時(shí)間：2023-06-08 11:20:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇對低碳生活的建議，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
二、 調(diào)查人： 張紀(jì)巍 李晨琪
三、 調(diào)查來源
1、居民生活問卷
2、網(wǎng)上查閱
四、 調(diào)查目的 減少二氧化碳排放量，從而減少對大氣的污染，緩解生態(tài)惡化。
五、 調(diào)查內(nèi)容
不少的人也有了低碳的意識，不少學(xué)校也都組織了宣傳低碳的活動，通過在濰城區(qū)東方家園下小區(qū)的觀察，近年來，人們的素質(zhì)有了很大提高，一些大人小孩見到垃圾會主動撿起。 6、建議及措施 ①將環(huán)境保護(hù)納入國民經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展和年度計(jì)劃，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞。
②嚴(yán)格對建設(shè)項(xiàng)目實(shí)行環(huán)境影響評價(jià)和三同時(shí)制度(建設(shè)項(xiàng)目的生產(chǎn)主體工程與防治污染設(shè)施同時(shí)設(shè)計(jì);同時(shí)建設(shè);同時(shí)投產(chǎn))使用。現(xiàn)在，全國建設(shè)項(xiàng)目環(huán)評執(zhí)行率和三同時(shí)執(zhí)行率在95%以上。
③健全環(huán)境保護(hù)管理機(jī)構(gòu)。從中央、省、市、縣四級政府建立環(huán)境/低碳管理機(jī)構(gòu)。
④健全環(huán)境保護(hù)法律、法規(guī)和規(guī)章。使環(huán)境管理沿著法制化和規(guī)范化軌道發(fā)展。
六、 調(diào)查結(jié)果： 通過調(diào)查，我們了解了低碳對人類生活的影響及碳排放量，通過我們自身對低碳的理解及查閱資料進(jìn)行宣傳，使更多人了解了低碳生活的意義所在，并且開始了低碳生活。從而與以前相比，減少了碳排量。
一、 調(diào)查課題： 創(chuàng)造低碳生活
二、 調(diào)查人： 張紀(jì)巍 李晨琪
三、 調(diào)查來源
1、居民生活問卷
2、網(wǎng)上查閱
四、 調(diào)查目的 減少二氧化碳排放量，從而減少對大氣的污染，緩解生態(tài)惡化。
五、 調(diào)查內(nèi)容
不少的人也有了低碳的意識，不少學(xué)校也都組織了宣傳低碳的活動，通過在濰城區(qū)東方家園下小區(qū)的觀察，近年來，人們的素質(zhì)有了很大提高，一些大人小孩見到垃圾會主動撿起。 6、建議及措施 ①將環(huán)境保護(hù)納入國民經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展和年度計(jì)劃，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞。
②嚴(yán)格對建設(shè)項(xiàng)目實(shí)行環(huán)境影響評價(jià)和三同時(shí)制度(建設(shè)項(xiàng)目的生產(chǎn)主體工程與防治污染設(shè)施同時(shí)設(shè)計(jì);同時(shí)建設(shè);同時(shí)投產(chǎn))使用。現(xiàn)在，全國建設(shè)項(xiàng)目環(huán)評執(zhí)行率和三同時(shí)執(zhí)行率在95%以上。
③健全環(huán)境保護(hù)管理機(jī)構(gòu)。從中央、省、市、縣四級政府建立環(huán)境/低碳管理機(jī)構(gòu)。
[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；低碳生活；低碳行為；低碳意識；校園低碳
[DOI]1013939/jcnkizgsc201705211
社會的發(fā)展，將人類推進(jìn)到了從工業(yè)文明時(shí)代向生態(tài)文明時(shí)代轉(zhuǎn)折的時(shí)期，大力倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟(jì)，建設(shè)生態(tài)文明，成為這一時(shí)期的主旋律。新時(shí)期的大學(xué)生是我國未來全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化社會的中流砥柱，他們是否具備環(huán)保意識并且養(yǎng)成低碳生活方式則直接影響到我國的健康可持續(xù)發(fā)展。
本次研究涉及杭州濱江高教園區(qū)、小和山高教園區(qū)、下沙高教園區(qū)和浙大紫荊港校區(qū)。
1調(diào)查方法
本次調(diào)查主要采取問卷調(diào)查法和深度訪談法。覆蓋三個(gè)高教園區(qū)和一所高校，共計(jì)發(fā)放問卷950份，其中有效問卷912份，占發(fā)放問卷總數(shù)的96%。
問卷共包括四個(gè)部分，分別為基本信息問題、對低碳生活的理解、對低碳態(tài)度的探究、對低碳外部條件的探究。在利用傳統(tǒng)的SPSS、Excel等方法進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上，同時(shí)使用Euiews70軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與挖掘，使之更具說服力。
根據(jù)因子分析，歸納提取出環(huán)境因子，包括政府引導(dǎo)、低碳教育、低碳技術(shù)、媒體宣傳、榜樣效應(yīng)、環(huán)保組織和自身?xiàng)l件因子，包括責(zé)任感、傳統(tǒng)習(xí)慣、利益沖突、低碳知識度。下面為統(tǒng)計(jì)分析。
2調(diào)查結(jié)果
21杭州大學(xué)生低碳意識與行為現(xiàn)狀描述性統(tǒng)計(jì)分析
“低碳”概念認(rèn)知分析部分包括調(diào)查學(xué)生對于世界低碳環(huán)保組織或事件的認(rèn)知程度。從結(jié)果來看，目前大學(xué)生對于國際新聞關(guān)注度較高，而對于大學(xué)生本身的低碳組織關(guān)注度較低。即大學(xué)生對于低碳相關(guān)組織還了解不足，受影響不深。今后，要加快建立大學(xué)生組織，低碳生活從大學(xué)生自身做起。
在針對不愿意參與低碳生活大學(xué)生的原因探究分析中發(fā)現(xiàn)，在杭大學(xué)生不愿參與校園低碳的主要原因是個(gè)人低碳責(zé)任意識不；另外是低碳執(zhí)行比較麻煩和缺乏校園組織和設(shè)施的引領(lǐng)，針對前三大癥狀對癥下藥可以提高大學(xué)生的低碳參與度。
校園低碳現(xiàn)狀滿意度分析的結(jié)果顯示，SPSS相關(guān)性分析得出大學(xué)生對5分制低碳生活滿意度平均打分（Mean）為297，處于中等偏下位置，根據(jù)數(shù)據(jù)分析可知在杭高校大學(xué)生普遍認(rèn)為當(dāng)前低碳生活踐行度未能達(dá)到滿意程度，有近兩成學(xué)生對大學(xué)生低碳現(xiàn)狀表示堪憂，身邊的低碳行為方式有待提高。由此可見，提出有效方案讓大學(xué)生知曉低碳、提高自身低碳踐行能力、引導(dǎo)社會對低碳價(jià)值的正確認(rèn)識迫在眉睫。這不僅關(guān)系到大學(xué)生自己的生活質(zhì)量，還關(guān)系到整個(gè)社會對環(huán)保意識的認(rèn)知感和傳承。
根據(jù)對低碳生活方式傳播途徑效果的分析可知：互聯(lián)網(wǎng)在日常傳播中效果明顯且容易受到大眾接受，另外影視也是傳播的主要途徑，由此可知新媒體在低碳生活方式傳播中具有主導(dǎo)作用。人們普遍認(rèn)為圖書和報(bào)紙雜志的傳播效果普通，專家咨詢和廣播對低碳生活的傳播效果中等偏上，而且教學(xué)培訓(xùn)和知識競賽在特定人群中也起到顯著作用。因此，對低碳生活方式的宣傳應(yīng)該秉承多點(diǎn)開花，廣覆蓋、突重點(diǎn)的方式，讓人們對低碳生活方式有更多的獲知途徑，有利于實(shí)現(xiàn)全民低碳，共創(chuàng)環(huán)保社會的大目標(biāo)。不僅如此，我國各大媒體與社會對低碳的宣傳依然不夠，大學(xué)生對低碳的認(rèn)知仍不足，加強(qiáng)對低碳的宣傳迫在眉睫。
從遵循校園低碳條件的分析來看，校園推出低碳新規(guī)的強(qiáng)制性和學(xué)生參與程度成正比關(guān)系，可見養(yǎng)成良好的習(xí)慣，推動一部分人的行動力需要輔助規(guī)章制度牽引著。另外還有少數(shù)同學(xué)表示跟隨大眾，可見沒有主見的更依賴于榜樣的作用，跟隨大眾行動力，從眾比例也占一部分，可以發(fā)揮榜樣的力量。
校園低碳參與度分析結(jié)果顯示，騎自行車或者步行上課的方式最受歡迎，另外為節(jié)約用水用電，而參與校園低碳活動和垃圾分類得分則較低，由此可見，在垃圾分類宣傳和地毯活動參與度方面今后都需要加強(qiáng)。
22杭州大學(xué)生低碳意識與行為的影響因素交叉性分析
221大學(xué)生低碳參與度分析
從性別和參與意愿交叉分析來看，愿意參與低碳生活中男性的傾向度更高，而在一般不排斥低碳生活上女性比例稍多于男性。表明愿意參與低碳生活的男性的主動性稍高于女性，這改變了我們對“女性更愿意參與到低碳活動中”這一傳統(tǒng)認(rèn)知。
從學(xué)歷分析來看，碩士及以上學(xué)歷大學(xué)生多數(shù)人認(rèn)為低碳與日常生活非常緊密，而在認(rèn)為低碳生活與其無關(guān)的選項(xiàng)中，專科學(xué)歷人群所占比重最大。總體來說，不同學(xué)歷的大學(xué)生對低碳認(rèn)知的層次性也體現(xiàn)了教育程度對大學(xué)生踐行低碳生活的正向影響，高校的教育及大學(xué)生自身文化素質(zhì)的提高有利于低碳生活的普及。
經(jīng)管文史專業(yè)、理工專業(yè)、藝術(shù)專業(yè)和其他專業(yè)類型更愿意去關(guān)注低碳生活，其次是理工科專業(yè)，緊接著是藝術(shù)專業(yè)。理工科專業(yè)學(xué)生在校園低碳參與意愿上比經(jīng)管文史科高。總體表現(xiàn)理工科人的傾向度更高，對于校園低碳生活更愿意參與。
以月生活費(fèi)為對比因素來說，月生活費(fèi)較高的同學(xué)對于校園低碳參與意愿更高，參與積極性更高，而對于月生活費(fèi)較低的同學(xué)對于校園低碳的參與意愿顯示較低。
222校園低碳生活與大學(xué)生的聯(lián)系程度分析
男性、女性在對于大學(xué)生與低碳生活聯(lián)系程度上有著明顯的差別，認(rèn)為低碳與生活息息相關(guān)的男性明顯高于女性，數(shù)據(jù)表示男性對于低碳的關(guān)注度更高于女性。
以戶籍為對比因素來看，城鎮(zhèn)戶口的學(xué)生認(rèn)為在低碳生活與大學(xué)生聯(lián)系程度上有較高的認(rèn)知水平，認(rèn)為兩者聯(lián)系很緊密。
223大學(xué)生對校園低碳生活滿意度分析
總體上看，大學(xué)生普遍對當(dāng)前校園低碳生活滿意度打分分值在3分左右，處于中間的位置，可見，在杭高校大學(xué)生普遍認(rèn)為身邊的低碳行為方式有待提高。學(xué)歷高者對當(dāng)前校園低碳的滿意度打分均值偏低，其次是本科學(xué)歷、專科和其他。學(xué)歷高者對當(dāng)前的滿意度偏低，認(rèn)為當(dāng)前的校園現(xiàn)狀需要改變，校園低碳還存在很多不足，由此可見，對于校園低碳的建設(shè)也顯示出更強(qiáng)烈的、迫切的改變想法。
學(xué)校有系統(tǒng)化低碳管理和學(xué)校沒有系統(tǒng)化低碳管理的對比下，數(shù)據(jù)顯示受訪者普遍在系統(tǒng)管理下滿意度更高，可見校園美化建設(shè)的系統(tǒng)化對低碳管理，可以提高同學(xué)們對校園低碳的滿意度。校園低碳設(shè)施的建設(shè)提升大學(xué)生們的滿意度，從而讓大學(xué)生在低碳氛圍中熏陶，強(qiáng)化低碳意識觀，提升校園低碳行動力度。
23回歸分析
本文分析包含第一個(gè)公共因子F1主要解釋的是x1（政府引導(dǎo)）、x2（低碳教育）、x3（低碳技術(shù)）、x4（媒體宣傳）、x5（榜樣效應(yīng)）、x6（環(huán)保組織），可以命名為環(huán)境因子；第二個(gè)公共因子F2主要解釋的是x7（個(gè)人責(zé)任感）、x8（傳統(tǒng)習(xí)慣）、x9（利益沖突）、x10（低碳知識度），可以命名為自身?xiàng)l件因子。
由下表可以看出，前兩個(gè)因子解釋了低碳行為影響因素的64158%的原因。其中，F(xiàn)1解釋了50515%的原因，表明政府引導(dǎo)、低碳教育。低碳技術(shù)、媒體宣傳、榜樣效應(yīng)、環(huán)保組織這六個(gè)因素是影響大學(xué)生低碳實(shí)施度的重要因素；F2解釋了13643%的原因，表明大學(xué)生個(gè)人責(zé)任感、傳統(tǒng)習(xí)慣、個(gè)人利益沖突、低碳知識不足是四個(gè)較為主要的因素。
在經(jīng)過回歸分析結(jié)果表明，只有第一個(gè)公因子可歸入模型中，且對影響因素t檢驗(yàn)結(jié)果表明其回歸系數(shù)具有統(tǒng)計(jì)分析意義。根據(jù)回歸分析結(jié)果的數(shù)學(xué)意義，可以得到影響因素對實(shí)際行為測度的影響關(guān)系模型可以如下表達(dá)：Y=1455+0544F1。分析回歸系數(shù)，發(fā)現(xiàn)環(huán)境因子回歸系數(shù)較大，可以看出它對大學(xué)生校園低碳實(shí)際行為測度及參與度的影響較為顯著。由此可見，為了推廣校園低碳，滿足大學(xué)生的外在需求尤為重要，如政府引導(dǎo)、低碳教育等。
3結(jié)論與建議
近年來低碳觀念的普及在大學(xué)生人群中得到一些成效，大部分大學(xué)生對低碳知識有了一定的了解并有小部分大學(xué)生能在生活中貫徹低碳行為。但是總的來說，目前大學(xué)生的低碳現(xiàn)狀仍不可觀，大學(xué)生低碳生活的普及仍值得繼續(xù)研究。只有充分了解大學(xué)生的參與意向及其影響因素，分析現(xiàn)階段問題，才能提出合理的政策建議，促進(jìn)大學(xué)生低碳生活的發(fā)展。
31大學(xué)生校園低碳現(xiàn)狀及問題
大學(xué)生參與低碳校園中意識和行動力度不匹配，沒有很強(qiáng)的低碳意識，行動力度缺乏，主觀能動性不高，經(jīng)探究主要存在以下問題。
