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開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中國夢演講稿教師篇，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
勞動節我愛勞動演講稿范例敬愛的老師們、親愛的同學們：大家早上好!今天我國旗下講話的題目是《勞動與美同在》。下面，我送給大家一個美麗的故事：波羅的海岸邊有個叫塔林的城市，很多人家里都有古老的火爐和高高的煙囪，清理煙囪十分困難，也十分危險，而且身上總
社區勞動節演講稿范文參考：勞動最光榮5月1日是國際勞動節，這是全世界勞動人民自己的節日。今天，我們站在鮮艷的五星紅旗下，應該怎樣紀念和慶祝這一偉大光輝的節日呢?1886年的5月1日，美國的資產階級政府出動大批軍隊和警察，殘酷地鎮壓了芝加哥工人因要求改善勞動條件而進行
五一勞動節國旗下講話稿：熱愛勞動是一種美德親愛的老師、同學們：大家早上好!今天，我國旗下講話的題目是《熱愛勞動是一種美德》。同學們，今年的五一假期剛剛過去。提起五一，不知大家首先想到的是五一假期還是五一勞動節。
優秀員工五一勞動節演講稿青春是火，沸騰著我們每一滴血液;青春是水，澎湃著我們每一個細胞;青春是風，撫平著我們每一次傷痛;青春是雨，滋潤了我們每一次快樂!多色調的青春，快樂與痛苦，幸福與挫折相伴而生，我們感到幸福也好，不幸也罷，都是一種感覺，只能由我
最新小學生愛勞動演講稿親愛的老師、同學們：大家早上好!今天，我國旗下講話的題目是《熱愛勞動是一種美德》。同學們，今年的五一假期剛剛過去。提起五一，不知大家首先想到的是五一假期還是五一勞動節。
五一勞動節領導發言稿我們迎來了全世界勞動者的盛大節日五一國際勞動節。在此，公司領導向為公司的發展，辛勤努力工作的全體干部員工致以節日的問候!向節日期間堅守在工作崗位上的同志們表示親切的慰問!祝愿大家身體健康、生活幸福、工作順利、節日愉快!這是我
勞動節演講稿4篇本文目錄勞動節演講稿五一勞動節表彰大會上的演講稿郵政員工勞動節征文演講稿范文勞動節員工演講稿： 勞動最光榮5月1日是國際勞動節，這是全世界勞動人民自己的節日。
五一企業勞動節演講稿各位領導、各位同事大家晚上好：在此五一勞動節即將來臨之際，我們大家有幸聚在了一起，在這里我給大家演講的題目是《勞動者最光榮》，因為×××公司成立至今所取得的各種成績都是×××公司上下每一位員
社區勞動節演講稿范文：積極進取，樂于奉獻各位領導，各位來賓：我曾聽過這樣的感嘆：我生不逢時，沒趕上英雄時代，要不我也會揚名天下!我也聽到類似的抱怨：我時運不佳，沒攤上一個好崗位，否則咱也能露露臉!是啊，和平年代，一般工作，我們很平凡。
競選勞動委員發言稿敬愛的老師，親愛的同學們：大家好!各位同學，大家好。我是×××。我競選勞動衛生委員。我這個人熱愛勞動，勞動沒有輕活、重活、臟活、累活之分。
五一勞動節期間領導演講稿同志們：大家下午好!今天是五一國際勞動節的大日子。我代表市委、市政府向奮斗在改革和建設各條戰線的各族工人、農民、知識分子和各族勞動群眾，向駐x中國指戰員、武警官兵和全市公安干警致以節日的祝賀和親切的問候!向榮獲全國
勞動節放假前安全教育講話稿參考尊敬的家長：您好!接上級通知，我園五一勞動節假期為4月29日至5月1日(共3天)。4月28日、5月2日(星期三)照常上班。為了讓幼兒度過一個愉快、平安、健康、充實的假期，請家長履行起監督孩子的重任，無論出游還是在家里，一定要注意安全，時
勞動節勞模演講稿尊敬的各位領導、同志們：大家好!在這辭舊迎新之際，我作為勞模代表在大會上發言感到十分榮幸。在這里，我代表的不僅是我個人，而是代表那些常年在自己的工作崗位上默默耕耘，為公司的發展壯大奉獻青春和汗水的所有員工同志們。
慶祝五一勞動節勞模演講稿有一種追求，看似平凡渺小，它卻成就著不凡的業績;有一種追求，看似樸實無華，它卻輝煌著一個人的一生，那就是《勞動創造美》!勞動創造美，我正是用勞動書寫著我的青春，正是用勞動讓我美麗的生命在電信崗位上閃閃發光。
學校領導勞動節演講稿范文全體教職員工、老師、各位家長、同學們：你們好!在五一國際勞動節到來之際，我代表××學校向全校教師和員工、向全校同學及家長致以節日的問候!向長期關心我校的社會各界領導致以真心的祝福、向媒體朋友表示真心的感謝!祝大家身
五一演講稿(4篇)本文目錄2017五一演講稿最新：慶祝五一節紀念勞動者演講稿最新五一勞動節升旗演講稿五一演講稿：勞動者最光榮同志們：大家下午好!今天是五一國際勞動節的大日子。
五一假期安全演講稿范文各位老師，親愛的同學們：大家，早上好!假期，會使我們緊張的身心得以休整，同時也會使我們調整心態，更好地投入到假期后緊張而又繁忙的學習和工作中去。
勞動之星演講稿：心中有堅持 就會有發展作為一名新教師，其實更多的時候我還是把自己當作是一個學生，因為我知道，在我身邊的每一位同事都是我的老師，他們很多都有著豐富的教學經驗，有著各自的教學風格，所以每聽一次課，我就會有很多的收獲，會發現原來課可以這樣上。
企業員工勞動節演講稿范文各位領導、同事們：目前的崗位是**司綜合部工藝技術員。我是去年三月份來到**，到現在接近一年的時間了。在這一年的時間里，我覺得自己，不僅在專業技能方面，還是在與他人的交流溝通方面都有了很大的提升。首先在工作方面。
最新勞動節社區演講稿有一種追求，看似平凡渺小，它卻成就著不凡的業績;有一種追求，看似樸實無華，它卻輝煌著一個人的一生，那就是：勞動創造美!我用勞動鑄造著青春年華，讓它在電信崗位上閃閃發光。16歲那年，我由郵電技校畢業后分配到蒲城郵電局機線班。
勞動安全演講稿：呼喚人性化管理雖然我們離戰爭很遠,但身邊因事故而提前離開我們的消息不斷。截止8月5日，全局共發生6起職工死亡事故和2起重傷事故。特別是7月29日以來，杭州北車輛段和南京東機務段連續發生兩起職工死亡事故。痛定思痛,事故是慘痛的，教訓是深刻的。
5.1勞動節假期安全教育講話稿范文明天就是五一勞動節，為使全體師生過一個祥和、平安的節日，我校及時貫徹上級有關文件精神，結合本校實際，高度重視安全教育，在安全方面做了如下布置。
五一勞模勞動節演講稿范本尊敬的張總經理、許總經理、各位經理、各位領導和來賓、大家上午好：我叫許林廷，是張子山煤業公司的一名普普通通的安全員。在這辭舊迎新的美好時刻，我作為張子山煤業公司的勞模代表，在中鋼煤業公司的年度總結大會上發言心情非常激動，
關于熱愛勞動的演講稿范本各位朋友們：大家早上好!勞動是什么?勞動為我們創造食物，勞動為我們創造幸福，所以我說，勞動是人類生存和發展的基石。沒有勞動就沒有我們這個繽紛的世界。然而，勞動也是艱辛的，會付出汗水，付出辛勞。
勞動最光榮演講稿范例小喜鵲，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活從哪里來?要靠勞動來創造每當唱起這支歌，親愛的同學們，你會想到什么呢?對，小喜鵲靠勞動為自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動換來甜美的蜜糖，是勞動為我們帶來幸福的生活，勞動最光榮!五一國際勞
最新社區勞動節演講稿例文各位領導、各位同事：大家晚上好，《勞動者》是指到達法定年紀，存在勞動才能，以從事某種社會勞動取得收入為重要生活起源，根據法律或合同的劃定，在用人單位的治理下從事勞動并獲取勞動報酬的天然人(中外做作人)。
五一勞動節員工演講稿范文：大力弘揚勞模精神目前的崗位是冶煉三公司綜合部工藝技術員。我是去年三月份來到xx，到現在接近一年的時間了。在這一年的時間里，我覺得自己，不僅在專業技能方面，還是在與他人的交流溝通方面都有了很大的提升。首先在工作方面。
五一勞動節演講稿范文：勞動最光榮各位領導、各位同事大家晚上好：在此五一勞動節即將來臨之際，我們大家有幸聚在了一起，在這里我給大家演講的題目是《勞動者最光榮》，因為×××公司成立至今所取得的各種成績都是×××公司上下每一位員
勞動節演講稿范文4篇本文目錄勞動節演講稿范文五一勞動節演講稿范文教師五一勞動節激情演講稿勞動節聚餐領導演講稿參考各位領導、各位同事：各位晚上好在此五一勞動節即將來臨之際，我們各位有幸聚在了一起，在這里我給各位演講的題目是《勞動者最光榮》，因
五一勞動節表彰大會講話稿同志們：今天，我們在這里歡聚一堂，共同慶祝五一國際勞動節，并隆重表彰在我區改革開放和現代化建設中做出突出貢獻的勞動模范，這對于激勵全區人民以先進模范人物為榜樣，進一步振奮精神，扎實工作，爭先創優，加快推進全區經濟社會持續
勞動節座談會發言稿范文：弘揚勞模精神同志們：在五一國際勞動節即將來臨之際，我們召開這個座談會，大家歡聚在一起，既交流工作經驗，也為xx的發展建言獻策，這種活動很有意義。剛才，大家都作了精彩的發言，講得很實在，很感人。
五一勞動節企業領導講話稿踏著明媚的春光，和著舞動的旋律，我們迎來了全世界勞動者的盛大節日五一國際勞動節，下文為大家介紹勞動節企業領導講話稿，讓我們一起來看看具體內容吧!春風春雨把原野拂過，驚起一層漫漫綠色。
勞動節演講稿：熱愛勞動是一種美德親愛的老師、同學們：大家早上好!今天，我國旗下講話的題目是《熱愛勞動是一種美德》。同學們，今年的五一假期剛剛過去。提起五一，不知大家首先想到的是五一假期還是五一勞動節。
小學生演講稿：勞動最光榮尊敬的各位老師，親愛的同學們：大家好!我今天演講的題目是《勞動最光榮》。馬克思曾說：任何一個民族，如果停止了勞動，不用說一年，就是幾個星期也要滅亡。
最新競選勞動委員發言稿尊敬的老師、親愛的同學們：大家好：我是一個關心集體、團結同學、熱愛勞動的積極分子，也是一個組織能力強。我相信憑著我的實力的優點，我一定會從眾多的競選者中脫穎而出。
五一熱愛勞動演講稿各位朋友們：大家早上好!勞動是什么?勞動為我們創造食物，勞動為我們創造幸福，所以我說，勞動是人類生存和發展的基石。沒有勞動就沒有我們這個繽紛的世界。然而，勞動也是艱辛的，會付出汗水，付出辛勞。
五一勞動節升旗演講稿范文：為五月高歌五、一這個特殊的日子，是全世界勞動人民的節日，下文為大家介紹五一勞動節升旗演講稿范文，演講主題為為五月高歌，讓我們一起來看看具體內容吧!春風春雨把原野拂過，驚起一層漫漫綠色。
勞動節演講稿：我愛勞動高爾基曾說：我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明雙手創造出來的。其實我們生來就是一群勞動者，是勞動讓我們創造出了這個七彩世界。是勞動，讓田野瓜果處處飄香，是勞動，讓紅領巾喜悅地飄進知識的海洋。
五一歌頌勞動者演講稿勞動是神奇的，勞動是偉大的。勞動者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個五彩班斕的世界，創造了人類的文明。讓我們在這個特別的日子里，向全世界的勞動者致敬春風春雨把原野拂過，驚起一層漫漫綠色。
