時間：2023-06-18 10:46:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇法制教育宣傳小報，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、成立領導小組，強化教師法制意識
作為教育工作者，我們非常明了“身教勝于言傳”的內涵。要對學生實施法制教育，教師首先要有強烈的法制觀念，要知法、守法、嚴于律己，而教師法制觀念加強有賴于學校領導的重視、導向。為此，我們以學校校長室為核心組織，成立了學校法制教育領導小組，由王俊文校長任組長親自抓，分管副校長劉衛華具體抓，政教處具體落實，各年級組、各班具體實施，職責分明，責任到人。學校組織全體教師學習了《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，使教師較深刻地掌握了與中學生相關的、或者關系較密切的法律，有利于教師對學生進行有目的、有效果的法制教育，更使廣大教師認識到對學生的教育，除了要教給學生文化知識，學會一些勞動技能外，也必須掌握一些中學生應掌握的法律常識，讓他們樹立法制觀念，養成遵紀守法的好品德。這樣提高了教師對學校法制教育的認識，促使教師產生進行法制教育為已任的共鳴，進而更有效地搞好法制教育，努力提高廣大教師的法制意識和依法治教的自覺性。
二、營造文化氛圍，注重校園法制宣傳
俗話說，“近朱者赤，近墨者黑”。鑒于青少年的年齡特點：他們的可塑性強，在不同環境中可形成不同的行為品質。我校努力營造一個團結友愛、嚴于律己、奮發向上的文化氛圍，力爭讓學生在健康、潔凈的環境和“勤奮、務實、文明、進取”的校訓中受到潛移默化的教育，形成正確的人生觀和社會責任感。我們美化校園環境，保持校園潔凈;在學校教學樓懸掛名人畫像，在各辦公室、班級懸掛各種規范守則等，營造積極健康向上的校園氛圍。我們還充分利用國旗下的講話、學校廣播站、宣傳欄、黑板報等多種形式向學生宣傳法律知識，通過班會、晨會向學生進行“增強法律意識、爭做文明學生”為主題的法制教育和各項活動，學生在良好的校園環境中受到熏陶，在積極的校園氛圍中受到教育，從而明確了真善美、假丑惡，提高了對外來文化，各種犯罪違紀誘因的免疫力。
三、開展多種活動，強化師生法制觀念
根據我校的實際情況，我校的法制教育與行為習慣養成教育、社會實踐等主題教育活動相結合，與品德與生活、教育相結合，多層次、多方位滲透。
1、加強警民共建活動。我們聘請了學校法制副校長南董鎮派出所鄭清立所長及法制輔導員孟永華來校作預防違法犯罪教育、交通安全知識教育等，充分發揮法制副校長和法制輔導員的作用。
2、召開班主任工作會議。由校長室和政教處組織對各位班主任進行了依法從教、依法辦校的再加強教育，幫助每位班主任提升法律意識，明確自己身上的職責，規范自己的教育教學行為。
3、國旗下講話及晨會教育。我校充分利用周一國旗下講話及每天晨會時間對學生進行法制教育，主要包括學習《國旗法》、《道路交通安全法》、《未成年人保護法》、《環境保護法》等等。
4、辦好法制教育主題黑板報和手抄小報。學校充分發揮宣傳窗口的作用，要求每班出一期“增強法律意識、爭做文明學生”法制教育黑板報，各班自辦法制手抄報，政教處進行檢查評比。
5、舉辦法制教育征文活動，開展征文競賽激發了學生學法用法的積極性，促進了法律知識的普及，以及和團委共同組織舉辦以法制教育為主題的演講賽。
6、學校廣播站和宣傳欄還開辟了法制之窗欄，定期宣傳法制知識，開展法制知識競賽活動。
緊緊圍繞學校的中心工作，以“常規教育”為切入點，構筑社會、學校、家庭三位一體的關心青少年健康成長，預防未成年人違法犯罪的立體網絡；注重利用多種宣傳形式，加強法制教育的實效，預防和減少不良行為的發生，杜絕違法犯罪行為，讓學生學會并掌握運用法律武器進行自身安全防范；加強學生自我教育，遵守法律法規，培養正確的價值取向，樹立高尚的人生觀、社會責任感，敢于同社會不良現象作斗爭，促進青少年的健康成長，培養學生成為知法、守法的小公民。
二、工作目標
學校依照教育的法制規定，對師生及社會進行法制知識宣傳，通過學習和培訓，進一步增強我校全體師生的法律素質和依法辦事的意識，提升廣大師生員工的法律素質和自我保護能力，能學以致用，知道運用法律保障自己的合法權益。
三、工作要點
1、建立科學有效的運行機制。
我校在保證正常教學的基礎上，將進一步建立健全法制宣傳教育的責任機制，把法制宣傳教育工作的責任層層分解到各部門、各年級，并把此項工作作為學校考核的一項重要內容。本年度，學校將組建以校長胡偉為組長，法制副校長為副組長，行政其他成員和各辦公室主任為主要成員的“學校法制教育和依法治校工作領導小組”，通過建立檢查監督機制，將定期和不定期檢查法制宣傳教育工作的開展情況。
2、完善各項制度，不斷增強全體教師的法制意識。
（1）“五五”普法以來，為了進一步推動我校依法行政、依法治教、依法辦學的水平，我們首先要強化校級領導干部學法用法，加大培訓力度，進一步提高管理人員依法行政的意識和能力。
（2）把教師學法納入繼續教育的范疇，通過多種形式、渠道，加強全體教職員工對社會主義民主法制理論、教育法律、法規和規章的學習，提高認識，依據新課程標準更新教育理念，轉變教育觀念，強化依法治校、依法施教的意識。
（3）進一步細化和完善學生管理制度，強化班風、校風建設，及時發現和處理不良苗頭，防微杜漸，把違法違紀率降到最低限度。
3、加強普法隊伍建設，形成法制宣傳教育的合力。
建立必要激勵機制，穩定和擴大法制宣傳教育工作隊伍，不斷加強法律基礎知識和新法規的學習，提高法制宣傳教育隊伍的政治素質，并從實際出發，開展不同對象、不同類型、不同形式的培訓教育，加強學習交流，不斷提高法制宣傳教育工作者的法律知識和管理指導水平。
主動爭取司法、公安部門的大力支持和密切配合，建立和完善學校、家庭、社會齊抓共管的法制教育體系，形成全社會都關心支持教育事業，關心青少年健康成長的良好社會氛圍，進一步探索建立學校綜合執法機制，依法維護教師的學生的合法權益。
4、多渠道開展普法教育活動。
（1）組織學法，增強法制意識
學法，懂法是守法的前提，加強學習，是普法工作的基礎。為此，我校將與教育教學有關的法律法規搜集整理出來，根據不同的對象進行有選擇有重點地學習，學校教師要學習《教育法》、《教師法》、《新義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學生人身傷害事故預防與處理條例》等法律法規，使廣大教師依法施教；學校普法工作者要以《義務教育法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》以及《中學生日常行為規范》為學生宣傳教育的重點，增強廣大學生的法制意識。
（2）在學科教學中滲透法律知識
加強對學生的法制教育，堅持課堂教學為主，多種形式并舉，努力做到“四個結合”：一是法制教育與課堂文化教育相結合。把法律知識教育列入學校教育計劃，做到計劃、教材、課時、師資“四落實”。二是把法制教育與德育教育相結合。在現有思品課、社會課、地方課程中，滲透法制教育內容；把法制教育融入學生的日常行為規范教育中，提高學生遵紀守法的自覺性。三是把法制教育與校園文化活動相結合。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，提高學生的興趣和積極性。我們要充分運用學校櫥窗、板報、廣播站等宣傳陣地開展普法教育。四是法制教育與綜合實踐活動的結合，加強自護教育，開展形式多樣的綜合實踐活動，調查、收集社會中由于無知、愚昧而造成的自我傷害事故或他人傷害事件，分析原因，自我對照了解《未成年人保護法》，讓每個學生能在活動中明白：只有知法懂法，才能進行自我保護，才能健康成長。
（3）開展活動，豐富學生法律知識
在法制教育的方法上，既要堅持課堂教學與課外活動相結合的方式，進一步完善和規范青少年學生法制教育內容，充分發揮小學品德與生活課在法制教育中的主渠道作用，又要拓展新的途徑，利用校園網、廣播站、黑板報、法制宣傳櫥窗、法制宣傳展板、法制小報，通過外出參觀、法制講座、觀看錄像、主題隊會、知識競賽等豐富多彩的形式，營造濃厚的法制氛圍，扎扎實實地學習并執行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學生人身傷害事故預防與處理條例》、《交通管理條例》以及其他相關法律法規的條文；構建學校心理健康教育網絡，建立心理咨詢輔導室，從而使學生的心理問題能得到及時的發現與矯治；通過“請進來，走出去”的形式實現宣傳教育與司法實踐相結合，讓學生從理論上、行為上參與社會責任與社會義務的學習，達到學法、知法、懂法、守法和用法的新境界。
（4）加強執法制度建設
加強教學常規管理建設，嚴格執行課程計劃，在教師中樹立“教學中心，質量第一”的意識，切實做好“教學六認真”；加強師德師風建設，繼續開展“愛生敬業”師德教育活動，開展行風建設活動；繼續執行校務公開和教代會制度，進一步完善教職工津貼分配方案，加強學校民主管理的力度；貫徹《學生傷害事故處理辦法》和有關校園安全的法律、法規及規章，完善各項安全防范措施，積極預防青少年犯罪和學生校內傷害事故的發生。
