時間：2023-01-24 21:26:03
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇考試總結發言，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
同學們、老師們：
上午好
我講話的題目是每天都有一點進步，每天都有一點收獲，很簡單很樸實。
時光易逝，第二學期過半，剛剛結束的期中考試，同學們認真復習，精心準備，考試過程中嚴格遵守考場紀律，考出了自己最好的成績。今天我們召開其中表彰會，表彰了成績優秀和進步幅度較大的同學，還請積極參加學校各項活動的同學做了發言等，表彰了優秀班級體，我代表全校教職工向受到表彰的同學表示祝賀和感謝。祝賀你們在不同的方面取得的成績，感謝你們為全校同學做出了榜樣，同時希望全校學生向受到表彰的同學學習。
我今天只講一個主題：學習!具體講就是認真總結分析期中考試，努力提高學習成績
期中期末考試是學校最重要的教育活動，學科總結、各班和各年級的總結、學生在教師的指導下自己總結、老師也要開教學總結會、本周各年級還要開家長會，通報期中考試的情況。
期中考試屬于階段性考試，主要的目的是檢測前一階段老師教和學生學的情況，為下一步的教與學提供參考和依據。希望大家認真總結這次考試的經驗與教訓。
對初三高三的同學而言，期中考試傳遞一個特別的信息：我們在全區的位置及相關的升學目標，既是壓力也是動力，沒有人會輕輕松松地取得成功，幾分耕耘，幾分收獲。本學年將是最重要的，隨著高考中考的臨近，你們面臨的壓力會越來越大!壓力的積極積極作用是促進人進步。
同學們：努力學習是學生的責任，從我們走進校園的那天起，學習就是學生生活中不可回避的主要內容。
學習是學生生活的樂趣所在，是一件快樂的事。學習改變命運、學習提升素養，學習創造財富等等，這是廣義的學習，對中學生而言學習最主要的是學習科學文化知識，通過學習科學文化知識，學會做人、學會做事，為進一步的工作和學習做好知識技能和思想態度等方面的準備。
學習也是一樁苦差事，需要勤奮。勤奮好學是學生應有的品德。一個人能否最終有所成就甚至為社會進步做出較大貢獻，往往并不純粹由于天賦，而恰恰與一個人的勤奮努力密切相關。大凡學業有成的名家學者，在談到自己讀書治學的成功之道時，無一不提及勤奮二字，勤奮能激發靈性、創造奇跡。
學習是一種時尚!知識經濟時代，高新精尖技術層出不窮，學習已成為每位青少年學生的迫切和首要任務，學習是生存的基礎，競爭的前提和創新的本錢。
學習是一門科學!第一要有態度、第二要勤奮努力、第三要有科學的方法。談到方法，成績優秀的同學有一個特別突出的做法就是以課堂為中心，圍繞課堂做好預習、課堂上總是集中注意力，大膽發言、積極思考、認真做筆記、課后練習鞏固。因此上好每一節課至關重要!做好每一次預習、做好每一次作業、才能提高學習成績!
【2】期中考試總結發言稿
同學們：緊張的期中考試已經落下帷幕，優異的成績見證了同學們不懈的努力，也見證了敬愛的老師們辛勤的工作，老師們為我們取得滿意的成績而高興，同學們也為付出的勞動有所收獲而欣慰。
期中考試已經離我們而去，但我們的學習旅程卻遠沒有結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部，人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，但我們可以改變心情，我們不能改變容貌，但我們可以展現笑容，我們不能改變世界，但卻可以改變自己，我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，我下一次考試早做準備，有這樣一句格言：在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑，只是別忘了趕路。幾個月后，我們將迎來另一個展現自己的舞臺期末考試，希望成功者要乘勝前進，再創輝煌。失敗者要吸取教訓，迎頭趕上。同學們。江山是打出來的，幸福生活是靠勤勞的雙手創造出來的，優異的成績不是等出來的，而是靠我們分離拼搏出來的。
春種一粒粟，秋收萬粒籽，讓我們攜起手來，共同努力吧，我堅信，青春會因為我們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因為我們的身心健康而驕傲，學校會因為我們取得的優異成績而自豪。我們不能左右天氣，但我們可以改變心情，我們不能改變容貌，但我們可以展現笑容，我們不能改變世界，但卻可以改變自己。這是何等好的優美語句呀!
【3】期中考試總結發言稿
老師們、同學們：大家早上好!
今天是第十二周星期一，這學期教學時間已經過去了一半，大部分年級已經在上周進行了期中考試，成績正在匯總，并于周五家長會期間與家長見面。在這里很有必要對半學期的教學工作來個回頭望，及時總結，利于查漏補缺，利于不斷進步。教師的教學常規工作，即備課，作業批改等已經檢查，上周在教師例會上已經總結通報，指出了存在的一些問題，老師們在積極整改。今天早上我主要講講學生們在學習上存在一些問題，這些問題是我平時觀察，作業檢查，考試成績反映，和部分學生交流得知的，我歸納兩個方面，今天在這里當著大家的面指出來，希望能引起每位學生的高度重視，從今天開始，也要著手整改。
一是一部分學生學習缺乏動力，沒有壓力，沒有理想，沒有目標，沒有計劃，沒有方向，被動學習，盲目應付，甚至是只當和尚不撞鐘。具體表現在早自習遲到(賴床，留戀暖被窩)、上課遲到(留戀外邊太陽光)、上課打瞌睡(留戀網吧玩游戲)，開小差、思想拋錨(老師提問找不到北)，跟不上老師節奏，甚至說閑話，玩手機，混時間，等下課。作業敷衍了事，鬼畫桃符，相互抄襲，有錯不糾，甚至不交作業。考試滿不在乎，成績高低無所謂。畢業班的極少數學生認為欠賬太多，有混張畢業證，或者是放棄高考中考的念頭。過渡班少數學生，感覺自己努力了一年，成效不大，想放棄，家長不同意，于是就抱著給家長念書，混日子的態度，一天混的一天黑，不問良心昧不昧，也不管自己虧不虧。
二是沒養成良好的學習習慣，不會學習。起點班面對突然加重的課業負擔，不適應，胡子眉毛一把抓，學習效果不佳。過度班畢業班一些學生不總結學習方法，不汲取經驗教訓，學不得法，效率低下。
總之，一個是態度問題，一個是方法問題。
【1】期中考試總結發言稿
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家下午好!
斗轉星移、光陰似箭，本學期已走過了一半的路程，期中考試也已落下帷幕。這次考試，許多同學受到了學校表彰。在此，我代表學校黨支部、校委會向在這一次期中考試中取得了優異成績的同學、班級、老師表示最熱烈的祝賀!
請同學們將熱烈的掌聲送給在本次大會上受到表彰的同學，因為在他們取得優異成績的背后浸透著不屈不撓、努力奮斗的汗水，如果沒有頑強的毅力，沒有百折不撓的精神，沒有對理想的執著追求，就不會有這些成績。與其說我們表彰這些同學，不如說是表彰這些同學身上所呈現的刻苦奮進，斗志昂揚的精神風貌。我們要將這一精神風貌發揚光大!
我們也要將掌聲送給在座更多暫時沒有受到表彰的同學，他們也是我們可愛的同伴，在做人與求學的道路上，勤奮而執著地與我們一起同行，起早貪黑。他們遵規守紀，不舍不棄，他們也期盼著優異的成績，不少同學也在作一次又一次的努力，只是方法不當或一時疏忽，成績未能如愿。但我們相信只要付出努力與激情、時間和汗水，總會收獲屬于自己的成功。茗中學子沒有熊樣，個個都是好樣的。
今天我們隆重舉行期中考試總結暨表彰大會，目的就是要激勵全體同學發奮學習、勇于進取，就是要在全校形成比、學、趕、幫、超的學習氛圍，就是要把每一次考試作為新的起點，及時總結，發現優點，找出差距，讓我們更好地發展，更快地提高成績。
老師們、同學們，這次考試成績是明顯的，然而期中考試的成績也暴露了一些不足，比如有些班級之間的分數差距、同科教師之間的分數差距較大，有的同學學科發展不平衡，出現了嚴重的偏科現象。所以，期中考試除了檢驗前一段時間的學習效果外，也為我們提供了一個反思的機會，全體師生一定要針對自己的考試情況，認真地做一次總結。這次考試是我們教學工作中的一個檢測站、更是一個加油站，路還很長，我們要總結經驗，吸取教訓，查漏補缺、亡羊補牢，爭取下次取得更好的成績。
另外這次考試也反映出仍有極個別同學無視校紀校規，不思進取，飽食終日，無所用心，上課打瞌睡，作業不完成，打架斗毆，上網吧等，花父母的血汗錢白白地在學校里消費，終日一無所獲，荒廢學業。希望這些同學能早日醒悟，不辜負老師、家長和學校的厚望!重新制定目標，開始新的學習計劃，最關鍵的是要落實在行動上。
同學們，中學階段的學習是打基礎的關鍵時期，它將直接影響到你們今后的學習、工作和生活，關系到每位同學的成長成才，影響到每一位同學家庭的幸福。因此，主動、勤奮、踏實地學習是我們當前的首要任務，也是感恩父母、回報社會的主要體現，愿每一位同學都能發揮自己的聰明才智，刻苦、勤奮地學習，為自己、為家庭、也為國家。
同學們，業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲，趁著我們還風華正茂，正處于學習的黃金階段。讓我們行動起來!以這次考試為新起點，新的召喚，讓我們從今天做起，把握好今天，把握好自己，你將會擁有更加快樂，更加燦爛的明天。
最后，祝全體同學學有所成，前程似錦!
