時(shí)間：2023-06-04 10:50:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇團(tuán)隊(duì)精神培訓(xùn)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
敬業(yè)就是用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對待自己的職業(yè)和工作。敬重自己的崗位，把工作當(dāng)成自己的事。一份職業(yè)，一個(gè)工作崗位，是一個(gè)人賴于生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。只有愛崗敬業(yè)的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷鉆研學(xué)習(xí)，一絲不茍，精益求精。愛崗敬業(yè)是一個(gè)員工最重要的素質(zhì)，也是做好本職工作的重要前提。把工作當(dāng)成自己的事業(yè)，一切從公司的利益出發(fā)，尊重工作，熱愛崗位，把敬業(yè)的精神，貫穿到自己工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去。
對待工作，心中要有一團(tuán)火。要高效率、高效果的完成領(lǐng)導(dǎo)交待的工作，不坐等指示，不能領(lǐng)導(dǎo)說一步動一步。對于工作不能有半點(diǎn)馬虎。做事拖沓、效率低、領(lǐng)導(dǎo)交代的事情沒有回音，都是對工作不負(fù)責(zé)，對工作沒有敬畏之心的表現(xiàn)。劉書記的講解，讓我深刻認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)，距離公司的要求我還有很大差距。
我們是集團(tuán)一份子，集團(tuán)的繁榮離不開每一個(gè)人的努力。我們是一個(gè)團(tuán)體，我所處在的部門又是對合作要求比較高的招標(biāo)公司，我們公司口碑響亮，業(yè)主單位無一不豎大拇指，這一切的一切，離不開公司的強(qiáng)力支持，團(tuán)隊(duì)的密切配合。從我們接到項(xiàng)目到最后完成，都需要員工們組成團(tuán)體，相互關(guān)聯(lián)共同合作，建立合作團(tuán)隊(duì)來解決錯(cuò)綜復(fù)雜的問題。心往一處想，勁兒往一處使，這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)才會走的更遠(yuǎn)。
我們不僅要有敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神，更要時(shí)時(shí)刻刻要求自己，心中要有準(zhǔn)繩，時(shí)時(shí)衡量自己，做一個(gè)合格的員工。不論是處在什么崗位，從事工作，都要認(rèn)真地對待。保持一顆忠誠的心，使自己具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。不為錯(cuò)誤找借口，要去主動的完成工作任務(wù)，取得圓滿的工作成果。時(shí)刻保持創(chuàng)新精神，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提出合理化建議提出合理化建議。時(shí)刻不忘記學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。在工作學(xué)習(xí)中要將講品德、講誠信、講團(tuán)結(jié)、講素質(zhì)、講執(zhí)行落實(shí)到實(shí)處。永遠(yuǎn)牢記公司整體利益高于一切，要有腳踏實(shí)地的精神，嚴(yán)格執(zhí)行公司制度。提高執(zhí)行力，改掉做事散漫、輕浮的毛病。
通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)自己不足之處有很多，在以后的工作中更要端正態(tài)度。做到在崗一分鐘，發(fā)光六十秒。工作執(zhí)行有力，做事不拖泥帶水。做好團(tuán)隊(duì)配合，忠于事業(yè)，忠于公司。把敬業(yè)愛崗、學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)，落實(shí)到實(shí)處。
關(guān)鍵詞：中學(xué)生 團(tuán)隊(duì)精神 培養(yǎng)
我們的世界已被競爭深深地打上了烙印。人在競爭中品嘗著成功與失敗，咀嚼著興奮和失落。競爭是實(shí)力和智慧的較量，但它更是綜合素質(zhì)的較量，團(tuán)隊(duì)合作是中學(xué)生綜合素質(zhì)中最重要的一項(xiàng)。團(tuán)隊(duì)成員相互依存、團(tuán)結(jié)合作、友善民主、親密和諧，既能促進(jìn)彼此之間的合作，又能滿足成員的合理需要，使人產(chǎn)生歸屬感和認(rèn)同感并從中獲得自信與力量，形成一種激勵(lì)，調(diào)動個(gè)人的積極性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
高效團(tuán)隊(duì)的靈魂是團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)精神是領(lǐng)跑時(shí)代的新理念，是團(tuán)隊(duì)成員相互協(xié)作、盡心盡力的意愿和作風(fēng)，是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和成就，核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力和凝聚力，它從本質(zhì)上反映的是個(gè)體利益和整體利益相統(tǒng)一從而實(shí)現(xiàn)組織高效率運(yùn)作的理想工作狀態(tài)。團(tuán)隊(duì)精神具有目標(biāo)導(dǎo)向功能、凝聚功能、激勵(lì)功能和控制功能，在團(tuán)隊(duì)中起著強(qiáng)有力的支撐作用。
通過對當(dāng)代中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神的系統(tǒng)分析，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神存在的問題主要有：1.過度重視自我發(fā)展：忽視以團(tuán)隊(duì)的任務(wù)為導(dǎo)向，只顧眼前利益和自身需要而置團(tuán)隊(duì)利益不顧，過分重視個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，過分高估個(gè)人能力，缺乏合作的意識，甚至形成內(nèi)耗，難以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)效率最大化；2.集體觀念單薄：班級榮譽(yù)感較差，個(gè)人主義思想嚴(yán)重，漠視組織紀(jì)律，對團(tuán)隊(duì)活動不感興趣，很少參加班級活動。團(tuán)隊(duì)內(nèi)部不愿意協(xié)作，沒有將自己融入到團(tuán)隊(duì)中去。缺乏參與團(tuán)隊(duì)活動的熱情以及團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助和犧牲奉獻(xiàn)的精神。3.主動與他人溝通和交往的意愿不強(qiáng)：不愿與同學(xué)、老師交流思想，不分享個(gè)人的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)業(yè)和生活上遇到困難的時(shí)候也自己默默承受。
分析其形成原因，個(gè)人認(rèn)為有如下幾點(diǎn)：
1.學(xué)生個(gè)人合作意識偏差
部分學(xué)生自負(fù)意識較強(qiáng)，自以為是、自我迷戀，對別人的能力和態(tài)度不信任；部分學(xué)生寬容精神不夠，一旦合作過程中出現(xiàn)問題，他們首先從別人身上找原因，把責(zé)任推卸給別人，全然不顧團(tuán)隊(duì)目標(biāo)；部分學(xué)生自卑自閉，他們看不到自身的優(yōu)勢和特長，總覺得能力有限低人一等，在團(tuán)隊(duì)中找不到合適的定位。此外，嫉妒、猜疑、急躁、不想“便宜”了別人等心理問題也是合作意識較差的體現(xiàn)。
2.家庭教育及獨(dú)生子女自我意識膨脹
部分學(xué)生從小就養(yǎng)成了自我為中心的“心理優(yōu)勢”，在成長過程中一帆風(fēng)順，往往喪失了獨(dú)立自主精神，形成了自我評價(jià)較高自我意識較強(qiáng)。變換了環(huán)境，發(fā)現(xiàn)在生活、學(xué)習(xí)、社交方面比自己強(qiáng)的人大有人在，產(chǎn)生出一種自負(fù)、自卑、憂郁相互交織的復(fù)雜心理。他們很難接受別人的批評，“雞蛋殼心理”使他們的自我意識過度膨脹，我行我素。
3.溝通能力欠缺
有些學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)忽略人際溝通能力的培養(yǎng)，形成了一種自我封閉的狀態(tài)。他們只關(guān)心成績，忙于鉆研專業(yè)課，同學(xué)之間缺乏互相的關(guān)心和交流；網(wǎng)絡(luò)的虛擬性也給中學(xué)生帶來了負(fù)面影響，導(dǎo)致其人際關(guān)系的非人性化傾向的出現(xiàn)。
4.對中學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培訓(xùn)缺乏專業(yè)指導(dǎo)
很多學(xué)校缺乏專業(yè)的德育指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)計(jì)劃，工作方法單調(diào)陳舊、 工作浮于表面、流于形式，忽視言傳身教和率先垂范，工作缺乏說服力和可信度，指導(dǎo)效果大打折扣。
通過對中學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神缺失的原因分析，可以有的放矢地找到培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的對策：
1.開展專業(yè)教育和人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神
堅(jiān)持以人為本的理念，完善團(tuán)隊(duì)精神教育的目標(biāo)、創(chuàng)新方法、拓寬德育內(nèi)容，以提高德育的實(shí)效性。促進(jìn)教師教育理念的更新、教師知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和教師專業(yè)能力的提升。
2.依托文化型校園建設(shè)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神
培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，需要在文化型校園建設(shè)中全面提升學(xué)生的文化品位和人文修養(yǎng)，用積極向上的校園文化帶動和提升中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，打造團(tuán)隊(duì)精神。開展高品位的校園文化活動，加強(qiáng)校園文化的導(dǎo)向作用，把德育的功能有機(jī)地融入校園文化建設(shè)。充分利用校園文化活動群眾性、廣泛性、參與性的特點(diǎn)，多形式、多層次、全方位開展各項(xiàng)活動。
3.在班級建設(shè)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神
明確班級建設(shè)目標(biāo)，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，勞動，開展"結(jié)對子"活動等措施在班級建設(shè)中提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與合作意識，增強(qiáng)班級凝聚力和向心力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，相互激勵(lì)的精神。
4.通過開展拓展訓(xùn)練培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神
通過拓展訓(xùn)練這種體驗(yàn)式培訓(xùn)方法，寓教于樂，以陌生環(huán)境適應(yīng)、人際交往、自我認(rèn)識、協(xié)調(diào)管理、突破自我等涉及中學(xué)生心靈成長方面的內(nèi)容為突破點(diǎn)，加強(qiáng)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)，提高中學(xué)生良好心理品質(zhì)，促進(jìn)心理健康，建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。
5.通過社會實(shí)踐活動培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神
中學(xué)生參加社會實(shí)踐，是完成道德認(rèn)知向道德行為轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。它有益于開闊眼界，深化學(xué)生對社會生活的體驗(yàn)；有益于密切與生活的接觸，增強(qiáng)學(xué)生愛國主義、集體主義、社會主義的情感；有助于提高學(xué)生的參與意識和參與能力，并在這一集體活動中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識和社會活動的能力。
6.營造相互信任的組織氛圍
相互信任對組織中的每個(gè)成員都會產(chǎn)生巨大的影響，尤其會增加團(tuán)隊(duì)成員對組織的情感認(rèn)同，進(jìn)而從情感上相互信任。相互信任是一個(gè)組織最堅(jiān)實(shí)的合作基礎(chǔ)，能給團(tuán)隊(duì)成員一種安全感，使他們把團(tuán)隊(duì)當(dāng)成自己的，并以此作為自己成長和發(fā)展的舞臺。
參考文獻(xiàn)：
[1]周靖云.論中學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)[J].湖南第一師范學(xué)報(bào)，2002，（04）.
