時(shí)間：2023-06-08 11:18:23
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇合規(guī)管理實(shí)施方案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
第一學(xué)期主要工作回顧：
1、完善了各項(xiàng)常規(guī)管理制度：
學(xué)期初，教務(wù)處根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制定了《村魏小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃》，采納教師意見(jiàn)，按“多勞多得”的原則，進(jìn)一步修訂了《村魏小學(xué)教務(wù)工作評(píng)價(jià)細(xì)則》，同時(shí)根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀建立了“教師一對(duì)一協(xié)作組”常規(guī)管理捆綁制度。
為了深入落實(shí)課程方案，規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，帶班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師為成員的督察小組，并規(guī)范了相關(guān)檢查制度。
2、細(xì)化了教學(xué)常規(guī)管理要求：
本學(xué)期教務(wù)處以備課、作業(yè)、單元檢測(cè)為突破口抓實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)管理。
（1）、在備課方面：教務(wù)處制定了《村魏小學(xué)規(guī)范教師備課實(shí)施方案》，從裝訂規(guī)范、內(nèi)容規(guī)范、流程規(guī)范、數(shù)量規(guī)范四個(gè)方面對(duì)教師備課進(jìn)行了細(xì)化要求。尤其是我們?cè)趥湔n流程中設(shè)置了“課前梳理”和“單元小結(jié)”兩個(gè)環(huán)節(jié)，分別與先周備課、單元檢測(cè)相結(jié)合，更有力地提高了備課的實(shí)效性。每月編輯兩冊(cè)《教海拾貝——教學(xué)反思集》，讓教師在反思中不斷成長(zhǎng)。
（2）、在作業(yè)方面：教務(wù)處制定了《村魏小學(xué)作業(yè)改革與創(chuàng)新實(shí)施方案》，從作業(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的規(guī)范、作業(yè)的布置、作業(yè)的評(píng)價(jià)、作業(yè)的數(shù)量五個(gè)方面制定了明確具體的要求。其呈現(xiàn)形式的多樣性及“雙等級(jí)”加激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)方法體現(xiàn)了學(xué)校管理的人文性；“改錯(cuò)欄”的設(shè)置及錯(cuò)題的二次批閱，切實(shí)提高了作業(yè)的實(shí)效性；將作業(yè)的星級(jí)評(píng)定與班級(jí)管理、期末評(píng)價(jià)相結(jié)合，完善了學(xué)生評(píng)價(jià)體系。
（3）、在單元檢測(cè)方面：教務(wù)處制定了《村魏小學(xué)關(guān)于單元檢測(cè)的要求》，從命題與組織、批閱與分析、講評(píng)與整理三個(gè)方面進(jìn)行了規(guī)范。同時(shí)我們還建立了“單元檢測(cè)進(jìn)度調(diào)控制度”，以此督促教師每學(xué)完一個(gè)單元及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)。
3、健全了教學(xué)常規(guī)監(jiān)控反饋機(jī)制：
本學(xué)期我們采取教師自評(píng)、教研組周查、教務(wù)處月查相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，月查中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)以反饋卡的形式反饋到每一位任課教師，同時(shí)以跟蹤記錄的形式，將整改情況也納入教學(xué)評(píng)價(jià)，以促進(jìn)教師的自我完善。
4、注重學(xué)困生的幫扶：學(xué)期初，各班主任協(xié)調(diào)相關(guān)任課教師綜合考慮每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，列出學(xué)困生名單，制定學(xué)困生幫扶計(jì)劃，每天拿出固定時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
5、加強(qiáng)師生習(xí)字訓(xùn)練：學(xué)生習(xí)字以每日“習(xí)字一刻鐘”與每周一節(jié)硬筆書(shū)法課相結(jié)合。其中“習(xí)字一刻鐘”與語(yǔ)文生字教學(xué)相結(jié)合，硬筆書(shū)法課則從筆畫(huà)入手進(jìn)行臨摹。教師習(xí)字方面，本學(xué)期設(shè)計(jì)了10余款硬筆書(shū)法模板，并已整理成冊(cè)。
6、期末，學(xué)校聘請(qǐng)曹王鎮(zhèn)中心小學(xué)的音體美專(zhuān)業(yè)骨干教師，對(duì)我校音體美學(xué)科進(jìn)行了抽測(cè)。本次抽測(cè)嚴(yán)格按縣抽測(cè)程序執(zhí)行，有效地促進(jìn)了我校的音體美教學(xué)，進(jìn)一步推進(jìn)了我校素質(zhì)教育的實(shí)施。
第二學(xué)期主要工作回顧：
1、舉辦了師生寒假優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。學(xué)生寒假作業(yè)展評(píng)內(nèi)容包括《寒假生活》《學(xué)生寒假創(chuàng)新實(shí)踐作業(yè)》及讀書(shū)手抄報(bào)，首先是班級(jí)內(nèi)展評(píng)，每班評(píng)選出10%的優(yōu)秀作業(yè)參與了校級(jí)展評(píng)。教師寒假作業(yè)展評(píng)以讀書(shū)筆記為主，人人參與。借此展評(píng)活動(dòng)，師生對(duì)假期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了梳理，為新學(xué)期奠定了基礎(chǔ)。
2、進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)開(kāi)學(xué)初檢查。開(kāi)學(xué)第一天，教務(wù)處對(duì)所有教師的教學(xué)計(jì)劃、先周備課進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)檢查，尤其側(cè)重了薄弱課程。檢查后針對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了反饋，確保了開(kāi)學(xué)初有序、高效的教學(xué)秩序。
3、舉辦了“村魏小學(xué)第一屆師生教育成果展”。以教研組為單位，對(duì)教師的備課、作業(yè)、單元檢測(cè)、讀書(shū)筆記等常規(guī)材料進(jìn)行了集中展評(píng)?；顒?dòng)要求全員參與，在相互評(píng)閱中達(dá)到了交流、提升的目的。
4、完善了教學(xué)監(jiān)控評(píng)價(jià)體系。本學(xué)期教學(xué)監(jiān)控更加重視了教師的自評(píng)和教研組的周查，及月查反饋問(wèn)題的整改情況，并第一次將教師自評(píng)的誠(chéng)信度納入教學(xué)評(píng)價(jià)，旨在逐步營(yíng)造一種自主管理、自我提升的教育教學(xué)氛圍，使我校教學(xué)工作開(kāi)創(chuàng)新的局面。
5、進(jìn)一步深化了民俗藝術(shù)特色教育。本學(xué)年繼續(xù)開(kāi)展以剪紙、中國(guó)結(jié)、布藝為主的興趣小組活動(dòng)，打造學(xué)校民俗藝術(shù)特色品牌。
一、建立健全管理體系，為養(yǎng)成教育的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。
成立了養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
組員：
我們分擔(dān)任務(wù)落實(shí)到人，每月召開(kāi)養(yǎng)成教育工作會(huì)議。先后制定了我校的養(yǎng)成教育管理實(shí)施方案、養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善了實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育測(cè)評(píng)單。要求全體任課教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及本學(xué)科的教材特點(diǎn)制定切實(shí)可行的養(yǎng)成教育計(jì)劃。
（一）擴(kuò)大宣傳面，樹(shù)立養(yǎng)成良好習(xí)慣的觀念。
1.抓養(yǎng)成教育從教師開(kāi)始。俗話說(shuō)：身教重于言教。如果教師有良好的師德師風(fēng)，教師群體有良好的行為規(guī)范，那么開(kāi)展學(xué)生養(yǎng)成教育，落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》就會(huì)事半功倍，良好的師德師風(fēng)對(duì)養(yǎng)成教育是有力的推動(dòng)和促進(jìn)。因此，我校在教師中開(kāi)展了以下活動(dòng)：學(xué)習(xí)“十個(gè)好習(xí)慣”、研讀《養(yǎng)成教育實(shí)施方案》及《養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、開(kāi)展微笑進(jìn)課堂、做個(gè)言行美的老師等活動(dòng)，在教師中收到了良好的效果，對(duì)學(xué)生的教育也起到了“潤(rùn)物無(wú)聲”的功效。
2.內(nèi)外一致，養(yǎng)成教育和家庭教育相結(jié)合。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，是教育的一個(gè)得力支點(diǎn)。養(yǎng)成教育要求學(xué)生校內(nèi)外一個(gè)樣，必須與家庭教育密切結(jié)合。我校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)把養(yǎng)成教育的方法傳授給家長(zhǎng)，提高家長(zhǎng)的育人素質(zhì)，在本學(xué)期我校召開(kāi)的一次以養(yǎng)成教育為宣傳主題的家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)詳細(xì)宣講了學(xué)校養(yǎng)成教育工作計(jì)劃和對(duì)各個(gè)年級(jí)學(xué)生的具體要求，鼓勵(lì)家長(zhǎng)以身作則，為子女樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，使學(xué)生的良好行為習(xí)慣在學(xué)校和在家里一個(gè)樣，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育家校一體化。
（二）養(yǎng)成教育具體活動(dòng)
1.每月一次的學(xué)生行為規(guī)范評(píng)價(jià)，每學(xué)期一次綜合測(cè)評(píng)，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求人，以規(guī)范督促學(xué)生的行為。學(xué)期末進(jìn)行的行為綜合評(píng)價(jià)，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、老師評(píng)相結(jié)合的評(píng)議方法，讓學(xué)生心中有規(guī)范，心中有目標(biāo)，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同學(xué)與同學(xué)之間可以互相督促，相互幫助。我校學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)中把學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成也納入了一項(xiàng)，讓養(yǎng)成教育深入人心。
2.加強(qiáng)管理，促養(yǎng)成教育前行。在學(xué)校高年級(jí)的學(xué)生中實(shí)行值周輪班制，一方面充分發(fā)揮學(xué)生的效能，另一方面極大的激發(fā)學(xué)生的參與積極性，這將對(duì)學(xué)生的自我約束能力、管理能力都有極大的促成。教導(dǎo)處、大隊(duì)部分片抓，做到每天巡視、檢查，發(fā)現(xiàn)典型、糾正違規(guī)現(xiàn)象，學(xué)校定時(shí)抽查，使教師值周、值勤和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗相結(jié)合。為調(diào)動(dòng)師生參與常規(guī)管理的積極性，我校建立值日、值周管理體系，安排有教師、學(xué)生參與每天值日工作，值周教師巡視各樓層學(xué)生情況，值日教師和學(xué)生檢查各班的出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律情況，并記錄在案，每周周一又值周教師在全體學(xué)生面前總結(jié)、評(píng)分，評(píng)出各班流動(dòng)紅旗，作為學(xué)期末文明班級(jí)的評(píng)比依據(jù)，有效地調(diào)動(dòng)了師生的積極性，促進(jìn)血良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
3．學(xué)科教學(xué)與養(yǎng)成教育整合，讓養(yǎng)成教育成為全方位的教育。
課堂是學(xué)校教育的主陣地，為促進(jìn)養(yǎng)成教育與各學(xué)科的整合，開(kāi)學(xué)初一面組織全體教師認(rèn)真研讀學(xué)校的養(yǎng)成教育實(shí)施方案及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一面讓全體教師制定切實(shí)可行的養(yǎng)成教育計(jì)劃。為促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的有效規(guī)范，我校通過(guò)課前準(zhǔn)備、上課紀(jì)律、課堂參與、作業(yè)評(píng)價(jià)五大塊進(jìn)行評(píng)價(jià)。每周公布各班的課堂學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成。目前課前一分鐘的口算，課前一分鐘的演講已成為我校數(shù)學(xué)課、語(yǔ)文課、思品課、英語(yǔ)課的一大特色。
二．養(yǎng)成教育工作重點(diǎn)
（一） 培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)好字的習(xí)慣。從一年級(jí)開(kāi)始就要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力?！薄耙訌?qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣?！弊寣W(xué)生寫(xiě)方方正正中國(guó)字，做堂堂正正中國(guó)人。學(xué)校規(guī)定每天學(xué)生的練字時(shí)間不少于一刻鐘，為把此項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到位，我校把每天1:00——1：15的一刻鐘時(shí)間定為我校練字一刻鐘活動(dòng)。各班主任根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)學(xué)生不同的書(shū)寫(xiě)水平，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和練字要求，制定本班學(xué)生練字的要求和目標(biāo)。
（二）培養(yǎng)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣。
1.大力宣傳培養(yǎng)良好計(jì)算能力的重要意義和作用。帶領(lǐng)全體教師會(huì)上
學(xué)習(xí)我?！皩W(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃”，引導(dǎo)教師從細(xì)微處抓起，不斷提高學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確率、提高計(jì)算速度，在此項(xiàng)工作中加大對(duì) “潛能生”的關(guān)注力度。讓大家都來(lái)齊抓共管學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)，真正做到全員、全方位、全過(guò)程的重視和推進(jìn)數(shù)學(xué)教育——培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力。
2.采取措施，注意訓(xùn)練，提高學(xué)生計(jì)算能力。我校規(guī)定每節(jié)數(shù)學(xué)課前學(xué)生口算時(shí)間不少于一分鐘，我校把每天晨讀后的8分鐘時(shí)間定為我校“口算8分鐘”活動(dòng)，在這8分鐘內(nèi)是學(xué)生完成規(guī)定時(shí)間內(nèi)的計(jì)算題。各班主任根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)學(xué)生不同的情況，制定適合本班學(xué)生的計(jì)算練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算興趣。