【2】期中考試總結發言稿
各位老師、同學們：
大家好!今天，學校召開期中考試總結表彰大會，希望通過這次考試總結表彰大會，我們都能夠更好發展，更快地提高成績。
同學們，緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學們不能忘了總結反思，因為通過反思，大家才可以發現平時學習上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的知識與能力編成的魚網一定已經是牢不可破的。這次考試，我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。
但是，我們也要正確面對考試成績。不以物喜，不以己悲，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。應該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時的幸福中，失敗只是遲早到來的結局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應取的態度。考試失利的同學也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們去開拓、創造。失敗乃成功之母，有人說我怎么只遇到成功的母親。是的，關鍵是你沒有能抓住成功的父親，那就是態度、目標、勤奮、恒心。
態度決定一切。有這樣一句話：當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹;當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長發展的需要時，才能體驗到學習的快樂;當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學習呢?所以說，我們首先要調整心態，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，并善于在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。
目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個人都應該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。最終的總體目標，是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現的。因此，每個階段性目標的實現都關系到總體目標的實現。在這個歷程中，需要不斷地將自己行為的結果與階段性目標相比較。反思自己的目標，并進行合理的調節，制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標。所以，請同學們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標，在不斷的超越中成長自我，成就自我。
勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：夢里走了許多路，醒來卻還在床上，不勤奮，理想永遠是夢想、是幻想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在?我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的短處，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環節，重作業輕復習，忽視學習規律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閑，時時反思自己的短處，力求一份耕耘兩份收獲!
【3】期中考試總結發言稿
各位老師，各位同學：
大家下午好!時光荏苒，轉眼間半個學期已過去，期中考試也于一周前順利結束。在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明，達到了預期的效果。今天能夠作為教師代表在這里發言，我的心情非常高興。作為一名教師，我只是做好了自己的本職工作而已，在今后的工作中，我一定繼續以滿腔的熱情、百倍的努力、全部的耐心與細致，幫助同學們戰勝困難，取得更加優異的成績!
期中考試已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變別人，卻可以改變自已。
期中總結之后又是一個新的起點，同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調整自己，為下一次考試早作準備。
一、活動背景
誠信是中華民族自古以來的傳統美德，而誠信也是我們每個人都要具備的品格，當我們說到考試就不得不提到考試誠信的問題，古人說得好：“人而無信，不知其可也”，可見誠信對我們的重要性，做到誠實考試，是基本的考試道德。值此之際，我們也即將迎來了本學期的期末考試，考試也是證明我們一個階段以來努力的平臺，考試以誠信為本，自當考出水平，考出風采。
二、活動目的
使每位同學明確誠信考試的重要性，并且了解其中的意義，激發同學們的積極性和自覺性，加強同學們的誠信教育，培養和樹立良好的考風考紀，使大家自覺遵守考場紀律，做一個誠信守紀的人，同時提高大家的思想作風和覺悟，并且使同學們對誠信有一個新的定義和認知。
三、活動主題
“文明考風，誠信考試”
四、活動對象
光電19301班全體同學
五、活動時間
十二月十八日晚七點
六、活動地點
凌曦樓C4004
七、活動流程
1、由班級學習委員點名，確定參會人數，說明會議當中的注意事項，會議當中禁止玩手機，由主持人宣布十二月份團組織生活會正式開始。
2、由主持人開始演講團會PPT內容，并且對相關內容進行提問，對重點進行小組討論，最后進行總結發言。
3、最后學習完畢，對本次團會做一些總結。
4、宣布本次團會圓滿結束。
八、活動工作安排
主持人：
主要策劃：
拍照：
紀律維持：
九、活動注意事項
1.剛升入中學的初一新生，來自于不同的小學，而實驗班的學生，又來源于各個小學的“尖子生”,因此，在形成新集體時，同學之間難以融合,唯我獨尊的現象嚴重，且同學之間還存在互不服氣，相互排斥的不友好現象。針對此現象，按照校政教處的要求，組織以“我和我的集體”為中心的主題班會——《我們攜手走向明天》，旨在增強集體凝聚力，喚起學生對集體的熱愛、對同學的友愛之情。
2.力爭通過此次班會，調動盡可能多的同學參與到建設一個積極向上、團結協作的集體中來。并在班會中發現同學們的特長，增進彼此的了解，促進友誼的發展。
二、準備步驟：
1.召開班委會，講明以上目的。調動班委的積極性，出謀劃策，著手準備。 2.主要負責人班長、宣委構思班會內容，注意從本班現實中搜集素材。
3.找班內有號召力的同學談心，激發其參與活動的熱情，并引導其在某些方面作表態。
4.審查班長、宣委的組織稿件。
5.審查有關人員的發言稿, 引導其從積極、正面的角度調動同學們愛集體、尊重他人的熱情。
6.安排擅長繪畫、書法的同學布置教室。
三、班會的具體步驟、安排：
1.班長致開幕詞，提出第一個議題：“個人與集體有什么關系?當個人利益與集體利益發生沖突時你如何解決?”
馮應紀同學首當其沖：“我認為一個新的集體要有凝聚力。我們都來自不同小學，有數學特長生、英語特長生，也有音樂特長生……但只有人人都參與到集體中來，才能使我班成為一個有很大力量的‘鐵拳頭’”--—格調定住，引發同學們的討論。
2.提出第二個議題：“那么集體能不能改變個人，個人能不能改變集體呢?”——設計讓持不同觀點的人形成正、反方進行辯論，劉嬌美同學的發言：班榮我榮，班恥我恥，我們每位同學在學校中代表的都是初一5班，所以我們只有努力做好，才能為集體增光。這樣初一5班才會得到榮譽，我們也會很自豪。----做為此議題的總結發言。
3.設計幾個小情景，引發全體同學參與討論：
張韌(班長)發言：“每個人在班級里的學習生活中都會遇到很多情況，如果遇到下列情況，你會怎么辦?”
(1)同桌在考試時傳給你紙條，并問你題。
讓學生各抒己見。
安排幾個同學做出結論性的解答。如王可說：“我會在紙條上寫上‘這樣是害了你’。”肖一丁：“這是個很棘手的問題，但我會毫不猶豫地把紙條交給老師，因為這樣，他才不會第二次這樣做。下課后，我再對他講明道理并勸說他。”
(2)一位同學上課寫其他科作業被你發現，他對你說上次你犯錯誤他沒告訴老師，并塞給你一塊糖，李益堯的話做出結論：“寧可讓他告訴老師我的錯誤，也要告訴老師他的錯誤，因為只有這樣，我們才能同時改正錯誤，共同進步。”
4.又一個議題：“怎樣和同學搞好關系，和睦相處”?
