時間：2023-06-05 10:30:09
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學生安全講座心得，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
——白蓉
安全是需要一個人永久地去做，去守護的事情。我們保護自己，使自己安全。我們也學著保護他人，見義勇為，見義智為。我們更堅定地維護著國家的安全，去守護這個偉大的、溫暖的國家的安全。安全可大可小，這次的安全講座提高了我對安全的認識，作為一位宿舍的工作人員，我對宿舍安全的體會更為深刻。
大學生作為已經(jīng)半只腳踏入社會的人，應該樹立相應的安全知識。隨著高校改革開放深入，大學生的生活空間大大擴展，交流領(lǐng)域也不斷拓寬。在校期間，大學生除了進行正常的學習、生活外，還需要走出學校參加各種的社會實踐活動。在這種情況下，如果缺乏必要的社會生活知識，尤其是安全知識，勢必會導致各種安全問題的發(fā)生。因此，加強大學生的安全教育，增強安全意識和自我防范能力，已迫在眉睫、刻不容緩。
多年以來來，校園內(nèi)外的涉及學生意外傷害事故時有發(fā)生，究其原因雖然各不相同，但有一個共同點，就是大多數(shù)當事學生對事故的發(fā)生沒有任何心理準備和自我保護意識，面對傷害不知所措。當前大學生自我防范意識和自我保護能力方面，主要存在以下幾個方面問題:
一是缺乏社會經(jīng)驗。
當代大學生由于從小都是在父母和老師的呵護下長大，沒有經(jīng)受什么挫折，思想比較單純，對社會上的不良風氣和一些壞人壞事不能作理性的認識。由于缺乏社會經(jīng)驗，自我防范能力就相對比較弱，如缺乏保管自己的貴重物品、現(xiàn)金的經(jīng)驗，易于發(fā)生財物被盜;缺乏人際交往中的經(jīng)驗，容易上當受騙。也有一些學生在受到不法侵害時，不知道如何保護自己，輕而易舉地被一些不法之徒欺騙或威逼利誘。近年來發(fā)生的多起女大學生被拐賣、凌辱、殘害的案件就是這方面的活生生的例子。
二是缺乏安全防范意識。
一些大學生安全防范意識淡薄，對可能發(fā)生的各種安全問題，缺乏必要的重視和警惕，留下了種種影響安全的隱患。如人離不鎖門、貴重物品不加妥善保管、隨意丟放，導致錢物失竊;有的學生違反宿舍安全管理規(guī)定，在宿舍內(nèi)亂接亂拉電線、違章使用電器、吸煙亂扔煙頭等，并由此造成各種安全事故。
三是缺乏對社會消極因素的抵御能力。
目前，我國正處在一個前所未有的新時期，乘虛而入的西方資產(chǎn)階級腐朽思想和沒落的生活方式，以及“一切向錢看”的極端個人主義、利己主義、享樂主義，對那些涉世不深、閱歷不廣、缺乏社會經(jīng)驗、良莠不分的青年大學生來說具有極大的誘惑力。有的學生經(jīng)不起這種誘惑，自覺或不自覺地接受了這些腐朽觀念，如有些大學生受拜金主義、享樂主義、極端個人主義思想的影響，經(jīng)受不住來自社會金錢和好逸惡勞、貪圖享樂的誘惑，從貪小便宜、小偷小摸而發(fā)展到大肆行竊，害人害己、危害社會，墮落成為社會的罪人;有些大學生在西方“性解放”及書刊、錄像的影響下，奉行“青春不美，死了后悔”的人生哲學，在這種腐朽思想的支配下，便很快成為思想的俘虜。針對上述大學生安全意識和防范能力方面存在的問題和不足，因此，加強大學生安全教育，使廣大學生提高警惕，掌握必要的安全知識，可以起到預防犯罪，減少發(fā)案的作用。
針對以上存在的問題，我校開展了大學生安全教育講座，提高大學士安全意識，盡可能的減少意外等事故的發(fā)生。以下是對我校具體措施的總結(jié)與心得:
1.
學校采取有效措施，加強了對大學生的教育力度。在教學上，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，在有關(guān)課程和教學環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容實施對學生進行安全教育;在日常教育管理以及各種服務(wù)工作中，都必須結(jié)合安全方面的內(nèi)容，適時的對學生進行安全教育，從而形成對安全工作重要性的共識和公眾輿論，以利于安全教育與教學活動、課外實踐以及管理和服務(wù)工作緊密結(jié)合起來，使學生安全教育得到廣泛而充分的重視。全面教育即安全教育不但要使學生掌握一般的國家安全，網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全、防火、防盜安全等方面常識，也要教育學生遵紀守法，提高警惕，加強防范，珍愛生命，熱愛生活，使安全教育真正融入德、智、體全面教育之中。此外，由各班班主任主持開展安全教育的主題班會，明確安全教育的重要性，使同學們從根本上認識到安全教育的重大意義。
2.
各位輔導員采取實踐活動，積極到本班學生各個宿舍查看，了解學生具體情況，對安全檢查不合格的同學做出具體要求，盡可能的改善宿舍安全情況。具體的對宿舍衛(wèi)生、刀具管治、亂接亂拉電線、違章使用電器以及電腦的安全使用等問題進行了嚴格檢查，保證學生的生活安全。
3.
班級開展安全教育與實踐活動。積極發(fā)揮班級班委的作用，貼近大學生生活，面對日漸寒冷的天氣和干燥的環(huán)境，消防安全是一件大事，班級可以開展安全知識競賽，提高消防意識，減少火災發(fā)生的可能性。
4.宿舍管理人員應加強防范，登記非宿舍人員的來訪，禁止可疑人員進入宿舍，主要宿舍衛(wèi)生的打掃，保證衛(wèi)生安全，并對在校住宿大學生傳壽相關(guān)知識，使大學生生活在一個無處不安全，無處不談安全的地方，這對他們的安全有極大的裨益
安全工作無小事，必須加強管理，從嚴治教。我們要牢固建立“珍重生命、安全第一”的觀念，果斷把學生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松。這里給大家分享一些關(guān)于交通教育心得，供大家參考。
交通教育心得1隨著我國高等教育的迅速發(fā)展，高校辦學規(guī)模不斷擴大，校園社會化現(xiàn)象日趨明顯，一些治安案件、危及大學生人身財產(chǎn)案件，誘發(fā)大學生違法犯罪案件等在高校大學生中也時有發(fā)生;加強對大學生安全防范教育和遵紀守法教育使大學生自覺樹立安全防范意識和自覺遵紀守法意識成為目前學生管理工作中的重要一環(huán)節(jié)。
通過對大學生中一些常見案件分析上看：一些大學生雖然文化知識較高，但因他們踏入社會較晚，社會經(jīng)驗不足，缺乏安全防范意識，法制觀念意識淡薄，從而導致一些案件的發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計表明：發(fā)生在大學生中失竊和上當受騙案件占學生中發(fā)生治安案件的75%以上。而這些案件絕大多數(shù)是由于大學生自身安全防范意識淡薄，思想麻痹、財物保管不當，輕信他人，交友不慎，由此發(fā)生的案件，有些造成學生的財產(chǎn)損失有些甚至危及大學生的性命安全。如：宿舍沒有養(yǎng)成隨手關(guān)門、鎖門的習慣;夏季開門休息;高檔貴重物品如筆記本電腦、掌上電腦、快譯通、mp3等隨意亂放;現(xiàn)金不及時存入銀行或?qū)⒋嬲勖艽a告訴他人，存折與身份證放在一起等等這些一方面可以誘發(fā)犯罪，另一方面也給不法分子提供了便利，這是導致校內(nèi)失竊發(fā)生的重要原因。還有一些大學生在勤工助學或畢業(yè)求職中急于求成，不通過合法機構(gòu)求職，給不法分子造成可乘之機，使之合法利益受到侵害甚至有些大學生發(fā)生被拐賣現(xiàn)象。
現(xiàn)代交通的快速發(fā)展給人們的出行帶來了便利，但忽視交通安全也會給人留下終身遺憾。20__年10月某學院三名女生在橫穿馬路時，沒走人行橫道，被一輛違章疾駛的汽車撞倒，造成一人死亡，兩人受傷的悲劇。還有的個別大學生法制觀念不強，違犯學校的規(guī)章制度，在宿舍內(nèi)使用違章電器，釀成火災事故。有的放松對自己世界觀的改造，養(yǎng)成小偷小摸的惡習，久而久之，滑向犯罪的深淵。還有的學生政治立場不堅定，在政治問題上迷失了方向為敵所用，有的誤入，荒廢學業(yè)，走上邪道，釀成人生悲劇。以上等等表明大學生樹立安全防范意識和養(yǎng)成良好的自覺遵紀守法意識對當今大學生完成學業(yè)刻苦成才是非常重要的，為此，我們特意把一些安全事故搜集整理成冊，供大家參閱。希望同學們能夠提高警惕，樹立安全防范意識，以防上當受騙。
構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分。加強消防安全教育是學校教學和其他工作順利進行的有力保證,是確保學校和師生人身、財產(chǎn)安全的重要因素,更是創(chuàng)建平安和諧校園的重中之重。本文通過對當前學校消防安全工作存在的問題進行分析與探討,闡明為創(chuàng)建平安和諧校園,加強消防安全教育的必要性,力求總結(jié)出有效的途徑和方式,從而確保學校消防安全的高度穩(wěn)定,保#障學校教書育人的平安和諧氛圍。交通教育心得2昨天下午，學校組織全校師生和家長一起聽了一節(jié)關(guān)于交通安全知識的講座。聽了此次講座我發(fā)現(xiàn)，當前交通存在許多問題，如：超車、超載、超速、行人亂穿馬路、亂闖紅燈等。存在上述問題最重要的是人們對交通安全目標和內(nèi)容的理解不夠，對存在的交通安全隱患認識不足，從而不斷導致車禍(死、傷)的人間悲劇發(fā)生。
孩子們的生命安全牽動著每個家庭和教師的心，因此，要加強對學生的交通安全教育，防止和避免交通事故的發(fā)生。作為我們教師要有強烈的交通安全意識，做一個交通安全的保護者、宣傳者、教育者，為孩子做出良好的表率作用，增強幼兒的交通安全意識。
我們要對對家長進行交通安全宣傳，引導家長參與交通安全活動。家長是孩子的第一任老師，對孩子的影響很大。通過開家長會等活動，從而呼吁家長參與進來，應時刻提醒孩子們注意交通安全。
在課堂上我教了學生們很多交通安全知識，但也只是淺薄的。通過學習，我進一步樹立起了交通安全意識，這在平時對于學生的安全教育中起到了重要的作用。
通過學習我知道了：當我們徒步行走于人來車往的馬路時，一定要時刻保持清醒的頭腦，不能在馬路上嬉戲打鬧;當我們過馬路時，要多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，違規(guī)橫穿馬路。因為，一個疏忽、一個馬虎、一個走神都可能釀成危及生命的嚴重后果。
以后，我希望學生們會把存在的交通問題一一改正，做一個遵守交通規(guī)則的好學生。讓爸爸媽媽放心，讓老師安心。
交通教育心得3生命是最值得永遠珍惜的，幸福是每個人人生的追求，安全是一個需要植入我們大腦的警示燈。有一個健康的生命，在安全的環(huán)境下生存其實就是莫大的幸福。安全的重要性說的太多，其實只有當自己深處困境中才會感覺到安全對我們原來如此重要。《大學生安全教育》這門課程系統(tǒng)全面的向我們介紹了安全相關(guān)的知識，讓我們認識了解身邊的不安全因素，從而去避免不安全事故的發(fā)生，同時也介紹了發(fā)生不安全事故后的解決處理辦法，這些關(guān)乎每個人的切身利益，我們必須認真學習和領(lǐng)悟，并能在實踐應用學到的知識來解決實際問題。這門課交給我們知識，向我們傳遞的是對生活的熱愛和對生命的珍視。
經(jīng)過幾年的學習，隨著自己年齡的增長，對安全，對生命都有了更深刻的理解。生命是革命的本錢，健康是生命的基礎(chǔ)，沒了健康就沒了完整的生命，沒了生命任何事就無從談起。《大學生安全教育》不僅僅是一門課，更重要的是給我們傳遞一種思想，一種珍視生命的感悟，一顆警鐘長鳴的心。通過學習真的是我們受益匪淺。
社會是多元的，紛繁復雜，我們身處其中時時刻刻都有可能發(fā)生意外。出門過馬路，開車，逛街，又或者跑步、打球，這都存在不安全因素。作為當代大學生，我們也許不能了解真實的社會是什么樣子的，但能明顯感覺到現(xiàn)在的人心躁動，各種社會問題集中出現(xiàn)，人們對社會及生活的不滿通過各種極端方法表現(xiàn)出來。就拿大學校園來說，每年因各種矛盾或糾紛而報復、跳樓、自殺的案例越來越多。社會上參加游行而實施----行為的人也不在少數(shù)。面對這樣復雜的局勢，作為大學生的我們給何去何從。要有自己心中的一根準繩，時刻警醒自己該做什么而不該做什么。
在校園里，我們要注意的無非是防火、防盜、安全用電這些最基本的安全事項。在校園要時時注意用電安全，嚴格遵守校園及公寓“安全用電”相關(guān)制度。謹防火災，發(fā)生火災后，頭腦要冷靜，理性逃生。另外，我們必須提高財務(wù)安全意識，做好防盜、防騙、防搶等防范工作。在校園謹防順手牽羊、溜門串戶、溜門撬鎖、窗外釣魚、插片開門、偷配鑰匙等行竊方式;平時謹防入室盜竊、扒竊、網(wǎng)絡(luò)盜竊等，確保自己的財產(chǎn)安全。
也許不少人會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為，這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不
強，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子;這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的。可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。因此，健康的心理對每個大學生來說至關(guān)重要。這就要求我們，在日常生活中一方面應該注意合理飲食和身體鍛煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開闊自己的心胸，避免長時間處在緊張的情緒狀態(tài)中。如果感到自己的心情持續(xù)不快時，要及時進行心理自我調(diào)試，必要時到心理門診或心理咨詢中心接受幫助，以確保心理和生理的全面健康。
在大學或許困擾很多人的便是情感問題，這里面也有很多關(guān)乎安全的。愛情是一個古老而又常新的話題，愛情就像一件高妙的藝術(shù)品，無論怎么研究也難窮盡其奧秘。處于青春期的我們身心正在走向成熟，性生理和性心理都有明顯變化。但是只有在正確處理自身心理、與他人交往的心理、與戀人相處的心理才能健康成長。作為大學生需要端正戀愛動機，樹立正確的戀愛觀，發(fā)展適當?shù)膽賽坳P(guān)系。盡量找到志同道合的愛情，并能夠擺正愛情與事業(yè)的關(guān)系，重要的是懂得愛情是一種責任和奉獻，而非兒戲。能做到這些基本就能保證愛情和學業(yè)有序健康發(fā)展。
另一方面，由于校園里戀愛受到許多因素的制約，因而在追求愛情的過程中，遇到如單戀、失戀、愛情波折等種種挫折是在所難免的事情，其中失戀是最嚴重的一種挫折。所以，我們還應培養(yǎng)一定的承受能力，受到挫折能夠合理疏導情緒的能力，將對自己傷害降到最低。生活中也許會遇到很多類似的挫折，都應該勇敢面對，保持積極向上的心態(tài)。
只有創(chuàng)造出安全的環(huán)境生命才能永葆活力，受到安全因素的威脅或傷害以后生命就會不再鮮活甚至不復存在。我們都知道生命只給每個人一次機會，失去了就不會在有，而一旦失去其它的東西也隨之消逝。其實，人們所做的一切都是以人為本的，沒有了人也就沒有了社會，沒有了世界。也更不會有幸福、享受，有幸福的家。安全與我們生活息息相關(guān)，與生命息息相關(guān)。
通過學習《大學生安全教育》這門課程，我對安全更深刻的認識和體會。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，我們必須要防范在先、警惕在前，必須警于思、合于規(guī)、慎于行;必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安
安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。生命是惟一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變的精彩!世界因為安全而和諧!
