時間：2023-06-07 09:08:40
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇陽光體育活動方案，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、靈活性原則。陽光體育活動要遵循教育規律和小學生身心發展特點，努力開展適合小學生年齡特點的陽光體育運動項目。
2、全面性原則。陽光體育活動的內容與形式要豐富多彩，能滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的發展需要，促進小學生的身體素質、心理素質和審美素質的全面提高，并形成在普及與提高的基礎上良性發展的局面。
3、堅持自主與積極引導相結合原則。在組織學生參加課外文體活動的過程中，教師的鼓勵、引導是必要的，同時要充分尊重學生的自我選擇權和自主活動權，在組織活動時要為學生營造一個自良好環境和氛圍。
4、堅持與《國家學生體質健康標準》相結合。做到寓煉于樂，切實提高學生的體育運動素質。
5、堅持安全第一原則。在課外文體活動的組織與實施過程中，要加強安全教育，要制定出安全措施、應急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發生。但也要防止以怕出事故為由不積極開展活動的傾向。
二、指導思想：
為貫徹落實全國學校體育工作會議精神和教育部、國家體育總局、關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定。從小樹立“健康第一”、“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”的現代健康理念，以全面實施《學生體質健康標準》、大力推進體育大課間活動為重點，蓬勃開展“陽光體育活動”。努力培養成學生積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的思想道德素質、文明禮儀素質和身體健康素質，推進校園體育文化建設。
三、活動安排：
1、活動時間：體育課及課外活動為班級活動時間，每天大課間為集體活動時間。
2、活動項目：籃球、排球、羽毛球、滾鐵環、小游戲、跳繩、踢毽子、扔沙包、健身球、體操、田徑訓練、陀螺、武術、乒乓球、滑板旱冰，共計15個。
3、班級活動安排：
一年級：
負責人：*，學生數：52人。
項目分配：①游戲15人；②滾鐵環15人；③跳繩15人；④健身球7人。
二年級：
負責人：*，學生數：31人。
項目分配：①踢毽子10人；②扔沙包10人；③體操11人。
三年級：
負責人：*，學生數：52人。
項目分配：①羽毛球16人；②陀螺10人；③田徑訓練10人；④健身球16人。
四年級（1）班：
負責人：*，學生數：43人。
項目分配：①武術隊20人；②滑板旱冰10人；③健身球13人。
四年級（2）班：
負責人：*，學生數：39人。
項目分配：①排球20人；②滑板旱冰10人；③健身球9人。
五年級（1）班：
負責人：*，學生數：35人。
項目分配：①乒乓球15人；②體操5人；③籃球10人；④健身球5人。
五年級（2）班：
一、創設陽光體育活動的有利環境條件
學校開展陽光體育活動，需要創設有利的環境條件，主要包括時間、場地、器材以及人員調配等方面。從時間上保證，通過調整課表，合理安排體育課、體育大課間活動等方法確保學生每天一小時的體育鍛煉時間。在升學壓力比較重的情況下，有的老師和學生往往會忽視體育鍛煉，隨便擠占體育課及課外體育活動時間，對于這種情況，學校通過制度規范、理念引導，讓老師自覺杜絕文化課占用體育課和體育活動時間的做法，保證孩子們每天鍛煉一小時。
陽光體育活動需要一定的場地和器材作保證。有些體育教師或主管人員往往以學校場地小、器材不夠為由拒絕推進陽光體育活動的開展。校長一方面要調動財力盡可能解決活動必需的場地器材，另一方面，要教育老師改變觀念，并不是場地空間小，沒有什么器材，就不能開展陽光體育活動。校園場地不夠，可利用校園場地邊角空地，因地制宜、因校制宜。學校經費有限，可因陋就簡，創造條件自制簡易經濟的器材，甚至長短繩、沙包、礦泉水瓶、舊車胎、廢報紙等都能利用起來。場地器材不夠還可改變活動形式和花樣，進行小場地大課間活動。
在開展課外體育活動方面，在體育師資不夠的情況下，學校可組織班主任上大課，一個體育教師同時指導多個班的學生，班主任輔助管理，確保體育活動的正常開展。另外，在人員配備上除了調動專業體育教師外，還可發揮教師中的體育愛好者參與到學生體育活動組織工作中來，形成體育活動多方齊抓共管的局面。
二、重視教師培訓，形成校本特色
作為學校體育發展的主要推動者，體育教師是促進學校陽光體育發展的最重要的力量。體育教師的專業能力和敬業精神決定了陽光體育活動開展的效果。學校領導要重視發揮體育教師作用，加強學校體育教師隊伍建設，定期開展相關培訓，加強學習運動生理、心理、健康等方面知識，提高體育教師對陽光體育的責任意識的，提高體育教師在體育教學和體育活動內容設計中的開發能力以及創新活動內容和方法的能力。因地制宜、群策群力，設計和開展孩子們喜歡又具有校本特色的體育活動；有條件的學校甚至可以編寫校本教材，活動內容以激發學生興趣、全面增強學生身體素質的活動為主。還可考慮選擇開展民間傳統的體育特色活動項目，比如跳方格、跳圈圈、跳皮筋、打沙包、踢毽子、跳繩、滾鐵環等項目。
三、制定可實施的陽光體育活動的實施規劃和方案
學校實施陽光體育活動的主要途徑，首先是堅持上好四（三）課兩操兩活動，發揮體育課、眼保健操、課間操以及課外體育活動的法定體育教學和鍛煉時間的作用，落實學生在校期間每天鍛煉一小時的規定。其二，開好一年一度的校田徑運動會、學校體育節，做好《學生體質健康標準》測試工作。其三，抓好兩項體育技能，要求每位學生在小學階段至少掌握兩項有鍛煉價值的體育技能，如籃球、足球、跳繩、、毽球等。其四，創建體育特色，結合學校開展體育活動的傳統或體育教師的專項特長，設置一到兩個校級體育特色項目。如乒乓球、韻律健美操等，以普及帶動提高，最終形成學校特色，產出高水平的運動員，提升學校競技體育水平。其五，開展不同主題的陽光體育活動。如冬季越野跑、班級自編操比賽等。
陽光體育活動方案在內容上要有目的、有流程、有分工、有評價，應結合學校體育特色設置合適的豐富有趣的運動項目，做到時間、場地、器材、人員四保證。
【中圖分類號】G464 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2016）37-0076-02
自《教育督導條例》《教育部關于加強督學責任區建設的意見》及《中小學校責任督學掛牌督導辦法》等文件頒布實施以來，各級政府教育督導部門在落實掛牌督導工作過程中，對責任督學掛牌督導的頻率、形式、反饋及結果使用等都做了相應要求。但在具體實施過程中，雖然每個月掛牌督導的工作重點、工作內容都有所不同，名義上號稱“專項督導”，實際上或仍為全面要素考量，或成為泛泛而談，甚至淪為走過場。這樣的督導讓學校無所適從，造成人力、精力的無限“消費”，對學校工作起不到指導、促進、提升的效果。
因此，如何在掛牌督導過程中對學校的管理和教育教學進行有效的監督和指導，如何幫助學校發現問題并督促學校整改，是每個督學都要思考的問題。
