時間：2023-06-05 09:56:07
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學教師節活動方案，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
弘揚尊師重教的良好風尚，在師生之間搭建溝通交流的平臺，在學校營造教師節的氛圍，通過活動，讓學生用實際行動感恩教師，讓老師在活動中深深地感受到學生的敬愛之情。激勵廣大教師熱愛教育事業，積極進取，開拓創新，推動學校各項事業的全面發展。
二、活動主題
“師恩難忘，感謝有您”
三、活動時間
2017年9月8日-9月15日
四、活動對象
全體隊員
五、活動內容
1、“歌聲表恩情”活動
本周五（9月8日），本學期第一期紅領巾廣播將播出“師恩難忘，感謝有您”2017年教師節特別節目。節目將由學生點上一首歌，說上一句話，表達對老師的感恩之情。
要求：需體現教師節主題的歌曲，學生想說的話不超過50個字。
截止時間：本周四（9月7日）中午放學前將內容報送至學校大隊部。
2、“老師，我想對您說”心語墻活動
教師節是感恩老師的日子，每個同學肯定都有心里話要對老師說吧，那么，請你寫出來吧。學校將設置心語墻，統一張貼學生想對老師說的話。
要求：需原創，體現真情實感，一句話即可，寫上班級姓名。內容寫在學校統一發放的心形便利貼上，每班推薦不少于5份優秀作品交到學校大隊部，其余作品可在班級展示、張貼。
截止時間：本周四（9月7日）中午放學前報送至學校大隊部。
3、“網絡祝福大派送”活動
利用自己掌握的網絡信息知識，開動腦筋，分工合作，或為老師們設計一份特別的電子賀卡，獲精心制作一份感謝師恩動感配樂PPT，或錄制一份祝福微視頻，通過QQ、微信、電子郵件等媒介發送給老師，用時尚而有個性的禮物祝老師們節日快樂。
要求：體現感謝師恩的主題，體現學生個性，可尋求家長、計算機老師的幫助。
截止時間：9月15日。
近年來,全區教育戰線廣大干部職工緊緊圍繞“做人民滿意教師、辦人民滿意教育”,不斷開拓創新,團結進取,教育工作取得了可喜成績,也涌現出一大批愛崗敬業、嚴謹篤學、勇于進取、無私奉獻的優秀人物和可歌可泣的感人事跡。為熱烈慶祝第26個教師節,表彰先進，樹立典型，更好地宣傳優秀教師隊伍的先進事跡、形成全社會關心教育、支持教育的良好風氣，經研究決定在全區開展慶祝第26個教師節慶祝系列活動。現將相關事項通知如下：
一、組織領導
成立江北區第26個教師節慶祝活動領導小組，全面負責領導、部署各項活動的開展。
組 長：
副組長：
領導小組下設辦公室：
主 任：
成 員：
二、活動內容
（一）主題教育活動
開展“樹良好師德師風，做教書育人表率”師德師風建設系列教育活動。
為進一步加強師德師風建設，規范我區廣大教師的從教行為，提高我區廣大教職工的思想政治素質。各中小學、中職學校要以區委“1595”發展思路為指導，以“建基礎教育強區、筑職業教育高地”和推進“五大工程”、“五個校園建設”為目的，以“樹良好師德師風，做教書育人表率”為主題扎實有效地開展活動。主題活動要著眼于弘揚良好師德，提高教師能力素質；黨員教師要結合“創優爭先”活動發揮先鋒模范作用；同時,中小學校要組織廣大教師深入學習《中小學教師職業道德規范》和《江北區中小學教師職業道德規范實施細則》,廣泛開展教師職業理想、職業精神和職業道德大討論活動,幫助廣大教師全面了解新時期教師職業道德的基本要求,引導廣大教師以模范教師為榜樣,做人民滿意的教師。
（二）慰問活動
在大力宣傳優秀教師、先進教育工作者先進事跡的同時，要關心家庭困難教師和退休教師，幫助他們解決一些實際困難。區教委將對學校部分優秀教師和困難教師進行慰問，各校也要做好本單位優秀教師和困難教師的慰問工作。
（三）“教育開放日”活動
