時間：2023-06-25 16:23:40
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇辯論賽策劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、活動背景：
我系具有濃厚的思辯特色，在這份濃厚歷史底蘊上，我們系更是屢獲佳績，屢得殊榮的劍鋒。幾年來我們政法系在教師職業技能賽的辯論賽中戰果都是極其輝煌的。本次辯論賽力求攜上勝之余威以弘揚我系辯論文化藝術，豐富我系同學校園文化生活。
二、活動地點：博西五、六樓教室(具體地點安排將另行通知)
三、活動時間：xx年5月3日
四、主辦單位：政法系團委
承辦單位：政法系法律協會、學生會學習部
五、報名截止日期：4月日上午9：3活動室
六、活動流程：(具體事項如有改動將另行通知)
(一)辯論資格賽：4月3日下午：3
在資格賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取復賽辯題
(二)復賽：4月3日下午：3
在復賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取半決賽賽辯題
(三)半決賽：5月3日晚上7：
在半決賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取決賽辯題
(四)決賽：5月8日下午3：
七、活動宣傳：
1、及時做好本次辯論賽的工作總結，為今后舉辦類似的活動積累經驗。
2、由記者團宣傳部制作宣傳海報，展板。
3、把相關文件通知分發至5、6級各班。
4、由宣傳部、網絡部將每一輪的比賽結果及時公布。
5、由網絡部在系網站予以宣傳。
八、參賽對象：
6、7級各班各派一支隊伍(4人)參加本次辯論賽，法律協會與學習部各派一支隊伍(4人)，共3支隊伍參加本次辯論賽。
九、獎項設置：
冠軍隊
亞軍隊
季軍隊
除此之外，本次辯論賽還將設置優秀獎若干隊。
十、比賽規則(見附件)
十一、注意事項：
1、請5、6級各班班長務必把本班的報名表(附后)于月日之前交到法律協會或學習部。
2、辯論賽每一輪的具體時間、地點安排如若有改將另行通知。
十二、經費預算：
1、評審的飲用水及打分筆
2、證書及獎品
現在全中國大學幾乎都開設了法律專業，優秀學生的涌現也是層出不窮，為了更好的將我們學校的專業培養好，讓他們在參加工作后不至于在工作競爭中失敗，舉辦這樣的辯論大賽時非常必要的，希望大家積極參加!
【辯論賽策劃書二】
為協會成員提供一個交流和鍛煉的平臺，為展示新一代大學生特別是我們營銷協會成員的蓬勃朝氣和勇于展現自我的能力，豐富社團文化生活，活躍社團氣氛，開拓營銷思想。培養發掘辯論人才，本著公平競爭，力爭第一的精神，以關注社會熱點，要求進步，鍛煉口才，發展自我為宗旨，傳播科學精神，展現學子風范。
一、辯手組成
：營銷協會新一屆成員
二、參加人員
：營銷協會全體成員
三、活動時間
：2014年11月22日至12月15日
四、活動地點：(待定)
五、辯論主題：
全才更適應社會競爭，專才更適應社會競爭
六、賽前準備工作：
1、確定參賽隊伍和成員(組織策劃部)
2、申請活動地點 (辦公室)
3、廣播宣傳和宣傳單張貼(宣傳部)
4、協會網站宣傳(網絡調研部)。
5、邀請嘉賓楊婷當評委并點評、 Q群宣傳(外聯部)
6、制定并打印評分表2份(一張兩份)(宣傳部)
7、制作并打印會長的臺詞(副會長)
8、準備獎狀(5張)和碳筆(2支)(文體部)
9、制作并準備紅牌、黃牌一個
1、準備相機
11、準備三個電子表
12、具體人員安排：
主席：王凡
評委：
記時員：
接待員：
攝相： 查偉
分數統計：胡阿珊
辯論賽記錄： 劉芮
維持秩序：
頒獎人員：
賽后清理場地：
七、辯論賽程序
1、開場白
(1)主席宣布比賽正式開始，并介紹評委
(2)主席請參賽雙方入常并介紹參賽隊及其所持立場
(3)主席宣讀比賽規則(比賽由陳詞、質詢、自由辯論、觀眾提問、總結陳詞五個階段組成)
7 、主席宣布比賽兩方團體分數和各辯手分數，同時分數統計員根據分數填寫好獎狀得主
8、 頒獎并照相留念
9、主席宣布辯論賽圓滿結束
八、辯論程序
1、立論(6分鐘)
正反雙方一辯依次進行
A、正方一辯發言(3分鐘)
B、反方一辯發言(3分鐘)
2、攻辯
A、正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯(1分3秒)
B、反方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯(1分3秒)
C、正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯(1分3秒)
D、反方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯(1分3秒)
E、正方一辯進行攻辯小結(1分鐘)
F、反方一辯進行攻辯小結(1分鐘)
3、自由辯論(12分鐘)
4、總結陳詞(6分鐘)
反方四辯總結陳詞(3分鐘)
正方四辯總結陳詞(3分鐘)
九、辯論細節
1、時間提示
(1)自由辯論階段，每方使用時間剩余3秒時，記時員舉紅牌提醒;用時滿時，舉黃牌終止發言。
(2)舉黃牌終止發言時候，發言辯手必須停止發言，否則作違規處理。
2、陳詞
提倡即興陳詞，引經據典恰當
3、開篇立論
立論要求邏輯清晰，言簡意賅
4、攻辯
(1)攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行
(2)正反方二、三辯參加攻辯，正反方一辯作攻辯小結。辯方由攻方任意指定，不受次數限制。攻辯雙方必須單獨完成辯論，不得中途更替。
(3)攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被叩分。不能以提問方式任意破壞對方答辯的完整性，不能以長時間答辯阻止對方提問(每次提問只限一個問題)切忌答非所問或不知所云。主持人有權終止一方過長的提問或答辯。
(4)正反方選手站立完成攻辯階段。攻方落座視為完成本方攻辯，雙方選手在限制時間內陳詞。
(5)雙方提問問題時，被問一方必須回答，不得回避，也不得反問。
(6)每一攻辯階段為1分3秒，攻方每次提問不得超過1秒，每個問題回答不超過1分鐘，用時滿時，終止發言。
(7)四人攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結，限時1分鐘。正方雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的涉及內容，嚴禁脫離比賽實際狀況的背稿。
5、自由辯論
(1)自由辯論發言必須在兩隊之間交替進行，首先由正反方一名隊員發言，然后由反方一名隊員發言，雙方輪流，直到時間用完為止;
(2)一方發言結束落座后，另一方開始發言
(3)在總時間內，各隊隊員的發言次序，次數和用時不誤
(4)自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分
6、結辯
各方四辯應針對辯論會整體態勢進行總結陳詞;脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分
7、辯論中各方不得宣讀事先準備的稿件否則適當扣分，但可以出示所引用的書籍或報刊的摘要等資料。
8、比賽進行中，辯手不得離開座位，不得打擾對方或本方其他辯手發言
十、評判
1、評委、嘉賓組成(待定)
