時(shí)間：2023-06-06 09:02:24
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇圖書(shū)館志愿者心得體會(huì)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
旨在讓大學(xué)生加強(qiáng)艾滋病防范意識(shí)，了解艾滋病在全球范圍內(nèi)的控制和預(yù)防工作，通過(guò)艾滋病日的宣傳，喚起人們對(duì)艾滋病病毒感染者的同情和理解，支持國(guó)家制定的防治艾滋病的規(guī)劃，以實(shí)際行動(dòng)支持防艾工作。
二、活動(dòng)主題
共同奮進(jìn) 抑制艾滋
三、活動(dòng)時(shí)間
20XX年XX月XX日 下午16：00—18：00
四、活動(dòng)地點(diǎn)
育才校區(qū)圖書(shū)館廣場(chǎng)
五、活動(dòng)對(duì)象
廣西師范大學(xué)全體師生
六、主辦單位
廣西師范大學(xué)校醫(yī)院
廣西師范大學(xué)大學(xué)生紅十字會(huì)
七、活動(dòng)內(nèi)容
(一)、活動(dòng)前準(zhǔn)備工作
1、無(wú)償獻(xiàn)血辦申請(qǐng)活動(dòng)場(chǎng)地：圖書(shū)館廣場(chǎng);橫幅擺放位置。
2、事業(yè)發(fā)展部借桌椅、帳篷,放至辦公室備用。
3、宣傳部制作橫幅(內(nèi)容：廣西師范大學(xué)預(yù)防艾滋病健康教育活動(dòng)--6米)、拍照。
4、辦公室準(zhǔn)備工作服、工作證、簽到簿、會(huì)旗。
5、將志愿者分為三組(①場(chǎng)地布置組②值班一組③值班二組)，各組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本組成員的通知和簽到工作。
6、志愿者負(fù)責(zé)將校醫(yī)院的展板等工具搬運(yùn)至圖書(shū)館廣場(chǎng)，并在活動(dòng)中妥善保管。
7、志愿者協(xié)助校醫(yī)院工作人員布置活動(dòng)場(chǎng)地。
(二)、活動(dòng)中志愿服務(wù)工作
1、場(chǎng)地布置組于14:30到達(dá)紅會(huì)辦公室門(mén)口集合，搬運(yùn)桌椅至圖書(shū)館廣場(chǎng)，搭帳篷，拉橫幅，并于15:30到校醫(yī)院門(mén)口集合，與醫(yī)院工作人員商量活動(dòng)事宜。
2、值班一組于16:00——17:00在圖書(shū)館廣場(chǎng)進(jìn)行志愿服務(wù)工作;
3、值班二組于17:00——18:00在圖書(shū)館廣場(chǎng)進(jìn)行志愿服務(wù)工作，活動(dòng)后清理場(chǎng)地。
(三)、活動(dòng)后場(chǎng)地清理及工作總結(jié)
1、值班二組清理活動(dòng)場(chǎng)地，將展板等送回至校醫(yī)院;
2、事業(yè)發(fā)展部負(fù)責(zé)歸還桌椅等;宣傳部整理照片;辦公室清點(diǎn)財(cái)物。
3、志愿者總結(jié)志愿服務(wù)工作心得體會(huì)。
十、活動(dòng)要求
1、各組成員須提前10分鐘到場(chǎng)準(zhǔn)備，各組負(fù)責(zé)人嚴(yán)格考勤。有事請(qǐng)假的須找人代替。
2、值班一組提前到場(chǎng)與場(chǎng)地布置組布置場(chǎng)地;值班二組在活動(dòng)結(jié)束后清理場(chǎng)地。
十一、附件
(一)、活動(dòng)工作安排表
[關(guān)鍵字]少兒讀者 不文明閱讀 探析及對(duì)策
少兒圖書(shū)館作為青少年學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的第二課堂，一直被視為少兒知識(shí)的苗圃，未來(lái)英才的搖籃，素質(zhì)教育的基地，精神文明的窗口。自從全國(guó)的少兒圖書(shū)館對(duì)外實(shí)行免費(fèi)開(kāi)放后，隨之而來(lái)的不文明現(xiàn)象就日益增多，這樣的不文明現(xiàn)象離說(shuō)的“中國(guó)夢(mèng)”有多遠(yuǎn)？離“梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》里寫(xiě)的“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球”又有多遠(yuǎn)？從一個(gè)城市少兒圖書(shū)館不文明現(xiàn)象就可以看出這個(gè)城市的文明程度，國(guó)家的文明復(fù)興離不開(kāi)當(dāng)今的青少年兒童，他們是國(guó)家的未來(lái)，是后備力量，而今不得不讓我們反思何為文明，怎樣才能建設(shè)行為文明的少兒圖書(shū)館？怎樣才能實(shí)現(xiàn)所說(shuō)的實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)？
自從有了人類(lèi)、文字的產(chǎn)生就有了文明，文明是通過(guò)多少前人摔打磨練出來(lái)的精神產(chǎn)物，是通過(guò)意識(shí)形態(tài)轉(zhuǎn)換到我們實(shí)踐生活的行為方式，是社會(huì)進(jìn)步階梯。而今社會(huì)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，快得讓少兒讀者這一群體忘了停下腳步來(lái)看看自己的不文明的行為。不少新聞媒體對(duì)這一現(xiàn)象展開(kāi)了大量的輿論報(bào)道，已經(jīng)成了社會(huì)普遍關(guān)心的現(xiàn)象。
一、少兒讀者不文明閱讀現(xiàn)象表現(xiàn)形式
請(qǐng)看這幾組報(bào)道：“2013年8月6日上午，瀟湘晨報(bào)報(bào)道：湖南省圖書(shū)館少年兒童分館，工作人員文武（化名）將一摞損壞的書(shū)抱到一個(gè)角落。暑期以來(lái)，少年兒童分館損壞書(shū)籍近千冊(cè)。”通過(guò)這個(gè)報(bào)道我們不難發(fā)現(xiàn)一些少兒讀者的不文明行為卻屢見(jiàn)不鮮。2013年7月安徽省圖書(shū)館少兒閱覽室借閱高峰期，每天能報(bào)廢20多冊(cè)圖書(shū)，家長(zhǎng)帶頭在少兒圖書(shū)館內(nèi)大聲囔，不文明形象每日可見(jiàn)。通過(guò)這幾組報(bào)道和我在工作中觀察，少兒讀者的不文明行為可歸納為以下幾類(lèi)。
1.損壞館藏資源
近些年，少兒圖書(shū)館已普遍實(shí)行開(kāi)架借閱，這一做法既方便了圖書(shū)館工作人員，也方便了廣大讀者。與此同時(shí)，書(shū)刊損毀、丟失現(xiàn)象也與日俱增。有的青少年破壞書(shū)中防盜裝備將書(shū)帶出；而許多書(shū)籍更是遭到“亂涂亂畫(huà)、撕頁(yè)加批注、開(kāi)天窗的厄運(yùn)；有的書(shū)刊被血跡、油跡、墨水、茶汁、飲料等污染；也有個(gè)別讀者如廁時(shí)將雜志帶入當(dāng)衛(wèi)生紙使用，造成許多圖書(shū)被損壞的面目全非，圖書(shū)封面殘缺不全以至于無(wú)法繼續(xù)借閱。
2.破壞寧?kù)o環(huán)境
少兒圖書(shū)館閱覽室因環(huán)境優(yōu)雅、學(xué)習(xí)氛圍好，深受家長(zhǎng)和少兒讀者的青睞。這就造成圖書(shū)館人滿為患，人多加劇了不文明現(xiàn)象的產(chǎn)生：有的青少年在少兒圖書(shū)館攜帶食物及飲料入館，隨地吐痰、亂扔垃圾的現(xiàn)象比比皆是；隨意搬拽桌椅、高聲喧嘩、接打手機(jī)、聊天、著拖鞋光背入館、霸占座位的現(xiàn)象更是屢見(jiàn)不鮮。這些現(xiàn)象不但破壞了少兒圖書(shū)館應(yīng)有的寧?kù)o環(huán)境，也污染了人們的視覺(jué)及心靈。當(dāng)不文明行為遭到制止時(shí)，有的惡語(yǔ)傷人，粗俗不堪，給圖書(shū)少兒圖書(shū)館帶來(lái)了不和諧的音符。
3.損害群體利益
少兒讀者最喜歡的學(xué)習(xí)環(huán)境首推圖書(shū)館。青少年讀者多了，不良行為也逐漸增多。首先是占座、搶座成了習(xí)慣，有的青少年讀者每天早早就在館前排隊(duì)，進(jìn)入閱覽室后隨手從書(shū)架上拽來(lái)書(shū)籍用來(lái)占座；有的不在閱覽區(qū)而書(shū)卻“占著”座位，讓一些后來(lái)者只能“望座興嘆”、無(wú)可奈何；甚至還因占座有讀者動(dòng)起了爭(zhēng)吵。其次是使用完圖書(shū)館的書(shū)后不歸架，隨手亂放，還有的將書(shū)到處藏匿，以至于急需使用該資源的讀者無(wú)法及時(shí)獲取資料。
上述不文明現(xiàn)象嚴(yán)重破壞了廣大讀者的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，影響了他們的學(xué)習(xí)熱情，勢(shì)必會(huì)降低城市文明的形象。所以，治理少兒圖書(shū)館不文明現(xiàn)象，提高圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量，顯得十分必要。
二、造成少兒讀者不文明閱讀現(xiàn)象的原因分析
之所以出現(xiàn)部分少兒讀者不文明閱讀的現(xiàn)象，分析其原因是多方面的，主要有以下幾個(gè)方面。
1.社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)生活影響
由于我國(guó)轉(zhuǎn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制時(shí)間較短，而社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)只有在健全的法治社會(huì)大背景下才可能有良性的運(yùn)作。這種新舊體制的轉(zhuǎn)變，在客觀上削弱、動(dòng)搖了一些人的文明行為觀念，造成的后果是不管文明不文明，只要對(duì)自己有利有益就去“行”，只要能宣泄自己的情感（哪怕是不好的情感）就去“為”，從而使這些現(xiàn)象輻射和影響了青少年讀者群體。
2.傳播媒體誤導(dǎo)
在改革開(kāi)放的新形勢(shì)下，國(guó)內(nèi)外傳播媒體傳播一些不正確不文明的東西，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生感染、暗示等影響，誤導(dǎo)了少兒讀者群體，使其產(chǎn)生偏離文明行為要求的思想與行動(dòng)；一些缺乏社會(huì)責(zé)任與道德良知的低格調(diào)的音像制品，西方的物質(zhì)文明、思想文化、生活方式及一些腐朽思想，都對(duì)少兒讀者群體產(chǎn)了強(qiáng)烈的沖擊，使一些學(xué)生文明觀念混亂，降低了他們的社會(huì)責(zé)任感，審美情趣向低層次滑坡。
3.學(xué)校教育不足
學(xué)校較少將文明行為教育置于社會(huì)大系統(tǒng)加以考察。教育未能結(jié)合現(xiàn)實(shí)的社會(huì)需要注入新的內(nèi)容，又存在重說(shuō)理、輕實(shí)踐，要求高但缺乏可操作性的弊端。因而使學(xué)校文明行為教育無(wú)法適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化，在一定程度上失去了對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的文明行為引導(dǎo)和約束的意義。學(xué)校教育未系統(tǒng)地教給學(xué)生全面的文明行為知識(shí)。我們國(guó)家作為禮儀之邦、文明古國(guó)，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著極其豐厚的道德精神。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)文化連同它的精髓被置于批判的地位，人文教育不被重視，加之應(yīng)試教育、功利化教育使得相當(dāng)一部分中小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化知之甚少，人文知識(shí)相當(dāng)匱乏。即使偶有這方面的教育，也只是作為知識(shí)教育、規(guī)范教育，而不是作為文化教育。如此這般之后，中小學(xué)生并沒(méi)有受到精神的陶冶，也就很難具有必要的修養(yǎng)和情操。實(shí)際上，缺乏文化內(nèi)涵和氛圍的道德教育是一種有“形”無(wú)“神”的教育，這樣的教育很難獲得強(qiáng)健的生命力。
4.文明意識(shí)薄弱
少兒讀者群自身出現(xiàn)某種“意義障礙”。所謂“意義障礙”即少兒讀者群體頭腦中所存的某些思想或心理因素阻礙他們對(duì)文明行為的要求、意義的真正理解，從而不能把這些要求轉(zhuǎn)化為自己的需要。家庭文明修身教育不到位。現(xiàn)在的青少年多為獨(dú)生子女，其家長(zhǎng)采用“小太陽(yáng)”式教育方法，基本上都是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，子女想要什么就買(mǎi)什么，想做什么就做什么，長(zhǎng)期處于家庭的百般呵護(hù)之下。部分生活條件優(yōu)裕的家長(zhǎng)在教育子女問(wèn)題上存在一些錯(cuò)誤的觀念，只要子女學(xué)習(xí)好，其他都不重要。這些在嬌縱中長(zhǎng)大的青少年朋友，加之缺乏文明修養(yǎng)的實(shí)踐鍛煉，他們常常以自我為中心，缺乏良好的個(gè)人文明習(xí)慣和公共衛(wèi)生基本常識(shí)，使少兒讀者素質(zhì)偏低，缺乏禮儀文明教育和道德素質(zhì)修養(yǎng)。
5.圖書(shū)館管理缺失
大家不難發(fā)現(xiàn)每個(gè)少兒圖書(shū)館都有這么一塊文明單位牌匾，這種形式上的文明是每個(gè)少兒館都必須爭(zhēng)取創(chuàng)建的稱(chēng)號(hào)。少兒圖書(shū)館建設(shè)起步較晚，就目前情況看發(fā)展很不平衡，業(yè)務(wù)人員素質(zhì)由于文化的差異也顯得不均衡，真正圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)的很少，平時(shí)圖書(shū)館業(yè)務(wù)量比較大，沒(méi)有時(shí)間讓大家系統(tǒng)的學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。大家都為了保文明單位，為保零頭投訴，采取的不得罪讀者，不加以對(duì)不文明現(xiàn)象的遏制，最終導(dǎo)致讀者朋友以為自己不文明現(xiàn)象不是什么問(wèn)題. 還有一種現(xiàn)象對(duì)讀者朋友們要求過(guò)高，對(duì)自己要求過(guò)低，比如說(shuō)：文明用語(yǔ)、服務(wù)禮儀規(guī)范。而如何進(jìn)步的深化少兒館文明形象建設(shè)，加強(qiáng)科學(xué)管理，提高青少年讀者愛(ài)書(shū)、護(hù)書(shū)的文明程度，是每一位管理員應(yīng)該重視的關(guān)鍵問(wèn)題。
三、提升少兒讀者文明素質(zhì)的對(duì)策
少兒讀者不文明閱讀現(xiàn)象的存在，就其原因是多方面的。我們只要認(rèn)識(shí)到少兒讀者不文明閱讀的成因，并對(duì)癥下藥，就能幫助克服其不文明行為，引導(dǎo)并提高他們的文明閱讀素質(zhì)，從而推進(jìn)少兒圖書(shū)館的文明建設(shè)。
1.開(kāi)展健康有益活動(dòng)，培養(yǎng)少兒讀者良好文明習(xí)慣
