時間：2023-06-12 14:47:29
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇科研成果轉化協議，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1我國農業產學研合作模式存在的問題
科研成果只有進行有效轉化，才能變為現實生產力，實現大學服務社會的功能。據資料顯示，我國農業高校科技成果轉化率只有15％左右，大量農業科技成果無法實現農業科學技術的產業化。長期以來，農業院校對科研成果轉化重視程度不夠，應用型研究成果和高新技術成果轉化的能力明顯不足，部分高校的科研成果轉化率甚至為零，也沒有技術轉讓收入。大部分科研成果被束之高閣或只是停留在鑒定、論文、報告和專利等形式上。
1.2科研與生產和市場脫節
高校的科研人員長期缺乏成本效益觀念，科研成果與市場嚴重脫節，致使有些成果雖在理論及技術上可行，且具有一定先進性，但因為成本原因缺乏實用價值，不可能進行大規模或大批量的產業化生產。經常出現科技交流會、科研成果會多，成交的項目少；高校的科研成果、專利項目多，滿足社會需要、市場需求的項目少；科技交流會上簽訂意向合同的多，會后達成協議實施成功的少。供需雙方不以市場為紐帶，造成產學研的脫節。
1.3利益分配機制不健全
在一些產學研合作的案例中，農業企業積極性很高，農業高校和科研機構提供的技術也很好，但由于分配機制不合理，利益分配中矛盾重重，合作過程非常艱難。產學研合作的目的是為了獲取各自所需的利益，但在產學研合作中各方的利益很難得到很好地統一。第一，各方對技術的價值存在不同的認識，對預期收益的期望也不同，擔心各自利益得不到保證，在投資比例和利潤分配問題上分歧較大；第二，合作成果及知識產權歸屬問題上經常也會產生爭議；第三，參與產學研合作人員的獎勵政策不明確，尤其是高校教師參與產學研合作項目在業績考核、獎金分配等方面回報不高，影響了科技人員和高校教師參與的積極性。
1.4農業企業少且規模小，政府支持力度不夠
企業是農業科技產業化運行中最重要的主體。農業企業包括種子企業、農用物資企業、農產品流通、儲藏與加工企業等，這些企業相對于工業企業少而且規模普遍較小，對新的農業科技成果吸收能力差，很難形成規模。科研院所和高等農業院校的開發資金普遍短缺，且來源不穩定，貸款份額甚為有限，缺少完善的中試基地和現代化的科技試驗手段，大量成果只能停留在理論階段和實驗階段。各級地方政府對農業的科研成果關注和引導相對較少，政策支持力度較薄弱。農業科技成果商品化、產業化所需要的政策、法律、金融、信貸及稅收等支持體系不完善嚴重制約著農業科技成果商品化、產業化的健康發展。
1.5農業科技推廣轉化體系不夠完善
技術推廣和技術扶貧是高校與社會結合的主要途徑，加上農業科技成果面向農村，普及面廣的特點，使許多科技成果難以按照市場經濟規律轉化。科研成果的推廣缺乏政府支持和企業的協助；高校科技產業只是純經濟利益行為；使得農業推廣難以進行，導致科研與產業化嚴重脫節。
2我國農業高校產學研合作創新發展的方向
2.1加強科技成果轉化力度，以市場需求引導高校科研
建立引導和鼓勵高校科研人員投身成果轉化的長效機制。在成果和職稱評定、獎勵制度等方面由以論文多少論成績和實驗室成果鑒定為主的現狀，向項目能否轉化和有無顯著的市場前景的方向轉變;在成果轉化收入方面，校方應給予更加積極的支持，如發明人收入不得低于15%，提供一定實驗配套經費，建立研究開發的追蹤機制，給予特別有前景的項目一定的風險投入。要成功地實現產學研合作與科技成果轉化，就必需按市場經濟規律辦事。從成果項目的選擇到成果項目轉化方式和轉化主體的選擇都要盡可能地由市場來決定。農業高校應該按照農村經濟、農村發展和農民需求，以國內外市場需求為導向，企業為主體，來確定研究課題。要適應現代農業，開發出一批農業產業化的成果，加快技術研究和成果轉化。要重點解決農產品產量與質量、數量與品質、農業增產與農民增收等熱點矛盾問題。
2.2健全產學研合作利益分配機制利益分配機制
應按照公平、公正的原則，科學地確定合作各方利益的分配方式與比例。產學研合作利益分配主要依據各方對合作體貢獻的大小，因此，科學合理的利益分配機制是合作可持續發展的重要基礎。應在產學研合作體建立之初，通過協商確定各方利益分配比例，經過一定時間運行后，再根據各方對合作體貢獻大小，進一步調整利益分配比例和方法，保證利益分配的公平性。產學研各方要強化法制觀念，以法律為合作基礎，用合同、協議、章程等來規范自己的行為，建立起協調的合作關系，從而形成良好的利益分配機制，促使產學研合作迅速走上規范化、法制化的軌道。
2.3強化政府對產學研合作的推動和支持作用
農業作為我國的弱勢產業，需要政府的推動和支持。建立“官產學研”合作機制，政府制定合作發展的戰略規劃、重大政策，協調重大合作項目等；學校著眼高新技術的基礎研發工作，提供最新的技術和研究成果；企業著重應用技術的研究開發和工藝創新，并將科研成果商品化，在產學研一體化中，企業成為政府和高校與農村和農民之間的二傳手和中介組織。政府對農業政策性傾斜和加大農業龍頭企業的扶持是推動農業產學研工作的主要動力。政府應制定相應的農業科技成果產業化的扶持政策；創建一批農業高科技園區；建立相應支持農業科技成果產業化的專項基金，繼續實行和認真落實優稅、優貸政策；健全農業科技成果產權保護政策，為加快農業科技成果產業化創造良好的外部宏觀環境。
2.4建立“教學、科研、產業”三位一體化的科技園
大學科技園作為產學研合作模式，可以利用大學人才密集、科研基礎雄厚、國內外信息靈通等優勢，聯合園區內企業、科研機構等創造有利于知識創造的“場”，從而促進園區企業、大學、科研機構等的技術研發和技術創新。農業科技園區是農業科技企業的基地，是地方政府與農業高校產學研合作的基地。以農業科技園區為載體，依托一個實體、圍繞一個產業、開發一個成果。高校與農業科技園區結合能充分利用園區的資源和設備進行農作物的栽培、育種以及農化、值保、園藝等方面的教學實習及科學研究。解決教學中理論與實踐脫節、知識與技能脫節以及實際與科技發展脫節的問題。高校應發揮在科研成果、技術、人才等方面的資源優勢，把大學科技園建成高新技術企業的孵化器和技術創新基地，積極鼓勵和支持師生帶著科技成果和創新項目到大學科技園辦企業，吸引社會企業到大學科技園建立科技開發中心，通過多方協作培養創新創業人才，進一步深化產學研的有機結合。
2.5加強科技成果推廣轉化，積極服務“三農”
農業科技推廣和服務是農業高等院校重要的社會任務和農業高校產學研的主要內容，也是農業教育聯系“三農”的橋梁。農業科技技術推廣是農業科技成果轉化，是科研成果轉化為生產力的重要途徑。一方面要進行農業科研體制改革，加速農業科技成果的轉化和農業技術的推廣。提高農業科技成果的轉化率和貢獻率。另一方面應提高農民素質，轉變農民觀念，普及農業科技和管理知識，推進我國農村現代化進程，實現農業產業化和農民組織化。農業院校的師生應是農業推廣和農業技術服務的生力軍。高校應選出對農業作出突出貢獻的專家，組成農業科技顧問組，建立科技特派員資源庫，定期開展決策調研、項目論證、技術咨詢、人才聯結、成果轉化等工作，確保農業產學研一體化改革順利進行。
關鍵詞：高校；產學研合作；知識產權；研究
一、高校科研成果轉化中知識產權保護的必要性
高校是以傳播科技知識、培養專門人才、開展科研活動為主要目的，是潛在的生產力孕育和發展場所。隨著高校教育日趨職業化，高校服務企業、服務市場的意識不斷增強。高校的智力資源越來越需要轉化成現實的生產力，高校與企業的融合中，知識產權保護就顯得尤為重要。保護知識產權既可以明確權利的歸屬，亦可使權利主體從事科學技術研究的積極性得以維護，從而不斷推動科技進步和知識創新，能為學校與企業營造更好的合作環境。但近年來，由于高校和政府、企業間合作形式逐漸多樣化，對流轉中科技成果所有權的爭奪日益激烈，而作為成果流轉主要形式之一的知識產權所產生的糾紛也不斷增多。因此，有針對性地探究科研成果轉化中的知識產權保護對促進高校科研創新具有重要的現實意義。
二、高校科研成果轉化中知識產權糾紛的特點
1.糾紛類型多樣化
在科研成果轉化過程中，高校的知識產權類型眾多，如：技術類知識產權，即以技術為表現形態的知識產權；標識類知識產權，即與科研成果轉化有關的注冊商標、服務標記、商號和名稱等標識類知識產權；著作類知識產權，即以作品形式表現的知識產權；信息類知識產權，即以信息為表現形式的知識產權。①因此，在成果流轉過程中的知識產權糾紛也呈現多樣化態勢，如：專利權與非專利權的技術成果糾紛；技術成果成熟與否的糾紛；職務發明與非職務發明的糾紛；專利成果讓渡過程中的歸屬糾紛；信息類知識產權泄密造成的糾紛等等。
2.糾紛主體的固定性