經典勞動節演講稿：中國夢勞動美是誰舉止優雅走在歷史舞臺，一身中國的紅升起東方色彩;是誰巍然屹立笑看桑田滄海，一身青出于藍敞開龍的胸懷;是誰翩翩起舞登上世界舞臺，一身中國的范兒唱著東方情懷;是誰陣陣鑼鼓震撼這個時代，一身浩然正氣舞動龍的豪邁2017年，改革開放
勞動之星演講稿：勞動者最光榮各位領導、各位同事：大家晚上好《勞動者》是指達到法定年齡，具有勞動能力，以從事某種社會勞動獲得收入為主要生活來源，依據法律或合同的規定，在用人單位的管理下從事勞動并獲取勞動報酬的自然人(中外自然人)。
最新勞動標兵演講稿尊敬的饒董事長、馮總經理、各位領導、各們同事們：大家晚上好!今天我能作為廠級標兵的代表站在這里，我的內心充滿激動和自豪，非常感謝公司領導的信任和同事們的大力支持。
學生愛勞動演講稿同學們：大家好!高爾基曾說：我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明雙手創造出來的。其實我們生來就是一群勞動者，是勞動讓我們創造出了這個七彩世界。是勞動，讓田野瓜果處處飄香，是勞動，讓紅領巾喜悅地飄進知識的海洋。
最新企業勞動節演講稿各位領導、各位同事：各位晚上好在此五一勞動節即將來臨之際，我們各位有幸聚在了一起，在這里我給各位演講的題目是《勞動者最光榮》，因為屯河果業成立至今所取得的各種成績都是屯河果業上下每一位員工辛勤勞動的結晶，因此我贊美勞動，
五一勞動節大學生英語演講稿may 1 is international labor day, working people all over the world this is our own holiday. today, we stand under the bright red flag with five stars, it should be and how to celebrate this great memory glorious
5.1勞動節企業領導講話稿各位領導、各位同事：大家晚上好《勞動者》是指達到法定年齡，具有勞動能力，以從事某種社會勞動獲得收入為主要生活來源，依據法律或合同的規定，在用人單位的管理下從事勞動并獲取勞動報酬的自然人(中外自然人)。
五一勞動節國旗下講話稿：喜迎五一勞動節老師們、同學們：大家上午好!今天我國旗下講話的題目是《喜迎五一勞動節》五月，春回大地，百花爭艷;五月，萬物勃發，生機盎然。在這欣欣向榮的季節里，我們即將迎來又一個五.一國際勞動節。
教師節主持人的演講稿篇【1】合：尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家下午好!
男：有人說師德是光，照亮了你我的生命;有人說師德是火，點燃了學生的熱情;有人說師德是一種力量，可以讓身為老師的我們，平凡、踏實、奉獻無悔的青春，燃燒充實的生命。 女：有一首歌最為動聽，那就是愛心流淌的師德;有一種人生最為美麗，那就是默默耕耘的教師;有一種風景最為雋永，那就是無私奉獻的師魂。
男：為深入貫徹落實自治區黨委教育教師工作會議精神，切實加強沙灣縣教師隊伍建設，培養具有新疆特色的“四好”老師，進一步發揮“四好”教師在縣域發展改革穩定大局中的作用，我們在這里舉辦爭做具有新疆特色“四好”教師演講比賽。
女：近年來，縣委縣政府和教育局黨委高度重教師隊伍建設，始終把加強師生教育學習放在突出位置來抓，教育系統整體素質有了顯著提升，有力地推動了我縣教育事業持續健康發展。 男：此次演講比賽是我縣慶祝第三十一個教師節系列活動中的重要部分，對進一步加強全縣教師隊伍建設、弘揚新時期人民教師的高尚師德、切實加強廣大教師的光榮感、責任感和使命感有著重要意義。
女：集中教育活動剛剛結束，希望各位同仁都充分認識到了學習的重要意義，真正使自己的水平有所提高，切實肩負起推動全縣教育事業發展的重任。以慶祝第三十一個教師節系列活動為契機，在今后的工作生活中，用好課堂平臺，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，宣傳選樹沙灣縣教育系統的好人、好事、好典型，推進師德師風建設再上新臺階。 男：首先，讓我們掌聲歡迎縣委、宣傳部部長周存禮同志;政府副縣長孟虹同志。現在我宣布：沙灣縣教育系統爭做具有新疆特色“四好”教師演講比賽現在開始!
女：下面由我來向大家介紹擔任今天演講比賽的評委，他們分別是楊國榮、董曉蕊、李雅琴副主任、王玉亭老師、孫晶晶老師、熱哈提汗老師、老師;記分員分別是XXX老師、XXX老師。
男：下面宣讀本次演講比賽評分規則：
分演講內容、語言表達、綜合能力、演講方式、演講時間五部分對演講選手進行評分。滿分為10分。
女：評委打分后去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，精確到小數點后兩位，若出現同分，則精確到后三位，依此類推。
男：每位選手的演講時間5-8分鐘，不足5分鐘或超過8分鐘計時員應及時向評委報告或響鈴提示。將酌情扣分 女：第一項：思想健康、主題鮮明、觀點合理(4 分)
男：第二項：使用標準普通話，做到語言得體、自然流暢、感情充沛。(3 分)
女：第三項：演講者精神飽滿，能較好地運用姿態、動作、手勢、表情。臺風穩健，儀態端莊，著裝正規、表情自然大方聲情并茂，印發現場觀眾的感觸和共鳴。(2分)
男：第四項：脫稿演講(可酌情扣分)(1分)，有PPT等輔助手段(0.5分)。
女：第五項：演講時間控制在5-8分鐘(不得少于5分鐘或超過8分鐘，否則酌情扣分)。評分規則宣讀完畢。 男：接下來，讓我們一起欣賞選手們的精彩演講。
女：有人說老師像園丁，辛勤地培育著“祖國的花朵”，也有人說老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人，其實老師更像一支粉筆，縮短了自己的身軀，鋪滿了知識之路。首先有請 1 號選手，來自牛圈子牧場雙語幼兒園的蒂娜老師上臺演講，演講題目是《做一名好教師》。請2 號選手做準備。
男：1號選手最后得分是XX。做教師就要扮演好幾種角色，首先是教師，傳道授業解惑;其次是朋友，讓學生敬而不遠之。下面有請2號選手，來自職業學校的余瑩老師上臺演講，演講題目是《爭做四好教師 愿我青春之夢》。請3 號選手做準備。
女：2號選手最后的得分是xxx.教師的人格力量來源于教師高尚的師德，來源于教師對教育事業、對學生的深厚之愛，“經師易得，人師難求”。下面有請3號選手，來自大泉中心校的孟月老師上臺演講，演講題目是《讓青春在無私奉獻中閃光》。請4號選手做準備。
男：3號選手的最后得分是xxx。我們常說：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。”正是從這個意義上說，教師隊伍的素質高低，甚至決定著一個國家和民族的未來。下面有請4號選手，來自第一中學的蘇庫巴特老師上臺演講，演講題目是《愛心立德 奉獻樹人》。請5號選手做準備。 女：4號選手最后的得分是xxx。教師是人類心靈的工程師，選擇了教師 就是選擇了平凡，選擇了教師這個職業 就注定選擇了奉獻。下面有請5號選手，來自第五中學的陳泮汀老師上臺演講演講題目是《堅定的信念 無私的追求》，請6號選手做準備。
男：5號選手最后的得分是xxx。面對這一個個好政策，我們歡欣鼓舞，振奮精神，同時我們也深刻感受身邊教育發生的翻天覆地的變化，只有更加努力工作，才能回報黨和全國人民的深情厚誼。下面有請柳毛灣中心校匡文婷老師上臺演講，演講題目是《立德樹人為己任 桃李芬芳滿天下》請7號選手做準備。
女：6號最后的得分是xxx。如果我是詩人，我要用最優美的詩句謳歌我熱愛的教師職業;如果我是畫家，我要用絢麗多彩的畫筆描繪我眷戀的三尺講臺。下面有請東灣鎮中心校沙扎提老師上臺演講演講的題目是《做一名平凡的教師》，請8號選手做準備。
男：7號最后的得分是xxx。正的好教師不會抱怨命運的不公，不會以消極的情緒影響學生，更不會讓自己的生活變得灰暗枯燥。下面有請安集海中心校張婭慧老師上臺演講，演講的題目是《如詩如畫般的教育》，請9號選手做準備。 女：8號最后的得分是xxx。夢想要用夢想去點燃，理想要用理想去喚醒。一個真正的好老師才能夠在孩子心中播下夢想的種子。下面有請天山路幼兒園趙莉老師上臺演講，演講題目是《情駐幼教 今生無悔》，請10號選手做準備。
男：9號最后的得分是xxx。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。下面有請城東雙語幼兒園的馮美麗老師上臺演講，演講的題目是《做人先修德 育人德為先》，請11號選手做準備。
女：10號選手最后的得分是xxx.教師是教育工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作;下面有請第五小學劉圓老師上臺演講，演講的題目是《做四好教師 讓愛與責任伴隨成長》，請12號選手做準備。
男：11號選手最后的得分是xxx。在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上，我們是一群學習者。時代賦予我們新的責任與使命。下面有請第二中學加米漢上臺演講，演講的題目是《盛滿的腳印》，請13號選手做準備。
女：12號選手最后的得分是xxx。法國著名作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”下面有請東灣鎮中新校魏秋燕老師上臺演講，演講的題目是《無悔教育 無悔的愛》，請14號選手做準備。
男：13號選手最后的得分是xxx。愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。下面有請金溝河中心校劉茹老師上臺演講，演講的題目《立德樹人，鑄師魂》，請15號選手做準備。
女：14號選手的最后得分是xxx。有人說疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!人世間，擁有最多熱愛孩子機會的職業，就是教師。下面有請商戶地中心校張艷老師上臺演講，演講的題目是《選擇平凡》，請16號做準備。
男：15號選手的最后得分是xxx。不管是平時的工作，還是單純為了演講，我有的，都只是一顆真心——一顆當好一個平凡老師的真心!下面有請第四小學許珍珍老師上臺演講，演講的題目是《看教育圣地花更紅》，請17號做準備。 。。。。。。。。。
結束：男：老師們，讓我們從現在做起，讓我們從自己做起，讓我們真正擔負起為人師表、教書育人的重要責任，做一名學生喜愛、家長滿意、學校認可的好老師，努力營造尊師重教的良好社會氛圍。今天的演講比賽到此結束。
教師節主持人的演講稿篇【2】甲：學為人師樹形象， 乙：德為師范正行風。
甲：尊敬的各位領導
乙：敬愛的各位老師，親愛的同學們
合：大家上午好!
