時間：2023-06-07 09:22:00
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇那些女生該懂的事，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
班里同學都愛叫我“研究生”，因為我總愛琢磨事，一遇不明白的事就要研究個沒完，我想這可能也是遺傳吧，因為我媽媽就是搞研究的，對于這個名稱我倒很驕傲。這不，最近我又研究一個新問題了。
事情還得從頭說起。我們班男女生之間關系還算融洽，我自己就愿意和男同學交往，也愿意和他們建立真正的友誼。因為我覺得男生不象女生那樣嬌氣，和他們交往可以使我的心胸更開闊一些。可我班姜麗麗和外班一個男生整夜未歸，派出所通知學校后，學校里就緊張起來了。學生被一分為二，男生坐左半邊，女生坐右半邊，老師還收了每個同學的日記本，男女生在一起說笑更是被懷疑為談戀愛了，我和男生也因此斷絕了來往。我想：為什么姜麗麗他們那么小的年齡會做出那樣的事情來？為什么有的同學明明知道“戀愛”是什么意思，卻偏偏裝出什么也不懂的天真樣？為什么有的同學愛看書里那些談情說愛的情節，愛打聽誰跟誰好了這些事，卻又偏偏裝出激憤的樣子指責別人行為不端？為什么我們老師看見男女同學在一起象如臨大敵呢？百思不解之后，我終于問了媽媽。
媽媽首先夸獎了我能這樣坦誠地和她研究問題。接著媽媽對我說：“孩子，你給媽媽提了一個嚴峻的社會問題。中學階段是兒童期向青年期的過渡階段，是個很復雜而具有很多矛盾的時期。進入青春期會引起生理和心理上的許多重大變化。這個時期的中學生愛的朦朧意識也開始產生了，他們希望自己的言行能引起異性同學的注意和產生特殊的愛戀，但外表上卻表現出輕視、疏遠，或怕同伴嘲笑而不敢公開和異性同學一起活動。這種生理反應和心理狀態是青春期的正常現象，問題在于，如果中學生不認識這個問題，過早地談戀愛，就會荒廢了青春和學業，況且憑你們的知識、閱歷和理解能力，你們還不懂愛的真正含義。如果一任感情的放縱或碰上不三不四的朋友，很可能陷入泥潭不能自拔。老師和家長憂慮的也正是這些。但是你們老師的作法太生硬了，對中學生的早戀不能只給予譴責而不給予指導，特別不該不加區別地一概猜疑和反對男女同學的正常交往。八十年代的中學生不該信封建迷信而應信科學。你們這個年齡應該接受一些生理知識的教育，學校也應該為男女生之間建立正常的友誼創造條件，讓中學生把主要精力用在學習、鍛煉等有意義的活動上，幫助你們健康地度過這個‘危險年齡’時期。你說對不對呀？”媽媽的一席話使我頓開茅塞，我好象一下子長大了許多，我們老師要是也能給同學們這樣講講該多好啊！忽然一個主意蹦了出來：“媽媽，您給我們全班同學講一講好嗎？”媽媽刮著我的鼻子說：“你這個鬼丫頭！好，媽媽下星期有空，為了下一代我去講講。”我笑了，我的媽媽多好啊！
哈爾濱市 張英 （題圖：王樹德）
每次的這個時刻，林沁伊總是跑出來保護我：“不是的，木木不是。木木只不過就是笨了一點，只要再耐心地教她一下，她就會懂的！”
我很感動，便和林沁伊成為了好朋友。每當我有煩心事，林沁伊就會來安慰我；每當我有傷心事，林沁伊就會來替我分擔；每當我有開心事，林沁伊就會和我一起分享。
如果你問我，林沁伊是我的誰？我就會毫不猶豫地回答：“林沁伊是我的知心朋友！”
今天，林沁伊對我說：“木木，放學以后陪我去逛文具店嘛～！”
“哦，好啊！”我這個人，總是不喜歡說話。有人說，我這是耍酷。我才不這么認為呢！我與生俱來就是說話簡簡單單的。
放學了。因為是星期五，走在路上的人熙熙攘攘，不像往日這么清凈。林沁伊拉著我，好容易才走到了文具店！進了文具店，林沁伊頓時“活躍”起來。
“木木，這個本子，吶～漂亮嗎？”林沁伊拿著一本封面印著墨綠色竹子的本子問我。“恩，漂亮啊！”我輕輕地說。
要知道，我是最喜歡竹子的，尤其是墨綠色的竹子。你可能會認為我的性格很怪癖。可是，我覺得墨綠色有一種大自然的清新，竹子有一種堅強的性格。所以，我才會喜歡上墨綠色的竹子的。
林沁伊拿著本子，付了錢，牽著我的手走出店門外。
“嗯—哪—!木木～！”林沁伊開始向我撒嬌，“吶～這個本本送給你了！”
*！不會吧？林沁伊竟然會送我本子？！“不行，不行，我媽媽說，不能亂接受別人的東西的！”我擺擺手，一副驚慌失措的樣子。可是，林沁伊好像很生氣：“哼！你要是不收，我林沁伊就沒有你竹木木這個朋友。”
看著林沁伊生氣的樣子，我的心軟了。而且，林沁伊說的那句話，使我害怕，讓我徹底地屈服于林沁伊。因為，我要牢牢地守住這份友誼。這份友誼，對我來說它不僅是我唯一的友誼，而且是我最珍貴的友誼。沒辦法，我太笨了！因為我的笨，使我交不到朋友。我只好接受了林沁伊的這份“慷慨施舍”。
回家后，我一直在想本子的事：?蕖??欽飧霰咀癰墑裁從媚兀康比占潛荊康閉?急荊康背?幢荊炕故塹薄?