高校科研成果轉化多依托于企業，這也決定了此類糾紛主要以高校、企業為固定主體。糾紛或是發生在高校與企業之間，亦或是高校與高校、研究機構之間。這種相對固定的糾紛主體使得高校科技成果轉化過程中的知識產權糾紛在紛繁的類型糾結之中能夠根據不同的糾紛主體整理出糾紛形成的主要脈絡，便于我們在分析糾紛成因的基礎上，探求保護知識產權的新方法。
3.糾紛處理以行政途徑居多，處罰力度不強
依據我國有關的法律規定，涉及高校知識產權糾紛時，具體的處理途徑有三種。一是內部行政處理，如：在高等學校教學、科研、創作以及成果的申報、評審、鑒定、產業化活動中，剽竊、竊取、篡改、非法占有、假冒或者以其他方式侵害由高等學校及其教職員工和學生依法享有或持有的知識產權的，應責令其改正，并對直接責任人給予相應的處分，違反有關規定，泄露本校的技術秘密，或者擅自轉讓、變相轉讓以及許可使用高等學校的職務發明創造、職務技術成果、高等學校法人作品或職務作品的，或造成高校資產流失和損失的，由高校或其主管教育行政部門對直接責任人員給予行政處分。二是行政處罰，某些侵害知識產權的行為不僅損害了私人權益，而且也擾亂了正常的社會秩序，侵害了國家與社會公眾的利益。在這種情況下，行為人不但要承擔民事責任，同時也要對自己違反行政法律義務所造成的后果承擔行政責任。②三是司法途徑，即享有知識產權的任何公民、法人和其他組織，在其權利受到侵害時，均可依法向人民法院提訟，進行司法保護。
三、對高校科研成果轉化過程中知識產權保護的幾點建議
1.重視對知識產權的管理工作,提升知識產權保護意識
近三十年來,我國高校已逐步構建、完善了知識產權保護制度,但在觀念意識的轉變、管理制度的完善、法律知識的普及,實施監督等方面,還存在諸多問題。因此,高校必須加強知識產權法律宣傳及師資和管理人才培訓工作,要把知識產權法律、法規納入本單位的普法教育計劃,要強化科研管理人員的知識產權意識,將知識產權工作列入各項工作之中,充分靈活地運用法律武器維護學校的權益,為科技進步和創新的奠定良好的基礎。
2.明確科研管理機構在知識產權保護中的職責
高校應明確科研管理機構在知識產權保護過程中的職責，制定符合高校實際的知識產權管理規章；肩負起知識產權登記管理工作；對課題負責人申請專利的建議和相關資料進行審查，并對單位簽訂的各類知識產權合同進行審核和管理；對教職員工和學生申請的非職務專利及進行非職務專利、非職務技術成果以及非職務作品轉讓和許可的，進行審核以及技術合作、技術入股等合同中的技術價值評估工作等。
3.完善高校知識產權保護的規章制度
其一，是在規章制度中明確職務成果與非職務成果。高校知識產權糾紛產生的一個重要原因就是對職務成果缺乏明確界定，導致發生糾紛時，無法保護權利人的合法權益，因此高校應針對職務成果的特性，在管理制度中做出明確具體的規定，防止因制度空白而引起的權利糾紛。其二，高校及其所屬單位與國內外單位或者個人合作進行科學研究和技術開發,對外進行知識產權轉讓或者許可使用，應當依法簽訂書面合同，明確知識產權的歸屬以及相應的權利、義務等內容并應當經學校知識產權管理機構審查，報學校批準。其三，針對因人才流動引起的知識產權糾紛，高校科研管理部門應重視人才流動中的知識產權管理。特別是在派遣出國訪問、進修、留學及開展合作項目研究時,對所涉及人員在校已經開展的研究，而在國外可能完成的發明創造、獲得的知識產權，應當與派遣的高等學校簽訂協議，確定其發明創造及其他知識產權的歸屬。其四，可以制定相應的獎懲制度，對科技人員保護知識產權有貢獻者予以獎勵；對給學校的知識產權造成損失者、對學校的知識產權直接侵害者要給予必要的處罰。
4.加強與相關部門的合作，共同促進知識產權保護工作
高校應加強同科技、工商、出版、公安、法院等知識產權保護所涉及的相關部門之間的聯系，及時了解知識產權保護的最新動態，通報本校在知識產權保護中遇到的相關問題；并和其他知識產權所有人組建協會或聯合組織，使其在保護知識產權方面發揮更加重要的作用，尤其是在成員單位權利受到侵害時，協助調查取證，申請仲裁或提訟，使高校的知識產權保護工作形成合力，充分發揮集體的力量。
在科研成果轉化過程中，高校的知識產權管理工作還沿用原來的行政管理模式，知識產權管理分散于眾多部門中，管理的各個環節脫節，缺乏有機聯系，這樣極容易造成知識產權保護與管理的空白地帶。③因此，在“知識經濟時代”，要促進科研成果轉化為生產力，提高科研成果轉化率及科技投入回報率，就應當厘清高校在成果轉化過程中知識產權糾紛的特殊性，結合高校科技成果的特點，并有針對性地完善相關制度，從而有理、有據、有力地推動高校科技創新。（作者單位：南京航空航天大學）
參考文獻：
［1］史亞洲、周博.產學研合作中的知識產權保護研究［J］.西安航空技術高等專科學校學報,第26卷第6期；
摘 要 科技成果轉化平臺提供網絡化基礎及投融資服務,整合科技資源,展示科技成果,共享科技信息,提供技術交易中介服務,并有專業化的技術交易經紀人的支持。平臺建成之后,再借助一套有效的運行保障機制,將對提高科技成果轉化率起到重要的促進作用。
關鍵詞 科技成果轉化平臺 技術交易 投融資服務
據有關資料顯示,我國目前科技成果轉化率遠低于發達國家。為提高我國科技成果轉化率,需要在多方面采取措施,而構建有效的科技成果轉化平臺將會是一個好的選擇。平臺應起到將科技資源豐富的高校、科研院所等的科技成果高效率的轉化為現實生產力的作用。這將有助于現有科技資源的更有效利用,也將有助于使科技與經濟協同發展,提升整體經濟實力。
一、科技成果轉化平臺的特點
科技成果轉化難的問題由來已久,這與信息是否充分、資金是否有保障、技術交易是否流暢都有關系。若要通過科技成果轉化平臺的幫助解決這一問題,則構建的平臺應該具有以下特點:
(一)可以迅速了解科技成果供求雙方情況并做出反饋
科技成果轉化平臺提供了詳細的成果供求雙方信息,供求雙方將自己的實時信息到平臺上,并通過平臺提供的個性化搜索功能及時獲取所需信息。平臺所具備的技術難題招投標機制可以方便的完成科技成果從供方向需求方的轉移。平臺的實時更新則可以保證信息的及時有效。
(二)有能力承擔科技成果轉化過程中的風險
科技成果轉化具有高風險與高收益并存的特點。平臺的技術中介不僅僅起到信息交流的作用,還可以幫助科研部門根據市場需求及時調整科研方向,使科技成果為社會所需,避免科研與生產脫節,協助生產部門對技術進行評估以選購市場急需的技術。另外,科技成果轉化平臺中引入了風險投資機制,幫助高校、科研院所等資金實力不雄厚的科技成果產出方減少資金風險方面的顧慮。
(三)有能力組織對科技成果市場化推廣與應用
科技成果轉化平臺網絡化的優勢強化了科技成果的集散和交易功能,由于其強大的資源整合能力,可以面向市場組織共性技術的推廣應用。平臺的科技中介可以推進技術產權交易,并為科技成果轉化提供中介全程服務,促進跨地區協作。
二、科技成果轉化平臺的構建
為了最大限度的發揮科技成果轉化平臺的作用,科技成果轉化平臺的構建應從三個層次加以考慮。首先是基礎服務層次,其次是靜態展示層次,最后是動態運作層次。如下圖1所示即為所設計的科技成果轉化平臺內容。
(一)基礎服務層次
在基礎服務層次,平臺建設的重點應放在為科技成果轉化平臺服務的網絡環境、投融資等服務體系的建設上。
為了使科技成果轉化平臺效率最大化,方便、快捷的網絡體系是對平臺的重要支撐。平臺上的個性化服務功能及相關軟件的開發完善,都是衡量網絡體系是否健全的重要指標。
投融資服務是科技成果轉化中不可或缺的一環。通過投融資服務平臺,投資方可以很方便找到合適的投資項目,融資方亦可以方便的找到相應的投資機構。由于處于科技資源優勢地位的高校、科研院所等機構本身進行科技成果轉化的資金不足,平臺可以為其提供資金擔保,或者幫助引進風險投資,促進科技成果就地轉化。
(二)靜態展示層次
這一層次的平臺建設中,主要是科技成果展示、科學數據及相關資源共享等內容。
科技成果展示就是把目前高校、科研院所的科技成果充分、有效的展示給企業等需求方。在采集科技成果之后,還要有專門的系統模塊進行統計、整理,然后分類。具體的展示形式有網絡展示、實地展示、行業推介會展示等,全方位、多層次的將科技成果呈現出來。
科學數據及相關資源共享方面,通過整合平臺上各科研機構單位資源,在網絡上建設科學數據共享數據庫,形成平臺的數據中心,提供及時、大量的專業科學數據實現信息互通。還可通過定期或不定期的行業信息交流會,在重大、特定的科學數據問題上實現交流。其他相關資源如科學儀器等的共享,需要在信息上做到及時更新和深入了解,提高科學儀器等的利用率。在做到信息的同時,更應注意資源的整合,在提供大量信息的基礎上,需要將其整理成各種數據資源的數據庫,以一種簡捷、明確的形式呈現給對科技成果有需要的群體,實現科研機構的研發活動與真正市場需求的有效對接。
(三)動態運作層次
這一層次的平臺建設,是保證科技成果轉化平臺能有效運作的最重要一環。動態運作層面的平臺建設內容主要涵蓋技術交易、技術供求雙方的雙向推介等內容。
