開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇魯濱遜漂流記書評，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

我們必須學會一種本領，選擇最有價值、最適合自己所需要的讀物閱讀。唯有這樣，我們才能在書海中辨清良莠，擇而讀之，才能摒棄糟粕，獲取營養(yǎng)，享受清麗的書香和高雅文化的滋潤。

葉靈鳳：重讀之書

葉靈鳳（1905～1975）， 中國現(xiàn)代作家、畫家、藏書家。海派作家的代表人物之一。他早期小說創(chuàng)作頗豐，有的小說深受弗洛伊德的影響，可以說他是中國心理分析小說的先驅者之一。20世紀30年代中期，他追隨新的浪潮著力寫真正意義的先鋒小說，體現(xiàn)出標準的現(xiàn)代派風格。他的散文小品頗具特色，風格平淡自然而意味雋永。

小泉八云曾勸人不要買那只讀一遍不能使人重讀的書。這是一句意味深長的讀書箴言，也是買書箴言。中國古語所謂書籍“汗牛充棟，浩如煙海”，在機械生產的今日，一個人即使財力和精力都勝任，恐怕也不能讀盡所有的書，買盡所有的書。因此，我們在不十分閑暇的人生忙迫之中，能忙里偷閑，將自己所喜愛的讀過的書取出重讀一遍，實是人生中一件愉快的事。

讀書本是精神上的探險，盡管有他人的介紹與推薦，對于一本書的真實印象如何，總要待自己讀完之后才可決定。有些為一般人所指責的書，自己因個人的特性或一時的環(huán)境關系，竟有特殊的愛好，這正與名勝的景色一樣，臥游固然是樂事，然而親臨其地觀賞，究竟與在游覽指南之類所得者不同。將讀過的書重讀一遍，正與舊地重臨一樣，同樣是那景色，同是自己，卻因了心情和環(huán)境的不同，會有一種稔熟而又新鮮的感覺。這在人生中，正如與一位多年不見的舊友相逢，你知道他的過去，但是同時又在揣測他目前的遭遇如何。

有人說，與其讀一百部不好的書，不如將五十部好書重讀一遍，因為仔細地將已經(jīng)獲得的重新加以咀嚼，有時比生吞活剝更有好處。但可惜的是，人生太短，好書太多，我們遂終于在顧此失彼中生活，正如可愛的季辛所感慨:“唉，那些不能有機會再讀一遍的書喲！”

季辛所惋惜的，不僅是可以重讀，而是那少數(shù)可以百讀不厭的書，因為他接著又說：“溫雅的安靜的書，高貴的啟迪的書：那些值得埋頭細嚼，不僅一次而且可以重讀多次的書。可是我也許永無機會再將他們握在手里一次了；流光如駛，而時日又是這樣的短少。也許有一天，當我躺在我床上靜待我的最后，這些被遺忘的書中的一部會走入我彷徨的思索之中，而我便像記起一位曾經(jīng)于我有所助益的朋友一樣地記起他們――偶然邂逅的友人。這最后的訣別之中將含著怎樣的惋惜！”

在這歲暮寒天，正是我們思念舊友，也正是我們重新翻開一冊已經(jīng)讀過一次，甚或多次的好書最適宜的時候。

朱光潛：談讀書

朱光潛（1897～1986），安徽桐城人，著名美學家、文藝理論家、翻譯家，我國現(xiàn)代美學的開拓者和奠基者之一。主要著作有《文藝心理學》《悲劇心理學》《西方美學史》《給青年的十二封信》《談修養(yǎng)》《談美》《詩論》《談文學》等。

書是讀不盡的，就讀盡也是無用，許多書都沒有一讀的價值。多讀一本沒有價值的書，便喪失可讀一本有價值的書的時間和精力；所以須慎加選擇。你自己自然不會選擇，須就教于批評家和專門學者。我不能告訴你必讀的書，我能告訴你不必讀的書。我所指的不必讀的書，是談書的書，是值不得讀第二遍的書，走進一個圖書館，你盡管看見千卷萬卷的紙本子，其中真正能夠稱為“書”的恐怕還難上十卷百卷。你應該讀的只是這十卷百卷的書。在這些書中間你不但可以得到較真確的知識，而且可以于無形中吸收大學者治學的精神和方法。這些書才能撼動你的心靈，激動你的思考。其他像《文學大綱》《科學大綱》以及雜志報章上的書評，實在都不能供你受用。你與其讀千卷萬卷的詩集，不如讀一部《國風》或《古詩十九首》，你與其讀千卷萬卷談希臘哲學的書籍，不如讀一部柏拉圖的《理想國》。

你也許要問我像我們中學生究竟應該讀些什么書呢?這個問題可是不易回答。你大約還記得北京《京報副刊》曾征求“青年必讀十種”，結果有些人所舉的十種盡是幾何代數(shù)，有些人所舉的十種盡是《史記》《漢書》。我特地去調查了幾個英國公共圖書館。他們的青年讀品部最流行的書可以分為四類:(1) 冒險小說和游記，(2)神話和寓言，(3)生物故事，(4)名人傳記和愛國小說。其中代表的書籍是儒勒?凡爾納的《八十日環(huán)游世界記》和《海底二萬里》，笛福的《魯濱遜漂流記》，大仲馬的《三劍客》，霍桑的《奇書》和《丹谷閑話》，金斯萊的《希臘英雄傳》，法布爾的《昆蟲記》，安徒生的《童話》，騷塞的《納爾遜傳》，房龍的《人類故事》之類。這些書在外國雖然流行，給中國青年讀，卻不甚相宜。中國學生們大半是少年老成，在中學時代就歡喜煞有介事地談一點學理。他們――包括你和我自然都在內――不僅喜歡談談文學，還要研究社會問題，甚至于哲學問題。這既是一種自然傾向，也就不能漠視，我個人的見解也不妨提起和你商量商量。十五六歲以后的教育宜重發(fā)達理解，十五六歲以前的教育宜重發(fā)達想象。所以初中的學生們宜多讀想象的文字，高中的學生才應該讀含有學理的文字。