時(shí)間：2023-06-06 09:00:05
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇暑假美術(shù)培訓(xùn)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
暑假前要先規(guī)劃生活的定律，像有些人暑假在培訓(xùn)班上課，有些人則都在家休息，沒(méi)有規(guī)劃，暑假生活就會(huì)變得毫無(wú)意義，每天過(guò)著無(wú)聊、單調(diào)的日子，等到暑假尾聲時(shí)，才發(fā)覺(jué)虛度了假期。
其實(shí)安排暑期活動(dòng)，小孩子也會(huì)有自己的想法，只是每個(gè)人的看法都不太一樣，但是大家都要尊重別人的看法，不能隨隨便便就否定別人。
今年暑假，我希望的是去培訓(xùn)班上課，可以學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)，還可以認(rèn)識(shí)很多好朋友，讓自己的人緣變得很好。除了培訓(xùn)班，我還想?yún)⒓訉W(xué)校的暑期社團(tuán)——視覺(jué)平面設(shè)計(jì)，因?yàn)槲覍?duì)平面設(shè)計(jì)很有興趣，參加這個(gè)社團(tuán)可以學(xué)習(xí)到畫畫和美術(shù)的技巧，讓我以后畫畫時(shí)可以畫得更漂亮。
暑假時(shí)，我們還有一些休閑活動(dòng)，像是去游樂(lè)園或是參加夏令營(yíng)，也會(huì)到親戚家玩游戲、打球、玩牌，每次都玩得很開心。媽媽讓我自己規(guī)劃暑假生活，也都非常支持我這些想法呢！
【中圖分類號(hào)】g632.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】a 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）33-0-01
我校所處的地理位置為城鄉(xiāng)結(jié)合部，近幾年高考升學(xué)率處于爬坡階段，學(xué)校除了重視學(xué)生文化課的提升之外，也加強(qiáng)了對(duì)藝術(shù)生的培養(yǎng)，在創(chuàng)建四星高中總體思想的指導(dǎo)下，以美術(shù)學(xué)科作為帶動(dòng)學(xué)校整體特色發(fā)展的突破口，充分挖掘?qū)W生潛質(zhì)，滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要，并努力使之成為學(xué)校的閃光點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)。學(xué)校通過(guò)和專業(yè)教師探討、開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等形式，鼓勵(lì)具有一定天賦的學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)。作為學(xué)校一名美術(shù)教師，積極配合學(xué)校的整體規(guī)劃，參與到藝術(shù)生的培訓(xùn)，渴望通過(guò)自己的努力，通過(guò)專業(yè)的培養(yǎng)，把更多的學(xué)生送入高等藝術(shù)殿堂。
我在教學(xué)過(guò)程中注重總結(jié)，按照學(xué)校的計(jì)劃分年級(jí)實(shí)施美術(shù)教育教學(xué)工作。高一年級(jí)階段注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，為高二藝術(shù)班選拔人才。高一美術(shù)欣賞課堂教學(xué)是提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力的主要渠道，為此我緊抓美術(shù)課堂教學(xué)，把美術(shù)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，在高一年級(jí)突出美術(shù)欣賞，注重培養(yǎng)興趣，將新課程的教育理念融入到教學(xué)實(shí)踐中，營(yíng)造出寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣，讓學(xué)生感受到美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的思想情感，為美術(shù)特色教育打下了堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)和知識(shí)基礎(chǔ)。比如，我結(jié)合高一《美術(shù)欣賞》拓展的裝飾畫和動(dòng)漫畫，就非常受學(xué)生的歡迎。我們還積極收集學(xué)生的優(yōu)秀作品（業(yè)），準(zhǔn)備匯編成冊(cè)，不少學(xué)生因此而美術(shù)興趣大增。在上好美術(shù)欣賞課的同時(shí)，積極選拔具有一定繪畫能力的學(xué)生組建興趣班，利用課余時(shí)間每周兩次進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)。
高二選科分班前，對(duì)選擇藝術(shù)班的學(xué)生，建議學(xué)校從文化和專業(yè)兩個(gè)方面組合選拔考試，考試合格者進(jìn)入藝術(shù)班。高二專業(yè)班學(xué)生的培訓(xùn)為每周八課時(shí)，考慮到江蘇高考模式，高二上半學(xué)期有學(xué)測(cè)考試（俗稱“小高考”），專業(yè)課的時(shí)間逐漸減少，至學(xué)測(cè)結(jié)束后恢復(fù)原有的教學(xué)模式。至暑假期間，鼓勵(lì)學(xué)生外出培訓(xùn)，因我校與南京只有一江之隔，學(xué)生可以利用暑假到市區(qū)接受最新的教學(xué)方式，開闊眼界。
升入高三以后，藝術(shù)班的培訓(xùn)工作加快了腳步，江蘇省的美術(shù)專業(yè)考試采取省統(tǒng)考的形式，時(shí)間一般為12月份。學(xué)校通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì)，分析現(xiàn)狀，明確要求，發(fā)放安排表。學(xué)校、班主任和科任老師配合做好適應(yīng)教育、理想教育、紀(jì)律教育、學(xué)法指導(dǎo)并外聘專家進(jìn)行指導(dǎo)。專業(yè)課的時(shí)間從周一至周五第2-7節(jié)課，和晚自習(xí)、周六全天。越是臨近大考，越要學(xué)生放松心態(tài)，學(xué)校、班主任和科任老師配合做好與學(xué)生及家長(zhǎng)的溝通工作，使學(xué)生充分意識(shí)到省統(tǒng)考的重要性，做好準(zhǔn)備，以飽滿、自信的的精神狀態(tài)參加考試。
在合理安排校藝術(shù)生培養(yǎng)方案的同時(shí)，作為專業(yè)教師，不斷提高自己的專業(yè)水平，平時(shí)創(chuàng)作不斷，并應(yīng)學(xué)校的安排，參加各級(jí)各類的比賽及校外聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，充實(shí)并提高自己，讓學(xué)生崇拜，讓家長(zhǎng)放心。
學(xué)校通過(guò)近幾年實(shí)踐，藝體生的升學(xué)逐年翻番。2013年共有50名美術(shù)生參加省統(tǒng)考，達(dá)省公辦本科線共20人，民辦本科線31人，合格率達(dá)到95%，取得了很好的成績(jī)。同時(shí)我們也清醒地知道，藝術(shù)生的培養(yǎng)工作，任重而道遠(yuǎn)，我們將不斷反思、總結(jié)、提升，把工作做得更扎實(shí)成效，讓更多的孩子邁入高等學(xué)府的大門。
在今年大學(xué)還沒(méi)有放暑假時(shí)，有個(gè)爸爸的朋友就找到我家，讓我給他教美術(shù)培訓(xùn)班，說(shuō)是剛開辦的。想想，這是個(gè)不錯(cuò)的機(jī)會(huì)。其實(shí)在去年暑假我就一直想和幾個(gè)同學(xué)一起辦一個(gè)暑期美術(shù)培訓(xùn)班，結(jié)果由于種種原因而沒(méi)有成功，我也正想去找份工作去呢，于是我高興的就答應(yīng)了得到了一份利用放假的時(shí)間給學(xué)生教畫的工作。