技術交易平臺是科技成果轉化平臺保持活力的中間環節。科技成果一旦推出,如何將其轉化到企業中去是一個復雜的過程。技術產權交易平臺的推出后,科技成果可以在這個平臺上掛牌交易。這一平臺的建設需要在實踐中不斷進行完善,以滿足尋求成果轉化的雙方不斷增長的需求。技術交易平臺主要內容包括技術交易機構、科技成果、技術難題需求的在線查詢,實時技術供需和交易信息,以及技術交易合同在線登記等【1】。此外,還要著意培養一批高素質的技術交易經紀人隊伍,為技術中介服務體系運作提供充足的人才資源。
三、科技成果轉化平臺運作的保障機制
在科技成果轉化平臺搭建之后,若要保證平臺能有效發揮功能,一套完整的運作保障機制是必不可少的。
(一)組織管理機制
由于平臺的構建涉及到科研、財務、生產等多個方面,有必要成立一個領導機構統一組織協調各方行動,保證平臺運作的順暢。此外,還應有一個日常管理機構,負責各種協議的貫徹執行,并具體負責資源的調配和服務安排,確保平臺的日常運作【2】。
(二)投入機制
高校等科研機構由于自身資金實力薄弱,在科技成果產出之后往往無力獨自進行市場開發,這時就需要外部投融資幫助。具體來看,科技創新與金融信貸的結合力度要加大,建立科技管理部門與銀行等金融機構合作機制,并推進科技擔保體系建設,支持大學科技園、科技企業孵化器以及各產學研合作機構與各級擔保機構合作,開展聯合擔保,建立擔保聯盟,為高校、科研院所進行科技成果轉化提供資金擔保。
(三)激勵機制
激勵機制對企業的作用主要體現在分擔企業的研發風險,縮短研發時間,抓住市場機遇獲得更多利潤;對高校的作用主要體現在可以獲得更多的研究經費。為使激勵機制更具方向性,需要改革科研課題的目標導向評估制度,論文水平和科研成果獲獎占一定權重,但要將其更多與經濟技術指標相連,考慮其實際應用價值。需要健全市場、中介機構和社會激勵機制。通過價格激勵、競爭激勵完善市場激勵,給科技成果轉化提供外部動力;優化中介機構激勵機制,調動其促進科技成果轉化的積極性,創造更多轉化渠道;健全社會激勵,創造一個注重科技成果轉化的良好社會環境【3】。在進行利益分配時,不僅對科研人員進行獎勵,還應將成果轉化者、管理者、中介服務者納入利益分配體系。
(四)推廣機制
平臺上的供求雙方數量是有限的,而平臺的目的在于服務更多的對象,因此推廣機制對于擴大平臺的受關注度,從而增加潛在的科研成果轉化率將有很大幫助。在這里,這種推廣機制是針對供求雙方的雙向推介,既為科研成果的供方尋找潛在需求方,也積極為科研成果需求方挑選合適的成果提供者。這樣,技術交易為科技成果轉化提供平臺,而技術供求雙方的雙向推介則是推動這一平臺高效運作的一個機制。
(五)人才保障機制
實施科技成果的轉化,人才是內在動力。科技成果轉化是系統工程,要求每一位員工都作為系統中的一個要素,都要具有比較高的知識水平和專業技能,特別需要一支既懂管理又懂法律、既懂技術又懂市場的高素質科技中介隊伍【4】。現有科技人才資源需要統一整合,專業技術經紀人隊伍急需擴充,建立并完善各行業專家人才數據庫,發揮行業優秀人才的帶頭作用,提高人才使用效率。同時,提高優秀人才的待遇水平,保證人才不流失,并努力吸引外部優秀人才來參與科技成果研發與成果轉化,形成從人才到科研成果再到產業化應用的鏈條。
基金項目:本論文是課題《促進鄭州市科技資源優勢轉化為經濟發展優勢對策研究》(課題號:0910SGYG25229-5)的階段性成果。
參考文獻:
[1]王濟昌.讓科技服務平臺成為支撐科技自主創新的基石.大眾科技報.2007(1).
[2]李彪,吳慶海.廣州市科技成果轉化平臺建設及展望.科技與管理.2008(5).
多方面促進產學研合作
堅持科學發展觀，積極搭建產學研合作平臺
鄭州大學始終堅持貫徹《中華人民共和國促進科技成果轉化法》，在2000年合校以來，利用強強聯合的人才優勢和資源優勢，注重科技創新和知識創新，高度重視產學研工作。以科研處的相關職能為基本依托，以鄭州大學科研信息網為基礎平臺，不斷推進科研成果的轉化，提高科研成果的轉化率，不僅為學校廣大的科研工作者提供了進一步深化和產業化科研成果的渠道，也為企業特別是河南省的廣大企業提升自身競爭力和研發能力建立了一個良好的平臺。
2007年11月經河南省發展和改革委員會批準并由史濟春副省長揭牌，河南省產學研合作中心落戶學校，為進一步擴大學校的科技成果推廣提供了一個更加堅實的平臺，也為河南省科技成果轉化和推廣，特別是高校和科研院所的科技成果轉化和推廣提供了一個更加廣泛的渠道。加強領導，完善產學研合作的校內激勵機制
鄭州大學先后成立了校市、校企合作領導小組和科技成果推廣領導小組，由中長雨校長和主管科研工作的高丹盈副校長親自擔任領導小組組長，并將常設辦事機構設在了科研處，科研處安排專門人員負責科技成果的推廣和產學研合作方面的工作，在產學研合作與科技成果推廣方面每年學校專門匹配了100萬元的資金進行資金的配套獎勵和相關工作的開展。科研工作和科技成果轉化已經成為了鄭州大學近年來以及未來一段時期內工作的重點。
注重實效，全面加強校市校企合作
近年來，鄭州大學先后組織參加了鄭州市、鄭州市高新區、山東省濟南市、山東省濟寧市、山東省淄博市、滿洲里市、浙江省金華市、江蘇省昆山市、江西省九江市、新疆維吾爾自治區等多個地區的產學研合作洽談會以及在深圳召開的高交會、在廣州召開的留交會等國內科技推廣和交流會議，同時在2007年11月同省內的周口市簽署了全面合作協議，加大了校市、校企合作的力度，使學校與省內外的校市、校企合作面得到了進一步擴大。
積極推進科技創新工程，拓寬靈活多樣的產學研合作渠道
學校自2006年以來積極推進科技創新工程，2008年分別獎勵科研經費超千萬元的化學系、水利與環境學院10萬元以鼓勵科技創新和知識創新，醞釀并將下發《鄭州大學教師科研業績評價辦法》和推行研究生培養機制改革以促進科研成果的多出、出好，為產學研合作打下良好的技術儲備基礎。同時各學院也根據自身優勢積極與地方政府和企業建立多形式的合作關系和合作項目，如2006年材料科學與工程學院與登封市科技局簽訂了長期的技術合作協議，登封市科技局每年資助學院100萬元以支持相關項目開發和項目合作。
產學研合作方面取得的主要成績
通過承擔各級各類科研項目，鄭州大學造就了一支富有創新和產業化開發能力的人才隊伍，積累了一大批具有應用價值的高水平科研成果。五年以來，鄭州大學先后與濮陽市、安陽市、商丘市和周口市簽訂了校市合作協議，積極參與地方經濟和社會發展建設；與省內外近500家企業簽訂各類橫向合同933項，合同額近2.5億元，實際到款額達到1.8億元；據不完全統計，五年來，參與技術成果轉讓、技術服務合作的科研人員數量達到近9000人次，60％以上的在職教師和相關人員參與項目合作，通過技術成果轉讓和合作建立研發機構等形式，由鄭州大學提供技術支持的省內外企業實現產值750億元，利稅12.7億元。學校的科研成果和技術轉讓、技術服務取得了良好的經濟效益和社會效益。
與河南鄭工橡塑模具國家工程研究中心有限公司合作的宇航裝備的研發與制造項目，解決了在模具設計與制造、產品成型和制品檢測中的若干關鍵問題。產品各項性能指標滿足使用要求，個別指標優于美國和俄羅斯的同類產品(詳細指標暫不能公布)。該項目的順利完成，不僅為國家節約了大量的外匯，同時，也解決了我國航天領域重要產品的國產化問題，具有重要的社會效益和深遠的歷史影響。
化工學院馬曉健教授帶領的科研團隊與河南天冠集團合作的黃原膠生產線、燃料乙醇生產線、纖維乙醇生產線等項目，不僅提升了企業的楊心競爭力，而且產生了巨大的經濟效益，同時相關產品成為了國內替代能源、清潔環保能源領域的主要產品。2006年8月28日，河南天冠集團年產3000噸纖維乙醇項目投資建設，這是國內首條纖維乙醇產業化生產線。這一項目打破了過去單純以糧食類原料生產乙醇的歷史，使利用秸稈類纖維質原料生產乙醇成為現實。這不僅使秸稈類廢物得到科學利用，而且能為國家節約大量糧食。作為國家批準的4個生物燃料乙醇生產試點企業之一的河南天冠燃料乙醇公司年產達到30萬噸，產品銷售到河南、山東、河北、湖北等國家車用乙醇汽油使用的試點地區，近年來，實現工業產值36.9億元，利稅5.4億元。
鄭州大學物理工程學院材料物理教育部重點實驗室與登封電廠集團鋁合金有限公司、登封電廠集團鋁加工有限公司、長葛市海潤鋁業有限公司、唐山金亨通車料有限公司、浙江臨亞集團、河南天陽摩托車輪轂有限公司等合作的低鈦鋁基合金的電解生產及其應用項目，作為企業的主要產品的6063、6061合金以及電解加鈦A356合金在國內同類產品中占有一定的市，場，近年來實現銷售產值43736億元，利稅1.193億元。
鄭州大學新藥研究開發中心劉宏民教授等開發的新藥“腦益嗪”、“鹽酸地芬諾酯”、“心律平”等，以及“維腦路通合成新工藝”、“2-甲基-5-硝基咪唑合成新工藝”、“甲硝唑合成新工藝”、“3，4.5-三甲氧基苯甲醛合成新工藝”、“克林霉素磷酸酯合成新工藝”、“左旋倍他洛爾合成工藝”等多項新產品、新技術，在河南、河北、江蘇、黑龍江、湖北、深圳、山西等省市應用，產生了巨大的社會效益和經濟效益。新藥研究開發中心與輔仁藥業集團以及天方藥業公司合作，產品產值達到5億元，利稅0.35億元。