甲：今天是一個激情飛揚的日子! 乙：今天是一個振奮人心的日子!
甲：今天，我們相聚這里，展示教師風采! 乙：今天，我們友好競賽，暢敘教育風情!
甲：我們不會忘記美麗的頌歌： 教師，太陽底下最光輝的事業! 他們以蠟燭的精神去燃燒，讓未來之光永駐; 以春蠶的行為去吐絲，讓希望之樹長青; 以人梯的態度去架橋，讓鮮花遍地開放; 以黃牛的風致去耕耘，讓綠樹擴展年輪!
乙：我們更不會忘記責任： 教師，人類靈魂的工程師! 他們傳道，授業，解惑用智慧的雙手，雕塑著懵懂的靈魂; 用知識的火種，照亮著成功的彼岸; 用神奇的話語，化解旅程的冰封! 驀然回首，已是粉筆染鶴發; 終究無悔，仍要雛鷹上云端!
甲：這，就是我們——光榮的人民教師!
乙：在這樣一個明媚的日子，為了進一步弘揚正氣，加強師德師風建設，提升教師整體素質，充分展示我校教師風采，特舉辦以“為了心中那份愛，圓我的中國夢”為主題的演講比賽。
甲：今天，將有十一位選手走上這個舞臺。他們是我們師德師風的形象代言人!相信今天的他們一定會在這個舞臺上留下最亮麗的風景!
乙：希望通過這次比賽可以豐富老師們的文化生活，切實增強全體教師的責任意識。同時也希望參賽老師能夠在比賽中發揮出最好的水平，展現出自己的最佳風采。
甲：現在，我榮幸地向大家介紹本次比賽的評委：遲玉忱 邵桂玉 趙金 鄒存明 陳艷麗 姚學慧 張海林 單志翠 王秀芬 李萬江 以上幾位評委，有著豐富的臨場經驗。我提議：大家用最熱烈的掌聲，向參加此次活動的各位領導、評委老師，表示我們最衷心的感謝和深深的敬意!
乙：有請姚老師為今天的演講比賽講話。 評比標準演講內容：主題鮮明，結構精巧，富有啟發性 語言表達：普通話標準，表達流暢，抑揚頓挫 表情儀態：感情充沛，儀態端莊，自然大方
甲：我宣布，“為了心中那份愛，圓我的中國夢”為主題的師德師風演講比賽現在開始。
乙：執著，如同天際的北極星，點亮我們的靈魂;如同小小的指南針，指引給我們奮斗的方向。漫步人生路，唯有執著才會有彼岸花開的欣愉歡悅。請欣賞石寶巖為我們演講《為了心中的執著》請2號選手做準備
甲(總結語)：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。屈原的精神將永遠支撐著這份執著的追求。 學校是培養花朵的花園，學校是種植棟梁的森林，學校是養育神鷹藍天。一路走來，它記錄了我們成長的點滴,時時給予我們未來的希望;我們終身感謝這所校園的一切。下面請欣賞李曉艷為我們演講《我與學校共成長》請3 號選手做準備。
乙(總結語)：“我，會善待每一個生命;我，會衷情于特殊教育事業!”多么真誠、豪邁的誓言啊!我提議：請大家用掌聲來回饋李老師的無悔選擇!” 太陽無語，卻放射出光輝;藍天無語，卻顯露出高遠;鮮花無語，卻散發出芬芳。默默奉獻中，我們看到桃李滿園的芬芳。請欣賞王海燕為我們演講《平凡而偉大，奉獻而快樂》請 4號選手做準備
甲(總結語)：
感謝王老師的出色演講!魯迅先生說過：“中國自古以來，就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人，就有為民請命的人，就有舍身求法的人。”向他們致敬! 每天我們忙忙碌碌，我們為著心中的追求不懈努力，我們在工作中充實自己，我們在工作中獲得快樂。請欣賞王冬梅為我們演講《工作中的快樂》請 5號選手做準備。
乙(總束語)：這份快樂的起點就是和諧，快樂的過程就是幸福，快樂的終點就是美滿。 是啊，我們心中的這份愛，是我們心底的明燈，照亮我們前行的路。那份愛好象一把尺子，衡量奮斗者前進的進程;那份愛猶如一面戰鼓，激勵我們加快前進的腳步。請欣賞王顯麗為我們演講《為了心中的那份愛》有請 6號選手做準備。
甲(總結語)： 感謝王老師的動情演說!關愛每一個學生，用愛心去塑造一個個稚嫩的心靈。我想，這是我校教師義不容辭的責任! 不是演員，卻吸引著學子饑渴的目光;不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。請欣賞張冬梅為我們演講《那份渴盼，堅定了我的信念》請7號選手做準備
乙(總結語)：
聽了張老師的演講，更堅定了我的一種信念，那就是：學生的眼睛是雪亮的，付出終有回報!我們確實應當知足——因為，我們身貧而心富。 瀑布選擇了懸崖,它便跌宕成了一首奔騰的歌;老鷹選擇了藍天,它才成為勇敢者的化身;有人選擇了服務，才詮釋了一份多姿多彩的生活。請欣賞魏雪梅為我們演講《服務是無悔的選擇》請8號選手做準備
甲(總結語)：
感謝魏老師的動情演說!關注每一個學生的發展，為他們不懼勞累，鞠躬盡瘁，無怨無悔。我想，這就是我們作為本校教師的責任。 每一株小草都有沖破泥土的夢想，每一粒種子都有長成參天大樹的夢想，每一只蝴蝶都有破繭而出飛向天空的夢想。其實夢想就是一個人給自己定的一個大目標，必須認真的面對它，堅持了，熬過了，夢想就實現了。請欣賞楊中專為我們演講《放飛夢想》請9號選手做準備。
乙(結束語)每個人的心中都有一個夢想，夢想是美好的，盡管如此，他們依舊大步向前;;一個實現夢想的人，就是一個成功的人。教師是火種，點燃了學生的心靈之火，這無私的奉獻，令人永志不忘。春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。盛開的桃李，就是最高的評價。請欣賞婁月芝為我們演講《教師的愛》請10 號選手做準備。
甲(總結語)： “誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”婁老師的這句話擲地有聲，令我們受益匪淺，也必將引發我們反思。謝謝她! 人們都說，教師是太陽下最燦爛的職業。老師,是靈魂的工程師,為打造出祖國的棟梁,奉獻出自己寶貴的青春。這份職業的光芒照亮孩子的未來，照亮祖國的明天。請欣賞于婷婷為我們演講《光輝的職業》
乙 (總結語)：感謝于老師的出色演繹。 雨果說：“人間如果沒有愛,太陽也會滅。”愛是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。人生如花而愛便是花的蜜.愛是生命的火焰, 沒有它, 一切變成黑夜。請欣賞張志春為我們演講《有愛就有一切》
甲(總結語)： 張老師發出了真誠的召喚。老師們，就讓我們循著她的呼喚奮勇向前吧! 經過一番激烈的角逐，參賽的教師們顯示出了高超的演講水平，經過評委的認證之后，得出了本次比賽的三名演講優秀教師。他們是 。下面有請我校遲校長、邵主任、姚老師為優秀教師頒獎，以示鼓勵。
乙： 遲校長講話。
(總結語)
甲：短短一上午的時間，11名選手的演講，真是多姿多彩，精彩紛呈。我們領略了各位選手的風采，也經歷了一次心靈的洗滌，師德教育提升了教師素養、修為。
乙：愿我們的老師以這次演講為起點，在今后的教育教學中，不斷錘煉自己，提升自己，越做越好，成為名副其實的人之模范!