青少年的文明行為要靠平時(shí)點(diǎn)滴培養(yǎng)。青少年正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)階段，人生世界觀還未形成，有好環(huán)境、好的教育、好的引導(dǎo)，就會(huì)給青少年帶來(lái)好的成長(zhǎng)，進(jìn)而促進(jìn)其文明素質(zhì)的提高；否則，就會(huì)影響青少年的健康成長(zhǎng)，從而影響青少年文明素質(zhì)的提高，有的甚至走向犯罪的道路。要充分發(fā)揮學(xué)校的德育教育主渠道作用，廣泛開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)青少年培養(yǎng)科學(xué)、文明、健康、向上的生活情趣和高尚的道德情操，讓青少年在社會(huì)的監(jiān)管和良好的輿論氛圍中健康成長(zhǎng)；加大宣傳投入力度，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，以滿足青少年的精神文化需求，注重少兒人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，努力營(yíng)造良好的青少年成長(zhǎng)環(huán)境；要提高家庭的整體文明素質(zhì)，通過(guò)家長(zhǎng)的一言一行，影響和教育青少年從小養(yǎng)成文明習(xí)氣，保證小孩在文明環(huán)境下健康成長(zhǎng)。這是提高青少年文明素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。除此之外，作為少兒圖書(shū)館更重要的是要積極開(kāi)展健康有益的文化活動(dòng)，以引導(dǎo)少兒讀者文明閱讀，快樂(lè)成長(zhǎng)。鹽城市圖書(shū)館積極開(kāi)展“與書(shū)為友，快樂(lè)成長(zhǎng)”、“快樂(lè)讀書(shū)，陽(yáng)光成長(zhǎng)”等適合于少兒讀者的文化活動(dòng)，為培養(yǎng)青少年文明閱讀發(fā)揮了巨大的作用。如該圖書(shū)館在2013年5月26日
舉辦的“讀書(shū)用書(shū)”少兒讀者論壇，設(shè)置了“童話課本劇”、“親子美文誦讀分享時(shí)間”、“讀書(shū)博覽會(huì)”、“我最喜歡的一首詩(shī)”、“好書(shū)推薦” 等小環(huán)節(jié)，共有80多名小讀者和家長(zhǎng)參加了本次活動(dòng)，三十多名小朋友走上前臺(tái)，向同伴們介紹了看過(guò)的圖書(shū)，交流自己在閱讀中的心得體會(huì)。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍、掌聲雷動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)小讀者和家長(zhǎng)熱情很高，一致認(rèn)為舉辦這個(gè)論壇活動(dòng)提供了公平合理的展示機(jī)會(huì)，孩子們?cè)谡故局性鰪?qiáng)了自信，培養(yǎng)孩子們良好的文明讀書(shū)習(xí)慣。還有我家有“寶”――“淘書(shū)會(huì)友”，通過(guò)圖書(shū)交換活動(dòng)，以書(shū)會(huì)友，培養(yǎng)青少年從小愛(ài)書(shū)、護(hù)書(shū)、讀書(shū)的良好文明習(xí)慣。
2.利用志愿者服務(wù)，推動(dòng)少兒圖書(shū)館文明建設(shè)
鑒于越來(lái)越多，越來(lái)越嚴(yán)重的不文明現(xiàn)象，引入青少年志愿者，讓青少年們從工作中學(xué)會(huì)換位思考，體會(huì)不文明行為帶來(lái)的惡果，鄙視品德的低下的行為，提高文明素質(zhì)，讓文明之花綻放少兒圖書(shū)館。首先我們要對(duì)剛?cè)腽^的青年志愿進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單培訓(xùn)的志愿者可勝任日常一線讀者服務(wù)工作的各種崗位。如圖書(shū)上架與整理、閱覽室秩序維持等。總之，對(duì)于表現(xiàn)突出的志愿者發(fā)放志愿者證書(shū)。少兒圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)探索更加合理而有效的服務(wù)模式，不斷地改善和落實(shí)這一新型的人力資源管理模式，充分調(diào)動(dòng)青少年志愿者的主動(dòng)意識(shí)，發(fā)揮他們身上蘊(yùn)藏的參與社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的巨大熱情和積極性，為他們提供展現(xiàn)自我、服務(wù)他人的社會(huì)實(shí)踐大平臺(tái)，讓青少年自愿服務(wù)的熱情、激情能在書(shū)香中更好地傳遞和傳承，讓青少年在圖書(shū)館閱讀中傳遞文明、攜手文明、感受文明，從而為社會(huì)的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
北京師范大學(xué)青島附屬學(xué)校是2010年9月剛剛建成的新學(xué)校，不到六年的時(shí)間為何廣受贊譽(yù)，聲名鵲起？這似乎是個(gè)奇跡，但又不是奇跡――沐齊風(fēng)魯雨，聽(tīng)木鐸金聲，展大海胸襟，匯四方英才，是此天作之“和”，地設(shè)高臺(tái)，人盡其力，引發(fā)教育社群組織如春后竹筍般涌現(xiàn)，成就了學(xué)校的迅速崛起。
教育社群，就是因?qū)W(xué)校的認(rèn)同感，對(duì)教育的美好憧憬，大家有意聚合在一起，通過(guò)不斷交流、碰撞、發(fā)展，組成了若干個(gè)有利于孩子發(fā)展的教育團(tuán)隊(duì)。教育社群有著明顯且共同的社交屬性，那就是給每個(gè)孩子提供最適合的教育，讓孩子享受幸福而又充實(shí)的童年。學(xué)校社群的最高境界是群成員默契、自治，每個(gè)人在社群中都是一個(gè)貢獻(xiàn)者，也是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者和受益者。
教師社群共贏發(fā)展
教師社群，就是因教師自己的某項(xiàng)特長(zhǎng)或者需要，凝神聚力，為了達(dá)到共同的特定目標(biāo)，由兩人以上組成的相互依賴(lài)、相互作用、一起努力的人群結(jié)構(gòu)。
學(xué)校充分信任、尊重每位教師，把成長(zhǎng)的自還給教師。根據(jù)教師特質(zhì)，學(xué)校給教師提供一個(gè)驅(qū)動(dòng)自己成長(zhǎng)的問(wèn)題，鼓勵(lì)教師在解決這一問(wèn)題的過(guò)程中與相關(guān)人群多次交流，找到解決問(wèn)題的最佳途徑，提升自己，促使每位教師都成為學(xué)校不可或缺的人。
鑒于我校年輕班主任特多，名班主任劉霄、李學(xué)珍攜手成立和樂(lè)班主任社群。在活動(dòng)中聆聽(tīng)自己內(nèi)心拔節(jié)的聲音，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。和樂(lè)班主任社群成員共同商定成長(zhǎng)的基本思路：聽(tīng)、說(shuō)、讀、創(chuàng)、寫(xiě)、挖。
聽(tīng)。教師認(rèn)真聆聽(tīng)來(lái)校專(zhuān)家的報(bào)告、及時(shí)聆聽(tīng)本校優(yōu)秀班主任的工作述職、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)外出聆聽(tīng)先進(jìn)的管理理念。每一次學(xué)習(xí)都撰寫(xiě)心得體會(huì)，抒發(fā)真情實(shí)感，每一次學(xué)習(xí)都專(zhuān)人負(fù)責(zé)，包括收集整理材料，及時(shí)共享。
說(shuō)。教師積極參與每學(xué)期的班主任工作論壇、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、名班主任工作室的讀書(shū)研習(xí)會(huì)、專(zhuān)項(xiàng)課題研討，以及市、區(qū)班主任工作主題論壇、班會(huì)課評(píng)選等平臺(tái)，社群成員激辯交鋒、思想升華、凝聚共識(shí)、提升自我。
讀。有人說(shuō)，一個(gè)人的閱讀史就是精神成長(zhǎng)史。讀書(shū)使人智慧、高雅。教師的閱讀書(shū)目臨時(shí)分四類(lèi)：一是閱讀蘇霍姆林斯基、陶行知等教育大家的經(jīng)典論述；二是閱讀全國(guó)班主任專(zhuān)業(yè)權(quán)威刊物和教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等與班主任工作密切相關(guān)的書(shū)；三是閱讀當(dāng)代優(yōu)秀班主任專(zhuān)著；四是閱讀網(wǎng)絡(luò)上有教育意義的文章，并及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)到社群微信圈里。教師要定期交流讀書(shū)心得。
創(chuàng)。創(chuàng)新是一個(gè)人不竭動(dòng)力的源泉。學(xué)校要求每一位社群成員都做創(chuàng)課的先鋒。比如，創(chuàng)新班會(huì)課。班會(huì)課可以是主題式、討論式、辯論式、實(shí)驗(yàn)式等形式，只要有利于學(xué)生成長(zhǎng)的都可以。同一個(gè)班會(huì)主題，提倡先在一個(gè)班級(jí)上，修改潤(rùn)色后在一個(gè)級(jí)部循環(huán)上，繼續(xù)完善具有普遍性，力爭(zhēng)在全校都能上，全區(qū)能推廣。
寫(xiě)。寫(xiě)作是班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。我手寫(xiě)我心，寫(xiě)作是智慧的思考，行動(dòng)的總結(jié)，理論的提升。成員應(yīng)勇于寫(xiě)作，逐漸擅長(zhǎng)寫(xiě)作。成員可以寫(xiě)教育隨筆、學(xué)習(xí)心得、教育博客、培訓(xùn)心得、教育論文、討論話題、自己的困惑或者遇到的棘手問(wèn)題等。
挖。一是充分挖掘本社群的資源，讓優(yōu)秀班主任輪流給班主任講一件自己感受最深的事情，現(xiàn)身說(shuō)法；深挖年輕班主任的一些有價(jià)值做法，力求做到交替引領(lǐng)。二是每位成員充分挖掘網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源，并及時(shí)共享，尋找智慧火花。
在各種活動(dòng)中，班主任們互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不僅更有效地進(jìn)行班級(jí)管理，而且很多班主任成長(zhǎng)迅速，很快衍生了培訓(xùn)社群、讀書(shū)社群、論壇社群、班會(huì)課社群、促優(yōu)補(bǔ)差社群、寫(xiě)作社群、研討社群等，大家在團(tuán)隊(duì)中攜手共進(jìn)，其樂(lè)融融。
在這一方夢(mèng)想的樂(lè)園里，老師們慢慢養(yǎng)成了一種習(xí)慣：遇事不搞“一刀切”，自然而然地去尋找差異、找亮點(diǎn)，挖潛能，發(fā)現(xiàn)“不同”，讓每個(gè)孩子都做最好的自己。老師們說(shuō)，只要有利于學(xué)生的事情就大膽去做，一定不會(huì)錯(cuò)。教師用心提升孩子能力的行為感動(dòng)并影響了家長(zhǎng)與學(xué)生。
家長(zhǎng)社群合理促進(jìn)
俗話說(shuō)，家和萬(wàn)事興。對(duì)教育而言，學(xué)校也是孩子的家。家校共育才能促進(jìn)孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。學(xué)校積極主動(dòng)地接納家長(zhǎng)作為合作伙伴，讓家長(zhǎng)真正介入到學(xué)校事務(wù)活動(dòng)中，給孩子提供最優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校成立了家長(zhǎng)義工組織，配發(fā)“和之行”義工手冊(cè)，此舉得到家長(zhǎng)的大力支持，主動(dòng)為學(xué)校服務(wù)、分憂成為家長(zhǎng)的自覺(jué)行為。
每個(gè)班采取無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論方式，產(chǎn)生家委會(huì)社群組織。家委會(huì)積極到班級(jí)了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，并參與班級(jí)的管理，組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為了促進(jìn)家委會(huì)建設(shè)，每個(gè)學(xué)期結(jié)束，學(xué)校都進(jìn)行全球直播的家委會(huì)工作述職，全校8個(gè)年級(jí)的家委會(huì)成員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部分家長(zhǎng)代表聆聽(tīng)，在述職中互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。家委會(huì)社群日益規(guī)范、豐益、成熟，學(xué)生的生活更加豐富多彩。
學(xué)校圖書(shū)館的配備是由政府招標(biāo)的，中標(biāo)方提供圖書(shū)，并進(jìn)行圖書(shū)錄入、貼碼、上架一系列后續(xù)服務(wù)工作。圖書(shū)管理員只需進(jìn)行圖書(shū)核對(duì)，進(jìn)行借還書(shū)服務(wù)工作。但在我校這些工作是由“愛(ài)管閑事”、干勁十足、一絲不茍的家長(zhǎng)社群完成的。
我校家長(zhǎng)義工社群成立家長(zhǎng)圖書(shū)社群，對(duì)中標(biāo)方提供的圖書(shū)目錄進(jìn)行了仔細(xì)的核查。借助網(wǎng)絡(luò)的力量，大家分別對(duì)圖書(shū)書(shū)號(hào)、出版社、價(jià)格等信息進(jìn)行詳細(xì)比對(duì)，歷時(shí)一個(gè)多月的時(shí)間，對(duì)書(shū)商提供的7個(gè)書(shū)單一一核對(duì)，共核對(duì)書(shū)目三萬(wàn)三千余條。
可是，不湊巧的是學(xué)校即將迎來(lái)示范學(xué)校的驗(yàn)收。時(shí)間緊迫，如何在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行大宗圖書(shū)的采購(gòu)，就成了學(xué)校急需解決、迫在眉睫的問(wèn)題。方法總比問(wèn)題多。這次圖書(shū)館的圖書(shū)籌備，從九月份的一元回購(gòu)到十一黃金周期間，由孩子、家長(zhǎng)、老師們通過(guò)自行選購(gòu)、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)書(shū)等途徑，共建我校圖書(shū)館。十一假期結(jié)束，圖書(shū)館每天都會(huì)收到幾十個(gè)包裹。家長(zhǎng)們通過(guò)學(xué)校義工群的信息，自愿報(bào)名到圖書(shū)館進(jìn)行圖書(shū)整理，從拆開(kāi)包裹一一核對(duì)圖書(shū)數(shù)量、發(fā)票金額開(kāi)始，印圖書(shū)章、貼館內(nèi)號(hào)碼條，到圖書(shū)錄入、打印書(shū)標(biāo)、貼好書(shū)標(biāo)、整理上架，大家忙而不亂，一步步井井有條。為了能讓孩子們?cè)缫稽c(diǎn)看到他們喜愛(ài)的圖書(shū)，家長(zhǎng)們紛紛參與到圖書(shū)館的這次活動(dòng)中。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的努力，33 000多冊(cè)圖書(shū)整齊的排列到書(shū)架上。