關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)評(píng)價(jià)；教師素質(zhì)
一、抓制度、促管理是提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
教學(xué)是一個(gè)多序列、多層次、多因素的動(dòng)態(tài)過(guò)程，各種工作千頭萬(wàn)緒，錯(cuò)綜復(fù)雜，涉及面廣。因此，學(xué)校教學(xué)管理工作能否和諧順利進(jìn)行，就集中表現(xiàn)在是否建立起正常的穩(wěn)定、協(xié)調(diào)、有活力和系統(tǒng)的教學(xué)秩序。為了保證教學(xué)管理的科學(xué)化，我們按照教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，依據(jù)可行性原則、必要性原則、科學(xué)性原則上、適應(yīng)性原則、明確性原則、技術(shù)性原則制定了《常規(guī)教學(xué)管理?xiàng)l例》《教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)考試管理?xiàng)l例》《學(xué)生作業(yè)批閱、單元檢測(cè)情況檢查實(shí)施方案》《教科研獎(jiǎng)勵(lì)條例》《集體備課實(shí)施方案》《教師職員聘任方案》《課堂教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》《高中新課程教學(xué)管理制度》各種教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案，以及教務(wù)處主要職責(zé)和教務(wù)工作崗位職責(zé)以及30余種部室管理制度。這些常規(guī)管理制度的建立使教學(xué)工作有章可循，檢查有尺度，評(píng)比有標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校教學(xué)管理步入標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、程序化、科學(xué)化的管理軌道奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
二、抓常規(guī)、促提高，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑
常規(guī)教學(xué)工作是整個(gè)教學(xué)工作的基礎(chǔ)和主要環(huán)節(jié)，常規(guī)教學(xué)工作的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校興衰的大問(wèn)題。我們認(rèn)為學(xué)校的常規(guī)教學(xué)管理必須抓嚴(yán)、抓實(shí)、抓細(xì)、抓精，堅(jiān)持始終。為此，我們建設(shè)立了“四大教學(xué)管理體系”
1.教學(xué)常規(guī)管理體系
教學(xué)常規(guī)主要有“教”的常規(guī)，“學(xué)”的常規(guī)和“管”的常規(guī)三大部分組成。我們依據(jù)“教”與“學(xué)”兩者的主要過(guò)程環(huán)節(jié)和相輔相成的關(guān)系，依據(jù)《教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》和《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》明確提出了教師教學(xué)常規(guī)的“九認(rèn)真”和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的“八認(rèn)真”。為了保證“教”與“學(xué)”這兩個(gè)“九認(rèn)真”“八認(rèn)真”落在實(shí)處，收到實(shí)效，我們又提出了常規(guī)督導(dǎo)評(píng)估，即“管”的“五認(rèn)真”，把三者結(jié)合起來(lái)，我們稱(chēng)之為“985認(rèn)真”。教師教學(xué)的“九認(rèn)真”中的“八認(rèn)真”大致對(duì)應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的八認(rèn)真，一方面教師直接對(duì)學(xué)生施教，學(xué)生直接受教，另一方面教師的教又通過(guò)“管”這一中介對(duì)學(xué)生的學(xué)施加影響。而學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果乃至過(guò)程同樣要反饋給教師。作為“管”，一方面是既教又管學(xué)，另一方面又在教與學(xué)兩者之間增加了一個(gè)新的反饋調(diào)節(jié)的環(huán)節(jié)和渠道，能保證教與學(xué)的良好實(shí)施，更能保證教學(xué)常規(guī)管理過(guò)程的良性循環(huán)。
教學(xué)常規(guī)管理我們注重了一個(gè)“實(shí)”字，“實(shí)”重點(diǎn)體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面是“落實(shí)”，這是管理中最重要的環(huán)節(jié)，另一方面就是“實(shí)效”。制度再多、再全，不落實(shí)等于零，只有把健全的規(guī)章制度，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到每個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓精、抓實(shí)，堅(jiān)持始終，才能收到最后的實(shí)效。終結(jié)管理是目標(biāo)，過(guò)程管理是保證。我們?cè)谧⒅亟K結(jié)管理是目標(biāo)首先強(qiáng)調(diào)的是過(guò)程管理，在制度的具體落實(shí)和抓教師計(jì)劃的制定、備課環(huán)節(jié)、自習(xí)輔導(dǎo)、作業(yè)布置收繳與評(píng)閱、復(fù)習(xí)檢測(cè)以及開(kāi)展第二課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)上做了實(shí)實(shí)在在的工作。
2.課堂教學(xué)評(píng)估體系
建立課堂教學(xué)評(píng)估制度，學(xué)校成立評(píng)估小組，對(duì)全校所有教師的教案、課堂教學(xué)進(jìn)行不打招呼的評(píng)估量化，對(duì)于哪些在課堂教學(xué)中，學(xué)生反映問(wèn)題較多，滿意率不高的教師，評(píng)估小組多次進(jìn)入課堂進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估量化的結(jié)果納入績(jī)效工資考核和年度教師職務(wù)考核，并作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)模和教師聘用、任用的重要依據(jù)。同時(shí)，我們每學(xué)期還召開(kāi)兩次各班學(xué)生代表座談會(huì)，征求學(xué)生對(duì)教師教學(xué)方面的意見(jiàn)和建議，每學(xué)期進(jìn)行一次全校學(xué)生參加的評(píng)教調(diào)查，將評(píng)教情況通報(bào)給全體教師，并將學(xué)生評(píng)教滿意率與績(jī)效工資、年度考核掛鉤，促進(jìn)教師積極改進(jìn)教學(xué)。
3.教學(xué)評(píng)價(jià)體系
為保證教學(xué)質(zhì)量的提高，激發(fā)廣大教師全身心投入教學(xué)工作的熱情，我們堅(jiān)持“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，制定了《石泉中學(xué)高考獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《石泉中學(xué)非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。全校營(yíng)造出這樣一種氛圍：在學(xué)校最辛苦的是教師，教學(xué)成績(jī)突出的教師是最光榮的，地位最高的是教師，收入高的是教師（相對(duì)于行管人員），職稱(chēng)高的是教師，榮譽(yù)高的是教師。
4.教師全員聘任管理體系
為進(jìn)一步強(qiáng)化我校教師隊(duì)伍的管理，增強(qiáng)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，危機(jī)意識(shí)，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)行了校內(nèi)教師全員聘任制。聘任程序?yàn)椋侯I(lǐng)導(dǎo)小組聘任年級(jí)主任；年級(jí)主任在政教處的指導(dǎo)下提出班主任選聘建議；班主任在教務(wù)處指導(dǎo)下選聘任課教師；在分管校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，處室主任提出所負(fù)責(zé)部門(mén)的教學(xué)輔導(dǎo)人員和行政人員選聘方案，報(bào)聘任領(lǐng)導(dǎo)小組決定。制定了嚴(yán)格的教師的聘任辦法和落聘人員安置辦法。
通過(guò)近幾年內(nèi)部全員聘任制的實(shí)施，教師敬業(yè)精神、工作責(zé)任心、質(zhì)量意識(shí)明顯增強(qiáng)，各班形成了班主任為中心，全體科任教師齊抓共管的良好局面。
三、抓活動(dòng)、促教研，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本措施
教學(xué)研究是提高教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是“管理興校、質(zhì)量立校、科研強(qiáng)校”的根本措施。為此我們制定了《關(guān)于強(qiáng)化科研管理的有關(guān)措施》，建立了科研管理機(jī)制。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，全面開(kāi)展教育科研，使教育科研成為我校推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和推動(dòng)課程改革的催化劑。
1.堅(jiān)持求實(shí)、求新原則
立足校本研究。所謂“實(shí)”，一是研究課題務(wù)實(shí)；二是研究過(guò)程務(wù)實(shí)。所謂“新”，一是課題應(yīng)有時(shí)代感；二是針對(duì)教育實(shí)踐中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新因素，研究總結(jié)，反映出新時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)；三是研究的角度新，思路有新意，能借鑒其他學(xué)科的理論、方法來(lái)解決本學(xué)科中的研究課題。
2.大力開(kāi)展高中新課改革專(zhuān)題的研究。各教研組把教學(xué)研究的重點(diǎn)放在新課程背景下如何提高課堂教學(xué)效果；如何開(kāi)展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力；如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力和在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維上，廣泛開(kāi)展各種教學(xué)研討活動(dòng)，真正把教研與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合了起來(lái)。
3.采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方法。不定期邀請(qǐng)一些省、市專(zhuān)家和我校教有所長(zhǎng)的教師作高考復(fù)習(xí)、課程改革、課改與教師成長(zhǎng)、《論語(yǔ)》解讀等方面的講座。每學(xué)期都要選派骨干教師參加省市骨干教師培訓(xùn)、新課程改革培訓(xùn)、高考復(fù)習(xí)研討會(huì)，派教師到兄弟學(xué)校參觀考察學(xué)習(xí)。
4.開(kāi)展教育科研論文評(píng)比活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)教研教改論文，學(xué)校每學(xué)年開(kāi)展一次教育科研論文評(píng)比活動(dòng)，將優(yōu)秀論文續(xù)集出版《石泉中學(xué)教師教研教改經(jīng)驗(yàn)論文集》，并將優(yōu)秀論文推薦給省市報(bào)刊雜志發(fā)表。目前已有100余篇優(yōu)秀論文在省、市、縣教育科研論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)或在專(zhuān)業(yè)雜志上發(fā)表。
四、抓素質(zhì)，促發(fā)展，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證
學(xué)校的發(fā)展很大程度上取決于教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保證，近年來(lái)，我們圍繞優(yōu)化教師管理，著重抓了教師隊(duì)伍素質(zhì)的進(jìn)一步提高。
1.實(shí)施內(nèi)功錘煉工程。教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，專(zhuān)業(yè)能力是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我們著重從教師必備的基本功，學(xué)科專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，綜合文化修養(yǎng)等方面促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力的提高，對(duì)教師基本功的訓(xùn)練，抓好五項(xiàng)校本培訓(xùn)，即：教師理論培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)和教育技術(shù)培訓(xùn)。實(shí)現(xiàn)“教師與課改同發(fā)展，教師與學(xué)生同成才”的目標(biāo)
2.在教師隊(duì)伍建設(shè)上，我們實(shí)施了“四抓工作”。即抓老教師優(yōu)勢(shì)和潛能的發(fā)揮；抓中年教師水平的進(jìn)一步提升；抓青年教師的成長(zhǎng)提高；抓優(yōu)秀教師的招聘培養(yǎng)。
一分耕耘，一分收獲。通過(guò)多年的努力，我校教育教學(xué)常規(guī)管理工作得到不斷完善和發(fā)展，教師素質(zhì)不斷增強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校被授予陜西省科研興校明星學(xué)校：陜西省以校為本教研制度建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校；陜西省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校；安康市實(shí)驗(yàn)電教先進(jìn)學(xué)校；安康市素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校。學(xué)校連年被市委、市政府授予“高中教育先進(jìn)單位”。
在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，生物實(shí)驗(yàn)室在本學(xué)期的工作中，按照開(kāi)學(xué)前提出的工作計(jì)劃、工作目標(biāo)，充分挖掘?qū)嶒?yàn)內(nèi)在潛力，順利、圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教育、教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
1.每一次的實(shí)驗(yàn)安排，結(jié)合具體項(xiàng)目，鉆研活動(dòng)內(nèi)容的原理，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模贫ǔ鰧?shí)施方案，“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”，有效地指導(dǎo)學(xué)生。課前準(zhǔn)備齊全必需的儀器、設(shè)備，并且預(yù)見(jiàn)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，設(shè)想和排除方案和做出清晰而合理的解釋?zhuān)_保順利完成活動(dòng)計(jì)劃，達(dá)到最佳效果。嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)室教學(xué)常規(guī)管理，堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)教育科研為先導(dǎo)，積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)造的科學(xué)精神。
