時間：2023-06-02 09:21:06
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇升旗儀式流程，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
學校升旗儀式通常要求護旗手要手舉紅旗一動不動地站立，直到升旗、演講等活動結束后才能收起紅旗。可今天學生卻調換了收旗與演講等活動的先后順序，他們是不是出了差錯？一個小細節實際上反映了學校管理理念的大變化。
周一，又到了學校舉行升旗儀式的時間。儀式開始，四個學生護旗手照例各執一角高舉五星紅旗，邁著標準的正步從四五十米外行至旗桿底下，然后面朝學生隊伍立正站好，舉旗的姿勢由直臂高舉變為曲臂執旗。按照以往的要求，此后升旗、國旗下演講以及其它臨時活動等整個過程中，護旗手都要保持這個姿勢站立不動，直到整個升旗儀式結束，才能收起紅旗。可是今天的四個護旗手似乎是亂了程序，升旗環節剛結束，他們就自顧自地把紅旗收起來，站在了一邊。
活動結束后，筆者就剛才的事和政教處王老師交流起來，他說程序是不同以往，但并非學生出錯，而是應張校長的要求打破了慣例。原來，上周一學校利用升旗的機會，舉行了校園讀書節啟動儀式，其中包括師生有關讀書倡議的演講、領導的致辭講話以及家長捐書儀式等，整個升旗儀式時間比往常長了許多。活動結束后，學校負責德育的張校長收到了一個學生的紙條：“升旗時我恰好站旗桿前面，看到負責升旗任務的同學校服下的衣服都非常單薄，一個高高瘦瘦的護旗手，舉旗的胳膊一直在微微發抖，盡管他在努力堅持著、克制著，還是能看得出他舉旗的胳膊在不自覺地微微抖動著。今天的天氣特別冷，升旗儀式進行了二十多分鐘，就連我們下邊站著的同學都感覺雙腿有點發酸，護旗的同學手舉紅旗一動不動這么長時間肯定是太累了，因此建議能不能把收旗和演講等活動環節的順序調換一下，讓護旗的同學少受些累呢？”看到紙條后，張校長隨即同政教處的老師溝通商量，決定尊重學生的意見，及時調整了升旗儀式中收旗和演講等環節的順序，所以才有了本周升旗儀式程序上的變化。
在整個學校的升旗活動中，一個學生執旗的胳膊微微發抖的一幕只是一個小細節，收旗環節的前置也只是整個活動流程中一個小變化。但就是教育者能夠關注這些日常管理工作中的小細節，并隨即施以一個個小變化的行為，體現了這所學校教育者身上濃濃的人文氣息和鮮明的人文化管理理念。
首先，人文化管理，是尊重學生、理解學生和關愛學生的理論與實踐，它強調把學生真正當做全部教育教學工作的主體和中心，而不是用來實現教育管理者功利化管理目的的工具。學校的升旗儀式是教育管理者通過組織升旗和國旗下演講等活動以實現與被管理者之間相互教育、自主提升人文素養的教育活動。就如遞紙條的學生所看到的，二十多分鐘的站立，參加升旗儀式的師生們都感覺雙腿發酸，擔任護旗手的同學卻要手執紅旗一動不動地長久站立；天氣寒冷，師生們都身著厚厚的外套，而擔任升旗任務的學生出于禮儀要求卻只能穿著單薄的校服。如果教育管理者對此視若無睹，那么顯然擔任升旗手的學生就只是充當了教育者組織這次教育活動的道具和工具。而張校長一班人在這次升旗儀式上打破慣例，將收旗環節前置到國旗下演講和其它活動之前，并且安排政教處老師特意提醒參加升旗儀式的同學注意天氣，在校服內及時增添衣服，這樣的變化無疑體現了教育管理者對全部學生、尤其是負責升旗任務的這些同學的尊重、理解和關愛。
其次，人文化管理是體現民主、平等精神的教育理念與實踐，它強調教育者和學生雙方享有平等的人格尊嚴，平等地參與各項活動；它淡化管理者與被管理者的身份，強調教育者和學生之間是主體人與主體人的關系，要求教育者實現從以“管理”為目的到以“服務”為宗旨的轉變。在上次升旗儀式后，全校三千多名學生，有一個學生遞上反映意見的紙條，這對于教育管理者而言是一個絕對的小概率事件。但張校長一班人對這張紙條卻高度重視，積極采納學生意見并迅速“打破慣例”。這種行為充分反映出教育者在面對問題和意見時，將觀察的視線和出發點首先放在學生一邊，充分考慮學生的處境與感受，對自己的管理行為進行積極調整，這充分體現了教育者的服務意識及其對被管理者平等的主體地位的尊重。
升旗儀式的“打破慣例”只是學校管理工作中的一個小事件，但它反映的卻是教育工作者管理理念的一個大變化。它體現的是教育工作者對學生生命與尊嚴的一貫的關愛與尊重，對人文化管理理念的持續、深入的認知與實踐。期盼也相信這樣的“打破慣例”會越來越多地出現在我們的校園，出現在學生的身邊。
每學期的開學典禮是總結上學期成績，回顧上學期，對本學期的工作進行展開，新的學期新的開始。今天小編分享了2021開學典禮策劃活動方案模板五篇，希望能幫到你。
2021開學典禮策劃活動方案1一、活動目的：
開學典禮是新學期開始舉行的由全體師生參加的開學儀式，旨在明確新學期的目標，激勵全體師生振奮精神，銳意進取;同時也營造一種濃厚的開學氣氛，為新學期創造一個良好的開端，讓新入園的幼兒感受濃厚的園所文化，盡快穩定情緒。
二、活動時間：
20__年9月5日上午9：00——-11：00
三、活動地點：
__幼兒園風雨球場
四、活動對象：
全園師生
五、活動準備：
(1)場地的布置現場環境要有喜慶的氣氛，根據園所適宜安排椅子。
(2)音響設備(包含兩個小蜜蜂或一個話筒與一個小蜜蜂)整個典禮的音樂及學前班表演唱歌伴奏帶米奇米尼卡通人物要到位各班級現場準備垃圾桶和紙巾班級按區域就坐。
六、人員安排：
總體策劃人：園長
現場秩序管理：略
七、活動流程：
(一)、開學典禮入場
1、各班教室帶領家長在定座位置區域就坐。
2、放音樂幼兒有秩序地入場。
(二)、米尼主持人出場與全體幼兒共舞(熱身舞蹈)
(三)、園長發言
(四)、教師發言
(五)、家長發言(大四班)
(六)、幼兒發言(大一班)
(七)、師生同樂節目表演：1、大一班：舞龍舞獅。2、大五班：詩歌朗誦。3、舞蹈二班：鼓娃迎春。4、大班組大合唱。
2021開學典禮策劃活動方案2自20__學年開始，今后學校每學年將舉行一次“父母學堂”開學典禮，安排父母學堂一年的課程——自我提高、學校主題家長會、家校主題論壇相結合，用自我成長引領并促進孩子健康成長，本學期父母學堂開學典禮具體安排如下：
一、開學典禮時間：8月30日(周日)早晨8：00
二、主題：創建書香家庭，爭做書生父母，用閱讀引領孩子成長。
(背景主標題：創建書香家庭爭做書生父母用閱讀引領孩子成長、副標題：__學校(小學)父母學堂開學典禮)
三、主持人：__主任
四、活動組織：德育處
五、活動程序安排
第一個程序：舉行升旗儀式、奏唱國歌。(升旗儀式團隊希望是學校行政和學校家委會成員)
第二個程序：家長代表講話。——總輔導員__老師跟進落實
1、新家長代表發言：三(7)班__爸爸，主題：我和孩子的成長故事(主要從爸爸的身份講，希望__小學的爸爸們在家庭教育中不缺位、在給孩子父愛中不缺失)。
2、老家長代表發言：二(8)班__爸爸，主題：陪伴孩子運動的樂趣。
(主要從爸爸能夠培養孩子的勇敢、堅強的角度，倡議爸爸們都來做孩子們成長行走路途中的堅強有力量的陪伴人。)
3、書香家庭創建代表發言。
三(3)班__媽媽，主題：家庭是孩子的圖書館，希望說說家長是如何讓家庭充滿書香氛圍，如何做書香家庭的創建。
第三個程序：教師朗誦
1、校長帶領全體新教師(20__學年入校教師)面向全體家長“入隊”宣誓——加入__教育團隊教師職業信仰集體宣誓。
(宣誓詞另發)——__校長負責
2、語文組全體教師創意性集體朗誦。
(注：確定__《點燈的人》為其中一個內容，其他由語文組自定，希望展示創意、浪漫和教育的美好，但別忘了本次活動的主題。)——__組長負責
第四個程序：20__學年書香家長表彰并頒獎。——德育處負責
第五個程序：校長講話。
第六個程序：20__學年父母學堂開學典禮活動圓滿結束。
六、其他安排
1、凳子準備，用各班學生凳子，按班級學生數安排擺放。
另外，準備一定數量備用凳子，集中放置一處以備用。(注：歡迎父母都到場。)——總務處負責，德育處協助。
2、場地確定及劃分。
——德育處負責，綜合組協助。
3、背景及舞臺搭建、校門彩虹裝飾，營造開學濃厚的喜慶氛圍。
——總務處負責、德育處和綜合組協助。
4、校園櫥窗布置。
——少先隊大隊負責、教導處協助。
5、教室布置。
——德育處負責、教導處協助。
6、全校環境衛生以及樓層障礙物清理，保證樓層無明顯的安全問題，瓷磚、管道的修繕。
建議總務處派專人逐樓層巡查記錄修繕。——總務處負責。
7、廣播音響調試，保證本次活動音響效果圓滿。
——__老師負責。
8、錄像、照相。
——宣傳組負責。
9、準備新的國旗。
——大隊部負責。
10、各部門安排的其他事項。
2021開學典禮策劃活動方案3一、活動目的
表彰先進，樹立典型;進一步統一思想，明確新學期的奮斗目標，增強師生責任感和使命感，激勵全校師生振奮精神、銳意進取;營造和諧、濃厚的工作氛圍，為新學期創造一個良好的開端。
二、活動時間：20__年_月_日上午_點
