時間：2023-06-07 09:08:55
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇生物科技，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
例1某生物體內有基因A，該基因能控制合成A蛋白，A蛋白是某種藥物的有效成分，下圖是將A基因導入大腸桿菌內，制備“工程菌”的示意圖。據圖回答：
（1）獲得基因A有兩條途徑：一是以A的mRNA為模板，在酶的催化下，合成雙鏈DNA，從而獲得所需基因；二是根據目標蛋白質的序列，推測出相應的mRNA序列，然后按照堿基互補配對原則，推測其DNA的序列，再通過方法合成所需基因。
（2）利用PCR技術擴增DNA時，需要在反應體系中添加的有機物質有、、4種脫氧核糖核苷酸和酶，擴增過程可以在PCR擴增儀中完成。
（3）下列關于各種酶作用的敘述，不正確的是。
A.DNA連接酶能使不同脫氧核苷酸的磷酸與脫氧核糖連接
B.RNA聚合酶能與基因的特定位點結合，催化遺傳信息的轉錄
C.一種DNA限制酶能識別一種核糖核苷酸序列
D.胰蛋白酶能作用于離體的動物組織，使其分散成單個細胞
（4）圖中的C稱為，在基因工程中，常用Ca2+處理D，處理后D更易，此時D稱為。
（5）圖中最后一步“篩選”是指從轉化細胞中篩選出能的大腸桿菌作為工程菌。
【知識要點復習】（1）利用反轉錄法合成目的基因的過程是：以mRNA為模板，在逆轉錄酶的催化下，合成單鏈的DNA，逆轉錄酶具有DNA聚合酶活性，在它的作用下，可合成雙鏈DNA；根據蛋白質來獲得目的基因的過程是：根據目標蛋白質的氨基酸序列，推測出相應的mRNA序列，然后按照堿基互補配對原則，推測其DNA的脫氧核苷酸序列，再通過人工合成方法合成所需基因。
（2）PCR過程中需要引物、模板DNA、4種脫氧核糖核苷酸和熱穩定性DNA聚合酶等物質，故在PCR反應體系中應添加這些物質。
（3）DNA連接酶能使不同脫氧核苷酸的磷酸與脫氧核糖連接，形成磷酸二酯鍵，A項正確；RNA聚合酶能與基因上的RNA聚合酶結合位點結合，催化遺傳信息的轉錄，B項正確；一種DNA限制酶能識別一種“脫氧核糖核苷酸序列”而不是“核糖核苷酸序列”，C項錯誤；胰蛋白酶能將離體的動物組織細胞間質中的膠原蛋白分解，使其分散成單個細胞，D項正確。
（4）由圖可知，A為目的基因，B為運載體，二者結合在一起，形成的C稱為重組DNA（或重組質粒）。將目的基因導入微生物細胞，常用Ca2+處理受體細胞，使之更易吸收周圍環境中的DNA，成為感受態細胞，提高受體細胞的轉化率。
（5）目的基因導入受體細菌，是否可以穩定維持和表達其遺傳性，可通過檢測與鑒定，得到穩定遺傳并能表達出A蛋白的細菌作為工程菌。
【答案】（1）逆轉錄氨基酸脫氧核苷酸
人工合成（化學）（2）引物模板DNA熱穩定性DNA聚合（3）C（4）重組DNA（或重組質粒）吸收周圍環境中的DNA感受態細胞（5）穩定遺傳并能表達出A蛋白
二、胚胎工程、基因工程和細胞工程的綜合命題
例2毛角蛋白Ⅱ型中間絲（KIFⅡ）基因與絨山羊的羊絨質量密切相關。獲得轉KIFⅡ基因的高絨質絨山羊的簡單流程圖如下。
（1）過程①中最常用的運載工具是，這里也可以用動物病毒或作為運載工具，所需要的酶是限制酶和。
（2）在過程②中，用處理將皮膚組織塊分散成單個成纖維細胞。在培養過程中，將成纖維細胞置于和5% CO2的混合氣體培養箱中進行培養，培養液中加入達到無菌環境，將成纖維細胞置于5% CO2的氣體環境中，CO2的作用是。
（3）在過程③中，用處理以獲取更多的卵（母）細胞。成熟卵（母）細胞在核移植前需要顯微操作將吸出，處理后得到去核的卵母細胞。
（4）從重組細胞到早期胚胎過程中所用的胚胎工程技術是。在胚胎移植前，通過技術可獲得較多胚胎，此技術若選囊胚作材料，應注意的事項是。
【知識要點復習】（1）將KIFⅡ基因導入成纖維細胞內，獲得轉KIFⅡ基因的高絨質絨山羊的過程采用了轉基因技術，而轉基因技術的原理是基因重組，過程①是基因表達載體的構建過程，該過程中最常用的運載工具是質粒，此外也可用動植物病毒及λ噬菌體的衍生物作為運載工具，此處不宜用植物病毒；所需要的酶是限制酶和DNA連接酶。
（2）過程②為動物細胞培養過程，該過程需用胰蛋白酶（或膠原蛋白酶）處理，使皮膚組織塊分散成單個成纖維細胞，動物細胞培養需要一定的氣體環境，即95%空氣加5% CO2，CO2的主要作用是維持培養液的pH值。細胞培養需要無菌和無毒的環境，因此培養液中需加入（一定量的）抗生素以達到無菌環境。
（3）過程③表示活體采卵，該過程需用促性腺激素處理母羊使其超數排卵，以獲取更多的卵（母）細胞，在體外培養到減數第二次分裂中期時，通過顯微操作進行去核處理，將細胞核和第一極體一并吸出。
（4）從重組細胞到早期胚胎過程需采用（早期）胚胎培養技術。在胚胎移植前，通過胚胎分割技術可獲得較多胚胎，此技術若選囊胚作材料，應注意的事項是將內細胞團均等分割。
【答案】（1）質粒λ噬菌體的衍生物DNA連接酶（2）胰蛋白酶（或膠原蛋白酶）95%空氣（一定量的）抗生素維持培養液的pH值（3）促性腺激素細胞核和第一極體
（4）（早期）胚胎培養技術胚胎分割將內細胞團均等分割
三、細胞工程和胚胎工程的綜合命題
例32015年2月3日，英國議會下院通過一項歷史性法案，允許以醫學手段培育“三親嬰兒”。三親嬰兒的培育過程可選用如下技術路線。
（1）此過程涉及試管嬰兒的培育，它屬于（填“無性”或“有性”）生殖，試管嬰兒的培育用到的技術手段有：體外受精技術、技術和技術。
（2）該技術培育的“三親嬰兒”的染色體來自細胞，其細胞質基因來自細胞。
（3）據圖分析，該技術（填“能”或“不能”）避免母親的紅綠色盲遺傳病基因傳遞給后代，該技術能避免母親的遺傳性視神經病變遺傳給后代，推測該疾病的致病基因位于上。
（4）細胞核移植技術一般選擇減數第二次分裂中期的卵母細胞作為受體細胞，其原因有：①卵母細胞質內存在激發細胞核全能性表達的物質；②；③。
（5）高產奶牛“盧辛達”的培育也用到了細胞核移植技術，其過程大致如下圖所示：
其中供體細胞來自（填“高產奶?！被颉捌胀膛！保?，將供體細胞注入去核的卵母細胞的透明帶中，通過方法使兩細胞融合，供體核進入受體卵母細胞中，體現細胞膜的特點；常用方法激活重組細胞，使其完成細胞分裂和發育。如果要提高重組胚胎的利用率，可對期的胚胎進行分割以獲得多個可用于移植的胚胎，暫時不移植的胚胎可用方法保存。
【知識要點復習】（1）“三親嬰兒”的獲得涉及“試管嬰兒技術”，應屬于有性生殖，體外受精技術得到受精卵后需要通過早期胚胎培養技術得到可用于胚胎移植的桑椹胚或囊胚，然后進行胚胎移植。
（2）通過題圖分析可知，核移植是將母親卵母細胞的核移植到捐獻者去核的卵母細胞中，所以受精卵的細胞核內含有來自母親的遺傳物質和來自的父親的遺傳物質，而受精卵的細胞質基因幾乎全部來自捐獻者的去核的卵母細胞。
（3）母親的紅綠色盲遺傳病基因可以通過細胞核進入受精卵，所以該技術不能避免母親的紅綠色盲遺傳病基因傳遞給后代，該技術能避免母親的遺傳性視神經病變遺傳給后代，因此“遺傳性視神經病變”應屬于細胞質基因控制的遺傳病，即致病基因位于線粒體DNA上。
（4）細胞核移植技術一般選擇減數第二次分裂中期的卵母細胞作為受體細胞，其原因有：①卵母細胞質內存在激發細胞核全能性表達的物質；②卵母細胞體積大，便于操作；③卵黃多，營養物質豐富，有利于早期的胚胎發育。
（5）高產奶?！氨R辛達”的培育屬于克隆，其中供體細胞為高產奶牛的體細胞，其操作流程如下：
將供體細胞注入去核的卵母細胞的透明帶中，通過電刺激方法使兩細胞融合，供體核進入受體卵母細胞中形成重組細胞，重組細胞還需通過物理或化學方法（如電脈沖、鈣離子載體、乙醇等）激活才能繼續分離和發育成重組胚胎。如果要提高重組胚胎的利用率，可對桑椹胚或囊胚期的胚胎進行分割以獲得多個可用于移植的胚胎，暫時不移植的胚胎可用冷凍方法保存。
【答案】（1）有性早期胚胎培養（或動物細胞培養）胚胎移植（2）母親的卵母細胞和捐獻者的卵母（3）不能線粒體DNA（或細胞質DNA）（4）②卵母細胞體積大，便于操作③卵黃多，營養物質豐富（5）高產奶牛電刺激流動性物理或化學桑椹胚或囊胚冷凍
四、動物細胞工程和免疫知識的綜合命題
例4下圖是利用單克隆抗體技術制備三聚氰胺特異性抗體的過程。請據圖回答：
（1）單克隆抗體的制備是動物細胞工程中技術的重要應用，該技術依據的原理是，而動物細胞培養依據的原理是。
（2）B淋巴細胞是由動物體內細胞增殖、分化、發育而來，主要參與動物體的免疫過程；單克隆抗體的制備所基于的免疫學基本原理是。
（3）由于三聚氰胺分子量過小，不足以激活高等動物的免疫系統，因此在制備抗體前必須對其進行①過程，下列物質中不適合作協助“擴容”抗原分子的是（）
A.蛋白質B.多糖
C.磷脂D.核苷酸
（4）③過程采用與植物細胞原生質體融合相同的誘導方法有，③過程特有的方法是。
（5）④過程涉及兩次篩選，分別篩選出和；單克隆抗體與傳統血清抗體相比具有的優點是。
【知識要點復習】（1）單克隆抗體的制備過程是將效應B細胞與骨髓瘤細胞融合形成雜交瘤細胞，然后經克隆化培養和抗體檢測，最后得到單克隆抗體，所以單克隆抗體技術是細胞融合技術的重要應用；動物細胞融合依據的原理是細胞膜具有一定的流動性；動物細胞培養依據的原理是細胞增殖。
（2）B淋巴細胞是由動物體骨髓中的造血干細胞增殖、分化、發育而來的，主要參與動物體的體液免疫；單克隆抗體的制備所基于的免疫學基本原理是每一個B淋巴細胞只分泌一種特異性抗體。
（3）協助“擴容”抗原分子必須是大分子物質，所以核苷酸作為小分子物質被排除。
（4）植物細胞原生質體融合常用化學方法（聚乙二醇PEG）和物理方法（離心、振動、電刺激）；誘導動物細胞融合的方法有三種，分別是生物方法（滅活的病毒）、化學方法（聚乙二醇PEG）和物理方法（離心、振動、電刺激）。
（5）單克隆抗體制備過程的兩次篩選：第一次篩選雜交瘤細胞，第二次篩選產生特異性（抗三聚氰胺）抗體的雜交瘤細胞；單克隆抗體與傳統血清抗體相比具有的優點是特異性強、靈敏度高、可大量制備。
