開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇節(jié)約水電小報(bào)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

二年級(jí)暑假體驗(yàn)性作業(yè)指導(dǎo)方案

親愛的孩子們，愉快而有意義的假期生活開始了。你打算怎樣度過呢？今年，老師們給大家設(shè)計(jì)了各學(xué)科的體驗(yàn)性作業(yè)，它將會(huì)以全新的方式讓你大顯身手，使每一個(gè)同學(xué)盡展自己的風(fēng)采。相信我們二年級(jí)的同學(xué)個(gè)個(gè)都是最棒的，會(huì)把這份作業(yè)完成的相當(dāng)出色，開學(xué)時(shí)給所有老師、同學(xué)一份驚喜、一份感動(dòng)。

孩子們，有信心嗎？那就努力去做吧！相信你能行！

語文體驗(yàn)性作業(yè)

一、親情作業(yè)：

1.在整個(gè)暑假期間主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，堅(jiān)持每天做好。和家人一起去市場買菜，學(xué)著挑選蔬菜、認(rèn)識(shí)各種蔬菜，并能拎提蔬菜。

2.傾聽父母（長輩）的教誨，和父母（長輩）聊天，會(huì)說體貼感激父母（長輩）的話。

3.和家長一起選購2--3本好書，親子共讀。每天共同讀書至少半個(gè)小時(shí)，并進(jìn)行交流、探討，制作一張好書推薦卡，并寫出兩篇讀后感，自己上傳班網(wǎng)。

4.總結(jié)自己養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣，說說父母身上有哪些好習(xí)慣，再與父母交流自己在新學(xué)期里打算形成哪些好習(xí)慣。

5.家長在假期結(jié)束時(shí)，對孩子的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，上傳班網(wǎng)“家長寄語”中。

二、體驗(yàn)性作業(yè)：

1. 有條理地整理好自己的書桌、書架、衣柜，收拾好自己的臥室。合理地安排自己的作息時(shí)間。

2. 在暑假探親、訪友、旅游期間，用尋訪的眼光去觀察家鄉(xiāng)、祖國的變化，以繪畫、照片、視頻資料、小報(bào)、調(diào)查報(bào)告、統(tǒng)計(jì)表等形式對家鄉(xiāng)、祖國的變化，特色景觀進(jìn)行研究、記錄。（紙制材料開學(xué)交老師處，電子材料上傳班網(wǎng)）

3. 積極參加社區(qū)組織的活動(dòng)，留心身邊發(fā)生的有趣的、感人的事，用日記的形式記錄下來，寫4--5篇日記。日記格式要正確，內(nèi)容要真實(shí)、具體。（可交日記本，也可上傳班網(wǎng)）

說明：2、3項(xiàng)作業(yè)可任選一項(xiàng)完成。

4.堅(jiān)持書法練習(xí)。寫好鉛筆字，練習(xí)鋼筆字。開學(xué)鉛筆、鋼筆字書法作業(yè)各選5張上交。

5.參加一次年級(jí)愛心團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)，用自己的行動(dòng)回饋社會(huì)。

數(shù)學(xué)體驗(yàn)性作業(yè)

快樂的暑假到了，讓我們在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步提高自己的能力吧！

1.有多重？本學(xué)期初步認(rèn)識(shí)了質(zhì)量單位克和千克，利用假期時(shí)間自己感受生活，進(jìn)一步感受克和千克這兩個(gè)質(zhì)量單位。要求:

（1）先估一估（如購物時(shí)，可以先通過掂一掂的方法估一估；也可以通過觀察，根據(jù)已知物品的質(zhì)量估一估，還可以用其他合理的方法進(jìn)行估計(jì)）。再實(shí)際稱一稱。及時(shí)做好記錄。

（2）及時(shí)收集估一估和實(shí)際稱重時(shí)的資料（如：照片、數(shù)據(jù)等）。

（3）呈現(xiàn)形式不限：小課題、小報(bào)、照片加文字介紹、上傳班網(wǎng)都可以。

2.剪一剪。

利用圖形的平移和旋轉(zhuǎn)知識(shí)，動(dòng)手剪一剪。將剪好的圖形貼在紙上以小報(bào)的形式呈現(xiàn)或以照片的形式上傳班網(wǎng)。

3.提前熱熱身。

下學(xué)期我們還要接著學(xué)習(xí)測量和有關(guān)時(shí)間的知識(shí)，利用假期時(shí)間初步感知千米、分米和噸，留心觀察生活中的24時(shí)計(jì)時(shí)法，并把它們及時(shí)記錄下來。

英語體驗(yàn)性作業(yè)

