時間：2022-10-14 09:45:07
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇優秀事跡匯報材料，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
有人說：人生是在描繪一幅畫。如果我們截取顏老師22年來的教學生涯當作一幅中國畫來欣賞的話，乍一看，給人的感覺一定是平平淡淡，因為你很難找到一兩筆濃墨重彩。不過，再經過細細欣賞，你也許會發現，這幅畫作雖算不上精彩，卻也是有筆有墨，筆筆到位，欣賞之余，總是覺得有一些東西令人回味。
他就愛和孩子在一起
學生是教師這一職業生存的土壤。用顏教師自己的話說，雖然今年他已四十二歲，但就愛和孩子們在一起。其實，孩子們也喜歡與顏老師在一起。每天剛來到學校，他的身邊就會很快圍滿學生，或是幾句簡單的相互問候，或是師生之間的相互問答，內容涉及生活學習中的方方面面。對于學生的提問，顏教師總是能夠耐心地給予解答，盡可能地讓每一個提問的學生得到滿意的答案;對于顏老師提出的問題，孩子們也毫不避諱，因為，孩子們早已把他當作了自己的貼心人，他們愿意和顏老師用心來交流。也許正因為如此，顏老師才可以知曉每一個學生的特點甚至一些家事，而學生們也特摸顏老師的脾氣，知道怎樣做能讓他高興。當然，孩子們更愛上顏老師的課。他們會在上課前早早準備好上課的用品，然后，幾個學生跑到辦公室請老師上課。下課的時候，學生們很愛“粘著”顏老師不放，問這問那，讓顏老師難以脫身。顏老師怕耽誤了學生的其他課程，給自己做了規定：上課前一分鐘走進教室，下課后一分鐘走出教室。即便如此，仍會有幾個學生利用老師走出教室前的這極短的時間與老師交流。一個學生說：“老師，你的課講得太精彩啦!”顏老師淡淡一笑：“孩子，不是老師的課講得精彩，是你聽得太投入啦。”又一個學生問：“老師，只有‘類地行星’上才可能有生命嗎?”“‘類地行星’?”顏老師有點驚訝，“這也不一定，你可以自己研究一下嘛!”顏老師瞅了學生一眼，抽身而去，因為雖然他很喜歡和孩子在一走，但是“下課后一分鐘走出教室”的規矩不能破。
有人對做教師這一職業的人說過，如果學生喜歡上了你，你的教育就成功了一大半。而若真要讓學生喜歡上你并不像說說話這樣容易。不過，你完全可以借鑒顏老師的做法，那就是時刻保持一顆童心，常和孩子們在一起。
他愛把簡單的事情復雜化
大多數人喜歡把復雜的問題簡單化，因為事情越簡單越好做。而顏老師卻常常把簡單的問題復雜化，特別是剛參加工作時更是如此。比如說，學校張掛在每個教室里的“時間表”、“課程表”、“值日表”，俗稱“三表”。開學前一天，學校安排顏老師設計一下，本來學校領導并沒有提出什么要求，按常理，只要能體現“三表”的功能，就算完成任務，可為了讓“三表”更加整齊統一，實用美觀，顏老師幾易其稿，換來的是徹夜未眠;為了使同事的鄉公開課能夠上得更好，顏老師放棄了午休時間為同事趕畫教學掛圖——因為畫的圖更能夠滿足這節課教學的需要;為了搞好《小學生思想品德評定》實施試點工作，他整整花了兩個周的時間，精心策劃，搞好試點，并寫成材料，上報市局;學校成立小文學社、小記者站，領導要他擔任這個任務，經過三天的深思熟慮，小廣播站有聲有色地辦了起來。再說有一次開家長會的事。那一年，由于種種原因，顏老師所教的班級一直沒有召開家長會，好容易等到放暑假前才有了一次開家長會的機會，按理說，家長會上，總結一下學校和班級一年來的工作，再布置好暑假工作特別是安全方面就可以了吧。可顏老師硬是講了近兩個小時，他除講了學校統一布置的內容外，還講了很多其他方面的事情。如，學生上學放學路上安全問題，家長管教孩子問題，學生請假問題，對待特殊學生學期初家長應告知老師的問題，等等很多應該是新老師與家長在學期初見面會上溝通的事情。其實，雖然這一年沒有開家長會，但這些工作顏老師已經通過其他形式做過，大可不必在這次會上再次叮囑。可顏老師就是喜歡這樣做。他說，雖然下一學年，我不一定還擔任這個班的班主任，但這些話對孩子是有利的，對孩子有利的事，我們有什么理由不做呢?再說說顏老師的備課。顏老師備課從來不用他人的現成教案，他除了像教案中的“教材分析”、“教學目標”、“教學重點”等項目“抄一抄”《教參》外，像“教學難點”、“教學準備”之類就靠自己分析劃算。至于“教學過程”的設計，顏老師更是從來不照搬別人的——在手寫教案的年代是這樣，在電腦網絡普及的現在也是這樣。顏老師認為，課堂教學是可以預設的，但更是生成的，現成的教案是死的，僅可以用做參考，不如自己編寫的教案好用!以前有位年輕的老師不喜歡“抄”《教參》，就愛“抄”顏老師的教案，她說：“顏老師的教案比那些名師編寫的簡單得多，卻很實用。”
顏老師就是喜歡這樣地工作，這些復雜化了的一件件小事磨練了他的意志，使他養成了吃苦耐勞的習慣，這也為他以后刻苦扎實地搞好教育教學工作奠定了基礎。
他是一個喜歡講故事的人
顏老師還有一個特點是喜歡給學生講故事。他喜歡把自己讀書時的故事講給學生們聽，喜歡把自己的育人故事講給學生們聽。他經常給學生們的講的故事有三個：一個是他讀初中時在午學回家路上，解出了大家整個上午都沒有解決的一道幾何證明題后高興得馬上返回學校與老師交流答案的事;另一件是自己在兒子出生后第八天參加自學考試，經過一夜未眠的努力第二天順利過關的事;再一件是給學生講一個優秀教師的故事。講第三個故事的時候，顏老師一般安排要學期初，并總愛當著學生的面把自己與那位老師比較，因為那位老師有很多他沒有做到的方面。特別是那位老師說過，他教了一輩子的學，從來沒有體罰過一個學生。這事讓他感嘆不已。他對學生們說：如果教師能把學生教好，又能不打罵一個學生，這恐怕是世上最成功的老師。他對學生們說，當老師到這種境界很難，但自己今后一定會努力。到了學期未，他還會和學生一塊兒回憶這個故事，并問：“這一學期有同學挨過老師的打嗎?”當全班學生回答“沒有時”，顏老師便會對全班的同學進行一次表揚。