如面對“了解學校落實陽光體育鍛煉活動情況”這一督導主題，最省事的做法就是看看學校有關陽光體育活動的安排，現場觀看學校陽光體育活動的過程，用時不會超過一小時。但這樣做，似乎對學校陽光體育活動的深入開展和活動質量的提升起不到實質性的幫助作用。
我們同一督導組的兩位督學經過醞釀，首先擬定了“學校介紹開展陽光體育活動工作的匯報提綱”（以下簡稱“提綱”），具體內容如下：（1）學校依據教育部《關于切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規定》和《中小學體育督導評估指標體系（試行）》要求，制訂和實施體育課程、大課間（課間操）和課外體育活動一體化的陽光體育運動方案的情況。（2）學校按照《國家學校體育衛生條件試行基本標準》要求，落實“每天一小時校園體育活動”的條件保障，主要是師資隊伍、場地器材、設施設備的情況。（3）學校建立“每天一小時校園體育活動”有效工作機制、科學評價機制，通過向社會公示課表、作息時間表和學生每天一小時校園體育活動的工作方案、基本要求，自覺接受家長和家長會監督的情況。（4）學校實施《國家學生體質健康標準》，近三年上報各年級學生體質健康測試數據，并依據測試數據采取有效的干預措施等情況。
在要求學校根據上述提綱做好匯報準備的同時，我們又給學校提供了一個參考的“匯報思路”，讓學校歸納近三年開展陽光體育活動的主要成績與亮點，同時提醒學校在展示成績與亮點的同時，查找上述幾方面存在的不足與困難，其存在的客觀原因（困難）是什么，主觀原因是什么；學校應當何時全面到位，應當怎樣改進工作切實保證學生每天一小時校園體育活動有效開展。
這些都是我們為到學校督導檢查所進行的“備課”。“備課”還包括：建立本責任區6所學校的QQ群，以便工作安排上的聯系；將“月度責任督學掛牌督導工作要點”“提綱”及督導時間安排發到群里，告知各校，請學校提前做好準備。
僅僅這些“備課”還不足以保證我們的優質“上課”，我們還根據工作內容商定了相應的工作流程：（1）觀摩學校大課間活動；（2）聽取校長（或分管校長、體育教研組長）對本校陽光體育活動開展情況的介紹；（3）召開體育教師座談會，了解學校陽光體育活動開展情況和學生體質鍛煉情況；（4）查閱學校陽光體育活動方案、近3年學生體質測試情況統計表、體育組工作計劃等：（5）檢查體育教師備課筆記；（6）察看學校體育器材室：（7）觀摩體育課；（8）觀察學生課間活動情況；（9）向校級領導反饋走訪過程中發現的問題。
到此，“備課”基本結束。
對照我們發給學校的“提綱”，校方緊緊圍繞本次掛牌督導主題，對陽光體育活動開展情況進行了專項梳理，查找了自己的不足，并及時進行了整改。
正是因為我們事前進行了充分的“備課”，事中又采取了踏踏實實的工作方法，才能幫助學校確確實實地查找到了問題，并向學校提出了相應的建議和整改方案，對學校管理和教育教學工作起到了一定的推動作用。
這次督導實踐讓我深深地感受到，做好掛牌督導的前期“備課”工作，可以大大提高對學校掛牌督導的針對性和實效性。
責任督學掛牌督導是落實依法辦學、推進教育管理現代化的一項重大舉措。但掛牌督導不能等同于教育主管部門的教育行政檢查，責任督學到學校不能只簡單地進行“檢查”。因為這樣只會限制學校的辦學自，加重學校的迎查負擔。
督學在“督”的同時更應該偏向于“導”。這個“導”是指導，也是引導。學校內部管理的規范化與科學化，不是單純依靠強化督導檢查可以達到，它更需要與學校的自我需求和診斷“雙管齊下”，特別是這種需求能引導學校積極進行自我督導，通過自我督導來產生管理效益。我們事先擬定“提綱”并轉發學校，就是讓學校依據“提綱”對自己的工作進行梳理，自我診斷，以便及時發現不足與問題，找出產生問題的原因，及時整改。學校自我督導、反省的過程實際就是一次管理提高和質量提升的過程。這樣，我們督導的目的已達成了一大半。
二、指導思想：
貫徹落實全國學校體育工作會議精神和教育部、國家體育總局、關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定。積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現代健康理念，以全面實施《學生體質健康標準》、大力推進體育大課間活動為重點，蓬勃開展“陽光體育活動”。同時把迎奧運活動與加強學校體育課程建設、提高德育工作實效，促進和諧校園等緊密結合，培養成學生積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的思想道德素質、文明禮儀素質和身體健康素質，推進校園體育文化建設，以實際行動迎接我區首屆體育節和20*北京奧運會的勝利召開。
三、主題：“青春·運動·健康”和“我陽光我運動我健康我快樂”
四、活動要求：
人人有項目班班有團隊學校有比賽。
五、陽光體育運動具體活動方案
我們設立每一個階段日期為90天，確定每一個階段的主體項目，分段進行陽光體育運動的普及，培養更多的小學生對體育運動的興趣和養成體育鍛煉的習慣，促進學生體質健康。
第一階段：
1、從學生興趣愛好入手，讓學生為自己設立一個或多個運動項目和運動時間安排，朝運動目標進發。
2、每班集體任意構建幾個運動團隊。如：田徑隊、足球隊、籃球隊、羽毛球隊、乒乓球隊、象棋隊。
3、按新課程標準開足開齊上好體育課。
第二階段：
1、認真組織好每天大課間的活動,延長間操活動時間,體育活動由體育組統一協調安排。
2、安排和組織好課間操的體育活動內容
第一部分：廣播操《初升的太陽》（時間10分鐘）；
第二部分：韻律操活動（時間10分鐘）；
第三部分：分班或組開展活動（時間10分鐘）；
3、各階段開展班際之間的體育比賽。
4、各月份工作安排
（1）20*年5月至6月以班為單位。全校開展以學生“陽光伙伴”、體育勵志活動為主體的陽光體育運動，在開足開齊各年級體育課程基礎上，帶領和鼓勵全體學生，開展各種喜聞樂見的體育活動（不拘形式），讓學生全身心地投入到每天一小時的體育活動之中。自行自選建立起：田徑隊、籃球隊、羽毛球隊、并組織和開展各種表演和比賽.
（2）以學校六一兒童節地十三屆小學生藝術節系列活動為載體，引導全體學生積極參與各項體育藝術活動；努力提升學校體育藝術教育工作內涵。參加各種趣味體育活動和比賽.
（3）20*年7月至8月以“綠色奧運”、“人文奧運”、“科技奧運”為主題，以學生的體育競賽活動為主要內容，鼓勵學生走出教室，沐浴陽光，親近自然。
（4）8月開展學生暑期社會實踐活動。
（5）9月—10月組織開展新生學生軍訓，培養學生良好的身體素質和意志品質。并結合“教師節”、“教師素質提高年”活動開展豐富多彩的師生互動的文體娛樂體育活動
（6）11月—12月，以*中心學校地三屆田徑運動會和組織參加區運動會為載體，組織的學生籃球、足球和乒乓球、跳繩、棋類比賽活動為載體，開展以年級、班級為單位的學生球類、棋類比賽。
第三階段：
20*年3－6月
1、學校舉行以迎奧運為主題的學生藝術節，利用攝影、書法、繪畫、詩歌、演講、合唱、舞蹈等形式，開展各項主題活動，并運用網絡論壇、宣傳窗等渠道廣泛普及奧運知識。
2、組織開展軟式排球、籃球、毽球、羽毛球、乒乓球、拔河比賽、跳繩比賽等全校性體育活動。
體現班班有團隊愿望的達成和理想的實現
第四階段：
20*年1－3月總結創建工作經驗并評比表彰獎勵。表彰在活動其間學生課外文體活動工作的班級。同時，積極參評校“陽光少年”等活動，進一步營造“陽光、奧運、運動、健康、快樂”的濃厚氛圍。