311大學(xué)生個(gè)人問題
一是低碳生活參與度低，責(zé)任感不強(qiáng)。大學(xué)生對校園中的環(huán)保組織、活動的關(guān)注度較低；大學(xué)生主動向他們身邊同學(xué)、家人及朋友宣傳環(huán)保知識，進(jìn)行低碳傳播的較少，大學(xué)生自身責(zé)任感也有待提高。二是缺乏低碳知識。現(xiàn)在大學(xué)生對低碳生活專業(yè)知識的掌握狀況不能滿足當(dāng)前廣大青年學(xué)生對低碳生活深層次理解，多數(shù)學(xué)生表示對低碳專業(yè)知識的需求迫切。
312高校管理問題
一是在低碳宣傳上，學(xué)校做得不夠深入和全面；二是低碳配套設(shè)施差，現(xiàn)實(shí)生活中，大學(xué)生應(yīng)有的低碳意識與校園內(nèi)低碳生活必備的生活設(shè)施不同步，造成實(shí)施難。校園內(nèi)很多低碳生活設(shè)施不夠完善，這是導(dǎo)致不能低碳的直接原因；三是高校缺乏制度和機(jī)制建設(shè)。由于沒有建立和制定科學(xué)合理的管理制度，因而難以明確減排目標(biāo)、策略以及實(shí)施體系，學(xué)生很難在低碳意識和低碳行為上有所作為，使得建設(shè)低碳型校園往往成為口號和流于形式。
32關(guān)于大學(xué)生校園低碳的建議
321對于大學(xué)生
行為引導(dǎo)。通過志愿者服務(wù)、社會調(diào)查體驗(yàn)對比等形式，大學(xué)生對照低碳生活方式，找出自身與其不相一致的行為習(xí)慣，并加以改進(jìn)，這有利于提高大學(xué)生的低碳意識與社會責(zé)任感，進(jìn)而帶動整個(gè)社會的發(fā)展。
322對于高校
第一，文化帶動。培養(yǎng)大學(xué)生良好的低碳行為與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合，使他們的低碳行為和習(xí)慣成為文化建設(shè)的重要組成部分。高校要加強(qiáng)低碳教育，開展低碳課程，普及低碳知識，把大學(xué)生低碳生活觀作為校園文化建設(shè)重要的培養(yǎng)平臺，充分發(fā)揮環(huán)保社團(tuán)輻射帶動作用，把綠色學(xué)習(xí)、低碳生活變成每一名大學(xué)生的自覺行動，攜手營造“愛護(hù)環(huán)境，節(jié)能減排”的良好氛圍。
第二，改善設(shè)施。學(xué)校應(yīng)增加對低碳設(shè)施的投入、改善學(xué)校設(shè)施，提高利用率以滿足學(xué)生的需要。對校內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施在調(diào)研的基礎(chǔ)上，進(jìn)行改造。打造具有一定科技含量的低碳環(huán)保校園與運(yùn)營模式，如學(xué)校水處理與循環(huán)系統(tǒng)改造等。通過這些設(shè)施的改造直接讓師生體驗(yàn)低碳生活，從而自覺接受低碳環(huán)保生活理念，形成低碳環(huán)保生活方式。
323對于政府
第一，提高技術(shù)。提高科學(xué)技術(shù)，加大對環(huán)保研究的投入，降低低碳產(chǎn)品的價(jià)格從而減少大學(xué)生低碳生活的經(jīng)濟(jì)成本，使低碳生活更親民易現(xiàn)，直接推動大學(xué)生對低碳生活的參與度。
第二，完善法律法規(guī)。目前關(guān)于低碳環(huán)保方面法律仍有欠缺。立法等相關(guān)部門應(yīng)加以重視，加快確立相關(guān)法律法規(guī)，對于環(huán)境污染的行為要提出明確的處罰，起到警示作用，將行為規(guī)范轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣毫Γ苿哟髮W(xué)生乃至社會全體主動踐行低碳生活。
324對于媒體
當(dāng)前社會正處于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，傳統(tǒng)的媒體傳播方式已無法滿足大學(xué)生的生活文化需求，對于低碳觀念的宣傳更應(yīng)采取多種形式、多樣化渠道的方式，創(chuàng)新媒體宣傳模式，使低碳環(huán)保觀念在大學(xué)生群體中廣泛傳播。
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關(guān)鍵詞：綠色發(fā)展理念；大學(xué)生；低碳生活
中圖分類號：C915文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1002-2589（2017）09-0129-02
當(dāng)前，全球氣候變暖正在加劇，幾乎歷屆世界氣候大會都在呼吁低碳發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。低碳生活是一種態(tài)度、一種理念，而不是能力[1]。作為一個(gè)新時(shí)期的大學(xué)生，要樹立低碳生活意識，這既是人類得以生存和發(fā)展的責(zé)任，也是對賴以生存的地球應(yīng)盡的義務(wù)。
一、綠色發(fā)展理念的內(nèi)涵
十八屆五中全會明確提出“綠色發(fā)展”，成為“五大發(fā)展”理念的一個(gè)重要組成部分。綠色發(fā)展理念是黨關(guān)于政治生態(tài)、綠色經(jīng)濟(jì)、綠色環(huán)境、綠色文化和綠色社會“五位一體”的全面系統(tǒng)的生態(tài)文明理論的創(chuàng)新與實(shí)踐。指出，“綠水青山就是金山銀山”[2]，筆者認(rèn)為有五個(gè)方面的內(nèi)涵：一是綠水青山既是生產(chǎn)力，也是推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人類認(rèn)識水平的動力；二是任何時(shí)候都不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)來換取國民生產(chǎn)總值的增長；三是綠色發(fā)展是突破資源環(huán)境瓶頸制約，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇，是人民的選擇；四是不僅當(dāng)前甚至今后任何一個(gè)時(shí)期都將堅(jiān)持綠色發(fā)展，因?yàn)檫@是為適應(yīng)未來發(fā)展方式轉(zhuǎn)變而提出的；五是中國自古就有“天人合一”“人化自然”的思想，綠色發(fā)展理念正是將生態(tài)理論與中國傳統(tǒng)文化思想相融合的新的發(fā)展理念。
新時(shí)期大學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的綠色發(fā)展理念的新思想和新觀點(diǎn)，但由于其自身認(rèn)識水平、實(shí)踐能力的局限，應(yīng)在大學(xué)階段就樹立低碳的生活意識和生活觀念，立足眼下，展望未來。低碳生活是當(dāng)代大學(xué)生踐行綠色發(fā)展理念的前提，更是未來堅(jiān)持和發(fā)展綠色發(fā)展理念的重要基礎(chǔ)。因此，調(diào)查和研究新時(shí)期大學(xué)生低碳生活觀念就顯得非要重要而且必要。
二、大學(xué)生低碳生活方式現(xiàn)狀調(diào)查
（一）研究方法
本研究在2017年3月中旬對成都大學(xué)在校學(xué)生進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查和個(gè)別訪談。發(fā)放問卷350分，回收問卷312分，回收率89.14%；對24位學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別訪談。主要調(diào)查了解大學(xué)生對低碳生活的認(rèn)識程度，大學(xué)生應(yīng)如何進(jìn)行低碳生活以及低碳意識應(yīng)如何落實(shí)到生活的各個(gè)方面，同時(shí)也聽取了大學(xué)生對低碳生活方式的建議。
（二）調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果
1.絕大多數(shù)大學(xué)生對低碳生活意識有較強(qiáng)的認(rèn)識。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，50%的大學(xué)生對低碳生活非常了解，48.96%的大學(xué)生對低碳生活了解不夠深，1.04%的大學(xué)生不了解低碳生活。從數(shù)據(jù)結(jié)果可以看出，大部分大學(xué)生對低碳生活認(rèn)知度較高。
2.低碳生活對生活有利。從問卷調(diào)查結(jié)果看，100%的大學(xué)生認(rèn)為低碳生活方式有利。顯然，當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)為選擇低碳生活方式對生活更加有利。
3.低碳生活涉及生活的方方面面。在“你認(rèn)為低碳生活在哪些方面可以采取行動”結(jié)果中，85.42%的學(xué)生認(rèn)為從交通工具的選擇入手，53.13%認(rèn)為應(yīng)注重家庭用水用電，42.71%認(rèn)為應(yīng)從餐飲方面著手，41.67%認(rèn)為要采購環(huán)保的家庭用品，30.21%要注重廢棄物的排放。總而言之，低碳生活涉及生活方方面面。
4.大學(xué)生對低碳生活的踐行有待提高。問卷結(jié)果顯示，96.88%的大學(xué)生在生活中未完全做到低碳生活，1.04%的學(xué)生完全做到低碳生活，只有2.08%的學(xué)生從未做到低碳生活。所以，低碳生活還需要加以行動和落實(shí)。
5.低碳生活需要全社會共同倡導(dǎo)。結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)，71.88%的大學(xué)生認(rèn)為低碳生活需要政府積極引導(dǎo)、社會積極倡導(dǎo)、個(gè)人自覺履行結(jié)合起來，只有極少數(shù)學(xué)生認(rèn)為應(yīng)從單方面來落實(shí)。
三、低碳生活對大學(xué)生的影響
（一）正面影響
1.有利于促進(jìn)大學(xué)生對低碳生活含義的理解。宣揚(yáng)低碳生活有利于加深大學(xué)生對綠色低碳的認(rèn)識，增強(qiáng)節(jié)約意識。意識是行為的先導(dǎo)，從意識上影響大學(xué)生，讓正確的意識去指導(dǎo)大學(xué)生踐行低碳生活。
2.有利于養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在生活中踐行低碳生活方式，不僅能使大學(xué)生的生活質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)提高，更能讓大學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持低碳理念，踐行“3R”[3]（即削減碳排放Reduce、物品再利用Reuse、廢品回收再利用Recycle）對培養(yǎng)大學(xué)生良好的生活習(xí)慣有極大的推動作用。
3.有利于促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高。在踐行低碳生活的過程中，大學(xué)生的思想意識也會潛移默化地受到影響，有利于提高自身修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
4.有利于增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任意識。節(jié)約資源、踐行低碳、綠色生活是每個(gè)公民的責(zé)任與義務(wù)，在大學(xué)生中積極倡導(dǎo)低碳生活方式，有利于增強(qiáng)大學(xué)生的歷史使命感和社會責(zé)任感，為打造綠色低碳社會積極奮斗，為國家富強(qiáng)、人民幸福而貢獻(xiàn)自己。
5.低碳生活方式能減輕大學(xué)生經(jīng)濟(jì)壓力。低碳生活和節(jié)約有莫大的聯(lián)系，在很多方面，低碳生活和節(jié)約幾乎可以畫等號，節(jié)儉的生活方式能降低大學(xué)生生活成本。總而言之，大學(xué)生堅(jiān)持低碳生活理念，能減輕經(jīng)濟(jì)壓力。
（二）負(fù)面影響
當(dāng)然，低碳生活也會有一些負(fù)面影響。比如采用公共交通工具可能會花費(fèi)更多時(shí)間，給出行帶來不便；低碳生活的踐行對自身的日常行為提出更高的要求以及會提高生活的成本；對低碳生活的要求使得許多企業(yè)改變生產(chǎn)經(jīng)營方式，減小規(guī)模，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)機(jī)會減少；可能會造成資源的閑置等。但用發(fā)展的眼光來看，這些負(fù)面影響都是可以克服和轉(zhuǎn)化的。
四、大學(xué)生低碳生活的困境
第一，大學(xué)生對低碳生活方式參與度不高。學(xué)校、班級和社團(tuán)經(jīng)常有舉行低碳生活倡議、團(tuán)日活動等，但大學(xué)生的參與度不夠、積極性不高，絕大多數(shù)學(xué)生有低碳環(huán)保的意識，但沒有與切身生活緊密聯(lián)系起來。大學(xué)生對低碳生活的消息等關(guān)注較少，通過課堂和新聞被動了解較多，主動了解低碳環(huán)保知識較少。
第二，日常生活中低碳生活的踐行力度不夠。當(dāng)前的大學(xué)生往往理論與實(shí)踐脫節(jié)，是“嘴上的巨人，行動的矮子”。應(yīng)該說，大學(xué)生都知道節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥，但在一些日常生活中，往往出現(xiàn)“兩張皮”，比如使用電腦后不立即關(guān)機(jī)，用水后不關(guān)水龍頭，離開教室后不關(guān)燈，甚至少數(shù)同學(xué)完全沒有節(jié)約意識。
第三，就餐依賴外賣，不僅造成精神頹廢，更是低碳意識淡薄。當(dāng)前，越來越多的學(xué)生依賴“外賣”送貨上門，不僅缺乏運(yùn)動而造成精神愈發(fā)頹廢，而且也增加了一次性餐盒和一次性筷子的使用。這些都是白色垃圾大量產(chǎn)生的源頭。在食堂就餐也未做到節(jié)約糧食，踐行光盤行動。在平常人際交往中，聚餐聚會奢侈浪費(fèi)，少有打包行為。