（5）切實落實學校安全保衛工作
進一步加強每日教師的值日制度和門衛登記制度，全體教師樹立高度的工作責任心，杜絕一切不安全因素。各班在開學初及時做好學生往返交通方式的登記，教育學生及家長不乘“三無”車輛，以確保學生往返途中的安全。
（6）加強溝通，提高普法工作成效
加強學生的法制教育，預防和減少青少年違法犯罪是一項社會系統工程，在這一工程中，學校教育是軸心，家庭教育是基礎，社會教育是依托。因此，學校將做好兩方面的工作：一是加強與家庭的聯系。利用告家長書和家長學校，向廣大家長宣傳《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學生人身傷害事故預防與處理條例》、《交通法》等法律法規，使家長懂得學生遵守法的重要性，自覺教育學生知法、懂法、守法，配合學校進行法制教育。二是加強綜合治理工作。本學年，學校通過給學生做法制教育專題報告，對學生及家長進行法制教育，爭取學生家長及全社會支持，協助學校對不良行為的學生進行個別輔導和幫助。除此以外，我們還將繼續尋求學校在社區及社會各界的支持，組織豐富多彩的普法活動，從而創設一個良好的普法氛圍。
我校認真貫徹大安市教育局《關于開展開展預防教育“五個一”專題活動的通知》。積極開展禁毒教育，使全校師生了解的基本常識，進一步增強師生的防毒、拒毒意識。
一、成立禁毒教育領導小組
為了加強學校禁毒教育的組織管理，建立長效管理機制，首先成立了由校長擔任組長，副校長為副組長，其他行政、各班主任為組員的學校禁毒教育活動領導小組。
二、統一思想，提高認識
的預防教育的關鍵在于預防，在于喚起民眾的自覺防范意識。相對于眾多的德育主題教育，禁毒教育應該更加重視。幾年來，我校把禁毒教育列入學校工作計劃中，通過教師大會、國旗下講話、主題班會、黑板報、廣播、手抄報對師生進行宣傳教育。舉行“關愛生命，遠離”簽名活動，把禁毒教育與學生日常行為規范教育相結合，與學校法制教育相結合，與培養青少年樹立良好的道德觀相結合，做到預防教育工作常抓不懈，使廣大師生了解基本常識，無人參與涉毒活動，不斷增強青少年預防教育的緊迫感和責任感。
三、集聚合力，加強教育
我校注重活動載體建設，在活動中落實預防教育，開展形式多樣的預防教育活動，學校組織了“珍愛生命，遠離”為主題的系列活動，引導學生們通過查閱、展示資料，了解學生吸毒現狀，討論分析青少年吸毒的原因及其危害性，增強禁毒、拒毒意識。全校范圍內進行了預防宣傳教育。學校還依托家庭、社區，充分發揮“三位一體”的合力，開展禁毒教育。讓學生通過實踐活動內化了學校的知識教育，自覺形成了禁毒意識。
四、落實措施，精心組織
我校積極組織學生廣泛開展禁毒教育活動，尤其是切實做好“五個一”活動。
一是學生制作一份校園法治小報。
組織五年級學生，每人制作一份以預防教育為主要內容的校園法治小報，并進行張貼展評活動。
二是教師創作一份書法或繪畫作品。
組織每位教師創作一份以預防教育為主要內容的書法或繪畫作品。學校要自行組織教師書法或繪畫作品張貼展出活動，并張貼展出。
三是班級召開一次主題班會。
組織每個班召開一次以預防教育為主要內容的主題班會。
四是學校開展一次集中宣教活動。
在“6.26”國際禁毒日當天，組織全校師生開展了主題為“珍愛生命、遠離”的禁毒宣誓簽名活動。
五是兼職法制副校長舉行一次專題講座。
聘請了法制副校長紅崗子鄉派出所所長，為全校師生舉行一次以預防教育為主要內容的專題講座。
本次預防教育“五個一”活動，增強了師生的禁毒意識，在學生當中建立起正確的人生觀、價值觀，使孩子們做到遠離、珍愛生命，為建設平安校園、和諧校園奠定了堅實的基礎。
開展預防教育“五個一”活動總結
【2017年全國中小學生安全教育日活動策劃方案一】
一、活動目的和指導思想：
今年3月30日，是第22個全國中小學生安全教育日。 為深入貫徹《國務院辦公廳關于轉發教育部中小學公共安全教育指導綱要的通知》(〔2016〕9號)，及南京市《關于組織開展2017年全國中小學生安全教育日活動的通知》(寧教安[2017]2號)，積極培養我校學生珍愛生命、關愛生命意識，增長基本的安全自護知識，提高避險抗災能力，我校將結合實際情況，通過一系列內容豐富、形式活潑的活動，使廣大師生在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握自救互救知識，提高自救互救能力，并以此為契機進一步強化學校各項安全工作。
二、活動時間： 2017年3月30日-4月3日
三、活動主題：學習自救互救知識，增強自救互救能力
四、活動要求：
1、加強領導，完善學校各項安全條例，有計劃、有組織地開展安全教育活動，學校各部門及全體教師密切配合，努力將活動落到實處。
2、加強對學生的安全教育，通過豐富多彩的安全教育活動和防范訓練活動，不斷提高師生自我保護意識和能力。
3、學校結合安全教育周活動，加強自查自糾，再次對本校進行全面的安全檢查，預防校園安全事故，做到有檢查、有記錄、有落實整改的措施。
4、各班將開展安全教育活動的情況做好小結。
五、安全教育活動安排：(六個一活動)
1、一次動員：周一升國旗儀式，由李主任對全體師生進行以安全教育為主題的國旗下講話，并對安全教育周活動進行動員。時間：3月30日
2、一期宣傳：本周團隊將布置一期安全教育宣傳櫥窗。時間：4月1日
3、一次班會：(周一)各班召開一次以安全教育為主題的主題班會。通過開展主題班會，對當前的安全熱點問題：如交通規則、意外傷害自救互救等的大討論等，以豐富多彩的活動加強安全教育，通過黑板報、班會、討論會等形式加大力度進行安全方面的宣傳、教育。讓全校師生都來宣傳、學習安全有關方面的知識。時間：3月30日
4、一場演示：組織開展自救自護知識競賽，自救互救現場模擬演示。時間：3月30日
5、一次檢查：本周組織進行一次全校性的安全專項大檢查，將對教室、食堂、教師宿舍、供電設施、閱覽室、實驗室、電腦室等重要部位進行全面細致地檢查，不留死角，發現安全隱患，能立即進行整改的要馬上整改，一時不能整改的要上報學校備案處理。時間：4月2日
6、一份小報：各班各出一期以宣傳自救互救知識為主要內容的安全小報，下周四上交評比。時間：3月30日-4月10日
通過開展本次安全教育日活動，普及安全知識，強化學校安全教育工作，提高中學生安全意識和自我防范能力，幫助學生掌握安全知識，保證學校的教育教學工作健康有序的進行。
【2017年全國中小學生安全教育日活動策劃方案二】
活動安排：
一、宣傳教育。
1.在校園網上傳有關安全教育日的主題、建立、安全教育知識的內容。
2.印發安全教育宣傳資料，班主任組織在雙周安全法制教育課時間學習。
二、制作安全小報。
1.每班學生制作安全小報，挑選2張上交保衛處。
2.每個年級為單位利用安全小報制作一張安全教育展板。
三、大隊部安排辦一期安全教育主題的黑板報
1.大隊部黑板報更換。
2各班教室以安全教育為主題的黑板報。
四、觀看安全教育錄像
3月26日周五的安全教育課觀看安全教育錄像。
五、緊急疏散演練和專題安全教育。
1.時間：3月25日下午
2.地點：學校大操場
3.主持：大隊部輔導員
議程：學生緊急疏散演練 演練情況小結 專家報告 學生有序帶回班級進行教育。
4.會場布置：總務處
6塊展板基材 音響 桌椅 花草 橫幅 (內容加強安全教育，確保學生平安)
5.來賓接待： 辦公室
接待做報告專家
6.學生操場位置：體育組
7.學生集會紀律：教導處
隨著社會現代化進程的加快，作為個體的學生，面臨了多種前所未有的新事物，當然也包含了各種各樣的有害事物和誘惑。學校的德育部門也隨之面臨著巨大的挑戰。據社會媒體公開的報道，近年來，未成年人違法犯罪人數呈上升趨勢。當然，這種現象的產生不能歸咎于教育，因為教育并不是萬能的，雖然教育工作者“用各種辦法盡量把少年控制住……”；但是，這也促使社會各界加強了法制教育及法治文化的建設。從辯證角度來看，“法治理念培育的價值目標和思想政治教育的價值目標具有一致性”，又因為“其內容和特性差異，在人才培養上具有相輔性”，那么，在這種大形勢下，如何在校園進行法治文化建設，值得行政者及教育者深入去探討。
在現今的教育體制下，初等教育包含了小學中學，在這12年學制里，全國都開設了《思想品德》和《思想與政治》等課程。這些課程，旨在進行公民道德教育，思想教化，但在執行上，卻不盡人意。下面以中小學為例。1.思想道德課程“副科化”。在現行中考高考的指揮棒之下，大多學校重分數而輕它，會把正常開設的《思想品德》、《思想政治》等課程，當做副科對待，小學大多沒有正式的任課老師，而是指定的老師臨時代課；初中的初一初二階段雖有專職老師，但上課也不深入，主要讓學生自己閱讀，期末甚至讓給其他文化課，讓學生做作業，沒有很好地教授學生理解掌握法律知識；高中有文理分科，雖然有反向會考，但也有名無實。2.評價的偏差。中小學有“三好學生”“優秀學生”等榮譽評定（近年有些區域在呼吁取消該評定），這些評定在實際操作中是以文化課成績來認定，以致于對學生其他方面很少衡量，使學生不重視對思想道德法律知識課的學習。3.校園法治文化建設滯后。特別是在鄉鎮農村的中小學，少有法制法律的宣傳，上至學校領導，下至學生，法制觀念淡薄，校園法治文化氛圍不濃甚至沒有。
