時間：2023-06-05 10:17:26
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇會計從業資格考試，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
根據《會計法》和財政部《會計從業資格管理辦法》的有關規定，現對2009年會計從業資格考試安排如下：
一、考試科目和時間
考試科目為：財經法規與會計職業道德、會計基礎、初級會計電算化。
考試時間安排如下：
財經法規與會計職業道德：2009年3月21日9:00—11:00
會計基礎：2009年3月21日13:30—16:00
初級會計電算化：2009年3月28日、3月29日（每場考試時間為60分鐘，部分考區該科目的報考人員較多，考試時間將順延，具體考試時間以準考證上打印的時間為準。）
二、應試對象
凡符合《會計法》等有關法律、法規規定，申請取得會計從業資格的人員，均可報名考試。
三、報名時間和辦法
1、報名采用網上報名、現場確認方式，各區縣財政局開通網上報名服務，報考人員可登錄*會計網*，具體辦法詳見網上報名須知。
網上報名時間：20*年9月22日至9月30日。
現場確認時間：20*年9月25日至9月30日。
2、報考人員需攜帶本人身份證、近期同底片一寸免冠照片二張，在現場確認時間內到選定的報名地點辦理確認及交費手續（報名地點附后）。
3、報考人員辦理報名手續，須本人現場確認后方為有效。
4、符合《*市會計從業資格管理實施辦法》京財會（2006）832號文件，有關會計類專業畢業生報考規定的報考人員，現場確認時應同時攜帶相關證明材料，具體要求詳見網上報名須知。
5、報考人員應到財政局指定的報名地點報名，在非指定報名地點報名，出現任何問題由報考人員自負。各報名點、培訓學校不得強制報考人員參加考前培訓和購買相關用書。
6、報考人員應在規定時間內完成報名手續，市財政局不再安排補報名。
7、報考人員應于2009年3月2日至13日登錄*會計網*自行打印準考證，具體辦法詳見網上打印說明。
四、收費標準
按照*市物價局《關于會計從業資格培訓、考試、工本費等收費標準的規定》（京價收字[2000]442號），每科收取考務費20元（初級會計電算化45元）。
五、考點安排
考點由各區縣財政局報*市財政局后確定。考生的準考證號碼由計算機排序確定。
六、考試紀律
在嚴格執行《會計從業資格考試考務規則實施辦法》的同時，依照國家有關考試的規定，對考試作弊的考生取消其考試成績。
七、《會計從業資格證書》的頒發
一、單項選擇題(本類題共20小題，每小題1分，共20分。每小題備選答案中，只有一個符合題意的正確答案，多選、錯選、不選均不得分)
1．《中華人民共和國會計法》規定，必須依據經過審核的（
）登記會計賬簿。
A．原始憑證
B．記賬憑證
C．會計憑證
D．法定憑證
2．依據《會計檔案管理辦法》的規定，下列年限中，不屬于會計檔案定期保管期限的是（
）年。
A．5
B．10
C．15
D．20
3．開立（
）賬戶，實行備案制，無須中國人民銀行核準。
A．基本存款
B．一般存款
C．專用存款
D．臨時存款
4．持票人對前手行使再追索權，應自清償或者被提起訴訟之日起（
）內實行。
A．3個月
B．6個月
C．1年
D．2年
5．因納稅人、扣繳義務人計算錯誤等失誤，未繳或少繳的稅款，稅務機關在3年內可以追征稅款、滯納金。有特殊情況的，追征期可以延長到（
）年。
A．4
B．5
C．6
D．10
6．某建筑公司2012年5月發生如下經濟業務：自建完工一棟樓房對外銷售，取得銷售收入500萬元：公司所屬車隊對外提供貨物運輸服務，取得貨運收入82萬元、裝卸費6萬元；另外，車隊當月發生營運費用20萬元。該公司當月應交營業稅（
）萬元。
A．25．04
B．27．64
C．25．o0
D．27．04
7．張某2014年出版流行小說一部，取得稿酬8000元，同年該小說在一家晚報上連載，取得稿酬3500元，張某為此應交個人所得稅為（
）元。
A．1548
B．1840
C．1820
D．1274
8．采用匯兌結算時，匯入銀行對于向收款人發出取款通知，經過（
）無法交付的匯款，應主動辦理退匯。
A．10天
B．15天
C．1個月
D．2個月
9．增值稅專用發票的相關聯次中，作為購買方核算采購成本和增值稅進項稅額的記賬憑證的是（
）。
A．記賬聯
B．發票聯
C．抵扣聯
D．其他聯次
10．票據的金額應以中文大寫和阿拉伯數字同時記載，下列中文大寫的寫法中，正確的是（
）。
A．叁仟零捌元肆分整
B．壹佰貳拾伍元零叁分
C．伍仟肆佰壹元整
D．七仟貳佰貳拾元整
11．已開具的發票存根聯和發票登記簿應當保存（
）年。
A．3
B．5
C．20
D．15
12．商業匯票的絕對記載事項不包括（
）。
A．確定的金額
B．無條件支付的委托
C．出票日期
D．付款日期
13．見票后定期付款的匯票，持票人應當自出票之日起（
）內向付款人提示承兌。
A．1個月
B．2個月
C．3個月
D．4個月
14．下列選項中，不屬于開立臨時存款賬戶的條件的是（
）。
A．設立臨時機構
B．異地臨時經營活動
C．注冊驗資
D．短期借款
15．從事下列工作，不需要取得會計從業資格證的是（
）。
A．出納
B．稽核
C．會計機構負責人
D．藥房收費員
16．會計人員應了解和掌握《中華人民共和國會計法》和國家統一會計制度及與會計相關的法律制度，這是會計職業道德中（
）的基本要求。
A．愛崗敬業
B．誠實守信
C．堅持準則
D．客觀公正
17．下列各項中，不屬于會計職業道德主要作用的是（
）。
A．對會計法律制度的重要補充
B．規范會計行為的基礎，是實行會計目標的重要保證
C．會計人員提高素質的內在要求
D．對會計職務犯罪嚴加處罰
18．下列不屬于預算組織程序的是（
）。
A．編制
B．控制
C．調整
D．審批
19．關于會計職業道德與會計法律制度的區別，下列說法中，錯誤的是（
）。
A．性質不同
B．內容不同
C．表現形式不同
D．實施保障機制不同
20．下列對編制財務會計報告的基本表述中，不正確的是（
）。
1.計算機軟件分為系統軟件和( )。
A.應用軟件
B.支撐軟件
C.程序設計軟件
D.數據庫管理軟件
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2.在會計軟件中,與賬務處理模塊之間不存在憑證傳遞關系的是( )。
A.工資管理模塊
B.成本管理模塊
C.財務分析模塊
D.存貨核算模塊
3.在Excel單元格輸入公式時,首先應輸入的是( )。
A.(
B.:
C.=
D.$
4.在會計軟件中,一般用來完成會計軟件中的各種用戶指令,選擇會計軟件各功能模塊的功能菜單的是( )。
A.鍵盤
B.鼠標
C.掃描儀
D.語音輸入設備
5.在Excel編輯欄中輸入所需的數字后,按( )鍵,可以實現當前所有活動單元格內填充相同內容。
A.Shift+Enter
B.Ctrl+Enter
C.Tab+Enter
D.AIt+Enter
6.會計報表最為常見的輸出方式是( )。
A.屏幕查詢輸出
B.圖形輸出
C.網絡傳送
D.打印輸出
7.在Excel中,公式“=SUM(C2:C6)”的作用是( )。
A.求C2和c6這兩個單元格數據之和
B.求C2和C6這兩個單元格數據之平均值
C.求C2至C6區域中的五個單元格數據之平均值
D.求C2至C6區域中的五個單元格數據之和
8.下列各項中,不屬于應收管理模塊控制參數設置的內容是( )。
A.基本信息
B.應收款核銷方式
C.壞賬處理方式
D.賬齡區間
9.計算機網絡中的局域網覆蓋范圍通常局限在( )范圍之內。
A.0.1千米
B.1千米
C.10千米
D.幾十公里
10.實現各計算機之間的數據傳送,可以根據需要對這些數據進行集中與分散管理,體現的計算機網絡的功能是( )。
A.資源共享
B.數據通信
C.分布處理
D.集中處理 二、多項選擇題(每題2分,共20分)
1.關于實現會計電算化的意義,下列說法正確的有( )。
A.實現會計電算化后,經濟業務都由計算機來完成
B.減輕了會計人員的勞動強度
C.提高了會計工作的效率和質量
D.促進了會計工作的轉變
2.下列各項中,屬于微機局域網絡硬件機構的有( )。
A.多用戶結構
B.客戶機/服務器結構
C.多機松散結構
D.瀏覽器/服務器結構
3.下列屬于應付賬款查詢中賬表查詢的內容有( )。
A.往來總賬
B.單據之間的聯查
C.往來明細賬
D.采購發票
4.下列各項中,屬于計算機存儲設備的有( )。
A.光盤
B.RAM
C.U盤
D.中央處理器
5.在報表管理模塊中,單元屬性一般包括( )。
A.數值單元
B.組合單元
C.日期單元
D.字符單元
6.下列各項中,屬于會計軟件期末處理的特點有( )。
A.有較為固定的處理流程
B.有不固定的處理流程
C.業務全部由計算機自動完成
D.業務可以由計算機自動生成
7.感染計算機病毒的主要癥狀有( )。
A.數據丟失
B.文件的日期、時間、屬性、大小等發生變化
C.系統不識別硬盤
D.系統異常重新啟動
8.下列說法中,正確的有( )。
A.自動篩選也叫“快速篩選”
c.進行篩選前,無需對表格先進行排序
D.快速篩選一般用于復雜條件的篩選
9.下列各項中,屬于文件病毒感染的主要對象有( )文件。
B.DRV
C.SYS
D.EXE
10.在Excel中,下列不能表示引用運算符的有( )。
A.+
B.:
C.%
D.= 三、判斷題(每題1分,共10分)
1.單機硬件結構主要適用于數據輸入量較大的企業。( )
2.單機操作系統只能為本機用戶使用本機資源提供服務,不能滿足開放的網絡環境要求。( )
3.已領用的支票,在支付業務處理完畢后,無需進行報銷處理。( )
4.不同程序設計語言編寫的源程序,機器可以直接執行。( )
5.企業應當遵循企業內部控制規范體系要求,加強對會計信息系統規劃、設計、開發、運行、維護全過程的控制。( )
6.ASCII是目前國際上比較通用的表示二進制編碼,7位的稱為基本ASCII碼,總共可表示126個字符。( )
7.將會計軟件的數據輸出保存在其他存儲介質上的過程稱為數據還原。( )
8.客戶以遠程訪問、云計算等方式使用會計軟件生成的電子會計資料不能歸客戶所有。( )
9.憑證類別設置完畢,才能進入憑證錄入工作,已使用的憑證類別不能修改和刪除。( )
10.在公式中可以直接輸入單元格的地址引用單元格,也可以使用鼠標或鍵盤的方向鍵選擇單元格。( ) 四、實務操作題(每題4分,共60分)
1.(操作員:趙主管;賬套:108賬套;操作日期:2014年2月1日)
修改外匯幣種及匯率。
將幣種編碼為“GBP”的外幣進行如下修改:
(1)匯率小數位:2
(2)匯率匹配方式:向后
(3)2014—2—1的匯率:9.28
2.(操作員:馬主管;賬套:608賬套;操作日期:2014年1月1日)
修改憑證類型。
編碼:收
? 名稱:收款憑證
格式:收款憑證
借方必有科目:1001,1002
3.(操作員:趙主管;賬套:109賬套;操作日期:2014年2月1日)
修改往來單位信息。
將單位編碼為011的往來單位相關信息進行如下修改:
(I)單位性質:客戶
(2)單位類型:電商.
