時間：2023-06-18 10:45:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學生消費問題研究，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、大學生消費存在的問題
1.攀比消費和盲目消費嚴重。大學生的攀比消費心理是基于大學生對自己所處的階層、身份以及地位的認同，從而選擇所在的階層人群為參照而表現出來的消費行為。大學生盲目消費是由于經驗不足，消費目的不明，決策失誤造成的。盲目消費尤其在一年級大學生中較為普遍存在，進入大學是第一次離開父母，同時也是第一次真正擁有支配各種費用的權力，理財能力差。消費目的不明，決策失誤主要表現在哪些方面需要消費，哪些方面不需要消費，為什么要消費等問題上認識比較模糊，不能根據自己的實際情況合理安排消費。大學生推崇世俗化物質享受時，在群體模仿式的消費行為中自然會滋生壓倒對方而求獨領的畸形心理，從而產生攀比消費。凡此種種雖然不是主流，但都不容忽視，他既給家長加重了經濟負擔，也阻礙了學生順利完成學業，甚至會導致部分學生滑向歧途。
2.消費中的享樂主義傾向嚴重。隨著社會的發展，我國居民的消費結構將逐步由“生存型”向“享受型”發展，即硬性消費比值下降，軟性消費比值上升。大學生的消費結構也呈現這一發展趨勢。一方面，大學生用于滿足基本生存需要的消費比重會逐步提高，用于滿足精神文化需求的消費逐步上升；另一方面，大學生會日益重視健康消費，用于進行體育鍛煉和購買保健品的支出將會上升。健康消費和精神文化消費將成主要的消費內容，而傳統的物質消費(吃穿住行)比重會呈下降趨勢。大學生的消費范圍會逐步擴大到社會和自然領域，如休閑度假、旅游觀光、體育健身等享樂注意消費。
3.消費中的個人主義傾向嚴重。現在,很多大學生主觀上不能嚴格要求自己、規范自己,忘掉了艱苦奮斗的光榮傳統、自私自利、虛榮心、個人主義思想嚴重，看見別人穿得好、吃得好，自己也不甘心落后,根本不考慮家庭的經濟狀況。一些大學生認為人的本質是自私的,他們選擇個人主義為自己立身行事的準則,一事當前，先為自己打算，把個人利益放在國家利益、集體利益之上。另一些大學生則把人與人之間的關系視為等價交換關系,時時從“利己”出發,對同學漠不關心,對集體活動毫不熱情,不關心國家大事，缺乏社會責任感。這種內在需求的變化和滿足需求的條件的限制，導致了大學生在價值觀形成和變化中的波動。
3.消費方式和成才目標相脫離。求知成才是大學生消費的主要方向，生活在信息時代的大學生已明顯地意識到了社會激烈競爭所帶來的壓力。為了生存、為了發展，他們越來越感到知識和文化的重要性，并不斷拓寬自己的知識面。考研輔導不怕花錢，各類培訓多多益善。這些都無可厚非。可是現在很多大學生，是打著學習、成才這個合理的借口向家里要錢，卻做些與學習完全無關的事情。借口買書，書堆了滿書架作擺設卻不看；抽煙喝酒說是培養同學、朋友間的感情：玩游戲機說是提高計算機水平:隨著網絡的普及，一些大學生紛紛迷上上網，部分學生達到了走火入魔的地步。不乏一些學生，省吃儉用去網吧打游戲，重金買游戲幣。這說明很多大學生不能分清事情的輕重緩急，瀟灑、玩起來就忘記了自己的根本任務，忘一記了父母的錢來之不易，松懈了思想。
二、大學生消費問題解決的對策
1.堅持高校課堂教學主渠道。針對大學生年齡和消費行為的特點，消費教育不應是單純的說教，而應該通過靈活多樣的形式，加以引導。比如開設《消費經濟學》、《消費常識》等消費教育課程，使學生了解消費觀念、消費習慣與方式、消費者技巧技能以及常用消費品的選擇、評價、鑒賞、使用、維修與保護等，提高大學生對不科學消費的抵抗能力和適應市場的能力；這些都有助于消費教育落實，在校園形成良好的消費輿論，把大學生消費行為引向正確的方向；同時，充分利用校內大眾傳媒工具，引導高校消費輿論，形成學生的科學消費觀，促進學生的合理、適度消費，提高學生的消費能力。
2.以校園文化建設為載體。校園文化是一種意識形態。它具有明確的目的，通過特定環境的熏陶和滲透形成這一環境中人們共同的價值標準、信念追求、社會心理和行為規范。高校要把校園文化建設作為對大學生消費觀念培養的重要平臺。高校文化建設應該把握育人第一的原則，重視大學生在為人處世方面的每個環節的教育，重視培養和塑造大學生健康的消費心理和行為。把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。為了讓大學生形成健康合理的消費行為，要利用校園里的廣播、校報、校園網大力宣傳艱苦創業的事例，發揚勤儉節約的美德，培養艱苦創業、自力更生的精神，積極幫助他們樹立正確的消費觀，消費價值觀。
3.以社會實踐為途徑。“勤工助學”本質上是一個積極的活動，對大學生認識社會，積累社會經驗有很大的好處。勤工助學活動的開展有利于促進高等教育的發展；有助于“兩個文明”的建設；有利于減輕學生的經濟負擔；為培養高素質人才提供了一個創新性環境。大學不僅僅是學習知識的場所，更是培養獨立能力、為今后步入社會打基礎的中轉站。隨著生活水平的提高，許多學生的日常生活幾乎被父母包辦了。遠離家庭、遠離父母的大學校園無疑成為他們培養獨立生活能力的主要課堂。參加勤工儉學活動是大學生不斷自立的有效辦法。現在絕大部分高校都開設了形式多樣的開展勤工儉學活動，大學生可以根據自己的家庭和學習情況進行選擇。開展勤工儉學，一方面可以解決一部分大學生的基本生活問題，同時也是培養工作經驗、鍛煉大學生艱苦創業精神，提升自身綜合素質的要求，對于大學生的成長具有重要的意義。
參考文獻:
[1]秦云祝志杰:大學生消費心理旋消費原則淺論[J].華北電力人學學報(社會科學版)，2001，(2): 92～94
[2]唐國戰:社會轉型時期人學生生活方式的特點和發展趨勢[J].學校黨建與思想政治教育，2005，(8): 21～22
關鍵詞：大學生；文化消費；國內外；文獻綜述
中圖分類號：G122 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）19-0180-02
隨著我國人民生活水平持續提高，消費結構不斷優化，發展資料消費比重逐年增長，文化消費在人們日常生活中的地位越來越高，它對于滿足人們的精神生活具有重要的意義。大學生活中的文化消費更是影響著大學生的自我教育與成長成才。因此，大學生文化消費問題一直是社會、教育界關注的主要話題之一，相關研究不斷增多。
一、國內對大學生文化消費的研究
在我國的理論界，一直沒有明確地出現“文化消費”一詞。直至1985年，上海學者程恩富在1994年出版了《文化消費學》一書，第一次較為明確地提出了“文化消費”術語。但之后很長時間內，文化消費一直未在學術界開辟出自己獨立的研究領域，而是往往被劃分如文化經濟學、文化市場學的范疇，被學者們作為經濟學、市場學的一部分來研究探析[1]。
近年來，隨著人民生活水平的提高，消費能力的提高和消費觀念的變化，人民的消費水平逐漸向發展型消費和享受型消費轉變。其中文化消費的增加，日益受到學者的關注，學術界有關文化消費的研究成果不斷增加。其中值得注意的是有關大學生的文化消費的調查研究。許多專題論文、研究報告、專著等從不同的角度探析了大學生文化消費的現狀、問題和對策等。
經過閱讀整理，可以發現，大多數學者認為大學生文化消費現狀有著同樣的特征，主要體現在以下幾個方面：一是文化消費比重不斷增加，內容不斷充實。吳松、沈紫金在《WTO與中國高等教育發展》一書中指出：“從大學生文化消費（學費除外）絕對數量來看，上世紀80年代的大學生基本談不上文化消費，90年代中期為每年400元左右，到2003年每月即為138.5元，并且還有繼續上漲的趨勢”。二是大學生文化消費受經濟能力限制，存在消費水平的不平衡狀況。在劉洋、劉天奇等學者的調查中發現在被調查者中，平均每月生活費用在200―300元的低消費人群，大約占被調查總數的8.5%；300―400元的同學占總數的5.7%；400―500元的占27.05%；500元以上的同學占60%。調查顯示，絕大多數學生的文化消費水平與月平均消費水平是成正比的[2]。三是大學生文化消費有“西方化”趨勢。在學者李曉娟等人的調查中發現：問卷調查學生“喜歡并經常看的電影、電視”，結果選擇歐美電影、電視的大學生占32.4%，選擇日、韓、新加坡的學生占26.4%，選擇港臺的學生占23.2%，而選擇國產的學生僅占18.5%。在對最喜歡的音樂的問題調查中，結果相似。這些數據生動地展示了學生的消費心理[3]。四是電子信息化發展迅速，網絡文化消費上升。經濟和科技的發展使大學生擁有個人電腦的比例持續增長，同時，大學也為大學生提供了充足的信息化設施，這些為大學生上網提供便利的條件。
但是，在我國國內對于大學生文化消費的學術研究中，我們認為還存在著一些問題。首先，通過在中國知網上，以“大學生文化消費”為“篇名、關鍵詞、摘要”作為檢索條件，檢索到的相關文章僅120余篇，可見對于大學生文化消費的理論研究不充分、不成熟。其次，經過閱讀相關的文獻、專著，可發現對于所存在問題的根源的探究往往浮于表面，結論相似，不夠深入、全面。最后，提出的策略和建議效果不顯著，針對性不強。因而，綜上所述，我國國內的大學生文化消費的理論研究仍有待深入與完善。
二、國外對大學生文化消費的研究
西方關于消費的研究早在古典經濟學就開始并逐漸形成了眾多理論，如馬歇爾的需求理論、凡伯倫的消費理論等。在上世紀二三十年代，國外文化社會學研究興起，文藝消費的研究取得了舉世矚目的成果，文化消費的研究也隨后發展。在上世紀50年代末至60年代初，美國、荷蘭等國家相繼誕生了許多文化消費研究的著名學者，他們提出的理論，對文化消費進行了不同的解讀[4]。如，法蘭克福學派的代表人物阿多諾和霍克海默在1947年提出了“文化工業”的概念，指出文化消費是一種社會控制的手段。他們認為文化消費是一個完全被動的消費過程，是資本主義通過事先決定文化消費的結果，再給予人們自由選擇文化消費內容的假象，來形成一種“消費主義的意識形態”。凡伯倫、齊美爾、布迪厄等學者則認為文化消費是一種標示社會區分的方式。他們認為文化消費一方面提供了生存所需，一方面是展示個人財力，界定和維系了社會關系。丹尼爾?米勒和安東尼歐?葛蘭西還提出了一種具有后現代主義的文化消費觀點：文化消費是一種創制文化的實踐。他們主張，人類的自我創造，以及文化的創制（文化作為一種人類實踐），并不限于生產的活動，同時也是文化消費的特性所在。比如，要認識我的自我，就必須透過我原先從自我外化出去的東西[4]。
