時間：2023-06-04 10:47:23
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇校園綠化的建議，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
近年，環境污問題日趨嚴重，空氣污染及紫外線指數攀升、城市的熱島效應、海岸線上升，都為地球生態及人類居住環境響起警號。近年，環境污問題日趨嚴重，空氣污染及紫外線指數攀升、城市的熱島效應、海岸線上升，都為地球生態及人類居住環境響起警號。 有科學家警告，若不及時保護環境，電影《明日之后》所展現的冰河時期，可能會在不久將來出現。有科學家警告，若不及時保護環境，電影《明日之后》所展現的冰河時期，可能會在不久將來出現。 因此，環保工作及教育亦逐漸受到社會人士的重視。因此，環保工作及教育亦逐漸受到社會人士的重視。 為響應環保，今年學校擬定環保教育為其中一個重點發展項目。為響應環保，今年學校擬定環保教育為其中一個重點發展項目。 而為更有效推行環保育，本會建議校方推行「綠化校園計劃。而為更有效推行環保育，本會建議校方推行「綠化校園計劃。
推行「綠化校園計劃，可達到以下效果：推行「綠化校園計劃，可達到以下效果：
有效提高同學的環保意識：保護環境，應由教育做起，而讓同學直接參與環保活動，更能有效培養學生環保意識。有效提高同學的環保意識：保護環境，應由教育做起，而讓同學直接參與環保活動，更能有效培養學生環保意識。 綠化校園的工作，多交由同學管理，在長期的直接參與過程中，同學的環保意自會逐漸提高。綠化校園的工作，多交由同學管理，在長期的直接參與過程中，同學的環保意自會逐漸提高。
美化校園：綠化校園包括在校內栽種植物，若學校的正門、操場、花圃、走廊、以至課室，皆栽種樹木或盆栽，校園環境定會變得更為優美。美化校園：綠化校園包括在校內栽種植物，若學校的正門、操場、花圃、走廊、以至課室，皆栽種樹木或盆栽，校園環境定會變得更為優美。
增加同學對校園的歸屬感：推行綠化校園計劃，同學有較多機會與同學合作管理校園環境，既能營造團結合作的氣氛，又能令同學明白到自己也屬于學校的一份子，對學校的歸屬感自能有所提高。增加同學對校園的歸屬感：推行綠化校園計劃，同學有較多機會與同學合作管理校園環境，既能營造團結合作的氣氛，又能令同學明白到自己也屬于學校的一份子，對學校的歸屬感自能有所提高。 而校園環境優美潔凈，也能令同學更熱愛校園。而校園環境優美潔凈，也能令同學更熱愛校園。
有關「綠化校園計劃的具體內容，本會有以下建議：有關「綠化校園計劃的具體內容，本會有以下建議：
圍繞校舍栽種樹苗：學校可以購入樹苗，然后圍繞校舍裁種。圍繞校舍栽種樹苗：學校可以購入樹苗，然后圍繞校舍裁種。 樹苗長成叢木后，校舍四周林蔭處處，既能美化環境，又可阻隔部分由校外馬路傳來的噪音，而樹蔭更可成為同學休憩的地方。樹苗長成叢木后，校舍四周林蔭處處，既能美化環境，又可阻隔部分由校外馬路傳來的噪音，而樹蔭更可成為同學休憩的地方。 學校可以舉辦「校園植樹日，邀請全校同學參與，裨便建立團結精神，共同進行校園綠化工作。學校可以舉辦「校園植樹日，邀請全校同學參與，裨便建立團結精神，共同進行校園綠化工作。
于正門、走廊及課室種植盆栽：學校可以購買盆栽，放置于學校正門及各樓層的走廊，綠化校園環境。于正門、走廊及課室種植盆栽：學校可以購買盆栽，放置于學校正門及各樓層的走廊，綠化校園環境。 正門的植物，可交由本會照料；各樓層的盆栽，則可交由附近的班別打理。正門的植物，可交由本會照料；各樓層的盆栽，則可交由附近的班別打理。 另外，學校可為每班購入種子及花盆，然后讓同學在課室內栽種植物，藉此提高環保意識，訓練同學的責任心。另外，學校可為每班購入種子及花盆，然后讓同學在課室內栽種植物，借此提高環保意識，訓練同學的責任心。
關鍵詞：湖南農大；學生宿舍區；景觀生態；規劃
學生宿舍區是校園中與學生生活關系最密切的空間之一，自然宿舍區的景觀的規劃、景觀規劃的生態性亦是非常重要的一個課題。這次利用調查問卷與自己對學校宿舍區的景觀所做的觀察，發現宿舍區的景觀存在的一些問題，并且嘗試在文中提出一些關于景觀生態規劃的建議與想法。
1 存在的問題
1.1 綠化問題
調查問卷的結果顯示大部分同學認為宿舍區內綠化面積不夠，綠化面積缺乏的結果就是讓人對整個宿舍區的感覺大都偏向用“單調”來形容。這樣可向而知，大家傾向于評價宿舍區的景觀效果并不好。因為植物的種植在加強景觀生態性上起到了重要作用，這樣的結果讓大家對好的宿舍區景觀規劃有所期待：“綠樹成蔭”、“生態自然”、“舒適宜人”的形容詞是大部分人希望的。
1.2 生態與和諧問題
這個問題包括很多方面，從問卷的結果中也可以看到宿舍區存在的這方面的問題。宿舍區內的景觀規劃，沒有很好地與建筑配合，宿舍區內的景觀也沒有與整個校園協調起來。景觀的規劃沒有對學生的生活產生積極的作用，這樣景觀原本強大的作用就被忽略了。同時，環保這個概念在宿舍區也被學生關注。我們知道宿舍區的各種能耗是非常大的，所以“節水”、“垃圾回收利用”這些問題被很多同學提出應當更多關注，但實際的情況是在這些問題上其實并沒有很“環保”。
2 改造建議
宿舍區的景觀生態規劃包括很多方面，就上面出現的問題與問卷調查的結果提出以下建議：
2.1 關于植物的種植與宿舍區的綠化
不應當是現在這樣單調地用一些景觀元素去組合，綠地與建筑應當融為一體或者綠地應當配合建筑。現在宿舍區的綠地狀況普遍是用一個小的廣場置于宿舍區中間，這樣乏味的設計為景觀減分，同時沒有生態性可言。可以適當地講綠地與建筑結合起來，建筑藏于植物之間，不僅美觀，而且通過植物的作用，可以降低周圍的噪音對于宿舍區的影響。同時，夏季降溫冬季保溫，也是節能的好辦法。