三、活動地點：學校大禮堂
四、參加人員：全體師生
五、主持：__
六、活動過程：
1.主持人宣布開學典禮開始。
2.介紹到場領導以及各班班主任。
3.升旗儀式：全體起立，奏國歌。
4.__校長致辭。
5.教師代表發言。
6.學生代表發言。
7.全體學生宣誓。
8.典禮表彰。
政教處表彰20__-20__年度校級三好生、優秀學生干部、優秀團員、優秀團干。
9.主持人宣布開學典禮結束。
七、注意事項
1.教師、學生情緒飽滿、精神振奮，學生一律佩戴好校徽。
2.學生按班級依次入場，遵守會場紀律。
班主任在本班隊伍前面。
(每班按四排入場，高一、高二年段在前面，高三年段在后面)
3.場地布置：政教處、團委會。
攝像：__。
音響：__。
2021開學典禮策劃活動方案4一、活動宗旨：
開學典禮是進行學校教育的重要組成部分，標志著新學期學習生活的開始，是一次作戰總動員。舉行開學典禮旨在增強師生職責感和使命感，明確學生新學期的奮斗目標，營造濃厚的開學氣氛，為新學期創造一個良好的開端。并以此激勵全校師生振奮精神、銳意進取，以良好的精神風貌投入新學期的工作和學習。
二、主題：美在你身邊
三、時間：_月_日上午
四、地點：報告廳
五、主持：__副校長
六、議程：
1.主持人宣布開學典禮開始。
2.唱國歌。
3.__校長開學典禮致辭。
4.__副校長上安全第一課。
5.新教師代表發言。
6.畢業班學生代表發言。
7.家長代表發言。
8.__宣布“弘揚民族精神月”主題教育正式啟動，提出活動要求。
9.全體學生宣誓：我是一名光榮的少先隊員，爭做熱愛祖國，夢想遠大;
勤奮學習，追求上進;品德優良，團結友愛;體魄強健，活潑開朗的好少年。
10.教師團體宣誓《__市人民教師誓詞》。
11.主持人小結講話，宣布典禮結束。
12.會后采訪：教師、家長
七、活動要求：
1.全員參與，全體師生穿戴整齊，精神振奮，執旗有序進場。
2.各班學生按照指定位置坐好;
教師坐在各班后面;家長代表每班4名，就坐隊伍左右側。
3.遵守會場紀律，注意集隊行進中安全。
4.典禮結束后，各班有序退場。
八、具體安排：
1.少先隊：制定“弘揚民族精神月”活動方案，組織活動實施及旗手訓練。
2.電教室：負責音響、攝像、會標、報道、制作。
3.體育組：負責各班場地位置和主席臺的安排。
4.班主任：布置學生穿校服，戴紅領巾;
挑選兩名家長代表參加活動。
2021開學典禮策劃活動方案5一、活動目的：
新學期新氣象，新學期新挑戰，通過開學典禮讓學生們在新學期里能樹立遠大目標。讓學生在開學第一天浸潤在校園文化的魅力中，以充滿熱情的心態投入到新學期的學習生活中來。
二、活動準備：
1、攝影。
2、廣播音響、錄像。
3、鼓號隊。
三、活動時間：
_月_日__：__開始
四、活動議程：
1、入學儀式。
2、升旗儀式。
3、校長致詞。
4、教師代表發言。
5、2-6年級朗讀新學期新目標。
五、活動地點：
校操場
六、參加人員：
全體師生
七、主持人：
__
八、活動過程：
1、主持人宣布開學典禮開始。
學生主持人：迎著秋風，激蕩起跳動的心房。清爽的季節里，我們歡聚一堂。隨著暑假的結束，我們又迎來了新的學期。今天，我們在這兒舉行20__年秋學期的第一次升國旗儀式即新學期開學典禮。今天是個值得喜慶的日子，我們又迎來了__多名一年級的新伙伴，他們充滿了朝氣和活力，下面我們有請大隊輔導員老師為我們一年級的新伙伴舉行一個入學儀式。
2、入學儀式。
儀式一：奏樂走過入學儀式門
主持人：請大家看好我們右手邊裝飾的兩棵大樹，這是我們的小學之門，兩棵大樹寓意著一年級的同學們將像這兩棵大樹一樣在__小學里不畏風雨，茁壯的成長。書上掛下的是我們課堂上接觸的一些知識符號，寓意著大家通過小學之門將走進知識的海洋，勇攀高峰。奏樂，過小學之門。
(由校鼓號隊演奏進行曲，一年級每班請5-6名家長牽著學生的手走過入學儀式的大門，把學生交到副班主任手中，在操場上一字排開，每班按1-5班的順序依次入場，每班站四排)
儀式二：鞠躬行拜師禮
一年級的任課老師在升旗臺上按班級順序站好排開，學生向老師鞠躬行禮。
主持人：一鞠躬，敬師長。行禮。
二鞠躬，入師門，感謝老師諄諄教導。行禮。
三鞠躬，達師意，我們在學校里，將認真聽講，刻苦學習。行禮。
儀式三：教師回禮
主持人：一年級老師回禮，鞠躬。我們一定會向呵護自己的子女一樣，讓大家在新環境里茁壯成長!
儀式四：宣誓
主持人：下面請一年級的新伙伴們舉起你的右手握拳和我一起宣誓：我愛爸爸，我愛媽媽，我愛老師，我愛同學，我愛常勝小學。專心上課，認真作業，快樂學習，健康成長。禮成!
儀式五：一年級學生家長發言《孩子、小學、期待》
主持人：下面我們有請一年級的學生家長代表給我們帶來祝福。
3、升旗儀式
學生主持人：感謝一年級家長的精彩發言，新學期是我們樹立遠大目標的重要起點，升旗儀式是我們對祖國的莊嚴。首先，讓我們來了解今天的護旗手。
①、護旗手自我介紹。
②、“升旗、敬禮、唱國歌”
4、__校長致辭《愛祖國、愛家鄉、愛學校》
學生主持人：下面讓我們掌聲有請校長給我們帶來新學期致辭。
學生主持人：感謝校長給老師和同學們提出的殷切希望和要求。同學們志則遠、學則優，希望伴隨著勤勉與奮斗，成功伴隨著汗水與堅持。當我們為一個遠大目標的訂立而沾沾自喜的時候，你是否忘記了起航?下面我們有請老師代表為我們帶來精彩發言《青春的奮斗》
5、教師代表發言《青春的奮斗》
教師代表：同學們每個人都有自己的夢想，那是由一個個目標串聯成的美麗珍珠鏈，新學期新目標，同學們你們都準備好了嗎?那么請大家拿出你的新學期目標來，讓我們在開學的第一天，大聲的朗讀出來，預備，開始!
6、學生大聲朗讀《自己的新學期目標》
教師代表：全體同學向后轉，讓我們再一次大聲朗讀你的目標，堅定你的信心。預備，開始!
教師代表：請同學生好好保存自己的目標卡片，回班級后交到班主任老師處，我們一起在班上建一個愿望樹，激勵我們在新學期里不斷進步，不斷成功。
7、結語
學生主持人：秋天是收獲的季節，也是播種希望的季節。為了能收獲更多的知識、能力，讓我們新學期在老師們的精心教導下，奮發進取、努力拼搏吧。
呼號：好好學習，天天向上!
九、主持人宣布開學典禮結束
【關鍵詞】同課異構；服務禮儀；教學流程
2013年4月初，教研室開展各中職校旅游專業教師“同課異構”課堂教學評比活動，來自全市的九位專業教師參加比賽。此次評比課題選自浙江省新課程改革核心課程《服務禮儀》中“項目八任務三”中的《國旗懸掛》。相同的教學內容，不同的教學設計，不同的教學風格，呈現出課堂教學的多元化。
一、課堂導入——轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情
一節課的導入，就如一出話劇的序幕一樣，好的開始能更有效地吸引更多的“觀眾”。課堂導入是課堂教學中的第一環節，設計得恰到好處，可以吸引學生的注意力，激發學生的學習動機，調動學生的學習興趣，以至影響整堂課的教學質量。
【課堂再現】
W教師的課堂導入：（4分鐘）
課前播放各國國旗圖片，大部分為學生較為熟悉的國家國旗，伴隨著孫楠的《五星紅旗》音樂，同時引出學生最為熟悉的中華人民共和國國旗，設置“國旗知識過過關”環節，繼而導出新課。
S教師的課堂導入：（9分鐘）
課前播放汶川地震、事件中愛國行為的圖片，然后向學生提問：1.剛才的圖片中，有什么共同特征？2.在這些事件中你有什么感受？而后播放在日常生活中錯誤使用國旗的圖片，引出本堂課的主旨——國旗的使用是最為莊嚴的禮儀。
C教師的課堂導入：（7分鐘）
課前播放各國國旗，組織小組競賽，讓學生來認識各國的國旗，然后播放北京天安門的升旗儀式，讓學生說說對國旗的理解和升旗儀式的感受，繼而導出新課。
【情景掃描】
以上三位教師的課堂導入都是經過精心的設計，有的簡潔有效，有的形式多樣，雖然導入方式不同，但是出發點只有一個，用最短的時間激發學生的學習興趣，讓學生有效地融入課堂。
【理念分析】
課堂導入是課堂教學的一個重要組成部分，而這部分必須成為其他部分最自然、最恰當和最精彩的開端，導入主要起到溝通、引趣、設疑、激情四個方面的作用。
二、教學流程——春風吹皺一江水，無限風光無限情
一節課的導入恰似“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情”，而一節課教學流程的設計卻是“春風吹皺一江水，無限風光無限情”，教學流程是這節課的主要環節，是教師教學理念、教學目標得以實現的過程。
【課堂再現】
【情景掃描】
課堂教學過程是教師教學智慧的體現，充分展示了教師的教學理念和教學風格，兩位教師精心設計環節，雖然處理方式各異，但都很好的落實了教學中的重難點，整個課堂充分調動了學生的主動性和參與性，給予學生充分自我發揮與探究的空間，在整堂課中，學生積極參與，情緒高漲。
【問題聚焦】
W教師對教材內容進行了重新整合，設置五個環節的教學流程，教學設計清晰明了。通過“談”“說”環節的理論學習到后面“演”的練習實踐，體現了職業教育從理論到實踐，培養學生實際運用能力的目標，很好的完成了教學目標。