2.計(jì)劃周詳，管理嚴(yán)格，嚴(yán)格遵守標(biāo)準(zhǔn)，做到帳目精確齊全，帳物對(duì)應(yīng)，各種臺(tái)帳記錄規(guī)范、及時(shí)、完備，儀器設(shè)備等物品擺放有序、潔凈無(wú)塵。
3.努力加強(qiáng)活動(dòng)中老師的管理和指導(dǎo)地位，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極地在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和優(yōu)良出色的操作技能，激勵(lì)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，主動(dòng)探索，主動(dòng)思考。同時(shí)重視學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的提高。學(xué)生都具有創(chuàng)造的潛能，而且創(chuàng)造力是可以通過(guò)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練包括實(shí)驗(yàn)過(guò)程的培養(yǎng)和訓(xùn)練，形成內(nèi)化的、穩(wěn)定的素質(zhì)特點(diǎn)。
4.衛(wèi)生保潔工作是一項(xiàng)常規(guī)事務(wù)，堅(jiān)持經(jīng)常打掃和擦拭是日常工作之一。安全工作高度重視，常抓不懈。水電、門(mén)窗注意關(guān)閉，做到萬(wàn)無(wú)一失。
一、認(rèn)真發(fā)動(dòng)，層層落實(shí)，讓創(chuàng)建活動(dòng)深入人心
10月10日，召開(kāi)班子會(huì)和創(chuàng)建“五星級(jí)學(xué)?！比w教職工動(dòng)員大會(huì)，對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行周密安排部署，利用微信公眾平臺(tái)廣泛宣傳創(chuàng)建的目的意義，把全體干部教師的思想統(tǒng)一到創(chuàng)建活動(dòng)中來(lái)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“五星級(jí)學(xué)?！眲?chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。
其次，我校在全體中層以上班子成員中認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，細(xì)致推敲創(chuàng)建的工作程序，研究確定并成立了以李校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到了工作人員落實(shí)，責(zé)任落實(shí)，措施落實(shí)，為順利開(kāi)展創(chuàng)建工作奠定了組織保證。創(chuàng)建活動(dòng)與學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)工作相結(jié)合，創(chuàng)建活動(dòng)與學(xué)校常規(guī)管理工作相結(jié)合，注重部門(mén)協(xié)調(diào)、整體配合，充分發(fā)揮廣大師生的積極性和主動(dòng)性。
再次，學(xué)校“五星級(jí)學(xué)?！眲?chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議討論、研究并制定了創(chuàng)建活動(dòng)的具體方案。明確了階段目標(biāo)，即2016—2017學(xué)年第一學(xué)期達(dá)到“和諧德育”、“教研教改”星級(jí)目標(biāo)要求，2016—2017學(xué)年第二學(xué)期達(dá)到“規(guī)范管理”星級(jí)目標(biāo)要求，2018年達(dá)到“五星級(jí)學(xué)?！蹦繕?biāo)要求。同時(shí)班子成員進(jìn)行了明確的分工。
二、精心實(shí)施方案，促創(chuàng)建活動(dòng)規(guī)范開(kāi)展
（一）認(rèn)真抓“五星級(jí)學(xué)?！钡膭?chuàng)建活動(dòng)，并以此為載體促學(xué)校的建設(shè)。認(rèn)真抓教職工的思想道德教育，提高教師的政策理論水平和師德修養(yǎng)，利用每周班子例會(huì)、年級(jí)例會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)、班主任會(huì)等多種形式，對(duì)市教育局和學(xué)校有關(guān)創(chuàng)建活動(dòng)的要求及時(shí)傳達(dá)給每位教職工，讓大家充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)今教育要增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識(shí)，依法辦學(xué)，落實(shí)師生主體地位，形成自由平等公正法制的育人環(huán)境，教師關(guān)愛(ài)學(xué)生身心發(fā)展，學(xué)生關(guān)心集體榮譽(yù)，師生、生生關(guān)系和諧。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，要以尊重、理解學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，文明執(zhí)教，依法管理，克服封建式和自由式的管理，以規(guī)范有序的管理促教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校在教師中開(kāi)展“五星級(jí)學(xué)校”創(chuàng)建活動(dòng)，從衛(wèi)生、教師間的協(xié)作、教研氣氛的營(yíng)造、人際關(guān)系的和諧、學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)效率、學(xué)生的評(píng)議等方面開(kāi)展創(chuàng)建。教職工熱愛(ài)教育事業(yè)，樂(lè)業(yè)敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，辦公室里氣氛融洽，教研氛圍濃厚，辦公室衛(wèi)生經(jīng)常保持清潔，師生在辦公室的交流和諧、教師愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。
（二）教導(dǎo)處認(rèn)真自查，為“教研教改星”的創(chuàng)建做好了充分的準(zhǔn)備
教學(xué)常規(guī)工作
1、以過(guò)程管理為抓手、切實(shí)提高教育教學(xué)水平。
①?lài)?yán)格課程管理。 依法嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好規(guī)定課程，規(guī)范各種程序，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查力度，及時(shí)反饋教學(xué)相關(guān)問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)秩序的調(diào)控。
②強(qiáng)化目標(biāo)管理。各教研組、各學(xué)科課任教師根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際制定各學(xué)科及教師教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
③實(shí)施教學(xué)工作的精細(xì)化管理。教務(wù)處制定常規(guī)工作管理細(xì)則，按細(xì)則開(kāi)展教務(wù)處日常工作，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線。
④實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有計(jì)劃有目的的對(duì)全校教師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，通過(guò)聽(tīng)課了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、思想狀況和教師的教學(xué)情況等，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
⑤認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，提高教學(xué)質(zhì)量。各教研組組織教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)規(guī)定，將重點(diǎn)放在集體備課、認(rèn)真上課上。課外作業(yè)要力求少而精，時(shí)刻注意減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。課內(nèi)作業(yè)注重批改的及時(shí)性，評(píng)語(yǔ)的鼓勵(lì)性。其次加強(qiáng)學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能得到提高。
⑥加強(qiáng)常規(guī)工作的檢查力度。對(duì)教師備課和聽(tīng)課以及作業(yè)批改實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽查方式，及時(shí)反饋教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況，對(duì)教學(xué)常規(guī)制定、實(shí)施和質(zhì)量進(jìn)行調(diào)控和督查，使備、教、改、輔、考等工作及時(shí)到位。
⑦嚴(yán)密組織各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作。教務(wù)處加強(qiáng)考試工作管理，控制考試次數(shù)，每學(xué)期安排四次大型考試（兩次月考，一次期中考試，一次期末考試），提高考試的有效性和針對(duì)性，嚴(yán)明考風(fēng)考紀(jì)，落實(shí)考試后的分析與總結(jié)（命題分析、成績(jī)分析），制定培優(yōu)輔差的具體措施。
2、以教研活動(dòng)為抓手，推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
①?gòu)?qiáng)化管理，注重實(shí)效，成立以教研組長(zhǎng)為核心的教學(xué)科研隊(duì)伍。
②夯實(shí)“同伴互助”工作，使此項(xiàng)工作真正的得到落實(shí)，加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
③繼續(xù)開(kāi)展課例研討活動(dòng)，逐步完善我校教師體系建設(shè)。
④以課題研究帶動(dòng)全校教師開(kāi)展教科研工作。
⑤扎實(shí)有效的開(kāi)展教研活動(dòng)，堅(jiān)決杜絕教研活動(dòng)走形式的問(wèn)題，教研組工作實(shí)施中層領(lǐng)導(dǎo)承包責(zé)任制。
⑥制定集體教研活動(dòng)制定，充分調(diào)動(dòng)教師參與教研工作的積極性。
課堂教學(xué)改革
2015年8月加入中國(guó)好課堂項(xiàng)目校以來(lái)，全面實(shí)踐“敬畏規(guī)律、尊重差異、控制合適、釋放潛能、學(xué)會(huì)合作”的教育觀，按照“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，求學(xué)為課堂主線”的三為主要求，厚植“問(wèn)題是教學(xué)的起點(diǎn)，合作是能力的平臺(tái)，展示是生成的關(guān)鍵，導(dǎo)學(xué)是教師的水平”的教學(xué)價(jià)值觀，努力構(gòu)建合作課堂，推進(jìn)合作教學(xué)向縱深發(fā)展，實(shí)現(xiàn)建模、入模、流程達(dá)標(biāo)；導(dǎo)學(xué)指南有形有神；小組建設(shè)規(guī)范有力；評(píng)價(jià)體系即時(shí)合適，讓學(xué)生的展示與分享成為課堂的主體，充分實(shí)施預(yù)習(xí)--展示--反饋教學(xué)環(huán)節(jié)，以“分組合作”為抓手，讓學(xué)生成為學(xué)校課堂教學(xué)改革的承載者和成果的獲得者
1、成立了以李校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課改領(lǐng)導(dǎo)小組
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨和國(guó)家教育方針，以推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為主題，以課堂教學(xué)改革落實(shí)為核心，以加強(qiáng)師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為動(dòng)力，創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理，向教學(xué)常規(guī)要效益，做實(shí)校本教研，遵循用“最簡(jiǎn)單的辦法追求高效”的原則，全力打造高效務(wù)實(shí)課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)能力，著力提高教學(xué)效能，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量新突破。
二、工作目標(biāo)
1、實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科“讀寫(xiě)一體化”教學(xué)改革，讓“閱讀、寫(xiě)作、練字”成為語(yǔ)文學(xué)科三大永恒主題。
2、數(shù)學(xué)物理化學(xué)學(xué)科，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)“題目千千萬(wàn)，題型一二三”，對(duì)教材、資料等按單元章節(jié)進(jìn)行“總結(jié)、凝煉、提升”。
3、英語(yǔ)學(xué)科，一是以“單詞快記、閱讀與聽(tīng)力”為主題編寫(xiě)基礎(chǔ)年級(jí)校本教材，二是對(duì)“復(fù)習(xí)闖關(guān)”課堂教學(xué)模式進(jìn)行總結(jié)凝煉形成理論和實(shí)踐體系。
4、深入研究探索， 建設(shè)“一對(duì)一數(shù)字化”高效智能課堂。
5、創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理，向教學(xué)常規(guī)要效益。
6、對(duì)學(xué)校名師工作室進(jìn)行內(nèi)涵建設(shè)。
7、強(qiáng)化校本培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)科思想建設(shè)，提升學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)教師素質(zhì)提高。
8、加強(qiáng)教研活動(dòng)管理，進(jìn)一步完善資源庫(kù)建設(shè)。
9、加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的探索研究，制定科學(xué)評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建生本課堂。
10、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
11、加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)和結(jié)業(yè)學(xué)科管理，強(qiáng)化備考研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、工作措施
（一）創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理，深化“三步五環(huán)兩段課堂導(dǎo)學(xué)模式”。
1、教學(xué)常規(guī)管理和考核進(jìn)行改革創(chuàng)新。實(shí)行靜態(tài)管理與動(dòng)態(tài)管理相結(jié)合的方式。靜態(tài)管理項(xiàng)目為備課、學(xué)案、課件、作業(yè)、聽(tīng)評(píng)課、單元檢測(cè)，動(dòng)態(tài)管理項(xiàng)目為課堂教學(xué)、備教一致情況、作業(yè)設(shè)置情況。
動(dòng)態(tài)考核就是逐步探索建立一個(gè)以打造高效課堂為核心，以課堂教學(xué)全面監(jiān)督監(jiān)控為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)集體備課實(shí)效性、提高電子備課、學(xué)案、課件質(zhì)量為動(dòng)力，以完善的教學(xué)常規(guī)管理為載體的全面、全員、全過(guò)程的課堂教學(xué)質(zhì)量管理體系，使課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)和過(guò)程都處于積極向上的狀態(tài)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
制定《教學(xué)常規(guī)動(dòng)態(tài)考核細(xì)則》，動(dòng)態(tài)考核實(shí)行業(yè)務(wù)干部與骨干教師教師全員參與，學(xué)校成立13個(gè)教學(xué)常規(guī)動(dòng)態(tài)考核小組，各年級(jí)、各學(xué)科交叉進(jìn)行，對(duì)所有任兼課教師課堂全覆蓋。動(dòng)態(tài)考核凸顯課堂教學(xué)在提升教學(xué)質(zhì)量中的主陣地作用，增強(qiáng)考核的真實(shí)性和公平性。
