時(shí)間：2023-06-07 09:09:13
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇司馬光課堂筆記，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、讓課堂充滿樂(lè)趣
激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能最大限度地激活學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主人。教師則要營(yíng)造平等、民主、和諧、輕松的課堂氣氛，使用最佳的教學(xué)藝術(shù)，采用靈活多樣的方法，創(chuàng)造引人入勝的境地，去激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣。如：在作文教學(xué)寫(xiě)一種水果課上，孩子們并沒(méi)有規(guī)規(guī)矩矩地坐好，而是三個(gè)一群五個(gè)一伙地自由組合，每組的桌子上都擺著孩子們自己喜歡吃的水果。我并沒(méi)有作過(guò)多講解，只是提示孩子們可以從形狀、顏色、大小、味道等方面去觀察。話剛說(shuō)完，課堂就熱鬧起來(lái)：有的用手摸，有的用鼻子聞，有的離開(kāi)位置從不同的角度去觀察，還有的把水果切開(kāi)，美滋滋地嘗一嘗……讓孩子們頭痛的作文課如此快樂(lè)，孩子們能不主動(dòng)學(xué)嗎？
二、讓學(xué)生多動(dòng)口
多年來(lái)的課堂教學(xué)都是以教師的“講授”為主，學(xué)生只是被動(dòng)地“靜聽(tīng)”，為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在教學(xué)中，我們必須注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與動(dòng)口，使動(dòng)動(dòng)始終貫穿在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。
（1）形式多樣的參與讀。課堂中絕大多數(shù)學(xué)生有朗讀的欲望，教師應(yīng)擠出更多的時(shí)間，讓學(xué)生參與讀，在參與讀的過(guò)程中，不僅要重視量的要求，還要重視質(zhì)的要求。如教學(xué)《司馬光》一文，在講讀“司馬光沒(méi)有慌，他舉起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就砸破了?！边@一重點(diǎn)句時(shí)，我首先通過(guò)動(dòng)作演示，看圖畫(huà)等，引導(dǎo)學(xué)生理解“舉”“使勁”“幾下子”等詞的意思，在學(xué)生理解句子意思的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音讀、加動(dòng)作表演讀、個(gè)別讀、男女生對(duì)讀等形式，讓學(xué)生體會(huì)到司馬光的勇敢、沉著。在指導(dǎo)加動(dòng)作表演時(shí)，要求學(xué)生讀到“舉”“幾下子”等詞語(yǔ)時(shí)，加上相應(yīng)的動(dòng)作，讀時(shí)也要念重音，這樣激發(fā)學(xué)生的興趣，個(gè)個(gè)躍躍欲試。
（2）參與評(píng)議。讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的評(píng)點(diǎn)、討論，能訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。如教《小猴子下山》一文，在學(xué)生理解了課文內(nèi)容后，我問(wèn)：“你們覺(jué)得小猴子的做法對(duì)嗎？”大部分學(xué)生回答不對(duì)，但有一位學(xué)生持不同的見(jiàn)解，他認(rèn)為小猴子是在不斷追求新的目標(biāo)，永不滿足也是可取的。這位學(xué)生出乎意料的回答體現(xiàn)了思維的求異性，對(duì)此，我不一票否決而是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這種不同看法進(jìn)行評(píng)議，全班學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解。這樣一來(lái)課堂就“活”起來(lái)了。
三、讓學(xué)生多動(dòng)腦
在課堂教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生參與動(dòng)腦，營(yíng)造民主、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生大膽質(zhì)疑有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的主動(dòng)性，訓(xùn)練思維的靈活性，發(fā)展思維的創(chuàng)造性。因此，教學(xué)中，我精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，啟發(fā)學(xué)生不斷參與質(zhì)疑，這是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑之一，也是課堂“活”起來(lái)的源泉。
（1）教師設(shè)疑，學(xué)生作答。如教《烏鴉喝水》一文，設(shè)問(wèn)：“烏鴉還可以用什么辦法喝到水？”一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“烏鴉可以把瓶子弄斜，就可以喝到水了?！绷硪粋€(gè)學(xué)生說(shuō)；“烏鴉可以用石頭打掉瓶口，然后喝水，因?yàn)闉貘f長(zhǎng)著羽毛，不會(huì)怕割破?！钡鹊?，這些答案都符合實(shí)際，是學(xué)生積極主動(dòng)思考的結(jié)果。
（2）學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生作答。著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！币虼耍n堂上，我適時(shí)放手讓學(xué)生提出問(wèn)題，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探究，主動(dòng)思考的良好習(xí)慣。如教《狼和小羊》一文，最后一句話“說(shuō)著就往小羊身上撲去。”有位學(xué)生提出：“小羊是否被吃掉？”問(wèn)題一提出來(lái)，課堂討論是激烈而有序的。大部分學(xué)生是認(rèn)為小羊是被狼吃掉了，但是還有部分學(xué)生的看法不同，有個(gè)學(xué)生認(rèn)為；“當(dāng)狼撲向小羊時(shí)，由于過(guò)急，小羊蹲下，狼撲空了，撲到小河里去了?！边€有學(xué)生認(rèn)為：“當(dāng)狼撲向小羊時(shí)，正好獵人的槍聲響了，狼被擊斃了，小羊得救了?！蓖ㄟ^(guò)聯(lián)想，我們不但了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，而且培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與質(zhì)疑問(wèn)題的能力。
四、讓學(xué)生多動(dòng)手
低年級(jí)學(xué)生的注意力容易分散，喜歡做小動(dòng)作往往影響學(xué)習(xí)。因此，針對(duì)這種現(xiàn)象采取“以動(dòng)制動(dòng)”的方法，即可激發(fā)學(xué)生興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。如學(xué)習(xí)《老公公》一文時(shí)，為了讓學(xué)生更快地理解課文內(nèi)容，我把一位學(xué)生化妝成老公公的樣子，讓他表演課文中的內(nèi)容，再請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)解說(shuō)員，這樣全班同學(xué)看完表演后都非常興奮，課文的內(nèi)容也就迎刃而解了。在講解課文時(shí)，我也有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手操作，如：聽(tīng)課時(shí)，有疑難問(wèn)題的地方畫(huà)上記號(hào)，有重點(diǎn)詞語(yǔ)畫(huà)上橫線，在空白處作上筆記。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力”的新課題。設(shè)想的策略是“提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀”。作為一名工作在教學(xué)一線的語(yǔ)文教師,我就“加強(qiáng)語(yǔ)文閱讀教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新能力”問(wèn)題,談些自己的想法和做法。
一、重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位,堅(jiān)持以人為本原則