【答案】（1）動物細胞融合細胞膜具有一定的流動性細胞增殖（2）造血干體液每一個B淋巴細胞只分泌一種特異性抗體（3）D（4）化學方法（聚乙二醇）和物理方法（電刺激）生物方法（滅活的病毒）（5）雜交瘤細胞產生特異性（抗三聚氰胺）抗體的雜交瘤細胞特異性強、靈敏度高、可大量制備
五、動物細胞工程和植物細胞工程的綜合命題
例5某同學在學習“細胞工程”時，列表比較了動植物細胞工程的有關內容，其中不正確的地方有（）處
植物細胞工程動物細胞工程技術
手段植物組織培養、植物體細胞雜交動物細胞培養和融合、單克隆抗體的制備特殊
處理機械法去除細胞壁胰蛋白酶處理、制備細胞懸浮液融合
方法物理方法、化學方法物理方法、化學方法、生物方法典型
應用人工種子、遠緣雜交植株、作物脫毒單克隆抗體的制備、克隆動物培養液
區別蔗糖是離體組織賴以生長的成分動物血清不可缺少，需加一定量抗生素特點植物體細胞雜交技術可定向改造生物的性狀單克隆抗體的優點是特異性強、靈敏度高、可大量制備A.3處B.2處
C.1處D.0處
【解析】上表中有兩處錯誤：一處是在植物細胞工程的體細胞雜交技術中去除細胞壁的方法是酶解法，即利用酶的專一性原理，用纖維素酶或果膠酶去除細胞壁；另一處是“植物體細胞雜交技術可定向改造生物的性狀”，與傳統的有性雜交相比，細胞融合技術的優點在于可以克服遠緣雜交障礙，但不能定向改造生物的性狀，故B項正確。
【答案】B
六、胚胎工程和減數分裂的綜合命題
例6哺乳動物卵原細胞減數分裂形成成熟卵子的過程，只有在促性腺激素和的誘導下才能完成。下圖是為獲得試管動物記錄的某哺乳動物卵子及早期胚胎的形成過程示意圖（N表示染色體組數）。請回答：
（1）圖中Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ細胞的名稱分別為、、；卵裂的細胞分裂方式為。上圖中細胞Ⅱ處于細胞分裂后期時染色體數為，細胞Ⅲ處于細胞分裂后期時染色體數為，細胞Ⅳ處于細胞分裂后期時染色體數為。
（2）卵原細胞經兩次細胞分裂形成卵子，減數第一次分裂發生在排卵前后，減數第二次分裂發生在過程中。若是體內受精，則受精作用發生的場所是，當觀察到卵細胞膜與透明帶之間時，說明已經受精，是防止多精入卵的第一道屏障。
（3）試管動物的培育主要包括和兩個過程，前者需在獲能液或“專門溶液”中完成。
（4）對于試管動物理解正確的是。
A.屬于無性生殖
B.屬于有性生殖
C.體內發育
D.體外發育
E.運用基因工程技術
F.運用細胞工程技術
【知識要點復習】（1）圖中顯示卵原細胞經過染色體復制（減數第一次分裂前的間期）成為細胞Ⅱ初級卵母細胞，它在促性腺激素的作用下完成減數第一次分裂，形成細胞Ⅲ次級卵母細胞，次級卵母細胞在減數第二次分裂中期與相遇完成受精作用，繼續完成減數第二次分裂形成受精卵，受精卵經過卵裂形成早期胚胎。細胞Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ分別為初級卵母細胞、次級卵母細胞和受精卵，卵裂的細胞分裂方式為有絲分裂。處于細胞分裂后期的Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ細胞中染色體數分別為2N、2N、4N。
（2）卵原細胞經歷的兩次細胞分裂分別發生在：減數第一次分裂發生在排卵前后，減數第二次分裂發生在受精作用過程中；體內受精發生的場所是輸卵管，當觀察到卵細胞膜與透明帶之間有兩個極體出現時，說明已進入卵細胞，卵細胞被激活完成減數第二次分裂，排出第二極體；第一個觸及卵細胞膜的瞬間，透明帶的穿透性立即發生改變以防止多個進入透明帶，這叫透明帶反應。
（3）試管動物的培育主要包括體外受精和胚胎移植兩個過程。
（4）試管動物的培育屬于有性生殖，涉及動物細胞培養技術，未涉及基因工程技術，試管動物的發育是將早期胚胎移入母體（代孕母體）子宮內發育，因此是體內發育，所以選BCF。
【答案】（1）初級卵母細胞次級卵母細胞
受精卵有絲分裂2N2N4N（2）受精作用輸卵管有兩個極體透明帶反應（3）體外受精胚胎移植（4）BCF
七、胚胎干細胞的應用綜合命題
例7下圖表示利用胚胎干細胞（ES細胞）所作的一系列研究。請據圖分析回答問題：
（1）過程Ⅰ將胚胎干細胞置于γ射線滅活的鼠胎兒成纖維細胞的飼養層上，并加入動物血清、抗生素等物質，維持細胞不分化的狀態。在此過程中，飼養層提供干細胞增殖所需的，加入抗生素是為了，這對于研究細胞分化和細胞凋亡的機理具有重要意義。
（2）上圖中的胚胎干細胞（ES細胞）可以從和中分離獲取。過程Ⅱ將帶有遺傳標記的ES細胞注入早期胚胎的囊胚腔，通過組織化學染色，用于研究動物體器官形成的時間、發育過程以及影響的因素，這項研究利用了胚胎干細胞具有的特點。
（3）過程Ⅲ中目的基因導入胚胎干細胞最常用的方法是，將獲得的目的基因轉入胚胎干細胞前需構建，需要的工具酶有。
（4）過程Ⅳ得到的小鼠畸胎瘤中里面全是軟骨、神經管、橫紋肌和骨骼等人類組織和器官。實驗時，獲得免疫缺陷小鼠的方法是，該過程研究的意義在于解決臨床上供體器官不足或器官移植后免疫排斥等問題。
（5）克隆轉基因小鼠常用的技術手段有、、早期胚胎培養技術和。
【知識要點復習】（1）胚胎干細胞培養時所用的飼養層細胞可以供給干細胞增殖所需的營養物質，加入抗生素是為了防止雜菌污染。
（2）胚胎干細胞（ES細胞）可以從早期胚胎和原始性腺中分離獲??；胚胎干細胞具有發育的全能性，通過組織化學染色，用于研究動物體器官形成的時間、發育過程以及影響因素。
（3）將基因表達載體導入動物細胞最常用的方法是顯微注射法，在導入前需構建基因表達載體（完成后稱為“重組DNA”），需要的工具酶有限制酶和DNA連接酶。
（4）獲得免疫缺陷小鼠的方法有射線照射破壞胸腺法和直接手術摘除胸腺法，這樣小鼠就不能形成T細胞，不發生細胞免疫，移植組織細胞就不會被排斥。
（5）克隆轉基因小鼠涉及克隆，則涉及細胞核移植技術和胚胎移植技術，該小鼠又是“轉基因小鼠”，所以又涉及轉基因技術。
【答案】（1）營養物質防止雜菌污染（2）早期胚胎原始性腺發育全能性（3）顯微注射法基因表達載體限制酶和DNA連接酶（4）破壞小鼠胸腺（5）核移植技術轉基因技術胚胎移植技術
【同步訓練】
1.英國科學家維爾穆特首次用羊的體細胞（乳腺細胞）成功地培育出一只小母羊，取名“多利”，這一方法被稱之為“克隆”。我國中科院動物所和福州大熊貓研究中心合作，通過將大熊貓的細胞核植入到去核后的兔子卵細胞中，在世界上最早克隆出一批大熊貓早期胚胎，這表明我國的大熊貓人工繁殖技術再次走在世界前列。以下說法正確的是（）
A.在形成早期胚胎的過程中，依次經歷了卵裂、囊胚、原腸胚等幾個階段
B.在形成早期胚胎的過程中，尚未出現細胞的分化
C.將兔的早期胚胎分割后，分別植入兩只母兔的子宮內，并最終發育成兩只一樣的兔子，此方法與“多利”的培養本質相同，涉及的技術也完全相同
D.兔子卵細胞質的作用只是激發大熊貓細胞核的全能性
2.下列實踐與基因工程的說法不正確的是（）
A.利用DNA探針檢測飲用水是否含病毒屬于基因工程的運用
B.農桿菌轉化法將目的基因導入受體細胞，目的基因的最終插入位置是在染色體的DNA上
C.選擇大腸桿菌作為“工程菌”生產的胰島素并不具生物活性
D.培育轉基因抗蟲棉用到了細胞融合技術
3.下列關于基因工程技術的敘述，正確的是（）
A.切割質粒的限制性核酸內切酶均特異性地識別6個核苷酸序列
B.PCR反應中溫度的周期性變化是為了配合DNA聚合酶催化不同的反應
C.載體質粒通常采用抗生素合成基因作為篩選標記基因
D.抗蟲基因即使成功地插入到植物細胞染色體上也未必能正常表達
4.現有兩個煙草品種A（Hhrr）和B（hhRr）的花粉若干（兩對基因分別位于兩對同源染色體上），利用誘導因素促使原生質體融合（只考慮兩兩融合）。只要有一對隱性基因純合（rr或hh）時，在光照強度大于800 lx條件下，就不能生長。下列敘述正確的是（）
①實驗開始時必須除去不利于原生質體融合的物質②實驗中得到A、B花粉之間融合細胞的基因型有6種③要想從融合細胞的培養液中分離出基因型為HhRr的雜種細胞，可在大于800 lx光照下培養，收集增殖分化的細胞團④從理論上分析，將融合細胞的培養液放在大于800 lx光照下培養，有5種基因型的融合細胞不能增殖分化
A.①②④B.①②③
C.②③④D.①③④
5.某農業生態工程基地按照生態和經濟規律，對種植業和養殖業進行了優化設計。
（1）通過套種、間種和等技術的應用，使種植的農作物為該生態系統組成成分中的提供更多的食物。
（2）作為生態農業，他們用作物秸稈作飼料發展畜禽養殖，人畜糞便大力發展沼氣池，沼渣用來養魚，賣到市場增加了效益，這個基地運用了生態工程的等原理。
（3）在農業生產中盡量不施用農藥，其目的是。
A.減少水土流失B.減少土壤肥力
C.減少環境污染D.減少生物多樣性
6.水稻種子中70%的磷以植酸形式存在，植酸易與蛋白質結合排出體外，是多種動物的抗營養因子，而植酸酶可降解植酸?？茖W家研究發現酵母菌中含有植酸酶，設想將酵母菌的植酸酶基因導入水稻，培育低植酸轉基因水稻品種。下圖是獲取植酸酶基因的流程，結合所學知識及相關信息回答下列問題：
（1）圖中基因組文庫cDNA文庫（填“大于”或“小于”），B過程需要的酶是。
（2）為獲得大量的目的基因，可以用技術進行擴增，其原理是，該過程中需要以圖中的或為模板，所用酶的顯著特點是。
（3）植酸酶基因能在水稻體內穩定遺傳的關鍵是，可以用DNA分子雜交技術進行檢驗。
（4）用限制酶處理載體和目的基因后，用酶處理，能連接平末端的酶，形成重組的基因表達載體，該載體的化學本質是。
7.下圖是我國南方開始嘗試的農業生態系統的結構模式圖，其中利用植物秸稈中的原料生產的燃料乙醇，是一種“綠色能源”，可減少對石油資源的依賴。請據圖回答：
（1）生態系統的主要功能是和，從生態學角度分析，人們建立圖示的農業生態系統的主要目的是。建立該生態工程所遵循的基本原理主要是（至少答兩點）等。
（2）植物秸稈經預處理后，應該利用微生物A所產生的纖維素酶進行水解，使之轉化成發酵所需的葡萄糖。若從土壤中分離獲取微生物A，應采用具有選擇功能的培養基，培養基中的碳源為。