甲：讓我們的激情燃燒成明天的希望! 乙：讓我們的汗水譜寫成——教育更加亮麗的篇章!
甲：本次演講到此結束。
乙：謝謝大家!
教師節主持人的演講稿篇【3】各位老師： 大家好。
開場白：“感動身邊事，學習身邊人”，楊浦幼兒園“身邊的感動”教師演講比賽終于與大家見面了。為了進一步加強我園教師師德建設，提高教師的思想道德素養和敬業奉獻精神，激發教師工作的熱情和潛力。我們以紀念建黨90周年為契機，我園黨支部、工會、團支部組織策劃了這次楊浦幼兒園“身邊的感動”教師演講比賽。經過各教研小組的討論推薦，今天將有8位教師一展風采，他們分別是托班組教師楊小燕、薛夢鈺，小班組教師呂倩、范亞萍，中班組教師張潔穎、莊賽花，大班組教師金達文、洪婷婷。
介紹評委組教師：本次活動得到了園領導的大力支持，今天我們很榮幸地邀請到李董事長、張園長、邊園長來參加我們的活動，同時他們將和工會主席陸群老師、家教部主任李晶老師以及科研部主任牛廷瑋老師一起組成評委團，讓我們用最熱烈地掌聲歡迎他們的到來。
同時也祝愿參賽教師們能夠在比賽中發揮出最好的水平，展現出自己最佳的風采!
下面我來介紹一下本次比賽的評比規則：
評比方式：
1、以組為單位現場抽簽決定比賽順序。
2、演講形式:站立式演講，可準備演講稿，脫稿演講優先加分(2分)。如果照稿子朗讀，評委可以酌情扣分。
3、評分采取10分制，評委根據三項評分標準分成三組打分，
評委組成員分組：
思想內容組：李麗娟 陸群
語言表達組：張麗萍 李晶
演講效果組：邊曉敏 牛廷瑋
每組根據評分項目的具體要求評分，綜合得出該項項目的得分。打分時可保留小數點后一位數。由統分人員將三項評委打分相加即為參賽教師最后得分。例如：教師在思想內容方面得3分，語言表達方面得2分，演講效果方面得3分，該教師最后得分為8分。
4、每位選手的演講時間為3—5分鐘，超過時間或時間不足的另酌情扣分，最高扣1分。
5、演講稿要求演講者原創，并切合演講主題。演講內容若與主題不符應適當扣分，最高可扣1分。
中班組：
人們把教師比喻成園丁，播種知識，播種希望;把教師比喻成人類的工程師，為人類靈魂的塑造耗盡心血;而有的人卻把老師老師比喻成一名樂師!現在有請 號教師選手，她演講的題目是《花的使者愛的樂師》。掌聲有請。
謝謝莊老師的演講。雨果曾說：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當我們的心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發出動人的光彩!現在有請 號選手張潔瑩，她演講的題目是《母親般的愛》。 號選手 老師作準備。
托班組：
感謝張老師的演講。師德就是堅持，師德就是奉獻，師德就是愛心。有請 號選手楊小燕，她演講的題目是《堅持 奉獻 愛心》。
感謝楊老師的精彩演講。比賽繼續進行。作為一名普通的幼兒教師她，從沒有什么豪言壯語，但卻有著無私的奉獻精神和勇于挑戰的干勁，她會不懈努力，將愛永無止境地奉獻于楊浦幼兒園的孩子們。
下面有請 號選手薛夢鈺，她演講的題目是《敬業的“老顧”》。
大班組：
感謝薛老師的演講。感動楊浦，是因為我校有一支勇于開拓、甘于奉獻、作風正派、身正務實的領導干部隊伍。感動楊浦，因為這里有一大批愛崗敬業，無私奉獻、以校為家、愛生如子的教師。有請 號選手金達文，她演講的題目是《平凡中的感動》。
感謝金老師的精彩演講。在我們的生活中，沒有轟轟烈烈的英雄壯舉，沒有驚天動地的感人事跡;有的只是平凡，有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，我們楊浦幼兒園的老師們卻執著地傾注著她們的熱情，奉獻著她們的真情，也在無盡而又快樂的付出中收獲著……下面有請 號選手洪婷婷老師，她演講的題目是《心中的感動》。
小班組：
感謝 老師的精彩演講。
她們是一支情如家人的團隊，他們年齡不同，性格不同，學識不同，經歷不同，因為他們有著同樣的責任，同樣的博愛，同樣的無私，大家走到了一起。有請 號選手呂倩老師，她演講的題目是《平凡的她們》。
感謝呂倩老師的精彩演講。
一個年級組可以是一個小家，而一所幼兒園就是我們的一個大家庭。在我們楊浦幼兒園這個大家庭中，有許多好老師，每天都帶給我們不一樣的感動，是她們引領著我們，感染著我們，讓我們這個“家”越來越好。有請 號選手范亞萍老師，她演講的題目是《一切為了“家》
理想與信念演講稿 著名的中國教育風云人物朱永新先生曾說過“高山仰止，景行行止，雖日不能，心向往之”，他把自己心目中的教育帶上了理想化的色彩。作為一名引領學校教育發展 的校長，如果對自己摯愛的教育事業沒有理想的話，就不可能有追求卓越的精神，就無法找到教育工作的幸福感。我是一名最普通的、最基層的農村中學校長，我沒 有能力把我的事業，把我們學校的理想像杜郎口、洋思一樣的全國名校，更不能把我校的學生理想到個個成清華、北大的才子，但我也有我的教育理想。
我理想中的學校是一所依山傍水、干凈、整潔、美麗、井井有條、處處洋溢著濃濃學習氛圍的學校。
我理想中的學生是一群和睦相處，教師有學者風度，知識淵博，綜合素質高，學生文明禮貌，懂規矩，溫文爾雅的群體。
根據我的理想，結合上級文件精神和炎陵教育20xx年教育七大工程，我把我們的學校發展設計成為：
中學部：突出教育教學質量和家長學校建設為特色的發展的學校。
小學部：突出教學教研和書香校園建設為特色發展的學校。
根據我的設計，我計劃從以下方面來實現我的教育理想。
首先，我們要認真貫徹執行黨的教育方針，堅守圍繞炎陵縣教育局20xx年教育七大工程，扎實細致的做好各項工作。
學校建設方面，抓住中學部創建省合格學校這一契機，高標準建設好教育局所定的建設項目，小學部完善好各項基礎設施，大力加強校園文化建設，小學部突出綠色文化和書香校園文化特色建設。中學部突出“紅色”文化特色，將學校環境，校園文化，美化工程再上一個檔次。
教師隊伍建設方面，加強教師職業道德培養，在教師中掀起講正氣，講學習運動。經常開展教研活動，教師文化活動，讀書演講活動，以此來凝聚教師形成較強的團隊 精神，創造各種條件，組織教師參加上級舉辦的各項教研活動，和跟班學習，提高教師教學教研能力。到目前為止，我們全體教師第一輪全員跟班培訓已完成。我們 全體教師分兩期4批到株洲泰山、田心、九方等學校跟班培訓，已取得良好效果，教師的綜合能力提高較快。
教育教學方面，中學部明確 “學一中，趕洣泉，創先爭優比貢獻”這以目標，學習炎陵一中的學生管理，趕洣泉學校的教學質量，在全體師生中再掀起比學趕幫的好風氣，力爭初三畢業班中考 成績穩居全縣第二，全市排名進入前20名，小學部營造濃郁的書香氣息，學生古詩文朗誦、經典名句的背誦，杜郎口模式的普及，“學儀導練”教學模式的探討， 文明禮儀習慣養成，使全體學生溫文爾雅，孺性十足。
這就是我一個最基層，農村中學校長的教育理想，它雖不是豪言壯語，不是氣貫長虹，但只要我們朝著我們理想努力，處處從細小入手，我們學校，我們炎陵教育定會結出豐收的碩果。
理想與信念演講稿 尊敬的各位領導，同學大家上午好：
我是油氣工藝室的xxx，演講題目為《我的理想》。
列夫·托爾斯泰曾經說過：理想是指路的明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向，而沒有方向，就沒有生活。每個人都有或大或小的理想，并且隨著歲月的推移，觀念的轉變，理想也在不斷的蛻變。然而一個人的理想應該與國家的理想相結合，與行業的理想相匹配，經過一個月的入職培訓，公司的文化熏陶。領導的諄諄教誨，以及師長的奮斗經歷令我感到成為一名卓越的設計工程師是一個多么偉大而又光榮的理想。工程師是現代社會的創作者，是物質文明的締造者。是幸福生活的筑夢者。他將抽象的科研成果轉化為具體的生產、生活設施。他以人類生活的健康、安全、環保、簡單為己任。
仲夏時節，驕陽似火。剛剛邁出象牙塔的我們懷揣理想來到xxx華北分公司。恰逢公司實施“二次跨越”偉大戰略，這是我們的機遇，是實現自我價值，完成職業理想的舞臺。然而對于初出茅如的我們亦是一種挑戰，我們只有理論，沒有實踐；只有做事的熱情，沒有做事的方法；只有“三分鐘的熱血”，沒有持之以恒的韌勁。那么如何才能成為一名卓越的工程師，為二次跨越助力呢？
首先，卓越的工程師需要認同并踐行公司文化。xxx以造就優秀員工，創建卓越工程為使命。是我們實現職業理想的舞臺。
而xxx文化是公司的靈魂，xxx先教我們如何做人，再教我們如何做事，先學會做到“誠、正”再學會做到“精、進”。提出一系列卓越工程師應該具備的品質，素養以及價值觀念。然而初出茅如，認同公司文化易，踐行公司文化則是恒久之事，在今后的工作中，應該在xxx文化力的驅動下，腳踏實地，一步一步邁向自己的理想。
其次，卓越的工程師應始終保持學習力。知識經濟時代，科技飛速發展，新思想，新技術如雨后春筍，想要成為卓越的工程師就要不斷的學習，跟緊時代的腳步。然而對于站在理想起跑線的我們更需要努力學習，這需要我們端正態度，虛心，勤懇，耐得住寂寞，經得起誘惑。千里之行，始于足下。
最后，卓越的工程師應該具備高度的責任感與使命感。我們不僅僅是在設計工程，更重要的是在設計信譽，設計人生，設計未來。設計工作容不得半點疏忽，半點粗心大意，我們的每一個筆畫，都涉及到操作人員的生命財產安全。所以我們要始終帶著高度的責任心與使命感做好每一個工程。
古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。奔赴理想的道路上崎嶇而坎坷。讓我們堅定信念，肩負起二次跨越的責任，扛起自己的理想，在這里啟航。