將這樣的故事常用這樣的方式講給自己的學生們聽，會帶來怎樣的教育效果?我們可想而知。當然，我們從顏老師講得這些故事中，可以看得見顏老師的品格，同時，也可以領略一下他的教育藝術。
弘揚高尚師德，潛心立德樹人
二、宣傳載體
《陜西日報》，《xx日報》，xx電視臺，市內地標建筑，全市各鎮辦、各園校和商業聚集區LED電子屏，市教育局新媒體，各有關媒體；基層各園校新媒體。
三、主要形式和內容
（一）為教師亮燈
1.9月9日和10晚20:00-21:00，市內地標建筑刊載“老師，您好！”標語，為教師亮燈。
2.9月7日早8:00起至9月10日，全市各鎮辦、各園校和商業聚集區LED電子屏刊載尊師重教標語。
（二）制作教師節宣傳短片
綜合宣傳科牽頭制作教師節宣傳短片，并在教師節前夕通過xx教育新媒體和市內及各重點學校LED電子屏進行播放。
（三）宣傳先進教師事跡
1.宣傳“學為人師、行為世范”典型教師事跡
對象：xx幼兒園 賈玉琴 象山中學 張向玉
xx
形式：綜合宣傳科聯系《xx日報》記者進行采訪，通過xx教育新媒體刊發，9月8日《xx日報》教師節專版刊發。
2.宣傳2018年“百佳”典型教師事跡
xx
形式：9月8日《xx日報》教師節專版刊發每人200字至300字的文字加一張標準照；9月3日-10日通過xx教育新媒體刊發個人事跡。
3.9月8日《xx日報》教師節專版刊發市委市政府教師節慰問信和“百佳”教師名單。
4.各園校結合實際宣傳本校的各類優秀教師和駐地尊師重教、看望慰問教師的事跡。
四、工作分工及要求
（一）全市慶祝第三十四個教師節的宣傳工作由綜合宣傳科牽頭、策劃，其他科室和基層各單位做好配合。
（二）各單位主要負責同志要主動擔當“第一責任人”責任，組織落實好相關工作。要積極組織教師轉發宣講，營造良好氛圍。
（三）所有文字材料和圖片要嚴格審核把關。
下午好！我叫xxxx。1990年畢業到學校工作，2005年獲碩士學位。多年來一直得到領導老師們的關心和幫助，在此深表謝意！
下面我分兩個階段匯報工作：
第一階段：2005年之前，主要從事語文教學、班主任和秘書技能培訓。先后榮獲省一輕廳先進工作者、省一輕系統優秀班主任、青島市青年教師優秀專業人才等。
第二階段：2005年至今，在做好教學和班主任工作的同時，積極參與了學校宣傳工作。2005年教育集團成立后，擔任了集團雜志和網站執行編輯；2007年1月，校報《xxxx》創刊后，作為責任編輯，在學校領導、主編、副主編等領導下，承擔了撰稿、編輯、排版等工作；2007年11月起，作為新組建的學校網站辦公室成員，負責網站撰稿和編輯工作。平時還參與了學校和實訓基地匯報材料的寫作、整理；在校慶活動中，完成了學校交給的校慶材料的寫作、整理工作；最近又參與了實訓基地文化建設等工作。
幾年來，在領導關心指導下，在各處室大力支持下，我和編輯部的老師們、和各位記者通力合作，較好地發揮了報紙和網站服務宣傳學校的作用。雖然經常加班加點，但自己也得到很大鍛煉。寫作水平有了新的進步，溝通協調能力也得到相應提高。是領導老師的指導幫助，是學校大發展，促使我不斷進步，也給了我今天登臺競選的機會。
學校快速發展、實訓基地啟用運行，對宣傳和文化建設提出了更高要求。如何更好地宣傳學校改革創新的成就、宣傳廣大師生員工團結奮進的事跡和精神，如何配合做好“加強師德建設、提高德育工作實效性”，營造良好的文化育人環境，我想在這些方面盡綿薄之力。所以，我競選學校辦公室副主任一職。我的優勢如下：
1.從事報紙網站等宣傳工作多年，寫作、統稿能力和溝通協調能力有較大提高，積累了豐富的實踐經驗，有做好這項工作的基礎。
2.在“情鑄金藍領”教育品牌指導下，形成了“做精品、創一流”的工作理念。有做好工作的堅強決心和明確計劃。
3.多年來保持著跑步鍛煉習慣，身體倍棒，精力充沛，可以高負荷運轉。
作為歷史學科，歷史課程改革應有利于學生學習方式的轉變，倡導學生積極主動的參與教學過程，勇于提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式。我校將小組合作學習作為新一輪課程改革的重點，我也特別注意引導學生開展小組合作學習，下面談談我的思考及做法：
一、合理分工，明確責任
“小組合作，先學后教”是以學生為“核心”，適合于學生自主學習的教學方式。分組時，按優、良、中、差生合理搭配，同時兼顧性別、視力、身高、特長等，保證各小組有各學科優秀學生。根據本班學生的多少，可4人小組，也可以分為6人小組，做到優勢與劣勢的整合。人數一般按6～7人為一組，盡量保證一個小組內的學生能夠相互取長補短，由傳統的插秧變為方陣式，便于1幫1或多幫1。同時還要明確每個成員的職責，如組長、記錄員、資料員、匯報員等。組長負責組織、管理工作，記錄員負責合作過程的記錄工作，資料員負責學習資料的收集工作，匯報員負責代表小組進行學習成果匯報。在教師出示明確的學習目標之后，小組長分配給每一個成員一定的任務，在規定時間內盡力完成。同時每組都有自己的討論記錄，由記錄員負責記錄。
二、培養良好的協作意識
讓學生在寬松、和諧、合作、民主的課堂氛圍中主動學習，相互交流，既培養了學生的合作意識，又培養了主動學習的能力。例如：我在講授新課《》時，就運用了書上現有的一張圖片：清政府派遣的第一批赴美留學兒童的照片。出示照片，然后輔之以問題：這些人是去美國干什么的？他們有哪些人？是否達到了目的？他們后來的發展怎樣？讓學生合作交流，把這些人物及其事跡串聯起來，在一堂課的最后環節，就構成了一個完整的的過程。
三、選擇最佳時機，組織合作交流