這里還提出一個室內綠化的想法。室內綠化裝飾是指按照室內環境的特點，利用以室內觀葉植物為主的觀賞材料，結合人們的生活需要，對使用的器物和場所進行美化裝飾。這種美化裝飾是根據人們的物質生活與精神生活的需要出發，配合整個室內環境進行設計、裝飾和布置，使室內室外融為一體，體現動和靜的結合，達到人、室內環境與大自然的和諧統一，它是傳統的建筑裝飾的重要突破。以食堂為例子說明一下：食堂是用膳的場所，裝飾時應以甜美、潔凈為主題，可以適當擺放色彩明快的室內觀葉植物。同時考慮節約面積，以立體裝飾為主，原則上是所選植物株型要小。如在多層的花架上陳列幾個小巧玲瓏、碧綠青翠的室內觀葉植物，也可在墻角擺設一體態清楚的室內觀葉植物，這樣，環境更好了，而且宿舍區的環境也更加親切宜人。
2.2 關于景觀與能源的問題
總所周知，宿舍區是校園內耗能的主要區域。那么怎樣的措施可以為節能出力呢，或者說我們要怎樣成為一個“低碳”的環保人，宿舍區要怎樣成為一塊“低碳”的區域呢。調查中有同學提出建議，通過我自己的思考，發覺可以從幾個方面想辦法。
首先，水的處理。進行規劃時可以為宿舍區建造一個完善的中水系統：宿舍區內的綠化面積的灌溉與衛生間沖廁用水采用學校統一處理的中水，然后對生活用廢水進行處理，又成為可以利用的中水，形成一個可循環的用水系統。
第二，考慮到每天宿舍區會產生大量的生活垃圾，可適當建立垃圾的循環系統。比如，對垃圾進行分類。垃圾分類的意義重大，首先學生在學會對垃圾進行分類的過程中加強了環保意識。而垃圾分類在節約人力資源上也是很起作用的。同時考慮到垃圾產生源頭――我們自己，也購買物品是也要多加考慮，不要買一些并不是很需要的東西。
其次，要充分利用植物的作用節能。植物是綠化宿舍區的最佳材料。五顏六色的植物花朵、許多植物散發的芳香，給人以賞心悅目、心曠神怡的感覺；樹木也可以減噪降塵。但并不是單純地多植樹種花草就可以了，要充分地了解植物的習性，講植物與環境很好地進行結合，才能充分發揮其作用。
參考文獻
[1] 湯志民。臺北市國民小學學校建筑規劃。環境知覺與學生行為之相關研究景觀設計[D].臺北：臺北政治大學博士論文，1991.
[2] 李學忠。景觀設計[M].臺北：六合出版社，1998.
[3] 張國強。風景園林設計――中國風景園林設計作品集粹[M].北京：中國建筑工業出版社，2003.
[4] 戴志中。高校校前空間[M].南京：東南大學出版社，2003.
[5] 《校園景觀與綠化設計》編委會。校園景觀與綠化設計[M].長春：吉林文化音像出版社，2005.
[6] 周逸湖。高等學校建筑規劃與環境設計[M].北京：中國建筑工業出版社，1994.
關鍵詞：校園綠化；福建師范大學旗山校區；植物調查；生態效益
校園綠化建設，是高校設施建設的一個重要組成部分。高雅文明的校園綠化及園林景觀，不僅有利于改善校園局部氣候、促進學生的身心健康，而且校園內豐富的植物對植物科學知識的普及有著重要的作用[1]。福州大學城新建不久，校園綠化正在逐步完善當中，本文對校園綠化具有代表性的福建師范大學旗山校園植物進行了全面地調查，并對校園綠地配置進行分析評價，為校園植物規劃和布局提供參考。
1 區域概況
福建師范大學旗山新校區地處福州市閩侯縣上街鎮，位于福州大學城南端，占地面積187.1hm2，建筑面積82.2萬m2，地屬中亞熱帶季風氣候區，年均氣溫14.8～19.5℃，年均絕對濕度77%；年均日照時數1959h；年蒸發量1495mm，年均降水量2152.6mm。地貌為沖積平原，海拔在3～10m，周圍有丘陵和低山，地勢平坦，隸屬福州盆地。土壤為沖積土，肥力較高，土質疏松，利于作物生長[2]。
2 調查方法
采用實地調查方法，對植物的種類、生長環境、習性和生長狀況等性狀進行調查、記錄并數碼攝影存檔，依據《中國植物志》[3]、《福建植物志》[4]、《園林植物學》[5]分類鑒定、統計分析，按恩格勒分類系統（1964）編制校園植物名錄。
3 調查結果
3.1 校園植物種類及資源概況
經過調查，旗山校區校園共記錄了植物177種，隸屬于67科，喬、灌木、草和藤本數量、物種數量比率、常見科和主要物種見表1。
調查數據表明，福建師范大學旗山校區樹木資源以喬木占較大部分，達到63.3%；其次是灌木和草本，各占22%和13.6%；藤本最少，占1.1%。大部分植物是由人工栽培，缺少野生種。杧果、大葉榕、香樟、刺桐、假檳榔、紅背桂是校園內最為常見的行道樹種，常見的搭配方式主要有杧果和刺桐、香樟和大葉榕等間隔種植，林下多種植紅背桂灌木叢。桑科榕屬類喬木，樹體高達，四季常青，在校園行道形成獨具特色的林蔭路。
校園植物種類繁多，且許多植物是兼具綠化和經濟價值的樹種：如藥用植物十大功勞，芳香油類植物圓柏、含笑、山茶等；杧果、榕樹滯塵效果好，樟樹、大葉桉等樹木產生的氣體揮發物能驅趕蚊蟲、殺死病菌。女貞、黃楊能吸收SO2、氟且隔音效果良好；水質凈化能力強的柳樹。并有一定數量的珍稀瀕危植物：如國家I級保護植物銀杏、水杉等孑遺植物。這些植物不僅美化了校園，改善了校園局部的生態環境，并且為植物學教學和科研提供了良好的素材。
3.2 校園植物綠化結構
校園綠化結構簡單，部分地區略顯稀疏，綠地群落垂直結構最大可達4層，最少僅有1層。校園園林植物群落空間利用程度不高，忽視了喬木層下立體空間的調整，植物層次不豐滿，缺少灌草層。由于藤本植物缺乏，屋頂綠化幾乎為零。
3.3 校園植物功能配置合理性評價
從整體上看，福建師范大學新校區的整體規劃整齊有序，綠地建設緊靠建筑群周圍，并利用植物的功能進行了合理地配置：如在學校周圍的柵欄旁種植了能夠凈化環境的優良花灌木——夾竹桃；圖書館周圍種植了大量觀賞物種如碧桃、垂柳及大片的佛肚竹，形成了符合樓群特色的園林景觀；生活區內多種植杧果、大葉榕等能減弱噪音且有防風效果的常綠闊葉樹，并且合理地配置了木棉、蘇鐵、假檳榔等觀賞樹種；校區主干道及人行道種植的杧果樹、大葉榕、香樟、紅背桂等，都是滯塵效果良好的喬灌木植物[6]。
