時間：2023-06-07 09:29:24
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇數字媒體藝術專業網絡教育，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A
1 我國數字媒體藝術專業發展概況
20世紀80年代，數字技術的發展迅猛，數字媒體藝術設計便依托技術的發展而迅速發展起來。進入90年代，數字技術更加成熟，多媒體類的電子產品成為人們日常溝通交流的主要通訊工具，數字媒體藝術進入全新的階段并逐步形成勢頭強勁的產業。
我國數字媒體產業起步比國外晚了至少十年，但近幾年的不斷努力，中國已經進入到一個混沌中發展的階段。現在已形成動畫、網絡、數字設計等為主體形式，以數字化媒介為載體的產業鏈，涉足傳播、信息、廣告、通信、電子娛樂、網絡教育等多個領域，形成較龐大的產業隊伍。據相關統計，我國數字媒體產業產值至2008年已經達到9000億元，成為我國的支柱型產業。
目前，我國數字媒體藝術設計的發展是必然趨勢。本國從事數字媒體藝術設計的人才正在成為市場中非常具發展潛力的一個新群體，吸引著大量的年輕工作者投入到數字媒體的設計工作中。數字媒體藝術專業是目錄外專業，是技術與藝術相結合的心專業學科，其交叉性強、應用領域廣。因此目前，各相關學校都在積極申辦該專業，截至2009年，全國開設數字媒體藝術專業的院校54所。由于數字媒體藝術專業涉及了科技、傳播、藝術（設計）等學科相關知識以及在各個領域里的廣泛應用，因此開設該專業的學校大多都結合本校的優勢學科有針對性設置相應的專業課程，以體現本校專業特色。數字媒體產業的迅猛發展，人才缺口的巨大，使數字媒體藝術專業得以在全國高校普遍展開。
2 當前數字媒體藝術教育存在的問題
2.1 人才培養方案定位不準
面對新的數字時代的到來，一些院校借鑒國外辦學經驗的同時，從課程結構、課程設置、教學方法等方面進行了大膽的嘗試和改革，并取得了一定的成果。但由于數字媒體藝術是一門新興的藝術形式，目前國內外尚沒有深厚的理論積淀，國內在數字媒體藝術教學中突出缺乏理論基礎和創意啟發。在制定數字媒體藝術專業人才培養方案中存在偏重計算機操作，而忽視藝術美感培養和扎實的藝術理論知識。由于數字媒體藝術專業是一門集文理、藝術、技術綜合型的學科，需要有相關學科的只是作為理論背景來進行藝術創作。而高校過分注重軟件的學習，院校開設的數字媒體藝術設計課程實際上就是大量數字媒體設計涉及的軟件課程，美術理論課程只是蜻蜓點水帶過。過多停留在技術層面上，最后培養出只能成為一個復制現有數字媒體作品的技師，毫無自己想法和創意的學生。這對學生的職業生涯發展造成極大的局限性。
2.2 專業師資和教材缺乏
許多高校在組建數字媒體專業教師團隊時，都遇到很大的困難。由于數字媒體體專業是一門年輕的學科，專業教師接受的教育多數都是傳統的美術教育或者傳統的理科教育，部分教學者也是本身對“新媒體藝術”的概念缺乏清晰的認識情況下，進行教學實踐活動。這些也是成為制定一個合理的數字媒體藝術人才培養方案的障礙。國內根本沒有對數字媒體的專業培訓機構，教師專業水平的提高也成為了難題。也正因為學科年輕，國內與數字媒體專業相配套的教材也十分缺乏，而教師也就只能就地取材，甄選一些較為符合要求的教學教材。
2.3 教學內容、教學方法有待完善