傳統(tǒng)認(rèn)識意義上認(rèn)為團(tuán)隊(duì)精神就是一個(gè)集體發(fā)展和壯大的精神體現(xiàn)，而我在實(shí)踐教學(xué)中更多的體會是個(gè)體的發(fā)展，因?yàn)椋?/p>
團(tuán)隊(duì)是由個(gè)體組成的，再大的團(tuán)隊(duì)也離不開個(gè)體，我把它稱之為
“細(xì)胞”。
現(xiàn)在的社會更注重團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)配合，無論是企業(yè)還是事業(yè)單位，都特別注重本集體的發(fā)展，希望員工能和睦相處，從而創(chuàng)造出更多、更大的價(jià)值。對于教師來說，如何教育好學(xué)生，使學(xué)生能有更好的發(fā)展，這就是我們能創(chuàng)造的價(jià)值，也是能得到的最大回報(bào)。現(xiàn)代的學(xué)生思想和以前大不相同，原因很多，主要原因可能大部分都是獨(dú)生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，不懂得與人分享和溝通，個(gè)性十足，這一點(diǎn)農(nóng)村的孩子要好于城市的孩子。我們所處的地方是鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其實(shí)和農(nóng)村也差不了多少，學(xué)生還是比較樸實(shí)的，亮點(diǎn)在教學(xué)中深有體會，很多孩子有集體榮譽(yù)感，那怎樣提高他們這種感覺呢？只能在教學(xué)實(shí)踐中尋找答案。
我所教授的班級學(xué)生人數(shù)比較少，開始的時(shí)候?qū)W生不知道什么是團(tuán)隊(duì)精神，我總結(jié)了一點(diǎn)，那就是為了一個(gè)共同的目標(biāo)共同完成任務(wù)，這就是團(tuán)隊(duì)精神的一種體現(xiàn)。但是，在完成任務(wù)的過程中，各種條件必須是公平的，只有這樣學(xué)生才能認(rèn)真地完成。團(tuán)隊(duì)精神的具體體現(xiàn)需要有具體的體育項(xiàng)目來支持，比如：籃球、排
球、足球運(yùn)動等，這些集體運(yùn)動項(xiàng)目不用說學(xué)生也都知道需要集體的配合，那么，其他一些體育項(xiàng)目就不需要了嗎？比如：武術(shù)、體操等項(xiàng)目怎樣培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神呢？體育教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的合作氛圍，使他們在相互合作中發(fā)揮特長，在交流中培養(yǎng)感情，在競爭中凝聚團(tuán)隊(duì)精神。在體育教育過程中貫徹對學(xué)生思想素質(zhì)、意志品德和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，對學(xué)生組織性、責(zé)任心和榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。體育活動對團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)有著得天獨(dú)厚的條件，如很多運(yùn)動項(xiàng)目都是以集體競賽的方式出現(xiàn)的，體育游戲、拓展訓(xùn)練更是培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)精神的一種有效手段，這些項(xiàng)目的成功必須依賴每個(gè)成員之間的溝通交流、創(chuàng)新合作、統(tǒng)一行動，不斷地灌輸、磨煉使學(xué)生產(chǎn)生共同的使命感、歸屬感和認(rèn)同感，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)精神。
培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神離不開對個(gè)體的培養(yǎng)，這種培養(yǎng)不僅是精神上的，還有技能上的。對于體育課來說，學(xué)生不僅思想認(rèn)識要上去，自己的技能也要有不斷地提高，還要把握好尺度，不能讓學(xué)生太重視自己，那樣會偏離我們培養(yǎng)的方向，讓學(xué)生時(shí)刻記得自己是團(tuán)隊(duì)的一員，要為團(tuán)隊(duì)作貢獻(xiàn)，在團(tuán)隊(duì)中體現(xiàn)自己的價(jià)值。
凝聚力是一種合力。就公路行業(yè)而言，它是由單位的管理理念、工作環(huán)境、工作作風(fēng)、服務(wù)意識和公路文化等各種因素形成的一種向心力和戰(zhàn)斗力。是一種磁場，也是公路職工情感的一種粘合劑。一個(gè)組織凝聚力的高低，決定著職工是否能積極、主動、有效地進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，相互間是否能很好地配合協(xié)作，互相幫助，提高工作效率，以及組織的目標(biāo)是否能夠得以實(shí)現(xiàn)。因此為了把職工緊密聯(lián)系在一起，全面調(diào)動職工的工作熱情和創(chuàng)造激情，充分發(fā)揮職工個(gè)人的聰明才智和團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，心甘情愿、竭盡全力為組織工作，把工作當(dāng)作一種樂趣，投入極大的興趣，用心做好組織分配的每一項(xiàng)工作，發(fā)揮最大的經(jīng)濟(jì)效益，因此建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)提高團(tuán)隊(duì)凝聚力就顯得十分重要。如何建立高效團(tuán)隊(duì)，本人談以下幾點(diǎn)：
1確立明確的目標(biāo)
一個(gè)明確、崇高的目標(biāo)就是職工前行的動力，是職工充滿信心、充滿希望、干勁十足的一種無形力量。這個(gè)目標(biāo)是以組織的健康發(fā)展為導(dǎo)向，使每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員明確組織的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)和工作計(jì)劃。這個(gè)目標(biāo)能夠最大限度地激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的工作熱情和責(zé)任心，能為職工充分展示個(gè)人才能提供廣闊的平臺，實(shí)現(xiàn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)效率的最大化。團(tuán)隊(duì)遇到困難或障礙時(shí)，我們就要學(xué)習(xí)螞蟻的團(tuán)隊(duì)精神和無私奉獻(xiàn)精神。例如：像遇到海嘯這種情況，螞蟻會立即抱成團(tuán)，數(shù)萬億的螞蟻迅速聚集在一起抱成團(tuán)，有籃球那么大，不可想象，然后隨波逐流，一直到被海水打到岸上。外層一部分螞蟻有可能被洪水打散、打死，但是大多數(shù)都能夠保住生命。螞蟻的這種行為把團(tuán)隊(duì)精神和奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)的淋漓盡致。奉獻(xiàn)意識是團(tuán)隊(duì)精神的根本。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和成就。核心就是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力。團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，使組織每個(gè)成員齊心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一個(gè)目標(biāo)努力。使之產(chǎn)生最大的規(guī)模效益，用經(jīng)濟(jì)學(xué)的公式表述即為：1+1>2模式，確立一個(gè)共同的目標(biāo)，并采取有效措施，把每個(gè)成員的思想都凝聚到這個(gè)目標(biāo)上來，使他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一共同目標(biāo)而共同努力。
2協(xié)作與溝通
團(tuán)隊(duì)各成員只有互助協(xié)作才能取得巨大成就。雷鋒曾說過:“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。 ”而一個(gè)精誠團(tuán)結(jié)、廣開言路、善于聽取各種意見的領(lǐng)導(dǎo)群體會對組織成員起的是示范作用，有助于職工的內(nèi)部團(tuán)結(jié)，形成一種輕松愉快的良好的工作氛圍，每個(gè)人都把自己當(dāng)成組織的一員，當(dāng)成主人，每個(gè)人都甘愿在自己的崗位上，盡職盡責(zé)，努力工作，都有強(qiáng)烈的集體主義觀念，心往一處想，勁往一處使。都能給自己有個(gè)準(zhǔn)確定位，成員間密切團(tuán)結(jié)、溝通流暢，公開公平，平時(shí)通過談心交流，拉家常，彼此在生活工作學(xué)習(xí)上互相關(guān)心，相互間增進(jìn)了解，減少誤會，避免不必要的矛盾和沖突，尤其領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要放下架子，經(jīng)常深入到職工群眾當(dāng)中，以平和的態(tài)度，與職工交朋友，用心傾聽職工的心聲，關(guān)心職工的困難，盡心為職工群眾辦實(shí)事和好事。共同營造一個(gè)和諧順暢、風(fēng)正勁足的工作環(huán)境。
3文化熏陶
文化是一種軟實(shí)力。它對人產(chǎn)生一種潛移默化的影響。就公路行業(yè)而言，可以通過增強(qiáng)公路文化，而樹立公路行業(yè)形象。公路文化是增強(qiáng)向心力和凝聚力的一種粘合劑，是公路行業(yè)的思想支柱，也是“鋪路石”精神的集中體現(xiàn)，其實(shí)質(zhì)就是“敬業(yè)奉獻(xiàn)、甘當(dāng)路石”。是公路部門在公路養(yǎng)護(hù)生產(chǎn)工作實(shí)踐中形成的職業(yè)道德，行為規(guī)范、行業(yè)精神，是公路行業(yè)職工價(jià)值觀的集中表現(xiàn)。公路文化是把潛散于職工中的思想意識、理想信念、精神追求凝聚為統(tǒng)一的群體意識，使公路職工在統(tǒng)一的思想和價(jià)值觀指導(dǎo)下，產(chǎn)生對組織目標(biāo)、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、價(jià)值觀念等的“認(rèn)同感”。使職工通過自身的感受，產(chǎn)生對于本職工作的“自豪感”和對組織的“歸屬感”。通過倡導(dǎo)“愛路敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)拼搏、爭創(chuàng)一流”的奉獻(xiàn)精神，使每個(gè)成員都樂于參與公路養(yǎng)護(hù)事業(yè)，從工作中體會到樂趣，自愿發(fā)揮各自的潛能，為組織目標(biāo)作出貢獻(xiàn)促進(jìn)公路事業(yè)的發(fā)展。
4為員工提供深造的機(jī)會
俗話說得好：“一年之計(jì)莫如樹谷，十年之計(jì)莫如樹木，百年之計(jì)莫如樹人”，一個(gè)單位要發(fā)展，離不開一支堅(jiān)強(qiáng)有力、樂于奉獻(xiàn)、勤于吃苦的團(tuán)隊(duì)。在成為團(tuán)隊(duì)合格的一名成員之前，要加強(qiáng)不斷培訓(xùn)，愛崗敬業(yè)的訓(xùn)練應(yīng)該放在第一位。一個(gè)人有能力做一件事，跟用心切實(shí)做好一件事是有區(qū)別的，懶惰和缺乏激情的人，即使有出眾才華也未必能做好工作，只有不泄努力、勤奮，肯吃苦和忠誠的人才會最終取得佳績。團(tuán)隊(duì)精神要靠職工自覺地要求進(jìn)步，力爭與團(tuán)隊(duì)中最優(yōu)秀的職工看齊。首先要對職工加強(qiáng)培訓(xùn)，讓職工樹立不斷學(xué)習(xí)理念。通過學(xué)習(xí)，系統(tǒng)全面掌握本職工作的業(yè)務(wù)知識、文字表達(dá)能力、綜合分析能力、組織協(xié)調(diào)能力。又能聽取各方面的正確意見和建議。與此同時(shí)，敬業(yè)精神也不容忽視，突出表現(xiàn)在一個(gè)“勤”字，即事業(yè)心強(qiáng)，熱愛本職工作，積極肯干；責(zé)任心強(qiáng)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)責(zé)任；紀(jì)律嚴(yán)明，遵守企業(yè)規(guī)章及紀(jì)律，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。有效培訓(xùn)可以使職工的學(xué)習(xí)能力、知識結(jié)構(gòu)、工作技能得到提升，不斷適應(yīng)崗位需要，從而提升自己。有效培訓(xùn)不能頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，而要深入發(fā)掘單位的技術(shù)核心需求，對單位的發(fā)展具有戰(zhàn)略眼光和對人力資源的需求，提高對單位需求做好人才的培訓(xùn)和儲備。
5充分發(fā)揮激勵(lì)作用
[關(guān)鍵詞] 團(tuán)隊(duì)精神文化 系統(tǒng)架構(gòu) 建設(shè)
一、團(tuán)隊(duì)精神文化的系統(tǒng)架構(gòu)
團(tuán)隊(duì)是指以任務(wù)為中心，為實(shí)現(xiàn)某一共同責(zé)任的使命、統(tǒng)一目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，由一些技能互補(bǔ)、團(tuán)結(jié)和諧并為共同目標(biāo)而奉獻(xiàn)的個(gè)體所組成的正式群體。作為一個(gè)正式群體，團(tuán)隊(duì)既不同于非正式組織也不同于普通群體和工作團(tuán)體，它不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作成績，更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的整體業(yè)績，其核心是共同奉獻(xiàn)，精髓是共同承諾，最顯著特點(diǎn)是技能互補(bǔ)。