(3)折扣率:90%
4.(操作員:陳主管;賬套:509賬套;操作日期:2014年1月1日)
設置固定資產變動方式。
固定資產變動方式編碼:12
固定資產變動方式名稱:出售
變動類型:固定資產減少
5.(操作員:趙主管;賬套:108賬套;操作日期:2014年1月1日)
輸入“銀行存款——工行”的期初余額。
原幣:歐元2000
本位幣:13600
6.(操作員:許主管;賬套:516賬套;操作日期:2014年1月31日)
新增固定資產變動方式的對應科目。
固定資產變動方式編碼:06
固定資產變動方式名稱:在建工程轉入
對應科目:1604在建工程
憑證類型:記記賬憑證
7.(操作員:馬主管;賬套:605賬套;操作日期:2014年1月31日)
錄入工資的初始數據。
職員姓名:曹璐
基本工資:3500
崗位津貼:500
8.(操作員:孟主管;賬套:613賬套;操作日期:2014年1月31日)
對“2014年1月份工資表”進行如下設置。
設置計算公式:實發合計=應發合計一扣款合計
9.(操作員:郭主管;賬套:615賬套;操作日期:2014年1月31日)
1月12日,向銀行借入短期借款10000元直接償還前欠貨款。請錄入應付單。
摘要:取得短期借款,償還前欠貨款
應付科目:2202應付賬款10000
對方科目:2001短期借款10000
10.(操作員:陳主管;賬套:506賬套;操作日期:2014年1月1日)
設置收付結算方式。
類別編碼:11
類別名稱:轉賬支票
票據管理:需要
11.(操作員:郭主管;賬套:615賬套;操作日期:2014年1月31日)
對所有應收單,生成憑證。
12.(操作員:王主管;賬套:509賬套;操作日期:2014年1月31日)
將憑證字號為“記0003”的取消復核。
13.(操作員:劉主管;賬套:301賬套;操作日期:2014年1月31日)
將1月份已審核過的記賬憑證進行取消記賬。
14.(操作員:郭主管;賬套:615賬套;操作日期:2014年1月31日)
審核單據號為0005的應收單。
15.(操作員:王主管;賬套:502賬套;操作日期:2014年1月31日)
打開報表平臺中的“銷售費用明細表-2.srp”,設置該報表Al單元格中的文字為“黑體”,18號字,A1單元格內容修改為“2014年管理費用明細表”。 參考答案及解析
一、單項選擇題
1.【答案】A
【解析】計算機軟件分為系統軟件和應用軟件兩大類。
2.【答案】C
【解析】選項A:工資管理模塊進行工資核算,生成分配工資費用、應交個人所得稅等業務的記賬憑證,并傳遞到賬務處理模塊;選項B:成本管理模塊的成本核算完成后,要將結轉制造費用、結轉輔助生產成本、結轉盤點損失和結轉工序產品耗用等記賬憑證數據傳遞到賬務處理模塊;選項D:存貨核算模塊生成的存貨入庫、存貨估價入賬、存貨出庫、盤虧/毀損、存貨銷售收入、存貨期初余額調整等業務的記賬憑證,并傳遞到賬務處理模塊。
3.【答案】C
【解析】Excel的公式是指由等號“=”、運算體和運算符在單元格中按特定順序連接而成的運算表達式,文秘站:公式均以“=”開始。
4.【答案】B
【解析】在會計軟件中,鍵盤一般用來完成會計數據或相關信息的
輸入工作;鼠標一般用來完成會計軟件中的各種用戶指令,選擇會計軟件各功能模塊的功能菜單;掃描儀一般用來完成原始憑證和單據的掃描,并將掃描結果存入會計軟件相關數據庫中。 5.【答案】B
【解析】選定單元格區域,在當前活動單元格或者對應的編輯欄中錄入所需要的數字或文本,通過組合鍵“Ctrl+Enter”確認錄入的內容。
6.【答案】A
【解析】會計報表按輸出方式的方式不同,分為屏幕查詢輸出、圖形輸出、磁盤輸出、打印輸出和網絡傳送等五種類型。其中,屏幕查詢輸出是最為常見的輸出方式。
7.【答案】D
【解析】SUM用于計算單元格區域中所有數值的和。
8.【答案】D【解析】應收管理模塊控制參數設置的內容有:基本信息的設置、壞賬處理方式的設置、應收款核銷方式的設置、規則選項。選項D屬于應收管理模塊初始化工作中“基礎信息”的設置。
9.【答案】C
【解析】局域網是一種在小區域內使用的,由多臺計算機組成的網絡,覆蓋范圍通常局限在l0千米范圍內,屬于一個單位或部門組建的小范圍網。
10.【答案】B
【解析】計算機網絡的功能主要體現在資源共享、數據通信、分布處理等三個方面,其中關于數據通信是指:計算機網絡可以實現各計算機之間的數據傳送,可以根據需要對這些數據進行集中與分散管理。 二、多項選擇題
? 1.【答案】BCD
【解析】會計電算化極大地減輕了會計人員的勞動強度,提高了會計工作的效率和質量,促進了會計工作的轉變。選項A:實現會計電算化后,經濟業務并不是都由計算機來完成。
2.【答案】BD
【解析】硬件結構通常有單機結構、多機松散結構、多用戶結構和微機局域網絡四種形式;微機局域網絡硬件機構通常分為客戶機/服務器結構(C/S)和瀏覽器/服務器結構(B/S)兩種。
3.【答案】ABC
【解析】應付賬款查詢包括單據查詢和賬表查詢。單據查詢主要是對采購發票和付款單等單據的查詢;賬表查詢主要是對往來總賬、往來明細賬、往來余額表的查詢,以及總賬、明細賬、單據之間的聯查。選項D屬于應付賬款查詢中的單據查詢。
4.【答案】ABC
【解析】存儲器分為內存儲器和外存儲器兩類。其中,內存儲器包括隨機存儲器RAM、只讀存儲器ROM、高速緩沖存儲器Cache;外存儲器通常有硬盤、U盤、光盤等。選項D屬于計算機處理設備。
5.【答案】AD
【解析】單元屬性屬于報表格式設置的內容之一,一般包括數值單元、字符單元和表樣單元。
6.【答案】AD
【解析】會計軟件期末處理的特點包括:有較為固定的處理流程;業務可以由計算機自動完成。
7.【答案】ABCD
【解析】感染計算機病毒的主要癥狀有:(1)系統啟用時間比平時長,運行速度減慢;(2)系統經常無故發生死機現象;(3)系統異常重新啟動;(4)計算機存儲系統的存儲容量異常減少,磁盤訪問時間比平時長;(5)系統不識別硬盤;(6)文件的日期、時間、屬性、大小等發生變化;(7)打印機等一些外部設備工作異常;(8)程序或數據丟失或文件損壞;(9)系統的蜂鳴器出現異常響聲。
8.【答案】AC
【解析】選項B:高級篩選需要編輯條件區域;選項D:快速篩選一般用于簡單條件的篩選。
9.【答案】AD
【解析】文件病毒主要以感染文件擴展名為COM、EXE、DRV、BIN、OVL、SYS等可執行程序為主。其中,主要傳染對象是COM和EXE文件。
10.【答案】ACD
【解析】引用運算符一般涉及到單元格引用,即公式中輸入單元格地址時,表示該單元格的數據參與運算。選項AC表示的是算術運算符;選項D表示的是比較運算符。 三、判斷題
1.【答案】×
【解析】單機硬件結構主要適用于數據輸入量小的企業。
2.【答案】√
3.【答案】×
【解析】已領用的支票,在支付業務處理完畢后,應進行報銷處理。
4.【答案】×
【解析】不同程序設計語言編寫的源程序,機器無法直接執行,必須經過翻譯才能被計算機所接受。
5.【答案】√
6.【答案】×
【解析】ASCII是目前國際上比較通用的表示二進制編碼,7位的稱為基本ASCII碼,總共可表示128個字符。
7.【答案】×
? 【解析】將會計軟件的數據輸出保存在其他存儲介質上的過程稱為數據備份。
8.【答案】×
【解析】客戶以遠程訪問、云計算等方式使用會計軟件生成的電子會計資料歸客戶所有。
9.【答案】√
10.【答案】√ 四、實務操作題
1.【操作提示】“基礎編碼”“幣種匯率”單擊選定相應外幣“修改”修改相關信息“確定”。
2.【操作提示】“基礎編碼”“憑證類別”單擊選定對應憑證類型“修改”根據題目要求進行修改“確定”。
3.【操作提示】“基礎編碼”“往來單位”單擊選定對應的往來單位“修改”,根據要求進行修改設置,點擊“確定”即可。
4.【操作提示】“固資”“固資變動方式”“新增”輸入相關信息“確定”。
