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開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇青少年犯罪研究，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
[關(guān)鍵詞] 青少年犯罪；家庭因素；家庭結(jié)構(gòu)；家庭經(jīng)濟(jì)狀況
【中圖分類號】 C91 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1007-4244（2014）07-050-1
一、青少年犯罪的現(xiàn)狀
（一）青少年犯罪的定義。青少年犯罪是從年齡上對犯罪行為進(jìn)行分類，在我國有關(guān)的法律文件中并沒有明確界定青少年犯罪的具體年齡。就其詞意而言青少年犯罪應(yīng)該包含青年和少年兩個群體，從發(fā)展心理學(xué)的角度說，青少年時期指的是11，12歲開始到17，18歲結(jié)束。少年期是11到14歲，正處于初中階段，青年早期指的是14到18歲，正處于高中階段。青年還包括青年中期和晚期。但是在我國現(xiàn)行的法律法條上，對犯罪主體的界定中，還都沒有“少年”和“青年”的稱謂，而只有未成年人之說。所以，青少年犯罪不應(yīng)是青年犯罪和少年犯罪的簡單相加。所以筆者認(rèn)為青少年犯罪主要指的是11-18歲的初高中生，也就是未成年人的犯罪。
（二）青少年犯罪的主要特點。1.青少年犯罪的年齡呈現(xiàn)出低齡化的趨勢。隨著社會物質(zhì)條件的不斷發(fā)展，改革開放的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)和信息時代的沖擊，青少年越來越早熟。近年來，我國違法犯罪青少年的犯罪年齡逐年在降低，一般是從10～12歲開始有劣跡，13～14多就走上犯罪，14～17周歲成為犯罪的高峰年齡。2.青少年犯罪團(tuán)伙化趨勢越來越明顯。團(tuán)伙犯罪比個人犯罪對社會的危害更大，在團(tuán)伙內(nèi)每個人分工明顯，共同分贓。社會上一些搶劫，偷盜，等重大案件都是由團(tuán)伙進(jìn)行的。一旦形成穩(wěn)定的關(guān)系，這個團(tuán)伙就很難解散，并會是累犯和慣犯。
（三）青少年犯罪的主要動機(jī)。1.“物質(zhì)型犯罪”：青少年因為沒有收入來源，只能找父母要錢，并且他們沉溺于抽煙，酗酒，或者網(wǎng)絡(luò)等物質(zhì)享受中，形成了享樂主義和拜金主義的人生觀和價值觀。因為從父母那里得到的錢不夠以后就開始出現(xiàn)偷盜，勒索同學(xué)，搶劫等，便走上了犯罪的道路。2.“刺激型犯罪”：很多青少年由于無知，生活空虛寂寞，想尋求刺激，把偷盜，殺人，搶劫等看成是一場“游戲”，他們不同與物質(zhì)型犯罪，只是想尋求和刺激。
二、青少年犯罪的原因
（一）青少年身心發(fā)展的特殊性。青少年時期是個體生長發(fā)育的第二個高峰期。隨著青春期的到來，青少年在生理上的變化必然給他們的心理活動帶來了很大的沖擊。首先，青少年身體外形上的成熟使他們產(chǎn)生了成人感，希望自己能夠盡快進(jìn)入成人世界，擺脫童年的一切，獲得新的社會角色，重新體會人生的意義。于是，他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的成人感，進(jìn)而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的獨立意識。他們對一切都不愿意順從，不愿聽取父母，教師及其他成人的意見，長處于一種與成人相抵觸的狀態(tài)中。進(jìn)入青春期的少年漸漸將自己的內(nèi)心封閉起來，他們的心理生活豐富了但表露于外的東西減少了，加之對外界的不信任和不滿意，又增加了這種閉鎖性的程度。但與此同時，他們又感到孤獨和寂寞，希望有人來關(guān)心和理解他們。他們不斷地尋找朋友，一旦找到就會推心置腹，毫不保留。所以作為父母一定要在這個時期對孩子的情緒和行動密切關(guān)注，多給與他們情感上的理解，支持和保護(hù)，獲得孩子的信任和他們多交流，以免孩子遇到困難和不解時被不良少年所迷惑。
（二）青少年犯罪與家庭因素的關(guān)系。由于青少年生活在一個復(fù)雜變化，相互影響的社會系統(tǒng)中，因此諸多因素會導(dǎo)致犯罪行為的發(fā)生。除了青少年時期身心發(fā)展的特殊性外，個人的性格特征，氣質(zhì)，智力等內(nèi)部因素也會對其產(chǎn)生影響。外部因素如家庭，社會，學(xué)校教育，文化傳播等也會對青少年的犯罪行為產(chǎn)生影響。本文下面主要闡述家庭因素對青少年犯罪的影響。
有關(guān)家庭因素和青少年犯罪的研究已有一百多年的歷史。在這項研究中比較有影響的理論有Hirschi1969年提出的社會控制理論，七八十年代由社會控制理論轉(zhuǎn)向親子依戀理論，班杜拉在這一時期提出的社會學(xué)習(xí)理論也很有影響力。Jessor，1977年提出了一個綜合的模型―問題行為理論，可用來全面系統(tǒng)地解釋青少年的犯罪行為。
在這些犯罪理論的指導(dǎo)下，越來越多的研究者開始關(guān)注家庭因素對青少年犯罪的影響。一開始，很多研究者都認(rèn)為家庭結(jié)構(gòu)的完整性對青少年犯罪有著很重要的影響。成長在單親家庭或者父母離異后再婚的家庭的青少年比在完整結(jié)構(gòu)的家庭環(huán)境中成長的青少年更容易出現(xiàn)犯罪行為。雖然它們之間是存在一定的正比關(guān)系的，但家庭的破裂，家庭結(jié)構(gòu)的不完整并不能說明所有問題。
家庭的經(jīng)濟(jì)狀況對青少年犯罪也有很強(qiáng)的預(yù)測力，很多犯罪的青少年都來自于經(jīng)濟(jì)困難的家庭，父母都是低收入者并且自己也很失敗。上文在描述青少年犯罪動機(jī)的時候提到很多青少年是“物質(zhì)型犯罪”。正是由于家庭經(jīng)濟(jì)條件困難，不能很好地滿足青少年的物質(zhì)要求，他們在家庭中得不到的就只好在外部尋求幫助，于是走上了違法犯罪的道路。家庭經(jīng)濟(jì)困難的家庭也不能給孩子提供特別好的教育環(huán)境和社區(qū)環(huán)境，接觸不良同伴的可能性也會增大，所以他們從事行為的可能性也會增大。
大量研究表明不良的家庭教養(yǎng)方式與青少年的問題行為的發(fā)展有實質(zhì)性的聯(lián)系。父母對孩子的支持度與青少年的犯罪行為呈負(fù)相關(guān)，父母的溫暖和理解與低水平的自我報告的犯罪行為呈正相關(guān)。青少年如果感受到父母對自己的理解和支持，并且給予他們積極的情感關(guān)注出現(xiàn)犯罪的可能性就會大大下降。但對于那種溺愛，粗暴型的家庭教養(yǎng)方式也會增加青少年犯罪的可能性。有關(guān)父母教養(yǎng)方式與犯罪行為關(guān)系的研究歷史悠久，結(jié)論也比較一致。但隨著之后的研究表明，家庭教養(yǎng)方式與青少年犯罪中存在著一個中介變量就是青少年的認(rèn)知過程。
參考文獻(xiàn)：
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だ罨郟男，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)學(xué)院院長，教授。
ふ棗海女，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)學(xué)院碩士研究生，研究方向：青少年發(fā)展研究。
摘 要：本文研究以未成年人犯罪案件為研究試點，采用訪談?wù){(diào)查、問卷分析的方法考察了青少年違法犯罪的類型、現(xiàn)狀。根據(jù)青少年違法犯罪現(xiàn)狀的研究，分析犯罪原因，從而制定相應(yīng)的預(yù)防對策，可以為遏制青少年犯罪案件的發(fā)生提供借鑒，減少青少年犯罪案件的發(fā)生。
關(guān)鍵詞：青少年；現(xiàn)狀；家庭因素；訪談；預(yù)防對策
中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-0992（2011）01-0150-01
青少年的社會化始于家庭．家庭是承擔(dān)青少年初次社會化的天然的第一環(huán)節(jié)。家庭既可塑造人，也能毀滅人。許多青少年違法犯罪都與家庭生活、撫養(yǎng)和教育方式有關(guān)。家庭因素在青少年犯罪成因中是最重要的原因之一，父母是子女行為的典范、是子女社會化的主要教化者。良好的家庭環(huán)境有助于促進(jìn)子女社會化發(fā)展。有鑒于此筆者試著研究青少年犯罪的家庭因素，并把這一因素進(jìn)行深入細(xì)致的分析，最終目的是想從家庭方面找到預(yù)防青少年犯罪的有效途徑。
一、研究目的
ピ誶嗌倌攴缸鍶找嫜現(xiàn)氐那榭魷攏減少和預(yù)防青少年犯罪越來越受到重視。學(xué)者們從不同的視角來研究青少年犯罪問題，并提出了諸多卓有成效的見解。在分析借鑒學(xué)者們研究成果的基礎(chǔ)上，筆者立足，對以犯罪的青少年進(jìn)行調(diào)查、一對一的訪談，以求了解影響青少年犯罪的真實原因。因此筆者要著重分析這一因素，希望在對這一局部地區(qū)的分析，能給全國的青少年犯罪問題的研究提供可借鑒之處。
二、青少年犯罪的現(xiàn)狀
ケ收咴諍艉禿剖行魯喬檢察院調(diào)研期間了解到。在2001年至2010年4月，這十年間，呼和浩體新城區(qū)檢察院共受理各類案件3597件5366 人，未成年人犯罪案件為361件737人 ,案件占受理總數(shù)的10％，人數(shù)占總數(shù)的13.7％。從涉及的罪名來看，未成年人犯罪集中在搶劫、盜竊、故意傷害、、搶奪等財產(chǎn)性犯罪和涉性犯罪中，其中搶劫案件最多，為133件302人，占未成年人犯罪案件的36.8％，人數(shù)則占41％，盜竊為111件170人，占未成年人犯罪案件的30.7%，人數(shù)占23.1%。其他數(shù)量較多的案件依次為故意傷害29件46人，19件33人，搶奪8件14人。進(jìn)入2009年，未成年人犯罪案件呈急增的狀態(tài)，2008年全年未成年人犯罪案件為31件78人，而2009年未成年人犯罪案件已達(dá)53件145人。犯罪性質(zhì)也趨嚴(yán)重化，搶劫、、強(qiáng)迫占犯罪案件的一半以上。 故意傷害從2001年至2006年最初的一對一、二對一的傷害行為，發(fā)展成為多人參與其中，聚眾斗毆。
三、犯罪青少年的家庭因素分析
1.父母文化素質(zhì)不高
ジ改肝幕素質(zhì)過低，往往容易造成教育方式適當(dāng)。忽視未成年人的生理心理發(fā)展過程，不能進(jìn)行心理疏導(dǎo)，他們也不能對孩子進(jìn)行法制教育和道德教育。把一切的教育責(zé)任全推給學(xué)校。文化素質(zhì)過低的父母，自己不良的生活習(xí)慣、處世態(tài)度和行為方式都會有意無意的影響孩子。
2.家庭穩(wěn)定性弱化
ソ裉斕募彝ゲ喚鼉歷著結(jié)構(gòu)變遷，而且經(jīng)受著西方文化、價值觀念和生活方式的沖擊，家庭生活不再象傳統(tǒng)社會那樣簡單純樸，各種婚外情、離異單親家庭、破碎家庭、犯罪家庭相伴而生4。“問題家庭”的增多，不僅破壞了家庭穩(wěn)定，而且造成家庭成員特別是未成年孩子產(chǎn)生恐懼、焦慮、歸屬感缺失的心理，給他們的學(xué)習(xí)、工作、生活留下許多后遺癥。訪談結(jié)果表明，未成年人違法犯罪中，單親、離異，在隨機(jī)選取的九人中就有四人。在這樣的家庭中生活的孩子，常常脆弱而敏感，比正常穩(wěn)定的家庭中的孩子自然更易發(fā)生過失行為。
3.父母對孩子過分的溺愛
ハ衷詰暮⒆傭嘉獨生子女，父母對孩子都是非常的疼愛。很顯然父母沒有掌握好尺度，對孩子的要求一味滿足，致使孩子好逸惡勞、自私自利的個性任意滋長，久而久之也必然造成專橫跋扈的性格。在筆者的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，您的父母很疼愛您，總是盡量滿總您的要求這一因素是59.38%。同時筆者在同一部分犯罪的青少年交流的過程中，也發(fā)現(xiàn)父母溺愛孩子是非常普遍的現(xiàn)象。
4.犯罪青少年不良的人際交往與父母教養(yǎng)的弱化
ネ伴關(guān)系是青少年滿足社會需要，獲得社會支持和安全感的重要源泉5。隨著年齡的增長，青少年越來越有權(quán)利決定怎樣以及和誰交往。在這個年齡階段，雖然家長對子女仍然可以加以控制，但是其管教作用多是間接的，有些則無力控制子女人際交往過程中的不利因素。
5.犯罪青少年的學(xué)習(xí)障礙、輟學(xué)問題和父母錯誤教養(yǎng)方式、區(qū)別待遇與錯誤的期待
ピ詒收叩姆錳鋼蟹⑾鄭多數(shù)的犯罪青少年都學(xué)習(xí)不好，有厭學(xué)的傾向。但是父母卻一味的要求學(xué)習(xí)成績，對待學(xué)習(xí)成績賞罰分明。面對學(xué)業(yè)、父母雙重壓力，犯罪青少年卻無法調(diào)和這一矛盾，而是選擇逃避脫離家庭走向社會，進(jìn)而走上了犯罪的道路。
四、青少年犯罪的家庭預(yù)防
1.提高家長自身素質(zhì)，把住家庭影響關(guān)
ゼ頁ぷ隕淼奈幕修養(yǎng)、道德水準(zhǔn)和言行，不僅能影響孩子良好品德和性格的形成，而且能影響家庭教育的效果。所以，我們要把住家庭教育這一關(guān)，從提高家長自身素質(zhì)著手，端正家長的品行。教育家長必須以文明的談吐舉止、樂觀的人生態(tài)度、高尚的思想情操一、進(jìn)取的工作精神來感染子女，為子女做出表率。
2.掌握未成年人心理，運用科學(xué)教育方法
ゼ頁ざ宰優(yōu)教育方法科學(xué)與否，直接關(guān)系到子女的健康成長。研究表明，青少年犯有很多是由于家長教育方法不當(dāng)，使孩子性格扭曲，最終導(dǎo)致犯罪6。父母要增強(qiáng)愛的目的性、教育的自覺性，做到愛教結(jié)合，愛而有度，既不能簡單粗暴，又不能百般溺愛，應(yīng)當(dāng)寬嚴(yán)得當(dāng)，動之以情，曉之以理，讓子女年健康快樂成長，使他們真正體會到家庭的溫暖和父母對自己的良苦用心，不至于產(chǎn)生抵觸情緒或離家出走。
3.強(qiáng)化家庭教育功能，營造良好家庭氣氛
ゼ彝ナ譴播和學(xué)習(xí)科學(xué)文化、社會道德規(guī)范的重要場所和課堂。家長對待子女必須以民主、平等、寬容取代專橫、權(quán)威、獨斷，民主平等、和諧融洽的家庭環(huán)境有助于良好個性的形成。家長要經(jīng)常和孩子談心，傾聽他們的煩惱，化解他們的憂慮，與子女保持和諧的關(guān)系。總之父母應(yīng)盡最大的努力創(chuàng)造一個和睦團(tuán)結(jié)的家庭氛圍使青少年健康成長。
4.家庭要加強(qiáng)對青少年的管教和約束
デ嗌倌暾處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，因此家庭要加強(qiáng)對青少年的管教和約束。時刻注意子女的思想動態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)思想上有癥結(jié)，行為上有偏差，應(yīng)及時進(jìn)行排解、和糾正，嚴(yán)格限制他們不正當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)需求。切實關(guān)注子女所處的環(huán)境，消除不安定因素，盡力保持青少年心靈純潔。警惕那些可能影響青少年犯罪的外來因素滲入到青少年的思想中，盡量把犯罪的可能性降到最低。
五、結(jié)論
ソ年來青少年違法犯罪問題十分突出，筆者以為研究試點，對青少年犯罪進(jìn)行了深入的調(diào)查研究，并根據(jù)研究所得進(jìn)行了家庭因素和對策分析。筆者期望通過努力，讓更多的人關(guān)注青少年，積極投身到預(yù)防和減少青少年犯罪的工作中去，為青少年的茁壯成長，為祖國的明天貢獻(xiàn)一份愛心和力量。
おげ慰嘉南祝
[1]王艷麗.論當(dāng)代青少年犯罪的原因及預(yù)防對策.法制與社會,2007,(3).
