時(shí)間：2023-06-04 10:47:55
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇?jiǎng)?chuàng)客教育教案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
論文摘要:文章主要從創(chuàng)街教學(xué)模式，提高從師技能方面，魷扣何在計(jì)葬機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)師范類學(xué)生中捉高教學(xué)技能，如何采用祈的教學(xué)模式開展訓(xùn)練等問題，從創(chuàng)街教學(xué)內(nèi)客、創(chuàng)祈訓(xùn)練模式、創(chuàng)街評價(jià)體系三方面做了詳細(xì)論述。
中國高等教育信息化論壇”上就提出，培養(yǎng)信息化人才應(yīng)特別關(guān)注師范院校信息技術(shù)教育，因?yàn)閹煼渡粌H要掌握一般基礎(chǔ)性信息能力，更要懂得如何適當(dāng)?shù)貙⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用于教學(xué)過程，并具備一些信息化教學(xué)開發(fā)的能力，使信息技術(shù)和教學(xué)充分結(jié)合。對計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的師范類學(xué)生而言，在掌握了一定的信息技術(shù)專業(yè)知識以后，尤其需要提高從師技能的訓(xùn)練。為使學(xué)生在形成綜合教學(xué)能力以前，掌握基本的教學(xué)技能，我們以必修課《信息技術(shù)教學(xué)法》課程中教師技能訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為基礎(chǔ)，創(chuàng)新教學(xué)模式，改革訓(xùn)練方式，幫助學(xué)生提高教學(xué)技能，收到了很好的效果。
1創(chuàng)新訓(xùn)練內(nèi)容.強(qiáng)調(diào)內(nèi)容與技能融合
《信息技術(shù)教學(xué)法》課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生對中小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)技能的掌握，在教學(xué)技能的訓(xùn)練內(nèi)容上，我們不僅僅停留在簡單的備課、說課上面，而是創(chuàng)新內(nèi)容，將訓(xùn)練內(nèi)容巧妙融合到不同的技能達(dá)標(biāo)要求中，要求本科學(xué)生應(yīng)掌握的基本教學(xué)技能主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)評價(jià)共三個(gè)方面。
教學(xué)設(shè)計(jì)能力:包括備課、教案寫作以及課件制作。備課要求備教材，備學(xué)生。能夠根據(jù)教材所講內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，靈活設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教案。教案寫作要求按照微格教學(xué)教案的格式及內(nèi)容，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過程，規(guī)范填寫教案內(nèi)容，項(xiàng)目完整，內(nèi)容具體。同時(shí)應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，制作有利于教學(xué)的多媒體課件。制作的課件應(yīng)美觀，實(shí)用，對教學(xué)確實(shí)起輔助作用，對學(xué)生有吸引力。多媒體課件應(yīng)是教學(xué)的輔助，不應(yīng)該是教學(xué)的全部。
課堂教學(xué)能力:主要包括導(dǎo)人技能、教學(xué)語言技能、講解技能、提問技能、演示技能、反饋和強(qiáng)化技能、板書技能、結(jié)束技能等。要求學(xué)生通過強(qiáng)化訓(xùn)練和課堂模擬試講，能夠較為系統(tǒng)的掌握教學(xué)手段和教學(xué)方法，具備從事教學(xué)工作的基本能力。
教學(xué)評價(jià)能力:主要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和過程、課件質(zhì)量與板書、教學(xué)情感和基本功、整體教學(xué)效果和教育性滲透等五個(gè)方面對課堂教學(xué)給出客觀公正的評價(jià)。既能在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，又能指出不足的地方，給出改進(jìn)意見或建議。
2創(chuàng)新訓(xùn)練模式.注重實(shí)踐與應(yīng)用
通過對《信息技術(shù)教學(xué)法》課程的理論學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法，關(guān)鍵是如何用已掌握的理論來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，備好課，上好課。在教學(xué)技能的訓(xùn)練方式和步驟上，我們改變傳統(tǒng)微格教學(xué)模式，而是進(jìn)行優(yōu)化組合，將所有參訓(xùn)學(xué)生分組，每組20人，進(jìn)行集中示范、訓(xùn)練，每人每次講述10一15分鐘，然后在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，小組進(jìn)行教學(xué)評價(jià)和互議，給出鑒定意見。
具體訓(xùn)練實(shí)施步驟分為訓(xùn)練前、現(xiàn)場訓(xùn)練、訓(xùn)練后三個(gè)階段。
(1)訓(xùn)練前:指導(dǎo)教師首先安排學(xué)生根據(jù)《高中信息技術(shù)基礎(chǔ)》(必修)教材，挑自己最擅長的1學(xué)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。教師幫助學(xué)生分析如何針對本課教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。然后由學(xué)生認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教學(xué)，寫作并完成一份《學(xué)生微格教學(xué)教案》，送指導(dǎo)教師審閱合格后準(zhǔn)備試講。嚴(yán)禁學(xué)生沒有教案上講臺。
(2)現(xiàn)場訓(xùn)練:在教師指導(dǎo)下進(jìn)行現(xiàn)場訓(xùn)練。首先，教師指定一名學(xué)生進(jìn)行課堂講授。學(xué)生講課時(shí)間一般為15一20分鐘。講課過程中，所有聽課的同學(xué)都要做好講授內(nèi)容的記錄，同時(shí)認(rèn)真填寫《聽課記錄表》。教師用《聽課記錄本》記錄。講課結(jié)束后，聽課學(xué)生抓緊根據(jù)《教學(xué)技能訓(xùn)練評價(jià)表》，給講課學(xué)生打分，指導(dǎo)教師隨機(jī)選擇幾位同學(xué)(一般不多于3位)，對講課同學(xué)的教學(xué)方法、講課聲音、課件質(zhì)量、教態(tài)、課堂互動性、普通話是否標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評，說明優(yōu)、缺點(diǎn)。學(xué)生評課可參考《教學(xué)技能訓(xùn)練評價(jià)表》，但要內(nèi)容具體，避免空洞的念條文。最后，指導(dǎo)教師對學(xué)生的教學(xué)效果進(jìn)行點(diǎn)評，同時(shí)指導(dǎo)老師對點(diǎn)評學(xué)生的點(diǎn)評結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生點(diǎn)評的是否淮確，存在的問題等。指導(dǎo)教師同時(shí)填寫《教學(xué)技能訓(xùn)練鑒定表(教師用表)》。
(3)訓(xùn)練后:一組訓(xùn)練完畢后，指導(dǎo)教師對講課學(xué)生給出綜合排名，對講課不達(dá)標(biāo)的學(xué)生，將反饋中發(fā)現(xiàn)的問題按指導(dǎo)教師和小組評價(jià)意見修改教案，經(jīng)準(zhǔn)備后進(jìn)行重講，直到達(dá)到教學(xué)評估的要求。另外，要求指導(dǎo)教師收齊學(xué)生教案和學(xué)生用表，整理好《教學(xué)技能訓(xùn)練鑒定表》，連同《聽課記錄本》一同交評估辦，存檔備案。
3創(chuàng)新評價(jià)體系.采用多元評價(jià)模式
在教學(xué)技能訓(xùn)練的考核與鑒定方面，我們采取學(xué)生自評、小組組員互評、教師總評的多元評價(jià)方式，避免了教師一人主觀打分的片面性。教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真講課、評課，同時(shí)參與小組評議，對講課學(xué)生的教學(xué)情況及學(xué)生點(diǎn)評情況給出客觀評價(jià)和鑒定意見。同時(shí)科學(xué)制定評價(jià)項(xiàng)目，力爭做到客觀、全面、公正、公平。師生共用的主要評價(jià)項(xiàng)目有以下幾個(gè)方面。
（1）包含教學(xué)目標(biāo)明確;教學(xué)重點(diǎn)突出;能以適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄瓮黄平虒W(xué)難點(diǎn);能深人淺出的化解疑點(diǎn);能將講授的知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。
(2)教學(xué)方法和過程:包含教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，能充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的主動性，注重啟發(fā)式教學(xué);采用的教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容貼切吻合，教學(xué)技能運(yùn)用嫻熟，駕馭課堂的能力較好。合理安排課堂教學(xué)的知識密度和梯度，有易到難，由淺入深。用典型性的事例解析使學(xué)生掌握規(guī)律性的東西，努力達(dá)到舉一反三。
(3)課件質(zhì)量與板書:包含課件內(nèi)容充實(shí)、切題;用語及文字表述科學(xué)規(guī)范，有條理，能發(fā)揮輔助教學(xué)的作用。課件制作色彩及主題模板搭配合理、美觀，視覺效果好;對學(xué)生學(xué)習(xí)有吸引力;板書工整、清楚、有條理，版面布局合理;使用字詞、符號合乎規(guī)范。
(4)教學(xué)情感和基本功:包含用普通話教學(xué)，語言有節(jié)奏感和感染力，語音清晰，音量適當(dāng)，語速適中;課堂氣氛積極活躍，師生配合默契和諧;課堂教學(xué)注重師生互動，有較好的課堂調(diào)控能力;必要時(shí)能使用板書。
關(guān)鍵詞 大工程背景；工程教育；教學(xué)基地
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B
文章編號：1671-489X（2017）02-0144-04
Study on Construction of Innovative Engineering Training Tea-ching Base based on Large Projects//HUANG Hailong， ZHOU Liang
Abstract This paper expounds on the positive exploration for how to build a comprehensive and innovative teaching base to meet the needs of innovation and entrepreneurship talents training in the pro-
cess of transformation of Jilin university engineering training tea-ching， then from the guiding ideology and target of teaching base construction， hardware platform construction， software platform construction， teacher staff construction， innovation and service plat-
form construction and so on six aspects to introduce in detail. The
construction of innovative engineering training teaching base is an
important support for the cultivation of innovation and entrepreneur-ship talents， construction and application of innovative engineering training teaching base has the very good radiation effect for engi-neering education in colleges and universities.
