時間：2023-06-07 09:11:59
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇育兒心得，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
眨眼又過了12個年頭。
孩子都快12歲了，見證著她一點一點的進步。如今都快畢業了，希望她能努力，能靠到理想的學校。這孩子成績從漂浮不定到成績優異，的確付出了不少努力。在家有空的時候，就拿起一些學習資料，看了看，然后就試著背出來；晚上臨睡覺的時候，躺在床上，脫口而出地背起當天學習的課文，公式等等；每到要測驗的前一天晚上，她連最愛看的電視節目也忍痛地拒絕了，甚至復習到11點……
不但付出努力，而且背地里還做盡“壞事”。
但還是會有不足的地方，畢竟每個人都有缺點。例如；寒假的時候，常?？措娨?，洗澡的時間到了，她還一直守在電視機旁，根本不理會父母們的“命令”，還忘形的跟著電視節目情節“表演”；玩電腦玩到叫她吃午飯她都隨便地敷衍一下，把她從電腦旁拽下來，乘完飯后，又跑到電腦面前，又玩起來；父母要求她幫忙做一下家務，她的嘴巴嘟得長長的，眼睛里流露出一種及不愿意的表情，孩子她媽媽讓她快去，她還是這樣，唯有等到父母使出殺手锏——打！她才懶懶散散地去……
距離畢業考還有不到半年的時間，我衷心希望她能以最好的狀態，來迎接升中考試。
育兒心得：家有小兒初長成
曾經我也是實驗小學的一名學生，我愛我的母校，那里有我最快樂的童年時光。時光任冉，我的孩子現在也成為實小三年級的學生了。曾經那個哭著鬧著不肯上幼兒園的小小男孩，一雙小手已經能夠做各種精巧的事情，能更精確的用語言表達自己的思想，充滿了想象力和獨創性，我很開心我的孩子已長成善良、活潑、陽光的男孩。我在教育孩子方面也缺少成功的經驗，但卻有自己的育兒經歷，在此將我的一點點心得與大家分享。
在生活中，我和孩子做朋友。我把孩子當同輩的朋友，平時我有開心或煩惱的事都會講給孩子聽，讓孩子幫我分析問題，雖然孩子的話有時很幼稚可笑，可我從來不嘲笑，總是欣賞的傾聽。我自己做的最值得自豪的事就是下班回家不管多忙多累，我第一件事會擁抱一下孩子，問問孩子一天在學校的見聞，問問同學之間相處的小故事，鼓勵孩子把學的歌唱給我聽，孩子感覺到你對他的小小圈子的重視，他也就樂意把你當成朋友，樂意講給你聽。平時我在單位會積極的參加各種比賽和活動，我讓孩子給我當評委當觀眾，一遍遍練給孩子聽，我告訴孩子，只有付出汗水，才能獲得成功，我鼓勵孩子也踴躍參加學校的各種活動，敢于表現自己。很高興我的孩子現在擁有了一顆難能可貴的敢于表現的心。
言傳身教，讓孩子懂得感恩。我的外婆80歲中風，96歲去世，十多年來，我的父母和我一直照顧著外婆。孩子出生以后，我每天會抱著孩子向外婆問好，陪外婆聊天，孩子會走路了，我會牽著孩子的手去看外婆，讓孩子給外婆表演節目，孩子能端穩東西了，我做了好吃的都會讓孩子送去給外婆嘗嘗。外婆不能拿筷子，我的孩子會拿湯匙喂她。我想一個孝順的孩子永遠不會壞到哪里去。相信很多人都被電視上一句"媽媽，我幫你洗腳"的廣告詞深深地感動，可以說家庭是孩子的第一個學校，而家長也是孩子的第一任教師，孩子的各種習慣與行為首先來源于家人，所以當我接受了別人的幫助時，我會示范表達感激之情；當我為孩子服務時，我會告訴他應該說謝謝；無論我的工作有多忙、多累，總會擠出時間在假期帶上孩子去看望雙方的老人；過年過節、老人生日時和孩子一起為老人選購禮物；朋友送來的稀有食物先給老人留出一份；社會上的獻愛心活動，我和孩子一起參加……久而久之孩子會在這樣的氛圍下，學會關愛他人，孝順長輩。這樣，孩子漸漸地就由家庭走向了社會，由對身邊親人的關愛擴展到了對他人的關愛。
開展經常性的戶外活動開闊孩子的視野。孩子的活動范圍"學校-家"兩點一線，很狹窄，經常帶孩子到大自然和新穎的環境中開心的活動，有些特別有紀念意義的地方能讓孩子銘記一生。前幾年我有機會去**，那時孩子四歲，一般人是不敢也不愿一個人帶這么小的孩子去長途旅行的，出發前我也害怕失眠了一整晚，怕自己一個人在遙遠又陌生的地方帶不好孩子。沒想到孩子竟帶給了我意想不到的感動，**之行他非但沒有增加我一點點的負擔，反而成了全旅游團的開心果。**的旅游餐特別差，孩子也能湯泡飯大口大口的吃下去，整整五天他沒有讓我抱一下，緊緊的跟隨導游聽講解，還幫我拖箱子。這一趟**之行給孩子留下了終身難忘的記憶，到班上就給小朋友們講許多**的見聞，我想我的辛苦是值得的。我們家長要盡量創造機會，讓孩子去外面的世界看一看，這樣既可以開闊孩子的視野，增長知識，又可以培養孩子的意志。
蘇聯教育家霍姆林斯基說："在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發出特有的音響。"是啊，孩子的好品格不是與生俱來的，它需要我們家長在點滴生活之中對孩子施以細心的培養。
家長會交流育兒心得發言稿
各位家長，
晚上好！
我是xx的媽媽，很榮幸xx老師給我這個機會，讓我在這里與大家一起來交流育兒心得，其實在座的個個都是我的榜樣，有機會讓我們一起探討學習。
這篇發言稿是我兒子催著我完成的早上兒子催我，媽媽你寫好了嗎？早晨到我不敢說，兒子又問我：媽媽，你有沒有寫好了，快點準備好，不寫好，晚上要出丑的呢。在我兒子眼中，我是一個"不靠譜"的媽媽，在婆婆眼中我是一個"不稱職"的媽媽。今天其實我想跟大家談談我的"不稱職"與"不靠譜".
