時間：2023-06-05 10:16:59
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇后備干部述職，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
今天召開干部述職測評大會，對符合副團職后備干部推薦條件的5名干部進行述職評議，同時也對全體干部的年度稱職等級評定工作開展一次民主測評活動。對這次會議，支隊黨委高度重視，要求全體干部參加，規模之大是歷年少有的。在此，我就本次干部述職測評工作講兩點意見：
一、正確對待述職測評，充分認識民主推薦測評工作的重要意義。
對營晉副團職后備干部和其他干部年度稱職等級評定進行民主測評，接受群眾的監督和評價，是中央和總隊黨委的要求，也是干部考核提拔任用工作的重要途徑。
首先，開展民主測評工作是支隊黨委認真貫徹落實《中國人民現役軍官服役條例》和《XX公安消防部隊干部稱職等級評定工作實施細則》的重大舉措，也是對干部綜合素質和履行崗位職責情況進行一次全面、客觀、準確的考核評價，為下一步培養和推薦后備干部，強化干部隊伍管理，激勵監督機制提供科學的決策依據。
其次，開展民主測評是支隊黨委提拔使用干部堅持走群眾路線的具體體現。堅持走群眾路線，開門接納群眾意見，不僅是干部使用管理工作的方法問題，而且是一個重大原則問題，是群眾觀點和群眾路線問題。只有敞開大門，堅定地相信和依靠廣大官后，虛心聽取意見，接受官兵評價，才能使干部使用管理工作真正符合廣大官兵的要求，更好地促進部隊的正規化建設。
第三，開展民主測評，是促進和深化干部使用管理工作的有力措施。對干部綜合素質和履行崗位職責情況，取得的業績，廣大官兵有目共睹，最有發言權。通過民主測評，可以讓各級干部尤其是領導干部清醒地認識到存在的問題和不足，有利于幫助各級干部更好地解決自身存在的差距，彌補不足，促進工作，提高工作效果。
二、端正態度，認真負責的進行民主測評。
這次民主測評會議的實質內容有兩項，一是為推薦副團職后備干部進行民主測評；二是對全體干部的年度稱職等級評定工作開展民主測評。支隊黨委召開測評大會的目的，我想和在座的各位同志一樣，就是把支隊調配和提拔使用干部的事情辦得更好，更科學，更合理，不斷加快我市消防部隊建設發展的步伐。在兩項測評內容中，后備干部測評工作是重中之重，關系到部隊今后的長遠建設問題，為了幫助大家了解情況，黨委要求符合后備干部推薦條件的5名干部都要上臺進行述職演說，時間是10分鐘，希望大家認真聽，并做好權衡對比，在了解情況后作出客觀公正的評判。在測評中要注意以下幾點：
一要樹立大局意識，從大局出發做好民主測評工作。這個大局就是全市消防部隊發展的大局，就是全市消防工作今后方向的大局，大家要從大局看問題、從大局進行評價。
二要用辨證地評判每一個參加述職述廉的干部，即要看到干部綜合素質和履行崗位職責好的一面，取得的業績，也要正視思想、工作、生活方面存在的問題，進行全面衡量和判斷。
三要堅持實事求是，客觀公正。在投上你手中的一票時，要堅決放下個人恩怨，從服務于消防部隊建設的大局出發，保證自己所做出的評判實事求是，客觀公正，使推薦出的每一個后備干部成為最好，最強。衷心祝愿他們都能成為今后推動消防部隊建設發展的得力人才。
為切實加強基層領導班子建設，進一步增強基層領導班子的戰斗力、凝聚力、號召力，根據集團公司黨委部署要求，礦黨委研究決定，自12月6日開始，對全礦各基層領導班子、副科級以上領導干部進行二0__年度考評。現將有關事宜通知如下：一、指導思想
以“三個代表”重要思想和黨的十六屆四中、五中全會精神指導，以《》為標準，以提高全礦干部隊伍素質和管理能力，增強基層領導班子的戰斗力、凝聚力、號召力為目的，以考評二00五年度工作業績和廉潔自律情況為重點，堅持群眾路線，實事求是的原則，全面考評各基層領導班子及其成員，為客觀評價干部、正確使用干部提供重要依據。
二、考評范圍
全礦各基層領導班子、副科級以上領導干部。
三、考評的方法步驟
班子考評工作與黨風廉政建設檢查及車間職代會民主評議科級干部一并進行，采取定性與定量相結合，個人述職與組織考察相結合，民主測評與個別座談相結合，考察現任職干部與考察推薦科區級后備干部相結合的方法進行。在程序上重點抓好個人述職、民主評議和個別座談、反饋意見、開好民主生活會、搞好總結和組織鑒定這五個環節，具體安排和要求是：
1、述職準備(12月6日至11日)。礦黨政班子成員和每名副科級以上領導干部要按照本人的崗位職責和年度目標任務，用寫實的方法寫出個人述職報告。述職報告的主要內容包括，履行崗位職責、完成工作任務，堅持民主集中制、團結協作，執行廉潔自律有關規定，聯系群眾，理論學習及思想、工作作風等情況，要抓住重點，簡明扼要，主要寫明取得的成績、存在的突出問題和主要原因，以及今后的努力方向和主要整改措施。準備述職報告要嚴肅認真，實事求是，報告不能找人，沒有書面報告不能述職。
2、個人述職、民主評議(12月12日至17日)。根據集團公司黨委統一部署，礦黨政領導班子及成員的述職和民主測評，由集團公司黨委考評組統一組織，在全礦正科級以上干部（包括主持工作的副科級干部）、副礦級以上的離退休干部和部分職工代表參加的會議上進行。礦科級干部的個人述職和礦對基層班子及成員的民主測評統一進行。礦黨委派考評組深入到各基層單位，集中時間組織進行干部述職和民主測評。井下區隊、地面單位科級干部的述職和民主測評在本單位進行，參加人員必須包括本單位管理干部、黨小組長、紀檢組長、車間工會主席、團支部書記、班組長及部分黨員和部分職工代表，一般在20人左右；機關科室正科級干部（包括副總、主持工作的副科級干部）的述職和民主測評，在本支部全體人員及部分相關基層單位負責人（由考評組根據人員構成確定）參加的會議上進行；機關科室副科級干部的述職，在本部門全體工作人員會議上進行。考評組一方面組織有關人員以填寫測評表的形式，對班子及其成員進行測評；一方面以個別座談的形式，聽取職工對班子及成員的評價。參加測評和座談的人員屆時由考評組隨時指定，各單位要積極配合，嚴禁事前打招呼，定調子，一旦發現，嚴肅處理。同時對科(區)級后備干部一并進行考評、推薦。
3、反饋考評意見(12月18日至31日)。在對群眾評議意見進行整理、綜合分析，寫出全面評價意見的基礎上，由考評小組逐一反饋給各單位領導班子和每個科級干部，意見反饋書一式叁份，考評對象在反饋意見上簽字后，一份由考評對象保存，備以后整改問題用，一份由礦組干部門存檔，一份由礦紀委存入干部廉潔檔案，備下年度考評時參考，對測評中提出的問題，作為年終民主生活會的主要內容。
4、開好民主生活會(20__年元月上旬)。根據反饋意見，井下區隊、地面單位召開領導班子民主生活會，機關科室以支部為單位召開副科級以上干部參加的民主生活會。民主生活會的主要內容是根據反饋意見和廉潔自律方面存在的主要問題，開展批評和自我批評。民主生活會時間另行通知。
5、搞好總結和組織鑒定(20__年元月中旬)。考評工作結束后，礦黨委將在全委（擴大）會議上總結通報考評情況，制定整改措施，提出進一步加強基層領導班子建設的意見。對在考評中發現有突出問題或群眾意見較多、評價明顯較差、經民主測評不稱職票達到或超過20的，按規定實行誡勉，限期改正，對不稱職的干部堅決予以調整。組干部門負責搞好組織鑒定，存入本人檔案。同時，根據對科區級后備干部的考察和推薦情況，按照“數量充足，結構合理，專業配套、素質優良”的要求，對科區級后備干部隊伍進行充實調整，報集團公司黨委組織部門。
一、指導思想
以黨的十七大精神、十七屆四中全會精神和貫徹落實科學發展觀為指導，切實加強基層組織建設，促進本鎮經濟、社會各項事業發展，為現代化和諧五鄉建設打下堅實的組織保障。
二、考核內容
（一）村級班子考核內容
1、班子團結協作狀況。班子是否團結、分工是否明確、議事制度是否建立、執行情況如何，村級班子領導核心作用發揮如何，主要領導的威信、領導方法如何。
2、班子民主決策水平。黨員大會、村民代表會議是否按時召開，會議記錄是否完備，村級重大事項是否通過村民代表會議或黨員會議民主決策，村級集體經濟管理制度是否健全，民主監督各項制度是否建立，執行情況如何。
3、村級發展規劃進度。是否有適合本村實際的社會經濟發展規劃和總體新農村建設規劃，村級班子的發展意識是否強烈，規劃思路是否清晰。
4、村級維穩工作態勢。是否全面掌握本村維穩工作中突出問題的成因和動態，是否采取積極有效的應對措施，碰到突發事件時是否能及時化解。