部分地區的植物配置需要改進：如理工樓周圍是實驗室，排放的污染氣體較多，實驗室內的貴重精密儀器易受到空氣中灰塵的影響，周圍能夠減輕空氣污染且滯塵效果好的植物如松柏類、山茶、南洋杉等數量較少，應該增加該類植物的數量；生活C區校醫院緊挨著食堂，建筑之間僅有少量金葉榕等灌木，應補種如圓柏、樟樹、大葉桉等驅蚊強、具有殺菌作用的樹種，圓柏林一晝夜能分泌30～60kg/hm2的殺菌素，2h內可以殺死白喉、傷寒等病菌，形成天然的抗菌帶[2]。
4 討論與建議
4.1 加強植物多樣性，豐富物種和景觀多樣性
旗山校區雖然物種數量較多，但校區面積大，單位面積的植物種類數量仍較少，且大面積的綠化帶多為種類單一的草坪，為了使校園綠化體系發揮更好的生態效益，可以根據“適地適樹”的原則，選擇諸如鵝掌楸、夜合花等觀賞價值高的植物，并引進溫帶、亞熱帶如合果芋屬的外來觀賞植物。并加大對色葉樹種、藤本種類的引栽，增加四季的花卉種類，豐富季節變化帶來的景觀效果。校園內植物大多數為陸生植物，還可以引進睡蓮、荷花等水生植物點綴校內的湖面。
4.2 提高復層群落比例，加大群落植物種類
旗山校區喬灌草的群落布局較為合理，但群落多樣性較為單一，喬木樹體矮小，灌木和草本植物較為缺乏，在校園配置上，行道樹的遮陰度明顯不足，校園垂直綠化較為薄弱。可通過栽種爬山虎、木香、長春油麻藤等藤本植物來加大垂直綠化度，增加部分道路的植物種類以及大樹和古樹的數量，遵循“喬木為主，喬灌草相結合”的種植原則，在行道樹下種植灌木和地被植物，減少土壤，豐富灌木和草本植物種類。
（收稿：2013-05-08）
參考文獻：
[1]李燦，馬蘭. 大學校園植物景觀的生態及文教功能[J]. 安徽農業科學，2010，（026）：14637-14638.
[2]邱岡，傅琛. 福建師范大學旗山校區校園植物調查與評價[J]. 福建林業科技，2009，（004）：189-195.
[3]吳征鎰，中國科學院中國植物志編輯委員會. 中國植物志[M]. 科學出版社，1999.
[4]鄭清芳，林益明. 福建植物志[M]. 福州： 福建科學技術出版社，1993.
一、讓學生有環保的欲望
培養學生良好的環保意識需要花費很多精力和心血，要從一點一滴小事做起。我們都知道，用強迫的方法讓學生關注環保比不上讓學生自己產生環保意識的效果好。我努力使學生有環保的欲望，我上網搜索，把有關保護環境的公益廣告下載下來，組織學生觀看，讓學生議一議電視上播放環保公益廣告的目的和作用，談談自己觀看了這些公益廣告后的感想，又組織學生觀看環保教育主題片，觀看科幻片《2012世界末日》。讓學生知道良好的環境是人類生存的根本保證，適時開展環保教育系列的作文比賽，組織學生到家鄉有礦石的自然村去走訪，目睹村民不注重環境保護，無計劃地進行礦石開采，從而使環境遭到破壞，進而引發自然災害的場景。大片農田被毀，村民住宿環境受到破壞。學生看了感嘆不止，覺得心痛，呼吁要保護好環境。又組織學生到本鄉的小康村和落后的自然村去走訪，看到小康村的環境整潔，學生走在環保村中的小道上，心情愉快，贊不絕口。看到落后村莊，垃圾到處有，污水到處流，學生感到可怕。通過帶學生走訪，讓學生寫出自己走訪的體會，說出心中最想說的話。
二、讓學生有環保意識和行動
學生有了環保欲望后，教師可進一步培養學生環保意識和行動。只要學生對環保意識有情感，就會把環保工作做得更好。可先讓學生上網搜索有關環保的廣告，把每個廣告下載下來，再把學生分成4人一小組，每個小組選一個廣告，并把這個廣告的主題畫成一幅圖畫。然后組織學生評選最佳的小組，讓每個小組的代表都說出自己圖畫的主題，根據每個小組畫的圖畫和對主題的述說，評選出最佳小組，并給予鼓勵。又組織學生到過去走訪的小康村和環保差的村莊去，尋找所在區域的垃圾堆，統計好垃圾堆及所在的地理位置，分析它們對周邊環境所造成的影響，向周邊的居民發出倡議。引導學生設計環保告示語，評選出有創意的環保告示語。帶學生把這些環保告示語送到相關的地方去。注意收集村民對這些告示語的評價。
三、讓學生成為環保的小主人
常言道：“少年富，中國富。少年強，中國強。”我常想，少年環保，中國就環保，教師應認真引導學生做好環保工作。
教師可引導學生關注學校周邊環境。學生通過觀察，會發現學校垃圾堆場設在教學樓后的江邊，很久沒有用車運走，長年累月堆在那里，垃圾臭氣常常飄到教室。下雨時垃圾中臭水流到了江里，污染了江水。讓學生就這問題向校長寫一份建議書，為學校垃圾堆場提出一個科學的建議，有學生提到在校園偏角建個垃圾池，并且定期用車把垃圾運走。學生沒想到校長覺得他們的建議好，就采納了這一建議，并很快行動了，學生很高興。
2008年春，有學生提出，應在校園里種環保樹，綠化校園。校長知道后，十分支持學生的行動，同意讓學生種上綠化樹。在學生精心呵護下，小樹苗慢慢長大。后來不斷有學生自覺種樹種花綠化校園。
四、引導學生認真做好校園衛生工作
校園衛生工作主要有學生宿舍衛生、教室衛生、保潔區衛生等工作。
有時，學生喜歡擠在一個地方搞清潔，而其他地方少有，甚至沒有學生去，為此，教師應引導學生科學地做好衛生工作。這時，有學生想到分組分地方去搞衛生。我覺得這是個好建議，就讓學生分組分地方去搞衛生，因為是學生自己選擇的組和地方，學生很樂意地去做。每天兩次，都能在課前按時完成。
關鍵詞 植物凋落葉 浸提液 自身固氮菌 校園綠化
中圖分類號 Q-33 文獻標志碼 B
1 實驗背景
“綠化”是近些年新校園建設中很重要的一個項目。筆者所任教的學校在新校區的建設中為了秉承校園文化精神，提升校園文化品位，打造甘肅最美校園，建設了多個花壇。但花壇中種植的植物品種單一，主要以紫葉小檗和小葉女貞為主，穿插月季，但長勢不佳。新校區土質不肥，若過一兩年葉落歸根，土質得到改善可以，到時植物長勢會更好。因為葉片中的有機質經微生物分解為無機物，根系可以吸收再利用，同時也滋養了微生物群的發展壯大，使土壤更加肥沃。鑒于此，結合生物選修教材中“驗證細菌分布的廣泛性”“學習微生物培養基本技術”“某種微生物數量的測定”以及“微生物在其他方面的應用”，展開植物葉片浸出液對土壤微生物影響的研究。但土壤中微生物種類繁多、數量龐大，分離鑒定工作難以完成，所以只研究自身固氮菌。