交通教育心得4汽車的出現(xiàn)，不但方便了人們出行、運輸，還成為社會結(jié)構(gòu)中身份認同的一個不可或缺的元素。時至今日，不可否認汽車推動了人類文明的發(fā)展。隨著汽車逐漸普及之后，汽車和我們的生活中越來越密不可分。一直以來，我都覺得自己不會那么倒霉，交通安全事故不會找上我，我稍微注意一點就行了。
學習過程中繁文縟節(jié)般的道路交通安全法律法規(guī)不免讓人心生倦意，但是學習了交通安全事故案例之后，一幕幕觸目驚心的事件和慘不忍睹的苦果徘徊在我的腦海久久揮之不去。這些事故無一例外都是因為忽視思想作風建設(shè)、忽略道路交通安全而引發(fā)的，事故的后果給國家和人民的生命財產(chǎn)造成無法彌補的重大損失。在學習道路交通安全警示的現(xiàn)場，我深刻體會到道路交通安全就存在于我們道路駕駛過程中的每一個細節(jié)里，稍有懈怠都有可能釀出惡果，畢竟“車禍猛于虎”。
學習了道路交通安全警示教育課程后，我的思想意識覺悟得到巨大的提高，對交通安全有了更為深刻到位的理解。我終于深深地認識到交通安全在日常生活中的重要性。“以人為本，安全第一”，嚴格自覺地遵守道路交通安全是一個機動車駕駛員最基本的義務(wù)，也是保障國家、人民以及個人財產(chǎn)和生命安全的必要行為。
“生命誠可貴，愛情價更高。”尤其是我們這樣愛情之花還沒有盛開的有為青年，更應該珍惜生命，杜絕交通事故，把道路交通安全警示牢牢扎根于自己的思想意識中，樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。惟有這樣我們才能更好的奉獻社會，實現(xiàn)歷史賦予我們的使命，展現(xiàn)青春和生命的價值。
“防范勝于未然”，為此我今后一定要時刻緊記并嚴格遵守道路交通安全法律法規(guī)的警示和要求，在思想上牢牢樹立安全駕駛的意識，一刻也不能松懈;在作風上堅定貫徹謹慎行車的要求，杜絕一切不利于道路交通安全的行為。同時我也要以身作則，引導和帶動周圍的人共同維護好道路交通安全，切實為建設(shè)和諧社會奉獻自己的力量。
交通教育心得5很多人都會知道，當一個農(nóng)民在生命快要結(jié)束的那一瞬間，他會默默無聞地忙著播種收割;當一個醫(yī)生在生命快要結(jié)束的那一瞬間，他會急著去救治躺在醫(yī)院的病人;當一個老師在生命快要結(jié)束的那一瞬間，他會認認真真地教育每一個學生，賦予每一個學生，這才是盡職盡責，而當一個在路上行走或開車的人，在生命快要結(jié)束的那一瞬間，會想起什么呢?
班會課上，老師給我們上了一節(jié)生動有趣而受益匪淺的課。同學們都非常專心致志，有時[捧腹大笑，有時深表同情。首先，老師讓我們看了一些關(guān)于交通的知識，哪些我們應該做的，哪些我們不應該做的。其中有一些很滑稽的動畫，接著，老師設(shè)計了一個簡單實際的小游戲，他先說出一些交通安全中存在的情況，再讓我們判斷是對還是錯，如果這道題是對的話就要擺出一個錯誤的手勢，反之就擺出一個正確的手勢，有些同學因為反應遲鈍，一時做錯了，同學們都笑了起來。下一個節(jié)目，老師讓我們看了一場短劇——《流淚的花季》，里面的主角都是一些傷殘的小孩子，有的小孩子因為爸爸媽媽出了車禍而從此失去了世界上最親愛的人，有的小孩子因為去幫爸爸買煙而在過馬路的時候被大貨車撞傷了腿，有的小孩子因為他們的爸爸媽媽都準備要結(jié)婚了，但由于一時失誤而被車撞死了，導致雙方的子女都有年老的爺爺奶奶供養(yǎng)….
一次又一次的交通安全失誤,都使小孩子們的幼小心靈受到巨大的創(chuàng)傷,他們的人生道路才剛剛開始,就因為一場事故,在他們心中留下了深深的傷痕,上天對他們是如此的不公平,不公平……
在現(xiàn)實生活中,有些安全事故是可以避免的,生命只有一次,我們不可以讓它因為自己的不小心而失去,這樣很不值得,一些平常很注意任何事,做事非常有原則的人,也許他們的警惕性會比較高,但也不可以隨便了事,因為這樣的人往往會以為自己一定會沒事,卻”聰明反被”;一些平時對交通安全極度不留意,不關(guān)心的人,也許他們的交通意識比較淡薄,但到了適當時候,他們可能會變得十分小心,因為這樣的人知道”一失足成千古恨”。
論文摘要：“90后”大學生是一個深受信息時代影響的群體。他們新的特點、新的思維等給我們思想政治教育工作者提出了新的挑戰(zhàn)。本文結(jié)合所在學校學生情況，對“90后”大學生的特點及成因進行了分析，并對如何加強“90后”大學生的思想政治教育工作提出了幾點思考和對策。
“90后”大學生已邁入各個大學校園，他們有其獨特的、鮮明的時代特征，這就要求高校思想政治教育工作者要研究和把握他們的思想行為特點，加強和改進大學生思想政治教育工作，使其更具有針對性，為大學生健康全面成才搭建良好的平臺。
一、“90后”大學生的特點及成因分析
（一）思想活躍，充滿自信并勇于展示自我
“90后”大學生思想活躍，勇于表現(xiàn)自我。如在班干部的選舉中，各班均有80%以上的學生走上講臺演講，參與競選，他們敢于發(fā)表自己很多相關(guān)的想法，表現(xiàn)活躍。
（二）積極參加社會實踐，體驗生活，自立意識增強
在每一個學校中，都有部分貧困生，這些學生很多時候都是靠自己的努力來賺取生活費甚至學費。但他們對自己家庭的貧困情況能夠坦然接受和面對，并不會對社會對家庭 對學校有怨言，相反總是尋找很多機會去兼職工作，因而具有很強的自立意識。
（三）個性張揚，過于以自我為中心，缺乏團隊協(xié)作精神
“90后”大學生個性張揚，在家庭中習慣了被關(guān)愛和被包容，自我為中心，不懂得如何去包容和尊重他人，在學習、工作中不擅與同學溝通交流。缺乏團隊協(xié)作精神、集體奉獻精神和責任意識。這對高校教育工作者如何與他們和諧相處，正確處理師生關(guān)系，讓他們在潛移默化中受到良好的教育提出了新要求。
（四）缺少個人學業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃
大多數(shù)新生不曾考慮過自己大學三年的目標和未來的人生規(guī)劃。他們強調(diào)高標準的物質(zhì)生活，希望未來從事工作輕松、收入較高、環(huán)境好的工作。而且他們身上普遍缺乏責任感，往往只是注重個人物質(zhì)上的得失，對于道德精神理想層面的認識較為淡薄，這種責任意識的匱乏是需要廣大教育者關(guān)注的。
（五）適應能力弱，依賴性強，心理素質(zhì)較差，抗挫折能力較弱
大多數(shù)“90后”面對各種學習、生活、工作、戀愛壓力時，會顯得無所適從，容易產(chǎn)生失落感和挫敗感。如在學生干部選舉落選時，很多學生認為很沒面子；當在學習、工作中遇到困難時，他們在心理方面表現(xiàn)極為脆弱，抗壓能力明顯不足，有的學生會負氣離職，有的學生心理會留有陰影，并開始懷疑自己的能力等。
（六）現(xiàn)實目標缺失，認知能力不足
有的學生進校后放松了自己；有部分學生認為大學和想象中有區(qū)別，還有就是進這所學校不是他理想的學校或是因父母強迫來的，心理產(chǎn)生了落差；對大學的生活和學習沒有認真去認識和理解，更沒有確立大學學習的目標和詳細的規(guī)劃。
二、對“90后”大學生思想政治教育的思考
（一）構(gòu)建和諧的班級文化和宿舍文化
班級是學校培養(yǎng)學生的重要環(huán)境，而班級文化主要體現(xiàn)在學風、班風、學生文明習慣、班級人際關(guān)系等方面。因此應通過班級活動和導師、班主任、輔導員與學生的談心，加強思想政治教育工作。同時建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，班級干部各司其職、分工協(xié)作、相互制約，使班級工作更加有序。加強學風建設(shè)方面，主要是學習態(tài)度教育，通過學習經(jīng)驗交流、讀書心得交流、學習方法講座等營造濃厚的學習氛圍。加強“文明宿舍”建設(shè)，營造良好宿舍文化。通過班級主題班會、黨團課正面引導大學生重視宿舍文明建設(shè)，督促學生講究宿舍文明，搞好衛(wèi)生，遵守作息時間，讓學生自覺營造一個良好的生活、學習氛圍。
（二）以人為本，著眼于“90后”大學生思想實際
在對大學生的思想政治教育工作中，我們應緊緊圍繞學生的思想實際，把解決學生的實際問題放在首位。首先，是解決學生學習、生活中遇到的實際問題，幫助學生順利完成大學生涯。其次，為了讓學生適應將來的社會生活中激烈的競爭，要培養(yǎng)和提高他們的競爭意識。因此，教師在教學的過程中，要結(jié)合教學內(nèi)容設(shè)計一些與學生所學專業(yè)相關(guān)的活動，讓學生在實踐中提升能力。
如我校十分重視大學生心理健康教育和三生教育，設(shè)有專門的心理輔導與咨詢辦公室和三生教育團隊（包括教學團隊和實踐團隊），開展專題心理健康教育講座和三生教育講座，幫助和培養(yǎng)“90后”大學生學會自我調(diào)節(jié)情緒，提高抗壓、抗挫折能力、團隊合作和人際溝通等能力。
（三）發(fā)揮高年級學生作用，有效實現(xiàn)既定的目標和任務(wù)
很多新生在和教師的交流中總保持著一定的距離，很難尋找到相同的話題和語言，他們更多地喜歡在高年級學生身上去尋找如何解決自己生活和學習上的困難的方法。因此管理中可采用“1+1+1”模式，即“輔導員+班主任+助理班主任”模式，助理班主任由一些較為優(yōu)秀的高年級學生擔任，主要是指導新生班同學的生活、學習和工作，使新生們正確認識大學，知道如何正確處理好所遇到的問題、困難。這種模式對新生教育可起到很好效果。
（四）把握教育工作的時間階段性
加強職業(yè)指導大學生將來的就業(yè)、職業(yè)的發(fā)展，需要一個指導和幫助的過程，因此結(jié)合學校教育的實際和學生的實際，加強職業(yè)指導是社會和職業(yè)發(fā)展的需要，也是大學生自我發(fā)展的要求。我校是三年制專科，一年級的職業(yè)生涯認知和規(guī)劃階段，主要內(nèi)容為：大學生活適應、了解專業(yè)、了解自我、認識并進行職業(yè)生涯規(guī)劃等。二年級的職業(yè)基本能力的培養(yǎng)階段和職業(yè)定向指導階段，主要內(nèi)容為：專業(yè)學習，人際溝通、團隊合作、心理能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的鍛煉、創(chuàng)業(yè)訓練等。如我們學校每年針對二、三年級學生開展大學生創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽。三年級的擇業(yè)指導與就業(yè)服務(wù)階段，主要內(nèi)容為：職業(yè)信息收集與處理、職業(yè)定位和擇業(yè)期望，社會職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換。三個階段有機連接在一起，形成了一個完善的指導體系。
（五）參加社會實踐，磨礪學生心志
90后的學生在能力方面有所欠缺，尤其是受挫能力較弱。在面對困難時，常常表現(xiàn)為退縮或者懦弱。因此，教學中教師要培養(yǎng)學生的抗挫能力，讓他們在生活和學習中遇到困哪時能夠勇往直前，敢于拼搏。
高校可充分利用好寒暑期社會實踐這一常規(guī)活動，盡量增加“90后”大學生與社會接觸的機會，在保證學生人身安全的前提下，鼓勵學生在寒暑假期間自行組團，自擬調(diào)查課題，采取旅游、實習、見習、打工、社會調(diào)查等各種方式進行社會實踐，讓學生去接受困難挫折的洗禮，使學生在遇到困難挫折時，態(tài)度不再消極，不逃避責任，而是積極去克服困難。
參考文獻：
1.林煥章、英健文、林良盛，《關(guān)于構(gòu)建高校新生入學教育體系的探討》，《時代經(jīng)貿(mào)》
2.張強，《對“80后”大學生思想教育工作的思考》，《北京教育》
1．有利于切實提升大學生安全素質(zhì)
理論上講，大學生作為高素質(zhì)群體應該具有比較高的認知能力和水平，但由于應試教育階段普遍存在的安全教育缺失或不足的問題，使眾多大學生雖然已經(jīng)成年卻依然缺乏社會經(jīng)驗，缺乏必要的安全防范意識與自我保護能力，在面對突發(fā)安全事故或不法分子所設(shè)置的圈套時，不少大學生存在警惕性低、防范意識不足、自我保護能力差等問題，這也是校園安全事故發(fā)生之時許多大學生不知所措、無法采取有效措施保護自身與他人的重要原因。高校通過開設(shè)安全教育課程并落實其針對性和實效性，將會有效培養(yǎng)大學生安全防范意識與自我保護能力，提升其安全素質(zhì)。
2．有利于平安、文明高校的建設(shè)
高等院校是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要基地，人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新和潛心向?qū)W，都離不開平安的校園環(huán)境的支持。隨著高校招生規(guī)模的逐年擴大，加上高校后勤社會化改革的深入，高校校園社會化現(xiàn)象日趨明顯，安全校園面對的挑戰(zhàn)也因此而逐漸升級，平安高校的建設(shè)任務(wù)刻不容緩。平安高校的建設(shè)不能僅僅依靠學校安保部門的努力，還應該放手發(fā)動廣大學生來共同參與，在高校開設(shè)安全教育課程就是一個有效的措施，大學生可以在安全教育課程中接受到系統(tǒng)的安全知識教育，使自身的安全防范意識和安全防范技能水平得到充分的提高，在面對突發(fā)安全事故或不法分子的挑戰(zhàn)時，就可以做到沉穩(wěn)應對，有效自救。
3．有利于社會主義和諧社會的構(gòu)建