1.不能獨立解決或完成的問題，開展合作交流。如在八年級上冊《》一課中，講到，學生對此了解不多，而且容易把和前面學過的運動相混淆，為了使學生更好地了解的本質，弄清兩者之間的區別，這時我選用材料開展合作交流：出示材料：“神助拳，，只因鬼子鬧中原……。挑鐵道、把線砍，旋再毀壞大輪船；大法國、心膽寒，英吉俄、 羅勢蕭然。一概鬼子全殺盡，大清一統慶升平”。并輔之以問題：（1）這則材料反映了什么運動？主要是什么人參加的？（2）材料中反映了他們的斗爭對象是什么？主要的斗爭形式是什么？（3）材料中反映出他們的最終目的是什么？（4）這次運動的最后結果如何？為什么？說明了什么？開始分組討論，讓學生根據史料結合書本有關知識分析討論得出：是由農民、手工業者為主體形成的反帝愛國運動，他們主要的斗爭對象是洋人，斗爭形式主要是破壞鐵路和電線、輪船、教堂等設施，最終目的是扶清滅洋。
2.在教學重難點處，組織合作交流。如：比如在教學“依法治國”這一內容時選取“李剛門”事件來讓學生進行探討，學生就能根據事件從國家、政府、社會輿論、個人等角度進行思考有關“依法治國”的知識，同時也要重視學生的獨立探究過程。只有給學生獨立思考的時間和空間，才能使討論有所得，有所獲。
3.比較靈活的問題，組織合作交流。如在教學“為什么說臺灣自古以來就是中國的領土”時，學生通過獨立思考和合作交流后，匯報時有學生說：“230年，吳國孫權派衛溫、諸葛直率萬人船隊到夷洲（即今臺灣）”；還有的說元朝設置澎湖巡檢司管理澎湖和琉球（今臺灣）等等。學生都能用依據證明臺灣就是中國的領土，匯報后讓學生歸納敘述，逐步培養學生的總結概括能力，在小組合作交流的過程中，使學生充分發表意見，互相啟發，不僅拓寬了自己思路，培養了學生思維的靈活性，也培養了學生互相學習、取長補短的良好習慣。
四、教師積極參與，當好合作的好伙伴
新課程倡導教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發展。教師是學生學習的合作者，同學生一起交流，同學生一起討論，為學生的合作學習起到榜樣的作用。教師和學生一起學習，不能以“傳授者”或時刻以“首席”的身份自居，更多的是一個學習者的身份，使學生認為教師是在與我們一起學習。
為進一步學習實踐科學發展觀，營造良好的學習實踐活動氛圍，經研究,現決定面向全校開展以“科學發展觀與我的成長”為主題的演講比賽。現就有關事項通知如下：
一、比賽主題：科學發展觀與我的成長
二、比賽宗旨：本次比賽旨在深化廣大學生對科學發展觀的認識，增強學習實踐科學發展觀的自覺性和堅定性。通過以身邊人講身邊事的方式，講述發生在校園和同學身邊的感人事跡。學習交流廣大學生踐行科學發展觀的做法、經驗和成效，激發廣大學生熱愛溫大、建設溫大，銳意進取、奮發有為的熱情，為實現建設特色鮮明、水平較高的地方綜合性大學的奮斗目標作貢獻。
三、演講內容：在深入學習實踐科學發展觀的過程中，緊緊圍繞學校學習實踐活動的“推進三大轉型，提升辦學水平”的實踐載體，講述團員青年在樹立發展理念，立足本職崗位，成長成才、全面發展，推動科學發展上取得成績的先進經驗與感人事跡。
四、選拔方式和時間安排
參賽對象：溫州大學全體在校學生
比賽時間：2009年4月27日——2009年5月20日
復賽時間：5月13日下午1：30—4：30
決賽時間：5月20日下午1：30—4：30
比賽地點：溫州大學城市學院1號樓報告廳
選拔方式：本次比賽由初賽、復賽、決賽三場組成，初賽由每個學院自行組織進行比賽，并選派兩人參加復賽。復賽與決賽中，每位選手均有5分鐘演講時間，參賽選手可自制PPT、DV等協助演講。
五、獎項設置
1、本次比賽設一等獎兩名、二等獎三名、三等獎六名，優秀獎若干名。獲獎選手將頒發榮譽證書及獎品。
2、本次比賽還將設最佳臺風獎、最佳口才獎等若干單項獎，獲獎選手將頒發榮譽證書及獎品。
六、相關要求
1、提高認識:此次演講比賽是我校開展深入學習實踐科學發展觀活動的重要內容，是展示學習實踐活動成效的有效形式，各部門要高度重視，把組織好演講比賽作為一項重要的任務抓緊抓實抓好。
2、廣泛動員:各學院團委要采取多種形式廣泛動員團員青年積極參加演講比賽。要加強演講比賽的宣傳策劃，把此次演講比賽作為科學發展觀學習實踐活動的一次成果展示，力爭在全校產生良好的影響。
3、精心組織:各學院團委要主動向各學院深入學習實踐科學發展觀活動領導小組辦公室匯報，爭取支持，把此次演講比賽作為學習科學發展觀第二階段的一項重要任務精心組織落實好。
4、確保質量:演講內容要緊扣深入學習實踐科學發展觀主題，思想健康，條理清晰，結構完整。能真實反映深入學習實踐科學發展的思想實際和工作實際，材料真實，典型突出，事跡感人。
七、其它
1、評委將邀請校深入學習實踐科學發展觀活動領導小組辦公室有關人員組成。
2、本次主題演講比賽由城市學院承辦，各單位將參加復賽人員的名單（姓名、院系、班級、職務、聯系電話）與填寫好的溫州大學“科學發展觀與我的成長”主題演講比賽復賽參賽表在5月8日之前報送至城市學院團委辦公室（城市學院新校區4號樓202A或學生服務大廳4號、5號窗口），并將電子版以Excel電子文檔的形式發送至城市學院團委郵箱：
3、聯系人：杜小飛：86689059
顏 靜：13505871882/671882
謝瓊珠：15868057898/667898
附件：
溫州大學“科學發展觀與我的成長”主題演講比賽復賽參賽表
共青團溫州大學委員會
婦聯：留守兒童少先隊員個人先進事跡材料
灌南縣花園鄉的灌南光明實驗學校，是蘇北最大一所留守兒童寄宿制學校。在學校，每個人都認識這個長著大眼睛、臉上洋溢著自信的快樂女孩。她叫馬甜甜，在她身上，看不到留守兒童慣有的孤僻和膽怯，更多的是樂觀、勤奮、堅強，她多才多藝，樂于助人，德、智、體、美、勞全面發展。她年年被評為學校“三好學生”、“優秀少先隊員”、“優秀班干”，還獲縣首屆十佳少先隊員、市優秀少先隊員等榮譽稱號。
一、“我學習，我快樂”