5、整體工作完成情況。對上級的各項工作任務完成如何，工作力度如何，工作作風是否深入，班子整體廉潔自律情況如何。
（二）班子個體考核內容
主要是德、能、勤、績、廉五個方面：
1、思想政治素質。理論學習、理論素養及思想水平、群眾觀念、政治品質及道德品質方面。
2、工作能力。綜合分析和決策能力，組織協調和解決實際問題的能力，開拓創新能力及口頭表達能力。
3、工作作風。發揚民主，虛心聽取意見，深入實際，調查研究，勤奮敬業的情況。
4、工作實績。在完成工作任務和履行崗位職責方面的工作情況。
5、廉潔自律。是否遵守廉潔自律有關規定，清正廉潔。
（三）后備干部考核及推薦
1、采用村級班子個體考核標準考核后備干部。
2、各村結合思想、工作、作風等方面的綜合表現推選后備干部2-3名。
（四）大學生村官考核
1、思想、工作、作風及廉潔自律情況。
2、各村的大學生村官本人就工作崗位鍛練、培養等情況進行書面材料匯報。
三、考核方法和程序
時間安排：5月10日—6月30日，具體時間由考核組與村商量確定。
考核方法：考核主要堅持領導評價與群眾評議相結合、定性分析與定量排名相結合，對考核對象作出全面、客觀、公正、準確的評價。定量考核主要采取對單位民主測評、領導評議、考核組評議、工作實績等指標進行定量排名的方式進行。定性分析主要采取書面述職、個別談話、查閱資料和調查走訪等方式，考核由鎮組織部門牽頭，各聯村點長和農村指導員參與協助。
考核程序：
1、召開民主測評會。先由村黨支部書記就換屆以來的工作進行匯報，然后進行民主測評。參加對象為全體村干部、黨員代表、村民代表、企業經營者代表等，參評人數掌握在黨員、村民代表數的50%以上。
2、個別談話。談話對象的選擇應具有層次性、廣泛性和代表性，人數掌握在30人以上。范圍一般為村干部、老黨員代表、村民代表、企業經營者代表等。
一、中層干部隊伍建設的意義
（一）中層干部是學校的一支中堅力量
中層干部在貫徹落實黨的教育方針和政策、推動學校改革和發展的過程中具有舉足輕重的作用。中層干部的執行力如何，直接關系到學校工作開展是否能夠順利進行。中層干部要對校長的管理決策負責，也要對全體教師的成長和教育教學工作負責，他們還要對各自管轄的部門之間的信息傳遞和流程銜接負責……因此，中層干部要具備持續學習和創新的熱情、高度的執行力和資源整合能力、有效的授權能力以及較強的人際關系處理能力等。所以，加強中層干部這支隊伍建設的意義重大。
（二）中層干部是學校校級領導干部主要的后備人選
中層干部的能力和素質直接關系今后校級領導干部的能力和素質。現在的校級領導干部一般是這樣產生的：上級教育主管部門考核學校中層干部，如果考核合格或在本校提拔為校級領導干部，或調往其他學校擔任校級領導干部。也就是說，如果學校中層干部能力和素質比較高，自然選拔的校級領導干部的能力和素質也會比較高。我們不能等到中層干部提拔到校級領導干部時才重視其能力和素質的提高，而要著眼于他們還是中層干部時就重視。因為能力和素質是一個逐步提高的過程，不可能立竿見影。
二、完善中層干部選拔機制的若干對策
（一）根據實際情況，制訂明確、完善的中層干部準入條件
除了要求中層干部具有較高的思想政治素質、較好的道德品質、較強烈的事業心和責任感外，這些準入條件主要包括：在學歷上的要求，即小學中層干部至少具有全日制專科學歷，中學中層干部至少具有全日制本科學歷；在職稱上的要求，即小學中層干部原則上具有“小學一級教師”以上（含“小學一級教師”）職稱，中學中層干部原則上要求具有“中學一級教師”以上（含“中學一級教師”）職稱；在年齡上的要求，男教師要求45歲以下（含45歲）才能夠提拔為中層干部，女教師要求43歲以下（含43歲）才能夠提拔為中層干部；在任職經歷上的要求，即要有至少擔任過班主任、備課組組長、教研組組長、年段段長等職務中一項或兩項職務的經歷，工作業績突出，表現出較強的管理能力；在教齡上的要求，即要求教齡至少在5年以上（含5年）；在業務水平上的要求，即要有一定的科研成果，并在教學上得到普遍認可……另外，還可以規定中層干部的任職年限，在比較小型的學校規定中層干部可以“一人多崗、專兼結合、交叉任職”等做法；規定一些可操作性的、破格提拔青年教師的具體條件；等等。總之，制訂明確、完善的中層干部準入條件，要在征求多方意見的基礎上進行。凡沒有達到準入條件的教師一律不得提拔為中層干部。
（二）改變選拔中層干部機制
選拔高水平的中層干部，目的之一就是為了今后選拔高水平的校級領導干部作準備。選拔中層干部可以適當參照公務員招聘考試的辦法，凡是要提拔為校級領導干部的中層干部都要進行考試（筆試和面試），并將考試成績作為提拔的最主要依據。當下，大學錄取新生以及招聘公務員和教師等，均以考試成績為主要依據，那么選拔中層干部也應該以考試成績作為主要依據。將考試成績作為提拔的主要依據，能夠引導現有的中層干部將精力主要用于自身業務能力的提高。為確保貫徹好“公正、公平、公開”的原則，在選拔中層干部過程中，我們一方面要嚴格按照選拔程序，環環相扣；另一方面要聘請非本地相關專家命題以及擔任面試評委，面試時要現場打分，當場亮分，并邀請人大代表、政協委員、紀檢監察等部門有關人員進行全程現場監督。教育主管部門可以根據考試的結果，在尊重學校意愿的前提下對中層干部進行統一調配安排，對中層干部隊伍的結構進行優化和整合。凡沒有參加中層干部競聘考試的教師一律不得提拔為中層干部。
（三）制訂“能上能下”的中層干部管理制度
考慮到一些參與中層干部選拔的教師善于考試但實際工作能力不一定強的情況，我們除了必須規定中層干部試用期為1年外，還要制訂相應的考核制度，使無法勝任的中層干部“能上能下”。將中層干部“能上能下”的改革納入法治的軌道，實現由“人治”到“法治”的轉變，用制度規范約束，避免隨意性和人為因素的影響。為此，我們要研究制訂調整不稱職中層干部工作實施辦法，細化、量化中層干部不稱職的標準，增強科學性、針對性和可操作性。另外，還要完善中層干部“能上能下”的各項配套措施，解除“能上能下”中層干部的后顧之憂，即根據他們個人的情況和工作需要，在重新安排工作時因人施用，用其所長，實現人和事、能和位的最佳結合。
三、完善中層干部培養機制的若干對策
（一）提供施展才能的舞臺
教育主管部門要進一步認識提高中層干部能力和素質的重要性，并為建設好中層干部隊伍創造積極條件，為中層干部的成長提供施展的舞臺。鑒于中層干部隊伍建設的重要性，教育主管部門一方面要敦促教育科研機構加大對中層干部工作的理論研究力度，為廣大中層干部順利開展工作提供理論支持；另一方面要轉變觀念，克服“重使用、輕培養”的思想，以培訓為突破口，將中層干部的培訓工作納入教育培訓計劃之中，并使之常態化、規范化和制度化，進而不斷提高中層干部的基本管理能力。
（二）開設中小學校長的任職資格培訓
教育主管部門可以將中小學校長的任職資格培訓任務委托給相應的培訓機構承擔，而中小學校長任職資格培訓的主要對象為中層干部。中小學中層干部只有取得中小學校長的任職資格證書，才能提拔為中小學校長，也就是說變過去的“先上車后補票”為“先買票再上車”。承擔中小學校長任職資格培訓任務的培訓機構要制訂詳細的培訓計劃，為了不影響中層干部的工作，培訓班的舉辦時間一般宜放在寒暑假或雙休日。所有要想成為校級領導干部的中層干部必須自費參加校長任職資格培訓，教育主管部門不再撥培訓專款。需要提醒的是，各級教育主管部門和學校還要鼓勵年輕的“準中層干部”（年段段長、教研組長、備課組長等），自費參加中小學校長的任職資格培訓，甚至還可以鼓勵有志于成為校級領導干部的年輕教師自費參加中小學校長任職資格培訓。
（三）制訂提高中層干部能力和素質的相關制度