關于大學生的文化消費的研究，具有代表性的是比利時消費組織信息和研究中心在2006年針對本國青年學生的文化消費狀況做的一個研究。研究指出，比利時青年學生在圖書、音樂、電影等傳統文化消費領域中的作用越來越大，同時，電子信息音像制品及網絡的市場也不斷擴大。這些青年學生的文化消費受到家庭觀念及經濟條件的影響，但家長也受到青年學生的消費行為的反作用。可以說，青年學生的文化消費行為給比利時的文化市場繁榮、經濟發展起到了重要的推動作用。但同時，青年學生的文化消費行為也存有一些弊端，如消費對象的單一等[5]。
綜上所述，可以發現，國外的文化消費研究雖然起步早、研究多，但是顯而易見的是西方經濟學關于消費的研究雖沒有將文化消費的內容明確排除在外，但是在實際的研究中卻往往將消費的表達縮小為物質消費。同時，國外理論界的研究即使是針對文化消費，但將大學生作為主體的文化消費研究卻是不足的。
三、大學生文化消費研究的目的及意義
哲學唯物主義觀認為：物質決定意識。而意識決定了行為，在各種行為背后，支配著人們的是他們的意識，或者說是思想觀念。同理，在人們的消費行為背后，是個人的思想意識在起著決定性的作用。在社會發展的同時，經濟、政治和文化的變化影響著這個社會中的每個人，居民的消費結構和觀念變化巨大。大學生是消費群體中的特殊的一部分，他（她）們正處于吸收知識，接受教育，形成三觀的重要階段。同時，也正處于成長期，接受能力強，卻在心理成熟度和理性判斷能力、自制能力相對較弱的階段。
而文化消費是大學生在高校生活中接受教育的重要途徑之一，文化消費的內容深刻地影響著大學生的健康成長和順利成才。因此，研究大學生的文化消費現狀并找出問題，分析原因，及時提出對策，引導大學生的行為和思想發展，是培養健康的優秀的大學生人才的重要方面。同時也為社會主義現代化建設培育人才，積蓄力量。
本文對大學生文化消費行為的調查研究是對大學生的一種教育研究的探索，具有重要的理論和實踐意義。
第一，在理論上。首先，研究“當代大學生文化消費的現狀、存在的問題和對策”這個主題，不僅可以幫助大學生樹立正確的消費觀，使文化消費盡量對學生和社會產生積極的引導作用。還可以引導大學生建立正確的世界觀、人生觀、價值觀。文化消費的目的和功能同樣是教育和提高人的素質，了解大學生文化消費的情況有利于開展正確的學生工作，利用文化消費中的積極內容，強化課堂教學內容，使正確的知識理論內化為大學生的思想觀念。因而，大學生文化消費現狀的調查，為高校更好地進行教育，提高學生素質提供了良好的理論依據和建議。
基于大學生文化消費研究的成果，有利于高校更有針對性、科學性、實效性地展開思想政治教育工作。在十的報告中指出要扎實推進社會主義文化強國建設，其中，文化建設的生力軍就是大學生。大學生自身的發展有利于社會的建設，同時大學生的文化消費往往會帶動社會文化產業的走向和發展。大學生文化消費的研究可以及時反映當下的大學生的文化消費心理、思想觀念等，使高校思想政治教育工作的展開具有針對性，從而加強針對現有問題提出的改革措施的有效性和科學性。
第二，在實踐上。正確地引導大學生文化消費，首先有利于高校校園文化建設。幫助大學生形成正確、良好的文化消費觀念和消費行為，有利于學生更好地接受健康的知識和信息，抵制不良的文化內容，防止不良習慣的產生。也有利于大學生增強判斷力，在紛繁復雜的社會文化信息和產品中，選擇和接受良好的影響。同時，良好的文化消費觀念及健康的文化內容的影響有利于大學生塑造良好的思想道德品質，有利于大學生的全面發展和人格完善。
加強大學生文化消費教育有利于社會思想道德建設，進而推進和諧社會的發展。消費關乎社會主義物質文明的建設，而文化消費不僅關乎物質，更影響著社會主義精神文明的建設。提升精神文化消費有利于豐富人民精神文化生活，也有利于全面提高公民道德素質。
四、總結
通過上文可見，大學生文化消費的研究是十分重要的，但是相關研究并不充分，本人認為關于此方面的研究還可以從大學生不同的性別、專業、年級、家庭經濟狀況等方面進行對比、分析，使研究的針對性更強，提出的建議更加符合大學生生理、心理特征，提高高校文化引導工作的效率。
參考文獻：
[1]趙閃.大學生文化消費調查分析――河南省新鄉市為例[J].華中師范大學研究生學報，2012，（19）.
[2]劉洋，劉天奇，李晨曦，劉衡宇.當代大學生文化消費現狀及現存問題分析[J].遼寧醫學院學報：社會科學版.2011，（9）.
[3]李曉娟，董婭.轉型時期青少年對西方文化制品品種的消費傾向調查[J].青年探索，2005，（4）.
[4]楊曉光.關于文化消費的理論探討[J].山東社會科學，2006，（3）.
[5]丹.新疆高校大學生文化消費現狀及對策探析[D].烏魯木齊：新疆大學，2007.
[6]范周，齊驥，等.中國城市文化消費報告[M].北京：社會科學文獻出版社，2010.
關鍵詞：后現代語境；大學生；流行文化；消費符號
結合當前社會以及大學生流行文化的發展情況，對后現代語境下的大學生流行文化消費符號進行研究是極為必要的，有助于青少年的教育指導，更好的為我國文化產業的進步提供幫助。大學生流行文化符號有著自身的特點，注重個性化的實現，能夠在很大程度上影響當代大學生的思想認識以及消費理念，因此必須要強化研究指導。
一、探討后現代語境下大學生流行文化符號消費的意義
如今全球化趨勢日漸明顯，給我國社會以及文化建設帶來極大的影響，大學生深受其影響，其流行文化逐漸發展，并關系到流行文化符號的消費。后現代語境下對大學生流行文化進行研究，明確其發展的情況以及存在的問題，能夠更加針對性的解決問題，防止大學生的思想認識以及消費理念出現偏差，走到不正當的軌道上，積極引導大學生流行文化效果，使文化產業實現高效、持續進步。
二、后現代語境下大學生流行文化符號消費的現狀
首先，審美出現異化。大學生流行文化符號消費逐漸發展，一些企業商業為了獲得自身利益，滿足大學生的審美需要，通常利用媒體以及廣告等改造或包裝審美，極容易發生審美疲勞的現象，出現審美方向的變化。在很多大學生眼中，時尚和潮流就代表著品味，奢侈代表著身份地位，審美的異化使得大學生的消費理念也發生偏差，不利于大學生形成正確的價值觀。
其次，過分追求享樂主義以及物質。后現代社會注重自由與個性，大學生流行符號消費主要體現在大學生消費時追求個性與自由，由于大學生的思想價值理念相對不成熟，因此在消費中很容易出現享樂主義，過分強調物質。為了滿足自身的物|需要，一些大學生還出現了校園借貸情況，盲目的攀比，使自己的理想以及價值理念被麻痹，經濟以及心理上承受著巨大的壓力。
最后，失去主體意識。后現代社會中，大學生流行文化消費的行為以及理想并不是基于大學生成熟的判斷，其實是一種偽個性，這是大眾文化機械復制出現的。導致大學生不能再通過獲取知識、理性思考實現自身的綜合發展，陷入到無意識中，社會大眾的思想認識不假思索的接受獲取，自我意識不足，缺乏個性，主體性意識喪失，將會對大學生的個人發展產生極為不利的影響，同時也關系到社會以及國家的發展進步。
三、后現代語境下大學生流行文化消費符號的策略
1、積極引導大學生消費理念，正確認識處理符號消費
對于大學生流行文化消費符號的問題，應積極引導大學生形成正確的消費理念，這是極為重要的內容。加強高校、社會以及家庭的合作與聯系，充分發揮各方面的優勢作用。國家社會應積極對流行文化加強管理，嚴厲打擊社會中的虛假廣告以及錯誤價值理念。
2、健全流行文化消費體制，約束管理符號消費
在大學生流行文化消費符號研究中，還需要健全管理制度，通過制度的管理以及約束對大學生的符號消費進行有效的保護。國家及相關部門需要充分關注和研究流行文化的價值理念以及消費行為，如果在流行文化中有錯誤的價值導向，比如享樂主義、物質至上等，就需要從具體的企業以及商家著手，強化責任整改以及處罰，保證這種錯誤價值取向得到有效的處理。還能夠在一定程度上約束大學生的流行文化消費行為。
3、強化流行文化價值，提高文化產業競爭性
大學生流行文化中并沒有整體的錯誤意義，能夠很好地提升大學生的思想認同感，使大學生有好的休閑空間和機會，并積極影響社會文化產業進步，因此要科學的監督管理和引導流行文化，使流行文化的社會藝術價值得到提升，進而提高文化產業的競爭水平，凸顯出流行文化的積極意義，保證大學生流行文化符號消費實現正面發展。
四、結束語
社會文化中，大學生流行文化是極為重要的組成部分，當前社會逐漸實現多元化發展，對大學生流行文化消費符號的研究就顯得極為重要，明確其中存在的問題，通過有效的策略進行處理，引導大學生形成正確的價值理念，規范其消費行為，更好的促進大學生的健康成長。
參考文獻：
關鍵詞：大學生 網絡消費 成因 對策
中圖分類號：F724 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）05-0107-01
引言
近年來，隨著網絡的迅速發展，網絡消費已經走進千家萬戶，大學生作為網絡消費中的主要群體，本論文主要在網絡消費背景下大學生消費存在的問題和大學生消費觀培養的必要性和成因分析和對策，有利于大學生樹立正確的網絡消費觀[1]。
一、近年來大學生網絡消費概況
本論文通過發放問卷的形式隨機抽樣調查了300位紅河W院的在校大學生網絡消費觀的問卷調查。根據網絡消費問卷反映出大學生的網絡消費結構和消費趨勢[2]。通過對紅河學院的在校大學生的調查問卷顯示：
87%的大學生有過網絡消費經歷。由此可知，大學生在網絡消費群體異常龐大。在網上購物的被調查者中選擇結算方式時，73%的人喜歡選擇在線支付，貨到付款也占有17%的比例，在線支付主要通過支付寶、微信紅包、銀行匯款共占。
在網絡購物中，消費最高的前四種商品依次為圖書31%、運動和休閑產品32%、電腦及相關產品11%、音像制品26%網上購物與傳統形式的購物有著時間與空間的差異。大學生網絡消費認為有物美價廉52%，跟所說的一致，貨真價實17%，但也有被網上賣家欺騙的。購買物品后，對購買的商品的滿意程度有26%的人感覺一般，滿意的有27%。
二、大學生網絡消費存在的問題及其原因
在了解當代大學生的消費概況的同時，不難看到一些問題也隨之滋生。例如：在網絡消費調查顯示當代大學生普遍存在網絡攀比消費和盲目消費嚴重、超額、超前的個人享受主義消費模式、網絡消費中風險意識低等一系列的問題。