這時，媽媽走了過來，她對我說：“木木啊，你現在都五年級了！該寫寫日記啦。”“哦，我知道了啦。”我應答著。對啦！寫日記。就把這個本子來當做日記本吧！我高興得一蹦三尺高。我之前的日記本，都是寫了一點日記，而本子卻不見了。或許，你讀到這里就真的會覺得我很笨吧！
在那之前我還是一個無知幼稚的孩子，像窗前那些遲開的梔子花，在春風里，眉目輕掩，半睡半醒。這個年齡的女孩子所熱衷的，我都不怎么上心，怎么看都不像是這個年齡段的孩子。眉目之間有一種混沌未醒之氣。媽媽看我的眼神就像農民看著晚熟的稻子。“學學人家，你一天到晚像個孩子，什么時候能長大？”媽媽總是把這句話掛在嘴上，不是因為我不懂事，而是我從上倒下沒有一個地方向女孩子。可是那又怎樣？以后會好的！我常常這樣安慰自己。與其說是口頭上的一時之快，不如說是內心深處的落寞。
不知什么時候春天來了，真的來了，路兩旁的書，仿佛一夜間涂上一抹新綠，那毛茸茸的鵝黃綠，風，輕輕吹過。我噔噔噔跑下樓，把書送給老師。我獨自捧著一大摞書在樓梯旁徘徊，真討厭！老班又去開會了，那還送不送啊？正在這時，一陣強有力的風吹過，幾個很帥的男生走過來，不知為什么我竟一點感覺都沒有。可是最后一個人卻引起了我的主意，他，一說深邃的雙眸，平和，安靜，但是，一臉憂郁，像是一個多愁善感的王子，他的眼睛真得很漂亮，一汪清亮的泉水，卻又像大海一樣深不可測。直到現在。我也不知道他的名字，也許是天意弄人吧！可是那一刻，我的心仿佛是被清風拂過的琴弦，輕輕發出一串美妙的顫音，也許，屬于我的少女時代開始了。
窗前的梔子花，姿意在盆子里舒展著柔軟的枝條，一個蓓蕾終于忍不住裂開，試探般地伸出一瓣小野兔耳朵般的梔子花。沒幾天就挨挨擠擠開滿了整個花盆，散發著清芬透明的香味與青春的氣息。我的臉頰變得像充滿水質的桃子，沒有一絲未醒之氣，我感到身上的衣服短小，難以使我舒服。“媽，我想要一件好看的裙子，梔子花的潔白……”“好哇！”媽媽顯得有些驚訝，因為我從不去主動買衣服，甚至她為我的要求而高興，我害羞地拋開了，假裝去看花。梔子花像一只只棲息的蝴蝶隨時準備展翅欲飛。
早晨，我看見了他，他雙手插兜，斜挎著書包，臉上有些冷漠，但又安靜，劉海微微遮住眼睛。不知為什么，我的心咚咚地跳起來。挺好朋友莫莫說你喜歡誰，見到他就會心跳。
可是……我似乎不能喜歡她，這一點我比誰都清楚，以為，面丟父母老師，以及所有人的關注我不會去放任自我，學習在我的生命中幾乎占了全部，我真的有些苦惱，會不會我的想法是錯誤的？不，我并不會多想，只要能看到他，就好。我自己對自己說。
于是，我打開柜子換上梔子花的裙子，使勁兒的刷著自己的頭發，取出上次過生日，莫莫送我的發卡，我一直認為它對我沒有用，可誰知道它真的派上用場了。一切都好了，我打量著眼前這個判若兩人的我，這是我？會有這么美？不僅是我想到了，灰姑娘參加晚會的情景，而他的王子真的會來嗎？還是別多想了，我跑下樓，雙手笨拙地提著裙子，莫莫看了我好半天“你沒事吧！”我沒有理她，十分神氣地抖抖裙子，像一只翩躚起舞的蝴蝶帶著我美麗的夢想上學去了。
必是梔子花聽到了我的心聲，暗暗笑話我時發出一陣陣醉人的香氣。這不禁使我感到了有些羞澀。
我一到學校，直映入眼簾的就是他，他接過同伴的球，那球竟十分聽話的任意在他的手中旋轉。我也不知道為什么，我的心一個勁地跳個不停，弄得我不知如何是好。當他停下手中的球回頭看我時，望著我微笑，那是一種怎樣的眼神？簡直能望到人的心底！我羞紅了臉，傻傻地竟忘了該干什么。
這時，一群女生圍了過來找他，我說實話，這種滋味真的不好受。但更讓我沒想到的事，他手里點著了一枝煙，有模有樣地吸了一口。我的心里皺了眉頭。我看到他說話和抽煙時不時用眼睛瞄那些女生，看看他們是否注意自己。怎么會這樣？我的心難過起來，此時的他是那么陌生！他這個樣子實在是……輕浮。
1、那么多紛繁蕪雜的往事，這么些年回頭再看，不過是荒腔走板的青春里，一心奔赴遠方的一場舞臺劇。即使跋過千山，涉過萬水。當舞臺落幕，青春退場，洗凈鉛華之后。感謝，我們還是做回了自己。——愛至塵埃
2、把人生一分為二，前半生不猶豫，后半生不后悔。
3、一座城市，一個人，一段文字，都是如此，喜歡過就好。
4、你總是喜歡把事情拖到第二天，你不能總是這么拖了，有一天，你會有很多事情要做，你的余生都不夠你用。——余生的第一天
5、朋友不是先來的人或者認識最久的人，而是那個來了以后再也沒有走的人。
6、如果這世界上真有奇跡，那只是努力的另一個名字。
7、信任別人，歸根結底就是信任自己的判斷。只有非常自信的人，才能給予別人非常的信任。——心靈的七面鏡子
8、過錯是暫時的遺憾，而錯過則是永遠的遺憾！
9、即使沒有人為你鼓掌，也要優雅的謝幕，感謝自己的認真付出。
10、好的壞的我們都收下吧，然后一聲不響，繼續生活。——海桑
11、當你感覺人生沒那么如意，當你對自己的表現沒那么滿意，當你對自己愛的人或自己感到失望，當你覺得自己再也堅持不下去的時候，請記得對自己說：沒關系，我們都是這樣長大的。——饒雪漫那些女生該懂的事
12、我想，那些平靜的人，心中必定有自己的山水。
13、漫長的光陰里，你不會只走過一個人的生命，也不會只有一個人走過你的生命。緣來時，猝不及防；緣去時，無力阻止。唯一能做的就是，遇見時，緊握手中珍惜；離別后，深藏心底銘記。——桐華
14、為自己而活、為希望前進、為夢想勇敢、為成功堅持、為幸福奮斗、為美好付出、為信仰不懈、為自由拼搏、為愛執著。——致青春
15、開始很美，過程很累，結局很悲，清醒很難。
16、當有一天，你發現你的情緒不能用語言說出來，而寧愿讓自己漸漸消失在深夜亮著著華麗街燈的街道上，這就是孤獨。
17、在這個世界上別太依賴任何人，因為當你在黑暗中掙扎的時候，連你的影子也會離開你。
18、時光是剎那的、短暫的，所以，那些愛與溫暖，總是分外匆匆，未及珍惜，轉眼已逝。時光又是永恒的、漫長的，所以，那些愛與溫暖，總是永刻心底，一生一世，無法忘記。——桐華
19、同伴，不一定非要走到最后，某一段路上，對方給自己帶來的朗朗笑聲，那就已經足夠。——你好，舊時光
20、時間沒有忘記我，是你忘了帶我走，我左手是過目不忘的螢火，右手是十年一個漫長的打坐。
21、沉默是一個女孩最大的哭聲，如果你懂。
22、漂亮的女人悅目，成熟的女人悅心。
23、漸漸發現，需要不停說服自己的，根本不是自己想要的。
24、時間，會沉淀最真的情感；風雨，會考驗最暖的陪伴。
25、每晚睡前，原諒所有的人和事。閉上眼睛，()清理你的心，過去的就讓它過去吧。無論今天發生多么糟糕的事，都不應該感到悲傷。一輩子不長，用心甘情愿的態度，過隨遇而安的生活。
26、懂得太多，看的太透，你就會變成世界的孤兒。
27、禁得起多大的詆毀，就受得了多大的贊美。
28、當你自以為對這個世界很重要的時候，這個世界才剛剛準備原諒你的幼稚。
29、痛而不言是一種智慧，笑而不語是一種豁達。
30、情不知所起，一往而深；恨不知所蹤，一笑而泯。
31、很多事猶如天氣，慢慢熱或者漸漸冷，等到驚悟，已過了一季。
32、得不到的付出，要懂得適可而止。
33、沒人會注意你的苦痛，但所有人都會關注你的錯漏。
34、如果有一天，你開始后悔放棄我，請記得，我從未想過用離開的方式教會你如何去珍惜。
35、成長，帶走的不只是時光，還帶走了當初那些不害怕失去的勇氣。
36、我什么也沒忘，但是有些事只適合收藏。不能說，也不能想，卻又不能忘。——史鐵生
37、葉散的時候，你明白歡聚；花謝的時候，你明白青春。
38、不論何時你都要記住，毫無保留地袒露自己是種不可饒恕的罪過。
39、左眼沒有見過右眼一面，不懂安慰，只懂陪它落淚。
40、人生沒有假設，當下即是全部。背不動的，放下了；傷不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不過的，撫平了。人生，就是一個修煉的過程，何必用這一顆不平的心，作踐了自己，傷害了歲月。生活中，不妨養成“能有，很好；沒有，也沒關系”的習慣，便能轉苦為樂。活著，就是一種修行。
41、信任，不是指沒有誤會；而是總會給對方把誤會解釋清楚的機會。
42、笑其實可以掩飾很多情緒，比如你的心虛，比如我的失望。
43、任何值得擁有的東西，一定是值得等待的。
44、一個人之所以快樂，不是因為擁有的多，而是計較的少。
45、時光雕刻著回憶，歲月沉淀了情感，因為曾經感動，所以難以忘懷。
46、只有守住內心的淡定與寧靜，才能在茫茫的人生旅程中欣賞到美麗的風景。
47、任何打擊都不應該成為你墮落的借口，你改變不了這個世界，但你可以改變自己。
課間十分鐘，教室里彌漫著一種神秘的氣氛。往日那種追打、嬉鬧、聊影視歌星、占卜命運以及星座等等的場面不見了，只有竊竊私語的畫面。原來下一堂課要上“生理衛生課”最后一章的最后一節。
這一節是關于男女生理結構的內容，并且課本上還配有兩幅男女生殖器官的插圖，讓這些十四五歲的孩子們看了有點臉紅耳熱。
林妃小聲問她的同桌：“那個女性生殖器官圖，我看不懂，你看得懂么，能不能教我?”
