時間：2023-06-08 11:17:55
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇通信信息工程專業，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：國有企業；通信工程；一體化；建設管理模式
隨著時代的不斷發展，促進著各行各業都在不斷奮進，銳意改革、不斷創新的理念深入到各行各業中，產生了非常重要的影響。科學技術的發展和創新讓行業的發展開創了新的局面，將其應用到國有企業中則給國有企業的發展帶來全新的氣息。國有企業信息工程建設已經呈現出高度的統一性，其業務的深度也實現了高度融合，進入到一體化建設發展的新階段。針對業務增長的需要，結合項目數量增多的現狀，信息化集成共享的難度也在不斷加大，國有企業亟待需要通過信息一體化建設管理模式，提升其整體的信息化管理水平，促進其管理能力的提升。因此，相關人員應當積極探索相應的措施和手段，對國有企業信息工程一體化建設進行深入研究，通過最佳的方式和途徑促進國有企業信息化發展升入到新的高度。
一、國有企業信息工程建設管理現狀
目前我國國有企業信息工程建設管理一般是遵循傳統的信息化部門進行管理，由信息部門指導進行統一的領導、規劃、執行標準，以及相關的經濟統一建設。總部信息化部門通過建立項目管理中心對建設工程進行全面的管理控制。一般執行過程都會安排給總部信息化公司下屬的通信專業公司予以完成，比如總部數據中心的軟硬件采購項目，項目的下達由總部信息化部門開展，傳達給通信專業公司后，總部信息化部門只負責監督管理的工作，執行方則是通信專業公司。隨著大型電力國有企業的制度改革，公司的信息系統也正在向一體化方向轉變，公司的信息建設系統進一步向總部集中。比如，國家電網集團公司在十一五期間，加強公司內部的信息化建設項目，使得建設項目的投資比率大大增加，這種情況下，能夠極大地發揮資金的利用效率，提高信息化項目的參與度和執行力。
二、信息一體化建設管理內容
1.明確組織職責
明確崗位職責是指通過具體的組織架構，進行責任分工。組織架構分為企業總部管理層面、通信公司管理層面以及地區通信公司管理層面三個層次。相關部門主要由各級通信專業主管部門、各級通信工程項目主管部門以及通信工程建設相關的集體企業和施工、設計、監理單位組成。責任分工是指將工程分配給各個部門，各個部門再細分到各個崗位上，通過細化職責，做到統籌管理。通信專業管理部門主要負責設計方案的審查，建設通信工程的指導以及重大活動的組織，從而保障還未完工的工程能夠更好驗收。其他分布的主要職責是協助專業通信公司進行對施工現場建設管理工作。
2.深化角色定位
深化通信工程一體化建設管理各階段的角色定位可以為各個階段施工的順利開展提供有力的支持。角色定位可以分為六個階段，主要是：可研階段、初設階段、采購階段、施工階段、驗收階段、后評估階段。可研階段、初設階段、施工階段、驗收階段、后評估階段對應的歸口部門為總部項目主管部門。采購階段的歸口部門為總部物資主管部門。當然這些工作的有效進行需要各個部門的相互配合和協作。做好每個階段的角色定位有助于工作的更好開展，能夠讓各個部門的工作進程彼此之間更好的互相配合，推動工作更好的開展。
3.確定階段成果
確定通信工程可研、初設、物資采購、工程實施、驗收及后評估等各階段管理工作成果，以及相應的責任部門，為確認各階段工作完成情況提供有力支撐。下面列舉出一些階段的成果。可研階段的核心成果為《可研報告模板》、《可研報告》；初設階段的核心工作成果為《招標文件模板》、《中標通知書》、《初設方案》、《初設方案評審意見》等；采購階段核心工作成果有《采購文件模板》、《技術規范書》、《采購文件》、《采購合同》等；施工階段的核心工作成果有《施工圖審查意見》、《施工方案》、《施工現場管控記錄》、《預驗收意見》等；驗收階段的核心成果有《驗收報告》等；后評估階段的核心工作結果有《工程總結報告》、《功成后評估意見》等。
三、信息一體化建設管理措施
1.建立工作管理機制
為保障國有企業信息工程的建設管理工作順利的開展，需要在國有企業信息工程一體化建設管理過程中建立有關的工作管理機制。建立工作管理機制主要包括三個方面，第一，建立相關部門組織，組織國有企業信息工程安全委員，成立安全生產管理委員會。明確的分配工作職責，按照專業公司、省公司、設計部門、施工部門、監理部門等進行分工，按照完成項目的目標制定計劃，成立配套的國有企業信息工程安全生產管理委員會，從而可以更好的部署和落實各項安全生產要求，還能夠監督和檢查整個國有企業信息工程的各項安全工作，組織安全質量管控工作的開展，除此之外的職責還有協調事故應急救援工作等。第二，聯合成立國有企業信息工程業主項目部。聯合成立國有企業信息工程業主項目部是指通信息通信公司組織成立國有企業信息工程業主項目部，還需要省級通信公司的組織。此項目部的主要職責是負責是對工程建設的安全、質量、工期、投資控制嚴格控制，以及對特高壓配套國有企業信息工程的現場建設管理工作，還有需要將部分業主項目部的員工分配到現場進行現場管理工作。第三，聯合成立國有企業信息工程預驗收工作組。聯合成立國有企業信息工程預驗收工作組是指通信公司通過組織相關部門、省級通信公司成立的國有企業信息工程預驗收工作組。國有企業信息工程預驗收工作組的主要工作職責是對特高壓配套國有企業信息工程的驗收工作嚴格把關，配合開展竣工驗收工作。
2.建設制度標準體系
建設制度標準體系是指通過專業的管理制度對國有企業信息工程進行管理，這種專業的管理制度要遵循一定的標準。通信專業管理制度按照標準體系建立出三種制度等級，一級制度是頂層的管理制度，二級制度是覆蓋國有企業信息工程建設管理的主要環節的制度，三級制度是相關實施細則和指導原則的制度。頂層的管理制度為各歸口部門的有關項目立項、計劃、采購管理等通信專業性不強的管理制度。二級制度是跟通信技術管理有關的工程設計、施工、監理、驗收、評價的全過程。三級制度是根據國有企業信息工程的特點對其進行相關的指導，還有對有關組網架構、互聯互通、資源命名、地址（號碼）分配等方面的完善。在國有企業信息工程技術標準方面，通過梳理網絡工程建設各個細節，制定出一套國有企業信息工程建設標準。國有企業信息工程技術標準要求建設出門類齊全、分類科學、層次清晰、結構合理的標準，而且能夠作為今后國有企業信息工程建設標準制定和修訂工作的主要依據。最后建設制度標準體系的實施，規范了國有企業信息工程建設，提高了國有企業信息工程建設質量。
3.打造專業人才隊伍
人才作為國有企業信息工程建設中的基礎，隨著國有企業信息工程的快速發展，一體化建設高品質，高效率國有企業信息工程越來越需要更多專業的人才。而且隨著大型電力系統下高壓工程發展迅速，工程建設規模也逐年增高，許多工程項目都要求具有較高水平的人才隊伍來完成建設任務，因此，建設一支專業人才隊伍對于國有企業信息工程建設有重要的作用。這樣的人才隊伍設置應該結構合理、素質優良、保障有力，而且在選拔人才以及培養人才時注重人才的基本素養。建立一個選拔標準，通過選拔標準選出的人才能夠明確通信建設工程的核心，人才選拔后就是對人才的培養，同樣需要制定一系列的人才培養計劃，通過系統正規的培訓提高人才在國有企業信息工程方面的能力水平。然后適當的對人才進行激勵，通過企業文化激勵和薪酬激勵的方式促進人才在國有企業信息工程方面有大的發展。必要時還需要對其進行科研投資，提供一個發展的平臺，培養出能力更強的技術與管理方面的人才。在維護人才隊伍方面，可以再通信建設公司內部建立起一個人才交流站，通過內部的交流，使人才互相取長補短，不斷充實自己，這樣對通信建設公司而言還能夠提高人才的利用率，還可以發展更多的全面性的人才。這樣為以后的公司內調動和今生提供了基礎，為建設國有企業信息工程奠定了堅實的基礎。
4.強化信息平臺建設
強化信息平臺建設是指對信息化水平進行項目管控工具的完善、模塊研發的優化。最重大型的電力企業對項目管理水平要求逐年增高，對信息化平臺的建設也成為了緊要任務，只有構建信息化平臺才能讓工程建設管理的重要支撐得以建立，才能實現計劃的隨時轉變，以及成本的核算制定的完善等工作。因此，強化強化信息平臺建設能夠為國有企業信息工程建設全過程管理提供有力支柱。在此平臺構建中，要將立項、合同簽訂、物資/服務采購、過程管控到驗收的整個過程囊括其中，事項項目管控的全生命周期信息化管理，讓管理層能夠從信息化平臺中隨時了解物料的采購、中標跟蹤、回款確認、應付應收賬款明細，以及風險的分析，命令的下達等等內容，真正讓科技進入到國有企業的每一個“縫隙”之中。
四、結語
國有企業是我國企業中的重要組成部分，對其進行信息化建設有助于國家企業整體水平的拉升，有助于國家信息化建設的整體推進，是國家發展的重要支撐。因此，相關人員要積極探索國有企業信息化建設的方式，讓國有企業的信息化建設呈現新的氣息，信息深入到國有企業的發展中來，促進國有企業在當前的市場競爭中占有一席之地，讓信息化建設幫助國有企業晉升到新的水平高度。
參考文獻：
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電子信息類專業涵蓋較廣，主要的專業有電子信息工程、電子科學與技術、電子信息科學與技術、通信工程、光信息科學與技術。這些專業看上去近似，又不盡相同，下面我們通過各專業的課程設置、培養方向、就業方向來進行了解。
電子信息工程、電子科學與技術、電子信息科學與技術：傻傻分不清楚
不少同學面對“電子信息工程”“電子科學與技術”“電子信息科學與技術”這三個非常相近的專業名詞時，會感到迷惑。作為“電子”相關的專業，就像是三胞胎一樣，在一些院校被俗稱為“三電”。相對于通信工程和光信息科學與技術而言，它們都是較寬口徑專業，所學的專業知識更廣，當然就業面也會更廣。通信工程和光信息科學與技術專業，所學的專業知識更有針對性，更加深入，也比較精細。現如今，高校開設“三電”專業的大學非常多，一般的理工類院校和綜合性大學幾乎都有，甚至一些文科類大學也開始嘗試開設。那么這三個專業到底有什么區別呢？