在去的前一天也許是由于緊張的吧，整個(gè)晚上都沒(méi)有睡好覺(jué)，畢竟這是我早就想嘗試的一次實(shí)踐吧，結(jié)果居然在這個(gè)寒假實(shí)現(xiàn)了，又緊張又興奮，雖然人數(shù)不多，時(shí)間也不長(zhǎng)，但這是我得來(lái)的第一份美術(shù)工作，所以我一定要好好珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，做起來(lái)很用心，自然也有頗多的心得體會(huì)，所以在這里，和大家分享一下。
我們的課程安排主要是上午水粉為主，下午是速寫都是我比較擅長(zhǎng)的，由于是開學(xué)的第一天，所以老板很重視，反復(fù)的查課，第一天我沒(méi)有給他們改畫，只是給他們講解了一下水分方面的有關(guān)知識(shí)，我想看看他們的水平到底怎么樣，結(jié)果和我們當(dāng)初一樣，畫的一塌糊涂，我整整站了一天，結(jié)果晚上回去累的直接倒到了床上，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)以為老師這職業(yè)很簡(jiǎn)單，當(dāng)真正的體驗(yàn)了之后才發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師也沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。隨著課程的開展和實(shí)踐，我卻發(fā)現(xiàn)給他們傳授知識(shí)并不是想象中那么簡(jiǎn)單，繪畫真的是一個(gè)要很用心去做的工作，如果不分青紅皂白的對(duì)對(duì)象描摹是取不到良好效果也很難提高的，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)言組織能力的不足，舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，就是雖然我懂是怎么畫，但是表達(dá)不出來(lái)，但是現(xiàn)在關(guān)鍵是我無(wú)法讓他們主動(dòng)去想并合理的去解決繪畫中的問(wèn)題。也許當(dāng)初我們學(xué)美術(shù)的時(shí)候，老師也是我這種想法吧，我在他們繪畫的時(shí)候不停的告誡他們繪畫時(shí)要多動(dòng)腦筋想，要用心，多動(dòng)腦，而且還要大膽，由于他們剛剛開始接觸，所以都很小心，放不來(lái)，這是畫畫最忌諱的，可是這么持續(xù)了幾天也沒(méi)見(jiàn)有大的效果，后來(lái)在一次改畫過(guò)程中，看到一個(gè)學(xué)生很機(jī)械的擺筆以及其生硬的作品時(shí)，我又一次單獨(dú)提到關(guān)于繪畫中多思考的觀點(diǎn)，可是出人意料的，學(xué)生的反應(yīng)是不知道該想的是什么 ，還有就是不知道什么是好的，還沒(méi)有完全的理解我說(shuō)的含義，這時(shí)候我恍然大悟，致使他們起色不明顯的原因原來(lái)是這個(gè)。一個(gè)理論在未得到有效的印證之前是很難于別人有說(shuō)服力的，我們有過(guò)比他們多的訓(xùn)練，我們自己腦中的經(jīng)驗(yàn)是在不斷訓(xùn)練中提煉出來(lái)的，對(duì)我們自己來(lái)說(shuō)成為一種慣性，是一種必然。但是在他們看來(lái)，卻未必湊效。所以后來(lái)我認(rèn)為問(wèn)題的關(guān)鍵不是一味的叫他們?nèi)ハ耄亲屗麄兞私庾约旱膯?wèn)題，多畫，多理解，只有量的積累，才能產(chǎn)生質(zhì)的改變，以及讓他們知道繪畫時(shí)應(yīng)該想的是什么!所以，和有經(jīng)驗(yàn)老師商量之后，加強(qiáng)了他們的動(dòng)手的時(shí)間。而且每天晚上回家后給他們留了家庭作業(yè)，雖然他們都很不情愿，但是想讓他們快速的理解以及掌握，只有這一種辦法，也許現(xiàn)在他們會(huì)怨我對(duì)他們太嚴(yán)格了，但是以后他們會(huì)明白我們的苦心的，而且我也真正的理解了，當(dāng)出老師們對(duì)我們那么嚴(yán)格的道理，同時(shí)，在下課的時(shí)候，我也會(huì)想當(dāng)初我們老師那樣，哥他們講大學(xué)的生活，讓他們產(chǎn)生對(duì)大學(xué)的美好憧憬，以至于努力的學(xué)習(xí)。有是也會(huì)和他們做游戲，寓教于樂(lè)，融入到他們中去，畢竟我也比他們大不了幾歲。期間還給他們做了幾張范畫看了幾次水粉繪畫教學(xué)。
在各類學(xué)習(xí)中，老師僅僅起引導(dǎo)作用，關(guān)鍵還是自己的領(lǐng)悟，之所以社會(huì)上流傳名師未必出高徒也確實(shí)有其道理的。我們教的目的只是讓學(xué)生知道自己去體會(huì)和掌握學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題。授之以魚，不如授之以漁，在后面的學(xué)習(xí)中，我很注重對(duì)他們的側(cè)面引導(dǎo)，在起稿時(shí)，在拉大關(guān)系時(shí)和深入刻畫時(shí)分別教導(dǎo)他們應(yīng)該怎么去想，怎么去理解各個(gè)環(huán)節(jié)的重要性與正確的觀察方法，并輔之以改畫或者示范很快，其中一些人的作畫方法有了很大的改善：從自始至終的局部作畫到樹立整體觀念;從對(duì)一幅作品浮躁的虎頭蛇尾到后來(lái)的善始善終;從一開始對(duì)我的觀點(diǎn)的懷疑到最后的確信很多人取得了不小的收獲。當(dāng)然，限于學(xué)習(xí)繪畫的時(shí)間短和新方法的適應(yīng)期問(wèn)題，還是有幾個(gè)人幾乎沒(méi)有任何起色，但最關(guān)鍵的是我?guī)椭渲泻芏嗳藢W(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)間思考的重要性，切不可盲目的作畫。我想，不論是繪畫還是其他的學(xué)習(xí)，都是要側(cè)重勤思考的，學(xué)習(xí)中要的不僅僅是努力，還有技巧問(wèn)題，思考能使我們少走彎路，思考能使我們明確目標(biāo)。
通過(guò)這次實(shí)踐，我想說(shuō)學(xué)習(xí)美術(shù)并非要求學(xué)生像藝術(shù)家那樣，必須解決某些具體的問(wèn)題。家長(zhǎng)不應(yīng)該為了讓孩子考大學(xué)而學(xué)習(xí)自己不喜歡的專業(yè)，有些孩子根本就不知到，學(xué)美術(shù)將來(lái)能干什么，就被家長(zhǎng)盲目的逼迫選擇了這個(gè)專業(yè)，同時(shí)也看到了中國(guó)教育的弊端，90這一代畢竟是主宰中國(guó)的未來(lái)，所以應(yīng)該傾聽(tīng)一下孩子的意愿，尊重孩子的想法，應(yīng)該是孩子們的興趣，還有自己創(chuàng)作能力，只要我們做到以上幾點(diǎn)讓美術(shù)的觀念更完整，更充實(shí)，我相信，在以后的美術(shù)教學(xué)中會(huì)有很大的進(jìn)步.只要不再是灌輸一些老套的方法，而是讓學(xué)生自己去探究，創(chuàng)造，從興趣入手，積極主動(dòng)的投入到畫畫的樂(lè)趣中,我相信這些美術(shù)教育中的弊端會(huì)慢慢的克服，在美術(shù)教學(xué)中重結(jié)果、輕過(guò)程的不良現(xiàn)象，促使美術(shù)教師全面的、多層次的看待學(xué)生，積極采用多維、多級(jí)的評(píng)價(jià)方式，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，并以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極評(píng)價(jià)手段，從正面加以引導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展.