某同學：“首先，同學之間應互相謙讓，不要小肚雞腸，如果同學有不足，你要自己先做好，然后再友善地提出。”
5.“那么我們應怎樣看待別人的優缺點呢?”張達送給大家幾句話，‘有則改之，無則加勉’，‘擇其善者而從之，其不善者而改之’，‘忠言逆耳利于行’，一定要虛心對待別人給自己指出的缺點。”-----班長不斷提出議題，討論進入。
6.班主任談感想：“……我們應統一思想，要牢記集體利益高于個人利益，……為了使我們共同進步，在對待別人缺點時，要勇敢指出他人缺點，當別人的優點受表揚時，應為他感到高興，而且我們要團結，人人從自己做起，不應排斥別人，而應接納別人，采納別人的長處……
四、班會效果：
由于討論有的放矢地針對班級中的現象，使得學生在不知不覺中接受了教育，無形中形成了集體的核心，效果不錯。
班主任是班集體的組織者、管理者，由于初中學生的可塑性、模仿性較強，而班主任的思想品德、治學態度、行為習慣等時刻處于學生的監督之下，所以班主任是學生思想靈魂的塑造者，班主任對學生的影響和熏陶是潛移默化的。
班主任要憑其學識才能、愛心和經驗 幫助教育學生成長，在潛移默化中促其全面發展，而不是把自己的觀點強加給學生，平等待人、尊重學生，要對每位學生懷有愛心并寄予期望。下面談幾點粗淺的認識：
一、班主任應充滿愛心
沒有愛就沒有教育，愛是做好班主任工作的催化劑。班主任真誠地關懷學生、愛護學生、理解學生，既能讓學生感受到班主任的期望，又能體會班主任的愛心和平等的態度，那么這個班集體就會充滿了真誠、友愛、活潑、輕松、上進的氣氛。對學生 ，我不光關心他們的學習，還有其衣食住行。比如：在我校舉行的運動會上，我和我班的同學一起頭頂著炎炎烈日，蹦跑在運動會場上為運動員們加油喝彩，當運動員取得好成績時，我為他們高興喝彩，為他們送水擦汗，必要時攙扶運動員，當他們發揮不正常沒有取得好成績時，我及時的給予鼓勵與安慰，運動會場上，我與同學們同甘共苦，用自己母親般的愛去撫慰每一個運動員們的心，我班的運動健兒們以自己頑強的拼搏精神和頑強的毅力獲得了團體亞軍的好成績，從而使班級的向心里更強。
二、 班主任應富有責任感
班主任對班級工作有無責任感，是否愛學生，是其能否為班集體所接納的前提。誠然，凡是學生，特別是初中學生，都會表現出一定的“向師性”，具有尊重班主任老師、樂意接受班主任的教導、希望得到班主任的重視、關懷和鼓勵的自然傾向。自從我當班主任以來，我一般都能細心觀察學生們的學習情況，同時借此機會處理一下個別情況。例如：我班有一個男孩從小好事生非，喜歡打架鬧事，上課喜歡起混，令他同班的同學很反感，更令教他的老師很頭疼，面對這樣一個極特殊的學生我采取的不是歧視的態度，而是先了解他的家庭，了解他的內心世界，找到他犯錯誤的原因后，我用母親般的愛心說服教育他，經常和他屈膝長談，當他犯錯誤時我幫他分析他犯錯誤的原因，耐心細致的說服教育他，幫助他一點點地改掉身上的壞毛病，真是工夫不負有心人，經我一學期的教育，這位孩子再沒有參與過打架事件，且學習也有了很大的進步，在一次期末考試中取得全班第五名的好成績，并且也變的關心班級了，變成了一個上課喜歡回答問題，勤學好問的好孩子。因此我認為作為一個班主任是否有責任感相當重要，一個稱職的班主任或優秀的班主任就更應做到對每一個孩子負責任。
三、 班主任應充分相信學生
初中學生正處于青春發育期，他們要求發展自己、要求有自己充分發展的空間。對此，我沒有過分限制他們，很多事情放手讓他們去做，班級放手讓他們自己來管。我班學生自己推選出了值周班長6人，這幾位同學均為平時能以身作則，在學生中具有較高威信的學生。所以慢慢的自習課我不用再在教室里親自管理，而是讓他們自己來組織與管理，學校里安排的活動也一樣，分配給學生自己來安排，經實踐發現，他們做的一點兒都不差，廣播操比賽、運動會 、籃球賽、黑板報、衛生等各項工作我班均名列前茅。
四、班主任應開好每一次班會
每周一的班會我都會做好充分的準備，因為除了學校的安排外我班還有一個特色節目：實話實說。從班干部開始到每一位同學，輪流到講臺上來做一番自我評價，而后由同學們來評價他的“好”與“壞”。 大家你一言我一語的評論，氣氛非常活躍，整個班會進入了一個期。我的任務是將大家的意見列于黑板上，大家的意見發表完后由上臺的同學做小結發言。最后，我再做總結發言 。班主任對班級有著重要的影響，當然這需要學生的配合，只有師生的共同努力，才會創 造出一個奮發向上的班集體。
引入案例教學方法，將課堂與生活緊密聯系
通常會出現這樣的一種現象：藥物化學課程考點，在教材上大都明明白白的寫了出來，學生只要把這些內容記熟背牢，就能通過考試，教師的講解僅僅是幫助學生比較容易地理解掌握要求的內容。但是，學生能否有能力用學過的知識來解決實際工作中的問題？這是教育工作者應該重視的問題。因此，在教學研究中應有新的突破，教學應有更高的要求：即提高學生學習的能力，解決問題的能力。教育工作者一直都在致力于探索新的教學方法，案例教學法也應時而生。具體的作法是：精選一些和我們上課內容結合較緊密的案例作引導，將生活引入課堂來討論，最后由教師作總結發言或中心發言，這就是“案例教學”。例如，在講到藥物“鹽酸克倫特羅”時，我們可以通過分析20世紀80年代和2012年4月發生的“瘦肉精事件”案例，通過這些案例可以很好地詮釋擬腎上腺素的功能、克倫特羅、萊克多巴胺等β-興奮劑類藥物的代謝等知識點，促使學生深刻記憶和理解腎上腺類神經興奮劑的功能和副作用等內容。
引入現代多媒體技術，創設具體教學情境，化解教學重難點
可以引入現代多媒體教學手段，通過建模或模擬藥物作用的微觀模式，可以將復雜的藥效關系和作用機制做成形象直觀的圖片或動畫，即將抽象的問題、內容具體化，以便利于學生深刻識記、理解和掌握。例如，在講授鎮痛藥這一章節的時候，鑒于鎮痛藥結構的結構較為特殊，同時具有芳環、叔胺基、哌啶環的特殊結構，也正是由于該結構，該類藥物才能更好地與阿片受體結合而發揮作用。因此，老師可以考慮將鎮痛藥的特殊結構與受體的作用模式制成flash播發，以便將鎮痛藥藥效和作用機制變得簡單、易于理解。在藥物化學課程教學中，引入現代多媒體技術還能創設深刻的學習情境，激發學生的主觀能動性。例如，講到四環素類藥物的副作用時，可以通過設問的方式引導學生思考這么一個問題：四環素類藥物是否應改變經常給兒童患者服用呢？一個醫生在為此問題苦苦思索的畫面，頓時展示在多媒體課件中。在學生為無法統一答案而爭論不休的時候，老師可以在屏幕上導出一張滿嘴黑牙的兒童的圖片。或許，這可以使得學生豁然開朗，答案也自然明了。
引入“產學研結合”教學模式
人才的合格與否，企業最有發言權。市場的供求法則決定了“技術和人才”成為校企合作的結合點，“技術和人才”是校企合作的根本基礎。因此，在高等教育發展過程中，人們已經形成了一個共識：發展高等教育，培養合格的高等人才，必須走產學研結合的道路。教師在教學中充分考慮社會對于人才的需求，根據當前的就業需求來調整教學內容。此外，還鼓勵學生通過多種渠道自己去了解社會需求，自己給自己的未來進行定位，依據社會需求培養自己的能力，并且參與一些產學研合作，各種科研項目也積極讓學生參與。要求學生提前關注社會和單位，通過自己聯系和老師架橋等方式加強與單位溝通。在企事業單位和學生之間建立橋梁，讓學生參與單位的項目，提高他們動手能力。比如，加強和藥檢局的聯系，讓學生參與他們的項目和事務，培養動手實踐能力，開闊知識的應用思維。教師除了加強學生與產學研合作單位的合作外，還可以搜集產學研合作單位相關的資料，上傳到群共享，供學生參考了解情況，有可能，學生可以自己嘗試聯系單位商榷合作、實習和就業的事宜，為日后的就業提供更好的基礎，發揮學生的力量，暢通產學研合作渠道。在教學中充分結合自己的科研項目，有效發揮科研對于教學的幫助作用。在申報項目時，盡量選擇能夠對于教學有幫助的方向；在項目研究過程中，充分總結科研經驗和心得，加強對于理論知識的理解，并且將這些傳授給學生；以科研的心態來“研究”教學內容，加強教師對于教學內容的理解，把握其邏輯關系和脈絡，提高教學水平；在教學過程中，仿造科研的經歷，采用一種談經驗、談心得、談研究的方式，而不是滿堂灌的方式來教學，讓學生感覺學習如同是自己在研究一樣，能夠對學習產生濃厚的興趣；在教學中，以科研的邏輯表達和嚴謹的推理來貫穿教學，讓學生知道“為什么”，并知道“做什么”，對大多數問題的因果關系有清楚的了解，并且容易發現已有理論的局限性和空缺，激發其創新動力。總之，藥物化學教師須在實踐中勇于探索，既要善于優化組織知識內容，尋找教學共性的規律，重新建構知識板塊，又要根據藥物化學學科特點，不同章節內容的教學選擇適宜的教學方法，注重學生對知識的主動探索和建構，才能逐步實現教學過程和教學效果的最優化，提高教學質量。
作者：張業 劉賢賢 義祥輝 單位：桂林師范高等專科學校
在這個收獲的季節，我們在這里隆重集會，進行表彰，心情感到無比的興奮和激動，下面是小編為大家整理的關于表彰會倡議書主持詞范文，希望對大家有所幫助。
表彰會倡議書主持詞范文1同志們：
大家上午好。現在開會了。
請全體起立，讓我們以熱烈的掌聲，歡迎各位領導和嘉賓，光臨今天的大會。
音樂起，領導和嘉賓入場、就座
請就坐。
各位來賓、各位正邦同仁，一年一度的總結表彰大會，是全體正邦人共同關心的大事和喜事，是正邦集團盛大的節日，是優秀的正邦文化傳統，是黨和政府對集團發展業績的一次檢閱。今天，我們在江西展演中心集會，豐收的喜悅寫滿了每個正邦人的臉龐，這里成了藍色的海洋，我們在這里描繪未來藍圖，翱翔在三農事業的藍天。
下面，我介紹一下光臨今天大會的各位領導和嘉賓。他們是：……
正邦集團的發展，得到了各級黨政機關、社會各界朋友的關心和幫助。讓我們再次以熱烈的掌聲，感謝各級領導、各位嘉賓對正邦的支持、關心和幫助!
全場熱烈鼓掌
現在我宣布，正邦集團20--年度總結表彰大會，現在開始!
請全體起立，奏《國歌》。
音樂起，奏國歌
主席臺上貴賓，請就座。
齊唱《正邦之歌》。
音樂起，全場齊唱《正邦之歌》
雄壯、豪邁的《正邦之歌》，讓我們感到驕傲和光榮，表達了全體正邦人共同的心聲，鼓舞著我們前進在農業產業化的道路上。現在讓我們莊嚴地舉起右手宣誓!有請正邦集團黨委書記、董事長、總裁林印孫先生，帶領我們宣誓。
全場宣誓：我們是光榮自豪的正邦人，以人為本，以正興邦;情系綠色農業，福灑華夏大地。這是我們神圣的使命。謙虛好學，仁愛負責;務實創新，自我超越，我們永不滿足，我們永遠向前!在農業產業化的平臺上，成就正邦偉業;在國際化的道路上，圓夢百年正邦!
