時間：2023-06-08 10:58:52
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇數字化教育市場分析，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【關鍵詞】數字時代 廣告 廣告教育
數字技術的發展和應用給廣告行業帶來了巨變，廣告從媒介形態、格局，受眾角色、行為以及品牌的營銷傳播都發生了變化。面對迅猛發展的數字技術，作為行業的發展動力源泉，廣告教育必須迎接挑戰，變革創新，為廣告行業培養數字時代具備新視野、新技術和新技能的廣告人才。
一、數字時代廣告行業的變化
1、廣告的內涵及范疇在擴展
阿倫斯在《當代廣告學》中指出：廣告是由已確定的出資人通過各種媒介進行的有關產品（商品、服務、觀點）的，通常是有償的、有組織的、綜合的、勸服性的非人員的信息傳播活動。阿倫斯通過幾個關鍵詞對廣告進行了權威的解讀，而這些關鍵詞在數字技術發展的背景下發生了很大變化。
關鍵詞一：非人員的信息傳播活動。
這里的“非人員”可以有兩種理解。一是指媒介，而且是以大眾媒介為主的傳統媒介，“非人員的信息傳播”即傳統媒介的信息傳播；二是指廣告受眾，廣告針對的對象非個體人員，而是群體。
數字技術帶來了媒介的碎片化、消費者的碎片化，使廣告進入了精準時代，使廣告呈現出一對一的趨勢。廣告主完全可以通過對消費者數據的分析，對消費者進行精準的細分，并通過個體消費者的媒介使用習慣進行個性化、定制化的信息傳播活動。
關鍵詞二：確定的出資人、有償的
這兩個詞的傳統意義，一是指廣告是由廣告主付費買單的；二是指廣告媒介不是無償使用的。廣告費用的大部分是用來購買媒介的。然而隨著網絡的普及，自媒體（consumer genertated media）的興起，在越來越多的病毒營銷、口碑傳播案例中，消費者自發為品牌做免費的信息傳播時，我們不禁要問：廣告真的一定是付費的嗎？
2、廣告行業的運作方式在變化
數字媒體的崛起，媒介形式的多樣化不僅豐富了廣告傳播的中介，而且從源頭上改變了廣告的內容和形式，在終端上改變了廣告的受眾――消費者的心理和行為。
隨著數字媒體的風起云涌，“大創意”不再是美術達人們的頭腦風暴；有效的傳播也不僅限于四大媒介。如2010年麥當勞瘋狂雞翅活動，就是廣告創意和媒介創意的優秀整合。廣告的創作過程也由過去的創意部門和媒介部門的明確分工，職責清晰而轉為現在的媒介部和創意部跨部門直接融為一體而合作進行。
二、廣告高等教育的理念須革新
1、數字化思維的培養勢在必行
（1）數字廣告是廣告發展的趨勢
幾年前，數字營銷還只是傳統媒介營銷的補充，而今日這種格局已經發生了驚人的改變。隨著數字技術的普及，數字營銷在廣告主整體投放中所占的份額正在出現大幅度地上升。全球最大的4A廣告公司WPP集團2010年的財報顯示，數字營銷占據29%的比重，預計2011年或2012年，這一比例將提升至35%-40%。
數字營銷傳播領域已經將媒體歸為三類：付費媒體（Paid media）、自有媒體（owned media）和贏得媒體（eared media）。三類媒體的組合可以達到最優化的效果及成本控制，成了媒介組合的熱門議題和時行做法。
（2）確立消費者為中心的觀念
數字技術帶來了消費者權利和地位的上升，消費者不再是被動的受眾。消費者可以主動點擊鼠標選擇信息和敲打鍵盤創造信息，成為信息的選擇者和窗口的創造者，成為廣告和營銷的中心。
例如：廣告媒介策劃就正在由傳統的“以媒介為中心”向“以消費者為中心”轉變。今天的媒介策劃，廣告人思考的第一個問題并不是哪個臺收視率最高，而是先考慮我們的消費者還看不看電視，如果我們的消費者不在看電視，他們又在看什么？因此，在廣告的教學過程中，首先應該讓學生學會以消費者為中心進行思考和實踐。
2、培養學生數字化操作的能力
數字化帶來的不僅是技術，通過數字化技術廣告人可以更加精準地把握消費者、把握市場，并且可以通過更多、更有效的途徑與消費者進行溝通。現代化廣告技術離不開數字化。
具體而言，廣告業的數字化技術往往運用在三個方面：第一,利用數字技術進行市場數據挖掘、統計和分析；第二，通過多媒體數字手段制作廣告作品；第三，通過數字媒體進行信息傳播。
培養學生數字化操作能力同樣可以從這三方面進行：
（1）通過市場數據挖掘、統計和分析掌握數字技術。例如，上海艾瑞市場咨詢有限公司的用戶行為追蹤軟件iUserTracker，可以追蹤用戶的全部上網及應用行為。通過該軟件的應用，學生不但可以更精準、更全面地得到消費者的各方面信息，包括：消費者心理和價值觀信息、消費者線上行為和線下行為數據，而且了解和掌握數字技術。
（2）通過廣告作品制作掌握多媒體數字手段。例如，富媒體廣告的制作――利用富媒體技術把大K數的廣告文件（視頻廣告片、Flash廣告等）通過在大流量的門戶網站上流暢的播放，具備豐富的多媒體表現形式且互動性高，因此能獲得高點擊和互動。
（3）結合數字媒介進行廣告信息傳播，運用細分不同媒體的特點（見表1），從而在付費媒體、自有媒體、贏得媒體優化整合的過程中，掌握和提升數字技術。①
三、適應數字時代的廣告實踐課程改革設想
在一份關于“廣告專業畢業生去向”的調查結果中顯示：各高校畢業生去廣告公司就業的比例最高，其次是企業市場營銷部門和媒介的廣告部。搜狐公司聯席總裁兼首席運營官王昕稱，社會化媒體風頭強勁、可視化內容方興未艾、移動互聯網增長明顯。高校作為向廣告行業輸送人才的基地，課程設置和培養目標應該密切結合行業動向。當今廣告公司和企業市場部門都從組織架構和實踐活動中進行了較大動作的革新，高校的課程設置是否能夠以業界實踐為根基，尋找教學改革的靈感已經是高校課程創新過程中不可回避的現實。
1、4A廣告公司與國際品牌市場部組織架構
目前業界公司內部分工的基本方式，總的來說可以概括為線上營銷、線下營銷和在線營銷三個部分（如表2）：
2、廣告專業實踐類課程體系和能力培養
根據業界的分工方式，高校廣告專業實踐類課程設置可否依據營銷的三大部分分為三大類（見表3）：
ATL線上廣告能力培養：主要包含課程《品牌學》、《廣告策劃》、《廣告創意》等，使學生能夠把握市場，進行市場分析、消費者洞察、科學的品牌定位；把握廣告、廣告活動創意的表現方式，將廣告作品通過電波媒體（電視、廣播）、印刷媒體（報紙、雜志）、戶外媒體（墻面、電梯、出租車、公交車、地鐵、火車、飛機、機場、候車亭、霓虹燈廣告船、海報、氣球、LED）進行傳播。
BTL線下營銷能力培養：主要包含課程《公共關系學》、《客戶關系管理》、《會展實務》等，使學生能夠通過展覽、禮品、會、論壇、促銷、活動、公關、客戶關系管理的策劃和執行，協助建立品牌公共影響，維護消費者關系，促成消費者購買。
OTL在線廣告能力培養：主要包含課程《廣告策劃（新媒體）》、《廣告創意（新媒體）》、《廣告媒介策劃（新媒體）》、《多媒體設計》等，使學生在案例分析、課堂模擬、角色扮演、項目研究等教學形式中，增加各種新媒介的實訓經驗，使學生能夠通過企業網站、微博、博客、社交網、富媒體、網絡視頻、文字鏈、聊天室、即時通信、移動通信、搜索、短信、EDM、EPR，掌握與消費者進行溝通的策略和手段。
當然，三類課程的實施過程中或許會出現一定的重合和交互。但這樣的分類，主要并不是通過課程名稱來實現的，而是通過課程內容的區分來實現的。例如在廣告策劃課程的教學中，可以將新媒體的策劃與傳統媒體的策劃相結合，培養的是學生在數字化視野下的綜合策劃能力。可以確定的是，對學生教育的改革的同時，對師資隊伍的建設也提出了相應的新要求和高。為了解決這一難題，一方面要加強教師隊伍與業界的相互交流和學習，另一方面廣告學科的教師也可以是來自廣告公司、企業市場部門，通過與業界的緊密合作達到培養出符合行業發展需要的優秀廣告人才。
參考文獻
①資料來源：Forrester Research公司
②沈劍虹，《高校廣告學專業教育抽樣調查與思考》，《新聞教育，2010（10）
解決好互聯網價值觀與傳統出版價值觀的沖突
互聯網時代誕生了與其相應的價值觀。以今天的眼光看，所有獲得巨大成功的互聯網企業，不管是中國的百度，國外的臉書，仍然在堅持著關于免費這條互聯網的黃金價值觀，如果出版業不能在這個層面上改變，很難誕生令人矚目的明星企業。
有觀點認為：在數字產品開發之初可以專注于為圖書提供增值服務，利用自身優勢，打造多形態產品內容。這也是業界驗證的規律：沒有用戶價值就沒有商業價值。北教控股、世紀金榜、世紀天鴻等出版企業一直在探索數字出版，經過多年的摸索，數字內容也僅以二維碼形式在圖書中提供免費增值服務。而一起作業網、題谷、阿凡提等在線教育企業也放下姿態，走向與傳統出版企業合作，以提供免費內容來實現曲線救贖。
有許多出版企業蠢蠢欲動，總感覺只要選準定位，就可以和這些網絡界的先驅者們站在同一起跑線上，甚至可以跨越他們曾經經歷的起點。但要知道，傳統出版業的價值觀是版權，而免費的本質卻要忽略版權，如果所有的產品都實現免費，對于出版業來說，其存在的利益點也就無法存續。
互聯網的價值觀決定了出版業很難誕生第二個阿里巴巴。
內容為王一直是中國出版業的核心準則，而作為更特殊的出版形態，教輔產品對于內容的偏重性更突顯，圍繞這一思路，各個出版機構逐步形成了自身的內容體系和數據庫，并希望通過內容在未來的數字化領域占據足夠的話語權。但，互聯網時代的內容為王卻是另外一種玩法！
首先，互聯網平臺在內容領域的要素之一是開放性，必須有足夠的網絡用戶的參與才能將平臺做大。此時，人人都是主角，人人都是貢獻者。只有這樣，內容才能無限大，平臺也會無限大。但相對于我國的基礎教育來說，卻是一種封閉的模式，這種封閉性不僅是來源于中國基礎教育的南北差異、出版社差異等諸多因素，甚至基礎教育的這種由上自下的管屬性教育模式決定了它必須是封閉的，也就是一方必須是教育者，而另一方必須是被教育者。一旦違背了這種封閉性，原有的教育模式將被徹底顛覆，而教輔產品恰恰掙的就是封閉所產生的價值，一旦開放了，盈利從哪里產生呢？
其次，在互聯網時代所建立的內容體系是一種快消式和碎片化的內容，其特點是快和新，正是因為有了足夠數量的作者參與，內容能夠保持每時每刻的更新，用戶也是在這種急速增加的信息量中獲得有用信息。反觀教輔產品，可以發現：第一，基礎教育的內容不可能做到這么快的更新，這違背了基礎教育的原則；第二，教輔產品作者無法適應這種變化，不管是教師或者其他作者，都屬于傳統的作者，跟互聯網作者根本沒有可比性；第三，教輔出版企業也無法實現作者、使用者的時時關聯。
打通教輔產品線上線下的通道
因此，即使面對如此誘惑的市場，作為基礎教育出版機構一味去追求大而全的目標，將希望寄托于風投是沒有出路的。相反，通過深刻市場分析，依托自身資源優勢，打造小眾平臺，以小做大反而能另辟出一條新路來。
當然，這種小眾平臺的建立，并不是簡單的將原先的產品搬到網絡平臺上來，那樣的話，所謂的數字出版也就是一句空話。真正的數字出版則意味著要呈現一種線上和線下的突破，打造全新的OTO屬性。
關鍵詞：數字時代；數字媒體藝術；編程語言
Abstract：In recent years，with the rapid development of the telecommunications industry，digital media is more and more widely application. But in today’s China digital media professional art students in learning computer programming languages have obstacles. This paper on the issue of teaching methods to learn programming language for art student.