第四，當(dāng)代大學(xué)生喜歡購物，造成資源浪費(fèi)嚴(yán)重，缺乏低碳意識。一是喜歡網(wǎng)購。根據(jù)2016年天貓對雙11網(wǎng)購的全國高校統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，武漢6所高校的大學(xué)生總花費(fèi)達(dá)1.1億元，其中武漢大學(xué)達(dá)到3374萬元[3]。網(wǎng)購會產(chǎn)生大量塑料袋和紙箱等垃圾。二是實(shí)體店購物。大學(xué)生購物總會購買一次性塑料口袋，少有同學(xué)自帶環(huán)保購物布袋。三是促銷活動購買大量不必要的商品，造成閑置浪費(fèi)。
第五，交通工具的選擇，缺乏環(huán)保意識。在選擇出行交通工具時(shí)，大多數(shù)同學(xué)會選擇滴滴、優(yōu)步或出租車出行，只有部分低碳意識較強(qiáng)的同學(xué)會選擇公共交通出行。校內(nèi)上下課會選擇校園巴士，少有學(xué)生步行或者騎自行車。對教學(xué)樓有電梯的，很多同學(xué)傾向于乘坐電梯。
五、大學(xué)生低碳生活的對策及建議
（一）高校應(yīng)幫助和教育大學(xué)生樹立低碳生活理念
低碳生活是大學(xué)生日常生活中應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則，而普及低碳知識則是高校思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，所以高校有責(zé)任有義務(wù)幫助和教育大學(xué)生認(rèn)識到低碳生活的重要性。
1.大力宣傳教育。充分利用網(wǎng)絡(luò)載體宣傳黨的綠色發(fā)展理念以及我國環(huán)保的成就；舉辦低碳生活知識講座，介紹低碳知識、環(huán)境污染的危害性以及氣候變化對地球和人類的影響，認(rèn)清當(dāng)今世界環(huán)保的嚴(yán)峻形勢；舉行團(tuán)日活動、“光盤行動”等，倡導(dǎo)低碳生活方式和生活文化，樹立正確的低碳生活理念。通過開展多種形式的低碳生活宣傳教育活動，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的危機(jī)感、緊迫感和責(zé)任感。
2.培養(yǎng)大學(xué)生低碳生活意識。大學(xué)生的生活方式是校園文化構(gòu)成中的一個(gè)隱性成分，建立低碳綠色的校園文化是培養(yǎng)大學(xué)生低碳生活意識的前提。高校環(huán)境育人的最高境界是悄然無息地影響，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。高校應(yīng)注重低碳綠色的校園文化建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生形成低碳、綠色、生態(tài)等多方面理念，從而使大學(xué)生在高校低碳綠色文化的氛圍中養(yǎng)成低碳意識。
3.豐富大學(xué)生低碳生活實(shí)踐活動。實(shí)踐是培養(yǎng)低碳生活理念的主要手段。高校培養(yǎng)大學(xué)生的低碳生活意識要傾向于實(shí)際操作。比如培養(yǎng)自覺節(jié)能習(xí)慣，提倡簡約生活，做到垃圾分類等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到低碳生活的好處，這樣才能保證大學(xué)生在低碳生活上的主動性，積極踐行低碳生活，最終使大學(xué)生做到知行合一。
（二）學(xué)生應(yīng)主動養(yǎng)成良好的低碳生活習(xí)慣
1.交通出行方面。對于絕大多數(shù)大學(xué)生來說，綠色出行并不是難事。但隨著中國家庭的收入也隨之增長，大多數(shù)家庭擁有私家車，家長接送變得普遍。同時(shí)，隨著滴滴、優(yōu)步等新型行業(yè)的發(fā)展，大學(xué)生對這類工具的使用量也陡然增加。這些交通工具不僅造成污染廢氣的排放、路況的擁堵，也增加大學(xué)生出行成本。現(xiàn)在幾乎每個(gè)大學(xué)都有自己的校內(nèi)交通工具，共享單車也進(jìn)入了校園，自行車的使用變得格外簡單。大學(xué)生應(yīng)多使用公共交通工具，如公交、地鐵等，即使選擇滴滴、優(yōu)步等打車軟件時(shí)，也可以選擇順風(fēng)車或者拼車降低污染。
2.生活方面。對電器的使用。大學(xué)生應(yīng)做到隨時(shí)關(guān)閉電源，并拔掉插頭。因?yàn)椴孱^依舊會浪費(fèi)電能，同時(shí)存在消防安全隱患。對垃圾處理而言，應(yīng)將垃圾分類處理，一是減少環(huán)衛(wèi)工人工作難度；二是能減少有害垃圾中的重金屬、有機(jī)污染物等污染風(fēng)險(xiǎn)；三是廢物回收，循環(huán)利用，變廢為寶。對用餐而言，當(dāng)前大學(xué)生都有不同程度的鋪張浪費(fèi)問題，應(yīng)盡量在食堂就餐，并減少一次性餐盒、一次性筷子以及塑料袋的使用，同時(shí)做到光盤行動。在用水方面，我國水資源極不豐富，且分布不均勻，水資源受季節(jié)、地域的影響很大。大學(xué)生應(yīng)該節(jié)約用水，必要情況下應(yīng)進(jìn)行水的多次利用。
3.購物方面。近年來，由于低碳經(jīng)濟(jì)的興起，低碳之風(fēng)在各大商家、商場興起。作為消費(fèi)的重要群體，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)選擇環(huán)保用品、低碳食品、綠色飲料、節(jié)能電器等物件，養(yǎng)成自備購物袋、少用甚至不用一次性塑料袋的習(xí)慣。如今電商與網(wǎng)購已經(jīng)走進(jìn)千家萬戶，已成為新時(shí)期大學(xué)生一個(gè)重要的購物方式。大學(xué)生在網(wǎng)購時(shí)應(yīng)注意包裝袋的處理方式。
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高三政治備考策略
關(guān)注變化
近三年命題特點(diǎn)，很挑戰(zhàn)學(xué)生的知識儲備和知識面。前三年的中高考命題反映社會熱點(diǎn)，注重考查學(xué)生分析和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，對考生綜合運(yùn)用學(xué)科知識的考查能力趨強(qiáng)，考查的梯度更加明顯，注重區(qū)分度，更能體現(xiàn)中高考選拔人才的要求。在答題上，考生如果完全按照書本上的原話作答，已不能得高分。這要求考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)，既要注重基礎(chǔ)知識，又要懂得結(jié)合實(shí)際生活，用探究的眼光去組織答題，對考生的知識儲備和知識面是否廣泛是一個(gè)挑戰(zhàn)。如去年考查的網(wǎng)絡(luò)購物，以及結(jié)合奧運(yùn)會志愿者談建設(shè)和諧社會，這些問題都是熱點(diǎn)問題，與實(shí)際生活息息相關(guān)。
從2009年的命題來看，選擇題的難度加大，雙向選擇題較多，對考生運(yùn)用歷史知識分析和解答現(xiàn)實(shí)問題的要求更高，主觀題更加開放，提問的角度很靈活，這對考生的審題要求很高，答題方向要對，內(nèi)容要細(xì)化，對考生的能力考查要求更高了。另外，考生要適當(dāng)關(guān)注圖表題。
抓住熱點(diǎn)
關(guān)注熱點(diǎn)和反映公平公正的問題。無論高考試題如何變化，最終解決問題的方法還是會回歸到教材當(dāng)中，因此，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。在審題時(shí)，要注重抓關(guān)鍵詞，要明白出題人的意圖，知道設(shè)問分幾個(gè)角度，需要用哪個(gè)模塊的知識作答，如果在提問中沒有指明，就要從設(shè)問的關(guān)鍵詞去判斷，千萬不要犯方向性錯(cuò)誤。建議考生多做往年的高考題，注重關(guān)注熱點(diǎn)，如發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，以及今年頒布的《選舉法》等熱點(diǎn)，注重民生和反映社會公平、公正的熱點(diǎn)問題。
注重結(jié)合
往年考生在辨析題上失分較多，主要是思維能力不強(qiáng)，找不準(zhǔn)答題點(diǎn)，看問題不全面。如試題中呈現(xiàn)的是文化生活的材料，但設(shè)問卻要求用哲學(xué)或政治生活的觀點(diǎn)作答，部分考生審題不清，以為文化生活的材料要用文化生活的觀點(diǎn)作答，導(dǎo)致判斷失誤而失分，十分可惜。建議考生在復(fù)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)記憶理解能力的訓(xùn)練，要學(xué)會對所學(xué)知識的融匯貫通，尤其要重視平時(shí)訓(xùn)練和考試中錯(cuò)漏較高的錯(cuò)題，找出復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。還要關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，注重知識點(diǎn)和熱點(diǎn)相結(jié)合的能力訓(xùn)練。
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關(guān)鍵詞：低碳；景觀設(shè)計(jì)；園林
中圖分類號：TU986.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20151132048
隨著低碳生活理念的發(fā)展，我們必須將這一理念融入城市園林景觀設(shè)計(jì)中，從而創(chuàng)造出一個(gè)宜居的綠色生態(tài)城市，為人們創(chuàng)造一個(gè)更加穩(wěn)定、舒適的低碳生活環(huán)境。由于低碳生活概念出現(xiàn)在一個(gè)相對較短的時(shí)間內(nèi)，導(dǎo)致人們對低碳生活的認(rèn)識不夠，在園林景觀設(shè)計(jì)中融入低碳生活的概念是很難的。雖然一些城市在景觀設(shè)計(jì)中融入了低碳生活理念的理念，但在實(shí)踐中仍存在許多問題，在此基礎(chǔ)上，筆者根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對低碳園林景觀設(shè)計(jì)進(jìn)行了探討與分析。
1 低碳園林景觀設(shè)計(jì)中的問題
伴隨著低碳理念，人們對低碳生活的追求越來越高。這就要求在城市園林景觀建設(shè)與設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)人員必須將低碳生活觀念自覺融入到園林景觀設(shè)計(jì)中。但通過實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，低碳生活的園林景觀設(shè)計(jì)仍然是一個(gè)問題，這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1.1 低碳生活觀理解
目前，許多城市在景觀設(shè)計(jì)上，過多地關(guān)注人們的視覺感受和審美感受，忽視了景觀的生態(tài)效應(yīng)，園林景觀本身具有的生態(tài)效應(yīng)和低碳生活理念有著密切的關(guān)系。如果我們忽視了景觀的生態(tài)效應(yīng)，那就會使低碳生活理念融入不到景觀設(shè)計(jì)中。
1.2 園林工程是一項(xiàng)工程量大、資源消耗大的系統(tǒng)工程
在當(dāng)前城市園林建設(shè)中，無法避免資源過度浪費(fèi)的情況。同時(shí)，為達(dá)到觀賞效果快速見效的效果，對施工初期的過度堆積造成資源的浪費(fèi)，造成了較高的養(yǎng)護(hù)成本，也影響到景觀的可持續(xù)發(fā)展。
1.3 使用不合理的材料
在目前的景觀設(shè)計(jì)中，使用的材料是不合理的，有些設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)中沒有多方面考慮。如園林植物的植物選擇忽視了生長速率和植物壽命，使園林植物的觀賞期縮短，更替頻繁，遠(yuǎn)期不能形成預(yù)期的效果，從而導(dǎo)致重復(fù)建設(shè)。景觀設(shè)施沒有考慮成本的情況，一些景觀設(shè)施是可以使用木材結(jié)構(gòu)的材料，但使用的鋼結(jié)構(gòu)的材料，從而提高了材料的成本。
1.4 忽視了利用生態(tài)技術(shù)
如雨水回收利用，太陽能的收集和利用生態(tài)節(jié)能技術(shù)。由于較高的施工成本，并不能形成直接的經(jīng)濟(jì)效益，在項(xiàng)目中使用較少。
2 融入低碳生活理念的園林景觀設(shè)計(jì)
2.1 景觀植物選擇
在園林植物的選擇上，設(shè)計(jì)人員應(yīng)根據(jù)其特點(diǎn)和功能要求，合理選擇植物種類，合理配置方案，以提高園林的生態(tài)效益，加強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展，真正做到低碳景觀。常見園林植物配置模式包括以下幾個(gè)：
2.1.1 落葉喬木和常綠灌木搭配
在固碳釋氧能力上灌木樹種明顯高于喬木，灌木植物固碳釋氧比草本和藤本植物高。根據(jù)試驗(yàn)，該植物類型的碳固定和氧釋放能力為：常綠灌木>落葉喬木>常綠喬木>落葉灌木。因此，建議增加常綠灌木和落葉樹的應(yīng)用率，并可用于搭配。它能增加單位空間的綠地，改善冬季的綠化景觀，也能有效增加綠地的固碳能力。
2.1.2 速生樹種與慢生樹種搭配
研究表明，速生樹種的固碳能力明顯高于慢生樹種。但對于長遠(yuǎn)考慮，速生樹種與慢生樹種搭配種植，既能有較高的固碳效益，又能形成長期良好的植物景觀和生態(tài)效益。
2.1.3 常綠植物與落葉植物搭配
彩葉植物固碳釋氧能力比常綠植物更強(qiáng)，這可能是相關(guān)的（花色素苷）的葉中的含量和分布的差異，從而影響葉片光譜反射率的能力，但也影響光吸收。但是考慮到大多數(shù)的色葉植物和落葉植物在秋季和冬季是落葉，秋季和冬季的固體碳效益接近于零。因此，常綠植物與彩葉、落葉植物搭配，可以彌補(bǔ)這一不足，在確保秋季和冬季綠地的固碳釋氧能力的同時(shí)，形成四個(gè)季節(jié)的植物景觀。
2.1.4 老樹和小樹搭配