美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為:要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,必須形成發(fā)展學(xué)生的“心理安全”和“心理自由”,因?yàn)閯?chuàng)造性活動(dòng)從本質(zhì)上講就是與眾不同,有創(chuàng)造力的人在心理上必須有“自由”、感到“安全”,自由能使人的潛能得到最大發(fā)揮。所以在閱讀教學(xué)中教師應(yīng)與學(xué)生建立一種平等、民主的關(guān)系,使學(xué)生自由地學(xué)、思、疑、問(wèn)。在開(kāi)放性的課堂教學(xué)模式中,學(xué)生是課堂的主人,只有確定了學(xué)生的主體地位,才能為培養(yǎng)創(chuàng)新能力作好切實(shí)的鋪墊?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》別指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”作為課堂組織者,教師要以人為本,要把自己作為普通的一員置身于學(xué)生中,與學(xué)生和平相處,這樣師生感情上會(huì)更融洽,心理上會(huì)更溝通,學(xué)生就能激發(fā)創(chuàng)新的興趣。
二、營(yíng)造開(kāi)放性教學(xué)氛圍,誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望
進(jìn)行開(kāi)放性閱讀,教師首先必須扭轉(zhuǎn)“一言堂”、“滿堂灌”的舊習(xí),優(yōu)化課堂教學(xué)氣氛,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,誘發(fā)他們的創(chuàng)新欲望,使學(xué)生“親其師,信其道,樂(lè)其學(xué)”。在課堂教學(xué)中,教師要放下架子,作為學(xué)生的“大朋友”參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),事事站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題。教師可以用激勵(lì)性的語(yǔ)言,如“誰(shuí)最棒?”“誰(shuí)的答案更好?”“誰(shuí)能把老師問(wèn)倒了?”……只有這種言論自由,才能使課堂成為“百家爭(zhēng)鳴”的場(chǎng)所,也只有激勵(lì)學(xué)生敢于想他人之未想,做他人之未做,敢于標(biāo)新立異,學(xué)生的創(chuàng)造欲望才能激發(fā)起來(lái)。
三、采用多樣化的閱讀教學(xué)手段和方法,開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能
采取多樣化閱讀教學(xué)手段和方法是開(kāi)放性閱讀教學(xué)的重要特征。在教學(xué)中教師應(yīng)注意:(1)內(nèi)容的選擇貼近兒童生活。例如對(duì)于低年級(jí)的兒童,在內(nèi)容的選擇上,可選那些淺顯的童話、寓言、童謠、古詩(shī)等。(2)形式多樣化。比如讀一讀、演一演、畫(huà)一畫(huà)、唱一唱等。比如教學(xué)童話故事《丑小鴨》時(shí),我讓幾名學(xué)生戴上頭飾,分別扮演不同角色,在優(yōu)美的音樂(lè)聲中進(jìn)行表演。在表演過(guò)程中,學(xué)生切身體會(huì)到丑小鴨成為白天鵝的過(guò)程,懂得命運(yùn)其實(shí)沒(méi)有軌道,關(guān)鍵在于要有對(duì)美好境界、美好理想的追求。教師采用多種教學(xué)手段,讓學(xué)生聆聽(tīng)美妙的聲音,欣賞美麗的畫(huà)面,使閱讀成為賞心悅目的享受,成為學(xué)生自我表現(xiàn)的舞臺(tái),這樣,學(xué)生就能迸發(fā)出耀眼的創(chuàng)造火花。
四、采取多樣化鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),突出學(xué)生個(gè)性
在閱讀教學(xué)過(guò)程中,教師對(duì)學(xué)生閱讀水平的評(píng)價(jià)要避免單一化,采取多樣化的評(píng)價(jià)方法。
1.自我評(píng)價(jià)法
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的閱讀水平進(jìn)行自我考查,思考自己在對(duì)文本的理解方面,哪些值得肯定,哪些需要修改,使學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自我。
2.同伴互評(píng)法
鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)同伴在閱讀教學(xué)中的行為、態(tài)度和學(xué)習(xí)狀況發(fā)表意見(jiàn),培養(yǎng)學(xué)生初步的民主批評(píng)和自我批評(píng)意識(shí)。
3.成果展覽法
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后,每個(gè)學(xué)生以各種形式,如展示閱讀經(jīng)驗(yàn),申述對(duì)某一作品的評(píng)價(jià),等等,從而體驗(yàn)成就感。
五、引導(dǎo)學(xué)生求異思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新品格
在閱讀教學(xué)中,教師要適時(shí)引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行“再創(chuàng)造”活動(dòng),努力為學(xué)生提供“再創(chuàng)造”活動(dòng)的條件和機(jī)會(huì),合理安排質(zhì)疑時(shí)機(jī)。如教學(xué)《司馬光》時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生思考:孩子掉入水缸后,一般人會(huì)怎樣救?這些方法司馬光為什么不用?他用的是什么方法?這樣做有什么好處?通過(guò)教學(xué),學(xué)生打破習(xí)慣性思維定勢(shì),以全新的方法解決問(wèn)題,這樣就能達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的。
六、開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng),培養(yǎng)閱讀能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力
除了課堂教學(xué),教師還需要開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),為學(xué)生提供創(chuàng)新的平臺(tái),才能使學(xué)生活躍思想,自由地、有選擇地吸收知識(shí)。
1.課外閱讀
教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件,利用各種機(jī)會(huì),采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,如古詩(shī)詞賞析、創(chuàng)辦圖書(shū)角、故事會(huì)、讀書(shū)筆記展覽、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等,組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的交流。
2.個(gè)人活動(dòng)
為適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)的要求,只有教師提供給學(xué)生個(gè)人活動(dòng)的各種機(jī)會(huì),如采訪、出黑板報(bào)、創(chuàng)編手抄報(bào)、自編童話故事等,才能充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。
3.興趣小組活動(dòng)
教師可以根據(jù)學(xué)生情況,組織學(xué)生參加各種語(yǔ)文興趣小組,如讀報(bào)小組、評(píng)論小組、創(chuàng)作小組等,通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的閱讀評(píng)論,提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。
強(qiáng)化語(yǔ)文閱讀教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工程,這需要語(yǔ)文教師在教學(xué)中循序漸進(jìn),持之以恒。只有用創(chuàng)新理念指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué),才能推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革,培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的學(xué)生。
參考文獻(xiàn):
[1]郭福根.小學(xué)語(yǔ)文新課程教學(xué)法.東北師范大學(xué)出版社,2003.
