時間：2023-06-07 09:32:23
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇國際交流，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
我的實習的項目是哈爾濱工業大學和國際大學生實習交流組織(IAESTE)支持的，實習地點是德國耶拿的奧托·肖特玻璃化學研究所，部分經費由德國學術交流服務組織(DAAD)和耶拿大學提供。在兩個月的實習時間里，我的工作是協助博士生HenningSchirmer使用電化學方法對特殊玻璃進行研究。同期也參觀了肖特玻璃制品廠，和分布在德國各地的若干科學博物館。
一.工作與科研
6月底抵達耶拿奧托·肖特玻璃化學研究所報到，立刻見到了研究所負責人ChristianRuessel教授，他了解了我的基本情況之后，詢問我有什么樣的研究興趣，據此安排我的工作。由于專業上有差別，以及對新環境不了解，我并不清楚該選擇什么樣的課題，只是說對光學玻璃和計算機輔助研究兩方面感興趣。之后，我和另外兩名國際實習生一起參觀了研究所。
研究所建立在綠樹成蔭的小山坡上，環境非常優美。建筑包括一座3層主樓，一座專門燒制玻璃的尖頂房屋和若干間儲藏化學藥品的平房。主樓雖然是100前的建筑，但是內部的實驗室和計算機網絡都很現代化。沿著走廊和樓梯陳列著很多礦石、玻璃和陶瓷樣品，和若干成果的介紹，體現了悠久的科研傳統。
在我第二次來上班的時候，教授就把我介紹給博士生HenningSchirmer，由他作為我的實習指導人。Henning的博士課題是一家玻璃制品公司支持的，他當時的工作是根據公司的要求，檢測若干工業樣品的化學組成，特別是氧化度。他的工作過程涵蓋了玻璃的配制，燒制，檢測，數據擬合與分析等方面的廣泛內容。之后的兩個月中，我作為助手，或多或少的對各個步驟有了了解。
這里實驗室的管理是井然有序和開放的。各種儀器設備不但完備先進，并且對所有研究所內部人員開放。如果要使用一臺儀器，只需在儀器旁邊的時間表上登記即可。像使用者很多，使用時間又很長的烤爐，可以在時間表上提前寫上名字來預約。當然，像XRD這樣的貴重儀器也是由專人負責，需要申請使用的。每個人都有開放實驗室，電腦室和小圖書館的鑰匙，可以自由使用。實驗室里粘貼的告示并不是規章制度，而是方便的儀器使用說明和重要內容的提示。各種制度要求合理，物質條件又很完備，所以大家都自覺地遵守規則。比如說，某些實驗室的鑰匙可以在固定的地方找到，每個人用完歸還原處。為了防止丟失，單個的鑰匙被綁在直徑2分米的金屬環上。德國人的嚴謹態度和理性思維可見一斑。
下面就介紹一下我的幾項工作：
燒制玻璃：
玻璃的成分是性能的決定因素，所以配方很重要。導師多次讓我配制玻璃粉，主要成分是二氧化硅，加入不等的碳酸鋰，氫氧化鋁，硫酸鈉或者硫酸鐵。首先用Exel已編好的配方文件和各組分的要求量計算出實際用量，然后清洗容器，用高壓空氣吹干，再準確測稱量各組分化合物。
玻璃的燒制溫度大約是1500到1600攝氏度。研究所有多種烤爐，普通的是電爐，好一點的是可編程電爐，還有一臺電磁烤爐。登記一臺電爐之后，一般要2個小時達到預定溫度。之后把玻璃粉倒入鉑金小缽中，放入爐箱里放置的坩堝內。由于玻璃粉熔融的過程中碳酸鹽和氫氧化物會分解，氣泡排出后體積變小，所以每過一段時間可以取出鉑金缽再加入一些玻璃粉。待所有玻璃粉加入之后，再加熱1個小時，使大多數氣泡排出，就可以取出鉑金鉑，自然冷卻，使玻璃形成。整個過程中，由于爐溫很高，需要穿好白大褂，戴好防護面具和手套。我有一次穿了一件黑色的襯衣，一次開關爐之后，領口滾燙。
冷卻之后的玻璃樣品顏色各異，部分樣品出現結晶，形成環狀分層現象，也有的在冷卻過程中由于各部分冷卻速度不等而碎裂。由于我們所研究的是熔融態下的玻璃的熱力學實驗，對樣品在常溫下的表現并不在意。而對于研究所的其他人的樣品來說，當玻璃冷卻以后，它所體現出的性狀可是非常重要的。
關鍵詞：殘疾人 康復輔具 標準化 國際 交流合作
隨著經濟全球化進程的加快，以及“技術專利化，專利標準化，標準國際化”趨勢的發展，各國的競爭越來越表現為以高新技術為核心的綜合國力的競爭，表現為對國際標準主導權的競爭。發達國家把標準化發展戰略置于非常重要的地位，康復輔具標準化戰略作為其中一部分，也受到非常的重視。中國作為全球康復輔具需求量最大的國家，如何在康復輔具領域參與全球競爭，對康復輔具標準化提出了全新挑戰。在此背景下，我們一方面要立足國內，認真做好康復輔具標準化工作，促進我國康復輔具業的發展；另一方面，我們也要積極參與國際康復輔具交流與合作，提高我國康復輔具的國際競爭力，提升國際競爭水平。
1.加強康復輔具標準化國際交流與合作的意義
1.1加強康復輔具標準化國際交流與合作，是信息時展的需要
在信息時代，國際交流與合作促進康復輔具標準化發展，促進康復輔具業發展正在發揮越來越重要的作用。俗話說“弱國無外交”，從康復輔具標準化的專業角度來說，可以說“弱國無外事”，有無充分的高水平的國際交流與合作已經成為衡量一個國家康復輔具標準化發展水平的重要因素。當代信息技術的革命使全世界融入一個共同的大圈，使我們不可能脫離外部世界而在封閉的環境中健康快速的發展。無論是政治、經濟還是文化等各方面，我們都處于世界這一共同的大圈之中。信息時代的發展，需要我們加強康復輔具標準化國際交流與合作。
1.2加強康復輔具標準化國際交流與合作，是提升我國綜合國力的需要
現代國家的競爭，是綜合國力的競爭。綜合國力包括經濟實力，也包括文化軟實力。從康復輔具標準化工作本身來說，它體現的是一個國家的文化軟實力。當今時代，文化已成為綜合國力競爭的重要因素，提升文化軟實力已被我國置于國家戰略的高度。加強康復輔具國際交流與合作，是傳播我國文化、提升我國文化軟實力的重要舉措。康復輔具標準化本身體現的是國家的軟實力，但是它背后潛藏著的是一個國家康復輔具業的發展，是經濟實力，所以，實際上它是一個國家文化軟實力和經濟實力即綜合國力的表現。
1.3加強康復輔具標準化國際交流與合作，是世界與中國康復輔具標準化發展的需要
世界康復輔具標準化的發展與我國康復輔具標準化的發展都需要我們加強康復輔具標準化國際交流與合作。一方面，我國康復輔具標準化的發展需要國際社會的支持和幫助。我國等同采用了ISO/TC 168、ISO/TC 173等國際標準化組織的國際標準，轉化為我國的康復輔具國家標準，填補了許多我國康復輔具標準化領域的空白，對促進我國康復輔具標準化工作的發展起到了很大作用。同時，由于我國康復輔具業及康復輔具標準化工作起步較晚，還有非常多的工作要做，我們依然需要學習國際康復輔具標準化工作的先進理念、方法、技術與實踐經驗，依然需要大量引進國際標準或國外先進標準。另一方面，世界康復輔具標準化的發展同樣也需要我國的支持與參與。我國是國際康復輔具標準化組織的重要成員，是國際標準化組織ISO/TC173的參與成員國，是ISO/TC168的觀察成員國，康復輔具的國際交流與合作離不開中國的支持與參與。作為占世界4分之一人口的大國，中國是世界上殘障人口最多，康復輔具需求量最大的國家，做好我國的包括康復輔具標準化在內的康復輔具工作，本身就是對世界康復輔具業、康復輔具標準化事業的重大貢獻。經過多年的發展，我國初步建立了康復輔具標準化工作人員隊伍，自主研制了一批康復輔具標準，成為世界康復輔具標準化的一部分。同時，也培養了部分國際康復輔具標準化專家，積極參與有關國際標準的制定工作，積極參加國際康復輔具標準化相關會議等。
2.我國康復輔具標準化國際交流與合作目前存在的問題
我國康復輔具標準化國際交流與合作取得了較大成績，但是也存在很大不足，主要有以下幾個方面：
2.1交流與合作的數量較少
隨著我國綜合國力的提升與康復輔具業及康復輔具標準化工作的發展，我國的康復輔具標準化國際交流與合作也日益增加，但總的來說，無論從總的數量還是頻率上，還是從參與人員上，都還比較少，還有很大的增加空間。
2.2交流與合作的內容單一
目前，我國康復輔具標準化國際交流與合作的形式僅限于參與某些康復輔具國際標準的起草，參加某些國際康復輔具會議以及繳納會費等，形式相對比較單一，從而導致交流與合作的內容單一，有待于進一步拓展我國康復輔具國際交流與合作的內容。
2.3交流與合作的深度不夠
無論是參與康復輔具國際標準的起草，還是參加某些康復輔具國際會議，我國康復輔具標準化國際交流與合作主要是被動地參與，除承辦過國際標準化組織康復輔助器具標準化技術委員會（ISO/TC 173）第七次會議等少數幾次有關國際康復輔具標準化會議外，很少主動發起或承擔一些國際康復輔具標準化的工作或活動。
3.加強康復輔具標準化國際交流與合作
加強我國康復輔具標準化國際交流與合作，主要應從以下幾個方面著手：
3.1實現康復輔具標準化國際交流與合作的理念創新
