時間：2023-06-05 10:17:09
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇誠信教育主題班會，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
誠實守信，既是中華民族的傳統美德，也是現代文明的重要基礎和標志，更是當代大學生塑造健康人格、實現人生價值的道德基石。古往今來，人人都提倡誠實守信。下面為大家整理大學生誠信教育主題資料，希望對你有所幫助，歡迎閱讀。
方案一
誠實守信，既是中華民族的傳統美德，也是現代文明的重要基礎和標志，更是當代大學生塑造健康人格、實現人生價值的道德基石。古往今來，人人都提倡誠實守信。孔子說：“人而無信，不知其可也。”只有有了誠信，才能在社會事業立足，才能得到別人的尊敬和信任。
“誠信”的內涵
誠，即真誠、誠實;信，即守承諾、外信于人、講信用。誠信的基本含義是首諾、踐約、無欺。誠信，是一個道德范疇，是公民的第二個“身份證”，是日常行為的誠實和正式交流的信用的合成。即待人處事真誠、老實、講信譽，一諾千金。
大學生誠信守則
立身誠為本，處世信為基
養德始于真，修業成于勤
忠誠報祖國，榮恥銘于心
信仰須高潔，立場當堅定
精誠探真知，獨創著文章
評獎要真實，考試應自警
真摯敬師長，坦誠待同學
文明行網絡，是非應辨明
花銷要適度，兼職重信譽
誠實求助貸，守信還款清
客觀薦自我，鄭重許承諾
踏實干事業，契約必踐行
考 試 誠 信
“誠信考試”是對知識的尊重考試作為一種評價手段，歷來是檢驗教學質量和學習效果以及選拔、培養人才的重要手段。通過對考試結果的分析，我們可以了解并提升“教”與“學”的質量。因此，考試也就特別需要“公平”與“公正”。而只有過程的公平才能保證結果的公正，才能保證評價的真實可靠，也才能為我們的下一步行動提供最為切實的指導。這就需要我們的誠信做保證。
誠實守信是中華民族的傳統美德，是在文明社會中立于不敗之地的基本道德素質，每一位大學生必須具備的素質基石。樹道德之新風，立誠信之根基，作為當代的大學生，誠信考試是我們的基本行為規范。“車無轅不行，人無信不立”，文明考試從我做起，從每一位考生做起。
網 絡 誠 信
堅持依法用網，為網絡誠信強本固基。我們是網絡的使用者，當然，也必然是網絡誠信的建設者、網絡空間的守護者。一個充滿謊言，烏煙瘴氣的網絡空間，誰都不愿待。要時時刻刻想到，它是我們的共同家園。不管是走到哪里，網上還是網下，都請背上誠信行囊。換句話說，我們自身要不斷增強責任擔當意識、誠信意識，文明上網、依法上網，爭做新時代的好網民。
資 助 誠 信
近年來，國家出臺了一系列資助政策，逐步建立起覆蓋學前教育至高等教育各階段的學生資助政策體系，資助范圍不斷擴大，資助標準不斷提高，資助領域不斷拓展，保證了家庭經濟困難學生順利入學和完成學業。助學貸款對我國的教育發展有著突出的貢獻作用，為保證資助政策發揮最大效果。
作為高校學子，我們應當做到誠實守信，實事求是，深入了解黨和國家有關家庭經濟困難學生資助政策，樹立正確的人生觀和價值觀，自強自立、勤儉節約，激發自己勤奮學習、積極進取、勵志成才、報效祖國的熱情，培養誠信意識、大局意識和責任意識，營造好學上進、和諧安定的校園氛圍
誠信作為責任需要我們來擔負。新世紀新挑戰，跨世紀的一種基本素養的養成，不僅需要監督和引導，更需要我們從自我做起!讓我們以誠信作為生活處世的原則，從道德操守著眼，從考試不作弊做起，讓誠實守信成為我們的習慣!讓我們齊心努力，共同營造良好校風!共同發揚誠信精神!
方案二
誠實守信是中華民族的傳統美德，是做人之本，立德之源，是大學生道德規范的基本要求。為大力推進大學生誠信教育，增強在校青年學生的誠信意識和責任意識，結合校學生資助管理中心誠信教育工作要求，6月11日下午，旅游學院在逸夫樓313組織召開全院班長、團支部書記誠信教育工作宣講會。本次會議由旅游學院學工辦主任劉艷主持。
宣講會上，劉艷老師首先就大學生誠信教育目的、主題教育活動內容進行解讀，使學生進一步理解誠信的基本內涵，提高學生征信意識、金融意識、風險意識、法律意識，增強當代大學生的責任感，幫助他們樹立正確的消費觀、榮辱觀、價值觀。接著，要求各班委在班主任的指導下，迅速在各班級開展大學生誠信教育主題班會活動。
與此同時，為擴大宣傳教育面，旅游學院還將進行線上線下系列宣傳教育活動。學院將線上利用微信公眾號、QQ群等方式進行全覆蓋式宣傳教育，加大對誠信文化的教育宣傳。同時，通過線下組織各班級召開“履約踐諾、誠實守信“主題班會，讓學生進行誠信宣誓、簽訂《江西科技師范大學學生誠信承諾書》和組織開展“做誠信大學生、構建誠信校園”主題征文等多種方式，讓學生充分理解誠信的要義，在日常學習、工作和生活中，做到知行合一，進一步激發青年學生爭做誠信大學生的自豪感和使命感。
學生誠信承諾書
誠實守信是中華民族的傳統美德，是做人之本，立德之源，是大學生道德規范的基本要求。為進一步增強自身的誠信意識，樹立大學生的良好形象，使自己成為社會主義合格建設者和接班人，我莊嚴做出如下承諾：
一、學習誠信：態度端正，嚴謹求實
努力學習，刻苦鉆研;不遲到，不早退，不曠課;按時獨立完成作業、實驗，不偽造實驗數據，不抄襲他人作業;不剽竊他人學術成果;遵守考場紀律，自覺抵制各種考場違紀行為。
二、經濟誠信：以信立人，履約踐諾
嚴格遵守執行學校交納學費、住宿費等費用的有關規定，按時交納學費、住宿費、書費等費用;不謊報家庭經濟情況，不惡意拖欠學雜費;在申請國家助學貸款和各項資助過程中，如實填寫申請資料，不弄虛作假，不編造和提供虛假的證明材料騙取國家助學貸款和各類獎助學金，畢業后如期償還國家助學貸款;不惡意透支信用卡、電話卡等貸記卡;不偷竊、詐騙他人財物;不盜用他人手機、互聯網等信息獲取利益。
三、生活誠信：遵紀守法，弘揚正氣
在與人交往中誠信待人，遵守諾言，言行一致;勤儉節約，不鋪張浪費，自覺約束與自己經濟實力不符的消費行為;講話負責任，按照學校規定的渠道與方式客觀、公正地反映問題，不夸大其辭，堅決抵制謠言蠱惑和故意制造混亂的行為;堅決抵制從事不正當生意，推銷虛假商業信息和假冒偽劣產品等行為;不、傳播有害、污穢、造謠信息;不在校園網或其他網站網頁上散發惡意攻擊信息或垃圾信息;不盜用他人賬號密碼、竊取和泄露他人隱私。
