時間：2023-06-05 09:58:44
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇運動會投稿文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
2021年西安全運會時間是2021第14屆全運會將于2021年9月15日至9月27日在陜西西安舉行。2021全運會開幕時間和閉幕時間你知道嗎?共同閱讀2021全運會開幕時間和閉幕時間，請您閱讀!
2021全運會開幕時間和閉幕時間開幕時間：2021年9月15日在西安奧體中心舉辦。
閉幕時間：2021年9月27日，賽期13天。
會徽：會徽以黃、綠、藍、紫、紅為主色調，其中黃色象征黃土高天，紅色象征革命圣地，綠色象征生態文明，藍色象征現代科技，紫色象征文化魅力，呈現中華民族偉大復興的深厚歷史淵源和廣泛現實基礎。
吉祥物：吉祥物設計方案以陜西秦嶺特有的4種國寶動物“朱鹮、大熊貓、羚牛、金絲猴”為基礎，設計出一組快樂、充滿活力、積極向上的體育吉祥物形象。
西安全運會口號
2021西安十四運有“相約西安 筑夢全運”“辦精彩十四運 創文明新西安”等主題宣傳語。
2021中華人民共和國第十四屆運動會主題口號全民全運，同心同行
2021中華人民共和國第十四屆運動會主題宣傳語
1、“相約西安
筑夢全運”
2、“辦精彩十四運
創文明新西安”
3、“創建文明橙汁
辦好全運盛會”
4、“全運因你更精彩
西安因為更文明”
2021中華人民共和國第十四屆運動會舉辦時間及地點2021第十四屆全運會將于2021年9月15日至27日在陜西省舉辦，此次全運會共設置34個大項，387個小項的比賽，有53個場館。
2021年全運會介紹
中華人民共和國第十四屆運動會于2021年在陜西省舉辦。2015年12月29日，國務院辦公廳同意陜西省承辦2021年第十四屆全國運動會。2018年5月，十四屆全運會陜西省籌委會公告，面向社會公開征集會徽、會歌、吉祥物和主題口號。第十四屆全國運動會會徽以及吉祥物已于2019年8月2日晚在西安市對外。
2020年9月10日，第十四屆全運會籌委會宣布：經國務院批準，第十四屆全國運動會原定于2021年9月15日至2021年9月27日在陜西省舉行。9月15日，中華人民共和國第十四屆運動會組委會在西安正式成立，茍仲文任第十四屆全運會組織委員會主任。2021年6月7日，中國田徑協會取消第十四屆全國運動會田徑馬拉松項目資格賽。2021年7月17日，中華人民共和國第十四屆運動會圣火采集儀式在陜西省延安市舉行。
2021年8月16日，第十四屆全國運動會和殘特奧會首站火炬傳遞活動將在陜西西安舉行，火炬傳遞活動起點設在西安城墻永寧門，終點設在西安火車站北廣場。
第十四屆全運會舉辦時間2021年全運會在西安舉行。舉辦時間:2021年9月15日-9月27日
中華人民共和國第十四屆運動會于2021年在陜西省舉辦。2015年12月29日，國務院辦公廳同意陜西省承辦2021年第十四屆全國運動會。
2021年8月16日，第十四屆全國運動會和殘特奧會首站火炬傳遞活動將在陜西西安舉行，火炬傳遞活動起點設在西安城墻永寧門，終點設在西安火車站北廣場。
社會意義
主持詞的寫作一定要和活動的主題相契合，精彩的文案只有扣住主題思想才能發揮出的魅力所在。接下來小編為大家整理了5篇開幕式主持詞，歡迎大家閱讀!
開幕式主持詞1
同志們：
在這春末夏初的宜人季節，街首屆社區運動會隆重開幕了!這是勝利街5萬人民精神文化生活中的大事，更是街三個禮貌建設的一次大檢閱。在此，我謹代表區委、區人大、區政府、區政協向本屆運動會的開幕表示熱烈的祝賀!向關心支持文化體育事業發展的各界人士表示衷心的感謝!向所有用心參與精神禮貌建設活動的廣大干部群眾表示親切的慰問!
隨著經濟發展和社會的進步，廣大群眾在物質生活不斷改善的同時，對精神生活的追求表現出極高的熱情。求知、求樂、求美已成為新的社會時尚。繁榮文化體育事業是全面提高-干部群眾的思想素質、文化素質、身體素質的重要組成部分，也是精神禮貌建設的重要資料，更是凝聚民心，提升民氣、聚合民智的民心工程。多年來，勝利街始終把文化體育建設擺上重要議事日程，自2000年成功舉辦社區文化藝術節以來，先后舉辦了各種大型文體活動，使全街的文化體育事業得到了較快發展，社區精神禮貌建設的載體更加豐富多彩。
當前，全區上下正在著力打造全國生態石化基地、爭創全國禮貌城區，勝利街這天舉辦的首屆社區運動會，必將激發全街上下爭創全國禮貌城區的信心和決心。我期望，勝利街以本屆運動會為契機，進一步推進體育事業持續健康發展，進一步弘揚和培育社區精神，促進“三個禮貌”建設邁向新的、更高的水平，為大港區經濟和社會發展作出更大的貢獻!預祝勝利街首屆社區運動會圓滿成功!謝謝!
開幕式主持詞2
同志們：
光宇集團有限公司第四屆職工運動會，歷經1個月的籌劃、組織、實施，前期準備工作及預定部分賽事已經完成。這天在那里舉行總決賽暨開幕式。
本屆職工運動會是由董事局主席辦公室主辦的一次綜合性體育盛會。比賽項目包括羽毛球、乒乓球、棋類、趣味體育等十幾個項目。參加人員來自董事局、監事局、集團公司、浙江玻璃的各部門及生產線，共組成11支代表隊。這次活動是我們光宇人精神風貌的一次大展示，是宏揚光宇精神、增強企業凝聚力的一次重要活動!
這天的開幕式主要有2項資料：第一項，由宣布本屆運動會開幕，第二項，由致開幕詞。
下面進行第一項：請宣布本屆運動會開幕!
(播放音樂)
(音樂停止后)
下面進行第二項：請為本屆運動會致開幕詞!
第四屆職工運動會開幕式結束，請運動員有序退場，到預定地點參加比賽!
閉幕式
各位領導、同志們：
參加這天運動會的一共有11支代表隊參加10多個項目的角逐。他們以拼搏奮進、勇攀高峰的精神和參與第一、友誼第一、團結第一的比賽風尚，充分展示了光宇人勤奮敬業、團結向上的精神風貌。
經過一天半緊張的角逐，各項比賽結果已經揭曉。此刻我宣布：
…..
下面請領導為獲獎的群眾和運動員頒獎!…….(某某、某某頒獎)。
首先請女士為團體前四名頒發錦旗。請獲得團體前四名的領隊上臺來領獎。
….
此刻上臺來為獲得單項項目前三名的隊員頒發獲獎證書及獎品。
….
其它群眾獎項的獎品及證書請在閉幕式結束后由各領隊在檔案館領齲
下面請本屆運動會組委會主任先生致閉幕詞!--請各代表隊入場!
(奏運動員進行曲，進入解說)
(入場完畢)
同志們、朋友們，__第一屆職工運動會是由__主辦的一次綜合性體育盛會。比賽項目包括田徑、籃球、乒乓球、棋類、趣味體育等十幾個項目。參加人員來自園林局機關及下屬各處室。這次活動是__體育工作的一次大展示和精神禮貌建設的一次大檢閱。
下面，向大家介紹參加開幕式的領導和來賓，他們是：
讓我們以熱烈的掌聲對各位領導和來賓的光臨表示歡迎和感謝!
--下面舉行升國旗儀式。
(旗整理好后)
請全體起立!
升國旗，奏國歌!
(國旗升完)
請坐下!
--請__宣布__第一屆職工運動會開幕!
(放信鴿、氣球，播放音樂)
(音樂停止后)
--請__致開幕詞。
--請裁判員代表宣誓。
--請運動員代表宣誓。
——讓我們以熱烈的掌聲歡迎__講話!
--請各代表隊退場!
(奏運動員進行曲)
(各代表隊退場，就座后)
--__第一屆職工運動會開幕式結束，競賽開始!
(稍候，待第一項徑賽準備好)
--請__同志為本屆職工運動會鳴放第一槍!
(播放運動員進行曲)
開幕式主持詞3
各位領導、裁判員、老師、同學們：
在這秋意未盡，天高云淡的季節里，我們在那里聚會，讓豪情燃燒，讓生命綻放出智慧的光芒。
在體育組的精心籌劃和全體師生的大力支持下，德安二中冬季田徑運動會這天勝利開幕了。在此我謹代表學校向精心籌備本屆運動會的工作人員表示誠摯的謝意;向全體裁判員、運動員致以親切的問候和良好的祝愿。21世紀是知識的世紀，是技能的世紀，更是競爭的世紀。這天我們在田徑場上競爭，明天我們要在世界舞臺上亮相;這天我們在田徑場上拼搏，明天我們將在世界大潮中沖浪。
親愛的同學們，放飛我們年青的心，舒展我們緊鎖的眉頭、敢于夢想、敢于奮斗、敢翔!這天，我們將用年輕的身影譜寫一首最動聽震撼的交響樂;我們將用年輕的心展示最華美感動的篇章!
此刻讓我們以最熱烈的掌聲拉開德安二中冬季田徑運動會的序幕!
德安二中2010年冬季田徑運動會開幕式此刻開始。此刻進行大會第一項：全體起立，升國旗、奏國歌
大會第二項：讓我們以熱烈的掌聲歡迎德安二中校長陳劍同志致開幕詞
大會第三項：運動員代表宣誓
下面是裁判員代表宣誓
大會第四項：校黨總支書記郭小平同志宣布評選精神禮貌班條件
大會第五項：讓我們掌聲歡迎德安縣教育和體育局局長薛磊同志宣布本屆田徑運動會開幕
大會第六項：全體師生觀看各年級代表隊跑操表演
德安二中2010年冬季田徑運動會開幕式到此結束。請各班以最快速度，整齊有序地退場到指定位置觀看比賽。請各位裁判員迅速到各自的場地，準備比賽。
開幕式主持詞4
各位老師、同學們：
大家好!
春風吹拂著我們純真的臉龐，春日的暖陽沐浴著我們躍動的心房。伴隨著春天的氣息，我們迎來了高王小學春季運動會的勝利召開。
在這天，我們將用行動踐行奧林匹克精神，我們將用吶喊為高王小學春季運動會加油、為我們全體運動員們加油。
本次運動會以禮貌、友誼、拼搏、向上為宗旨;努力發揚“拼搏，進取，友愛，互助”的精神，努力拼搏，勇攀高峰，賽出風格，賽出水平，充分展示個人風采，為各代表隊增光，為校園添彩。
在此，我代表全體師生向參加比賽的運動員表示熱烈地祝賀!向本屆運動會中的所有工作人員和服務人員表示衷心感謝!
一、下面請米校長宣布“2011年高王小學春季運動會開幕式此刻開始!”
二、請國旗隊、運動員代表隊、裁判員代表隊入場。
(播放運動員《進行曲》)入場式)
Δ：首先進入我們視線的是國旗隊!他們個個精神抖擻，意氣風發!威儀又莊重，從他們炯炯有神的目光里我們看到了未來，看到了期望。
Δ：走在隊伍最前面的是我們一年級代表隊。看!他們穿著整齊的服裝，正向主席臺走來。別看他們年紀小，個個都精神抖擻，充滿生機，充滿活力，一張張天真無邪的笑臉上灑滿燦爛的陽光，他們是這次運動會的新生力量，多像是一群可愛的小天使喲!相信他們必須會以自己出色的表現為運動會增添新的色彩。小小的運動健兒們，祝你們成為本屆運動會上最亮麗的一道風景線。
Δ：此刻走過來的是二年級代表隊。他們英姿颯爽，氣宇軒昂。步伐整齊有力，聲音清脆響亮。相信二年級的小運動員們會在接下來的比賽中奮力拼搏，取得優異的成績!以實際行動慶祝學校運動會的召開!
Δ：此刻向我們走來的是朝氣蓬勃的三年級代表隊。從他們整齊的步伐和響亮的口號聲中，看出了他們的信心，他們團結協作。相信在本次比賽中，他們必須會賽出成績，賽出風格!
Δ：此刻向我們走來的是活力四射、朝氣蓬勃、英姿煥發的四年級同學。這是一個團結進取、富有青春活力的班級，在本屆校運會上他們本著重在參與、展現風采的宗旨，用心發揚奧運精神，為本屆學校運動會爭光添彩，我們真誠期望他們在本屆運動會上勇創佳績!
Δ：此刻向主席臺昂首走來的是五年級代表隊。這是一支充滿朝氣、充滿期望的隊伍!看，他們的步伐多么有力;聽，他們的口號是多么響亮!他們決心在運動會上團結向上、頑強拼搏、超越自我、勇創輝煌!
Δ：放飛理想，放飛激情，勇往直前。六年級大哥哥大姐姐踏著整齊的步伐向我們走來，燦爛的笑臉上寫著他們的熱情。他們團結友愛，勤奮好學。他們將用拼搏的汗水揮灑賽場，用晶瑩的淚水擁抱勝利的輝煌。這就是他們——激情飛揚、永不服輸的六年級運動員健兒們!
Δ：接下來入場的是本次運動會的裁判員隊伍。他們是學校優秀的教師代表，昨日，還手持粉筆站在三尺講臺，循循善誘，誨人不倦。這天，他們又邁著矯健的步伐走進了運動場，不辭辛苦、執法嚴格的為大會服務，將教師的良好精神風貌和為人師表的光輝形象展示在運動的舞臺上。
三、舉行升旗儀式。請全體起立，升國旗，奏國歌，行注目禮，少先隊員行隊禮，升旗儀式完畢，觀眾席請坐下
四、下面我們請學校孫校長致運動會開幕詞。
五、運動員代表宣誓六、裁判員代表宣誓
七、主持人語。萬里長空，任我們盡情飛翔;大地無邊，讓我們任意縱橫!我祝愿參賽的運動員能夠在這屆運動會上創新的佳績!能夠在我校運動史上譜寫新的篇章!祝愿本屆運動會圓滿成功!祝愿高王小學的明天會更好!
八、開幕式到此結束，請運動員、裁判員退場，比賽開始。
開幕式主持詞5
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家上午好!
(女)春風吹拂著我們純真的臉龐，春日的暖陽沐浴著我們躍動的心房。
(男)伴隨著春天的氣息，我們迎來了洛陽時代外國語學校小學第一屆陽光體育運動會的勝利召開。
(女)本次運動會以禮貌、友誼、拼搏、向上為宗旨;努力發揚“拼搏，進取，友愛，互助”的精神，努力拼搏，勇攀高峰，賽出風格，賽出水平，充分展示個人風采，為各班級增光，為校園添彩。
(男)在此，我們代表運動會組委會和全體工作人員，向與會的領導、來賓表示親切地問候!向參加比賽的運動員和參加開幕式的師生表示熱烈地祝賀!