家長(zhǎng)義工社群主動(dòng)在學(xué)校周邊義務(wù)執(zhí)勤、疏通交通，主動(dòng)進(jìn)食堂幫廚，主動(dòng)清掃校園垃圾，主動(dòng)整理走廊，主動(dòng)到學(xué)校參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的管理。主動(dòng)到學(xué)校做力所能及的工作，為學(xué)校服務(wù)、分憂，已成為家長(zhǎng)的自覺(jué)行為。
青附藍(lán)社群、講故事社群、一日之師社群、腰鼓社群、普及安全知識(shí)社群等家長(zhǎng)社群紛紛出現(xiàn)。學(xué)校的“教師”資源豐富了，讓充滿律動(dòng)的校園，泛起厚重的人文情懷，溢滿了愜意的和樂(lè)氛圍。
班級(jí)社群歷練成長(zhǎng)
教育其實(shí)就是給孩子提供使其成長(zhǎng)為社會(huì)財(cái)富的途徑與方法，把孩子培養(yǎng)成能夠在未來(lái)社會(huì)生存與發(fā)展的人。
我們堅(jiān)信：每個(gè)孩子都能創(chuàng)造自己的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造自己的生活，創(chuàng)造自己的情感世界。班級(jí)文化社群、小慈善義賣(mài)社群、大唐煙云社群、小記者社群、花樣跳繩社群、自主管理社群、親子活動(dòng)社群、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化社群等班級(jí)社群異彩紛呈。
義賣(mài)、慈善、義演、募捐，感覺(jué)都是成年人的事情，但在我校，孩子心中有大愛(ài)，他們自愿參加，并自主規(guī)劃具體活動(dòng)規(guī)程，積極主動(dòng)地做好每一件事情。
2014年“十一”假期，五（1）班學(xué)生小蕾去貧困地方體驗(yàn)生活，感受頗深。回來(lái)后，她精心做了一個(gè)PPT，通過(guò)展示貧困學(xué)校的破舊校區(qū)，同學(xué)們的困難生活，以號(hào)召同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心。她提議后，語(yǔ)文老師與美術(shù)老師及時(shí)給予引導(dǎo)，五一義賣(mài)社群迅速成立。義賣(mài)社群決定通過(guò)自己的勞動(dòng)進(jìn)行募捐。語(yǔ)文老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀完《魯濱遜漂流記》之后，美術(shù)老師在美術(shù)課上指導(dǎo)學(xué)生用太空泥捏制書(shū)中關(guān)鍵情節(jié)。學(xué)生做好手工作品后，在學(xué)校義賣(mài)，并將義賣(mài)所得捐贈(zèng)給鄉(xiāng)村學(xué)校的圖書(shū)館。
社群商定，慈善捐贈(zèng)完全自愿，不進(jìn)行愛(ài)心道德綁架，1元起捐。2015年元旦當(dāng)天，學(xué)生們分7個(gè)小組，拿著共14幅太空泥作品到各個(gè)班和教師群體中義賣(mài)。有的小組口才奇佳，很快將手工作品“推銷(xiāo)”出去，募捐到上百元；有的小組屢屢碰壁，最后在老師的鼓勵(lì)下也完成了義賣(mài)任務(wù)。此次義賣(mài)，共募得1 248元善款。為了將善款最大化利用，義賣(mài)社群通過(guò)商量決定網(wǎng)購(gòu)27套《讀論語(yǔ)學(xué)成語(yǔ)》和《讀歷史學(xué)成語(yǔ)》，先在自己班內(nèi)學(xué)習(xí)積累背誦。臨近畢業(yè)時(shí)，將書(shū)籍捐贈(zèng)給高密市大呂小學(xué)的圖書(shū)館。7月5日，義賣(mài)社群將5箱圖書(shū)裝箱運(yùn)往大呂小學(xué)，到達(dá)學(xué)校后，孩子們發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)校的圖書(shū)館圖書(shū)量少且陳舊，還有太多不適合孩子們閱讀的書(shū)籍。他們決心擴(kuò)大五一義賣(mài)社群，更名為小慈善義賣(mài)社群，開(kāi)始從其他年級(jí)招募志愿者，召喚更多的資源，幫助更多的人。
關(guān)心老人，不但是作為子女要去做的事情，同時(shí)也是社會(huì)要去做的事情，特別是有很多孤寡的老人都是生活在敬老院里面，其實(shí)平時(shí)他們很多都是沒(méi)有什么人去看望他們的，也是只有志愿者去探望，而這其實(shí)也是需要我們多去做才行，下面給大家分享關(guān)于志愿者的總結(jié)報(bào)告，方便大家學(xué)習(xí)。
志愿者的總結(jié)報(bào)告1學(xué)雷鋒活動(dòng)已經(jīng)成為加強(qiáng)思想政治建設(shè)的重要方面、教育培養(yǎng)青年的重要途徑、傳播精神禮貌的有效形式、弘揚(yáng)先進(jìn)文化的生動(dòng)載體。我院團(tuán)總支在學(xué)雷鋒活動(dòng)的熱潮下，在學(xué)校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合自身實(shí)際，于20_年x月x日，我校團(tuán)委副書(shū)記_老師和我院團(tuán)總支副書(shū)記_老師，以及我院學(xué)生在我校實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展了一次好處深刻的學(xué)雷鋒活動(dòng)——“踐行雷鋒精神，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生”。現(xiàn)將本次學(xué)雷鋒活動(dòng)做如下總結(jié)：
一、用心宣傳，認(rèn)真落實(shí)。
在接到學(xué)校團(tuán)委下達(dá)的有關(guān)文件精神之后，我院及時(shí)召開(kāi)團(tuán)總支全體會(huì)議，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)有關(guān)文件精神的資料，用心展開(kāi)討論，聽(tīng)取大家意見(jiàn)，最后確定活動(dòng)方案。方案確定之后，在我校以海報(bào)、通知、網(wǎng)絡(luò)媒體等多種渠道進(jìn)行廣泛宣傳，會(huì)后用心從各班調(diào)查落實(shí)，確定參加學(xué)雷鋒活動(dòng)的人員。
二、認(rèn)真組織，調(diào)動(dòng)一切有利因素參加活動(dòng)。
進(jìn)行廣泛宣傳之后，認(rèn)真落實(shí)活動(dòng)要求。組織各班人員報(bào)名參加雷鋒日活動(dòng)。
三、全面清理、不留白色垃圾。
為調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)氛圍和大家的用心性，帶隊(duì)老師帶領(lǐng)我們開(kāi)展了一系列熱身活動(dòng)，如：小組面貌展示、節(jié)奏大家拍等。在展開(kāi)活動(dòng)階段，我院團(tuán)總支本著全面清理的原則，對(duì)我校實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行了全面的清理。經(jīng)過(guò)大家的一番努力，白色垃圾得到清理，我校實(shí)訓(xùn)基地環(huán)境得到了改善。
四、認(rèn)真總結(jié)，改善組織形式。
在活動(dòng)結(jié)束后，我院及時(shí)展開(kāi)總結(jié)工作，把活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和不足之處展開(kāi)討論，以便以后更好地開(kāi)展工作。雖然活動(dòng)的開(kāi)展取得了一些成績(jī)，但活動(dòng)的組織開(kāi)展也暴露出一些不足，如：安排工作時(shí)，個(gè)別同學(xué)用心性不高，以至于活動(dòng)不能及時(shí)高質(zhì)高量地完成;在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，個(gè)別同學(xué)不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)集合，無(wú)視紀(jì)律，以至于浪費(fèi)群眾的時(shí)間。
發(fā)現(xiàn)這些不足為我院以后開(kāi)展工作打下了良好的基礎(chǔ)：今后我院將加強(qiáng)與學(xué)校團(tuán)委的聯(lián)系，變被動(dòng)為主動(dòng)，提前了解活動(dòng)資料及要求，用心開(kāi)展活動(dòng)，并及時(shí)上報(bào)我院活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r，同時(shí)認(rèn)真總結(jié)，用心進(jìn)取，以提高團(tuán)總支的凝聚力與向心力。
志愿者的總結(jié)報(bào)告2此次參加敬老院的活動(dòng)，作為一名志愿者，我也是感受到幫助他人是一種很好的體驗(yàn)活動(dòng)，同時(shí)也是明白對(duì)于老人們，我們也是要多一些的關(guān)心，多一些的去做一些事情，其實(shí)社會(huì)也是有很多可以讓我們來(lái)志愿做的事情，也是以后可以多來(lái)參加，此次的敬老院之行也是讓我有一些感觸體會(huì)。
關(guān)心老人，不但是作為子女要去做的事情，同時(shí)也是社會(huì)要去做的事情，特別是有很多孤寡的老人都是生活在敬老院里面，其實(shí)平時(shí)他們很多都是沒(méi)有什么人去看望他們的，也是只有志愿者去探望，而這其實(shí)也是需要我們多去做才行，老人們生活在敬老院里面雖然物質(zhì)的方面并沒(méi)有什么憂慮的，但是其實(shí)精神的生活方面卻是比較的缺乏，很多的老人沒(méi)有子女或者子女已經(jīng)逝去了，可以說(shuō)也是很孤單的，此次去看他們，和他們聊天也是感受到他們對(duì)于和他人交流的渴望，也是會(huì)講很多他們以前的事情，會(huì)說(shuō)到而今社會(huì)的好，但也是可以從他們的眼中去看到他們的孤獨(dú)。而我們的探望也是讓他們開(kāi)心了許久也是在我們離開(kāi)的時(shí)候問(wèn)什么時(shí)候再去。
作為一名志愿者，其實(shí)自己也是家中有爺爺奶奶的，平時(shí)的時(shí)候也是會(huì)去關(guān)心他們，但此次活動(dòng)之后也是感受到，其實(shí)自己的關(guān)心還是少了一些，在家的時(shí)候還是要多和他們聊天多去關(guān)心他們的情況，可能他們并不需要你付出多少，但是更多的是希望我們多回去看看他們多和他們說(shuō)說(shuō)話。他們其實(shí)也是比較的孤單，更希望我們作為子孫輩的多和他們交流，平時(shí)的時(shí)候也是少自己去玩游戲，多陪著他們一些才行，活動(dòng)也是讓我知道老人們以前是付出了很多，為了這個(gè)社會(huì)，自己的家庭，而今我們能享受到的這一切，我們也是要去珍惜，更是要去感激他們?cè)?jīng)的一個(gè)付出，更是要去多看望他們，去感謝他們?cè)?jīng)的一個(gè)努力才有了我們而今這么好的社會(huì)環(huán)境。
活動(dòng)開(kāi)展的并不是很久，但是我也是在這次的活動(dòng)里面感觸到自己的一個(gè)改變，更是懂得感恩，更是明白他人的一個(gè)努力，并且也是自己要多去做一些事情，去回饋社會(huì)，去幫助他人也是讓自己可以更好的提升自己的修養(yǎng)素質(zhì)，并且在這些志愿活動(dòng)里面我也是感受到快樂(lè)，這種幫助他人的快樂(lè)，也是以后要多去做志愿活動(dòng)，多去關(guān)心老人。
志愿者的總結(jié)報(bào)告3這個(gè)假期，我參加了社區(qū)組織的保護(hù)環(huán)境活動(dòng)，這次活動(dòng)主要是針對(duì)一次性用具展開(kāi)的。
在社區(qū)里，我們經(jīng)常能看到大家拎著塑料袋，使用一次性的紙杯，在小餐館里，大多數(shù)使用的都是一次性筷子，還有快餐盒等等。因此，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)此現(xiàn)象，展開(kāi)了一次環(huán)保活動(dòng)，由小區(qū)里居民自愿報(bào)名參與。
我們將使用一次性用品對(duì)我們?nèi)说纳眢w和對(duì)社區(qū)的環(huán)境所產(chǎn)生的影響一一列舉出來(lái)，然后打印出來(lái)。早上我們站在小區(qū)的不同入口，將傳單分發(fā)給居民。假如他們有時(shí)間，我們會(huì)為他們一一做解答。傍晚，我們?cè)谏鐓^(qū)的空曠處舉辦了一次活動(dòng)，主要是讓大家上去講講對(duì)一次性用品的認(rèn)識(shí)，最后活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)使用一次性用品的弊處進(jìn)行總結(jié)，并告訴大家如何從自己的身邊進(jìn)行環(huán)保，呼吁大家不要使用一次性用品，一起保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的地球。雖然這一天的時(shí)間活動(dòng)讓我覺(jué)得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過(guò)這一天的實(shí)踐，使我有了些關(guān)于保護(hù)環(huán)境的心得體會(huì)。
這次活動(dòng)讓我深刻的體會(huì)到，當(dāng)今社會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性，和如今環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重程度超乎我們的想象，同時(shí)也明白“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使我們找到了理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。也知道了保護(hù)環(huán)境光是口頭上說(shuō)是沒(méi)用的要靠我們的實(shí)踐行動(dòng)來(lái)證明，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)才能更深刻的了解如今環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。
在我們親自打掃社區(qū)街道衛(wèi)生，分發(fā)環(huán)保傳單時(shí)發(fā)現(xiàn)雖然有些人對(duì)環(huán)保，對(duì)低碳并不陌生。可是他們?cè)谏钪袇s往往不知從何入手，因而并未采取什么切實(shí)的行動(dòng)。甚至有些人，在我們上前宣傳時(shí)，會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的避開(kāi)，一臉冷漠、事不關(guān)己高高掛起的樣子。或許我們的環(huán)保意識(shí)的確有待加強(qiáng)，我們并不能再停留在口頭上，而是加強(qiáng)實(shí)踐，注重樹(shù)立精神上的榜樣。
讓我們一起加入環(huán)保的行列，一起保護(hù)賴(lài)以生存的地球。