四、就業誠信：自尊自愛，修身明禮
不向用人單位提供虛假的成績單、獲獎證明和資格證書;不編造虛假的在校任職記錄與社會實踐經歷;慎重簽署勞動就業合同，不惡意違約。
一、活動目的
1、通過誠信教育，幫助學生明白誠信的本質和內涵、誠信與道德、誠信與成才的關系，懂得講誠信是一切道德賴以維系的前提，自覺地做一個有誠信的人；
2、通過誠信教育，使學生懂得誠信不僅是做人的準則、立業的根基，更是一種社會評價度，樹立“誠信第一、品格第一”理念，養成誠信的良好習慣；
3、通過誠信教育，大力營造“講誠信光榮，不講誠信可恥；講誠信得益，不講誠信受損”的校園氛圍，教育學生做到“言必行，行必果”，知行統一，使誠信觀念扎根校園、深入人心。
二、活動口號：誠信立學、誠信立身、誠信立業
三、活動主題：做誠信學生，建誠信班級，創誠信校園
四、活動時間：六月份
五、教育內容：
1、遵紀守法教育。自覺遵守社會、學校紀律和法規，是一個人良好社會信譽的標志。遵紀守法教育包括：遵守各種社會法規、教育法規和學校的各種紀律，培養遵紀守法的意識和個人的社會信譽意識。
2、真誠待人和誠實守信的教育。真誠待人、誠實守信，是誠信在人際交往中的表現。包括真誠地理解，看待他人，善待他人，做人要誠實，人際交往中要信守承諾等。通過真誠待人和誠實守信教育，建立和諧的人際關系，體驗自尊，提高個人的社會親和力。
3、樂于助人的教育。樂于助人是誠信品質的體現。包括：富于愛心和同情心，力所能及、主動地幫助他人，把幫助他人視為自己的需要。通過樂于助人教育，提高關心他人的能力和積極情感體驗。
4、言行一致和學會負責教育。言行一致和學會負責是誠信教育的本質要求和重要內容。包括：說和做相一致，對自己、對家庭和社會負責的意識，做一個負責任的人。
5、誠信立人教育。誠信立人是誠信教育的核心目標和內容。 包括確立誠信立人的意識，把誠信作為做人的準則。通過誠信立人
六、活動安排 在誠信教育活動期間，各班組織開展誠信教育“三個一”活動：
為大力弘揚誠實守信的社會道德風尚，塑造學生的誠信品格，培養高素質的誠信公民，本著“誠信考試，誠信做人”教育目的，xx縣堂頭中學以“誠信考試”為切入點，深入開展誠信教育系列活動。
一是召開誠信考試動員大會。708班率先發起以“誠信考試，誠信做人”為主題的旗下講話，進行誠信考試大動員。在學校的“考試節”啟動儀式上，學校提出，“考試節”即“誠信節”，學校發出“誠實做人，誠信迎考”、“我誠信，我光榮”、“誠信考試，考出品質”等倡議，同學們莊嚴承諾。
二是考試違紀典型案例宣講。由校園廣播站推出考試違紀舞弊典型案例宣講會，加深考生對國家教育考試管理規定的理解。
三是舉行主題班會教育活動。師生全員參與“誠信迎考”主題教育班會，班主任組織學生學習《考生守則》和《國家教育考試違規處理辦法》。各班還開展誠信大家談、誠信故事會、演講比賽等形式多樣的活動，并進行宣誓。
四是召開誠信宣傳家長會。學校在家長會上進行誠信宣傳，號召家長和學校一起，共同對孩子進行誠信教育。
五是征集誠信宣傳標語。各班積極響應，紛紛亮出自己班級的誠信宣傳語，如：“用實力說話”、“考試的失敗是知識的暫別，舞弊的成功是誠信的遠離”，“與誠信攜手，與舞弊揮手”，“讓考試沐浴誠信的陽光，讓自己擁有坦蕩的人生”。
六是“誠信”主題黑板報設計大賽。學校首先刊出“誠信”主題黑板報，營造活動氛圍，開啟各班黑板報設計大賽報名通道，各班自主報名，爭優爭先。
七是建立“誠信”考場。教導處在模擬考試中設立“誠信考場”，制定了“誠信考試補充規定”和“誠信考試”異常情況處理預案，使得“誠信考試”得以順利進行。
八是監督與檢舉并重。學校安排巡視老師，設立檢舉箱，若發現有同學作弊，或檢舉內容經核查事實成立，本場考試做零分處理，并記錄教務處檔案。
九是完善誠信反饋機制。參與考試管理的所有老師在考試結束后需填寫誠信情況反饋表，便于及時發現失信問題根本，有效提出解決措施。
十是監控室助力誠信教育。學校定期開展“無人監考”誠信考試活動，時刻檢測學校誠信教育的成果，并及時在學校“每日播報”中反饋檢查情況。
一、為人師表，以身作則
教師要讓學生學會誠信，教師必須是誠信的典范，要做到以誠育人、以誠待人、以誠服人，逐步確立誠信意識和行為的形成。教師的一言一行要處處講究“誠信”，以高尚的誠信人格影響學生、感染學生，作好誠信的表率和楷模。對待學生，教師要理解他們的苦衷，同情他們的處境，寬容他們的過失，保護他們的天性，要成為學生的良師益友，要求學生做到的自己要先做到。在與家長交流溝通過程中，教師要做到把微笑留給家長、用真誠對待家長、用愛心打動家長，明禮誠信，言出必行，取信于家長，真正做到師生家長攜手，共筑誠信長城。
二、制定目標，有的放矢
根據我們班情況和初中學生特點，我們擬定了以下一些開展初中生誠信教育的目標：
1、教育學生以誠待人。以真誠的言行對待他人、關心他人，對人對事要做到表里如一，認真對待自己的學業，對作業和考試要做到如實反映情況，不抄襲、不作弊。
2、教育學生誠實守信。培養學生守時、守信、有責任心，承諾的事情要盡量辦到，做到“言必信”、“行必果”。遇到失誤，能勇于承擔應有的責任，知錯就改。
3、教育學生遵紀守法。在開展誠實守信教育的同時，還要加強遵守法律法規、校規校紀的教育，開展遵守社會公德的教育，培養學生的法律意識和規則意識，使學生具有良好的道德品質。
三、立足課堂，隨時滲透
要把課堂建設成為學生道德教育的地方，就要充分發揮課堂主陣地的作用，緊密聯系學生生活實際和社會實際，積極改進教學方法和形式。
教師要切實提高德育工作的針對性和實效性，必須把德育工作與各學科教學進行有效整合，貫穿于教育教學的各個環節。教師在教學中要善于抓住時機，結合教學內容，將誠信教育有機地滲透到教育教學活動之中，培養學生誠信的品質。德育課程和文科教學要結合教學內容，充分挖掘教材的思想性，寓誠信人物、事件于課堂教學之中。如“烽火戲諸候”這個故事學生都很熟悉的，周幽王為了博取愛妃一笑欺騙諸侯，失去了別人對他的信任，才導致了最終自取其辱，身死國亡的可悲下場。教師要結合教學環節培養誠信品質，把誠信教育有機地滲透到教育教學活動之中，從而實現教書和育誠的統一，完成教書育人的最終目標。