Keyword：Digital times；Digital media art；Computer language
近年來隨著數字技術的快速發展，各種各樣的多媒體技術被運用于數字媒體藝術設計中。如Photoshop軟件、Flash軟件以及Dreamweaver軟件。這些軟件在使用中伴隨著大量計算機語言的參與，如Flash中的Action語言，Dreamweaver軟件中的div+css編碼以及Maya中的mel語言。然而由于多方面的原因，我國民辦高校數字媒體藝術專業的學生在學習這些計算機語言的過程中遇到了很多的困擾。因此本文以“數字時代下民辦高校藝術設計教學改革研究”為題，其研究內容主要體現在如下幾個方面：
1.分析民辦高校數字媒體藝術專業學生的基礎現狀。通過分析學生的基礎了解學生目前的知識水平以及其掌握知識的能力，從而根據學生的特性制定相對應的教學目標和學習方法。
2.分析數字媒體藝術專業學生學習計算機語言的必要性。通過就業市場現狀分析藝術專業學生學習計算機語言的必要性以及藝術生做此工作的優勢所在，從而根據學生的特性制定相對應的教學目標和學習方法。
3.分析藝術生的學習習慣和思維方式。藝術生在思考問題上有其獨特的思維方式，獨特的思維方式有其相應的優點及缺點。
通過分析他們的思維方式，制定相對應的教學目標和教學方法。
一、問題來源分析
1.民辦高校數字媒體藝術專業生源分析
民辦院校藝術專業學生的思想道德素質狀況存在著明顯的自身特點。
（1）思想觀念與思維方式的特點：民辦院校藝術生在思維方式上奉行求新、求異、求變的創作觀，最忌雷同和保守。藝術專業的學生在自我意識的強化和張揚個性方面，有極強的自覺性，思想敏銳，敢于標新立異，富有創新精神。
（2）文化素質與學習方式的特點：藝術專業招生錄取分數線相對文、理科低，這在一定程度上標示了藝術生的基礎教育程度。基礎教育的殘缺，德、智、體、美、勞全面發展的失衡，一定程度地制約了藝術生的自身素質，存在“貧血”現象，他們的文化水平相對低于其他專業的學生。此外，眾所周知，民辦高校是學生的最后選擇。也就是說民辦高校的藝術類學生的文化課水平是整個上海本科中的最低線。除智力原因之外，他們之所以會取得這樣的成績從一定層面上可以歸因于其學習態度、學習方法等出現了一些問題。這些問題從小學、中學一直持續到大學的學習中。
（3）生活方式與行為習慣的特點：藝術生具有較強的自主自由性，受情緒支配，強烈直露，努力追隨和表現他們心目中的“藝術家風度”，諸如浪漫放達、傲骨脫俗、不拘小節、不修邊幅等。不喜歡拘泥于常規、平實、規矩、不動聲色、風平浪靜地“過日子”，喜歡奇思遐想，追求新奇的體驗、冒險的經歷、一波三折的詩意，追求浪漫的藝術情調。
2.數字媒體藝術專業的學生畢業后面向的市場分析
近年來以互聯網、無線通信為傳播載體，以數字化多媒體為核心的數字媒體產業在全球范圍內快速崛起。近幾年中國數字媒體產業迅速發展，但是面對復雜的產業環境，我們不得不認識到很多問題，其中一個突出的問題就是人才緊缺。通過對數字媒體技術從業人員的訪談了解到，高等院校數字媒體技術的人才不但要具備過硬的專業技術，更要具備較深厚的媒體藝術素養，用人單位在反饋信息的時候也強調，他們在招聘應屆專業畢業生的時候也主要看的是藝術修養的高低，他們認為一些操作設計軟件的設計能力可以在工作后很短的時間迅速提高，但是媒體藝術的修養、審美的綜合能力卻需要一個漫長的過程。
因此藝術生在從事數字媒體相關工作時有著得天獨厚的優勢，然而其欠缺的計算機基礎知識就成了學習該方向的絆腳石。如果可以順利完成軟件相關語言的學習，那么學生將會在畢業后得到很好的就業機會和發展。
3.藝術生學習習慣和思維方式的分析
由于高考對藝術生文化課要求相對較低，使得學生片面重視藝術技能的學習，而忽略文化課水平的提高，導致學生在知識上營養不良，知識結構不合理，學習能力較差，也缺乏合適的學習方法，對老師講解的知識，特別是抽象思維的課程，如軟件學習中的計算機語言編寫，尤其理解接受不了。如在課堂上教師舉了一個自認為很簡單的例子，結果學生要求老師講解三遍，有些認真的學生在課后會單獨向老師請教，而有些則選擇放棄。時間久了，積累的不懂的問題越來越多，很多學生就選擇不再學習，失去了學習的興趣。
二、教學方法的改革
通過以上的分析我們已經大致清楚了學生的生源質量、他們的特性和習慣以及未來就業的市場現狀。我的教學目的是讓藝術生學會抽象思維為主的計算機語言編寫。因此我將根據分析作出相應的教學計劃。
第一，藝術生在學習中更加接受圖形化的知識。如把抽象思維的代碼用色彩鮮艷、對比強烈的顏色代表，會加深藝術生對其的記憶，當熟悉后漸漸加深對其的了解。第二，利用藝術生特殊的性格特點，為他們營造一個競爭的環境；他們懶散，但是當把他們放在一起進行競賽性學習，則會激發他們桀驁的個性。利用好的學生激發能力弱的學生的學習動力。現在的學生都是90后，這些學生相比以往的學生可能更加現實，他們會對自認為有用的知識，尤其是立竿見影的知識表現出較濃厚的興趣。利用這一特點，我將在整個學習過程中的實例包括作業全部采用真實案例或者目前真實的比賽項目，讓他們一展身手。讓他們真正與未來的工作接軌，體驗未來工作中可能遇到的困難，也更明確目前學習這些知識的重要性。第三，利用考試給他們施加壓力。考試成績設平時成績和期末成績兩部分。其中平時成績占70%，期末占30%。削弱期末考試一錘定音的作用。學習過程中每個單元設末位淘汰，平時成績較差的同學也無法在考試中力挽狂瀾，打壓他們學習的僥幸心理。
以上就是本人對數字媒體藝術生學習特點的分析以及針對分析作出的相應教學設計，并且已經在教學中實施并取得成效。
參考文獻：
［關鍵詞］媒介融合 復合型 新聞人才
［中圖分類號］G219.2［文獻標識碼］A［文章編號］1009-5349（2011）05－0085－01
我國新聞人才的素質如何，對新聞人才的培養模式能否適應瞬息萬變的新形勢，他們的潛能開發得怎么樣，這些在當前都是值得深思的問題。以信息傳播技術為核心的新聞傳播媒介，目前已進入了采編網絡化、通訊數字化的新時代，高等院校如何培養出適應社會需要的能力強、素質高的復合型新聞人才，成為教育界迫切需要解決的重大問題。
一、西方先進的新聞人才培養理念
在新聞人才的培養模式上，美國一直倡導多元化的培養模式，各個學校在新聞人才的培養模式上也力求創新，形成了差異化培養格局。以哥倫比亞大學為例，該校研究生教育以多種培養模式并行為特色，最突出的模式是培養專業型新聞從業者。參與這種模式的學生由跨專業學生、在職記者、不同職業背景的人員以及少量留學生組成，所設專業方向有報紙新聞、廣播電視新聞、雜志新聞、新媒體新聞等。學生在入學前的知識儲備已經幫助他們做好了某一領域專業知識的鋪墊，入學之后進行新聞職業技能方面的培訓，有效實現專業型復合新聞人才的培養。同時，哥倫比亞大學在開展新聞教育時注重發揮重點學科和紐約市重點行業的優勢，根據優勢確定專業方向。這種模式培養出來的人才大大滿足了市場需求，同時提高了學生的學習興趣，可謂一舉多得。
從美國新聞人才培養模式來看，他們在對新聞人才的培養上更加注重其實用性，培養出的人才既有效滿足了社會的需求，也避免了人才培養同質化問題，新聞教育與傳媒業實現了良性互動，該模式值得我國新聞教育借鑒。
二、我國新聞人才培養現狀
新聞人才優秀與否需要社會來衡量，高校開展新聞教育應該了解市場動向，按照市場需求培養人才。而事實上，我國高校明顯高估了新聞事業的發展速度，過分看好新聞傳播這個熱門專業。從我國各大高校新聞學專業學生就業情況來看，供應量遠大于媒體需求量。同時，教育產業化與高校擴招使新聞教育出現超常規發展的態勢，導致人才培養同質化，這一問題的存在不僅影響到畢業生的就業、傳媒業的發展，也影響到高等院校新聞教育自身的可持續發展。
長期以來，大部分高校將新聞教育集中在傳統文科的范圍內，許多學生因為“愛好文學”而選擇新聞專業，不少院系專業課程的設置仍然是傳統的史、論、采、寫、編、評、攝等，對媒介技術、媒介管理等方面的知識卻少有涉及。一些研究生課程中雖然對媒介管理專業有所安排，但是并未得到應有的重視，這種培養模式顯然很難適應經濟全球化對新聞人才的要求。
三、社會對新聞人才的需求分析
當今社會，經濟全球化帶來的多維度的社會變化，對新聞人才培養提出了更高的要求，隨著媒介技術的發展，“媒介融合”已成為大勢所趨。在媒介融合大潮影響下，新聞事業將迎來大轉折，這給新聞人才培養既帶來了新的機遇，也帶來了極大挑戰。伴隨新媒體迅速崛起，激烈的媒體競爭引發了廣播電視報道和傳播方式的深刻變革，對新聞人才的培養和教育也需適時進行變革與創新，建立新型的新聞教育模式勢在必行。
在新時期，高校培養的新聞從業者要想勝任現代媒體要求，必須改變傳統培養編輯記者的模式，應該加大力度培養全方位的策劃型和專家型的新聞人才。在這種新形勢下，“專業型復合新聞人才”的培養逐漸成為新聞教育改革的必然選擇。
我國在新聞人才的培養方面與西方國家還存在著不小的差距。從新聞傳播學院實際的課程設置上來看，依然延續傳統的重視人文學科教育、重理論而輕實踐的路徑。在新聞人才的培養上缺乏特色，課程結構體系在一定程度上不能滿足培養目標的有效實現。
我認為，新聞傳播學院應該對本校的一些優勢學科充分重視，鼓勵新聞學專業的學生采用輔修制和雙學位模式擴大自己的知識面，在課堂教學上，應該更加注重學生的傳媒技能培訓，對教學中的操作性和實踐性應該高度重視，例如，在具體的理論知識介紹時，各位老師應該更加重視案例教學的重要性，通過對最新的有代表性的案例進行分析，可以讓枯燥的理論知識更加生動形象，在傳授知識的同時，提高學生的能力。高校在新聞人才的培養上，應該鼓勵學生在掌握廣博知識的基礎上，提高多種專業知識方面的應用能力，除了具備人文社會科學等方面的知識，掌握現代新聞傳播知識外，還應該在英語、現代傳播技能、媒介市場分析策劃、市場運作能力等方面不斷強化。
媒介產業是國家軟實力的象征，而優秀新聞人才的培養直接關系到媒介產業的發展前景，數字技術、網絡傳播技術和新媒體的發展引發了傳播領域的深刻變革，在一定程度上對新聞人才提出了更高的要求，高校在對新聞人才的培養上，應該緊緊把握未來新聞發展走勢，及時調整新聞人才培養理念和培養模式，結合中國近九十年新聞教育史的優勢，積極學習和借鑒西方新聞傳媒發達國家的經驗，培養出符合社會需求的優秀新聞人才。
【參考文獻】
[1]周毅.傳媒人才學概論[M].上海三聯書店,2005(4):5.
[2]蔡雯.整合相關學科資源 調整人才培養模式――對美國新聞教育改革的調查及思考[J].中國記者,2005(7).
進入二十一世紀，房地產業快速發展。隨著《物權法》的頒布實施，要求房地產管理部門辦事服務的效率和質量
進一步提高。但是，從上世紀80年代以來，房地產管理一直沿用手工作業方式，質量、效率、透明度、協調性都有待提高。手段落后，造成房地產開發市場管理不到位，炒房、倒房、捂盤惜售、哄抬房價等不良現象層出不窮，房地產行政投訴、訴訟逐年成倍增加，造成不可估量的經濟和信譽損失。這個問題已經達到了非解決不可的地步。
隨著計算機網絡技術的逐步成熟及房地產軟件產業的發展，適時采用先進的科學技術手段，建設房地產管理信息系統，是時展需要，是落實中央提出的科學發展觀，堅持與時俱進的具體體現。
筆者認為：房地產管理信息化建設，可以從房地產測繪信息系統、房地產市場與權屬登記管理信息系統、房地產地理信息系統和商品房網上登記備案信息系統四個部分入手，并從基本作用、運行模式和功能、以及當前亟待開展的工作等方面提出自己的建議和意見。
一、房地產信息系統基本作用
房地產管理信息化建設，可以建制市為單位，通過一定的信息平臺，依托房地產管理的各業務系統，將分散于房
地產開發、轉讓、租賃、評估、抵押、拆遷、公房管理、房地產測繪、房地產交易與權屬登記、檔案利用以及稅費征繳等管理環節的市場信息有機整合起來，同時納入與房地產市場發展相關的土地、規劃、金融等其他信息，形成全面客觀地反映各地房地產市場運行狀況的信息系統。
（一）為房地產產權管理和市場管理的服務作用。為房地產管理（包括房地產政策法規、政務公開、辦事程序、房地產開發、房地產市場、房地產交易、權屬登記、評估抵押、房地產拆遷等方面）提供基礎數據。
1、房地產信息系統具有的詳細的統計功能，能夠提供各方面需要的真實數據，房地產價格水平、商品房空置率以及房屋租賃管理，圈定范圍內的房屋面積、結構、用途及其土地的面積和利用狀況等，杜絕錯誤、重證、假證的出現和干擾。
2、為加強政府對房地產市場的價格監管，定期做好房地產市場分析，及時市場信息，建立價格預警系統，制定相關政策法規，調節商品房建設標準和銷售價格，引導市場心理預期，宣傳引導開發企業調整戶型結構，平抑房地產市場價格，防止波動幅度過大，并從技術上杜絕炒樓花的可能，及時預防房地產市場經濟中心的潛在風險，保證房地產市場經濟的健康發展。
（二）對公共管理的社會服務作用。
1、規范財政契稅和營業稅等征收。由于產權管理信息系統的建立，實行的是微機操作，預防段地、段價格，只要輸入房地產的座落、結構、用途、面積等、計費自動生成，杜絕稅費流失、公證透明，便于隨時監督檢查。
2、由于地理信息系統的建立，為清查違法違章建筑以及治安綜合治理、定位犯罪地點和消防準確確定火災點提供快捷服務，為工商管理、計劃生育清查提供位置、租賃、用途等服務。
二、房地產信息系統運行模式及功能
（一）數字化測繪系統。它是房地產管理的源頭，屬于精確測量。采用全站儀、GPS、測距儀等工具，利用計算機網絡技術和專業的測繪軟件，完成房產平面控制測量、房產調查、房產要素測量、房產圖繪制、房產面積測算、變更測量和測繪成果資料的檢查驗收，取得真實科學的第一手資料，形成房產簿冊、房產數據和房產圖集等房產測繪成果，建立數據庫。
主要功能：以房屋面積分攤計算為功能核心。集房產信息采集、圖形繪制、圖形報表輸出等功能于一體。所有數據直接存入數據庫，實現房產測繪信息的數字化，與房地產管理信息系統無縫鏈接。以項目測繪為管理單位，按照業務流程，設置收件、派發、測繪等環節并通過檢查審核、審批三級質量管理制度，最終形成有效測繪成果歸檔進入數據庫。
1、自動面積分攤：自由定義分攤結構，可設置比例分攤、協議分攤等各種分攤模式，輕松實現各類多級、復雜分攤計算，有詳細的面積計算公式積分攤過程。
2、安全的審核功能：層層審核、層層把關，保證數據的安全和準確。
3、齊全的報表成果輸出：報表生成采用國內最先進的CELL報表組件。軟件內置各種報表模板，報表格式完整齊全，并可按用戶單位實際需求定制專用報表模板。
4、強大的圖形成果輸出：自動生成分戶圖、分層圖、分幢圖等各種成圖模式，可實惠高效率地批量打印，并可按用戶單位實際需求定制專用成圖模板。
5、測繪報告自動生成：報告完全符合安徽省測繪報告規范，可以反報告內容進行自定義，只需定制好測繪報告模型，按客戶需求自動生成測繪報告。
6、靈活的用戶自定義：房屋編號自由定制，圖形名稱按需定制，繪圖模式自由設置。
7、提供多種公共數據接口：能與產權登記系統、地理信息系統、商品房網上登記備案系統等多個系統實現數據共享。
（二）房地產市場與權屬登記管理系統。它包括產權登記、產權發證、稅費征繳和檔案管理四個子模塊，設置合理機構，簡化程序，運用計算機網絡和軟件技術，提高辦事效率，為群眾提供全方位的優質服務。房地產權屬登記業務詳細分類，制定了種類登記業務的申請要件，實現規范化、流水化作業。