Key words large projects background； engineering education； tea-ching base
1 引言
為適應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略對人才培養(yǎng)的要求，全面構(gòu)建具有吉林大學(xué)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，必須將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)計(jì)劃，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以培養(yǎng)學(xué)生主體的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，使其具有創(chuàng)業(yè)所必備的知識、意識、心理品質(zhì)和能力。通過建立創(chuàng)新型工程訓(xùn)練教學(xué)基地這一途徑，可以為學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建起一個(gè)發(fā)展的平臺，從而不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體水平，提高創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)品格和創(chuàng)業(yè)能力[1-2]。
2 創(chuàng)新型工程訓(xùn)練教學(xué)基地建設(shè)指導(dǎo)思想
創(chuàng)新型工程訓(xùn)練教學(xué)基地的建設(shè)以大工程觀為指導(dǎo)，工程教育與兩階段人才培養(yǎng)模式緊密結(jié)合，輔助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。
大工程觀 大工程觀思想是指現(xiàn)代工程在傳統(tǒng)工程的基礎(chǔ)上以工程鏈的形式集成科學(xué)、技術(shù)、人文、社會、經(jīng)濟(jì)、管理、倫理、道德、法律等內(nèi)容。大工程觀下的工程素質(zhì)包括6種能力：獨(dú)立獲取工程知識的能力、工程設(shè)計(jì)能力、工程實(shí)施能力、價(jià)值判斷能力、社會協(xié)調(diào)能力和終身學(xué)習(xí)能力[3]。
兩階段人才培養(yǎng)模式 吉林大學(xué)在人才培養(yǎng)計(jì)劃中實(shí)施通識教育階段與專業(yè)教育階段兩階段人才培養(yǎng)模式，在通識教育的基礎(chǔ)上拓寬口徑，強(qiáng)化專業(yè)特色進(jìn)行專業(yè)教育。在通識教育階段，通過對工業(yè)發(fā)展的了解來認(rèn)識科學(xué)與工程的關(guān)系；通過對現(xiàn)代工程背景的了解，結(jié)合經(jīng)濟(jì)、管理、人文，掌握與大工程觀相關(guān)的知識；通過對典型工程與工藝的訓(xùn)練、典型工程情境與科技創(chuàng)新活動的參與，獲得大工程的意識和觀念教育，從而培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)[4]。同時(shí)，通過多樣的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)，如各類項(xiàng)目教學(xué)，加強(qiáng)工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
工程教育 工程教育是一項(xiàng)貫穿于工程人才培養(yǎng)全過程的系統(tǒng)工程，從最初的相關(guān)理論知識和大工程背景知識到初步的工程認(rèn)識、體驗(yàn)，再到基本的工程訓(xùn)練，最后到工程的實(shí)際應(yīng)用，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程[5]。基于兩階段人才培養(yǎng)模式的工程教育改革，充分滿足了人的全面發(fā)展和工程素質(zhì)要求。
3 創(chuàng)新型工程訓(xùn)練教學(xué)基地建設(shè)目標(biāo)
創(chuàng)新型工程訓(xùn)練教學(xué)基地建設(shè)以大工程意識為指導(dǎo)，以先進(jìn)性、綜合性、開放性樘氐悖以培養(yǎng)工程素質(zhì)、工程實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神為核心，大力推動課程體系、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革，建成一流的師資隊(duì)伍和教學(xué)條件，建立一個(gè)面向全校本科生（包括理工類、經(jīng)管類、人文類等相關(guān)專業(yè)）進(jìn)行工程訓(xùn)練、自主學(xué)習(xí)、課外科技活動、創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃、畢業(yè)設(shè)計(jì)、工程項(xiàng)目實(shí)踐的現(xiàn)代化公共教學(xué)實(shí)踐支撐平臺。通過機(jī)械、電子、控制、環(huán)境、信息、管理、人文等多學(xué)科交叉融合，組建多層次（認(rèn)識教育、基本訓(xùn)練、技能訓(xùn)練、綜合創(chuàng)新訓(xùn)練）、多模塊、柔性化的工程實(shí)踐教學(xué)體系，創(chuàng)建一個(gè)集機(jī)電工程技術(shù)訓(xùn)練、電工電子技術(shù)訓(xùn)練、材料化工、工業(yè)環(huán)境模擬訓(xùn)練、企業(yè)及工程策劃與管理訓(xùn)練、科技創(chuàng)新制作與綜合工程訓(xùn)練、對外服務(wù)與培訓(xùn)等多功能于一體的工程實(shí)踐教學(xué)平臺，建設(shè)一個(gè)基本涵蓋現(xiàn)代工業(yè)體系內(nèi)容并能適應(yīng)現(xiàn)代工程技術(shù)發(fā)展需要的現(xiàn)代化的工程訓(xùn)練教學(xué)基地[6]。
4 創(chuàng)新型工程訓(xùn)練教學(xué)基地建設(shè)任務(wù)
教學(xué)硬件建設(shè) 為適應(yīng)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的新要求，工程訓(xùn)練教學(xué)基地的硬件建設(shè)必須達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。除常規(guī)制造技術(shù)訓(xùn)練外，還必須有相應(yīng)數(shù)量供學(xué)生演練的新技術(shù)、新工藝裝備及先進(jìn)的管理體制和管理方法。硬件建設(shè)主要體現(xiàn)在教學(xué)模塊建設(shè)、設(shè)備配比、教學(xué)指導(dǎo)人員配比、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和學(xué)分學(xué)時(shí)分配等方面[7-8]。
1）教學(xué)模塊建設(shè)。吉林大學(xué)工程訓(xùn)練教學(xué)基地教學(xué)模塊建設(shè)從冷加工、熱加工、特種加工、生產(chǎn)及質(zhì)量監(jiān)測、控制工程等五大方面規(guī)劃及建設(shè)24個(gè)教學(xué)模塊，教學(xué)體系圖如圖1所示。加強(qiáng)現(xiàn)代制造技術(shù)和現(xiàn)代管理方法的比重，通過傳統(tǒng)制造技術(shù)、現(xiàn)代制造技術(shù)、現(xiàn)代管理方法有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)由常規(guī)的金工實(shí)習(xí)和電子工藝實(shí)習(xí)向現(xiàn)代工程實(shí)踐教學(xué)的方向轉(zhuǎn)化，盡可能拓寬學(xué)生的工程視野。
2）設(shè)備配置。在教學(xué)設(shè)備配備上為保證優(yōu)良的實(shí)踐教學(xué)效果，各個(gè)教學(xué)模塊應(yīng)配置合理的人機(jī)比，且機(jī)床主要附件及工具、量具等要按設(shè)備進(jìn)行配置。設(shè)備的人機(jī)比應(yīng)不低于“工程訓(xùn)練教學(xué)示范中心的建設(shè)規(guī)范與驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)”中的規(guī)定。
3）教學(xué)人員配置。為了確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生安全，各個(gè)教學(xué)模塊應(yīng)配備相應(yīng)數(shù)量的教學(xué)指導(dǎo)人員，師生比應(yīng)不低于“工程訓(xùn)練教學(xué)示范中心的建設(shè)規(guī)范與驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)”中的規(guī)定。
4）現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用。為提高工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，工程訓(xùn)練基地加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的建設(shè)與應(yīng)用，建成多個(gè)多媒體機(jī)房，建設(shè)加工過程實(shí)時(shí)監(jiān)控與展示平臺、觸摸屏數(shù)字化教學(xué)資源共享平臺，并實(shí)現(xiàn)個(gè)別教學(xué)模塊的虛擬仿真操作環(huán)境和所有教學(xué)模塊的多媒體教學(xué)環(huán)境。
5）學(xué)時(shí)學(xué)分分配。工程訓(xùn)練教學(xué)基地面向全校機(jī)械類、近機(jī)械類、非機(jī)械類學(xué)生開設(shè)工程訓(xùn)練A、工程訓(xùn)練B、工程訓(xùn)練C三門課程，機(jī)械類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)工程訓(xùn)練A課程、6學(xué)分、240學(xué)時(shí)，對工程訓(xùn)練各種工藝進(jìn)行熟練掌握；近機(jī)械類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)工程訓(xùn)練B課程、4學(xué)分、160學(xué)時(shí)，熟悉工程訓(xùn)練各種工藝方法；非機(jī)械類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)工程訓(xùn)練C課程、2學(xué)分、80學(xué)時(shí)，一般了解工程訓(xùn)練各種工藝方法。
教學(xué)軟件建設(shè) 在擁有先進(jìn)豐富的教學(xué)硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上建設(shè)教學(xué)軟件平臺。工程訓(xùn)練教學(xué)基地軟件建設(shè)包括中心主頁建設(shè)、教學(xué)文件建設(shè)、工程訓(xùn)練系列教材建設(shè)、現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用、管理制度編制、物聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化工廠建設(shè)等幾個(gè)方面[9]。
1）中心網(wǎng)站建設(shè)。工程訓(xùn)練教學(xué)基地主頁是宣傳工程訓(xùn)練文化的重要手段，讓外界了解工程訓(xùn)練教學(xué)，讓學(xué)生及時(shí)關(guān)注工程訓(xùn)練動態(tài)，并且通過網(wǎng)站為學(xué)生提供一個(gè)好的交流、學(xué)習(xí)和分享平臺：網(wǎng)站上豐富的教學(xué)資源為學(xué)生提供補(bǔ)充學(xué)習(xí)的可能，使工程訓(xùn)練突破時(shí)間和空間的限制；網(wǎng)站論壇為學(xué)生提供交流、答疑解惑的平臺；在線考試系統(tǒng)為工程訓(xùn)練提供網(wǎng)上測評和網(wǎng)絡(luò)在線考試平臺。
2）教學(xué)文件建設(shè)。工程訓(xùn)練作為工程教育的系統(tǒng)課程，應(yīng)具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)大綱、教案、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和實(shí)習(xí)報(bào)告、考試大綱、實(shí)訓(xùn)圖紙、工藝卡以及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等教學(xué)文件，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行，且所有教學(xué)文件要每三年修訂一次。
3）教材建設(shè)。工程訓(xùn)系列教材是工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)課內(nèi)和課外、教師和學(xué)生必備的教學(xué)材料，工程訓(xùn)練中心近幾年修訂并編著工程訓(xùn)練系列教材，包括《工程訓(xùn)練》《工程訓(xùn)練新技術(shù)》《現(xiàn)代工程訓(xùn)練》《工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告冊》《工程訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》等。
4）現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用。現(xiàn)代教育技術(shù)與工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，開發(fā)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的掛圖、數(shù)字化教具、PPT、CAI教學(xué)課件以及虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺，使用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助支撐工程實(shí)踐教學(xué)。
5）管理制度編制。要保證工程訓(xùn)練教學(xué)基地正常運(yùn)行，必須具備安全、防火、設(shè)備管理、教學(xué)檔案管理、教學(xué)過程管理等健全的管理制度和健全的教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和教學(xué)指導(dǎo)人員崗位職責(zé)文件，并能認(rèn)真落實(shí)和貫徹執(zhí)行。
6）物聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化工廠建設(shè)。通過建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化工廠，利用現(xiàn)代化管理手段加強(qiáng)對工程訓(xùn)練中心的全方位管理，建成數(shù)字化教學(xué)平臺、學(xué)生成長過程管理平臺、數(shù)字化實(shí)訓(xùn)工廠等三大平臺。其中數(shù)字化教學(xué)平臺包括基于互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字化物料管理、數(shù)字化工藝設(shè)計(jì)與實(shí)施、數(shù)字化資源共享等；學(xué)生成長過程管理平臺包括對學(xué)生的管理、評價(jià)、培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)評價(jià)等。數(shù)字化工廠的建設(shè)使教學(xué)基地實(shí)現(xiàn)集設(shè)備管理、物料管理、工藝管理、學(xué)生成長計(jì)劃、教學(xué)評價(jià)于一體的全方位現(xiàn)代化管理。
