時間：2023-06-04 10:48:09
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇安全教育主題班會課件，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
我認為：要做一個出色、成功的班主任，必須上好班會課。好的班會課能在班級建設中發揮統一思想，群策群力的核心作用。所以，班會課是最有魅力的德育，班會課也是德育的最佳途徑。
一、解讀班會課
班會課是由班主任指導的著眼于學生綜合素質提高具有豐富教育教學內容的課。
二、班會課的類型
1、班級會議：以集會的形式舉行的班會，比如七年級新生入學我們可以開一個班級會議。提出問題：班級公約，全班參與分析在日常生活中那些是我們應該共同遵守的，只有大家都認可的規章制度大家才會遵守，才能起到約束的作用，對于班主任日后常規工作大有好處。
2、班級活動：“沒有活動，就沒有德育。”德育要靠活動，沒有精彩活動的校園生活，就沒有學生終生難忘的亮點。比如訪問活動，就某個問題，在教師帶領下，走出校園，先到社會上調查訪問，之后回到班上匯報結果，暢談感受。這有利于培養學生的社會適應性和社會實踐能力。還有書畫活動、競賽活動、科技活動、征文活動等，使班級活動教育系列化、文體化。
3、主題班會課：主題教育課選題至關重要。應圍繞社會熱點問題，配合學校要求精心設計，借助多媒體等教育教學手段，可以加入小品、動畫、圖像、音像等制作課件。以具體的事例、典型形象去啟迪、影響他們。
4、班級例會：對本班一天的表現做總結。可以用來傳達學校要求、安排，也可以處理一些臨時的突發事件。這一點，我們學校做的很好。每天下午放學后有十分鐘的時間處理、總結、安排相關事務。表揚好人好事，批評不良現象，布置明天工作，并對學生強調安全教育，我們把它稱為班級例會。
三、怎樣上好班會課
在現行的中小學《課程表》中，都有“班會（課）”這一項目。這是教育行政部門以“指令性教學計劃”的形式，專門分配給班主任的教育時段，為發揮班主任的班級教育職能提供時間和空間的保證。但在具體實踐中，由于對“班會（課）”的形式、內容、要求等缺乏明晰的理論界定，導致“班會（課）”被扭曲了它的實際意義。我們不得不看到還有這樣的幾類班會存在：訓斥式班會；包辦式班會，教師是總設計總，串詞他寫，節目他編，黑板他畫；無主題班會。教師隨便侃，學生隨意聊，沒話說的時候就讓大家隨便表演，加上學生們互相推讓嬉笑的時間，一節課很快過去，卻沒有什么實際內容；表演式班會，這里的表演不是唱歌跳舞一類的表演，而是做樣子，應付領導檢查。以上幾類班會課都是班會課德育失敗的典型例子，它們都違反了班會課應以學生為中心，以活動為中心的原則。究其原因是班主任沒有按照一節課的要求精心設計，精心安排。所以我認為上好班會課應該有以下幾步。
1、確定班會課的內容：在內容的選擇上力求（1）學生共同關心、感興趣的問題；（2）學生之間認識有分歧的問題；（3）集體中產生的較重大的問題。如《開學了，你的心還在放假嗎？》《做學習的主人》《我付出，我無悔！》《修養是人的第二身份》《放飛你的理想》《你記得媽媽的生日嗎？》《我心目中的優秀男生（女生）》等等。可以向班級任課教師借力，可以向家長借力，以增強實效性。
一、背景分析：今天的小學生將是新世紀的主人是未來的建設者和創造者。但他們缺乏自我保護能力被拐騙、迷路、受傷等事件時有發生。為了增強隊員自我保護的意識，提高自我保護能力，我班開展了“《學會自護自救》”主題班會活動。本次活動使學生掌握了更多的法律常識和自我保護知識，教育學生學會“自學、自理、自護、自強、自律”。
二、教育目標：
（一）知識與技能：創設情景，讓學生在活動中掌握安全自護常識，，進一步增強學生的安全意識和自救自護能力。
（二）過程與方法：讓學生在活動中自己發現問題和解決問題的資質和能力、體驗表達、合作、交流等過程。 三、活動形式：為了提高學生的自我保護意識，增強學生的自我保護能力，組織學生學習《學生自護自救安全常識》，開展了自我安全教育，查找安全隱患的活動，利用班會課以快板、小品、音樂劇、知識競賽、相聲等多種形式，讓學生進行自我教育。
四、班會過程：
（一）引入：
主持人甲：自學、自強，奮發向上，我們能做到。
主持人乙：自護自救，學會生存的本領，我們也能做到。
合：《學會自護自救》主題班會準備開始。
（二）第一幕
（音樂響起）
甲：平安是福，
乙：平安是金，
甲：有了安全，
乙：才有家庭和睦融洽、歡暢舒心。
甲：有了安全，
乙：才有校園歌聲笑聲、朗朗書聲。
甲：有了安全，
乙：才有社區舒適寧靜、一片溫馨。
甲：有了安全，才有社會和諧安定。
合：安全是生命的通行證，安全是生命的保護神！
甲：請聽相聲《生活變奏曲》。
（三）第二幕
乙：安全在你腳下，生命在你手中，實線，虛線，斑馬線，都是生命安全線！
甲：比比誰最棒！
乙：請同學們猜謎語 ：
（1）白色線條地上躺，不怕雨雪和冰霜，行人踏在它身上，交通安全有保障 （人行橫道線）
甲：你真棒！誰再猜一猜：
（2）圓圓三只大眼睛，十字路口做衛兵，紅燈停，綠燈行，黃燈亮起提個醒。
（四）第三幕
甲：麻痹是禍害，
乙：粗心是敵人。
甲：請看音樂劇《我是小司機》
（五）第四幕：
甲：小小的一粒火星
乙：也許會燒掉你整個家庭。
甲：小小的一個爛水果，
乙：也許會使你的肚子疼得打滾。
甲：小小的一次疏忽，
乙：也許會使你痛苦萬分。
甲：小小的一次失誤，
乙：也許會令你悔恨終生……
合：啊，警惕，安全沒有節假日，
甲：防火、防汛、防盜、防地震……
乙：四川汶川大地震后，為我們敲醒了防范的警鐘，下面請看地震發生后如何自救互救的教育錄像。
甲：下面讓我們在中隊長的帶領下學習地震自護三字歌：
中隊長：“在家中，忙開門，廚衛間，躲墻角，最安全。聽指揮，不擁擠，找空地，懸掛物，要遠離。在戶外，不亂跑，趴地上，危險物，要避開。在班級，不吵鬧，避窗臺，速抱頭，躲桌下。”
（六）第五幕：
乙：下面我們進行安全知識小競賽：
1、甲：同學們，如果發現同學觸電了，該怎么辦呢？請同學回答。
乙：同學們，在你們還不懂電器的結構時，千萬不可亂弄電器，另外，還要注意，在搶救觸電人時，切記不可直接用手拉貝觸電人，以免救人不成，自己又觸了電。
2、甲：一旦我們發現有人煤氣中毒了怎么辦？哪位同學能說說。
乙：要是發現家人或別人煤氣中毒了你知道應該怎樣做嗎？（課件出示）
家庭中如發生煤氣中毒，主要采取： （2）同時立即打開門窗，移病人于通風良好、空氣新鮮的地方，注意保暖。
（3）松解衣扣，保持呼呼吸道通暢，清除口鼻分泌物，如發現呼吸驟停，應立即行口對口人工呼吸，并作出心臟體外按摩。
（4）查找煤氣漏泄的原因，排除隱患。
甲：以上幾種方法，有時不一定都會用上，我們一定要知道這是遇到煤氣中毒情況時必須要做的。下面介紹人工呼吸小知識（看錄象）
乙：學習《自救拍手歌》：
煤氣中毒不慌亂
捂住鼻子，開門窗
關緊閥門，別忘記
打電話，要出門，
求助警察和朋友。
3、甲：我們上、放學或者上街玩時，家長、老師們最惦記的一件事，你知道是什么嗎？
乙：橫過馬路。
甲：對，那么怎樣做才能安全走過呢？同學們，你們誰能說一說？
乙：同學們，今后可要安全走過人行道呀！
4、甲：考考你“火警電話”知道嗎？
乙：誰不知道呀！（話筒指向同學們）同學們一起說“119”。
甲：真棒！“盜警電話”？
乙：（話筒指向同學）“110”
甲：急救電話？
乙：（話筒指向同學）“120”
甲：交通事故？
（七）第六幕
乙：平安是大門，
甲：要想幸福來，
乙：生命貴如金。
甲：碰到歹徒要機靈，
乙：巧妙周旋抓惡棍。
甲：請看短劇《當陌生人敲門時》
（八）第七幕：
甲：生命沒有彩排啊，
乙：安全是幸福的保證……
甲：警惕欺騙獻殷勤，
乙：不要輕信陌生人。
甲：放學路上莫貪玩。
乙：家里還有牽掛人，
甲：上網聊天費時間，
乙：別把“偶像”當親人……
甲：家和學校是港灣，
乙：我們期盼陽光明麗、風平浪靜。
合：在生活的激流中航行，每個人都應該永遠清醒。
甲：請聽小快板《安全自護永不忘》
（七）第八幕：
組織學生學習《學生自護自救安全常識》，開展了自我安全教育，查找安全隱患的活動，利用班會課以演講、小品、講故事等多種形式，讓學生進行自我教育。學校還舉行了緊急疏散演習，三分鐘內全校師生快速有序地轉移到了安全地點。同時，學校還制定了“五不”行為安全規范，即進出教室不擁擠，上下樓道不爭先，操場集合不搶道，相互游戲不舞棒，尖銳器械不玩耍。
甲：安全是鑰匙，
乙：安全是生命的前哨兵，
甲：安全是幸福的保護神！
乙：安全，安全記在心！
（八）第九幕
甲：下面請班主任講話：
同學們，我們今天的主題班會開得很成功，通過開展一系列豐富多彩的安全教育活動大大提高了我們的安全
意識和自我保護能力，為我們的健康成長打下了堅實的基礎。大家掌握了一些自護的本領。如果遇到這些情況，你們會做了嗎？
今后，我們還要再學習更多的自護本領，讓我們共同努力，人人爭當雛鷹小衛士！
以堅持科學發展觀、促進我校穩定可持續發展為指導思想，秉承和堅持“好學上進，自強不息”的校訓，倡導和培育“尊重、文明、守紀、進取”的優良校風，以使學生“成人、成才、成功”的育人觀和“實施四項（尊重教育、情感教育、思想教育、開放教育）教育”、“堅持八個體現（以人為本，育人為本；德育為首，五育并舉；依法治校，以德治校；規范管理，開放辦學；）”的辦學理念，熔鑄“理解、尊重，寬容、謙讓，正氣、好學，文明、善良”的四中精神，不斷探索教育及管理經驗，全面做好學生的思想教育及管理工作，提高我校的教育教學質量，把我校建設成為有特色區域名校。
二、工作要點
1、加強班主任隊伍建設。認真學習新學期學校工作指導思想（以人為本，抓好兩支隊伍建設，自強不息，創建區域特色名校），使之成為班主任工作的核心理念。進一步落實工作方法和獎懲辦法，用好《班級、班主任量化細則》，不斷總結經驗，完善可持續發展的、具有我校特色的班主任培養體制。組織班主任聽取優秀班主任的報告，到教育先進學校參觀學習，學習魏書生《班主任工作漫談》，領會與應用先進的班主任工作理論和方法。各年級通過“班主任工作交流、班主任論壇、班主任集體備課”等形式相互學習、資源共享、共同提高，并且著力培養優秀班主任、學者型班主任、名班主任，抓好班主任“三個一工程”即一個班會設計、一個班會課件、一堂好的班會課。進一步落實《學生量化管理實施細則及基礎素養評定方案》，使其成為班級管理工作的規范性操作方法和有效地績效手段。
2、把校園文化建設與學校的德育與管理結合起來，下大力氣抓常規管理，組織學生學習學校的各項管理制度，在日常工作中落實各項管理制度，抓衛生、著裝、禮儀、兩操、升旗、主題班會、課堂秩序、各種活動等外部形象，形成學生優良的學習和生活習慣。加強學生對“校訓”、“校風”、“學生誓詞”和我們推崇的“四中精神”的理解和深化，在我們的各項工作中做到“人人、時時、處處、事事”有德育，使豐厚的精神文化成為支持學生做好一切工作的原動力。編制班級任務安排表，做到班級“人人有事做，事事有人做”。
3、校報、校園廣播電臺、校園電視臺在上學期的基礎上，進一步充實人員編制，充分發揮學生的主體作用，在新的學期中以更加有聲有色的工作，做好面對學生的宣傳教育工作。
4、抓好對學生和班級的常規檢查工作，協助教導處做好對教師、班級、班主任的考核工作，準確、及時的做好各種數據的統計、匯報和公示，在抓好過程管理的同時為學校決策提供第一手材料。
5、協調團委、班主任，搞好學生自我管理工作，實踐證明，善于指導學生自我管理的班主任，工作起來總是會得心應手，工作效能總是出類拔萃，所以，在我們強調抓好教師隊伍和管理隊伍建設的同時，班主任們要重視班級管理隊伍的建設。
7、通過班會、活動、宣傳欄、黑板報、手抄報等加強對學生的主題教育：政治思想教育、中華傳統教育、勵志教育、情感教育、心理成長教育、誠信教育、法制教育、安全教育。
三、常規工作及要求
1、編制好本學期的班級工作計劃。
2、主題班會，這是做好班主任工作的最主要的德育陣地，有計劃、有設計、有課件、有記錄的開好主題班會，是做好班主任工作的重要標志。事務性工作隨時解決。
3、每天班主任到校后，檢查班內學生的出勤情況、學生發型、著裝情況、公物完好情況、衛生、內務情況，發現問題隨時找責任人解決。課間操班主任跟操。
4、值班班主任在帶班領導的帶領下從早上8點開始值班，檢查午餐、午休、晚餐、晚自修、晚休、第二天早操、早自修、早餐情況，并檢查課余時間學生的一切情況。值班班主任要到崗到位，規范工作，能夠發現問題、處理問題、解決問題，不能不管不問、裝聾作啞，不能蜻蜓點水、隨意離崗。值班主任和帶班領導要確實起到監督作用。
5、年級、團委、學生會每天抽查班級的課堂秩序、衛生、學生發型、著裝、公物完好情況。
【主題班會目的】
通過本次班會活動，讓學生接受一次生動活潑的交通安全教育，通過逼真的畫面，翔實的數據，真實地講述，使學生在豐富多彩的活動中學習交通規則，懂得交通安全重于泰山。繼續進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。
【活動準備】
1、黑板上書寫安全記我心中幾個美術字。
2、確定男女主持各一人。
3、準備好珍惜生命的名人名言。
4、確定討論題目：我們生活中有哪些交通不安全隱患呢?