1、公共管理功能：信息查詢、綜合統計、地圖顯示、窗口幫助，其中地圖顯示就是地理信息系統與產權登記系統的無縫鏈接。
2、產權登記業務：業務流程設置了受理、初審、復審、審批和繕證歸檔等環節，是整個房地產交易與權屬登記的主要內容。
3、與登記業務相關的管理：有抵押登記、租賃合同備案、司法協助（查封）、二手房交易金托管、商品房合同備案、檔案管理和房地產企業管理等方面。
（三）房地產地理信息系統。它是房地產管理的GIS，屬于控制測量，是房產測繪和房屋登記業務數據與圖形相結合，實現“以圖管房、以圖管檔”的主要工具。
1、以圖定位：圖形定位方式快捷易用，不但能實現以大圖到小圖的逐步定位，還能根據圖形信息很快地定位到圖幅、房屋，更能用產權證或備案號（受理號）等業務信息，直接定位到房和戶室，形象直觀、快捷易用。
2、建立房屋數字編碼：按照國家規范，在六安市整個規劃區，逐級劃分房產區、房產分區、房產丘、房屋幢、最后到房屋。
房產區是以市建制區的街道辦事處或鄉鎮的行政轄區，或者根據房地產管理劃分區域為基礎劃定，在60平方公里劃分11個房產區，根據實際情況和需要，可以將房產區再劃分為若干個房產分區。房產區和房產分區均以兩位自然數從01至99依序編列。
丘的編號以房產分區為編號區，采用4位自然數字從0001至9999編列，以后新增丘接原丘號順序連續編立。丘的編號從北至南，從西至東，以反“S”形順序編列。幢號以丘為單位，自進大門起，從左到右，從前到后，用數字1、2……順序按“S”形編號。
以房測圖、以圖管房、以圖管檔，把房屋作為管理目標，按照國家標準編制房屋的22位數字編碼，它就像居民身分證一樣，是房屋的終身編碼，具體格式如下：
行政代碼+房產區代碼+房產分區代碼+丘號+ 幢號+房號
（6位）+（2位）+（2位）+（4位）+（4位）+（4位）
34240108 120018 0016 010
3、具有強大的圖上統計功能：在圖上圈定范圍，可以按照結構、用途等自動統計出范圍內的房屋面積和土地面積。
（四）商品房網上登記備案信息系統。可進行房地產開發摟盤的查詢，了解房屋的區位、戶型、面積、價格、銷售等市場真實信息，可以更好地規范房地產開發市場行為，有效地限制開發企業捂盤惜售，以及炒樓花等現象。其功能：通過網上備案系統中的樓盤表可以清楚了解每個房屋的相關情況，在樓盤表里，黃色代表是可售的房屋，藍色是已簽約的，綠色是已備案的，紅色代表限制銷售的，灰色是開發商自留房等情況。
三、房地產管理部門在信息化建設中亟待開展的工作
房地產測繪信息系統、房地產市場與權屬登記信息系統、房地產地理信息系統和商品房網上登記備案信息系統，是數據共享，互動管理的一個信息平臺，對確保房地產市場持續、健康、有序發展具有重要的輔助作用，需要政府協調，各有關部門相互配合。如土地和規劃部門提供地籍圖、坐標點等，由于時間跨度較大，需要較長時間建設，是一個較大工程，需要較大的資金投入，建設過程可以分步實施，如測繪系統、權屬管理系統以及地理信息系統，而商品房網上登記備案系統則可以獨立完成，電腦軟件和網絡建設，則向社會公開招投標，達到花小錢辦好事的目的。作為房地產管理部門主要工作是：
1、對城區范圍內的各類房屋完成修補測工作。房地產信息系統中的數字圖和每幢房屋的精確位置，是地理信息系統的成果，是控制測量，它確定城市規劃區內每幢房屋的具置，以及房產要素（包括每一幢房屋的結構、面積、建筑年代、用途等），還有道路、河流以及土地的面積和利用狀況；碎部測量是由數字化測繪系統完成，是精確測量，工作量大，精確度要求高，它是以戶（或套）為單位，確定每戶房屋的面積、用途、結構等要素；每戶（套）房屋的產權信息是由正常權屬登記業務受理，通過產權登記系統取得。
2、房地產網絡建設和人才培訓。它包括網站、局域網、場地建設和技術人才培訓、儲備。較大規模的局域網，能夠提供高速的INTERNET接入服務，建立官方的房地產網站，依靠房地產信息系統的豐富的網站信息資源，對外宣傳房地產政策法規和信息，提供房地產管理部門的服務內容，例如：政策法規、辦事程序、收費標準、權證查詢、新聞、網絡教育等，房地產權利人只要在網上輸入房產證號和姓名，即可查詢本人的房地產基本情況及稅費情況等。完成房地產信息系統建設，并且能熟練運用，需要盡快完成全員培訓，達到熟練操作，準確使用。
3、完成產權檔案的中文錄入等基礎性工作。由于種種原因，各地現存房地產檔案存在資料不全、記載不清、變動較大、沒有并檔、以及各時期所發的房地產權證版本不盡相同，給準確及時錄入帶來一定的困難。而完成現存檔案錄入，關系到房地產管理的信息系統的完整，從而建立電子檔案庫，實現房地產檔案管理紙質檔案與電子檔案并存，因此，產權檔案的中文錄入作為信息化管理最為基礎性的工作應盡早開展。
關鍵詞：藝術設計；產業化；工作式；教學模式
隨著我國市場經濟的不斷發展和經濟全球化進程的提高隨著我國市場經濟的不斷發展和經濟全球化進程的提速，設計對產品的知識含量、成本、產品的經濟效益等具有重要的決定性作用，已成為現代企業和產品開發的重要環節。并成為提高產業競爭力和增強經濟綜合競爭力的根本保證。同時，設計產業的持續繁榮和發展在中國蘊含著巨大的機遇。進入21世紀，高等教育人才培養呈現普及化的特點，藝術院校辦學規模和招生比例的不斷擴大，使原來的精英化教育模式向大眾化教育模式轉變。鑒于現代設計產業人才需求更注重實際操作和綜合知識運用能力的特性，要求高等院校打破現有模式來培養藝術設計專業人才。這如此現實背景下，現代藝術設計如何適應市場，并使學生的學識及能力具備良好的市場競爭能力，這些是高校藝術設計專業教師必須有重點考慮的。
一、設計產業化背景與設計人才培養
“產業化”的概念是從“產業”的概念發展而來的。所謂“產業”指國民經濟的各種生產部門，按“三大產業”的劃分，設計產業屬第三產業，更是文化產業。《關于文化產業分析的框架》中提出衡量文化產業的標準是:第一、技術分析:文化產品的可編碼化程度。文化活動建立在什么技術基礎之上?能否做量化的統計?第二、產品分析:文化產品的可市場化程度。第三、生產組織分析:文化生產的可企業化程度。第四、產業分析:文化生產活動的可產業化程度。生產、服務、經營一體化是產業化的前提條件，生產、服務、經營方式的規模化、科技化則是產業化的標志。因此，設計產業化運作包括了信息處理專業化、技術數字化、產品商品化、生產企業化程度和行業規模化等方面。設計不僅要滿足美學和心理、物理功能等方面，它還應遵循科學可行的設計方法，考慮對象消費者、市場經濟需求和發展規則、產業化和社會化等綜合因素，最優化產品設計。在設計產業化背景下要實現這一目標，就必須更新高校設計教育觀念，改革原有的以繪畫造型為基礎、以培養“美工師”式的設計人才為標準的教育培養模式。建立新形勢下以綜合設計能力為基礎，包括數字化設計能力、材料結構、市場營銷、項目流程、產品開發、品牌策劃、生產流程管理等多方面的綜合知識；以通過強化參與社會實踐、提高實際動手能力為途徑，以培養形象思維和設計創造能力為目的，能適應批量化設計生產的教育教學體系。另外，由于設計化大生產的要求，跨專業、團隊間的合作更是必不可少，培養學生的團隊合作能力與多向拓展能力也是現代設計教育的重點。
二、工作室教學模式
1、作為一種自由開放的教學模式，工作室只是教學過程的載體，通過這一載體，教學內容、教室以及實習實踐最后合而為一，這樣突破了傳統教學模式封閉的壓抑的形式。在這種模式中，以完成技術項目為目標，在專業老師的主導下，向學生傳授專業基礎知識，指導學生提高專業技術水平，同時融入生產環節，完成教學實踐任務、培養學生所需專業知識技能，使教學與實踐達到完美的結合。建立教學實踐研究和實體創業的教學、科研統一的教學班組機制。
學生未來走向社會最需要的能力是：自學研究、良好表達、管理組織、創新等待能力，能過學校的工作室模式的教學，學生就可以在上述能力上得到充分培養與實踐，這些都得益于工作室模式的自由、開放，從而使學生在自主、自立、自我的教育過程中升華能力。
2、工作室模式的特征：（1）自由開放。沒有教室的壓抑，使其能與市場需要充分結合起來。而且這也突破了傳統教室的封閉，把課堂的概念進行延伸。在這種“教室”里，學生可以自由想象，自由自在、自我教育，從而把教學內容與實踐進行自由地探索，總結適合自身特點的內容。（2）項目制。這類教學，不再以概念為主要教學內容，不以內容的系統為主，而是以知識的實用性、連貫性、針對性。老師也不再是教學的主導，僅僅是指導性的作用，更多注重學生個性能力的發揮。工作室制的教學過程是一種探討、交流與對話的過程。教師變成了以學生為主的、合作的、探索性的幫助者的角色。這一模式順應建構主義學習理論和布魯納的發現教學基本思想。（3）綜合跨專業合作式的教學，淡化“專業”的概念隨著設計產業化生產的日益發展，個人設計師的作用將被逐漸弱化，取而代之的是綜合實踐能力和團隊合作能力的需求。如在產品開發過程中，不僅要涉及關于產品設計本身的知識，還要結合市場分析定位、機械工程結構、材料、企業產品品牌策劃、市場推廣策略、生產流程管理等多方面的內容。產品設計的結果是龐大的設計產業化系統鏈中的環節之一。它的形成要受到多方面條件和因素的制約，設計師要學會如何協調各部分的合作，學會組織項目進展中不同階段的管理設計，不斷創造出新的產品形式。（4）教師與學生充分互動，促進教學相長。為了加強教學，與工作室模式相配套，學校還得成立各類導師工作室，導師組成學術骨干，把理論與實踐相結合。同時把導師的社會資源引入工作室，解決一些教學經費支出。這樣，學生與導師共為一體，達到教學相長。（5）加快學生就業適應能力。以工作室為平臺，學生可以直接參與社會企業的生產，實現在校融入社會，在畢業后，就可以達到無縫隙銜接。
3、工作室學習的學生通常人數只有6-15人，實現小團隊教學，達到因人施教，改變大班級教學中無法實現個性化培養。導師在根據小團隊的特點，個性化地為學生營建良好的學習與實踐氛圍，把創作實踐、項目實踐、理論學習充分結合。
三、工作室教學模式的推進，可以引導設計學科的時代特征元素進入教學體系。
每個工作室由一名教師作為導師，其他若干名教師作為副導師。根據不同的實際情況，它可分為以下幾種模式。
1、專業方向的工作室模式按照不同設計專業方向進行工作室的劃分與建立。如：平面設計工作室、產品造型工作室、飾品設計室等，這些專業工作室的成為學校現代藝術設計專業教學的骨架，在此基礎上集成教學群，在各專業工作室的相互協作中，自然而然地形成學校藝術設計教學的網絡系統，而教學的專業知識則是這一系統的各個模塊，相輔相成。
2、個案教學的工作室模式按照不同的授課內容，教師結合教學培養計劃，提出個案設計要求。不同的教師結合上課內容，以個案方式布置作業。學生根據教師的要求，靈活組成工作小組（一般以2－5人為一組）。在規定教學時間內，共同完成設計內容，在教學過程中，教師定期與學生展開討論和交流，督促設計完成進度，教學方式具有靈活開放式的特征。在設置課程學習目標和組織課程內容方面，也可以設計工作任務為導向，以典型產品或服務為載體設計教學活動。 轉貼于
例如產品包裝與企業形象設計課程，按照常規，包括《標志設計》、《包裝設計》、《海報設計》和《企業形象設計》等課程內容。老師可以將這些內容作為四個模塊，以難易度漸進推進，最后對內容再進行分類成《市場調研報告手冊》、《設計方案報告書》等。任課教師可根據不同的課程要求，制定教學個案。
3、按項目內容劃分的工作室模式現代設計產業化下的項目實施與完成，需要各領域的知識綜合完成，在設計過程中，需要運用不同領域的知識與整合。比如產品開發過程中，工作室同學要完成市場調研分析、設計定位、項目流程建設、設計展開、材料與加工制作、后期宣傳推廣等系列工作。其中牽涉到平面設計、包裝設計、產品設計、材料與結構設計等多方面的綜合設計內容。在項目完成過程中，學生要根據不同的設計類別進行分組研究，制定相應的設計流程和時間計劃，按照科學的設計管理的模式，對項目整體上進行把握。導師可根據項目要求，靈活組織建立工作室。學生可以根據個人的專業方向、興趣特長等選擇工作室，工作室也可選擇適合本項目完成的學生。
當然，各個子項目工作室之間并不是互不相干的。它們之間既是獨立的，同時也是相互聯系的。即在研究方向上各自為陣，但在各個學科的應用上，卻是融合、自由、參與。工作室成員可定期進行作品展示與交流，充分提高學生學習積極性，培養良好學習氛圍。在各工作室的實際運行中，學生的創業意識得到激發，而團隊精神，合作意識也得以培養。由此，學生的綜合能力自然而然提高。
4、以設計公司典型工作任務及工作過程為邏輯起點，進行校企合作“雙項目雙向參與”。通過校企合作的“雙項目雙向參與”機制，工作室已初步建立了一支“校企合一、雙職雙師、結構合理”的教學團隊。“雙職”是指專任教師既在學校任職又在企業兼職，目前多名專任教師均在企業擔任設計顧問、設計總監、設計師等，兼職教師既在企業任職又在學校兼職。“雙師”是指專任教師既有教師職稱又有專業職業資格和能力，兼職教師既是企業崗位實習教師，又是學校教學實訓教師。針對職業崗位的任務需要，學生由模擬項目向真實項目過渡；由單純技能分項訓練向綜合技能提升訓練漸進，循序漸進地在工學結合的項目教學中，保持了在校學習與實際工作的一致性。
5、引入企業真實項目，設立“企業采用獎”增強學生的成就感。工作室應該加大學生的討論和交流，營造學生之間比優、比強的氛圍；建立項目成果展示，增加學生榮譽感；比賽使學生收獲頗豐，吸取的知識、掌握設計的技巧速度與效果令人吃驚。堅持產學研合作，為提高學生的動手能力、實踐能力和為自己今后專業創業能力創造良好的實踐教學環境。
6、以專利開發為載體的工作室教學改革。學生往往可以在工作室設計實踐中運用理論知識、充分發揮聰明才智，設計出新穎的造型和結構。因此在工作室教學中著重加入設計創新思維內容，引入了設計以人為本概念，建立專利申報制度。以人為本的設計創新思維方式將學生從傳統的創造思維中解放出來，激發學生的創造力；專利申報環節，意在加強學生知識產權意識，掌握專利的相關知識和申報程序， 激發學生的學習積極性， 同時也是對課程改革效果的一個客觀評價。在工作室設計過程中，研討設計的一些新設計方案，對于一些好的發明與改良的新產品，鼓勵學生進行專利申請。
7、工作室教育培養大學生創業能力能夠在短時間內培養大學生的綜合能力，有利于培養學生的獨立思考能力、創業意識和團隊合作精神。能提升大學生創業能力，以擬補大學生創業教育中的不足。
四、結語
在設計產業化背景下，設計師的個人作用將被逐漸弱化，取而代之的是綜合實踐能力和團隊合作能力的需求。總之，學生通過現代藝術設計專業的學習，不僅能全面學習現代藝術的理論與技藝，而且也是未來職場的一個良好競爭者，如此，教育工作者自然而然真正地成為學生的良師了。當然要實現這一目標，不是簡單地把一些市場化的內容簡單拼湊就可以，而是在對市場需求的充分研究之后調整教學內容。做到“市場導入，教師導航，學生實踐”。同進引入項目管理理念對這一教學進行管理。通過這系列的教學改革，就有可能把學生培養成為專業優秀，市場競爭能力出色，社會綜合能力突出的產業化優秀人才。
參考文獻：
[1]張曉明:《關于文化產業的分析框架》，見《WTO與中國文化產業》，文化藝術出版社，2001年(下同).