2 實驗目的
初步研究小葉女貞、紫葉小檗、月季三種凋落葉浸提液對自生固氮菌生長的影響；
初步學會微生物培養、分離、鑒定技術；
通過開展此實驗，使所學的書本知識在生物科技活動中得以應用；
通過實驗結果及結論，對校園綠化建設提供可行性建議。
3 實驗原理
不同植物的凋落葉所含成分有所不同，對微生物生長的影響可能不同。自身固氮菌可以從空氣中吸收氮氣，并將其轉化為氨加以利用。固氮原理為：N2+8H++16Mg-ATP+16H2O+8e-2NH3+H2+16Mg-ADP+16Pi。該反應在固氮酶參與下完成。所以，利用植物自身固氮菌可以固氮的特性，采用無氮源的人工合成培養基（阿須貝培養基）培養和篩選出自生固氮菌，測定菌落數目變化，分析不同植物凋落葉浸提液對自生固氮菌生長、繁殖的影響。
4 實驗材料及用具
材料：三種植物凋落葉（小葉女貞、紫葉小檗、月季）、校園花壇內土壤。
器具：無菌室及超凈工作臺（臨夏州農科院蠶豆中心提供）、高壓蒸汽滅菌鍋、恒溫箱、酒精燈、燒杯、三腳架、石棉網、量筒、天平、電子天平、鐵架臺、玻璃棒、漏斗、放大鏡、培養皿、試管、吸管、錐形瓶、涂布棒、土壤篩、烘干箱等。
耗材：標簽紙、紗布、牛皮紙、記號筆、棉花、報紙等。
固氮菌分離培養基（阿須貝培養基）配方：葡萄糖10 g；NaCl 0.2 g；KH2PO4 0.2 g；CaSO4?2H2O 0.1 g；MgSO4?7H2O 0.2 g；CaCO3 5 g；瓊脂 20g；水1 000 mL；pH7.0。
5 實驗步驟
5.1 校園小葉女貞、紫葉小檗、月季等植物落葉浸提液制備
（1） 分別收集三種植物落葉，風干，用蒸餾水沖洗去除葉片表面塵土污漬，用酒精進行葉片表面消毒；
（2） 按照表1將不同葉片放入潔凈錐形瓶，用蒸餾水浸泡72 h，得到3種凋落~浸提液原液。
（3） 用細菌過濾器過濾浸提液原液，既不破壞生長因子、又防止雜菌污染。
（4） 將3種浸提液按表2中比例制備系列浸提液樣液。
以上（1）～（4）步驟均在無菌室中完成。
5.2 土壤獲取及處理
（1） 取土壤，除去表層落葉及其他雜物，采集5～10 cm深處的土樣，裝入塑料袋中，并標注采集的地點、時間等。為了防止土壤中微生物數量和種類發生變化，把土樣暫放在冰箱中保存。
（2） 過1 mm土壤篩，稱取30 g土壤，用烘干法計算土壤濕度。土壤濕度（重量%）=（原土重-烘干土重）/烘干土重×100%=（30.00 g-23.78 g）/23.78 g×100%=26.16%。
（3） 稱取土壤8份，每份20 g，分別置于培養皿（標號依次為A～H）中，分別用A～H浸出液樣液噴灑處理（5 mL/10 g）。在相同條件下，培養已處理土壤2 d。
（4） 分別取已處理的3 g土壤，置于錐形瓶，加蒸餾水200 mL，充分攪拌，得菌懸液8份（標號依次為A～H）。將每份菌懸液均依次稀釋10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、10-6倍，備用（注意做好標記）。
5.3 倒平板
（1） 按照培養基配方配置培養基，用高壓蒸汽滅菌鍋在120℃條件下滅菌20 min。
（2） 倒平板。每個培養皿倒培養基15 mL左右，室溫放置至其凝固。
5.4 平板涂布并培養
（1） 選取細菌懸液10-4、10-5、10-6倍的稀釋液。
（2） 用注射器吸取稀釋液0.2 mL，注入平板上，涂布棒快速涂布均勻。培養皿倒置（注意做好標記）；每種稀釋液做3個重復。
（3） 留下3個培養皿做空白對照（以反映培養基是否被污染）。
（4） 所有培養皿置于35℃恒溫箱保溫培養，48 h后觀察計數。
6 實驗結果
觀察各稀釋度下培養皿中菌落生長狀況，發現在10-5、10-6稀釋度時，培養皿中菌落數太少，甚至沒有菌落形成，故選擇10-4稀釋度下的培養基作為計數樣本，統計數據見表3。
利用表3中平均值計算每毫升菌懸液原液中自身固氮菌數量，并繪制成柱狀圖，結果如圖1所示。
計算公式為：每毫升菌懸液原液中細菌數量=平均值×104×5。
7 實驗結論及建議
由以上結果可以得出：（1） 不同凋落葉浸出液對自身固氮菌生長都具有促進作用，但促進作用不同，C組促進作用最大，B組最小。（2） 不同凋落葉浸出液組合后促進作用較單一落葉浸出液促進作用明顯，且葉片種類越多促進作用越明顯，G組的促進作用>E組/F組/D組。
鑒于以上結論，建議選擇校園綠化植物時，種類不能太單一，在保證美觀基礎上，應盡可能選用多種植物合理混搭種植。這樣有利于一些土壤微生物的生長，而土壤微生物的生長又可改善土質，反過來為植物的生長提供更好的環境，使其進入良性循環。
參考文獻：
引領農村學校根據學校的歷史文化背景、學校發展的軌跡以及對學校發展的展望，提煉出自己學校的核心價值理念，通過學校文化建設，把農村學校建設成為農村師生共同成長的樂園。
二、總體思路
遵循“整體規劃、分項實施、逐步完善”的原則，以建立優良的校風、教風、學風為核心，以形成清新的校園風尚、綠化美化校園為重點，以豐富多彩、積極向上的學校文化活動為載體，全力打造優美和諧、富有特色的學校文化。
三、實施步驟
1、通過下農調查了解農村學校文化建設的情況。
2、形成農村文化建設的報告。
3、鎖定一所學校，確立幫扶對象。
4、形成農村學校建設的建議。
5、跟蹤調查實施情況，根據需要進行幫扶。
6、提高認識不斷完善農村學校文化建設內容和措施。
7、進行評估，形成總結。
四、農村文化立校具體實施內容
先從打造環境入手，把學校建成一個有視覺沖擊，能愉悅身心的場所，然后開展課堂改革，讓師生在學習活動中感受到“新鮮”，接著立即著手用精神營造關系，凝聚人心。這些活動可以同時進行，在較短的時網間的讓學校改變面貌，在改變面貌的同時，教育人感化人，實現農村學校的“快速膨脹”。具體細化為：