1971年，聶魯達(dá)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。據(jù)說(shuō)喜訊傳來(lái)時(shí)，聶先生人在巴黎。他在巴黎干啥呢？工作，在大使館上班。實(shí)際上，他老人家是外交官。他那些得了諾貝爾獎(jiǎng)的詩(shī)，全是業(yè)余時(shí)間寫(xiě)的。
如你所知，中國(guó)文化人有這傳統(tǒng)：本行是濟(jì)世救民，業(yè)余就風(fēng)流揮灑。比如孔圣人當(dāng)過(guò)飼養(yǎng)員，當(dāng)過(guò)魯國(guó)官員，也當(dāng)過(guò)老師，學(xué)生把課堂筆記一抄就是《論語(yǔ)》。屈原主業(yè)是楚國(guó)的公務(wù)員，業(yè)余寫(xiě)詩(shī)。唐朝的詩(shī)歌，若非私人抒情，便是酬答贈(zèng)送之用。歐陽(yáng)修蘇軾蘇轍王安石司馬光們，都是一邊當(dāng)國(guó)家干部，一邊順手寫(xiě)詩(shī)、作文、畫(huà)畫(huà)。所以，曹操的詩(shī)、宋徽宗的瘦金體書(shū)法和花鳥(niǎo)畫(huà)、李后主的詞、天啟皇帝的木工活兒、康熙皇帝的拉丁文和幾何學(xué)，聽(tīng)上去一點(diǎn)都不奇怪：當(dāng)皇帝也得有個(gè)業(yè)余愛(ài)好不是？
再看明清朝的名文人，大多都有這么個(gè)路子——做著好官，念叨歸農(nóng)，自號(hào)個(gè)什么齋主人、什么居山人，還寫(xiě)厚厚的詩(shī)集出來(lái)印，就是想富貴風(fēng)流，兩廂占盡。
好多歐洲名人也兼職，但比起中國(guó)讀書(shū)人來(lái)，更現(xiàn)實(shí)點(diǎn)。實(shí)話說(shuō)就是，歐洲人得琢磨生活問(wèn)題。
就拿音樂(lè)人來(lái)說(shuō)吧，19世紀(jì)之前的那批，都得連創(chuàng)作帶演出。巴赫在萊比錫做樂(lè)長(zhǎng)的時(shí)候，每個(gè)星期得寫(xiě)25分鐘的新曲子，還得親自抄譜，到周末親自夯起管風(fēng)琴來(lái)演出。19世紀(jì)的諸位也是能者多勞：門(mén)德?tīng)査傻米鼋處?，的主業(yè)是指揮。真得等放了假，才有時(shí)間搞創(chuàng)作。俄羅斯大作曲家鮑羅丁，本行是醫(yī)院院長(zhǎng)，又是化學(xué)家。等把些瓶瓶罐罐都處理罷，才能寫(xiě)曲子去。
寫(xiě)東西的諸位，兼職的更多。艾略特先生寫(xiě)20世紀(jì)最偉大詩(shī)作《荒原》的時(shí)候，本身是個(gè)銀行職員。村上春樹(shù)寫(xiě)處女作小說(shuō)——后來(lái)獲得群像新人獎(jiǎng)的作品——《且聽(tīng)風(fēng)吟》，是在自家經(jīng)營(yíng)的爵士酒吧下班后。納博科夫20世紀(jì)40年代在康奈爾教書(shū)，為了養(yǎng)家，曾經(jīng)一口氣開(kāi)了4門(mén)課，里面居然包括網(wǎng)球課。如此“日理萬(wàn)機(jī)”的他，就趁假期出游遭逢下雨時(shí)，在汽車(chē)?yán)飳?xiě)下了著名的《洛麗塔》。
當(dāng)然，上班累一天，下班寫(xiě)偉大作品，這樣的日子沒(méi)法持久。所以村上春樹(shù)寫(xiě)完自己第二部小說(shuō)就把酒吧關(guān)了專(zhuān)心寫(xiě)作：納博科夫等《洛麗塔》一暢銷(xiāo)就辭職跑去了瑞士。
最神奇的兼職是這樣子：16世紀(jì)初，教皇讓米開(kāi)朗基羅做壁畫(huà)。米開(kāi)朗基羅說(shuō)自己是雕塑家，不會(huì)畫(huà)畫(huà)——給自己雕塑打的草稿不算。教皇不聽(tīng)，逼他畫(huà)，激起了米開(kāi)朗基羅的牛性，花4年畫(huà)了不朽的西斯廷天頂圖，39米乘以13米的巨畫(huà)，都是個(gè)“我不會(huì)畫(huà)畫(huà)”的人完成的。
實(shí)際上，米開(kāi)朗基羅并不愛(ài)這玩意，終其一生都在嘮叨：“那些逼我完成的畫(huà)，摧毀了我完成真正作品的時(shí)間”，以及，“描繪景物的工作，是給那些沒(méi)能力描繪人物的家伙準(zhǔn)備的”。換句話說(shuō)，他老人家一輩子畫(huà)的那些巨作——包括西斯廷天頂圖這樣的不朽作品——都是在他創(chuàng)作雕塑的間隙，憤憤不平，兼職完成的。
（摘自《新華每日電訊》2013.8.16）
關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文 課堂 導(dǎo)入方法 藝術(shù)效果
【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.3
魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“一件事有一百種做法。”語(yǔ)文開(kāi)講的方式是多種多樣的，每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的導(dǎo)入方式，下面就把我經(jīng)常運(yùn)用的幾種導(dǎo)入方法公布于此，與廣大同仁分享。
一、懸念導(dǎo)入法
古人云：學(xué)起于思，思起于疑。老師通過(guò)巧妙的設(shè)疑，設(shè)置懸念，來(lái)激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以，課堂上使用最多的就是導(dǎo)入法中的懸念設(shè)置法，讓學(xué)生的思維從一開(kāi)始便處于一種躍躍欲試的狀態(tài)。如在講授《燭之武退秦師》一課時(shí)，便提問(wèn)“同學(xué)們閱讀了課文，那么有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)本課使用了‘三十六計(jì)’中的哪一計(jì)？”以此來(lái)設(shè)置懸念。又如在教學(xué)《詩(shī)經(jīng).氓》時(shí)，可說(shuō)：“詩(shī)中的女子聰明賢惠，勤勞專(zhuān)一，那么她們究竟因?yàn)槭裁炊恍輻壍哪?？”學(xué)生不免好奇，便會(huì)積極閱讀，展開(kāi)討論，那么一堂課的基礎(chǔ)也就打下了。
二、引語(yǔ)啟發(fā)法
即引用偉人或名人的有關(guān)論述，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的渴求和探索。