關(guān)鍵詞 犯罪心理學(xué) 青少年犯罪 心理健康
作者簡介：李芳，四川司法警官職業(yè)學(xué)院，講師，研究方向：犯罪與罪犯心理、實驗心理。
中圖分類號：D917 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-0592（2015）12-076-02
近年來，我國的青少年犯罪率明顯增加，這證明我國已經(jīng)進(jìn)入到另外一個層面意義上的上升階段，國內(nèi)的社會學(xué)家以及心理學(xué)界專家，對這一情況進(jìn)行了著重的研究以及分析，經(jīng)過數(shù)據(jù)收集以及對大量資料的分析表明，青少年沖動犯罪的因素有以下幾點：第一，對社會認(rèn)識的扭曲，他們認(rèn)知錯誤，所以行為偏激，性情暴躁易怒又或者冷漠偏激，對社會好奇但是看法獨特，容易被自己的某些看法以及情緒所左右，自控性差；第二，家庭教育因素，家庭教育以及家庭關(guān)愛不足，尤其是單親家庭以及重組家庭尤為突出，因為溝通不足又或者某些家庭因素，容易影響青少年的心理健康以及造成某些心理問題；第三，社會文化對于青少年的影響，當(dāng)今社會酒醉金迷，某些不良的社會風(fēng)氣以及社會文化現(xiàn)象對青少年的心理造成了不良的影響，并加以引導(dǎo)后，所造成的影響是不可估量的。這種心理狀態(tài)下，青少年很難得到有效的緩解，所以基于以上幾點，對青少年的犯罪心理學(xué)的研究是必要的，因為心理健康狀況的差異性會導(dǎo)致截然不同的后果，既可能導(dǎo)致犯罪，又可能波及其在犯罪過程中以及對其心態(tài)造成影響。所以，本文的主旨就是針對青少年罪犯的心理狀態(tài)以及其影響因素進(jìn)行相關(guān)的分析，同時希望能夠?qū)φ诎l(fā)育期的青少年以及正在服從管教期間的少年，提供心理健康教育。
一、 對象與方法
（一）對象
在部分少管所中采取抽樣的方法，將不同年齡段以及不同情況的340名青少年罪犯作為研究對象。
（二）工具
1.青少年罪犯情況調(diào)查表、青少年犯罪資料、父母受教育程度及其職業(yè)、家庭成分以及收入情況調(diào)查分析表。
2.犯罪青少年自我反省以及思考感受詳細(xì)，其中可以包括管教情況反饋，監(jiān)獄環(huán)境、監(jiān)獄管教干警，管教方式，受管教之后的想法，以及對管教方式的感想，對自己罪行的彌補(bǔ)以及感悟等八個大的方面，并且對每個方向進(jìn)行分級評分，按照四個等級進(jìn)行評分，評分越高的，接受改造程度就越高。
3.癥狀自量檢測表：由凈勝專家進(jìn)行編輯翻譯，內(nèi)容非為九個部分，九十個項目，每項按照五個等級進(jìn)行評分判定，分?jǐn)?shù)越高的就表現(xiàn)為其心理癥狀越嚴(yán)重。
（三）方法
選取好參加研究的人員，引導(dǎo)其對每項研究內(nèi)容以及研究工具的使用方法，在與測驗中進(jìn)行一致性測驗，對各項的工具以及其測驗后的不同檢驗結(jié)果進(jìn)行分析，通過對所有人進(jìn)行講解的方式，讓每個接受研究的對象進(jìn)行獨立的表格填寫，對沒分表格進(jìn)行信息編輯并記錄到信息庫，對所有數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
二、 結(jié)果
（一）青少年罪犯的一般情況
年里統(tǒng)計如下：13-15歲的32人，占總?cè)藬?shù)的9.4%；16-20歲的196人，占總?cè)藬?shù)的57.6%；21-23歲112人，占總?cè)藬?shù)的32.9%。
受教育程度：文盲16人，占總?cè)藬?shù)的4.7%；小學(xué)學(xué)歷124人，占總?cè)藬?shù)的36.5%；初中學(xué)歷152人，占總?cè)藬?shù)的44.7%；高中學(xué)歷40人，占總?cè)藬?shù)的11.8%。
其中來自農(nóng)村的264人，占總?cè)藬?shù)的77.6%；來自城市的有76人，占總?cè)藬?shù)的22.4%。
犯罪類型：偷竊256人，占總?cè)藬?shù)的75.3%；涉毒吸毒32人，占總?cè)藬?shù)的9.4%；搶劫28人，占總?cè)藬?shù)的8.2%；殺人12人，占總?cè)藬?shù)的3.5%；性罪錯8人，占總?cè)藬?shù)的2.4%；其他罪責(zé)4人，占總?cè)藬?shù)的1.2%。
不良行為：抽煙252人，占總?cè)藬?shù)的74.1%；酗酒12人，占總?cè)藬?shù)的3.5%；吸毒16人，占總?cè)藬?shù)的4.7%；28人，占總?cè)藬?shù)的8.2%；無不良行為32人，占總?cè)藬?shù)的9.4%。
管教年限：一年期96人，占總?cè)藬?shù)的28.3%；兩年期224人，占總?cè)藬?shù)的65.8%；三年期24人，占總?cè)藬?shù)的5.9%。
（二）家庭情況
父母職業(yè)：父親干部的2.4%；工人的27.1%；自由職業(yè)的14.1%；無職業(yè)的56.5%；母親干部的2.4%；公認(rèn)的8.2%；自由職業(yè)的12.9%；無職業(yè)的76.5%。
父母受教育情況：父親文盲的5.9%；母親文盲的14.1%；父親小學(xué)學(xué)歷的5.9%；母親小學(xué)學(xué)歷的36.5%；父親初中學(xué)歷的34.1%；母親初中學(xué)歷的41.2%；父親高中學(xué)歷的15.3%；母親高中學(xué)歷的7.1%；父親大學(xué)學(xué)歷的2.4%；母親大學(xué)學(xué)歷的1.2%。
家庭月收入：月收入500元以下的116人，占總?cè)藬?shù)的34.1%；月收入500-1000元的72人，占總?cè)藬?shù)的21.2%；月收入100-3000元的132人，占總?cè)藬?shù)的38.8%；月收入3000-5000元的16人，占總?cè)藬?shù)的4.7%；月收入5000元以上的4人，占總?cè)藬?shù)的1.2%。
（三）青少年犯罪心理健康與家庭教育程度的相關(guān)因素
經(jīng)過多方面統(tǒng)計后，我們對犯罪人員進(jìn)行了測驗，根據(jù)以上統(tǒng)計以及其個人得分，我們經(jīng)過詳細(xì)的資料統(tǒng)計，并且經(jīng)過青少年犯罪心理學(xué)與人口學(xué)、社會學(xué)的相關(guān)分析后論證得出結(jié)論為，通過對犯罪青年的父親的受教育程度與以及其職業(yè)情況，家庭收入等進(jìn)行融合分析，我們發(fā)現(xiàn)犯罪人父親的受教育程度與青少年的犯罪心理健康呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)的趨勢，特別要強(qiáng)調(diào)的是，這里面有強(qiáng)迫癥、抑郁、敵對、空間、偏執(zhí)等精神病性的負(fù)相關(guān)，其中有超過80%的青少年遭遇過家庭暴力，這證明父親的受教育程度越低，青少年受到的教育就越趨向于暴力，心理素質(zhì)就越差。同樣家庭收入以及母親的受教育程度也會影響到青少年的心理健康程度。 （四）青少年獄中心理健康情況分析
經(jīng)過對犯罪人員提交的答案以及對犯罪人員心理情況的分析，我們綜合了他們對于監(jiān)獄環(huán)境、管教干警、管教刑事、管教內(nèi)容、懺悔表現(xiàn)、獄中啟迪等方面的看法，以及其精神方面的偏向于其心理分析。我們發(fā)現(xiàn)管教的警員與其管教方式可以有效地緩解青少年罪犯的敵對以及精神壓力，干警在采用好的管教方式的時候可以減輕犯罪青年的精神壓力。而犯罪青年的當(dāng)前想法，與青少年犯罪心理健康呈現(xiàn)出正相關(guān)。這提示我們犯罪青年對于家庭以及親人、未來、前途的思考對于心理健康有著深刻的影響。父親的職業(yè)以及家庭狀況會對未成年人有一定的啟發(fā)性，對他們未來的人生有一定的引導(dǎo)功能。
三、 討論
上述情況可以分析說明，青少年如果出現(xiàn)了犯罪情況，這些人一般教育水平都不是很高，并且家庭條件也都很一般，他們沒有能夠掌握固定的謀生手段，同時沒有經(jīng)過持續(xù)穩(wěn)定的教育，他們中的大多數(shù)人根本沒能達(dá)到與其年齡相符的知識結(jié)構(gòu)形態(tài)，對事物的理解能力也與常人不同，不能對自己的行為形成良好的控制以及調(diào)節(jié)。同時家長的受教育程度普遍不高，家庭暴力現(xiàn)象嚴(yán)重，對青少年的身心發(fā)育的健康與否起著決定性的因素。因此，由于教育形式的簡單以及粗暴，造成了不合理的、低文化的家庭教育方式，使得身心尚不成熟的少年容易對社會以及人生產(chǎn)生偏離事實原則的看法，從而產(chǎn)生不好的行為，走向社會的陰暗面，將會沾染上不良的習(xí)慣，例如抽煙、酗酒、吸毒和等。其實在我們看來，不難看出不良的行為習(xí)慣對于青少年犯罪有著一定的影響以及聯(lián)系。同時，父母沒有固定職業(yè)，家庭收入不穩(wěn)定，居無定所等等一系列的生活行為以及習(xí)慣會對少年產(chǎn)生不好的影響，再加上，父母疏于管教以及錯誤的管教方式，很容易就會讓青少年的心中滋生犯罪的行為，例如小偷小摸等，更甚者就會形成犯罪。在上文中調(diào)查道德75.3%的偷竊行為，就占了總比的大多數(shù)。
同時，在上文中我們所進(jìn)行的兩項分析中，我們的研究結(jié)果表明，犯罪青少年的心理健康水平是偏低的，同時普遍的帶有負(fù)面的情緒，例如強(qiáng)迫、抑郁、焦慮、恐懼、偏執(zhí)等等精神病性的情緒。這就從一方面表明父母的受教育情況與子女的行為有著密切的聯(lián)系，甚至許多青少年的犯罪行為背后都有著父母或多或少的影響。根據(jù)上文的相關(guān)分析，結(jié)合社會學(xué)，父母的受教育程度與子女的犯罪心理健康其實是呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)的。這就說明父母的受教育程度越低，青少年的犯罪心理分?jǐn)?shù)就越高，同時心理承受能力就越差。這個問題表現(xiàn)在很多方面，例如熱門缺乏有效的教育手段，又或者他們對于錯誤以及理解的能力，他們?nèi)狈Ρ磉_(dá)能力，子女很難在他們身上得到家的溫暖，經(jīng)常性的使得孩子感到無助與孤獨，這是因為大部分青少年的心理年齡并不成熟，根據(jù)我們上文的資料，我們不難看出大部分的青少年年紀(jì)都很小，同時來自農(nóng)村的也占很大一部分，這就說明了教育的重要性，越早的進(jìn)行教育，讓他們能夠懂得如何保護(hù)自己，遠(yuǎn)離違法的事情其實是很重要的。
而根據(jù)第二項研究表明，可以看出青少年在犯罪后進(jìn)入了管教當(dāng)中，管教中的生活對于青少年也是有一定的壓力和環(huán)境的影響的，這些都會影響到青少年未來的生活情況。在管教期間，管教的方式對于青少年犯罪心理的好轉(zhuǎn)是有一點幫助的，同時他們對于親人的思念以及對前途以及未來的擔(dān)憂是會對其心理健康造成不利影響的。究其原因就是青少年心理不成熟，在做了錯事被限制了自由以后，會對人生產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，對于家長親人會有內(nèi)疚的情緒，同時，對于自己未來感受都是很無奈的，并且也會對自己未來前途感覺擔(dān)憂，這會增加父母的憂慮和其他親屬的憂慮。
四、 結(jié)論
經(jīng)過上述研究得知，青少年一般在犯罪后心理健康會受到嚴(yán)重的變化，并且這種傷害的產(chǎn)生不但與青少年自身有關(guān)系，還有父母的教育有著一定關(guān)系，也與青少年自身生活環(huán)境有著重要的關(guān)系，同時對于犯罪青少年目前的想法我們應(yīng)該進(jìn)行積極的疏導(dǎo)，我們應(yīng)該傾向于以上幾點進(jìn)行對青少年犯罪心理健康的疏導(dǎo)，減輕他們的心理負(fù)擔(dān)，讓青少年犯罪者在回歸社會的時候，心理也能回歸健康，對這個社會以及自己的將來也有一個好的看法，同時，我們也呼吁從以上幾點對青少年進(jìn)行關(guān)心，從而減少犯罪的發(fā)生。
參考文獻(xiàn)： 本文由wWw.DyLw.NeT提供，第一論 文 網(wǎng)專業(yè)教育教學(xué)論文和以及服務(wù)，歡迎光臨dYlw.nET
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[關(guān)鍵詞]青少年犯罪 心理成因 綜述