陳曉的父母很嚴肅、保守，在這種家庭成長的孩子很內向，她連頭都不好意思抬起，臉在微微地泛紅，聲音細細地說：“昨晚我沒預習。”她在說謊，其實她看過很多遍，同樣也沒弄懂。林妃看見好多男生的頭也是低低的，估計也是百思不得其解吧。
“我愛五指山，我愛萬泉河……”遠遠就聽到調皮大王兼開心果趙明忠的歌聲。他大搖大擺地走了進來，看見全班這情景就大聲嚷嚷起來：“干嘛呀，像要參加高考似的，有必要嗎?不懂的問俺老兄。”他拍了一下胸脯。
“得得，酷得像生物學家似的，教授，我有許多疑惑，正想請教您老人家哩!”李強也不是省油的燈。
“這點小知識都不懂，嘁!崇拜我了吧，瞧你那小樣!”趙明忠說完又大搖大擺地向后排走去，“這個部位叫……”
“不是這里，這里誰不懂呀，課本都標得清清楚楚，我說的是這里。”
“這……”趙明忠搔了搔頭，他確實也不懂。那兩幅生殖器官的圖只標注了外面的名稱，再往里就沒注明了。
“崇拜我了吧，瞧你那小樣!”李強在學他口吻。“嘁，急啥?待會兒，老師會教的。”
“新聞，新聞，特大新聞，聽說林老師要拿人體結構儀和掛圖來上課。”有同學一邊蹦跳進來，一邊大聲高呼。
門洞里駭人的眼睛
林老師會如何上這堂課呢?班里不炸開了鍋那才怪呢!馬玲越想心里就越激動。那是個剛大學畢業的女老師，人長得矮小又靦腆。有一次上課時，她自言自語：“中國人口眾多，咋辦呀?”
她的話音剛落，趙明忠馬上高聲應道：“全都抓去閹。”全班爆發出怪笑。
林老師也抿著嘴笑，霎時有兩朵紅霞飛上她的臉頰。
叮鈴鈴……同學們盼望的時刻終于來臨了。坐在前排的同學翹首以待。那熟悉的走路聲響起來了，但今日林老師的背后還多了一個人，是女校醫。女校醫身材臃腫嗓門又大，平日同學們不太喜歡她。“今天的課分成兩邊上。請男生各拿自己的椅子跟隨校醫到隔壁班去上課。”
“啊……”全班拉長了聲音。男生很泄氣，各人極不情愿地拿起了自己的椅子走了出去。隔壁班是美術小組活動室，平日也沒幾個人參加，純粹是閑置著。
趙明忠沒心聽課，總覺得那個“老太婆”不懂講課，把一堂原本生動有趣的課講得索然無味。他隱隱約約聽到女生嘰嘰喳喳的討論聲中夾雜著笑聲，他一扭頭，驚喜地發現后邊的門有個洞。他高興地起身走了過去。
那個女校醫給男生講課會不會害臊呢?男生能平靜下來聽課嗎?馬玲越想越好奇。她早就知道后門有個洞，趁林老師板書時，她貼在門上向那個洞探過眼睛。“啊……”教室里發出一聲驚天動地的叫聲。原來，馬玲看見了一只熠熠發光的人眼。
同學們驚恐地扭過頭來，當明白了是怎么回事時，全笑得前仰后合。以為出了人命案，林老師手中的粉筆因驚駭的尖叫聲抖落到地上。見全班這情景，她也忍俊不禁。課堂氣氛一下子活躍起來。
“老師，為什么要分開來上?”
“21世紀了，還那么封建、保守。”
“現在新課程改革不是提倡回歸自然嗎……”
同學們七嘴八舌地向林老師發問。
林老師到底是復旦大學畢業的，思想開朗。待同學們發問停止后，她微笑著說：“大家的建議很好，我征求一下校長的意見，表示尊重。”
“老師，校長會不會為難你呀?要不，我寫一份建議書，然后全班簽名。”馬玲問林老師。
班長體諒地說：“好，我們贊成。”
該學習的知識點
放學后，大家激動地在建議書上龍飛鳳舞地簽下了自己的大名。
在校長室，林老師說明了來意，并在校長的辦公桌上放了本美國兒童心理學家吉諾特所寫的《孩子，把你的手給我》一書，還特意在第九章《性和人類價值觀》之處折了一頁。
校長是個剛上任不到半個月的年輕人。他拿起書隨手翻了一下，笑了：“我媽是醫生，在我讀三年級時就送了這本書給我。我也很喜歡。你的教學設想很好，不要有顧慮，相信你會上得很精彩。”
于是，林老師把這一課設計成課件，從網上下載了許多相關的圖片以及內容，可謂圖文并茂。一切準備就緒后，她又重新來上課。
“……女性排卵的時候，如果有男性的進入子宮內，和卵子相遇結合成為受精卵，九個月后受精卵就會發育成小寶寶。反之，沒有與它結合，就會萎縮脫落……”
林老師講完男女生理情況后，又說到艾滋病的感染途徑有三種，其中傳播是最為廣泛的，而青少年艾滋病患者呈上升趨勢……大家要懂得自珍、自愛、自尊。
林老師在上面侃侃而談，同學們在下面聽得津津有味，這些朦朦朧朧的問題，經老師一演繹，竟是如此明了。課堂上，既沒有人低頭害羞不敢聽，更沒有人起哄。
叮鈴鈴，下課鈴響了。
趙明忠長嘆一聲：“怎么今天的時間過得這么快啊?老師，你的課講得太動聽了。”
同學們全扭過頭來看他，然后爆發出爽朗的笑聲，爾后教室里響起雷鳴般的掌聲。
“性知識其實也沒什么神秘的啊!”
