時間：2023-06-05 10:15:18
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇寫匯報材料，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
X.管理體制上“放權”，評價機制上“放開”，分配機制上“放活”。
X.肩上要有壓力，心中要有底數，腳下要有方向，手中要
X.用“放大鏡”查找風險隱患，用“望遠鏡”防范風險挑戰，用“多棱鏡”統籌風險化解。
X.以求真務實、迅速行動的姿態真抓、實抓，以拉高標準、精益求精的追求精抓、細抓，以科學謀劃、加強統籌的方法善抓、巧抓。
X.抓班子帶隊伍，抓黨建正風氣，抓改革謀發展，抓穩定促和諧，抓執行保落實職責。
X.以平靜之心對己，以平穩之心處事，以平常之心對名，以平淡之心對利。
X.政治站位要跟上中央要求、工作形式要跟上需求變化、思想觀念要跟上形勢發展、把控手段要跟上技術創新、自身能力要跟上使命任務。
X.從政治站位上找問題、從思想認識上找原因、從責任擔當上找差距、從工作落實上找不足。
X.以淡泊之心對待“名”，以知足之心對待“利”，以敬畏之心對待“權”，以平常之心對待“位”，以進取之心對待“事”。
X.干出上下同欲的新合力，干出群眾點贊的好口碑，干出改革發展的新天地。
X.在常學常新中加強理論修養，在真學真信中堅定理想信念，在學思踐悟中牢記初心使命，在細照篤行中不斷修煉自我，在知行合一中主動擔當作為。
X.把好精準識別“源頭關”，鎖定精準施策“靶向點”，落實精準幫扶“硬杠杠”，筑牢精準脫貧“穩定器”。
X.牽住主體責任“牛鼻子”，種好分管領域“責任田”，架起監督執紀“探照燈”。
X.夢想是事業之魂，創新是事業之帆，實干是事業之基。
X.任務再明確，目標再分解，措施再細化，責任再強化。
X.奮發進取勇擔當，對標一流攀高峰，知行合一樹形象。
X.需要抓常的決心，需要長抓的耐心，需要持久的韌勁。
X.堅定信心不動搖，咬定目標不放松，鉚定責任不懈怠。
X.把數據“統”起來，把資源“用”起來，把產業“育”起來。
X.發端于思想解放，突破于思想解放，成就于思想解放。
X.一鼓作氣的干勁，咬定青山的執著，闖關奪隘的氣魄。
X.遇到問題不回避，遇到困難不躲避，到風險不逃避。
X.比出擔當盡責的精氣神，比出爭先進位的緊迫感，比出你追我趕的新局面。
X.認識更深一點，要求更嚴一點，措施更實一點，工作更細一點。
X.飽滿的精神狀態，奔跑的干事節奏，實干的精神作風。
X.學習有信仰之力，貫徹有敬畏之心，落實有實干之功。
X.人心向之凝聚，智慧向之迸發，汗水向之澆灌。
X.更加強烈的發展理念，更加強烈的攻堅精神，更加強烈的奮斗意識，更加強烈的全局觀念。
X.從政治站位上找問題，從思想認識上找原因，從責任擔當上找差距，從工作落實上找不足。
X.分析問題要把握政治因素，謀劃工作要落實政治要求，制定政策要考慮政治影響。
工作報告是各級機關和單位經常使用的一種應用文體。好的工作匯報不僅能體現匯報人的思想水平和工作能力，而且能贏得上級領導對工作的認可和支持。如何寫好工作匯報，讓領導聽得清楚、看得明白、覺得滿意，其關鍵在于把握“明、精、高、準、簡”五字訣。
1.明，即情況明。
明上情，察下情，是寫好工作匯報的關鍵環節。在起草匯報材料之前，我們首先要明上情。在吃透上級政策法規的基礎上，研究聽匯報的人最關心什么、最重視什么、最想聽什么。通過領會通知、查問了解等方式明確上級所關心的問題，做到有的放矢。通常做工作匯報，對直接上級應盡量具體，對更高級別領導相對概括；對主管領導多講全局，對副職或部門領導多說分管；向機關人員匯報時，則應多講些閃光的思想、鮮活的事例等等。如目前全國各級各類醫療機構都在迎接醫療安全百日專項檢查，如果圍繞醫院醫療安全教育、糾紛防范與處置、質量與安全管理等領導專家關心的問題來匯報，一般容易引起他們的興趣。
其次要察下情。原始、豐富的事例材料，是使匯報具體、生動的前提條件。撰稿人一定要緊緊圍繞匯報的主題，體察下情，廣收博取，對本單位工作的每一個階段、某個領域情況，尤其是突出成績和薄弱環節的數據指標了如指掌。如遇撰寫突擊性匯報材料，時間緊、任務重，無法親力親為，就應充分發揮綜合協調能力，盡量把原始材料搜集和初步寫作任務分解到相關業務科室，以便自身有更多的精力放在材料的“精加工”上。如某市局在迎接省評議政風行風工作評估檢查時，由于整改落實情況涉及局機關各科室和多個市直醫療單位，材料搜集工作可以分解到各科室和相關單位，最后由市局綜合。這樣既有利于贏得時間，減輕壓力；又有利于占有豐富的材料。
2.精，即選材精。
一次成功的匯報，其內容必須要有鮮明的針對性。選材時，要注重把握“三多三少”原則，根據本單位的工作特點、突出成績、存在問題來取舍匯報內容。一是多選實質性的材料，少講過程性的東西。召開了多少個會、組織了多少次學習討論、開展了多大聲勢的宣傳活動等，這些過程性的內容盡量少寫，幾句話帶過即可。重點要多寫些地方或單位是如何貫徹，又是怎么落實的實際工作。二是多講真話和實話，少講空話、套話和恭維話。一些匯報常常圍繞上級部署談認識、談體會，大段大段地評價上級決策如何英明正確，其實這些都是上級文件和領導講話中已經講清楚了的，不必再嘮叨一遍。要緊緊圍繞上級想聽、想看的實實在在的做法與成效進行選材，做到既有“面”的濃縮，又有“點”的鋪陳，用具體數字說話，增強材料的說服力。三是多選重點的、有特色的材料，少講一般性的貫徹情況。有些匯報材料寫得很具體、很實在，但面面俱到，繁雜瑣碎，看完印象不深。我們在選材時要注重發現工作上最鮮亮、最感人的材料和特色做法，尤其要把那些從實際出發創造性地開展工作的好舉措、好效果反映上去，而這也是上級領導最想要了解的。如在省評議政風行風工作中，某局領導的工作匯報沒有面面俱到，而是重點抓住本部門的特點，只講了三條：一是嚴于律己，與自己“過不去”；二是開門納諫，與群眾零距離；三是認真辦事，與企業心連心。由于突出了本部門的個性特點，給上級領導留下了深刻印象，并借助新聞媒體得到推廣。
3.高，即立意高。
撰寫匯報材料是一個總結、提高、升華的過程。好的匯報惟有善于歸納、觀點鮮明、擲地有聲，才能令人過耳不忘。所以匯報材料要注重歸納，適當議論，力求有思想、有見解、有高度，給人以啟發，為領導在更高層次上的決策提供思想資源。實踐中，我們一要立足工作中的亮點歸納總結，杜絕簡單堆砌；二要把握工作中的細節深化主題，避免大而化之；三要抓住事物的本質提煉觀點，避免太過抽象。如某局從執法、服務、文化、評建四項具體工作入手，把有個性的東西挖掘出來，提煉觀點，制作出工作匯報的四個小標題：依法治稅，助推創業，勁風疾吹促發展；優化服務，做響品牌，和風滌蕩暖人心；廉潔從稅，文以化人，清風撲面揚美名；評建并舉，正本清源，新風長塑奏強音。此匯報讓人聽后，覺得有深度、有味道，印象深刻。