團(tuán)隊(duì)精神文化是團(tuán)隊(duì)受一定的社會文化背景、意識形態(tài)和社會制度影響經(jīng)過長期實(shí)踐而形成的精神成果和文化觀念。主要是由團(tuán)隊(duì)的愿景、價(jià)值觀、精神、道德、理念、意識、作風(fēng)等要素構(gòu)成的意識形態(tài)體系。在這個(gè)體系中，團(tuán)隊(duì)愿景是團(tuán)隊(duì)精神文化的根本追求和動力之源；團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀是最抽象最深刻的核心要素，它決定團(tuán)隊(duì)命運(yùn)，支配和左右團(tuán)隊(duì)精神文化諸要素，是團(tuán)隊(duì)所推崇和信奉的基本行為準(zhǔn)則；團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)精神文化的靈魂、提煉和結(jié)晶，是團(tuán)隊(duì)的精神支柱；團(tuán)隊(duì)道德是團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀的集中表現(xiàn)、延展，是團(tuán)隊(duì)制度文化的補(bǔ)充和完善，是團(tuán)隊(duì)精神文化的精髓；團(tuán)隊(duì)理念是團(tuán)隊(duì)一系列價(jià)值觀的信奉和追求，是團(tuán)隊(duì)的思維框架和最高管理智慧；團(tuán)隊(duì)作風(fēng)是團(tuán)隊(duì)精神文化的折射、行為指向和規(guī)范。這些要素除了本身自成體系外又因要素間的互動構(gòu)成一個(gè)價(jià)值觀體系產(chǎn)生掃描撿核功能、其他要素發(fā)生反饋?zhàn)饔玫膹?fù)合文化系統(tǒng)。總之，這個(gè)團(tuán)隊(duì)精神文化系統(tǒng)，作為團(tuán)隊(duì)文化的核心，對團(tuán)隊(duì)的制度文化、物質(zhì)文化、行為文化起統(tǒng)領(lǐng)與決定作用，是團(tuán)隊(duì)活力的源泉所在，對團(tuán)隊(duì)的生存與發(fā)展有重要的理論和實(shí)踐意義。
二、團(tuán)隊(duì)精神文化的建構(gòu)
團(tuán)隊(duì)精神文化是多要素互相影響、相互作用構(gòu)成的復(fù)合系統(tǒng)，團(tuán)隊(duì)精神文化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，既要抓住建設(shè)的關(guān)鍵與核心（即團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀、精神、道德建設(shè)），又要把握建設(shè)的系統(tǒng)框架和實(shí)際內(nèi)容。
1.團(tuán)隊(duì)愿景。闡明團(tuán)隊(duì)的根本性質(zhì)和發(fā)展方向，是團(tuán)隊(duì)存在理由的陳述，是團(tuán)隊(duì)動力的源泉。一般通過運(yùn)用SWOT分析法、關(guān)鍵因素分析法、戰(zhàn)略要素評價(jià)矩陣等方法對團(tuán)隊(duì)及其環(huán)境進(jìn)行綜合分析研究，明確團(tuán)隊(duì)存在的理由、性質(zhì)、前景和發(fā)展方向、核心理念、任務(wù)，弄清“團(tuán)隊(duì)為什么存在”、“我們的業(yè)務(wù)是什么？”、“我們要成為什么？”等問題；然后根據(jù)現(xiàn)實(shí)性、關(guān)鍵性、協(xié)調(diào)性、權(quán)變性等原則，靈活運(yùn)用相關(guān)分析法、決策矩陣法、博弈論法、模擬模型法等方法，確定團(tuán)隊(duì)愿景，制定科學(xué)的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)體系。
2.團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀。團(tuán)隊(duì)或多數(shù)成員一致贊同的關(guān)于團(tuán)隊(duì)意義的終極判斷。誠信、創(chuàng)新、品質(zhì)、完美是團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀的核心。團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀是團(tuán)隊(duì)的基本信念和行為準(zhǔn)則，左右團(tuán)隊(duì)成員的共同追求和行為規(guī)范，規(guī)定著團(tuán)隊(duì)的發(fā)展方向和運(yùn)動軌跡。如何塑造團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀呢。第一，甑選、評估和提煉。深刻檢討團(tuán)隊(duì)或公司組織的宗旨、故事、傳說、專門語言、書面以及其它正式演示，對良好價(jià)值觀加以保留與改造，對腐朽沒落的價(jià)值觀堅(jiān)決取締。第二，建構(gòu)。在對團(tuán)隊(duì)文化背景進(jìn)行調(diào)研、診斷、評估基礎(chǔ)上，充分吸收國內(nèi)外先進(jìn)的價(jià)值觀念，根據(jù)團(tuán)隊(duì)環(huán)境和實(shí)際情況，對團(tuán)隊(duì)原有價(jià)值觀念進(jìn)行批判繼承、總括、融合、提煉和升華構(gòu)建以社會奉獻(xiàn)、自我實(shí)現(xiàn)、良好倫理道德、強(qiáng)烈社會歸屬感和成就感等追求為核心的科學(xué)團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀體系。第三，領(lǐng)導(dǎo)推動。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)積極倡導(dǎo)、宣傳、教育、引導(dǎo)、推廣并全面貫徹落實(shí)。第四，機(jī)制保障。建立健全獎懲、培訓(xùn)、組織、制度等保障機(jī)制，不斷創(chuàng)新價(jià)值觀模式，充分發(fā)揮價(jià)值觀的功能，使價(jià)值觀深入人心并成為行動的指南。
3.團(tuán)隊(duì)精神。為了團(tuán)隊(duì)利益和目標(biāo)而相互協(xié)作、盡心盡力的意愿、作風(fēng)和群體意識。主要包括強(qiáng)烈的歸屬感、一體感、協(xié)作、盡心盡力，集中表現(xiàn)為參與、協(xié)作、專注、務(wù)實(shí)、敬業(yè)、求精、拼搏、開拓、創(chuàng)新、服務(wù)、奉獻(xiàn)、時(shí)代、卓越精神，基礎(chǔ)是公正公平公開的內(nèi)部環(huán)境，核心、精髓是協(xié)作（協(xié)作的基礎(chǔ)是信任），最高境界是團(tuán)隊(duì)向心力和凝聚力。團(tuán)隊(duì)精神是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的精神動力和支柱，是團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一行動的靈魂，是團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)和精神風(fēng)貌的折射。影響團(tuán)隊(duì)精神的因素主要有團(tuán)隊(duì)管理方法、成員數(shù)目、成員關(guān)系和目標(biāo)融合度等。因此，團(tuán)隊(duì)精神修煉，首先，鑄造團(tuán)隊(duì)精神。遵循共生原則、協(xié)作原則和創(chuàng)新原則，樹立共同的目標(biāo)、愿景和價(jià)值觀，對團(tuán)隊(duì)美好意愿、良好作風(fēng)和優(yōu)秀主導(dǎo)意識進(jìn)行取精存真，從企業(yè)文化母體中攝取營養(yǎng)，結(jié)合優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行補(bǔ)充、完善、概括、提煉，構(gòu)造出符合團(tuán)隊(duì)實(shí)際、滿足時(shí)代要求的團(tuán)隊(duì)精神。其次，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。密切關(guān)注諸如領(lǐng)導(dǎo)方式、相容性、信息溝通等凝聚力影響因素，掌握行為誘導(dǎo)和控制、方向與作用點(diǎn)，避免禁忌等激發(fā)要領(lǐng)；激勵(lì)團(tuán)隊(duì)需要的、對團(tuán)隊(duì)發(fā)展有促進(jìn)作用的團(tuán)隊(duì)行為；通過參與、尊重、認(rèn)可、分享等措施培養(yǎng)民主氣氛，建立良好的溝通機(jī)制，形成團(tuán)隊(duì)整體搭配的團(tuán)隊(duì)默契，達(dá)成高度協(xié)作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)；幫助團(tuán)員規(guī)劃并發(fā)展其事業(yè)，鼓勵(lì)全力投入工作，促使其不斷追求卓越。最后，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神。運(yùn)用有效的制度和精神激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)角色，加強(qiáng)團(tuán)員間的信任與合作，活用正向激勵(lì)方法，創(chuàng)建互尊互信的環(huán)境，通過宣傳教育形成群體心理定勢，轉(zhuǎn)化成潛意識，建構(gòu)一個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì)精神。
4.團(tuán)隊(duì)道德。團(tuán)隊(duì)基于對社會、對人生的理解做出的評判事物的倫理準(zhǔn)則，是團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)帥和靈魂，主要包括道德觀念、信念、意志、價(jià)值、理想、準(zhǔn)則、行為、規(guī)范、修養(yǎng)等。一般在了解道德的起源與發(fā)展，明確道德本質(zhì)和特征，認(rèn)識道德結(jié)構(gòu)、功能、運(yùn)行與流變機(jī)制基礎(chǔ)上，通過塑造良好的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)道德觀，培養(yǎng)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)道德品質(zhì)和強(qiáng)烈的使命感，克服合謀、偷懶、搭便車等不良道德行為；通過道德規(guī)范、教育、修養(yǎng)、評價(jià)、選擇、行為、建設(shè)等提高道德素養(yǎng)和道德境界；通過建立諸如錦標(biāo)賽制度類的相對業(yè)績評價(jià)體系來協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)關(guān)系；運(yùn)用內(nèi)聚自約、均衡調(diào)節(jié)、導(dǎo)向激勵(lì)等管理方式，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)道德意識，制定科學(xué)的團(tuán)隊(duì)道德規(guī)劃與建設(shè)戰(zhàn)略，構(gòu)建科學(xué)的團(tuán)隊(duì)道德體系。
5.團(tuán)隊(duì)理念。是關(guān)于團(tuán)隊(duì)的觀念和思維，是團(tuán)隊(duì)凝聚力的源泉，是團(tuán)隊(duì)發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動力。主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)、戰(zhàn)略、權(quán)變、管理、競爭、責(zé)任、尊重、誠信、人本、客戶、效益、合作、安全、優(yōu)質(zhì)、法制等理念。優(yōu)秀的民族文化、社會文化、團(tuán)隊(duì)組織理念或傳統(tǒng)是團(tuán)隊(duì)理念的源泉。關(guān)于團(tuán)隊(duì)理念建設(shè)，第一，設(shè)計(jì)。運(yùn)用實(shí)踐、差異、持久、系統(tǒng)等原則，通過設(shè)定團(tuán)隊(duì)遠(yuǎn)景、提煉團(tuán)隊(duì)哲學(xué)、確立團(tuán)隊(duì)核心價(jià)值觀、指定團(tuán)隊(duì)宗旨、概括團(tuán)隊(duì)精神、確立團(tuán)隊(duì)道德、設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)作風(fēng)來構(gòu)建出以人為本、開拓創(chuàng)新、追求卓越的團(tuán)隊(duì)理念體系；第二，實(shí)踐。通過體現(xiàn)親彩、發(fā)揮激勵(lì)作用、營造良好的團(tuán)隊(duì)環(huán)境等途徑，運(yùn)用反復(fù)法、翻譯法、環(huán)境法、游戲法和英雄式領(lǐng)導(dǎo)法實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)理念，用團(tuán)隊(duì)信念、口號、標(biāo)語、守則、座右銘凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)理念。
6.團(tuán)隊(duì)作風(fēng)。團(tuán)隊(duì)在一切實(shí)踐活動中所采取的一貫作法與風(fēng)格。它是團(tuán)隊(duì)的精神風(fēng)貌、價(jià)值觀念和理想信念的集中體現(xiàn)。一般在團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)規(guī)范的作用下，通過培養(yǎng)、教育、引導(dǎo)形成腳踏實(shí)地、善于探索、敢于創(chuàng)新、不斷開拓、甘當(dāng)配角、責(zé)任共擔(dān)的工作作風(fēng)；創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)生活化、生活學(xué)習(xí)化的良好學(xué)風(fēng)；通過加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立良好的生活習(xí)慣和作風(fēng)；通過環(huán)境、規(guī)章制度、道德、行為規(guī)范等方面的建設(shè)提高法制意識。總之，應(yīng)根據(jù)團(tuán)隊(duì)的工作性質(zhì)、任務(wù)及團(tuán)隊(duì)發(fā)展需要等實(shí)際情況，確定團(tuán)隊(duì)作風(fēng)建設(shè)內(nèi)容，如廈門航空公司根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要構(gòu)建了富于特色的“六勤、五心、四美、三不怕”團(tuán)隊(duì)作風(fēng)。