推動產學研合作的經驗體會
進一步樹立合作創新的意識
合作創新的意識不強，是制約高校產學研向更深、更廣泛層次發展的重要因素。要以校園文化為基礎，大力發展創新文化，努力營造鼓勵集成資源、合作創新的濃厚氛圍，培育合作創新意識，營造自主創新的良好環境。河南省企業要想提高競爭力，在各個層面上的合作意識也要增強。產學研合作的加強，應在更大的范圍內整合資源，尤其是在高校、科研院所之間建立一個資源整合機制，同時還要有共同的興奮點和利益目標，這就需要一個具有良好基礎的合作創新平臺。鄭州大學經省發展改革委批準的河南省產學研合作中心就是這樣一個很好的平臺。
應以企業為主體，建立完善產學研合作創新體系
一是合作研發項目。項目是產學研合作的重點。要建立和落實項目管理制度，形成項目牽引的產學研結合長效機制。要建立企業為主體、產學研合作實施重大科技項目的共享機制，積極鼓勵企業和高校、科研院所共同承擔國家和省科技項目，積極實施技術改造項目。
二是合作培養人才。產學研合作不僅為高層次的人才提供了一個施展才華的舞臺，還有利于創新團隊的形成，培養和鍛煉人才隊伍。大學與企業開展校企合作，培養企業需要的科技人才，同時以市場和實際需求為導向提高教育質量和學生的創新能力。目前在合作培養人才方面還需要建立更為有效的實施渠道。
三是合作建立創新平臺。應積極鼓勵企業、高等院校和科研機構采取多種合作形式，整合產學研資源，加強重點實驗室、工程技術研究中心、企業技術中心等平臺建設。同時應加強對外合作平臺建設，與省外國外科研院所和科研機構合作，積極實施“走出去”戰略，利用國外的研發人才創新，提高在國際市場上的競爭力。
乙方：
一、合作宗旨
雙方本著集成有用資源，提升企業創新能力和技術水平，把科研成果轉化為可以帶來經濟效益的生產力，同事提高教學質量和科研水平，在時間中培養高科技人才，促進學校、企業和社會的共同進步為目標，一致同意在優勢互補、平等合作、互利雙贏、共同發展的基礎上建立全面的產學研合作關系，并達成合作協議。
二、合作方向
主要合作方向包括但不限于：
1、
2、
3、
三、合作內容
主要合作方向包括但不限于：
1、甲乙雙方合作科學研究、學習新知識新技術、探索新知識新技術的創造性應用、的新思路新方法、進行新產品的測試、或者在項目中進行高新技術的開發和應用。
2、甲乙雙方共同從乙方先進成熟的技術成果中，尋找符合甲方發展方向的成果，通過成功共享或者轉讓，將其轉化為社會生產力。
3、雙方可根據需要聯合申報并實施國家科研項目、產學研結合項目等。
4、甲方應根據合作情況，向乙方的人才培養計劃、學生的知識和能力記過等方面提出中肯建議。
5、甲方應有限接納乙方的研究生到企業進行社會實踐和科學研究。
四、安全保密
1、合作涉及到的甲乙雙方所有人員均有保守商業秘密和秘密信息的義務。在簽訂協議、合同和合作過程中知悉的盛業秘密或保密信息，不得向任何第三方泄露或者不正當使用。泄露、披露或者不正當使用該上有人秘密或保密信息給對方造成損失的，應承擔損害賠償責任違反國家保密法的要承擔法律責任。
2、本條所稱商業秘密，指部位公眾所知悉、能為權利人帶來經濟利益、具有實用性并經權利人采取保密措施的技術信息和經營信息，包括但不限于合同書、合同附件、客戶名單、經營渠道、科研內容、科研成果等。
3、本條所稱保密信息指甲乙雙方中一方明示要求對方保密的所有信息。
五、協議生效、變更和終止
1、本協議自甲乙雙方簽字蓋章之日起生效。
2、在合作過程中、雙方可以根據實際需要、協商簽訂更加具體的單項目協議或者合同，作為本協議的附件
3、如本協議在履行過程中有任何變更、補充或修改，可根據雙方的合作意愿和實際情況進行友好協商，經雙方同意后變更合作協議。未經雙方同意，任何一方不得隨意更改本協議。
4、在協議履行期間如因單方面原因提出中止合作，雙方應進行友好協商，并在滿足協議附件要求的前提下，經雙方同意后終止協議。
六、未盡事宜
1、甲、乙雙方應各自指定1人作為本協議履行期間各方的聯系人。如果在協議有效期內，聯系人發生變化，應該及時通知對方。
2、其它未盡事宜根據具體情況由雙方協商解決。
本協議一式肆份，甲乙雙方各保存貳份。
七、附件
在本協議框架下簽署的但項目協議或合同。
甲方代表(簽名)： 乙方代表(簽名)：
日期： 日期：
關鍵詞：技術創新；基金：科技成果轉化
0 引 言
科技在今天的世界經濟增長中所作的貢獻越來越明顯，發達國家的經濟增長中75％以上都是依靠科技進步來實現的，日本、美國科技成果轉化率已達80％，我國約在30％左右。從根本上說，技術創新的主體是企業，科技成果的大面積轉化，其主導作用的在于市場，造成目前“成果多、轉化少、推廣難”現象的癥結在于以下兩個方面。
一方面，科技成果的需求方――企業，對科技成果的需求量及迫切性在目前情況下尚未達到空前高漲的水平，企業的技術創新意識和風險意識有待進一步提高。
另一方面，高校科技成果轉化機制尚未理順，科研項目數、科研經費數、數、鑒定成果數等指標是高校科研工作追求的主要目標，存在著“重理論研究、輕實際應用”的問題，導致科研與生產實踐相脫離，許多的科技成果也僅停留在研究階段。
據統計，我國高校每年通過鑒定的科技成果近萬項，而轉化率僅為10％～15％。2002年中國高校技術轉讓和專利出售僅占全國技術市場成交合同數的13.2％，遠遠不能滿足國家經濟社會發展的要求。再加上，目前我國法律、法規不夠完善；資本市場發育不充分，風險投資及其退出機制尚未建立；一整套支撐高新技術成果轉化和產業化的創業服務體系尚未真正形成，制約著以“高投入、高風險、高回報”為特征的高新科技產業的發展。
為了提高高校技術創新能力，加強應用技術研發能力，促進科技成果轉化，加速科學技術進步，推動國民經濟和社會可持續發展，國內少數高校率先設立了專門用于科技成果預研、關鍵技術攻關的技術創新基金，以市場需求為導向，以學校內自主研發項目為支持對象，利用學校自有資金加社會資金完成當前普遍存在的實驗室成果與企業需求之間的銜接階段，推進高校科技成果落戶企業。南京大學就是少數嘗試這種做法的高校之一。
1 校內技術創新基金的來源及資助類型
南京大學于2004年底設立南京大學技術創新基金。基金資本金主要有以下幾個來源：學校財政撥款、地方政府支持、社會資金贊助和科技成果轉化收益等。地方政府支持的基金部分，專門資助該地方經濟建設和社會發展需求的應用技術研發項目。社會贊助的基金部分，優先資助出資人有意向需求的應用技術研發項目。
基金根據學校內科研項目所處的不同階段分3種類型給予支持。
第一類是技術創新預研項目基金，該類基金主要為鼓勵技術創新，培育具有推廣應用和產業化前景的應用研究項目而設立，
第二類是重大關鍵技術項目基金，該類基金是為鼓勵和支持具有工程應用和產業化前景的重大關鍵技術的研發，解決工程和產業化過程中重大關鍵技術問題而設立。
第三類為技術推廣引導項目基金，該類基金是為促進科研成果轉化，及時將具有時效性、新穎性、實用性的成果推向市場而設立。
2 校內技術創新基金的管理舉措
在基金管理過程中，南京大學也引入了數項較有創新性的舉措。
首先，在項目源選擇過程中，在校內科研人員自主申報的基礎上，學校相關部門聘請專業市場調研公司對項目潛在市場及客戶進行調研，并將調研結果反饋項目組，由項目組根據調研結果對申請項目進行合理化改進。
其次，在項目評審過程中，評審專家以校外專家為主，包括行業企業分管技術高層、行業政府部門職能領導、知識產權專家、風險投資從業專家等，力求項目評審過程公平、公正、科學。
再次，在項目立項前，學校與項目負責人商議選定項目經理，簽訂學校、項目負責人、項目經理三方協議。其中項目經理可由項目組成員擔任也可從校外聘請，其職責是幫助項目開展推廣工作。
最后，學校相關部門實時跟蹤項目運行過程，通過設置考核節點對項目進展進行階段式管理，對于出現重大市場環境變化或者重大人員變化的項目及時進行研究方向調整或及時中止項目，力求將風險將到最低。
3 校內技術創新基金的成效
通過近3年的基金投入，南京大學已經培育出一批具有良好應用前景并與市場需求緊密結合的優秀科技成果。其中若干項目已經在省內外開花結果，為合作企業及地方帶來良好經濟效益。如基金首批支持的“生物質氣體污染治理與綜合利用技術”項目，在短短3年時間內與南京企業合作參與了南京、上海、常州、福州、泰州、寧波等地填埋場的資源化利用項目，所有項目達產后可形成垃圾填埋氣處理量6 700Nm3／h的能力，年發電量7 200萬度，年產值4 894萬元，年減排溫室氣體50.7萬噸(折合二氧化碳量)，可實現年減排交易額約1 014萬歐元。這些項目的實施為南京合作企業新增產值近千萬元。