這樣的制度有很多。（1）校際交流任職制度。中層干部校際交流任職能夠為他們互相學習、豐富工作實踐經驗創造平臺，是教育實現資源均衡化發展的有效途徑。（2）校內輪崗制度。中層干部通過校內輪崗，能夠熟悉學校各崗位工作的情況和性質，有利于其成為校級領導干部后具有大局意識。（3）教育考察學習制度。定期或不定期地組織中層干部到教育發達地區學習考察，讓他們看到自身的差距，增強學習的緊迫感，以此開闊眼界，豐富學校管理經驗，提高學校管理能力。（4）完善崗位責任制。各學校要進一步完善中層干部崗位責任制，并隨著形勢發展不斷充實或修改崗位責任制內容，讓每個崗位職責更加分明，更能體現時代要求，更利于中層干部施展才華，進而使其工作能夠有序開展。（5）中層干部專題學習會制度。各學校要不定期舉辦中層干部專題學習會，注重對他們進行政治思想理論、行政管理經驗、黨風廉政等全方位的教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和政績觀，全面提高政治素質。（6）中層干部考核制度。實行學校中層干部任期目標管理責任制，加強對中層干部的屆中考核和屆末考核，把他們置于全校教師的監督下。屆中考核，一般是指對中層干部每學年進行一次考核；屆末考核指的是中層干部任職期滿（三年或五年）后的綜合考核。無論是屆中考核還是屆末考核，都要建立中層干部考核檔案，將考核情況記入各中層干部的本人檔案，作為獎懲、續聘或解聘的主要依據。（7）中層干部述職制度。為了推進中層干部工作的透明度，學校要制訂中層干部述職制度，在每學年末舉行全校教師大會時，所有中層干部都要就自己本學年所分管的工作進行述職。全校教師根據自己平時的觀察以及中層干部的述職情況進行打分，學校隨后組織專人統計所有中層干部工作的群眾滿意度，作為對中層干部考核的權重較大的指標之一。（8）考核反饋制度。學校要將中層干部述職后群眾的滿意度情況進行反饋，尤其對一些滿意度較低的中層干部要進行個別談話，就存在問題查找原因，提出改進措施。這樣的做法一方面有利于保護中層干部的自尊心，另一方面也有利于其解決問題。（9）動態管理制度。要適時對中層后備干部隊伍進行調整充實，對已成熟的中層后備干部進行重點培養。一些經實踐檢驗不適合做中層后備干部的應調整，還要及時將新發現的優秀年輕教師補充進中層后備干部隊伍中。
（四）完善激勵機制
學校要制訂獎勵有突出成績的中層干部的政策，激發中層干部工作的積極性。這些激勵機制和獎勵政策主要有：（1）有條件的學校執行對中層干部的崗位津貼制度；（2）每學年開展一次本地區優秀中層干部評選活動，激勵中層干部忠于職守，干事創業（每年都有評選優秀教師和優秀校長的制度，唯獨沒有評選優秀中層干部制度，這個空白一定要彌補）；（3）出臺因長期在農村學校或薄弱學校工作但由于年齡、職位數等原因無法提拔為校級領導干部的中層干部激勵政策。
一、考核內容
圍繞學習貫徹黨的會議精神和新時代中國特色社會主義思想情況；落實第二次中央xq工作座談會精神情況；聚焦xq社會穩定和長治久安總目標和兵師黨委決策部署，全面深化農牧團場綜合配套改革，推動社會穩定、經濟發展、民生改善、生態文明建設和黨的建設以及完成重點任務情況；嚴守黨的政治紀律和政治規矩、牢固樹立“四個意識”、堅定“四個自信”，發揮領導核心作用，貫徹民主集中制、履行黨風廉政建設主體責任和開展 “訪惠聚”活動和“兩學一做”、“學轉促”學習教育情況；強化“兵”的職能，發揮兵團特殊作用，維護社會穩定、促進民族團結和兵地融合情況；推進法治建設的情況進行考核。
二、考核原則
綜合考核以平時考核為基礎，在考核責任主體不變、基本內容不變的前提下，遵循以下原則：
1、堅持有統有分、統分結合；
2、堅持分類進行、綜合評價；
3、堅持客觀公正、注重實績；
4、堅持問題導向、強化運用；
5、堅持務實有效、簡便易行。
三、考核對象
師市黨委管理的領導班子和領導干部（含二級局、非領導職務干部、援疆干部、掛職干部、“訪惠聚”工作組成員、“住連管寺管委會”工作成員以及師市黨委直屬的副處級、正科級單位領導班子及班子成員）。
四、考核內容運用
此次考核內容主要有師市黨委管理的領導班子和領導干部年度考核和團處級試用期滿一年干部的考核。采取一次考核，結果多次運用的原則。即對團場團處級干部的考核結果，既用于對干部個人年度考核定等的依據，又用于試用期干部是否通過試用期的依據。
五、領導班子和領導干部年度考核具體要求
（一）領導班子考核評價和定等原則
領導班子考核評價實行百分制，由分項考核和民主測評兩部分組成。分項考核得分由各分項考核責任單位根據平時考核和年度考核情況綜合研究提出；民主測評得分為得票情況量化分值。
領導班子考核責任單位及分值設置情況如下：
1.團場領導班子考核評價
（1）分項考核（各責任單位，70分）
對團場領導班子的分項考核主要有黨風廉政建設責任制考核、社會治安綜合治理考核、組織建設考核、意識形態考核、統戰和民族宗教工作、安全生產考核、環境保護考核、團場目標管理考核、人口和計劃生育考核、團場集聚人口能力、科教文衛、民生建設和工程建設等。
以上分項考核指標由各職能部門打分。
（2）民主測評（組織部，30分）民主測評主要包括發揮黨委領導核心作用、遵守政治紀律和政治規矩、貫徹民主集中制、維護穩定、經濟發展、改善民生、深化團場綜合配套改革、改進作風、民族團結、向南發展、兵地融合、完成重點任務和解決突出問題等方面內容。
民主測評意見按照“好”“較好”“一般”“差”四個檔次設置并量化（好，按照得票率×100%×30計算；較好，按照得票率×80%×30計算；一般，按照得票率×60%×30計算；差，按0計算）。
2.zd系統和直屬事業單位領導班子考核評價
（1）分項考核（各責任單位，70分）
對zd系統和直屬事業單位的分項考核主要有黨風廉政建設責任制考核、社會治安綜合治理考核、組織建設考核、意識形態考核、統戰和民族宗教工作、安全考核和履行工作職責及重點工作完成情況等。
以上分項考核指標由各職能部門打分。
（2）民主測評（組織部，30分）
民主測評主要包括發揮黨委領導核心作用、遵守政治紀律和政治規矩、貫徹民主集中制、發揮職能作用、推動改革、改進作風、民族團結和兵地融合、完成重點任務和解決突出問題等方面內容。
3.直屬企業單位領導班子考核評價
（1）分項考核（各責任單位，70分）
對直屬企業單位的分項考核主要有黨風廉政建設責任制考核、社會治安綜合治理考核、組織建設考核、意識形態考核、統戰和民族宗教工作、全社會固定資產投資總額、利潤總額、資產負債率、深化國有企業改革、安全生產考核和環境保護考核等。
以上分項考核指標由各職能部門打分。
（2）民主測評（組織部，30分）
民主測評主要包括發揮黨委領導核心作用、遵守政治紀律和政治規矩、貫徹民主集中制、發揮職能作用、深化國有企業改革、改進作風、企業經營狀況、完成重點任務和解決突出問題等方面內容。
4.對師市機關各部門領導班子和領導干部的考核，由師市直黨工委參照本方案組織進行；對各單位下屬處級單位由行業主管部門考核。
5.領導班子考核定等原則
領導班子考核等次分為好、較好、一般、差四個等次。考核等次原則上根據領導班子綜合考核得分和“一票否決”等情況綜合確定。
（1）評定為“好’’等次的，團場領導班子綜合考核得分一般應不低于90分，且無“一票否決”事項；直屬企事業單位領導班子綜合考核得分一般應不低于90分，且排名在同類班子的前30%，無“一票否決”事項。
（2）評定為“較好’’等次的，領導班子綜合考核得分一般應不低于80分，且無“一票否決’’事項。
（3）有以下情形之一的，一般應評定為“一般”等次：
①某項工作受到師市以上通報批評的；
②因工作落實不力，發生重大暴力恐怖事件、重大以上生產安全事故、重大環境事故、重大、系統性區域性質量安全事件、重大財經違規行為且審計整改率低的；
③抓基層黨建工作考核民主測評“好”和“較好”得票率達不到三分之二，但“差”票得票率不超過三分之一的。
（4）有以下情形之一的，一般應評定為“差”等次：
①領導班子綜合考核得分低于60分，且排名在同類班子中后15%的；
②發生重大違法行政案件造成惡劣影響和嚴重后果的；
③抓基層黨建工作考核民主測評“差”得票率超過三分之一，經組織認定確實存在問題的。
（二）關于領導干部考核評價和定等原則
1.領導班子正職考核評價
領導干部考核評價實行百分制，各級各部門黨政正職采取班子總分成績的30%和民主測評總分的70%計算百分制成績。沒有班子的各單位黨政正職由行業主管部門提供30%的成績。
2.領導班子副職及其他干部考核評價
（1）領導評價（30分）。團場黨委書記、政委根據年度履職情況，商團場黨委副書記、團（場）長對班子副職及其他師市黨委管理干部按總分30分進行打分評價。機關部門、直屬企事業單位黨組（黨委）書記商行政正職對班子副職及其他師市黨委管理干部按總分30分進行打分評價，無黨組（黨委）書記的單位由行政正職或負責人對班子副職或其他師市黨委管理干部進行評價。班子副職及其他師市黨委管理干部的打分工作由所在單位政工部門（或黨辦）負責，分數確定后，由所在單位加蓋公章后安排專人于12月30日前報師市黨委組織部。
（2）民主測評（70分）。測評內容：德、能、勤、績、廉。
3.領導干部考核定等原則
領導干部考核等次分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。考核等次根據領導干部所在班子考核定等情況和干部考核得分等情況綜合確定。