（3）為了提高植物秸稈的利用率，可以利用基因工程對微生物A進行改造，其基本方法是：先用同時切割和，然后用DNA連接酶將上述切割產物連接，構建并將其導入到受體菌中。
8.植物甲具有極強的耐旱性，其耐旱性與某個基因有關。若從該植物中獲得該耐旱基因，并將其轉移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性。
（1）理論上，基因組文庫含有生物的基因；而cDNA文庫含有生物的基因。
（2）將耐旱基因導入農桿菌，并通過農桿菌轉化法將其導入植物乙的體細胞中，經過一系列的過程得到再生植株。要確認該耐旱基因是否在再生植株中正確表達，應檢測此再生植株中該基因的，如果檢測結果呈陽性，再在田間試驗中檢測植株的是否得到提高。
（3）假如用得到的二倍體轉基因耐旱植株進行自交，如果子代中耐旱與不耐旱植株的數量比為，則可推測該耐旱基因整合到了同源染色體的一條染色體上；如果子代中表現為，則可推測該耐旱基因整合到了同源染色體的兩條染色體上。
【參考答案】
1.A2.D3.D4.D
5.（1）輪種消費者（2）物質循環再生、整體性（物種多樣性）（答出兩點即可）（3）C
6.（1）大于逆轉錄酶（2）PCRDNA復制目的基因Ⅰ目的基因Ⅱ耐高溫（3）插入（整合）到染色體上的DNA中
（4）DNA連接T4DNA連接DNA
7.（1）物質循環能量流動實現生態系統內能量和物質的多級利用，提高農產品的產量，減少環境污染（合理地調整生態系統中的能量流動關系，提高能量利用率，減少環境污染）物質循環再生原理、整體性原理、物種多樣性原理（2）纖維素（3）同種限制性核酸內切酶
目的基因運載體基因表達載體
高中生物學教材《現代生物科技專題》是一個選修模塊，適于進一步學習生物科學類專業的高中生學習。本模塊的內容包括：基因工程、克隆技術、胚胎工程、生物技術的安全性和倫理問題、生態工程共五個部分。
一、本模塊的教學意義
1.進一步開拓教師及學生的視野
生物科學發展最為輝煌的時期是20世紀，到了20世紀50年代以后，隨著各個學科的相互交叉、相互滲透，生物科學融入了數理科學并引進運用了一些先進的儀器設備，從而取得了突飛猛進的發展。其中遺傳物質dna雙螺旋結構的闡明被認為是20世紀自然科學的重大突破之一。通過這部分選修內容的學習，其中涉及到許多現代生物科學的理論研究成果，特別是與生物技術發展相關的理論基礎。例如，基因工程操作必須理解dna的理化性質、dna在體內復制和體外擴增原理、基因重組、遺傳信息的流動和基因表達的機制。通過這些原理的學習，不僅體現理科選修模塊的教學意義，更加可以讓學生進一步了解現代生物科技領域的一些研究熱點和發展趨勢，從而開拓的學生及教師的視野。
2.增強科技意識，激發熱愛生物科學的情感
隨著生命科學基礎研究的深入，必然與應用科學相結合。例如，“人類基因組計劃”的實施和深入發展將有可能從更深層次上了解人體生長、發育、正常生理活動以及各種疾病的病因和發病機理，并為醫學提供防治策略、途徑和方法。“水稻基因組計劃”的順利開展，對21世紀農業的發展，解決糧食問題，將產生巨大的影響。通過本模塊的學習，學生將進一步通過宏觀和微觀的視角認識到科學與技術之間的關系，從而激發研究生物科學的動力，基于探索生命奧秘和熱愛生物科學的情感，為以后的學習目的和學習階段做出適宜的規劃。
二、本模塊的教學策略建議
1.宏觀把握教材內容之間的聯系
“選修3 現代生物科技專題”模塊的課程定位是“以專題形式介紹現代生物科學技術一些重要領域的研究熱點、發展趨勢和應用前景，以開拓學生的視野、增強學生的科技意識，為學生進一步學習生物科學類專業奠定基礎”。從而“選修3現代生物科技專題”模塊共選擇了五個專題，分別是基因工程、細胞工程、胚胎工程、生物技術的安全性和倫理問題及生態工程，還編寫了14個小節的內容。五個專題中，前三個專題重點是關注技術理性，后兩個專題則責眾與安全倫理等人性化問題。本模塊的教學內容的聯系主要應從以下幾個方面把握：分子水平到細胞水平、細胞水平到個體水平、個體水平到生態系統水平及關注技術到關注倫理。理清本模塊前后知識點的聯系，在實際教學中建構合宜的知識體系，從而達到好地教學效果，提高教學效率。
2.設計教學活動，強化必修和選修部分的聯系
由于選修部分沒有安排學生親手實驗和親手探究等活動，但是在實際教學過程中應盡量設計一些讓學生參與的教學活動，從而強化學生活動的設計意識，做到盡可能多的為學生創造更多的學習和實踐機會。如充分利用互聯網的資源，鍛煉學生自主搜索和整合信息的能力；利用教材中的一些小欄目如問題談論，設計一些題目開展話題交流，辯論會等活動。在學生活動的過程中，可以鍛煉學生的思維和解決問題的能力。選修和必修作為學生學習的共同內容本身有許多的內在聯系。一旦將二者割裂開來，一方面不利于科學和技術的有機聯系，另一方面也不符合學生的認知規律和學習特點。必修部分的概念和原理是理解選修部分技術流程的關鍵，運用必修部分的知識可以進一步加深對現代生物科技的理解和把握；加強必修與選修的綜合和聯系，可以讓學生深刻理解科學和技術的有機聯系，一方面科學發展離不開科學實驗，而科學實驗需要一定的技術條件，因此科學離不開技術的支持，另一方面技術改進離不開科學的指導和引領，科學在促進著技術的發展，兩者互相聯系、互相促進；從學生的認知規律和學習特點來說，加強兩部分的融合，可以使學生的學習融會貫通，提高學生知識綜合能力，促進知識的內化過程。
3.注重學生批判性思維的養成
任何新的技術往往都是一把“雙刃劍”，生物技術作為人類文明發展的標志之一自然也不例外，所以說生物技術有利有弊。轉基因技術和克隆技術在帶來安全性問題的同時，也會帶來一系列的倫理道德等問題。由此，在《課程標準》中除了重點介紹生物技術在推進社會發展中的積極作用以外，還要說明可能帶來的負面影響。在“生物技術的安全性和倫理問題”這部分的教學中，應注意培養學生獨立思考問題的能力，從而提高學生的生物科學素養。
三、 結語
[關鍵詞]現代生物科技專題導入流程圖質疑資源
[中圖分類號]G633.91[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）110112
《普通高中生物課程標準》在介紹選修模塊“現代生物科技專題”時指出：本專題介紹了現代生物科學技術一些重要領域的研究熱點、發展趨勢和應用前景，以開拓學生視野、增強學生科技意識，為學生進一步學習生物科學類專業奠定基礎。對于教師來說，這些話語，起著教學定位的作用。而在實際教學中，本模塊的知識涉及很多新的生物科技概念、原理、專業術語和技術流程，大大降低了本課程的趣味性，也加大了學生學習的難度。如何變難為易，讓學生興致盎然地學習本模塊呢？筆者在教學實踐中總結了一些教學方法，從而激發學生熱愛學習本模塊的情感，有效地端正了學生對本模塊的學習態度。
一、優化導入，激發興趣
生動、新穎的導入可以使學生自然進入最佳學習狀態，形成對新的學習內容的“興奮中心”，把學生注意力迅速集中到特定的學習任務中，為完成新的學習任務做好心理準備。“現代生物科技專題”中每個小專題都有導語，如基因工程的導語中提到將生產藥物蛋白的基因導入煙草，使煙草變成人類健康的“保護神”；細胞工程的導語中提到大量生產抗病疫苗，快速繁殖動植物優良品種等。這些導語雖然明確了學習內容，但畢竟對農村學生來說，或多或少會感到陌生而遙遠，有些望而生畏。因此，貼切學生生活的例子更利于激發學生學習興趣。時效的、趣味的、簡潔的導入是學生的最愛。現代生物科技是按照人們的意愿或人類的需求而設計的科學技術，所以，適時地了解學生的愿望并滲入到導入方式中，效果最好。如腳踩高蹺，緩緩步入教室，能瞬時吸引學生的眼球。隨著學生的好奇提問，爆出自己此時身高為2.26米（姚身高，多少籃球愛好者的夢想）。但踩高蹺太累，也打不了籃球，能不能真正擁有姚身高基因而到達此身高呢？學生帶著好奇，帶著問題進入“基因工程”專題的新課學習，學習興趣大增。另外，音樂以其優美的旋律和動聽的曲詞活躍和豐富聽者的思維和想象力，學生在音樂聲波的刺激下思維活動處于敏捷和活躍狀態。如一首學生熟悉的《隱形的翅膀》，帶學生飛過絕望、帶來希望、留下愿望?！叭绻乙灿幸浑p翅膀……”學生在輕松愉悅的氣氛中進入了“動物細胞融合”的學習。導入方式多種多樣，變化無窮，但都異曲同工，其目的只有一個：激發學生的學習興趣，啟迪學生心智，使學生重塑自信，減少焦慮，達到事半功倍的效果。
二、聯系必修，溫故知新
本模塊的其中一個重要教學原則是在學生原有的知識、經驗基礎上提升。如果違背漸進性，將易使學生認為本模塊難學而產生“危乎高哉”的想法，進而望而卻步。必修部分的概念和原理是理解選修部分技術流程的關鍵，運用必修部分的知識可以進一步加深對現代生物科技的理解和把握?；虻慕Y構、細胞的全能性、減數分裂、生態系統等知識在必修內容中已經重點學習，為本模塊的學習奠定了基礎。從學生的認知規律和學習特點來說，加強必修和選修內容的融合，可以使學生的學習融會貫通，提高學生的綜合能力。
三、重視流程，加強理解
本模塊具有既新又專的特點，而農村學校各種教學資源有限，學生不能親歷所有實驗與探究，這就要求教師盡可能地創設學生主動參與學習的機會。簡述工程技術的原理、過程是本模塊的學習能力要求之一。教材中相關的實際操作多以流程圖的形式展現，簡約而清晰，大大降低了學生學習的難度，在此基礎上，組織學生親自參與到流程圖的制作及評價中，讓學生在自主學習中不僅能鞏固基礎知識，又能加深對基礎知識的深層次理解。
1.小組展示流程圖，凝聚小組力量
由于有了導學案的預習指導，在課堂教學中教師可組織學生以小組形式討論基因工程的操作程序，并能自己寫出。在展示過程中，要求學生能準確說出基因工程的“四部曲”，并能關注到每一步的細節，這就需要學生討論有道才能細說其中之理。通過學生的討論與展示，實際上需要掌握的流程已經在學生的腦海中多次呈現，避免了教師反復講解的枯燥，更加深了學生的記憶和理解。在學生展示的那一刻，小組的力量也得到了升華。
2.比較各技術間的流程圖，深化理解