這次假期繪畫輔導(dǎo)很快隨著暑假的結(jié)束而結(jié)束。但是我在繪畫教育方面有了自己的認(rèn)識(shí)，而且又鞏固了自己的美術(shù)課的基礎(chǔ)以及明白了要在以后的美術(shù)鍛煉中更加嚴(yán)格要求自己，掌握扎實(shí)的能力，給別人傳授更多更好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，假期社會(huì)實(shí)踐令我受益匪淺!希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，多多的學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)日后走上社會(huì)的生活。
不用說(shuō)，五年級(jí)的功課要重多了，語(yǔ)文拓展閱讀，我需要翻看更多的書籍；數(shù)學(xué)應(yīng)用題增多，我要絞盡腦汁了；英語(yǔ)單詞難度增加，清晨的時(shí)候我沒(méi)有了睡懶覺(jué)的時(shí)間；科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)操作也會(huì)讓我疲于應(yīng)付。
我在四年級(jí)參加的培訓(xùn)班夠多了，英語(yǔ)、美術(shù)、鋼琴、作文，雙休日的時(shí)間我被耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我擔(dān)心進(jìn)入高年級(jí)，爸爸媽媽又要給我壓力，又要我參加更多的培訓(xùn)班，那樣我就有點(diǎn)忙不過(guò)來(lái)了。他們望女成鳳的心情我能理解，可我還是一個(gè)孩子啊，我需要有自己自由活動(dòng)的空間。暑假一過(guò)，我繁忙的學(xué)生生活就要開始了，真是擔(dān)心啊！
郵：325204浙江省瑞安市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)（塘下鎮(zhèn)趙宅）五（5）班
趙瑞詩(shī)
1。項(xiàng)目名稱：新起點(diǎn)暑期培訓(xùn)
2。計(jì)劃目的1）為使培訓(xùn)班更好的運(yùn)行
（2）為了更好的招收生源
（3）為了使日常工作更系統(tǒng)
（4）為了更好的應(yīng)對(duì)媒體暴光
3。主要內(nèi)容1）培訓(xùn)對(duì)象分析
（2）市場(chǎng)預(yù)測(cè)
（3）生源招收步驟
（4）團(tuán)隊(duì)機(jī)構(gòu)人員配置
（5）培訓(xùn)過(guò)程
（6）財(cái)政預(yù)算
（7）風(fēng)險(xiǎn)分析
二。背景分析
中小學(xué)寒暑假期培訓(xùn)是中國(guó)高考體制下的特殊產(chǎn)物，雖然政府三令五申，但仍以無(wú)法遏制的速度發(fā)展，有著眾多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手及巨大的的市場(chǎng)。
優(yōu)勢(shì)：有良好的信譽(yù)，較高的知名度，深厚的教育資源，規(guī)模大。
劣勢(shì)：競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手多，社會(huì)輿論壓力大，政府查處嚴(yán)厲
三。工作開展計(jì)劃
1。培訓(xùn)對(duì)象分析
做為一個(gè)暑期培訓(xùn)中心，主要面對(duì)中小學(xué)生，幫助其提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在中國(guó)，有許多的父母，為了讓孩子有較好的成績(jī)及過(guò)人的才華，使孩子有好的前途，常常在孩子身上花費(fèi)大量的精力財(cái)力，讓孩子參加各種培訓(xùn)班。而在我國(guó)高考體制下，孩子平時(shí)的空余時(shí)間就很少，只有寒暑假有大量的時(shí)間，所以寒暑假就成了孩子提高自己的最佳時(shí)間，寒暑假培訓(xùn)班就是在這樣的情況下誕生的。
（2）市場(chǎng)預(yù)測(cè)
在江西，2005年，全省共有小學(xué)14727所，在校生384。16萬(wàn)人，小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)99。01%，輟學(xué)率為0。87%。小學(xué)畢業(yè)生升入普通初中的比例為99。41%，升入初中階段的比例為99。45%。
共有初中1865所，在校生201。36萬(wàn)人，初中階段適齡人口入學(xué)率達(dá)94。05%，毛入學(xué)率為115。26%。
共有普通高（完）中617所，在校生84。92萬(wàn)人；各類中等職業(yè)教育學(xué)校509所，在校生64。16萬(wàn)人。高中階段毛入學(xué)率達(dá)到60。4%。
可以說(shuō)，中國(guó)，培訓(xùn)班在有巨大的利潤(rùn)空間，巨大的市場(chǎng)潛力，但是隨著社會(huì)輿論的壓力，政府的干預(yù)，使得培訓(xùn)班的發(fā)展障礙叢叢。
（3）生源招收步驟
面對(duì)眾多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，能不能擁有生源，成為培訓(xùn)班成功與否的決定性條件，招生至關(guān)重要。招生工作應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1。贏取家長(zhǎng)的信任與興趣
2。讓學(xué)生很好的了解
3。加大與校方的聯(lián)系，獲得更多的學(xué)生資源
大體的步驟：
1。有自己的宣傳團(tuán)隊(duì)
2。打造自己的品牌特色
3。對(duì)家長(zhǎng)加大宣傳
（4）團(tuán)隊(duì)機(jī)構(gòu)人員配置
一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)，其人員配置應(yīng)該是最大限度的開發(fā)每一個(gè)成員的潛力，而且有合理的機(jī)構(gòu)安排。做為培訓(xùn)班的團(tuán)隊(duì)，分為前期與后期。前期的團(tuán)隊(duì)以宣傳和招生為主，后期的團(tuán)隊(duì)為培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。
前期團(tuán)隊(duì)人員配置：一名主管，管理所有人員，安排和監(jiān)督任務(wù)，聯(lián)系校方，制定方案等，宣傳人員1到2人，主要負(fù)責(zé)在學(xué)生和家長(zhǎng)中宣傳，引起學(xué)生和家長(zhǎng)的注意，財(cái)務(wù)管理兼文書一名，管理財(cái)務(wù)和記錄工作進(jìn)度。
后期團(tuán)隊(duì)配置：教學(xué)質(zhì)量進(jìn)度監(jiān)督一名，平常事務(wù)處理一名，信息收集與處理員一名，主要管理與反饋家長(zhǎng)和學(xué)生的意見(jiàn)和建議的。
（5）培訓(xùn)過(guò)程
培訓(xùn)過(guò)程最主要以特色教育為主，比如高考系列，美術(shù)，書法等。
（6）財(cái)政預(yù)算
財(cái)政開支有日常開支和必要開支，維持培訓(xùn)班運(yùn)轉(zhuǎn)的每日開支基本很少，主要為必要開支，有教師工資，培訓(xùn)班的場(chǎng)地租金，宣傳費(fèi)用，相關(guān)的公關(guān)開支四大開支，其中最大的開支為教師工資。
（7）風(fēng)險(xiǎn)分析
做為教育事業(yè)，基本沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)，只要有生源一切的問(wèn)題都可以迎刃而解，隨著國(guó)家政策的更改，培訓(xùn)班的存在，承受著社會(huì)輿論壓力和政府干預(yù)與禁止的壓力，一旦被媒體暴光，將被政府關(guān)閉，那么所有的前期投入將化為烏有，所以培訓(xùn)班應(yīng)該調(diào)節(jié)好自身與媒體、政府的關(guān)系，同時(shí)以合理的方式出現(xiàn)。