馬甜甜每次考試，語文、數學、英語成績都在95分以上，在全校同年級中一直名列前茅，是個人人羨慕的“特優生”。從上學的第一天開始，她就沒有讓老師和家長擔過心。在學習上，她踏踏實實，勤奮刻苦，“我學習，我快樂！”是馬甜甜經常掛在嘴邊的一句話。
與同齡孩子相比，馬甜甜顯得格外懂事和乖巧。她從小就養成了良好的學習和生活習慣。每天，她主動做好各科的預習；課堂上，總是專心聽講，積極思考和回答老師提出的每一個問題，作業非常認真，字跡端正清楚，從不輕易放過一個錯字。碰到難題，及時請教老師和同學，直到弄懂為止。她愛好看書，閱讀了大量的報刊，每期的《小學生周報》、《中國少年報》一到，她都搶著看，《十萬個為什么》、《格林童話》、《安徒生童話》、《上下五千年》和《故事大王》，也是她愛看的讀物。
二、家庭變故讓她更堅強
馬甜甜很小的時候，父母就到上海打工，后因種種原因分開。母親繼續留在上海打工，一直把她留在湯溝鎮支溝村跟隨外公外婆生活。家庭的變故，不僅沒有擊垮甜甜，反而使她更加堅強和懂事。為了減輕老人的負擔，她六歲就自己洗碗、洗衣、整理房間，八歲就開始做飯。怕遠在外地的媽媽擔心，她經常主動打電話匯報學習情況，有時還會講講身邊的趣事，讓媽媽開心。
“每個同學都有自己的閃光點，大家應該互相幫助和學習。”馬甜甜真誠地和每位同學交朋友。金壯壯是班里有名的搗蛋鬼，不僅考試從來沒有及格過，還揪女同學辮子，跟男同學打架。馬甜甜決心幫助金壯壯改掉壞毛病，主動提出將他調到自己座位前面。起初，金壯壯豪不領情。馬甜甜默默地以實際行動感化金壯壯。看到金壯壯沒有學習用具，馬甜甜主動將自己的借給他用；看到壯壯上課做小動作，就小聲提醒他注意聽課；課外時間，還主動給他講解聽不懂的地方。在和老師的配合下，金壯壯不僅學習取得很大進步，還很少違反紀律。
三、做自己生活的小主人
在學校少先隊大隊輔導員鄧堅的眼里，馬甜甜是自己的好幫手。由于學校92%以上為留守兒童，學校就利用下午的大課間開展豐富多彩的活動，讓學生快樂、健康地成長。作為學校少先隊大隊長，樂觀開朗的性格，勤奮好學的精神使她在少先隊各項活動組織中發揮著積極的作用。在班里，馬甜甜還是班主任的得力助手，幫助老師管好班級，并在學生中起到帶動作用。她經常組織同學出黑板報，從確定主題到版面設計，都要查閱大量資料，經常是最后一個離開教室。
學校從一年級開設了英語課和日語課，除了每周正常的外語課外，馬甜甜每天晚上都堅持收聽學校的“英語時空”和“日語時空”節目，努力提高口語水平。對于未來，馬甜甜自信地說：“我要用自己的笑容去感染和幫助身邊的人，做自己生活的小主人。”
文章摘要：提升家長文化素養,并利用家長會、開放日、家訪、班級家長委員會等加強學校與家長的溝通.學校依靠“走出去,請進來”發展策略,利用校外實踐、網絡、名師講評課、城鄉孩子手拉手等加強與外界環境的交流. 學校文化建設匯報材料 …… 我校以“建設和諧校園,打造陽光文化”為文化發展規劃,不斷豐富學校文化內涵、加強建設.現已形成了以“追尋生命厚度 盡享陽光人生”為主題的陽光校園文化.在主題背景指導下,我們以“陽光、博愛、尚美、智慧”為校風,以“博學、創新、誨人不倦”為教風,以“善思、樂學、合作、進取”為學風,確定了“擁有陽光心態,盡享陽光工作,哺育陽光少年”的長遠文化發展目標.現把所做工作匯報如下:
1、物質文化方面的保障:從本校實際出發,對校園物化環境建設進行全面規劃.設置陽光心理小屋、微機室、語言室、實驗室、儀器室、音樂室、美術室、舞蹈室、圖書閱覽室、少先隊工作室、教科研室等功能室,并配備了優秀輔導教師,為我校學生的全面發展、教師的延性發展提供了物質保障.
2、精心設計,創設濃郁的校園文化氛圍:我校在加強美化綠化的同時,從現實出發,因地制宜,利用走廊、墻壁創造文化氛圍,師生共同制作宣傳欄、壁報欄,給校園植物制作說明牌等,讓學生無論走在校園的哪個點上,都能感受到深深地啟迪,都能受到優良地教育和知識的熏陶.
3、校園書香文化的建設:以“追尋生命厚度 盡享陽光人生”為主題,以書香校園建設為中心,讓教師學生在讀書中幸福成長.有計劃地開展讀名著佳篇活動、經典古詩文誦背活動、讀書比賽活動等.加強圖書館、閱覽室等建設,創設優越的讀書學習環境,使學生積極投入到讀書活動中去.由此取得的成果是振奮人心的:2010年學校獲臨淄區書香校園建設先進單位,2010年7月全國第九屆新教育年會在海門舉行,我校作為我區農村小學書香校園建設代表參會,并在大會上做了專題展示.
4、課程文化發展逐顯特色:在陽光課堂構建方面,以理想課堂為目標,以培養學生興趣為主線,努力形成生成、動態的陽光課堂；在陽光體育課程構建中,以陽光大課間、師生陽光體育活動為載體,以“讓笑聲溢滿校園,讓運動感染你我”為目標,通過各種形式的活動豐富陽光體育；在特色校本課程上,首先以大閱讀為載體,開設《頌千古美文 做陽光少年》古詩文經典閱讀課程,配以豐富多彩的書香活動展示,形成特色文化閱讀課程；再者是以德育體系建設為主線,開發德育讀本《童年在四季中走過》,以主題班會、心理健康課、課外實踐教育課為平臺通過閱讀、活動、操作等深化德育課程.
5、師生行為文化建設方面:首先在陽光教師的發展上,以“擁有陽光心態,盡享陽光工作,哺育陽光少年”為責任目標,加強師德建設,打造品德高尚的教師隊伍,加強教師讀書評價,提高教師文化素養水平.以中小學教師職業道德規范、淄博市教師十不準為標準,以“愛與責任”為核心,引導教師真誠的熱愛事業,熱愛人民,熱愛學生 .再者是在陽光少年發展上,以素質教育、興趣教育為載體,通過班會、校會以及各種活動,如演講比賽、感人事跡故事會、獻上一份愛等活動,培養尊重、理解、關心他人,合作、奉獻精神,形成學生自強不息、奮發有為、樂觀向上的人生追求,加強學生善思、樂學、合作、進取的學風,讓他們具有把握現實,面向未來的胸襟等等,并以班級為單位,以學生星級評價、德育評價為展臺,形成班級特色文化氛圍,著力塑造具有陽光心態、富有較高文化素養的多才多藝陽光少年.