2、以課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)考核為契機(jī)，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，統(tǒng)一思想，分析形勢(shì)，明確現(xiàn)狀，研究對(duì)策，使全體教師明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任制，形成合力，課堂教學(xué)講質(zhì)量、求效益，做到學(xué)、練、導(dǎo)相結(jié)合、溫故知新相結(jié)合，著重解決“四弱”問(wèn)題。
（二）實(shí)施“五案六環(huán)”集體備課模式，打造電子備課、學(xué)案、課件三位一體高效課堂。
為提高教師的學(xué)科素養(yǎng)，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢(shì)集思廣益，實(shí)現(xiàn)智慧共享資源共享，學(xué)校實(shí)施“五案六環(huán)”集體備課法。
1、五案即“個(gè)案、初案、定案、復(fù)案、補(bǔ)案”，個(gè)人初備形成個(gè)案,集體研討形成初案，二次加工形成定案，課前再備形成復(fù)案，課后反思形成補(bǔ)案。
2、六環(huán)即“一統(tǒng)二獨(dú)三研四修五創(chuàng)六補(bǔ)”。
一統(tǒng)就是學(xué)期初學(xué)校統(tǒng)一組織大集體備課：定方向－定規(guī)劃－定內(nèi)容－定措施要求。
二獨(dú)就是日常集體備課時(shí)，主備人根據(jù)任務(wù)獨(dú)立通研教材。
三研就是集體研討－集思廣益，形成初案：集體備課時(shí)主備人結(jié)合多媒體課件對(duì)個(gè)人備課進(jìn)行全面分析，就教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)確定及突破、探究問(wèn)題的設(shè)計(jì)、教法學(xué)法等談出自己的觀點(diǎn)及設(shè)計(jì)方案，后進(jìn)行重點(diǎn)環(huán)節(jié)交流研討，備課組成員要針對(duì)主備人的觀點(diǎn)，積極談自己對(duì)該部分內(nèi)容的處理方法及觀點(diǎn)，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)一步修改完善個(gè)人備課、學(xué)案、課件形成初案。
四修就是博采眾長(zhǎng)－去粗取精-形成定案：各主備人博采眾長(zhǎng)統(tǒng)一各環(huán)節(jié)備課組成員的意見(jiàn)，并據(jù)此二次修定形成定案。
五創(chuàng)就是創(chuàng)新思路-形成個(gè)人特色－打造高效課堂形成復(fù)案。
六補(bǔ)就是課后根據(jù)上課實(shí)際應(yīng)用情況，進(jìn)行課后反思，并修改完善導(dǎo)形成補(bǔ)案。
本學(xué)期，學(xué)校在推進(jìn)高效課堂建設(shè)工作中全面實(shí)施教師電子備課、學(xué)案、課件三位一體體系：學(xué)案和課件從電子備課中精簡(jiǎn)而出，課件注重呈現(xiàn)教學(xué)過(guò)程、學(xué)法指導(dǎo)等，學(xué)案注重呈現(xiàn)預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)與檢測(cè)功能。不管是學(xué)案還是課件內(nèi)容都要精煉、典型，當(dāng)堂完成。
通過(guò)實(shí)施“五案六環(huán)集體備課”模式，營(yíng)造濃厚的交流、合作、探究的教研氛圍，充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)，在思維碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的火花，力爭(zhēng)各學(xué)科打造出一批精品備課、學(xué)案與課件，使學(xué)校的備課、教學(xué)、教研水平得到全面提升。
（三)強(qiáng)化校本培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)科思想建設(shè)，促進(jìn)教師素質(zhì)提高。一是學(xué)校通過(guò)組織專(zhuān)題培訓(xùn)等方式對(duì)課標(biāo)、學(xué)科規(guī)范進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)與研究，促使教師了解掌握課標(biāo)要求，增加教學(xué)的目的性、計(jì)劃性。二是組織教師對(duì)近5年中考題進(jìn)行研究，制定中考雙向細(xì)目表，將考試重點(diǎn)與教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)考試研究，把握教材知識(shí)傳授的難度、深度、廣度和實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)通過(guò)示范課、展示課、師徒結(jié)對(duì)等多種方式加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師盡快成長(zhǎng)，培養(yǎng)一批青年骨干名師。三是強(qiáng)化校本教研，學(xué)校將教育理論學(xué)習(xí)、教學(xué)論壇研討、優(yōu)秀課例觀評(píng)、同課異構(gòu)活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選觀摩等系列活動(dòng)融為一體，以活動(dòng)提升教師學(xué)科素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。四是專(zhuān)家引領(lǐng)，學(xué)校安排教師外出參加學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)、教學(xué)管理培訓(xùn)、課改實(shí)驗(yàn)觀摩學(xué)習(xí)、NOC學(xué)習(xí)培訓(xùn)、三級(jí)建模學(xué)習(xí)觀摩等活動(dòng)，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建了良好的學(xué)xxx臺(tái)。通過(guò)培訓(xùn)提高教師職業(yè)素養(yǎng)，提升教師專(zhuān)業(yè)水平和執(zhí)教能力、優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)提升課堂效率。
（四）探索有效的分層教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一是降低難度，讓學(xué)困生學(xué)有所得，重樹(shù)信心，逐步增強(qiáng)成就感，產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力；二是培優(yōu)拔高，讓優(yōu)生有更多的展現(xiàn)提高機(jī)會(huì)，最后達(dá)到齊頭并進(jìn)共同享受成功的樂(lè)趣。初步想法是學(xué)生住宿之后自習(xí)較多，根據(jù)學(xué)生之間的差異實(shí)行分層學(xué)習(xí)：對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生，教師和選取的學(xué)習(xí)指導(dǎo)小組（每科均有，各科之間人員盡量不重合）以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的注意力和學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、信心，使他們能夠?qū)W得進(jìn)、跟得上、感興趣，幫助他們戰(zhàn)勝自我，找回學(xué)習(xí)的自尊心并享受成功。對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較好地根據(jù)他們自身的特點(diǎn)分別加入各科學(xué)習(xí)指導(dǎo)小組，和各科教師共同設(shè)計(jì)選題，以此鍛煉其綜合能力。同時(shí)，教師還要注重加強(qiáng)他們的思維方法訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)個(gè)性和創(chuàng)新意識(shí)，逐步培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
（五）加強(qiáng)教研日活動(dòng)管理，進(jìn)一步完善資源庫(kù)建設(shè)。
加強(qiáng)教研日活動(dòng)管理，增強(qiáng)活動(dòng)的計(jì)劃性。以資源庫(kù)建設(shè)的融合為突破口，將集體備課與資源的整合與開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái)。學(xué)科組（備課組）制定好月度教學(xué)資源制定計(jì)劃，建立教師分工制作—備課組長(zhǎng)審核把關(guān)—集體備課研討完善確定為基本模式的學(xué)校教學(xué)資源制作上傳模式，通過(guò)分工合作，打造優(yōu)質(zhì)備課資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。加強(qiáng)課題研究與專(zhuān)題培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教研活動(dòng)要突出專(zhuān)業(yè)化和實(shí)效性，要對(duì)方案的制定、過(guò)程管理、結(jié)果的完善做好統(tǒng)籌規(guī)劃，特別是要加強(qiáng)成型模式的推廣和深化，注重對(duì)典型課例和課堂教學(xué)中碰到的實(shí)際問(wèn)題的研究。組織好網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)上備課、評(píng)課議課等活動(dòng)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教研工作的深化。
落實(shí)好班級(jí)教導(dǎo)會(huì)制度。定期組織班級(jí)教導(dǎo)會(huì)，做好班級(jí)會(huì)診，共同協(xié)商解決班級(jí)存在的問(wèn)題；落實(shí)分層教學(xué)、因材施教，將學(xué)生的過(guò)程性管理與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，促進(jìn)班級(jí)管理工作的科學(xué)化、全面化、制度化。
（六）加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力。
一是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。讓每一名學(xué)生制定符合自己能力的學(xué)習(xí)目標(biāo)。幾學(xué)期以來(lái)我們的做法是：每名學(xué)生在班內(nèi)找一名要超越的對(duì)手，這樣每一名學(xué)生都有了實(shí)實(shí)在在的前進(jìn)動(dòng)力，而被超越的學(xué)生也就有了緊迫感，于是，就產(chǎn)生了雙重激勵(lì)機(jī)制。二是建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。要求班主任從學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣、興趣愛(ài)好、組織紀(jì)律等多方面全方位了解學(xué)生，分期、分批、有重點(diǎn)地適時(shí)召開(kāi)各類(lèi)學(xué)生座談會(huì)，使他們明確各自的目標(biāo)，看到希望，產(chǎn)生動(dòng)力。三是加強(qiáng)學(xué)生日常行為習(xí)慣的教育以及誠(chéng)信教育，為培養(yǎng)健全的人格奠定基礎(chǔ)。四是制定學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案，并對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展各類(lèi)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育方面的主題教育活動(dòng)。以經(jīng)典閱讀為依托，以語(yǔ)文組、英語(yǔ)組為主，分年級(jí)分學(xué)科確立讀書(shū)任務(wù)目標(biāo)，并通過(guò)系列讀書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提升學(xué)生閱讀能力。五是加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、考試習(xí)慣、用眼習(xí)慣等，依托德育處班級(jí)學(xué)生培養(yǎng)方案，做好學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)。
(七)提升畢業(yè)年級(jí)和結(jié)業(yè)學(xué)科管理水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
提升畢業(yè)年級(jí)和結(jié)業(yè)學(xué)科管理水平，強(qiáng)化備考研究，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。一是使畢業(yè)年級(jí)教師明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任制。二是定期召開(kāi)教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì)，統(tǒng)一思想，分析形勢(shì)，明確現(xiàn)狀，研究對(duì)策，形成合力。三是狠抓學(xué)科的課堂教學(xué)，講質(zhì)量、求效益。每節(jié)課要做到學(xué)、練、導(dǎo)相結(jié)合、溫故知新相結(jié)合，在配套訓(xùn)練中培養(yǎng)能力，在專(zhuān)題綜合中發(fā)展智力。四是深入課堂進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，督促檢查，解決弱班、弱師、弱科、弱生問(wèn)題。五是虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，借鑒、移植其他學(xué)校先進(jìn)的、可行的做法，以人之長(zhǎng)補(bǔ)已這短。六是加強(qiáng)優(yōu)生培養(yǎng)。
（八）深化名師工作室內(nèi)涵建設(shè)與青藍(lán)工作建設(shè)。
名師工作室將圍繞 “構(gòu)建和諧高效課堂”研究方向，從“團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培育名師，發(fā)揮功能”三個(gè)方面進(jìn)行內(nèi)涵建設(shè)，充分發(fā)揮名師工作室全面提升帶動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)創(chuàng)新出樣板、出模式、出質(zhì)量，課題研究出成果，形成名優(yōu)群體效應(yīng)，對(duì)學(xué)校學(xué)科教學(xué)教研做定向業(yè)務(wù)指導(dǎo)，帶動(dòng)全體教師穩(wěn)步成長(zhǎng)，教學(xué)成績(jī)教學(xué)影響力明顯提升。
落實(shí)好青藍(lán)工程各項(xiàng)活動(dòng)，定期組織座談?wù){(diào)研，及時(shí)調(diào)整階段性培養(yǎng)任務(wù)，將培養(yǎng)任務(wù)完成情況及培養(yǎng)效果納入骨干教師考核，確?；顒?dòng)實(shí)效。定期組織青年教師論壇、常規(guī)展評(píng)、優(yōu)秀論文（或教學(xué)反思）評(píng)選、青年教師點(diǎn)評(píng)課、匯報(bào)課、青年教師教學(xué)技能比賽等系列活動(dòng)，展示教師培養(yǎng)效果。組織青年骨干教師、名師培養(yǎng)系列活動(dòng)，促進(jìn)青年名師盡快成長(zhǎng)，為學(xué)校發(fā)展增添活力。
四、主要教學(xué)活動(dòng)
二月份
1、開(kāi)學(xué)初教學(xué)情況調(diào)研
2、召開(kāi)學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，布置安排本學(xué)期的工作
3、制定下發(fā)校歷表、教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)活動(dòng)安排表
4、制定學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范、小組合作學(xué)習(xí)方案
三月份
1、教學(xué)常規(guī)規(guī)落實(shí)活動(dòng)月
2、教學(xué)成績(jī)分析會(huì)（暨上年度教學(xué)表彰會(huì)）
3、新入職教師調(diào)研課
4、開(kāi)展新學(xué)期教學(xué)秩序檢查
5、深化教學(xué)改革會(huì)議，加速推進(jìn)我校教改進(jìn)程。
6、制定教師學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)方案
7、制定教學(xué)常規(guī)動(dòng)態(tài)考核方案
8、組織課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)
9、制定空中課堂班級(jí)考核方案