第五階段：
20*年4－8月奧運會開幕前，舉行學校迎奧運學生陽光體育運動成果展演及“陽光少年”的表彰命名活動，設立20*年北京奧運100天倒計時牌，組織學生觀看奧運會比賽精彩場面。使陽光體育運動再掀。
學校舉行以迎奧運為主題，利用攝影、書法、繪畫、演講、體育舞蹈等形式，開展各項主題活動，并運用校園網、宣傳窗等渠道廣泛宣傳學生運動及健康知識。
六、保障措施
1、加強培訓，樹立正確的課程觀。本著“以生為本，全面育人”的辦學宗旨，全體教職工都要轉變觀念，正確看待文體科技等綜合性活動在課程建構中的重要性，從新課程觀出發，珍視和有效利用這一類課程。
2、增加學校體育工作的經費投入，學校公用經費要按一定的比例專項用于學校體育工作。
摘要 通過對河南省5所高職院校開展陽光體育運動的現狀進行調查分析，探討了河南省高職院校在開展陽光體育運動過程中存在的問題，并根據當地的實際情況提供了相應的改革策略，為高校更好的開展“陽光體育”提供有益參考。
關鍵詞 籃球 師資 改革 現狀 策略
針對我國青少年體質健康狀況持續下降問題的日益突出，以及青少年的心理問題的日益嚴重，教育部、國家體育總局、于2007年4月在全國范圍內啟動“億萬學生陽光體育運動”。陽光體育運動的目的是吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，切實落實“健康第一”的指導思想，在學生中掀起群眾性體育鍛煉的熱潮，真正提高學生體質健康水平，力爭用3年時間，使85％以上的學生能達到《國家學生體質健康標準》的要求，但是，實施三年來，效果不盡理想。
一、研究對象與方法
運用文獻法、調查法、數理統計法以及邏輯分析法對河南省5所高職院校（許昌職業技術學院、河南商業高等專科學校、河南財政稅務高等專科學校、鐵道警官高等專科學校、鄭州電力高等專科學校）開展陽光體育運動的現狀進行調查研究，發放調查問卷40份，回收有效問卷40份，回收率100%。
二、結果與分析
（一）學校對開展“陽光體育運動”的重視程度
開展陽光體育運動不僅可以培養終身體育意識，也可以促使學生形成良好的體育鍛煉習慣，同時，還能豐富校園文化生活，抵制不良習慣的侵襲，為和諧校園文化氛圍的構建提供了有力保障。然而，在調查中發現各校對“陽光體育運動”開展的重視程度不高，主要表現在前期能夠重視，而后期重視程度有所降低，主要原因是各級領導停留在表面的工作，沒有將工作重點放在制度的制定上，也沒有制定出具體的實施細則，體育工作缺乏監管。
（二）學校體育教學工作開展情況
開展陽光體育運動，不僅是要與體育課教學相結合，更是要保證體育課的時間，合理安排教學內容和運動量。廣大體育教師普遍能夠積極地投入到工作中去，并完成工作任務。但是，體育教學內容和教學方法卻沒有因為陽光運動的開展而發生任何變化，學生對體育課教學內容和鍛煉效果的評價并不高，沒有表現出顯著的課堂教學效果。這說明在開展陽光體育運動的同時也需要對現行體育教學內容進行改革，創新體育教學理念，改變體育教學模式。
（三）學校課外體育活動的開展情況
陽光體育運動明確要求將課外體育活動納入到體育教學計劃中，必須保證學生每天鍛煉一小時。但是，陽光體育運動的開展情況并不樂觀，能夠經常參與課外體育活動的學生人數僅占調查總數的30%。其原因主要表現在兩個方面：一是學生課外體育活動的開展處于無組織狀態且運動項目單一；另一方面是學生自身惰性以及學習任務、運動水平決定。
開展陽光體育運動要以全面實施《學生體質健康標準》為基礎，體質測試數據是教師考核的一個重要指標，也是對學校開展陽光體育運動成果的檢驗，建立和完善《學生體質健康標準》測試結果記錄體系。通過建立《學生體質健康標準》通報制度，定期通報各地《學生體質健康標準》的實施情況和測試結果。但是，在測試過程中學校沒有按要求把關，學生存在代測現象，有的出現學校造假數據上報的現象。使測試數據嚴重偏離真實情況，給國家數據統計造成了嚴重的影響，嚴重影響了上級部門制定今后的工作方針政策，給今后的工作造成不良影響。
三、結論與對策
（一）學校領導繼續重視陽光體育運動的開展
各學校要按照全國的統一部署，成立以校長牽頭的領導小組，制定具體的實施策略，積極組織學校陽光體育運動的開展。要營造良好的輿論氛圍，通過多種形式，大力宣傳陽光體育運動。通過成立學校學生陽光體育運動領導小組，辦公室設在體育工作部，具體規劃組織活動開展。充分發揮各級組織和項目協會的功能，調動學生的積極參與的主動性，獲得最廣泛的支持。加強校園媒體協調配合，激發廣大師生參與熱情。
（二）學校體育根據陽光體育運動要求進行改革
學校要依據陽光體育運動的具體要求對現有體育教學及課外體育活動方案進行相應改革，并提高學生參與體育鍛煉效果。體育教師也要根據陽光體育運動要求積極探索學校體育教學模式和方法的改革思路，同時，加強教學管理，抓好課內和課外兩條線，使學校體育教學改革成為促進學生陽光體育運動順利開展的助動器。
（三）積極做好“學生體質健康標準”的測試及
開展陽光體育運動，要以全面實施《學生體質健康標準》為基礎。成立“學生體質健康標準”測試領導小組，建立和完善《學生體質健康標準》測試結果記錄體系，做到專人負責，落實管理；校分管領導主管，院（系）部（處）相互配合。落實測試地點，建立測試制度，培訓上崗，確保學生隨到隨測，使測試工作能夠反映當代大學生的體質現狀。
參考文獻：
[1] 閆秋霞.武漢市中學陽光體育運動的社會保障與個人自覺研究[D].武漢體育學院:武漢體育學院.2008.
摘要： 筆者從當前陜西普通高校落實“陽光體育運動”的實際情況出發，綜合運用多種社會學研究方法對普通高校有效落實“陽光體育運動”的長效機制進行了初步研究。
關鍵詞： 陽光體育；開展；現狀；合理對策
中圖分類號：G807文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2012）04-0247-010引言
隨著“億萬學生陽光體育運動”活動在全國各級各類學校中的廣泛開展以及《國家學生體質健康標準》的全面實施，普通高校學校體育工作必須向縱深推進。調查區域普通高校“億萬學生陽光體育運動”開展狀況，分析其中存在的主要問題，探析建立落實的長效機制，對于提高學生體質健康的水平以及學校體育工作的更進一步有著非常現實的意義。
1結果與分析