在植物細胞工程的學習基礎上，學生學習動物細胞工程時能很快進入學習情境，但由于兩者有相同之處，所以也容易混淆其中的步驟。課堂中教師可組織小組討論比較動物細胞培養和植物組織培養、單克隆抗體制備和植物體細胞雜交。學生有了之前的流程圖學習的習慣，很快就能將兩個技術的流程圖呈現出來并比較。組員間的積極討論，取長補短，短時間內就能將比較項目的異同找出，深化了理解，也提高了學習的效率。
3.模擬技術流程圖，觸類旁通
學以致用，是學習的目標。在教學中，教師可讓學生變換角色，如讓學生當“設計師”，設計工藝流程，對此學生興趣倍增。教材課后的“思考與探究”給了學生大展身手的機會。如探究之一：“如果將克隆高產奶牛盧辛達的任務交給你，你將如何對它進行克??？”小組討論結果，有的組展示文字流程，有的組展示圖形流程，組員間智慧的撞擊，迸發的必定是最閃亮的火花。我們有理由相信，學生主動、樂學，學習目標的達成近在咫尺。
四、大膽質疑，增強自信
“小疑則小進，大疑則大進?！辟|疑的過程，實際上是一個積極思維的過程，是發現問題、提出問題的過程，只有善于發現問題和提出問題的人，才能產生創新的沖動。在課堂學習了基礎知識后，可組織學生小組討論在本節課中的疑惑，每組提出一個代表性問題，并以文字的形式展現在黑板上，全班同學一同解決疑惑。小組討論過程中，先是每位組員提出自己的疑惑，組內討論并盡可能解決，最后6個組員都不能解決或仍有困惑的問題，才作為本組的展現問題提出。如在學習單克隆抗體內容后，小組討論展現10個疑惑問題，經過各小組長間的協調，刪去相同或相似問題以后，最終形成了以下幾個疑惑：（1）融合細胞用骨髓瘤細胞，是取其無限增殖能力，為什么不用癌細胞？（2）為什么用多個B淋巴細胞與骨髓瘤細胞融合？（3）為什么不直接用效應B細胞與骨髓瘤細胞融合？（4）融合后的兩次篩選順序能不能互換？（5）篩選雜交瘤細胞的培養基是怎樣的？（6）什么是“專一抗體檢驗陽性”？（7）最后培養雜交瘤細胞獲取單克隆抗體時，體外培養和體內培養，哪種方法比較好？作為師者，不管學生提出的問題的質量如何，都應該給予及時的肯定和表揚，讓學生明白，提問是一種更為積極的學習，鼓勵學生大膽提問。從這些問題中不難看出，組內各成員學習能力雖有差別，但問題提出后，組員間各取所長，相互解答，學生對基礎知識基本掌握，思維已經深入到了更專業的技術操作中。這7個問題的解答，或通過學生個體，或通過小組，或通過教師來進行。表達有序、傾聽認真、解疑積極，小組的合作精神得以充分發揮，學生不僅收獲了知識，更提升了各方面的學習能力，同時也增強了自信心。
五、活用資源，樹立責任
為了使學習的成果能及時鞏固，并有所發展和提高，本模塊的教材中強化了總結性的活動，在專題或分專題后設置了“思考與探究”“拓展視野”“進展追蹤”“實踐活動”等欄目，緊密結合社會生活、生產和發展的現實需求來引導學生學習，這不僅能較好地喚起學生的學習興趣，更重要的是培養學生對社會問題的關注，以及對生物科學技術在社會應用中正負兩方面影響的認識，增強學生的社會責任感。我校地處農村，自然資源豐富，根據教材中以上欄目的要求，我精心安排和組織學生進行校外參觀、調查、收集資料等活動，時間可安排在學期中或假期。如組織學生參觀轉基因水稻或轉基因玉米的實驗田，并聯系農戶或專家了解實驗過程和結果；參觀本地香蕉基地，香蕉基地內設有種苗生產車間，可讓學生了解植物組織培養技術在生產實踐中的應用情況；課余時間到學校的景觀區水池邊觀察蛙的受精卵發育情況；組織學生以小組形式到各超市進行調查轉基因產品的標注、銷售情況及售后反饋。而水葫蘆泛濫、速生桉林對本地飲用水的影響、農村沼氣池工程等，這些豐富的生態資源，為學生學習“生態工程”提供了良好的素材。實踐活動的同時，練習撰寫綜述報告也是本模塊的重要學習活動之一。根據學生的實際水平，對綜述報告給予及時的、切實的評價，并通過學術報告會、墻報展示等形式與同學及老師交流。將這些實踐活動納入到教學設計中，理論與實踐相結合，既開拓了學生視野，也促進了學生快樂地學習，更促成了學生將今日的學習和讓祖國繁榮富強的責任感緊密結合在一起。
總之，在“現代生物科技專題”的教學中，教師只有根據每個分專題內容，了解學生實際能力，聯系必修內容，結合本地資源，準確把握教學方式，學生才會心馳神往地投入到學習中來。
關鍵詞：研究課題 選擇
隨著新課程戰略的實施和素質教育的進一步推進，生物科技活動以其豐富的內容、多樣的形式、靈活的實施方式、密切聯系生產實踐的特點，在學生的素質教育、創造教育中發揮著重要作用。生物科學和生物技術的飛速發展，又不斷地為生物科技注入新的活動內容和研究方法，更增添了它的活力。
開展科技活動的實踐使我認識到，怎樣選題，能否找到最佳的研究課題是科技活動成敗的關鍵。下面從4個方面談談科技活動的選題問題。
一、課題的類型
生物科技活動的研究課題按活動內容的不同大致可分為以下幾種類型（見下表）。
由上表可見，不同類型課題的活動具有不同的活動特點和具體要求，在進行選題時可根據具體情況進行考慮。
二、課題的來源
研究課題的獲得途徑多種多樣，既可以是自己提出的，也可以是他人提供或從其他材料獲得的。常見的課題來源有以下幾種：
1. 日常生活的體驗
感之深則思之亦深。在日常生活中，常會遇到各種各樣要解決的問題，因為親身感受所以往往容易產生思維的火花。例如，獲徐州市優秀項目一等獎的《警惕‘慢性殺手’――涂改液》一題的選定，就是由于在本人使用涂改液的過程中，聞到的刺激性氣味和大量使用時的不適感受，從而產生了要探究的“涂改液成分”的設想，并確定了此課題。
2．教材的延伸
課本具有簡約性、概括性的特點，許多與實際密切聯系的問題只能一帶而過，而這些內容在實踐中往往應用廣泛，如果進一步引申，使之具休化，則可成為―個個研究課題。例如，在苔蘚植物一節中講到：苔蘚植物由于對二氧化硫等有毒氣體特別敏感，可用于監測大氣污染。如將之稍做改進，即可成為一個很好的選題。在講述了心臟的特性和功能后，在此基礎上經過擴展深化，我校生物課外小組進行了《青蛙心博曲線觀察和描記》的實驗，還有植物葉形調查和圖譜繪制，香煙浸出液對植物種子萌發影響等，這些課題雖然不一定有重大的科研價值，但對于激發學生學習興趣，拓展學習內容，培養學生能力有積極的促進作用。根據絕大數學生在農村的情況調查設計農業生態，根據學生所學的能量流動和物質循環的原理，合理巧接食物鏈實現生態系統內能量和物質的多次利用，然后讓學生相互討論和比較，哪一個方案好，優點是什么？
3. 各種信息資料
在日常信息媒體中常出現有關生物與環境的各種信息，有些即可轉變為活動課題。例如報道臭氧層破壞、酸雨等。有些偶然獲得的信息往往也可啟發思維，獲得課題。有學生曾大膽提出：紅樹林可否移植到淡水中。另外，一些專業資料上有些優課題，也可直接為生物科技活動所用。
對已形成的研究論文和課題的分析是獲得選題信息的又一重要途徑。不少生物科技研究論文中導出一些有待進一步討論、需要繼續研究的問題，而有些項目則在論文中提出了進一步的設想的建議，這些都可為選擇課題提供參考。
4. 專家指導
這是一種通過科研論文科研機構或大學專家教授的幫助進行選題的方式。專家由于長期從事某一領域的研究工作，對該領域的前沿或發展狀況比較熟悉，因此可以少走彎路，節省時間。為了幫助青少年開展好生物科技活動，中國科協青少年部門專門委托中國動物學會、中國植物學會等的關單位，組織了一批資深專家作為指導小組，并推薦了一批優秀研究課題，以供借鑒利用。
5. 科技實踐是最豐富的來源
實踐是創造的源泉。在科技活動實踐中，必然會遇到各種各樣和問題，在解決這些問題的同時會不斷拓展視野，積累經驗，同時也會發現新的問題。開展的實踐活動越多，接觸到的領域越寬，課題的來源也就越豐富。我要求學生在進行科技活動中注意發現問題思考問題并做好記錄，每階級活動結束將平時積累的問題總結歸納。通過這種方式我獲得了不少有意義的課題素材。
三、選題的原則
1. 學性原則
科學性是一個研究課題能否成為課題的根本條件?？萍蓟顒邮强茖W、嚴謹、實事求事的活動，首先，要求研究課題的本身是科學的，否則所實施的活動和得到的結果都將失去依托。生物學研究是生命活動及其規范的嚴密過程，因此研究方案的設計至關重要。一個好的研究方案能使研究的問題得到解決，反之則事倍功半，甚至使科學研究中途夭折。在課題實施過程中，教師要引導學生查閱文獻，使學生設計出最佳方案。其次，要鼓勵學生勇于實踐，大膽嘗試，并密切注意學生的操作活動，對學生的反饋信息及時處理，為學生鋪設符合認知探索過程的思維坡度。再次，教育學生嚴肅認真，不能弄虛作假，培養學生嚴謹的科學態度和科學的實驗方法。例如，在實施“植物組織培養”這一課題時，首先要配制MS培養基母液，其中微量元素、植物激素等用量非常少，這就要求稱量、溶解、定容時都非常精確，絕不能馬虎。制作培養基時，不能漏任何一種成分，接種外植體時一定做到無菌操作，這一步是整個實驗成敗的關鍵。對組織培養中的每個具體實驗都要實事求是地做好記錄。當實驗結果得出后，要求學生尊重事實，尊重實驗數據，學會認真分析實驗結果，指導學生從具體、個別的事物中抽象概括出一般原理。如果沒有達到預期與預期結果不符，要找出原因。例如，從“非洲紫羅蘭葉片組織培養再生植株”這一實驗過程中總結出植物形成管苗的一般方法，使學生初步掌握了植物組織培養的方法。通過生物科技活動，不僅使學生受到了科學方法的訓練，培養了獨立搞科研的能力，同時也培養了實事求是、一絲不茍的科學態度和敬業精神。
2. 創新性原則