師資隊(duì)伍建設(shè) 在工程訓(xùn)練教學(xué)基地建設(shè)中，師資隊(duì)伍的建設(shè)占有非常重要的地位，要建成一支學(xué)歷、年齡和職稱結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。師資隊(duì)伍的建設(shè)包括師資隊(duì)伍的學(xué)歷、年齡、職稱結(jié)構(gòu)組成和激勵(lì)機(jī)制等。學(xué)歷結(jié)構(gòu)上建成含博士、碩士、本科、專科于一體的各占合理比例的學(xué)歷師資隊(duì)伍；年齡結(jié)構(gòu)上建成20～30歲、30～40歲、40～50歲、50～60歲各年齡段區(qū)間比例合理的師資隊(duì)伍，使師資隊(duì)伍建設(shè)具有可持續(xù)性；職稱結(jié)構(gòu)上建成正高級職稱、副高級職稱、中級職稱、技術(shù)工人等于一體的各占合理比例的職稱師資隊(duì)伍[10]。
在師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)組成建設(shè)的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃合理地引進(jìn)人才，不斷壯大工程訓(xùn)練師資隊(duì)伍；對師資隊(duì)伍的成員進(jìn)行定期的崗位培訓(xùn)，提升教學(xué)人員的教學(xué)水平，并制定人員考核辦法，定期進(jìn)行崗位考核，競聘上崗，提升教學(xué)人員的崗位職責(zé)；通過教改立項(xiàng)和教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)政策，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教改研究，提升教師個(gè)人教學(xué)能力的同時(shí)又穩(wěn)步推動工程訓(xùn)練教學(xué)改革的前進(jìn)步伐[11]。
創(chuàng)新型服務(wù)平臺建設(shè) 創(chuàng)新型服務(wù)平臺建設(shè)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型工程訓(xùn)練教學(xué)基地建設(shè)的核心，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。吉林大學(xué)工程訓(xùn)練中心創(chuàng)新型服務(wù)平臺建設(shè)包括開放性創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目建設(shè)、創(chuàng)客基地建設(shè)、工程訓(xùn)練+計(jì)劃三方面[5]。
1）開放性創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目建設(shè)。工程訓(xùn)練在原有24個(gè)教學(xué)模塊基礎(chǔ)上，在完成本科生實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上開設(shè)鉗工制作創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、車工制作創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、銑工制作創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、鑄造成型創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、鍛造成型創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、焊接工藝創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、電火花成型創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、氣液壓傳動創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、電子元器件焊接組裝實(shí)驗(yàn)、3D打印開放性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、機(jī)器人運(yùn)動控制創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、激光雕刻創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等開放性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目12項(xiàng)[12]，
面向全校師生進(jìn)行基本能力提升訓(xùn)練和研究性實(shí)驗(yàn)。
2）創(chuàng)客基地建設(shè)。為進(jìn)一步推進(jìn)吉林大學(xué)創(chuàng)客教育的發(fā)展、創(chuàng)客的培養(yǎng)和創(chuàng)客空間的建設(shè)，工程訓(xùn)練教學(xué)基地建成3000平方米創(chuàng)客基地，其中大學(xué)生活動室、微機(jī)室、資料室、展覽室建設(shè)成為創(chuàng)意激發(fā)與產(chǎn)生的空間；將加工設(shè)備室、電子設(shè)備室、材料庫、工具庫等建設(shè)成為創(chuàng)意原型的實(shí)現(xiàn)區(qū)，綜合構(gòu)成吉林大學(xué)創(chuàng)客基地，服務(wù)于創(chuàng)客的培養(yǎng)和創(chuàng)客教育的發(fā)展，并面向所有高校進(jìn)行創(chuàng)客教育經(jīng)驗(yàn)分享和資源共享[13-14]。
3）工程訓(xùn)練+計(jì)劃。工程訓(xùn)練+計(jì)劃是工程訓(xùn)練平臺定位為開放型平臺的具體應(yīng)用。工程訓(xùn)練教學(xué)基地在完成本科生工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，以工程訓(xùn)練教學(xué)平臺為基礎(chǔ)，面向全校本科生進(jìn)行工程創(chuàng)新訓(xùn)練、工程訓(xùn)練競賽等，面向研究生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，服務(wù)于卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃，面向全校青年教師和社會人員進(jìn)行工程技能培訓(xùn)。
5 總結(jié)
本文介紹了吉林大學(xué)工程訓(xùn)練教學(xué)基地在以大工程觀為指導(dǎo)的建設(shè)過程中，通過加強(qiáng)教學(xué)軟硬件及師資隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目及創(chuàng)新型服務(wù)平臺建設(shè)，建成現(xiàn)代化工程訓(xùn)練教學(xué)與管理平臺，并逐漸達(dá)到國家級示范中心的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)基地建設(shè)的同時(shí)，結(jié)合教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革，通過模塊化教學(xué)實(shí)現(xiàn)集機(jī)械、電工電子、控制、管理于一體的教學(xué)基地和工程訓(xùn)練體系；通過教育技術(shù)支撐下的以學(xué)生實(shí)踐為中心的教學(xué)模式和基于能力的考核方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法改革；工程教育教學(xué)展柜、CAI課件及多媒體教室、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺、加工過程實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)、觸摸屏資源共享平臺的建設(shè)和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的變革；在服務(wù)于本科生工程教育教學(xué)的基礎(chǔ)上建成的創(chuàng)新型服務(wù)平臺，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)提供了有力的保障；中心主頁和物聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化工廠的建設(shè)實(shí)現(xiàn)教學(xué)基地的現(xiàn)代化管理。創(chuàng)新型工程訓(xùn)練教學(xué)基地建設(shè)整體上達(dá)到國家級示范中心的水平，對其他高校工程教育的開展與實(shí)施具有很好的輻射作用。■
參考文獻(xiàn)
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——為每位學(xué)生成為高素質(zhì)勞動者奠基
天津市軍糧城中學(xué)是東麗區(qū)建校最早的學(xué)校。2006年被天津市教委批準(zhǔn)為天津市歷史名校。2012年被天津市教委批準(zhǔn)為首批特色高中實(shí)驗(yàn)學(xué)校。“為每個(gè)學(xué)生成為高素質(zhì)的勞動者奠基”是軍糧城中學(xué)的辦學(xué)理念。讓學(xué)生走進(jìn)學(xué)校學(xué)會做人，探求真知；走出學(xué)校自立自強(qiáng)，服務(wù)社會，成為合格的勞動者是我們教育的現(xiàn)實(shí)和理想追求。2016年高中課程改革拉來開帷幕，根據(jù)《天津市普通高中課程安排指導(dǎo)意見》以及《中小學(xué)綜合實(shí)踐課程指導(dǎo)綱要》我校整合現(xiàn)有資源為學(xué)生開設(shè)綜合實(shí)踐課程引導(dǎo)學(xué)生重組學(xué)科知識，在各種現(xiàn)實(shí)的情境中發(fā)現(xiàn)和提出問題，深入進(jìn)行課程開發(fā)，通過活動張揚(yáng)個(gè)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)具特色的全面發(fā)展和學(xué)校獨(dú)具特色的辦學(xué)理念。
一、課題研究引領(lǐng)，借鑒優(yōu)秀案例
我校鼓勵(lì)教師積極參加課題申請立項(xiàng)，在教研教改的道路上不斷邁進(jìn)。我校以劉佳佳老師為核心的教師團(tuán)隊(duì)，申請并立項(xiàng)市級課題——《國際steam/stem教育發(fā)展現(xiàn)狀比較研究》，以課題的形式推動我校綜合實(shí)踐課程的探索，結(jié)合分析國內(nèi)的發(fā)展?fàn)顩r，讓學(xué)生自己動手完成他們感興趣的、并且和他們生活相關(guān)的項(xiàng)目從過程中學(xué)習(xí)各種學(xué)科以及跨學(xué)科的知識，現(xiàn)課題已進(jìn)行中期總結(jié)階段，并開始籌劃后期工作安排，探索跨學(xué)科綜合課程的構(gòu)建。
二、開設(shè)拓展課程，豐富課程資源
為著力建設(shè)滿足師生主動發(fā)展需求的課程體系，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，基于我校校本課程建設(shè)和素質(zhì)拓展課程開設(shè)現(xiàn)狀，帶領(lǐng)各學(xué)科、各學(xué)段教師組成學(xué)科課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，開展學(xué)科課程開發(fā)實(shí)踐活動，開發(fā)適合我校學(xué)生發(fā)展、具有學(xué)校特色的學(xué)科拓展課程，形成我校學(xué)科課程建設(shè)的豐富資源。我們對課程進(jìn)行結(jié)構(gòu)性整合，開設(shè)德育及生活性課程，興趣與素質(zhì)拓展課程、專業(yè)與深度學(xué)習(xí)課程、健體怡情課程，以滿足不同層次、不同潛質(zhì)學(xué)生的多樣化發(fā)展需要。現(xiàn)開設(shè)課程共41個(gè)，并編寫講義、教案、制作課件，保證每一堂課開設(shè)有規(guī)有矩，真正滿足適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要。學(xué)生得到了充分的才能展示，在比賽中獲得優(yōu)異成績。
我校為學(xué)生創(chuàng)建活動專用教室，如扎染教室、陶塑教室、3D打印、VR教室、數(shù)字博物館、云機(jī)房、機(jī)器人和無人機(jī)專用教室，陸續(xù)建立物理、化學(xué)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室。學(xué)生利用學(xué)校資源，不斷實(shí)踐探索，并取得無數(shù)令人驕傲的成績。例如學(xué)校無人機(jī)操作這些年取得了優(yōu)異成績，在天津市青少年無人機(jī)大賽和天津市東麗區(qū)青少年無人機(jī)大賽都取得了優(yōu)異成績。
2017年中央電視臺對我校無人機(jī)課程開展進(jìn)行了專題采訪，對我校利用無人機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)普通高中滲透職業(yè)教育這一做法提出了肯定。
三、緊貼高考要求、做好人生規(guī)劃
在中學(xué)階段引入職業(yè)生涯規(guī)劃是十分必要的，高考選課、填寫志愿可以被看作是學(xué)生未來職業(yè)生涯規(guī)劃的起點(diǎn)。高中時(shí)代開始做職業(yè)生涯規(guī)劃是最適合的時(shí)間，因?yàn)楦呖际侨松牡谝淮温殬I(yè)定位，高中階段的學(xué)習(xí)和未來職業(yè)發(fā)展有很大關(guān)系。我校在2017級高一入學(xué)后就開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，編寫《軍糧城中學(xué)高中職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃課程建設(shè)方案》。
四、開展豐富多彩的實(shí)踐活動，體驗(yàn)生活，增長見聞
我校對新入學(xué)的學(xué)生進(jìn)行封閉式的軍事訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的國防意識，德育處和團(tuán)委組織研學(xué)旅行，開展團(tuán)隊(duì)活動，在各項(xiàng)活動中，樹立正確積極的人生觀和價(jià)值觀，提高自身覺悟，做新時(shí)代的中學(xué)生。與此同時(shí)開展學(xué)生志愿者走進(jìn)社區(qū)，走訪孤寡老人，送去溫暖，參加社區(qū)活動，利用節(jié)假日，在社區(qū)進(jìn)行志愿服務(wù)。
開展新生入學(xué)軍訓(xùn)活動，團(tuán)隊(duì)教育活動
走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行政策宣傳
我校志愿者服務(wù)走進(jìn)困難老人家中
在工作中，我努力從每一件事情上進(jìn)行鑒定，不斷摸索，掌握方法，提高工作效率和工作質(zhì)量，因?yàn)樽晕疫€是新人，在為人處事、工作經(jīng)驗(yàn)等方面經(jīng)驗(yàn)還不足，在平時(shí)工作和生活中，我都能夠做到虛心向同事學(xué)習(xí)、請教，學(xué)習(xí)他們的長處，反思自我不足，不斷提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。下面是小編為大家?guī)淼拿吭伦晕以u價(jià)五篇，但愿對你有借鑒作用!