相對較小的樹木，固碳能力比老樹高。這是值得思考的，這可以成為一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)，對目前的“大樹進(jìn)城”現(xiàn)象。在每棵植物的碳儲存方面，老樹遠(yuǎn)高于常規(guī)樹種，但由于老樹的數(shù)量基本不變，生長基本停止，碳儲存更穩(wěn)定，二氧化碳在大氣中的貢獻(xiàn)較小。然而，無論從生態(tài)效應(yīng)，景觀審美水平，或科學(xué)價(jià)值的歷史方面，保護(hù)古代和著名的樹木是不爭的。因此，在同一時(shí)間，在建設(shè)低碳景觀的同時(shí)，也需要考慮到多方面的需求，因此，在建設(shè)低碳景觀的同時(shí)，也可以考慮到這一點(diǎn)。
2.1.5 地方植物與常規(guī)園林植物配置
地方植物是當(dāng)?shù)氐闹参铩＿@種植物有一個(gè)長期的進(jìn)化過程，它可以適應(yīng)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，其生理、遺傳、形態(tài)特征和當(dāng)?shù)刈匀粭l件，具有很強(qiáng)的適應(yīng)性。因此，適當(dāng)增加當(dāng)?shù)刂参铮约俺Ｒ?guī)園林植物配置，不僅可以提高整體固碳能力，也能提高植物群落的生態(tài)穩(wěn)定性和適應(yīng)性，也能為當(dāng)?shù)貓@林植物資源的開發(fā)做出貢獻(xiàn)。
2.2 園林景觀水體選擇
水在園林景觀中起著決定性的作用，在選擇合適的水體和水體中或在水生植物旁邊，這樣就形成了一個(gè)良好的水體景觀。當(dāng)然，有一些景觀沒有水體。在水體景觀中，設(shè)計(jì)人員必須考慮地形、水體等因素的影響，選擇合理的大小和形式。最好是采取最近的水，以避免不必要的浪費(fèi)，而合理的規(guī)劃和水植物配置。這不僅可以增加觀賞價(jià)值的水景觀，而且還節(jié)約用水，減少污染，從而形成一個(gè)良好的水循環(huán)。
2.3 景觀材料選擇
園林景觀設(shè)計(jì)應(yīng)以城市的自然環(huán)境為基礎(chǔ)，然后進(jìn)行連續(xù)的加工與改造，從而形成一個(gè)新的景觀體系。而在改造過程中，將其應(yīng)用到大量的景觀材料中，并對景觀的質(zhì)量和景觀效果有直接影響。因此，設(shè)計(jì)師必須注意景觀材料的選擇。為了滿足低碳生活理念，園林景觀材料以低能耗、低污染、低污染、重視園林材料的使用而受到重視。當(dāng)然，在景觀材料的選擇上，應(yīng)盡量使用當(dāng)?shù)氐牟牧虾彤?dāng)?shù)氐氖摹＿@不僅可以節(jié)省材料的運(yùn)輸成本，可以搞活當(dāng)?shù)厥袌觥Ｌ貏e能提高園林材料的利用率和成活率，并能提高當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況。
2.4 景觀維護(hù)
在園林綠化工作中，為了保證植物正常生長。通常，我們采取施肥、病蟲害防治等一系列措施。而在這一過程中會產(chǎn)生大量的二氧化碳，這與低碳概念相反。因此，設(shè)計(jì)師必須考慮的情況，采取適當(dāng)措施，增加植物種類，數(shù)量的措施，以確保園林植物的多樣性。但在合理的范圍內(nèi)，應(yīng)注意控制園林植物的多樣性。
2.5 低碳景觀建設(shè)思路
在低碳景觀設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)該試著使用生產(chǎn)性景觀。因此，它不僅可以有良好的觀賞，而且還可以減少能源消耗。例如，在園林景觀中單獨(dú)開辟一個(gè)生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光點(diǎn)，在園林中設(shè)置景觀，建立小型太陽能發(fā)電廠，以進(jìn)一步減少花園的能源消耗等。但在設(shè)計(jì)中，應(yīng)控制發(fā)展的程度和規(guī)模。并盡可能減少對環(huán)境的破壞，盡可能地保護(hù)和完善原有的生態(tài)系統(tǒng)，特別是應(yīng)加強(qiáng)生態(tài)技術(shù)的使用。例如在水景設(shè)計(jì)中增加雨水花園，景觀構(gòu)筑物中加入太陽能板收集太陽能。既能節(jié)約能源，也能減少二氧化碳的排放。因此，在園林景觀設(shè)計(jì)中要結(jié)合這些理念，不僅可以優(yōu)化和美化景觀，而且還可以減少園林能耗，從而實(shí)現(xiàn)低碳園林。
【關(guān)鍵詞】 低碳經(jīng)濟(jì) 環(huán)境審計(jì)模式 研究
本文分別從我國低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展背景、問題的提出、低碳經(jīng)濟(jì)的概念及構(gòu)成、環(huán)境審計(jì)的定義及內(nèi)涵、基于低碳經(jīng)濟(jì)條件的概念下引入環(huán)境審計(jì)模式的必要性以及低碳經(jīng)濟(jì)在環(huán)境審計(jì)中的應(yīng)用做了以下研究。
1. 我國低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展背景
所謂低碳經(jīng)濟(jì)，就是在可持續(xù)發(fā)展理念的指導(dǎo)下，通過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等多種手段，盡可能的減少煤炭等化石燃料的消耗，減少溫室氣體的排放，達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。近幾年來，伴隨著中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，環(huán)境問題也日益嚴(yán)重這在很大程度上制約了中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
據(jù)預(yù)測，中國在2020年二氧化碳的排放量將會超過美國成為世界上二氧化碳排放量最大的國家，中國在節(jié)能減排問題上將會面臨越來越多的國際壓力。這就要求我們在大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，還要根據(jù)自身的資源和環(huán)境條件，提倡節(jié)能減排，避免走很多發(fā)達(dá)國家“先污染，后治理”的老路子。
2. 問題的提出
近年來，低碳經(jīng)濟(jì)模式受到世界各國政府和有關(guān)組織的廣泛關(guān)注和青睞，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)不僅有利于我國轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，保護(hù)和優(yōu)化生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用，也是我國承擔(dān)國際義務(wù)， 提高國際影響力的重大戰(zhàn)略舉措。低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為環(huán)境審計(jì)提出了新的課題和理念，指明了新的審計(jì)方向與重點(diǎn)；將低碳經(jīng)濟(jì)引入環(huán)境審計(jì)工作，是推動環(huán)境審計(jì)與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展的重要途徑。
3. 低碳經(jīng)濟(jì)的概念及構(gòu)成
2003年，英國政府在題為《我們能源的未來——創(chuàng)造低碳經(jīng)濟(jì)》的能源白皮書中首次提出了“低碳經(jīng)濟(jì)”的概念，引起了國際社會的廣泛關(guān)注。低碳經(jīng)濟(jì)是一種以低能耗、低污染、低排放和高效能、高效率、高效益為主要特征，以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。狹義上講，低碳經(jīng)濟(jì)是以應(yīng)對氣候變化為主要目標(biāo)，通過能源高效利用、清潔能源開發(fā)、減排技術(shù)創(chuàng)新等，實(shí)現(xiàn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與碳排放相分離，減少溫室氣體的排放；廣義上說，低碳經(jīng)濟(jì)是低碳產(chǎn)業(yè)、低碳技術(shù)、低碳生活、低碳發(fā)展等一類經(jīng)濟(jì)形態(tài)的總稱，將導(dǎo)致能源消費(fèi)方式、經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和人類生活方式的全新變革，是從高碳能源時(shí)代向低碳能源時(shí)代演化的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。
4. 環(huán)境審計(jì)的定義及內(nèi)涵
根據(jù)最高審計(jì)機(jī)關(guān)國際組織環(huán)境審計(jì)委員會提出的定義框架，政府環(huán)境審計(jì)被界定為“為促進(jìn)政府實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，由審計(jì)機(jī)關(guān)對政府和（或）企事業(yè)單位等被審計(jì)單位的環(huán)境管理以及有關(guān)經(jīng)濟(jì)活動的真實(shí)、合法和效益性所進(jìn)行的監(jiān)督、評價(jià)和簽證等工作”。它包含兩層含義：一是可持續(xù)發(fā)展的理論對環(huán)境審計(jì)的形成具有重要的理論意義，是環(huán)境審計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，它決定了環(huán)境審計(jì)的本質(zhì)目標(biāo)和具體目標(biāo)；二是環(huán)境審計(jì)的具體目標(biāo)包含鑒證評價(jià)與管理建議，環(huán)境審計(jì)首先要對環(huán)境管理以及有關(guān)經(jīng)濟(jì)活動的真實(shí)、合法和效益性進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)還要對資源與環(huán)境保護(hù)提出管理建議，有效發(fā)揮審計(jì)在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展過程中的“免疫系統(tǒng)”作用。
從審計(jì)目標(biāo)來看，環(huán)境審計(jì)實(shí)際分為狹義的環(huán)境審計(jì)和廣義的環(huán)境審計(jì)，前者側(cè)重于資源環(huán)境合規(guī)性審計(jì)（如環(huán)境保護(hù)政策的執(zhí)行情況等）與環(huán)境財(cái)務(wù)審計(jì)（如排污費(fèi)的征集與使用情況等），后者側(cè)重于環(huán)境績效審計(jì)的范疇，能夠有效地將經(jīng)濟(jì)與環(huán)境聯(lián)系起來，用以衡量環(huán)境對經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)以及經(jīng)濟(jì)對環(huán)境的影響，并向決策者提出建議。
5. 基于低碳經(jīng)濟(jì)條件的概念下引入環(huán)境審計(jì)模式的必要性
在環(huán)境審計(jì)中引入低碳經(jīng)濟(jì)條件的概念，保證了審計(jì)工作符合環(huán)保的最新發(fā)展方向，有利于發(fā)揮審計(jì)在推動可持續(xù)發(fā)展方面的積極作用。
5.1引入低碳經(jīng)濟(jì)概念是環(huán)境審計(jì)事業(yè)發(fā)展的需要
我國《可再生能源中長期發(fā)展規(guī)劃》提出，到2010年可再生能源消費(fèi)量占能源消費(fèi)總量10%，到2020年達(dá)到15%；并在哥本哈根會正式承諾，到2020年單位國內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳（碳生產(chǎn)率）排放比2005年下降40%-45%。由此可見，低碳經(jīng)濟(jì)是我國資源環(huán)境保護(hù)重要的發(fā)展方向，是向國際社會的鄭重承諾；發(fā)展基于低碳經(jīng)濟(jì)的目的是推動我國經(jīng)濟(jì)社會更好的可持續(xù)發(fā)展，它與環(huán)境審計(jì)的最終目標(biāo)完全相一致。
5.2引入低碳經(jīng)濟(jì)條件的概念是完善環(huán)境審計(jì)評價(jià)指標(biāo)體系的需要
低碳經(jīng)濟(jì)涵蓋低碳產(chǎn)業(yè)、低碳技術(shù)、低碳生活、低碳發(fā)展等多個(gè)領(lǐng)域。根據(jù)我國發(fā)展規(guī)劃與國際承諾，二氧化碳排放量、單位GDP能耗、可再生能源消費(fèi)量占比等低碳指標(biāo)已正式列入我國未來的發(fā)展規(guī)劃，將低碳經(jīng)濟(jì)納入環(huán)境審計(jì)指標(biāo)體系，可以從更加宏觀、全面的角度去分析資源環(huán)境保護(hù)的績效狀況，并有助于提出符合環(huán)保事業(yè)發(fā)展的針對性對策建議。
5.3引入低碳經(jīng)濟(jì)條件的概念是環(huán)境審計(jì)與環(huán)保學(xué)科融合的需要。
環(huán)境審計(jì)作為一項(xiàng)系統(tǒng)性、綜合性的審計(jì)工作，需要根據(jù)時(shí)展及時(shí)融合低碳經(jīng)濟(jì)、綠色經(jīng)濟(jì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等新興環(huán)保學(xué)科的思想，并將其充分吸收、分解到環(huán)境審計(jì)工作中去，從而保證環(huán)境審計(jì)實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展。
6. 低碳經(jīng)濟(jì)在環(huán)境審計(jì)中的應(yīng)用分析
低碳經(jīng)濟(jì)作為一個(gè)新理念，在環(huán)境審計(jì)研究和實(shí)踐中尚未廣泛、有效涉及與應(yīng)用。在環(huán)境審計(jì)過程中，加強(qiáng)對低碳經(jīng)濟(jì)的探索、分析與應(yīng)用，有助于進(jìn)一步完善環(huán)境審計(jì)評價(jià)體系。
6.1低碳經(jīng)濟(jì)應(yīng)用于環(huán)境審計(jì)的總體思路