三、結(jié)束語
團(tuán)隊(duì)精神文化是一個(gè)多元、動態(tài)、內(nèi)容豐富的復(fù)合系統(tǒng)，而它的建設(shè)只是團(tuán)隊(duì)文化核心要素系統(tǒng)的建設(shè)，離不開團(tuán)隊(duì)的制度文化、行為文化、物質(zhì)文化的配套建設(shè)和整個(gè)體系的完善與優(yōu)化。因此，我們應(yīng)該運(yùn)用系統(tǒng)工程思想，在搞好團(tuán)隊(duì)的制度、行為、物質(zhì)文化建設(shè)的同時(shí)，努力做好團(tuán)隊(duì)精神文化的建設(shè)。這就需要深刻認(rèn)識團(tuán)隊(duì)精神文化內(nèi)涵，洞悉團(tuán)隊(duì)精神文化的構(gòu)成要素，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神文化建設(shè)以及團(tuán)隊(duì)的制度、行為、物質(zhì)文化的配套建設(shè)，才能提升團(tuán)隊(duì)文化力，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，推動團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。
摘 要 中華民族的經(jīng)濟(jì)復(fù)興和繁榮需要大力發(fā)展職業(yè)教育,職業(yè)教育是大量提供相關(guān)高素質(zhì)勞動人才的有力保證,中職生必須具備團(tuán)隊(duì)精神,已是全世界范圍內(nèi)現(xiàn)代企業(yè)對高素質(zhì)勞動者提出的一項(xiàng)基本要求。本文結(jié)合工作實(shí)踐,對中職體育教學(xué)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)方法作出以下探討。
關(guān)鍵詞 團(tuán)隊(duì)精神 職業(yè)教育 中職生 培養(yǎng)
國家近年來一直提倡大力發(fā)展職業(yè)教育,而中等職業(yè)技術(shù)教育是一切想法得以成真的發(fā)軔之端,所以培養(yǎng)中職生的團(tuán)隊(duì)精神就成為一個(gè)勢在必行而且要盡力而行的一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。因此如何有效培養(yǎng)中職生的團(tuán)隊(duì)精神就成為教育界一個(gè)孜孜探求的話題,因此,筆者對本文的研探,具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。
一、運(yùn)用合作學(xué)練法培養(yǎng)中職生的團(tuán)隊(duì)精神
合作學(xué)練法是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神廣泛使用的方法,特別是對團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力、交際能力、信任能力的培養(yǎng)而言,更是一種行之有效的方法。因此近年來在體育教學(xué)中也普遍被采用,成為有效培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的關(guān)鍵方法。如在長跑練習(xí)中,按照以往的做法,是以整個(gè)男生組或女生組共同完成任務(wù),但每一次總是有一些身體素質(zhì)較差的學(xué)生落在隊(duì)伍后面,而教師的注意力往往集中在跑得最快的學(xué)生身上,于是跑得越快越好的學(xué)生積極性就越大,而落在后面的學(xué)生則會失去信心。這樣長而久之,好學(xué)生的耐力素質(zhì)會得到再次提高,而學(xué)困生將永遠(yuǎn)落在隊(duì)伍后面。而采用合作學(xué)練的教學(xué)方法,就可完全改變這種學(xué)習(xí)狀況。在體育課中,教師下達(dá)教學(xué)任務(wù)后,每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)就成為合作小組的目標(biāo),教師的目光不再跟隨跑在最前面的學(xué)生,而是集中在最后一個(gè)學(xué)生的身上,并以此作為考查小組完成教學(xué)任務(wù)的根據(jù)。于是每個(gè)小組的每個(gè)成員為了小組的利益,在小組長的帶領(lǐng)下,相互協(xié)作,相互幫助,共同完成任務(wù),增強(qiáng)了人和人之間的友誼,加強(qiáng)了同學(xué)之間的溝通與合作并且在潛移默化中不斷提高了對團(tuán)隊(duì)精神的認(rèn)識,從而培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
二、游戲法培養(yǎng)中職生的團(tuán)隊(duì)精神
體育游戲是中職體育教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容,是中職生喜歡且樂于參與的一種體育教學(xué)方式,形式多樣的體育游戲,寓教于樂,讓學(xué)生在“玩”的過程中得到身心的發(fā)展,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。教師在體育課堂上開展游戲教學(xué),可以引導(dǎo)和教會學(xué)生相互交流、相互幫助、共同商討、解決問題。體育游戲的方法和種類較多,針對當(dāng)前中職學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作意識較差的現(xiàn)狀,在實(shí)際教學(xué)中選取集體團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成的游戲來以促進(jìn)中職生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)和形成。例如:“拉網(wǎng)捕魚”等游戲,中職生通過交流、合作與親身體驗(yàn),在激烈地競爭中凝聚和發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作精神。“搭橋過河”、“穿越電網(wǎng)”等游戲可以讓中職生互助互補(bǔ),體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)成功合作的快樂。中職生在形式多樣、豐富有趣的體育游戲活動過程中,逐步了解和認(rèn)識了團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性,體驗(yàn)和感受到了團(tuán)隊(duì)合作帶來的快樂,增強(qiáng)與他人交流、合作與溝通的能力,增強(qiáng)了社會適應(yīng)的能力。中職體育教學(xué)中進(jìn)行體育游戲的教學(xué),能夠有效地培養(yǎng)和發(fā)展中職生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
三、結(jié)合團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練培養(yǎng)中職生的團(tuán)隊(duì)精神
新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,使體育教學(xué)目標(biāo)變得多元化和全面化,體育教育目標(biāo)中已經(jīng)出現(xiàn)了“社會適應(yīng)”和“心理健康”的新領(lǐng)域。體育教學(xué)目標(biāo)的多元化和全面化必然引起體育教學(xué)內(nèi)容的更新和擴(kuò)展,否則體育教學(xué)目標(biāo)就會成為“無源之水”和“無本之木”了,當(dāng)前拓展訓(xùn)練內(nèi)容越來越多地被廣大體育教育工作者引入體育課堂。團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練是在拓展訓(xùn)練中逐步發(fā)展起來的一種拓展訓(xùn)練模式。雖然在各種類型的拓展訓(xùn)練中或多或少都存在團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的內(nèi)容,但團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練仍然可以作為拓展訓(xùn)練中的獨(dú)立訓(xùn)練內(nèi)容而存在。團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練以培養(yǎng)個(gè)體認(rèn)識群體的作用,增進(jìn)個(gè)體在群體中的參與意識與責(zé)任心,改善人際關(guān)系,學(xué)會關(guān)心群體,更好地融入群體為目的,以改變受訓(xùn)者的合作意識和受訓(xùn)集體的團(tuán)隊(duì)精神為目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練可以使學(xué)生在參與中體會團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義,體會怎樣與別人合作,體會同伴間相互的關(guān)愛和信任對彼此潛能的發(fā)揮具有重要的意義。將體育教學(xué)與團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練相結(jié)合,讓學(xué)生們在訓(xùn)練中經(jīng)歷從陌生到默契,從雜亂到有序,從懦弱到勇敢,不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的參與熱情,加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與了解,還可以在娛樂中讓學(xué)生深刻體會認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)精神的可貴。
四、競賽法培養(yǎng)中職生的團(tuán)隊(duì)精神
在中職體育課堂中,各種競賽被體育教師廣泛采用。競賽法是培養(yǎng)和檢驗(yàn)中職生團(tuán)隊(duì)精神的一種有效方法。有競賽就有競爭,有競爭就有協(xié)作。把競賽法引入中職體育課堂,迎合了中職生爭強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn),能夠激發(fā)他們競爭欲望,變劣勢心理為主觀能動性。集體運(yùn)動競賽緊張激烈,個(gè)人技術(shù)雖然重要,但團(tuán)隊(duì)協(xié)作配合更是重中之重。如中職生喜歡的球類比賽項(xiàng)目,學(xué)生個(gè)人能力在強(qiáng),也離不開集體的互相配合;田徑中接力賽,任何一棒的失誤都可能帶來整隊(duì)的失敗,只有團(tuán)隊(duì)的每位隊(duì)員齊心協(xié)力,密切配合才能取得比賽勝利。在運(yùn)動競賽中,學(xué)生可以親身感受團(tuán)隊(duì)和合作的重要,體驗(yàn)成功與失敗感覺,領(lǐng)略競爭與拼搏的艱辛。因此,在中職體育教學(xué)中,靈活運(yùn)用不同形式的競賽法有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。
參考文獻(xiàn):
關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)精神；理論；影響；策略
一、團(tuán)隊(duì)相關(guān)理論綜述
團(tuán)隊(duì)是指在一個(gè)組織或者企業(yè)中，根據(jù)業(yè)務(wù)或者工作的需要，由相關(guān)業(yè)務(wù)人員組成的團(tuán)體，并且有著共同的目標(biāo)，指向性較為明確。一般來說，兩個(gè)或者兩個(gè)以上的成員即可組成團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員作為團(tuán)隊(duì)建設(shè)的一份子，相應(yīng)的職能是不同的，并且在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮著不同的作用，團(tuán)隊(duì)之間必須要團(tuán)結(jié)協(xié)作，從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。舉個(gè)例子：如果單純的來說一盤散沙并沒有大用，但若把散沙和鋼筋水泥混合在一起，卻能建筑起高樓大廈，這就是團(tuán)隊(duì)組合的妙用。對于一個(gè)企業(yè)的團(tuán)隊(duì)來說就是要發(fā)揮一加一大于二的作用，團(tuán)隊(duì)成員之間進(jìn)行深入的溝通，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，從而壯大團(tuán)隊(duì)力量。從另一方面來說也對團(tuán)隊(duì)主管提出了更高的要求，團(tuán)隊(duì)主管要做到知人善用，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，同時(shí)也要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的缺點(diǎn)，并及時(shí)的糾正，保證團(tuán)隊(duì)的優(yōu)越性。
二、團(tuán)隊(duì)精神對企業(yè)人力資源管理的影響
在企業(yè)人力資源管理中，團(tuán)隊(duì)精神作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)意識形態(tài)方面的體現(xiàn)，反映了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的真實(shí)情況，因而在對企業(yè)的人力資源管理時(shí)，要特別重視團(tuán)隊(duì)精神，對員工的工作熱情、工作能力的提高都有很大的幫助。通過團(tuán)隊(duì)既定目標(biāo)和精神，可以調(diào)動團(tuán)隊(duì)成員的最大潛力和所有資源，并消除企業(yè)中不和諧不公正現(xiàn)象，繼而給予那些積極努力大公無私的奉獻(xiàn)者以回報(bào)。團(tuán)隊(duì)合作往往能激發(fā)出團(tuán)隊(duì)成員不可思議的潛力，但是并不是隨意組織起來的一支團(tuán)隊(duì)都能夠給企業(yè)創(chuàng)造出高績效的。一個(gè)組織渙散、人心浮動、領(lǐng)導(dǎo)無能、隊(duì)員消沉的團(tuán)隊(duì)是無論如何也不能創(chuàng)造出高績效的。團(tuán)隊(duì)需要的是凝聚力，需要的是生機(jī)，需要的是相互協(xié)作，一個(gè)人再聰明也不可能事事做到完美。任何一個(gè)公司的各項(xiàng)工作都是比較復(fù)雜而又多變的，尤其在市場競爭激烈的現(xiàn)在，單靠一個(gè)人的力量是戰(zhàn)勝不了瞬息萬變的市場規(guī)則的。已經(jīng)有越來越多的事實(shí)，如狼群的無懈可擊，如萬里的勝利等等，證明團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)要優(yōu)于個(gè)人，尤其在銷售行業(yè)，團(tuán)隊(duì)的力量是不可忽視的。