我的演講到此結束，謝謝大家！
理想與信念演講稿 尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好，今天我為大家帶來的演講叫做“理想，點亮人生”。
我們每個人都從幼年一步步走向成熟，就像沿著一條河流逆勇而上。而河流的源頭，屹立著一座雄偉高峻的雪山，令人神往。我們把它稱之為——理想。一個最美的字眼！理想，包含著我們對未來的向往，對未來的希望，對未來的美好的憧憬。可是，那令我們心馳神往的雪山又豈會讓我們輕易到達？ 于是，漫長人生路上，我們開始追尋心中的理想。秋天來了，荷花謝了，卻透著一絲涼意綻開了笑臉。仔細一聞，一陣陣花香撲鼻而來。才下過幾陣蒙蒙的細雨，大明湖就蒙上了一層雨霧，這雨霧象一層薄紗，透過這層薄紗看去，整個大明湖就像一幅水墨畫。朦朧的水面上，行駛著三三兩兩的小船，為大明湖增添了幾分靈動的氣息。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，追求理想的道路不會是一馬平川，而是充滿著坎坷與荊棘。孤獨，寂寞，挫折，打擊更可能常伴你左右。但是沒有血的歷練不能成為真正的將軍。同樣沒有各種苦難的磨練又怎么能有能力的提升。一顆堅定的，勇往直前的，無所畏懼的心，能夠支持你披荊斬棘，走向成功的終點。理想信念就是激勵我們向著既定的目標奮斗前進的動力，是人生力量的源泉。我們如果有了堅定的理想，就會以驚人的毅力和不懈的努力，成就事業，創造奇跡。
“千里之行，始于足下”。行動很重要，空有理想有什么用。去奮斗，去努力，去實現，才有價值。
有一位哲人說過：“夢里走了許多路，醒來還是在床上。”它形象地告訴我們一個道理：人不能躺在夢幻式的理想也就是空想中生活。雖然空想的意境有時候很美妙，甚至遠遠超越了按步驟實現的理想，但它們最終都會流于虛幻和空無。
所以，用理想點亮人生并不是一句宣傳的空口號，我們應該將其付諸于實際行動中來。實踐，只有實踐才能化理想為現實。理想之花燦爛，理想之果甘美，要想使理想開花結果，必須用辛勤的汗水來澆灌。
理想是永遠的力量！理想是激情，是碰撞，是寒夜里前行，風雨中追尋的方向；理想是夢境中縈繞，心底處糾纏的向往；理想是困境里咬牙，孤獨中堅持的倔強；理想是烈火中放歌，雷鳴里翱翔的狂放；理想是孤獨時忍耐，流淚時微笑的堅強……如果有一天，你能夠大聲地說出自己的理想，并且感到世界上最快樂的事情莫過于為理想而奮斗，那么，你成長和前進的道路就不會再有恐懼，就會充滿著理想的光芒！
開學典禮儀式是校園文化生活建設的重要有機組成部分，對校園文化建設和學生以后在校期間及以后離校之后的成長都會產生著越來越重要的影響作用。新學期要來了，開學典禮的演講稿記得準備好哦!下面就是小編給大家帶來的2021開學典禮教師代表演講稿最新5篇，希望能幫助到大家!
2021開學典禮教師代表演講稿一隨著新學期即將到來之際，我校提前迎來了你們這280名新同學，我希望在老師的關心和呵護下，在高年級的師兄、師姐們的幫助下，你們能夠很快適應學校生活，并且在天門中學健康成長為一個社會有用人才。
在這里，我要給全體新同學提出四點希望。
第一，要強劍沒有健壯的身體，能學好知識嗎?如果體弱多病，就耽誤了學習時間，久而久之，學到的東西自然比不過他人。
第二，要自立。大家應該聽說過一個大學生不會剝雞蛋，一個中學生因不懂鋪床而坐了一夜的事吧!我們現要在自力更生，不然就會被困難嚇倒。
第三，要勤奮。“勤奮學習”是掛在嘴邊最常說的一句話。可是，要實際做到，并非這么容易。要勤奮，體現在上課認真，課后復習，作業工整等方面。魯迅先生說過：偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的，有一份勞動就有一份收獲，日積月累，以少到多，奇跡就可以創造出來。老師相信，只要大家努力學習，就一定能取得好成績。
第四，要進齲老師常說：學習要有上進心。是呀，俗話說：學如行舟，不進則退。不求上進，又想有好的成績，是不可能的。我們不能只看眼前的成績，忘勿所以，或許下一個因驕傲而失敗的就是你!
我相信，在新的學期，在老師的精心指導下，同學們一定會有更多的收獲。今天你們在這里學習，你們以學校為榮，明天，你們將成為新世紀的棟梁，學校將以你們為驕傲。
同學們，讓我們攜起手來，高揚風帆，迎接挑戰，開創更新、更動人的局面。最后，祝大家新學期愉快!
2021開學典禮教師代表演講稿二親愛的同學們：
今天，我很榮幸和全體師生員工一起，歡迎你們加入清華大學——期待你們用蓬勃朝氣，激蕩水木清華的人文日新;見證你們以青想，砥礪百年學府的自強不息。
和去年一樣，我在給新生的邀請信中希望大家獨自來報到。昨天上午，我在迎新現場，看到很多同學都是自己帶著行李來的。新疆的再木然·烏斯曼同學一個人坐了40多個小時的火車;廣西柳州也有四個同學，說服父母，結伴而行。在這里，我要向你們開始學會走向獨立表示贊賞和敬意。
同學們，你們是同齡人中的佼佼者。此時此刻，你們或許仍沉浸在旅途的興奮和成功的喜悅之中，或許還在為終于擺脫應試教育的文山題海而如釋重負;當然，你們更多充滿了對大學生活的忐忑和期盼。今天，我想告訴你們，大學迎接你們的不僅有夢想、榮譽、激情和浪漫，大學生活更重要的是經歷挫折、經歷失敗。第一次班會，你會發現自己思想不深、視野不寬，不再是群體的唯一中心;第一堂課，你會感到節奏太快、難以適應，不再是老師目光的焦點;第一次考試，你可能成績靠后、大失所望，不再是熟悉的第一。于是，你們可能會開始懷疑以往的讀書方式、學習習慣，甚至懷疑自己的專業選擇和能力潛質。同學們，挫敗感是走向虛空沉淪或者迎接成功希望的分水嶺。經歷挫敗，從挫敗中學習，是一個人成長成熟的必經之路，也是大學的必修環節。
從挫敗中學習，就是要懂得反思、學會堅守。長期以來，你們接受的大多是中規中矩、有標準答案的教育，你們習慣于做“聽話”的好孩子。作為知識的傾聽者和接受者，你們無疑是優秀的。但大學是什么?大學是要為你們的未來發展打下基礎，為你們走向成熟、走向社會做好準備。大學培養的不僅是已有知識的接受者，而是未知世界的創造者和未來社會的建設者。大學教給你的不再是唯一的答案，而是教你懂得多樣性和不確定性，懂得甚至有了答案也不意味著成功。面對更多更復雜的選擇和沒有預設答案的探索，你們難免會在前行中跌跌撞撞。懂得反思，就是在挫敗中重新認識自我、認識他人、認識社會，重新定義什么是成功、什么是榮譽、什么是價值，不斷追問生命的意義。學會堅守，就是在挫敗中堅定自己的理想追求，在內心深處始終保持對未知的好奇、對真理的渴望，在風險挑戰面前始終堅持做人的原則、崇高的信念和遠大的目標。同學們，只有懂得反思、學會堅守，你才能在挫敗中把握自我、擁抱青春、走向成熟。
從挫敗中學習，就是要尋找自信、挑戰自我。挫敗會讓人迷茫。很多人會在挫敗中喪失自信、迷失自我，來清華之前還是“夢想家”，來清華后，可能會“夢”沒了，只剩“想家”了。特別是看到各種知識、信息、機遇迎面而來，身邊的“學霸”“神人”“大牛”比比皆是，你會更加迷茫和糾結，看不清自己要走的路。大學生活就是一個尋找和發現的過程，只有在挫敗中發現自己的目標、找到自己的定位，才能建立起自己的人生自信。搜狐CEO張朝陽當初在清華念書時，也對自己和別人的差距很有挫敗感，考試不拿第一心情就很糟糕，開始“虐待”自己：冬天在寒冷的水池里游泳，或者每天繞圓明園跑上幾公里。正是經歷了這種挫敗，讓他逐步增強了自信，敢于直面各種挑戰，不斷開拓自己的事業。同學們，清華園緊張充實的生活會讓你慢慢認識到，成功不取決于你過去的成績和基礎，也不依賴偶然的機緣巧合，而是來自對自我的挑戰，來自挑戰中的成長和成熟。面對挫敗，只有那些不斷壯大自己內心的人，才能戰勝自我、找到自信，從生活的自主走向人生的自立。
從挫敗中學習，就是要挑戰權威、塑造人格。在中學里，面對中考高考的壓力，你們難免養成依賴課本、相信權威、聽從安排的習慣，努力在既定的路線上比別人走得更快、做得更好。到了大學，你們可以聽到很多精彩的講座報告，接觸到很多學術大師。權威值得我們尊重，但尊重不是迷信和盲從。去年，諾貝爾獎獲得者丁肇中先生來我校演講，介紹他一生中最重要的五個實驗。演講的最后，在談到自己不斷取得新成果的體會時，他說：科學就是多數服從少數，只有少數人把多數人的觀念推翻之后，科學才能向前發展。今年5月，以色列希伯來大學校長本薩森來訪，我們說起猶太民族有著幾千年的歷史，雖然沒有什么著名的宮殿建筑，卻在思想、文學、科學等很多領域創造了不朽的輝煌。猶太人口占世界的0.2%，卻獲得了20%多的諾貝爾獎。交流過程中，談到猶太民族和當今中國教育的區別，我說，在中國流傳這樣一個故事：中國學生回家后，家長一般會問“今天老師問了你什么問題”;而猶太學生回家后，家長會問“今天你問了老師什么問題”。我問他，是不是這樣?本薩森校長說，不僅如此，猶太家長還會問“你問了什么問題老師沒答上來?”敢于質疑、善于質疑，是猶太文化的一個秘密，也是猶太民族保持巨大創造力和旺盛生命力的最重要因素。同學們，你們是未來的創造者，只有勇于質疑，敢于發現前人的局限，才能養成批判性思維的習慣，形成對世界本質的認知和判斷，拓展理性的精神、塑造獨立的人格;只有打破傳統，敢于挑戰權威的思想和理論，也才能激發新的思想、創造新的范式、建立新的理論，推動人類文明不斷進步。
同學們，挑戰和超越的接力棒現在已經傳到你們手中。希望你們經過四年的學習，畢業時帶走的不止是老師教的知識和方法，更多的是自己未知的問題。祝愿你們在反思中學會批判，在挫敗中經歷成長，在挑戰中贏得未來，在美麗的清華園度過不曾虛度的青春時光!
