時間：2023-06-08 10:57:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇保護環境的方法，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
掌握我國法律規定的對違反環境法行為的制裁方法，以及中學生自覺履行保護環境義務的努力方向。
過程與方法：
學習用對比的方法理解環境違法與環境犯罪的區別，提高辨析能力；用理論聯系實際的原則認識環境問題，提高參與環境保護活動的能力。
情感、態度與價值觀：
依法治理環境的學習，初步培養學生在環境問題上的權利義務觀念，加強學以致用的環保意識。
教學建議
重點、難點與疑點分析
自覺履行保護環境的義務是本框重點也全課的落腳點，給青少年提出努力方向。包括提高環保意識，要求頭腦中牢樹環保觀念；增強法制觀念，要求在環保方面知法、懂法、護法；落實環保行動，要求學生能為環保做些力所能及的事，這是重點要給學生以正確的行動指導和激勵。
教法建議：
1．利用教材上的案例，采取對比或圖表的方法，讓學生分清違反環境法者為什么要給予行政處罰、要承擔民事責任、要追究刑事責任。
2．在教師的指導下開展系列的環保活動，學生可以以個人、小組、集體為單位，也可以自由組合。系列活動如下：學生走出課堂觀察校內外的環境問題，了解國家、個人是如何依法保護環境的；學生調查的環境問題，以各種形式交流后，一起研究活動方案，做些力所能及的實事；學生發現的有些環境問題，可向有關部門反映或提出治理建議；學生可為家庭、學校、家鄉做一件保護環境的事。
3．你知道馬永順是誰嗎？快去了解然后將其感悟告訴老師和同學們。
教學設計示例
教學過程：
第一步：通過提問復習導入新課：
（1）說出我國有關環境保護的法律法規的名稱。
（2）簡述我國環境保護的基本原則。
同學通過回顧舊知識，回答以上問題，教師適時引入本節新課。
第二步：介紹有關對違反環境法者的制裁手段
提問：如果有不遵守環境法律制度，違反環保法規的單位、個人，我們應該怎么辦？
1、追究違反環境法者的法律責任
教師提問：為什么要追究他們的法律責任？
（學生回答，教師歸納）
因為我國環保法律具有國家的強制性，只有追究違反環境法者的法律責任，給予必要的懲罰，才能保證環境法規的貫徹實施，才能保護環境，保護國家和人民的環境權益不受侵害，否則，環保法律、法規將是一紙空文。
請同學閱讀教材，說明違反環境法者在什么情況下要受到什么處罰，并填寫下表：
違法行為
處罰類別
違反環境法律法規尚不夠刑事處罰的行為
對于那些違反國家環保防治污染的規定，造成他人損害的行為
對于環境法律法規和有關刑事法律，嚴重污染和破壞環境，造成人身傷亡或財產重大損失構成法罪的行為
3、自覺履行保護環境的義務
投影資料：《廣州一步行街半月鏟起30斤口香糖》
在廣州短短的北京路商業步行街上，人們食后隨意丟在地上的口香糖，半月內竟盛滿兩大水桶，僅400米長的北京路商業步行街商鋪林立，來購物的人很多，節假日時更是摩肩接踵。2000年12月29日晚，羊城晚報記者看到清潔工人在步行街上，手拿用刀片制成的小鏟，把粘在路上、樹上、路燈柱等上面的口香糖—一鏟起，放進垃圾桶內。兩邊人行道清洗一遍后，兩個水桶也盛滿了臟臟的口香糖。清潔工人說，他們每半月鏟起的口香糖比這次還多。
教師提問：在日常生活中，類似此類現象你見到過嗎？你在環境保護方面是怎樣做的？
“保護環境，人人有責”。當代中學生不僅要成為祖國未來的合格建設者，而且應當成為現在和未來的合格的環境保護者。為了更好的履行保護環境的義務，青少年學生應從以下三方面來努力。
第一，提高環保意識
第二，增強法制觀念
第三，落實環保行動
討論：
結合你周圍環境方面存在的實際問題，說說我們能為保護環境做些什么？
第三步：教師簡單歸納并概括本節課知識點。
通過本節課的學習，我們了解了我國環保法律法規規定的基本制度，追究違反環境法者法律責任的必要性以及處罰的種類，加深了對依法治理環境、保護環境重要性的理解，懂得了要自覺履行保護環境的義務，成為環境的保護者。
探究活動
結合你周圍環境方面存在的實際問題，說說我們能為保護環境做些什么？
l、收集問題。
關鍵詞：油田；基建工程；環境
0引言
在經濟不斷提升的過程之中，人們的生產、生活各環節對于石油、燃氣等的需要已大程度增加，所以油氣公司必須推進油田的發展以及開采，但是在基建各個工程的建造環節，對于環境必定會起到負面的作用，所以各負責方必須思考達到保護環境相應要求的具體方法。
1油田基建工程施工環節對環境的負面影響
我國整體施工各類技術還比較落后，加上油田基建相應工程的負責方并沒有考量到環境狀況，所以在工程的施工環節之中，必然會對環境有負方向的影響，一方面，在建造的時候，油田的工作站點、線路、通道等會造出一些有害物，對于植物、水等必然會有負面的影響，而且在機械運轉的時候，會產生噪音，損害人們的健康；另一方面，基建各類工程的施工環節，技術的缺欠或者是人員的錯誤操作，基建工程在質量層面會有一些問題，比如石油漏出、爆炸等，環境必定會被損害。
2油田基建工程施工環節保護環境的意義
既然油田基建相應工程在施工環節會對環境起到負方向的影響，所以必須要做好保護環境相應工作：第一，我國的環境保護問題已經越來越嚴重，那么油田之中的石油、燃氣等對土地、植物以及人們的健康本身就有損害，油田基建整體工程的建造環節如果想要做到保護環境，必須對技術、工作人員的能力等予以提高，這樣可以推進施工公司的發展[1]；第二，施工相應技術和工作人員的能力大幅度提升之后，基建在施工環節，需要的水、電等資源量必然會大幅度減少，可以提升油田公司的收益，從而對我國的經濟予以推進；第三，油田基建相應工程在施工環節保護環境，可以對科學發展予以推進，達到“綠色”發展整體要求。
3關于油田基建相應工程施工環節如何保護環境的幾點思考
既然油田基建相應工程在施工環節必須要進行環境的保護，那么油田公司和基建相應工程的施工負責方必須要思考具體方法，主要從下面幾個方面來考量。
3.1負責方轉變觀念
油田基建相應工程的負責方需轉變觀念，考量到環保。第一，油田公司負責方和工作人員對自己的思想做出改變，考量到保護環境的正面作用和需要遵循的準則，然后設定保護的方案；第二，工程的負責方對所有工作人員予以培訓，除了提升對應能力，也要使得他們的環保、科學等意識有一個提高，在這個基礎之上，完備公司的規定，包括保護環境的方法和需要達到的結果；第三，做好環保的宣傳工作，管理人員在施工環節要再一次強調保護環境的意義，提高人們保護環境的自覺性。
3.2施工的操作環節對環境予以保護
在油田基建工程施工技術提升的基礎上，需要做好施工操作環節的環保工作。第一，負責方把握施工之中的噪音和有害物的所有類別，然后分別予以處治，比如對于噪音，需改變使用的器械或者是給予升級，如果是有害物，可以選擇生物或者是物理方法進行處治，將其轉變為無害類物[3]；第二，對于挖土過程，必定會將土、灰等揚起，空氣質量必定會變差，所以可以在操作的時候噴灑水，而使用的水可以用廢水轉變之后的水，做到節約；第三，工程的原料在使用之后，會有一些邊料和包裝，每一天都要將這類廢物轉運到垃圾站，進行處治。這里需要強調一點，廢物的處治不能夠用燒、埋等方法，而要用生物類方法。
3.3做好管理環節工作
除了上面兩個方面的內容之外，油田基建相應工程負責方還要做好管理環節工作。一方面，各管理人員要考量到操作工的操作是否正確，這樣就不會造出過多的廢物，保證工期，而且必須要做好獎賞和懲處；第二，管理各個器械、設備等，每一天都要進行檢查，換掉已經損壞的部件，避免這些器械、設備等造出過多的雜音。另外，油田基建相應工程在建造完成之后，要對其質量予以檢查。
4結語
總之，油氣公司在建造基建工程的過程之中，必須要考慮到環境層面的狀況，并做好保護環境工作。這里需要強調一點，國家、政府等必須要對油田的施工狀況予以關注，及時把握到一些問題并解決，促使得各負責方的環保意識、可持續發展等意識大幅度地提升。
參考文獻：
[1]范宏喜.走近焦石壩——聚焦重慶涪陵頁巖氣田開發中的地質環境影響評價[J].水文地質工程地質,2016,02:171-172.