公 文 寫 作 技 巧
所謂公文，它是公務文書的簡稱，它是國家機關在行政管理過程中為處理公務而按規定格式制作的書面材料。公文的種類主要包括：命令、議案、決定、公告、通告、通報、報告、請示、批復、意見、函、會議紀要。
在各類企業中，所指的公文一般為商務公文，主要分為介紹報告、請示、會議紀要、工作計劃要點、公司及產品介紹、信函、講話稿、可行性報告、工作總結、市場調查報告、說明等
公文擬寫的步驟與方法
公文擬寫的步驟與方法大體同一般文章的寫作方式相似，但是由于公文在性質、作用上及其寫作要求上的不同，擬寫時也有一些需要特別注意的問題。
公文的擬寫通常按以下步驟進行：
一、 明確發文主旨
任何一份公文都是根據工作中的實際需要來擬寫的。因此，在動筆之前，首先要弄清楚 發文的主旨，即發文的主題與目的，包括以下幾項內容：
1、文件的中心內容是什么？比如相關工作的改善，主要提出目前情況怎樣？存在哪些問題，解決方式、需協助事項；再如請求事項，擬請上級機關答復或解決問題等。
2、根據文件內容，準備采用什么文種？比如，匯報工作情況，是寫專題報告還是寫情況簡報；針對下級來文所反映的問題，是寫一個指示或復函，還是一個帶規定 性質的通知等。
3、明確文件發送范圍和閱讀對象。比如，向上級匯報工作，還是向有關單位推廣、介紹經驗；是給領導、有關部門人員閱讀，還是向全體人員進行傳達。
4、明確發文的具體要求。例如，是要求對方了解，還是要求對方答復，是供收文機關貫徹執行，還是參照執行、研究參考、征求意見等。
總之，發文必須明確采取什么方式，主要闡述哪些問題，具體要達到什么目的，只有對這些問題做到心中有數，才能夠落筆起草。
二、收集有關資料，進行調查研究
發文的目的和主題明確之后，就可以圍繞這個主題搜集材料和進行一定的調查研究當然，這也要根據具體的情況，并不是擬寫每一份公文都要進行這一步工作。例如，擬寫一份簡短的通知、公告，一般來說不需要專門做搜集材料和調查研究工作，在明確發文主旨之后，稍加考慮就可以提筆寫作了。但對于問題較為復雜，還要進行具體的分析和歸納；如擬訂篇幅較長的文件，擬訂工作計劃、進行工作總結、起草規章、條例、擬寫工作指示等，往往都需要搜集有關材料和進行進一步調查研究工作。
怎樣為擬寫公文搜集材料和進行調查研究呢？一是收集和閱讀有關的文字材料；二是到實際當中搜集活材料。例如，要草擬本部門的年度工作計劃，首先需要查閱去年的工作計劃及工作總結，以及參考有關先進企業的同類工作計劃等，還要研究本部門今年所面臨的形勢，今年的中心任務上級要求等。
總之，收集材料及調查研究，是一個醞釀的過程，是為了掌握全面的、大量的素材了解問題的各個方面，然后經過分析思考產生一個認識的飛躍。
三、擬出提綱，安排結構
在收集材料的基礎上，草擬出一個寫作提綱。提綱是所要擬寫的文件的內容要點，把它的主要框架勾畫出來，以便正式動筆之前，對全篇做到通盤安排、胸有成竹，使寫作進展順利，盡量避免半途返工。
提綱的詳略，可以根據文件的具體情況和個人的習慣、寫作的熟練程度而定。篇幅不長的文件，可以大致安排一下文件的結構，先寫什么問題，依次再寫什么問題，主要分幾層意思等。篇幅較長、比較重要的文件，往往需要擬出比較詳細的提綱，包括文件共分幾個部分，每一個部分又分作幾個問題，各個大小問題的題目和要點及使用什么具體材料說明等。提綱的文字不需要很多，也不需要在文字上推敲。當然，需要集體討論或送給領導審閱的提綱除外。
擬寫提綱是一個很重要的構思過程，文件的基本觀點，可以召集相關人員進行集體討論研究和修改，使提綱日益完善。由兩人以上分工合寫的文件，更需要共同研究寫作提綱，以免發生前后重復、脫節或相互矛盾的現象。
四、落筆起草、擬寫正文
結構安排好后，要按照要求所列順序，開宗明義、緊扣主題、擬寫正文。寫作中注意兩點：
1、 要觀點鮮明，用材得當。也就是說要用觀點來統帥材料，使材料來為觀點服務。運用材料要能說明問題，做
到材料與觀點統一。
在寫作當中，要注意明確觀點，用語不能含糊不清，模棱兩可、詞不達意，似是而非。如果觀點不明，令人不知所云。有些文件，只講觀點沒有實際材料，就會使人感到抽象空洞、缺乏依據，不易信服。而只羅列材料沒有鮮明的觀點，則會使人弄不清要說明什么問題，不了解發文的意圖 ，特別是情況匯報、工作匯報介紹。
2、 要語句簡練，交代清楚。擬寫文件既要盡量節省用字、縮短篇幅、簡潔通順，又要注意交代的問題清楚明了。
五、反復檢查，認真修改
初稿寫出后，要認真進行修改。寫文章，需要下功夫。自古以來，好文章都要經過反復修改的，寫文件也同樣，尤其是重要的文件，往往要經過幾稿才能通過。
1、 關于主題的修改。看主題是否明確，主題論述是否集中，主題挖掘是否深刻。
2、 關于觀點的修改。修改公文要考慮到觀點是否正確，表達有無問題。
3、 關于材料的修改。材料是文件的基礎，有了正確的觀點，還要通過適當的材料表現出來。
4、 關于結構的修改。修改文件的結構，包括文件總體結構的修正，使全文更加嚴謹。
5、 關于語言的精練。主要是修改不通順的語句，不規范的字及標點符號。
修改工作要做到認真仔細，必須有足夠的耐心和精益求精的精神。
幾種常用的商務公文
請示
請示是下級向上級請求決斷、指示或批準事項所使用的呈批性公文。
請示的特點
一、針對性。只有本單位權限范圍內無法決定的重大事項，如重要決定、重要決策、人事安排等問題，以及在工作中遇到的新問題、新情況或克服不了的困難，才可用"請示"行文。請示上級給予指示、決斷或答復、批準。因而"請示"具有很強的針對性。
二、呈批性。請示是有針對性的上行文，上級領導對于呈報的請示事項，無論同意與否，都必須給予明確的"批復"回文。
三、單一性。請示應一文一事，一般只寫一個受文領導，即使需要同時呈送其他領導，也只能用抄送形式。
四、時效性。請示是針對本單位當前工作中出現的情況和問題，求得上級單位指示、批準的公文，如能及時發出，就會使問題得以及時解決。
請示的分類
根據內容、性質的不同，請示分為以下三種：
一、 請求指示性請示。
二、 請求批準性請示。
三、 請求批轉性請示。
請示的結構、內容和寫法
請示由首部、正文和尾部三部分組成，其各部分的格式、內容和寫法如下：
一、 首部。主要包括標題和主送機關兩個項目內容。
1、 標題。請示的標題一般有兩種書寫方式：一種是有發文機關名稱、事由和文種構成。如《**組關于*的請示》；另一種是由事和文種構成，如《關于*的請示》