請坐!
各位員工，各位同仁：今天，我們懷著喜悅、激動的心情，在這里回顧、總結20--年的工作，全面部署20--年度的工作。20--年，在黨和國家“三農”富民政策的鼓舞下，正邦集團在以林印孫先生為核心的領導班子的率領下，抓住機遇，轉變發展方式，做農業產業鏈的組織者和領導者，二次創業取得新成績。
現在，讓我們以熱烈的掌聲，歡迎正邦集團林印孫總裁，為我們作20--年度工作報告。
總裁作報告……
剛才，林印孫總裁為我們作了一個精彩的年度工作報告。這個報告充分體現了“把小公司做成大公司，把大公司做成大家的公司”文化理念和實踐成果，為20--年集團轉變發展方式，調整產業結構，實現戰略轉型指明了方向，并提出了目標、任務和要求，目標既鼓舞人心，又腳踏實地。讓我們再一次以熱烈的掌聲，對林總裁所作的年度工作報告表示崇高的敬意和忠心的感謝!
正邦集團的發展得益于各級領導的關心，20--年，先后有國家農業部、行業協會、省委、省政府多位省部級以上領導到正邦集團考察指導。我們期待各級領導和各界朋友，繼續給予正邦更多的關心和更大幫助。
下面有請江西省農業廳副廳長馬巖波先生講話。
全場掌聲
……
剛才馬廳長的講話，對正邦集團的發展給予了充分肯定，鼓舞著我們為江西省進位趕超，綠色崛起，建設富裕和諧秀美的江西作出更大的貢獻。讓我們再次以熱烈掌聲感謝馬廳長的講話。
全場掌聲
下面有請南昌高新開發區管委會主任雷霆先生講話。
全場掌聲
……
雷主任的講話，熱情洋溢，對正邦集團促進高新區經濟發展寄予殷切期望。讓我們再次以熱烈掌聲感謝雷主任的講話。
下面有請中國農藥工業協會理事長羅海章先生講話。
全場掌聲
……
中國農藥工業協會，對正邦種植產業的發展，給予了長期的關注和幫助。讓我們再次以熱烈掌聲感謝羅海章理事長的講話。
全場掌聲
下面有請民盟中央副主席、中國畜牧業協會會長張寶文先生講話。
全場掌聲
……
張寶文會長的講話，充分肯定了正邦集團發展的成績，也給予我們更多的期望和鞭策。讓我們再次以熱烈掌聲感謝張寶文會長作重要講話。
剛才幾位領導的講話都很重要。既是對我們過去工作的充分肯定，更是對我們今后工作的極大鼓舞和鞭策。我們將牢記他們的教導，用更大的成績來回報各級領導的殷切希望。讓我們再次感謝張寶文會長、羅海章理事長和馬巖波副廳長、雷霆主任的講話!
我們300多家分子公司，3萬多名員工在自己的崗位上，敬業愛崗，為集團二次創業奉獻青春和熱血，在平凡的崗位上，做出了不平凡的業績，涌現出了一大批先進集體和個人，他們是我們學習的榜樣。現在，讓我們以熱烈掌聲，有請林印孫總裁宣讀20--年度最佳經濟效益獎、最佳進步獎和杰出貢獻獎獲獎名單。
林總宣布最佳經濟效益獎、最佳進步獎和杰出貢獻獎獲獎名單
下面有請主席臺領導為獲獎者頒獎，請最佳經濟效益獎、最佳進步獎和杰出貢獻獎獲獎者上臺領獎。
領導頒獎。音樂起
火紅的綬帶、耀眼的證書，全場的目光現在都聚焦在我們的標桿身上，這是他們辛勤勞動，奮力拼搏的成果。他們認可正邦企業文化，團隊有強大的凝聚力，不論遇到怎樣的困難，他們都能齊心協力排除困難勇往直前。我們以熱烈的掌聲向他們表示敬意!
下面會間休息十五分鐘。讓我們用熱烈掌聲感謝主席臺各位領導在百忙之中光臨我們的大會!
同志們：我們繼續開會了。
下面由我宣布20--年度優秀部門和優秀主管名單。
鄒喜明宣布優秀部門和優秀主管名單
這些優秀部門，是我們的榜樣，這些優秀主管，是我們的精英團隊，擔負著是開拓進取的先鋒，有豐富的團隊管理經驗，我們以熱烈的掌聲，對他們被評為優秀部門和優秀主管表示祝賀!
下面有請集團副總裁程凡貴先生宣讀最佳新人獎名單。
程凡貴宣布最佳新人獎名單
青年員工和大學生，是我們的新鮮血液，為我們帶來了激情和活力，他們很快接受了正邦先進文化，在工作崗位上建功立業，成為光榮自豪的正邦人。我們預祝他們百尺竿頭，更進一步!
下面有請集團副總裁周健先生宣讀優秀員工名單。
周健宣讀最佳新人獎名單
廣大正邦員工奮斗在二次創業的各個崗位上，他們的崗位是平凡的，工作也是平凡的，但是，這平凡的背后，是奉獻的精神、是博大的胸懷、是崇高的品德、是優秀的業績，是一顆忠于正邦的心。各位正邦員工，你們辛苦了!
下面有請種植產業集團副總裁周曉輝先生宣讀優秀家屬名單。
周曉輝宣布優秀家屬名單
“軍功章上，有你的一半，也有我的一半。”每一個事業有成的正邦人背后，都有著家屬們默默無聞的奉獻和支持，為了正邦的偉大事業，為正邦人的建樹，他們無私地獻出自己火熱的情懷。讓我們對正邦的員工家屬們表示深深的敬意!
下面請優秀部門和優秀主管上臺領獎。
領導向優秀部門和優秀主管頒獎。
下面請最佳新人獎上臺領獎。
領導向最佳新人獎頒獎。
下面請優秀員工代表上臺領獎。
領導向優秀員工頒獎。
下面請優秀家屬上臺領獎。
領導向優秀家屬頒獎。
這些接受表彰的先進集體和先進個人，他們能夠走上這個令人羨慕的領獎臺，是他們忠于正邦、勇于奉獻的結果。我們期待他們在20--年，繼續擎起那面紅藍相間的正邦大旗，用信心與責任把戰鼓擂得更響!
下面有請杰出貢獻獎獲獎代表、萬事興公司總經理賈強先生作大會發言，請吳志軍先生作好準備。
杰出貢獻獎代表賈強發言
下面有請杰出貢獻獎獲獎代表、商品豬托管公司總經理吳志軍先生作大會發言。
杰出貢獻獎代表吳志軍發言
以上杰出貢獻獎代表，作了精彩發言，從他們的發言中，我們發現：他們善于整合團隊資源解決生產經營中的問題，敢于挑戰同行，也敢于挑戰自己。我們期待他們再接再厲，在集團的“二次創業”中作出更加杰出的成績。
下面有請最佳經濟效益獎獲獎代表、山東和康源集團總裁孟慶利先生作大會發言。
最佳經濟效益獎獲獎代表孟慶利發言
和康源集團，是“大正邦系”值得驕傲的一員，業績連年裂變式增長，去年利潤達成預算的335%，銷售額增長139%。數字的背后，印證著林總裁在報告中所指出的：“把小公司做成大公司，把大公司做成大家的公司”，這一先進的正邦文化理念，產生了無限的生命力，成就大家就是成就正邦，和康源發展模式就是一個典范。我們預祝他們在新的一年里，取得更大的成績!
下面請優秀主管獲獎代表、商品豬事業部贛州分公司副總經理李云江發言，請湯燕華作好準備。
優秀主管獲獎代表李云江發言
下面請優秀主管獲獎代表、集團秘書處副主任湯燕華發言，請曹敬香作好準備。
優秀主管獲獎代表湯燕華發言
下面請優秀主管獲獎代表、正邦生化公司副總經理曹敬香發言。
優秀主管獲獎代表曹敬香發言
以上三位優秀主管的發言，分別從運營和管理角度，真誠地表達了作為一名中層干部熱愛正邦的情懷，忠于三農事業的忠心，他們有創新思想和創新能力，身體力行帶領團隊去搶占工作中的制高點，成為成就正邦偉業的中流砥柱。我們相信，在他們的帶動下，將涌現出越來越多的優秀主管，讓我們的正邦做得更優秀!
下面有請最佳新人獎，獲獎代表、飼料事業部江西分公司業務員凡丹作大會發言。
優秀最佳新人獎獲獎代表凡丹發言。
剛才凡丹的發言，言簡意賅，充滿青春活力。從他的發言中，我們看到優秀大學生們和青年員工充滿理想、好學上進、敢于拼搏的精神風貌。我們由衷希望他們在正邦的熔爐中，千錘百煉鍛成鋼，成就自己的抱負!