教師節期間，全區各中小學，尤其是窗口學校要組織開展“教育開放日”活動，通過召開家長會和座談會，廣泛聽取家長及社會各界對學校發展的建議；同時通過標語、校園廣播、黑板報等宣傳形式，營造濃厚的尊師重教的氛圍；采取多種形式全面展示學校的新形象、新亮點和新風貌。
（四）表彰活動
2、評選條件、推薦辦法（見附件）
（五）宣傳活動
三、工作要求
1、委屬各單位要結合實際制定慶祝教師節活動方案，圍繞加強師德和提高教師隊伍素質，切實做好教師節期間各種慶祝宣傳和表彰活動。
2、各中小學、幼兒園要通過開展教師節慶祝活動，進一步加強師德師風建設，以師德建設為核心，全面規范教師從教行為，促進教師職業道德水平不斷提高，要特別關心離退休教師及優秀教師的生活情況，有針對性地幫助他們解決實際困難，要主動與對口單位聯系，爭取對口單位對學校工作的支持和幫助。
一、指導思想
全校要切實落實科學發展觀，把師德建設放在首位，以教師專業發展為核心。通過本次活動，進一步轉變教師教育教學觀念，提升教師的道德素質和業務素質，打造一支師德高尚、業務精良的教師隊伍。在提升管理水平上下功夫，在工作落實上求實效，在奮斗中求發展，全面提高我校的教育教學質量。
二、活動內容
（一）建立師德教育評價機制，大力加強教師職業道德教育
1．建立師德教育評價機制
要把教師師德考核納入教師考核內容。通過家長反映、學生反饋等形式掌握教師的師德狀況，對于師德表現不好的教師要采取談話、批評等方式進行教育。
2、開展師德學習活動
組織教師學習《中小學教師職業道德規范》和《大連市中小學教師職業道德規范細則》，進一步增強教師恪守職業道德意識，自覺規范職業行為。要求教師認真閱讀《心有帆海無界——楊愛軍事跡匯編》一書，扎實開展學習楊愛軍先進事跡活動，把握理解楊愛軍事跡的精神實質，用自己的實際行動，履行好教師的責任和使命。并組織班主任教師閱讀人大附中王金戰老師編著的《英才是怎樣鑄就的》一書，要求結合班級管理深入學習并寫出體會。
3．開展學習師德先進典型活動
今年3月中下旬，召開全校向楊愛軍學習暨“教師素質提高年啟動”動員大會。通過播放楊愛軍事跡短片、請陪護楊愛軍的張國明老師做報告的形式，了解楊愛軍同志的感人事跡，公布學校學習楊愛軍事跡活動方案，部署學習活動。同時將楊愛軍事跡光盤、書籍發到每位教師手中，并利用校內宣傳欄、校園網等陣地，宣傳楊愛軍事跡，開展學習活動。通過學習討論，寫學習感言，深入理解楊愛軍的精神內涵，查找自身存在的問題，集中研究改進的具體方法和措施。并以開展“踐行楊愛軍精神，做人民滿意的教師”主題實踐活動為載體，引導全體教師積極弘揚和實踐楊愛軍精神。通過教師評優、黨員評先等方式，推出一批校級“楊愛軍式”的仁愛之師，樹立身邊的典型，分別在七一前和教師節前召開大會予以表彰。同時，學校要引導全校教師學習身邊的先進典型，樹立并大力宣傳一批愛崗敬業的優秀教師。
4．加強班主任隊伍建設
教師是孩子們心靈的啟迪者，人生的設計師。班主任隊伍建設的好壞直接影響到學校整體工作的成敗。學校要求班主任要樹立“德育為先、育人教書”的理念，要用愛心澆灌孩子們的心田；要有明晰的帶班思想；要有較強的解決問題的能力和靈活有效的方法；要做到公平、公正。為了提高班主任的德育水平，要求班主任要多讀書、讀好書，拓寬視野，改變觀念，運用現代教育理論研究育人方略。德育處要求班主任閱讀《班主任》、《教書育人》《英才是怎樣造就的》等雜志、書籍。并利用班主任工作會議、班主任周例會、定期的班主任經驗交流會，進行班集體建設、后進生轉化、與家長的溝通及班干部的培養等方面進行研討和交流。要求班主任撰寫德育案例、班主任手記等文字材料并進行交流。同時還要加強年輕班主任的培養，實行以老帶新，手把手地進行經驗傳授。完善班主任的制度建設與評價體制，包括完善班級量化考核、《值周檢查評分標準》、《宿舍檢查評分標準》。堅持“請進來，走出去”，請外校優秀的班主任老師來做報告，把我校優秀的班主任教師經驗推廣出去。學校還要通過各種形式和渠道大力宣傳班主任優秀事跡，讓班主任老師在交流、研討中，相互學習，共同進步。把我校的班主任集體打造成讓學校放心，讓社會滿意，讓學生終身受益的優秀團隊。