如教《赤壁之戰(zhàn)》時(shí)，先引用的有關(guān)論述，再引導(dǎo)學(xué)生回顧引語(yǔ)中已學(xué)過(guò)的《曹劌論戰(zhàn)》的主旨：長(zhǎng)勺之戰(zhàn)之所以以弱勝?gòu)?qiáng)是因?yàn)閼?zhàn)略防御的正確：寫(xiě)作方法：以對(duì)話方式詳寫(xiě)戰(zhàn)略決策，略寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)，逐步使學(xué)生認(rèn)識(shí)到本文的題旨是：赤壁之戰(zhàn)之所以取勝，也是因?yàn)橹饔^指導(dǎo)的正確。這個(gè)導(dǎo)入語(yǔ)妙處在于，1、擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面；2、了解了赤壁之戰(zhàn)在中國(guó)戰(zhàn)史上的地位、意義、影響；3、啟發(fā)學(xué)生本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)有二：一是學(xué)習(xí)理解司馬光對(duì)材料詳略處理的方法和意圖，二是傳神的對(duì)話描寫(xiě)。為講析課文打下了可靠的基礎(chǔ)。
三、學(xué)生參與法
語(yǔ)文課堂上，如何讓學(xué)生更好地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，一直是語(yǔ)文教育工作者在探討的問(wèn)題。學(xué)生不參與課堂，務(wù)必導(dǎo)致懶于思考，懶于思考也必將導(dǎo)致語(yǔ)文素養(yǎng)難以提高。所以，我認(rèn)為把一堂的課的開(kāi)啟之筆也大膽交由學(xué)生完成，也是一項(xiàng)可以實(shí)施的方案。比如，在教授《林黛玉進(jìn)賈府》一課時(shí)，由于許多學(xué)生并未讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》，而讀進(jìn)這篇文章必須要詳細(xì)了解賈府的人物關(guān)系和所選內(nèi)容前后情節(jié)，所以我便將這堂課的導(dǎo)入交由有能力的學(xué)生完成，讓讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》的同學(xué)為我們講解人物關(guān)系及大致情節(jié)。同學(xué)的講解對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種新的聲音，更具吸引力，他們也聽(tīng)得更專(zhuān)注，同時(shí)，還給了上臺(tái)發(fā)言同學(xué)展示自我的機(jī)會(huì)，也鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
四、音樂(lè)入境法
即以音樂(lè)的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入境界，加深對(duì)新課的認(rèn)識(shí)和理解。
如教《念奴嬌.赤壁懷古》，可利用電視劇《三國(guó)演義》的開(kāi)篇曲導(dǎo)入教學(xué)，最好是師生同唱：“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅……?！痹谛蹨啞⒈瘔训母杪曋校呵榧ぐ海⒁饬ο喈?dāng)集中，學(xué)生情不自禁地進(jìn)入了蘇詞境界，被三國(guó)英雄感染，這時(shí)再欣賞蘇詞，學(xué)生會(huì)自然地聯(lián)想到周瑜、諸葛亮等三國(guó)英雄風(fēng)流倜儻、胸有成竹、指揮若定、建功立業(yè)的形象，也會(huì)自然地體會(huì)到蘇軾的失意之恨，進(jìn)而了解豪放派詞風(fēng)。這種導(dǎo)入融德育、智育、體育、美育于一爐。
五、影視片斷導(dǎo)入法
現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段最大的優(yōu)勢(shì)就是，能把影視片斷引入課堂，把深?yuàn)W抽象的道理淺顯形象化。學(xué)生在欣賞精彩的場(chǎng)面的同時(shí)，感受了一遍文本的內(nèi)容，之后，再去閱讀文本，品味教師授課的內(nèi)容，在同中求異，異中求同，無(wú)異對(duì)學(xué)生的再認(rèn)識(shí)、再創(chuàng)造有了一個(gè)全新的層面。
我在講《內(nèi)蒙訪古》一文時(shí)，選取了反映內(nèi)蒙古大草原風(fēng)光的幾個(gè)片斷：賽馬、摔跤等進(jìn)行剪輯拼接，以此吸引學(xué)生對(duì)內(nèi)蒙古大草原的神往，然后帶著學(xué)生去鑒賞文本內(nèi)容，學(xué)生帶著深厚的學(xué)習(xí)興趣去解讀這篇課文，勁頭高漲，他們認(rèn)為這一課比以往任何一課學(xué)到的東西都多。講課時(shí)，我也感到了前所未有的輕松。
講魯迅的《祝?！窌r(shí)，學(xué)生對(duì)魯迅先生描寫(xiě)祥林嫂一生的悲慘遭遇品讀不到位，尤其是對(duì)祥林嫂死前的肖像描繪“……只有那眼睛間或一輪，還可以表明她是一個(gè)活物?！边@個(gè)細(xì)節(jié)認(rèn)識(shí)不清，眼睛怎樣“間或一輪”？因而對(duì)祥林嫂在長(zhǎng)期的嚴(yán)重的打擊與折磨下，已陷入極度的悲哀，內(nèi)心的痛苦己無(wú)法表露，精神已完全麻木了這種現(xiàn)狀也就體會(huì)不出來(lái)。為了再現(xiàn)這一經(jīng)典細(xì)節(jié)，我便下載播放了反映祥林嫂生活的幾個(gè)片斷，讓學(xué)生先從文本中找出相應(yīng)的文字，閉上眼睛仔細(xì)揣摩祥林嫂這個(gè)形象可能呈現(xiàn)的樣子，然后再欣賞這幾個(gè)臨死前的生活片斷，對(duì)照自己的理解，學(xué)生對(duì)祥林嫂這個(gè)典型形象便有了更深的認(rèn)識(shí)。
太陽(yáng)是多么燦爛，同學(xué)們都綻開(kāi)了笑臉，準(zhǔn)備迎接新的學(xué)期。每一個(gè)學(xué)生都背著嶄新的書(shū)包，戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿上了整潔的校服，回到了充滿歡聲笑語(yǔ)的校園。共同閱讀春季開(kāi)學(xué)小學(xué)生演講稿，請(qǐng)您閱讀!