（1）評定為“優秀”等次的，團場領導班子正職考核得分一般應不低于80分、無“一票否決”事項；機關部門、直屬企事業單位正職考核得分一般應不低于75分，且排名在同類干部的前40%，無“一票否決”事項；領導班子副職和其他師市黨委管理干部考核得分一般應不低于60分、無“一票否決”事項。
團場領導班子正職不計入團場領導干部評優基數、評優比例不受限制。其他師市黨委管理干部優秀等次名額一般不超過本單位或同類型單位師市黨委管理干部數的15%。
（2）有以下情形之一的，一般應評定為“基本稱職’’等次：
①領導干部考核得分低于50分但不低于40分，且排名在同類干部后3%的；
②領導干部民主測評“優秀”和“稱職”得票率達不到三分之二，“不稱職”得票率不超過三分之一的；
③分管工作受到師市通報批評的；
④對工作人員嚴重違紀違法負有領導責任的；
⑤有問責情形的。
（3）有以下情形之一的，一般應評定為“不稱職”等次：
①領導干部考核得分低于40分，且排名在同類干部后1%的；
②領導干部民主測評“不稱職”得票率超過三分之一的；
③違反政治紀律，不按政治規矩辦事的；
④有其他不適宜擔任現職情形的。
（4）其他領導干部，一般應評定為“稱職”等次。
領導班子正職（含二級局正職）定等，由師市黨委研究確定，所在單位黨委（黨組）不提出定等建議；各單位領導班子副職和其他師市黨委管理的干部考核定等由所在單位黨委（黨組、黨總支）研究提出建議，師市黨委組織部結合各單位總體評優比例情況統籌報黨委確定。領導班子考核評定為“一般”或“差”等次的，正職和負有直接責任的班子成員不能評定為“優秀”等次；黨組（黨委）書記抓基層黨建綜合評價未被評定為“優秀”等次的，年度考核不能評定為“優秀”等次。受到省部級以上表彰獎勵的，可適當提高評優比例。領導職數較少的處級單位和無主管部門的副處級單位，可按1個優秀名額推薦，由師市黨委統籌確定。一級局轄多個二級局或副處級單位的，一般優秀等次名額不超過領導干部總數的15%。師市機關部門副職的評優，按照以總支述職、測評為基礎，師市黨委綜合統籌確定。
（5）有下列情形之一的，不確定等次：
①因職務行為以外的錯誤受到嚴重警告處分的；
②受一年處分的第二年，或受二年處分的第二年和第三年；
③受處分的第二年和第三年；
④受記過、記大過、降級、撤職處分的；
⑤涉嫌違紀違法被立案檢查、調查期間尚未結案的。
（6）師市黨委管理的援疆干部不計入受援地、受援單位評優基數、評優比例不受限制。
（7）按照規定有一票否決、兵團干部在線學習任務未完成或其他規定不得評為優秀情形的，相關領導不得評優。
六、各單位團處級試用期干部考核具體要求
對2017年新提任且試用期滿一年的干部，進行試用期考核。
1.考核一般采取本人書面述職、個別談話等方式，全面了解領導干部試用期間的思想政治表現、組織領導能力、工作作風、工作實績和廉潔自律等情況，重點考核其對試任職務的適應能力和履行職責的情況。考核前，領導干部所在單位黨委（黨組）應對領導干部能否正式任職提出初步意見，提前報師市黨委組織部。
2.團處級干部試用期滿，考核合格的，經師市黨委組織部部務會研究后，報師市黨委書記審批，辦理正式任職手續，正式任職前，委托單位黨委按規定與試用期干部談話。
3.領導干部試用期滿，考核不合格的，經師市黨委組織部部務會研究提出意見，報師市黨委常委會討論決定，免去試任職務，一般按試用前原職級安排適當工作。
七、考核方法程序
（一）撰寫總結述職材料。
領導班子根據考核內容撰寫年度工作總結，每項考核內容形成專項報告。年度工作總結要把貫徹落實中央和自治區、兵團、師市黨委決策部署，發揮職能作用情況作為主要內容，簡要報告其他考核內容。報告要突出以下方面內容：
1.學習貫徹黨的精神、《》、新時代中國特色社會主義思想和系列重要講話精神情況；
2.落實中央關于深化兵團改革精神，全面推進團場綜合配套改革情況，第二次中央xq工作座談會精神和兵團黨委、師市黨委重要決策部署，推動經濟發展、民生改善、生態文明建設和黨的建設以及完成重點任務情況；
3.嚴守黨的政治紀律和政治規矩、發揮領導核心作用，發揚黨內民主、開展批評和自我批評、嚴格黨內組織生活和行為操守，履行黨風廉政建設主體責任和開展“兩學一做” 常態化制度化、“學轉促”、“訪惠聚”和“住連管寺”活動情況；
4.強化“兵”的職能，發揮兵團特殊作用，維護社會穩定、促進民族團結、兵地融合和向南發展的情況；
5.推進黨風廉政建設、意識形態建設、法治建設、環境保護和落實安全生產責任制的情況。
領導干部按照分工全面總結一年的德、能、勤、績、廉等情況，撰寫述職述德述廉述學（以下簡稱“四述”）報告。報告要把遵守黨的政治紀律政治規矩，貫徹民主集中制，嚴肅黨內政治生活，參加專題教育活動，落實中央八項規定以及依法辦事情況等作為重要內容。黨委（黨組）書記要把落實黨風廉政建設、抓基層黨建第一責任和加強“三支隊伍”建設作為重要內容；黨委（黨組）成員要把履行黨風廉政建設一崗雙責、履行黨建責任作為重要內容。
領導班子工作總結、領導干部“四述”報告，要突出問題導向，認真查擺謀穩定、抓黨建、改作風、促發展中存在的問題。領導班子工作總結由黨委（黨組）集體審定，領導干部“四述”報告由黨委（黨組）主要負責同志審簽。領導班子工作總結（不含專項報告）和領導干部“四述”報告提前發參會人員閱讀，為考核做好準備。
（二）召開考核會議。
綜合考核會議由帶隊師領導作動員，黨委（黨組）書記主持，并代表領導班子報告年度總結工作、黨委書記抓黨建工作報告。其他班子成員及處級干部年度考核“四述”報告均采取書面形式。上述有關材料要提前印發給參會人員。
各單位要按照要求制定參會人員名冊、民主評議表、布置會場、印制各類表冊、確定聯絡員等。
各農牧團場及水管處參加述職述廉大會的人員范圍是：黨委領導班子成員，黨委委員、紀委班子成員，其他團（處）級干部，機關科室負責人，直屬單位主要領導，人民團體主要負責人，部分基層一線黨代表、人大代表和政協委員要有一定人數參加（10%左右）。
zd系統各單位參加述職述廉的范圍是：單位黨委（黨組）領導班子成員，其他副處級領導干部，各科室主要領導和各墾區領導班子成員，一定數量的“兩代表一委員”。
直屬企事業單位參加述職述廉大會的人員范圍是：黨委（黨組）領導班子成員，其他團處級干部，機關全體干部，下屬單位領導班子成員。
師市機關團處級干部的考核主要以黨總支為單位，參會范圍為黨總支全體正式工作人員。
（三）民主測評。
在綜合考核會議上，對考核內容進行測評。領導班子正職和副職后備干部會議推薦工作，結合綜合考核民主測評、民主評議一并進行。
（四）評定等次。
根據綜合考核情況和責任單位提出的意見，按照定性與定量相結合的要求，結合平時掌握情況，在征求有關方面意見基礎上，師市黨委組織部綜合分析形成領導班子和領導干部定等建議方案，報師市黨委常委會議審議。
（五）上報材料。
1.各單位黨委（黨組）根據后備干部民主推薦結果，結合平時掌握的情況，集體研究提出團處級后備干部人選。正團處級后備干部人選按照領導班子正職職數1︰1比例確定；副團處級后備干部人選，由各單位黨委（黨組）按照領導班子副職職數1︰1的比例確定，并上報后備干部人員花名冊和登記表。
2.各單位在考核結束后，根據考核組意見反饋情況，上報單位副職（包含其他處級干部、援疆干部等）定等意見。
八、綜合考核結果的運用
1.師市黨委組織部分別向各單位、各部門反饋考核的相關情況。領導班子和領導干部應當根據反饋情況、結合領導班子民主生活會或專題會議，認真總結經驗，開展批評和自我批評，提出整改措施。
2.公務員（含參公）單位的領導干部確定為優秀等次的，按照《公務員獎勵規定（試行）》（中組發〔2008〕2號）有關規定予以獎勵。
3.領導班子確定為差等次的，進行綜合分析研判，提出組織調整的意見。
領導干部確定為基本稱職等次的，正職由師市主要領導或分管領導進行批評教育、誡勉談話，限期整改；連續兩年確定為基本稱職的，進行組織調整。
領導干部確定為不稱職等次的，視具體情況適時進行組織調整。
4.對綜合考核中發現涉及領導干部工作和作風等方面的問題，分別依據中央《關于組織人事部門對領導干部進行提醒、函詢和誡勉的實施細則》、《推進領導干部能上能下若干規定（試行）》和兵團《關于組織人事部門對干部進行打招呼的實施辦法（試行）》等規定，對干部進行及時提醒、批評教育或函詢、誡勉談話以及予以調整、追究責任等。
九、一般干部的考核
一般干部的考核主要是指對師市機關科級及以下公務員、zd系統各單位科級及以下公務員、已實行公務員制度的團場機關科級及以下職務公務員和師市參照公務員管理單位的科級及以下工作人員。考核工作主要由師市人社局、師市直黨工委負責。