2、評判標準依據
(1)團體部分(滿分1)
辯論技巧：辯手語言的流暢程度，反駁、分析和應變能力及論點的說服力和邏輯性(3)
內容：論據內容是否充實，引用資料是否恰當(1)
風度和幽默感：各隊在自由辯論中的表現(3)
整體合作：全隊論點結構的完整性，隊員之間的默契和配合(2)
(2)個人部分(滿分1)
A、論
陳詞是否合適，說理是否透徹，邏輯性是否強，引用實例是否恰當(5)
B、辯
提問是否合適，回答是否中肯，反駁是否有力、有理，反應是否機敏，用語是否得體(5)
一、活動宗旨：
為了更好地弘揚傳統文化，陶冶學生的藝術情操，增強學生交流意識，凸顯我校的人文教育特色，進一步促進我校故事表演、朗誦藝術、演講辯論藝術的發展，營造朝氣蓬勃、積極向上的校園文化氛圍，促進部門成員從深部對待問題，培養團隊意識。特決定舉辦外聯部學生辯論賽。
二、組織機構
主辦單位：外聯部
三、辯論辯題
整個比賽用一個辯題。
1. 現代社會更需要全才 （正方）
現代社會更需要專才（反方）
四、比賽時間及地點
比賽時間：10月14（暫定）
比賽地點：南404（暫定）
五、辯論賽程序（由部長執行）
1. 主持人開場白
2. 邀請主席、隊員入場并介紹主席、參賽隊員
3. 邀請評委入場并介紹評委
4. 介紹比賽評分規則
5. 介紹雙方辯題
6. 比賽開始
7. 評判團退席評議
8. 現場觀眾提問
9.點評嘉賓評析本場辯論
10.宣布比賽結果
八、比賽規則
1.立論陳詞
由正、反方一辯進行，雙方必須從理論和實際兩個方面進行立論，要求表達明確，論證恰當、邏輯清晰。雙方時間各3分鐘，剩余30秒時，會有一次時間提示，用時結束時，會有一次時間提示，時間到后辯手不得繼續發言，否則扣分。
2.攻辯階段
攻辯階段共四輪：
1）正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯
2）反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯
3）正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯
4）反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯
5） 攻辯小結階段：由正、反雙方的一辯針對剛才攻辯過程進行小結，時間為1分30秒。
注意：
1）攻辯階段由正方二辯開始，正反方交替進行
2）提問和回答都要簡明準確，盤問方不得重復提問，被盤問方必須直接回答否則扣分
3）每一輪提問，被提問方不得向提問方反問，否則扣分
4）提問雙方必須站立完成每一輪提問，若落座則視為此輪提問已結束；
5）每一輪提問時間為兩分鐘，提問方每次提問不得超過15秒，被提問方每次回答不得超過45秒，用時結束時，有一次時間提示，提問終止。比賽雙方攻辯小結為1.5分鐘，必須結合實際情況，嚴禁背稿。
3.自由辯論
由正方辯手開始，正反方辯手輪流發言，二、三辯手為主，一、四辯手為輔，雙方時間各為4分鐘。一方發言辯手落座，視為發言結束，即為另一方辯手發言開始的計時標志，若有間隙，時間累計照常進行。同一方辯手的發言次序不限。如果一方發言時間結束，另一方可以繼續發言。雙方用時均結束時，時間提示停止。
4.總結陳詞
反方四辯和正方四辯分別對本方立場和對方錯誤進行總結，雙方時間各為3分鐘，剩余30秒時，有一次時間提示，用時結束時，有一次時間提示，陳詞結束。
5.評委退席評議，觀眾可自由向雙方辯手提問。觀眾提問階段正反方的表現不計入比賽成績。
6.主席宣布本場比賽結果及本場最佳辯手。
【辯論賽策劃書一】
一、活動目的：
為了向我校201x級學生普及大學及職業生涯
規劃基本知識，引導學生結合專業方向，有效利用《寧夏大學作息時間表》、《課程表》、《人才培養計劃》和《人才需求預測分析》等喚醒生涯規劃意識，設定切實可行的學業目標，將具體目標落實在每學年、每學期、每月、每周，特別是每日學習、生活計劃中。茲定于2013年11～12月舉辦寧夏大學首屆大學生職業生涯規劃辯論賽
二、活動宗旨：活躍文化生活，鍛煉口才,鍛煉反應能力，將我13級學生培養成全面發展的全方位人才
三.參賽對象：20xx級
四、主辦單位：數計學院
五、活動時間與地點：
初賽：11月06日---11月15日晚19:00至22:00，
綜合樓2樓
復賽 11月16日---12月03日晚
六、參賽要求：
1、各參賽隊隊員仔細閱讀本次辯論賽方案，熟悉有關賽程安排。 2、各參賽隊于每場比賽開始前20分鐘到達比賽現場，以利于組委會對賽事的統籌安排及各場比賽準備工作的順利進行。
3、請在每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于辯手在比賽中發揮出自己的最高水平。
4、遵守比賽紀律及比賽規則，服從組委會工作人員安排，尊重評委評判，如有不同意見，請賽后與組委會聯系。 七：賽事組委會任務
1.做好宣傳工作，鼓動更多人員參賽
2.挑選各場辯論賽主席(準備稿件，熟悉辯論賽流程;能調動氣氛，富有感情;膽大，發音清晰標準)
3.挑選相關人員負責配樂及計時(要求電腦操作熟練)，挑選負責計分的同學
5.申請活動使用的課室(除決賽外，其他均晚自習進行) 6.向評委發出邀請(初賽評委團由輪空班級至少十名同學、班主任助理及班主任組成，成績和最佳辯手由評委團匿名給出，班主任或班主任助理在計票時給出點評)
7.再次通過網絡.短信.打電話及其他形式通知參與人員時間及地點，設計好海報鼓動非參賽人員觀賽，可以讓參賽選手邀請親朋觀看比賽
8.準備獎品及活動所用的設備(決賽用：話筒、音響、選手所佩戴的順序牌、介紹老師的位牌、計算器、評分表、主持稿、簽到表、招待物品)。
9. 所有班委最少提前半個小時到達賽場，準備會場布置，組織同學搬挪凳子，確保位置足夠容納兩個班，決賽是要放好招待物品。 10.確保兩只參賽隊所在班級觀看比賽
11. 定期開組委會碰頭會，具體商議各實施步驟規劃，確立每場辯論會辯題
組委會人員名單：
組長：閆曉晗 副組長：王澤洋 黃凱鑫
組員：何鋒 董揚 張斌 孫喜悅 劉迪一 景婷婷 蔣茜 付苗 李博文 馬超 張寧 蔣麗娟 齊陽 王俊 趙彥龍 陳麗華 馬瑋坤 關博文 王春曉 (未在名單人員安排其它事宜) 我院所有同學聽從組委會調遣 比賽流程
辯論賽程序(由辯論賽主席即主持人執行)
1 、主持人介紹參賽隊及其所持立場
2 、由正方開始，各個參賽隊員依次進行自我介紹 3 、主持人介紹評委 4 、主持人介紹比賽程序 5 、主持人宣布比賽開始 6 、主持人宣布比賽結束
7、 比賽結束，請特邀人員點評本場辯論賽，統計出具評委團給出得分。
8、主持人宣布比賽結果 9、主持人宣布辯論賽結束 八、比賽規則： 1、開篇立論階段：
分別由正反方一辯陳詞立論，時間各為3分鐘;
2、功辯階段：
先由正方二辯發問，可指定反方任意選手作答，時間為3分鐘; 先由反方二辯發問，可指定正方任意選手作答，時間為3分鐘; 先由正方三辯發問，可指定反方任意選手作答，時間為3分鐘; 先由反方三辯發問，可指定正方任意選手作答，時間為3分鐘; 3、功辯小結：
雙方二辯或者三辯進行功辯小結，時間為1分30秒; 4、自由辯論階段：
由雙方辯手分別一對一進行自由辯論，辯論時間為正反方各5分鐘; 5、總結陳詞：
分別由雙方四辯作總結陳詞，時間各為3分鐘。 6、辯論結束。
7、評審團代表評分;記分員監票計分。 評委邀請：
1、初賽：輪空班級同學評審團至少5位;參賽班級班主任;各班班主任助理;學生會特邀人員 2、復賽和決賽：院系領導