(女)開幕式第一項：請全體起立，高唱國歌，行注目禮，少先隊員行隊禮;(國歌音樂起)——禮畢
(男)第二項：請袁校長致開幕詞;
(女)第三項：請運動員代表五1班林冰倩上臺宣誓;
(男)第四項：請裁判員代表閆文景老師上臺宣誓;
(女)第五項：下面請張校長宣布20__年洛陽時代外國語學校小學部春季運動會開幕式開始!(鳴炮)
(男)第六項：請花束隊退場——請彩旗隊退場——請各班按順序退場——請國旗班收旗(音樂超越夢想)
請欣賞小學生廣播體操《七彩陽光》(音樂起)
(女)第七項：請欣賞武玉磊為大家帶來歌曲《小白楊》
開幕式到此結束。下面開始正式比賽!請裁判員、運動員進入指定比賽場地。班主任帶領學生到指定位置觀看比賽。
論文摘要：改革應用文教學，將教學內容滲入到校園文化活動和專業實踐中去，與運用情景式教學和案例式教學等方法，激發學生的寫作興趣，改革考試模式煥發寫作課的教學活力，切實有效地提高應用寫作課的教學效果。
應用文寫作是一門實踐性、綜合性較強的課程。但由于其固定的格式，單調的風格，再加上應用文的法規性、規范性、程式性、政策性和模式化的形式，缺乏文科教學的生動性、靈活性，顯得單調枯燥、缺乏生動性、形象性和情節性。另外，由于學生自身又缺乏這方面的社會實踐和閱歷。教師如果在教學時不注意教學方法和教學手段的創新那么就會造成學生厭學、教師厭教的不良效果。那么，自然就達不到應有的教學效果。如何有效的調動和激發學生的寫作興趣，提高應用寫作課的教學效果就成為應用寫作課老師不得不面對和思考的主要問題。筆者認為，必須在教學內容、教學方法和教學考核生進行改革。
一、改革教學方法，激發學生寫作的積極性
(一)情景教學法
所謂情景教學法，就是教師根據具體將手的文中，創設出貼近學生現實生活的情節環節，從而調動起學生寫作的積極性。比如，我在教“求職信”這種文種時，設計了這樣的情景:舉辦畢業生招聘會，提前把班里的學生分成5組，每組6人，其中3人任評委，3人任應聘人員，而且要求每組由小組長帶領本組同學設置招聘廣告，設計招聘單位及招聘崗位，而要求每位應聘的同學要回答3個問題，其中2個問題在大體設定的15個問題中選擇，其中1個問題必須要臨場提問，以鍛煉學生臨場發揮和應變的能力。而這15個問題都是在大學生應聘的職場中被經常提問道的，比如“請做一下自我介紹”“你的特長是什么?”“你為什么選擇我們公司”“如果你被錄用你打算如何開展你的工作?”等契合現代職場的問題，同時要求應聘的學生在儀容儀表，口頭表達等方面來準備招聘會。招聘會結束后要求學生每組同學，向本組小組長寫一份“求職信”，先由本組小組長帶領大家進行本組評議，然后每組推薦一份大家認為寫的好的求職信在班里進行交流。然后，由教師帶領大家總結一份好的介紹信的寫法。這樣同學們對從生動活潑的實踐中獲得的認識是深刻的，也是有效的。
(二)實踐教學法
高職高專校園的文化活動往往是豐富多彩的，各種由學生自發組織的社團在學生中的影響很大。組織一個社團，需要具備相當的組織能力，而社團的運轉，又離不開各種各樣的文書。比如創辦文學刊物、寫稿組稿、編輯印發刊物、聯系協調校內外相關事宜等等。讓學生在實踐中領悟、修改、提高。比如，學校運動會的前兩周，教師開始策劃講授相關文種，如開幕詞、閉幕詞、班級運動員入場詞、新聞采寫、運動會廣播稿、板報宣傳，運動會結束后，鼓勵學生寫作消息向校刊或動地報紙投稿。再如，配合“學習經驗交流會”的活動，教會學生擬寫舉辦經驗交流會的通知;學些邀請函，分別向任課教師、師兄師姐、在工作崗位上做出一定成績的校友發出邀請;交流會上做好會議記錄，并在會議記錄的基礎上整理出會議紀要。整個活動過程，教師參與并指導、跟蹤，對學生寫出的作品及時進行點評，組織學生討論。這樣應用寫作教學配合校園文化活動來開展，將學生的學習熱情從課堂內延伸至課外，讓他們運用課內的理論知識自行解決現實問題，應用寫作能力得到檢驗和提高，學生在實踐中體驗到了成功的樂趣。
(三)案例教學法
教學中我們發現，舉例具體、生動、典型的案例往往能夠激發學生的積極性。例如我在講述每種文種時不僅僅讓學生學習規范的應用文寫作，還讓學生聯系對瑕疵文案的修改。而瑕疵文案的來源最好從學生的作業中選取。這樣血色和那個在自己動手寫之前就已經能夠杜絕一些常見的錯誤，從而寫出較為規范的應用文。
(四)多媒體教學法
將多媒體技術運用到教學中來，這樣可選一種嶄新立體化、快速化的寫作課教學模式，例如師生在屏幕上共同鑒賞學生的習作，也可師生共同討論，這樣就可以改變以往教師講授為主的教學模式和教學壞境，建立以教師傳授與學生自主探索相結合的現代教育模式，可以更多地更直接地對一些寫作的問題進行探討和交流，另外多媒體處理知識信息的多樣性將枯燥呆板的寫作課內容變得生動直觀，從而調動學生的學習興趣。
二、改革考核方式，煥發學生寫作活力
考試是檢測教學效果和學生掌握知識程度的一個重要手段。但目前應用寫作課考試中還存在著諸多弊端，如學生考試目的是為了獲得分數、獲得文憑，而不是為了印證自己的知識水平和應用寫作能力;教師通過考試只是想給課程一個結論而已，而不是通過考試檢驗自己的教學效果。以致出現考前教師勾重點、劃范圍，學生平時不努力，考前臨時抱佛腳等不良現象。為了使應用文寫作能適應社會的發展和工作的需要，在教學中，教師除了把課堂評講答疑、課后作業完成情況納入平時考核。例如在組織學生學習調查報告的寫作時，為了讓學生從實踐中真正理解從調查到最后成文的全過程，可以將學生分成若干組，然后讓小組長負責全組的協調工作，要讓組長寫調查計劃，調查日記，并在每次活動中都標清楚誰干了什么，這樣不僅要最后的調查報告而且還要在整個調查過程中每個人的工作實際情況，教師依據這些實際情況再給學生打分。每個學生的學習積極性就被調動起來了，這樣學生人人參與人人合作，積極實踐，爭取了好成績，又促使學生查閱資料、互通信息，相互協作，對所學知識的理解就加深了，自主學習的意識增強了，從而煥發了寫作的活力和主動性。
三、結語
總之，應用寫作課是一門實踐性、綜合性很強的基礎課，作為應用寫作的教師應當努力探討適合本課程和學生實際的有效教學方法。在具體的教學實踐中根據不同的文體和學生的實際情況做出變化，方能收到更好的效果。
參考文獻
[1]陳建華.多元智能理論在高職應用文寫作教學中的應用.教育與職業，2007，(2):130-131.
用執著換來藝術的掌聲
這個女孩與藝術有著微妙的緣分，大家都說她歌唱的時候眼睛會說話，跳舞的時候像只小孔雀。她參加國內外的演出和比賽達100多次，曾代表溫州赴意大利、日本、香港等地進行各種藝術文化交流，還參加過浙江電視臺少兒頻道開播慶典典禮、10周年慶典、國際青少年音樂節等許多活動。
吾桐從小就能隨著音樂的節奏跳出自己的舞蹈，而且非常專注。二年級時，她參加溫州市一個歌唱比賽，獨唱《我和奶奶跳皮影》，獲得第七屆全國兒童卡拉OK賽浙江賽區獨唱一等獎第三名，全國二等獎第九名。六年后，她以聲樂特長生進入溫州實驗中學。她很多時間都用來練習歌唱。為了增強舞臺表現力，吾桐還進行了舞蹈的學習，比如中國民舞、拉丁舞等，能自如地給歌曲配上優美的肢體動作。吾桐說：“完美的表演不是靠天賦，而是一點點雕琢出來的。要想有掌聲，就必須要花心思。”
體育特長背后的苦辣酸甜
周欣吾桐說，只有身體好，才能去享受生活。不過和藝術一樣，體育運動也需要有恒心才能堅持。
她從小學三年級開始學練乒乓球，六年級開始，吾桐每年代表溫州鹿城區參加溫州市少年兒童乒乓球賽，連續三年獲得女子組團體賽冠軍，個人賽雙打冠軍、單打亞軍。
除了乒乓球，周欣吾桐最喜愛的運動就是健美操了。兩年的時間里，憑著對健美操的堅持，吾桐先后取得多個獎項，2012年獲浙江省中學生運動會健美操賽六人有氧舞蹈和六人有氧踏板操兩個第一名。
文學的沃土需要耕耘
2012年7月，第十屆“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽在北京舉行，周欣吾桐不僅在現場作文比賽中奪得了特等獎，還應邀作為學生唯一代表與中央電視臺美女主播奚緯一起主持了“葉圣陶杯”作文大賽十周年慶典演出。
“小學的時候，我每個學期都要讀幾十本書。我是街邊報亭的常客，常常買一些雜志回家閱讀。”每個寒暑假她都堅持寫日記，自己認為好的文章便主動向報社投稿。2007年4月，她在《學生時代》發表了《快樂地飛翔》一文，這是她第一次看見自己的文字變成鉛字。后來，她又在《溫州都市報》《學生時代》《全國優秀作文選》等許多報刊雜志上發表了文章。
周欣吾桐說：“我認為藝術是相通的。我感謝文學，因為有了文學的熏陶，我開始用別樣的眼光欣賞音樂、舞蹈、朗誦。我對它們的理解更加深入了！”
我會永遠在路上
“讓藝術涵養我們的心靈，讓運動磨練我們的意志。”周欣吾桐認為，人要有自己的主張，要朝著向往的方向發展。
作為主持人準備好一份好的主持詞是很有必要的，接下來小編為大家整理了5篇運動會開幕式主持詞，歡迎大家閱讀!
運動會開幕式主持詞1
各位老師、同學們：
大家好!
春風吹拂著我們純真的臉龐，春日的暖陽沐浴著我們躍動的心房。伴隨著春天的氣息，我們迎來了高王小學春季運動會的勝利召開。
在這天，我們將用行動踐行奧林匹克精神，我們將用吶喊為高王小學春季運動會加油、為我們全體運動員們加油。
本次運動會以禮貌、友誼、拼搏、向上為宗旨;努力發揚“拼搏，進取，友愛，互助”的精神，努力拼搏，勇攀高峰，賽出風格，賽出水平，充分展示個人風采，為各代表隊增光，為校園添彩。
在此，我代表全體師生向參加比賽的運動員表示熱烈地祝賀!向本屆運動會中的所有工作人員和服務人員表示衷心感謝!
一、下面請米校長宣布“2011年高王小學春季運動會開幕式此刻開始!”
二、請國旗隊、運動員代表隊、裁判員代表隊入場。
(播放運動員《進行曲》)入場式)
Δ：首先進入我們視線的是國旗隊!他們個個精神抖擻，意氣風發!威儀又莊重，從他們炯炯有神的目光里我們看到了未來，看到了期望。
Δ：走在隊伍最前面的是我們一年級代表隊。看!他們穿著整齊的服裝，正向主席臺走來。別看他們年紀小，個個都精神抖擻，充滿生機，充滿活力，一張張天真無邪的笑臉上灑滿燦爛的陽光，他們是這次運動會的新生力量，多像是一群可愛的小天使喲!相信他們必須會以自己出色的表現為運動會增添新的色彩。小小的運動健兒們，祝你們成為本屆運動會上最亮麗的一道風景線。
Δ：此刻走過來的是二年級代表隊。他們英姿颯爽，氣宇軒昂。步伐整齊有力，聲音清脆響亮。相信二年級的小運動員們會在接下來的比賽中奮力拼搏，取得優異的成績!以實際行動慶祝學校運動會的召開!
Δ：此刻向我們走來的是朝氣蓬勃的三年級代表隊。從他們整齊的步伐和響亮的口號聲中，看出了他們的信心，他們團結協作。相信在本次比賽中，他們必須會賽出成績，賽出風格!
Δ：此刻向我們走來的是活力四射、朝氣蓬勃、英姿煥發的四年級同學。這是一個團結進取、富有青春活力的班級，在本屆校運會上他們本著重在參與、展現風采的宗旨，用心發揚奧運精神，為本屆學校運動會爭光添彩，我們真誠期望他們在本屆運動會上勇創佳績!
Δ：此刻向主席臺昂首走來的是五年級代表隊。這是一支充滿朝氣、充滿期望的隊伍!看，他們的步伐多么有力;聽，他們的口號是多么響亮!他們決心在運動會上團結向上、頑強拼搏、超越自我、勇創輝煌!
Δ：放飛理想，放飛激情，勇往直前。六年級大哥哥大姐姐踏著整齊的步伐向我們走來，燦爛的笑臉上寫著他們的熱情。他們團結友愛，勤奮好學。他們將用拼搏的汗水揮灑賽場，用晶瑩的淚水擁抱勝利的輝煌。這就是他們——激情飛揚、永不服輸的六年級運動員健兒們!
Δ：接下來入場的是本次運動會的裁判員隊伍。他們是學校優秀的教師代表，昨日，還手持粉筆站在三尺講臺，循循善誘，誨人不倦。這天，他們又邁著矯健的步伐走進了運動場，不辭辛苦、執法嚴格的為大會服務，將教師的良好精神風貌和為人師表的光輝形象展示在運動的舞臺上。
三、舉行升旗儀式。請全體起立，升國旗，奏國歌，行注目禮，少先隊員行隊禮，升旗儀式完畢，觀眾席請坐下
四、下面我們請學校孫校長致運動會開幕詞。
五、運動員代表宣誓六、裁判員代表宣誓
七、主持人語。萬里長空，任我們盡情飛翔;大地無邊，讓我們任意縱橫!我祝愿參賽的運動員能夠在這屆運動會上創新的佳績!能夠在我校運動譜寫新的篇章!祝愿本屆運動會圓滿成功!祝愿高王小學的明天會更好!
八、開幕式到此結束，請運動員、裁判員退場，比賽開始。
運動會開幕式主持詞2
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家上午好!
(女)春風吹拂著我們純真的臉龐，春日的暖陽沐浴著我們躍動的心房。
(男)伴隨著春天的氣息，我們迎來了洛陽時代外國語學校小學第一屆陽光體育運動會的勝利召開。
(女)本次運動會以禮貌、友誼、拼搏、向上為宗旨;努力發揚“拼搏，進取，友愛，互助”的精神，努力拼搏，勇攀高峰，賽出風格，賽出水平，充分展示個人風采，為各班級增光，為校園添彩。
(男)在此，我們代表運動會組委會和全體工作人員，向與會的領導、來賓表示親切地問候!向參加比賽的運動員和參加開幕式的師生表示熱烈地祝賀!
(女)開幕式第一項：請全體起立，高唱國歌，行注目禮，少先隊員行隊禮;(國歌音樂起)——禮畢
(男)第二項：請袁校長致開幕詞;
(女)第三項：請運動員代表五1班林冰倩上臺宣誓;
(男)第四項：請裁判員代表閆文景老師上臺宣誓;
(女)第五項：下面請張校長宣布20__年洛陽時代外國語學校小學部春季運動會開幕式開始!(鳴炮)
(男)第六項：請花束隊退場——請彩旗隊退場——請各班按順序退場——請國旗班收旗(音樂超越夢想)
請欣賞小學生廣播體操《七彩陽光》(音樂起)
(女)第七項：請欣賞武玉磊為大家帶來歌曲《小白楊》
開幕式到此結束。下面開始正式比賽!請裁判員、運動員進入指定比賽場地。班主任帶領學生到指定位置觀看比賽。
運動會開幕式主持詞3
鳳：尊敬的各位領導、老師。
翠：親愛的同學們。
合：大家上午好。
翠：金秋十月，秋高氣爽;樂曲高奏，彩旗飄揚。
鳳：在這個充滿期望與收獲的季節里，我們迎來了岔河鎮中學20__年秋季田徑趣味運動會。
翠：這天，岔河鎮中學的校園，呈現一幅靈動的畫面，彩旗招展，綠茵含笑。
鳳.：此刻我宣布：岔河鎮中學20__年秋季田徑趣味運動會此刻開幕。第一項：開會。第二項：運動員入場。
二、儀仗隊入場解說詞
鳳：首先步入會場的是國旗隊，4名同學邁著整齊的步伐，莊嚴地高舉著五星紅旗。他們精神抖擻，意氣風發，莊嚴威儀，英姿颯爽。緊跟國旗的是我校剛剛組建的鼓樂隊，號聲嘹亮，洋溢著生命的活力，鼓聲陣陣敲開了光輝的前程。生命如火，誓言如歌。體育是人類禮貌的燈火，讓我們舞動時代的鼓點，展現運動的無限風采。
三、班級入場解說詞
翠：瞧!一群意氣風發、精神抖擻的年青人正向我們走來。整齊的步伐踏著他們的堅定，燦爛的微笑寫著他們的熱情，嘹亮的口號體現著他們的實力。有了充分的準備，他們有信心在運動會上取得優異的成績。這就是充滿朝氣的七一班。他們的口號是：“前行之路，風雨無阻;全力以赴，勝利永駐。鳳：瞧，那隨著洪亮整齊、氣貫如虹的口號聲，走來了雄糾糾、氣昂昂的七(2)班方隊。七(2)班是一個團結向上、勤學奮進的團隊，他們將發揚奧運精神，奮力拼搏，挑戰自我，用心參與每個運動項目的競爭，他們將用汗水和力量，為班級贏得榮譽，為班級增添新的光彩。他們自信!他們勇敢!他們堅毅!他們奮發!他們執著!“人小志氣大、一比定分曉”，相信，在這次運動會上，七(2)班的勇士們定會賽出成績，創造輝煌!
翠：此刻向我們走來的，是七三班的運動健兒們!他們個個精神飽滿，英姿颯爽。看，他們的步伐多么豪邁整齊!聽，他們的聲音多么鏗鏘有力!整齊的步伐踏著他們的堅定，燦爛的微笑寫著他們的熱情，嘹亮的口號顯著他們的實力。他們堅信，大海無邊天作岸，高山有頂我為峰!
翠：迎著秋風，迎著朝陽，踏著矯健的步伐。看哪，七(五)班運動員代表隊正向我們鏗鏘走來。
這是一個團結友愛、齊心協力的班級，
這是一個激情飛揚、用心向上的群眾。
這是他們進入岔河中學參加的第一個運動會，他們曾獲得20__年學校唱紅歌比賽團體冠軍，在本次運動會中他們仍立志要再創輝煌!
他們的口號是------齊心協力，勇創佳績，頑強拼搏，所向無敵!
讓我們共同祝愿他們在本次運動會上奮勇拼搏，爭創佳績!
鳳：此刻向我們走來的英姿颯爽的是八一班方陣。他們矯健有力的步伐、精神飽滿的身姿，讓我們倍感岔河中學的風采與活力。八一班是一個團結向上、勤學奮進的群眾。本次運動會，他們將以努力拼搏的精神，挑戰自我，用心參與每個運動項目的競爭，他們將用汗水與力量，為班級贏得榮譽，為中學增添新的光彩。
翠：看，此刻向我們走來的是八四班的運動員，他們斗志昂揚，充滿了青春活力，帶著自信的微笑，踏著整齊的步伐，懷著對運動的滿腔熱情，堅守“友誼第一，比賽第二”的信念，準備在這次運動會上賽出成績，賽出風格，超越自己，為班爭光!
鳳：迎著太陽的光輝，邁著整齊的步伐，此刻朝主席臺走來的，是由八五班健兒們組成的方陣。這是一只頑強拼搏的隊伍，一個團結向上的群眾。瞧!他們意氣風發、精神抖擻，燦爛的微笑寫著他們的熱情，嘹亮的口號體現著他們的實力。他們將用拼搏的汗水揮灑賽場，他們將用拼搏的精神共鑄輝煌。這就是他們，這就是激情飛揚的八五班，讓我們拭目以待吧!
翠：迎面走來的是91班代表隊，他們踏著整齊的步伐，英姿颯爽，信心百倍，在本次運動會中，他們將本著“我運動，我健康，我快樂”的宗旨，賽出風格，賽出水平，賽出九年級的豪氣。并把這種精神帶到今后的學習生活中，快馬加鞭，明年中考，再創輝煌。鳳：看，此刻向我們走來的是92班代表隊，他們斗志昂揚，充滿了青春活力，帶著自信的微笑，踏著整齊的步伐，懷著對運動的滿腔熱情，堅守“友誼第一，比賽第二”的信念，準備在這次運動會上賽出成績，賽出風格，超越自己，為班爭光，讓我們預祝他們成功吧!