5、學生在班會課前自學《中小學生日常安全手冊》。
6、準備好相關課件。
【活動過程】
(一)師主持，以逼真的畫面，真實地講述，真切的告誡，讓學生深深懂得交通安全重于泰山
1、導入：
交通安全，一個永恒的話題;交通安全，一個關系人生質量、家庭幸福的話題。自從1886年德國人發明了世界上第一輛以汽油做燃料的機動車以來，它使人 類進一步向現代文明邁進，但同時也帶來了交通事故這一灰色陰影。當一個鮮活的生靈瞬間成為車輪下的亡靈時，當一個好端端的家庭因為慘痛的車禍而支離破碎時，怎不讓我們為之警醒?
2、請看材料(顯示課件)
進入新世紀以來，中國已經連續3年每年死亡人數突破10萬大關，10萬鮮活生命葬于滾滾車輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的該是多么沉重的警示和思索。
日前，經公安交通管理部門專家分析，雖然當前我區的交通安全形勢總的趨勢有所好轉，但仍然十分嚴峻。據統計，今年1--8月份，我區共發生道路交通事故11614起，死亡99人，受傷1513人，直接經濟損失3181000元，涉及學生事故共有7起，造成1人死亡，7人受傷。
綜觀全國形勢，2005年全國中小學生共死亡4205人，平均每天死亡就有12人，就是每三四天，全國就有1個班的孩子消失了!
3、請再看具體的、血淋淋的交通事故場面。(顯示課件)
4、交通事故離我們并不遙遠，它也常常發生在我們的身邊，請同學們講一講親身經歷過或親人朋友遭遇過的交通事故，
(學生講述發生在我們身邊的交通故事)
5、談起交通事故，大家無不感到形勢嚴峻，談起事故造成的人員傷亡，無不感嘆唏噓。感嘆、震撼之余，請同學們說一說它帶給我們的啟示或想法。
(學生可以各抒已見。)
6、同學們，面對著這些觸目驚心的交通事故，你將會對人們(如司機、行人、親人、交通管理部門等等)說些什么?
(學生思考并表述)
7、師小結：這些血的教訓向同學們敲響警鐘!追根溯源，安全意識淡薄、麻痹大意、違章違紀是造成交通事故的根本原因。--希望每個同學心中都有交通安全這根弦，時時刻刻記著要遵守交通規則--接下來我們將以多種形式學習交通法規。下面我們把這些交給我們的主持人--王禹(男)和朱夢彤(女)
(二)學生主持，在豐富多彩的活動中學習交通法規
1、學生交流討論：我們生活中有哪些交通不安全隱患呢?
(1)馬路上追逐打鬧
(2)跨越隔離墩
(3)在汽車間穿行
2、辨認交通標識。
(1)指揮燈信號
(2)人行橫道燈信號
(3)車道燈信號
3、自行車安全騎法
4、校園安全
安全事故實例
5、認識交通標志，交通標語
6、請同學們談談觀看后的感受。
7、祝福聲聲《一路平安》。
【關鍵詞】班級管理；班風
班風是指一個班級的精神面貌，是指一個班集體的風氣、作風，對外表現為班集體的形象，對內則體現為一種氛圍、一種無形的力量。它是經過長期、細致的教育和嚴格的訓練，在全班逐步形成的一種行為風氣。良好的班風將為班級學生的成長、發展提供一種有效的動力和壓力，使班級里具有親切、和睦和互助的關系；能給學生以多方面的正面教育和積極影響，保證學生有一個穩定的、良好的學習環境；同時，良好的班風能促使學生相互學習、相互競爭，既能夠感受到歸屬感和認同感，也能夠體驗到壓力和緊迫感，從而推動學生上進。同時，班風也是一種約束力，能夠約束既定空間范圍形成的習慣和風氣。因此，班主任特別是新生班的班主任，一定要重視班風的培養，形成良好的班風。
一、建立一個好制度
一個好的班集體必定是協調的、團結一致的、行為有規范的做到這一點，大家必須共同遵守辦事和行動的準則這就體現在班主任對班級日常活動上的各種管理一般來說，這是班集體能夠正常運行的保證班集體常規管理是要通過班級的規則制定，通過執行上級的規章制度來進行的，班級制定都是有一定的強制作用，也有教育作用通過規則制定，學生制定什么事情可以做，什么事情不可以做，也明確了怎么要求學生這樣的規章制度管理中，師生都是有章可循、有章可依既避免了管理要求的隨意性，也避免了學生行為表現的無規范的狀態常規管理要注意以下幾個問題
第一，避免形式主義，隨意性太強有此班主任制定的規章制度都是貼在墻上，一紙空義當擺設，根本不去思考也不去約束學生，造成規則制定失去意義，更造成了說一套做一套的現象，所以要按照規章制度辦事絕不能馬虎
第二，班主任意識代替制定有的班主任不重視規章制度，常常按照自己的個人意志作為要求學生的準則，這會使得班集體有章不循，看班主任的臉色行事只要求不檢查，虎頭蛇尾，對學生的要求不一致，這此當然會影響了班集體管理的質量
第三，班主任管理要貼近生活教師對學生要張弛有度地進行管理，用教師的人格魅力來引導學生，現在的學生都不喜歡教師的說教，但是喜歡教師跟他說一些和生活比較貼近的事情，教師要隨時掌握學生的心態，對于學生喜歡的東西進行最大限度的了解和支持，如果學生的想法過于偏激，作為一名班主任，就應該用學生的思維為式進行引導，多引導學生做此有意義的活動，增強他們的凝聚力，讓他們之間活躍起來，特別注意的是讓他們做此感興趣的活動，既為人師，就該盡自己的一份力，多關心、多愛護他們，讓他們健康快樂地成長！
二、培養一個好習慣
班級管理的關鍵還在于養成習慣的培養，著名教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單為面，只有一句話，就是養成良好的習慣……”教師對學生進行常規教育和訓練，要求一定要嚴格，找好開頭然后一抓到底不能半路就夭折，教師要針對班上學生實際，利用一切機會加強常規的學習習慣培養
教育本身就是幫助學生養成良好的習慣，良好的習慣是終身享用不盡的財富教師為培養學生良好的行為習慣，我們可以通過班隊課和晨讀時間，結合學生的年齡特點，通過學習教育學生從身邊小事做起，養成義明、有禮貌、愛師長、愛學習、互相友愛等行為習慣加強學生隊伍的管理，包括排隊做操、排隊上、下樓、排隊放學、排隊集會等培養學生良好的學習習慣，包括課前的準備、上課集中精神聽講、自覺完成作業等
班主任真愛學生應從安全抓起，校園安全要“警鐘長鳴”校園安全制度是學生安全行為的準繩，是學生安全行為習慣養成的保證，嚴抓學生的安全，就是抓學校教育質量，就是抓學校和諧發展的高度班主任要認識學校安全工作的意義，時刻抓好安全這根線，腦中存有安全意識為此，班主任要做好安全引導工作：①班主任要利用網絡資源，從正反兩個為面來引導和教育學生，基本的安全知識與生存技能的掌握讓學生從心理上懂得安全問題無處不在，自己的安全和健康相連，自己的安全和家庭的幸福密切相關。②積極開展豐富多彩的安全活動，通過多種形式宣傳安全防范知識，營造學校安全教育的濃厚氛圍，逐步提升學生的安全防范能力，引導學生安全行為習慣的養成教師要持之以恒地重視學生安全素質教育的養成，讓學生在擁有知識的同時，擁有健康的體魄。
三、上好一節班會課
針對班上部分學生上網成癮、抽煙、常到外面的小餐館吃飯、不尊敬師長等不良現象。我及時收集、整理符合學生需要的資料。將這此資料與網上資源結合制作成課件，將它作為班會課的素材，巧妙引人課堂，這樣比空洞的說教與責罵更有效例如，針對學生上網成癮的現象，播放中學生被網癮毒害的圖片或事例，讓學生暢所欲言，真切感受網癮帶來的危害，充分認識如何合理使用網絡；針對學生常吃小餐館的飯，不注意飲食安全的現象，將食品安全的一些報道和小餐館環境的圖片呈現在學生面前，引發學生的思考，使其清醒過來；還播放有關吸煙危害健康的影視資料，將特定的教育場景、素材呈現在學生面前，讓學生在具體形象的情景中去感知事態；在進行感恩教育時，為了讓學生認識并理解母愛的偉大無私，我為學生準備了母親從孕育生命到孩子成長的一組組畫面，在展示畫面的過程中加上抒情性的旁自，配以深沉的音樂，使許多學生泣不成聲，我一邊展示，一邊引導學生聯想，讓學生回憶從自己記事到現在，母親為自己所做的一切，使學生明自母親給子自己孩子的東西不計其數，而得到的回報卻廖廖無幾這樣的班會課，可以使學生的心靈得到洗滌，增強德育教育的實效性。例如，在對學生進行愛國主義教育時，讓學生觀看《》的影片，看完后學生們感到義憤填膺，明自了要使祖國更加強大，不受外國列強的侵略，只有自己勤奮好學，掌握現代科學技術，才能使國富民強在進行《交通安全教育》的主題班會中，我把過斑馬線看紅綠燈，走人行道靠右行等交通規則，以及一些因違反交規而釀成的交通事故邊播放，邊選擇一些合適的背景音樂，制作成一個完整的班會課件，做到班會上人機交融，學生在精神上震撼，在意識上投人，讓學生在討論中受到教育，提升了活動的實效還可以選用勵志電影，潤物無聲，陶冶學生的高尚情操同時，這種為使符合學生的好奇心理，使學生在潛移默化中受到了教育，在精神愉悅中達到了教育目的。
四、營造一個好氛圍
2022年消防安全教育工作總結最新范文 xx鎮中心中學始終把學校消防安全工作做為學校重要工作，消防安全關系到學校財產安全和教師員工的生命安全。
在接到市教育和體育局關于開展學校消防安全大檢查的通知后，中心中學學校非常重視，立即召開校長會，傳達通知精神，胡校長要求各學校不要有絲毫懈怠與麻痹思想，各校要對本單位進行消防安全排查，學校校長做為學校安全第一責任人，要不斷改進和完善工作方法，提高安全防范能力，將事故隱患減少到最低，最大可能的提供安全保障，確保學校教育教學秩序不受影響。
各校在召開中層領導會議后，及時安排部署了消防安全工作，對消防工作進行了層次分解，明確責任。學校團隊輔導員早上利用升旗儀式對學生進行了消防安全教育，要求學生在校內外不玩火，安全用煤;不玩電，不接觸裸露的電線和電器開關等。利用黑板報進行了防火防觸電的安全專題教育。各校總務處、班主任及時對教室、走廊等地方的電線、電器、教學設備進行了一次排查，發現破損的插頭插座及時更換。對各功能室消防設施(滅火器等)進行了檢查。各校各班級開展以防火防觸電為重點的安全宣傳教育，在班會上以安全教育為主要內容。通過學生向家長宣傳防火防電的重要性，提醒家長做好家庭防火防觸電等安全工作。
各校均于本周開展一次以消防安全為主的安全預演，取得了良好的效果。
各校在排查過程中，發現主要存在以下問題，部分學校原有疏散安全出口標志有缺損、樓梯分道油漆已有部分模糊，部分學校用電線路老化，學校將近期重新制作新的疏散標志、粉刷樓梯分道標志，并對教學樓用電線路進行改造，確保學校消防安全，消除火災隱患。
學校消防安全工作是一個艱巨的長期的任務，不是一勞永逸的事情。只有思想上重視起來，安全行為才有保障。今后我們更加重視消防安全工作的宣傳，樹立一種防患于未然的安全意識。在全鎮教職員工的共同努力下，我們一定能將消防安全工作做得更好，為學校發展提供優良的安全環境。
2022年消防安全教育工作總結最新范文 為了進一步提高學生的消防安全意識、掌握更多遇到緊急情況時的應變技巧，減少和預防校車因發生意外起火而產生的傷害，xx區中心學校多措并舉把好校車消防的“安全關”，總結如下：