[2]楊智剛,浦世照,張永利，等.哈薩克斯坦油田環保影響因素剖析——以中國石油PK項目為例[J].新疆石油科技,2016,01:77-80.
關鍵詞：高中物理 環境教育 滲透
環境教育就是通過教育的方式普及宣傳環境保護知識，提高人們的環保意識，鼓勵人們積極參與到保護環境的隊伍中，以解決目前日益嚴重的環境污染問題，實現可持續發展。環境教育主要有兩方面的任務，一是通過教育使更多的人了解人與自然的關系，使人們了解破壞自然環境對人類自身的危害。二是通過環境教育培養出更多專業人才，為治理環境污染、整頓環境提供服務。在高中地理教育中涵蓋著許多環境內容，通過在地理教育中滲透環境教育可以更好地將環境保護的觀念傳遞下去。
一、環境教育在高中地理教育中的滲透方法
（一）教學理念的滲透
環境教育在高中地理教育理念中的滲透主要包括兩方面的內容。一是人類活動與大自然之間的關系。在新課程標準改革之后，地理教學中新增加了人文環境這節內容，在這部分內容中學生可以了解到人文環境和大自然的關系。人文環境的發展受到大自然的影響，在古代人們收到洪水的威脅后創造了水利工程。同樣，現在的環境污染和生態破壞也會有相應的活動與之相適應，如人受到沙塵暴的侵襲后意識到了植樹造林的重要性，人類的活動永遠受到大自然的影響，同樣人的活動會反影響到大自然。人類要想在大自然中永久地生存下去就要和大自然和平相處，要去適應大自然，努力保護大自然，不能企圖去改造大自然，否則會受到大自然懲罰。二是環境問題的嚴重性。當今社會環境污染越來越嚴重，土地沙漠化、空氣污染、噪聲污染以及水資源污染等，在地理教學中逐漸滲透環境教育，就是讓人們明白人類活動對大自然造成的破壞有多嚴重，這些破壞最終會反作用于人類自身，通過滲透環境教育讓人們逐步意識到保護環境的重要性。
（二）教學資料的滲透
新課改以后，在原來的高中地理的教科書的基礎上又增加了人文和環境保護這冊教科書，這本教科書就是環境教育在高中地理教學中的教學資料滲透。這本教科書主要是向學生指出現代社會面臨的主要環境問題，這些問題與人類活動的關系，解決這些問題應采取的措施，還有國家以及國際上為解決環境污染問題所制定的一系列法律法規政策，最后環境污染給人來帶來的警示以及人類的發展方向。通過以教科書的形式進行環境教育的滲透，可以使學生明白我們當前面臨的環境問題有多么嚴峻，深刻反省人類的所作所為，讓學生更加明白保護環境就是保護人來自己，引導學生按照教科書中所提供的方法去解決日益嚴重的環境問題，增強人們保護環境的能力。
（三）教學方法的滲透
高中地理教學方法是多種多樣的，在每一種教學方法中都可以向學生滲透環境保護。例如，可以利用多媒體輔助教學的方法將現環境污染的場面直接明了的展現在學生的面前，使學生明白了人類的哪些行為做成了環境的破壞，使學生清晰地看到環境污染對人類造成的威脅，也可以更加清楚地知道環境問題產生的根源，激起學生保護環境的積極性，自發地投身到保護環境的隊伍中；利用野外觀察法，帶領學生通過親身經歷，到野外觀察那些對環境產生污染的現狀，濫排污水、向河水中傾倒垃圾、冒著黑煙的煙囪等，通過這些多樣化的教學方法學生才能在地理課堂上真正地接受環境教育，從而改變學生的意識和行為，將環境教育的滲透落到實處。
二、高中物理教學中環境教育滲透的影響
高中地理的教學內容可以在環境教育的滲透過程中得到豐富。新課改以后，高中物理教學的內容新增加了環境問題這一重要內容，環境問題是關系到人類生存的重大問題，地理教學中新增的內容對現代環境問題的產生和解決途徑提出了獨到的見解，將環境教育的內容滲透到高中地理中不僅可以起到宣傳保護環境的作用，學生還能通過地理的學習將保護環境的方法付諸實踐，運用所學知識解決環境問題，為環境保護作出貢獻。
環境教育本身就是高中地理教育的重要組成部，通過高中地理教育滲透環境教育是新課程標準的最新要求。環境教育的目標是解決環境問題和實現可持續發展，同時向人們傳授保護環境所需的技能，規范人們的行為，做到保護環境人人有責。環境教育可以通過多種渠道去實現，而利用高中地理教學滲透拓寬了環境教育的傳授途徑。
學生利用高中地理的學習方式可以將環境教育的的學習途徑從三個方面增加。一是通過將環境教育的內容分割成許多小部分，然后將這些小部分進行歸納分類，根據各部分特點將其融入不同的學科之中，使學生在學習各科時對環境教育的內容都能得到相應的知識點，同時對于一個環境問題可以調用各個學科的內容進行解決。二是通過對學生進行環境教育可以讓學生更加清楚地了解環境對人類發展的重要性，讓學生清醒的意識到保護環境的意義和緊迫性，舍主要是對學生環保意識的培養。三是培養學生全面思考問題的能力，在環境教育過程中可以讓學生成系統地對觀察到的現象進行總結和分類，根據它們的特點，對其中重要的難解決的問題進行著重研究。
環境的內容是高中地理的重要組成部分，在高中教學中逐漸滲透環境教育的內容，教育學生保護環境是一個長期而緩慢的過程，同時環境污染對人們的日常生活帶來的負面影響越來越嚴重，從各個方面也逐漸滲透出保護環境的重要性。環境教育在高中地理課程中的滲透是全方位地滲透，包括高中地理課堂教學理念的改變，教學方式和教學方法的多樣化。高中的學生在地理學習之中滲透環境教育對以后的學習生活工作中解決的地理能源、重要施工項目、可持續發展項目等方面的問題時都有深遠的影響，這很有利于人類社會的可持續發展和環境治理工作的展開。
參考文獻：
[1]李青.環境教育在高中地理教學中的滲透 [D].遼寧師范大學，2008.
[2]劉娜娜.高中地理教學中環境教育的滲透與整合策略[D].東北師范大學，2011.