10、縣教學(xué)資源平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)
11、制定全校性閱讀計(jì)劃。
四月份
1、組織學(xué)科教學(xué)規(guī)范學(xué)習(xí)活動(dòng)
2、課改工作推進(jìn)會(huì)，安排推進(jìn)課改工作
3、規(guī)范教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)工作會(huì)
4、作業(yè)常規(guī)專(zhuān)項(xiàng)檢查督導(dǎo)活動(dòng)，優(yōu)化末作業(yè)設(shè)計(jì)
5、深化青藍(lán)工程：新入職教師與骨干教師結(jié)對(duì)活動(dòng)。
6、開(kāi)設(shè)公共書(shū)法課
7、制定我校提升英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量方案及配套文件。
8、制定我校作業(yè)審查審批制度，并具體落實(shí)
9、制定我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案及活動(dòng)配檔表，并嚴(yán)格按方案實(shí)施
五月份
1、教學(xué)常規(guī)反饋研討會(huì)
2、期中階段性診斷測(cè)試，教學(xué)質(zhì)量分析、表彰
3、班級(jí)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研活動(dòng)
4、各學(xué)科優(yōu)秀課例初步征集評(píng)選，后進(jìn)一步修改完善。
5、安排課改教師課堂展示活動(dòng)
6、進(jìn)行優(yōu)秀教案和優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選，作業(yè)分層、作業(yè)質(zhì)量、批改質(zhì)量。
7、名師工作室活動(dòng)示范展示
8、英語(yǔ)單元復(fù)習(xí)四步闖關(guān)校本教材最后修訂印刷。
六月份
1、組織縣訂單市教研復(fù)習(xí)課專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)活動(dòng)
2、優(yōu)秀教學(xué)資源評(píng)選活動(dòng)（精品課件、精品學(xué)案、精品作業(yè)等評(píng)選）
3、準(zhǔn)備同課異構(gòu)事宜，并報(bào)教研室，開(kāi)一下眼界，相互學(xué)習(xí)
4、教學(xué)考核方案調(diào)研修訂、征集意見(jiàn)，提交教代會(huì)審核。
5、制定21年信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)方案
6、組織課堂教學(xué)管理暨小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)論壇
7、課改教師示范課
8、畢業(yè)年級(jí)復(fù)習(xí)研討會(huì)
七月份
1. 復(fù)習(xí)課研討
2.系列競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲
3. 教學(xué)常規(guī)考核匯總
4. 課改教師課改成果調(diào)研
5、期末診斷性測(cè)試
【關(guān)鍵詞】高職院校 教研活動(dòng) 有效性 探索思考
【中圖分類(lèi)號(hào)】G710 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2012）07－0048－02
長(zhǎng)期以來(lái)，高職院校對(duì)教研室功能缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不到位，教研室建設(shè)得不到重視；教研活動(dòng)缺少計(jì)劃性，缺少謀劃，見(jiàn)子打子，盲目低效；教研活動(dòng)開(kāi)展不正常，或只停留在安排教學(xué)工作等常規(guī)事務(wù)上。上述弊端，極大地削弱了教研室功能的發(fā)揮。如何增強(qiáng)高職院校教研活動(dòng)有有效性？筆者結(jié)合本學(xué)院應(yīng)用寫(xiě)作教研室的實(shí)踐進(jìn)行深入的探索和思考，試圖提出一些建設(shè)性的舉措，以改變高職院校教研活動(dòng)效率低下的現(xiàn)狀。
一 建章立制，規(guī)范管理，夯實(shí)規(guī)范管理的基礎(chǔ)
教研室是教學(xué)管理最基層的單位，學(xué)院的各項(xiàng)教學(xué)管理工作，最終都要通過(guò)教研室才能落實(shí)到每個(gè)教師身上。因此，加強(qiáng)教研室建設(shè)，強(qiáng)化教研室的功能對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量起著舉足輕重的作用。而要加強(qiáng)教研室建設(shè)、強(qiáng)化教研室的功能，前提是搞好常規(guī)管理，夯實(shí)規(guī)范管理的基礎(chǔ)?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，應(yīng)用寫(xiě)作教研室十分重視做好規(guī)范管理的基礎(chǔ)工作。
為了貫徹落實(shí)學(xué)院“規(guī)范管理年”活動(dòng)實(shí)施方案，我們制訂了《應(yīng)用寫(xiě)作教研室“規(guī)范管理年”活動(dòng)實(shí)施方案》，按學(xué)院“規(guī)范管理年”活動(dòng)的步驟，夯實(shí)規(guī)范管理的基礎(chǔ)，建立和完善本室教學(xué)管理、教研活動(dòng)、科研活動(dòng)、學(xué)科建設(shè)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本制度，使本室教研工作、教師的教學(xué)行為、科研行為有規(guī)可循，有章可依，最終達(dá)到提高本室教研工作的效能，提高學(xué)科教學(xué)、科研整體水平，提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。
二 以實(shí)訓(xùn)教改、課程建設(shè)為中心開(kāi)展教研活動(dòng)
教研室按學(xué)科、專(zhuān)業(yè)、課程設(shè)置，它不僅是教學(xué)管理的基層單位，還是教學(xué)改革、課程建設(shè)、教材建設(shè)、學(xué)術(shù)研究等的重要平臺(tái)。為了增強(qiáng)教研活動(dòng)的效能，我們始終以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，緊緊圍繞實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革、精品課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)、實(shí)訓(xùn)教改課題研究開(kāi)展教研活動(dòng)，務(wù)求使教研工作收到實(shí)效。
在學(xué)院應(yīng)用寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)教改進(jìn)入“深水區(qū)”的新形勢(shì)下，為確保實(shí)訓(xùn)教改順利推進(jìn)，我們?cè)鰪?qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性，開(kāi)展專(zhuān)題性的教研活動(dòng)。圍繞實(shí)訓(xùn)教改中的難點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展專(zhuān)題研究，引導(dǎo)教師進(jìn)行探索，尋找化解突破難點(diǎn)的辦法。公開(kāi)課，特別是專(zhuān)題研究課是教研活動(dòng)的重要形式，選擇實(shí)訓(xùn)教改、課程建設(shè)的重大課題，舉行公開(kāi)課或研究課開(kāi)展專(zhuān)題研討，有利于活躍教研氣氛，激發(fā)教師的教學(xué)智慧，探索規(guī)律，向教研活動(dòng)的深度進(jìn)軍。針對(duì)應(yīng)用寫(xiě)作教學(xué)存在重視格式訓(xùn)練，忽略思維訓(xùn)練的弊端，我們舉行了“應(yīng)用寫(xiě)作教學(xué)中如何進(jìn)行寫(xiě)作思維訓(xùn)練”的專(zhuān)題研究課，探討在知識(shí)講授、例文導(dǎo)讀、技能實(shí)訓(xùn)中如何進(jìn)行寫(xiě)作思維訓(xùn)練，如何增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作的問(wèn)題意識(shí)、對(duì)象意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作思維能力。這些專(zhuān)題研究課對(duì)突破實(shí)訓(xùn)教改、課程建設(shè)的難點(diǎn)，將實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革、精品課程建設(shè)推向縱深起到了促進(jìn)的作用。
三 圍繞精品課程建設(shè)開(kāi)展教研活動(dòng)
在應(yīng)用寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)教改取得成效的基礎(chǔ)上，我們啟動(dòng)了應(yīng)用寫(xiě)作精品課程建設(shè)，為了確保應(yīng)用寫(xiě)作精品課程建設(shè)的順利進(jìn)行，我們制訂了《應(yīng)用寫(xiě)作精品課程建設(shè)實(shí)施方案》。應(yīng)用寫(xiě)作精品課程建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我們以國(guó)家精品課程建設(shè)“五個(gè)一流”的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（一流的教師隊(duì)伍、一流的教學(xué)內(nèi)容、一流的教學(xué)方法、一流的教材、一流的教學(xué)管理）作為依據(jù)，致力于將應(yīng)用寫(xiě)作課程打造成為院級(jí)的精品課程。在精品課程建設(shè)過(guò)程中，我們克服了時(shí)間緊迫、技術(shù)陌生、工作量大等困難，投入大量的時(shí)間和精力，建成了應(yīng)用寫(xiě)作精品課程申報(bào)網(wǎng)站和應(yīng)用寫(xiě)作精品課程網(wǎng)站兩個(gè)網(wǎng)站。2009年應(yīng)用寫(xiě)作課程進(jìn)入院級(jí)精品課程的沖刺階段，我們對(duì)前期精品課程建設(shè)的進(jìn)展、成效和存在的問(wèn)題進(jìn)行了全面的自我測(cè)評(píng)，擬寫(xiě)修訂了一萬(wàn)多字的精品課程評(píng)估申報(bào)材料，投入了大量的時(shí)間和精力，建成了近十萬(wàn)字的實(shí)訓(xùn)題庫(kù)、考試題庫(kù)，進(jìn)一步充實(shí)了精品課程網(wǎng)站。應(yīng)用寫(xiě)作精品課程建設(shè)得到了專(zhuān)家評(píng)審組的充分肯定，最終順利通過(guò)專(zhuān)家評(píng)審，建成了應(yīng)用寫(xiě)作院級(jí)精品課程。
四 圍繞實(shí)訓(xùn)教程編寫(xiě)開(kāi)展教研活動(dòng)
實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革、精品課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)三者密切相關(guān)。隨著寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的深化、精品課程建設(shè)的推進(jìn)，必然要求加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教材的建設(shè)，突破實(shí)訓(xùn)教改、精品課程建設(shè)的瓶頸；而實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)的加強(qiáng)，又將極大地促進(jìn)實(shí)訓(xùn)教改和精品課程的建設(shè)。在實(shí)訓(xùn)教改、精品課程建設(shè)取得一定成效的基礎(chǔ)上，我們緊緊把握實(shí)訓(xùn)教程編寫(xiě)這一契機(jī)，借風(fēng)，適時(shí)啟動(dòng)了校本教材《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)教程》的編寫(xiě)工作，以此推進(jìn)實(shí)訓(xùn)教改、精品課程建設(shè)。教程編寫(xiě)組擬訂了《應(yīng)用寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)教程編寫(xiě)方案》，精心謀劃，周密組織，認(rèn)真實(shí)施。實(shí)訓(xùn)教程的編寫(xiě)以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，編寫(xiě)體例打破了傳統(tǒng)教材編寫(xiě)的老套，以就業(yè)為導(dǎo)向，以實(shí)訓(xùn)為中心，以技能為本位，注重教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)要素，因此，教程編寫(xiě)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)就是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、鍛煉教學(xué)團(tuán)隊(duì)、增強(qiáng)教學(xué)能力、提高教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程，也是深化教學(xué)改革、打造精品課程的過(guò)程。
五 圍繞教改課題研究開(kāi)展教研活動(dòng)
應(yīng)用寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革從一開(kāi)始就注意總體的謀劃，按“三位一體”的總體思路，注意將實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革、精品課程建設(shè)與實(shí)訓(xùn)教改課題研究三者緊密結(jié)合起來(lái)。為了切實(shí)推進(jìn)實(shí)訓(xùn)教改，促進(jìn)精品課程建設(shè)，我們憑借學(xué)院加大科研投入力度的良機(jī)，成功申報(bào)了院級(jí)基金課題“高職院校應(yīng)用寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究”。教研室的每個(gè)教師都參與到課題研究中來(lái)，成為課題組的成員。實(shí)訓(xùn)教改課題研究歷時(shí)一年，如期結(jié)題通過(guò)評(píng)審。此課題與學(xué)院實(shí)訓(xùn)教改、精品課程建設(shè)緊密結(jié)合，對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)涵特征、教改的系統(tǒng)觀、總體思路、模式構(gòu)建、類(lèi)型形式、教學(xué)方法、教學(xué)條件、教材建設(shè)等進(jìn)行了全方位的系統(tǒng)研究。課題研究成果運(yùn)用于教改實(shí)踐，有力地推進(jìn)了實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革和精品課程建設(shè)，使我院應(yīng)用寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革、精品課程建設(shè)沿著正確的軌道健康推進(jìn)。
參考文獻(xiàn)