四。總結(jié)
計(jì)劃書只是指出工作的方向和任務(wù)，及可能遇到的各種問(wèn)題，而真正的實(shí)施起來(lái)，必將有許多未考慮到的問(wèn)題出現(xiàn)。計(jì)劃書只是使工作有目的性，系統(tǒng)性，并不是所有的問(wèn)題都能羅列，所以當(dāng)有新的情況出現(xiàn)時(shí)不應(yīng)照本宣科。而應(yīng)該就事論事，實(shí)事求是，從實(shí)際的情況考慮，才能更好的解決問(wèn)題。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：大家好！
在-學(xué)年即將結(jié)束的時(shí)候，我們迎來(lái)了學(xué)校發(fā)展史上值得慶賀的日子。濮陽(yáng)市華龍區(qū)綜合高中與全國(guó)九大美院美術(shù)培訓(xùn)基地，經(jīng)過(guò)友好洽談，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，合作辦學(xué)！在此，我代表學(xué)校董事會(huì)、校委會(huì)向兩校合作辦學(xué)表示熱烈的祝賀，向出席合作辦學(xué)儀式的老師、同學(xué)表示衷心的感謝！
華龍區(qū)綜合高中經(jīng)過(guò)近十年的發(fā)展，以先進(jìn)的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以精良的師資隊(duì)伍為基礎(chǔ)，以科學(xué)的管理為依托，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極探索教育教學(xué)模式，教學(xué)水平逐年提高，高考升學(xué)率年年攀升，今年高考成績(jī)又上了一個(gè)新的臺(tái)階。
九大美院美術(shù)培訓(xùn)基地創(chuàng)辦于，師資力量雄厚，美術(shù)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富，每年都有一批同學(xué)考入全國(guó)著名的美術(shù)學(xué)院，是濮陽(yáng)頂尖的美術(shù)培訓(xùn)基地。
兩校通過(guò)合作辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成獨(dú)特而鮮明的美術(shù)教育特色。美術(shù)教育將是我們學(xué)校的一個(gè)新亮點(diǎn)，也是我們學(xué)校的一張新名片。
在這個(gè)新的歷史時(shí)期，只有合作，才能實(shí)現(xiàn)共贏；只有合作，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；只有合作，才能實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。兩個(gè)學(xué)校的合作既是學(xué)校發(fā)展史上的里程碑，又是學(xué)校發(fā)展的新起點(diǎn)。為此，我提三點(diǎn)要求。
一、整合資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)資源共享共建。兩校應(yīng)以誠(chéng)信互惠為基礎(chǔ)，依托兩校原由的辦學(xué)環(huán)境，不斷改善硬件設(shè)施，借助科學(xué)的管理模式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)資源共建共享，跨越發(fā)展。
二、加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，提升軟環(huán)境。一所學(xué)校教育質(zhì)量好不好，家長(zhǎng)學(xué)生滿意不滿意，關(guān)鍵在校風(fēng)。兩校要進(jìn)一步強(qiáng)化、細(xì)化學(xué)生常規(guī)要求，完善管理制度，突出“細(xì)、實(shí)、愛(ài)、嚴(yán)”，傾聽(tīng)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的聲音，切實(shí)加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，共同打造文明校園，和諧校園，充滿愛(ài)的校園。
三、加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)水平。我們將積極吸納經(jīng)驗(yàn)豐富的離退休老師和年富力強(qiáng)的中青年教師，全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)水平；作為教師，不僅要傳道授業(yè)解惑，更要為人師表；堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育方針，提高教學(xué)質(zhì)量，立足濮陽(yáng)，面向河南，走向全國(guó)，將濮陽(yáng)市華龍綜合高級(jí)中學(xué)打造為全國(guó)一流的特色學(xué)校。
同學(xué)們，在人生的道路上，選擇大于努力。一個(gè)人選擇做建筑工人，他非常努力，每天起早貪黑，汗流浹背；另一個(gè)人選擇做建筑設(shè)計(jì)師，他工作環(huán)境好，不必汗流浹背，可他的收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)比建筑工人高呀，這就是選擇的力量。
我支持更多的同學(xué)選擇美術(shù)方向。為什么鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)美術(shù)呢？美術(shù)好學(xué)，只有不傻，都可以學(xué)會(huì)；美術(shù)專業(yè)就業(yè)面寬。一個(gè)是可以當(dāng)畫家或者美術(shù)教師；一個(gè)是做設(shè)計(jì)師，我們舉目所見(jiàn)，無(wú)不與設(shè)計(jì)有關(guān)系，如服裝設(shè)計(jì)，食品設(shè)計(jì)，房屋設(shè)計(jì)，汽車設(shè)計(jì)，廣告設(shè)計(jì)，道路設(shè)計(jì)等等。
我們要以這次合作為契機(jī)，同舟共濟(jì)，奮力拼搏，致力于為祖國(guó)培養(yǎng)棟梁之才！全體老師要兢兢業(yè)業(yè)，全體同學(xué)要刻苦學(xué)習(xí)，全面開創(chuàng)我校發(fā)展的新局面！
祝大家：身體健康、暑假愉快！
二〇一〇年六月二十九日
（一）師資嚴(yán)重不足，學(xué)校對(duì)美術(shù)教育重規(guī)不夠
全校一般只配備—個(gè)專職美術(shù)老師，二三十個(gè)班，洋洋幾千名學(xué)生只單單擁有—個(gè)美術(shù)老師！其它不說(shuō)，光初一、初二的美術(shù)課就排了16 - 20節(jié)，而面對(duì)初三臨考卻沒(méi)有排課給嗷嗷待哺的學(xué)生，真讓老師感到心有余而力不足。有的學(xué)校干脆一個(gè)專職的都不安，只讓別的老師兼兼課，隨便畫畫，好象美術(shù)課就是用來(lái)休閑、消遣的“娛樂(lè)課”一樣，根本談不上畫法及審美技法，還有色彩搭配等。
（二）受社會(huì)影響大，學(xué)生普遍不喜歡畫畫
學(xué)生對(duì)電影、電視中的繪畫作品、根本就不了解。殊不知，這在考藝術(shù)院校時(shí)，都派上用場(chǎng)。專業(yè)考試中除素描、簡(jiǎn)筆話，考生一般還有國(guó)畫等、這要求學(xué)生有一定的基本功和審美感，而有的本錢不錯(cuò)的學(xué)生卻不吃這一套，一味地我行我素，自我陶醉，結(jié)果敗下陣來(lái)。
（三）缺乏實(shí)踐鍛煉
鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，大都忙于統(tǒng)考、抓文化，很少開展文娛活動(dòng)。有時(shí)縣里組織的調(diào)演，往往又因?yàn)榻煌ú槐愣鴹墮?quán)參加，這使學(xué)生失去了大量的鍛煉機(jī)會(huì)，俗話說(shuō)：“唱不離口，打不離手”。學(xué)生平時(shí)很少動(dòng)筆練習(xí)，心理素質(zhì)薄弱，在考場(chǎng)上必然心慌意亂，面紅耳赤，更不要是畫了。
（四）專業(yè)過(guò)關(guān)，文化卻上不了線
鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的生源本身就比縣屬小學(xué)的文化基礎(chǔ)差，而活潑、好動(dòng)的美術(shù)特長(zhǎng)生文化底子更薄，如果不加油，縱然費(fèi)了九牛二虎之力上了專業(yè)線，卻終會(huì)因文化不過(guò)關(guān)而名落孫山，學(xué)校也會(huì)因?qū)W生沒(méi)考上而否認(rèn)美術(shù)老師的成績(jī)，令人十分沮喪。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生其實(shí)并不笨，天賦好的大有人在，卻因?yàn)榉N種原因不能脫穎而出，是不是這種狀況不可以改變呢？不！經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和思考，我認(rèn)為從以下幾方面努力，完全可以扭轉(zhuǎn)這種局面。
（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要引起高度重視。
校領(lǐng)導(dǎo)要把美術(shù)教育列在素質(zhì)教育的首位，改善辦學(xué)條件和增添必要設(shè)備，更要增強(qiáng)師資力量，在培養(yǎng)新教師的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有師資的培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)能力。每個(gè)學(xué)校要配備兩個(gè)專職美術(shù)老師，—個(gè)抓學(xué)生基本功，一個(gè)抓特長(zhǎng)生考試。文娛活動(dòng)則一起組織，并利用寒暑假辦培訓(xùn)班，著重訓(xùn)練國(guó)畫，水彩畫，素描，兩方面分工合作，有商有量，并利用星期天輪流上小課，為以后的專業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（二）開展多項(xiàng)文娛活動(dòng)，提高學(xué)生心理素質(zhì)。
通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)生有了一定基本功，但還有待于實(shí)踐的檢驗(yàn)。這時(shí)開展各種文娛繪畫活動(dòng)很有必要，如藝術(shù)節(jié)，一次次讓學(xué)生嶄露頭角。漸漸地，以前的羞怯就會(huì)被自信所代替，他們表演起來(lái)就顯得從容不迫，大方自然，這正是以賽促練，以練壯膽。
河神廟
“……提醒您，河神廟到了，請(qǐng)下車的乘客準(zhǔn)備下車，下車請(qǐng)走好！”親柔的報(bào)站聲在耳邊響起。“河神廟”三個(gè)字鉆進(jìn)了我的雙耳。
我沒(méi)有上過(guò)幼兒園，上學(xué)前班之前，媽媽常常帶我到河神廟散步。記得那兒有一道長(zhǎng)而寬的廊子，像一條小路，路面用一塊塊鑲嵌著巖石的綠色地板磚斜向鋪成，小路兩旁擠滿了卡拉OK、某某某發(fā)屋和某某批發(fā)部。每當(dāng)我透過(guò)窗子窺見(jiàn)那琳瑯滿目的一個(gè)個(gè)小袋子，總吵著鬧著進(jìn)去買東西，媽媽無(wú)奈只好妥協(xié)，我于是得到了精神和物質(zhì)上的雙重滿足。從商店出來(lái)，我們便會(huì)繼續(xù)向前走，走到筋疲力盡就返回來(lái)。我總覺(jué)得那條長(zhǎng)廊中有什么奧秘，一次，我吃飽喝足休息好，拉著媽媽來(lái)到那條小路，蹦蹦跳跳地向前走，終于，走到盡頭。幾個(gè)菜攤兒的攤主在吆喝，行人來(lái)來(lái)往往，左右兩邊分出兩條岔路，一條通向?qū)掗煹鸟R路，一條通往住宅小區(qū)。原來(lái)，路的盡頭不過(guò)是這樣。
那條貌似長(zhǎng)廊的小路依然存在，變得更加美麗。小時(shí)候，我天天念叨著河神廟，從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)那是什么意思，在我的意識(shí)中，那條小路就是河神廟了。我再次看到了這個(gè)站牌，我想它大概就是河神住的廟吧？可這里又沒(méi)有任何一座廟。
少年宮
城市廣場(chǎng)到了，廣場(chǎng)那頭是少年宮。它使我的小學(xué)生活豐富多彩，給我?guī)?lái)無(wú)窮的快樂(lè)。
首次踏進(jìn)少年宮是在一年級(jí)之前學(xué)前班之后的炎熱暑假。上學(xué)前班時(shí)，班上的一個(gè)小朋友在少年宮學(xué)美術(shù)，于是喜歡畫畫的我也來(lái)到了這個(gè)藝術(shù)殿堂，每天背著小書包爬上四樓學(xué)習(xí)畫畫。在老師的培養(yǎng)下，我獲得了不同等級(jí)的很多獎(jiǎng)項(xiàng)。報(bào)美術(shù)班的同時(shí)，我還報(bào)了舞蹈班，由于我年齡小，又體弱多病，媽媽不放心，就把舞蹈退掉了，并說(shuō)等我大一點(diǎn)了再學(xué)。
二、三年級(jí)，我在少年宮的五層學(xué)了一年的小提琴和一暑假的聲樂(lè)。盡管現(xiàn)在我非常后悔學(xué)那些耽誤了我學(xué)舞蹈，但那一段生活的確給我的枯燥生活帶來(lái)了和諧的小插曲。
舞蹈是我另一個(gè)愛(ài)好，我喜歡舞蹈勝過(guò)喜歡畫畫，我常常陶醉其中，不能自拔。舞蹈班的學(xué)員名單上添上我的大名是在四年級(jí)之后了，是有點(diǎn)晚，但我還是慶幸自己竟然想起報(bào)舞蹈班這回事了。五年級(jí)的雙休日，我是忙碌了些，但我小學(xué)的快樂(lè)基本上都集中在那一年了。
記得多次因生病不能去少年宮上課，在家里哇哇大哭，還有我發(fā)著高燒堅(jiān)持去上小提琴課；記得在聲樂(lè)教室和那個(gè)搗亂的女生一起玩“誰(shuí)踩到那條線誰(shuí)就是大壞蛋”的幼稚游戲，我們總是在說(shuō)到“大”的時(shí)候把后面兩個(gè)字改成“好人”，然后爭(zhēng)著去踩；記得在最后一節(jié)舞蹈課的前一天晚上，我偷偷地掉下了眼淚；記得在我學(xué)國(guó)畫時(shí)拿著毛筆和我的同桌大戰(zhàn)，她弄臟了我的書，為了報(bào)復(fù)我弄臟了她的新褲子；記得我常常在下課之后和同伴一起去買冰糕吃，放學(xué)后和朋友在城市廣場(chǎng)的健身樂(lè)園玩到天黑，讓我們各自的媽媽在一旁等得不耐煩；還記得少年宮的一切的一切……
藝校
802一會(huì)兒上坡一會(huì)兒下坡，轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)又一個(gè)的彎，終于到達(dá)“新世隆”超市??我們的目的地。車子再開兩站，就到藝校了。下車后，我有意識(shí)地向前方車站的方向望了望，曲折的路阻擋了我的視線，卻擋不住我對(duì)美好回憶的遐想。
談起煩惱，每個(gè)人都會(huì)有。孩子們?yōu)榱嗽鯓犹岣邔W(xué)習(xí)成績(jī)而煩惱，老師們?yōu)榱嗽鯓咏毯脤W(xué)生而煩惱，警察們?yōu)榱嗽鯓犹幚砀鞣N案子而煩惱，醫(yī)生們?yōu)榱嗽鯓泳戎尾∪硕鵁?hellip;…作為一名小學(xué)生，我當(dāng)然也有煩惱，請(qǐng)各位聽(tīng)我一一道來(lái)。
我的爸爸媽媽都是老師，各方面都很優(yōu)秀，他們自然也希望自己的女兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀、全面發(fā)展。因此，煩惱就來(lái)啦！記得上幼兒園時(shí)，我爸爸媽媽精心給我“策劃”的學(xué)習(xí)方案就新鮮出爐了，并且一條不落的實(shí)施著。揚(yáng)琴課、數(shù)學(xué)課、作文課、英語(yǔ)課、舞蹈課、美術(shù)課等數(shù)不勝數(shù)。星期六和星期天都排得滿滿的，簡(jiǎn)直比上班族還要忙，實(shí)在太累了！