2、 受文領導。每份請示只能寫一個受文領導，不能多頭請示。
二、 正文，其結構一般由開頭、主體、結語構成。
1、 開頭。主要交代請示的理由。
2、 主題。主要說明請示事項，它是向上級機關提出的具體請求，這部分內容要單一，只宜請求一件事。
3、 結語。另起一段，其習慣用語有"當否，請批示"、"妥否、請批復"、"以上請示，請予審批"、"以上請示，呈請核準"或"以上請示如無不妥，請批轉各部門予以執行"。
三、 尾部，其主要結構為落款與成文時間兩部分。
報告
報告是下級向上級匯報工作、反映情況、提出意見或建議、答復詢問的陳述性上行公文。
"報告"是陳述性文體。寫作時要以真實材料為主要內容，以概括敘述為主要的表達方式."報告"是行政公文中的上行文種，撰寫"報告"的目的就是為了讓上級掌握本單位的情況，了解本單位的工作狀況及要求，使上級領導能及時給予支持，為上級機關處理問題，布置工作或作出某一決策提供依據。"下情上達"是制發報告的目的。所以報告的內容要求以擺事實為主，要客觀的反映具體情況，不要過多的采用議論和說明，表達方式以概括為主，語氣要委婉、
謙和、不宜用指令性語言。
報告的種類
報告從種類與內容上分主要有：匯報性報告、答復性報告、呈報性報告、例行工作報告。
寫法
報告的結構一般由標題、受文領導、正文、落款、成文時間組成，下面介紹幾種報告的寫法
一、 匯報性報告
匯報性報告主要是下級向上級匯報工作、反映情況的報告，一般分為兩類：
1、 綜合報告。這種報告是本單位工作到一定的階段，就工作的全面情況向上級寫的匯報性報告。其內容大體包括工作進展情況，成績或問題，經驗或教訓以及對今后工作的意見或建議。這種報告的特點全面、概括、精練。
2、 專題報告。這種報告是針對某項工作中的某個問題，向上級所寫的匯報性報告。
二、 答復性報告
這種報告是針對上級或管理層所提出的問題或某些要求而寫出的報告。這種報告要求問 什么答什么，不涉及詢問以外的問題或情況。
三、 呈報性報告
呈報性報告主要用于下級向上級報送文件、物件隨文呈報的一種報告。一般是一兩句話說明報送文件或物件的根據或目的以及與文件、物件相關的事宜。
四、 例行工作報告
例行工作報告是下級向上級，因工作需要定期向上級所寫的報告。如，財務報告、費用 支出報告等。 公告
公告是用于對企業內、外宣布重要事項的公文。
公告的寫法
公告是一種嚴肅、莊重的公文，它內容較為單一，篇幅較短，表達直截了當，語言簡潔明快。
一、 標題。
公告標題有三種：一種是完全標題，包括發文機關、事由、文種；二是發文機關和文種 以上兩項，多用于政府機關；有的只有文種，如《公告》，標題之下，有時可依公告單獨編號。
二、 正文
正文一般由主旨與說明構成。
主旨單獨成段，用簡短的一句話概括出此公告的主題內容。
說明寫出公告依據、公告事項。結尾一般用"特此公告"作為結語。
關鍵詞：教學；創新
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 (2012) 10-0169-02
一、一張競賽表，一面光榮榜，引出“英語群星”競閃耀
初中生大都自尊心強，對外界評價敏感，熱愛榮譽，渴望優秀，追求個性的完美，重視與他人的對比。我針對他們這一心理特征，在教學過程中研究了一套激勵方法：把全班同學按已有水平分成若干競爭小組（水平接近的6-8個同學為一組），畫一張競賽表，競賽項目由英語學科的聽力、誦讀表演、閱讀匯報、寫作、詞匯、測評等六個方面組成。每項活動按成績評出前兩名，第一名獎一枚希望星，第二名獎一枚笑臉（同一項活動中三枚笑臉升級為一枚希望星）。當哪位同學6項內容各積累了兩枚希望星，就升級為英語超級明星。在墻上掛一面光榮榜，其中“英語Superstar”這一欄就貼上榮獲超級明星稱號的同學的照片。照片由學生選自己最喜歡、最富個性的一張貼上。為了鼓勵各組中落后的同學反敗為勝，他們只要每項成績都超越一個名次以上，就評為希望星。只要不斷進步，即使不是第一名，也有希望晉升為超級明星。求勝心切的孩子們，誰不想把自己富有個性的小照片早日登上星光四射的光榮榜呢？上去的不想下來，沒上去的想努力把他們“拉”下來，在這種競爭的大環境下，學英語的積極性可真是空前高漲。這看似“小兒科”的激勵措施，輔以老師課上課下恰到好處的“煽風點火”，使學生聽、說、讀、寫幾方面的能力訓練更主動了，真是“善小”，卻影響深遠呀。
二、小小單詞本在手，鋪就學好英語的光明大道
許多學生學英語走下滑趨勢（初學熱情，漸而無情，最后厭學），跟單詞掌握不過關有很大關系。為了提高學生背單詞的積極性，我總是要求他們自制一個巴掌大小的活頁本，將每天學的單詞、重點短語記在一張單詞卡上（正面寫漢語，反面寫英語及音標）。⑴小巧的本子，便于攜帶，隨時隨地掏出就能“誦讀”，便于學生把每天零散的閑暇時間用起來，達到天天見，隨時看的目的，使英語逐漸成為熟悉的朋友。⑵每天課前2分鐘，我組織學生互查單詞，進行“老師與學生”的游戲，使學生在互相考試中復習了單詞，能起到查漏補缺的作用。為了鼓勵堅持較好的同學，我每周做一次總結。一周中，每天檢查全部正確的同學，給一顆英語希望之星，貼在競賽表中。為了能登上向往已久的Superstar之榜，每天十個左右的詞匯對于他們不是小菜一碟嗎？正是這些小“菜”為他們的英語聽說讀寫“大餐”奠定了堅實的基礎啊！
三、感覺“出國”的風光，啟開學生的“難開金口”
初中生易崇拜偶像，更渴望別人關注自己，喜歡展示自己的優點。我抓住學生這一心理，在布置學習任務時就實行“競爭出國制”。把準備認真、表演突出、口語地道的小組或個人選出來，定期到另一班去表演，并且每“出國”一次給一枚希望之星。脫穎而出的同學那股興奮勁和“出國”前認真準備的積極性，真好像要去美國一樣！為了不使“機會”總落在個別同學身上，我就把學生按英語程度分成競賽組，每次在同等水平的一組同學中勝出者，都可以有機會出國。以前不管怎樣設置情景，學生們都有不熱情的時候。但實施這一舉措給以前略顯重復、平淡的語言活動涂上了一層愉快且富于競爭性的色彩。瞧！他們急于表達的專注投入勁，你一言、我一語的互助合作勁，少了多少發呆的眼神！一個小小的激勵措施，竟培養了一大批“出國留學生”，激發了學生極大的參與熱情，使我精心設計的課堂環節生動活躍起來。
四、一張張“小條子”，拉近了師生之情，平添了學生學英語的幾多熱情