謝謝大家。
2021開學典禮教師代表演講稿三尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們，大家好：
今天，我感到非常的高興，高興的是我們二中又迎來了你們這些風華正茂、意氣奮發的學子;今天，我又感到無比的榮幸，榮幸的是我能在這里作為教師代表對大家的到來表示熱烈的歡迎和由衷的勸導。
有句話說的好：大浪淘沙，方顯真金本色;暴雨沖過，更見青松巍峨!同學們，你們是帶著家長的囑托，伴著追夢的旋律，懷著無比的自信邁進二中校門的。既然大家敢在春天里開花，就一定有信心在秋天里收獲。既然大家選擇了二中，那么，我敢斷言：二中必將成為你們成長的搖籃，成為你們成材的沃土。
“高山不語自巍峨，大愛無言香滿蹊”。從今天起，你們已經來到了知識高峰的半山亭。是再接再厲，勇攀高峰;還是心滿意足，畏難卻步，——你們每一個人都將會受到無數的考驗。那么，我們該如何去面對征途中的困難和挫折呢?我這里有一副對聯送給大家：“貴有恒，何必三更睡五更起;最無益，只怕一日曝十日寒。”愿你們都能做一個珍惜時間，再接再厲，勇攀高峰的人。須知：奮力攀登，絕頂風光無限美;固步自封，前功盡棄徒傷悲。我希望你們用信心作槳，用堅持作帆，祝愿每一名同學都能駕駛著知識的小舟在老師的引導下到達理想、成功的彼岸。
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”借此機會，我還想對同學們提出點希望。同學們，你們是二中的新鮮血液，是二中騰飛的希望，望你們自律、自勵、志存高遠。同學們進入高中應該樹立起一個遠大的理想。就像一棵樹，正是有了對陽光的渴望，它才可能直插云霄;就像一只鷹，正是有了對藍天的向往，它才可能遨游蒼穹。有遠大理想的人生，才是積極的人生，才是有光輝前途的人生。
“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。”人生無坦途。在今后的學習中，同學們一定會遇到很多困難，應該做好充分的心理準備。拿出你們“天生我才必有用”的信心，拿出你們“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出你們“便引詩情到碧霄”的勇氣，去迎接人生風雨的洗禮吧!因為只有經歷風雨，才可能看到美麗的彩虹。同學們，如果你選擇了勤勉和奮斗，你也就選擇了希望與收獲;如果你選擇了紀律與約束，你也就選擇了理智與自由;如果你選擇了痛苦與艱難，你也就選擇了練達與成熟;如果你選擇了拼搏與超越，你也就選擇了成功與輝煌!讓我們用勤奮和汗水，智慧和熱情，抓住寶貴的今天，師生同心，鼓勁，一起創造更加美好的明天!
謝謝大家!
2021開學典禮教師代表演講稿四尊敬的學校領導、老師，親愛的同學們：
大家好!
今天，我作為新教師代表在這里發言，有幸和大家一起慶祝新學年的開始，我感到十分榮幸。告別炎夏，涼爽的秋天向我們展開了笑顏;告別了假期的安靜，沉寂的校園又充滿了歡聲笑語。
當我看見活潑可愛的你們，讓我想起了兒時的自己，新學期是同學們新的開始，更是我夢想的起點。良好的開端是成功的一半。一個好的開始，就意味著同學們距離偉大的理想、美好的愿望又近了一步。當你早上背著書包迎著朝陽開始一天的學習時，要抬頭挺胸，精神抖擻，信心百倍;當你在放學回家的路上，要摸摸自己的書包，問問自己今天你又學到了什么?有沒有白白浪費一天的光陰?希望你們憑著自己對知識的渴望、對理想的執著，用勤勞與智慧把握每一天!相信你們會多一份收獲，少一次失去;多一份成功，少一次失敗，演繹出自己最精彩的人生。
一直以來，學校領導和老師們默默工作，無私奉獻，努力為同學們營造優美的校園環境，創造良好的學習條件。一二年級的小朋友們，你們也許對校園還比較陌生，但你們要聽老師的話，做文明懂禮貌，講衛生，誠實的好孩子;三四五六年級的學生們更要做積極向上，講誠信，勤奮的好學生，做好低段學生的榜樣。
作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個性，拼搏是我們的誓言。我們年輕，我們渴望成長;我們年輕，我們豪情滿懷。當然，因為我們年輕，我們也有困惑，剛離開大學，工作經驗不足，我們深感在教書育人的道路上，還有很多路要走。但我們相信，有學校領導無微不至的關懷和老教師們的熱心幫助，我們一定克服前進道路上的困難，超越自己，盡快成為一名合格的優秀的人民教師。
在新的學期里，我們將本著“對學生負責，對學校負責的態度”嚴格要求自己：在教學上，我們將做到精心備課，認真上課，踏實肯干，虛心向老教師請教，站穩課堂，提高課堂效率，爭取在最短的時間讓自己的教學工作步入正軌。
在工作中，我們將積極發揚學校“團結敬業，奉獻爭先”的精神，愛崗敬業，勤懇工作，想學生之所想，急學生之所急。多聽課，多思考，為教育事業貢獻自己的一份力量。我們相信，我們一定不會辜負學校領導和老師們得期望， 我們也相信 ， 我們青年教師決不會辜負“人民教師”的榮耀與神圣! 這對于我們新教師來說，意味著責任和使命。最后，我衷心祝愿同學們在新的學期學習進步、全面發展，也祝愿我們的老師們工作順利、身體健康!
謝謝大家!
2021開學典禮教師代表演講稿五尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家好!很榮幸作為教師代表在開學典禮上發言。又是一年春草綠，在這乍暖還寒之際，帶著希望和欣喜我們回到了親愛的學校。新年新景新氣象，我們也應當有新的思想，新的目標，新的作為。
作為農小學的一員我們無尚的榮光。因為年輕輝煌的農小學洋溢著青春的活力，有著勤學、求實、創新的良好校風，我們每一個農小人都為此感到由衷的高興和無比的自豪。
老師們、同學們，過去的一年，在學校領導、全校教師和同學們的共同努力下，農小取得了驕人的成績，贏得了學生、家長和社會的廣泛認可。
無論是老師還是學生，都認真貫徹落實學校的各項規章制度，養成良好的學習、工作和生活習慣，取人之長、補己之短，謙虛謹慎，踏實求學、嚴謹求教，團結一心，用汗水澆灌著希望，用拼搏打造著理想。同學們，時間匆匆，流年似水。農小學刻錄下了你們成長的歷程。歡笑與淚水，耕耘與收獲，每一個日夜串連起來的足跡就是你們奮斗后留下的印記，也是你們成功的起點。你們學會了感謝，學會了珍惜。農小的老師們每時每刻都在用無私的奉獻精神，期待著你們的全面發展，包容著你們的無知與固執，更正著你們的缺點與錯誤，期待著你們的健康和成長。
成績只能代表過去，而未來還要靠我們奮斗拼搏。在新的學年里，我代表全體教師表示：一定不辜負學校領導的殷切希望，不辜負家長的高度信任，努力學習、開拓進取、積極實踐、勤奮工作，向課堂要質量，向輔導要效益;關注每一個環節，關心每一個學生;團結協作、共同奮斗，在新的學年，新的起點，新的層次，以新的姿態，新的干勁，展示新的風采。
我也真誠的希望全體同學，一定要樹立遠大的理想，學會做人、學會求知，學會生存、學會協作、學會健體、自尊自愛、自律自強，養成良好的學習習慣，良好的行為習慣，良好的生活習慣，努力走向成功、走向輝煌!