6、科室管理制度、教師責任制度、教師量化評價制度、學生星級評價制度等制度文化明確,落實有效.
7、外涉文化發展穩步,效果明顯.學校以“家庭活頁文選”為閱讀平臺建設“書香家庭”,提升家長文化素養,并利用家長會、開放日、家訪、班級家長委員會等加強學校與家長的溝通.學校依靠“走出去,請進來”發展策略,利用校外實踐、網絡、名師講評課、城鄉孩子手拉手等加強與外界環境的交流.
學校文化建設匯報材料
一是端正學習態度，樹立良好學風。雙鴨山市檔案局始終堅持用理論武裝黨員干部，運用政治理論學習、專題輔導、黨員活動等時機，進一步深化群眾路線教育實踐活動成果。同時，組織局館干部積極參加各級各類業務培訓、專題培訓和崗位培訓，并及時組織好受訓人員學習心得的交流匯報，努力營造勤于學習、善于學習的濃厚氛圍，增強學習的自覺性和實效性。
二是弘揚先進典型，引領清風正氣。榜樣的力量是無窮的。工作中，雙鴨山市檔案局注重將先進人物、事跡納入干部教育范圍。學習、宣傳朱志偉、于海河等先進人物的優秀事跡，并對黨員干部進行經常性教育，用他們的精神和事跡教育人、感染人，引導黨員干部轉變作風，使學先進、比作風、抓落實在全局蔚然成風。同時，進一步強化忠誠事業、無私奉獻的精神，激發干部推動發展的緊迫感和責任感，增強進取心和榮譽感，自覺把心思用在干事業上、把精力放在抓落實上、把功夫下在求實效上。
三是構建學習平臺，加快學習型機關建設。雙鴨山市檔案局創新學習形式，堅持學用結合，不斷提升局館黨員干部作風建設。每年年初制定學習計劃，并采取領導授課、專家輔導、案例分析、研討交流等方式、創新個人自學、座談調研、體會交流三大平臺，加強政治理論、政策法規、業務知識、工作技能的學習，并撰寫學習筆記和心得，不斷提高學習的實效性，自第二批黨的群眾路線教育實踐活動以來，雙鴨山市檔案局已開展形式多樣的教育學習活動40多次，累計撰寫學習筆記90余萬字，學習心得80多篇。
二、建制度，重措施，常保干部好作風
作風建設不是一朝一夕之事，需要堅持抓、長期抓。雙鴨山市檔案局在工作中注重制度化、規范化建設，努力形成用制度管權、按制度辦事、靠制度管人的有效機制，使作風建設有章可循。
一是健全目標管理責任機制。雙鴨山市檔案局把機制體制創新作為一項重要內容，在原有制度的基礎上，先后制定出臺了《工作實績考核制度》、《失職追究制》、《入企服務制度》、《服務承諾制》等一系列規章制度，并認真落實局黨員領導干部“一崗雙責”要求，按照“權責明晰、各負其責、運轉高效”的原則，組織局領導與科室負責人分別簽訂作風建設和黨風廉政建設、重點業務工作目標管理責任書，建立健全崗位責任制，堅持主要領導總體抓，分管領導具體抓，科室負責人直接抓，形成了一級抓一級，層層抓落實的工作格局。
二是建立督查督辦機制。堅持把改進作風作為一項經常性工作抓緊抓實，嚴格執行《雙鴨山市檔案局督查制度》，將督查督辦作為改進作風、提高效能、推動工作的重要抓手，把督查內容、責任科室和完成時限納入督查范疇，利用局務會等對督查事項完成情況進行專題匯報，形成分管領導具體督查、牽頭科室負責組織、職能科室分工落實，黨員干部廣泛參與的工作格局，促進了辦事提速，服務提質，工作提效。
三是完善績效考評機制。建立完善了《工作實績考核制度》、《機關干部獎懲制度》，全面實行績效考核、過程監管和問題分析，杜絕不作為、慢作為、亂作為現象。近年來，雙鴨山市檔案局加大考核結果的使用力度，把目標任務完成情況，作為科室評優、干部任用的重要依據，努力在全局營造比學趕超、爭創一流的良好氛圍，推動局機關作風建設不斷取得新成效。
三、說真話，干實事，在實踐中樹形象
在作風建設工作中，雙鴨山市檔案局以腳踏實地，真抓實干的精神，以實實在在的舉措和行動，強化服務，取信于民。
一是扎實開展新農村建設檔案工作。把新農村建設檔案工作擺上了突出位置，積極開展社會主義新農村建設檔案示范縣創建活動，以集賢縣和四方臺區太保鎮為新農村建設檔案示范點，積極搭建起適合農民需要的檔案利用服務平臺，把已公開現行文件利用工作延伸到鄉村，推進檔案信息資源共享。
二是加快拓展經濟領域檔案工作。主動幫助企業免費到檔案館查找、利用檔案資料，并多次到建龍集團指導建檔工作，幫助其解決業務難題。為全面貫徹落實國家檔案局10號令精神，方便企業正確界定文件材料歸檔范圍，準確劃分檔案保管期限，制定了《雙鴨山市糧食局所屬糧庫管理類檔案規范與保管期限表》，為糧食企業今后檔案規范化管理奠定良好的基礎。
三是不斷完善社會事業領域檔案工作。把為人民服務作為檔案工作的出發點和落腳點，全面推動與群眾切身利益密切相關的社會事業領域檔案工作。市檔案局與尖山區醫保辦聯系，將該單位民生檔案納入二級指導范圍，并多次進行指導，規范醫保檔案。
一、 建立了符合職校特色的師德師風規章制度
全校教職工根據學校的規章制度切實履行本職工作，為人師表、教書育人、無私奉獻，體現了良好的師德師風，具體表現為：
1、德育首位，體現良好師德。學校自1983年建校以來，歷任校長(四任)都非常重視教師的師德教育，也非常重視對學生的德育教育。他們雖采用不同的方法，但取得了同樣的教育效果，培養的老師和學生均非常優秀，從學校調出的林彬、林國紅、葉劍勇、牟宣林等均在黃巖的教育界有一定的影響力，近幾年調到一職校的老師，他們普遍反映二職校的老師會吃苦耐勞、無怨言、做事踏實，同時二職校(農技校)畢業的學生在各行各業也作出了不錯的成績，有相當部分畢業生的資產規模超過千萬元甚至上億。具體做法：
①樹立勞動觀念，培養師生的吃苦耐勞的精神品質，從八、九十年代師生共同種柑橘、實用菌、飼養動物到現在的師生一起進行績效檢查、學生晚上的自主管理。
②通過一系列的校園文化活動，體現尊師愛生的高尚品德。每年固定開展的校園文化活動有全校元旦文娛匯演、紅五月藝術節、國慶大合唱、校園吉尼斯活動等，這些活動全校師生一起參與，通過活動增進了師生的友誼，陶冶了師生的情操，體現尊師愛生的高尚品德。 ③通過課堂、課余的談話溝通活動，體現人的價值觀、世界觀。如學校實行的德育導師制、全員德育活動等。