5.【操作提示】在工具欄中點擊“總賬”(或點擊“期初設置”)“科目期初”,根據要求錄入相關信息即可。
6.【操作提示】“基礎編碼”(或“固資”)“固資變動方式”“新增”輸入相關信息“確定”。
7.【操作提示】“工資管理”“工資表錄入”,根據要求輸入相關信息即可。
8.【操作提示】“工資管理”“工資表目錄”選中工資表“修改”直至“完成”。
9.【操作提示】“應付管理”“應付借項”,按要求輸人應付單的相關內容,“確定”即可。
10.【操作提示】“基礎編碼”“付款方式”“新增”,根據要求輸入相關信息,“確定”即可。
11.【操作提示】“應收管理”“應收憑證”,根據向導提示即可生成應收憑證。
12.【操作提示】“總賬”“憑證復核”選中對應憑證“取消復核”,彈出確定對話框,點擊“是”即可。
13.【操作提示】“總賬”“記賬”分別選中相應憑證“取消記賬”,彈出確定對話框。點擊“是”即可。
素質教育教學作為現代落實教育和培養學生成長成才的基本理念和立足基礎，如何保證學生和社會狀況的相符合，需要教學參與者真正思考和重視，中等職業學校作為現代教育教學參與實踐的重要組成部分，以學生自身掌握應用技能和專業知識為基本要求，開始為社會需求所需要的場所直接提供職業優秀人才，為了能夠真正符合現代社會對人才和技術的真正需求，這就需要不斷了解當前教育教學形勢，把握現代全新會計基礎內部內容，對于新的會計基礎內部內容做到真正的了解和掌握，有效把握會計基礎與現代社會實踐應用的真正銜接點，對于社會發展狀況做詳細了解和掌握，真正有效地保證學校內部對于社會和就業形勢的充分了解，使學生在真正參與實踐和會計從業資格考試的過程中真正受益。
一、把握新舊教學內容的轉換，找到內部銜接點，保證學習高效化和技能有效掌握
中等職業學校是一所以培養學生自身素養為基礎，旨在真正提升學生自身實踐應用技能的重要場所。作為接近社會最前沿的教育場所，內部教學和學生參與需要真正予以重視和關注。就中等職業學校內部會計課程的編排和設置，針對現代對于社會人才的需求狀況做出的新的要求和態度，《會計基礎》課程內容與原先不同的是會計內部內容，比如基本的特點、職能做了一些調整和添加，內部知識點和理論內容變得詳細，在知識點下框架呈現清晰，對于會計檔案管理以及整理安排等一部分內容做出刪減和重新編排，這樣的安排和設置需要學校內部學生和教師真正重視和關注，需要教師針對課程變化及時有效地調整教學方法和技巧，學生需要對于學習內容做出有效整合和篩選，做到對于學習內容的有效了解和掌握，同時還需了解新大綱對于《會計基礎》內容調整的詳細，做到對于學習內容的了解和掌握。
例如，與2013年《會計基礎》內容相比，新的會計課程內容呈現系統化、完整化的特點，許多內容在舊版本的基礎上做出擴展，針對會計的產生發展、概念特點、職能作用盡量呈現，讓學生對于學習內容有所了解和熟知，針對會計基本假設與會計信息質量要求、基本假設、會計基礎以及核算方法做出補充，真正做到原先內容的補充和完善，確保會計基礎知識的真正完善和落實。對于中職學生來說，需要對于新的會計基礎內容做到有效了解和掌握，對于學習實踐做到有效參與和真正應用，真正有效地把握現代社會會計應用領域和學習參與的真正落實。
二、對于新革新會計內容做到真正了解和適應，確保自身學習和汲取量
會計作為現代社會不斷發展和有效運行的一部分，對于現在處于市場經濟下的相關企業和公司有積極的輔助作用，是現代學校內部學生從事社會實踐需要擁有的基本職能和技能，隨著社會的不斷發展和晉升，社會層面上對于會計技能的掌握程度和內容也在不斷隨之改變和提升，相應的現代學校內部教學材料和相關內容也會隨之做些改變，以此來真正適應和符合社會發展和時代需求。對于中等職業學校內部的學生而言，要想真正參與會計從業資格考試的實踐中，需要不斷對于適時修改、完善的內容進行了解和分析，把握新舊教學內容的轉換，找到內部銜接點，保證學習高效化和技能有效掌握，做到對于會計內部學習內容的有效了解，真正實現現代學校內部對于學習內容的真正汲取。
例如，針對《會計基礎》內容的更新和完善，學生需要對于學習內容真正有所了解和掌握，對于會計科目賬戶、記賬方法了解和應用、會計憑證的填制、會計賬薄的登記、賬戶處理程序、財產清查處理以及財務會計報告等內容真正有所涉及和了解，保證學習內容真正有效汲取，對于新革新會計內容做到真正了解和適應，確保自身學習和汲取量，做到對于新體系框架下會計基礎內容的有效把握，確保在此過程中會計從業資格考試的有效落實，真正有效保證學生對于會計基礎內容的了解和掌握。
三、對于時展形勢做到基本把握和了解，做好對于會計從業資格考試的有效準備
中職學校是一個直接與社會接軌的實踐性學校，內部教育教學內容和形勢需要教師結合現代社會發展形勢做充分有效的編排和安排，學生需要在學習理論的過程中真正參與動手實踐，把學習內容真正做到應用到實踐應用過程中，對于時展形勢做到基本把握和了解，做好對于會計從業資格考試的有效準備，讓學生對于學習內容和動手技能做到充分了解和掌握，真正實現對學生的有效培育。
會計作為現代社會和企業運行的重要輔助力量，學生在中職學校學習和掌握一定技能后，需要參加會計從業資格考試真正通過后，才能真正保證參與社會和市場經濟運行中，實現對學習內容的有效落實。因此，在新的會計課程的完善和修改下，學生需要真正對于新的《會計基礎》做出充分了解，真正對于新的調整內容做到有效把握，對于學習內容做到有效了解和掌握，有效把握會計基礎內容，真正為自身會計從業資格考試做準備。
綜上所述，會計作為現代社會從業參與的基本技能，在新的會計基礎內容完善更新的前提下，對于中職學生來說，需要真正做到對于革新內容的真正把握，才能真正有效地參與會計從業資格考試，才能真正成為一個稱職的現代社會新青年，真正立足和參與社會層面上的各類經濟活動，實現自身的有效成長和進步。
1.下列常用鍵中,可以與字母鍵同時配合,進行大小寫轉換的是( )。
A.Ctrl
B.Alt
C.Shin
D.Tab
2.能夠生成各種分析和評價企業財務狀況、經營成果和現金流量的各種信息,為決策提供正確依據的模塊是( )。
A.賬務處理模塊
B.財務分析模塊
C.成本管理模塊
D.報表管理模塊
3.XBRL中國地區組織成立的時間是( )。
A.2006年11月
B.2007年11月
C.2008年11月
D.2009年4月
4.在固定資產管理模塊中,屬于區分每一項固定資產唯一標識的是( )。
A.固定資產名稱
B.固定資產編碼
C.固定資產類別
D.固定資產使用部門
5.顯示器按( )劃分,可分為單色顯示器和彩色顯示器兩大類。
A.顏色
B.性能
C.原理
D.分辨率
6.下列各項中,不屬于客戶機/服務器結構的優點是( )。
A.運行成本低
B.技術成熟
C.響應速度快
D.適合處理大量數據
7.計算機黑客在進行密碼破解時常用的手段是( )。
A.字典攻擊
B.網絡監聽
C.攻擊系統漏洞
D.端口掃描
8.某單位的財務管理軟件,屬于( )。
B.系統軟件
C.應用軟件
D.工具軟件
9.下列硬件結構中,適用于數據輸入量較小企業的是( )。
A.單機結構
B.微機局域網絡
C.多機松散結構>
D.多用戶結構
10.在Excel中,選定Al單元格,按住( )鍵的同時單擊83單元格,即可一次選中(A1:B3)整個區域之間的所有單元格。
A.Tab
B.Ctrl
C.Shift
D. Alt 二、多項選擇題(每題2分,共20分)
1.下列各項中,屬于網絡連接設備的有( )。
A.交換機
B.路由器
C.集線器
D.中繼器
2.建立賬套時,需要設置的賬套信息主要有( )。
A.企業名稱
B.賬套號
C.會計期間
D.企業性質
3.下列關于憑證錄入的輸入校驗說法正確的有( )。
A.會計科目是否存在
B.會計科目是否為一級科目
c.憑證必填內容是否填寫完整
D.會計科目是否符合憑證的類別限制條件