四、開展活動，形成觀念
誠信的品德是一個人的立身之本，做人之道，必須從小培養，貫穿于教育的全過程。誠信教育重點在知行統一，關鍵在踐行。因此，我注重精心安排貼近學生生活、貼近學生實際誠信教育活動。初中生的年齡特點，決定了他們不喜歡空洞的說教，要達到較好的教育效果，就要運用靈活多樣的方法，以豐富多彩的形式為載體開展誠實守信主題教育活動。
1、開展誠實守信的主題班會：由同學們收集歷代守信重諾的故事，如立木為信、 晏殊信譽的樹立的故事 ；收集有關誠信的名人名言；觀看同學們自編自演的一些文藝節目，思考為什么要開展誠實守信教育。針對當前社會存在并關注的誠信問題進行深層次的探討，如三鹿奶粉引發的中國牛奶危機，建筑工程質量問題引發的事故危機。通過召開誠信主題班會，同學們進一步明確了誠實守信的重要性，初步樹立了誠實守信的觀念。
2、收集誠信學材：廣泛發動學生自己收集關于誠信的故事、格言、典型案例等，尤其是尋找身邊的誠信故事。讓學生在搜集誠信學習材料的過程中受到潛移默化的誠信教育。
3、主持誠信辯論會：俗話說，真理愈辯愈明。因此，我經常針對學生中一些有關誠信的認識不清的問題，組織學生開展辯論會，讓學生在辯論中明白真善美，明白是非標準。
五、指導實踐，樹立榜樣
小學關于開展“6·14信用記錄關愛日”誠信教育進校園主題活動總結
在演講比賽現場，選手們個個精神抖擻，激情演講，給大家留下了美好的印象。誠信，中華民族傳承了千百年的東西，在學生們身上有了升華。以下是小編整理的小學關于開展“6·14信用記錄關愛日”誠信教育進校園主題活動總結，希望能幫到大家。
今年是我國第十四個“6·14信用記錄關愛日”,為貫徹落實xx市社會信用體系建設工作領導小組辦公室《關于開展2021年“6·14信用記錄關愛日”宣傳活動的通知》要求，積極引導我校青少年樹立誠信理念，努力營造“知信、用信、維信、守信”的和諧校園，為大力培育和踐行社會主義核心價值觀，著力培養我市中小學生講誠信、守承諾美好品格，積極營造誠實守信的良好校園風尚和社會環境，我校開展了“6·14信用記錄關愛日”主題宣傳活動。具體總結如下：
一、我校五年級學生開展了一次圍繞“誠信”的主題班隊會。講誠信已經成為社會的需要，講誠信已經成為了大家的共識。但是當今社會中不講誠信的現象還是比比皆是：人們喝牛奶時擔心摻了水。人們買東西是擔心是偽劣產品。人與人之間互不信任，相互提防。而在我們一方的凈土——學校，學生個性中也暴露出自私任性、自我中心的不良傾向。多期望人人能講誠信，每個人從小學會講誠信。當誠信構成一種氛圍，成為一種習慣，深入到我們的骨髓里，烙在我們的靈魂深處。那個時候，誠信教育就能夠悄然退場了。
透過開展主題班會，收集名人講誠信的故事，反思自己的行為，為誠信做廣告，使學生懂得誠實守信的重要性，自覺培養誠實守信的完美品質，在學習、生活中做到誠實守信，做個品德高尚的好少年。
二、五年級學生開展了一次以“誠信”為主題的演講比賽。誠實守信是中華民族的優良傳統，是樹人之本，立德之源。誠信，作為中華文化長河中璀璨的美德之一，閃耀著亙古不滅的燦爛光芒。為讓學生從小做一個講誠信的人，我校五年級全體學生2021年6月10日下午第二節在五樓會議室舉行了“誠信教育”演講比賽。
在演講比賽現場，選手們個個精神抖擻，激情演講，給大家留下了美好的印象。誠信，中華民族傳承了千百年的東西，在學生們身上有了升華。在熱烈的掌聲中比賽取得了圓滿的成功，比賽結束后。學校領導對比賽進行了總結，并為本次活動的獲獎選手頒發了獲獎證書。他要求學生們在今后的學習、生活中要處處嚴格要求自己，努力學習、做一個誠信的人。
在這次活動中，同學們都受到了精神上的洗禮，深刻的了解了誠信的含義。受益匪淺。
三、我校通過電子屏對全體師生進行宣傳教育，將誠信文化進行廣泛宣傳，營造社會、學校共建誠信的良好氛圍。
通過系列活動，提高了全體師生的信用意識，營造了“知信、用信、維信、守信”的良好氛圍。
運用各種教育理論，從學校工作和學生思想實際出發，加強青少年學生的思想道德行為教育，整和社會資源，運用各種教育媒體，進一步推進學生素質教育。
二、具體工作
（一） 深入愛國主義、集體主義和中華傳統美德教育，加強學生行為規范，養成良好的行為準則：用身邊事例，對學生進行誠信教育、利用班會、校會將行為規范訓練落到實處、教育學生不，遠離毒pin。在班中“設崗位，定專人”，加強行為規范的檢查和監督。
（二） 配合學生科加強學生衛生保健和心理健康教育：抓好班級的室內衛生及包干區衛生；平均每周兩次下宿舍檢查宿舍衛生，要求學生加強個人衛生習慣，防止傳染病的發生。
（三） 開展家庭教育指導工作：積極與學生家長進行聯系與溝通，多角度進一步了解學生。尋求在實際工作中獲得家長的支持。共同對學生進行教育。
三、每月工作安排
9月份
1、做好補考復習工作。
2、抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律，提高效率。
3、提高板報、墻報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。 布置“爭章園地”與國慶慶典板報。
4。 慶祝教師節
10月份
1、行為規范教育：講文明，講禮貌。
2、校慶工作介紹，號召班級學生爭做合格學生。
3、組織學生開展秋游活動，及外出的安全教育。
4。安排期中考試工作
11月份
1、準備學校校運會情況檢查，
2、主題班會：學習經驗交流會。
3。 主題班會：中專學生如何積極應對社會激烈競爭。
12月份 ，
1、行為規范教育：認真作業。
2、法制教育：青少年保護條例。
3、迎元旦板報評比。
4、圍繞誠信教育開展中隊主題活動。
1月份
1、認真學習，養成良好的學習習慣，準備復習迎考工作。
2018年，全縣教育系統把學生誠信教育、教師師德師風和誠信機關建設作為誠信教育的重點，不斷規范辦學行為，優化教育發展環境，全縣廣大教職工和中小學生的誠信意識明顯增強、道德素質明顯提升。現將有關情況總結如下：
一、加強組織領導
