時(shí)間：2023-06-02 10:00:47
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇老年大學(xué)課程，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞 老年大學(xué) 基本功能 課程設(shè)置
一、引言
為適應(yīng)社會(huì)老齡化，解決精神養(yǎng)老問題和落實(shí)終身學(xué)習(xí)理念，山東省在1983年6月4日建立我國(guó)第一所老年大學(xué)，即山東省紅十字老年大學(xué)，此后各類老年大學(xué)紛紛建起。老年大學(xué)不同于其它大學(xué)，它有很強(qiáng)的靈活性，可在校內(nèi)授課，也可遠(yuǎn)程授課。授課內(nèi)容包羅萬(wàn)象，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、健康、書法、音樂、美術(shù)、歷史、烹飪等多方面內(nèi)容，是老人更新知識(shí)的課堂、智力開發(fā)的基地、結(jié)交朋友的平臺(tái)、健身養(yǎng)心的場(chǎng)所和娛樂的園地，從根本上豐富了老人的物質(zhì)和精神生活。
二、老年大學(xué)的基本功能
1、解決精神養(yǎng)老問題
老年人的需求包括經(jīng)濟(jì)供養(yǎng)和精神慰藉兩方面，隨著社會(huì)的發(fā)展和養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的完善，物質(zhì)養(yǎng)老已得到基本保障。但老人退休后時(shí)間富余，兒女多忙于工作很少有時(shí)間和老人談心，老人感到內(nèi)心世界空虛，孤獨(dú)寂寞，精神養(yǎng)老問題突出。解決精神養(yǎng)老問題正是老年大學(xué)的核心功能：首先老年大學(xué)滿足了老人的學(xué)習(xí)需求，日新月異是我們這個(gè)時(shí)代的突出特點(diǎn)，如果老人在約占人生四分之一的時(shí)間內(nèi)不參加學(xué)習(xí)，就會(huì)和時(shí)代脫節(jié)，他們無(wú)法接受新事物，無(wú)法利用現(xiàn)代化的新科技，無(wú)法理解新思想，無(wú)法及時(shí)了解國(guó)家新動(dòng)態(tài)，在家庭生活中極易被邊緣化，逐漸和年輕一輩失去共同語(yǔ)言。而老年大學(xué)課程多樣，規(guī)模較大的大學(xué)開設(shè)的專業(yè)在70個(gè)以上，為了與時(shí)代接軌，老年大學(xué)還開設(shè)了政治經(jīng)濟(jì)講座班，以及信息技術(shù)等課程，老年人想學(xué)什么就學(xué)什么，這不僅可以幫助老人跟上時(shí)代的步伐，還可以幫助老人實(shí)現(xiàn)青年時(shí)代未圓的夢(mèng)想。而且老年大學(xué)沒有考試和就業(yè)壓力，切實(shí)圍繞老人興趣教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教學(xué)，學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快，給老人帶來(lái)心靈的快樂和滿足。其次老年大學(xué)是老年人的聚集地，將志同道合的老年人集中在一起，共同參與戶內(nèi)戶外運(yùn)動(dòng)，互相交流，互相學(xué)習(xí)，分享快樂，傾訴煩惱，相互安慰，組建起一個(gè)老年大家庭，在一定程度上彌補(bǔ)了老年人的精神空缺。
2、促進(jìn)健康老齡化
老年大學(xué)還具有促進(jìn)健康老齡化的功能。隨著年齡的增長(zhǎng)，老年人防衛(wèi)意識(shí)下降，身體機(jī)能的衰退，使他們把更多的目光放到身體健康上，一些非法銷售商利用老人這一特點(diǎn)，向老人出示假的化驗(yàn)結(jié)果或是推銷假藥，致使很多老年人受騙，給老人身體和心理帶來(lái)很大陰影。對(duì)此，老年大學(xué)一方面定期開展關(guān)于老年人健康的講座，宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)和基本藥品識(shí)別技能；另一方面，老年大學(xué)還專門針對(duì)老年人開設(shè)老年生命學(xué)、老年養(yǎng)生學(xué)、老年病防治等課程，使老人充分認(rèn)識(shí)到自身身體特點(diǎn)，掌握基礎(chǔ)的老年醫(yī)學(xué)知識(shí)和養(yǎng)生知識(shí)，平衡膳食營(yíng)養(yǎng)，從飲食上預(yù)防和減輕疾病，避免上當(dāng)受騙。一些老年大學(xué)還組建老年健身班，聘請(qǐng)專業(yè)教練 ，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)健身內(nèi)容，帶動(dòng)老年人積極科學(xué)地鍛煉身體，提高身體素養(yǎng)。
三、老年大學(xué)的課程設(shè)置研究
1、依據(jù)課程目標(biāo)科學(xué)設(shè)置課程
課程目標(biāo)在教學(xué)中起到指引的作用，直接決定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系。盡管老年大學(xué)有其自身的特點(diǎn)，但課程目標(biāo)的確立始終要考慮學(xué)習(xí)者、社會(huì)和學(xué)科三個(gè)因素，這三要素中任一要素考慮不到位，都會(huì)使課程目標(biāo)出現(xiàn)偏離。因此要時(shí)刻關(guān)注老年人的興趣和需要，要符合社會(huì)生活需要，要聽從學(xué)科專家的建議合理設(shè)計(jì)學(xué)科授課框架。
2、全面掌握并細(xì)分老年人的教育需求，科學(xué)設(shè)置課程
老年大學(xué)課程設(shè)置過程中要樹立以人為本的教學(xué)思想，這里的“人”就是老年學(xué)生，具體指課程設(shè)置時(shí)應(yīng)細(xì)分老年人的教育需求。首先，要細(xì)分不同年齡段的需求。老年階段是一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間段，根據(jù)實(shí)際年齡和退休時(shí)間，老年教育大致分為退休準(zhǔn)備教育、生活適應(yīng)教育、老年生活教育和死亡教育四類。不同教育階段，老人有不同的需求。在退休準(zhǔn)備教育和生活適應(yīng)教育階段，老年人需要大學(xué)幫其適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變和生活方式的改變；在老年生活教育階段，老年人需要多門類的課程來(lái)豐富精神世界；在死亡教育階段，老年人最需要心靈的關(guān)懷。其次要考慮老年人的求知需求，即表層次或感性的求知需求以及深層次或理性的求知需求，在課程設(shè)置中要把握感性與理性的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使之與老人現(xiàn)狀和當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)現(xiàn)實(shí)相適應(yīng)。
3、課程設(shè)置應(yīng)更多體現(xiàn)地域性、特色性
不同地區(qū)有不同的地域特點(diǎn)和人文環(huán)境，不同地區(qū)的老年人有不同的價(jià)值觀，對(duì)課程有不同的需求，因而在設(shè)置課程中要綜合考慮當(dāng)?shù)氐牡胤教攸c(diǎn)。受我國(guó)傳統(tǒng)教育思想的影響，無(wú)論是小學(xué)還是初中乃至大學(xué)，課程設(shè)置大都固定在一個(gè)框架內(nèi)，很少具有獨(dú)特性。沒有特色的學(xué)校是缺乏活力的，老年大學(xué)應(yīng)突破這一框架，建設(shè)有地域特色的老年大學(xué)課程體系。
4、課程內(nèi)容從重知識(shí)能力趨于更加重視情感培養(yǎng)
老年大學(xué)是以服務(wù)老年人和充實(shí)老年人精神生活為宗旨，課程內(nèi)容既要重視知識(shí)能力的培養(yǎng)，又要把握好度，過分注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)給老年人帶來(lái)壓力，使其喪失學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭學(xué)、煩惱的情趣，無(wú)法完善教學(xué)目標(biāo)，背離了建學(xué)的初衷。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，把情感培養(yǎng)放到教學(xué)的重要位置，提高學(xué)生素質(zhì)、陶冶情操、放松心情，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容由重知識(shí)能力向重情感培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。
四、結(jié)語(yǔ)
老年大學(xué)能解決精神養(yǎng)老問題，促進(jìn)健康養(yǎng)老，對(duì)老年生活具有積極意義。然而我國(guó)老年大學(xué)發(fā)展時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)不足，存在許多問題，創(chuàng)辦者和教育者應(yīng)從課程目標(biāo)、老年需求、地域特色、情感培養(yǎng)等方面入手，完善課程設(shè)置。
參考文獻(xiàn)：
[1]羅炳權(quán)，陸劍杰主編.老年教育學(xué)學(xué)理探索[M].南京：南京出版社，2008（11）.
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關(guān)鍵詞：老年大學(xué)；終身教育；互聯(lián)網(wǎng)；人口老齡化
基金項(xiàng)目：2013年度遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金一般項(xiàng)目：“遼寧人口老齡化與產(chǎn)業(yè)接續(xù)研究”（L13BJY031）
中圖分類號(hào)：G647.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
原標(biāo)題：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的老年大學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀及完善路徑
收錄日期：2016年7月6日
隨著經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、科技日益進(jìn)步，人口老齡化已經(jīng)成為全球共同關(guān)注的問題。國(guó)際助老會(huì)在其的《2015全球老齡事業(yè)觀察指數(shù)報(bào)告》中指出，全球老齡人口（60歲以上的老年人）數(shù)約9.01億，占總?cè)丝诒戎貫?2.3%。據(jù)《中華人民共和國(guó)2015年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》稱，截至2015年年末，我國(guó)60周歲及以上人口已經(jīng)達(dá)到2.2億人，占總?cè)丝诘?6.1%。21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)人口老齡化水平不斷加重，如何減弱人口老齡化對(duì)社會(huì)帶來(lái)的負(fù)面影響，成為社會(huì)大眾廣為關(guān)注的話題。老年大學(xué)作為提供老年教育場(chǎng)所的機(jī)構(gòu)，無(wú)疑肩負(fù)著“終生教育”的重大社會(huì)使命。世界第一所老年大學(xué)誕生于法國(guó)。1973年，皮埃爾?維勒斯教授在法國(guó)圖盧茲大學(xué)創(chuàng)辦了第三年齡大學(xué)。英國(guó)、波蘭、捷克共和國(guó)和澳大利亞等國(guó)家也較早的引入了第三年齡大學(xué)。我國(guó)第一所老年大學(xué)即山東省紅十字會(huì)老年人大學(xué)，成立于1983年。多年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)老年教育認(rèn)識(shí)的不斷提高，老年大學(xué)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，并取得一定成就，我國(guó)現(xiàn)共有近6萬(wàn)所老年大學(xué)等教育機(jī)構(gòu)，700萬(wàn)名在校老年學(xué)習(xí)者，還有上千萬(wàn)老年人通過社區(qū)教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)等多種手段參與老年學(xué)習(xí)。但是，老年教育對(duì)象的特殊性使得老年教育在社會(huì)認(rèn)知、資源供求和教學(xué)內(nèi)容等方面面臨著不同程度的障礙，老年大學(xué)仍有待繼續(xù)發(fā)展完善。
一、我國(guó)老年大學(xué)現(xiàn)狀分析
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，老年人更注重加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，迫切希望參與到各式各樣的社會(huì)事務(wù)中去，然而維系物質(zhì)與精神都得到滿足的這樣一種理想的狀態(tài)，急需要營(yíng)造積極活躍的社會(huì)氛圍，老年教育普及工作仍有待完善。此外，教育資源的短缺和課程設(shè)置的偏差等都阻礙了老年大學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。
（一）老年大學(xué)的社會(huì)認(rèn)同感及普及程度低。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，人一旦步入老年，便與社會(huì)貢獻(xiàn)脫節(jié)，不再為社會(huì)提出，失去了發(fā)展?jié)摿Γ@種觀念致使社會(huì)對(duì)于老年教育的認(rèn)知度不高，相當(dāng)一部分老年人不了解老年大學(xué)的真正辦學(xué)性質(zhì)，并且對(duì)其教育形式知之甚少，甚至部分老年人不知道老年大學(xué)的存在。近年來(lái)，國(guó)家出臺(tái)了投入財(cái)政資金、鼓勵(lì)社會(huì)資金參與及土地稅收優(yōu)惠等多項(xiàng)扶持政策以支持老年大學(xué)的發(fā)展完善，但是面向老年群體的教育宣傳工作并不到位，老年大學(xué)在社會(huì)上的影響力和普及程度仍然不夠。2015年，英國(guó)第三年齡大學(xué)至少擁有950個(gè)學(xué)習(xí)小組，36，000種課程以及35萬(wàn)名學(xué)員。我國(guó)有2億多老年人，但是在校學(xué)習(xí)的老年人數(shù)還不足800萬(wàn)，人均學(xué)位率和人均入學(xué)率仍處于較低水平。
（二）老年大學(xué)教育資源供求嚴(yán)重失衡。隨著社會(huì)的發(fā)展和文化的進(jìn)步，老年人整體文化水平也隨之提高，老年人不僅注重滿足精神上的需求，而且在提高自身文化素質(zhì)的同時(shí)，還希望能為社會(huì)進(jìn)步繼續(xù)貢獻(xiàn)自身力量。老年大學(xué)從20世紀(jì)80年代起開始普及，目前越來(lái)越多的退休老年人想進(jìn)入老年大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)，卻沒有足夠的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。近年來(lái)，我國(guó)各地的老年大學(xué)學(xué)位爭(zhēng)搶達(dá)到白熱化程度，其原因主要有兩個(gè)方面：一是由于老年大學(xué)教學(xué)資源緊張，提供的名額有限；二是由于部分已經(jīng)完成全部課程的老年學(xué)員不愿畢業(yè)，而是選擇繼續(xù)上學(xué)，學(xué)習(xí)名額并不能空出來(lái)。