大學生在網絡消費中，攀比消費和盲目消費嚴重。很多同學選擇超額、超前的個人享受主義消費模式。由于大部分大學生有自我的獨立意識（與眾不同和“尋找自我”），大學生對于時尚的消費抵抗力低，有一部分同學購買大量的高額消費品，由此可見，大學生的消費觀存在極大的問題，個人享樂主義泛濫，不懂得正確區分消費需求和價值。大學生盲目消費是由于經驗不足，消費目的不明，決策失誤主要表現在不理解哪些方面需要消費，哪些方面不需要消費，為什么要消費等問題上認識比較模糊，不能根據自己的實際情況合理安排消費。
網絡消費中的交易方式和傳統消費的交易方式存在明顯問題[3]。在傳統交易方式里，是錢貨兩清的交易方式，內容是可靠安全和有明確的法律保障的；而網絡消費是利用互聯網視圖進行的交易模式，其存在很大的虛擬性。
政府對網絡消費的監管力度和制度保障不盡完善。由于網絡的自由和開放，相應的網絡安全隱患隨著產生，在網絡發展的不成熟階段，政府缺乏對網絡商品的監察力度，缺乏對網絡企業信譽的監管 相關的法律制度不夠健全，“由于企業網絡營銷及電子技術發展的先進性和超前性，網絡消費的發展是廣闊的，顯示出強大的生命力。
三、網絡消費觀存在問題的對策
通過理解當代大學生在網絡消費中存在著四個問題，根據其問題產生的原因，提出解決大學生網絡消費中存在問題的對策[4]。
1.培養大學生合理的消費觀念
內因是事物發展的根本原因，大學生應該樹立正確的消費觀。加強正確的網絡消費就必須加強自我教育，樹立合理理財的自我意識，應該做到以下幾個方面內容；
1.1積累消費經驗。在日常生活中，學會積極主動了解消費常識；在消費過程中，自己要注重積累消費經驗；在消費之后，應該注重售后服務的基本問題。
1.2學習消費知識，加強自身理財能力。要積極參加社會和學校舉辦的各種關于消費方面的活動，從中學習消費知識。從而不斷強化自身的消費意識。
1.3提高法律意識。作為互聯網時代大學生，要積極主動學習消費方面的法律和法規，加強自身的法律基礎，提高維權意識，不要讓自己成為新時代的法盲。
1.4遵循正確的消費原則。做到量入為出，適度消費，養成良好的消費習慣。大學生在日常的消費過程中的要堅持以下幾個原則：消費有度原則、消費計劃性原則、消費主導性原則和消費自立性原則，通過這些原則來規范自己的消費行為。
2.高校增強網絡消費教育
首先，加強高校的校風、學風建設，營造良好的校園學習環境。高校加強校風和學風建設，營造良好的學習環境，潛移默化中將會對大學生的消費行為產生影響。整頓校園環境是從客觀上給大學生創設了培養正確消費觀的環境。其次，開設網絡消費安全課程。提高大學生的網絡消費的風險意識，以確保大學生在網絡欺詐中爭取有效權益。最后，老師加強對大學生進行消費觀教育。對大學生從思想上進行改造教育，幫助他們樹立正確的消費觀就顯得更為重要，具有更加長遠的意義。
3.父母培養子女經濟獨立的意識
首先，家長在注重培養孩子的自立精神時，還應該注重培養孩子的獨立意識，放手讓子女從小事做起，使孩子在與社會的接觸中更快的適應新環境。其次，家里獨生子女的家長與孩子合作制定完整的消費計劃。最后，父母應該減少孩子的過分依賴感。從小培養子女的獨立意識。
4.加強網絡消費保障
首先，充分利用大眾傳媒優勢作用。加強對有用的健康的消費信息的宣傳，對大學生在消費過程中遇到的問題進行解決，為大學生提供消費參考意見，加強大學生的網絡消費常識。其次，發揮網絡資源優勢。大學生樹立正確的消費觀的過程中要積極發揮因特網的資源優勢。最后，網絡消費交易的安全問題，網絡消費目前還處于新的領域，國家對網絡消費還沒有明確的條文規定。所以國家應加強法制管理，盡快完善相關的法律條文。一方面約束商家的行為，杜絕虛假的信息來欺騙消費者，一方面要規范網絡交易規范，是在個人信息操作方面，提高網絡安全性，讓消費者的個人信息可以得到保障。
參考文獻
[1]韓小紅主編《網絡消費行為》，西安交通大學出版社，2008年
[2]呂佳奇《大學生網絡消費現狀調查和研究》沈陽農業大學 2016年
【摘 要】 本文從消費社會學的角度，以調查研究的方式，分析了大學生網絡購物的顯功能與潛功能、正功能和負功能，同時探究了大學生網絡消費與大學生群體中的認同感、生活方式、情感和大學生文化等方面的聯系，最后對大學生網絡消費提出了理性建議，以期解決其存在的問題。
【關鍵詞】 大學生;網絡購物行為;特征;影響;建議
一、引言
網絡購物在大學生中的興起和普及，對整個經濟、文化和社會都產生了巨大的影響。但對大學生網絡購物行為的研究一般側重于管理學、經濟學等學科角度。這些研究大多只重視了大學生網絡購物對經濟的影響，而忽視了網絡購物對大學生群體本身的作用和改變。消費不僅是一種經濟現象，更是一種復雜的、綜合性的經濟、社會、政治、心理和文化現象。本文主要研究杭州某大學的大學生網購行為與認同、生活方式等的聯系，以及大學生網購存在的問題。對杭州大學生網絡購物用戶的總體情況需要準確地把握，同時也是為了更好地分析網購的過程、影響因素、個體差異和群體特征。本章節采用問卷調查的方法，對杭州某大學的部分網購用戶進行調查，同時訪談法，對個案進行深入訪談，做定性分析。
二、大學生網絡購物行為調查
本篇論文主要研究杭州某大學的大學生網購行為與認同、生活方式等的聯系，以及大學生網購存在的問題。
本次調查以“大學生網絡購物行為”為主體，共設計18了個問題。大體分為三個部分：個人基本信息、對網購的認可程度和網購對其個人生活影響。本次調查采用系統隨機抽樣的方法，在杭州H大學隨機抽取大學生進行問卷調查。本次調查出去預調查問卷共計發放150份，收回142份，回收率94.7%。
從調查顯示來看，本次調查男生63人，女生76人，男女比例45.3：54.7。其中，年級分布為，大四學生最多，占總體的50.4%，共70人。大二、大三各16人最少，占總體的11.5%。大一學生共計37人，占總體的26.6%。
1、大學生網購商品類型
大學學生網購選擇的物品，最為突出的是對服裝飾品的選擇。通常認為服裝飾品一般是女性偏好。但這次調查來看，在大學生群體中，男女生對服裝飾品并沒有明顯的偏好，這一是由于大學生本身對服裝需求較高，大學生正處在一個青春時期，對個性的表達和對時尚的追求，都顯得格外突出。服裝、鞋子可以凸顯出每個人的風格，服裝更具符號化的意義，將人們塑造成一個他們想要扮演的角色。其余最多的是購票、學習用品、食品等。
2、大學生網購類型
大學生進行網絡購物消費的情況，物品缺失性消費、季節性消費和沖動性消費分別占60.4%、15.1%、12.9%。相差很是比較顯著，網站促銷消費占到了8.6%，節日消費則只有2.9%。
物品缺失性消費、季節性消費和節日消費可以認為是有意消費，即因為主觀某種需要、已有購物的意愿而實行的購買，而沖動性消費和網站促銷消費則可以定義為無意消費，即由于外在客觀因素的刺激而產生的購物行為，無意消費更多表現為對商品的實際利用低。
3、大學生網購忠誠度
對于大學生的網購忠誠度的調查，本題著重考察，大學生在網購過程中，忠誠度在哪里體現最高？問卷顯示，選擇網購平臺的有52人，占37.4%最高，選擇商家店鋪的有25人，占18.0%，選擇商品品牌的有41人，占29.5%，沒什么明顯忠誠度的有21人，占15.1%。
4、大學生線上線下購物商品差異性
網購在給人們對帶來諸多便利的同時，也影響著人們的購物習慣。對商品類型的選擇是其中的一個方面。調查結果顯示：只有44人選擇沒有明顯區別，占總體的31.7%，而有79人選擇對線上線下商品類型的選擇有一定傾向性，16人表示出強烈的傾向性。共計68.3%的大學生，在購買商品類型上，線下與線上呈現區別。
5、大學生網購滿意度
在大學生滿意度調查意向中，選擇基本滿意選項的最高，共有66人，占47.5%。很不滿意的最少，只有2人，占1.4%。隨著整個網購平臺的不斷成熟，對商家的監督越來越完善，網購流程也變得更加簡單可靠，大學生對網絡購物的體驗還是比較良好的。
三、網購對大學生的影響
1、網購對大學生的消費刺激
在接觸網購后，大學生的消費支出是怎么樣的呢？有51人選擇了沒有什么變化，6人選擇消費支出減少，82人選擇消費支出增加。從消費金額的支出上來看，有近6成的大學生因網購而增加了消費金額。但我們知道，網購的一大優勢就是減去了商品銷售過程中的許多環節，減少了許多額外成本，這樣商品的價格就低了下來。如果不考慮通貨膨脹等因素的影響，相同數額的金錢，在線上會比線下購買更多的商品。選擇消費支出沒有明顯變化的同學實際上購買的商品是增多的，網購也是刺激了他們的購物欲望。
2、網購的影響程度
客觀上，從之前大學生的購物習慣、每天瀏覽購物網站時長和消費支出等方面，都反映出網購其實對大學生的生活有影響。大學生主觀上對網購對其生活影響程度的總體判定，選擇影響一般的有54人最多，占31.7%。選擇影響很大的有11人最少，占7.9%。有78.4%的人選擇一般程度及以上，說明網購對大學生的影響已經很深刻了。不僅是大學生的經濟消費方面，對其生活方式等都有很大影響。
3、大學生對網購主觀評價
認為網購利大于弊的同學有68人，占48.9%。認為弊大于利的同學只有7人，占5.0%。還有44人選擇了利弊差不多。這說明大學生整體上還是認可網購行為的，這也是由于大學生對網購滿意度的提高。
四、大學生網購行為分析
1、大學生網購行為與群體認同分析
“人”作為社會群體中的人，當我們被所在的群體接受和認同的時候，才會產生一種歸屬感和成就感。而想融入一個群體的生活，必須具備共同的群體特征和價值認同點，這是一種集體意識。法國社會學家埃米爾?涂爾干將集體意識定義為：社會成員平均具有的信仰和感情的總和，構成了他們自身明確的生活體現，稱之為集體意識或共同意識。[1]
消費作為社會生活的一種形式，消費社會中的人為了進入到這一生活共同體中，就需要滿足消費方式和消費選擇上的群體內部一致性，即將個體的我轉化為集體的我。在今天數字信息化時代，大學生群體作為一個與眾不同的群體，被貼上消費大軍的標簽。人們的消費歸屬由群體的消費價值決定，大學生通過選擇與自己觀念和行為相同的群體來滿足自己在購買中的需求。
人們的消費是與其所處的階層地位相關的，所處的階層地位不同的人，他的消費水平也自然有所差異。除了維持或提升自己的社會地位，人們的消費也是為了維護和再生產與自己的經濟地位相適應的文化認同。[2]在傳統消費社會中，“名牌”商品的打造需要極高的成本，在有限的空間的商場內，各個商品陳列的位置就是一種規則和秩序，將商品的等級劃分出來，也將不同的階層人群區分開來。