首先，從教授的課程來看，這三個專業在大一、大二、大三上學期所學的基礎課程基本一樣，只是在大三下學期、大四開設的專業課程有不同的側重點――電子信息工程重“信息”，即信號處理，學習硬件電路、軟件編程；電子科學與技術重“電子”，即硬件電路設計，學習物理電子、光電子和微電子學；電子信息科學與技術重電路設計，跟電子科學與技術專業最為接近，它作為后者的子專業，學習范圍更廣，包括電子、計算機、信息技術三大知識板塊，可以說是集電子信息工程、電子科學與技術于一體。
其次，從就業來看，電子信息工程專業的學生畢業以后可以當軟件工程師（設計開發各種軟件）、電子工程設計師（設計開發一些電子、通信器件）。電子科學與技術專業的學生畢業以后可以從事開發計算機硬件工作，當電路設計工程師（這個專業主要有兩個就業方向，一是集成電路生產企業，二是集成電路設計企業）。電子信息科學與技術專業的學生就業口徑最寬，有著“萬金油”之稱，電子方面，可以做電路設計工程師；信息方面，可以做電信工程師；計算機方面，可以開發軟件、硬件。
【推薦院校】清華大學、北京大學、南京大學、復旦大學、南開大學、上海交通大學、華南理工大學、北京郵電大學、南京郵電大學、西安電子科技大學、杭州電子科技大學、中國科學技術大學
通信工程：“信息”中的王牌專業
通信工程具有極廣闊的發展前景，也是人才嚴重短缺的專業之一。通信行業涉及領域廣，可以說是橫跨了電子和計算機行業。而通信工程專業跟前文介紹的“三電”專業不同之處在于，通信工程專業知識更加有針對性，側重于“信息”，理論學習更加深入，課程難度大，可以達到“基本掌握”。而同樣是側重于“信息”的電子信息工程專業，只能說是“基本了解”。主干課程中，如程控交換技術、移動通訊、計算機網絡通訊、光纖通訊等，都是“三電”專業不會開設的。該專業要求畢業生掌握通訊技術和計算機技術的基本理論與設計方法及程控交換技術、光纖通訊、移動通訊和計算機網絡通訊的基本原理及應用方法。
通信工程專業在本文提及的所有專業中，開設最早，招生的分數線最高，得益于通信行業的高速發展，一直是非常熱門的“王牌專業”。因為其在信息、信號處理方面專業知識學習比較深入，畢業生選擇考研，特別是報考信號處理、無線電波等方向優勢會比較明顯。當然，就業也非常不錯，在通信領域中從事研究、設計、制造、運營的工作及在國民經濟各部門和國防工業中從事開發、應用通信技術與設備的高級工程技術的工作。比如選擇去電子信息類技術研發的相關科研院所，中興、華為、大唐、富士康等設備制造商，摩托羅拉、三星、貝爾等外資企業；也可以去通信運營商，如中國電信、中國移動、中國聯通等，從事信號處理類的研發、設計工作。隨著現在國家大力推廣的3G移動通信技術，通信工程專業的畢業生專業優勢明顯，專業對口，相信在就業時，可以得到更多被青睞的機會。
【推薦院校】清華大學、北京大學、北京郵電大學、北京航空航天大學、北京理工大學、上海交通大學、東南大學、國防科學技術大學、哈爾濱工業大學、西安電子科技大學
光信息科學與技術：徜徉在光的海洋
光信息科學與技術，這個名字聽起來很抽象，其實卻實實在在地存在于你我的日常生活之中：我們同美國親友之間的越洋電話聯系，依靠的是太平洋海底長長的光纖；我們上網所用的寬帶、用超大規模彩色LED（液晶）顯示器欣賞色彩艷麗的畫面，都是對光信息技術最直接的體驗。
本專業培養具備光信息科學與技術的基本理論、基本知識和基本技能，能在應用光學、光電子學及相關的電子信息科學、計算機科學等領域（特別是光機電算一體化產業）從事科學研究、教學、產品設計、生產技術或管理工作的光信息科學與技術高級人才。本專業學生主要學習光信息科學與技術的基本理論和技術，熟悉光學、電子學技術和計算機技術。
光信息科學與技術專業一般設在電子工程系或通信工程系。隨著光電子技術的發展與興起，一些院校已逐步將這一專業單獨分出成系，這也充分顯示了該專業良好的發展前景。不過，對物理學、量子力學、波動光學等幾科的要求都相當高。如果你對物理、數學很感興趣，有比較好的邏輯思維和抽象思維能力，以及比較強的理解力，不妨報考這個專業，光的海洋會讓你受益匪淺。
【關鍵詞】高職教育 電子信息工程技術專業 動手能力 培養
【文獻編碼】doi:10.3969/j.issn.0450-9889(C).2011.11.030
近年來，隨著3G時代的到來，高職院校電子信息工程技術專業成為社會需求旺盛的熱門專業之一，其招生規模迅速擴大，報讀該專業的人數劇增。在這種生源充足、社會需求旺盛的形勢下，高職院校應加大電子信息工程技術專業實踐教學力度，及時更新教學內容，改善實驗、實訓手段，提高學生的動手能力，使學生能應對3G時代社會發展對人才的需要。
一、3G時代社會對高職院校電子信息工程技術專業人才的需求
“3G”（英語3rd-generation）或“三代”是第三代移動通信技術的簡稱，是指支持高速數據傳輸的蜂窩移動通信技術。3G服務能夠同時傳送聲音（通話）及數據信息（電子郵件、即時通信等）。代表特征是提供高速數據業務。國際電信聯盟（ITU）目前一共確定了全球四大3G標準，它們分別是WCDMA、CDMA2000和TD-SCDMA和WiMAX。
電子信息產業是一項新興的高科技產業，被稱為朝陽產業。“十一五”期間，隨著3G牌照的發放，信息時代的到來，我國電子信息產業發展步入快速發展的軌道，電子信息產業以高于經濟增速兩倍左右的速度快速發展，產業前景十分廣闊。未來的發展重點是電子信息產品制造業、軟件產業和集成電路等產業。“十二五”規劃提出：“全面提高信息化水平。推動信息化和工業化深度融合，加快經濟社會各領域信息化”。電子信息工程技術專業人才目前已經成為信息社會人才需求的熱點。電子信息工程專業畢業生具有寬領域工程技術適應性，就業面很廣，就業率高，畢業生實踐能力強，工作上手快，可以在電子信息類的相關企業中，從事電子產品的生產、經營與技術管理和開發工作。主要面向電子產品與設備的生產企業和經營單位，從事各種電子產品與設備的裝配、調試、檢測、應用及維修技術工作，還可以到一些企事業單位一些機電設備、通信設備及計算機控制等設備的安全運行及維護管理工作。
二、高職院校電子信息工程技術專業培養的目標和課程體系
電子信息工程技術專業培養的是具有良好的科學素質和文化修養，具有扎實的本專業理論和專業技能，受到科學研究與實際應用的基本訓練，具備各種電子信息的處理和系統設計、開發能力，能從事信息處理、系統設計、開發與測試等領域的高級技術人才。
高職院校電子信息工程技術專業的學生，除了必須具備較高的政治思想素質和文化素質、外語水平、計算機應用水平外，專業方面必須具備基本電子電路（模擬、數字、高頻等）的分析、設計能力；單片機或其他微處理器的應用能力；基本的信號處理、通信電路或系統的設計、分析能力；較好地掌握計算機原理與應用，具有初步的編程能力；熟練的電子設備（產品）組裝、調試能力；初步的企業管理等能力。根據這些能力要求，電子信息工程技術專業一般開設電路分析、信號與系統、模擬電路、數字電路等專業基礎課，再開設高頻電路、通信原理、計算機原理與應用、單片機應用、數據結構、C語言、計算機網絡等專業課程。為了增進學生的知識面，還可以開設數字電視、語音處理、圖像處理、數字信號處理（DSP）、移動通信、光纖通信等前沿性的專業課程作為專業選修課，以拓寬學生的視野。除此之外，還安排大量的實訓實踐環節，以培養學生的知識應用能力和各種技能。
可見，電子信息工程技術專業學生畢業后，可從事3G增值業務研發、移動通信設備研發、WAP業務研發、短信研發等。電子信息工程技術專業技術人才在3G時代是不可缺少的。
三、當前高職院校電子信息工程技術專業實踐教學存在的問題
第一，理論課教學手段單一，實踐內容少，與迅猛發展的現代電子技術嚴重脫節。盡管許多高職院校在理論課教學形式上進行了改革，增加了一些多媒體教學、現場教學，但還是以理論課講授為主，學校實驗實訓器材、設備有限，學生動手實踐機會較少。
第二，課程內容陳舊，主要是模擬電子技術、數字電子技術、高頻電子線路等課程，講課內容以模擬單元電路和中、小規模數字集成電路為主，與目前IT產業大規模集成電路器件高速發展和應用的趨勢嚴重脫節。課堂教學效果較差，學生普遍感覺到在學校學習的知識在實踐中用不上，甚至知識滯后，而實踐中需要的知識又沒學過。
第三，專業各門課程內容之間缺乏有機聯系，缺乏一個統一明確的目標。有的課程理論太多，與現代技術聯系不夠緊密，有的課內容與其他課有重復，從總體來看，培養目的比較分散。
第四，教師實踐教學水平有待進一步提高。高職院校從事電子信息工程技術專業教學的教師，基本上都是從學校到學校，沒有從業經歷，缺乏具體工程項目的實踐經驗，對電子信息行業的技術研發、產品設計、設備生產、市場營銷等諸多工程實踐環節缺乏直觀的了解，師資素質存在問題。教師在教學活動中居于主導地位，師資素質如何，決定教學質量的高低，它要求教師既要有很好的專業理論素養，又要有比較強的實踐動手能力。但現實情況是，高職院校現有的電子信息工程技術專業教師尤其是青年教師，他們的知識結構得不到優化和充實，缺乏實踐操作能力，因此，在教學中，難以結合實際，深入鉆研教材，更難以跳出教材對教學內容作全面系統的把握，在指導學生的實踐活動時往往顯得力不從心，更難以根據技術發展的要求靈活地補充更新實驗內容，也無法及時設計出新的具有前瞻性和創造性的實驗項目，造成老師不敢多講，學生不愿多聽，學生動起手來什么都不會的惡性循環局面。此外，對于一些有豐富實驗教學經驗的老教師而言，由于知識陳舊且更新速度緩慢，他們不能跟上技術發展的步伐，也不能為學生提供良好的指導和幫助。
第五，實驗實訓教學及水平有待提高。高職院校實驗器材、設備基本上還停留在傳統的通過連接一些基本元器件、組合幾個芯片等形式，在實驗臺和實驗箱中進行驗證性和簡單設計性實驗階段，雖然這些基礎實驗到現在為止仍然有其特定的意義，但已遠遠不能滿足當前高新技術對電子信息工程技術專業學生動手能力的要求。