④通過大規模課外活動，體現師生各項潛能的充分發揮。
⑤通過三駕馬車，體現學生的自我管理、培養學生的管理能力。
2、教學主位，培養高尚師德。職業學校的課堂教學要注重學生的個性發展，強調學生的動手能力培養，通過一系列的教學手段、教學方法及采用先進的教學理念，摒棄普高的題海戰術，把學生從死讀書中解放出來，讓學生在課堂上動起來、講起來、做起來、討論起來，甚至把課堂交給學生，讓學生組織講解，這樣就活躍了課堂氣氛。學校這幾年采用的項目教學法、實踐教學法、生本教學法，以后我們要向仿真教學等先進的教學方法邁進，要不斷學習和應用先進的教學理念。教師沒有學習精神，沒有高尚的師德是行不通的。
3.活動本位，陶冶情操。學校或學校工會經常組織全校教職工積極參加各項有益的活動，培養教職工的團隊意識、集體觀念和主人翁的責任感，通過一系列活動，陶冶教職工的情操。如學校規定全校教師一月一活動(趣味、體育、健身)，每年一次的慈善一日捐活動，每學期一次的美化辦公室評比，積極參加師德知識競賽等。
學校通過德育、教學、活動等一系列的規章制度，規范了教師的行為，我校教師從未有體罰和變相體罰、歧視學生，對學生使用威脅性、侮辱性的語言和動作，從未接受過學生家長的禮品、禮金，沒有有償家教或補課，沒有推銷或強制銷售教輔材料。
學校具體的規章制度有：教師手冊、教師百分考核、德育導師制等等。
二、師德師風的培訓情況
同時，每學年開學時，學校召集各部門對新分配和新調入的教師進行學校規章制度、學校的實際情況、學校的招生情況和生源情況、學校采用的教學手段和教學方法等進行詳細的解讀，為新教師迅速進入工作狀態作好充分的準備。每學期開學時，學校德育部門召開班主任會議，對班主任進行上崗培訓，著重介紹班級管理的方法和手段，同時要求班主任具有高尚的道德情操，一切為了學生成長的教育理念，要有奉獻精神。
三、師德師風的監督情況及獎懲情況
對師德師風的獎懲情況，學校工會和辦公室對涌現出來的師德先進分子、師德優秀典型及時加以宣傳和表彰，制造輿論導向，引導全校教師學習先進，同時學校把教師的師德表現作為其本人的業績考核、職稱評審、崗位聘用、評優獎勵的首要內容，對師德考核不合格的教師實行一票否決。但學校到目前為止，沒有行使過一票否決權，這說明了全校教師師德的高尚。
四、取得的成績和存在的不足之處
一、先進理念引領
學校遵循育人規律，順應形勢要求，明確提出了“辦適合學生充分發展的教育，讓每一個學生成為最好的自己”的辦學理念和“優秀做人、成功做事、快樂學習、幸福生活”的育人目標，而要踐行這一理念，實現這一目標，教師的“以德施教、愛心育人、愛與責任”是支撐和保障。對此，學校大力倡導“以良知、愛心和責任教書育人”“愛而后教，以愛育愛”的育人理念，深入扎實地開展以“了解每一個學生，尊重每一個學生，相信每一個學生，賞識每一個學生，關愛每一個學生，幫助每一個學生，教好每一個學生”為核心內容的愛心育人“七個一”工程，整理推介“學生喜愛的教師”評選暨和諧師生關系問卷調查特征要素，引導教師面向全體，因材施教，尊重差異，保護個性，嚴慈相濟，以愛育愛；用智慧和真情教育影響學生，用高尚的道德情操和人格魅力熏陶感染學生，不僅做學生的良師，更要成為學生的益友，為學生的健康成長引路，為學生的心智發展搭橋；努力構建民主平等和諧的現代師生關系，讓每一個學生全面而又個性地發展，各得其所，各展所長，各美其美，成為最好的自己。先進的理念猶如一把金鑰匙，開啟了教師的智慧之門，涌現出了諸如“以愛育愛，青春永在”的52歲泰山區最美女教師、“泰山區十佳文明市民標兵”“泰安市十佳師德標兵”、連續兩屆獲得學校“學生喜愛的教師”稱號的宋曉露老師等一批踐行師德規范、創生教學智慧的先進典型，在全校形成了一個“教書育人、愛心育人、智慧育人”的濃厚氛圍。
二、教育活動鍛造
近年來，學校緊扣“修師德、正師風、鑄師魂、樹師表”的師德教育主題，持續開展了“師德建設推進年”“師德建設提升年”“師德建設深化年”及每年9月份的“師德建設教育月”等系列主題活動。一是“學”，即通過配發書籍、印發材料、網站微信平臺上傳等渠道引導督促廣大教師深入學習關于做“四有”好老師講話精神、《中小學教師職業道德規范》、各級加強師德建設的意見規定及師德楷模先進事跡等；二是“聽”，即聆聽每年教師節學校舉辦的師德標兵事跡報告會；三是“研”，即通過師德系列教育和結合正反面師德典型案例，組織開展諸如“如何做一名學生喜歡、家長滿意、學校放心的好教師”師德師風大討論活動；四是“講”，即每年教師節期間，組織舉辦學校優秀教師、師德標兵事跡報告會和以“我的學生我的愛”“學典范，做表率，爭做‘四有’好老師”為主題的演講比賽等；五是“查”，即對照“四有”好老師標準、師德師風規范要求查擺自身存在的問題和不足；六是“改”，即針對查擺出的問題現象，制定整改措施，公開承諾簽名，跟進整改完善。
通過上述舉措，積極引導和促進教師深刻認識自身職業的價值和責任、體會教師職業的神圣和幸福，切實增強了廣大教師依法從教、以身立教、教書育人的責任感、使命感以及主動性、積極性的內源生發。
三、制度評價規范
健全完善的規章制度和考核評價，是師德建設的有力保障。學校在師德建設方面堅持疏堵結合，在積極實施理念引領、教育引導的同時，充分發揮制度規范和評價導向作用。
1.重視建章立制
學校制定了《關于加強師德建設規范教師教育教學行為的意見》《關于嚴格禁止在職教師從事有償補課的規定》《實驗中學教師崗位職責》《實驗中學教職工考勤制度》《實驗中學教師行為規范“十要”“十不準”》《實驗中學教師教育信條》《實驗中學教師誓詞》等系列規章制度和信條承諾，筑起制度規矩的“防火墻”，讓全體教師知底線、明紀律、懂規矩，做到有規可依、有法可循。