1.1 陜西普通高校開展“陽光體育運動”的基本情況調查“陽光體育運動”自2007年4月啟動以來，備受教育部的重視，為此還成立了專項督查小組負責檢查和監督各個地區的落實情況。陜西省教育主管部門更是高度重視于“陽光體育運動”的開展，在2010年上半年和下半年分別對全省的高等院校進行了全面的專項督查，檢查中了解到陜西普通高校落實“陽光體育運動”工作表現出以下特點。①“陽光體育運動”組織管理與條件保障亟待加強。在督查評估中了解到每所高校都能按照規定成立了以校長或分管校長牽頭，學校各有關部門參與的學校陽光體育運動領導小組；而且每年校領導主持召開會議專項研究開展陽光體育運動工作。學校也都制定了“陽光體育運動”實施方案和細則；有完整的陽光體育運動相關活動方案、活動總結、宣傳報道、檢查督導、表彰獎勵等相關制度和文件，并全面認真落實。但是在與一線體育教師和普通大學生的交流中了解到“陽光體育運動”開展以來，學校場館設施、器材，生均場館面積并沒有發生較大的改觀，不能很好的滿足學生開展“陽光體育運動”需要。這些現象表明陜西省普通高校落實“陽光體育運動”的實際情況與材料顯示的還是有一定的差距。②體育教學改革力度不夠、與“陽光體育運動”有關的科學研究不足。目前陜西普通高校體育課程都是以《普通高等學校體育課程指導綱要》為指導綱要來就行的。在國家提出“陽光體育運動”以來，體育教學方面并沒有以此進行過大幅度的改革，基本上是按部就班來組織和實施體育課程的教學和考試，這不利于“陽光體育運動”的良好開展。“陽光體育運動”是一個新概念，高校體育教育工作者目前對“陽光體育運動”的相關研究還十分有限，首先是數量不多、其次是深度不夠。③課外活動和群體競賽管理的提升空間巨大。調查了解到普通大學生并沒有落實好早操制度，檢查管理制度落實不到位是主要原因；多數學生，特別是廣大女生和高年級學生也沒有很好落實每天一小時體育鍛煉的制度。值得欣慰的是絕大多數學校都會在春季或秋季開展面向全體學生的運動會。陜西普通高校切實加強課外活動和群體競賽管理是落實早操制度、每天鍛煉一小時制度的重要手段，所以每所學校都應該認真加強管理工作。④《國家學生體質健康標準》執行情況。提高學生體質健康水平是落實“陽光體育運動”主要的目標之一，因此做好《國家學生體質健康標準》測試與評價也是落實學校“陽光體育運動”重要的內容之一。目前，陜西省普通高校中有70%學校的體測儀器不能很好滿足學生體質健康測試工作的開展，急需更新換代；相對于早操和每天鍛煉一小時制度，《國家學生體質健康標準》測試管理制度的落實情況要好很多。
1.2 影響陜西普通高校良好開展“陽光體育運動”的主要因素分析調查分析了解到，目前，維持“陽光體育運動”良好運行的經費不足是影響陜西普通高校良好開展該項工作最為主要原因；領導的重視程度不夠、運行機制和保障制度不完善落實不到位位居次位；第三，關于“陽光體育運動”的宣傳還很不夠。另外，學生的健身意識差、師資力量不足、校園體育鍛煉氛圍不濃厚、硬件設施不足也是影響陜西普通高校良好開展“陽光體育運動”的重要因素分析。
1.3 促進陜西普通高校良好開展“陽光體育運動”長效機制的建立①加大“陽光體育運動”宣傳力度。人們對于“陽光體育運動”的認識不足、理解上出現偏差關鍵在于“陽光體育運動”宣傳力度還非常不夠。加大“陽光體育運動”宣傳力度是當務之急，宣傳要有針對性，首先要做好對廣大學生的宣傳、其次做好學校領導的宣傳、再次做好廣大教師的宣傳。②加強制度建設。落實“陽光體育運動”是學校體育工作中較為復雜的工作，實施過程中牽扯學校的多個部門，這需要由校級部門牽頭來制定相關的制度。加強 “陽光體育運動”落實的制度建設包括：完善“陽光體育運動”保障制度和強化制度執行力兩個方面。完善和細化“陽光體育運動”的保障制度、切實提高制度執行力是當前陜西普通高校落實“陽光體育運動”的工作重心。③增加專項經費投入。在做好宣傳工作和制度建設工作的同時，增加專項經費投入也是十分必要的。專項經費投入主要用于改善硬件環境的建設以及相應的軟件支持方面。④進一步深化體育課程改革。進一步深化體育課程改革對于實施“陽光體育運動”來說，主要是為了完成內涵建設，有效的體育課程更利于廣大學生學習和掌握體育項目的技術動作，完善學生體育知識的結構，這能從根本上解決學生參與體育活動的動機和興趣問題，可以用說這是“陽光體育運動”核心內容建設最為重要的環節，當前進一步深化普通高校體育課程改革迫在眉睫。⑤優化《國家學生體質健康標準》的測試與評價工作。《國家學生體質健康標準》的測試與評價可以起到杠桿的作用，他能較好的督促每一位大學生積極進行身體素質的訓練。但是，該項工作不能僅僅停留于體質健康的測試與評價方面，更應注重學生體質健康狀況的診斷與運動處方的制定。
參考文獻：
[1]劉海元，袁國英.關于開展陽光體育運動若干問題的探討[J].體育學刊，2007，11.
[2]劉江山等.關于構建“陽光體育運動”運行機制的思考[J].河北體育學院學報，2009，4.
關鍵詞： 初中畢業生 升學 體育考試
1.引言
泉州市自2008年恢復初中畢業生升學體育考試以來，各地、各校更加重視體育教育、積極開展陽光體育活動,學生參加體育鍛煉的自覺性顯著提高，身體素質明顯提升。但是，從統計結果看，2012年全市還有10所學校的應屆初中畢業生體育考試及格率在90%以下。對此本文就近三年初中畢業生升學體育考試的結果進行分析，查找原因，提出切實可行的整改方案。
2.研究對象與研究方法
以泉州市2010—2012年初中畢業生升學體育考試結果為研究對象，采用文獻法、數理統計法等對數據進行分析，從而提出切實可行的整改方案。
3.研究結果和分析
3.1泉州市2010-2012年初中畢業生升學體育考試總分成績等級分析。從調查中得出，近三年來泉州市初中畢業生報考人數從2010年的100160人減少到2012年的68407人，逐年遞減，到考率、A等率、B等率變化不大；C等率從2010年的7.95%降到2012年的6.56%，D等率從2010年的4.40%降到2012年的3.22%，雙雙下降。說明大部分學生的身體素質逐年提高。
3.2泉州市2010-2012年初中畢業生升學體育考試項目成績等級分析。從調查中得出，跳繩及格率基本上變化不大，1000/800M跑及格率從2010年的95.37%上升到2011年的98.14%、2012年的98.07%，中長跑成績顯著提高；立定跳遠、仰臥起坐及格率提高較為明顯。說明大部分學校還是比較重視初中畢業生升學體育考試的。
3.3泉州市2010-2012年初中畢業生升學體育考試成績及格率在90%以下的學校統計分析。從調查中得出，及格率在90%以下學校數量從2010年的34所降到2012年的10所，逐年遞減，到考率從2010年的93.39%提高到2012年的98.54%，及格人數變化不大。說明大部分學校逐漸重視初中畢業生升學體育考試，及格率在90%以下的學校逐年減少。
綜上所述，我市中小學生的身體素質逐年提高，學生的體質健康狀況得到明顯改善。全市共有68407名考生報名參加體育考試，及格率由2008年的93.52%提高到96.78%，優秀率從2008年的33.91%提高到39.91%。
2012年考試成績與2011年相比有較大的提高，各級學校都認識到中招體育考試的重要意義，通過中招體育考試推動學校體育工作的開展，不斷提升教師專業素養，促進校本教研的深入開展，使學生運動素能不斷提高，學校體育設施隨著教育發展不斷升級換代，交流不斷加強，學科競賽成績優異。可以這樣說，目前泉州市學校體育正處于健康發展時期。我市學校體育教學工作雖然取得一定的成績，但是還需要認真總結，以便在今后工作中加以改進。
3.4存在問題
3.4.1部分學校對《國家學生體質健康標準》和《學校體育工作條例》認識不到位。沒有很好落實健康第一的指導思想，切實加強學校體育工作，促進學生積極參加體育鍛煉，養成良好的鍛煉習慣，提高體質健康水平。從身體形態、身體機能、身體素質和運動能力等方面綜合評定學生的體質健康水平，能促進學生體質健康發展、激勵學生積極進行身體鍛煉。
3.4.2學校體育課安排不合理，扎堆上課嚴重。學校安排功課表首先安排的是主科，體育一般是拿來填空的，造成體育場地器材不夠用，扎堆一起上。長此以往體育課教學質量得不到保證，學生的身體健康和體能素質會受到影響。有些學校如果連排課的問題都解決不好，那么怎能談到對體育工作的重視。
3.4.3淡化競技體育，忽略技術的重要性。自新課程改革以來由于對課改理念存在認識不到位問題，一些教師忽視體育課技術性動作教學，教學越來越簡單化，稍微有點危險性的動作都回避。