此外，通過學校基金支持，眾多項目進入國家級項目行列如科技部863計劃、國防科工委項目等，在得到這些國家級項目支持后，這類項目在研究質量及社會影響力方面都上了一個新臺階，對于最終在地方產業化起到了催化作用。
4 促進科技成果轉化的建議
僅僅依靠資金支持來培育項目對于高校科技成果轉化的作用還是有限的，高校必須提高認識。轉變觀念，要把學校辦成國家創新體系的重要組成部分，把發展高新技術產業、促進科研成果轉化看成是提高辦學水平和人才培養質量，增強自身辦學實力的重要途徑。具體來說，要在以下兩個方面改善自身環境。
乙方：
《四川省中長期科學和技術發展規劃綱要（2006～2020年）》和《四川省“十二五”科技發展規劃》中強調，要突出重點，整合資源，加快建立以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創新體系，加強教學、生產、科研等資源整合和跨領域的合作，集中資源重點攻關，在促進創新型高技能型人才培養的同時，推進國家新材料產業的科技成果轉化，實現校企和社會雙贏。
一、合作總則
1、以服務高新技術企業、提升高技術人才技能、促進社會就業為宗旨，雙方擬逐步建立“全方位、深層次、多形式”的校企合作、產學研相結合有效機制。
2、結合遵循市場規律和自愿互利的原則，雙方一致同意在“優勢互補、平等合作、互惠互利、共同發展”的基礎上進行校企戰略合作。
3、本著整合各自優勢資源，提升企業的創新能力和科技水平，提高學校的教學質量和科研水平，促進學校、企業和社會的共同進步，全力將科研成果轉化為可以帶來經濟效益的生產力。
二、合作方式及內容
經雙方友好協商，合作方式及內容參照以下框架協議條款執行。隨著合作領域的不斷擴大，合作層次的不斷提升，合作的優勢得到互
補，未盡之處，可另簽協議補充。校企合作協議書1、共建新材料研發實驗基地
在乙方成立“___新材料研發實驗基地”（簡稱研發基地），結合國家十二五新材料產業規劃和產業結構轉型升級的實際需要，以國內、外行業新材料的市場需求為導向，適當借助該職業技術學院的優秀師生力量，重點開展特種新材料的研發實驗工作。
2、研發基地性質
研發基地為非法人機構，向甲方負責，由乙方協助甲方和安全管理工作，并在乙方掛牌“__技術學院特種新材料研發實驗基地”，重點開展特種新材料的研發實驗工作。
3、研發基地的職責
發揮優勢，整合資源，以國家新材料十二五規劃為指引，以企業為主體，以市場為導向，以研發特種新材料替代進口產品為主要任務，發揮產學研相結合的產業化體系的科技創新活力，加快國家推行高端產品國產化戰略的實施進程；高端研發，重點攻關，有前瞻性地加快新材料創新型高技能人才培養；依據甲乙雙方有資源互補優勢的產學研項目，向政府各級主管部門申請相應的科研經費并用于研發項目的開發。
3、研發基地的人員構成
研發基地人員根據研發項目的需要進行跨學院、跨地域、多學科組合。
4、研發基地的經費籌集
研發經費、實驗檢測設備由甲方提供，甲、乙雙方可根據國家產學研及其他專項資金的相關支持政策，向各級政府主管部門進行相關的資金申報，以補充研發基地的科研費用。
5、其他
1）甲乙雙方使用各種學術會議、行業會議和有關推廣資源，推薦介紹對方，以提高雙方的知名度和影響力。
2）可制作“X__新材料研發實驗基地”匾牌掛在乙方，對外表明雙方的合作關系。
三、雙方的權利與義務
1、甲方的權利與義務
1）甲方使用乙方工程中心焊接實訓中心部分場地、板房和相應公用設施開展產學研合作項目，甲方可根據研發實驗基地的科研成果，對乙方新材料學科的發展建設、人才培養、課程改革提供建設性意見和有關信息。
2）在不影響甲方正常研究實驗活動、確保甲方知識產權不受侵犯的前提下，經甲方同意后，可為乙方的學生實習、實踐、實驗活動提供方便。乙方學生在研發基地實習期間，如參與基地的研發項目開發所取得的成果，其知識產權歸甲方所有；甲方根據實習學生對成果的貢獻，適當給予經濟補貼，雙方另有約定的除外。
3）同等條件下，甲方優先錄用乙方推薦的優秀專業人才。
4）合作中相關專利權、技術后續改進權、同類或類似產品項目（包括與項目有關的附屬品）專利申報權和所有權一律屬于甲方。
5）研發基地科技成果在轉化或產業化時，甲方享有轉讓權。
2、乙方的權利與義務
1）乙方為研發實驗項目提供廠房、場地及相應的公用設施。
2）保證乙方學生在基地實習期間遵守相關法規和甲方的管理制度。
3）協助甲方按照國家相關就業政策法規做好甲方需要的畢業生錄用工作。
4）乙方需提供必要的安全保障措施，保證甲方在研發基地的研發人員、研究實驗活動及知識產權成果不受侵害。
四、合作期限
合作期限為年，雙方可根據合作意愿和實際情況續簽補充合作協議。
五、安全保密
1、合作涉及到甲乙雙方所有人員均有保守商業秘密和秘密信息的義務。在簽訂協議、合同和合作過程中知悉的商業秘密和秘密信息，不得向任何第三方泄露或者不正當使用，如給對方造成損失的，應承擔賠償及其他相關法律責任。
2、本條所說的商業秘密，指不為公眾所知悉，能為權利人帶來經濟效益，具有實用性并且權利人采取過保密措施的技術信息和經營信息，包括但不限于合同書、合同附件、客戶名單、經營渠道、科研內容、科研成果等。
3、本條所說的秘密信息是指甲乙雙方中一方明示要求對方保密的
信息。
六、協議生效、變更和終止
1、本協議自甲乙雙方蓋章簽字之日生效。
2、在合作過程中，雙方可以
根據實際需要，協商簽訂更加具體的單項目協議或合同，作為本協議的附件。
3、如本協議在履行過程中變更、補充和修改，可根據雙方的合作意愿和實際情況進行友好協商，經雙方同意后變更合作協議。未經雙方同意，任何一方不得隨意更改本協議。
4、在協議履行期間如因單方面原因提出中止合作，雙方應進行友好協商，并滿足協議附件要求的前提下，經雙方同意后終止本協議。
七、違約責任
未按本協議實行即視為違約，未違約方可以單方解除協議，并要求對方賠償相關項目的損失。
八、其他
本協議正本一式兩份，雙方各執一份，自簽字蓋章之日起生效。
甲方：（蓋章） 乙方：（蓋章）
代表（或授權）人：代表（或授權）人：
關鍵詞：學產研合作教育；農業；人才培養；區域經濟
學產研合作教育模式是以培養學生優良素質、綜合能力和就業能力為重點，充分利用學校與企業、科研單位等多種不同教育環境和教育資源以及在人才培養方面的各自優勢，把以課堂傳授知識為主的學校教育與直接獲取實際經驗、實踐能力為主的生產、科研實踐有機結合起來的教育形式。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》提出：要創立高校與科研院所、行業企業聯合培養人才的新機制，培養大批創新型優秀拔尖人才。中國當前農業發展對農業技術應用型、創新型人才的需求量最大，培養農業應用型人才將是很長一段時間里高等農業教育的主要任務。而積極穩妥地推進和優化學產研合作教育是提高人才培養質量的必由之路。以河北北方學院這所省屬綜合院校農科專業產學研人才培養模式的運行情況為主要實例，總結現行模式中的問題，并提出改革建議具有重要的理論和實踐意義。
一、當前產學研合作教育的現狀及特點
1.發揮農業學科科研優勢，積極推進校地、校企及國際間交流合作。依托傳統優勢學科如作物栽培學與耕作學、預防獸醫學等結合區域經濟發展布局，積極開展一系列服務地方項目的科研活動，如“冀西北壩下地區坡耕地抗旱補水播種保苗綜合技術研究與示范”、“褐口蘑栽培技術開發與應用”、“冀西北彩色花生高產優質栽培技術及引種表現研究”、“塞北兔品系性能比較與繁育技術”等，與區域農業發展實現良好的對接；積極與周邊地區科研機構、企事業和民營單位共同進行課題研究，如與中國農業大學、石家莊天同神農機械有限公司等共同主持“苜蓿飼草料生產機械化技術集成及裝備優化研究”等；積極開展國際間農業科學技術交流，如與歐中農業交流基金會建立合作關系，開辟了新的合作領域與合作形式。
2.積極開辟實習基地，為學生搭建廣闊實訓平臺。積極與周邊地區科研機構、企事業和民營單位簽訂實習基地合作協議，如與北京市農科院小麥研究所、北京市農科院信息中心、河北馬利食品公司、河北省農林科學院、天津正大飼料科技有限公司、內蒙古瑞普大地動物藥業有限公司等200多個單位簽約，建立了長期的農學類生產實習基地。與歐中農業交流基金會建立合作關系開辟了新的合作領域與合作形式，開創了河北北方學院學生及教師赴荷蘭、德國、瑞典等歐洲發達國家海外實習和培訓交流的先河，創建了農學專業、動科畜牧專業等相關專業的學生海外實習體系，為學生搭建了廣闊的、多元化的實訓平臺。
3.開展志愿服務，創新和完善服務載體。探索出以“服務學生成長成才、服務經濟社會發展”為主要內容的志愿“雙服務”模式，學校宣傳部通過“科技興農志愿服務團”、大學生志愿者“三下鄉”社會實踐活動等，通過宣傳、現場指導、發放科普知識宣傳手冊等方式，傳播推廣農業實用技術，幫助提高農業科技創新和轉化能力，推進農業結構調整，發展農業產業化經營。對學生全面素質的提高和就業能力的提升有良好的促進作用。