（三）老年大學(xué)師資不足制約老年教育發(fā)展。我國(guó)老年大學(xué)教師隊(duì)伍普遍存在大齡化、來(lái)源渠道窄及優(yōu)秀教師數(shù)量不足等問題。目前，我國(guó)老年大學(xué)的師資隊(duì)伍主要由中老年教師組成，盡管其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)技術(shù)成熟，但是在體力、教學(xué)創(chuàng)新及科技適應(yīng)能力等方面遠(yuǎn)不及青年教師，而老年大學(xué)要想真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)，就必須引進(jìn)年輕的師資力量。依托普通高校舉辦或是企業(yè)舉辦的老年大學(xué)教師隊(duì)伍一般由高校在職教師組成，他們中絕大多數(shù)都有正職工作，兼職的性質(zhì)決定了其師資人員的不穩(wěn)定。另外，由于老年教育的特殊性質(zhì)，教學(xué)多帶有志愿性質(zhì)，教師收入較低，僅靠為老服務(wù)的愛心難以確保教學(xué)隊(duì)伍的穩(wěn)定，課程開辦直接受到教師是否到位的影響。專門的管理和教育人才的缺失嚴(yán)重影響到了老年大學(xué)的招生和教學(xué)質(zhì)量，師資問題不解決，老年大學(xué)就無(wú)法得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
（四）老年大學(xué)課程設(shè)置難以體現(xiàn)終生教育理念。早期，我國(guó)老年大學(xué)開辦的初衷是豐富退休老年人的文化生活，故在課程設(shè)置上多偏向于娛樂型，福利功能大于教育功能。但是，人口老齡化帶來(lái)的變化要求社會(huì)合理開發(fā)利用老年人力資源，以減輕人口老齡化給經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的不利影響。課程設(shè)置僅局限在健身休閑類的娛樂性活動(dòng)，而缺乏外語(yǔ)、金融、現(xiàn)代科技和老年創(chuàng)業(yè)教育等相關(guān)課程，則不能提高老年人的知識(shí)眼界以及自我認(rèn)識(shí)水平，不利于老年人的自我發(fā)展。老年大學(xué)作為面向老年人提供教育的一個(gè)機(jī)構(gòu)，其功能絕不在于只是創(chuàng)建一個(gè)老年活動(dòng)中心，更重要的是促進(jìn)老年人的自我發(fā)展，提高再就業(yè)能力，這樣才能真正體現(xiàn)“學(xué)有所用”、“老有所為”等教育理念。
（五）老年大學(xué)缺乏個(gè)性化針對(duì)型教學(xué)活動(dòng)。在老年大學(xué)發(fā)展初期，學(xué)員大多屬于退休企業(yè)職工、教師或是國(guó)家干部，他們的文化素質(zhì)普遍較高，但是隨著老年大學(xué)的發(fā)展，來(lái)自社會(huì)各階層的老年人都能夠參與其中。受不同性別、職業(yè)、學(xué)歷、家庭等因素的影響，同一班級(jí)個(gè)體差異明顯，學(xué)習(xí)速度和知識(shí)理解程度的差異，使得教學(xué)的實(shí)際效果達(dá)不到預(yù)期效果。老年人的需求并不相同，只有個(gè)性化教學(xué)才能最大限度地發(fā)揮老年學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性和積極性。目前，老年大學(xué)授課多采用一對(duì)多和面對(duì)面的傳統(tǒng)式教學(xué)模式，欠缺對(duì)現(xiàn)代多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，單一的教學(xué)形式并不能滿足其個(gè)性化的發(fā)展。
二、老年大學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)融合的必要性
自從步入數(shù)字信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)與工作生活的關(guān)系愈加密不可分。網(wǎng)絡(luò)的影響力無(wú)所不在，各行各業(yè)都受到不同程度的浸染，尤其是基于互聯(lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程教育，成為教育領(lǐng)域發(fā)展迅猛且最具發(fā)展前景的部分。隨著終生教育理念的廣泛傳播，老年教育的重要性日益凸顯，老年人的教育服務(wù)需求持續(xù)增長(zhǎng)。互聯(lián)網(wǎng)無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)使得互聯(lián)網(wǎng)與老年教育的融合成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。老年大學(xué)作為提供老年教育的平臺(tái)，只有將教學(xué)手段同互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，跟隨時(shí)代步伐，才能獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，無(wú)論對(duì)于老年教育產(chǎn)業(yè)還是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，都能實(shí)現(xiàn)互惠共贏。
（一）老年人使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的意愿增強(qiáng)。老年人并不像外界猜測(cè)的那樣排斥使用新技術(shù)。早在20世紀(jì)90年代，就有學(xué)者以身心健全的老年人為對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，探究創(chuàng)建基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的老年大學(xué)的可能性。研究結(jié)果表明，無(wú)論是老年學(xué)習(xí)者還是教師都對(duì)使用互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)教學(xué)并不排斥，這足以證明當(dāng)代老年人勇于接受新事物，加強(qiáng)同社會(huì)的聯(lián)系，維護(hù)自己作為社會(huì)正式成員的地位。另外，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也在生活中帶給老年人諸多便利，老年人只需掌握一般的上網(wǎng)手段，就能充分享受到信息時(shí)代帶來(lái)的好處，例如與家人溝通，足不出戶便能購(gòu)物，等等。
（二）互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)可以有效緩解教育資源供需矛盾。老年教育作為一項(xiàng)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，涉及面廣，需求量自然也龐大，要想解決多地老年大學(xué)出現(xiàn)的資源困境就必須借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)。互聯(lián)網(wǎng)可以快速地將教育信息呈現(xiàn)在學(xué)習(xí)者的面前，而且不用受時(shí)間和空間的限制。對(duì)于居住在郊外鄉(xiāng)鎮(zhèn)距離老年大學(xué)路程遠(yuǎn)，或是當(dāng)?shù)匚撮_辦老年大學(xué)的老年人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑解決了上學(xué)困難的問題。并且老年人身體機(jī)能逐漸衰退，對(duì)于外部風(fēng)險(xiǎn)防范能力下降，前往上學(xué)的路途中很有可能遭遇危險(xiǎn)，不出家門便能享受到高品質(zhì)的教育，避免了潛在的不安全因素，老年教育承辦機(jī)構(gòu)也可以減弱這方面的顧慮，更加積極地開展各項(xiàng)老年教育項(xiàng)目。
（三）互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程教育能有效緩解師資力量不足的現(xiàn)狀。搭建互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)使教學(xué)線上線下同時(shí)進(jìn)行，老年大學(xué)教師通過微課、慕課等互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)方式向成百上千、五湖四海的老年人傳授新知識(shí)，遠(yuǎn)比傳統(tǒng)面對(duì)面教學(xué)更節(jié)省人力。不僅老年人可以接觸到更加靈活豐富的課程，志愿教師在普通高校的正職工作也不會(huì)耽誤，因此教師無(wú)法開課的情況基本能得到解決。利用互聯(lián)網(wǎng)傳媒，提高老年教育工作者的知名度，省時(shí)、省力的教學(xué)方式能吸引更多的年輕教師參與老年線上教育。基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的遠(yuǎn)程教學(xué)可以在很大程度上緩解老年大學(xué)教學(xué)資源不足和“入學(xué)難”等矛盾。
（四）互聯(lián)網(wǎng)的使用有利于維持老年人的身心健康。日趨發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息科技能使老年人的大腦受益，維持大腦機(jī)能，延緩大腦衰老。美國(guó)學(xué)者Small、Siddarth和Moody等人通過調(diào)查研究得出，互聯(lián)網(wǎng)的使用有益于維持大腦健康。老年人使用搜索引擎篩選網(wǎng)絡(luò)上大量信息的過程中，人腦中負(fù)責(zé)決策和復(fù)雜推理的部分持續(xù)活躍，因而鍛煉了大腦。此外，通信技術(shù)能極大地激發(fā)老年人對(duì)于參與社會(huì)的熱情。相關(guān)學(xué)者就此進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，研究對(duì)象是58歲至92歲的身有疾病無(wú)法外出的老年人，18位研究對(duì)象在老年大學(xué)志愿者的幫助下參加了以電話會(huì)議模式進(jìn)行的教育活動(dòng)，8周后，經(jīng)專業(yè)機(jī)構(gòu)評(píng)估，老人的健康狀態(tài)以及生活質(zhì)量得到了明顯提升。
（五）互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)可以充分滿足老年人的個(gè)性化需求。在我國(guó)傳統(tǒng)老年教育的實(shí)踐中，缺乏針對(duì)不同文化基礎(chǔ)老年人的個(gè)性化課程，而互聯(lián)網(wǎng)課程則讓老年人擁有多樣化選擇，由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。作為一種可靠有效的學(xué)習(xí)手段，并不受個(gè)人健康或是距離遠(yuǎn)近的影響。無(wú)論是校內(nèi)、校外或是線上、線下，老年人完全可以依照自身學(xué)習(xí)接受能力和興趣愛好自主選擇上課的時(shí)間和學(xué)習(xí)力度，反復(fù)多次學(xué)習(xí)尚未聽懂的內(nèi)容，而且網(wǎng)絡(luò)教學(xué)收費(fèi)較低，即便生活拮據(jù)的老年人也能獲得高品質(zhì)的教學(xué)資源，多樣的課程內(nèi)容和彈性教學(xué)使老年學(xué)習(xí)者樂于主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下我國(guó)老年大學(xué)發(fā)展對(duì)策
黨的十、十八屆三中、四中全會(huì)以及全國(guó)老齡委第十五次全體會(huì)議，都提出了要大力發(fā)展老齡產(chǎn)業(yè)及老年服務(wù)業(yè)。只有充分發(fā)揮老齡群體的積極性，維持老齡人口與社會(huì)的穩(wěn)定聯(lián)系，才能使整個(gè)老齡產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。從這個(gè)層面上說(shuō)，應(yīng)該更加注重老年大學(xué)對(duì)于促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。
（一）大力宣傳終生教育理念，鼓勵(lì)多方參與建設(shè)老年大學(xué)。老年人是國(guó)家的寶貴財(cái)富，社會(huì)有責(zé)任有使命同老年人分享科技進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展的成果，應(yīng)以終生教育為指導(dǎo)思想，利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等各種新舊媒體向廣大群眾進(jìn)行宣傳，提高老年人對(duì)老年教育的興趣，使社會(huì)重視老年大學(xué)的生存與發(fā)展，營(yíng)造積極老齡化、健康老齡化的社會(huì)氛圍。只有營(yíng)造一種寬松的鼓勵(lì)再教育的社會(huì)文化氛圍，才能真正發(fā)揮老年大學(xué)在社會(huì)上的作用。將老年教育的發(fā)展納入到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃中，加大財(cái)政支持力度，列入財(cái)政預(yù)算，設(shè)立老年教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，同時(shí)引導(dǎo)社會(huì)各界多層次、多渠道參與到老年大學(xué)的建設(shè)中來(lái)，整合教育資源，推動(dòng)老年大學(xué)持續(xù)發(fā)展。
（二）建立完善老年網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)安全及素養(yǎng)教育。應(yīng)大力扶持老年網(wǎng)絡(luò)教育體系的建設(shè)，以達(dá)到覆蓋城鄉(xiāng)、方便快捷、實(shí)用有效的目標(biāo)。基于老齡群體心理以及生理特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一是化繁為簡(jiǎn)的操作；二是合理的背景配色和字體大小；三是井然有序的文字圖片排版。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)將老年人自身的隱私暴露在公眾面前，老年人防范心理較弱，易受到隱私侵害以及網(wǎng)絡(luò)詐騙。老年大學(xué)必須培養(yǎng)老年人對(duì)網(wǎng)絡(luò)陷阱的警惕意識(shí)，開設(shè)相關(guān)安全教育課程，必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全的法律建設(shè)，合理提高違法懲治力度。此外，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育與老年人教育息息相關(guān)，只有合理健康使用網(wǎng)絡(luò)，避免過度上網(wǎng)造成的健康隱患，才能真正使互聯(lián)網(wǎng)成為兼顧安全與效率的老年教育平臺(tái)。
（三）多渠道建立教師人才儲(chǔ)備庫(kù)，打造基于網(wǎng)絡(luò)的師資共享平臺(tái)。暢通社會(huì)渠道、優(yōu)秀學(xué)員渠道以及自薦渠道，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教師資源共享。整合高校、文化藝術(shù)體育團(tuán)體等各方面教育人才，穩(wěn)定師資來(lái)源。外聘教師既要考慮教師的年齡梯隊(duì)、教學(xué)職稱，同時(shí)也要重視精品課程教師的選聘，同時(shí)制定激勵(lì)機(jī)制，提高老年大學(xué)教師在薪酬以及職稱上的待遇。從思想素質(zhì)、人格魅力、老年教育學(xué)以及現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段等多方面對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，建立一支穩(wěn)定的、高質(zhì)量的適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)音頻教學(xué)的現(xiàn)代教師隊(duì)伍。教師不僅要具備傳統(tǒng)課堂教學(xué)要求的能力，也應(yīng)具備以電教技能為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，使用相關(guān)軟件制作教學(xué)需要的各種電子課件以及網(wǎng)絡(luò)傳播知識(shí)的能力。打造師資共享對(duì)接的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓有師資需求的學(xué)校、老年學(xué)員在平臺(tái)上找到與自己距離最近、最優(yōu)質(zhì)的師資，供需雙方自由選擇，學(xué)校可聘請(qǐng)優(yōu)秀師資到學(xué)校上課，學(xué)員可購(gòu)買優(yōu)秀師資的教學(xué)內(nèi)容和線下教育服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)師資的合理流動(dòng)，緩解老年教育師資力量不足現(xiàn)狀。