數字媒體藝術專業是一門藝術性與技術叉很強的學科，這要求我們在教學內容和方法上要打破傳統的藝術教育方式。根絕專業特點對教學計劃、人才培養方案進行調整，過于藝術過于理科都不行。教育方法上要結合專業特點，和學生的素質，不斷進行教學方法上的創新嘗試，讓學生更加快更加好地接受知識。此外，還要有相應的新設備來作為強有力的保障。新思維、新創意以及新技術的快速發展，新軟件的層出不窮，教學設備的不斷更新換代直接引來了一場數字藝術教育領域的革命。而高校現實教育過程中很多教育方法和理念以及技術設備問題由于種種原因得不到很好的解答而很難貫徹到教學中。
3 數字媒體藝術人才培養的新思想
首先是認識的問題，數字技術在藝術設計領域的應用大致可以歸納三個大的方面：（1）計算機輔助藝術設計。（2）數碼新媒體藝術設計（包括網絡、多媒體、電子產品、動畫、游戲等方面）。（3）非商業化藝術類數碼藝術創作在平面、環境等一些學科方面，數字技術是一種輔助手段，而在廣告、新聞等方面它是傳媒的載體和形式，或是一種工藝和創作手段。（4）數字媒體設計是隨著數字技術快速發展和藝術結合的新型學科，同其他的藝術學科相比，它具有實用性、時代性、跨學科和符合性的特點。對于新媒體藝術需要有新的思考和理解，如果還保持原有對藝術類理念的認識，它既不符合學科的發展，也不符合市場的需求，因此正確地認識理解和探索新媒體藝術及其相關領域對于數字藝術設計的發展是至關重要的。
其次是教學模式的改革。數字媒體藝術的教學模式應該要分成兩大模塊，一塊是藝術理論模塊，一塊是計算機軟件模塊。這兩個模塊既要互相有所區別，也要有所聯系。藝術理論對學生深厚的人文素養和美學素養的培養是做出有內涵和深度作品的基礎。所以在藝術理論在授課過程中，要多注重學生美學素養的培養。教導學生如何去欣賞和分析市場的多媒體作品，重點剖析作品制作過程。在制作數字媒體作品中，要更加注重人機交互方面的設計。在數字媒體產品不斷飛速發展的今天，用戶對數字媒體產品提出了越來越人性化的要求。設計者不能再站在自己的角度去思考如何去設計產品，更多時候需要站在用戶的立場去設計產品。只有做到以人為本的設計，產品才更加容易在短時間得到用戶的信賴和支持。
再者是學生生源的改革。國內許多高校在數字媒體藝術專業的招生中，只招收藝術生或者文科生。由于數字媒體藝術專業是一個交叉性很強的學科，所以需要不同類型的學生在接受知識的過程中對問題的思考，也會有不同的角度和想法。所以在數字媒體藝術專業的招生中，應該招收藝術、文、理科目的學生。讓不同類型的學生在一起共同學習、思考和交流，有利于學生在此過程中開闊思維，產生更多富有創意的想法。
最后是學校多支持教師外出參加國內有關數字媒體課程的培訓，提高教師對數字媒體藝術的了解和認識，才能將知識更好地教授給學生。對國外一些最新關于數字媒體的資料和教材，應及時地購買，以保證教學資料的品質。
傳統的媒體產品逐漸地被數字媒體產品所替代，人們依靠數字化媒體更加及時、方便、快捷地獲得大量的信息。數字化環境的形成，改變了并將更加深刻地影響人們生活理念和生活方式。在數字媒體藝術專業的教學過程中，教師需要密切地關注市場的動向，與時俱進，只時調整教學模式和方案，培養出更加符合市場需求的數字媒體藝術人才。
參考文獻
[1] 景東，易龍.論復合型數字媒體人才培養目標下理論類課程的設計及教學模式[J].繼續教育研究，2012.1.