根據(jù)低碳經(jīng)濟(jì)目標(biāo)定位，以二氧化碳減排為核心的狹義低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展指標(biāo)可以作為環(huán)境合規(guī)性審計(jì)與財(cái)務(wù)審計(jì)的范疇；而低碳政策的建立、能源結(jié)構(gòu)的調(diào)整、社會消費(fèi)方式的轉(zhuǎn)變、城市空間的科學(xué)規(guī)劃、CO2 捕獲與埋存技術(shù)的應(yīng)用、居民的節(jié)能觀念等廣義低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展因素，可以作為環(huán)境績效審計(jì)的范疇。
6.2低碳經(jīng)濟(jì)在狹義環(huán)境審計(jì)中的應(yīng)用分析
6.2.1環(huán)境合規(guī)性審計(jì)中需考慮的低碳指標(biāo)
第一，CO2排放的總量指標(biāo)。計(jì)算CO2排放量時(shí)可以引用CO2排放量測算模型CO2 =ΣKiEi（其中：Ei表示不同的能源類型，Ki表示不同的碳排放系數(shù)），在已知能源類型和規(guī)模的情況下，可以估算全社會CO2排放量。為保證更具針對性，可以根據(jù)需要將熱電行業(yè)CO2排放、工業(yè)CO2排放總量、交通運(yùn)輸業(yè)CO2排放總量、建筑、居民CO2排放總量等作為二級指標(biāo)進(jìn)行檢查。
第二，CO2減排的相對指標(biāo)。根據(jù)哥本哈根會議要求，應(yīng)設(shè)置以碳生產(chǎn)率為核心，考核碳排放的增減比例變動，關(guān)注碳生產(chǎn)率水平的總體提高情況。在此基礎(chǔ)上還應(yīng)可將熱電行業(yè)CO2減排相對指標(biāo)、工業(yè)CO2減排相對指標(biāo)、交通運(yùn)輸業(yè)CO2減排相對指標(biāo)等納入檢查范疇。
6.2.2環(huán)境財(cái)務(wù)審計(jì)中需考慮的因素
目前，與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的資金主要包括兩種類型：一是燃油稅、資源稅、排污費(fèi)等專項(xiàng)征收的稅費(fèi)，這些稅費(fèi)的征收與使用是環(huán)保引導(dǎo)的重要方向，在環(huán)境財(cái)務(wù)審計(jì)中需要重點(diǎn)加以關(guān)注。此外，財(cái)政部財(cái)政科學(xué)研究所《中國開征碳稅問題研究》報(bào)告建議，在2009年進(jìn)行燃油稅費(fèi)改革后擇機(jī)進(jìn)行資源稅改革，在資源稅改革后的1至3年期間擇機(jī)開征碳稅，未來也可根據(jù)碳稅政策的實(shí)際推進(jìn)加以綜合考慮；二是國家、省、市各級政府安排的環(huán)保引導(dǎo)專項(xiàng)資金，這些資金主要用于引導(dǎo)符合生態(tài)環(huán)境優(yōu)化的各種產(chǎn)業(yè)與項(xiàng)目，是環(huán)保政策的具體落實(shí)措施，也應(yīng)列入環(huán)境財(cái)務(wù)審計(jì)的范疇之中。
6.3低碳經(jīng)濟(jì)在廣義環(huán)境審計(jì)中的應(yīng)用
環(huán)境審計(jì)過程中，不僅應(yīng)在碳排放的總量和相對量進(jìn)行研究，還應(yīng)從促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展方面進(jìn)行有益探索，促進(jìn)低碳政策的建立、能源結(jié)構(gòu)的調(diào)整、社會消費(fèi)方式的轉(zhuǎn)變、居民的節(jié)能觀念等。（下轉(zhuǎn)第132頁）
（上接第108頁）
6.3.1經(jīng)濟(jì)發(fā)展的低碳化評價(jià)
對于低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的評價(jià)應(yīng)將碳生產(chǎn)率設(shè)為核心指標(biāo)，作為低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的首要評價(jià)因素。并根據(jù)我國結(jié)構(gòu)調(diào)整的客觀要求，對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、環(huán)保產(chǎn)業(yè)GDP比重等產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)指標(biāo)加以分析；以及考慮低碳技術(shù)在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用情況，對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的低碳改造率、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)流程改造率以及資源循環(huán)利用率等環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用指標(biāo)研究。
6.3.2社會發(fā)展的低碳化評價(jià)
社會發(fā)展的低碳化評價(jià)主要包括公共建筑的低碳化、交通運(yùn)輸業(yè)的低碳化、居民生活的低碳化以及生態(tài)環(huán)境的優(yōu)化情況。公共建筑的低碳化重點(diǎn)包括公共建筑單位面積碳排放量、太陽能利用率等；交通運(yùn)輸業(yè)的低碳化重點(diǎn)包括有萬里行程碳排放量、新能源汽車所占比重等指標(biāo)；居民生活的低碳化重點(diǎn)包括戶均年碳排放量、綠色出行居民比率等指標(biāo)；生態(tài)環(huán)境的優(yōu)化重點(diǎn)包括土地植被覆蓋率、污染削減率等生態(tài)環(huán)境指標(biāo)。
6.3.3能源的低碳化評價(jià)
能源的低碳化評價(jià)包含能源的結(jié)構(gòu)和能源利用效益兩個(gè)方面。能源的結(jié)構(gòu)可以分解為化石能源占總能源比例、潔凈煤占煤能源比例、新能源再生能源占總能源比例等指標(biāo)；能源的利用效率則可以結(jié)合單位工業(yè)產(chǎn)值的碳排放、單位農(nóng)業(yè)產(chǎn)值的碳排放、機(jī)動車油耗水平等能源利用的效率指標(biāo)進(jìn)行關(guān)注分析。
6.3.4低碳科技發(fā)展評價(jià)
低碳科技發(fā)展評價(jià)涵蓋低碳技術(shù)R&D經(jīng)費(fèi)占GDP比重、清潔煤高效利用技術(shù)、再生能源及新能源技術(shù)、重污染行業(yè)清潔生產(chǎn)技術(shù)、智能節(jié)能技術(shù)、CO2 捕獲與埋存技術(shù)。需要指出，在環(huán)境審計(jì)中考慮上述內(nèi)容，目的在于幫助審計(jì)工作更好的分析環(huán)境保護(hù)未來的發(fā)展趨勢，并提出有針對性地建議以幫助決策。
結(jié)束語：
可見，中國走低碳經(jīng)濟(jì)道路，既符合我國現(xiàn)階段的基本國情，也符合中國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展要求。所以說低碳經(jīng)濟(jì)理論的提出為環(huán)境審計(jì)工作提供了新的理念，深信，在今后的基于低碳經(jīng)濟(jì)條件的概念下引入環(huán)境審計(jì)模式的工作中，中國一定能走出有中國特色的低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路。
本文系吉林省教育廳“十二五”社會科學(xué)研究項(xiàng)目，吉教科文合字【2012】第319號
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低碳生活不僅有益于對抗通脹，還能維持高品質(zhì)的生活。
“房價(jià)上漲是為了讓我們好好工作，油價(jià)上漲是為了讓我們好好節(jié)約，肉價(jià)上漲是為了讓我們好好減肥，蔬菜上漲是為了讓我們低碳生活；墓地上漲是為了讓我們好好活著。為了讓我們過上幸福、高尚的生活，工資不漲是為了讓我們可以努力奮斗!”
朋友在網(wǎng)上轉(zhuǎn)了一個(gè)帖子，雖是調(diào)侃之言，我心卻為之一動，若有所思。
通脹時(shí)期 前路茫茫
當(dāng)超市里的牛奶由1元／袋變成1.5元／袋，菜市場的黃瓜由5角／斤變成1元／斤，當(dāng)汽油價(jià)格由5元／升變成8元／升，停車費(fèi)由2元／小時(shí)變成8元／小時(shí)，當(dāng)百貨商場里的衣服由平均150元／件變成300元／件……我們不由得哀嘆“錢越來越不值錢了”。
一段時(shí)間以來，國際通脹加劇，國內(nèi)市場漲聲一片，雖然政府為控制加速上漲的物價(jià)不遺余力出重拳，但政策的相對滯后性、全球經(jīng)濟(jì)大背景的影響、全球自然災(zāi)害不斷等因素，致使CPI指數(shù)仍在不斷攀升，短期內(nèi)，物價(jià)很難止?jié)q回落。
朋友聚會、街頭巷尾和網(wǎng)絡(luò)上，都在討論“只有工資不漲，其他全都在漲”，空氣中似乎四處彌漫著迷惘與不安。
通脹時(shí)期，難道我們就不生活了嗎；日子緊巴，我們就看不到未來了嗎?
全球金融危機(jī)終究會過去，畢竟，全世界都在采取積極應(yīng)對的措施，我國政府更是在不斷行動。我們要做的，就是在當(dāng)下定位好自己的生活，擺正我們的生活態(tài)度，微調(diào)一下我們的生活方式。正如前文網(wǎng)絡(luò)所云，就當(dāng)給自己一個(gè)機(jī)會，保持內(nèi)心的愉悅度過今朝最重要。當(dāng)我們形成了一種低碳生活的習(xí)慣，內(nèi)心將變得強(qiáng)大，生活將變得更為舒適。
讓低碳成為習(xí)慣
盲從流行、追時(shí)髦、比闊綽，并不能讓自己充實(shí)，自由愜意才是人們精神愉悅的源動力；幸福不與花錢多少成正比，最關(guān)鍵是要花在刀刃上。
低碳生活就是把錢花在刀刃上的品質(zhì)生活。
所謂“低碳生活”(low-carbon life)，就是把生活中所耗用的能量盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。對于普通人來說，低碳生活是一種生活態(tài)度，也成為人們推進(jìn)潮流的新方式。
低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動，是一種低成本、低代價(jià)的生活方式，是健康、自然、安全的生活，是一項(xiàng)符合時(shí)代潮流的生活方式，也是目前提倡的生活方式之一。
在低碳生活中存在很多省錢妙計(jì)，雖然只是日常中的零零碎碎，日積月累也是一筆很大的開銷。運(yùn)用你的智慧與耐心，從這一點(diǎn)一滴做起，只要一年時(shí)間，也許就能輕松省出數(shù)萬元。而這種省錢的前提是，絕不降低生活品質(zhì)。
“低碳”是一種生活習(xí)慣，是一種自然而然的去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣：并不意味著就要刻意去節(jié)儉，刻意去放棄一些生活的享受；只要愿意主動去約束自己，改善自己的生活習(xí)慣，只要能從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做到多節(jié)約、不浪費(fèi)，就能過上舒適的“低碳生活”。
如回歸自然的科學(xué)合理化的綠色飲食，既能讓自己身體健康，還能節(jié)省許多資金。光是吃當(dāng)季蔬菜水果就能省不少錢；出門帶水杯既節(jié)能環(huán)保，還能在一天里為你節(jié)省3～5瓶飲料錢。
使用天然護(hù)膚品，也許一年能為自己省下數(shù)千元，還能達(dá)到更理想的護(hù)膚效果。當(dāng)年自己調(diào)制天然護(hù)膚品，年逾古稀仍然膚色潤澤。
不在情緒不好的時(shí)候逛街。很多人會把購物作為情緒的發(fā)泄口，而買回來一堆沒用的或不適合自己的東西，搞得事后自己后悔不迭。如果購物欲太強(qiáng)，建議去網(wǎng)絡(luò)上的虛擬社區(qū)，要不去玩一個(gè)養(yǎng)成游戲，在那里掙錢，血拼到破產(chǎn)都沒關(guān)系，反正都是虛擬貨幣。
跟與自己有同樣煩惱的朋友結(jié)成消費(fèi)同盟，彼此分?jǐn)偯總€(gè)月的巨額開支。人越多，分?jǐn)偟腻X就越少，既熱鬧又實(shí)惠：沒必要置辦整齊全套的奢侈品，在需要出席高級宴會的時(shí)候，可以和另外兩位朋友分享一只CD皮包或者一套范思哲的晚禮服。
穿著更為舒適健康環(huán)保的天然纖維服飾；減少丟棄衣服，以DIY形式翻新舊衣或轉(zhuǎn)贈衣物予他人；選用節(jié)能洗衣機(jī)，它比普通洗衣機(jī)節(jié)電五成、節(jié)水六成。
1公里內(nèi)的距離不開車，改為走路，既鍛煉了身體，減排節(jié)能，而且每次能節(jié)省約1元錢油錢，5～10元停車費(fèi)。盡量坐公交上班，晚上玩得晚了就打車回家。這樣每年節(jié)省下來的錢就用在假期和父母一塊兒出游了。
把在電動跑步機(jī)上45分鐘的鍛煉改為到附近公園慢跑，可以減少將近1000克的二氧化碳排放量，還能一年節(jié)省數(shù)千到上萬元的健身卡費(fèi)。閑下來的時(shí)候徒步逛逛公園，累了找個(gè)石凳坐坐：或去爬山喂松鼠，花上5元門票，再給可愛的松鼠買上兩塊錢的花生就能體會人與自然融合的愜意，比花一大筆錢辦一張健身卡去室內(nèi)呼吸別人的廢氣舒服得多。
還有很多低碳省錢的途徑，包括生活的方方面面，貫穿于生活細(xì)節(jié)之中，稍加注意，就能做到，就能給地球帶來健康，為自己省錢。
低碳也給自己帶來健康。
比如，少用電腦可緩解眼疲勞。長時(shí)間使用電腦會造成眼部疲勞、眼睛干澀，有些中青年人久盯電腦后出現(xiàn)視物模糊，在減少使用電腦的時(shí)間后，癥狀就會大大緩解。
坐公交幫助舒展四肢。與開私家車相比，公交車內(nèi)活動空間更大，可以站一站，搖搖頭，甩甩手，伸伸腿，四肢舒展一下，在不知不覺中活動頸椎、腰椎及四肢的大關(guān)節(jié)和肌肉組織。而步行則是一種良好的健身方式，快步走的健身效果比大多數(shù)運(yùn)動都好，非常有利于健康。
手洗衣物對身體也是一種很好的鍛煉。在洗衣服的時(shí)候，會增加上肢活動的頻率、鍛煉手指各個(gè)關(guān)節(jié)的靈活度，消耗熱量，調(diào)理陰陽平衡。
既能節(jié)約地球能源，杜絕污染，還能為自己節(jié)約開支，并且不降低生活品質(zhì)――這樣的好事何樂而不為呢?