3、獎項設置：1、團體冠軍一隊( 院內：團體榮譽證書+獎品或獎金大學生就業創業指導服務中心：表彰獎勵)
2、最佳辯手每班一名;(院內：個人榮譽證書 大學生就業創業指導服務中心：表彰獎勵)
4.勝負判斷：1.每場比賽的勝負判斷，決賽前，依據評委所打團體分總和來判斷;決賽依據評委所打團體分(去掉一個最高分和一個最低分)的總和來判斷。2.辯手個人得分只作為個人獎項的評審依據，與判斷每場勝負無關。辯手個人得分為評委評分(去掉一個最高分和一個最低分)的總和。 九、場次安排：
1、初賽7班做抽簽，兩兩對戰，一隊輪空直接進入復賽。 賽題為：成才的關鍵在于個人奮斗還是社會環境 2、復賽為初賽出線的四組兩兩對戰
賽題為：職業生涯規劃是以現實需求為本，還是從個人興趣出發, 或者大學畢業生成功靠的是奮斗還是機遇 3、決賽決出我院代表隊 賽題為：學歷是否代表能力
【辯論賽策劃書二】
一、活動背景
此起彼伏的辯論賽是大學校園一道靚麗的風景，辯論賽為廣大學生提供了一個展示自己能力的平臺。在物欲橫流的今日，辯論給了我們思考的心靈，我們可以用她來指導言行。
本次辯論賽主要是為豐富同學課余生活，活躍校園氣氛，通過我校研究生在辯論賽上進行思維的碰撞，言語的交流，倡導健康向上的校園文化氛圍，體現我們學生風華正茂的精神狀態，并以此牢牢把握高校的文化陣地，發揚文明修身精神，關注社會風氣問題，展現學子風范。
二、 活動機構
主辦單位：共青團某某大學研究生委員會
協辦單位：各學院研究生分會
成立評審委員會：由校內外教授、專家和優秀研究生擔任
三、活動時間
初賽：20xx年4月8號(初定) 決賽：20xx年4月15號(初定)
四、活動地點
初賽： 決賽：
五、組隊形式
1.本屆辯論賽以學院為單位組隊參加，每個有研究生培養的學院出一支隊伍。
2.各參賽代表隊由隊長、辯手組成，每只參賽隊至少4人，最多六人，可以有2人作為后備辯手。
3.各學院參賽辯手必須是本學院在籍學生。
4.每場比賽的出場隊員名單以及辯序可以變動，但必須在比賽前一天告知策劃人。
六、活動整體流程
1.參賽報名：(20xx年3月20號-20xx年4月1號) 每個學院只能選拔出1個參賽隊，每個參賽隊4-6個辯手,每次賽前必須確定四個辯手名單。
報名方式：每個參賽隊把報名表發到郵箱：906567668@qq.com.詳情咨詢葛友明：18924258685;QQ：906567668
2.比賽抽簽：(20xx年4月2號) (1) 初賽：由各領隊抽簽分組，確定所在組序號。 (2) 抽簽分組確定后由各領隊抽簽決定每場比賽的正反方。 (3) 每場比賽的辯題由該場比賽的正方領隊抽取。 (4) 各參賽隊務必按時到場抽簽，其賽程由籌辦方隨機制定。 3.比賽流程：
(1)主持人致開場詞 (2)隊員入場
(3)介紹評委、嘉賓
(4)介紹參賽雙方隊伍、領隊
(5)宣布辯題，介紹參賽雙方所持立場 (6)介紹規則，比賽開始 (7)辯論階段(共4個環節)。 (8)觀眾自由提問(2分鐘)，評委代表點評。 (9)評委打分，工作人員統計分數。
(10)主持人宣布本場比賽各隊得分情況及最后結果
(11)主持人宣布晉級名單及獲獎名單(決賽時宣布一二三等獎及優秀獎)，并頒獎。 (12)本場辯論賽結束退場 (13)辯論賽結束
4.頒獎總結：為獲獎選手頒獎，校領導總結發言。
七、比賽規則
1.比賽形式
辯論賽分為初賽、決賽2個階段。 (1)初賽
初賽是積分淘汰制，各學院選出的參賽隊抽簽決定比賽對手和辯論立場。初賽10組辯論賽隊伍，每組4人。比賽結果由評委打分，得分前四名的直接晉級決賽。
(2)決賽
前四名隊伍通過抽簽分兩場進行決賽，也是采用積分制，分別獲得一、二、三等獎和優秀獎并且有相應的獎金。
2.辯手設定
雙方各四位選手，分別為一辯、二辯、三辯和四辯 3.辯論階段的流程及規則： (1)開篇立論
正方一辯發言(立論)(2分鐘) 反方一辯發言(立論)(2分鐘) 先由正方一辯發言表明立場，時間為2分鐘，當一辯發言時間只剩30秒時，計時員鳴笛一聲提示，工作人員舉黃牌提示;發言時間使用完畢時，計時員鳴笛兩聲舉紅牌提示。主席停止辯手發言，辯手立即停止發言，否則視為超時。接下來由反方一辯發言闡述觀點，規則如上。
(2)攻辯 a、正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯;反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯;正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯;反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。
b、正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方;辯方由攻方任意指定，不受次數限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。
c、攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。
d、正反方選手戰立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對方選手在限時內任意發揮(陳詞或繼續發問)。
e、每一輪攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出二個以上的問題。辯方每次回答不得超過30秒。用時滿時，以鐘聲終止發言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。
f、四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結，限時1分。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態勢及涉及內容，嚴禁脫離比賽實際狀況的背稿。
每一輪攻辯時間為1分30秒，攻方每輪必須提出問題。辯方每次回答不得超過30秒且不得以任何方式進行提問。用時結束，計時員鳴笛兩聲并舉紅牌提示。
(扣分事項： 重復提問、回避問題均要被適當扣3-5分。攻辯雙方沒有單獨完成本輪攻辯，中途由同組隊員替換也要被扣分適當扣3-5分。辯方不得反問，攻方不得回答，否則扣2-4分)
(3)自由辯論
正反方辯手自動輪流發言。每方限時5分鐘，雙方總計10分鐘。發言辯手落座為發言結束，亦為另一方辯手發言開始的計時標志，另一方辯手必須緊接著發言;若有間隙，累計時間照常進行。同一方辯手的發言次序不限。若某一方的選手已連續發言四次以上，其中一人未參與發言，將作扣分處理。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。每方使用時間剩余30秒時計時員鳴笛一聲提醒并舉黃牌提示;用時結束，計時員鳴笛兩聲并舉紅牌提示。
(扣分事項：自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方被扣3-5分，對于對方已經明確回答過的問題仍然糾纏不清的，適當被扣2-3分。)
(4)總結陳詞
反方四辯總結陳詞(3分鐘) 正方四辯總結陳詞(3分鐘)
每方隊員在用時剩余30秒時，計時員鳴笛一聲提示并舉黃牌;時間結束時，計時員鳴笛兩聲并舉紅牌提示。
