時間：2023-06-05 10:15:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇網絡安全知識，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、系統安全
運行系統安全即保證信息處理和傳輸系統的安全。它側重于保證系統正常運行。避免因為系統的崩演和損壞而對系統存儲、處理和傳輸的消息造成破壞和損失。避免由于電磁泄翻，產生信息泄露，干擾他人或受他人干擾。
2、網絡的安全
網絡上系統信息的安全。包括用戶口令鑒別，用戶存取權限控制，數據存取權限、方式控制，安全審計。安全問題跟踩。計算機病毒防治，數據加密等。
3、信息傳播安全
網絡上信息傳播安全，即信息傳播后果的安全，包括信息過濾等。它側重于防止和控制由非法、有害的信息進行傳播所產生的后果，避免公用網絡上大云自由傳翰的信息失控。
4、信息內容安全
網絡上信息內容的安全。它側重于保護信息的保密性、真實性和完整性。避免攻擊者利用系統的安全漏潤進行竊聽、冒充、詐編等有損于合法用戶的行為。其本質是保護用戶的利益和隱私。
（來源：文章屋網 ）
2015年11月21日，國家網絡安全宣傳周“網絡安全知識進萬家”活動在XX市部分高校啟動。為貫徹落實中央關于網絡安全和信息化的戰略部署，響應教育部、省教育廳的號召，同時也是為了加強我校學生樹立網絡安全的自我保護意識，提高網絡安全防范技能，因此于2015年11月24日-30日開展了為期一周的有關網絡安全知識宣傳系列活動。內容及形式豐富多彩，具體如下：
一、通過多種渠道的宣傳方式，提升全校學生的網絡安全意識。
為了更好的宣傳網絡安全知識，在全校范圍內開展網絡安全知識的宣傳。我校宣傳部、校團委等部門整體規劃了設計方案。發揮線上線下多渠道的宣傳優勢，全方位多角度的對網絡安全意識的提升加以宣傳。通過校園大屏幕滾動播放相關視頻讓全校學生在視覺上得到體驗;通過院報專欄系統的介紹相關安全知識;通過校園廣播電臺讓全校學生在課余時間對相關知識有深入的了解;同時還通過發動各個學院的微信公眾平臺發放網絡安全知識。在校團委的統一安排下，同各院系分團委還相繼展出了以“共建網絡安全、共享網絡文明”為主題的網絡安全宣傳板。通過以上展開的切實有效的宣傳活動，使華外學生從最初對網絡安全概念淡漠，逐步上升到樹立網絡安全自我保護意識，同時同學們也紛紛宣傳并轉載了關于“網絡道德和網絡素養”的文章，將其運用到生活中，以便更好的創造和諧的網絡環境。
二、通過組織學習及參與網絡安全知識競賽深刻了解網絡安全教育的重要性。
認真計劃并組織華外學生通過線上參與網絡安全知識競賽，深刻了解網絡安全教育活動的必要性。我校于2015年11月 24日--26日，組織在校同學們進行了多種形式的網絡安全知識的學習，并于26日下午參加教育部思政司組織的“全國大學生網絡安全知識競賽”。我校近千名學生參與了此次競賽。在此活動中，同學們紛紛展現出了較高的積極性，并且取得了優異的成績，部分同學在競賽中獲得了《全國大學生網絡安全知識競賽參與證書》。據參加競賽的同學說：“其實競賽的題目就是我們生活中常見的網絡安全問題，通過競賽這種方式能使我們更加深入的了解網絡安全，從而更好的將安全的網絡技術運用到學習和生活中。”
三、認真設計并組織“網絡安全精彩一刻”教育巡講
針對目前存在的一些網絡安全的問題與隱患，我校組織學生于2015年11月26日——26組織三場“網絡安全精彩一課”教育巡講，現代教育技術中心李XX老師為近600名同學們相繼帶來了精彩的講說，增長了同學們的網絡安全知識，提高了同學們的網絡安全防范意識。