“就是，我們就當它是一些該學習的知識點來學習就行了，真不明白以前怎么會認為那些都是見不得光的東西……”
【關鍵詞】小學數學；應用題；解答能力
國家數學課程新標準指出：應用題教學要讓學生“了解數學知識與學生的生活經驗、現實世界及其他學科的聯系，體會數學的價值；了解數學的內在聯系，經歷從不同的角度研究同一問題的過程，初步獲得對數學的整體認識；通過課題學習和實踐活動，初步學會綜合運用知識和方法解決實際問題，探索有關的數學規律。”基于這一目標，我們從應用題教學“實際化”的角度，進行了探索和實踐。
應用題在小學數學中占有很大的比例，所涉及的面也很廣。解答應用題既要綜合運用小學數學中的概念、性質、法則、公式等基礎知識，還要具有分析、綜合、判斷、推理的能力。所以，應用題教學不僅可以鞏固基礎知識，而且有助于培養學生初步的邏輯思維能力。
一、認真審題，掌握應用題的數量關系
應用的難易不僅取決于數據的多少，往往是由應用題的情節部分和數量關系交織在一起的復雜程度所定。應用題的特點是用語言或文字敘述的一道完整的事，由已知條件和問題兩部分組成。解答應用題的過程就是分析數量之間的關系，進行推理，由已知求得未知的過程。學生解答應用題時，只有對題目中的數量之間的關系一清二楚，才有可能把題目正確地解答出來。
例如，小學三年級課本中有這樣一道題：紅花13朵，黃花是紅花的3倍，那么紅花和黃花一共有多少朵？題中哪些數據與問題有直接聯系，哪些沒有直接聯系，如果在邊讀邊想基礎上再加簡單的線段圖幫助分析，學生就更容易知道條件是什么，要求的問題是什么了，否則對于抽象概念能力較差的部分學生就難以理解了。實踐證明，學生不會解答某一應用題，往往就是對該題的題意不理解或理解不透徹。一旦了解題意，其數量關系也將明了。因此，從這個角度上講，理解題意就等于解答應用題中完成一半的任務。
二、掌握應用題的解題步驟
掌握應用題的分析方法是解答應用題的關鍵。學生掌握了基本的數量關系后，能否順利地解答應用題，關鍵在于是否掌握了分析應用題的方法。完成列式計算只解決了“怎樣解答”的問題，而推理論證是解決“為什么這樣解答”的問題。然而很多小學生不善于從已知量向未知量轉化，有時又受生活經驗的制約無法檢驗明顯的錯誤，因此，一要教給學生驗算的方法，如：聯系實際法、問題條件轉化法等；還可以先由師生共同完成，然后過渡到在教師指導下學生進行，最后發展成學生獨立完成。
分析應用題常用的方法是綜合法和分析法。這兩種分析方法不是孤立的，而是相互關聯的。由條件入手分析時，要考慮題目的問題，否則推理會失去方向；由問題入手分析時，要考慮已知條件，否則提出的問題不能用題目中的已知條件來求得。
三、聯系生活實際，解答應用題
應用題教學題材要符合學生的生活實際，教材中的不少應用題嚴重脫離了學生的生活實際和經驗，給學習帶來了很大困難。著名數學家華羅庚說：“人們對數學產生枯燥無味、神秘難懂的印象，原因之一便是脫離實際。”我們在教學中，把那些枯燥的、脫離學生實際的應用題還原為取之于學生的生活實際，并具有一定真實意義的數學問題，以此來溝通“數學與現實生活”的聯系，激發學生學習應用題的興趣，并讓他們在研究現實問題過程中理解、學習和發展數學。
例如：三（1）班今天要進行植樹活動，要求分兩組進行植樹，即男生、女生各一組，老師準備了40棵樹苗，你認為怎樣分較合理？學生提出兩種意見：一是平均分，即男、女生分到同樣多的樹苗；二是按人數多少分，即人多分到的樹苗多，人少分到的樹苗少。通過討論、爭議取得共識：按人數分較合理。然后引導學生提出問題：男、女生各分到多少棵樹苗？當然，題中還缺少男、女生人數的條件，通過這樣的設計，使學生感到面臨的問題的確是他們自己的問題，從而產生了解決問題的心向，主動地參與探索，尋求解決問題的方法。通過這樣的操作和分析，學生在大腦中形成關于這種應用題中較大數與較小數的數量關系的表象，理解為什么用減法計算，從而提高學生分析和解答應用題的能力。
四、加強訓練，幫助學生解答應用題
學生掌握了解答應用題的基礎知識，也學習了分析應用題的思考方法，是不是學生就能很順利地解答應用題了呢？回答是“不見得”。打個比喻，一個游泳運動員掌握了游泳的理論，而不下水刻苦練習，也是游不出好成績的。游泳是如此，解應用題也是如此。
亭亭手挽一只亮橘色Kelly包，里面錢包、化妝包、兩個手機、筆記本，裝得滿滿當當沉甸甸，這讓人聯想起美劇《欲望都市》里薩曼莎最有名的金句：當我擁有Birkin的那一天，就是我真正出人頭地的一刻。吳亭亭愛所有最好的東西，也許她從來都不甘人后。
在一項項重量級的榮譽稱號中，吳亭亭最看重“亞洲成功女性大獎”的榮譽，楊瀾、鄧亞萍、吳小莉等也是得獎人，她倍感榮耀和勉勵。吳亭亭對這個榮譽的認識是：作為女性、對所屬的行業做出過貢獻。然而，她又謙虛地說，自己的成功是因為幸運，但是成功的得來需要做好很多基礎性的工作。投身金融界十多年，吳亭亭從事過銀行信貸員、基金經理和投資銀行家等角色，在她通往事業金字塔的征途中，我們很想看看那些腳印……
中文女生撞入金融大門
很難想象講話辦事這樣利落，整天與行業、營業額、凈利潤、增長率這些數據打交道的人居然是念中文出身。16年前，吳亭亭偶然得到興業銀行的就職機會，她居然也敢去，“很無畏的”，自持從小就學習能力強、做事執著，便一腳踏入什么都不懂的金融界。
從基層做起，凡事從零開始。這是吳亭亭從一開始就已經想好的奮斗方案。白天在銀行邊學邊做，晚上和周末她就報班進修，學習理論基礎和專業知識。往后，學習貫穿她整個職業生涯，財務、法律、藝術、EMBA，通通讀個不亦樂乎，直到去年因為懷孕生子才暫時叫停。
那么，當初作為菜鳥待在銀行業，可曾因為無知而感覺尷尬，是否會介意身邊同事上司的看輕?吳亭亭說，完全不會。她的體會是：如果你敞開心懷，誠懇地向人請教，別人非但不會看輕你，反而會更加熱心幫忙答疑解惑。“直到現在，我依然是不懂就問，無論自己處在什么年紀什么地位。等我女兒長大些，我一定要教會她這個道理，不懂裝懂的話，一很容易犯錯，二容易走彎路。”
興業銀行的經歷為吳亭亭打開了金融的世界，培養了她“看”企業的眼界和經驗，這些為她日后創業做了很好的奠基，尤其是在金融圈結交的人脈和朋友，更是難得的一筆財富。
但是當時重復簡單的信貸業務無法令她滿足。在她看來，銀行信貸往往是“錦上添花”而已，其看重的是申貸企業的還款能力，而非它的發展潛力和盈利模式。對于那些亟須資金發展的高成長企業，她卻不能雪中送炭，真是令人沮喪。基金業卻能做到這些。上世紀90年代末，美國的基金業蓬勃發展，吳亭亭得到機會，投入一個更令人血脈賁張的戰場。雖然更換了跑道，干的買賣還是給企業和錢聯姻，但更具有挑戰性。
與其成為得力將才不如自己做王
吳亭亭在美國的資本市場拼殺數年，成為基金公司的副總裁。高職厚薪，得空時度假旅游，過過舒服生活，為什么后來卻要創業?是為了更多的錢?