三、企業(yè)人力資源管理中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神的策略
(一）制定合理的團(tuán)隊(duì)人員薪酬制度
在企業(yè)人力資源管理中，合理的薪酬制度往往能夠激勵(lì)企業(yè)員工，不斷提高工作積極性，起到事半功倍的作用。特別是在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，團(tuán)隊(duì)成員只有在合理、明確的薪酬制度下，才能找到團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的動力。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，薪酬是不一樣的，作為團(tuán)隊(duì)的主管，薪酬高于團(tuán)隊(duì)的成員，在明確的薪酬制度下，團(tuán)隊(duì)主管的目標(biāo)更加明確，對于團(tuán)隊(duì)的管理也就更加的負(fù)責(zé)，對于團(tuán)隊(duì)成員來說，只有增加績效，才能拿到更高的薪酬，所以也會更加努力的工作。特別是在銷售團(tuán)隊(duì)中，合理的薪酬制度能夠使團(tuán)隊(duì)成員的目標(biāo)更加統(tǒng)一，員工的能力大小直接關(guān)系到薪酬的多少，因此為了目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在銷售團(tuán)隊(duì)中除了要保證基本工資外，還要爭取更多的績效提成以及其他福利待遇等等，當(dāng)團(tuán)隊(duì)整體的工作積極性提升了，業(yè)績也會得到提升，整個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都能夠拿到滿意的薪酬。
（二）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的溝通
在一個(gè)團(tuán)隊(duì)管理中，最重要的是要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)外部的溝通，只有這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。加強(qiáng)與團(tuán)隊(duì)外部的溝通，主要是加強(qiáng)與企業(yè)內(nèi)其他團(tuán)隊(duì)、部門以及企業(yè)管理層的溝通，及時(shí)的了解企業(yè)的變化，部門的要求以及交流各團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，使團(tuán)隊(duì)與企業(yè)能夠同步發(fā)展。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)的溝通，主要是團(tuán)隊(duì)主管要加強(qiáng)與團(tuán)隊(duì)成員的溝通，團(tuán)隊(duì)主管要及時(shí)了解團(tuán)隊(duì)任務(wù)的進(jìn)度、出現(xiàn)的問題以及每位成員的工作情況，從而及時(shí)的對團(tuán)隊(duì)建設(shè)調(diào)整策略，使其能夠配合企業(yè)，完成相應(yīng)的任務(wù)或指標(biāo)。團(tuán)隊(duì)主管作為團(tuán)隊(duì)的核心，要積極的與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通，團(tuán)結(jié)團(tuán)隊(duì)成員，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，提高團(tuán)隊(duì)的積極性和創(chuàng)新性，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展提供源源不斷的動力，；對于團(tuán)隊(duì)成員來說，要積極配合團(tuán)隊(duì)主管的領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)反映問題或建議，提高團(tuán)隊(duì)的實(shí)力。
（三）建立團(tuán)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制
作為團(tuán)隊(duì)管理的一種機(jī)制，激勵(lì)機(jī)制不僅能夠提高成員的工作熱情，而且還能夠提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的活力。對于團(tuán)隊(duì)成員而言，在激勵(lì)機(jī)制下，成員能夠提高個(gè)人的工作熱情，提升個(gè)人的工作能力，當(dāng)員工獲得較高的業(yè)績之后，對員工進(jìn)行獎勵(lì)，員工會在未來的工作中全身心的投入，會有更高的積極性；對于團(tuán)隊(duì)整體而言，激勵(lì)機(jī)制能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新性，從而提高團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力。隨著企業(yè)之間的競爭越來越激烈，必須要建立科學(xué)的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制，來提高團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力，推動企業(yè)的發(fā)展。(四)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，鞏固團(tuán)隊(duì)精神優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)建設(shè)是需要不斷學(xué)習(xí)的，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)思想政治教育和工作能力的配需是鞏固團(tuán)隊(duì)精神，提高團(tuán)隊(duì)實(shí)力的要求。隨著企業(yè)對人才要求越來越高，團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)也應(yīng)當(dāng)隨著企業(yè)的發(fā)展而不斷的提高，因此，必須要建設(shè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)，提高團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，通過開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)、知識競賽等活動，來增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的業(yè)務(wù)能力，拓展視野，從而使團(tuán)隊(duì)建設(shè)越來越強(qiáng)大，推動企業(yè)平穩(wěn)的發(fā)展。
四、結(jié)論
在新形勢下，企業(yè)的人力資源開發(fā)管理，面臨著新的要求，市場經(jīng)濟(jì)的競爭越來越激烈，在這一挑戰(zhàn)之下企業(yè)對人力資源開發(fā)管理任重而道遠(yuǎn)，因此企業(yè)要不斷的加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，通過科學(xué)合理的薪酬制度、激勵(lì)機(jī)制來提高團(tuán)隊(duì)的積極性、創(chuàng)新性，同時(shí)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的溝通，并且建設(shè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)，不斷豐富和鞏固團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神的作用，從而推動企業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)中快速的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]劉華文.團(tuán)隊(duì)精神在企業(yè)人力資源管理中的重要性.中國商界，2012(2).
為了增強(qiáng)企業(yè)基層管理人員能力水平，促進(jìn)公司員工內(nèi)部工作經(jīng)驗(yàn)交流，公司在勝利建設(shè)分院組織了為期五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，邀請到勝利建設(shè)分院張?jiān)洪L和資歷豐厚的各位導(dǎo)師進(jìn)行授課。
授課過程中，講師通過經(jīng)驗(yàn)傳授、團(tuán)隊(duì)娛樂活動和名家故事解析相結(jié)合的方式，深入淺出的引導(dǎo)員工對團(tuán)隊(duì)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)管理及團(tuán)隊(duì)發(fā)展認(rèn)識和理解，語言感染力強(qiáng)，風(fēng)趣幽默，充分調(diào)動了員工的學(xué)習(xí)興趣，營造了積極的學(xué)習(xí)氛圍，五天的培訓(xùn)，全體員工收獲頗豐。培訓(xùn)伊始，公司領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)對本次培訓(xùn)做了要求，分院領(lǐng)導(dǎo)對本次培訓(xùn)的內(nèi)容做了簡單的介紹，稱本次培訓(xùn)為全封閉式拓展訓(xùn)練，學(xué)習(xí)過程中會采用室內(nèi)學(xué)習(xí)與室外訓(xùn)練相結(jié)合的方式進(jìn)行，為本次學(xué)習(xí)增添了神秘色彩。學(xué)習(xí)開始，授課方式與以往傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式不同，全體學(xué)員隨機(jī)分成五組，以團(tuán)體為主題，以團(tuán)隊(duì)為單位，在熱烈的掌聲中拉開此次培訓(xùn)的序幕。
課前娛樂十分鐘，學(xué)員們積極踴躍的以個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)整體方式展示娛樂節(jié)目，既活躍了課堂氣氛，又調(diào)動了大家學(xué)習(xí)積極性。課前報(bào)備，整齊劃一的口號，彰顯了團(tuán)隊(duì)的作用，緊扣本次培訓(xùn)的主題。室內(nèi)授課與室外團(tuán)體活動相結(jié)合，無時(shí)無刻不在體現(xiàn)著一個(gè)凝聚力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)力量。感謝公司給于的這次培訓(xùn)機(jī)會，本次培訓(xùn)讓我深刻的認(rèn)識了團(tuán)隊(duì)，如何建立、發(fā)展團(tuán)隊(duì)，如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用。其中讓我印象深刻的就是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的執(zhí)行力，所謂執(zhí)行力指的是員工貫徹上級的戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力。
它是企業(yè)競爭力的核心，是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵。企業(yè)的執(zhí)行力是一個(gè)系統(tǒng)、組織和團(tuán)隊(duì)的綜合能力。企業(yè)要實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展就必須在員工中打造一流的企業(yè)執(zhí)行力。一個(gè)執(zhí)行力強(qiáng)的企業(yè)，必然有一支高素質(zhì)的員工隊(duì)伍，而具有高素質(zhì)員工隊(duì)伍的企業(yè)，必定是充滿希望的企業(yè)。要提高企業(yè)的執(zhí)行力，不僅要提高企業(yè)從上到下的每一個(gè)人的執(zhí)行力，而且要提高每一個(gè)單位、每一個(gè)部門的整體執(zhí)行力，只有這樣，才會形成企業(yè)的執(zhí)行力，競爭力。
通過培訓(xùn)，使我充分地認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)精神的重要性，學(xué)會了樹立相互配合、互相支持、互相交流的團(tuán)隊(duì)精神和整體意識;學(xué)會了認(rèn)識自我，充分激發(fā)潛能，增強(qiáng)信念和信心，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員責(zé)任意識;學(xué)會主動承擔(dān)責(zé)任，使團(tuán)隊(duì)成員學(xué)會感恩，以感恩的心對待領(lǐng)導(dǎo)、同事、下屬甚至身邊的每一個(gè)人;懂得了學(xué)會付出、樂于付出，保持付出而不求回報(bào)的心態(tài)去做事;明白到在工作中、生活中要換位思考，學(xué)會理解人、體貼人、尊重他人。有句古話，“千人同心，則得千人之力;萬人異心，則無一人之用”。意思是說，如果一千個(gè)人同心同德，就可以發(fā)揮超過一千人的力量，可是，如果一萬個(gè)人離心離德，恐怕連一個(gè)人的力量也比不了!這就是團(tuán)隊(duì)的力量!這就是我們需要的團(tuán)隊(duì)精神!
非常感謝公司提供的培訓(xùn)機(jī)會，我們會以本次培訓(xùn)為契機(jī)，不懈努力、拼搏進(jìn)取，以更加優(yōu)異的表現(xiàn)回報(bào)公司，為不斷發(fā)展，不斷壯大的公司貢獻(xiàn)自己的力量!