開展此次“網絡安全精彩一課”教育活動也是積極響應國家的號召。黑客和計算機病毒都是普遍的威脅，而為大家所熟知的日常網絡安全也同樣存在各種問題。針對這些問題，主講人李XX老師向學生們介紹了日常生活中，使用網絡時存在的安全隱患，并講解應該從哪些方面來保護自己。為大家提供了很多有價值的寶貴建議，例如：確保作業系統與系統軟件，如網絡瀏覽器，是完整安裝且更新修正至最新版;安裝個人防火墻與更新病毒碼至最新的防毒軟件等等。同學們在課堂上的認真狀態足以見得本次教育活動真正為同學們答疑解惑，達到了預期目的的同時也豐富了同學們的網絡知識。
四、在學生公寓內開展“線上網絡安全體驗基地”活動
為增強社會網絡安全意識，普及網絡安全知識，營造健康文明的網絡環境，9月21日上午，銅梁區公安局聯合銅梁區網信辦在明月廣場開展了2017年國家網絡安全宣傳周活動，現場向群眾發放宣傳資料、講解網絡安全知識、接受群眾咨詢。xx區副區長、區公安局黨委書記、局長趙xx參加活動。
活動以“網絡安全為人民，網絡安全靠人民”為主題，通過懸掛宣傳橫幅、發放宣傳資料、設置宣傳展板、播放視頻錄像、提供法律咨詢等廣大群眾喜聞樂見的方式有聲有色的開展。活動現場，趙曉莊副區長熱情接受群眾咨詢，耐心為群眾答疑釋惑，提醒廣大群眾增強網絡安全意識和自我保護意識，正確安全使用網絡，共同營造和諧安全穩定的網絡環境。宣傳民警圍繞網絡犯罪、電信詐騙、網絡謠言等關系群眾切身利益的常見網絡安全風險，向群眾宣傳普及了網絡安全防護基本技能。
此次宣傳活動，共發放宣傳資料3000余份，接受群眾咨詢200余次，切實增強了社會公眾網絡安全意識，普及了網絡安全知識，為營造全區健康文明的網絡環境，樹立公安機關良好形象起到了積極作用。
一是召開“網絡安全”專題會。組織全體教職工認真學習《網絡安全法》，增強網絡安全意識，樹立正確的網絡觀。
二是開展網絡安全宣傳校園主題日活動。9月18日，各班上一堂網絡安全知識教育課，幫助學生了解、熟悉、掌握必要的網絡安全常識和法律法規知識，增強網絡安全防范意識和自我保護能力。
三是加大網絡安全知識和防護技能宣傳。學校利用網絡安全視頻、LED、QQ群、宣傳欄、紅領巾廣播站等進行廣泛宣傳，營造良好的網絡安全氛圍。
四是開展網絡安全主題班會。各班開展網絡安全主題班會，通過演講、手抄報、書畫評比等形式展示網絡安全成果，將安全、健康、文明上網理念內植于心，外踐于行。
2018年9月17日至9月23日是全國網絡安全宣傳周，為做好國家網絡安全宣傳工作，xx教體局三舉措落實宣傳工作。總結如下：
一是加強活動組織。召開了局黨委會，專題安排2018年國家網絡安全宣傳周活動，落實分管領導和責任股室，印發活動方案，明確開展活動的要求和時限，指導學校開展具有本校特色、形式活潑、內容豐富、實效性強的網絡安全教育活動。
二是營造濃厚氛圍。組織學校開展網絡宣傳周宣傳活動，各校結合實際，采取案例講解、宣傳海報、校園新媒體、主題班會等多種形式，組織師生宣傳網絡安全知識，增強網絡安全意識，川教網，提升網絡安全風險防范能力。
三是強化活動開展。召開全區網絡安全教育專題講座活動，組織全區學校安全副校長學習宣傳網絡安全教育知識。各學校通過網絡安全知識講座、主題班會教育活動、團日活動，要求師生自覺遵守信息安全管理有關法律、法規，不泄密、不制作和傳播有害信息，自覺抵制網絡低俗之風，切實提高師生的網絡素養。
為增強廣大師生網絡安全意識，責任意識和道德意識，使每人都具有高度的安全意識、有文明的網絡素養、有守法的行為習慣、有必備的防護技能，做“中國好網民”。xx小學以“爭做中國好網民“活動為契機，扎實開展了“網絡安全進校園”活動。
一是上好安全課。充分利用教師例會、班團會聘請法制法制副校長給所有師生上好網絡信息安全課，教會師生如何保護個人隱私避免家庭信息泄露、如何識別詐騙防止財產受損。教會師生文明上網，健康上網，讓師生認識到網絡不是法外之地。
