時間：2023-06-02 09:20:54
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇一年級入學教育教案，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
高一年級要以“夯實基礎，培養能力，認識自我，主動發展”為層級目標。高一年級各科老師，對于學生要加強各方面的指導。使學生盡快適應高中階級的學習，順利完成初、高中學習方法上的轉軌，邁好高中學習的第一步。
高二年級要以“鞏固基礎，規范習慣，勤奮進取，拔尖提優”為目標。高二年級要鞏固基礎，循序漸進，分層推進，逐步完善，為高三年級的知識系統化，綜合化打下基礎。
二．工作重點和措施
高一年級：1.做好新生入學教育工作，重點介紹初、高中學習方法的不同情況，以及介紹高中學科的特點與要求。
2.進行學習習慣、行為習慣的教育和培養，組織學生學習“學生守則”、“日常行為規范”，加強對學習方法和學習態度的輔導和培養。
3.充分發揮學生的主體作用，自我管理，自我教育。考慮組織高一年級學生分會、負責日?？己斯ぷ鳌?/p>
4.協調好各科教學工作，以期提高年級整體教學質量，抓好備課組的工作，課堂教學及反饋。
高二年級1.認真做好學科教研活動的制度化，各科老師要做好具體的學科特點的學法指導。
2.認真分析學生個體情況，找出薄弱環節，抓好目標學生管理工作。
3.各科老師既要重視學科的教學活動，也要引導學生的高考意識，培養學生從課堂向課后的延伸
4.加強教學質量的管理，既要培養尖子生，更要防止優生的下滑及中等生的弱科，更要鼓勵中下生的上升，防止下層面的擴大。
二．年級組具體工作
1.各科老師認真學習課程標準，熟悉教材，研究教材，不斷更新教學理念和方法。
2.制訂好教學計劃，認真備課，認真上好每一節課，嚴格執行教學常規活動。
3.要樹立競爭意識，質量意識，強化全員聽課制度。
4.各科老師要認真研究教材內容，確定教輔書及練習，測驗試卷使用等問題。
5.班主任老師要認真執行“班主任中心工作責任制”，發揮好橋梁紐帶作用，積極協調各方積極因素，積極開展一些健康有益的活動，抓好班風、學風的建設。
6.認真做好辦公室日常衛生和環境的布置，創造良好的人際關系，加強日常工作的考核力度。
三．近期的主要工作
1.高一年級做好新生入學教育工作。
2.各班主任認真制定好班級計劃，做好開學報到等工作，組織好第一次班會課。
3.高一年級成立班委會，團支部等學生組織，籌備學生分會。
4.各科老師制訂教學計劃，安排好教學進度，認真備課，第二周檢查教案。
5.各科開展備課活動，確定教輔書及試卷使用等。
6.高一年級各科安排一次入學摸底測驗。
7.高二年級認真完成好軍訓任務。小陳老師工作室原創
8.班主任組織好第一次班科聯席會。
一、聯片教研促進了校際交流，實現優質資源共享。
各學校之間發展是不平衡的，那么在異質結組的聯片組內，各校間能夠互相取長補短，相得益彰。其中各校主抓教學的領導及骨干教師在活動中發揮了引領和帶動的作用，在課程標準的解讀、教材重難點的分析、課堂教學的把控、問題的解決等方面發揮了積極的作用。
尤其是各學校的教學規模都不同，有的小學是單班制，教師沒有平行班的同伴，那么對于教材中的一些具體問題，教師交流起來會受到阻礙，教師間缺乏有針對性的交流，聯片教研讓各校同年級教師的同伴多了起來，相同的年級，可交流的內容會更多，解決問題的措施更具體、更可行。可以說“‘研’的群體增大了，‘研’的條件提高了?！痹谖倚＿M行的一年級語文數學學科的教研中，參加本次教研的班主任老師絕大多數剛剛送完六年畢業班，他們對于新一年級的教學有些生疏，我校的教學副校長張素明對教師進行了《一年級拼音識字寫字問題的策略研究》的輔導，系統分析教學中存在的問題，并明確解決問題的方法，對今后教學提出要求和方向。我校的孫xx主任針對《一年級的入學教育和管理》對教師們提供了好的方法，參加教研的外校教師都覺得輔導的內容很有用，對他們的一年級教學工作有指導作用。
二、借助網絡，讓中片教研的研討向縱深發展。
（1）集中教研活動前，網上研討。
各聯片校在分片教研活動前根據承擔的教研任務進行區域小研討。我校組織老師們在網上發表自己對主題的認識。使老師們對這一主題的認識向前拓展，同時主講教師在教研前在我校同年組內進行初步研討，校內同年級教師及時上網查看，以便更好的理解教師說課的設計意圖，分析設計的優劣，為研討時發言做好準備。
（2）集中教研活動時注重深入研究。
在教研時，主講教師詳細的來詮釋自己對主題的認識，在上午的主講教研后，下午大家面對面研討，使老師們對這一主題的認識得以深入。在英語學科的教研中，熊官小學的宋偉華老師結合自己十幾年的教學經驗，針對英語教學中應注意的問題，結合自己的低年級教學實例，進行了生動細致的講解，使在座的英語教師，尤其是新教師感到收益匪淺。
（3）集中研討結束后，網上交流。