第一、婆婆眼中我是個不稱職的媽媽：從小我兒子就是我的服務員，有什么事情總是我差事他幫我做，我自己在偷懶，我婆婆說我把我的兒子當成了使喚丫頭，其他的媽媽都是什么事都幫兒子做好的，而我反過來是要兒子幫我做的。其實并不是我真正懶，而是我看到了中國很多家庭教育總是溺愛孩子，導致孩子衣來伸手，飯來張口，還不懂得感恩，所以自從他懂事開始，我就盡可能的讓他做自己力所能及的事，總是告訴他自己的事情自己做，我不會幫你的，所以自從小學一年級開始穿衣服，穿鞋，甚至于找衣服都是自己干的，每天到家我的任務是燒飯，他的任務是幫每個人盛好飯，我總是告訴他，他是家里的一份子，所以家務他也有責任，不是媽媽一個人的事情，通過家務我要讓他明白：第一、媽媽做家務不是理所當然要做的，那是每個家庭成員共同的事，第二、媽媽干家務是很累的，要懂得尊敬孝順長輩。三、讓他明白干活是很累的，賺錢是不易的，懂得父母的辛苦。通過一件件的小事，我讓兒子明白了為人處世的道理，因為我知道一個人要成才，首先要有良好的品德。我的不稱職培養了兒子的稱職。
第二、兒子眼中的"不靠譜"
有一天兒子告訴我，媽媽，在我們家里我是最靠譜的，你是最不靠譜的。他的理由之一是：別人的媽媽都在兒子身邊督促完成作業的，你從來不來管我的。確實兒子說的很對，我們家最不靠譜的就是我，小學一年級剛開始的時候，我花一兩個星期培養了他的學習習慣，要求他回家就首先做作業，其余都不準做，一切事情在作業后進行，并且學會自己安排自己的作業過程，慢慢的養成了習慣，剛開始的時候，我還會去檢查一下他做的作業，后來一個培養告訴我，作業讓他自己檢查，從此之后，我告訴兒子我只負責幫你簽名，對錯你自己負責，檢查也得你自己來，如果老師改下來錯的，那媽媽要批評的。因為我看到了考試時沒人幫他去檢查的，如果我幫他檢查慣了，他就會養成一種非常被動的依賴心情，什么都要我來做了，所以從小學到現在我沒有檢查過一次他的作業，只是在作業發下后，去看他的準確率，針對他做的好的，我就不吝惜表揚，錯的，也不吝惜批評，但總是鼓勵為主。每個星期天兒子自己學會了怎樣合理的安排自己的學習與玩的時間，到初中，我覺得可能會有所改變了，我想去催他一下，他告訴我：媽媽，不用你催的，我一定會安排我自己的學習的。所以在學習上，我真的非常的輕松，那是基于管之后的不管，養成習慣后，會管的非常輕松。
兒子眼中的第二個"不靠譜":我的兒子有時直呼我的名字：張學，小妹。我會叫他豪哥，什么事？在兒子的眼中，我更多時候是個朋友，甚至是要他照顧的妹妹。每天早上總是兒子在催著我：媽媽，鬧鐘響了，可以起床了，媽媽，快點要遲到了。兒子告訴我的遲到時間總是比學校的時間要早一點，因為他覺得我不靠譜，說的早點，我會緊點。其實從小到大，我的讀書也總是第一個到校，從來不會遲到，做任何事情我也是很認真的，不會遲到的一類人，但我故意讓兒子覺得我是不靠譜的，要讓他自己把握的，所以我的這個不靠譜又讓我輕松了不少。每次我要去旅游了，我的旅游包是兒子幫我整理的，有的時候要去考試，是兒子提醒我：媽媽，你復習復習啊，媽媽，你東西整理好了嗎？我深深的體會到了我的不靠譜才能培養兒子的靠譜，所以我總是享受著自己的不靠譜，自己輕松的同時，兒子學會了很多。雖然我不靠譜的做著一些事情，但我從來不放棄與兒子談話的機會，有時我們兩個產生了矛盾，我們會坐下來，把他的理由想法，我把我的理由想法提出來，兩個人共同探討對錯，如果我有誤會他的地方了，我也會及時向他說對不起。有的時候，我很偏執，他有時就會拿我的偏執應用在自己身上對付我，他說，你感受一下這個偏執的感覺。讓我體會到了兒子學會了換位思考問題。由于總是與兒子的朋友式相處，有時也感覺兒子會沒大沒小，看到這種情形的時候，我也及時跟他指出我們的古訓，跟他講道理。也是我的不靠譜，總是讓兒子質疑我，甚至于在學習上也會質疑我，我是高中數學老師，他問我數學題目的時候竟然也總是質疑我是否對，這點一方面讓我有點悲哀，覺得兒子竟然這么不相信我，另一方面我深深的感覺到了兒子有一種鉆研精神，他前幾天告訴我，覺得現在的數學才感覺像真正的數學了，有點味道，要思考問題了小學的時候不像數學，太簡單了?？赡芤彩俏业倪@種不靠譜才讓兒子敢于去質疑。
總結以上幾點，其實大家發現，我沒有什么經驗，我靠的就是"不稱職"與"不靠譜",因為我認為很多事情交給他自己去做，他能做的比我們好，什么你都做了，他就變成低能兒了，培養自覺比督促學習更有效，他能做的，你不要代勞。謝謝大家。
坦城溝通化解育兒分歧
問題1：奶奶對孫子說，“你媽整天忙著賺錢，哪顧得上你？！還是奶奶疼你哦！”——制造親子隔閡
問題2：“別說他了，他很好了。你小時候比他差遠了！”——當面袒護、戰線不統一
優勢互補化解育兒分歧
兩代人產生育兒分歧的根本原因在于各自在生活習慣、教育觀念、經驗閱歷以及角色方面存在差異，又不能充分看到對方的長處，總認為自己的是更好的。解決這個難題，重要的是看到各自的優勢和短板，做到優勢互補。
老一輩的優勢很明顯，他們大都帶大過幾個孩子，從頭到尾經歷了整個喂養、教育過程，比較了解孩子的心理，積累了非常豐富的經驗。這些經驗雖然可能陳舊，可能有不科學、不可取之處，但大部分是經過實踐證明可行的。有人說，做父母如同游泳，只有在游泳中才能學會游泳，老一輩即便是完全沒有文化的人，只要腦子不笨，在長期的育兒過程中也一定積累了很多寶貴的心得，這是年輕父母短時間內無法擁有的。因此，年輕父母要學會尊重老人，發現他們身上的優勢，那種認為老人的所有說法做法都過時落伍不科學，而把育兒書當圣經的做法是不可取的。
當然老人身上也可能存在一些短板，那就是經驗反被經驗害。正因為經歷過育兒或多次育兒，非常相信自己的經驗，所以老人大都不會像年輕父母那樣如饑似渴地去收集育兒資訊，閱讀育兒書刊。更由于總體存在的文化基礎差、理解力低、精力有限等原因，他們對新的育兒理念缺乏了解、不易接受，在觀念和方法上不夠科學、先進。
年輕父母的優勢是大多文化素質高，理解力強，善于學習，更懂得和更習慣透過專業的育兒書刊、網絡來了解國內乃至世界上最先進的育兒理念，也比老人更清楚未來社會對孩子的要求，因此采取的做法往往比較科學。加上格外重視獨生子女的培養，往往比老人更嚴格，更理性。
專家的話：
致年輕父母：以感恩之心而不是挑剔的眼光去面對父母；相信父母的大部分經驗都是有用的；想讓父母跟自己的育兒分歧更小，就設法挑選一些老人讀起來也不費力的育兒書放在顯眼位置，讓老人也看到，或直接向他們推薦這些書。如有必要，還可介紹書或文章的作者，是某知名教授、專家等等，以加強權威性，這比自己說要有用的多；此外，在說服父母時也要講究方法，適當引用別人的經驗，而不是過分直接地說自己認為該怎樣怎樣。^
親愛的準媽媽:
你很快就有一個寶寶了。在不久的將來,你會遇到很多問題和挑戰。 “母乳喂養真的有那么重要嗎?”“是不是寶寶一哭,我就得抱起他呢?如果不抱,那么結果會是怎樣?”“所有的那些接種疫苗是怎么回事?”你的腦海中會不時地出現許多個問號。
事實上,現在的新手爸媽都十分善用資源,會在育兒論壇上互相交流育兒心得,到育兒網站上尋求幫助?？墒?各種說法常常會彼此矛盾。到底該聽誰的好呢?