每次批改完作業，我都愛在學生作業中批注一些關懷問詢的話語，有進步的就畫一個小笑臉，寫一句“Thanks for your hard work! I am sure you can do your homework better and better，until best in our class!”如果作業有點亂，我會寫一句：“Are you too busy and too tired today? I am sure you can do your homework much better than this.Your handwriting should be as cool as you ! Do it again，as well as you can，ok?”這些親切的話語，溫和的勸誡批評，總會讓學生露出會心的微笑。尤其對于一些要重點培養的尖子生或學英語有困難的學生，我會花更多的心思，寫一小頁短信，進行講解點撥，傳授一下學法技巧，看似三言兩語，寥寥幾行，卻大大拉近了學生們和我的感情，產生了“愛屋及烏”的效果，使同學們加倍地愛學英語，樂意說英語，達到enjoy English的境界。
五、把游戲帶進課堂，激發學習英語的興趣
做游戲一般在鞏固新課階段，學生已由復習舊課時到引入新課和講授新課等階段時，由于認真聽講，積極思考已有些倦意了，這時恰當、得體地運用游戲，把孩子帶進精彩的活動空間，把時間和空間還給學生，能夠調節課堂氛，吸引學生主動參與課堂語言實踐活動，讓學生在游戲中鞏固所學知識，使英語教學變得生動有趣，從而收到意想不到的教學效果。如在上Unit 4 Where is my backpack?的第二課時，為了鞏固這節課所學的單詞及句型，我采用了尋寶游戲活動，我把這節課所學的新單詞bag，alarm clock，video cassette，hat，math book，English book等制作成生詞卡片，讓學生分別充當那些物品，動作做得好的同學和能夠獲勝的都能得到一顆英語希望之星。如我讓學生A拿著alarm clock這個單詞，面向全體學說：“I’m an alarm clock.How do you spell ‘alarm clock?’”全體學生拼讀，A-L-A-R-M，C-L-O-C-K，然后開始做尋寶游戲，（其實是小時候玩的捉迷藏游戲）。A躲好后小聲說：“I’m here.”接下來就讓另一個學生B去尋找。在找的過程中，B思索并不停地自言自語：“Where is he/she? Where is the alarm clock?”最后發現后高興地說：“Haha，you are here，you are under the desk”，然后學生B指著學生A躲藏的地方向全體學生大聲介紹：“The alarm clock is under the desk”。
我是靠領導和同事的關懷與欣賞才有今天這個位置的,但憑什么只欣賞你不欣賞他?這需要研究。我升得并不快,但總能一步一步往上走。我曾分析過自己的長處和短處,短處是文化程度低,至于長處,一是我雖不刻苦,但很能吃苦,打水掃地我都干,在基層單位這很重要,關系到你給別人的印象和你的口碑;二是我和人相處時比較謙讓,不喜歡爭。我被動,不追求特定目標,只要這件事做得大家都高興,目標達沒達到沒關系。所以我在單位是一個招人喜歡的人。有些人可能能力很強,但鋒芒畢露,從不顧周圍人的感受。
這兩點形成了我的性格氣質,也是我后來人生所達到的境界――吃苦耐勞也是境界。
我爸爸曾評價我“聰明絕頂,不學無術”。“無術”是指沒專業,聰明是說我對喜歡的東西會很快掌握。比如在機關里,領導讓我寫份報告,寫完后他們看了,會說,不錯呀,不是個光吃飯、只會逗大家高興的家伙。那時向領導匯報一件事――處長說,明天向局長匯報,我就得趕緊把材料整理好;到那天,處長匯報,科長補充,我就是個拿材料的。通常,把所有材料都看一遍,做到萬無一失,我得干到深夜一兩點鐘。不過,這也為我帶來了大好機會：匯報時,局長會不斷詢問關于報告的細節或者具體數字,處長、科長未必記得,這時便是我插嘴的時候了,根本不需翻材料,像打機關槍一樣說完了。幾次下來,局長會說：嗯,這個小伙子不錯啊。馬上就引人注目了。
你得把握好時機,不多說,只說具體事。至少領導會感覺到你這人非常負責任,好感產生了,注意力也有了,否則誰在意你呀。險惡的事也有。你往上升,不想傷害人也傷害了,招人嫉恨。我不和人爭這種境界不是一開始就有的。我覺得改造自己特別不容易,得學會壓抑和克制,但仍然比改造別人簡單。當你把自己改造完了后,你會突然發現,他怎么突然對你友善起來了?
有人說成長是一個被加工后重新組合的過程,這是有道理的。這種成長的力量是有慣性的,能一直將你推進不同的層次中去。
我是商人,在國內經商,很多努力要用在商業之外。做生意時,往往因人而異,今天和這個人是一套做法,明天和那個人可能是另一套做法;同樣在廣東做生意,今年和明年政策風向不一樣,手法也可能不一樣。除其他因素外,還得把大量精力放在人際關系的處理上。尤其是內部,簡直就是一個復雜的人際關系工程。任何一個企業家,如果只懂企業運營,不懂處理人際關系,不可能立住腳。所以,不管你是要做一個有前途的科員,還是一個成功的企業家,搞好你身邊的人際關系,非常重要。
【關鍵詞】 熱身活動;高職高專英語課堂教學;教學質量
【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】1001-4128(2010)09-0185-02
1 引言
英語熱身活動環節在整個英語教學中起著舉足輕重的作用(劉桂平 2007)。筆者通過對所教學班級高職高專生學習情況的調查顯示,口語表達是學生學習技能中難度最大的一項。有研究調查資料顯示(參見蒙志珍 2002),外語課堂上80%的時間都是教師主講,學生則被動接受,強記硬背。課堂熱身活動較多集中在小學、初中的英語課堂上,高中比較注重應試教學,幾乎沒有了學生的課堂聽說等活動(戈冬云 2005)。對高職高專學生來說,由于學英語大多出于工具性動機,加上生源問題以及課程設置等原因,英語課堂教學中學生的口語更是缺乏鍛煉。
為了嘗試解決這一難題,筆者在實踐中采用了課堂熱身活動訓練法,即每節課開始后安排兩名學生進行課堂匯報,匯報的內容、形式不限,時間5分鐘左右,培養學生大膽開口的能力。通過一學期的教學嘗試,取得了滿意的效果。
2 英語課堂熱身活動
英語課堂熱身活動歷來受到很多學者的關注。Davis & Pearse (2002)建議語言教師在課堂上創設輕松氣氛,以便多數學習者不再害怕在其他同學面前講話。Deacon (2002)建議在每節課開始使用簡單的熱身活動來創設積極的氣氛。而課堂氣氛常常被認為是語言課堂教學成敗的主要因素(Via 2000),因此課前幾分鐘的熱身活動是提高課堂教學質量的重要前奏。