當時公司內部紛爭四起，很難獨善其身。正如吳亭亭所言，要她定心定力投入在一單案子里沒話說，但是辦公室政治派系斗爭免談。無謂讓自己陷入順得哥情失嫂意的尷尬境地，唯一的選擇是走人。
如果另謀高就，這樣的話，自己的前途命運還得維系于他人――老板。所以創業的念頭冒了出來，沒那么多優勢和劣勢的計較比對，吳亭亭略微考慮了一下自己的勝算：已經具備專業知識和資格，不乏管理團隊的經驗，客戶溝通頗有心得。“有感覺就去做了!”當年的吳亭亭就給自己拍了板。不過，她仍然小心翼翼地給朋友打了一圈電話征詢意見，結果他們拍手贊好紛紛提出幫忙和援助。
試著讓吳亭亭做一個創業前和創業后的比對，看勤奮程度、工作時長、穿著、生活質量方面有無異同，她略微沉吟，回憶的結果是，唯一的不同是花錢。創業后，花銷要收斂謹滇得多，因為時常考慮節余以做公司營運。
回首前塵往事，吳亭亭檢討創業初期亦有不堪經歷。創業維艱，吳亭亭因為忙碌、焦慮，變得容易發脾氣，聽不進同事的意見，非常固執。為此，有同事跟她坦白相處太累，要求離開。吳亭亭開始反省自己，學習克制情緒和鍛煉修為。因此，吳亭亭得到的一個寶貴經驗是：要及時修正自己。尤其是當老板的人，絕對不能因為自己性格上的缺點影響到工作氛圍，“工作占據了我們大多時間，實在需要一個快樂的工作氛圍。”
像喝茶一樣專注于一切
吳亭亭創立的“維迪阿投資銀行”法語有“亞洲的投資銀行”的意思，吳亭亭把公司開設在資本市場高度自由的香港，后為緊密與客戶的聯系便遷至深圳，專門面對中國企業做融資、并購和海外上市的業務。對歐美資本市場的熟悉，且擁有豐富資源，對中國企業客戶需求的深入了解，以及精細體貼的增值服務，令維迪阿成為聯結中國企業和歐洲資本市場之間的橋梁。第一個將中國企業帶到紐約泛歐交易所巴黎上市的就是維迪阿。
如今的吳亭亭提起當年驚人的壯舉有些云淡風輕，在她看來似乎是無心插柳的結果，然而那次海外上市行動不僅令維迪阿名聲大振，更為維迪阿積累了難得的經驗。之后，維迪阿公司高管出版的專著《中國企業歐洲上市》，詳盡記錄了上市的規則和案例，在投行界引起轟動。
雖然這次實習的時間只有一個月。說長不長，說短不短。并不是很多人可以堅持到最后。但是對于我們初次實習的學生來說已經顯得非常重要，因此我們堅持到了最后。直到最后還不愿離去。后來我們想反正明年還有大把機會實習。到時真的沒有其他地方去亦都可以回到此公司來實習。同樣，公司的人員亦都歡迎我們這些年青人。
我們五個人初到公司。看見那些工作的同志都很認真工作，而且還很熱情地接待我們。不愧是以人為本、誠信、科學地服務社會獲得企業信用和效益的大公司。給我們的初次感覺非常好。并沒有那種想象中的架式凌人的階級感之后見了總負責人——王秋生。他那和藹可親的樣子使我們倍感親切。他給我們安排一下工作。女生留在總部（辦公室）學習。男的到工地去實習就這樣，我們五個人被分到了不同的工地，好在是同一個地區。
我和我的另一個同學被負責這個工地的總監理工程師羅剛帶到這個工地——黃埔科技園（東區經濟開發區）連云路的一家工程。考泰斯（廣州）塑料技術有限公司新廠工程。
此項工程是由一家外商投資2015萬元興建的廠房。面積大約4000m2。由廣東捷榮建筑安裝工程有限公司承包施工。總工期為199天。從XX年5月22日開始動工，到XX年12月6日竣工。因為這項工程開工不久，所以我們實習的內容也就是從打地基做承臺開始的。
初到工地什么都不懂。所學知識在這里好像沾不上邊，整個人好空蕩。好在帶我們實習的總監理工程師代表——何政為人比較隨和和愛談笑，對我們很好。減輕我們初到工地的壓力。
前一個星期主要認識員工和主體工程，坐在辦公室里看設計圖紙和其他資料。負責這項工程的監理人員有三個，何工為總監代表，吳工為負責水電安裝的監理工程師，最后一天是跟我同齡的師兄。他剛剛從廣州大學土建工程系。主要負責翻譯和整理資料。
經過一個星期的查閱和了解，基本跟上了工程的施工進度。因為我們在校根本見不到這些設計圖紙，對于圖紙的設計我們只略懂皮毛。幸虧何工經常在辦公室。我們遇到不懂的問題經他詳細一翻的解釋之后。立即醒然大悟。畢盡他有18年的經驗，據他跟我們說，他從18歲開始出來搞土建。當時只是中專畢業。干過很多工程，經驗也比較充足。所以一個星期之后。我們很快與這個工程融為一體。
白天都在工地上跑，看看那些技術工人是怎樣施工的。有時他們還真把我們倆當成監理員，問問這樣做沒問題吧。我們當時拿著圖紙。被他所問的問題愣了一下，好在我們會根據圖紙來看，不過有時我們不懂的東西。也同樣問問那些員工。而那些員工也很客氣。誠心誠意地回答我們的問題。我不知道那個拉住梁里面兩根腰筋的那個彎筋叫什么？問過他們之后才知道那個叫拉筋，還有吊筋，還有ф8@100／200（2）這個怎么理解，指的是直徑為8的箍筋在加密區的間距為100mm而在非加密區為200mm，而那個（2）指的是那個箍筋的彎鉤個數。la指的是鋼筋的錨固長度。知道了我們在課本上沒有弄明白的東西。有時跟那些民工聊聊天，個個都是皮膚黝黑，不過干活很賣力。他們一天的工資只有45元（包括晚上加班費）。天天與鋼筋、水泥、石子為伴。他們也知道很辛苦。但是沒辦法。不會其他什么手藝。再加上為了生存和家庭。苦也值得。所以我們很同情他們。不能小看他們。要不是他們的努力。哪來城市的高樓大廈、哪來經濟的飛速發展。據了解一個民工在這個公司里呆了十五年，頭發都白了，大概有60歲了。
晚上我們回到宿舍（與其他兩個男生一同租的房子）談談各自的工地情況。今天工程干了些什么，大家擔出來互相學習、互相借鑒。而且有時還大談理想，甚至想在這開發區搞投資。因為開發區有很多工廠。職工人數很多。假如在這里搞什么投資的，真有可能會有出路。在宿舍每晚都是看書，想想以前在學校。對學習都是馬虎應付。所學知識基本都忘了。而且花大把時間在玩電腦游戲。經過這一個月的實習。大家都改變了很多。決定回校之后把剩余的課程認真學完。自學英語希望以后出來也能考到監理工程師的資質等級。因此，知識的東西是無止境的。
在這一個月里不止學到很多知識而且學到怎樣與人相處、怎樣應酬、怎樣結交朋友。大家都知道喝酒傷身，但是有時即使你不會溫酒也要喝。俗話說“人在江湖，身不由己”。慢慢地也就學會了喝酒。甚至以后可能沾賭什么的。那就要看你自己的理智能不能控制了。
在這里我們認識很多人。跟他們的交情也不錯。他們還說以后實習再回這個公司也不錯啊。或者以后畢業到這個公司來工作更好。因此這個公司正在聘請專業人員。據了解廣州筑正工程咨詢有限公司成立于XX年4月。由一批理論基礎扎實且工程經驗豐富的中青年骨干本著務實、創新的原則發起，公司自成立以來。已承擔了工程造價咨詢、招投標、工程監理等方面的項目。
在實習期間我們還了解到旁站監理應干些什么？其特點是旁站監理要求監理人員在房屋建筑工作施工從優監理中。對關鍵部位。重要工序的施工質量實施全過程現場跟班的監理活動。
關鍵詞：數學；課外輔導；方法；教學質量
中圖分類號：G427 文獻標識碼：A
文章編號：1992-7711（2012）15-060-1