新疆部還將開展班主任的“特殊培訓”，即組織班主任教師開展新疆民俗、民風知識的學習，了解新疆各民族的生活以及文化特點，為更好地與新疆學生交流打好基礎。同時，把握國家民族政策的最新動態，堅持做好班主任政治思想學習工作，將通過專題講座、研討交流、論文評選等形式，將學習活動長期堅持下去。通過學習活動指導班主任關注學生的思想變化，對學生中出現的思想問題進行及時地疏通和引導。
（二）強化教師專業成長和素質提高，提升教育教學質量
1．加強對教學活動的科學管理
為了提高教師的教學水平，要加強集體備課，突出備課實效。集體備課應有主講人，主題內容要突出，要通過集思廣益解決教學過程中的重點、難點的突破，尋找出有效的解決問題的途徑。備課不僅要備教材，更要備學生。要根據課程特點和學生實際，采用切實可行的教學手段。要求教師上好每堂課，努力提升課堂教學效率。實現日常課堂教學優質化，優質教學常態化。要求教師要精編習題，在練習中求提高，并要求教師結合學生的實際和課程進展自己組題編題，試題包括知識預習題、應知應會題、綜合訓練題等類型，盡量不用成題。
針對新疆預科班學生學習的特點，在預科班任課教師中扎實推進“板畫式”教學模式，注重課堂語言、板書的規范，給學生做好示范，為新疆學生適應高中學習生活做好鋪墊。
2．深化、細化校本研訓活動
校本研訓中要深入研究“探究式”課堂教學模式的內容、方法和實施步驟。加強“問題”、“過程”和“研究性”意識的研究和實施。為此，要組織“探究式”課堂教學模式的觀摩課和研討會。組織全校教師研究“三自”德育模式中，分年段的具體內容、實施方式及步驟。引導班主任教師深入研究學生的心理，力求走進學生的內心世界。組織新疆部教師研究新疆班的德育特色、教學特色和文藝特色。并總結我校的教研成果，編輯出版《教育與實踐》論文集。
3．開展教學示范課、展示課活動
結合新課程改革，學校于五月中旬組織新來教師和以青年教師為主的高一、高二各學科新課、復習課示范研討活動。通過講課人講解教學設計、本教研組教師評課、校長參加評課，促進教學水平的提高。各教研組要把看課、評課作為教研組的主要活動之一。通過相互學習、切磋教藝，共同提高。
4．加強教研組建設和教師培訓
通過加強教研組建設，提高教師的業務水平。進一步規范教研組的備課和常規管理。學校通過研討會、學校網站和教師論壇等形式，推廣數學組的教研組日常管理經驗、外語組培養年輕教師的經驗、化學組教研備課方面的經驗。同時，要積極組織教師參加各級培訓。加強校際交流，學習其他學校的先進教學經驗。通過看課指導、舉辦座談會等形式加強對青年教師的教學業務培訓。
多年來，牛路口中心小學一直是道縣初中優質生源基地。經濟社會的發展和城鄉二元結構一度導致農村教學點成了提升學校辦學效益的負擔和包袱，農村教學點辦學基礎差、學生流失、教師缺失等一系列問題，造就了教學點的“短腿”，導致城鄉教育差距越來越大。為更好地促進學校教育健康持續發展，提升農村學校教育的教學質量，縮小城鄉教育差距，學校為了讓農村的孩子也能享受到優質的教育，著力實施“陽光育人”工程，圍繞“抓基礎、重改革、促質量、出特色”的辦學理念，創新管理舉措，探索符合農村教育的發展思路，使學校教育逐步走上了區域化均衡發展的路子。
一、加強基礎設施投入，建設最美鄉村校園
曾幾何時，牛路口中心小學令上級主管部門和當地老百姓擔憂，辦學條件仍然停留在20世紀的辦學水平，學校僅有一棟老教學樓、一棟由20世紀80年代教學用房改裝而成的教師宿舍和一棟已經是C級危房的瓦房食堂，各教學點的教學用房更是破破爛爛。在這種條件下，教師留不住，學生也想走。在最艱難的時候，教學點因老教師退休，新招錄的教師不愿意來，一些教學點面臨被撤并的命運。