隨著我國經濟社會的不斷發展，我國康復輔具業有了較大發展，康復輔具的技術不斷進步，經驗逐步積累，社會需求不斷增加，市場也不斷擴大，對康復輔具標準化的需求進一步增加。同時，我國康復輔具標準化水平也有了較大提高，取得了一定成績。在此背景下，隨著我國綜合國力的不斷增強，國際社會對中國康復輔具標準化的關注不斷增加，對中國在國際康復輔具標準化領域承擔責任與義務的期望也在不斷增加。面對這一形勢，一方面，我們要立足國內，做好自己的本職工作，做好我國的康復輔具標準化工作。另一方面，我們也要充分認識康復輔具標準化國際交流與合作的大勢，充分考慮各方利益，在力所能及的情況下，在康復輔具標準化信息交流、經驗交流、理念創新、方法創新、技術創新甚至在某些資源共享等方面，承擔更多的責任，做出更大的貢獻。這就需要我們在今后的康復輔具標準化國際交流合作當中，進一步更新觀念，逐步從“被動”轉變為“主動”，逐步從“引進”為主轉變為“引進、走出并重”，改變以往被動的局面，主動承擔相應的工作或任務，主動承辦某些國際康復輔具標準化活動，爭取將某些康復輔具國家標準轉變為國際標準。
3.2注重國際康復輔具標準化人才培養
有了人，才能開展活動，才能談交流合作。加強康復輔具標準化國際交流與合作，離不開國際康復輔具標準化人才。國際康復輔具標準化人才是國際交流合作的有形資源，有了人才保證，我們才能盤活資金、渠道、組織方式等要素，才能有效地參與康復輔具標準化國際交流與合作。在我國康復輔具標準化發展的戰略目標及康復輔具標準化人才隊伍建設中已分別提到了部分內容，在這里專門就國際康復輔具標準化人才培養展開討論。
3.3創新康復輔具標準化國際交流與合作的形式
為了開創我國康復輔具標準化國際交流與合作的新局面，提高我國康復輔具標準化的國際影響力，促進我國康復輔具標準化的發展，我們要不斷創新康復輔具標準化國際交流與合作的形式，積極參與康復輔具標準化的國際交流與合作。
一要加強官方之間的對話、交流與合作。這是加強我國康復輔具標準化國際交流與合作的關鍵。康復輔具標準化官方之間的國際合作是康復輔具國際標準化組織與各國康復輔具標準化官方組織之間對話和交流的結果，沒有相互的對話與交流，便不會有相互的合作。
二要推進檢測實驗室的國際互認。我國檢測實驗室的認可活動已具有明顯的國際化趨勢，我們要積極推動我國康復輔具檢測實驗室國際互認的健康發展，促進我國康復輔具檢測走向世界。
音樂時空：舉辦巴洛克音樂節的主旨是什么？
沈凡秀教授：創立北京國際巴洛克音樂節的主要目的是加強巴洛克音樂演奏的國際交流，促進國內巴洛克音樂教學，同時面向社會普及巴洛克音樂演奏。作為致力于巴洛克音樂演奏的教育工作者，通過在中央音樂學院的不懈努力，使一屆又一屆的同學了解了巴洛克音樂的演奏方法，在經常性地演出實踐活動中，我們找到了知音。
近年來，在中國原汁原味地演繹巴洛克音樂的風氣日漸濃厚，北京、上海、武漢以及深圳等地的音樂廳里，我們都可以看到來自歐洲純正巴洛克古樂團演出的海報。他們的演出特點歸結到一點，就是使用按照巴洛克時期制造工藝制造的樂器演奏同一時代的作品。
我們知道，巴洛克終結的時期，正是人類文明跨入工業革命的時代，隨著制造技術，工藝水平的迅猛發展，提琴的羊腸弦被鋼絲弦所取代，固定在羽管鍵琴木質音板的琴弦，演化到現代鋼琴固定在鑄鐵鋼架的鋼弦，這一切為藝術的表現力提供了豐富的拓展空間，創造了無愧于時代的嶄新藝術風格。
漸漸地，人們陶醉在日新月異的變革中，節奏加快了，頻率升高了，我們獲得了一個全新的世界。但藝術的傳承，清晰的脈絡，歷史的豐碑仍不時地提醒我們，巴洛克音樂是一個不應忘卻的階段。為此，許多朋友熱心致力于本真地詮釋。
回顧前兩屆音樂節，法國古小提琴家Patrick Bismuth，德國古大提琴家Michael Brüssing，瑞士橫笛演奏家Maria Goldschmidt，日本管風琴家椎名雄一郎和羽管鍵琴家椎名智子，由陳嵐谷教授率領的臺灣中國文化大學巴洛克古樂團，以及德國詮釋巴赫作品的權威，管風琴家Kay Johannsen，俄羅斯管風琴家Vladimir Shlyapnikov，奧地利維奧爾琴演奏家Lorenz Duftschmid、法國假聲男高音Sebastien Fournier等前來參加演出，進行學術交流，取得良好的社會效應。
在國內，巴洛克音樂還屬于陽春白雪，需要不斷地演出和講解，創造機會讓人們逐漸熟悉并從而喜歡，這是一個長期的艱苦工作。面向普通觀眾，循序漸進地安排演出節目，目的就是讓廣大音樂愛好者欣賞起來要有一定的難度和水準，但又不能讓人產生厭煩感，相信通過我們的共同努力，一定會給熱愛音樂的朋友們奉獻上巴洛克饕餮大餐。
音樂時空：作為巴洛克音樂節的藝術總監，您與巴洛克音樂是如何結緣的？
沈凡秀教授：我的職業生涯起點是接受鋼琴的啟蒙教育。1987年我從首都師范大學畢業以后留校工作，擔任了幾年鋼琴教師。之后我踏上西去的列車，開始了新里程。頭一年在維也納音樂與表演藝術大學我學的是鋼琴。在琴房我聽到羽管鍵琴如此美妙的音色，美輪美奐令我陶醉，預感到這是我終身的事業，于是放棄已經開始了的鋼琴深造，跟隨Gordon Murray教授一門心思專攻羽管鍵琴演奏。其實維也納音樂與表演藝術大學的鍵盤系是由鋼琴和羽管鍵琴以及管風琴三個專業組成的，所以不久我又跟隨Rodulf Schulz（1933-2012）教授學習管風琴演奏。羽管鍵琴和管風琴在中國可以算“冷門”，但在音樂之都維也納，幾位大牌教授名下的學生可是排得滿滿當當，因為這是他們歷史的一部分，從此我就與巴洛克音樂結下了不解之緣。
2000年我到中央音樂學院任教，逐步開設了《古鋼琴與樂隊》巴洛克演奏風格，《羽管鍵琴演奏》和《管風琴演奏》這三門課程。巴洛克時期音樂作品風格決定了這三門課程相互關聯，相輔相成。當時近百人的大建制交響樂團形式還沒有出現，演奏的作品多以重奏協奏形式，而羽管鍵琴（當然也包括管風琴）則在樂隊里起到數字低音的關鍵作用。在中國最高音樂學府開設這門課程說明了我們國家巴洛克音樂的教學水平。2010年秋天，歐洲古樂復興教父霍格伍德來華時曾對媒體說中國還沒有巴洛克音樂的系統教育，可當他來到中央音樂學院給我的《古鋼琴與樂隊》課程同學上大師課時，學生們演奏的巴赫《勃蘭登堡協奏曲》令他刮目相看。這些成績的取得來之不易，是十多年辛勤汗水澆灌的結晶。
音樂時空：前兩屆“巴洛克音樂節”對觀眾來說是領略巴洛克音樂風采的絕佳機會，對主辦方來說積累下了哪些寶貴經驗？
沈凡秀教授：國際交流，促進教學，突出重點，循序漸進，穩步提高，大力普及，雅俗共賞。
音樂時空：是否可以透露一下，這屆音樂節有什么新的亮點？
沈凡秀教授：2014年是第三次舉辦北京國際巴洛克音樂節了，本屆音樂節的亮點有三，其一是在波蘭駐華大使館的協助下，我們邀請了波蘭克拉科夫音樂學院Krzysztof Latala教授前來舉辦管風琴大師課和音樂會，讓我們有機會了解地處歐洲東西文化交匯點的古都克拉科夫對管風琴文化的韻味。其二是在丹麥皇家音樂學院的協助下，木笛演奏家Bolette Roed、巴洛克小提琴演奏家Aureliusz Glinski，古大提琴和維奧爾琴演奏家Susie Napper組成的獨奏家合奏團，為我們獻上純古樂演奏巴洛克作品的機會。同時我將與他們合作，在演出中擔任羽管鍵琴演奏。其三是我們再次邀請了中國愛樂中提琴首席張安祥、曹飛和大提琴首席趙云鵬與我和我的學生合作，演奏巴赫第六《勃蘭登堡協奏曲》。
音樂時空：國家大劇院取代中山音樂堂成為了今年“巴洛克音樂節”的合作伙伴嗎？
沈凡秀教授：2011和2013兩屆北京國際巴洛克音樂節，我們都把重要的演出安排在中山音樂堂舉行，這為提高中央音樂學院主辦的巴洛克音樂節聲譽起到無可替代的重要作品。2014年的第三屆北京國際巴洛克音樂節，我們把丹麥皇家音樂學院獨奏家合作團的演出放在國家大劇院的藝術資料中心，目的是探索在不同演奏場合下所能達到的各自視聽效果。我們知道，巴洛克時期的演奏風格都是相對較小規模的方式，在不加擴音設備情況下，相對較小的空間里欣賞效果最佳，所以本屆音樂節我們選擇國家大劇院的藝術資料中心舉辦純古樂演奏巴洛克音樂，這只是一次嘗試，今后我們還會不斷探索與更多的演出場所合作，促使巴洛克音樂演奏爐火純青。
音樂時空：本屆巴洛克音樂節的大部分活動仍會免費對愛樂人士開放嗎？
沈凡秀教授：作為中央音樂學院主辦的北京國際巴洛克音樂節，除了學術性以外，更重要的一項功能就是面向社會的公益性，這是作為國內音樂教學的最高學府義不容辭的社會責任。為此，秉承前兩屆音樂節的傳統，在本屆音樂節里除了國家大劇院藝術資料中心舉行的《拉莫的典雅―古樂本真詮釋巴洛克作品沙龍》為售票以外，其他5場校園內舉行的音樂會全部為面向社會公益性質的演出，為京城古樂演奏之春注入一股清馨和風。
音樂時空：您是怎樣邀請到外國的音樂專家、大師登臺獻藝的？
沈凡秀教授：我本人是在奧地利維也納音樂與表演藝術大學學習鋼琴的前身羽管鍵琴和一切鍵盤樂器的鼻祖管風琴，學習期間有機會接觸當地的古樂演奏家合作演出。當然在歐洲，從事純古樂演奏的圈子也不很廣，師出同門，大家彼此多少都有一定的了解，加上我回國到中央音樂學院任教以后，有更多的機會與世界著名古樂演奏大師接觸，當學校同意我舉辦巴洛克音樂節后，我向同行發出邀請，反應熱烈，因為這些歐洲古樂演奏家十分重視到中國來展示他們的光榮傳統，所以一拍即合，使我十分感動的是他們許多人都不計報酬，樂于奉獻。
音樂時空：可以請您介紹一下這些應邀而來的專家嗎？