[2]張銳，龐大慶.廣告設計課程的工作室教學模式探索［J］.重慶工學院學報.2007(8):P195-198.
關鍵詞：融合；教學改革；三促教學；微信平臺
“媒介融合”（MediaConvergence）這一概念的提出最早始于20世紀80年代傳媒發達的美國。其定義是將原先屬于不同類型的媒介結合在一起。美國馬塞諸塞州理工大學伊契爾索勒浦爾教授認為，媒介融合主要指將電視、報刊等傳統媒介融合在一起，各種媒介呈現出多功能一體化的趨勢。我國喻國明教授在《傳媒經濟學》中認為，媒介融合是指報刊、廣播電視、互聯網所依賴的技術越來越趨同，以信息技術為中介，以衛星、電纜、計算機技術等為傳輸手段，數字技術改變了獲得數據、現象和語言三種基本信息的時間、空間及成本，各種信息在同一個平臺上得到了整合，不同形式媒介彼此之間的互換性與互聯性得到了加強，媒介一體化的趨勢日趨明顯。隨著全球新一輪科技革命和產業變革的到來，這一趨勢已成為不可阻擋的時代潮流，正對各國經濟社會各個層面的發展產生著戰略性和全局性的影響。為順應世界媒介融合發展新趨勢，國務院于2015年7月印發了《關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見》，提出要充分發揮我國互聯網的規模優勢和應用優勢，推動互聯網融合各個傳統行業，利用信息通信技術以及互聯網平臺，讓互聯網與傳統行業進行深度融合，創造新的發展生態。而作為與媒介緊密關聯的影視廣告教學，面對新的機遇和挑戰理應做出應對，轉換教學理念、更新教學手段，構建“多平臺、多模塊”課程體系，實施教學內容和課程結構改革，運用“三促教學”模式，推進課程教學方式改革，探索出培養適應媒介融合需要的廣告人才的新措施。
影視廣告教學是以視聽藝術為基礎，以創意設計為核心，為了培養學生具備較強的廣告設計技能，能綜合運用攝影、表演、平面設計、動畫設計、影視特效以及計算機等眾多工具進行獨立設計制作的專業課程。通過對該學科多年的教學實踐，我們發現其專業課程教學還存在一些問題：第一，學生“死記硬背”老師的示范案例，解決實際問題的能力不高；第二，由于課程學時的限制，大型的例題在課堂教學中無法充分展開，小組合作因為不能動態跟蹤學生進程而無法進行；第三，課堂教學中接受能力較差的同學沒有重復學習渠道，導致學生的自我能效感降低，逐漸缺乏對專業學習的熱情和動力；第四，由于實施分班制，優秀老師的課堂教學只能使一部分學生受益，導致整體教學效果出現偏差。
一、教學理念的應變
媒介的融合促使學科之間界限相互消融，也必然催生新型的“一專多能、融合型”影視廣告人才教育理念。傳統模式的影視廣告教學中,更多地是從“電視”這種單一媒介出發，根據其媒介特性進行影視廣告的設計制作。然而,隨著互聯網和手機等新媒體的快速發展,整個社會的媒介環境和信息傳播方式發生了深刻變化，傳統模式培養的影視廣告人才已難以滿足媒介融合背景下多元化、融合化、整合性的復合型人才需求。影視廣告人才面臨新的挑戰,作為傳媒人才培養主陣地的高校，應該適應媒介環境的變化，調整影視廣告課程結構，變革傳媒人才培養模式，在傳統影視廣告設計的基礎上,兼顧在網絡廣告、手機廣告、微電影廣告上的設計,使廣告具備跨媒體和互動性的特點，適應新媒體發展的需求。
二、教學模式的更新
傳統的廣告教學模式依然是“老師講、學生聽”“課堂講理論、課后做作業”。這種教學模式很難發揮學生的個體主動性，教師給學生傳授的理論知識不能真正吸收運用，最后造成學生眼高手低。面對媒介融合趨勢的挑戰和要求，如何能改變現狀，作為地方性本科院校的藝術設計類專業教師，筆者認為積極實施“三促教學”教育模式能夠在媒介融合背景下提高學生的應用能力和競爭力。“三促教學模式”就是“以展覽促雙基”“以比賽促創新”“以項目促能力”的藝術設計類專業的教學模式。該模式是以應用能力為核心，把基本理論和技能的提高、創新意識的培養、實踐能力提升作為目標，采用展覽、參賽、實際項目引進課堂等形式融合貫徹于教學始終的一種系統性、創新性的教學改革模式。其中，“以展覽促雙基”就是通過作品展覽的方式來加強學生對教學內容中基礎知識、基本技能的學習和掌握。
除了展示給同學、同事看，還要利用微信公眾號平臺，將學生的創意廣告作品置于互聯網上給其它院校及廣告從業者看，接受社會的檢驗。以網絡點擊率、好評率為評分的主要依據，改變傳統以教師個人審美趣味為導向的評價體系。此舉緊緊抓住學生和教育工作者的心理，為專業學習者尋找到一條自我展示的途徑。既提高了學生和老師的積極性和參與性，檢驗了教學成果，同時又加強了專業領域內的相互溝通和學習，取長補短，相得益彰。“以賽促創新”就是通過專業教師帶領學生積極參與國內外各種大型的專業性設計比賽，比如由教育部組織的“全國大學生廣告設計大賽”等，以增強學生的創新精神和創新意識。學生把課堂中學習到的廣告理論知識融會貫通，轉化為參賽的基礎和動力，提高學生參與競賽的熱情和創新水平。對于當代大學生來說，只有把創新潛能轉化為現實的創造力，才能真正在媒介大融合的環境里實現自己的人生理想和價值。“以項目促能力”一是通過專業教師將社會實際項目引入教學課堂，二是充分利用“威客中國”“豬八戒”等網絡任務平臺，將課程教學與社會實踐項目結合起來，制定出與項目方案緊密融合的實施計劃。老師和學生同時參與其中，經歷真實案例設計的全過程，既考驗老師的項目組織、協調、指導能力，又讓學生在項目中學會“融課堂理論為實踐設計能力”，學會分工與協作，切實提高師生的社會實踐能力，提高藝術設計專業學生就業和創業的核心競爭力，培養出高素質的融合應用型廣告人才。
三、教學內容的整合
在媒介融合背景下，高校教授的傳統專業知識內容弊端日漸明顯。很多院校的影視廣告專業設定的專業課程內容，基本上是在網絡數字化信息技術全方位進入廣告傳媒領域之前設定的。課程內容設置較為單一，主要為單一媒體時代培養專業人才。面對媒介融合引發廣告行業用人需求的變化，對單一媒體時代的專業教學內容進行必要調整已是大勢所趨。影視廣告課程的體系應該包括市場分析、策劃、廣告劇本、分鏡、攝影、剪輯、動畫、特效、后期編輯、媒介等廣告生產流程，而不僅僅指廣告的設計與制作。課程的內容由老師依據課程設置的需求進行架設，然后學生根據計劃安排按照課程計劃表加以執行。在整個影視廣告課程里，老師扮演廣告主，任務，學生將實際扮演業務、策劃、設計師等多種角色，實際操作每個環節，從市場調研、產品分析、選題策劃、收集資料、規劃方案、設計制作、作品及完成廣告效果調研。為了適應媒介融合的趨勢，還有必要進行全方位的訓練，因此，影視廣告課程中學生必須學會實際操作完成影視廣告的每個環節，包括平面、廣電、網絡以及新媒體的編輯工作。同時，還要要求學生學會融合各種媒介，根據不同媒介的特性制作廣告，畢竟同一廣告項目，文字、影像和網絡以及新媒體會重視不同的層面。把適合文字表述的部分用文字陳述，適合影音的用影音表現，適合移動媒介、網絡的就通過推送的形式加以呈現，這樣可以讓受眾有更多獲知信息的渠道，最終達到廣告傳播效果的最大化。
四、教學方法的創新
就影視廣告教學而言，利用網絡信息技術來輔助教學是一項綜合性的過程，傳統的教學手段已經不能適應信息社會的發展以及個性化學生的需求。在媒介融合大環境下，應充分利用有利的網絡條件，進行教學方法的創新，從而激發學生的自主學習意識以及創新思維。以微信為主要平臺的“互聯網+教學”是通過移動通信技術、增強現實等技術的應用使虛擬環境與物理環境無縫融合，強調以學習者為中心，對學習者學習進行過程記錄、個性評估、效果評價和內容推送，并根據學習者模型，對其自主學習能力的培養起到計劃、監控和評價作用。“互聯網+教學”的結果，是微課、翻轉課堂、慕課、私博課、微視頻等信息化課程將會使未來的一切教與學活動都圍繞互聯網進行。老師把影視廣告課堂中不易消化的重點、難點內容進行碎片化處理，制作成短小精悍的微課視頻并通過微信公共平臺，使學生在互聯網上按照自己的學習程度進行“點單式”學習。學生在學習的過程中與同學們進行交流、討論，老師參與其中，既解決了問題又活躍了氣氛，不僅拉近了師生關系，還讓學生對學習專業課程建立了信心。線下，老師根據微課點擊量掌握學生在影視廣告學習過程中的盲點和興趣點，對課堂教學進行合理調整，進一步完善影視廣告教學的效果。信息在互聯網上流動，知識在互聯網上成型，線下的活動成為線上活動的補充與拓展。通過分析各種教學方法，可以證實媒體融合環境下的“互聯網+教學”能更好地滿足學生對按需學習和個性化訂制學習的需求，能夠改善學習方法，優化學習過程，提高知識掌握率、應用技能、學習質量，提升情感態度與價值觀方面的信息素養，是傳統教學的重要拓展和有益補充。
五、結語
隨著媒介融合的深入發展，希望通過大家的共同努力，能夠實現全國高校影視廣告學科、專業之間的信息聯系，建立起教學資源共享庫。打破不同地域、不同高校、不同老師之間的教學壁壘，使地方院校的廣告專業學生也能享受優質的教育資源，學習不再受到空間、時間的限制，同時讓優秀老師在媒介融合的環境里更大地實現教育的自我價值，真正做到教育以人為本的宗旨。
參考文獻：
[1][澳]奎因.[美]費拉克.媒介融合[M].北京：人民郵電出版社，2009.
關鍵詞： 信息服務；核心競爭力；部屬高校圖書館；武漢地區；
1引言
目前，我國的高等教育正迅速地由精英教育向大眾教育過渡，隨著我國高等教育大眾化，全球化進程的推進， 市場經濟的競爭原則、效益原則、質量原則、優勝劣汰原則等在高等教育的發展過程中被逐漸引入，大學的生存與發展面臨著重大挑戰，大學間的競爭日趨激烈。作為高校三大支柱之一的圖書館是衡量高等院校競爭實力的重要內容，在這種形勢下，作為在探索改革上先走一步，在提高教學、科研和服務社會方面發揮示范作用的中央部屬高校，其圖書館如何構建自己的核心競爭力，在競爭中擁有一席之地，成為眾多研究者的主要話題。
2高校圖書館核心競爭力內涵及其特征
2.1高校圖書館核心競爭力內涵
自1990 年普拉哈拉德和哈默爾（C.K.Prahlad & Gary Hamel）在權威雜志《哈佛商業評論》上發表的被譽為劃時代論文《企業的核心競爭力》( The Core Competence of the Corporation) 中首先提出“企業的核心競爭力( Core Competence)”這一概念以來， 正式確立了核心競爭力在管理理論與實踐上的地位，其主要觀點“企業核心競爭力是持續競爭優勢之源”被廣為接受和傳播。普拉哈拉德和哈默爾（Prahlad & Gary Hamel）認為“核心競爭力是組織中的群體學習， 特別是如何協調各種不同生產技術以及整合不同技術流”。他們認為：首先， 核心競爭力能夠為企業通向廣泛多樣化的市場提供一個潛在的途徑；其次， 核心競爭力能夠使最終產品為客戶帶來重要的價值；最后核心競爭力應該是競爭者難以模仿的[1]。
對于“圖書館核心競爭力”這一概念早在上世紀60年代就曾在美國一公共圖書館被使用過[2]。但率先形成較為完善的理論體系的圖書館界學者為理查德勒（Richard J. Naylor），他在《核心競爭力：它們是什么，我們怎樣利用》（Core Competencies ：What They Are and How to use Them）一文中，詳細闡述了圖書館核心競爭力的界定與特征，他認為圖書館和企業一樣擁有自己的“產品”，那么圖書館作為一個組織機構在“生產”“產品”時為了在同行業中擁有一席之地，也要培育自己的核心競爭力[3]。
高校圖書館之所以充滿活力和競爭力，除依托高校外，最主要在于它本身的競爭力。研究高校圖書館的核心競爭力，我們可以借鑒企業核心競爭力理論。，高校圖書館的核心競爭力應當是利用本身的信息資源、技術資源、人力資源優勢，開展特色服務，以爭取占有更多的用戶的能力。是高校圖書館在社會中的獨特競爭優勢，是維持和保障高校圖書館存在和發展的獨特的、外界不易掌控的能力［4］。利用這種能力，可以較好的整合高校圖書館的優勢資源，形成其他單位無法取代的特殊專長，開發出具有獨特競爭優勢的產品或服務。
2.2高校圖書館核心競爭力特征
高校圖書館核心競爭力具有和企業核心競爭力相似的基本特征：第一，核心競爭力必須滲透到其組織所有的發展戰略，就高校圖書館而言，提供信息和讓每一用戶能夠獲取信息是高校圖書館的普遍原則，這一原則還必須滲透到高校圖書館戰略發展的每一個環節。第二，核心競爭力必須提供進入各種市場的方式。因高校圖書館面臨來自大型書店及各方面的競爭，但其信息服務在某一地區已形成相對穩定的服務。此外，高校圖書館還可提供其它形式的服務，如為經濟建設、文化建設和許多其他團體等等。通過服務滲透到社會各個領域。也可利用館員的信息處置能力，充分利用圖書館的文獻信息資源為廣大用戶提供知識和信息產品。第三，核心競爭力至關重要的是生產終端產品。高校圖書館的資源如果不具備強大的知識，就不能為用戶和讀者提供咨詢服務。沒有分類系統和其他檢索工具，用戶將無法找到合適的文獻資料。圖書館任何一種單一的功能，不能讓圖書館產生有價值的服務，只有當多種功能放在一起才形成了圖書館的價值功能。第四、核心競爭力必須是罕見的或很難模仿的。過去高校圖書館的信息服務是非常難于模仿的，但是隨著科技發展，越來越多的用戶很容易從互聯網上獲得他們所需信息，其基本服務功能受到嚴重威脅。那么高校圖書館必須改進自己的服務，使用戶清楚地知道在他們需要得到信息幫助時，為什么要找圖書館。
根據上述高校圖書館核心競爭力的特征，高校圖書館在向讀者提供信息服務和信息產品過程中，必須投入資源、技術、管理、人力等要素，形成圖書館信息服務能力，提高高校圖書館的核心競爭力[5]。
3 武漢地區部屬高校圖書館信息服務核心競爭力的優勢分析
3.1 信息資源優勢
武漢地區是湖北高校最為集中的地區，是公認的全國三大科教智力密集區，現共有部屬高校7所。近年來，隨著國家對高校的投入的增加，該地區的部屬高校圖書館都已建立了比較豐富的電子資源系統，擁有以電磁波、磁介質、光介質等為載體的新型信息資源。另外，湖北省高校數字圖書館于2006 年成立，這個共享平臺及各高校的數據庫內囊括了工、農、理、商、管、經、法、哲、教、文、史等眾多學科門類的文獻信息資源，使武漢地區部屬高校圖書館擁有一般信息咨詢機構不可比擬的海量信息，為教學、科研和服務社會經濟文化建設方面提供相關領域的信息服務[6]。
3.2 設備資源優勢2006 年，成立的湖北省高校數字圖書館，其共享平臺與高校數據庫包括了多種學科門類的文獻資源數據，提高了武漢地區部屬高校圖書館的信息儲備量，為教學、科研和服務社會經濟文化建設提信息服務[7]。
3.3 硬件設施優勢
武漢地區部屬高校經過多年的建設，圖書館硬件設施現代化水平高，并且網絡技術、聲像技術、縮微復制技術、信息數字化技術得到普及。部屬高校圖書館在服務方式、信息的深層次開發與利用方面具有較強的競爭力，促進了文獻信息資源的開發和利用。同時計算機網絡技術、聲像技術等信息數字化技術也在實際工作中應用。部屬高校圖書館優質的服務、信息數據的開發能力強，這些促進了文獻資源的利用效率。