志愿者的總結(jié)報(bào)告4我作為一名大學(xué)生志愿者，對(duì)自己做了這給志愿感到很慶幸，做志愿者不僅能夠?qū)W習(xí)到很多，還能讓自己有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，真是一件很棒的事情。雖然做志愿者不長(zhǎng)，但是也有我的感想。
大學(xué)時(shí)間特別充裕，所以學(xué)校經(jīng)常有志愿者活動(dòng)，但是之前我不怎么關(guān)注這事，還是最近我的朋友把我拉過(guò)去的，因此才接觸的志愿者。作為一個(gè)志愿者，也是有要求的，首先就要有耐心、細(xì)心，因?yàn)橛械幕顒?dòng)是很需要耐心的，比如養(yǎng)老院的活動(dòng)。在做志愿者時(shí)，要隨時(shí)關(guān)注消息，一旦有活動(dòng)就必須團(tuán)結(jié)起來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，要迅速的集合。近期一次活動(dòng)，我因?yàn)椴皇煜み@個(gè)要求，就去晚了，害得大家等我很久，耽誤了很多事情，也因此活動(dòng)被迫推遲，所以我是很愧疚的，不然就可以早點(diǎn)到達(dá)目的地，配合好志愿者的工作。
也是經(jīng)過(guò)了那一次，我對(duì)之后的未開(kāi)展的活動(dòng)很是關(guān)注，不希望自己遲到給他人帶去麻煩。同時(shí)也是希望自己能夠?qū)W到東西的，參加了一次，就喜歡上了志愿者這個(gè)身份了，雖然有時(shí)候會(huì)很辛苦，但是我卻自得其樂(lè)，很享受和大家一起的感覺(jué)，也很喜歡這種過(guò)的充實(shí)的生活。原本進(jìn)入大學(xué)，因?yàn)闀r(shí)間很充裕，基本上上完課就沒(méi)有什么事了，都是自己去支配時(shí)間，而我又是一個(gè)不怎么會(huì)去利用時(shí)間的人，一般都是無(wú)聊待在寢室打游戲，現(xiàn)在當(dāng)了志愿者，我覺(jué)得很充實(shí)，一點(diǎn)都不覺(jué)得孤單了。在搞活動(dòng)時(shí)，跟別人一起做事，是很棒的事情。
我想我這個(gè)大學(xué)不會(huì)太無(wú)聊了，以后有活動(dòng)就去參加，不僅僅能夠從活動(dòng)中得到收獲，還能交到一些朋友，沒(méi)有事的時(shí)候還能一起出去玩，怎么都是賺到的。就志愿者本身來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得就是一個(gè)很棒的職業(yè)，能夠幫助到他人，也算是把自己的價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)了。跟著大家一起，感覺(jué)很幸福，在活動(dòng)中，我遇到不懂的，他們也都會(huì)指導(dǎo)我，對(duì)此特別的感謝這個(gè)團(tuán)體，讓我感受到了溫暖。
我現(xiàn)在對(duì)志愿者充滿著興趣，我想我在這個(gè)大學(xué)里會(huì)一直堅(jiān)持下去，會(huì)去讓更多人接觸到志愿者，然后參與進(jìn)來(lái)，為這個(gè)社會(huì)做貢獻(xiàn)，用自己的能力去幫助到他們。我會(huì)做好志愿者的，因?yàn)樗x予了我很多，感謝有這樣的機(jī)會(huì)。
志愿者的總結(jié)報(bào)告5五十三中學(xué)青年志愿者活動(dòng)，是以倡導(dǎo)和推動(dòng)愛(ài)心助人、奉獻(xiàn)社會(huì)為宗旨，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治和傳統(tǒng)美德教育的重要途徑，并成為我校共青團(tuán)工作和青年工作的有機(jī)載體。充分調(diào)動(dòng)青年學(xué)生志愿服務(wù)的積極性，立足校園，走進(jìn)社會(huì)，開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。一、建立健全青年志愿者組織機(jī)構(gòu)，確保志愿者活動(dòng)的組織力、凝聚力。
五十三中學(xué)青年志愿者活動(dòng)由校團(tuán)委直接領(lǐng)導(dǎo)，具體工作由青年志愿者協(xié)會(huì)和學(xué)生會(huì)外聯(lián)部策劃、組織和實(shí)施。建成以校團(tuán)委為總站，志愿者協(xié)會(huì)為龍頭，以23個(gè)班級(jí)為分隊(duì)的多層次的服務(wù)體系，組成了一支不斷壯大發(fā)展的有序的青年志愿者隊(duì)伍。
目前有我校共有青年志愿者128人，在學(xué)校形成了“人人都是志愿者”的良好活動(dòng)環(huán)境。其中有四支常年服務(wù)的青年志愿服務(wù)隊(duì)：“愛(ài)校護(hù)校”志愿服務(wù)隊(duì)29人，“一助一”青年志愿服務(wù)隊(duì)31人，“3月文明月”青年志愿服務(wù)隊(duì)41人，“保護(hù)市政設(shè)施”青年志愿服務(wù)隊(duì)55人。
二、加強(qiáng)青年志愿者隊(duì)伍建設(shè)，確保志愿者活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)性、創(chuàng)造性。
由于青年志愿者服務(wù)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的活動(dòng)，是一項(xiàng)不斷進(jìn)步的事業(yè)，在服務(wù)過(guò)程中，志愿者、服務(wù)對(duì)象、以及社會(huì)環(huán)境等幾方面，都在不斷地變化，因此，必須提高志愿者服務(wù)技能、服務(wù)水平和認(rèn)識(shí)程度等，才能有助于服務(wù)開(kāi)展，服務(wù)水平的提高。
1.結(jié)合高初中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大、課外活動(dòng)時(shí)間較少的實(shí)際特點(diǎn)，采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，邀請(qǐng)社會(huì)各界的先進(jìn)青年志愿者到我校為志愿者做講座，增加了我校的志愿者對(duì)青年志愿者活動(dòng)的熱愛(ài)，極大地調(diào)動(dòng)了志愿者的積極性。
2.將志愿者以班為單位開(kāi)展理論學(xué)習(xí)與實(shí)際活動(dòng)相結(jié)合的方式，共同學(xué)習(xí)、探討志愿者活動(dòng)方向以及自身的感受;
以活動(dòng)為基礎(chǔ)，以志愿者的交流為紐帶，創(chuàng)立專(zhuān)題討論學(xué)習(xí)制度，充分鼓勵(lì)并大力支持志愿者發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。
我校在進(jìn)行青年志愿者培訓(xùn)的過(guò)程中，一直把加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，倡導(dǎo)尊老愛(ài)幼、勤儉節(jié)約的道德風(fēng)尚，關(guān)心他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神作為培養(yǎng)青年志愿者思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的重點(diǎn)。
三、認(rèn)真開(kāi)展形式多樣的青年志愿者活動(dòng)，提高志愿者活動(dòng)的參與性、基層性。
我校開(kāi)展的青年志愿者服務(wù)活動(dòng)充分體現(xiàn)了“自主教育”的特點(diǎn)，各項(xiàng)活動(dòng)均以學(xué)生為主體，獨(dú)立策劃、組織和開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生在參與志愿者社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，接觸了社會(huì)、了解了現(xiàn)實(shí)，磨練了意志，展現(xiàn)了青年學(xué)生蓬勃向上、敢于實(shí)踐的積極的精神狀態(tài)，提高了與人交流、懂得妥協(xié)、善于協(xié)作等方面的能力，學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)、學(xué)會(huì)了負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)了追求，對(duì)于青年志愿者的的理解也隨著活動(dòng)和實(shí)踐的深入而不斷加深。
1.立足校園，當(dāng)好53中人。
(1)53中青年志愿者協(xié)會(huì)建立了“校園文明公約”,并組織成立校園文明監(jiān)督隊(duì)，對(duì)校園內(nèi)部某些不文明現(xiàn)象如隨地丟垃圾、教室內(nèi)吃零食、踐踏草坪等進(jìn)行糾正、實(shí)行攝像并在校園電視臺(tái)播放;幫助所有需要幫助的師生和家長(zhǎng)，如同學(xué)生病送醫(yī)院、學(xué)習(xí)困難感到很苦惱想找人幫助介紹學(xué)習(xí)方法，心理壓力很大想找人傾訴;上傳和清理張貼欄信息等。青年志愿者協(xié)會(huì)在學(xué)校校風(fēng)建設(shè)、精神文明建設(shè)等方面積極參與，喊響了“有困難找志愿者”的服務(wù)口號(hào)。
(2)開(kāi)展“青年綠色文明校園”主題志愿服務(wù)活動(dòng)。
號(hào)召全校青年志愿者在校園內(nèi)廣泛開(kāi)展植綠護(hù)綠、清掃垃圾、美化環(huán)境等活動(dòng)，收到良好的效果。每周星期三下午第二節(jié)課后，青年志愿者班級(jí)服務(wù)隊(duì)都將輪流到學(xué)校各部門(mén)進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)。協(xié)助老師打掃階梯教室、電子閱覽室、圖書(shū)館、體育館等場(chǎng)所，每次活動(dòng)后，各部門(mén)老師對(duì)志愿者的服務(wù)給予的書(shū)面意見(jiàn)反饋均為“優(yōu)”.
(3)認(rèn)真組織開(kāi)展校園“一助一”長(zhǎng)期結(jié)對(duì)活動(dòng)。
“一助一”活動(dòng)是我校青年志愿者的特色活動(dòng)，在校園內(nèi)以班團(tuán)支部為單位開(kāi)展，“一助一”的對(duì)象有些是本班的同學(xué)，有些是本年級(jí)的同學(xué)。要求青年志愿者利用課間、周末、節(jié)假日對(duì)受助同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)、功課補(bǔ)習(xí)、捐資助學(xué)等。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，從2012年至今，參加人數(shù)從825人增加到3876人，結(jié)對(duì)數(shù)從800對(duì)增加到1900對(duì)，而且效果很好。
在青年志愿者協(xié)會(huì)的大力倡導(dǎo)下，學(xué)校建立了“愛(ài)心助學(xué)基金”,各團(tuán)支部都建立了“班級(jí)愛(ài)心基金”,對(duì)生活有困難的的同學(xué)，給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)資助，并且協(xié)助他們擺正心態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2.走向社會(huì)，做好社會(huì)人。
(1)廣泛開(kāi)展社會(huì)公益服務(wù)，建立活動(dòng)基地，打出具有一定社會(huì)效應(yīng)的服務(wù)項(xiàng)目。
(2)開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)，拓展社會(huì)“一助一”長(zhǎng)期結(jié)對(duì)服務(wù)工作。
我校青年志愿者以班級(jí)團(tuán)支部為單位聯(lián)系各社區(qū)，利用寒暑假到社區(qū)定點(diǎn)服務(wù)，并由一個(gè)班為一個(gè)困難家庭提供經(jīng)常。青年志愿者們不僅在物質(zhì)層面給予受助對(duì)象直接服務(wù)，更在精神層面給予他們服務(wù)，他們深入社區(qū)居委會(huì)宣傳與居民息息相關(guān)的法律、法規(guī)，如交通法規(guī)、禁毒宣傳等;打掃街道、清掃垃圾、修剪花草、搜集廢舊電池、發(fā)放宣傳單、輔導(dǎo)小學(xué)生等。
(3)開(kāi)展“敬老尊師”志愿服務(wù)活動(dòng)。
每年9月以重陽(yáng)節(jié)為契機(jī)，以班級(jí)為單位，組織學(xué)生看望慰問(wèn)退休教師，幫助他們解決生活中的實(shí)際困難。部分班級(jí)與退休教師進(jìn)行“一助一”結(jié)對(duì)，定期到退休教師家打掃衛(wèi)生，看望老教師。
(4)開(kāi)展扶貧助學(xué)活動(dòng)，為民族地區(qū)教育做貢獻(xiàn)。
青年志愿者積極參與到幫助民族地區(qū)學(xué)生的行動(dòng)中來(lái)。
(5)積極參與環(huán)境保護(hù)，大力開(kāi)展“保護(hù)母親河”青年志愿者綠色行動(dòng)營(yíng)計(jì)劃。
四、建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)同學(xué)積極參與，確保志愿者活動(dòng)的長(zhǎng)期化、經(jīng)常化。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；學(xué)生管理
一、創(chuàng)新方法，學(xué)管工作有思路
（1）開(kāi)展工作接地氣 。我校學(xué)工部制定了《學(xué)生處“優(yōu)質(zhì)服務(wù)月” 活動(dòng)實(shí)施方案》，對(duì)學(xué)生管理、資助工作、心理咨詢、宿舍管理等相關(guān)工作提出了具體要求。通過(guò)學(xué)工例會(huì)，對(duì)在學(xué)生工作中取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題進(jìn)行探討與總結(jié)，各二級(jí)學(xué)院相互間加強(qiáng)溝通和了解，分析存在的問(wèn)題，提出解決的辦法，并部署下一階段的工作。我們?cè)诜?wù)大廳設(shè)置“失物招領(lǐng)箱”和“意見(jiàn)箱”，以方便學(xué)生領(lǐng)物，及時(shí)收集學(xué)生信息，了解學(xué)生所需；在學(xué)生公寓設(shè)立了“便民服務(wù)箱”，提供同學(xué)們?nèi)粘Ｐ蘩砉ぞ吆蛻?yīng)急小用品。