不同的社會階層在消費水平和消費能力上存在著顯著不同。對絕大多數大學生來說，自己還沒辦法脫離家庭獨立發展，他的家庭社會結構和社會地位就代表了他自身的社會階層，這在很大程度上造成了消費水平不平等的大學生在實際購買上的差異。“潮牌”是一塊“遮羞布”，它可以掩蓋大學生想追求品牌但卻又被自身經濟條件局限的尷尬，給大眾化的商品貼上個性化的標簽，網購一定程度上將大學生個體與個體之間的差距轉化為了個性，有效消除了大學生群體內部由于消費水平不同而產生的差異。
2、大學生網購行為與生活方式的分析
網購對大學生對生活方式改變巨大，這首先與整體網絡環境的改善有關，網速不斷的提高，3G、4G網絡的普及和智能手機的興起，都使人們對網絡的使用率提高了。
以前，上網受空間的限制，人們只能呆在電腦面前，固定在某一處上網。但隨著移動終端設備的不斷升級，移動端足以滿足人們上網的需求，再加上3G、4G網絡的高速傳輸速度，人們對移動端的使用越來越頻繁。第35次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示：2014年增加的新網民主要上網設備是手機，使用率為64.1%。截至2014年12月，我國手機網民規模達5.57億，較2013年增加5672萬人。網民中使用手機上網的人群占比由2013年的81.0%提升至85.8%。
移動端的優勢就是將人們從空間的束縛中解脫出來，人們可以將平時的“碎片化”時間都利用起來。瀏覽購物網站就是其中一種不錯的選擇。上課時、吃飯時、走路時，同學低頭玩手機的現象在大學校園內屢見不鮮。很多大學生就是將這些時間花在瀏覽購物網站上，根據本次調查顯示，絕大多數大學生每天都有瀏覽購物網站的習慣，且女生的整體的瀏覽時間高于男生，個別大學生甚至每天花去3個小時以上的時間用來瀏覽購物網站。
3、大學生網購行為與“御宅”消費文化分析
“御宅”一詞最早源自于日本的御宅族，而“御宅文化”則是指對于ACG（動畫、漫畫、游戲）等次文化產品極度癡迷的某一社會群體。[3]
大學生愈來愈多的成為其中的一員，在寢室上網一呆就是一整天，只通過電腦和外界交流，這在大學中是一個極其普遍的現象。網絡演化出了一個全新的人類之前都未曾見過或者敢于想象的消費空間，這也為宅男宅女進行網絡購物提供了重要的環境。現有的商業體系和運行空間在很大程度上受到了御宅經濟的影響，御宅族們人口基數龐大，這也為網絡經濟提供了巨大的消費市場。
不過我們不能忽視的是御宅族的負面影響，網絡購物市場導致了許多御宅族的誕生，而他們不愿意面對現實生活，上網購物花去了他們一天中絕大部分時間，就算是沒有要買的商品，御宅族們也會黏在網上，毫無節制地瀏覽各種網絡信息，而不管這樣的信息是否對他有用。傳統的生活模式被打破，隨之取代的是以網絡為核心的嶄新的生活方式，網絡世界成了當代年輕人的心靈歸屬。當然，最為直接的影響是，御宅文化直接導致了許多御宅族們長期處于亞健康的生活狀態之中。
五、大學生網絡購物行為存在的問題及其建議
網絡購物的出現和興起，不僅僅是對市場經濟的繁榮起到巨大的推動作用，也導致了不同社會群體的形成，并且同時引發了諸多的社會問題。
首先我們要承認其值得肯定的一面，新的互聯網媒體文化就是從網絡購物消費之中誕生的，這極大地豐富了我們的文化世界，像“淘寶體”這樣的網絡語就是一種網絡消費文化。新生事物既會帶來好處，同樣也必然有其弊端。正如現在大學校園里所呈現的狀態，大學生長時間的沉迷上網，花費大量的時間和金錢進行購物，而這種購物的目的已經偏離了自身的需求，而只是為了消磨時間，尋求在網上的所得到的依賴感。
另外，無節制地追求商品品牌和社會標簽，讓越來越多的消費者對名牌狂熱，大學生在一定程度上也出現了這樣的情況，這給其生活無疑增添了巨大的負擔，從而因個人生活開銷無法負擔，導致一系列社會問題的產生。這些新出現的問題都需要我們面對和思考。
對大學生網絡購物問題的解決，要從社會、家庭、學校、大眾媒體和個人這五個方面出發，針對大學生網購中存在的盲目跟風和從眾現象提出解決方法。
從社會方面來說，社會主流應該大力提倡文明消費和理性消費，堅決摒棄奢侈消費和攀比性消費。向拜金主義、享樂主義和物質主義說“不”，為大學生創造一個良好的社會環境。從家庭方面來看，家長要與自己的孩子做好溝通交流工作，指導孩子理性消費，從行動上約束大學生們的不當消費習慣，給他們灌輸正確積極的消費觀念。學校方面要加強對大學生消費理論的教育，多開設一些專門的常識性課程，傳授一些理財知識。在生活方面，多加強思想方面的教育工作，給大學生樹立正確的消費觀。大學生自己要對自己有一個很好的管理，包括情緒管理、時間管理和健康管理。只有真正能將自己管理好，才能有效的執行和約束自己的行為。同時，大學生也要學習和增加網絡購物方面的相關知識，提高自己的鑒別能力，謹防在網絡購物過程中上當受騙。
總之，大學生養成理性購物的習慣絕非一朝一夕，也不能僅僅依靠其個人的力量。我們既需要宏觀層面上政府的調控，也需要社會各個階層共同出力，再有例如學校、家庭和大眾媒體等社會組織的積極引導，通過多種方式和手段，最終切實幫助大學生群體養成理性的消費習慣，健康地進行網絡購物。
【注 釋】
[1] 姚建平.消費認同[M].北京：社會科學文獻出版社，2006.103-113.
[2] 王寧.消費社會學[M].社會科學文獻出版社，2011.
[3] 鄭笑梅、張歌.網絡社會中“御宅文化”現狀及影響探析[J].湖南大眾傳媒職業技術學院學報，2009.6.
【參考文獻】
[1] 夏永林.大學生網絡購物感知風險評價體系研究[J].西安電子科技大學學報（社會科學版），2011（5）.
[2] 安曉.大學生網絡購物行為實證研究[D].山西：山西師范大學，2014.
[3] 譚江偉.大學生網絡購物行為調查研究[J].重慶理工大學學報（社會科學），2011（9）.
[4] 胡發剛.大學生網絡購物消費行為研究[J].宿州學院學報，2014（5）.
[5] 肖風楨.大學生網絡購物影響因素的實證研究[J].科技管理研究，2011（1）.
[6] 黃飛.大學生網絡消費偏好識別及影響因素研究[D].長沙：中南大學，2013.
【作者簡介】
楊 青（1993-）男，江蘇鹽城人，杭州電子科技大學社會學專業學生.
關鍵詞：大學生；食堂消費；調研；建議
1.研究背景及研究目的
消費觀是指人們對消費水平、消費方式等問題的總的態度和總的看法。消費觀作為一種觀念，是社會經濟現實在人們頭腦中的反映，但它一旦形成又會反作用于社會經濟，并對其產生深刻而重大的影響。大學生作為社會特殊的消費群體，其消費觀念的塑造和培養更為突出而直接地影響大學生世界觀的形成與發展，進而對其產生重要的影響。因此，關注大學生消費狀況，在當前就成為社會共同關注的課題。而大學生群體在飲食上的消費是他們消費的重要組成部分，同時食堂是他們飲食的主要消費地點，所以研究大學生的食堂消費狀況是富有深刻社會意義的。本次調研旨在通過對部分全國重點高校大學生的食堂消費水平進行調查，統計大學生的消費數據，分析各層次不同類的大學生的消費水平，了解當代大學生的消費承受力及消費觀念。同時通過了解同學們對菜價的真實承受能力以及消費喜好等各方面因素，為學校及食堂提供信息，對食堂制定菜價以及食堂的飲食管理方面起到引導性作用。
2.研究方法
調查小組成員均為中國礦業大學的本科生，本身作為大學生，成員對本校以及周邊學校大學生的食堂消費情況有所了解，也更容易了解其他大學學生的食堂消費情況。小組成員通過發放調查問卷，實地調查采訪以及網絡調查等方式對眾多高校大學生進行調查，調查學校包括東北大學，廈門大學，西南大學，中國礦業大學，南京大學等。最終匯集資料，分析大學生食堂消費情況。
3.研究結果
小組成員對多所高校大學生進行了調查，本文將以西南大學、東北大學和中國礦業大學為例，將三所學校的大學生食堂消費情況進行對比分析，了解大學生的食堂消費水平。
在西南大學，75.35%的調查對象最愿意消費實惠的產品，52.44%的調查對象消費是有計劃的，生活費的60%用于飲食消費，飲食消費的65%發生在食堂。大學生沒有固定的經濟收入，經濟來源比較單一和穩定。大學生消費來源主要依靠父母供給，占88.97%，其次是獲獎學金，占4.14%，而勤工儉學占2.76%，助學貸款占2.07%，親朋資助占1.38%，其他來源占0.69%。另外，在大學生消費來源的相對比率中，城市學生依靠父母供給的相對比重偏高，農村學生相對比重偏低，而城市學生依靠獎學金等其他來源的相對比重偏低，農村學生相對比重偏高。
東北大學中83.3%的同學在被調查時表示，在食堂選擇菜品時較注重菜品的口味，56.67%的同學注重菜品的價格，50%的同學注重食堂的衛生。68.85%的同學偏好消費質量較高的菜品，73.33%的同學選擇實惠營養性的食物就餐。88.97%的學生消費來源為父母供給，少量同學的消費來源除了家庭供給以外，還包括獎學金以及勤工助學等，共占11.03%。從菜價方面看，46.67%的同學認為食堂菜價偏高，48.85%的同學認為食堂菜價合理，可以接受，4.48%的同學認為菜價較低，較為實惠。
從中國礦業大學的調查結果看，89.47%的同學注重菜品的口味，其次比較重視的分別是菜的價格與食堂的衛生情況。89.47%的學生消費來源為父母供給，少量同學的消費來源除了家庭供給以外，還包括獎學金以及勤工助學等，共占10.53%。在菜價方面，89.47%的同學認為菜價偏高，與物價水平不持平，10.53%的同學認為價格合理，可以接受，基本沒有認為菜價較低的同學。
通過分析調查情況我們發現，大學生的消費較為理性，沒有過多奢侈浪費的現象。大學生飲食喜好多種多樣，整體較為健康，多數愿意選擇營養實惠的食物就餐。大學生經濟來源多數是家庭供給，且城市學生相比農村學生更依賴家庭經濟支持。從對于學校食堂價格滿意度看來，不同學校的學生持有不同的態度。對此我們調查發現，不同學校食堂價格存在一定差異，主要由地區物價水平、學校補貼政策以及食堂經營模式等多種因素影響。但從整體上看，食堂物價水平在大多數學生承受范圍之內。
4.意見和建議
大學生應樹立良好健康的消費觀念。從調查看，大多數學生可以做到理性消費，但有少數同學消費盲目，沒有規劃，且存在飲食不健康的狀況。對此，學生應自覺樹立良好的消費和飲食習慣，注重飲食的合理健康化。學校也應作出相應措施促使學生樹立良好的消費和飲食觀念。學校可開展宣傳課程對學生的消費觀和飲食健康方面加以引導和教育，培養學生健康的心理態度，避免消費過度，奢侈浪費現象。食堂應提供更加營養合理的餐飲搭配，不定期推出新的菜品種類，同時應該注重菜品的質量，不應一味強調便宜而忽視了營養價值。