翠:此刻向我們走來的是九(3)班代表隊。看!他們步伐整齊，精神飽滿，昭示著必勝的決心。這是一個團結友愛、充滿朝氣的群眾。他們激情飛揚!他們將把拼搏的汗水揮灑在賽場!他們將用燦爛的笑容擁抱勝利的輝煌!
鳳：畫出生命的奇跡，奪得無數由衷的驚喜。
邁出不一樣的旋律，走出不同凡響的歌曲。
翠：九四班代表隊踏著朝陽激情豪邁地走過來。他們朝氣蓬勃、奮發向上，他們精誠團結、行者無疆。他們要用自己的智慧和汗水，在競技的舞臺上展現堅韌頑強的精神和青春的熱情。
加油吧，成功屬于你們!
鳳：別樣的風采、高昂的斗志。迎面走來的是九(5)班運動員代表隊，雄鷹振翅翱翔太空，游魚展鰭暢游海底。這是一支由激情匯集的隊伍，這是一個由團結造就的群眾，這是一個由信念凝聚的團隊。祝愿他們揮動翅膀，努力飛向屬于自己的天空。
鳳：第三項：讓我們以熱烈的掌聲歡迎校領導致開幕詞。(掌聲感謝!)
鳳：第四項：請運動員代表講話。
翠：相信我們的運動健兒們，必須會賽出水平，賽出風格，為岔河中學再創輝煌。鳳：第五項：裁判員代表講話。
翠：他們都抱著一個共同的目標：讓每一位運動健兒的真實水平在本次運動會上得以最公平的體現。讓我們用熱烈的掌聲感謝他們。
鳳：第六項：運動員退場。
鳳：第七項：田徑比賽正式開始。
請裁判員老師和服務員同學各就各位。
運動會開幕式主持詞4
老師們、同學們：
大家好!
胡：這天的福安學校，生機勃勃。
李：這天的福安學校，歡欣雀躍。
胡：看，自信的笑容，在同學們的臉上盡情綻放
李：聽，豪邁的激情，在我們的音樂聲中回蕩。
胡：我們迎來了福安學校20__年運動會
李：這是一次展示福安學校師生精神風貌的體育盛會
胡：這是一次交流感情、加深友誼，配合提高的盛會
李：健康的體魄、充沛的精力更是每一個人工作和學習的重要條件
胡：秉承友誼第一，比賽第二的優良傳統和高尚風格，為班級爭光，為校園添彩。
李：期望我們的參賽選手在賽場上努力拼搏，賽出風格，賽出水平。首先進行開幕式第一項：請運動員入場!
國旗入場詞：雄糾糾，氣昂昂，秉承福安學校整十載光輝歷程，帶著滿腔的熱情與活力，正踏著整齊有勁的步伐向我們走來的是國旗、校旗、會旗方隊。旗手們手中緊握的不僅僅僅是校旗，更是我們福安學校全體師生的合力精神。旗手們一絲不茍，嚴陣以待，體現了福安人嚴謹求實，團結奮進的優良傳統;他們氣宇軒昂，精神抖擻，象征了福安人開拓創新，勇往直前的精神風貌;他們矯健的身姿，颯爽的風采，伴隨著莊嚴的國旗、校旗、會旗，正預示著福安人將永遠走在教育戰線的最前列!緊跟著校旗的是本屆運動會的會旗，它以獨具魅力的動感形象，展示在大家面前，整體體現體育競賽的特點，表達出“更高、更快、更強的奧林匹克精神，又進一步向眾人展現我校體育健兒奮勇拼搏，勇攀高峰”的精神和形象。
紅旗隊：紅旗手中擎，輝映朝陽;熱血胸中流，氣宇軒昂;挺胸邁闊步，英姿颯爽;青春永無悔，斗志昂揚。此刻向我們走來的是由八(7)組建的紅旗隊，他們用鮮艷的紅旗為會場增添了靚麗的風景，節日的喜慶，滿腔的激情。一面面紅旗迎風招展，洋溢著勃勃生機;腳下的步伐鏗鏘有力，展示著昂揚斗志，激勵著我們上下同心，開拓進取，奮力拼搏，向共建和諧、禮貌、富裕的新河間奮勇前進，這是我們的精神，也是我們的使命。讓我們高舉旗幟，挺起胸膛，通往直前!讓我們攜手并肩，共創光榮與夢想!讓我們與激情同在，與豪邁為伍，向前走，走過燦爛的昨日;走在絢麗的這天;走向輝煌的明天!
裁判員隊：此刻，向我們走來的是本次運動會的公平使者――裁判員隊伍。他們將成為運動會上最忙碌的身影，因為他們要用手中的秒表和量尺記錄每一位運動員的成績。他們都抱著一個共同的目標：讓每一位運動健兒的真實水平都得以盡善盡美的體現。
家長義工：迎面走來的是我校家長義工方隊，福安學校家長義工聯合會成立于20__年，目前有兩百多名注冊在編義工。瞧，她們堅定的步伐，向我們訴說著“微笑奉獻，活力無限”的服務宗旨。看，她們幸福的笑臉，更是見證著對義工服務的決心。這天到場的是我們一群年輕漂亮的義工媽媽們，她們正用優美的舞姿向我們展示那份自信和灑脫，本次運動會他們即是裁判員又是秩序維持員。讓我們把所有的感激化作最熱烈的掌聲送給他們，感謝他們對學校對孩子們無私的奉獻，謝謝你們!
九(1)班：迎面走來的是朝氣蓬勃的九(1)班的全體同學們，他們團結友愛，他們熱血澎湃，他們將在這一方土地上盡情展示體育的風彩，詮釋青春的活力，這次運動會是力與力的較量，但更是心與心的交流，1班的健兒們會本著奮力拼搏，永不言敗的精神，向更高，更遠的目標拼搏、奮進。
九(2)班：他們精神煥發，斗志昂揚，舉手間展現出勃勃雄姿，眉宇間透露出必勝的豪氣，他們堅信，艱苦的訓練更能磨礪雄鷹的翅膀，昨日的汗水必須會換來明天的桂冠，九(2)班的勇士們，奮進吧!讓我們為你們歡呼，努力吧!為了心中那永恒的理想，拼搏吧!讓成功實踐昨日的誓言。加油吧!我們期盼明天，讓勝利的豪情在眉間飛揚。
九(3)班：此刻走來的是93班的健兒們，他們意氣風發，他們勇于堅持，他們將在這次運動會上展現他們矯健的身姿，他們將在這次運動場上寫出他們青春的名字他們如大風壓林，他們有豪氣干云，他們有一顆非我莫屬的年輕的心，他們是一桿永爭第一的青春的旗!
九(4)班：放飛理想、放飛激情、勇往直前、永不言敗，九(4)班踏著朝陽，激情豪邁的走過來，這是個奮發向上、充滿朝氣的班級，他們步伐矯健，精神抖擻好，在向你我宣告：九(4)班，本屆運動會最亮麗的風景!
九(5)班：11月的金風在蕩漾，11月的青春在飛揚，11月的他們最閃亮!看，迎面走來的是95班的體育健兒們，他們用青春燃燒期望，用汗水灌溉夢想。他們用這天的拼搏，換取自己的收獲;他們用高昂的斗志，迎接更燦爛的輝煌!
九(6)班：此刻向我們走來的是九六班的隊伍，看，他們朝氣蓬勃，用心向上。他們充滿著青春的活力。三年來，他們從懵懂少年成長為日漸成熟的初三學子。他們在用自己的行動告訴人，他們不再是蔭庇下的小鳥，而是將展翅高飛的雄鷹
九(7)班：看那張張迎著陽光的笑臉，聽那聲聲踏得自信的節奏，朝我們走來的是團結向上的九(7)班。無謂青春之海的波瀾無常，他們化作一只只白帆，與浪花共同奮進，駛向心中的方向。帶著熊熊燃燒的熱情，相信他們將拼搏在最精彩燦爛的青春道路上!
九(8)班：此刻正健步走來的是九年級八班的同學們，鷹擊長空不足以概括我們的神勇，英姿颯爽不足以詮釋我們的蓬勃，意氣風發不足以形容我們的自信。我們不妄言自己，但我們每一天讓自己做到更好，我們堅信：“年輕沒有失敗!
八(1)班：別樣的風采，高昂的斗志。此刻在向我們觀望臺走來的是八1班代表隊，他們正在以整齊穩健的步伐展示必勝的信心，他們一向不懈努力著，因為他們相信付出總有回報，沒有，只有更好，“友誼第一，比賽第二”是他們的主題，“勇往直前”更是他們的真正本色!我們相信朝氣蓬勃的初二1班必須會取得優秀的成績!
八(2)班：一個團結向上的班級，一個自強弘毅的班級。在這個大家庭里，跳動著55顆不甘平庸的心。我們同歡樂、我們共追求，我們馳聘賽場、揮灑豪邁，讓我們的熱血無悔地沸騰吧!勝利，將與我們八2班同在!
八(3)班：迎著絢爛的萬丈陽光，帶著高昂的青春斗志，8(3)班雄赳赳，氣昂昂地向著主席臺走來。看那!他們是多么的意氣風發，多么的活力四射!他們矯健的身姿，自信的步伐，寫照出了8(3)班的光輝與榮耀。他們遵守紀律，誠信待人，刻苦學習，勇攀高峰。我們期盼著他們在本次運動會上取得優異的成績!
八(4)迎面走來的是八四班的健兒們，看，他們像出洞的猛虎，響亮的口號是他們震天的怒吼;他們如出水的蛟龍，昂揚的步伐盡顯矯健的身形。班聲動而北風起，劍氣沖而南斗平，喑嗚則山岳崩頹，叱咤則風云變色。這是一只威武雄壯的赳赳鐵騎，他們將揮灑豪情，在福安的賽場上縱橫馳騁!
八(5)班：迎面走來的是八(5)班方陣，他們充滿陽光，朝氣蓬勃，他們是一群雄鷹，期盼著搏擊天空，他們臉上洋溢著年輕人的自信與豪邁，他們的眼中透射著勇敢者的堅毅與不屈，人生最美麗的時刻，就是拼搏，“奮勇拼搏，超越自我”是他們響亮的口號，他們必須會在本屆運動會上賽出水平，賽出風格。
八(6)班：瞧，那邊正昂首挺胸，邁著整齊的步伐向我們走來的是八年級6班的同學們!86聽，他們的口號是多么的振奮人心，每一個字都充滿了對體育的追求和班級的熱愛!他們相信:一齊奮斗過的路，定會異常精彩。
八(7)班：舞動青春的旋律，裝點運動的風采。看，八七班紅旗方陣步伐整齊地向主席臺走來。一面面紅旗迎風招展，顯示出福安充滿青春與活力，預告著福安繼往開來，開拓進取。青春學子，風華正茂，翩翩少年，慷慨激昂。愿各班運動健兒在校運會上拼搏進取，再創新篇章!團結、執著、拼搏、超越，永遠屬于八七班。
八(8)班：迎面走來的是初二明星班代表隊。這是一群奮發向上的少年，他們頑強，他們堅毅，他們自信，他們驕傲，他們用這少年的熱情，燃燒這金秋時節!他們將用強健的體魄，展示出運動的魅力!他們用不屈的的精神，寫下福安學子永恒的瞬間!
七(1)班：追逐十月的和風，沐浴金秋的陽光，喧天的鑼鼓在擂響。看，七(1)班團隊正昂首挺胸、意氣風發地向我們走來。他們高昂起青春的斗志，滿載著熱切的期望，肩負著老師和同學們的重托。他們將以頑強的意志和驕人的成績實現心中的理想：追求卓越，勇爭第一。
七(2)班：恰同學少年，風華正茂，顯颯爽英姿，一代天驕。此刻邁著整齊的步伐，昂著闊步向主席臺走來的是七(2)班的同學們。當最美的太陽冉冉升起之時，當嬌艷的鮮花吐露芬芳之時，他們已站在了這年輕的戰場上。大江東去，浪淘盡，二班少年，矯健雄姿英發;賽場之上，少年豪杰，一展下。讓百鳥為他們歌唱，讓鮮花為他們芳香，讓我們為他們驕傲!2班，加油吧!!!
七(3)班：別樣的裝束，別樣的誓言，別樣的風采，迎面走來的是七(3)班運動員代表隊。他們正以整齊的步伐，高昂的斗志和風采展示七(3)班的必勝信心，他們一向在不懈努力著，因為他們相信付出總會有回報，沒有，只有更好，“更快，更高，更強”是他們的目標，“友誼第一，比賽第二”是他們的主題，“NeverGiveUp”更是七(3)班勇士們真正的本色!
七(4)班：別樣的風采、高昂的斗志。迎面走來的是7(4)班的運動員代表隊，他們邁著整齊的步伐，以軍人的風采展初三7(4)班的必勝信心。他們一向在不懈努力著，因為他們相信付出總會有回報，沒有，只有更好。“更高、更快、更遠”是他們的目標，“友誼第一、比賽第二”是他們的主題，“勇往直前”是他們的本色。
七(5)班：此刻入場的是75班，這是一個團結的群眾。開學以來她們已經連續兩次獲得禮貌班級，朝氣與活力在每一個人身上洋溢，友愛與鼓勵在每一個人心中傳遞。穩中求進，挑戰自我是他們的起點;不懈努力，不倦追求是他們的歷程;突破自我，爭創第一是他們的目標，奮斗造就輝煌!加油，75班，你們將成為成功的代名詞!
七(6)班：瞧，迎面走來55顆閃亮之星，他們是7年級6班的同學。這是一支純真可愛、團結向上、充滿活力的隊伍。看，他們的隊伍多么整齊，聽，他們的口號多么響亮!他們有百倍的信心取得好成績，讓我們為他們鼓掌加油
七(7)班:各位觀眾，迎面走來的是七(7)班的活力方陣。50個朝氣蓬勃的學生組成了這個活潑向上的群眾。他們中間有老師的得力助手、有學習標兵、有體育健將、有文藝之星。他們的才華將化作群眾奮斗的力量，他們要用青春放飛夢想，用激情點燃未來。讓我們期盼他們在本次校運會上的精彩表現吧!
七(8)班：伴著清爽的秋風，邁著青春的步伐，迎面走過來的是七(8)班的同學們!看，他們的臉上洋溢著青春的自信，整齊的隊伍展現著“團結、勤奮、進取”的班級風貌;這是一個團結的群眾、這是一個向上的群眾，曾連續三次榮獲禮貌班級稱號、軍訓匯演一等獎、質量檢測第一名，他們將在本次運動會上發揚“更快、更高、更強”的奧運精神，頑強拼搏，讓自己的理想在青春的賽場上閃光。我們是最棒的，我們是奇跡。加油!七(8)班，勝利必須會屬于你們!
六(1)：瞧，此刻走過來的是四(4)中隊的方隊，他們懷著必勝的信念，雄赳赳，氣昂昂地走來了，他們的口號是：“鍛煉身體，報效祖國，奮力拼搏，超越自我，相信自己我能行。”多么堅定的步伐，多么自信的聲音，相信你們必須能團結一致，奮勇向前，取得驕人的佳績。
六(2)：此刻，踏著整齊的步伐，喊著響亮的口號，朝我們迎面走來的是六(2)中隊。他們是一支朝氣蓬勃，精神抖擻的隊伍。他們是一個非同一般，團結如山，銳不可當的群眾。他們聰明活潑，他們快樂健康，他們神采飛揚。運動，是他們快樂的起點，他們正向終點奮發前進。他們堅信，友誼第一，比賽第二。他們更堅信“Wearethebest!wearethewonder!”
六(3)：看!六(3)班的運動員們走過來了!他們個個精神飽滿，英姿颯爽，準備在本次運動會上大顯身手。六(3)班素有團結拼搏的優良作風，永爭第一是他們永不放棄的口號!你看!他們的步伐多么的豪邁整齊!你聽!他們的聲音多么的鏗鏘有力!來吧!祝愿他們在本次運動會中實現自我，勝不驕、敗不餒;讓我們為他們加油，為他們喝采!
六(4)：“自信，努力，超越，成功”是我們的呼號，相信我們，因為我們是展翅欲飛的雄鷹，藍天任我們翱翔，大地任我們馳騁，海洋任我們游弋，超越夢想，成功屬于我們。
五(1)：看，多么整齊的步伐!聽，多么嘹亮的口號!五年級(1)班方隊正向我們走過來。57張朝氣蓬勃堅定自信的笑臉輝映的是57顆火熱跳動的心!這，是一個奮發向上、充滿朝氣的班級，他們步伐矯健、精神抖擻，在向你我莊嚴的宣告：五年級(1)班，本界運動會上最亮麗的風景線!我們同歡樂、我們共追求，我們馳騁賽場、揮灑豪邁，讓我們的熱血無悔地沸騰吧!加油吧!運動健兒們!勝利，將與我們五年級(1)班同在!
五(2)：看，五(2)班的運動健兒正邁著矯健的步伐向主席臺走來。他們，來自一個團結上進的班群眾，一個凝聚著老師們的心血，融匯著同學們的激情的班群眾，他們堅信，"乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。"相信他們必須能在校運動會這個舞臺上，賽出水平，賽出風格。
五(3)班：看，五(3)班的同學們昂首挺胸地邁著大步向我們走來了!他們熱情洋溢，用心進取，團結一心，努力拼搏。看著他們信心十足的笑容，我們相信:五(3)班的健兒們必須能賽出風采，賽出水平。
五(4)：陽光男孩，亮出風采;純真女孩，渲染舞臺。他們朝氣蓬勃，昂首勇往直前;他們同甘共苦，團結一心，銘記班訓“出類拔萃，展翅高飛”，不一樣的腳步，同一樣的聲音，是他們團結的心聲在召喚，相信在這次的運動會中，他們必須會奉獻激情，勇奪佳績。
四(1)：看，迎面走來的是意氣風發、風采別樣的四(1)班方隊。“誠實做人，踏實做事”是他們的作風，“享受生命，健康成長”是他們的風貌。他們的口號用心向上，他們的步伐整齊劃一。他們正以自己的颯爽英姿，為第十屆運動會爭光添彩。
四(2)：看，朝氣蓬勃、精神抖擻的四二中隊的健兒們正向我們走來。他們本著得重在參與，展現風采的宗旨，用汗水揮灑賽場，用拼搏擁抱勝利，讓我們在運動會上一睹他們的風采吧!