四
教學目標：
1、知識與技能：通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，聯系生活實際作進一步思考，從所讀的內容中想開去，加深對課文的理解。通過回顧，讓學生懂得人類應珍惜資源，保護環境。
2、方法與過程：通過回顧課文內容，聯系生活實際作進一步思考，加深對課文內容的理解。引導熟讀、背誦，鼓勵學生課外收集相關句子，領略環境保護對人類生存的重要意義。讀懂故事，談啟發，聯系課文拓展。
3、情感態度和價值觀：通過回顧、拓展交流讓學生懂得人類應珍惜資源，保護環境。
教學重點、難點：
1、讓學生懂得人類應珍惜資源，保護環境。懂得人類應珍惜資源，保護環境。
2、引導回顧，交流收獲。熟讀、背誦，收集相關句子。讀故事，談啟發，聯系課文拓展。聯系生活實際作進一步思考，從所讀的內容中想開去，加深對課文的理解。。
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一、交流平臺。
1、回顧本組四篇課文，說一說《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內容中聯想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護環境？還從課文內容中獲得對某些環境問題的新認識？
師：本組課文，作者以環保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態環境的密切關系，懂得人類應珍惜資源，保護環境，讓我們積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學習過程中，我們要運用“聯系實際，深入思考”的讀書方法，去加深對課文的理解。
2、聯系《只有一個地球》，小組內交流自己的讀書收獲和體會，體會聯系實際，深入思考”的讀書方法。
總結：本組課文內容引人深思，讀書就應該走入文里，披文入理，再走出文外，聯系生活實際和思想實際，既讀進去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。
3、交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟，如何把握文章內容，聯系實際，深入思考去理解課文內容。
第二課時
二、日積月累。
1、在許多名言警句中，有許多關于節約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發很大，從以前我們的學習積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？
2、抽生背誦。
（每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。）
（地力之生物有大數，人力之成物有大限，取之有度，用之有節，則常足；取之無度，用之無節，則常不足。）
師：今天，我們還要積累關于環境保護的宣傳口號和標語。
（2）出示日積月累中的句子。（幻燈片）
a學生自由吟誦。
B聯系生活實際說說自己體會或感受，明白環境保護對人類生存的重要意義。
（3）背誦并積累這些標語版和口號。
（4）交流課外收集的環保宣傳標語。
三、趣味語文。
引入：你知道“竭澤而漁”這個成語故事嗎？
1、默讀成語故事，借助工具書，讀懂故事講述的內容，思考：故事中哪些話解釋了“竭澤而漁”這個成語？
2、再讀故事，討論：“竭澤而漁”的策略對于當時的晉國有什么好處？從故事的哪些地方可以感受到這種策略存在問題？
3、全班交流。
4、文中“雍季所說的，關系到百年大計；狐偃的策略，只是為了一時之利，我們怎么能認為一時之利要比百年大計重要呢？”你是怎么體會的？
[關鍵詞]市民；環保意識；影響因素
[中圖分類號]F275 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6432（2014）16-0118-02
自我國改革開放以來，社會經濟快速發展，取得了一定的成績，但是在發展的同時，環境也不斷地受到污染。所以，環境污染這個話題也得到了大家的格外關注。城市作為經濟活動的中心，有利于城鎮化目標和全國可持續發展目標的實現。目前雖然我國城市在規模上、數量上大幅度的增長，但是城市的環保工作、環保設施建設、市民的環保意識、相關環保政策的執行情況相對落后，從而使城市出現了很多的環境問題。所以，提高市民的環保意識對于改善環境質量有著重要的作用和意義。
1 我國城市居民環保意識的現狀
1.1 市民對環境、環保的滿意程度都較低
經對張家界、連云港、南京三個城市的實地調查，結果顯示：有68.6%的市民認為城市環境問題“比較嚴重”和“非常嚴重”，而只有31.4%的市民認為“沒有問題”和“不太嚴重”，這足以說明市民對環境、環保的滿意程度較低，也能夠說明市民認識到了保護環境的重要性。對“市民的環保行為”做調查，結果顯示，僅有67%的市民認為“少數人能夠做到將環保付諸實踐”。
1.2 市民欠缺環保責任，對環保知識生疏
在以十分為滿分的環保知識測試中，市民的平均得分僅為3.4分。在做“當前城市最主要的環境問題”這一題時，大部分人選擇了“沼澤”、“全球變冷”這樣明顯錯誤的選項。在做“城市環境污染的主要原因”這一題時，32%的人選擇了“過快的經濟發展速度”，57%的人選擇了“企業污染”，11%的人選擇了“較差的市民環保意識”，準確地說這三個因素都造成了環境污染，還有一部分人認為，政府主要負責環境保護。
1.3 市民不積極配合政府的環保工作
在做“在購物時是否考慮到自己帶購物袋”這一題時，僅有20%的人選擇了“會考慮”這個選項；在做“為了環保是否愿意買較貴的商品”一題是，僅有15%的人選擇了“愿意”這個選項。70%的人環保參與度較低。
1.4 大部分人的日常行為達不到保護環境的要求
對市民的日常行為做調查，結果顯示，有35%的人做到了循環利用水資源；12%的人做到了不亂扔舊電池；有13%的人做到了垃圾分類處理。這些數據顯示我國大部分市民的日常行為還達不到環境保護的要求。
2 影響市民環保意識的主要因素
2.1 經濟水平
一個城市的環境狀況與該城市的經濟發展水平密切相關，美國經濟學家提出的“環境庫茲涅茨曲線”概念，能夠說明國家環境的整體質量和國家的經濟實力與經濟增長的這種密切相關的關系，也就是說隨著國家經濟的快速增長與經濟實力的不斷積累，這個國家的環境質量會呈現出先惡化、后改善的趨勢，也就是倒U形的形狀。當經濟發展水平比較低時，環境污染的程度也比較低，經濟增長加速時，環境惡化程度也隨之加深，一旦經濟發展到一定水平，環境質量就會有所改善。如今，人民的生活水平逐漸提高，對環境質量的要求也越來越高。
在調查過程中，有這樣一個問題“如果發現有亂扔垃圾的現象，你會怎么辦？”張家界選擇“垃圾是他扔的，與我無關”這個選項的比例遠遠低于連云港和南京，而連云港的又高于南京，同時對三個城市的GDP也作出調查，與調查結果成負相關。也說明了隨著經濟的快速發展，人民生活水平的提高，人們對環境質量的要求也越來越高了，通過在日常生活中對環境問題越來越關注可以體現出這一點。
2.2 基礎教育水平
在調查過程中，有些市民被問到“會不會對垃圾進行分類處理”時，不同學歷的人回答差別并不大。本科及本科以上學歷的人回答“經常會”、“一直會”的比例并沒有比初中及初中以下、中專、大專、高中學歷的人要高，恰恰相反，比這些學歷的人都低。同時，選擇“不會”的基本上都是本科及本科以上學歷的人。本科及本科以上人群受的教育程度相對來說比較高，可是環保意識和環保參與度卻不高。由此可說明，市民的環保意識與所受教育程度的關系并不密切。