“創新”是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力?？萍蓟顒邮且环N探索性的實踐活動，開展科技活動不僅在于拓展學生知識、激發其興趣，而且更應該著眼于培養學生的創造能力和開拓精神。我們希望學生能在實踐活動中迸發創造的火花，體驗到智慧的力量和創造的歡樂。當然這種創造首先要從選題開始，一個創造性的研究課題必然要求創造性的實施活動。通過專題講座獲得生物技術新成果的知識后，我們組織學生根據自己的興趣、愛好來選擇所要參加的課題。生物科技活動是在教師的指導下，由學生獨立完成的，因此在選擇活動課題時的原則是：結合本地實際情況，符合學生知識水平，課題具有新穎性、實用性、科學性和趣味性。自選課題是一種有利于發揮學生獨立思考，培養動手操作能力，培養創新精神的探究式學習形式，有利于發展學生創造性思維和培養創新意識。自2001年5月起，我們就在初中和高中分別確定了“植物無土栽培”和“植物組織培養”的活動課題。這2個課題均屬現代生物高新技術。因此學生對此很感興趣。在科技活動中，學生勇于實踐大膽創新。例如，對于“植物組織培養”這一課題，教師講到培養基的成分中需要能源物質及外植體接種后在培養階段又需要陽光，個別學生不是被動地接受這些知識，而是提出了有見解性的問題：“植物組織培養時需要陽光，說明植物在進行光合作用，植物的新陳代謝是自養型；而在培養基中又需要加入蔗糖（能源），又是異養型生物的特征。那組織培養的植物到底是自養型還是異養型？光的作用是什么？”我們沒有直接回答學生的問題，而是引導學生進行下列實驗：一組在培養基中加30%蔗糖，另一組不加蔗糖，接種后，每組不規則分成兩個小組，分別在光下和暗中培養。1個月后，觀察植物生長、分化情況結果如下表：
可見，培養基中加入蔗糖，在光照條件下外植體正常生長，分化，在暗中外植體只生長（形成細胞團）而不分化；不加蔗糖的培養基中外植體無論在光下或暗中都不生長。因此，得出如下結論：組織培養時外植體的生長是需要加能源的，屬異養型生物；光的作用不是進行光合作用，而只影響外植體分化。這樣，不僅學生養成了獨立思考的習慣，也培養了學生的創新思維能力。
3. 可行性原則
這一原則要求選擇的研究課題要具有可操作性，要能夠付諸實施。例如《機動車的熱污染》是一個比較新穎的課題，我們一直想對之進行研究，但由于缺少測量儀器，所以只好放棄；而《多指遺傳的調查》、《色盲遺傳調查》等則方便易行。
實現可行性的一個重要策略是研究課題要“小而巧”。小，是指課題不涉及多大范圍，不涉及過多相關知識，完成活動不需要過于復雜的實驗過程。巧，是指能選擇一個恰當的突破口，小中見大、小而不淺。這是中學生物科技活動的一個突出特點，也是中學生特定的年齡特點、知識特點和能力特點的要求。例如，酸雨是全球性的環境問題，對動植物的生長發育影響顯著，但這一題目涉及范圍很廣不易實施，以《模擬酸雨對種子發芽率的影響》為題，既抓住了植物生長發育受酸雨影響最嚴重的關鍵時期，又縮小了研究范圍，增加了可行性。課題雖小，但含義深刻。
其次，選題要符合實際，要看自己的知識水平能不能達到，設備條件能不能滿足，材料有無來源，有沒有可依靠的幫助，有沒有足夠的時間和精力?？傊?，要因地、因人、因時制宜。
4. 聯系實際原則
能解決實際問題的研究課題才是有價值的課題。所以選題要從實際出發，密切聯系實際。《模擬酸雨對種子發芽率的影響》課題的選擇正是由于存在當今大氣污染日益嚴重，酸雨頻頻出現的實際情況?！毒琛詺⑹帧D―涂改液》一文的課題，也是關系到凈化青少年學生學習用品的實際情況。
在實際生活中還有一些社會上曾普遍關心的熱點問題，如“臭氧層的破壞”、“汽車尾氣的危害”、“淡水湖泊水域污染”等，對熱點問題的研究往往能引起更多人的注意，收到最大的社會效果。所以選題時要注意結合當前熱點。
5. 新穎性原則
傳統的課題由于已有可預見的結果，純粹重復研究往往意義不大，比較新穎的課題往往能劍走偏鋒，出奇制勝。
上述原則不是孤立存在的，而是彼此聯系的，還有些是相互交叉的，因此在選擇研究課題時既要綜合考慮，又要具體分析。
四、選題的過程
課題的選擇往往是長期醞釀的過程，從發現問題到課題的最終確立并不是一蹴而就的，往往需要在頭腦中反復思考、反復論證，進行鑒別篩選。選題的一般過程可概括為以下步驟：
（1）各種有關信息的匯集；（2）從中挑選某一研究問題；（3）收集所有與這一問題有關的材料；（4）對收集到的資料進行篩選組合；（5）嘗試采用各種途徑去解決問題；（6）尋求到可行的解決方法；（7）對研究課題進行科學性、可行性論證；（8）確定研究課題。
1開展生物科技活動的目的
根據新課程標準下，結合生物課的特點，以培養學生的動手操作能力，觀察能力，分析綜合能力，合作探究能力，有效地提高學生興趣和學習效率。進一步提高學生收集和處理科學信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流和合作的能力等。讓學生分組進行探究活動，充分發揮學生的主動性和實踐性。
2聯系生活實際，激發學生課外探究
開學兩周后，本人指導學生分組進行實踐活動，布置學生利用假期間的時間到社會實踐中進行科學探究活動，一個月后到課堂上進行演講，然后分組進行評價，讓學生帶著問題到社會生活中進行科學探究，讓學生把書本知識和社會實踐互相聯系。有利于激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率，發展了學生的創新能力。
3來自學生的課外實踐探究報告
通過學生利用假期間的時間，一個多月后，學生把觀察到的事物進行整理，然后各小組在課堂上進行演講。
A組：我們小組探究的是“酸雨的形成和危害”。我們利用周末休息的時間，到我縣的冶煉廠去觀察。冶煉廠離縣城有十幾公里，座落在我縣的西南部，這個冶煉廠主要是冶煉鉛礦、硫化鋅礦。我們來剄冶煉廠，與冶煉廠的領導說明情況，冶煉廠的領導’，簡單的給我們介紹。冶煉廠建于80年代末，經濟效益好，為我縣的經濟發展貢獻很大。但是帶來了自然環境的污染。我們看到冶煉廠周圍的樹木枯死，流出的污水進入大河，河里的魚類如今幾乎沒有了，當地農民的莊稼葉色枯黃：老百姓多次請求當地政府把冶煉廠搬遷，最后當地政府給老百姓經濟補助。在冶煉廠的上空，看到黑色的濃煙。我們這時想，這黑色的濃煙中，含有大量的二氧化硫和氮氧化物，它們在空氣中被氧化，進而形成硫酸和硝酸，隨著降雨落到地面。這種pH小于5.6的雨水，被稱為酸雨。酸雨的危害很大：酸雨對入眼和呼吸道產生刺激作用；酸雨降落到地面，會影響農作物的生長，導致減產；酸雨降落到河流，湖泊中，可使水呈現酸性，影響魚類和水生植物等的正常生長；酸雨還會腐蝕建筑物。為了我們美好的家園，我們請求當地政府把冶煉換到離城市和森林比較遠的地方，減少環境污染。
B組：我們小組探究的是“土壤污染”。
近年來，由于人口急劇增長，大量使用農藥；工業迅猛發展，固體廢棄物不斷向土壤表面堆放和傾倒，有害廢水不斷向土壤中滲透；大氣中的有害氣體及飄塵也不斷隨雨水降落；同時，大量森林受到破壞，人類生存的自然環境受到污染，本來森林中的植物通過光合作罔，蒸騰作用有利于氧循環，同時，森林中的植物還能吸收有毒的氣體，降低噪音和強光對人體的傷害，促進人體身心健康。森林覆蓋率越來越少，這樣就造成了有害的物質或其分解產物在土壤中逐漸積累，“通過土壤――植物――人體，”或通過“土壤――水――人體” 間接被人體吸收，達到危害人體 健康的程度，這就是土壤污染。土壤污染會使污染物在植物中積 累，并通過食物鏈富集到人體和動物體中，危害人畜健康，引發 癌癥和其他疾病等。因此，要減少土壤污染，我們必須行動起來。 大量植樹造林，綠化環境，是我們每個人義不容辭的責任。
C組：我們小組探究的是青蛙的生殖與發育。
春天來了，天氣轉暖，雄蛙高聲嗚叫的春季，我們來到溝渠 或池塘旁，多次進行觀察雌、雄蛙的抱對現象。不久，池塘邊的 雜草上有許多蛙的受精卵，我們每隔兩三天又去觀察。結合學過 的生物學知識，青蛙的受精卵在膠質膜中進行細胞分裂，發育成 胚胎，胚胎繼續發育，形成幼體―一蝌蚪。剛孵化出來的蝌蚪， 用頭部兩側的外鰓進行呼吸。不久，蝌蚪的外鰓消失，長出內鰓。 經過一個多月后的觀察。蝌蚪先后長出后肢、前肢，尾和內鰓逐 漸萎縮消失，肺逐漸形成，蝌蚪發育成幼蛙。青蛙是變態發育， 幼體蝌蚪生活在水里，用鰓呼吸，成蛙后能在陸地上生活，用肺 呼吸，同時也能在水中生活。蛙的生殖是雌雄蛙進行抱對后，進 行體外受精。蛙是典型的兩棲動物。如今現存的兩棲動物約有2500 種，它們是由水生過渡到陸生的脊椎動物，蛙是莊稼的好朋友， 蛙在繁殖過程中，能消滅大量的害蟲。我們每個人都要保護好青 蛙。
D組，我們小組觀察的是螞蟻行為。
本文作者：王俊麗聶國興作者單位：河南師范大學
提高辦學門檻和人才培養的市場針對性
應改變目前生物技術專業設置混亂的狀況，壓縮生物技術本科專業的辦學規模。生物技術專業應由實力雄厚的綜合性大學或者確有辦學實力的地方性大學承辦，對于經費緊張、設備落后、師資薄弱的高校建議其不再開設生物技術專業，同一地區多所學校的生物技術專業可以合并，把國家有限的教育投資和優勢資源用在培養生物技術精英上。生物技術專業的研究開發人員培養周期長，大學本科畢業生只能算是剛剛入門，只有在研究生畢業5年甚至10年之后，才具有產品和技術的開發能力，而大多數生物技術企業目前最需要的是研究開發型人才［7］。因此，研發人員的培養責任更多在于企業本身。但我國的生物技術產業剛剛起步，相關企業多數規模小、資金少，無力承擔研發人員的培養責任，而且我國的企業家們目前還普遍缺乏培養人才的責任感，每招一個員工就想讓他盡快為企業創造最大價值，認為培養人才是政府和學校的事情。從近年來大學生就業的情況可以看出，很多具有高深理論素養、缺乏動手能力的大學生甚至研究生已不為企業所青睞，企業歡迎的反而是具有實際操作能力的高等職業技術學院的學生。但高等職業技術學院的畢業生由于理論水平不夠，永遠只能做熟練的操作工，對于企業的產品質量升級和開發新產品無能為力。企業要想提高產品的科技含量和市場競爭力，要想擴大我國生物技術產業規模和提升國際競爭力，還得依賴既懂理論又有技能的人才。因此，有必要革新辦學機制，建立生物技術專業本科和研究生培養體系，培養大批精通理論、技術和管理的業界一流人才。
進行課程體系和教材改革