Y教師在教學過程中實施“主動、探究、合作”的研究性教學模式，將兩個不同的任務設置進一步深化、鞏固，將熱點問題引入課堂，有助于激發學生的學習興趣，開闊學生視野。
【理念分析】
教師在設計教學流程中應該明確目標重點、選擇合適的方法、設置課堂拓展，適當引出小組間學生的競爭機制，提高學生的學習積極性。
三、“同課異構”課堂教學設計引發的思考
（一）教學目標設計——“發展性”與“契合性”融合
其中，“發展性”要求教學目標的高低程度，要適合中職學生的發展需要，過高或過低的教學目標都不能滿足學生的發展需要，只有處于“最近發展區”的教學目標才能發揮教學的最大效益，促進學生的最大發展。
（二）教學內容設計——“問題性”與“應用性”結合
“問題性”是指教學內容應以問題為中心來組織，激發中職學生對所學內容的趣味性，對分析問題的挑戰性，對操作實踐的精密性。“應用性”是指教學內容應與實踐應用相結合。教學內容與實踐應用的結合主要有兩種方式，即“應用問題教學化”和“教學內容實踐化”。教學內容與實踐應用的融合，有利于中職學生在真實情境中掌握教學內容，學會運用知識解決問題。
【參考文獻】
[1]康貽軍.推行“同課異構”教學模式的必要性及策略——以高等師范院校為例[J].安徽農業科學.2010（7）
[2]唐劍嵐，黃麗玲.“三課活動”讓同課異構更加有效[J]. 教學與管理（中學版）.2012（3）
集中時間：x月x日(星期一)上午8:00時
集中地點：前進路小學門口右邊大堂(排好8路縱隊)
活動流程：
1、家長和孩子觀摩小學升旗儀式;
2、孩子分組跟老師到各個班上聽課;全體家長到5樓階梯室聽講座。(內容：介紹學校情況、孩子如何順利過渡到小學、如何做一年級的家長。)
3、家長聽完講座后自行離開，孩子分班進行少先隊隊課。
4、老師帶領孩子合影后離開小學回幼兒園。
溫馨提示：
1、家長和孩子在家吃過早餐再到小學;
2、孩子當天穿灰色的園服;
3、書包不要放過多東西，一定要帶一小瓶水、兩條毛巾;
4家長自愿參加，每個孩子只能邀請一個家長，如實在抽不出參觀時間，也要把孩子帶到小學交給老師;
項目
管理
形 式
流 程
要 求
晨間活動
1、業務園長負責全園晨間活動的管理
2、制定學期全園晨間活動計劃（可納入教學計劃）；指導和監督各班級落實計劃
3、早上7:40-8:10檢查、指導全園晨間活動的開展情況，并詳細記錄
4、每周的教學工作會議上，對各班晨間活動開展情況進行匯報、總結評優、研究布置
5、班級工作人員根據天氣情況，嚴格按照《辦法》的要求組織幼兒開展晨間活動
1、英文律動、英文操、舞蹈或表演、早操、游戲活動、體能活動等，園所可根據各園場地等實際情況選定
2、雨、雪天在走廊，晴天在戶外組織活動。氣溫極低的冬天、氣溫極高的夏天、風大的天、地上潮濕的天等，如果沒下雨（下雪），都可以在戶外組織活動
1、準備活動場地和器材
2、組織幼兒接受晨檢
3、組織活動：組織幼兒安靜、有序進入場地-交代活動內容和要求-準備活動（督促幼兒減衣服或隔毛巾、整理服飾及預備活動）-基本活動-放松運動
4、結束活動：總結-督促幼兒收拾玩具、器械和場地
5、有序返班
1、播放輕松舒展的音樂，營造溫馨快樂氛圍
2、注意體育運動衛生：嚴格按流程組織；保證適宜的活動時間和運動量
3、班級全體工作人員出動，精神狀態良好，幼兒活動時教師參與其中；有序組織和指導，主配班老師分工明確，責任到人，確保所有幼兒分分秒秒都在教師視線范圍內，嚴防事故發生
3、做好護理工作：帶好毛巾、衛生紙；督促幼兒增減衣服及擦汗；幼兒大小便，應有老師陪同；幼兒衣物及時帶回
4、重視培養幼兒自我服務及自我保護意識和能力，培養幼兒良好的行為習慣
6、活動前和結束時，清點幼兒人數，組織幼兒有序出、返教室，提醒幼兒將玩具收放整齊
升國旗
一、統籌規劃，展望長遠。
開學伊始，主管我校德育工作的領導以及負責人，對我校德育工作重心之一的每周升旗儀式進行了一次較大幅度的改革與充實。我們在原有的單一的升旗流程中增加了多個環節，比如唱校歌、少先隊員宣誓等，在原有的大隊輔導為每周升旗手護旗手做事跡介紹的前提下進行了改革，請升旗的同學自我介紹，這樣就給予了學生自我展示的平臺，也濃厚了學生們的學習氛圍。
另革新了原有的學生做每周國旗下講話的模式，換做每周升旗中隊輔導員（即班主任）做國旗下的講話，這樣改革使得學生們耳目一新，每周聽不同的老師在國旗下的諄諄教誨，受益匪淺。
在大隊輔導員發言環節，大隊輔導員都會提前歸納總結好發現的問題，以及提出的希望，這些有效的避免了學生中表現的一些不良的思想品行問題。
二、開展主題鮮明的主題周活動，增強學生們的思想教育。
結合我校實際，在本學期中由政教處制定了鮮明的主題周活動，如：“學文明，講禮貌”、“學做雷鋒小標兵”、“緬懷先烈，繼承遺志”、“遵守交規，安全出行”、“爭做校園小衛士”“小小手，拳拳心，我拿真心謝母親”等主題周活動，通過開展這些豐富的主題周活動，有效加強了學生們思想教育工作，使得學生精神風貌煥然一新。
三、設計張貼宣傳標語，樹文明新風。
“講文明，懂禮貌，人人是校園窗口”、“向雷鋒叔叔學習”、“告別陋習，做向上美德少年”、“請近距離投籃”、“上下樓梯，輕步慢行”、“校園是我家，美麗靠大家”等，通過張貼、懸掛這些生動的校園標語，使得“文明”更加深入學生的學習生活環境。
四、充實班會內容，加強學生德育。
每周一的主題班會，我校政教處都會提前制定好周一的主題班會內容。這里有觀影《開學第一課》、《文明禮儀學習規范》、《雷鋒離開的日子》、《兩個小八路》、《花兒的淚珠》等影視教育，也有讓學生們自己動動手寫寫、畫畫，為母親送上一份特別的節日禮物，班會課成為了學生喜歡開展的思想教育課。
五、開展豐富多彩的活動，放飛童年夢。
本學期中，我們開展了豐富多彩的課外活動：
1、開學初-----開學典禮，為新學期注入新的熱情與力量。
2、文明監督員——小小監督員火眼金睛，壞習慣統統逃離。
3、每周小明星----助人為樂、拾金不昧、愛護環境樣樣我都行。
4、新生入隊——少先隊主力軍，新生入隊爭先進。
5、學做雷鋒小標兵——學雷鋒好榜樣，我是班級雷鋒小標兵。
6、“學雷鋒好榜樣”主題演講賽——舉手投足都是范兒，事跡鮮活感人心。
7、第二屆校園竹文化藝術節——載歌載舞、國學頌、相聲快板、演小品說雙簧、舞臺劇、竹竿舞、跳短繩、作文手抄板展，琳瑯滿目顯活力。
關鍵詞：德育；少先隊；國旗下講話；育人實效
每周星期一或重大節日、重大活動中升國旗儀式后進行的國旗下講話，是學校德育工作的重要載體，其有著不可替代的育人價值。實踐調研中發現，目前不少學校未能建立起優化國旗下講話的有效機制，國旗下講話的育人實效未能充分發揮，普遍存在以下問題：
國旗下講話沒有專人負責組織，沒有精心準備，臨時想到什么就說什么，成為一般性講話發言、小結和布置工作。各次講話之間內容缺乏有機聯系，互相脫節，而且國旗下講話也往往與學校日常教育教學工作要求脫節。國旗下講話的精神，講話中提出的要求等未能在平時教育教學工作中得到貫徹，講話歸講話，工作歸工作，削弱了教育效果。同時，國旗下講話形式一成不變，缺少講話前及講話后的相應教育活動，難以起到有效地組織教育的引導功能。
國旗下講話主旋律不夠突出，對弘揚和培育以社會主義核心價值觀為核心的時代精神主線不夠重視。具體表現為：倉促應付式。臨時擬題，匆忙準備，缺少人文性，缺乏激情；就事論事式。講話內容局限于校內近期發生的問題，教育缺少前瞻性和預見性；照本宣科式。國旗下講話成了照讀文件和講稿，內容成人化，未能貼近少年兒童的生活；灌輸填鴨式，不注重演講技巧，缺少典型事例，講話過程中沒有互動共鳴；指責訓話式。批評斥責多，誘導激勵少，少先隊員處于消極的被動接受狀態。
經前期充分調研，筆者以為國旗下講話育人實效低主要是基于以下四方面原因：其一，學校對升旗儀式及國旗下講話的認識不到位，認為這是例行公事，直接導致國旗下講話的高耗低效；其二，國旗下講話的德育目標被拔高，“高大全”導致了“假大空”，演講者總是喜歡講套話。其三，傳統德育方法上的單一，說教式的灌輸法一以貫之，使得國旗下講話效能愈加低下，從而造成許多隊員興致索然。其四，傳統德育評價手段的形式主義傾向，難以激發國旗下講話組織者演講者強烈的創作欲及表現熱情。實踐管理中，廣大教育工作者只要把握好“一主線、兩原則、三措施、四要求”的工作策略，必能有效提升國旗下講話的育人實效。
一、貫穿以灌輸培養樸素感情為核心的時代精神主線
國旗下講話應圍繞少先隊組織根本任務，努力在全體隊員中牢固樹立社會主義核心價值體系，大力加強以下三個方面的教育：（1）灌輸培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情；引導少年兒童有愛心，養成良好的道德行為習慣，增強國家意識、科學意識、勞動意識、審美意識。（2）良好道德品質和文明行為習慣的教育，包括實踐“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的公民基本道德規范，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系的教育。（3）全面發展教育，引導隊員聽黨的話，爭當四好少年。