“公民教育不只是教授有關政府或憲法原則的基本事實的問題，它還是一個灌輸特定的習慣、德行與認同的問題。”作為教育部門和教育工作者，并沒有深刻地認識到這“是以公民為對象，通過公共生活參與，以培養好公民為目的的政治教育和道德教育”，而走上了一條急功近利的道路。針對以上現狀，筆者認為可以從以下幾個方面進行校園法治文化建設，并取得一定的效果。
一、在學科教學中建設法治文化
教育階段開設的學科課程，并不是簡單的傳播知識普及文明，還承載著國家教化思想修齊的功能，因此有必要在各個學科課程中有計劃地培育法治理念及建設法治文化。
1.不折不扣在常規課程中培育法治理念。在九年義務教育階段，承載公民國情教育的主要載體是《思想品德》，那么科任教師就必須認真鉆研，不能流于形式，要努力去發掘其中蘊含的法制法律知識，有意識的培養學生的法治理念。比如要讓學生懂得日常哪些交通行為是違法違規的，不能止于“紅燈停綠燈行”，應該從發生在身邊的事引起，如爸爸騎摩托車沒戴安全帽是違規，叔叔酒駕是違法的等。縱觀近10年大學生犯罪的事件，遠的如云南大學馬加爵事件，近的如李天一事件，都不能不引起教育工作者對法制教育和法治理念的培養的重視。法制教育的缺失，必然導致法治理念失去生成的基礎，公民法制意識的淡薄和部分人踐踏法律的行徑，也就不難找到原因。因此，高中的政治老師平時授課不能唯瞻高考指揮棒之馬首，應該在平時從灌輸法制知識做起，比如教授經濟學時不僅應貫徹市場的公平誠信等，同時也要教導學生培養誠信務實等品格。大學應嚴格課堂考評，在期末考試上嚴格把關，不能“放水”。
2.在校本課程中培育法治理念。近幾年教育部門加大了對校本課程的建設，主要是建立在延伸拓展學生知識面和相關學科能力培養層面上。目前開發較多的還是學科校本課程，如政治科編訂《》等；但心理課及其校本課程卻很少。目前較多中小學仍未開設心理課，這是一個局限。據安徽省心理衛生協會中小學心理指導專業委員會調研分析，目前中小學生中有心理問題的約占1/3，其中：有心理障礙的占34%，有心理缺陷的占12.5%，有心理異常的占28.1%。青少年的心理健康問題可略窺一斑。心理問題產生的影響不僅止于青少年自己的身心健康上，重要的是影響了甚至扭曲了青少年對社會的認知，對價值是非的判斷，以致走上違法犯罪道路。因此，中小學的心理課及心理課校本課程的開設勢在必行。
二、在宣傳上建設法治文化
要讓法治文化建設深入“人心”乃至耳熟能詳，除了在學科教學上下工夫，還要在宣傳上大張旗鼓，搶奪一塊陣地，不能讓學生的耳目充斥著街頭廣告媒體談資網游購物，這在很大程度上可以凈化校園環境，創造和諧校園。具體可以有以下做法：
1.在校園開設法律廣播，節目如“法制在線”“法律博士”，不定時開播宣傳，簡便易行。
2.德育科（政教處）不定期統一各年段登載相關法制知識、警言、活動資料等黑板報，并作統一評比；印發法治小報等。
3.在校閱覽室、圖書館內增加法律刊物；有條件的在班級圖書角上增加一份法制報或相關法制刊物等。
4.借助報紙、電臺、電視臺等主流媒體宣傳學校法治建設，爭取更多社會資源支持學校德育工作。
5.在家校聯系上宣傳法制法律，增強家長的法律意識，引導其對學生進行教育。
6.加強和職能部門的聯系，如邀請檢察院司法局等進校園進行普法維法宣傳與咨詢。
法治文化是校園文化的重要組成部分，“學校應當用法治的理念，通過建立和完善必要的制度和程序……在學校形成崇尚法律、遵守規則的文化氛圍，從而提高依法治校的水平。”在宣傳基礎上建立一套制度，是構建校園法治文化的形式保障，絕不能走過場，湊熱鬧。
三、在專題教育上建設法治文化
專題教育，主要是針對時事熱點，學生動態，學科或德育工作需要進行開展，有以下形式可供參考操作。
1.法律宣傳專題報告會。主題多樣化，可以是交通法律法規宣傳，也可以是預防犯罪教育等。
2.主題圖片、案例展。如舉辦“防范未然保護生命財產安全―消防日普法宣傳展”、舉辦“遠離，珍愛生命―國際禁毒日圖片展”等。
3.師生書畫展（含手抄報、漫畫）。如舉辦“八榮八恥師生書畫展”、“反腐倡廉書畫展（漫畫展）”、“做個守法小公民手抄報展”等。
“在維護社會秩序、強調守法理念等方面以及法律責任的承擔等方面，法治理念培育起主導作用。”這些專題教育，形式直觀，鮮明體現法制法律特色，能夠很好地促進法治理念的培育，對校園法治文化的建設有著不可替代的地位。
四、在社會實踐上建設法治文化
如果說前面的法治文化建設措施是做足“內功”，那么在社會實踐上建設法治文化則是做“大”做“強”。馬克思指出：“全部社會生活在本質上是實踐的”，因此課外社會實踐活動是學生檢驗所學知識、鍛煉學生的方式，對德智體而言是課堂教育的延續，也是學習法律、踐行法律的重要途徑。比如有的學校在假期開展“走進法律服務中心（調解中心）”活動，旨在讓學生在這個中心可以直接接觸較多日常的法律問題，跟著工作人員一起探討，尋找可行途徑等，對學生來說既檢驗了所學所思增長了見識，又培養了堅定的法治理念，為將來走上社會做好鋪墊。這無疑是大有裨益。
一、加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。
1、加強校園德育環境建設。花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期將繼續實行行政值班、學生會學生的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。
2、加強班主任隊伍建設，樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人，加強班主任、德育處、校長室之間的聯系。
本學期繼續實行班主任培訓制和班主任沙龍，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。注重發揮骨干班主任的示范作用。開好每月的班主任例會，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。
3、積極指導學生會工作，擴大班干部的影響。團員、班干部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。要定期對團員、班干部進行培訓，充分發揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。
二、抓好行為規范教育，突出主題教育
1、抓好日常行為規范教育。
日常行為規范教育常抓不懈，特別是開學第一個月，各班要利用班會組織學生認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，德育處利用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養成教育，讓學生終身受益。以德育處、年級、班級管理為一體，形成一個良好的校風。加強值班領導、值班教師和值周學生常規檢查反饋、督促作用，使常規管理達到精細化。
本學期，我們在班級考核中繼續實行考核機制，在全校各班級和全校學生中大力開展“常規管理文明班”和“行為規范示范生”的評選制度。通過嚴格、公正、公平地評選后，初一（76）班、初一（78）班、初二（68）班初二（70）班、初三（62）班、多次被評為常規管理文明班。
為了能夠更充分貫徹素質教育理念，我們本學期各班都開展2多次主題班會，如初三（62）班舉行的《中學生使用手機利弊大家談》等，收獲頗多。
2、突出主題教育。
（1）圍繞“做一個有道德的人”這一主題，加強學生的文明禮儀教育。
利用國旗下講話、櫥窗、黑板報、手抄報、電子小報、主題班會等多種途徑進行宣傳學生行為規范知識，開展各種形式的社會實踐活動，多層次、全方位地開展各項系列教育活動；有特色地動用一切宣傳輿論工具等對學生進行愛國、愛校教育，培養學生愛國、愛校、加強文明禮儀從我身邊做起的思想教育和報效祖國的遠大理想；組織學生參觀祭掃烈士墓，緬懷民族英雄、革命先烈，繼承和發揚先烈們偉大的全心全意為人民服務、做貢獻的精神。
（2）法制教育。
切實做好依法治校，綜合治理工作，積極利用櫥窗、板報、國旗下講話、班團主題活動加強法制宣傳，利用校園多媒體組織學生觀看各類法制教育專題片，積極聘請校外輔導員龍警官來校作法制講座，不斷增強學生的遵紀守法、自我保護及安全防范意識。同時，還要加強相關課程與法制教育間的有機融合。切實加強后進生管理，杜絕違法犯罪行為。
（3）感恩教育。
本學期繼續開展了各項感恩教育活動，感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心。通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關心、學會做人。