各位員工，各位伙伴，正邦今天的業績是大家支持創造出來的，正邦的美好未來更需要全體正邦人一起奮斗。完成正邦“二次創業”的歷史使命是我們3萬名正邦人共同的心愿!林總裁的年度工作報告，為今年的工作指明了方向，目標遠大，又腳踏實地，我們要緊緊團結在以林印孫總裁為核心的領導班子周圍，以更加飽滿的精神狀態，更加務實的作風，積極投身到正邦二次創業的改革和實踐中來，為實現企業奮斗目標作出更大的成績!為推進我國農業產業化進程，我省建設富裕和諧秀美的江西，作出新貢獻。
現在，我宣布：正邦集團20--年度總結表彰大會閉幕!
表彰會倡議書主持詞范文2尊敬的各位領導、老師、親愛的同學、家長朋友們：
大家下午好!
在這陽光燦爛的下午，學校召開期中考試表彰大會，讓我們歡聚一堂，共祝輝煌!
首先，請允許我代表全體教師向勤奮學習、追求上進的同學表示親切的問候 !向這次期中考試中取得優異成績的班級和同學表示熱烈的祝賀!
介紹與會領導，請某領導發言：
同學們，緊張的期中考試已落下帷幕，優異的成績見證了同學們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。今天，為你們取得的優異成績而高興，為你們付出的勞動有所收獲而感到欣慰!下面頒發年級學習流動紅旗。
同學們，一分耕耘，一分收獲。下面為獲得年級前50名的同學頒獎。
同學們，今天站在這里的是本學期以來刻苦學習，頑強拼搏的學生，是期中考試品學兼優，奮發進取的學生。下面讓我們一起感受他們成功的快樂，分享他們收獲的喜悅，領略他們迷人的風采。
接下來為本次考試獲得進步獎的同學頒獎。
同學們，成功的背后總是伴隨著艱辛與挫折。剛才我們見證了優秀學子一個個走上領獎臺的自信而堅定的步伐;見證了他們一個個領獎時的興奮與驕傲，讓我們再次以熱烈的掌聲向他們表示祝賀，希望他們再接再厲，再創佳績!下面讓我們一起回味他們一路走來時的辛酸與淚水、欣喜與歡笑，經驗與教訓，掌聲歡迎學生代表發言。
同學們，“一萬年太久，只爭朝夕”。每一個迎著朝陽的晨曦，都有著腳踏實地的人們，去播種新的希望;每一個忙忙碌碌的晨昏，都有著孜孜不倦的人們，去譜寫新的輝煌!同學們，你對生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。下面請某某領導為本次期中考試表彰大會作總結發言。
結束語：同學們，期中考試之后又是一個新的起點。世間自有公道，付出總有回報。我堅信：你們未來最美!
讓我們一起攜起手來，共同努力，再創輝煌!
表彰會倡議書主持詞范文3老師們、同學們：
大家，上午好!
為總結經驗，激勵先進，趕超先進;為激發斗志，鼓舞士氣，進一步營造良好的育人氛圍;為爭取輝煌的業績，推動各項工作再上新臺階。今天，我們這里舉行期末總結表彰大會。
第一項，大會開始!
第二項，升國旗。請全體肅立，奏、唱國歌。
大會進行第三項，宣讀光榮榜。
第四項，頒獎。
首先有請在 監利縣中小學第一屆“福娃杯”藝術節活動中獲獎的同學上臺領獎!
接下來有請在監利縣第二十三屆青少年科創大賽中獲獎的同學上臺領獎!
有請期末考試總分前三名的同學!
由于時間關系，所有獲獎的同學就不一一上臺領獎了，單科獎獎品由各班班主任在班上發放。
老師們、同學們，讓我們再一次以熱烈的掌聲對全體獲獎同學表示祝賀!希望你們再接再厲，不驕不躁，百尺竿頭，更進一步;希望其他同學在今后的日子里，振作精神，奮起直追，爭創佳績。
大會進行第五項，學生代表發言。有請三好學生代表賀子璇同學發言!
第六項，宣讀安全、愉快度假倡議書。有請五年級的劉佳明同學!
大會進行第七項，安全知識講座。有請郭主席!
大會進行最后一項，讓我們以熱烈的掌聲歡迎斌校長講話!
老師們、同學們，剛才，劉校長催人奮進，鼓舞人心的講話給我們今后的工作和學習提出了殷切的希望。希望全體師生以這次表彰會為契機，用心領會劉校長的講話精神，增強責任感，使命感，把更多的精力投入到教與學上。讓我們以堅定的信念，飽滿的熱情、求實的作風、實現新的跨越，創造新的輝煌。
今天的會議到此結束，請各班級有序退場。
表彰會倡議書主持詞范文4同志們：
“五一”國際勞動節即將來臨，今天我們在這里隆重集會，共同慶祝全世界工人階級和勞動人民的偉大節日，表彰為我縣改革開放和現代化建設做出突出貢獻的勞動模范，進一步動員全縣廣大干部職工立足本職、干事創業，為推進全縣經濟發展和社會和-諧穩定建功立業。
參加今天大會的有：---、---、---、---等。今天的大會共六項議程。
下面，大會正式開始。
大會進行第一項：全體起立，唱《國歌》。
(唱國歌結束)，請坐下。
大會進行第二項：請---致辭。
……
大會進行第三項：請---宣讀《---人民政府關于表彰勞動模范的決定》。
……
大會進行第四項：為勞動模范代表頒獎。
請勞動模范代表上臺領獎。
……
大會進行第五項：請勞動模范代表---宣讀《倡議書》。……
大會進行第六項：歡迎---作重要講話。
……
同志們，剛才，---作了致辭;會議表彰獎勵了勞動模范;最后，---站在深化改革和全縣經濟社會發展大局的高度作了重要講話，全縣廣大干部、職工要深入學習領會---重要講話精神，自覺以先進模范人物為榜樣，大力弘揚愛崗敬業、甘于奉獻的勞模精神，為全縣經濟社會平穩較快發展，開創各項事業的新局面而努力奮斗!
請全體起立，奏國際歌。
(奏國際歌結束)
大會到此結束，散會!
表彰會倡議書主持詞范文5同志們：
在五一國際勞動節即將到來之際，我們在這里隆重召開大會，慶祝勞動者的共同節日，對20--—20--年全市各條戰線涌現出的勞動模范和先進工作者進行表彰，進一步動員全市上下，乘市委十屆六次全會勝利召開的東風，學習先進、鼓舞干勁、努力工作、拼搏進取，為全力加快中原經濟區經濟
轉型示范市建設、奮力走在中原經濟區前列做出積極貢獻。
出席今天會議的主要領導有：市委書記----，市委副書記、市人大常委會主任----，市政協主席----，市總工會主席----。
今天的會議共有三項議程：一是由市委副書記、市人大常委會主任----宣讀表彰決定;二是為20—20年度全市勞動模范和先進工作者頒獎;三是市委書記----作重要講話。
下面，大會進行第一項：請市委副書記、市人大常委會主任----宣讀《----市人民政府關于表彰20至20年度----市勞動模范和先進工作者的決定》。
…………………………………………………
大會進行第二項：頒獎。請勞動模范和先進工作者代表上臺領獎。
…………………………………………………
讓我們以熱烈的掌聲向受到表彰的勞動模范和先進工作者表示熱烈祝賀!
大會進行第三項：請----書記作重要講話，大家歡迎!
…………………………………………………
剛才，----宣讀了表彰決定;會議對20--—20--年度全市勞動模范和先進工作者進行了表彰;----書記站位全局、著眼大局，對各位勞模和先進工作者的奉獻精神和工作業績給予了高度評價和充分肯定，對廣大干部職工提出了殷切希望和明確要求，具有很強的針對性、指導性，大家要認真學習、深刻領會、抓好落實。
下面，我就貫徹落實此次會議精神講幾點意見。一是要大力弘揚踏實肯干、拼搏進取的勞模精神。要把落實會議精神與學習貫徹市委十屆六次全會精神相結合，大力弘揚體現時代特征、反映示范要求的勞模精神，凝聚全市人民的智慧，集聚全市上下的能量，把經濟轉型示范市建設引向深入。二是要努力營造關心勞模、愛護勞模的良好氛圍。各級黨委政府要把關心勞模、愛護勞模作為一項重要任務，認真落實政策、解決待遇，切實關心勞模的學習、工作和生活，滿懷深情地為勞模辦好事、辦實事，給予特殊的關愛，給予特別的照顧，幫助解決實際困難和問題。三是要迅速掀起宣傳先進、學習先進的爭先熱潮。各級各部門要以勞模為榜樣，學習他們的高尚情操、奉獻精神和務實作風，真正學出動力，比出干勁，掀起熱潮;要以此次會議為契機，把勞模精神落實到工作中，體現到行動上，找差距、定目標、提措施，推動各項工作上臺階、提水平、求突破。四是要牢固樹立永無止境、更進一步的進取意識。各位勞模在今后的工作中，要倍加珍惜黨和人民給予的崇高榮譽，始終保持艱苦奮斗、奮發有為的精神狀態，進一步發揚----工人特別能戰斗的光榮傳統，進一步發揮榜樣示范作用，以實際行動帶動全市廣大職工群眾，為我市奮力走在中原經濟區前列、全面建成小康社會再立新功、再創佳績!