我的建議是,別一味地對別人的說法言聽計從,也別太讓專家的意見左右你的想法。大膽地相信你自己的直覺。只要你放輕松,相信自己,和你的朋友和家人多交流,那么養育孩子就不是那么復雜的事情。我們都知道,父母給予寶寶最本能、最自然的愛比花費心思了解給寶寶穿什么品牌的紙尿褲或者給寶寶吃什么固體食物都要重要得多。
當你把寶寶抱起來的時候(即使一開始你的動作會比較笨拙),當你幫寶寶換尿布,幫他洗澡,給他喂奶,對他微笑的時候,你的寶貝都會有一種歸屬感,他會覺得他是屬于你的而你也是屬于他的。
育兒方法學得越多,就越會得出這樣的一個結論:父母跟著自己的直覺來照料自己的孩子是最好的方法。所有的家長都能在感到自然和對自己充滿信心的時候做到最好。放松自己,偶爾犯些小錯誤比強求自己做得完美要好得多。
父母做得好的時候,孩子在學習;但是父母做得不夠好的時候,孩子同樣也在學習。如果你不是每次一聽到寶寶哭就把他抱起來哄他的話,寶寶就有機會學會自己平靜下來。當你對你的小家伙失去耐心的時候,你的小家伙會知道你也是有情緒的,同時,他也有機會學習你是如何改善自己情緒的。寶寶通過自身的內在作用成長,探索,經歷,學習以及與他人建立關系。很多成功的家教方式就是給孩子自由的空間來遵循自己的內在驅動力。所以在相信你自己的同時,也請相信你的孩子。
實際上,父母們并不能通過某套育兒叢書或者某個育兒講座來學會如何照料自己的孩子,盡管那些書和講座對解決某些特定的問題和疑慮很有價值。父母們從自己兒時被養育的方式中學會一些基本的育兒方法,如果一個孩子被養育的方式是懶散沒有規矩的,那么等他為人父母時很可能也讓他自己的孩子逍遙自在而不加管束。同樣的,一個由嚴厲的父母養育的孩子,今后很可能也成為一個比較嚴厲的家長。我們最終總是會多多少少像我們的父母,尤其在育兒的方式上。每位父母都有這樣的經歷,你會發現你跟孩子說話的口氣就和當初你父母對你說話時一模一樣,甚至連說話的內容都一樣!
你會發現,你從照顧寶寶的經歷中逐漸學會如何為人父母,比如發現自己會喂寶寶了,會幫寶寶換尿布,會幫寶寶洗澡,寶寶打嗝的時候你也能應付自如。你的寶寶對你的照料顯得很舒服很滿足,這些都讓你感到自信,覺得那對自己已經是小事一樁了,同時也覺得越來越愛寶寶了。這些能幫你建立起你與寶寶之間堅固的親子關系。
所有的父母都希望自己能夠對孩子產生影響。但是很多父母都驚奇地發現這是雙向的。父母在照料孩子的過程中,從孩子身上更加了解自己,了解這個社會。你也會和別的父母一樣發現做家長成為你自己成長和成熟的過程中最重要的一個階段。加油吧!
摘 要 利用家長QQ群平臺，邀請心理學專家講授《兒童情緒與行為管理》，使家長認識現代育兒的理念和方法，從轉變觀念做起，培養自己孩子的良好行為習慣，促進身心健康；編輯并分享網絡醫生的《營養與健康》保健講課稿，使家長樹立“健康第一”的思想，學會科學生活，培養良好的飲食和鍛煉習慣，增進孩子的身體健康；最后邀請身邊的優秀家長傳授育兒的先進做法，讓家長們以優秀為榜樣，使自己的孩子也逐步優秀起來。
關鍵詞 QQ群 家長 體育與健康 教育心得
蘇霍姆林斯基說過：“如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果。學校里一切問題都會在家庭里反射出來，而學校復雜的教育過程產生的一切困難的根源也都可以追溯到家長?！笨梢?，家長的教育地位極其重要。體育鍛煉可使人體健康發展，可促使人的心理健康發展，可提高人適應社會的能力。體育與健康課是在體育教學中貫徹“健康第一”的指導思想，培養學生終生鍛煉的意識和習慣，以達到培養學生“德、智、體”全面發展的目的。體育教師在各年級建立家長體育課QQ群，除了讓家長了解每學期、每單元的考核項目和達標細則，以及每日課外體育作業、課外體育特色活動的開展、學生的測試成績的反饋等信息外，還可利用身邊家長的教育資源和網絡資源，與家長們分享育兒心得和健康常識，包括小孩的行為習慣問題以及糾正的辦法，小孩體育能力是如何提高的經驗之談，通過網絡醫生專家了解小孩身高體重受不良生活習慣的影響等等，讓家長們學習他人的先進經驗，增強對體育與健康的認識，提高自己培養孩子的實踐能力。
一、心理學專家傳授知識，促進家長科學育兒
目前家庭中只有一個寶寶，養育者又不一定具備正確的教育理念，難免對孩子有所溺愛和嬌縱，最直接的后果就是孩子表現出許多不良的行為。家長對孩子的行為已習慣成自然，但孩子一旦進入幼兒園或者小學這個社會環境后，孩子所暴露出來的不良行為習慣就會引起小朋友間、家長與教師間或家長之間的矛盾。對此大家都抱怨重重又苦無良策。我們只有意識到孩子所表現的不良行為習慣會對孩子今后的身體、學業、人際關系有多么重要的負面影響，才能明白矯正孩子不良行為的重要性，才能痛下決心采取行動。
體育課上我們常常見到學生們經常動不動就打架的現象，有的有生理健康問題，不合群，怪聲大叫或到處走、爬高等等，險象環生；在其他學科課堂上有的做作業走神，搞小動作，半天也寫不上幾個字，急壞老師和家長；有的男生喜歡親吻女生或者抱著女生不放手，搞得女生頻頻尖叫；有的不聽老師的話，還跟老師頂嘴或者擅自離開課堂也不打招呼；有的在家里被寵壞了，情緒容易激動，一發不可收拾，鬧得課堂雞犬不寧；有的鞋帶松了不會自己系，要老師幫忙；有的連自己的書包也不會收拾，書桌下面到處都是文具，一片狼藉；有的回到家里就看電視或者玩電腦，不做作業，家長也管不住……鑒于這些不良的行為習慣給孩子的成長帶來負面影響，為給家長們提供一個解惑和根治的辦法，體育教師可利用自己了解身邊有家長是心理專家的信息，邀請該家長專家通過QQ平臺，通過文本宣傳和視頻講課，對家長們進行《兒童情緒與行為管理》的心理專業知識的傳授，讓家長們思維開闊，有所領悟，最終找到科學育兒的方法。比如授課內容有以下這些：《什么影響孩子性格的形成？》、《怎樣與孩子進行交流？溝通情感？》、《我的孩子怎么這么多毛病？》、《孩子易發脾氣怎么辦？》、《這樣管教孩子有錯嗎？》、《如何幫助孩子學會管理自己的情緒和行為？》、《孩子好動是否行為異常？該去哪里看醫生？》、《家長是什么出了錯？》、《當你打了孩子后，你知道孩子在想什么嗎？》、《你知道你的孩子需要什么？》、《你知道孩子的好朋友是誰？》、《孩子的問題是怎樣形成的 》、《如何培養孩子健康的品質》、《創造愉悅的生長環境》、《兒童常見心理病》等。