第六，目前很多高校雖然能夠安排學生去一些企業、工廠等單位進行實踐學習，但由于經費緊張又沒有嚴格的管理考核制度，而且實習單位出于對生產安全及實習成本的考慮又不愿讓學生過多地練習，使得這種實踐活動往往流于形式。
四、提高高職院校電子信息工程技術專業學生動手能力的途徑
第一，課程設置、教材建設應突出應用性和實踐性。高職電子信息工程技術專業的課程設置應以適應現代社會需求為目標，以職業崗位所需要的知識和能力結構為核心，突出應用性和實踐性。教材是專業課程體系的核心，是進行教學工作、提高教學質量的重要保證。教材應緊跟現代技術的發展趨勢，并有一定的超前性，各科教材內容應統籌安排，綜合平衡，避免內容重疊。
第二，重視“雙師型”師資隊伍的建設，促進教師“雙師型”素質的提高。教師的實踐教學水平直接影響到學生實踐動手能力的培養，建立一支“雙師型”教師隊伍，既具備一般的高職院校教師素質，又具備較強動手能力的第一線骨干素質。因此，要求專業教師不僅具備相應的學歷，還必須具有企業工作經驗。對于從高校畢業直接進校的教師，有三條途徑實現“雙師素質”：一是高職院校選送專業教師分期、分批到專業對口企業頂崗鍛煉，參與管理和設計，以掌握本專業的一些應用技能，完善實踐知識；二是在校內實訓、實習基地直接參與生產和教學指導，并依托國家職業技能鑒定所，對他們進行職業技能鑒定，取得職業資格證書，使青年教師的實踐能力得到提高；三是與企業合作搞項目開發。
第三，聘請現場工程技術人員作為學校兼職教師，將最新的技術成果帶到課堂，指導學生實踐活動。這些有著豐富實踐經驗的外聘教師，講授課程中深入淺出，能很好地將晦澀難懂的課程講述得有聲有色，還能較好地運用實際工作的經驗、案例，將理論知識與具體的案例進行結合、分析，使課堂更貼近社會和行業，從而激活課堂教學機制，引起教學過程的創新，激發學生的學習興趣，受到學生的普遍歡迎。
第四，建立穩固的校內外實訓、實訓基地。校外實訓、實習基地為學生提供實踐的場地，使學生的理論知識和生產實踐相結合，縮短學生所學專業與就業崗位要求的差距。一是建立校內電子信息工程技術專業實驗、實訓基地，滿足該專業學生初步學習的需要；二是建立校外實習基地，將教學延伸到企業，讓學生貼近生產一線。企業為學生提供的實訓、實習條件，保證學生真正學到新技術、新工藝、新知識，培養了學生的崗位意識、團隊意識、組織紀律性、協作精神和敬業精神。
第五，實施“頂崗實習”工程。頂崗實習是學生在企業實際工作崗位上進行的一種帶薪生產實踐活動，高職院校應尋找一些信譽好、實力強、規模大的生產企業合作，在本專業畢業生最后一年完成在校所有的課程學習和畢業設計（畢業論文）后，學校嚴格按照專業對口的原則，安排學生到校企合作企業和相關企業進行頂崗實習，將理論知識轉化為實際操作技能。對學生來說，這是一個能夠在真實工作環境培養嚴謹的工作作風、良好的職業道德和素質的重要步驟，培養了學生真正解決實際問題的能力，真正實現理論與實際的交融。
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關鍵詞：學科；電子信息工程；創新人才；培養體系
作者簡介：林樂平（1980-），女，廣西桂平人，桂林電子科技大學信息與通信學院，講師；歐陽寧（1972-），男，湖南寧遠人，桂林電子科技大學信息與通信學院副院長，教授。（廣西 桂林 541004）
基金項目：本文系廣西區“電子信息類人才培養模式創新實驗區”、“電子信息工程特色專業與課程一體化”建設項目的研究成果。
中圖分類號：G642?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）34-0022-02
信息技術是當今世界經濟社會發展的重要驅動力。信息化也是當今世界發展的大趨勢，是推動經濟社會變革的重要力量。隨著電子信息技術的高速發展，促進了現代科學技術與產業結構的調整。我國對電子信息行業高水平人才的需求極為旺盛，從而構筑了社會對電子信息工程創新人才培養的巨大需求。目前我國工程教育規模位居世界第一，高級工程技術人才總量達到1400多萬人。在規模迅猛發展的同時，如何探索一條適應可持續發展的高素質工程創新人才培養之路，為國家培養一批工程領域的領軍人物、一大批適應社會經濟發展需要的卓越工程師，真正夯實我國的核心競爭力、提升我國工程人才的國際競爭力，已成為國家中長期發展的大事要事。
學科建設與專業建設均是高校的基本建設內容。雖然，二者存在著建設目標與側重點不同、內涵要素不同、建設成果的標準不同等諸多差異，但是二者之間也存在著密切的聯系。學科是專業發展的基礎，專業是學科承擔人才培養的基地。
桂林電子科技大學電子信息工程專業圍繞國家和廣西戰略性新興產業的發展，發揮學科優勢，拓展人才培養新領域，建設成為學科建設、科學研究與人才培養基地，為電子信息戰略性新興產業、國民經濟建設提供更多的科技人才和有力的技術支撐。
一、“三過程一環境”的創新人才培養體系
工程創新人才要求綜合素質高、能力強、知識結構合理、全面發展。“三過程一環境”的工程創新人才培養體系如圖1所示。
其中，“三過程”是指理論知識傳授學習過程、實踐能力訓練培養過程和工程素質拓展提升過程。按照“理論知識傳授學習實踐能力訓練培養工程素質拓展提升”的三個過程，按階段、按層次逐步培養和提升學生的工程應用能力、工程素質和創新精神，使之成為基礎知識厚、工程能力強的人才。在理論傳授學習過程中，主要依靠理論課程課堂講授為主的上課形式，著重傳授給學生最基本的知識，打牢基礎；在實踐能力訓練培養過程中，主要依靠與理論課程配套的實驗課、課程設計等完成，訓練和培養學生具備一定的實踐能力；在工程素質拓展提升階段主要通過校內工程實訓、課外制作、導師科研項目訓練及校外企業實習實踐來實施，逐步拓展和提升學生的工程素質和工程實踐能力。
“一環境”是指學科促進教學的支撐環境，它主要圍繞“三個過程”服務，以專業建設、課程體系、教學團隊為基礎，以課內課外、校內校外教學培養為方法，以課程實驗實訓、課外制作訓練、科研項目訓練和企業實習實踐為手段，共同為工程創新人才培養提供強有力的保障。
在此“三過程一環境”的工程創新人才培養體系中，環境的建設是人才培養成敗的關鍵。本文就桂林電子科技大學信息通信學院電子信息工程專業創新人才培養體系中“學科促進教學支撐環境”的建設作一些探討。
二、學科促進教學支撐環境建設工作
桂林電子科技大學信息與通信學院針對電子信息工程創新人才培養目標，在專業建設、課程體系建設、教學團隊建設、科研項目和平臺提升學生創新能力、校內校外創新人才培養實踐基地建設等幾個方面開展的探索與實踐取得了較好成果。
1.立足學科優勢，促進專業建設
學科建設與專業建設均是高校的基本建設內容。雖然二者存在著建設目標與側重點不同、內涵要素不同、建設成果的標準不同等諸多差異。但是二者之間也存在著密切的聯系。要堅持將專業建設融入學科發展，將學科優勢轉化為專業優勢，為創新人才培養構建優秀的平臺與基地。
電子信息工程依托于信號與信息處理學科。該學科在隱藏目標的自適應探測技術研究、子空間自適應估計理論與跟蹤技術、多維數據自適應處理技術、北斗衛星導航、藍綠激光對潛通信和智能視頻監控等方面特色鮮明，承擔大量國家、國防和省部級重大項目，具有很好的學科優勢。同時，瞄準《“十二五”國家戰略性新興產業發展規劃》“高端設備制造”中衛星產業發展和海洋工程裝備等新產業，適時推出了“導航及應用技術”和“海洋電子信息工程”兩個專業新方向。并且，梳理細化原電子信息工程專業培養方案，分解出“信息處理技術”、“應用電子技術”和“嵌入式應用技術”三個專業方向，形成了五個目標明確的專業方向，使得電子信息工程既做到寬口徑又有很鮮明的特色。
2.圍繞學科特色，改革課程體系
課程是教學內容的載體，直接關系到人才培養的質量。利用學科建設成果，提煉出新課程或課程新內容，落實對學生創新能力的培養，以滿足行業對工程人才質量的要求。
在導航及應用技術專業方向上新增了“多系統融合技術”、“慣性導航原理及應用”、“航天器軌道動力學”和“天線與電波傳播”專業課程。在海洋電子信息工程方向上新增了“水聲技術”、“海洋探測與數據處理”、“海洋通信”、“水下激光成像”、“海洋遙感技術”、“海洋技術概論”、“聲學測量”和“藍綠激光和紫外光在海洋通信中的應用”等專業課程。在其他三個方向上整合了原來的課程，結合電子技術發展前沿，增加了“傳感器技術及應用”、信號與系統及處理”、“電子測量與智能儀器”等專業課程。
課程體系改革以課程群建設為抓手，形成了專業特色鮮明的三個核心課程群：
（1）以數字信號處理為核心，構建了信號處理課程群。該課程群中的基礎課程側重于研究信號與信息的獲取、基本分析方法等，為應用課程打下基礎。應用課程側重于信號與信息的處理技術手段和應用，包括圖像、聲音、視頻。該課程群分層次教育，通過開設“信號與系統及處理”、“多系統融合技術”，讓學生掌握現代信號處理的新應用。
（2）以“通信原理”為核心，構建了導航及應用課程群。“通信原理”課程是電子信息工程專業的主要專業基礎必修課。在此基礎上形成的導航及應用課程群能讓學生掌握導航的原理和基礎、測量捕獲和定位的方法、技術及其在軍事、交通運輸等行業中的應用。
（3）以“微機原理及接口技術”為核心，構建嵌入式應用課程群。“微機原理與接口技術”課程是電子信息工程專業的主要專業基礎必修課，是大學計算機基礎教學中的核心課程。由“微機原理與接口技術”、“單片機原理及應用”、“ARM原理及應用”、“DSP原理及應用”和“FPGA技術及應用”等構成的嵌入式課程群為信號與信息處理、導航及應用技術、海洋信息工程提供了堅實的硬件平臺，是電子信息工程專業的重要課程群之一。
同時，將學科科研成果引入教材。教材是聯系學生（學）和教師（教）的橋梁。將學科最新動態和成果引入教材，使科研成果發揮了廣泛的影響作用。與上海豐寶電子科技有限公司合作過程中，開發研制LPC系列嵌入式系統平臺，利用這些項目成果編寫了《ARM嵌入式系統——基于LPC2400和IAR開發環境》和《基于LPC3250的嵌入式Linux系統開發》兩部教材，并應用于課程教學。
3.依托科研團隊，提高教師教學水平