沈凡秀教授：首先是波蘭管風琴家Krzysztof Latala，1953年生于波蘭克拉科夫，1978年畢業于克拉科夫音樂學院管風琴系，獲奧地利政府授予獎學金，在莫扎特的故鄉薩爾茨堡音樂學院學習音樂理論與早期音樂的相關知識。1985年他獲得比利時佛萊芒音樂節“巴赫與韓德爾作品”組特別獎。1980年起任克拉科夫音樂學院管風琴教授。1999-2002年任波蘭教會音樂研究所所長。從1967年至2000年成為克拉科夫著名教堂多米尼堪教堂的主管風琴師，以及克拉科夫愛樂的首席管風琴演奏家，舉辦各種管風琴獨奏音樂會和管風琴大師班。曾經擔任馬斯特里赫特（荷蘭）國際管風琴大賽評委，兩次出任萊比錫（德國）國際大賽評委，并在2009年在波蘭亞斯沃青年演奏家大賽中擔任評委。足跡遍及波蘭、加拿大、德國、比利時、英國、荷蘭、烏克蘭、奧地利、法國、捷克共和國、丹麥、俄羅斯和美國，錄制出版許多演奏管風琴作品的CD。
其次是丹麥皇家音樂學院獨奏家合奏團的三位成員，丹麥木笛演奏家Bolette Roed，丹麥皇家音樂學院早期音樂系主任。作為木笛演奏家，她的足跡遍及歐美。2003年榮獲Jacob Gade基金大獎，2011年榮獲北極理事會音樂大獎。曾與丹麥國家交響樂團、丹麥皇家管弦樂團、丹麥國家室內樂團等合作，演奏巴洛克作品。此外，她還組建了阿爾法樂團，并帶領樂團榮獲了2006年丹麥國家廣播電臺室內樂比賽大獎。2009年由她在哥本哈根發起組織了規模龐大的丹麥仲夏巴洛克音樂節。與多位古樂演奏家合作出版多種木笛演奏巴洛克作品CD。
Aureliusz Golinski，波蘭巴洛克小提琴演奏家，任教于丹麥皇家音樂學院。1993年在波蘭波茲南與Eva Golinski組建了Arte dei Suonatori樂團，從事17、18世紀作品演奏，很快樂團就成為波蘭最著名的巴洛克古樂團，蜚聲歐洲。他還出版過多部巴洛克小提琴演奏專輯CD。
Susie Napper，英國古大提琴和維奧爾琴演奏家，從事17、18世紀作品演奏，任教于McGill大學、蒙特利爾大學、哥本哈根丹麥皇家音樂學院。畢業于紐約朱麗葉音樂學院和巴黎音樂學院，組建費城巴洛克協奏團。與歐美眾多古樂團合作，演出的足跡遍布中國、日本、新西蘭，印度、中東和幾乎全部的歐洲。2001年起發起蒙特利爾國際巴洛克音樂節。2002年榮獲魁北克音協年度金獎，2011年榮獲蒙特利爾杰出女藝術家榮譽。與著名出版商合作，出版巴洛克大提琴演奏專輯。
此外，還有德國巴洛克小提琴家Daniel Hauptmann和西班牙大提琴家Sergi Boadella，他們兩位將與中央音樂學院附中室內樂教研室的老師合作演奏科萊里和維瓦爾第兩個不同版本的《拉？佛利亞變奏曲》。
音樂時空：除了各自的演出或講座外，國外的專家與中央音樂學院師生在音樂節上有過哪些思想或技藝上的碰撞？
沈凡秀教授：舉辦巴洛克音樂節的重要目的，就是創造機會讓國外的專家與中央音樂學院師生在音樂節上有過哪些思想或技藝上的碰撞。吸收以往兩屆音樂節的成功經驗，今年舉辦的本屆音樂節，繼續安排管風琴、豎笛、巴洛克小提琴和維奧爾琴面對面，一對一的大師課，同時安排音樂學系同學撰寫觀后感和評論，把外國專家來學校講學的成果最大化。
音樂時空：幾場音樂會的側重點有何不同？您是根據什么樣的原則進行策劃的？
沈凡秀教授：本屆音樂節的管風琴音樂會演奏的全部為巴赫作品，這是因為中央音樂學院附中音樂廳的管風琴非常適合演奏德國樂派作品。早在音樂節籌劃之初，我把我們的管風琴音栓配置發給Latala教授，他針對我們的管風琴選擇了演出曲目。我們知道，管風琴與鋼琴和擬聲替代設備不同，每一座管風琴都是獨一無二的孤品，具有各自無可替代的優勢，比如國家大劇院的管風琴，同時兼備演奏管風琴德國風格作品和法國管風琴交響樂派作品的功能，而中央音樂學院附中的管風琴則演奏純粹巴洛克時期作品效果更佳。
丹麥皇家音樂學院古樂演奏家合作團帶來的作品主要是法國大庫普蘭、馬林?馬萊斯和泰勒曼的作品，由長笛的前身豎笛，巴洛克小提琴和維奧爾琴（Viola da Gamba）以及邀請我擔任羽管鍵琴，原汁原味本真演奏巴洛克精髓，由于國內純古樂演奏暫時欠氣候，這份大禮彌足珍貴。
此外，在中央音樂學院師生音樂會上，我們邀請了中國愛樂的藝術家加盟演出，同時還有一位連續參加了三屆我們的巴洛克音樂節的男童聲來詮釋巴洛克時期天使般唯美的聲樂。
音樂時空：今年的巴洛克音樂節特意安排了巴洛克音樂大師拉莫（Jean-Philippe Rameau，1683～1764）的作品專場音樂會，能否詳細介紹一下這場《拉莫的典雅―古樂本真詮釋巴洛克作品沙龍》？
沈凡秀教授：今年是巴洛克時期法國作曲家拉莫逝世250周年，為了紀念這位在音樂發展進程中留下濃墨重彩的杰出音樂家，在2014北京國際巴洛克音樂節上特地安排演奏他的不朽作品。在國家大劇院藝術資料中心舉辦的《拉莫的典雅―古樂本真詮釋巴洛克作品沙龍》，我演奏拉莫的羽管鍵琴組曲，其中包括著名的阿萊曼德舞曲、庫蘭特舞曲、薩拉邦德舞曲和加沃特舞曲，以再現法國羽管鍵琴學派最高藝術成就的頂峰。
音樂時空：相比前兩屆“巴洛克音樂節”，本屆講座縮減到一場，這是出于什么原因呢？
沈凡秀教授：中央音樂學院主辦的北京國際巴洛克音樂節，每屆都有各自的特色，追求各自的完美，所以在演出場次上顯示出靈活多樣，不拘一格。這種選擇多樣性為我們的巴洛克音樂節注入光彩與玄機。
音樂時空：可喜的是，外國專家將帶來多場古樂大師課，這是否與近年來國內音樂界對古樂復興的重視有關？
沈凡秀教授：密切相關，而且相輔相成，遙相呼應，為國內音樂屆復興古樂起到搖旗吶喊，加油助威的促進作用。
音樂時空：據了解，您在中央音樂學院教授巴洛克風格演奏已經十年有余，現在這方面已經發展到什么水平？
沈凡秀教授：自2000年我從維也納音樂與表演藝術大學畢業后，來到中央音樂學院任教，開始我的巴洛克音樂、羽管鍵琴和管風琴演奏的教學工作，不知不覺地度過了平凡而難忘的十多年。回首往事，一屆又一屆學生在我開設的《古鋼琴與樂隊》巴洛克演奏風格課程中，熟悉了巴洛克音樂演奏風格，通過磨合，建立默契與協調，這些都是巴洛克音樂特有精髓與無窮魅力，也為同學們走上自己藝術人生之路，鋪下了一段路基。許多當年跟隨我學習的同學，現在都已成為在各大樂團挑大梁的的頂梁柱。作為辛勤的園丁，桃李滿天下的自豪感不言而喻。
從2011年開始，創立了北京國際巴洛克音樂節，即將要舉辦第三屆。英國古樂復興大師霍格伍德曾來學校，為我的學生講解巴洛克風格演奏要領。日內瓦音樂學院的老師們攜全套巴洛克古樂器來校進行交流。由于學校各級領導的大力支持，各位同事的通力合作，世界頂級水準的國際合作與交流，以及社會各界熱心關注，這些都為學校開展巴洛克音樂教學提供良好的先決條件。
起源于二戰結束后的古樂復興運動，讓我們重新感悟已經逐漸遁逝的特定歷史時期偉大作品的深邃內涵。歲月消磨，當年使用的許多珍貴樂器銷聲匿跡了，不為人知。感謝一批執著的人們，全力以赴地從事發掘復興古樂運動，使我們能夠原汁原味地欣賞到當年巴洛克時期作品的原貌。但是這種本真演奏受到諸多限制。所以采用少量依照當年制造工藝制作的巴洛克時期樂器，如鋼琴的前身羽管鍵琴，遵循三百年前的演奏方法與現代樂器合作演奏巴洛克音樂，在某種場合下孕育而生，成為比較普遍的演出方式。目前，中央音樂學院的巴洛克音樂教學與演出基本上采用這一形式。
期待著在國外從事巴洛克提琴、維奧爾琴、木笛、木管號等巴洛克時期特有樂器的演奏人員，在力所能及的條件下，加盟國內巴洛克音樂教學與演奏行列，這樣才有機會進行純古樂的本真巴洛克演奏。當前本真演奏巴洛克音樂仍然停留在羽管鍵琴與應邀來華的國外古樂演奏家合作演出范疇之內。
音樂時空：縱觀三屆巴洛克音樂節，管風琴一直占據著主導地位，不論是講座還是音樂會，您作為管風琴演奏家、教育家，怎樣理解管風琴對于巴洛克音樂的重要性？
沈凡秀教授：我們知道，從公元前三世紀亞歷山大城的古希臘工程師克特西維奧斯制造水壓式管風琴算起，管風琴已經歷了的2300年滄桑歲月，在樂器發展的漫長進程中，成為一切鍵盤樂器的鼻祖。在巴洛克時期，以及往前追溯到文藝復興時期和更早的中世紀，管風琴曾經長期為人們演奏的主要樂器，而居于不可撼動的統治地位。眾所周知，管風琴體積很大，不能輕易移動，給演奏帶來諸多不便，制琴的能工巧匠們就琢磨能否讓鍵盤演奏家能夠在自己家里就可使用建議替代鍵盤樂器進行練習和演奏？于是把管風琴的鍵盤原理與豎琴（Harp）的琴弦相結合，發明了相對靈巧的羽管鍵琴（Harpsichord英文，Cembalo 意大利文），從而極大地普及了鍵盤樂器的演奏。1710年左右，意大利梅蒂奇家族的制琴師克里斯托福里在羽管鍵琴（Cembalo）的基礎上，進行了細微的改動，成為可以表現漸強漸弱的羽管鍵琴（Gravicembalo col Pianoforte），經過不斷完善，從此鋼琴（Piano）橫空出世，成為樂器之王。但是在巴洛克時期，管風琴以及羽管鍵琴為必不可少的重要樂器，為此當時的作曲家留下了煙波浩渺的大量作品，所以舉辦巴洛克音樂節，用管風琴演奏當時作曲家為管風琴創作的作品，是一道亮麗的風景線。
音樂時空：您覺得向中國音樂愛好者傳播巴洛克音樂的意義何在？主辦方對此做出了哪些努力？