4.下列屬于數據清單具有的特點有( )。
A.第一行是字段名
B.不存在全空的行
C.不存在全空的列
D.每列數據具有不同的性質
5.下列各項中,屬于根據黑客行為的性質進行劃分的有( )。
A.腳本兔
B.白帽黑客
C.紅帽黑客
D.黑帽黑客
6.Excel提供了( )等14類100多種基本圖表。
A.散點圖
B.餅圖
C.折線圖
D.氣泡圖
7.在會計電算化方式下,計算機將根據程序和指令在極短的時間內自動完成的工作有( )。
A.會計數據的分類
B.會計數據的匯總
C.會計數據的計算
D.會計數據的傳遞
8.下列有關鼠標的操作方式正確的有( )。
A.拖動
B.滾輪滾動
C.左鍵單擊
D.右鍵雙擊
9.在Excel中,要求A1、A2、A3單元格中數據的平均值,并在B1單元格中顯示出來,下列公式正確的有(? )。
A.=(A1+A2+A3)/3
B.=AVERAGE(A1:A3)
C.=AVERAGE(A1:A2:A3)
D.=SUM(A1:A3)/3
10.下列各項中,屬于機器語言的特點有( )。
A.易讀
B.易理解
C.速度快
D.靈活 三、判斷題(每題l分,共10分)
1.在會計電算化方式下,內部控制由過去的純粹人工控制變為由計算機控制。( )
2.系統級初始化是設置特定模塊運行過程中所需要的參數、數據和本模塊的基礎信息。( )
3.編碼符號能唯一地確定被標識的對象。( )
4.運算>！
5.欺騙是一種被動式攻擊,它將網絡上的某臺計算機偽裝成另一臺不同的主機。( )
6.在工作表中,“E1:G6”表示從單元格“E1”到單元格“G6”的整個矩形區域。( )
7.會計軟件是基于數據庫管理系統的系統軟件。( )
8.在對等網中,每臺計算機都可以共享其他計算機的資源。(
) 9.計算機病毒的人工檢測比較復雜,需要檢測者熟悉機器指令和操作系統。( )
10.Windows95操作系統流行的鍵盤主要以83鍵為主。( ) 四、實務操作題(每題4分,共60分)
1.(操作員:系統主管;賬套:112賬套;操作日期:2014年1月1日)
修改操作員權限。
(1)取消操作員“王婧”的所有模塊權限;
(2)將操作員“張會計”的權限,由“賬務處理”改為“固定資產、工資管理”。
2.(操作員:丁主管;賬套:518賬套;操作日期:2014年1月1日)
新增會計科目。
科目編碼:1401-01
科目名稱:甲材料
數量核算,計量單位:千克
3.(操作員:宋主管;賬套:516賬套;操作日期:2014年1月1日)
修改固定資產原始卡片。
將固定資產編號為“0011”的使用部門“銷售部”修改為“生產部”。
4.(操作員:系統主管;賬套:l06賬套;操作日期:2014年1月1日)
修改開戶行信息。
將開戶銀行“中國銀行”的賬號改為:9555001203264528
5.(操作員:宋主管;賬套:516賬套;操作日期:2014年1月1日)
錄入固定資產原始卡片。
? 2015年重慶第四期會計從業會計電算化臨考押題試卷(1)
2015年重慶第四期會計從業會計電算化臨考押題試卷(1)
6.(操作員:王主管;賬套:211賬套;操作日期:2014年1月3113)
查詢憑證中帶有“庫存現金”科目的憑證。
7.(操作員:張主管;賬套:202賬套;操作日期:2014年1月1日)
將編碼為“05研發部”的部門檔案刪除。
8.(操作員:趙主管;賬套:109賬套;操作日期:2014年1月113)
新增供應商檔案。
供應商編碼:003
供應商名稱:卓爾科技有限公司
單位類型:生產商
9.(操作員:郭主管;賬套:615賬套;操作日期:2014年1月31日)
將單據號為0001的應收單取消審核。
10.(操作員:江出納;賬套:106賬套;操作13期:2014年1月3113)
對1月份填制的所有收款憑證進行取消出納簽字。
11.(操作員:許主管;賬套:512賬套;操作日期:2014年1月1日)
在“管理人員”工資表中,錄入以下員工的考勤數據。
職員姓名:肖陽
事假天數:2
病假天數:2
12.(操作員:陳主管;賬套:507賬套;操作日期:2014年1月31日)
將1月份已結賬的該賬套進行取消結賬操作。
13.(操作員:郭主管;賬套:615賬套;操作日期:2014年1月31日)
1月31日,錄入固定資產編號為“3012”專用機器本月的工作量為300小時。
14.(操作員:王主管;賬套:508賬套;操作日期:2014年1月31日)
對“2014年1月份工資表”進行如下設置。
設置計算公式:應發合計=基本工資+崗位津貼
15.(操作員:郭主管;賬套:615賬套;操作日期:2014年1月31日)
將固定資產編號為“5001”中的折舊方法改為“平均年限法”。 參考答案及解析
一、單項選擇題
1.【答案】C
【解析】Shift鍵可以與字母鍵同時配合,進行大小寫轉換;也可以與雙符號鍵同時配合。
2.【答案】B
【解析】財務分析模塊運用各種專門的分析方法,完成對企業財務活動的分析,實現對財務數據的進一步加工,生成各種分析和評價企業財務狀況、經營成果和現金流量的各種信息,為決策提供正確依據。
3.【答案】C
【解析】2008年11月,×BRL中國地區組織成立,標志著中國會計信息化邁上一個新臺階。
4.【答案】B
【解析】在固定資產管理模塊中,固定資產卡片記錄每項固定資產的詳細信息,其中固定資產編碼是區分每一項固定資產的唯一標識。
5.【答案】A
【解析】顯示器按顏色劃分,可分為單色顯示器和彩色顯示器兩大類;按原理劃分,可分為陰極射線管顯示器和液晶顯示器;按分辨率劃分,可分為低分辨率顯示器、中分辨率顯示器和高分辨率顯示器三類。
6.【答案】A
【解析】客戶機/服務器結構的基本原則是將計算機應用任務分解成多個子任務,由多臺計算機分工完成,其優點在于技術成熟、響應速度快、適合處理大量數據。選項A屬于瀏覽器/服務器結構的優點。
7.【答案】A
【解析】計算機黑客在進行密碼破解時通常采用的攻擊方式有字典攻擊、假登錄操作、密碼探測程序等。
8.【答案】C
【解析】應用軟件是為解決各類實際問題而專門
設計的軟件。財務管理軟件屬于應用軟件。 9.【答案】A
【解析】單機結構適用于數據輸入量小的企業;微機局域網絡適用于大中型規模的機關、企業等單位;多機松散結構主要適用于輸入量較大的企業;多用戶結構主要適用于輸入量大的企業。
10.【答案】C
【解析】同時選定相鄰的多個單元格時,一般按住Shift鍵;同時選定不相鄰的多個單元格時,應按住Ctrl鍵。 二、多項選擇題
1.【答案】ABCD
【解析】網絡連接設備是把網絡中的通信線路連接起來的各種設備的總稱,包括中繼器、交換機、集線器和路由器等。
2.【答案】ABCD
【解析】建立賬套時需要根據企業的具體情況和核算要求設置相關信息,賬套信息主要包括賬套號、企業名稱、企業性質、會計期間、記賬本位幣等。
3.【答案】ACD
【解析】選項B正確的說法應為:會計科目是否為末級科目。
4.【答案】ABC
【解析】數據清單的特點有:(1)第一行是字段名,其余行是清單中的數據,每行表示一個記錄,如果本數據清單有標題行,則標題行與其他行隔開一個或多個空行;(2)每列數據具有相同的性質;(3)在數據清單中,不存在全空行或全空列。
5.【答案】ABD
【解析】根據黑客行為的性質,一般可把黑客分為白帽黑客、黑帽黑客、計算機竊賊、腳本兔。
6.【答案】ABCD
【解析】Excel提供了散點圖、柱形圖、餅圖、條形圖、面積圖、折線圖、氣泡圖、三維圖等l4類100多種基本圖表。
7.【答案】ABCD
【解析】在會計電算化方式下,計算機將根據程序和指令在極短的時間內自動完成會計數據的分類、匯總、計算、傳遞及報告等工作。
8.【答案】ABC
【解析】鼠標的操作包括移動、左鍵單擊、左鍵雙擊、右鍵單擊、拖動、滾動滾輪等。
9.【答案】ABD