在困難面前，筆者作為學校校長夜不能寐，組織學校領導班子調研，一邊做家長的工作，一起想辦法出對策。學校積極主動向主管部門等多方面爭取資金和項目，改善辦學條件。加上縣委、縣政府和教育主管部門高度重視全縣教育均衡發展，想方設法加大農村學校建設和投入力度，幾年來，學校先后爭取合格學校專項資金和薄弱學校改造資金540萬元，新建學生宿舍、教師周轉房、多功能學生食堂、科教綜合樓，完成了學校運動場、圍墻、新校門、水磨石籃球場建設及校園主干道硬化工程，完成了中心校區美化、亮化、綠化工程。各教學點面貌也煥然一新：為水尾洞教學點安排20萬元對教學樓全面裝修，硬化了學校操場，興建了文化墻和校大門；爭取薄改資金140萬元，全面啟動了豪福教學點教學樓的建設；爭取薄改資金16萬元完成深田教學點教學樓裝修，新建男女廁所一座；爭取社會資金和財政配套資金60余萬元，用于新村教學點新建教學樓、圍墻、校門、操場和教師配套用房建設。
在多方幫助下，學校條件有了切實改善，校園面貌也煥然一新，師生的精氣神也為之一振，老百姓不再舍近求遠，紛紛把孩子送回來讀書。
二、優化人才管理機制，打造一支不走的隊伍
農村教育條件相對發達地區仍有較大差距，偏遠的農村教學點條件艱苦，教師不愿意去怎么辦？學校班子會上，筆者提出了擺在眼前的一個中心問題：這幾年，農村老教師進入退休高峰，而新教師不愿到教學點任教，沒有教師怎么談教育？沒有教師哪有質量和發展？針對教學點教師缺編、學科不均衡等現實問題，學校行政班子集思廣益，采取“招、培、留、導”四項舉措著手解決問題。
一是加強優質人才引進力度。積極爭取特崗教師和縣級事業單位招錄指標，校行政班子主動聯系湖南省內各大院考察優秀畢業生，動員優秀學生報考牛路口中心小學教師。近3年來，牛路口中心小學共分配、錄用新教師18名，較好地緩解了教師缺編問題。
二是大力改善教師工作條件。在落實教師用房上，筆者多次召開學校教職工會議，向教師宣講教師周轉房的有關政策，鼓勵教師及時把握政策機遇，充分利用財政配套資金啟動了學校周轉房建設，解決了教師用房問題；在啟動村片小建設項目的同時，優先考慮教師配套用房建設，確保每個村片小教師都有一間不低于20平方米的辦公用房。
三是落實職工關愛工程。學校把解決教師工作和生活問題列入學校議事日程，校領導積極幫助教職工化解家庭方面的問題，把教師的困難當成學校的“家務事”，增強了教職工的凝聚力。針對新近教師和外地教師逐年增加的情況，學校利用節日期間組織新教師和外地教師參加各種集體活動，化解教師的心理疏離，增強教師的歸屬感，使教師招得來、留得住。
四是加強對教師的表彰力度。學校努力營造尊師重教的社會氛圍，提升教師的社會認可度和地位，每年教師節期間召開表彰會，學校聯合鎮黨委和鎮政府舉辦教師節慶祝活動，對教師進行慰問，使教師在工作中獲得自我價值認同和情感滿足。
五是建立健全教師評聘機制。針對各教學點偏遠，交通不便，教師任教條件相對艱苦等實際困難，學校在征求教職工意見的基礎上，自2014年起全面推行支教和定點聘用制度，實行教師輪流支教，凡志愿到各教學點支教和定點聘用的教師，在績效考核和年度考核和級職晉升中予以獎勵加分，績效工資重點傾斜。在此政策的激勵下，中青年教師主動要求到教學點支教或定崗教學。目前，教學點師資不足的問題基本得到了解決。
三、立足教研培訓，狠抓師資促質量
“教育大計，教師為本”。優良的師資是推動學校教育發展的源動力，針對學校教師學科結構不平衡，教師分層明顯、觀念陳舊、教學經驗不足等現實問題，如何轉變教師教學理念，順應新時期教育發展需要？牛路口中心小學進行了大膽探索，并取得了明顯成效。