安全是構(gòu)建社會主義和諧社會的保障，只有在安全穩(wěn)定的社會氛圍中，才可能形成“民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”的社會特征。作為社會的高素質(zhì)群體，走出高校大門的大學生應該是安全素質(zhì)高、意識強、知識和防范技能豐富的和諧社會建設(shè)者，是嚴格按照安全規(guī)程做事的社會主義接班人，這無疑對社會主義事業(yè)的安全建設(shè)和社會主義“安全文化”的發(fā)展都具有重要意義。可見，培養(yǎng)出具有高安全素質(zhì)的大學生是高校素質(zhì)教育的重要組成部分，通過開設(shè)安全教育課程可以充分利用高校的先進教學資源，搭建起全校大學生學習安全知識、掌握安全技能的平臺，真正的培養(yǎng)出具有高安全素質(zhì)的人才，為社會主義和諧社會的構(gòu)建做出貢獻。
二、開設(shè)高校安全教育課程的設(shè)置與具體實施辦法
1．高校安全教育課程的設(shè)置
安全教育課程設(shè)置可以分為為公共必修課程和不同專業(yè)選修課程，包括理論教學和實踐教學兩個部分。公共必修課程安排在大一學年兩個學期，主要進行最基本的安全知識普及、安全意識培養(yǎng)和安全技能學習。不同專業(yè)選修課程可以貫穿至整個高等教育全過程，主要是根據(jù)各個不同院系專業(yè)特點有針對性地對大學生進行安全指導與教育。公共必修課程可以由各高校教務(wù)機構(gòu)將其列入正常的教學計劃，統(tǒng)一安排時間、地點和師資面向全體大學生授課;不同專業(yè)選修課程可以相對靈活一些，選擇周六、日高校素質(zhì)課教學時間來進行設(shè)置，在學生選課的基礎(chǔ)上由教務(wù)系統(tǒng)統(tǒng)一設(shè)置或由學生所在院系來進行統(tǒng)籌設(shè)置。無論是公共必修課程還是不同專業(yè)選修課程，安全教育課程都分為理論教學和實踐教學兩個環(huán)節(jié):理論教學更側(cè)重于大學生安全知識的普及與安全意識的強化，實踐教學環(huán)節(jié)則更側(cè)重于大學生安全技能的培養(yǎng)與鍛煉。
2．高校安全教育課程的內(nèi)容設(shè)置和具體實施辦法
安全教育課程具體實施方案可以根據(jù)各個高校不同的特點來進行設(shè)置，總體來講安全教育公共必修課程的安排應該屬于新生入學教育的范疇，在大一上學期(最遲不超過大一下學期)開設(shè)比較合理。教學內(nèi)容除了交通安全、消防安全、戶外活動安全、飲食衛(wèi)生安全、用電用氣安全、易燃易爆及劇毒化學藥品安全、校園設(shè)施設(shè)備安全等常規(guī)的安全教育項目之外，還應該有網(wǎng)絡(luò)安全、國家與國防安全、心理健康安全等與現(xiàn)階段國家形勢或大學生自身相契合的安全教育項目，以及包括面對地震或其他自然災害、突發(fā)事件時如何緊急撤離、疏散、逃生，突發(fā)疾病如何采取緊急救助措施，社會活動時如何有效防騙防盜防害等方面安全技能的強化與培養(yǎng)。高校安全教育公共必修課程可安排12～24個學時進行理論教學，6～12個學時進行實踐教學，理論教學方面可以利用高校課堂現(xiàn)有資源由專業(yè)教師進行安全知識的理論講解，或邀請安全專家做相關(guān)知識的講座;實踐教學則可以嘗試走出教室，走進校園、社區(qū)的模式，通過模擬演練、參觀安全教育基地、組織社區(qū)安全知識競賽等豐富多樣的實踐教育形式，幫助大學生理論聯(lián)系實踐，使其安全意識的加強和培養(yǎng)及安全防范技能的掌握和鍛煉真正的落到實處。
高校安全教育不同專業(yè)選修課程的安排主要是考慮到各專業(yè)學生的不同需求，因為不同的專業(yè)有其自身專業(yè)的特色和不同的針對性，在安全教育方面也應該有其不同的側(cè)重，因此這個問題不應該一概而論，而是需要與各院系、各專業(yè)相聯(lián)系，在保障其安全教育的功能之外應該具有一定的靈活性，做到既求實效，又不失客觀，可單列教學安排，也可將安全教育滲透至專業(yè)教學的相關(guān)環(huán)節(jié)，例如實驗室安全教育，職前安全教育等，就可以結(jié)合大學生專業(yè)特點，選取不同的階段進行恰當?shù)膶?/p>
高校安全課程既包括理論教學又包括實踐教學，既有公共必修課程又有不同專業(yè)選修課程，課程內(nèi)容不同、性質(zhì)不同，這就決定了其考核方式不應該是一成不變的。公共必修課程理論教學環(huán)節(jié)的考核主要以試卷形式為主，包括閉卷和開卷兩種形式;實踐教學環(huán)節(jié)的考核要結(jié)合學生的實踐實效來進行，主要的考核依據(jù)包括學生提交的實踐報告、參觀心得、演練總結(jié)、社區(qū)活動的組織文案等。面向不同院系、專業(yè)學生開設(shè)的安全教育選修課程，考慮到諸多因素的影響，主要應以課程論文考核方式為宜。總之，高校開設(shè)安全教育課程是以加強大學生的安全意識、培養(yǎng)大學生的安全防范和自我保護技能為其終極目標的，因此，考核方式也應體現(xiàn)其素質(zhì)教育本身的實效性，不要給大學生增加過多不必要的學習壓力。
三、高校開設(shè)安全教育課程的主要障礙與建議
1．課程容易被忽視，流于形式主義
開設(shè)安全教育課程，將安全教育納入高校教學管理和教學計劃之內(nèi)，這本身就是體現(xiàn)著對高校安全教育工作的加強和重視。但是，由于現(xiàn)實中存在的一些對高校安全教育工作認識不充分的因素，例如認為高校本身就是相對安全的，加上大學生已經(jīng)是成年人，理應具有較強的安全意識和能力，不需要在安全教育問題上下太大功夫等。基于這些對安全教育認識不夠的心理，有些高校的安全教育工作就帶有明顯的實用主義、形式主義色彩，搞突擊教育、搞敷衍上級檢查教育的做法屢屢可見，這些做法也會給學生帶來負面的影響，導致學生認為安全教育并不是教育部門統(tǒng)一要求開設(shè)的課程而不必太過于重視，從而對該課程的學習浮于表面，使課程起不到真正培養(yǎng)大學生安全意識、安全技能的作用。這個問題的解決需要學校教學教育管理部門、課程負責教師的共同努力。教學教育管理部門對安全教育課程的重要性要給予充分的重視，將安全教育課程納入總學時，按相應的學分計入大學生學習檔案，實現(xiàn)大學生安全教育“進課堂、進教材、落實學分”，并努力為該課程的開設(shè)創(chuàng)造有利條件，提供必要的保障;負責安全教育課程授課任務(wù)的教師更應該將課程的重要位置擺正，積極組織課堂資源、探索更為機制靈活的授課模式、合理利用先進教學設(shè)備和手段，努力把安全教育課程打造成為更靈活、生動、形象、能夠?qū)W生產(chǎn)生足夠吸引力的精品課程，使該課程的針對性和實效性切實落到實處。
2．專業(yè)師資缺乏，影響課程實效
專業(yè)師資缺乏是影響高校安全教育課程開設(shè)和課程效果的一個重要問題。目前國內(nèi)正式開設(shè)安全教育課程的大學尚不太多，除北京市教委統(tǒng)一要求其所屬高校普及安全教育課程，記入學生學分考核，并統(tǒng)一下發(fā)《大學生安全教育的培養(yǎng)》教學課件、教材之外，其他省市教育部門尚未對其所屬高校開設(shè)安全教育課程做統(tǒng)一的要求，各地高校的安全教育工作基本都是依靠高校自主安排，專業(yè)師資、系統(tǒng)教材不足的現(xiàn)狀仍是普遍現(xiàn)象，這勢必會影響高校安全教育課程的實效。
專業(yè)師資不足的問題一方面可以考慮充分發(fā)揮校內(nèi)現(xiàn)有資源的優(yōu)勢，使本校思想政治理論課教師、法律學教師、心理學教師、國防教育教師、安全工程教師、公共衛(wèi)生教師等不同專業(yè)的教師形成合力，承擔安全教育課程中不同項目的授課任務(wù)。還可以采取“走出去”和“請進來”的模式。走出去是把學生的安全教育實踐課程帶到社會上，利用社會資源開展參觀學習、實例解析和宣傳普及等形式的學習，使安全教育更加立體、直觀;走進來則是要積極調(diào)動社會資源，例如可以聘請公安民警、消防官兵、防爆專家等來到課堂給學生做專業(yè)知識講座、現(xiàn)場演示或指導師生進行模擬演練等形式豐富教育內(nèi)容，使得安全教育更加符合社會和時代的要求，具有實用性和針對性。
關(guān)鍵詞：新生 教育管理
大學一年級是學生從高中生活向大學生活轉(zhuǎn)變的時期，是學生適應大學生活、樹立遠大理想、明確奮斗目標、堅定發(fā)展方向的關(guān)鍵時期，是養(yǎng)成良好的學習方式、生活方式，打牢學習基礎(chǔ)，增強自我管理、自我教育、自我服務(wù)能力的關(guān)鍵階段，應高度重視新生教育管理工作，大力引導新生堅定理想信念，養(yǎng)成刻苦學習的良好作風，激發(fā)愛校圖強的進取意識，助力新生起航，引導新生成長成才。
以北京建筑大學為例，學校在新生教育管理工作中貫徹“提前入手，貫穿全年；豐富形式，充實內(nèi)涵；嚴格管理，突出養(yǎng)成；抓好兩翼，強化引導”的原則，適應新生心理成長特點，采用循序漸進和學生喜聞樂見、易于接受的方式，對學生進行教育和引導。
一、提前入手，貫穿全年
新生教育工作從新生被錄取后即全面啟動。在寄給新生錄取通知書的同時，寄去一本精心制作的《大學生活寶典》，用問答的方式和簡練風趣的語言，告訴新生大學生活中各種常見問題和需要注意的方面，引導新生對大學生活建立初步的了解和認知。在新生報到當天，各學院召開新生大會，講好“入學第一課”；召開新生家長會，與家長建立良好合作關(guān)系。在新生報到次日，各班級組織“新生交友”活動，幫助新生迅速踏上“破冰之旅”，增強集體凝聚力、感召力。在軍訓期間，結(jié)合軍事技能訓練高度一致化的特點，面向全體新生開展紀律教育、安全教育，引導新生逐步適應大學的生活節(jié)拍與要求。
軍訓結(jié)束以后，新生教育工作繼續(xù)向縱深進展，以第一學期為重點，貫穿整個學年。各種形式、不同內(nèi)容的教育環(huán)節(jié)與安排相互銜接、配套，做到全年不斷線，全力為新生成長保駕護航。
二、豐富形式，充實內(nèi)涵
針對目前“九五后”學生的特點，應在班級會議、個別指導、宣傳發(fā)動等傳統(tǒng)手段的基礎(chǔ)上不斷豐富與拓展新生教育的形式，增強教育活動的吸引力與學生參與度。
一是設(shè)置朋輩輔導員。新生入校后往往有許多具體而瑣碎的問題，也難免會有茫然無助的時刻，為此，我校在高年級的學生骨干中選拔設(shè)置朋輩輔導員，每名朋輩輔導員與一個同專業(yè)新生班級結(jié)成對子，提供專門指導與幫扶。朋輩輔導員語言“接地氣”，生活“有經(jīng)驗”，學習“有方向”，發(fā)展“有目標”，能為新生提供針對性、實用性強的幫助，也因為其學長的身份而更易被新生所接納和信任。二是開展廣泛的網(wǎng)絡(luò)指導。應在新生教育中大力借助與發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的作用，如我校土木學院、經(jīng)管學院在人人網(wǎng)上的“北建土木”、“北建經(jīng)管”已經(jīng)成為新生了解學院信息、收發(fā)通知、提問“吐槽”的主要渠道；心聯(lián)社“微信群”已經(jīng)成為社團成員、心理委員交流心得、共同提高的重要窗口。三是提供多彩的活動平臺。新生活躍而富有熱情，我校從新生入學后即啟動本學年“藝術(shù)節(jié)”，新生們從辯論比賽中辨明方向，從宿舍風采展示中凝聚起舍友的力量，從漢字聽寫大賽中感受中國文化的博大精深，從“建大之星”歌手大賽中抒發(fā)自己的愛校情懷……，藝術(shù)活動、新生運動會等，讓新生充分感受大學生活的魅力與活力，迅速融入到建大這個“family”之中。
豐富的形式為內(nèi)容服務(wù)。我校新生教育內(nèi)容涵蓋“校史愛校教育”、“理想信念教育”、“安全教育”、“規(guī)章制度教育”、“大學生活適應教育”、“大學生活規(guī)劃教育”、“全面發(fā)展教育”、“心理健康教育”、“校園文明教育”、“專業(yè)教育”等十個方面，不同側(cè)重、不同方面的教育內(nèi)容為新生的健康成長、穩(wěn)步前行提供堅實保障。
三、嚴格管理，突出養(yǎng)成
一是實行早讀、晚自習制度。各個新生班級每周明確固定的早讀、晚自習時間，學生工作系統(tǒng)檢查、抽查早讀、晚自習的出勤情況與效果并進行通報。學工部門聯(lián)合教務(wù)部門，發(fā)動與組織任課教師參與到早讀、晚自習之中，為學生答疑解惑，與學生互動交流，提升學生學習效果。各學院結(jié)合實際在自習時段安排“學生講堂”等學習活動，讓優(yōu)秀學生變身“小老師”，帶動班級同學一起進步。學校開展早讀、晚自習優(yōu)秀班級評比，激發(fā)新生班級集體榮譽感。二是結(jié)合期中考試，在全體新生班級中開展“優(yōu)良學風”討論主題教育活動，各學院領(lǐng)導、班級導師、輔導員、任課教師參與討論，發(fā)動新生自己查找問題、分析原因、明確方向、提出措施，提升新生參與“文明課堂”、“優(yōu)良學風”創(chuàng)建的主動性、積極性。三是從校級層面成立學風督查組，對學生遲到早退等違規(guī)違紀情況進行抽查，及時通報學院并做相應處理。四是強化宿舍作為教育陣地的重要性，加強宿舍建設(shè)與檢查，對晚歸、酗酒等問題進行重點整治與教育，引導新生養(yǎng)成良好生活習慣。五是密切與家長的聯(lián)絡(luò)溝通，給每名新生家長寄一封信，通報學校新生引航，尤其是養(yǎng)成教育的內(nèi)容與做法，尋求家長的理解與配合。
四、抓好兩翼，強化引導
在新生全面成長、自覺成才的引導中，我校重點把握兩個抓手，一是專業(yè)教育，二是大學生活規(guī)劃教育。調(diào)查與研究表明，學生在大學期間的迷茫主要源自對專業(yè)認知的缺乏與不認同，以及對大學生活目標、職業(yè)生涯方向的不確定甚至缺失。我校著重在這個“兩翼”開展工作，幫助新生探尋、設(shè)立“航向”，引領(lǐng)自己的“航程”。