4.積極推進教學內容與方式改革。積極進行教學改革，及時將農業科技的新知識、新理論及時充實到教學內容當中去，根據專業特色、積極利用教學資源優勢，探索結合更為緊密的理論與實踐相結合的教學形式，激發學生學習的主動性和積極性。
二、存在的問題
1.產、學、研三者整合不夠。教師往往迫于晉升職稱時對于科研項目、論文數量的要求而申請各級科研課題，與企業的合作往往是為了申報而合作，對于企業、市場需求了解不夠，項目對于企業發展促進作用不大，企業積極性不高；科研項目中有些課題與教學關系不大，教師往往顧及科研就無法專心教學，無法做到教學、科研相互促進；對于產學研結合可以提升學生就業和適應社會能力和提升全面素質認識不夠，將學生參與企業和科研活動簡單地作為完成教學實習的必要途徑、完成畢業設計的必須要求，導致學生參與科研主觀能動性差、受益不大。
2.產學研培養模式有待完善。產學研聯合培養模式是通過校企聯合，雙向介入，把以課堂傳授知識為主的學校教育與直接獲取實際經驗，強化實踐能力為主的生產、科研實踐，培養適應經濟和社會發展需要的高素質人才。高校雖然對產學研合作教育有一定的熱情和積極性，但對于合作教育增加額外經費、耗時耗力、提高教育成本，對教師提出了更高的要求從而影響到日常教學以及會降低教育質量等等顧慮較多。目前的模式，在不斷根據區域經濟發展調整人才培養方案、構建“雙師”型教師隊伍建設以及通過校企聯合促進教師提高教學質量和實踐能力等方面還存在力度不大、流于形式等問題。對于教學過程中的另一個主體-學生來說，目前的模式，在提高學生參與的主動性、提高學習積極性、促進學生將所學知識轉化為生產實踐、提高創新能力和就業能力方面還有待進一步深化。
3.科研成果轉化動力不足。發揮高校自身學科專業優勢、圍繞區域農業主導產業和優勢領域，進行科技創新和成果轉化應用是區域高校農業的重要使命。目前學校農業課題大部分單純依靠政府項目撥款，企業參與積極性及投入有限，合作短期化、形式化，科研成果往往是半成品，無法真正做到投入市場和農業活動發揮效益。
關鍵詞：高校圖書館；服務平臺；資源共享
1校企圖書館與石油化工資源平臺建設的意義
2002年國家教育部針對圖書館的建設頒發了《普通高等學校圖書館規程》，針對高校圖書館實行資源建設，實現圖書館事業的整體化發展，注重學術的協作和資源交流，強化圖書館與社會的信息化交流，有利于建立信息化的石油資源管理平臺，將對本地區的經濟建設提供信息化的資源，充分利用高校圖書館有利于其館藏資源的信息化服務，有利于充分地運用館藏等各種文獻電子資源，培養專業型的人才，注重知識的儲備。高校圖書館豐富的館藏文獻資料和各種電子資源，能夠幫助企業開展有效地管理，注重各種資源的儲備，有利于培養專業人才和儲備各種資源。現代化發展中，圖書館館藏資源能夠圍繞企業的科研、生產和經營等內容，逐漸擴充知識面，注重特色專業的綜合運用，有利于實現企業資源和圖書館館藏資源的有效結合，注重兩者的資源互補，加強校企圖書館聯盟合作，開辟出嶄新的圖書館聯盟形式。現階段，一些國有大型的企業逐漸開始開展校企合作，注重建設具有特色的產業化發展模式，長期發展起來注重信息化內容的交流，注重加強產學研相結合的發展模式，注重加強產學研結合、促進共同發展的合作協議，以充分利用高校教學科研優勢，逐漸發展具有企業特色的場地和人力資源，注重產品項目研發，抓住產業科技技術手段，注重技術的高效運用，能夠幫助企業培養出具有一定素質的人才，能夠解決企業的技術難題，能夠幫助企業實現資源的優勢互補。特別是學校圖書館、公司信息中心實現了資源的高效利用，能夠通過文獻資源共享創造了更好的發展條件，促進企業長遠快速發展。
2校企圖書館與石油化工資源服務平臺的目標
就當前的企業長遠發展來看，資源信息服務平臺有利于生產與資源的有效利用，主要的目標就是實現生產與經濟的效益，實現科研與資源的有效結合，這是一種雙贏的舉措，也是構建特色平臺的關鍵。企業聯手高校的圖書館，可以利用共享信息平臺實現技術服務，實現技術等相關人員的有效利用，實現三方技術的交流與合作，實現現代化的技術共建、共享、交流，最大限度地實現文獻資源的高效利用，實現了平臺建設的目的。構建高校圖書館館藏與資源平臺，有利于最大限度的實現資源的利用，有利于提高企業效率。平臺建設的目標就是實現信息的需求，幫助企業實現資源的有效利用，實現信息資源有效反饋，實現資料的有效運用，注重相關文獻資料的調閱。最大限度地實現企業的需求，注重服務水平的同時，提高信息資源的利用率。高效地信息服務平臺建設，有利于實現服務區域范圍擴大，有利于實現資源數據庫的高效建立，最終的目的是幫助企業實現長遠發展，切實的幫助師生加強科研技術升級，注重創新和管理信息方面的內容，幫助企業長遠快速發展。
3構建校企圖書館與石油化工共享的服務平臺
3.1注重服務平臺的框架建設
校企合作的石油化工資源建設，比較注重的是中心資源的信息共享，注重平臺建設功能的主要設計內容，注重企業用戶的客觀需求，框架上注重文獻資源的信息共享，抓住信息服務方面的信息交流，注重將各方信息資源有效的利用，比例可以建立資源采購計劃平臺框架，注重服務模式構建，注重整合各方服務功能，構建并整合資源等，注重協同互動功能平臺建設，才有利于構建高效的平臺，又如可以構建區域石油化工特色資源共享服務平臺，包括客戶端平臺，平臺資源，平臺服務，科研成果轉化平臺，交互流中心平臺，后臺管理平臺等。
3.2注重平臺資源建設
當前針對平臺資源的建設方面主要注重平臺用戶管理，注重提高教師、學生、科研人員及管理者的管理，注重管理層和研究人員的用戶管理，實現中心管理人員的管理，有些圖書館館藏平臺用戶主要采用三級管理制度，實現企業與圖書館的自主合作，注重平臺用戶管理，其中主要可以實施注冊制度，注重后續認證管理，注重通過不同的級別實現資源地有效使用，實現文獻資料的有效管理，通過用戶管理實現文獻資源的獲取，通過下載相關資源實現資源的高效利用。平臺在建設上注重資源的有效利用，如注重館藏書目查詢，注重校企與網絡數據庫的題錄查詢系統建設，例如可以充分的利用知網、維普、Springer外文數據庫、EBSCO外文數據庫、IEEE（電氣電子工程師學會）等網絡信息平臺，完善相關知識體系資源，另外可以建設特色數據庫，注重專利資源數據庫的運用，注重中心資源的高效運用，抓住信息的高效性，注重在資源的運用上實現高效的行業優勢，提高地區石油化工的行業優勢，最終促進行業化長遠發展。另外，可以建立信息化服務的平臺，通過平臺實現信息交流，實現在線交流互動，注重收集交互性的文獻資料，注重實時收集高校、企業的石油化工文獻信息需求情況，針對這些情況實現信息交流合作，實現信息資源建設，注重相關文獻資源的運用，最大限度地滿足不同讀者的多種需求。
3.3注重平臺建設中的技術支持和科研成果轉化
高校圖書館要注重科研成果的技術轉化，注重及時相關科研成果信息，特別是相關科研成果轉化的成功案例，特別需要平臺給予高度的重視和有效的運用，特別是在調研的基礎上，注重科研成果的有效轉化，能夠幫助搭建高效的管理平臺，能夠及時的了解高校科研發展動態民主制相關工作的順利進展，注重加快高校科研成果的轉化，注重成果轉化率的提升。平臺發展中注重后臺管理及技術的支持，注重后臺管理上注重審批和管理，注重相關服務的管理工作，管理上注重后臺管理內容的嚴格規范化，注重資源信息的共享，注重石油化工特色資源的平臺建設，注重共享服務平臺的建設，注重技術核心部分的管理，例如可以構建數據化的加工集成數據庫，可以通過數據加工實現數據信息的集成，可以通過虛擬的集成服務，實現網絡化的信息網絡發展平臺服務，抓住網絡服務的設備管理。通過信息化的核心服務體系，依托高校的圖書館館藏內容，注重核心資源信息的高效運用，能夠通過資源信息實現計算機數據操作，如可以構建網絡化的計算機信息中心，通過信息化的通信技術及網絡技術實現信息資源的運用，再通過數據庫技術，以及運用網絡化的技術實現服務器軟件和數據庫軟件的結合，最終實現開放式的發展，構建高效地信息化管理平臺，實現網絡化的三層管理，注重平臺建設和數據庫管理技術的運用，注重后端的數據庫引擎運用，積極開發一套適于各客戶端信息檢索、資源存儲的共享服務平臺。
4校企合作的資源平臺建設未來發展方向
新時代背景下，信息技術革命席卷全球，并通過信息技術革命改變了當前人們的生活，通過信息技術實現數字化及信息化，通過科技技術實現網絡化的長遠發展。現階段，通過信息技術革命很多高校圖書館的館藏也通過信息化傳播的方式，實現館藏搜索的巨大挑戰，以傳統館藏模式的發展，對于高校來講有著巨大的挑戰，為了適應當前數字化的信息時展需求，信息資源的管理可以充分的利用計算機技術和通訊技術實現科學化的管理內容，作為當前現代化管理的重要課題，有效地建設圖書館并通過信息化的手段，能夠不斷的滿足企業發展的需要，能夠快速的實現信息技術的共享，能夠給高校圖書館建設與發展帶來新的契機，注重閱讀推廣服務，注重信息化的服務內容，注重強化數字化管理，才能促進館藏資源的運用，最終實現資源的高效運用。目前，針對高校資源的管理學校要與企業合作，注重響應國家的號召，強化高校圖書館的職責延伸，所以，數字化建設是高校圖書館和企業未來發展的方向，能夠幫助提高國民素質、建設社會主義先進文化，具有重大的現實意義。