教育系統肩負著全縣3萬多名師生的教育任務，教育的成敗，教師的示范，師生的誠信將直接影響全縣社會信用體系建設，為此，我局高度重視教育系統信用體系建設，成立了以局長為組長，分管局長任副組長，局機關股室負責人和中小學、幼兒園校（園）長為組長的的教育系統誠信建設領導小組，明確工作任務，靠實工作責任，全力加強全系統誠信建設工作。
二、積極宣傳引導
我局根據教育點多面廣的特點，因地制宜，積極開展誠信教育的宜傳工作。一是從機關做起，結合“干部作風改進年”以及創先爭優活動，以建設規范、高效服務的“誠信機關”為目標，進一步改進和完善機關工作作風，減少辦事環節，實行首問負責制、服務承諾制和限時辦結制，提高現場辦結率；以方便師生群眾、服務社會為原則，采取設立政務公開欄等靈活多樣的形式，真實完整地公布政務公開的內容，進一步提高辦事和決策的透明度。二是通過召開校長會、教職工會，積極向教職工傳達社會信用體系建設的相關文件和會議精神，各學校利用校會、班會、板報等形式向學生開展宣傳工作，并將社會信用體系建設與養成教育、法制教育和心理健康教育有機的結合，做到了誠信教育進校園、進課堂。
三、加強誠信教育
一是加強學校管理。各學校以“服務學生、服務教師、服務家長”為宗旨，堅持科學的辦學理念，保證了教育公平；堅持民主治校，關心師生生活，誠懇聽取師生員工及社會各界對學校工作的意見和建議；規范招生考試，認真貫徹落實義務教育階段學生陽光招生政策和均衡編班政策，新生入學，堅持做到招生政策、招生計劃、劃片范圍、報名條件、招生程序、錄取結果、教師配備、編班情況“八公開”，接受社會的監督；規范收費行為，堅決治理教育亂收費、亂辦班補課、亂征訂教輔資料等熱點問題；
學校評先選優、職稱評聘、績效考核、工資發放、校務公開等工作中堅持民主、公平、公正、公開。二是加強師德教育。堅持以“四有”好老師為目標，選聘師德師風監督員6名，對學校規范辦學行為、教職工職業道德進行監督，并通過電話、郵箱、微信、網站留言等方式拓寬監督管理渠道。同時，嚴格落實師德年度考核制度，為在校每一位教師建立了師德個人檔案，把日常監督考核結果記入教師個人師德檔案，作為教師個人評優評優、晉級等依據，形成了學校、教師、家長、學生、社會“五位一體”的師德師風日常監管體系。積極開展師德師風主題教育，組織全縣教育系統全員教師積極學習教育法律法規、師德標準。今年教師節期間，縣上對15名師德標兵進行了表彰獎勵。三是加強學生教育。堅持以社會主義核心價值觀為引領，通過班會、晨會、國旗下演講等途徑，組織學生開展以《中小學生日常行為規范》為標準的承諾活動，要求學生做到：誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心，孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人；勤儉樸素，不吃零食，不亂花錢，不穿奇裝異服，不進網吧等。積極開展了征文、演講、誦讀、表演、書畫大賽等形式多樣的誠信教育活動。部分學校在期中期末考試時，采取無人監考、流動監考等不同方式，對學生誠信應考進行了實踐檢驗，以考風考紀的好壞來檢驗誠信教育的成效。
“人無信不可，民無信不立，國無信不威”。雖然我們在社會信用體系建設方面取得了一定成績，但在教育環境改善、師德師風建設、學生綜合素質評價等方面還存在一定問題，今后，我們將按照省、市、縣要求，同心協力，扎實工作，進一步加快全系統社會信用體系建設，為全縣經濟社會持續健康發展提供堅強保障。
立德樹人：“好人文化”的根本內核
學校從校園周邊典型學起：雙橋鄉前黃崗村有個靠磨賣香油為生的農民黃修良，20多年來自掏腰包20余萬元，創辦“孤寡老人節”，行走鄉村并資助上千孤寡老人，2012年入選“中國好人”，這是對學校師生進行“崇德向善”教育的好教材。于是，校內建起了“中國好人廣場”，掛起黃修良的彩照，同時通過圖文并茂的方式，詳細介紹黃修良的事跡，并邀請黃修良到學校作系列報告，報告詳細講述他堅持二十幾年如一日，照顧孤寡老人的感人事跡。
學校積極創新并實踐出“三好一特色”的“好人文化”模式，即人人爭做“好干部”“好教師”“好學生”，突出校園的文化特色。定期評選“班級好人”，每班每月十人入圍，由此，激發學生們爭做“校級好人”的熱情；編制供初一選修的《認識中國好人》、供初二選修的《學做中國好人》以及供初三選修的《成為中國好人》系列校本教材，并把活動圖片定期上墻。
感恩教育：“好人文化”的切入點
學會做人，首先應從學會感恩開始。會感恩的人，一生才是幸福的人。學校把感恩教育放在德育的重要位置。每學期都要舉辦感恩教育啟動儀式，新生入學的第一課就是感恩教育，學校興建感恩樓，設立感恩墻，進行餐前感恩詞誦讀；創辦感恩手抄報，布置感恩作業，不定期舉辦以感恩為題材的演講比賽。讓學生懂得去感恩父母、感恩老師、感恩社會、感恩祖國、感恩大自然。
誠信教育：“好人文化”的著力點
本校把“好人文化”的著力點選在誠信教育。誠信是做人之基，教書必先育人。雙橋中學以“創誠信教育、做誠信教師、培誠信家長、育誠信學生、建誠信家園”為載體，提出誠信教育的“一二三四教育體系”，借以加強師生的誠信道德教育。
“一”就是一種思路和一個目標。一種思路，即把誠信教育和水滸文化（鄆城的本土文化，積淀深厚）結合起來，與教學的常規結合起來，貫穿到常規教學的每一細節、每一環節。一個目標，即提高師生的誠信意識，做“誠信人”，辦“誠實事”。
“二”就是兩個合力。一是將誠信家庭和誠信校園的創建結合起來，形成合力，增強育人效果。具體做法：通過定期召開的家長會進行家長培訓、教師結對和三級家訪的方式，開展“誠信家庭”的創建工作；通過《雙橋中學“誠信校園”創建方案》，開展誠信校園的創建活動。二是將誠信教育內化于德、外化為行，切實加強對學生誠信形象的培養。
“三”就是三級課程。雙橋中學的校本教材研發中心基于初中生的實際，在大量論證的基礎上，創造性地提出編制“分級分層”教材的想法，把“誠信教育”與“幸福教育”結合起來，成功編制分年級的誠信讀本。
“四”就是“四位一體”的整體效能。雙橋中學把誠信觀念、誠信行為、誠信制度和誠信活動構成“四位一體”，進行整體設計，借以創建誠信個人、誠信家庭、誠信班級和誠信校園，形成誠信建設的長效機制。