一、學生分層分組
教師可將學習水平相當的學生分為二至四人一組，一般來說一個班級學習有困難的學生可以大致分為三至四個組左右，學有所長的學生也大致差不多，這樣做的優點第一可以節省老師的時間和精力，第二對于學生來說，并沒有那么多的課余時間一個個等著前面的學生輔導完，這樣安排可以充分利用有限的課余時間讓更多的學生接受輔導。第三對于有的學生一個人向老師提問題時有一種害怕的心理或羞怯的心理，還有一些學生因為學習不好，理解力差，他們自己也搞不清楚自己究竟應該向老師提出怎樣的問題，因此讓他們成立輔導小組就不會有這種心理，當然對于一些比較膽大、獨立的學生也可以進行個別輔導。
二、輔導內容要多樣
作業方面：對于學習有困難的學生要著重輔導，以及老師布置的作業要精挑細選。去年剛接手七年級兩個班，對于學生各自的學習情況還不熟悉，其中有位學生學習態度比較主動，經常來問一些課外輔導書上的題目，而且都有一些難度，但是幾次考試摸底下來發現她成績并不理想，甚至有幾次不及格，及時調整輔導內容，著重于對作業的輔導，把作業中反映出來的問題先解決，而不要眼高手低，通過半個學期的輔導，該同學的成績穩步上升。對于學有所長的學生，教師不僅要注重課內作業的輔導，也要注意課外作業的輔導，有時學生由于自己的興趣愛好利用課外時間自己會找題目來做，老師可給予一些明確的指導，課外書上哪個題目或哪類題目適合他可以去嘗試一下，也不需要所有題都需要做，加重他們的負擔。
學習方法方面：有些學生平時也經常輔導但就是成效不大，這時就要及時地找找原因和改進學習方法。教師也應在平時多講講數學的學習方法，在適當的時候，還可以召開學習方法交流會，相互交流經驗，收到事半功倍的效果。以前班上有一位叫小玲的女生就是這樣，平時學習挺認真，態度也比較端正，碰到不懂的題目經常來問，也做課堂筆記，但就是效果不明顯，成績不拔尖，給她仔細查找了原因，主要是復結這個環節做得很少，不會把相關知識點串成一條線，融會貫通，不會把容易混淆的知識點弄清它們的區別與聯系，也沒有把當時問懂的題目再復習鞏固，腦子里沒有一條清晰的知識鏈，沒有一張清晰的知識網，這樣一到期中或期末考試，內容比較多真是一考就倒。查找到原因后，經常督促提醒她做好復習、整理、總結的環節，剛開始也可以輔導她怎樣做知識點的“串線”和“結網”，慢慢養成習慣學會了以后就讓她自己做，教師只要做適當的點撥就可以了，在以后的幾次考試中成績也就慢慢上來了。
學習態度方面：學生的學習態度不僅直接影響學習行為而且直接影響著學習成績。那些喜歡學習、認為學習很有意義的學生，上課注意聽講，按時完成作業，學習成績優良，反之那些對學習不感興趣，認為學習無用的學生，課堂行為問題多，學習成績也差，因此，平時在課余時間教師也要多與學生溝通，端正他們的學習態度，多了解一下是學生自身的原因還是家庭原因，甚至是老師的原因，然后對癥下藥。學生的學習態度更多的也會受到老師的影響，如果師生關系和諧、融洽，認為你對待他們熱情、平等、關心，并且有很高的教學水平，那么學生就會喜歡你，也樂意接受他所講授的課程，從而產生積極的學習態度，所以對于學生態度的輔導，教師更要從自身做起，不斷提高自身的人格魅力，做一名學生喜愛的老師。
三、輔導方式要靈活
課外輔導的地點可以在教室里。學生在教室里自習時，可以作巡回輔導，上完一節課后有的學生對上課的內容還是有疑問，課后馬上提出，這時應趁熱打鐵馬上答疑，這樣效率比較高，也可以在辦公室里，對輔導小組或個別學生進行答疑，注意每次輔導的時間不要超過15～25分鐘。輔導的內容、方式要因人而異，有的學生領悟力較強，同類型的題輔導過一二次可以叫他自己歸類解決，有的稍差一點可以多做一下變式訓練強化一下，有的能力差一點，同類型的題目比方說準備好六道題，你可以先讓他做兩個，然后馬上批改，把錯誤指出來，糾正以后再做兩題，這樣錯誤會明顯減少，最后的兩道題可以強化鞏固一下，甚至根據具體情況來一個提升也未嘗不可，這種做法比一次做六道題效果要好得多。
四、幫助學生選取課外輔導書
關于輔導書要注意三點：（1）老師推薦，題量要少而精。輔導書的選擇最好由老師推薦，選擇好的出版社的作品。最好不要讓他們隨意選擇，去年我剛接手了七年級的新同學，有些同學積極性很高，早早地買好了課外輔導書，但都不一樣，而且有些書不與蘇教版的配套，有些書難度太高，他們過來問問題時，老師也不忍心傷了他們的積極性，但講起來又費時費力，真是事倍功半，后來及時調整統一了輔導書，便于老師幫他們選題、分組輔導，學生自己也便于相互討論。（2）要選擇適合孩子水平的。一般來講，我們推薦購買略高于孩子水平的輔導書，這樣一方面可以促進孩子學習，在原有的知識水平上提高難度；另一方面，可以避免傷害孩子的自信心。（3）閱讀輔導書的例題講解部分。一本好的輔導書，例題多樣化，講解會提供很多種不同的解題方法，仔細研讀輔導書的例題是很重要的。
那么，如何才能使自己作文中的人和事也能達到這個效果?抓住人和事的個性、特點或唯一性，是最好、最直接的寫法。
所謂獨特的個性，其實因人因事而異。比如說“幽默”，有人幽默得冷靜，有人幽默得熱烈；有人幽默得高雅，有人卻幽默得庸俗……同樣寫一個人的“幽默”性格，會很不同。我們如果能把這些不同、獨特寫出來，就能寫出個性，寫出特色。
為了形象具體，可感可學，請看下面的佳作。
一文
在那青春叛叛逆的日子里
襲雙霞
新學期開始了，我們風趣幽默卻管不住學生的數學老師揮淚和我們作別，取而代之的是一個很土氣的老頭。憑心而論，老頭的課講得不錯，很難懂的問題，他三言兩語就能解釋清楚。可他從不說一句笑話，課堂氣氛郁悶得令人窒息，于是大家都叫他“老悶”。另外，更讓我們不能忍受的是“老悶”的刻薄，只要有人回答不出問題，他便極盡諷刺挖苦之能，令人恨不得找地縫鉆進去。
有一次，他讓我背一個定理，我背錯了，他居然拿教鞭指著我說：“你看人家袁雙霞，自己開創了一個‘袁氏定理’。”全班哄堂大笑。我的眼淚不爭氣地落了下來，他卻繼續拉長語調說：“別哭，莫斯科不相信眼淚。”那一刻，我恨透了他。
那以后，我幾乎是帶著仇恨學數學。我發誓，一定要讓他看看，我沒那么無能、可笑，更不是只會哭鼻子的小女生。我瘋了似的學數學，所有的課余時間，都用在那些曾讓我頭疼的定理公式上。期中考試，我的數學是全年級唯一的滿分。
我買了一大袋糖果發給同學們，站在凳子上，高舉著試卷，大聲說：“同學們，我要讓‘老悶’看看，我的眼淚不是流給莫斯科的。‘老悶’，他可以打擊我的心靈，但打不倒我的精神。”同學們邊笑邊鼓掌，但突然，都躡手躡腳地縮回了自己的位置，教室里一下子靜了下來。
我轉身，看到“老悶”嚴肅地站在我旁邊，不覺腿一軟，“咕咚”一聲掉下凳子。“老悶”看著我的糖果，居然很開心的樣子：“是該請客啊，這次你是全年級唯一的滿分。”說著笑嘻嘻地挑了塊糖，當眾剝開放進嘴里，對安靜的我們說：“下次誰考到袁雙霞這么好，我――請客。”說完，他背著手，哼著小曲出去了。我的心卻越發沉重，“老悶”葫蘆里賣的什么藥?