1、加強環境文化建設。重視校園的美化、綠化和人文環境建設，使校園內的一花一木，一磚一墻都發揮育人功能，在校園內完善標識系統文化，打造景觀校園和環境校園。
一、預警應急信息
（一）當空氣質量達到中度及以上污染級別時，區教育局空氣重污染應急處置工作指揮部通過相關網站、網絡、媒體、手機短信等途徑空氣重污染預警應急信息。
（二）根據市環保局網站的空氣重污染預警應急信息，各國控空氣質量檢測子站空氣質量和天氣情況日報、健康提示及防護建議等綜合信息。
（三）接到區政府或區教育局的有關信息，必要情況下各中、小學、職校、幼兒園可利用校園網、校訊通、電子屏、短信等方式預警應急信息及應對措施。
二、適用范圍
（一）新城區轄區范圍內出現或可能出現空氣重污染時的應急處置。
（二）本預案適用于全區中、小學校、職校、幼兒園空氣重污染的預防及應急處置。
（三）市直屬學校按照“屬地管理、統一領導”原則，依照區教育局的預警應急信息分別采取相應的處置措施。
三、空氣重污染分級
按照《環境空氣質量指數（AQI）技術規定（試行）》分級方法，當日空氣質量達到中度及以上污染時（包括由沙塵暴造成的污染），根據可能造成的危害程度分為四級，具體分級由低到高順序依次為：
（一）空氣中度污染
全市24小時空氣質量平均指數（AQI）在151-200范圍內。
（二）空氣重度污染
全市24小時空氣質量平均指數（AQI）在201-300范圍內。
（三）空氣嚴重污染
全市24小時空氣質量平均指數（AQI）在301-499范圍內。
（四）空氣極重污染
全市24小時空氣質量平均指數（AQI）達到或超過500。
四、空氣重污染分級預警應急措施
（一）空氣中度污染預警措施
空氣中度污染預警響應措施的啟動、解除由各中、小學校、職校、幼兒園自行組織實施。
1、健康防護措施：提醒兒童及患有心臟病、肺病、過敏性疾病等易感師生減少戶外活動；其他師生適量減少戶外活動。
2、教學調整措施：建議中小學、幼兒園、職業學校適量減少戶外活動。
通知所有教育機構減少學生戶外活動：戶外活動時間減半；體育課改為室內舉行；課外運動場地開放時間減半。
3、其他措施：加強學生防塵和個人衛生習慣的教育培養；校園內加大保潔頻次，減少揚塵污染；積極倡導師生盡量乘坐公共交通工具出行。
（二）空氣重度污染應急措施
空氣中度污染預警響應措施的啟動、解除由各中、小學校、職校、幼兒園自行組織實施。
1、健康防護措施：建議兒童及患有心臟病、呼吸系統疾病、過敏性疾病及其他慢性病等易感師生避免戶外活動；其他師生減少戶外活動。
2、教學調整措施：建議中、小學校、職校、幼兒園減少學生體育課，停止課間操、運動會等大型戶外活動。
3、其他措施：加強學生防塵和個人衛生習慣的教育培養；做好因空氣重污染對師生身體造成影響的觀察了解，并作好相應的工作準備；校園內加大保潔頻次，灑水降塵，減少揚塵污染；校園內各類工地、料場、堆場嚴格落實揚塵防治措施，做好灑水降塵工作；校園內盡量減少土石方開挖、路面整修、綠化種植、房屋拆除等作業；建議師生盡量乘坐公共交通工具出行，規劃方案《新城區教育系統空氣重污染應急預案》。
（三）空氣嚴重污染應急措施
空氣嚴重污染應急響應措施的啟動、解除由區教育局負責組織全區各校園實施。
1、健康防護措施：建議兒童及患有心腦血管疾病、呼吸系統疾病、特異體質及其他慢性病等易感師生停止戶外活動，避免體力消耗；其他師生應避免戶外活動，外出時佩戴口罩。
2、教學調整措施：中、小學校、職校、幼兒園停止體育課，停止學生戶外集體活動。
督導全區所有教育機構停止學生一切戶外運動，暫停課外學習、實習；關閉運動場地。
組織檢查組進行巡回檢查，通報存在問題單位并報區重污染天氣應急指揮部辦公室備案。
3、其他措施：加強對學生防塵和個人衛生習慣的教育培養；做好因空氣重污染對師生身體造成影響的觀察了解，并作好相應的工作準備；校園內加大保潔頻次，加大灑水降塵力度，減少揚塵污染；校園內各類工地、料場、堆場嚴格落實揚塵防治措施，做好灑水降塵工作；校園內停止土石方開挖、路面整修、綠化種植、房屋拆除等作業；建議教師盡量減少機動車出行，開車停車超過3分鐘后及時熄火，減少車輛原地怠速運行；建議師生盡量乘坐公共交通工具出行。
（四）空氣極重污染應急措施
空氣極重污染應急響應措施的啟動、解除由區教育局負責組織全區各校園實施。
1、健康防護措施：建議兒童及患有心腦血管疾病、呼吸系統疾病、特異體質及其他慢性病等易感師生停止室外活動，避免體力消耗；其他師生停止戶外活動，外出時佩戴口罩。
2、教學調整措施：中、小學校、職校、幼兒園停止所有戶外活動。
3、其他措施：加強對學生生態環境教育、應對空氣重污染防御措施教育，并通過學生向家長傳遞相關信息；做好因空氣重污染對師生身體造成影響的觀察了解，采取一切必要的治污減霾措施，做好師生相應的防護工作；校園內開展大沖洗活動，加大保潔頻次，加大灑水降塵力度，減少揚塵污染；校園內各類工地、料場、堆場嚴格落實揚塵防治措施，做好灑水降塵工作；校園內禁止土石方開挖、路面整修、綠化種植、房屋拆除等作業；建議教師盡可能減少機動車出行，盡量避免機動車日間加油，開車停車超過3分鐘后及時熄火，減少車輛原地怠速運行；建議師生盡可能乘坐公共交通工具出行。
五、保障措施
（一）各校園要高度重視重空氣污染應急防控工作，迅速成立相應機構，并指定專人負責空氣重污染預警應急信息的查收和應急處置工作。對因工作不力、履職缺位等導致未有效落實預警應急措施的，將通過相關程序，追究有關單位和人員責任。
（二）各校園要建立空氣重污染預警應急信息網絡、短信平臺，及時公布市治污減霾辦空氣重污染預警應急信息，教育系統應急措施，向家長和社會做好宣傳解釋工作，并向區教育局反饋應急處置工作實施情況。