促使市民對垃圾進行分類處理最有效的方法是“從小教育孩子要保護環境”，可見市民的環保意識與環保參與度和基礎教育密切相關。環保意識并不是多么高深的知識，基礎的環保教育做好了，人們的環保意識與環保參與度自然而然就提高了。
2.3 環保意識的宣傳力度不夠
當今社會要使人們接受一種觀念或商品，最直接、最有效的辦法就是宣傳，發揮大家共同的力量。要想提高市民的環保意識與環保參與度，千萬不能忽視宣傳強大的作用。保護環境人人有責，和自己有關的保護環境活動，大家一般能做到積極或主動，可是，對于集體的環境活動，人們一般都比較被動或不愿意參加。因此，政府或相關組織部門要加強對集體環保意識的宣傳力度。市民的環保意識主要靠社區居委會、政府部門或學生假期實踐來宣傳，對這樣形式的宣傳，大多數市民認為“只是形式而已”。
3 提高市民環保意識的方法
3.1 發揮市民在環保中的決定性作用
市民參與環保的決策使得廈門PX事件最終得以解決，這就說明了市民對環保起著決定性的作用。當今社會，很多的環境污染問題都是由一些不合法企業亂排污水和煙氣造成的，相關部門的督察工作不到位而人民又無權管理，從而造成環境逐漸惡化。因此，要發揮市民在環保中的決定性作用，確保市民的環保參與和決定權利，比如：對一些環保事務有知情權、對一些研究項目和重大決策有參與權、對一些重大項目施工有監督權等。
3.2 加強對學生的環保教育
要想從根本上解決環保問題，需要從教育方面入手，特別是基礎教育這一塊，這在一定程度上能推進我國社會主義精神文明建設，提高市民的環保意識和環保參與程度。在學校舉行關于保護環境的演講比賽；讓學生到環境污染嚴重的地區做實地考察；組織學生在課下向群眾宣傳環境保護的重要性；向學生灌輸“環保從我做起”的環保觀念，這些做法都能夠提升學生的環保意識，學生的環保行動也能夠感染要給他們做榜樣的大人們，進而大人的環保意識也會跟著提高，這樣就能夠從根本上增強市民的環保意識。
3.3 加強保護環境的執法力度
經研究發現，除了“加強基礎教育”，“加強保護環境的執法力度”也是解決環境污染問題和提高市民的環保意識最有效的方法。政府可以設置獎懲制度，即對相關的環保行為發生后的懲罰或獎勵的一種有效的保護環境的行為。通過懲罰能夠減少破壞和污染環境的行為；通過獎勵能夠增加市民的環保意識和保護環境的行為。獎懲制度，要根據人們行為的作用、意義、影響力、性質做出對不同行為的反饋，揚善懲惡，進而起到保護環境和提高市民環保意識的作用。這種合理的獎懲制度，能夠使每個市民都承擔起保護環境的責任，這樣市民的行為就和個人利益相關，市民的環保意識自然而然就會有所提升了。
4 結 論
環境是大家的，所以環境問題僅僅依靠政府是無法解決的，起到主導作用的依然是廣大的人民群眾，在社會中人民處于主體地位，在解決環境問題中要充分發揮自己的主體作用，增強市民的環保意識，使所有市民都能參與到保護環境的活動中。
參考文獻：
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關鍵詞:軍隊;限塑令;問題;對策
國務院辦公廳下發通知要求,從2008年6月1日起,全國所有超市、商場、集貿市場等商品零售場所,禁止免費提供塑料購物袋,簡稱為限塑令。軍隊作為我國環境保護中的重要組成部分,應積極響應國家的號召,主動落實“限塑令”,用實際行動來保護我們美好的家園。一年過去了,“限塑令”在軍隊的落實情況卻不容樂觀。
一、“白色污染”引起的危害
塑料作為人工合成的高分子材料,由于它具有良好的成型、成膜性、絕緣性、耐酸堿、耐腐蝕性等特點,成為一類不可替代的與生活息息相關的材料。到目前為止,世界塑料年產量已達1億2千萬噸,我國每年產量也超過500萬噸。在很多城市、旅游區、部隊營區和道路旁散落的廢舊塑料包裝物給人們的生活帶來了許多不便,同時又嚴重影響城市、風景區和營區的環境衛生和整體美觀。廢棄塑料帶來的“白色污染”,今天已經成為一種不能再被忽視的社會公害了。
二、軍隊在落實“限塑令”中存在的問題
(一)廣大官兵保護環境的意識淡薄
長期以來廣大官兵對于環境與資源保護方面的知識比較欠缺、環境保護意識淡薄。很多官兵忽視了環保要從自身做起的重要性。究其原因客觀上環境保護理論尚在逐漸理解與普及的階段,保護環境還沒有引起全社會全體人員的共識,作為軍人需要掌握的環境保護方面的知識和保護環境的重要性有一個學習掌握的過程。軍隊作為一個執行力較強的集體,在“限塑令”頒布了半年多的時間里,并沒有發揮其積極作用。
(二)軍隊與環境保護行政部門缺乏有效溝通
我國政府各級環境保護行政部門是我國環境與資源保護的主管部門,它們具有豐富和最新的環境保護科學理念及相關管理知識。而軍隊作為國家的武裝力量,兩者的溝通與聯動必將使環境執法體現較強的可操作性,達到優勢互補的良好效果。然而,目前的現實卻是軍隊與環境保護行政部門缺乏應有的溝通,軍隊保護環境的做法大多流于形式,而環境保護行政部門也沒有積極的宣傳教育。由此軍隊在保護環境,落實“限塑令”中的效果大打了折扣。
(三)塑料袋的有償使用對于廣大官兵并不奏效
“限塑令”實施以來,很多官兵沒有改變使用塑料袋的習慣,去超市去集貿市場購物仍是兩手空空,買完東西花兩、三角錢再購買一個塑料袋覺得也無所謂。塑料袋的有償使用對于廣大官兵來說沒有起到限塑的目的。因此,在一定程度上,對于廣大官兵來說,“限塑”成了“售塑”,塑料袋由無償使用變成了有償使用,限塑的效果并不明顯。
三、軍隊落實“限塑令”的對策
(一)加強教育,使廣大官兵樹立環保意識
頒布“限塑令”只是從制度上強行限制了人們的行為,其實根本上是為了提高人們保護環境、節約資源的意識,廣大官兵應自覺的少用或不用塑料袋,樹立“保護環境,從我做起、從小事做起”的觀念。
廣大官兵中很多都是受過高等教育的,只要把保護環境的重要性給他們講明白,他們肯定會積極配合的。只有讓減少使用塑料袋成為一種自發的習慣,那么“限塑令”的目的就達到了。
(二)轉變觀念,使用、推廣、普及替代品
就目前而言,還沒有一種替代品能代替塑料袋的作用,究其原因,主要是造價偏高,如紙袋、可降解的塑料袋等,其成本比普通塑料袋貴2-4倍,普及率不很高。
軍隊在落實“限塑令”時,還有其自身的優勢和特點。據調查,第二炮兵某基地自2008年6月1日“限塑令”下發后,為了“限塑令”順利實施,該基地機關派人前往各軍人超市和基層單位進行宣傳和督促,調查發現,90%的官兵經宣傳教育后,認同塑料袋會污染環境,大家應自覺的少用或者不用塑料袋,一些戰士在購物時軍用挎包又派上了用場,部分女兵還把自織的手提袋當作成一種時尚,這些做法和經驗都值得借鑒與推廣。
(三)減少軍用品的塑料包裝
包裝是指在物品的運輸、保管、交易或使用過程中,為了保護其價值與原狀,用適當的材料、容器等加以保護的技術狀態。我們可以用兩種方法減少軍用品的塑料包裝,一是用其他包裝材料來替代塑料包裝,如紙制包裝、木制包裝和纖維制品包裝等;二是部分軍用品在包裝時過于復雜、繁瑣,一些包裝甚至沒有起到保護物品的目的,特別是一些塑料包裝,當軍用品發到廣大官兵手中后,很多塑料包裝便隨手丟棄,在一定程度上造成了資源的浪費和環境的污染。因此,在軍用品生產時,可以減少部分軍用品不必要的塑料包裝。
參考文獻:
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3、王立民.“限塑令”促進現代社會文明[J].檢查風云,2008(5).