好的行為習慣讓學生終身受益。學校有針對性地構架養成快樂、禮儀、愛心、感恩、責任和自理等“六大”好習慣的主題，逐步構建“國粹精品傳承”“地方藝術特色”“科學發明創造”“學科領域拓展”等六大類、十多門校本課程。
德育反思：“好人文化”的實踐升華
“誠”一般指“內誠于心”，是向內、向善的內心追求，是個人品格和境界的內在價值評價，是一種道德規范，一種人生態度和道德境界，體現的是我與自我的關系。“信”則偏重于“外信于人”，是向外、向真的外在追求，是一種行為規約，一種具體的道德品格，表現為社會化的道德實踐，體現的是我與他人的關系。二者互為貫穿、互為表里。在社會主義市場經濟條件下，誠信是人們處理個人與社會，個人與個人之間相互關系的基礎道德規范，是社會主義市場經濟的基礎行為規范，是對社會主義事業的建設者和接班人提出的基本素質要求，更是塑造當代大學生健康人格的道德基石。
一、大學生誠信教育的意義
1、發展社會主義市場經濟的必然要求
誠信是經濟交換的基礎，在市場經濟中，誠信是最可靠的無形資本，它能給經營者或者經營者所經營的企業帶來長期利益，是經營者能夠取得成功的關鍵。培養公民的誠信品德，建立、健全社會信用，將有助于社會主義市場經濟的順利推進。當代大學生是未來社會主義市場經濟建設的主力軍，大學生誠信素質的提高，對社會主義市場經濟的發展必將起到積極的推動作用。
2、建設社會主義和諧社會的堅實基礎
誠信是維持正常社會關系的紐帶。和諧社會首先是誠信社會，需要人與人之間誠實守信，失去誠信，人與人之間的交往就會受到威脅甚至瓦解，社會會因此變得混亂，和諧社會的構建將會可望而不可及。當代大學生是建設未來社會的主力軍，在校期間若不養成誠實守信的優良品質，必將給社會穩定和社會主義道德建設增加不穩定因素和潛在危險，因此，加強大學生誠信教育，是構建社會主義和諧社會的堅實基礎。
3、塑造大學生健康道德人格的要求
誠信作為一種高尚的道德品質與行為規范，是一個人道德修養最基本的內容，直接影響著大學生的立身做人。隨著改革開放的深入和社會的不斷發展，人們的觀念發生了巨大的變化，價值標準也日益多元化，中華民族優良的傳統道德體系遭到了懷疑甚至否定，大學生作為社會群體的一部分，其價值觀也不可避免的受到影響。我們不否認大學生主流道德是好的，但仍有部分學生在學習學術、社會活動、人際交往、經濟生活、就業求職等方面存在著嚴重的誠信缺失問題。加強大學生誠信教育，塑造大學生健康道德人格，迫在眉睫。
二、高校大學生誠信教育中存在的問題分析
當前各高校已經普遍認識到大學生存在的誠信危機，高度重視和積極推進誠信教育，取得了一定成效，但仍存在一些不容忽視的問題。
1、對誠信的價值認識不夠，知識體系不完整，教育方法不科學
誠信教育是學校德育的重要內容。但長期以來，高校在觀念上仍然是重智育、輕德育，對德育的價值認識不夠，德育也一直被簡單化、邊緣化，誠信教育亦是如此。同時，在誠信教育內容上，偏重于從內在道德層面，靠自覺、自律進行誠信的教育，忽略了從法律的角度，從外在行為表現、行為規范的角度進行誠信教育，在誠信教育的方法上，重灌輸，輕啟發，將道德作為純觀念性的東西灌輸給學生，忽視了學生自我教育能力的培養，教育效果不容樂觀。
2、高校內部誠信教育缺乏合力
學校是誠信教育的主體力量，思想教育工作者首當其沖。但誠信教育不僅僅是思想教育工作者的責任，若校園內多種教育渠道之間不能形成有效的合力，反而出現效果的互相抵消，誠信教育便缺乏合力，無法取得理想的效果。
3、高校誠信行為管理不完善
目前高校對大學生誠信行為的管理不健全，缺乏記載學生誠信狀況的誠信檔案以及對誠信狀況進行監督管理、評價獎懲的制度，造成學生在思想上對誠信不夠重視，在行為規范方面的表現差強人意。 三、高校大學生誠信教育的對策分析
誠信既是思想觀念的認識過程，又是行為習慣的養成過程；既要求個人的內在自我修養和覺悟，又需要有很強的外在約束、規范以及良好的社會環境的熏陶。
1、立足“兩課”陣地，深化誠信教育
目前“兩課”教學作為對大學生進行思想政治教育的主渠道，在培養大學生的理想信念，提高大學生的政治理論水平方面起到了重要的作用。要適當增加誠信教學內容在“兩課”教學體系中的比重，針對大學生的思想特點，緊密聯系大學生生活實際和社會際，積極改進教學內容和教學方法，發揮典型案例教學、法律旁聽、課堂討論、辯論等方式生動直觀地開展教育，從理論與實際的結合上對學生進行誠信教育，幫助他們充分認識誠實守信對自己成長的意義，并內化成自己的道德行為。要將誠信在道德范疇與法律范疇的涵義向學生
[1] [2]
講深、講透，使學生明白誠信不僅是道德義務，更是一項法律義務，既要通過道德的“自律”提倡誠信，又要通過法律的“他律”規范誠信，通過法律規范和道德引導，促進自律和他律的統一。
、拓寬校內教育渠道，推廣誠信教育
以校園文化為載體，營造良好的校園文化氛圍，廣泛開展誠信教育活動。第一，豐富多彩的校園文化活動是誠信教育的重要載體，要廣泛開展以誠實守信為主題的簽名、演講、辯論、征文、班會等實踐活動，將誠信教育寓于各項活動，潛移默化地將深入學生內心深處。第二，充分運用宣傳輿論工具，如廣播、校園電視新聞、宣傳欄、墻報等，大力宣傳誠信，褒揚先進典型，營造“以誠信為榮，以失信為恥”的良好氛圍。第三，建立有效的輿論監督機制，如公示制度和舉報獎勵制度，通過規章制度的強制性和導向性，促進良好的誠信觀念形成。
以網絡為平臺，加強輿論宣傳，強化正面引導。信息時代，互聯網已成為最能滿足學生多方面需求的重要平臺，對大學生的世界觀、人生觀和價值觀產生強烈而深刻的影響。利用網絡手段進行誠信教育既可以改變傳統德育過于單一的教學手段，豐富德育課堂的內容，又有利于預防和抵消網絡對誠信道德教育的負面影響。第一，加強校園網的管理，嚴防各種有害信息在網上傳播。第二，建設主題教育網頁、積極開展生動活潑的誠信教育活動，宣傳誠信思想，營造誠信教育的良好氛圍。第三，搭建網上互動平臺，把握學生的思想動態，及時解答大學生的問題和困惑，有針對性地進行誠信教育。
、建立大學生誠信檔案，完善誠信管理制度
高校要為每名大學生建立誠信檔案，如實記錄學生在校學習期間誠信狀況，將學生的誠信表現情況與學生的各種評優、獎助學金申請、推優入黨和畢業生就業推薦等相掛鉤，并歸入其個人檔案，使誠信成為學生的第二張身份證。