科學研究團隊是青年教師成長的沃土。良好的科學研究氛圍激勵和影響著每一位老師不斷在專業理論水平和實踐能力的提升上孜孜以求。通過參與科研項目，教師從選題、申報書和開題報告的撰寫、項目的開展和實施、難點的突破、中期報告的撰寫、科學總結的匯報、論文的發表、項目的驗收和結題等各個環節得到了全面的鍛煉，逐漸成為能獨立承擔科學研究項目的負責人和教學骨干。如青年老師王國富承擔了國家自然科學基金項目“基于UWB信號的隱藏活動目標自適應檢測技術研究”，肖海林老師承擔了廣西重點自然科學基金項目“認知無線電MIMO廣播信道功率控制與分配算法研究與實現”等。另一方面，將科研積累用于課程教學有利于開拓學生的視野，激發學生的學習熱情。多名老師深受學生的歡迎。
科研團隊與教學團隊初步融合，由學科帶頭人任教學團隊負責人，負責指導和培養本團隊的青年教師。
在寬帶與智能信息處理科研團隊中，團隊帶頭人歐陽繕教授是全國模范教師，在科學研究和教學活動中充分發揮傳幫帶作用，負責指導了9名青年教師。廣西區教學名師黃冰教授指導了5名青年教師。
4.依托科研項目，提升學生的創新實踐能力
學生參與教師的科研工作可以使其掌握科研設計工作的思路及方法步驟，同時通過科研工作了解所學知識的應用領域。教師通過學生參與科研工作的體會，了解學生掌握實踐知識的難點及共性，以便在教學工作中強化這些知識點的教學。[4]豐富的科研訓練可以培養學生的創新實踐能力，成效明顯。
教師結合自身實際，堅持實踐教學與科學研究、課外科技文化活動“兩結合”的原則，充分發揮重點實驗室、項目課題組在科學研究、技術裝備以及師資隊伍等方面的優勢，通過鼓勵和吸引大學生直接參與科研項目或科研訓練項目、科研課題相結合的設計競賽或畢業設計等多種形式，提升學生創新實踐能力。省部級和區高校重點實驗室、校內研究機構面向優秀本科生開放，成為高年級本科生進行專業實驗、科技創新和畢業設計的重要基地。
廣西區重點自然科學基金“光纖聲傳感器陣列的語音技術研究”項目中吸引了3位2008級本科生負責小信號放大電路、數據采集兩個模塊的制作，幫助該項目順利結題。在“基于智能視頻監控系統”項目中，將項目分解成多個科研實訓模塊，選拔學生進行項目培訓。學生參與研制的“高動態北斗/GPS衛星信號模擬器”獲得了2011年第五屆“挑戰杯”廣西大學生課外學術科技作品競賽一等獎。
5.發揮科研優勢，構建校內校外創新人才培養實踐基地
科研成果促進實驗平臺建設，實現實驗設備升級換代。實驗教學是整個實踐教學的重要組成部分。實驗室的建設直接關系到實驗教學的質量水平。利用上海豐寶電子科技有限公司橫向項目開發研制LPC2410嵌入式實驗平臺和Cortex M3實驗平臺，已在相關實驗課程中使用。
學科優勢吸引企業參與教學，在校內設立校企共建實驗室，在校外成立聯合培養基地。學校加入德州儀器公司（TI）的大學計劃，共建數字信號處理方案實驗室，參與TI公司舉辦DSP大賽（2010年蔡曉東博士指導的作品獲得了三等獎），并與北京錦鴻希電信息技術股份有限公司、天津通信廣播集團有限公司等企業合作建立了培養基地。
三、結束語
“三過程一環境”的工程創新人才培養體系研究成果已在兩個年級電子信息工程專業實施，涉及學生達到600余人。以科研資源和平臺為載體，開展分層次的本科生創新實踐能力訓練，探索一條適合本專業的高素質人才培養之路。學生在許多國家級、廣西區的各類重大比賽，例如全國電子設計大賽、“挑戰杯”大賽、大學生英語競賽等競賽中獲得一、二、三等獎14次。先進技術的引入使得學生的應用開發能力得到了全面的訓練。在當前本科畢業生就業壓力較大的情況下，學生就業前景依然看好，畢業生一次就業率一直保持在90%以上。學生就業主要分布在廣東、廣西、沿海及全國各地電信部門、高校、科研機構以及電子信息相關企業，受到了用人單位的普遍好評。
該培養體系的研究成果也在區內、區外部分院校進行推廣，近兩年內共有7所區內外院校到我院調研電子信息工程專業建設方案和實施情況。
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1.國外高校。電子信息工程專業，國外大都劃分在電工類，也有歸在計算機科學類當中。以美國麻省理工學院為例，其電信專業基礎課的設置可以分為電路、電子線路、信號與系統及電磁場4大類。（1）電路類。電路類的體系結構以蘇聯和歐美體系最具代表性。其中，蘇聯體系注重理論基礎，重視分析方法，授課內容強調其系統性和完整性。而歐美體系注重課程的實驗教學及其工程應用性。國外的電路類課程教學體系多，教學內容涵蓋面廣，教學安排具有層次性，強調實驗教學和學生的自我動手能力，以工程應用為背景。同時，注重電路的工程應用背景、注重計算機技術在電路中的應用、注重電路問題的電磁場基礎。（2）電子線路類。美國麻省理工學院開設了“電路和電子學”、“微電子器件與電路”、“模擬電路”等課程及相關實驗。英國劍橋大學通過本科前兩年的基礎理論知識學習，在之后的專業課程設計中，更強調實踐類課程的比例，開設了“電氣和納米材料”、“先進遠程通信”、“電子傳感器和檢測”、“微電子機械系統設計”、“圖像處理和圖像編碼”等課程及相關實驗。（3）信號與系統類。國外信號系統類課程的建設在注重數字技術發展對體系的影響的同時，注意協調理論與實踐的關系并及時跟蹤未來技術及其可能對課程產生的影響。（4）電磁場類。歐美大學的電磁學類課程的教學主要分為三步走：基礎課程教學階段、核心課程教學階段和擴展課程教學階段。基礎課程教學階段主要講授電磁現象最基本的物理規律和特性；核心課程教學階段主要講授電磁場與電磁波的基本特性；擴展課程注重的是與工程實踐的接口。
2.國內高校。國內有442所高校設有電子信息工程專業，其中遼寧省有29所。主要開設電路分析理論、信號與系統、模擬電子線路基礎、數字電路及系統設計、通信電路、計算機語言程序設計、微機原理與系統設計、數字信號處理、信息論與編碼、電磁場理論、隨機信號分析、通信原理、自動控制原理等專業主干課13門。
二、我國電子信息類人才需求情況分析
近年來，國內市場電子類發展方向主要有信息服務，電子元器件及集成電路，視聽產業數字化轉型，新型顯示和數字電子及“三網融合”，第三代、第四代移動通信產業及計算機提升和下一代互聯網應用。2014年1月，國內就業市場對電子信息工程類方向的職位需求占總需求人數5.7%左右，到2014年7月，電子信息工程類方向的職位需求增長到總需求人數的1/5。可以看出，電子信息類人才，在國內市場的需求量非常大，且呈現逐月遞增的趨勢。
三、培養目標的確定
1.基本定位。電子信息工程專業是一個將電子類和信息類緊密結合的寬口徑工程專業。學生主要學習信息的獲取、變換、傳輸、存儲、處理、顯示和利用等技術，接受電子與信息工程實踐的基本訓練。培養信息技術及其設備、系統與網絡的軟硬件開發及管理能力的高層次應用型人才。基于該基本定位，在制定大連大學信息工程專業培養方案時，注重理論與實踐相結合，分別建設了理論類與技術實踐類兩大課程群，在強化理論類課程的同時，依托工程背景，突出實踐應用，形成理論和實踐并重、分析和綜合并重的專業特色，具體做法是：厚基礎———加大主要專業基礎課學時，確保學生的專業基礎知識牢固扎實，為今后繼續深造打下良好基礎；寬口徑———加開“隨機信號處理”、“現代通信技術”、“數據通信”、“DSP技術及應用”和“EDA技術及應用”、“衛星通信”等任選課，以拓寬學生的知識結構，擴大學生的知識面；重應用———增加實驗比例，特別是增大綜合性/設計性實驗比例，同時將電子系統設計、創新項目等與課堂教學有機結合。
2.培養目標。培養具備電子技術和信息系統的基礎知識，掌握信號與信息處理、傳輸、交換及控制技術，具有良好的外語能力，能從事各類電子設備和信息系統的研制、生產與應用和開發能力，可在信息產業及國民經濟各部門就業的德、智、體、美全面發展的技術應用型工程技術人才。
四、課程體系構建
根據培養大綱制定的厚基礎、寬口徑、重工程實踐和應用的能從事各類電子設備和信息系統的研制、生產與應用和開發能力的技術應用型工程技術人才的要求，確立了理論類和技術類兩條專業課程主線。
1.理論類課程群建設。專業性和綜合性是當今科學技術發展的主要趨勢，為了適應這個發展，我們高等教育的教學體系也應該朝著專業化和綜合化的方向開展改革，也就是在保證理論教學效果的基礎上，將理論知識與實踐知識相互滲透、相互交叉是現階段高等教育工科類專業的發展方向。結合我們的自身特點及優勢，制定了大連大學電子信息工程本科專業理論教學體系結構和實踐類教學體系結構。理論類課程體系除公共基礎課外，在專業課程設置上將課程分為基礎課、專業必修課、專業選修課三大模塊，信息與系統和信息與通信兩大課程群。信號與系統課程群包括：電路原理（含實驗）、信號與系統（含實驗）、自動控制原理、數字信號處理（含實驗）和信號檢測與處理；信息與通信課程群包括：信息論與編碼、通信原理（含實驗）、通信電子線路（含實驗）及電磁場與電磁波。
2.技術類與實踐類課程群建設。確定了理論體系結構之后，我們又開展了技術與實踐教學體系論證，以專業培養目標為基礎，以市場需求為指向，形成了具有一定特色的與理論體系結構緊密結合的實踐教學體系結構，完成了計算機四年不斷線計劃，建立了以課程實驗、課程設計、認識實習、生產實習、創新實踐、畢業設計等為主要內容的五大技術與實踐類課程群建設。高級語言程序設計課程群包括：高級語言課程設計和高級語言編程課程設計；電子技術課程群包括：模擬電子技術（含實驗）、數字電子技術（含實驗）、電子技術課程設計、電子工藝實習；EDA技術及應用課程群包括：EDA技術及應用（含實驗）和EDA技術課程設計；微機與單片機課程群包括：微機原理與接口（含實驗）、單片機原理與應用（含實驗）、電子系統課程設計、印制電路板設計；創新實踐課程群包括：工程項目實踐、大學生創新創業計劃、大學生機器人擂臺賽、大學生電子設計大賽等。
五、培養方案的特點
經過多次調研、分析、修改完善及研討，并經有關專家審核，最后形成大連大學電子信息工程專業2014年的培養方案。其特點如下：