關鍵詞： 合作學習 小學英語 教學實踐
一、引言
學生學習的效率由學生的學習意愿決定，學生在愿意學習的基礎上主動學習，才會取得良好的學習效果。在學習的過程中，學生只有感受到發展、成功及進步帶來的喜悅和成就感，才會有積極主動的態度學習。合作學習恰恰構建出一個能夠滿足學生學習需求的平臺，不但能夠促進學生的參與，發揮學生學習的能動性，同時可以促進學生自主學習能力的培養，提高學生與他人合作的能力，充分體現了新課標提倡的“合作、自主、參與”理念。
二、進行科學的分組
合作學習可以進行異質分組，每個小組人數最好在五人或者五人以下。以每周為周期，根據本周情況對小組進行微調，每學期進行整體大調整。這樣能夠對學生的學習和交流面進行拓展。小組中的成員都帶有兩個身份：學習參與者和學習監督者。當小組成員進行組內交流的時候，其他成員要根據順序補充和評價他人發言，并做好發言記錄。在全班交流的時候，教師應該讓小組發言人對小組討論結果進行總結發言。
教師應該制定好合作小組課堂的制度，要求每個小組成員輪流擔任小組中心發言人，以保證小組成員能夠均等獲得機會。中心發言人需要代表小組的整體意見，教師根據其發言對小組進行評價。在小組合作實行過程中，要通過滲透合作、平等、互助這些理念，逐漸完善小組合作制度，形成小組合作的隱形文化[1]。
三、選擇合適話題進行形式整合
教師在開展合作學習的時候，要重視對學習話題的篩選。通過實踐發現，教師在選擇話題的時候，最好挑選一些具有開放性和探索性的話題，有一定深度值得進行小組討論才能夠開展小組合作學習。在課堂上，每次小組合作學習話題都需要教師進行精心挑選，要緊扣本節課的課堂內容，包含學習中的難點和重點，能夠體現該章節的教學目的。合作學習的話題決定了小組合作學習活動的質量。
形式整合是指將小組學習和其他學習方式相結合，以獲得更好的教學效果。在合作學習開始的時候，教師需要給學生足夠的時間進行獨立思考和學習，讓學生能夠充分調動自己的思維，對話題相關信息進行解構分析，這樣在后續開展的合作學習中才能夠保證合作學習形式對學習成果的提高[2]。合作學習的最后環節是對解構后的信息進行討論，小組通過激烈討論后形成相對統一的認知。這個討論過程體現了學生的思維發展過程，教師應該有步驟地在課堂上指導學生合作學習技巧，指導學生在對自己的思維進行整理的同時將自己的思維成果分享給他人。
四、全班交流學習分享成果
合作學習的最終環節就是將每個小組的討論結果在全班進行交流分享。課堂交流的主要內容通常有三點：一是學習過程和方法；二是對學習內容的認知和技巧；三是對學習的情感體驗。學生在交流過程中，不僅對信息進行解讀，還包含有各小組自身學習方法的匯報。
在上到“Join our clubs”這章內容的時候，有小組介紹了關于課外興趣小組的各種詞匯和句型，同時展示了由成員們自己動手制作的海報。不同小組對海報上的廣告采用不同方式進行表述，有的小組使用短劇形式，有的小組以歌舞形式進行展示，還有的采用chant的形式表述。整個課堂教學中教師不失時機地提出一些新方法，供學生參考，通過這樣的方式，使合作學習中信息交流的優點達到最大化。
五、教師主持合作學習課堂進行科學合理的評價
在英語課堂教學中，教師要對合作學習過程進行合理評價。在小組合作學習中，教師應該深入小組，對小組討論認真旁聽，對交流進行指導。教師必須了解合作學習的要求，在展示合作學習話題的時候，還可以根據情況附上學習步驟。通過這樣的方式，保證合作學習落實到位，順利取得學習效果。教師要善于從學生發言中尋找信息，對教學設計進行調整[3]。
例如，在一次小組合作學習中，有小組在“Rules on the Road”中用了chant這個形式，非常具有創意，筆者很快利用多媒體向全班同學呈現了該小組的chant，肯定了這種學習方法，并且引導學生進行了相關詞匯句型的替換練習，通過這種方式，讓學生覺得具有趣味性，活躍了課堂氣氛。
六、結語
合作學習是目前比較流行的一種新的教學模式，能夠有效解決傳統課堂教學中存在的課堂氣氛沉悶、學生缺乏學習積極性等問題。在小學英語教學中，大量應用合作互助等交流方式，能夠激發學生對英語學習的興趣，打破沉悶的課堂氣氛，提高學生學習的積極性，增強學生的聽說等溝通能力，培養學生的交際能力和合作技巧，最終從各個方面提高學生的整體英語素質。
參考文獻：
[1]郭莉霞.小學英語合作學習中存在的問題及提高措施[J].中國科教創新導刊，2010，12（27）：87-88.
論文關鍵詞： 交流互動式 英語教學 課堂教學
論文摘 要： 傳統英語課堂中，學生消極被動是導致英語學習不盡人意的主要因素之一。相反，英語課堂的交流互動，學生的積極參與，能夠培養學生的判斷能力、推理能力和創新能力，有利于教師在教學過程中對學生的認知和情感兩方面做到兼顧，從而提高課堂效率。
現代教學論越來越強調語言學習者在課堂上的“主體地位”，學習者不應被看作是知識被動的接受者，而是在學習過程中具有認知能力的主體。在英語課堂上，教師逐漸擯棄了原先采用的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學模式，開始注重英語課堂教學的“交流互動”。然而，在現實的課堂教學中，交流互動有許多不盡人意的地方，很難達到預期效果。例如，有的課堂表面上充滿了“互動”，但是沒有互動的實質，有的與教學內容脫節；有的學生在課堂討論中滔滔不絕，卻缺乏交流互動中所必須的與他人之間的意義澄清和意義協商。如此課堂“互動”是違反正常語言教學規律的，難于達到預期的教學目的，難于改變“啞巴英語”、英語教學“費時低效”的局面。
如今，語言學習的交互研究逐漸發展成為一個重要的研究方向。［1］Brown認為互動是兩個或多個主體之間思想、感情和觀點的共同交流，以達到彼此影響的效果。［2］英語課堂教學的實質就是互動，是教師與學生、學生與學生、師生與文本之間的相互交往與溝通，以達到教學相長的效果。
以下就是促進英語課堂互動的一些策略與方法。
1.課堂互動活動的設計要有針對性
課堂互動活動設計在活動目標上必須有明確的指向性，教師在課前要充分考慮課堂互動的某一環節是否能幫助解決教學任務中的具體問題，例如教學的某個重點、難點等，是否符合教學大綱的要求等。如果沒有明確的目標指向性，那么，課堂活動就有可能流于形式，難于達到預期目標。教師在備課過程中，要仔細研究教材，找出重點和難點。同時，教師在課前要求學生根據老師提出的問題先查閱資料，獲取課文的背景資料，等等，有利于課堂互動活動的針對性，從而提高課堂活動的效率。
2.互動式課堂教學以平等、和諧的師生關系為基礎
師生的平等關系和愉悅的課堂氣氛對課堂互動活動順利開展非常重要。平等、融洽的師生關系有利于師生之間、學生與學生之間積極的情感互動，有利于促進學生人格的完善與發展，使學生自覺、主動地參與學習過程，探索知識，實現教學目標。教師要客觀地認識學生，尊重學生，把學生看作是學習的主人。加強師生情感交流，有利于提高學生的學習動機，有利于學生的健康成長。
3.互動式課堂教學要突出學生的主體地位
在英語課堂互動活動中，如果教師滔滔不絕，只注重發表自己的觀點，沒有引導學生積極參與，學生在課堂互動中的主體地位就不會充分體現出來。教師必須根據每個學生自身的特點，使他們充分發揮在課堂互動活動中的主體地位。例如教師可以多指派性格外向的學生擔任一些角色扮演的課堂任務；性格內向的學生，教師可以多安排信息輪流交換任務，或者多安排他們在小組討論結束時作一下總結發言，使他們在討論中失去的發言機會得到補償。另外，教師盡可能設計一些大多數學生都能參與的課堂互動活動，例如英語故事接力活動，教師為一個故事開頭，每個學生根據故事的發展貢獻一個句子，使故事盡可能接下去。 轉貼于
4.教師的主導作用是課堂互動活動成功的關鍵
重視學生的主體作用，同時不能忽視教師的主導作用。在指導課堂互動活動中，教師充當著幫助者、監督者、合作者、建議者、參與者、評價者等多種角色。教師要在活動時間、參與人數、組員結構、任務分配等方面發揮調控指導作用。教師通過課前精心設計課堂活動，在活動過程中不斷提問，引出新觀點，補充新論據，促使活動向深層次開展。如果學生在活動中迷失方向，教師就要加以引導。另外，教師在活動中要及時對學生的發言作出評價，對學生的獨到見解，要及時給予鼓勵和支持。當學生在活動中遇到困難和疑慮時，教師要及時啟發引導。課堂活動結束后，教師要作出小結，對活動的目標進行回顧，歸納出正確的結論或引導學生對問題進一步思考。
5.重視副語言特征在課堂互動中的作用