（1）兒童英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站推薦：

*迪斯尼神奇英語：（是孩子們熟知的話題內(nèi)容，是練習(xí)聽力的好材料）

*百度視頻搜peppa pig 《粉紅小豬妹》動(dòng)畫片觀看

（2）英語節(jié)目錄制

學(xué)生請家長協(xié)助用攝像機(jī)錄制英語節(jié)目，節(jié)目內(nèi)容依個(gè)人水平可以有表演課文，演唱英語兒歌，自我介紹，講小故事，假期旅游、生活經(jīng)歷及感言或是幾位同學(xué)合作演小話劇等各種不同形式。

科學(xué)體驗(yàn)性作業(yè)

1. 船模的設(shè)計(jì)制作。

要求：搜索有關(guān)船模的知識(shí)，自己制作一艘船?；虍嬕环耐庑蛨D均可，開學(xué)參加學(xué)校組織的比賽。

2. 小課題研究

要求：以動(dòng)、植物為觀察研究內(nèi)容，題目自擬，完成小課題研究初稿并上傳班網(wǎng)。

3. 關(guān)注自治區(qū)創(chuàng)新大賽

要求：設(shè)計(jì)發(fā)明自己的作品。

溫馨提示：

1. 以上作業(yè)任選一項(xiàng)完成；

2. 在完成作業(yè)過程中注意影像資料的收集；

3. 將完成情況上傳班網(wǎng)；

4. 如有疑問可與張老師聯(lián)系。手機(jī)：XX

XXX品德與生活體驗(yàn)性作業(yè)

1. 小創(chuàng)作。

小創(chuàng)作可以是編兒歌，作小詩，編小報(bào)等。學(xué)生親自把道德知識(shí)編寫成喜聞樂見的、貼近生活的小作品。如《節(jié)約水電》可以編一首簡單的節(jié)約水電的兒歌、小詩或小報(bào)等。

2.閱讀革命英雄故事。

音樂體驗(yàn)性作業(yè)

愉快的假期到了，讓我們一起唱起來、舞起來，提高自己的藝術(shù)氣質(zhì)！

1.通過各種形式欣賞音樂，感受音樂帶來的快樂。（如聽音樂會(huì)、看音樂劇、看音樂比賽等）。

2.觀看各種舞蹈或才藝表演，學(xué)跳自己喜歡的舞蹈。（如廣場舞蹈、社區(qū)舞蹈等）。

溫馨提示：可以嘗試學(xué)唱自己喜歡的歌曲，也可以嘗試用自己會(huì)的樂器演奏音樂，假期可以把你的收獲發(fā)在班網(wǎng) 或校網(wǎng)上和大家一起分享。

美術(shù)體驗(yàn)性作業(yè)

民族紋樣也瘋狂：

了解維吾爾族圖案，可從地毯、掛毯、花帽、服飾等方面進(jìn)行欣賞。嘗試運(yùn)用幾何圖形（方形、圓形等）來進(jìn)行裝飾表現(xiàn)。

展示途徑：形式不限，PPT課件、圖片文字上傳班網(wǎng)、小報(bào)、圖畫等任選。

信息技術(shù)體驗(yàn)性作業(yè)

親愛的孩子們：

本學(xué)期，我們一直在學(xué)習(xí)使用正確的坐姿和指法打字。那么，這個(gè)暑假，每當(dāng)你使用電腦時(shí)，都能記得保持正確的坐姿和指法嗎？如果你做到了，老師以你為豪！如果你能用相機(jī)或DV記錄下這美麗的瞬間就更棒了！

別忘了還有小課題研究。在你使用電腦的過程中遇到任何問題都可以作為小課題來研究，題目自擬，完成小課題研究初稿并上傳班網(wǎng)。

體育體驗(yàn)性作業(yè)

據(jù)國家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生體質(zhì)已經(jīng)連續(xù)14年下降，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉是刻不容緩的。所以，同學(xué)們在假期也要加強(qiáng)體育鍛煉哦！

1. 必練項(xiàng)目：立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、跳繩。（每次練習(xí)1--2遍）

2.選練項(xiàng)目：籃球基本技術(shù)（原地運(yùn)球）、（籃球?qū)髑?00次以上及各種運(yùn)球方法）；踢毽子、足球基本技術(shù)（運(yùn)球、傳球）、乒乓球基本技術(shù)（顛球、發(fā)球）、游泳、投沙包（紙球）、游戲、徒步、騎自行車。（先練1--2項(xiàng)，等技術(shù)比較完善的時(shí)候再選擇其它1--2項(xiàng)目）