（四）運(yùn)用國(guó)際經(jīng)驗(yàn)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)新老年教育課程及辦學(xué)方法。國(guó)際上老年大學(xué)典型的課程包括藝術(shù)、古典學(xué)、談話、電腦、工藝品、辯論、戲劇、歷史、語(yǔ)言、文學(xué)、音樂、科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和哲學(xué)。在借鑒各國(guó)老年大學(xué)課程設(shè)置的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)對(duì)老年教育課程進(jìn)行創(chuàng)新。除了傳統(tǒng)的保養(yǎng)健身、休閑娛樂類型的課程，還應(yīng)開展職能開發(fā)、消費(fèi)保護(hù)、理財(cái)規(guī)劃等多元化的課程，重視老年人力資源開發(fā)。鼓勵(lì)學(xué)員自制視頻，同其他學(xué)員共享，開展微課、慕課等教學(xué)形式，基于課程的不同性質(zhì)，合理安排教育方式，尋找最佳結(jié)合點(diǎn)，堅(jiān)持優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能更好地發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。發(fā)展多種形式的老年大學(xué)，借鑒英國(guó)老年大學(xué)的自治自主型模式，老年人自行發(fā)起、自行管理、具有高度自治和一定獨(dú)立形態(tài)的“自助式”志愿者組織，即將學(xué)習(xí)興趣或?qū)I(yè)知識(shí)相同的老年人聚集在一起，采取小組合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)員根據(jù)自身專長(zhǎng)、知識(shí)和技能進(jìn)行自助學(xué)習(xí)。
老年大學(xué)除了豐富老年人生活以外，更高的目標(biāo)是增強(qiáng)老年人環(huán)境適應(yīng)能力，利用所學(xué)繼續(xù)為社會(huì)做貢獻(xiàn)。依托互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的資源信息量，將現(xiàn)代科技和世界經(jīng)濟(jì)等信息加入到課程中，尋找到學(xué)習(xí)的需求與價(jià)值，加強(qiáng)老年人同現(xiàn)代社會(huì)的聯(lián)系，開發(fā)老年人才資源，削弱人口老齡化帶來(lái)的負(fù)面影響，發(fā)揮更大的社會(huì)效益，體現(xiàn)終生教育理念，真正實(shí)現(xiàn)老有所學(xué)、老有所為的崇高目標(biāo)。
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關(guān)鍵詞：老年大學(xué)；模式；對(duì)策
中圖分類號(hào)：G46文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3198（2008）03-0216-02
1 人口老齡化趨勢(shì)
人口老齡化是世界各國(guó)無(wú)法回避的共同趨勢(shì)。按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)60歲以上的人口占總?cè)丝诘?0％或65歲人口占總?cè)丝诘?％時(shí)，就標(biāo)志著該國(guó)或地區(qū)已經(jīng)進(jìn)入老齡社會(huì)。以60歲為標(biāo)準(zhǔn)，1995年，我國(guó)老年人口為1.14億，2000年為1.29億，2010年為1.52億，2020年為2.01億，2030年為3.42億，2040年為4.09億，2050年為4.38億。由此可見，我國(guó)老年人口規(guī)模之龐大。我國(guó)老齡化速度極快。比較世界部分國(guó)家60歲以上人口百分比從9％增加到18％所需要的時(shí)間，中國(guó)為25年，英國(guó)為45年，美國(guó)為66年，瑞典為85年，意大利為100年，法國(guó)為140年。這表明在世界人口老齡化加速過程中，中國(guó)的加速度最高。
老齡化社會(huì)的到來(lái)既是一個(gè)挑戰(zhàn)又是一個(gè)機(jī)遇。世界各國(guó)為此做出了不懈努力與探索，老年大學(xué)就是其產(chǎn)物之一。實(shí)踐證明它將是解決老齡化社會(huì)問題的積極、合理、有效的模式。
2 老年大學(xué)的發(fā)展模式
老年大學(xué)最先于西方發(fā)達(dá)國(guó)家，主要有英國(guó)模式、美國(guó)模式和日本模式三種。
（1）英國(guó)模式。
英國(guó)在1930年進(jìn)入老齡化社會(huì),是世界上最早進(jìn)入老齡化社會(huì)的國(guó)家之一。英國(guó)的老年教育起步早,發(fā)展較為完善。根據(jù)提供教育資源的渠道,英國(guó)的老年教育可以劃分為高等教育系統(tǒng)、地方教育當(dāng)局系統(tǒng)以及志愿團(tuán)體組織系統(tǒng)。在前兩者中,老年人是以普通成人的身份與其他年齡段的成人共同參與教育,而后者則是專門針對(duì)老年人開展的特殊老年教育,并以“第三年齡大學(xué)”的辦學(xué)形式為主。
（2）美國(guó)模式。
隨著人口老齡化的到來(lái)，美國(guó)社會(huì)也越來(lái)越重視老年教育的問題。總體說(shuō)來(lái)，美國(guó)老年大學(xué)的主要由兩類機(jī)構(gòu)提供：其一是各類大學(xué)，包括國(guó)家級(jí)、地區(qū)級(jí)和社區(qū)大學(xué)；其二是專門負(fù)責(zé)老年活動(dòng)的非營(yíng)利機(jī)構(gòu)。老年大學(xué)的教育形式多樣，可以是課堂學(xué)習(xí)，也可以是戶外運(yùn)動(dòng)（登山、旅游、參觀等），時(shí)間可長(zhǎng)可短。目的是寓教于樂，讓老年人感受到生命的意義和樂趣。
（3）日本模式。
日本老年教育的實(shí)施形態(tài)主要有：政府和地方公共團(tuán)體等公共機(jī)構(gòu)實(shí)施的形態(tài)、民間團(tuán)體等實(shí)施的形態(tài)、利用通訊媒體進(jìn)行函授教育的形態(tài)。前兩者可稱為設(shè)施利用型，后者稱為媒介利用型。日本老年教育主要通過以下幾種途徑來(lái)實(shí)施：高齡者學(xué)級(jí)、高齡者教室；發(fā)揮高齡人才作用事業(yè)；老年人大學(xué)、大學(xué)院及長(zhǎng)壽學(xué)院。
我國(guó)老年大學(xué)的辦學(xué)模式脫胎于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，老年大學(xué)主要依附于政府、教育系統(tǒng)和國(guó)有企業(yè)，其政治意義強(qiáng)于教育意義。
3 我國(guó)老年大學(xué)的現(xiàn)狀
1973年,法國(guó)的皮埃爾?維勒斯教授在圖盧茲大學(xué)創(chuàng)辦了世界上第一所老年大學(xué)，亦稱“第三年齡大學(xué)”。此后,各類老年教育學(xué)校在世界各地蓬勃發(fā)展,并逐漸形成了三種典型的模式政府投資型模式、自治自主型模式與社區(qū)型模式。我國(guó)的老年大學(xué)在世界潮流的引領(lǐng)下也得到一定發(fā)展,1983年6月4日,山東省率先創(chuàng)立了中國(guó)第一所老年大學(xué)――山東省紅十字會(huì)老年大學(xué),標(biāo)志著我國(guó)老年教育邁出了第一步。1984年3月1日,廣東省建立了我國(guó)第一所民辦老年大學(xué)-廣東領(lǐng)海老年大學(xué)；1995年與2000年,上海市老齡委、上海老年大學(xué)、上海電視大學(xué)先后聯(lián)合創(chuàng)辦了上海空中老年大學(xué)與上海網(wǎng)上老年大學(xué),現(xiàn)代傳媒手段與信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被運(yùn)用到老年大學(xué)中。目前,我國(guó)已擁有各類老年大學(xué)和老年學(xué)校2.6萬(wàn)余所,在校學(xué)員超過230萬(wàn)人,每位100老人中就有2位接受過老年教育。上海市這一比例接近10%,位于全國(guó)前列。與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比,我國(guó)老年大學(xué)的發(fā)展正處于初級(jí)階段水平,再加上它還是一項(xiàng)新事物,因此,在其蓬勃發(fā)展的同時(shí)不可避免存在一些問題。
4 我國(guó)老年大學(xué)存在的問題
在中國(guó)老年大學(xué)的發(fā)展中，由于國(guó)家對(duì)老年大學(xué)教育的認(rèn)識(shí)不斷提高，促使中國(guó)的老年大學(xué)教育不斷地走上發(fā)展的道路。但是，在發(fā)展的過程中存在著一些不盡人意的地方。對(duì)此，一些學(xué)者提出了很多關(guān)于老年大學(xué)教育發(fā)展中的問題，如：教育形式單一、教育設(shè)施設(shè)備不齊全、教育內(nèi)容不豐富等等。但中國(guó)在發(fā)展老年大學(xué)教育中目前存在的主要的幾個(gè)根本問題：
（1）經(jīng)濟(jì)支持不足。
一是國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力不足，對(duì)老年教育的投入跟不上老年社會(huì)的發(fā)展；
二是居民生活水平?jīng)]有達(dá)到一定的程度，阻礙了老年人參加老年教育。
許多發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)入老齡化的時(shí)候，人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值是在10000多美金，而中國(guó)仍屬于中等偏低收入水平的國(guó)家，中國(guó)應(yīng)對(duì)老齡化的經(jīng)濟(jì)實(shí)力還比較薄弱。
（2）社會(huì)重視不夠。
我國(guó)當(dāng)前教育發(fā)展重點(diǎn)在于基礎(chǔ)教育和高等教育,因此,老年大學(xué)事實(shí)上處于教育的邊緣地位,這種地位導(dǎo)致其管理混亂。目前老年教育工作由文化、教育、民政、人事等部門多頭管理,但在實(shí)際操作中責(zé)任分散化資金匾乏,老年大學(xué)是非盈利性社會(huì)福利機(jī)構(gòu),需要財(cái)政部門的支持,但沒有足夠的投人改善老年大學(xué)的硬件設(shè)施隊(duì)伍渙散,缺乏專門的老年大學(xué)管理與教學(xué)人才,高等院校沒有設(shè)置相關(guān)專業(yè),老年科學(xué)研究機(jī)構(gòu)屈指可數(shù)。
（3）老年人認(rèn)識(shí)不夠。
目前,人們對(duì)老年教育認(rèn)識(shí)還不統(tǒng)一,有的重視,有的不重視。有的認(rèn)為老年教育是提高老年人口素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)而使真正能夠參與到老年大學(xué)中的老年人不多。老年大學(xué)實(shí)際上所針對(duì)的主要還是文化層次比較高的離休、退休干部等教育對(duì)象。
5 我國(guó)老年大學(xué)的發(fā)展對(duì)策
老年期是個(gè)體生命的最后階段,個(gè)體將在此階段度過三分之一的生命歷程,但人們往往忽視了這個(gè)資源和市場(chǎng)。這勢(shì)必造成我國(guó)老年大學(xué)在社會(huì)上的影響和普及程度還不夠。究其原因，師資匱乏、經(jīng)費(fèi)不足、產(chǎn)權(quán)虛置是制約老年大學(xué)發(fā)展的桎梏。隨著該群體規(guī)模在逐漸擴(kuò)大,辦好老年大學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前及將來(lái)一項(xiàng)緊迫的社會(huì)課題,現(xiàn)提出若干對(duì)策以促進(jìn)老年大學(xué)的發(fā)展。
（1）更新觀念，加大宣傳，使社會(huì)重視老年大學(xué)的生存與發(fā)展。美國(guó)學(xué)者埃里克森(EH?Erikson)指出,人到老年,往往會(huì)處于自我完善和自我絕望兩端之間。因此與一般的青少年教育、成人教育相比,老年教育更應(yīng)側(cè)重于人生最后階段的自我完善教育,以提高老年人的生命意義。
（2）改善老年大學(xué)的教學(xué)條件，加大資金投入。各級(jí)政府要認(rèn)識(shí)到老年大學(xué)對(duì)老年個(gè)體和整個(gè)社會(huì)有巨大的意義與價(jià)值,可以因地制宜成立老年教育管理機(jī)構(gòu),引進(jìn)專業(yè)人才、實(shí)施專門管理,逐步形成一個(gè)由政府統(tǒng)籌規(guī)劃、由教育行政部門負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)、涉老部門參與操作的齊心協(xié)力共謀發(fā)展的格局。加大財(cái)政支持力度,將老年教育經(jīng)費(fèi)開支列入財(cái)政預(yù)算。此外,在有條件的情況下,政府還可成立專門研究老年教育管理與教學(xué)工作的機(jī)構(gòu)。
（3）運(yùn)用各種辦學(xué)力量，形成多元化格局。傳統(tǒng)大學(xué)面向老年人開放,老年學(xué)員可以以非注冊(cè)學(xué)生身份旁聽課程以及公開講座；開放大學(xué)吸引大量的老年人參與學(xué)習(xí)。地方教育當(dāng)局可以通過直接開辦課程等形式來(lái)促進(jìn)老年教育的發(fā)展。自主自治辦學(xué)突出表現(xiàn)為第三年齡大學(xué),全部是由老年人自發(fā)成立、自行組織、自助分享。
（4）優(yōu)化課程設(shè)置,強(qiáng)化師資力量。
老年大學(xué)絕不僅為老年人提供一個(gè)養(yǎng)老場(chǎng)所,也是滿足老年人日益強(qiáng)烈的“職業(yè)技能提高需求”與“自我發(fā)展需求”的再教育基地。原有的娛樂型課程已略顯老套,因此開設(shè)計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)、法律、金融、現(xiàn)代科技等課程刻不容緩。強(qiáng)化師資力量的措施主要有部分高等院校可開設(shè)老年教育學(xué)等相關(guān)課程,為老年大學(xué)輸送教學(xué)人才選聘熱衷于老年教育事業(yè)者,對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn),使其把握老年人生理、心理與學(xué)習(xí)特點(diǎn),開展教學(xué)活動(dòng)。
（5）教學(xué)方式靈活多樣,方便和擴(kuò)大受教育群體。
老年大學(xué)的教學(xué)方式不再局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),而是極其靈活多樣。①正規(guī)教育、非正規(guī)教育和非正式教育三種形式并行發(fā)展。②自主教育形式受到普遍關(guān)注。老年大學(xué)應(yīng)注重小組學(xué)習(xí)和分享型學(xué)習(xí),所有的學(xué)員都是平等的、互助的。③廣泛重視和發(fā)展遠(yuǎn)程教育。隨著網(wǎng)絡(luò)在我國(guó)的普及率越來(lái)越高，網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展到鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)，在沒有老年大學(xué)的鄉(xiāng)村以及邊遠(yuǎn)地區(qū),老年人同樣能參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。上老年大學(xué)也不再是體弱多病的老者渴望而不可及的事,他們足不出戶,就可接受教育。由此可見,發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育無(wú)疑是關(guān)注弱勢(shì)群體中的老年群體的有效途徑,為我國(guó)構(gòu)建完整的終身教育體系、步入真正的學(xué)習(xí)型社會(huì)提供重要保障。