在專業(yè)教育中，各學院由專家教授、院士來為新生做專業(yè)介紹、行業(yè)分析、前沿解讀；由專業(yè)負責人講解培養(yǎng)方案，幫助新生明晰課程架構(gòu)、培養(yǎng)目標、能力要求、社會需求；組織各種形式的專業(yè)參觀，增加新生對專業(yè)的直觀、感性認識；邀請校友返校“現(xiàn)身說法”，與新生分享自己學習專業(yè)的經(jīng)驗體會；舉辦不同層次的專業(yè)賽事，讓新生在親身參與中感受專業(yè)的魅力，激發(fā)探知的欲望。多措并舉，引導新生認識專業(yè)、了解專業(yè)、熱愛專業(yè)。
關(guān)鍵詞：思想政治課；實踐教學；反思
中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）48-0274-02
高職院校思想政治課實踐教學的設(shè)計要緊密聯(lián)系課程特點及相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容，正確選擇理論內(nèi)容來設(shè)計實踐教學，避免思想政治課實踐教學的盲目性和隨意性，避免教學內(nèi)容和實踐活動相互脫節(jié)的現(xiàn)象。
一、高職院校思想政治理論課實踐教學的形式及存在的主要問題
1.校內(nèi)實踐活動。①課內(nèi)討論或辯論。在高職院校，思想政治課一般都是合班授課，這種形式有利有弊。可以節(jié)約相當一部分的教學成本，但學生在課堂當中的參與性較低，師生之間的溝通交流不暢，分組進行活動的組織難度較大，教師的精力受限，在整個學期的教學安排中，學生比較感興趣的教學方法難以實施，影響教學效果。為了提高教學時效性，教師在講授課堂內(nèi)容的同時，把學生分成小組進行討論，通過教師的引導和學生的討論，最后歸納總結(jié)，形成一種互動交流的教學模式。當某一論題在學生中極有可能產(chǎn)生不同的觀點時，教師可以及時引導，以即興辯論的形式在課堂中進行，參與辯論的這部分同學往往能夠帶動全班同學的積極思考。該課教育的很多內(nèi)容都適合用辯論賽的形式來進行教學，是思想政治課校園實踐教學的有效形式，深受學生歡迎。課堂討論能夠調(diào)動每一個參與者的積極性，在討論、辯論的氣氛中求得共識，澄清錯誤的認識，獲得新知，這種教學方法使課堂氣氛不再沉悶，也增加了吸引力和說服力。②觀看錄像和視頻。目前高職院校教學設(shè)施有了很大改善，一般都使用多媒體進行思想政治理論課教學，結(jié)合教學內(nèi)容和當前的形勢，可組織學生觀摩一些實效性很強和具有教育意義的影片。這是運用現(xiàn)代化的視頻工具，使學生掌握知識，發(fā)展智力，陶冶思想的一種活動，在該課教學中有些事物和現(xiàn)象，能夠通過影視資料，使學生獲得感性認識，增強課程內(nèi)容的生動性、實效性，并提供更大的信息量，幫助學生接受理論知識。錄像或視頻要聯(lián)系政治課本的理論知識進行，要有目的性和針對性。有些教師認為放視頻是自己放松和休息的好機會，一整節(jié)課下來都在放視頻或錄像，教師一節(jié)課一言不發(fā)，放完了走人。有些學生覺得看視頻比上理論課有吸引力且精神放松，看完之后還是把握不住要點，對老師布置的任務(wù)置之腦后，不思考，不整理，甚至對教師的教學任務(wù)應付了事，其結(jié)果是收效甚微。
2.校內(nèi)實踐活動。①專家講座。可請一些老專家、教授、改革開放中涌現(xiàn)的企業(yè)家、先進工作者到校內(nèi)作報告。因為他們經(jīng)歷過這些事件或?qū)嶋H事情有更多的了解，由他們來講該課的部分內(nèi)容，教學效果將更好。如：饒水林院長主講的《如何做人》、徐建南教授的《中國的周邊安全——我看南海黃巖島之爭》、著名的神話大師周濯街主講《讀書與做人》、湖北精密總裁徐慶龍的《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》等具有較強針對性、實效性、吸引力和感染力的講座。用以指導學生實踐并推動了思想政治理論的內(nèi)化。專家講座在一定程度上效果較好。但學生的整體聽講座的狀態(tài)不樂觀。有人認為聽了 摘要：目前大多數(shù)高職院校學生思想政治課學習普遍存在著不切實際的、薄弱的一面，這讓我們不得不認真的反思我們的思想政治課教學應從教學實踐出發(fā)、時刻兼顧學生們的學習現(xiàn)狀，努力改革思想政治教學模式，徹底轉(zhuǎn)變思想政治教學觀念。思想政治課教學實踐過程中教師對自身的教學行為不斷的進行反思，以教學實際創(chuàng)造性的解決問題，最終在共同探索中提升教學實踐的合理性。
關(guān)鍵詞：思想政治課；實踐教學；反思
中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）48-0274-02沒用，畢竟自己沒有親身經(jīng)歷。②社團活動。是大學生培養(yǎng)能力、增長知識，提高素質(zhì)的一條重要途徑。高職院校政治教育除強化課堂教育外，應利用社團活動，發(fā)揮學生潛能，提高學生綜合能力。學生社團是我們廣大學子的第二課堂，是學生開發(fā)潛能、展現(xiàn)自我的舞臺，社團已成為校園內(nèi)一道亮麗的風景線。主要體現(xiàn)在活動中個別支部成員不夠積極，對分配的任務(wù)不能及時保證質(zhì)量的完成，這與管理和分工上的失誤有一定關(guān)系。學校舉行的一系列的社團活動，往往思想政治課教師是被邊緣花的群體，參與的程度小，機會少。
3.校外實踐活動。①社會調(diào)查。一些社會調(diào)查流于形式，調(diào)查不深入、不細致、只做表面文章，有的是為了應付檢查，寫出的調(diào)查報告不生動，沒有說服力。根本不是真正去做好，而是從網(wǎng)絡(luò)上下載打印。社會調(diào)查能深入了解和正確認識社會，解決一些在課堂上和教材中不能解決的問題，獲得豐富的感性認識，把感性認識和理性認識結(jié)合起來，加深對課本的理解，有助于培養(yǎng)和提高學生運用理論分析和解決現(xiàn)實問題的能力。②參觀考察。按教學內(nèi)容、要求有目的組織大學生到紀念地、示范村、鎮(zhèn)、企業(yè)尤其是各專業(yè)頂崗實習企業(yè)等單位了解情況，獲得信息的實踐活動。實際上有的學生總是不去，即使去了也沒有取得的效果，與其說是社會實踐，不與說是公費旅游。
參觀考察能使理論知識與社會實際緊密結(jié)合，幫助大學生從具體生動的事實中，去體驗課堂上所學的理論知識，加深對課堂知識的理解，培養(yǎng)和鍛煉大學生觀察社會和分析實際問題的能力，使學生經(jīng)風雨，見世面，接觸社會，了解社會，了解實際、開闊眼界，增長知識。
二、強化高職院校思想政治課實踐教學的措施
1.把實踐課活動方式納入教學計劃。許多教師在制定高職思想政治課教學計劃時，往往撇開了實踐課，即使有計劃也不具體。做計劃時應有詳細具體的活動方式。一般應根據(jù)思想政治課的需要來選擇。我院第一學期設(shè)置了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》必修課程，學分3分，理論課時48課時，額外安排實踐學時8～12學時。第二學期設(shè)置了《思想和中國特色社會主義理論體系概論》必修課程，學分4分，理論課時72課時，額外安排實踐學時2～8學時。每學期均開展形勢與政策教育，都以講座的形勢進行。我們思想政治課教師將實踐教學融合了自己學校特點、專業(yè)性質(zhì)，采取具有特色的實踐形式，制訂了合乎本校實際情況的相關(guān)計劃。譬如黃岡有地理優(yōu)勢和紅色資源優(yōu)勢可以多組織學生進行參觀考察，在參觀考察后撰寫相關(guān)心得體會；組織學生深入廣大城市和農(nóng)村及工廠等，體驗生活，進行調(diào)研，完善實踐教學的組織實施機制。實踐教學的實施開展及效果的提高，并不能僅僅依靠思想政治課任課教師自身的努力，而是與之相聯(lián)系的各部門都要承擔起相應的責任。
2.形成實踐課教學評價機制。在實施思想政治課實踐性教學前對活動主題、目的要求、計劃安排、方式方法等提前告知學生，幫助學生了解相關(guān)準備工作。在實踐活動的過程中，教師或有關(guān)人員應盡可能地與學生一起參加活動，加強指導和檢查。實踐課教學不僅要重形式，還要重結(jié)果，也就是要形成實踐課教學評價機制。對學生的評價可以從以下幾個方面考察：一是要重視他們的參與，一旦組織實踐活動，要求他們?nèi)巳藚⑴c；二是重視他們在活動中的表現(xiàn)，把表現(xiàn)分為優(yōu)、良、中、差四個檔次；三是重視結(jié)果，每一次實踐活動之后，要求學生形成文字性的東西，根據(jù)實踐活動內(nèi)容可以寫心得體會、寫調(diào)查報告、寫政治小論文等，對他們的結(jié)果進行講評，并對優(yōu)秀成果進行獎勵、展覽。綜合以上三個方面的表現(xiàn)，最后給學生作出評價，打出學分。
3.完善實踐教學的保障制度。深化思想政治課教師對實踐教學的認識，通過共同申報、研究課題。定期開展關(guān)于思想政治課實踐教學課程的研討和交流，以提高思想政治課教師對實踐教學的認識程度和實踐教學的組織能力。建立相對穩(wěn)定的實踐教學基地，主動選擇有代表性和研究性，便于接待和操作的城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、工礦企業(yè)、科研院所、公檢法等行業(yè)部門作為實踐基地，本著合作共建、雙向受益的原則，從地方經(jīng)濟發(fā)展的實際要求和大學生學習的實際需要出發(fā)，尋求多方支持共建相對穩(wěn)定的長期實踐基地，從而為實踐教學開展提供便利條件。學校要設(shè)立思想政治課實踐教學專項經(jīng)費，進行統(tǒng)一分配，統(tǒng)一管理，切實將經(jīng)費投入到實踐性教學的環(huán)節(jié)之中。
參考文獻：
[1]居繼清.論思想政治理論課實踐教學的保障條件[J].黃岡師范學院學報，2008，（4）.
[2]呂志.對思想政治理論課實踐教學實施的思考[J].學校黨建與思想教育，2010，（2）.
[3]安慧玉.對高校思想政治理論課實踐教學規(guī)范化的思考[J].教育與職業(yè)，2012，（8）.
在軍訓中雖然有無數(shù)艱苦的考驗，但是跟教官們相比，我們這種訓練就像一根毫毛輕而易舉。下面小編給大家分享一些2021大學軍訓個人總結(jié)心得800字，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
2021大學軍訓個人總結(jié)心得800字1軍訓，心目中的軍訓充滿教官的訓斥;心目中的軍訓是緊張與艱苦的合奏;心目中的軍訓更是無常地響起那集合口哨音，但我還是滿懷欣喜與信心地去擁抱我的軍訓生活。
還記得在第一次大學軍訓會操比賽時，由于站軍姿時我的雙臂沒有夾緊，教官一下就把我的胳膊拽起來了，第二天被教官罰應對太陽站軍姿，豆大的汗珠如同雨后春筍般地從額頭上冒出來。順著臉頰往下流，聚集在下巴處。由于地球具有引力和汗珠自身也有重力，再一次向下落，但是估計在落地的那一剎那就已經(jīng)蒸發(fā)干了，我不能低下頭!平視前方，是立正的基本姿勢，而立正又是作為一名軍人的基本動作。趁著教官巡視后排的時候，向上瞟了一眼。那個可恨的太陽似乎擔心我們看不到它的強大，把它的能量發(fā)揮得淋漓盡致，風姑娘也迫于太陽的強大，都不知躲到哪里去了，唉，世間萬物竟都是如此的現(xiàn)實，心中不禁發(fā)出這樣的感慨。時光一秒一秒地過去，整個身子已經(jīng)麻木了，只有腳底才有一種火燒的感覺，腦子里立刻出現(xiàn)一種向前倒的意識。
在向前倒的前一瞬間，我用余光向兩邊都看了一下，大家如我，我是很容易改變主意的人，立刻又下了要堅持到底的決心。
雖然我們的軍訓沒有部隊里的正規(guī)、嚴格，但從中足能夠讓我們深深的體會到“綠橄欖”的真正內(nèi)涵，真正感受到作為一名軍人的酸甜苦辣，不覺心中油然而生了一種對中國軍人的崇高敬意。
燦爛明媚的陽光，映照在每個人的臉上，經(jīng)過半個小時的漫長等待，第二次大學軍訓會操比賽結(jié)束。我們得了第一名，喜悅涌上心頭，莫名的感動也隨之而來，腦海里不時地浮現(xiàn)出教官教我們唱《團結(jié)就是力量》的情景。雖然教官唱的嗓子都啞了，雖然我們唱得還有些走調(diào)，但是這歌聲清晰地留在我的記憶里，因為團結(jié)就是力量!團結(jié)讓我們這x幾個陌生的人擰成了一股繩;團結(jié)讓我們感受到任何困難都無法阻止我們前進;團結(jié)讓我們這二天流盡的汗水轉(zhuǎn)變?yōu)榭上驳氖斋@。不積滴水，無以成江海。
沒有我們每個人的努力，就不可能有一個完整的，高質(zhì)量的方隊。訓練的每一個動作，都讓我深深地體會到了團結(jié)的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要。在我們感到疲憊休息的時候，總能看到教官搞笑的一面，在教官的引領(lǐng)下，我們每一個人的臉上都微笑著，這微笑的力量，感動了周圍的一切，細細想想，幸福，快樂時常釀造著并蕩漾在我們的心中，只要我們用心去體會，用心去發(fā)覺，便能找到瞬間的幸福與快樂。
軍訓累不累?累!軍訓苦不苦?苦!軍訓甜不甜?甜!因為軍訓讓我們看到了軍人的風采，體會到了軍人的氣質(zhì)，同時軍訓也磨練了我們的意志。嚴明的紀律，嚴格的要求，緊張的節(jié)奏，以及辛苦的訓練，這就是軍訓生活的幾大特點，“掉皮掉肉不掉隊，流血流汗不流淚”的格言已經(jīng)成為我心里面一個最具有震撼力的座右銘。
透過軍訓，我學會了如何去應對挫折，如何在以后的人生路上披荊斬棘，如何去踏平坎坷，做到自制、自愛、自理、自強，走出自我的陽光大道，開創(chuàng)一片自我的天空來。我相信，它將使我終身受益，無論在哪個崗位上。了很多，同學之間的團結(jié)友愛，師生情，軍民情，好多感情共同發(fā)酵，凝成我腦中最美麗的回憶!