關鍵詞：校園網網絡；校園文化；建設
作者簡介：李春鵬（1975-），男，江蘇豐縣人，軍械工程學院信息管理中心，講師；何建強（1972-），男，河北安平人，軍械工程學院信息管理中心，講師。（河北 石家莊 050003）
基金項目：本文系河北省高等教育學會2012年度高等教育科學研究課題的研究成果。
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）25-0224-02
網絡的普及和發展催生了網絡文化，網絡文化對高等院校青年學生產生的影響越來越大。因此，研究如何利用和開發好校園網絡，用先進的文化理念營造校園文化主旋律，促進校園主流文化的傳播與發展，實現師生對先進文化理念的接受與認知，具有重大的理論和現實意義。
一、高校校園網絡文化特點
1.校園網絡文化具有相對空間密閉性[1]
高校校園網絡主要是服務校內師生工作、學習、生活等方面，因此校園網絡文化覆蓋面也有其特定的指向范圍。區別于以互聯網為代表的外部網絡，校園網基本采用校內用戶實名注冊制度和IP地址分配使用責任制，并設置了外部防火墻等安全設施，嚴格限制入網用戶，外部用戶不能隨意進入，即使經過特定的許可，所授權限也非常有限。對于校園網版面設計、專題網站構建、新聞、論壇通知等，不具備設置權，影響校園網絡文化氛圍的諸多因素不易滲入，這就決定了校園網絡文化的影響面相對固定在特定的校園區域內，具有相對空間密閉性的特征。
2.校園網絡文化具有較高的溫馨和諧度
校園網絡的相對空間封閉性決定了校園網絡內受眾的單一性，基本是以本校教師、學生為主。首先，與外部網絡相比，校園交際的接觸圈子并不大，久而久之通過網絡、電話、課堂乃至自習教室，網友又可能會成為現實中的朋友，即使遇到不認識的網友，也大多是自己的校友。因此人與人之間的陌生感與抵觸防御程度會大大降低，外部網絡中的虛擬性、隱蔽性在校園網絡中也會大打折扣，避免了外網虛擬世界很多的負面因素。其次，由于大家所接受的文化教育程度相仿、年齡相近、興趣點相似、認知程度也大致相同，彼此溝通交流障礙、隔閡較少。最后，通過網絡結成的關系多有形象感官上的認識，校園網絡交流中更像是朋友聚會，相對比較流暢而和諧，相互間信任度較高。如果有誰需要幫助，大家會想方設法、群策群力，從而使校園網絡交互群成為一個相知相識的場所，易于形成溫馨和諧的校園網絡文化氛圍。
3.校園網絡文化具有較高的受眾要求針對性
校園網絡文化的受眾以青年學生為主，新一代的大學生有知識、有文化、有個性、有獨立見解的鮮明特點，對校園網絡文化提出了特殊要求：一是校園網絡文化在氛圍的營造上應結合青年人、大學生的特點，體現時代特色，要以青春與健康、勵志與高尚、博學與真知、德育與品行為主，抵制消極思想、低俗文化和灰色地帶侵襲。二是校園網絡文化在內容上要博大精深，既廣泛關注和青年學生息息相關的問題，體現寬廣的覆蓋面，又深入發掘問題的深層次原因，體現深度和見解。三是兼顧實用性、時效性較強的動態信息，貼近大家的學習、工作和生活需要，使廣大師生體會到校園網絡文化就圍繞在自己身邊并和自己“脫不開、扯不斷”，使自身完全融入到校園網絡文化之中。
二、校園網絡在高校文化建設中的重要作用
1.是傳播校園主流文化的主陣地
校園主流文化是先進思想文化的體現。網絡技術的發展拉近了人與人之間的距離，豐富了包括校園文化在內的各類信息傳播途徑，因此必須加強校園網絡文化的建設，牢固占領先進文化傳播和精神文明建設的主陣地。一方面，利用校園網絡及時將黨和國家的方針政策、理論動態、時事要聞、重大事件等在校園網上，使全校師生足不出戶可知天下事，對于一些重大政策、事件，還可以開辟專題學習網站，集中宣傳報道，深度剖析解讀，以此提高學生的思想理論高度和認識程度。另一方面，在校園網上，還可以以高校、部門以及專業系的名義各類規章制度、條例守則、行為指導和注意事項等，進一步規范、統一學生的思想和行為，鞏固校園主流文化的穩定性。