1.提出課程群建設的思想，完善課程體系結構。整個培養方案共分為兩大類（理論類、技術類與實踐類）、7小類（信息與系統、信息與通信、高級語言程序設計、電子技術、EDA技術及應用、微機與單片機、創新實踐）課程群。課程群思想的提出使得電信專業的課程體系結構變得十分清晰，相關課程之間的銜接關系一目了然，便于師生理解和執行。
2.增加實踐環節提高學生工程實踐能力。為了進一步加強學生與就業市場的直接接軌，必須對現有電信專業的技術實踐類課程進行改革。在實踐能力的培養方面，注重以工程背景為實踐類課程設置的核心思想，力求建立完整的專業實踐教學課程體系。加強電子技術、計算機軟硬件及應用、電子系統綜合設計、E-DA技術、DSP技術、嵌入式技術等相關課程建設，采取穩扎穩打、穩步推進的原則。
關鍵詞：電子信息工程；計算機網絡技術；應用方法
1計算機網絡技術與電子信息工程概述
1.1計算機網絡技術概述。計算機發明于上世紀，并逐步成為人們利用和處理信息的重要手段之一，現已成為一門新型的專業和科學技術。計算機技術有著十分特殊的存在意義。從不同學科之間的關聯程度、內在聯系、性質這三方面上來說，計算計算科學專業主要包括有以下幾個專業：計算機應用技術、計算機理論、計算機軟件、計算機硬件、計算機網絡、計算機應用技術、人工智能等。隨著我國社會經濟和科學技術的不斷發展，計算機在不斷的改革和革新，這不僅僅體現在電子設備的變化上，還體現在開發軟件的不斷豐富上。計算機發展主要經歷有四個階段，且每個階段都在不斷的向前發展，相信在不久的將來，計算機科學技術還會與其他技術結合，從而形成新的技術。計算機網絡主要是指通過網絡協議的聯系，將地球上相互分散獨立的計算機形成一個系統性的網絡，從而實現信息傳遞和資源共享的目的，因此被廣泛地運用在通過雙絞線、光纖、微波、電纜、載波、通信衛星等的連接傳播中。
1.2電子信息工程概述。電子信息工程主要是指在計算機網絡技術快速發展背景下，對電子信息進行控制和處理的一種新技術。電子信息工程技術的主要工作內容包括有信息的采集、信息的處理、信息的建立以及電子設備信息系統的應用。電子信息工程是一項系統化的信息工程，具有較強的復雜性，涵蓋的范圍比較寬廣，例如信息技術、計算機網絡技術、通信技術等。隨著電子信息工程技術的廣泛運用，促進了我國社會經濟的快速發展，并推動了網絡、手機等相關產業的發展，這不僅為人們提供了優質的服務，而且還在一定程度上提高了人們的生活水平。換句話來說，現在人們所使用的網絡、無線通信設備、有線通信設備等，都屬于電子信息工程的范疇，可以說電子信息工程與人們的日常生活產生了密不可分的聯系。
2電子信息工程的主要特點
2.1廣泛性。電子新型工程可跨越多個領域，因此具有明顯的廣泛性，在信息化時代中，該種工程系統提供的信息處理技術可被有效利用，很多企業都產生了應用信息技術平臺的全新需求，信息需求量增長之后，原來的信息處理平臺必須被全面更新，否則信息處理工作將會受到阻礙，同時該種工程活動中提供的各種電子設備也可被大范圍使用，電子信息設備在當前的生產活動中已經處于不能缺失的重要地位。
2.2準確性。與其他的信息處理系統相比，電子信息系統可提供更加精準的信息處理服務，通過提供一些必要的指令來對信息檢測結果的精準度進行識別，技術應用者還能夠在信息處理的過程中，展開實時化的監控活動，確定系統中是否存有錯誤的信息，人工監控技術手段的問題可被直接消除。新的電子信息工程研究活動開發的電子產品的精密度與功能均被有效改善，電子信息工程內部數據的精準度有提升空間。
2.3便捷性。利用電子設備以及新型處理技術來管控信息，整體信息應用過程的效率也可被提升，如果需要對多種信息進行處理，應當啟用特殊的信息處理系統，可將存儲信息的硬件設備與信息處理系統連接，在處理電子信息的同時，還能夠同步展示信息，新增的批量信息處理功能還能夠繼續縮短信息處理時間，同時信息的質量不會因此而受到影響。在提升電工工程技術應用效率的同時，還需進一步完善信息處理系統。
3網絡技術的應用要求
3.1保持數據庫的統一性。針對知識標準中的問題，應當改變當前的管理數據庫時使用的技術手段，落實適合當前數據庫的管理工作標準，使數據管理工作可以保持規范性，同時還要設置數據庫訪問限制，避免出現數據應用安全問題。
3.2開發電子信息設備。針對電子信息工程中的設備開發問題，在新的信息應用時期中，電子信息設備需要具有更加完備的使用功能，設計者在對產品進行測試時，必須要先對參數信息加以了解，重點研發具有傳播通訊功能的設備，應用網絡技術之后，電子信息工程將會形成較強的開放性，相關人員可就電子信息設備的開發需求展開交流，從多個方面來發揮出網絡技術的作用，可對原有的通訊功能進行改造，形成無線通訊系統，針對局域網的使用需要，形成新的網絡信息系統，提升系統的應用價值。
3.3適時更新數據庫。在外部網絡環境的影響下，新的數據需要被傳送到數據庫中，數據庫可以有效維持其實時化特點，技術人員還應當通過維護工作來減少數據庫系統匯總的風險因素，在管理數據庫的基礎上，落實系統維護工作。
3.4保障電子信息傳遞過程的可靠性。網絡技術改變了既有的信息傳遞方式，在輸送電子信息時，不僅要關注信息輸送的實際成果，同時還必須要找出傳遞過程中的問題，根據客戶的需求來改造信息傳播工作機制，完善技術應用方案。傳遞信息時，可發揮無線型通訊裝置的作用，減少信息傳輸過程中受到的限制。同時要掌握傳遞信息系統的轉折點，形成符合現代電子技術應用要求的技術作用機制，確保在信息量偏大的前提下，信息仍舊可以被有效輸送。
3.5改變原有的數據挖掘算法。將網絡技術與電子信息技術融合之后，原來的技術工程中運用的算數需要被改變，選用的新型算法可支持數據管理工作，在全新的數據庫中，數據編碼過程被簡化，數據庫的綜合應用水平得以提升。分析選集數量之后，可控制數據資源被浪費的狀況；改變編碼形式之后，算法也能夠被優化，挖掘算法中原有的技術應用問題被消除，帶有風險問題的數據被消除。
4將計算機網絡技術應用到電子信息工程中
4.1將計算機網絡技術應用到電子通信系統中。電子通信系統是現代電子信息技術重要構成部分，在電子通信活動中，系統需做好傳遞、處理以及接收信息的任務，無論是在生產還是應用電子信息的環節中，技術人員都必須考慮到不斷嚴格化的工作要求，及時地傳輸信息。維持信息傳遞過程的穩定性。網絡技術給電子信息應用者提供了新的信息應用任務。首先應當將電子信息投入到網絡環境中，保障信息資源的開放性，提升電子數據的網絡化程度，可簽訂多種網絡協議，信息過于分散的問題降低了信息處理工作的速度，因此可利用網絡技術手段根據信息的內容來集中信息，傳遞重點電子信息的同時，還要展開運載工作。使用廣域網絡技術時，應當保持信息的穩定性，精選傳遞信息時所用的介質材料，當前最常見的介質材料主要包括電纜與光纖，通過不同的傳播渠道來輸送不同電子通信信號。相比普通的網絡系統，廣域網具有傳輸性能高以及操作性良好的特點，其具有的實際抗干擾水平極高，可達到安全輸送電子信息的使用目的。
4.2利用計算機網絡來消除電子信息工程中風險問題。在現代電子信息工程領域中，信息安全保障工作是應用信息時需要完成的首要任務，盡管引進計算機網絡技術之后，通訊系統與電子設備的使用情況都被改善，但是網絡同樣給電子信息工程體系帶去了一定的風險問題，外部的網絡病毒會在開放的技術應用環境中侵入到電子工程系統中，因此在引入計算機網絡技術時，必須要優先考慮到電子信息保護工作，隔絕外部隱患因素，可針對電子設備的使用條件，形成信息防火墻等網絡屏障，高效使用計算機技術。支撐電子信息工程的核心技術資源主要是信息，計算機網絡技術系統介入該工程領域之后，從硬件與軟件兩個方面改變了信息處理過程，信息系統的連接形式也發生改變。
關鍵詞：醫學信息工程；戰略；專業教育
醫學信息工程是一門以信息科學和生命科學為主的多學科交叉與融合的新興綜合性學科。其基本內涵是電子技術、計算機科學、醫學器械工程等學科在生物學、醫學領域中的應用與融合[1]。近幾年來，其學科建設、專業發展、人才培養、學術研究已成為我國高等教育“質量工程“項目中的七大新興信息產業之一。在國內開辦的醫學信息工程專業的24所高校中，已有7所高校分別獲準納入部級、省級、校級新興信息產業立項建設計劃。
一、醫學信息工程專業發展現狀
（一）醫學信息工程專業的產生與發展
21世紀初葉，生命科學與信息產業的勃興，引導著以信息科學和生命科學為主的多學科交叉與融合的新興信息產業，其已給醫學信息工程專業的興起帶來發展優勢與機遇。尤其是近20年來，各地高校自尋信息產業人才培養路徑，有些高校在對當時原有的電子信息與技術、電子信息工程、醫學信息學、信息管理與信息系統等相關專業調整培養目標及方向，進行課程體系調整，整合教學內容，增加特色課程內容之后，用于培養醫學信息工程專業人才；也有高校是在生物醫學工程專業開設培養方向；還有的高校是直接申報專業，經嚴格的辦學條件論證，獲準開辦新專業，這表明醫學信息工程專業的產生與發展應該是有良好的發展勢頭的。尤其是2012年以后，在新增的本科教學目錄中，正式確認了醫學信息工程專業的代碼（080711T），這標志著我國醫學信息工程專業教育正式步入高等教育體系的軌道。
（二）醫學信息工程專業的建設現狀
2003年，四川大學申報并經論證，獲教育部首準開辦醫學信息工程專業本科教育，歷經7年建設，并于2010年成功成為第七批國家級特色專業建設點，隸屬于新一代信息產業。此后，全國多家高校相繼申辦醫學信息工程專業本科教育，據2014年統計，全國已有24所本科院校開設醫學信息工程專業，中醫藥院校所占有一定比例。目前，全國高校現有醫學信息工程專業在校生近4000人。據資料分析：從就業形勢看，在1107個本科專業中，就業排名第268位，而在203個工學類專業中，就業排名第54位；從辦學地域看，專業需求量最多的地區是北京市，占23%；從就業行業看，需求量最多的行業是“制藥、生物工程”，共占26%，就業前景很不錯。
（三）醫學信息工程專業的研究成果
1.人才培養方案與模式。