本學期，我校在5月9日“母親節”來臨之際在全校范圍開展了“給媽媽頒獎”的短信發送的教育活動，提高我們學校學生對學習、對家庭以及對人生的態度。
三、抓學校、家庭、社會三結合教育。
1、開展“爭做合格家長、培養合格人才”家庭教育宣傳活動，促進學校教育與家庭教育的有機統一和協調，辦好家長學校，引導家長樹立正確的家庭教育觀念。加強“家長委員會”的建設，努力辦好“家長學校”，提高家長的家教水平，發揮家長委員會橋梁作用和監督作用，共同提高我校的辦學質量。
2、堅持實施家訪、短信電話聯系、召開家長會等多種形式，努力暢通同家庭教育的聯系渠道，共同教育好學生。尤其要充分利用好“家校路路通”平臺，時刻加強同家長的溝通。
3、與鎮派出所搞好共建關系，充分發揮學校法制副校長的作用，共同抓好對學生的法紀教育，凈化學校周邊的育人環境；同周邊的社區和企業搞好共建關系，為學生參加社會實踐創造良好的條件；協同社區、家庭、公安機關，共同強化禁毒教育，促使學生健康成長。
四、大力加強心理健康教育，培養學生健康人格。
學校將按照教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，認真落實《瓊海市中小學心理健康教育實施意見》，做到中小學心理健康教育有計劃、有內容、有師資、有場所、有活動。本學期5月11日我校心理健康輔導陳老師在初二（4）班開設了“青春期男女生交往”的心理團體輔導課，全體班主任都參加了此項活動，受益匪淺。5月27日陳老師還為全體班主任作了題為《班主任應如何開展心理健康教育》的講座并與大家進行了交流。繼續利用好“紫薇小語”心理咨詢室，堅持集體與個別輔導相結合，積累經驗，加強研究，努力培養學生樂觀向上，團結互助，公平競爭，提高學生的耐挫力，注重學生青春期教育，促進學生身心健康發展。
五、加強校園文化建設，以有效的活動影響人
強化校園文化建設，在原有基礎上，進一步加強班級文化、走廊文化的建設，使校園內每一塊土地、每一面墻壁、一草一木都發揮其育人功能。
1.繼續搞好班級文化建設和管理，文化育人，發揮其潛移默化的作用。充分利用每班教室后墻的空白處，進行班級文化建設。
2、為推進我校素質教育，豐富學生校園文化生活，我校于4月中旬起，歷時一個半月。期間開展了一系列形式活潑、內容健康的活動，共舉行了：大合唱比賽、手抄報、繪畫比賽、書法現場賽、學生經典詩文朗誦比賽、充分展示了同學們朝氣蓬勃、積極進取的精神風貌。
一、提高教師思想認識，全員參與德育
要使德育工作取得成效，首先應該改變德育工作在實際工作中“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的情況。因此，應該樹立人人都是德育老師的觀念，提高全體教職工對德育工作的認識，讓每一個老師都參與到德育工作中，建立以校長為核心，團委、學工部、班主任為主，其他任課老師及教職工為輔的學校德育工作模式，形成人人都是德育老師，德育工作全面滲透的工作格局。
二、充分開發學校德育陣地，加強德育實踐
1. 積極開展社會實踐活動，借助校內外各種資源培養學生的良好品質。比如，可以借助學校的校史博物館對在校師生進行校史教育；以革命烈士陵園作為學校的德育實踐基地，定期開展祭掃活動，對學生進行革命傳統教育；每年學校都聘請本地消防官兵到校對全體師生進行國防、安全教育。
2. 開展心理教育，加強心理疏導。我校根據中職學生的心理特點，通過成立心理咨詢室，聘請有經驗有資質的專業老師在心理咨詢室值班，對有需要的學生提供及時的心理咨詢、心理疏導、心理干預等，定期有針對性地開展心理講座，幫助學生解決生活中的心理問題，培養學生良好的心理素質。同時，可以定期印發《心理健康小報》，傳播心理健康的小知識，幫助學生提高認識，悅納自己。
3. 重視行為養成教育，培養學生從小事做起。突出加強對身邊好人好事等優秀事跡宣傳教育，同時，就業辦將歷屆優秀畢業學生就業創業的成功案例收集規整，編輯成冊，作為每一屆學生頂崗實習前的培訓資料，以實實在在的榜樣來激勵學生追求，實現自我的熱情。
4. 加強對學生日常行為規范和法制專題教育。除了常規式的利用主題班會，專家講座等形式，還要充分利用好學校的校園廣播、宣傳欄等宣傳陣地，加大法制教育的力度，使得學生講文明，懂禮貌，遵紀守法蔚然成風。
三、發揮學生主觀能動性，積極參與德育建設
1. 讓學生管學生。積極鼓勵并培養學生協助老師在校園里進行管理，比如監督同學自習上課紀律，檢查各班的出勤情況等，這樣既可以充分發揮學生干部示范服務作用和管理督查作用，使學生真正參與到學校的管理建設中來，也可以讓學生從管理者的角度看自己，并獲得教育。
2. 讓環境文化影響學生。學校不僅僅是學生學習生活的場所，也是培養學生文明素質的載體。一個良好的學習生活環境，對學生的素質培養具有正向推進作用，因此，學校應重視校園環境的布置，讓學校真正成為學生的精神家園。
四、依托陣地文化，發展學生個性
當代的中職學生，都十分具有創造力和表現欲。因此可以在進行傳統的文化教育時，借助現代的科技方式和教育資源，以學生喜聞樂見的教育方式進行，這樣既豐富了同學們的課余生活，也以陣地文化發展同學們的個性。
1. 以文體活動陣地培養學生的審美情趣。中職學生一般都比較喜愛豐富多彩的文體活動，因此學校要因材施教，積極開展形式多樣的文體活動，借助文體活動的開展來提高學生高雅的藝術品味和正確的審美觀以及團結協作的團隊精神。
關鍵詞：森林；防火；阿山
中圖分類號：S762 文獻標識碼：A
引言
森林火災是危害森林的大敵。一場大火將會把一片森林化為灰燼，使林地失去森林的覆蓋，造成人身傷亡事故，給國家和人民帶來嚴重的損失。阿山林管局所管轄的林場因為特殊的氣候環境，防止火災顯得十分重要。要強化責任落實，開展防火隱患排查，確保漏洞得到及時堵塞；嚴格野外火源管理，堅決按照有關規定進行審批，對4級以上高火險期，嚴禁一切野外用火，努力預防和控制人為火災發生；強化應急準備，加強森林防火預案修訂與演練，建立健全各部門協同防火和撲火救援聯動機制，備足備好防火救災物資和機械，切實提高應急防撲火能力。
1 認真落實護林防火制度
制度帶有根本性，帶有決定性，好的制度就能產生好的結果，與之相反，沒有好的制度就會出現不好的結果。在森林防火中也是如此，好的制度決定著護林防火的結果。人們常說：“打鐵需要自身硬”。在森林防火中就必須要從領導做起，要把森林防火納入議事日程，擺在突出的位置，建立和完善各種防火的應急預案。建立健全精干高效、信息暢通、反應快捷、保障有力的森林防火指揮體系。要實行領導負責制，主要領導親自抓，并簽訂責任狀，領導劃片包干，明確各自的任務和職責，使護林防火制度首先從領導身上落實。要加強火源管理，對進山人員不論是工作人員還是游客或者是放牧等其他人員都要嚴格檢查，以防將火源帶進森林，尤其是節假日期間，要加強對進山人員的火源管理，防止因為管理不嚴導致進山人員帶火進山。專業的撲火隊伍是護林防火的中堅力量，要加強隊伍建設，時刻保持高度警惕，保證能夠在關鍵時刻用得上。落實日常的護林防火制度是做好護林防火的關鍵，要嚴格實行護林防火目標責任制，真正把護林防火責任真正落實到每一位護林員、環衛人員、社區居民、施工人員。要加大值班制度和每日工作報告制度的落實，使上傳下達通暢，確保有效開展森林防火工作。
2 加大宣傳力度
宣傳是一件啟發人、教育人、引導人的工作。好的宣傳可以起到事半功倍的效果，能夠讓森林防火入腦入耳，深入人心。要利用政務信息進行防火宣傳。政務信息是政府部門的信息源，也是宣傳森林防火的良好平臺，要充分利用這一平臺，進行防火的宣傳，進行防火的要求，做好用政務信息平臺宣傳森林防火工作。要利用媒體進行防火宣傳。大眾媒體是宣傳森林防火的最重要的工具。目前，媒體平臺有報紙、刊物、廣播電臺、電視臺等。在工作中要充分利用這些媒體，與他們進行及時的協調和溝通，發揮他們的權威性，進行森林防火宣傳，讓大家感到可信、有力度，使森林防火得到更好的落實。要利用內部信息宣傳森林防火。各林管部門都有自己的宣傳工具。這些宣傳工具是宣傳森林防火最好的途徑。各林場一般都有墻報、板報、宣傳欄、小報、宣傳車等自己的宣傳工具，要充分運用好這些宣傳載體，把森林防火宣傳做到每一個單位，每一個人。要利用教育的時機宣傳森林防火。在林管部門以及林場經常都會進行一些教育活動，要利用這些活動的時機進行森林防火宣傳教育，把教育融入到森林防火之中，把森林防火貫穿到教育之中，使森林防火在教育中得到融會貫通。
3 切實把火源管好
樹有根，水有源。做任何一件事情都要抓住根本，抓住源頭。森林防火也是如此，也需要從源頭抓起。而森林防火的源頭就是火源，往往因為火源沒有管好突然發生火災，導致重大損失，因此，只有盡最大努力減少火源，才能最大限度地防止森林火災。要控制好火源需要全方位、立體化的進行防范，最主要的是野外用火的管控。管好火源就要從野外用火抓起。森林因為空氣新鮮，環境優美，人們都有一種好奇心態，希望進入森林探險和游玩，對于這樣的游人，一定要管控好他們所帶的火源，不能讓他們將火源帶入林區，并特別要注意這些人在林區野炊等事件的發生。林區因為是嚴格管控的地方，草木茂盛，是放牧的好地方，所以有不少的牧民想盡辦法進入林區，一定要注意盡可能的避免牧民進入林區，并嚴禁帶入火源，以及在林區生火做飯等。林場工作人員雖然對林區防火都十分明白，但是由于經常進入林區容易出現思想問題，一定要經常進行教育和提醒，防止在不經意間將火源帶入森林，導致火災的發生。