[中圖分類號]C913.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）05-0008-01
一、背景
據(jù)統(tǒng)計，近幾年來，全國刑事案件作案人員總數(shù)的一半左右都是25歲以下的青少年違法犯罪人員，而全國治安拘留人員總數(shù)的三分之一左右，也都還是青少年。從2000年到2004年，全國各級人民法院判決生效的青少年犯罪人數(shù)以平均14.18% 的速度逐年上升。[1]
根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，雖然不能完全反映我國青少年犯罪的所有情況，但卻說明了一個問題：未成年人犯罪占青少年犯罪總?cè)藬?shù)的比例在以相當(dāng)大的速度擴(kuò)大。近年來，有關(guān)青少年的犯罪問題不斷增多，我國青少年犯罪人數(shù)逐年增加，青少年犯罪的有關(guān)案件所占總的刑事案件比例也在不斷擴(kuò)大。[2]青少年犯罪增加和低齡化是當(dāng)今社會的一個重要問題，分析和研究青少年犯罪心理成因是預(yù)防青少年犯罪的一項重要工作，家庭問題、教育問題和不良亞文化等社會因素對青少年犯罪心理的形成有直接影響。[3]
二、大眾傳媒影響
傳媒暴力是引發(fā)新的社會暴力的潛在因素。青少年時期是個體心理第二次快速發(fā)展的時期，這一時期的青少年普遍的特點是：對外界有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，記憶力的發(fā)展達(dá)到巔峰，這些特點使他們最容易成為大眾傳媒的受眾群體。然而，仍處于青少年時期的他們，辨別能力、自控能力還比較低，容易受外界影響。他們急切地追求自由，渴望得到尊重，證明自己已經(jīng)“成人”，他們?nèi)菀资艿綕撘颇膫髅奖┝Φ挠绊懀沓墒炫c心理不成熟的不平衡使他們可能在不知不覺中走上違法犯罪的道路。
我國的文化市場管理還不夠完善，暴力文化充斥著整個傳播媒介。影視作品、網(wǎng)絡(luò)音像資料和圖書圖畫等似乎都離不開內(nèi)容，強(qiáng)烈沖擊著青少年的感官。為了滿足自己的欲望，有的青少年企圖通過各種犯罪手段滿足自己的私欲。大眾傳媒的規(guī)范不到位，導(dǎo)致了青少年犯罪率的增加。
三、家庭因素對青少年犯罪心理的影響
家庭教育方式不當(dāng)、家庭環(huán)境不良、家庭結(jié)構(gòu)缺損和家庭心理教育都對青少年的心理有著極大的影響。
對此，華東交通大學(xué)母親教育研究所所長王東華認(rèn)為，沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。父母教育孩子的素質(zhì)在很大程度上決定了孩子成為什么樣的人，家庭教育直接奠定了孩子人生的成敗和幸福。可見重視和改進(jìn)家庭教育的觀念和方法，使家長樹立正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法，從家庭心理教育入手，是改善目前家庭教育不良局面、消除家庭教育負(fù)面影響、減少青少年犯罪的心理誘發(fā)力、預(yù)防和減少青少年犯罪的根本性措施，也是我們應(yīng)對策略的重中之重。[4]
四、學(xué)校教育的缺失
首先，只注重發(fā)展智力而忽略了品德教育，現(xiàn)行的教育制度存在缺陷，在單純的應(yīng)試教育體制下，學(xué)校教育的評價體系缺位。
其次，教育利益化，市場經(jīng)濟(jì)體制下，部分學(xué)校也出現(xiàn)教育產(chǎn)業(yè)化、商品化，與個人利益直接掛鉤的現(xiàn)象。
再次，普法不力，很多學(xué)校根本沒有給學(xué)生進(jìn)行普法教育，沒有將學(xué)生的普法教育作為學(xué)校教育的一個重要部分。
最后，心理失衡，學(xué)校過分注意學(xué)生成績而忽視了青少年時期，學(xué)生面臨著許多問題和壓力，容易產(chǎn)生心理失衡甚至心理疾病。[5]
五、看法和建議
關(guān)于青少年犯罪特征問題的研究，很多學(xué)者都提出了自己不同的看法，從犯罪類型、犯罪主體特征方面來看，青少年犯罪的特征有四點：（1）犯罪類型多元化；（2）犯罪主體低齡化，學(xué)生犯罪比率上升；（3）青年罪犯的文化素質(zhì)不高，很多都是由于中小學(xué)生輟學(xué)流向社會，從而走上犯罪道路；（4）以團(tuán)伙犯罪的形式出現(xiàn)，有的甚至結(jié)成具有黑社會性質(zhì)的違法犯罪團(tuán)伙。[6]
青少年犯罪是一個關(guān)乎國計民生的社會問題，解決這個問題需要社會各界的共同努力，我們必須研究青少年違法犯罪的原因，才能從根本上解決問題。在研究影響青少年犯罪因素的時候，也應(yīng)該注意各個因素之間的聯(lián)系，才能更好地了解青少年犯罪心理，從而解決問題。
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[關(guān)鍵詞]青少年犯罪 家庭結(jié)構(gòu) 家庭功能 家庭因素
[中圖分類號]B844 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）02-0010-01
有關(guān)家庭因素對青少年犯罪的影響研究已經(jīng)有了100多年的歷史，早在1912年，Breckinrindge和Abott的里程碑著作《犯罪兒童與家庭》出版以后，對于青少年犯罪心理的研究，家庭就成為了一個重要因素。我國18歲以下的未成年人大約有3.67億，因為改革以來的社會結(jié)構(gòu)變遷、傳統(tǒng)觀念與社會一些領(lǐng)域的道德失范，拜金主義、享樂主義、極端個人主義等不良價值觀給青少年帶來的負(fù)面影響，我國青少年犯罪率逐年上升，在如此之大的基數(shù)上小數(shù)點的任何變化都會對整個社會帶來巨大的影響。社會各界學(xué)者在對青少年犯罪的研究中，提出很多影響因素，其中預(yù)測指標(biāo)最高的為家庭因素。
一、家庭結(jié)構(gòu)與青少年犯罪
（一）單親家庭
對于來自缺少父親或母親的青少年群體，犯罪率要高于普通家庭。尤其是單親家庭造成原因為離婚、遺棄、父母分居而不是死亡造成的時候，單親家庭對犯罪的預(yù)測力最強(qiáng)。
父親缺失和母親缺失哪一個對于青少年的影響更大的問題始終是青少年犯罪的研究重點，Bowlby特別強(qiáng)調(diào)母親的作用，他認(rèn)為母愛的缺失是青少年犯罪的第一預(yù)測指標(biāo)，會直接導(dǎo)致行為。之后，他又和Ainsworth共持相同觀點，認(rèn)為依戀在青少年犯罪中也起到重要作用，許多人的精神機(jī)能障礙包括犯罪行為的發(fā)展是由于在嬰幼兒時期對于主要撫養(yǎng)者未形成安全依戀的結(jié)果。因為嬰幼兒的主要撫養(yǎng)者一般為母親，Bowlby實際上是對自己的觀點進(jìn)行了進(jìn)一步的補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)。Michael夫婦發(fā)現(xiàn)，母親是孩子最重要的適應(yīng)社會的力量，而父愛不過是母愛的補(bǔ)充，他們也注重兒童的早期教育結(jié)果，認(rèn)為兒童如果得到母親的足夠關(guān)注，父親的不良影響就不會對青少年產(chǎn)生作用。但是Bandura和Walters認(rèn)為，對于青少年犯罪來說，起到更重要作用的是父親的角色，鑒于男性占整體犯罪比率的絕大多數(shù)，父親對于兒童的示范作用是毋庸置疑的。Ivan對于這一觀點也予以了支持：父親的行為與（兒子的）青少年的犯罪行為的關(guān)系，往往比母親的行為更重要。之后的學(xué)者又提出了均衡理論，認(rèn)為父母的角色同等重要：Antry在1960年提出了父母相互作用論，該理論一方面對母愛剝奪的破壞作用予以肯定，另一方面也強(qiáng)調(diào)父親對于兒童性格的塑造起著關(guān)鍵作用；Hirschi的研究指出父母的作用是一樣的，了解父母一方的態(tài)度也就等于了解了另一方的態(tài)度。
（二）家庭經(jīng)濟(jì)狀況
根據(jù)Baker和Adams的研究，家庭經(jīng)濟(jì)狀況的影響表現(xiàn)在如下幾個方面：第一，青少年時期對于物質(zhì)的需求若得不到家庭的支持和滿足，青少年會向家庭外尋求支持，而青少年基本上都不具備通過合法勞動獲得經(jīng)濟(jì)收入的能力，則容易走上犯罪道路；第二，家庭條件限制，會使青少年難以得到社會控制的機(jī)會，絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)較差家庭住在治安較差社區(qū)，受到不良榜樣的影響；第三，經(jīng)濟(jì)較差的家庭的父母雙方更容易產(chǎn)生矛盾，暴露在矛盾糾紛較多環(huán)境下的青少年更可能走上犯罪道路。
二、家庭功能與青少年犯罪
早期關(guān)于家庭因素對青少年犯罪的影響主要集中在家庭結(jié)構(gòu)上，但是近年來的研究表明，影響青少年犯罪的實際上是家庭功能。一部分家庭盡管結(jié)構(gòu)尚不完整，但并不缺少父親、母親的代替性角色，同時也能具備家庭的功能。
（一）一般問題行為與家庭功能
Shek的研究發(fā)現(xiàn)，家庭功能與青少年的一般問題行為存在顯著的相關(guān)，家庭功能不良的青少年有更多的問題行為。國內(nèi)的相關(guān)研究也得到了類似的結(jié)果，方小藝等以北京市一所普通中學(xué)初一到初三的學(xué)生為被試，考察吸煙行為，發(fā)現(xiàn)來自于不良功能家庭的青少年吸煙比例顯著高于來自具有正常功能的家庭。
（二）犯罪行為與家庭功能中的不良因素
研究者一般將家庭的影響因素分為保護(hù)因素與危險因素或稱不良因素。Loeber等人對一些追蹤研究進(jìn)行了元分析后發(fā)現(xiàn)，父母情感卷入低是對青少年犯罪行為的最強(qiáng)預(yù)測指標(biāo)；次之為父母的榜樣作用；而父母與青少年的相處時間長短預(yù)測能力較低。
三、小結(jié)
綜上所述，青少年犯罪與家庭因素有著密切的關(guān)系，家庭結(jié)構(gòu)對青少年的影響歸根到底還是要歸結(jié)到具體家庭功能對青少年的影響上。我國在這方面經(jīng)驗性總結(jié)較多，少數(shù)幾篇實證性研究的樣本也過小，過于局限性，研究方法也過于單一。犯罪青少年的家庭影響因素是非常復(fù)雜的，聯(lián)系到我國的具體國情與西方世界的差距，在這些研究中，照搬西方經(jīng)驗得出的結(jié)論與實際的差距也是非常大的，所采取的變量也不盡合適，在未來的研究中，應(yīng)著眼于大樣本多角度的實證研究。
【參考文獻(xiàn)】
關(guān)鍵詞：青少年 犯罪 措施
近二三十年來，在我國的刑事案件中，青少年犯罪占了很大的比例，而且其數(shù)量越來越多，手段、后果等也越來越嚴(yán)重。90年代以來，青少年犯罪相比較80年代而言有下降之勢，但仍十分的嚴(yán)重：1995年為45.54%，1996年為40.53%，1997年為37.85%，1998年為39.39%。2000年以來，青少年犯罪數(shù)量仍然呈現(xiàn)上升的趨勢，情節(jié)也非常惡劣；而目前，我國的青少年犯罪差不多已涉及到整個犯罪領(lǐng)域，而且重大案件的比例一年比一年高，尤其是在盜竊、搶劫、殺人以及等案件中表現(xiàn)得更加明顯。由此可見，青少年犯罪的嚴(yán)峻形勢，已經(jīng)嚴(yán)重影響了我國的社會治安，擾亂了人們正常的生產(chǎn)生活秩序，成為了我國社會最嚴(yán)重的問題之一。
一、青少年犯罪的因素分析
青少年犯罪是家庭、學(xué)校和社會教育的不良影響與青少年心理發(fā)展階段中的不穩(wěn)定性、沖動性相結(jié)合，導(dǎo)致正常社會文化和道德關(guān)系內(nèi)化失調(diào)的結(jié)果。一般來說，青少年犯罪的因素是各種各樣、十分復(fù)雜的，大致可以分為以下兩方面。
（一）、青少年犯罪的主觀因素
青少年遇到問題時心理不穩(wěn)定、情緒極易波動，遭受挫折時容易產(chǎn)生消極心理等的心理特征，是青少年實施犯罪行為的主觀原因，主要有以下兩個方面：
1.青少年正處于生理和心理發(fā)育成長階段，此時的他們生理發(fā)育還不夠成熟，又缺乏一定的社會經(jīng)驗，加上抵御外界影響的能力差，因此在受到外界刺激或誘惑時，就容易實施犯罪活動，走上犯罪的不歸路。