每月工作內(nèi)容及表現(xiàn)自我鑒定1時(shí)刻依舊遵循亙古不變的規(guī)律延續(xù)著，又一個(gè)月結(jié)束了。做一份白酒銷售工作評價(jià)，國家對白酒消費(fèi)稅的調(diào)整，在業(yè)界引起了騷動，隨后又是嚴(yán)打酒駕和地方性的禁酒令，這一路走來的喜悅和憂傷、困惑和感動、興奮和無奈……
一、個(gè)人的成長和不足
做銷售的這一行需要公司領(lǐng)導(dǎo)的支持下，和同事之間的互相幫忙。這一年我無論是在組織協(xié)調(diào)、業(yè)務(wù)拓展、管理方面都取得了很大的提升：1。處理應(yīng)急問題、對他人的心理狀態(tài)的把握潛質(zhì)增強(qiáng)了;2。心態(tài)的自我調(diào)整潛質(zhì)增強(qiáng)了;3。團(tuán)隊(duì)的管理經(jīng)驗(yàn)和整體區(qū)域市場的運(yùn)作潛質(zhì)有待提升;4。對整體市場認(rèn)識的高度有待提升;5。學(xué)習(xí)潛質(zhì)、對市場的預(yù)見性和控制力潛質(zhì)增強(qiáng)了。
二、銷售業(yè)績回顧與分析
這一個(gè)月的業(yè)績還是很不錯(cuò)的：
1。奠定了公司在魯西南，以濟(jì)寧為中心的重點(diǎn)區(qū)域市場的運(yùn)作的基礎(chǔ)工作;
2。成功開發(fā)了四個(gè)新客戶;
3。月度總現(xiàn)金回款10萬，超額完成公司規(guī)定的任務(wù)。
對于我取得的的業(yè)績我分析為以下幾點(diǎn)：
1。我公司在山東已運(yùn)作了整整三年，所以吸取前幾年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，今年我個(gè)人也把尋找重點(diǎn)市場放在以金鄉(xiāng)為核心運(yùn)作濟(jì)寧市場，透過兩個(gè)月的市場運(yùn)作也摸索了一部分經(jīng)驗(yàn)，為明年的運(yùn)作奠定了基矗;
2。新客戶開放面，落實(shí)了4個(gè)新客戶，俗話說“選取比發(fā)奮重要”，經(jīng)銷商的“實(shí)力、網(wǎng)絡(luò)、配送潛質(zhì)、配合度、投入意識”等，直接決定了市場運(yùn)作的質(zhì)量;
3。雖然完成了公司規(guī)定的現(xiàn)金回款的任務(wù)，但距我自我制定的200萬的目標(biāo)，相差甚遠(yuǎn)。
主要原因有：
a。公司服務(wù)滯后，個(gè)性是發(fā)貨，嚴(yán)重影響了市場，和經(jīng)銷商的銷售信心;
b。新客戶拓展速度太慢，且客戶質(zhì)量差;
c。重點(diǎn)市場定位不明確不堅(jiān)定。
三、工作中的不足
這個(gè)月我走訪的新客戶中，有10多個(gè)意向都很強(qiáng)烈，但正因在于后期跟蹤不到位，自我信心也不足，但最終落實(shí)很少，浪費(fèi)了大好的資源!
對于滕州市場，基礎(chǔ)還是很好的，只是經(jīng)銷商投入意識和公司管理太差，這個(gè)市場失誤有幾點(diǎn)：1。沒有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)ふ疫m宜的其他潛在優(yōu)質(zhì)客戶作補(bǔ)充;2。沒有能夠引導(dǎo)經(jīng)銷商按照我們的思路自我運(yùn)作市場。
對于平邑市場，雖然地方保護(hù)嚴(yán)重些，但我們透過關(guān)聯(lián)的協(xié)調(diào)，經(jīng)銷商開發(fā)的特曲還是十分迎合農(nóng)村市場消費(fèi)的。在淡季來臨前，由于我沒有能夠同經(jīng)銷商做好有效溝通，再加上服務(wù)不到位，最終經(jīng)銷商把精力大都偏向到啤酒上了。
最終在白酒銷售工作評價(jià)中，我作為一名白酒銷售人員，我對公司的幾點(diǎn)推薦：1。注重品牌形象的塑造;2。完善各種規(guī)章制度和薪酬體制，使之更能充分發(fā)揮人員的主觀能動性;3。加強(qiáng)產(chǎn)品方面的硬件投入，產(chǎn)品的第一印象要給人一種“物有所值、物超所值”的感覺。
每月工作內(nèi)容及表現(xiàn)自我鑒定2來到公司，并成為公司大家庭的一份子。優(yōu)良的企業(yè)文化和生活環(huán)境與競爭氛圍，常常警示著我工作要有計(jì)劃、目標(biāo)。成功必然要規(guī)劃自我的夢想，并且是為夢想不懈奮斗。
回看近期的工作歷程。我常常暗示自我，首先必須要堅(jiān)持自我的選擇和咬定的自我夢想。“初戀總是完美的，但人們總會遺忘”。其次在日常工作中，要想當(dāng)初選擇是為什么，工作中要做什么，時(shí)刻反思評價(jià)，才能堅(jiān)持自我的選擇，堅(jiān)持當(dāng)初的夢想。最終為實(shí)現(xiàn)當(dāng)初的夢想，為了明天的成功而戰(zhàn)斗。下頭就將六月的工作評價(jià)如下：
一、工作回顧
1.開始全面接手精品的業(yè)務(wù)，在主任的指導(dǎo)、王建的熱心幫忙下，工作有明顯的提高，業(yè)務(wù)本事同比_月份有明顯的提高，但還需進(jìn)一步的加強(qiáng)。
2.整理庫區(qū)的死角，科學(xué)合理的利用場地。
為了進(jìn)一步的貫徹落實(shí)上級的“前進(jìn)先出”的指示精神。將pvc庫區(qū)場地全面的調(diào)整，做到“先進(jìn)先出”的標(biāo)準(zhǔn)，解決庫區(qū)的死角問題。
3.承蒙領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和信任，將宿舍的夜間的管理工作委任給我，我想這是次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，會對以后走上管理崗位積累許多寶貴的管理經(jīng)驗(yàn)。
4.參加四天的集團(tuán)培訓(xùn)。
首先深入的學(xué)習(xí)偉星的企業(yè)文化;其次能及時(shí)的調(diào)整自我心態(tài)，能完成好新員工的主角轉(zhuǎn)變;最終我會將學(xué)到的理論來指導(dǎo)今后的工作，使工作得到進(jìn)一步的發(fā)展。
二、存在的不足
1.細(xì)節(jié)方面
在精品發(fā)貨時(shí)，由于自我的工作的不嚴(yán)謹(jǐn)，3次將產(chǎn)品數(shù)量發(fā)錯(cuò)，幸好王建同志及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，將數(shù)量及時(shí)更改，沒有造成公司的經(jīng)濟(jì)損失。
2.產(chǎn)品進(jìn)庫時(shí)沒有及時(shí)清點(diǎn)，導(dǎo)致庫存率不準(zhǔn)。
3.不注重與其它部門的溝通協(xié)調(diào)，沒有及時(shí)反饋庫存數(shù)量，導(dǎo)致其它部門沒有將產(chǎn)品及時(shí)的入庫。
三、_月的工作計(jì)劃
(一)保證業(yè)務(wù)、工作的深入的開展，加強(qiáng)與其它部門的溝通協(xié)調(diào)
1.評價(jià)上月的入庫的教訓(xùn)，清點(diǎn)數(shù)量，核對型號，如發(fā)現(xiàn)數(shù)量和型號不符的，及時(shí)上報(bào)和填寫入庫差錯(cuò)表。
2.出庫時(shí)看清銷售清單的數(shù)量、型號、地址。
加強(qiáng)復(fù)合次數(shù)，做到數(shù)量準(zhǔn)確、型號清晰、地址清楚。
3.加強(qiáng)與其他部門的溝通協(xié)調(diào)，及時(shí)反饋產(chǎn)品的庫存數(shù)量，方便下一步的發(fā)貨。
4.加大對宿舍的管理，做到“三查兩糾一匯報(bào)”制度。
(二)加大自身的管理，提升自我的本事
1.往后加大對倉庫的清潔力度，堅(jiān)持庫容的整潔、美觀。
2.努力提升自身的管理業(yè)務(wù)水平，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的突破和創(chuàng)新。
3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作本事，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意思。
我想僅有不斷的剖析自我，善于分析自我，評價(jià)自我。注重細(xì)節(jié)方面的養(yǎng)成，在日常工作加以規(guī)范，在提升自身本事的同時(shí)加以學(xué)習(xí)，我想在下個(gè)月的工作生活中會得到很好的體現(xiàn)。
每月工作內(nèi)容及表現(xiàn)自我鑒定33月份的工作比較多，也可能是自我的理解本事不夠強(qiáng)吧，總感覺自我有做不完的事情(我總認(rèn)為：老板請我回來是為了幫他解決問題，而不是麻煩老板幫我去解決應(yīng)當(dāng)由我解決的問題)。
經(jīng)過2月份的迷茫，并且在亮哥的提點(diǎn)下，我已逐漸理清了自我的工作思路，此刻幾方面的工作都在按部就班的進(jìn)行著。可是，工作中還是存在很多的不夢想情景。就如材料方面來說，主管與主管之間還是存在協(xié)調(diào)不到位的問題，造成材料短缺，進(jìn)而影響工程進(jìn)度。因?yàn)楹芏嘀鞴転榱瞬挥绊懜靼嘟M施工進(jìn)度，減輕班組施加給他們的壓力，總是想我們能夠一次性把他們所需的材料一次性運(yùn)輸?shù)轿弧？墒牵さ鼐鸵慌_桂花車負(fù)責(zé)工地內(nèi)的材料周轉(zhuǎn)，并且還要負(fù)責(zé)排柵構(gòu)件、預(yù)制件等材料的運(yùn)輸，根本不可能滿足工地的日常需要。所以，各種所需材料只能分批次運(yùn)輸給各主管，可是有時(shí)難免會出現(xiàn)材料緊缺或供不應(yīng)求等問題。此刻很多預(yù)制件、排柵構(gòu)件等材料靠一臺桂花車上班拉一車，根本滿足不了工地的使用，并且平時(shí)叫司機(jī)多拉幾車，司機(jī)都是應(yīng)付了事，根本沒有拉到，由于司機(jī)一拖再拖，進(jìn)而就導(dǎo)致這一方面的材料更加緊缺。所以，這一方面的問題必須盡快解決。
此刻工地進(jìn)度比較緩慢，砌體工程完成有49棟，但進(jìn)入抹灰工程的僅有25棟(內(nèi)墻抹灰20棟，外墻抹灰16棟)，外墻線條安裝僅有1棟，鋪貼還沒有一棟開始，所以，離我們的宏觀進(jìn)度計(jì)劃比較遙遠(yuǎn)。我也有催促過各主管盡量把進(jìn)度趕起來，可是都沒有什么實(shí)質(zhì)性的行動。并且，有些主管為了把進(jìn)度搞上來，就把質(zhì)量這一大關(guān)給放掉了，這樣不僅僅造成質(zhì)量問題，并且還會給我們后期維修帶來很嚴(yán)重的問題。有些問題及時(shí)跟各主管提了他們都沒有及時(shí)跟進(jìn)，可是那些問題還是遺留在那里，并且很多都是公司檢查的扣分點(diǎn)。此刻，質(zhì)量這一方面把關(guān)還是不夠嚴(yán)格，應(yīng)當(dāng)把集團(tuán)的“新兩防“再拿出來培訓(xùn)一下，此刻很多點(diǎn)都還是按舊兩防來施工，很多都達(dá)不到兩防要求。
對于雜工的安排，我在例會上都提過兩次了，各個(gè)主管還是沒有做到位。由于雜工都沒有固定的，有時(shí)工作比較多的，雜工就會安排多一兩個(gè)，這是需要各個(gè)主管的配合，可是，此刻都不是這樣做的，他們都是沒有計(jì)劃的，做到哪里需要用到雜工的就打電話給我，叫我立刻安排雜工過去，這樣使我十分難做，因?yàn)槲仪耙惶煲呀?jīng)根據(jù)工作需要分配好各個(gè)雜工的工作任務(wù)，所以，如果我把雜工調(diào)給他，那么就會影響她們此刻在做的工作，并且還會令該主管對我產(chǎn)生意見，也令主管與主管之間產(chǎn)生矛盾。所以，我期望關(guān)于雜工的安排，各主管能夠提前通知我，我會盡量安排雜工給你們?nèi)プ瞿銈円笸瓿傻墓ぷ魅蝿?wù)。
對于自我的工作，自我感覺還是存在很多的不足，例如：對于領(lǐng)導(dǎo)吩咐的工作任務(wù)不夠重視，沒有第一時(shí)間完成，達(dá)不到領(lǐng)導(dǎo)的期盼;不能很好地處理同事之間的關(guān)系，很容易造成同事之間的矛盾等。我期望自我能在往后的時(shí)間里及時(shí)改正自身的不足，以自我的最大努力做好自我的工作。
每月工作內(nèi)容及表現(xiàn)自我鑒定4一、經(jīng)過9月份日常工作和學(xué)習(xí)積累使我對大發(fā)有了必須的認(rèn)識。
在8月份杭州高級人才交流會上認(rèn)識了杜總，我拿到的第一份資料就是介紹新廠畫冊，當(dāng)時(shí)只是覺得企業(yè)規(guī)模很大，和杜總交談后，感覺老板很平易近人。對其它方面就不太明白了，異常是對化纖行業(yè)幾乎一無所知。經(jīng)過一個(gè)月的親身體會，對化纖行業(yè)和公司有了必須了解。公司的理念被杜總通俗的解釋為五個(gè)發(fā)，確實(shí)是很恰當(dāng)，本人對這一理念十分認(rèn)同。公司發(fā)展不忘回報(bào)社會的壯舉，令人敬佩。公司以人為本、尊重人才的思想在實(shí)際工作中貫徹，這是大發(fā)能發(fā)展壯大的重要原因。在十一年時(shí)間實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的確很不容易，爭做全球第一是大發(fā)的雄心壯志，也是凝聚人才的核心動力。此刻在滌綸短纖行業(yè)起到了舉足輕重的地位，今后還將更加輝煌。
二、遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真工作，使自我素養(yǎng)不斷得到提高。
愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)是每一項(xiàng)工作順利開展并最終取得成功的保障。在這一個(gè)月的時(shí)間里，我能遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，兢兢業(yè)業(yè)做好本職業(yè)工作，一個(gè)月從未遲到早退，用滿腔熱情進(jìn)取、認(rèn)真地完成好每一項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，平時(shí)生活中團(tuán)結(jié)同事、不斷提升自我的團(tuán)隊(duì)合作精神。一本《細(xì)節(jié)決定成敗》讓我豪情萬丈，一種進(jìn)取豁達(dá)的心態(tài)、一種良好的習(xí)慣、一份計(jì)劃并按時(shí)完成竟是如此重要，并最終決定一個(gè)的人成敗。這本書讓我對自我的人生有了進(jìn)一步的認(rèn)識，渴望有所突破的我，將會在以后的工作和生活中時(shí)時(shí)提醒自我，以便自我以后的人生道路越走越精彩。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位職能，工作本事得到了必須的提高。
根據(jù)目前工作分工，我的主要工作任務(wù)是(1)負(fù)責(zé)公司培訓(xùn)工作;(2)負(fù)責(zé)工傷工作;
(3)辦公室部分寫作和臨時(shí)工作。經(jīng)過完成上述工作，使我認(rèn)識到一個(gè)稱職的管理人員應(yīng)當(dāng)具有良好的語言表達(dá)本事、流暢的文字寫作本事、較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)本事、靈活的處理問題本事、有效的對外聯(lián)系本事、大型活動的策劃及籌備本事。在原先的公司里，很多工作我只是管，大部分工作是手下人在做，此刻親手做，發(fā)現(xiàn)很多看似簡單的工作，其實(shí)里面還有很多技巧。
四、不足和需改善方面。
雖然到來了近一個(gè)月，對生產(chǎn)工藝還不太了解，到生產(chǎn)現(xiàn)場時(shí)間不多，人員熟悉程度也不夠，對分工的工作還沒有構(gòu)成系統(tǒng)的計(jì)劃和長遠(yuǎn)規(guī)劃。隨著對公司和工作的進(jìn)一步熟悉，我也期望領(lǐng)導(dǎo)今后多分配一些工作，我覺得多做一些工作更能體現(xiàn)自我的人生價(jià)值。“業(yè)精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中我要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，經(jīng)過多看、多問、多學(xué)、多練來不斷的提高自我的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能。學(xué)無止境，時(shí)代的發(fā)展瞬息萬變，各種學(xué)科知識日新月異。我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種知識，并用于指導(dǎo)實(shí)踐。在今后工作中，要努力當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，把自我的工作創(chuàng)造性做好做扎實(shí)，為的發(fā)展貢獻(xiàn)自我的力量。
五、幾點(diǎn)提議。
公司正處于企業(yè)轉(zhuǎn)型期，是一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期，這一時(shí)期應(yīng)當(dāng)從管理上下工夫，企業(yè)管理的好壞，會決定企業(yè)轉(zhuǎn)型的成敗。首先，要加強(qiáng)思想觀念的轉(zhuǎn)變，加大培訓(xùn)力度，異常是管理層要改變老觀念，要從實(shí)干型向管理型轉(zhuǎn)變。領(lǐng)導(dǎo)層定期學(xué)習(xí)和交流，這樣能夠開闊視野、學(xué)習(xí)管理理論。其次，公司要健全管理制度、明確崗位職權(quán)、建立激勵(lì)機(jī)制、完善考核方式。好的制度能夠改變?nèi)说男袨椋玫闹贫饶軌蚣?lì)員工，好的制度能夠強(qiáng)化管理。第三，要做好后繼人才的培養(yǎng)工作。從此刻起，要做好老同志的傳幫帶工作，把他們的好做法傳下來，永遠(yuǎn)留在。第四，既要引進(jìn)人才，還要用好人才，異常是要挖掘公司內(nèi)部現(xiàn)有人才，最大限度發(fā)揮各類人才的作用。
每月工作內(nèi)容及表現(xiàn)自我鑒定520__—201_學(xué)年第一學(xué)期的序幕已經(jīng)拉開，現(xiàn)將教導(dǎo)處9月份所做工作進(jìn)行梳理：
一、接收上級文件情景
本月共計(jì)接收上級文件數(shù)量29件;其中實(shí)驗(yàn)區(qū)教研室文件數(shù)件，教育處文件數(shù)件，鄭州市教育局文件數(shù)件。
二、上報(bào)材料統(tǒng)計(jì)情景
結(jié)合本月接收上級文件要求，按時(shí)上報(bào)材料數(shù)件，撰寫匯報(bào)材料數(shù)件，制作匯報(bào)ppt數(shù)件，整理檔案數(shù)件。包括啟航上交情景的布置、審核、督促、上傳及再修改。
三、教育教學(xué)重點(diǎn)活動開展情景
1、引領(lǐng)示范課
開學(xué)第二周，我校推選出引領(lǐng)示范課5節(jié)，分別是：王校長為全體教師做引領(lǐng)示范課《倒數(shù)的認(rèn)識》、孫主任的引領(lǐng)示范課《落花生》、任忠艷教師的示范課《分?jǐn)?shù)乘法解決問題》、英語組名師李玲麗的示范課《Unit1Hello》、王聰?shù)氖痉墩n《天地人》。以上教師的引領(lǐng)課為教師們樹立的榜樣，為今后的教學(xué)工作帶來了參考和借鑒，能更好的開展教學(xué)活動。
2、“一師一優(yōu)課”開展情景通報(bào)
一師一優(yōu)課活動截止時(shí)間推遲，截止目前，我校一師一優(yōu)課參加報(bào)名教師人數(shù)77人，曬課人數(shù)32人。教師上傳曬課材料完整度到達(dá)百分之百的僅有6人，此項(xiàng)工作因網(wǎng)絡(luò)延遲和教師材料上傳不完整的原因造成，教師們可根據(jù)自我的上傳情景進(jìn)行完善，避開網(wǎng)絡(luò)高峰進(jìn)行材料上傳。
3、信息化社團(tuán)開展情景
本學(xué)期計(jì)算機(jī)社團(tuán)、ipad社團(tuán)、機(jī)器人社團(tuán)，按照學(xué)期初的安排有序開展;由于一年級學(xué)生年齡原因，一年級計(jì)算機(jī)和ipad社團(tuán)暫停，其他年級正常開展。
新增社團(tuán)：心理劇、象棋、書法、英語情景劇、英語口語社團(tuán)
4、開展課例研究
開學(xué)第三周，各教研組按時(shí)上報(bào)課例安排，我校課例研究課正式開始，授課教師高度重視，聽課教師進(jìn)取參與觀課活動，課例研究氛圍濃厚。
5、團(tuán)體教研
基于實(shí)驗(yàn)區(qū)教研室學(xué)期初工作安排，各教研組將第一次團(tuán)體教研資料定為《教材教法解讀》，各教研組利用教研時(shí)間進(jìn)行教材教法研究，并保存下來了有形材料和教研評價(jià)。
接教研室通知，張莊中心學(xué)校六年級教師，要來觀摩我校六年級語文教研組的教材教法教研活動，六年級語文教研組進(jìn)取準(zhǔn)備、全員參與，為我校教師做了一次教研展示。
6、把脈新教師課堂
今年我校新進(jìn)教師14名，教導(dǎo)處擠出時(shí)間深入課堂，對14名教師逐一進(jìn)行聽課，并及時(shí)反饋教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，并與個(gè)別教師進(jìn)行談話溝通，提出今后工作的提議和方法。(幾位教師提高明顯)
7、一年級新生家長會
8月29日上午，我校舉辦了20__年秋季一年級新生家長會。王校長向與會的家長介紹了學(xué)校的整體情景與辦學(xué)理念，并孫主任做了主題為《和孩子一齊為升學(xué)做準(zhǔn)備》的講座，緊扣幼升小學(xué)生的學(xué)情，為孩子們?nèi)绾伪M快適應(yīng)小學(xué)生活做好了準(zhǔn)備。在師生和家長的共同努力下，此次家長會取得了圓滿的成功。
四、常規(guī)檢查工作反饋情景
教導(dǎo)處在開學(xué)初對教師們的周前備課等工作進(jìn)行了檢查，采用教導(dǎo)處抽查，教研組之間互評方式開展，教師們能夠做到周前備課，可是個(gè)別教師的教學(xué)設(shè)計(jì)缺少二次備課的痕跡。
教導(dǎo)處對早讀、午托、輔導(dǎo)、教學(xué)進(jìn)行專人巡視檢查，對表現(xiàn)好的班級和存在的問題班級每一天進(jìn)行及時(shí)的反饋，以上常規(guī)工作較開學(xué)初有了較大提高，常規(guī)工作走上了正規(guī)，今后將繼續(xù)扎實(shí)開展。
教師粉筆字檢查、鋼筆字檢查、教研記錄、一日常規(guī)記錄上交情景見“每周家事”。
五、教師培訓(xùn)
本月共計(jì)接收教師培訓(xùn)文件數(shù)29件，外派教師分別參加培訓(xùn)13次，分別是區(qū)里的各學(xué)科教材培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會、課堂觀察會議及培訓(xùn)、新教材培訓(xùn);市里的科學(xué)微課培訓(xùn)、足球教練員培訓(xùn)、省骨干教師培訓(xùn)、道德課堂診斷交流培訓(xùn)、中國夢新課堂，參與培訓(xùn)人數(shù)到達(dá)百分之八十。
邀請教育教學(xué)專家在我校做培訓(xùn)2場，分別是鄭州眾意路小學(xué)校長馬靖為全體教師作《如何進(jìn)行家校溝通》講座、深圳市課納思科技公司講師作《如何利用平板電腦授課》講座。
本月學(xué)校舉行內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)交流會、培訓(xùn)會4場，分別是孫主任的《常規(guī)工作培訓(xùn)》、假期外出培訓(xùn)教師《學(xué)習(xí)心得分享交流會》、姜威主任為全體教師做《一師一優(yōu)課活動的解讀》講座和《如何使用計(jì)算機(jī)日常軟件和網(wǎng)絡(luò)常見問題》的講座、教師節(jié)優(yōu)秀教師《教師班級管理與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會暨表彰會》。
六、學(xué)籍管理工作開展情景
1、一年級新生辦理學(xué)籍。
鄭州索特系統(tǒng)和全國學(xué)籍系統(tǒng)兩套學(xué)籍同時(shí)辦理，共導(dǎo)入系統(tǒng)459名學(xué)生信息及照片，經(jīng)過教育局審核，我校共辦理成功459名一年級新生的學(xué)籍。
2、辦理二到五年級轉(zhuǎn)學(xué)籍手續(xù)。
從9月1日至今，辦理區(qū)內(nèi)轉(zhuǎn)入53人，跨省轉(zhuǎn)入9人，省內(nèi)轉(zhuǎn)入72，轉(zhuǎn)出11人，復(fù)學(xué)9人，共處理154人的學(xué)籍問題。
3、六年級處于畢業(yè)年級不予辦理轉(zhuǎn)學(xué)籍手續(xù)，所以讓六年級轉(zhuǎn)學(xué)生13人簽借讀證明。
本月針對學(xué)籍問題進(jìn)行一一處理，復(fù)雜的學(xué)籍情景逐漸條理化，為學(xué)生的就學(xué)供給了良好的前提。
七、迎檢工作情景匯報(bào)
1、信息化示范學(xué)校驗(yàn)收
8月11日，鄭州市教育局現(xiàn)代教育信息中心督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校進(jìn)行信息化示范學(xué)校進(jìn)行驗(yàn)收，分別對我校的信息化功能室的使用情景、班班通的使用情景、信息化活動開展情景、創(chuàng)客空間建設(shè)、一師一優(yōu)課開展情景進(jìn)行了實(shí)地考查和座談，督導(dǎo)組對我校取得的成績給予了很高的評價(jià)。
2、開學(xué)初工作檢查
9月5日午時(shí)，教研室張秀玲主任帶領(lǐng)教研員對我校開學(xué)初工作進(jìn)行檢查，分別對學(xué)校環(huán)境、班級文化、教案撰寫、培訓(xùn)記錄、學(xué)校各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、學(xué)校整體方案進(jìn)行檢查;我校工作開展扎實(shí)，獲得檢查組的肯定;其中我校的“開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)”、“班級文化建設(shè)”、“網(wǎng)站宣傳更新”是檢查中的亮點(diǎn)。
3、鄭州市道德課堂診斷
9月13日上午，鄭州市道德課堂診斷交流檢查組一行七人在來到我校，開展道德課堂診斷交流活動診斷。
本次診斷交流的資料主要有：學(xué)校創(chuàng)客建設(shè)情景、創(chuàng)客教育師資力量、課程建設(shè)、創(chuàng)客成果、環(huán)境建設(shè)和合作推廣的診斷檢查。檢查組一行首先查看了我校的創(chuàng)客空間、ipad教室、計(jì)算機(jī)教室、直播教室、文體中心，對我校的硬件設(shè)施給予好評。
接下來，檢查組一行還聽取了學(xué)校王春喜校長介紹學(xué)校創(chuàng)客教育建設(shè)情景。經(jīng)過查閱資料，交流座談的形式，檢查組一行對鄭州航空港區(qū)中心學(xué)校的創(chuàng)客教育課程進(jìn)行全面診斷交流，并給予了一致好評。
4、鄭州市政府教育工作督導(dǎo)團(tuán)到我校督導(dǎo)教育教學(xué)工作
9月21日，市政府教育工作督導(dǎo)團(tuán)一行，在港區(qū)基礎(chǔ)教育處處長張秀芬、教研室副主任海國忠、港區(qū)教育處督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人翟廣林陪同下到我校驗(yàn)收學(xué)校三年規(guī)劃落實(shí)工作。