二是抓實活動。利用國旗下講話，宣講網絡安全知識，讓廣大師生認識到了網絡安全的重要性。利用少先隊活動課通過知識競賽、演講、觀看視頻資料、分析案例等豐富多彩的活動，讓孩子們進一步認識到網絡安全的重要性。
三是加大宣傳。利用班級黑板報、校園展板、LED標語、專題講座、手抄報、征文賽、學生簽訂文明上網承諾書等多種形式讓網絡安全知識深入師生心中，潛移默化引導全校師生。
四是提高技能。加強信息技術教育，信息技術課老師通過生活中的網絡安全案例，讓孩子們學會辨別一些常見的鏈接地址、惡意軟件、釣魚網站，認識到很多網絡安全事件都是緣于個人不小心泄露了個人信息，作為網民在享受網絡到網絡給我們帶來的便利的同時必須提高網絡安全意識，保護好個人信息。
五是加強考核。對泄漏師生身份證號碼、家庭信息、手機號碼等個人信息的人和事嚴格問責；對不遵守法律法規，觸犯網絡安全的人和事一律不評先選優；對不文明上網，有損師德形象的人和事年度考核不合格。
教學平臺以該課程的專題式教學資源作為設計思想，以課程理論內容和實驗項目作為設計范例，目標是建立基于網絡的“網絡安全”課程學習平臺，學生可以利用校園網或互聯網進行理論知識的學習和實驗內容的實踐，不受課堂時間和空間的限制，在課堂教學內容的基礎上進行選擇性和擴展性學習，更好地理解和掌握網絡安全知識。“網絡安全”教學平臺主要實現在線課程、教學信息、師生交互等功能，也可以看作是一個由教師、學生、教學資源與教學環境四者之間持續相互作用的在線學習管理系統。網絡教學平臺的主要特征是：教學個性化、實踐網絡化、學習自主化、活動協作化和管理自動化。如圖2所示，“網絡安全”教學平臺分別構建了課程學習平臺、實驗強化平臺、練習自測平臺、互動交流平臺以及管理監控平臺，實現了課程內容的在線自學、實驗內容的小組協作、練習測試的自我考核、學生教師的雙向交流以及對教學質量的有效監控的功能。
網絡化教學實施過程研究
網絡化教學不能理解為只是一種網絡教學平臺建設，更不能只是把教科書等教學資源搬到網絡上，而應該是在網絡教學平臺建設基礎之上，在現代教育理論指導下，充分利用網絡化教學對現行教學體系進行全方位改造，從而大大提高“網絡安全”課程教學的質量和效果。研究如何將面對面教學與網絡教學進行有機結合，真正提高“網絡安全”課程的教學質量，提高學生解決網絡安全問題的能力，是“網絡安全”課程網絡化教學改革的核心內容。1.建立一體化教學體系為更好地將面對面教學與網絡教學有機結合，本校采用“課堂教學精講、網絡教學精練”的方式構建“網絡安全”課程一體化教學體系。課堂教學包括理論課教學和實驗課教學兩部分，在課堂教學中，教師要對教學內容進行全方位篩選，選擇“網絡安全”重點知識設計成教學專題，并且為每一個教學專題設計一個實踐演示項目，例如計算機病毒專題、Unicode漏洞專題、SQL注入攻擊專題等，利用有限的課堂教學時間對這些專題內容進行精講。網絡教學包括理論自學、實踐自練和練習自測三部分。在理論自學部分，自學內容不僅包括課堂教學內容，還適當地選擇課堂教學中沒有涉及的網絡安全知識，例如無線網絡安全、數字簽名等，這些教學內容作為對課堂教學內容的補充，由網絡教學來承載。在實踐自練部分，練習內容由課堂演示項目和實驗課項目兩部分組成，學生可以利用教學平臺對這些實驗項目進行多次強化練習。在練習自測部分，練習和自測內容都選自網絡安全工程師認證考試試題庫，學生通過練習和自測，不僅可以鞏固和復習課程內容，同時可以為將來參加網絡安全工程師認證考試打下堅實的基礎。2.改革教學方式全面實施網絡教學，需要更新教學理念。對傳統教學方式進行改革，鼓勵學生利用網絡教學平臺主動學習、自主學習。在傳統面對面教學中，教師是課堂的主體，學生只能被動地接受知識，但學生與學生之間是存在個體差異的，不能保證每名學生都可以在課堂上理解和掌握所有教學內容。