在人才培養模式創新研究上，張穎等人基于知識、能力、素質三方面，對師資隊伍結構、課程設置、實踐教學和評價體系等方面進行改革，提出培養復合型人才理論[2]。在知識體系方面，提出了重構知識體系，劃定醫藥學基礎、醫學信息基礎、軟件基礎、硬件基礎、計算機軟件理論、計算機應用等六門課程模塊[3]。認為要調整現有的課程設置力求使學生對專業學習有清楚的目標，所學知識更加體系化。關于專業設置創新性問題，譚強等人提出了“專業課程及制訂教學計劃中，必須要遵循全面性與專業性的有機統一、堅持由淺入深，同步推進、結合課程間的關聯性安排教學進程的原則”[4]。我們認為這一原則具有實效性、銜接性、漸進性意義。
2.課程與教學。
課程與教學是人才培養目標所涉及的重要內涵，包括教學內容、教學方法的適用性問題。針對此問題，范蓉等基于醫學信息工程專業教學，“將胚胎學教學理論知識與臨床、科研鏈接；將理論教學與實驗教學鏈接（即一體化教學）；將醫學知識教育與人文修養鏈接，全面提高信息技術所需要的綜合素質”[5]。
3.實踐教學。
實踐教學是提高信息工程技術實踐能力的有效路徑，解丹等人針對實踐教學問題，結合本校的實踐教學，研究了大學生實踐能力的培養，提出了“2+3+4”實踐教學體系[6]。這比較符合全程多維實踐教學體系的要求。羅悅等人針對傳統實踐教學問題，提出實踐教學特訓營模式[7]。目前，已有不少院校踐行了企業+醫院“雙軌制”實習模式，這是一項實踐教學的重大改革。
4.人才培養質量保障體系。
在研究地方高校本科特色專業建設時，就有地方高校專業建設質量保障體系的五大系統的構想的提出。在其中的五大系統的構想中，也更深入地研究了以建設質量監控與評估為核心的四維監控體系[8-9]。這為專業建設質量監控與保障體系的構建和完善奠定了堅實的基礎，是醫學信息工程專業質量建設中，值得研究的參考文獻。
二、新興信息產業與專業建設的戰略目標
（一）信息產業與專業建設目標
21世紀是生命科學的世紀，生物醫藥產業和信息產業相結合的醫學信息工程這個新興產業已經步入新時代。醫學信息化將按照深化醫藥衛生體制改革的目標與要求發展，以健康檔案、電子病歷和遠程醫療系統建設為切入點，統籌推進新醫改體制下要求的公共衛生、醫療服務、新型農村合作醫療、基本藥物制度和綜合管理等信息系統的建設。到20年代末，完成構建全國衛生信息系統基本框架，基本目標是為全國30%的人口辦理健康卡、建立符合統一標準的居民電子健康檔案、電子病歷檔案。作為“新一代的信息技術”，期望它會對全國高校醫學信息工程專業的建設發展與人才培養工作起示范引領與輻射作用。
（二）信息管理與信息源課程
實現新興信息產業戰略，人才培養是關鍵，優化課程體系是基礎，調整與教學內容改革要圍繞新興信息產業需求來進行。課程體系改革的主體在于優化教學內容，有利于挖掘、明晰醫學信息源課程，使醫學信息達到大范圍的覆蓋。從信息管理角度來講：明確四大教學內容為信息源：一是醫療保障信息，面向社會、服務全民身心健康的信息來源；二是衛生事業管理信息，面向衛生系統的宏觀醫學信息來源；三是醫院管理信息，面向醫療內部機構的信息來源；四是醫療器械監督管理信息，面向醫療器械行業研發、生產與市場營銷的信息來源。就此來講，這要求改革課程內容要與高校現有的信息管理和信息系統專業、醫學信息專業、醫學信息管理專業、生物醫學工程專業或醫藥信息專業相區別，從而達到優化課程體系、精選教學內容、差異化地服務于公共衛生與醫藥信息市場的目的。
（三）信息技術與醫藥經濟發展
21世紀是生命科學的世紀，生物醫藥產業已經步入新時代。目前，我國計算機、微電子、通信等專業人才社會需求巨大，尤其是計算機技術、通信技術、網絡通信、網絡保密研究、可視電話、圖像傳輸、軍事通信等領域的人才的需求量較大。因此，發展醫學工程技術可彌補這一專業人才缺少及其知識結構不完整的遺憾。特別是對通信網絡等技術的發展，其對信息共享和處理等方面產生重大影響。目前，我國醫學信息產業還存在醫、工結合不夠緊密，技術產品落后、創新鏈條脫節和研發能力薄弱等問題。我國醫學信息工程人才在數量、結構、素質和能力上還不能滿足經濟社會發展的需要，急需的高層次復合型人才嚴重匱乏。開辦醫學信息工程專業教育，培養信息工程技術人才都是適應時展的要求，是適應新興信息產業崗位技術發展的需要，是社會經濟發展的必然。
（四）數字技術與惠民工程戰略
在當前職業教育面向國際化、建立中國特色高等職業教育體系的大環境中，尤其是許多地方高校處在本科職業技術教育轉型期，專業教學改革應以課程結構調整與內容優化為核心，認知新一代信息產業包括下一代信息網絡、電子技術核心基礎、高端軟件和新興信息服務等產業，包括生物醫藥、生物醫學工程、生物農業、生物制造等產業。標志著數字技術的高度發展，被認為是新一代“朝陽”產業。在信息產業上，將整合“醫產學研”優勢資源，推進醫學與信息、材料等領域新技術的交叉融合，增強新型醫學信息工程產業開發技術與能力，建立與完善數字醫療系統、醫學信息惠民工程，切實推進遠程醫療，推廣醫療信息管理和居民電子健康檔案管理系統等重大示范工程建設，創新信息產業視野下應用型人才培養模式。
三、醫學信息工程專業教育發展的戰略選擇
（一）把握專業發展優勢與機遇
新興信息產業，是21世紀新一代的陽光產業。2010年，教育部將醫學信息工程專業列為第七批國家級特色專業建設點，標志著我國新一代信息產業的興起。開辦醫學信息工程專業的24所高校中，不少高校分別獲準納入部級、省級、校級新興信息產業立項建設。這為我國地方高校向應用技術大學轉型提供了機遇，其將推動醫學信息朝專業化、特色化、產業化方向進軍。
（二）創新專業人才培養模式
針對我國各級各類院校開設醫學信息工程專業人才培養路徑、課程體系的現狀、較多的同質化現象出現，實現信息產業人才培養模式創新，倡導人才培養異質化目標，面向市場、產業部門，完善產業鏈。構建“校企結合”、“產教融合、校醫合作”的三維構架培養的模式，完善全程實踐教學體系，強化工程實踐能力和職業技能培養，培養優秀的高級技術、技能型人才。
（三）調整專業課程體系
由于各高校專業培養目標與要求、路徑、方式及其來源不同，因此我國現行的醫學信息工程專業課程體系比較傳統，這在不同程度上影響著產業發展，所以有必要對其進行調整、改革，改革的著眼點要以課程體系力求信息產業化為主要導向，縱向以國際先進學科專業觀念為導向，橫向移植并引用國外先進人才培養模式，秉承我國醫學信息工程專業及其相關、相近專業的辦學傳統與積累的經驗，力求在產學研結合上尋找創新亮點，構建符合戰略性新興信息產業需求，應對高校轉型發展需要，具有國際化視野，符合國家標準、行業標準、高校標準的專業課程體系。
（四）加強質量保障體系建設
人才培養是信息產業的基礎工程，建立“以人為本、加強“雙師型”教師隊伍建設，以證為導、推行“雙證書”制度、強化技能訓練意識與能力培養，以實踐教學為核心、加強實習基地（點）建設，培養專業實踐能力，以人才質量為目標，構建教學質量監控與評價體系”[10]。這是人才培養質量保障體系建設的支柱，也是人才培養的通用法則、向導、標準。建設性、實質性措施要依據高校現實條件制定并進行有效調整總之，通過對醫學信息工程專業教育現狀的分析，面對地方高校轉型與信息產業的興起所面臨的挑戰和機遇，筆者探討了新興信息產業的發展戰略。這有利于促進信息工程學科的發展，以滿足中國現代化建設的需要以及與國際化接軌的需求。
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1、電子信息類專業包括：應用電子技術教育、電信工程及管理、電子信息科學與技術、電波傳播與天線、電磁場與無線技術、醫學信息工程、集成電路設計與集成系統、電子封裝技術、水聲工程、廣播電視工程、信息工程、光電信息科學與工程、微電子科學與工程、通信工程、電子科學與技術、電子信息工程等專業。
2、另外，每個學校根據自己的實際情況，基本都不會全部一樣，也會有自己的特色。
（來源：文章屋網 ）
【關鍵詞】信息工程技術；應用；發展
信息工程技術的發展適應了社會的發展趨勢，方便了人們的日常生活。如今科學技術不斷進步，也會在一定程度上促進信息工程技術的發展。研究信息工程技術對未來社會的發展有著重大意義。
1信息工程技術介紹
信息工程技術以現代信息技術為基礎，有著實用性和便利性等特點。信息工程技術包含很多內容，比如對信息進行搜集并分析，對信息系統進行設計等。信息工程技術已經形成一個專門學科，結合電子、通信等技術進行研究。如今在處理電話信號、數據信息傳遞等方面都需要用到信息工程技術。相關人員需要對信息工程技術進行不斷研究，使信息工程技術更加適應時代的發展趨勢。
2信息工程技術的應用
2．1在生活方面的應用
信息工程技術在人們的日常生活中被廣泛使用，為人們帶來了各種各樣的變化，具體表現在人們思維方式和生活方式上發生的變化。在人們的思維方式方面，人們在思考問題時首先想到的就是借助信息工程技術來解決問題，比如借助互聯網來搜集自己所需的信息。在生活方式方面，人們可以通過網絡平臺滿足自己的購物等需求，比如淘寶等平臺，使自己的生活趨向簡單化。信息工程技術正在被人們所欣賞并進行應用。
2．2在教育方面的應用
教育的發展也離不開信息工程技術，信息工程技術可以推動教育往更高層次方向發展。在教育領域中［1］，應用信息工程技術可以使教育實現信息化發展。如今就有信息工程技術被具體應用到教育中，比如多媒體技術、微課等，這些信息技術不僅增加了課堂的生動性，還提高了課堂效率，營造了積極的課堂氛圍。通過使用信息工程技術，可以克服傳統教育課堂的缺點，打造現代化教育模式。
2．3在航天方面的應用
航天事業對國家的發展有著重要作用，信息工程技術為航天事業提供了高端技術，提高了我國航天業的綜合實力。我國安排專門人員對航天信息工程技術進行研究，開發航空方面的軟件，研究微波遙感等技術。航天電子系統的研發工作也需要信息工程技術進行支持。信息工程技術在航天領域雖被有效應用，但其還有巨大的潛力可進行挖掘，相關技術人員不斷進行研究，促進航天事業的快速發展。
2．4在工程方面的應用