5結語
總之，通過校企圖書館與石油化工企業資源平臺的建設，有利于聯合高校資源，實現對外服務內容的完善化，能夠結合高校資源實現有機的嘗試，通過該平臺建設的研究有利于館藏系統的不斷完善，有利于合作關系的長效穩定。通過平臺建設資源的整合，能夠加強高校圖書館與企業的聯系與合作，能夠最大限度地實現信息中心文獻信息資源的作用，提高高校圖書館館藏內容，進一步幫助企業高效地管理，實現效益的提升，有利于促進企業長遠快速發展。
參考文獻
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關鍵詞：高校；知識產權；知識經濟
我國高校在知識經濟中的地位和作用日益增強，而當前高校知識產權的保護與管理還存在許多亟待解決的問題，這些不利情況都將制約高校的進一步發展。根據國家教育部1999年4月8日實施的《高等學校知識產權保護管理規定》，高校知識產權包括專利權，商標權；技術秘密和商業秘密；著作權及其鄰接權；高等學校的校標和各種服務標志；依照國家法律法規規定或者依法由合同約定由高等學校享有或持有的其他權利。
一、我國高校知識產權保護與管理存在的問題
(一)缺乏統一的管理部門
有些高校缺少系統的知識產權保護措施，對知識產權管理的機構缺乏有效的管理。高校知識產權屬于多個機構管理，其職能的行使是分散的。許多知識產權機構一般掛靠在科技主管部門內，沒有專門的知識產權管理辦公室或專職管理人員，甚至有關人員根本不懂有關法律法規，知識產權管理實際上處于放任自流、無人負責的狀態。
(二)缺乏知識產權專用經費及有效的政策導向和利益機制
申請專利需要繳納一定的經費，尤其是發明專利，從申請到授權要繳納申請費、維持費、實審費和授權登記費等各種費用，還要繳納機構的費。如果到國外申請專利動輒需用上萬元。目前，高校中職務發明的專利費一般都由課題組從其課題經費中支付，由于課題組具有一定的時間性，課題任務一旦完成，專利維持就顯得很困難，而發明創造的專利權的有效性是以專利權人繳納規定數額的年費來維持，一些有前景的專利由于無法按時繳納維持費而不得不放棄專利權，造成學校知識產權的流失。尤其是一些技術含量高的發明專利，它的審查周期長，往往需要二三年以上的時間才能授權，其效益的體現需要更長時間，如果僅由發明人決定專利維持與否，就很難有效地保護高校的專利。這與無知識產權專用經費有著密切的關系。此外，專利法及其實施細則明文規定了對發明人員的“一獎兩酬”，但至今許多高校由于經費不落實，對這一規定未能兌現或兌現不到位，影響了發明人或設計人的積極性。
(三)缺乏嚴格的保密制度
目前高校在科技活動中，技術泄密問題比較嚴重。現在高校仍有一些科研人員利用手中掌握的屬于學校職務成果的技術資料，私下去從事校外科學研究、技術開發、技術咨詢和技術服務等兼職活動，泄漏了高校辛苦得來的成果。而且由于人員流動中有關人員離職后和高校簽訂的合同方面不夠完善，甚至有些人員是借著自己手中所掌握的高校知識產權成果來謀取高薪和好的職位，許多科研數據和成果被流動的科技人員無償占有和帶走。還有一些科技人員故意?昆淆職務成果和非職務成果的所有權的歸屬問題，把其手中應屬與職務作品的成果當成非職務申報專利進行轉讓等，這樣都造成了高校的損失。
(四)科研成果重復研究多
長期以來，我國高校科研人員適應了計劃經濟體制下的科研工作模式，在選擇科研課題立項時，不是以市場經濟前景為指導，而是以獲得科研經費為目的，忽視查新工作，在不了解科技發展的最新動態、不管研究的課題內容是否重復、是否具有新穎性和創造性的情況下，將他人已完成的項目、已取得專利的發明創造進行立項，重復研究，一方面浪費了大量的人、財、物，使高校的科研水平受到嚴重的阻礙，影響高校開發和擁有自主知識產權；另一方面所得的“研究成果”得不到法律保護一旦形成產品投入市場后很容易造成侵權，使高校在經濟上蒙受損失。高校科研成果轉化率低的狀況，制約了高校的科技創新。
二、高校知識產權保護與管理存在問題的原因分析
(一)管理部門和有關人員認識上存在差距，重視程度不夠
由于高校管理和科研人員對知識產權的深刻內涵缺乏了解，對知識產權保護的法律法規和如何保護的程序掌握的不夠全面，高校的知識產權保護缺乏戰略高度、全局觀念，知識產權保護缺乏專門人才。另外，管理人員認識上存在差異，重視程度不同。這些原因，造成多數高校沒有建立較為完善的知識產權保護機制，多頭管理，無人負責。目前，僅靠部分科研人員自身力量保護、應用和推廣科技成果，實現科技成果的轉化。
(二)評價體系不科學，缺乏激勵機制
高校的排名，教師職稱的評定等都要依靠科研成果作為必備的基礎條件，而專利技術的成果在近幾年得到部分確認。科研成果是以、著作出版、科研項目、科研經費、鑒定和獲獎結果等為體系，多數專利技術不作為評價因素。這些不合理的評價體系，影響了教師職稱評定、晉級獎勵、績效考核，使學校和科研人員缺乏有效的激勵機制去增加支出用于知識產權的保護，而科研人員又無法從知識產權保護中得到有效的回報。
(三)知識產權意識淡薄。不重視專利技術保密問題
由于歷史原因和傳統的觀念，許多人對知識產權的概念、意識非常淡薄。研發人員自己不注重保護研發的科研成果和專利技術，同時有些人也不尊重他人的知識產權，對知識產權的技術缺乏保密意識，造成技術泄密，失去知識產權保護的基本條件。
(四)對研發的課題和項目缺乏系統性和前瞻性
由于管理機制不健全，管理缺位。研發人員未能及時掌握國際、國內的新動態，并受不同地區、研發人員的理論和技術水平、新技術運用能力等諸多因素的影響，致使研發的課題缺乏前瞻性，造成項目重復和浪費，科研成果難以實現轉化，制約高校科技創新。
三、高校知識產權保護與管理策略
(一)建立統一的知識產權經營管理部門
受國外著名高校知識產權管理的啟示，目前我國國內高校也開始探索建立新的知識產權管理組織模式。中國科技大學就成立了專門的知識產權管理辦公室，以專利保護和合同管理為重點，逐步對該校的知識產權進行規范、全面的管理，在理順產權關系、保護知識產權、規避技術風險等方面取得了初步成效。綜觀國內的情況和國際的經驗實例可以表明，要防止高校知識產權流失，減少高校無形資產被任意侵害和流失現象，必須加強高校知識產權保護管理工作，建立高校知識產權保護的管理體系，設立合理的管理機構。
(二)積極完善知識產權歸屬制度
高校知識產權保護主要涉及到高校科技成果的專利保護或商業秘密保護、著作權和鄰接權保護、高校校名校標以及有關服務標記的使用權利保護等，具有涉及面廣、管理復雜的特點，所以完善高校知識產權歸屬制度，將有助于減少法律糾紛，預防高校的知識產權成果流失。完善高校知識產權歸屬制度，關鍵是應該在我國高校中推廣知識產權保證書制度。知識產權保證書制度是在國際知名大學中一種非常流行的保護和管理高校知識產權的手段，它有助于高校明確知識產權歸屬問題。知識產權保證書制度要求任何人員在進入高校的時候，了解學校的有關知識產權條例，統一與學校事先簽訂書面知識產權協議。
當然由于各個高校情況不同，所以每個學校應該根據自己實際情況制定有關協定。在制定高校知識產權保證書的時候，可以參考西方一些著名企業與雇員簽訂的知識產權保證書，采取利益平衡來買斷雇員受雇期問幾乎所有的智力成果，這樣有利于減少糾紛與摩擦。也就是說該制度的推行必須和合理的獎勵制度相配套，不然就會打擊有關人員創新的積極性。
(三)實行合理的技術保密制度
高校要根據國家有關法律和本校的現實情況制定合理的保密制度，使切實可行的保密制度落實到科研課題組、實驗室等。學校各個單位要制定有關的保密規章，規章中要明確表明本單位的保密范圍。對外發表文章、展覽新科技和新產品以及交流有關資料時要進行嚴格的審查，以防泄密，造成學校不必要的損失。對于技術資料、實驗記錄等有關檔案的保管必須規范化，對于應該采取保密措施的要采取保密措施，以防有關資料外泄，同時制定嚴明的保密紀律，并要求有關人員嚴格遵守。
另外由于知識產權大部分都有時間限制，到達一定時間的發明、技術就要進入公有領域，只有少部分的知識產權在滿足一定條件下，可以長久維持下去，其中最主要的就是商業秘密。商業秘密是指不為公眾所知悉、能為權利人帶來經濟利益、具有實用性并經權利人采取保密措施的技術信息和經營信息。
(四)建立專利優先的科研業績評價和激勵制度
進入市場經濟的今天，科研人員和科技管理人員“重論文、重成果、輕專利”的現象仍大量存在，所以高校應該建立專利優先的科研業績評價和激勵制度，充分調動全體教職員工的創新熱情，使他們主動、積極地從事知識創新活動，產生更多具有核心競爭力的自主知識產權。可以采取以下幾種方法來激勵有關人員：