（2）數(shù)字化迎新亮點(diǎn)多。作為迎新工作的牽頭部門(mén)，多次與相關(guān)部門(mén)溝通與銜接，改進(jìn)迎新流程，簡(jiǎn)化迎新手續(xù)，積極配合希爾公司進(jìn)行系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，并在假期多次對(duì)系統(tǒng)管理員、輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)。今年由于全面實(shí)現(xiàn)數(shù)字化報(bào)到模式，實(shí)現(xiàn)了新生從報(bào)到、繳費(fèi)、住宿、注冊(cè)等各環(huán)節(jié)的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化管理，體育館再也看不到新生排起的報(bào)到長(zhǎng)隊(duì)，縮短了新生報(bào)到集中受理和排隊(duì)時(shí)間，也使學(xué)校各部門(mén)可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)、全面、準(zhǔn)確查詢新生報(bào)到信息和進(jìn)度。一站式服務(wù)讓新生體驗(yàn)到了全新的數(shù)字生活，得到了學(xué)生與家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
（3）輔導(dǎo)員助理促管理。每年學(xué)工部聘請(qǐng)了表現(xiàn)優(yōu)秀、能力突出的學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)員助理，并出臺(tái)了《湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員助理管理辦法 》，明確了輔導(dǎo)員助理的職責(zé)、要求、考核方法等，有效地發(fā)揮了學(xué)生參與學(xué)生教育管理工作的積極性、創(chuàng)造性，提高了學(xué)生“三自”管理意識(shí)。
二、多措并舉，學(xué)管隊(duì)伍素質(zhì)有提升
（1）技能競(jìng)賽盡展風(fēng)采。我校學(xué)工部通過(guò)組織舉辦“交通杯”輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽提升輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)水平。競(jìng)賽分為基礎(chǔ)知識(shí)筆試、班情熟知和主題班會(huì)，全校51名在崗輔導(dǎo)員參加了競(jìng)賽，輔導(dǎo)員技能競(jìng)賽自2012年舉辦以來(lái)，吸引了全校輔導(dǎo)員積極參與，營(yíng)造了輔導(dǎo)員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的濃厚氛圍。
（2）業(yè)務(wù)培訓(xùn)精彩紛呈。我們以專(zhuān)題講座與心得交流相結(jié)合的方式對(duì)新進(jìn)輔導(dǎo)員進(jìn)行了專(zhuān)題培訓(xùn)。學(xué)工部負(fù)責(zé)人和學(xué)生干事、優(yōu)秀輔導(dǎo)員代表，分別從輔導(dǎo)員角色定位、輔導(dǎo)員基本職責(zé)、大學(xué)生心理健康教育、大學(xué)生獎(jiǎng)助貸補(bǔ)政策、撰寫(xiě)學(xué)生評(píng)語(yǔ)以及管理班級(jí)等方面進(jìn)行了專(zhuān)題輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)交流環(huán)節(jié)，19位新進(jìn)輔導(dǎo)員結(jié)合自身對(duì)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識(shí)，暢談了入職后的工作規(guī)劃，分享了學(xué)習(xí)心得體會(huì)。我們還對(duì)今年新上崗的115名輔導(dǎo)員助理開(kāi)展了工作專(zhuān)題培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括了設(shè)立輔導(dǎo)員助理的目的和職責(zé)；如何在班級(jí)中安全防盜工作、如何防止欺詐與受騙及消防知識(shí)；常見(jiàn)心理問(wèn)題的識(shí)別與心理危機(jī)干預(yù)基本常識(shí)。
三、寓教于樂(lè)，學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展有亮點(diǎn)
（1）文化藝術(shù)節(jié)有特色。今年的校園科技文化藝術(shù)節(jié)以“放飛青春，多彩校園”為主題，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入其中，在傳統(tǒng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，將創(chuàng)新、出新作為重點(diǎn)。尤為突出的一大亮點(diǎn)就是：師生同臺(tái)，師生同樂(lè)。廣大輔導(dǎo)員老師發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，積極參與表演和競(jìng)賽，與學(xué)生融為一體。如在開(kāi)幕式上汽車(chē)學(xué)院輔導(dǎo)員老師表演的《三句半》，以一名輔導(dǎo)員每天的工作內(nèi)容為創(chuàng)作元素，用大膽新穎的創(chuàng)意和詼諧幽默的風(fēng)格，真實(shí)再現(xiàn)了我校輔導(dǎo)員的辛苦和忙碌，引起了現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)員的共鳴。還有首屆“交院微世界”微博大賽、首屆女生節(jié)系列活動(dòng)、首屆“猜謎”大賽等等，這些極富青春活力的活動(dòng)入駐本屆科技文化藝術(shù)節(jié)，很大程度上提升了活動(dòng)的層次，給同學(xué)們更多的啟發(fā)與收益。
（2）學(xué)生活動(dòng)有新意。先后組織開(kāi)展了“與祖國(guó)共奮進(jìn)，與學(xué)校同發(fā)展”、“三觀三熱愛(ài)”、“我志愿，我參與，我最美”、“美化校園，你我同行”、“踐行雷鋒精神，傳遞青春正能量”、無(wú)償獻(xiàn)血、圖書(shū)館志愿服務(wù)、地鐵志愿服務(wù)等活動(dòng)。2014年我校被評(píng)為湖南省2大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位、長(zhǎng)沙市無(wú)償獻(xiàn)血先進(jìn)單位。“地鐵志愿者”活動(dòng)受到了長(zhǎng)沙市委、長(zhǎng)沙市軌道交通集團(tuán)的高度評(píng)價(jià)。我們邀請(qǐng)了北京市"心靈之聲"殘疾人藝術(shù)團(tuán)來(lái)校進(jìn)行了以"勵(lì)志正能量 放飛新夢(mèng)想"為主題專(zhuān)場(chǎng)演出，邀請(qǐng)湖南省話劇來(lái)校，進(jìn)行"雅韻三湘 藝動(dòng)校園"專(zhuān)場(chǎng)話劇的表演，這些新穎的表演收到了師生的一致好評(píng)。另外我校國(guó)旗班獲得“湖南高校國(guó)旗班風(fēng)采”網(wǎng)絡(luò)巡展活動(dòng)優(yōu)秀作品“二等獎(jiǎng)”。我校選送的《桐林石蛙養(yǎng)殖》和《凌云居寢室設(shè)計(jì)》兩件作品在湖南省“挑戰(zhàn)杯―彩虹人生”創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽喜獲銅獎(jiǎng)。
四、疏導(dǎo)煩惱，心育工作有平臺(tái)
通過(guò)村居服務(wù)和社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、安全、有意義的陽(yáng)光假期，讓孩子們接近自然，深入社會(huì)，體驗(yàn)生活，使學(xué)生們學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)珍惜，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和家庭責(zé)任感，提高學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力。這里給大家分享一些關(guān)于2021社區(qū)寒假活動(dòng)計(jì)劃表，供大家參考。
社區(qū)寒假活動(dòng)計(jì)劃表1一、指導(dǎo)思想
“在校教育”不是唯一培養(yǎng)學(xué)生的途徑，現(xiàn)代教育更強(qiáng)調(diào)多向性及多位一體。為了緊跟德育主流，貫徹落實(shí)《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》，給學(xué)生課余一個(gè)健康的成長(zhǎng)空間，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，為社區(qū)文明建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育與社區(qū)教育更緊密的合作。
二、活動(dòng)主題：消防連著你我他
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)思想習(xí)慣。
3、增強(qiáng)學(xué)生消防意識(shí)。
四、活動(dòng)的具體步驟
1、活動(dòng)的準(zhǔn)備：
(1)由社區(qū)民警準(zhǔn)備消防知識(shí)幻燈。
(2)為組織學(xué)生參觀消防大隊(duì)，與消防大隊(duì)聯(lián)系，商定參觀時(shí)間。
(3)設(shè)計(jì)“參與社區(qū)建設(shè)做社區(qū)小主人”問(wèn)卷調(diào)查表。
2、活動(dòng)實(shí)施(三天)
第一天：1、介紹本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主題、內(nèi)容及具體安排。
2、由社區(qū)民警主講消防知識(shí)及簡(jiǎn)單應(yīng)急自救方法。
3、發(fā)放“參與社區(qū)建設(shè)做社區(qū)小主人”問(wèn)卷調(diào)查表，要求活動(dòng)結(jié)束時(shí)交回。
4、參觀消防大隊(duì)。
第二天：1、由物管站工作人員負(fù)責(zé)分組，組織學(xué)生檢查清理樓道、地下室亂堆亂放、易燃易爆物品。
第三天：座談，1、談?wù)剬?duì)本次開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的收獲體會(huì)。
2、對(duì)本次社區(qū)開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織形式有何看法?暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)你覺(jué)得以什么樣的形式開(kāi)展更好?
五、活動(dòng)的評(píng)價(jià)
1、對(duì)活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)突出的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不足的學(xué)生提出希望。
2、發(fā)放已簽蓋章的社會(huì)實(shí)踐表，活動(dòng)結(jié)束。
社區(qū)寒假活動(dòng)計(jì)劃表2一、指導(dǎo)思想和意義
(一)、指導(dǎo)思想
將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，去關(guān)心社會(huì)發(fā)展，去關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，去嘗試解決自己研究的社會(huì)問(wèn)題，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開(kāi)辟出有自己特色的社會(huì)實(shí)踐的新途徑。
(二)、意義
1、改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。
2、參與社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗(yàn)。
3、主動(dòng)服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。
二、社會(huì)實(shí)踐的組織形式及具體過(guò)程
(一)、組織形式
學(xué)生一般以個(gè)人分散活動(dòng)或由6-10人組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組，也可以青年志愿者小分隊(duì)活動(dòng)組織。
(三)、注意事項(xiàng)
1、就近就便。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)原則上要就近就便，組織學(xué)生在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)規(guī)模要適中，不開(kāi)展跨區(qū)的活動(dòng)。同一社區(qū)、同一鄉(xiāng)村的高中生應(yīng)在當(dāng)?shù)貓F(tuán)組織的統(tǒng)一指導(dǎo)下開(kāi)展上述活動(dòng)和其它形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
2、在生活中提煉。
從社會(huì)生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)角色;熱愛(ài)生活，關(guān)注生活問(wèn)題;學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
3、在興趣中選擇。
捕捉自己最感興趣的問(wèn)題，開(kāi)展研究。在合作探究的過(guò)程中，學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)。
4、合理利用各種資源。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫(kù)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時(shí)要充分利用圖書(shū)資源，從圖書(shū)館中獲取自己所需要的內(nèi)容。
5、綜合運(yùn)用各種方法手段。
從參與研究的對(duì)象來(lái)看，可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來(lái)看，可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測(cè)量制作、社會(huì)宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容
(一)、社會(huì)參觀活動(dòng)
參觀、訪問(wèn)、考察(革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情況……)，例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對(duì)象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)”、“文化娛樂(lè)”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。
(二)、社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。(參考主題如下，也可自選主題)
1、綠色環(huán)保宣傳
2、保護(hù)母親河、水質(zhì)污染情況調(diào)查
3、白色污染調(diào)查研究
4、關(guān)于生活節(jié)能狀況調(diào)查研究