沈凡秀教授：在音樂發展的歷史長河中，巴洛克時期是一個不能忽視的重要時期，孕育了巴赫、韓德爾、維瓦爾第等一大批出類拔萃的音樂巨匠，其風格潛移默化地影響至今，在我們熟知的現代音樂元素中蘊含著豐富的巴洛克精髓。舉例來說，樂圣貝多芬著名的《第三交響曲（英雄）》，震撼人心的開始就有巴赫《d-小調托卡塔與賦格》的影子。溫妮?休斯頓的歌聲中，我們仍能感受到巴洛克音樂的和諧與唯美。認識巴洛克音樂，了解巴洛克音樂，這是熱愛音樂的朋友走入音樂圣殿的必由之路。為了這一目的，本屆巴洛克音樂節將舉辦6場公開音樂會，演出形式不管是純古樂演奏，還是使用現代樂器與羽管鍵琴合作，都力求本真演繹巴洛克精髓，讓熱愛音樂的朋友們在5天6場音樂會中，細細品味原汁原味的巴洛克音樂。
音樂時空：您覺得舉辦巴洛克音樂節對中外的音樂文化交流起到什么作用？
沈凡秀教授：與國家大劇院，北京音樂廳、中山音樂堂和保利劇院這樣的專業演出場所舉辦的巴洛克音樂演出相比較，由中央音樂學院主辦的北京國際巴洛克音樂節，仍在摸索中蹣跚前行，但是作為中外文化交流的學術平臺，卻具有不可替代的重要作用，在國際上逐漸形成一定的品牌效益，我們通過中央音樂學院的主渠道，邀請歐洲古樂演奏家前來進行教學示范演出，通過舉辦大師課，與同學們面對面地交流演奏古樂器的要領，給同學們以直觀的感受，了解到從遠古走來的現在樂器演化的歷史進程，立體地深刻理解所演奏樂器的精髓。此外，我們還通過面向社會公益性質的演出，最大限度地擴展巴洛克音樂的認知度，同時也為熱愛巴洛克音樂的朋友提供一套豐盛的聽覺饕餮大餐。從往屆熱情的觀眾給予的熱烈掌聲，給參加演出的西方演奏家深刻印象，并把這一盛況帶回到歐洲，吸引更多國外巴洛克音樂演奏家的注意，紛紛與我聯系，希望安排他們參加我們主辦的北京國際巴洛克音樂節，說明音樂節的影響在逐步擴大。
音樂時空：您對本屆巴洛克音樂節有何期許或展望？
沈凡秀教授：由中央音樂學院主辦的巴洛克音樂節，最大的目標就是通過國際學術交流，給學生提供了解國外巴洛克音樂演奏的真諦，更重要的是創造機會，讓我們的學生展示學習成果，與國外大師同臺演出，演奏技術在鍛煉中得到提高。同時，利用這一平臺，面向社會，舉行公益性質演出，把音樂節的成果最大限度地推向社會，為豐富人們精神文化生活增磚添瓦。
關鍵詞：高校；國際交流；策略
一、新時期深化高校國際交流的重要性和必要性
1.重要性分析
在世界經濟大融合的背景下，深化高校國際交流與合作早已是大勢所趨。一方面，高校國際交流可以作為一個渠道和窗口，很好地展示中國形象，鞏固中國的國際地位；另一方面，通過高校國際交流可以將中國的經典文化傳揚到世界各地，為人類文明發展做出巨大貢獻。此外，新時期深化高校國家交流與合作還有利于促進各國間的教育理念和模式的交流分享，互相借鑒，取長補短。
2.必要性分析
從世界整體形勢來看，全球正逐步形成多元化的新格局，國際間的對話與交流已經成為一種常態，在這種形勢下，作為中國最高的教育機構，高校必須積極應對機遇和挑戰，不斷加強自身建設，而國際化交流與合作就是加強自身建設的有效手段。從中國自身發展形勢來看，中國教育改革正在不斷深化，且取得了一定成就，各大高校應該抓住時機，深化國際交流，促進素質教育的早日實現。
二、我國高校國際交流與合作的現狀
1.高校國際交流觀念逐漸增強
目前，中國很多高校都將開展國際交流作為一項重點項目，并制訂了詳盡實施方案。如有的高校特別開設了“國際交流處”，專門用于處理本校國際交流與合作的相關事宜，還有的高校依據實際需求設立了“留學生管理中心”，為各國學生提供更多學習和交流的機會。這都表明了各大高校國際交流觀念正在不斷增強。
2.高校國際交流取得了階段性成果
中國高校國際交流深入開展以來，取得了一些可喜的成果。首先，中國留學生的數量不斷增多。越來越多的外國大學生被中國文化吸引，愿意來到中國學習中國文化。其次，高校國際交流的范圍和內容不斷延伸，由最初的漢語言學習，拓展到今天的經濟、政治、科研、管理、教育等各大領域，幾乎覆蓋了所有專業領域。第三，高校國際交流的模式不斷創新，目前已經打破了傳統單一模式的桎梏，形成融合型、嫁接型、松散型等多種交流模式，為新時期高校國際交流打下了堅實的基礎。
三、深化新時期高校國際交流的有效策略
1.打造差異化優勢，與國外高校強強合作
目前，中國高校已經認識到國際交流的重要性，并將與國外院校合作提上日程，但很多負責人卻覺得無從入手，找不到交流合作的切入點。針對這一問題，我們首先要做的是加強自身建設，打造差異化優勢。只有自身實力強大，才會吸引國外高校的注意，主動尋求項目合作，最終實現共同發展。例如，高校可以利用自己重點學科強大的師資力量，與國外高校合作開展該學科的科研項目，使自己的優秀教師與國外高校先進的設備結合起來，不僅可以提高教師的教學和實踐能力，還能爭取更多的項目資金。
2.重視師資力量建設，培養具有國際化水平的教師隊伍
深化高校國際交流，必須有強大的師資力量作為保障。培養一只具有國際化水平的教師隊伍，首先要制定相關政策鼓勵教師積極地走出去，進修、參觀訪問、參加國際化學術會議等都是提高教師能力的有效途徑。其次，中國院校可以通過舉辦一些高端的論壇、會議吸引國際交流的優勢資源，增加本校教師與外界接觸的機會。最后，高校和教師要抓住現有的中外合作機會，主動學習先進理念和模式，提高自身的國際化水平。
3.精簡出國手續，為高校大學生借鑒先進經驗提供便利
目前，中國的出國手續辦理非常復雜，很多學生在申請出國過程中，因為手續辦理要多次往返學校和戶籍所在地，如此耗費大量精力，并產生不滿情緒。這對國內大學生申請出國深造產生了極其不利的影響。因此，為了更好地支持鼓勵學生，讓他們在出國手續辦理中享受更舒心的服務，中國各大高校應該適當精簡出國手續和流程，并明確出國申請需要提供的文件材料，讓學生一次性備齊，避免帶來不必要的麻煩。
總之，高校深化國際交流順應了時代和社會發展的大潮，對中國的國際化發展起到了積極的推動作用。經過多年的努力發展，中國高校國際交流取得了斐然成績，但客觀來看，還需要不斷深化和擴展。新時期，各大高校需要深入思考國際交流在制度、組織、資源、人才、模式、方法等方面的改進策略和發展方向，以更好地提高中外合作交流質量，促進中國教育邁向一個新的高度。
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［關鍵詞］藝術類高職院校藝術教育國際交流與合作
［中圖分類號］G125［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2014）09-0009-02一、藝術類高職開展國際交流與合作的特點和意蘊
作為一種智性模式，藝術具有強烈的精神屬性與人文傾向，長期以來使得藝術院校成為創造和創新的發動機。與全國一樣，廣西的藝術類高職院校在職業教育中屬小眾團體，具有鮮明的專業個性與特色。藝術類職業教育比以往任何一個時代都加強了全球不同文化間的溝通與交流，需要汲取不同文化的精髓。因此，加強國際交流與合作是高職院校增強核心競爭力、提升辦學層次和人才培養質量的必由之路。當前，廣西藝術類高職院校應充分發揮自身和區位優勢，進一步利用改革開放的契機，制定持續性的國際化發展戰略，以順應時代的潮流，積極應對全球化帶來的機遇和挑戰。
二、順應時展，推動廣西藝術類高職國際交流與合作持續性開展
（一）形成持續性國際交流與合作的理念
隨著全球化和高等教育國際化的持續發展，廣西藝術類高職院校要以更為開放的姿態和理念，解放思想，在學校發展目標、培養模式和管理體系上力求與國際接軌。國際交流與合作是一種雙向互惠的活動。廣西藝術類高職院校要選擇理想的戰略合作伙伴，牢固樹立國際化觀念，善于師“夷”長技，導入國際上先進的職業教育理念，如英國的（BTEC）、加拿大的能力本位（CBE）、澳大利亞的（TAFE）等職業教學模式，推進自身教育改革發展的步伐；充分認識到國際化辦學的重要性及緊迫性，采取有效措施，多渠道籌措資金，全面優化政策環境，積極探索國際化的職業教育理念、科學的運行模式和管理手段。應當看到，目前廣西藝術類高職院校國際交流與合作水平還不高，國際化發展理念尚未確立，這就更需積極倡導高職院校按照國際化的培養標準和服務要求。廣西藝術類高職院校國際化是一個長期漸進的過程，需要采取分層次、遞進式的發展理念，科學定位，開拓創新，從局部走向整體，做好戰略部署和中、長期規劃，確保每一項工作落到實處。
（二）持續性的拓展國際交流與合作的渠道和形式
我國高等職業國際化已進入高速發展的歷史階段，廣西藝術類高職院校要緊跟時代步伐，發揮藝術教育的優勢與特色，積極拓展國際交流與合作的渠道和形式，服務于廣西經濟社會的發展與產業的結構升級。拓寬職業教育與國際的銜接通道，創新國際交流與合作的模式，按照循序漸進，由此及彼的原則，切忌急于求成。多樣化的國際交流與合作包括國際合作辦學、招收留學生、師生互換、導入國際課程、海外實習、國際培訓項目、國際性學術會議、國際教育質量認證、國際職業技能鑒定以及國家間和地區性的職教多邊合作等。這些形式豐富的國際交流與合作既有校際間的交流，也包含與政府、國際組織和學術機構之間的合作，長期與短期并舉，形成教育、科研和服務的一體化，從而大大增強廣西藝術類高職院校的國際影響和競爭力。
（三）打造高水準的國際化管理和師資隊伍