十、其他要求
1.師市黨委管理的援疆干部的年度考核，除已進行考核的，其余人員與所在單位其他師市黨委管理干部一并進行考核。進疆工作不足半年的，原則在派出單位參加考核（各受援單位要與援疆干部派出單位提前做好溝通，以防出現重復考核和均未考核的情況）。
2.參加“訪惠聚”活動的干部年度考核，由“訪惠聚”活動領導小組辦公室根據有關要求組織實施；參加“住連管寺管委會”活動的干部年度考核，由師市黨委統戰部根據有關要求組織實施。
3.擔任多個職務的領導干部，一般在承擔主要工作職責的單位進行年度考核。
4.新提拔任職的領導干部，按現任職務在現單位進行考核。交流任職的領導干部，由現單位進行年度考核，交流任職不足半年的，其交流前的有關情況由原單位提供。
5.參加培訓學習的領導干部，在現單位考核，考核期間本人可不回單位進行“四述”，可采取書面形式進行，其學習、培訓的相關情況由所在學習、培訓單位提供，其中參加一年制以上學習培訓的，不參加“四述”、民主測評和民主評議。
6.掛職鍛煉或參加專項工作的領導干部，在掛職期間由掛職或服務單位考核，并確定等次；掛職或服務不足半年的，由掛職或服務單位提供表現情況，在派出單位考核并確定等次。
7.到齡免職的領導干部，已批準退休的，不參加年度考核。
8.師市機關各部門的年度總結考核工作由師市直黨工委按通知相關要求具體負責組織落實。
9.團處級領導干部考核結束后，填寫“團處級干部年度考核”登記表，由機關各總支、各單位負責統一收集和上報師市黨委組織部。師市機關一般干部總結結束后，填寫“公務員年度考核登記表”，并由總支統一收集上報師市人社局。
10.各考核組及各單位要及時與師市黨委組織部相關業務科室溝通聯系，黨風廉政建設測評表報師市紀委，黨委（黨組）抓基層黨建工作責任制民主評議結果上報師市黨委組織部組織科，干部選拔任用“一報告兩評議”上報師市黨委組織部干部監督科，其他材料上報師市黨委組織部干部科。
11.對各單位班子評價的分項責任單位，打分情況請于12月30日前報師市黨委組織部干部科。
一、指導思想
以科學發展觀為統領，堅持干部隊伍四化方針和德才兼備的原則，實事求是，公道正派，走群眾路線，嚴格考察程序，力求對每個考察對象作出全面、客觀、準確、公正的評價。
二、考察對象
各分場全體干部及場屬單位全體工作人員；
三、考察內容
1、班子的整體素質。看班子整體是否結構合理，是否政治上堅定，堅決貫徹黨的各項方針政策、團結協調、廉政務實、勤政為民，是否有凝聚力、戰斗力，在廣大群眾中是否有威信；場屬單位工作人員為群眾服務的滿意度。
2、考察分場干部的工作實績及場屬單位工作人員的業務操作水平和群眾滿意度。
3、班子在工作中存在哪些不足和需要加以克服的問題。
對分場干部的考察，主要從德、能、勤、績、廉五個方面客觀地考察了解，注重考察其工作實績，不僅要了解干部工作方面的情況，而且要深入了解干部思想、生活、社交方面的情況；對場屬單位工作人員的服務態度及業務操作能力。
四、考察方式方法
1、自我總結和述職。各分場和場屬單位工作人員應認真總結工作，形成總結材料；每個被考察對象也要結合自己的工作職責和分工，寫好詳實的述職報告。
2、民主測評。參評人員由分場全體干部、部分黨員、職工代表及場屬單位全體職工等組成。評議表分為優秀、稱職、基本稱職和不稱職等內容。
3、個別談話。談話對象包括分場全體干部、后備干部及部分黨員、職工代表及場屬單位工作人員。
4、實地查看和查閱資料（個人工作筆記必查）。
5、專項調查。對群眾反映強烈的重點問題，根據需要組織進行專項調查。
五、時間和安排
考核時間為2012年2月9日至11日。
六、考察組成員名單
七、幾點要求
1、認真把握考察結果的準確性和考察材料的真實性；
2、各分場應密切配合此項考察工作。支部書記要親自抓，在考察前一定要搞好集體和個人的工作總結，考察日要做到時間、人力、精力三集中，被考察對象遇特殊情況需要離崗的，應事先向考察組長請假。
大家好！
20xx—20xx學年度已進入尾聲，首先，我代表教育辦對一年來辛勤工作在教育教學第一線的廣大老師和同志們表示真誠的問候和衷心的感謝！
為深入貫徹市局“xxx”工作思路，進一步加強中小學領導班子和干部隊伍建設，根據教育辦工作安排，從本周開始，對全鎮中小學領導干部進行年度考核：其目的在于進一步了解學校領導班子一年來在德能勤績等方面的表現情況，以及班子隊伍、教師隊伍團結情況、工作積極性等方面的情況對學校領導班子的工作作出公正客觀地評價，同時為教育辦對全鎮領導班子調整提供依據。
本次考核的對象是所有教育辦任命的學校領導干部，考核的程序分四個步驟：
首先，聽取校長一年來在學校教育方面的工作匯報，同時其他學校領導上交述職報告。
第二，參加會議的每一位同志根據校長匯報結合平時對每位領導的了解，以無記名方式填寫民主測評表，同事推薦年紀較輕，教育教學和組織協調能力極強，工作責任心突出的同志作為學校后備干部。
第三，由考核組安排部分教師個別談話，了解學校領導干部履行職責情況，聽取廣大教師的意見和建議。
最后，考核組根據廣大教職工民主測評的情況和個別談話情況形成書面考核材料，考核的結果將作為干部選拔任用、獎懲的重要依據。
為了做好這次考核工作，提出幾點要求：
一、每位參加會議的同志都必須認真聽取校長的工作匯報并且對每位領導干部作出綜合公正、客觀的評價，不搞親疏好惡、吹毛求疵，也不得借考核之機搞陰謀詭計、打擊報復。
二、每一位同志必須本人填寫民主測評表和民主推薦表，不搞串聯，不替他人填寫，分數雷同的一律作廢。
三、民主測評表按要求填寫完成后直接交考核組成員手中。
一、“階梯式”培養
根據年輕干部在不同階段對教育培養的客觀需求，從普陀實際出發，積極探索“階梯式”的年輕干部教育培養機制。一是起點介入。將全區所有科以下年輕干部納入培養范圍，實施“青年公務員導師帶教”制度，對經過基層實習鍛煉的青年公務員實行為期兩年的導師帶教。選擇青年公務員所在部門具有豐富工作經驗、作風優良的同志擔任導師，實施“一對一”帶教。實踐證明：帶教活動在傳承優良工作作風，克服部分年輕同志存在的浮躁心態等方面，起到了積極作用。一位名牌大學碩士畢業年輕干部的話較有代表性：“有時候總覺得自己要才能有才能，干活也很賣力，組織上怎么不早點提拔？經過這段時間的帶教，發現其實自己還很浮躁，甚至有點浮淺，確實需要經過更多的鍛煉和磨練”。目前，已有100名青年公務員參加了崗位帶教。二是節點提升。針對普陀區科級干部趨于老化、斷層的實際情況，2007年起，由區委組織部聯合機關黨工委、團區委、人社局等單位，以“青年論壇”為主要載體，對35周歲以下的優秀年輕干部進行深入培養。“青年論壇”采取小組活動制（將來自不同系統、單位的6-8人編為一個小組，開展各項小組活動）、導師指導制（在全區范圍內聘請包括全國道德模范、全國人民滿意公務員曹道云同志在內的8名優秀資深處級干部作為小組導師，對小組成員進行跟蹤指導）、課題調研制（每個小組在導師指導下開展專項課題調研，為區域經濟社會發展建言獻策）等做法，促進年輕干部加快成長，取得了較好成效。第一屆47名“青年論壇”學員中，已有20多人被提拔為科級領導崗位。有40名學員參加的第二屆“青年論壇”相關活動正有序推進。三是重點深造。為進一步加強對年輕干部的教育培養，區委還非常重視通過舉辦中青年干部培訓班、中青年干部外向型培訓班等方式，對于正科兩年以上、列入處級副職后備庫的年輕干部進行重點深造。“十一五”以來，全區已舉辦3期中青班，2期赴香港培訓班，2期赴新加坡培訓班，共培訓中青年干部168人（次）。
二、“一線法”鍛煉
堅持把基層一線和艱苦復雜地區作為鍛煉年輕干部的基礎陣地，著力夯實干部成長成才的根基。一是堅持把大學生公務員進入機關的第一課堂設在基層。通過制定新錄用公務員基層實習鍛煉工作實施意見，在全區設立40個新錄用公務員基層實習基地（包括居委會、學校、醫院和企業），讓新任公務員首先到基層一線接受鍛煉。許多年輕同志在下基層實習的過程中，進一步加強了對基層工作“上面千條線、下面一根針”的切身感受，加深了對普通群眾、困難群眾的真切感情，堅定了為群眾著想、為基層服務的信念和情感。三年來，全區新錄用公務員到基層實習鍛煉數達到100%。二是有計劃的選送年輕干部到基層一線鍛煉。有計劃、有重點的選送年輕后備干部到重點地區、重大項目建設部門參與實踐鍛煉，讓他們在參與急難險重任務中熟悉區情、培養能力。安排年輕干部到辦、穩定辦、民政局、街道(鎮)等協調工作難度大，涉及民生問題多，各種矛盾較為突出的部門輪崗工作。三年來，共選送干部到相關部門掛職鍛煉7批50余人次。三是把艱苦一線作為培養鍛煉年輕干部的重要渠道。區委把選派支援中西部地區援外干部作為培養造就優秀年輕干部的一個重要途徑。在精心挑選、關心支持、規范管理的基礎上，對被選派到經濟欠發達、工作條件艱苦、環境復雜地區工作鍛煉的干部跟蹤培養，在同等條件下優先考慮。三年來，先后有12位外派干部被提拔使用，其中3人被提拔為部門正職。