2.是展示辦學風采、弘揚先進的窗口
高校文化內涵和辦學精神需要通過媒體來表現。一方面，對外展示良好形象。通過校園網可以集中地展示學校的歷史沿革、辦學特色、人才培養、文化理念、優勢特色、名師專家、重點專業、教學科研以及所取得的成果榮譽，全方位系統展現大學的風貌，使更多的人通過校園網就能對大學有一個直觀形象的認識，不斷提高學校的知名度和影響力。另一方面，對內優化競爭氛圍。發揮網絡的特色和優勢，利用校園網將先進團體、扎根教學科研一線的教師、品學兼優的學生的模范事跡，通過文字、圖片、電視專題片等多種形式，在校園網顯著位置上開辟專欄，公開展示，還可以本著公平、公正、公開的原則，采取網絡投票的方式評選先進，營造“學先進、比先進”的校園文化氛圍。由于模范先進就在大家身邊，有的就是自己的同事、同學，大家能夠更直觀而深切地觸摸到榜樣的力量，使廣大師生在感受到“正能量”的同時，自身的素質和修養也能受到熏陶與感染而得到提升。
3.是加強團結、凝聚人心的舞臺
創建一流大學、重點院校，需要全校師生的團結努力、協調一致，而校園網起到了連接學校和師生之間的“橋梁”作用。校、院、系各級領導和業務部門可以在校園網上設立互動郵箱，搭建師生間暢通聯系的平臺。通過校園網實時地學校的重大決策、各項工作的進度、重大工程項目的建設情況等，[2]對于和廣大師生切身利益相關的事項，前期可以通過發放網絡調查問卷、實施網絡答疑等形式，廣泛聽取各方面的合理化建議，營造寬松、透明、民主的輿論氛圍，形成決議后，在校園網絡上公布，設立舉報投訴電話、電子郵箱，接受大家監督。廣大師生則可以通過校園網更加關注學校的發展，了解學校當前的工作重點，積極主動地為學校建設出謀劃策，以此凝聚人心，樹立信心，形成合力，營造人人關心學校、人人熱愛學校、人人建設學校的氛圍。
三、構建和諧文明健康和可持續的校園網絡文化
1.做好校園網絡文化建設的頂層設計
校園網絡文化作為校園文化建設的重要組成部分，具有十分重要的地位。構建和諧、文明、健康和可持續的主流校園網絡文化，必須做好頂層設計。組成以高校主要領導掛帥的組織機構，由網絡技術人員、宣傳報道人員、文體藝術骨干以及教育專家、政治輔導教師等組成常設校園網絡文化研究中心或課題組，打破部門間界限，分工不分家，集智攻關，從校園網主頁的布局到各個專題網站、學科網站的內部規劃，從宏觀網絡文化氛圍的烘托到局部的交互軟件實現形式，從成熟技術應用到新型網絡文化產品的開發構建，都要立意高遠，巧妙構思、精心設計；課題組研究人員要廣泛深入到學生當中，關注他們的所想、所行、所喜、所感，充分探究具有典型校園特色和強大生命力的網絡文化構建模式與途徑，制定好校園網絡文化宏觀層面的整體規劃。
2.創辦特色多樣的校園網絡文化活動
網絡是青年學生所熟知也樂用的一種交流互動形式。通過組織一些寓教于樂、高尚向上、青春勵志的教學科研和文體活動并貫穿于網絡文化中，使學生在學習知識、陶冶情操的同時，全面融入到校園網絡文化的氛圍中。
（1）創建網上特長俱樂部。利用校園網絡創辦攝影、書畫藝術、音樂、體育等形式的特長俱樂部，可以定期在網絡上公告，創建好友群；也可以以創建專題網站的形式，學習體會，交流感受、切磋技藝、講授經驗；另外，還可通過定期舉行成果展示、匯報演出等形式，增加個人學習的動力以及俱樂部的影響力、知名度。
（2）舉辦網絡學術沙龍或網絡辯論賽。這一形式不僅把課堂教學中的難點、重點以及學生感興趣的研究方向進行深入地探討與交流，對于鞏固課堂講授知識、開闊學生視野也具有很好地輔助作用。通過網絡交流的形式，增強了學生之間、教師與學生之間的交流與協作，增進了友誼，拉近了彼此心理距離，凝聚了團隊意識，培養了集體榮譽感。