春季開(kāi)學(xué)演講稿1親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!
冬日的過(guò)去，帶走了上個(gè)學(xué)期的疲憊;而春姑娘的到來(lái)，為我們迎來(lái)了學(xué)期新的開(kāi)始。在這陽(yáng)光明媚的開(kāi)學(xué)第一天，我很高興能代表全體同學(xué)做發(fā)言。
今天，是美好的一天，陽(yáng)光宛如母親的雙手輕輕地?fù)崦覀兊哪?，無(wú)比的溫暖;小鳥(niǎo)悅耳的鳴聲像是為我們唱歌道早安;結(jié)實(shí)而高大的綠樹(shù)揮舞著手臂，仿佛想擁抱我們。而我們一朵朵祖國(guó)的花兒，正努力的汲取營(yíng)養(yǎng)，漸漸長(zhǎng)大。
在上個(gè)學(xué)期，我們收獲的不僅是許許多多的知識(shí)，更收獲了使我們受益終生的做人處事道理。我們長(zhǎng)大的不只是身高，更是一點(diǎn)一點(diǎn)聰明的腦子。我們成熟的不僅是外表，還有那顆快樂(lè)的心。上個(gè)學(xué)期通過(guò)老師與同學(xué)們的努力，右營(yíng)街小學(xué)獲得了更多的榮譽(yù)、輝煌。在這里，我祝老師們工作順利，同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)每一天!
全新的學(xué)期，我們應(yīng)該注入全新的動(dòng)力。學(xué)無(wú)止境，在新的學(xué)期，我們應(yīng)該多讀書(shū)，多思考，多努力，多學(xué)習(xí)，去尋找更多的人生寶藏;德為真理之花，我們要尊重長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)同學(xué)，孝順父母，做一個(gè)有品德的好學(xué)生。我們更應(yīng)該樹(shù)立新的目標(biāo)，并且朝它奮勇而進(jìn)，進(jìn)行新的突破與創(chuàng)新，朝更廣闊的天空飛去，向更寬廣的大海游去，往更茫茫的道路走去。
讓我們沐浴在陽(yáng)光下，仰望神圣的五星紅旗，努力的發(fā)芽成長(zhǎng)吧!
謝謝大家!
春季開(kāi)學(xué)演講稿2尊敬的老師們、家長(zhǎng)朋友們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
剛剛度過(guò)一個(gè)安全、充實(shí)的寒假，說(shuō)"充實(shí)"是指我們今年的寒假作業(yè)，與眾不同，有預(yù)習(xí)作業(yè)、有讀書(shū)筆記、有安全畫(huà)圖等;說(shuō)"安全"是指我們都安全返校。伴著春天的氣息，我們迎來(lái)新的學(xué)期，開(kāi)始緊張而又快樂(lè)的校園生活。新的學(xué)年，孕育著新的希望和憧憬。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校衷心感謝各位老師過(guò)去一年為學(xué)校發(fā)展付出的努力、作出的貢獻(xiàn)!向全體老師、同學(xué)們致以新學(xué)期的問(wèn)候與祝福：祝愿大家新學(xué)期身體健康，工作學(xué)習(xí)天天進(jìn)步!