三、“多舉措”任用
區委十分注重年輕干部選拔任用的制度化、規范化，在嚴格按照《黨政領導干部選拔任用條例》選任年輕干部的基礎上，積極探索崗位助理制、交流輪崗制、公開選拔制等舉措，進一步為年輕干部發揮才干搭建平臺、提供舞臺。一是規范崗位助理制。對于一批有一定工作能力又較為成熟的年輕干部，在提拔使用前，先推薦到基層單位擔任領導助理，配合工作，參與決策，由組織部門和基層單位對干部的“德”、“才”、“績”進行全面實戰考察，通過一段時間的觀察，確定是否提拔使用。五年來，先后有23名年輕干部通過處級崗位助理鍛煉走上了領導崗位。二是優化交流輪崗制。采取了“條上調、平級轉、地區選”等多種方式，加大對年輕干部的多崗位輪換和全方位補缺。向本區社會和經濟發展的重點、難點、熱點領域和后備干部資源少，文化層次和專業結構不合理的單位進行傾斜流，既優化了干部隊伍的結構，又促進了復合型干部的培養。2007年以來，共有83名處級干部、110多名科級干部得到了輪崗交流。三是完善競爭選拔制。區委積極探索競爭性選拔年輕干部的新途徑，2007年以來，連續三次推出35個處級崗位進行公開選拔。在全面推進科級層面競爭上崗的同時，拿出32個科級領導崗位面向社會公開招考。三年來，通過面向社會和區機關進行公開選拔和競爭上崗的處級干部，占到全區處級崗位的12%，其中綜合經濟管理、教育科技和城建環保等重要熱門崗位占了較大比例。同時，試點推行差額選拔方式。比如，在考慮長風街道辦事處主任人選時，通過競爭者本人述職、干部群眾兩輪推薦、各方面征求意見的“一述兩推三征詢”方式，確定了擬任職位人選，為年輕干部脫穎而出提供了良好的機制環境。
【關鍵詞】工作日志；領導方式；執政方式
黨的十報告指出，在全面建設小康社會進程中推進制度創新，不斷提高黨的領導水平和執政水平是黨鞏固執政地位、實現執政使命必須解決好的重大課題。銅陵市委市政府在黨政機關和事業單位推行《工作日志》制度，改進和完善了黨的領導方式和執政方式。
1、銅陵推行《工作日志》制度的基本做法
第一，出臺制度，明確要求。2009年5月，銅陵市委市政府下發了《關于在全市領導干部中推行制度的通知》，在全省率先提出并實施《工作日志》制度。文件明確了《工作日志》的報送對象是全市黨政群機關和參照公務員管理以及財政供給的事業單位中的領導班子成員、縣處級干部、擔任部門負責人的科級干部和后備干部。
第二，分層管理，健全機制。《工作日志》實行分層管理，市直各部門各單位主要負責人每周向市委市政府分管領導報送《工作日志》。領導班子副職及成員的《工作日志》向正職報送。各分管領導接受分管科室負責人、后備干部及工作人員的《工作日志》。《工作日志》實行每周報送、審閱批示、每周薦讀、每周通報、公開公示公議制度。
第三，橫向結合，統籌推進。推行《工作日志》既注重實行縱向的分層管理，更注重橫向的結合貫通，堅持做好與銅陵經濟社會建設的“七個結合”，做到統籌兼顧，整體推進。
第四，定期檢查，嚴格考評。市紀委（監察局）、市委組織部、市委督查室、市政府督查室、市直工委聯合組成了市推行《工作日志》辦公室，按季整理匯總全市黨政群機關《工作日志》執行情況。市紀委（監察局）、市委組織部將執行《工作日志》制度情況作為各單位作風效能評議、領導班子和領導干部考核以及選配干部、評先評優的重要內容之一。市直工委將執行《工作日志》制度情況列入機關黨建目標責任制考核內容。
2、推行《工作日志》制度，完善黨的領導方式和執政方式
近四年來，銅陵市通過推行《工作日志》制度，在加強和改進黨的建設，完善黨的領導方式和執政方式方面進行了有益探索。
（一）推行《工作日志》制度是完善黨委政府決策方式的新思路
科學決策有兩個重要的前提：一是要能及時獲取全面、真實、有效的信息；二是必須有一套實用的、科學的決策執行、監督和反饋機制。《工作日志》記錄的是各級領導干部參與決策和執行決策的全過程。特別是在執行決策的過程中，對出現的各種問題以及自己的思考和探索等內容的記載，其實也是對決策科學性的一次次檢驗。這些豐富的信息通過政府協同辦公系統及時地、逐級向上反饋、匯總，為更高決策者進一步深化決策、調整決策、糾正偏差、做出新的科學決策奠定了堅實的基礎。
（二）推行《工作日志》制度是完善黨管干部方式的新舉措
黨的十報告指出，要堅持黨管干部原則，堅持注重實績、群眾公認。如何做到注重實績、群眾公認？《工作日志》制度對此作了一個有益的嘗試。一是《工作日志》制度使黨員干部的工作點滴記錄在案，使考核工作有“事”可考、有“量”可核、有“績”可估、有“效”可評，從而使考核監督更準確、更科學、更加量化，最大限度地減少了主觀隨意性。二是《工作日志》制度建立了一種民主、公開考核干部的新的科學機制，通過“日志周掛網、月監測、季考核、年評優”，每月對縣級干部進行“曬日志”，每季度對全體人員的日志報送情況進行全面通報，群眾從日志中可以更清楚地了解到各部門領導干部平時都做了哪些工作，有沒有成效，是不是盡職盡責，從而擴大了考核主體，透明了考核過程，加大了群眾認可度在干部考核評價中的分量。
（三）推行《工作日志》制度是完善執政為民方式的新抓手
第一，可以有效密切黨群干群關系。《工作日志》制度實施以來，全市被抽查的132個單位357名領導班子成員《工作日志》4527篇，提出意見建議7648條，為基層解決實際問題6700件。通過為群眾做好事辦實事解難事，以自身的行動服務了群眾，群眾的滿意度上升了7%，更加密切了干群關系，促進了社會和諧穩定。
第二，可以有效轉變領導干部工作作風。《工作日志》上報后，領導和其他群眾通過查看《工作日志》，可以從中了解考察其德、能、勤、績、廉、學的情況。每一位領導干部把《工作日志》當成工作得失的“鏡子”，以此來檢驗自己的工作。《工作日志》制度實施以來，全市領導干部出現了“三多三少”的可喜變化：在辦公室喝茶聊天混日子的少了，下基層搞調研的多了；工作敷衍了事的少了，研究解決問題的多了；琢磨人的少了，琢磨事的多了。領導干部的群眾意識、民生意識、責任意識增強了，懶惰渙散的工作作風自覺轉變，市委、市政府在群眾中的凝聚力和向心力不斷加強。
（四）推行《工作日志》制度是完善廉政建設方式的新途徑
一、考核原則
1、客觀公正、實事求是的原則。根據考核的條件和標準，實事求是、客觀公正地對被考核人做出恰如其分的評價。對工作的評價注意分清主客觀因素，既要看現實成果，也要看以往的客觀條件和為以后的發展打下的基礎。
2、注重工作實績原則。在對被考核人的“德、能、勤、績”進行全面考核的基礎上，以考核履行崗位職責的情況和工作實績為主。
3、民主公開的原則。機關干部考核的范圍、時間、內容、方法、程序等事項要公布于眾，并將考核結果書面通知被考核人。
4、全面考核，綜合評定的原則。采用個人自評、民主測評和領導評定相結合，最后考核領導小組集體評定檔次。
二、考核范圍
考核范圍以局機關副局級以下干部為主，也可將工勤人員列入其中。
三、考核的基本內容
機關干部考核包括德、能、勤、績四項內容，重點考核工作實績。考核中把德、能、勤、績四項內容分解量化為若干具體要素進行考核。德、能、勤、績分解的各種具體要素如下：
德（25分）：是指政治立場、觀點、思想品德、工作作風等。主要包括：思想政治素質；團結協作、全局觀念；民主作風、群眾觀念；個人修養、道德品質；遵紀守法、廉潔自律等方面。
能（20分）：是指工作能力、政策水平、業務專長、服務水平等。主要包括：政策水平與管理水平；決策能力；組織實施能力；開拓進取、創新能力等方面。
勤（20分）：是指工作態度、工作紀律和勤奮敬業的表現。主要包括：事業心、責任感、奉獻精神；投入精力、真抓實干；辦事效率；勞動紀律等方面。
績（35分）：是指完成工作的數量、質量、效率以及突出的工作成績和突出貢獻等方面。
符合下列條件之一者，在考核中考核領導小組應予充分肯定，并加1-2分：
1、為全局的改革、發展和保持穩定，推進兩個文明建設，提出合理化建議或改革方案，被采納并收到明顯成果的；版權所有
2、在工作中開拓進取，做出優異成績和重大貢獻；
3、年度被評為各種先進稱號的；
4、有其他突出功績的。
四、考核標準
機關干部的考核結果分為優秀（a）、良好(b)、稱職(c)、不稱職(d)。其中，優秀比例一般掌握在機關干部參加考核總人數的25％以內，不同職級的優秀比例要大體平衡。