說明：每天選擇其中1—2項(xiàng)進(jìn)行鍛煉，游泳、徒步等必須在家長監(jiān)護(hù)下進(jìn)行。

3.溫馨提示：

（1）飯前飯后30分鐘內(nèi)不要練習(xí)。請家長安排好孩子練習(xí)的地點(diǎn)，避免在有安全隱患的地方練習(xí)（比如球類練習(xí)不要在公路邊）。

（2）周一至周五練習(xí)，周六周日休息。每一次練習(xí)要有一定的運(yùn)動(dòng)量（但也不能過量）。跳短繩2次以上（每次1分鐘）；立定跳遠(yuǎn)20次以上；選練項(xiàng)目：籃球?qū)髑?00次以上及各種運(yùn)球方法；足球傳球20次以上（累計(jì)）；每周記錄一次最好成績，測試方法按規(guī)則進(jìn)行。

（3）每次練習(xí)前應(yīng)做熱身運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)后要注意抖動(dòng)放松參與運(yùn)動(dòng)的肌肉群并做壓腿練習(xí)，以防肌肉僵硬及韌帶萎縮。

（4）有疑問請咨詢體育教師：XX

4.記錄單填寫說明：

以周為單位，記錄本周最好成績，每周將記錄單及時(shí)上傳班級(jí)網(wǎng)站。老師會(huì)上網(wǎng)及時(shí)點(diǎn)評。

體育鍛煉記錄單

班級(jí)： 姓名：

周次 練習(xí)項(xiàng)目及次數(shù) 家長寄語

第

周 短繩最好成績：

立定跳遠(yuǎn)最好成績：

坐位體前屈最好成績：

選練項(xiàng)目（自填）：

簽名：

月 日

祝愿快樂伴隨同學(xué)們假期的每一天！

二年級(jí)全體老師

2013年6月26日

放假和開學(xué)安排：

1、暑假時(shí)間： 2013年6月29日——待定，關(guān)注校園網(wǎng)。

報(bào)到時(shí)，班主任將對學(xué)生的考勤、作業(yè)完成情況、假期活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)交流。原則上不允許請假。

2、報(bào)到要求：

①帶齊各科作業(yè)，包括提前上傳各科的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)。

第2篇

關(guān)鍵詞：初中社會(huì)學(xué)科 可持續(xù)發(fā)展觀 養(yǎng)成途徑

什么是可持續(xù)發(fā)展？中學(xué)生可能都知道，但他們對此的內(nèi)心感觸如何、是否有情感共鳴、是否能內(nèi)化為日常意識(shí)而落實(shí)到生活的點(diǎn)滴之中，卻未必有多少進(jìn)展。眾所周知，可持續(xù)發(fā)展是指既滿足現(xiàn)代人的需求又不損害后代人滿足需求的能力。初中學(xué)生通過學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)科中提到的人口、資源、環(huán)境問題，能認(rèn)識(shí)到我國社會(huì)面臨嚴(yán)峻的人口和環(huán)境形勢，正確認(rèn)識(shí)人、社會(huì)、自然之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生高度的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。初中學(xué)生正處于世界觀、價(jià)值觀和人生觀的形成時(shí)期，用可持續(xù)發(fā)展幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)與環(huán)境，是社會(huì)學(xué)科（除知識(shí)教育外）實(shí)施人文情感教育與行為教育的一大重點(diǎn)。

但是長期以來，這一教育主線因?yàn)楣缘膽?yīng)試教育而淡化，不得不說是一大遺憾。甚至很大程度上，口號(hào)越喊越響，學(xué)生的內(nèi)心卻不知所以然，更不知怎么去實(shí)踐與應(yīng)用。所謂“聽起來生動(dòng)，想想也感動(dòng)，結(jié)果卻一動(dòng)不動(dòng)”。鑒于此，筆者以為應(yīng)該遵循中學(xué)生的心理特點(diǎn)，既重視學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的觀念培養(yǎng)，又有機(jī)地將其滲透到教育活動(dòng)的方方面面。

下面，筆者就自身感悟總結(jié)在社會(huì)學(xué)科中學(xué)生可持續(xù)發(fā)展觀養(yǎng)成的主要途徑。

一、學(xué)生可持續(xù)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)階段

1.課內(nèi)指導(dǎo)，從認(rèn)知上感受

初中社會(huì)教材中的可持續(xù)發(fā)展內(nèi)容，主要包括兩個(gè)部分：

第一部分是“我們共同的家園”。在講述這一部分內(nèi)容時(shí)，教師可以利用多媒體補(bǔ)充大量的有關(guān)我國資源方面的材料，通過活動(dòng)使學(xué)生了解我國的資源現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到我國自然資源的基本特點(diǎn)及我國所面臨的嚴(yán)峻的自然資源形勢，樹立人與自然和諧相處的意識(shí)，也讓學(xué)生在感性上認(rèn)識(shí)到我國資源的特點(diǎn)和形勢的嚴(yán)峻性。