6 結(jié)束語(yǔ)
世界已經(jīng)步入老齡社會(huì)，中國(guó)的腳步更快。由于中國(guó)老齡人口的數(shù)目大，老年大學(xué)教育的缺口也相應(yīng)較大。發(fā)展我國(guó)老年大學(xué)是解決老年人口教育的根本途徑，其發(fā)展模式靈活多樣，其發(fā)展對(duì)策主要是針對(duì)當(dāng)前問題，提出適宜的建議和解決辦法。
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今年是__市老年大學(xué)成立20周年。20年老年大學(xué)的發(fā)展有目共睹，成績(jī)斐然。展望未來(lái)，老年大學(xué)如何進(jìn)一步更加健康持續(xù)穩(wěn)步的發(fā)展，老年大學(xué)的發(fā)展前景如何？這些都是需要我們從事老年大學(xué)服務(wù)管理的工作人員所關(guān)注和研究的課題。在未來(lái)發(fā)展中，老年大學(xué)的發(fā)展必將呈現(xiàn)六大趨勢(shì)，即規(guī)模化、優(yōu)質(zhì)化、特色化、多樣化、制度化和國(guó)際化等。筆者結(jié)合我市老年大學(xué)20年的發(fā)展歷程重點(diǎn)就如何實(shí)現(xiàn)規(guī)模化、優(yōu)質(zhì)化談點(diǎn)初淺的感受和想法。
老年大學(xué)的規(guī)模化是發(fā)展中一種外在的變化和提升，體現(xiàn)的是教學(xué)場(chǎng)所、硬件設(shè)施、參與對(duì)象和覆蓋領(lǐng)域等，比較具體實(shí)在，是看得見摸得著的。科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。發(fā)展是永恒的，老年大學(xué)是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷發(fā)展推進(jìn)的。當(dāng)前，老年大學(xué)為什么還會(huì)出現(xiàn)“一位難求”的現(xiàn)象，它說(shuō)明老年大學(xué)還不能滿足當(dāng)前廣大老年人學(xué)習(xí)的要求。要解決和滿足廣大老年人日益增長(zhǎng)的精神文化需求，滿足老年人進(jìn)老年大學(xué)學(xué)習(xí)的愿望就必須重視和解決老年大學(xué)的規(guī)模化建設(shè)。
優(yōu)質(zhì)化是老年大學(xué)發(fā)展中一種內(nèi)在的必然要求和自我提升，是時(shí)展形勢(shì)和學(xué)員需求的結(jié)合和體現(xiàn)。體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容和形式的豐富多彩、教學(xué)師資力量和素質(zhì)的提升完善、教學(xué)管理的規(guī)范等。老年大學(xué)不是一般性的老年人活動(dòng)場(chǎng)所，是實(shí)現(xiàn)老年人“求知、求樂、求健、求為”的重要平臺(tái)，是建設(shè)和傳播社會(huì)主義精神文明的重要陣地。為此，老年大學(xué)必須要通過優(yōu)質(zhì)服務(wù)和科學(xué)管理不斷提升優(yōu)質(zhì)化。
一是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)水平。師資的整體水平?jīng)Q定了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)師資的管理是老年大學(xué)管理的重要內(nèi)容。老年大學(xué)作為由老干部部門辦的老年大學(xué)，沒有專職的教師編制，師資來(lái)源除了從離退休老同志中選聘外，還要教育、衛(wèi)生、文化等部門的在職人員中臨時(shí)聘請(qǐng)部份教師。師資的總體要求是：師資結(jié)構(gòu)相對(duì)合理，年齡以中年為主，職稱以中高級(jí)為主；建立有較完備的教師進(jìn)入、培訓(xùn)、考核、退出機(jī)制；教師有團(tuán)隊(duì)精神，能參與學(xué)校組織的教研、會(huì)議、培訓(xùn)等各種活動(dòng)。多年來(lái)，__市多渠道拓展選聘教師的渠道，現(xiàn)有外聘任課教師39名。在今年召開的老年大學(xué)校務(wù)委員會(huì)會(huì)上，市領(lǐng)導(dǎo)專題研究分析老年大學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)問題，并把老年大學(xué)校務(wù)委員會(huì)成員單位擴(kuò)大到嘉興學(xué)院、__電大等師資力量較為充足的教學(xué)機(jī)構(gòu)。近幾年，還結(jié)合爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)教學(xué)管理先進(jìn)單位，建立和完善了相關(guān)教學(xué)管理制度，包括教師個(gè)人的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)備課、教學(xué)聽課和點(diǎn)評(píng)、教師測(cè)評(píng)等制度，為各班學(xué)員日常教學(xué)提供規(guī)范化的教學(xué)。同時(shí)，每學(xué)期舉辦校公開研討活動(dòng)，選派優(yōu)秀教師參加上級(jí)組織的公開課活動(dòng)、教師培訓(xùn)等，努力提高教學(xué)質(zhì)量。每年征求聽取教師對(duì)學(xué)校教學(xué)管理的意見建議。加強(qiáng)關(guān)心關(guān)愛，在教師節(jié)開展走訪慰問老師活動(dòng)；春節(jié)舉辦迎春慰問活動(dòng)，每年舉辦一次教師外出參觀考察活動(dòng)；并對(duì)生病住院、家有突發(fā)重大變故的及時(shí)上門走訪慰問等。
二是加強(qiáng)教學(xué)管理，豐富教學(xué)課堂。教學(xué)，始終是老年大學(xué)的中心工作。教學(xué)管理本身就是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們主要從質(zhì)量管理、教學(xué)程序、教學(xué)層次、教材建設(shè)、現(xiàn)代化的教學(xué)和管理設(shè)施、特色辦學(xué)和品牌戰(zhàn)略等方面提出要求。在教學(xué)內(nèi)容上，堅(jiān)持傳統(tǒng)課程（養(yǎng)生保健、書畫）與現(xiàn)代課程相結(jié)合（電腦制作、瑜珈、時(shí)裝排舞、鋼琴古箏），不斷開發(fā)新課程。在教學(xué)途徑上，做到“三個(gè)課堂”協(xié)調(diào)發(fā)展，即搞活第一課堂（課堂教學(xué)、學(xué)校教育）、豐富第二課堂（社團(tuán)活動(dòng)、課外活動(dòng)）、開拓第三課堂（服務(wù)社區(qū)、服務(wù)社會(huì)）。在教學(xué)模式上，朝著教師啟發(fā)—師生互動(dòng)—學(xué)生自動(dòng)方向發(fā)展，在肯定教師主導(dǎo)地位的前提下，重視發(fā)揮學(xué)員的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)員能自主、能動(dòng)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
三是積極發(fā)揮作用，擴(kuò)大社會(huì)影響。學(xué)校堅(jiān)持鼓勵(lì)廣大師生充分發(fā)揮自身的政治優(yōu)勢(shì)和專業(yè)特長(zhǎng)，學(xué)用結(jié)合，發(fā)揮余熱，服務(wù)社會(huì)。廣大老年學(xué)員走出校門參加公益和文化活動(dòng)，宣傳老年大學(xué)的辦學(xué)成果，擴(kuò)大老年大學(xué)的社會(huì)影響。藝術(shù)團(tuán)和文藝專業(yè)類班級(jí)經(jīng)常活躍在部隊(duì)軍營(yíng)、機(jī)關(guān)學(xué)校、農(nóng)村社區(qū)、市老年公寓、鎮(zhèn)（街道）敬老院和重大節(jié)日的慶典活動(dòng)上。許多老年學(xué)員還經(jīng)常深入到學(xué)校、社區(qū)進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、“老少結(jié)對(duì)”、“老少聯(lián)誼”、“老少同樂”等活動(dòng)，受到了學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的好評(píng)和歡迎。同時(shí)，注重學(xué)校的“文化養(yǎng)老”建設(shè)，依托老年學(xué)員骨干和團(tuán)體，通過舉辦各類書畫展覽、攝影、講座、文體比賽、社區(qū)演出等活動(dòng)，豐富活動(dòng)、擴(kuò)大影響。學(xué)校每年參加全市性老人節(jié)文藝匯演、迎春團(tuán)拜會(huì)慰問演出等。藝術(shù)團(tuán)、書
法學(xué)會(huì)、越劇之家每年春節(jié)前及重大節(jié)慶期間去鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)敬老院和老年公寓等開展送春聯(lián)、送戲和書畫展等活動(dòng)。（編輯：圓圓）
一、老年大學(xué)課程內(nèi)容
要與時(shí)俱進(jìn)隨著社會(huì)的進(jìn)步和老年人生活方式的變化，課程設(shè)置也要與時(shí)俱進(jìn)。建議老年大學(xué)根據(jù)教育現(xiàn)代化要求全面審視現(xiàn)有課程設(shè)置，刪除和壓縮那些更適合俱樂部和社區(qū)開展的傳統(tǒng)學(xué)科，增設(shè)具有前瞻性和引導(dǎo)性的學(xué)科。例如，結(jié)合一些老年人喜歡網(wǎng)購(gòu)和出國(guó)探親、旅游的實(shí)際，可以增加網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、現(xiàn)代金融、旅游英語(yǔ)等課程。對(duì)于現(xiàn)有的能兼容的課程，可以不斷進(jìn)行深化和擴(kuò)充。如電腦班，除傳授基礎(chǔ)理論知識(shí)外，還可以增加數(shù)碼照片處理、網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫制作等內(nèi)容；文學(xué)習(xí)作班在古典文學(xué)、古典詩(shī)詞創(chuàng)作基礎(chǔ)上，擴(kuò)展到現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作（小說(shuō)、散文、自傳、現(xiàn)代詩(shī)歌等）。平板電腦由于輕巧、攜帶方便，已逐步在中老年人中流行。因此，筆者建議電腦班還可增加平板電腦的使用和中老年人常用的Word文檔處理、軟件下載、視頻和音頻文件下載等內(nèi)容。也許有人認(rèn)為，有些學(xué)科好像難以加入現(xiàn)代化元素。其實(shí)不然，如烹調(diào)班，可在中式菜肴的基礎(chǔ)上，兼顧一些西餐（如面包、蛋糕制作，自制葡萄酒等）；書法增加硬筆書法等等。傳統(tǒng)課程在老年大學(xué)的發(fā)展史上具有舉足輕重的地位，至今仍是許多學(xué)員喜歡的課程。教育內(nèi)容現(xiàn)代化并非是指摒棄傳統(tǒng)課程，而是要把握好傳統(tǒng)和現(xiàn)代課程設(shè)置的比例，處理好兩者之間的關(guān)系，推陳出新，在繼承中發(fā)展，這是老年大學(xué)教育現(xiàn)代化應(yīng)正確把握和科學(xué)處理的問題。
二、讓多媒體手段更多地融入老年大學(xué)課堂
教學(xué)設(shè)施和手段現(xiàn)代化是老年大學(xué)教育現(xiàn)代化的組成部分。老年大學(xué)應(yīng)改變傳統(tǒng)的以教師口授為主的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)施，融聲音、光影、情景于一體，視聽并舉，動(dòng)靜兼?zhèn)洌栽鰪?qiáng)課堂教學(xué)效果。如傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)就是以教師的口授作為學(xué)習(xí)的主要形式，學(xué)習(xí)英語(yǔ)卻聽不到英美人士的發(fā)音和語(yǔ)氣，看不到對(duì)話的情景和說(shuō)話時(shí)的體態(tài)，這在一定程度上影響了教學(xué)效果。而應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施就能把英美人士“請(qǐng)”到課堂，讓學(xué)員聽到他們純正的英美發(fā)音，看到他們的會(huì)話場(chǎng)景和生動(dòng)神態(tài)，學(xué)到了真正意義上的口語(yǔ)。在上課前，教師若能將教學(xué)目標(biāo)、板書設(shè)計(jì)、圖片等制成課件，課堂上適當(dāng)運(yùn)用多媒體進(jìn)行展示，既節(jié)省了時(shí)間，又可以補(bǔ)充與教材相關(guān)的知識(shí)，豐富了教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)員大開眼界。對(duì)于有些學(xué)科，如拳劍、樂器、舞蹈等，“一二三，跟著走”的教學(xué)方法已沿襲多年。實(shí)際上，多媒體在這些課程中仍大有可為。以舞蹈和拳劍為例，教師可以把自己所教的舞蹈和拳劍教程錄像，既能為學(xué)校和學(xué)員留下珍貴的影像教材，又能在課堂上重放，節(jié)省了體力和時(shí)間。若能把一些大師級(jí)的表演通過多媒體進(jìn)行播放，更有助于提高學(xué)員的欣賞水平和藝術(shù)修養(yǎng)。提倡多媒體教學(xué)不是摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是充分發(fā)揮多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)各自的優(yōu)勢(shì)，善于在教學(xué)實(shí)踐中將二者有機(jī)結(jié)合，相輔相成，更好地服務(wù)于教學(xué)，這樣才能最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量。
三、發(fā)揮局域網(wǎng)的魅力
所謂局域網(wǎng)是指在局部的地理范圍內(nèi)(如一個(gè)學(xué)校、工廠和機(jī)關(guān)內(nèi))個(gè)體計(jì)算機(jī)之間的組合。它可以通過數(shù)據(jù)通信網(wǎng)或?qū)Ｓ脭?shù)據(jù)電路，與遠(yuǎn)方的局域網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫(kù)或處理中心相連接，構(gòu)成一個(gè)大范圍的信息處理系統(tǒng)。局域網(wǎng)可以實(shí)現(xiàn)文件管理、應(yīng)用軟件共享、打印機(jī)共享、工作組內(nèi)的日程安排、電子郵件和傳真通信服務(wù)等功能。目前，各大醫(yī)院都實(shí)行看病“一卡通”（就診卡），集成了患者相關(guān)信息，實(shí)現(xiàn)了掛號(hào)、預(yù)約、門診病歷及檢查檢驗(yàn)結(jié)果調(diào)用、檢查藥品繳費(fèi)等所有功能，提高了醫(yī)院運(yùn)行效率，減少了出錯(cuò)幾率。筆者認(rèn)為，各老年大學(xué)也應(yīng)嘗試建成類似的局域網(wǎng)和數(shù)據(jù)庫(kù)。以學(xué)籍管理為例，每個(gè)學(xué)員都有學(xué)號(hào)，對(duì)應(yīng)學(xué)員的基本信息，不管在何處報(bào)名，都會(huì)匯總在信息庫(kù)內(nèi)，這樣能有效地減少錯(cuò)名、重報(bào)、漏報(bào)、多報(bào)等問題，也減少了學(xué)員和班長(zhǎng)每學(xué)期報(bào)名時(shí)重復(fù)填寫的麻煩。再如，校報(bào)和教研會(huì)論文的投稿，學(xué)員可通過局域網(wǎng)把稿件電子文檔放在指定的文件夾中，省去了找系主任遞交或復(fù)制等環(huán)節(jié)；教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及工作人員可通過局域網(wǎng)傳遞文件和資料，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公。目前，已有不少老年大學(xué)實(shí)現(xiàn)了學(xué)籍、師資、財(cái)務(wù)和教研管理的自動(dòng)化，成效顯著。