TIPS：高碳讓地球發(fā)燒的6大健康危機(jī)
1 過敏加重：研究顯示，隨著二氧化碳水平和溫度的逐漸升高，花期提前來臨，讓花粉生成量增加，使春季過敏加重。
2 物種正在變得越來越“袖珍”，生物形體在變小。
3 腎結(jié)石增加，由于氣溫升高、脫水現(xiàn)象增多。
4 水環(huán)境溫度升高使蚊子和浮游生物大量繁殖，使登革熱、瘧疾和腦炎等時(shí)有暴發(fā)。
5 夏季溫度升高，涼風(fēng)減少，加劇臭氧污染，極易引發(fā)肺部感染。
6 水溫升高導(dǎo)致藻類泛濫，引發(fā)疾病，如消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、肝臟和皮膚疾病等。
從改變態(tài)度開始
播下一個(gè)行動，會收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，會收獲一種性格：播下一種性格，會收獲一種命運(yùn)。良好的習(xí)慣成為我們蘊(yùn)藏在內(nèi)心深處的取之不盡的資本。
聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署曾對個(gè)人“低碳生活方式”提出了幾項(xiàng)小建議，如把在電動跑步機(jī)上45分鐘的鍛煉改為到附近公園慢跑，可以減少將近1000克的二氧化碳排放量；不用洗衣機(jī)甩干衣服，而是讓衣服自然晾干，可以減少2300克的二氧化碳排放量；休息時(shí)和下班后關(guān)閉電腦及顯示器，除省電外還可以將這些電器的二氧化碳排放量減少1／3等。
使用節(jié)能燈、少吃口香糖、使用環(huán)保袋、自覺提高空調(diào)制冷溫度、雙面打印、不使用一次性餐具、推廣素食等都可以做到減少碳排放。
他們計(jì)算的是減少二氧化碳的排量。這些減碳行為實(shí)際上也為自己節(jié)省了不少錢財(cái)。
做到這些行為其實(shí)很簡單。
想一想，曾幾何時(shí)，賓館內(nèi)，夏天蓋著被子開著空調(diào)，冬天室內(nèi)溫度則高得讓人流汗，辦公室里的電腦始終不關(guān)，打印紙從來沒有雙面用過，出門不是開車就是打的……這些行為，給我們共同生活的地球帶來了怎樣的負(fù)擔(dān)?如今我們的地球?yàn)楹螝夂蜃兊萌绱丝膳拢卣稹Z風(fēng)、洪澇旱災(zāi)如此頻發(fā)?而我們自己，在這些災(zāi)難之下，生活環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境也變得惡劣嚴(yán)峻，自身的生活品質(zhì)也受到了嚴(yán)重的影響。金融危機(jī)難以復(fù)蘇，跟頻發(fā)的自然災(zāi)害不是也有著莫大的干系?
想想這些，再想想這些低碳行為能給自己帶來怎樣的經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，能給我們地球的長久健康帶來怎樣的好處，設(shè)身處地的為我們自己和自己生活的家園著想，就能驅(qū)動我們有意識的去踐行這些簡單易行的低碳行為。在這個(gè)通脹時(shí)代，我們手頭變得有些緊，我們可支配的金錢變得有些少，不如因利就勢，稍微改變一下我們的生活態(tài)度，結(jié)果會發(fā)生天翻地覆的變化。生活品質(zhì)無疑會因此不斷提高，我們的身體素質(zhì)也會因此不斷提高!
為了應(yīng)對物價(jià)上漲，為了共同建設(shè)我們的同一個(gè)綠色健康的地球，從今天起行動起來，提倡低碳生活，巧用省錢妙招，營造一個(gè)溫馨的生活環(huán)境。
TIPS：低碳生活10大準(zhǔn)則
拒絕塑料袋
巧用廢舊品
遠(yuǎn)離一次性
提倡水循環(huán)
出行少開車
用電節(jié)約化
辦公無紙化
購物需謹(jǐn)慎
【關(guān)鍵詞】 政治教學(xué) 開卷考試 提高水平
【中圖分類號】 G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1006-5962(2012)03(b)-0003-01
每年中考復(fù)習(xí),政治資料可謂鋪天蓋地,像其它學(xué)科一樣,學(xué)生也沉入茫茫題海,苦不堪言;考試時(shí),學(xué)生又大袋小包地將大量的教材和資料帶入考場,考試開始后更是忙于翻資料、找速查,時(shí)間緊緊張張;可是考試結(jié)束后,很多學(xué)生茫然“也不知道做對了沒有”;考試結(jié)果出來,還是有學(xué)生感嘆“政治太難,考高分更難”！也常聽教師抱怨:現(xiàn)在哪里是考學(xué)生的水平？簡直就是考誰準(zhǔn)備的資料多、考題準(zhǔn)！沒法教！
的確,開卷考試給我們老師和學(xué)生提出了新的課題,怎樣面對復(fù)習(xí)和考試？雖然開卷考試也經(jīng)歷了十年之久,但這個(gè)課題還困擾著廣大師生。本人在實(shí)踐中嘗試著將復(fù)雜的問題簡單化,收到了不錯(cuò)的效果,愿意與同行們分享交流,不妥之處,敬請批評指正。
先說歷年全國各地中招考題的共同模式,基本符合“是什么”、“為什么”、“怎么做”三部曲,三個(gè)方面往往有著密切的內(nèi)在聯(lián)系,知其一必知二、其三。
如:(2010年廣東)材料一:哥本哈根會議被世人喻為“拯救地球的最后機(jī)會”,“低碳生活”已成為全人類生存和發(fā)展的必然選擇。減低二氧化碳的排放量,低能量、低消費(fèi)、低開支的“低碳生活”方式已成為人們生活的時(shí)尚。據(jù)統(tǒng)計(jì),夏季空調(diào)調(diào)高2度,每年可減排900千克的二氧化碳;每少用一個(gè)塑料袋,可減排0.1克的二氧化碳。
材料二:某校九年級(2)班舉行了以“低碳生活,離我們有多遠(yuǎn)”為主題的班會課,同學(xué)們暢所欲言,爭論不休。第一種觀點(diǎn)認(rèn)為,如果人人都做“減碳志愿者”,人們的生活就會更健康、更和諧;第二種觀點(diǎn)認(rèn)為,實(shí)現(xiàn)“低碳生活”,是國家的大事,與我們的日常生活還很遙遠(yuǎn)。
閱讀上述材料,請回答下列問題:
(1)材料一體現(xiàn)了《思想品德》課中的哪些觀點(diǎn)？(2分)
(2)你是否同意材料二中的兩種觀點(diǎn),請說說你的理由。(6分)
(3)在日常生活中,我們中學(xué)生應(yīng)該如何做到低碳生活？并能列舉2－3例說明。(3分)
問題模式很簡單,(1)問符合“是什么”回答是什么觀點(diǎn)即可;(2)問符合“為什么”,回答為什么同意或不同意的理由;(3)問符合“怎么做”,回答中學(xué)生的具體行動即可。有了這樣清晰的思路,結(jié)合背景材料中核心詞“低碳生活”,再聯(lián)系三個(gè)問題內(nèi)在聯(lián)系,(1)問與“低碳生活”相關(guān)的答案很容易就出來了:“節(jié)約資源;落實(shí)保護(hù)環(huán)境的基本國策;實(shí)現(xiàn)社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展;實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展等”。結(jié)合第(3)問“中學(xué)生應(yīng)該如何做到低碳生活？”,就很好判斷第(2)問中第一種觀點(diǎn)是對的,第二種觀點(diǎn)不對,理由就是低碳生活的意義,然后從多角度總結(jié)答案:“①我同意第一種觀點(diǎn)。因?yàn)榈吞忌钅軠p低空氣中二氧化碳的排放量,保護(hù)和節(jié)約人類的有限資源,保護(hù)環(huán)境,使我們能呼吸更新鮮的空氣,使我們的生活環(huán)境更凈化,有利于生命健康,提高生活質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)社會經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。我們要做減碳志愿者,為保護(hù)人類共有的家園盡自己的一份責(zé)任。②我不同意第二種觀點(diǎn)。因?yàn)榈吞忌钆c每個(gè)人日常生活中的衣食住行息息相關(guān)。節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。低碳生活有利于貫徹落實(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展,青少年是未來生活的主人,更應(yīng)該積極倡導(dǎo)和參與低碳生活,成為我們生活的時(shí)尚和習(xí)慣。等”,然后分層次作答。至于第(3)問中學(xué)生怎么做,能圍繞節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境各舉一、二個(gè)具體例子即可:“低碳生活應(yīng)該從我們的日常生活和學(xué)習(xí)開始,從我做起,從身邊的生活做起,并能積極向家人、朋友和社會宣傳低碳生活的方式和意義。如,①不過分講究衣著打扮,少買衣服;②節(jié)約糧食,不鋪張浪費(fèi)糧食;③隨手關(guān)燈,節(jié)約用電;④出行時(shí)多使用公共交通工具或步行;⑤環(huán)保購物,不使用塑料袋;綠色消費(fèi),不使用一次性筷子、飯盒等。”
類似于這樣“是什么”、“為什么”、“怎么做”三部曲的政治題目很普遍,選擇題、辨析題也不例外,問題的答案參考看多了之后,幾乎都可以總結(jié)出答題規(guī)律的,說白了,這類問題不難,但是為什么開卷考試還是困擾著廣大師生呢？其實(shí)關(guān)鍵還在于復(fù)習(xí)指導(dǎo)方向。
接下來,我們說說復(fù)習(xí)指導(dǎo)。既然中招考題的共同模式基本符合是什么、為什么、怎么做三部曲,也就是提出問題、分析問題、解決問題的思維模式,而且三個(gè)方面往往有著密切的內(nèi)在聯(lián)系,那么,面對眾多的考點(diǎn),包括時(shí)政熱點(diǎn)和專題考點(diǎn),我們就用“是什么”、“為什么”、“怎么做”為主軸將它們歸類梳理,并加以理解、記憶、拓展和運(yùn)用。具體來說,“是什么”主要包含:含義、現(xiàn)象、成就、內(nèi)容、立場、原則、看法等,如“我國啟動新一輪大規(guī)模對口援疆說明了什么？”就可以用我國的民族關(guān)系和的原則來說明。“為什么”主要包含:意義、作用、好處、危害、原因、必要性等,如“對口援疆、推進(jìn)新疆跨越式發(fā)展和長治久安有何重大意義？”。“怎么做”主要包含:做法、解決、應(yīng)對、措施、注意、要求、途徑、建議、打算、行動、給力、方案、倡議等等,如“我們青少年應(yīng)當(dāng)以怎樣的實(shí)際行動維護(hù)民族團(tuán)結(jié)？”。
不難看出,知識呈現(xiàn)方式靈活多樣而復(fù)雜,但經(jīng)過歸類梳理,復(fù)雜的問題就簡單多了,復(fù)習(xí)過程中,教師幫助學(xué)生學(xué)會將每一個(gè)知識點(diǎn)歸類,做題時(shí)適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有針對性地查閱資料,而不是盲目翻資料(想想中招考試資料上哪有原題啊),結(jié)合問題本身要求,運(yùn)用核心知識,再借題發(fā)揮,多角度、多層次組織答案,訓(xùn)練一段時(shí)間就會有不錯(cuò)的效果。實(shí)踐證明,這樣做減輕了學(xué)生過重的心理和身體負(fù)擔(dān),調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量,教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,可謂教學(xué)相長,相得益彰。
調(diào)查地點(diǎn)：
調(diào)查人：
調(diào)查方式：問卷調(diào)查
調(diào)查內(nèi)容：人們對低碳節(jié)能的認(rèn)識和行動。
近年來，人們的環(huán)保意識越來越強(qiáng)，一些如低碳節(jié)能此類的字體也出現(xiàn)了。可人們又對低碳節(jié)能了解多少?做到了多少呢?8月21日這天，我和我的同學(xué)來到了某小區(qū)附近，進(jìn)行了一次社會調(diào)查。
我們在調(diào)查中，許多人都認(rèn)為自己對環(huán)保問題關(guān)注度較高(占100%)。這讓我們統(tǒng)計(jì)時(shí)十分驚訝。當(dāng)談起對低碳和低碳生活含義的了解，約40%的人選擇了聽說過，但不知道是什么，約50%的人選擇了知道含義和大致內(nèi)容，約10%的人選擇了熟悉含義和具體內(nèi)容。
但是當(dāng)回答起具體問題時(shí)，情況卻并不像人們所說的那么好：比如說對與環(huán)保相關(guān)的一些重要事件的了解，像全球變暖與全球氣候變化這樣家喻戶曉的事情倒是大多人都知道(了解度各占100%和80%)。了解不多的就像：碳中和.京都議定書和哥本哈根氣候會議，知道的人只占到了10%不到。
情況也不容樂觀的是關(guān)于節(jié)能減排產(chǎn)品和技術(shù)的了解：人們生活中比較常見的LED節(jié)能燈.太陽能發(fā)電及風(fēng)力發(fā)電各占90%和70%。而不常見的，如地源水泵空調(diào)系統(tǒng).生物燃和節(jié)能幕墻都只占到了10%不到。
更讓人失望的是對節(jié)能標(biāo)志的調(diào)查：認(rèn)識中國節(jié)能認(rèn)證標(biāo)志的占30%，認(rèn)識節(jié)水產(chǎn)品認(rèn)證標(biāo)志的占20%，認(rèn)識中國能效標(biāo)志的占40%，而認(rèn)識ENERGYSTAR這個(gè)標(biāo)志的，在我們調(diào)查的人中，竟然沒有一個(gè)人認(rèn)識!而且有盡30%的人，4個(gè)標(biāo)志全部都不認(rèn)識!