（3）開展網絡課程評比或網頁設計比賽。[3]通過“以評促建、以評促比、以評促學”的形式，提高廣大師生信息化教學的制作應用水平，進而從技術使用、美觀藝術層面上，整體提升校園網文化水平。
3.研發優秀的校園網絡文化網站
獨具特色的文化網站是校園網絡文化的重要標志。學校應以弘揚先進、服務教學為指導，加大力度創建“精品網站”和“知名網站”工程。
（1）創建資源豐富、功能多樣的思想政治教育網站。在及時宣傳報道黨和國家最新方針政策的基礎上，通過創建政治教育專題，開設思想交流互動平臺，播放優秀思想教育專題片，鏈接優秀的政治思想理論圖書庫、期刊、校園電視臺、廣播電臺以及優秀文藝影視作品等形式，將高尚的思想文化觀念根植于校園網絡文化中，用先進的文化引領校園網絡文化的創新發展。
（2）創建新型教學科研網站。利用數字校園、流媒體、虛擬現實等先進技術將校園網內各教學網站的資源有機地優化整合，實現數據共享和流暢的信息傳輸，并開發創建功能完善、交互性強的網絡教學系統、網絡實驗系統、科研信息資源系統、名家講壇等，完善信息化育人環境。各專業系創建學科專業網站，通過展示本學科的優勢領域、動態信息、人才培養、名家教授講座、科研指南等，弘揚愛校、愛院、愛專業的人文氛圍。
（3）開設愛心勵志網站。校院系團委、學生會等組織創辦以捐助貧困山區失學兒童、春蕾計劃、幫窮救困為主題的專題網站，定期組織實地走訪活動，弘揚中華民族扶危濟困的優秀文化傳統，共同營造高尚文明的校園文化氛圍。
（4）創辦“明星”博客網站。鼓勵院校知名的專家教授、名師和優秀學生以個人形式博客，以切身經歷和感觸，教育和熏陶周圍廣大師生，在求知向上的濃厚氛圍中樹立遠大理想和崇高追求。
（5）創建心理咨詢網站。在校學生大部分都是青年人，正處于心理發育的關鍵時期，具有思想波動大、情緒不穩定等特點，根據學生心理發育的特點，創建心理輔導網站，發揮網絡交流私密性強的特點，被咨詢者可以拋開直面交流的窘境，進行深層次地溝通。通過專業教師的心理護航使學生保持健康、文明、積極的心理狀態，增強免疫力，自覺地抵制一些不健康思想入侵，主動筑起校園文化健康純潔的防線。
4.開展校園網絡文化建設理論研究工作
積極組織開展校園網絡文化的理論研究，是實現校園文化繁榮和可持續發展的必要途徑。一是開展思想政治教育與校園網絡文化的融合度研究。將傳統的政治教育理論內容融入網絡教育的文化氛圍中，把握二者的“融合度”的最佳點，結合網絡實時性強、內容更新快的優勢和大學生接受新知識能力強的特點，體現融合，與時俱進，特別突出政治教育與學生所思、所想、所問結合融合，通過大家喜聞樂見的網絡文化形式，最大限度地發揮思想政治教育的作用。二是加強大學文化的網絡傳承研究。大學文化是幾十年乃至上百年來無數仁人志士、革命先驅、民族大家、茵茵學子們對大學精神的積淀提煉與升華，正是這種不屈不撓的文化精神，激勵著一代又一代青年學子，心懷強國志，感懷報國恩，奮起而讀書。積極探索通過網絡媒體傳承和弘揚大學文化的路子，特別是發揮動畫、視頻、虛擬現實等先進技術的傳播優勢，使大學精神薪火相傳，發揚光大。三是加強校園網絡文化人才隊伍建設研究。“人”是校園網絡文化的創建者和推動者，因此，打造一支思想覺悟高、業務精、管理能力強的專業人才隊伍，是保障校園文化可持續發展的基礎。通過創建網絡培訓班、專題講座、課外俱樂部等形式，匯聚一批熱心推廣校園主流文化，精通網絡技術的教師和學生，固化為校園網絡文化專業隊伍，并將其工作業績與評先獎勵和職稱評定掛鉤，提高隊伍的穩定性、積極性。
參考文獻：
[1]霍曉丹.校園網絡文化的特點及其育人機制分析[J].北京德育（德育），2009，（11）：15-18.