3.4.4針對中招考試項目進行短時間突擊練習，很多學校根據中考要考的項目進行訓練，課堂缺乏生氣，令人乏味。
4.建議
4.1認真貫徹《國家學生體質健康標準》和《學校體育工作條例》。各地、各學校在實施《標準》時要樹立“安全第一”的指導思想，健全各項安全保障制度，落實安全責任制，加強對場地、器材、設備的安全檢查。要認真做好學生的體檢工作，對生病學生實行緩測或免測，認真上好體育課、積極參加體育活動、每天鍛煉一小時。
4.2改革中招體育考試，重視本地傳統項目的開發。根據當地實際情況制定相應的考試項目、考試方法，體現地方特色。
4.3發揮中招體育考試的積極效應，開展陽光體育運動、冬季長跑運動，各級各類學校要根據實際，因地制宜地制訂學校活動方案，將學生冬季長跑活動納入日常教育教學計劃之中，讓長跑活動覆蓋到每一個班級、每一個學生，形成強身健體、陽光體育的校園冬季長跑活動氛圍。
4.4加強學科管理，加強校本課程建設，加大場地器材的投入。
4.5做好《國家學生體質健康標準》數據的測試和上報工作，完善學生體質健康和學校體育評價機制。全面實施《國家學生體質健康標準》，建立和完善《學生體質健康標準》測試結果記錄體系，加強數據統計過程監管，確保檢測數據的客觀真實性，建立《學生體質健康標準》通報制度，定期通報各區縣《學生體質健康標準》的實施情況和測試結果，使學生全面了解自己的體質和健康狀況，針對學生身體素質中存在的薄弱環節，有針對性地選擇鍛煉內容，引導學生自覺鍛煉，不斷提高身體素質。
參考文獻：
關鍵詞： 體育鍛煉 寒假 鍛煉項目 注意事項
中小學放寒假前，班主任和體育老師都要求學生們充分利用假期進行體育鍛煉，提高身體機能，促進學生健康發展。這種建議性的要求收效甚微，很多學生在開學后會出現體重增加、運動成績下降的情況。為此，寒假體育鍛煉需要引起教師的重視，進行相應的鍛煉指導和保障措施。
一、進行寒假體育鍛煉必要性
（一）寒假期間的健康隱患。寒假，有的同學天天睡到中午才起床，有的同學天天玩電腦，也有的同學參加各種補習班、特長班，生活節奏會突然發生巨大變化。寒假還是人們胃口大開的時候，尤其是在春節前后，大量熱能的攝入會導致脂肪的囤積。寒假期間不規律的生活方式和暴飲暴食會給學生的健康帶來諸多負面影響，如果不注意身體鍛煉就會身體發胖、體質下降，對生長發育和身體健康非常不利。
（二）參加冬季體育鍛煉的好處
1.冬季體育鍛煉，人們可提高御寒能力。堅持冬季鍛煉的人，抗寒能力比一般人增強8―10倍。冬季室外體育鍛煉，不斷受到冷空氣的刺激，血液中的抵抗疾病的抗體增多，身體對疾病的抵抗能力增強。
2.冬季體育鍛煉，接受陽光的照射，彌補陽光照射的不足。陽光中的紫外線不但能殺死人體皮膚、衣服上的病毒和病菌，對人體有消毒作用，還能促進身體對鈣、磷的吸收，有助于骨骼的生長發育，對于正在長身體的青少年學生來說，多參加戶外鍛煉更為重要。
3.冬季體育鍛煉，還可以加快血液循環，增加大腦氧氣的供應量，這對消除大腦長期工作帶來的疲勞，增強記憶力，提高學習效率，都有積極的作用。
二、適合冬季進行的體育鍛煉項目
（一）有氧運動是冬季鍛煉身體的首選內容。有氧運動是指在運動過程中，通過呼吸所得到的氧，能夠連續不斷地供給運動的肌肉，在酶的作用下代謝糖原和脂肪以提供能量，維持不斷進行的運動，如跑步、騎車、爬山、游泳等。
（二）冬季跳繩好處多。在剛開始跳繩的3―5分鐘里，身體感到缺氧，接下來又感到需氧，這樣可以同時發展耐心和體力。從消耗熱量看，跳繩的效率是長跑的90%。跳繩的地點比較隨意，可以在室外或在通風的房間里跳繩。
（三）冬季的室內鍛煉。當室外大風降溫、大霧、降雪不宜進行室外活動時，室內的適當活動也是冬季鍛煉的好辦法。在室內鍛煉時，要選擇向陽的房間，先將室內通風換氣后，可以在室內做韻律操、武術、俯臥撐、仰臥起坐等。
三、冬季體育活動注意事項
（一）冬季應盡量進行戶外活動。因為在寒冷的冬天，人們活動多在屋子里，外出也常常坐車，接觸陽光、新鮮空氣比較少，于健康不利。
（二）選擇適當的場地。不在人群密集的場所鍛煉，人群密集區空氣污濁，容易引發呼吸道感染，產生疾病；也不要在馬路上、水潭邊鍛煉，這些地方存在較大的安全隱患。
（三）注意保暖，冬季到戶外鍛煉，要適當穿得暖和些，戴上帽子和手套，如果風太大，就要戴上口罩，但也不能穿得太厚、太臃腫，以免妨礙身體的運動。在運動中間休息時，切記穿上外套，不可任風寒乘渾身毛孔大張之時，侵入體內致病。在鍛煉結束時，如果身上出汗，就要擦干汗水，換上干軟的內衣。要是靠身體把汗焐干，就會覺得全身冰涼，容易感冒。
（四）合理控制運動量和運動時間，做到循序漸進、持之以恒。
（五）避免在大風、大寒、大雪、霧露中鍛煉。
（六）戶外鍛煉不宜過早。冬季受冷高壓的影響，往往會發生逆溫現象，即上層氣溫高，而地表氣溫低，大氣停止上下對流活動，早晨生活、工業排出的廢氣不能向大氣層擴散，造成室外空氣相當污濁。
（七）充分做好準備活動。
（八）假期鍛煉注意安全。
1.不在車輛較多的道路上跑步，跑步時穿相對防滑的鞋，避開結冰路面。
2.不到無安全保護設施的自然湖泊、河道滑冰。在滑冰時應注意結伴出行，必須有成人陪伴。此外，滑冰要掌握季節，在剛上凍或快開化的時候，要注意冰面硬度，以免發生危險。
四、保障措施
自全國廣泛開展億萬學生陽光體育運動以來，學生每天在學校都能保證一小時的體育鍛煉，很好地促進了學生體質健康發展，而在假期缺乏統一管理，學生實現每天一小時的體育鍛煉就很難，需要采取相應的措施。因此，在放假前，學校為學生制定寒假體育活動方案，布置寒假體育作業十分必要。
活動方案主要包括以下內容：
（一）能有效指導學生進行寒假體育鍛煉，使學生明確寒假體育鍛煉的必要性，明確寒假鍛煉的具體內容和注意事項。
（二）有明確的體育活動小組，將個人鍛煉與小組鍛煉相結合，并做好詳細的記錄。
（三）有系統的監督體系，學生記錄要有家長簽字，寒假期間活動負責人要不定時地進行抽查。
（四）評價獎勵制度。開學后要對寒假體育鍛煉活動進行總結，對于表現突出的個人和集體進行表彰。
工作匯報
近年來，***縣認真貫徹落實教育部、省、市關于深入實施中小學生課外文體活動工程的要求，切實開展中小學課外文體活動，進一步推動全縣中小學體育和藝術教育的改革與發展，推進學校文體工作和學生素質教育的全面落實。現將我縣開展課外文體活動的有關情況匯報如下：
一、基本情況
結合全縣學校體育、藝術教育工作的實際，我們把開展課外文體活動、陽光體育運動、實施“體育、藝術2+1項目”活動與全面實施《學生健康體質標準》、體育教學、藝術綜合實踐活動等結合起來，組織學生開展了豐富多彩的藝術教育、陽光體育活動，進一步推進了全縣中小學藝術教育和體育工作的改革與發展，素質教育得以深入實施。
二、主要做法及取得的成效
（一）思想重視，組織健全，切實保障課外文體活動開展
我縣十分重視學校文化、體育工作，把它作為學校教育工作的一件大事來抓，把開展文體活動納入學校辦學水平考核內容之中。三年來共投入近2500萬元專門用于學校體藝設施建設，基本滿足了學校開展課外文體活動的需求。另外，通過農村薄弱學校改造工程、優美校園建設工程、義務段校舍維修工程、學校遷擴建工程等，促進學校面貌煥然一新，合理配置體育、藝術教育資源，努力改善體育鍛煉和藝術活動環境，全縣各校音、體、美器材基本達到省一類標準。