2021大學軍訓個人總結(jié)心得800字2秋天是收獲的季節(jié)。麥子通過努力長成一片金黃;小樹通過努力長得更加茁壯;農(nóng)民通過努力收獲滿滿希望;我們通過努力懂得如何成長。
軍訓雖苦雖累，但它鍛煉了我們的身體，加強了我們的團結(jié)意識，增加了我們的指示素養(yǎng)，提高了我們獨立自主的能力。因此，這次軍訓，我敢說我們的苦沒有白受，我們的汗沒有白流。
俗話說：身體是革命的本錢。我們剛剛踏進大學的校門，正信心百倍干勁十足地準備投身到大學的學習中。大學不同于高中和初中，講的是經(jīng)驗與實踐相結(jié)合。試想，如果我們沒有強健的體魄，如何能夠完成大學中的課程。所以軍訓培養(yǎng)了我們良好的鍛煉習慣。
有一首歌唱得好：團結(jié)就是力量。是的，在軍訓的日子里，我們學會了團結(jié)合作;一起打掃衛(wèi)生，一起搬水。訓練場上休息時處處流淌著我們的歡笑。
同時，部隊還為我們安排了國防教育課。是我們更加深入地了解了世界和中國的國情。極大地增強了我們作為中國人的使命感。為我們樹立了正確的前進目標和方向。
生活在蜜罐中的我們，在家就像小公主一樣，缺乏獨立自主的能力。在軍訓的一個禮拜里，教會了我們獨立處理事情的能力。除掉了家中養(yǎng)成的嬌氣，增添了幾分軍人的堅毅。在訓練場上，從開始的怕臟怕累到現(xiàn)在的能在灰塵中正步走并且不皺一下眉;從在家的挑食厭食到現(xiàn)在訓練完后的吃啥啥香。這所有的一切無不顯示了軍訓的作用之大。它所影響的不僅僅是我們一個禮拜的軍訓生活，而是大學的3年乃至今后的一生。
感謝軍訓，給了我們鍛煉的機會。感謝領(lǐng)導，給了我們成長的條件。感謝教官，給了我們無微不至的關(guān)懷。
軍訓雖然過去了，但軍隊的精髓我們時刻銘記在心：團結(jié)緊張，嚴肅活潑。
2021大學軍訓個人總結(jié)心得800字3通過大學軍訓，我學會了如何去面對挫折，如何在以后的人生路上披荊斬棘，如何去踏平坎坷，做到自制、自愛、自理、自強，走出一條自己的陽光大道，開創(chuàng)一片自己的天空。我會將這段軍訓生活永久地珍藏，當作是人生的瑰寶，讓它的精神貫穿我的整個一生。
雖說軍訓只有短短的十五天，但是它對我們的影響卻應該是一生的，是它鍛煉了我們的身體，是它磨練了我們的意志，是它促進了我與同學們的感情。也許很多人會說軍訓僅僅是強健了我們的體魄，磨練了我們的意志，我卻覺得它更是在鍛煉我們的心態(tài)，在面對困難時不急不躁的心態(tài)。軍訓帶給我們一種尊嚴，一種不向任何權(quán)勢卑躬屈膝的品質(zhì)。軍訓教會了我們?nèi)绾蚊鎸σ院蟮拇煺邸?/p>
軍訓中的烈日當頭和陰雨綿綿我都會認為那是上天對我的眷顧，讓我在最需要打磨的時候能夠給我機會去堅強。軍訓雖是苦澀的，單調(diào)的，但卻讓人有幸福感。每一次和同學們并肩前行，每一次和同學們的軍姿較量都讓我們心中的距離拉得更近。我們心中都有一種力量，都有想要為集體添磚加瓦的愿望。是軍訓改善了我們的精神風貌，提高了我們的綜合素質(zhì)。
我們從小已經(jīng)習慣了父母的寵愛，所以軍訓意味著我們要學會集體生活，自我照顧。軍訓第一天的訓練是站軍姿，本以為這是一件很容易的事，但真的做起來卻很難，不到一會兒我就覺得站不住了，可不知道那教官是麻木了還是怎么了，竟讓我們站了30分鐘，再加上太陽不停地向我們潑灑著它的溫暖，蒸得我的體液猶如滔滔江水連綿不絕，但教官還是不允許亂動，我那時真的有些撐不住了，真的好想大聲的說“報告”，但是話到了嘴邊又咽了回去，依然任憑那烈日熏烤，站的腳底發(fā)痛。我還是決定堅實的踏出這關(guān)，有時我真想向父母宣泄一下，但我沒有拿起電話，因為我要學會自強，將來的路是要我自己闖的，于是我開始告訴自己要堅持。終于軍姿站完了。
我開始學我?guī)缀醪粫钠渌麆幼鳎健⑺拿孓D(zhuǎn)法、跑步等。訓練場上不但有我們整齊的步伐，陣陣響亮的口號聲，更有我們響徹天際的鏗鏘嘹亮的歌聲，那歌聲飄蕩在訓練場的上空，時而盤旋，時而直沖而上，時而跌宕起伏，充溢在我們綠色的隊伍里，新鮮而有滋味。當然，這是很美麗的時候，但在軍訓中生活是很累的，驕陽似火，蚊蟲如麻，我們頭頂淋漓的汗水，腳趾麻木地矗立……但我絲毫不能放松，我的戰(zhàn)友們也不會放松。
轉(zhuǎn)向訓練，不僅增強了我的注意力，更鍛煉了我敏捷的思維。“不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里。”歌聲“團結(jié)就是力量”，這力量在高中時也曾體會過，但感覺從未像現(xiàn)在這般深刻。
十五天的軍訓給我們留下的印象無比深刻，軍訓讓我們學會了自立、自強、自尊、自愛，讓我們稚嫩的心靈變得成熟，讓我們走出他人精心編制的暖巢，勇敢地站出來去迎接風和雨。
這十五天的生活是快樂的，因為我們切身體會到了軍營般的生活，體會到了團結(jié)就是力量，眾人拾柴火焰高的真諦。軍訓結(jié)束了，但我們的大學生活才剛剛開始。在今后的生活中，我們還要保持軍訓中的優(yōu)良作風，發(fā)揚戰(zhàn)勝困難、勇于拼搏的精神，保持高度的組織紀律性，認真學好文化知識、專業(yè)知識和專業(yè)技能，全面提高自身素質(zhì)，爭當一名優(yōu)秀的大學生。
2021大學軍訓個人總結(jié)心得800字4我的大學我的夢金色的六月，火紅的六月。一場氣勢輝宏且激烈十分的戰(zhàn)爭在全國范圍內(nèi)盛大打響。高考，像一個嚴格的教官手中緊握的指揮棒，它的一舉一動，都系于千千萬萬學子的前途與命運。物竟天擇，優(yōu)勝劣汰的自然法則在這一刻彰顯了它的神圣好處。“僥幸”從這場戰(zhàn)爭幸存的我，開始幻想我的大學，以及我的大學夢。我的大學，首先要十分漂亮。設(shè)備，教師資源應屬一流。當然，最重要的要有自由。剛剛過去的十幾年寒窗苦讀，早已被壓得辛酸的翅膀當然要舒展一下。所以自由，很自然的成為接下來四年大學生活中必備的條件。當然這是一個夢，也許永久實現(xiàn)不了的夢。
這不是我要的生活經(jīng)過一個暑假的放松，9月1日那天，最后能夠收起庸懶的肢腰走進我的大學生活。中國刑事警察學院，在全國上下所有大學中以獨特的優(yōu)越感傲視群雄。一想到我的大學將在那里渡過，心中便一陣竊喜。但事與愿違，這不是我要的大學。嚴格的軍事化管理，嚴肅的校院風氣，嚴謹?shù)慕虒W氛圍;這一切的一切都直接告訴我，那里沒有我要的那種生活。不貼合我期望的生活環(huán)境，再加上剛開始的水土不服，讓我止不住難過。
軍訓，有苦也有樂同所有大學一樣，警院大一新生也要進行軍訓。但是要為期一個月，而且訓練強度大，要求高。這無疑問向我們預告了接下來一個月要過的怎樣“苦痛”的生活。軍訓，有苦也有樂。軍訓剛開始強度不是很大，但隨著進度的追趕，軍訓開始進入了正式的模式。每一天頭頂炎炎烈日，身裹作訓服，野戰(zhàn)鞋。正步，齊步，跑步;軍姿，轉(zhuǎn)體，敬禮;一項也不落下。結(jié)束后，剛剛拖著疲憊的身體回到宿舍，還沒來得及妄想要休息下，便又被拉回訓練場。但當結(jié)束了一天的軍訓后，我們集合在校園里，聽教官向我們講述部隊里的故事。有時我們邊吹著徐徐涼風，邊跟教官學歌;有時邊打邊響，邊唱邊笑…;。一天的疲憊就這樣被拋卻腦后，惟有內(nèi)心無限的甜蜜。也許，這就是我要的生活。
沒錯，這就是我需要的生活漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，原先，這就是我最需要的生活。每一天按時起床，跟同學一齊去運動，去訓練。這樣即讓我鍛煉了身體，又讓我們培養(yǎng)了團結(jié)互助的群眾理念。每一天打掃衛(wèi)生，整理內(nèi)務(wù)。按時按點的充實的生活方式，是軍事化管理帶給我的。它讓我深深地壓抑了懶散的心理。邁向成為一個合格的人民警察的道路。漸漸習慣了這種充實的生活后，才發(fā)現(xiàn)那里沒有我要的那種懶散生活，而給了我一種做迫切需要的生活。
軍訓感想在即將告別軍訓的這個時刻，慢慢回想，原先我們每個人都在成長。軍訓的苦，教我們成長;軍事化的苦，教我們成長。我們從一個個散漫雀鳥勵煉成勇于搏擊的蒼鷹，也許，這就是軍事化管理的好處，就是警院的獨特之處。我愛警院!他教會我成長!我愛警院!他指導我成長!我愛警院!他見證我成長!
2021大學軍訓個人總結(jié)心得800字5軍訓讓我們洗滌去許多的酸甜苦辣，我愿意記得這些軍訓中的生活將是我生命中的美好回憶。
軍訓的日子就把自己當部隊的軍人看待了，在這里有中命令是絕對的服從，在這里有種紀律叫：絕對嚴明。雖然條條框框，卻把人訓練的堂堂正正，猶如中國的漢字，橫平豎直，坦蕩有力，在這里沒有個人的魅力，只有團結(jié)的力量，在這里沒有婉轉(zhuǎn)的歌喉，卻有高歌蕩氣的回腸。
軍訓的日子雖苦，卻像咖啡一樣可以品嘗出濃濃的滋味。我原先認為不行的，它卻考驗了我并告訴我要堅持到底，勝利終將屬于有信念的人。每天的軍姿站立，我知覺的時間已不在是時間，縱然兩腿發(fā)酸卻換得一身挺直。每次的堅持到底都會讓我超越自己的感受。有過炎炎夏日的直射，卻沒有像曬黑皮膚一樣，曬著我的執(zhí)著。如果沒有這種訓練，我都不知道片刻的休息都會成為一種施舍，與平時休閑時間相比，那叫做真正的“奢侈”
軍訓并不是枯燥無味的，軍訓時的歌詠比賽、隊列評比、內(nèi)務(wù)評比、分列式匯演、安全知識講座、消防知識講座、參觀和平廣場、觀看現(xiàn)實教育題材電影等等。都大力的豐富了我們的軍訓生活。還記得有些同學在歌詠比賽時唱歌賣力到一首歌下來嗓子都啞了，有些同學真的做到了“輕傷不下火線”我感動不已，為我們集體的凝聚力而感動，為同學的團結(jié)而感動，這些都是我在軍訓生活中最美好的回憶，也是我在大學生活中最美好的回憶，更是我一生中最美好的回憶。
也是軍訓讓我體會到了軍人的感受，當身邊響起“說句心里話”時，我的眼中蓄滿了淚水，我想當兵的人多少個日日夜夜聽到這首歌也會黯然落淚吧。他們放棄了家的溫暖，親人的懷抱。這不能不說是偉大的業(yè)績，他們是和祖國的星星一起，熠熠閃耀在我們上空的云層之上。我已經(jīng)沒有理由抱怨生活的枯燥與乏味。每天要過得充實有意義，有益于別人，有益于自己。因為有這樣一個群體肩負著比我重十萬倍的責任。因為有種生活比我艱苦十萬倍。我也應該以軍人的姿態(tài)展現(xiàn)在詩人面前。
【關(guān)鍵詞】民辦高校；封閉式管理；開放式辦學
當前采取封閉式管理的民辦高校為數(shù)不少，他們實行的是一套嚴格有序的半軍事化封閉式管理模式，要求學生有嚴謹?shù)纳钭黠L，同時也要求教職工全面關(guān)心學生的生活和學習。這種封閉式管理模式培養(yǎng)了學生的生活獨立性、行為自覺性，減少了社會上一些不良影響，滿足了家長擇校的要求，減少了家長對孩子的安全擔憂。
針對學院封閉式管理模式，近期對部分民辦院校封閉式管理進行了深入的調(diào)研，并從網(wǎng)上查閱了相關(guān)的資料，聆聽了不少專家的講座，還閱讀了一定量的管理方面書籍。為了更好地研究封閉式管理的優(yōu)劣，通過個別訪談封閉式管理中的學生、教職工，聽取他們對封閉式管理意見和建議，同時和學生管理干部進行了深入的探討，力爭從中發(fā)現(xiàn)問題，并對發(fā)現(xiàn)的問題進行嘗試修正，促進學院持續(xù)發(fā)展。通過對各項材料的梳理，封閉式學校管理的優(yōu)劣方面值得探討和商榷。
一、學校封閉式管理的優(yōu)點
1.社會效益
學院封閉式管理可以更好地調(diào)動學校的各種資源，并對學院的各種資源進行合理調(diào)節(jié)配置。學院封閉式管理還可以最大程度的減少社區(qū)及社會環(huán)境對學生、教師的不良因素的輻射影響，可以更好的凈化學校輿論氛圍，可以最大程度的形成管理者所需要的輿論氛圍，并使之更加濃郁，為穩(wěn)定辦學提供條件，為社會治安減輕負擔。
2.經(jīng)濟效益
學院封閉式管理，學生消費局限在校園里，學生跨入學校大門，至少一個星期不能隨便外出，吃喝拉撒睡都在學校解決。除了教學人員以外，學校需要更多的管理人員、后勤服務(wù)人員等，提供了更多的就業(yè)崗位，減輕社會就業(yè)壓力。
3.安全效益
一個值得考慮的因素就是，現(xiàn)在的大學新校園周邊被農(nóng)村包圍，治安環(huán)境較差，搶劫和斗毆事件時有發(fā)生。安全與穩(wěn)定是家長和學校共同必須考慮的首要因素，因為學生安全問題是關(guān)系到千家萬戶的大問題。目前，學校安全事故時有發(fā)生，每一次的事故發(fā)生都對當前的教育管理工作者是一個血淋淋的教訓。沒有安全意識，學校就無法生存。所以，封閉式院校視安全為學校第一生命線，強調(diào)要先抓安全，再抓教學質(zhì)量。可以用這樣一個比喻：安全是1，其他工作都是0，當安全有了保證，這1有了，其他工作越多越好，因此，安全工作做好了，其他工作不僅是10，有可能是100、1000；當1消失了，其他工作都成了0。安全工作是所有工作的首要位置，因此，封閉式管理有利于當今學生的安全保障，解除了學生家長的安全憂慮。
4.食品安全效益
食品安全問題是當今社會的頑疾，民辦院校采取統(tǒng)一采購、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一分發(fā)蔬菜、油類、肉類物品，因此，食品比街道上普通飯館安全，不會產(chǎn)生食物中毒、過期等各種不安全隱患，為廣大學生提供了食品安全保障。
二、封閉式管理的消極影響
1.影響學生的社會視野，阻滯學生的社會認知和健康人格的形成
一個人對社會的認知和適應，是在接觸社會過程中逐漸形成的，大學階段正是認識社會、適應社會的關(guān)鍵時期，如果學生長期被封閉在學校環(huán)境，人為地減少了接觸社會的機會，坐井觀天，影響學生的社會視野。學生在學校的任務(wù)除了學習還是學習，每天都是“三點一線”，即“教室—餐廳—宿舍”，一成不變，節(jié)假日時間十分有限，怎么有機會去了解和適應千變?nèi)f化的社會呢？
2.學生的求知欲和好奇心得不到滿足，不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
將學生封閉在校園里學習，加大了學習量，使得學生的思維模式固化在課本知識范圍，社會知識和社會經(jīng)驗獲得較少，易導致學生動手能力差，缺乏學生創(chuàng)新意識，這樣培養(yǎng)出來的學生都是綿羊式的模式，容易產(chǎn)生高分低能，不利于學生創(chuàng)新能力和適應能力的培養(yǎng)。
對封閉式管理方式的消極面應引起院方足夠的重視。要明確教育的終極目的就是要把學生培養(yǎng)成德、智、體、能全面發(fā)展的人，而不是考試的機器、儲存知識的機器；教育不只是為了培養(yǎng)書本知識的人才，而是適應當代社會快速發(fā)展具有創(chuàng)新能力的大學生，因此，具備現(xiàn)代化教育思想理念和科學化管理規(guī)范的高等院校，才能使學生學得輕松愉快，才能使校園變成培養(yǎng)人才的搖籃、個性發(fā)展的樂園。學生自由支配時間多了，其愛好和特長才能得以更好發(fā)揮和成長。
三、怎樣做好封閉式管理下的開放式辦學
1.在封閉式管理中有計劃地開展社會實踐活動
大學生參加社會實踐，是大學生了解社會、認識國情、增長才干、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格的有效途徑。學院應高度重視大學生的社會實踐活動。除利用節(jié)假日開展社會實踐外，還將此項活動列入常規(guī)教學計劃中，每年專門安排一定的社會實踐時間，讓廣大學生充分參與到社會實踐中去。社會實踐活動形式應多種多樣，內(nèi)容應豐富多彩。社會實踐要遵循大學生成長規(guī)律和教育規(guī)律，以了解社會、服務(wù)社會為主要內(nèi)容，以形式多樣的活動為載體，以穩(wěn)定的實踐基地為依托，以建立長效機制為保障。讓大學生走出校門，深入基層、深入群眾，深入實際，開展教學實踐、專業(yè)實習、軍政訓練、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學等，如西安翻譯學院，每年3月組織學生參加植樹活動和“三八婦女節(jié)”婦女維權(quán)活動；每年清明節(jié)組織學生赴烈士陵園進行掃墓活動；每年5月組織學生參加文化藝術(shù)節(jié)系列活動；每年6月組織學生參加“6.26”世界禁毒日系列宣傳教育活動；每年7月組織學生開展暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動；每年9月組織學生進行軍政訓練活動；每年10月組織學生到福利院開展獻愛心活動；每年11月組織學生開展球類運動比賽等活動。通過組織開展豐富多彩的社會實踐活動，開拓學生的視野，提高學生的綜合素質(zhì)，增強學生接觸社會、了解社會、認識社會的能力，讓學生健康成長。