根據這一原則，我們對國旗下講話在內容上要求講話內容健康、真實，能體現正確的人生態度和高尚情操。如：圍繞“紅領巾，心向黨”主題，可先后安排《黨是太陽，我是花》《我們是幸福的一代》《學黨史，我能行》《小英雄的故事》《爭做知黨愛黨的好少年》《紅領巾永遠心向黨》《聽爺爺講那過去的故事》《爭當四好少年》《時刻準備著》《星星火炬，代代相傳》等多次講話，以愛黨愛國主義為主旋律，進行樸素的愛黨愛國教育，把少先隊員的報國之情落實在勤奮學習、全面發展、爭當四好少年的教育上。
二、堅持及時與生動的兩原則
1.及時原則
每個重大事件、重要節日和紀念日都是重要的教育時機，及時教育能提高教育的效果，能引起受教育者對某些問題的注意，加深受教育者對正確理念的理解，形成集體成員之間的情感互動。如果不重視教育的時效性，等時過境遷才進行教育，就會降低實效性。國內外（包括本地區、本校）重大事件，各種法定節日、紀念日活動等，我們都應在國旗下講話中加以闡述，將世界風云和國家大事納入少先隊員視野，引起深層思考。
2.生動原則
講話內容和形式都要求以生動的表現方式來貼近隊員、貼近生活、貼近實際。堅持不講空話，做到講話內容貼近隊員生活，貼近隊員心理，講隊員關心的事，用藝術時尚情感生動的元素來講。在活動形式上，注重少先隊禮儀教育，強力培訓少先隊國旗班同學。針對隊員實際，可組織“我當一天護旗手”“我是光榮的升旗手”“今天我在國旗下發言”等主題教育活動。在內容組織上，爭取形成主題系列化，注重指導隊員將正確的理念和高尚的情感化為實際行動，從我做起，從現在做起。
三、采取三項措施，加強國旗下講話過程管理與互動評價
1.成立領導小組，加強領導措施
根據國旗下講話的上述性質，相關管理人要積極尋求校長室充分支持，確定國旗下講話的領導小組。“國旗下講話領導小組”可由學校校長任組長，成員有德育副校長、法制副校長、少先隊大中隊輔導員等人組成。由這一小組負責國旗下講話的決策、組織、研究和收集評價意見。實踐證明，領導小組的多元組成，有利于發揮各方面的積極性。校長作為學校第一負責人，可以經常性地給予國旗下講話活動必要的指導和支持，為活動提供思路和理念引領；中隊輔導員作為最一線的教育工作者，也能將隊員中發現的一些問題及傾向性苗頭及時反饋，作為講話內容的來源。
2.講稿優化、形式活化，加強過程組織措施
要提高講話質量，提升育人實效，首先要確保講稿質量。學校可嘗試建立以下制度：
（1）集體擬題
每學期開始，由德育副校長、少先隊大隊輔導員召集國旗下講話小組全體成員會議，研究全學期講話的計劃，通過少先隊工作計劃的形式向全校公布。這一計劃確定每學期講話的內容安排和重點題目。每月一次領導小組全體會議則具體確定下月的講話題目。由于形勢和情況變化而需要改變題目的，由德育副校長、少先隊輔導員臨時研究決定。
（2）個人擬稿，集體審稿、改稿
擬稿者一般為講話者。同時，學校應歡迎全校師生按學校公布的講話安排表投稿。有時為了提高質量，也可邀請水平較高的老師擬稿或指導修改。同時，為了方便師生撰寫稿件，學校應為每個年段訂購《輔導員》《少先隊活動》《中小學德育》等期刊，供師生參閱。擬稿完畢，講話者提前將稿件發給學校少先隊，再次修改后由少先隊大隊輔導員定稿。
（3）適當安排試講
學校領導和有經驗的輔導員，可以獨自試講或不用試講，少先隊員代表則必須試講多次，直到合乎要求。首先是要求脫稿演講，需要演講者將講稿完全演化為自己發自內心的語言，講話中可以根據實際和情感的發展適當離開原稿增補少量內容，但必須對文稿原意有益無損。要求發音準確、語言流暢、表情和動作處理得當，并能與聽眾交流，富于說服力和感染力。缺乏經驗的講話者試講時，請由演講水平較高的老師到場指導。
為吸引少先隊員注意，達到生動的育人實效，少先隊可對學校傳統的升旗儀式流程、旗手選拔等均作細化及優化。結合紀念日活動，學校少先隊可將國旗下講話組織成一個隊日活動，用莊嚴儀式塑造人；結合學校社團活動，學校少先隊可組織小主持人海選活動，用海選培訓鍛煉人；結合旗手選拔活動，學校少先隊可組織“我是光榮的護旗手”，用光榮責任培養人。同時，少先隊組織應注重活動細節的打造，伴奏音樂的選擇、禮儀服的添置等細節應充分論證、謹慎選擇。同時積極借助學校少兒管樂團、金話筒主持團、體育隊列社團，為活動增色，用少先隊儀式文化熏陶感染少先隊員。
3.重互動評價，建立激勵措施
建立評價機制，是為了通過評議和反思不斷提高全校師生對國旗下講話的認識水平，而建立激勵機制是為了鼓勵支持那些積極參與這一教育載體的師生。
（1）評價程序規范，重視流程管理
先講話者自評，把評價表發給每位講話者，讓他們自行評價；請領導小組評，由講話當天的行政值周收集起來并作反饋；師生代表自主參評，設立書面告知和口頭反饋這兩條參與評價的途
徑，然后再集中向演講者反饋。
（2）激勵機制可行，重視精神鼓勵
少先隊大隊部在作出評價和收集意見后，可由德育副校長或少先隊大隊輔導員安排時間，與演講者進行一次溝通，給以肯定，告知領導小組的評價和收集到的意見，與之切磋，鼓勵其繼續努力，不斷提高水平。同時，學校應建立優秀國旗下講話獎的評獎制度，評出學校國旗下講話優秀講話獎和優秀禮儀隊員，在績效考核中有所體現。
四、做到四點要求，提升國旗下講話針對性和感染力
1.講話者身份依主題而定
學校應改變老是由學校領導及大隊輔導員、德育主任上臺講話的常規形式。除了領導講之外，應增加由各類型輔導員（如先進教師、老教師、青年教師、中隊輔導員代表、社團輔導員等）講話，各類型隊員（隊員干部代表、進步生代表、畢業生代表、新生代表等）。根據不同主題還可邀請校內外不同角色的人來講。如革命傳統教育邀請老干部講，起到勵志勉行、激勵一代代新人成長的教育效果。
2.講稿表達方式多樣化、有創新
首先，在講話體裁上要更靈活。有立論，有駁論，有“答疑式”講話，還有近似散文詩式的講話。其次，講話的謀篇布局更多樣化。過去基本上是清一色的先總后分，開頭往往是根據上級指示，先作號召后說具體要求，聽多了難免乏味。在謀篇布局上，其實可出現多種形式，有先敘后議式、層層遞進式、夾敘夾議式、縱橫交錯式等。
3.講話過程注重情感與藝術
（1）注重感情的流露
筆者認為，國旗下講話不同于作報告和講課，它的任務是喚起全體師生對某一問題的高度重視并采取正確的態度和行為。由于時間短，因此不可能作系統的知識傳授，不可能做深度的理論闡述，不可能全面地詳細布置工作任務。重要的是用熾熱的情感調動起聽眾對論題的高度關注和全情投入，使他們激奮而起，聞
聲而動。因此，講話者必須富有激情，做到情理交融。
（2）注重言語演繹
早在春秋時代，孔子就指出：“言之無文，行而不遠。”強調了文采的重要性。增強文稿的文采，可使國旗下講話不但思想先進、觀點正確而且富有美感，富有感染力。在煉章方面，我們可先聲奪人，主動出擊，也可或欲擒故縱，或懸念吸引，或委婉迂回，或跌宕起伏。
（3）注重論辯性和戰斗性
國旗下講話所講說的是學校少先隊德育活動中師生對話、生生對話的重要話題，是因事而發，有感而發，它實際上是師生對話、生生對話中的一次重要發言，一次要在國旗下這個莊嚴情境中鄭重作出的發言，它應該有很強的針對性而絕不應是無的放矢。在批評一些不良傾向時，輔導員也不應一味地回避，偶爾也可出現直面批評而不是隔靴搔癢。
（4）注重有聲語言表達技巧
在有聲語言表達方面，要通過在試講中相互切磋和加強輔導，提高講話的重音技巧、節奏技巧、語調技巧。特別是隊員演講時，輔導員要邀請演講專業指導老師予以傾力指導，以幫助隊員盡快掌握演講技巧。要求演講者講出自己最好的狀態，珍惜在國旗下講話的機會，樹立自己良好的形象。
（5）提高無聲語言的表達能力和控場技巧
我們要求國旗下講話者應做到表情與演講內容相協調，自然、親切、生動。眼神以前視為主，根據內容需要，適當作環視和點視，使在場中的師生有很好的聆聽感覺，而在描繪故事、回憶、憧憬時，則可用虛視，引導大家進入想象，適當配些手勢語、表情語、肢體語，表達效果會更強。
4.講話前后深化教育，反饋提高
國旗下講話具有引起注意、激感、弘揚倡議的功能。但不能代替其他形式的少先隊德育工作，它只是少先隊工作中重要的一環，學校少先隊在國旗下講話后還注重加以深化。
（1）深化教育
周一上午的國旗下講話內容可是本周隊會的主題。在隊會上，各中隊圍繞國旗下講話的精神進行學習、討論和交流，延續在升旗儀式的教育活動。如：以“學雷鋒、樹新風”為主題的國旗下講話就能激發同學們在隊會上開展“助人為樂”“釘子精神”的討論等。學校少先隊有時可前期公布演講題目，供師生討論，起到教育前導的作用，更有益于激發現場師生的共鳴。
（2）反饋提高
實踐是檢驗真理的唯一標準。開展國旗下講話，受不受師生歡迎，師生喜愛何種形式、何種主題的國旗下講話，學校少先隊可通過問卷調查，從師生反饋意見中改進國旗下講話的質量，為下階段的效果提升打好基礎。