（三）各校園要立即制定空氣重污染應急預案，專設一名聯絡人。并于7月9日前，各校將應急預案和聯絡人（姓名、電話）報區教育局空氣重污染應急處置領導小組辦公室備案。同時，要加強“霧霾危害防護知識”宣傳教育工作，努力降低因空氣重污染對學生學習和身體的不利影響，確保學校課程計劃的落實完成。
（四）各校園在預警應急響應期間，確保主管領導、主要部門負責人、專職聯絡人24小時通訊暢通，做到準備充分，信息通暢。
1.西安市新城區教育局空氣重污染應急處置領導小組成員名單
組長：區教育局分管領導
成員：體衛藝辦、行辦、基教科、職教科、安保辦、電教中心、監察室等科室負責人
領導小組下設辦公室（電話：87436119），辦公室設在體衛藝辦，工作人員由局機關相關科室工作人員組成。
2.西安市新城區教育局空氣重污染應急處置領導小組責任分工
一、新城區教育局空氣重污染應急處置領導小組和辦公室職責
（一）領導小組
1、貫徹落實《西安市空氣重污染應急預案（試行）》及有關規定和要求；
2、研究制定全區中、小學校、職校、幼兒園應對空氣重污染的政策措施和指導意見；
3、負責指揮、協調全區中、小學校、職校、幼兒園空氣重污染應急預案的組織實施工作，督促檢查各校園空氣重污染應急工作措施的落實情況。
（二）領導小組辦公室
1、組織落實市、區教育局空氣重污染應急處置工作有關決定，協調成員科室和各校園應對空氣重污染相關工作，承擔領導小組的日常工作；
2、負責及時公布市教育局空氣重污染預警應急信息及級別響應，及時教育系統預警應急措施；
3、負責各校園空氣重污染聯絡員的日常聯絡與培訓；
4、開展應對空氣重污染預警應急措施的宣傳教育；
5、負責聯絡、協調市教育局空氣重污染應急處置工作指揮部相關工作。
二、成員科室職責分工
（一）電教中心
負責建立區教育局空氣重污染預警應急信息網絡、短信平臺，做好對各校園的信息發送、接收等工作。
（二）基教科
負責督促指導各中、小學、落實各項預警應急處置措施。
（三）職教科
負責督促指導各職業學校落實各項預警應急處置措施。
（四）體衛藝辦
負責督促指導各幼兒園落實各項預警應急處置措施。
（四）行政辦公室
加強全區教育系統開展相關工作的宣傳報道力度，強化信息公開。
（五）安保辦
加強安全教育，負責督促指導各校園落實空氣重污染預警應急期間的安全措施。
尊敬的學校領導：您好。感謝您們在百忙之中抽出時間來看這封建議書。我是本校六年級五班的學生。我在這個美麗的校園學習、生活差不多有六年之久。
我們的校園好似一座美麗的大花園，有綠如筆毯的足球場，有郁郁蔥蔥的樹木。一進后門，就看見五顏六色·多姿多彩的花朵，美極了。可在這充滿現代氣息的校園里，正發生著一些不如人意的事：
昔日綠化帶里蔥蘢的、修剪整齊的樹木的枝條被低年級的小朋友一根一根殘忍地折斷，校園的草坪上隨處可見廢紙團，十分影響校園的美好環境。在干凈的草坪上環視四周，總會看見一些被同學們丟棄的食品袋和白色垃圾，在蒼翠欲滴的草坪上這些垃圾變得異常刺眼。
因為人們太浪費自然資源了，地球是人類的母親，是生命的搖籃，我們本應該保護地球母親的，而我們卻在破壞地球母親，破壞地球母親那光滑的皮膚。正如《只有一個地球》這篇文章所說的，我們不能再指望破壞了地球后再移居到別的星球上去，所以我給大家提一些建議：一．在校園內加強環保管理。對愛護環境、不亂丟亂扔廢棄物的班級進行適當的獎勵。對不良行為做出合理批評。二．水是生命的源泉，但是它又實在太少了。雖然表面看起來地球大面積都被水覆蓋，可是能用的卻不到十分之一，許多城市嚴重缺水，所以我們要節約用水。用洗衣服的水沖馬桶，用洗菜，洗米的水澆花，不正是為節約用水盡一份力么！
三、不亂扔紙屑，不隨地吐痰。
為了我們的校園，為了我們的生活，為了我們的地球，行動起來吧！希望學校領導采納我的意見，讓我們校園的明天更加美好！
萬江第一小學六年級:賴文靜
調查對象：南通大學主校區和鐘秀校區共5個專業 (軟件工程、應用物理、統計、國貿、歷史師范)共50名同學，其中男25人女25人。
調查方式：通過問卷調查和打分的形式得出數據 調查結果：在通過抽樣和剔除無效數據后得到附表 調查項目：共三點，分別為 校區環境 宿舍環境 教室環境
本次調查主要是針對南通大學的校園環境進行的，目的是調查同學們對于校園環境的態度，從而更加理性的分析通大在百年之后需要更加進步和努力的地方，為學校建設出一份力。
一、校區環境
校園綠化是校園環境優化的重要舉措之一。因此, 校園綠化不僅要與學生的審美教育相協調, 與校園建筑的園林化、藝術化相協調, 還要與校園文化建設相協調, 使校園環境真正成為塑造人、影響人的特殊課堂。然而通大在老校區的建設方面還是差強人意。通過在南通大學兩個校區的調查和自己的親身體會發現，同學們對于南通大學主校區的校園環境和鐘秀校區的環境評價差距很大，南通大學主校區也叫做新校區各個方面相對于鐘秀來說要好很多，同學們自然對其校園環境的評價較高。相反，在鐘秀的同學來看自己的校區綠化、河流情況方面就不是很好，所以可以看出校區差異還是很明顯的。
但是兩個校區都出現了同一個問題，那就是校區內部和周邊的湖泊河流都出現了不同程度的污染，其原因可能是同學們的不自覺或是學校對于河水方面沒有足夠的重視，清潔方面沒有做到位，這點在報告中十分有突出性。河水干凈與否看似和同學的學習生活沒有很大關系，但是河流其實對于校區的美感有著功不可沒的作用。學生們可以在河邊早讀，路過湖泊的時候也能感覺到湖面如鏡的美麗，晚上的水波更是能增加校園園林般的意境。所以我建議學校應該組織專門人員和學校里有關專業的學生一起來做個暑期實踐，一方面也是讓有關專業的學生可以把所學的知識用到自己的生活中去，可以改善自己的校園。另一方面這個改變大大可以提升南通大學的形象，讓學生們都知道通大對于學生的關注，傳播通大一切為了學生的宗旨。
二、宿舍環境