四(3)：看!四(3)班的小運動員們走過來了!他們的步伐多么的豪邁整齊!他們個個精神飽滿，英姿颯爽，準備在本次運動會上大顯身手。這是一支團結的隊伍，這是一支自信的隊伍，這也是一支極具實力的隊伍。他們具有團結拼搏的優良作風，永爭第一是他們永不放棄的口號!
四(4)班：別樣的風采，高昂的斗志，迎面走來的是四年四班代表隊。他們正以整齊的步伐，以青春的風采展示出他們的必勝信心。他們堅信，是雄鷹，就該搏擊長空;是蛟龍，必能暢游四海。他們勇往直前!他們激情飛揚!他們將把拼搏的汗水揮灑在賽場!他們將用燦爛的笑容擁抱勝利的輝煌!
三(1)班：踏著秋天的旋律，踏著成長的節拍，走來了，三(1)班的小朋友們，看，60朵鮮艷奪目的向日葵，60張朝氣勃勃的臉，他們，健康向上，他們，勤奮有禮，他們，熱情活潑，他們，勇于進取!讓我們為他們加油，為他們喝彩!讓我們共同期盼，他們幸福快樂地成長!口號：愛我福安，耀我福安，強我福安，興我福安!
三(2)班：別樣的風采，高昂的斗志，迎面走來的是朝氣蓬勃的三二班。這是一個團結、向上的班級。看!一張張可愛的笑臉，洋溢著必勝的信心，堅定矯健的步伐，是對勝利的渴望。他們颯爽的英姿，像雄鷹搏擊長空，像蛟龍暢游四海。他們決定在運動會上賽出風格，賽出水平。努力吧，勝利等著你們!拼搏吧，成功屬于你們!他們的口號是“奮力拼搏，挑戰自我!”
三(3)：放飛理想、放飛激情、勇往直前、永不言敗，三(3)班正踏著朝陽，激情豪邁地走過來;這，是一個奮發向上、充滿朝氣的班級，他們步伐矯健、精神抖擻，在向你我莊嚴的宣告：三(3)班，本界運動會上最亮麗的風景線!
我們同歡樂、我們共追求，我們馳騁賽場、揮灑豪邁，讓我們的熱血無悔地沸騰吧!加油吧!運動健兒們!
三(4)：瞧!意氣風發、精神抖擻的三4班正向我們走來。他們踏著的整齊、堅定的步伐，燦爛的微笑寫著他們的熱情，聽，嘹亮的口號體現著他們的實力，展示著他們是一個有紀律的的班群眾。他們團結友愛，勤奮好學。他們用拼搏的汗水揮灑賽場，用晶瑩的淚水擁抱勝利的輝煌。
二(1)班：鮮花盛開，芳草青青，陽光燦爛，高舉二(1)中隊班牌的方隊，迎著陽光，踩著秋天的步伐，伴著高亢的運動員進行曲進入了運動場，瞧，同學們身穿綠色校服，朝氣蓬勃，精神抖擻，邁著矯健整齊的步伐，手拿花球，組成了小運動員的方陣，猶如托起明天的太陽，顯示出小朋友邁向新世紀的期望，展現了二(1)中隊禮貌、威武、勝利之風采。
二(2)：看，這壯觀的陣容，閃爍著花兒般的笑容;聽，這堅定而有力的腳步聲，襯托出我們那堅持不懈的信念。這就是我們的二(2)班，一個團結一心，用心向上的群眾。你瞧!自信就寫在他們的笑臉上。他們將以堅忍不拔與永不言敗的精神在校運會上努力拼搏，奮勇前進，爭創佳績!
二(3)班：瞧，迎面走來的是二(3)中隊，他們雄赳赳，氣昂昂，邁著整齊的步伐，喊著嘹亮的口號，這是一個活潑的群眾，也是一個奮進的群眾，在福安學校廣闊的天空下，在老師和家長的帶領下，他們正扇動起稚嫩的肩膀，自由翱翔。飛吧，飛吧，完美的未來就在你們的前方!
二(4)班：鮮花盛開，芳草青青，陽光燦爛，高舉二(4)中隊班牌的方隊，迎著陽光，踩著整齊的步伐，伴著高亢的運動員進行曲進入了運動場，瞧，那一個個精神飽滿，斗志昂揚的小朋友，在這次運動會上也必須能夠在運動場上舉得好成績。
一(1)：此刻走來的是一年級(1)班代表隊，他們是校園中的小精靈，活潑可愛是他們的特點，團結拼搏是他們爭取好成績的源泉。雖然他年紀小可志氣大。你瞧，他們戴著統一的小黃帽，穿著統一的黃色運動服，黃色系列代表著童趣，童年的色彩。他們將班牌做成太陽花，以太陽花為主題，大哥哥、大姐姐，請看一年級(1)班的《最炫民族風》韻律操表演吧。
一(2)班：此刻正向我們走來的是一年級二班。一年級二班是一個團結、奮發、向上而又充滿熱情的大家庭。在這個溫暖的大家庭里，每個人都是家庭的小主人，每個人都勇于應對困難，每個人都敢于向困難挑戰。他們相信只要努力，就能成功。
一(3)：瞧!踩著整齊的步伐，雄赳赳，氣昂昂地向主席臺走來的是一(3)班，這是一個用心向上的群眾，三十二個男孩和二十五個女孩組成了這個溫暖的家，雖然只是一年級，但人小志氣高，不怕苦不怕累用心參加運動會，讓我們期盼他們在運動場上出色的表現吧!
一(4)：大家快看呀!活潑可愛的一(4)班福娃娃們踏著整齊的隊伍快樂地向我們走來。他們熱愛福安學校、熱愛學習、熱愛運動。福安福安、幸福平安!寶貝們正在福安學校這個大家庭里健康快樂地成長。
田徑運動隊：這是一支團結的，有戰斗力的隊伍.他們信心十足精神百倍，展現了我校田徑隊開拓進取、爭創一流的風采，我們的口號是:刻苦訓練，為校爭光.
中學男子籃球隊：此刻迎面向我們走來的是煥發青春活力籃球隊，他們勤奮自信，是一群永不言敗的斗士。他們心中，為了學業和籃球而奮斗、拼搏，吃苦是一種無與倫比的高尚享受。在他們心中，“愛拼才會贏”是永遠的青春誓言。
足球:此刻向我們跑過來的是我校足球隊，暑假期間我校足球隊到吳川參加廣東省傳統學校足球賽獲得第二名的優異成績。他們沒有賽前的豪言壯語，卻明白平時在運動場上轟轟烈烈;他們并不是時時以別人的步伐前進，卻能在比賽中不斷努力的超越自我、奮力前行。因為他們相信付出總會有回報。我校足球隊下星期還要代表龍崗區參加深圳市校園足球聯賽，讓我們共同祝愿我們的足球隊能夠再創佳績。
網球隊：迎著初秋的腳步，踏著矯健的步伐，此刻迎面向我們走來的是福安學校網球隊!他們步伐整齊，揮臂有力，他們個個精神飽滿，意氣風發，朝氣蓬勃，他們身上散發的不是氣餒和妥協，在他們身上蘊藏著一種力量，一種不可摧毀的凝聚力。
射箭隊：此刻入場的是我校射箭隊，射箭隊于20__年成立，.20__年被國家體育總局射箭部授予全國第60所重點學校，射箭隊員一向堅持刻苦訓練，而且節假日他們都在堅持訓練.透過艱苦的訓練射箭隊取得了嬌人的成績.20__年參加全國射箭重點學校比賽取得男子個人18米單輪冠軍。參加深圳市第八屆運動會射箭比賽取得4枚金牌的好成績。
第二項：升國旗、校旗、奏國歌
運動會第二項，喊口令：全體師生向左轉，升中華人民共和國國旗，奏唱中華人民共和國國歌，少先隊員行隊禮。升校旗、奏校歌。
第三項：請劉小毛副校長致開幕詞
第四項：請同學代表全體運動員宣誓
第五項：請老師代表全體裁判員宣誓
第六項：請張校長宣布福安學校第十屆秋季運動會開幕
老師們、同學們，剛才校長發表了熱情洋溢講話，運動員、裁判員代表都進行了宣誓，大家意氣風發、斗志昂揚。我們相信，在全校師生的共同努力下，本屆運動會必須能夠取得圓滿成功。
第七項：開幕式到此結束，比賽即將開始，請運動員退場
運動會開幕式主持詞5
各位領導、各位來賓、運動員、教練員、大會工作人員、觀眾朋友們：富水鎮中心小學第一屆田徑運動會開幕式此刻開始。
第一項：由彭校長宣布運動會開幕。
第二項：運動員入場。(入場詞)
1、國旗
看，鮮艷的五星紅旗在前面引路!聽，激越的《運動員進行曲》在校園回蕩!伴著時代的鼓點——鮮艷的五星紅旗走進了田徑場。國旗的紅色，象征著革命;五星象征著中國各族人民大團結。為國旗添彩，為國歌壯威，為國旗增輝，為祖國增光。讓五星紅旗，永遠飄揚在我們的心中!
2、會徽解說詞
緊跟國旗的是富水鎮中心小學第一屆運動會的會徽。會徽以可愛吉祥的動物—羊高舉奧運火炬構成，它象征著奧運精神代代相傳。
3、展牌解說詞
“陽光體育，強身健體”“發揚奧運精神，團結拼搏奮進”的標語牌正體現著本次運動會的宗旨。增強人民體質。堅持以人為本，強身健體。運動永無止境，健美的花朵才會永遠開放!
4、鼓號隊解說詞
此刻雄糾糾，氣昂昂地向我們走來的是學校鼓號隊，他們英姿颯爽，充滿了奮發向上的精神。看那堅定的步伐，聽那激昂、嘹亮的鼓號聲，正體現我們學校“誠信、協作、博學、創新”的精神風貌。
5、彩旗解說詞
在會徽的引導下向我們走來的是彩旗隊。24面彩旗迎風飄揚。紅的如火，粉的似霞，黃的如云，藍的似潮，五顏六色，喜慶而熱烈。它象征著我校體育工作的勃勃生機。彩旗隊員的目光深情、自信，步伐矯健、整齊。
6、班級解說詞
此刻向大家走來的是六(1)中隊。這是個充滿朝氣的群眾，58名成員個個活潑好動，酷愛運動。昔日懵懂少年郎，今朝展翅欲飛翔。看，他們的臉上洋溢著喜悅的微笑，他們心中懷著是必勝的信心，他們相信，勝利是屬于有準備的人，為這次運動會大家已經作好充分的準備。
此刻經過主席臺的是六(2)中隊。他們也許很頑皮，也許常惹老師們生氣，但他們熱愛運動，群眾榮譽感強。瞧!他們擺臂有力，昂首闊步，神采奕奕。50米、100米……的賽場上到處可見他們活躍的身影。拼搏吧，運動健將們，賽出你們的水平，更賽出你們的風格。加油!六(2)班，為小學生涯畫上一個圓滿的句號!
此刻向大家走來的是五(1)中隊。這是一個擁有48名成員的大群眾。這是一個團結向上，朝氣蓬勃的群眾;這是一個用心進取、奮勇爭先的群眾。49名成員，49張可愛的笑臉，此刻，迎著朝陽，沐浴著陽光，他們正昂首闊步，意氣奮發。請為他們加油、喝彩。
迎著冬風，踏著矯健的步伐，揚起自信的臉龐，看，此刻向我們走來的是朝氣蓬勃的五(2)中隊，全班40位同學決心：好好學習，天天向上，用心鍛煉，健康成長。他們將發揚團結拼搏的精神，盡展自己的風采。
此刻向我們走來的是四(1)中隊，瞧，他們步伐整齊，精神抖擻。這是一個具有凝聚力的群眾，他們個個活潑可愛，勤奮好學。在平時的學習生活中能互幫互助，同學間感情融洽，相信在這次運動會上，本著友誼第一，比賽第二的原則，必須能發揮出水平，賽出佳績。
瞧，四(2)中隊正向我們走來。他們以用心認真的態度投入到本次運動會中，運動會前，小運動員們刻苦鍛煉，以飽滿的熱情，必勝的信心參加訓練，相信在本屆運動會上，他們必須會賽出水平，賽出風格，表現更精彩!
此刻向我們走來的是由三年級學生組成的花環方隊，踩著冬日的步伐，伴著高亢的運動員進行曲進入了運動場，瞧，同學們身穿藍色校服，朝氣蓬勃，精神抖擻，邁著矯健整齊的步伐，手擎五彩花環，組成了小運動員的方陣，猶如托起明天的太陽，顯示出小朋友對2008年運動會的完美期望，展現了三年級中隊禮貌、團結、向上的風采。
看：團團花束，洋溢著春天的活力，絢麗的鮮花襯著青春的笑臉。鮮花方隊正以嬌美的身姿、整齊的步伐走過主席臺。他們手捧著五彩繽紛的花束向運動會獻禮，他們揮動著色彩斑斕的花束向在場領導致意。他們那粉紅的笑臉，比春花更燦爛;他們那響亮的口號，比百靈鳥更婉轉。一、二年級的小朋友向我們走來了，在本屆運動會中，他們主要參加的是游戲項目。愿祖國的花朵快樂、健康成長。
第三項：升國旗。(出旗。全體同學“向左轉，升國旗，奏國歌，全體少先隊員向國旗行隊禮。)
第四項：由彭校長致運動會開幕詞。
第五項：裁判員代表劉瑞宣誓。
第六項：運動員代表殷悅宣誓。
第七項：樊校長強調大會紀律。
在一個開幕儀式里面，開場白致辭是很重要的，畢竟有一個好的開始，會令事情事半功倍!下面是小編為大家整理的關于開幕式講話稿標題范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友!
開幕式講話稿標題范文1尊敬的同鄉、朋友們：
大家晚上好，在這個丹桂飄香的季節，我們迎來了一年一度的杞縣老鄉會;盡管會有一些地方準備的不充分，但只要我們能聚在一齊，就是我們最大的幸福和快樂。
這幾年來不管我們工作學習多忙，都會空出時間，把每年的老鄉會舉辦下來，并盡力辦好。在此，期望大家多提寶貴的推薦，共同將我們的杞縣老鄉會辦得越來越好。
從同一片沃土來到鄭大的我們，進入了一個陌生的環境，遇見陌生的人;而在今晚，我們見到了熟悉的面孔，聽到了熟悉的鄉音，這注定了今晚是一個令我們心潮澎湃的晚上，我們將在那里交摯友，共言歡;注定了今晚是一個情意綿長的晚上，我們將在那里共述鄉情，共進友誼;注定了今晚一個你、我、他在鄭大校園里一個值得回憶的晚上，那里我們找到了家的感覺，那里我們不再是一個人，我們成了一個群眾，將會在鄭大校園里相互扶持，、共同進步。
參天之樹，必有其根;懷山之水，必有其源。同一方水土養育了我們，在座的我們有緣相聚在這鄭大校園，同為老鄉，我們的心貼很近，彼此之間都將成為互相信任、互相依靠、互相幫忙的朋友，在此，我想說一句：當你們想家的時候，金威就在那里;金威，我們鄭大校園里一個共同的家。
最后，期望老鄉們無論在那個專業，都志存高遠，發奮圖強，努力學習，為家鄉添彩，為老鄉爭光。無論我們來自哪個鄉鎮，我們的根在杞縣，我們就應自豪地說：“我們都是杞縣人。”
再次祝愿老鄉們身體健康，成績優秀，潛力突出，生活快樂!祝我們老鄉會圓滿成功!
開幕式講話稿標題范文2尊敬的各位來賓，親愛的辯論愛好者們：
十分榮幸來參加這天晚上辯論賽的開幕式，簡單聊一聊我自我對于辯論的一些拙見，感覺有些微不足道，因為我是在高中的時候參加過辯論賽，以后就參加的很少了，在那里簡單談一談自我的一點看法，期望對大家有益。
在座的各位，可能咱們中的有些參加過辯論，有些可能從未涉足，但滿懷興趣。無論如何，我個人覺得大家之所以來參加這個辯論。無外乎有一個想法：有收獲，自我的付出能有所回報，那么回報是什么??