一、就“地”取“材”，明確定位
脫離學校實際，無視學生成長需要的德育特色是一紙空談，是沒有生命力的。因此，我校堅持就“地”取“材”，對德育特色進行了定位。
1.以“謙”為核心。我校處于城鄉結合部，學生大多來自普通百姓或農民家庭，近幾年更是涌進了“外來工子女”大軍，家庭背景決定了這些學生人性上大多具有底蘊薄弱、率性而為、無法自律自“謙”的特點。古人曰：“謙者，眾善之基。”今人也說：“修德以道謙為先。”“處世唯“謙”字了得。”基于這些，我校明確了以“謙”為德育核心，以“謙虛、謙慎、謙和、謙克、謙光”即“謙謙君子”為德育目的的德育內容體系。
2.以“人文”“規范”為契領。首先，我國是個多民族國家，德育國情一是封建傳統深重，二是仍是農業大國，嚴重影響了社會道德現代化的進程，母語在增強民族感情、維護統一方面起著極重要的作用，吸收民族文化精華，服務當前社會要求，也就成了必“需”。我校自2000年以來，就堅持開展“古詩文誦讀與學生人文素養培育的研究”并取得了豐碩的成果，“積淀人文內涵，追求生命亮色”也已成為我校的辦學理念。其次，我校學生一向以“有序、規范”在市、區各類活動中贏得良好口碑，學校層面的“小公民培養”活動也由來已久。因地制宜，讓“人文”“規范”在德育特色的建設中發揮契領作用成為了可能。
綜上所述，我校逐步明確了“‘文’‘規’交融，修塑‘謙謙君子’”的德育特色。
二、組建網絡，立“本”溯“源”
合理的組織機構和明確的制度規范，是形成特色的本和源。
1.組建德育管理網絡――立“本”。我校建立了校長總負責，德育專業隊伍和任課教師齊抓共管，“德育面前無閑人”的大德育管理體系。同時，又在大的氛圍下開創了富有特色的德育機構，如心理健康研究室，主抓學生心理健康教育；思想品德教研室，主抓思想道德教育；學生發展處，主抓道德建設的行動研究；德育教科室，主抓德育科研和育學研的一體化。
2.組建德育制度網絡――溯“源”。制度和規范的制度和實施，是形成德育特色的“源”。我校始終以夯實基礎、加強特色、拓展創新為制定德育制度的方針，將“升旗儀式、班會、家訪工作、樓層蹲點、行政檢查、學生值日考核、德育工作月考核”等各個德育管理環節加以制度化。落實制度采取了逐級負責的措施，學校同年級組簽訂《目標管理和過程管理責任書》，年級組再同教師簽訂《1?20工程承包合同書》：一個教師“承包”20名學生，對學生實施全面培養。既管智育，又管德育、體育諸方面。從學生的日常生活，到每個學生的內心世界、思想境界、知識結構、學習興趣、性格愛好、年齡特點等都管起來，由教導處按照教師業務檔案定期考核評估，這樣既密切了師生關系，又提高了學生管理效率，一改過去班主任管學生，任課教師管教書的脫節傾向。
三、豐富載體，殊途同歸
“載體”是德育實施過程中的重要組成部分，豐富有效的特色德育載體才能對學生產生巨大的吸引力。結合學校實情，歷經探索，我校“‘文’‘規’交融，修塑‘謙謙君子’”的特色德育載體已形成以下格局。
1.“人文”校本，修“謙謙”內涵。這是個自內而外的積淀過程。我校的“古詩文誦讀與人文素養培育的研究”已經歷了課題――校本課程――特色的推進過程，學校教師對其無論是內涵把握還是實踐操作都已駕輕就熟，而古詩文本身也是修身養性的最佳資源。因此，我校充分利用這一較為成熟的載體，潤物無聲地進行特色德育，修煉學生的“謙謙”內涵：（1）深度品讀。利用每周的2節古詩小課和周五的電視臺“古詩吟誦”節目，帶著學生品讀詩人謙和、高潔的人格，謙厚、凝重的胸懷，謙光、遠大的抱負；利用唱詩、畫詩活動帶著學生品讀字里行間的音律美、意境美，飽受“美”的熏陶。（2）創作體驗。我校以學校詩文骨干教師和校外輔導員謝孝寵老師為創作的指導主體力量，以“馨竹詩聯社”為創作主體，以大自然、龍小事、社區事、家鄉事，時事、熱點事為創作題材，感悟生活，領悟人文。不僅學生的詩作頻頻獲獎，為龍小贏得了盛譽，還經歷了思索、頓悟、蛻變的過程。自內而外，唇邊盡雅韻，投足皆詩意，讓龍小學生盡顯“謙謙君子”的豐富內涵。
2.“公民”課題，塑“謙謙”風度。這是一個自外而內的塑造過程。我校德育教科室與少先隊、學生發展處聯合推出了《小公民素養培育的行動研究》課題，以此為載體，加強行為規范教育，塑造學生的“謙謙”風度。課題研究以校園美少年、家庭美少年爭創活動為主線，以《“落實行為規范，爭做美少年”操作方案》為行動把手，即從課間行為、學習習慣、文明禮儀等三方面提煉出16條具體要求，一周也可幾化訓練一條，具體流程為：周一升旗儀式，倡議并以兒歌形式提出具體要求――每天晨會宣誓強調――行政和學生監督崗共同考查指導，做好記載――周五中午進行評崗，對班級和每個學生執行情況作出評價并示崗。同時發揮班主任和學生的主動性和創造性，各班創作了《班級行為規范歌》，展示在教室，吟唱于嘴邊，付諸于行動，對各項規范要求進行面向班級特色的深化、推廣……坐立行走、聽說讀寫、交往活動，自外而內，讓龍小學生盡顯“謙謙君子”的翩翩風度。
3.學生社團。學校根據學生身心發展規律，積極組建了有益于青少年健康成長的各類社團。如“馨竹詩聯社”“飛雁合作聯社”“陽光讀書社”“女子籃球社”“童子軍俱樂部”，等等。社團活動在特色德育思想的指引下，有計劃、定時間、定地點，有展示，有匯報，社團活動成就了眾多特長生，使我校的美術、體育、科技、音樂等方面獲國家、省、市、區級獎達數百人次。
——2019—2020學年第一學期德育工作計劃
一、指導思想
全面貫徹教育部《中小學德育工作指南》、《鄂爾多斯市中小學德育工作改革發展實施意見》、2019年杭錦旗教育體育局工作計劃，認真落實《2019年秋**工作計劃》、《**德育工作三年規劃》工作布署。把立德樹人作為德育工作的根本任務。
二、工作目標
常規管理日趨完善，德育特色更加明顯；班本課程得以規范，溫馨教室創建趨于成熟；德育課程體系更加詳細，德育隊伍育人能力有所提升；家校共育機制更加健全，德育工作長效機制更加完善；夯實全員育人、全程育人、全方位育人的三全育人格局。
三、工作措施
（一）常規工作做實做細 制度育人先行。
1.做實入學教育。
做好“四個一”入學教育活動——致家長的一封信、全校開學第一、班級開學第一課、一年級學生第一個月的集中入學教育活動 。具體做法：開學前一周，學校以微信的形式對學生、家長就學習習慣、作息時間調整、生活習慣等方面作提示。讓學生提前對新的學期有準備、作規劃，提醒家長做好學生的收心教育，并做返校安全提醒。
開學第一天，學校利用升國旗儀式，對教師、學生就本學期的工作、學習和生活提出做實入學教育。開學初，由班主任利用班會課帶領學生學習入學教育系列課程《安全第一課》《中小學生守則》《**五星十禮》及學校的紀律、衛生等方面的規章制度，并做好強化落實。從而一點一滴規范學生行為，讓學生思想和行為在短時間內較假期改觀，從而為本學期的學習奠定良好的基礎。采用德育處領導承包年級、師帶徒的方式對一年級學生進行為期一個月的集中入學教育。
開學初召開一年級家長培訓會。針對學校計劃、學校教學、德育一些常規工作、家長學校建設進行研讀學習，讓其明確方向，形成堅實的家校合力。
（2）做細常規管理。
繼續組織教師參加師德師風建設系列活動。例如：校長師德大講堂、師德師風承諾活動等。及時傳達、學習上級有關師德風相關文件，同時進行有針對性的師德師風培訓活動。繼續開通師德信箱，促進家校交流，繼續堅持師德評價，加強師德監督。加強德育處工作人員素質提升，促進專業化發展。
利用各種形式、渠道提升德育處工作人員的理論水平和實踐能力，采用分片負責制，認真貫徹教育局“人人要有權 人人要有責 人人必有權 人人必有責”的管理思想。給予他們鍛煉平臺，提升他們工作主動性和擔當意識。力爭做到“手勤、腿勤、嘴碎、操心”，從而進一步提升專業素質和業務能力。
繼續實行德育工作三級管理制度。 嚴格執行《**班級量化考核細則》，堅持周考核、月總結考核模式。
進一步提升德育常規管理，特別在課間管理方面，采用“堵”“疏”結合的管理辦法，本學期將“傳統經典游戲進校園”活動做進一步深化，即體現“傳統”又要體現“經典”“新穎”，采用單雙周切換、5+2切換的方式。切實解決學生課間無事可做以致推搡打鬧的現象的問題，讓學生身心真正得到放松。同時將傳統、經典游戲進校園活動納入班級量化考核。
安全管理方面，主要采用“層層壓實責任制、隱患排查成常態”的工作方法。開學簽訂《安全責任狀》，堅持每天一次的隱患檢查、排查。同時強化安全、衛生網格化管理制度，認直落實教育局“千斤重擔人人挑 人人頭上有指標”的管理理念。形成監管、反饋、整改的長效管理機制。層層壓實責任制、安全隱患排查成常態。認真組織“開學安全第一課”活動。認真組織學習安全工作文件，辦好安全知識講座。認真做好各種演練活動，進一步規范、細化演練活動各個細節和流程。進一步加強師生法制和安全教育。做好法制知識宣傳，積極開展預防學生欺凌和暴力工作宣傳教育活動，健全應急處置預案，建立早期預警、事中處理及事后干預等機制。保證安全健康課時，抓實一分鐘安全教育提示，并在教案上留有記錄。嚴格落實治安巡查制度和安全應急預案制度。值班人員要做好巡查記錄、值班記錄。加強校園安全周邊環境治理。相關人員不定期進行校園及周邊治安和安全隱患排查，找準管理切入點，堅決杜絕學生早到校及食用垃圾食品現象，著力解決學校門口臟、亂、差的現象，深化“平安校園”建設，著力維護學校安全穩定。