揮灑青春 綻放色彩
——寧鐵物流 陸靖
2015年8月24日至28日，我有幸參加了局團(tuán)委舉辦的"2015年度第一期全局基層團(tuán)支部書記培訓(xùn)班",與來自全局各基層單位的96名團(tuán)干在柳州鑫源飯店一同度過了為期五天的學(xué)習(xí)之旅。本次培訓(xùn)，雖然只有短短幾天，但是課程安排十分緊湊，以團(tuán)組織工作中切實(shí)所需為出發(fā)點(diǎn)，從團(tuán)務(wù)基礎(chǔ)知識到團(tuán)內(nèi)活動策劃，從公務(wù)禮儀培訓(xùn)到提高說話水平等，培訓(xùn)內(nèi)容豐富生動，培訓(xùn)形式新穎多樣，加入了即興演講、知識競賽、辯論賽、情景劇展示等活動，對我們團(tuán)干部隊(duì)伍的理論水平和綜合素質(zhì)的提高具有很強(qiáng)的針對性及實(shí)操性。在學(xué)習(xí)過程中，讓我對自身意識的更新、知識體系的完善、工作思路的拓展及實(shí)踐能力的提高等方面，都有了非常大的幫助及提高，同時(shí)結(jié)識了許多新朋友，收獲了珍貴的友誼，受益匪淺、收獲頗豐。現(xiàn)將本次培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下：
一、明確了團(tuán)青工作在企業(yè)的重要性，提升了政治思想覺悟。
在企業(yè)中，青年職工是企業(yè)經(jīng)營生產(chǎn)的主力軍，也是最富有活力的群體，抓好經(jīng)營生產(chǎn)必須重視青年，依靠青年。共青團(tuán)作為黨的助手和后備軍，主要任務(wù)就是積極協(xié)助黨、管理好青年事務(wù)，輔助企業(yè)開發(fā)人力資源、增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)在凝聚力、幫助企業(yè)青年增強(qiáng)市場經(jīng)濟(jì)條件下所必需的正確思想意識、幫助企業(yè)青年理解和支持企業(yè)嚴(yán)格管理并形成有效激勵(lì)約束機(jī)制、為企業(yè)青年提供非正式交流渠道、為企業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型后備經(jīng)營管理人才。因此，在企業(yè)中團(tuán)組織的工作是十分重要的，特別是當(dāng)今青年群體在思想上更有想法，思維也更活躍，個(gè)性也更鮮明，在這種背景下，團(tuán)組織開展思想引導(dǎo)工作時(shí)，更需要講求工作的方式及方法，既要看到真理本身的魅力，還要看到情感、信任、友誼的力量。這要求團(tuán)干真正的深入青年群體，在工作和生活上多關(guān)心他們，要讓廣大團(tuán)員青年有一種組織歸屬感，積極了解他們的思想動態(tài)，聽取他們的意見和建議，把握青年員工較為普遍的利益訴求，知道他們需要什么、想學(xué)什么，幫助和引導(dǎo)他們共同提高、共同進(jìn)步，發(fā)揮青年群體在企業(yè)的作用，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，這才能讓共青團(tuán)的工作真正做到有所作為。
二、認(rèn)識到提升團(tuán)干素質(zhì)的重要性，提高了持續(xù)學(xué)習(xí)的意識。
在鐵路系統(tǒng)，團(tuán)干部大多是兼職，許多團(tuán)干部忙于本職工作，往往忽視了團(tuán)務(wù)知識的學(xué)習(xí)及相關(guān)素質(zhì)的提升，而也有許多像我這樣新任職團(tuán)干部，對團(tuán)務(wù)工作的認(rèn)識及方式方法有待提高。而這次培訓(xùn)，局團(tuán)委充分結(jié)合基層團(tuán)組織工作的實(shí)際，安排的課程都十分有針對性。團(tuán)務(wù)知識作為培訓(xùn)班的第一堂課程，讓我對共青團(tuán)的任務(wù)、形勢及工作方法都有了較為全面系統(tǒng)的了解與掌握，扎實(shí)了理論根基，也讓我意識到團(tuán)干理論素養(yǎng)及能力素質(zhì)對團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)十分重要。之后的公務(wù)禮儀學(xué)習(xí)、演講培訓(xùn)及攝影技巧學(xué)習(xí)等能力素質(zhì)的提升課程，通過短暫的練習(xí)及嘗試或許還不能轉(zhuǎn)化成為自身的能力，但對我來說就像是打開了一扇窗戶，拓寬了我的思維方式，明確了我的努力的方向，我相信通過在工作中的不斷練習(xí)及強(qiáng)化，會形成自身的能力及素質(zhì)，為進(jìn)一步提高實(shí)際工作能力奠定了基礎(chǔ)。通過這次培訓(xùn)，我深深的感悟到：生命有限、學(xué)習(xí)無限，學(xué)習(xí)永無止境。今后一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，提升能力，充實(shí)自己。
三、意識到團(tuán)隊(duì)精神在團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性，收獲了珍貴的友誼。
這次培訓(xùn)加入了知識競賽、演講比賽、情景劇展示等需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的競賽活動，在短短的五天不到的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備三場比賽，從互不認(rèn)識到相互融合協(xié)作，時(shí)間之緊迫可想而知，這考驗(yàn)著我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。大家都是來自各基層單位的優(yōu)秀團(tuán)干，每個(gè)人的身上都有著自己的驕傲和出眾的能力，但是團(tuán)隊(duì)利益面前，每個(gè)人都樹立著強(qiáng)烈的合作精神，將自己快速融入團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，變"單干"為"群干",在比賽的準(zhǔn)備過程中，我們?nèi)翰呷毫Γ瑑?yōu)勢互補(bǔ)，相互學(xué)習(xí)，互幫互助。如今我還記得過道上有我們打著手電對臺本的身影，我們在課下相互抽背題庫的歡快場面，我們在深夜時(shí)分挑燈準(zhǔn)備辯論材料的頭腦風(fēng)暴……在這過程中我看到了團(tuán)隊(duì)精神的力量，感受到了團(tuán)隊(duì)的歸屬感及責(zé)任感，大家心往一處想，勁往一處用，共同應(yīng)對挑戰(zhàn)，提高了我們解決問題和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，讓團(tuán)隊(duì)成員間的距離越來越近，彼此多了一份了解，多了一份親切，多了一份友情！通過這次經(jīng)歷，我深刻的感到團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)團(tuán)隊(duì)真正的核心競爭力，而協(xié)作力是團(tuán)隊(duì)精神最重要體現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作往往能激發(fā)團(tuán)體不可思議的潛力。我們開展團(tuán)的工作時(shí)，培育和樹立青年團(tuán)員的團(tuán)隊(duì)精神是十分重要的，首先做好青年思想引導(dǎo)工作，心系青年團(tuán)員，加強(qiáng)溝通與交流，增強(qiáng)組織的吸引力和凝聚力，另外組織開展有針對性的符合青年利益訴求的活動，激發(fā)和提高團(tuán)員青年的團(tuán)隊(duì)意識和組織歸屬感，增強(qiáng)合作能力，在實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)利益的過程中，展現(xiàn)出個(gè)人價(jià)值。
姓名：部門：職務(wù)：
1、調(diào)查目的：
為提高培訓(xùn)針對性，強(qiáng)化培訓(xùn)效果，制定年度培訓(xùn)計(jì)劃，特附上本調(diào)查問卷，敬請予以協(xié)助。
調(diào)查結(jié)果和相關(guān)資料信息將僅用于制訂年度培訓(xùn)計(jì)劃，您的信息、意見和建議將得到充分的尊
重，我們將對您提供的信息嚴(yán)格保密。請客觀、如實(shí)地填寫.
2、填表說明：有選擇框的請直接在方框里劃“√”，可多選，如需補(bǔ)充或進(jìn)一步描述的，請寫在后面。按照“最重要”至“不重要”的程度劃分可在“54321”中選擇相應(yīng)的數(shù)字，并劃“√”
第一部分公司管理狀況調(diào)查
1.您認(rèn)為公司主要在哪些方面存在問題?
領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)管理制度運(yùn)行機(jī)制經(jīng)營戰(zhàn)略專業(yè)知識企業(yè)文化落實(shí)團(tuán)隊(duì)精神
內(nèi)部溝通人員關(guān)系其它對問題的進(jìn)一步描述(如：管理制度中最有問題的是激勵(lì)制度還是其
他制度，團(tuán)隊(duì)精神中最欠缺哪一點(diǎn))
2.您認(rèn)為您所在的部門內(nèi)部有哪些主要問題?
員工技能專業(yè)知識內(nèi)部管理制度企業(yè)文化踐行
團(tuán)隊(duì)精神內(nèi)部溝通人員關(guān)系
其它對問題的進(jìn)一步描述
3.您認(rèn)為大部分員工是否掌握足夠的知識和工作方法?
54321
6.員工素質(zhì)能力對目前工作的勝任程度：
54321
7.部門之間的溝通順暢度：
54321
8.員工之間的溝通順暢度：
54321
第二部分個(gè)人工作狀態(tài)調(diào)查
1.您工作中主要的客觀障礙是什么?
管理制度欠缺工作目標(biāo)不清晰團(tuán)隊(duì)配合不夠內(nèi)部溝通不暢
相關(guān)培訓(xùn)不足人員關(guān)系復(fù)雜整體氣氛不好薪資較低
一、團(tuán)隊(duì)相關(guān)概念解析
團(tuán)隊(duì)：關(guān)于工作團(tuán)隊(duì)的定義眾說紛紜。Alderfer(1977)、Hackman(1987)和Rtbbiris(1994)的定義最為流行，他們認(rèn)為，“工作團(tuán)隊(duì)是指一種為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而相互協(xié)作的由個(gè)體組成的正式群體，并總是置身于一個(gè)或更大的社會系統(tǒng)之中作為群體成員，他們要完成在群體中所擔(dān)負(fù)的任務(wù)，同時(shí)他們所要完成的任務(wù)要影響到別人”。
企業(yè)團(tuán)隊(duì)：人們在相對平等、自愿的前提下，讓員工適當(dāng)打破原有的部門界限，直接對顧客和公司的總體目標(biāo)負(fù)責(zé)，以群體和協(xié)作優(yōu)勢贏得競爭主導(dǎo)地位的企業(yè)組織形式。它是由知識技能互補(bǔ)的人員組成的，以團(tuán)隊(duì)任務(wù)為目標(biāo)導(dǎo)向，為實(shí)現(xiàn)共同的績效目標(biāo)，具有相對獨(dú)立的決策權(quán)和執(zhí)行權(quán)的聯(lián)合體或叫工作單元。它由一些具有共同信念的人為達(dá)到共同目的而組織起來的，各成員通過溝通與交流保持目標(biāo)、方法、手段的高度一致，從而能夠充分發(fā)揮各成員的主觀能動性，運(yùn)用集體智慧將整個(gè)團(tuán)隊(duì)的人力、物力、財(cái)力集中于同一方向，創(chuàng)造出驚人的業(yè)績。
團(tuán)隊(duì)精神：團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)共有的價(jià)值觀、信念和習(xí)慣體系，是團(tuán)隊(duì)發(fā)展過程中應(yīng)遵循的工作方式、思維習(xí)慣和行為準(zhǔn)則。團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有利于發(fā)揮集體組織的力量，有助于成員之間的交流，通過充分的信息共享，產(chǎn)生積極的協(xié)同作用，能夠取得事半功倍的效果。
二、團(tuán)隊(duì)管理的必要性
有研究表明，無論企業(yè)還是公共部門實(shí)行的團(tuán)隊(duì)管理，都有利于員工個(gè)人素質(zhì)的提高、整體服務(wù)水平的提升與經(jīng)營業(yè)績的擴(kuò)展。
1)團(tuán)隊(duì)管理能使成員的技能和經(jīng)驗(yàn)得到互補(bǔ)與融合，使得團(tuán)隊(duì)能夠在更大范圍內(nèi)能應(yīng)付多方面的挑戰(zhàn)，對員工個(gè)人素質(zhì)的提高也有極大的促進(jìn)作用。
2)團(tuán)隊(duì)管理能夠培養(yǎng)成員應(yīng)對突發(fā)事件的心理特質(zhì)^首先，團(tuán)隊(duì)中的成員都要對集體負(fù)責(zé)，變化對團(tuán)隊(duì)的威脅并不像個(gè)人對付變化時(shí)那么大。其次，團(tuán)隊(duì)中的人們有靈活性，他們有擴(kuò)大解決問題范圍的意愿，團(tuán)隊(duì)為人們提供了比那些工作面窄又受層級制限制的小組所能提供的大得多的增長和變化余地。最后，團(tuán)隊(duì)也重視業(yè)績、團(tuán)隊(duì)成果、挑戰(zhàn)和獎勵(lì)等因素，并且支持有創(chuàng)新意識的成員。
3)團(tuán)隊(duì)方式為管理工作、服務(wù)水平的提高和業(yè)績的取得提供了新的途徑。在加入團(tuán)隊(duì)的員工克服阻礙之前，真正的團(tuán)隊(duì)是沒有發(fā)展空間的。通過共同克服障礙，團(tuán)隊(duì)成員對相互的能力建立起了信任、獲得了信心，也加強(qiáng)了共同追求高于個(gè)人和職能工作之上的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的愿望。克服障礙，取得業(yè)績，這就是使分組的人們成為團(tuán)隊(duì)的原因。工作的意義和努力的目標(biāo)都是使團(tuán)隊(duì)管理得到進(jìn)一步深化，直至團(tuán)隊(duì)的業(yè)績最終成為對團(tuán)隊(duì)自身的獎勵(lì)。