首先，各門類知識的積淀。簡單個大家列幾個以前在我們人類社會中出現過的辯題：嫁給文科生幸福還是嫁給理科生幸福、女性和男性哪個更需要關懷、曹操和劉備哪個更適合做中國足球主教練……應對這樣詭異甚至變態的辯題，你怎樣辦?什么是幸福，什么是關懷，三國的知識你了解多少，人類學的知識你了解多少，哲學，心理學的知識你了解多少，當對方辯友拋出一個歷史上的典故，流行的音樂，甚至馬航的最新進展時，你了解多少??應對我們主辦方精心設計的出題陷阱，應對對方辯友的據理力爭和巧舌如簧，你面紅耳赤而你手足無措，你甘心嗎?這就要求我們要有足夠的知識量的儲備，政治、經濟、軍事、文學、哲學、天文、宗教，甚至流行、時尚都要有所涉獵。然后一遍又一遍的修改修改、整理、推敲、痛并快樂著，因為痛，所以快樂。
其次，辯證的分析和解決問題的潛力。從前我看到一則信息，說有個美國大學的校長到中國訪問，談起我們中國的學生在美國求學經歷時，談到你們中國的學生真厲害，辯論賽上從來沒輸過，因為你們中國的學生懂辯證法，當美國學生堅持一個觀點時，中國學生總是同于句話，任何時候都有兩面性，我承認對方辯友說的…。讓我們再從另一個角度來看一下這個問題…。。真厲害，真棒，在美國人眼里這個世界非黑即白，非對即錯，什么什么的，而辯證法是我們中國的老祖宗在我們每個人出生之前都已經內化在我們每個人內心深處的，這是我們中國人的財富，有時候我會想，什么時候我們中國人的最佳辯手去競選美國的總統肯定能夠凱旋。任何時候認可對方才能更加地證明自我，哈哈。但在不知不覺之中，在這種思維邏輯訓練下，我們慢慢發現我們看這個問題的角度改變了，比如這兩天馬航失蹤了，新聞上每一天都播，煩死了我，基本都是發現碎片了，印度拒絕了，美國參與了，黑匣子在哪了??其實在我們看找到沒找到說一聲不就完了唄，這也是我們大多數人最關注的。
偏偏印度一再的不愿意，金胖子究竟是怎樣想的?這些問題此刻還沒有答案，但遲早會揭曉……有了辯論的經歷，我們就會把很多問題放在一個歷史區間中來看，因為愛所以愛，就如同這個世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨，因為愛所以愛，因為恨所以恨，以后對追女朋友也有不小的幫忙，是吧。
其次，練就自我強大的內心承受潛力。我們在大學最主要的潛力之一就是練就一顆超級強大的內心，我是搞體育的，在體育界有這樣一件事，一個運動員運動水平越高，他的心臟直徑越大，被稱為“運動員心臟“，剛開始時候大家不理解為什么會這樣，之后見得多了也明白了，那是因為人家的水平高而已。在一個運動員的運動生涯中，他除了每一天苦練之外，更重要的是要有一顆強大的內心承受潛力。在體育界我們明白王勵勤水平十分高，他拿了很多的世界冠軍，但從來沒有拿過奧運會的冠軍，最后他的隊友都拿了冠軍，甚至做了他的教練，他依然是隊員，為什么就是心理素質不行。同樣在我們身邊，在大學知識類的所有競賽中，只有辯論賽是最鄰近真實戰場的，我們世界的第一號強國美國的總統在上任之前都要進行3場辯論，金戈鐵馬，硝煙四起，引領世界風云。尤其我們此刻這樣的辯論賽，咱們這么多班級，最后進入決賽的只有那么幾個，先是各班的輪回賽，接下來是季后賽“你成功或是失敗都是轉眼之間”一句話讓人笑，一句話讓人挑，一句話興邦，一句話誤國。這樣千春百煉先來相信每個同學都會有各科更加堅強的內心，比心理抗壓潛力，誰都比但是我們。
讀萬卷書，行萬里路，演萬種色，閱萬人友，成就一個真自我。我期望咱們再這個辯論賽上都能辨出風度，辨出風采，辨出風格，收獲知識，收獲友誼，收獲新的自我，預祝咱們本屆的辯論賽圓滿成功。多謝大家!
開幕式講話稿標題范文3各位同鄉，女士們，先生們：
大家好!
正值元旦來臨，春節將至之際，這天，我們又迎來同鄉會成立兩周年的喜慶之時，借此，請允許我首先代表同鄉會，代表同鄉會全體工作人員，向各位同鄉拜個早年，祝大家龍年吉祥，心想事成!同時也借此機會透過大家，向所有同鄉及同鄉家人、親友，以及關心和關愛我們同鄉會的社會各界人士，轉達我們同鄉會最誠摯的祝福和最良好的祝愿!
“他鄉飄泊故友情，歲月風雨心連心。”回顧我們沽源人在懷同鄉會成立至今，可謂時光完美，歲月感人;鄉親濃厚，友情加深。兩年來，我們同鄉會先后成功組織了六次大型活動，這其中有成立、慶典的聚會聚餐，也有大海陀的悠閑、海棠花的浪漫、小五臺的登峰等。同時，我們還為同鄉家的婚宴增添喜慶;為偶遇不幸的同鄉義捐善行。凡是同鄉間的事，或開業、或慶典、或升遷，或調動，或輕或重，或大或小，都不同程度地引起了同鄉會的關愛和關注。
透過這些有益的活動和有效的關注，我們努力搭建同鄉間相互交流、促進的平臺，為促進兩地經濟發展，聯絡老鄉感情，正在發揮出用心作用。同時，諸位同鄉也志存高遠，發憤圖強，不斷為我們同鄉會爭光添彩，受到當地社會的關注。在此，我代表同鄉會再次衷心祝愿大家：走仕途的，繼續進步高升;搞技術的，不斷摘金奪銀;搞實業的，永遠輝煌繁榮。這既是你們的成功和榮耀，更是我們每個同鄉的驕傲和光榮。
今后，我們會一如既往地做好同鄉會工作。期望我們全體會員要多聯系、多溝通;多諫言、多參與。更期望我們同鄉會所有工作人員，要重情重義，凝心聚力。重情重義，就是要看重我們的鄉親!擔當我們的民-意!凝心聚力，更是要求我們所有工作人員，務必要精誠團結，激-情不減。不要因為工作忙，交際廣，飯局多，一個電話，或者干脆一個電話也不接，就搪塞了同鄉，敷衍了組織。如果照此長期下去，我們目前令人羨慕的，尤其令壩上其他縣域幾乎有些嫉妒的沽源同鄉會，就會步履艱難，越辦越難。為此，借此機會，我再次期望并懇請所有工作人員，必須要肩負重托，不負眾望!只有大家共同努力，才會不斷將我們同鄉會這一平臺，搭建成我們鄉情的平臺、人脈的平臺;信息的平臺、合作的平臺，發展共贏的平臺。同時，也期望我們全體同鄉多提寶貴意見和推薦，共同將我們同鄉會辦得越來越好。
最后，再次祝愿各位同鄉身體健康，合家幸福!祝愿我們此次同鄉會慶典活動圓滿成功。
謝謝大家!
開幕式講話稿標題范文4尊敬的各位領導，尊敬的各位老鄉、朋友們：
在此，感謝大余縣政府(廖副縣長，何局長)在百忙之中抽空來到上海參加我們這個聚會與看望各位老鄉，我們感到無比的榮幸，
俗話說，美不美，家鄉水;親不親、故鄉人。這天，我們在那里舉行大余同鄉會，主要就是向在座的各位領導和同鄉匯報大余人在上海社會發展狀況，談改革、謀發展，敘鄉情、話家事，使那里春意更濃、鄉情更暖。值此，我謹代表大余旅滬客聯會，向出席這天聯誼活動的領導、各位同鄉致以熱烈的歡迎和新年的問候!
我們大余旅滬客聯會，是老鄉相互交流促進事業發展和連結家鄉的有效平臺，為促進家鄉經濟發展和聯絡老鄉感情交流做了超多工作。客聯會自成立以來，歷經三年的發展壯大，人員不斷增加，幾乎包括了在滬工作的各行各業的人員，有在黨政部門任職的各級領導和企業上班拼打的工薪族，還有在企業創業的老板和精英。無論來自哪個鄉鎮，我們的根都在大余!我們就應自豪的說：“我們都是大余人”!老鄉們不論從事何種職業，都志存高遠，發憤圖強，努力工作，為家鄉添彩，為老鄉爭光。我們在座的各位老鄉在各自不同的工作崗位上努力拼搏著。在此，我祝愿：從政的，在政治上取得新的進步;搞技術的，業務上取得新的成果;搞實業的，在經濟上取得良好效益和事業發展。這既是每個老鄉個人的光榮，也是我們所有老鄉共同的驕傲和自豪。
大家聚在一齊，操著家鄉話，說說家鄉事，其樂融融。有句古詩，“近鄉情更怯，不敢問來人”，以前背井離鄉的游子越離故鄉越近，越怕碰到故鄉的人，聽到故鄉的事，那或許是因為他們擔憂父老鄉親的生活，對故鄉的發展心存憂慮吧而如今，我們再也不用擔憂了。近年來，在政府正確決策和堅強領導下，家鄉經濟發展連連攀升，城鄉面貌變化日新月異，人民生活水平不斷提高，讓我們這些游子倍感欣慰，為家鄉感到無比的自豪!
“他鄉飄泊故友情，歲月風雨心連心。”不管我們的工作多忙，老鄉們都要抽出時間，加強溝通、聯系及信息交流，傳遞鄉情鄉音。它是我們的：鄉情平臺、人脈平臺、信息平臺、資金平臺、合作平臺、發展平臺。同鄉會是你我他走向成功和轉機的橋梁;同鄉會是市場、信息、資金、人脈為一體的完整經濟平臺，使會員相互走向人脈關系提升，資源對接，廣泛交友，深度合作的道路上來。歡迎各位老鄉用心參與，與同鄉共贏與發展!
值此，期望大家多提寶貴意見、推薦，共同將同鄉會辦得越來越好。
最后祝福各位老鄉在新的一年里，百事可樂，萬事OK，祝我們的同鄉會召開成功，謝謝大家!!!
開幕式講話稿標題范文5尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家上午好!
在這陽光燦爛，綠意盎然的初夏時節，我們又迎來了一年一度的“六一”兒童節，在這歡樂的時刻，衷心祝愿孩子們節日愉快，身體健康，學習進步!同時，真誠感謝一向關心，支持，幫忙我校的各級領導、各界朋友和廣大家長!
同學們，中心小學有了你們，校園里每一天都生機勃勃，充滿魅力。誦讀經典，文化傳承;詩詞歌賦，浸潤心靈;古詩韻律操，一招一式，優美旋律陶冶性情;空竹操，伴著葫蘆絲的古典抖動著我們快樂的音符;運動場上的追逐和游戲，讓我們聽到了最美最真的童聲。
歲歲年年花相似，年年歲歲人不一樣。一年來，同學們在老師們的辛勤培育下，透過自我的辛苦努力，都有了可喜的變化，也取得了優異的成績。這天我們舉辦趣味運動會，期盼著同學們有較好的表現，我們想以趣味運動會的方式慶祝我們的節日。祝愿大家在簡單，搞笑，快樂的氣氛中度過一個難忘的“六一”!
老師們，同學們，體育運動是速度的展示，力量的角逐，激情的飛揚。這天的運動會是對一年來陽光體育活動的檢驗，也是對同學們身體素質，心理素質的一次檢閱，更是同學們良好精神風貌，班風班貌的展示。本次運動會的主題是“童趣飛揚，快樂綻放”，宗旨是“健康，快樂，向上”。運動會共有20支代表隊，名運動員分低年級和中、高年級兩大組，參加兩個團體賽項目和七個個人賽項目的角逐。在此，我期望全體小運動員們以飽滿的熱情，勇于拼搏的信念，團結協作的精神，參與運動，賽出水平;同時期望裁判員能堅持公正原則，熱情服務，認真負責，營造良好的競技氛圍，保證比賽有序進行，更期望同學們要聽從指揮，有序比賽，禮貌觀賽。
最后，預祝本屆趣味運動會取得圓滿成功!
搞書法的人似乎都明白一個道理：從實用的角度說，篆書是所有書體中實用性最差的書體；論藝術性，篆書好像又比不過草書，因此賞篆者稀，習篆者寡。在當代洪流般滾滾的書法大軍中，篆書作者的基本隊伍顯得勢單力薄，比較邊緣。純寫篆書的書法家并不多，以往大都集中于篆刻家和同時擅長其他書體的書法家群體里。這就表明，當代篆書創作的作者隊伍在書法界是“弱勢群體”，這在以往的各種書法展覽中入選的比例也能說明這個問題。
記得2008年在深圳召開的中國書協篆書委員會工作會議上，與會者曾經普遍擔心舉辦全國首屆篆書展是否會有那么多的投稿作品。筆者在會上提出過自己的看法，認為現在的全國展覽，是書法作者的競技場，特別是出道稍晚的，不大在乎何種書體、何種形制、何種尺幅，只要有展覽就參加。這也無可厚非，無論作者出于何種目的、動機。正是有了上萬人的參與、幾萬件作品的匯集，才有了書法展覽的群眾基礎；正是有了這樣的“塔基”，才有了選拔的余地，有了獲獎者的“塔尖”。平時不以篆書為主攻書體的書法家，同樣可以投稿篆書展。如同運動會，舉杠鈴的照樣可以去推鉛球，只要他有力氣。因此，對篆書展的來稿筆者還是持樂觀態度的。尤其是全國首屆，不必擔心來稿的數量和質量。
筆者擔心的是篆書的面貌和種類，最怕一窩蜂。縱觀最近十幾年書法展可以看出，寫“楚篆”和“中山王”的越來越多，寫清代諸家篆書風格的越來越少，大家好像故意在躲著小篆走。是小篆沒有生命力了，還是小篆無藝術性可挖了？反正寫小篆好像是不吃香了。
筆者不敢茍同。就拿“楚篆”和“中山王”來講，如果用筆單一，一味地“畫弧”，一味地描摹，寫得像花一樣。請問：藝術性何在？如果大家都朝著這兩種下手，談什么百花齊放？再有，現在的有些書法家，特別是被許多人追捧的篆書名家，一味地強調書法的所謂藝術性，毫無顧忌地表現霸氣，肆無忌憚地予以抒情。創作時不管不顧，揮灑不羈，搞的書法作品臟臟兮兮、墨墨唧唧。原屬于“正書”的篆書，也要歪歪斜斜、別別扭扭，認為這是追求情趣和意味。你要是給他指出來，他會說你不懂藝術。原屬于文化人的品位和高古的格調蕩然無存，其實是內心修養的捉襟見肘和臨帖技法的黔驢技窮。
筆者不反對書法的創新，老實說也搞不懂如何創新，似乎這輩子也創不出什么“新”來。就是寫字嘛，自己看著舒服，別人看著好看就得了唄，沒有那么多的奢望。咱也清醒，將來的書法史也沒咱啥事兒。
恩師孫伯翔先生經常教導我們要“以古為新”“化古出新”。但“新”不能“荒誕”“骯臟”。捫心自問一下，我們是在繼承嗎？繼承總得有古人的影子吧？創新總要有個度吧？總不能搞得灰土臟臉、蓬頭垢面吧？寫篆書總要追求古意吧？但我們目前的篆書創作勢態不容樂觀。是導向錯了，還是大家達成默契了？甚至在國展上，對狂怪的、出奇的篆書作品，連保持中庸的、正統的評委也不去反對了，估計是生性倡導出新的評委說自己眼界低。
藝術與學術是有區別的，這點誰都明白。寫篆書最麻煩的、最頭疼的，也是讓篆書作者又愛又恨的就是“古文字學”和“說文解字”。我們寫的篆書，要是拿給文字學家看，八成都通不過。不是文字“假借”用錯了，就是文字“分期”“地域”不對了。那還寫嘛？剛剛看過一位作者，用甲骨文寫了一遍王羲之的《蘭亭序》。真佩服作者的文字學基礎，那得用多少個假借字啊？甲骨文中沒有的字，還要從金文中找，再沒有還得從小篆中找，然后再把字變形，化圓為方，弧線改折線，做成“假古文”。大家都熟悉的內容還好，要是不熟悉的呢？是否還要在旁邊加注角、寫長跋。誰能告訴我，是對還是錯？
筆者曾在給學生講課時說過，書法家是把篆書寫好、寫美、求美，重在字形，給人帶來美感；文字學家是把文字搞懂、求真，重在字義、字音，使人懂得字的來歷。各有分工，各有側重。對書法家而言，不需要太高深、太專業的文字學知識。原則上不寫錯，特別是不使得他人（讀者、觀眾）誤讀即可。再有，原本中國的漢字就是人們約定俗成的產物。篆書離我們的生活已經很遠了，通過幾千年的不斷衍變、訛化，大部分早已失去了原始的字形。我們今天進行書法創作，既要充分利用好有限的書法資源，又不能被“說文”之類的“學術”所捆住手腳。篆書創作不能畏縮不前，更不能因噎廢食。文字學應該成為我們寫篆書的“一把鑰匙”，而不是“障礙”。就拿“金文”來說，一個青銅器銘文，多的就那么幾百字，少的可憐的幾十個字。去掉不識的、怪僻的、不用的、不常用的，沒多少能用的了。然后再有文字學專家告訴我們，那個是西周什么什么王時期的，這個是東周什么什么王時期的，不能混用。得，沒什么可寫的了。
我也不明白，也很擔心，如果寫鄧石如、趙之謙、吳讓之、黃牧甫等等篆書大家的篆書風格，能入展嗎？從目前全國各類書法展覽中入展的篆書作品看，正在走向兩個極端：要么工整，要么狂放。工整的寫鐵線篆、中山王，有的竟然用繪圖專用的鴨嘴筆和油性記號筆來寫，蒙了好些評委，蒙混過關而入展。這樣的篆書作品已經失去了書法家心性書寫的意義。
我最佩服的是，從來沒有寫過篆書，而且他以后也不打算再寫篆書，但是通過設計、臨摹，入展全國書法大展的人。比起一輩子寫篆書卻沒有出頭之目的，他們是聰明人、幸運兒。可是，他們對篆書的繼承和發展有貢獻嗎？難說。
1．組建一支熱心為班級服務且有一定工作能力的班隊干部。開學之初，我就組織學生投票選拔各方面比較優秀的學生組成新的班隊委，分工明確，職責到人，并定期對班干部的工作進行小結，肯定成績提出不足，不稱職的班干部可以改選。實踐證明，班干部責任心增強了，同學們也覺得很公平很公正，有利于班級工作的開展。
2．繼續狠抓養成教育。小學生活潑好動，自律性較差。我十分重視學生的學習習慣和行為習慣的養成教育，力求把工作做得細致入微。如要求學生要有良好的坐姿，發言要大聲、大膽、大方，學會認真傾聽，作業要按時完成，書寫要整潔等。我尤其重視學生課間活動，時刻把學生安全放在首位，每天我都特意安排幾名班干部，配合值勤的“小紅帽”，一起負責維持教室內外的活動秩序，防止學生追逐打鬧、高聲喧嘩。我還組織學生討論，怎樣玩才利于健康、利于安全、利于發展。由于管理和引導得法，我班學生在課間能夠安全、健康、文明地活動，班級量化分始終處于“優秀”等級。