一是加強宣傳教育，提高校車防火安全意識。學校通過國旗下講話、班隊會課、宣傳欄、校園廣播等宣傳方式，提高學生的校車防火安全意識，并深入開展消防宣傳教育“六個一”活動，在廣大師生及校車司機、隨車照管人員中廣泛宣傳校車防滅火知識，提高校車防火安全意識。
二是強化組織領導，嚴格落實校車防火責任。校車消防安全事關廣大學生生命安全，學校切實加強組織領導，成立學校志愿消防隊，實行“問責制”，落實好安全管理主體責任及監管責任，層層簽定防火責任狀，嚴格落實校車防火工作。
三是開展應急演練，普及校車消防安全知識。學校制定校車滅火和疏散預案，定期組織師生進行應急校車消防演練，切實提升師生的滅火和疏散逃生能力，并加大普及與校車消防相關的安全知識——安全錘、應急安全門、滅火器等的使用方式，讓師生們熟練掌握防滅火及逃生知識。
四是加強預防措施，切實消除校車火災隱患。學校定期組織人員檢查校車上的警示標志、滅火器、應急鍾、發動機倉超細干粉滅火器等是否完好有效;并對校車電氣線路按規定定期檢查檢測以及對各安全開關、保護器件及疏散門及時維護保養等等，確保校車上相關設施的安全，把好校車消防的“安全關”。
2022年消防安全教育工作總結最新范文 由政教處制定消防安全教育系列活動方案，活動內容主要有消防安全知識宣傳與培訓、安全逃生疏散演練、消防安全大排查等。
10月27日，學校安全領導小組對教室、功能室、廚房等消防設備設施進行全面排查，未發現重大隱患。
10月30日上午，各班召開以“消防安全，牢記心中”為主題的班會課，活動中，各班班主任利用課件，向學生介紹了防火、逃生、報警等消防安全知識，讓他們掌握發生火災時，在危急情況下如何自救、互救等相關知識;隨后，各班還組織學生進行了討論，讓學生加深對消防安全知識的了解。
10月31日上午，學校開展了消防安全及應急疏散演練活動，為了實施好這次演練，學校制定了詳細的消防疏散演練方案，對各班逃離的路線及每位配班老師的職責、每層樓梯口的值班老師等內容都作了明確的規定。隨著急促的警報聲，同學們在老師的組織下，按照事先設計的路線進行緊急疏散，經過2分5秒，全校師生都撤離到安全地點。最后，由政教處饒小燕主任對本次應急疏散演練進行了總結，要求同學們要高度重視消防安全，珍惜自己和他人的生命。演練收到了較好的效果。通過消防演練活動，進一步增強了師生的消防安全意識，提高了師生應對消防安全突發事件的能力，對普及消防安全知識和提高學生自護自救能力起到重要的促進作用，也提高了學校處置突發事件、組織學生迅速安全疏散的應變能力。
此外，學校還利用信息平臺，每周向家長宣傳消防知識，提高家長的安全防范意識。
本次消防安全教育系列活動的開展，使學生、老師、家長進一步掌握了消防安全知識和逃生技能，提高了消防安全意識，為學生的安全提供了有力的保障。
該校表示，在以后的日常管理、教學等各項工作中，將繼續加強安全教育并滲透到每一天的學習和生活中，常抓不懈。本著多一份防范，少一份危險，盡心盡力，盡心盡職抓好安全教育，提高學生應對突發事件的生存能力和增強學生自我保護意識，為學生的健康成長，創造安全的教育環境。
2022年消防安全教育工作總結最新范文 11.9是全國消防日，xx市xx中心幼兒園舉行了以“
消防安全記我心”為主題的消防安全周活動，在這一周里該園安排了安全教育課、師幼互動宣教、“防火安全知多少”漫畫展、觀看消防安全知識動畫片等多種形式對幼兒進行消防知識宣傳活動，將消防知識學習與游戲融為一體，提高了幼兒的興趣和參與度。
消防知識教育宣傳
11月6號—11月10日消防周，xx市xx中心幼兒園組織全園幼兒開展安全教育課，介紹火場逃生知識，消防安全標志認識，開展消防知識宣傳，觀看消防安全動畫了解火場逃生，火場安全方法。在老師們生動的講解和直觀的視頻觀看了解下孩子們對消防安全知識有了更進一步的認識。
消防作畫
11月8日，在開展幼兒安全教育的基礎上，為了進一步普及消防安全知識，該園組織開展了“我心中的消防”消防安全繪畫活動。小朋友們用自己的心靈感悟消防，用自己的小手描繪消防，用自己的想象創造未來，一幅幅反映消防官兵滅火救援、心中的消防車等內容的消防主題繪畫作品，在小朋友們的筆下獲得生命。
消防演習
11月9日xx中心幼兒園組織全園進行消防演習。全園630多位教職工、幼兒參與此次活動。隨著消防警報的響起，各班教師和后勤人員按照應急預案的疏散線路，組織幼兒用毛巾捂住口鼻有序排隊，彎腰低頭快速撤離到安全地點操場，整個演練過程做到了快速、安全、有序。隨后，全體師幼和后勤人員進行了實戰演練。老師、保育員、后勤人員手持滅火器，認真操作每個步驟，用滅火器滅火。
走進消防基地
在我一愣神的工夫，已有學生發現了我，膽小的幾個紛紛坐回到座位上，其他幾個同樣比較“有個性”的孩子也安靜下來，站在一旁作觀望態地看著我和范曉天。按照慣常的處理方法，我應該馬上喝止范曉天，讓他交出刀具、承認錯誤。但根據直覺和以往的經驗，這樣做我一定會自取其辱：以這個小天王的性格，他的反應不光是不合作，更可能會公然反抗，甚至會嘩眾取寵地讓周圍的同學看熱鬧、引發哄笑。因為他在公開場合與老師唱對臺戲已不是一兩次了。但如果我不及時制止，以他易沖動和喜歡炫耀的性格，很難想象接下來會產生什么樣的后果和影響。
想到這里，我鎮定下來，故作好奇地走到范曉天旁邊問：“這是什么刀？好漂亮！”包括范曉天在內的所有學生都愣住了。“能給我看看嗎？”我邊說邊伸過手去。范曉天后退一步，滿懷警惕地說：“這不是我的，是我幫別人買的。”“在哪兒買的？這么精致！”“網上買的，好幾個同學都買了。”我心里又一驚，看來在學校里持有這種刀具的還不止一人，這可是嚴重的安全隱患！我仍然鎮定地說：“網上真是什么都有，還可以買這個，有空幫我買一把啊。”邊說又示意他把刀遞給我。范曉天看我這么誠懇，也不好拒絕，遲疑地把刀遞給我。接過沉甸甸的刀，我心里的擔憂更深了――這是一把兩邊開槽，長約半米的鋼刀，無論從重量還是鋒利程度來看，都是絕對的危險品。如果真像范曉天所說，“好幾個同學都買了”，那簡直就是散布在校園的一枚枚“定時炸彈”。
“真的在網上買的嗎？”我想進一步弄清危險品的來源。“當然！”范曉天說著踢了一下地上撕開的快遞紙盒，并趁機迅速從我手中拿過了刀。確定了來源，我馬上有了主意，說：“好了，大家別圍在這里了，趕緊回座位午休。你們嘰嘰喳喳，我隔著一層樓都聽見吵鬧聲了，要是班主任聽見，估計你這刀都得沒收。”孩子們詫異地望著我，范曉天也有些狐疑地回到座位上，將刀藏到課桌里面。離開前我故意輕聲對他說了句：“我也去網上找一下，看哪里有賣。”離開時，教室里異常安靜。
回到辦公室，我打開網頁開始搜索“管制刀具”。在了解了相關法律法規之后，我心里明確了教育思路。我故意打開了另外幾個網頁，盡快地再一次回到初三（6）班教室。范曉天正低頭撫摸著課桌里的刀具，我悄悄從后門進去，輕輕拍了一下他的肩。他呆住了，下意識地把刀往課桌里一塞，立刻恢復了滿臉戒備的神情。我故作神秘地低聲說：“帶上刀，來我辦公室一趟。”“干什么？！”“噓，幫個忙。”范曉天來不及多想，就被我半拉半推地帶到了辦公室。我指著那一堆打開的網頁說：“怎么也找不到哪里有賣，幫我找找啊。”范曉天看我真是想買刀的樣子，長舒了一口氣。他的手在電腦鍵盤上敲了敲，很快就找到了淘寶網址，并得意地指給我看。我裝模作樣地在網上瀏覽著，突然問道：“我們要買的該不是管制刀具吧？”“管制刀具？”“是啊，管制刀具好像不能買，買了是犯法的。”“不可能，肯定不是！”“不行，這個可要弄清楚，否則就會出問題。你是學生，也許只是挨個批評啥的，我是老師，如果出了問題是要被開除的。”范曉天一邊說“肯定不會”，一邊還是顯出猶豫的神情。接下來，我借口要改作業沒時間查詢，讓他幫忙搜索有關“管制刀具”的信息，并請他幫忙下載下來供我詳細查看。范曉天當然很樂意――炎熱的中午，可以在辦公室吹空調，又可以上網搜索感興趣的東西，更重要的是在給老師“幫忙”。這待遇他可從來沒有享受過，于是就格外賣力。
整整一中午，范曉天聚精會神，鍵盤和鼠標啪啪地響個不停。不到半小時，他搜索到關于“管制刀具”的圖片、解釋、法律法規等一大堆東西。等我“改完作業”去看“戰果”時，他已儼然是這方面的“專家”了。他鄭重其事地告訴我，說手中拿的，正是傳說中的 “管制刀具”！我將這些資料打印出來一一翻看，不時故意發出驚呼和對他收集到的“成果”的贊嘆。突然，我若有所思地問范曉天：“這樣看來，我買不成刀了？”范曉天愣住了。我趁熱打鐵，“而且你也不能拿著這把刀啊，沒有公安部門允許，買賣和持有管制刀具都是違法的，如果被人發現還要拘留。這可不是鬧著玩的！”“可是還有別人買啊，我知道有好幾個同學也買了。” “是啊，所以問題就更嚴重了。我想他們肯定跟我們一樣，不知道這些是管制刀具，也不知道持有這些東西是違法的。如果一旦被公安部門知道，弄不好不光要處分，還要進派出所呢。這下麻煩了！”范曉天頓時傻了眼。由于所有相關法規都是他自己搜索出來的，他在內心應該了解和接受了事實，所以并沒有像以往那樣一再否認和強詞奪理地辯解。
我趁勢追擊：“不行，我們不能讓這件事發展下去，否則可能捅出大簍子。光我們自己回避還不行，你那些朋友也要提醒一下。如果驚動了公安部門，學校可就出大名了，你那些朋友也完蛋了。”一貫特別講義氣的范曉天馬上責任感爆棚，恨不得馬上跑去通知他的那些朋友。我又及時提醒：“不光你的朋友，跟風買刀的肯定還大有人在，我們還應該讓其他人都有所了解。但是怎樣才能讓大家都知道呢？”范曉天突然說：“我有個主意，您可以在全校做一個關于管制刀具的知識普及和宣傳，讓每個同學都了解到管制刀具的危害和相關規定。這樣我就不用一個一個去提醒了。”我驚喜地連連說好，可又借口說自己沒時間、了解的信息沒有他全面，于是委托范曉天來做這次班會的策劃和資料收集人。從未接到這么重要的“歷史使命”，范曉天激動萬分地離開了辦公室，走之前主動將刀具留在我的辦公桌上。下午放學前，他用他超凡的號召力和執行力，將從其他幾個孩子手中收羅來的刀具一起交給了我。
那一周的班會主題是“讓青春遠離危險的鋒芒”。當“范曉天”這個名字伴隨著背景音樂赫然出現在課件制作者一欄時，班上出現了不小的騷動，教室里爆發出經久不息的掌聲。這是一次極為成功的班會，孩子們不光了解了有關管制刀具的法律法規、校園違禁用品的相關知識，還逐一排查了校園內涉及危險品攜帶方面的安全隱患。成功的原因，不光是因為課件制作精美，更因為這次活動的說教者是大名鼎鼎的范曉天。他的現身說法帶來的震動不光在屏幕上，更在孩子們的心里。畢業前的兩個多月里，范曉天變化很大，違紀惹事的頻率大大減少，領頭違紀的名單中也少了他的名字。雖然他并沒有戲劇性地趁此東風成為一名大家眼中的優秀生，但此后很長一段時間里，他的桀驁之氣已大大減少。尤其是在校園里看到我，總會恭敬地道一聲“老師好”。