教師的面部表情、頭部運動、眼睛移動和手勢等非語言現象，可以對所說的話起到證明強調作用，有時也可以表示話語意義上的細微不同。對這些非語言現象的研究是副語言學（paralinguistics）的研究范疇。副語言也稱為身勢語(kinesics)。英語課堂活動不是單一的依賴語言的活動，非言語溝通也是有效互動的重要手段。成功的課堂互動活動離不開大量的非言語溝通，自然得體的身勢語能使單調的課堂活動變得生動活潑，有助于師生互動。
6.改革考核制度是實現課堂互動的保障
當今英語教學的評價機制還比較單一，往往只重視考試結果，而忽視學生的學習過程，忽視語言技能的運用和提高。有的學生在課堂活動中有良好的表現，卻無法在期末考試中體現出來。評價體系的單一性使學生只關注語言知識的學習，忽視在課堂互動中語言技能的提高。如果把學生在英語課堂互動活動中的表現納入評價機制，就有利于評價機制從單一走向多元。教師在課堂互動活動中引導學生進行自身評價、師生互動評價、生生互動評價、小組互動評價等四種評價形式，定期對師生在活動中的表現進行評價，有利于教師了解每個學生的特點，因材施教，幫助學生樹立自信心，促進其全面發展。
7.反思性教學是課堂互動不斷成功的源泉
影響英語課堂互動活動的因素是非常復雜的，活動的成功開展并非易事。課堂互動教學是對傳統教學的改革，也是英語教學模式的大膽創新。隨著大學的不斷擴招，大班上課已經非常普遍，學生水平參差不齊，使英語課堂活動的開展遇到前所未有的挑戰。面對這些挑戰，英語教師應該進行反思性教學，不斷總結經驗，解決英語課堂互動教學中存在的問題，同時推廣成功經驗，充實自我，提高駕馭英語課堂的水平。
參考文獻
中德合作班教學的核心就是讓學生掌握基本技能，具備較強的分析問題的能力，培養團隊協作意識和嚴謹的工作作風。教學方法上重點采用四步教學法：第一步，教師講解示范；第二步，在教師的帶領下，學生分組進行練習；第三步，學生獨立進行操作；第四步，教師進行分析和總結。
1．教師講解示范
電動機正反轉主要應用于各種操作機構的上下、前后的往返移動，簡單的可以使用繼電器接觸器控制，復雜的可以使用PLC來控制，核心問題就是正反轉的切換及正反轉的互鎖保護。在學生掌握了單臺電機點動、長動運行后引入可逆控制，主電路中使用兩個接觸器，同時還要注意調相，控制電路中注意互鎖觸點的使用。在教師進行示范的時候，重點是接線，兩相之間要對調，讓學生先分析控制電路中為什么需要互鎖觸點、如何實現互鎖等。學生可分組討論，最后得出正確結論。
2．學生在教師的指導下練習
學生分成五組，每組四人，分組畫出電氣原理圖和接線圖，然后領取元器件進行接線，各組基本完成接線后，開始檢測和調試。在中德合作班教學這個過程中，教師要對關鍵步驟進行指導，包括元件的布局是否合理，兩個接觸器的接線和開關的接線是否正確，互鎖觸點的使用等。遇到共性問題時，一定要在黑板上進行集中講解，分析錯誤操作可能出現的后果，如何進行正確的接線，讓學生真正理解線路中各環節的作用，同時掌握如何檢測互鎖觸點。
3．學生獨立操作
在這一步驟中，教師就不用進行指導了，讓學生獨立操作。組內學生可以展開討論，分工合作，也可以嘗試不同的方案。各組要寫出調試步驟并進行敘述，教師只需在通電檢測前進行關鍵點的查看，通電后如果有故障，讓學生自己查找故障原因進行修改。
4．教師分析總結
在最后環節，教師重點分析可逆控制線路的特點，講解如何進行線路檢測，如何根據故障查找原因，并讓學生分組展開討論和總結，最后選出一位學生進行總結發言。
二、做好教學輔助工作
中德合作班的課程安排是很緊湊的，和普通班的教學有很大不同，并且學生畢業考試的壓力也很大，所以學生的學習情況、心理變化、生活情況都顯得尤為重要，我們應通過一系列的輔助工作來加強學生的學習興趣，加強對學生職業素質的培養。
1．學情分析
教師每周都會進行總結，其中就包括學情分析。教師要分析課程的進展情況和學生的接受情況，如果在教學方法或者課程進度上有問題，就要及時討論進行修改；特別是針對那些出現注意力不集中、上課玩手機、遲到早退等學習問題的學生，任課老師都要進行個別交流，幫助學生調整好學習狀態。
2．心理疏導
學生在學習過程中會有很多想法，產生一些心理問題，例如畢業考試考不過怎么辦？將來工作不理想怎么辦？學習堅持不下來怎么辦？教師應認真觀察學生，如果發現學生有情感方面和個人交往障礙方面的困惑，就在課余時間找機會和學生談心，進行心理疏導，幫助學生消除思想顧慮，增強應對壓力和挫折的能力，培養學生良好的心理素質。
3．培養學生職業素養
廣西民族大學政治學與行政學專業作為自治區優質專業、自治區級特色建設專業和學校精品專業，經過近60年的發展，形成了優良的傳統和專業特色。《民族政治學概論》作為政治學類專業的基礎性必修課與特色選修課，具有為該專業的本科生培養民族政治學興趣，奠定民族政治學理論基礎和認知框架，增強文化認同和國家認同感，促進民族團結，培養民族優秀人才的教育功能，體現我校民族性的辦學特色。在大規模網絡開放課程打破了大學傳統課堂教學屏障的時代，特別是互聯網技術和慕課技術的不斷推廣，大學教學改革的中心已轉向對“翻轉式”教學模式的研究，對傳統教學模式產生了新的挑戰。作為民族院校政治學類專業教學和課程設置，需要在立足原有專業建設和課程設置的優良傳統的基礎上，不斷借鑒新的教學理念和方法。通過借鑒“翻轉課堂”的教學理念和教學方法，增強學生學習《民族政治學概論》課的興趣，提高教學實效性。
一、當前高校《民族政治學概論》課程教學中存在的問題
伴隨著中國社會轉型的發展，高校政治學與行政學專業的發展目標、專業定位以及課程設置也呈現新的轉變，即由傳統的“灌輸式”教學模式向“互動式”教學模式轉變，都強調要發揮學生在課堂教學中的自主性和主動性，強調課堂內與課堂外的結合程度以及課堂講授知識的深度，但側重點也呈現一定的差異。在這一轉變過程中，《民族政治學概論》課程在教學過程中面臨以下困境：
一是學生專業興趣不濃，積極性不高。政治學與行政學專業在當前的中國社會和大學生中不屬于“熱門”專業，加上當前就業競爭激烈，就業方向較窄，很多就業崗位有專業限制。如政治學與行政學專業的培養目標就是要培養能夠在黨政機關、新聞出版機構、企事業和社會團體等單位從事教學科研、行政管理等方面工作的政治學和行政學高級專門人才，但每年的國家和省級公務員招考的崗位，要求政治學與行政學專業的崗位較少，比法學、行政管理、漢語言文學等專業少得多。導致學生專業學習的興趣不濃和動力不足，成為該課程教學需突破的瓶頸。二是學生專業基礎知識較薄弱，學習該課程有一定的難度。“民族政治學屬于政治學和民族學的交叉學科，它從政治學角度研究民族問題，同時又從民族學角度研究政治問題。”[1]總之，不論是政治學中的民族學視角，還是民族學中的政治學思考，要求學生既要掌握政治學的一般理論與方法，還要掌握民族學的知識和體系，這對政治學與行政學專業的學生來說，在知識體系、話語體系和研究方法等方面的掌握和接受方面有一定的難度，學生回應性較差，影響了教學進度，導致學習的效果不理想。三是教師的教學經驗欠缺，教學特色很難形成。由于《民族政治學概論》課程作為廣西民族大學政治學與行政學專業的特色課程，對授課老師提出了更高的要求，既要掌握民族學的基本理論，又要掌握政治學的理論和方法，且《民族政治學概論》課程在廣西民族大學納入學生培養方案和課程設置的時間不長，還處在不斷探索階段，教師的教學藝術和教學經驗還有待提升與積累，在教學過程中會出現一些問題與不足，必然會影響教學效果。
二、“翻轉課堂”理念在高校《民族政治學概論》課程教學中的運用：基于廣西民族大學的探索
筆者認為，教學模式就是指在教學過程中，形成和遵循一個相對較穩定的教學程序、策略與方法。而“翻轉課堂”教學模式的“著力點不在于網絡平臺和教學視頻的?_發和使用，而是在于教學理念的創新與教學邏輯的重構，它具有三個顯著的創新點；一是通過重構教學邏輯創新教學秩序，突破以往課堂教學的單向灌輸的教學慣性；二是通過學生全程和全面參與教學，實現學生在學習中的主體性；三是通過理論教學與實踐教學的有效銜接，創新實踐教學的機制，構建實踐教學的多樣化平臺”[2][3]。這種教學模式體現了在教學過程中，注重問題導向，堅持開放性原則，引導學生自主學習，使教師的主導性與學生的主體性有效結合，達到實現角色平等、氛圍民主、學生學習興趣和積極性提高、教學效果增強的目標。
針對《民族政治學概論》課的課堂教學中存在教師所采用的教學方法以講授法為主，方法較單一，師生之間缺乏必要的交流和互動，學生的主動性、積極性、創造性得不到有效發揮，學生的思辨能力和表達能力與實踐能力也得不到充分發掘和必要的鍛煉等問題現狀，借鑒國外“翻轉課堂”的理念，對《民族政治學概論》課程的教學模式進行了探索。