但在網絡教學中，學生將成為課堂的主體，學生的學習會更加自由和輕松。課堂教學內容掌握較好的學生，可以選擇更深一些的網絡安全知識來進行網絡自學；而對課堂內容還沒有完全掌握的學生，可以選擇課堂內容來進行網絡復習。3.改革考核方式在考核方式上，本校摒棄了“期末一張試卷決定學生成績”的考核方式，不再把教師的單方評價奉為標準，而是提倡學生進行互評和自評。具體考核方式是：教師對學生成績評定占40%，小組同學間的互評成績占30%，學生對自己網絡自學成績評定占30%。考核方式的改革，可以多角度全面客觀地考查學生對網絡安全知識的掌握程度，同時有利于培養學生的自主學習和協作學習的能力，使其養成良好的主體意識，最終激發其自主學習動機。[1]4.改革交流互動方式網絡教學應該以交流互動為核心，構建充分發揮學生為主體的教與學的網絡學習環境。傳統課堂的交流互動包括課堂提問、課上討論以及課后答疑等方式，這些互動方式存在教條化、模式化的缺點，而網絡教學可以大大拓寬交流互動途徑。網絡教學中的互動不僅僅局限于“學生和教師”、“教師和教師”以及“學生和學生”之間進行的在線交流和互動，還包括學生與教學資源、教師與教學環境等方面的互動。教師可以根據學生的反饋情況調整教學行為，學生可以下載或上傳教學資源，這些互動方式可以真正實現師生之間的交流，從而提高學生的學習興趣和主體意識。
存在的問題及改進措施
本校通過對“網絡安全”課程網絡化教學的具體實施，發現網絡化教學存在學生網絡自學情況差異較大、個別學生參與積極性不高的問題。通過管理監控平臺的數據統計，74%的學生能夠保證網絡自學課時，而且能夠經常在線與教師和同學進行交流；19%的學生網絡自學課時較少；7%的學生從來沒有登錄過網絡自學平臺。因此，本校在下一步“網絡安全”課程網絡化教學研究中，采用調查問卷的形式來調查學生不參與網絡自學的原因，根據了解的情況，安排教師采用個別化輔導形式，鼓勵和推進網絡教學，確保每位學生都能夠親身體驗網絡化學習。五、總結本校利用校園網開展“網絡安全”課程網絡教學，豐富并補充了傳統的面對面教學形式，為學生營造了多維交互的在線學習環境。實踐證明，基于網絡教學平臺的“網絡安全”課程網絡化教學可以非常明顯地提升學生學習的動機和興趣，增強學生小組協作學習的自主能力，并在一定程度上彌補課堂教學的遺漏和不足，使“網絡安全”課程教學更加系統，更加完善。[2]在此研究基礎上，還需要進一步分析網絡化教學在“網絡安全”課程教學中的應用效果，探討如何充分發揮網絡化教學的特點和優勢，通過網絡化教學在教育中的應用體現和提升其價值。
作者：廉龍穎 單位：黑龍江科技學院計算機學院
1事業單位網絡資源利用問題
研究發現，事業單位在應用網絡資源利用方面存在較多問題，其中安全問題、信息整合問題以及浪費問題較為突出，影響事業單位工作效率提高的同時，導致網絡資源的無端浪費，因此有必要對事業單位網絡資源利用情況進行深入研究，為提出有效的解決方案提供依據。
1.1網絡安全問題網絡安全是事業單位應用網絡資源尤其應重視的問題，一方面網絡安全性差不僅影響事業單位信息的安全傳輸。另一方面，一旦被病毒感染甚至會導致整個網絡系統癱瘓。調查發現，事業單位出現的安全問題主要體現在以下幾點：首先，事業單位員工網絡安全意識差，對網絡知識不甚了解，結果工作期間導致重要信息的泄露。其次，為避免信息的丟失，部分事業單位用移動存儲設備存儲或備份相關數據，但缺乏安全保護意識，導致存儲信息的丟失、損壞甚至泄露。最后，為提高服務質量，事業單位通常及時向外界信息而與互聯網通信，但缺乏必要的安全防護措施，導致黑客攻擊、病毒感染情況時有發生。