2. 青少年知識文化水平不高。這又是導(dǎo)致青少年犯罪的又一原因。
（二）、青少年犯罪的客觀因素
1. 不和諧的家庭、不正確的家庭教育等是形成青少年犯罪的主要客觀原因。
不和諧的家庭、不正確的家庭教育會促成青少年不正確人生觀的形成，一定程度使子女扭曲了自己的個性，從而走上犯罪的不歸路。需要指出的是，不良的家庭教育包括很多方面，其一是父母離異，造成了子女心靈上深深的傷害；其二是家庭經(jīng)濟(jì)的條件基礎(chǔ)差，甚至使子女食不果腹，從而造成青少年實施偷、搶等違法犯罪行為；其三是父母教育方法不當(dāng)，比如粗暴，這主要體現(xiàn)在當(dāng)子女犯錯或成績不好時，父母的對策不是打就是罵；其四是父母不良行為，比如游手好閑、無惡不作等行為嚴(yán)重影響孩子的成長；其五是父母對孩子的寵愛，孩子要什么就給其什么，盡力滿足其需求，這樣逐漸地助長了子女的自私和奢侈的心理；其六是父母對子女不夠關(guān)心，沒有履行好父母對子女的義務(wù)，于是長此以往，青少年變得孤獨、自卑、怨恨、狂妄，從而走上犯罪的道路。
2.學(xué)校教育目的不夠明確，存在教育錯位、制度不完善等等也是導(dǎo)致青少年犯罪的客觀原因之一
從目前我國的教育實踐來看，義務(wù)教育存在著一定的錯位，長期以來我們的教育聽命于考試，學(xué)生聽命于分?jǐn)?shù)，教師和家長聽命于升學(xué)，這都在不知不覺中吞噬著教育的創(chuàng)新性本質(zhì)，在這種環(huán)境氛圍中，學(xué)生的個性得不到發(fā)展，身心健康也沒有受到關(guān)懷，加之，學(xué)校教育制度不完善，對青少年法制教育不夠甚至缺乏，從而也就使得青少年對法律認(rèn)識不夠深刻甚至連一些法律常識都不知道，導(dǎo)致了他們走上犯罪之路，這是導(dǎo)致青少年犯罪的又一重要原因。
不良的社會風(fēng)氣也是誘發(fā)青少年的犯罪的客觀原因
隨著國家社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，拜金主義、享樂主義等這一類似的錯誤思想對青少年的身心成長造成了極大的影響，使得很多青少年首先在思想上就得不到一個正確的引導(dǎo)，那么他們產(chǎn)生不良的行為也就是自然而然的事了。于是，人與人之間就開始了真正利益上的爭奪，甚至那些為我們做榜樣的官員們也因此而走上了貪污這一條毀滅性的人生道路，這使我們的社會風(fēng)氣也變得更加的糟糕。而我們的青少年朋友們自身沒有較強(qiáng)的識別能力和自制能力，因而，面對物質(zhì)、金錢等極具誘惑性的東西，他們根本無法抵御想去占有的心理，而又迫于種種無奈，從而想出了一些極端的辦法去追求那些利益，最后也因為他們的極端行為而走上了犯罪的道路。
三、預(yù)防青少年犯罪的措施
（一）、家庭教育起著至關(guān)重要的作用。
孩子一出生就和家庭中的一切尤其與父母的教育就密切聯(lián)系在一起。因此，作為家長就應(yīng)該更多地關(guān)心孩子，了解他們需要什么、該怎樣正確引導(dǎo)他們等等，比如：發(fā)現(xiàn)孩子情緒不好的時候，要先給他講一些開心的事讓他把情緒基本穩(wěn)定下來，再去了解他情緒不好的原因，是不是受到其他同學(xué)的欺負(fù)，或者是不是受到了老師的批評等；在孩子遇到挫折時要給予他們安慰、支持和鼓勵。而且，作為家長還應(yīng)該在行為和語言上給孩子做榜樣，父母之間也要處理好夫妻關(guān)系，讓孩子感覺到家的幸福。除此之外，家庭教育還應(yīng)該要注重方法，掌握正確的教育孩子的常識和方法。要與子女經(jīng)常交流、溝通，了解他們的心理、想法，從而對他們進(jìn)行有針對性的教育，如此才能達(dá)到家庭教育的目的。
（二）、在預(yù)防青少年犯罪中，學(xué)校扮演著重要角色。
我們大都是在學(xué)校的影響下不斷成長的，所以學(xué)校教育對我們每個人的作用不容忽視，因此抓好學(xué)校教育至關(guān)重要。第一，加強(qiáng)文化方面的教育，培養(yǎng)出有文化的社會主義公民；提高青少年的道德情操，豐富青少年的科學(xué)文化知識。第二，加強(qiáng)道德教育，增強(qiáng)青少年的道德觀念，使他們清楚認(rèn)識到什么是善什么是惡、什么是真什么是假等等，從而自覺調(diào)整自己的行為，不做出不道德的行為。第三、組織各種實踐活動，讓更多青少年參與進(jìn)來，從而增長他們的社會知識，豐富他們的社會經(jīng)驗。在此需要指出的是，學(xué)校還應(yīng)該重視已有不良行為的青少年，并對他們采取積極、有針對性的措施進(jìn)行管理、教育，使他們走出問題的陰影。
（三）、在預(yù)防青少年犯罪過程中，社會教育起著重要的保障作用
加強(qiáng)各種社會教育，努力做好預(yù)防青少年犯罪的各項事務(wù)。一是改善青少年成長環(huán)境，對那些不利于青少年發(fā)展、健康成長的場所加以嚴(yán)格管理并實施監(jiān)督和限制，對非法違規(guī)的行為進(jìn)行嚴(yán)厲打擊。在此需要特別重視加強(qiáng)對網(wǎng)吧的檢查、管理，做好嚴(yán)格禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧的工作。二是做好先進(jìn)人物事跡的宣傳工作，充分發(fā)揮它們的優(yōu)良作用，激勵青少年奮發(fā)向上，做一個對社會有用的人。三是加強(qiáng)對犯錯未成年人的指引、幫助。一方面學(xué)校、司法機(jī)關(guān)要與犯錯青少年的家長建立聯(lián)系，定期與其溝通，時常了解情況，采取各種幫助教育措施。特別是要共同為經(jīng)勞動改造回歸社會的青少年學(xué)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)造條件，為他們提供有利于其改善以及發(fā)展的良好環(huán)境；另一方面樹立改過自新的典型，以此既教育自己，又教育他人，達(dá)到教育目的。
總之，預(yù)防青少年犯罪是一項復(fù)雜的社會工程，需要全社會共同努力，協(xié)調(diào)配合，同時根據(jù)不同的社會實際，不斷探索青少年犯罪預(yù)防的新思路、新辦法，為青少年健康成長營造良好的社會環(huán)境。也只有全社會共同努力才能有效抑制，青少年犯罪，使社會治安越來越好，社會安定有序，從而推進(jìn)我國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的順利進(jìn)行。
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關(guān)鍵詞：青少年犯罪；理論
一、研究背景及研究意義
1.研究背景。目前，青少年高的犯罪率在一定程度上影響了我國社會的穩(wěn)定和我國社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)。盡管，法學(xué)和犯罪學(xué)等學(xué)術(shù)專家對青少年犯罪有過比較深入的研究，但是，對其理論的研究與實踐的結(jié)合還存在較多的問題，不能有效地預(yù)防和矯正青少年犯罪。本文針對此研究背景下的問題，通過理論和實踐相互結(jié)合的方式，以社區(qū)層面為研究切入點，探討社區(qū)矯正在矯正青年少犯罪的理論和實踐。
2.研究意義。通過對社區(qū)矯正在矯正青少年犯罪的理論與實踐研究，具有重要的研究意義，主要體驗在填補(bǔ)流動青少年社區(qū)矯正研究空白城市青少年發(fā)展和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)實需要以及從理念到實際的改革矯正體系，推進(jìn)社會政策的理論意義社會系統(tǒng)的良性運轉(zhuǎn)等方面，理論和實踐化結(jié)合研究對開展社區(qū)矯正矯正青少年犯罪具有重要的先是幫助作用。
二、社區(qū)矯正概述
社區(qū)矯正對矯正青少年犯罪具有重要的作用，下面，本文從社區(qū)矯正概念、內(nèi)容以及特點等方面對其作論述。
1.社區(qū)轎正的概念。社區(qū)矯正，通常也稱為社區(qū)處遇或者社會內(nèi)處遇，是的一種新興的犯罪處遇方式。由于我國對社區(qū)矯正的相關(guān)概念沒有明確化，使得人們對其比較陌生，自從我過將這一概念引進(jìn)后，在2003年兩會上證實確認(rèn)社區(qū)矯正的地位。社區(qū)矯正的內(nèi)容主要包括管制、緩行、假釋等刑罰內(nèi)容。
2.社區(qū)矯正的特點。社區(qū)矯正的特點主要有以下幾種特點：
（1）社區(qū)矯正是刑罰執(zhí)行活動。社區(qū)矯正時刑罰執(zhí)行活動主要由執(zhí)行主體的特定、執(zhí)行依據(jù)的法定以及執(zhí)行方式的強(qiáng)制性等因素決定，使得社區(qū)矯正稱為一種特定的刑罰執(zhí)行活動。
（2）社區(qū)矯正是非監(jiān)禁刑罰執(zhí)行活動。社區(qū)矯正是一種新興的犯罪處罰活動，通過社區(qū)參與的形式，由專門的國家機(jī)關(guān)，在相關(guān)社會團(tuán)體和民間組織以及社會志愿者的協(xié)助下，在判決、裁定或決定確定的期限內(nèi)，矯正其犯罪心理和行為惡習(xí)，并促進(jìn)其順利回歸社會，所以說這是非監(jiān)禁刑罰執(zhí)行活動。
三、社區(qū)矯正在矯正青少年犯罪存在的問題
我過社區(qū)矯正引入時間較短，發(fā)展也較緩慢，在發(fā)展過程中，還存在許多的問題，本文詳述社區(qū)矯正在矯正青少年犯罪存在的一些問題，進(jìn)而為完善社區(qū)矯正對矯正青少年犯罪理論研究提供理論。
1.相關(guān)法律不完善
盡管我過已經(jīng)明確社區(qū)矯正的法律地位，但是相關(guān)的法律對齊規(guī)范卻不是很完善，尤其對社區(qū)矯正執(zhí)行過程相關(guān)的法律還需要亟待完善和規(guī)范，使得社區(qū)矯正法律規(guī)范不完善，在一定程度上影響了社區(qū)矯正規(guī)范化執(zhí)行和推進(jìn)。
2.社區(qū)矯正方式較單一
盡管我國已逐步實行社區(qū)矯正制度，并在許多地方逐漸開始實行社區(qū)矯正的項目，但是，由于缺乏相應(yīng)系統(tǒng)和科學(xué)的評價制度，使得社區(qū)矯正在實行的過程中規(guī)范性不夠。許多社區(qū)在實行社區(qū)矯正的時候，都存在一定的問題，并且社區(qū)矯正的方式較為單一，不能根據(jù)不同的情況，制定不同的社區(qū)矯正方式，使得社區(qū)矯正在矯正的過程中，讓一些不成熟的青少年重新走向社會，可能繼續(xù)走向犯罪的道路。
3.對社區(qū)矯正重視度不夠
盡管，我國法律已規(guī)范社區(qū)矯正法律地位，并且在全國各個地方已經(jīng)實踐化推廣，然而，基于我國當(dāng)前社區(qū)矯正發(fā)展環(huán)境以及國情的原因，許多偏遠(yuǎn)地區(qū)對其還停留在理論階段，實踐化程度普遍較低，許多地方社區(qū)矯正管理人員對其重視程度不夠，導(dǎo)致社區(qū)矯正這一程度施行程度較大，很多地方只是講社區(qū)矯正做擺設(shè)，施行力度較小，在一定程度上抑制了社區(qū)矯正的發(fā)展和執(zhí)行，使得我國社區(qū)矯正發(fā)展緩慢。
四、完善青少年社區(qū)矯正制度有效的措施
通過上文對社區(qū)矯正對青少年犯罪矯正方面存在的問題，本文對目前問題作了一定的分析，結(jié)合當(dāng)前社交矯正的環(huán)境，本文提出了一系列解決目前社區(qū)矯正問題的措施，進(jìn)而完善我國青少年社區(qū)矯正制度。
1.進(jìn)一步完善相關(guān)法律，促進(jìn)社區(qū)矯正發(fā)展
我國社區(qū)矯正相關(guān)法律不健全，在一定程度上抑制我國社區(qū)矯正制度的發(fā)展，基于此，本文提出進(jìn)一步完善相關(guān)法律，促進(jìn)社區(qū)矯正發(fā)展措施，通過對社區(qū)矯正制度理論研究和實踐分析，總結(jié)社區(qū)矯正相關(guān)法律在理論研究和實踐化過程中存在的問題，去除抑制社區(qū)矯正制度發(fā)展的一些不良因素，通過中央性質(zhì)的文件，明確社區(qū)矯正制度，對社區(qū)矯正制度進(jìn)一步以法律的較多明確化，規(guī)范化，通過多重方面進(jìn)一步完善相關(guān)法律，進(jìn)而促進(jìn)社區(qū)矯正制度的發(fā)展和進(jìn)步，促進(jìn)我國社區(qū)矯正制度的發(fā)展。