3.4人才資源優勢
近年來，武漢地區部屬高校圖書館為適應信息數字化發展的需要，引進和培養了一批計算機科學、信息管理與信息系統、與服務行業相關學科等人員，加上原有一批經驗較為豐富的專職情報信息工作人員，基本上能滿足各種信息咨詢工作對人才的要求。另外，本地區部屬高校還擁有眾多學科的專家、教授，他們中不少人擔負著多項各級政府部門的科研項目，掌握著大量最新、最前沿的科技情報信息，且有為政府及企業服務的經驗，可依靠他們對區域乃至于全國經濟文化建設中的重要信息咨詢項目把關。專業人才，滿足信息咨詢業務對工作人員的要求。武漢地區部屬高校擁有各學科專家，他們肩負著科研項目，洞察前沿信息，具備為政府服務的經驗。因此，在經濟文化建設中，這些專家就能為信息咨詢項目服務。
4 提高信息服務核心競爭力參與經濟文化建設信息服務的對策
4.1 準確定位，完善社會信息服務體系
部屬高校圖書館在從事社會信息服務時既有優勢，也有劣勢。因此武漢地區部署高校圖書館應從市場定位、信息服務內容定位兩方面審時度勢，結合當前經濟文化建設的具體實際，尋求圖書館信息服務的最佳生存發展空間。所謂市場定位，即要分析市場、找準目標市場，并對目標市場進一步細化。如武漢地區部屬高校圖書館就要基于對本地市場分析及信息資源優勢、人才資源優勢的分析基礎上，將市場目標鎖定在“武漢城市圈”這個特色產品，從而建立起自己的目標市場。選擇服務內容也是至關重要的一環，在漢部屬高校圖書館信息服務部門未對此進行慎重的研究，往往眉毛胡子一把抓。沒有自己的特色，導致圖書館信息服務徘徊在低層次水平上，無法形成有效的信息產品。因此，在漢部屬高校圖書館對社會進行信息服務，在服務內容上必須實行增強對市場的適應能力，提高信息產品定位，應將服務重點迅速轉移到使信息增殖的文獻型、技術型和開發型專項服務上來，形成較完善的集信息、咨詢、傳遞、調研于一體的信息服務體系[8]。
4.2 主動為地方政府提供所需的各類信息
《關于批準武漢城市圈和長株潭城市群為全國資源節約型和環境友好型社會建設綜合改革配套實驗區的通知》的出臺，給了武漢地區部屬高校圖書館一個很好的機會。如何積極主動為地方政府提供用于決策所需的各類信息，應該是武漢地區部屬高校圖書館這幾年信息服務社會化的一個重要課題，也是高校圖書館融入整個社會發展的一個重要表現。每年的中國國際機電產品博覽會、“中國光谷”國際光電子博覽會、“湖北武漢臺灣周”等大型活動進一步加強了武漢與全國及世界各地的經濟交流和文化交往，武漢部屬高校在這些大型活動中發揮的作用也逐年提高。部屬高校圖書館則可以抓住這些機會，結合自身特長，積極與政府交流信息，共同推薦本地區的優勢產品和特色品牌，打造形成一批具有較強競爭力的拳頭產品。在形成拳頭產品的過程中，部屬高校圖收館應該發揮自己的信息優勢，積極為拳頭產品提供相關信息，提供與它們相似產品的各類信息，從而為拳頭產品在市場上站穩腳跟提供強有力的保證。
4.3 參與地方企業特別是高新企業的技術革新
在武漢城市圈建設中，一個重要的方面是充分調動地方企業的積極性，特別是高新企業的積極性，高新企業發展得如何，重點項目建設得怎么樣，都預示著一個地方經濟發展的后勁。21世紀是高新技術發展的時代，高新技術的發展對社會經濟的發展起到重要的促進作用。為適應高新企業的技術革新，部屬高校圖書館應該特別重視對不同領域的信息資源進行開發和整合，擴大社會服務項目，將傳統的信息服務拓展到科技查新，項目評估、市場預測、產品營銷、新產品開發等社會信息服務，提高武漢城市圈高新企業的競爭力[9]。
4.4 為重點項目建設提供有力的信息支持
在武漢城市圈建設中，重點項目接連不斷，如續建80萬噸乙烯目、武漢—孝感臨空經濟區、武漢新港、武漢地鐵、大東湖生態水網構建工程、大畈核電、天門市中心城區水環境綜合治理工程、潛江龍灣遺址保護與章華臺楚文化旅游開發項目等。重點項目的建設支撐著深入擴大的武漢城市圈建設。如何更有效地為重點項目提供有力的信息支持，是近幾年擺在武漢地區部屬高校圖書館面前一個非常現實的問題。無論是國家的重點項目，還是省級重點項目，都從一個側面說明地方經濟的飛速發展。部屬高校應該積極參與其中，從項目的提出，到項目的論證，再到項目的實施，這一系列的過程中部屬高校圖書館可以而且應該提供相當多的信息，提供自己力所能及的支持。
4.5 為高校的技術成果轉換供信息支持
從這幾年的國家科技進步獎來看，有許多項目來自于高校或者高校與其它單位的合作。提倡創新戰略，在很大程度上要依賴于高校科研能力的開發。在武漢城市圈建設中，必須要通過不斷的技術創新來提升武漢城市圈特別是湖北省的發展后勁，因此如何將高校的技術成果轉換為生產力，是一個比較重要的課題。在這個過程中，部屬高校圖書館應該提供充分的信息支持，通過廣泛的信息資料調研，為高校的技術成果轉換獻計獻策，為自己提供更加寬廣的生存空間。
5 部屬高校圖書館服務社會的保障措施
5.1 館領導轉變觀念，統一認識與積極推動
開展社會服務首先館領導需要取得一致認識方可切實有效地推動。當前圖書館領導對高校圖書館服務社會的認識是不統一的。相當部分館領導認為沒有這個必要，因為高校圖書館的本職工作應該是服務高校的教學科研，僅此足已；有的認為本職工作還有許多需要改進和提高的方面，沒有余力從事服務社會的工作，也沒有這個義務；還有的認為圖書館的經費來源于學校，將為學校的教學科研服務干好就行了，可見，開展社會服務的內部阻力巨大，館領導需要充分討論和學習，在統一認識后進一步研究落實服務社會的具體辦法。
5.2 積極爭取學校的支持
部屬高校校級領導要解放思想，鼓勵圖書館服務社會，這是圖收館走出校園的重要前提。各校還需要在相關方面提供支持，如票據、提供相關信息、相關場合適當介紹圖書館對外服務工作等。
圖書館面向社會服務可以帶來企業、學校和圖書館三方共贏的局面。部屬高校圖書館面向社會服務的內容除約定保密部分外多數能夠及時向相關讀者提供利用。這有利于學校的相關建設與發展，同時可以提高學校在社會上的知名度和美譽度。部屬高校圖書館的服務內容、方式等能在服務社會的過程中能得到豐富和發展，也有利于圖書館更好地為學校的教學、科研和管理提供服務。
5.3 積極爭取社會的認可
部屬高校圖書館的經費管理機制決定了其不可能投入大量經費去開發為企業服務的市場，因而選擇低成本或無成本方式擁有用戶、占領市場[10]。部屬高校圖書館走出學校取得社會的認可需要一個過程和一定的策略，如可以通過高校教師、畢業生和職能部門等資源，首先在相關企業爭取對圖書館服務社會的認可，這一點相對容易。在取得初步認可之后，部屬高校圖書館必須拿出高價值、高水平的服務成果來證明其信息服務服務的價值，從而取得企業的信任，之后進行下一步的推廣就水到渠成了。
5.3 著力培養外向型信息報務隊伍
要想真正成為為地方服務的重要力量，部屬高校圖書館應該著力培養一支具有外向型信息服務能力的隊伍[11]。具有各種專業能力的人才是開展信息服務工作的根本保證。這些專業能力包括文獻檢索技能、外語水平和計算機操作能力，日益成為信息服務工作人員的必備技能，缺一不可。當然，如何培養這支專業隊伍，關鍵在于領導不僅應該對此要有充分認識、高度重視，而且應該盡早抓，并具體落實到實際工作中去。
5.4特色服務對象的選定
圖書館對外文獻信息服務的對象不能過于寬泛地針對所有讀者，這是不可能不現實的，也無法實現。對象的選擇要結合本館實際的資源環境、所在地的區域經濟和科學技術水平及信息素質環境等，以選取與學校優勢學科專業相關行業中的中小企業為突破口，再根據服務開展的情況進一步拓展服務對象和領域為較佳方案。
結論
部屬高校圖書館在經費管理、組織機構建設、服務定位等需要進一步加強。武漢地區部屬高校圖書館信息服務建設的總體構想合理，對區域乃至于全國經濟文化建設具有重要意義。在具體實施過程中，應加強對現狀的調研及對國內外經驗的吸收，做好技術路線的研究和人力資源的建設。武漢地區部屬高校圖書館信息服務進入實質性建設階段，在區域內為讀者提供全方位文獻信息服務，它以經濟和技術信息等資源為重點，整合區域內信息資源，從而構建區域內的信息服務體系，在區域內實現：借閱服務，建立資源采購協調機制，實施聯合目錄，建立聯合參考咨詢，文獻傳遞服務體系，搭建人才教育，培養基地和設備管理平臺，建立軟硬件設備共享機制。部屬高校圖書館應加強設施設備建設，提供良好服務。開展多種形式的送科技信息到農村、到社區活動，服務基層群眾。發揮信息資源優勢，加強區域乃至于全國協作，信息共享，為區域乃至于全國企業提供技術力量。
武漢地區部屬高校圖書館參與區域乃至于全國經濟文化建設是一項長期的、惠及全民的文化共享工程，充分發揮政府的宏觀調控作用，應加強對武漢地區部屬高校圖書館的總體規劃與組織管理，使多部門、多學科、多單位整體協調、統一部署，實現武漢地區部屬高校圖書館參與區域乃至于全國經濟文化建設良性互動，更好地滿足讀者獲取信息的需要。
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摘要：高校學生收費是高等教育經費的重要組成部分，同時也是高校籌措資金的重要渠道。本文通過分析高校收費精細化管理的必要性，初步闡述數據挖掘技術在高校收費管理中的應用策略，助推構建科學化、標準化、精細化的收費管理體系，為高等教育事業持續健康發展提供資金保障。
關鍵詞 ：數據挖掘技術；高校收費；精細化管理
當前，隨著我國高等教育事業的蓬勃發展和教育領域改革的不斷推進，高校教育投入和辦學規模不斷擴大，經費籌措呈現多元化、多樣化格局。但多數高校還是以財政撥款和學費收入為主。因此，學費收取是高校財務管理的一項基礎性的重要工作，也是一個重要的風險控制點。如何確保足額收繳學費，規范收費管理工作路徑，創新收費管理工作手段，提高收費工作效率，已成為高校收費工作亟待解決的問題。
一、高校收費精細化管理的必要性分析
（一）實施精細化管理是形勢發展的需要
實行收費精細化管理的目標就是規范收費、優質服務、控制成本、提高效率，確保資金安全。一些高校的收費管理工作較為粗放，存在不同程度的內部控制不嚴格、管理體系不完善和制度不健全等現象，導致產生收費管理漏洞，收費工作效率低，直接影響到教育資金安全。開展以收費管理為突破口的加強高校收費精細化管理，具有一定的科學意義與實踐意義。
（二）精細化管理科學性的要求
精細化管理是始于發達國家的一種企業管理理念，同時也是一種管理工程，它是在科學管理基礎上建立的一套管理理論體系，突出體現精益生產、集約管理和注重效益的管理思想。其核心理念是精、準、細、嚴，其基本方法包括細化、量化、制度化、流程化。目前高校的辦學層次和形式多樣化，各科各類學生專業不同，收費不同，再加上轉專業、中途休學等情況，以及獎、貸、減、困、補、緩等學費減免措施的存在，都增加了收費工作的復雜度，因此收費要做到及時、足額、高效，高校收費引入精細化管理理念也是一種必然趨勢。
（三）信息、網絡技術的發展提供了條件
隨著數字化校園的建設，信息化程度普及較高，財務管理系統為工作人員提供了大量信息數據，但目前高校的電算化和網絡化，并不能提供收費活動中數據的分析、規劃和決策活動，更不能隨時從財務數據倉庫中提取數據，財務信息系統存在信息不統一的現象，使得高校收費信息孤立，財務相關部門的收費系統都在獨立運轉，這些情況的存在都需要高校財務部門整合現有財務信息化資源，強調信息化技術和精細化管理體系的有機整合，不斷提高收費管理工作水平。
二、數據挖掘技術
隨著計算機技術的突飛猛進，高校財務信息化建設的迅速發展，高校財務收費系統信息中包含大量時間跨度長、范圍廣的數據，數據量日漸增大，查詢條件日趨復雜。傳統的財務數據分析是依靠財務人員采用手工的方式從大量的數據中篩選出有用的信息，效率很低，精細化管理的各種決策需要數據的支持，而信息化系統可以為精細管理提供強大的數據支持和決策輔助，因此，數據挖掘技術應運而生。
數據挖掘是20 世紀末崛起的一門新興科學，它是一門廣義的交叉學科，包括了數據庫、人工智能、數據統計、并行計算等方面的技術。數據挖掘就是從大量的、不完全的、有噪聲的、模糊的、隨機的實際應有數據中，提取隱含其中的、人們事先不知道的、但又潛在的有用的信息和知識的過程。數據挖掘的任務就是發現隱藏在數據中模式。根據模式特征，可分為分類模式、聚類模式、回歸模式、關聯模式、序列模式、偏差模式和廣義模式。這些模式包括的具體算法有市場分析、聚類檢測、神經網絡、決策樹方法、遺傳算法、連接分析、基于范例的推理和精集以及各種統計模型。數據挖掘的流程具體包括確定業務對象、數據準備、構建數據挖掘模型、結果分析和知識的應用。將數據挖掘運用高校收費管理中，就能在數據量龐大的收費數據中，對數據進行篩選，提取出有價值的數據。
三、基于數據挖掘技術的高校收費精細化管理策略
（一）實現財務數據無縫對接，提高收費工作效率
收費信息化建設是精細化收費管理的基礎條件，其基本特征是計算機、網絡及現代信息技術應用于收費領域，使收費信息收集、提取、處理比較便捷而高效，實現收費信息資源的多元化和高度共享，能夠實時、主動的獲取收費完成、催繳、執行、監督、考評等方面的信息，及時發現收費管理方面存在的問題并加以分析和調整。目前，高校收費工作涉及諸多相關部門，例如：教務處、學工處、學生資助辦公室、后勤管理處、銀行等，教務處提供考務費、報名費等數據，學工處提供住宿費等數據，學生資助辦公室提供學費減免數據，后勤管理處提供水費、電費數據，銀行提供批量處理學費、助學貸款等數據，這些業務系統之間的數據傳遞不順暢，共享程度不高，要實現收費信息在不同部門的不同角色流轉中產生的數據可以關聯，高校應借助現代信息技術和網絡技術條件成熟的優勢，搭建收費數據集成管理平臺，將相關部門機構設置、學生信息、基本定額信息全部納入到平臺里面，做到基礎信息口徑統一。其中機構設置包括部門屬性、部門信息、部門職權、負責人等信息，學生信息包括學生所屬學院、專業、年級、班級、學號、入學時間等統計信息；根據數據來源和采集途徑的不同，認真梳理業務部門職責內的主要工作，科學確定工作程序，編制相應的工作流程圖，優化相關部門工作職責和工作流程；充分考慮采集周期和時間，實時把相關部門業務系統中的數據加載到收費數據倉庫。通過該平臺，財務處可調用教務管理系統中學生變動信息及時掌握學生休學、退學、轉專業等情況，及時更改學生的費用信息；還可調用學生信息管理系統中學生住宿信息，及時更新學生的住宿費標準；教務處可調用收費管理系統中學生繳費信息，并以此為標準辦理學生開學初入學報到注冊；各二級學院可調用收費管理系統中學生欠費信息，掌握本系學生的欠費額及欠費率，進行及時的催繳；學生可通過數據平臺對本人收費信息的進行查詢、核對等等，使財務收費數據與業務數據實現無縫化對接，暢通收費管理“事前預測、事中控制、事后分析”的科學、規范管理路徑，提高收費工作效率。