學生誠信檔案記錄從學生入學時開始，到學生畢業時結束，由輔導員負責記載，學校各相關部門提供有關學生誠信方面的相關事實依據。誠信檔案重點考察和記錄學生在學習、學術、生活、經濟、網絡、擇業等方面的誠信狀況，主要包括歷次重要考試中是否有違紀、作弊事實；是否有抄襲、編造實驗數據、剽竊他人成果現象；遵守校規校紀狀況；每年度繳納學費、住宿費狀況；有無在校園網或其他網站網頁上散發惡意攻擊信息或信息垃圾、散布謠言或虛假信息、故意制造混亂的行為；在就業過程中向用人單位提供個人基本信息的誠信狀況等。
開展大學生誠信教育，對學生本人的全面發展、社會風氣的根本好轉和社會主義和諧社會的構建甚至整個民族素質提高有著至關重要的現實意義。當代大學生應該把誠信作為基本準則，嚴于律己，真正做到誠內誠于心、外信于人。
【
［］鐘強．當代大學生誠信教育的困境及對策探討．學校黨建與思想教育（高教版）［J］,,():．
一、我國中職會計專業學生在誠信教育存在的問題
第一，目前的中職會計專業的教學中，都偏重于學生的專業知識教育而忽視了最重要的誠信教育。在學生的誠信教育的問題上，學生得不到老師與學生的深刻認識，在課程安排上也只是注重于專業課程的安排，相比之下，法律課程與誠信教育方面的課程少之又少，這種做法對于會計教學體制來說是不完整的，對于畢業后從事會計的中職生來說，是會影響其職業修養，使其缺乏正義感與法律意識的，這樣都是很危險的，對自身發展也是不利的。
舉例：在某中職院校財會專業的《基礎會計》課堂上老師在班上做了一次調查，設定的背景是在畢業后的工作中，你的老板讓你做假賬，你該怎么辦，A果斷拒絕，決不妥協，B遵從老板的要求，C不知道，結果僅有百分之十九的學生選擇A，而且寧可丟掉這份工作，有百分之二十九的人選擇B，認為領導說怎么做就怎么做，選擇C的有百分之五十二，面對這種情況根本不知道怎么辦。這樣的結果令人震驚，甚至有些害怕，面對做假賬同學們對誠信與法律的認識能力還是太少，解決誠信教育問題事關重要。
第二，誠信教育是會計人員應有的職業素養，中職學校作為培養人才的基地，不僅對其專業進行培養，還要對思想道德建設做好培育，及時有效地避免學生在面對誘惑時作出不正確的選擇。誠信教育的缺乏對于一名會計來說是心靈上的腐蝕，從而會造成人格上的缺陷，培養出來的并非是人才，而是隨時都能爆發的炸彈，以后工作當中很有可能因為這種缺陷在利益面前犯錯，用自己學的專業知識進行一些的見不得光的操作，甚至走上經濟犯罪的道路。
第三，對于學習會計專業的的中職生來說，多數都會從事會計行業，對于會計來說通常帶有職業的特殊性，好的職業操守是從事會計行業的基本，這樣中專生在日常的誠信教育中就顯得重中之重，誠信教育能夠提升中職生自身的修養價值，也為日后工作對于職業道德的理解起到關鍵性作用。
二、班主任對于誠信教育起到的作用
第一，就目前我國中職會計教育來說事關重要，班主任是班級的直接管理者，在與學生的交往，管理上扮演者重要的角色，班主任的工作往往都處在一線，最容易與學生進行溝通，交流，也更有效對學生進行教育，班主任對每個學生的家庭背景，對學生的誠信意識，與家庭的誠信觀念都有深入的了解，在教育上也會更具有針對性，而不會空泛的進行大眾化教育，使省心教育的效果更明顯。
第二，班主任能夠在中職三年的學習當中，通過自己的身體力行對學生在誠信教育方面產生潛移默化的影響，班主任可以通過學生在校這三年在生活與學習中與其接觸最密切，較其他學科老師比較更了解學生的脾性，延續誠信教學的連貫性。
第三，班主任的教學課程更應該看作是師生交往的過程，好的班主任老師不僅是一個能教好課的老師，還是一個能與學生成為朋友的老師，在日常交往中，班主任更能發現學生的優勢，在哪些情況下存在不足。學生從一開始模仿到最終品質的形成都是有跡可尋的，且學生的品質多半都是受家庭、老師、環境的影響。在中職生看來，三年的中職教育中班主任是與其交往最深，接觸最多的老師，在班主任身上哪怕是一件小事，學生都會對其言行進行分析與模仿，班主任在日常行為上就是中職生進行學生學習與模仿的對象，因此班主任的日常行為準則更應該嚴格遵守，在平時待人處事上也更應該做到誠實守信，平時制定的版規制度率先遵守，以身作則，從而更好地促進學生對誠信的學習，自身素養的提升。相比其他老師對學生進行誠信教育，班主任實施起來最容易，也最有效。
三、主任怎樣在教學中開展誠信教學
第一，班主任在專業教育中進行德育工作的教育，充分挖掘教材背景，聯合教學實際對誠信教學進行合理有效的引入，例如設計一些偷稅，漏稅的案例如何進行有效的檢舉，就可以進行法律的講解，職業道德的教育。
第二，讓學生參與設計情景劇，班主任可以給一個與誠信有關的教學題目讓學生自己去設計，設計出與題目相關的情景劇，結合學生的生活經歷，這樣能夠既促進學生學習的積極性又在情景劇中收獲誠信教育的快樂。
舉例：在某中職院校，會計專業，班主任將班級進行分組，每小組7-8人，每組自行選出一名組長，班主任根據教材不只設定與會計誠信相結合的題目，還要提供相應的案例引導學生對于誠信方面的思考，然后每小組成員自行設計劇本排練，最后在表演上做出考核。課堂上每小組必須在十分鐘之內表演出三個或以上的違反誠信的錯誤，與三個正確觀點，在小組表演期間，其他小組要進行錯誤做法的判定與找出，考核過了之后，班主任對存在的疑慮問題進行解答，并結合相關法律知識進行點評、引導。這種教學方法不僅拉近班主任與學生的距離，也在實踐中加深學生對誠信教學的認識。
第三，班主任在班級管理上實行獎罰分明政策，在班級內制定誠信班規，用道德標準作為學生的言行的準則，讓學生對誠信道德不再覺得空乏，有利于學生的道德水平提高。進行學生誠信的優先評比，對遵守誠信班規的學生給予模范獎勵，對于，沒有遵守的同學則實行處罰，建立誠信檔案，在學校組織的評選中，誠信好的同學有優先選舉權。
第四，班主任在班級舉辦誠信主題的班會，并且開展法律學習周的活動，主要開展內容一般可為人與人的誠信交往，考試誠信等，還可以開展辯論賽演講的活動。讓學生積極的參與，在實踐中學習，在實踐中加強誠信意識。
關鍵詞 多媒體；班級管理；德育
中圖分類號：G434 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2016）17-0055-02