（安徽財經大學 財政與公共學院，安徽 蚌埠 233000）
摘 要：近年來，在中國經濟快速飛進的同時,由此帶來的環境問題也是十分明顯的,這就使得中國在經濟快速發展的同時不得不付出沉重的代價，即用環境來換取經濟發展.運用稅收手段來解決環境問題便顯得無比重要，此時環境稅便應運而生.本文主要從廠商和消費者的兩個角度來剖析環境稅的經濟效應，結果表明環境稅的開征能夠使得廠商減少對污染產品的生產，從而提高廠商的生產者剩余，達到保護環境和減少資源浪費的目的；同時對于消費者來說，由于政府征收環境稅會使污染產品的價格昂貴，消費者便會減少對污染品的消費，從而廠商也會減少對污染品的生產，從而達到保護環境的目的.接下來分析了我國現行環境稅政策的現狀和局限性，最后對我國環境稅開征提供了一些思路.
關鍵詞 ：環境稅；經濟效應；開征思路
中圖分類號：F812文獻標識碼：A文章編號：1673-260X（2015）01-0108-03
1 環境稅的相關概念
為了保護環境和減少對資源的浪費,實現全球經濟的綠色增長,經合組織成員國在20世紀90年代共同發起并提出環境稅的概念.環境稅(Environmental Taxation)也稱之生態稅(Eco-tax)、綠色稅(Green Tax)、污染稅(Pollution Tax).至今國際上對環境稅收的定義仍未形成統一的共識，但是隨著世界各國的經濟發展和稅收理論的進步，環境稅的定義逐漸變得趨于統一和完善.OECD和歐盟國家通常把環境稅認為是與環境相關的，并試圖給出定義:“政府征收的具有強制性、無償性,針對特別的與環境相關稅基的任何稅收，”而我國學者通常根據征收的手段將環境稅分為以下三種：見表1.
盡管對環境稅的定義具有爭論，但不可否認的一個事實就是：世界各國都普遍開始關注環境問題，并試圖以稅收的形式來達到保護環境的目的.
2 環境稅的經濟效應
稅收經濟效應指的是政府作為征稅主體在對納稅人征收稅收以后對納稅人生產行為和經濟決策的影響.一般來說，政府對納稅人征收對了納稅人帶來的影響主要表現為稅收的調節作用，政府通過征稅取得財政收入，一方面能夠補充財政所需的資金，另一方面,政府通過稅收這一強有力的手段也可以調節市場主體，從而達到調節經濟的作用，以彌補市場自身存在的缺陷，合理調節市場的資源配置，從而能夠使得整個社會的經濟高效快速發展.
眾所周知，任何一種稅種都不是隨便設置的，都是需要考慮在該稅種設置以后所帶來的影響如何，而判定一種稅收帶來什么影響，就需要用到兩個指標，即收入效應和替代效應.收入效應主要是指在政府課稅以后使得納稅人的收入減少了，納稅人如何調整經濟行為.替代效應是指政府課稅后使得納稅人的經濟行為發生變化，從而納稅人以一種消費方式來取代另一種消費方式.兩種效應都會對納稅人的行為產生影響，都促使納稅人調整自己的經濟行為.
環境稅，顧名思義就是對環境征收的稅，因此它從某種程度上來說是具有一定的目的性的，環境稅的一個主要目的就是保護環境，減少對資源的浪費.那么環境稅有什么樣的影響？開征環境稅所帶來的替代和收入效應如何，下文便從廠商的角度來分析環境稅對廠商的經濟效應.
2.1 環境稅對廠商的替代效應
環境稅對廠商的替代效應是指政府部門通過對具有污染行為或生產污染商品的廠商征收環境稅,從而改變了產品的生產成本，使得企業利潤率發生變化變化產生的一種效應.在廠商利潤最大化的動機下,企業會調整生產行為,進而用利潤率高的產品取代利潤率較低的產品.因此,政府征稅的結果就是:廠商減少對課稅產品的生產，政府取得財政收入同時實現環境保護的目的.
如圖1所示,假設某廠商所擁有的全部生產資源是固定的,廠商只生產兩種商品X1和X2（X1是污染品，X2是正常物品）.E1是政府征收稅收前的廠商最佳的生產結合點.在E1點，廠商的生產可能性曲線PP與無差異曲線U1相切，此時的均衡產量X1商品的均衡產量是Q1，X2商品的均衡產量是Q2.這個時候廠商的利潤是最大的.當政府對X1（污染品）征稅后，生產均衡點向左上方移動從而形成一個新的均衡點E2.在點E2上，最優產量為Q1*和Q2*，Q1下降,Q2增加.由此可見，政府對X1（污染品）征稅后，廠商會調整生產要素，將更多的生產要素投入X2商品的生產,而減少對X1D的投入，從而Q1下降，即X2替代了一部分X1的生產.
2.2 環境稅對廠商的收入效應
課征環境稅對廠商的收入效應是指政府課征環境稅后,會使污染商品的價格受到影響,使廠商的可支配生產要素減少.如圖2所示,假定X1、X2均為具有污染性質的商品,政府征收環境稅前,廠商的生產均衡點在E1.在E1點,生產可能性曲線PP與商品的無差異曲線U1相切,廠商分別依照Q1和Q2生產商品X1和X2,這時，E1點是廠商的利潤最大化點.當對商品X1、X2均征收環境稅,在稅負不能轉嫁下,政府課征環境稅的結果會使廠商得到的不含稅價格低于原價格,使得生產可能性曲線向內移動,產生的新的生產可能性曲線P*P*與商品的無差異曲線U2相切于E2點,此時形成廠商新的均衡點E2.在E2點上,Q1*和Q2*為最佳組合,而此時Q1*+Q2*<Q1+Q2.從以上我們可以看出,政府對污染品征稅使得廠商的生產要素減少了，從而廠商在現有的生產要素條件下只能減少對污染產品的生產.
2.3 環境稅對生產者福利的影響
在政府征收環境稅后對廠商的收入和替代效應的同時，由于“環境稅楔子”的存在，它會使得廠商的福利減少.如下圖3所示，現在我們假設政府對廠商每一個單位的產量征收t的環境稅.在政府征稅之前均衡點為E，此時均衡產量是Q0，均衡價格是P0，政府征收環境稅以后，供需曲線的均衡點為H1，P0EI和P3H3I是稅前的生產者剩余和稅后生產者剩余.生產者剩余的損失P0EH3P3=P0EI—P3H3I=PoH2H3P3 +H2H3，其中PoH2H3P3是政府取得的收入，H2H3,E是廠商是為了不繳納環境稅而減少對污染產品的生產所遭受的損失.
2.4 環境稅對消費者的替代效應
替代效應就是以一種商品來代替另一種商品所產生的效應，政府征收環境稅使得污染產品的成本變得更加昂貴，企業為了獲取更多的利潤，會將一部分稅負轉嫁給客戶，此時客戶的購買價格就比較高，因此理性的經濟人都會轉而尋求其它價格相對便宜的替代品，減少了對污染商品的需求，廠商無力可圖，便會減少對污染商品的生產，從而達到減少環境污染的目的.
如上圖所示，首先我們作出一個假設：消費者所有的收入都用于兩種商品X和Y,直線AB是該消費者稅前的收入預算線，此時，AB線與無差異曲線相切在E1點，在這一點上消費者對X商品的需求量是X1，對Y商品的需求量是Y1.此時消費者的收入實現效用最大.現在假設政府對X產品征收了環境稅，而Y產品是不征收的，此時X就會變的比Y商品貴,次手導致該消費者的預算約束線向下傾斜至AC處，此時的均衡點由E1變為E2，該消費者需求的數量也發生了變化，X商品需求量由X1變為X2,Y商品需求量有Y1變為Y2.
從上圖我們可以清晰的看出，X的需求量X1>X2,Y1<Y2.由此可見，政府對某種商品征收環境稅可使消費者減少對征稅產品的需求，轉而加大對不征收商品的需求.
所以政府征收環境稅能夠減少環境的污染，達到保護環境的目的.