學校應注重食堂的經營管理。食堂的食品衛生關系學生的身體健康，因此應確保食品安全衛生。此外，食堂應重視學生的意見與建議。食堂不應因此忽視與學生的溝通與交流，根據學生的喜好與建議提供更加新鮮、多樣且營養豐富的菜品。學校也應對食堂食品質量、服務質量、消費價格和硬件設施等方面加強管理建設。食堂管理者應參考這些因素，結合食堂的現狀，進行管理與改革。用制度規范加以約束，用嚴密的措施保證飲食安全，嚴把食品加工關，嚴把衛生預防關，嚴把督查獎懲關。食堂的服務也應更加到位，中晚餐時期大量學生在食堂易形成擁堵現象，食堂也應注重維持良好的就餐秩序，保證食堂為學生創造一個良好的飲食環境。
在食堂價格方面，學校和食堂經營者應重視學生的承受能力，在保證菜品衛生健康的同時，合理制定菜品價格。對于學生的多重需求，食堂可以制定多種價位的菜品，以及多種款式的搭配。每月食堂消費額過低的學生很可能是家境貧寒的學生，應該引起學校關注。應對其進行必要的關懷與幫助，避免因過度節儉而生活質量過低，不利于其成長發展。建議食堂每天提供一些免費湯或其他免費食物供學生食用。
5.總結
作為特殊的消費群體，大學生消費受到社會的關注。大學生食堂消費水平可以從一個方面體現出大學生的消費觀念。本文選擇了不同高校大學生的食堂消費行為進行研究。通過對數據的分析，我們不僅了解了大學生食堂消費的現狀，分析了影響大學生食堂消費行為的主要因素，并且發現了大學生食堂消費中所存在的一些問題，這些問題應該引起學校和食堂管理者的注意，注重對學生消費觀念的引導，培養學生健康的消費心理，注重對食堂的經營管理，為學生創造一個安全、衛生、菜品多樣且價格實惠的就餐場所，促進學生的健康成長。
參考文獻：
關鍵詞：大學生消費行為；問題；教育；途徑
中圖分類號：G410文獻標志碼：A文章編號：1002-0845（2012）08-0131-02
目前在我國，作為中華傳統文化精神和優秀品德的節約、節儉、節制的觀念被淡化，大學生中講名牌、好攀比、愛虛榮等不健康的消費觀日趨嚴重，給家庭帶來了沉重的經濟負擔，增加了高校對學生管理的難度，也助長了消費主義的不良影響在高校的蔓延。因此，加強對大學生消費行為中存在的問題的研究，對大學生實施系統的消費教育，引導他們樹立科學的消費觀，將對他們養成正確的消費行為、形成良好的思想品質產生重要的影響。
一、消費與消費教育
廣義的消費包括生產消費和生活消費，狹義的消費專指生活消費。本文涉及的消費概念針對的是狹義的消費，是人們為滿足自身需要而對各種物質生活資料、勞務和精神產品的消耗。它是人們維持生存和發展、進行勞動力再生產的必要條件，也是人類社會最大量、最普遍的經濟現象和行為活動。
消費教育同樣分為狹義和廣義兩種。廣義上來說，消費教育就是對消費者和生產經營者傳授有關消費知識和技能，培養正確的消費和生產經營觀念，提高消費者和生產經營者自身素質的活動[1]。狹義的消費教育主要針對消費者，也可稱消費者教育。我國對消費教育的定義為：消費教育是針對消費者進行的一種有目的、有計劃、有組織的傳播消費知識，傳授消費經驗，培養消費技能，倡導科學、和諧的消費觀念和維權意識，提高消費者素質的一種社會教育活動。
二、大學生消費行為存在的問題
目前，大學生消費已從過去的生活支出和學習支出，演變為集生活需求、精神需求和社交需求為一體的綜合性消費需求。除了基本生活和學習消費外，大學生將越來越多的支出用于休閑及娛樂消費、人際交往消費、個人形象消費及其他消費。
為了更全面地了解大學生的消費現狀，進一步分析研究目前大學生的消費結構和存在的問題，筆者在大連海事大學和遼寧師范大學兩所高校分別組織了有關大學生消費問題的調查，共發放調查問卷620份，回收589份，其中有效問卷570份。在有效問卷中，來自農村學生的有171份，來自城鎮學生的有185份，來自城市家庭的有214份；男性受調查者318名，女性受調查者252名；一年級學生159名，二年級學生173名，三年級學生135名，四年級學生103名。
根據已有的參考文獻，結合調查問卷及對大學生和學生指導員、輔導員的實際訪談結果，我們總結出目前大學生消費行為存在的問題主要表現在如下幾個方面：
1.攀比性消費行為嚴重
攀比性消費行為是指消費者仿效和追求他人高水平消費的行為。在校大學生年輕好勝，虛榮心較強，往往不顧實際需要及家庭經濟能力，一味攀比消費，追求時尚，比吃穿、比名牌、比時髦，達到自我炫耀、讓人羨慕的目的，滿足虛榮心。這樣的攀比和炫耀導致學生消費不斷升溫，不僅使家庭經濟陷入困境，也形成了不良的消費風氣，進而導致部分學生引發心理問題，影響學習。
2.個性化超前消費盛行
由于大學生具有追求個性和表現自我的消費心理，喜歡能體現自我風格的商品，因此，許多大學生正逐漸成為飯卡、銀聯卡、信用卡、購物卡及會員卡等“刷卡族”。越來越多的學生習慣于網絡購物，這給信用卡流行提供了條件。在被調查的學生中，由48%的學生擁有信用卡，平均每月刷卡消費在2次以上的占16%。隨著信用卡的流行，家境一般的學生會利用信用卡去消費一些承擔不起的商品，以滿足一時的物質享受。客觀上，超前消費會給某些大學生“惡意透支”大開方便之門，引發校園內的誠信危機，最終導致整個校園的拜金主義思想盛行和大學生的價值觀、人生觀的扭曲[2]。
3.消費行為兩極化加劇
在對大學生月均消費的調查中，有17.2%的學生月均
消費為600元，有27.3%的學生月均消費在600～1000元之間，有36.4%的學生月均消費在1000～2000元之間，有10.6%的學生月均消費在2000～3000元之間，還有7.5%的學生月均消費在3000元以上。可見，大學生的消費差距很大，兩極分化嚴重。家庭經濟收入水平差距是造成大學生消費兩極分化嚴重的根本原因，“富二代”與“窮二代”大學生間的消費觀念、消費行為乃至人生觀沖突日趨加劇，矛盾日漸增多。
二、問題產生的原因
主要源于以下兩方面原因：
1.西方消費主義觀念的滲透
隨著我國社會經濟的高速發展和人們消費水平的逐步提高，加之國際間合作的日益緊密，西方世界流行的消費主義觀念傳入中國，逐步發展成為一種新的消費思潮，一些大學生也加入到推動這股新消費浪潮的行動中。部分大學生對消費主義思想癡迷，追逐物質利益的實現與滿足，忽視甚至放棄精神追求，揮霍浪費、超前消費、功利主義、個人主義以及拜金主義等行為方式和思想觀念漸成其人生信條，進而產生崇拜物質利益的人生價值目標取向。
2.大學生理財觀念和能力欠缺
調查中發現，相當一部分大學生因為沒有合理預算，生活上開支隨意，毫無計劃性，導致經常是前松后緊，成為“月光族”，借錢過日子的現象在大學校園里十分普遍。很多大學生沒有理財計劃，當問及一學期結束后經濟情況如何時，大多數學生承認自己的消費已超出計劃開支，差不多每個學生都有向他人借錢的經歷，更有計劃不周者在學期末需要借路費才能回家，略有剩余的同學也想著在回家前把錢花光，只有極個別學生有儲蓄意識。可見，大學生的理財觀念和能力急需加強和培養。
三、對大學生進行消費教育的重要意義
總書記提出，要“以艱苦奮斗為榮，以驕奢逸為恥”。這是對歷史經驗和教訓的深刻總結。針對大學生消費行為存在的問題，積極開展大學生消費教育具有重要的現實意義。通過開展大學生消費教育，幫助大學生樹立科學的消費意識，疏導大學生不適當的消費心理，提高其科學消費的自覺性，使大學生在決定自己的消費行為時，充分認識自己的消費行為對家庭生活、學校形象以及個人發展所帶來的影響，對經濟發展、社會文明和生態環境的影響[3]。對大學生進行消費教育有如下深層次意義：
1.是校園文化建設的重要組成部分
消費是人的日常生活的重要組成部分，與大學生群體的日常生活息息相關。大學生群體消費的資金來源主要是依靠他人資助。對于如何消費這些資助也反映了大學生個體的消費觀念，反映了對這部分“非自己勞動所得”的消費的觀念、態度、思想情感與方法技巧。因此，一所高校的主流的消費價值觀，必然反映在高校的校園文化當中。所以，如何引導大學生群體進行合理消費，也必然成為大學校園文化建設的重要組成部分。
2.有助于培養大學生群體的感恩情懷
大學生群體的消費主要是以父母或家庭其他成員的資助為主要經濟來源，因此，合理規劃自己的消費支出，也是對經濟來源資助主體的尊重，大學生應懷有對父母親人資助的感恩情懷。但許多大學生卻將其消費視為必然，對于父母的資助視為自然，缺乏感恩情懷。因此，在高校中開設消費課程，進行消費教育，使大學生明白自己經濟的來源皆來自于父母或其他家庭成員的辛勤勞動，來自于社會的熱切關懷，進而產生回報父母和社會的感恩的心理，宏揚中華傳統美德。
3.有助于保護大學生作為消費者的合法權益
大學生是消費群體中的弱勢群體，由于經濟實力和信息不對稱等因素，大學生的合法權益經常在消費過程中受到侵害。因此，要在高校開展大學生消費教育課程，使大學生掌握更多的消費知識，明確消費者權利，掌握維護自己權利的有效方法，增強大學生的自我保護意識和能力。
4.有助于使大學生掌握理財能力
理財能力也是一種生活的籌劃能力，通過理財，使大學生規劃好自身的消費，從而進一步學會規劃好自己的生活，這對于提高大學生的生活質量與社會生存能力具有積極的意義。
四、對大學生進行消費教育的途徑
1.開設消費教育課程
課程具有系統性、理論性與實踐性等多方面優點，開設消費教育課程可以以相對簡捷的方式向學生進行科學合理的消費教育，能夠有組織、有計劃地傳授、傳播消費知識和技能，進行消費理財教育、消費審美教育、綠色消費教育及消費的法律意識教育，使大學生成為合理消費的倡導者。
2.開展有關消費方面的知識講座
聘請國內外研究消費方面的學者或消費者協會的工作人員，講授世界各國不同的消費理念、消費習慣、消費的文明舉止以及消費的注意事項等等，更主要的是向學生介紹社會現實中各種積極與消極的消費行為、注意事項等等，讓學生接受現實的消費教育，獲得書本上沒有的知識。
3.創辦消費網站，對大學生消費進行引導
目前，大學生是網絡上的活躍分子，利用消費網站對大學生消費進行引導，是一條便捷的途徑。通過在網絡上設計消費行為測試，吸引大學生參與其中的調查活動，從而規范他們的消費行為。此外，還要向學生介紹一些消費技巧和消費的注意事項，引導他們戒除一些不良的消費習慣與消費心理。還應設定一些評價指標，向學生提示一些不良的消費網站、消費商家等，讓學生形成防范意識，養成理性消費的良好消費習慣。
參考文獻：
[1]陶美重.論教育消費的本質[J].教育與經濟，2007（4）.