回顧上個(gè)學(xué)期，我們?cè)谏霞?jí)的關(guān)心和支持下，我們學(xué)校又新添加部分體育器材，有足球、羽毛球、雙杠、爬高桿等;依照小組評(píng)價(jià)細(xì)則各班也評(píng)出__學(xué)年學(xué)期冠軍，我們進(jìn)行"學(xué)期冠軍洛陽(yáng)行"活動(dòng)。先后到洛陽(yáng)博物館、隋唐植物園游玩，同學(xué)們是玩的開(kāi)心而有意義。今天還將有一部分受表彰的同學(xué)，他們將在全體師生面前上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，會(huì)興奮而自豪。此刻我為你們高興，為你們驕傲，或許也有部分學(xué)生對(duì)過(guò)去一學(xué)期有一些遺憾和失落。怎樣發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)過(guò)去的不足?這是擺在我們每位同學(xué)和老師面前，并且需要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回答的一個(gè)問(wèn)題。
我相信這個(gè)學(xué)期，我們的教師會(huì)更進(jìn)一步的學(xué)好24字教學(xué)模式，會(huì)更好利用小組建設(shè)和評(píng)價(jià)，利用班班通，讓我們的課堂更精彩、更高效。期中考試后的獎(jiǎng)勵(lì)，我們將本著小組建設(shè)和評(píng)價(jià)分值，在讀書(shū)、學(xué)習(xí)、書(shū)寫(xiě)、紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣、同學(xué)及家庭多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。
同學(xué)們，新的學(xué)年開(kāi)啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想。為讓我們的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，不惜汗水，努力學(xué)習(xí)，相互幫助，就一定能鑄就明天的輝煌，創(chuàng)造美麗人生，成為學(xué)校明天的驕傲。
在這里，我代表學(xué)校給家長(zhǎng)朋友們和同學(xué)們提幾點(diǎn)希望和要求：
我首先想給家長(zhǎng)朋友們說(shuō)，以后常到校年看看、問(wèn)問(wèn)，今天來(lái)的早的家長(zhǎng)都已進(jìn)教室看一部分優(yōu)秀學(xué)生的寒假讀書(shū)筆記，上面字跡工整、內(nèi)容豐富，天天堅(jiān)持，這種習(xí)慣非常好。讀書(shū)可以改變?nèi)松?，讀書(shū)可以成就人生。放假在家的一天，有個(gè)朋友給我說(shuō)起孩子學(xué)習(xí)的事，說(shuō)孩子怎樣不行、差等，我就問(wèn)他，一年之中你陪過(guò)孩子一起看書(shū)的時(shí)間有多少?放假給孩子一起進(jìn)過(guò)書(shū)店，買(mǎi)過(guò)書(shū)嗎?除給孩子買(mǎi)電腦玩手機(jī)外，陪孩子打過(guò)羽毛球嗎?聽(tīng)我這么說(shuō)，他深思一會(huì)慚愧的說(shuō)還真沒(méi)有。把孩子交給學(xué)校，交給教師，心里想只要給孩子足夠的錢(qián)就行，這是一種不負(fù)責(zé)任的心理，是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任的行為，是自己偷懶的最大理由。說(shuō)自己平時(shí)多忙、自己不懂教育等等都是理由和借口。一年之中，孩子在學(xué)校的時(shí)間僅五分之一多，大部分的時(shí)間在家里，所以說(shuō)家庭教育更重要，家長(zhǎng)的影響對(duì)孩子更多。去年的家長(zhǎng)會(huì)，我已說(shuō)過(guò)家長(zhǎng)平時(shí)多來(lái)學(xué)校，即使和老師什么也不說(shuō)，只要孩子看到家長(zhǎng)和老師在一起，也是一種激勵(lì)。
第二、給我們的學(xué)生說(shuō)，樹(shù)立一個(gè)信心：我能我行，只要我天天進(jìn)步，我就是最棒的。我們讀書(shū)學(xué)習(xí)，需要有決心、有信心、有行動(dòng)。知識(shí)的海洋是那樣的廣闊無(wú)垠，只要天天學(xué)習(xí)就是進(jìn)步。在學(xué)習(xí)上，要學(xué)會(huì)自己自主學(xué)習(xí)，遇到難題自己要先試試，做對(duì)，說(shuō)明我自己很棒。錯(cuò)也沒(méi)什么，下次再來(lái)。永遠(yuǎn)做學(xué)習(xí)的主人，只要我天天進(jìn)步，就是最棒的，在辛苦的付出中會(huì)有無(wú)限的甜蜜，付出越多，動(dòng)手越多就會(huì)有更多的收獲!
第三、培養(yǎng)良好習(xí)慣。在學(xué)校紀(jì)律和小組建設(shè)評(píng)價(jià)中來(lái)要求自己，在老師的指引下，在同學(xué)的監(jiān)督和幫助下，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。有良好的習(xí)慣，才能成就美好的成功的人生。
第四、學(xué)會(huì)做人。懂得感恩，感恩我們的父母，他們給我們吃和穿溫暖的環(huán)境;感恩我們的教師，他們給我們科學(xué)的知識(shí)，教我們做人的道理;感謝同學(xué)，他們陪伴我玩耍、學(xué)習(xí)，給我快樂(lè);感恩學(xué)校，給我們提供難忘的校園生活。學(xué)會(huì)勞動(dòng)，書(shū)記在十明確提出"三愛(ài)三節(jié)"教育，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，在家里，讓我們的孩子參加必要的勞動(dòng)，疊被、洗衣、刷碗、掃地、拾碗、抹桌等，多動(dòng)手手才能巧。節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧，愛(ài)惜糧食，節(jié)約用水、用電，從小培養(yǎng)節(jié)約的優(yōu)秀美德之風(fēng)。
第五、學(xué)會(huì)反思。我們的學(xué)校是一個(gè)大家庭，里面的每個(gè)兄弟姐妹都要真心誠(chéng)意地為這個(gè)大家庭做出貢獻(xiàn)，學(xué)校的一草一木都是我們大家共同的財(cái)富。當(dāng)你打破一塊玻璃時(shí)，你可曾為自己的過(guò)失而自責(zé)?當(dāng)你在地上扔下一張廢紙一個(gè)顏料袋，你可曾想過(guò)會(huì)對(duì)學(xué)校的形象造成多大的損傷?當(dāng)你和同學(xué)因?yàn)橐患∈?，發(fā)生口角時(shí)，你可曾想過(guò)你的無(wú)知與沖動(dòng)?當(dāng)你因?yàn)樯险n不專(zhuān)心聽(tīng)講而受老師批評(píng)時(shí)，你可曾想過(guò)別的同學(xué)可能是多么的厭惡你的行為?我們只要為我們的行動(dòng)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)反思，才能長(zhǎng)大;學(xué)會(huì)反思，才能成熟。
第六、做一個(gè)"文明的使者".我們的校園充滿生機(jī)活力，文化氛圍賞心悅目，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備日臻完善，所有這些都來(lái)之不易，所以我們要倍加珍惜和愛(ài)護(hù)，確保校園常綠常新，整潔完好。要做到這一點(diǎn)，必須從我們每一個(gè)人做起，從我們的一舉手、一投足，一聲問(wèn)候，一個(gè)微笑、一個(gè)眼神去尋找答案。每個(gè)班級(jí)都是學(xué)校的縮影，每個(gè)學(xué)生都代表學(xué)校的形象，同學(xué)們要做到語(yǔ)言文明，行為文明，愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，不采摘花草，不亂涂亂畫(huà)，不隨地吐痰，不亂扔紙屑和雜物，而且看見(jiàn)紙屑雜物能主動(dòng)撿起、并扔到垃圾箱里，自覺(jué)維護(hù)學(xué)校和班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生。不欺負(fù)小同學(xué);在校外遵守交通規(guī)則;不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳;在家尊重父母。在社會(huì)，做一個(gè)遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、文明禮貌的優(yōu)秀雷村小學(xué)生。
最后我想六年級(jí)的同學(xué)們說(shuō)：本學(xué)期是你們?cè)谛W(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，在各個(gè)方面都要為其他年級(jí)的弟弟妹妹們做出表率，給學(xué)校留下好的印象。你們的任務(wù)特別重，要用最短的時(shí)間完成新課的學(xué)習(xí)，同時(shí)還要進(jìn)行必要的綜合復(fù)習(xí)，來(lái)迎接畢業(yè)考試。初三、高三的同學(xué)已在進(jìn)行最后的百天沖刺。你們準(zhǔn)備好嗎?