3 我國環境稅費政策的現狀
3.1 我國環境稅的相關政策
我國現行的關于環保的稅收政策方面主要體現在以下兩點：一是與環境保護直接相關的稅收，例如資源稅.二是一些關于環保的收費政策，例如排污費等.近年來我國也相繼實施了一些環保方法的稅收政策，其起到的效果也是十分明顯的.
3.1.1 環保稅收的政策現狀與問題
我國對環境保護方面稅收主要體現在三種稅種：消費稅、資源稅和車船稅.消費稅主要是針對部分消費品進行征收，主要是一些煙、酒、煙花和部分汽車進行征收，從征收的種類來看，主要是一些污染物或是能夠產生污染物的污染源.開征消費稅的一個主要目的就是抑制人們不合理的消費，同時對于一些煙花和小汽車等征稅也能減少煙花和汽車尾氣的排放，祈禱保護環境的作用.
資源稅主要是對一些礦產資源征稅，能夠減少人們對礦產資源的泛濫開采，保護礦產資源，引導人們合理開采礦產資源，其保護環境的作用主要是體現在通過稅收手段來抑制人們對原油和煤炭等容易產生污染的資源進行開采.
車船稅主要對與境內的一些車輛和船舶的擁有者進行征收一定數額的稅收，能夠減少尾氣的排放，促進節能減排.其它稅種中關于環境保護的規定主要是通過一些稅收優惠的手段，鼓勵一些企業采用清潔能源，對治理污染的企業給予一定的政府補貼等，這些都是我國保護環境的稅收政策，一定程度上起到了保護環境的作用.
3.1.2 我國對于排污收費相關的政策
我國早在1982年就設立了排污收費制度，排污收費制度的建立是我國政府為了保護環境而采取的一項重要舉措，該排污收費制度主要針對的是工業的廢氣和污水.該制度的建立在一定程度上降低了企業對污水和廢棄的排放，同時征收排污制度也促進了針對保護環境而設立的環境保護專項基金，提升了我國保護環境的力度，是我國的環境問題近年來得到不斷改善.
3.2 我國環境稅費政策的局限性
3.2.1 沒有開征與環境相關的稅種
現階段，我國保護環境的一個主要手段就是通過排污收費，與環境保護相關的稅種并沒有開征，自然也談不上對環境保護的力度了，排污收費制度相比起來一個稅種來說，在整合搜的強制性和對公眾的約束力方面都比較薄弱，保護環境的作用只能局限在一定的范圍內.因此，從這一點來說，考慮設立環境稅具有一定的現實意義.
3.2.2 現行的環境稅政策不完善
就目前的現實情況來看，我國對污染物的放排進行控制的一個主要手段就是1982年設立的排污收費制度，現行的排污收費制度并未將大氣污染納入收費范圍之內，同時，由于排污收費制度在實際執行的過程中對環境保護所發生的作用相比起稅收來，顯得比較薄弱，其作用因此也會受到限制.
縱觀這么多年的實踐來看，環境保護相關的稅收政策對于保護環境起到了你可磨滅的作用，但是由于在設計和管理上面存在問題，其作用并沒有充分發揮出來，其相關的制度還需要進一步完善.
4 我國環境稅開征的思路
從上文我們可以看出，環境稅開征的經濟效應對廠商具有巨大的影響，由于一種稅種的設立事關重大，因此對于我國政府來說，在開征環境稅之前首先必須明確開征目標，合理定位功能同時應輔以不同的政策進行調節.
4.1 明確環境稅的開征目標
我國政府在開政環境稅的時候，就必須明確環境稅開征的目標，環境稅的開征應以保護環境為目標，而不是應獲得稅收收入為主要目標，明確環境稅目標首先就是需要考慮環境稅的經濟效應，其次才應該考慮環境的經濟效果，同時，對環境稅開征目標的確立也有利于公眾對這一稅種的接受程度，因此，長遠看來，環境稅開征的目標應該與政府長期發展規劃的目標想統一，應有利于促進經濟的增長和產業結構的優化.
4.2 合理定位環境稅的功能
對環境稅功能的合理定位也是政府在開征環境稅時的一個重要考慮，環境稅是一個針對性很強的稅種，它既是整個稅收體系的一個重要組成部分，具有調節經濟和保護環境的功能，同時他也是環境保護政策的一個重要要素，因此在環境稅設立的初期就必須定位其功能，且該功能應著重體現其環境保護和節約資源的功能，
4.3 不同政策手段的協調配合
從整個稅收政策的實踐來看，稅收手段并不是萬能的，環境稅也不例外，盡管環境稅在保護環境和減少資源浪費方面具有其它稅收手段無法比擬的效果，但是如果僅僅依靠環境稅達到保護環境的目的，難免太過于理想化，而應結合其它的稅收手段和政策手段，只有將其環境稅與其它的政策手段相結合才能真正的起到保護環境和減少資源浪費的效果.
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尊敬的市領導：
你們好！
我是本市實驗小學的一名小學生，我在這個美麗的城市里學習、生活已有十一年之久了，我對這里充滿了濃濃的喜愛之情。
可是我們這里卻被全國譽為“全國最臟城市”，這是一個多么讓人悲憤的消息，那讓我們“榮譽”的是誰？那就是我們人類。在大街小巷都可以隨處看見滿地的垃圾，就拿這條小河來說吧。以前，我聽大人們說，這條河是清澈見底，明如一條透明的白色綢絲帶，水中的魚兒在這里自由自在的游來游去。而如今，這條小河是又臟又臭，這是什么原因導致這條小河會變成現在這個模樣呢？原來，一家家工廠，洗澡店找不到排污水的地方，就想盡任何方法讓污水排到清澈的小河中，一個個缺失了公德心的人們將一袋袋日常生活垃圾往河中丟去，就連一些過路的人也要往小河中丟垃圾，河水一天比一天污染嚴重，讓水中的魚兒一個個飄起了白肚……
為了能讓六盤水早日摘去“全國最臟城市”的頭銜，我將為市領導提出以下幾點意見：
1?通過電視、網絡、報刊向人們傳授要保護環境的知識。
2?在市區內開展“保護環境，人人爭做文明市民”的活動，讓人們知道有必要的知識。
3?在大街小巷，市區內發放一些環保手則，讓全市的市民都來保護環境，讓六盤水的明天更美好。
4?請市長對于那些破壞環境，亂丟垃圾的市民進行懲罰或則罰款，對于那些舉報亂丟垃圾，保護環境的市民進行獎勵。
我希望市領導能在百忙之中看看我所寫的建議書，希望我呈上來的一份小小的建議書能讓我們的涼都能摘去頭銜，一天比一天變得更加美麗、富饒。
迎奧運樹新風演講稿
唯有了解，我們才會關心；
唯有關心，我們才會行動；
唯有行動，生命才會有希望。
我很自豪，因為我生活在中國的首都--北京。北京申辦下了2008年的奧運會，每一個中國人都激動不已。到2008年，世界各地的運動員都要來到中國北京，北京會是什么樣子呢？讓我來描繪一下吧：北京的環境將會有很大的改善，道路兩旁種滿了綠樹，隔離帶上開滿了鮮花，鳥兒飛翔在藍藍的天空上，魚兒暢游在清清的河水中。景色將會美不勝收。
綠色奧運是我們承辦的奧運會的主題之一。如今，環境問題已經愈發嚴峻，保護環境刻不容緩。我們每一個人都應為此貢獻出自己的一份力量。