如今的我整天面對(duì)著這些所謂的“興趣班”，真是煩透了、恨透了。但是，爸爸媽媽為了我的學(xué)習(xí)和興趣培養(yǎng)的確花了很多錢財(cái)和時(shí)間，每次想和爸爸媽媽提出想法時(shí)，卻總是欲言又止，怕他們傷心，只好忍氣吞聲。媽媽時(shí)常對(duì)我說(shuō)：“哎呀，學(xué)習(xí)雖然乏味，但是對(duì)將來(lái)是很有幫助的。你看，小學(xué)學(xué)好了就可以上重點(diǎn)初中，初中學(xué)好了就可以上重點(diǎn)高中，上了重點(diǎn)高中上重點(diǎn)大學(xué)才有希望，有了廣泛的興趣愛(ài)好，你的綜合素質(zhì)才會(huì)提升……”我仔細(xì)想想，其實(shí)說(shuō)的也沒(méi)錯(cuò)。可是我總覺(jué)得我的興趣班太多了，說(shuō)得好聽(tīng)點(diǎn)兒叫興趣班，其實(shí)一點(diǎn)兒興趣都沒(méi)有。一堆一堆的作業(yè)擺在我的眼前，老天，壓力山大啊！
因?yàn)樘焯煲嘤?xùn)，我?jiàn)蕵?lè)的時(shí)間少了，我與爸爸媽媽交談的時(shí)間也少了，我變成了一個(gè)不停運(yùn)轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)機(jī)器，有時(shí)候就連去一次肯德基都來(lái)不及。我煩，我煩，我煩煩煩！每次看到人家孩子生活得無(wú)憂無(wú)慮，快快樂(lè)樂(lè)，我就打心底的羨慕嫉妒恨。我捫心自問(wèn)，為什么我就要天天這么辛苦，而別人不用？為什么我就不能想像其他孩子一樣去游樂(lè)場(chǎng)痛痛快快的玩一下……
每到這時(shí)，我就開始胡思亂想。如果我出生在國(guó)外該多好，國(guó)外孩子小時(shí)候就是以興趣為主自主學(xué)習(xí)，并不要上太多的培訓(xùn)班。在寒暑假，他們的作業(yè)就是一天做一件有意義的事情，然后記錄下來(lái)。這種作業(yè)多好，多輕松啊！而我們?cè)诤罴俑缮叮窟€是學(xué)啊學(xué)啊學(xué)，甚至有時(shí)比上學(xué)還緊張呢！
唉，爸爸媽媽您們何時(shí)才能知道女兒的煩惱和想法？煩惱啊煩惱，你何時(shí)才能遠(yuǎn)離我，我真想早點(diǎn)結(jié)束和你在一起的時(shí)光。
六年級(jí):得瑟的地球人
今年暑假，我有幸參加了南京市千民農(nóng)村教師進(jìn)城培訓(xùn)，雖然我從事的是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，但是這一次的美術(shù)培訓(xùn)還是讓我收獲頗豐。下面就本次的培訓(xùn)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程有了更深入的理解， 對(duì)美術(shù)教師的要求越來(lái)越高，美術(shù)教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育、促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育的重要手段，它對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人具有不可忽視的作用。
首先，新課程打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的全新理念，為了每一位學(xué)生的發(fā)展這是新一輪課程改革的的核心理念，也是最高層次的核心目標(biāo)，新課程培養(yǎng)出來(lái)的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的“整體的人”。
新課程改革后，教師的角色發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席；由知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者；從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ捊煌撸挥蓤?zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者，由實(shí)施者變?yōu)殚_發(fā)者。新課程給了我們教師機(jī)遇，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)。要求教師必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使教師更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去的以教材為中心的單一書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。
新課程理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)為老師獨(dú)尊的架勢(shì)，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)，是師生的交流、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，十幾年的寒窗苦換來(lái)的是一張錄取通知書，沒(méi)有朋友，沒(méi)有刻骨銘心的體驗(yàn)，沒(méi)有美好的回憶，沒(méi)有對(duì)生活的熱情，沒(méi)有穩(wěn)定而深刻的興趣和愛(ài)好，這樣的學(xué)生將來(lái)怎樣生活在社會(huì)中，前途可想而知。因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。
在繪畫教學(xué)中要選擇造型優(yōu)美、色彩協(xié)調(diào)、明快而富有意義的實(shí)物作為教材，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受和追求。還要幫助學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)審美世界根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行教育，美術(shù)作品的欣賞教學(xué)，極有利于開闊學(xué)生知識(shí)面，提高他們的審美能力，我力求改變把自己審美感受直接灌輸給學(xué)生的簡(jiǎn)單做法。而是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)完整的審美過(guò)程，積極地進(jìn)行藝術(shù)思維的鍛煉與發(fā)展。現(xiàn)代教育不僅要傳授知識(shí)，同時(shí)要開發(fā)學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生才能的發(fā)展。美術(shù)教學(xué)，在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和思維能力等方面都起著特定的作用，對(duì)學(xué)生未來(lái)的成就有深遠(yuǎn)的影響。在人們改造世界的所有創(chuàng)造性活動(dòng)中，想象力和創(chuàng)造力都是必不可少的。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要善于啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際引起聯(lián)想，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)造出想象中的形象，培養(yǎng)創(chuàng)造才能，而不是直接向?qū)W生傳授具體形象的內(nèi)容。美術(shù)教育要求通過(guò)對(duì)具體形象的觀察，進(jìn)行分析、比較、用提煉、概括的藝術(shù)手段加以表達(dá)，運(yùn)用形象思維進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)傷。美術(shù)教學(xué)對(duì)于發(fā)展形象思維促進(jìn)抽象思維，提高學(xué)生的思維能力具有重要作用。