二，活動介紹：此活動本著提高學術氛圍，活躍校園文化的原則。我們將在十周年慶祝會上用辯論來指導言行，本次邀請賽將通過我校青年學生在辯論賽上與其它高校進行思維性的碰撞，言語的交流。倡導健康向上的校園文化氛圍，陶冶學生情操，提高口才藝術修養，促進學生全面發展。世界最具威力色彩的三大武器之首為“口才”，辯論能激發個人潛在能力，提高對問題的審視，更能實現跨越靈感界限的溝通，我們將口才進行到底。因此，本次邀請賽將引起全校的關注。
三，活動主題： 嘉興學院演講與辯論者協會成立十周年---對外邀請辯論賽
四，活動時間 2012年11月9日至11月11日
五，活動地點嘉興學院TCL國際學術報告廳
六，活動內容
1，活動起動 地點：TCL國際學術報告廳 時間：11月9日參加者：各高校辯論隊代表及嘉興學院組織代表（戶外素質拓展活動策劃書）
2，活動流程 A,致詞 B，介紹邀請賽隊伍 C，評委介紹 D，規則介紹 E，介紹各方立場 F，評委代表發言 G，參賽代表發言 H,開始比賽 備注：比賽可考慮初賽~復賽~決賽等形式
七，活動策劃主辦單位 嘉興學院演講與辯論者協會
八，協助單位 各分院學生會及社團組織
二、 活動主題：勤學明辨，厚德載物
三、 活動背景：大學是一個展現自我非凡魅力的舞臺,是一節通向成功的階梯。菁菁校園、莘莘學子，對于剛走進大學的大一新生，他們邁入了全新的生活，面臨全新的機遇與挑戰。為了提高廣大學生的表達能力和交際水平，充分展現大學生的個性，給同學們提供一個展現才能的平臺，推動學院精神文明建設向更高的層次發展。
四、 活動對象:杭州萬向職業技術學院全體學生
五、 活動組織：
主辦單位——杭州萬向職業技術學院院學習部
網絡支持——“萬向學院院學生會”微信公眾平臺
六、 活動時間地點：
初賽
時間：2018年5月21日晚6:00 地點：1號校區報告廳
半決賽
時間：2018年6月4日晚6:00地點：2號校區小報告廳
決賽
時間：2018年6月4日晚6:00 地點：2號校區小報告廳
七、 活動前期：
(一) 前期準備
1、撰寫通知
2、制作與打印宣傳單
3、申請場地
4、申請與制作橫幅、噴繪
5、海報制作
6、聯系評委主席主持人等
(二) 前期宣傳
1、 進班宣傳（發放宣傳單）
2、 聯系新媒體中心，利用微信公眾號宣傳
3、 設計海報進行粘貼
(三) 賽前準備
1.部員分配好任務2.布置會場（貼各系的入座表、評委表）4.邀請評委及老師5.準備比賽用品(簽到表、獎狀、計時用的電腦、評委打分表、獎品、中性筆、礦泉水、鈴、旗以及其他用品)6.人員安排(主持人、攝影) 7.提前七天通知參加比賽的選手的辯題
八、 活動內容：
（一） 辯題：
在校大學生兼職利大于弊/弊大于利（初賽第一場）
大學強制學生參加體育鍛煉應該/不應該推廣（初賽第二場）
寬松式管理對大學生利大于弊/弊大于利（半決賽）
知識積累比知識創新更重要/知識創新比知識積累更重要（決賽）
（二） 賽制：
一、開篇立論：
正方一辯發言，3分鐘
反方一辯發言，3分鐘
二、攻辯：
（攻方只能問問題，反方只能回答問題。反方直接回答問題不能反問對方，對方辯手的答辯時間也算在本方的2分鐘時間內，被問者不得提問，提問方可以隨時終止回答方回答）
正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，2分鐘
反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯，2分鐘
正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，2分鐘
反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯，2分鐘
三、攻辯小結：
正方一辯進行攻辯小結，1分30秒
反方一辯進行攻辯小結，1分30秒
四、自由辯論：由反方先開始，8分鐘（雙方各4分鐘）
1、自由辯論必須交替進行。當自由辯論開始時，先由反方任何一名辯手起立發言，發言辯手落座為發言結束。完畢后，正方的一位辯手必須緊接著發言。若有間隙，累積時照常進行。雙方依次輪流發言，直到時間用完為止。
2、自由辯論時間里，同一方辯手的發言次序時間不限，但不可連續三次站立發言。
3、每方使用時間剩余30秒時，會有工作人員提醒倒計時30秒；用時滿時，會有工作人員提醒時間到。
4、如果一隊的發言時間已經用盡，另一隊還有剩余時間，則該隊可以繼續發言直到時間用完為止，也可向主席示意放棄發言。
5、自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。
五、總結陳詞：
反方四辯總結陳詞，3分鐘
正方四辯總結陳詞，3分鐘
（三） 賽時安排：
1.初賽
5月14日抽簽決定正反方、辯題、場次，主席。
5月21日進行比賽，共2場。
2.半決賽
抽取半決賽辯題、正反方、主席。
6月4日進行比賽，評出季軍。
3.決賽
抽取決賽辯題、正反方、主席。
6月4日進行比賽，評出冠亞軍。
（四） 比賽流程
1、比賽選手提前二十分鐘到場簽到及各部成員簽到并確定各場比賽的次序
2、宣布辯論賽開始
3、公布辯題
5、介紹參賽代表隊及所持立場
6、由正方開始，參賽隊員依次自我介紹
7、介紹評委
8、介紹比賽規則、流程等
9、辯論比賽
10、評委點評
11、評委評分
12、公布比賽結果，宣布辯論賽結束
注：辯論賽程序由辯論會主席執行
（五） 辯論要求
1.辯手辯論發言須緊扣己方發言,作到論據充分有力,使用普通話。
2.在反駁對方觀點時,做到措辭恰當,不得進行人身攻擊。
3.辯論和選例符合實際情況,注意語言文明,不得舉庸俗、不文明的例子。
九、 獎項設置
1、團體獎項
本次比賽決出冠亞季軍隊伍各一支
團體道德風尚隊伍一支
2、個人獎項
本次比賽評出最佳辯手4名
十、 活動后期
1.對各項環節進行實時記錄，整理好照片，活動結束微信推送。
2.比賽結束后工作人員會將現場清理干凈。
3.活動后寫一份總結。
4.歸還全部所借的工具。
十一、 經費計算（詳細另附文件）
物品
單價（元）
數量
總額（元）
備注
冠軍獎金
500
500
獎金
亞軍獎品
400
400
獎金
季軍獎品
300
300
獎金
冠軍獎牌
5.6
6塊
35（3%稅收）
筆記本套裝
49
4套
422（16%稅收）
最佳辯手
總計
1657元
注：此預算不包括學友超市花費。全面思考確保活動各項用品周全，準備充分。
一、主辦單位：體育學院團委會
承辦單位：體育學院學生會組織部
二、活動人員:團委老師及全體院黨課成員。本次比賽共分兩隊，第一隊：（ 共13人）；第二隊：（共12人）。
主 席：老師
參賽的評委：
評委評析人：(第一場:)
計 時 人：
三、活動時間:2018年5月17日
四、前提準備
1、選出本隊的負責人
2、雙方給自己的團隊取一個隊名及說出自己的口號
3、各隊選出本隊的一辯和最后一辯
五、辯題
辯題： 正方：電腦必將取代書本
反方：電腦不會取代書本
六、賽程
請報名參賽的隊伍領隊于5月9日8:00到體育館二樓辦公室抽簽，通過抽簽來決定自己的團隊是正方還是反方。本次共一場比賽，辯論賽通過抽簽來決定。如果無法到場的領隊需請假，并指定一位辯手參加。遲到10分鐘以上者，將由組織部代為抽簽。
七、評判辦法及依據
1.評委組成：團委老師和學生會組織部成員。
2.最佳辯手：現場表現最突出者將評為最佳辯手。（正反方各一名）
3.優秀辯手：現場表現優秀者將評為優秀辯手。（正反方各一名）
八、獎項設置
（一）勝負由評委投票選擇，并由主席宣布。
（二）團隊獎:每場各一個團體，獎品為獎杯。
（三）個人獎：設最佳辯手共2名，獎品為筆記本和兩支筆，優秀辯手共2名，獎品為筆記本。
九、有關事項
（一）不明白的事宜請聯系組織部同學：