督導(dǎo)考核組一行先后深入我校教室、計(jì)算機(jī)教室、ipad教室、錄播教室、文體中心、舞等處，詳細(xì)查看并指導(dǎo)工作。經(jīng)過走訪、聽取匯報(bào)，督導(dǎo)組對我校的學(xué)校布局、文化建設(shè)、三年規(guī)劃發(fā)展落實(shí)情景等工作給予了高度評價(jià)，對我校今后辦學(xué)方向、教育教學(xué)工作提出了殷切期望，并鼓勵(lì)我校今后按照三年規(guī)劃認(rèn)真落實(shí)，再創(chuàng)佳績。
每一次迎檢，都離不開檔案整理、材料匯報(bào)、PPT制作，及各班文化墻、圖書角、衛(wèi)生等方面的整理。
5、綠色學(xué)校驗(yàn)收。
八、配合上級相關(guān)工作
1、9月5日上午配合實(shí)驗(yàn)區(qū)教育處拍攝教育宣傳片
我校進(jìn)取配合教育處拍攝教育宣傳片，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過精心策劃和組織，將學(xué)校的辦學(xué)特色、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面情景進(jìn)行拍攝，并將學(xué)校的有形材料供給給拍攝組。
2、實(shí)驗(yàn)區(qū)20__年教師節(jié)表彰大會9月8日上午在我校舉行
我校領(lǐng)導(dǎo)和教師高度重視，進(jìn)取配合教育處工作，安排教師高標(biāo)準(zhǔn)布置會場，選拔學(xué)生王怡靜和楊武杰作為少先隊(duì)員代表為本次會議獻(xiàn)詞，兩位孩子精彩的演講贏得了與會領(lǐng)導(dǎo)和教師的一陣陣掌聲。同時(shí)，我校被評為實(shí)驗(yàn)區(qū)教育教學(xué)先進(jìn)單位，會議取得圓滿成功。
3、鄭州市檢察機(jī)關(guān)“法治進(jìn)學(xué)校”啟動儀式在我校舉行
9月23日上午，鄭州市檢察機(jī)關(guān)“法治進(jìn)學(xué)校——走進(jìn)鄭州航空港實(shí)驗(yàn)區(qū)”啟動儀式在鄭州航空港實(shí)驗(yàn)區(qū)中心學(xué)校舉行。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、進(jìn)取配合，按照會議要求整理會場，安排六年級學(xué)生進(jìn)行宣誓活動并全程參與會議。
4、航空港區(qū)公安局招警開始在我校舉行
9月25日上午，航空港區(qū)招警考試在我校舉行，我校按照上級要求布置考場、打印并粘貼考號等，活動在我校順利進(jìn)行。
九、月常規(guī)調(diào)研
按照慣例，開學(xué)一個(gè)月，要督促師生來個(gè)回頭看。安排命題、印制試卷、組織考試和評卷，還有隨后的質(zhì)量分析與經(jīng)驗(yàn)交流。
十、其他工作
1、一年級招生工作。
兩天的集中招生工作，不斷延續(xù)的一年級招生工作持續(xù)了近三周時(shí)間。
2、插班生考試與編班。
先后組織了記不清多少次的插班生入班考試，批改試卷和編班。
3、多次的課務(wù)調(diào)整。
由于教師緊缺，部分遲遲到不了位，加上孕產(chǎn)婦多，為能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，開齊課程，經(jīng)歷了不知多少次的調(diào)課，至今仍不能成為定局。
4、處理學(xué)生隨機(jī)問題。
特殊學(xué)生的處理，如偷拿家長的錢，迷戀網(wǎng)絡(luò)問題，小賣部記賬、厭學(xué)情景的處理、智障學(xué)生的處理等。
5、教師調(diào)課問題，學(xué)校大，什么事都有，有時(shí)由于上級活動多，有沖突;
有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)班的教師同時(shí)請假，不得不兼顧全體，協(xié)調(diào)安排，使工作得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
6、突發(fā)事件的處理：家長不理解教師，與教師發(fā)生沖突，需要抽出時(shí)間，耐心做通家長的工作。
7、每周的工作安排。
評價(jià)上周得失，計(jì)劃本周工作，安排課例，進(jìn)行周工作反饋。
8、通盤研究協(xié)調(diào)。
哪塊工作需要協(xié)調(diào)安排，都要周密研究，合理安排。如體測人員的抽調(diào)安排。
9、關(guān)注個(gè)體教師。
不讓一位學(xué)生掉隊(duì)，不讓一位教師掉隊(duì)。針對特殊教師，不斷聽課、評課、指導(dǎo)，給出提議。看著她們一天天的變化，心中有些許欣慰。
10、宣傳版面的制作。
為防止家長的糾纏與不理解，我們在一年級招生之前做版面;開學(xué)初學(xué)生家長不敢放手，又做版面;診語文實(shí)驗(yàn)學(xué)校授牌，又做易拉寶。
摘要：在爭先創(chuàng)優(yōu)活動中，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)樹榜樣，團(tuán)結(jié)協(xié)作，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展；一線教師科學(xué)實(shí)踐，立足崗位默默奉獻(xiàn)；學(xué)生工作團(tuán)隊(duì)，愛崗敬業(yè)、潛心
育人；園丁們都在譜寫奉獻(xiàn)之歌。
關(guān)鍵詞：爭先創(chuàng)優(yōu)；團(tuán)結(jié)協(xié)作；三一精神；進(jìn)取精神；伯樂精神
開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動是踐行科學(xué)發(fā)展觀的拓展和深化[1]。作為教育戰(zhàn)線上的園丁們應(yīng)該履行職責(zé)，把科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)在教學(xué)一線，立足自身實(shí)際，踏踏實(shí)實(shí)，真抓實(shí)干，為推動教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展而默默奉獻(xiàn)。教職員工就是在“團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭先創(chuàng)優(yōu)”的精神指導(dǎo)下，為更好地服務(wù)教育工作大局，譜寫著一曲又一曲奉獻(xiàn)贊歌。
一、爭先創(chuàng)優(yōu)，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)樹榜樣，唱響“團(tuán)結(jié)協(xié)作、開心工作”之精神。
爭先創(chuàng)優(yōu)，不僅要有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的使命感，更要有科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)制，充分發(fā)揮全體教職工的能動性和創(chuàng)造性[2]。“羊群走路靠頭羊”。只有科學(xué)合理的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，才能確保爭先創(chuàng)優(yōu)取得實(shí)效[3]。用模范帶頭的作用、敢創(chuàng)一流的勇氣、永不懈怠的精神，構(gòu)建了一支具有創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的和諧團(tuán)隊(duì)，把組織資源轉(zhuǎn)化為發(fā)展資源，這才是創(chuàng)先爭優(yōu)的不竭動力。眾人拾柴火焰高”，人人發(fā)揮各自優(yōu)勢，團(tuán)結(jié)協(xié)作，才是爭先創(chuàng)優(yōu)的重中之重，才能促進(jìn)院系科學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展。團(tuán)隊(duì)精神就是大家共同處事的支柱，也是成就我們、發(fā)展院系的基石。教學(xué)科研和專業(yè)建設(shè)的良性發(fā)展，總與“良好和諧、愉快合作”的專業(yè)團(tuán)隊(duì)密不可分，都是大家共同努力的結(jié)果。而領(lǐng)導(dǎo)班子正是用模范帶頭的作用、敢創(chuàng)一流的勇氣、永不懈怠的精神，構(gòu)建了一支具有創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的和諧團(tuán)隊(duì)，把組織資源轉(zhuǎn)化為發(fā)展資源，這才是創(chuàng)先爭優(yōu)的不竭動力。任何單位的發(fā)展不是靠那一個(gè)人，也不是靠那一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)就能完成的，而是靠全體職工加有機(jī)高效合理的管理達(dá)到熔為一體才能持續(xù)發(fā)展[4]。
“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、促和諧、不打折”的工作態(tài)度正是奉獻(xiàn)精神的源頭，充滿健康的精神斗志，始終如一、永不停止地指導(dǎo)處理工作；永遠(yuǎn)保持浩然正氣、蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣，激勵(lì)大家更上層樓，勇爭一流；構(gòu)建和諧、輕松、開心環(huán)境。都是為了什么？“不怕困難，只要屬于自己的工作，決不打折。組織教職工健康活動，放松心情、養(yǎng)精蓄銳，營造開心氛圍，溝通交流，和諧共處。”這就是領(lǐng)導(dǎo)的“凡客”之語，說得如此輕松，而心里卻多么操勞！這就是領(lǐng)導(dǎo)的榜樣力量，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能爭先創(chuàng)優(yōu)。
二、爭先創(chuàng)優(yōu)，一線教師踐實(shí)踐，立足崗位作貢獻(xiàn)。
（一）專業(yè)建設(shè)的“三一精神”
專業(yè)建設(shè)離不開專業(yè)人才的“三一精神”：“做心意專一、干和諧統(tǒng)一、創(chuàng)水平第一”。視光技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)，在“緊跟市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代，促進(jìn)專業(yè)科學(xué)發(fā)展”的宗旨下，探索開辟了一條校企合作、工學(xué)結(jié)合的創(chuàng)新之路。穩(wěn)定專業(yè)思想、關(guān)注行業(yè)發(fā)展；與相關(guān)企業(yè)行業(yè)合作，走工學(xué)結(jié)合之路，了解市場需求，確定培養(yǎng)目標(biāo)；制定“學(xué)生工作發(fā)展人才培養(yǎng)模式”，提出三個(gè)“導(dǎo)向”：專業(yè)教育深入課堂的教學(xué)式導(dǎo)向、學(xué)生未來發(fā)展的企業(yè)式導(dǎo)向、市場引領(lǐng)的社會輿論式導(dǎo)向；開發(fā)專業(yè)教材，建立核心課資源庫及課程標(biāo)準(zhǔn)；展望眼視光技術(shù)前景，確立朝陽產(chǎn)業(yè)的發(fā)展目標(biāo)；擴(kuò)大教育規(guī)模，拓寬就業(yè)渠道，建成校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)贊助校中店，在校人數(shù)為全國之最，連續(xù)8年就業(yè)率100%，已成為河南省教學(xué)質(zhì)量第一、行業(yè)企業(yè)知名、就業(yè)影響強(qiáng)勁的骨干專業(yè)。
這樣成績的取得，辛苦可想而知，依靠的是什么？“專心致志、協(xié)作團(tuán)結(jié)、時(shí)間積累。”這不是簡單的時(shí)間積累，而是節(jié)假日的犧牲與奉獻(xiàn)；這是先進(jìn)的專業(yè)建設(shè)理念，又是專業(yè)人才共同智慧的升華。
（二）教授導(dǎo)師的“伯樂精神”
教授是知識能力的象征，是科學(xué)素養(yǎng)和道德情感的飆升，其生路歷程是青年教師成長的必經(jīng)之路；前輩和導(dǎo)師的工作精神是我們奮斗的楷模靈魂；他們默默書寫青春歷史，為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)。堅(jiān)持聽新教師講課，指導(dǎo)新教師的培養(yǎng)與成長。教授更是幾十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，以校為家，一往無前，是我們的專業(yè)向?qū)Ш统晒Φ浞丁Ｎ覀冋驹凇安畼贰钡募绨蛏细懿烧S碩的果實(shí)和美麗的光環(huán)。“沒有休息好，不算什么，一抗就過去了，自己的工作沒做好，不是抗過去就算的事，那時(shí)很丟人的。”這是教授面對責(zé)任時(shí)平凡的回答。
（三）孕婦教師“以校為家的獻(xiàn)身精神”
對女人來說，懷孕是人生中最幸福的時(shí)刻，而如果在懷孕4個(gè)月就患上妊娠高血糖，那么對胎兒健康和生命安危的擔(dān)心與恐懼將會充斥期待與快樂，可是我們的老師沒有因此停止工作的腳步，依然在勞動中創(chuàng)造生命的奇跡。為了不影響工作，在辦公室自己注射胰島素、每天8次抽血測糖，手指頭上全是針眼。這種治療一直持續(xù)到孩子出生，如此狀況下依然完成了本專業(yè)核心課教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、人才培養(yǎng)方案的制定，并且參加職業(yè)技能大賽評審，建設(shè)資源庫，自編參編教材。她把那種不全是身體累而是心理疼痛的感情深深地埋在心底，讓繁忙的工作去沖淡心中的陰云，唯有把對工作的熱愛與渴望孩子健康的愛融合交會。也許這才是治療身體疾病與心理痛苦的良藥，健康奇跡也正是師德與母愛的交融之作。