全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境的快速發(fā)展，使得各類組織面臨著巨大的挑戰(zhàn)，這就為團(tuán)隊(duì)管理提供了更多的發(fā)展空間。如何加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)管理，打造和諧的組織進(jìn)而服務(wù)社會是當(dāng)今企業(yè)與公共部門必然面臨的新課題。
三、影響團(tuán)隊(duì)管理的因素
影響團(tuán)隊(duì)管理的因素有多種，眾多專家學(xué)者與企業(yè)界精英對此有不同的認(rèn)識與見解。美國現(xiàn)代結(jié)構(gòu)功能主義的創(chuàng)始人塔爾科特·帕森斯在他的《社會行動的結(jié)構(gòu)》中明確提出行動系統(tǒng)的四個(gè)基本范疇AGIL即適應(yīng)（A)、目標(biāo)達(dá)成(G)、整合（I)、維模（L)是任何行動系統(tǒng)（包括社會系統(tǒng))都必須滿足的，它為我們研究團(tuán)隊(duì)管理的因素提供了很好的功能分析框架。
1)發(fā)展目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)目標(biāo)是團(tuán)隊(duì)成員統(tǒng)一行動的標(biāo)準(zhǔn)，共同活動的客觀依據(jù)，這與“達(dá)鵠”作為社會系統(tǒng)的目標(biāo)相一致的，它要求系統(tǒng)有能力確定自己的目標(biāo)次序和調(diào)動系統(tǒng)內(nèi)部的能量以集中實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)目標(biāo)。一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)要求把個(gè)體的行動統(tǒng)一于一個(gè)共同的目標(biāo)之下，有了目標(biāo)，才能整合不同的個(gè)體目標(biāo)，做到心往一處想，勁往一處使。個(gè)體與團(tuán)體才能協(xié)調(diào)一致地有節(jié)奏、有成效地行動。反之，一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果沒有共同目標(biāo)來指導(dǎo)每個(gè)成員的活動，個(gè)體與個(gè)體之間、個(gè)體與團(tuán)隊(duì)之間發(fā)生沖突的可能性是不可避免的，這樣就會削弱團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
2)制度約束。制度是團(tuán)隊(duì)為實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo)對員工的行為給予的一定限制，它具有共性和強(qiáng)有力的行為規(guī)范的要求。“整合”為了使系統(tǒng)作為一個(gè)整體有效地發(fā)揮功能，必然將各個(gè)部分聯(lián)系在一起，使各個(gè)部分之間協(xié)調(diào)一致，不致出現(xiàn)游離、脫節(jié)和斷裂。這里的“整合”在團(tuán)隊(duì)管理中起著制度的約束功能，制度的約束是人與物、人與運(yùn)營制度的結(jié)合，它既是人的意識與觀念形態(tài)的反映，又是由一定物的形式所構(gòu)成。制度的規(guī)范性是一種來自員工自身以外的，帶有強(qiáng)制性的約束，它規(guī)范著團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人的行為，它作為團(tuán)隊(duì)文化中人與物，人與運(yùn)營制度的中介和結(jié)合，是一種約束團(tuán)隊(duì)和員工行為的規(guī)范性文化，它使團(tuán)隊(duì)在復(fù)雜多變、競爭激烈的環(huán)境中處于良好的狀態(tài)，從而保證團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
3)團(tuán)隊(duì)文化。團(tuán)隊(duì)文化是一個(gè)組織的靈魂，它是屬于系統(tǒng)運(yùn)行中的“維模”范疇，它保證系統(tǒng)重新開始運(yùn)行時(shí)能照常恢復(fù)互動關(guān)系，“系統(tǒng)必須擁有特定機(jī)制經(jīng)常維護(hù)處于潛在狀態(tài)的模式”，這就是精神文化，它是以觀念形態(tài)表現(xiàn)的文化內(nèi)容。通過團(tuán)隊(duì)文化的建立，培育和培養(yǎng)共同的價(jià)值取向和價(jià)值凝聚力，從而塑造團(tuán)隊(duì)的精神靈魂。沒有文化的軍隊(duì)是沒有戰(zhàn)斗力的軍隊(duì)，這里的文化即是團(tuán)隊(duì)文化。一個(gè)團(tuán)隊(duì)沒有共同的價(jià)值取向，就會喪失戰(zhàn)斗力和競爭力。
4)人力資源管理。“人才是第一資源'團(tuán)隊(duì)管理的核心是人力資源的管理，就是怎樣識人、用人。以年均增長率100%高速發(fā)展的中創(chuàng)軟件之所以成為中國IT業(yè)的旗艦之一，其中很重要原因是精心打造企業(yè)的團(tuán)隊(duì)精神，推行契約式管理，為高知人才提供最好的發(fā)展機(jī)會和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺。以“與您共同發(fā)展”的企業(yè)文化和企業(yè)美好前景吸引人才，不斷增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，強(qiáng)化服務(wù)意識，為客戶創(chuàng)造價(jià)值，實(shí)現(xiàn)“客戶利益最大化”的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)公司利益和員工利益“無縫對接”，可極大地激發(fā)廣大員工的積極性和創(chuàng)造力。
四、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)管理的途徑
大多數(shù)“未來的組織”模式，如“網(wǎng)絡(luò)化組織”、“集群組織V“非層級化組織”、“橫向組織”等等，都是以超越個(gè)人的團(tuán)隊(duì)作為主要業(yè)績單位為前提的。根據(jù)這一先決條件，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)管理就成了每個(gè)組織必然面臨的難題與挑戰(zhàn)。
1)確立團(tuán)隊(duì)和員工利益相一致的發(fā)展目標(biāo)。
沒有目標(biāo)的軍隊(duì)是沒有戰(zhàn)斗力的，沒有目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)也同樣沒有戰(zhàn)斗力。目標(biāo)對團(tuán)隊(duì)來說，包含兩層功能：一是為團(tuán)隊(duì)決策提供前提與導(dǎo)向；二是形成團(tuán)隊(duì)精神的核心動力。團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)是對它的全體成員的利益承諾，是協(xié)調(diào)大家行為的航標(biāo)和支柱。一個(gè)切實(shí)可行的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)對個(gè)體具有激勵(lì)和鞭策作用，個(gè)體能否積極地響應(yīng)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，要看目標(biāo)是否正確、明晰，是否具有挑戰(zhàn)性。目標(biāo)制定得越清晰，就越能使個(gè)體為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而進(jìn)行充分的心理準(zhǔn)備，就越能激發(fā)其工作積極性。提高工作效率。只有娜目標(biāo)得到個(gè)體的呼應(yīng)，個(gè)體才能根據(jù)目標(biāo)來自我控制、自我引導(dǎo)，從而提高團(tuán)隊(duì)整體的效率。當(dāng)然，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與成員個(gè)體目標(biāo)并不總是一致的，從團(tuán)隊(duì)的角度來說，一個(gè)人融入了一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，當(dāng)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)發(fā)生沖突時(shí)，個(gè)人是必須要作出某些放棄、某些犧牲的，任何一個(gè)有著明確目標(biāo)并為此目標(biāo)不懈努力的團(tuán)隊(duì)都不會容留一個(gè)只為達(dá)到個(gè)人目標(biāo)而不顧團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的個(gè)體的。
2)加強(qiáng)制度化管理通過管理制度化強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)意識。
沒有規(guī)矩，不成方圓。要在一個(gè)團(tuán)隊(duì)組織中形成團(tuán)隊(duì)精神必須有相應(yīng)的制度保證，如果制度不能對團(tuán)隊(duì)精神的形成起到導(dǎo)向和促進(jìn)作用，就不可能形成真正的團(tuán)隊(duì)精神。一個(gè)團(tuán)隊(duì)，必須通過制度化管理明確職責(zé)、目標(biāo)、利益，使每個(gè)人按照團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)、分工、職責(zé)開展工作，取得自己在團(tuán)隊(duì)發(fā)展中應(yīng)得的收益，而這一切只靠口頭協(xié)議、君子協(xié)定是不行的。建立分工協(xié)作的良好氛圍，養(yǎng)成“人人為我，我為人人”服務(wù)的意識和觀念，不僅可以增強(qiáng)成員個(gè)人的能力，還可以提高團(tuán)隊(duì)的整體競爭力。
同時(shí)，還要建立嚴(yán)格的獎懲機(jī)制，明確利益分配標(biāo)準(zhǔn)，用經(jīng)濟(jì)杠桿調(diào)動成員工作的主動性和積極性，從而提高團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行效率與工作熱情。對積極參與團(tuán)結(jié)協(xié)作的人要及時(shí)給予以精神和物質(zhì)的獎勵(lì)。對那些破壞團(tuán)隊(duì)協(xié)作、沒有團(tuán)隊(duì)精神的人，要堅(jiān)決予以懲罰。但要把握好獎懲的尺度。從心理學(xué)的角度分析，如果要改變一個(gè)人的行為，有兩種手段：懲罰和激勵(lì)。懲罰導(dǎo)致行為退縮，是消極的、被動的，法律的內(nèi)在機(jī)制就是懲罰。激勵(lì)是積極的、主動的，能持續(xù)提高效率。適度的懲罰有積極意義，過度懲罰是無效的，濫用懲罰的團(tuán)隊(duì)肯定不能長久。懲罰是對員工的否定，一個(gè)經(jīng)常被否定的員工，工作熱情就會蕩然無存。激勵(lì)和肯定有利于增加員工對團(tuán)隊(duì)的正面認(rèn)同，而頻繁的否定會讓員工覺得自己對團(tuán)隊(duì)沒有用，進(jìn)而員工也會否定團(tuán)隊(duì)，出現(xiàn)辭職與跳槽。人才，只有遵守組織行為規(guī)范的人才，才能成為利國利民的一員，才能在實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，追求個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的共同成功。
3)建立團(tuán)隊(duì)文化，塑造團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。
文化也能產(chǎn)生效益，這是許多優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)成功的經(jīng)驗(yàn)，他們往往把文化建設(shè)作為其自身發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。建立有凝聚力的團(tuán)隊(duì)文化要堅(jiān)持“以人為本”，重視員工的壓力管理和情緒疏導(dǎo)，注重員工素質(zhì)的提高，最大限度地調(diào)動員工工作的主動性和積極性，參與多種形式的團(tuán)隊(duì)文化娛樂等組織活動。“以人為本”就是認(rèn)同團(tuán)隊(duì)的核心價(jià)值觀，且成員自身能力又符合團(tuán)隊(duì)要求的以人為本。這樣才能塑造出充滿活力、有著強(qiáng)大的向心力、凝聚力的團(tuán)隊(duì)精神。
一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)文化與精神，可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，按照美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論，人都是有歸屬需要的；通過增加員工之間的相互協(xié)作，在員工之間形成同志式的友情，可以滿足這種需要，而且能夠較好地對付外來壓力，并更樂意工作。
一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)文化與精神，可以增強(qiáng)員工的滿意度，最大限度地發(fā)揮員工的潛力和智慧。團(tuán)隊(duì)精神可以改善上下級之間、同事之間的溝通狀況，拓展員工的工作技能。團(tuán)隊(duì)鼓勵(lì)員工把個(gè)人目標(biāo)升華為群體目標(biāo)，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)形成共同的目標(biāo)。員工在有團(tuán)隊(duì)精神的工作環(huán)境里，能做到信息、技術(shù)共享，互相信賴，相互促進(jìn)，共同拓寬知識面，團(tuán)隊(duì)的整體戰(zhàn)斗力就會得到顯著增強(qiáng)。