我國的生物技術專業具有多元化特點，分布在理、工、農、林、醫、師范等各類大學，不同類別學校的特點和優勢不同，生物技術專業的課程體系也不完全一樣。為體現不同類別學校的培養特色和滿足職場對不同類型生物技術人才的需求，有必要制定各類高校生物技術專業的特色培養方案，合理的培養方案是培養出合格人才的保障，而培養方案的實施需要完善的課程體系。生物技術是生命科學的前沿和尖端學科，其發展日新月異，新技術、新成果層出不窮，相應的新學科不斷產生，而新學科的產生是繼承和發展舊學科的結果。這樣新學科之間、新學科和舊學科之間就出現了知識內容的滲透和交叉，反映到大學課程體系中就是課程之間教學內容的重疊較多。為減輕學生負擔，提高學習效率，在有限的時間里讓學生學會更多的知識和技能，必須對現有的課程體系進行深入改革。要根據人才培養的需要，及時更新陳舊的教學內容，變革傳統的課程結構，對舊課程的教學內容進行更新、整合和重組。由于生物技術專業強調動手能力和實驗技能，理論課與實驗課應分成不同的課程體系，既相互聯系又各自獨立。教材改革是課程改革的重要體現形式，課程體系的構建和完善必須依賴教材建設。教材改革是生物技術專業改革的重要環節，也是學校教學水平和辦學特色的集中體現。目前高校教材種類繁多，同一門課有多種版本的教材，不同教材的側重點不一樣，知識結構及與其他課程的聯系程度也不一樣。為使學生的知識積累具有遞進性和連貫性，應該使用系列的專業課教材。建議國家建立專門的生物技術專業教材編寫委員會，其成員應為具有豐富教學經驗的一線教師，結合不同類型高校的培養方案，編寫系列教材，每2～3年更新一次。各地區或各高校也可參考國家統編教材，編寫適合自身教學與發展需要的系列教材。
加強學校與學校、學校與企業之間的聯系與合作
國內重點高校應多與國外生物技術專業辦學成功的高校進行交流，定期派遣教師去國外進修學習，并聘請國外有經驗的高校教師來國內講學。另外，國內的普通高校應與重點高校加強聯系與合作。重點高校由于擁有更優秀的師資、更多的國家投資和更廣泛的信息資源，不僅要起到領頭羊的作用，還應對普通高校進行“幫、扶、帶”。在政府指令和雙向選擇下，重點高校與普通高校實行手拉手的合作，重點高校定期派遣優秀師資到定點合作高校進行教學服務和教師培訓。生物技術專業的培養目標主要是為生物技術產業提供適用人才，所以高校不僅要完善學生知識結構，還應熟知社會需求。因此，加強與企業之間的聯系與合作是高校不能回避的現實。這種聯系應該是雙向的，不能僅僅是把學生送到某個企業進行生產實習就夠了。學校還應經常派專業課教師到企業參觀、學習和交流，讓老師了解產業的發展現狀;同時聘請企業的高管和技術骨干到學校講學，向學生介紹產業發展狀況和企業需求，并讓學生了解企業運作模式。與企業的聯系不能眼光只盯著實力雄厚的大型企業，還應和當地不同層次的生物技術企業加強聯系，了解不同層次企業的發展現狀及其對人才的需求，畢竟國內生物技術產業還比較薄弱，在國際和國內市場上具有超強競爭力的企業還廖廖無幾，能夠大量吸收畢業生的還是數量龐大的中小企業。通過學校與學校、學校與企業的聯系與合作，可以明晰高等教育生物技術專業的培養目標，改善生物技術產業高層次人才結構，促進生物技術產業的科學發展。
高校應密切關注和指導中學生物課程的教學與改革
2007年，總書記在全國科技大會上強調要培養具有創新精神的優秀人才，并計劃在2020年建設成創新型國家，高校是培養創新型人才的橋頭堡，專家學者應積極向高校獻計獻策。筆者認為，高校確實是培養人才的地方，但要培養大批創新型人才并建設成創新型國家，單靠高等教育是不可能實現的。人才的創新能力和素質需要從小抓起，尤其是中小學時期是培養創新思維的重要階段。但我國的中小學教育長期以來就是一種應試教育，重應試輕技能，重理論輕實踐，考試成績是評價學生優劣的唯一標準，學生的創造思維和創新能力沒得到很好的訓練和發展。在這種僵化的模式下教育出來的學生就是高校的生源，而高校要在短短的四年時間里扭轉這些學生十幾年養成的思維模式和學習習慣，并把他們培養成既掌握專業理論和技術又具有創新能力的人才，難度極大。但有一點我們要充分認識到，那就是基礎教育之所以圍繞高考指揮棒轉是與高校的招生錄取標準密切相關的。如果高校只注重學生的考試成績，中小學教育就會專注于爭取好的考試成績;如果高校注重學生的全面素質，中小學教育就會著力提高學生各方面的素質。因此，基礎教育的培養目標和教學模式在很大程度上取決于高校的思維和行為。如果大學只關心自己內部的事情，不去考慮中小學的發展，那么中小學的教育狀況是難以改變的。過去幾十年里，大學極少關注中小學校的教育情況，沒有真正為改進中小學教育切實做些事情?，F在是我們應該做些事情的時候了，首先要呼吁提高生物學和生物技術教育在基礎教育中的地位，加強生物基礎教育;其次高校應與當地的中學密切聯系，經常對中學生物教師進行培訓，并指派有豐富教學經驗并懂得中學生心理的教師定期到中學去講課，培養他們對生物學的興趣;還要參與和指導中學生物教材的改革，使中學生物教育與高等生物技術教育相銜接。
世界衛生組織指出：要健康長壽，須遵照“健康4+1”法則：健康四大基石的同時，1就是在日常飲食以外，額外補充一些人體缺乏的必要物質，其中卵磷脂是最重要、最缺乏的。
肉蛋奶里含有膽固醇，很長一段時間內絕大多數人每天吃進的肉蛋奶很少，吃進的膽固醇就很少，這就產生兩種結果：
1.由于吃進的膽固醇很少，吃進來的膽固醇就很珍貴，人體就必須反復地利用后再排出體外：肝臟中的部分膽固醇轉化為膽汁酸儲存在膽囊中，吃飯時膽囊收縮膽汁酸排入腸道，幫助消化脂肪，但只有5%的膽汁酸隨大便排出，其余的95%的膽汁酸回到肝臟被再利用，肝臟只把很少的膽固醇轉變成膽汁酸，又平衡了，膽固醇消耗得慢。
2.由于人類長期吃進的膽固醇很少，人體只需合成少量的平衡、溶解“膽”固醇的有機“堿”磷脂――膽堿磷脂（學術名“卵磷脂”），就與膽固醇平衡了。隨著畜牧業的發展，尤其是近三十年來，人們吃進各種油肉蛋奶、膽固醇明顯增多，但是人體合成膽堿磷脂的能力沒變，還是很低，二者難以達到平衡，中年以后，大部分人都不可避免地出現（1）血管中卵磷脂過少，不能控制膽固醇而沉積到血管壁上，加速動脈血管硬化，形成冠心病、腦血栓、心肌梗死等（2）膽囊膽汁中的卵磷脂過少，不能完全溶解膽固醇，就可導致膽固醇析出、結晶，形成膽結石（3）肝臟中卵磷脂過少，不能把脂肪完全運出，形成脂肪肝，可發展為脂肪性肝炎、肝硬化、肝癌（4）大腦中卵磷脂過少，形成的“電流”――神經信息傳遞物質“乙酰膽堿”過少，最終導致不可逆的老年癡呆癥（5）血淤癥、高血粘、微循環不良最重要的病根是：紅細胞膜上卵磷脂過少、膽固醇增多，變形能力差，當流經狹窄的毛細血管時不能變成扁平的子彈頭狀，顯得過于肥胖，流動緩慢，使心腎等重要臟器血液量減少。
總之，人在成年后都存在持續缺乏卵磷脂的情況，遺憾地是在出現重病之前覺察不了，導致古月、高秀敏、侯耀文、王群……悲劇不斷發生。關鍵是:我們不可能回到古代吃糠咽菜、不沾葷腥的飲食，既要享受生活，又想健康長壽，就不能聽天由命，世界衛生組織建議強調額外補充足量的卵磷脂，才是真正的“順其自然”順應人類飲食結構的巨大變化。
摘自《養生大世界》
一、分子水平的克隆—PCR技術
該科技技術是在模板DNA、引物和四種脫氧核糖核苷酸存在下，依賴于DNA聚合酶的酶促合成反應。
PCR由三個基本反應步驟：①模板DNA的高溫變性：模板DNA經加熱至93℃左右一定時間后，使模板DNA雙鏈或經PCR擴增形成的雙鏈 DNA解旋，使之成為單鏈，以便它與引物結合;②模板DNA與引物的低溫退火(復性)：模板DNA經加熱變性成單鏈后，溫度降至55℃左右，引物與模板 DNA單鏈的互補序列配對結合;③引物的適溫延伸：DNA模板--引物結合物在Taq酶的作用下，以dNTP為反應原料，靶序列為模板，按堿基互補配對與半保留復制原理，合成一條新的與模板DNA鏈互補的鏈。重復循環變性-退火-延伸三過程，就可獲得更多的“半保留復制鏈”，而且這種新鏈又可成為下次循環的模板。
二、細胞水平的克隆—動物細胞培養技術
動物細胞培養是用酶解法將組織碎塊分離成單個細胞，用培養液制成細胞懸浮液，在體外適宜條件下使細胞生長繁殖，并保留一定的結構和功能特性。
(一)細胞培養所需的條件
1.培養液
現多用合成培養液。合成培養液有多種，不同培養液適用于不同細胞?？筛鶕囵B細胞的特殊要求進行添加：抗生素、有機補充物(如丙酮酸鈉，谷胺酰氨等)、促細胞分裂因子(生長因子類的FGF等)、貼壁和鋪展因子(如膠原蛋白，纖粘蛋白等)。
2.血清
在細胞培養液中必須添加一定量的血清方能獲得成功。血清中除了含有細胞生長的部分氨基酸外，還有促進細胞生長和貼壁的成分。不同動物血清的作用差別很大，即使同一種動物的不同個體間的差異也很顯著。不同種細胞要求血清量也不同，大部分細胞生長液中加入10%血清已可滿足細胞生長要求。目前國內外正在研制無血清培養液，以避免血清中某些物質對細胞生長和病毒復制的影響。
3.PH
細胞生長的PH為6.6-7.8，但最適PH 7.0-7.4。培養液中的緩沖體系主要是碳酸氫鹽、磷酸氫鹽和血清。
4.溫度
細胞培養的最適宜溫度應與細胞來源的動物體溫一致。
此外，成功的細胞培養還需要嚴格的無菌操作及潔凈的培養器皿。
(二)細胞生長的三個階段
1.潛伏期
細胞從接種到貼壁生長繁殖的一段時間。
2.指數生長期
指數生長期是細胞活力最好的時期，在接種細胞數量適宜情況下，指數生長期持續3-5d后，隨細胞數量不斷增多，生長空間日趨減少，細胞相互接觸匯合成片，呈現接觸抑制。而惡性細胞則無接觸抑制現象，因此接觸抑制可作為區分正常與癌細胞標志之一。
3.停滯期
即細胞數量達到飽和密度后，細胞與營養液的交換面積減少，代謝產物積累，PH下降細胞停止增殖，進入停滯期。
(三)動物細胞的培養
1.原代細胞(primary cell)
動物組
織經胰蛋白酶等消化、分散、獲得單個細胞，在培養皿中大多數組織均可制備原代細胞，但生長的快慢及難易程度不一。原代細胞一般對病毒較易感染，尤其是來源于胚胎或幼畜組織的細胞。
2.二倍體細胞株(diploid cell strain)
將長成的原代細胞消化分散成單個細胞，繼續培養傳代，其細胞染色體數與原代細胞一樣，仍為二倍體。此種細胞數量可擴大，對病毒的易感性則基本無變化。
3.傳代細胞系(establishell cell line)
與上述兩類細胞不同，這類細胞在傳代過程中染色體發生異常變異，在體外可無限制分裂。
三、個體水平的克隆—動物細胞核移植技術
所謂細胞核移植技術，就是將供體細胞核移入除去核的卵母細胞中，使后者不經過穿透等有性過程即可被激活、分裂并發育成新個體，使得核供體的基因得到完全復制。
(一)供體核的獲得