那段日子，我不敢看“老悶”一眼，因為，我料定他會找機會報復我，默默做好了承受一切的準備。“老悶”卻備課、上課、批評同學，一切都外甥打燈籠――照舊(舅)。但我的數學成績急劇地下滑。
一次，“老悶”提了個問題，同學們一起回答了，“老悶”卻愣愣地說：“聲音再大點，我聽不清。”同學們愣了，聲音這么大，怎么可能?但還是大聲重復了一遍。“老悶”說：“有件事告訴大家一下，我的耳朵聽不清，希望大家回答盡量大聲點。”那一刻，我如釋重負，難怪他沒有采取任何行動，原來他沒聽見我的那段“精彩演講”。
當窗外的小白楊出落得青翠玉滴亭亭玉立時，我們迎來了期末考。因為“老悶”的嚴厲與挖苦，我們班打了一個漂亮仗。這成績讓我們理解了“老悶”：那樣松散的一個班，如果不夠嚴厲，怎能半年多就快速轉變?
放假時，“老悶”笑著和我們說再見，我們大聲地和他說再見。這時，“老悶”的一句話讓大家的目光都投向了我。“老悶”說：“拜托大家，我這個耳朵再也受不了這么大聲了。”然后，“老悶”居然孩子似的和我做了個鬼臉。
我的笑容傻傻地凝固在臉上。一個老師，在一個孩子叛逆的青春里，為了她的前途，壓抑火氣，犧牲自尊，用寬容和謊言為她編織了一個成長的搖籃。
“‘老悶’，我……”大家的嘴巴張成了O型，像望著外星人一樣望著我――我居然有口無心地喊出了老師的綽號!“老悶”哈哈大笑，“沒關系，我有間歇性耳聾，沒聽清。”我害羞地擦去淚水，顧不上為自己的口誤解釋什么，用清晰的聲音蓋過同學們善意的嘲笑，大聲說：“老師，我永遠是您的學生。”
一評
關鍵詞：語言教學；情感豐富；準確易懂；含蓄幽默
一、充滿情感，富有愛的語文教學語言
我們的教育對象是活生生的個人。教師應把他們當作平等的人來對待，讓他們體會到老師對他們的尊重，要熱愛每一個學生。托爾斯泰曾經說過：“如果一個教師僅僅熱愛事業，那么他只能是個好教師，如果一個教師僅僅像父母一樣愛學生，那么他將比那種雖然讀過許多書，但卻不熱愛事業，也不熱愛學生的教師好。如果一個教師把熱愛事業與學生結合起來，他就是一個完善的教師。”近代教育家夏尊以為，教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就不能稱其為教育。由此可見，教師的愛心非常重要，它能使學生感到溫暖，拉近教師與學生的距離，一句溫暖的話能使學生對你產生好感，甚至會一生記住你。因此，在教室里教師應面帶微笑，目光慈愛、柔和并透著嚴肅，語言應凝重，關注全體學生，不能浮于形成，更不能心不在焉，虛情假意。教師應多些鼓勵性的話語，有學生生病，你應充滿關愛之心地問：你是不是不舒服，要不要我帶你去看病；有學生上課不用心，你也不能破口大罵，這樣的效果肯定不行。一位女生因談戀愛導致成績明顯下降，但她自己卻不能自拔，這可急壞了她的班主任，如何進行勸說呢？怎樣才能使學生徹底地放棄戀愛，重新回到學習上來呢？顯然直接批評肯定不行。這位班主任經過長久的思索，把她叫到辦公室，并且來回走動，用飽含深情的眼神看著她，只說了四個字：“功虧一簣。”這位學生終于理解了老師的良苦用心，最后刻苦用功，考取了比較好的學校。因為教師的一句話而影響了學生的一生。
二、通俗易懂，準確的語文教學語言
首先，在教學中，教師要選擇確切，精辟通俗，常用的字、詞、句。我們應盡量使用日常生活中常見的字、詞，因為我們的教育對象是活生生的個體，他們都很少接觸那些難懂的字、詞、句，尤其是一些已經過時的詞匯。但有些老師為了顯示自己的水平，往往故意使用一些難懂的字、詞、句。這樣會增加學生理解的難度，達不到預期的效果。我曾經聽過這樣一堂課，一位老師講解《鄉愁》這首詩，按道理這是非常好講的，但他從頭到尾都在那里表演，在那里背誦他背過的文章，直到最后十五分鐘才開始講解，然后就草草地結束，結果這堂課下來學生什么也沒有學到，都認為他是在賣弄文采，評委給他的評價也比較低。其實只要換一下教學思路，結合學生的實際，憑他的功底上一堂好課是沒有什么問題的。另外，還有些老師在教學中喜歡使用一些怪字、偏字、文言字，這些都不能達到很好的效果。有一位老師，大家對他的評價是“滿口之乎者也”，上課經常寫一些繁體字，當然他的教學成績更不用說了，學生對他的評價也比較低。教師應選用確切的字詞句，表達同一層意思，不同的人會有不同的表達方式。有人一句話說得使人笑，也有人一句話說得使人跳。不是有一則故事嗎，一個人請客，很多人都已經到了，只有少數幾個還沒有來，他就說，該來的還沒有來，結果很多人都認為他言下之意是說不該來的來了。于是他們紛紛都走了，但還有些人留下，他又說：不該走的走了。結果留下來的人認為他話中有話，說該走的不走，因此全部走光了。由此可見，說話要準確，要能夠說得使人舒服。這就要求我們掌握說話的藝術，作為一個老師，尤其是語文老師，更是要做到這點，不能詞不達意。
三、含蓄幽默，富有趣味的語文教學語言
幽默，是人際關系中必不可少的“劑”。人們都喜歡幽默的交談者，喜歡聽幽默的話語，具有幽默感的教師一走進教室，走進學生中間，學生們就會感到快樂，溝通也就順暢了。幽默教學就是教師運用自身的才智去創造教學的個性藝術，是語文教學中個性化的組成部分，語文教學中以風趣、詼諧而巧妙的語言來“傳道、授業、解惑”，必然使平淡無奇的語言教學變得滿堂生輝、情趣盎然。
在教學中，教師要善于應用幽默進行教學，消除疲勞。教學是一種身心高度緊張的活動，課堂中出現疲勞是正常現象，如果適當地運用幽默，引起歡樂和愉悅，則能消除疲勞，使師生在整堂課中保持振奮的精神狀態。娛樂會使人大腦皮層出現一個新的興奮點，根據負誘導規律，緊張腦力勞動所引起的皮層興奮區域得到休息，達到了消除疲勞、調節神經活動的良好作用。
語文教師的講解不必口若懸河、滔滔不絕，但一定要表達完整，入心入耳；也不必字字珠璣、語驚四座，但一定要凝練準確，經得起推敲，真正做到“有實事求是之心，而無嘩眾取寵之意”。
參考文獻：
演唱會嘉賓是歌手們萬年難逃的話題，一般都會神神秘秘的跟媒體先賣個關子，而周傳雄卻大方公布，這次的嘉賓并非什么大咖，而是自己的太太――學民樂出身的她將在演唱會上擔任琵琶伴奏。若是幾年前，周傳雄一定不會如此坦誠的把自己家里人“亮出來”，因此也有了一些諸如“周傳雄隱婚”的新聞。但是一場大病之后，他的想法有了改變。2013年，他被查出胃部感染幽門螺桿菌，體重從74公斤暴跌至54公斤，瘦成了“紙片人”。那時，是太太無微不至的照顧和守護，讓他渡過難關，“早上我六點要出門，她五點就會起來給我煮雞湯。每次表演回去，第一個接到的就是她關心我的電話。”周傳雄還說，妻子最大的犧牲就是因為他要胖，她就陪著他吃很多東西，最后他胖了她也胖了。