人們環(huán)保知識如此淡薄，讓我們?yōu)槿藗兊沫h(huán)保行為情況極為擔(dān)心。還好，結(jié)果比較近人意。關(guān)于低碳生活十大準(zhǔn)則調(diào)查情況如下：拒絕塑料袋約60%，巧用廢舊品約40%，拒絕一次性用品約40%，提倡水循環(huán)約40%，辦公無紙化約10%，出行少開車約70%，用電節(jié)約化約80%，購物需謹(jǐn)慎月30%，爭做志愿者約10%，植物常點(diǎn)綴約30%。
有一道題是這樣的：如果某個(gè)環(huán)保節(jié)能產(chǎn)品價(jià)格比同類其他產(chǎn)品高，您會購買嗎?讓我們欣慰的是，所有人都選擇了支持低碳節(jié)能，會購買。
以上就是整個(gè)社會調(diào)查的內(nèi)容，結(jié)果不能用好或不好來詮釋。也許一次調(diào)查還不能代表所有人對低碳節(jié)能的認(rèn)識及行動，但它至少能表現(xiàn)出我們對環(huán)境問題的重視，還有不足的地方，所以我想對大家提出幾點(diǎn)建議：
1.多了解關(guān)于低碳節(jié)能和環(huán)境污染的各種知識。
2.多做生活的有心人，留意每個(gè)環(huán)保的小細(xì)節(jié)。
在小區(qū)里的路上常常會看到隨風(fēng)飄起的塑料袋；或是黃沙滿天的沙塵暴；或是在郊區(qū)、在山上滿地的樹樁；再或是每人每家都有輛車？這一幕幕請保留此標(biāo)記讓人揪心的景象時(shí)常讓我們不斷抱怨政府對環(huán)境治理的不利和破壞環(huán)境者的深惡痛絕但又有多少人真正的去為保護(hù)周圍的環(huán)境而去行動？去努力？隨著社會的高速發(fā)展以上的的情況也是隨處可見。有人提出我們應(yīng)該學(xué)會低碳生活！拯救我們的地球！！！
地碳生活，顧名思義，就是指生活作息時(shí)所?用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)。
地球是我們的家園，我們需要保護(hù)它，而不是破壞它。看到這些驚人的數(shù)字，你一定會目瞪口呆！汽車：一輛行程達(dá)2萬公里的汽車釋放二氧化碳為2噸。人體：每天呼吸出大約1140克二氧化碳。植物：植物白天放出氧氣，夜間放出二氧化碳。因此植物排放的二氧化碳為零。暖氣：煤油燃料一年排放2400公斤二氧化碳，天然氣一年排放1900公斤。電暖氣也有600公斤！電腦：使用一年平均排放10。5公斤二氧化碳。中國人說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”
而在中國的父母在孩子手中有垃圾時(shí)，則是告訴他將垃圾偷偷地扔在一個(gè)角落，根本就沒有想到這樣會有什么后果。更夸張的是街頭大小便與城市小廣告比比皆是。相反國際大國—美國，父母帶著小孩子在商場等公共場所，若有垃圾，不論垃圾箱有多遠(yuǎn)，父母都會鼓勵自己的孩子，自覺地把垃圾扔進(jìn)垃圾袋。中國與其他發(fā)達(dá)國家的差距到底在哪里呢？低碳生活，從現(xiàn)在開始！不僅僅為了我國的面子，更為了我們的母親—地球！二氧化碳如果排放太多會使大氣層污染、天氣變暖、植物干枯、動物滅絕、南北極冰雪快速融化、海平面升高、陸地淹沒、人類無家可歸！然而，二氧化碳的排放工廠無處不在：人呼吸、各種電器使用時(shí)……我以前一直認(rèn)為電器使用只不過是浪費(fèi)電，但是現(xiàn)在我明白了它們不只是浪費(fèi)電，還在偷偷地呼出二氧化碳呢！所以從那以后，我便開始當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。這個(gè)冬天，我們家的幾臺空調(diào)都被打進(jìn)了冷宮。有一次我感冒，爸爸要給我開空調(diào)，我不同意說：“我們要節(jié)約能源，開空調(diào)暖氣會釋放出許多二氧化碳！”爸爸同意了。一次，我去參加活動，活動地點(diǎn)在新城，爸爸建議開汽車去，因?yàn)槲覀兗业钠囈呀?jīng)擺在那兒幾個(gè)月了！再不動動不可惜嗎？但是我不高興地說：“汽車幾乎是世界是最會排放二氧化碳的了！”爸爸說那就騎電動車去，于是我開心極了！一次我和華聰一起參加了植樹活動，植樹不僅能美化城市，還可以凈化空氣一舉兩得。火燃燒不僅需要氧氣，還需要燃料，燃燒極度破壞自然。今年春節(jié)，爺爺奶奶、爸爸媽媽和我，只買了10根最環(huán)保的鞭炮棍，玩完5枝準(zhǔn)備明年再玩剩下的。為了節(jié)約資源，我把以前的用品、衣服、玩具都送給了我表弟；用淘米水來洗碗，然后沖馬桶；多買幾盆盆景。而且我奶奶天天拎著菜筐去買菜即鍛煉了身體，又節(jié)省了塑料袋保護(hù)了環(huán)境。
除了以上的建議在這里我給大家提幾點(diǎn)建議：首先是節(jié)水。將家中的水龍頭、坐便器全部更換成節(jié)水用具；用淘米水來澆花、擦家具，干凈衛(wèi)生，自然滋潤；把洗臉、洗澡、洗菜的水收集起來拖地、沖廁所；刷牙時(shí)，注意關(guān)上水龍頭；洗澡時(shí)，用淋浴代替盆浴，不僅省水、省空間，還有利于衛(wèi)生清潔和身體健康。其次是節(jié)電。將家中的普通燈泡換成節(jié)能燈，購買低能耗的冰箱、洗衣機(jī)；養(yǎng)成隨手關(guān)閉電視、電腦電源的習(xí)慣，因?yàn)檫@些電器待機(jī)時(shí)耗電量也很可觀；手機(jī)一旦充電完成，立即拔掉充電插頭；天熱時(shí)多用扇子或電扇，少開空調(diào)。
同學(xué)們，其實(shí)，低碳生活只是一種態(tài)度，而不是能力。盡量減少生活作息耗用的能源，在生活的細(xì)節(jié)上注重節(jié)能減耗，從節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、回收再利用等環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好的低碳生活習(xí)慣。美麗的地球需要我們?nèi)祟惞餐瑏韾圩o(hù)，只有人人都養(yǎng)成環(huán)保的低碳習(xí)慣，我們的生活才會更加美好。不要讓不低碳的危害“鎖”住了美麗的地球！
六年級:徐聞澤
[摘要]當(dāng)今社會，“低碳生活”已悄然成為一種時(shí)尚。如何將其滲透到初中美術(shù)教學(xué)中去，使低碳理念成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分，讓學(xué)生在美的熏陶中潛移默化地提高對“低碳生活”的認(rèn)識和理解，是本文討論的重點(diǎn)。
[關(guān)鍵詞]低碳意識 美術(shù)教學(xué) 實(shí)踐滲透
[中圖分類號]G613 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1006-5962(2012)03(a)-0136-01
1 親密接觸自然，喚醒環(huán)保意識
在傳統(tǒng)的美術(shù)課中，教師通常是讓學(xué)生坐在教室里，以自己的講解和學(xué)生的討論來學(xué)習(xí)，形式單調(diào)陳舊，缺乏新鮮感，學(xué)生因此會產(chǎn)生一些厭倦的情緒。這樣既影響他們想象力的發(fā)揮，也扼殺了他們的創(chuàng)新精神，很難讓學(xué)生和大自然產(chǎn)生親密的感情。讓學(xué)生走出課堂，融入到大自然的懷抱中，和大自然進(jìn)行親密的接觸，才能讓他們明白美來自于大自然，來源于周圍的環(huán)境。如上《鳥語花香》中的竹子一課時(shí)，為了讓學(xué)生有直觀的印象，教師可把學(xué)生帶到大自然中去，讓他們在青翠的竹林中進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。面對青翠的竹林，有的學(xué)生仔細(xì)觀察竹子的節(jié)，有的輕輕撫摸竹子的葉，有的拿著筆細(xì)細(xì)琢磨的，有的拿起筆躍躍欲試，他們的創(chuàng)作激情和創(chuàng)作靈感都得到了極大的激發(fā)，作業(yè)的質(zhì)量肯定也會出色得多。其實(shí)，可采用室外寫生這種方式的課還有很多，如：《徒手畫校園》、《鳥語花香》、《詩情畫意》等等。讓學(xué)生親密接觸大自然，感受大自然的美，并在自然中觀察他們所要表現(xiàn)的對象；同時(shí)，教師在課堂小結(jié)中應(yīng)明確告訴學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境。踐行低碳生活需要我們每個(gè)人的努力。而這樣的美術(shù)課當(dāng)然是很受學(xué)生歡迎的，因?yàn)檫@不但激發(fā)了他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，更讓學(xué)生在深深的藝術(shù)陶醉中萌發(fā)了保護(hù)自然的強(qiáng)烈愿望。學(xué)生的低碳環(huán)保意識往往就是通過這樣的方式，在潛移默化中逐漸得到喚醒與培養(yǎng)。
2 利用優(yōu)勢資源，踐行低碳理念
美術(shù)是以物質(zhì)材料與思想意識形態(tài)相結(jié)合的藝術(shù)形式，材料運(yùn)用得新奇與巧妙，常常會取得一些出人意料的效果，我們可將校園內(nèi)不同的廢棄物，如寫滿字的紙張，喝完的可樂瓶，丟棄的易拉罐等，拿來進(jìn)行巧妙的創(chuàng)作。如在《多姿多彩的服裝設(shè)計(jì)》一課中，教師可要求學(xué)生利用課余時(shí)間將一些廢棄物設(shè)計(jì)成服裝，然后在課堂上進(jìn)行展示。在展示課上，學(xué)生的一件件構(gòu)思巧妙、匠心獨(dú)運(yùn)的作品，常會讓人耳目一新：有的學(xué)生用廢舊報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)而成的一組服飾，既有短裙，也有長裙、百褶裙，甚至還有旗袍，有的則是利用塑料可樂瓶制成的，還有的是利用一次廢紙板和一次性筷子制作的，正是五花八門，應(yīng)有盡有。學(xué)生把不同的材料按自己的審美需求進(jìn)行創(chuàng)作，制作出了不同風(fēng)格的服飾。這些可能對環(huán)境造成污染的廢棄物，竟然在學(xué)生的奇思妙想下，顯示了他們另類的價(jià)值。這樣的活動，不僅鍛煉了學(xué)生動腦，動手的能力，而且提高了一種意識，一種節(jié)能環(huán)保意識，一種低碳生活與審美活動相結(jié)合的意識。
又如《裝扮生活》一課，我們可以利用常見的舊掛歷紙、彩色的廣告招貼紙或廢布料、硬紙板等，通過藝術(shù)構(gòu)思、起稿、剪貼，使這些色彩豐富、材質(zhì)肌理獨(dú)特的材料按自己的構(gòu)思加工成藝術(shù)品，如報(bào)刊袋、抽紙盒、建筑模型等。這些自制的工藝品既可裝飾家居、教室，又能讓低碳環(huán)保意識延伸到家庭、社會，從而讓學(xué)生在課堂教學(xué)中踐行了低碳理念。同時(shí)也體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：“陶冶學(xué)生的高尚情操，提高審美能力，增強(qiáng)對自然和生活的熱愛及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。”
3 結(jié)合實(shí)踐活動，保護(hù)生存環(huán)境