1.2信息整合問題信息整合是提高事業單位工作效率的重要手段，尤其利用網絡資源實現信息整合是社會發展的需要。但部分事業單位利用網絡資源整合信息過程中存在一些不良問題，一定程度影響事業單位工作質量及效率提升。如群眾通過網絡給事業單位提出的意見、各級事業單位積累的重要寶貴經驗，以及事業單位內部工作實際等，均可借助網絡資源加以整合、分析，依次為基礎提出優化工作的方法。但部分事業單位并未意識到利用網絡資源實現信息整合的優點，影響網絡資源在信息整合方面優勢的充分發揮。
1.3浪費問題嚴重網絡資源浪費是事業單位存在的普遍問題，一方面事業單位工作使用的一些軟件、網絡平臺等，利用效率極低，部分軟件、網絡平臺僅是發生重大突發事件才信息，多數處于閑置狀態。另一方面，部分事業單位雖專門搭建網站，用于收集群眾信息，提供一些便民服務。但調查發現，很多事業單位網站幾乎不更新信息，群眾反映的問題未及時做出回應，導致網絡資源的嚴重浪費。
2事業單位網絡資源利用對策
網絡資源是事業單位的寶貴資源，因此，事業單位應結合自身網絡資源利用過程中存在的不良問題，積極尋找有效對策，在保證網絡安全的同時，提高網絡資源利用率，不斷提高服務質量與效率。
2.1增強網絡安全意識網絡安全是事業單位利用網絡資源的基礎，認真落實網絡安全相關規章制度，為網絡資源的充分利用創造良好條件。首先，事業單位應制定與完善網絡資源利用規章制度，規范事業單位網絡資源利用范圍，明確劃分不同人員網絡資源利用權限，杜絕濫用網絡資源現象的發生。其次，提高事業單位網絡安全防范意識。事業單位應結合實際，加強工作人員網絡安全思想教育，使其從思想上意識到網絡安全的重要性，從而在工作中自覺規范網絡使用行為。同時，制定網絡資源使用規范，明確指出使用網絡資源存在的安全隱患，并明確指出網絡資源正確使用方法。另外，事業單位可定期舉行網絡安全知識競賽活動，在單位內部營造良好氛圍，切實提高事業單位網絡安全意識。最后，定期舉行網絡安全知識培訓活動。事業單位定期邀請網絡安全資深人士，為員工講解網絡安全知識，使員工掌握一定網絡安全知識，及時識別及發現網絡存在的不安全因素，告知相關技術人員加以解決，為事業單位網絡資源的安全利用保駕護航。
2.2注重網絡資源整合現代社會發展越來越注重資源整合，事業單位應充分把握社會發展趨勢，充分利用網絡資源實現資源整合，不斷提高網絡資源利用率。首先，事業單位應研究網絡資源與信息整合的契合點，積極尋找利用網絡資源進行信息整合的有效途徑。其次，利用網絡信息傳輸速度快特點，及時與各地事業單位共享工作信息，尤其可及時整理各級事業單位反饋的問題，以此為基礎認真研究問題解決方案，爭取通過整合各種資源提高解決問題效率。最后，事業單位應及時整合，各級事業單位在工作實踐中積累的寶貴經驗，及時解決群眾反映的熱點問題及一些突發事件上，提高事業單位靈活處置突發事件的能力。
2.3避免資源浪費網絡資源浪費是事業單位面臨的重要問題，應引起足夠的重視，積極采取針對性措施加以避免。首先，事業單位應結合各部門工作實際及規律，認真研究網絡資源利用可能出現浪費的環節，制定完善的預防方法。其次，結合事業單位各部門工作特點，進行充分論證，購買相關工作軟件及網絡平臺，提高網絡資源利用率。最后，事業單位應指派專門人員負責網站的維護與更新，及時向外界重要信息，及時回答群眾提出的問題及意見，充分發揮網站作用，使其更好的為提高服務質量奠定基礎。另外，事業單位應定期組織相關人員到其他單位參觀、考察，學習其他單位網絡資源利用先進方法，尤其結合自身實際借鑒避免網絡資源浪費的手段，不斷提高事業單位網絡資源利用率，使其為事業單位各項工作的開展奠定堅實的基礎。
3總結
新時代的少年兒童們生長在一個互聯網時代，網絡已經深深融入到了我們生活的每一方面。與此同時，越來越多的人意識到網絡是一把雙刃劍，它在大刀闊斧地改變生活方方面面的同時，也滋生了許多隱患。