3．積極參加“一路書香伴我行”讀書活動。上學期，為響應學校“爭當文明學生，爭創特色班級”活動，我班申報了“書香示范班”，制定了班級讀書計劃，并迅速成立了“讀書角”，扎扎實實地開展了一系列活動，如“小書蟲手記”、“閱讀存折”、“陽光晨讀”、“夕陽伴讀”、“圖書漂流”等，利用黑板報、文化墻展示了學生讀書心得、學習成果。豐富多彩的讀書活動，讓書籍與學生成為了親密的朋友，讓書香飄灑在孩子的心田。如今，課間瘋打的現象消失了，取而代之的是安靜有序的讀書、摘抄等令人欣慰的一幕幕情景。
4．深化班級文化建設，彰顯辦學特色。我校的辦學特色定位于“寄情長江，厚德載物”，圍繞學校創特工作，我班確定了“龍舟文化”這一主題，制定了班訓，設計了窗簾，還有學生評價欄、展示欄，旨在弘揚“激流勇進奮發向前”的龍舟精神，時刻鼓舞和激勵學生。通過學習，在學生中涌現了一批遵紀愛校、樂學奮進、團結互助的先進模范，班級的凝聚力增強了，出現了團結協作、勇爭第一的可喜局面，龍舟精神在學生中得到了很好的體現。
5．積極參加“走進學生家庭，走進學生心靈”的家家訪、戶戶落活動。為了更好更全面地了解學生情況，我采取家訪、填寫家校聯系本、打電話等多種方法與家長建立聯系，讓家長及時了解學生在校情況。為宣傳學校的辦學理念，我遍訪了我班全體學生家庭，與家長進行了充分溝通。春節期間還特地慰問了我班的兩名留守兒童。
6．帶領學生參加學校各項活動，讓學生綜合能力得到提升。我校德育活動異彩紛呈，我把每次的活動都當作一項重要任務，在學生大力宣傳，鼓勵人人參與，耐心具體指導。由于落實到位，我班各項活動成績斐然。如參加學校“三八感恩體會征文”、“濱小校徵設計大賽”、“濱小校歌歌詞征集”、“宜昌市青少年校外活動中心標志設計”、“迎奧運宣傳牌制作”、“濱小校報征稿”、“長江我的家手抄報比賽”、運動會投稿等，我班不僅上交作品的數量最多，而且質量優良。活動能鍛煉人，造就人，如今，我班學生的寫作、繪畫、表達、審美等能力得到了提高，已有數十篇學生習作在各大報刊、網站上發表，趙文暄同學還獲得了市作文競賽二等獎，此外還有幾名學生獲得科幻畫、電腦繪畫市級獎。
7．安全教育時刻不放松。為提高學生自我保護意識，我利用夕會、班隊會、衛生與健康課，加強學生的安全教育、衛生教育、法制教育，教育學生要珍惜生命，學會保護自己，做一名遵紀守法的小公民。結合“三城聯創”、預防手足口病及四川地震災害等，我及時向學生宣傳了有關預防知識，重點知識刊登在黑板報上，有的還專門做了筆記，讓安全意識深深植根在學生的心中。 同主題文章推薦 >>>
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8．積極開展獻愛心活動。我班有幾名留守兒童，由于缺乏監督，學習成績普遍欠佳。針對這一情況，我組織班隊委在全班發起了“一幫一”活動，為這幾名學生每人挑選了一位品學兼優的“學習對子”。在老師和同學們的關心愛護下，這些同學的學習勁頭足了，成績也向前邁開了大步。
“5•12”四川地震發生后，我除了及時給學生講解避災知識外，重點把了解到的災情向學生進行通報，引導學生關心國家大事，激發對災區人民的關切之情，學生幼小的心靈里涌起了一股股愛的清泉，在學校號召捐款之前，就有不少學生主動來詢問捐款事宜，有的甚至把自己的存錢罐都抱來了。在學校舉行的捐款儀式上，我班學生慷慨解囊，共捐款318.20元，為年級之首。
我認為，輔導員工作是一項細致而瑣碎的工作，為了孩子，我將樂此不疲；同時，輔導員工作是一門藝術，我將用心去貼近，用心去理解，用心去教育，和我的隊員們一起快樂成長。
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關鍵詞：高水平運動員；跳躍項目；助力訓練；“高原”現象
中圖分類號：G823.2文獻標識碼：A文章編號：1007-3612(2007)04-0560-02
Research on Highlevel Jumping Athletes' Implementation of Strengthadded
Training in Universities
ZHANG Benchun
(College of P．E．, Henan Normal University, Xinxiang 453007, Henan, China)
Abstract:To improve the effects of training and athletes' performance in field jumping events and overcome plateau phenomenon, the methods of strengthadded training are taken, in accordance with training characteristics of field jumping events． The study focuses on highlevel athletes in universities and tries taking the methods of strengthadded training and finds the methods positive in improving certain skills of the athletes through training practice．
Key words: highlevel athletes; jumping events; strengthadded training; plateau phenomenon
以往我們在跳躍項目訓練上受傳統訓練觀念的影響，過多采用傳統訓練的內容和手段，使運動員的跳躍成績過早出現“高原現象”。針對這一問題，本文為有效提高普通高校跳躍項目的成績，提高跳躍訓練的實效性，結合當今世界跳躍項目發展趨向，圍繞現代跳躍項目訓練特點，提出了助力訓練的方法和手段，旨在提高普通高校跳躍項目的成績，為各高校教練員豐富訓練思路提供參考。
1研究對象和方法
1．1研究對象
普通高等院校高水平跳躍運動員，這些運動員均來自中學，且達到二級運動員水平，具備一定的訓練基礎。
1．2研究方法
通過對各項素質指標檢查評定，根據高水平跳躍運動員在校四年當中不同訓練階段所出現的專項成績“高原”現象。進行了助力訓練，在實驗期的基本周訓練中，每周安排1～2次，每次間隔48～72 h；采取有針對性的助力訓練手段進行訓練。對訓練中所測試的數據以及國內外優秀跳躍運動員的有關數據進行了整理和統計。
2助力訓練的手段內容
助力訓練手段內容見表1。
3結果與分析
訓練實驗證明，助力訓練對打破運動員以往已形成神經肌肉系統的動力平衡，克服以往速度、遠度、高度障礙，加強空間感覺、神經肌肉感覺、節奏感以及產生新異刺激、提高自信心起到了積極作用。通過實驗訓練，使跳躍各專項運動員的專項素質、專項成績得到了提高（表2），6人中有4人達到國家一級運動員，分別在全國大學生田徑錦標賽、全國高師大學生田徑運動會、省大學生田徑運動會上取得了好成績。
表1所采用助力訓練主要手段內容
跳遠跳高三級跳遠撐竿跳高40～80 m順風跑練習;
40～60 m的2～3度下坡跑練習;
40～60 m橡皮帶牽引跑;
下坡跑后接起跳練習;
橡皮帶牽引下的起跳練習;
助跑道上“無板”起跳練習。30～80 m順風跑練習;
下坡跑轉入弧線跑練習;
30～60 m橡皮帶牽引跑練習;
下坡跑轉入弧線的起跳練習;
橡皮帶牽引下的直線轉入弧線起跳練習;
借助“彈板”過桿練習；變換支架寬度的視錯覺練習。40～80 m順風跑練習;
40～60 m的2～3度下坡跑練習;
40～60 m橡皮帶牽引跑練習;
橡皮帶牽引下的助跑接單腳跳練習;
下坡跑后10～15 m處接單腳跳練習;
下坡跑后10～15 m處的完整技術練習。持撐竿順風跑練習;
持撐竿下坡跑練習;
橡皮帶牽引下的撐竿跑練習
持撐竿下坡跑后10～15 m處插竿起跳練習;
借助“彈板”的起跳練習;
變換支架寬度的視錯覺練習。
3．1“超速”訓練
3．1．1提高運動員的水平速度和加速能力
自從1968年墨西哥奧運會上福斯伯里獨創的以突出速度的技術――背越式跳高的出現和比蒙助跑速度達10．7 m/s的世紀性一跳（8．9 m），使教練員們認識到，速度訓練已成為跳躍訓練中的核心內容，提高助跑速度是提高成績的關鍵。因此，在訓練過程中通過對運動員專項素質評價，對速度素質長期徘徊不前的運動員（即“高原現象”），采用了助力速度訓練手段。訓練中我們常用的手段有：短距離橡皮帶牽引跑、2～3度下坡跑、順風跑竿。由于訓練中強度大，特別是對中樞神經能量消耗大，每次訓練課跑量控制在300 m以內，距離30～80 m以內，間歇時間6～10 min，充分保證每次跑時盡可能得到恢復。這些超速度練習，由于減輕了運動員跑時體重，使達到最大速度時間提早，增大了維持最大速度的時間，有效提高了短距離內運動員的加速能力，打破了運動員以往已形成神經肌肉系統的動力平衡，對克服速度障礙起到了積極作用。從表2可以看出，在實驗期，運動員的100 m成績都有不同程度的提高。而且在助跑最后10 m速度越快，跳躍成績越好，呈高度正相關，如張雷生最后10 m速度為9．9 m/s，三級跳遠成績提高到15．10，孫巍芝最后10 m速度為9．89 m/s，跳遠成績提高到7．31 m。實驗結果為進一步揭示提高速度與跳躍成績密切關系提供了理論依據。表2訓練4年內實驗前后運動員各項成績變化對照
1．2提高快速助跑與起跳結合能力
隨著專項速度的提高，能否在快速助跑中與起跳相結合，做到起跳前減少速度下降的程度，這是運動員充分發揮水平、獲取優異跳躍成績的關鍵，也是速度訓練的重點環節。事實表明，世界絕大多數優秀運動員好成績都是在助跑最后5 m速度下降較少的情況下取得的（見表3）。實際上，我們在訓練中也不難發現，由于起跳板和橫桿的客觀存在，運動員很容易將注意力集中與指向起跳技術上，有些運動員在助跑的最后幾步階段不由自主地、具有條件反射地以過多降低速度為低價進行起跳。為提高運動員快速助跑、快速起跳的結合能力，采取了如下訓練手段：1） 下坡跑后，10～15 m處的起跳練習；2） 橡皮帶牽引跑后的起跳練習，此練習要求幫助者站在運動員擺動腿異側，橡皮帶拉力的“零點”控制在起跳點前10 m處，運動員利用在10 m前牽引出的高速度做起跳練習。3） “無板”與“無橫桿”的起跳練習。讓運動員在擴大起跳范圍和無橫桿影響條件下，放開速度完成快速起跳動作。使運動員心理形成“無板”與“無橫桿”意識，在減少一個注意點因素的情況下，按已形成的快速節奏進入起跳階段。橡皮帶的拉力因人而宜，以不破壞助跑技術動作的前提下應用；快速助跑起跳練習應由短程向全程過渡，“無板”與“無橫桿”起跳練習應逐漸過渡到“有板”、“有橫桿”的起跳練習。
表3優秀運動員最后10 m速度變化
跳躍項目是以遠度和高度體現運動員專項成績的。每個運動員經過一定時期的訓練，隨著專項成績的提高，專項成績常會停留在某一高度和遠度上，當訓練和比賽中遇到這個高度和遠度時，運動員就會產生緊張和恐懼心理［4］。這就需要通過一些助力的訓練手段，幫助學生超過以前的成績，克服訓練中的心理障礙，讓成功的體驗保留在頭腦中，以便在下次訓練或比賽時由于頭腦中成功的印象作用而信心倍增。另外，通過對自身素質的增長、技術的分析使自己感到有把握提高成績，提高自信心。為此，我們在技術訓練中采用了“超高、超遠度”訓練來提高運動能力，加強空間感覺、神經肌肉感覺和節奏感。如：1） 在經常跳過的高度用移近跳高支架方法進行練習，這樣由于視錯覺，感到似乎升高了橫桿，比賽時支架放寬后即使升高了一些也不感到更高。2） 使用彈板起跳，跳過大大高于個人成績的高度，體驗過高桿的肌肉感覺和心理，以提高運動員超過原有自己最高成績的自信心。3） 在運動員訓練中原有遠度上做一標記，練習中使用橡皮帶牽引，在適當拉力下，超過自己原有的訓練成績和最好成績，體驗超遠的肌肉感覺和心理。通過以上這些訓練手段，提高了運動員勇攀高峰、創造新記錄的自信心。
4結論與建議
4．1結論
1) 通過3～4 a的助力訓練，通過反復刺激、反復適應、通過大腦進行自我處理，到最終適應，對克服專項素質障礙起到了積極作用。2) 通過實施助力訓練，有效地提高了跳躍項目助跑速度和起跳能力的結合，為提高專項成績打下了良好基礎。3) 采用助力訓練，有效地提高了跳躍項目的訓練強度，使其更加接近比賽要求，它符合現代科學訓練規律和訓練趨勢。4) 本研究采用了專項優選的訓練手段，切合高校的訓練實際，最大限度地提高了跳躍項目的訓練效率，為高校高水平運動隊在訓練手段上提供了新的思路和途徑。
4．2建議
1) 重視全面提高運動員的身體水平。采用助力訓練手段，訓練強度相對較大，刺激和反應深刻。在每次訓練課前后，通過一般身體訓練來調劑助力訓練的強度負荷，以保持訓練的系統性。尤其要注意薄弱肌肉群以及小肌肉群的訓練。2) 掌握好助力訓練應用時機和調控。教練員要因人而宜，通過不同訓練時期的及時測驗、檢查專項素質各項指標和專項成績，來發現制約每個運動員成績提高的因素，安排有針對性的助力訓練手段。
由于助力訓練接近超極限強度訓練，一般來說，訓練負荷的增大是逐漸增加低強度的負荷量，然后是較高強度的負荷量；通過數量、密度、強度三個因素交替的強化作用，應給運動員機體較為充分的準備和適應過程。在訓練安排上，一周一般安排1～2次，兩次之間應有足夠的恢復時間（48～72 h），其它訓練課內容應圍繞它進行安排。另外，跳躍項目的訓練應在傳統訓練的基礎上，使傳統與助力訓練方法與手段結合起來，以便更有效地提高高校的跳躍訓練水平。
參考文獻：
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［4］ 許青生．普通高校田徑業余訓練的探討［J］．河南師范大學學報,2002,30(4):92．第30卷
關鍵詞：身體；自然理性；；工具理性；價值理性
中圖分類號：G808.18文獻標識碼：A文章編號：1007-3612（2011）07-0136-04
The Historic Interpretation and Future Prospect of the Athlete Body
ZHOU Jun-hua1, LIU Wei2
（1.College of Physical Education，Ludong University, Yantai 264025，Shandong China；
2.College of Physical Education，Shandong University of Technology，Zibo 255049，Shandong China）
Abstract:With the method of documentation, the article makes a discussion from historic perspective to provide a key of understanding the relation between the athletes’body and sport development. Through the key, we can not only discoverthe traces of human development embodying in the athletes’ body, but also understanding the various and in-depth value and significance of body beyond its value in material basis and revolutionary resource.