一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)文化與精神，是一種越用越豐富的資源，生生不息，具有極強(qiáng)的生命九是團(tuán)隊(duì)獨(dú)有的寶貴財(cái)富，而且不用擔(dān)心會象產(chǎn)品或技術(shù)那樣被復(fù)制或竊取。
4)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)人力資源管理，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)競爭力。
加強(qiáng)人力資源管理，就是要堅(jiān)持“以人為本”注重創(chuàng)造寬松、優(yōu)美的工作環(huán)境，更加關(guān)注人的個(gè)性的張揚(yáng)和能量的充分釋放，更加重視人才的再培訓(xùn)、自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和人的全面發(fā)展。
在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，其運(yùn)營好壞離不開廣大高素質(zhì)員工的支持，而建設(shè)高素質(zhì)的員工隊(duì)伍，需要實(shí)行人性化管理，具體可從以下幾方面入手：一是物質(zhì)方面，要滿足成員生存安全的基本需要，以解除員工的后顧之憂；二是在工作設(shè)計(jì)時(shí)，要認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)成員的激勵(lì)動力主要來自于工作本身，應(yīng)采用合理的工作方式，使員工體會到工作的價(jià)值，同時(shí)滿足成員社交與自尊的需要，增強(qiáng)員工的歸屬感；三是允許失敗的激勵(lì)，由于團(tuán)隊(duì)管理的鼓勵(lì)創(chuàng)新特點(diǎn)，要設(shè)計(jì)合理的容錯(cuò)規(guī)則，允許成員創(chuàng)新失誤并給予一定的資金支持；四是對成員要給予一定的培訓(xùn)機(jī)會，以滿足員工的自我實(shí)現(xiàn)需要。在團(tuán)隊(duì)管理中，成員對新知識和信息的接受十分重要，要注意對員工進(jìn)行全方位、多角度的培訓(xùn)，要讓員工感覺到學(xué)習(xí)的緊迫性，并把每次學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成交流和合作的機(jī)會。五是要構(gòu)建合理的員工隊(duì)伍，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的有效運(yùn)作需要成員間的技能互補(bǔ)。一般來說高效的團(tuán)隊(duì)同時(shí)需要三種不同技能的人：一是需要具有技術(shù)專長的成員；二是需要具有能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題建議，并權(quán)衡建議作出比較性選擇的決策技能的成員；三是需要若干能夠協(xié)調(diào)解決沖突，處理人際關(guān)系的成員。無論何種類型的人員過多或過少，團(tuán)隊(duì)都無法發(fā)揮其績效潛能。
摘 要：素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動項(xiàng)目。目前在眾多高校學(xué)生干部的培訓(xùn)中都引入了素質(zhì)拓展訓(xùn)練的內(nèi)容，本文從實(shí)效角度入手分析在學(xué)生干部培訓(xùn)中開展此項(xiàng)目的意義。
關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展訓(xùn)練；學(xué)生干部培訓(xùn)
作者簡介：魏紅嬌，女，漢族，（1983 .4-）籍貫：新疆木壘縣人，工作單位：新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部教師，職稱：助教。
左剛明 男，漢族，（1978.10-）籍貫：江蘇鹽城人。碩士研究生，職稱：講師，工作單位：新疆昌吉學(xué)院。
高校學(xué)生干部是學(xué)生中間的優(yōu)秀分子，是學(xué)生工作的切入點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生工作管理體系的有力載體和紐帶，在高校學(xué)生管理中發(fā)揮著宣傳導(dǎo)向、組織管理、服務(wù)溝通、以身作則等作用，但是目前高校學(xué)生干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)尚不盡如人意。不少學(xué)生干部合作意識淡薄，模范作用不突出，抗壓和耐挫能力較差，工作中缺乏創(chuàng)新精神和吃苦耐勞品質(zhì)等，這些都影響了學(xué)生干部隊(duì)伍積極作用的發(fā)揮和學(xué)生工作的開展。為此，目前眾多高校學(xué)生干部的培訓(xùn)中都引入了素質(zhì)拓展訓(xùn)練的內(nèi)容，以其提高學(xué)生干部的整體素質(zhì)。
一、拓展訓(xùn)練的概念
拓展訓(xùn)練, 又稱外展訓(xùn)練( Outw ard bound) , 原意為一艘小船駛離平靜的港灣, 義無反顧地投向未知旅程, 去迎接挑戰(zhàn)。拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)新興的現(xiàn)代體育運(yùn)動項(xiàng)目。它以體育活動為載體、以自然環(huán)境為訓(xùn)練場所, 從內(nèi)容到形式上都與戶外運(yùn)動緊密結(jié)合在一起。拓展訓(xùn)練的課程主要由野外、場地和室內(nèi)三類訓(xùn)練課程組成。
二、拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)培訓(xùn)的區(qū)別
1.素質(zhì)拓展訓(xùn)練是以學(xué)生為中心，而傳統(tǒng)培訓(xùn)以教師為中心。
傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式是灌輸式的學(xué)習(xí)，老師在上面講，學(xué)生在下面聽。這種方式缺乏新鮮感和吸引力。而體驗(yàn)式培訓(xùn)則需要參與者全身心投入，通過體育鍛煉加游戲式的實(shí)踐而不是說教，達(dá)到讓參與者更新觀念、改變行為的目的。據(jù)在體驗(yàn)式培訓(xùn)方面有豐富經(jīng)驗(yàn)的人士介紹：體驗(yàn)式培訓(xùn)通過游戲、模擬治理等參與者樂于接受的形式，帶來的沖擊力更大、體驗(yàn)更深，因此轉(zhuǎn)化為行動的可能性也就會更大。學(xué)員參加過這樣的培訓(xùn)之后，很輕易將效果帶進(jìn)以后的工作、學(xué)習(xí)中去。
2.自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)齊頭并進(jìn)。
在傳統(tǒng)的培訓(xùn)過程中，學(xué)生干部大多數(shù)只是作為一個(gè)個(gè)體在接受培訓(xùn)，而學(xué)校并沒有注意到，學(xué)生干部在將來的工作中不僅僅要做好個(gè)人的工作，更重要的是作為學(xué)生干部群體中的一員，在更多的時(shí)候還是要參與到群體的協(xié)作中去。因此，傳統(tǒng)培訓(xùn)中在這方面的缺失，導(dǎo)致了學(xué)生干部在執(zhí)行工作任務(wù)時(shí)，相互之間不能達(dá)到很好的協(xié)調(diào)與合作。素質(zhì)拓展訓(xùn)練則立足于學(xué)生干部培訓(xùn)的長遠(yuǎn)目標(biāo)，在加強(qiáng)學(xué)生干部自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，重點(diǎn)對學(xué)生干部的團(tuán)隊(duì)合作精神進(jìn)行鍛煉，并使團(tuán)隊(duì)合作貫穿于整個(gè)培訓(xùn)過程中，讓學(xué)生干部在學(xué)習(xí)和提升個(gè)人能力的同時(shí)，加強(qiáng)與團(tuán)隊(duì)其他成員的配合，為提高學(xué)生干部群體整體的團(tuán)結(jié)合作能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.從灌輸理論知識到優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)。
傳統(tǒng)的學(xué)生干部培訓(xùn)以理論知識灌輸為主，當(dāng)然理論知識的學(xué)習(xí)對學(xué)生干部來說非常重要，除了單純的理論知識之外，學(xué)生干部還要求具備責(zé)任、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)等必需的品質(zhì)。素質(zhì)拓展訓(xùn)練采取換位思考的方式，讓參與者轉(zhuǎn)換不同的角色，去體驗(yàn)一下應(yīng)該怎樣對待別人，從而讓其感受到應(yīng)該具有什么樣的品質(zhì)。比如體驗(yàn)式拓展培訓(xùn)有許多豐富多彩的培訓(xùn)游戲，意在培養(yǎng)起人們的團(tuán)隊(duì)精神、合作精神、凝聚力、勇敢、樂觀等品質(zhì)，這些都是學(xué)生干部所需要而平時(shí)的理論知識學(xué)習(xí)無法很好培養(yǎng)出來的。
三、素質(zhì)拓展訓(xùn)練在學(xué)生干部培訓(xùn)中的作用
1.挖掘潛能，提高創(chuàng)新能力。
拓展訓(xùn)練內(nèi)容豐富, 形式多樣, 刺激, 冒險(xiǎn)性強(qiáng),這正符合當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)，這些內(nèi)容看起來很危險(xiǎn)，使學(xué)生感到壓力，甚至有些活動看起來似乎是不可能完成的，這就對學(xué)生的心理、智慧和體力形成了一定的嚴(yán)峻考驗(yàn)。每個(gè)學(xué)生在挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我信念的驅(qū)使下，自身的潛能被充分的挖掘出來。在訓(xùn)練中教師只能起指導(dǎo)作用，要完成訓(xùn)練中各種任務(wù)只能靠學(xué)生自身的想象力、創(chuàng)造力，并發(fā)揮他們的動手操作能力。在這種特定情景中，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)自身的思維所具有的創(chuàng)造性，從而激發(fā)了自己創(chuàng)造性思維的發(fā)展。通過研究發(fā)現(xiàn), 經(jīng)過
拓展訓(xùn)練的學(xué)生, 在遇見困難和問題的時(shí)候, 沉著, 冷靜, 在分析問題和處理問題的時(shí)候明顯要好于沒有受過拓展訓(xùn)練的人。
2. 磨煉意志，培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)。
訓(xùn)練中學(xué)生要面對各種各樣的困難，挑戰(zhàn)心理恐懼。在這種環(huán)境中，能否及時(shí)調(diào)整心態(tài)，控制自己的情緒，挑戰(zhàn)自己、戰(zhàn)勝自己，果斷勇敢地跨出一步，將是獲得成功的關(guān)鍵。素質(zhì)拓展訓(xùn)練能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，克服自身惰性，使學(xué)生變得積極向上，提高了學(xué)生的心理健康水平。因此，拓展訓(xùn)練可以磨煉克服困難的毅力，培養(yǎng)健康的心理和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，提高和強(qiáng)化學(xué)生的自我挑戰(zhàn)精神，培養(yǎng)高尚的人格，使學(xué)生干部由內(nèi)而外的強(qiáng)大起來。
3.改善人際關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
拓展訓(xùn)練實(shí)行分組活動，強(qiáng)調(diào)集體合作，力圖使每名學(xué)生竭盡全力為集體爭取榮譽(yù)，同時(shí)從集體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個(gè)性。90后的大學(xué)生大多從小受到家長的嬌慣，個(gè)人主義較強(qiáng)，自私、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力差，不能自立。而素質(zhì)拓展訓(xùn)練則在培養(yǎng)人際交往能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神方面有其獨(dú)到之處。在訓(xùn)練中，學(xué)生們之間的溝通是多向的，方式是多樣的，所有學(xué)生在一個(gè)共同目標(biāo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，一起體驗(yàn)成功與失敗，享受快樂的同時(shí)體會著心酸，這種特有的氛圍使得每個(gè)學(xué)生都愿意敞開自己的心扉，建立彼此之間的相互信任、理解、關(guān)愛，懂得幫助別人的同時(shí)就是幫助自己，從而培養(yǎng)了互相協(xié)作、互相信任的團(tuán)隊(duì)精神。
綜上所述，在高校學(xué)生干部培訓(xùn)中引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練，有益于培養(yǎng)學(xué)生干部較強(qiáng)的管理協(xié)調(diào)能力、人際交往能力、社會適應(yīng)等方面的能力，這些都是課堂教學(xué)無法或不能很好完成的素質(zhì)教育內(nèi)容。因而應(yīng)進(jìn)一步探索開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練的新形式、新方法，并努力在全體學(xué)生干部中普及開展，使得更多的學(xué)生干部受益。
參考文獻(xiàn)：