2020年春季學期，一場突如其來的疫情打亂了正常的教學秩序，學生無法到學校集中上課，學校也只能通過在線教學的方式來給學生們進行本學期的教學。在線上教學不斷深入發展的時期，家長對于孩子使用電子設備不再像以前一樣看管嚴格，這也給了網絡上各種不良信息以可乘之機。如今，網絡平臺豐富多樣、良莠不齊，各種不良網絡信息猶如糖衣炮彈。處于小學階段的孩子辨別能力和自我管理能力都不強，如果缺少及時的引導與監管，也同樣很容易深陷網絡的漩渦。
為了引導孩子們正確對待、使用網絡，預防沉迷網絡，保護網絡安全2020年6月16日，鄂州市實驗小學的班主任們帶領著各班學生展開了一場名為“清朗校園，拒絕網癮”的線上主題班會。
網癮是什么？如何正確上網？如何保證自身網絡安全？同學們認真聆聽老師的介紹，對照著老師精心制作的生動形象的ppt和視頻，在具體形象地講解中，逐步分清網絡的利弊關系，樹立起正確上網的良好觀念。
通過線上互動，同學們暢談自己對于網絡的見解，有的是在班級討論區打出自己對于網絡成癮的看法、有的干脆直接和班主任進行連麥視頻，通過面對面的方式來抒發自己對于網絡成癮的憎惡，還有的班在主題班會結束后，通過視頻會議的方式和所有同學們“面對面”，大家積極舉手，踴躍發言。
通過這次主題班會活動，各班主任對學生們在家使用網絡的情況有了比平時更加深入的了解。各班主任耐心叮囑同學們，在進行線上學習的同時一定要合理安排時間、遵守網絡規則、正確使用網絡,保護自身安全。
主題班會活動后半部分，孩子們認真觀看了“護苗行動·綠書簽”專題視頻，學習網絡安全知識，加深了網絡成癮各種誘因的認識。并用紙和筆精心制作了自己專屬的“綠書簽”。家長們都在班級群里積極展示孩子們制作的書簽，學校也將同學們精心設計的書簽在公眾號上進行了展示。本次活動還引起了鄂州文明網的關注，網站工作人員直接將我校的公眾號內容進行了轉載，這也是給予了我校舉行這次活動的極大鼓勵。
學校通過開展網絡安全教育活動，使師生們學習了網絡安全知識，增強了網絡文明素養，掌握了必備的網絡安全防護技能，進一步強化了綠色上網、文明上網、健康上網的意識營造了網絡安全人人有責、人人參與的良好氛圍。
關鍵詞：大學生；網絡危害；安全；教育
隨著互聯網的高速發展，網絡已成為當代大學生學習、生活、交流的主要工具，網絡在影響學生價值觀和世界觀的同時，也給他們帶來了很多的安全隱患。如何加強對大學生的網絡安全教育，引導他們正確安全地運用網絡，是高校教育工作者亟待思考和解決的問題。
一、網絡安全的危害性
1.網絡詐騙。互聯網自問世以來，很大程度上改變了當代大學生的學習和生活方式。大學生可以在網上購物、交友、瀏覽信息，但網絡的隱蔽性和大學生社會經驗不足給了不法分子可乘之機，負面消息屢見不鮮，網絡詐騙成為危害社會安定和諧的因素之一。
2.網絡成癮。網絡成癮，又稱因特網心理障礙，其發病率在大學生中不斷攀升。網絡成癮帶來的危害很大，在大一新生中尤為突出。網絡成癮使學生荒廢學業，造成留級或者退學。在網絡安全問題上，網絡成癮在學生中所占比例極大。
3.網絡失范。網絡是把“雙刃劍”，在為廣大網民帶來便利的同時，也為少數法律、道德意識薄弱的大學生提供了進行不良甚至非法行為的土壤。污言謾罵、肆意攻擊，使互聯網成為發泄不良情緒的場所，而對不實信息的傳播也危害了他人生活的空間。不僅如此，由于大學生的受教育水平較高，其網絡失范行為體現出技術性強的特點，如竊取他人信息、創建網站等。
二、網絡安全教育的意義
1.幫助大學生樹立正確的網絡道德觀念。從目前高校大學生對網絡的使用情況來看，幫助大學生樹立正確的網絡道德觀念已刻不容緩。在網絡安全教育過程中，可大力宣傳網絡道德規范，教育大學生文明使用網絡，不在網絡上肆意攻擊他人，不傳播流言蜚語；同時，教育大學生自覺抵制網絡上的不健康信息，從而培養學生健康的道德素養。