在國際化快速擴展過程中，管理人員和師資隊伍跟不上已成為限制廣西藝術類高職院校國際交流與合作持續性發展的重要因素，因此亟須培養一支具有高水準的國際合作與交流的師資隊伍。學校領導層及職業教育行政管理部門應高度重視，在擴大國際交流與合作的規模和層次的同時，努力打造一支高效穩定、結構合理的師資管理隊伍，尤其是國際化的“雙師型”師資，為國際交流與合作的持續推進提供有力的支撐。在這方面國際上有許多成功的經驗。如新加坡的職業院校在招聘師資的時候就非常注重引進具有國際背景的人才，以誘人的環境與條件吸引大量來自日、美、德、英等國家的高水平外籍教師，一些院校的外籍教師人數已經超過10%。同時，為了讓教師們的專業知識得到及時更新，掌握國際最新的職業教育資訊，新加坡的職業院校制訂了完備的激勵性機制，支持教師到海外訪學、進修和深造。廣西藝術類高職院校一方面要通過人才引進逐步充實和壯大具有國際背景的教師及管理人才，也可以采用靈活的方式吸引國際上高水平的教師到校承擔短期的教學工作，如于與國外職業院校建立教師互訪的交流機制，構建雙方學術交流與合作平臺，讓教師們在專業領域內相互取長補短，共同提高。另一方面，通過送出去讓有潛質的骨干教師到國外開拓自己的國際視野，學習世界上職業教育的先進的經驗和做法。如分批次派遣教師前往職業教育發展得好的國家進行參觀與學習，多維度體驗不同藝術教育的管理和教育模式，讓教師成長為具有國際化思維，具有扎實的理論基礎和業務知識的優秀教師。隨著高等教育國際化浪潮的持續發展，職業教育國際化已成為一種必然趨勢，傳統的管理隊伍和師資結構難以適應新形勢的發展，完善“國際化”師資隊伍的建設勢在必行。
（四）加大宣傳和營銷的力度
廣西藝術類高職院校國際交流與合作應加大營銷宣傳力度，融入營銷的思想，做大做強廣西的高等職業教育。準確定位國際目標市場，挖掘潛在的生源市場，爭取新的市場份額；通過實施有針對性的營銷戰略，提供新的優勢教育產品，在國際競爭中獲得發展的機遇。當前廣西藝術類高職院校對外宣傳跟不上國際化形勢發展的要求，缺乏高效的宣傳營銷理念與技巧，難以收到預期效果。隨著國際交流與合作意識的進一步拓展，廣西藝術類高職院校宣傳營銷的方式將日趨多樣。廣西藝術類高職院校在展示自身的特色和形象的同時，應努力提升自身的知名度與美譽度，爭取得到國際和全社會的廣泛認可。廣西藝術類高職院校應完善國際宣傳營銷工作機制，各部門積極配合、主動參與涉外宣傳；根據職責分工加強協作配合，及時報送有價值的新聞素材，在現代網絡技術的支撐下，做好二級網站的日常維護；深入研究受眾的閱讀興趣，認真選題，精心策劃，創新制作專題及縱深宣傳形式，以取得最佳的對外宣傳效果。
（五）形成自身核心競爭力和特色優勢
開展國際交流與合作不能只在外延上下工夫，修煉內功，構建自己的特色優勢，這才是廣西藝術類高職院校走向世界的根本所在。廣西藝術類高職院校應以地域特色作為切入點，提升自身價值與核心競爭力。核心競爭力概念最早由美國學者普拉哈拉德（C.K.Prahalad）提出，他將其概括為“組織中的累積性學識，特別是如何協調不同的生產方式與結合多種技術流的能力”，它具有稀缺性、專用性、價值性、延展性、難以模仿性等五大特征，是積累、維持和增強能力的關鍵因素，也是獲得持續性競爭優勢的有效途徑。 “核心競爭力”一經提出，就獲得了廣泛的認同，并在很多領域得到應用。加入WTO之后，高等教育國際化和大眾化程度日益加深，兩個層面的因素導致職業教育面臨更強的競爭壓力，如何提升核心競爭力，成為擺在高職院校面前的重大課題。基于高職院校的職能和特點，廣西藝術類高職院校可以基礎設施為依托，藝術精神為支撐，從專業設置、教學改革、科學研究、成果轉化、人力資源和組織管理等方面進行整合，構成院校核心競爭力的有形資源與無形資源要素。具體而言分為六個要素，即國際人才培養力、學術研究創造力、校園文化影響力、社會服務貢獻力、組織管理優化力與資源環境整合力。當前廣西藝術類高職院校專業設置結構相對單一，缺乏層次性與合理性，重復率較高，在培養國際性的藝術人才方面難以形成突破。同時許多高職院校并未切實依據自身特點和廣西經濟社會發展需要進行科學定位，分散了教育資源，降低了專業水平。以市場為導向、以就業為目標的職業教育需要走特色的發展路，廣西藝術類高職院校要因地制宜，結合廣西地方經濟、文化、社會、民族和藝術特點，發揮廣西沿邊沿海的區位優勢，揚長避短，形成特色，協調好本土化與國際化的內在關系，打造出廣西藝術職業教育的品牌。
三、結語
廣西藝術類高職院校要生存和發展，必須持續性的推進國際交流與合作，提升培養質量和教學水平，積極主動地融入世界職業教育和藝術教育發展的大環境之中，形成具有廣西特色和優勢的職業教育，進一步實現國際交流與合作的實踐意義。
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3月1日，由教育部留學服務中心主辦的“第十三屆中國國際教育巡回展”和“第五屆留學工作與多元化人才培養論壇”在北京開幕，教育部副部長吳啟迪出席當晚的招待會并致辭。
吳啟迪在致辭中說，今年是中國改革開放30周年，也是擴大派遣留學生30周年。自改革開放至2006年，中國的出國留學人員總數已達106.7萬人，其中有27.5萬人學成回國，自2002年以來，連續6年出國留學人數每年超過11萬。留學事業的發展對中國的改革開放和社會經濟發展起到了重大的推動作用。留學人員已經成為國家現代化建設的重要力量，在中國由人力資源大國向人力資源強國轉變的過程中，提供著人才支持和智力貢獻。數據顯示，在中國的兩院院士、“長江學者”以及高校特聘教授中，留學人員或擁有留學經歷者占據了相當大的比例。一批留學回國人員獲得了包括國家自然科學獎、國家技術發明獎和國家科學技術進步獎等在內的多項大獎。可見，留學人員在促進改革開放，擴大中國同其他國家在科技、教育、文化、經貿等領域的交流和合作，增進中國人民同各國人民的了解和友誼等方面，發揮著不可替代的重要作用。因此，充分重視留學人才的培養，加強高等教育合作與交流，加強對留學工作的引導和管理，具有極其重要的戰略意義。
3月1～2日，教育展在北京國貿展廳舉行，1日開幕當天參觀者超過3萬人次。
據教育部留學服務中心主任方茂田介紹，本屆教育展是歷屆教育展中規模最大的一次。參加本屆教育展的共有英國、法國、荷蘭、愛爾蘭、加拿大，美國、澳大利亞、新西蘭、德國、西班牙、意大利、瑞士、韓國，日本、新加坡、馬來西亞、香港等近30個國家和地區的400多所高校和教育機構。
展會上最為火爆的是設在2層的美國和加拿大展區，一上樓，滿眼只是人，腳下都邁不開步子，只能隨著人流慢慢移動。包括號稱“華人上市公司CEO搖籃”的舊金山大學在內的近30所美國學校的展臺前擠滿了人。與之“同室對壘”的是加拿大不列顛哥倫比亞省組織的陣容強大的參展展團，共30多所院校，有不列顛哥倫比亞大學、西蒙弗雷澤大學及維多利亞大學等知名學府。
位于1層的其他國家展團也毫不示弱。以綠色為標志的新西蘭院校系列展臺在黑壓壓的人群中格外醒目；英國駐華使館文化教育處組織了60余所英國院校參展，還帶來了全新的體驗式展覽以及專門的出國金融信息咨詢，香港城市大學、香港浸會大學和香港理工大學更是帶來了具體的招生學院，寬大的展臺，眾多的工作人員在現場宣傳、答疑，很是熱鬧。
法國教育服務中心，荷蘭高等教育國際交流協會合作辦公室、愛爾蘭貿易與科技局等也都紛紛攜本國高等院校亮相教育展，推廣本國的優質教育資源，推介種類豐富的獎學金項目以及最新的留學政策，吸引中國學生前往留學。
教育部留學服務中心在教育展上專門設立展臺，就國(境)外學歷學位認證、留學回國派遣落戶、就業報到以及出國后檔案的存放等實際問題提供現場咨詢服務。留學服務中心和中國留學英才網還借展會之機，開展留學人才儲備庫信息采集、職業規劃，人才測評、就業指導培訓等系列活動。
此間，“第五屆留學工作與多元化人才培養論壇”在北京中國大飯店舉行。論壇議題包括出國留學與留學回國工作、來華留學與國際人才培養、中國與愛爾蘭的教育合作與交流、國外優質課程的引進及中外院校學生交流等。
據悉，教育部留學服務中心自1993年起開始舉辦“中國國際教育巡回展”，至今已在國內20多個城市成功地舉辦了12屆展覽，來自30多個國家和地區的1200多所院校先后參展。經過多年的經驗積累與總結，教育展已經逐漸成為一年一度的、規模較大、內容豐富，以展覽展示和論壇及研討會相結合的教育國際交流盛會。
關鍵詞：高職教育；中國—東盟；國際交流
一、研究背景
為徹底貫徹十精神，實現廣西的脫貧富民，更應大力發展職業教育，讓年輕人學有所長，才能脫貧致富。高職教育是職業教育的重中之重，職業教育的發展更體現在高等職業教育上。廣西作為“一帶一路”倡議合作發展的重要支點、中國—東盟自由貿易區，凸顯了廣西在國家經濟、國家戰略上的重要意義，廣西在國際交流合作上是必不可缺的。隨著廣西教育領域與國際教育領域的交流合作增多，廣西高等職業教育更不能固步自封，在廣西高等職業教育進入國際交流合作的實質化階段途中，找出影響廣西高等職業教育國際化的關鍵問題，從而尋求對策。
二、廣西高等職業教育國際交流與合作存在的主要問題
（一）廣西高等職業院校國際競爭力較弱
廣西高等職業教育經過多年的發展，不論在辦學規模和辦學質量上都有了長足的進步，已經形成了較大的職教規模，辦學條件和水平都有了較大的提升。但是總的來說，由于廣西高等職業教育的快速擴張，使廣西的高職教育在發展過程中存在許多薄弱環節。在廣西的一些經濟較落后地區，高職教育明顯落后，發展水平不均，欠缺與國際接軌的教育質量。在廣西經濟發展較好的地域，高職教育也明顯缺乏國際競爭力，沒有形成以國際化為導向的辦學意識，核心競爭力不夠鮮明。