通過以上方方面面的心理學專業學習，讓家長們對照孩子的表現以及自己日常的教育方式，檢討自身存在的不足，特別是認識到“要愛孩子，先愛自己做起”的道理，然后有的放矢地加以改進，包括自己和教師解決不了的問題，到醫院咨詢醫生進行積極治療等手段，并主動配合老師的教學工作，加強反饋與引導，有時也請家長到課堂里觀察孩子的表現，對比孩子間的差距。作為體育教師本人也應自覺反思自己在日常的教育管理中存在的不足之處，與家長和學生一起成長。要通過有建設性的手段促使學生有明顯的進步，比如通過發“表揚信”和口頭表揚的獎勵方式，激勵學生們繼續努力，使他們不良行為習慣逐步得到糾正，學習效率也逐步提高。
二、網絡醫生傳授營養與健康知識，帶動家長提高健康意識
《國家學生體質健康標準》強調的是促進學生身體的正常生長和發育，形態機能的全面協調發展，身體健康素質的全面提高和激勵學生的主動、自覺地參加經常性的體育鍛煉，提高體質健康標準，其中身高標準體重評價學生生長發育的水平及營養狀況。
然而，我們在每年的身高體重測試中發現，每個班有超過三分之一的學生身高體重標準不達標，甚至有個別班有一半人數不達標，尤其是偏瘦的比較多，表現在普遍厭食、挑食，營養不足，影響了身體的發育和智力的發育；超重和肥胖的人數排第二位第三位，表現在營養過剩，運動消耗不足，對成年后患上類似高血壓的心血管病埋下了隱患。為了使家長們全面了解身高標準體重的重要性以及造成不標準的原因，體育教師通過網絡醫生的講義，編輯了一批有關“營養與健康”的知識網文，再經過QQ群平臺，分段逐個發上去，讓家長們仔細閱讀，同時還配上相關的圖片，以此互相對照，加深認識。比如網絡醫生講課的內容有：《糾正非疾病因素引起的厭食癥》，講明“定時進餐，適當控制零食；節制冷飲和甜食；飲食合理搭配；講究烹調方法；防止挑食和偏食、保證充足睡眠，適量活動，定時排便。”《小孩子體重偏瘦怎么辦》中講到“考慮是否有腸道寄生蟲；小兒的活動量是否過大；小兒的睡眠是否充足；建議到醫院進行詳細檢查，以便明確原因，以便對癥治療?！薄缎『⒎逝衷趺崔k》中“要求家長掌握一些有關方面的知識，如不讓孩子偏食、過食，不給予高糖、高脂肪等高熱量飲食。在進行飲食控制之前，務必將肥胖的危害，節食的道理和治療方案，耐心而詳細地告訴給孩子，以求得他們的配合，這一點對于治療的順利進行與否，有著關鍵性的作用?！薄墩n間喝奶好處多》中講到“上午10點左右，不少學生就會不同程度出現血糖偏低、注意力低下等問題。所以第二節課后加餐喝牛奶就顯得非常必要。在《如何長得高》中提到“莫錯過生長快速期；應注重營養補充；莫忽視運動鍛煉?！?/p>
通過以上“少兒營養與健康”的學習，推動家長們樹立“健康第一”的思想，促使他們扭轉孩子不良飲食習慣和缺乏運動的觀念，從科學育兒的角度出發，注重生活方式的改變，做到調整飲食，加強體育鍛煉，讓孩子身高體重逐步達到標準的水平，為提高整個民族的體質健康做出貢獻。此外，體育教師還應該利用課堂傳授“營養與健康”知識，通過學生自己身邊的例子，加深了不良飲食習慣對身體發育所造成的危害的認識，從而樹立不挑食、不過量飲食、積極鍛煉身體的良好生活習慣的理念。學生愛聽老師的話，所以作為老師應積極配合家長的教育，使每一個孩子都得到健康的成長。
三、優秀家長作經驗介紹，學習身邊的榜樣
我們發現有些孩子被家長培養得很優秀，不管是男孩還是女孩，都很懂事，從不給老師添麻煩，能夠自己管理好自己，學習成績很不錯。這些優秀的孩子身上凝聚著家長教育有方的智慧，是我們值得學習的身邊榜樣！體育教師可留心觀察并挑選幾個在各方面都表現突出的學生，請他們的家長寫寫有關育兒心得的文章，然后通過QQ平臺分享給大家，讓家長們學習他人寶貴的教育經驗，提高育兒水平。
例如，甲媽媽寫的《養男孩子難》，文中寫道：“因為見過放任不管，后來孩子長成了歪脖子樹，所以我從生下來就嚴格管理，親自管理，從不假手于人。我的教育理念，遵從于改良的傳統教育。”“在孩子面前樹立威信，從不欺騙，從不妥協。每階段給他設立不同的目標，只要努力就能達到的，達到后就有獎勵，說到做到。建立正向的榮譽感。多帶孩子看看體育比賽，尤其是頒獎儀式，感受一下獲勝的神圣。當他每次獲獎了后，我就一再強調就是因為你練習得多，所以你收獲了果實。骨子里形成一種要得到，就要付出辛勤的勞動的意識。所以他總能把老師布置的做操，跳繩，壓腿當作正事來做，當成和書面作業一樣重要的事來完成?！?/p>
乙媽媽在《漫談我的育兒心得》寫道：“每個孩子都或多或少有些不良習慣，對于這些不良習慣的改正必須一步到位，如果第一次不能成功，以后就幾乎不能指望了。”“以身作則。父母是孩子最好的老師，父母的一言一行無時無刻不在影響著孩子的成長。為了讓孩子成為優秀的孩子，家長必須努力成為優秀的家長。上小學的孩子，自覺學習意識的培養尤其重要。經常和孩子以及老師溝通，了解孩子的發展?！?“杜絕望子成龍心態。我從來不奢望我的孩子成為最優秀的，只要他比較優秀我就心花怒放了。我認為，總是拿第一的孩子會心理壓力過大，不易接受挫折。而挫折則是一個人生命中必須接納，不可回避的。這樣，孩子就比較容易保持一份良好的樂觀心態。”