2.增加社區(qū)矯正方式，豐富矯正制度
目前，我國社區(qū)矯正制度矯正方式較為單一，鑒于此問題存在，本文提出了增加社區(qū)矯正方式，豐富矯正制度的措施，主要從社區(qū)矯正組織形式、社區(qū)刑罰種類增加以及完善社區(qū)矯正對刑罰人員幫助等各個方面進(jìn)一步增加社區(qū)矯正的方式，豐富和完善社區(qū)矯正制度。
3.加強(qiáng)社區(qū)矯正重視程度，加大社區(qū)矯正執(zhí)行力度
西方國家在社區(qū)矯正制度方面已渠道明顯的研究成果，我國在社區(qū)矯正方面還處于初級發(fā)展階段，存在許多的不足，社區(qū)矯正制度對國人來說還是一個較為陌生的概念，因而，首先我國要致力于社區(qū)矯正法律制度方面的研究，加大對各大高校社區(qū)矯正法律研究者的支持，形成較為系統(tǒng)的社區(qū)矯正制度研究團(tuán)隊，來推動我國社區(qū)矯正工作的發(fā)展；再就是借鑒西方先進(jìn)的社區(qū)矯正制度的研究，結(jié)合我國的法律體系形成自己的理論基礎(chǔ)，從而建立我國特色社會主義的社區(qū)矯正法律制度。除此之外，加強(qiáng)社區(qū)矯正重視程度，還應(yīng)該從社會方面以及媒體宣傳方面開展，鼓勵社會人士參與社區(qū)矯正制度上來，讓全社會共同參與和提倡，進(jìn)而讓社區(qū)矯正制度得到全社會人民對重視和參與，讓其成為全社會公民共同重視的制度，讓全社會共同發(fā)揮其應(yīng)用的力量，進(jìn)而擴(kuò)大其影響力。媒體的宣傳對加強(qiáng)社區(qū)矯正重視也是相當(dāng)重要的，通過官方媒體的不斷宣傳，讓全社會意識到矯正制度的重要性，進(jìn)而逐漸在人們心中樹立矯正制度的重要性，豐富矯正制度的理論內(nèi)涵，促進(jìn)社區(qū)矯正制度的不斷發(fā)展和進(jìn)步，進(jìn)而促進(jìn)我國社區(qū)矯正制度的不斷推廣和進(jìn)步。（作者單位：華僑大學(xué)）
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一、青少年犯罪的特點
1、手段多樣，具有謀財性。大多采取撬門扭鎖、挖洞、翻墻，以及持械等手段入室盜竊、街頭敲詐、搶劫。如:20*年6月28日，××縣公安局刑偵大隊會同××派出所通過巡邏守候、蹲點布控成功搗毀一個盜搶犯罪團(tuán)伙，劉某（男，18歲）、王某（男，19歲）兩名犯罪嫌疑人落入法網(wǎng)。經(jīng)查，自20*年8月份以來劉某伙同王某在××縣××街、××路等路段搶奪作案26起，在××鎮(zhèn)××村，××*村，××村等地采取踢門入室、撬卷閘門等手段盜竊作案14起，盜搶得手機(jī)、金銀首飾、現(xiàn)金、香煙等物，總價值達(dá)5萬余元，所得錢財用于上網(wǎng)、吃宵夜和住賓館及其它生活。
2、成群結(jié)伴，具有合伙性。在現(xiàn)實生活中，由于青少年犯罪的心理因素與客觀因素的交叉性、復(fù)雜性的矛盾，導(dǎo)致青少年犯罪多為共同違法犯罪，單獨作案較少。如在20*年9月份，××縣公安局刑警大隊在烈焰專項行動中,針對影響群眾安全感的多發(fā)性、系列財類犯罪,綜合運用并案偵查,陣地控制,摸排走訪,深挖細(xì)查等多種措施，縝密偵查，一舉將盜竊摩托車作案的犯罪嫌疑人賀某（男，19歲）、鄺某（男，14歲)、李某(男，14歲）抓獲，破獲盜竊摩托車案件及入室盜竊案件19起。經(jīng)偵查查明，自20*年以來，上述幾人交叉結(jié)伙，分工合作，一人負(fù)責(zé)看水，一人負(fù)責(zé)剪摩托車電線，一人負(fù)責(zé)銷贓，先后在××縣縣城盜竊摩托車十余臺，及多次采取踢門入室的方法實施入室盜竊作案，涉案價值兩萬余元。
3、不計后果，具有暴力性。有的持刀、持鐵棍、木棒等攔路敲詐或搶劫，有的對受害人毆打后再搶劫，有的持刀將被害人捅成重傷。如20*年8月15日，××縣公安局刑偵大隊通過跟車布控，蹲點守候，成功摧毀了這個涉惡搶劫團(tuán)伙。犯罪嫌疑人毛某（男，17歲）、陳某（男，18歲）、歐某（男，17歲）、馮某（男，16歲）、王某（男，19歲）、呂某（男，20歲）等8人自20*年以來，先后在縣城××公司、縣××中學(xué)、××公路沿線、××縣城及城郊結(jié)合部搶劫作案、敲詐勒索、聚眾斗毆、盜竊作案多起，總涉案價值達(dá)9萬余元。
4、侵害對象，具有特殊性。盜竊作案侵害的對象90%以上選擇城鎮(zhèn)居民住宅，個體商店，搶劫作案侵害的對象均為中小學(xué)生、街頭游玩辦事的單身、某種職業(yè)人等。如20*年××縣公安局通過巡邏布控成功將犯罪嫌疑人雷某（男，18歲）、陳某（男，18歲）抓獲。經(jīng)查明，雷某伙同陳某先后在××縣城的城鎮(zhèn)居民住宅、個體商店等場所，以撬門扭鎖的方式盜竊作案5起，盜得車輛5臺。如20*年6月份，××縣公安局摧毀一個以跳車假摔為手段搶劫出租車司機(jī)的青少年犯罪團(tuán)伙。經(jīng)查明，犯罪嫌疑人關(guān)某(男，16歲)、林某（男，15歲）、黃某（男，17歲）等5人密謀搶劫“慢慢游”摩托車司機(jī)，策劃好5人合租一輛“慢慢游”摩托車，中途由一人故意跳車倒地，假裝跌傷，后以治傷為由要挾司機(jī)將財物拱手交出，否則便強(qiáng)行搜身，劫走財物。
二、青少年犯罪的主要原因
青少年違法犯罪是一種復(fù)雜的社會現(xiàn)象。有家庭、學(xué)校的原因，又有社會的原因，從本縣青少年違法犯罪情況綜合分析，認(rèn)為有以下幾個方面的主要原因：
1、資產(chǎn)階級世界觀、人生觀、價值觀是誘發(fā)青少年犯罪的主要因素。青少年正處于生長發(fā)育、學(xué)習(xí)、受教育階段，有一個認(rèn)識自我、認(rèn)識環(huán)境、認(rèn)識社會的過程，極富有想象力，情感強(qiáng)烈，易于沖動，可塑性大，也容易走上邪路，步入誤區(qū)。特別是近年來，受資產(chǎn)階級的腐朽思想的侵蝕和個人主義、拜金主義、享樂主義的毒害，一部分青少年不辯“真善美”與“假丑惡”，人生觀、價值觀扭曲。一些青少年不能正確認(rèn)識生活，面對生活中的困難，而產(chǎn)生消極厭惡、悲觀失望情緒，有些青少年從失望到不滿，繼而形成一些心理，失足走上違法犯罪的道路。
2、“賭、毒、黃”等社會丑惡現(xiàn)象對青少年犯罪有直接影響。網(wǎng)吧、舞廳、錄像廳、游戲廳、臺球室、滑冰場、美容美發(fā)室等娛樂服務(wù)場所成為青少年出沒的地方，其中一些受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動的業(yè)主采取不正當(dāng)?shù)氖侄我T起青少年高消費欲望，黃、賭等丑惡現(xiàn)象導(dǎo)致部分青少年畸型的感官刺激。
3、家庭缺陷對青少年犯罪有負(fù)面的消極作用。一是家庭教育方式的缺陷。在現(xiàn)實生活中，有的家庭教育規(guī)范與社會要求不一致，有的對孩子教育不得法，有的家長本身有劣跡，對子女影響很壞。特別是少數(shù)表青少年的家長，平時缺乏自律，參與賭博和不正之風(fēng)，個別甚至，放松對子女管教，對其子女起到了誤導(dǎo)作用。二是家庭生活方式的缺陷。在廣大農(nóng)村地區(qū)，“留守少年”現(xiàn)象的存在是左右青少年犯罪的一個影響因素。平日里缺少了家長的約束和管理，青少年更有了天馬行空，我行我素的條件，再加上由于年齡方面的原因，很容易在接觸社會“陰暗面”時，迷失人生正確的航標(biāo)，從而與之同流合污，最終走向違法犯罪的道路。三是家庭成員結(jié)構(gòu)的缺陷。單親的家庭結(jié)構(gòu)對青少年犯罪有負(fù)面的影響，單親的家庭結(jié)構(gòu)，缺失完整的親愛，容易造成青少年狹隘、專橫、仇視的不良心理，直接或間接的產(chǎn)生消極厭惡、悲觀失望情緒，為青少年走向違法犯罪埋下“禍根”。
4、學(xué)校教育的誤區(qū)對青少年犯罪有一定責(zé)任。由于有的學(xué)校片面追求升學(xué)率，而忽視思想道德教育，有的甚至將差劣生拒之校門外，使之流向社會，接觸社會陰暗面，走上違法犯罪道路。
5、基礎(chǔ)工作薄弱，不利于遏制青少年違法犯罪。一是社會管理機(jī)制不完善。二是正面教育不夠。失足者得不到有效的幫教和挽救，違法犯罪青少年得不到嚴(yán)格監(jiān)督和改造，許多本來可以通過及時有效的教育，挽救過來的青少年錯過了校正的機(jī)會，使之在邪路上越走越遠(yuǎn)。據(jù)了解，在所查獲的違法犯罪青少年中，因年齡原因不能追究刑事責(zé)任，或從輕處罰和免予追究刑事責(zé)任的情況占有相當(dāng)大的比例，從而導(dǎo)致未受處罰的這部分青少年法律管不了、社會無人管、學(xué)校不愿管，有相當(dāng)一部分青少年成為累抓累放的“二進(jìn)宮”、“三進(jìn)宮”。
三、遏制青少年犯罪的對策
認(rèn)識、加強(qiáng)、預(yù)防青少年犯罪已成為全社會公眾關(guān)注的焦點和研究的課題，同時也是一項復(fù)雜、系統(tǒng)的社會工程，需要社會、家庭、學(xué)校綜合治理。
1、提高家長的文化、教育素質(zhì)，加強(qiáng)和改善青少年的家庭教育。各級政府要特別注重解決因家庭結(jié)構(gòu)缺損對青少年教育的問題，關(guān)注劣勢群體，采取多途徑、多渠道、多形式的教育方式使青少年從小家到大家都有一個良好的成長環(huán)境。
2、強(qiáng)化學(xué)校和有關(guān)部門教育和管理職能。學(xué)校要強(qiáng)化在校學(xué)生的思想道德建設(shè)，為青少年健康成長打下堅實的思想、道德、品質(zhì)、文化、科學(xué)知識的基礎(chǔ)，學(xué)校要進(jìn)行系統(tǒng)的反腐蝕教育，開設(shè)好政治思想、道德紀(jì)律、法律法規(guī)課、培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的有用人才。政府職能部門要在政府的統(tǒng)一調(diào)控下，加大監(jiān)管力度，全面落實家庭、學(xué)校、社會齊抓共管措施，努力提高青少年自我保護(hù)能力。
3、凈化、優(yōu)化青少年成長的社會環(huán)境。一是加強(qiáng)對公共復(fù)雜場所的治安管理，凈化社會環(huán)境。二是各部門、各行業(yè)要切實把凈化社會環(huán)境和保護(hù)青少年合法權(quán)益作為一種社會責(zé)任來抓落實，保證本部門、本單位、行業(yè)范圍內(nèi)環(huán)境健康，給青少年提供健康向上的活動場所。三是加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)，不允許有毒化風(fēng)氣或腐蝕青少年思想的不良信息傳播，對“黑網(wǎng)吧”非法出版物堅決依法打擊處理。
關(guān)鍵詞：青少年犯罪；法制教育；法律意識
近幾年來，我國青少年犯罪現(xiàn)象正在日益嚴(yán)重，青少年犯罪事件的發(fā)生率亦在日呈上升趨勢，可以說，青少年犯罪已經(jīng)成為了籠罩在社會各界心間上的一片陰影。青少年犯罪帶給家庭、學(xué)校以及社會的危害無疑是巨大的，并且這種傷害很可能是身體與精神上的雙重傷害。根據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計顯示，目前我國青少年犯罪的案件總數(shù)已經(jīng)占到了全國刑事案件總數(shù)的
70%左右，這個數(shù)字是非常可怕與龐大的，因此預(yù)防與減少青少年犯罪事件的發(fā)生已經(jīng)成為了一件刻不容緩的事情，亦是國家有關(guān)部門與全社會各界人士的共同義務(wù)與責(zé)任。
一、青少年犯罪事件的原因