（二）本活動最終解釋權歸泉州師范學院體育學院學生會組織部。
附件1： 體育學院2018年辯論賽賽制
體育學院團委會 2018年5月17日
附件1：
體育學院2018年辯論賽賽制
本次校園辯論賽采用簡化的賽制，兩場比賽包括：團隊介紹、開篇立論、自由辯論、總結陳詞、評委投票和點評、主席宣布獲勝方及評委頒獎六個環節。
具體如下：
（1）開始由本隊的負責人介紹團隊名稱和口號。
（2）開篇立論：（共6分鐘）
每方發言3分鐘。由一辯一次完成。按正反順序進行。時間用盡，發言必須停止。
（3）自由辯論階段：（共20分鐘）
正方先開始，此后正、反方自動輪流發言。每位辯手發言次數、時間以及每方四位辯手的發言次序均無限制，但某一方辯手發言落座后，對方發言之前這一方任何辯手不得再次發言。
雙方各有時間10分鐘。一辯手發言落座時該方計時暫停，另一方計時開始。時間用盡，發言必須停止。此時如對方尚有時間，可繼續發言，也可向主持人示意放棄剩余時間。
（4）總結陳詞階段：（共6分鐘）
每方總結陳詞由本隊指定陳詞人員進行，時間為3分鐘，由反方指定陳詞人員先發言，再交由正方指定陳詞人員最后發言，時間用盡，發言必須停止。
（5）評委投票和點評
當各隊的陳詞隊員陳詞完了之后，評委先進行投票的環節，再對此次的辯論賽進行點評。
（6）主席宣布勝負及評委頒獎
當評委點評完了之后，再由主席來宣布本次的勝負，緊接著是評委頒獎！
序號
程序
時間
1
負責人介紹本隊隊名及參賽口號
2
陳詞：正方發言
3分鐘
3
陳詞：反方發言
3分鐘
4
自由辯論（正方先開始）
合計20分鐘
5
正、反方總結陳詞
合計6分鐘
辯論是一項可以提高思辯能力，豐富課余知識，培養團隊精神，鍛煉思維表達的活動。開展此項活動，可以使同學們更好的融入大學生活，在
活動中提高自信，培養創新和團隊精神。所以希望通過本次比賽，豐富同學的課余生活，提高思辯能力，培養創新精神，使各系之間，學生之
間互動。
【比賽時間】
預賽：待定
決賽：待定
【比賽要求】
參賽隊伍：全院8個系
辯手要求：每支隊伍由4人組成。要求辯手口齒清晰，思維敏捷，賽前做好充分準備
主席要求：外型儀表端正，口齒清晰，開朗大方
【賽程安排】
抽取辯題和對陣雙方后開賽。賽后現場評出優勝者，再抽取辯題和對陣隊伍，終至決賽。
具體對戰雙方和比賽地點由各系學習部部長抽簽決定。
預賽時間：待定地點：實驗樓1—104（多功能廳）
決賽時間：待定地點：待定
【評判】
（一）評判規則
預賽階段每場比賽評判團由5位評委組成，決賽階段每場比賽評判團由7位評委組成。評委對在場的各個代表隊做出評判，具體以分數為準。
（二）評判標準
1、團體部分：
（1）審題
準確把握辯題內涵和外延，對所持立場能多層次、多角度理解，論點鮮明，對本方難點能有效處理和化解。
（2）展開
對辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進，整個辯論過程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。
（3）辯駁
提問抓住對方要害，問題簡單明了；回答直面問題，有理有據。注重針對辯題正面交鋒。
（4）配合
具有團體精神，隊員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統一，攻守兼備，自由辯論時發言錯落有致，體現“流動的整體意識”。
（5）語言
普通話標準，語速抑揚頓挫，語言流暢，富于感染力，體現國語的優美。
（6）辯風
比賽中尊重對手，尊重主席、評委和觀眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養。敢于創新，勇于表現，具有本隊特有的風格，并貫穿全局。
（7）形象
著裝整齊，儀表大方，體現出良好的風度和氣質。
2、個人部分：
由評委根據每位辯手在整場比賽中的表現，給出印象分，可參考：
（1）陳詞流暢，說理透徹，用語得體；
（2）提問合適，回答中肯，反駁有力，反應機敏，幽默風趣中寓見解。
（3）臺風與辯風。
（三）勝負判定
1、評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分,將其余分數相加取平均值，為該隊得分；
2、參賽兩隊中總計得分居高的一隊取勝；
3、如果兩隊得分相同，則由評判團另行投票，決定勝負。
4.評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分,將其余分數相加取平均值，為該參賽隊員的得分.如果兩隊員得分相同，則由評判團另行投票
，決定優秀辯手和最佳辯手的人選。
（四）點評
每場比賽有一位點評嘉賓作現場點評，點評嘉賓由評委中產生。
【獎項設定】
一、團體獎
1、辯論賽季軍獎（兩個）
2、辯論賽亞軍獎（一個）
3、辯論賽冠軍獎（一個）
二、個人獎
1、優秀辯手獎：（兩個）
2、大賽最佳辯手獎：（一個）
備注：本次辯論賽將給冠軍隊、亞軍隊和季軍隊頒發相應的獎狀，將會給本次大賽的優秀辯手和最佳辯手頒發相應的證書。
辯論賽競賽規程
一、比賽進程（由主席執行）
1、開場白
2、介紹參賽隊及其所持立場3、介紹參賽隊員
4、介紹評委及點評嘉賓5、比賽開始
6、評判團遞交評分表，離席評定結果
7、嘉賓點評
8、公布結果9、頒獎典禮
10、比賽結束
二、辯論賽比賽程序及時間規定
程序時間備注
開場陳詞階段正方一辯發言時間2分30秒
反方一辯發言時間2分30秒
正方二辯發言時間2分30秒
反方二辯發言時間2分30秒
攻辯階段正方三辯向反方一辯、反方二辯分別提問三個問題共1分30秒每次提問不超過10秒每次回答不超過20秒
反方三辯向正方一辯、正方二辯分別提問三個問題共1分30秒
正方三辯進行攻辯小結1分30秒
反方三辯進行攻辯小結1分30秒
自由辯論階段自由辯論階段（反方先開始）雙方各4分鐘（共8分鐘）
總結陳詞階段反方四辯做總結陳詞4分鐘
正方四辯做總結陳詞4分鐘
四、比賽要求
㈠開場陳詞要求：
提倡即興陳詞，所持觀點清晰，表述層次分明，語言自然流暢。
㈡攻辯要求：
此環節為雙方一辯、二辯、三辯之間的對話，提問、回答和攻辯小結都必須是這三者。各方三辯至多可提六個問題，對方一辯、二辯必須回答
，其他辯手不得代替或補充。提問應貼近辯題，不宜過分刁難；回答應針對問題，切忌答非所問。
㈢自由辯論要求：
1.提交材料
在比賽前，各隊應向評委提交必要的文字材料，材料內容包括本隊對辯題立場的分析理解，邏輯框架設計，主要論點、論據，對對方立論的分
析等有關辯論的戰略、戰術。
2.自由辯論規則
⑴辯論發言必須兩隊之間交替進行，各用時4分鐘;
⑵自由辯論開始時，先由正方的任何一位隊員起立發言完畢后，反方的任何一位
就即刻發言，雙方依次輪流發言，直到雙方時間用完為止；
⑶在此時間里，每位辯論隊員的發言順序，次數和時間都不受限制；
⑷當一方發言結束，即開始計算另一方的發言時間；
⑸如果一隊的發言時間已經用盡，別一隊還有剩余時間，則該隊的一名或多名可以繼續發言，直到該隊的時間用完為止。
⑹比賽中，辯手不發言時不得離開座位，不得打擾對方或本方辯手發言。
⑺倡導良好的辯風，注重普及知識、啟迪智慧和展示風度，不提倡純粹以節省時間為目的的辯論，切忌人身攻擊。
㈣總結陳詞要求：
應針對現場辯論整體態勢進行總結，并注意升華辯題內涵。
本規程最終解釋權歸院學生會學習部
院學生會學習部
比賽須知
一、請各系學生會、學習部長、參賽隊員仔細閱讀比賽須知，熟悉賽會的日程安排。
二、請各參賽隊員及組織人員務必于每場比賽開始前30分鐘到達比賽現場。同時，各賽場的黑板裝飾由對戰雙方協調商定，在比賽開始前三十