【解析】選項A:直接列出計算公式;選項B:引用AVERAGE函數,直接求出A1、A2、A3單元格中數據的算數平均值;選項D:先引用SUM函數計算A1、A2、A3單元格數據的總和,再除以3計算出平均值。
10.【答案】CD
【解析】機器語言的特點是運算速度快、靈活、直接執行;相對于機器語言而言,匯編語言編寫的程序易讀、易檢查、易理解。 三、判斷題
1.【答案】×
【解析】在會計電算化方式下,與會計工作相關的內部控制制度也將發生明顯的變化,內部控制由過去的純粹人工控制發展成為人工與計算機相結合的控制形式。
2.【答案】×
【解析】系統級初始化是設置會計軟件所公用的數據、參數和系統公用基礎信息,其初始化的內容涉及多個模塊的運行,不特定專屬于某個模塊。
3.【答案】√
4.【答案】×
【解析】存儲器是計算機系統中的記憶單元,用來存儲程序和數據。
5.【答案】×
【解析】欺騙是一種主動式攻擊,它將網絡上的某臺計算機偽裝成另一臺不同的主機。
6.【答案】√
7.【答案】×
【解析】會計軟件是基于數據庫管理系統的應用軟件。
8.【答案】√
9.【答案】√
10.【答案】×
【解析】Windows95操作系統流行的鍵盤主要是l01鍵和l04鍵。 四、實務操作題
1.【操作提示】“系統管理”“用戶管理”,選擇對應的操作員,點擊“修改”,根據要求選擇對應的權限,點擊“確定”即可。
2.【操作提示】“基礎編碼”“會計科目”“新增”_+輸入相關信息“確定”。
3.【操作提示】“期初設置”(或在工具欄中點擊“固資”)“固定資產期初”選中對應的固定資產編號“修改”,根據要求進行修改,點擊“確定”即可。
4.【操作提示】“系統管理”“開戶行”,單擊選中對應開戶行,按題目要求修改賬號,點擊“修改”即可。
5.【操作提示】“期初設置”(或在工具欄中點擊“固資”)“固定資產期初”“資產增加”,輸入固定資產原始卡片的相關信息,“確定”即可。
6.【操作提示】“總賬”“憑證管理”在“查找”處輸入1001單擊“回車鍵”即可。
7.【操作提示】“基礎編碼”“部門”選中對應部門,點擊“刪除”,彈出確認對話框,點擊“確定”即可。
8.【操作提示】“基礎編碼”“供應商”“新增”,根據要求輸入相關信息,“確定”即可。
9.【操作提示】“應收管理”“單據列表”選中相應的應收單“取消審核”,彈出確定對話框,點擊“是”即可。
10.【操作提示】“總賬”“出納簽字”分別選中相應憑證“取消簽字”,彈出確定對話框,點擊“是”即可。
11.【操作提示】“工資管理”“工資表錄入”輸入相關數據。
12.【操作提示】“總賬”“取消結賬”,根據向導提示即可取消該賬套的結賬操作。
13.【操作提示】“固定資產”“工作量錄入”,根據要求輸入相關信息即可。
關鍵詞：計算機題庫；會計從業資格考試；會計基礎；會計法
2012年國家開始實行每年四次會計從業資格證考試。為了提高會計從業人員的專業勝任能力，全面提高會計人員的綜合素質，實行規范的考試制度。包括：考生考試時間不統一，考試科目順序任選，考試內容增加，計算機題庫隨機出題，四種考試題型為主，考試時間減短到每科六十分鐘而且不順延下一科目，六十分鐘內七十小題，當場出考試成績等等。這樣考試的難度與以前比較成倍增大。這就要求考生必須憑實力通過會計從業資格證考試，才能走上會計崗位，以勝任會計工作。也預示著考生要通過考試，必須具備比較全面的會計專業知識。
在高校，《會計基礎》、《財經法規與會計職業道德》是學生進入大學就開始的專業、專業基礎課程，也是國家會計從業資格考試課程，國家統一的考試教材也是大學生上課、學習的課本，這樣兩科目的教育教學就和國家的從業資格考試完全結合在一起。因此會計專業教師在這兩門課的教育教學中，不但要向其他會計專業課一樣理論聯系實際的教育教學，而且還要指導學生的會計從業資格應試技能。對于從高中升入大學的學生而言，數學、英語、語文、綜合文、綜合理，已經在頭腦中形成了學習模式，內容也深入腦髓，短時間內接觸到會計專業知識，而且要全面綜合的掌握，確實有一定難度。然而，作為會計專業學生，畢業后要進入會計專職工作崗位，為社會服務，會計從業資格的取得是必須的，是《會計法》強制規定的。這樣就要求大學會計專業教師在講授這兩門課時，要進行全面綜合的內容教學，將會計實踐與理論學習相結合，還要具體講授會計資格考試的技能、技巧。
針對于《會計基礎》、《財經法規與會計職業道德》這兩門課的內容、特點，聯系大學生的原有基礎、學習特點，結合從業資格考試的特點，本人在教育教學中培養了獨特的教學技能。
一、培養學生正確對待《會計基礎》、《財經法規與會計職業道德》兩門課的態度
在教學中，提醒學生知識的掌握不是一朝一夕的，會計是職業性、專業性、規范性很強的職業，責任、義務很大，從思想上要非常重視，要培養學習的耐性和長期工作的毅力。學習這兩門課時，通過參加會計從業資格的考試來提升自己知識和技能，不能靠運氣、賭考題來通過，考試取得會計從業資格的目的，更是提高專業勝任能力和全面的素質。必須全面學習，牢固掌握，考試不是目的而是形式。
二、全面了解學生學習、課程內容、從業資格考試特點
通過上課教學、課下談話了解學生特點。大學生已經不像中學稚嫩、簡單，思想上、行為上的一些松散表現在學習上會很明顯，課上聽講，課下學習，要他們聚精會神、融會貫通就要有一定的教學技能，激發學生的學習潛能，刺激學生的學習動機，吸引學生的學習注意力。在教學中，本人往往穿插《會計基礎》、《財經法規與會計職業道德》兩門課的考試體系。比如：明確的告訴學生，會計從業資格證書每年考試四次，科目三科，我們學習的是最主要的兩科，每科單選、多選、判斷、案例共70小題，隨機出題，內容是我們學習的全部兩門課程，全是重點。這樣學生散亂的心神快速的回到上課、學習上來。
三、用科學、實用、靈活、多變的方法進行教學
在會計專業課教學中，實踐帶動理論學習的方法是十分重要的。在教學中，首先讓學生處于一名會計人員的位置，以學生為主體，從實踐出發，用真實的原始憑證、記賬憑證、賬簿、報表來進行演示會計課的教學，同時，穿插從業資格的具體內容和考題。比如：原始憑證的教學，發給每個學生代表性強的原始憑證，如發票，從名稱到簽章逐一介紹，然后提示學生：原始憑證的種類、內容、審核、填制要求都是是什么？每個內容組成多項選擇、判斷題是什么？（是從業資格考試題庫內容）。用現代經濟犯罪的實例來引導學生財經法規與職業道德的學習。從第一章直到最后一章，全部課本內容結合實踐進行教學，并且把從業資格考試的每個題型對應課本內容穿插給學生。財經法規與職業道德的學習則是用現代經濟犯罪的實例來引導學生，用案例分析對應的財經法規的課本內容、違反的哪些職業道德規范，并將會計從業資格證考試的所有題型穿插在案例和課本之中。當一門課程教師講完，學生已經學會了會計人員基本的賬務處理，掌握了基本的會計知識，重視到了遵守法律、財經法規和職業道德的重要性，同時全面了解了會計從業資格證考試的題型，重點掌握了教材上從業資格考試的具體題目。
四、師生面對面交流的貫穿于課堂教學中
一、取得會計從業資格是進入會計行業的門檻
《中華人民共和國會計法》第三十八條規定：從事會計工作的人員，必須取得會計從業資格證書。會計職業是一項政策性、專業性很強的技術工作，會計人員的專業知識水平和業務能力如何，直接影響會計工作的質量，從事會計工作的人員必須具備必要的專業知識和技能，同時，會計人員在進行其職業工作時必須嚴守職業紀律，熟悉財經法律、法規和國家統一的會計制度，在會計工作過程中依法核算、依法監督，保證會計信息合法、真實、準確、及時、完整。因此，凡是從事會計工作的會計人員必須取得會計上崗證書，才能從事會計工作。
會計從業資格證書又稱《會計上崗證》，是具有一定會計專業知R和技能的人員從事會計工作的資格證書，是從事會計工作必須具備的基本最低要求和前提條件，是證明能夠從事會計工作的唯一合法憑證，是進入會計崗位的“準入證”，是從事會計工作的必經之路。它是一種資格證書，是會計工作的“上崗證”，不分級。要取得會計從業資格證書，必須參加《財經法規與會計職業道德》《會計基礎》《初級會計電算化》三科考試并一次性通過，方能取得由縣級以上人民政府財政部門頒發的會計從業資格證書。