以上是我在本次培訓(xùn)中的一點(diǎn)點(diǎn)收獲和體會(huì)，隨著課程改革的不斷深入，在課堂教學(xué)實(shí)施上我會(huì)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，嘗試全新的教學(xué)方法，我相信，課程改革后一定會(huì)培育出來(lái)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，適應(yīng)社會(huì)全面發(fā)展的人。
高三提前開學(xué)了。姜明與好友張可喜、黃梁互相打量，每個(gè)人都是黑不溜秋的樣子，看來(lái)暑假?zèng)]少幫家里干農(nóng)活，幾個(gè)人不由得笑起來(lái)。黃梁提議：“開學(xué)第一天，我們?nèi)ハ吗^子吧。”
張可喜笑道：“‘莫非米’，暑假在哪兒賺了錢？”
“莫非米”是黃梁的綽號(hào)。黃梁這個(gè)名字，容易讓人聯(lián)想到成語(yǔ)“黃梁美夢(mèng)”。一開始有人就給他取了個(gè)綽號(hào)叫“美夢(mèng)”。黃梁說(shuō)：“錯(cuò)了，我這個(gè)梁是棟梁的梁，下面是個(gè)木字，不是米字，木也，非米也。”有人便順著他的話，借了“木”的諧音字“莫”，給他取名叫“莫非米”。
姜明接^話說(shuō)：“用米做點(diǎn)心賺了錢。”
黃梁白了他一眼，說(shuō)：“賺你個(gè)頭，我又沒(méi)說(shuō)要請(qǐng)客，AA制。”
黃梁話音未落，兩人趕緊抱住他。姜明說(shuō)：“不請(qǐng)我倆，就不放你走。”張可喜一手幫姜明抱著他，一手在他身上胳肢，癢得黃梁直求饒。
學(xué)校大門外有一排門面，分別開著理發(fā)店、餐飲店、小賣部、服裝店和書店等。他們沒(méi)有在門口的餐飲店就餐，而是多走了幾步路，到了學(xué)校對(duì)面的一家店子。穿著白色連衣裙的胡曉萍笑吟吟地來(lái)到他們面前。黃梁請(qǐng)她坐到自己身邊。有女生坐在一旁，剛剛還在說(shuō)個(gè)不停的張可喜和姜明有所收斂。
胡曉萍問(wèn)：“說(shuō)什么呢？這么熱鬧。”
姜明回答：“沒(méi)說(shuō)什么呀，等你一塊兒吃飯。”
黃梁笑道：“你們倆也就這能耐，只知道欺負(fù)我，見(jiàn)到女生就不敢說(shuō)話了。”
張可喜的臉?biāo)⒌丶t了，不敢看胡曉萍，小聲嘟噥著：“誰(shuí)說(shuō)不敢說(shuō)話了？我正要問(wèn)她，過(guò)了一個(gè)暑假，大家都曬黑了，她為什么還這么白？”
他的話逗得大家哈哈大笑。
人雖坐在教室里，但心還沒(méi)有收回來(lái)，晚自習(xí)的時(shí)候表現(xiàn)得尤其明顯。同學(xué)們多日不見(jiàn)，心里存了無(wú)數(shù)的話要交流，即使班主任吳錦仁老師親自在教室里坐鎮(zhèn)，也阻止不了大家竊竊私語(yǔ)。吳老師索性說(shuō)：“你們有什么話，今天就說(shuō)個(gè)夠吧。”
吳老師這么一說(shuō)，教室里反倒安靜下來(lái)。吳老師點(diǎn)名了：“向輝，你來(lái)說(shuō)說(shuō)暑假的收獲。”
向輝是坐在第二排的一個(gè)女生，長(zhǎng)得和胡曉萍一樣漂亮，但是對(duì)人冷淡，神情高傲，是學(xué)校有名的“冷美人”。她慢悠悠地說(shuō)：“我看了韓劇啊。”
吳老師盯著向輝繼續(xù)說(shuō)：“你頭發(fā)那么長(zhǎng)……不曉得把頭發(fā)扎起來(lái)？”
向輝搖一搖披散的烏發(fā)，仿佛故意向吳老師示威，辯解道：“我剛洗了頭發(fā)，還沒(méi)干。”
“你總是有理。”吳老師不滿地提高聲調(diào)。
向輝不吭聲了，頭一扭，目光轉(zhuǎn)向窗外，仿佛不屑于跟他討論留長(zhǎng)發(fā)的必要性。吳老師也沒(méi)了聽(tīng)學(xué)生們談收獲的興致，搖搖頭，嘆道：“高三啊，你們已經(jīng)高三了畦。”然后，他叫了一聲“夏立恒”。夏立恒是班長(zhǎng)。他讓夏立恒維護(hù)好班上的紀(jì)律，不要讓大家把教室“抬”起來(lái)，就提前走了。
吳老師前腳剛走，有些同學(xué)就開溜，這其中就包括黃梁。剛進(jìn)高中的時(shí)候，胡曉萍跟他們一個(gè)班，后來(lái)文理分科，才將黃梁和胡曉萍分開了。黃梁溜出教室，把胡曉萍叫出來(lái)，兩人來(lái)到操場(chǎng)上。
她看定他問(wèn)：“你到底準(zhǔn)備怎么辦？”
她問(wèn)的是去省城參加培訓(xùn)的事。胡曉萍是美術(shù)特長(zhǎng)生，九月份要去美術(shù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，一直到春節(jié)后參加完專業(yè)考試才回來(lái)。在他們就讀的這所縣二中，憑文化成績(jī)很難考上理想的學(xué)校，學(xué)藝術(shù)不失為一條好出路。黃梁也有藝術(shù)特長(zhǎng)，他小時(shí)候跟著叔叔拉二胡，現(xiàn)在已經(jīng)拉得像模像樣了，但他的夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)面前碰了壁。他老爸已經(jīng)明確告訴他了，不要朝這方面動(dòng)腦筋，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)文化才是他唯一的出路。
胡曉萍聽(tīng)了，不高興地說(shuō)：“隨便你，反正我下個(gè)月就走了。”
說(shuō)完，她轉(zhuǎn)身就走。黃梁抬起頭看著她離去的背影，鞋底像粘在了草地上，心虛得不敢跑上去追她。
縣二中坐落在青竹鎮(zhèn)上。青竹鎮(zhèn)離縣城約20千米。早些年，學(xué)校每年還有幾個(gè)學(xué)生能考上重點(diǎn)本科。隨著高中招生打破地域的界線，初中畢業(yè)生對(duì)“名校”趨之若騖，像縣二中這樣的學(xué)校，規(guī)模就越來(lái)越小。
剛剛過(guò)去的這個(gè)高考季，二中照例考得不理想。178班的數(shù)學(xué)老師生病，不能繼續(xù)帶他們了。柳校長(zhǎng)只好給剛剛帶過(guò)高三的楊柳青老師做工作，讓他替補(bǔ)上去。楊老師答應(yīng)了。
楊老師中等個(gè)子，眼睛很大，滿臉絡(luò)腮胡子，不笑的時(shí)候，眼睛鼓凸著，有點(diǎn)不怒而威。他宣布，下周考試，看看各位的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)怎么樣。
考試如期而至，結(jié)果班上沒(méi)有幾個(gè)及格的。班長(zhǎng)夏立恒當(dāng)然是及格者中的一個(gè)，而且遙遙領(lǐng)先第二名近20分。
隨著胡曉萍去省城的日子臨近，黃梁的心情也越發(fā)低落。張可喜把他往籃球場(chǎng)上拉，想分散他的注意力。一個(gè)長(zhǎng)著一臉?lè)鄞痰膶W(xué)弟跟黃梁比較熟，就湊到黃梁跟前，嘻嘻笑著問(wèn)：“學(xué)長(zhǎng)，你球打得這么好，傳授一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)咯。”
“主要是時(shí)機(jī)要把握好，起跳時(shí)機(jī)要準(zhǔn)確。”黃梁也不隱瞞，坦率地傳授經(jīng)驗(yàn)，又謙虛地說(shuō)，“我們學(xué)校最厲害的是前幾屆的馬繼承，那可算是一個(gè)傳奇。”