關鍵詞：大學生；網絡消費；消費對策
網絡消費的迅速發展，使大學生消費群體享受到了一種新型快捷方便的消費方式，越來越多的大學生開始關注、了解網絡消費這個新生事物，并逐漸接受它，因此大學生消費群體在網絡消費群體中的比例日益攀升，為這種新型的網絡消費形式帶來了無限的生機和活力。隨著網絡消費在大學生中的盛行，一些問題也隨之出現，比如消費侵權，而面對出現的種種問題大學生們很難通過有效的方法或途徑來維護自身的合法權益。因此，大學生的網絡消費問題應該受到重視，我們也應該去找到行之有效的措施去解決大學生在網絡消費中遇到的問題。
一、大學生在網絡消費中不成熟的消費觀
大學生在網絡消費中往往表現出跟風消費、過度消費等一些不理性的消費觀念，對網絡消費缺乏理性的認識。
大學生相對于其他群體具有很多獨特的優勢：青春、時尚、易于接受新事物，然而這些優勢有時也成為大學生們的劣勢。作為特殊的消費群體，他們的消費觀、人生觀極容易受到外界的影響，而當今時代對他們影響最大的就是網絡。大學生平時的生活中缺少家人的監督，他們的消費觀很容易出現問題。在我國，網絡起步較晚，尤其是網絡購物屬于剛起步的一種新事物，管理并不完善，大學生作為時代的前鋒最先接受它，然而在接受網絡消費的同時，也接受了大量的未經篩選的文化，對于消費觀、價值觀正處于定型期的大學生們來說未必是件好事。虛榮心、攀比心理等消極因素也影響著大學生的消費觀念。“高價位”、“高品味”，這讓我們看到了大多數大學生的生活追求，但他們追求時尚新潮往往比較盲目，隨大流，在自己能力之外的也要去過度追求，其結果就是增加父母的經濟壓力，也不利于養成正確的消費觀，還造成社會資源的浪費。
二、大學生對網絡消費的認知水平低
“大學生對網絡消費的認知水平普遍偏低。他們對網絡消費的了解一般是從幾個方面得到：（1）在學校老師教授；（2）自己上網摸索；（3）同學之間互相交流。”由此可見，大學生對網絡消費的認知并沒有形成完整的體系，缺乏系統合理的理論去指導他們的網絡消費行為，因此也很難達到正確運用網絡進行消費的目的。
大學生們對網絡認知水平較低，并不能完全正確合理地利用網絡資源來滿足自身需求，他們分析辨別能力有限，對于網絡上那些大量未經篩選的信息，很難區分其優劣，稍有不慎就會落入那些不良經營者的彀中。
三、缺乏對網絡消費法律法規的認識，交易中存在風險
隨著網絡在我國的日益發展，網絡消費逐漸成為一種趨勢，為保障網絡消費安全，維護廣大消費者特別是大學生消費者的合法權益，我國相繼出臺一系列維護網絡消費安全的法律法規，但是由于宣傳教育力度不夠，普及工作做的尚不到位，大學生消費者普遍對這些法律法規缺乏了解，無法很好地用法律法規來保護自己的消費行為，在網絡消費遇到消費糾紛時，他們不能及時有效地用法律武器維護自身的合法權益。
傳統消費模式中，交易是現場發生的，對于產品和服務是可以現實感受的，不存在延期交易和虛擬交易等問題，所以交易安全不是消費者首要考慮的問題。作為發展中國家，我國的網絡購物環境并不能跟歐美等發達地區同日而語。一方面，在我國網絡消費雖然起步晚，但發展較快，有畸形發展的趨勢，在我國又缺乏與之相適應的法律法規做保障，銷售者素質良莠不齊，使得國內網絡購物環境不盡如人意，另一方面，大學生作為涉世未深，缺乏必要的防范意識和甄別信息的能力，對于產品的質量和商家的服務缺乏一定的判斷力，對于在虛擬空間中交易的網絡消費，更容易出現針對大學生這一消費群體的網絡詐騙現象，使大學生受到經濟方面的損失，尤其是個人信息和賬戶的安全沒有保障，會直接影響大學生的網絡消費安全。
四、外界環境對大學生網絡消費的教育和引導滯后
在大學生網絡消費時父母、老師和同齡朋友對他們起著教育和引導作用，他們對大學生正確網絡消費觀的形成有促進和幫助作用，但現實中這些外界作用對大學生網絡消費方面的教育引導力量發揮的明顯不夠。具體表現有：一是父母對網絡消費的了解相對缺乏，這就導致了家庭教育中難以對大學生進行正確網絡消費觀的教育；二是老師對大學生網絡消費的引導相對滯后，在大學生遇到網絡消費問題是老師不能及時地對他們進行引導；三是大眾媒體對網絡宣傳缺乏針對性，缺乏針對大學生群體網絡消費的媒體宣傳；四是同齡朋友之間的網絡消費經驗交流具有單一性，片面性。正是由于缺乏外界正確的引導和幫助，大學生進行網絡消費時難免會出現各種問題而自身又不能正確地解決。
五、網絡消費對資源環境的消極影響
網絡消費方便快捷的交易、支付方式被越來越多的大學生消費者所接受，但是他們為了在網上選擇一件稱心如意的商品，往往要在電腦前耗費大量的時間去瀏覽多個網購平臺，比如淘寶網，當當網等，在這期間消耗的能源也是非常多的，比如電力資源。而從選中商品后到收到商品，商品需要經過數次物流的轉運，根據平時我們跟物流打交道可以知道，幾乎所有的物流公司對貨物的包裝通常是反復多層的，里層是塑料泡沫，外面再裹上多層報紙或牛皮紙，最后再用塑料袋封起來，這個環節就造成了大量資源的浪費，而收到貨物后，我們對物流包裝的處理也通常是隨手棄掉，又增加了對環境的污染，這與我國現階段所倡導的自然與人和諧統一相違背。所以看似網購方便快捷，其實在網購背后對資源的浪費對環境的污染是廣大大學生消費者所忽視的。
通過對大學生網絡消費問題現狀的分析和研究，我們不難看出大學生作為網絡消費的主要群體，在網絡消費中仍然面臨著一系列的問題。面對大學生網絡消費中出現的種種問題，這就需要我們制定科學的方法，對大學生進行思想德育教育，以期引導大學生樹立科學合理合法的網絡消費觀。
參考文獻
[1]黃珊，劉躍.消費者網上購物行為分析及對策[J].價值工程，2004（7）
[2]張峰林，陳彬.大學生網絡消費現狀調查與分析[J].南華大學學報，2003
[3]張峰林，陳彬.大學生網絡消費現狀調查與分析[J].南華大學學報，2003
[4]馮翠翠，毛雪平.淺析中國大學生網絡消費的引導[J].現代營銷，2011
[5]鄭燕.網絡購物行為研究綜述[J].經貿觀察，2009（3）
[6]孫旭紅.對大學生網絡消費的一些思考[J].劍南文學.2010
[7]檀江林.高校網絡思想政治教育研究[M].安徽：合肥工業大學出版社，2008.
[8]李鯉.網絡文化對中學生思想政治教育的影響[J].校園文化，2011
一、大學生的消費行為和消費心理
1.大學生的消費行為
（1）情感消費
大學生是社會中比較特殊的一個消費群體，他們沒有獨立的經濟收入，但是在消費中卻表現出時尚、新潮的消費特點，在消費過程中帶有更多的情感因素。他們不僅要求商品具有一定的實用性，還需要商品美觀、能夠滿足心理上的愉悅感。大學生對外界事物的理性認識還不夠，大多依靠感性認識，當外界事物對他們的情感產生一定影響時，他們就會跟著感覺做事。而且隨著大學生獨立性的逐漸增強，他們在消費時更多依靠直覺和情感，容易感情用事。
（2）形象消費
當前的大學生不再是只會學習的學生，他們追求時尚、感性、率性，在消費時容易出現沖動。在物質以及精神生活日益豐富的今天，大學生們更加注重自己的外在形象。而且隨著社會就業壓力以及人力資源的緊張，大學生們不得不開始注重自己的形象，提高自己的形象魅力。
2.大學生的消費心理
（1）盲目消費
大學生的獨立意識逐漸增強，他們不愿在消費過程中聽從家長的安排，開始要求自我選擇，自己對消費性行為進行支配。大學階段的學生十分愿意交朋友，聚餐、出游等活動都需要經濟條件作為基礎，并且這些資金都能夠為自己的所支配，大部分大學生沒有收入來源，就需要依靠家長的幫助，但是這種突然由自己進行金錢支配，很多學生由于沒有計劃會出現盲目消費不理性消費的情況。
（2）虛榮、攀比心理
大學生在滿足了自身的物質以及心理需求后，需要獲得尊重需求，他們所做的各種努力就是為了獲得他人的尊重。在消費領域中，對物質生活的高欲望追求其實是一種炫耀的心理表現，而攀比心理是一種好勝心，在消費過程中相互攀比、追求時尚與流行。
（3）戀愛消費和超前消費
在大學生的戀愛過程中，攀比心理和虛榮心理也是比較強的，大學生認為戀愛不僅是甜蜜浪漫的，也是需要一定的物質條件做基礎的。而且當前社會消費觀念的轉變，使得大學生中出現很多超前消費、透支消費的現象。
二、引導大學生樹立合理消費觀念的途徑
1.大學生要樹立正確的消費觀念
大學生的消費行為主要是由大學生的自身因素影響的，因此大學生應積極樹立正確的消費觀念，對自己的消費行為做出科學的規劃，消費計劃要與自己的經濟能力相符合，并且控制自己的消費欲望，避免出現過度消費的現象。大學生在消費時應充分考慮自己的實際情況，不能僅為了滿足自己的情感需求，出現盲目攀比、虛榮等消費心理，很多大學生在消費過程中容易受到自己的情感的影響，盲目做出消費的決定，因此應在大學生中提倡文明消費的行為，避免不良消費現象的出現。同時，要引導大學生形成艱苦樸素、勤儉節約的好習慣，形成正確的消費觀念。
2.學校要加強大學生消費觀念的教育
學校應對當前大學生的消費行為以及消費心理進行深入的調查和研究，并做好教育工作，邀請專家進行教學指導，對學生的消費行為進行指導。對大學生的消費問題進行對比和分析，根據不同學生的消費行為進行科學的分析和個別指導，更好的了解學生消費過程中出現的問題，掌握第一手資料，并對大學生的消費問題進行科學的分析和研究，引導學生形成正確的消費觀念。
同時，應將大學生的消費教育落實到具體的教育工作中，將大學生的消費問題作為長期的工作重點抓，教會學生自立，通過自己的努力減輕家庭的負擔，同時滿足自己的消費需求，使學生形成正確的消費理念。學校可以加強與企業和社會的合作，為學生尋求更多勤工儉學的工作，讓學生通過自己的努力滿足自己的情感和精神需求，指導學生形成正確的消費觀念和良好的生活作風。
關鍵詞：高校 大學生 網絡信貸 問題
中圖分類號：D92228 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）08-0181-01
近幾年來，大學生群體的消費能力日趨提高，再加上各大高校的擴招，大學生群體日趨龐大。許多商家抓住此契機向在校大學生推銷網絡金融產品。憑借著受限少、門檻不高的優勢，網絡信貸等金融產品備受大學生的喜愛。但由于網絡信貸發展規范程度低，在校生缺少相關社會經驗，使大學生極易出現盲目消費、貸款的問題。所以，當前高校務必要重點關注并妥善處理好大學生網絡信貸問題。
一、網絡信貸的形成原因
（一）客觀原因
目前，網絡消費成了生活中不可或缺的部分。由于網絡金融服務以及網絡技術的高速發展，理財與消費的形式也發生了重大變革，社會大眾愈來愈愿意接受網絡信貸方式。大學生對新興事物的接受能力更強，當網絡信貸出現后，隨著使用范圍的擴大，逐漸被大學生接受并認可。目前，網絡信貸申請操作簡單、難度低。許多商家抓住此商機，不斷面向大學生群體開展網絡信貸業務。
（二）主觀原因
校園生活多姿多彩，再加上拜金主義與享樂主義等思想的影響，大學生消費觀愈來愈超前。相關研究表明，網絡信貸未出現時，大學生缺乏足夠的資金盲目消費。但是，由于網絡信貸的產生與發展，大學生更傾向于去消費購物，并通過分期的方式償還貸款。從某種程度上講，這使大學生的虛榮心與攀比心增強，又為大學生的超前消費觀提供了溫床。
二、網絡信貸引發的問題
（一）對家庭形成的影響
學生實施網絡信貸的主要目的是減輕家庭經濟負擔，然而當其一味信貸導致自身無足夠能力償還時，這些經濟負擔會轉嫁到家庭上，導致家庭面臨的經濟壓力增加。同時，網絡信貸在一定程度上默許并支持學生非理性過度消費，甚至使部分貧困家庭無法承擔經濟壓力。
（二）對大學生的影響
高校學生往往不是來自同一地區，由于各自的消費能力、家庭收入、消費水平相差較大，再加上大學生的人生觀與世界觀尚處于相對不穩定的狀態，大學生極易產生盲目攀比心理。目前，大學生的大部分收入均來自父母，網絡信貸未出現時，消費得到了有效抑制。但隨著網絡信貸公司的發展及其推出的產品更加多元，許多大學生的享受心理與攀比心理會日趨增加，逐步傾向于采取借貸的方式滿足自身的欲望，產生惡性循環。
三、處理大學生信貸問題的對策
（一）家庭方面
大學生是成年人，盡管其生理年齡比較成熟，但心理并不成熟。當大學生實施網絡信貸時，其家庭要承擔相關的責任。目前，大學生的消費習慣極易受到家庭因素的影響，為此在日常生活當中家長應當積極培養孩子養成理性、健康、正確的消費觀，發揮自身的示范作用。同時，要對子女的校園生活進行全面重視與了解，知曉子女校園生活學習的具體情況，加大力度對子女進行校園借貸等的教育工作。同時，要增強子女的安全感，使子女在面臨困難時能夠在第一時間想到家庭，從家庭獲取支持。
（二）網絡信貸平臺方面
如今，我國網絡信貸的申請門檻不高、申請流程簡單方便。再加上部分公司為了在校園信貸領域占領更大的市場，紛紛下調申請要求，簡化操作流程，一些平臺甚至只需學生提供學生證與身份證即可辦理網絡信貸，這無疑會產生許多不良借貸。作為網絡信貸工作，應明確規定申請條件與門檻，加大力度對貸款審核程序進行控制，堅決防止出現貸款門檻太低以及冒名貸款的問題出現。
（三）學生方面
大學生尚處在人生起步階段，還沒有徹底形成世界觀、人生觀，再加上父母監管有限，導致大學生容易受到拜金主義、享樂主義等不良思想的影響。所以，一方面，高校在校生應積極培養理性的消費觀，積極學習辨識網絡信息，加大力度進行自身教育，形成正確的價值觀與人生觀。端正態度，養成正確、科學、健康的消費觀，在考慮到自身狀況的基礎上合理安排消費支出，進行理性消費，嚴禁出現隨意消費、盲目攀比的問題。另一方面，要積極學習網絡知識，對信息進行篩選，擇出不良信息，合理使用網絡信貸與網絡信息。
（四）政府方面
當前，我國尚未對網絡信貸確立準入門檻與規則，也沒有委派專門的監管部門實施監管，可以說其差不多處于真空狀態。在此情境下，政府部門需確立相關法律法規和政策，強化力度監管網絡信貸平臺的建立與完善。比方說，制定市場準入政策、確保資金安全、規范業務。與此同時，要不斷構建健全的、統一的、系統的征信體系，以免出F同一人在不同平臺數次貸款的問題，一旦超過償還能力，極易引發悲劇。
參考文獻：
[1]崔璨.大學生網絡信貸問題及對策研究[J].教育現代化，2016（37）：141-142.