我是文匯中學"根與芽"小組的一名成員。"根與芽"是珍妮·古道爾研究會面向全球青年關于環境與人道主義教育的項目。為了迎接奧運，我們"根與芽"小組組織了很多有關保護環境的活動。就在4月份，我們參加了一個"循環巨龍：耗材回收"的活動。這個活動是由地球村、根與芽、自然之友和惠普公司聯手打造的。耗材回收計劃是為了減少堆填和掩埋垃圾對環境帶來的影響，為用戶提供簡單并環保的方法回收用過的打印機墨盒及墨粉盒。
這個活動在同學中的反響很大，因為它與我們息息相關。全校同學都積極參與，大家了解到：耗材如果被棄置在環境中或掩埋，它很難降解，有的還會對環境造成污染。事實上其中的許多成分都可以再回收利用，如：塑料、調色劑、泡沫塑料、海綿、碳粉以及各種金屬等等，這些原料加工以后又可以制成新的產品，如：E-木、再循環的塑料、公園長凳子、文具等等。通過耗材回收，可以減少被堆填或掩埋的耗材，從而減少對環境的污染。短暫的一個月內，我和同學們就收集了100多個墨盒。沒有使用耗材的同學也都在積極做著宣傳工作。可見保護環境的理念已經深入到同學們的心中，每個人都在為保護環境，舉辦一屆綠色奧運盡著自己的一份力量。
正如珍妮·古道爾博士所說："每一個人都很重要；每一個人都能發揮作用；每一個人都能帶來變化。"我還要盡我的力量向身邊的人宣傳這些理念。我認為每一個人要從身邊的小事做起，從自己做起，保護環境，還北京一片綠水藍天。當2008年奧運會外國友人來到北京的時候，一定會由衷地贊嘆："北京真美呀“。
【關鍵詞】社區環境；報告
在經濟迅速發展的今天，人們的生活水平不斷提高，對自身的健康問題越來越引起高度重視，人們所生活的環境問題也日益突出，環境污染現象越來越普遍，因此解決環境問題顯得更加刻不容緩。其實環境污染包括好幾個方面：噪音污染、空氣污染、水污染、土壤污染等等。有人把環境污染的范圍看的很狹隘，以為不亂扔垃圾就能改善環境，的確這是一種良好的措施。但單單靠這一方面是遠遠不夠的，那么又有多少人會把這種思想融入到行動中呢？為了使我們的生活環境更加美好，為了實現與環境的和諧相處，我于2011年對我所住的街道社區的環境衛生進行了深入的調查。
1 調查目的
通過社區環境的調查，了解造成環境污染的原因，提出針對性的解決措施，從自身做起，為了保護環境建設美好家園貢獻一份力量。
2 調查范圍
城市各街道小區，垃圾處理點，人群聚集點。
3 調查方法
實地調查、問卷調查
4 調查情況
通過對各街道小區的調查，我發現以前的隨處所見的垃圾現象明顯減少，但不完全排除，在綠化帶邊角上依稀可見有少量包裝袋舒坦地曬著太陽，很多是由居民行走時亂丟棄的，更有甚者的是從商處房內扔出來的。道路兩旁的垃圾箱由于清潔工沒有及時清理，而導致垃圾溢出垃圾箱，還有很多人把垃圾扔在垃圾箱附近，散落的垃圾是固體廢氣物污染的主要來源，在炎熱夏天會發出一陣陣的惡臭味嚴重影響社區的環境空氣質量，也能招來許多蒼蠅、蚊子，從而有可能引起某些昆蟲媒介傳染病的散發和流行。影響整個社區的形象。如果有些老年人經過而沒有注意散落的垃圾，有可能使老年人滑到從而會造成傷害。通過調查還發現有些建筑垃圾散落無人及時清理，以及某些建筑單位引起的粉塵污染嚴重，造成社區空氣中粉塵濃度增高，從而造成人們某些呼吸系統的疾病，影響人體健康。除此之外，在當今社會人們的生活節奏不但提高，汽車以是人們出行的主要工具，但是其尾氣對空氣的污染不容忽視，還有汽車的喇叭聲在社區對還在休息的人們所產生的噪音污染。特別是在中午休息期間會使一些人煩躁不安，從而影響睡眠質量。
4.1 在對隨機抽取的20人進行的問卷調查中
4.1.1 請問你平時注意保護環境嗎？
回答會的有9人，占45%，回答不會的有4人，占25%，回答有時會有時不會的有7人，占35%。
4.1.2 平時關注關于保護環境的新聞嗎？
大多數回答不會，占55%，回答會的占5%，覺得于己無關占40%。
4.1.3 你將廢棄的電池怎么處理？
選擇隨手扔掉的占30%，選擇扔進專門的垃圾箱的占17%，無所謂的占5%
4.1.4 你實行垃圾分類了嗎？
選擇實行的占20%，不實行的占80%
4.1.5 你贊成用塑料袋嗎？
贊成占37%，不贊成占20%，無所謂占43%
4.1.6 你是否知道“白色污染”的危害性？
知道的占75%，不知道的占25%
4.1.7 你有沒有隨地吐痰或扔煙頭的習慣？
有的占20%，沒有的占50%，有其中一項的占30%
4.1.8 你有沒有隨時亂扔垃圾的習慣？
有40%人說不太在意，25%說偶爾，25%說不亂扔垃圾。
4.1.9 你認為環境是怎么一回事？
對于這個問題多數人沒有明確的概念，不清楚自己應該怎么做，有些人認為環境就是簡單的不亂扔垃圾，少數人認為應該從自身做起提高環保意識。
5 結果分析
5.1 造成環境污染的原因
5.1.1 人們的環境意識淡薄是主要原因，多數人對環境問題并不關注，認為與己無關，不自覺的亂扔垃圾、吐痰，對于別人破壞環境的行為更是熟視無睹，對于保護環境的活動也未能身體力行地參加，認為保護環境是政府的事與老百姓無關。
5.1.2 小區規劃不力，管理不嚴格不科學，任意倒垃圾造成嚴重污染，處理不及時致使臭氣熏天，有些部門對房地產建設用地管理不到位，致使粉塵污染嚴重，政府及相關部門采取措施未能達到各階層，環境保護部門整體能力欠缺，不能進行有力及具體的規范，出現政策方面的漏洞是環境保護工作陷入癱瘓，阻礙工作的整體進度。
5..1.3 人們思想道德水平不一，素質有差距，對環境保護的看法不一，所采取措施不同對孩子的環保教育也不同，增加了環境工作的難度。
5.2 社區的環境問題，對居民的生活造成的危害
5.2.1 環境污染嚴重影響居民身體健康，隨地亂扔垃圾滋生了大量細菌，冬季尚好，尤其是夏季大量的蒼蠅，蚊蟲等，傳播疾病，污染空氣，工廠排放廢氣混合著大量的木屑和有毒氣體，使得很多的居民患有呼吸道疾病。
5.2.2 使土壤惡化，影響農作物生長，垃圾中含有大量的塑料袋及其難以降解的物質，造成土壤板結，影響土壤透氣性，阻礙水分流動，抑制農作物的生長發育，造成農作物減產。
5.2.3 垃圾填滿，降低了垃圾填埋廠處理垃圾的能力，垃圾中有細菌，病毒等物深入地下污染地下水，危害周圍環境。影響居民的健康。
5.2.4 垃圾焚燒對環境造成的嚴重二次污染，焚燒時產生大量黑煙，有毒氣進入大氣，造成大氣污染危害居民身體健康。
6解決措施及建議
解決環境污染問題，對于改善居民生活環境，建設和諧家園具有重要意義
6.1 加強思想道德建設，提高居民素質及環境保護意識，使居民自覺保護環境，積極參加環境保護的多種活動，減少破壞環境的行為。
6.2 實行垃圾分類，加強對廢棄物的再回收，再利用，提高資源利用率，加 強廢棄物的處理，避免垃圾焚燒。
6.3 環境部門應建立各種保護機制及體系，加強對環境監督力度，各階層要深入貫徹環境保護政策及措施。
6.4 加強對環境保護的宣傳力度，鼓勵人們參與環境保護活動，加強對學生教育，在學校開展環保知識講座，提高學生環保意識。
6.5 實行環保獎罰制度，獎勵對環保有突出貢獻的人，對工廠任意排放行為進行治理管制。