4 加大防火基礎設施建設
人們都說：“萬丈高樓平地起”。基礎的工作也是最基本的工作。森林防火也是這樣，最基礎的工作就是最有力的工作，要把森林防火工作做好就要把基礎工作做扎實。要加強法制建設。在林場領導、林場工人、牧民、游人以及林場周邊的相關人員中加大法制教育的力度，堅持依法治火，打牢森林防火的基礎，用法律的威嚴防止森林火災。要配置好森林防火的設備。森林防火不是說說就能防住的事情，需要有良好的設備作保障。在這一點上領導要有清醒的認識，在防火設備上要舍得投入，該買的要買，該配的要配，使其有能夠防范森林火災的良好設備，用以保證遇到火災能夠用自身的設備去撲滅。要建好防火設施。森林防火需要設施作保障才能有效地防止火災，要從森林防火的實際出發，建立和完善必要的設施，要建設必要的公路設施、水源設施以及相關的防火撲火的設施，使其能夠在關鍵時刻用得上，滅的了。
5 結束語
今年以來，我廠綜合治理工作在×領導下，在×,的指導下，我們嚴格按照局綜合治理承包責任書的要求抓落實；針對各種治安隱患抓整改；結合“點、人、物”的管理抓內部防范；采取企地聯防的形式抓外部治理。為全廠職工家屬創造了一個安定、和諧的生產生活秩序，確保了上半年各項生產經營任務的完成，現將我們的一些具體做法向各位領導和同志們做以介紹和匯報，不妥之處，請批評指正。
一、完善機制，健全措施，維護單位大局穩定。
今年以來，×廠黨委始終把確保內部穩定放在企業持續發展的戰略高度來認識，堅持任何時候加強穩定工作的優勢不丟，抓穩定工作的勁頭不減，探索新形勢下穩定工作的步伐不止，主要采取了以下措施：
一是成立了×維護穩定工作領導小組，建立了穩定工作責任追究制。上半年廠里連續六次召開穩定工作專題會，對×廠影響穩定的個因素進行了深入的調研和綜合分析，制訂了《水電廠穩定工作預案》，修訂了“三條工作線”制度、信息員制度、首問責任制度、綠色通道制度、工作獎懲制度等項制度，疏通了信息傳遞網絡，及時掌握不同時期的職工思想動態，以超前預防為主。
二是落實廠長接待日制度。廠主要領導堅持每月利用兩個休息日親自接待職工群眾來訪，聽民聲、查民情、解民困，半年來，共開展廠長接待日場次，接待來訪群眾人次，受理解決問題個，辦結及時率達到了。
二是好事辦實，實事辦好，調動一切積極因素確保全廠穩定大局。
⒈籌資×萬元在春節期間對崗位職工、離退休職工、長期患病職工、困難職工、傷殘軍人、離退休領導等×人進行了節日慰問。
⒉為全廠在崗職工、勞務合同工、內部退養職工和協議工增加了一份安康互助保險。
⒊為×名在崗職工、×名退養職工進行了健康體檢。
⒋解決了×名職工子女就業問題，其中已安排就業×名，正在參加崗前培訓的×名。
通過大力為職工辦好事、實事，凝聚了職工隊伍，為確保大局穩定創造了條件。
二、嚴格管理、超前預防，持續推進安全文明小區創建。
圍繞我廠基地調整后的文明小區建設，我們采用“點、人、物”防范管理，主要開展了以下工作：
一是充分發揮群防群治的作用，加強對“點”的治安防范。各基層單位都建立了治保會，生產要害部位配有治安員，住宅樓群配有看護員。門崗房嚴格小時出入登記制度，巡邏隊堅持每晚開展護廠巡邏，派出所堅持不定期的治安清查，廠、科室、大隊三級承包領導定期開展治安檢查，及時整改各種隱患，有效杜絕了各類問題的發生，保證了安全。
二是全力以赴做好“人”的防范。上半年，我們共列管重點人口×人，其中“兩勞”釋放×人，涉嫌“三禁一反”×人，根據些人的各自特點，成立了由人組成的個小組，并逐人建立了檔卡資料和幫教措施，落實派出所干警承包管理，承包干警及時掌握其思想動態和活動動向，每月進行一次親情談話教育，每季全面開展一次檢查考核。通過采取以上措施，大部分重點人口進步明顯，經基層單位申請，派出所會議審定，我們已報請×對名表現良好的人員進行撤消列管。原×名“×××”習練者也都明確表示已徹底同“×××”決裂，×名涉毒人員其中有×人已戒斷鞏固達年以上，×人戒斷鞏固達年以上，其余名吸毒嫌疑人問題已查清。
三是以超前預防為主，加強對“物”的防范。為了有效防止各類盜竊案件的發生，派出所抽出警力對全廠×類×件貴重物品逐一進行了造冊登記，落實專人承包管理，針對夏季發案特點，制作了“民警提示卡”發放慶城片單位和機關科室提醒職工外出鎖門，貴重物品隨身攜帶，以防被盜。同時，制作了《派出所警民聯系卡》，公開工作職責、聯系方式，向全廠職工群眾下發，方便職工報警，公開接受監督，不斷改善和密切警民關系，提高工作的透明度，擴大派出所的影響力。
結合內部防范特點，建立了區域治安清查制度，值班干警天天查，兩個警務區每月查，派出所統一組織不定期突擊大清查，杜絕隱患，最大程度控制內部發案。
四是以警務區為載體，構建平安、和諧小區。警務區干警堅持每月利用個工作日深入職工家中進行防范宣傳和治安檢查，半年來，先后次深入名職工家中，幫助住戶整改各種火險隱患起，提供法律咨詢余人次，開展了法制宣傳次，建立戶籍資料份，通過上門開展工作，密切了警民關系，強化了職工的防范意識。
五是以巡邏隊為重心，實施“平安細胞”工程。堅持每周召開一次治安員工作例會，每天下午集中組織體能軍事訓練，不斷提升巡邏隊的整體素質。半年來，巡邏隊堅持在個住宅小區開展夜間治安巡邏，對要害部位實行警衛值班，先后驅逐閑雜可疑人員×人次，夜間盤查登記陌生人員×人，幫助住戶關閉門窗次，登記車輛×臺次，清理小商販×人次，制止違反治安管理的行為起，收繳各類傳單小報×余份，抓獲違法嫌疑人×人，為維護小區的內部治安穩定，發揮了積極的作用。
六是以創建文明小區為平臺，提升職工家屬安全感的滿意度。針對鳳飛苑基地單位龐雜、人員混雜治安管理難度大的特點，廠黨委書記×在×月日召集駐×所有單位負責人召開了×綜合治理、文明小區建設工作會議，研究解決具體問題項，并以會議紀要的形式下發相關部門落實督辦。在此基礎上，廠有關職能部門與×縣城管大隊密切協作，先后次對×小區門口擺攤設點、車輛亂停亂放的狀況進行了專項治理，改變了小區門前衛生臟亂、治安混亂、交通阻塞的被動局面，受到了職工家屬的好評。
三、教育宣傳，齊抓共管，深入開展“三禁一反”專項治理。
近年來，我們一直把“三禁一反”工作作為創建文明小區和綜合治理工作的重中之重，常抓不懈，積累了一定經驗，取得了一定成效，并在年初×工作會議上做了經驗發言，上半年我們的具體做法是：
⒈抓宣傳，造聲勢。為了使我廠“三禁一反”工作做到家喻戶曉，人人皆知，廠宣傳科在元月份制訂了《“三禁一反”工作宣傳方案》開設了“三禁一反”專題廣播向廣大職工深入宣傳以禁毒、禁酒、禁賭和反盜竊為主要內容的法律法規，上半年共制作電視新聞條，播放廣播稿件篇，制作網業宣傳次篇，在全廠范圍內形成了“三禁一反”的強大輿論攻勢，作到了家喻戶曉，人人皆知。
⒉抓教育，促防范。今年以來，我們把對職工的“三禁一反”教育作為“四五”普法的一項主要內容，有關職能部門精心組織，大力營造“三禁一反”教育的濃厚氛圍。派出所在重大節日前夕組織干警為基層單位做“三禁一反”專題法制教育報告場次；紀檢監察科對全廠黨員干部開展禁賭專題教育場次；人事勞資科組織新入廠職工學習“三禁一反”規章制度學習場次人。個基層單位按照派出所的統一部署堅持每季度對全員職工開展一次集中性“三禁一反”教育，牢固樹立了全員職工禁酒、禁賭、禁毒和反盜竊的意識。
⒊抓禁毒，保平安。為了杜絕犯罪在我廠滋生蔓延，我們以“”國際禁毒宣傳為契機，策劃了禁毒宣傳方案，開展了一系列教育宣傳活動，不斷提升全員職工的防毒、拒毒意識。一是在活動廣場舉辦了為期天的禁毒板報展覽，參展單位個，制作展牌塊，參觀人群近余名。二是在體育廣場播放禁毒教育露天電影場次，吸引了慶城片近名職工家屬及當地群眾觀看，并在播放前開展了禁毒教育。三是利用各種宣傳媒體，深入向廣大職工家屬宣傳禁毒法律法規以及的危害，其中懸掛橫幅條，制作了禁毒錄音帶一盤，發放禁毒宣傳材料份。四是開展禁毒專題教育場次，×還專門邀請了當地公安機關為職工家屬進行禁毒知識講座。五是開展禁毒大清查一次，對涉毒案件進行預防性調查排摸，杜絕了案件的滋生，鞏固了“無毒”社區的創建成果。
四、企地聯防，打防并舉，竭盡全力凈化外部生產環境。
×現有自備發電站×座、×個生產點分布在×三省區×個縣域，點多面廣線長的分布格局給我們野外生產設施保衛工作帶來了重重困難。特別是剪電線、拆鐵塔、偷盜變壓器等直接破壞生產的案件，給我廠造成了無法估量的經濟損失。僅月份發生的破壞生產的案件就達起之多，面對日趨惡化的外部生產環境，我們在上半年主要采取了以下措施：
一是印制了余份法制教育宣傳材料，向沿線老鄉逐人發放，教育他們遵紀守法，保護國家、企業的電力生產設施不受侵犯。
二是繼續推行了重點線路、設施交地方派出所進行有償管護的措施。上半年共與地方個派出所簽訂線路管護協議份，其中×片份，×片份，目前已于地方個派出所簽定了管護協議，通過工作回訪，交地方派出所管護的區塊發案率明顯下降。