課前熱身活動可包括自由交談(Free talk)、值日報告(Duty report)、對話表演(Dialogue-actjng)、即興演講(Unprepared speech)、游戲(Games)、故事復述(Story-retelling)等。在教學實踐中,筆者主要采用值日匯報的熱身形式。
值日報告是由學生輪流主持的熱身活動,形式靈活多樣,深受師生歡迎。這種形式的活動 能夠充分體現教學中的公平性,為學生提供了自主活動的平臺。在目前的條件下,大多學校的班級人數一般都超過40人,學生發言的機會相對較少,但值日報告是按學號輪流進行的,這樣就給了每個學生說話的機會。雖然有的學者(戈冬云 2005)認為值日報告效率低,每次只有一、兩個學生得到了訓練,但筆者認為,在值日生說的同時,其他同學都在聽,所有學生都能從中受益,而且可以避免分組討論的“失控”情況。
為了兼顧大多數學生能夠聽懂并有效參與,筆者對值日匯報有特定的要求,比如匯報的同學須在黑板上寫出自己匯報的話題、可能對多數同學造成聽力障礙的單詞。在每次值日匯報之后,通常筆者都會針對匯報的內容提出幾個問題讓匯報的同學來回答。比如,在一個同學匯報完關于 “My Dream Job”之后,當場向其發問:What's your dream job? What will you do to achieve this dream? If failed, what will you do? 對于學生個別一時回答不出的問題可以讓他們課后思考,這樣,讓熱身活動不是“一時熱”,而是能持續的具有挑戰性的思索活動。
組織課堂熱身活動具有諸多好處:①可以把學生的注意力集中于課堂。熱身活動可以讓學生停止跟英語課堂學習無關的活動,讓學生迅速、積極地投入到課堂學習中去。②可以激發學生的學習興趣。英語教師大多采用填鴨式的英語教學模式。長期、單調乏味的英語學習耗盡了大部分學生對英語學習的熱情和興趣,在學生心中產生了一種為了應試而學習英語的無奈、被動的學習心態(劉桂平 2007)。如果熱身活動設計得當,就能夠讓學生體驗到英語學習的樂趣,他們就會積極、自覺地學習英語。③可以幫助學生溫故知新。熱身活動可以幫助學生回憶已有的知識和經驗,并與即將學習的內容相關聯,為即將發生的學習作鋪墊。④可以培養學生大膽開口的能力。很多學生學習的都是為了應試的“啞巴英語”,即使有了一定的語言積累也不敢開口。值日輪流匯報“逼迫”學生上臺,有了幾次經歷就不再害怕開口,從而預留出余地考慮匯報的效果。⑤可以體現出學生是課堂教學的主體。課堂熱身主要是教師主導下的學生活動,是特定為學生預設的活動平臺,充分體現了教學中學生的主體地位。⑥可以體現課堂的公平。在課堂上,由于不太善于回答問題,基礎薄弱的學生經常會有受冷落的感覺。通過輪流值日匯報等熱身活動,人人參與,體現課堂教育公平。
3 調查分析
為了了解學生對課堂英語熱身活動的反饋情況,筆者設計了一份調查問卷,通過對所教三個班級(共125人,其中有效問卷122人)的調查顯示,95%的學生(116人)贊同該活動,82%(100人)認為通過該活動,他們的英語聽說能力得到了提高。91%(111人)認為該活動活躍了課堂氣氛,提高了學習英語的積極性。另外,20%的同學(24人)反應,通過熱身活動,他們拓展了視野,改變了過去對英語學習的看法。14%的同學(17人)反應,通過輪流值日匯報活動,他們“敢”講英語了,能夠做到上臺不慌亂。
當然,目前嘗試的熱身活動也存在一些問題。比如,68%的學生(83人)反應其匯報內容并非自己所寫,主要來自作文范文摘錄、改寫,或是其他地方的文字材料,多數學生還不能寫出自己的匯報材料。學生反應的原因大多為水平低、沒有能力寫。
在作值日匯報時,準備不充分,回答問題比較困難。占到五分之一的學生不能回答就匯報即席提出的簡單問題。通常,對于摘抄性的材料,筆者都要求匯報者用自己的話簡要概括一下匯報的內容,對常見的話題提一、兩個簡單問題。我們發現,學生目前還是難以適應。
對于“你對他人的匯報能聽懂嗎?”這一問題,84%的學生反應,在明白匯報話題后,大致能聽懂,但也有約16%的學生(20人)反應“只能聽懂個別詞句”。針對這部分同學,熱身活動顯然沒有收到直接效果。
4 對策
鑒于調查結果,筆者認為,課堂熱身活動雖然存在一定問題,但仍然不失為很好的一種教學方法,它有利于提高課堂教學質量。
為了更好地搞好課堂熱身活動,提高課堂教學質量,筆者建議在以下幾個方面做好準備:
4.1 熱身活動的內容應盡量聯系學生的經驗,與本節課的話題關聯
學生應用他們原有的知識,聯系生活實際,結合課堂教學話題準備匯報材料,把課堂內外結合起來,這樣,匯報者有材料準備,聽者有背景知識準備,真正做到有的放矢。
4.2 熱身活動的形式可以多樣化
值日匯報的形式有些單調,可以采用多樣化的輔助形式。比如“二人轉”式的對答活動、新聞播報、采訪模擬等,改單一上臺為雙人出場等形式。
4.3 熱身活動的聽說互動
逐步將匯報后的提問權交給匯報者和學生聽眾。匯報后,匯報者可以提問學生聽眾問題,學生聽眾也可以提問匯報者問題。這樣,可以將單調的值日匯報活動轉化為全體學生間的互動,讓全體學生參與。
4.4 熱身活動小結
每次活動完畢,教師需要趁熱打鐵,將活動的要點內容總結一下,讓學生吸收消化。
5 結語
總之,高職高專英語課堂熱身活動有利于提高學生學習的興趣,創設良好的氣氛,而興趣是最好的老師,搞好課堂熱身活動是提高課堂教學質量的有效手段。在活動過程中,要引導學生把原有的知識、經驗和新的教學聯系起來,溫故知新,讓學生體驗到進步,使學生有自由發揮的機會,讓課堂教學改革落在實處,讓教學質量穩步提高。
參考文獻
[1] Davies, P. & E. Pearse. 2002. Success in English Teaching. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press
[2] Deacon, B. 2002. Activate with ease! Warm-up activities to get the class going. Modern English Teacher, Vol. 11, No. 3: 31-33
[3] Via, R. 2000. “The magic of if” of theatre: enhancing language learning through drama. In W. M. Rivers. (ed..) Interactive Language Teaching. Beijing: People's Education Publisher.