二、會計從業資格考試通過率低的原因分析
隨著會計從業資格考試無紙化改革的到來，會計從業資格證通過率普遍偏低，通過調查統計了解到廣東各中職院校的會計從業資格考試通過率普遍不足20%。以本校為例，會計從業資格考試一年兩期，分別是上半年6月倒數第二個周日，下半年12月倒數第二個周日。自2013年全面實行無紙化考試以來，會計從業資格考試通過率如表1所示。
2013年、2014年實行無紙化，但電算化或珠算是分開考，2015年開始全面實行三科連考，且《財經法規與會計職業道德》教材有較大變化，導致2015年上半年通過率創歷史最低，逐漸適應考試變革后，通過率上升，但和以往紙質考試相比還是較低。從筆者多年上考證課經驗體會看，無紙化考試通過率低的原因主要有以下幾個方面：
（一）考試難度加大
自開始實施無紙化考試后，學生普遍反映考試難度更大。從考試本身來看，三科連續考試的模式無疑會讓學生感覺到緊張和先入為主的難。題庫很大，考點很多，考法很細。學生即使做了很多復習題，最終還是很有可能碰到沒有復習過的題目，或者碰到極其相似但角度完全不同的題目。同時，三科聯考要一次性通過方能取得會計從業資格證書，這在一定程度上增加了難度。
（二）學生目標不明確
很大一部分學生之所以會選擇會計專業，主要是因為家長的安排，所以，他們自己不知道自己想要的是什么，這樣的學生往往會缺乏復習的動力，走一步算一步。還有一部分學生，雖然是自己選擇了會計專業，但對未來的職業生涯缺乏規劃，這部分學生總想著未來不一定會做會計，以此來搪塞會計從業資格考試。
（三）復習時間短
根據教學課程安排，我校將會計從業資格考試的課程安排至第三學期，雖然學生在第一學期已經學習了《基礎會計》，第二學期開始學習《企業會計》，對《會計基礎》相關理論已經熟練掌握，但會計從業資格考試更注重的是理論細節的測試，因此學生還要進一步復習。《財經法規與會計職業道德》課程是第三學期開始開設，要求學生邊學邊復習，時間比較緊迫。
三、提高會計從業資格證考試通過率的教學策略
（一）提高學生對會計從業資格考試的正確認識
中職學校的會計專業學生，畢業后能否真正適應社會崗位，會計從業資格證書是極其重要的敲門磚。為此，中職會計專業教師要時刻灌輸會計從業資格對中職學生的重要性，提高學生對會計從業資格證的認識，本著為自己負責的態度，設立個人考證目標。
（二）提高學生學習的積極性，創建良好的考證氛圍
中職學生的學習主動性較差，常常出現老師松一尺，學生松一丈的情況，為此，專業教師要從提高學生的積極性入手，創建良好的考證氛圍。如將學生進行分組，并定期舉行測試，通過測試在組與組之間進行結果比較，形成學生之間的相互競爭，同時，組內同學相互監督，相互幫助，共同進步，以此提高學生的學習積極性。另外，組織學生進行無紙化操作訓練，熟悉考試平臺，讓學生對考試有更深的認識，化壓力為動力。
（三）任課教師要善于總結經驗，根據歷年真題歸納高頻考點
中職學生的自學能力普遍較差，加之還有其他課程的學習，若要在短期內使學生能順利通過會計從業資格考試，任課教師的作用不可忽視。為此，任課教師根據教學經驗及歷年考試真題歸納復習重點，例如《會計基礎》中，三種賬務處理程度幾乎每年必考，但出題角度不一定相同，為此，教師要指導學生對三種賬務處理程序進行歸納比較，這樣不管題目如何出學生都能輕松應對。
關鍵詞會計從業資格 無紙化考試 高職會計專業 教學改革
1會計從業資格無紙化考試模式簡述
會計從業資格考試是我國財政部統一組織的考試，規定了全國統一的考試大綱，具體考試事宜等通常是由各省級財政部門來負責安排，考試科目有“財經法規與職業道德”、“會計基礎”和“初級會計電算化”三門。
2011年，會計從業資格無紙化考試在全國試點，而陜西省會計從業資格考試是從2013年度起全面實行無紙化。其考試大綱是由財政部統一制定，考試題庫也是由財政部統一組織建設。各科目答題時間均為60分鐘，各科考試成績均達到60分及以上視為合格，并一次性通過方可取得證書。
2無紙化考試模式下學生通過率下降的原因
2.1考試題型、題量及答題時間發生變化
在無紙化考試模式下，三個科目的考試題型在原有的單選題、多選題和判斷題的基礎上均增加了一種題型。“財經法規與會計職業道德”新增了案例分析題，該題采用了不定項選擇的方式，主要考核考生的分析問題、處理問題的能力，因此難度有所加大。“會計基礎”新增了計算分析題，通過增減分錄項、選擇借貸方向、會計科目并填寫金額完成會計分錄，或直接填寫計算結果兩種方式完成答題，進一步加強了會計業務核算能力的考核比重。“初級會計電算化”新增了實務操作題，更加深入、全面的考核考生對各個模塊業務核算的實際操作技能。另外，判斷題的得分標準也有所改變，取消了答錯倒扣分的要求。在無紙化考試模式下考試題量減少，其中，“財經法規與會計職業道德”和“會計基礎”各是70道小題，“初級會計電算化”是45道小題。各科的考試時間由原來的90分鐘調整為60分鐘。
2.2對學生計算機操作的要求提高
在會計從業資格無紙化考試模式下，對考生的計算機操作水平有一定的要求，如果考生的計算機操作水平較差（如打字速度慢、工具使用不熟練等），也會對考試成績有較大影響。雖然在每一科目的考試中需要考生錄入的文字量不是很多，基本上都是一些選擇性的操作，但是仍有很多學生往往忽視了計算機操作方面的練習準備，以至于考試時間不夠用，這樣也會影響其正常發揮。
2.3學生不適應無紙化考試模式
由于學生們平時做的試卷都是通過筆和紙質的形式，習慣了紙質練習和考試模式。比如，有些學生習慣了在紙質的試卷上答題時有做標記的這個習慣，在面對機考時變得不知所措。在做題時對于一些數字比較繁瑣的題目學生不再采用筆算形式，無紙化考試系統自帶計算器，而學生平時練習往往接觸不到這個工具。因此，無論是從學生適應能力還是從平時訓練上仍存在很多不足，就會導致學生使用無紙化考試系統上機考試很不習慣，不容易進入狀態。
3無紙化考試模式下會計專業教學現狀
3.1教學方法和教學手段傳統化
從目前會計從業考試的三門課程來說，只有“初級會計電算化”一門課程采用上機教學，學生通過平時上課操作軟件來進行訓練，從而有效提升學生的上機操作水平。而另外兩門課程“財經法規與會計職業道德”和“會計基礎”基本上從未接觸過上機操作，教師依舊使用傳統的課堂教學方式，在黑板上板書有關知識或者課下布置一定的練習題，考前進行重點復習，導致學生投機應試行為，往往校內考試可以順利通過而會計從業資格考試時就無法通過，這種教學方法在無紙化考試模式下表現出效果較差，知識點或內容往往具有一定的局限性。
3.2師資隊伍不夠健全
雖然會計從業資格考試的三門課程已經進入會計專業教學計劃并已經完成課堂教學數次，同時使用配套考試輔導教材進行授課，但是一直存在師資力量不足的現狀。目前講授這幾門從業資格考證課程的教師中，校內專任教師僅占三分之一，外聘教師數量占較大比重。此外，我們在幾次的教學中也發現，校內教師對會計從業資格考試重視程度要比外聘教師高，也注重課堂上的正面宣傳與引導。還有些教師對會計從業資格考試了解的較少，缺少知識考點的研究，很難把握考試的主要方向，上課內容依據按照自己的程式化講授，這在一定程度上跟不上無紙化考試的發展趨勢。
3.3無紙化考試訓練環境有限
在我們對學生的調查中發現，很多學生對無紙化考試系統不熟悉，操作比較生疏，是因為平時無法保證訓練。“初級會計電算化”還稍微好一些，平時上課就是在機房，在課堂上教師會留有一些時間去練習，教師可以提供有限的課上輔導。特別是“財經法規與會計職業道德”和“會計基礎”兩門課程，幾乎很少去訓練，教師也無法提供上機輔導。由于所有的機房都是供平日教學使用，學生幾乎很難找到可以進行無紙化練習的機房，沒有獨立的無紙化考試訓練環境供學生進行練習，必然會造成學生通過率不高。