一是完善教師培養培訓機制。學校建立了“老帶新、骨干帶學科”的傳幫帶制度，一抓“培新”，設立新教師見習制，實行新老教師“結對子”，落實新招錄教師崗前培訓和公開課制度，促進青年教師專業成長。學校定期組織新任教師開展教學交流活動，新招教師第一學期必須到中心校及各教學點聽課30節以上，上好2次匯報課，教研組組織教師對匯報課進行評課。同時，將“結對子”的新老教師教學業績捆綁考核，并將考核結果運用到績效獎勵當中。二抓“培優”，建立學校骨干教師和學科帶頭人制度，定期組織教師參加中央、省、市、縣四級培訓，鼓勵教師參加市、縣級教學交流活動和賽課活動，通過賽課活動促進教改。
二是扎實推進教研教改活動。我們建立了教研平臺，以中心校區為依托，定期開展了教研活動，啟動實施了“一課一改、一師一優課”工程，定期舉辦了優質課下教學點活動和教學比武活動，通過開展多種教研教改活動，進一步豐富了教研教改的形式和內容，激發了教師參與教改的熱情。
幾年來，學校教師專業成長取得了明顯進步，教師專業素養和育人理念也得以轉變，一大批優秀教師脫穎而出。筆者在引領教師走在教改之路上起到了“領頭雁”作用，發表了20多篇論文；何京蔓、滕文娟、謝文理、張婭、蔣暉艷等多位老師在《道縣教育》上發表了論文。2014年道縣教育局組織文化考試，筆者獲一等獎，陳永紅、李雪婷老師獲二等獎，何明思老師獲三等獎。全縣教學比武活動，熊純成、謝文理老師分別獲得一、二等獎。在2014年永州市科學說課比賽中，謝文理老師榮獲一等獎。李佳欣老師在2014年取得湖南省普通話測試員資格。教師專業能力的提升，促進了教育教學質量的提升。中心校區與城區小學的教學質量差距逐步縮小，教學點的成績逐步趕上了中心校區的質量，在2015年的六年級學業水平檢測中，學校綜合評估為全縣第15名，由三類學校進入二類學校。學生綜合素質也有了明顯提高，在2012年的全縣中小學生藝術節展演中，學生作品《快樂寶貝》獲得縣一等獎；在2015年的全縣田徑運動會中，學校榮獲小學組團體總分第四名，其中汪世忠同學奪得跳高、跳遠兩項冠軍。
四、實施“陽光育人”工程，辦學特色逐步顯現
學校教育的本質是培養學生健全的人格，促進學生身心全面發展。針對留守兒童家庭教育缺位、理想信念不足、厭學情緒重、心理健康容易出現異常等特點，學校本著“快樂學校、快樂育人”的教育理念，從學生心理健康教育入手，探索開展人生規劃教育和理想信念教育，走出了一條適合農村小學教育的育人路子。
為切實發揮中心校區的輻射帶動作用，結合中心校區和各教學點實際，從人生規劃、課堂教學改革、傳統國學誦讀、倡導社團活動等方面進行示范引導。筆者親自上示范課，學校組織教師開展集體討論，在討論的基礎上進一步完善修改活動方案，直至活動順利在中心校推廣，然后，再組織全體教學點教師到中心校觀摩、實踐，上演示課。
2012年伊始，學校率先在水尾洞教學點開展“陽光育人”工程試點。那里留守兒童達92%，學生厭學情緒較重，教學質量連續多年落后。學校針對學生厭煩上學、害怕學習的現狀，制訂了“快樂學習”計劃，將課堂拓展到操場和田野，展示了學生們童真活潑的一面。一個學期下來，學生愛上了上學、愛上了學習，從拒絕上學到盼望上學，試點獲得了初步成功。
“陽光育人”工程是建立在充分把握學生身心發展規律的基礎上，將快樂教學法貫穿到課堂上、活動中，將知識的領悟與身心的發展結合起來，將學生的思維和視野拓寬到課堂以外，充分激發學生的自主發展和自我調控能力。在課堂上呈現為“三主五步”快樂教學法，快樂教學法對課堂教學提出了更高的要求，要求教師充分展現課堂的引導能力，做到教學形式與教學內容緊密結合，激發了學生的探究興趣，啟迪了學生自主探究的思維。