丙媽媽在《和孩子一起快樂運動》中介紹說：“在親子運動過程中，我驚喜地發現，孩子變得開朗、樂觀、自信，開始接受競爭的輸贏，知道努力可以進步，知道進步需要付出。”“ 不過培養一項體育專長的過程可能會有點枯燥，孩子會有畏難的情緒。引導孩子戰勝畏難情緒、堅持訓煉的過程其實就是培養孩子堅韌不撥、吃苦耐勞品質的過程，這對孩子將來性格、品質和情商的形成都有非常大的影響。在她受批評低落的時候，我告訴她――臉皮厚一點，進步大一點。我常常和她進行小比賽，堅持互有輸贏的做法，不僅讓她體會到贏的快樂，增加自信，也讓她知道輸也沒有什么大不了的，爸爸媽媽都會輸，讓她逐漸認識到失敗也是學習生活中必然會遇到的事情，坦然接受?！?/p>
根據本班幼兒的年齡特點，在幼兒園讀書節活動方案的基礎上，我班班級讀書節活動增加以下內容：
一、家長工作
1、利用班級博客及qq 群向家長們進行本屆讀書節活動的宣傳與溝通，讓家長更深入地了解園及班級關于讀書節活動的具體活動內容及形式。
2、征集讀書節活動口號。
3、利用博客、家園欄分享優秀親子閱讀的經驗文章。
4、開展親子閱讀心得體會交流、展示。
二、各領域主題教育活動內容
1、語言領域——談話活動：我喜歡的圖書、《閱讀樹》繪本：《一顆紐扣》
2、社會領域——修補圖書
3、藝術領域——手工活動：制作書簽
三、日常教育活動
1、圖書漂流：每個幼兒自帶2-3本圖書到幼兒園與同伴交流分享，每周五借閱一本圖書，回家與家長一起閱讀；并根據漂書活動中圖書的借閱情況評選出最受歡迎的圖書10本。
2、經典兒歌誦讀：每周誦讀一首經典古詩，每天利用餐前時間吟誦，每周評出古詩吟誦小明星。
3、天天故事會：每天利用放學前時間為幼兒講一個經典故事。
四、讀書節活動成果展示
1、環境創設：主題墻創設、經典讀物推薦、家長育兒心得展示、幼兒讀書照片展示等。
2、喜洋洋童話劇場節目：故事表演——三只蝴蝶。
蕾蕾：
人與人相處，在個性、觀念等方面總會有差異，特別是并不相識的陌生人，猛然間同住一個屋檐下，總要有個相互認識和了解的過程。所以，月嫂在照顧寶寶和產婦時，彼此也要有個熟悉和適應的過程。如果對月嫂的護理方式和細節稍存疑慮便上升到水平的問題，這種不信任感也會傳到月嫂的心里，讓月嫂在工作時多了不少顧慮。
在沒有原則問題時，與月嫂有點分歧的話，最好及時心平氣和、相互尊重地溝通。倘若壓制自己的疑慮，將不利于產婦月子里的休息，影響產婦的心理，甚至會導致產婦奶水減少。而且不滿越積越多的話，最終可能會將關系鬧僵。如果鬧到月嫂公司被迫換人的話，新月嫂對產婦和寶寶的情況也不了解，產婦和寶寶都要重新適應。
所以，產婦和家人首先在心理上要理性地看待月嫂，實際相處時遇到問題隨時溝通解決，并多站在月嫂的角度思考一下問題。只要你抱著真誠、公正的態度，一般月嫂都會配合的。當然，如果月嫂的專業技能太差，那么，該換人時還是要果斷提出。
喜添新?。?/p>
請月嫂以及與月嫂相處，要先明確月嫂的工作范圍，這樣可以避免雇主覺得月嫂偷懶、月嫂埋怨雇主愛提非分要求的情況，減少雙方在相處過程中產生不愉快。月嫂的工作一般包括如下方面：
寶寶護理方面：
1.照料寶寶的日常起居：喂奶、喂水、換尿布、洗澡，為寶寶每天撫觸等。
2.健康方面的專業護理：臍帶結扎部位的消毒，觀察寶寶的大小便、測量體溫，寶寶身體有異常時，做到及時提醒并協助治療；洗滌并消毒寶寶的奶瓶、衣物、尿布等。
3.常見病的觀察和護理：月嫂需判定寶寶是否患有尿布疹、鵝口瘡、新生兒黃疸等，并對某些新生兒疾病有預防措施。
4.寶寶的情感和潛能開發：月嫂需指導產婦為寶寶做嬰兒操，鍛煉寶寶的四肢協調能力，給予寶寶情感撫慰。
產婦護理方面：
1.產婦的生活護理，包括幫產婦擦身、觀察惡露、洗滌產婦大部分衣物。
2.產婦的護理，幫助產婦通乳，解決脹痛，教會產婦如何清潔和雙手后擠奶或進行按摩，教會產婦正確的哺喂姿勢。
3.制作產婦的營養餐和催乳湯水，在保證母乳的產量和質量的同時，防止產婦攝入過多高熱量的飲食而急速發胖。
4.指導產婦做產后恢復操，促進子宮復原、惡露排出并幫助產婦體型復原。
5.經常與產婦交流育兒心得，及時安撫產婦，避免產后抑郁癥的出現。
另外，正規月嫂公司派出的月嫂，還要寫工作日記，記錄每天寶寶護理和產婦護理的心得，保證自己的工作成效有案可查。
紫色風鈴：
很多準媽媽請月嫂就是為了自己能坐個省心的月子，能一個月舒舒服服地不用管寶寶，專心養好自己的身體。這個心態是準媽媽的想法，可一旦升級為媽媽了，如果讓你完全不管寶寶，媽媽的心未必舒坦。
我在生完寶寶后，寶寶完全交給老媽和月嫂打理。頭幾天，我覺得自己無事一身輕，可等身體稍微恢復后，當我伸手想抱抱寶寶，老媽卻以我不會抱寶寶為由來阻止?？吹綄殞氃谠律┑膽牙锿嫠?，我的心里突然很不是滋味。本該與我最親近的寶寶，如今卻更愿意與別人親近，讓我覺得自己是個很沒用的媽媽。
當我百無聊奈地躺在床上時，卻聽見老媽和月嫂在隔壁屋開心地逗弄寶寶，一片歡聲笑語。我覺得自己被隔離了，孤零零的一個人。
當然，我沒有任由自己的這種情緒泛濫，而是心平氣和地告訴了老媽和月嫂。后來，照顧寶寶的事情上，我能做的就盡量做，她們也不阻攔。我需要休息或有些事我做起來吃力時，老媽和月嫂會及時承擔。我們相處得很愉快。
想告訴姐妹們的是，請了月嫂，我們依然是娃的媽，月嫂只是輔助的角色，凡事都推給月嫂未必是好事。也不要覺得花高價請了月嫂，不用很不值。如果月子里我們完全不管，月嫂走了后，娃怎么辦？
婉婉：