（二） 夯實中隊主題教育，活動育人緊跟。
1.精心設計、組織開展主題明確、內容豐富、形式多樣、吸引力強的教育活動，以鮮明正確的價值導向引導學生，以積極向上的力量激勵學生，促進學生形成良好的思想品德和行為習慣。例如：環保主題教育，構建環保主題教育課程體系，將垃圾分類納入整個課程學習、踐行的內容。
2.開展節日紀念日活動。利用教師節、中秋節、重陽節、國慶節、國家公祭日開展愛黨愛國、熱愛勞動、民族團結、等主題教育。介紹節日歷史淵源、精神內涵、文化習俗等，增強傳統節日的體驗感和文化感，利用紀念日提升愛國主義情懷、使命感、榮辱觀。
3.開展儀式教育活動。例如：本學期開展入學典禮、新生入隊儀式活動，并要創新方式方法。
4.開展好少先隊各類活動。
（1）舉辦 “我愛祖國同唱國歌”校園歌唱比賽。活動內容：學唱國歌，校園歌唱比賽，創作同唱國歌和愛國歌曲視頻作品、優秀作品評選展播。
（2）積極配合全區文明校園創建專題宣傳工作
活動內容：1.優秀案例征集（部門工作案例、學校創建案例）， 2.最美校園競曬活動，3.文明校園風采展示。認真配合旗文明辦的工作，按時報送材料、圖片、視頻等，按要求做好宣傳工作。
（3）開展“學習新思想，做好接班人”主題閱讀活動
活動內容：1.“走進新時代”主題閱讀，2.“從小學用典”主題閱讀。
（4）開展“愛祖國擔大任做新人”主題教育實踐活動。 按照“愛祖國擔大任做新人”主題教育實踐活動測評指標體系認真完成各項相關工作。
5. 做實做細升旗儀式活動。進一步細化升旗儀式課程，提升升旗儀式的教育性和內涵性。
6.積極開展三愛三節主題教育。加強少先大隊對學生發展中心的指導管理。充分發揮“兩職能六部門“各自的作用。加大紅領巾監督崗監督、示范、引領作用，適當加大學生管理量化考核比例。繼續加強紅領巾廣播站建設，進一步提升播音水平，做到語言儒雅、含蓄，語調親切自然。豐富、細化播音內容，使其真正起到宣傳教育作用。堅持學生干部例會制，提升學生干部管理能力，加大學生管理在班級量化考核中的比例，進一步促進學生自主管理水平。
7.繼續開展“尋找我身邊的美德少年活動”，繼續實行“常態尋找、及時宣傳、定期表彰、”制度，堅持兩月一小結，兩月一評選，激勵學生以美德少年為榜樣，崇德向善、見賢思齊，從而進一步弘揚正能量。
8.繼續開展陽光少年星級爭章活動。將陽光少年星級爭章與養成教育體系巧妙融合，使“陽光少年五星十禮”貫穿于星級爭章全過程，使星級爭章全過程落地、落實、落細。堅持每月一小結，每月一評選，加強《陽光少年評定檔案》的管理檢查，使評價過程更加規范，精細，有據可依，起到激勵和促進作用。從而進一步加強陽光少年星級評價對學生綜合素質提升的導向和促進作用。
9.高度重視心理健康教育。積極參加市旗兩級心理健康教育培訓，切實提高心理健康教師的理論修養和業務水平。積極開展面向家長的心理健康教育，提升家庭教育的科學性；做好全校師生的心理監測及疏導，從而培養學生健全的人格、積極的心態和良好的個性心理品質。做好開學初、學期末教師心理健康干預。
（三）創設和諧校園文化 推進溫馨教室建設。
1.配合旗委、政府、教育局做好國家文明縣城創建工作。結合文明校園創建活動，因地制宜開展校園文化建設，使校園秩序良好、環境優美，校園文化積極向上、格調高雅，提高校園文明水平，讓校園處處均有育人效果。
2.在班級文化上。
（1）物質文化，要求教室里的設施、設備齊全，環境整潔、舒適、美觀、人性化。做到五無兩化，即地面無雜物，墻面無污漬，桌椅無刻印、污漬，門窗無積塵，衛生無死角。學習用品擺放定位化、衛生打掃用具整齊化，即教室內的常備用具和學生常帶之物，如書包、學具、飲水用具等，應分類集中，放之有序，眉目清楚。
（2）制度文化，要求所有班級均有班規或班級公約，班主任要均按制度進行管理，使學生人人有事做，事事有人管。
（3）精神文化，創建承載著為溫馨教室創建鑄造靈魂的任務。在精神文化建設上，樹立與陽光教育相一致的教育理念，營造團結進取、奮發向上、有溫度的教室精神文化。本學期進一步規范班本課程的教學行為，切實保證班本課程保證教學時間、進度和內容。同時在基于趣味性的基礎上，提升班本課程的系統性、發展性和可行性。從而創建開放而有溫度的教室。
（四）堅守德育陣地 直面問題 構建德育課程體系。
1.德育教育的主陣地是課堂，充分發揮課堂主渠道作用，潛心挖掘各科教學的德育功能，嚴格落實各科教學的德育任務。 嚴格落實德育課程，按照課程標準切實上好道德與法治課，班隊會課。把好備課關，采用分工備課的形式精心設計教學內容，優化教學方法；守好上課關。保證課時，保證課程實效，加大檢查力度，并將班會課的上課情況納入班級量化考核中，嚴格控制德育課被挪用、擠占的現象。
2.以“班主任工作室”研修活動為載體，促進德育課程建設。
（1）研修方式一： 以賽促研。采取以比賽促研修，比賽促提升的工作思路。按照“講課+講座+考核”相結合的考核方式，做好市級溫馨教室的遴選工作。（具體做法：采用班主任自主申報，校班主任工作室制定統一方案安排講課、評課、講座，并對每個環節進行量分，最后結合班級量化考核成績，以上共三項，按三項考核的總成績擇優評選上報。）進一步提升溫馨教室創建水平，形成良性競爭局面，激勵每一位班主任自我提升的動力。
（2）研修方式二：以研保管 以解決德育管理的突出問題和德育課程建設為目標，以課題研究為抓手，本學期繼續深化《“學生良好行為習慣養成”策略研究》為主題的課題研究，從而切實解決德育管理中的一些頑瘴固疾。
（3）研修方式三：以課促提。德育課程建設是貫徹德育工作的有效載體。《**德育途徑體系》、《**德育課程體系》框架已經成形。本學期要深入推進班本課程建設，計劃舉辦校內班本課程成果階段性展示。同時與教學協調開發年級主題教育課程體系，從而推進全員育人的管理設想。
（五）知行合一 實踐育人。
社會實踐活動，是行走中的課程，是實現學校校訓“篤行”中“篤行日新 知行合一”教育目標的重要載體。學校還繼續與錫尼鎮范圍內的愛國主義教育基地、公益性文化設施、公共機構、科技館、監所、社區、敬老院、污水處理廠等地達成實踐協議，傾盡所能開辟、拓寬德育實踐活動渠道、增加實踐次數，最大限度地擴大學生綜合實踐活動的覆蓋面。
利用科技館開展科普教育；我是最可愛勞動者校外勞動實踐活動開展中華優秀傳統文化教育，增進學生文化自信；走進污水處理廠開展環保教育和生態文明教育；小手拉大手志愿者進社區、愛我杭錦愛我鄂爾多斯草原游學活動，愛國主義教育基地游學活動開展社會主義核心價值觀教育，增加學生民族自豪感。走進廉潔教育基地開展規則教育。走進交通大隊、消防大隊開展安全教育等10余次游學、實踐活動。不僅要加強實踐活動的規范性，做到“活動有方案，行前有備案，應急有預案”，明確學校、家長、學生的責任和權利。同時提升實踐活動的實效性，做到學有目標，學有所獲，學有感受。從而切實增強學生的實踐能力、合作意識和社會責任感，真正實現“知行合一”。同時積極倡導研學旅行。
（六）協同共育 攜手發力。
1.做細做實“學生成長德育導師制”工作，全面落實教師教書育人“一崗雙責” 制度，特別要做好殘疾兒童、流動留守兒童、隨遷子女、困境兒童的的服務關愛工作。努力將德育導師考核納入到教師的年終考評，爭取使學生的成長時時有人關注，刻刻有人導行。
2.繼續實行家長志愿護學制度，本學期由一、二、三年級家長參與到上下學交通安全管理中，并實行上下學安全監管制度，學校對家長志愿服務者服務質量進行統一表彰。
3.依照杭教聯發[2018]14號文件精神，繼續加強家長學校建設。進一步健全學校家長學校組織機構，健全相關制度。做好“十有”和“五落實”工作。組織召開一年級家長培訓會，組織家長開放周活動、
4.主動聯系關工委、共青團、公安、婦聯、司法、民政、文化、衛計委等部門進行協同育人，主動爭取黨政機關和企事業單位領導干部、專家學者以及老干部、老戰士、老專家、老教師、老模范的作用，建立多方聯動機制，搭建社會育人平臺，實現社會資源共享共建，凈化學生成長環境。
（七）其它方面。
1.繼續加強和重視民族團結工作。緊緊圍繞上級文件的六年活動內容開展民族團結工作。組織開展好9月份的民族團結進步月系列活動。做好民族團結每月重點工作。開展“愛祖國 擔大任 做新人”主題活動。做好教師節民族團結先進個人、先進集體的表彰活動。
2.進一步促進德育工作領域的語言文字規范工作。利用德育工作會議、班主任會議加強老師們對規范語言文字的認識，利用班級量化考核做好語言文字運用的評價工作。
初臨衡中：踏入一條奔涌不息的河流
衡水中學整潔、雅致的校園環境和追求卓越的校風給我們留下深刻印象。置身于此，仿佛踏入一條奔涌不息的河流，時刻感受洶涌洋溢的青春激情和永不疲憊的進取意志的沖擊。