在教材方面，我們選用了高永久等編著的《民族政治學概論》教材，同時參考了周平著的《民族政治學導論》教材，融合慕課理論、在線學習理論、參與性理論、研究性學習理論等教學方法和手段，形成“自主學習-課堂學習-實踐學習”的“三環節、全參與”的基本步驟和方法，即依據教學專題，將學生分成相應的學習小組，分別承擔不同教學環節的任務，使自主性、個別化、互動式教學成為可能，改變以往學生以應試思維和被動態度學習《民族政治學概論》課，以及學習民族政治學的基本概念與理論存在的困難、閱讀民族政治學經典著作存在的困難、在自主運用民族政治學理論與方法分析現實的民族政治問題存在困難的現象。在實施過程中，以小組討論、直接發言、辯論、讀書報告會、小講座等形式實施。如小組形式，將所修該課程班級的同學分成若干組，每組若干人，每組學生圍繞各組主題進行自由討論，每組選定1名代表進行總結發言，其他小組成員提問交流，最后教師總結評議；直接發言形式，由分組的同學依次進行主題發言，其他組的學生進行提問交流，最后教師總結評議。如圍繞教材第九章民族政治文化，根據所選修該課程同學們的民族構成，分成白族、藏族、壯族、苗族等10個小組，由每組精心準備，主講各民族的政治文化，提升了同學們學習的興趣，起到了很好的效果；辯論形式，則是分成若干小組，確定辯題，雙方在立論環節、駁論環節、詰問環節、自由辯論環節、總結陳詞環節，依次進行，最后教師點評。如我們確立了“少數民族考生高考要不要加分”等辯題進行辯護，讓學生參與進行辯論，加深了同學們對我國民族區域自治制度的理解；讀書報告會，分成若干組，每組學生在自主學習環節需要完成讀書報告會，每組代表完成匯報后，其他組學生進行提問交流，同組成員進行回答，最后教師總結評議；小講座，分成若干組，確定一個主題，由每組課后搜集資料準備，每組派代表圍繞主題主講，其他組學生進行提問，同組學生回答交流，最后教師總結評議。
總之，運用“翻轉課堂”的教學模式，極大地提升了學生學習的自主性，通過課堂理論教學和實踐教學的有效結合，使教師可以了解到學生學習的困難和疑惑所在，能夠做出更有針對性的輔導，互動式、參與式教學方法的運用，使課堂上互動交流的時間大大增加，學生相互合作和共同解疑極大地提高了學習的效率和效果。
三、“翻轉課堂”理念在高校《民族政治學概論》課教學中的反思
“翻轉課堂”的實質是借助信息技術的有效手段和形式，重新構造教學秩序和流程，改變傳統教學結構，凸顯學生自主學習的主體地位，改變學生應試的被動學習方式，推動學生個性化學習。將“翻轉課堂”模式運用到《民族政治學概論》課的教學中，確實起到了較好的教學效果，提高了教學質量。加強了師生教學理念、教學思維、教學內容的不斷創新與深度交流和互動。同時在具體的教學實踐過程中應注意以下問題：
一是正確理解和把握“翻轉課堂”的內涵。“翻轉課堂”的教學模式和方法并不是線下與線上、課外與課內的學習任務的互換，也不是簡單教師角色的互換，而是注重在教學過程中，以學生為中心，激發學生主動學習，引導其將所學知識在課前、課中和課后進行參與和展示的知識教學過程與方法，是一種“自主學習―教師講解―實踐學習”的“三環節、全參與”的教學機制，能夠將理論教學與實踐教學有效銜接；在整個“翻轉課堂”教學過程的安排中，包括課件的設計制作、學習問題的歸納總結、學習時間的安排、課堂活動的組織以及與學生通過教學平臺進行互動交流等教學環節，需要教師進行適時控制和設計，教師要給予學生必要的指導，教師在整個教學過程中仍然起主導作用。這種教學模式和方法還融合了包括參與在內的如慕課、微課、研究性學習、討論性方法、辯論式方法等多種教學方法和方式，引導學生積極參與，增強了《民族政治學概論》課程的吸引力。
一、設立誠信考場的必要性
1、誠信教育是大學生政治思想教育的重要內容之一。一直以來，各高校主要采取說教、宣傳、或者組織參加公益活動等形式達到教育的目的。然而，在日常教育教學活動中，說謊話、做假事、考試舞弊等誠信缺失的行為屢見不鮮，由此可見，說教等傳統的教學方法，可能學生的考試成績合格，但未必達到教育滲透的目的。通過設立“誠信考場”就是用實踐教育學生誠信的途徑之一，它能將誠信教育注入學生的未來發展、全面發展過程中。“誠信考試”的出現就是讓我們樹誠信之風，做誠信之人。
“誠信考試”是對知識的尊重。我們都知道，考試作為一種評價手段，歷來是檢驗教學質量和學習效果以及選拔、培養人才的重要手段。通過對考試結果的分析，我們可以了解并提升“教”與“學”的質量。因此，考試也就特別需要“公平”與“公正”。而只有過程的公平才能保證結果的公正，才能保證評價的真實可靠，也才能為我們的下一步行動提供最為切實的指導。這就需要我們的誠信做保證。
重視誠信考試，是責任感的體現，誠信應考，則是道德品格的體現。誠信考試，需要考生的自我約束和自覺追求，在考試過程中端正學習與考試的態度，嚴格遵守考試規章制度，實事求是，杜絕一切考試作弊形式。誠信是公平考試的前提和必要條件，如果失去了誠信，考試將成為不公平競爭，也就失去了其應有的意義。從這個意義上講，誠信考試不單單是對我們學習質量的檢測，也是在檢驗學生的道德水準，更是對我們人格的一種考驗。
二、我院設立誠信考場的可行性
（一）誠信考試，有利于學生的發展，是可行的。
高職院校人才培養的目標是技術型人才，同時也應該加強學生的道德方面的培養，其中，誠信教育是非常重要的組部分。開展誠信教育依靠枯燥單一理論灌輸遠遠不夠，我院在2014年6月開始實施無人監考的誠信考試，取得了良好的效果。
考前，輔導員在班委會進行了充分的考前宣傳動員后，并與每位同學簽訂誠信考試承諾書的基礎上，召開誠信主題班會。13級會計3班還集體制作了一條橫幅“誠信做人，誠信考試”來表明參加誠信考試的決心。考試過程中，同學們按照學號要求就座，考試證件擺放桌上角，監考老師在教室只負責試卷發放并在監控室里進行觀察，整個考試過程井然有序，考試取得成功。在考試過程中，系領導多次巡考，顯示了系領導對本次誠信考試的大力支持。
本次誠信考試，是一次誠信的試金石，也是系開展誠信教育一次有益嘗試，堅定了我們開展誠信考試教育的信心，之后我們一定總結好本次誠信考試經驗，繼續進行誠信考試進一步推廣工作。正如13級會計3班張玉英同學，在進行總結發言時說：“對于學習財會專業的我們，誠信精神顯得尤為重要。會計工作要實事求是，不弄虛作假。作為未來的會計工作人員，我們必須要以誠待人，誠信做人，實話實說，誠信辦事。外貿學子應傳承民族美德，樹立道德新風，以求真務實的作風展示我校道德生活教育的成果。真誠希望我們各位同學堅守誠信原則，憑自己的辛勤汗水和真才實學，在考場上發揮出自己的真實水平，以誠信考試為榮，以違紀作弊為恥，弘揚求實學風，維護知識尊嚴！”
成功之處在于領導、輔導員、班干部的高度重視，在于同學們自覺自律，在于整個環節的細致入微的工作；不足之處，在于“單兵游勇”，沒有號召力、影響力。
第一次誠信考試的成功舉辦，激勵了輔導員和系里所有的莘莘學子，系黨總支在總結經驗的基礎上，決定由點到面，全面推廣，到截稿為止嘗試共三次誠信考試。
在這幾次的考試過程中，同學們都能按照學號要求就座，考試證件擺放桌面，也沒有同學攜帶與考試無關的物品。整場考試下來，沒有發現有東張西望，抓耳撓腮，打個手勢的現象，使得無人監考的考場井然有序。監考老師在教室只負責試卷發放并在監控室里進行觀察，整個考試沒有發生一例不誠信事件，通過誠信考試，使得學生受益匪淺，同學們樹立了強大的自信心，并提高了自我控制的能力。使得我系學生誠信班級的建設也邁出了一大步，班級誠信工作的進行更加順利，誠信氛圍更加濃厚。”
誠信考試并不僅僅是單純的體現在考試，而是有一系列的保障措施，有了這些措施，就能夠有效的消除作弊，保障誠信考試的順利進行。用先進的方法、完善的制度、先進的學校管理體系做保障，培養學生成為誠實守信的楷模，為誠信教育提供支撐，。
（二）實行誠信考試的優點
第一、加強對學生誠信意識的教育，構建社會、學校、家庭的誠信氛圍。誠信教育是對學生進行德育教育的重點，但誠信的普及需要社會、學校和家長的共同努力，讓誠信成為每個人的行為規范，從根本上任務不誠信是可恥的。培養學生的誠信意識，提高學院在社會上的聲譽，必須依照時代的需求，努力營造以誠信為榮的學習氛圍，嚴肅考風、考紀，倡導誠信為本，培養誠實守信的合格人才；教育學生樹立“ 以真才實學為榮，以弄虛作假為恥” 的榮辱觀；促使大學生形成良好的誠信觀和道德觀。
第二、不僅有利于誠信考場文化的建設，也有利于學生整理素質的提高。