（四）青年教師“敢于挑戰(zhàn)的進(jìn)取精神”
作為新教師，英氣勃發(fā)、克難制勝的精神風(fēng)貌是他們的進(jìn)取優(yōu)勢，沒有拈輕怕重，而是求真務(wù)實(shí)。發(fā)揮專業(yè)特長，完成了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)電子專業(yè)的調(diào)研、論證及申報(bào)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)、專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃、3門專業(yè)核心課的課程標(biāo)準(zhǔn)，自編參編專業(yè)教材，這些方方面面的工作，都是她在辦公室犧牲節(jié)假日、甚至午休時(shí)間完成的，作為芳齡青年，這既是腳踏實(shí)地，又是挑戰(zhàn)極限。她曾經(jīng)一年講了9門課，堅(jiān)持手寫5門教案。辦公室就是她的窩，有時(shí)累了，就躺在窄窄的折疊床上稍微休息，起來后依然繼續(xù)。這是“不甘落后、挑戰(zhàn)自我”的青年教師精神。新教師的培養(yǎng)是我們的一大課題，如何讓他們快速成長，發(fā)揮青年人才專業(yè)優(yōu)勢，就要相信他們、鼓勵(lì)他們，放在最需要的崗位去鍛煉他們。
三、爭先創(chuàng)優(yōu)，學(xué)生工作團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)“日不落精神”
“時(shí)間不屬于自己，日不落。” “不怕生理上的疲憊，只怕心理上的無奈。”這是學(xué)生工作的共性。而學(xué)生工作團(tuán)隊(duì)勞作奉獻(xiàn)，堅(jiān)持“以人為本、嚴(yán)管厚愛”的原則，不斷強(qiáng)化服務(wù)意識和育人意識。用“尊重他人、禮貌待人、寬厚容人”的理念真誠對待學(xué)生，使學(xué)生的思想政治工作在真摯的情感交融中完成。每天處理復(fù)雜瑣碎的日常事務(wù)，這種付出遠(yuǎn)大于收獲的非比例關(guān)系，正是快樂成就感的逆向源頭，只要愛崗敬業(yè)者才會從中體會到，只要有點(diǎn)點(diǎn)收獲，再多的付出也會感到欣慰的，這收獲就是學(xué)生的理解和進(jìn)步。
總之，團(tuán)結(jié)協(xié)作是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)，是立于不敗之地的重要保證，這不只是一種解決問題的方法，而是一種道德品質(zhì)，它體現(xiàn)了人們的集體智慧。我們提倡團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神、互補(bǔ)精神和奉獻(xiàn)精神，就是要在目標(biāo)一致的前提下團(tuán)結(jié)起來，取長補(bǔ)短，群策群力。領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、齊心協(xié)力，有利于推動工作作風(fēng)的良性發(fā)展，有利于步調(diào)一致地完成各項(xiàng)工作，有利于形成核心力量、中間力量和榜樣力量；做到每個(gè)人都能發(fā)揮特長和優(yōu)勢，更要相互理解和諒解、同舟共濟(jì)，只有這樣才能超越個(gè)體意識和單元力量的局限性，產(chǎn)生協(xié)作效應(yīng)、群體效應(yīng)和榜樣效應(yīng)。這就是本題的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值，也是在實(shí)踐中的思考與深刻體會。
參考文獻(xiàn)：
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[3] 鄒志峰 圍繞中心抓黨建 爭先創(chuàng)優(yōu)促發(fā)展 環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)瞭望 2011.4,64-66
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作者簡介：
關(guān)鍵詞：項(xiàng)目化教學(xué)；實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)；課程改革；教學(xué)模式創(chuàng)新
隨著我國高等職業(yè)教育的不斷發(fā)展，如何使課程建設(shè)與職業(yè)需要有效接軌已成為我國高職教育改革的重點(diǎn)。國家教育部了《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，該文件指出“人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)是教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)是三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)；課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)”。[1]因此，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程項(xiàng)目化設(shè)計(jì)與實(shí)踐，以提高職業(yè)院校學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會競爭力，適應(yīng)企業(yè)對人才的需求，符合職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢。項(xiàng)目化教學(xué)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要手段，所謂項(xiàng)目化教學(xué)是師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動。每個(gè)項(xiàng)目都制訂各自的教學(xué)目標(biāo)，有針對性地設(shè)置項(xiàng)目，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，項(xiàng)目化教學(xué)通過有機(jī)地整合教學(xué)內(nèi)容，突出為專業(yè)服務(wù)的功能性。
一、課程建設(shè)基礎(chǔ)
本課程是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)必修的專業(yè)核心課程，是在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互連技術(shù)課程和具備了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建、維護(hù)及管理的能力基礎(chǔ)上，開設(shè)的一門理實(shí)一體化的課程。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)為目標(biāo)，面向網(wǎng)絡(luò)工程師工作崗位，培養(yǎng)學(xué)生具備專業(yè)中級網(wǎng)絡(luò)工程人員所必需的基本理論、基本知識和基本技能與方法。進(jìn)行良好的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，并注重自學(xué)能力和動手能力培養(yǎng)，使學(xué)生成為具有良好的工程意識、工程能力和創(chuàng)新意識的網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用型人才。
二、課程現(xiàn)狀SWOT分析
（一）優(yōu)勢（S）
已具備規(guī)范的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（人才培養(yǎng)方案）、課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向，以崗位能力為核心，構(gòu)建課程內(nèi)容。校企深度合作，先后與思科、神碼、銳捷等網(wǎng)絡(luò)公司合作成立網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，按照行業(yè)對網(wǎng)絡(luò)工程師的崗位要求制定課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，聘請企業(yè)專家參與教學(xué)，成立“創(chuàng)客”工作室，讓學(xué)生參與企業(yè)的工程項(xiàng)目，使課程與企業(yè)應(yīng)用緊密結(jié)合。堅(jiān)持“面向市場、面向就業(yè)，以產(chǎn)學(xué)融合為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路、校企全程共建”的指導(dǎo)思想，充分體現(xiàn)課程的產(chǎn)教融合，并具有開放性、實(shí)踐性和職業(yè)性的特點(diǎn)。構(gòu)建超星泛雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，可以借助該平臺進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、作業(yè)、答疑、測試和考核等。同時(shí)，開發(fā)立體化教學(xué)資源，為實(shí)施“線上線下混合式”教學(xué)提供條件。
（二）劣勢（W）
本課程雖然已經(jīng)開設(shè)多年，教學(xué)基礎(chǔ)條件較為完備，但隨著5G時(shí)代的來臨，學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大的變化，為滿足社會技能人才再學(xué)習(xí)的需求，課程需在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上配合建設(shè)在線開放課程來輔助教學(xué)，需開發(fā)建設(shè)個(gè)性化、多元化、時(shí)效性、開放式的在線專業(yè)課程平臺。教師制作微課、二維動畫、三維動畫、視頻等立體化資源水平不高。前期課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入不足，影響課程建設(shè)。
（三）機(jī)遇（O）
學(xué)院對課程建設(shè)高度重視，不斷促進(jìn)加強(qiáng)課程建設(shè)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)課程資源建設(shè)、推動課程教學(xué)與信息技術(shù)深度融合。校企合作開展有特色，不斷深入推進(jìn)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人才需求旺盛。不斷評選省級、院級精品在線開發(fā)課程等。
（四）挑戰(zhàn)（T）
突破傳統(tǒng)創(chuàng)新困難，缺少特色，省內(nèi)高職院校競爭激烈。院級、省級精品在線開放課程申報(bào)立項(xiàng)困難，院級、省級信息化教學(xué)大賽有待突破。
三、項(xiàng)目化課程建設(shè)目標(biāo)
該課程按照行業(yè)對網(wǎng)絡(luò)工程師的崗位要求，制定課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，以增強(qiáng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維為目標(biāo)，提高學(xué)生崗位職業(yè)能力、實(shí)踐操作能力和綜合素質(zhì)為核心目標(biāo)。在充分把握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展新動態(tài)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)和造就一支教學(xué)水平高、教學(xué)效果好、綜合素質(zhì)優(yōu)良的高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)；深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分開發(fā)立體化教學(xué)資源，包括二維動畫、三維動畫、微課、操作視頻等，有效利用泛雅超星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺實(shí)施“線上線下混合式”教學(xué)，最終形成立體化的課程教學(xué)體系，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。[2]
四、項(xiàng)目化課程改革的實(shí)踐探索
（一）強(qiáng)化課程體系創(chuàng)新和教學(xué)內(nèi)容建設(shè)