一次偶然發現的校園安全隱患，讓原本令人頭痛的范曉天的名字，第一次出現在供大家觀摩和學習的PPT上，也留存在我探索和嘗試“學生自主教育”的筆記本里。相信這段經歷會長久地留在這個孩子關于青春與成長的記憶中。
【反思】
1.教育他，先要給他尊嚴。當很多違紀事件、安全事故發生時，我們的第一反應不是關注學生的心理，而是迫不及待地指出問題，并作出禁止的舉動。殊不知青春期的少年，最重視的就是個人的尊嚴，“面子”對他們來說，是天大的事情。在公眾場合對他們的行為進行喝止并作出“此舉不當”的評價，從一開始就讓孩子站到了施教者的對立面。喪失了尊嚴的孩子，自然是采取“不合作”的態度，接下來的教育就舉步維艱了。在“一把刀”事件中，如果我的第一反應是大聲訓斥和沒收刀具，而不是和顏悅色地先作出“漂亮”的正面評價，范曉天的反應絕對沒有之后那樣平和與乖順，進一步的教育就無從談起了。簡言之，了解人性、關注孩子心理、盡力維護孩子的尊嚴，是進行教育的基礎，也是平等對話與順暢溝通的開始。
2.引導他，先要促其“自發”。教育學原理告訴我們，最好的學習方法是調動學生的積極性，發揮高度的主觀能動性。安全、品德教育的過程也一樣：青少年對于是非的理解，也需要一個過程。很多教育者的行為簡單粗暴，是因為他們認為“顯而易見的危險”“如此簡單和清楚的是與非”，孩子天生就應該明辨，無需多費口舌去慢慢溝通。而實際上，孩子認識世界、形成價值觀和是非觀的過程跟學習其他知識一樣，是循序漸進的。有了主動學習和自發了解的熱情，才能有效地認知。被告知的道理，被強加的觀念，在孩子們那里似乎都不被買賬。只有了解孩子的興趣點、關注點并加以引導，借助使孩子更感興趣的手段讓他們去了解危害、獲取相關信息，才會達到教育的效果。
以上案例中，如果范曉天不是通過自己進行網絡搜索，了解到“管制刀具”的含義、危害性、相關法規等，而是被生硬地告知“不行”與“不對”，無論是認知程度還是接受態度上，結果可能都會大相徑庭。范曉天的積極態度，一是因為他對“一把刀”的興趣，讓他有參與探究活動的熱情；二是因為他對網絡搜索這一“學習方式”的擅長，使他樂于接受任務，并且獲得成就感。當被動的接受變成了主動的認知，以往受教育過程中感受到的壓力與不悅也就變成了動力與愉悅。
3.提升他，就要激發其責任感。責任心作為一種重要的社會性、人格品質，是人們對自身言行帶來的社會價值進行自我判斷后產生的情感體驗，它是孩子健全人格的基礎，是能力發展的催化劑。從心理學的角度來看，提升學生的責任感和使命感，會讓學生對自己的行為有更高的要求和標準，也會采取主動的“自我約束”行為。在日常教育中，老師們常感到孩子們散漫、無紀律觀念，對自己的錯誤行為不約束、不悔改。其實，這正是缺乏責任心的一種表現。
在范曉天的案例中，如果說前期的“認識到錯誤”“明晰了是非”是由于尊嚴被“照顧”、興趣被調動后引發了“主動認知”的行為，那么后期的主動承擔班會、義務進行安全隱患排查等工作完全是因為他的責任感、使命感被激發了。面對全體同學，承擔班會課的資料收集和課件制作，在孩子看來，不光是一項重要的任務，更是一項被認同、被信任的巨大榮譽。這項任務賦予了他強烈的責任感和使命感，此時孩子的身份已經悄然發生了變化，心理角色從被動的受教育者變為主動的施教者、組織者。當外因轉化為內因后，更大的主觀能動性被激發出來。而教師此時只需要充當提供支持的助手，就可以放手讓學生去“發光發熱”了。
4.“成就”他，要捕捉施教良機。學校不是一個封閉系統，校園普法活動、安全教育工作，也不應拘泥于預先設定的固定程式。預設的教育目標在實施過程中需要開放地納入直接經驗、靈活的方法以及遇到突發事件時迸發的靈感火花，尤其要注意因勢利導地巧用機會。如果時機適宜、方法得當，效果甚至會超越預期。
“一把刀”事件純屬偶發，由此引發的安全教育和普法活動，并不在預設的教育規劃之內，但卻帶給我額外的驚喜。這件事不僅對范曉天本人進行了深度教育，對他的是非觀、責任感、自尊心、自信心等方面都起到了積極正向的作用。從更廣的范圍看，一個“問題學生”的成長與進步，在其所在集體里引發的關注度，以及對其他學生造成的震動和感染，更是遠遠超過了一次按部就班、有計劃的常規安全教育。像這樣偶遇的良機可謂轉瞬即逝，我們教育工作者應具備較高的職業敏感度，善于抓捕并加以利用，達到最好的教育效果。
一學期來，我校教育、教學管理工作在上級部門的正確領導下，按照“依法治校、科研興校”的辦學思路，依據學期初制定的工作計劃，堅持教務、教學、教研共抓齊舉，充分發揮廣大教師的聰明才智，積極轉變教育教學理念，勇于創新、開拓進取，在全體教職工的一致努力下，圓滿地完成了學校各項教育教學工作。現將本學期的工作情況總結如下。
第一部分教育常規管理工作
一、治理環境
1、高度重視校園文化建設工作,治理好校園環境，維護好校園安全。既優化校園內部環境,又治理校園外部環境。既做好師生員工的安全教育,又搞好社會治安綜合治理,既制定和完善應急處理機制,又提高處置突發事件的能力。既正面教育引導學生,又防止社會不法分子對青年學生的拉攏。
2、在學校的大力支持下，主動到周邊村居走訪，爭取周邊群眾支持我們的工作;同時加強了與派出所、交警中隊的聯系，讓他們支持和指導我們搞好學校的安全防范工作。
二、加強師德師風的建設
1、加強班主任隊伍建設。目標:建立一支具有現代意識和管理手段的高素質的班主任隊伍。重視對班主任的培養。班主任要講“學習、敬業、公正、效率”，要有“愛心、耐心、信心”。每年召開一次班主任經驗交流會，總結班主任工作經驗。三年內形成一套具有縣初級中學特色的班主任工作經驗。
2、讓每位教職工都成為德育工作者。堅持“以德治校”、要發揚人人都是德育工作者的理念，始終把德育放在首位，德育教育成為每一位教職工的意識。使德育工作做到經常化、制度化、規范化、科學化。
3、學生隊伍建設充分發揮學校團委、學生會的作用，培養一支優秀的學生干部隊伍，在各方面為全校同學作出表率。實現學生自我教育，自我約束，自我管理，自我發展的目標。
三、制定詳細的計劃
開展師德教育系列活動，提高了德育隊伍的職業道德建設。并根據學校實際，對照《規程》要求，制訂了切實可行的德育工作計劃，從而使學校德育工作向科學化、規范化、制度化、特色化方向發展。
四、制定相應的規章制度，確保各種計劃的有序進行
五、做周詳的總結，更好的發揚長處，避免不足之處。
六、正常開展班級、團隊、學生會等各項工作
1、 本學期狠抓班集體組織和制度建設，開展了營造良好的班風、學風。全校各班都舉辦了質量較高的主題班會，特別是我校在開放日上主題班會課，取得較好的成效，得到了全縣聽課教師的好評。
2、指導并督促班主任做好家訪工作。因為新成立一個學校，家長不了解學校的情況，因此我們要求班主任在本學期內對所有的學生進行了家訪;通過這次家訪，使學生家長了解了學校，進一步加強了家校聯系，使我們的工作更加主動，更加易于開展。
3、抓好班主任工作不放松，本學期定期開展了班主任工作培訓，定期檢查班主任教育常規工作，召開班干部會議、學生座談會，根據反饋情況做好新班主任的指導工作。
4、加強團隊及班干部的培養，指導他們參與學校的管理工作。
5、制訂并完善班主任工作考核制度，堅持隔周1次的德育工作例會，充分調動了他們的工作主動性、積極性和創造性
七、建立健全安全管理制度，制定行之有效的安全預案
1、 抓好法制教育和交通安全教育。全校上下十分重視法制、法規教育，多次組織學生觀看關于交通等方面的安全教育錄像和有關法制教育錄像，引導學生學法、懂法、守法。
2、開展“安全教育活動月”活動，進一步強化學校安全教育工作，幫助學生樹立安全意識、掌握安全知識、提高自我保護能力，動員全社會共同關注和支持學校安全工作，保證學校的教育教學工作健康有序的開展。教育是安全的前提，安全是教育的目的。
3、制定了各種安全應急預案，如:安全事故預案、抗震救災工作預案、汛期防洪搶險預安等。三月份，成功的完成了“防火災”演練。
4、我們將始終堅持把學生的安全教育工作貫穿于學校教育的全過程，落實人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保學生在安全的環境中健康成長。
八、建立學生成長檔案
不公布學生分數名次，不以學生分數為依據進行各種形式的分班。
九、建立德育領導小組和德育工作隊伍。建成學校、家庭、社會三結合的德育網絡，健全德育工作制度
1、協調好學校、家庭和社會教育三者間的關系，使三方教育“目標一致、功能互補、配合密切”，從廣義的教育來說，兒童最先得到的是家庭教育。家庭教育是學校整體工作中不可忽視的重要部分之一。學校應充分發揮家庭教育所獨具的優勢，進行親情教育、感恩教育、日常行為規范教育、勞動教育等等。培養學生心中有他人、關心他人的意識，自理、自立的生活能力。
2、指導家庭，幫助家庭建立起有利于學生健康發展的教育環境，是學校義不容辭的責任。召開家長會，建立家長學校，提高家長綜合素質和教育水平，使家長積極有效地配合學校教育，將有利于提高教育效率。除了家庭、學校，影響學生的第三個地方是社會。社會是一個復雜場所，會對學生產生各種影響。學校有責任與社會各界密切聯系，鼓勵開展有利于青少年成長的活動，嚴厲打擊危害青少年身心健康的違法團體;充分利用各種有意義的資源對學生進行正面教育，減少和避免思想腐蝕性東西對學生產生負面作用。
十、培養出具有良好的道德品質和公民素養，自主管理能力較強，遵紀守法，心理健康的學生。
1、這學期來，我校的內宿生增多，學生年紀小，容易產生思想上的波動，因此政教處要求班主任多深入到學生中去，了解學生疾苦，做好學生的良師益友，努力排除學生心理上的障礙，使學生能以良好的心理素質全身心地投入到學習中去。 本學期邀請專家給女生上生理健康教育課，取得了很好的效果。
2、這學期成立了學校儀仗隊，堅持每周一的升旗儀式，組織學生參加學雷鋒做好事等，使這些活動同樣為我校德育工作增色。
3、探索心理健康教育的方式方法，請專家培訓有關心理健康方面的知識，建立心理咨詢室、心理教室，不斷拓寬心理健康教育的渠道。
第二部分教學常規工作
在教學管理方面，我們主要做了以下工作:
1、開學前做好初一新生的編班工作，制定課程表，確保教學秩序的正常開展。結合學校工作實際制定學校教學計劃，明確了指導思想和工作目標、工作任務和要求，并保持督查執行。
2、加強對教研組工作的指導、督促與檢查。本學期各教研組都根據教務處計劃制定了本組工作計劃，做到有內容、有措施。具體體現在:定時、定地點開展教研組活動，包括集體備課、聽課、評課、集體學習和討論等教研活動。本學期各教研組每位教師均上了一節學科探討課，其中包括一節信息技術與學科整合的探討課。主管教學的領導經常深入課堂聽課、了解教學情況，并及時提出整改意見。