大病初愈，浴火重生，現在周傳雄對于家庭生活和感情經歷已經可以知無不言。他曾說希望大家不要忘記以前的情感交流方式，“現在大家都節奏好快啊，我們那個時候就是等待――等待是一門藝術，會讓愛情發酵，這個等待發酵的過程是很美的，那才是真正的愛情，而不是如今‘速食’的征服和占有。”
苦澀的初戀
唱著細膩情歌的周傳雄戀愛中也是個貼心的男人，跟女生出門一定是他付賬，細微處都考慮得很周到，覺得男生理應為女生多做一些事情。盡管如此，他的初戀卻不如想象中美好，甚至有些苦澀。這個讓周傳雄情竇初開的女孩是他的初中同班同學，優等生的代表，用現在的話說就是“學霸”，而他卻是經常翹課的“壞學生”。為了慢慢接近喜歡的人，他每天都會到女孩家樓下等她出門，也寫過一兩封情書，但一直沒表白，因為沒有經驗，害怕捅破這層窗戶紙之后兩人就連朋友都做不了了。“我們那時候比較傳統，表白也不會直接說，而且年紀也比較小，她也不敢這么早就接受。就是約出去，做一些像約會一樣的事情，她就明白我的心意了。”
然而這段懵懵懂懂的感情，很快就以傷情告終。當時還是窮學生的周傳雄攢了一筆錢，帶著女孩坐飛機去臺灣東部玩，“她家教很嚴，我還要當天送她回來，那天渾身解數都使出來了，玩得很累。”誰想到，這段在周傳雄看來本應成為美好回憶的時光，卻被女孩一句“今天好無聊啊”幻滅，讓他備受打擊。
后來在給陳慧琳寫《記事本》這首歌時，他發現陳慧琳和自己的初戀一樣是處女座，“處女座的人很細膩，什么都會記下來。談戀愛的時候也是這樣，記得越多，其實就越痛苦。”于是便以此為靈感寫了自己的故事，把那種痛苦投射其中。
甜蜜的真愛
問起和太太相識相戀的過程，周傳雄的總結是“很復雜”。用他的話說，早年當歌手的時候自己屬于放蕩不羈型，從來沒有結婚的打算。“我們認識是因為她來幫我拍MV，那個時候她是我朋友的女朋友，所以我當時是完全沒有什么邪念。”四五年后，她恢復了單身，開了一家經營錄影帶的店，周傳雄常常去店里租片，每次都和她聊得很開心。不過他也實話實說，自己后來很頻繁地去租片、還片，其實租回來的碟都沒看，才發現原來是喜歡上了對方。
兩人交往的時候，周傳雄難得浪漫了一把，送玫瑰花，定制金項鏈，還帶她去當時臺北最高的帝國大廈上一家旋轉高空餐廳吃浪漫晚餐。誰知吃完之后剛下樓太太就“開罵”，罵了半小時，嫌菜很貴，景色也不怎么樣。“每年生日禮物我都不用去想，直接問她想要什么，一般都是些很實用的東西。她不是浪漫的人，剛好性格上我們互補。”
盡管唱著感性的情歌，但周傳雄卻很冷靜，還有一顆浪子的心。和太太交往后，他也明確告訴她，自己不是什么好男人，也不打算結婚，如果要跟她一輩子的話遲早死了這條心。即使話說得如此決絕，還是沒能動搖太太的心，十多年后，身邊的女孩來來去去，只有太太還在他身邊等著她。
“我覺得做人不能這么過分，把人家耽誤了這么多年，她媽媽也說再不生小孩就不能生了，所以我是該負起責任了。那一刻起，我就從一個爛貨，浪子轉變了。我也覺得情歌生涯里面完美的句點就是自己修成正果也蠻好的。”如今，他們育有一雙可愛的兒女，日子過得很甜蜜。
也就是在身體抱恙的那年，周傳雄寫了一首叫《打擾愛情》的歌，說的是兩個人在交往的過程中有很多疑慮，真正的相愛不該是自尋煩惱或是庸人自擾的狀態。對于現在年輕人的愛情觀，他也有自己的看法，“很多年輕人在交往的時候會想很多，或者把它弄得很復雜，而那些都是‘打擾愛情’。首先就是懷疑，懷疑他會不會喜歡我還是喜歡別人，或者他為什么要跟我在一起。現在電視上就有很多要找高富帥什么的，大家難免會受影響，就會忘了自己心里面美好的東西。” 要在這個紛擾的世界找到“真愛”，周傳雄的忠告是――真正的愛情是很純粹的，應該去享受那個純真的感覺和悸動，這是人活在世上的權力。
Q=《北京青年》周刊A=周傳雄
Q：今年是你出道28年，如果要用幾個關鍵詞來總結這么多年自己的工作、生活經歷，你會如何形容？
A：山窮水復疑無路，柳暗花明又一村。我最早剛入行的時候想做制作人，當時是先做制片助理，幫巫啟賢采譜，后來有人問我要不要出唱片，我很開心就同意了。剛開始的時候蠻辛苦的，后來大家靠《心太軟》認識我，那其實是我在_灣的第九張唱片，公司是臺灣本土的公司，所以這邊的人都不知道我已經發過很多唱片了。中間有一段萬念俱灰的時候又去做制作，然后也開出了花朵，所以我覺得我的生涯就是在最慘淡的時候又突然有了新的開始。包括這一次也是，之前生病瘦的都只剩皮包骨了，自己都以為自己是不是快要掛了，也查不出病因，也不知道自己還能做多久，現在才開始胖起來。那場胃病讓我去除了很多不良的生活習慣，包括飲食習慣和很多的壓力。之后我就開始調整自己的飲食、緩解壓力，調節人生態度。特別有浴火重生的感覺。
Q：和妻子相戀20年，結婚16年，是什么讓你們的感情保鮮那么長時間？
A：我們有一個很特別的模式可以供大家參考。我覺得兩個人一開始如膠似漆就會產生很大副作用，開始會遷就對方很多事情，但是這并不是你真心愿意的，時間久了之后就會發現這些東西是要給對方看的，那時摩擦矛盾就產生了。這樣講起來很容易，做起來很難。所以我一開始就完全是做我自己，是怎么樣就表現成什么樣。而她也不是一個很做作的人，約會的時候請她吃飯，好吃她就會把東西都吃光――我當時還想怎么會有女生這樣，難道不應該矜持一點嗎？現在我覺得這就是兩個人在一起的很好的第一步，不做作。我們都明白兩個人靠太近就會有很多摩擦，所以就會保留自己的空間，現在也是自己住自己的房間。我常常出去表演，然后就小別勝新婚，所以我們的濃度是一直蠻不錯的。
Q：談戀愛的時候聽誰的情歌比較多？
A：好多都是國外的，國內的就是羅大佑、童安格，都是學生時期的。
Q：不管是《寂寞沙洲冷》、《我的心太亂》還是《黃昏》等歌曲，感覺都是非常苦澀甚至透露著絕望的情歌，在什么心境下寫出這樣的歌曲呢？
A：那時候人生真的很絕望，我中間大概有四年在做制作，心態進入一個比較顛簸的時期，那時也在談戀愛。寫《黃昏》的時候每天看夕陽覺得很漂亮，但是那種美麗是剎那就不見的，就想到了自己懷才不遇，這么慘，住很郊區的地方，又窮。之前當歌手種種的光環都沒有了，那段時間是我人生的低谷，所以出來的作品就是很深沉的，寫出來是一種發泄，自己很過癮。