工作之余，帶著一顆虔誠(chéng)的心，用兩個(gè)多月的時(shí)間認(rèn)真閱讀了由教育部部長(zhǎng)袁仁貴主編的《中小學(xué)校管理評(píng)價(jià)》一書(shū)。我覺(jué)得此書(shū)就是我們中小學(xué)校管理評(píng)價(jià)的行動(dòng)指南，讓我們明確方向，認(rèn)真閱讀，更有利于今后工作的開(kāi)展。我作為一名在基層學(xué)校分管教育教學(xué)工作的管理者，重點(diǎn)想談?wù)勂渲械牡谌隆罢n程教學(xué)與管理”。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確提出，為保障和促進(jìn)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的要求，要實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校的三級(jí)課程管理。在義務(wù)教育階段，學(xué)校課程應(yīng)以國(guó)家課程為主，以地方課程和校本課程為輔，要充分體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的全面性、針對(duì)性和多元性。為了進(jìn)一步論證這些特性，本書(shū)用案例3.1《重慶市珊瑚小學(xué)課程規(guī)劃掠影》的分析，為我們呈現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校較為科學(xué)合理的課程規(guī)劃，將為學(xué)校和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基;用案例3.2《鄉(xiāng)土音樂(lè)進(jìn)課堂不行》分析可以看出，課程開(kāi)發(fā)要符合需要，目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，材料的選擇、組織要合理，實(shí)施要具體落實(shí)，還要建立合理的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。而案例3.3《一次課程督查中的“發(fā)現(xiàn)”》，讓我們明確要科學(xué)規(guī)范安排課程，認(rèn)真落實(shí)實(shí)施方案，不許有“陰陽(yáng)課表”現(xiàn)象;案例3.4《一位“懶老師”的收獲》，向我們展示了一位富有經(jīng)驗(yàn)的教師在課堂教學(xué)中以學(xué)定教、順學(xué)而教的過(guò)程，取得了較好的教學(xué)效果。案例3.5《豐富多彩的課外活動(dòng)給學(xué)校帶來(lái)的變化》進(jìn)一步說(shuō)明：1.課外活動(dòng)是課程實(shí)施的重要組成部分，讓我們明白課外活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展非常重要;2.抓好課外活動(dòng)有利于提高學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生的自信心，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)積極性;3.課外活動(dòng)更能彰顯學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。案例3.6《這樣的課程為何會(huì)夭折》充分說(shuō)明，課程實(shí)施的效果好不好，最有發(fā)言權(quán)的是學(xué)生，學(xué)校在決定課程實(shí)施之前一定要充分尊重教師和學(xué)生的意見(jiàn)，而該門(mén)課程夭折的根本原因在于學(xué)校仍然是應(yīng)試教育的思想主導(dǎo)了選修課程的實(shí)施。案例3.7《每個(gè)孩子都能當(dāng)小明星》展示了一所學(xué)校如何按照新課程的評(píng)價(jià)觀來(lái)建立促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高的評(píng)價(jià)制度。只要將過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，充分發(fā)揮民主，給予每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)，做到客觀、公平、公正，就會(huì)得到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，也會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)他們更好地發(fā)展。同時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)從各個(gè)方面進(jìn)行。案例3.8《學(xué)生考試成績(jī)不是評(píng)價(jià)教師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)》展示的是學(xué)校按照新課程的評(píng)價(jià)觀建立了促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)制度，該案例給我們?nèi)c(diǎn)啟示：1.學(xué)校在評(píng)價(jià)教師時(shí)應(yīng)當(dāng)采取全程評(píng)價(jià)和全面評(píng)價(jià)的方式，既要看一貫的師德表現(xiàn)和工作態(tài)度，也要看業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)效果;2.既要有他評(píng)也要有自評(píng)，既要有定量評(píng)價(jià)也要有定性評(píng)價(jià);3.學(xué)校要充分考慮到教師群體的特殊性，幫助教師找到問(wèn)題加以改進(jìn)，多為教師著想，讓教師有歸宿感、滿足感，以提高教師工作熱情。案例3.9《一次特殊的師生座談會(huì)》展示了一所學(xué)校按照新課程的評(píng)價(jià)觀建立了促進(jìn)學(xué)校課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)制度。
教學(xué)管理是學(xué)校工作的重要組成部分，也是學(xué)校管理的中心工作，學(xué)校教育管理工作要依據(jù)《教育規(guī)劃綱要》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況扎實(shí)、有效開(kāi)展。教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)改革、教育教學(xué)研究和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)能真實(shí)客觀地反映學(xué)校的教學(xué)管理水平。案例3.10《出色的競(jìng)聘答辯》很好地體現(xiàn)了教學(xué)管理工作中制度、內(nèi)容與過(guò)程的有機(jī)融合，為我們學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作中管的常規(guī)提供了一個(gè)很好的范例。學(xué)校教學(xué)工作靠管理出效益，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，直接影響著學(xué)校辦學(xué)效益，因此，管理常規(guī)要體現(xiàn)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，做到分工合作、標(biāo)準(zhǔn)明確、科學(xué)導(dǎo)向、注重激勵(lì)、講究實(shí)效。要依托各種形式的檢查、督促，精細(xì)過(guò)程管理，形成環(huán)環(huán)相扣的管理機(jī)制，規(guī)范教學(xué)秩序，強(qiáng)化制度的貫徹實(shí)施。同時(shí)要充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，教師是學(xué)校的主人，學(xué)校管理只有發(fā)揮了教師的主體作用，調(diào)動(dòng)了教師的主管能動(dòng)性，教學(xué)常規(guī)才能真正得到較好的落實(shí)。案例3.11《從細(xì)微處做起》講述了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的成功源于日常教學(xué)行為的規(guī)范和自覺(jué)，為我們教學(xué)常規(guī)管理工作中教的常規(guī)提供了一個(gè)很好的范例。學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理貴在認(rèn)真落實(shí)，重在堅(jiān)持，還要激勵(lì)和引導(dǎo)更多教師做好這項(xiàng)工作。案例3.12《轉(zhuǎn)學(xué)之后》以重習(xí)慣養(yǎng)成促學(xué)生良好發(fā)展，為我們學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作中學(xué)的常規(guī)提供了一個(gè)很好的范例。案例3.13《“全講”到“少講”》真實(shí)地反映了課堂教學(xué)改革前后教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)手段的極大變革。該案例給我們?nèi)c(diǎn)啟示：1.課堂教學(xué)改革要營(yíng)造良好的主動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，以自學(xué)方案導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變教的方式和學(xué)的方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在合作學(xué)習(xí)中探究問(wèn)題，在實(shí)踐操作中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在展示交流中體現(xiàn)自身價(jià)值、品味成功喜悅，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、提升能力、升華情感。2.課堂教學(xué)改革要想學(xué)生學(xué)得好，必須建立平等、和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍;教師必須精心設(shè)計(jì)，善于引導(dǎo)，大膽放手，及時(shí)鼓勵(lì)，相信學(xué)生能學(xué)好、會(huì)學(xué)好。3.課堂教學(xué)改革成敗與否的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生會(huì)學(xué)了才有興趣，學(xué)會(huì)了才有動(dòng)力，學(xué)會(huì)了才能提高效率。案例3.14《A校教科研管理實(shí)地調(diào)研活動(dòng)》通過(guò)案例描述，我們看到學(xué)校教科研水平的提高在于教科研工作管理水平的高低，取決于建立科學(xué)的教科研管理體制。要建立“教科研一體化”的運(yùn)行機(jī)制，從學(xué)校自身實(shí)際出發(fā)，構(gòu)建有效的教科研模式，開(kāi)展基于學(xué)校的行動(dòng)研究。案例3.15《老師的雙豐收有多重》告訴我們，學(xué)校管理者要對(duì)教育教學(xué)研究的本質(zhì)和規(guī)律有清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)教科研成效的認(rèn)定應(yīng)突出實(shí)踐性和發(fā)展性，還要克服教育教學(xué)研究的功利性，加強(qiáng)行動(dòng)與研究結(jié)合，在行動(dòng)研究中解決問(wèn)題，不斷總結(jié)教學(xué)、教研、教改經(jīng)驗(yàn)，讓成果有效指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)。案例3.16《為什么教學(xué)質(zhì)量越抓越滑坡》向我們展示了一所學(xué)校如何努力提升教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題。這一案例給我們四點(diǎn)啟示：1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)樹(shù)立目標(biāo)管理的理念;2.教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)須突出關(guān)鍵要素;3.教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)必須預(yù)先有周密的計(jì)劃與設(shè)計(jì);4.要有針對(duì)性地增添提升教學(xué)質(zhì)量的保障條件。
通過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和大量鮮活的案例分析以及案例所帶來(lái)的啟示，讓我們?cè)诎咐钠饰鲋屑由盍藢?duì)學(xué)校管理的理解，提高了管理評(píng)價(jià)能力，從而更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，舉全校之力，加大教育教學(xué)設(shè)備、設(shè)施投入，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
二、目標(biāo)任務(wù)
認(rèn)真落實(shí)市教育局和鎮(zhèn)中心校的工作要求，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，規(guī)范學(xué)校管理，深化基礎(chǔ)教育課程改革，提高設(shè)備使用效率，確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利通過(guò)檢查。
三、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
為加強(qiáng)我校迎檢準(zhǔn)備工作，成立學(xué)校教育教學(xué)工作督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：xxx（校長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：xxx（副校）、xxx（總務(wù)）
成員：xxx（副校）、xxx（教導(dǎo)）、xx（報(bào)賬員）、xxx（教研組長(zhǎng)）、xxx（工會(huì)主席）
具體工作安排：
組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織全體教職工進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)員，結(jié)合學(xué)年工作總結(jié)，對(duì)照評(píng)估方案和指標(biāo)要求進(jìn)行綜合性自評(píng)，做好總體指揮，監(jiān)控和調(diào)節(jié)工作。組織撰寫(xiě)學(xué)校自評(píng)報(bào)告。
副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)評(píng)估工作的組織安排和實(shí)施，制定自評(píng)工作計(jì)劃，做好學(xué)校各部門(mén)資料的匯總和評(píng)估有關(guān)檔案資料的管理工作。
各個(gè)組員按照各自所負(fù)責(zé)的部門(mén)組織相關(guān)教師分頭采集信息，整理資料。按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則認(rèn)真進(jìn)行分析和評(píng)估，填寫(xiě)好各種評(píng)估記錄表。撰寫(xiě)好部門(mén)自評(píng)報(bào)告。
陳磅負(fù)責(zé)A1辦學(xué)條件全部指標(biāo)材料。王和寶負(fù)責(zé)A2學(xué)校管理全部指標(biāo)材料。陳明國(guó)負(fù)責(zé)A3教育教學(xué)工作全部指標(biāo)材料。黎玉吉負(fù)責(zé)A4辦學(xué)特色全部指標(biāo)材料。
四、實(shí)施步驟
第一階段：（2月18————29日）學(xué)習(xí)動(dòng)員，調(diào)查摸底
1、學(xué)習(xí)動(dòng)員。學(xué)習(xí)教育局有關(guān)文件，制定《檳榔小學(xué)關(guān)于迎接20xx年教育教學(xué)督導(dǎo)工作的實(shí)施方案》，明確工作方向，明晰工作思路，把握工作重點(diǎn)，確定工作職責(zé)。召開(kāi)學(xué)校迎檢動(dòng)員會(huì)，深入進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)工作。
2、調(diào)查摸底。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)校辦學(xué)條件圖書(shū)、音體美勞衛(wèi)器材等方面的缺口進(jìn)行自查并分類(lèi)匯總。
第二階段：（3月———6月）集中準(zhǔn)備，落實(shí)提高
1、加大投入力度，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化。學(xué)校要借市督導(dǎo)評(píng)估之契機(jī)，多渠道籌集資金，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化。
2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。一是綠化美化校園：粉刷墻面，油漆墻裙和欄桿，栽種花草。二是墻面文化，包括墻面文化、宣傳櫥窗等。三是班級(jí)文化建設(shè)，豐富班級(jí)文化內(nèi)涵。
3、推進(jìn)素質(zhì)教育，抓好教學(xué)教研。一是實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。二是積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程向縱深發(fā)展。三是提高專(zhuān)用教室的利用率，加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)用教室管理人員的培訓(xùn)。四是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，科學(xué)規(guī)范教師目標(biāo)考核機(jī)制。五是抓好體育衛(wèi)生、藝術(shù)教育、實(shí)踐能力和校本課程等方面工作。六是積極做好“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化工作。
4、加強(qiáng)德育、學(xué)生養(yǎng)成教育、班級(jí)管理工作。一是強(qiáng)化德育的地位，落實(shí)德育基地、場(chǎng)所建設(shè)，開(kāi)展德育活動(dòng)和德育工作交流。二是完善學(xué)生養(yǎng)成教育機(jī)制和措施，注重過(guò)程性、形成性教育，形成良好的校風(fēng)。三是規(guī)范班級(jí)管理，有制度，有措施，規(guī)范學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。四是搞好校園衛(wèi)生。
5、搞好法制安全綜合治理工作。一是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育。二是強(qiáng)化學(xué)生安全教育和管理。三是搞好學(xué)校周邊環(huán)境治理，排除安全隱患。