（二）提高收費信息利用能力，增加收費工作針對性
學生拖欠學費一直以來都是各高校普遍遇到的問題, 欠費學生占在校生人數的比例也在逐年上升。利用數據挖掘技術分類模式中的決策樹算法對收費數據倉庫中每個學生每學年應繳納的學費信息進行深度挖掘，先分析欠費原因、劃分欠費類型，確定催繳的難易程度，然后根據欠費類型，設計催繳方式。具體步驟有：（1 ）按已知的全部繳費和欠費信息對數據進行初始分裂；（2）按已知的以往的有無欠費記錄進行第二次分裂；（3）再按欠費原因分別對以往有無欠費記錄再次分裂；（4）生成決策樹；（5）根據模式評估對分類方法進行改進或者對決策樹進行修剪，根據需要從步驟一重新開始。最后通過對決策樹進行修剪把決策樹轉換為分類規則分析可得知出高校收費工作欠費收繳應以以往有無欠費記錄為導向，提高對家庭貧困的學生的幫扶力度，加大對惡意欠費學生的催繳力度，在以在校學生人數為基準的情況下，只有這樣才能獲得充足的學費收入。
在針對欠費學生進行催繳過程中還可采用聚類模式對學生校園“一卡通”各類消費情況進行分析，以自然月生均消費水平為基點，定義遠遠偏離該基點的數據為離群點，對學生日常校園消費數據進行挖掘，然后評估和解釋挖掘結果并及時采取相關措施。對于遠低于基點的學生消費人群，列為學校重點資助群體，進入學校學生資助系統，進行跟蹤管理，用足用好國家、地方政府和高校的資助政策,幫助其順利完成學業；對于遠高于基點的學生消費人群，可以交與學校資助管理部門進行核實，分析產生該結果的原因，必要時可以建立誠信電子檔案，并將分析數據提供給相關業務部門，對欠費學生在校園內的相應活動權限進行限制，如圖書借閱數量、網上選課、學生注冊等，實行動態化催繳管理。
（三）創新收費票據管理手段，提高收費工作水平
高校采用的會計核算基礎是收付實現制，只對實際收到的學費進行賬務處理、報表反映，對應收款總額和欠費總額不予賬務處理和報表反映，為全面、真實地反映高校的學生收費情況，實現高校繳費業務、票據管理以及財務核算形成對應關系、稽核關系、互相印證關系的統一管理，高校應將收費票據信息納入數據倉庫，創建一整套完善的票據自動化信息系統，加強對收費各種票據的數字化管理，健全票據管理制度，按照收費服務流程詳細劃分票據類型，例如：申購票據、領取票據、開具票據、核銷票據等等，確保各種票據管理都走向數字化、智能化，確保任何一項收費項目的進出都納入數據倉庫，以此達到對票據的信息化控制的目標，有效控制收費管理漏洞，不斷推進收費工作水平上臺階。
通過將數據挖掘技術應用于高校收費管理系統，獲得大量對收費信息的采集、挖掘和分析，可以使收費業務部門管理更通暢，學生支付更便捷，財務部門監管更嚴密，整體工作效率和管理效益得到明顯提升，為高校收費管理精細化發展起到一個科學導向作用。
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摘要：提出市、縣基層農業網站建設在網站設計、網站內容、表現形式、功能利用等方面，要符合農民的行為特點和科技文化素質需求，講究實際，重在效用，并探討農業網站建設標準化和科技應用信息化等問題。
關鍵詞：農業；信息化；網站建設；前景探討。
網站建設是指在因特網上，根據一定的規則，使用網絡技術工具制作用于展示特定內容的相關網頁的集合。人們可以通過網頁瀏覽器訪問網站，獲取自己需要的信息或者享受網絡服務，也可以通過網站來自己想要公開的資訊或者提供相關的網絡服務。利用internet建立農業信息網站，農民可以隨時、隨地、及時、快捷地獲取各類農業信息。
隨著計算機與網絡技術的快速發展，麗水市的農業網站應運而生，市、縣農業部門相繼建立網站。幾年來，麗水各地邊摸索邊實踐，不斷改進與創新，網站為全市現代農業發展發揮了較好作用。網站建設涉及網站設計、網頁內容、實現方式、網絡技術、網站應用、網站管理等諸多方面，是一項系統工程。作者以麗水農業信息網為例，試圖從一個側面就市、縣基層區域農業網站建設及應用方面進行探討。
1建設現狀。
麗水農業信息網（lsnj110.gov.cn）是在麗水農技110建設的基礎上發展創立的。
2001年，麗水市農技110信息服務體系建設，作為農村“三個代表”學教活動中提出來的一項為民辦實事的農業工程，受到麗水市委、市政府主要領導的高度重視；3月在縉云縣先行試點，取得經驗；7月，市委、市政府召開專題現場會，推廣縉云做法，提出市、縣、鄉（鎮）三級聯動的工作方案；麗水市所轄9縣191個鄉（鎮）先后建立起農業信息服務組織，開通農技110熱線電話，配置電腦等硬件設備，初步形成了市、縣、鄉（鎮）上下聯動的農技110信息服務體系框架，縣級先后建立農業信息網站。為豐富農業網站信息內容，滿足現代農業發展和農民對信息的需求，市、縣農業網站多次進行改版擴面，使欄目設計增添細化，分類設置科學合理，查找使用方便快捷，功能應用拓展提升。網站設有政務辦事類、政策法規類、科技教育類、產業市場類、農業宣傳類等30個大欄目、100多個子欄目。主要搜集和農業產業政策法規、農產品市場供求和農業生產資料等農業、農村經濟信息；提供種植業、養殖業、農副產品加工業等先進實用科學技術；解答與指導種（養）業和農產品營銷中遇到的難點、疑點、熱點信息問題；開展農村科技遠程教育和農技培訓、熱線咨詢；組織農業企業、合作組織、農產品基地等新型經營主體及麗水名特優農產品網上推薦與宣傳。麗水農業網站初步建成農業技術資源庫、農業政策規章資源庫、農產品市場信息庫、麗水名特優農產品庫、麗水農業經營主體信息庫、農業資訊庫等，形成與國家農業部、浙江省農業廳及其所轄各縣（市、區）農業信息網和其他相關農業專業網聯結貫通的農業網站群，可達到一站登錄，多站輻射的目的。網站信息量不斷擴大，瀏覽率高，麗水農業信息網年訪問量達600萬人次以上，日瀏覽量在麗水市政府門戶網站排名中基本位居第一。
2建設思路。
網站是信息服務和對外交流的窗口。農業經營的主體是農民，農民是農業網絡信息服務的最終接受者。市、縣基層農業網站建設應立足農村和農業實際，在網站設計、網頁內容、表現形式、功能利用等方面，既要滿足農業信息化建設的需要，又要符合農民的行為特點和科技文化素質需求，講究實際，重在效用。在信息時代，基層農業網站建設應成為農業部門創新農業管理和服務農業的一個有效載體。
2.1網站設計與編排具可操作性。
網站版式設計要通過文字和圖形的空間組合，表達出和詣與美。多頁面站點的編排設計要求把頁面之間的有機聯系反映出來，特別要處理好頁面之間和頁面內秩序與內容的關系。服務農村的基層農業網站設計要做到圖案形象，寓意簡明、美觀大方，欄目歸類合理，表述直接明了，瀏覽點擊操作容易。麗水農業網站設計一般由主辦方根據當地農業實際，先行提出設計初步方案，進行欄目策劃，確定主欄目和子欄目；然后遞交網站開發公司通過網絡技術工具進行版面設計與編排；做到農業部門與網站開發單位的無縫對接，使之產生疊加效應，保證了網站建設的實用性與可操作性。
2.2網站形式與內容相統一。
麗水市農業生產類型復雜多樣，農民群體素質千差萬別，為保證農業信息傳遞的有效性，網站信息內容應以服務“三農”為宗旨，盡最大努力滿足山區農民對不同層次信息的需求。就農業科技信息而言，麗水農業信息網站將其細分糧油豆雜、瓜菜栽培、茶葉技術、果樹栽培、食藥用菌、花卉園藝、竹筍生產、藥材栽培、畜禽養殖、農業機械、生物技術、病蟲防治、其他等20類，分別以農業科技、生產規程、種子種苗、農村教育、網上課堂、視頻點播等不同欄目形式儲存，將豐富的信息內容和多樣的組織形式構成統一的頁面結構。網站盡可能運用對比與調和，對稱與平衡，節奏與韻律的方式，產生美感。恰到好處地加入一些富有動感的文字、圖案，甚至采用夸張的手法來表現內容，達到較為理想的效果。
2.3網站特色與功能呈多樣化。
網站建設的內在要求是要具有良好的功能，能吸引瀏覽者的注意力。麗水市、縣農業網站在建設過程中，針對當前網站普遍存在著信息分散的現象，設立網上課堂，應用多媒體技術，制作課件，開展遠程教育。組織具有豐富經驗的當地農業專家，選擇主要作（動）物生產類型，以品種（種類）單體為樣本進行種養技術講解。課件體現4大特點。可操作性。內容既有農業理論基礎知識，又有較強的當地生產實踐經驗，通俗易懂。求先進性。實用技術符合農業標準生產規程，植入生物、物理及生態技術等新成果。強系統性。從產地環境選擇到主栽品種介紹、育苗嫁接、栽種方法、肥水管理、整形修剪、保花保果、成熟采收、保鮮貯運等各個環節，形成組裝配套技術或種（養）模式。
具欣賞性。集文字、圖片于一體，既講究實效，又美觀大方，吸引觀看。網站集合麗水全市農業專家，并與浙江省農技110專家庫相鏈接，形成陣容強大的農業專家咨詢系統，供農民朋友選擇。網站應用超鏈接和設立較強搜索引擎，友情鏈接廣泛，麗水農業信息網現有超鏈接網站80多家，可達到一站登錄，多站輻射目的，提高了農民上網的效果。建立的高級搜索功能，可按屬性、按文本，分欄目、分時間等不同方式快速搜索到站點內容。網站與農民信箱、農技110熱線電話有機結合，多樣化服務功能可滿足麗水市山區不同農業信息條件、不同農民素質群體的多樣需求。
2.4網站信息產品體現應用價值。
網站信息資源的實質是產品，所提供的信息應體現應用價值。信息資源庫是網站建設的基礎，是構成農業信息化的內在條件。麗水農業網站就科技信息資源庫建設來說，既注重農業科技先進性，又強調實用性和山區農民的應用能力，廣泛采集、加工、各類農業科技信息，內容包括種、養、加（加工、包裝、保鮮、貯運）各個方面。網站的市場信息能針對麗水市農業主導產業發展實際，突出蔬菜、水干果、食用菌、茶葉、竹筍、畜禽、藥材等優勢農產品，重點采集全國、浙江省市場需求動態信息，開展市場分析，引導農民發展效益農業。網站及時搜集麗水產地市場信息，進行科學處理，準確，開展鄉村區域農產品供求信息預測預報和網上營銷，并與浙江農業信息網“市場價格行情”平臺互聯互通，及時傳遞農產品價格信息與市場行情。網站的農業資訊以大農業、大市場觀念指導服務麗水農業，及時采集宏觀經濟信息、行業信息、科技資訊等，讓農民接受政策指導，關注農業發展規劃，了解農業工作重點，知曉農業科技新動態。
3前景探討。
基層農業網站面對農村，直接服務于農業生產，服務于農民，網站所提供的信息產品質量和信息使用價值，是基層農業網站生存的根本。發展現代農業，迫切要求推廣應用農業信息技術，推進科技應用信息化，提高農業生產設施裝備的數字化、智能化水平，這是農業網站建設的重要內容和有別于其他涉農網站的主要特征。
3.1推進網站建設標準化，資源共享。
農業信息資源的共享成為當前農業信息化工作中的重點內容，提高信息共享率其重要途徑就是要推進網站建設標準化。農業網站信息標準化包括農業信息術語標準，農業信息分類與編碼標準，農業信息技術標準和農業信息管理標準。市、縣農業信息網要建立信息共建共享機制，通過整合，實現“一站，各站共享”的目標。要制定出一套農業網站建設、運行維護、數據管理等方面統一的標準和規范，充分實現公共數據信息在網絡上的共享、廣大用戶之間良好的溝通交流。農業生產具有較強的地域性和季節性，網站對收集到的各類農業信息要進行科學處理、精心加工、規范，保證信息的有效性。對信息的采集、處理、，要十分注重質量、時效、實用，對所有上傳信息，都要進行逐一審核，注明來源，要求對真實性負責，嚴防誤導。字體、字號、排列、照片都有規范要求。2009年，麗水市組織制定了《麗水農業系統（縣級）網站評測指標方案（試行）》，在網站設計、信息公開、信息維護、網站管理等方面制訂出47項測評指標，促進了縣級農業網站的建設和信息產品質量及信息使用價值的提升。
3.2推行網站農戶信息化，建用并舉。
信息化的關鍵在于應用，應用才能出成效。信息化是一個不斷發展的過程，也是一個應用的過程。基層農業網站建設要推進農戶信息化，通過讓農戶參與信息化活動，使信息滲透到農戶生產、經營、消費、學習等各個具體環節，從而極大地提高農戶生產效率和生活水平，進而推動農村經濟社會的發展。農戶信息化強調的是增強農民對信息的接收、分析和運用能力。基層農業網站要在收集各類信息資源的同時，注重農業信息的分析整理和二次開發，為農民提供及時、準確、使用性高的信息。信息是高科技產品，網站建設在信息應用上力求根據當地農業生產實際和農民的文化科技能力，注重通俗易懂，講究效用。對于科技期刊中的化肥與農藥代號、計量單位等應轉換成中文表述，方便農民使用。麗水山區由于農業生產經營規模偏小，以及受環境、經濟條件等多種因素的制約，農民對信息化的認知度不高。要加強對農民信息培訓，增強農民的信息意識，提高農民信息獲取、信息應用和信息反饋的能力，培育并創造農戶的信息需求。要加強農村信息服務點的建設，農村信息服務點是連接市、縣農業基層網站和農戶之間的橋梁，在目前山區多數農戶并不富裕且經營規模小而分散的條件下，單純追求農戶的信息設備建設不現實也不經濟。要按照農業部“八個一”的標準建成一批村級信息服務點，起到以一帶十的作用，為逐步推進農戶信息化創造條件。
3.3推廣網站服務特色化，提升水平。
作為農業推廣部門的市、縣農業網站首要任務就是以信息化推進現代農業發展，網站所提供的信息產品和服務要具有鮮明特色。所謂農業信息化指的是在農業領域充分利用信息技術方法、手段和最新成果的過程。其基本內涵包括：一是農業科技應用信息化。如作物栽培技術、畜禽養殖技術、農副產品加工技術等等，利用信息技術快捷、方便的特點，改變傳統的農業技術推廣方法和手段，提高農技推廣的速率。同時，要利用信息技術傳播轉化最新科技成果，改革農業耕作制度和種養方式，增加產量，改善品質，降低成本，提高效益。利用計算機智能化管理田間生產，如推廣診斷施肥、精量播種、溫（濕）度調控等。要積極推廣應用作物生長、畜禽水產養殖、節水灌溉等農業智能系統，提高農業生產設施裝備的數字化、智能化水平。二是農業管理信息化。包括農業自然災害和重大動植物疫情預警、防控，農產品安全和質量管理、農業投入品與市場流通管理、農業資源環境管理、農業工作部署、農業統計等農業生產管理過程的信息化，以及農村經營管理、農民生活消費的信息化。要加快建立重大動植物疫情監測和應急處理信息系統，動物標識及疫病可追溯信息系統，飼料安全管理信息系統，推行健康養殖方式。開發應用農產品和農業生產資料質量安全監管信息系統，利用信息化手段提升質量安全監管能力。加快農業應急信息系統建設，提高農業自然災害和重大動植物病蟲害的預測、預報和預警水平。探索全球衛星定位系統、地理信息系統、遙感系統、自動控制系統、射頻識別系統等技術在農業生產經營中的應用，發展精準農業。鼓勵農村農業電子商務實踐，逐步構建農業產加銷信息一體化服務體系，改造提升傳統農村市場服務業。
參考文獻：
［1］黃端祥，張瑛，廖小麗。對山區農技110運行模式的探討［j］。浙江農業科學，2003（增）：217－218.