6.6 發揮政府職能，加大建設城市污水及城市污染廢棄物的回收處理機構，
6.7 個人要加強學習，自覺提高環保意識，從我做起，從身邊小事做起，積極參加環境保護活動，為環保貢獻自覺的力量。
1.滲透環境教育有利于發展素質教育。
從小學一直到大學，各類教育中都滲透著素質教育。在高中教育中，素質教育顯得尤為重要，高中階段是一個承上啟下的階段。環境教育是通過教育手段使人們認識了解環境，形成保護環境的意識，獲得普及環境保護的知識與技能，并且樹立正確的思想態度從而展開的一種社會實踐活動過程。
素質教育為了全面提高公民的思想品德，環境教育則是培養人類的保護環境意識。公民良好思想品德的體現是從保護環境開始的，而高中的素質教育非常重要，所以在高中生物教學中要不斷給學生滲透環境教育，使學生形成良好的環保意識，進一步樹立可持續發展觀。由此可以看出，滲透環境教育有利于發展素質教育。
2.《高中生物課程標準》的要求。
高中生是未來環境保護的實施者和維護者，但是在高中階段學生的環保意識并不強，對于保護環境不加重視。在普通高中生物課程標準做出改革后指出：學生通過高中生物課程的學習，能夠養成科學態度和科學精神，樹立創新意識，增強愛國主義情感和社會責任感；能夠認識到科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系，逐步形成科學的世界觀和價值觀。高中生物教材第三冊《穩態與環境》中包含了生物與環境之間的相互作用，生命系統的穩態，以及可持續發展等相關的內容。以增強學生的環境保護意識為宗旨，通過環境教育為主線，在《普通高中生物課程標準》中表現得淋漓盡致。
二、高中生物教學環境教育滲透的方法
1.結合教材內容，強化環境教育。
教材是教學活動的基礎，立足于實驗教材的基礎上，有意識地挖掘教材中的環境教育內容，特別是“隱性”環境知識，做到課堂教學和環保意識培養的有機統一，是增強學生環保意識的有效途徑之一。例如，在講解“光合作用的原理和應用”的時候，教師可以通過介紹目前世界上植被的覆蓋率正在急劇減少，而溫室效應也越來越嚴重，已經漸漸地影響到人們的正常生活，從而告訴學生要保護植物；還有在講解“人體內環境與穩態”的時候，可以把大自然比喻成人體，告訴學生人體一旦內環境失去平衡，那么人就會生病，大自然就像人體內環境，大自然的環境遭到破壞那么自然也會生病。通過這樣的教學，不僅完成了教學任務，而且在無形中給學生灌輸了環境保護的意識。
2.利用教學資源，啟發學生環保意識。
在教學過程中，教師的教學方法是非常重要的，教師對教學資源的利用有著舉足輕重的作用。因此，在教學過程中，教師要充分利用教學資源，啟發學生環保意識的形成。在講解教材選修二中《生物科學與環境保護》時，教師可以通過多媒體放一些圖片或者視頻，即人類亂砍濫伐、嚴重的白色污染、工廠亂排放污水等一系列的反面教材，從這些角度分析環境與人類的關系，從而使學生對人類與環境之間的關系有個初步的了解。教師要讓學生思考我們破壞環境的行為對地球有什么影響，從中啟發學生要形成環境保護的意識。這種循序漸進的啟發使學生明白：只有好好保護環境，人類才能賴以生存和發展。
3.開展關于滲透環境教育的主題會。
高中生物教師可以組織一個關于在生物教學中滲透環境教育的主題會，邀請其他生物教師和學生一起討論相關問題。例如，我國的資源被不合理的開發、動植物瀕臨滅絕等目前存在的環境問題，教師可以和學生一起參與討論。通過開展滲透環境教育的主題會，學生會越來越認識到環境保護的重要性，對環境保護的責任心也會越來越強，會更加熱愛自然。
一、主體和主導結合原則
學生應當成為美術學習的主體。學生是知識的接受者和繼承者；教師是課堂的引導者和知識的傳授者。教師通過點撥、引導相關的知識點，增強學生探究性學習的意識，使其充分發揮學習主體的作用。在教學中，教師要積極使用多種教學方法，加強美術課堂的引導作用，幫助學生成為課堂的主體。只有教師和學生一同努力，才能引發學生的思考，激發學生的求知欲。
二、提高美術環境教育的策略
1.培養學生保護環境的情操在小學美術中，環境教育內容主要有：環境價值觀、環境意識、環境技能等。美術教學中的環境教育最根本的目的就是培養學生的環境價值觀，幫助學生建立欣賞自然環境的眼光，體會自然的恬靜之美、永恒之美。在教學中，教師可以利用學校的自然環境，帶領學生積極觀察校園，體會校園的美好。教師要加強環保教育工作，讓學生理解環境保護的重要意義，鼓勵學生通過美術表達保護環境的愿望，從而達到美術教學的目的。
2.進行批判性創作和思考教師可以組織學生對批判性作品進行賞析，在辨證思考中，提高學生對環境的認識。教師要認真聽取學生的意見，對學生的思維進行發散，為學生提供多角度的資料。教師要引導學生主動整理和收集資料，可以通過實地調查、閱讀文獻、調查問卷的形式，了解環境和美術之間的辯證關系，從而豐富學生的美術思維。學生的社會經驗少，經常會出現各種有別于成年人的奇異思想，教師要用包容的態度，尊重學生的想法，欣賞學生的個性。
3.適當進行保護環境訓練教師要在日常教學中加強環境保護方面的訓練，提高學生的環保意識。由于課堂時間和空間的限制，教師可以引導學生進行一些簡單的練習。如利用包裝盒、塑料瓶、秸稈、羽毛、蛋殼等生活中的小物品制作各種精美的工藝品。學生在增強動手能力的同時，還加強了思維能力，能夠將廢棄物合理利用，達到了環保的目的。教師還可以讓學生自發設計一些環保標志和標語，使用環保包裝盒，實現保護環境的目的。
4.積極開展課外探究活動小學生要想學好美術，就要自覺了解周圍的環境。學生在課堂中受到的限制較多，要積極進行課外的探究活動，加深對社會的了解。教師可以定期組織學生參加一些環保主題活動，如植樹節、無煙日、世界環境日等。在這些活動中，學生可以進行主題鮮明的繪畫，設計獨特的標志和廣告，直接感受環境對人們的重要影響。美術涉及的范圍廣，教師可以組織學生參觀博物館、美術館等，學生不但能夠欣賞優秀的美術作品，還能夠感悟作品中的人文情懷，加強對環境的了解。教師要注意使用多種方法，為學生營造良好的課外環境，讓學生在寬松的環境中進行美術創作。如，在進行“身邊的樹”課題活動的時候，教師可以帶領學生游覽公園，讓學生自己尋找最有特點的樹進行繪畫。學生可以描繪枝繁葉茂的大樹，或粗矮的樹墩，或剛剛開始生長的小樹。通過對樹的觀察，學生能夠培養對自然的情感，加強環保意識。
三、結語
美術源于生活，教師要加強對學生生活的指引，提高學生觀察自然環境的能力。小學美術強調與自然的聯系，教師要使用多種方法進行環境教育，陶冶學生的情操，提高學生的審美能力和創造力，在平常的環境中創作出不平常的優秀作品。環境教育是小學美術的重要內容，是學生認識自然的關鍵途徑，教師需要加強指導。
作者：王俊單位：安徽當涂縣團結街小學