[4] 戈冬云. 2005. THE EFFECT OF ROLE-PLAY AS A WARMING-UP ACTIVITY AND ENGLISH LEARNING. 浙江師范大學學科教學(英語)碩士學位論文
[5] 劉桂平. 2007. 大學英語教學中的熱身活動. 長春理工大學學報(社會科學版) [J]. (20) 5: 140-143
[6] 蒙志珍. 2002. 如何提高非英語專業學生的口語交際能力. 廣西右江民族師專學報[J]. (15) 5: 74-76
A Probe into Warm-up Activity in Vocational College English Classroom Teaching
一、以數字化的海量資源激活生命，打造開放的課堂
在互聯網+時代，各渠道信息量急劇增長，課堂中教師不僅要熟練調用課本上的資源，還應該站在互聯網的角度，讓學生收獲更多、更加豐富的學習資源，在豐富的資源庫中學到更加豐厚的知識，進而形成自主學習的能力，構建一個開放的、自主的，適合個性發展的課堂。
案例呈現：
第一板塊：聽金曲猜歌名，心中的驕傲唱出來。
1.依次播放歌曲：學生通過搶答器完成競猜。
2.創設穿越時空歷史飛船的情境，妙趣橫生揭課題。
第四板塊：祖先智慧大集錦，心中的驕傲贊出來。
1.學生利用數字化相應平臺，用最快的速度將發明物與相應人物連線對對碰。
2.出示搶答題。
利用數字化搶答軟件活躍課堂氣氛，第一次是搶答競猜的學習活動，讓學生入課的熱情泛起小小的，第二次是課堂新授鞏固環節，既增加了教學的趣味性，又能有效拓展學生在課外進一步了解“祖先智慧”的學習空間。教師合理利用適合思品課程教學的小軟件，讓學生在圖文并茂的影音資料中充分感受學習的樂趣，培養他們的愛國之情，構建資源豐富、生動有趣的新型課堂。
二、以數字化的交互技術體驗生命，創造生活的課堂
《品德與生活》的教學過程必須與兒童的實際生活相互勾連，創設符合課堂內容的知識情境，充分與學生的自主感知相結合，與兒童的已有經驗相結合，拉近學生與課堂之間的距離，在心理上接納知識，進而學會運用知識，解決生活中存在的問題。數字化的交互手段為這一目標的實現提供了有力的保障。
案例呈現：
第二板塊：書寫體驗大PK，心中的驕傲寫出來。
1.學生借助課前查閱的資料進行交流。
2.小組初體驗合作：
（1）每個小組利用不同材質的“書寫板”完成一句古詩的書寫。
（2）書寫后交流：和在“紙”上書寫的感覺比一比，你發現了什么？
（3）同時進行視頻錄像。
3.出示造紙的原材料：樹皮、麻頭、破布、舊漁網等，請學生分析造紙術被廣泛傳播運用的關鍵因素。
4.揭示造紙術傳播的路線圖。
5.小結：紙為傳遞世界的文明做出了重要的貢獻。
第三板塊：印刷指南火藥，心中的驕傲展出來。
1.印刷術的背景知識介紹，了解“雕版印刷”和“活字印刷”。
2.板演“活字印刷術”，利用單字模“我、是、中、國、人、愛、華”，自由組合，在黑板上引出各種不同的詞匯和句子。
3.誰是大贏家？（視頻對比播放）課前錄制視頻：
（1）事先準備若干印章、紙、筆、墨水。
（2）分別錄制視頻。（計時1分鐘，同一句話，一個人印刷，另一個人抄寫）
（3）比一比：十分鐘過后，誰會贏，為什么？（巧用數字化平臺的投票器進行當堂表決）
4.翻看書上有關印刷術的部分，交流給你留下深刻印象的是什么？
5.情境創設：我想對祖先說……
6.小組探究式合作學習：選擇其中一項發明，制訂研究方案，并通過查閱、整合相關資料，進行針對性的了解和匯報。
本課第三個環節通過親身體驗在不同材質上書寫，讓學生自己發現和感悟紙的優越性，過程中及時捕捉學生體驗書寫的視頻，匯報時當堂播放。此處利用錄像的形式結合匯報，能讓所有學生對每一小組書寫情況的視覺體驗更加直觀、更加真實，大大提高了體驗效率。“四大發明”是物化的依托，是抽象的聚焦，隱藏其背后的是一N“愛敬祖先”“熱愛祖國”的情懷。讓學生通過小組合作的方式主動設計制訂研究方案，根據不同的學習水平參與資料的搜集與整合，并進行針對性的了解與匯報，將這份埋藏在孩子們心間的敬畏與景仰變成具象的體驗。
三、以數字化的交流方式尊重生命，營造和諧的課堂
數字化改變了人們的生活、學習、思維的方式，也必將引領思品課堂走進一個全新的時代。新形勢下的思品課堂應該以信息技術作為主要的輔助手段，利用學校數字化平臺等，突破學科、書本、時間和地域的局限，與傳統思品課堂相融合并促進創新。
案例呈現：
第五板塊：中華兒女中華情，心中的驕傲傳承開。
1.詩歌朗誦：《我驕傲，我是中國人》（節選）
2.插入《今天，我可以這樣愛國》的視頻，提升情感：“敬祖先，愛祖國”，我們就從身邊的小事做起。
3.打開博愛教育集團的微信，把“常州市十佳小院士”博愛集團四（4）班王欣恬事跡簡單介紹給學生。
參考文獻：
首先我們先來認識一下述職報告的概念。
一、述職報告的概念
述職報告是各級干部及其他崗位責任人在人事考評活動中，向本系統、本部門領導和干部、群眾陳述任職情況、匯報工作實績時，根據職務或職責考核標準進行自我總結和自我評估的書面匯報材料。
述職報告是對任職者進行實際考核的一種重要形式，有利于述職者與各方面溝通關系，有利于提高述職者的思想水平和工作能力。根據寫作目的，述職報告可分為任職期述職報告、年度述職報告和競崗述職報告。
二、述職報告的特點
1.主體的個人性。
2.內容的特定性。
3.作用的考察性。
4.語言的通俗性。
三、述職報告的結構
述職報告的結構由標題、正文和落款三部分組成。
1.標題。一般寫“述職報告”或“我的述職報告”即可；也可采用雙行式標題，還有時間加文種式。
2.正文。由前言、主體、結尾三部分組成。
①前言。簡要交代任職概況，回答何時起任何職，崗位職責是什么及這次述什么內容，有時還要簡要敘述履行崗位職責的主要成績，對自己所任工作的總體評價，以確定述職的范圍和基調。
②主體。根據崗位責任目標，結合上級對本次述職的要求，從德、能、勤、績、廉幾方面出發，分項敘明任職期間貫徹落實黨的路線方針政策情況，對上級交辦的任務和分管工作的完成情況；做了哪些工作，采取了哪些措施，做出了哪些決策，解決了什么問題，取得了什么成效，獲得了哪些經驗，崗位職責執行的怎樣，工作中的薄弱環節、不足之處及應對措施，下一步打算怎么辦。寫作時要實事求是，突出重點。其主體部分的結構可采用下列幾種形式：
（1）并列式。即按德、能、勤、績、廉等方面的情況、成績、經驗、問題、今后的打算等安排成文。
（2）時間式。即把整個過程按時間順序分成幾個階段，再分別對每個階段的工作進行分析、總結、匯報，找出每一階段的經驗和存在的問題。
（3）主次順序式。即按照述職內容的主次輕重，把成績、經驗、存在的問題等融為一體，歸納成若干條目，每一條目都冠以序數，標明層次，使全文條理清晰而富有邏輯性。
③結尾。介紹今后工作的設想，也可對全文作概括性的總結，或表達自己的決心。如果主體寫了這方面的內容，結尾則可不寫。
3.落款，包括署名和成文時間。