2.嚴格制度執行
完善的制度規定僅僅是第一步，更重要的是執行和落實。這方面，學校采取“領導干部以身示范”（即制度面前人人平等、領導干部模范遵守、帶頭執行）和“問題導向”（即及早發現問題、分析問題和有效解決問題）的工作策略，落實“四個管理”的工作要求（即落實全程不間斷管理、細節無漏洞管理、崗位無缺失管理和督查無短板管理），營造了嚴明紀律要求、嚴格制度落實、違者嚴肅追究的環境氛圍。加強防范管理，實行師德師風、遵規守紀預警約談制度，定期面向學生、家長、社區有關單位組織開展“教師師德師風問卷調查”活動，實施全方位、立體化、多角度的師德監督，因而對于教師在師德師風方面出現的苗頭、傾向性問題做到及時把握、及早發現、即時反饋、限期整改、監管到位，真正實現防患于未然，消滅問題于萌芽。嚴格的制度落實和管理監督，切實規范督促廣大教師遵紀守規、令行禁止、依法執教、廉潔從教，形成了“內心有尺度，行為有準則”“依制度辦事，按規則行事”的意識和習慣，基本杜絕了體罰或變相體罰學生、以教謀私、亂訂教輔、有償家教等問題，贏得了家長和社會的廣泛贊譽。
3.強化考核評價
學校重視考核評價對師德建設杠桿導向作用的發揮。適應形勢要求，結合上級有關規定，學校修訂完善了《泰山實驗中學教職工考核評價方案》，將師德師風表現列為對教師考評的首要指標，加大權重，占到了考評總分的20%；配套出臺了《泰山實驗中學師德考核辦法》，建立了學校、教師、學生、家長“四結合”的師德評議方式，明確標準要求，嚴格評價程序，不走形式，不搞平均，公開透明；區分A、B、C三個師德評價等級相應賦分，考核結果計入教師師德檔案，并反饋給教師本人；將師德考評結果作為教師資格定期注冊、職務評審、崗位聘任、績效工資發放、評優表彰獎勵等的重要依據。尤其對于各級和學校層面“師德標兵”的推評表彰人選，要從師德師風考評為“優秀”的教師中產生。嚴格實行師德考核“一票否決制”，師德師風考評不合格的，年度考核定為“不合格”，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優，扣發績效工資，必要時可調整崗位。通過加大師德失范的風險成本，筑牢廣大教師防微杜漸的思想防線和遵紀守規的師德底線。
四、先進典型感召
榜樣的力量是無窮的。學校注重發揮先進典型的示范帶動作用，堅持學習先進，培樹典型。一方面，學校用定期編印下發事跡材料、集體觀看視頻等形式學習全國和省、市師德楷模、優秀教師的先進事跡，組織開展與先進模范教師比境界、比追求、比作風、比奉獻、比愛心，促進自身境界追求和師德水平新提升的“五比一促”活動，并要求每位教師撰寫學習感悟和心得，召開座談會匯報交流，因勢利導，積極引領，推動教師思想境界和師德素養的不斷提升。
另一方面，學校積極挖掘培樹身邊“挨得近、看得見、摸得著、容易學”的先進典型，對于評選出的優秀教師、師德標兵，教師節期間隆重召開表彰會暨事跡報告會，對廣大教師產生了極大的教育、感染和激勵作用。同時，通過制作先進典型宣傳光榮榜，借助學校網站、微信平臺、電子屏圖文介紹優秀教師事跡感言等形式，宣傳高尚師德，弘揚正氣，傳播正能量，充分營造一個“學習模范、崇尚師德、立足崗位、爭先創優”的濃厚氛圍。
五、學校文化熏陶
為深入學習黨的十七屆六中全會精神，根據市委“做文明崇德人”系列活動的要求，進一步引導廣大干部、全鎮人民積極投身建設，為新一輪發展注入強勁的生機與活力，決定在全鎮開展“知我、愛我、興我”主題教育活動。
一、活動總體目標
通過組織開展“知我、愛我、興我”主題教育活動，使全鎮人民了解深厚的歷史文化和人文底蘊，營造良好的輿論氛圍，唱響“我是人”主旋律，進一步喚起在外創業創富的籍人士的鄉親鄉情，激發回家創業熱情；進一步吸引更多的新人宣傳、熱愛、建設第二故鄉；進一步增強全鎮人民建設、反哺的自豪感、責任感和使命感。
二、具體活動安排
活動一：“藍溪流韻，激情”首屆文藝演出活動。活動時間：2012年4月28日
牽頭單位：鎮宣傳辦
配合單位：鎮文化站活動內容：鎮列入第三批全國發展改革試
點小城鎮專題匯報暨招待晚會
活動二：拍攝“知我，愛我，興我”主題宣傳片
活動時間：2012年5月
牽頭單位：鎮宣傳辦
活動內容：由上級新聞媒體編導一臺反映歷史文化、現狀、未來的宣傳片，向外推介，提高的知名度、美譽度。
活動三：“愛我”宣傳標語征集活動
活動時間：2012年6月
牽頭單位：鎮宣傳辦
配合單位：鎮總工會、團委、婦聯、教輔室等
活動內容：以“愛我”為主題，在全鎮中小學校及社會各界人士中廣泛征集宣傳標語活動，最后評選出十條最佳標語作為全鎮宣傳標語。
作品要求：
1、立意高遠，能夠高度概括的底蘊文化。
2、簡潔明快、朗朗上口、文字優美，富有感召力和凝聚力。
3、宣傳標語字數不超過20字，每位應征者可提交一至三條。
評審及獎勵：本次活動將根據實際參與情況，并在征求專家和社會相關人士的意見后，在應征作品中評選出十條最佳宣傳標語，對獲獎作品作者給予一定的物質和精神獎勵。
活動四：開展“我為家鄉建設出份力”志愿者活動
活動時間：6-7月
牽頭單位：鎮團委
活動內容：配合鎮重點工程開展，組織一批志愿者采用自行車宣傳小分隊、小喇叭宣傳隊等到重點工程現場（陸上線拆遷工程等）利用小宣講、分發小冊子、小畫片等宣傳方式進行政策宣傳，為我鎮重點工程順利進行營造良好的輿論氛圍。
活動五：“興我”大聯誼活動
活動時間：2012年8月
牽頭單位：鎮宣傳辦
活動內容：組織一批具有代表性的企業家、新人、三胞眷屬、新興階層等社會各界人士開展一次大聯誼活動，集思廣益，共謀發展，為的經濟、社會可持續發展獻計出力。
活動六：開展全鎮“我身邊的好人好事”大評比活動
活動時間：2012年8月
牽頭單位：鎮總工會、團委、婦聯等