供體核可以是早期胚胎細胞、胚胎干細胞和體細胞。早期都采用合子核到64細胞期的胚胎細胞核質體分裂球作供體細胞核，80年代開始，隨著胚胎干細胞(embryo stem cells，ES)的建立和對其研究的深入，人們對胚胎干細胞在核移植方面的應用前景寄予厚望，但ES建系太困難，僅在小鼠上獲得成功。1997年 Dolly羊的出現，開始了體細胞的核移植，并發展很快。
(二)受體細胞去核
作為細胞核移植的受體細胞主要有三類：去核的卵母細胞、受精卵和2-細胞胚胎，其中卵母細胞應用最為廣泛。研究證明，體外成熟培養的卵母細胞核移植成功率不如體內成熟的卵母細胞，其原因可能是卵母細胞在體外成熟過程中，需要合成一些蛋白質來完成第一次減數分裂，其活動有可能受到抑制。
(三)核卵重組
在顯微操作儀操縱下，用一直徑接近卵裂球大的移植針吸取一枚分離出的完整卵裂球，注入去核的受體卵母細胞的間隙中，根據移入的部位不同，可分為帶下移植和細胞質內注射。在移植針移開后，對移植卵裂球上方的透明帶施加壓力使卵裂球與卵母細胞接觸。
(四)細胞融合與激活
由于卵細胞去核過程中破壞了卵膜和一部分細胞質，若直接移植，成功率很低，故需對重組胚融合，其采用的方法有仙臺病毒法、物理或化學方法(如電融合法、鈣離子載體、乙醇、蛋白質酶合成抑制劑等)激活受體細胞，使其完成細胞分裂和發育過程，電融合法更常用。
(五)重構胚培養與移植
重構胚需一定時間的培養，方可移植到受體，家兔和豬重構胚在體外培養24h以內，就可通過非手術移植，而羊和牛重構胚所需培養時間較長，一般發育到囊胚或桑椹胚時移植。
集團企業管理部：
豐潤生物科技股份有限公司（以下簡稱“公司”）按照集團楊總的批示要求，2020年總結補充情況匯報如下：
一、干部任免情況
經2020年8月25日集團黨委會會議決定：史云鵬同志任豐潤科技股份有限公司黨委書記，推薦為董事、董事長人選；趙邵宇同志任豐潤生物科技股份有限公司黨委委員，推薦為董事、副董事長人選。
二、資金情況
1、公司通過定向增發的 14,124,293 股股份，在中國證券登記結算有限責任公司完成股份登記。共募集資金 19,999.9989 萬元，新增中國農墾產業發展基金（有限合伙）和北大荒投資控股有限公司 2 名股東。
2、2020年度借款余額167759萬元，均為流動資金借款。
三、招標情況
1、公司信息化平臺于2020年11月2日提交北大荒電子招標平臺，經北大荒農墾集團有限公司招標采購管理中心審批，最終委托北大荒招標有限公司招標，于2020年12月3日開標評審完畢，中標方為金蝶軟件（中國）有限公司。
2、公司IPO項目招標于2020年11月17日提交北大荒電子招標平臺，經北大荒農墾集團有限公司招標采購管理中心審批，最終委托北大荒招標有限公司以邀請招標的方式招標，券商項目于2020年12月25日開標評審完畢，中標方為東海證券股份有限公司；會計師項目于2020年12月28日開標評審完畢，中標方為中審眾環會計師事務所（特殊普通合伙）。
四、采購情況
全年采購豬原腸約1891萬根；采購半成品腸衣約6萬根；采購粗品肝素鈉約17958億單位。
五、項目建設情況
公司2020年完成宜昌廠區消防系統維修工程，肝素一二車間升級改造工程，污水廠改擴建工程。
六、技術團隊情況
公司一直奉行“專業的人，做專業的事”，努力打造專業的技術團隊。公司通過定期培訓，不斷提高員工技術水平。公司建立了考核激勵制度。每個月都對員工進行考核，考核結果與工資獎金掛鉤。公司不定期派員參加各種專業學術會議，開拓視野，掌握行業最新發展動態。
該公司集研發、生產和銷售體外診斷儀器及試劑為一體，并提供相關技術服務。博奧賽斯擁有強大的研發背景，具有一支由多名相關專業的博士和碩士組成的研發隊伍，并在醫學檢驗領域形成了擁有自主知識產權的核心技術。公司曾獲得科技小巨人企業證書，科技型中小企業證書，高新科技企業證書，專精特新產品認定證書等榮譽。同時，還承擔了國家高技術研究發展計劃課題（863項目）、科技部科技型中小企業技術創新基金等多個科研項目，被評為天津市中小企業“專精特新”產品。
據介紹，現階段博奧賽斯正致力于研發具有世界前沿水平的生物診斷試劑和技術，將最新的生命科研成果應用于臨床領域，以更安全的檢驗和更準確的診斷為不同疾病提供創新的個體化診療解決方案。目前公司的主要產品可分為化學發光（CLIA）和床旁診斷（POCT）兩類，并且儀器和試劑均配套生產。CLIA試劑覆蓋傳染病、高血壓、肝纖維化和腫瘤標志物等十大系列，儀器涵蓋半自動、全自動管式和全自動板式等配套產品。而POCT試劑覆蓋食品安全系列膠體金產品和心肌標志物系列熒光定量產品，并配有相應儀器。
談及公司產品的核心優勢，展會現場的工作人員以公司此次參展主推的全自動化學發光免疫分析系統為例，給記者做了詳細的說明。他告訴記者，與市面上同類型產品相比，博奧賽斯的產品實現了多通道，高通量的快速分液，一次性Tip頭容量大，連續分液速度快，而且無交叉污染。其次，來自博奧賽斯的自動化學發光免疫分析系統檢測多元化，具備單板、多板、拼板、隨機、批量和急診等檢測模式，并且樣本可以隨到隨測。同時，博奧賽斯還開發了條碼識別樣本功能，與醫院LIS/HIS系統聯網，實現數據共享。除此之外，產品還具有先進的微壓檢測，液面和凝塊探測功能，共有48個試劑位，可以滿足多項目同時在線操作需求。
作為生物科技領域一直走在體外診斷行業前列的優秀企業，博奧賽斯始終以高科技、高效益、規?；鳛殚L遠的發展戰略，尊崇踏實、拼搏、責任的企業精神，以技術創新為支撐，以現代化經營管理為基礎，秉承以客戶為中心、以質量為保證的服務理念以及務實求精、追求卓越的工作態度，努力拼搏、積極進取，致力于生產出更多優質產品服務于社會醫療事業。
在展會現場，博奧賽斯的工作人員告訴記者，雖然目前公司的營銷網絡已遍布東北、華北、西北、西南、華南、華中和華東七片區，并且每個大片區均有相應的工程師負責售前和售后工作，但在西南片區特別是云南的業務還不是很多，需進一步拓展和擴大。所以，博奧賽斯想通過南博會的這個平臺，把西南地區的銷售網絡建立完善，同時也將已有商邀請過來，創造面對面交流的機會，在開發新客戶的同時維護已有客戶，鞏固市場格局，深化品牌形象。更重要的是，南博會作為中國與南亞國家互利合作的重要橋梁，已成為博奧賽斯和南亞、東南亞國家進行交流溝通的重要平臺。
此外，工作人員還向記者表示：“博奧賽斯作為高新技術領域的企業更多地是在專業性展會上與行業內人士進行交流，缺乏與普通大眾的‘親密’接觸。南博會作為高水平的綜合性展會，觀展人員豐富多樣，幾乎涵蓋了各行各業和各個年齡階段的人群，因此，本次南博會和青年創新企業展區給了企業絕佳的機會去直觀地展示產品，與民眾進行面對面的交流和溝通，這是讓高科技走進生活、親近大眾的積極嘗試”
“喝酒吃藥”，原本是說道近年A股基金的致勝秘笈。在海外投資中，近年來同樣也有一個“吃藥”行情。
僅以跟蹤指數的美國ETF中，兩只相關的ETF————生物科技指數（代碼IBB）和醫療指數（XLV）為觀察。生物科技ETF，目前市值22億美元左右，市盈率8倍，近1年漲幅36%、3年漲幅70%、5年漲幅50%，2003年至今的10年漲幅172%，年化收益17%。
醫療ETF，目前市值49億美元左右，市盈率10倍，近1年漲幅29%、3年漲幅42%、5年漲幅11%，2003年至今的10年漲幅48%，年化收益4.8%。而同期的納指ETF，近1年漲幅12%、3年漲幅47%、5年漲幅18%、10年漲幅160%；標普500ETF，近1年的漲幅12%、3年漲幅41%、5年虧損6%、10年漲幅56%。
通過這一短、中、長期的比較，生物科技ETF無疑是大贏家，無論1年、3年、5年乃至10年，都戰勝了納指和標普；醫療ETF近1年的漲幅有優勢，3、5、10年的漲幅相比納指ETF、標普ETF，有輸有贏，但大體上并不差多少。這說明“吃藥”行情是有實質意義的，也是具有操作性的。
尤其重要的是，在美國金融海嘯時，納指ETF從2008年時的最高點跌至2009年時的最低點，跌幅高達54%，而同期的生物科技ETF，跌幅僅33%；醫療ETF跌幅38%，這表明“吃藥”行情，在遭遇系統風險時更為抗跌。
大盤上漲時，不輸其他類股，大盤下跌時，跌幅明顯小于其他類股，生物科技類股票的這一特性，早已被國際投資界認可。在海外的資產配置、投資組合中，生物科技類股票以及基金，是牛熊兩市均可不斷買入和長期持有的品種。10年來，它的趨勢是不斷向上的，因此，更值得內地投資人作為替代A股的長期投資標的。還據海外財經媒體分析，生物科技基金從2008年爆發金融海嘯至今，4年下來，收益可達50%，超過MSCI新興市場、HSBC礦業指數的表現。由于它的出色表現，其在投資組合中的地位日趨顯現，也越來越受到關注。
生物科技類產業相較其他產業，有幾個明顯的特點：一、醫療、制藥的產品周期相當長，與宏觀經濟的相關性較低，在投資組合中一直具有防御特性，在經濟前景不明朗的現狀下，更具抗風險性；二是隨著全球老年人口漸增，預期壽命不斷延長，必將給生物科技、醫療制藥帶來更多的商機；三是隨著生物科技的突破性發展，類似口服C型肝炎藥物、新艾滋病藥、減肥藥等一些新藥問世或進入臨床應用，將給相關藥企帶來可觀和持續的利潤，新藥又有專利保護，這又給持久的成長性帶來了保障，這都是生物科技基金可以長期看好，持久買入的依據和理由。
中國香港基金市場有多只生物科技和醫療基金，有以跟蹤參照納指生物指數的為一類，如富蘭克林生物科技新領域基金；有以跟蹤參照MCSI醫療健康指數的為一類，如景順醫療健康基金，前者類似美國生物科技指數ETF，后者就是美國醫療指數ETF。從短、中、長期收益觀察，生物科技優于醫療健康，這些基金的買入門檻并不高，千元港幣就可做月供。
在這些海外的“吃藥”基金中，可首選富蘭克林生物科技新領域基金。該基金2000年成立，1年、3年、5年、10年的累計收益分別為38.26%、66.59%、61.15%、178.41%，最值得關注的是2008年遭受金融海嘯，年跌幅僅8.53%，抗跌性十分明顯。