第二部分是“走可持續(xù)發(fā)展之路”。在這一部分中，教師首先用多媒體來演示課本中的三個(gè)觀點(diǎn)，讓學(xué)生分組討論，得出結(jié)論并交流所得，學(xué)生明確社會(huì)的發(fā)展必須走可持續(xù)發(fā)展之路。然后從人口、資源和環(huán)境問題的嚴(yán)重性來說明走可持續(xù)發(fā)展之路的必要性及人們所取得的共識(shí)，幫助學(xué)生理解實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義及其要求；接著，教師從我國面臨的人口、資源和環(huán)境這一國情出發(fā)，講述要堅(jiān)持以人為本的全面調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，正確處理好人口、資源和環(huán)境之間的關(guān)系，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上生活富裕、生態(tài)良好的文明和諧發(fā)展道路。這樣，通過教師在課堂上的指導(dǎo)，可以讓學(xué)生得到扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)，為以后的可持續(xù)發(fā)展觀做好鋪墊。

2.課外收集，獲取實(shí)踐案例

“紙上得來終覺淺”，光靠教師的講解學(xué)生很難保留深刻的印象，我們可以通過組織開展主題明確的研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，利用課外時(shí)間與社會(huì)力量收集相關(guān)資料。然后通過對這些資料進(jìn)行分類處理與討論，得到現(xiàn)實(shí)生活中的一手案例，讓學(xué)生對周邊環(huán)境中存在的問題有一個(gè)切身的體驗(yàn)。這樣他們會(huì)更加認(rèn)識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的重要性與緊迫性。

例如“生活中我們怎樣環(huán)?！毖芯啃詫W(xué)習(xí)小組，在對本地環(huán)境進(jìn)行調(diào)查后，找出了初中生就可以實(shí)施的環(huán)保措施，列舉如下：

（1）我們可以保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔廢舊物品，不往江河湖泊里亂扔臟東西；我們可以回收舊電池，交予有關(guān)部門集體處置，減少環(huán)境污染。

（2）我們可以節(jié)約水電，為子孫后代保留更多的自然資源。

（3）我們可以在特定的日期去種花、種草、種樹，保護(hù)我們的環(huán)境；我們可以保護(hù)禽類、獸類，從而保持自然環(huán)境的生態(tài)平衡。

（4）我們可以倡導(dǎo)大家將垃圾進(jìn)行分類存放以便有關(guān)部門分類處理，可以分為可回收再利用和不可回收再利用。

（5）我們可以將垃圾回收并生產(chǎn)成為既可用又不損害人體健康的再生物品，如：再生紙、再生塑料、再生金屬、再生玻璃等，這樣一來，既不會(huì)使垃圾堆積如山、污染環(huán)境，又可以變廢為寶。

這些體驗(yàn)，學(xué)生在學(xué)校里、課堂上是很難得到的，只有用他們自己的眼睛來觀察，用他們自己的頭腦來思考，用他們自己的雙手來操作，才會(huì)有深刻的體會(huì)，這些活動(dòng)會(huì)讓學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的重要性與緊迫性。

二、學(xué)生可持續(xù)發(fā)展觀的內(nèi)化階段

可持續(xù)發(fā)展觀的內(nèi)容只有被學(xué)生消化吸收才能促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展觀的養(yǎng)成。因此，在內(nèi)化階段可以組織學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)所學(xué)到的知識(shí)、案例撰寫成體會(huì)報(bào)告，并在班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)間進(jìn)行交流與討論，進(jìn)而組織學(xué)校的辯論賽與演講比賽，讓學(xué)生在反思與交流中進(jìn)行思想上的碰撞，讓可持續(xù)發(fā)展觀內(nèi)化成學(xué)生自己的資源觀、人口觀與發(fā)展觀。

1.結(jié)合案例，撰寫感想體會(huì)

如果說前一個(gè)階段是知識(shí)的積累，那么在寫感想體會(huì)報(bào)告的時(shí)候，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析收集到的相關(guān)資料，得到自己分析結(jié)果的思維過程就是可持續(xù)發(fā)展觀的內(nèi)化過程。