《思想道德修養與法律基礎》課（以下簡稱“基礎”課）旨在幫助大學生解決自身成長成才方面的問題，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養良好的道德素質與法律素養。有人說離開學生課堂參與的教學必然流于說教，可是如何調動學生課堂參與的熱情，并促進學生開始實際行動，實現自我的發展與完善呢？
一、參與式教學的內涵
所謂參與式教學，一般界定是“全體師生共同建立民主、和諧、熱烈的教學氛圍，讓不同層次的學生都擁有參與和發展的一種有效的學習機會，是一種合作式或協作式的教學法”。 就“基礎”課而言，主要有問題型參與、案例型參與、話題型參與教學法。問題型參與不僅由教師設定課堂討論交流問題，還要動員同學課堂提出問題，大家共同探討解決。案例型參與是就案例事件從道德與法律兩個層面深入挖掘，以期讓大家獲得對事件全面的認知，并產生情感上的感染與共鳴。話題型參與是就某一社會現象或相關效應大家暢所欲言，各抒己見。參與式教學的特點有：學生具有主體性，課程教學內容的建構基于大學生面臨的成長與發展問題;教師具有主導性，教師對參與環節的設計與組織很大程度上影響了課堂參與的廣度與深度;氛圍具有互動性，師生的情感、知識、認知相互交流、碰撞;參與活動具有多重性，包括師生合作、生生合作、小組合作等;效果具有啟發性，學生在參與中獲得知識，進而培養積極探索的精神以及獨立解決問題的自主意識。
有效的參與式教學是雙向建構的良性互動過程，可是，現實卻有著“落花有意，流水無情”的無奈。
二、參與式教學面臨的困境
1.學生參與度不高
受實用主義哲學和工具理性的影響，許多同學質疑本課程開設的意義。“基礎”課的課堂或被用于學習專業課、背單詞、閱讀、練字，或成為學生玩游戲、追劇、閑聊、睡覺的大好時間。對于老師設計的主題發言、課堂演講環節，一些同學是“局外人”，耳塞一掛，與“室”隔絕。為推進課堂互動，老師會提前布置好課堂活動的內容，讓同學以作業的方式完成，可“道高一尺，魔高一丈”，演講稿收上來批閱發現，雷同者云集，應了一些同學的口號“我們只是文字的搬運工”！課堂參與，照稿宣讀，應付差事。學生草草，師者凄凄。
2.教師課堂組織設計不力
任課教師普遍重視備教材，認真組織每次課的授課內容，卻容易忽視備課堂這個環節。課堂討論怎樣開展、幾位學生發言、何時同學相互評議、老師點評時間的留置等問題，這些都因為上課前缺乏與同學的溝通，具有不確定性。而課時的安排是確切且非常有限的，理論講授的任務要落實，老師在這種情景下被迫“回歸”講授法。簡言之，課堂氛圍的營造、課堂活動的組織，許多老師缺乏設計與預案。
心生無力感的老師與充滿違和感的學生很難構建有效的參與式教學。
三、參與式教學設計的理念
民辦高校的很多學生有著強烈的生存焦慮，學校地位不及一本、二本院校，學費昂貴，未來何去何從？而“基礎”課恰恰是幫助同學們解決自身問題的，也就是說學生對于課堂有參與的動力。課堂參與不理想的問題主要在于課堂內容的確立與活動的組織方面。對于課堂的主導者，教師應該確立“以人為本”“生活化”兩個理念。
1.設計以學生為本
人本主義認為，當事人有解決自己問題的能力。如何讓學生主動參與到課堂中來，如何讓學生主動去關心自己的成長成才，是教師思考的重點，變“要我學”為“我要學”。參與式教學一方面是教師充分調動學生積極性參與課堂教學的過程，另一方面也是老師參與學生成長的過程。許多同學在高考前有著明確的短期目標：通過高考進入大學，而進入大學之后自己要追求什么，有些同學是模糊不明確的，茫然使得他們無所事事，如同泄了氣的氣球。在“基礎”課人生價值篇，圍繞著“我和我追逐的夢”這個專題，教師可以設計同學主題發言。“為了實現這一夢想，你將付出怎樣的努力？”“大一期間你的計劃是什么？”“本學期你打算具體做什么，以確保計劃的落實呢？”通過類似的問題，學生便會主動去思考：我想要什么？我要去做什么？怎樣才能讓我更有收獲？這些問題老師給不了所謂的標準答案，老師要做的，就是站在學生的身后，引導學生總結自己成長過程中的成功經驗，在學生自身的框架內，提升他們的自信與力量，探尋自己成長成才的道路。這樣，不需要教師灌輸，學生的內在動力被激發，課程教學目的得到實現。
2.內容基于學生生活實際
以人為本，并不是為了迎合學生心意而脫離教學大綱的要求，而恰恰是將教學內容與學生的生活實際相結合。比如最近互聯網針對95后大學生的求職意愿進行大調查，過半數受訪者重視顏值，認為網紅是理想職業。將娛樂職業化也是許多95后大學生求職傾向。那么我們的在校大學生怎么看待這個問題呢？結合人生價值篇的專題內容，老師可以設計“網紅是個好職業”PK“網紅并不是好的職業選擇”的辯論會。學生們對這個話題有著真切的生活感受，他們討論的熱情自然會比較高漲。在辯論中，提升的不僅是學生的辯證思維能力、語言表達能力、傾聽理解能力，更重要的是在情緒體驗中，他們人生的價值取向不斷清晰明朗。“生活化”的理念讓我們在設計問題型、案例型、話題型參與時，盡可能地從學生的視角入手，選擇他們感興趣的、有共鳴的，具有時代特性的內容。
四、參與式課堂教學過程設計
1.課前準備
首先，教師應明確本次專題教學的目的，打磨教案，優化細節。參與是手段，形式為內容服務，只有精心挑選新鮮優質的“食材”才能烹飪出美味的“佳肴”。其次，要確立課堂參與的考核標準。激勵學生課堂參與，不僅有口頭的精神性表揚與肯定，教師還應將其與課程考核相銜接。為保公平，學生參與的質量水準應有量化標準。又因“基礎”課是大班教學，可設計分組討論的模式，每組7-10位同學。每組平均分配任務，成員相互配合，確保更多的同學參與課堂過程。最后，同學課前的準備。教師提前布置課堂任務，明確具體要求，小組成員自主學習，收集資料，準備發言稿，教師通過督促組長來確保任務的落實。
2.課堂的實施
參與課堂是同學對課堂任務的展現與交流。教師設定每組成員的發言時間，穿插同學提問、老師點評，把控課堂節奏，營造活潑生動的氛圍。講臺，是學生自我展現的平臺，是觀點交鋒的戰場。一旁的老師不僅充當聽眾、評委的角色，他更是主持人。教師得體的服飾、親切的微笑、關注的目光讓同學備感親和，更重要的是，教師要提升自己的語言魅力、理論魅力，用機智、幽默、形象化的語言點評大家關注的問題，深入淺出，引人入勝。
3.課后的反饋與思考
每次參與活動的組織，有亮點、也會有不足，教師需及時總結經驗、反思問題。例如在道德篇設計校園五大不文明現象調查，有人調查，有人敷衍。課堂上大家就具體現象爭論得面紅耳赤，而為何這些不文明現象頑固存在，以至于我們見怪不怪，大家沒有深入挖掘。老師在任務下派時，應該給學生方向上的引導，讓他們努力探索問題的成因與對策。建立師生QQ討論交流群，師生共同完善課前課堂任務完成細則，確保課堂互動參與的高質高效。
五、教師設計參與式課堂教學的注意事項
1.創設民主的課堂氛圍
課堂民主不僅僅是種姿態，更是氣度。民辦高校的學生思想復雜，比如談論自己的夢想追求，有同學目標很宏偉，要做“霸道總裁”、上市公司CEO;有的很安穩，背靠父母，朝九晚五;有的很世俗，買得起房，娶得上妻，養得起娃;還有的很茫然，四年后聽父母安排……面對不同的聲音，老師內心肯定會有不同的評判，特別對學生自私、狹隘的看法，老師不能認同。老師的態度是“我堅決不同意你的看法，可是我誓死捍衛你表達自己觀點的權利”，鼓勵學生發出自己內心的聲音，真實的丑陋比虛假的高尚更有意義與價值。在評論中，我們針對的是觀點本身，不能對發表言論者進行道德評判、人身的攻擊。大家在課堂上坦誠交流，老師進行有針對性的引導。
2.保持開放，與時俱進
首先，錯誤的“文以載道”觀念迫使學生說大話。在作文教學中，我們一直提倡“文以載道”“文道統一”，要求學生作文思想健康，反映積極向上的人生態度。就中學作文教學而言，我認為這里的“道”應該是指作者的真思想、真感受，而“思想健康”也應該是指心口一致、言行統一，能夠說真話、抒真情。可是很多時候，我們往往把“道”看成是“道德”；把“思想健康”看成是品德高尚；把“文以載道”看成文章是用來宣揚道德的工具，或者認為文章的思想內容能體現一個人的道德情操。這樣的結果，必然導致學生沒“道”編“道”，沒“高尚”就偽裝“高尚”了。寫老師的不足，就被斥責為沒有禮貌；寫對同學的不滿，就被評定為“小肚雞腸”……他們還怎么敢說真話呢？當然，我并不是說不該對學生的思想進行正面的引導，而是說對學生在文章中出現的不太正確的想法不能簡單地歸結為文品低下，甚至人品低下。
文章的好壞并不能說明作者人品的高下，一個出色的作家也并不一定是個大寫的人。正如虛偽的“真理”比真實的謬誤更可怕，文章里虛偽的道德情感也比真實的幼稚無知要可怕得多。而我們的作文教學，往往把文章的“立意”看成重中之重。為了所謂的“立意深刻”，不惜說大話，說假話。為了“立意深刻”，就要從柳芽看出生命希望，從小草想到意志堅強；從媽媽的嘮叨看到母愛的偉大，從同學的舉動感受心靈的崇高……世間萬物，人情瑣事，幾乎沒有什么不戴著神圣的光環。而作文，就是要學生去發現這種“神圣”，歌頌這種“神圣”。
作文是生活的反映，是作者思想情感的外顯。作為中學生，他的思想里有些幼稚甚至謬誤都是難免的，他們作文里表現出這種幼稚、錯誤也是必然的。我們不能為了“立意深刻”而抹殺他們真實的感受，不能為了“思想健康”而讓孩子的文章虛假地承載起成人的“道”。寫“奉獻”，就要寫環衛工人、白衣天使、人民教師；寫樹根、樹葉；寫蠟燭、粉筆；寫小草、土地……事實上學生所接觸的“白衣天使”可能疾言厲色、面目可憎；環衛工人也可能只是迫于生計，對工作敷衍了事；人民教師也不見得個個都在嘔心瀝血，辛勤耕耘。學生本沒有真切的感受，只是為了迎合所謂的“思想健康、積極向上”而虛假地歌頌，豈不是在睜著眼睛說瞎話？封建時代的“八股文”是“為圣人代言”，我們難道還要走這樣的老路么？