在工程方面，信息工程技術也有著廣泛應用，比如對于造價管理來說，運用信息工程技術可以建立網絡通信平臺，讓相關人員可以進行溝通與交流，可通過自動化等技術提高造價管理工作的效率。在工程管理中還要對工程量等進行計算，可利用相關計算軟件進行測算，保障計算結果的準確性。在修路工程中也會用到信息工程技術，通過使用信息技術可以對工程中的數據進行及時更新，以便工作人員對公路情況作出判斷。
3信息工程技術的發展
信息工程技術還需要不斷發展，在發展過程中要考慮人們本身的需求，要加強環保意識，注重發展光電技術和網絡技術，不斷培養信息工程專業人才，完善信息工程網絡平臺，致力于產品創新，建設信息化社會。
3．1培養信息專業人才
要想促進信息工程技術產業的進一步發展，信息專業人才是不可缺少的，應該重視人才的培養，提高從事信息技術行業人員的綜合素質。在培養人才方面，學校和企業應共同努力，學校要為學生提供優越的學習資源，培養學生的實踐能力，讓學生學到全面的專業基礎知識;企業要吸收優秀人才，對企業信息技術員工要給予更多的發展空間，提升員工待遇，增強員工對企業的歸屬感，促使信息技術員工不斷進行創新，提高經濟效益。
3．2對信息產業進行財政支持
為了促進信息產業快速發展，相關部門要對信息產業進行支持，加大投入力度，開創多種投資渠道，為信息工程技術發展提供更多的資金，比如可以專為信息工程項目設立基金，使信息產業得到有效發展。政府要重視信息產業的發展，比如軟件開發等，要對其發展進行財政投入，促進信息技術科研工作的開展，在信息工程技術領域取得有效成果，提高社會效益。
3．3對信息市場進行有效監管
國家應對信息產業的發展給予支持，營造健康的信息工程市場環境，如今很多應用被投入到市場中［2］，比如微信、微博等應用。信息產業市場在發展過程中也會出現一些違法現象，比如網絡詐騙等。相關部門要對互聯網進行規范，對于一些不良現象要進行打擊，提高網絡用戶的文明意識和道德素養。通過對信息產業市場進行監管，可以提高技術人員研發信息軟件的積極性，在一定程度上也會增加經濟效益，使網絡發揮其本身的價值和作用。
3．4促進信息工程技術創新
在未來的信息產業發展中，要對信息技術創新方面進行關注，相關部門要對技術創新進行保護［3］，激發信息技術人員的創新意識，保護技術人員的創新成果，并對創新人員進行鼓勵，給予必要的支持。信息技術人員要對市場動向進行掌握，對市場進行必要的調查，搜集有效的數據信息，推出適應市場需求的產品，以便適應日益激勵的市場競爭環境。對于企業來說，要想應對嚴峻的市場形勢，努力開發出帶有創新性質的產品才能在市場中占據有利地位，信息企業要與其他優秀企業進行有效合作，促進資源的合理調配，不斷完善信息技術創新機制，提高企業本身的技術創新能力，從而可為企業贏得更多經濟利益，增強企業的綜合實力。
4結語
信息工程技術具有廣闊的發展前景，能夠促進社會各行業的有效發展，也能在一定程度上提升國家的綜合實力，適應時展的需要，給人們的生活帶來便利。信息工程技術在生活、教育、工程等領域都有應用，而且也都取得了一定的應用效果，但信息工程技術的發展潛力是巨大的，人們不應停留在目前的發展狀態中，應該提高創意意識，提高專業人員的綜合素質，培養優秀信息工程技術人才，努力營造健康的信息產業市場環境。政府要對信息化產業的發展提供支持，企業要不斷研發適應市場需求的創新產品，促進信息產業進一步發展。
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關鍵詞：電子信息工程；現代化技術；探究
1電子信息工程現代化技術的基本概念及重要作用
電子信息工程主要是針對一些電子設備和重要的軟件進行開發，通過利用一些現代化技術，從而對信息進行智能化的處理。現代化的電子信息技術主要是在網絡編程及信號模擬的條件下對一些信號進行處理，從而實現通信方面的提高。隨著科技時代的到來，電子信息化成為當今社會發展的必然趨勢，而對電子信息工程的信息進行嚴格的控制則會在一定的程度上促進電子信息工程規范性發展。
2電子信息工程現代化技術的應用領域分析
2.1在工程造價管理領域中的作用
電子信息工程技術應用于工程造價管理領域，主要是從以下的方面進行體現的：（1）以互聯網為主要的平臺，在實現網絡互動連接的基礎上對辦公項目進行合理有效的應用，從而在工程管理項目中發揮積極的作用；（2）將其應用于工程量的計算以及軟件消耗的測量計算中，能夠科學的分析工程量，從而準確的計算工程造價管理過程中的指標；（3）在工程造價項目中，能夠合理的運用數據庫等知識，對一些數據進行收集，在此基礎上能夠實現對工程的一些積累工作；（4）通過運用信息化的方式對一些數據進行處理，從而對建筑工程中的一些項目預算項目進行分析。
2.2在公路領域中的應用
在對一些高級的數據系統結構進行分析的基礎上，能夠發現，有很多的數據是在一個數據庫中形成的。因此，公路項目人員需要通過數據對需求進行分析，在把握電子信息工程技術的基礎上合理運用，對橋梁工程項目進行建設，通過實現對一些數據指標的錄入工作。
2.3在日常設備信息化領域中的應用
隨著信息技術的發展，其應用領域不斷地擴展到了人們的生活中。有很多家用設備也在逐漸的引入一些電子信息技術。我們能夠發現，在目前有一些車輛已經在不斷的將電子信息工程技術應用其中，從而使得車輛在整體的運行中能夠安全高效的行駛。
3電子信息工程發展現代化技術的意義
從我國目前的相關電子信息工程技術來看，其雖然在很大程度已經廣泛的應用于實踐中，但是在運用的過程中，要想真正意義上掌握這一技術，能夠在實際中廣泛運用，仍舊需要在技術方面有所改進和提高。從過去引進技術方面來看，我國一直致力于對國外的先進技術進行引進，但是一味地只是照搬，沒有自身的創新點很難發展成優勢項目。如果這類現象不能夠及時有效的進行解決，就會在很大程度上影響到電子信息技術的發展。隨著電子信息技術的不斷發展，電子信息工程已經逐步成為時展的巨大推動力，在促進電子商務發展與建設方面有積極有效的影響。隨著當前我國傳統企業對信息化產業的全面認識，他們重新調整了戰略著力點，爭取為市場贏得有益的發展環境，不斷的對企業的發展環境進行優化。
4電子信息工程現代化技術發展的有效途徑
4.1加大國家支持力度
=電子信息工程的發展對于促進我國的經濟建設，保障國家安全具有重要的意義，在此基礎上必然引起國家對電子信息工程的支持力度，加快其發展。在這此，一方面政府要不斷的加快資金投入，為電子信息工程發展提供資金上的支持，加快對電子信息工程的扶持，另一方面，政府要適當的出臺相關的政策，保障電子信息工程的發展受到制度的保障。
4.2優化電子信息企業的發展環境
電子信息工程企業作為一種現代化高科技產業，其在發展的過程中需要高端人才的支持力度。因此，要想更好的發展電子信息產業，就必須不斷地開發新項目，加快高端人才的培養，充分發揮人才在電子信息工程中的作用。企業要不斷的優化企業的發展環境，通過在企業建立良好的競爭機制，為企業工作人員創建新的對外交流方式，要有重點、有目標的培養相關的專業素質人才，同時，要在日常的訓練中提高企業人員對一些理論知識的實踐能力，讓企業工作人員能夠意識到電子信息工程的重要性，以此在訓練中不斷加強自身的素養，促進專業化隊伍的建立。
4.3培養新的經濟增長點
電子信息工程是不斷發展的一種產業，其更新換代的速度非常快。新時期，不斷地培養新的經濟增長點是加快企業發展的一項重要的措施。電子信息工程企業要不斷加強創新意識，加快對產品的創新研發，加大科研的投入力度，努力發掘新的增長點。同時，在發展信息產品的同時要加快和信息服務的融合，不斷地發現產品的需求。要加快促進通信設備和制造業的發展，不斷地加快創新體系的建立，加快促進我國的共享平臺和基礎開發平臺的建設。
5結語
電子信息工程在我國經濟建設中具有重要的作用。在此基礎上，我們要提高自己的思想認識，加強技術水平提高和有效利用。盡可能掌握先進的現代化技術，只有這樣，才有可能在信息化技術發展的今天加快電子信息工程的發展。
作者:許成龍 單位:海南熱帶海洋學院
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【關鍵詞】電子與通信； 啟航工程； 課程教學
【中圖分類號】TN91-4；TN0-4【文獻標識碼】A【文章編號】1672-5158（2013）02-0249-01
電子和通信技術在現代生活中的應用非常廣泛，由于背景知識的缺乏并不能對電子和通信專業的內涵有清晰明確的認識，這為少兒在將來學習電子與通信專業這門課程便會帶來一定的局限性和盲目性。因為當進入大學后，一、二年級的課程設置多為公共基礎課，真正接觸到專業課程通常要到大學三年級。在這種情況下，學生較長時間內難以對所學專業建立良好的認知，不容易激發學生主動學習電子與通信技術的興趣。電子與通信專業教學內容多而且分散，對于習慣精講模式的大學新生而言，增加了建立專業認同感的難度[1]。因此，要從小培養少兒對電子與通信專業的認識，使其對電子與通信專業有一定的了解，激發學生的專業興趣，促進學生確立明確的學習目標，樹立良好的學習風氣。
一、電子與通信專業簡介
本科院校對電子與通信專業主要分為三個方向，包括電子信息工程、通信工程和微電子三個專業方向。雖然電子與通信專業課程教師主要以學術造詣高、教學與實踐經驗豐富的教授、副教授為主，也同時兼顧了教師的不同專業背景、年齡層次和講授風格，采用老中青教師互相配合的方式。但是老師個人的講授風格對學生影響較大，尤其是一些重要的專業核心課、精品課往往是由幾名各具特色的老師組成課程團隊[2]。以課程建設為核心的教學模式是保證課程質量的重要措施，對于剛剛入學的學生而言就需要盡快的適應這種新的教學模式和新的學習領域，因此有必要從小培養少兒對電子與通信專業的學習興趣，讓興趣激發起學生對電子與通信專業學習的東西，使其從小就有明確的目標學習，只有這樣才能夠為我國培養出專業人才[3]。
二、課程教學效果