3、狠抓教學常規，積極推行集體備課。要求各教研組的備課組在開學初整合本組力量，根據教材特點展開集體備課。要求:做到四定:定時間、定地點、定專題、定內容;四備:備大綱、備教材、備教法、備學法;五統一:編一教學目標、統一重難點、統一進度、統一作業、統一單元練習。各備課組長還要組織好同學科老師聽課、評課工作，及時做好備課組的活動記錄;主管教學的領導經常深入課堂聽課、了解教學情況，并及時與老師們交流切磋,以明確整改的措施。
4、不定期抽查教師教案、測驗、作業批改、聽課情況，并記錄反饋。通過此舉督促教師備好課，批改好作業，做好測試反饋。另外，還不定時召開班干會，學生調查問卷等形式了解學生對授課老師的意見和建議，及時反饋老師授課的優勢和存在的問題，使其明確努力的方向。
5、不定時召開教師會、教研組長會，分析當前教育教學新動態;虛心聽取有利于學校教學發展的良策，共商學校教學發展大計;了解教師在教育教學上的實際困難，并想方設法為他們排憂解難，為他們創造一個輕松的工作環境。
6、重視考風考紀，加大考試監控力度。本學期組織了兩次月考、期中、期末考試，根據學校實際制定了考生考試規則和監考制度，加強對學生考風考紀教育和對老師進行監考培訓，把考試工作管理落實到細處、實處。
7、做好質量分析，深化課堂教學改革。本學期，根據月考、段期考的實際召開了質量分析會，在會上，教務處根據學科的實際情況、班級的整體情況做了分析，并實事求是的提出了整改的辦法，使老師們進一步明確學校的辦學目標:提高優秀率，消滅低分率。這對課堂教學的深化，尤其是對學生成績的提高起到了積極而有效的作用。
8、加大教師業務培訓的力度，提高教師隊伍的整體素質。本學期，在教務處的指導下，各教研組結合本學科特點，認真學習新課程標準，查閱新課程改革的有關資料，開展了學科探討活動;組織老師參加課件制作培訓;組織老師約146人次參加各級各類教研、觀摩活動，并多次邀請了縣教育局的領導、教研員到校聽課、評課。通過不斷的學習和實踐，我校老師的育人角色得到了進一步的轉變，教學方式也得到重新建構。
9、成功舉辦了縣第三屆教育教學開放日活動。在活動中，對外共開放有:語文、數學、英語、政治、物理、化學、歷史、生物、地理、體育、美術、音樂、班會13個學科。共有22位骨干老師上了展示課，他(她)們基本功扎實、綜合業務素質高，教學理念新，為我們搞好本次活動提供了一流的師資保證。聽課教師多達到436人次。本次開放教學除了將新課標精神的體現、教師角色的轉變，學生主體地位的發揮作為研討內容，我們在構建新型課堂教學結構模式時，遵循了“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”這一核心理念和基本要求。主題班會活動，主題思想健康，切合實際;設計新穎，寓意深刻;針對性強，反映了學生心靈深處的需要和熱點，激發了學生極大的學習動力。這次開放日活動，對學校、教師、學生的發展起到了促進作用，使我們的教師轉變了教育、教學理念。也為城鄉教師交流教學經驗和共同探索新課程新教材新教法提供了平臺。調動了廣大教師參與教學改革的積極性，進一步繁榮了我校教育教學科研事業，推動了學校教育教學改革進程。
10、協助教研室開展市教科所組織的送教下鄉活動。在活動中，我校共有6位老師接受上課任務，同時還組織全校教師參加專題講座。會上，各專家教師給我校老師教學教法給予肯定的同時，還指出了改進的意見，使大家對新課標有了新的認識，課改意識也大大增強了。
11、認真組織師生積極參加各級各類的學科、業務競賽。我處根據市教育局、教研室文件及通知精神，遵照校長室的批示和參賽要求，凡上級批準組織的各級各類學科競賽，我們都認真的組織，并積極動員參加。在本學期，我處組織學生參加了全區中學生中華民族優秀文化知識競賽;組織學生參加全區中學生英語知識競賽;組織學生參加市科技作品賽;組織學生參加市聲樂才藝大賽;組織學生參加縣教學用具、手工制作大賽;組織學生參加縣田徑運動會;組織學生參加學校書畫比賽;學校化學知識競賽等。我處還組織老師參加各級賽課、教案設計比賽、論文評比等活動。在全體師生的共同努力下，本期各學科競賽獲得自治區級別獎勵共有157人次;獲得市級獎勵共有 5 人次;獲得縣級獎勵共有100人次;組織學生參加縣田徑運動會獲得團體總分第五名。有 25 名老師獲得自治區級競賽指導獎，1名老師獲得市級競賽指導獎，6人獲得縣級競賽指導獎。李建勛老師參加縣體育優質課比賽獲一等獎，參加市體育優質課比賽獲得三等獎;韋 海老師參加柳州市青年教師基本功大賽獲得鼓勵獎;參加各級論文比賽有4位老師獲獎。
12、抓早、抓實畢業班工作。
(1)成立畢業班領導小組，制定畢業班備考計劃。確定培養對象，建立幫扶導師責任制;加強對臨屆生學習的指導力度，并及時做好成績追蹤;(2)要求畢業班老師加快上課進度，提高授課效率，做好復習計劃，寫出復習知識網絡，做到通力協作，齊抓共管，努力提高畢業班整體成績。(3)加強學生學習緊迫感，要求學生早晚兩個七點到位，分管行政和班主任做好督促工作。還堅持對初三學生加強政治思想教育，邀請縣醫院的生理專家到校初三女生做專題講座，以此培養學生健康心理，樹立正確的生活態度和學習態度。
13、制定并完善我校上班、請假、調課制度，教學獎勵制度，學生獎勵制度，教學評價表。并初步擬定教研組長工作職責，備課組長工作職責，任課老師工作職責，各學科教師工作職責，各功能室工作人員工作職責等。
14、開放圖書室、閱覽室，開設書畫興趣小組，成立文體興趣小組，成立“晨曦”文學社，各個活動小組都安排有專人負責指導。本學期，舉辦了1次美術作品展，1次書法作品展，發表“晨曦”校刊1冊。這樣，使得學生課余生活豐富了，學習熱情也提高了。
15、教務處加強對圖書室、實驗室等教輔人員的管理。要求教輔人員自覺堅守崗位，督促其做實、做細本職工作，增強服務意識，充分發揮其對教育教學質量的作用。同時，我處非常重視上級對各室的復查驗收，還根據檢查提出的整改意見，結合學校實際進一步規范和完善各室工作。
16、完善“普九”材料，并做好“普九”相關材料的歸檔工作。
[關鍵詞]德育工作；網絡技術；策略
[中圖分類號]G416
[文獻標識碼]A
[文章編號]2095-3712（2015）22-0022-03[ZW（N]
[作者簡介]黃奇詩（1975―），女，廣東茂名人，本科，廣東省茂名市第六小學教師，小學高級。
隨著計算機的普及，網絡技術在人們的生活中發揮著越來越重要的作用。它不但更新了教師的教育理念、豐富了教育內容、創新了教育手段，而且對學生的學習方式、思維模式、行為習慣都產生了重大影響。教師應借助網絡技術開展德育工作，探索一種出科學、高效的德育模式。
一、借助網絡技術，創新德育工作的形式
傳統德育工作，受到時間、地點、教育技術等因素的限制，一般都是通過說服、榜樣、鍛煉、修養、陶冶和表揚、獎勵、批評、處分這八種形式而進行，這也是學校德育工作成效一直不甚理想的根源之一。隨著校園網、校訊通、CAI等網絡技術在教育領域的開發和應用，學校德育工作得到有效的延伸和補充，進一步豐富了德育工作的手段。
（一）利用網絡技術不受時間、空間限制的優勢
網絡技術作為一種新型教育技術，只要有相應的設施設備，教師可以隨時隨地根據需要開展相應的德育工作，打破了傳統德育工作所需要的那種“相應時間+相應地點”的教學客觀因素。可見，網絡技術在時間、空間上直接加深和拓展了德育工作的開展深度與廣度。
在時間上，網絡技術的應用，讓德育工作不僅不限于在校時間、思想品德課和班會課這些“專屬時間”，而可以借助網絡信息技術在傳遞方式上的優勢，讓德育工作從學校教育向家庭教育延伸，讓學生接受一種多層次、全方位地開展的“立體式”的德育工作。例如，每年暑假都是學生溺水身亡事故的高發期，如何在放假期間加強學生的安全教育？這一直是令教師束手無策的難題。利用網絡技術不受時空限制的優勢，教師通過網絡在假期也可以對學生開展以提高安全意識為主體的德育工作，教育加強學生自我保護能力。
在空間上，借助于網絡技術，學生接受德育不再僅僅限于學校和教室，沖破物理空間的限制，互聯網、電子郵箱、博客、QQ的開發與方法應用，為德育工作的進行提供了一個廣闊的虛擬空間，逐步實現德育的電子網絡化開展。例如，在QQ班級群里，開展主題班會、專題教育等思想教育活動。
（二）借助網絡技術新型、高效、即時的溝通方式
在網絡技術廣泛應用下，教師要充分發揮互聯網絡技術、手機網絡技術的優勢，探索新的教育教學方式，借助互聯網、電子郵箱、QQ等方式促進教師與學生、學生與學生在德育工作中的互動交流，既縮減教育的時間成本，也提高教育的時效性，在德育工作中實現“及時溝通”的教育效果。
對個別學生進行單獨教育。手機短信、飛信、Email、QQ以其靈活、快捷的特點，迅速成為一種嶄新的德育工作載體，讓教師可以在德育工作的“第一時間”發送工作需要的信息，讓這種網絡技術成為一種有效的教育方式。在德育工作中，教師應該有目的性地借助這一技術，對個別學生進行單獨教育，成為了解學生情況和建議的有效渠道。例如，針對內向、自卑、不愿意與人交往的學生，教師可以利用這些網絡練習方式與其溝通，進行輔導、教育。
對全體學生開展整體教育。博客、QQ群、網絡論壇、網絡社區等溝通方式在傳播上更具有廣泛性和及時性，為學生提供了集體討論、自由抒發感情、大膽表達意見的技術支持。例如，成立班級QQ群，讓教師和學生可以針對所開展的德育工作進行討論，在互相交流中加深對德育工作的理解；教師還可設置“班主任電子郵箱”，讓學生在網上真實地交流思想，發表意見；開設班級論壇，定期開展主題討論會，為師生和家長創設溝通交流的平臺。這樣，充分利用學生喜歡上校園網的生活習慣，在校園網中多宣傳學校的德育工作，讓學生多了解德育工作的內容、做法、意義所在之處，形成了科學、高效的德育工作開展模式。
（三）應用網絡技術搜索、下載、上傳功能
網上資源非常豐富，有視頻，有文字，影音像結合，這都是有待開發、利用的德育資源。網絡技術特有的搜索、下載、上傳功能，讓教師可以將網絡德育資源化為己用，在德育工作中做到“他山之石，可以攻玉”。
教師從網上下載，傳授給學生。例如，對學生進行弘揚愛心的教育，教師可以下載視頻《愛心的教育》給學生觀看，這樣通過聲色兼備的立體感染，相信學生觀看后一定會深受教育。這樣利用網絡收集各種德育資源，分類別進行加工制作存儲，生成實用的德育資料，既創新了德育工作的開展方式，又豐富了內容。
教師將資料上傳網站，讓學生下載，自己學習。教師可以將自制的片、視頻、文本等德育教育資源，和從網上下載的德育專題視頻、音像、圖片等各種資源，通過QQ群、博客、校園網等進行上傳、發送，指導學生下載和學習，為學生的品德形成搭建一個良好的平臺。這樣有效地整合了德育資源，極大地提高了德育效率。例如，在開展公德教育中，教師可以把《道德中國》《中國人的道德前景》等相關資料上傳校園網，指導學生下載并進行閱讀，促使傳統德育手段從“學生接受”向學生“自我學習”過渡。