對于宿舍環境的調查，我也發現了很有意思的現象。同樣是兩級分化，主校區的同學們大多都認為自己的宿舍條件還可以，對提出的三個問題都沒有很不滿意的地方。但是身處鐘秀的同學們大多都對宿舍的條件和環境表示了不滿，尤其是住在普通公寓的大一學生，在十幾人一間的宿舍居住，他們比較期待宿舍的變動。而且和鐘秀其他的宿舍比較，似乎女生對于宿舍的滿意度較高，可能原因是男生宿舍較亂，女生宿舍比較整齊。因為我自身在鐘秀和主校區都有一定時間的居住，所以從自己的角度來看鐘秀的宿舍墻壁涂抹現象較嚴重，一樓的采光不是很好。而且垃圾筒的擺放位置，讓很多偷懶的同學們直接從窗口扔下垃圾，十分不安全。而從宿舍衛生方面來看，因為鐘秀對于學生們的要求沒有主校區嚴，所以很多同學不注意個人用品的擺放，所以看上去會很亂。不過在問卷調查的時候，大多數同學對于自己的宿舍衛生還是滿意的，估計是習慣了的原因。在此我建議學校可以在假期中對鐘秀的宿舍進行下粉刷，對于壞掉的門窗進行修補。這樣同學們住在干凈的宿舍中也會自覺地愛護宿舍，這樣雙贏的結果也是我們都希望看到的。
三、教室環境
您好！
很冒昧給您這封建議書，我們在這個豐富多彩的校園里，健康成長。雖然校園已經非常美麗，但仍有不足之處，那就是水。 水是生命之源，因為有了水，一切才更滋潤。長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的資源，沒有形成節約用水的意識，也沒有養成節約用水的習慣，導致浪費水資源已成為司空見慣的現象。
事實上，我國人均淡水資源為世界人均水平的四分之一，屬于缺水國家。全國有400多個城市供水不足，上千萬人飲水困難。我國已有300多個城市缺水，已有20%的人正在飲用不良水，其中7000萬人正飲用高氟水。每年因缺水而造成的經濟損失達100多億，因水污染而造成的經濟損失更達400多億元。我們的身邊也存在著水資源污染、浪費的現象，河流里漂浮的垃圾、教學樓和公寓里未關緊的水龍頭。其實我們能做的很簡單，輕輕的把水龍頭關上。這不經意的一點點水，卻是我們子孫后代賴以生存的寶貴資源。
一日無水，人則虛；一年無水，國則損；百年無水，則何如？ 有水當思無水之苦，如若不然，那地球上的最后一滴水將是人類的眼淚。
2017年5月15日至21日為“全國城市節約用水宣傳周”，主
題是“建設節水型城市，改善城市水形態”。為了保護水資源，提高水的利用率，爭創節水型校園，讓我們用自己的實際行動，在日常生活中從點滴做起，樹立良好的節水意識，養成良好的用水習慣。
在此，我們向學校提出以下幾點：
一、老師和學生要把節約用水放在首位，充分認識節水的必要性和重大意義，樹立良好的節約用水意識，養成良好的節約用水習慣。在全校形成“節約用水光榮，浪費用水可恥”的良好氛圍。
二、盡量縮短用水時間，隨手關閉水龍頭，做到人走水停，杜絕水長流的現象發生。發現水龍頭、管道、馬桶漏水要及時報修。
三、對于用水量較大的綠化及生活用水提倡一水多用，分質使用，提高水的重復利用率，將水耗降至最低。倡導在衛生間盡量使用二次水，帶動身邊的人共同參與節約用水行動。
四、對發生在身邊的用水浪費現象，要敢說敢管，互相監督，共同保護利用好水資源。
老師們，同學們，讓我們積極行動起來，加入到節約水資源的隊伍中，從現在做起，從自己做起，從身邊小事做起，以實際行動為創建節約型校園盡自己的一份責任！
以上就是我們的建議，希望校長能夠采納我們的建議！
一、后勤日常管理工作抓細抓實常抓不懈
在分管校長和主任的正確領導下，09年后勤日常管理工作卓有成效，保證了教育教學的正常開展，為師生工作學習生活提供了強有力的后勤保障，具體做了以下一些事情：
（一）協助主任組織開好部門人員月會和臨工人員周會，統一全員對做好后勤工作重要性的思想認識，明確職責，增強責任心，做到了心齊氣順，形成了合力。做到工作事前有計劃布置，事中有督促落實，事后有檢查總結，使后勤服務工作忙而不亂，條理清晰，效果明顯。
（二）在經辦人員的具體工作下，加強了校園環境的整治和設備設施的維護維修。
1、較快適應校園綠化對外承包的管理機制，充分利用現有資源，調整校園綠化規劃配置，校園綠化上規模上檔次已初見成效。
2、完成了6號樓的電網改造，使住戶用電更安全更節約更有保障，減化了用電量、費抄算環節。
3、增強工作預見性，打提前量，思想意識要超前，服務要靠前。力爭第一時間發現安全隱患，發現設備設施損壞現象，發現水電浪費現象，更好的為教育教學服務，構建安全校園、節約型校園。
二、食堂超市工作以食品安全為宗旨，以師生滿意為標準
（一）09年我們克服了物價飛速上漲的困難，嚴把原材料的采購關，按照《食品衛生法》和上級相關部門的有關規定，定點采購，與供貨商簽定安全承諾書，從源頭把好安全質量關。貨比三家，在安全質量同等條件下，價廉從優，盡可能降低成本。
（二）加強加工環節的督促檢查，嚴格按程序規范每個環節。從生加工的清洗到餐具的洗滌消毒，再到從業人員的個人衛生都嚴格要求，不圖方便不打折扣。接受各級各類的多次檢查都受到較高評價。
（三）虛心接受批評建議，努力改進提高，以意見箱、意見調查表等多種方式征求師生對飯菜質量、數量、衛生和服務人員態度的意見建議，認真查找問題原因，及時采取整改措施。比如在學校領導的重視支持下，開設了教師打飯窗口，合理安排，克服了人手少的困難，有效的緩解了師生打飯排隊擁擠的問題。比如較好地解決了高三下課晚吃不到熱飯熱菜喝不到熱湯的問題。
三、xx學校后勤管理工作以二中為依托，統籌兼顧，抓出實效
（一）暑假期間集中人力物力對校園設備設施進行了較全面的整治。整理維修了13間教室、5間辦公室、2間實驗室、1間計算機教室，添置教學用和生活用配套器具一批，新建標準籃球場一個
，增添水泥乒乓球臺3張，對學生公寓、教師公寓、午休房進行了粉刷整修，對食堂超市進行了合理的調整布局并完善規范了責任管理機制。
（二）協助主任認真貫徹書記校長辦公會的指示精神，大膽探索兩校間拉通管理的創新型模式，帳目獨立核算，人員統籌安排，拉通使用，先后裁減了電工、花工，節約了管理成本，提高了工作效率。