例如針對初中歷史與社會(huì)教材《可持續(xù)發(fā)展——我們的選擇》中“人口問題對社會(huì)發(fā)展的影響”中提到的計(jì)劃生育問題，學(xué)生進(jìn)行大量的調(diào)查，從以前的“多子多?！钡浆F(xiàn)在的“只生一個(gè)好”；從以前的早婚早育，到現(xiàn)在的晚婚晚育；從以前的“生兒子傳宗接代”，到現(xiàn)在的“生女兒是福氣”。這樣圍繞我國計(jì)劃生育基本國策帶來的社會(huì)變化，要求學(xué)生結(jié)合日常學(xué)習(xí)、生活中的思維習(xí)慣、行為表現(xiàn)以及個(gè)人感受等說出體會(huì)，撰寫可持續(xù)發(fā)展研究性學(xué)習(xí)報(bào)告。

2.分組辯論，激發(fā)思維火花

“真理是愈辯越明”。通過全校性的大辯論可以讓一些對可持續(xù)發(fā)展觀認(rèn)識(shí)有誤差的學(xué)生得到知識(shí)糾正與觀念更新的機(jī)會(huì)，也讓一些對可持續(xù)發(fā)展觀模糊不清的學(xué)生得到清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

例如，針對“應(yīng)對資源危機(jī)”中提到的水資源問題，學(xué)校組織學(xué)生討論和開展辯論賽。水資源是可再生資源，那么是不是可以取之不盡用之不竭呢？我們該如何看待我國是一個(gè)缺水大國的現(xiàn)狀呢？在全校性的大討論與辯論中制造學(xué)生可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)的碰撞與思維的火花。

三、學(xué)生可持續(xù)發(fā)展觀的外現(xiàn)階段

環(huán)境教育的終極目標(biāo)是學(xué)生的環(huán)境認(rèn)識(shí)得到改變，日常生活中的一些問題行為得到糾正，良好的發(fā)展觀成為學(xué)生自身的有機(jī)組成部分。因此我們通過初中學(xué)生可持續(xù)發(fā)展觀成果展示讓學(xué)生有充分機(jī)會(huì)表現(xiàn)出來。

1.專題展示，肯定學(xué)習(xí)成果

在這個(gè)階段，教師可以指導(dǎo)學(xué)生編制可持續(xù)發(fā)展小報(bào)：例如“哭泣的地球”、“我們本地的水污染”、“垃圾是放錯(cuò)位置的資源”等；同時(shí)在校報(bào)上開辟專欄讓學(xué)生發(fā)表自己的可持續(xù)發(fā)展認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)，組織班級(jí)與學(xué)校黑板報(bào)對同學(xué)的研究性學(xué)習(xí)小報(bào)進(jìn)行展示，布置每個(gè)學(xué)習(xí)階段的活動(dòng)展示欄等。通過這些，在校園內(nèi)營造保護(hù)環(huán)境良好氛圍，展示學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)成果。

2.情境模擬，訓(xùn)練養(yǎng)成觀念

學(xué)習(xí)是為了生活中的應(yīng)用，否則學(xué)習(xí)的效果就大打折扣。怎么樣讓課堂內(nèi)學(xué)到的理論知識(shí)得到更廣泛的普及呢？可以讓學(xué)生自編、自導(dǎo)自演環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的小品，環(huán)保小品讓學(xué)生融入所掌握的可持續(xù)發(fā)展原理和環(huán)境保護(hù)措施，并以角色扮演、角色互換、內(nèi)心獨(dú)白等方式進(jìn)行表演，潛移默化地了解生活中哪些行為是違背可持續(xù)發(fā)展觀的，應(yīng)該怎樣糾正不良行為與觀念，這樣取得的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過課堂上的死記硬背，很多學(xué)生會(huì)受益終生。

四、可持續(xù)發(fā)展觀養(yǎng)成線路圖

綜上所述，在初中社會(huì)可持續(xù)發(fā)展內(nèi)容的教學(xué)中，通過可持續(xù)發(fā)展觀的“三階段六式樣”的漸進(jìn)式養(yǎng)成途徑，這一過程遵循了心理學(xué)規(guī)律，將曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行和持之以恒有機(jī)地結(jié)合起來，使書本知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合，使能力培養(yǎng)與情感教育融為一體，使素質(zhì)教育思想與教育的人文性與情感性在學(xué)科教育中得到滲透、運(yùn)用與升華，這符合課改的理念，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)公民。

參考文獻(xiàn)

[1]中國科學(xué)院可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究組.2012中國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略報(bào)告[R].中國科學(xué)院，2012.

[2]彭緒亞等.可持續(xù)發(fā)展思想與人才素質(zhì)培養(yǎng)[J].高等建筑教育，1999（1）.