分鐘裝飾好，以利于賽事的統籌安排及各場比賽準備工作的順利進行。
三、請各參賽隊遵守賽事各項時間安排，如遇特別問題，請及時與組織者以及院學生會學習部人員聯系，以便協調安排，保證賽事的順利進行
。
四、遵守賽會的紀律及規則規定，請在每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于辯手在比賽中發揮出自己的最好水平。
五、比賽期間，各參賽隊請不要與評委接觸，如想表達對賽事的意見，請與學習部成員聯系。
六、各系可專門組織本系同學觀看本系隊伍參加的比賽，并可組織、準備適當的宣傳用具、標語口號等，但不得影響比賽現場的正常秩序，不
活動背景：新生是銳利的，他們就像是一把剛磨礪出來的劍——需要一試鋒利。剛剛掙脫考試束縛的他們思想發散，才思敏捷，有滿腔的熱情可以在唇槍舌劍之中爆發。“show出自己”新生杯辯論賽在上一學年已經舉辦過一次，比賽為“睿智杯”比賽中外經貿學院的隊伍選拔了優秀的人才。
活動目的：為大一新生提供了一個展示自己口才、思辨能力、反應能力的平臺。活躍新生的課余生活，讓他們可以在比賽中挑戰對手，挑戰自己。在本次比賽中選拔優秀選手為下學期人文學院主辦的校“睿智杯”比賽選拔人才。
活動時間：九月末（具體可討論）
活動地點：教學樓（根據具體情況而定）
活動負責人：***
工作安排：
組員：***等人（上屆“睿智杯”參賽選手或辯論賽資深人士）
要求:1.為新生介紹辯論賽形式，若新生有要求也可作為他們小組比賽時的指導；
2.在決賽隊伍比賽之前提供賽前指導，保證決賽隊伍的高水平發揮；
3.在決出名次之后，對優秀辯手集中進行培訓，培訓形式由指導組自行商定；
4.指導組同時作為比賽的評委組，每次小組賽至少有兩人參與。
活動組：
組長：***
組員：理論學習中心成員，外聯部，宣傳部
要求：1.組長賽前整合辯論賽的相關工作人員開會，確定工作；
2.理論學習中心，制作辯論賽報名表，負責收集報名表，聯系參賽隊伍抽簽（抽簽內容含有兩項，分別為對手和辯題），記錄抽簽情況；
3.外聯部，申請活動教室，確保活動順利進行；
4.理論學習中心，確定辯題，要求題目要合情合理，讓參賽隊有話可說，希望擬題小組可以與指導組多商量溝通，辯題的好壞對辯論來說也是至關重要的。
宣傳組：
組長：***
組員;宣傳部
要求：1.活動期間提前制作海報橫幅，海報內容要簡潔明了，突出本次活動，橫幅爭取掛到顯眼的地方；
2.安排攝影人員
3.在比賽抽簽結束后做一個看板，明確辯論的雙方隊伍，與比賽次序；
4.提前制作些簡單的海報，根據當天比賽情況公布獲勝隊、當天的最佳辯手
活動安排：
1. 在活動工作分配會議結束后各小組馬上行動。擬題、出海報、申請活動教室等一系列相關活動要在報名工作結束前完成。
2.在班長會議上向各班班長介紹本次辯論賽，鼓勵多多參與，發放報名表。
3收集報名表（收集時間以工作分配會議所定的時間為準）。在收集當天組織各班負責人開會，由指導組詳細介紹辯論形式，如有需要可以細節影印出來交給各班負責人。指導結束后安排抽簽，抽簽紙上應注明：序號、辯題、正反方；
4.活動組應將比賽信息及時告訴各班負責人，通知內容有：比賽時間、地點、對手班級；
5. 在賽前安排一場表演賽。表演賽的隊員為“睿智杯”選手，邀請參賽選手到場；
6.比賽進行（每場比賽都應安排主持人與計時員）
7.決出決賽的參賽隊伍。對決賽隊伍進行賽前指導。邀請嘉賓（討論決定）作為決賽評委。
8.對獲獎隊伍與個人頒發榮譽證書
活動后期：
1. 宣傳部:針對本次比賽做一個圖文展示
2. 指導組：選出優秀辯手，集中培訓
活動經費：
項目 橫幅 榮譽證書 總計
一、 初賽
主辦：院團委
承辦：院學習部
協辦：醫學系與外語系學習部
時間：5月6日
地點：學術報告廳
參賽雙方：醫學系vs外語系
辯題：大學教育應/不應該以市場為導向
我方： 大學教育不應該以市場為導向
此次辯論賽非常注重辯風問題，就總體而言，參賽隊員的辯風還是相當不錯的。在注意語言的美感之外，也充分注意自身的形象風度，讓觀眾大飽眼福和耳福。此 次比賽，我系選手在賽場上表現優異，不管氣勢上還是辯論上都略勝一籌，意氣風 發，取得了優異成績，成功晉級。
二、 復賽
主辦：院團委
承辦：院學習部
協辦： 各系學習部
時間：5月17日
地點：學術報告廳
參賽雙方：醫學系vs 藝術系
辯題： 知識積累/創新更重要
我方：知識創新更重要
在初賽基礎上，此次比賽更是賽出了水平，首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結陳詞，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺。我系四名優秀選手在賽場上的精彩表現，更是博得評委老師的一致好評。
三、賽后 總結
一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰斗群體，體現了分工合作精神。 通過此次辯論賽，讓我們學會了合作，也學會了從容與鎮定 。比賽雖然已經結束了，但它帶給我們的東西確實不少，也許在辯論場上有遺憾、有失敗，但它恰恰卻讓我們學到了“辯”的風采，這次比賽也存在一些問題，如在比賽過程中的辯風、邏輯框架等問題，我們應理性分析與總結，糾正在這過程中的不足之處，不斷地完善。這次辯論賽也得到了其它部門和輔導老師、評委的大力支持，他們也為此次比賽的順利進行和圓滿成功付出了大量的心血，他們也功不可沒。 在以后的工作中，我們會認真分析和總結此次比賽，吸取經驗，爭取以后在其它方面工作中揚長避短，積累經驗，完善不足之處，更上一層樓。
醫學系學生會
【活動名稱】 __學院第四屆大學生辯論賽
【活動主題】 “歲月長河同洗禮，青春職場盡飛揚”
【活動目的】 為紀念“”九十周年，進一步營造健康向上的校園文化氛圍，弘揚“愛國、進步、民主、科學”的五四精神，同時幫助、引導大學生樹立正確的就業、創業觀念，指導學生合理規劃大學生活以及職業生涯，為展示集體智慧與自我魅力提供平臺。
【活動時間、地點】 總決賽：時間：20__年4月14日 共兩場
地點：__學院學術報告廳
【主辦單位】 共青團__學院委員會 教務處
【承辦單位】 __學院學生委員會
【參賽對象】 __學院在讀的本、專科生
第二部分 合作方案
合作意義
__學院是閩西紅土地上唯一的一所省屬本科大學，由人文與教育學院、外國語學院、經濟與管理學院、數學與計算機學院、物理與機電工程學院等十個院系，在校師生員工近萬人，是一個巨大的潛在市場。
本次活動我們投入了大量的人力、物力、財力進行籌備，并動員全校師生積極參與，著力舉辦一場空前精彩大型的辯論賽，屆時還將邀請__市主要的媒體為我們作宣傳報道，力求這次活動達到社會影響大、宣傳范圍廣、藝術水平高的目的。
1、 此屆辯論賽將吸引全校師生，并得到社會各界的廣泛關注與支持。人流的高度集中有利于贊助單位的宣傳，達到最優的市場效果。
2、 宣傳范圍廣。本次活動面向全校師生近萬人，以及社會各界，影響深遠，商機無限。
3、 宣傳形式多樣。本屆辯論賽將邀請市主要的媒體參加，不但為我們的活動作宣傳，還會為廣大贊助單位作大力宣傳。屆時我校的網站、廣播站、記者團、各類雜志刊物等都會對其進行跟蹤報道，以便擴大影響力。還有其它的宣傳方式如橫幅、海報、展板、pop、宣傳單等，都將會在活動現場進行綜合宣傳。（注：橫幅、海報、宣傳單等需由贊助單位自備，便于商家自主設計，體現商家自身的風格與特色，更能達到宣傳效果）
4、 宣傳時間長。根據贊助單位的需要，本次活動的宣傳時間可以適當延長達半個月之久，以便有充足的時間讓商家對其產品、業務服務進行推銷與宣傳。