6、做好檔案資料整理工作。學(xué)校要加強(qiáng)檔案管理，將過(guò)去的工作痕跡、工作成果、工作資料及時(shí)分門(mén)別類(lèi)的匯總整理，實(shí)現(xiàn)檔案管理規(guī)范化。
第三階段：（7月———8月）互查互學(xué)，改進(jìn)提高
1、完成各種文字材料、數(shù)字報(bào)表、檔案資料的匯總整理。學(xué)校要高標(biāo)準(zhǔn)完成自查報(bào)告、學(xué)校簡(jiǎn)介、20xx年以來(lái)的檔案整理等工作。
2、交流提高。組織學(xué)校具體參與迎檢老師到試點(diǎn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)教育局各相關(guān)科室到學(xué)校指導(dǎo)工作，通過(guò)交流學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問(wèn)題。
3、模擬督導(dǎo)評(píng)估。迎接教育局的模擬督導(dǎo)評(píng)估，根據(jù)評(píng)估意見(jiàn)，召開(kāi)各處室主要負(fù)責(zé)人工作調(diào)度會(huì)，按梳理出存在的問(wèn)題和不足立即整改，切實(shí)將工作做細(xì)、做實(shí)、做好，確保目標(biāo)任務(wù)的順利完成。
4、提交自評(píng)報(bào)告（8月20日前）
第四階段：（9月10———20日）接受評(píng)估
全面做好“迎檢”各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，迎接教育工作督導(dǎo)驗(yàn)收。
五、工作要求
1、統(tǒng)一思想，高度重視迎市教育工作督導(dǎo)評(píng)估工作，全體動(dòng)員，全力以赴。學(xué)校成立迎接市教育督導(dǎo)評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校迎檢工作，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。
2、加大宣傳工作力度。學(xué)校對(duì)教育工作的意義、任務(wù)、目標(biāo)和要求進(jìn)行廣泛的宣傳，從而動(dòng)員和依靠社會(huì)的力量來(lái)關(guān)心和支持我校的發(fā)展。
3、切實(shí)落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制，在學(xué)校制訂的此次迎市教育工作督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案的要求下，明確目標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任。全體教師要樹(shù)立全局觀念，把“迎檢”作為促進(jìn)教育教學(xué)的手段。
4、大力推進(jìn)學(xué)校管理工作。一是加強(qiáng)校園環(huán)境的整治，二是進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，三是切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，四是抓好教學(xué)教研工作，五是搞好校園文化，六是認(rèn)真準(zhǔn)備檔案資料。
一、指導(dǎo)思想
以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本，安全第一，預(yù)防為主，綜合治理的”工作方針，以強(qiáng)化常規(guī)管理為重點(diǎn)，以隱患排查整治為抓手，進(jìn)一步深化思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化工作責(zé)任，加強(qiáng)安全管理，全面提升我委安全管理水平，為全委機(jī)關(guān)干部創(chuàng)建一個(gè)安全，穩(wěn)定，和諧的工作環(huán)境。
二、目標(biāo)任務(wù)
通過(guò)開(kāi)展安全隱患排查整治活動(dòng)，進(jìn)一步排查治理安全隱患，建立安全隱患排查治理機(jī)制，有效防范不安全事故的發(fā)生，確保我委安全管理工作更加扎實(shí)有序。
三、工作措施
（一）加大宣傳力度
一是會(huì)議動(dòng)員。將安全隱患排查整治工作提上工作議程，組織召開(kāi)全區(qū)計(jì)生系統(tǒng)加強(qiáng)安全隱患排查整治動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)全區(qū)關(guān)于安全生產(chǎn)隱患排查整治活動(dòng)的文件精神，要求大家提高認(rèn)識(shí)，加大舉措，深刻領(lǐng)會(huì)安全隱患排查整治工作的重要性和必要性。二是營(yíng)造氛圍。在各主要通道張貼安全隱患警示語(yǔ)，時(shí)刻提醒安全問(wèn)題。
（二）深入開(kāi)展活動(dòng)
1.完善機(jī)制，強(qiáng)化管理。健全并嚴(yán)格落實(shí)門(mén)衛(wèi)安全制度，定期檢查和解決內(nèi)部安全管理問(wèn)題。特別是要加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)室、辦公室、手術(shù)室等重點(diǎn)部位的管理和安全防范，嚴(yán)密防范不全安事故的發(fā)生。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶班、專(zhuān)人值班制度。門(mén)衛(wèi)實(shí)行24小時(shí)值班，保證通訊暢通。確保單位各部門(mén)公眾財(cái)產(chǎn)安全。
2.深入排查，及時(shí)整改。一是全面細(xì)致的開(kāi)展安全隱患大排查。各科室要迅速對(duì)本部門(mén)進(jìn)行一次全面的安全自查。二是對(duì)發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)上報(bào)整改，尤其加強(qiáng)對(duì)機(jī)器設(shè)備的檢修、維護(hù)，藥具的消毒，期效管理。及時(shí)排除安全隱患，確保設(shè)備性能可靠，藥具安全衛(wèi)生，對(duì)于不達(dá)標(biāo)的設(shè)備器械要限期整改，消除隱患。
3.加強(qiáng)教育，預(yù)防為主。各科室主要負(fù)責(zé)人要起帶頭作用，根據(jù)我委的特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)機(jī)關(guān)干部進(jìn)行安全教育及防火、防汛等方面教育，不斷提高全體人員的安全意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)，防止不安全事故的發(fā)生。
四、工作要求
（一）提高認(rèn)識(shí)。開(kāi)展安全生產(chǎn)隱患排查整治工作是目前一項(xiàng)十分重要而緊迫的任務(wù)。要從政治高度切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到區(qū)委、區(qū)政府的決策部署上來(lái)，勇于擔(dān)當(dāng)，把安全生產(chǎn)隱患排查整治工作擺上重要辦事日程。
一、構(gòu)建多元課程體系，成就學(xué)生精彩人生
學(xué)校嚴(yán)格按照山東省普通高中課程設(shè)置方案設(shè)置課程，制訂了《開(kāi)發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué)課程實(shí)施方案》，整體規(guī)劃學(xué)習(xí)領(lǐng)域，課程方案滿足了學(xué)生每一學(xué)年在所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域都獲得一定學(xué)分的需要。關(guān)于選修課教學(xué)，學(xué)校經(jīng)過(guò)充分調(diào)研，制訂了《開(kāi)發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué)選課指導(dǎo)方案》，根據(jù)方案編制了《開(kāi)發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué)學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》，選修模塊的開(kāi)設(shè)滿足了學(xué)生自主選擇和獲得學(xué)分的需求。另外根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，開(kāi)設(shè)了學(xué)校課程，配備了兼職教師，制訂了嚴(yán)格的時(shí)間和組織保障措施，建立了完備的課程審議和評(píng)價(jià)制度，每學(xué)期都有考核評(píng)價(jià)和詳細(xì)記錄。
二、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，打造堅(jiān)強(qiáng)工作團(tuán)隊(duì)
1.注重教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
學(xué)校制訂了《開(kāi)發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃》和《教師教研規(guī)定》，注重教師的可持續(xù)發(fā)展，為每位教師設(shè)立成長(zhǎng)檔案，并開(kāi)展“創(chuàng)建一所學(xué)習(xí)型學(xué)校”的活動(dòng)。學(xué)校還定期組織教師學(xué)習(xí)教育管理、教學(xué)創(chuàng)新理論，參與新課程改革培訓(xùn)，并在教師中開(kāi)展了“五個(gè)一”自學(xué)工程。同時(shí)，開(kāi)展師生讀書(shū)活動(dòng)，切實(shí)提高教師的理論和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在每學(xué)期初，各個(gè)處室組根據(jù)本組實(shí)際，選學(xué)一本書(shū)，結(jié)合工作，談?wù)J識(shí)、談體會(huì)、談應(yīng)用。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校以“讀書(shū)報(bào)告會(huì)”的形式讓教師上臺(tái)談讀書(shū)感悟。學(xué)校還將各種報(bào)刊中有關(guān)新課程的內(nèi)容及時(shí)編輯整理成材料，供教師學(xué)習(xí)。“人人學(xué)習(xí)”“終身學(xué)習(xí)”的理念得到很好的貫徹。
2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)
實(shí)施名師工程，采取名師講座、上示范課、與教師“結(jié)對(duì)子”等形式，充分發(fā)揮骨干教師及學(xué)科帶頭人的榜樣和輻射帶動(dòng)作用。同時(shí)，為了促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，學(xué)校堅(jiān)持“以師帶徒”和例會(huì)制度，定期開(kāi)展崗位練兵活動(dòng)，為青年教師的成長(zhǎng)搭建發(fā)展平臺(tái)。
3.創(chuàng)新教師評(píng)價(jià)機(jī)制，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能
學(xué)校制訂了《開(kāi)發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué)教職工考核制度》，由德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)板塊構(gòu)成，涵蓋了教師工作的各個(gè)方面，為每位教職工的考核評(píng)分，作為年終學(xué)校師德考核、年度考核、評(píng)優(yōu)樹(shù)先、職稱(chēng)評(píng)定和聘任的重要依據(jù)。全面合理的評(píng)價(jià)方案，充分調(diào)動(dòng)了廣大教職工的積極性，徹底扭轉(zhuǎn)了以單一的教學(xué)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)教師工作的局面，促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的和諧發(fā)展。
三、利用現(xiàn)代化設(shè)施，有效進(jìn)行教學(xué)管理
經(jīng)過(guò)幾年的不斷完善，學(xué)校在運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)管理方面，形成了鮮明的特色。網(wǎng)絡(luò)中心架設(shè)多臺(tái)服務(wù)器，分別為學(xué)校網(wǎng)站、電子圖書(shū)、教學(xué)觀摩服務(wù)、室外監(jiān)控服務(wù)、網(wǎng)上選課平臺(tái)、Moodle網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)、教育資源平臺(tái)、網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)等提供穩(wěn)定、高速的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)校共有4個(gè)計(jì)算機(jī)教室和2個(gè)可容納120多人的電子閱覽室，同時(shí)也配備了數(shù)字或液晶投影儀、投影屏幕或交互式電子白板，室內(nèi)可提供376個(gè)上機(jī)機(jī)位，為信息技術(shù)教學(xué)和學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)提供了有力的保障。學(xué)校除了建有傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室以外，還為理、化、生三個(gè)學(xué)科各建設(shè)了一個(gè)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生不僅可以做實(shí)驗(yàn)，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室軟件系統(tǒng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析研究，大大提高了實(shí)驗(yàn)效果。每一個(gè)教室都安裝了教學(xué)觀摩系統(tǒng)，教師不進(jìn)教室就可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)直播聽(tīng)課，也可以瀏覽以前錄制的網(wǎng)上課堂實(shí)錄，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高了教師的教學(xué)水平。同時(shí)，每個(gè)教室均配備了電視、微機(jī)、多媒體液晶投影儀、實(shí)物展臺(tái)、課堂教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施。學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)代化設(shè)備已經(jīng)達(dá)到了省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。
教師充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教育教學(xué)。Moodle平臺(tái)是一個(gè)基于社會(huì)建構(gòu)主義的網(wǎng)絡(luò)課程管理平臺(tái)，為學(xué)生提供信息化網(wǎng)上學(xué)習(xí)。教師通過(guò)Moodle平臺(tái)可以開(kāi)設(shè)網(wǎng)上課程，向?qū)W生提供網(wǎng)頁(yè)化的教案、課件等學(xué)習(xí)資源，還可以創(chuàng)建各種教學(xué)活動(dòng)，如學(xué)生上交的作業(yè)、網(wǎng)上小測(cè)驗(yàn)、書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、參與問(wèn)題的討論等。學(xué)校定期錄制教育電視節(jié)目，分門(mén)別類(lèi)地將電視節(jié)目到學(xué)校網(wǎng)站，供學(xué)生每天在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)點(diǎn)播，這樣有效擴(kuò)大了學(xué)生的視野。同時(shí)，教師可以通過(guò)教育博客，在學(xué)科教研、課題研究、課堂教學(xué)等多個(gè)層面展開(kāi)深層次的探索實(shí)踐。
四、依據(jù)教育本質(zhì)要求，促進(jìn)課程有效實(shí)施
1.實(shí)施有效課堂教學(xué)
教學(xué)效益的根本在于課堂，2008年我校開(kāi)始實(shí)施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的理念是“以學(xué)生為主體，先學(xué)后教，以學(xué)定教”，充分體現(xiàn)了“和諧高效，思維對(duì)話”的課堂原則。課堂上既有學(xué)生個(gè)體的主動(dòng)探究、生生之間的合作，也有師生之間的合作；既有小組內(nèi)的合作，也有全班范圍內(nèi)的合作；既體現(xiàn)了自主探究，又體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的理念。實(shí)施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式以來(lái)，學(xué)生上課注意力集中，思維活躍，敢于質(zhì)疑，氣氛和諧，課堂教學(xué)效果顯著。