二、應用網絡技術，豐富德育工作的內容
傳統德育工作都是以端正學生思想品德、養成良好學習和生活習慣、塑造正確人生觀和價值觀為核心內容的。網絡時代，教師和學生可以通過互聯網獲取大量的信息。在德育工作中，網絡技術的便捷性和實用性，讓德育工作內容不再限于《品德與社會》《高中生行為守則》的傳統課本或某一種教育主題，不僅拓展了德育工作內容的種類與范圍，更提高了德育工作內容的容量。
因此，教師應該充分利用網絡技術，充分挖掘、開發、利用網絡德育資源，并將這些資源真正運用到實際德育工作中，通過網絡資源與德育工作相結合進行德育效果的滲透，在德育工作中豐富內容、創新方式、提高質量，達到育人的優化作用。
（一）借助網絡技術加強環保教育
環保教育是近年新掀起的一種德育工作，是指以德育工作為開展途徑，讓學生認識到目前存在的環保問題，明白出現這些問題的原因所在，并在自主學習和探討中思考解決這些問題的有效辦法，最后達到“樹立正確環保意識、形成良好環保習慣”的教育效果。《基礎教育課程改革綱要》指出：“新課程要使學生具有初步的科學和人文素養以及環保意識。”在義務教育階段，環保教育的主要渠道和主要方法是德育教育。因此，借助網絡技術加強環保教育，是德育工作的新方向。
首先，教師在開展德育工作時，應深入、努力挖掘網絡資源中的環保教育素材，恰當地選定環保教育的目標、方法和途徑，把網絡環保資源和德育工作的目標、學生的具體情況有機地結合起來，以豐富的環保教育內容對學生產生潛移默化的教育效果。例如，在進行“禁止殘害動物”為主題的環保教育中，教師可以使用互聯網查找某一種動物被殘害前后的圖片進行對比，通過前后強烈反差，加深學生的體驗理解，突出德育教學效果。
其次，在課外，教師應鼓勵學生充分利用網絡技術的檢索功能，通過查找資料的學習方式，了解地球已經受到的污染，分組討論有關環保的問題，認識環保的重要性，及如何從身邊的環保做起，從而達到環保教育的目的。例如，教師可以鼓勵學生使用網絡技術描畫出自己理想中的地球和未來50年后自己的居住環境，并在校園網上展示，使其明確環保的重要性，增強環保意識。這樣，通過網絡技術對進行德育工作，既樹立了學生的環保意識，又提高了學生信息獲取、分析、加工和創新的能力。
（二）借助網絡技術進行心理健康教育
學生心理健康問題，一直是教育的難點與盲點，更是德育工作的重中之重。借助網絡技術進行心理健康教育，是指教師以專業心理網站的資源為教育資源，并在教育中輔使用相應的網絡技術，在向學生傳播心理健康知識的基礎上，引導學生自主參與心理健康教育的實踐活動。這樣，突破傳統心理健康教育的時空限制，利用網絡技術的即時性和便捷性，在心理健康教育中實現“線上面對面”的對話與交流。這種心理健康教育，既有效地排除了學生的心理隱患問題，也直接避免了在傳統心理健康教育中教師與學生面對面的尷尬，讓學生勇于面對自己存在的問題，從而得到有效的教育。
因此，一方面，提供心理健康教育學習機會，向學生傳授心理健康基本知識。教師利用網絡技術開發高質量、實用性強的心理健康教育網、心理咨詢網站，并通過博客、電子郵件、班級QQ群等社交軟件的互動流功能，給學生普及心理健康的基礎知識，為學生介紹心理健康教育的學習資料，包括與心理相關的小論文、相關網站的鏈接、推薦的心理書目、相關專題的課件以及在線資源。例如，教師搜索諸如“心理訪談”類的心理咨詢或治療資源讓學生自主觀看；又如，在校園網開設“在線宣傳”欄目，用于心理健康知識的普及和宣傳，拓展心理健康教育思路。
另一方面，搭建心理健康指導平臺，對學生進行心理咨詢、輔導和援助。在德育工作中，教師應該充分發揮聊天室、Email、QQ群的溝通功能，根據學生出現的相應心理問題，熱情、及時、科學、有針對性地進行個體心理輔導，并對進行全面開導、跟蹤調查、及時反饋，使心理健康教育工作更為規范。例如，教師通過互聯網建立心理測驗題，或者學生心理健康檔案，不僅讓學生了解心理健康知識，還讓學生及時發現自己可能存在的情緒問題、心理隱患，并了解這些問題的根源所在，還能引導學生正確處理自己的心理健康問題，讓自己更健康、更快樂地成長。同時，網絡的虛擬性有效地保護了學生的隱私，讓學生在安全的教育環境下，能夠積極配合教師所開展的心理健康教育，做到勇敢面對真實的自己，從而更有利于心理咨詢和治療的順利開展。
德育工作是班主任工作的核心，既是自己工作能力的體現之處，也是關系著育人質量的關鍵所在，如何運用新興的信息化教育技術來突破傳統德育工作的瓶頸，這是值得每一位教育工作者值得深思的問題。網絡技術的廣泛應用，為德育工作的開展吹來了一股春風，給學校德育工作的組織與開展注入了很多新的教育元素。教師應該充分借助網絡技術的各種優勢，結合德育工作的具體目標和開展需要，創新德育工作的形式、豐富德育工作的內容，提高德育工作的效果，探索出一種具有推廣意義的、基于網絡技術的德育工作開展模式。
參考文獻：
[1]王經濤：青少年網絡道德教育[M].北京：光明日報出版社，2001.
[2]范太華：網絡教育學習指導[M].湖南：中南大學出版社，2010.
述職報告一般來說就是領導干部向上級、主管部門和下屬群眾陳述任職情況，包括履行崗位職責，完成工作任務的成績、缺點問題、設想，進行自我回顧、評估、鑒定的書面報告。下面就讓小編帶你去看看高二年級組長期末工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
高二年級組長述職報告1在本學期的年級工作中，在學校各級領導的大力關懷和支持下，透過全體教師的共同努力和團結協作。我從以下幾個方面組持了三年級的教學工作。
1、作為年級組長，我深知他是年級師生的，是本年級教育教學的組織者。
其工作應向校長負責，理解教務處、校長辦對教育教學工作的組織指導。
2、這學期我全面貫徹了黨的教育方針，組織了教師全面管理、教育學生，促使學生全面發展;
協調了各年級教師工作關系，爭取年級組整體進步和均衡發展。促進了各個教師團結協作。
3、負責了本年級教師、班主任工作的考核，對任課教師、班主任考評提出了一些可行的意見。
4、負責制定和實施了本年級的工作目標和工作計劃，完成了學期或學年的工作總結。
5、主持了本年級的各種會議，如班主任會、教師會、學生會、家長會及參加全校活動中年級的組織工作。
6、指導了本年級的班主任工作，提高了班主任工作的質量，尤其是更多的關心了青年班主任和教師的工作，幫忙他們盡快成長。
成為新一代優秀教師。并指導他們的教育教學工作的。
7、加強了對本年級后進生的控制潛力，建立了后進生檔案，注意他們的思想動態，力爭把工作做在前面，消滅他們的犯罪率。
8、我全面的完成了學校交給我的各項任務，把握了全局觀念，政策觀念。
在這一學期中，我認真的聽取了本年級中每位老師的寶貴意見。
10、全面關心指導了本年級老師的思想、工作和生活。
11、我時常關心學生的學習狀況，組織教師研討教學工作，并不斷提高教學質量。
12、為了配合學校抓好體育衛生工作，我督促檢查了各班“體育達標”工作實施狀況，關心衛生、保健、防近工作，保證學生健康成長，培養學生愛護公物良好習慣。
13、除此之外我還辦好了年級“家長委員會”“家長學校”工作----隨時和家長持續聯系。
并和家長談了一些關于學生管理方面的問題。
14、全面負責處理了本年級的日常事務和突發事件。
本人透過這一學期的工作的，總結了以上這些經驗，但是還有一些問題，如部分教師工作不夠主動，少數同志敬業有點差，學生難管。今后我將繼續努力。把工作做得更好，也望各位領導指出寶貴意見。
高二年級組長述職報告2時光匆匆而過，一學期轉眼就過去了。在這個學期中，我組教師一向不斷地加強理論學習，樹立新觀念，探索有效的教育教學方法，發揮班主任及各科老師工作的主動性、創造性，構成各具特色的班級風貌，開創了年級組工作新局面。一、重視安全與養成教育
安全教育是學校工作的重要一環，更是我們小學組的頭等大事，安全工作我們是常抓不懈的，我們嚴格執行學校值班制度，及時將安全隱患消滅在萌芽狀態，加強課上課下的管理，對無故不到的學生進行落實。以身邊的真實事例，利用班會、隊會等渠道，滲透安全常識，確保了學生安全事故為零。
養成教育是學校德育工作的基本資料，對小學生的健康成長也具有十分重要的影響，各班根據學校的德育工作目標，開展了愛祖國、愛父母、愛老師、愛同學、愛自我、愛自然、愛群眾、愛勞動、愛學習、講禮貌、懂禮貌等主題教育，有效組織學生學習學習《小學生守則》《小學生行為規范》并嚴格遵守，切實培養學生禮貌、衛生、守紀、勤奮、誠實、節儉的良好習慣，提高了學生的禮貌程度，并得到家長的好評。
二、耐心細致抓好教學工作
在教學中我們時刻以學生為本，關心學生的學習狀態與學習效果，為了提高學生的綜合潛力，我們加強補充拓展，本學期我們還開
展了繪畫、手工、各項體育活動，各班主任加強對學生兩操的管理，用心組織學生參加學校的運動會冬季長跑，切實有效地提高了學生各方面的素質，真正讓學生學有所長。同時我們也很關注學困生，對他們不歧視不放下，為他們補一補，拉一拉。我們對所有學生都是不折不扣地抓好學習習慣的培養，盡量使每一位學生養成認真踏實的良好學習習慣，促進學生整體素質的提高，提升家長的滿意度。
在那里具體說一說我組教師的特點：一年級的兩個班主任楊麗、曲婧老師，每一天9點半不到就已經到了學校，進到班里，組織學生打掃衛生，交作業，開始晨讀，兩個一年級的孩子迅速開始了有序的學習生活;二年級的王步進老師工作細致，收放自如，班主任工作大家有目共睹，三年級張老師和王譽穎老師對班級工作真抓實干，獎懲分明，班級工作更上一個臺階，班級面貌煥然一新;(在那里要多說說張老師讓我感動的事情，我們兩個在一年級二班監考，發生了突發狀況，一個孩子可能是感冒不舒服，吐了一地，張老師立刻說：“陸老師你讀題，我來掃!”說完就拿起簸箕、掃把掃掉，又拿來拖把拖干凈，一點兒都沒有耽誤學生的考試。)四年級的班主任尚華老師對學生耐心細致，班級工作井井有條;五年級的權敏霞老師對學生敢抓敢管，有魄力，有方法，深得學生喜愛;六年級的孫雷燕老師應對一個40多人的大班，傾盡心力，一頭扎進班里，和學生打成一片，為孩子們的學習、健康成長不斷努力著。每個老師有每個老師的特色，每個老師都恪盡職守，任勞任怨。劉維安、趙義玲兩位年輕的老師代兩個班的語文課，從來都是早來晚走，踏踏實實做好自我的各項工作。
幾個老教師苗慧珍、王亞娟、解金軒、席瑛對工作絲毫不懈怠，工作充滿干勁，遇到教學的難題，都毫無保留地分享自我的經驗，深得年輕人的喜愛。
三、年級組教師精誠團結