2.通過開展豐富多彩的校園活動，全面提高在校大學生的綜合素質(zhì)
校園文化建設(shè)是學校開放式教育的一個重要組成部分。校園文化建設(shè)應堅持社會主義先進文化思想為發(fā)展方向，以實施科學文化教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風、學風為核心，弘揚主旋律、突出高品位，深入對大學生進行素質(zhì)教育。據(jù)調(diào)查的幾所民辦大學，都由學生會、團總支組織學生積極開展校園文化活動，把德育與智育、體育、美育有機結(jié)合起來，寓教育于文化活動之中，促進大學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。特別是近年來，堅持每年開展籃球、足球、排球賽、音樂盛典、“科技之光”科普知識競賽、形象設(shè)計大賽、主題演講比賽、攝影、書畫比賽、田徑運動會、社團活動月，五四青年節(jié)、七一建黨紀念日、十一國慶節(jié)、一二·九運動紀念日、元旦迎新年文藝晚會等大型文體活動。通過積極開展內(nèi)容健康、格調(diào)高雅、豐富多彩的校園文化體育科技活動，全面提高大學生的綜合素質(zhì)。
3.實現(xiàn)教育手段的現(xiàn)代化和教學方式的開放性
現(xiàn)代化的教育手段也是學生了解社會的重要途經(jīng)，例如：電視、互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備運用于日常教育，學校讓學生每天能看到電視新聞、瀏覽網(wǎng)頁，才不會使學生孤陋寡聞。教學方式的開放性，構(gòu)建學生為主體，教師為主導的新型教學模式，鼓勵和指導學生自主學習，采用因材施教的分層次教學，擯棄傳統(tǒng)的滿堂灌教學方法，開拓學生視野，激發(fā)學習興趣，從而減少封閉管理下學生學習量大引起的厭學情緒。
4.嚴格的日常管理與一定的自由支配結(jié)合
封閉式管理的寄宿學校，在嚴格的日常管理過程中，必須創(chuàng)設(shè)自由空間，讓學生支配一定的無拘無束的自由空間。例如：國外加拿大一些學校舉辦“瘋狂發(fā)型日”，當天允許學生將發(fā)型整成千奇百怪的樣式；舉辦“時裝日”，讓學生自由穿戴；甚至還有“牛仔褲日”、“相反日”、“游戲日”等等。可以借鑒這種方式，通過周密安排，將一定的自由空間交給學生去支配，激發(fā)學生學習興趣，提供學生自主創(chuàng)新空間，培養(yǎng)符合社會發(fā)展需求的新型大學生。
【關(guān)鍵詞】大學生社會實踐工作；漏洞；對策；創(chuàng)新
課堂永遠無法替代社會實踐，大學生們可以通過這種方式來熟悉國情，了解社會，開拓視野，增長見識，鍛煉意志力和優(yōu)秀品質(zhì)，同時它也在學生長大，并成為社會棟梁的旅途上占有重要作用。科技在進步，時代在發(fā)展，如今的社會需要的是大批的高素質(zhì)人才，這些人才必須具有充足的社會經(jīng)驗，一定的實踐能力，以及良好的合作意識和創(chuàng)新精神，這就要求高職院校必須重視社會實踐工作，加強對社會實踐工作的管理力度，創(chuàng)新該項工作的內(nèi)容、形式、范圍以及途徑等方面，以此來培養(yǎng)出能夠在生產(chǎn)和管理一線任職的優(yōu)秀人才。
一、當前高職院校大學生社會實踐工作的現(xiàn)狀
高職院校對學生的教育屬于教育領(lǐng)域中的新型教育模式，旨在培養(yǎng)出具有優(yōu)秀技能和合理應用的高級職業(yè)技能型人才，重點強調(diào)了對學生們實踐能力的培養(yǎng)。當今社會對此類人才的基本要求如下：
1.要求工作人員作風嚴謹務(wù)實，具有強烈的協(xié)作意識和為基層服務(wù)的精神；
2.要求工作人員有較強的實踐能力，能夠適應艱苦環(huán)境，且創(chuàng)新意識強烈；
3.要求工作人員擁有扎實的知識基礎(chǔ)，以及較高的職業(yè)素養(yǎng)，步入公司后有強烈的發(fā)展欲望。
總得來說，就是要有扎實的知識儲備，精煉的實踐能力，以及高度的職業(yè)素養(yǎng)，能夠堅持學習，善于做實事，不斷進步且留得住的高級人才。因此，高職院校必須舉行大量充實的社會實踐活動，重點培養(yǎng)學生的實踐能力，鼓勵創(chuàng)新精神，努力開拓培養(yǎng)該項人才之路。
當前，高職院校的社會實踐活動基本都是由校內(nèi)團委學生會組織，同時輔助以班主任教師、黨團干部以及輔導員老師的幫助，于周末或者節(jié)假日開展。該項活動與一般的專業(yè)性課外實習不同，形式更為多樣，內(nèi)容也更加豐富：問卷調(diào)查、社會采訪、下鄉(xiāng)勞動、志愿支教、公益活動、創(chuàng)新發(fā)明以及勤工助學等等。其活動承辦方以及活動形式都隨著時展逐漸改變著，目前不僅僅有學校組織參加活動，許多企業(yè)以及大學生志愿者服務(wù)團隊等不少社會組織都積極參與進來，與最初的校方組織相比更加豐富、多樣。這些社會實踐基地由地方和學校相互合作完成，共同受益，為當?shù)亟?jīng)濟文化發(fā)展做出相應的貢獻，同時有效地提高了大學生的實踐能力和綜合素養(yǎng)。各個基地形式多樣，各有交叉又不完全相同，部分基地與某些院校細化合作，小至一個院系甚至專業(yè)，地方政府每年會定期評選并表彰優(yōu)秀基地來起模范帶頭作用。由此可見，當今社會的大學生社會實踐工作不僅僅是高等教育的重要組成部分，也是黨團組織貫徹落實大學生素質(zhì)拓展計劃的必要步驟。
二、高職院校大學生社會實踐活動存在的漏洞
隨著我國教育制度的不斷改革進步，社會實踐活動也在逐漸發(fā)展中，一步步趨于穩(wěn)定，但是仍然無法避免的存在像：高校對該項工作的重視程度不夠；學生不理解該項工作的意義，只敷衍了事；老師們對該項工作不如專業(yè)課的教導上心；活動內(nèi)容老套，跟不上時展等漏洞。下面將進行具體分析：
1.學生們無法正確認識該活動的意義，最終流于形式
在實踐活動中，大學生永遠處于首要地位，他們不僅負責組織活動，同時也要積極參與活動，更重要的，他們才是活動的最大獲利者。經(jīng)過近幾年無數(shù)的調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)：大部分的學生認為參加此類活動對自身發(fā)展有很大幫助，能夠使他們提前了解社會，認識社會；但是另有一部分學生覺得參加此類活動只是為了學校、老師們的工作需求，不愿意積極參與進來，只敷衍了事，像他們當中有人甚至會隨便去社會單位部門索求相關(guān)材料，蓋上公章之后再百度幾篇活動心得、報告或是直接抄襲同學的作業(yè)等上交；還有其他一小部分同學參加活動是為了獲取關(guān)注度，對于那些受媒體重視的活動積極參與，然而這樣的目的注定他們不會真正參與活動，更加無法適應艱苦環(huán)境，從而無法順利達到預期的活動內(nèi)容和目標，這樣無意義的活動，不僅僅浪費了大家的時間，更有可能給當?shù)夭块T及單位造成困擾，大大降低我校的社會影響力。
2.高職院校缺乏對該項活動的規(guī)范管理和指導
對于該項活動，高職院校往往由校內(nèi)某一部門全權(quán)負責，沒有了校方領(lǐng)導的統(tǒng)一規(guī)劃，也就注定了該項工作的協(xié)調(diào)性和整體性不夠完善，況且活動過程中沒有具體有效且完善的規(guī)章、方針等來指導規(guī)劃，當然也就會產(chǎn)生“形式主義”這一結(jié)果，僅僅處于倡導、號召這一層面，無法完成具體有效的實施。而有些學生缺乏足夠的自制力和行動力，思想認識也不夠，活動過程自然流于形式，浮于表面，使得該項工作無法發(fā)揮自身優(yōu)勢
3.校方缺乏創(chuàng)新意識， 實踐組織形式和手法單一
目前，該項工作的組織形式和組織內(nèi)容均過于老套，與過去相比毫無改革的采訪調(diào)查、義務(wù)支教、勞動生產(chǎn)、公益活動等，對于現(xiàn)階段社會所需要的人才培養(yǎng)目標不甚切合。活動形式不夠新穎，內(nèi)容不夠豐富，不能與時俱進，缺乏創(chuàng)新，對不同年紀的學生無法進行針對性的切實可行的實踐方案，況且，校方不愿在新型的實踐形式上花時間進行探索，導致過去的錯誤一犯再犯，無法取得長足進步。
4.活動經(jīng)費短缺，相關(guān)運行機制不夠完善
近年來，隨著社會各界熱心人士的走訪調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)該項活動最重要以及最難解決的問題在于經(jīng)費投入的嚴重不足，這在很大意義上阻礙了該項工作，很多高職院校的老師表示：社會投入的經(jīng)費本身有限，且均用于體制完善，有較快收益的項目中去，學生們還是需要自己找渠道去聯(lián)系相關(guān)企業(yè)，校方也不進行管理，大大打擊了學生們的積極性，很多學生甚至不去主動聯(lián)系相關(guān)企業(yè)。而且對于此類單獨行動的學生，校方往往不予理睬，學生群體缺乏相應的資金支持和制度管理。不僅如此，社會各界很少有單位愿意花時間花精力為大學生服務(wù)，而當代大學生思想的獨立化和多樣化，使得社會單位擔心無法與大學生們和平共處。由此，社會實踐活動在如今的高職院校內(nèi)做不到普遍有效的實施。
三、有效治理大學生社會實踐工作漏洞的對策
1.增強針對性，注重培養(yǎng)學生的綜合能力
高職院校的培養(yǎng)目標是：為社會培養(yǎng)出符合要求的應用型高級人才，有針對性的對學生進行專業(yè)技能的指導訓練，而社會實踐活動可以使學生們充分接觸社會，了解企業(yè)單位運行機制，便于學生們對認識自身短板，為日后的專業(yè)基礎(chǔ)知識學習打好基礎(chǔ)，有較強的針對性，且對于學生們提高專業(yè)實踐技能來說有很大幫助。以上這些均要求高職院校在開展該項活動的同時，要密切聯(lián)系專業(yè)，使學生們能夠在進行活動的同時了解社會發(fā)展的最新動態(tài)，以保證學生們實踐技能以及職業(yè)素養(yǎng)的提高，同時對于高職院校教育教學的進步有著極大的推動作用，增強高職教育的社會影響力。
2.健全該項工作的長效機制，營造良好的實踐環(huán)境
高職院校應健全該項工作的長效機制，培養(yǎng)出符合社會需要的高級人才，以保障該項工作的順利進行，同時高職院校要確保各個部門合作，共同完成，為此類工作搭建出一個完備的組織機構(gòu)。除此之外，當?shù)氐母髡块T也要主動了解當代大學生和社會發(fā)展矛盾，鼓勵舉辦該項活動，提高社會人士對活動的認知度，為活動的開展營造出良好的氛圍。與此同時，高職院校需擴大該項活動的社會影響力，借由媒體渠道向社會各界宣傳此項活動，并直播或報道實踐過程，從而為學生們能夠擁有良好的實踐條件創(chuàng)造條件。
3.強化學生對社會實踐的了解，增強學生積極性
大學生社會實踐活動可以為檢驗學生專業(yè)理論知識提供良好的條件，在此過程中，學生們不僅可以將課堂所學的理論知識運用到實踐中去，還可以通過此項活動察覺自身學習上的短板，為日后的理論知識學習提供了強有力的方向，對于提高學生自身的實踐能力和綜合素養(yǎng)也有著極大的幫助。高職院校必須強化學生們對該項工作的認識，使其了解到工作開展的意義和重要性，通過強有力的媒體宣傳、社會各界知名人士的講座、主題班會等形式，增強學生認識的同時號召更多的同學參與進來，推動該項工作的發(fā)展。
4.完善大學生社會實踐活動考評激勵制度
具體做法如下：（1）完善體系，加強管理。制度是活動順利進行的保障，必須優(yōu)先完善制度，同時對活動的目標、內(nèi)容、參與人員的人身安全進行強有力的保障，活動前組織簽訂責任書，明確活動的注意事項，購買意外保險，做到層層相扣，緊密銜接。（2）建立監(jiān)督機制，及時改進。科學合理的監(jiān)督體系，必須遵循人人皆可參與的民主意識，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督、電話反饋、匿名信件等均是當今時代的有效監(jiān)督手段，通過這些意見建議，校方可及時反思己身，迅速整頓改革，以期進步。（3）設(shè)立表彰制度，實事求是。做到活動過程與活動結(jié)果相結(jié)合，活動目標與活動效果相結(jié)合，切實反映出社會實踐的作用，通過講座、報告會、宣講會等方式來對優(yōu)秀集體和個人進行表彰。
四.結(jié)語
高職院校要完善社會實踐工作，進一步加強該項工作在校內(nèi)校外的影響力，必須建立健全相關(guān)制度體系，甄選出大學生真正喜愛并且真正有幫助的活動項目，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，逐步建立起學校、企業(yè)、政府三方的“鐵三角”關(guān)系，為國家發(fā)展做出應有的貢獻。
參考文獻：
人非圣賢孰能無過，通過對心理學的學習，我對自己有了更深刻的了解，也在學習過程中發(fā)現(xiàn)了自身在為人處世方面存在的許多缺點與不足，今后，我將努力改掉自己身上的這些壞毛病，提高自己!這里給大家分享一些關(guān)于健康教育心得范文總結(jié)，供大家參考。
健康教育心得范文總結(jié)1心理健康，一個既熟悉又陌生的詞語。在我沒有學習心理學的時候，我一直對這個概念似懂非懂，自認為對"心理"有不小的心得體會，但恐怕還說不出個所以然來;時至今日，在老師的講座下，對其認識不知不覺中已是不同往日。對普通人而言，一件事物最值得關(guān)心的莫過于其價值。同樣，我們最關(guān)心的就是在大學里開展心理衛(wèi)生工作的意義了。
總體而言，心理健康教育是在新形勢下加強和改進學校德育工作的需要，是促進意志、個性、氣質(zhì)等非智能結(jié)構(gòu)發(fā)展的需要，是促進學生身心健康全面發(fā)展的需要，是適應未來社會競爭的素質(zhì)教育的需要，是探究一個人的心理活動與行為紀律的科學。學習心理學，對于維護自身的心理健康和身體健康有著重要意義，同時對于關(guān)注他人，幫助他人也有重要意義。一個人的內(nèi)心情感——喜怒哀樂憂傷悲會直接表現(xiàn)為外在行為上，一種樂觀、積極向上的心態(tài)會使外在的生活充滿愉悅之感。學習心理學之后，會逐步了解自己的性格特點和心理健康狀態(tài)，同時也會更加關(guān)注周圍的人。以前會厭煩電話里父親母親隔山隔水的嘮叨，會因為同學之間處事不快而大動干戈，會覺得似乎受委屈的總是自己卻很少從對方立場去考慮問題。而在學習護理心理學之后，才學著多多關(guān)注他人。也許那些是我們的至親至愛，是我們的同學朋友，又或者只是萍水相逢的陌生人。當我們用公正、公平的心態(tài)去考慮問題后，才能讓自己的生活過的和諧，與環(huán)境相和諧，與社會相和諧。
其次,進入大學后,學生自由支配的時間較多,因而需要有較強的自控能力,學習自覺自己主性,否則要么因方法不當,不得要領(lǐng)而事半功倍,要么自控力不好,浪費時光.
克服自卑 我們周圍有不少人有自卑心理，也就是不愿意接受自我。對青年來說，正確評價自我、接受自我至關(guān)重要。它關(guān)系到建立正確的自我觀念，適應環(huán)境，促使性格健康發(fā)展。接受自我，去除自卑感，是精神健康的重要保證。怎樣才能增進自我接受感呢?只要我們做到真正了解自我、樹立符合自身情況的奮斗目標、不斷擴大自我的生活經(jīng)驗、誠實坦率、平心靜氣地分析自我，找出問題之所在，就能及時予以補救，化失敗的打擊為增進自我接受感的動力,由主觀因素造成的心理動機的種種沖突都可能讓大學生產(chǎn)生挫折感,如學生所學專業(yè)與本人不相符合,班集體中人際關(guān)系不協(xié)調(diào),生活上不適應以及個人的外貌,身高,經(jīng)濟狀況,家庭狀況不佳等等.
正確走好感情之路,學習 心理學讓我們的氣質(zhì)類型粗略地歸納為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種。同學們在戀愛過程中，不同氣質(zhì)類型的人常有不同的表現(xiàn)。但由于氣質(zhì)本身并無優(yōu)劣之分，故其表現(xiàn)也都有積極的一面和消極的一面。各種氣質(zhì)類型的人都可能嘗到愛情之果的酸甜苦辣。戀愛的不順利，原因很復雜，但氣質(zhì)方面的消極因素無疑也起了作用。有的固然失之于古板遲滯，而有的卻恰恰受害于過分的靈活通便。但擁有心理健康方面的心理知識的同學，每個人都能走好自己的感情之路：擁有膽汁質(zhì)的人，在戀愛過程中盡可能發(fā)揮自己胸懷坦蕩之長，不猶豫地向你真正所愛者吐露衷情，但切忌急躁，且應注意方式。另外,對性知識,性行為的不適當?shù)恼J識和理解,也會形成心理壓力,從而進一步發(fā)展心理問題............