三是與地方公安機關共同制作法制警示牌余個，在經常發生被盜區域的線路上進行懸掛，明確警示不法分子：盜拆違法，違法必究。同時提示當地群眾：提供線索，舉報受獎。
四是依靠地方公安機關的力量對破壞電力設施的案件全力整治。×片以偵破“”倒塔案件為重點，對川道家廢品收購站、電焊門市部進行了突擊清查，追回被盜鐵塔角鐵根，打掉盜竊電力設施的犯罪團伙一個，提請逮捕人，取保侯審人。×片以偵破北一供北三注供水管線為重點，安插耳目，內線偵察，破獲刑事案件起，制止正在實施的犯罪行為起，追回被盜供水管線根米。
通過開展以上工作，外部生產環境逐步得到改善。
五、明確目標，落實責任，創新方法抓落實。
為了確保綜合治理領導責任制的落實，我們成立了廠綜合治理領導小組，由黨委書記、廠長任組長，黨委副書記、工會主席任副組長，成員由派出所、廠辦公室、工會、宣傳、人事、職培中心、離退休等部門的主要負責人組成，為了達到綜合治理工作科學管理的流程再造，作為第一責任人的廠長、黨委書記×同志創新提出了“目標管理、過程控制、結果考核，責任追究”的一套工作方法和“抓工作要從幾件具體事開始，抓管理要從查問題促整改開始，抓教育要從教育自己開始”的“三抓三要”工作要求，以確保綜合治理領導責任制的全面落實。
一是在年初制訂下發了綜合治理年度工作要點和運行大表，明確了全廠項奮斗目標和大項工作安排。層層簽訂責任書份將目標責任具體分解到班組人頭，并堅持每季度召開一次綜合治理領導小組例會，總結本季度工作，安排下季度工作的幾件具體事情，明確目標責任，以會議紀要的形式下發全廠，實行全方位的目標管理。
二是建立了綜合治理會議紀要月度工作完成情況反饋表，利用網絡泡泡進行信息傳遞收集，每月對重點工作進行抽樣檢查督辦，每季度深入基層單位進行全面考核檢查，強化月度、季度工作目標完成情況的過程控制和督導。
三是重新起草修訂了××年綜合治理承包責任書，細化了考核標準，增加了月度、季度考核內容，利用月度抽查和季度檢查對會議紀要落實情況進行結果考核，對考核結果在全廠范圍內掛牌通報，確保安排工作的全面落實。
四是對考核結果進行量化分析，對查出的隱患幫促整改，對工作落實不到位的部門和人員進行層層責任追究，月月考核兌現。上半年，先后對職責履行不到位的個部門，個基層單位進行了考核扣獎。
六、存在問題：
上半年，在全廠職工家屬的共同努力下，在職能部門的辛勤工作下，我們在綜合治理工作中做了大量工作，也取得了一定成績，但與上級部門的要求相比，仍然存在不少問題，主要表現在：
一、德育工作重點
我們還將以班主任培養中的班主任工作論壇及分層次培訓；陽光男孩（女孩）評選活動；中華傳統美德教育中的國學小講堂；“三結合”教育中的家長學校、家訪等工作，為德育工作的重點。將繼續在常規管理上下功夫，細化各項學生及班級的常規管理，每月要開展有特色的主題教育活動，以三月份開展“行為規范月”養成教育活動。四月份開展“五愛教育月”愛國教育活動。五月份開展“校園文體月”文體教育活動。六月份開展“綜合實踐月”社會教育活動。七月份開展“家校聯系月”活動。八月份開展“新生教育月”入學教育活動。九月份開展“行為規范月”養成教育活動。十月份開展“愛國主義教育月”活動。十一月份開展“安全教育月”活動。十二月份，開展班主任培訓、家訪活動。一月份開展“家校聯系月”活動。讓各項活動都能圍繞這一主題，使學校的德育工作盡快進入系統化、常規化、科學化的軌道。
二、進一步加強班主任隊伍建設，實施全員德育，提高教師的德育管理水平。
1、進一步建立健全各項規章制度。三月份開學前，將結合工作實際和我校德育隊伍的實際情況，進一步制定和完善《班主任工作職責》、《班主任例會制度》、《班主任經驗交流制度》、《德育科研經驗交流制度》、《班主任德育工作評價及考核制度》制度，量化一系列非常具體的要求，使德育工作隊伍的管理工作有章可循，有法可依。
2、進一步加強班主任隊伍的培訓。本學期，學校將從班主任的培訓和指導，將采取新老班主任結對子，年級組培養，班主任會培訓，學生處日常檢查共研班級出現的問題等形式，促進和提高新班主任的工作能力和水平。
3、進一步加強青年班主任的培養。本學期將通過《德育工作簡報》組織青年教師學習《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《班主任暫行規定》等相應的文件，學習優秀班主任先進事跡。讓年輕教師迅速成長。盡快造就更多的骨干教師和優秀班主任。
4、進一步細化班主任的考評機制。將要求學生處做好班主任“六到位”的檢查工作，并認真做好檢查記錄。利用《德育簡報》、紅旗班評比、各項活動評比等載體，進行每月一評，考評班集體建設情況，并與班主任均貼掛鉤。學期末將進行班主任學期末的評定滿意率測評。結合每月評定結果、班主任考評細則及、學生對班主任的評價和建議。把每學期的班主任考評，作為年終評優選先、晉級評聘的主要依據。
三、下學期，將以陽光男孩、陽光女孩評選活動為主要載體，以學科德育、主題活動、藝術特色班級建設、學生社會實踐為主陣地，使德育教育于各項活動之中，增強德育工作的針對性和實效性。
1、加強學科德育滲透，將陽光男孩（女孩）評選活動滲透到學科教學，使學生評價工作量化至平時教學工作之中。
陽光男孩、陽光女孩評選活動應該滲透到各個學科中。我們將在各學科中開展陽光之星的評比如：結合英語課評出“英語之星”，結合語文課評出“文學之星”，結合體育課評出“體育之星”，結合音樂課評出“藝術之星”等等，把星級評選活動與平時課程及科任教師對學生的考評緊密結合起來。
2、整合德育主題活動，將學校各項德育活動都與陽光男孩（女孩）評選活動緊密結合，使德育活動更加科學、系統。規范。
(1)三月份將開展“行為規范月”養成教育活動。
將召開“弘揚雷鋒精神”新學期開學式，對優秀學生及陽光班級進行表彰。結合開學式開展學雷鋒青年志愿者活動。
將召開一次以“爭做文明中學生、告別不文明行為”為主題的主題班會。
在這個月的活動中評出陽光男孩、陽光女孩中的“文明之星”和陽光男孩、陽光女孩中的“優秀青年志愿者”。
(2)四月份將開展“五愛教育月”愛國教育活動。
四月五日，將開展清明節活動，組織初一學生祭掃。并開展“熱愛祖國、弘揚英烈精神”的征文活動。由學生處、團委組織網上掃墓，緬懷革命烈士。以此來追思親人，悼念烈士，寄托哀思。
還將利用間操、體育課、自習進行各班隊列廣播操的訓練。
(3)五月份將開展“校園文體月”文體教育活動。
五月份還將進行（興趣小組）書畫作品展活動。評選出陽光男孩、陽光女孩“藝術之星”。
農歷四月初二，孟子出生日定為“中華母親節”，到時將號召學生為父母洗腳、做家務等活動。評選陽光男孩、陽光女孩的“勤孝之星”。
將繼續開展“陽光大課間”活動，學生的陽光體育運動、組織教師和學生一起，進行間操時間進行隊列、廣播操評比，從初一開始每天間操一個班到隊伍前表演并由評委打分，評出“陽光隊列班級”。使得學生在活動中增強了體質，鍛煉了身體，養成良好的行走習慣。
(4)六月份將開展“綜合實踐月”社會教育活動。
將領學生走出去，走進社區，開展綜合實踐活動，在六月份開展一次“走進社區”學生社會綜合實踐活動。
科技知識小報、學生小制作“露一手”學生作品展活動。
評出陽光男孩、陽光女孩的“實踐之星”“創作之星”。
(5)七月份將開展“家校聯系月”家庭教育活動。
放假前，學校將要求支部和學生處共同組織廣大黨員和班主任老師，走訪學生。在走訪的學生對象上，以學習尖子生和問題學生為主，兼顧特殊家庭的學生。學校也將由校長帶隊，對每班雙特學生進行了慰問。
并將召開全校學期家長會，發放致家長一封信，學生評價手冊等。
為學生布置德育作業，開展有意義的假期活動。進行學期陽光男孩、陽光女孩的評選活動。
組織班主任開展家訪，控制流失學生。構建成學校、家庭、社區三結合的教育網絡，使“三育人”緊密結合，形成養成教育合力。
(6)八月份開展“新生教育月”入學教育活動。
每年，就新生的普遍狀況來說，他們的文明道德習慣、學習習慣、健身習慣、衛生習慣的現狀是不能令人滿意的。為此，我們每年把八月份定為新生教育月。
接收新生，對新生進行分班。
對新生進行行為規范的教育。
(7)九月份開展“行為規范月”養成教育活動。
新學期開學式，優秀學生及陽光班級表彰。
開展關于行為規范月衛生（班級和個人）、紀律、行為習慣、文明禮貌評比活動，在一個月的時間內集中對各班學生的衛生、紀律、行為習慣、文明禮貌做出評價。
發放《新學期致家長一封信》，信的內容要結合本年級學生實際需要來寫，如：新學期家長為學生準備怎樣的新學期學習用品，本學期學習重點、難點，學習上的要求，班主任聯系電話等等。
9月份，學生處結合“教師節”開展尊師活動。
十一前開展學校體育運動會
(8)十月份開展“愛國主義教育月”活動。
結合“十一國慶”開展“十一愛我中華”升旗演講及愛國主義教育月活動。
我校還擔任市里組織的“祭孔”活動的演出任務，今年有部分師生參加演出，顯現了孔子學校的辦學特色。
(9)十一月份開展“安全教育月”活動。
結合“119”消防日，開展消防演練和學生的行走路線訓練。通過組織消防演練，緊急疏散的活動，讓學生從中學到自我保護、火警處置和逃生等方面的技巧和方法。
組織一次衛生知識講座.