（一）家庭原因。家庭原因是造成青少年犯罪事件發(fā)生的最直接也是最主要原因。青少年在家庭之中得到自身思想的啟蒙，父母的言傳身教與家庭環(huán)境的影響對于青少年能否健康成長起著關(guān)鍵性作用。根據(jù)從我國廣東省少管所中進(jìn)行調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，在廣東省少管所內(nèi)進(jìn)行服刑的青少年罪犯中有80%的犯罪原因與其家庭教育有著直接關(guān)系。而很多中小學(xué)校的心理教師更是表示，大多數(shù)找心理教師進(jìn)行心理咨詢的青少年所傾訴的問題都與家庭有關(guān)。不少青少年因為自身家庭的失和或者父母教育的不當(dāng)，從小就比同齡人更加缺乏關(guān)愛與安全感，因此這部分青少年到了社會當(dāng)中就更容易因為急于尋求愛護(hù)而被騙上當(dāng)，繼而被社會不良人士所引導(dǎo)走上犯罪的道路。根據(jù)我國廣東省、河北省以及山東省等城市中的五百多名青少年學(xué)生的問卷調(diào)查中顯示，對青少年的成長影響最大的就是孩子的父母。從這些調(diào)查中都可以看出，家庭和父母的因素對其子女的影響是根深植入的，來自家庭的負(fù)而影響是導(dǎo)致青少年犯罪事件發(fā)生的最重要原因。具體來說，對青少年造成負(fù)面影響的家庭原因主要包括：父母教育的不當(dāng)導(dǎo)致孩子冷漠叛逆、父母離異對孩子造成的心靈創(chuàng)傷、父母對孩子過于溺愛導(dǎo)致孩子從小養(yǎng)成諸多不良習(xí)慣、父母與子女缺少溝通導(dǎo)致孩子缺少關(guān)愛等。這些原因幾乎占據(jù)了家庭負(fù)面影響的大部分因素，對青少年的危害非常之大。
（二）學(xué)校原因。在我國，由于單一化的應(yīng)試教育模式，使得青少年在中小學(xué)期間進(jìn)行知識學(xué)習(xí)的主要目的就是為了高考，這就造成了青少年無法將在學(xué)校中所學(xué)到的知識進(jìn)行學(xué)以致用，青少年在面臨升學(xué)率低、就業(yè)困難、出路較少的情況下就極易產(chǎn)生許多負(fù)面思想與厭世情緒，尤其是那些成績較差的后進(jìn)生，他們常常會因為對升學(xué)感到無望以及對就業(yè)感到無門而自暴自棄，以致于走上不正規(guī)的道路。而且，有些中小學(xué)校在對青少年進(jìn)行教育之時只一味追求應(yīng)試成績與升學(xué)率，很少安排甚至是限制學(xué)生進(jìn)行文化課以外的其他課外文體活動，這也在很大程度上會讓學(xué)生對于生活感到無比單調(diào)、精神上感到無比空虛，以致于讓部分青少年對于錯誤思想與不良道德的觀感不深，并且使得部分學(xué)生因為產(chǎn)生了較強(qiáng)的厭學(xué)情緒而逃課逃學(xué)，而逃課逃學(xué)之后又在社會上認(rèn)識了許多不良人士，進(jìn)而受到社會不良人士的引誘逐漸走向了墮落道路，最終走向犯罪。因此，當(dāng)前應(yīng)試教育下的只追求學(xué)生成績而不關(guān)心其他方面的教育教學(xué)模式是造成青少年犯罪概率逐趨上升的另一大重要原因，對青少年的危害亦不容忽視。
（三）社會原因。隨著我國國民經(jīng)濟(jì)與科技實力的不斷發(fā)
展，青少年的社交活動也在不斷深入。當(dāng)今時代，青少年的自我意識與獨立思想正在日漸加強(qiáng)，青少年的求知欲與好奇心也在不斷旺盛，并且青少年的模仿能力也是非常強(qiáng)的。然而正是因為青少年正處于思想尚未成熟的階段，他們比成年人更加容易受到社會上各種不良風(fēng)氣的影響與侵蝕，例如不良書刊雜志、不良廣告、不良電視節(jié)目以及不良小說等，這些都是引起青少年原本單純的思想往負(fù)面發(fā)展的誘因。青少年如若接受了社會上各種不良風(fēng)氣的負(fù)面引導(dǎo)，漸漸也會在思想觀、道德觀、人生觀與價值觀等方面偏離正常的軌跡。尤其是當(dāng)今世界是一個網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的世界，是一個信息電子的世界，如今人們的生活與工作都已離不開網(wǎng)絡(luò)，而同時網(wǎng)絡(luò)又由于較為缺乏有關(guān)規(guī)范和法律的管理而常常充斥著許多不良信息，這些信息從而也就會影響到青少年的思想道德發(fā)育。許多不良的網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)小說以及網(wǎng)絡(luò)黃色信息等都容易對青少年造成誤導(dǎo)，而青少年恰恰因為思想發(fā)育還未成熟而最容易被這些紙醉金迷的東西所吸引乃至沉迷，漸漸的很可能就會跟隨其中的不良信息所學(xué)習(xí)，變得品行不端、思想不健康，繼而走上違反犯罪的道路。再者，我國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)如今已經(jīng)到了全面發(fā)展的階段，經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)同時也給人們帶來了一些拜金主義思想與及時享樂思想等偏激的思想，以及腐朽生活方式與奢華生活方式等不健康的生活方式。在利益與金錢的誘惑之下，社會上的物欲橫流極易污染青少年的純潔心靈，現(xiàn)實生活中的一些唯利是圖、、貪污受賄以及見利忘義等不良風(fēng)氣給予青少年不正確的價值觀引導(dǎo)，使得青少年在三觀還未建立完全之時就因為缺乏社會經(jīng)驗與明辨是非的能力而被帶上不正確的人生道路。
二、減少青少年犯罪的對策
（一）家庭對策。青少年犯罪與其家庭的影響關(guān)系密切，因此若想有效預(yù)防青少年犯罪事件的發(fā)生，首先就要加強(qiáng)家庭對于青少年教育，消除家庭尤其是父母對于青少年的負(fù)面影響。良好的家庭環(huán)境對于孩子的健康成長是非常重要的，家庭對于孩子的教育必須是全方位的，青少年正處于思想道德逐漸形成的階段，越早期的家庭教育對于孩子品行的建立越加重要，可以說家庭教育是影響孩子未來素質(zhì)優(yōu)劣的最關(guān)鍵因素。父母作為孩子的第一任啟蒙老師，一定要做到言傳身教，要用自身良好的道德品質(zhì)與較高的素質(zhì)修養(yǎng)來影響孩子的觀感，讓孩子在潛移默化中學(xué)習(xí)父母的優(yōu)良品質(zhì)，給孩子做一個好的榜樣。
（二）學(xué)校對策。學(xué)校在對青少年進(jìn)行教育時，一定要重視對其的思想道德教育與法制教育，而不能僅注重對學(xué)生的文化課教育。通過學(xué)校正確的道德與法律教育引導(dǎo)，才能夠使青少年樹立起一個正確的人生觀與價值觀。學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行思想道德與法律教育時，一定要適當(dāng)采取靈活多變的形式，要將課堂教學(xué)內(nèi)容與課外活動以及社會實踐內(nèi)容結(jié)合在一起，讓學(xué)生通過實踐來真實感受到思想道德與法律對其人生的重要性，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n本的理論知識學(xué)以致用。另外學(xué)校還可以定期舉辦一些法律知識競賽等，讓學(xué)生在比賽之中獲取法律知識，并在比賽后獲得獎勵的喜悅中加深對法律知識的熱愛。
（三）社會對策。國家有關(guān)部門應(yīng)該大力加強(qiáng)打擊力度，對于社會上的各種不良信息與不良風(fēng)氣進(jìn)行嚴(yán)厲打擊，包括不良書刊、不良游戲、不良電視電影以及不良圖片等，尤其是網(wǎng)絡(luò)上的那些不良信息更應(yīng)該作為重點嚴(yán)打?qū)ο螅瑥亩o予青少年一個干凈的社會環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。另外，政府還應(yīng)該加大對與違法犯罪的懲治力度，讓青少年明白做這些是錯誤的、是要受到懲罰的，以此才能避免青少年跟隨那些犯罪現(xiàn)象學(xué)習(xí)。
結(jié)語：青少年是祖國未來的希望，也是民族的希望，青少年的健康發(fā)展關(guān)系到國家與民族的前途興衰。因此無論是家庭、學(xué)校還是社會，都有責(zé)任正確引導(dǎo)青少年進(jìn)行健康成長與發(fā)展，從而避免青少年犯罪事件的發(fā)生。
參考文獻(xiàn)：
[1] 郭俊超，王苗苗. 社會資本視野下的青少年犯罪原因分析[J]. 商品與質(zhì)量. 2010（S4）
關(guān)鍵詞：社會控制理論；青少年犯罪；成因；預(yù)防
一、社會控制理論的基本內(nèi)容
社會的存在和發(fā)展都離不開一定秩序的存在，而這種秩序的建立和維持則是社會控制的結(jié)果，在我們的生活中，這種控制現(xiàn)象是普遍存在的，家庭中父母對子女的教育、學(xué)校中老師對學(xué)生的教導(dǎo)、工作中領(lǐng)導(dǎo)對職員的監(jiān)督等等，都是社會控制的具體表現(xiàn)。因此社會控制就是要把彼此完全不同的單個人的社會行動整合成有序的社會秩序，使人們的社會行動既千差萬別，又符合社會要求而不發(fā)生偏離、越軌，但是任何社會都不可能完全實現(xiàn)這一目標(biāo)，總有一部分人或者極少數(shù)人突破社會控制走上犯罪的道路。
很多犯罪行為理論都假定，如果聽任人們自行其事，他們都會自然而然地遵守法律，并且認(rèn)為是生物的，或者心理的，或者社會的特定力量驅(qū)使人們實施了犯罪。而控制理論持有與之相反的觀點。他們假定，如果聽任人們自行其事，他們都會自然而然地實施犯罪。犯罪學(xué)研究的關(guān)鍵問題是：大多數(shù)人為什么不實施犯罪？控制理論通過探討抑制人們實施犯罪的“控制”力量來回答這個問題。在特定的環(huán)境中，這些控制力量會崩潰，結(jié)果導(dǎo)致了犯罪和其他“失控”行為。因此，人們之所以實施犯罪，被認(rèn)為是因為抑制他們實施犯罪的力量薄弱，而不是因為驅(qū)使他們實施犯罪的力量強(qiáng)大。
著名的美國犯罪社會學(xué)家特拉維斯赫希認(rèn)為任何人都是潛在的犯罪人，個人與社會的聯(lián)系可以阻止個人進(jìn)行違準(zhǔn)則的越軌和犯罪行為，當(dāng)這種聯(lián)系薄弱的時候，個人就會無約束地隨意進(jìn)行犯罪行為。赫希的理論基礎(chǔ)是依戀，即因為有了青少年對家庭、學(xué)校等的依戀，青少年在做出一定行為時才會考慮父母、學(xué)校等的感受，從而放棄自己的不良行為，才會增強(qiáng)遵守社會共同價值規(guī)范的意識。
二、青少年犯罪成因的理論解釋
從赫希的“社會紐帶”來討論青少年違法犯罪問題，可以得出一個很準(zhǔn)確的解釋，因為社會控制理論是用很多青少年為研究對象，在進(jìn)行試驗調(diào)查研究后得出的結(jié)論。青少年只有依戀于家庭、學(xué)校以及朋友，才能在人與人的交往和老師家庭的教導(dǎo)下參與更多的有意義的活動，有正確的人生觀價值觀以及正確的信仰，最后才懂得奉獻(xiàn)，追求自己的夢想以及獲得更高的價值追求。
從家庭方面來說，家庭是青少年生活時間最長的團(tuán)體，家庭對青少年是否能健康成長起到最直接的影響，也是最長久的影響，青少年對家庭的依賴表現(xiàn)在行為時考慮父母的感受，很多時候會遵從父母的意志，因此好的家庭環(huán)境對青少年健康成長有很重要的作用。如果一個家庭存在暴利行為，這都會或多或少的影響到孩子的心理健康，他們會在不知不覺中受到暴利行為的影響，成為有暴利傾向的人，脾氣暴躁、易怒、遇事不理智，家庭暴力會對青少年在肉體上和精神上帶來折磨、傷害，從而使其性格變得扭曲，更容易實施犯罪。從家庭結(jié)構(gòu)異常上看，不完整的家庭結(jié)構(gòu)使得父母教育角色不完整，從某些方面不能發(fā)揮出正常的教育功能，父母照顧不到或者將其丟下不管的情況下，青少年的心理會產(chǎn)生偏差，這樣環(huán)境成長的青少年存在潛在走向犯罪的危及。
從學(xué)校角度分析，學(xué)校是青少年進(jìn)行教育的中心，也是學(xué)習(xí)知識的主要場所，因此除家庭對青少年成長的影響大外學(xué)校也占據(jù)無可替代的地位，學(xué)校通過提高青少年對學(xué)校的依戀度，多提供青少年參加活動的機(jī)會，減少其接觸不良行為來控制青少年做違法犯罪活動。但是現(xiàn)在學(xué)校教育指導(dǎo)思想的偏差，只注重升學(xué)率，而忽視了素質(zhì)、體制等方面的教育，尤其是學(xué)校分快慢班等，使得分入慢班的學(xué)生受到歧視或者使其自己放棄對自己的要求，破罐子破摔等現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，使得這些學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)校的抵制，這樣學(xué)校本來的教育功能不可能發(fā)揮作用。現(xiàn)在注重分?jǐn)?shù)的教育直接導(dǎo)致學(xué)校忽視對青少年的思想道德教育，學(xué)生沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)、理想，沒有正確的觀念，沒有紀(jì)律性，法制觀念淡薄，使學(xué)生很難抵制社會中不良因素的誘惑，很容易在不良外因的引誘下走上邪路。從社會角度看，社會中存在各種腐敗現(xiàn)象，某些行業(yè)和部門黨風(fēng)不正，社會環(huán)境“垃圾”增多，這也是導(dǎo)致青少年犯罪的一個重要原因，因為這些行為直接導(dǎo)致青少年對社會產(chǎn)生很大的負(fù)面看法，使他們鄙視社會、反叛社會。并且社會對青少年的保護(hù)、教育、預(yù)防犯罪等工作欠缺完善，使得保護(hù)、預(yù)防政策不能很好的貫徹落實，缺乏具體的執(zhí)行機(jī)構(gòu)、監(jiān)督機(jī)構(gòu)，各種侵犯未成年人合法權(quán)益的行為時常發(fā)生。社會文化監(jiān)管不嚴(yán)，使得暴利文化無所不在，報紙、廣播、電視等很多地方充滿暴力內(nèi)容和鏡頭，青少年在思想不成熟的情況下分辨能力較低，模仿能力較強(qiáng)，并且大眾傳播媒介是很容易滲入青少年中，青少年無力抵抗媒介的說服力，暴力文化也正迎合了青少年的需求，因此暴力等不良文化影響青少年身心的健康成長，導(dǎo)致青少年違法犯罪行為的發(fā)生。