2.重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)校制訂了《開(kāi)發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》，成立了音體美等各種社團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)；制訂了《研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案》，建立了研究性學(xué)習(xí)的組織實(shí)施和評(píng)價(jià)制度，并認(rèn)真實(shí)施，每學(xué)期學(xué)生都要寫(xiě)出研究性學(xué)習(xí)的小論文、小報(bào)告，學(xué)校組織評(píng)定，納入基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)當(dāng)中。學(xué)校編制了《學(xué)生假期活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)》，指導(dǎo)學(xué)生過(guò)好假期，積極參加社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)，從校內(nèi)到校外處處體現(xiàn)素質(zhì)教育的落實(shí)。
3.加強(qiáng)學(xué)生的德育教育和心理素質(zhì)教育
通過(guò)成立家長(zhǎng)委員會(huì)，聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員，建立德育基地等形式，構(gòu)建以“共建、共管、共育”為主要形式的德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的立體育人格局。積極開(kāi)展“德育主題月”活動(dòng)，以“誠(chéng)信教育”“感恩教育”“責(zé)任教育”等為主題，積極開(kāi)展針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性高的德育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)集會(huì)、演講比賽、觀看影片、講座、電視廣播會(huì)、黑板報(bào)、宣傳專(zhuān)欄等多種形式，對(duì)師生進(jìn)行安全、禁毒、消防、防艾等教育，提高師生的安全意識(shí)和防范能力。
學(xué)校開(kāi)設(shè)心理健康教育課，融知識(shí)性、趣味性、參與性和操作性為一體，從而提高學(xué)生的抗挫折能力和自我心理調(diào)節(jié)能力，減少心理障礙及其他心理問(wèn)題。學(xué)校開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)室、心理閱覽室和心理活動(dòng)室，開(kāi)通心理咨詢(xún)熱線，建立學(xué)生心理檔案，為教師的教育教學(xué)工作提供依據(jù)。
4.讓學(xué)生勞逸結(jié)合，健康成長(zhǎng)
學(xué)生課業(yè)依照省課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。作業(yè)布置涵蓋了所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域，分層次布置，內(nèi)容體現(xiàn)實(shí)踐性、探究性原則。每周各科作業(yè)形式、作業(yè)量都上報(bào)級(jí)部審查存檔，學(xué)校宏觀監(jiān)控；走讀生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)8小時(shí)，住宿生早晨起床時(shí)間不早于6點(diǎn)30分，晚上作息時(shí)間不晚于22點(diǎn)，中午安排午休時(shí)間，保證了學(xué)生每天有9.5個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間；學(xué)生每天集體體育鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)，雙休日和其他法定節(jié)假日不安排上課。
一、身正垂范，為人師表。
我熱愛(ài)教育教學(xué)工作，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。在工作了5年之后，也了解并喜愛(ài)這里的每一個(gè)同事，這是一個(gè)淳樸向上的校園。面對(duì)學(xué)生我是給好老師，認(rèn)真上好每節(jié)課，為人師表；面對(duì)同事和領(lǐng)導(dǎo)，我友善真誠(chéng)，積極向上，事必躬親，身正垂范。認(rèn)真上好每節(jié)課，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后認(rèn)真批改、耐心輔導(dǎo)。能夠把握有效的時(shí)間，協(xié)調(diào)教學(xué)工作和教育管理工作的時(shí)間，在不影響管理工作的前提下，本學(xué)期將更多的時(shí)間放在班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)上。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
上半學(xué)年參加了合肥市校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班的半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間遵守各項(xiàng)紀(jì)律，一邊學(xué)習(xí)，一邊做好學(xué)校的教學(xué)和管理工作。因表現(xiàn)突出，學(xué)習(xí)結(jié)束后被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。
三、緊緊圍繞學(xué)校學(xué)期工作目標(biāo)，各項(xiàng)工作統(tǒng)籌安排、有序開(kāi)展。
（一）教學(xué)常規(guī)管理關(guān)注細(xì)節(jié)，使我校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)更體現(xiàn)我校美育特色。
1、制定、完善了教育教學(xué)的各項(xiàng)制度。本學(xué)期開(kāi)始制定了月考制度，自4月份開(kāi)始施行，對(duì)教師的出勤、班級(jí)管理、“備、教、批、輔”和師德進(jìn)行考核，由教導(dǎo)處和教研組對(duì)課前備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改和學(xué)生輔導(dǎo)等情況及時(shí)檢查、反饋。此項(xiàng)制度的施行規(guī)范了教師的教學(xué)行為，并引起教師們的重視。在檢查的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的這些情況，教學(xué)部門(mén)采用先個(gè)別提醒，在教研組內(nèi)不點(diǎn)名進(jìn)行提醒以求達(dá)到共識(shí)。月考本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)解決的原則，幫助教師規(guī)范教學(xué)，提高效率，也為期末的績(jī)效考核做好準(zhǔn)備。
2、對(duì)畢業(yè)班教師、新教師和實(shí)驗(yàn)班教師推門(mén)聽(tīng)課，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋、跟蹤聽(tīng)課。
3、制定待課制度，并在3月開(kāi)始試行，成效顯著，在細(xì)節(jié)上體現(xiàn)了學(xué)校的學(xué)風(fēng)。
4、說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字、練基本功，鼓勵(lì)教師一專(zhuān)多能。組織了35歲以下青年教師課堂教學(xué)評(píng)比、教師美文誦讀、教師《論語(yǔ)》心得編輯三項(xiàng)主題教育教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、激發(fā)、培養(yǎng)教師潛能，提高教師工作積極性。為了發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)教師自主申報(bào)開(kāi)設(shè)課外興趣小組。
5、師德建設(shè)常抓不懈。美化師生言行，以教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。制定了《小學(xué)文明辦公室評(píng)選細(xì)則》，與工會(huì)、后勤部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展各辦公室常規(guī)管理，對(duì)辦公室的衛(wèi)生、文化、特色、團(tuán)結(jié)協(xié)作等各方面提出了要求。5月底的第一次檢查，各辦公室都認(rèn)真對(duì)待，徹底打掃辦公室衛(wèi)生。尤其是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合組辦公室，別出心裁布置了辦公室文化墻，彰顯教研組和辦公室的特色活動(dòng)。語(yǔ)文組體現(xiàn)了儒家文化的傳統(tǒng)，將老師們讀《論語(yǔ)》的感受貼在墻上，時(shí)時(shí)提醒自己的教學(xué)和生活態(tài)度；數(shù)學(xué)、綜合組的老師每人設(shè)計(jì)并親筆書(shū)寫(xiě)了座右銘卡片，充分展示每個(gè)老師們的特色和創(chuàng)新；教導(dǎo)處的布置整潔、溫馨、環(huán)保，辦公室一角的書(shū)吧更是玲瓏別致，藤蘿環(huán)繞、香草飄香。這樣的活動(dòng)穿插在緊張的教育教學(xué)之中，并不覺(jué)得增加了老師的負(fù)擔(dān)，在全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作之下輕松營(yíng)造健康、儒雅、和諧的教師風(fēng)范。
（二）提高教師職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)效率，幫助教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上真正提高成績(jī)和效率。
1、教師隊(duì)伍建設(shè)與校本教研、校本培訓(xùn)、師德建設(shè)等工作緊密相聯(lián)。根據(jù)學(xué)校發(fā)展實(shí)際修訂《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展制度》，并制定具體的實(shí)施方案?！扒嗨{(lán)工程”繼續(xù)落實(shí)。教師隊(duì)伍形成了互幫互助、共同提高的良好態(tài)勢(shì)。
2、以課題研究為抓手，探求教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效策略與途徑。認(rèn)領(lǐng)了教育部重點(diǎn)課題《當(dāng)代中國(guó)兒童的學(xué)校生存狀態(tài)與發(fā)展的研究》，帶領(lǐng)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班和大隊(duì)部對(duì)課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了前期問(wèn)卷調(diào)查、分析研究，并在華師大李曉文教授和省教院教授的指導(dǎo)下完成了課題的階段性研究計(jì)劃。繼續(xù)開(kāi)展“學(xué)、吃、睡、煉、讀”《自育自學(xué)》課題的研究。兩個(gè)課題組定期活動(dòng)、研討、交流，并互為交叉實(shí)驗(yàn)。我們辛苦著，但也著實(shí)嘗到了科研的甜頭。所以，堅(jiān)決地走下去，走出專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之光明大路。
3、確立我校校級(jí)骨干教師，確立骨干教師培養(yǎng)對(duì)象、培養(yǎng)方向，構(gòu)建我校教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的梯隊(duì)。
（三）校本教研促進(jìn)師生共同發(fā)展，教科研活動(dòng)有序有效。
1、以“上好課”為主題開(kāi)展校本教研、校本培訓(xùn)。四月，我校舉辦了青年教師公開(kāi)課評(píng)比，35歲以上教師參賽。
2、為了不占用平時(shí)的教學(xué)時(shí)間，帶領(lǐng)課題組每周四下午下班后進(jìn)行研討活動(dòng)，交流各班的讀書(shū)和睡眠實(shí)驗(yàn)情況，申報(bào)、實(shí)施《清華英語(yǔ)一條龍》?！懂?dāng)代中國(guó)兒童的學(xué)校生存狀態(tài)與發(fā)展的研究》課題4月2日在屯小開(kāi)題；4月26日前學(xué)習(xí)、討論、訪談、設(shè)置崗位，并形成分析報(bào)告；5月初完成的“學(xué)校生活的一天”的拍攝和剪輯；5月13日，邀請(qǐng)省教院教授參與課題研討會(huì)，通過(guò)工作匯報(bào)和交流。
3、本學(xué)期以“讀書(shū)”“有效教師”“農(nóng)遠(yuǎn)”“自育自學(xué)”四個(gè)主題開(kāi)展主題教研活動(dòng)，分月進(jìn)行，并有效整合。
4、由語(yǔ)文組班主任老師設(shè)計(jì)特長(zhǎng)生和學(xué)困生登記表，建立檔案，落實(shí)到人、跟蹤輔導(dǎo)，并將此工作納為各教研組月度考核的評(píng)選內(nèi)容。
5、繼續(xù)關(guān)注教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，除了期中、期末的分析反饋，更關(guān)注到平時(shí)的教學(xué)，堅(jiān)持進(jìn)課堂聽(tīng)課，抽查作業(yè)、平時(shí)檢測(cè)的情況。
6、強(qiáng)化校園網(wǎng)站和學(xué)校博客的更新和宣傳，利用業(yè)余時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流，既提高了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，也豐富了業(yè)余生活，充實(shí)了精神世界。
四、德育工作常規(guī)管理與特色活動(dòng)相結(jié)合，提高學(xué)生的內(nèi)外素養(yǎng)。
在德育管理上提出明確要求，分步實(shí)施。大隊(duì)部工作越來(lái)越規(guī)范和創(chuàng)新。本學(xué)年實(shí)行大隊(duì)干部例會(huì)制度，每次例會(huì)邀請(qǐng)隊(duì)員代表參加，及時(shí)監(jiān)督、小結(jié)、改進(jìn)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。建立紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗建章立制，充分發(fā)揮少先隊(duì)員的小主人意識(shí)。召開(kāi)了小學(xué)少代會(huì)，少先隊(duì)員們通過(guò)了各項(xiàng)制度的制定、崗位的設(shè)定、人員的選定，使我校的少先大隊(duì)組織建設(shè)從源頭上規(guī)范起來(lái)。家長(zhǎng)委員會(huì)工作定期開(kāi)展，大隊(duì)部積極做好計(jì)劃、記錄、小結(jié)。春游、教師美文誦讀、六一文藝匯演和參加區(qū)級(jí)的經(jīng)典誦讀展演、豎笛表演等活動(dòng)，家長(zhǎng)委員會(huì)不僅積極參與活動(dòng)，而且發(fā)揮的很大的作用。大隊(duì)部不僅對(duì)班級(jí)管理的各項(xiàng)工作實(shí)行月考，每月公示，還開(kāi)展了豐富多彩的主題活動(dòng)，使小小的校園變得生動(dòng)起來(lái)，學(xué)生們也個(gè)個(gè)精神煥發(fā)，整個(gè)學(xué)校一派生機(jī)勃勃。
五、維護(hù)學(xué)校和諧發(fā)展，積極開(kāi)展工會(huì)活動(dòng)，為教職工服務(wù)。
在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，制定《小學(xué)教師績(jī)效考核方案》，并組織召開(kāi)教代會(huì)通過(guò)實(shí)施方案和分配方案。本著科學(xué)、和諧的原則，在實(shí)施的過(guò)程中充分考慮學(xué)校的發(fā)展和老師們的利益，征求全體教師意見(jiàn)，逐一反饋。大家齊心合力，使我?？?jī)效考核得以順利完成。
本學(xué)年工會(huì)還開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：戶(hù)外拓展、挖薺菜包餃子、教師體檢、暑假考察學(xué)習(xí)、辦公室美化、三八節(jié)送花等，使老師們勞逸結(jié)合，增強(qiáng)溝通，促進(jìn)和諧。
工會(huì)活動(dòng)關(guān)注退休教師的生活，召開(kāi)教師節(jié)老教師座談會(huì)，重陽(yáng)節(jié)給每位老教師送一個(gè)陶瓷電燉煲。春節(jié)期間還到醫(yī)院探望和慰問(wèn)退休教師，送去學(xué)校的一片關(guān)愛(ài)。
六、不足與反思
1、在計(jì)劃工作時(shí)還要立足高遠(yuǎn)，力求精簡(jiǎn)，減負(fù)、高效才能出成績(jī)。
2、對(duì)于教育教學(xué)管理中存在的問(wèn)題還需更加明朗化，不藏不掖，要勇于面對(duì)，有則改之。