隨著學校教育技術裝備水平的提高，班班通已在各個學校安家落戶。多媒體已經不僅僅是課堂教學的得力幫手，它在班級管理與學生的德育教育方面也起到了舉足輕重的作用。近年來，古浪縣隨著農村勞動力進城務工，留守兒童人員增加，孩子或留給爺爺奶奶照看，或者寄宿學校。班主任的教育責任相應加大。初中階段，正是學生的青春期，也是價值觀和世界觀形成的重要時期。對他們的教育，尤其是思想教育關系到一個家庭的未來和社會的和諧。傳統的班級管理，主要依靠班主任腿勤、口勤、手勤，進行言傳身教，但常常顧此失彼，難以取得滿意效果。多媒體可為班主任改進班級管理工作帶來一片新天地。
1 運用多媒體進行感恩教育
部分中學生缺少對父母、老師的關愛，有的學生甚至對父母和老師惡語相向。這與“感恩教育”缺失有很大關系。多媒體以其生動形象、內容豐富多彩、形式靈活多樣、可操作性強及可以最大限度地貼近學生生活等獨特優勢，為感恩教育提供了新途徑。在教學實踐中，結合教學利用多媒體，通過主題班會靈活開展感恩教育，可取得比單純說教更好的效果。如播放歌曲《母親》，班主任深情導入：
同學們，百善孝為先。剛才聽了閻維文演唱的《母親》，大家有何感想？（學生談感想。）
古往今來許多文人墨客均把“母愛”作為抒懷的對象，大家能否說幾句自己積累的有關“母愛”的詩句或名言。
生1：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。――唐代孟郊
生2：母愛是一種巨大的火焰。――羅曼?羅蘭
生3：白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止。――唐代韓愈
（多媒體展示教師整理的有關母愛的詩句或名言。）
師：同學們，在我們的身邊，許多同學的父母外出打工，他們為了給予我們更好的生活，在他鄉的情景又是如何呢？下面請觀看一段視頻。（播放農民工打工的場景。）
師：大家看了有何感想？（學生各抒己見。）
師：同學們，我們不僅要感恩父母，更要永懷一顆感恩的心，這樣我們才會欣賞到人生更多的美麗風景。下課前老師送大家一首《感恩的心》，愿大家能做一個懂得感恩的人。
【設計意圖】現在的初中生，大多沒有承受過過重的體力勞動，不能夠體味父母辛苦，“飯來張口，衣來伸手”。班主任通過有關農民工在外打工，辛勤勞作的場面的圖片，編輯制作成專題片，或者下載有關報道農民工的短片，利用班會課播放，讓學生親眼目睹父母打工的不易，將會產生巨大的心理沖擊，教育學生學會感恩。讓學生明白，感謝父母是最起碼的要求，如果一個人連自己的父母都不愛，又怎能愛同學，愛社會？
2 運用多媒體進行誠信教育
陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”其中的“真”，內涵是豐富的，重要的一點便是“誠信”。誠信就是誠實而守信用，亦是能夠履行承諾而取得他人信任。它是做人的根本，是中華民族千百年來做人不變的信條。古人云：“人無信不立，君子一諾千斤。”講的就是這個道理。對學生進行誠信教育，就是要求他們做人言行一致，表里如一，實事求是，講究信用。運用多媒體，組織召開誠信教育主題班會，也取得了較好的效果。
師：同學們，誠實守信自古以來就是中華民族的傳統美德。誠，就是實事求是，不擴大，不縮小；信，就是要一言九鼎，說到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠信就是要求我們講信譽，言必信，行必果。作為中學生，我們一定要講誠信，下面我宣布“誠信伴我行”主題班會現在開始。現在先進入第一環節――誠信故事大家談。請大家說說你積累的有關誠信的故事。
（學生講誠信故事；教師播放視頻《曾子殺豬》和《陳太丘與友期行》故事。）
師：聽了大家講述的故事，以及視頻播放的關于誠信的故事，相信大家對“誠信”二字有了更深的了解。下面大家看一段來自咱們武威電視臺的小品《小二開店》，看完后請大家談談自己對這段小品的看法。（播放小品）
生1：李小二的小店起初生意興隆，關鍵在于他媳婦做人實在，誠實守信，因此剛開始生意興隆。后來由于他媳婦的離開，李小二不講信用，短斤少兩，以次充好，有“宰客”現象，生意逐漸慘淡，最終倒閉。
生2：擁有誠信，一路陽光燦爛；失去誠信，李小二舉步維艱。
……
師：大家說得非常到位。通過這次主題班會，大家認識到了誠實守信的重要性，老師衷心希望大家在以后的學習生活中，以誠信為本，踏實做人，做一個誠實守信的人。
【設計意圖】以往的主題班會，往往主要靠班主任的說教為主，教師在臺上說得多，效果不見得好。但是通過播放視頻，它將文字、圖像、聲音有機融合，不但增大了容量，而且以學生樂于接受的方式呈現出來，感染學生，使主題班會真正達到動之以情、曉之以理的效果。
3 運用多媒體進行安全教育
在班會課上，利用動畫、錄像、電視影像、電腦等多媒體技術手段進行安全教育，對信息技術進行加工處理，顯示與重放。使學生在具體畫面的刺激下，完全置身其中，在獲得豐富的安全知識的同時，也增強他們的自我保護意識。
師：同學們，我們每天踏進校園，首先映入眼簾的一幅標語是什么？（“高高興興上學來，平平安安回家去”。）是啊，安全責任大于天。安全維系著每個家庭，也關乎著每一位同學。但是目前，在我們身邊，時常發生許多安全事故。下面我們先看一段視頻（2015校園安全事故盤點），談談自己的感受。（播放視頻，學生觀后談感受。）
師：大家說得很好，聯系實際，說說咱們校園有哪些安全隱患？我們該如何注意校園安全？（播放視頻《校園安全三句半》）（學生各抒己見。）
【設計意圖】利用多媒體手段，將大家聽到的安全事故，以圖像、動畫的形式展示在學生面前，讓大家有身臨其境之感，進一步加強學生的安全意識和自我保護意識。通過大家的交流互動，也掌握了一些自我保護的本領，比起干巴巴的口頭說教，效果明顯加強，有效增強學生的安全意識。
多媒體輔助班級管理，與傳統的管理優勢互補，效果較為明顯，與此同時班級管理更趨于合理化和特色化。運用多媒體不但減輕了農村學校班主任的工作負擔，還提高了班級管理的質量及效率。
參考文獻
[1]王言西，樊效山.多媒體助主題班會一臂之力[J].中國教育技術裝備，2012（8）：105-106.