考核結果的基本標準是：
（一）優秀：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守各項規章制度，精通業務，工作勤奮，有改革創新精神，實績突出。經綜合考核，總分在95分以上，可定為優秀。
（二）良好：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守各項規章制度，業務良好，工作勤奮，有改革創新精神，實績突出。經綜合考核，總分在85分以上，可定為良好。
（三）稱職：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守各項規章制度，熟悉業務，廉潔奉公，能夠完成工作任務，實績較好，經綜合考核，本年度總分在60分以上的，可定為稱職。
為在干部考核工作中建立起競爭激勵機制，對稱職人員實行末位勸誡制度，對于在連續兩次考核中處于勸誡范圍的干部，要確定為不稱職等次。
（四）不稱職：政治、業務素質難以適應工作要求，工作責任心不強，不能完成工作任務或在工作中造成嚴重失誤，本年度考核總分在59分以下的，定為不稱職。
此外，考核中凡有下列情況之一者，也定為不稱職等次：
（1）受到黨內警告以上處分或行政記過以上處分的；
（2）政治上、經濟上、道德上有嚴重問題正在審查處理之中的；
（3）嚴重失職，給機關利益和聲譽造成不良影響或嚴重損失的；
（4）拒不接受組織分配的任務，不履行工作職責的；
（5）無正當理由不參加年度考核，經教育后仍拒絕參加的。
五、考核方法、程序
對機關干部的考核以平時考核為基礎，年終進行一次全面考核。
1、考前動員。召開考核工作動員會議，傳達貫徹有關文件精神，部署考核工作。
2、被考核人個人述職。每個干部對照考核內容和標準，將一年來履行職責及完成各項任務情況進行書面總結。虛職干部在處室內部并在述職，考核領導小組派人參加；實職干部在機關大會上進行個人述職。干部個人書面總結要實事求是，客觀具體，用實例和數字敘述，力戒空話、套話，一般控制在1000字以內。
3、測評。在個人總結和述職的基礎上，進行干部自評、互評和領導測評。互評和領導測評各占50的分數。
4、考核結果的確定和審定。考核領導小組根據各項測評結果，在全面衡量的基礎上，通過集體研究進行確定每個干部的考核結果，寫出評語，考核結果要由考核領導小組組長簽字。
5、考核結果的反饋。考核領導小組要以書面形式將考核結果通知被考核人。被考核人對考核結果如有異議，可在接到考核結果通知之日起一周內向考核領導小組申請復核，考核領導小組在收到復核申請后十日內提出復核意見，并以書面形式通知本人。
七、公布測評結果
自評、互評、領導測評及綜合評定分數將面向機關全體同志公開。
八、考核結果的使用
1、機關干部的考核結果與干部的聘任、獎懲、晉升、及調整職務掛鉤。局里根據實際情況對考核優秀的干部予以各種形式的鼓勵和獎勵。
2、在被評為優秀的干部中，每年分別確定2名正、副處級后備干部人選，待有職務指標時優先列為聘任人選。
3、年度考核被確定為不稱職等次的，按下列規定處理：考核中首次被確定為不稱職的，責令其限期改正；連續兩次考核被確定為不稱職的干部，按規定予以降職或解聘調離原崗位。
4、為有利于考核材料的保存和考核工作的連續性，黨委組織部要建立專門的干部考核工作檔案并做好材料歸檔工作。
九、考核領導小組
組長：××*
副組長：××*
石阡縣委、縣政府始終把紀律和規矩挺在前面，深入踐行監督執紀問責“四種形態”，嚴格執行干部監督管理各項規定，狠抓正風肅紀和制度執行。
黨的十以來，就從嚴管理干部提出了一系列新思想新要求新舉措，為全面從嚴治黨提供了強有力的思想武器。省委以強烈的責任擔當，著眼全局，因勢利導，順勢而為，制定出臺“四位一體”從嚴管理干部機制的意見，為全省上下管好干部、帶好隊伍作出了頂層設計，指明了路徑方向。為認真貫徹落實中央、省委、市委關于從嚴管理干部的系列決策部署，石阡縣委緊緊圍繞“選、用、管、帶”四個環節，用心用情用力在機制體制上務實探索、勇闖新路，全面推動“四位一體”機制意見在石阡落地生根、開花結果。
定目標任務，讓干部曉方向、擇路徑。石阡縣委、縣政府緊扣省委、省政府“兩加一推”主基調，大力實施工業強省和城鎮化帶動主戰略，全面貫徹落實“創新、協調、綠色、開放、共享”五大發展理念，以守底線、走新路、奔小康為工作總綱，著力實施大扶貧、大生態、大健康、大旅游四大跨越工程，堅決落實省委、市委決策部署，切實將重大任務安排、重大項目落實及全縣黨代會、人代會、經濟工作會等核心內容和指標，采取定量加定性的方式層層分解到各級各部門，形成了“千斤重擔合力挑、人人肩上有指標”的強大合力。廣大干部對上級下達的任務簽訂承諾書、立下軍令狀，科學制定作戰圖、時間表，切實做到謀劃發展心中有數、推動工作手中有招，精準助力縣委、縣政府各項指標任務落細落小、落地落實。
定崗位責任，讓干部明責權、敢擔當。有權就有責，有責要擔當。石阡縣始終堅持責權一致的原則，科學定崗定責，細化崗位責任，列出責任清單，明確具體要求，努力把干部的責權利細化到崗、落實到人，形成覆蓋全面、環環相扣、不留空檔的責任鏈條。年初，要求各鄉（鎮、街道）黨政領導、縣直部門黨委（黨組）書記分別簽訂各項工作責任書，以科學合理的責任壓力倒逼各項工作落實。縣委常委會定期聽取鄉（鎮、街道）、縣直部門工作情況匯報，定期召開黨委（黨組）書記落實“一崗雙責”述職述廉情況匯報會，采取現場測評、分管聯系領導點評的方式，及時為各級各部門把脈問診、厘清責任，傳遞壓力，逐步形成一級抓一級、層層抓落實的責任體系，切實將各項工作任務抓緊抓好、抓出成效。
定激勵機制，讓干部有奔頭、有干頭。打造好隊伍，關鍵要有好制度。石阡縣注重把精神獎勵和政治激勵有機結合，對在脫貧攻堅、重大項目、黨的建設等重點領域，成績突出、貢獻較大的單位和個人，采取實績登記、通報表揚、提拔重用等方式進行激勵，讓廣大干部有奔頭、有干頭、有勁頭，切實樹立“有為才能有位”的良好導向。嚴格執行機關公務員（參公人員）職務與職級并行制度和年度考核嘉獎記功政策，嚴格落實帶薪年休假制度和健康體檢制度，讓干部干得稱心、生活舒心，增強干部的幸福感和獲得感。定期安排組織人事部門，深入征地拆遷、項目建設、扶貧攻堅一線，發現干部、考察干部，真正把善謀發展、善惠民生、善抓落實、善于改革的“四善”型干部選拔到重要崗位，真正把能干事、會干事、不出事的干部選出來、用起來。建立完善干部實績評價制度，通過實地走訪、建檔立卡、定期公示等方式，將組織放心、群眾滿意的干部，納入后備干部庫，重點培養、優先任用，讓真抓實干、善做善成的干部得到關心、受到重用。
定約束機制，讓干部知敬畏、守規矩。理想信念高于天，紀律規矩是底線。積極探索干部能上能下良性機制，對不適宜擔任現職的干部采取組織手段及時調整，使能者上、平者讓、庸者下的鮮明導向蔚然成風。建立完善常態化暗訪、曝光、查處、追責四管齊下監督檢查機制，嚴格執行干部廉政審查、函詢、談話提醒等制度，扎實開展領導干部個人有關事項報告抽查核實工作，多渠道、全方位了解掌握干部隊伍運行情況，對苗頭性、傾向性問題，加強預警提醒和風險防控，讓咬耳扯袖、紅臉出汗成為常態。始終把紀律和規矩挺在前面，深入踐行監督執紀問責“四種形態”，嚴格執行干部監督管理各項規定，狠抓正風肅紀和制度執行。（作者系銅仁市委常委、常務副市長，石阡縣委書記責任編輯/彭 典）
一、目前選拔生教育、管理和使用情況的基本現狀及選拔生的自身表現狀況
目前，信豐44名選拔生中，**年的12名選拔生和**年15名選拔生，已全部通過考察任用程序易鄉（鎮）任用為鄉（鎮）長（工業園區主任）助理，**年分配下來的17名選拔生均已上崗鍛煉。提拔任用前，多數選拔生擔任了鄉鎮團委書記、黨政辦副主任、新村辦副主任、紀檢、組織、宣傳干事等職務，經受過新農村建設、綜治維穩、信息報道、包村工作、招商引資、林改、計生等工作崗位的鍛煉，其中還有半數以上在市、縣機關部門跟班學習過，有過多個崗位的工作經歷，得到了多方位、多層次、高強度的培養鍛煉，思想意志得到了磨練，群眾工作能力、溝通協調能力、寫作能力、交際能力、處事應變能力、口頭表達能力、農村基層適應能力得到了較大提高。絕大多數選拔生反映，縣、鄉（鎮）黨委對選拔生的教育、管理、培養和使用非常重視，在生活上給予了優厚待遇，安排了最好的住宿，配備了辦公設備，報銷了往返探親路費，按時發放了生活補貼；工作上充分信任、經常鼓勵，給任務、壓擔子、教方法，現場指導示范，抓典型解剖麻雀，放手讓選拔生參與中心工作，讓選拔生急、難、險、重的任務面前經受考驗、得到鍛煉。但也有部分選拔生由于思想認識不夠端正、對自身要求不嚴、工作不夠踏實努力，雖然職務有了提升，但思想境界、品質意志和能力素質卻沒有得到較大提高。總括起來，在鄉鎮黨委的重視程度方面，大致可分為三種類型：