關(guān)鍵詞:老年教育重要性;存在問題;措施
中圖分類號(hào):G777 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-0432(2010)-06-0203-2
1 發(fā)展老年教育的重要性
1.1 老年人需要老年教育
隨著生活水平和醫(yī)療條件的不斷提高,人的壽命越來(lái)越長(zhǎng)。一般說(shuō)來(lái),人的一生大體分成以下三個(gè)階段:發(fā)育求學(xué)階段、工作創(chuàng)業(yè)階段、養(yǎng)老繼續(xù)發(fā)揮作用階段。其中第三階段這階段大約要20-30年,占人生的三分之一。現(xiàn)在的老年人已經(jīng)不愁油鹽醬醋茶、衣食住行醫(yī),那么,溫飽問題解決了,精神文化方面的需求就提到了相對(duì)重要的位置。特別是老年人,他們?cè)诎捕韧砟甑倪^程中衣食不愁,對(duì)精神文化方面的需求尤為強(qiáng)烈。
1.2 時(shí)代呼喚老年教育
全面推進(jìn)全民族素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)現(xiàn)代化的一項(xiàng)重要任務(wù)。我國(guó)當(dāng)代老年人的素質(zhì)缺陷,主要表現(xiàn)在科學(xué)素養(yǎng)較低和思想情緒被“三感”所困擾。三感即:由于朋友越來(lái)越少產(chǎn)生的“孤獨(dú)感”;因?yàn)闊o(wú)所事事而產(chǎn)生的“寂寞感”;由于在社會(huì)和家庭地位下降產(chǎn)生的“失落感”。老年教育則是提高老年人科學(xué)文化素養(yǎng),為全面提高老年人的素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的條件。擺脫困擾他們的不良情緒,成為主導(dǎo)社會(huì)公共道德楷模的最佳選擇。
2 當(dāng)前我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年教育存在問題及改進(jìn)措施
2.1 統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)
當(dāng)前我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年教育主要由鎮(zhèn)(街道)老齡委主管,鎮(zhèn)成校具體組織教育教學(xué)工作。每月組織1-2次的教育培訓(xùn),每次50-60人,處于應(yīng)付狀態(tài)、走向教育的邊緣化。大力發(fā)展老年教育事業(yè),是應(yīng)對(duì)人口老齡化問題的重大舉措。辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年教育,不是權(quán)宜之計(jì),而是一項(xiàng)利在當(dāng)代、功在千秋的朝陽(yáng)工程。
2.2 構(gòu)建和諧社會(huì)離不開老年教育
老年教育是社會(huì)穩(wěn)定的需要。當(dāng)前中國(guó)已進(jìn)如人口老齡化階段,人口老齡化一方面反映出社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,同時(shí),人口老齡化也給家庭結(jié)構(gòu)和社會(huì)生活帶來(lái)新的變化,對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生重大影響。加快發(fā)展老年教育,使盡可能多的老年人“老有所學(xué)、老有所樂”是擺在當(dāng)前社會(huì)的一個(gè)重要課題。老年人群是一個(gè)特殊而且龐大的群體,是穩(wěn)定社會(huì)和構(gòu)建和諧社會(huì)不可缺少的力量。搞好老年教育,則是提高老年人的整體素質(zhì)則是發(fā)揮老年人在構(gòu)建和諧社會(huì)中重要作用的有效途徑。
2.3 積極創(chuàng)建和諧校園環(huán)境
現(xiàn)在我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年教育主要有當(dāng)?shù)爻扇藢W(xué)校承辦,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不注重校園環(huán)境建設(shè)。思想認(rèn)識(shí)不足,一般借用1-2個(gè)普通教室,以上課形式作些思想政治報(bào)告、講些老年保健,個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年教育開設(shè)專業(yè)特色班,其實(shí)當(dāng)老年人跨進(jìn)老年教育起,將在那里度過人生四分之一乃至三分之一的旅程。他們所期望的去處,首先是一個(gè)溫馨友愛的人際交往地,其次是學(xué)一學(xué)自己喜愛的專業(yè),發(fā)揮點(diǎn)潛能,將余熱奉獻(xiàn)社會(huì)。因此,校園環(huán)境很重要,需要有一個(gè)不求奢華但較寬敞優(yōu)雅的學(xué)習(xí)生活之地。因此要把校園建設(shè)擺上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的議事日程來(lái),從老年人的心境、心情、心態(tài)著手,努力建成一個(gè)充滿人情化、人性化和人文化的校園。
2.4 學(xué)員人數(shù)少、課程單一
現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年大學(xué)學(xué)員人數(shù)少一般50-60人,(除個(gè)別比較大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)以外)。招生范圍拘泥于離退休干部或老師,把廣大的退休干部、職工和社會(huì)老年人拒之老年大學(xué)的門外。一方面學(xué)校的資源閑置,另一方面老年人求學(xué)的愿望得不到實(shí)現(xiàn)。有的老年大學(xué)課程設(shè)置老是保健、書畫、思政三大樣。不少老年人反映,鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年大學(xué)成為思想政治課、歷史課和老年保健課。能不能把當(dāng)?shù)夭煌幕⑸鐣?huì)層次和年齡的老翁老媼都吸引過來(lái),關(guān)鍵在于要不斷提升教學(xué)水平,增強(qiáng)學(xué)校的吸引力和凝集力。現(xiàn)在的老年人不滿足于唱唱歌、跳跳舞、練練拳劍,新時(shí)代的老年人也想玩點(diǎn)深沉。他們想學(xué)剪紙、戲劇等中國(guó)傳統(tǒng)文化;想玩玩攝影、電腦、股票等現(xiàn)代玩意;想學(xué)文學(xué)、詩(shī)詞、歷史等知識(shí)來(lái)陶冶自我:因此鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年大學(xué)要跟上時(shí)代的步伐,及時(shí)地適應(yīng)老年人的需求,開發(fā)課程,努力使老年人成為一個(gè)受人尊敬的知識(shí)老人、快樂老人,健康老人,有作為的老人。
2.5 老年教育要很好地為老年人服務(wù)
老年教育有顯著的社會(huì)性、先進(jìn)性和服務(wù)性。而其顯著的特點(diǎn)是服務(wù)性。老年教育最根本的宗旨是為老年人服務(wù)。老年教育要堅(jiān)持以人為本的理念,實(shí)行人性化服務(wù)。
――課程設(shè)置要依據(jù)地方特色和老年人的需要。在課程設(shè)置上要根據(jù)老年人的需求來(lái)確定學(xué)科專業(yè)。了解老年人的學(xué)習(xí)興趣,滿足老年人學(xué)習(xí)需求,開設(shè)老年人所喜愛的專業(yè)課程,制訂符合老年人實(shí)際的教學(xué)安排,最大限度滿足老年人的精神需求。對(duì)于適合老年人長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的功課,還可以辦提高班、研究班。有條件的還可以文化團(tuán)體,團(tuán)結(jié)凝聚一些老年人。
――教學(xué)方法要符合老年人的特點(diǎn)。老年學(xué)員共同的特點(diǎn)是社會(huì)閱歷豐富,自主意識(shí)強(qiáng)烈,理解力強(qiáng),記憶力差。這就要求我們堅(jiān)持采用靈活原則,采取靈活多樣的教學(xué)方法。要用“探討式”、“啟發(fā)式”、“互動(dòng)式”、“開放式”的教學(xué)方式并開展豐富多采的課外活動(dòng)。
――管理要體現(xiàn)人性化服務(wù)。老年教育的管理工作一方面要加強(qiáng)“班委會(huì)”的建設(shè),調(diào)動(dòng)老年學(xué)員共同參與學(xué)校管理。另一方面要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。要有一支高素質(zhì)的老年教育工作隊(duì)伍,這支隊(duì)伍要有較高的政治理論水平,有較深的文化知識(shí)功底,對(duì)老年學(xué)和老年心理學(xué)有一定的研究,對(duì)老年教育工作有較高的認(rèn)識(shí),對(duì)老年人有深厚的感情,有全心全意為老年人服務(wù)的思想。
近年來(lái)，壽光市按照上級(jí)的要求和部署，結(jié)合實(shí)際情況和老干部、老年人的現(xiàn)實(shí)要求，從創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、和諧社會(huì)的高度，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，采取措施，注重實(shí)效，大力加強(qiáng)全市的老年教育事業(yè)，極大的豐富和活躍了全市老年人的精神文化生活，提高了老年人晚年的整體生活質(zhì)量。目前，全市已建立老年大學(xué)1所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年學(xué)校16所，初步形成了布局合理、覆蓋全市的老年教育網(wǎng)絡(luò)體系，現(xiàn)有在校學(xué)員達(dá)到1700余人。
一、領(lǐng)導(dǎo)上用心，在強(qiáng)化全市老年教育工作上使長(zhǎng)勁。
壽光市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視社會(huì)的老齡化趨勢(shì)，把發(fā)展老年教育事業(yè)作為提升全市老年人群體素質(zhì)和全市社會(huì)經(jīng)濟(jì)綜合協(xié)調(diào)發(fā)展的一件大事用心來(lái)抓，不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)了老年教育工作的順利開展。全市成立了各有關(guān)部門主要領(lǐng)導(dǎo)參加的市老年教育領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開老年教育協(xié)調(diào)會(huì)，積極解決教育中遇到的問題。制定市、鎮(zhèn)（街道）老年教育發(fā)展規(guī)劃，并監(jiān)督規(guī)劃的實(shí)施，支持辦學(xué)人員積極主動(dòng)的開展工作。近年來(lái)，市老年教育領(lǐng)導(dǎo)小組召開研究老年教育問題的專門協(xié)調(diào)會(huì)議4次，協(xié)調(diào)經(jīng)費(fèi)7萬(wàn)元，為老年大學(xué)解決了教室修繕、桌椅更新、設(shè)備配備等許多問題和困難。市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老年大學(xué)工作非常重視，對(duì)辦好老年大學(xué)多次提出指導(dǎo)性意見和要求，并親自出席老年大學(xué)的一些重要活動(dòng)。分管副書記、分管副市長(zhǎng)經(jīng)常聽取老年教育情況的匯報(bào)并不定期到校作輔導(dǎo)報(bào)告，經(jīng)常過問老年大學(xué)的辦學(xué)情況，指導(dǎo)加強(qiáng)大學(xué)的校務(wù)管理，聽取學(xué)員的意見和建議，向大家定期通報(bào)全市的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展情況，解答學(xué)員關(guān)心的問題。去年以來(lái)領(lǐng)導(dǎo)同志為老年大學(xué)學(xué)員作形勢(shì)報(bào)告5次，受教育學(xué)員達(dá)800多人次。市委組織部把老年教育作為干部教育的重要載體，為老年大學(xué)訂閱報(bào)刊、開設(shè)遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)，為開展老年教育提供了大力支持。
二、措施上用招，在提升市老年大學(xué)辦學(xué)水平上求發(fā)展。
壽光市老年大學(xué)創(chuàng)辦于1991年，至今已有14年辦學(xué)歷史。近年來(lái)，在終身學(xué)習(xí)風(fēng)氣漸濃的大形勢(shì)下，老年大學(xué)順應(yīng)歷史潮流和老同志需求，以推動(dòng)形成終身教育為己任，采取綜合配套措施，努力提升辦學(xué)質(zhì)量。一是辦學(xué)條件靠投入。去年以來(lái)，先后投入8萬(wàn)元，在對(duì)老年大學(xué)校園進(jìn)行綠化、美化的基礎(chǔ)上，對(duì)校舍進(jìn)行了改造裝修，更換了桌椅用具，配備微機(jī)、掃描儀、投影儀等電化教學(xué)設(shè)施，走開了傳統(tǒng)化向電教化教學(xué)路子。老年大學(xué)被市評(píng)為花園式單位。二是師資隊(duì)伍靠?jī)?yōu)化。我們把配齊配強(qiáng)教師隊(duì)伍作為辦好老年大學(xué)的關(guān)鍵，專門聘請(qǐng)威望高、能力強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人員任教務(wù)長(zhǎng)，公開招考2名同志擔(dān)任教學(xué)管理工作。從教學(xué)的需要出發(fā)，狠抓外聘教師隊(duì)伍建設(shè)，精心挑選優(yōu)秀人才到老年大學(xué)任教，并實(shí)行長(zhǎng)期聘任和短期聘任相結(jié)合的方式，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，對(duì)新任教師一律短期聘任，經(jīng)過試用、學(xué)員評(píng)議優(yōu)秀的，再簽訂長(zhǎng)期聘任合同，建立起了一只相對(duì)穩(wěn)定的12人的兼職教師隊(duì)伍。我們還專門聘請(qǐng)社會(huì)威望高、參謀作用突出的知名人士擔(dān)當(dāng)顧問，為各專業(yè)出謀劃策，保證了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的圓滿完成。三是課程設(shè)置靠需求。根據(jù)老干部們的興趣、需要，不斷調(diào)整、優(yōu)化課程設(shè)置，目前已開設(shè)思想政治、老年保健、書法、繪畫、攝影、文藝、園藝、烹飪、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等10門課程。在教材建設(shè)上，自編與采購(gòu)相結(jié)合，人手一份，滿足了老同志的學(xué)習(xí)需要。四是教學(xué)方式靠創(chuàng)新。采取走出去學(xué)和請(qǐng)進(jìn)來(lái)教相結(jié)合的辦法，加強(qiáng)與外地的交流與協(xié)作。經(jīng)常組織參觀學(xué)習(xí)、書畫聯(lián)誼、聯(lián)展等活動(dòng)，并充分利用遠(yuǎn)程教育設(shè)施開展教育教學(xué)，增強(qiáng)了教學(xué)方法的科學(xué)化、現(xiàn)代化和實(shí)效性。適時(shí)組織舉辦有地方特色的教學(xué)形式，大大滿足了當(dāng)?shù)乩夏耆说男枨蟆Ｎ迨墙虒W(xué)管理靠章程。堅(jiān)持“自我教育，自我管理，自我完善，自我發(fā)展”的管理方式，成立校委會(huì)和班委會(huì)，落實(shí)班組責(zé)任，強(qiáng)化班級(jí)管理。狠抓教學(xué)工作規(guī)范化建設(shè)，做到有計(jì)劃、有總結(jié)，有安排、有落實(shí)。每個(gè)學(xué)期開學(xué)前，都召開專題會(huì)議，研究制訂教學(xué)計(jì)劃;并不定期召開教師和學(xué)員座談會(huì)，廣泛征求學(xué)員意見和建議，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。學(xué)期結(jié)束后，認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)情況，實(shí)行優(yōu)秀學(xué)員評(píng)比激勵(lì)機(jī)制。近年來(lái)，先后評(píng)選表彰優(yōu)秀學(xué)員210余名，有3名學(xué)員的書法、繪畫作品分別獲國(guó)家級(jí)金、銀獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)，有600多名老年學(xué)員成為社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)文體活動(dòng)骨干。隨著市老年大學(xué)的社會(huì)影響不斷擴(kuò)大，目前在校學(xué)員達(dá)到1100多人，累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員6000多人次，2005年被評(píng)為省級(jí)老年大學(xué)示范校。