雖然這個學期心理學的課程已經(jīng)結(jié)束了，它能帶給我們的也很有限，但是更多的東西得靠我們自己去悟，去體會。做人，不但需要被愛，還要去愛人，更要愛自己，懂得愛自己的人才能真正領(lǐng)悟到世間的有情。多一些信心，多一些愛，才會找到一條比旁人更美麗，更寬廣，離成功更近的路!有人說，快樂，對大多數(shù)人來說，已成為遙不可及的夢，其實不然，一個人要快樂是誰也阻止不了的，快樂的因子是每一個人都有的，關(guān)鍵在于你自己想不想快樂，當遇到心煩的事時候，樂觀一點，勇敢一點，博學一點，那快樂就在你身邊。心理學的價值就是讓世界充滿快樂!
對這次的學習，我受益匪淺。如果非要要問我學習這門課程有什么收獲的話，那就是：“改變”。
健康教育心得范文總結(jié)2通過學習，我對心理健康有了新的認識。下面談幾點體會：
我認為，加強教師學習，提高教師心理素質(zhì)健康的心理教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習;學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學情境和課堂氛圍。這樣的教學，必然是令人樂而忘憂，如沐春風。
教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則，新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
通過學習，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點;學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力;調(diào)整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。所以作為一名教師，自己必須具有良好的心理素質(zhì)，才能保證學生的健康成長，達到預期的教育目標。教師要保持健康的心理，就必須調(diào)整自己的思維方式，以一種平和的心態(tài)面對環(huán)境的變化。要努力克服不良情緒的困擾;在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達開朗的健康心理，提高自我評價、自我調(diào)控的能力。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)才能對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。
健康教育心得范文總結(jié)3大學生作為一個特殊的群體，在日常生活和學習中往往面對著各種心理壓力，種種心理壓力積壓在一起，久而久之，會造成心理上的障礙。作為天子嬌子，心理健康更是學業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂的基礎(chǔ)。因此，在大學校園開展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有預防精神疾患和身心疾病的發(fā)生，及時為學生疏通心里，排解壓力，指引方向的作用。
那么作為一個大學生，我們?nèi)绾蝸砼袛嘧约夯蛘呤侵車说男睦硎欠裾Ｄ兀韵掠腥椈驹瓌t：首先，心理與社會環(huán)境是否趨于一致。其次，心理與行為行動是否趨于一致。最后，人的情緒在一個階段內(nèi)是否穩(wěn)定。
如果一個人出現(xiàn)了與以上違背較大的情緒，那么他就可能存在一定的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢?它是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)，出現(xiàn)在當代大學生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩;個別則時間長、程度較重，最后不得不休學甚至退學。它的表現(xiàn)形式也多種多樣，主要表現(xiàn)在心理活動和行為方面。心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點和難以相處等等。行為方面如焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。以上的情緒狀態(tài)，顯然不利于大學生的發(fā)展，因此大學生有必要學會自我心理調(diào)節(jié)，做到心理健康。我們可以從一下幾個方面入手：
1、增強學習的興趣和求知欲望。
學習是大學生的主要任務(wù)，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應社會發(fā)展的需要。
2、保持心境的良好和樂觀向上的情緒，大學生應保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調(diào)節(jié)，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。
3、在有需要得時候主動進行心理咨詢。
學校心理咨詢是增進學生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著時間的推移，心理咨詢被越來越多的人承認和接受，越來越多的大專院校，甚至中學開始設(shè)置心理咨詢機構(gòu)。心理咨詢可以指導學生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂難，開發(fā)身心潛能。還能幫助學生正確認識自己、把握自己，有效地適應外界環(huán)境。所以當我們心中感到壓抑時，就應該及時主動的與心理咨詢師進行溝通。
作為社會主義建設(shè)者與接班人，大學生有必要不斷提高心理素質(zhì)，全面健康的發(fā)展，以良好的心理素質(zhì)來迎接未來的種種挑戰(zhàn)，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。
健康教育心得范文總結(jié)4這次參加了學校教師心理健康培訓，受益匪淺，感想頗多。我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓中獲得的體會。
心理健康與心理不健康沒有嚴格的界限，由于內(nèi)外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的，所以對任何一個人來說，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。例如荷蘭畫家凡高生前是一個畫壇無名小卒，一生中的大部分時間是在孤獨中生活，是一個躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人,最后不能忍受貧困和疾病的折磨，開槍自殺;蘇聯(lián)詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易激動，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力,由于他的戀人急著要去上班，沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺;美國作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的。這樣的例子還有很多很多，這充分說明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒有絕對的鴻溝。每一個人都會或多或少具有一些心理障礙，只是嚴重程度和影響學習生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競爭的社會，對教師提出了更高的要求，給教師帶來更大的心理壓力，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。
教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
一個盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當"無所不能"的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學習做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學習做美食家，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經(jīng)驗、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進教育工作。
健康教育心得范文總結(jié)5小學生心理健康教育是根據(jù)小學生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點，運用心理學的教育方法和手段，培養(yǎng)小學生良好的心理質(zhì)，促進小學生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質(zhì)全面提高的教育。走近新課程，“為了每一位學生的發(fā)展”的理念撲面而來，它比過去的教育教學更關(guān)注每一位學生的喜怒哀樂，更關(guān)注人的情緒生活和情感體驗，更關(guān)注人的道德生活和人格養(yǎng)成，更關(guān)注學生的尊嚴。這意味著，今后對老師的要求不僅是要完成“傳道、授業(yè)、解惑”的任務(wù)，而且應當成為一個合格的心理輔導員，承擔起開展心理健康教育的新任務(wù)。
因此在課程改革中科學、有效地開展心理健康教育顯得尤為重要。下面我談兩點自己在新課程改革中自己對小學生心理健康教育工作的一點嘗試和體會：
一、樹立現(xiàn)代兒童觀和教育觀
兒童觀是對兒童的總的認識，即各種看待兒童觀點的總和;教育觀是在一定的兒童觀指導下，對兒童的態(tài)度和所實施的教育思想。科學的兒童觀和教育觀是教師開展小學生心理健康教育的前提。
二、創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學物質(zhì)環(huán)境。
給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草;給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪;給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動物的可愛。順孩子之天性，讓他們快樂的成長。
創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。如校園的戶外場地富有變化，則具有激發(fā)小學生多種經(jīng)驗，誘發(fā)小學多種活動行為的功能。在活動場內(nèi)，設(shè)計豐富多彩的設(shè)備和材料，使處處充滿綠色和生機。教室是小學生主要的活動空間，我們力爭使室內(nèi)寬敞明亮，溫馨舒適。所布置的內(nèi)容隨著教育目標、季節(jié)變化而變化。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學生對生活的熱愛，陶冶了小學生情操，充實了小學生生活，激發(fā)了小學生的求知欲，培養(yǎng)了小學生的探索精神與生活情趣。
三、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學精神環(huán)境 。
校園的教育教學精神環(huán)境是指校園中人與人之間的關(guān)系及校園校風、氛圍等，它包括小學生生活、學習和游戲的人文因素和活動空間。心理學家蘇霍姆林斯基對認知與情感的關(guān)系，作了這樣一個生動而貼切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播種在這個土地上。”反過來講，如果離開“情感”這塊“肥沃的土地”，也就結(jié)不出“良好的發(fā)展”的果實。
1.平等相待學生，跨越陳舊的“代溝”。
在課程改革環(huán)境下，要求教師轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度，以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學生交流，縮短師生間的“心距”。學生在這樣一個人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量，毫無顧慮地表達自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑問，首先就是創(chuàng)設(shè)和諧輕松愉快的學習環(huán)境。
良好的課堂心理環(huán)境是高質(zhì)量教學的有力保證。心理學研究表明：和諧、愉悅的氛圍有助于學生積極參與課堂活動，而緊張、冷漠的氣氛會大大抑制學生學習的熱情。如何減輕消除學生學習上的心理壓力，培養(yǎng)學生對學習的一種良好心態(tài)?教學中，教師要扮演好一名引導者、組織者、協(xié)作者的角色，創(chuàng)造最佳的心理氛圍，使學生情感得到體驗，心靈得到溝通，理念得到認同，情緒得到調(diào)節(jié)，行為得到訓練，讓學生充分地展示自我，從而使學生能學得懂、學得好、學得輕松。這樣不僅增強學生的學習興趣、信心和勇氣，而且培養(yǎng)了學生相互協(xié)作，共同探究的精神。當學生的思維、情趣、愛好都有了張揚的空間時，就會走進老師和老師攀談并成為朋友，為學生的心理能夠健全發(fā)展打下了扎實的基礎(chǔ)。
2.師生真誠相對，理解鑄就成長。
在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想。作為教師，在學生面前必須表現(xiàn)一個真實的自我，用真誠的愛去對待每位學生，才能使學生感到真實、可信。蒙臺梭利說：“教師不僅是一個教師，還是一個心理學家，因為他要指導兒童的生活和心靈。”
開展心理健康教育有一個重要的原則就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。許多成功的教育案例告訴我們：不理解何來教育。我們只有通過各種途徑，深入地理解我們的學生，才能達到成功教育的目的。
作為一名老師，一名心理輔導員，如果不理解兒童的心理情感，不與他們真誠的相處，他是難以順利開展工作的。隨著社會的不斷變化發(fā)展，人的心理也在不斷地變化著。社會的因素，家庭的教育都給我們的教育帶來了一定的難度，唯有積極探索，適應新情況，敢于面對新問題，才能不斷地發(fā)現(xiàn)兒童的最新動態(tài)，走出一條與時俱進而不會落后的道路。
現(xiàn)代的教育觀認為，教師不應該是教育的主宰，不應該再有權(quán)威不可侵犯的思想。命令、強迫的教育方式其實是把軟刀子，不但否定了學生的權(quán)利和尊嚴，導致學生的心理障礙，而且扼殺了學生的創(chuàng)造力。放下架子，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍，以朋友的身份與學生交流，用真誠換真誠，讓學生切實感覺到你是他的朋友，你才能深入他們的內(nèi)心世界，才能使他們從心里接受你善意的意見與建議。
3.傾注真心真愛，促進感情內(nèi)化。
>> 網(wǎng)絡(luò)時代大學生閱讀方式的嬗變 網(wǎng)絡(luò)時代大學生閱讀習慣的變遷 試論網(wǎng)絡(luò)時代大學生閱讀現(xiàn)狀與圖書館導讀 網(wǎng)絡(luò)時代大學生閱讀特點及其對策 網(wǎng)絡(luò)時代大學生國防意識的培養(yǎng) 網(wǎng)絡(luò)時代大學生的道德問題 網(wǎng)絡(luò)時代大學生忠誠教育的探討 淺議網(wǎng)絡(luò)時代的大學生信仰教育 網(wǎng)絡(luò)時代的大學生生活形態(tài) 網(wǎng)絡(luò)時代大學生的教育管理 探析網(wǎng)絡(luò)時代大學生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀及對策研究 移動網(wǎng)絡(luò)時代大學生閱讀行為對移動圖書館建設(shè)的影響 淺析網(wǎng)絡(luò)時代下的“8090后”高校大學生思想現(xiàn)狀與教育新對策 試析網(wǎng)絡(luò)時代我國大學生思想政治教育工作的現(xiàn)狀 網(wǎng)絡(luò)時代大學生思想道德現(xiàn)狀分析 試論網(wǎng)絡(luò)時代90后大學生政治參與現(xiàn)狀分析及對策研究 網(wǎng)絡(luò)時代大學生國家認同感現(xiàn)狀分析與對策研究 網(wǎng)絡(luò)時代大學生信息能力提升方略 網(wǎng)絡(luò)時代大學生心理健康淺議 網(wǎng)絡(luò)時代大學生政治行為研究 常見問題解答 當前所在位置：中國 > 教育 > 網(wǎng)絡(luò)時代大學生的閱讀現(xiàn)狀 網(wǎng)絡(luò)時代大學生的閱讀現(xiàn)狀 雜志之家、寫作服務(wù)和雜志訂閱支持對公帳戶付款！安全又可靠！ document.write("作者：未知 如您是作者，請告知我們")
申明:本網(wǎng)站內(nèi)容僅用于學術(shù)交流，如有侵犯您的權(quán)益，請及時告知我們，本站將立即刪除有關(guān)內(nèi)容。 【摘要】計算機的普及和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展使得大學生的閱讀狀況發(fā)生了轉(zhuǎn)變，網(wǎng)絡(luò)閱讀在給大學生到來方便的同時也影響了大學生的傳統(tǒng)讀書習慣和身心發(fā)展。大學校園必須高度重視大學生的讀書活動，圖書館積極實施圖書導航和教育功能，大學生應提高閱讀修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的讀書習慣。【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)大學生閱讀圖書館對策1 引言
在信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的時代，大眾傳媒已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活、工作不可或缺的組成部分。與網(wǎng)絡(luò)世界的繁華熱鬧相比, 書山角落冷落清涼, 傳統(tǒng)的閱讀方式正在遭遇前所未有的挑戰(zhàn)。據(jù)中國出版科學研究所主持的“全國國民閱讀與購買傾向抽樣調(diào)查”3 次追蹤調(diào)查的數(shù)據(jù)反映, 目前只有5%左右的國民擁有“讀書習慣”［1］。
閱讀是獲取知識和信息的重要途徑，對大學生人格和人生觀的形成具有潛移默化作用。在此背景下，本文將對此現(xiàn)象進行調(diào)查分析，從中發(fā)現(xiàn)大學生閱讀中存在以下幾個問題。2 閱讀中存在的問題2.1閱讀目的不明確，缺乏閱讀技巧
網(wǎng)絡(luò)閱讀色彩斑斕、形象逼真，極大的豐富了人們的感官，浩瀚的資源讓學生目不暇接。然而大量卻無序的信息不是資源，而是災難。成千上萬的信息全部呈現(xiàn)在面前，不知道哪個是正確的選擇，在無序無盡的切換網(wǎng)頁窗口中浪費了大量的時間。由于沒有明確的閱讀目的與指向，對讀物的價值判斷不夠，學生在閱讀過程中就會產(chǎn)生盲目從眾的現(xiàn)象。此外，在閱讀過程中，學生不知道怎么閱讀，讀完后沒什么收獲，這與缺乏相關(guān)的閱讀指導有關(guān)。 2.2閱讀結(jié)構(gòu)失調(diào)，體現(xiàn)實用性和功利性
大學生的閱讀興趣是個人和社會需要的綜合體現(xiàn)［2］。由于目前大學生就業(yè)壓力大，許多學生一進大學就忙著學專業(yè)知識，忙著考證，忙著準備考研。許多同學表示“滿腹經(jīng)綸在胸，不如滿紙證書在手”。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)一方面顯示了大學生的危機意識，為自我人生的準備，另一方面也顯示了社會環(huán)境對大學生閱讀結(jié)構(gòu)的影響。大學生在閱讀取向上急功近利，片面狹窄，這與教育所提倡的全面發(fā)展、一專多能復合型人才是不符的，不利于大學生人文素養(yǎng)的提高和知識面的拓展。2.3閱讀品位不高，消遣娛樂化
大學生擁有較多自由支配的時間，上網(wǎng)成了最好的打發(fā)時間的方式。形形的網(wǎng)絡(luò)資源滿足了大學生求新覓奇的心理。整天上網(wǎng)，關(guān)注流行時尚、服飾飲食、娛樂八卦等，直白、搞笑、多彩的畫面吸引了大學生的眼球。閱讀的書籍也多愿選擇報紙、雜志翻看。誠然，在緊張的學習之余娛樂放松一下是不錯的選擇，倘若過度閱讀消遣娛樂的書而把其他有益于大學生深化思想、豐富內(nèi)涵的書籍丟之腦后，就會造成大學生閱讀注意力、思維力、鑒賞力等的弱化。2.4 閱讀方式傾向于淺閱讀
由于網(wǎng)上閱讀的寬廣、范圍大和互動的特點，使大學生關(guān)注的事物繁縟龐雜。豐富的網(wǎng)絡(luò)信息分散了學生的注意力。著名的“眼球理論”很好地說明了網(wǎng)絡(luò)閱讀作用于感官而不是作用于心靈的特點［3］。帶有娛樂性和沖擊力的網(wǎng)絡(luò)媒體，使得大學生遠離經(jīng)典，遠離名著。淺閱讀的內(nèi)容大多是碎片式、跳躍性、不完整的，在閱讀時大多是淺嘗輒止，使得學生閱讀的興趣泛化或情感缺乏，閱讀注意力、思維力、鑒賞力、寫作能力的弱化、退化。“俯而讀，仰而思”，然而淺閱讀的讀而不思或者少思，長此以往，會使大學生的見解與思考力，像手中的讀物一樣走向輕淺，閱讀的娛樂化和實用主義，最終會泯滅全民族的文化感受力［4］。3 對網(wǎng)絡(luò)時代大學生閱讀現(xiàn)狀的建議
3.1營造良好的讀書氛圍，展開各種讀書活動
充分利用校報、廣播、櫥窗、校園網(wǎng)等信息傳播媒介，全方位對大學生閱讀提供幫助。利用學生社團，組建讀書協(xié)會，開展多種讀書活動，比如各種讀書知識競賽、閱讀征文比賽；舉辦讀書活動月、讀書交流會，激起學生的閱讀興趣，積極參與到閱讀的隊伍中去。
學校方面也可開設(shè)導讀課，名著評析課，通過專業(yè)的指導，促進大學生閱讀品位、閱讀技能的提高。另外，還可以順應大學生的追星心理，邀請有一定知名度的作家、學者來學校舉行讀書講座，講解經(jīng)典，推薦好書，傳授讀書心得。其次，學校可充分利用師資隊伍，請各專業(yè)的老師針對相關(guān)的領(lǐng)域編寫書評、推薦書目，使學生能從茫茫書海中找到方向。
3.2加強圖書館對大學生閱讀的作用
首先，圖書館在環(huán)境布置和資源配置上，要呈現(xiàn)出溫馨的閱讀環(huán)境和濃厚的文化氛圍。其二，圖書館可以配合讀書節(jié)或者學生的需求，開展多樣的讀書活動。如舉辦讀書推薦會，設(shè)立暢銷書架，開展讀者交流會。其三，創(chuàng)建的新浪微博、人人微博等交流途徑，鼓勵更多的讀者參與進來，以學生喜愛的網(wǎng)絡(luò)媒體方式為學生提供服務(wù)，使每位學生都能參與其中。
3.3提高大學生的閱讀素養(yǎng)
舉辦全國法制宣傳日活動，可以讓大家參與普法知識學習，進一步增強居民的法制觀念，為構(gòu)建和諧社區(qū)營造良好的法治氛圍。下面是小編為大家?guī)淼拈_展法制宣傳教育活動心得感想優(yōu)秀范文五篇，歡迎大家查閱!