活動內容：深入開展“做文明崇德人”系列活動，結合鎮工青婦各條線進行好鄰居、好媳婦、好妻子、好婆婆、好師傅、好徒弟、好青年、優秀外來務工者等評選活動，并選取其中典型人物在鎮先進典型集中宣傳月活動中進行集中宣傳，努力在全社會形成良好的社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德。
活動七：鎮先進典型集中宣傳月活動
活動時間：2012年9月
牽頭單位：鎮宣傳辦、鎮廣電站
配合單位：鎮總工會、團委、婦聯等
活動內容：圍繞助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親等方面，進行深入挖掘采訪，在鎮廣電站自辦節目中進行專題報道，集中宣傳，同時邀請上級媒體進行重點采訪。
1、動員部署階段。召開村鎮干部會議，動員廣大干部深入調查挖掘身邊典型人物典型事件，部署集中學習宣傳工作。
2、典型確定階段。各相關部門、村進行摸底之后，推薦上報，最終確定幾名先進典型作為專題采訪對象，進行集中宣傳。
3、拍攝采訪階段。宣傳辦組織聯系上級媒體及鎮廣電
站記者進行面對面的先進典型采訪（包括家人、身邊人、主
管部門對典型的介紹評價，以及實景拍攝）。
4、編輯整理階段。宣傳辦和鎮廣電站通過采訪，撰寫整理先進事跡材料，進行編輯制作。
5、集中宣傳階段。鎮廣電站開辟專欄，集中報道先進典型人物的重要事跡，并進一步挖掘精神，營造樹先進、學先進、趕先進的活動氛圍；宣傳辦匯總資料后制作宣傳手冊和宣傳光盤進行分發以及制作成展板到各村進行巡回展出等方式，進一步弘揚社會正氣，營造濃厚的宣傳學習氛圍。
活動八：“聚焦”攝影大獎賽
活動時間：2012年10月
牽頭單位：鎮宣傳辦
活動內容：首先組織邀請一批攝影愛好者來采風攝影，同時在全市范圍內征集關于的攝影作品，攝影作品要求附上文字簡介、姓名、作者單位及聯系電話，并傳送電子檔一份到鎮宣傳辦。本次攝影大獎賽將邀請市攝影專家對參賽作品進行評分。最終評選出一等獎1名，二等獎3名，三等獎8名,優秀獎若干名，獎金另定。獲獎作品將在年底統一制作成臺歷或畫冊，并將開展一次鎮新老照片攝影展。
活動九：建立“藍溪講堂”
活動時間：每月一次
牽頭單位：鎮宣傳辦
配合單位：鎮總工會、團委、婦聯等
活動內容：根據市文明委關于組織開展道德宣講“六進”活動的通知精神，邀請專家學者來進行以“做文明崇德人”為主題的理論講座或以身邊的人講身邊的好人好事，強化社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德、生活禮儀、溝通禮儀、公共文明等方面的內容，大力推進社會主義核心價值體系的建設，推動我鎮科學發展、轉型發展、和諧發展營造良好的人文環境。
活動十：開展“文化惠民村村演”文藝活動
活動時間：全年
牽頭單位：鎮文化站
活動內容：依托鎮各業余文藝團隊和公共文化配送資源以及民間藝術團隊，深入各個行政村進行文藝演出，讓全鎮人民在家門口就能夠享受到形式多樣的文化大餐。
三、活動措施要求
（一）加強領導，精心組織。成立“知我、愛我、興我”主題教育活動領導小組，領導小組下設辦公室。領導小組要切實加強領導，辦公室要做好指導協調，抓好相關活動的組織實施。各牽頭單位要切實負起責任，精心組織好各項活動；其他各辦（所）、單位要主動作為，積極配合做好相關工作。
一、加強培訓、注重實效——加強了班主任素質的培訓
班主任是一個班級的組織者、指導者和教育者，是學校德育工作的主力軍，擔負著為祖國培養“四有”新人的重任，而班主任素質的高低在很大程度上關系著班級工作的成效，學校德育工作能否順利有序的開展，所以班主任必須具備勝任本職工作所必須的品德、能力、個性心理等方面的條件和素質。開學的第一個星期對全校的班主任進行一次短期的培訓，強調了班主任開學的班級常規工作、班主任的職責、家訪的藝術等方面的培訓，讓班主任明確了學校德育工作的指導思想、工作方向和具體措施。堅持每月召開一次班主任工作會議，通過班主任工作會議，全面總結一個月的德育教育工作，并指出在教育工作中存在的各種問題，根據班級中出現的問題，讓班級管理優秀的班主任談班級管理方法，給全校各班主任提供了學習和交流的機會，提高了各班的管理水平。
二、健全制度、強化責任
1、落實班主任量化制度，強化班級管理
全面實行了班主任量化制度，強化了班級管理，我們要求班主任工作做到有計劃與總結、班會課有教案、家訪有記錄、后進生工作有匯報有材料、常規工作有檢查、班級工作有評比。并要求班主任緊跟班級出操、集會、學生社會實踐活動班主任必須到。
2、強化了主題系列教育班會課的功能
主題班會活動是實施德育的重要載體，它有利于建設班級體、有利于鍛煉學生的自主能力、有利于師生在思想情感上的統一、愛莫能助。有利于增強教育的針對性和實效性。為了發揮班會課的作用，進一步強化班會課的教育功能，德育處結合學校的學生的實際情況，制定了系列主題班會課開展的要求；各班要結合本班學生的年齡特點，根據學生出現的情況或可能出現的情況來確立主題，設定目標、制定計劃，發動全班同學動腦、動口、動手，共同參與到教育過程中去，在主題班會準備過程中，要充分體現學生參與組織，尊重學生意見，內容要符合學生的心理，激發學生參與的欲望，主動地進入最優境界。班主任要準備材料上交德育處，并邀請全校班主任聽課、評課，并進行評比。如“孝敬父母”、“我的未來不是夢”等主題班會曾獲縣市級的獎勵。
三、積極宣傳，營造良好的學習氛圍
各班利用班會課組織學生進行討論、寫觀后感上送學校參評；在各班中積極開展《感動校園》人物的評選活動，要求各班主任認真調查了解學生的情況，深入到學生的家庭中去搜集學生的感人事跡，形成文字材料，并在各班的黑板報中進行宣傳，教育同學以他們為榜樣、向他們學習。
四、存在的主要問題及努力方向
由于受社會不良風氣的影響，有些學生無心學習，而導致學習成績趕不上。
1、德育的科研水平不高，德育實效性不夠明顯。