（二）對內外宣傳不足
廣西高等職業院校的對外交流與合作過程中，普遍存在對一些東盟國家的宣傳不足，甚至很多學生都不清楚東盟有哪些國家，對東盟國家的宣傳力度不夠，宣傳格局較小。很多廣西的高等職業院校的宣傳工作主要是集中在東盟國家一些經濟發展較好的地區，對一些欠發達地區宣傳較少，許多經濟較為落后的地區就很難了解到廣西的高等職業教育概況，廣西的高等職業學校也很少去到東盟國家的落后地區去展開交流合作，宣傳面受到制約。廣西的大部分高等職業院校的網頁建設比較差，很多沒有國際交流網頁板塊的建設，特別是一些已經開展國際交流合作的院校，在院校網頁的國際交流合作板塊上，也極少跟進國際上的信息，造成了信息交流不暢的局面，一定程度上制約了廣西高等職業院校的國際化。
（三）“引進來”與“走出去”的步伐發展不平衡
在現階段，許多廣西高職院校通過各種國際交流渠道，定制了許多優惠政策，招收了很多東盟國家的高職留學生，這對加強高職院校的國際化有著很大意義，但是“引進來”的各項工作完成得富有余力，“走出去”的發展情況就顯得不如預期。在中國—東盟的合作上來看，中國作為一個經濟發展較好的國家，比較容易吸引東盟國家的人才，然而，中國的高職學生卻較少“走出去”。
（四）廣西高職院校的國際交流與合作處于初級階段
職業教育國家化是一個長遠的目標，有一個很長的發展過程。廣西高職院校的國際交流和合作還比較淺層次、表面化。很多高職院校只將國際交流當作一項任務去完成，沒有意識到高職教育的國際化的重要性，只完成招留學生的教育任務，做一些表面的國際校際交流，沒有將培養國際化的職業人才作為高職院校國際交流與合作的目標，沒有實質性地推進和國外高職院校的教育資源交流、跨國企業的深度合作，交流合作浮于表面。
三、加強廣西高職院校國際交流與合作的對策與建議
（一）政府加大對廣西高職院校國際化教育資源的投資，提升廣西高職院校的國際競爭力
廣西高職院校的國際化必然需要政府在資金上的大力支持，光是院校自己喊口號，對于發展是遠遠不夠的，需要廣西政府對廣西職業教育加大資金的投入，讓廣西高職院校有資金外能力進行宣傳交流和合作。扶持廣西高職院校打入東盟國家，增進國際交流和合作的層次。
（二）加大國際間對廣西高職院校的宣傳力度
深入分析廣西高職院校在國際交流和合作上的問題，針對性地對外進行宣傳，營造國際化的校園文化環境，做到以人為本，為學生和留學生提供最優質的高等職業教育，將廣西打造成中國—東盟合作交流區域性的高等職業教育的教育資源、教育服務中心，擴大廣西高職教育的國際影響力。
（三）利用廣西的區域優勢，打造高等職業教育東盟國際交流平臺
廣西地緣優勢十分明顯，背靠大西南，南鄰北部灣，與多個東南亞國家接壤，是中國和東盟國家唯一一個水陸相交的省份。廣西作為我國“一帶一路”倡議的重要支點，有著很好地政策優勢，這都對廣西高職院校的國際化發展提供了重要支撐。綜上所述，廣西高職教育領域更應該抓住這份難得的機遇，揚長避短，大力開發自身的國際核心競爭力，推出國際化的高職教育產品，去贏得東盟國家高職教育市場的消費群體和市場份額。廣西高職教育應充分利用自己在人才、區域、資金等多個方面的優越條件，在互利互惠的大前提下，廣泛全面的開展國際交流合作。
（四）拓寬廣西高職院校領導干部的國際化視野，加大對外漢語教師的培養力度
廣西高職院校在高職院校的國際化路上卻屢屢碰壁，y因為廣西高職院校領導干部沒有足夠的國際化視野，領導干部對廣西高職院校的國際合作沒有實踐經驗，形式化、平面化、片面化地展開和國外高職院校的交流合作。廣西各個高職院校應該有針對性的對領導干部進行國際化視野的加強，多多外派，深入實踐的去了解國際上的高職院校。加大對對外漢語教師的培養，充分利用公派出國和進修的學習機會，對參與國際交流合作的教師進行培訓。
四、結語
廣西高職院校的國際交流與發展是我國教育走向國際的一個縮影，是教育國際合作交流大勢所趨。廣西高等職業教育應該順應發展，積極地開展國際交流合作，擴大廣西高職院校的教育空間，加深高職院校的教育深度，全方面的拓寬廣西高職院校的國際交流合作，培養國際化的職業人才，推動“一帶一路”發展倡議的人才需求發展。
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隨著經濟體制改革與政治體制改革的深化，教育體制改革已刻不容緩。在國際競爭日趨激烈的今天，科技教育發展突飛猛進，在這既嚴峻又催人奮進的緊迫形勢面前，如何發展外語教育，并在教學內容、方式、方法和手段的改革上有所突破和創新是需要我們深入探討、不斷實踐的緊迫課題。本文擬以北京城市學院西班牙語專業為例闡述國際交流與合作項目對西班牙語專業改革的推動與促進作用。
1 國際交流與合作現狀
1.1 國際交流與合作項目開展歷程
北京城市學院（下簡稱我校）西班牙語專業創辦于1999年，初建時是全國唯一一所開設西班牙語專科層次的高等院校。2010年經教育部批準西班牙語專業升格為本科，實行二本和三本批次招生。在學校秉持“立足自我、走向世界”辦學方針的指導下，西班牙語專業從建立之初，始終堅持開放辦學，致力于開拓國際交流與合作。截至目前北京城市學院已經與西班牙、墨西哥、秘魯、智利、阿根廷等多個西班牙語國家的十幾所高校簽訂了校際合作協議，合作內容包括學生交流、師資交流以及教學資源共享等多個層面。國際交流與合作業已成為西班牙語專業的特色之一。
1.2 國際交流與合作項目參與情況
1.2.1 學生參與情況
西班牙語專業的國際交流項目分為短期游學和長期留學項目兩大類。其中長期留學項目又分為優秀生培養項目和專業拓展項目，以滿足不同學生的就業需求。自2010年升格為本科專業以來，西班牙語專業參加各類國際交流項目的學生人數逐年增加，2011年至今我校西班牙語專業學生共有241人次參與了國際交流項目，約占到總人數的74%。
1.2.2 師資參與情況
在進行學生交流的同時，西班牙語專業也充分利用國際交流與合作的契機積極推進本校教師的國際化培養，每年都會派出1～2名教師到合作院校進行短期交流和訪問，學習對方大學先進的教學理念，提升教學水平，拓展國際視野。截至目前，專業內100%的專任教師擁有在西班牙語國家學習或工作的經驗，實現了教師隊伍學習經歷的國際化。
1.2.3 教學資源共享
為了拓展交流領域，深化合作，除派遣我校西班牙語教師到國外進修外，合作院校也會定期派遣教師到我校擔任客座教授，開設講座。同時，各個合作院校還會專門指派教師指導參與國際交流合作項目的學生撰寫畢業論文并組織答辯。為了豐富西班牙語教學材料，合作院校也定期給我校西班牙語圖書角捐贈原版圖書和影片。
2 西班牙語專業綜合改革
2.1 西班牙語專業綜合改革背景
隨著國際交流與合作項目的開展，參與項目的學生和教師人數日益增多，雖然帶來了一定的成效，如學生的學習主動性增強，參與國際交流的愿望迫切，教學材料更加豐富，教師的教學理念得到了提升等，但是在原有的課程設置、授課內容、考核方式和評價體系的制約下，國際交流合作的優勢沒有得到充分的發揮，若想深化國際交流與合作，將優勢轉變為成果，西班牙語專業的綜合改革勢在必行。這一專業綜合改革符合北京城市學院積極拓展國際交流與合作的發展戰略，得到了校領導的大力支持，因而得以順利推行。
2.2 西班牙語專業綜合改革措施
在充分調研了同類型高校西班牙語專業國際交流合作情況、學生需求、合作院校需求以及用人單位需求的基礎上，西班牙語專業開展了綜合改革，主要涉及以下幾項重要內容。
2.2.1 課程設置改革
通過對學生需求和用人單位需求的調研可知在聽、說、讀、寫、譯五項語言基本技能中聽和說的能力是最基本也是學生亟待提高的能力。學生初到語言對象國，能夠基本流利地與身邊人進行生活和學習上的溝通是他們最基本的需求；用人單位對于西班牙語本科畢業生的最低要求也是聽說流利能夠無障礙溝通。改革前我校的西班牙語教學較多注重語法的教授，著重培養學生的閱讀和寫作能力，對聽說能力的訓練不足，因此學生在交流中往往不敢說話。為了使學生更好地適應留學生活，我校對西班牙語專業課程設置進行了改革：增加口語和聽力課程的比例，一年級上學期即開設上述課程并一直持續到三年級下學期，且所有口語和聽力課程全部由外教授課。在所有專業課中，外教課的授課比例達到了50%，營造了良好的語言氛圍。此外，在課程設置中還增設了詞匯課，以便學生能夠在模擬場景下系統學習生活中常用詞匯。
2.2.2 授課內容改革
隨著課程設置的調整，授課內容也必然與之協同調整。為了更好地與國外合作院校授課內容進行銜接，除“基礎西班牙語”和“高級西班牙語”系列課程依然采用外語教學與研究出版社發行的“現代西班牙語”外，其他課程均采用國外原版教材（Aula Internacional，Vocabulario，Escritura）或我校西班牙語專業教師根據市場需求及留學需要自編的校本教材。
2.2.3 考核方式改革