“陽光育人”工程不僅體現在課堂內，更體現在課堂以外。學校利用升旗儀式、班級活動課、班級文化墻等多種形式，營造快樂育人的氛圍，鞏固課堂成效。中心校區將“國學誦讀”“激情英語”兩大項目納入快樂教學法當中，推動了快樂校園文化的生成。學校專門成立了《金谷子》編輯部，定期出版反映師生文化生活、學習動態的內部雜志。學校在開放圖書館、閱覽室以方便學生借閱的基礎上，還把圖書館的部分圖書分發到各班的圖書柜，開設班級誦讀會。每天早操后，組織全體寄宿生齊讀詩詞；把課間操改為“弟子規操”，每學期開展一次“弟子規操”比賽和國學藝術展演；針對以往英語口語環境不足的問題，在借鑒瘋狂英語、演講英語的基礎上，由英語老師選擇合適的內容，組織學生在操場上開展“激情英語你講，我和”的對話誦讀，激發了學生學英語的興趣。水尾洞教學點組織學生開展跑操、摔跤、足球訓練和足球操等體能活動。學校還開辟了勞動實踐基地，讓學生認識種子，學會挖地，種植蔬菜，更多的是讓學生熱愛勞動，體驗到勞動的樂趣。豪福教學點自創了“三字經”體操，還在校園內閑置地方帶領學生開辟了菜園，按班分塊種植。學生每天都快樂、陽光、激情洋溢，較好地克服了厭學情緒。如今，牛路口中心小學還為每個學生建立了《成長?夢想》n案，將學生的個人資料、階段總結、平時成績、榮譽情況、夢想足跡等內容納入記錄，教師與學生共同完善夢想檔案資料，《成長?夢想》檔案成了學生們自覺努力的方向。
五、落實“三位一體”管理，構筑平安校園
安全是教育的生命，學校安全工作事關千家萬戶的幸福。牛路口中心小學位于國道周邊，屬交通事故多發地帶，為切實保障學生安全，學校實行社會、家長、學校“三位一體”的安全管理機制。一是成立家長學校。學校在開學初與家長簽定《家校安全責任書》，層層落實安全責任，學校定期召開安全工作家長會，強化家長安全意識，家校共同參與安全管理。二是強化安全教育；利用周會或升旗時間進行安全知識教育，讓學生了解校內外河流、山道、交通、護欄、電器等的安全隱患，樹立防范意識；每學期邀請法制、交通警察到校進行安全講座，通過典型的防毒、防賭、違章行駛的重大交通案例及圖片展示，增強師生的安全意識；利用走廊、墻壁、教室的空間宣傳安全知識，讓濃厚的校園安全文化根植于學生內心之中。三是開展地震、火災逃生等安全演練活動，幫助學生掌握安全自救技巧，提高安全自救能力。四是加大安全管理投入。學校組建了護校隊，堅持24小時安保巡查，嚴格檢查進入校園的車輛及人員。中心校及村偏小重點區域安裝了監控攝像頭，實行無間斷監控管理。五是強化重點區域安全監管。在學校路口設立雷鋒崗，每天上下學階段，學校領導、班主任和老師堅持一起護送學生過往馬路，配合交通等部門做好違規接送車輛的整治工作，教育學生遵守交通秩序，杜絕交通安全事故的發生。近年來，學校未發生一起重大安全責任事故，保障了師生生命財產安全。2014年，在湖南省文明交通“四賽兩創” 活動中，牛路口中心小學作為安全管理工作典型單位參會，獲得了“全省百所文明交通示范學校”的榮譽稱號。
六、加強交流學習，探索農村教育區域均衡新經驗
為更好地推介農村學校教育區域化均衡發展，引導教師扎根山村教育，牛路口中心小學通過多種形式開展農村教育區域化均衡交流活動，拓展農村教育的發展思路。學校配合縣教育局承辦了教育均衡發展現場會，先后聯系汨羅市、江永、江華、道縣等市縣的60多所農村學校開展教育經驗交流活動。湖南省教育廳的領導也前來學校視察，并對學校發展農村均衡教育給予了充分肯定和高度贊揚。《永州日報》以《歸來，為了家鄉的留守兒童》《讓農村孩子也能享受優質教育――牛路口中心小學發展紀實》，《科教新報》以《山溝村小里的現代教育》，《湖南日報》以《不當老板當老師》，中華人民共和國教育部主管的《語言文字報》以《真誠教書育人，奉獻優質教育》對牛路口中心小學區域化教育均衡發展進行了專題報道。道州電視臺以《水尾洞小學最具天性的課堂》《身邊人熊純成老師》《汨羅市學校交流團來我縣牛路口學區考察交流課改經驗》，永州電視臺以《心在哪，風景就在哪里》，湖南教育電視臺《永州“最時尚”的村小》對牛路口中心小學課堂教學改革進行了報道。