對于中學生來說，幼稚天真本就是他們最本真的美麗。我們的作文教學卻要讓孩子用虛假的“文”載虛假的“道”。長此以往，學生就會不愿抒發自己的情感，惟恐它是不那么高尚的；不愿表露自己的思想，惟恐它是膚淺、片面的；不愿用自己的語言，惟恐它太幼稚、不成熟、不深刻……到頭來，學生只能無可奈何地說大話假話了。
其次，“優秀作文”的示范教學引導學生說假話。我們的作文教學基本上就是寫法指點、佳作示范。就佳作示范來說，我們往往選擇中、高考的滿分作文，各種競賽的獲獎作文作為范例，告訴學生什么才是“優秀作文”，什么才是寫作該達到的目標。那么，什么才是“優秀作文”呢？讓我們看看下面的兩個例子――
例1 《秋，梧桐葉落的季節》
站在街道中央，看兩旁一片片飄落的梧桐樹葉，傾聽它們的細語：“雖然凋零的命運我們無法擺脫，但在落下的一剎那我們是自由的，我們會跳出美麗的舞蹈，這是我們所能掌握的。”……我走到梧桐樹下，仰望，一片葉子打著旋兒，像在跳芭蕾，隨風飄搖，像天鵝的羽毛，那是四小天鵝嗎？這變幻的舞姿讓我驚嘆，這軟弱的、枯黃的、易碎的生命演出了最美的一場舞蹈。那柔情中也蘊含著剛強，像是在極力讓我相信，這樣的優美，它是辦得到的，這種輝煌是掌握在自己手中的。這一葉葉、一聲聲，終于讓我不再懷疑：即使失去再多，但有一點是我們可以掌握的，那就是自己的價值。
例2 《風――可以穿越荊棘》
生如風。一個亙古的比喻。你也許感慨于它的來也匆匆，去也匆匆，不著一絲痕跡。我卻跋山涉水，在時空里淘盡沙礫，找到了這個比喻的真諦：惟有風，可以穿越荊棘。狄金森把人生描繪成籬笆墻的內外，我們一層又一層地爬過。事實上，這層層籬笆綴滿荊棘，我們通過時，往往遍體鱗傷，身心俱毀。這時，你看到，風在墻外千縈百折，不屈地呼嘯而過，空氣中凝結下壯觀的痕跡。
我們趨行在人生這個亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅，憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地。我們累，卻無從止歇；我們苦，卻無法回避。烈日暴雨來過，飛沙走石來過，我們布滿傷痕，還要面對一片片荊棘的叢林。
梭羅說：“這兒可以聽到河流的喧聲。那失去名字的遠古的風，颯颯吹過我們的樹林。”或許垂問遠古，能把生命如風的真諦領悟。
蘇軾看見了風。這個曾經輝煌的文人因黃州詩案而開始落魄，流落四方，輾轉難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看“江上之清風，山間之明月”，做他那個神鶴翩躚而舞的夢。面對如江水般深沉的失意，他看見風在山頂呼嘯，盤旋，然后帶著撕身裂骨的陣痛穿越過漆黑的荊棘林。剎那間，他心中郁結的塊壘，纏繞的苦痛隨風而散。挫折，痛苦，惟有忘記。
……
這兩段文字分別是中、高考滿分作文（選段），可以說是“優秀作文”的代表。其實這樣的文章類似于王榮生教授所說的“小文人語篇”，是“散文的習作”。它們寫景抒情則辭藻“優美”，筆墨“精彩”，句式多有排比傾向；發議論，則往往聯系人生，感悟哲理；形式上常常不拘一格、花樣繁多。概括地說，這類“優秀作文”的特點就是：形式新，有文采，有哲理，有學識。這樣的文章不是不好，把它評為滿分作文、獲獎作文，也不是不可以。但是，如果把這樣的文章作為給學生模仿的范例，把這樣的“優秀”標準作為我們作文教學的目標，那就大錯特錯了。因為，這樣的作文不是大多數學生所能掌握的，即使通過所謂的“作文輔導”也很難達到。學生為了向這樣的“優秀作文”靠攏，就只得湊一些辭藻華麗的語句顯示文采；發一些“深沉而富有哲理”的感悟提高立意；列幾句名言，排幾個典故，寫幾行詩詞展示學識。也正因為這樣的“優秀作文”的標準，南開大學文學院大一新生所說的作文得高分的“三訣”自然也就成了許多學生和老師的共同看法了。
看看那些獲獎作文、滿分作文，大量的都是“形式創新”“文采橫溢”“博聞廣識”。而我們呢，也以為這就體現了學生的文字能力、語文素養。這樣一來，學生就會以為寫作文就是要想方設法把自己的“學識、才華、積累”塞進文章里。拿起筆，想的不是寫什么，而是怎么寫――開頭用題記呢，還是用格言？是開門見山呢，還是借景抒情？是用日記體還是書信體或演講稿……嚴重違背了作文的本真。不少老師讓學生在考試前背誦“格式”“范文”“名言”“佳句”等等，原因也就在于此。
“語言”可以背，可以湊；形式可以編，可以造。那“哲理”呢？作為中學生，閱歷不多，體驗不深，要有“人生感悟”“深刻哲理”本就不容易。可是看我們的那些“優秀作文”，都閃爍著“真知灼見”：從燒水泡茶感悟人生浮沉，由雨后彩虹聯想生活真諦……許多學生沒有真切的感受，為了模仿，只好“為賦新詞強說愁”。于是，文章里到處可見人云亦云、無病、蒼老蹩腳的“哲人”面孔了。
第三，中學作文教學目標和作文實際評價的錯位是導致學生作文“假、大、空”的根源。以初中作文教學為例――《全日制義務教育語文課程標準》的總目標中，對學生寫作能力有如下概括：能具體明確、文從字順地表達自己的意思，能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。初中段的具體目標有這么幾點：寫作時考慮不同的目的和對象；寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗；多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達；根據表達的中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想像，豐富表達的內容；寫記敘文，做到內容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，做到有理有據；根據生活需要，寫日常應用文……
顯然，《標準》對“寫作目標”的要求主要有兩點：一是培養學生“適應實際需要的現代文寫作能力”。即會寫記敘文、簡單的說明文、簡單的議論文和一般的應用文。二是要求感情真實健康，力求有創意。（王榮生《語文科課程論基礎》）這是針對中學生的實際提出的要求，也就是說，初中階段作文教學應該達到這樣的要求；而且達到這樣的要求了，也就是合格的、優秀的作文了。
中、高考的作文評分標準也主要強調內容充實、感情真摯、結構嚴謹、語言流暢、字體美觀、符合文體要求、符合題意。這是顯性的標準，可是在實際操作過程中，大部分教師都是按照“隱性的標準”來實施作文評價的。從上述“優秀作文”的特點來看，這“隱性的標準”就是“文學審美傾向”。語文老師基本上都經過良好的文學熏陶，自然形成了比較高的欣賞品位。在評價學生作文時，會不自覺地把這種欣賞品位帶進來。看那些高分作文，幾乎都有“文學化”的傾向。因為考試評價這樣要求，在教學中，我們也就會用“文學創作”的要求來觀照學生作文。“文學創作”是和個人的生活體驗、個性而嫻熟的語言能力分不開的，對于大多數中學生來說顯然無法達到這樣的水平。我們的教學和評價必須面對全體學生，而不是個別具有“文學天賦”的人。中學作文教學的任務也只是培養“能熟練運用祖國語言文字進行交流”的中學生，而不是培養“文學家”。更何況，“文學作品”大多也是真情率性之作，何必讓我們的學生矯情造作呢？
國外小學三四年級的小學生，能夠寫像模像樣的研究報告、小論文，而我們的大學生可能直到畢業也沒學會基本的論文規范。造成這種差異的原因，主要是由于我們的作文教學不是著眼于“實用化”“生活化”，而是著眼于“文學化”。作文為了向“文學”看齊而嚴重脫離生活需要，到最后，連開會講話稿都要用“春光明媚，景色宜人”“金風送爽，丹桂飄香”等等莫名其妙的文字來開頭了。這實在是作文教學的悲哀。
就目前來說，作文評價最主要的手段是各類考試。從作文考試題中我們可以看出命題者想要考核的方向。下面是2004年的幾個高考作文題目：“水的靈動，山的沉穩”（江蘇）、“平凡與自豪”（遼寧）、“包容”（北京）。這些題目不是“充滿哲理”就是崇高，命題者對山、水的感受，對價值觀的認識本已經給學生限制好了，還說什么“感情真摯，表達自己獨特感受”呢？學生沒有真切感受，就只好在內容上形式上挖空心思“套、湊、編”了。同時，這樣的作文題目究竟想考學生的什么？是考學生的思想境界，還是語言才華？作文是為了“適應實際的需要”，而這樣的題目很難看得出和實際需要有多大聯系。下面是美國普林斯頓大學入學考試的幾個作文試題：①你認為什么思想、發明、發現或創造到目前為止對你的人生產生了最大的影響。請簡要說明。②假如你得到一年的時間為別人提供自己的服務，你將選擇干什么？為什么？③什么是你曾經不得不做出的最困難的決定？你是怎么做出的？④直至你目前的生活，你的什么具體的成功給了你最大的滿足？（《中國青年報》2003.10.15，黃全愈《近看美國高考（下）》）這些題目，沒有命題者的觀點指向，答題者不必費盡心思揣摩立意、修飾語言。學生“有寫作動機”，“有東西可寫”，“能夠寫出來”。雖然上面的例子僅僅是個別的，但是我們依然可以看出中外對作文能力考核的巨大差異。作文，其實只要培養學生的實際語言運用能力、思維能力；考試，也只要考這個就夠了。
正因為作文評價（試題及實際操作的評分標準）嚴重脫離大多數學生實際需要和實際能力，必然使他們無所適從。面對題目，往往無話可說。即使有話說，但想要真實地表達自己的思想，又怕立意不高、語言不美、形式不新；想要模仿那些“優秀作文”，可又力不能及。最終只有“套、湊、編”，滿篇大話、假話了。