在現實中，更多的時候是要求述職者在一定的范圍內面向有關的領導和群眾宣讀自己所寫的述職報告，一般在開頭要加上稱謂，如“各位領導、同志們”、“各位評委”等，在結尾上“以上述職，請予審查”、“歡迎領導及同志們批評指正”、“謝謝大家”等。最后寫述職人姓名和述職時間。
四、述職報告與個人工作總結的區別
1.寫作目的不同。述職報告的寫作目的是向領導和群眾評估、匯報自己的實績等真實情況，以接受領導和群眾的審查和監督。個人工作總結的寫作目的則是為了更好的指導今后的實踐。
2.內容不同。一是回答的問題不同。二是側重點不同。三是反映成績的范圍不同。
3.表達方式不同。個人工作總結可以采用夾敘夾議、敘議結合的手法，而述職報告的主要表達方式是敘述說明而不是議論，一般不宜采用夾敘夾議的表達方式。
五、述職報告的寫作要求
1.述職報告重在述。
2.重點突出。
3.要實事求是。
病案管理委員會職責
一、在院長領導下，全面負責醫院門診、住院病案資料的管理工作，密切配合臨床教學和科研。
二、定期對病案管理工作進行督促、檢查和指導，收集科室對病案管理工作的意見和建議。
三、根據有關材料討論和確定疾病診斷和手術名稱的統一命名，制定病案書寫標準，及時提出對臨床醫師、護理人員寫好、用好病案的要求。
四、組織各種形式的病案書寫質量檢查，評選優秀病案，交流書寫和管理經驗。
五、制訂本院病案管理制度，審定全院醫用表格的式樣，并監督實施。
六、在臨床醫師和病案管理人員之間發揮橋梁作用，推進相互間的密切協作，促進病案書寫和管理質量的不斷提高。
七、定期聽取病案管理工作情況的匯報，每年向院長提出病案管理工作報告。
各位同事：
上午好。
根據部門工作安排，2020年我主要負責文書文秘條線工作及省委巡視、市委巡察專項對接工作。現將相關工作情況匯報如下：
一、2020年總體工作情況
（一）高質量提供匯報材料
2020年，夢想公司共提交管委會主任辦公會審議議案2個，主任專題會審議議案6項，集團公司董事會審議議案9項，集團公司黨委會審議議案11項。為保障上級領導部門快速了解議案情況，提高審議效率，我嚴格按照管委會及集團公司會議議案書寫要求，嚴格把關文字表述，排版材料格式，確保每一項議案高質量提交上級部門審議。
（二）高標準做好會議管理
2020年，夢想公司共召開董事會6次，董事長辦公會24次。為保障公司會議高效召開，我一是牽頭制定了《夢想公司會議管理辦法》，對會前、會中、會后全流程的會務工作進行規定，切實提高會議議事效率。二是嚴格按照集團董辦要求，建立會議臺賬，對董事會工作嚴格把關，會議做好議案報備，會中做好會議錄音、記錄等痕跡化管理工作，會后及時撰寫會議決議，妥善保管會議資料。
2020年公司共召開大中型會議6場，我認真負責會議籌備，準備會議材料，按時高質提交了領導講話稿，材料質量受到了公司領導的肯定。
（三）高效率配合做好巡察整改工作
省委巡視及市委第二巡察組進駐夢想公司時，我一是如實撰寫夢想公司基本經營管理情況，形成全面、真實、清楚的情況報告上交巡察組。二是積極配合巡察組要求，按時按質提交歷年文書檔案資料。
市委第二巡察組對遠航集團集團巡察結束后，夢想公司根據《市委第二巡察組巡察反饋意見》認真做好巡察整改工作。為切實做好巡察整改后半篇文章，落實上級整改要求，取得整改實效。我一是積極溝通。與集團公司督察辦、整改辦保持密切溝通，及時了解整改要求，按時報送整改進度。二是加強督辦。根據集團整改辦工作要求，在加強督辦力度，督促整改部門加快整改進度。對于可以立行整改的事項，立即組織相關部門加快學習，完善佐證資料；對于建章建制的事項，及時提供向相關部門提供參考資料，提高建制效率；對于需要處理處罰的事項，及時向主要領導匯報與上級紀檢部門溝通結果，保障信息溝通及時順暢。三是保障質量。在巡察整改的最后階段，大量的整改報告及情況說明需要提交。在時間緊，要求高的情況下，為保障整改材料一次性通過巡察組審核，我逐一把關檢查23份自查報告，對報告文字進行通篇檢查，認真修改，確保表述準確，內容充實。對報告格式進行逐一編排，確保符合整改辦統一要求。
二、2020年工作中存在的不足之處
（一）文書工作還需更加仔細。行百里者半九十，今年年末在一次集團簽報中，我將單位元，錯寫成萬元，公司領導和主管領導也因此受到了批評。我深知文書工作作為公司各類文件上行下達的窗口，工作標準不是基本到位而是絕不出錯，必須精益求精，非常仔細。因此，作為一名行政文書，我還需要更加細致用心，嚴格要求自己，在以后的工作中避免出現低級文字錯誤。
（二）會議資料審核有待加強。今年，公司領導反復要求加強會議資料把關，但是幾次董事長辦公會還是出現資料不齊，匯報質量不高的情況。該項工作質量還需繼續提高。
三、2020年工作計劃
（一）繼續做好文書條線工作
一是繼續提高文字寫作能力，提升業務水平。二是切實加強文字審核力度，反復檢查上報上級部門的各類文書材料，把好文件審核關口，高質量高標準做好文書工作。
（二）認真做好資料收集工作
一是在一季度完成公司案例匯編。這項工作是對公司過去幾年優秀和失誤工作經驗的總結，是寶貴的經驗財富，對以后的項目開發具有指導意義。因此，我將用心收集各類案例，按時完成案例匯編。二是做好對各類重要活動和重大節點的影像收集。今年公司很多重要活動和重大節點拍完照后沒有進行規整收集，在年底重大總結中需四處收集，工作效率非常低。明年，我將認真做好影像收集工作，為公司宣傳工作打好基礎。
（三）提升綜合工作能力。
做好本職工作之余，積極向其他條線的同事學習，提高綜合素質，擴展業務能力。
辦公室綜合科XX年度工作總結
XX年，在辦公室各位主任的正確領導下，在各科室的大力支持和配合下，今年的綜合工作堅持服務中心、服務決策、服務基層，突出重點，講究質量，強化服務，取得了較大成績。現將全年工作情況總結如下：
一、圍繞中心工作，提高服務水平，發揮助手作用
一年來，我們始終把提高服務水平，為領導服好務作為工作的重點和中心。一是服務縣委大型會議，參與起草領導講話。我們認真搜集整理全縣經濟社會發展情況，積極思考，努力創新，撰寫了經濟工作及三級干部會、農村工作會、農村稅費改革會、黨務工作會、人大政協工作會、縣委十屆七次全會、黨代會等十幾個縣級重要會議上的領導講話。二是服務于縣委日常活動，收集各方面的材料。我們始終堅持為上級黨委服務、為縣委服務的宗旨。平時認真搜集各方面的資料，并加強與縣直各職能部門的聯系，以便掌握全縣經濟建設、社會發展和重大事件等方面的情況，為寫材料積累素材。隨時為領導收集、整理各種所需資料，為領導決策提供可靠的依據。三是服務于縣委領導，做好秘書工作。我科抽出三名同志專職縣委書記和兩位副書記的秘書工作，負責承辦領導交辦的各項任務，協助領導處理日常工作，協調和督辦領導安排的工作，接待處理工作。科內其他同志也積極為領導服務，臨時協助秘書完成領導交辦的各項任務。
二、圍繞領導決策，深系實際，發揮參謀作用