請月嫂，更多人都是奔著專業、放心去的，也反映出如今的家長對寶寶太謹慎、太重視，缺少了一顆平常心。我當初也是如此?，F在跟寶寶相處了大半年后，再思量月子里與月嫂相處的種種，跟大家分享如下：
1.月嫂雖然具有專業的知識，不過水平參差不齊，而且她們懂得更多的是一些共性的護理要點。事實上，每位產婦和寶寶都有自己的個性特征和習慣，月嫂不可能立即、完全把握得住。所以，我們要給月嫂一個理性、公正的位置，那就是利用她們的專業知識來輔助月子里的媽媽，也就是說將月子里照顧寶寶和產婦的具體執行工作交給月嫂，但是新媽媽在身體允許的情況下，也要適當參與育兒工作。另外，產婦及家人要尊重、信任月嫂，除非有明顯不妥，否則不要輕易懷疑月嫂的能力和動機。
2.與月嫂的矛盾比較集中的不外乎生活習慣問題和照顧寶寶是否盡心。在生活習慣方面，只要沒出現不好的后果，那么就沒有對錯之分。比如：有的月嫂比較節儉，給寶寶擦屁屁時，一張濕巾會撕成兩半使用，有的媽媽可能會擔心擦不干凈；相反，如果月嫂每次用一張濕巾，節儉的家庭又可能嫌月嫂浪費。碰到這類問題，要不就睜一只眼閉一只眼，要不就平和地說出你自己的想法，對前者，可以說：“謝謝您替我們節省，不過撕成兩半您也費事，而且另一半放在那兒回頭也干了，不好用了，還是用一張更便捷。”這樣說，月嫂也絲毫不會感到尷尬。
關鍵詞：保健護理；早期兒童；發展；作用
兒童的健康及早期教育越來越受到全世界的重視，"每個兒童有權擁有最佳人生開端"，讓兒童接受系統保健管理，以保護和促進兒童身心健康，是兒童保健工作者的職責。早期兒童發展是通過對0～3歲兒童家長進行的全方位護理指導、建立科學的育兒知識、促進早期兒童全面健康發展的工作。
1 兒童早期發展促進的基本概念
兒童早期國際上是指0～8歲的兒童，其中0～3歲是發育最迅速、最關鍵的時期。兒童早期發展包括兩個方面，體格發育和心理行為發育。促進兒童早期發展（early child develop-ment，ECD）是指針對處于生長發育快速階段的兒童身心特點，提供適宜的環境、豐富的良性刺激、平衡的營養、滿足兒童需要、預防疾病，充分發揮兒童的潛能，使兒童身心全面發展。發展的內容包括：促進營養、預防疾病、促進心理健康等。
2 兒童早期發展促進的對象
2.1以兒童為主要對象的早期干預 針對兒童的干預是一種直接干預，即將兒童送到當地保健機構，由專業人員直接對兒童進行促進認知發育心理刺激，干預強度較高。
2.2以父母為中心的干預 針對父母的干預是一種間接干預，即直接與父母接觸，通過改變父母育兒行為，提高父母的育兒技能，改善家庭環境中的社會心理刺激，達到改善和促進兒童發育水平的目的，同時母親在干預活動中也有所收獲。如家庭訪視等項目。一項探討兒童保健與認知和語言發育關系的研究，對來自美國10個地區的0～3歲的兒童進行追蹤，結果顯示單純培訓母親與對兒童進行干預效果無區別，早期家庭兒童保健經歷比其他類型保健經歷與3歲時兒童較好的表現更相關。這種關系未隨家庭收入、環境質量、性別或種族而變化。
2.3兒童和父母共同進行的干預 將以上兩種干預方式結合起來，一種結合是在家庭干預過程中也同時進行針對兒童的干預；另一種結合是在嬰兒時期（12月）以家庭干預為主，如對低出生體重兒或未成熟兒的干預，當小兒長大一些后，再進行針對兒童的集中式干預。
父母與兒童相結合的干預比單獨兒童心理發育干預效果好；同樣，當將兒童強化教育項目與家庭支持相結合時，比只有家庭支持對兒童心理發育有更強的影響。
3 資料與方法
3.1一般資料 2005年3月～2006年5月參加我中心健康體檢的240名4個月～3歲的正常兒童（會員）及家長。
3.2方法
3.2.1建立兒童健康檔案 兒童基本信息、生長發育測評圖表、智能測評表、體檢表。
3.2.2全面體檢與評估 ①干預前全面體檢：軀體指標，整體發育、營養指標、測試（Ca、Fe、Zn、Hb、微量元素等）；②干預前智能測評：采用首都兒科研究所編制的"0～6歲兒童神經心理發育診斷量表"進行發育商（DQ）的測定。
3.2.3發育狀況及智能的階段性評估 每月測頭圍、身長、體重1次，根據生長發育圖并結合兒童身體狀況進行發育評估。每6個月進行智能測評1次，針對兒童的大運動、精細動作、認知、語言、社交行為等五大能區發展情況與親子活動指導老師溝通，并提出活動側重點，為個性化活動方案給予指導。對家長提出配合要求，確保兒童在各能區均衡發展。針對測評總體狀況由兒童保健、營養、心理、早教等領域的專家根據每個兒童的個性化發展特點與具體問題提供專業性咨詢指導。
4 結果
對參加我中心早期兒童發展促進活動4個月～3歲的240名兒童在活動前、活動6個月、活動1年這三個階段采用首都兒科研究所編制的"0～6歲兒童神經心理發育診斷量表"進行發育商（DQ）測定。見表1、2。
5 討論
綜上，對五大能區的評估由表1、2可見：活動6個月時，DQ平均提高了11.96分；優秀率提高了14.17%；中上等率提高了15.83%；中等率降低了10.83%；中下等率降為0.00%。1年時，DQ平均提高了21.08分；優秀率提高了32.5%；中上等率提高了35.83%；中等率降低了49.17%；中下等率降為0.00%。結果顯示，上述方法極大開發了兒童潛能[1]。在對家長進行科學育兒指導、培訓及健康教育中，100%的家長參加了培訓指導。通過每周親子活動后與家長的互動交流及咨詢中發現：有90%的家長能夠掌握并運用于育兒過程中；5%的家長感覺應用有困難；2%的家長覺得難以掌握；3%的家長認為無所謂，仍按原來的方法育兒。絕大部分家長通過科學育兒使兒童身心得到健康、協調的發展，這說明保健護理在早期兒童發展促進中具有不可替代的作用[2]。
參考文獻：
“大笨熊，你一定是做夢了!”
“別來煩我，我正忙著呢!”