2.培養大學生法律意識，合法利用網絡技術。大學生作為國家公民，必須知法守法。通過網絡安全教育，教育學生自覺遵守《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》，從而避免大學生在網絡上恣意妄為，使大學生合法利用網絡技術。通過網絡知法守法教育，幫助大學生文明上網，讓網絡成為大學生學習和生活的有利工具。
3.提高大學生網絡安全意識，減少網絡侵害。現代社會經濟高速發展。有的學生喜歡網上購物，因網絡安全意識的缺乏造成個人信息泄漏，網絡詐騙屢見不鮮。另外，大學生對網絡虛幻世界的錯誤認識也影響了他們正常的學習和生活。通過網絡安全教育，學生能學會如何在網絡社會中保護自己，預防網絡詐騙，自覺抵制網絡成癮的危害。
三、網絡安全教育的方式、方法
1.利用新生入學教育，增加網絡安全教育內容。高校在新生入校后會開展入學教育，來幫助他們適應高校的學習和生活。在新生的入學教育中，增加網絡安全教育內容是非常有效的網絡安全教育方式。首先，能確保對新生進行網絡安全教育的及時性；其次，能確保網絡安全教育內容的全面性；最后，_保了網絡安全教育在新生中的覆蓋性。
2.利用校園網絡平臺，教會學生預防網絡詐騙。利用網絡這一大學生喜聞樂見的平臺開展網絡安全教育無疑能增加學生的接受度。網絡實時、快捷、信息量大的特點也使網絡安全教育更能深入人心。如通過網絡平臺，可深度剖析網絡詐騙案例、宣傳網絡法制法規等，另外，網絡平臺還能進行視頻播放。利用校園網絡平臺，能使宣傳教育方式多樣化，開展宣傳教育的時間更靈活。通過網絡教育，教會學生預防網絡詐騙。
3.開展主題教育文化活動，提高學生網絡安全意識。將網絡安全教育納入校園文化建設的范疇，是提高網絡安全教育在學生中影響力的重要方式。通過開展網絡安全知識競賽、網絡安全教育畫展、征文等活動，讓廣大學生主動學習網絡安全知識，從而有效提高學生的網絡安全意識。
4.班級設立網絡安全員，常態化宣傳網絡安全常識。高校學生管理過程中，班級管理是最基層的管理單位，可以在班級中設立網絡安全員。網絡安全員可按照學校網絡安全宣傳的要求，在班級中定期宣傳網絡安全知識，同時，可將班級學生的網絡使用情況及問題及時反饋到學校職能部門。
5.建立網絡安全預警機制，規范網絡安全管理。信息化時代，大學生已離不開網絡。雖然通過多種方式開展了網絡安全教育，但是做不到完全杜絕網絡犯罪，因此，高校必須建立有效的網絡安全預警機制，同時規范校園網絡的安全管理。
總之，對網絡安全的保護是復雜的。重視網絡安全教育、幫助學生遠離網絡危害是高校不可推卸的責任。
參考文獻：
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1.1高校改革及擴大辦校規模給學生安全教育帶來的影響高校的不斷改革，雖然促進了高校的發展，但也存在著一些弊端。例如，在組織各種活動中，外來人員的增多，人際關系的復雜化，許多學生在缺少安全意識的情況下，泄露了學校的一些情況，埋下了安全隱患。另外，高校規模的擴大，學生人數的增多，學生素質層次參差不齊。在這樣的局面下，高校的教學設備、辦學條件沒有及時改進，導致高校資源和學生之間產生了矛盾，這是發生“安全事件”的主要根源。
1.2網絡時代給學生安全教育帶來的影響在網絡環境中，雖然給學生提供了更方便的學習條件，但由于學生缺乏網絡安全防范意識，對網絡安全的相關法律、法規了解得不深，高校校園網絡容易受到外來非法的侵入，網絡一些不文明的圖片、語言或者容易讓學生著迷、墮落的網絡游戲等，給學生帶來了極為不良的影響，高校學生思想比較單純，對事物判斷能力和分辨能力較差，尚未形成完整、具有獨立人格的人生觀和價值觀。因此，網絡給學生安全教育帶來了不良的影響，學生容易受到這些不健康事物的影響而走上歧途，迷失了自己。