這個關於蚯蚓的故事其實是對年輕人的鼓勵。當一個人什麼也做不到時可能會埋怨自己的命運或際遇，可事實上也許是沒有找到合適的方法，所以一定要有領悟學習的能力，在生活中不斷地學習技巧積累經驗，就像抓蚯蚓一樣，其實遍地都是蚯蚓與機會，端看如何發現和如何抓取而已。路很難走，成功非不可能，但需要不斷的努力。這是香港生物科技聯會創會主席、美國珀金埃爾默公司亞太地區主席，有著“香港生物科技之父”美譽的盧毓琳先生對年輕人的期望和啟示，亦是他從自己的生活中領悟到身體力行實踐著的智慧和經驗：每天進步一點點，不懈努力勤奮前行。
生物科技，堅持大半生的夢想
大學修讀化學又曾在加拿大劍橋紀念醫院擔任臨床化學主任的盧毓琳先生，憑藉著專業經驗和眼光非?？春蒙锟萍歼@個相對空白的市場前景，加入了美國伯樂公司。他在伯樂從最基層的職員做起，在三年之內一路飆升至經理乃至全國市場銷售總經理。工作的第三年，盧毓琳先生對老板坦言希望在將來能回到東南亞工作，開發市場。老板的答復是：“你要證明你有這個能力?！膘妒潜R毓琳在接下來的兩年用實力答出了漂亮的業績單。
1985年7月12日，是盧毓琳先生記憶中非常深刻的一個日子，他和許多同樣希望擔任亞太區負責人的同事一起競亞太區總經理的位置，在一個小時坦白真摯而毫無花巧的演說之後，老板說：“盧毓琳，這個工作是你的了。”就這樣，盧毓琳先生成為了第一個被美國公司派回東南亞擔任亞太地區總經理的中國人。
盧毓琳先生說：“作為一個領導，必須要搞好兩方面的關，一是和客戶的關，二是和手下員工的關。如果客戶和同事都和你建立了良好的關，信任你，那麼這個領導的位置才能坐穩?！弊鳛檎麄€亞太區的負責人，盧毓琳先生親自去到每一個國家接觸當地客戶，解當地做生意的方式，與客戶建立起良好的關。同時在工作中“拿薪水不拿功勞”，充分信任部屬，將權力下放，給手下充分地展示自己工作能力的機會，獲得的成績功勞歸還下屬，因而得到了所有同事部屬的尊重。盧毓琳先生笑說：“懂得如何把底下人提拔起來，才是高手?！彼栽诒R毓琳先生離開伯樂轉投珀金埃爾默公司後，再沒有一個亞裔可以全盤把握好伯樂公司整個亞太區的生意，而他是目前唯一一個。
珀金埃爾默公司與盧毓琳先生對生物科技發展的理念一致，始終致力於“提高人類的生活質量”，在環境、食品等與人們生活息息相關的領域，為用戶提供全方位解決方案。這正是生物技術和生命科學飛速發展時代的社會發展需求。盧毓琳先生一如既往地致力於促進香港生物科技事業的發展，被譽為“香港生物科技之父”。他總是說：“生物科技是一項還原大自然本來面目的研究，可以全方位提高人們的生活質素?！痹诒R毓琳先生看來，生物科技和其他法律、財務、社會學、金融、電腦及醫學等行業都是息息相關的，因為生物科技是一個縱橫不同層次和不同領域的綜合性行業，能改變法律，甚至改變人對倫理道德的全新看法，對許多不同的行業都會造成強烈的影響。所以生物科技的進程要分成三個部分，第一是基礎研究，第二是應用研究，第三是生物大經濟。有做好了基礎研究，才能繼續做應用研究，也有研究應用，基礎研究才有意義，同樣，最終將研究的結果推向市場是必然的最後一步，即科技實踐於經濟的發展。
在目前的中國生物科技市場上，基礎研究至關重要，讓大家都來解生物科技是推廣的第一步，所以盧毓琳先生目前在香港的主要目標就是不停地推廣生物科技這個概念，讓更多的人解它，使其深入人心。盧毓琳先生希望在將來的某一天人們提起生物科技時，每個人都能對生物科技的概念如數家珍娓娓道來。這就是一種普及性的概念推廣和灌輸。
而從市場的角度看，盧毓琳先生認為，生物科技的市場要發展，首先必須發展起大量生物科技行業的中小型企業，在中小型企業的發展力度上不斷加強。從國外經驗來看，美國的生物科技就是由中小型企業做起，逐漸發展壯大然後產生具有影響力和標桿作用的大型企業。所以一定要成行成市，才能出現大企業。正是因為盧毓琳先生始終堅信生物科技一定會推動香港各個行業的進步和發展，堅信生物科技的發展力，才如此不遺力地盡心推廣。
2008年9月份，盧毓琳先生將從珀金埃爾默公司辭職，離開工作多年的崗位，的確有些許不和悵然，但是盧毓琳先生對將來可能面對的新領域的挑戰更加躍躍欲試，始終保持著良好的心態。正如他自己所說：“我以一種平和的心態，有勇氣改變可以改變的事情，有心胸接受不可以改變的事實，用智慧來分出前與後，一切以大局為重?！?/p>
因材施教，為社會發展而奔走
除了擔任珀金埃爾默的亞太區主席，他還擔當著不少社會職務以及大學的教授，其中有香港生物科技聯會創會主席，香港中華廠商會創新科技委員，香港科技大學榮譽院士，香港中文大學生物化學系教授，上海交通大學、廈門大學的客座教授等等。在社會活動中，他總是力圖能最大限度地幫助一些需要幫助的人。
目前，盧毓琳先生在四川省設立了以他的兩個兒子名字命名的 “明理教育基金”，專門為家庭條件窮但是成績好的學生提供幫助。但以區及女學生優先考慮，因為“中國的教育對女性的培養不注重，所以我們會多關注女性，優先考慮最窮和成績最好的”。而對四川拔尖的重點中學――西川中學，盧毓琳先生亦有份創辦，為學生提供了最雄厚的師資力量以及最好的資源。同時，他還捐出了幾十萬元，資助了數十個學生。對於學生和青年人的教育，盧毓琳先生的理念是因材施教。他說不同水平的年輕人有不同的教法，不能給所有學生設定的目標都是清華北大，但是不管怎麼樣，所有的年輕人都一定要學會做到三件事情：第一，每天進步一點點；第二，懂得快樂；第三永不後悔。有做到了這三件事情，才能真正進步。盧毓琳先生表示，不是每個人都適合定高水的目標，有時候目標太高反而會挫傷前行的積極性，所以設定適合自己的目標很重要。而不管目標是什麼，在哪里進行學習生活，都一定要學會照顧自己，學會構筑身邊良好的朋友圈。
今年發生的震動全國的汶川大地震，牽動著所有人的心，如何更好地進行後重建工作，如何避免大難之後的疾病問題，更是盧毓琳先生所關注的焦點。四川地震埋葬了近十萬人，還有老鼠、貓、狗等等，疾病極其容易傳染。在這種情況下，衛生防疫站的建立變得至關重要。盧毓琳先生僅憑一己的號召之力，在一兩個小時之內獨立建立起了18個防疫站。他笑說：“你做成一件事情，肯定不是靠自己一個人，而是有一群人在幫你。我打電話出去，每一個接到電話的人都爽快地答應支持，所以才能在短時間內建立起來?！睘榱吮磉_對捐贈者們的感謝，協調好各方面的關，盧毓琳先生考慮得相當周到。他和中國預防疾病中心聯，提議他們給所有捐贈者寫感謝信，在“中國疾病預防控制中心”的網站上對捐贈的公司進行宣傳，同時還積極努力籌備在北京舉行的感謝會，讓大家的溝通更為緊密。所有的細節都在盧毓琳先生的思慮周詳下逐一被敲定。
同時，盧毓琳先生作為生物科技方面的資深專家，還應承中國預防疾病中心，在奧運結束之後，參與啟動兩個很少人關注的項目：一是流感和禽流感這種世界性的傳染??；二是反恐，包括細菌試驗和水污染的檢測，為國家安全人民健康貢獻自己一份力量，因為此類生物科技醫學方面的貢獻一直都是盧毓琳先生最想做的事情。
成功之樂，在於看見他人的成功
盧毓琳先生說，他追求的夢想是一種對國家的責任，對社會的責任。他總是強調，這些夢想和社會服務的工作也都不是一個人在做，而是集體的力量。管如此，年輕時的盧毓琳先生依然遇到許多的質疑：“很多人根本不相信你做一件事情是為了國家為了社會，認為你一定在里面賺了很多錢，或者為國家做事是不是想要拿政府的好處等等。閑言碎語很多。不過這麼多年過去了，時間證明了一切。我盧毓琳是什麼樣的人，經得起考驗，現在人家再看我就沒人懷疑了?！币宦纷邅?，就算被別人認為是雷鋒或傻瓜也罷，盧毓琳先生依然堅持著，而現在能獲得別人的認同，亦不失為莫大的安慰。
即使現在盧毓琳先生身上已經被加諸多種榮譽，他謙遜地表示其實始終沒有刻意追求“成功”二字，是一直相信且堅持，每天進步一點點！不論是哪方面，幫助別人還是幫助社會幫助國家，都要每天進步一點點。他說，成功是別人給的，尊重也是別人給的?！白鳛橐粋€能感覺自己是成功的人士，成功不能用錢去代表，而需要社會去肯定?！?/p>
在事業上，盧毓琳先生笑稱自己是一位高級打工者，在政治上也不曾想獲得如何高的職位。成功對他而言，是可以影響別人，使受影響的這個人成為國家的棟而非社會的麻煩。他始終享受著幫助人的快樂，常常幫助身邊的年輕人，幫他們取學習的機會，教導他們追求自己的目標，看著年輕人在他的幫助下能茁壯成長，能成功，能得到快樂，就是最大的成就。
盧毓琳先生說：“我的價值觀不在於錢或名譽，而在於別人的成功，我幫助過的人的成功?？匆娝麄兂晒Γ液芸鞓?。其實關於成功這個問題，就在於你的價值觀定位在哪里，做到了夢想做的事情和開心去做的事情，就是成功?！?/p>
在教育方面，盧毓琳先生也是抱著極為放和寬容的態度。他認為，孩子在成長的過程中就該充分享受成長的樂趣，孩童的時候天真，年輕的時候輕狂，少年老成不為他所欣賞。對於自己的兩個兒子，盧毓琳唯一的要求就是要他們快樂，多去幫助別人，多結交一些益友。教育無完法，順其自然即可?！拔覍λ麄兊囊蟛桓撸⒆記]有危害社會，日子過得有愛心而且快樂，朋友就會多，朋友多，關心朋友，自然有人去幫助你，獲得成功?！彼膬蓚€兒子也不負所望，漸漸地繼承了父親的愛心和熱心。“我的大兒子很喜歡幫助別人，我的小兒子總是挑別人不愿意做的事情去做，譬如照顧艾滋病人、照顧孤寡老人等等。他們都很有愛心，自己也很快樂?！?/p>
從零開始，每天進步一點點
如今盧毓琳先生正興致勃勃打算投入新的夢想。“今年9月我就會離開珀金埃爾默公司，接下來要去哪里還是未知，但是我希望自己能從零開始?！睆牧汩_始不意味著以前的一切，而是說在新的高度和新的起點上抱持著“從零開始”的良好心態，不為以前的成就所牽絆?！斑^去的已經過去了，都已經是歷史，做人不能永遠懷念過去。明天的結果，才是你的成績表，才是別人承認的結果，要一切向前看，這是我的心態。”盧毓琳先生如是說。
他說現在每天都注意自己的食量，每天減肥一點點，就覺得很有成就感；他說他的英語、普通話、電腦都不行，要多學一點，努力講得更好，讓更多人明白；他說他要開始學習游泳，學會在水中換氣，每天多游一點點就很開心；他喜歡唱歌，但是不專業，已經找了上海的老師來教自己，一天多掌握一點唱歌的技巧。每天進步一點點的理念，被盧毓琳先生貫徹在生活的方方面面。
他享受著現在的生活，享受著身邊的快樂，從不吝於表達對妻子和兒子的愛，信奉紳士風度的禮儀，感謝生命中出現過的人對自己的支持，對於生活中所擁有的一切心懷感激。
每天進步一點點，每天快樂一點點，心懷平和，充滿激情，對人生隨時待命，對夢想全力以赴。