“嗨，您說的毛筆、金魚、內畫鼻煙壺，那是老‘三絕’，現在有新‘三絕’啦――衡水湖、‘老白干’，還有衡中！”“的哥”徐師傅笑著反駁我。當天是3月29日，我們正坐在他的車上趕赴衡水中學。四十二歲的徐師傅開了十幾年車，對衡水市區道路熟稔無比。他聽說我們是來衡中采訪的外地記者，就主動聊起來。當我提到衡水“三絕”，徐師傅笑言，這些年，新“三絕”已經廣為人知，成為衡水的城市名片了。
出租車停在桃城區英才路，一條不起眼的小街。衡水中學，這所名聞全國的“狀元搖籃”，校門卻同樣不甚起眼。可是，校園圍墻上那一幅幅巨大的照片給人以強烈的視覺沖擊，無聲地展示著衡中人的風采――歷年來考入名牌高校的學子、投身衡中教育事業的名師、學校領導班子……這些微笑的面孔營造出強大的氣場，令來賓感受到這里“以人為本”的積極的文化張力。
其實，細細品味衡中，處處可感受到中國傳統儒學文化的氣息。
學校辦公樓一樓的大廳里矗立著一尊漢白玉孔子塑像，這位教育界的“至圣先師”時刻激勵著衡中所有教職員工兢兢業業地投入教育工作中。
三座教學樓分別以“格物”“攬月”“明志”冠名。“格物”典出《禮記?大學》“致知在格物，格物而后知至”句，意為窮究事物之理；“攬月”典出李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”句，意為志存高遠；“明志”典出諸葛亮《誡子書》“非淡薄無以明志，非寧靜無以致遠”句，意為看淡名利、全力學習，才能志向明確、走得更遠。這三座教學樓的命名可謂寓意深遠，隱然包含著對莘莘學子的期待和叮囑。
獨特的“甬路文化”更是別具匠心，校內的每一條小路旁都樹立著宣傳欄，上面最引人注目的就是高考光榮榜和狀元宣傳照，以及歷年考入名牌高校的學生信息。這種樹立身邊榜樣的激勵方式極具沖擊性，效果自然非同尋常。
衡中學生也給記者留下了良好的印象，他們無一例外地身著寫有“追求卓越”字樣的校服，樸素大方，舉止有禮，氣質昂揚自信，散發著青年人特有的活力與激情。
所有這一切，都讓我們感受到衡有的校園文化：追求卓越，永不停歇，如同一條奔涌不息的河流。
18歲成人節：喚醒青春自覺 承載責任夢想
衡水中學的“18歲成人節”活動以“成長”“責任”“夢想”“感恩”為主題，用“升旗”“加冠”“親情互動”“師長祝福”“成人宣誓”“班級分享”等多種方式，營造出莊嚴肅穆的儀式感和濃厚的情感氛圍，讓初脫懵懂的莘莘學子切實體驗到成長的幸福和責任感，堪稱德育工作的成功范例。
3月30日，衡水中學為2012級全體學生舉行了隆重的“18歲成人節”活動。是日天清氣爽，春風和煦，校園內洋溢著青春的氣息與濃郁的親情，眾多學生家長從省內各地趕來，見證兒女邁入18歲的成人行列。因班級較多，整個年級的成人禮儀式分兩天（四個半天）進行。我們全程觀摩了當日下午若干班級的成人禮儀式。
15：00左右，學生們列隊來到寬闊的操場。春日的陽光打在一張張稚氣未脫的臉上，滿是幸福的笑容。家長們則在觀禮臺和跑道上搶占有利位置，開心地用手機等設備為孩子記錄下人生中這特別的時刻。
成人禮儀式的第一項是升國旗、奏國歌。這不僅是表達在場所有人對祖國的熱愛之情，也象征著這些年輕學子正式邁入18歲成人行列，成為光榮的共和國公民。雄壯豪邁的國歌聲中，衡中儀仗隊的同學們神情肅穆地升起國旗。這面國旗曾于2000年5月14日飄揚在天安門廣場，它的升起，賦予當天的成人禮儀式更為特殊的意義。
衡水中學黨委書記辛紀坤向在場全體同學致以生日賀詞，希望他們在實現中國夢的偉大實踐中譜寫出壯麗的青春篇章！
18聲禮炮依次鳴響后，進入“冠禮”程序：各級領導和老師、家長代表莊重地為學生們戴上“成人帽”，致以美好祝福；學生們向師長鞠躬致謝，感謝他們的關愛和無私付出；領導、老師和家長們攜手各位學生，穿過“成人門”，踏上“成才路”。明媚的陽光下，長長的隊列中笑語盈然，映襯著滿園盛放的桃李，芬芳怡人。
座無虛席的“莘元館”內，在《生日快樂》的背景音樂聲中，領導和嘉賓為同學們點燃了一個直徑1.8米、高1.8米，插著18根蠟燭的巨型蛋糕。溫暖的燭光中，學生們默默許下心中美好的愿望。
接下來，親情互動環節將活動推向：禮堂中播放著深摯感人的歌曲《母親》，學生們與家人彼此交換信件，閱讀對方最為真切的心聲。這些尚處于或剛剛走出叛逆期的孩子與家人之間也許曾有過程度不同的隔閡、對立乃至爭吵，但在親情氤氳的氛圍之下，雙方都能靜下心來，通過閱讀信件來感受彼此的心跳。短短三分鐘，讓在場所有家庭都經歷了一次親情洗禮。父母子女深情擁抱的場景動人心弦，催人淚下，既表達出父母對孩子無私的愛和殷切的期待，也表達出孩子對父母的感恩之心。
隨后，家長委員會主任孫永壯代表所有家長為同學們送上了“奉獻社會 絢麗人生”的書法作品作為生日禮物；學生家長代表梅世彤代表全體家長表達了祝福和期望；與會領導和師長先后為同學們頒發了“成人蛋糕”、“成人紀念章”、《中華人民共和國憲法》等禮物；張文茂、辛紀坤、康新江、王建勇、王秀民、郗會所、梁輝等校領導和在異鄉求學、工作的昔日衡中學子以及中央電視臺主持人朱軍、崔志剛、方瓊等社會各界知名人士紛紛以視頻形式為在場的學生們送上祝福。
四名身著漢服的學生代表以配樂詩朗誦形式表達了對學校的感恩情懷和報效祖國的壯志豪情；全體學生進行成人宣誓，激越昂揚的聲音響徹會場，回蕩在整個衡中校園；在《感恩的心》大合唱中，再次進入的成人典禮圓滿結束。
在教學樓里，我們采訪了學生家長樊先生。當時，他正全神貫注地讀著女兒寫給自己的信，眼中淚花瑩然。面對采訪，樊先生不好意思地笑著――剛才在禮堂里，他已經流過一次淚了。身為一家企業的管理人員，樊先生平日工作繁忙，加之不善于表達感情，所以此前和女兒之間有代溝，“經常說不了幾句話就發生爭執”。今天，父女倆終于能夠敞開心扉地交流，彼此體會到對方真摯的親情關愛。此前的隔閡瞬間消融。因此，談及參加女兒成人禮活動的感受，樊先生深有感觸：“這樣的活動太有意義了，能讓孩子學會擔當、感恩，明白自己的責任，也能更好地理解父母。”并且，他認為這和衡水中學一貫提倡的素質教育是密不可分的。“這樣的活動才是真正的素質教育，素質教育不是簡單地讓孩子會畫畫兒、唱歌兒、跳舞，不是某項技能的提升，而是綜合素質的提升。”這時，樊先生就讀于高二的女兒小樊跑出來，她笑稱自己剛在同學們的“奶油大戰”中“幸存下來”。面對采訪，小樊認真地談了感受。她說以前總覺得父親對自己太嚴厲，老是灌輸人生大道理，這讓她很是不耐煩，“畢竟人生是要自己去闖蕩和體驗的”。但是今天，她讀到了平時不善言辭的父親的信，異常感動，明白了父母的艱辛和不容易，也感到自己更加成熟了。我們問她想對父親說些什么。小姑娘含蓄地一笑，說表達感情未必一定要用語言，因為“有很多事情不是用眼睛就能看到的，需要用心去感受”。女兒說話時，一旁的父親笑吟吟地看著，眼中寫滿慈愛。
衡水中學：打造精品活動 培育時代英才
縱觀衡水中學“18歲成人節”活動，我們深深感受到這里獨具特色的校園文化，了解到該校多年來對德育工作的高度重視及全面推進素質教育的努力和成效。
衡水中學校長張文茂認為：教育是激發而不是給予，活動是教育不可分割的部分，沒有活動就沒有教育。活動是德育的生命，過程是活動的關鍵，唯有強過程、重體驗、撼心靈的精品活動，才能讓學生終身難忘、終生受益。
基于這種教育理念，衡水中學的素質教育，不僅體現在課堂教學上，也體現在每年開展的五十多項豐富多彩的活動上。多年來，衡中從各級領導到廣大教職員工，積極探索、實踐，致力于打造精品活動。
僅就“18歲成人節”活動而言，最初只有成人宣誓一項內容，很難給學生留下深刻印象，也起不到教育效果，達不到強化價值取向之目的。經過歷年實踐及在實踐中不斷探索、調整，活動內容逐漸變得豐富多樣，更加注重學生自主體驗，注重活動現場的氛圍營造，注重活動的每一個細節……終于形成近乎完美的活動流程，不但能讓學生親歷一個足以銘記終生的成人節，也能喚醒他們心靈的自覺，明確自己的責任和夢想，更好地面對未來的人生。
成人禮盡管是一個形式，卻是非常重要的形式。中華民族歷來非常注重禮儀形式。形式因其內容而彰顯其美，又使內容更加具有感染力和說服效果。在莊嚴肅穆的成人禮儀式感染之下，學生們受到了道德情操的陶冶，經歷了一次難忘的德育旅程。德育工作做好了，學生的素質提高了，自然會心無旁騖地投入到學習之中，更有利于他們征戰高考，獲取優異的成績，進入心儀的名校，踏上人生的第一個重要臺階。
總而言之，“18歲成人節”活動不僅是衡水中學德育工作的重要環節，也是衡中師生追尋中國夢、樹立“文明”“和諧”等社會主義核心價值觀的積極探索。
采訪結束后，我們離開衡水中學。看到“英才路”的路牌，我頓時想起衡中教學樓上樹立的十個大字――“建中華名校 育民族英才”。
家長們與孩子攜手穿過“成人門”，踏上“成才路”。明媚的陽光下，長長的隊列中笑語盈然，映襯著滿園盛放的桃李，芬芳怡人。
衡水中學2012級學生成人禮升旗儀式。學校部部長杜匯良、衡水市委副書記周金中、團省委書記張澤峰以及張文茂、辛紀坤等衡水中學校領導參加了活動。學生們高唱國歌，青春的面孔上寫滿崇敬和激動，整個典禮現場洋溢著濃濃的愛國激情。