本年級組的老師們在人際關系上和諧互助，氣氛寬松祥和。教師之間互相理解，通力合作。班主任與搭班教師的配合顯得更加默契、愉悅了。在教學管理上，各班老師也更能互相取長補短，在教育學生時，也能互相交流經驗，暢談得與失。
個性是準備“家長開放日活動”時，讓我們體會到了群眾的力量，大家共同努力，集思廣益，做好迎接家長的各種準備。從任務下達開始，各班齊動員，全年級組老師通力合作，發揮群眾的智慧，不僅僅向家長展示了優美的班級文化布置，更向家長展示了教師自身優秀的工作潛力、職業素質，得到了家長的好評。
本學期，學校開展了各級各類的研討課、公開課，其中涉及到我們年級組教師的課達17節次，幾乎每位教師都面向全校開過課，但無論是哪位教師開課，同組教師都用心配合與支持，共同研究教材，共同商討教學設計，甚至制作課件、教具。有些老師需要試教，被用到的班級老師毫不猶豫地答應，甚至還做好前期準備工作。正是同組老師的用心配合，我們組每一位教師所開的課都取得了成功，獲得了聽課教師的好評。
“一份耕耘，一份收獲。”我們相信：只要踏踏實實地工作，團結一致，我們組必須會取得更好的成績。
高二年級組長述職報告320____年是忙碌而又充實的一年。這一年，我擔任年級主任，上半年為高三年級，下半年為高一年級。高三是一個特殊的年級，面臨高考的檢驗，學生和老師都不得有半點掉以輕心;高一是一個新的團隊，作為一個新的團隊，將面臨各種新的問題。
為此，一年來，我多次召開年級工作會和班主任會議，找老師個別談心，使全體教師達成共識，在困難壓力面前能團結協作，研究新情況，不斷解決各種問題，務求實效，確保教育教學質量，完成學校交給我們的教育教學任務。
一、一年來的工作回顧：
1.盡職盡責地完成年級主任工作
作為年級主任，高度的責任感是做好工作的先決條件。我深感肩上責任的重大，一年來，我對工作從來不敢怠慢，凡事都做到自己身體力行，要求教師做到的，我首先做到。我知道只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得師生的認可和支持，這樣才能有利于開展年級工作，為此，工作中嚴格遵守學校的紀律制度，從不遲到和早退，兢兢業業，不計較個人的得失。
其次，牢固樹立服務意識。作為年級主任要為班主任、任課教師、學生服務好，起到協調作用，協調好班主任與科任老師的教學工作，組織各學科組，研究本年級的教學情況，了解學生的思想狀態及各學科的教學情況。認真組織和分析月考的情況，作出科學客觀的分析評價，找出問題，和任課教師一起想辦法，保證教學質量。最后，能起到橋梁作用，做到上情下達，把學校的教育教學目標貫徹到年級組中去。
2.努力打造團結協作、愛崗敬業教師團隊
本學期高一教育教學工作有序的開展，應該說是有聲有色。在我們這個集體中，大多數教師能夠盡心盡責，恪盡職守，在各自不同的崗位上，努力把自己的工作干得更好。從整體上在我們年級，沒有年齡的界限，沒有名利的爭吵，有的是拼搏的精神、團結和競爭的氛圍。年級和諧氛圍濃厚——師生交流，已成一道亮麗的風景線。
上屆高三年級本著狠抓教育教學質量的同時常規管理不放松，年級組大力倡導師生交流，教師要給學生積極地心理暗示，學生的勵志教育和學生的養成教育有機結合起來，規范學生日常行為，進而養成良好的生活習慣和學習習慣。這個好習慣一直延續到現在高一。
我們的高一大多數班主任干工作，講奉獻，不求回報，埋頭實干，他們是年級和學校的中流砥柱;高一年級教師中，有許多老師，犧牲了中午個人休息時間，一如既往，在教室或在辦公室，解惑答疑，從來不講條件、談要求，無論是早自習，還是中午，或者晚上，都有我們老師默默奉獻的身影。如今，高一年級紀律穩定，學生學習認真、刻苦，氣氛濃厚。
3.團結拼搏，圓滿完成高考任務
回顧高三工作，在校領導的正確領導下，在學校各職能部門、兄弟年級的密切配合下，全體高三師生牢固樹立目標意識和質量意識，突出重點，講求效益，協同作戰，不懈追求，使得我校20____年高考取得了新的突破。
4.做好常規教學的管理與考核。
為維護教學工作的正常有效的開展，我們除利用年級例會、班主任例會對全組教師、班主任進行思想、業務的培訓學習外，加強年級組的考核。
(1)實行班級教學反饋日志的填寫，各班指定認真負責的學生，每天對教師上課的實際情況進行記載，每周反饋年級組，以使年級的考核更加準確。
(2)繼續實行班級值周考核，以督促班級工作的有序進行。
(3)繼續實行年級組長、班主任值班制度，及時了解和解決年級存在和發生的問題，確保本年級教育教學工作的正常進行。
5.盡力盡心，做好高一學生管理教育工作
高一年級是起始年級，同時也是行為規范教育的最佳時機，良好的開端將為學生以后的發展打下堅實的基礎。本學期，我們的工作重點為狠抓行為規范、培養學生養成良好的學習習慣，為此，開展了形式多樣、豐富多彩的活動，在活動中培養學生的團隊精神和良好的精神風貌及樹立正確的人生觀。
(1)狠抓入學教育，引導學生走好高中生活第一步。
開學初，為幫助高一新生盡快適應高中生活，明確未來的人生規劃，樹立嶄新的奮斗目標，我們利用新生入學教育、班會，組織新生學習了《中學生日常行為規范》，引導學生自覺遵守學校的有關規定，盡快適應新老師、新同學、新環境，從而完成由初中到高中的過渡，調整心態、磨練自己堅強的意志，走好高中生活第一步。
(2)努力抓好行為規范養成教育。
各班以文明禮儀教育為重點，利用年級會、班會等各種活動形式，讓學生養成愛校、愛班、愛同學、愛自己的良好習慣。并且加強對學生的“感恩”教育，組織了“感恩”征文大賽，評出部分優秀作文。同時年級組下大力度對學生的違紀行為進行了嚴肅處理。對學生的日常行為和禮儀著裝、發式發型進行了多次的清查和治理。要求學生做到文明舉止、文明著裝、文明發式，文明就餐，文明就寢，經過一學期的努力，已取得顯著效果。
(3)抓好學風建設。
在教學管理上我們重點抓了學生的學習規范的養成和學風建設。年級組進行了多次綜合整治行動，對逃課，上課睡覺、上課玩手機、看小說等做與學習無關的違反學習紀律的人和事進行了重點的整治，并將這項工作列為年級管理的頭等大事來抓，做到經常化。現在，班風、學風令人滿意。
(4)強化學習方法、學習習慣的指導與培養
高一學生剛從初中的學習、生活中走過來，他們還不太了解和熟悉高中的學習生活，我們面臨的問題是要盡快做好學生的初高中銜接工作。我們在本學期一開學就在年級開展學習方法的指導，并要求教師根據教學實際對學生及時進行學習方法的指導。
我們在期中考試結束后在各班舉行學習經驗交流會。為使學生養成良好的學習習慣，我們狠抓了學生的筆記本、作業本、草稿本的規范，不定期進行作業批改檢查;舉行了學生作業展覽;進行了學生練字習作評比展覽;兩次進行筆記本、草稿本的檢查。
二、高二工作尚待解決的問題：
1、學生的精神面貌有待進一步提升，部分學生的心理偏差有待糾正。
表現在跑操時缺乏朝氣，動作不規范，思想認識不到位，唱歌和呼口號聲音不宏亮。
2、教育教學的細節有待進一步規范。
表現為學生在課前3分鐘預備還需要督促，沒有化為自覺行動。部分課堂紀律松散。
3、行為規范教育要常抓不懈。
部分學生的儀容儀表需要繼續整頓。
4.對部分優秀學生的教育效果還不夠理想，方法不夠多樣化，力度不夠大。
三、下學期應該努力的方向：
因為自己當年級組長經驗不夠豐富、工作能力不強，本年級還存在著一些問題，如果下一學年繼續當年級組長的話，我會努力做好以下的工作。
1.加強學生日常行為規范的管理，使班風、學風在原有基礎上有較大的提高。
2.加強班務管理的指導與監督，縮小班級之間差距。
3.重視學生和家長的信息反饋，積極改進工作，提高教育教學的層次。
4.協助備課組，進行有針對性的聽課，縮小學科間的差距，使年級總體得以提高。
5.在年級的整體管理中，處理好規范性要求和人文關懷的關系，確保各項工作有序有規進行。
6、進一步加強班主任隊伍的建設，提高學生自主管理能力，尋求把班主任從煩瑣的事務中解放出來的有效途徑，提高班主任的工作效能。
7.進一步探索實驗班教學改革，積極探尋現有條件下尖子生培養的有效途徑或辦法。
高二年級組長述職報告4一.指導思想
明確目標、制定措施、狠抓落實、夯實基礎，提高備考效率。具體做到：形成一個精誠團結，通力合作，知難而進，精神振奮，群策群力的高一教師團隊;抓好班風學風，特別是入軌教育和學習習慣、學習方法的轉變，使班風進一步優化，學風進一步濃厚，養成良好的自主學習的習慣;把握突出尖子層，狠抓基礎層，促進中間層;嚴把課堂教學關，嚴把學生管理關，嚴把質量分析關，嚴把信息整合關。
二.年級基本情況
20____級高二共有21個班，其中兩個奧賽班，19個普通班。教師100名，其中有三名是讓任教高三的教師。班主任是通過學校中層以上干部測評推選產生，科任老師是由班主任通過按次序選聘產生，這都是阜中首次采取的選聘和產生模式。
三.奮斗目標
我們的奮斗目標是，使高一學生有良好的學習和生活行為習慣，扎實抓好入軌教育和常規教育，力爭與兄弟學校的聯考中保持領先，為三年后的高考本科進線率達阜中歷史新高打下堅實的基礎。
四.具體措施
1.加強團隊建設。
充分認識本屆高一面對的嚴峻形勢和巨大壓力，強化責任意識和質量意識，樹立良好的師德形象，鼓足干勁，求真務實，振奮精神，滿腔熱情地投入到教學中去。
2.明確各班、各學科備考目標。
總結每階段學習成果，及時表彰備考過程中的先進集體和個人，建立良好的激勵機制，體現教師在備考過程中的集體與個人價值，確立教師在備考中的服務意識，發揮每位教師的創新精神，充分提高備考效率。
3.強化班集體常規管理，抓緊學生思想行為管理。
加強學生政治、思想教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和遠大理想，增強進取精神和競爭意識。教育學生嚴格遵守學校紀律，指導學生學會做人、學會合作、學會共處，關心愛護學生，激勵進取精神，建立融洽的師生關系。班主任應適時給予學生正確的引導，使學生全身心投入到學習中。
4.培養學生良好的學習習慣。
具體為：訂計劃的習慣;預習的習慣;自已留作業的習慣;整理錯題集的習慣;總結學習經驗的習慣;小問題趕快解決的習慣;做讀書筆記;平時多練字;與老師和家長多溝通和交流的習慣。充分提高學生復習效率。
5.協調各種關系，提高工作效率。
在年級組的統一協調下，班主任要處理好以下三種關系：第一任課教師之間的關系。各科只有均衡發展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全年級一盤棋意識、顧全大局，協調發展、全面提高。第二師生之間的關系。班主任廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三學校與家長的關系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內外情況，配合學校及時，準確、動態地實施有效教育。