1.1.1 研究背景
當前大學生消費已經成為社會消費的一個重要組成部分,隨著招生規模的逐年擴大,大學生消費群體在我國消費總體中所占的比重也越來越大,同時,大學生群體的消費特點和類型均發生了巨大的變化。一般印象中,大學生消費水平較低,消費能力非常有限,一般以生活消費為主,消費領域集中于日常生活、學習生活等自然性消費上。然而,隨著社會的發展,國民經濟的富裕,大學生群體的經濟狀態也得到了改善。部分大學生手持高級手機,身穿高級服裝,出入高級飯館,進行短期旅游,個別學生在校外租賃公寓居住,極少數學生甚至還擁有自己的汽車。有研究發現,大學生對信用卡的消費越來越多,甚至在大學生中已出現“卡奴”現象,這種超前消費的意識會對大學生的學業和心理發展產生危害。這些大學生群體的消費水平已處于社會群體中的較高水平。并且,隨著我國經濟的進一步發展,高消費的大學生群體不僅在規模上急劇的擴張,在消費水平上也在不斷地提高,消費總金額也不斷地上漲。大學生群體的消費也日趨分層化,層次之間的差異在持續擴大。
正如弗洛姆說:“消費異化一方面加強了接受型心理傾向,窒息人僅存的一點主動性和創造性,另一方面由于人們把消費當做目的,因此總是喜新厭舊,以至于忘記了在他自己國家里和更貧困的國家里還有許多衣食不濟的人”。欲望一旦擴張文秘站:就會滋生浪費甚至罪惡。大學生因為追求高消費而引發的偷盜、搶劫等非法謀利行為時有發生。個別大學生為滿足自身的消費需求選擇打工,雖然可以增進大學生的社會經驗,但是它隨之產生的大學生學業壓力增大,大學生的人身安全問題則更是令社會各界擔心。同時,由于大學生群體的地理集中性,導致個別大學生的消費行為會對周圍的大學生產生非常強烈的示范效果,促使更多的大學生模仿它們的消費行為進行消費。
大學生消費的發展趨向漸漸受到了社會各界的注意,并引發了許多爭議。由此,大量的教育研究者對大學生的消費觀給予了關注和研究,以期從理論上和方法上給予指導。本研究就消費主義思潮對大學生的消費觀的影響進行了深入的分析,為思想政治教育在大學生消費觀培養方面的研究和實踐提供一定支持。
.......................
1.2 研究現狀
1.2.1 國內研究現狀
對于消費觀的研究,由于我國的國家性質和生產力發展階段的具體特點,我國消費觀的研究起步較晚,但是發展較快。
(1)關于消費文化的研究。李輝在《西方消費文化理論研究》中對西方消費文化進行了系統的歸納與整理,指出我國當前經濟和社會發展需要對消費文化進行深入的研究,為我國進入消費社會做好理論方面的準備。張吉林《中國消費文化變遷研究》一文中又從社會文化的角度對我國的消費文化進行了系統的整理,并提出當前對消費文化觀念進行革新是保證社會正常發展的重要手段。張謙在《高校大學生消費倫理研究》中指出,當代大學生消費倫理上的主要問題是,淡化了傳統思想和民族精神,消費方式和成材目標相脫離。這些研究從學科總體的角度出發對當前我國消費觀的研究進行了總結,并提出了消費觀的總體發展趨勢。
(2)關于消費觀核心指導思想的研究。主要觀點集中于包含科學發展觀在內的可持續發展觀。廖菲菲在《論可持續性消費》中提出,可持續性消費的實現一方面要在理論層面上對其概念進行界定,劃分出內涵并建立起評價機制,另一方面,則需要對群眾的消費觀念進行干預,建立起系統的、可持續性消費觀念的、從理論教學到習慣培養再到保障機制的體系。凌云在《論可持續性消費倫理》中對可持續性消費的倫理進行了探討,提出當前的消費主義思想存在嚴重的弊端,必須就可持續性消費進行倫理學的研究,為樹立健康的消費觀進行指導。在他的提議中,對可持續性消費的倫理研究包括內涵、基本原則等。孫藝文在《消費倫理約束下消費者產品功能需求意向影響因素及作用機理研究》中,對生產領域中的消費倫理進行了研究,提出為可持續發展,應當在生產領域中重視消費倫理的作用,提倡重視理性消費思想。
(3)關于當前社會特別是大學生群體消費狀況和特點的研究。張興橋在《消費異化與消費倫理》中,對消費異化的問題進行了探討并指出,當前消費問題是一個非常重要的倫理問題,其中,消費異化是問題的核心。在文章中,他試圖從倫理學的角度出發,提出能夠規范當代消費觀念的道路。這些研究從前端科研的角度出發,一方面探討了當前的社會主流思想對消費觀提出的具體要求,另一方面也提出了當前社會消費存在的消費異化等主要行為問題和消費倫理等思想問題。陳力在《消費認同理論視角下的大學生消費現象研究》中提出,給大學生消費帶來負面影響的重要因素有:消費享樂主義的蔓延、功利主義思想的滲透、價值虛無主義的出現、人的主體性的弱化。
.......................
2 消費主義思潮下大學生消費觀培育概述
消費主義思想在社會上的蔓延并形成消費主義思潮,對大學生的消費觀的形成產生了重要影響。對大學生消費觀進行培育是國家思想政治教育工作的重要內容,其對國家、社會、個人的發展均具有極為重要的意義。大學生消費觀培育的基礎一方面是對消費主義的理論研究
形成的知識體系,另一方面是現實對消費主義研究的迫切需要。大學生消費觀培育要取得實效,必須要同時對理論進行總結,對需要將進行明確,通過先進思想的指導實現培育。 2.1 基本概念
2.1.1 消費主義思潮
消費主義思潮是指以消費主義為理論核心,有一定的社會群體基礎,在現代生活各個領域產生影響的思想潮流。而消費主義是一種源于西方發達國家的社會道德現象,是調節消費者行為、思想、情緒、愿望及相應的實踐行為的總稱。
消費主義按照鮑德里亞在《消費社會》一書中所說,就是一種生活方式:消費的目的不是為了實際需要的滿足,而是不斷追求被制造出來、被刺激起來的欲望的滿足。換句話說,人們所消費的,不是商品和服務的使用價值,而是它們的符號象征意義。并認為消費主義所制造出來的“需求”使人們(也就是通常意義上的消費者)總是處在一種“欲購情結”(Buying mood)之中,從而無止境地追求高檔商品符號所代表的生活方式。消費主義是指這樣一種生活方式:消費的目的不是為了實際需要的滿足,而是一種無形的東西的消費,這種無形的意象不斷被制造出來,人就陷入這種被不斷刺激起來的欲望的滿足之中。也就是說,人們所 消費的,不是商品和服務的使用價值,而是商品背后被人為創造出來的符號象征意義。具體表現為人們在消費行為過程中無休止、無顧忌的對自然資源大肆掠奪和物質生活資料的過度消耗,把消費作為人生的終極目標,形成“消費至上”的人生價值觀。它強調物質消費的滿足感,忽視精神消費的提升;重視商品的“名牌”效應,忽視其使用價值效應。其中典型的消費行為如:時尚攀比性消費行為,奢侈浪費性消費行為等。因而其具有欲望性、符號性、炫耀性、虛假性、異化性等特點。
關于大學生消費觀的定義及內涵,諸多學者的看法相對一致。一般認為,大學生消費觀是指大學生在日常消費活動中形成的具有一定規范性、系統性的消費觀念和消費意識,對大學生滿足自身需要所進行的消費行為具有主導作用。
本文認為,由于大學生這一消費群體的特殊性,他們進行消費行為時對消費價值問題所持的根本看法也與一般的社會群體相比具有獨特之處,大學生在對消費關系進行價值判斷時所持的立場、觀點和態度的總和就是大學生的消費觀。
..........................
2.2 理論與現實依據
2.2.1 關于人的需要的理論
(1)認為,人的需要是多種多樣的,不僅有物質需要,而且也有精神需要。“需要”作為一般的范疇,表明有機體的一種特殊狀態即攝取狀態。任何生物有機體,為了實現自己作為生物的新陳代謝過程和其他生命活動,都要攝取營養物,以維持生命的生存和發展。
(2)認為,人的需要及社會活動又促使人們結成一定的社會關系。我們知道,為了滿足人類的需要,人們必須進行生產勞動。由于個人的力量是微乎其微的,不能單獨同自然進行奮爭。因此,人們的活動是由群體來完成的,即是在一定的生產關系下進行的。
國內外理論界一般認為,馬克思的需要理論可以歸納出一個基本的需要體系或稱需要結構,其中包括四個環節,即自然需要、社會需要、一般需要或稱經濟需要、精神需要。
自然需要,即人的生理方面的需要,在馬克思的著作中,這一需要主要是指衣食住行等方面的需要。由于自然需要是人類最基本的生存發展需要,馬克思有時也稱之為“直接需要”。
而社會需要的內涵要復雜一些,對其含義的理解也不盡相同,一般來說是指人類進行社會交往與活動的需要。
經濟需要本質上也是一種社會需要,但將其單列主要是指商品經濟、尤其資本主義市場經濟條件下,人對貨幣的需要。馬克思說“人同自己的勞動產品、自己的生命活動、自己的類本質相異化的直接結果就是人同人相異化。”精神需要,人的精神需要包括兩個方面,即人作為主體施展自身的才能的需要和作為個體享用人類文化成果的需要。精神需要也具有物質性,都要通過具體的物質產品來實現。
2.2.2 當代消費主義思潮的理論闡釋
消費主義作為一種思潮,具有兩個非常重要的特質,首先,它具備一定的理論形態即消費主義理論,并以一定思想理論為指引。其次,它表現為一種思想觀念和思想傾向,是特定環境中的社會心理和社會意識的綜合形式。主要表現為:
物欲享受是其內在驅動力。所謂物欲享受是指對物質的需求及追求得以滿足和實現。而消費主義思潮極力鼓吹的就是一種貪圖享樂的、不斷消費來滿足無限的物質欲望的一種生活方式,它所表現的就是享樂主義。享樂主義貶低精神生活,強調感官享樂和物質享受,所以它的流行毫無疑問會導致人的物欲膨脹和精神墮落。
........................