《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，增強(qiáng)對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生括的愿望與能力。”因此，開展環(huán)境保護(hù)必須借助于有效的載體，實(shí)踐活動無疑是一種很好的載體。實(shí)踐活動的題材廣泛，形式多樣。教師可將低碳理念滲透到實(shí)踐活動中去，充分利用實(shí)踐活動多樣形式、內(nèi)容豐富、生動有趣的特點(diǎn)，讓低碳生活更加貼近學(xué)生。實(shí)踐活動既可單獨(dú)就某一主題進(jìn)行，也可結(jié)合環(huán)境宣傳日或校園藝術(shù)節(jié)等特定的日子進(jìn)行。如在藝術(shù)節(jié)中，我們可進(jìn)行以環(huán)保為主題的漫畫比賽，學(xué)生充分發(fā)揮自己的觀察力和想象力，把生活中存在的種種環(huán)境問題以漫畫的形式表現(xiàn)出來。一幅幅環(huán)保漫畫讓人忍俊不禁的同時(shí)，又陷入了深深的思考。又如在《手繪校園小報(bào)》一課中，針對當(dāng)前的環(huán)境狀況，我們可將小報(bào)的主題確定為“節(jié)能?環(huán)保”，建議學(xué)生留意身邊的一草一木，把任意踐踏草地、不隨手關(guān)水龍頭、晴天開燈等生活陋習(xí)和低碳環(huán)保的時(shí)尚生活用小報(bào)的形式向大家宣傳。也可針對當(dāng)前許多學(xué)生喜食一些含有有害化學(xué)物有零食，喜歡玩一些有毒塑料玩具、“白色垃圾”屢禁不止的現(xiàn)狀，要求學(xué)生以“健康，遠(yuǎn)離有害化學(xué)物”為主題設(shè)計(jì)小報(bào)。這些小報(bào)能極大地引起學(xué)生在日常生活中對環(huán)境問題的關(guān)注，在了解環(huán)境現(xiàn)狀，提高環(huán)保意識的同時(shí)，自覺開展環(huán)保實(shí)踐活動。如帶一些喜歡攝影的學(xué)生到社會上去拍攝一些有關(guān)環(huán)境污染的照片，那些被污染的河道、成堆的垃圾、濃煙滾滾的煙囪，讓他們看到環(huán)境污染的嚴(yán)重性，也認(rèn)識到了環(huán)保問題的嚴(yán)重性，最終在潛移默化中接受低碳環(huán)保意識的教育。而這些照片制成展板后在村里、社區(qū)里展出，也引起了極大的反響。我們在將環(huán)保教育落實(shí)在實(shí)踐活動中的同時(shí)，也將低碳意識帶出校園，走進(jìn)社會，讓更多的人來關(guān)注環(huán)保問題，參與環(huán)保活動，讓我們的世界更美麗。
地球是美麗的，生活是美好的。但是，這一切需要我們每一個(gè)人共同來維護(hù)。生態(tài)環(huán)境問題，不僅僅是一個(gè)開發(fā)建設(shè)的問題，更多的是一個(gè)如何保護(hù)的問題。世界是人的世界，環(huán)境是人的環(huán)境，每個(gè)人都有責(zé)任關(guān)心我們生存的世界，保護(hù)我們所居住的環(huán)境，這也是每一個(gè)有憂患意識的公民的義務(wù)。因此，無論是在課堂中，還是在課堂外，將低碳理念引入到我們的美術(shù)教學(xué)中，既是素質(zhì)教育的要求，也是我們美術(shù)教師的職責(zé)。
【關(guān)鍵詞】 低碳城市 城市規(guī)劃 低碳城市規(guī)劃
相關(guān)研究
1.低碳城市概念由來
低碳概念最初產(chǎn)生于經(jīng)濟(jì)發(fā)展領(lǐng)域。英國政府在2003年能源白皮書《我們能源的未來：創(chuàng)建低碳經(jīng)濟(jì)》，在世界上首次提出“低碳經(jīng)濟(jì)”的概念。日本于2007年開始致力于“低碳社會”的建設(shè)。城市作為人類生產(chǎn)、生活的主要聚居地，也是能源消耗和CO2等溫室氣體排放的主體和集中地。因此，城市應(yīng)該成為低碳發(fā)展的空間載體，成為人類驗(yàn)證“低碳經(jīng)濟(jì)”和“低碳社會”理論，實(shí)現(xiàn)低碳發(fā)展的首要區(qū)域。國際社會于2007年開始關(guān)注“低碳城市”(Low Carbon City)的概念。低碳城市是“低碳經(jīng)濟(jì)”和“低碳社會”的融合，既強(qiáng)調(diào)低碳生產(chǎn)又強(qiáng)調(diào)低碳消費(fèi)；既是符合低碳理念的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也是符合低碳理念的社會發(fā)展。因此，低碳城市可定義為：城市經(jīng)濟(jì)以低碳經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)模式、市民以低碳生活為理念和行為特征、政府以低碳社會為建設(shè)藍(lán)圖、城市規(guī)劃以低碳理念為指導(dǎo)的城市。
2.低碳城市與城市規(guī)劃
城市規(guī)劃是國家宏觀調(diào)控的手段，是城市未來發(fā)展的空間架構(gòu)，也是政策形成和實(shí)施的工具。[1]城市規(guī)劃有著強(qiáng)烈的公共政策屬性，城市規(guī)劃對于城市發(fā)展有長期的結(jié)構(gòu)性作用。城市的物質(zhì)環(huán)境一旦建立起來就很難改變，并對人們的社會生活和經(jīng)濟(jì)活動產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。通過產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、健康的生活方式和技術(shù)革新可以減少在生產(chǎn)、生活與消費(fèi)領(lǐng)域的能源消耗與CO2的排放，但是這些措施并不能改變由城市空間結(jié)構(gòu)布局所帶來的交通出行及其相應(yīng)的能耗與排放，一旦城市規(guī)劃決定的城市空間結(jié)構(gòu)得以確立，則對其引起的交通出行進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的調(diào)整將是非常困難的。因此，基于低碳城市理念的城市規(guī)劃研究尤為重要。
低碳城市規(guī)劃探索
1.低碳城市規(guī)劃相關(guān)理論
目前，有關(guān)低碳城市與低碳城市規(guī)劃的研究日益成為學(xué)術(shù)界關(guān)注的熱點(diǎn)。方偉堅(jiān)（Fong，2007）等認(rèn)為碳排放與城市形態(tài)結(jié)構(gòu)存在著一定關(guān)系，提倡緊湊城市的空間發(fā)展模式[2]；格萊澤和卡恩（Glaeser Kahn，2008）研究了碳排放量與土地利用的關(guān)系，認(rèn)為對土地利用的限制和約束越嚴(yán)格，居民生活的碳排放量水平越低。例如高密度中心區(qū)的人均碳排放量要比低密度郊區(qū)的少[3]；克勞福德和弗倫奇（Crawford, French，2008）探討了英國空間規(guī)劃與低碳目標(biāo)之間的關(guān)系，認(rèn)為實(shí)現(xiàn)低碳目標(biāo)的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變規(guī)劃管理人員和規(guī)劃師的觀念，在空間規(guī)劃中重視低碳城市理念和加強(qiáng)低碳技術(shù)的運(yùn)用。[4]張泉、葉興平和陳國偉（2010）提出低碳城市規(guī)劃主要應(yīng)關(guān)注城市形態(tài)、土地利用、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、能源利用、交通模式、城市建筑等方面，并針對低碳城市與生態(tài)城市的關(guān)系、低碳城市規(guī)劃的定位、理論基礎(chǔ)以及低碳城市評價(jià)指標(biāo)體系等方面進(jìn)行了初步探討，提出低碳城市深入研究的方向。[5]董琦，甄峰將可持續(xù)發(fā)展的理念融入到城市規(guī)劃中，通過科學(xué)合理的規(guī)劃為低碳城市建設(shè)提供保障，重點(diǎn)從城市空間規(guī)劃、交通規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)規(guī)劃三方面闡述建設(shè)低碳城市對于城市規(guī)劃政策的引導(dǎo)要求。[6]同濟(jì)大學(xué)的潘海嘯等提出了低碳城市空間規(guī)劃策略，探索了區(qū)域規(guī)劃、總體規(guī)劃、詳細(xì)規(guī)劃3個(gè)層面的低碳發(fā)展模式。在區(qū)域?qū)用嫣岢鲆詤^(qū)域公共交通導(dǎo)向的走廊式發(fā)展模式；在總體規(guī)劃層面提倡綠色交通支撐的空間結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)短路徑出行為目標(biāo)的土地混合，使用適合人與自行車的地塊尺度，以公共交通可達(dá)性確定開發(fā)強(qiáng)度；在詳細(xì)規(guī)劃層面主要以居住區(qū)規(guī)劃為例，建議限定居住小區(qū)規(guī)模，避免大街區(qū)空間，來促進(jìn)步行和自行車的使用。[7]
2.低碳城市規(guī)劃研究
張兵先生認(rèn)為“城市規(guī)劃是一種服務(wù)于城市整體利益和公共利益，為了實(shí)現(xiàn)社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境的綜合長遠(yuǎn)目標(biāo)，提供未來城市空間發(fā)展的戰(zhàn)略，并借助合法權(quán)威通過對城市土地使用及其變化的控制，來調(diào)整和解決城市發(fā)展復(fù)雜背景中的特定問題的職業(yè)的社會活動過程，是城市管理的一種形式”。[8]
低碳城市規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)主要在于低碳理念深入到傳統(tǒng)城市規(guī)劃，同時(shí)低碳城市規(guī)劃應(yīng)該是低碳理念和城市規(guī)劃理論的融合，是通過“低碳城市規(guī)劃”實(shí)現(xiàn)低碳城市發(fā)展。低碳城市規(guī)劃主要通過控制城市空間布局以及土地使用變化及其空間發(fā)展政策來對社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展施加某些影響。
低碳城市規(guī)劃需要解決的重要問題
1.低碳城市、生態(tài)城市、低碳生態(tài)城市的關(guān)系
生態(tài)城市、低碳城市、低碳生態(tài)城市是當(dāng)前各界關(guān)注的熱點(diǎn)，三者的建設(shè)理念和核心內(nèi)涵密切相關(guān)。首先，低碳城市、生態(tài)城市、低碳生態(tài)城市在核心思想上是一致的，都是關(guān)注生態(tài)環(huán)境方面的問題。其次，三個(gè)概念存在著差異性，生態(tài)城市是按照生態(tài)學(xué)原則構(gòu)建城市。低碳城市是以低碳經(jīng)濟(jì)的理論構(gòu)建城市。低碳生態(tài)城市是生態(tài)學(xué)原則和低碳經(jīng)濟(jì)理論的融合，也是當(dāng)前城市發(fā)展的一種理想模式。
總之，低碳城市、生態(tài)城市和低碳生態(tài)城市都是尋求城市和諧發(fā)展過程中的理念，也是城市可持續(xù)發(fā)展探索道路上的思想結(jié)晶。
2.低碳城市規(guī)劃的定位
為有效促進(jìn)低碳城市建設(shè)，必須完善相關(guān)的低碳城市規(guī)劃的編制體系。低碳經(jīng)濟(jì)、低碳城市是理念,只有將其和傳統(tǒng)城市規(guī)劃體系融為一體才能體現(xiàn)低碳城市規(guī)劃的作用，也是低碳城市歷年進(jìn)程中第一環(huán)節(jié)。低碳理念融入現(xiàn)有的法定城鄉(xiāng)規(guī)劃編制體系中，在城市各項(xiàng)規(guī)劃內(nèi)容中設(shè)置低碳目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)低碳目標(biāo)，落實(shí)城市總體布局、城市交通和道路系統(tǒng)布局、居住區(qū)規(guī)劃、城市公共空間及其相關(guān)工程規(guī)劃建設(shè)中。低碳經(jīng)濟(jì)、低碳城市理念和傳統(tǒng)城市規(guī)劃體系融為一體是現(xiàn)有傳統(tǒng)城市規(guī)劃理論不斷完善的體現(xiàn)，也是城市規(guī)劃作為公共政策所應(yīng)具備的與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。