三、落實(shí)上用力，在加強(qiáng)基層老年學(xué)校建設(shè)上下功夫。
根據(jù)絕大多數(shù)離退休干部居住在鎮(zhèn)（街道）的實(shí)際，按照濰坊市老干部工作會(huì)議精神，采取市鄉(xiāng)兩級(jí)同部署、同要求、同推進(jìn)的方式，在全市16處鎮(zhèn)（街道）建立了老年大學(xué)分校。一是結(jié)合實(shí)際定要求。年初，結(jié)合全市老年教育工作實(shí)際，對(duì)加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年學(xué)校建設(shè)進(jìn)行了專題研究，制定了《壽光市關(guān)于建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年學(xué)校的實(shí)施意見》。四月初，我們?cè)谌欣细刹抗ぷ鲿?huì)議上做了專門部署，重點(diǎn)要對(duì)各鎮(zhèn)（街道）老年大學(xué)的建設(shè)進(jìn)行逐步完善，盡量實(shí)現(xiàn)活動(dòng)陣地與需求相適應(yīng)，硬件軟件一起抓，必備設(shè)施同步上，使老干部學(xué)習(xí)、活動(dòng)陣地與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相協(xié)調(diào)。二是督促檢查促進(jìn)度。為把基層老年學(xué)校建設(shè)落到實(shí)處，6月份，我們成立督導(dǎo)小組，對(duì)個(gè)別持有等待觀望態(tài)度的基層單位靠上做工作，督促抓好落實(shí)。為發(fā)揮典型帶動(dòng)作用，選擇進(jìn)度快、效果好的羊口鎮(zhèn)、侯鎮(zhèn)，分片召開了老年學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，觀摩學(xué)習(xí)了羊口鎮(zhèn)、侯鎮(zhèn)老年學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)，相互交流情況，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了各鎮(zhèn)（街道）搞好老年學(xué)校建設(shè)的積極性，推動(dòng)了面上工作的開展。三是建章立制求規(guī)范。在推進(jìn)老年學(xué)校硬件建設(shè)的同時(shí)，借鑒、推廣市老年大學(xué)的基本管理模式，組建校務(wù)管理機(jī)構(gòu)，制定教學(xué)管理制度，選定課程設(shè)置，確定教學(xué)班次，組建專兼職教師隊(duì)伍，初步形成了老年教育發(fā)展新格局。四是統(tǒng)籌規(guī)劃重實(shí)效。各鎮(zhèn)（街道）根據(jù)老年人口狀況、財(cái)力狀況、老同志需求情況出發(fā)，因地制宜，統(tǒng)籌考慮當(dāng)前需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)需要，把老年學(xué)校建設(shè)納入地方文化教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的整體規(guī)劃，采取靈活多樣的措施，在較短的時(shí)間內(nèi)較好的完成了建設(shè)任務(wù)。全市16處鎮(zhèn)（街道）在老年學(xué)校建設(shè)上累計(jì)投入達(dá)100多萬(wàn)元，其中新建校舍的有3個(gè)鎮(zhèn)，舊房改造的有13個(gè)鎮(zhèn)，各鎮(zhèn)（街道）老年學(xué)校校舍平均使用面積200多平方米，都配備了比較齊全的教學(xué)設(shè)施和用具。紀(jì)臺(tái)鎮(zhèn)等3個(gè)鎮(zhèn)千方百計(jì)籌措資金，投入近5萬(wàn)元，新建老年學(xué)校，配備了教學(xué)設(shè)施。羊口鎮(zhèn)在原有的文化中心改建了老年學(xué)校教室，完備了豐富的書籍、器材，具備了比較齊全的教學(xué)功能。
目前，全市鎮(zhèn)（街道）老年學(xué)校有專職管理人員19人，兼職校務(wù)人員80人，聘請(qǐng)專兼職教師112人。開設(shè)了時(shí)事政治、老年保健、書法繪畫、花鳥種養(yǎng)、戲曲文藝、拳劍舞蹈等課程，深受老年人歡迎，學(xué)員大部分為離退休干部，也有部分社會(huì)老年人，初步顯示了基層老年教育發(fā)展的良好前景。
一、教學(xué)管理的電子信息化
教學(xué)管理是學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)之一，隨著老齡化進(jìn)程的日益加劇，多地老年大學(xué)學(xué)員爆滿，學(xué)校面臨管理人員不足、管理手段滯后等難題。電子信息化管理正是提高工作效率的有效途徑。以貴州老年大學(xué)為例，目前已有集課程、班級(jí)管理、報(bào)名收費(fèi)、學(xué)籍管理、統(tǒng)計(jì)打印、教師管理等于一體的教學(xué)管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)采用流水線操作，對(duì)各種信息的管理實(shí)現(xiàn)服務(wù)器統(tǒng)一保存，客戶機(jī)多點(diǎn)操作的方式，極大地提高了工作效率。以學(xué)籍管理、報(bào)名收費(fèi)為例，報(bào)名前在系統(tǒng)中輸入所有班級(jí)的課程信息，報(bào)名時(shí)，新生輸入基本信息后分配唯一學(xué)號(hào)然后注冊(cè)課程；老生憑已有學(xué)號(hào)查詢信息注冊(cè)課程。注冊(cè)課程后生成繳費(fèi)單和唯一繳費(fèi)單號(hào)，財(cái)務(wù)在系統(tǒng)中輸入繳費(fèi)單號(hào)便可獲取收費(fèi)信息收費(fèi)，然后在系統(tǒng)中打印發(fā)票，學(xué)員交費(fèi)并領(lǐng)取聽課證。整個(gè)過程一氣呵成，信息的收集、交流、處理和管理都由電子信息系統(tǒng)完成，大大降低了出錯(cuò)率，提高了工作效率。學(xué)員信息和報(bào)名信息的后期管理以及數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)打印均在此系統(tǒng)中得以完成，用電子信息技術(shù)代替人力，同時(shí)也節(jié)約了管理成本。在貴州省老年教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，目前，各市、州、地區(qū)老年大學(xué)也相繼建立起學(xué)籍管理報(bào)名系統(tǒng)。在其它方面，電子信息技術(shù)也大有用武之地。比如在排隊(duì)報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情景：報(bào)名桌前擁擠不堪，工作人員靠“人力加喇叭”維持秩序，雖聲嘶力竭，現(xiàn)場(chǎng)仍十分混亂。引進(jìn)排隊(duì)叫號(hào)機(jī)則可以很大程度上改善擁擠狀況，學(xué)員拿號(hào)坐等叫號(hào)就可以了，不用再去報(bào)名桌前擁擠。而杭州老年大學(xué)更是走在全國(guó)前列，在報(bào)名時(shí)采用了“預(yù)報(bào)名+搖號(hào)”的方法，使連夜排隊(duì)報(bào)名和擁擠的現(xiàn)象得到極大緩解。而要實(shí)現(xiàn)“預(yù)報(bào)名+搖號(hào)”，必須要有一套先進(jìn)的電子信息系統(tǒng)，錄入預(yù)報(bào)名的所有學(xué)員信息，然后通過電子信息系統(tǒng)公平隨機(jī)地?fù)u出中簽學(xué)員。試想，若通過人力從成千上萬(wàn)學(xué)員中抽出每個(gè)班級(jí)的中簽學(xué)員，是何等龐大的工作量！電子信息技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用，不僅僅體現(xiàn)在報(bào)名、學(xué)籍管理等方面，而是體現(xiàn)在學(xué)校管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。以向?qū)W員下通知為例，以往都是通過黑板書寫或是展板張貼，班主任在課堂上還要反復(fù)通知，費(fèi)時(shí)且費(fèi)力。現(xiàn)在采用電子屏幕滾動(dòng)播出，快捷又醒目。同時(shí)，可進(jìn)一步建立學(xué)員短信平臺(tái)系統(tǒng)，保存所有學(xué)員的學(xué)號(hào)、姓名、電話等個(gè)人信息，通過推送短信通知提示，輕點(diǎn)“發(fā)送”鍵便可完成，比電子屏幕更加便捷。
二、課堂教學(xué)的電子信息化
傳統(tǒng)的教學(xué)模式是粉筆加黑板，教學(xué)方法單調(diào)、單一。在電子信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，根據(jù)不同課程的需要，引進(jìn)電子信息技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)方法和方式，是提高教學(xué)質(zhì)量必不可少的手段。如在電腦教學(xué)時(shí)，采用多媒體教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)屏幕廣播、學(xué)生示范、屏幕監(jiān)視、遙控輔導(dǎo)、電子舉手、分組討論、消息發(fā)送等操作，可輔助學(xué)員完成電腦軟件的學(xué)習(xí)和使用。在書畫教學(xué)過程中，采用攝像頭加投影儀的方式，能夠形象直觀地把教師書寫和作畫時(shí)的筆法、姿勢(shì)等投射到大屏幕上，無(wú)論坐在哪個(gè)位置，學(xué)員都能看得清楚。再如，在英語(yǔ)、普通話等教學(xué)中，采用語(yǔ)音教室可以因材施教，有利于創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。在專業(yè)教學(xué)中，適當(dāng)引進(jìn)多媒體設(shè)備，通過制作豐富多彩的電子課件，使課堂教學(xué)多樣化、形象化、生動(dòng)化，可以激發(fā)學(xué)員興趣，營(yíng)造輕松、和諧、活潑的課堂氣氛。
三、宣傳工作的電子信息化
要想營(yíng)造全社會(huì)都來(lái)關(guān)心、支持老年教育工作的良好氛圍，必須加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)事業(yè)的宣傳力度，老年教育工作大有可為，也大有可言。如今互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用日趨普遍，通過互聯(lián)網(wǎng)查詢信息已成為人們信息來(lái)源的主要方式，所謂網(wǎng)絡(luò)俗語(yǔ)“內(nèi)事問百度，外事問谷歌”等就是這種現(xiàn)象的具體表現(xiàn)。學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校對(duì)外宣傳的窗口，也是加強(qiáng)學(xué)校對(duì)外聯(lián)系，互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展的陣地。在這個(gè)高度信息化的社會(huì)里，網(wǎng)站的建設(shè)非常重要。打開百度，以“老年大學(xué)”為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，可以發(fā)現(xiàn)大中城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的老年大學(xué)基本上都有自己的網(wǎng)站，但能上搜索結(jié)果首頁(yè)的卻寥寥無(wú)幾。而許多縣、市和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的老年大學(xué)還沒有建立網(wǎng)站。筆者認(rèn)為，已經(jīng)有網(wǎng)站的學(xué)校應(yīng)當(dāng)增加建設(shè)投入，加大建設(shè)力度，加快更新，提高點(diǎn)擊率，并在友好相近網(wǎng)站上增加鏈接，在搜索網(wǎng)站上實(shí)現(xiàn)推廣。而還沒有網(wǎng)站的學(xué)校應(yīng)盡快填補(bǔ)這一空白。以一個(gè)普通網(wǎng)站為例，前期制作費(fèi)用為幾千元到幾萬(wàn)元左右，后期維護(hù)費(fèi)用和租用空間、域名費(fèi)用為每年幾千元。各校可根據(jù)實(shí)際制作合適的網(wǎng)站，同時(shí)各學(xué)校間也可以相互鏈接，實(shí)現(xiàn)老年教育網(wǎng)站的系統(tǒng)化、多元化、平臺(tái)化。
作者：蘇春暉 單位：貴州老年大學(xué)
重視老年教育，發(fā)展老年大學(xué)是實(shí)現(xiàn)“老有所學(xué)”、“老有所教”、“老有所樂”、“老有所為”工作目標(biāo)的關(guān)鍵，同時(shí)也是豐富老年人精神文化生活，提高老年人生活質(zhì)量的重要途徑，是做好離退休人員工作的有效載體。內(nèi)蒙古老年大學(xué)工業(yè)大學(xué)分校辦學(xué)至今，得到了老年學(xué)員和社會(huì)各界的好評(píng)，在辦學(xué)和管理上積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的社會(huì)效益。
內(nèi)蒙古老年大學(xué)工業(yè)大學(xué)分校（以下簡(jiǎn)稱分校），成立于2001年5月，是由內(nèi)蒙古老年大學(xué)主辦、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)離退休人員工作處承辦的一所老年大學(xué)。
在內(nèi)蒙古老年大學(xué)的指導(dǎo)下，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)給予大力支持，該分校順應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，在普通高校不斷擴(kuò)大招生、教學(xué)條件十分緊張的條件下，2001年，學(xué)校專門為工大分校撥付專款購(gòu)置教學(xué)設(shè)備，改善辦學(xué)條件。2005年，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)在新建樓劃定700平方米，為老年活動(dòng)中心設(shè)置教室3間；2007年，分校又增加了教學(xué)用房，辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善，開設(shè)的課程由開始的4個(gè)專業(yè)4個(gè)班，發(fā)展到現(xiàn)在的電子琴、書法、舞蹈、音樂、繪畫、保健按摩等6個(gè)專業(yè)，10個(gè)班。幾年來(lái)，已培養(yǎng)老年學(xué)員1390人。
分校按照內(nèi)蒙古老年大學(xué)總校的教學(xué)計(jì)劃實(shí)施教學(xué)任務(wù)，任課教師都能認(rèn)真完成全部教學(xué)任務(wù)，所設(shè)專業(yè)符合學(xué)員需求，學(xué)員們的學(xué)習(xí)積極性很高。