考核方式是對教學效果檢測的一個重要環節。在課程設置及教學內容進行改革后，為了凸顯交際能力的重要性，西班牙語專業對考核方式也進行了相應改革，即由注重結果的期末考核改為過程性考核，增加階段測試的次數，隨時了解學生的掌握情況；由單科考核改為綜合考核，將聽力、語法與閱讀三門課程的期末考核綜合為一張試卷進行測試，強調學生的語言綜合運用能力。
2.2.4 評價體系改革
在大規模開展國際交流合作之前，我校西班牙語專業的評價體系相對單一，主要根據學生在全國西班牙語專業四級、八級考試中的表現來衡量學生的學習情況。通過開展國際交流活動，在世界范圍內被廣泛認可的DELE證書（西班牙語作為外語水平證書）也被納入了評價體系。由于相對于重視語法知識的國內西班牙語專業四級考試而言，DELE考試更加側重對語言綜合運用能力尤其是對日常交流溝通水平的測評，因此考取該證書是對參加各個國際交流與合作項目學生的語言水平的一個很好的證明。
3 取得的成績及展望
3.1 取得的成績
國際合作交流與合作項目的開展推動了西班牙語專業的改革，而后者又促進了國際交流的拓展與深入合作，形成了良性循環。西班牙語專業綜合改革開展以來了學生的學習積極性極大地提升，從“要我學”變成了“我要學”。由于出國留學有語言要求，因此很多學生在入學后便能提前做好規劃，為自己設立好四年的學習目標并切實為之努力。
由于我校國際交流與合作項目多、合作院校分布地域廣、專業涵蓋率高，絕大部分學生都能夠找到適合自己的留學項目，因此在能夠無障礙交流、適應國外生活、學習的基礎上，每年我校西班牙語專業約50%的學生在本科畢業后選擇在留學的院校挑選自己喜愛的專業攻讀碩士研究生，成為了復合型雙語人才。
3.2 今后工作展望
目前北京城市學院西班牙語專業的國際交流與合作雖然在參與人數上有了明顯提升，但是還處于起步階段，依然面臨著進一步擴大規模、提高層次、深化內容、增強收益的內在要求，要真正實現從“交流”到“交融”的轉變還有很長的路要走。隨著國際交流與合作形勢的變化，西班牙語專業綜合改革也面臨著新的機遇與挑戰，我們相信在國際交流與合作的積極推動下，西班牙語專業改革會不斷推進，進而為國際交流與合作的深入發展打下基礎，最終形成良性循環。
[關鍵詞]教育生態環境；國際交流與合作；國際化人才
[中圖分類號]G642.0 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6432（2014）16-0084-01
隨著全球化的發展，國家間的交流與合作也日益增多，日常生活中使用英語的頻率也越來越高。在這樣的大環境下，我國大學生的英語實際應用能力卻明顯不足。這使我國外語教學陷入一種頗為尷尬的境地――學生投入大量的時間和精力學習英語，各層次的學校、培訓機構提出各種學習方法、教學方法幫助學生學習，但是最終的效果卻差強人意，“費時低效”的現象非常普遍。要想走出這一困境，英語教學必須有實質上的突破。
1 “教育生態環境”的內涵
教育的生態環境是教育學與生態學相互滲透、相互影響的產物，是以教育為中心，但又制約和調控教育的多元環境體系。本文所指的教育生態環境主要指學校生態和課堂生態，即學校生態內部的包括師資、課程、課堂氛圍等在內的中觀生態體系，主要分析學校生態環境因素和師生生態關系對教育、師生心理的影響。此外，在國際交流與合作的視野下，分析國際交流與合作的相關活動對學生的英語能力發展的影響，探討學生的興趣和動機、教師的發展，以及教師、外教、學生、留學生之間的相互作用和相互適應。
2 “教育生態環境”的失衡問題
2.1 教育目標的生態失衡
我國絕大多數的英語教學活動中，都存在明顯的應試傾向。學生和老師們把通過各種考試設定為英語學習的目標和檢驗標準。而面對這種應試的大環境，學生普遍采用題海戰術應對考試，教師也多側重培養學生的應試策略和提高學生的應試技巧，完全忽略了教育對個體發展的促進作用，也否認了教育生態理論中教育的整體性和關聯性。
2.2 教學內容的生態失衡
長期以來，我國的外語教學，割裂了語言與文化之間的聯系，過于偏重于語法、詞匯的教學，而文化介紹則不足。導致學生將大量的時間花費在背單詞、學語法上，最終卻不能正確說出完整的句子，甚至不能恰當地正確地使用單詞，或者說出的話語合乎語法卻“言之無物”。這破壞了英語教學生態平衡，并最終導致低產出、低效益。
3 “教育生態環境”實現的有效途徑
3.1 確立生態的教學目標
《大學英語課程教學要求》指出“大學英語的教學目標是培養學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后學習、工作和社會交往中能用英語有效地進行交際，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素養，以適應我國社會發展和國際交流的需要。”該目標滲透出教育生態學所提倡的整體性、發展性和適應性。因此，大學英語“教育生態環境”首先就是要基于生態的語言教學目標。
3.2 選擇生態化的教學內容
在英語教學中，教學內容應具有整體性與關聯性。外語學習必須在理解和接受英語語言文化、人文社科知識的基礎上，遵循自身的客觀規律，再結合學習者學習外語的心理特征，才能得以實現。
3.3 營造生態課堂氛圍
受中國傳統文化影響，教師在課堂中一直占主導地位，在課堂上的表現就是教師處于知識灌輸的主導地位，而學生則處于被動接受的地位。而生態課堂強調學生個體相對獨立，師生之間是平等的關系。只有在相對寬松的語言教學環境中，學生才會勇于嘗試，大膽開口說英語。
4 基于國際交流與合作的“教育生態環境”的支持系統
4.1 “引進來”的方針
高校可以利用當前豐富的外事資源，通過引進外教和留學生為我國的教育帶來國際交流合作的新資源。外籍教師參與教學不僅引入了先進的教學方法，而且能使學生接觸和了解了境外教育機構的互動和啟發式教學方法，提高學生理論聯系實際的能力。此外，從學生的角度出發，充分利用現有的留學生資源，與留學生進行交流溝通，來培養學生具有國際交往能力，尊重異國風俗與，維護民族尊嚴和法律權威，培養學生具有較豐富的國際知識，并以此進一步促進我國全球化的發展。
4.2 “走出去”的策略
通過參加更多的國際會議，學習國外的教學理念，與我國現狀相結合，促進我國的教育發展和改革。從教師的角度出發，給教師提供更多地參加國際會議、出國進修學習以及與外籍教師交流學習的機會。通過選派教師和管理人員赴境外合作學校學習與進修，了解、學習和掌握國外先進的教學管理理念與方法，通過高校人員的互動交流促進師資隊伍建設和教學質量的提高，從而提高教師的雙語教學的能力、了解國外相關專業和課程教學與科研發展的最新動態，提高教師的教學生態化意識和實施生態化教學的能力，培養一批學科帶頭人，促進師資與管理人員隊伍的建設和國際化。
5 結 論
我國的教育生態現狀不容樂觀，為了進一步改善教育生態環境，保證教育又好又快地可持續發展，高校要以符合社會經濟發展需要的人才培養作為學校建設與發展的立足點和使命，著眼于國內外對人才培養的新要求，整合優勢資源，營造適應市場需求人才培養的良好環境。為此，高校教育應更好地規劃布置學校的自然生態環境和人文生態環境，促進受教育者內心環境的構建與和諧協調發展，以期改善我國的教育生態現狀，培養學生的國際化交流合作意識，以促進其語言文化的學習；通過高校人員的交流和互動，促進師資隊伍的建設和教學質量的提高。通過積極借鑒發達國家教育系統的成功辦學經驗，使我國的教育能較快地與國際教育接軌，使學生能更快適應經濟全球化的需求，成為真正意義上的國際化人才。
參考文獻：
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Madjid samii教授：對您的問題我想可能需要用一個歷史的回顧來做出解釋，中國的神經外科學會在20年前只有少數神經外科醫生能夠參加國際性會議，那時國際交流很少，知識的傳入也很少，那時醫生們懂英文、能夠直接聽英文報告的也很少。
但是在8年以后也就是到1995年時，我們組織了第一次世界教育的學習班，當時就感覺已經發生了顯著變化，醫生們的反映和學習班的學習氣氛已經顯著不同。以后有越來越多的交流，特別是近10年來，中國跟國外的交流快而頻繁，過去的15年里面，中國一直在學習國外的經驗，我相信經過努力，5年以后，我在中國China-INI的建設，注入了新的知識和經驗以后，將有外國專家到中國來，到中國China-INI來學習，把在China-INI獲取的經驗帶回他們的國家。國際互動與交流是促進學科發展和個人成長的重要因素。
記者：請問中國China-INI建立的目的是什么？建立之后具體怎樣開展工作？
Madjid samii教授：我們希望在中國神經外科飛速發展的基礎上，建立一個在目前公認水平最高的教育機構，集中全世界最好的技術和知識，希望能夠在不久的將來快速地達到世界的最高水平，甚至要高于目前的世界水平。
China-INI的具體做法是跟專家們合作，利用目前世界上最好的，最高的技術水準，用最科學的方法來處理我們目前面臨的各種問題。在得到政府的大力支持和幫助之下，我希望能夠在最短的時間，最快的時間內把China-INI建設成世界的最高水平。
我們預先的準備來自于兩個方面，第一，是中國神經外科領域領軍人物之一凌鋒教授所在的首都醫科大學宣武醫院，他們具有優秀的隊伍，并且朝著新的發展方向不斷創新，有這樣一支朝氣蓬勃的隊伍是我們未來發展的一個重要的基礎。