老師們、同學(xué)們，春天是播種希望的季節(jié)，她蘊(yùn)藏著我們每一個(gè)人的目標(biāo)和理想。學(xué)校的奮斗目標(biāo)和美好前景要在我們手中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)。讓我們以飽滿的熱情去迎接新的挑戰(zhàn)。
最后，祝各位教師在新的一年里，身體健康，生活愉快，工作順利，祝各位學(xué)生學(xué)習(xí)更上一層樓，早日成才，祝各位家長(zhǎng)更關(guān)心我們的孩子，他們成才，我們才能真正的放心，真正的高興。
春季開(kāi)學(xué)演講稿3尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們：
學(xué)校里已洋溢著春的氣息，茶花已濃濃開(kāi)放，我們走進(jìn)了新學(xué)期。
過(guò)去的一個(gè)學(xué)年，是播種的一年，我們播下希望的種子已經(jīng)顯露著逐漸長(zhǎng)高的身姿，我們?nèi)w師生也在收獲著行動(dòng)的果子，享受著豐收的喜悅。
回首上一學(xué)期：學(xué)校各方面穩(wěn)步發(fā)展，主題中隊(duì)會(huì)中，各項(xiàng)競(jìng)賽中得到了充沛的體驗(yàn)和自我提高;并在文明評(píng)比實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們言語(yǔ)文明了，行為也規(guī)范起來(lái)了，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生了。在各級(jí)各類(lèi)集體競(jìng)賽中學(xué)校都獲得了較好的成果。
更可貴的是同學(xué)們?cè)诟黜?xiàng)大型活動(dòng)的訓(xùn)練之中，表示出了高度的自覺(jué)性、意志頑強(qiáng)，表示出了高度的集體主義精神、協(xié)作精神，學(xué)校非常滿意。學(xué)校為擁有你們這樣的同學(xué)感到自豪。負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)和協(xié)調(diào)活動(dòng)的老師們表示出了高度的紀(jì)律性，表示出了高度的奉獻(xiàn)精神，令大家敬佩。今年新的學(xué)習(xí)任務(wù)又?jǐn)[在眼前，等著大家去完成;新的學(xué)科高峰又等待著大家去攀登。這里我還想給同學(xué)們提幾點(diǎn)要求：
1、百學(xué)須先立志。
希望我們都能規(guī)劃好自身的將來(lái)，計(jì)劃好眼前的發(fā)展目標(biāo)。我們都應(yīng)認(rèn)識(shí)到一個(gè)人立志的重要性。愿我們從此刻開(kāi)始，定下自身的發(fā)展目標(biāo)，這是我們向前走的前提。
2、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
縱貫古往今來(lái)的王侯將相、大儒名師，都是一些將學(xué)習(xí)當(dāng)作自身一生志趣的人。睡“警枕”的司馬光、“鐵棒磨成針”的李白……希望我們都能在生活的大課堂中，善于發(fā)現(xiàn)、善于思索、善于獲取知識(shí)，使自身“活到老，學(xué)到老”，最終學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，讓自身的人生觀，世界觀，價(jià)值觀從小樹(shù)立，做社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者雖然不假，但目前請(qǐng)大家努力做一個(gè)真正的自身，有主見(jiàn)、有品德、有成果、有思想境界的好同學(xué)。
3、完善提高自身思想素質(zhì)。
希望同學(xué)們養(yǎng)成更好的文明行為，更好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂禮守紀(jì)。
4、學(xué)習(xí)成果達(dá)到“更高、更好、更上一層樓”。
希望同學(xué)們?cè)诶蠋煹慕逃?，能主?dòng)積極地參與學(xué)習(xí)，積極研討好的學(xué)習(xí)方法，自主合作學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)習(xí)成果，爭(zhēng)取全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。
收獲是喜悅的，但它離不開(kāi)真實(shí)的行動(dòng)。行動(dòng)是美麗的，它能讓我們由弱變強(qiáng)。它能讓我們由小變大，它能讓我們由矮變高，它能讓我們由無(wú)知變聰明。所以，生活在東小百花園里的400名師生們，要繼續(xù)高揚(yáng)自主精神，把自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)好，把自主學(xué)習(xí)的方法抓好，把自主學(xué)習(xí)的能力練好，把自主學(xué)習(xí)的后勁充好。要堅(jiān)持樹(shù)起“愛(ài)”的校魂：愛(ài)祖國(guó)，忠貞不渝;愛(ài)學(xué)校，細(xì)致入微;愛(ài)工作，講究效率;愛(ài)學(xué)習(xí)，勤奮有法;愛(ài)他人，寬容合作;愛(ài)自身，樂(lè)觀負(fù)責(zé)。師生共建愛(ài)的平臺(tái)，把東山小學(xué)變成愛(ài)的花園;把學(xué)園變成愛(ài)的家園。
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們，揚(yáng)起自主的風(fēng)帆，在這學(xué)期的生活時(shí)空里盡情地飛翔吧!祝愿你們學(xué)習(xí)工作生活一帆風(fēng)順!
春季開(kāi)學(xué)演講稿4尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
假期的自由、熱鬧還沒(méi)有完全褪去，伴著清脆而熟悉的鈴聲，伴隨著春天的腳步，一個(gè)嶄新的新學(xué)期又來(lái)到我們的面前!