縣教育局、縣體育局、團縣委聯合成立了學生陽光體育運動領導小組，加強對全縣學生體育運動的領導，對縣級及以上的體育活動，在人力、財力、物力、時間上給予支持和保證。縣教育局成立了以局長為組長、分管副局長為副組長、各科室負責人為成員的文體活動領導小組，負責對全縣中小學文體活動的領導、規劃、指導和評估；學區也成立領導小組，對轄區內中小學文體活動的開展情況進行督促、指導；各中小學也成立相應組織，具體負責學校課外文體活動的組織和實施，并明確分工，責任到人。全縣形成“縣教育局—學區—學校”三級組織體系，為全縣中小學課外文體活動開展提供組織保證。
同時，制定了《***縣中小學生文體活動工程實施方案》，開展文體示范校評選，實施文體工程年度考核和獎勵，召開全縣實施課外文體活動工程動員會，定期召開工作交流會和推進會，舉行大型文體展示活動，擴大宣傳，優化開展課外文體活動的整體環境。
（二）多措并舉，創造條件，深入推進課外文體活動實施
為了進一步貫徹德智體美全面發展的教育方針，推動新課程改革，深化素質教育，我們把推進課外文體活動工程，與學生終身體育、終身藝術教育和德智體美全面發展理念、與義務教育階段學生綜合素質評價工作緊密地結合起來，多措并舉，深入推進課外文體活動的實施。
1．開齊開足體藝課程。各校認真執行省定課程標準，開齊開足并上好體育、音樂、美術、綜合實踐活動等課程，充分發揮課堂教學的“主渠道”作用，不斷提高體藝教育教學質量。縣教育局在每學期初對所有學校課程計劃執行情況和體藝專職教師任課情況進行督查，發現問題立即要求整改。
2．保證每天鍛煉一小時。各學校制訂文體活動方案，根據學生興趣、年齡特點和學校實際，分年段制定每周“體育藝術2+1”活動安排表，大力實施大課間體育活動和下午課外文體活動。課外文體活動做到時間、地點、項目、內容、學生、輔導師“六落實”。認真實施“體育藝術2+1項目”，使每位學生養成鍛煉身體的好習慣，提高綜合素質。
3．全面實施《國家學生體質健康標準》。認真做好學生體質標準測試工作，重視學生體育健康情況，測試數據及時錄入國家數據庫。我們逐步完善了學生體質健康標準工作督查、評先和公告制度，將體質測試結果作為升學、畢業、評優的重要依據，并對測試數據進行全面公示。三年來，全縣學生體質平均合格率逐年提升，數據入庫率達到100%。
4．認真做好“2+1項目”測試。根據《“2+1項目”體育與藝術技能標準》和測試要求，各校成立由體育教師、音樂教師、美術教師、各興趣小組負責教師和班主任聯合組成的“體育、藝術2＋1項目”認定小組，依據《標準》和學校實際，在每年的5月和11月組織測評認定。學生可以采取參加競賽、課外考級、現場表演、創作和測試等方法獲得項目認定，并將認定結果記入學生成長檔案。以此鼓勵更多的學生參與到課外文體活動，促進學生健康成長。
5．廣泛開展群眾性文體活動。一是定期開展“四節”活動。堅持面向全體學生，辦好每年一屆的體育節、藝術節、科技節、讀書節活動。要求各校做到班班發動、人人參與、校校開展；比賽項目要大眾化、群體化，讓每個學生至少能參加一項體藝活動，達到普及與提高的統一。二是不定期開展體藝活動。結合主題活動或節慶日，舉辦社團文化節、校園吉尼斯、匯報展演、趣味競技等小型多樣的體藝活動，為學生提供展示體藝技能的舞臺，豐富學生課外文體活動內容，全面推進素質教育。
6．積極創建特色學校。出臺《***縣中小學特色品牌學校創建工作的實施方案》，積極開展特色品牌學校創建。各校結合學校實際，挖掘校園文化，充分利用校內外資源和設施，因地制宜創設特色項目，打造學校文體“金名片”，推進文體工程縱深發展。如昆陽一小的課本劇、***職教中心的音樂、***縣小的書法、***中學的健身操、縣實驗中學的籃球、***小學的乒乓球、***十小的排球等，逐步成為我縣文體特色教育的品牌。
7．探索教體結合新模式。借助學校體育資源，走教體結合路子，把業余訓練項目有選擇性地設置在各中小學校，實行資源共享。三年來，我縣中小學校引進專職教練員3人，在各中小學校設11個訓練基地，從小學到中學形成比較完善的業余訓練網絡體系。目前，全縣在訓適齡運動員達到284名，已有省級體育特色學校5所、市級體育特色學校6所。
8．加強文體師資隊伍建設。積極貫徹“健康第一”的指導思想，以全面提高中小學體育、藝術教師教育教學能力為核心，加強對專職教師的業務培訓和兼職教師的上崗培訓，重視專業成長，提高文體師資業務水平。目前，一支以體藝專職教師為核心、全體教師為主體，校外體藝專業人士為輔助的，理論水平高、實踐能力強的文體師資隊伍已形成，并發揮著積極作用，促進整體工作的開展。三年來，共落實縣級以上課題10余項，市級以上獲獎課題5項，多篇論文獲得市一、二等獎。
（三）體藝并進，打造品牌，全面彰顯課外文體活動實效
三年來，通過創建省中小學生課外文體活動工程示范縣，特別是把實施“學校體育、藝術2+1項目”與學校體育、藝術教育課程和教學改革，與廣泛深入開展課外文體活動結合起來，有力促進了全縣學校體育、藝術教育工作的發展，取得了不俗的成績。
目前，全縣中小學生每天課外文體活動不少于一小時達標率為96%，學生參加文體活動普及率達94%，全縣中小學生“體育、藝術2+1項目”的合格率達85%以上、優秀率達24%以上。全縣現有省級藝術特色學校6所、體育特色學校5所、陽光體育后備人才基地學校1所，市級素質教育示范學校8所、現代化教育學校4所、體育特色學校6所、藝術特色學校5所、科技特色學校2所、陽光體育后備人才基地學校2所、德育特色學校11所、寄宿制達標學校13所，省、市示范校共32所。
據不完全統計，近三年，全縣共有600多人次在市級以上文體賽事中獲獎。其中，2009年，獲得省藝術節一等獎4項、二等獎1項；2010年，獲省中小學生美術比賽一等獎1項，課本劇《掩耳盜鈴新傳》獲全國中小學藝術節比賽一等獎，4支合唱隊參加省中小學生合唱節比賽均獲一等獎，1隊獲全國中學生健身操比賽二等獎；今年，5個節目參加省舞蹈節比賽，獲4個一等獎、1個二等獎。學生藝術節目《蕭江大鼓》登上了2008年上海世博會和2011年第八屆全國殘運會的舞臺，***縣職教中心榮獲全國中小學生藝術教育先進集體榮譽稱號，縣教育局已連續多年被省市教育行政部門授予藝術節優秀組織獎，2010年被教育部授予藝術節展演優秀組織獎。
三、存在的問題及下一步工作打算
實施中小學課外文體活動工程以來，我縣學校整體面貌發生了較大的變化，也取得了較大的成效。但在實施過程中，也存在活動開展不平衡、文體活動縱深發展不夠、工作連續性還有待加強、文體科研工作不夠深入等問題。接下來，我們將從以下三個方面入手，進一步推動文體工程全面均衡、優質和諧發展。
1. 加大財政投入。建立學校體藝專項經費并納入年度經費預算，確保專項經費按時、足額到位，做到專款專用，切實改善學校辦學條件，加強體藝設施配備，爭取兩年內全縣各中小學體藝設施配備率完全達省定標準。
2. 加強文體工程科研工作。在已有實踐基礎上，加強理論研究和經驗交流，及時推廣各校的先進經驗，全面提升我縣中小學文體活動的科學性和實效性，推動我縣文體活動向縱深發展，努力打造***文體特色品牌。
3. 建立文體工程長效機制。文體活動工程是一項系統工程，在階段性實踐和總結的基礎上，必須要建立長效機制，加強督導評估，以進一步加強組織領導，健全各項規章制度，做到組織機構責任明確、實施方案科學有效、活動內容豐富多彩，使學校課外文體活動在制度化、規范化的基礎上精細化、科學化、個性化。