［2］張蕾，陳超，展進濤。農戶農業技術信息的獲取渠道與需求狀況分析：基于13個糧食主產省份411個縣的抽樣調查。
虛擬現實（Virtual Reality-VR）是集實時三維圖形生成、動態環境建模、系統開發工具應用等技術為一體，具有準確性、真實性、交互性和實時性的特點，讓用戶身臨其境感知虛擬環境，從而實現認知客觀事物的目的。[1]相較電視、電腦和手機等傳統電子設備，VR突破了二維平面的枷鎖，將讓人類在電子設備上第一次接收了三維動態信息，深刻地改變了人類認知世界的方式，成為重現場景的終極解決方案。按照Digi-Capital預測，虛擬現實的軟、硬件市場將達到1500億美元，未來5年年度增長率達一倍以上。
1VR技術在教育應用中的現狀
VR技術在游戲、房地產等行業領域已經有較廣的應用。2015年底，大量的資金、人才以及公司涌入VR領域，2016年被許多媒體稱為VR元年。VR技術在教育領域的應用也有較多報道，國際上，美國科羅拉多大學與美國Touch of Life技術公司研發的用于虛擬解剖實驗的VH Dissector軟件，不僅用于人體解剖結構教學，還可滿足學生課余時間上網學習的需要。[2]日本NAbe等高校合作開發的機械零部件裝配可行性驗證和設備裝配可視化培訓系統，具備虛擬環境中進行裝配分析和性能評估的功能，初學者在虛擬環境中進行裝配訓練掌握技能，既訓練了實操又把握了細節；[3]瑞典Men-tice公司研制的Procedicus MIST系統，Surgical Science開發的Lapsim系統，德國卡爾斯魯厄研究中心開發的Select IT VEST System系統，均可用于虛擬手術訓練，利用虛擬現實技術，訓練者可以對虛擬對象重復操作而不會造成任何傷害。[4]在國內，北京師范大學基于虛擬空間開發的立體電子線路實驗環境Evlab系統，學生可完成電子線路實驗中常見儀器的操作，實現對基本實驗電路的認識；[5]遼寧師范大學基于電子技術虛擬實驗的教學特點和實際，結合職業教育實踐教學的特點，搭建了電子技術虛擬實驗平臺，促進學生實踐技能的提高；[6]濰坊工程職業學院就VR技術在機械領域中如何實現三維虛擬教學進行了研究；[7]河南農業職業學院就VR技術在農業職業教育中的應用進行了研究；[8]浙江理工大學從VR技術發展對高校實驗教學改革的影響與應對策略方面進行了研究[9]等。
2VR技術在職業教育領域應用的市場分析
職業教育是現代教育的重要組成部分，發展和改革職業教育是我國教育和培訓體系建設的重要內容。職業院校承擔著為社會各行各業培養技術工人的使命，而實踐教學特別是實訓教學是其中的關鍵，實訓教學可以幫助學生形成和發展職業技能。但實驗設備陳舊落后，實訓項目經費緊張、來源單一，實訓教學過程中危險性較高，實訓教學專業教師數量缺乏、師資力量薄弱等問題，都極大地制約著職業教育實訓教學的發展，進而影響到培養具有動手能力、實踐能力和可持續發展能力的人才的職業教育目標。尋找一種新的教學形式來解決職業教育實訓教學中的一些突出矛盾是職業教育改革主要方向，而VR的出現，為解決這些職業教育實踐教學中存在的問題提供可能。
職業院校作為職業技能和技術培訓的主體，中、高職教育分別占到普通高中和高等教育總規模接近一半，為經濟社會發展培養和輸送了大批高素質的技術技能人才。全國擁有中等職校112萬所，在校生16567萬人；高等職校1341所，在校生8496萬人；[10]以高等職業教育為例，根據《普通高等學校高等職業教育（專科）專業目錄（2015年）》對應291個職業類別，設有19個專業大類，747個專業；高等職業教育在公共基礎課和專業課均要加強實踐性教學，實踐性教學課時原則上要占總課時數的一半以上。[11]因此，VR技術在職業教育中的應用市場潛力巨大。
同時，信息技術對教育改革和發展影響巨大。以信息技術推進教育公平和創新，構建網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系，是全面實現教育現代化的重要內容。不論是國務院頒布的《關于加快發展現代職業教育的決定》，還是教育部頒發的《高等職業教育創新發展行動計劃（2015―2018年）》，以及各省、市、區頒發的相關職業教育文件，信息技術尤其是VR技術改造傳統教學，促進泛在、移動、個性化學習方式的形成是基于信息技術教育教學改革的重要內容，如在危險性高的專業領域和現場安排實習困難的領域，針對教學中難以理解的復雜結構、復雜運動等知識內容領域，均為VR技術在職業教育中產業化提供了市場需要和政策保障。
3職業教育領域VR產業化的主攻方向
VR技術在職業教育領域應用具有實戰模擬、身臨其境、方便快捷、安全有效、信息容量巨大等優點，還可有效解決邊遠及危險領域難以進入的問題，有效降低學校實訓成本。但縱觀2016年VR技術在職業教育領域的表現，卻表現得不盡如人意。為何市場潛力巨大，卻表現得不盡如人意呢？主要是VR技術在職業教育領域目前還存在著一些問題，要想開拓和占領職業教育領域VR市場，引發職業院校新一輪VR實訓裝備競賽，“十三五”期間，以下幾個方面是VR技術的主攻方向。
31突破數據“計算”技術上的瓶頸，解決防“頭暈”等技術難題
“頭暈”是目前VR企業普遍存在的問題，除Oculus、HTC等掌握VR核心技術的品牌產品能將產品的時延控制在20ms之內，能有效緩解眩感，但要徹底解決“頭暈”，延遲須控制在10ms之內，目前還未有企業能實現，通過算法優化，IDEALENS公司的新品VR一體機IDEALENS K2將延時控制在了17ms以內，但與延時控制在10ms之內還有一定的距離。除解決“頭暈”的難題以外，還需要進一步解決近距離觀看、雙路渲染、透鏡矯正、復雜交互等技術難題。
32對接職業院校，開發教育虛擬資源
VR想要在職業教育領域落地生根、占領教育實訓裝備市場，定然無法擺脫“內容為王”的市場規律。?業院校是職業教育領域課程的內容和素材的主體，以項目、情景教學為主要內容的職業教育改革，經過多年的發展，已經積淀了豐厚的項目內容和情景案例。VR企業要搶占職業教育實訓裝備市場，必須對接職業院校，深入開展校企合作，甚至入駐職業院校，讓職業院校教師全程參與VR教育虛擬資源的開發和研究，從而解決VR實訓教育“內容為王”的問題。
33方便二次開發，滿足創新人才培養要求
項目化教學是教學模式改革的方向，課程的知識、內容以項目的形式組織，在項目式教學過程中，學生一方面可以掌握專業技能，另一方面也可以培養提高學生的綜合素養。但現有的VR虛擬技術，僅讓學生獲得新奇的體驗，這種體驗便于理解教材內容和接收信息，屬于傳統的“灌輸”模式，但未能讓學生親自參與項目來解決問題，基于VR的教學模式改革要超過和顛覆CDIO工程教育模式，需要方便二次開發，教師和學生可以借助計算機語言或軟件平臺根據課程或實訓課程內容，進行二次開景，教師以項目的形式進行教學，學生以項目的形式參與練習與鍛煉，實現創新人才培養的需要。
進入21世紀的頭幾年，全球衛星應用產業由于受全球經濟回升乏力，美歐日等發達國家電信業滑坡，互聯網泡沫經濟破滅和"銥星"公司破產等不利環境的影響，增長速度開始由高速轉為低速，但衛星應用在整個信息產業中，仍然是少數幾個能夠盈利的產業之一。
從最近幾年衛星應用產業的發展態勢可以看出：
（1）從1996至今，全球衛星產業的總收入每年平均增長13%。其中衛星服務業增速最快，它在全球衛星產業總收入中所占比例已從1996年的42%上升到2002年的61%。衛星制造業與衛星服務業二者收入比例大約為1∶6。
（2）美國衛星制造業曾經是開拓面向大眾消費者衛星服務業（衛視直播和衛星移動電話）的先驅，但近年來已逐步淡出大眾消費者的衛星服務業，面向政府、軍方和工商企業的市場成為其主攻方向。
美國休斯、勞拉和洛克希德?馬丁三大衛星制造公司以及歐洲的阿爾卡特公司在上世紀90年代都曾經是衛星服務業（衛視直播、衛星寬帶和衛星移動電話）的先驅，其中休斯公司在衛視直播中取得成功，其它涉足衛星移動電話和天基互聯網服務業的公司都以失敗告終。迄今這些衛星制造巨頭都已轉變戰略：逐步淡出或退出為大眾消費者服務的衛星服務業，專心致力于自己的主業；多數公司以參股方式介入衛星服務業，作為副業繼續經營轉發器租賃為主的衛星通信運營服務業。
衛星制造業退出服務業的主要原因：一是制造業與服務業隔行如隔山，從事工程技術與制造的公司，無論是經營理念、企業文化和組織人才結構都不太適合衛星服務業；二是為政府和企業服務與為大眾消費者服務，完全是不同的市場競爭，衛星制造業不熟悉也不善于與其傳統的地面競爭對手競爭；三是衛星服務業仍然是高投入、高風險，回報周期較長的風險事業，稍有不慎，良好的商機就可能轉換為巨大風險。
（3）作為以市場為導向的衛星應用產業-衛星服務業和地面設備制造業，雖然過去幾年在整個衛星產業收入中所占比例逐年上升，但2002年這兩個行業收入所占比例都首次出現增速降低（占82%）的現象。其主要原因是全球經濟不景氣和地面競爭對手的激烈競爭。2002年衛星服務業收入僅比上一年增長7%，轉發器容量嚴重過剩，利用率只有60%左右；而地面設備制造業收入僅比上一年增長8%，均低于它們的年均增長速度。但它在整個衛星產業乃至全球電信產業中仍然是少數幾個保持盈利的行業，多數公司處于健康運作狀態，前景比較樂觀。
（4）衛星運營服務業之間的兼購與重組接連發生，產業結構不斷優化。最具代表性的案例是：澳大利亞新聞公司兼購休斯電子公司，歐洲SES收購美國Americom公司。
衛星服務業的發展帶動了衛星地面設備制造業的快速發展。2003年全球衛星服務業營業收入為559億美元，地面設備制造業收入達到221億美元，衛星應用產業年收入占整個衛星產業的85%。
（5）衛星導航產業繼續強勁發展，年均增長26%,年收入達100億美元。導航與通信的匯聚和融合促成應用領域向經濟和社會乃至個人消費品不斷延伸和滲透，新產品和新服務不斷涌現。
（6）商業衛星遙感、導航和通信出現軍民商結合，平戰結合，寓軍于民，寓軍于商趨勢，民商衛星系統的安全與防護受到重視。
衛星通信產業
衛星通信在美歐日等發達國家實現了產業化和商業化，并在全球形成新興產業，成為衛星應用產業的主導。從全球衛星應用產業年營業收入統計分析可以看出，衛星通信業的收入約占90%，衛星導航和衛星遙感約占10%。
目前全球運營商用衛星通信業務的公司約有40多家，在軌工作的靜止軌道C、Ku、Ka和L頻段通信衛星有200多顆，其中從57°E~183°E的亞太地區上空共有97顆。在中低軌道運行的L頻段全球移動通信衛星約有150顆（包括銥星和全球星）。
上述350多顆衛星主要擔負語音、視頻和數據通信廣播三大業務。這三大業務又可以分為衛星固定通信、衛星電視直播/衛星數字音頻廣播、衛星移動通信和衛星互聯網/寬帶數據接入四大市場。
表1列出了2003年全球經營靜止軌道商用通信轉發器租賃業務排名前24位公司的營業收入（約78億美元）和在軌衛星數量（191顆）。表1所列收入不包括美國直接面向大眾消費市場的衛視直播、數字音頻廣播和衛星移動電話業務。
表2分別列出了美洲、歐洲、亞太、中東和非洲地區未來衛星通信需求的熱點業務。
在美國由于當前反恐和維護國土安全的需求迫切，應急衛星移動通信被列為首位，衛視直播正在向高清晰電視直播發展。隨著等離子屏幕電視機售價最近在美國已降低到高端背投式彩電的水平，Cablevision公司2003年發射了專用于高清晰電視直播衛星，DirecTV公司最近宣布訂購3顆Ka頻段衛星并改變3顆Ka頻段寬帶衛星的用途用于高清電視直播業務，預示著美國各大公司開始搶占高清衛視直播市場；衛星寬帶業務市場經過前兩年的觀望和停滯之后，在美國政府和軍方強大需求推動下已開始啟動，但前景仍然不太樂觀；衛星數字音頻廣播業務異軍突起，成為美國新的熱點市場。
據美國電信產業協會（TIA）2004年2月26日的一項市場調查和預測報告顯示：到2003年底，美國共有寬帶用戶2850萬戶。預計到2007年有線（cable）、DSL、衛星互聯網/寬帶和陸基無線寬帶用戶將達到4700萬戶，其中衛星寬帶用戶200萬戶。
歐盟和歐洲各國政府也非常重視發展衛星寬帶和數字影院或電子影院業務。日本正在開拓適合本國國情、具有創新應用的移動多媒體廣播衛星（MBSAT）和準天頂衛星系統。泰國即將發射的iPSTAR衛星是天基寬帶多媒體業務的創新應用。亞太地區是未來衛星電視、衛星寬帶、衛星遠程教育、遠程醫療和農村電話的熱點市場。其中中國和印度是美歐公司渴望已久的巨大市場。
綜上所述，衛星通信產業經過上世紀90年代的迅猛發展到最近幾年的低迷之后，從2003年起已在全球出現復蘇，進入新一輪理性而又穩定的發展階段。