2020法制宣傳日心得體會1按省市關(guān)于開展20x年12.4法制宣傳日宣傳教育活動的通知要求，我校認真地開展了法制宣傳教育活動，組織師生員工學習憲法及憲法修正案，崇尚憲法、遵守憲法、維護憲法的意識不斷增強，學校的各項工作在法制的軌道上穩(wěn)步地開展。
一、依法治校，弘揚憲法精神，維護憲法的和尊嚴
1、依法治校，以實際行動實踐“依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”方略。
依法治校，是我校的辦學宗旨，我們在學校工作的各個環(huán)節(jié)都能貫徹依法治校的思想，各項工作有序地進行，發(fā)展迅猛。
2、加強憲法意識、法制觀念教育。
2014年，我國通過了憲法修正案，按照“四五”普法的規(guī)劃要求和上級的安排，學校在教師和學生中均開展了學習憲法及憲法修正案的活動，發(fā)放資料千余份。學校為教育全體師生，提高師生的法紀觀念，進行了法制宣傳、教育周活動，活動取得了圓滿成功，達到了預期目的。通過這些活動，全體師生的憲法意識和法制觀念進一步提高。
二、法制宣傳教育卓有成效
2、學校開設(shè)了法制課，做到計劃、課時、教材、師資“四落實”。
3、采取多種形式開展法制宣傳教育活動，結(jié)合學校法制課程開展內(nèi)容豐富、形式多樣、富有特色、卓有實效的主題活動。
三、完善管理制度，健全民主管理機制
1、按照《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī)的規(guī)定，學校制定了一系列規(guī)章制度。
這些規(guī)章內(nèi)容合法，公正、公開，廣泛征求教職工意見并獲教師大會通過，成為大家共同遵守的準則，學校嚴格按照管理制度實施辦學活動，實現(xiàn)了制度化管理。
2、依法建立了學校工會、教職工代表會，女職工委員會。
讓工會成為教職工的娘家，征求并采納教師合理化建議，充分保障女職工的合法權(quán)益。
3、校內(nèi)監(jiān)督機制完備，對學校改革與發(fā)展的重大決策，學校的財務(wù)收支情況，福利待遇等熱點問題通過校務(wù)公開欄及時向教職工公布;
堅持校務(wù)公開制度，執(zhí)行重大問題議事規(guī)則。讓每個教師都成為學校的主人。學校教育收費項目與標準等事項及時對學生、家長和社會公布。
四、依法規(guī)范辦學活動
1、全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育。
學校每年舉行一次體育節(jié)和藝術(shù)節(jié)活動。
2、自覺遵守國家法律法規(guī)，依法實施辦學活動。
學校認真執(zhí)行學制規(guī)定、課程規(guī)定、按課程標準實施教學活動。
3、依法保障教育教學管理秩序，具有良好的校風。
教師愛崗敬業(yè)，勞動紀律性強，學生講道德文明，行為習慣好。
4、學校教師依法執(zhí)教，沒有無故使學生中途停學、退學或開除學生的現(xiàn)象，沒有擅自放假現(xiàn)象。
沒有出現(xiàn)對學生體罰或變相體罰的現(xiàn)象，絕大多數(shù)學生能依法行事。
五、教師權(quán)益受到保障
1、學校依法聘任具有相應資格的教師，依法與教師簽訂了聘任合同，明確了雙方的權(quán)利義務(wù)。
學校依法提供安全舒適的工作環(huán)境，并逐步改善生活工作條件，建起了多媒體教室，保障了教師順利實施教育教學活動和開展教學、科學研究、參加進修培訓等權(quán)利。
2、以人為本，開源節(jié)流，盡量滿足教師的合理需要，依法保障教職工工資及時發(fā)放和相關(guān)的福利待遇，保障教職工的人身和財產(chǎn)安全。
3、保障教師通過校內(nèi)民主管理機制參與學校管理。
實行校務(wù)公開，切實保障教職工參與學校民主管理和民主監(jiān)督的權(quán)利，保證教職工對學校重大事項決策的知情權(quán)和民主參與權(quán)。
六、學生權(quán)益得到尊重和維護
1、依法維護受教育權(quán)，尊重學生人格及其他人身權(quán)利和財產(chǎn)權(quán)利。
保障學生參加教育教學計劃安排的各項活動，無體罰或變相體罰及侮辱、歧視學生的現(xiàn)象。
2、按照國家規(guī)定向?qū)W生收取費用，無亂收費現(xiàn)象。
2020法制宣傳日心得體會2犯罪，犯法，他們是兄弟嗎不，不是。
犯法，我們無時無刻不在做;犯罪，就像一棵長滿刺的玫瑰花，一旦你觸摸了它，就會淚流不止。
20__年10月28日，我們看了《法制教育講座》，它告訴我們，近年來，中小學生殺人往往是因為家庭與社會的不良風氣所造成的，還有兩位同學因貪玩溺水身亡，應對可怕的壞人因棄金錢而護自我。
看完這個講座，有的同學會問，我們是中小學生，怎樣會殺人呢。”答案很簡單為了自我的利益，為了能去網(wǎng)吧玩，為了買一些傷害自我，卻又能感到歡樂的。別人不愿給，就拿刀殺人，充分展現(xiàn)了現(xiàn)代中小學生的恐怖。而這些原因，往往是家庭暴力和溺愛家庭教育所釀成的錯。
有的同學會問，中小學生是不會投毒的。不，你錯了，根本沒有多少男孩能抵擋的誘惑，這些通常是煙，煙包含一種叫尼古丁的毒物，據(jù)說，一根尼古丁能夠毒死一只老鼠。那么又有多少人為此付出代價呢?
青少年是祖國的期望，是祖國未來的繼承人。珍愛生命，共建和諧社會吧!
2020法制宣傳日心得體會3很久很久以前，聽到一個關(guān)于少年犯的故事，十分悲慘。曾以為那只是故事，離我很遠很遠。今日，在校領(lǐng)導的組織安排下，我們?nèi)熒^看了法制教育片，才明白，故事里的事，離我們很近很近
法律，離我們并不遙遠!它不是一個抽象的名詞，不是一個漂渺的概念。它如此真實，無處不在，觸手可及!財產(chǎn)糾紛，故意傷害，過失殺人，侵權(quán)，遭遇假貨維權(quán)
法制教育片里的少年，也曾是祖國的花朵，也將是祖國未來的棟梁。然而，有些花兒枯了，有些棟梁朽了。為什么，為什么說來讓人扼腕長嘆!那些擁有大好前程的少年，有的只是一語不合，便抄起刀子，舉起拳頭，狠狠地揮向朋友，同窗。其實，他們之間，并沒有不共戴天之仇。僅僅因為話不投機，便闖下大禍，失去自我大好前程，真不值啊!
想到那里，我不禁想起前一段時間鬧得網(wǎng)上網(wǎng)下沸沸揚揚的藥家鑫事件。藥家鑫要是懂一點法律知識，以他的智商，是很容易在賠錢和償命之間作出選擇的。可惜，他枉為大學生，居然一點法律都不懂，唉!
人的生命僅有一次。我們必須做的，就是把握好今生今世，不去浪費自我的生命。我們的生命，是父母給的，我們沒有理由傷害它!如果我們做了錯事，失去了自由，甚至走上了一條不歸之路，那么，我們的父母，將是天底下最最悲痛的人!我從網(wǎng)絡(luò)上看到，藥家鑫的媽媽已經(jīng)患上了抑郁癥，生不如死，多么可憐的母親啊!
每一個人，都必須為自我的錯誤承擔職責。一旦鑄成大錯，悔恨，自責，毫無用處。因為，世上沒有后悔藥可買。很多時候，犯罪只是一時沖動，如同法制教育片里的那些孩子。所以，當我們遇到矛盾，火冒三丈的時候，必須要抑制住自我的沖動。切記，沖動是魔鬼!
同學們，讓我們自尊自愛，慎重交友，并且認真學習法律知識，做一個知法，懂法，依法，守法的合格公民!
我祝愿，藍天之下，所有的青少年，都能健康茁壯的成長!
我祝愿，陰暗骯臟的監(jiān)獄里，永遠都不會有青少年那稚嫩的身影!
2020法制宣傳日心得體會4人生會面臨許多選擇，當你正處于十字路口不知道該何去何從時，你將做出如何決擇?在現(xiàn)實生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生，當然尤其是我們青少年。
由于這方面的原因，學校為我們組織了一節(jié)法制教育課。這對于我們來說真可畏謂意義重大。
我認真地聽完了這次報告會的內(nèi)容，給我的感觸很深。做這個報告會的是三位正在服刑的人員，不僅如此，他們都是擁有自己美好青春的三位年輕青年。他們?yōu)槲覀冎v述了自己是如何走上這條不歸路的，又是如何的后悔與失去自由的無奈和悲哀。
他們用自己犯的過錯來警示我們——這些正處于美好青春年華的少男少女們，這些正享受著生活的美好與自由的可貴的我們，告訴我們要從小樹立省法律意識，遵紀守法，要學法、懂法、守法，做一個社會上的好公民。同時還告訴我們要慎重交友并無論處于何時何地都不忘父母對我們的恩情。這是一個處于失去自由的天空的人發(fā)自內(nèi)心的悔恨和領(lǐng)悟。他們想把這些道理傳達給擁有自由的我們。這對于我們來說是有很大的啟發(fā)，甚至震撼著我們的心靈可以產(chǎn)生心靈的震撼
聽完這節(jié)課，我想這對于我以后的人生道路起著巨大的作用。它給了我許多真理和啟發(fā)，告訴我要想成才必先學會做人，我會一直受用!
聽了今天的報告，我感覺未成年人違法犯罪為什么呈上升趨勢，主要是他們法律意識淡薄，有的不懂法，還有的不知怎樣做是對的，怎樣做是錯的;什么是自己應有的權(quán)利，什么是自己應盡的義務(wù)。沒能真正理解遵紀守法的重要意義，不能在社會行為中自覺地運用法律知識來規(guī)范自己的言行。要培養(yǎng)未成年人的自覺法律意識，首先應組織未成年人系統(tǒng)學習法律，多形式組織未成年人學習新《憲法》、《刑法》、《刑訴法》和《社會治安處罰條例》等法律條文，在社會行為中自覺地運用法律知識來規(guī)范自己的言行。用法律武器與一切違法犯罪的現(xiàn)象作斗爭。
2020法制宣傳日心得體會5為了進一步把我校法制教育工作推上一個新的臺階，結(jié)合20x年“12.4”全國法制教育宣傳日，根據(jù)市教育局指示精神，我校以“弘揚憲法精神，建設(shè)法治中國”為主題，把普法教育、依法治校、依法施教作為創(chuàng)建安全文明校園，培養(yǎng)文明之花的重要工作來抓。給學生營造安全的學習環(huán)境、生活環(huán)境，創(chuàng)建安全文明校園。現(xiàn)對本次活動總結(jié)如下：
一、成立領(lǐng)導小組，強化教師法制意識。
作為教育工作者，我們非常明了“身教勝于言傳”的內(nèi)涵。要對學生實施法制教育，教師首先要有強烈的法制觀念，要知法、守法、嚴于律己。因而我們成立了學校法制教育領(lǐng)導小組。學校利用每周一的例會組織全體教師學習了《憲法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，努力提高廣大教師的法制意識和依法治教的自覺性。力求使全校廣大師生員工都能做到知法、守法、用法，依法辦事全國法制宣傳日活動總結(jié)全國法制宣傳日活動總結(jié)。
二、營造文化氛圍，注重校園法制宣傳。
俗話說，“近朱者赤，近墨者黑”。因此我校努力營造一個團結(jié)友愛、嚴于律己、奮發(fā)向上的文化氛圍，力爭讓學生在健康、潔凈的環(huán)境和“團結(jié)進取，努力創(chuàng)新”的校訓中受到潛移默化的教育，形成正確的人生觀和社會責任感。我們還充分利用國旗下的講話、黑板報、學校LED屏幕循環(huán)播放相關(guān)的宣傳標語等，營造氛圍。等多種形式向?qū)W生宣傳法律知識，剖析法律案件，通過班會、晨會向?qū)W生進行“法在身邊”的法制教育和現(xiàn)場討論會，學生在良好的校園環(huán)境中受到熏陶，在積極的校園氛圍中受到教育，從而明確了真善美、假丑惡，提高了對外來文化，各種犯罪違紀誘因的免疫力。
三、積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動。
為提高法制宣傳教育的效果，我們一方面采取間作的形式對全體師生進行輔導;另一方面，有計劃、有針對性地開展有一定規(guī)模和影響的法制宣傳教育活動，努力營造法制宣傳教育的氛圍。在此，各班舉行“12.4法制教育宣傳日”法制教育主題班隊課，進行法制教育主題板報評選活動;進行了“做守法小公民”手抄報優(yōu)秀作品展示活動，使他們進一步了解自己的權(quán)利和義務(wù)，增強了學生的自信心，提高了學習自覺性
由于思想重視，認識到位，教學效果較好全國法制宣傳日活動總結(jié)工作總結(jié)。
主要工作：
1.利用晨會時間，利用國旗下講話對全體學生進行法制教育，啟動法制教育活動，營造遵規(guī)守紀的教育氛圍。
同時利用學校LED屏幕循環(huán)播放相關(guān)的宣傳標語，營造氛圍。
2.組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》以及其他的一些法律知識，加大行為規(guī)范達標創(chuàng)建的力度。
3.各班舉行“法制教育宣傳日”法制教育主題班隊課，加大宣傳力度
4.根據(jù)臨時發(fā)生的事情隨時對學生進行法制教育。
及時做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作，掌握他們的思想動態(tài)，有針對性地進行教育，向廣大學生進行法制宣傳教育，使學生人人懂得學法、知法，做守法的小公民。
5.組織法制宣傳黑板報及手抄報的優(yōu)秀作品展示活動。