5、 團委學生會干部將會對贊助商進行大力宣傳，以及提供必要的幫助，如派發宣傳單、贈送樣品、辦理業務等。
6、 活動期間所有的節目單、邀請函均印上贊助單位的名稱。
活動策劃
本屆辯論賽總決賽總決賽共兩場，由在預賽中勝出的四支代表隊參賽，每支代表隊由四名成員組成，共16人。進入決賽的代表隊將評選出冠、亞、季軍，其中還將評選出個人的“最佳辯手獎”、“最佳人氣獎”、“優秀獎”等獎項。
【代表隊的冠、亞、季軍評選】
此環節由各評委老師進行評選，評選規則待定。
【個人最佳辯手獎】
1、 此環節由特邀嘉賓進行評選，評選規則由嘉賓自定。被評選為“最佳辯手獎”的個人將獲得由嘉賓所在單位頒發的榮譽證書、紀念禮品等。
2、 本屆辯論賽將評選出兩名“最佳辯手獎”。
【個人最佳人氣獎】
1、校團委、學生會全體干部至少要發一條短信支持自己喜歡的辯手，為其加油助威。
2、各院系參賽的辯手到所在院系各班級進行拉票，讓同學積極參與“發短信、中大獎、支持本院系辯手”活動，增加自身的人氣。
3、由校學習部、宣傳部牽頭，讓各院系的學習部、宣傳部出海報、條幅、pop等為本院系的辯手宣傳、助威。
4、“短信評選”活動截止日期為20__年4月14日上午10：00，屆時將從短信支持率最高的辯手中評選出“最佳人氣獎”。
5、本屆辯論賽將評選出三名“最佳人氣獎”。
【優秀獎評選】
1、屆時__“好工作人才網”將開通網上投票平臺，只要登陸__“好工作人才網”便可對自己喜歡的辯手進行投票。
2、由學習部、科技部、宣傳部動員全校師生參與網上投票，評選本屆辯論賽的“優秀辯手”。
3、“網上投票”活動截止日期為20__年4月14日上午10：00，屆時將從網上支持率最高的辯手中評選出“優秀獎”。
4、本屆辯論賽將評選出五名“優秀獎”。
贊助方案
本屆辯論賽由中國移動__分公司冠名贊助，具體合作方案如下：
1、移動公司獲得本
屆辯論賽的冠名權，活動期間所有的宣傳材料均注明“本屆辯論賽由中國移動__分公司冠名贊助”，并把此屆活動冠名為“‘移動杯’第四屆大學生辯論賽”。
2、移動公司一次性贊助現金20__元，外加50件礦泉水，以及其它部分小禮品。
3、評選出冠、亞、季軍代表隊后進行現場頒獎，獎品由移動公司提供的：冠軍代表隊 50元話費充值卡*4人 200m值*4人
亞軍代表隊 30元話費充值卡*4人 100m值*4人
季軍代表隊 20元話費充值卡*4人 50m值*4人
4、移動公司派兩名代表參加此次辯論賽作為特邀嘉賓，并現場評選出兩名“最佳辯手”，獎品由移動公司自定，大致包括榮譽證書、紀念品等。
5、由移動公司統計出短信支持率最高的三名辯手，并對其進行頒獎。 合作項目
本屆辯論賽與中國移動__分公司合作的項目除了“短信評選”活動外，還包括以下項目：
1、 我校師生員工將近萬人，是一個巨大的消費市場。“短信評選”活動保守估計約有5000多人參與，效益十分可觀。
2、 校團委、學生會各個部門加入“家庭計劃”，每個部門不但加入一個大的“家庭計劃”，各個部門內部還將建立自己的“家庭計劃”。此項目還將推廣到全校各院系。
3、 通過校外聯部推廣“新聞早晚報”、“手機上網包”、“充話費送話費”等業務。
其它服務
1、活動期間，將會對中國移動__分公司進行大力宣傳，并把宣傳材料發表在我校各類雜志刊物、報紙、網站、墻報等，校廣播站也會定期對其進行跟蹤報道。
2、活動期間將在人流集中段設置展板，中國移動__分公司可將海報、pop等宣傳材料張貼于展板上，供全校師生觀摩。
3、根據中國移動__分公司的需要，屆時可在活動現場或人流集中段設置攤點進行促銷或廣告宣傳、業務辦理與服務等。
4、活動期間，將會在人流集中段張貼由中國移動__分公司提供的海報、橫幅等，以便提高贊助商在全校師生中的知名度和影響力。
5、辯論賽現場還將邀請中國移動__分公司代表致辭，并接受我校記者團的采訪，如有需要，在活動過程中還可適當穿插該公司的節目或廣告。
6、整場辯論賽的全過程將實錄下來，并刻錄與vcd光碟，實錄過程中將會重點宣傳中國移動__分公司，該視頻還將上傳至我校網站、 優酷網視頻等。
7、活動期間，中國移動__分公司可在現場進行手機卡辦理、派發宣傳單、贈送禮品等。
注：以上各方案作為參考，若有其它意見或合作方案，雙方代表可再進行協商，本著平等友好的原則，在雙方接受的條件下簽訂協議。
團 委
__學院
學生會
橫幅內容：（長十四米、寬約五六十公分）
1、 __學院第四屆大學生辯論賽由中國移動__分公司冠名贊助
----__學院外聯部（宣）
2、 中國移動__分公司預祝__學院第四屆大學生辯論賽圓滿成功
----__學院外聯部（宣）
一、傳統話題如何在新形勢下激發出新的意義
2010年12月29日，湖北美術館舉辦了“回顧與展望――湖北中國畫藝術展”。展覽由“歲月積淀”“繼承創新”和“萬象新語”三個部分組成，匯集了一百多位湖北老、中、青三代優秀藝術家的作品四百余幅。參展藝術家的年齡跨度在20歲到90歲之間，其參展作品的風格樣式各不相同。作品匯聚同一空間，體現了巨大的包容性，同時，也給觀眾們構建和展示了一個完整的湖北中國畫發展的文脈結構。然而，隨著全球化浪潮的到來，關于中國畫如何傳承、創新和發展的問題也是常道常新。可是，藝術鑒賞的審美心理是一個完整的過程，各種心理因素之間發生著微妙的關聯，也產生著微妙的變化，觀眾對于作品的解讀必然會有先入為主的成分。對于中國畫來說，觀眾先入為主的成分更為固化和定式化。另一方面，我們也不得不思考，在這個“速食”的時代，還有多少人在關注中國畫？又有多少人了解中國畫發展的現狀呢？鑒于以上考慮，湖北美術館策劃并組織了“今日中國畫――湖北高校三人組論辯”活動，試圖通過辯論賽這樣的集體思辨，聆聽青年一代對中國畫問題的聲音，喚起他們對中國畫的關注，實現對傳統文化的一種自信與自覺。辯論賽不新鮮，可是在美術館以中國畫專題做辯論賽卻很罕見，也別出心裁，因為此舉打破了公共教育固有的思維定式，它開啟的其實是一種新方式，因而更能引起辯論愛好者們的興趣，這種以互動模式體現的對話自由、思辨自由和博弈自由正凸顯了美術館公共教育的新理念。當人們走進美術館，面對四百多幅凝聚著藝術家思考的作品時，他們對中國畫的認識也發生了悄然的改變，一方面再一次充分認識到傳統遺產的偉大與輝煌，另一方面也清醒地認識到當代中國畫要發展、要步入全球化進程還是步履維艱。
二、辯題的確定
美術館的公共教育活動如果缺乏學術性，就意味著失去了精神核心。其后果，往往是流于表面的熱鬧。公共教育活動在選定了活動形式時，必須有相應的學術內容來支撐整個活動，最終達到有效的藝術信息的傳播，否則就只是為了活動而活動，徒有淺表的形式而沒有靈魂。當代中國畫―直在發生著改變，湖北中國畫經歷了60年代中期至70年代末的特殊時期、80年代的創新與發展期、90年代的多元化格局和新世紀的繁榮期。在這樣的背景下，經過反復推敲和討論，湖北美術館將此次公共教育活動的主題定為“今日中國畫――湖北高校三人組論辯”。“今日”就是當代的別稱，中國畫往往沉淀著深厚的傳統因素，因此，“今日中國畫”就是當代與傳統的對話，本次活動的學術思想由此確立。同時，針對中國畫的歷史及在今日全球化語境下發展問題，從中國畫的融合、發展、傳播三個方面出發，以“中國畫在當代多元化格局下發展，應該堅持立足本土？還是與當代多元融合？”“當代中國，中國畫蛻變的利與弊。”“在全球化發展進程中，中國畫走全球化才有生命力？不走全球化依然有生命力？”為辯題，確立了活動的學術方向。