摘 要：區域教研對整合區域內各校的優質教育、教研資源，直面教學問題，突破教學難題，優化教學質量，提升教學理念，促進教師專業發展的重要性是業內人士的共識。但在實際教研活動中由于思行脫節、草率應付，導致方案存在著不縝密、不翔實、不系統、不實用等問題，其結果是嚴重缺失共行，而這在區域級教研層面的表現上尤為突出。為此，以銅山區長期實踐探索出的行之有效的整體推進“四級聯動”的學期教研方案為例文，旨在為各地制訂區域學期教研方案提供參照。
關鍵詞：整體推進；區域教研；四級聯動；學期方案；實施要求
中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2017）02-0048-03
區域教研是指區域及區域內各校際間的教研，是以本區域內學科、學校、學生、教師發展的需求為切入點進行的教研，這種教研形式能有效整合區域內各校的優質教學、活動、訓練、競賽、教研等資源，用以充實、完善、提升本區域內各校的教學、活動、訓練、競賽、教研等工作，以達到上下貫通、校際互補、資源共享、整體推進、合作共贏之目的。而區域學期教研方案則對區域教研活動質量有著舉足輕重的綱領性的助推作用。因此，制訂出目標明確、科學有序、步驟清晰、切實可行的區域教研方案是第一要務。銅山區和許多兄弟區域一樣進行了長期的實踐探索，形成了全面貫徹國家體育教育意志、緊扣課標、貼緊地方、切合實際、融入基層、注重實效、形成制度、整體推進的“四級聯動”學期教研方案模式，實踐證明，大顯成效。本文以銅山區整體推進“四級聯動”學期教研方案為例文呈現，進行研討，旨在為各地制訂區域學期教研方案提供參照。
一、區域學期教研方案的指導思想
根據國家、省、市相關文件要求，按照全區各校上半年工作實際（中學上半年中考、高考等各級各類考試較多，相對不宜安排較多的大型活動），結合季節特點、時間節點、工作側重點，以整體推進、全面執行課程、全員參與課程為載體，以“健康第一”為指導思想，以提升師生健康幸福指數和健康水平為目標，以“育體、育人”為核心理念，以“教對、學會”運動技能為主線，以“一校一品”為亮點，確保全區學校體育工作整體推進的方向正、定位準、目標明、質量優、效果好。
二、區域學期教研方案的工作目標
在認真落實國家、省、市相關文件及扎實做好常規工作的基礎上，2017年本學期的工作目標為：整體推進全區學校體育教學、大課間、課余體育活動、課余訓練競賽及中小學體育教師專業發展的效度性。
三、區域學期教研方案安排表
為使全區及各校、鎮、片明晰本學期區域教研的主題、目標、形式、時間節點及要求，經調研制訂出了切實可行的教研方案，詳見表1。
四、區域學期教研方案的制訂及實施要求
1.制訂對接方案
各校、鎮、片要認真學習區教育局下發的整體推進區域“四級聯動”學期教研方案，結合本校、鎮、片實際，從學科、學生、學校、教師發展的可行性角度制訂上下貫通、操作性強的實施方案。
2.抓牢課程保障
抓牢課程建設，開足開齊體育課，把大課間、課外體育活動、訓練競賽等排入課表，嚴格按照區教研室對電子備課提出的圈、畫、標、刪、增、補等要求，其中復備內容不能少于150～200字，小結不少于200～300字，此兩項一定為手寫，否則視為不合格，要切實將課堂教學落到實處，杜絕擠占課外體育活動的現象，區教研室聯席督導室將對各校課程開設情況做督查性調研，以切實保證學生每天一小時體育活動時間。
3.注重實施過程
落實整體推進區域教研方案的保障措施要簡明、具體，要成立校、鎮、片教研領導小組，責任到人、到事，校、鎮、片教研活動的時間節點依次為每月的15、20、25日，區級教研活動的具體時間、地點依據各片的時間節點另行通知。每一次教研都要做到有組織、有方案、有策略，細化過程中的點點滴滴、方方面面，活動結束后要將過程性資料（照片、反思、經驗、不足、建議等成文），做到每月小結，雙月中結，學期總結，最后立題成文，并以活動主題命名，上傳到銅山區教育局網站陽光體育專欄，借助網絡平臺研討、跟帖、交流，從而即時、及時的提升、生成、出彩，并作為區教研室年終評選優秀教研工作者、優秀教研單位的主要依據。
4.強化總結提升
總結不僅僅是對一次教研活動的整體回顧，而應是對一次教研活動方案、計劃、策略、過程、成效的深入反省和系統剖析，要從研究視角客觀分析存在問題、取得成效，理性梳理出結論、建議及發展趨向，提升對其規律性的認知，為下一次教研的高效打好底色，也為制訂下學期打通教研最后一公里的短兵相接的教研方案勾勒“圖像”。
5.優化成果效應
【關鍵詞】運動教育課程;提高;學生體質
根據學生體質調研所反映出來的體能素質和心肺功能下降、近視眼患病率增高等現狀。提高青少年體質迫在眉睫。我校根據現有的場地設施，創設運動教育校園文化，從而來提升學生身體體質，培養學生終身參與體育運動的意識。
結合場地條件，體育課教學采用單元教學模式，以發展球類運動項目為主，其他運動項目輔助的學校特色。學校以運動教育課程模式為核心，將校園大課間活動一小時、體育課、課外活動、校各項運動會整合，整體推進激發了學生運動的動力源泉，有效提高學生體質健康的實施，從而提高了體育課堂的教學質量。讓在校的每一位學生都能夠運動起來。同時，體育教師要進一步關注新市民的子女，發現他們在體育方面的特長，并給他們搭建展示特長的平臺。讓他們體會體育帶給自己的快樂，同時，能夠更加自信。
一、創設運動教育課程環境，激發學生運動興趣
在運動教育課程中，從七年級以培養學生體育課堂的良好行為和運動興趣為主，讓學生熟悉并掌握中學體育與健康課的教學常規標準與要求，培養自覺練習和鍛煉的體育行為習慣。八年級著重傳授學生并掌握科學鍛煉的方法，主要以運動技能為主線，在課堂上，使90%的學生能夠掌握一到兩項專項技能，讓學生在運動中有一技之長，建立了學生之間相互交流，相互幫助的和諧、愉悅的課堂氛圍，培養了學生終身參與體育運動的意識。九年級主要著眼學生整體素質的全面發展，有針對性重點突破，以體育中考為目標，圍繞體育中考的項目進行各項身體素質的練習。考訓結合，以訓促考，綜合提高學生體育測評應用技能。按照九年級體育中考的教學工作目標，在考前組織了2次模擬考試，進一步提升教學效果。在2015年體育中考平均分達到了39.5分的好成績，學生們不僅在體育考試中獲得自信，而且通過平時的訓練也達到了強身健體，提高學生身體素質的目標。
二、創設校園運動環境，營造學生運動氛圍
體育競賽是學生展示自己的舞臺，是體育社團的延伸，更是對社團活動成果的檢閱。體育競賽所特有的趣味性、技藝性、對抗性及競賽結果的不確定性，很容易激發學生的參與興趣。所以我校每學年都會開展幾次大型的體育活動，參加的學生和老師基本上達到了100%，競賽內容也基本圍繞社團活動對口的項目開展，使得體育競賽活動更貼近學生的鍛煉方向，達到以賽促練的目的。每年的“體育節”、“冬三項”、“籃球聯賽”，不僅讓學生們展示特長，營造了校園運動氛圍，而且，讓學生們在運動中交流運動技能，相互學習，相互幫助，從而提高運動技能水平。培養學生意志、促進心理健康與完善人格。最終能讓這部分學生提高自信心，較好的融入周圍的學習和生活環境。另外，為確保學生每天一小時的活動量，學校每周安排了大課間和課外活動。學校做好了大課間、課外活動的安排計劃和活動方案，并且完善了考評機制。應盡可能動員每一位學生參與，給每一個學生提供出彩的機會;盡量發動學校的教職員工參與，特別是積極動員班主任、“主課”任課教師、校長等對學生有較強影響力的特定人群參與。
三、教學訓練一體化，提高學生運動技能