3 消費主義思潮下大學生消費觀的特點及分析 ........................... 14
3.1 消費主義思潮下大學生消費觀特點 .................. 14
3.1.1 追求品牌消費符號化 ............... 14
3.1.2 攀比透支消費超前化 .......................... 15
4 消費主義思潮下大學生消費觀培育的現狀 .......................... 21
? 4.1 消費主義思潮下大學生消費觀培育的成果 .................... 21
4.1.1 理論研究提供客觀研判和教育依據 .............. 21
4.1.2 課堂教學對大學生消費觀予以分析和引導 ................. 21
5 消費主義思潮下大學生消費觀培育的對策 ......................... 26
5.1 優化消費觀的培育環境 .................... 26
5.1.1 社會消費輿論環境的倡導 .............. 26
5.1.2 學校消費教育觀念的引導 ................ 27
5 消費主義思潮下大學生消費觀培育的對策
5.1 優化消費觀的培育環境
大學生的消費觀不僅受到學校教育的影響,更加受到家庭教育和社會整體環境的影響。要對大學生進行消費觀培育,需要社會、學校、家庭在不同方面創造適宜的環境,為大學生培育良好的消費觀創造合適的條件。
5.1.1 社會消費輿論環境的倡導
我國在由出口型經濟增長轉向消費型經濟增長后,國家的政策是通過擴大內需達到促進經濟發展。國家經濟政策的轉變使我國的社會也隨之發生變化。為保證我國內需的增長,社會輿論就會引導民眾進行消費,以擴大內需市場規模。但是,社會的消費輿論的影響是全方面的影響,它不僅對社會各階層的民眾會產生影響,也會對各級別學校內的學生產生影響。而高校大學生因有獨立的消費空間和消費時間表現出受社會消費輿論的影響更為重大。社會消費輿論對大學生產生的重大影響,使對大學生的消費觀進行教育必須要對社會消費輿論進行改變。
社會消費輿論環境的塑造,在
宣傳上主要包括對商品的介紹與“消費捆綁”。當前社會消費輿論采用的誘發式消費引導無止境地刺激大學生的消費欲望,對大 學生的消費產生負面的影響。對此,應當改變社會消費輿論環境,由誘導式變成引導式,讓消費者的消費觀念回歸到理性的角度。在這方面,當前對煙草的消費輿論變化可作為一個參考的方式:原本煙草的廣告中典型的是“飯后一支煙,快樂似神仙。”而現在的煙草廣告中都加入了“吸煙有害健康”的警示語。通過警示語的提醒,使煙草消費者能夠對吸煙進行理性的思考而不是盲目消費。同時,對消費輿論環境的塑造還應涉及到語言詞匯的“禁”與“限”的使用。當前社會消費輿論中,對奢侈品經常采用的“尊貴”、“高級品位”、“成功人士”類的詞語,這些詞語的使用,在輿論上將奢侈品與身份、地位等進行捆綁,利用社會輿論塑造出消費層次。社會消費輿論這種“消費捆綁”行為,是對消費觀的不良誘導,對此現象,在塑造消費輿論環境中應當采用“禁限用語”,避免產生誤導。 社會消費輿論環境的塑造還包括對消費焦點的轉移。社會消費輿論對消費的引導作用的重要作用之一就是對消費方向的引導。在以物質消費為基礎的消費觀念中,由于物質消費的衡量標準是以物質的消耗為指標,更容易形成符號消費和盲目消費。而以精神消費為基礎的消費觀念中,精神消費的衡量標準是以人的精神素質的水平為指標,更容易形成理性的消費觀念。并且精神消費會提高消費者的自身的素養與知識水平,提高自身的文化表現,有利于消費者的成長與社會價值的提高。因此,當前社會消費輿論對消費方向的引導應當以引導民眾的精神消費為主。
......................
6 結束語
Abstract: The paper studies and analyses the motivations, characteristic, structure, consumption standards and restricting factors of college students in Liaoyang by means of literature, questionnaires, interviews, and statistics. Through deep researching on college students' consumption state, the paper aims to provide some views and advice on how to develop students' sense of sports and health, as well as improve their sound sports consumption.
關鍵詞: 大學生;體育消費;體育消費行為;影響因素
Key words: college students;sports consumption;sports consumption behavior;affecting factors
中圖分類號:G64文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)19-0214-02
1研究的目的
隨著我國經濟快速持續的發展,人們的收入與生活水平不斷提高,閑暇時間和健身意識不斷增強,人們對的體育需求日益增長,使體育消費市場不斷擴大。特別是我國高等教育的擴招和在校學生人數的增長,體育消費作為大學生生活消費的一個重要方面和一種特定偏好與時尚追求,成為了體育消費市場不容忽視的重要消費群體。然而,大學生的體育消費需求問題,并不是一個孤立的經濟消費問題,而是關系到其身心健康和全面發展的學校教育與社會問題。因此,研究與探討大學生的體育消費現狀、動機結構、消費水平和影響因素等問題,對貫徹執行“健康第一”的教學指導思想,深化高校教育教學改革,積極引導大學生樹立科學的體育消費觀,培養大學生良好的體育消費行為,形成良好的體育消費風氣,并創造優良的體育消費條件,使對其運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應等全面發展目標的實現具有特殊意義。
2研究的對象與方法
2.1 研究的對象以沈陽工業大學遼陽校區;遼寧大學外語學院;遼寧職業信息學院;遼寧建筑職業技術學院等七所大專院校1300名在校大學生為研究對象。
2.2 研究方法
2.2.1 問卷調查法 依據研究目的設計相應的調查表,共發出問卷1300份,收回1174份,回收率90.31%;其中有效問卷1139份,其中男生741份,女生398分;有效率97.02%。
2.2.2 訪問調查法 對上述七所院校的各10～20名學生進行隨機訪談,了解目前大學生對體育消費的態度與觀點。
2.2.3文獻資料法 收集查閱了有關體育消費等方面的資料和信息。
2.2.4 數據統計法 利用微軟Excel軟件對有效問卷進行統計,得出準確的數據資料。
3結果與分析
3.1 體育消費的含義體育消費是在人們的物質生活條件基本滿足需要的前提下,為滿足更高層次的需要所作出的一種與體育有關的選擇;是人們通過利用體育產品來滿足強身健體、愉悅身心、完善人格和享受特有藝術的一種特殊消費行為。它包括實物性體育消費、觀賞性體育消費和參與性體育消費三大類。
體育消費作為現代生活消費的重要內容,作為一種集健身、娛樂、精神愉悅于一體的社會文化消費現象,已逐漸成為人們衡量其生活質量高低的一個重要參考指標。在一定程度上反映一個國家的民族素質、教育水平和文明程度。
3.2 大學生體育消費現狀
3.2.1 大學生體育消費的動機體育消費動機是促進大學生主動參加體育活動,進行體育消費的主觀原因。調查結果顯示,排在前五位的是:強體健身(60.84%);滿足興趣愛好(52.68%);豐富業余文化生活(38.45%);愉悅身心(33.01%)和擴大交往(24.58%)。說明了現代大學生對體育能促進人的身體、心理、審美和社會性等各方面功能的認識較全面,形成了一定的價值取向。“花錢玩體育”、“花錢買健康”的現代生活消費理念正逐漸被大學生們所接受。
3.2.2 大學生體育消費結構及消費水平體育消費是指以滿足人們對體育需求的一種個人經濟性投入。從統計數據中可以看出,大學生作為體育消費的重要群體,其實物型性體育消費占據了體育消費的主體,體育消費需求主要傾向于購買運動服裝、鞋帽和體育器材。在體育消費水平方面,由于男、女生對體育鍛煉的興趣,參與體育鍛煉的強度、頻度、單位運動時間以及生活方式、消費心理不同,男生的實物型、享受型、文化型的非實物性體育消費水平均明顯高于女生;但總體消費水平還是比較偏低的。
3.2.3 大學生參與體育健身活動主要消費項目及場所的選擇大學生參與體育活動主要消費項目的選擇是與個人對體育興趣愛好、需求、消費動機和消費觀念有著直接的關系。學生對自己喜歡的項目的程度不同,對所消費的程度也不同。在消費項目的選擇上,男生排在前三位的是:羽毛球、乒乓球和游泳;女生排在前三位的是:健美操、乒乓球和游泳;總體傾向于室內項目的選擇。
3.3 制約大學生體育消費的因素調查結果顯示,影響遼陽市高校學生體育消費的前三位因素是經濟條件有限(71.73%),體育場設施少、項目單一(67.70%),社會上體育場、館收費價格高(55.14%)。另有34.24%的學生認為是學習忙、閑暇時間少,而19.67%的學生認為沒有必要進行體育消費。
3.3.1 學生的經濟條件是影響體育消費的主要因素對于大學生來說,他們的經濟來源主要依賴于家庭共給,部分學生是靠助學金、獎學金、勤工儉學所得,學生的生活費用并不高。同時,目前市場上體育消費品價格偏高,如服裝、鞋襪帽、體育器材和社會經營性體育場、館的門票價格等,學生在經濟能力上無法承受。這就制約了其體育消費行為。
3.3.2 體育場、館及設施的不足是影響體育消費的重要因素近幾年,隨著高校的擴招,在校學生人數迅速增加,從而造成高校體育場、館設施嚴重不足,影響了大學生參與體育活動的積極性,沒有給大學生創造一個良好的消費環境,這是制約大學生體育消費不可忽視的原因。
3.3.3 體育鍛煉習慣與參與的次數是影響體育消費的顯著因素
體育鍛煉習慣,是指主動、自覺地以體育運動為健身手段的一種有規律和經歷的生活行為。良好的休鍛煉習慣是學生對體育需求、健身需要和轉化為體育消費行為的紐帶。體育鍛煉習慣的形成與否,與學生對體育課及課外體育鍛煉的態度和參與的次數有趨同關系,對體育消費的認識、體育消費水平有著顯著影響。調查顯示,學生參與各項各類活動的次數多少與其體育實物消費和體育勞務消費水平存在顯著差異,經常參加學校有償體育服務的學生在其實物消費中呈上升趨勢。因此每天用于體育活動的時間越多,體育消費也就越多。
4結論與建議
4.1 結論
4.1.1 遼陽市大學生對體育消費總體上持肯定態度,均把強體健身作為體育消費的首要動機和首選,“花錢玩體育”、“花錢買健康”的現代生活消費理念正逐漸被大學生們所接受。
4.1.2 大學生的體育消費呈現多元化特征。大學生體育消費以實物消費為主,享受型、文化型的非實物性體育消費為輔;男生的體育消費水平明顯高于女生;但大學生的總體體育消費仍處在一個較低的水平。
4.1.3 大學生的體育價值觀,經濟狀況,閑暇時間,體育場、館設施豐富與方便程度和體育消費品的價格是影響大學生體育消費不容忽視的主要因素。
4.2 建議
4.2.1 體育消費作為當代大學生一種生活內容與現代生活方式,每個人或多或少地會參與其中。應采取積極的教育手段促其樹立正確的體育觀、消費觀和生活方式,積極引導其進行正確的體育消費。
4.2.2 由于受社會環境、人文因素、體育興趣愛好、消費動機和消費觀念的影響,大學生對閑暇體育的認識還不夠全面,主動參與意識和和現代體育消費意識還很薄弱。學校應加強對大學生的體育文化教育,增強學生參與體育運動和體育消費的可能性。
4.2.3 學校在安排教學上要真正體現新的體育課程指導綱要提倡的“三個自主”原則,同時應加大學校體育場地、場館、器材的投入,有助于學生體育鍛煉和體育消費,增強學生身體素質和健康水平。
參考文獻:
[1]于振鋒等.對我國體育消費現狀的研究[J].體育科學,1999,19,(3).
[2]夏強.大學生體育消費研究[J].體育文化導刊,2003,21,(2).
[3]孫文琦等.河南省高校學生體育消費現狀調查與分析[J].河南機電高等專科學學報,2004,12,(3).