Key words: body; natural rationality; religious belief; instrumental rationality; value rationality
投稿日期：2010-11-23
作者簡介：周君華，副教授，碩士，研究方向體育人文社會學。
長期以來，體育學術界對運動員身體的研究多數定格在：身體是體育運動的物質基礎，尤其在運動人體科學中這種認識更被放大化。正是由于這種認識，身體之于體育的意義和價值并沒有得到深入挖掘。身體僅僅是體育運動的物質載體嗎？答案是否定的。回眸體育發展的歷史，我們不難發現，古希臘運動員的身體除了力量的角逐與美的展現外，更多承載的是自然理性的表征；中世紀運動員的身體除了體現被禁錮、被規訓的表象外，更多的是作為被壓制的對象而存在；近代運動員身體除了體現身體的產能外，更多的是作為工具理性遮蔽、奴役的對象；現代運動員身體除了作為“健康、有力、充盈、高揚、美麗”象征價值的物化身體外，更多地體現為各種“力”的集結地；未來運動員身體除了強調身體的強健和心智健全的統一外，更多承載的是價值理性的能指。本文正是基于此種歷史性認識，對“運動員身體”的表征和體現邏輯加以粗淺探討，以便人們更好地理解和關愛運動員的身體。
1 古希臘運動員身體：自然理性的表征
毋庸諱言，談起古希臘體育，我們除了想到它當時作為一種特殊的歷史文化符號，象征性而且極其簡約地揭示了古希臘為解放人類自然欲望而設計出一種適于一切有機生物生存發展的道德尺度――“公平競爭”外，感觸尤深的就是古希臘體育對身體的極度尊崇。“呼吸寬敞的胸膛，靈活而強壯的頸脖，在脊骨四周或凹陷或隆起的肌肉，結實有力的胳臂，彈性十足的雙腿。”［1］在古希臘，這些身體是一種極富感召力的符號，運動的身體表述著一種不可遏制的激情。在他們眼里，理想的人物就是發育好、比例勻稱、身手矯健、擅長各種運動的。……他們周圍幾乎所有臨近的異族，都以為羞，只有他們毫不介意地脫掉衣服參加角斗與競走。全民性的盛大慶祝，如奧林匹克運動會、帕提亞運動會、尼米亞運動會，都是展覽與炫耀的場合。對于這一點我們毫無異議。然而，這是對古希臘運動員身體的全部啟示嗎？答案是否定的。眾所周知，人類早期諸文明中，希臘文明興起較晚，在思維習慣、組織模式、社會風習等方面受到西亞文化與古埃及文化的相當大影響。埃及人二元論的宇宙、生命模式，以光明/黑暗、塵世/冥間、靈魂/肉體為基本結構，關注死亡、祈向來世，但并不否棄肉體，靈魂回歸及與肉體復合是其信仰歸結點。這種兩個世界、靈肉二分的模式，影響了希臘人的宇宙圖景和生命樣態［2］。實際上，從柏拉圖時代起，身心對立已是不爭的事實。在《菲德羅篇》中，他首次對人的靈魂做出了理性、激情、欲望的三重劃分，并把理性視作靈魂的最高原則，認為理性是不朽的，與神圣的理念相通，它使人與動物區別開來。在這里，身體與靈魂的關系被徹底扭轉：心是理智之心，靈魂是理性靈魂，靈魂管轄、駕馭著身體、欲望。靈魂中存在著理智、激情和欲望，理智起著領導作用，激情應服從和協助理智，并一同去領導欲望，以免欲望會因充滿了所謂的肉體快樂而變大變強并不再恪守本分。由此可見，在這種文化語境下，古希臘體育對身體的尊崇，與其說是對健與美的向往，不如說是人類對自然理性的頂禮膜拜。因為在當時人們堅信，健全的精神寓于健康的身體，身體的鍛煉與心性的修習是相輔相成的，靈魂的美好須在形軀的美麗中反映出來。身材魁偉與健碩時時透露著靈魂與精神的高貴。實際上，這也是當時一些理性主義者們（蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德、畢達哥拉斯等）干脆以運動員的身份去摘取桂冠的主要原因。因為通過身體對力量與美的彰顯，他們的思想、理念才能得以更多的敞現。
2 中世紀運動員身體：壓制的對象
在史學上，一般認為中世紀是指從公元450年左右羅馬帝國衰亡到15世紀文藝復興之間約1000年的時間。在這一段漫長的歷史長河中，我們發現，靈魂和身體的這一對立關系在不同場合以各種各樣的改寫形式得以流傳。在這種關系中，身體總是受到指責和嘲笑。有些時候，這樣的指責和嘲笑是發自道德倫理的，有些時候是發自理性知識的。但是，在大多數時候，它受到理性和宗教的雙重磨難，只不過這種雙重磨難在不同的歷史時期有著輕重之分［3］。可以這么說，自從柏拉圖靈肉二分、揚心抑身的取向浸入中世紀的基督教中，那種認為必須藉著圣靈的啟導，凈化靈魂以掙脫污濁、罪惡的肉體的拯救論，就成為了中世紀思想的主流。據史料記載，基督教利用神權，反對一切公共體育集會，規定基督徒如參加體育比賽和格斗表演，則不準參加“圣餐”儀式，只有他們保證永遠放棄這種職業才能成為基督徒。為了達到揚心抑身的最高境界，教士和修士們極力號召人們摧殘身體以實現完美靈魂，一切有利于增進健康的體育活動和衛生行為都被視為“罪孽”，使人們在加入或模仿修道院生活的同時，將體育棄絕［4］。當然學校體育也不能幸免，受基督教禁欲主義影響，學校只教育學生發展靈魂的“美”，而不發展身體的美。在這一氛圍中，有強壯身體的人是心靈卑下的人，所以，學校不設體育課，也沒有任何發展體能的活動。學生如從事體育話動，必然遭到嚴厲的體罰，體育被拋出學校教育之外，尤其是初級和中級學校的學生，一切消遣均被禁止，過著嚴格的禁欲生活。丹納的描述，揭示出中世紀對待身體的一般狀況：“鍛煉身體的習慣，對的愛好，一一消失。身體不再暴露而用復雜的衣著隱蔽，加上繡件，紅布，東方式的華麗的裝飾。社會重視的不是技擊手和青少年了，而是太監，書記，婦女，僧侶；禁欲主義遍布，跟著來的是頹廢的幻想，空洞的理論，……關于人體的知識與研究逐漸禁止。人體看不見了。”［5］
通過上面的論述我們不難得出，漫長的教會和修道院的中世紀，是盛行的世紀，是運動員身體沉默無語的世紀。克己、苦行、冥想、祈禱、獨身、齋戒、甘于貧困，這些控制身體并旨在將身體的沸騰能量撲滅的基本手段，給中世紀體育帶來了極大的災難，運動員身體也在所難免地受到壓制。
3 近代運動員身體：知識工具理性遮蔽、奴役的對象
柏拉圖從理性上判定了心身的主從關系，與基督教合流之后的理性與信仰的交融使心身二元論的對立在上帝的注視下得到了強化。基督教彼岸與此岸的兩分所造成的二元化緊張，既在教義系統內為現世生活提供了可靠的支點和框架，又因著這種張力的深層機制而生發出世俗化轉向的契機。從中世紀后期，神圣的上帝世界進入了它日漸衰落的黃昏，世俗景觀重新進入了人們的視野。經過文藝復興和宗教改革的短暫過渡以后，從17世紀開始，哲學和科學逐漸擊退神學，國家擊退教會，理性逐漸擊退信仰，身體逐漸沖破了神學的禁錮。但是，令人遺憾的是，身體并未因此獲得激情洋溢的自我解放。原因很簡單，神學的對立面是知識，當神學被摧毀以后，顯露出來的是知識，激發的是人們對知識的熱情。在通往知識的路上，靠的是意識、心靈和推算的內心世界，而不是身體［6］。于是，在理性和“我思”至上的笛卡爾那里，身體和心靈只能分屬于兩個不同的區域。因為身體代表著感性、偶然性、不確定性、錯誤和虛幻的一面，心靈則意指著理性、穩定性、確切性和真理。此時，身體又一次陷入了無盡的黑暗之中。實際上，直到19世紀，身體一直在靈魂和意識為它編織的晦暗地帶反復徘徊，不但沒有走出來，反而在人對自己的意識、理性、主體性的關注中，逐漸淡出和消失。也就是說，知識工具理性的出場，不但沒有拯救身體，反而因為身體的反智性而放逐遮蔽了身體。這其中一個明顯的事實就是：在知識工具理性一步步地驅趕的過程中，在自然世界一步步地取代神秘的上帝世界的過程中，心靈和身體的存在關系轉變成了意識和存在的工具關系，身體被奴役。
這一切，體現在體育上，就是身體成了體育塑造的對象，而非是鍛煉的目的。眾所周知，17和18世紀，隨著近代科學和資本主義工商業的巨大發展，在棧房制度和制造工業的推動下，近代產業逐漸普及于農村，家庭工業也得到了迅速發展，接踵而來的就是對身體的無節制索取。因此，以前羸弱的身體已經無法滿足社會的需求，人們開始加強身體的鍛煉。但是，令人遺憾的是，人們進行身體鍛煉，主要的目的不在身體本身，而在鍛煉之后身體的產出。換句話說，身體并沒有得到應有的尊重，手段工具的身份使身體還是處于尷尬的境地。當然在這期間，我們并不否認有一些體育運動溢出這些歷史傳統。我們知道，近代社會的一些人文主義思想家如洛克（健全的精神寓于健康的身體）、盧梭（順應自然教育的身體鍛煉說）、裴斯泰洛齊（遵循自然教育法則的身體訓練說）等，他們把身體運動教育化，在全面發展教育思想的影響下把鍛煉身體與塑造全面發展的青少年開始結合起來。但是，在西方工業社會初期人們全力追逐物質財富的背景下，在人的身體被遮蔽、奴役的強大歷史語境下，這些歷史片斷僅僅是冰山一角，無法改寫身體作為工具的命運。實際上，近代體育大部分時間的整體無語正好印證這一點。
4 現代運動員身體：科技工具理性的指代
步入現代，宗教的神/人及其世俗化的理性/感性二元對立景觀出現松動，身體開始在各種場合爭奪話語權，人們也隨之調整了看待身體的視角。人不再是純粹的理性之“思”，而是有血有肉的“身體”，人的身體性從此便又受到了一種特殊的關切，既執著于尋找形而上的超越本體，又認定其內在地屬于現象的主體。這些觀點，到了尼采那里，更是得到了淋漓盡致的發揮。“一切以身體為準繩”，世界不再與身體無關，世界正是身體的透視性解釋，是身體和權力意志的產品。在此，我們就能明白，尼采的思想為什么既敵視基督教，又對現代性啟蒙不屑一顧了。原因就在于，這兩種貌似對立的思想，不是表現出對身體的壓制，就是表現出對身體的反感。兩者都表現了對待身體的不以為然。只不過是，前者借用了（上帝）的名義，后者則借用知識理性的名義［7］。之后，在西方，、欲望、力比多、無意識等紛紛作為“身體”之下的種種分支主題得到了專注的考慮。薩特、梅洛―龐蒂、德勒茲、福柯等的理論話語正在愈來愈清晰地書寫“身體”的形象及其意義。揚心抑身二元對立的傳統身體觀點逐漸式微，身體作為一個不可化約的物質體浮現在理論視域，并逐步脫離意識的桎梏。對于體育的發展，這本是一件利事，因為“身體”終于可以和“心靈”相提并論了。可是事與愿違，身體脫離意識的桎梏后，并沒有在體育層面獲得激情洋溢的合目的的解放。鮑德里亞發現，現代欲望之身體隱含的革命意義已經被制作為一種符號商品（體育明星）進入交換范疇，與其他商品沒有什么區別。在消費主義的今天，運動員身體的公開展示與炫耀曾經意識著肉身從宗教和知識工具理性的禁錮之中解放出來，然而，這并沒有改變現在運動員身體被變相異化的命運――不可自制地陷入了科技工具理性設置的陷阱。
4.1 個人運動員身體：物化的身體 隨著人類社會從農業文明向工業文明的轉型，社會機制和社會運行日益工具理性化。從19世紀起，特別是進入20世紀后人們逐漸發現，社會的理性化進程并沒有像眾所期待的那樣，成為解放人、確立人在歷史中的主體地位的積極力量。相反，在現代技術世界中，人由于受到自己創造物的控制而喪失了超越性，陷入到了深深的物化之中。體現在體育上的表現之一就是運動員個體在從事體育運動的動機上，不是追求身體和心靈的契合與完滿，而是致力于實現物質功利的最大化。可以說，大部分運動員為了獲得好名次甘愿把自己的身體當作一個被規劃、被塑造之物。據一個海外媒體報道：某個組織對一些現役的著名運動員進行問卷調查，問他們如果有一種藥物可助他們在比賽中奪冠，但是它也會縮短他們的壽命3-5年，問他們愿意用自己的身體健康和它交換嗎？令人恐怖的是，有70%多的人選擇愿意。這并非駭人聽聞！的確，在消費主義處于主流的今天，身體已經淪落為和其他一切可享用物體一樣的命運。被看作具體存在的運動員身體，不再是靈魂與肉體的完美契合，而是追求得到市場的認可和進一步實現個人欲望最大化的自我。
4.2 國家運動員身體：財力、科技、綜合實力的象征 康納頓認為文化傳遞、社會記憶和國家實力都儲存于身體之中。無論是人們的理論闡釋還是實踐智慧，都無法完全擺脫與身體的聯系。國家運動員身體的形成雖然是比較晚近的事，但就其實質與個體運動員仍有著淵源關系，在身體工具化的定位上有質的相似。眾所周知，自從第二次世界大戰以后，世界上的大部分國家開始把奧運會看作是一個沒有硝煙的戰場。為了能在奧運會上獲得更多的金牌，許多國家在財力和科技投入方面給予了極大的支持。在此，運動員身體已經不能隸屬于個人，他們所承載和傳達的是一個國家綜合實力的比拼。毋庸置疑，現代的競技體育已不再是靠“經驗”和體能的開發取勝，而是在生理學家、心理學家、營養學家、生物學家、材料學家、運動訓練學家、發明創造家的共同努力下，依靠國家的財力和科技的力量不斷增加運動訓練的科技含量；改進體育器材、設備，加強科學管理才能取勝。科技在競技體育中的廣泛應用，已經成為競技體育發展的不可缺少的物質手段和強大的推動力。多年來，科學技術介入到體育競賽中，所獲得的效果和產生的魅力令人矚目：新型的乒乓球拍、玻璃纖維的把桿（撐桿跳高）、彈性良好的雙杠和高低杠、能減輕水流阻力的高科技“鯊魚皮泳裝”、根據科學原理為加快奔跑速度而制作的七釘跑鞋等，都為運動員的奪冠帶來了機遇［8］。可以說，在這樣一個“科技崇拜”的時代，世界上許多人堅信：科學技術的不斷進步，最終將使人們走向隨心所欲的“自由王國”。人們對于科學技術的崇拜在體育領域中得到了淋漓盡致的體現。在競技場上也有眾多的事實表明運動成績對科技的普遍依賴性，其表現最為突出的方面就是運動器材的進步。我們知道，競技體育是運動員借助一定的器械而進行的體能、技能和心理的較量。在這個過程中，運動員是主體，器械只是不可缺少的手段和工具。但是由于現代科技的高速發展而產生的新型材料，將會大大改善器材的質地、性能，使器械在提高運動成績方面起到意想不到的功效。這樣一來，運動員身體之間的對抗除了體能、技能等身體、心理素質的較量外，國家在這方面的財力、科技投入，在某種程度上也決定著比賽的結果。實際上，現代運動員身體之間的較量已經遠遠超出了它們的分有，而轉化為國家綜合實力的較量。譬如近幾屆奧運會排名進入前兩個集團的，絕大多數是世界上的發達國家。由此，競技體育已經背離了其本真狀態，借用馬克思的一個概念可以說，競技體育在某種程度上被異化了。現代競技體育越來越依賴于科學技術，這絕不是偶然，更不是各國人種的優劣，而是各個國家綜合實力尤其是科技實力的體現。由此可見，在國家這個層面上，運動員身體承載的更多是綜合實力的意指。
5 未來運動員身體：價值理性的能指
價值是人維護自身生命與存在的堤壩，是人類抵御精神空虛和虛無主義的防線，它體現了人的基本生存需要，更體現了人對其自身的內在追求與終極關懷。因此，從根本意義上講，人在世界上的一切活動都必須以對自己的價值意義的把握為前提。價值理性就是作為主體的人在生活實踐中形成的人類對價值和價值追求的一種自覺意識，是在理性認識基礎上對價值及價值追求的自覺理解和把握［9］。在這里我們不難看出，價值理性關涉的是人類實踐活動的目標是否符合人類本身發展的需求，是否有利于實現人類的自身價值和生存意義，而非是為滿足眼前利益計算手段與目標的關系。在體育經濟全球化的今天和未來，人們更日益關注人與自然、社會的和諧發展以及人自身的和諧發展，更加關注人的身心健康與幸福，社會發展的目標已日益突顯人本身。我們應在價值理性的層面上來理解運動員的身體，身體本身就具有存在論的意義，是自我參與和融入世界的橋梁與紐帶；身體素質的綜合提高，內涵著人類存在能力的增強，這本身就是一種價值實現。運動員的身體與其生活本身密切相關，運動員身體的未來發展狀況，昭示著運動員未來生活的健康與否。這種有關體育的價值理性，是對身體之工具理性化思考的超越，并內涵著人類自身存在價值的提高。在這種價值理性的視野內，人不再是手段，而是目的，體育是志向于人更健全完美的重要途徑之一。從這一點上講，未來運動員身體應該從整體、長遠的高度引領體育的發展，使人擺脫物質功利的誘惑，回歸到體育發展的應然之路：強調身體的強健和心智健全的統一，肯定生命的活力，體驗生命的動姿，使體育在“為人”“成人”的道路上大步向前，并最終為實現人的全面自由發展做出貢獻。
6 結 語
隨著人類社會的不斷發展進步，人們對身體的關注越發深入。在體育運動發展的歷史過程中，“運動員身體”作為人類文明進程的特殊呈現，歷經自然理性的表征、的揚心抑身的壓制、知識工具理性的奴役及科技工具理性的指代的各個歷史階段特征，身體之于體育的本源性意義一直沒有得到凸顯，身體的工具屬性卻不斷被確認和設定。在不斷追求人類自由全面發展的未來，運動員身體應超越工具理性而回歸價值理性的能指，致力于達成運動員身體的存在歸屬，從而最終為保證實現體育服務于人的全面發展的目標而做出貢獻。
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關鍵詞：女子手球；賽前訓練；機能評定；生化指標
中圖分類號：G804.7文獻標識碼：A文章編號：1007-3612(2007)04-0492-03
The Biochemical Characteristics and Function Diagnosis of Chinese National Women's Handball
Team Players before Competition
WEI Hongwen1, WEI Hongqiang2, PEI Yiran3, XIAO Zhuowei3, GAO Wei3, YANG Heping3
(1． Graduate School, Beijing Sport University, Beijing 100084, China;2． Department of Recruitment Affairs,
Beijing Sport University, Beijing 100084, China; 3． Beijing Research Center of Sports Science, Beijing 100075, China)