1．名譽獎勵和經濟獎勵并重。可以把知識產權因素與職稱評定或先進評選相結合，對于在知識產權取得及轉化方面取得了突出成績者，在職稱評定或先進評選時優先考慮提升。同時高校可以把從專利中獲得的利益拿出一部分來，專門成立有關專利的獎金，用于獎勵發明人和在專利保護管理中有突出成績的管理者。
2．知識產權成果轉化收益分成。高校知識產權成果順利商業化、轉化后，一定要把轉化后的收益分給原發明人一部分。這一部分收益分給發明人的形式可以根據發明人的選擇或學校的情況采取不同的形式，可以給予一次性的資金獎勵或分期給予獎金，也可以把知識產權因素與個人技術股相結合，制定專利轉化后明確的發明人可以占有技術股份的激勵政策，適用股份獎勵。這里強調的是，對待專利發明人，要注意給予他們獎勵和從他們自己的發明專利給予他們一定的利益是兩回事，要實行獎勵和利益都要給的制度，不能從他們應該得到的利益中抽取份額用于獎勵有關人員，這樣會打擊有關人員的積極性。
(五)積極構筑產學研新機制
通過與各地區、企業建立友好合作關系，參與地區或企業的技術創新，并以共建聯合研究中心、科技風險投資開發基金、科技成果轉化基地等方式把學校和企業或地區經濟開發捆綁在一起，實行風險共擔、利益共享，從而建立一個良好的科技成果轉化通道。同時充分利用互聯網等信息手段，如高校通過科技協作網，向社會、企業展示自己的科技成果、科研能力，同時了解企業的科技需求，使高校和社會能夠有效地溝通，構建良好的信息環境和成果轉化環境。要在互惠互利、優勢互補、共同發展原則的基礎上堅持與企業的友好合作，建立“強強聯合”的產學研聯合機構，發揮學校的知識產權輻射源和企業在科技成果轉化中的主體作用，達到雙贏目的。
乙方：(××企業)
雙方本著服務企業，滿足產業需求，提高教學質量和科研水平，集成各類資源，提升創新能力為目標，經甲乙雙方共同協商，一致同意在互惠互利、共同發展的基礎上建立全面的產學研合作關系，實現優勢互補、合作雙贏。經甲乙雙方友好協商，一致同意達成以下協議：
一、合作原則
落實國家科教興國戰略，促進科技創新，加快企業經濟發展和社會進步，充分利用高等院校的技術、人力等資源以及先進成熟的技術成果，利用企業的生產條件，提高教學的科研能力，將科研成果盡快地轉化為生產力，不斷提升我省相關產業的技術和管理水平，雙方發展各自優勢，通過多種形式開展全面合作，共同推進企業與學校的全面技術合作，形成專業、產業相互促進、共同發展，努力實現“校企合作、產學雙贏”。
二、雙方的責任和義務
(一)甲方的責任與義務
1、為乙方的長遠發展、戰略定位、提高企業的自主創新能力提供技術支持，促進傳統產業改造和高新技術產業發展。
2、根據乙方的需求，可協助乙方做好編制企業的發展規劃，并指導企業發展規劃的實施，雙方建立定期協商機制，研究解決合作過程中存在問題，為今后的長期合作及時作出相應的決策。
3、根據乙方提出的高新技術項目需求和企業技術難題，積極組織力量進行研究開發、成果轉化和技術攻關，支持企業技術創新。
4、幫助乙方解決產業優化中制約產業發展的關鍵技術、共性技術以及企業的具體技術工藝問題和管理問題，把××大學的技術成果優先提供給企業進行成果轉化和產業化。
5、幫助乙方進行新產品開發、新技術、新工藝、新設備的推廣應用，幫助乙方進行質量攻關。
6、協助乙方做好企業所需人才的培養、技術咨詢、技術培訓和職業技能鑒定工作。
7、根據乙方的要求，在可能的情況下，派出有豐富經驗的教師參與企業的生產管理和技術工作。
8、優先為乙方提供優秀的畢業生，推薦企業急需人才，配合乙方定向培養學生。
(二)乙方的責任和義務
1、充分利用企業的設備優勢和生產條件為甲方提供良好的生產試驗條件和校外實訓基地，并合作共建產學研結合示范基地，在不影響企業正常生產經營活動的情況下，為甲方學生的教學實踐活動提供方便。
2、優先接納甲方畢業生進行生產實訓和就業。
3、接受甲方教師到企業進行生產實踐，為甲方進行科學研究提供良好的生產試驗條件，合作完成科研任務。
4、為甲方的專業設置、人才培養目標、學生的知識和能力結構、提高人才培養質量提出建設性意見。
5、根據乙方的具體情況和甲方的要求，推薦經驗豐富的技術人員和管理骨干作為甲方的兼職教師。
6、配合甲方人才培養及專業設置等項目的市場調研，及時向甲方提供行業最新的市場信息。
三、合作期限
合作時間自簽訂協議之日起有效，合作過程中需增加條款項目或終止合作，可根據雙方的合作意愿和實際情況，商定簽署新的合作協議或終止協議。
四、其他
1、合作期間雙方共同保守合作項目及企業的技術和商業秘密。
2、根據雙方的具體情況，可協商簽訂更加具體的單項合作(包含合作方式、擬提供研發資金等)協議。
3、其他未盡事宜根據雙方再行協商。
4、本協議一式兩份，雙方各保存一份。
中國兵器工業第研究所所長、研究員級高級工程師帶領廣大員工，銳意改革，開拓進取，奮力拼搏，各項事業得到快速發展，取得了顯著成績。今年他被評為“省先進工作者”。
近年來，在研制項目增多、研制周期短和技術難度增大的情況下，按照未來高科技戰略發展要求，把集成創新、引進消化吸收再創新作為創新的重點和加快發展的重要途徑。充分利用國內外一切資源，采用多種渠道引進關鍵技術、關鍵設備，開展了自主、聯合等形式的創新活動。與集團公司和其他相關企業共同投資組建了3個有限責任公司，大力發展核心技術。并抓住國家加大對重點型號、技術基礎、大型研發平臺建設以及信息化建設工程投資力度的有利時機，立足高起點，完成了多項國家重點項目保障條件建設，引進了一批先進的工藝、檢測和試驗設備，建成了高水平的實驗室，使科研保障條件得到顯著改善。符合專業化發展要求的、成體系的整體研發能力顯著提高，設計、集成、試制、試驗、檢測和評價手段不斷完善，為“”的發展提供了先進的研發平臺和研制手段，增強了持續發展的動力。
按照三大總體技術和相關核心技術的發展需要，對專業研究室和科研管理機構進行了整合，強化了技術部的專業技術支撐能力，成立了以重點專業為主線，由行業內外專家組成的各部專業技術委員會，對部內承擔的所有科研項目和重大技術方案進行嚴格把關，使科研項目研制與專業技術協調發展、互為支撐。在各部內設立了二級行政指揮，負責研制任務的組織與分工，落實重大技術措施，協調解決科研項目研制過程中出現的技術質量、技術安全等問題，保證設計師系統技術決策的實現與科研任務的按期完成。并進一步規范和細化了項目研制過程中不同階段的質量控制要求，構建了適應現實任務需要的科研開發和質量保證科研體系。
為了加快科技成果的轉化和研制周期產業化進程，按照"小核心、大協作"的研制生產模式，在初樣機研制階段，就要求科研人員與生產廠家進行技術協作，在工程設計和工藝生產之間進行協調。一方面促進了設計中工藝水平的提高，另一方面減少了浪費，縮短了研制周期，便于批量生產，盡快使產品轉入產業化階段。五年來，科研項目在設計定型后順利完成了產業化進程，在20多個廠、所形成了批量生產能力，帶動和促進了生產廠家的技術創新和發展，產生了很好的經濟效益和社會效益。
帶領班子成員，緊緊圍繞建立和完善“競爭、評價、監督、激勵”四個機制，充分調動科技人員的積極性，進行了一系列改革，建立了科技發展獎勵基金，實行即期激勵與中長期激勵相結合。所里設立了科技成果轉化獎，從科研成果轉產或轉讓后所產生的效益中提出一部分經費，用于獎勵直接從事科研項目研制的科技人員和科技管理人員，提高了科研成果的轉化效率。在分配激勵制度中，將工程崗位人員的績效分為即期績效和預期績效。預期績效和科技成果轉化獎的實施，有效地解決了項目研制周期長、人員流動大、科技人員崗位和技術職務變化等帶來的效益分配問題，解除了科技人員在所內合理流動的后顧之憂，穩定了高層次科技和管理人才隊伍。年以來，制定和完善了《所崗位薪酬體系》、《所績效分配管理辦法》、《所績效考核辦法》等，初步形成了一套工作業績和崗位與薪酬掛鉤的激勵機制；實行了全員聘用制和用人制度改革。按照工程技術、管理、專業、技能和輔助5類不同崗位人員的具體情況，簽訂不同期限的用人合同。根據工作需要和聘用對象的文化學歷層次，在用人的形式上，分別實行全員聘用制、勞動合同制、人事制、人才租賃制和協議用工制等。制定了《所員工分類管理辦法》，對多種用工模式進行了規范。按照“公開、公平、公正”的原則，積極推行考核上崗、競聘上崗制度。全面修訂了崗位說明書，進一步規范了崗位職責、工作要求及任職條件。建立了所級科技帶頭人、關鍵技能帶頭人等各類骨干科研人員定期聘任、考核和淘汰制度。為了徹底解決員工的住房問題，所從年開始實施住房貨幣化改革，到年，全所員工都實行了住房補貼和面積差補貼。
十分注意發揮班子的整體功能。為了規范班子的決策行為，近年來，先后建立了所務會議事規則和重大事項決策程序等制度，堅持重大事項由領導班子集體討論或表決做出決定，堅持定期向職代會述職、述廉，主動接受職工代表的民主評議和測評。年以來，每年都被職代會代表民主評議為優秀領導干部。