三、社會控制理論對青少年犯罪的預(yù)防分析
因此要預(yù)防青少年犯罪問題就要將社會控制理論運用到實踐中，加強(qiáng)青少年對家庭、學(xué)校、社會的依戀程度，減少家庭暴利、單親家庭等家庭問題的存在，使青少年在一個良好的家庭環(huán)境中健康成長，只有加強(qiáng)青少年對家庭的依戀，他們在做出行為前會先考慮父母的感受，并且只有存在了子女對父母、家庭的依戀，他們才會結(jié)束父母對自己的教導(dǎo)，從而使家庭、父母在使青少年形成正確的或者說符合社會主流的世界觀、人生觀上起到應(yīng)有的作用。青少年的大部分時間是在學(xué)校里度過的，因此學(xué)校教育的成敗決定著青少年犯罪預(yù)防的成敗，因此我們應(yīng)該加強(qiáng)并改進(jìn)學(xué)校的教育方法，提高學(xué)校的教育理念，增強(qiáng)學(xué)校對青少年的影響力和控制力，青少年在校期間不僅要學(xué)習(xí)文化知識，還要學(xué)習(xí)做人的道理、做人的原則和標(biāo)準(zhǔn)，只有通過全面的學(xué)習(xí)，他們才能形成正確的價值觀念，增強(qiáng)對不良意識的抵抗能力。并且學(xué)校應(yīng)該開展豐富多彩的課外活動，吸引青少年積極參與學(xué)校的活動，只有參與一個群體活動，他才會對群體產(chǎn)生感情，對這個群體產(chǎn)生歸屬感，這樣也有助于減少青少年的犯罪行為的發(fā)生。社會預(yù)防也是預(yù)防青少年犯罪的一個重要環(huán)節(jié)，社會應(yīng)該為青少年的成長提供良好的環(huán)境，凈化社會中不良的習(xí)性和風(fēng)氣，增強(qiáng)青少年抵制外來誘惑的能力以及辨別是非的能力。
青少年犯罪的預(yù)防是一個很復(fù)雜的問題，這需要家庭、學(xué)校以及社會的共同關(guān)注，充分發(fā)揮積極的作用，使青少年形成對家庭、學(xué)校的依戀，積極參與社會活動，樹立正確的理想，使他們在一個健康、幸福的環(huán)境中成長，只有這樣才能使各個控制環(huán)節(jié)發(fā)揮作用，達(dá)到理想的預(yù)防青少年犯罪效果。
【參考文獻(xiàn)】
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近年來，青少年違法犯罪問題日益嚴(yán)重，令人擔(dān)憂。預(yù)防和減少青少年違法犯罪關(guān)系到國家的穩(wěn)定和社會的長治久安，應(yīng)引起全社會的高度重視。未成年人是社會主義事業(yè)的接班人，是祖國的未來和民族的希望。他們對社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)起到很大的阻礙作用，也使千千萬萬的家庭陷入痛苦之中。本文通過對未成年犯犯罪特征的調(diào)查和了解，明確未成年犯教育改造的指導(dǎo)思想，在其基礎(chǔ)上制定未成年犯教育改造的主要內(nèi)容，并針對未成年犯罪的問題做出預(yù)防對策。
關(guān)鍵詞：未成年犯；教育；改造；預(yù)防
隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，收入分配不均、就業(yè)率下降等社會矛盾的不斷激化，未成年人犯罪問題日益嚴(yán)峻，已經(jīng)成為當(dāng)今社會的毒瘤。青少年意味著未來，意味著希望，因此我們對青少年犯罪進(jìn)行調(diào)查，探究青少年犯罪的各方面特征，建立一套完善合理的教育改造對策，以求幫助未成年犯矯正惡習(xí)，樹立正確的世界觀和人生觀。
一、未成年犯罪的基本特征
（一）違法性
未成年人的年齡界限我國法律有明文的規(guī)定。《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二條規(guī)定：“本法所稱未成年是指未滿18歲的公民。”其違法行為的產(chǎn)生既有主觀因素，又有客觀因素。就主觀因素而言，主要是思想認(rèn)識上的偏差，個體需要與滿足需要手段上的認(rèn)識錯誤等；就客觀因素主要有家庭因素、學(xué)校因素、社會因素等。
（二）未成年犯文化程度普遍偏低
中國青少年研究會的一項對全國10個省、市近3000名未成年犯和1000余名普通初中生的調(diào)研報告顯示，未成年犯多數(shù)有學(xué)業(yè)失敗的經(jīng)歷，57.1%的人學(xué)習(xí)成績中下或根本跟不上，50.3%表示很少或從未受過老師表揚，這些數(shù)字都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通未成年人。因此，閑散未成年人文化程度普遍偏低，排在前三位的是初中肄業(yè)、小學(xué)肄業(yè)、小學(xué)畢業(yè)，文盲、小學(xué)和初中水平的佔了97%。犯罪前多數(shù)已處于家庭、學(xué)校、社會監(jiān)管無力的狀態(tài)，他們中的72.5%有離家出走經(jīng)歷，24.4%的人不與親生父母生活在一起，另外，有56.7%在學(xué)校期間經(jīng)常逃課曠課。[1]
（三）犯罪涉及領(lǐng)域廣泛，類型多樣，危害性增大。
當(dāng)今的青少年犯罪類型日益多元化，傳統(tǒng)犯罪繼續(xù)存在，新型犯罪層出不窮。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，青少年犯罪涉及了《治安管理處罰法》和《刑法》當(dāng)中的大部分違法犯罪行為。在青少年中，以顛覆國家政權(quán)為目的，破壞國家統(tǒng)一、想境外非法提供國家秘密，危害國家安全的有之；因泄私憤，報復(fù)，放火、投放危險物質(zhì)的有之；為獲取不義之財進(jìn)行綁架等侵犯公民人身權(quán)利的有之；為攫取錢財，盜竊、詐騙。搶奪、搶劫的有之；為尋求刺激，尋滋生事，擾亂公共秩序者也有之；還有進(jìn)行賭博、、吸毒販毒、傳播計算機(jī)病毒。傳播物品。可謂“五毒俱全”，種類繁多，不一而足。[2]
（四）盲目而導(dǎo)致犯罪
未成年人的犯罪動機(jī)帶有其明顯的年齡特征，即與他們的認(rèn)知水平不成熟相聯(lián)系，常常是動機(jī)模糊，未能完全意識到。從表現(xiàn)方式上看，他們的犯罪動機(jī)易變化、不穩(wěn)定，易受外界誘惑影響而變化，表現(xiàn)為較少的預(yù)謀性，隨機(jī)性強(qiáng)。而且一般都帶有強(qiáng)烈的情緒、情感性。也就是說，未成年犯罪動機(jī)直接受情緒、情感的驅(qū)使，無論是起因，還是實施過程中動機(jī)的變化。無一不與情緒相連。
盲目性是青少年犯罪的突出特征之一，他們在犯罪時從動機(jī)的產(chǎn)生到行為的實施，時間極短，有時并無確定目標(biāo)，無明確的行動方向，往往為一點小事， 一言不合就大動干戈，直接釀成傷害、殺人，有的經(jīng)同伴稍加挑動、慫恿，就干出搶劫、流氓或等犯罪行為。
（五）在行動結(jié)構(gòu)方面顯示出手段的暴力性，成人化、智能化的傾向明顯
青少年犯罪呈現(xiàn)出手段的殘暴性和后果的兇殘性之特征。青少年正處于精力旺盛的階段，加上分辨是非的能力差，不考慮起犯罪行為的后果，感情易于激動，因為總是不顧一切地去行動。因此，他們的作案手段往往極其殘忍，肆虐橫行，無所畏懼，破壞性極大。
那些以前主要是成年人實施的犯罪，如綁架人質(zhì)、拐賣人口、走私、逼迫婦女等犯罪，現(xiàn)在青少年都有涉及。那些傳統(tǒng)的青少年犯罪，在形式上也日趨成人化。他們已不再滿足于一般的扒竊偷摸、尋釁滋事，為是進(jìn)行蒙面搶劫、持刀等成人化犯罪。就盜竊罪來講。當(dāng)前的青少年犯罪就呈現(xiàn)出成人化的特點。
（六）未成年人實施犯罪的暴力化惡性化程度加劇
根據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計和抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)：未成年人犯罪暴力性日趨明顯，嚴(yán)重暴力犯罪比例明顯上升。近年來，犯搶劫、、奸、故意殺人、故意傷害五類嚴(yán)重暴力犯罪的未成年罪犯約占全部罪犯的50%左右。未成年人實施的重大惡性案件時有發(fā)生，相當(dāng)一部分省份都出現(xiàn)了未成年人殘酷殺害祖父母、父母及其他親屬的案例。比如，河北省唐山市年僅15歲的莫某因父親長期虐待母親和自己，為了讓柔弱無助的母親和自己能夠得到解脫，莫某伙同兩名男性未成年伙伴，殺死了自己的親生父親。[3]
二、未成年犯教育改造的指導(dǎo)思想
青少年犯罪是由于多種因素交織作用的結(jié)果。他既反應(yīng)出我國當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型過程中所呈現(xiàn)的社會結(jié)構(gòu)內(nèi)在的結(jié)構(gòu)性矛盾與沖突以及其整合機(jī)制的破裂和松弛，同事也折射出青少年個體在適應(yīng)當(dāng)前急劇變化、復(fù)雜多樣的社會環(huán)境過程中思想上的困惑和迷茫，心理上的脆弱與孤獨，因而要有效地防治青少年犯罪，就應(yīng)當(dāng)立足我國的實際，整合社會資源，構(gòu)筑起青少年犯罪的防治體系以及運行機(jī)制，同時結(jié)合青少年的生理、心理特點，對其個多用途、多方面順應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的培養(yǎng)與扶植，促進(jìn)其樹立起正確人生觀和具備良好的心理素質(zhì)。一言概之，這就是應(yīng)當(dāng)對青少年犯罪實行全方位的綜合治理。
1. 社會：治理青少年犯罪的基礎(chǔ)
在社會調(diào)控方面，我國應(yīng)該整合社會資源，促進(jìn)其社會結(jié)構(gòu)再生、完善與彼此功能上的互補(bǔ)。具體言之，當(dāng)務(wù)之急是需要在社會控制模式的構(gòu)建中，不僅要促成自上而下的權(quán)利救助機(jī)制，強(qiáng)化其輻射力，而且應(yīng)形成自下而上的權(quán)利救助機(jī)制，增強(qiáng)其在社會動態(tài)發(fā)展中的靈活性、能動性。在社會控制的策略上，政府就應(yīng)對社會控制薄弱的地方增強(qiáng)管理職能同時應(yīng)不斷地培育、扶植新的“中間組織”的自我發(fā)展與完善。
2. 司法：治理青少年犯罪的保障
在治理青少年犯罪中，司法的作用是至關(guān)重要的。它既涉及如何科學(xué)有效地防治青少年犯罪的問題，還涉及如何公正懲處和保障青少年犯罪人的合法權(quán)益以促使其改邪歸正、防治重新犯罪的問題。因此，科學(xué)地構(gòu)建刑事司法運行機(jī)制是治理青少年犯罪的重要保障。具體而言，在目前我國治理青少年犯罪中應(yīng)當(dāng)建立科學(xué)的青少年犯罪的司法防治保護(hù)機(jī)制度和完善青少年犯罪的刑事法律。
3. 學(xué)校：治理青少年犯罪的關(guān)鍵