這是我們生命中的又一個(gè)新的起點(diǎn)，這是我們學(xué)習(xí)道路上的又一個(gè)新的飛躍，起航的笛聲已經(jīng)拉響，同學(xué)們，你的信心準(zhǔn)備好了嗎?你的快樂(lè)準(zhǔn)備好了嗎?你的努力準(zhǔn)備好了嗎?大家熱烈的掌聲都準(zhǔn)備好嗎?
今天，我們迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮，在這里，我首先代表四年級(jí)一班全體同學(xué)向大家表達(dá)我最真誠(chéng)的問(wèn)候和最美好的祝福：衷心祝愿同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期里，文明上進(jìn)，認(rèn)真自覺(jué)，勤奮好學(xué)，奮力拼搏，健康成長(zhǎng)!
回首昨天，我們播種過(guò)希望，收獲著夢(mèng)想，同學(xué)們?cè)谥R(shí)海洋里遨游，盡情享受著學(xué)習(xí)的快樂(lè)，面對(duì)今天，我們?nèi)匀怀錆M希望，充滿力量，如果，我們是破浪的帆船，老師您就是燈塔;如果我們是展翅的雄鷹，坑鎮(zhèn)中心小學(xué)將是我們飛翔的天空。面對(duì)今天，我們更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)習(xí)盲人提燈籠，照亮別人就是照亮自己，學(xué)習(xí)孟子的仁愛(ài)，“老吾老以及人之老幼無(wú)幼以及人之幼”。學(xué)習(xí)劉備的家訓(xùn)，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。
讓我們播種好的行為，因?yàn)椴シN行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運(yùn)，面對(duì)新的學(xué)期，站在新的起點(diǎn)上，珍惜黃金般的時(shí)光，做一個(gè)踏實(shí)的拼搏者，做一個(gè)愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)學(xué)習(xí)的接班人。
俗話說(shuō)：好的開(kāi)頭就是成功的一半，同學(xué)們，新的學(xué)期里，我們要聞雞起舞，按時(shí)到校，讓我們的校園到處洋溢著朗朗的讀書(shū)聲。每天堅(jiān)持上早操，絕不偷懶，因?yàn)橹挥猩眢w強(qiáng)健了，我們才能好好學(xué)習(xí)，才能回報(bào)父母，才能回報(bào)社會(huì)，勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們不能浪費(fèi)每一滴水，不能浪費(fèi)每一粒糧食，因?yàn)榇蠹叶贾?，水是生命的源泉，糧食是農(nóng)民伯伯辛勤的汗水換來(lái)的，所以大家不能亂倒飯菜，當(dāng)然我們要吃飽，能吃多少吃多少，吃不了千萬(wàn)不要兜著走，校園是我家，衛(wèi)生靠大家。良好的環(huán)境才能塑造一個(gè)人良好的品德，所以同學(xué)們要自覺(jué)保持校舍衛(wèi)生，不堆放垃圾，不存留臟水，教室門(mén)前有紙片了，我們彎彎腰，伸伸手，主動(dòng)放進(jìn)垃圾箱。最后，我要向即將畢業(yè)的大哥哥大姐姐們說(shuō)一聲，希望你們珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)以律己，做好我們的表率，給母校留下光輝的一頁(yè)。
親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們以新學(xué)期為新的起點(diǎn)，以滿腔的熱情、飽滿的精神和堅(jiān)定的信心，去迎接這學(xué)期的挑戰(zhàn)吧!
最后祝我們的老師，生活愉快，龍馬精神，祝所有的同學(xué)們，策馬揚(yáng)鞭，馬到成功。
謝謝大家，我的演講完畢!
春季開(kāi)學(xué)演講稿5親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!
滿懷著喜悅的情緒、帶著完美的憧憬，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。我們的校園又充盈著同學(xué)們朗朗的笑聲、洋溢著全體師生燦爛的笑容。借此機(jī)會(huì)，我代表全體老師向加入我們這個(gè)新群眾、大家庭的__小學(xué)的老師們、同學(xué)們表示最熱烈的歡迎。
你們會(huì)盡快熟悉我們的校園、老師、班級(jí)、同學(xué)，在__小學(xué)會(huì)過(guò)得愉快。因?yàn)開(kāi)_小學(xué)是一個(gè)值得你流留戀的大家庭，我們的干部時(shí)時(shí)給我們營(yíng)造人文關(guān)懷的濃厚氣氛，我們的老師們有兄弟姐妹般的手足情，而我們的學(xué)生就象我們的子女、象我們的弟弟妹妹，他們懂事尊師、他們謙遜禮貌、他們勤奮上進(jìn)，正象人們說(shuō)的，__小學(xué)是一個(gè)你沒(méi)來(lái)想來(lái)，來(lái)了不想走的校園。
自信心對(duì)我們的學(xué)習(xí)很重要，我們讀書(shū)學(xué)習(xí)，需要有決心，有行動(dòng)。在那里送大家三句話：“相信自己，我能成功;鼓勵(lì)自己，天天成功;超越自己，必須成功!”凡事從“認(rèn)真”開(kāi)始，認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真地上課，認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。學(xué)業(yè)成功的過(guò)程離不開(kāi)勤奮和刻苦，“天才出于勤奮”，“書(shū)山有路勤為徑、學(xué)海無(wú)崖苦作舟”，”寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，這些格言說(shuō)的都是這個(gè)道理。
學(xué)業(yè)進(jìn)步，技能掌握，貴在自覺(jué)，我們要在老師的指引下，全面掌握知識(shí)技能，為就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，我們學(xué)校同樣有一些規(guī)矩和要求，同學(xué)們要自覺(jué)自愿遵守中學(xué)生守則和學(xué)校的規(guī)章制度，自覺(jué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。每個(gè)班級(jí)都是學(xué)校的縮影，每個(gè)學(xué)生都代表學(xué)校的形象，同學(xué)們要做到語(yǔ)言禮貌、行為禮貌，在家尊重父母，在社會(huì)做一個(gè)遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、禮貌禮貌的優(yōu)秀公民。
在新學(xué)期里，我們每一位教師也會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，言傳身教、熱愛(ài)學(xué)生、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于拼搏。用我們高尚的師德和高超的教學(xué)水平贏得學(xué)生的敬重、努力學(xué)習(xí)教育理論，更新教育理念，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)，在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程中，提高自己，發(fā)展自己。