四、存在問題和努力方向
成績的取得離不開校長的正確領導，離不開同志們的支持配合，但自身還存在很多不足和問題需要今后改正解決。
（一）加強政治理論學習和業務知識學習，提高后勤服務工作的認識，增強為師生服務的意識，提高服務水平。
（二）群策群力，挖掘潛力，精細管理，使食堂超市社會效益經濟效益最大化。
（三）創新思維，繼續探索后勤管理新型模式，使后勤工作上臺階，為教育教學提供強有力的保障。
堂超市工作以食品安全為宗旨，以師生滿意為標準
（一）09年我們克服了物價飛速上漲的困難，嚴把原材料的采購關，按照《食品衛生法》和上級相關部門的有關規定，定點采購，與供貨商簽定安全承諾書，從源頭把好安全質量關。貨比三家，在安全質量同等條件下，價廉從優，盡可能降低成本。
（二）加強加工環節的督促檢查，嚴格按程序規范每個環節。從生加工的清洗到餐具的洗滌消毒，再到從業人員的個人衛生都嚴格要求，不圖方便不打折扣。接受各級各類的多次檢查都受到較高評價。
（三）虛心接受批評建議，努力改進提高，以意見箱、意見調查表等多種方式征求師生對飯菜質量、數量、衛生和服務人員態度的意見建議，認真查找問題原因，及時采取整改措施。比如在學校領導的重視支持下，開設了教師打飯窗口，合理安排，克服了人手少的困難，有效的緩解了師生打飯排隊擁擠的問題。比如較好地解決了高三下課晚吃不到熱飯熱菜喝不到熱湯的問題。
三、xx學校后勤管理工作以二中為依托，統籌兼顧，抓出實效
（一）暑假期間集中人力物力對校園設備設施進行了較全面的整治。整理維修了13間教室、5間辦公室、2間實驗室、1間計算機教室，添置教學用和生活用配套器具一批，新建標準籃球場一個
，增添水泥乒乓球臺3張，對學生公寓、教師公寓、午休房進行了粉刷整修，對食堂超市進行了合理的調整布局并完善規范了責任管理機制。
（二）協助主任認真貫徹書記校長辦公會的指示精神，大膽探索兩校間拉通管理的創新型模式，帳目獨立核算，人員統籌安排，拉通使用，先后裁減了電工、花工，節約了管理成本，提高了工作效率。
四、存在問題和努力方向
成績的取得離不開校長的正確領導，離不開同志們的支持配合，但自身還存在很多不足和問題需要今后改正解決。
（一）加強政治理論學習和業務知識學習，提高后勤服務工作的認識，增強為師生服務的意識，提高服務水平。
保護愛護環境倡議書
尊敬的校長：芬芳撲鼻的花香，碧綠的小草，高大的教學樓。我們的校園是多么美麗壯觀啊!但我們漂亮的校園存在著許多被破壞的一面啊：一個個黃橙橙的小郭子已被自私的同學摘光了，一朵朵香氣撲鼻的笑話已被各個愛花者摘光了，一滴滴水從沒有關緊的小龍頭里流下來，那一個個不好的現象不就是在給我們的校園抹黑嗎?不就像一只骯臟的蒼蠅飛到了美味的白米飯中。我們的校園正一點點地被玷污，唄傷害著。為此，我提出了以下幾點見意。
一、開展“保護環境，人人有責”的活動，讓每個同學都行動起來，不要踩踏花草，不要隨便攀折樹木。
二、讓大家都把垃圾扔進垃圾箱，不要隨地亂扔。要讓有限的資源，無限的循環。
三、不要隨地吐痰。痰是有許多細菌的，不要把自己的病菌帶給他人。
四、在校園的每一個地方都貼上保護環境的標語。讓同學們時時刻刻地記住這些標語。為了我們美好的校園，請記住“校園是我們的家園”，保護環境不是一個人就能做到的。自只有大家齊心努力，才能使校園更美麗。讓我們行動起來吧!共創一片美好的校園吧!
保護愛護環境倡議書
小區居委會：
你們好！
很高興能與你們談話。我知道，在你們眼里，我只是一個微不足道的孩子，但是我相信，我的建議對你們一定有效。
這是近幾日我在小區發現的環境衛生問題：
一、路面
近幾日早晨，我在小區散步鍛煉時，總是會不住地小心翼翼，因為路上的垃圾正在逐漸堆積增加，而且還有些人常在路上遛狗，狗就隨地大小便。我認為這是種極不文明的現象，就算狗不知道，但人總知道吧？
二、綠化帶
綠化帶一直是許多地方環境衛生的主要危害，也是最難解決的環境難題。我們小區也不例外。不知大家有沒有發現，綠化帶上的植物綠化零零散散地在枯萎，煙頭紙巾之類的東西也經常出沒其中，還有幾條專門用來走走路的“捷徑”。
以上的原因，像是自然原因嗎？不。那造成這些情況的原因是什么呢？當然是那些不文明的人。美麗的環境，在他們這些人眼里，根本不值一提他們就像幾粒老鼠屎，壞了我們全體小區人員熬的一鍋“粥”。多么可惡的行為，多么可恨的多么可恨的人哪！
作為居委會的大人們，我希望你們能再去必要的措施，以免以后有隱患。我覺得你們可以采用我的建議：
1、對于破壞環境衛生的人給予一定的處罰。
2、多做些環境保護的宣傳廣告，策劃些環境保護得公益活動。
倡議人：XXX
時間：XXXX年XX月XX日
保護愛護環境倡議書
親愛的同學們：
大家好！
每當你們跨入校園大門，走向宿舍，步入教室時，你們是否感覺到好像走進自己的另一個家一樣。同學們感到在學校這個大家園里要比自己的小家園還要親切、快樂、高興。是的，校園就是你們的家，你們將在這里學習、生活、成長。我們每位同學都是這個校園里的一名成員，都有維護校園環境的義務和責任。
可是，我們校園中卻有少數同學肆意破壞著這美麗的環境。這美麗的環境屬于我們每一個人，我們每一個人就都應該去保護它。
那么怎樣做才能使我們的校園環境文明優雅呢？
我們要做到三個到位：
1、思想認識到位：樹立校園就是家園的思想，校園是我家，人人愛護它。
同學們也看到了，學校經常組織人員，投資人力、物力，為樓道、墻壁、及各類設施粉刷一新，校園的綠化、美化要靠全體師生的共同努力來完成，同學們要象愛惜自己的新衣服和新居室一樣愛護校園里的一草一木、一磚一瓦，爭當維護校園環境的模范。
2、行為規范到位：在校園中行為要規范，應從小事做起，從一點一滴做起。學校制定了各項制度，如《南夏墅中心小學一日常規》、《小學生日常行為規范》。 可以說，日常行為規范是天天講、時時講、處處講。可是，我們每位同學到底能記住多少，理解幾點，做到幾條，每位同學都要反思。