一年來，我們深入基層，積極參與縣委、縣政府的重大決策的落實，了解各方面的反映，為領導出臺政策提供了重要依據。我們參與了農村化債的試點工作，調查了對外招商政策的落實情況，了解了全縣發展水產養殖業的潛力和前景，摸清了我縣旅游業發展現狀、外部環境及與發達地區的差距，為縣委出臺農村化債政策、招商引資政策、水產業養殖政策和旅游業發展政策提供了參考。同時，我們圍繞全縣經濟工作大局，及時掌握和發現經濟和社會發展中的新情況、新事物、新經驗，總結推廣了對經濟建設做出重要貢獻的先進典型和先進經驗。總結了全縣的經濟工作經驗，形成《培育經濟龍頭，建設壩上明珠》發表于《三峽了望》；總結了廟埡村的小康建設經驗，形成《為有源頭活水來》的經驗性材料，刊載于《調查研究》，并被《三峽了望》采用；總結了秭歸縣二醫院的艱苦奮斗創業的先進典型，形成《一個鄉鎮衛生院的發展壯大之路》的典型材料，刊載于《調查研究》，號召全縣向之學習，并被《三峽了望》采用。
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三、圍繞總體部署，服從全局需要，搞好協同作戰
一是服從大局需要，積極參與縣委布置的其他工作。我科先后抽調人員參加了防非工作組、搶險救災辦公室、139米蓄水移民清庫督導辦公室等臨時機構，直接參與了千將坪搶險救災，并在其中發揮了積極作用。二是服從辦公室統一安排，圓滿完成了各種臨時性任務。我們始終秉承只要是辦公室的事，就是綜合科的事，強化集體榮譽感，以主人翁的姿態先后參與了各種會議的籌備、各種接待的準備、各個領導的匯報及其他工作。三是協助辦公室其他科室和人員完成了一些具體工作，積極參與了千將坪搶險救災工作和春節、五一、十一黃金周期間的值班工作，并編發了相關信息。積極參與辦公室的柑橘禮品的包裝運輸工作，盡心盡力的完成各個主任交辦的具體任務。
過去的一年，是綜合科不斷調整、不斷進取的一年，取得了不小的成績，也留下了不少遺憾。一是深入基層調查研究不夠，綜合所需的材料大多靠電話和傳真收集；二是全縣經濟建設和社會發展中的新經驗、新典型總結不夠；三是綜合匯報材料的質量有待于進一步提高。
XX年是新一屆縣委領導班子施政的開局年。新一年的綜合工作，將進一步發揮服務上級黨委、服務縣委、服務基層的職能作用，努力在四個方面下功夫：一是多深入基層調查研究抓綜合，在總結全縣經濟建設和社會發展的新鮮經驗、新鮮典型上下功夫，爭取有更多的關于秭歸的典型和經驗在省、市推廣。二是多結合縣委工作中心抓綜合，在總結各鄉鎮、縣直各部門服務經濟、促進發展的先進典型上下功夫，更好地發揮典型的示范帶動作用。三是多進行理論創新抓綜合，在總結匯報材料的新鮮觀點和新鮮概括上下功夫，努力撰寫更多高質量的匯報材料。四是多服務決策抓綜合，對中央、省、市委的重大決策、工作部署在秭歸的貫徹落實，多進行創新思考和實踐思考，在撰寫高質量的領導講話上下功夫，更好地發揮綜合服務作用。
縣委 辦公室 綜合科====年度工作總結
守望者
====年，在辦公室各位主任的正確領導下，在各科室的大力支持和配合下，今年的綜合工作堅持服務中心、服務決策、服務基層，突出重點，講究質量，強化服務，取得了較大成績。現將全年工作情況總結如下：一、圍繞中心工作，提高服務水平，發揮助手作用
一年來，我們始終把提高服務水平，為領導服好務作為工作的重點和中心。一是服務縣委大型會議，參與起草領導講話。我們認真搜集整理全縣經濟社會發展情況，積極思考，努力創新，撰寫了經濟工作及三級干部會、農村工作會、農村稅費改革會、黨務工作會、人大政協工作會、縣委十屆七次全會、黨代會等十幾個縣級重要會議上的領導講話。二是服務于縣委日常活動，收集各方面的材料。我們始終堅持為上級黨委服務、為縣委服務的宗旨。平時認真搜集各方面的資料，并加強與縣直各職能部門的聯系，以便掌握全縣經濟建設、社會發展和重大事件等方面的情況，為寫材料積累素材。隨時為領導收集、整理各種所需資料，為領導決策提供可靠的依據。三是服務于縣委領導，做好秘書工作。我科抽出三名同志專職縣委書記和兩位副書記的秘書工作，負責承辦領導交辦的各項任務，協助領導處理日常工作，協調和督辦領導安排的工作，接待處理*工作。科內其他同志也積極為領導服務，臨時協助秘書完成領導交辦的各項任務。
二、圍繞領導決策，深系實際，發揮參謀作用
一年來，我們深入基層，積極參與縣委、縣政府的重大決策的落實，了解各方面的反映，為領導出臺政策提供了重要依據。我們參與了農村化債的試點工作，調查了對外招商政策的落實情況，了解了全縣發展水產養殖業的潛力和前景，摸清了我縣旅游業發展現狀、外部環境及與發達地區的差距，為縣委出臺農村化債政策、招商引資政策、水產業養殖政策和旅游業發展政策提供了參考。同時，我們圍繞全縣經濟工作大局，及時掌握和發現經濟和社會發展中的新情況、新事物、新經驗，總結推廣了對經濟建設做出重要貢獻的先進典型和先進經驗。總結了全縣的經濟工作經驗，形成《培育經濟龍頭，建設壩上明珠》發表于《三峽了望》；總結了廟埡村的小康建設經驗，形成《為有源頭活水來》的經驗性材料，刊載于《調查研究》，并被《三峽了望》采用；總結了秭歸縣二醫院的艱苦奮斗創業的先進典型，形成《一個鄉鎮衛生院的發展壯大之路》的典型材料，刊載于《調查研究》，號召全縣向之學習，并被《三峽了望》采用。
三、圍繞總體部署，服從全局需要，搞好協同作戰
一是服從大局需要，積極參與縣委布置的其他工作。我科先后抽調人員參加了防非工作組、搶險救災辦公室、===米蓄水移民清庫督導辦公室等臨時機構，直接參與了千將坪搶險救災，并在其中發揮了積極作用。二是服從辦公室統一安排，圓滿完成了各種臨時性任務。我們始終秉承只要是辦公室的事，就是綜合科的事，強化集體榮譽感，以主人翁的姿態先后參與了各種會議的籌備、各種接待的準備、各個領導的匯報及其他工作。三是協助辦公室其他科室和人員完成了一些具體工作，積極參與了千將坪搶險救災工作和春節、五一、十一黃金周期間的值班工作，并編發了相關信息。積極參與辦公室的柑橘禮品的包裝運輸工作，盡心盡力的完成各個主任交辦的具體任務。
過去的一年，是綜合科不斷調整、不斷進取的一年，取得了不小的成績，也留下了不少遺憾。一是深入基層調查研究不夠，綜合所需的材料大多靠電話和傳真收集；二是全縣經濟建設和社會發展中的新經驗、新典型總結不夠；三是綜合匯報材料的質量有待于進一步提高。
====年是新一屆縣委領導班子施政的開局年。新一年的綜合工作，將進一步發揮服務上級黨委、服務縣委、服務基層的職能作用，努力在四個方面下功夫：一是多深入基層調查研究抓綜合，在總結全縣經濟建設和社會發展的新鮮經驗、新鮮典型上下功夫，爭取有更多的關于秭歸的典型和經驗在省、市推廣。二是多結合縣委工作中心抓綜合，在總結各鄉鎮、縣直 各部門服務經濟、促進發展的先進典型上下功夫，更好地發揮典型的示范帶動作用。三是多進行理論創新抓綜合，在總結匯報材料的新鮮觀點和新鮮概括上下功夫，努力撰寫更多高質量的匯報材料。四是多服務決策抓綜合，對中央、省、市委的重大決策、工作部署在秭歸的貫徹落實，多進行創新思考和實踐思考，在撰寫高質量的領導講話上下功夫，更好地發揮綜合服務作用。