4無紙化考試模式下會計專業教學改革的幾點建議
4.1創新教學方法和教學手段
會計從業資格考試的三門課程是會計專業學生在大一第一學期開設的，學生對會計的認識不是很多，他們還有很多專業課以外的新事物需要去適應，對學生來說第一學期面臨很多的挑戰。“學生可能會在平時學習過程中對一些專業知識點理解不到位，一知半解，但會因為還沒完全適應新環境而很少與教師或同學進行交流，長此以往會積攢更多的問題從而導致學生對該門課程或該專業失去學習的興趣和信心。教師一方面要考慮到新生的這方面心里特點應多和學生去溝通、交流；另一方面，就是創新教學方法和教學手段。教師應該利用現代多媒體技術和網絡技術，設計生動形象、精美優質的教學課件進行日常課堂教學，使課堂、知識點不再枯燥乏味，有助于吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，能有效地促進師生互動。另外，教師可以針對每節課或是會計從業資格考試大綱的重難點要求，進行碎片化、顆粒化處理之后制作成微課視頻，至QQ群、微信群、微博等網絡平臺上，學生課下通過手機可以隨時瀏覽或下載觀看。教師也可以在線進行答疑，使學生對知識理解得更透徹，讓學生由被動學習轉變為主動學習，進而提高教學質量。
4.2打造會計專業師資隊伍
從近幾年會計從業資格考試的內容與考核方式的變化中，我們不難發現這類考試越來越重視對會計知識的運用和實際操作能力的考核，而且涉及的范圍也越來越寬。所以，要使學生能夠掌握并運用專業技能，并順利取得會計從業資格證書，就必須有一支財會業務精湛高素質的師資隊伍。由于我院師資不能完全滿足教學需要，學院需聘請其他高校的退休或在職教師，以及企業的專業技術人員作為學院的專職教師。因此，著手打造會計專業師資隊伍，一方面是要有針對性的開展會計專業師資培訓，提高教師的業務水平，拓寬教師的信息面，熟知與會計從業資格考試相關的資訊政策，督促教師主動適應各種變化，這樣才能保證教學質量。另一方面，引導教師加強團隊意識，積極開展校內外教師之間交流研討活動，實現信息共享，共同提高，進而促使教師在思想上加強重視，在教學上提高質量。
4.3合理設置教學課時與內容
會計從業資格考試課程必須合理設置教學課時，以保證課堂教學內容。大一第一學期教學周數少，上課時間比較緊張，特別是“財經法規與會計職業道德”近幾年受相關政策影響變化較大，考核范圍變大，考核難度也加大，因此，必須及時合理的確定課時量。此外，任課教師要圍繞考試大綱進行充分備課，課程實施方案的設置必須要與會計從業資格考試大綱的內容進行銜接，課堂教學要注重理論與現實的結合選取恰當的案例素材，有針對性地訓練學生，加強學生對知識的感性認知，激發學生的學習興趣。
4.4改善無紙化考試訓練環境
關鍵詞： 會計從業資格 無紙化考試 應對策略
1.引言
隨著計算機網絡技術向各行業不斷滲透，我國節能減排措施及低碳生活理念正借助高科技行業的迅速發展改變人們的工作生活，會計從業資格考試無一例外地被改變了。從2010年開始，我國大多數省市都陸續采取了無紙化機考模式，改變了傳統試卷考試模式中組織難度大、投入成本高及運轉周期長等弊端，同時，由于機考隨機組卷的特點，更有效地保證了考試的公正、客觀及實時性，不僅節約了會計從業資格考試的資源，而且使考務管理工作更有效率，是我國考試改革進程中不可逆的一步。
由于無紙化考試適用以來出現的較低通過率，國內從學校到培訓機構紛紛開始研究應對無紙化考試的策略，但主要是通過與傳統考試方式比較的差異，以及會計教學中存在的與無紙化考試不相適應的問題，提出教學應對措施，譬如采用現代化教學手段、加強教師隊伍建設及開發網上測試系統等。本文從考生角度出發，在充分認識和了解會計從業資格無紙化考試的基礎上，審視無紙化考試中究竟存在哪些困難，挑戰了考生的哪些素質和能力，進而分析探討了面對這些挑戰考生可以選擇的應對策略。
2.會計從業資格無紙化考試
2.1會計從業資格無紙化考試簡介。
會計從業資格無紙化考試是以《會計從業資格考試大綱》為依據，以題庫中的題隨機組卷在計算機上生成相應的考試試卷，會計基礎、財經法規與會計職業道德、會計電算化三門科目需一次性考試通過，考試時間每科60分鐘，共計180分鐘。
2.2會計從業資格無紙化考試題庫。
新的《會計從業資格管理辦法》規定最遲到2014年10月1日以后，全國都要統一以新修訂的考試大綱為依據，使用財政部根據新大綱組織建設的題庫。三門科目的考試形式主要是單選、多選和判斷，計算、分析和案例都以客觀題形式出現，試題中出現大量文字。
2.3會計從業資格無紙化考試的考場操作環境。
大部分地區的無紙化考試允許使用電腦內自帶的計算器完成計算，而不允許使用自帶的計算器和紙筆。
會計從業資格無紙化考試的考場中，考生每人一臺計算機，系統注冊后試卷將實時下載顯示在考生的計算機屏幕上，考生做完試題后可提前提交試卷，一旦交卷，系統將拒絕其再次注冊考試。另外，考試時間結束，系統也會自動提交試卷。
如出現死機、誤操作等意外中斷考試的情況需要及時報告監考人員，重新注冊考試，監考人員會根據監考模塊恢復到意外中斷之前的狀態，并適當延時，保證考試總時長不變。
3.會計從業資格無紙化考試的挑戰
3.1無間斷三門聯考，考驗臨場發揮及綜合素質。
相比傳統三門科目分開進行的紙質考試，無間斷考試對考生三門知識的連續運用提出了更高要求。
三門聯考無紙化考試模式帶來了較大的考場壓力，考驗了學生的心理調適能力。
考試過程中會遇到誤操作、死機等各種意外，考驗學生臨場控制力及解決問題的能力。盡管知道無紙化考試形式，但仍然有一些考生不適應這樣的機考模式，主要表現為看試題的注意力集中程度下降、做題效率降低等。
3.2考試總時長拉長，考驗耐力與身體素質。
三門考試科目，每科60分鐘，總共3個小時，中途不設置休息時間，給很多考生的身體素質提出了要求。長時間端坐電腦前帶來的身體勞累，以及長時間面對電腦屏幕可能造成的視疲勞，都對考生的身體素質及及時緩解身體壓力的能力提出了要求。
3.3考試題目細化、綜合化，考驗知識的深度與廣度。
考試中普遍存在“細節考題得零分，綜合考題得分少”①問題，這暴露了考生備考時的知識空白區，要么是知識廣度的空白，要么是知識深度的空白。
4.應對策略分析
4.1做好充分準備，提高綜合素質。
任何考試都需要做好準備，才能有備無患，日常學習中認真復習備考，不僅能給考試帶來自信，更能帶給考生遇到意外情況臨危不亂的底氣。另外，還要熟悉無紙化考試操作模式，提高學習有效性，日常生活學習中適應使用計算機的環境。
除了認真復習做好知識準備外，還要在日常生活學習中做好心理準備。考試過程中會遇到各種問題，如題目難度過大、知識點忘記、遇到突發狀況等，盡快調試心理狀態，不過分執著于不會的題目，認真把會做的題目做對，既要樹立信心又不能過分執著，盡人事即可。
4.2合理安排學習進程，加強鍛煉身體素質。
學習是一個積累的過程，也不是一朝一夕練就的。過于集中和高強度的學習進程不僅會降低身體素質，而且不利于知識消化積累，需要考生根據自己的知識結構和身體素質，合理安排學習進程，不宜透支身體獲取知識。
鑒于會計從業資格考試長時間端坐對身體帶來的挑戰，考生在日常生活學習時應注意勞逸結合，并根據自身具體情況，找到適合自己的，能迅速緩解身體和視覺疲勞的有效方法。
4.3尋找優質的考試資源，加深對知識點深度與廣度的了解。
日常學習中，僅局限于課本和參考書是比較有限的，要注意根據財政部最新的《會計從業資格考試大綱》，尋找比較貼近財政部統一建設考試題庫的輔導教材，利用會計考試網上擁有的豐富題庫和學習講義等資源，查缺補漏，拓寬知識面。同時可以進行免費的在線學習和在線模擬考試，針對重點、難點及知識交叉地方，深入挖掘學習，加深對知識點的了解。
注釋：
①焦永梅.在校生會計從業資格無紙化考試應對策略[J].財會通訊，2014，（1）：124.