6.注重教學業務的提高。
各備課組認真組織學習學科教學大綱、高考說明。把握高考方向，在高一教學中增強教學的針對性，不做無效勞動。及時總結階段學習過程中的經驗教訓，不斷提升學習水平、提高教學效益。
7.聯考安排。
為了加強考點檢測和了解階段復習效果，同時也為了加強和省內重點中學的橫向對比，今年繼續參加與省內名校與兄弟學校的聯考。每次考試年級部、班主任和備課組長都要進行成績統計和試卷分析，并形成書面材料。年級統一組織階段考試。：
8.加強教學常規全程管理：
要求每位教師每課時精心進行教學設計，實施“6543”高效課堂，精心確定教學內容，精心編選例題和練習題，嚴把作業量關。加強學生自習管理，班主任、教師輔導要落實到位。同時科學合理安排課時，充分利用一切可以利用的時間組織教學與測試。
9.加強集體備課、合作交流：
一定要落實備課組的集體備課，針對新高考要求，確定重點內容，控制適當難度，討論重點問題，研究教學方法，安排試題組編。同時加強與市外兄弟學校的信息交流，取長補短。特別注重青年教師的培養，因為新分配的12名大學生，2名抽調教師都在我們高一，要盡快使他們成長為阜中的骨干教師，主要形式是青藍結對和年級部工作指導幫助相結合。
10.加強尖子生輔導和分層推進工作：
尖子生要在扎實打好基礎的前提下，適當增加難度，加快進度，擴充容量。針對不同學生把基礎知識作為教學重點，適當降低難度，重點熱點反復講練，全面挖掘潛力，逐個指導推進。對于優秀生培養，主要對象：奧賽班重點培養對象，統籌負責，分析學生的弱勢科目，再將尖子生分配到具體的老師，實行導師制，對學生實行跟蹤，進行學習輔導和心理輔導。同時加強競賽輔導的組織、安排、督查、跟蹤。
11.加強體育、藝術生的培養
統計體育藝術特長生的名單，由教導處和年級部再與體育組、藝術組老師聯系，商討培養計劃，有針對性的進行培養。
12.與家長的溝通和交流：
班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內外情況，配合學校及時，準確、動態地實施有效教育。尤其是后進生以及高一學習狀態有明顯改觀的學生，對他們要動員一切可以動員的力量，包括科任教師、其他學生、家長等共同促其一把，爭取調動他們的積極性和主動性，必要時可以進行家訪。
高二年級組長述職報告5在學校的正確領導和各位老師勤勤懇懇兢兢業業無私奉獻下，高二年級組在本學期各項工作呈現出螺旋式進步，德育工作碩果累累，教學工作精雕細刻成績斐然，科研工作百花齊放，班級管理各具特色，學生精神面貌煥然一新，用心進取、樂觀向上，學風濃厚作風純正習慣優良。總而言之，本學期較為出色的實現了年級組的工作目標，較好的完成學校和年級組的工作計劃和任務。現就本學期年級組工作中一些具體做法和體會向學校、老師們作一簡要匯報。
高二年級組的工作始終為學校發展著想，始終思考學生具體就應具備哪些素質，如何培養學生等。在楊主席育人思想指導下，依據我校育人目標和合格標準，在兩年前的國旗下講話上我就提出國華學子就應具備的十六個方面的基本素質，培養精英人才成功人士，我們一向在做，一向在實踐。
在平時工作中及時落實學校的各項要求，及時按學校要求進行恰當的調整。堅持對學生的管理要從小事入手，要善于從點滴起對學生進行教育和管理，要用愛心及奉獻的崇高精神去塑造偉大的靈魂，要以對歷史對國家對未來負職責的工作態度來管理育人。公正、公平、全方位、細致入微，重視每一個環節，抓住每一個育人的事件，不放過每一個不良行為，不遺漏任何一個優良表現，以嚴謹的工作作風，耐心細致的推進每一項工作，講究方法，追求實效，真抓實干。用心行動比任何消極等待強。行動勝于任何空洞的說教。工作認真注重細節，重視把一件工作做到極至，做到的習慣，大力推行學期初的計劃。
一、高二年級組德育工作
我校的德育工作目標：以“學會做人”為德育核心，培育學生“堅毅自強、志存高遠”的人生信念和“追求卓越、奉獻社會”的人生態度。“見賢思齊”，胸懷世界，培養兼具傳統美德和現代禮貌的高素質“國華學子”。探索富有特色的新時期德育工作模式，拓展德育工作的資料和渠道，提高德育工作的科學性、針對性和實效性。
我國素質教育和我校的辦學理念以及我們學校崇高的辦學目標和育人要求，都務必把德育教育始終放在第一位。高二年級組始終堅持科學的發展觀，進行多種形式的德育教育，重視有效性、針對性、求實性、科學性。重視德育管理，完善管理機制，評價機制，激勵機制。步步有計劃，事事求完整，有過程監督，有通報進度，有結果通報，有激勵表揚。月月有重點，會會有主題，分層次漸進推行計劃，實現螺旋式進步。
每月德育主題：1、8月常規管理收心教育，常規管理，繼續良好習慣的養成教育。2、9月份理想教育月，立大志做大事成大業。3、10月份禮貌禮貌教育月。4、11月份艱苦奮斗教育月。5、12月份愛心、職責心、使命感教育月。6、05年元月份堅毅自強頑強拼搏的教育。
(一)常規管理常規教育
高二年級組管理表此刻細膩性、務實性、完整性，突出堅持性。堅持通報制，堅持實效性。在值日檢查管理中強調：注意五到崗，重點關注五大方面。堅持每周值日檢查管理通報，堅持進行每周晚安全檢查高二扣分通報，持之以恒，系統完整。重點關注宿舍內務管理，重點檢查衛生保潔職責具體明確，重點加強紀律管理，重點完善間操管理，改善出席人數。補充有關規定，完善與細化學校要求。大事由小事組成，從小事做起，會做小事者才有可能會做大事。完成事情給定時光，提高效率，避免拖沓。
(1)重視學校管理育人
加強常規管理，強化守紀律守規范，構成優良習慣。以班主任為各班核心加強班級制度建設，加強班級管理。堅持在常規管理工作中做到：嚴格、細致、扎實;堅持教師值班和常規檢查制，及時通報一周檢查結果，并提出整改推薦;堅持加強年級組風氣建設：講正氣、比學習、樹形象，重視宣傳和思想教育，打擊消極的傾向和行為。
(2)自我管理育人
加強年級組學生會建設，培養學生會干部，公正公平公開的大膽的工作，以自我檢查管理育人;繼續堅持宿舍內務整理職責的人，建立宿舍職責制，建立減分登記到個人制;鼓勵學生參與學校工作，關注學校發展，沒有任何借口，務必完成各項任務。
(二)習慣養成教育
對于學生習慣的構成，不能只是應付了事，自覺性與習慣有關也與思想有關，我們要高度重視習慣養成教育，習慣養成教育是長期的，不可能一蹴而就，務必長抓不懈。常規工作做扎實才能把精力安心的投入到中心工作上來，基本工作沒有做好托重點工作的后腿。扎扎實實的確不易，但是，確實成效顯著。
高二年級有38人一個學期一分沒扣大約占整個年級的四分之一，高二二班513宿舍本學期一分沒扣，513宿舍長：朱宏娜成員：朱宏娜朱光玉楊琳潘美燕呂麗麗。高二年級各班均經常出現無扣分狀況，很多時候整個年級都沒有扣分出現，個性是在期末學生緊張復習備考之時，能這樣持續，證明高二年級“行為習慣的養成”教育已到達相當水平。
在沒有構成習慣之前，自覺永遠是一個夢想，自覺是習慣的使然，沒有良好的習慣不可能有自覺的行為。自覺又是思想的體現，沒有良好的思想基礎不會有自覺的行為。管理不到位，監督缺乏力度，落實基本就是空談。要么我們少要求，否則就必須完成，不能有任何借口。要求必須要切合實際，讓同學們努努力就能實現，所謂"跳一跳能伸手摘到"，但這也需要監督到位。
(三)充分利用“兩會”的教育渠道
重視"兩會"，班會、懇談會每次主題明確，重點突出。各班狀況各異，根據每月德育主題和各班班情，確定自我的主題，年級組起到定向、協調、指導作用。
班會課是班主任進行德育工作的主陣地，是增強學生主體意識的一條重要有效途徑。比如本學期高二(2)班先后召開了“高二(2)班需要什么”、“我能為班級做些什么”、“天下興亡，我的職責”等主題班會，在全面認識自我的基礎上，組織學生自主發言，熱烈討論“個人與班級的關系”、“一個優秀的班級對個人成長的好處”“一個優秀的班級由誰來建立”、“如何建設一個優秀的班群眾”等問題，以正確的輿論環境，激發學生為班級、為國華服務的職責感。
還如高二一班召開主題班會，提高思想認識。結合懇談會資料，召開主題班會。在主題班會上，反思討論自我的言行思想，進行批評和自我批評;民主討論制定《班規》和《標兵評選標準》;交流學習方法，反思學習習慣;關注社會生活，了解農民現狀，重溫每日四問，關注海嘯，關懷生命。王梟鵬同學聲淚俱下，用自我的錯誤教育同學;潘定國、董大海、連龍飛等同學各抒己見，討論班規;王福全賴珊等同學現身說法，暢談學習心得;觀看Flash，展示農民、民工的悲慘境遇;學唱校園歌曲，凝聚班級情感等，每一次班會都是一次真真切切受教育受感化的機會，讓自我的心一次次被感動，靈魂一次次被凈化!
再如高二一班，確定不一樣的主題，發揮懇談會的作用，讓學生在交流討論中溝通情感，提高認識。有《學習”饅頭神”張立勇》、《向不禮貌行為告別》、《凈化校園，告別語言污染》《天下興亡，我的職責》、《沒有任何借口》、《期末復習學法交流》、《我為同學找優點》《感動心靈》等，用不一樣的主題激發學生心靈的反思，進行思維的碰撞。聽一聽我們同學在交流會上的心聲吧：“大家談‘天下興亡，我的職責’，那宿舍的榮辱班級的興衰又是誰的職責呢?”“我們不能用偏激的做法，去挑動戰爭，但我們能夠用知識這個武器戰敗對手，所以要談興國，先要把學習搞好。”“我們也要有點實際行動來擔負起這祖國的職責。我們是學生，是祖國的下一代。”“我覺得每個人就應都正視自我的缺點，而不是有意無意的回避它。”“愛一個人，要從心底去愛，要用實際行動去愛，期望我們今后的行動能夠回報愛我們的人，能給予我們所愛的人以愛!”學生們那來自心靈的聲音，誰聽了不為之感動、震撼?
懇談會是學生交流思想的園地，也是老師改變學生思想的陣地。要除掉地里的雜草，的辦法是種上莊稼。懇談會是在學生思想之地里種莊稼的好機會。只有用正確的思想占據學生大腦，才能鏟除學生大腦中原有的不良思想。在這種思想指導下，我精心組織好本學期各次懇談會，收到了很好的效果。比如對學生中存在的不關心群眾的思想，高二三班率先讓學生學習了《天下興亡，我的職責》，學生的為公之心得到極大增強，應對學生中存在的自私現象，毅然上書校方，推薦加強教育。高二年級在我班學生發過《我的一點看法》之后，組織全級學生學習《天下興亡，我的職責》一文。為學生樹立良好學習榜樣，以生活的事例來教育學生。除了饅頭神張立勇的故事之外，我讓學生學習了《破譯黃岡神話》、《中國卡耐基白寧的故事》、江西殘疾人劉毅新身殘志堅立志創作的故事，并讓學生談感受寫作文，加深印象。
對優秀周末懇談會進行摘錄公布發表，對于了解學生思想動態和教育其他學生起到重要作用，學生在懇談會中的交流是很有思想，透過這樣的交流和碰撞使學生思想得到必須的進步。