圍在他身邊的人都點(diǎn)著頭。對(duì)二中的籃球愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，馬繼承可以說(shuō)是大名鼎鼎了，他們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)他的“英雄事跡”。但是，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，馬繼承未免有些遙遠(yuǎn)了，他們更愿意在黃梁面前獻(xiàn)上自己的崇拜。
赴省城培訓(xùn)的藝術(shù)生一共十個(gè)，包括音樂(lè)和美術(shù)特長(zhǎng)生。他們將在美術(shù)老師韓國(guó)清的帶領(lǐng)下坐火車去省城。胡曉萍沒(méi)有跟黃梁道別，搞得黃梁心情郁悶，上完課回到寢室就拉起了二胡，音調(diào)如泣如訴。
上了高三，周末仍然會(huì)休息一天。周六晚，張可喜因?yàn)閹桶职謴埮喔苫钔砹耍瑢W(xué)校關(guān)了校門，進(jìn)不去，只能跟爸爸?jǐn)D一晚。
張培根對(duì)兒子說(shuō)：“我要回家一趟。”
“你多待一些日子吧。”張可喜說(shuō)，“就算你不來(lái)了，我也能自己供自己念書。”
“我知道的，”張培根的聲音突然變得蒼老，他說(shuō)，“總有一天你會(huì)不需要我的。”
張培根說(shuō)至少要在家里住三天，可是當(dāng)天夜里就返回縣城了。張可喜看到他的左臉頰上多了兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的血痕。
張可喜驚異地問(wèn)道：“你怎么就回來(lái)了？你的臉被什么劃破了？”
張培根撥開兒子的手說(shuō)：“可喜，下個(gè)星期天放不放假？放假了就回去看看你媽。”
爸爸躲躲閃閃的眼光讓他明白了些什么。“你們吵架了，是不是？”他問(wèn)道，“你打我媽媽了？”
“我沒(méi)有打她。”張培根偏著頭，讓兒子更清楚地看他臉上的傷痕，“你又不是不清楚，在我們家，一直是誰(shuí)騎在誰(shuí)的頭上。”
“別在我面前f我媽的壞話。”張可喜氣憤地說(shuō)。
高三就是不一樣，開學(xué)只有一個(gè)來(lái)月，桌上的資料就像吃了生長(zhǎng)素，一天比一天高。這些資料擺在桌上可不是當(dāng)擺設(shè)的，得一本一本把它們消滅掉。
上課鈴響后，兼任幾個(gè)班體育老師的柳夢(mèng)奇校長(zhǎng)走進(jìn)教室。還未等他開口，膽大的同學(xué)已捏著嗓門搶先替他說(shuō)了：“要玩球的去玩球，要理發(fā)的去理發(fā)。”柳校長(zhǎng)聽(tīng)了，也沒(méi)有生氣，只是補(bǔ)充了幾條要求：“不想出去的同學(xué)，就在教室里自習(xí)。注意不得喧嘩，不得影響別的班上課。”
向輝便利用體育課的時(shí)間去了理發(fā)店。也有沒(méi)有很好地利用體育課的時(shí)間理發(fā)的，姜明就是其中一個(gè)。他也說(shuō)不清自己多久沒(méi)剪過(guò)頭發(fā)了，連柳校長(zhǎng)也注意到了他。他走到姜明身邊，停下了腳步。
“頭發(fā)留那么長(zhǎng)，是為了省錢？”柳校長(zhǎng)笑著說(shuō)，“學(xué)習(xí)抓得緊是對(duì)的，但是頭發(fā)還是得剪，這關(guān)系到形象問(wèn)題。我就是考慮到有些同學(xué)忙得連理發(fā)時(shí)間都擠不出，才讓你們利用體育課的時(shí)間去剪頭發(fā)的。”
姜明只好起身，按照柳校長(zhǎng)的建議去理發(fā)。站在理發(fā)店廊前的陽(yáng)光里，他看見(jiàn)理發(fā)師林六梅左手撥弄著向輝濕漉漉的亂發(fā)，右手舉著蜂鳴的電吹風(fēng)在她頭頂來(lái)來(lái)回回移動(dòng)。
林六梅笑吟吟地招呼姜明：“理什么樣的發(fā)型？”
“你看著辦吧。”姜明說(shuō)。
林六梅思忖了一下，說(shuō)：“那就先洗吧，洗完給你剪個(gè)平頭，這樣簡(jiǎn)單。”
向輝卻說(shuō)：“別聽(tīng)她的，你的臉瘦長(zhǎng)瘦長(zhǎng)的，剪平頭不好看，別剪短了。”
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好，首先對(duì)于您在百忙之中抽空翻閱我的求職信深表感謝。我是XX大學(xué)美術(shù)學(xué)專業(yè)國(guó)畫方向的一名應(yīng)屆本科畢業(yè)生，明年7月即將畢業(yè)并獲得美術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位，相信自己能很好的適應(yīng)社會(huì)，走好新的人生旅途。
在大學(xué)的四年時(shí)光里，我本著自強(qiáng)不息，學(xué)以致用的原則，一直以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，在學(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，我也注重綜合知識(shí)和綜合技能的培養(yǎng)與提高，廣泛的涉獵了文學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等方面的書籍，計(jì)算機(jī)理論與操作也具有一定的水平；在教師技能方面，我勤學(xué)苦練，不斷提高自身的整體水平，并在教育實(shí)習(xí)中取得優(yōu)異成績(jī)，這些都為我將來(lái)進(jìn)入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我以勤勉進(jìn)取的積極態(tài)度，全方位地充實(shí)鍛煉自己，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握了較為扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，有較強(qiáng)的自學(xué)能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，長(zhǎng)久以來(lái)，我都能堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，使我對(duì)未來(lái)的工作生活充滿信心。
在大學(xué)期間，對(duì)個(gè)人能力的鍛煉也是我很看重的一個(gè)的方面，我積極參加文體和社會(huì)活動(dòng)，如青年志愿者，文學(xué)社等。同時(shí)，為了理論和實(shí)際更好的聯(lián)系起來(lái)，我也在暑假去實(shí)踐調(diào)查，并多次擔(dān)任美術(shù)培訓(xùn)班教師，在此過(guò)程大大豐富了我的大學(xué)生活和社會(huì)經(jīng)歷，一方面培養(yǎng)了我的組織協(xié)調(diào)能力和人際交往的能力，另一方面培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和處理各項(xiàng)事務(wù)的能力。
在學(xué)習(xí)中，我不但養(yǎng)成了“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，而且堅(jiān)持專業(yè)與非專業(yè)并進(jìn)的指導(dǎo)思想，努力拓寬知識(shí)面，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要，四年的大學(xué)深造使我成為了一名具有較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)、一定組織能力和社交能力的大學(xué)生。
我相信命運(yùn)之神會(huì)垂青有準(zhǔn)備之人，回首過(guò)去深感母校培育之恩，注目將來(lái)唯有以學(xué)識(shí)與真誠(chéng)回報(bào)祖國(guó)的教育事業(yè)，我將以愛(ài)心，熱心，敬業(yè)之心來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)：做名合格的人民教師。
期盼能得到您的佳音！
此致
敬禮！
求職人：
XXXX年XX月XX日