關鍵詞：無人監考 誠信教育 社會主義核心價值觀
中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2015）07-0296-01
大連市第25中學是一所以健美教育為特色的公辦寄宿制普通高中。在大連人眼中，25中是一所普通得不能再普通的高中――建校歷史較短，地處城鄉結合部，學生入校的錄取分數線基本處于全市公辦高中的最低水平。面對這樣一所學校和這樣一群學生，學校首先確立了“以人為本，重在發展”的辦學理念，始終堅持“低起點，高標準，嚴要求，重發展”的工作思路，以“立德樹人”為目標，以誠信教育為突破口，以誠信考試為切入點，全面提升學生的意志品質、自控能力、自律意識和品德修養。
一、誠信考場，讓學生人格尊重回歸
我校德育工作一直以《公民道德建設實施綱要》和《國務院關于加強未成年人思想道德建設的若干意見》為指導。2004年3月，教育部又下發了《關于進一步加強中小學誠信教育》的通知。以此為契機，學校領導結合學校誠信教育現狀和學生實際，經過深入研究，決定從2005年12月開始，在高一年級期末考試中設置無人監考的誠信考場。
1.“兵馬未動，糧草先行”
“誠信考場”是一新生事物。為了試驗順利實施，學校利用家長會、學校廣播站、班會、宣傳欄、班級板報等渠道進行大力宣傳，將設置誠信考場的意義、相關規定、注意事項等，進行了詳盡的解讀和說明，使高一學生對誠信考場有深入的了解，做到心中有數。許多學生處于好奇都躍躍欲試，迫不及待的要在第一次考試中成為誠信考生中的一員。
2.自愿報名，鄭重承諾
經過廣泛的宣傳和周密的部署，高一年部從班主任到學生積極性高漲，130名學生上交了誠信考試申請書。學校要求各班主任宣傳到位、措施具體、準備充分、反饋及時，考前對學生做耐心細致的思想工作和準備工作，對每一名參與的學生做到心中有數，絕對不出現半點差錯。自愿參加誠信考試的學生，向學校遞交承諾書，鄭重承諾：“心無雜念”，絕不違紀、作弊，還要有舉報他人違紀的勇氣。對于自控能力差、不愿參加誠信考試的學生，學校完全尊重個人意愿，另設普通考場，安排兩名教師監考。
3.考前動員，深入人心
考試前夕，學校召集參加誠信考試的高一新生進行考前動員，所有班主任也一同參加。學校領導從凡是有不良信用記錄將無法從銀行貸款案例入手，對學生進行了深入淺出的誠信考試教育。并以考試中最不公平的事是什么這樣的問題，引發全體學生的共鳴。從而使學生充分認識到誠信對自己人生成長的重要性，同時號召全體同學“鑄誠信品質，做文明新人”，力爭在第一次誠信考試中無人違紀、無人作弊，向學校和家長遞交一份分數上和道德上都令人滿意的誠信答卷。
4.初戰告捷，全面推行
前期大量細致的工作和周密的準備，首次誠信考試收到了預期效果：參加誠信考試的130名學生，在無人監考的前提下，無一人違規違紀，考場內氣氛緊張、靜謐、融洽，考場中設立的學生正、副“場長”很好地完成了考試組織任務。誠信考試在我校全面鋪開，參加誠信考試的學生越來越多。2006年5月，第一批91名同學光榮地領到了學校頒發的“誠信考生”光榮證，到目前為止，已先后有2500多名學生獲得“誠信考生”光榮稱號。
誠信考場的成功實施，得益于我校始終堅持“不斷完善、精益求精”的原則。細節決定成敗，改革以求發展。在每次考前召開的考務會上，校領導都要將上一次考試中出現的問題進行總結和反饋，并集思廣益尋求改進措施，完善誠信考場制度，讓我校的誠信考場走的更遠。
二、多措并舉，促學生誠信品格重塑
誠信考場，猶如一個巨大的磁場，由此衍生的多項誠信教育的活動和實踐，使我校德育工作的很多難點問題得到了很好的解決，使更多的學生獲得了自主成長的體驗和喜悅。
一是廣泛開展文明主題教育活動。學校借鑒誠信考場模式，在學生中廣泛開展“文明走廊”、“文明乘車行”、“文明就餐”、“文明借閱”等系列活動。學生通過誠信考試建立起的那種自信、自尊的品格，潛移默化的影響著學校生活的方方面面：走廊里安靜了，食堂排隊打飯時插隊的不見了，文化廳里自由閱讀書籍不翼而飛的現象消失了。學生的面貌在一天天改變，綜合素質在誠信教育的干預中一天天提升。
二是以課題研究推進誠信教育深入開展。2009年5月，我校申請并承擔了國家級課題“高中生誠信教育研究”。課題組成員將學校的誠信考試與學生的品德教育相結合，由點及面，由淺入深，努力探尋學生誠信品質教育的有效途徑。
正如我校08屆畢業生于平所說：“我的高中生活猶如一場撐桿跳比賽，25中給了我助跑的場地，誠信考試就是我手中的長桿，支撐我跳的更高。這些在書本上學不到的品質，是人生永久的財富。高考也許能成就一時，而品行卻能成就一生”。
三、成果初現，助青春活力飛揚
十幾年的堅守，矢志不渝。參加普通高考和高中學業水平考試實現了多年零違規。無人監考的誠信考試制度在我校堅持了十年，學校的“以誠待人，以信律己”的信念已深入人心。經過十幾年的不懈努力，學校的辦學質量、學生綜合素質逐年攀升。大連市首批“健美教育”特色項目學校、全國首批“啦啦操實驗學校”、中學生健身操全國總決賽特等獎。我校誠信考試經驗在剛剛過去的5月份召開的遼寧省考風考紀工作專題會議上進行了交流。成績的取得得益于各級教育行政部門的正確領導和支持，得益于全體教師“言必信，行必果”的感召，得益于全體學生“誠信為人，誠實應試”的實踐。誠信考試制度的推行，也許不能給這樣一所普通高中的孩子們重點、名牌的光環和榮耀，但卻能給他們誠信做人的自信與自豪。我們始終堅信，抓誠信考試、抓誠信教育、堅持立德樹人，普通的學校同樣能干出不普通的事業，同樣能培養出不普通的學生。
“學校誠信立校，教師誠信立教，學生誠信立德”，我們有決心、更有信心，堅定的走在誠信教育的路上，把誠信的種子種在孩子的心田，讓誠信之花開滿校園。
參考文獻
[1]《公民道德建設實施綱要》 2001.10.24