總結學生處一年的工作，做好迎檢的準備。
出一期安全板報，并請藝術教師進行打分評比。
(10)十二月份，開展班主任培訓、家訪活動。
跳大繩比賽。
召開全校學期家長會，發放致家長一封信，學生評價手冊。
組織學校幫扶活動，班主任開展家訪，控制流失學生。
開展班主任論壇活動
(11)一月份開展“家校聯系月”活動
為學生布置德育作業，開展有意義的假期活動。
進行學期優秀學生、優秀班級評選活動。
3、班會、板報將結合每月的主題教育活動及2011年教育局校外辦、團委、教育學院綜合部的工作要點進行開展。
四、繼續開展“道德早餐之國學講堂”活動，使活動能盡快納入到學校整體工作之中，進一步深化與拓展特色德育教育。
1、本學期將繼續在初一、初二年級開展“道德早餐之論語小講堂”活動。
利用每天早讀前十分鐘時間，由各班學生自己組織，初一學生誦讀《弟子規》；初二學生誦讀《論語》，這種方法改變了以往傳統說教式的德育方法，將會以一種新的形式走進學生內心世界，使學生在積極參與和不斷感悟中提高思想道德素質。
2、將利用綜合課開展主題教育活動，把綜合實踐課作為德語的重要載體來抓，有效地提升活動的主動性和自覺性。
(1)國學教育主題設計：三、九月份，將以“誦經典、明事理”為主題；四、十月份，將以“講論語、知內涵”為主題；五、十一月份，將以“尋找經典詩文，弘揚民族精神”；為主題；六、十二月份，將以“談心得、學做人”為主題。
(2)國學教育內容設計：請每名學生講一個論語經典名篇及自己對經典的理解。在初一、初二開展《論語》《弟子規》的朗讀比賽。為學生布置德育作業，讓學生利用星期六、日在家休息時間搜集《論語》故事或經典的中華傳統美德的故事，每周一早讀講給班級學生聽。寫一下通過一學期學習的學習心得、以及將來如何做人，報效祖國有獎征文活動等等。
(3)國學教育檢查驗收：將由學生處實行定期和不定期檢查，對活動堅持好、效果好的班級進行獎勵，確保活動的效果。
五、培養學生良好的心理素質和健全的人格，扎實推進心理健康教育工作。
1、加強學習，提高業務。通過《德育簡報》，下發學習材料的形式，向班主任貫徹教育部頒布的《心理健康教育指導綱要》，加強班主任對學生心理健康教育的研究，促進教師心理健康教育水平。
2、進入課堂，整合資源。利用綜合課的時間，分別以“陽光心情、陽光行為”和“健康班級、健康課堂”為主題，班主任組織開展兩次有針對性的心理活動課，上好一節心理活動課是培養學生的情感、態度、價值觀，實現學科與心理健康教育的整合。
3、利用書籍，擴充渠道。組織學生利用課余時間進行自學一些有關心理教育的書籍、報刊，不斷充實自己，提高理論水平。
4、經常談心，積累素材。為班主任準備一本《“心靈之窗”心理教育業務筆記》，作為班主任與學生談話、心理教育的記事，以便班主任更好的總結經驗、提高業務水平。
5、展示成果，總結經驗。每學期搞一次班主任心理教育業務筆記、個案分析、教育成果評比。
六、加強法制與“六五”普法教育，提高學生法律素質，促進學校依法治校，定時定期的對師生開展法制教育。
1、三月份、九月份開學初，整頓校園周邊秩序，加強巡邏，確保師生人身安全。
2、四月份、十月份，學校領導與派出所干警聯合搜繳管制刀具等活動。
3、通過每月的《安全知識半月談》對學生進行法制，交通、安全方面教育。
4、四月份、十一月份，組織學生緊急疏散演練活動，讓學生從中學到自我保護、火警處置和逃生等方面的教育。
5、建立學校衛生安全領導機構，校醫有早檢記錄，學生疾病記錄制度，疾病高發期，每周一次對班級消毒。
6、透過團委廣播站“安全直通車”欄目對學生進行法制教育。
七、進一步開展家教課題研究及各學科的學科滲透，落實全員德育工作要求。
1、學生處將利用好綜合實踐課這一有效載體，在教學中，有機地對學生進行品德教育，挖掘教學中的育人功能，特別強調拓展型課程中的德育滲透，要求教師充分挖掘教材中的德育因素，對學生進行思想品德、綜合實踐方面的教育，充分發揮學科教學中的資源強勢，進行道德觀念、法制意識、愛國主義的教育。
2、在政治、歷史、地理等學科教育的價值觀目標和教學過程中，有意識地進行德育滲透教育，引導學生了解中國公民的權利義務，增強維護祖國統一和民族團結的意識。加強德育科研，提升德育工作的水平。
3、七月份，學生處每學期都將組織召開一次班主任工作論壇，將以家庭教育為課題，每年都以共研和經驗介紹的形式，促進班主任隊伍的建設和家庭教育的研究。
4、學期末，將班主任經驗交流材料形成《班主任工作案例集》。
八、其他工作
1、將創辦《德育工作簡報》通過簡報對班主任進行定期培訓，學習理論前沿的知識，通報班級一個月的管理及學校開展各項活動完成效果。
2、繼續辦好《安全知識半月談》編輯。
3、將編輯2011年《班主任工作案例集》，收集整理班主任工作經驗體會。
4、繼續做好每天早、午、晚班級衛生，間操、兩個眼操的管理，及課間紀律的管理與記錄，每周紅旗班的評比工作。
5、開展學生衛生常識教育、體檢、飲食、飲水等疾病防控知識的教育與管理。
6、開展對學生交通、人身安全與法制方面的教育。
7、定期開展學生安全疏散演練、管制刀具收繳工作。
8、加強學校食堂、宿舍、廁所、小賣店的管理工作。
9、抓好學生會建設及開展豐富的學生社團活動。
10、抓好控輟、農民工子女入學和家訪工作。
11、規劃好新樓的走廊文化、班級文化、板報、櫥窗等宣傳教育工作。
12、利用好廣播站、升旗等有力的宣傳教育陣地，對學生進行時事新聞，安全知識等多方面教育。
13、認真完成校外辦、綜合部、體衛藝開展的各項工作。
14、做好平時文字材料的歸檔、積累、整理，為迎接年終督導工作奠定基礎。
九、各項工作的保障措施
1、學生常規管理要以各種制度為依托，檢查到位，落實到位。
2、每項活動都要進行評比、打分，作好記錄匯總。
3、常規管理及特色活動評比成績及時公布并頒獎。
本學期繼續以“建立體系、形成序列、注重養成、突出創新”為思路，堅持“以人為本”，以“學生學會做人，學會生活，學會求知”為主線，以養成教育為主要內容，為能形成“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，讓學生形成積極向上的精神面貌，成為時展需要的社會建設者和接班人制定本計劃。立足學校實際，從大處著眼，小處著手，細致入微，持之以恒。進一步加強小學生行為規范養成教育，結合年級組實際情況全面落實“文化育人，和諧發展”的教育思路，創建“溫馨教室”；構建學生個性化發展的氛圍。學校的工作計劃是本計劃的基礎。目的是為學生負責，為了一切的學生，為了學生的一切，努力做好本學期的班級工作。
二、重點工作：
（一）行為規范工作：
1、工作目標
大力開展實踐活動，進一步加強行為規范訓練，提升養成教育的質量。
2、工作重點
（1）以“美麗的校園，我的家”為主線，抓實抓細日常行為規范養成教育。
（2）以學校校舍改建為契機，倡導學生以愛護學校為榮，損壞學校為恥。
（3）堅持“以學生為本”的思想，充分發揮學生的主體作用，增強學生的自律意識。通過教師當面輔導、紅領巾值日崗、少先隊隊風隊紀評比、年級組進行行為規范自我評價等制度，逐步增強學生的自律意識，提高自律能力。
（4）繼續組織學生參與“行規示范員”、“行規示范班”的爭創活動，使養成教育更有針對性，不斷提高學生在校一日規范水平。
（二）、家庭教育指導工作計劃
1、工作目標
深化家庭教育指導工作，不斷提高家庭教育指導的質量。
2、工作重點：
（1）班主任做好本班家長的思想工作，調動家長開展家庭教育的積極性，對本班學生和家長開展家庭教育指導工作。
（2）不斷豐富家庭教育指導的內容和形式。本期組織開展一次家庭教育指導活動，完成經驗總結，參加評比。
（3）不斷豐富家庭教育指導的形式
a對一些特殊家庭學生做到重點上門家訪，對重點指導的學習型家庭做到上門指導，弘揚師德，讓師愛在學生家庭中閃光。
b、深入開展學習型家庭的創建工作。根據學校學習型家庭的創建目標，引導更多的家庭成為學習型家庭。
（三）弘揚和培育民族精神教育
1、充分發揮德育課程和德育主渠道的功能，合理利用我國的重要節日，民族傳統節日，主要事件和重要人物的紀念日，開展專題教育活動。
2、通過三維目標的落實，將民族精神教育有機地融入各科教學中，充分突出學科德育的作用。
3、合理使用資源，組織學生參加德育基地活動，加強實踐體驗。
（四）、進一步推進校園、班級文化建設，豐富學生的校園生活，創建“溫馨教室”。
1、充分發揮各班學習園地、黑板報、家校小報、小隊報等宣傳陣地的作用，營造和諧規范、積極進取的育人氛圍。
2、根據四年級學生的年齡特點，發揮教師和學生的聰明才智，爭創年級組特色文化，班級特色文化。創建“溫馨教室”。
（五）繼續重視對學生進行心理健康教育、誠信品質教育。將生命教育與行為規范教育、安全教育、法制教育、禁毒教育等有機結合，塑造學生健全的人格和健康的人生。
本班共計36名學生，大家面臨小學畢業，課堂氛圍比較活躍，大多數學生有良好的表達能力。少數雖然學生能夠完成教師布置的作業，但是作業的質量有待加強。少數學生學習方法不夠靈活，舉一反三的學習能力較差。有近12個同學學習基礎不夠扎實，還缺乏學習的自信心和自覺性。六年級的學生已有較強的自我意識，自制力又較弱，這種自身的矛盾要求教師應用新的工作方法，讓工作更有針對性，以德服人，以理服人。
三、德育理念：
培養學生良好的習慣，教育學生學會做人，學會生活，為學生一生的發展打好基礎。
四、奮斗目標：
有目的、有計劃，查漏補缺，扎扎實實搞好復習計劃，迎接畢業升學考試。
五、本學期工作重點：
1、努力做好學生的德育工作，加強德育，向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。
2、狠抓后進生工作，使其端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，能主動學習，提高學習成績。