“也許真的存在這么奇怪的動物，不過抱歉，我不相信?！?/p>
可是我并不生氣，因為真理總是掌握在少數人手里嘛!我大耳熊親眼見過這種奇怪的動物。
到底是什么動物啊?先給你點提示：
它長得像熊，但卻吃素。
它不怕人，但喜歡玩捉迷藏。
它屬于袋鼠家族，但有的甚至不會跳。
它有一條毛絨絨的長尾巴，卻不能像卷尾猴一樣將尾巴卷起來。
——想破腦袋分割線——
哈哈，別皺著眉頭瞎猜了，我敢打賭你絕對沒有見過這個怪家伙!
天生怪脾氣
沒見過就一定要去見見嘛!那就做好心理準備，跟著我去尋找怪物。首先，你要拋棄身邊那些好吃的、好玩的，去探險可不是去郊游。然后，請做好成為“落湯雞”的心理準備。友情提示：膽小害怕的同學請三思而后行哦!因為，大怪鼠可不是一般人能看到的。
請想象這樣一幅場景吧：低頭是云霧繚繞的深淵，抬頭是屈曲盤旋的怪樹枝。深吸一口氣，潮濕又寒冷。或許周圍還隱藏著愛嚇人的小動物，冷不丁放開嗓子發出詭異的叫聲!就在你雞皮疙瘩還沒來得及冒出來的時候，一朵陰云又籠罩在頭頂，“嘩啦啦……”，老天毫不客氣就給你來了個超酷淋浴。此時，估計腳下的苔蘚都在為你的狼狽境遇而偷笑呢!
嘿嘿，可不是我大耳熊嚇唬你，因為大怪鼠就是這么個怪脾氣，它們天生就喜歡待在高海拔的山林中(約2千米到3千米)，過著像和尚那樣與世無爭的清靜生活。而這，僅僅是它們的眾多怪脾氣之一而已。膽大的同學請跟我一起繼續探尋大怪鼠的秘密……
[別樣天堂新幾內亞]新幾內亞是一片神奇的土地，它曾經是澳大利亞的一部分，后來經過海水的沖刷慢慢變成了一個獨立的小島。新幾內亞多樣化的地形給很多動植物提供了五星級“賓館”的舒適享受哦!
奇怪的項鏈
漂移了幾千萬年的澳大利亞和新幾內亞住著很多神秘的動物，大怪鼠就是其中的一種，它們長期以來都過著神秘的隱居生活。說到人類對它們的全面認識，還得從一串奇怪的項鏈說起：1985年，一位生物學家在新幾內亞療養的時候，發現當地一位送貨工人的脖子上掛著一串奇怪的黑爪子項鏈。三年后，這位生物學家專門深入山林去探究黑爪子的蹤跡，才發現那種奇怪的黑爪爪來自大怪鼠，自此大怪鼠的神秘面紗才被一點點揭開。
把家安在樹上
大怪鼠的大名叫做樹袋鼠。在我們的印象中，這袋鼠不都是在遼闊的草原上蹦蹦跳跳嘛，它們家族中怎么還有這么一位喜歡在樹上安家的另類親戚呢?如果不是因為它們肚子上也有一個“小兜兜”，我想袋鼠家族的成員恐怕早就將它們開除“袋鼠籍”了!
獨居生活有點悶
生活在僻靜的高海拔地區，你一定認為這幫家伙們喜歡聚在一起，相互抓抓癢、分享一下美食以及爬樹心得吧?然而事實上，樹袋鼠卻是個十足的孤僻小子，它們通過氣味在森林中劃分各自的“小家園”，過著獨行俠般的生活，就算是兩只樹袋鼠在林中碰面了，也互不搭理，真是夠冷漠的。
家園共育是幼兒園提高質量的重要途徑，是現代幼兒教育發展的必然趨勢。幼兒園作為專業的幼兒教育機構，有義務、有能力豐富家園共育內涵，提升家園互動水平。
一、完善互動渠道，增進家長認同度
1.充分利用傳統模式，搭建家園溝通橋梁
（1）成立家長委員會：幼兒園與班級都成立家委會，參與幼兒園日常管理，參與重大事項的決策，參與幼兒園教育工作的評價，全方位協助幼兒園和班級做好保教工作。
（2）開展班級“互動家長會”：結合家長關心的幼兒教育和家庭教育中的熱點問題，每學期教師和家委會的家長組織家長圍繞主題各抒己見，在有的放矢的互動交流中，有針對性地給予家長
引導。
（3）使用幼兒聯系冊：有老師向家長反映孩子在園的情況，也有家長反饋孩子在家的情況，達到雙向了解。
（4）完善家園聯系欄：布置于各班教室外墻上，向家長介紹每月及每周教育教學計劃，宣傳幼兒教育理念，指導保育、教育的經驗與方法，教師教育心得，季節傳染病的預防等。
（5）巧用問卷調查：針對班上孩子各時期的一些問題，設計問卷調查表，請家長填寫，以便老師了解孩子和家長的情況，及時地調整活動安排，有針對性地開展保教工作。
（6）設立家長接待日：家長通過預約的形式，與園長、老師進行面對面的交談、溝通。
（7）開展家長開放日：邀請家長參觀幼兒園，參觀所在班級，觀察自己孩子在一日活動中的表現，知道孩子的需要，發現孩子的不足，調整自己對孩子學習的態度。
2.有效利用現代技術，搭建“家園互動”新平臺
（1）創建幼兒園網站。幼兒園網站通過文字、圖片、視頻等多種方式介紹孩子在幼兒園的生活、學習等情況，不斷更新的信息讓家長可隨時上網點擊了解幼兒園的動態、活動，了解幼兒園的辦園理念、辦園特色，了解幼兒園的師資結構等全方位內容。
（2）使用QQ交流群。我園每個年齡班級有年級QQ家園交流群。方便同一個年齡班孩子的家長一起探討問題、分享經驗。在QQ群里有的幼兒家長發帖分享孩子成長中的趣事，有的家長向其他家長討教自己育兒中的難題，教師也會積極參與討論。
幼兒園有網站宣傳，年級有QQ流，教師與家長有微信互動，這些新的溝通平臺更快捷更及時地將幼兒園和班級的新資訊傳遞給家長，分享教育資訊，探討教育問題，實現了家園充分互動。
二、注重專業引領，提升家長教育意識
1.通過家長學校授課，提高家長的科學保教水平
我園家長學校定期授課，既有本園教師宣傳《幼兒園教育指導綱要》內容，《3～6歲兒童學習與發展指南》精神，也請幼兒教育專家、保健醫生、心理教師來授課，幫助家長了解孩子的年齡特點和學習特點。授課形式既有專家授課式，也有互動問答式、主題沙龍式，內容由幼兒園列出年度計劃后發放表格供家長勾選，更有針對性地為家長提供適宜的育兒指導。
2.實現教育資源共享
與家長共享幼教報紙雜志等教育資源。我園圖書室有近兩千本的低幼讀物，近百本家長科學育兒的書籍，滿足幼兒、家長、教師的需求。家長可以利用每天入園和離園時間里在圖書室里閱讀，也可辦理借閱手續借閱書刊。
3.分享保教經驗