Abstract:The objective is to investigate the biochemical characteristics and function diagnosis of elite women's handball players before competition． Blood biochemical parameters are measured on 19 women's handball players preparing for Asian Handball Tournament in 2006． The results are as follows: (1) Rbc, Hct and Hb do not change obviously during the training phase and they reach a higher level 2 weeks before competition; (2)WBC count is within the clinic normal limit; (3)serum UREA and CK do not have significant changes and the serum CK has a wider dispersion;(4)serum T reach the peak and serum C reach the bottom respectively 2 weeks before competition． In a conclusion, oxygen carrying capacity, nutritional status and endocrine function are in good conditions 2 weeks before competition． Serum CK shows an evident individual difference．
Key words: women's handball; precompetition training; function diagnosis; biochemical parameters
賽前訓練是優秀運動員訓練內容中的重要環節之一。準確掌握運動員的身體機能狀態是教練員制定和實施訓練計劃的前提，賽前運動員生理機能狀態如何，對于能否在比賽中取得較好成績有重要的意義。在賽前訓練中加強機能監測和評定，合理控制訓練負荷，才能確保運動員以最佳的生理學機能進行訓練和比賽。
1研究對象與方法
1．1研究對象
研究對象為參加2006年7月在中國廣州舉辦的亞洲女子手球錦標賽的國家女子手球隊19名隊員。其基本情況見表1。
表1國家女子手球隊運動員基本情況
年齡/歲身高/cm體重/kg22．8±2．62178．8±3．8069．4±3．921．2研究方法
在亞洲錦標賽賽前10周進行跟蹤測試。分別于賽前第10、8、6、4、3、2周的周一清晨安靜空腹狀態(7:00－7:30AM)，無菌條件下肘靜脈取血。測試指標包括：紅細胞(RBC)、血紅蛋白(Hb)、紅細胞壓積(Hct)、紅細胞分布寬度(RDW)等紅細胞參數、白細胞計數(WBC)及其三分類(粒細胞、單核細胞、淋巴細胞)、血清睪酮(T)、皮質醇(C)、肌酸激酶(CK)、血尿素(UREA)。儀器為Beckman Coulter Ac．T Diff 2 血細胞分析儀和Beckman Coulter Access2化學發光儀。
1．3數據處理和統計學檢驗
各指標的測定值以“平均數±標準差"表示。所有統計學處理在SPSS For Windows 13．0統計軟件上完成。顯著性水平取0．05。
2結果
2．1紅細胞參數的變化
如表2 所示，在備戰期，Rbc、Hb、Hct、MCV、MCHC沒有顯著性變化(P>0．05)。MCHC在賽前6～2周分別顯著高于賽前8周(P
表2國家優秀女子手球運動員賽前訓練不同時期
2．2白細胞計數及其分類的變化
如表3所示，在備戰期，WBC總數、Gran計數、Gran%、Lym%沒有顯著性變化(P>0．05)。Lym計數逐漸下降，在賽前3周達到最低，但是沒有顯著性意義(P>0．05)，在賽前2周突然升高，與賽前10、8、6、4、3周相比具有顯著性意義(P
表3國家優秀女子手球運動員賽前訓練不同時期
如表4所示，在備戰期血清CK變化幅度不大，與賽前10周相比，賽前8～2周血清CK顯著下降(P0．05)。
表4國家優秀女子手球運動員賽前訓練不同時期
如表5 所示，血清T在整個備戰期前4周逐漸下降，在賽前4周分別顯著低于賽前10周、8周和6周(P
表5國家優秀女子手球運動員賽前訓練不同時期
3討論與分析
3．1賽前訓練期間紅細胞參數的變化
血液Rbc計數、Hb及Hct三項指標是客觀反映血液的攜氧能力和蛋白質營養狀況的指標。一般來說該三項指標越高說明血液攜氧能力與蛋白質營養狀況越好，有助于增強代謝過程和提高運動水平。但Hb與Hct和血液的粘稠度呈正相關，如果兩者增加過多不利于血液循環，兩者之間應有一個適宜的數值。目前認為賽前運動員的Hb最適值為150 g/L，Hct最適值為45%［2］。因此，在訓練期測定紅細胞參數對于科學地安排訓練負荷、評定其身體機能狀態并科學合理地進行營養物質的補充，防止運動性貧血及缺鐵性貧血的發生和發展，促進其運動能力的提高具有積極意義。
紅細胞平均體積(MCV)、紅細胞平均血紅蛋白含量(MCH)、紅細胞平均血紅蛋白濃度(MCHC)是了解紅細胞的形態變化的紅細胞指數，臨床參考值分別為80～94 fl、28～34 pg、320～380 g/L。目前，缺鐵性貧血(IDA)是世界范圍內的常見病，也是運動員運動性貧血的主要類型［3］。臨床上分為隱性缺鐵期、早期缺鐵期及缺鐵性貧血期。隱性缺鐵期除血清鐵蛋白及血清鐵減少外，無如何血液學改變。早期IDA，血紅蛋白低于正常值，但無紅細胞其它參數的改變。因此，只根據Hb濃度、MCV 等紅細胞參數指標來診斷IDA，鐵缺乏已經到了嚴重的程度［4］。RDW 增高可能是鐵缺乏最早期的血液學改變，RDW 作為篩選檢查比血清鐵、轉鐵蛋白飽和度甚至血清鐵蛋白更為敏感［4］。有關研究結果表明MCV 的降低和RDW 的增高強烈提示鐵缺乏，RDW 的增高在一定程度上是反映了隱性缺鐵性貧血的良好篩選指標。MCV/RDW 比值是可能比較靈敏反映隱性缺鐵性貧血的指標［4］。
本文結果顯示，賽前備戰期運動員Rbc、Hb及Hct測定值變化幅度不大，均處于正常范圍。在國家女手賽前訓練的初期，訓練負荷不是很大，運動員機能狀態在逐漸適應，因此賽前第10～6周Rbc、Hb和Hct呈逐漸升高趨勢。集訓中期隨著對訓練的適應，在訓練安排上有個加大負荷的時期，即賽前第4周Rbc、Hb和Hct開始下降，但從賽前第3周開始又逐漸開始回升，在賽前第2周達到了整個備戰期的較高水平。表明運動員的血液攜氧能力和營養狀況均得到了提高和改善，但各項指標離最適值尚有一定的差距。提示：為了在比賽前達到最佳競技狀態，訓練水平和營養補充仍需要進一步加強。本研究結果顯示，備戰期MCV、MCH、MCHC、RDW測定值均處于正常范圍，但MCV/RDW比值較低，提示可能存在隱性缺鐵性貧血，應適當加強鐵和優質蛋白質的補充。
3．2賽前訓練期間白細胞及其分類的變化
正常成年人血漿白細胞數在(4．0～10)×109/L。關于運動員在安靜狀態下外周血白細胞計數及其分類的報道，結論不一致。有研究表明，安靜時耐力運動員的白細胞和淋巴細胞計數低于臨床正常值［5，6］。但也有安靜時運動員的白細胞計數和分類與臨床正常值一致的報道［7，8］。結論不一的原因，可能與研究對象在采樣前所處的狀態(如：是否有過劇烈運動、精神狀態、健康水平等等)有關。
本研究結果顯示，在賽前訓練期，WBC總數在臨床正常參考值范圍；WBC總數、Gran計數、Gran%、Lym%沒有顯著性變化(P>0．05)；Lym計數在賽前2周顯著升高，與賽前10、8、6、4、3周相比具有統計學意義(P
3．3血尿素和血清肌酸激酶對賽前訓練的反映
血尿素(UREA)和血清肌酸激酶(CK)常被作為反映運動負荷的指標。運動量和強度的增加都會引起這兩個指標的升高［9］。但一般而言，UREA更多的是被作為反映運動量的指標，因為，只有在較長時間的負荷后，蛋白質和氨基酸才會較大量地分解供能，引起血尿素上升。而CK對強度的反應比對運動量的反應更加敏感一些，因為大強度的訓練顯然更容易造成肌細胞的損傷。在實際應用中，訓練后血尿素值增幅較小、恢復也快的運動員，能承受大負荷量的訓練，而增幅大且不易恢復的運動員難以承受大負荷量的訓練［9］。
本研究結果顯示，國家女手運動員血清UREA在整個賽前訓練期均處于正常范圍(1．18～8．19mmol/L)，而且沒有顯著性變化(P>0．05)。一般認為，30 min以上的運動可出現血尿素上升［9］。在本次賽前訓練期，運動員每次訓練的總時間均超過30 min，但并沒有出現顯著的UREA堆積反應，分析原因可能是手球訓練的間歇性特點所決定：運動中生成的乳酸能夠部分進入有氧代謝氧化供能，肝臟也有一段時間將體內的乳酸和其他碳水化合物異生成糖原。另外，教練和隊醫較重視運動員在運動中補糖、補水，因此運動員在訓練中基本上能夠保持一定的血糖水平和肌、肝糖原水平，較少動用氨基酸供能，所以，訓練對UREA水平的影響也就不明顯。
本研究結果還顯示，國家女手運動員血清CK變化幅度不大，與賽前第10周相比，賽前第8～2周血清CK顯著下降(P
3．4內分泌指標對運動員疲勞程度的反映
血清T、C及T/C比值常被作為了解運動員身體合成代謝與分解代謝平衡狀態，進而判斷疲勞和競技狀態的重要指標。長時間大負荷的運動會造成血清睪酮的下降和血清皮質醇的上升［9］。本研究發現，在整個備戰期，血清T在前4周逐漸下降，在賽前4周分別顯著低于賽前10周、8周和6周(P
4結論
1) 前備戰期國家女手運動員Rbc、Hb及Hct測定值變化幅度不大，在賽前2周達到了整個備戰期的較高水平。表明運動員的血液攜氧能力和營養狀況均得到了提高和改善，但各項指標離最適值尚有一定的差距。建議為了在比賽前達到最佳競技狀態，需加強營養補充。
2) 賽前訓練期，國家女手運動員白細胞總數在臨床正常參考值范圍。賽前2周淋巴細胞細胞的突然升高可能對免疫機能的判斷有重要的意義。
3) 賽前訓練期國家女手運動員血清CK、UREA變化幅度不大。血清CK的離散度較大，表現出較強的個體差異性。建議進行個體縱向自身對照。
4) 在賽前2周，國家女手運動員血清睪酮達到最高，血清皮質醇達到最低，睪酮/皮質醇比值較高，表明運動員的內分泌機能狀態在賽前2周達到了較好狀態。
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投稿日期：2006-12-10
3月20日，中南大學數學系本科四年級學生劉路，因破解“西塔潘猜想”，被學校破格聘任為教授級研究員。這個22歲的小伙子，成為“中國最年輕的正教授”。在媒體長槍短炮的圍攻中，他把頭深深埋在了風衣的領子里，說：“我不是天才，只是喜歡。”
靦腆的《哈利·波特》迷
劉路說話聲音極細微，仿佛在自言自語。如果細心觀察，你會發現，當他從中南大學校長張堯學手中接過100萬元獎金時，表情也是淡淡的。
生活中的劉路，斯文靦腆，有點不合群。晚上，大學寢室一般會開“臥談會”，劉路很少參與討論，有時，大家正聊得火熱，他會突然冒出句冷笑話。劉路說他并不是個高傲、冷漠的人，但朋友的確不多。“我也想交朋友，但我性格太悶，大家覺得我比較無趣吧。”
在同學們眼里，劉路是一個不折不扣的“學術男”：“他如果不在寢室，就一定在圖書館。”“大一時，他每天晚上都看數學論文，還是英文版的，而且看得津津有味。”“同學問他題目，他的思路也與別人不一樣”……
劉路的室友劉洋告訴記者：“劉路可以為了一個數學問題，飯不按時吃，覺也不按時睡。有一次，我半夜兩三點醒來，他還在看書，一大早起床，發現他已經不在寢室了。”而劉路說，那并非常態，他一般是每天睡七八個小時，很規律，“不過，我的確希望自己能像‘吸血鬼’那樣，不用睡覺。”
“學術男”并不等于“書呆子”，在數學之外，劉路的生活并不枯燥。他是《哈利·波特》系列電影的忠實粉絲，尤其喜歡女主角赫敏；他聽流行音樂，喜歡王菲和梁靜茹的歌，休息或走路時都戴著耳機；他愛下棋，同學們熱衷的韓劇、電腦游戲，他從不參與，“還不如找人下上一盤象棋有趣”；他還喜歡運動，跑步、游泳、乒乓球、羽毛球，他都挺拿手，在學院運動會上，他包攬了400米和1000米兩塊金牌，使人們對這個少言寡語的男生刮目相看。記者留意到，身高1.7米的他，體型看似瘦弱，飯量卻不小，他戲稱這是因為體質好。
應試教育的抵觸者
劉路的家在遼寧大連，他的父親在一家國企的后勤部門工作，母親在起重機公司擔任工程師。他的父親告訴記者，他們夫妻倆沒有“狼爸”“虎媽”那兩下子，在教育孩子的問題上沒有什么先進的理念，也很少輔導孩子功課。
劉路對數學的熱愛起源于初中。初三那年，他讀完了《古今數學思想集》的前兩冊（全書共4冊），該書全面論述了各種數學思想的歷史淵源，據說頗為高深艱澀。高一時，他就已開始閱讀英文版數學書了。據他的高中數學老師回憶，“劉路很少會按部就班地學習，喜歡提些‘怪問題’，他的數學思路敏捷而獨特，跳躍性強，解題步驟和思考方式往往出人意料。”
每次數學考試，劉路都可以得出正確答案，但別的同學好幾步才能推算出的結果，他一步就到位了，步驟極其簡略，而判卷是按照步驟給分的，劉路沒少吃虧。在高中學校600人中，他的成績有時能進前30名，有時掉到200名以后。這樣的成績讓父母“沒少上火”，“高中三年，他把大量時間用來學數學，其中有很多都是高考不考的內容。我們覺得這有點不務正業” 。但劉路不以為然：“只要有興趣，就能迎難而上，不用太注重分數和結果。”
2008年高考報志愿時，母親希望劉路能報考工科，實用、好就業。但他就是不從，從一本到三本全填了數學專業，并最終被中南大學數學科學與計算技術學院應用數學專業錄取。
劉路心里或許也有一份無奈，“我是應試教育的抵觸者，所以考試成績并不理想。別人質疑我，我只能默默地忍受。我想要吶喊，卻無話可說。我不敢說某某成績不好但也成了偉大的科學家，因為我不是某某，這樣的理由只會招來更多嘲笑。”
“靈感一閃，問題就解決了”
在大二的組合學課上，老師不經意提到了“拉姆齊二染色定理”，而劉路那陣子剛好在思考一個與之相關的問題，這激起了他平靜生活中的小漣漪。
那年暑假，劉路開始系統了解該定理。他通過自學獲知，該定理是數理邏輯“反推數學”中的一個問題——通常情況下，數學研究是“從公理到定理”的，反推數學研究則相反，是“從定理到公理”。拉姆齊定理是要解決這樣的問題：要找一個最小的數n，使得n個人中必定有k個人相識或L個人互不相識，海內外有不少學者在進行該定理的證明論強度研究。1995年，英國數理邏輯學家西塔潘針對這一定理提出了“西塔潘猜想”。這個猜想讓劉路深深著迷，之后，他每天花五六個小時在上面。
2010年10月26日，正在上自習的劉路突然想到：把之前的一個方法稍作修改，就可證明“西塔潘猜想”。他趕緊跑回宿舍，連夜運算，用英文寫出證明過程，“論證沒花太多時間。靈感一閃，問題就解決了。如果一定要總結點什么，可能與我平時的積累有關吧。沒有訣竅，就是一直做自己感興趣的事，突然間想到了就做到了。”
隨后，他以“劉嘉憶”的作者署名向美國芝加哥大學主辦的《符號邏輯期刊》投稿。劉嘉憶是劉路進入大學后給自己改的新名字，他不大喜歡“劉路”，一來聽上去像個女孩，二來重名的人多。他曾到派出所申請改名，但未予批準，因此，平日里同學都叫他劉嘉憶，但他法律上的姓名依然是劉路。
2011年6月，《符號邏輯期刊》主編給劉路發來電子郵件：“我是過去眾多研究該問題的無果者之一，看到這一問題最終被你解決，感到非常高興——特別是你的證明如此漂亮，請接受我對你研究成果的祝賀！”
眾多著名研究者十多年都沒有攻克的“西塔潘猜想”，被一個毛頭小子用兩個月給解決了。有意思的是，在這前后近一年的時間里，劉路的老師和同學竟然都不知道他曾向國際權威學術期刊投稿，也不知道他的成果好評如潮。劉路解釋說：“學術的事情，沒什么好炫耀的。而且我在投稿之前跟同學提到過這個學術問題，我看他們興趣不大，也就不想多說了。”
“教授”頭銜引發爭論
發現劉路的是中南大學博導、著名數學家侯振挺。有一次，他在南京遇上了數理邏輯學界的老前輩丁德成，丁德成興奮地告訴他：“你們中南大學出了個好苗子啊！”和劉路見面一交談，侯振挺就喜歡上了這個年輕人，想收他為學生。之后，侯振挺聯合中國科學院李邦河、丁夏畦和林群三位院士，分別致信教育部，建議破格錄取劉路為研究生。2011年10月，中南大學特批劉路碩博連讀，并為他量身打造了一套培養方案。
真正引起輿論高度關注的，是此后劉路被納為青年教師后備人才，進入侯振挺教授的研究所從事研究工作，頭銜是“正教授級研究員”。以往，一個講師要成為教授，按程序至少要經歷10年。除了“名”，中南大學還給了劉路“利”：100萬元獎金，其中50萬元用于改善科研條件，另50萬元用于改善生活條件。記者了解到，這筆獎勵類似于高校為吸引人才開出的“安家費”，一般只有歐美頂級“海歸”進副部級重點大學才能得到這樣的巨獎。
父親得知此事后，擔心大過喜悅，“他太年輕，學歷也不夠，怎么當教授？”其實，和他父親一樣懷有疑問的人并不少，“僅憑破解一道難題，就給一個正教授研究員是不是獎勵過重？題破解得好，不等于整體知識水平就達到了教授的水平。”但也有人認為，“現在，人才選拔、職稱評審越來越程式化、功利化，不少研究人員沉迷于跑課題、搶項目，真正的科研創新反而受到冷落。劉路的例子未嘗不是人才培養的一次探索。”
校長張堯學對劉路充滿信心：“10年不考核他，我也相信他每天都在努力做研究。”他也表示，這么做，只不過想向優秀青年人才發出信號：學校唯才是舉，而不是唯學歷和資歷。
這幾天，劉路正忙著“搬家”，住到學校安排的職工宿舍。同時他還在為另一件事犯愁：世界頂級名校——美國加州大學伯克利分校給了他錄取通知書，但他還沒想好去不去。“伯克利錄取我的是理論數學方向的專業，而我想把下一步的研究方向調整到應用性的‘數據挖掘’上去——我并不功利，倒不是為了追求實用才選的這個研究方向，只是感興趣而已。”