此次公共教育活動從展覽宗旨出發，再一次彰顯了湖北美術館的公共教育理念，即緊緊圍繞立足本土文化，弘揚時代精神，傳播美術精品，推進藝術創新，始終堅持以人為本，以觀眾為先的服務理念。本次辯論賽又非常貼近本土、貼近生活、貼近大眾，與湖北美術大省的地位相稱，也響應了“構建社會主義和諧文化”的號召。從這個意義上講，辯論賽的意義遠遠大于了辯論賽本身，它開啟的實則是一種公共教育的新方式。
三、規則的審定
在把辯論賽植入到公共教育的過程中，我們并沒有生搬硬套。辯論規則的審定為公共教育活動的專業性提供了保駕護航的作用，辯手既要遵守辯論賽的基本規則，又要體現出在美術館辯論的互動性。比如，在比賽過程中增加了自由提問環節，評委、觀眾都可以向辯手提問，但在這個環節中辯手的表現不計入總分；增加了大眾評審投票環節，11位大眾評審分別來自各大媒體，包括電視、電臺、雜志、報紙和網絡，增加了活動的參與度、關注度、公平性和可看性。“今日中國畫――湖北高校三人組論辯”獨特的辯論規則不僅僅體現了本次公共教育活動的原創性，更說明公共教育活動要有生命力，就必須從美術館的自身特點出發，在實現公共性的同時亦不能缺失專業特色。
四、選手與評委的組成
任何藝術都與特定歷史時期的哲學、政治、經濟等社會現象緊密相關。在藝術傳播和藝術接受的過程中，藝術作品的創作者――藝術家與評論家、媒體界、理論家一起參與到討論中，這樣的互動才是完整的，這也恰是“今日中國畫――湖北高校三人組論辯”想要實現的目標。此次辯論賽的專家評委組一共13人，辯手12人，頒獎嘉賓5人，大眾評審員11人，觀眾1350人（每場450人，共三場）。其中專家評委組分別來自中國畫領域、動畫領域、哲學領域、文學領域、美術館領域、評論界和傳媒界。同時，“今日中國畫――湖北高校三人組論辯”也是一場集藝術類專業和非藝術類專業學生為一體的公共教育活動，參加這次辯論賽的高校來自綜合性大學和專業院校，分別是武漢大學、中南財經政法大學、中南民族大學和湖北美術學院。辯手們來自國畫專業、美術專業、英語專業、工商管理專業、法學專業以及水利水電專業等多個專業方向，而不僅僅局限于藝術專業，專業的藩籬由此被打破。
五、多維度互動，激烈的爭辯
賽前，湖北美術館公共教育部組織武漢大學、中南財經政法大學、中南民族大學、湖北美術學院的辯手們走進美術館，并由藝術評論家現場講解，引導辯手們解讀作品。來自不同專業的同學們相互交流、討論，這種互動使得專業與非專業、觀眾與專家、接受者與藝術作品之間產生了多維度的感知對話，知識領域的交叉、融合推動了美術教育的傳播。
現場臺上與臺下互動氣氛熱烈。在各隊總結陳詞完畢后，臺下的評委、參展藝術家和觀眾都可以向辯手自由提問，辯論賽由此產生延伸性。比如第一場對陣的是中南民族大學和湖北美術學院，面對兩支有著美術專業背景的隊伍，評委分別向正、反雙方提出了直擊核心的問題：中國畫如果不進行多元融合，會帶來怎樣的結果？如何繼承民族文化遺產？中國畫應該怎樣創新？這一問題，讓現場觀眾也陷入了思考。第二場對陣的是武漢大學辯論隊與中南財經政法大學辯論隊，他們從傳統文化發展的角度對“當代中國，中國畫蛻變的利與弊”進行了激烈的辯論。中南財經政法大學的辯手們出人意料地把一幅幅傳統中國畫和當代中國畫彩色打印后展示在辯論現場并舉例說明，從容地破題立論，給人留下深刻印象。觀眾提問很踴躍，完全投入到了比賽的氣氛中。臺上辯手辯得激烈，臺下評委的點評更為精彩，武漢大學哲學學院副院長、評委張掌然在現場表示：“今天特別感動的是我們場上與場下的互動，專業與業余的，外行與內行，辯手與觀眾之間達到了充分的良性互動。特別是在觀眾提問這個環節，有很多好問題，辯手回答得也非常精彩。在中國畫的演變過程中，到底有多少畫家？多少趨勢？任何一個個體都不能代表這種概率或趨勢”。
六、“微博時代”的公共教育傳播新方式
傳播媒介是藝術傳播的要素之一，傳播學理論家麥克盧漢認為：“媒介是社會發展的基本動力，也是區分不同社會形態的標志，每一種新媒介的產生與運用，宣告我們進入了一個新時代。”微博的出現，讓我們進入了微博時代，微博時代下的美術館公共教育應該具有時代性。
2010年，國內微博迎來了春天，微博如雨后春筍般崛起，四大門戶網站（新浪、搜狐、網易、騰訊）均開設微博。在微博發展正處于上升趨勢的時候，湖北美術館以“今日中國畫――湖北高校三人組論辯”為主題，迅速地推出了湖北美術館官方微博。作為一種傳播媒介，微博具有息源豐富、傳播速度快、推廣力度強、影響力大的特點，辯論賽現場每個微博用戶都能成為一個信息源。武漢大學辯論隊官方微博在比賽現場緊密關注辯論勢態，信息和現場照片。雙方辯手一出場，第一時間就出現了：“2010年武漢大學辯論隊首戰派出金牌辯手，我在湖北美術館”的微博，并連線了武漢大學官方微博和武漢大學辯論隊官方微博，馬上就有武漢大學辯論隊的粉絲跟進發起微博討論和圍觀。其他場下的觀眾也都紛紛發微博，對活動進行即時跟進，評論、支持參賽代表隊和關注活動，在第一時間營造現場感，很多個人的、官方的微博都開始關注“今日中國畫――湖北高校三人組論辯”活動。該活動形成了“線上”和“線下”的互動，沒在現場的觀眾也能輕松參與其中，從而激發了公眾的熱情，吸引更多的觀眾走進湖北美術館。
由于微博的信息傳播方式既不同于傳統媒體的線性傳播，也不同于網絡媒體的網狀傳播，它是一種裂變式傳播。美術館運用微博平臺美術館新聞、展覽信息、藝術作品圖片、活動現場和學術言論等，為觀眾搭建一個線上美術館，從傳播的角度既打破地域性的局限又促進了美術館的公共性和開放性，無論你在哪里，隨時隨地都能了解到美術館的動態和藝術信息。因此，微博對于美術館公共教育的傳播意義就在于最大限度地實現了美術教育的“無縫傳播”。
七、辯論賽的啟示
緊張的2010過去了，在上一學期中學生會組織并參與了許多活動，而我們作為學生會的一部分也在其中扮演重要的角色，發揮自己的作用，貢獻自己的力量。
雖然我們現在的學生會是一個剛合并的團體，但我們依然積極向上，努力完成好自己的工作，在這新的團體里，我們以后會做的更好。在這磨合期間，先總結一下學習部這個月以來的工作，既是是對過去工作的總結，也是對未來工作的經驗。
在這個月里，我們雖然是剛剛認識，但我們的工作熱情卻絲毫不減。在我部長的帶領下，很快的互相了解，并積極為下個月的辯論賽做準備。對于這次辯論賽，我們學習部也是很大的壓力，現在的分院比以前更大的，難度也提高了，但我們不放棄，努力做好準備工作，爭取把這次辯論賽做的更好，從寫策劃書到辯題的挑選，以后也要宣傳開，畢竟辯論賽是提高科學文化素養、加強學生文化底蘊以及普通話水平。
從分院的合并到現在剛過去一個月，但我們看到的是我們學生會良好的景象，大家坐在一起為以后的工作細細打算。
學生會是一個大集體，分工卻永不分家。每當有活動大家總是齊心協力，互相幫助，在像以前校運動等活動中，學習部與其他部分工合作，有條不紊，充分體現學生會服務同學、奉獻同學的宗旨。在這短暫的一個月里，我不僅認識了更多的新同學，更是看到了他們身上的優點和特長，大家互相取長補短，帶動了整個學習部的積極向上。
在學習部內部管理組織上，部長經常和我們一起溝通。介紹一些我們不懂的地方，并很好的教我們如何做好工作，在哪些細節里應該注意什么，在哪些地方我們應該繼續發揚，大家經常溝通換取意見等等。在這里我學到很多課本上沒有的知識。
當然在這個月里，我們也有做的不足的地方。在組織協調上我們應該加強與其他部門的交流與合作，在以后的工作里體現我們的整體性。或許經過更長的時間我們會解決這個問題。做的更好。
最后，用一句話總結這個月的工作就是，有付出，相信也有收獲。
以下內容與本文2月份學習部工作總結相關，可查閱參考：
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