5、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查
6、關(guān)于生活垃圾分類(lèi)處理的可行性調(diào)查
7、道路狀況及改進(jìn)意見(jiàn)調(diào)查
8、旅游資源狀況調(diào)查
9、中學(xué)生的消費(fèi)觀念與行為研究
10、中學(xué)生上網(wǎng)吧問(wèn)題研究
11、中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究
12、中學(xué)生零用錢(qián)數(shù)量及用途的調(diào)查
(三)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)
社區(qū)保潔活動(dòng)、社區(qū)護(hù)綠活動(dòng)、社區(qū)綜合宣傳活動(dòng)、社區(qū)陋習(xí)糾察活動(dòng)、社區(qū)敬老愛(ài)老活動(dòng)、社區(qū)幫困助殘活動(dòng)、社區(qū)讀書(shū)輔導(dǎo)活動(dòng)、交通服務(wù)活動(dòng)、環(huán)保志愿者活動(dòng)、社區(qū)公益勞動(dòng)。
參與社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動(dòng)，為學(xué)校和個(gè)人樹(shù)立良好的社會(huì)形象。
四、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、表彰
1、各位同學(xué)要認(rèn)真填寫(xiě)--年寒假社會(huì)實(shí)踐表，并以書(shū)面形式做好總結(jié)并附帶證明材料。
2、2月12日至2月18日各班團(tuán)支部要根據(jù)方案內(nèi)容及個(gè)人寒假活動(dòng)情況報(bào)告表內(nèi)容和實(shí)際表現(xiàn)，進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，評(píng)出班級(jí)寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人(占本班總?cè)藬?shù)10%)
3、2月20日上報(bào)學(xué)校(附社會(huì)實(shí)踐證明材料或照片、個(gè)人事跡材料，由團(tuán)委評(píng)定校級(jí)社會(huì)實(shí)踐集體和個(gè)人，評(píng)選結(jié)果記入班級(jí)考核。
社區(qū)寒假活動(dòng)計(jì)劃表3活動(dòng)原則及要求
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在組織形式上采取集體活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和個(gè)體活動(dòng)相結(jié)合的方式。暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中我們應(yīng)遵循以下原則：
(一)安全第一。根據(jù)學(xué)生和地域?qū)嶋H，分析活動(dòng)安全隱患，提出詳細(xì)的安全工作方案，落實(shí)安全措施，并由家長(zhǎng)把好學(xué)生活動(dòng)的安全關(guān)，確保活動(dòng)安全。
(二)就近就便。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)原則上就近就便，在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)。規(guī)模適中，不提倡開(kāi)展跨區(qū)域的活動(dòng)。
(三)貼近生活。從社會(huì)生活中選定主題，關(guān)注社會(huì)生活，體驗(yàn)社會(huì)角色，關(guān)注生活問(wèn)題;從而學(xué)會(huì)健康愉悅、負(fù)責(zé)而有創(chuàng)意地生活。
(四)興趣選擇。捕捉最感興趣的問(wèn)題，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐。在合作的過(guò)程中，相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)。
(五)自主協(xié)作。關(guān)注學(xué)生主體意識(shí)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)去自己體驗(yàn)?zāi)酥羷?chuàng)造。要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，通過(guò)協(xié)作共同完成實(shí)踐任務(wù)。
(六)合理利用各種資源。充分利用各種現(xiàn)有資源(如圖書(shū)館、博物館、社會(huì)實(shí)踐基地等)，提高社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性。
組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立以學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，各年級(jí)班主任及其他相關(guān)人員為成員的暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織、策劃、實(shí)施。要制定詳細(xì)的學(xué)校暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案及安全預(yù)案，保證活動(dòng)的順利實(shí)施，并在暑假結(jié)束后及時(shí)報(bào)送總結(jié)。
社區(qū)寒假活動(dòng)計(jì)劃表4為了全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人為本、德育為先，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生接觸自然，了解社會(huì)，拓寬視野，豐富知識(shí)，提高社會(huì)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好，豐富學(xué)生的課余生活，使廣大中小學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中，提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，樹(shù)立學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定本實(shí)施方案：
一、開(kāi)展中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容及形式：
中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要包括開(kāi)展“愛(ài)國(guó)主義教育基地學(xué)習(xí)活動(dòng)、到綜合實(shí)踐基地校體驗(yàn)活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)和調(diào)查、農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、軍政訓(xùn)練、走進(jìn)大自然活動(dòng)”等內(nèi)容。各學(xué)校要因地制宜，創(chuàng)新活動(dòng)手段和方式，充分發(fā)揮中小學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的主動(dòng)性和積極性，構(gòu)筑全員參與、全面系統(tǒng)的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐工作的常態(tài)化、機(jī)制化。
(一)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育基地學(xué)習(xí)活動(dòng)。我市是革命老區(qū)，市內(nèi)擁有很多愛(ài)國(guó)主義教育基地。學(xué)校要充分發(fā)揮周邊愛(ài)國(guó)主義教育基地的資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合《讓歷史告訴未來(lái)》一書(shū)，以研究性學(xué)習(xí)或班團(tuán)活動(dòng)的形式，組織學(xué)生利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、歷史人物和重大歷史事件紀(jì)念日等，走進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育基地，接受革命傳統(tǒng)和民族精神教育，增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感，提高道德修養(yǎng)。(學(xué)校每學(xué)期至少組織一次愛(ài)國(guó)主義教育基地學(xué)習(xí)活動(dòng)。)
(二)開(kāi)展綜合實(shí)踐教育基地體驗(yàn)活動(dòng)。各學(xué)校要充分利用龍井市教育局綜合實(shí)踐教育基地校，有目的、有計(jì)劃地組織中小學(xué)生到實(shí)踐教育基地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或進(jìn)行素質(zhì)教育拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自立、自理、自救、自護(hù)的能力。綜合實(shí)踐教育基地校將結(jié)合不同年級(jí)的學(xué)生設(shè)置合理的綜合實(shí)踐課程和拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，提高綜合實(shí)踐課程的實(shí)效性。(各校到東盛綜合實(shí)踐基地活動(dòng)的具體時(shí)間另行安排)
(三)開(kāi)展社會(huì)(社區(qū))服務(wù)和調(diào)查活動(dòng)。學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合是提高德育工作實(shí)效的重要途徑，各學(xué)校要主動(dòng)加強(qiáng)與社區(qū)和家庭的聯(lián)系，組織學(xué)生到社區(qū)開(kāi)展文明創(chuàng)建、交通協(xié)勤、公益勞動(dòng)等志愿者服務(wù)和調(diào)查活動(dòng)。通過(guò)融入社會(huì)、接觸生活，增加對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)與理解、體驗(yàn)與感悟，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。各學(xué)校要積極探索學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的新途徑和新方法。初中和高中要鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)服務(wù)和調(diào)查活動(dòng)。(學(xué)校每學(xué)期至少組織學(xué)生1—2次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。)
(四)開(kāi)展農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要包括參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)考察，學(xué)習(xí)掌握基本的農(nóng)事操作技能;了解傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家關(guān)于農(nóng)民、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的政策，考察改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村建設(shè)的新面貌。(高中階段的農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐原則上安排在高二年級(jí)，要列入教學(xué)計(jì)劃，其中二分之一以上時(shí)間應(yīng)安排學(xué)生參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。初中和小學(xué)4-6年級(jí)在校期間，都要到教育局實(shí)踐基地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐或考察活動(dòng)。(具體活動(dòng)時(shí)間另行安排)
(五)開(kāi)展中小學(xué)生軍訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和體能訓(xùn)練。各學(xué)校要保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，做好體育、藝術(shù)“2+1“活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的體質(zhì)和體能，掌握兩項(xiàng)體育技能和一項(xiàng)藝術(shù)技能。在軍事技能方面，高中學(xué)生軍訓(xùn)要根據(jù)教育部、總參謀部、總政治部印發(fā)的《高級(jí)中學(xué)學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》的要求，通過(guò)軍事訓(xùn)練與教學(xué)使學(xué)生掌握基本軍事知識(shí)和技能，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義信念、國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)。高中一年級(jí)新生和中等職業(yè)學(xué)校新生原則上均應(yīng)參加軍訓(xùn)，高二、初中和小學(xué)學(xué)生必須把參加國(guó)防教育與訓(xùn)練作為必修課。(各學(xué)校每學(xué)年至少開(kāi)展一次國(guó)防、民防教育活動(dòng)的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。)
(六)開(kāi)展走出校園、走進(jìn)大自然體驗(yàn)活動(dòng)。各學(xué)校要遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，依據(jù)學(xué)生年齡、生理、心理特點(diǎn)，有計(jì)劃地合理安排踏青、遠(yuǎn)足活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園，走進(jìn)大自然，感受家鄉(xiāng)的美麗。進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)生活、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、減輕學(xué)習(xí)壓力和課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活、熱愛(ài)人生。(各學(xué)校每個(gè)學(xué)年度必須組織一次體驗(yàn)大自然的活動(dòng)。)