第一種是高度重視型。鄉（鎮）黨委書記、鄉（鎮）長親自培養或指定一至兩名具有豐富鄉鎮工作經驗的副科級領導干部進行傳幫帶；注意壓擔子、大膽使用，有意識地安排選拔生到條件比較艱苦的地方和比較重要的工作崗位，從事急、難、險、重的工作，讓他們在艱苦、復雜的環境中磨煉成長。注重教育培訓，定期安排選拔生列席參加黨委中心組學習，幫助選拔生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定他們立志扎根基層、建功立業的信心和決心；定期找選拔生談心，定期聽取選拔生的思想工作匯報，了解掌握他們的思想、學習、生活和工作情況，幫助解決思想矛盾、實際困難，指出工作中存在的不足，及時加以指導點撥；把握和爭取機會，讓選拔生到市、縣直機關跟班學習，豐富他們的知識閱歷，等等。大部分鄉鎮黨委屬于這種類型。
第二種是比較重視型。分派了可靠的副科級領導進行傳幫帶，工作中注重給選拔生壓擔子、教方法，讓他們在多個崗位接受鍛煉，生活上給予充分照顧，但主要領導關心過問偏少。這部分比例較小。
第三種是完成任務型。認為對選拔生的培養是上級組織部門的事，反正他們一年以后就要提拔，鄉鎮只要安排好他們的生活，讓他們有一個崗位平臺實踐鍛煉就行，至于重要工作崗位，擔心他們太嫩勝任不了，不要因此影響了工作進度和完成任務；雖然指派了專人負責幫帶，但主要領導并不怎么放在心上。這只是個別現象。
選拔生的自身表現狀況，大致也可分為三種類型：
一是積極進取型。他們很快進入角色，擺正位置，適應工作崗位，努力向組織需要的方向發展，全面提高自己，能正確處理好四種關系：一是個人志愿與組織需要的關系，當個人志愿與組織需要相矛盾時，能無條件服從組織，憑黨性干事、憑奉獻工作；二是個人志向與工作需要的關系，正確認識自身價值與長、短處，做到立足本職崗位，干一行愛一行；三是逆境與順境的關系，把困難和挫折看成是暫時的和鍛煉提高自己的好機會，想方設法解決問題，注意在順境中利用條件，完善自己，做到“順”不驕、“逆”不餒；四是工作與學習的關系，正確認識目前從事的崗位和專業不對口的弱點，不夸夸其談，不自以為是，虛心向實踐學習、向領導同事學習，在工作中學習、平時自學，能妥善處理工作與學習的矛盾。他們有較強的事業心，端正的政治觀和人生觀，從而在各項工作中，能最大限度地發揮自己的聰明才智，做出成績，得到組織、領導的贊賞和群眾的好評。
二是“鍍金”、“過關”型。一部分選拔生存在“鍍金”和“過關”的思想，認為到基層鍛煉是走過場，表現好壞一個樣，只要不犯大錯誤，總會一步一步往上提。對自己的定位不明確，在工作中懶于思考，動腦少，得過且過，滿足于完成一般、簡單的任務，對工作馬馬虎虎，對領導急于迎合，自視較高，瞧不起同事和群眾，工作中眼高手低，大事干不了，小事不屑干，盤點一年下來的工作，可圈可點的沒有兩樣，領導不滿意，同事不認可，群眾沒好評。雖然只占少數，卻不可不引起重視。
三是“另謀發展”型。他們對選拔生的意義認識不夠明確，對基層工作不太適應，又受到社會大環境和同類群體的影響，價值取向發生偏移，希望離開基層去尋找更適合自己發展的位置，有的辭職去學習深造，有的去大公司、大企業謀求高薪崗位，有的雖然暫時還沒離開，但已有去意。這只是少數個別，但影響也不可低估。
二、存在的問題和原因分析
經過兩年多的實踐，整體運行情況良好，對**年、**年兩屆選拔生的教育、培養、管理和使用，基本上實現了預期的目標，但在實際工作中，也存在一些不容忽視的問題。
一是對選拔生的教育培養路徑不夠寬，培養不夠全面。總體而言，選拔生多數理論修養、黨性修養和實踐經驗比較欠缺，亟需加大培養教育力度。但從目前情況看，還有較多的鄉鎮在實際培養教育過程中存在布置工作多、實踐鍛煉多，理論學習少、理想信念教育少的“兩多兩少”現象，偏重了實踐鍛煉、增強閱歷，而對理論修養、黨性修養和業務知識學習有所忽視。其原因主要有兩點，第一是鄉鎮工作任務重、繁雜事務多，領導的主要精力都放在了抓工作、處理矛盾問題上，沒有更多的精力花在對選拔生的教育培養上；第二是目前尚缺乏針對選拔生成熟的教育培訓體系。
二是對選拔生的關心不夠深入。選拔生思想上的成熟程度與組織領導的關心程度有著千絲萬縷的聯系。許多家在外地的選拔生需要有人來關心幫助，尤其在工作學習、生活上遇到困難與挫折，產生思想障礙時，需要領導、同事給予排解和鼓勵，在如何做事、處人上給予指點，但是在實際工作中，鄉鎮黨委和鄉鎮領導往往對選拔生的生活、工作關心較多，而對他們的思想、學習關心較少，加上一些選拔生有思想問題時不愿或不好意思尋求他人幫助，而一些領導又顯得“高高在上”，不主動了解、掌握他們的思想動態，幫助解決實際困難，影響了一些選拔生的進步和成長速度。這主要是因為有少數鄉鎮領導對培養選拔生工作的重要性認識不夠，沒有把選拔生的全面培養當作一項重要工作來抓。
三是礪煉不夠到位。從目前信豐選拔生的培養使用情況看，100%的選拔生工作期滿一年后都如期提拔為鄉（鎮）長（工業園區主任）助理，享受副科級待遇。這種速成的培養使用方式，一方面便于廣泛吸納人才和早出將才，但另一方面，還不夠成熟就讓其離開鍛煉崗位，工作經驗還不足就提前提拔使用，則有可能“揠苗助長”，對其成長不利。這主要與目前這種不分梯次的提拔使用導向有較大關聯。
四是部分鄉鎮后備干部的工作積極性受到一定影響。當多數選拔生因如期而至的提拔感到躊躇滿志的時候，卻有不少鄉鎮后備干部的上進心受到打擊，工作積極性受到挫傷，這倒不是因為那些表現優秀的選拔生的提拔使他們受到了刺傷，而是因為那些能力素質表現各方面都欠佳的選拔生也毫無例外地得到提拔，使他們感到顯失公平，進而感到希望渺茫。在這種情緒影響下，不僅他們自身的工作積極性大打折扣，還有可能影響其他干部的工作積極性。
三、對策思考
針對以上存在的實際問題，為進一步加強選拔生的教育、管理和使用工作，建議從以下幾個方面入手，將工作做實做細。
1、增強做好選拔生教育、管理工作的責任感和使命感。加強對鄉鎮主要領導做好選拔生培養、教育、管理工作目的意義的教育，提高他們對做好選拔生培養、教育和管理工作重要性和必要性的認識，使他們自覺將選拔生的培養、教育和管理納入重要的議事、工作日程。
2、建立培養選拔生工作責任制。把鄉鎮黨委書記定為選拔生教育、培養、管理的第一責任人，定期對教育培養選拔生工作情況組織考核評議，定期組織鄉鎮黨委書記進行教育培養選拔生工作述職。一般情況下，對新分配的選拔生，由鄉鎮黨委書記擔任第一培養責任人，親自抓好傳幫帶，同時，指定一名經驗豐富的副科級領導作為第二培養責任人，負責平時工作、學習中的具體指導，并定期向黨委書記匯報。
3、拓展選拔生的教育培養路徑。市委組織部、縣委組織部和鄉鎮黨委，應統籌考慮安排，在注重對選拔生實踐鍛煉培養的同時，要有計劃地組織安排他們培訓進修，開闊視野，豐富學識。一是定期組織選拔生學習面向農村的政策理論法規；二是系統編制適合選拔生成長的理論教程；三是定期請高層專家學者為他們開設改革開放和科學和諧發展的理論講座；四是有計劃開展農村實用知識技能培訓，如舉行新農村建設知識、招商引資實務、農業產業化、現代企業管理知識等方面的培訓；五是輪流安排他們到市、縣有關單位、部門短期跟班培訓等等。通過以上途徑，使選拔生在較短的時間內，既得到實踐工作能力的鍛煉，又得到政策理論水平和多方面業務知識水平的提高，從而盡快實現從學生到基層干部再到領導的角色轉變，并為今后的發展奠定堅實的基礎。
4、加強思想政治教育，堅定理想信念。選拔生正處于從學生到公務員的轉型期，作為擔負選拔生教育培養主要責任的縣委組織部、鄉鎮黨委，對選拔生的培養教育關心，除工作上給他們壓擔子、業務上給他們多指導、生活上多關心外，還應注重世界觀、人生觀、價值觀的教育和培養，培養他們面向現實、扎根基層、腳踏實地、務實進取、勇于創新、自強不息、樂于奉獻的優秀品質，幫助他們樹立崇高的理想信念，讓他們朝著健康的軌道發展和進步，使他們成為具有高度責任感、使命感和強烈事業心和進取心的時代驕子。
5、敢于向選拔生交任務、壓擔子。年輕的選拔生雖然比較稚嫩，但學識豐富、思維敏捷、思路開闊，而且有銳氣、有上進心、有開拓創新精神，只要有領導在關鍵時刻把關指點，是可以干很多大事的，多給他們交任務、壓擔子，讓他們多承擔些重要工作，可以盡早使他們得到礪煉，早成大器。