7年來(lái)，辦學(xué)效果良好，分校將“老有所學(xué)”、“老有所教”、“老有所樂”、“老有所為”作為離退休人員工作統(tǒng)籌考慮，既活躍了老同志日常生活，又提高了他們的生活質(zhì)量。在教育內(nèi)容上注重實(shí)用性和趣味性，在教育方法上注重多樣性，以增強(qiáng)對(duì)老年人的吸引力。學(xué)員通過學(xué)習(xí)，在思想道德、科學(xué)文化、素質(zhì)修養(yǎng)等方面都得到了提高，使晚年生活變得更加豐富多彩。
分校將離退休同志吸收到老年大學(xué)，通過有規(guī)律的學(xué)習(xí)，激活了他們的興趣，使他們以頑強(qiáng)的精神戰(zhàn)勝病魔。有位70多歲的老同志，患有全身關(guān)節(jié)病多年，想做按摩治療，最少也得幾千元，最后打聽到老年大學(xué)分校有保健按摩班時(shí)，就抱著試試看的想法來(lái)報(bào)名，結(jié)果只用了一百元就參加了一年的學(xué)習(xí)。經(jīng)過學(xué)習(xí)按摩，病情大有好轉(zhuǎn)。還有書法繪畫班的一些老同志，離退休前因工作忙把自己的愛好只能放一邊，退休后經(jīng)過上老年大學(xué)，將自己的作品拿出來(lái)參加各種老年書法展活動(dòng)，受到了好評(píng)。電子琴、舞蹈、音樂班，為自?shī)首詷诽峁┝藢I(yè)的訓(xùn)練和提高，使晚年生活更加充實(shí)和有意義。分校不但為本校離退休老同志辦了實(shí)事，而且也帶動(dòng)了周邊有關(guān)單位的老年教育工作，起到了很好的社會(huì)輻射作用。同時(shí)，任課老師教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，不少老同志身心得到放松，疾病減少許多，這也為進(jìn)一步構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)了一份力量。
在管理方面，分校得到了內(nèi)蒙古老年大學(xué)總校的大力支持與幫助，在人、財(cái)、物等方面給予了必要的幫助和支持，所有任課教師的講課酬費(fèi)，由總校支付，為開展教學(xué)提供了可靠的保障。
自治區(qū)黨委老干部局、內(nèi)蒙古老年大學(xué)總校以及內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，不僅在思想上、精神上給予了分校大力支持，而且在財(cái)力上給予了極大的資助，使得分校辦學(xué)工作有了良好的開端和可靠的保障。
目前，工大分校正在認(rèn)真落實(shí)全國(guó)和自治區(qū)老干部工作會(huì)議精神，不斷總結(jié)和探索老年教育的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推動(dòng)老年教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
家庭里邊有了你，蜂蜜加糖更甜蜜。
老年大學(xué)有了你，溫馨熱情有朝氣。
我們大家有了你，天天陶醉在琴聲里。
這首題為《有了你》的小詩(shī)是內(nèi)蒙古老年大學(xué)2007年電子琴班學(xué)員寫給他們的教師諾敏的。學(xué)員們用方正的楷體抄寫，并簽名。什么樣的老師能讓學(xué)員如此動(dòng)情？帶著這樣的疑問，我采訪了諾敏老師。
她中等身材，圓圓的臉上閃爍著一雙潭水般深邃的眼睛，淡淡的妝容襯托得她神采奕奕。諾敏老師是內(nèi)蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的教師，來(lái)內(nèi)蒙古老年大學(xué)授課已有八年，擔(dān)任電子琴初、中、高級(jí)班的教學(xué)工作。
和諾敏老師交流是一件輕松的事情，提到學(xué)員，提到電子琴課，她就有說(shuō)不完的故事。
“就怕學(xué)員問倒我，所以不斷充實(shí)自己”
諾敏老師認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“想讓學(xué)員愛聽你的課，那你的課要教給大家真東西，要充實(shí)”。剛剛畢業(yè)的高級(jí)電子琴班班長(zhǎng)竇愛萍深有感觸地說(shuō)：“給諾敏老師打電話，她總說(shuō)自己在備課，無(wú)論是平時(shí)休息時(shí)間，還是寒暑假期。”諾敏老師也自嘲：“我的休息時(shí)間都用來(lái)備課了，看到我這樣，身邊有很多人都不理解。其實(shí)，我就怕學(xué)生問倒我，所以不斷充實(shí)自己，這樣才能更加坦然地站在講臺(tái)上，面對(duì)老同志。”
諾敏老師的妹妹是民族民間音樂方面的專家，在北京居住。寒暑假時(shí)，她總會(huì)去妹妹家小住。每當(dāng)這時(shí)候，她都會(huì)拒絕妹妹一家為自己安排的娛樂消遣，一頭扎進(jìn)書房，離開時(shí)還要將妹妹的有關(guān)音樂教育的書和光盤成箱打包地帶回來(lái)，慢慢消化。久而久之，妹妹也就習(xí)慣了這位“不客氣”的姐姐，同時(shí)也理解了她對(duì)老齡教育的一份執(zhí)著，有什么好的教學(xué)素材也總是及時(shí)提供給她。
2006年，諾敏老師自費(fèi)參加了中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)奧爾夫?qū)I(yè)委員會(huì)暑假培訓(xùn)班。這個(gè)培訓(xùn)班是探討幼兒教學(xué)方法的，倡導(dǎo)肢體語(yǔ)言參與學(xué)習(xí)。諾敏老師創(chuàng)造性地將這種教學(xué)方法引入了老年大學(xué)的課堂，讓學(xué)員動(dòng)起來(lái)。她舉例說(shuō)：“原來(lái)我們拍著手喊一二三四，一不留神，就不知道到哪一拍子了。現(xiàn)在我讓他們用右手拍左臂，手掌一、小臂二、肘三、大臂四，到了哪一拍節(jié)，都清楚明了，還鍛煉了身體，學(xué)員們都喜歡這種方式。”
八年間，諾敏老師自己也記不清備過多長(zhǎng)時(shí)間課，看過多少本音樂教育知識(shí)的書，聽過多少磁帶、光盤，參加過多少次培訓(xùn)班，而且以后也不知道這樣的工作還要有多少，但諾敏老師說(shuō)：“我會(huì)不斷給自己加壓，提高教學(xué)質(zhì)量，但我不會(huì)給學(xué)生加壓，因?yàn)槲乙岆娮忧僬n帶給他們快樂，這也就是我的快樂教學(xué)。”
“我要把大家?guī)нM(jìn)藝術(shù)的殿堂”
內(nèi)蒙古老年大學(xué)開設(shè)電子琴專業(yè)以來(lái)，諾敏老師一直擔(dān)任電子琴班的教學(xué)。“八十年代剛開辦，沒有教學(xué)場(chǎng)地，40個(gè)人的一個(gè)班，就在組織部干休所一個(gè)鍋爐房的樓上會(huì)議室里勉強(qiáng)上課。當(dāng)時(shí)學(xué)校沒有琴，學(xué)員都是自己背著琴來(lái)上課，琴五花八門的”。就這樣的條件，她堅(jiān)持了下來(lái)。
諾敏老師說(shuō)，初級(jí)班最不好教，很多學(xué)員都有畏難心理。她總會(huì)和學(xué)員們講這樣一件事。曾有一位學(xué)員，身體有殘疾，手指關(guān)節(jié)不能伸展。諾敏老師專門給她糾正了壓琴鍵的動(dòng)作，指導(dǎo)她的練習(xí)方法。老人三年如一日，堅(jiān)持練習(xí)，風(fēng)雨無(wú)阻來(lái)上課。最后她的手指竟奇跡般地伸展了。聽了她的話，很多打退堂鼓的學(xué)員都留了下來(lái)。
2010年，老年大學(xué)籌備圖書室。諾敏老師聽說(shuō)音樂和樂器專業(yè)的資料缺乏，她就利用中午時(shí)間，跑了好幾家書店，選購(gòu)了兩百多本圖書，還有一些光碟，全部捐贈(zèng)給了內(nèi)蒙古老年大學(xué)圖書室。她的這一舉動(dòng)在老師中引起很大反響。
除了電子琴技藝超群外，諾敏老師還精通多種樂器，對(duì)聲樂也有造詣。多年的藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使她對(duì)舞臺(tái)、服飾、舞蹈等專業(yè)都有自己獨(dú)特的見解。老年大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)也注意到了這一情況，請(qǐng)她為老年大學(xué)的學(xué)員開設(shè)欣賞課。 “如何用直白的語(yǔ)言解釋清楚這些形而上的藝術(shù)感受，這是個(gè)難題。比如在舞蹈欣賞課時(shí)，我要解釋舞蹈是什么，我國(guó)的舞蹈情況，什么樣的舞蹈才算是蒙古舞等等，還要有具體的動(dòng)作”，她還告訴我們，老年大學(xué)以前沒有開過這樣的課程，要講什么，怎么講都是自己摸索，在準(zhǔn)備音樂欣賞課時(shí)，光盤就買了兩千多元，自己先一遍一遍聽，再將心得體會(huì)與學(xué)員交流。
一分耕耘一分收獲，欣賞課受到了大家的歡迎。七十多歲的學(xué)員彭漢茹對(duì)諾敏老師關(guān)于《多瑙河之波》的解讀記憶猶新。諾敏老師一邊放著音樂，一邊引導(dǎo)著大家：“清清的河水穿過城市和鄉(xiāng)村，和煦的陽(yáng)光灑在水面上，泛起點(diǎn)點(diǎn)波光，兩岸的綠樹倒映在河水中，遠(yuǎn)處的大橋傲然聳立，橫跨兩岸……” 彭老沉浸其中，久久不能自拔。欣賞課的意境教學(xué)也是她為老年學(xué)員想的招，她說(shuō)：“老年大學(xué)是老年人老有所樂、老有所學(xué)的地方，不求考試，不圖學(xué)歷，圖的就是愉悅身心。所以，不能要求老年人必須學(xué)會(huì)什么，掌握什么，關(guān)鍵在于給他們美的享受和啟迪，我要把大家?guī)нM(jìn)藝術(shù)的殿堂。”
“對(duì)待學(xué)員，超過朋友，你才能走進(jìn)他的世界”
電子琴三班畢業(yè)時(shí)，學(xué)員們邀請(qǐng)諾敏老師聚餐。回憶學(xué)琴的時(shí)光，學(xué)員們無(wú)不惋惜時(shí)光匆匆。她曾為學(xué)員們寫過很多歌曲，其中《快樂在老年大學(xué)》被三班的學(xué)員們定為班歌。惜別在即，大家再一次唱起了這首歌，很多學(xué)員在這熟悉的旋律中落淚。
諾敏老師說(shuō)起這些學(xué)員也是感動(dòng)不已。學(xué)員謝麗大病住院，腿腳不靈活，便由保姆送來(lái)上課。學(xué)員李淑藝高級(jí)班畢業(yè)后，始終跟著諾敏老師學(xué)琴。七十多歲的劉玉花總是在課堂上流眼淚，原來(lái)是一個(gè)兒子去世了，可她強(qiáng)忍痛苦，就是不缺課。兩年后老伴去世，她竟由女兒送來(lái)上課。第二天，兒子送她上學(xué)，當(dāng)聽完課后，劉老的兒子高興地告訴諾敏老師，他馬上要回廣州工作了，他很滿意內(nèi)蒙古老年大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，也理解了老人對(duì)電子琴課的不舍。
平時(shí)諾敏老師總能接到學(xué)員打來(lái)的電話，問電子琴知識(shí)，問課程安排，有的把生活上的事情也告訴她，讓她給拿主意，還有的僅僅只是發(fā)發(fā)牢騷。不管什么情況，她都是個(gè)忠實(shí)的聽眾。有一些總打電話的學(xué)員時(shí)間長(zhǎng)了不打電話，她還要打電話去問問情況，或者去做一個(gè)家訪，和老同志們聊聊天，確定沒有什么事情，她這才放下心來(lái)。學(xué)員們家里有什么事情找到她，她也絕不推辭。
經(jīng)常麻煩諾敏老師，很多學(xué)員都覺得不好意思。一位姓董的學(xué)員問諾敏老師：“你煩不煩我們這些老年人啊？”諾敏老師回答：“不煩”。
“為什么呀？”
“因?yàn)槟銈兛蓯蹎h！”
真是這樣的，在老年大學(xué)八年，諾敏老師說(shuō)她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在體會(huì)著老年人的可愛，他們單純善良，對(duì)音樂有著最樸質(zhì)的熱愛，她能夠體會(huì)到很多老年人都把她當(dāng)成了家庭的一分子，精神的一部分。“對(duì)待學(xué)員，超過朋友，你才能走進(jìn)他的世界”，她是這樣說(shuō)，更是這樣做的。
一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)老年教育工作基礎(chǔ)
一是組織領(lǐng)導(dǎo)到位。適時(shí)調(diào)整充實(shí)老年大學(xué)校務(wù)委員會(huì)，由縣委、縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)任名譽(yù)校長(zhǎng)，部分離退休縣級(jí)老領(lǐng)導(dǎo)任校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)，組織、老干、人事、勞動(dòng)和社會(huì)保障、財(cái)政、教育等部門的主要負(fù)責(zé)人任成員。校務(wù)委員會(huì)定期研究老年教育新情況，及時(shí)解決老年教育工作新問題，為老年教育事業(yè)的深入開展提供強(qiáng)有力的組織保證。
二是經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。縣財(cái)政把老年大學(xué)3萬(wàn)元辦學(xué)經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算，按期撥付，臨時(shí)性大型活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)隨報(bào)隨，不斷加大老年教育事業(yè)的投入，積極幫助解決辦學(xué)場(chǎng)所、辦學(xué)設(shè)施等問題。目前學(xué)校有一個(gè)100多平方米的固定教室，安裝有2臺(tái)3匹柜式空調(diào)，配備了影碟機(jī)、錄像機(jī)、電視機(jī)、卡拉OK等教學(xué)設(shè)施，設(shè)有保健室、閱覽室、接待室、活動(dòng)室等輔助設(shè)施。
三是師資配備到位。以學(xué)員接受不接受、滿意不滿意作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，采取“專兼結(jié)合、以兼為主”的方式，不斷擴(kuò)展教師的選聘渠道，加強(qiáng)后備師資隊(duì)伍建設(shè)。近年來(lái)，先后從縣委黨校、縣司法局、縣中醫(yī)院、縣一中、縣文體局、縣農(nóng)業(yè)局、縣林業(yè)局等單位聘請(qǐng)26名有專業(yè)特長(zhǎng)、熱心老年教育、懂老年教學(xué)的同志擔(dān)任老年大學(xué)教師，逐步建立起了一支教學(xué)水平高、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、“老、中、青”相結(jié)合的老年大學(xué)教師隊(duì)伍。
二、強(qiáng)化工作措施，滿足老年學(xué)員的精神文化需求
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)老年教育工作，在教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、教學(xué)方式上做到“三個(gè)突出”，不斷滿足老年人日益增長(zhǎng)的精神文化需求。
一是教學(xué)內(nèi)容突出多樣性。一方面，堅(jiān)持將政治理論作為老年大學(xué)的必修課，通過形勢(shì)報(bào)告會(huì)、理論專題輔導(dǎo)等形式對(duì)學(xué)員進(jìn)行思想政治教育，突出老年教育的思想性、政治性。另一方面，根據(jù)老年學(xué)員的實(shí)際需求和興趣愛好，不斷拓展文化知識(shí)、保健常識(shí)、娛樂活動(dòng)等教學(xué)內(nèi)容，突出老年教育的知識(shí)性、趣味性、娛樂性，最大限度地滿足老年人學(xué)習(xí)知識(shí)、開闊眼界、豐富精神生活的需求。近年來(lái)，學(xué)校還通過在教室設(shè)立模擬法庭，用真實(shí)案例引導(dǎo)學(xué)員學(xué)法用法，效果甚佳。
二是課程設(shè)置突出合理性。堅(jiān)持“增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活、陶冶情操、促進(jìn)健康、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨，先后開設(shè)了時(shí)事政治、英語(yǔ)、老年保健、老年體育、書畫、盆景、音樂等八個(gè)專業(yè)課程。其中，保健、書畫、盆景等深受老年學(xué)員喜愛的專業(yè)，開設(shè)“提高班”課程，同時(shí)增設(shè)英語(yǔ)專修班、電腦專修班、文藝專修班，既滿足了老年學(xué)員學(xué)習(xí)新知識(shí)的需要，又滿足了老年學(xué)員“提升自我”的愿望。