首先，在教學上，①每學年教研組都會制定好教學計劃，集體備課組計劃，做到每月主題明確，準備充分，提前確定教學內容，以確保每次教研組活動能達到預期的效果。②研教學內容，創新教學形式和方法，讓學生能夠掌握一到兩項專業運動技能中的基本技術動作。③通過定期的教研活動，備課，讓校際間，教育集團內教師間交流互動，提高了教學質量。④及時總結、認真反思。每一次教研活動后及時寫好活動總結，肯定活動的亮點，反思需要改進與提高的問題。
其次，在訓練中，發揮運動隊的引導示范作用，以點帶面，促進學校整體運動水平的提示。學校根據體育教師的專業特長，開設了各類體育運動社團：籃球社團（男、女）、排球社團（男、女）、繩毽社團、武術社團。另外學校組建了籃球隊（女）、排球隊（男）、繩毽隊，武術隊。2014年我校還成功申報了常州市足球試點校。這意味著，我校將足球教材納入到教學中，嘗試足球教學，逐步組建校足球訓練隊，讓更多的學生體驗足球運動的魅力。
四、創建體育特色學校，提升教研組的競爭力
1.認真組織全校陽光體育大課間、課外體育活動等活動，確保學生每天一小時體育鍛煉的時間與質量。在推進“陽光體育校本化實施”的過程中，強調學生的多元化發展，強化特色創建。根據學校體育教師的專業技能，制定訓練計劃、訓練過程、訓練成果、訓練成績等方面，爭取創建特色校運動訓練隊，搞好校內外的競賽活動，豐富學生的課余生活，提升學生身體素質。
2.分工合作。教研組應該根據教師的興趣愛好和個性特長，發揮每位教師的作用，也要求教師在互動合作、互補共生中成長。利用團體的力量來促進教師專業素養，提升體育教研組的核心競爭力。
3.好的教研組長。體育教研組長要有高度的事業心與責任性，要協助學校有關部門檢查、評價本組教師體育教學工作質量，要以身作則，團結本組教師，合作完成學校體育工作，努力成為名副其實的體育教育的行家，學科的帶頭人，教學的領銜人。
讓學校的學生走出教室，走出校園，讓每位學生都能感受運動的樂趣，感受學習的樂趣。體育教育教學是學校教學的重要組成部分，今后較長時間的體育教學實踐中必須研究探索如何因地制宜地組織好初中體育教學工作并進一步提升學生體質。
【參考文獻】
摘 要 對本市小學體育大課間活動的現狀分析，從學生、教師、學校等角度，提出完善學校大課間管理機制、合理安排場地、器材、豐富活動內容、提高教師自身運動能力、激發學生學習興趣等體育大課間活動改進方法。
關鍵詞 體育大課間活動 現狀分析 改進方法
《國家體質健康標準》從2007年開始實施以來，在全國各類各級學校中掀起了“陽光體育運動”。為了引導學生積極參加體育鍛煉，促進學生的德、智、體、美全面發展，各類各級學校展開了各種各樣的“陽光體育運動”，體育大課間活動作為其中一種形式自各校廣泛的開展。本文通過本市15所小學的抽樣調查，分析大課間活動的現狀，并結合調查情況提出了一些改進措施。
一、大課間活動的現狀分析
（一）活動以廣播操為主，內容單調。調查發現，多數學校體育大課間活動安排比較正常，但活動內容都以小學生廣播體操《七彩陽光》為主，按照學校統一制定的體育大課間活動排定內容和場地，前10分鐘以廣播操為主，后20分鐘在班主任和任課老師的帶領下自由活動，活動內容也主要體現在跳繩、足球、籃球、接力跑為主，其中跳繩出現的情況比較多，分析原因：場地比較容易安排，參加面比較廣，容易組織，效果明顯。其次是籃球，本市作為“籃球之鄉”，在各校展開的籃球運動比較普遍，尤其在牌頭鎮小，還開展了籃球校本課程，人人一個籃球，人人會做籃球操，但內容單一，幾乎放棄了其他運動項目。
（二）學生參與積極性不高。由于學校大課間活動的時間限定，使得參加大課間活動的學生的學習積極性減少了很多，在很多學校會出現以下情況：愛動的學生想參加，但參加不了，因為學習可能沒跟上，留在教室寫作業，體質弱的學生，家長怕吃苦，不讓學生參加，學校也不能強求，個別學生對參加的內容吧感興趣，就逃避參加。
（三）學校場地有限。個別學校由于運動場只有250米，在大課間活動組織上，學生活動的地方有限，學校在布局大課間活動時，幾乎安排不了其他活動，只能從跳繩、呼啦圈等場地要求比較小的運動項目為主。
（四）活動豐富、有組織，但沒效果。學校在組織大課間活動時，非常的有序，內容也多種多樣，但是往往效果平平，大課間活動是全校性的活動，由于參加的學生數比較多，因此在管理上，教師的數量也相應的增加了，但是不是每一個教師都會很多運動項目，比如低段以女老師為主，可能在跳繩上比較擅長，但是足球、籃球、羽毛球等比較薄弱。如果讓女教師管理低段學生用腳內側踢球，可能女教師也做的不是很到位，那么后面可能會導致，所帶領的班級，學生的技術動作也會很平常。
（五）學校缺少活動器材。學校在訂購器材時，都是訂購體育課所需器材，數量上比較有限，即使訂購了比如：跳箱、跳山羊、跳高架、鉛球、壘球、沙包等器材，在學校考慮安全因素時，幾乎不會把這些器材排在大課間活動里。
針對以上內容的調查，為了更好的把大課間活動搞起來，切實提高學生的體質健康水平，提出以下幾項改進措施。
二、體育大課間活動改進方式
（一）完善學校大課間活動管理機制。學校對大課間活動的管理機制要落實到實處，校長作為第一責任人，也是第一參與人，管理與組織參與都要落到實處，校長能參與到大課間活動中來，對其他教師，或者學生也起到一個帶頭作用。學校還要定期的對大課間活動內容進行考核，使教師在評優、評先進中可以加分，增加教師的責任感。
（二）適合本校特色的大課間活動。大課間活動要合理、長久的發展下去，必須找到適合本校實際的有特色的活動，在創編大課間活動時，可以考慮學校的地理優勢、社會氛圍、人才儲備等方面。
（三）合理安排場地、器材。學校體育組，對本校的場地要合理布局，對器材要合理利用，多聽取學生的意見，在器材上多想花樣，呼啦圈既可以轉，也可以跳，還可以鉆；繩子，可以單人跳，雙人跳，還可以連起來當長繩用；籃球，不但可以拍，也可以抱，學生喜歡抱著跑，就可以學習橄欖球。學校還可以更具當地的特色，引進民間游戲，豐富大課間活動的內容。
（四）提高教師自身運動能力。學校要定時、定期組織體育教師對全體教師進行體育活動培訓指導，學校也可以組織體育教師到其他兄弟學校考察、學課間活動實施情況，結合本校實際，制定切實可行的大課間活動方案，在大課間活動時，體育教師可以巡回輔助班主任，幫助他們更快、更好的掌握運動技能。
（五）激發學生學習興趣。通過大課間活動時間的練習，學校應該定期組織測定活動效果，可以分年段、按班級形式測試同一個項目，在不同的階段設置優秀、良好、中等、及格四個等級，對優秀的學生可以進入到下一個階段進行更深入的學習，學校對測試結果進行排名，對優秀的學生進行公示。這樣既激發了學生的學習積極性，也提高了教師的積極性。
（六）活動要靈活多樣。大課間活動旨在讓學生在活動中體驗快樂，在活動學習技能，在活動中提高身體素質。所以學校在制定大課間活動時要靈活多樣，對不同的活動設置不同的難度，如果有學生提出自帶練習器材，教師也應該多支持，使每一個學生都能參與到大課間活動中來，我們常說“寫”總比“不寫”要好，那么活動也是一樣，“動”總比“不動”要好，這樣學生才能以更好的精神面貌投入到學習中去。
三、結束語
總之，只要我們全體教師、學生都能領會“生命在于運動，邁開你的雙腿，每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”的健身理念，我們的大課間活動一定會更加豐富多彩，更加實用。
參考文獻：