學(xué)校是青少年健康成長的重要基地。然而一直以來，對于小學(xué)、中學(xué)、高中的工作成績與社會聲望基本上以升學(xué)率的高低來作為學(xué)校好壞的評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校的工作基本也就隨著這一指揮棒運轉(zhuǎn)，這不僅本身給青少年違法犯罪潛藏了消極的因素，而且也制約了學(xué)校對于防治工作的開展，因此要發(fā)揮學(xué)校再防治青少年犯罪的功能，重要的一點是政府應(yīng)將青少年的違法犯罪防治工作納入到學(xué)校的中心工作中來，并將起作為評價學(xué)校工作成績的一項重要指標(biāo)。同時在社會中，政府應(yīng)大力宣揚學(xué)校開展培養(yǎng)青少年遵紀(jì)守法工作的深遠(yuǎn)意義，以獲得社會對這項工作的大力支持與幫助。學(xué)校對青少年違法犯罪發(fā)揮防治作用。
三、未成年犯教育改造的主要內(nèi)容
我國《監(jiān)獄法》規(guī)定，對罪犯的教育改造應(yīng)當(dāng)包括思想教育、文化教育和技術(shù)教育三大內(nèi)容，實行因人施教、分類教育、以理服人的原則，采取集體教育與個別教育相結(jié)合、獄內(nèi)教育與社會教育相結(jié)合的方法，這是教育改造所有罪犯的法定的、也是最基本的內(nèi)容和方式，自然是教育改造未成年犯所必須依循的。
（一）未成年犯的思想教育
《監(jiān)獄法》規(guī)定：監(jiān)獄應(yīng)當(dāng)對罪犯進(jìn)行法制、道德、形勢、政策、前途等內(nèi)容的思想教育，這是普遍適用于全體罪犯的思想教育內(nèi)容，監(jiān)獄對未成年犯的思想教育應(yīng)當(dāng)在這一法律規(guī)定的前提下，傾向于未成年人的特點。
1. 對未成年人犯進(jìn)行法制、道德教育
對未成年人大多數(shù)是法盲，對未成年犯的法制教育是為了矯正其錯誤的法制觀念和心理，管教干部要對他們進(jìn)行法律知識教育是十分重要的。管教干部對未成年犯多講關(guān)于其他未成年犯走上犯罪道路后，進(jìn)行認(rèn)真改造，在監(jiān)內(nèi)好好學(xué)習(xí)，爭取成為社會的有用之材等案例；管教干部要善于與未成年犯建立感情聯(lián)系和心靈溝通，以消除未成年犯的抵觸對立情緒，促使他們的意識、情感、行為的良性轉(zhuǎn)化。
未成年犯的道德水準(zhǔn)低下，大多數(shù)未成年犯都是從缺乏道德觀念、不講社會公德開始逐漸滑向犯罪的深淵的，管教干部要對他們進(jìn)行有關(guān)道德觀念、道德情感、道德行為等方面的教育。教育他們要熱愛祖國，熱愛人民，熱愛勞動，熱愛科學(xué)文化知識，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)友愛，助人為樂的集體主義精神，樹立正義感、榮譽感和責(zé)任感，劃清是非、善惡、美丑的界限，并且要指導(dǎo)、督促他們以社會主義的道德準(zhǔn)則來規(guī)范和約束自已的行為，使他們逐步養(yǎng)成良好的道德情操和道德行為習(xí)慣。
2. 對未成年犯的政策教育
黨和國家的政策既是立法依據(jù)，又是執(zhí)法保障，是法律的延伸和補(bǔ)充，因此政策教育應(yīng)當(dāng)作為法制教育的補(bǔ)充，使受教育者對法律、法規(guī)的要求有更為確切、全面的理解和把握，促進(jìn)行為守法。對未成年犯的政策教育應(yīng)體現(xiàn)“教育、感化、挽救”的方針，使他們體會到我國法律對未成年犯的“特殊保護(hù)”，主要包括人道主義；教育改造為主，輕微勞動為輔；監(jiān)獄教育與社會和家庭教育相結(jié)合等內(nèi)容。
3. 未成年犯的前途教育和社會教育
前途教育的意義在于喚起罪犯對未來的希望，增加改造信心，提高改造的自覺性和主動性。對未成年犯的教育改造不能將他們與社會生活隔離開，大多數(shù)未成年犯入所后擔(dān)心被父母、親友和社會所拋棄，渴望得到家庭的幫助和社會的關(guān)懷，要讓他們感受到社會和家屬親人并沒有遺棄他們，而是時刻關(guān)懷他們，期望他們改好，因而從中受到鼓舞和鞭策，決心改惡從善，重新做人；要讓他們正確了解國家四化建設(shè)取得的成績及今后發(fā)展的目標(biāo)，讓他們看到自已的改造前途，樹立改造的信心和決心，學(xué)有所長，成為社會主義建設(shè)的有用之材。
（二）未成年犯的文化教育
《中華人民共和國監(jiān)獄法》第75條針對服刑的未成年犯規(guī)定：“監(jiān)獄應(yīng)當(dāng)配合國家、社會和學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)，為未成年犯接受義務(wù)教育提供必要的條件”。文化知識水平是構(gòu)成個人精神文明的重要素質(zhì)。對未成年犯進(jìn)行文化知識教育，提高其文化水平，改變其智力結(jié)構(gòu)，不僅是教育改造他們的需要，更是一次“立足眼前、著眼未來”的基礎(chǔ)教育，對于提高未成年犯的文化素質(zhì)具有重要意義。[4]
（三）未成年犯的技術(shù)教育
《監(jiān)獄法》第64條規(guī)定：“監(jiān)獄應(yīng)當(dāng)根據(jù)監(jiān)獄生產(chǎn)和罪犯釋放后就業(yè)的需要，對罪犯進(jìn)行職業(yè)技術(shù)教育”，第75條規(guī)定：“未成年犯的勞動，應(yīng)當(dāng)符合未成年人的特點，以學(xué)習(xí)生產(chǎn)技能為主。”大多數(shù)未成年犯長期過著衣來伸手，飯來張口的生活，他們既無勞動習(xí)慣，又無勞動技能，這也是他們走上犯罪道路的重要原因之一，對他們進(jìn)行勞動實踐和勞動教育，促使他們逐漸感受各認(rèn)識到勞動的光榮和不勞而獲的可恥，讓他們了解勞動創(chuàng)造人類、創(chuàng)造世界、創(chuàng)造財富的真理，從而樹立勞動觀念，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，成為一個自食其力的守法公民。技術(shù)教育對于促進(jìn)未成年犯改造尤為重要。[5]
四、未成年犯罪的預(yù)防對策
未成年人犯罪是一個社會問題，其產(chǎn)生的原因是多方面的，因此預(yù)防和治理未成年人犯罪應(yīng)該從全方位的角度考慮，涉及到社會的各個方面，需要全社會共同參與，以下幾點預(yù)防工作尤為重要：
（一）未成年犯罪的家庭預(yù)防
家庭結(jié)構(gòu)失調(diào)、家長不良言行的熏染以及教育方法不當(dāng)，都極可能導(dǎo)致未成年人違法犯罪。發(fā)現(xiàn)未成年人犯罪蛛絲馬跡的當(dāng)首屬其家庭成員。特別是初犯階段，父母如能及時制止、教育；將會取得事半功倍的效果。所以說，家庭安定則社會安定，家庭和睦則社會和睦。抓好家庭教育這個環(huán)節(jié)，就是抓住了未成年人犯罪的源頭。我認(rèn)為有關(guān)部門可與少年家庭簽訂防治犯罪的責(zé)任狀，明確父母對子女的教育責(zé)任，通過落實承包責(zé)任制，鞏固家庭這個堡壘，對于整天忙于生意、事業(yè)、忽視子女教育的家長，要促使其從思想上重視，從行動上落實。那些教育方法不當(dāng)、過分溺愛、縱容或棍棒教育的家長，通過舉辦家長學(xué)校等形式，進(jìn)行必要的培訓(xùn)，促使其摒棄不良的教育習(xí)慣，使每個家庭都能真正起到教育預(yù)防的職責(zé)。
（二）學(xué)校預(yù)防
在學(xué)校預(yù)防中，學(xué)校首先是傳道，教學(xué)生做人的道理以及如何做人，其次才是傳授文化知識。學(xué)校應(yīng)改變現(xiàn)有不當(dāng)?shù)牡掠Ｊ剑l(fā)揮課堂主渠道作用，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，積極探索新形勢下學(xué)校的德育及其違法的原因。德育本身沒有過錯，錯的是教育的不當(dāng)內(nèi)容和方式，片面的追求、且德育仍然是預(yù)防未成年人違法犯罪最初的和最有力的屏障。，因此，要發(fā)揮德育教育自身的有效作用的同時來預(yù)防未成年人違法犯罪的幾率。關(guān)閉而不是開啟未成年人走向違法犯罪的大門，必須糾正德育工作中存在的問題，回歸教育本來面目，認(rèn)真研究、探索在新形勢下學(xué)校德育的有效方式。各級教育行政部門和各級各類學(xué)校，要高度重視預(yù)防未成年人違法犯罪的工作，要對學(xué)生進(jìn)行生動活潑的法制教育，在學(xué)校開設(shè)法制課，設(shè)置專業(yè)法制教員，加大法制教育工作力度，讓學(xué)生每周至有一節(jié)法制課。同時要建立教師教法、學(xué)生學(xué)法的考核制度，使老師認(rèn)真教學(xué)生認(rèn)真學(xué)，把學(xué)生學(xué)法、懂法、守法落實到實處。全面落實教育法律法規(guī)、學(xué)校、老師要認(rèn)真履行好應(yīng)盡的各項職責(zé)。
（三）社會預(yù)防
隨著科技現(xiàn)代化的發(fā)展，人民生活水平的提高，開始了多姿多彩。但是與此同時，一些不健康的東西也隨之產(chǎn)生。各種涉及暴力，黃色的媒體隨從可見。對于處于青春期的孩子難免產(chǎn)生悸動。由于辨別是非能力薄弱，對于這些東西青少年自制力明顯不足以抵抗。物質(zhì)享受的強(qiáng)烈誘惑，物質(zhì)生活的高度追求，使意志薄弱者跌入迷途，走向犯罪。
鑒于上述誘發(fā)青少年犯罪的社會原因，我們應(yīng)當(dāng)實行社會治安綜合治理。一、是對社會上，重點是學(xué)校周邊進(jìn)行整治與凈化。堅決打擊危害青少年學(xué)生健康成長的不法行為，給青少年一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。二、是加強(qiáng)法制教育，大力宣傳法制教育，預(yù)防和減少青少年違法犯罪。三、打擊誘惑青少年的不法活動，開展一些積極向上，文明健康活動等等，對違法犯罪的未成年人實行教育、感化，換救的方針，堅持以教育為主，懲罰為輔的原則，使青少年學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。
（四）個人預(yù)防
未成年人自制能力低下，認(rèn)知能力低。應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)相應(yīng)的法律，獲取相應(yīng)的知識來裝備自己。樹立自尊、自律、自強(qiáng)意識，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。如果發(fā)現(xiàn)有違法犯罪越軌跡象時，應(yīng)當(dāng)及時認(rèn)識到事情的嚴(yán)重性，在自身找出不足，以最快的方式杜絕有違法犯罪的事情發(fā)生。‘
綜上所述，對未成年犯的教育改造必須始終堅持其中的重點和側(cè)重點相結(jié)合原則，遵循教育改造全體罪犯的一般規(guī)律和法律規(guī)定，在打擊中預(yù)防，在預(yù)防中打擊。并針對未成年犯個體的特殊性，在社會各方面互相支持互相配合下開展扎實的、持續(xù)的教育改造工作。
注釋：
[1]周華婷. 未成年犯調(diào)查：多有學(xué)業(yè)失敗經(jīng)歷[J].北方網(wǎng)，2006-09-13.
[2]雍自元.青少年犯罪研究.安徽人民出版社[M]，2006. 第35-50頁.
[3]莫洪憲.中國青少年犯罪問題及對策研究.湖南人民出版社[M]，2005.第39-44頁.
[4]劉學(xué)武、李淑娟：堅持以人為本打造未管所特色行刑理念文化.北京市監(jiān)獄管理局網(wǎng)[J]，2008-8-27.
[4]李綱：關(guān)于加強(qiáng)罪犯職教的思考.中國司法[J]，2000年第02期.
參考文獻(xiàn)：
[1]莫洪憲.中國青少年犯罪問題及對策研究.湖南人民出版社[M]，2005.
[2]官穎.城市未成年人犯罪與家庭.群眾出版社[M]，2004.
[3]雍自元.青少年犯罪研究.安徽人民出版社[M]，2006.
[4]張利兆.未成年人犯罪刑事政策研究.中國檢察出版社[M]，2006.
[5]劉世恩.中國罪犯改造理論與實踐研究.吉林人民出版社[M]，2002.
[6]王秉中.罪犯教育學(xué).群眾出版[M]，2003.
[7]周華婷. 未成年犯調(diào)查：多有學(xué)業(yè)失敗經(jīng)歷[J].北方網(wǎng)，2006-09-13.
[8]劉學(xué)武、李淑娟：堅持以人為本打造未管所特色行刑理念文化.北京市監(jiān)獄管理局網(wǎng)[J]，2008-8-27.