每年舉辦一次全園家長家教經驗文章交流活動，家長一起分享交流先進教育思想和成功的育兒經驗。家長之間共同探討育兒的方法，總結育兒的經驗，共同促進孩子的健康發展。
三、實施有效參與，合力促進幼兒發展
1.家長樂助教
每位家長身上都蘊含著豐富的教育資源。不同的家長帶來不同的活動內容和教學風格，豐富孩子們的事業，有效激發孩子們的學習興趣。彌補幼兒園教師在其他專業領域的不足，如大班苗×的媽媽是小學老師，邀請她為大班家長講“入學前應做哪些準備”，與家長互動探討，一起研究幼小銜接系列教育活動，增進家長與幼兒園、教師、孩子之間的情感，使家長成為幼兒園的協作者與支持者，實現家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動。
2.節日共聯歡
邀請家長參加重大節日的聯歡會，每逢婦女節、勞動節、兒童節、國慶節、元旦節等節日，我園都會邀請家長來園一起歡慶節日，參與節日環境的布置，與孩子共享節日的快樂，同時也增進了家園感情。
3.親子齊活動
每學期我園定期開展“親子閱讀”“親子運動會”“親子登山”“親子郊游”等親子活動，指導家長與孩子一起活動，一起感受樂趣。在活動中親密親子關系，融洽家園關系。
很多媽媽總會面對自己有事不得不把娃交給家里“隊友”的情況，交接完畢基本都是一步三回頭，各種不放心。
每次出門前，我都會對著老公碎碎念很多育兒道理，但完全沒用，老公直接回我一句，真帶起娃了，哪記得那么多！的確，我已經把很多育兒道理內化了，所以自己覺得特別簡單的，對于老公來說可能就是很難。所以，我后來改變了策略，不再叮囑他育兒大道理，而是和老公分享了這樣5句話，并告訴他要多說―― “這是你自己的事！”
這是我第一句分享給老公的話。我告訴他，當他想要幫助小D時，不妨先停一下，和她說這句話，給她再自己試一試的機會。
這句話其實不僅僅是對孩子說的，更多的是對我們自己說的。當我們說出這句話時，是在提醒自己“界限”。小的時候，我們覺得孩子小，很多事情都包辦代替了;長大后，我們還會繼續不放心，于是就會常常聽到這樣的抱怨――我不喜歡這個專業，父母偏要我讀;我想去XX城市上班，但家里不讓。從孩子小的時候就開始有意識地設立界限，是我們父母的思維轉變。這不僅僅是在鍛煉孩子的獨立能力，更多的是在要求我們做回父母，而不是保姆。 “我們一起試試吧！”
和老公分享完第一句話后，他問，那真的遇到孩子無法完成的事怎么辦呢？這就是我要分享的第二句話。蒙氏有這么一個教育理念，就是support kids to do it themselves（幫助孩子自己做到）。這里有兩個特別重要的關鍵詞：幫助、自己。
我常常在早教班或者游樂場見到過這樣的父母，為了鼓勵孩子嘗試他們不敢嘗試的項目，一個勁地在一旁說，“你去啊，沒事的，你可以的，試試看啊！”越是這樣鼓勵，孩子反而把父母抓得越緊。為什么呢？因為孩子對自己能力是有評估的，他能知道父母要求的事情超出了自己的能力（或者只是因為以前沒試過，所以沒有自信可以做到）。這類父母的確明白了要讓孩子“自己”做到，但是他們忘記了父母的角色是“幫助”。
所以我從來不和小D說“你去試試”，而是說“我們一起試試”。這一字之差，體現的態度完全不一樣，我讓小D知道：這的確有點困難，但是媽媽會幫助你完成，而且媽媽相信你是可以做到的。 “我知道你很難過，爸爸會陪著你，直到你冷靜下來?！?/p>
以前老公帶娃的經歷中，最頭疼的是小D的哭鬧，用他的話說，小D是小身體大能量，常?？蘼暱梢源┰綆讉€街道。因此我分享了第三句話。
我們作為成年人一天中也有情緒起伏，也有開心或沮喪的時刻，這太正常了。但是放到孩子身上，很多成年人就會不自覺地不允許孩子哭。我就見過我侄子一哭，家里6個大人全部第一時間圍著他，有表演跳舞的，有拿玩具的，有喂零食的，甚至說出“再哭外公就不喜歡了”這樣的話來，唯獨沒人去了解孩子到底為什么哭。理解孩子，比不許哭重要太多了。
當孩子哭的時候，嘗試理解她的情緒，“我知道你很難過/憤怒/沮喪”，通過命名情緒幫助孩子認清自己的情緒，也是給我們一個緩沖的時間去了解孩子到底怎么了。情緒是需要一段時間自我消化的，我們只要靜靜地陪著就好了，讓孩子知道自己是安全的，是可以暢快地哭一下的。所有的安慰或者教育都等孩子哭完了、平靜了再做。 “哦，真的啊，再和我多說說。”
小D大概從1歲半開始變成了小話癆，一點不夸張，從睜眼開始可以一直說啊說，一直到晚上睡覺。但2歲的孩子每天說的話除了有我們聽得懂的話，更多的還是“火星語”。這正也是語言啟蒙的好時機，要積極對孩子的語言進行反饋，當孩子感受到關注后，他們就會越發想要表達，這就是一個正向循環。
但很多家長（包括我自己），孩子越大就越疏于保持這個好習慣了。后來，我就是用這句話來提醒自己多關注小D的語言。每次當小D嘰里呱啦說一大串時，我就會這樣和她說，試著理解她想表達的意思，還會適當地幫助矯正，“哦，原來你是想說汽車啊，對，那是汽車，汽車出發了，我們去海灘”。 當我們對孩子說的話感興趣時，我們不僅是在啟蒙語言，也是在源源不斷地給予孩子安全感，讓她知道自己沒被忽視。 “我愛你！”
這句話的意義不用我多說了吧！不僅是孩子，每個人都需要感受到愛。但我們父母這代人的感情表達是很內斂的，導致我們自己當了父母后，也會覺得愛是不需要表達的，行動就說明了一切。其實真不是這樣的，愛需要表達出來，不僅要讓孩子感受到，也要讓孩子聽到。
當我們向孩子表達愛的時候，其實也是在教孩子如何表達愛。這次，老公就和我說，每天帶好動的小D，感覺累得腰都直不起來了，但是每晚睡前，當他去擁抱小D說“我愛你”時，小D也總會說，“埃泥，埃泥，窩埃泥！”那時就覺得再累都是值得的。
我特別喜歡老公分享的這個例子，因為我感受到了愛是在流動的。
這就是我和老公分享的5句話，根據“隊友”使用下來的反饋，要比之前幾次我嘮嘮叨叨說很多育兒道理簡單容易很多，更便于他的執行。