另外一個方面我們是集40年神經外科的經驗，用于中國神經外科的發展，我們希望中國發展到我們現在的這個水平用不了40年。希望中國China-INI能夠在5年就要達到這個水平。
我們經過反復挑選，在全世界各個國家優選了12名特別有經驗的教授作為我們China-INI各個專業的主任，幫助教育中國的神經外科的年輕醫生，使年輕醫生能夠在一開始就在高水平，高起點上接受教育，使這些年輕人將在10～15年中很快成為世界頂尖的人物。
記者：接下來一個問題是有關學科的。我們知道前不久我國衛生部正式對外宣布，將腦死亡作為臨床死亡的標準，您作為這方面的專家，您認為腦死亡的原因有哪些方面，腦死亡真的無法醫治嗎？
問：近年來，我國境外就業的發展及人員變化情況如何？
答：隨著我國改革開放的不斷深入和經濟全球化的不斷加速，我國出境就業人數也逐年增加，境外就業工作得到迅速發展。目前，我國通過各種正規渠道出境就業者約50萬人左右，在開發利用我國豐富的勞動力資源、擴大就業渠道、促進再就業和增加公民收入等方面發揮了積極作用。隨著中國加入世貿組織和受國際勞動力流動日趨頻繁的影響，我國的境外就業形勢出現了一些新的現象：一般熟練勞動力出境就業市場不斷擴大，流動方向從傳統的東亞、東南亞地區向中東、亞洲其它地區和拉美地區發展；高技術勞動力開始打入歐洲市場，去英國、德國方面的高層次勞動力明顯增加。
問：最近有中介機構欺騙事件的報道，這些情況發生的原因是什么？如何加強管理？
答：應該強調的是，目前境外就業中介當中發生的欺騙事件，主要是非法中介所為。
當然，目前國內出境就業市場也確實存在一些問題。這些問題主要有：一是派出渠道過多，派出單位的經營能力參差不齊。除經國家有關主管部門批準的經營公司外，社會上還有一些沒有經營權的中介公司和個人也渾水摸魚。這些未經批準的非法中介，置國家的法律法規于不顧，擅自從社會上招募人員，收取高額費用。二是有些派出單位，盲目追求經濟利益，重派出，輕管理，甚至答應境外中介機構的一些無理要求，致使工人在出境后遇到問題卻無法通過正常渠道得到解決，合法權益受到損害。三是境外就業人員改持因私護照后，一些以旅游身份出境的人也進入勞動力市場，有的干脆打黑工，其中不乏上當受騙者。
為了規范境外中介行為，勞動保障部、公安部、國家工商行政管理總局聯合了《境外就業中介管理規定》，對中介機構的資格有比較明確的審定，如對境外就業中介實行行政許可證制度，各地申請中介的單位在當地初審之后要報勞動保障部審批；中介機構要有法律、外語、財會專業資格的專職工作人員；要有不低于50萬元的備用金。 同時，《規定》比較詳細地確定了境外就業中介機構的義務，具體是：檢查境外雇主的合法開業證明、資信證明等；協助、指導境外就業人員同境外雇主簽訂勞動合同，并對勞動合同的內容進行確認；不得承包、轉包出境就業中介業務。《規定》還特別規定了違約的責任，除了一萬元到三萬元不等的罰款外，有的還將追究刑事責任。
目前，大部分省、市、自治區都已了適合本地情況的實施細則。隨著各地實施細則的頒布實施，境外就業中介市場的秩序將會有所改善。屆時，各級勞動保障部門將按照《規定》的要求，加大監督檢查力度，切實規范境外就業中介市場秩序。
問：正常勞務輸出的手續和費用如何？老百姓怎樣做才能避免上當？
答：有意出境就業者需要辦的手續和所需走的程序大體有：1、選擇可靠的、經過勞動保障部門批準的境外就業中介公司。向中介公司所在地的勞動保障部門調查了解所選擇的中介公司是否具有境外就業中介資質及服務信譽情況，或查看該公司是否擁有勞動保障部核發的“境外就業中介經營許可證”。2、確定出國工作職位或工種。根據自身技術特長和學歷，向中介公司了解出國就業的職位或工種是否與自身條件相符。 3、了解出國工作具體條件或待遇。包括技術水平要求、工作時間（每周工作多少小時等）、工資標準、勞動安全衛生條件、合同期限、食宿條件、相關保險及中介服務收費標準等。 4、出國工作報名，中介公司初步面試。到中介公司報名出國工作，并接受中介公司的初步面試，面試合格后提交有關個人材料。5、與境外就業中介公司簽訂“境外就業中介服務協議”。6、接受外方雇主面試。材料審核合格后，外方對申請人員進行面試，不需面試的雇主直接傳來雇用合同。對面試合格或外方經過材料審核同意不需面試的人員，由中介公司代為辦理境外就業審批手續。7、查看境外雇主提供的勞動合同。特別要仔細查看境外雇主提出的工資標準、加班工資、獎金、勞動條件、住宿、伙食、合同期限、違約責任、工傷保險和醫療保險等待遇。8、向境外勞工部門或移民局遞交境外就業申請材料。 9、辦理出國護照。
境外就業中介屬勞動力市場中介行為，它通過所掌握的市場供求信息和中介服務，將勞動力市場的供求雙方聯系在一起。關于此項中介的收費標準，目前尚沒有全國統一的規定，主要還是靠中介公司和其服務對象協商解決服務收費。
外事工作的優勢和存在的問題
優勢的主要體現(1)政策優勢。政府高度重視中醫藥對外交流工作,近些年來關于國際合作方面的政策支持越來越多。同時,中醫藥對外交流與合作也是國家“十一五”、“十二五”規劃中的重要內容,為醫院對外交流工作提供了政策保障。(2)組織優勢。院領導高度重視對外交流與合作工作,在資金并不富裕的情況下,醫院出資派業務骨干到境外進修學習,拓寬視野。在院辦專門安排了副主任主管外事工作,為醫院對外交流工作提供了組織保障。(3)地域優勢。眼科醫院位于首都北京,是部局直屬單位,有著得天獨厚的地理位置和辦院條件,同時也為對外交流工作提供了地利。(4)資源優勢。眼科醫院匯聚了全國乃至全世界中醫、中西醫結合知名眼科專家,建立了以名譽院長唐由之研究員為首的一批老中青專家隊伍,擁有雄厚的中醫藥文化沉淀,積累了豐富的中醫、中西醫結合治療疑難眼科疾病的經驗,為醫院對外交流工作提供了人和資源。(5)基礎優勢。眼科醫院有著長期對外交流與合作的工作經驗和渠道,有愿意為醫院對外交流與合作而努力工作的外事工作人員,為對外交流工作提供了基礎條件。存在的問題目前,我國多數醫院對外事工作的管理存在許多問題,這些問題包括觀念陳舊、組織構架不合理、制度不完善、人員非專業化及缺少全面預算等,因此外事工作亟待管理體制的創新[1]。我院的外事管理工作亦或多或少存在上述問題,對外交流與合作工作的層面、水平、工作內涵以及知識產權保護意識等,均有待進一步的提高,工作思路和方法需要進一步創新。
中醫專科醫院外事工作的思考
原因有以下幾點。(1)一流的專家團隊是做好國際交流與合作工作的基石。以唐由之院長為代表的專家們在醫學領域學貫中西,有系統深厚的中醫造詣,有高超精湛的治病技術,有純粹高尚的醫德醫風,有繼往開來的創新精神。他們是中醫眼科走向世界的中流砥柱,既是吸引國際同行交流與合作的強大磁石,又是推動國際交流與合作的強大動力。(2)發揮醫院中醫、中西醫結合治療疑難眼病的優勢,搭建合作平臺,促進中醫眼科國際化是國際交流與合作的熱點。近幾年來,我院比較好的國際交流與合作項目,從內容上看,大多是在中醫、中西醫結合治療眼病方面。這種結合不僅是純中醫意義上的繼承和創新,還包括中西醫在理論上的相互解釋和推動,中西醫在診療技術上的相互移植和利用。這種結合不僅具有和易于交流合作的意義,而且在更高層面上,將有助于推動整個醫學事業的發展,造福于全人類。(3)各級領導的高度重視是做好外事工作的可靠保障。各級領導不僅是開展國際交流與合作戰略戰術的制定者,也是在開展國際交流與合作的過程中決定人財物科學流動的決策者,是謀劃和實施國際交流與合作的可靠保障。我院持續、廣泛、深入和高層次的國際交流與合作的順利開展,正是得益于各級領導的重視和關懷。(4)在開展國際交流與合作中外事隊伍擔負著重要作用。醫院外事部門是醫院執行國家外交政策和外事政策、處理全院外事工作的一個歸口。它肩負著政策把關和外事管理的雙重職責,在開展各項外事工作的全過程中起著重要的管理、指導、協調、服務的作用。為順利開展外事工作,具備一支既講大局、講紀律、講協調,又懂外語、愛外事、有能力的外事隊伍是至關重要的。(5)國際化人才隊伍是對外交流與合作的重要橋梁。目前,醫院各科室中醫外事專業人才缺乏,遠遠不能滿足國際化的臨床與科研教學需要。最近醫院已經積極組織英語培訓,邀請院內、院外乃至外籍專家授課,努力打造一支具有較高外語水平和能力的復合型中醫專科人才隊伍。(6)感情外交在外事工作中往往具有超乎平常的作用。我院常年有境外患者住院治療眼病,很多患者是多次住院,這種源源不斷的患者來源,一方面得益于醫術的高超,另一方面則是我們優質的服務使他們有了如家的溫暖。為此,在不違反外事紀律的前提下,我們應盡可能為外賓提供最優服務,也只有這樣才能進一步提高醫院在患者中的口碑,提高在國際上的知名度,使境外患者源源不斷地來我國就醫。(7)營造和諧的環境也是眼科醫院開展外事工作的一個非常重要的前提,是對外交流與合作工作開展的必要條件。
結語
在新形勢下,外事工作領域逐漸拓寬,對外事工作要求也越來越高。在對外交流工作中,外事工作人員要始終牢記“外事無小事”的原則,秉承“外事為內事服務”的宗旨,做學習型、服務型外事干部。提高大局意識,圍繞醫院的中心工作,依靠專科醫院的專長和優勢,用飽滿的工作態度,專業的工作精神,開展對外交流與合作,使醫院的對外交流工作在不斷創新中實現可持續發展。