社區(qū)寒假活動(dòng)計(jì)劃表5一、指導(dǎo)思想
以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，堅(jiān)持實(shí)踐育人、德育為先的理念，結(jié)合青年學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展“六個(gè)一”為主要內(nèi)容的體驗(yàn)式社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，度過(guò)一個(gè)愉快而有意義的假期。
二、活動(dòng)時(shí)間
--年1月——--年2月
三、活動(dòng)地點(diǎn)
立足吉林，輻射全國(guó)。
四、活動(dòng)主題
體驗(yàn)社會(huì) 勇?lián)?zé)任
五、活動(dòng)原則
采取就近就便原則，立足于學(xué)生所在社區(qū)、鄉(xiāng)村，便于學(xué)生廣泛參與;堅(jiān)持分散與集中相結(jié)合的原則，學(xué)生可以個(gè)人分散活動(dòng)，可以就近自由組隊(duì)，也可以由學(xué)院組織一些重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展活動(dòng);堅(jiān)持力所能及務(wù)求實(shí)效的原則，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和安排要切合學(xué)生實(shí)際，要以學(xué)生可以做到為前提;堅(jiān)持保障安全的原則，要教育學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，落實(shí)活動(dòng)的各項(xiàng)保障措施，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好活動(dòng)中的安全保障工作。
六、活動(dòng)內(nèi)容
本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是以“六個(gè)一”為主要內(nèi)容的體驗(yàn)式社會(huì)實(shí)踐，即一次走訪、一個(gè)訪談，一項(xiàng)調(diào)研、一段經(jīng)歷、一種體驗(yàn)、一份感恩。
1、一次走訪即“訪母校，感師恩”高中母校走訪活動(dòng)。
利用假期返鄉(xiāng)之際，走訪曾就讀的高中，了解母校的基本情況;看望高中老師，感謝老師的培養(yǎng);宣傳吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，了解高中所需報(bào)考信息，每年了解信息的渠道。
2、一個(gè)訪談即“訪校友，促成長(zhǎng)”優(yōu)秀校友訪談活動(dòng)。
根據(jù)學(xué)校提供的校友名錄，就近就便走訪優(yōu)秀校友，了解校友的工作生活狀況及成長(zhǎng)經(jīng)歷，以及他們對(duì)新一代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的看法和建議，增進(jìn)校友與農(nóng)大的溝通聯(lián)系。了解校友需要學(xué)校為其提供哪些支持和幫助，并通過(guò)校友了解其所掌握的其他校友信息。填寫(xiě)《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)校友登記表》，撰寫(xiě)校友訪談?dòng)涗浖靶牡皿w會(huì)。
3、一項(xiàng)調(diào)研即“訪百縣，走千企”企業(yè)考察調(diào)研活動(dòng)。
走進(jìn)家鄉(xiāng)所在地的企業(yè)，了解該企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、企業(yè)文化及創(chuàng)業(yè)歷史，了解該企業(yè)的經(jīng)營(yíng)內(nèi)容、需求的專(zhuān)業(yè)及每年需求計(jì)劃，5年需求規(guī)劃，我校在該企業(yè)就業(yè)畢業(yè)生數(shù)量及其工作情況，填寫(xiě)《走訪企業(yè)情況登記表》，撰寫(xiě)企業(yè)調(diào)研報(bào)告。
4、一段經(jīng)歷即“訪千村，助成長(zhǎng)”鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委掛職活動(dòng)。
結(jié)合團(tuán)省委、團(tuán)市委組織開(kāi)展的農(nóng)村大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到家鄉(xiāng)所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委進(jìn)行掛職鍛煉，了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基本情況、農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及團(tuán)組織建設(shè)情況，考察到基層就業(yè)學(xué)生工作情況、發(fā)展情況等，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。
5、一種體驗(yàn)即“助三農(nóng)，促發(fā)展”學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)。
發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)及知識(shí)優(yōu)勢(shì)，為家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)展科技支農(nóng)、企業(yè)援助、文藝演出、文化宣傳、環(huán)境保護(hù)等活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，撰寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)。
6、一份感恩即“感親恩，見(jiàn)行動(dòng)”體會(huì)親情實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)生要合理安排假期生活，為父母及家人做力所能及的家務(wù)事為父母減一分辛勞，添一分愜意，送一分親情。要力所能及地開(kāi)展義務(wù)家教、扶貧助老等以“三幫扶”為主要內(nèi)容的社會(huì)公益活動(dòng)，傳承社會(huì)公德和家庭美德，做有責(zé)任感的社會(huì)公民。活動(dòng)結(jié)束后，撰寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)。
七、實(shí)施步驟
(一)宣傳動(dòng)員階段
1、宣傳動(dòng)員。
校團(tuán)委召開(kāi)體驗(yàn)式社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式，向各學(xué)院傳達(dá)活動(dòng)精神并下發(fā)活動(dòng)通知。各學(xué)院在本單位要組織召開(kāi)傳達(dá)會(huì)，做到層層傳達(dá)，積極動(dòng)員廣大同學(xué)自愿報(bào)名參加。同時(shí)，要充分利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等各種校園媒體對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳和讀解，確保廣大同學(xué)對(duì)活動(dòng)精神和相關(guān)安排能夠準(zhǔn)確理解與把握，為活動(dòng)開(kāi)展?fàn)I造良好氛圍。
2、報(bào)名選拔。
各學(xué)院要組織學(xué)生干部和學(xué)生黨員有重點(diǎn)地參加以“六個(gè)一”為主要內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生干部和學(xué)生黨員在青年學(xué)生中的表率作用，可以根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)進(jìn)行組隊(duì)。各級(jí)學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)也要結(jié)合自身情況，積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。個(gè)人分散式社會(huì)實(shí)踐由校團(tuán)委出具介紹信，各學(xué)院團(tuán)委具體負(fù)責(zé)動(dòng)員安排，納入學(xué)校社會(huì)實(shí)踐學(xué)分制統(tǒng)一管理。
3、行前準(zhǔn)備。
各學(xué)院要根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)隊(duì)同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，尤其要重視對(duì)參加個(gè)人分散式社會(huì)實(shí)踐同學(xué)的培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，各學(xué)院要組織同學(xué)認(rèn)真填寫(xiě)《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐登記表》，組織分散實(shí)踐的學(xué)生填寫(xiě)實(shí)踐地點(diǎn)、詳細(xì)地址和聯(lián)系方式，一并報(bào)校團(tuán)委備案。
(二)具體實(shí)施階段
1、按照既定的活動(dòng)方案，聯(lián)系好社會(huì)實(shí)踐地點(diǎn)，深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
2、要因地制宜地制定實(shí)踐計(jì)劃，積極創(chuàng)新實(shí)踐形式，切實(shí)圍繞“六個(gè)一”
實(shí)踐內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)。
3、校團(tuán)委和各學(xué)院要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)實(shí)踐同學(xué)的指導(dǎo)和管理，要做好活動(dòng)記錄表的填寫(xiě)和相關(guān)資料的整理，并及時(shí)將活動(dòng)情況和宣傳稿件報(bào)校團(tuán)委。
(三)總結(jié)表彰階段
1、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，各學(xué)院要及時(shí)做好總結(jié)，并在本組織內(nèi)舉辦“實(shí)踐歸來(lái)話感受”主題報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，相互交流經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大教育效果。
校團(tuán)委將選取先進(jìn)典型組成宣講團(tuán)，到各學(xué)院、社團(tuán)進(jìn)行宣講，將實(shí)踐體驗(yàn)和感受與廣大同學(xué)分享。
2、活動(dòng)結(jié)束后，參與社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生將《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生賽假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表》及調(diào)研報(bào)告等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)材料上交所在學(xué)院，學(xué)院要將寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表一并裝入學(xué)生檔案，并作為一種制度常期延續(xù)下去。
學(xué)校團(tuán)委、招生就業(yè)處、校友辦等部門(mén)，要將學(xué)生的調(diào)研報(bào)告和調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理，作為以后開(kāi)展工作的第一手資料。
3、將寒假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐作為
--年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的重要內(nèi)容，納入全年社會(huì)實(shí)踐工作考評(píng)，將作為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人評(píng)比的重要參考。
九、活動(dòng)要求
(一)高度重視，迅速行動(dòng)。組織大學(xué)生寒假及暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是高校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。學(xué)校各相關(guān)部門(mén)、各學(xué)院要充分認(rèn)識(shí)做好這項(xiàng)工作的重要性，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感，把工作抓緊抓好。寒假即將來(lái)臨，做好這項(xiàng)工作時(shí)間緊、任務(wù)重，各學(xué)院要及時(shí)作出部署安排。
(二)精心設(shè)計(jì)，廣泛動(dòng)員。各學(xué)院要按照學(xué)校總體部署，從實(shí)際出發(fā)，對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的服務(wù)地區(qū)、內(nèi)容、方式等做出精心設(shè)計(jì)和安排，制定具體方案，落實(shí)具體措施。要通過(guò)集中組隊(duì)、分散返鄉(xiāng)等多種形式，動(dòng)員更廣泛的青年學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐。
(三)重視安全，加強(qiáng)聯(lián)系。各學(xué)院在組織實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要嚴(yán)格重視安全，加強(qiáng)聯(lián)系。按照學(xué)校相關(guān)要求，高度重視學(xué)生的安全保障工作，制定應(yīng)急預(yù)案，與組隊(duì)和分散開(kāi)展活動(dòng)的學(xué)生簽訂安全協(xié)議書(shū)，健全保障措施。各學(xué)院團(tuán)委要及時(shí)與校團(tuán)委聯(lián)系，及時(shí)上報(bào)個(gè)人分散社會(huì)實(shí)踐進(jìn)展情況，開(kāi)學(xué)后將本學(xué)院的社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)校團(tuán)委。
關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；思想政治教育；創(chuàng)新