電子與通信專業在我國大學中起步的較晚，僅僅有幾年的時間，有些院校甚至連書本都沒有，僅憑借多媒體教學進行傳授知識。但學習電子與通信專業的畢業生在校學習期間均深受師生好評，在專業課程學習和創新實踐活動中也表現出很高的積極性和主動性。大學任課教師反饋，通過本課程教學，可以提前與學生認識溝通，有助于建立良好的師生關系[4]。學生方面的反映也較理想。學生在眾多專業中選擇了電子與通信專業，絕大多數都是基于物理與數學學習的興趣。進入大學后，如果這種興趣沒有得到及時的肯定與發展，又缺乏渠道與專業教師溝通，學生往往會對電子與通信專業喪失興趣，缺乏學習動力。通過調查，電子與通信啟航工程專業教育課程講授后，教師經常收到大量學生的反饋郵件，大部分內容是詢問其感興趣的專業內容，這些情況表明，培養少兒的興趣，對我國未來電子與通信專業人才的發展有著十分重要的作用。
三、電子與通信專業缺陷
從小培養少兒對電子與通信專業的興趣，經初步實施取得了令人滿意的效果。但根據幾年調查當中少兒在電子與通信專業啟航課程過程中，教師和學生反映的情況，還存在一些不足，主要體現在：（1）一些教師對知識點深淺度的把握不統一，過于深奧，少數教師不能夠深入淺出的講解專業知識基礎，在教學過程中，應該以興趣為主，不能盲目的讓學生學習，教學重點有些盲目；（2）學生對多媒體教學不適應。部分學生表示幻燈片的切換速度過快，無法記筆記；幻燈片多字為主，缺乏生動的圖片，降低了學生對電子與通信專業學習的興趣；（3） 缺少少兒電子與通信啟航課程的教材。由于該課程的主要教學目的只是為了全面介紹電子與通信專業內涵，激發學習興趣，這些不足導致不少學生反映無法自學，又沒有教材，感興趣的內容不知道怎么進一步學習。
四、電子與通信專業解決方法
因此，針對以上不足，考慮了一些改進的措施： （1） 組織教師依據少兒學習能力編寫教學內容提綱作為教材。通過這種方式不僅對不同教師主講的知識點的深淺度進行了統一，又有利于學生進一步理解相關知識，方便課后主動收集學習資料，擴大知識范圍，進而養成主動的學習習慣；（2）讓學生們學會利用PPT進行自我學習，這樣不僅方便學生學習，而且可以根據電子與通信技術前沿的進展及時更新部分教學內容，讓學生們了解電子與通信專業前言進展情況，培養學生們對此學科濃厚的興趣與動力；（3） 建立更加開放性的教學模式。現代通信網絡與信息時代提供了多種多樣知識獲取的途徑，課堂和教師已不再是獲得知識的唯一渠道。通過該課程教學，傳遞給學生少兒階段必須學會自主學習的信息，促進學生不斷增強自學能力，讓學生從小開始學會自主學習，這不僅僅對電子與通信專業學習有幫助，對培養學生的其他愛好也有著非常重要的幫助；（4） 教學方式上鼓勵學生增強自主學習的意識。少兒教學與大學階段的學習不同，它是在一種寬松的、學術自由的環境中開展的以學生自主學習為中心的教學。因此，電子與通信專業教育課程應該更加在教學方式上體現出學生的主體性模式。教師在講解知識的時候要以引導、指導為主，同時介紹相關網站、文獻，鼓勵學生課后瀏覽和閱讀。
五、結束語
目前，許多學校都陸續開設電子與通信專業相關課程、電子與通信專業活動課或興趣班教學。家長開始認識到開展少兒專項教學，對培養幼兒專項教育的興趣、提高少兒自主學習能力，特別是提少兒自我尋找發展等方面都有重要的意義。我們的電子與通信專業教學才剛剛起步，實際教學還在探索中進行，雖然開展比較困難，但是這為我們少年帶來了新的學習理念，為我國更多的專項人才的培養奠定了良好的基礎。
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參照國際著名大學同類本科教學體系,實施“大類招生、自選專業”的創新教育模式，構建包含厚實的通識教育平臺、寬口徑的大電類大類教育平臺、以電氣信息一級學科為核心的專業主干課程和專業方向前沿與特色的專業教育平臺,以及貫穿始終的創新實踐教學平臺在內的人才培養體系。
1.拓寬學科基礎平臺,突出專業特色
電子工程學院除執行淮海工學院通識教育平臺課程體系外,還構建了由14門學科基礎課程及6門獨立設課的實驗課程組成的大電類(電氣信息類)大類教育平臺:C語言程序設計、高等數學A（一）、高等數學A（二）、復變函數B、概率論與數理統計B、線性代數、大學物理B（二）、大學物理B（一）、工程制圖A、工程訓練B、電路、模擬電子技術A、數字電子技術B、單片機原理與接口技術A、物理實驗（一）、物理實驗（二）、電路實驗、模擬電創新實踐教學平臺由4門實習、3門課程設計及畢業設計組成，包括認識實習、裝機實習、通信工程專業實習、畢業實習、通信系統的計算機仿真設計、通信電子線路課程設計、通信工程專業綜合課程子技術實驗、數字電子技術實驗、單片機原理與接口技術實驗，為學生今后的發展奠定了基礎。通信專業通過課程優化整合形成了7門專業主干課程及10門專業選修課程組成的專業教育平臺,專業主干課程為信號與系統、通信原理、高頻電子線路、通信網基礎、程控交換技術、光傳輸技術、移動通信；專業選修課程為電子線路CAD技術A、通信工程專業科學計算與仿真（MATLAB）、通信工程專業英語、信息論與編碼B、數字信號處理、通信新技術專題、現代通信工程設計、微波通信、數字圖像處理、數字移動通信無線網絡優化。結合電氣信息類一級學科專業培養特色,除了設置了一級學科方向公共課程外,還靈活設置了電子信息工程、自動化、電氣工程及其自動化、測控技術與儀器、電子科學與技術等多個二級學科專業前沿和特色以及跨學科選修課模塊等。
2.注重創新應用能力培養構建與課程體系結合的多層次實踐教學體系
為了突出學生應用創新能力培養,對實踐教學環節進行了重新布局。以課內實驗、獨立設課實驗、工程訓練、課程設計、畢業設計,以及生產實習為主線,結合開放式實驗室、科技創新實踐平臺、集中實踐教學環節與課外的科技競賽、國家及省級大學生創新訓練計劃項目等,實踐創新貫穿教育教學全過程,形成了包含實踐-技能層、基礎-提高層、綜合-創新層和科技-研究層的多層次立體化實踐教學體系,多方位提高學生的創新意識和理論與實踐結合的能力。
3.改革核心課程教學內容，推進精品課程群、創新型教學團隊和教材建設
促進教學內容和教學方法的創新，優化專業核心課程，建立了“通信原理”、“程控交換技術”、“光傳輸技術”、“移動通信”等為主的核心課程群。為了拓寬學生的專業知識面，調整了部分專業課程，增大選修課程，增設“現代通信工程設計”、“數字移動通信無線網絡優化”等新課程。建設成了“通信原理”、“移動通信”等校級精品課程，開發了精品課程網站，出版了1本《移動通信》特色教材。逐步形成了內容全面、層次分明、形式多樣的電子化、網絡化、多媒體的立體化教學體系。形成了通信專業校級特色專業課程教學團隊，獲得了相應的教學成果。
二、改革教學方法和教學手段，強化培養學生的工程應用能力與創新實踐能力
理論教學方面,對于重點內容主要采取“工學結合”、“項目驅動”、“討論交流與激勵”和“實例分析”的教學理念，將以后通信專業學生就業的崗位技能與知識體系融入理論教學之中。注重培養學生解決問題、創新思維、創新實踐與技術綜合應用能力。實踐教學方面,強化課程設計環節，建立實訓項目庫，完善實訓項目，結合實際工程項目要求模擬實際工程項目建設步驟，使學生經歷搜集資料、市場調研、方案設計、工程實施、驗收、答辯的過程，在項目實施中，采用“項目經理”負責制度，提高學生的組織能力、團隊協調能力，激發學習主動性與學習興趣。課外環節開展豐富的課外科技活動，為學生設立“創新能力培養訓練”項目，激發學生對科學知識的濃厚興趣，鼓勵學生進行相關實習、社會調查、大學生創新訓練計劃項目、開放性實驗等培養學生的創新思維和創新精神，提高學生的實踐應用能力和創新能力。將學生課外科技活動、學科競賽、品牌講座、社團活動、社會實踐活動、職業技能培訓、創新教育周、科技文化節等第二課堂活動整合形成系級“大學生創新實踐訓練計劃”項目。對基礎理論、基本概念及實踐環節采取不同的教學方法，使學生具有扎實的通信專業理論基礎，完整的通信專業系統性認識，為成為社會需要的具有創新實踐應用能力高素質人才打下良好基礎。
三、建立大學生創新訓練計劃項目的運行管理機制，加強創新型教學團隊建設
建立大學生創新實踐訓練計劃項目組織實施機構，相關人員按工作分工具體實施各計劃項目的管理工作，使該計劃的實施工作納入通信專業日常管理工作中，全面規劃和組織開展大學生創新實踐訓練計劃項目。加強“雙師型”、“創新型”的師資隊伍建設，引進了1名曾在深圳華為技術有限公司工作過的人員任專業教師，鼓勵教師赴企業掛職鍛煉和出國進修，提高年青教師的學術水平和科研創新能力，增強教學團隊的協作能力，團隊承擔了省級、校級近20項教學改革課題。提高專業課教師中具備在企業工作的工程經歷的教師比例,聘請上市公司杭州華星創業通信技術股份有限公司和連云港港口集團通信信息工程公司的工程技術人員擔任畢業設計外聘指導教師，努力提高學生的工程素質和工程實踐應用能力，培養適應社會需求的高素質工程師。
四、依托大學生校內外實踐教學基地，促進項目開發與成果轉化
運用運營商網上商用通信設備構建了集移動通信、網規網優、光傳輸、光接入、程控交換、動手區為一體的實景式現代化通信綜合實踐實訓平臺，該平臺作為國家級大學生校外實踐教學基地校內實訓平臺可開出實驗實訓項目近150多項，將完成工程測試、通信流程實訓、校內外技能培訓、實踐創新、科學研發、開放實驗等功能。在不斷完善校內實訓平臺的同時,積極通過產學研結合建立長期穩定的校外實習基地。讓學生直接參與校外實踐教學基地的管理,了解和接觸生產實際,學到了校內課堂上無法學到的東西。通信專業將發揮高水平教師團隊技術開發創新優勢，校企合作承接橫向、縱向科研項目，實現校企和諧互動，共享資源多贏。
1．選派科技特派員、入選連云港市科技專家庫或連云港市“521”工程的教師擔當校外實踐教學基地技術顧問，承擔或參與技術攻關項目，解決企業生產、應用、研究等方面難題，促進創新成果的有效轉化，為通信信息工程公司和地方經濟服務。重點以市場需求量大、技術更新較快且學院具有較強技術優勢的通信產品研發、通信技術應用、增值業務開發為突破口進行技術攻關。
2．與連云港港口集團通信信息工程公司聯合申報高層次的研發項目，通過校企合作實現技術創新和成果轉化應用。
五、結語