衡水中學校長張文茂攜手學生，穿過“成人門”，踏上“成才路”。
“冠禮”程序中，各級領導和老師、家長代表莊重地為學生們戴上“成人帽”，致以美好祝福；學生們向師長鞠躬致謝，感謝他們的關愛和無私付出。
一位父親摘下眼鏡拭去淚水；一位母親拿信的手微微顫抖；一個女學生淚流滿面，輕靠在母親肩上……此時此刻，這樣的場景無法不令人動容。
學生們與家人彼此交換信件，閱讀對方最為真切的心聲。
父母子女深情擁抱的場景動人心弦，催人淚下。
【關鍵詞】小學英語教學 生活化
【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0118-02
目前，我國基礎教育階段英語教學現狀不容樂觀：英語教學費時較多、收效低，忽視培養學生在實際生活中運用進行交流的能力。基于此，筆者在如何實現小學英語教學生活化方面作了一些研究與實踐，以期提高學生的英語學習質量，促進學生整體素質的發展。
一、編寫《鐵西生活英語》（Life in English of Taxi Primary School）校本教材，有效地服務于教學。
筆者組織所在學校全體英語教師精心編寫了《鐵西生活英語》（Life in English of Taxi Primary School）校本教材。教材內容與桂林市五城區、十二縣現行教材――《義務教育教科書 英語》（一年級起點）教學內容密切相關，內容貼近學生的生活和學習實際，為他們的英語學習提供了必要的補充，并拓展了他們的課堂學習內容，使學生們學習得更全面、更系統、更輕松。
本套教材共六冊，供一至六年級學生使用。教材圍繞《義務教育教科書 英語》（一年級起點）1-12冊每個模塊的主題，結合學生的生活實際，對學生進行口語與聽力方面的專門訓練。其內容以英語日常用語及情景對話為主。此外，教材還穿插了一些具有外國風俗的歌曲歌謠、外國傳統節日與文化知識介紹、英語名言佳句、英語動畫短片、與課文內容相關的知識鏈接等，突出了教學內容的實用性和針對性。
二、創建“點、線、面” 生活浸入式小學英語課堂教學流程，提高英語教學實效。
教師在課堂上采用 “點、線、面” 生活浸入式課堂教學方式，即由挖掘與生活相關的教學切入點，促進學生學習發展的教學關注點，以及課內外學以致用的落腳點，三點串成一條以學生為發展中心，以生活化教學為特色的主線，從而達到拓寬知識與生活的聯系面，提高學生課堂參與面以及推進教學質量和學生學習能力提升面的目的。具體流程如下：
三、開展生活化英語課外活動，為學生進一步創造學用英語的機會。
在英語課外活動的組織上，教師可定期開展有生活特色的英語活動。
1.每周舉行中英文對照升旗儀式，引導學生在潛移默化中學用英語。
2.成立英語禮儀崗，開設“小精靈”校園英語廣播，為學生創設良好的英語學習環境。
3.聘請外教創編Rap（以說唱為主的）英語大課間操，使學生在愉悅身心的同時學習、感受英語的魅力。
4.開展“校園英語日”活動，拓展英語學用渠道。英語日可開展英語日常用語大家說、英語課文大聲讀、英語歌曲班班唱、英語游戲大家玩活動，為學生提供了語言實踐與運用的機會。
5.舉辦校園英語文化節。教師可組織學生開展英語節節徽設計、吉祥物征集、英語游園、英語知識搶答、評選校園英語小使者、課間英語優秀班級等系列活動，讓學生在活動中體驗學習英語的快樂。
四、設計開發《小學英語教學評價生活化手冊》，構建一套集生活化、趣味化為一體的英語教學評價方式。
筆者設計開發了《小學英語教學生活化評價手冊》。手冊評價內容豐富，包括“學校英語學習記錄” （如“我們小組的表現”、“我的表現”、“我得的獎勵”等）、“家庭英語學習記錄” （如“我的表現”、“爸爸媽媽的話”等）和“本月學習最大收獲”（如“教師寄語”、“家長寄語”等）三個部分。評價手冊采用的師評、生自評、生生互評、家長參評等多種方式，將形成性評價和終結性評價相結合，構建了一套集生活化、趣味化為一體的英語教學評價體系，促進學生反思自己在英語學習中的成功與不足，從而提高學生的英語學習能力。
五、結束語
小學英語教學生活化的研究，對于廣大英語教師而言是一個富有挑戰性的嶄新領域。如何將其全面而深入地運用到日常的英語課堂教學中，培養學生“體驗、實踐、參與、合作與交流的學習能力，引導學生在生活實踐中體驗、運用所學語言，取得良好的教學效果仍需要我們大膽的探索和實踐。
參考文獻：
[1]中華人民共和國教育部.2011版.義務教育英語課程標[M].北京：北京師范大學出版社
特色活動方案一1、主題年會之企業年會集市
可以將年會辦成一個小型的夜市一樣，擁有無數的攤位，無數驚奇的發現。有可口的小食，有好玩的小禮物，有刺激的游戲，憑借著企業特有的年會虛擬貨幣穿梭在特色集市中，會讓人終身難忘。你可以從銀行無限制的貸款，可以用贏得的貨幣參與競拍各種年會禮物，可以去賭場豪賭，也可以做幾個精美的小手工，分享給同事朋友。亮點：擁有強烈企業文化主題的年會集市，用虛擬貨幣營造集市消費效果，更有各種攤位，拍賣等活動貫穿始終，讓人留下深刻印象。
2、主題年會之游戲之夜
將各種用于團隊建設的優秀游戲貫穿于年會之中，在不知不覺的游戲中，年會也變成了另一種企業文化建設的形式。讓大家在盡情的游戲和美食中感受到企業帶給自己的獨特體驗。亮點：各種游戲不僅僅極好的烘托年會氛圍，更可以通過游戲進行團隊合作和團隊建設。
3、主題年會之奧斯卡頒獎主題年會
將不同的獎項擬發給企業的不同部門，各部門編排節目，制做自己部門的VCR小電影。并在年會當夜上映，現場將頒發所有獎項的奧斯卡盛宴，紅毯、晚禮服、員工節目，等頒獎效果融入年會，使得年會拋開以往的沉悶給人耳目一新的感覺。
特色活動方案二一、活動時間：20xx年xx月xx日。
二、活動主題：20xx我們一起走過桂東登山協會首屆年會
三、活動流程
20xx年xx月xx日下午13：30所有報名參加活動的人員必須在羅宵廣場集合，一切行動服從安排，單獨行動者謝絕參加活動。13：4014：40開始集體信步閑游，(路線：羅宵廣場農貿市場 三臺山北門三臺山廣場)。14：40之前全體人員一定要趕到三臺山廣場，合影。14：5015：10登山協會會長(或代表)宣讀年會致辭，體育局、旅游局領導講話。
15：10----17：40三臺山廣場游藝活動 。18：00
晚餐，(晚餐定在林中鮮二樓)晚餐后大家領取抽獎券、抽獎。抽獎產生桂東縣登山協會首屆年會的一等獎1名，(價值120元的禮物)二等獎2名，(價值100元的禮物)三等獎3名。(價值80元的禮物)
頒獎后，活動結束
四、游藝活動
(1)鐵人三項
參加人員以個人為單位，高質高速完成指定項目者為勝;
(2)丑小鴨賽跑
(3)8人9足
(視參加人數分組)
參加人員以8個人為一個團隊，按指令高質高速到達終點為勝。
(4)扎帳篷比賽
以上各游戲項目，視報名參加的人員數情況而定，每個項目可分幾個組進行比賽，每組取1個名次。每位會員可參加多項游戲，獎品待定。個人游戲趣味興強，團隊游戲考驗團隊協作能力。
五、幾點說明
1、桂東縣登山協會年會活動僅限本會會員報名參加;
2、所有會員都有紀念品，另有機會獲得游戲活動獎品。
3、參加活動過程特別是游戲活動過程，必須要量力而行，選擇適合自己的活動，確保活動安全、順利。
特色活動方案三一、活動目的：
1、通過活動，讓學生充分發揮自己的主體作用，成為活動的主人。
2、通過活動加強學生與教師、家長與孩子之間的情感溝通，觸動學生的心靈，讓學生了解老師的可親可愛之處，從而對老師、家人、朋友、社會懷有一顆感恩的心。
3、讓學生初步體會到愛是一種責任，培養學生對家庭、學校、社會的責任心。
二、活動主題：感恩的心
二、活動時間：20xx年9月10日上午8:309:20
三、活動地點：左家莊二小操場
四、活動來賓：部分退休教師、部分學生家長、社區領導、全體學生、教師及共建學校師生代表(安民小學)
五、活動設計：
(一)前期活動
1、今天我留學:開學典禮上公布到安民學校留學的學生名單(5年級每班10人)，校長提留學寄語，發留學證件。
2、展板呈現感恩為主題的繪畫。
3、感恩樹：學校設立感恩樹，學生、家長和教師都可以將自己內心的感恩之情寫在卡片上掛到感恩樹上。(主題：帶著一顆感恩的心走進幸福樂園)
4、家長信：感恩的故事匯編
5、了解教師：每班分幾位教師，現場為老師送祝福(提前不讓全體教師知道)
6、各班剪紅色紙屑，放到心形的盒子中。(統一發紅色皺紋紙，規定紙屑、盒子大小，事先不告訴用途)
(二)現場活動
1、帶動唱：《感恩的心》全校師生
2、介紹領導來賓
主持甲：在優美的音樂中，我們懷著一顆感恩的心在這里召開主題教育活動，今天我們首先要感謝來參加我們活動的領導和來賓，您的到來是對我們的關注、對我們的關愛、對我們的關心、對我們的支持與認可。
主持乙：現在就請允許我介紹今天到會的領導和來賓，他們是：
讓我們在一次以熱烈的掌聲對您的到來表示衷心的感謝!
主持甲：禮誠善的校園感恩的心主題教育活動現在開始!