未來10~15年內，全球衛星通信產業的發展將出現以下幾種趨勢：
（1）衛星通信與陸基電信均為不可或缺的基礎設施。二者日趨融合，相互補充，在競爭與合作中發揮各自優勢。衛星通信將在補充與延伸中尋求更大的發展空間。
（2）衛視直播業務仍然是衛星服務業發展的主要驅動力，全球共有衛視直播用戶約6000萬戶，衛視頻道12000個，其中高清衛視頻道約100個。發達國家正在向高清晰衛星電視直播方向開拓新市場，數字衛星音頻廣播業務在美國得到快速發展，成為新的亮點。
（3）衛星移動通信業務正走出困境，市場定位轉向政府或軍方市場，以及地面蜂窩網覆蓋不到的農村市場。目前最有發展前途的衛星移動通信業務是：應急移動通信、農村電話、遠程民航高速互聯網/寬帶接入業務。
（4）衛星寬帶多媒體業務、數字影院/電子影院業務將成為未來10年發展的新商機，但這些業務仍將是陸基電信網的補充和延伸。
（5）VSAT及其增值業務在工商企業、教育、衛生和金融行業不斷滲透，成本不斷下降，經濟社會效益日益顯現，在發達國家和發展中國家仍有較大的發展空間。
（6）未來需求熱點仍是面向政府、工商企業和農村市場。
根據Futron公司對未來10年衛星固定通信市場的宏觀需求預測，全球衛星和運載火箭制造商的生產能力及其發射服務能力嚴重過剩，每年商用通信衛星的平均需求量按低、中、高三種預測值分別為8顆、12顆和15顆。但如果按前述1∶9的比例計算，實際上相當于上世紀90年代初的72顆、108顆和135顆衛星的轉發器容量。
由此可以看出，無論是現在還是未來，制約衛星通信市場發展的瓶頸已不是天上衛星資源不足，而是如何在補充和延伸的狹縫小市場中尋找衛星固定通信的商機。
根據表2中所列的熱點需求可以看出，全球不同地區雖有不同的優先排序，但商用工商企業話音和數據通信、衛星電視分配、衛星寬帶、遠程教育培訓、遠程醫療和農村電話等業務卻是共同熱點，充分體現了衛星固定通信在補充與延伸陸基電信中的優勢。這些業務市場雖然不大，而且主要面向政府公共事業和工商企業，但對中小風險企業和航天公司卻提供了有利商機。
研究分析國外企業開拓衛星通信市場的成功經驗，以下幾點值得借鑒：
（1）天地網融合與集成，發揮整體優勢。
（2）為特定用戶量身定制，提供端到端服務的一攬子解決方案。
（3）加強市場分析，搞好市場定位，重點開拓如下熱點市場：
面向工商企業，開拓VSAT語音/數據傳輸業務和互聯網/寬帶接入投送業務。
面向政府及公共事業市場，提供應急/救災通信和互聯網寬帶接入業務。
面向農村邊遠地區，提供農村電話、遠程教育和遠程醫療服務。
面向軍方市場，提供非加密的寬帶多媒體和高清晰度電視傳輸業務，以及大批量軍用地面通信終端的研制與生產。
衛星導航產業
目前國外已經建成的軍民兩用全球導航衛星系統只有美國的GPS和俄羅斯的Glonass。歐洲伽利略導航衛星系統是一個以民用為主、兼顧軍用，能與GPS兼容的民營全球導航衛星系統，預計2010年投入運營。
衛星導航系統正在發展成為如同電信、電力、交通、天然氣管線一樣重要的國家基礎設施。GPS是當前技術最成熟、應用最廣泛的衛星導航定位系統。GPS應用的普及和歐洲伽利略系統的出現，使全球衛星導航產業發展經歷了如下四大變化。
從以軍為主轉為軍民兩用乃至民用為主，目前軍用和民用GPS接收機及其組合產品的銷量比例為1∶20，而且這一比例正在擴大。
從少數部門轉向海陸空的幾乎所有經濟部門，正在向個人日常生活娛樂消費發展。
從少數發達國家形成的產業演變成國際性高技術產業。
從比較單一的導航定位應用轉向導航與通信和遙感相互融合與集成，滲透力極強的交叉綜合產業。
以GPS為主導的衛星導航產業已成為繼互聯網和蜂窩通信之后世界上發展最快、滲透力最強的信息產業之一，成為國際上最有發展潛力的無線產業之一。
衛星導航產業之所以能得到快速發展，其強大的生命力在于它能與其它電子產品和通信系統相互融合與集成，演化出層出不窮的新產品和新服務，從而極大地提高傳統產業的生產力。
近年來GPS接收機技術的發展方向是低功耗、小型化和芯片組的日用化，以及系統功能的透明化（嵌入式）和集成化，為集成服務商提供價格低廉、界面友好的組合產品創造了良好條件。
（1）發展現狀
由于受全球經濟不景氣和信息產業滑坡的影響，近年來衛星導航產業的高速發展勢頭受到抑制，但仍以26%的年均增長率高速發展，預計未來幾年這種高速度將會繼續保持下去。表3列出了2000～2006年全球衛星導航產業按細分市場的生產銷售值預測。
近幾年，全球衛星導航產業出現了如下幾種發展態勢：
應用領域快速延伸市場向深度和廣度發展
在市場發展方面，最重要的進展是導航產品能力的整體強化；銷售渠道的拓展，使市場效益明顯提高；戰略伙伴關系代替了虛擬集成；新用戶、新應用創造了新的前所未有的市場空間。
據權威人士估算，2001年衛星導航接收機的芯片組在全球銷量約為800～900萬套，2002年為1200～1500萬套，2003年可能達到3000～5000萬套。在今后的3～4年內年銷量有可能越過一億套的大關。其主要需求推動力是導航與移動電話相融合的市場（如E911和E112應用）在迅速擴展。另一驅動力來自于接收機芯片組的持續降價。2000年GPS接收機芯片組價格已降到40美元/套，批量供貨為25美元/套，Motolora生產的GPS單芯片接收機模塊價格為15美元/套，Qualcomm公司生產的與CDMA手機配套的GPS功能模塊只需5～10美元/套，而且它們的體積和功耗都較小，適合于嵌入手機。
車輛導航與監控的融合推動了車輛信息系統的篷勃發展
美國的OnStar系統是把車輛導航與監控這兩種衛星定位功能融合在一起形成所謂汽車信息系統（Telematics）的典型應用。2001年其安裝數量達百萬臺之多。它將汽車內相關電子設備與傳感器連成一體，除具有導航、定位和安全功能外，更重要的是實現了汽車與外部世界的通信，將無線數據與語音服務和衛星導航技術結合起來，提供專門的位置服務（車輛導航、跟蹤和急救服務）。由于有服務中心的配合，可以大大減輕車載終端的壓力（如電子地圖容量與內容更新），同時可以提供更為周到全面與專門化的和公益性的信息服務。車輛信息系統代表了車輛應用系統的重要發展方向，勢必在未來數年內出現蓬勃發展。
導航與通信技術的融合孕育出巨大的商機
導航與通信相互融合的最典型代表是在蜂窩手機中融入導航定位功能。美國FCC為滿足E911的需求，1996年條例明文規定，要求移動電話報警必須同時傳送位置信息，不然不予受理。同時強制規定從2001年10月開始逐年增加生產帶定位功能的手機比例，到2005年底其比例要達到100%。這項條例實行初期，手機定位主要依托蜂窩網絡本身，至1998年又頒布第二道法令，指出可以兼用GPS衛星定位技術，使定位精度從125m提高到50m。隨之出現了A-GPS（Asisted GPS）技術，即用通信網絡輔助GPS實現惡劣環境（包括室內）條件下的快速定位，該定位技術可用于不同環境（室內外、城市與鄉間）、不同通信網絡與級別（TDMA、CDMA，與2G、2.5G、3G），且初始投入（網絡改造）費用與工作量小，主要工作在手機上，每臺手機增加GPS功能的成本為5～15美元。2001年底Qualcomm率先推出了基于CDMA通信網絡的GPSQne，數月間在日美韓售量超過百萬臺。
（2）趨勢分析
隨著全球數字化的發展，產生了“數字地球”、“網絡GPS”等新概念。GPS作為一種能夠定位和授時的傳感器，被廣泛地應用到一切需要位置、速度和時間信息的領域，而正是這種需求，將會使衛星導航應用產業的發展越來越快，產業規模越來越大。
據預測，2008年以前美國GPS的產品仍將壟斷全球市場。如果歐洲伽利略衛星導航系統能在2008年投入運營，GPS的壟斷地位將被打破。據最近美歐雙方歷經2年多艱苦談判達成的協議，美國第三代GPS將與歐洲伽利略系統采用相同的民用信號結構。這意味著美歐民用導航接收機將采用相同標準，并實現全面兼容。屆時，全球用戶將能同時從兩大衛星系統捕獲更多衛星信息，民用導航精度優于10m。這對全球衛星導航產業的發展無疑是利好消息。中國加盟伽利略計劃，更會促進未來我國衛星導航產業的發展。
未來10～15年全球衛星導航產業發展趨勢是：
① 市場規模迅猛擴展
衛星導航產業主要包括導航接收機產品和導航信息服務兩大領域，隨著衛星導航應用向交通、通信和國民經濟其它領域的不斷滲透、延伸和擴展，各種高端和低端產品的需求將會迅猛增加。各種車載終端產品將逐漸成為公交、出租、警務、長途客貨車、個人轎車和火車的必備設備或標準配置，處于市場主體地位，而其它測繪型、船載和機載型產品以及授時類產品將逐步退居非常次要位置，但各自的市場規模都會越來越大。以手機為主的個人消費產品一旦嵌入導航組件，成為通信與導航定位和應急救援相結合的產品，導航接收機產品的主體市場將會從由車載終端產品轉向個人消費品市場（包括個人休閑、娛樂用品）。
導航與通信的相互集成與融合，帶來的更大商機是信息服務業的蓬勃發展。導航定位授時信息和地理信息，將成為與氣象和交通信息以及各種新聞、娛樂、體育信息同樣重要的日常生活必需品。互聯網、移動通信網和導航綜合信息服務中心將聯成一體，提供各種增值服務。
② 導航產品和服務市場逐漸細分，搞好市場定位至關重要
衛星導航應用產品與技術服務的專業方向已逐漸細分，各自根據自身特點確定服務方向，初步出現了市場定位上的差異；產品方面，車載、船載、機載和個人消費產品各有不同供應商。服務方面GIS數據供應商和地圖供應商提供位置相關數據和數字地圖服務；服務運營商以各種應用服務系統為基礎提供基于位置的相關信息的綜合服務；產品供應商和服務系統集成商提品、技術和系統集成服務。作為一個新興產業，價值鏈出現層次分明的分化與完善，標志著這個產業正走向成熟。
在眾多的應用中，其中應用發展潛力最大的有兩個方向：一是以車載導航為核心的移動目標監控、導航管理與服務市場，二是以個性化移動信息終端為核心的移動導航產品市場。
③ 移動目標監控、管理與服務的發展
在歐美日，移動目標監控管理系統已經開始進入物流領域。由于政府、企業的信息化管理水平不斷提高，以及個性化信息服務需求的增長，一些大型企業已經從單一功能的移動目標監控、報警管理轉向功能更加豐富、面向市場更加廣闊的基于位置的管理與服務。許多為大型物流企業服務的移動目標監控系統已經與企業內部其它管理數據庫（如倉儲、貨源）結合，形成統一的基于位置的職能管理平臺。
移動目標監控管理系統更廣闊的市場在于面向公眾的服務領域。基于位置的信息服務（Location Based Service）無疑將是未來衛星導航定位技術最廣闊、最具潛力和最引人注目的發展方向之一。一些類似Telematics概念的系統雛形，為汽車擁有者提供物流監控、導航服務、報警尋車等服務，并考慮了娛樂、交通信息提供、信息定制、移動辦公等應用框架。
④ 移動目標導航產品的發展
隨著衛星導航設備的小型化和芯片化，各種嵌入式衛星導航電子產品將進入日常生活。其代表性產品主要有如下幾類。
車載自主導航產品
車載自主導航系統或汽車信息系統是衛星導航定位產品最大的應用領域之一。美國、歐洲和日本的車載導航儀產品已經日益走向成熟，形成了規模化的市場需求。
導航通信組合產品
集成了衛星定位設備與移動通信組件的移動監控終端產品是一類特殊的應用產品，是移動目標監控系統的關鍵部分。根據應用場合的不同，也具有不同的設計形式。既有用于集裝箱等貨物跟蹤的隱蔽式安裝產品，也有集成了語音通信、數據報告、報警、遙控等功能的綜合車載平臺。
大眾消費產品
如果說車載導航儀與移動監控終端還屬于應用方向比較單一的產品，那么各種生活消費類電子產品卻可以用“百花齊放”來形容。
信息終端不僅僅是個性化應用的獨立設備，也是未來隨身信息服務系統的基礎與載體。可以預期將會向著衛星定位、Pocket-PC、嵌入式導航系統等綜合集成的方向發展。同時，適應車輛導航、貨物跟蹤、個性化信息服務、安全產品等不同領域的需求，將出現各種不同組合、不同形態的產品系列，以滿足市場需求。
衛星遙感
（1）民用遙感衛星的發展仍以政府投資為主，政府部門和軍事部門仍是衛星遙感的主要用戶；
（2）在美國，商用遙感衛星在政府和軍方市場的強大支持下，近年來得到較快成長。2004年美國總統布什的衛星遙感政策極大地刺激了商用衛星遙感的發展；
（3）近年來衛星遙感的重要發展趨勢之一是寓軍于民，寓軍于商，軍民結合，平戰結合。許多國家，尤其是美國，已經將商用遙感衛星系統列為軍事情報和地理信息/制圖的重要信息資源，民用和商用遙感衛星系統無論在和平時期或是在戰爭時期都將發揮重要作用，衛星遙感系統已成為國家信息基礎設施的重要組成部分。