1.3高校后勤管理的社會化給學生安全教育帶來的影響當前，對高校教育體制的改革，高校的管理方式也從以往的封閉式管理轉變成了開放式的管理，對學生宿舍也進行了社會化管理，高校管理方式的改變，增加了高校和社會各界人士的接觸量，也讓高校環境及人際關系更加復雜。高校辦學規模的擴大，而相應的辦學設施又沒辦法同步跟上，有些學生在外租房居住，高校也沒有采取有效的管理措施，這也是學生產生不安全因素的一個主要原因。
1.4高校學生對學生性安全教育問題高校學生各方面雖然比中學生更成熟，但由于還沒參加工作，對外界接觸少，社會經驗不足，也缺乏性安全防范意識。高校規模的擴大，各種服務行業也出現在校園，增加了外來人員，這些外來人員有的素質較差，再加上高校學生思想單純，自我保護能力不足，容易相信別人，傷害到了自己。
2大學生安全教育主要措施分析
2.1增強大學生安全防范意識為了確保大學生的人身安全，對他們實施安全教育是非常有必要的，安全教育不但是一種素質教育，而且還是一項根本教育，在培養大學生過程中，安全教育必須貫穿始終。高校應該針對這些存在的安全問題，加大安全教育力度，采取有效對策，領導者和教育者要從剛入校的大學生到即將畢業的大學生，從學習和生活方面對他們加強安全教育，讓他們全面掌握各方面安全知識，加強防范，珍惜生命，成為全面發展的人才。
2.2加強對學生的網絡安全教育現在的高校學生，電腦是人人必備的學習工具，幾乎所有的學生都涉足網絡。高校學生雖然對電腦使用技能熟能生巧，但網絡給他們也帶來許多負面的影響。學生對網絡安全知識掌握不深，容易受到一些不良事物的影響。因此，高校應加強對學生的網絡安全知識進行宣傳教育，可建立一個網絡安全主頁，時刻提醒學生注意網絡安全防范。
2.3對學生住宿加強管理當前在學生宿舍管理上都采用了后勤社會化管理的方式，安全管理部門應選擇有責任感、有較高素質的管理人員進行管理，同時對他們的工作進行監督、指導及考察。在管理上可以采取多樣化的管理，但必須規范化和科學化。在管理過程中，高校管理部門和后勤部門可以支持學生做好宿舍管理工作。可以在宿舍樓逐級挑選出樓長、層長和舍長，實現學生的自我管理，增強學生的責任感，鼓勵學生主動維護宿舍安全。同時還可定期對他們進行應對意外事故培訓，提高他們的反應能力和安全事故處理能力。
2.4對高校學生進行性安全教育，避免受到害高校應加強規范管理，對于外來人員要做好登記工作。同時加強高校學生的性安全教育，讓他們增強自我保護意識，提高他們的分辨能力、判斷能力，遇事果斷，端正自身行為。教導學生要學會用法律捍衛自己的權利，一旦遇到傷害到自身的事情，要勇敢揭發。
3結語
2019年國家網絡安全宣傳周于9月16日至22日在全國31個省、自治區、直轄市統一開展，開幕式等重要活動在天津市舉行。今年活動的主題為“網絡安全為人民，網絡安全靠人民”。
為確保宣傳周活動不走過場，達到預期效果，**局強化措施，狠抓落實，開展了網絡安全自查和形式多樣內容豐富的網絡安全教育專題活動。
1、懸掛網絡安全橫幅。在局機關、下屬單位、各鄉鎮文化站主要活動區域懸掛網絡安全橫幅，積極營造網絡安全文化氛圍。
2、網絡宣傳。利用單位微信、微博、網絡平臺等，相關的安全知識、法律法規及相關案例，供全體職工學習使用。
3、利用廣播宣傳。活動期間，利用村村通廣播宣傳有關網絡安全的常識，提高老百姓網絡安全意識。
4、將網絡安全宣傳延伸到基層。在各鄉鎮文化站積極開展網絡安全教育知識講座、播放觀看網絡安全教育宣傳片，開展有獎知識競答，引導大家積極參與宣傳周活動。
經過本次活動，全局職工對網絡安全有了新的認識，網絡安全意識明顯提高。對網絡安全教育工作重視程度提高了，參與熱情提高了，對網絡的安全使用有了更深層次更全面的了解。