三是教學(xué)方式突出靈活性。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，積極拓展“第二課堂”。先后組建了盆景、攝影、繪畫等學(xué)習(xí)興趣小組，定期開展豐富多彩的學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng)，以教學(xué)推進(jìn)活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)，激發(fā)老年學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)老年教育由課堂教學(xué)向課外教學(xué)、社會(huì)教學(xué)的延伸，不斷增強(qiáng)老年教育的吸引力和凝聚力。學(xué)校每學(xué)期組織學(xué)員外出參觀學(xué)習(xí)1至2次。近年來(lái)，先后參觀了縣內(nèi)重點(diǎn)工程白水峪電站、廟子頭電站、北河農(nóng)業(yè)科技示范園、石花鎮(zhèn)參觀了重點(diǎn)企業(yè)、五山鎮(zhèn)參觀小康村建設(shè)、承恩寺、襄陽(yáng)古隆中、棗陽(yáng)白水寺、二汽襄樊基地、河南內(nèi)鄉(xiāng)等20多處。
三、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)老年教育健康、和諧、全面發(fā)展
堅(jiān)持以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，把創(chuàng)新貫穿于老年教育的全過程。工作中，堅(jiān)持做到“三個(gè)結(jié)合”。
一是與思想政治教育緊密結(jié)合。定期舉辦各種培訓(xùn)班、形勢(shì)報(bào)告會(huì)、理論輔導(dǎo)班，對(duì)離退休干部進(jìn)行正規(guī)、系統(tǒng)和經(jīng)常性的教育培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大老同志做到政治堅(jiān)定、思想常新、理想永存。黨的十七大召開后，及時(shí)邀請(qǐng)理論專家進(jìn)行輔導(dǎo)，發(fā)放十七大報(bào)告單行本和學(xué)習(xí)資料。
隨著老齡社會(huì)的到來(lái)，老年大學(xué)出現(xiàn)了蓬勃發(fā)展的勢(shì)頭。老年大學(xué)的辦學(xué)宗旨是“增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活、陶冶情操、促進(jìn)健康、服務(wù)社會(huì)”，屬于非學(xué)歷性教育，有其獨(dú)特的辦學(xué)模式，不同于全日制學(xué)校的教育，因此沒有一支相對(duì)固定的在職教師隊(duì)伍。如何管理好教師隊(duì)伍，是學(xué)校必須思考的一個(gè)重要問題。本文以__老年大學(xué)為例，就教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀以及存在的問題進(jìn)行分析，在教師隊(duì)伍建設(shè)方面提出一些粗淺的想法。
一、教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀
__老年大學(xué)成立于1994年9月，至今已滿20年。本校現(xiàn)有兼職教師40名，男女各半，在職教師1名，共擔(dān)任52個(gè)教學(xué)班的面授工作。
1．教師來(lái)源
目前__老年大學(xué)的教師主要來(lái)自教育系統(tǒng)、衛(wèi)生系統(tǒng)、藝術(shù)學(xué)校和團(tuán)體、黨政機(jī)關(guān)、各類協(xié)會(huì)、企業(yè)、自由職業(yè)者，其中在職10人，退休和自由職業(yè)者31人，大多數(shù)是由學(xué)校根據(jù)對(duì)各行業(yè)人才了解的情況而物色聘用的，也有教師相互推薦或?qū)W員推薦的。根據(jù)學(xué)校開設(shè)課程的需要臨時(shí)物色，或根據(jù)已了解的人才資源信息而開設(shè)相關(guān)課程，偶然性很大。
2．教師待遇
老年大學(xué)不同于一般的學(xué)校，聘請(qǐng)的都是兼職教師，在薪酬上無(wú)章可循，又難以按職稱、學(xué)歷等來(lái)給付報(bào)酬。從2006年的每學(xué)期700元、800元、900元不等，到2011年的每學(xué)期每人1200元、1300元，逐年增加，并按班級(jí)人數(shù)、教師職稱等大致分檔。從2012年開始，每學(xué)期每人增加50元并逐漸拉平。目前每學(xué)期1500元，按16個(gè)半天計(jì)算為93.75元/半天，非本市區(qū)教師適當(dāng)補(bǔ)貼公交車車費(fèi)。這個(gè)數(shù)字大部分教師還是滿意的，特別是有退休工資、生活條件較好的老師。但與社會(huì)上開辦各式各樣的培訓(xùn)班、講座等上課報(bào)酬相比，存在明顯差距。另外，我們?cè)谙摹⒍瑑杉疽约敖處煿?jié)等為教師發(fā)一份勞保用品，折合人民幣500多元。2012年給任教10年以上教師頒發(fā)了奉獻(xiàn)獎(jiǎng)；2013年年底組織了教師、學(xué)員、工作人員的聯(lián)歡活動(dòng)，發(fā)一份紀(jì)念品。平時(shí)教師生病、住院，學(xué)校能帶著慰問品前去探望。對(duì)被聘用的教師頒發(fā)聘書，增強(qiáng)他們?cè)诶夏甏髮W(xué)任教的榮譽(yù)感，提高積極性、激發(fā)責(zé)任心。總之，以各種形式感謝教師的積極支持，努力增進(jìn)與教師的感情，使他們樂于為老年大學(xué)服務(wù)。
3．交流培訓(xùn)
老年大學(xué)非全日制學(xué)校，每個(gè)班級(jí)每周上課時(shí)間只有半天，2個(gè)小時(shí)。教師除了上課時(shí)間一般不在學(xué)校，相互之間很少見面，缺乏交流與溝通，而專業(yè)不同，更讓許多教師缺少了共同語(yǔ)言，也給培訓(xùn)工作帶來(lái)了困難。以前，都是大家各上各的課，在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷地修正、改進(jìn)教學(xué)方法。因此有的教師，特別是沒有接觸過課堂教學(xué)的人，缺乏一定的組織教學(xué)的能力，教師的基本功也不夠。如交誼舞班2004年曾聘請(qǐng)過一位男教師，自己跳得非常好，對(duì)舞伴的引帶能力也很強(qiáng)，但面對(duì)幾十人的班級(jí)，不整隊(duì)伍，不講分解動(dòng)作，自顧在人堆里邊說(shuō)邊跳，一遍又一遍地示范整支曲子，誰(shuí)也看不懂，誰(shuí)也跟不上。近幾年，隨著老年大學(xué)的發(fā)展，教學(xué)管理也越來(lái)越規(guī)范，去年以來(lái)，嘉興老年大學(xué)開展了教研活動(dòng)，書畫、瑜伽等專業(yè)開設(shè)了公開課，我們組織了相關(guān)老師去聽課，讓老師們更新教育方式、提升教學(xué)水平，普遍表示學(xué)到了課堂教學(xué)的好辦法、好經(jīng)驗(yàn)。去年下半年，我們自己也首次組織了公開課，有著幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的原__師范國(guó)畫專業(yè)老師魏老師執(zhí)教花鳥畫，課后組織了說(shuō)課，取得了較好的效果。
二、教師隊(duì)伍管理存在的問題
在教師隊(duì)伍的管理上， 2011年我們制訂了相關(guān)規(guī)定，如《教師聘用和管理考核辦法》、《教師工作職責(zé)》、《教師會(huì)議制度》等，但在實(shí)際的管理工作中仍存在著很大的困難和問題。
1.人員流動(dòng)大，隊(duì)伍不穩(wěn)定。__老年大學(xué)目前的41位教師中，除1人由本校在職工作人員兼任外，其余全部為外聘教 師。2011秋至今離職的20位教師中，由教師主動(dòng)提出不愿再教的有15人，其中2人于今年春季又重新回來(lái)任教；由于學(xué)員人數(shù)不足，學(xué)校停止開班而離職的有3人；因病離職的有2人。外聘教師隊(duì)伍經(jīng)常因各種原因離職，有的因年齡大，身體差，不能繼續(xù)任教；有的退休人員需要照顧子女的生活，而中途停止任教；有的在職教師因與本單位管理制度有沖突，擔(dān)心影響人際關(guān)系，影響評(píng)職稱而不愿來(lái)任教。遇到這類情況，我們必須盡快物色到合適的教師，才能解決眼前的困難，工作較被動(dòng)。
2.教研活動(dòng)少，質(zhì)量難提高。老年大學(xué)的教學(xué)形式不同于單一的教學(xué)活動(dòng)，開設(shè)的專業(yè)種類多，平行班少，任課教師相互間聯(lián)系很少，大量的教學(xué)又僅限于每周半天的面授活動(dòng)，教師備課、查閱資料等均在校外完成，相互間缺乏交流討論，更不用說(shuō)集中的教研活動(dòng)了。教師習(xí)慣了各行其道，對(duì)教研活動(dòng)也不是很熱心。如去年的教研活動(dòng)，要求書畫4個(gè)班的教師參加花鳥畫班的公開課，其他教師自愿參加，結(jié)果書畫只有2位，其他專業(yè)只有1位老師去聽了課。再者，教師來(lái)自各個(gè)行業(yè)，部分人連最基本的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)也不是很清楚，重點(diǎn)、難點(diǎn)很難把握，對(duì)老年人的身心規(guī)律也缺乏了解。學(xué)校也無(wú)法組織全體教師一起學(xué)習(xí)、研討，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。一學(xué)期下來(lái)，各班總有部分“流生”。
3.素質(zhì)差距大，評(píng)價(jià)無(wú)標(biāo)準(zhǔn)。外聘教師各方面素質(zhì)差異很大。就__老年大 學(xué)來(lái)看，論學(xué)歷，最高的研究生，最低的初小；論職稱，最高的高級(jí)職稱，最低的無(wú)職稱；論年齡，目前最大的77.5歲，最小的23歲。有的教師在專業(yè)技術(shù)、技能上有過人之處，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；有的教師為在崗人員，年齡尚輕，但不理解老年人的身心特點(diǎn)，教學(xué)方法難以適應(yīng)；有的退休人員與學(xué)員思想觀念有相通之處，但脾氣固執(zhí)，難以接受他人意見。還有，所教班級(jí)差異也很大，如學(xué)員數(shù)量最少20人，最多100人左右；動(dòng)態(tài)班、靜態(tài)班的備課方式、備課量不一樣，等等，所有這些，都使我們很難用同一尺度來(lái)衡量教師的教學(xué)成果，評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量。
4.教學(xué)要求高，待遇尚偏低。隨著老齡化社會(huì)的加劇，老年大學(xué)的發(fā)展越來(lái)越成熟，對(duì)老年大學(xué)的管理要求也越來(lái)越高。教師面對(duì)的是一個(gè)特殊的人群，不僅要在教學(xué)上因材施教，要求得當(dāng)，還要掌握一定的老年人的心理，給予個(gè)別的輔導(dǎo)和照顧。不僅教學(xué)難度大，而且工作任務(wù)也更重了。自從2011年省里進(jìn)行了老年大學(xué)教學(xué)管理先進(jìn)單位的評(píng)創(chuàng)后，一些具體的要求也非常明朗化了，單就教師這一塊，要制訂教學(xué)大綱、定學(xué)制，訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，課前要備課，有的專業(yè)課后有作業(yè)要批改。熱心從事這項(xiàng)工作的人一般都是付出的多，得到的少，相比之下，目前的待遇還是偏低的。
三、對(duì)策建議
教師隊(duì)伍的優(yōu)劣，直接影響著老年大學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量，建設(shè)一支高素質(zhì)、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，也是老年大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的必要保證。針對(duì)以上困難與問題，提出幾點(diǎn)不成熟的建議：
1.訪才納賢，建立教師人才庫(kù)。老年大學(xué)在教師的聘用上，根據(jù)專業(yè)豐富、教學(xué)內(nèi)容多樣這一特點(diǎn)，應(yīng)遵循“能者為師”的理念，熱心老年教育事業(yè)、思想政治素質(zhì)較好、某一學(xué)科或?qū)I(yè)有一技之長(zhǎng)的人才都可以成為老年大學(xué)的教師。平時(shí)需要廣泛了解師資信息，要充分挖掘、利用教育資源，了解各專業(yè)師資情況，如有合適人選，哪怕目前未開設(shè)此專業(yè)班級(jí)，也應(yīng)把人員基本信息登記下來(lái)，建立起教師人才庫(kù)，變“按崗求師”為“按需擇師”，增加選聘余地，滿足專業(yè)發(fā)>文秘站:
2.搭建平臺(tái)，注重教研提質(zhì)量。老年大學(xué)的老師因?yàn)槭峭馄傅模麄冊(cè)诶夏甏髮W(xué)需要有歸屬感，因此要求我們努力地為他們?cè)诮虒W(xué)上創(chuàng)造各種條件：一、要為教師提供教學(xué)必需的資料、用具，如掛圖、教學(xué)用樂器、多媒體等；二、要為教師提供交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們認(rèn)為：老年大學(xué)的專業(yè)劃分宜粗不宜細(xì)；研討課題的共性應(yīng)大于個(gè)性，重點(diǎn)放在如何改進(jìn)教學(xué)方法上；開展教研活動(dòng)事先要有布置，安排好時(shí)間、討論的中心議題等；活動(dòng)后要有總結(jié)，好的經(jīng)驗(yàn)要加以推廣。此外，還可以通過召開教師會(huì)議來(lái)布置一些共性的要求，聽取教師的意見、建議；組織聯(lián)歡活動(dòng)來(lái)相互認(rèn)識(shí)，展示特長(zhǎng)，增加彼此間的感情；按專業(yè)定期組織小型的研討活動(dòng)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；聘請(qǐng)名師作教育學(xué)、心理學(xué)方面的講座；積極支持教師參加培訓(xùn)活動(dòng)。三、要提供備課的場(chǎng)所，如電子閱覽室、教師辦公室，避免來(lái)去匆匆的狀態(tài)，增強(qiáng)他們的老年大學(xué)主人翁的感覺。
3.情感投入，溫馨評(píng)價(jià)促發(fā)展。老年大學(xué)的教師，大部分都有為老年教育事業(yè)作貢獻(xiàn)的精神，但課時(shí)酬金比較低，要想留住優(yōu)秀的教師，除了酬金外，最重要的就是感情投資，實(shí)行人性化管理：一是學(xué)校工作人員要提高服務(wù)意識(shí)，與教師真誠(chéng)相待。教師到校熱情相迎問好，教師離校殷殷相送道謝。教師生病、住院應(yīng)及時(shí)問候、探望，盡力解決任課老師工作、生活中的困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、工作人員要經(jīng)常聽取教師意見、建議。二是在學(xué)員中倡導(dǎo)尊師重教的風(fēng)氣，教育學(xué)員上課認(rèn)真聽講，下課鼓掌致謝。遇到學(xué)員有意見時(shí)，不提倡在課堂上直接向教師提出，應(yīng)在課后與工作人員交換意見，由學(xué)校根據(jù)情況與教師交流、溝通。給教師營(yíng)造寬松、愉快的工作環(huán)境。三是學(xué)員評(píng)教設(shè)計(jì)的題目相對(duì)婉轉(zhuǎn)。如可設(shè)計(jì)此類問題：你認(rèn)為××老師在教學(xué)中對(duì)你幫助最大的是什么？××教師在教學(xué)中哪方面還需改進(jìn)？均為多選題，既能讓評(píng)價(jià)內(nèi)容靈活、廣泛些，又避免不著邊際。對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)以挖掘優(yōu)點(diǎn)、放大亮點(diǎn)為主，有效地調(diào)動(dòng)起教師的積極性，并以溫馨靈活的方式將問題反饋給教師，以便于教師更好地了解學(xué)員需求，掌握教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)老年大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