參考文獻：
根據《會計從業資格管理辦法》（財政部令第26號）和《*省會計從業資格管理實施辦法》的有關規定,為做好2009年度全省會計從業資格考試工作，現將考試考務工作有關事項通知如下:
一、報名時間
2009年6月29日-7月20日，各地根據實際情況自行確定報名時間，并予以公告。
二、考試科目
《財經法規與會計職業道德》、《會計基礎》、《初級會計電算化》。
具備以下條件的，免考相關科目：
（一）具備國家教育行政主管部門認可的中專以上會計類專業學歷的，自畢業之日起2年內，免試《會計基礎》、《初級會計電算化》科目。以上所稱會計類專業包括：會計學、會計電算化、注冊會計師專門化、審計學、財務管理、理財學。
（二）持有珠算五級證書者(含五級以上)，可免試《初級會計電算化》科目。
三、考試時間
實行傳統紙質考試的地區，《財經法規與會計職業道德》和《會計基礎》于*月*日全省統一組織考試。
《初級會計電算化》考試時間為：*月*日-*日。考試結束后，各州、市于*月*日前將成績庫統一上報省會計考辦。
實行無紙化考試的玉溪考區，考試時間為*月*日—*月*日。
四、考試范圍和題型
（一）考試范圍：*省根據財政部下發的考試大綱編寫的《財經法規與會計職業道德》、《會計基礎》、《初級會計電算化》輔導用書為考試范圍。
（二）考試題型：單選題、多選題、判斷題、簡答題、案例分析題、分錄題、綜合題。
五、考務工作安排
（一）各地要根據《*省會計從業資格管理實施辦法》的規定，如期舉行考試。少數地區如確因報考人數太少，不能舉辦考試的，須于*月*日前報省會計考辦批準。
（二）會計從業資格考試報名和考試組織工作,按屬地原則，由各級會計考試管理機構負責，并且在全省范圍內實行網上報名（昆明地區考生登錄網址：:7001或者:7002；昭通、玉溪、文山、曲靖、紅河地區考生登錄網址：:7003；*等地區考生登錄網址：:7004）報名資格確認時間為2009年*月*日至*月*日。
各州、市報名結束后，于9月30日前將《2009年度會計從業資格考試試卷預定單》上報省會計考辦。傳真號：0871-3615983。
（三）*月*日前完成核發準考證工作，準考證背面加印考生須知。*月*日前完成對各考點監考人員培訓和檢查、清理考場等考前準備工作。
（四）各地必須嚴肅考風考紀，規范監考操作程序，從嚴監考，防止舞弊行為發生。考試期間，應做好各項應急準備工作。
（五）各地必須指定專人負責考試考務工作，并于*月*日前將負責人、值班聯系電話報省會計考辦。
（六）考試結束后，除玉溪考區外，各地于*月*日前將試卷送到省會計考辦指定地點（具體事宜另行通知）。
我國《會計法》規定，從事會計工作的人員，必須取得會計從業資格證書。會計從業資格證是進入會計職業的入門證、上崗證，但目前我國在會計從業資格的取得和管理方面存在一些不足之處，從而導致會計人員的整體素質偏低，也不利于更好地發揮會汁在經濟管理中的職能作用。
(一)存在的問題一是門檻低。目前，財政部制定的《會計從業資格管理辦法》對報考取得會計從業資格證書，沒有提出學歷要求，報考的人員中有小學或初中畢業的。加上財政部統一制定的會計從業資格考試大綱要求偏低，取證的門檻低就會形成考試取得會計從業資格證書的會計人員素質不高的現狀。二是培訓市場混亂。凡是有經濟活動的地方都離不開會計，學會計的相對來說容易找工作，因此每年報考會計從業資格考試的人數逐年遞增。再加上時間短(社會培訓通常是三門課學三個月)、費用高(從學習到取證少則800元，多則1000元)，因此導致社會上一些不具備辦學條件、沒有資質的個人或機構大肆在媒體上做虛假宣傳，甚至打著“包過”的旗號到處招攬生源。又由于很多想涉足會計行業的人對本行業情況知知甚少，所以給一些不法機構和個人以可乘之機，因而造成玉龍混珠，嚴重地擾亂了會計職業資格培訓市場，大大降低了培訓質量和行業聲譽。三是考試形式落后。目前的取證形式采取由各省統一組織考試、各個地區乃至縣市分設考場。采用紙質的方式，統一試卷、集中考試。這種考試方式不易控制考試成績的真實有效性，由于各個地方的考試監管工作松嚴不一，結果出現學員打聽及格率從而選擇考試地點的現象，導致取證人員良莠不齊，暴露出考試形式落后的弊端。四是取證方式不合理。會計從業資格考試科目為：財經法規與會計職業道德、會計基礎、初級會計電算化(或者珠算五級)。只要考試全科合格，就可以向會計從業資格考試所在地的縣級以上會計從業資格管理機構申請會計從業資格證書。會計取證的三門課程主要側重理論基礎知識，而會計工作是一項操作性很強的技能工作。所以很多人雖然通過了三門課的考試，也取得了會計從業資格證書，但是仍然做不了會計，對實際賬務處理無從下手。五是年檢走過場，后續監管不力。會計從業資格證書實行年檢登記管理制度，目的是要求會計人員參加后續教育，不斷更新知識、提高技能。會計從業資格管理辦法第二十條也規定：持證人員應當接受繼續教育，提高業務素質和會計職業道德水平，持證人員每年參加繼續教育不得少于24小時。實際情況是有的會計人員是真想學、有的是為了年檢而學、有的是為了年檢而不學(這些持證人員未從事會計工作只是為了保住證書)。目前從各地的監管情況來看：多數人也是為了完成年度后續教育任務，只要交錢參加了考試、就準予年檢過關，至于是否更新了知識、提高了技能不予理會。
(二)改進措施一是提高準入標準。完善《會計從業資格管理辦法》，提高會計從業資格的報考條件，即要求報考取得會計。從業資格的人員，必須具備中專或高中以上文憑(指非會計專業類畢業)，要嚴格會計從業資格和任職資格管理，把好會計人員入口關。二是加強考前培訓管理。培訓效果的好壞與培訓教師及培訓機構的管理密切相關。因此應建立培訓教師的檔案管理制度，建立師資庫，每期培訓都選派理論功底深厚、實踐經驗豐富、認真負責的優秀教師承擔培訓任務。同時定期將培訓內容、培訓師資、培訓點向社會公開，讓會計人員自行選擇培訓去向，并接受廣大學員的檢驗。對于社會培訓機構應實行嚴格的準入機制、從嚴把關，對不符合條件的堅決取締。三是推行無紙化考試。會計從業資格的理論考試應借鑒駕駛證的無紙化考試方式，采用集考試報名、試卷生成、上機考試、閱卷、成績生成、合格證(單)打印等一體的多元化、新型的會計從業考試管理模式。以優化的題庫資源為基礎、以現代信息技術為手段，通過隨機組卷生成無紙化考試試卷(包括會計基礎、財經法規與會計職業道德和初級會計電算化)進行考試，并及時生成考試成績。學員可以自主選擇考試時間參加考試、一人一機、一人一卷、成績真實、不易造假。四是采用二證換一(或首次年檢必須參加實務操作，否則不予年檢)。會計從業資格的取得除理論考試合格外，應增加實務操作測試內容，實務考試應借鑒駕駛證的路考。建議修改會計從業資格證書取得的管理辦法，理淪考試合格證+實務操作合格證=會計從業資格證書，即二證換一。由于會計工作僅由理論知識遠遠不夠，必須具備一定的實際操作能力。理論考試推行無紙化，實務操作應組織實務專家編寫不同行業(如服務業、工業、商業、房地產業、行政事業單位)等多套實訓資料，供學員選擇集中培訓學習，由專家輔導，最后每人提交一套規范的證賬表手工賬或電腦賬才算實務操作合格，二證合一換取正式的會計從業資格證書。或采用首次年檢必須參加實務操作，否則不予年檢的方式來提高初學者的會計操作技能。五是提高年檢質量。各地會計從業資格管理機構應本著從實際出發、講求實效、激發會計人員參與后續教育的積極性，從而提高年檢質量，達到預期的效果。建議采取如下措施：確定適用的培訓內容(兼顧前瞻性與現實性)、采用分層次多樣化的培訓方式(如講座、參觀、錄像、討論)、充分利用網絡教學環境為學員提供全方位的后續教育平臺(學員無論何時何地都可以自選學習內容網上聽課)、推行規范化的后續教育考試管理機制(如分等級、按指定的時間和地點，網上集中考試、閱卷、顯示成績)，連續兩年成績不合格不予通過年檢等。
2014年，財政部出臺了新的會計從業資格考試大綱，相比舊的考試大綱，新大綱回避了傳統財務軟件，采用新研制的模擬財務軟件，該軟件并不能在實際的工作中使用，也不太適合作為教學軟件進行教學。而傳統的會計信息化課程教學是一般選取易于在中小企業中應用、市場占有率比較高的，具有典型代表性的財務軟件為媒介進行教學，這就導致了新的矛盾的出現:是按照會計從業資格考試大綱進行教學還是根據社會需求進行教學。
2、高職高專院校課堂教學的困境
隨著高等教育的普及，各地高校不斷擴招，而大部分的生源都是在下降，處于高職教育層次的招生工作受到了極大的沖擊，生源數量和質量均有不同層度的下降，這種下降對教學工作帶來了一系列的影響，會計信息化課程也不例外。教學質量下降，上課睡覺、玩手機等現象不斷出現，如何提升課堂教學的效果是擺在廣大教師面前的一個重要課題。
3、傳統教學無法跟上新形勢的現狀
由于不同的院校的差異性，教學方式方法也不盡相同。傳統的會計信息化課程講授一般采取理實一體的實踐教學方式，即任課教師先按章節內容講授，講授結束后學生進行上機操作練習。這種以任課教師為主體的教學模式會出現老師講的能聽懂，學生動手時無從下手，甚至忘記了任課教師講授內容的情況。類似這種傳統的課堂講授已經無法滿足學生學習的需要，迫切需要出現一些新的教學改革來應對。為了提升教學效果，解決會計信息化課程教學中出現的一些新的問題，需要進行一些新的嘗試。
4、將考證內容融入教學內容
會計信息化課程作為財經類專業基礎課程，為會計從業資格考試課程之一，承擔著學生考證的艱巨任務，因此在進行課程大綱設計時應體現會計從業資格考試大綱要求的相關內容，但絕不能等同于考試大綱，而是應該高于考試大綱的要求。具體做法是將從業資格考試大綱的第一章內容和第三章內容作為會計信息化課程的基礎理論部分進行講解，并作為理論知識考試的核心內容。教學內容的選取應該選擇企業流行的財務軟件，以保證學生畢業以后工作崗位的適應性。
5、進行過程考核，強化教學的課前、課中、課后環節
會計信息化課程以實踐環節為主，所以在考核時不能一味的按照傳統的理論考核或結論性考核的方式，應該強化過程考核力度。可以按知識系統或章節進行考核點的設置，按考核點進行分階段的過程考核，這樣做可以避免期末考試前臨陣磨槍的不合理的考試形式，還能督促學生在學習的過程中投入精力，形成良好的學習習慣，也能提升學生學習課程的效果。課堂教學是一個系統性的環節，絕不是僅僅課堂上的45分鐘或50分鐘。將課堂教學進行延伸，可以將課堂教學分為課前預習，課中過程考核，課后練習。引導學生課前預習，了解下次課堂要學習的內容;課后進行練習或完成課外作業，對課堂所學專業知識和技能進行強化。將課堂教學進行延伸的方式，拓展了學生學習的時間范圍，增大了學生學習精力的投入，還可以避免課堂教學效果不好的問題。
6、融入“互聯網+”，以新媒體手段提升教學效果