高校輔導(dǎo)員扮演著學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、指導(dǎo)者和實(shí)施者等多重角色，與學(xué)生的成長(zhǎng)、成才息息相關(guān)。大學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)能力、道德品質(zhì)還處于提升時(shí)期，輔導(dǎo)員的任務(wù)就是要不斷改進(jìn)學(xué)生理想信念缺乏、判斷力不強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有待提高等不足，進(jìn)而達(dá)到教育的目標(biāo)。利用傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育工作，可以從倡導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合、管理與人文相結(jié)合、理想教育與現(xiàn)實(shí)教育相結(jié)合、學(xué)習(xí)與修養(yǎng)相結(jié)合、疏導(dǎo)與管理相結(jié)合、全面與個(gè)性相結(jié)合六個(gè)層面來(lái)進(jìn)行多角度分析。
一、創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合
思想政治教育植根于中華民族的傳統(tǒng)文化，它能否真正地發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和特色，其關(guān)鍵在于能否對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性的價(jià)值吸收。樹(shù)立獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)的崇高理想和信念，是南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校青年學(xué)生行為堅(jiān)定的心理源泉。只有建立在民族自尊心基礎(chǔ)上的批判與繼承、摒棄與創(chuàng)新，利用方法和途徑的創(chuàng)新把傳統(tǒng)文化教育引入大學(xué)生思想政治教育中來(lái)，才能真正實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化對(duì)思想政治教育的時(shí)代價(jià)值。
充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮共青團(tuán)組織的助手作用，依托團(tuán)組織優(yōu)勢(shì)，大力推進(jìn)文化傳承與創(chuàng)新，積極發(fā)揮文化育人作用，引導(dǎo)學(xué)生追求真理，崇尚學(xué)術(shù)，樂(lè)于知識(shí)創(chuàng)新，勇于思想創(chuàng)新，敢于理論創(chuàng)新，培育學(xué)生民族精神，樹(shù)立文化自信；積極打造仲景文化品牌，通過(guò)“仲景文化藝術(shù)節(jié)”等系列活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)I造育人氛圍，以理想信念教育為核心，以校園文化活動(dòng)為載體，以多形式、多內(nèi)容、全方位的志愿者服務(wù)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，以社團(tuán)活動(dòng)為支撐，寓教育于活動(dòng)中，以實(shí)踐為中介，不僅檢驗(yàn)和提高了學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，還使思想政治教育更容易為學(xué)生所接受，更具有吸引力。
二、管理與人文相結(jié)合
學(xué)生的問(wèn)題出自行為，行為源自心理。學(xué)生管理中出現(xiàn)的各種問(wèn)題折射出學(xué)生心理變化的多樣性和復(fù)雜性。問(wèn)題的產(chǎn)生有不同原因，應(yīng)對(duì)自然也各有不同的方法，深入地分析產(chǎn)生問(wèn)題的各種特殊心理因素， 從而找出干預(yù)和疏導(dǎo)的有效方法， 才能找到契合學(xué)生個(gè)體解決問(wèn)題的切入點(diǎn)， 才能實(shí)現(xiàn)思想政治教育所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)和效果。
同時(shí)，思想政治教育工作者對(duì)學(xué)生一定要具備人文關(guān)懷的精神， 使學(xué)生在人文關(guān)懷的氛圍下學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。我們一直說(shuō)， 要做好大學(xué)生的思想政治教育工作， 就要努力貼近學(xué)生心靈， 了解學(xué)生在想什么， 實(shí)際上這就是一種人文關(guān)懷。明白了學(xué)生在想什么， 也就明白了學(xué)生的需要。了解了學(xué)生的需要， 才能更好地將思想政治教育的目的與學(xué)生的實(shí)際需求結(jié)合起來(lái)，尋找到一個(gè)合適的平臺(tái)和載體來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目的， 滿足學(xué)生的需求。人文關(guān)懷是一種手段， 要讓學(xué)生感受到在集體中被關(guān)心、關(guān)愛(ài)的溫暖。
當(dāng)然，在學(xué)生教育中注重人文關(guān)懷并不是一味地遷就或簡(jiǎn)單地噓寒問(wèn)暖， 而是在明確自身的教育目的和要求的前提下， 以人為本， 用學(xué)生更易接受的方式， 將教育的內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生， 使學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中受到教育和啟發(fā)， 從而健康成長(zhǎng)。
三、理想教育與現(xiàn)實(shí)教育相結(jié)合
注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，就是要求思想政治教育工作要深入到學(xué)生的內(nèi)心深處，在開(kāi)展理想信念教育的同時(shí)，實(shí)實(shí)在在地幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，包括經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)的實(shí)際困難和心理困擾。通過(guò)現(xiàn)實(shí)教育讓學(xué)生意識(shí)到，要勇于立志實(shí)現(xiàn)自我， 不僅需要知識(shí)和技能， 還要注重健全人格培養(yǎng)和思維能力訓(xùn)練。
同時(shí)，植根于傳統(tǒng)文化的人文關(guān)懷，更應(yīng)該體現(xiàn)在解決學(xué)生過(guò)去的問(wèn)題上， 讓學(xué)生在新的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境中消除過(guò)去生活的負(fù)面影響，解決過(guò)去成長(zhǎng)中遺留的困惑。一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的成長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，不是一朝一夕能夠完成的。在思想政治教育工作中， 學(xué)生同樣常常來(lái)咨詢， 他并不一定要找到確切的答案， 而是尋求一個(gè)被傾聽(tīng)的機(jī)會(huì)， 尋求更多的看法和方向。其實(shí)， 很多選擇本來(lái)就沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分， 我們給予的只是思路的指引和信息的提供， 至于怎樣符合學(xué)生的興趣， 怎樣符合學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算， 要讓學(xué)生自己去選擇。
四、學(xué)習(xí)與修養(yǎng)相結(jié)合
傳統(tǒng)文化確立和倡導(dǎo)自強(qiáng)不息的民族精神、憂國(guó)憂民的憂患意識(shí)，強(qiáng)調(diào)通過(guò)社會(huì)教化和自我修養(yǎng)，成為對(duì)社會(huì)和國(guó)家有用的人。體現(xiàn)在當(dāng)代思想政治教育的價(jià)值意蘊(yùn)中，“術(shù)”是指一個(gè)人立身于社會(huì)的業(yè)務(wù)能力，是報(bào)效國(guó)家與社會(huì)的本領(lǐng)。專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。從目前學(xué)生的學(xué)習(xí)情況看，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)有明確的目標(biāo)，自覺(jué)性強(qiáng)，態(tài)度端正，能刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。然而，學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)仍然需要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。
在教育過(guò)程中，可以把專(zhuān)業(yè)教育同傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合，以學(xué)習(xí)活動(dòng)為支撐，倡導(dǎo)學(xué)生誦讀《傷寒雜病論自序》《大醫(yī)精誠(chéng)》等醫(yī)學(xué)名篇，通過(guò)自學(xué)、撰寫(xiě)心得體會(huì)、集中討論交流等形式，全面提升學(xué)生的精神素養(yǎng)，讓親近經(jīng)典常態(tài)化，使之成為學(xué)生讀書(shū)生活的一部分，更有利于他們汲取傳統(tǒng)文化的精華，在再創(chuàng)造中汲取國(guó)醫(yī)精華。
五、疏導(dǎo)與管理相結(jié)合
中國(guó)傳統(tǒng)文化有著濃郁的人文精神，思想政治教育工作中心理疏導(dǎo)環(huán)節(jié)實(shí)際上也是人文關(guān)懷的一種形式。從南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校的學(xué)生管理實(shí)踐來(lái)看，一年級(jí)新生的心理問(wèn)題尤為突出。這些才出中學(xué)校門(mén)的學(xué)生，一下子進(jìn)入了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，不同程度地都會(huì)遇到不能適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)模式的問(wèn)題。這就需要思想政治教育工作者深入地了解這些心理因素和環(huán)境因素對(duì)學(xué)生的影響， 進(jìn)行有針對(duì)性的心理分析和心理輔導(dǎo)， 從而幫助學(xué)生克服這些心理障礙。
注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，要求思想政治教育工作者能夠分析學(xué)生的心理背景， 從心理層面入手， 找到癥結(jié)， 進(jìn)行有效干預(yù)，準(zhǔn)確引導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)走出誤區(qū)，樹(shù)立信心，步入正常的學(xué)習(xí)軌道。
六、全面與個(gè)性相結(jié)合
活用傳統(tǒng)文化，充分挖掘傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，可以有的放矢地對(duì)某一特定群體的學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，達(dá)到教育預(yù)期的效果。《尚書(shū)》說(shuō)：“民之所欲，天必從之。”以“仁”為核心的人文價(jià)值觀塑造了中國(guó)禮儀之邦的形象。莊子說(shuō)：“通于天地者，德也。”正身、自律的道德準(zhǔn)則是青年學(xué)生行為規(guī)范與行為準(zhǔn)則的具體體現(xiàn)，是古今教育中的一個(gè)核心內(nèi)容。
學(xué)生本身存在著各種各樣的問(wèn)題，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、認(rèn)知水平、社會(huì)認(rèn)知度和自身的特點(diǎn)均有所凸顯的時(shí)候才算成功。對(duì)于學(xué)生所凸顯的“個(gè)性”，是指他們有自己的思想，不是人云亦云；有自己的理想，能腳踏實(shí)地；有自己的規(guī)劃，不恣意妄為。個(gè)性不再是簡(jiǎn)單地逃課，而是別人愛(ài)玩游戲，自己卻享受圖書(shū)館閱讀的樂(lè)趣等。個(gè)性就是這樣體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的小事上，而他們大的理想也應(yīng)該從這些點(diǎn)滴選擇中開(kāi)始，他們個(gè)性的思想根基也在于此。
同志在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的講話中，向全國(guó)青年學(xué)生提出了三點(diǎn)希望：希望同學(xué)們把文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)，希望同學(xué)們把創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，希望同學(xué)們把全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)。我們學(xué)校的育人目標(biāo)是以“仁、德、志、術(shù)”為基本要求，營(yíng)造校園文化，提高專(zhuān)業(yè)水平，打造具有扎實(shí)的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力、秉承醫(yī)圣精神的仲景學(xué)子。仁在心，德在行，志貴恒，術(shù)貴精，這正是醫(yī)學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)和精神品質(zhì)。中華傳統(tǒng)文化在當(dāng)代思想政治教育中的價(jià)值意蘊(yùn)，引導(dǎo)我們將以人為本的理念滲透到思想政治教育的實(shí)際中去， 用社會(huì)主義核心價(jià)值體系來(lái)教育和引導(dǎo)學(xué)生， 使學(xué)生將個(gè)人的前途命運(yùn)與國(guó)家的發(fā)展結(jié)合起來(lái)， 必將引領(lǐng)一批又一批的仲景學(xué)子昂首走出校園，在全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉進(jìn)程中建功立業(yè)。
參考文獻(xiàn)：
[1]王興祥，陳玉林.傳統(tǒng)文化與大學(xué)生成長(zhǎng)[J].雁北師范學(xué)院學(xué)報(bào)，1995，（1）.