以應(yīng)用性職業(yè)型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，深入開展基于成果導(dǎo)向、面向職業(yè)崗位能力的課程體系，在貫徹執(zhí)行專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，重新修訂并完善適合遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院特點(diǎn)的課程標(biāo)準(zhǔn)。課程內(nèi)容的選取采用大量企業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，案例主要來源于網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的實(shí)際工程項(xiàng)目，教學(xué)團(tuán)隊(duì)依托工作崗位需求和工作流程，開發(fā)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)單、工作頁和相關(guān)的教學(xué)資源，形成動態(tài)共享的課程資源庫。
（二）構(gòu)建專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)
構(gòu)建由專任教師和企業(yè)一線工程師組成的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，借鑒企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高專任教師的科研水平和社會服務(wù)能力，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才奠定基礎(chǔ)。課程采用真實(shí)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，利用模擬仿真軟件進(jìn)行虛擬化訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化的教學(xué)模式，使理論與實(shí)踐有機(jī)融合，在真實(shí)的工作環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力和創(chuàng)新精神。
（三）深化產(chǎn)教融合，以企業(yè)工作任務(wù)為驅(qū)動，構(gòu)建成果導(dǎo)向的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)情境
按照企業(yè)工作流程重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，與企業(yè)工程師一起構(gòu)建生產(chǎn)實(shí)例系統(tǒng)化的項(xiàng)目化教學(xué)情境，每個(gè)教學(xué)情境設(shè)計(jì)相應(yīng)的子學(xué)習(xí)情境。教學(xué)過程對接企業(yè)的生產(chǎn)流程，在教學(xué)過程中以工作情境為中心，緊密聯(lián)系具體的職業(yè)活動，與職業(yè)崗位一致，以學(xué)生實(shí)踐操作為主，注重學(xué)生職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。[3]
（四）實(shí)現(xiàn)課程的開放性與實(shí)踐性
采用“走出去”“請進(jìn)來”等開放式教學(xué)模式，帶領(lǐng)學(xué)生走出去到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)。同時(shí)，將企業(yè)工作一線的工程師請進(jìn)來擔(dān)任兼職教師，將企業(yè)一線的組網(wǎng)案例與經(jīng)驗(yàn)引入課堂。以產(chǎn)教融合為載體，實(shí)行校內(nèi)教學(xué)與校外教學(xué)相結(jié)合、線上教學(xué)與線下教學(xué)相結(jié)合的開放性教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)可在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行。教師不定期到企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉、企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、兄弟院校培訓(xùn)及出國考察、深造等，提高科研開發(fā)能力、管理能力和綜合素質(zhì)，在課堂中引入企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)及現(xiàn)代職業(yè)教育理念。
五、項(xiàng)目化課程教學(xué)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新
（一）注重教學(xué)模式、教學(xué)方法與教學(xué)手段的創(chuàng)新
進(jìn)一步深化教學(xué)模式改革，逐步適當(dāng)?shù)夭扇∮忻鞔_的針對性與目的性的產(chǎn)教融合、任務(wù)驅(qū)動、成果導(dǎo)向、教室與實(shí)訓(xùn)室融合的一體化的教學(xué)模式。根據(jù)課程性質(zhì)和特點(diǎn)，采用情境教學(xué)法、“問題式”教學(xué)、“興趣式”教學(xué)、“挖掘式”教學(xué)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作分組教學(xué)等多種教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)對教學(xué)過程和資源開發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)與優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代信息化教學(xué)手段的優(yōu)勢互補(bǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量和課堂效率。[4]
（二）利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺實(shí)施“線上線下混合式”教學(xué)
利用原有的課程資源，進(jìn)行補(bǔ)充、改進(jìn)和完善，并圍繞產(chǎn)學(xué)融合的目標(biāo)與企業(yè)積極合作探索建設(shè)立體化的教學(xué)資源庫，包括電子教案、電子課件、二維動畫、三維動畫、微課、視頻、錄屏、試題庫等，有效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺實(shí)施“線上線下混合式”教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)資源的實(shí)用性和效果，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
（三）課程考核多元化，實(shí)行線上考核與線下
考核相結(jié)合，課程考核與企業(yè)職業(yè)技能鑒定相融合隨著課程教學(xué)改革的不斷發(fā)展與推進(jìn)，課程考核的內(nèi)容與形式也發(fā)生了相應(yīng)的改變。課程考核面向職業(yè)崗位，情景模擬考核接近實(shí)際工作情景，將操作技能與實(shí)際工作相互融合，課程成績與職業(yè)技能鑒定相融合，將單一的期末考核轉(zhuǎn)化為過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的考核模式。同時(shí)，實(shí)行線上考核與線下考核相結(jié)合，在網(wǎng)絡(luò)平臺上建設(shè)課程考核評價(jià)系統(tǒng)，在考核形式、成績評定等環(huán)節(jié)注重職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力的培養(yǎng)。[5]
六、課程建設(shè)的成效
（一）教師隊(duì)伍建設(shè)與教學(xué)能力提升
通過課程建設(shè)，打造出了一批具有良好師德、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力較強(qiáng)、工作責(zé)任心較強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識較強(qiáng)、知識結(jié)構(gòu)合理、職稱結(jié)構(gòu)合理、年齡結(jié)構(gòu)合理的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。以產(chǎn)教融合為依托，聘請行業(yè)、企業(yè)一線工程師擔(dān)任校內(nèi)兼職教師，跟蹤企業(yè)的前沿技術(shù)，促進(jìn)了教學(xué)與工作崗位的零距離結(jié)合，提升了教學(xué)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素質(zhì)能力和“雙師”能力。與企業(yè)專家共同將課程建設(shè)資源轉(zhuǎn)化為立體化、活頁式教材，同時(shí)，參與企業(yè)實(shí)際的工程項(xiàng)目，進(jìn)一步提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教科研能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型、研究型教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。
（二）教學(xué)效果顯著
指導(dǎo)學(xué)生參加遼寧省職業(yè)院校技能大賽“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”賽項(xiàng)，促進(jìn)了教師實(shí)踐水平不斷上升，提高了學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，提高了就業(yè)競爭力。同時(shí)，本門課程學(xué)生成績的優(yōu)秀率和及格率穩(wěn)步提高。
（三）提高了學(xué)生的職業(yè)崗位能力
通過基于成果導(dǎo)向、面向職業(yè)崗位能力設(shè)計(jì)任務(wù)的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)與工作崗位的“零距離”對接。學(xué)生通過本門課程的學(xué)習(xí)，能夠熟練地從事企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建設(shè)與維護(hù)工作，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的崗位職業(yè)能力，受到了企業(yè)的一致好評。近兩年計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)在校生獲取行業(yè)職業(yè)資格證書高達(dá)90%以上，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)生的高質(zhì)量就業(yè)。
（四）提高了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的興趣
通過對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的在校生及畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對本課程的教學(xué)感到茫然和無奈，產(chǎn)生了厭煩厭學(xué)的情緒，但是通過項(xiàng)目化教學(xué)，并將線上教學(xué)和線下教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，以及采用豐富多彩的先進(jìn)的教學(xué)方法，使學(xué)生真正體會到該課程與企業(yè)崗位職業(yè)能力的緊密聯(lián)系，體會到學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要性，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣和熱情。
七、結(jié)束語
課程項(xiàng)目化設(shè)計(jì)的實(shí)施直接影響到學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和職業(yè)能力的培養(yǎng)，實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。局域網(wǎng)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)課程項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)主要圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，著力于學(xué)生社會適應(yīng)能力、工程實(shí)踐能力和應(yīng)用創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)
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[3]李志貴，劉睿強(qiáng).數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與組網(wǎng)課程項(xiàng)目化教學(xué)探討[J].電腦知識與技術(shù)，2019 （3 ）：162-163.