3、加強對特長生的教育和培養，鼓勵他們積極參加美術、奧數、舞蹈體育、英語等興趣班。大膽創新，勇于探索，做出成績。
4、加強學生辨是非的能力培養，由“他律”逐漸向“自律”過渡。
5、少先隊工作中，落實好雛鷹爭章活動，讓雛鷹爭章活動真正為學生的成長起到有效的作用。把園地由后黑板移到北墻壁，騰出后黑板作為學生的學習園地。
六、工作措施：
1、加強德育教育：利用各種有利的時間和活動（個體談話、班隊課、小型體育競賽、社會實踐、公益勞動或活動）施加影響，對學生講清意義，并做好總結，使其真正能從中受到教育，得到啟示；利用思想品德課，主題班會課的作用指導學生應該怎么做，不應該做什么。
2、后進生工作要加強，它是班級穩定和班風建設的重要因素：關心他們的學習和生活；一幫一；善于發現他們的閃光點，經常表揚，增強其自信心；與家長聯系，做好家長的工作樹立信心，共同確定幫助他們的辦法；多談心，了解他們的想法，對癥下藥，以達到良好效果。
3、形成競爭氛圍，互相幫、趕、超，努力形成良好的學習氛圍，形成互幫、互學、互比的良好學習風氣，提高學生的學習成績。
一、內涵豐富的體驗式養成教育模式
所謂“體驗式養成教育”是教育者按照預定的教育內容和目標，科學有效地創設一種“身臨其境”或“心臨其境”的體驗氛圍，使受教育者能在這種環境氛圍的影響下進入體驗狀態，通過“體驗”和“自省”來實現“自我教育”和“自我完善”，有效促進學生道德認知向道德行為的轉化，從而養成良好的品行的教育。
未成年人思想活躍，學習和模仿能力強，加之社會發展，未成年人受公共道德輿論的影響，思想道德水平較以前有普遍的提高，用良好的方式言傳身教，引導其自我體驗、自我學習、自我反思，最后將良好的思想道德品質和行為習慣融入血和骨中，比起傳統的德育工作方式，是一種事半功倍的有效教育方式。體驗式養成教育正是這樣的一種有效方式。
鋼花小學根據“低起點、小坡度、分階段、分層次”的原則，從各年齡段學生的身心發展的特點出發，對養成教育目標進行分解，即：低年級學生要做到活潑、友愛、誠實、勇敢，加強文明禮貌和學習習慣的培養；中年級學生要做到律己、互助、勤學、好問，加強勤儉樸素和嚴守紀律的教育；高年級學生要做到勤學廣識、全面發展，加強助人為樂和磨練意志的訓練。如進行愛國主義教育時，一、二年級學生以繪畫展覽的形式表達自己的感受，三到六年級學生則用手抄小報、征文等形式抒發自己的心聲；進行孝道教育時，要求低年級學生陪父母上班感受父母工作的艱辛，高年級學生在家學做菜請父母品嘗打分；“三八”婦女節開展感恩教育時，低年齡段學生以“夸夸我的好媽媽”為主題，了解自己出生時的情況，中年齡段學生以“媽媽的心愿”為主題，了解媽媽的理想、工作和學生時代等來理解媽媽，高年齡段學生以“尋找媽媽的感覺”為主題，以不同的模擬方式來體會媽媽的艱辛等等。較好的將認識、情感、體驗、養成等融為一體，具有針對性和實效性。
二、卓有成就的體驗式養成教育實施策略和途徑
鋼花小學是2002年由武鋼創辦的一所企業學校，短短的六年時間，鋼花小學從白手起家到現在環境優雅育人氛圍濃郁，并贏得了良好的社會聲譽，與他們堅持研究創新的德育工作的有效方式――體驗式養成教育模式是分不開的。
構建“三位一體”的工作格局
鋼花小學地處青山區園林路，是周邊社區的一所配套小學，學生基本為附近社區的武鋼子弟。2006年回歸社會以來，由于辦學特色和辦學成績逐漸被社會認可，學生來源方向也日趨廣闊。總體來說，學生的個體素質比較高。基于這樣的狀況，鋼花小學從建校伊始，就以未成年人思想道德教育為學校教育工作的首要任務，不僅要培養學生“成才”，更要“成人”。在這樣的一種思路下，他們將體驗式養成教育列為重中之重，構建了以學校為主體，以家庭、社區為兩翼的“三位一體”的工作格局。一是將學校實施素質教育與社區文明創建相結合，先后制作了關于“四城同創”宣傳展板，下發了“四城同創”讀本和知識卡，班級廣泛開展了知識搶答賽，主題班隊會比賽，對教師進行了隨機抽查和競賽答題活動。二是將規范辦學與學生文明養成融為一體。學校堅持教育收費公示制度、校務公開制度，堅決落實學生每天“陽光一小時”體育活動及減輕學生課業負擔的相關措施，長期堅持開展家長評校、學生評教活動，利用班隊會、夕會開展了形式多樣的主題教育活動，培養學生日常行為習慣。三是將安全、環保、法制教育與街道社區進行文明共建。學校建立完善了安全責任管理制度和應急事件處理機制，定期聘請法制副校長和社區警官來校做法制專題報告，提高師生的法制觀念，開展“美化鋼都，愛我家園”，“垃圾分類我能行”、“環保小衛士”等主題活動。
通過這一系列活動，使學生時時、事事、處處都處在一種德育教育的體驗養成之中。
耳濡目染，在環境中受到教育
所謂“近朱者赤，近墨者黑”，為了使體驗教育從根本做起，為了使校園文化對學生養成良好習慣形成潛移默化的作用，學校啟動了“校園文化建設工程”，讓高雅的校園文化環境成為一部立體多彩、富有吸引力和約束力的教科書。幾年米，學校努力營造濃厚的育人氛圍，讓每一面墻壁會說話，讓每一顆心靈會唱歌，形成了有利于學生體驗感悟的校園文化。
在校園主干道、教學樓各層、活動室、食堂等地的顯著位置或墻面設置有關辦學思想體系、諺語、名人語錄、心靈寄語的宣傳牌，引導學生去思考和認識。如學校長期堅持開展的傳統活動“中華美文誦讀”，就是在每天的晨讀和夕會時間以班級為單位誦讀經典名著；每天做課間操時間，各班學生代表在主席臺上代表本班展示朗誦的風采；每周一全校齊誦《弟子規》、《論語》等國學經典。這項活動引導學生去了解祖國語言文學的博大精深，既提高了學生的誦讀水平，增長知識，又學會了待人接物、為人處世的方式方法。
此外還有在樓梯口設置儀表鏡，讓學生每天都能隨時檢查自己的儀容，樹立良好的個人形象；用從學生中征集的音樂代替了傳統刺耳的鬧鈴聲；由各班師生根據《小學生守則》和《小學生日常行為規范》來共同創作兒歌式班訊班規，確定充滿童趣的班名，等等。
環境對未成年人的影響是巨大的，良好的環境對培養未成年人思想道德尤為重要。一個學生在進校時候，年紀小，比較調皮，甚至對老師的教育有抵觸情緒。這時，校園濃郁的育人環境，班級優良的學習風氣，對這些調皮的學生會形成潛移默化的影響，最后不僅養成了良好的脾氣個性和行為習慣，甚至畢業后考入重點中學，這樣的例子在鋼花小學比比皆是，每個班都有不少。
在豐富多樣的活動中體驗情感
鋼花小學確定了德育工作基本模式，即以愛國主義、集體主義教育為主線，以親身感受體驗為基本形式，開展各種豐富多彩的系列活動，引導學生在親歷活動中進行情感體驗，使教育內容觸動學生心靈、進入學生內心，促進學生良好思想道德等基本素質的內化養成。
一是開展忠于祖國和孝親教育活動，讓學生在實踐中體驗“忠”“孝”二字的內涵。比如長期堅持中高年級每個班按學期計劃依次輪流做“國旗班”參加升旗儀式，并以班集體形式進行國旗下演講，讓學生體驗感受愛國愛校的良好情感。又比如組織“尋訪了不起的中國人”活動，舉行“我心中的英雄”主體班會，利用“三八”婦女節開展“媽媽辛苦了”“感恩的心”等系列主題教育活動，組織學生在了解媽媽的辛苦和心愿后，為父母洗腳捶背，感謝父母為自己的付出，這樣既增進了親子關系，又使孩子們知道“孝”
就是要學會感恩，懂得回報。讓孩子們在活動中感恩于心，感恩于行。
二是開展“尊師長，講禮義”等活動，讓學生在實踐中體驗“禮”“義”二字的真諦。比如開展“老師您辛苦了”主題班會，組織學生繪制寫有真摯祝福的“尊師卡”，開展“文明禮儀伴我行”、 “美化鋼都，愛我家園”等系列實踐活動，組織禮儀常規知識競賽，進行“禮儀星”及“衛生紅旗”評比活動，幫助學生養成尊敬師長、尊重他人、文明守紀的良好行為習慣。組織學生義賣報紙，慰問老人和軍屬，為社區籌辦圖書室捐書，為社區投遞宣傳手冊等活動，使學生體驗到“義”就是要樂于助人，特別是有困難的人，樂于服務社會，自我奉獻。
情感體驗的教育方式收效尤為明顯，因為符合未成年人玩樂的天性，又將教育融入娛樂中，孩子在不知不覺中已經記住了為人處事的道理和方法。例如，每周二會頒發“兩操(課間操和眼保健操)流動紅旗”和“養成教育先進班榮譽牌”，以在鼓勵上周取得優秀成績的班級。得到紅旗和榮譽牌的班級，學生們歡呼雀躍，沒獲得的班級，學生們則會暗自努力，爭取下周能夠取得。這樣，學生的思想中已經學習到了競爭意識和集體榮譽感，并且這種思想是明顯的、不可磨滅的，教育的目的也就達到了。
情感體驗使學生自主地學習并學會了良好的思想道德情操，使學生的思想達到了新的高度，對于未成年人，他們的學習與模仿能力極強，自我感受到的優良品質是有益其一生的。
三、著眼長遠的困惑破解方法
模式深度探索
德育工作的內容尤為廣泛，精確量化“體驗教育”對學生綜合素質水平的有效性還具有一定的難度。為此，學校對每次活動所達到的教育效果進行有效的分析，需在具體問題中總結經驗教訓，對體驗教育的方式方法不段深挖延展，再上升到理論高度，指導下次的實踐活動，從而不斷進步。
開發家長資源
由于社會大環境對學生無時無刻的影響，導致教育成效出現倒退甚至完全消除。學生在學校上課五天一直很好，可是雙休兩天在家，或足受社會不良風氣的影響，或是直接來自家長親朋的不良言行，導致五天的教育效果蕩然無存。
例如隨地亂丟垃圾的問題，孩子受到文明環保的教育，五天在校時間表現良好，可是雙休回家，在街上看見他人隨地亂丟，甚至看見自己的父母也如此，此刻一瞬間的不良影響使一個星期的教育效果完全消除，等星期一孩子回到學校，等于又要重新教育。如此反反復復，浪費了孩子的美好童年時光。
雖然鋼花小學成立家長委員會，積極與家長溝通，鼓勵家長成為孩子最親近的學習榜樣，促進家庭教育深化。使校園開放日既讓家長能看到自己的孩子在學校中的優良表現，又要讓家長明白家庭教育配合學校教育的重要性。
提高教育水平