在集中研討活動結束后，教師對本次研討活動進行整理，在網上上傳自己的活動反思或感受，大家互相瀏覽彼此的反思，對本次教研會有更深一層的認識。
三、教研內容豐富，為新學期教學奠定基礎。
本次學期初中片教研主要有課程標準解讀、教材知識重難點分析、說課、教學經驗交流、學科講座、教學問題研討、集體備課等多種形式。負責主講的有主管教學的副校長、教導主任、教研員、各級骨干教師、教學新秀等專業教學群體。通過他們的專業的引領，教研的高度和深度有了提升。
在教學研討后的我校負責的一年級語數、英語學科又開展了集體備課研究。在備課中，拿出有代表性的教學設計進行研討，然后同學科的各校教師可以相互交流意見，設想自己的教學方案，最后形成具有自己風格的教案。集體備課不是教師都用一份教案，而是讓教師相互學習，取長補短，提高教師把握教材、獨立備課的能力。
四、拓寬校本教研的途徑，提高教師專業素養。
關鍵詞：小學數學 教學 能力 培養
低年級學生活潑好動，對事物充滿好奇，求知欲、表現欲很強。怎樣才能讓他們很快進入學習的狀態，讓他們體驗學習的樂趣，養成良好的學習習慣？在使用一年級新教材后，我覺得改編后的教材，比較重視小學生各方面能力的培養。它精心設計的例題，具有直觀性、啟發性，充滿童趣的彩圖對小學生們很有吸引力，能強烈激起學生的學習興趣，讓學生在學習中發揮出各方面的潛力。我認為新教材能很好地體現基礎教育改革的初衷，它的編排具有以下特點：
一、重結果更重過程。
葉圣陶曾說過：“教師當然須教，而尤直至力于‘導’?！睉嚱逃恼n堂教學的最大弊病就是只重結果，忽視教師導和學生思維的過程，扼殺了學生的創造潛能，不利于人才的培養。就拿備課寫教案來說吧，以往教學時，往往要求備詳案，其實這反而限制了教師課堂上的教學，因為課堂是活躍、變化的，對不同的教學對象要采取不同的教學方法。照詳案教學，在一定程度上束縛了教師的臨場發揮。而新教材重結果更重過程，在教學上留有余地，教師在編寫教案上也注重中心環節的編寫，但不要求面面俱到，讓教師有應變的心理。基礎教育改革重視教學后的總結評價，讓教師通過課堂教學，確實反饋。這樣能讓教師根據不同的班級及時調整教法，游刃有余，能很好地體現新教材的設計思想。不僅教師減負，課堂的實效也加強了。教學時重在引導學生的思維過程，發揮學生的主體地位，讓學生有了自我發展、自我完善、自我創新的機會。
二、結合低段學生的年齡特點，多感性知識，重生活經驗的應用。
數學知識源于生活，又應用于生活、可以說數學知識無時不有、無處不在。新教材很好地突出這一點，用學生喜聞樂見的畫面引出新課，讓學生們用已有的生活經驗去解決問題，使數學知識貼近生活。如人教版第一冊中的“比大小”這一課，就是通過“小猴分水果”的故事展開，水果數量與小猴只數不一樣，夠分嗎？怎么分？一年級的學生一看到這個場面，就已自覺進行比大小，并將水果分好了，一節新課就在學生們的積極參與中上完了，課后學生們還能踴躍參與比大小分其它東西。在這樣的學習中，學生能時時體驗到生活與數學的聯系，并不覺得累?？梢?，良好的學習情境，不僅能激起學生學習的興趣，還激起學生的學習欲望，為學生的探索學習活動架起橋梁。
三、重視合作學習，提供學生的交流空間，增強合作意識。
研究表明：通過教學而獲得的數學知識只有10%?？梢娙说闹R獲取的手段相當豐富，其中合作學習就是一種獲取知識的重要途徑。因為它能充分發揮學生群體磨合后的智慧，解決難題，互幫互學，共同進步。通過小組學習，同學們互相啟發、互相吸收、互相補充、互相糾正，觀點漸趨統一。在這個過程中，不僅解決了學生個人不能解決的難題，而且培養了學生之間的互相交往的能力，鍛煉了學生們的“情商”，培養初步的團隊精神。同時，教師從數學知識的傳授者變為數學活動的組織者，給學生們提供了自主探索的機會，讓他們有一個比較充分的思考空間。
四、增強民主，讓學生有更多的選擇權利。
學生存在個性差異，在教學中我們也要重視挖掘學生們的“潛能”。新教材提倡“思維無”，在教學中學生可以自由地求異和求同，避免了教師對學生的思維控制，產生思維定勢。學生可以根據自已的情況選擇好的方法，也可以接受挑戰再尋求更好或更難的方法。新教材鼓勵學生自主探索，自覺地全身心投入學習活動中去，完成對知識的積累和知識結構的構建。把選擇的權利還給學生，讓學生有更大的自由，會激起學生更大的學習興趣，充分發揮學生的學習主體地位，促進課堂教學的良性循環。
五、評價方式多樣化，注重學生全面發展，對學生的學習狀況進行全面評價。
本學期，高一年級組本著“規范、務實；立德、啟智”的指導思想，教學夯實基礎，管理狠抓落實，各方面的工作都取得了一定的成效?，F將本學期的工作情況總結如下。
一、學生管理方面
1、狠抓學生行為規范的養成
高一年級是高中階段的基礎年級，是對學生進行行為養成教育的關鍵時期，因此在學期初的軍訓上，我們配合軍訓教官和政教處對學生嚴格要求，嚴格訓練，效果顯著。學生在軍訓匯報表演時，動作整齊劃一，口號高亢洪亮，表現出了良好的精神風貌。在此基礎上，我們大力強化《中學生日常行為規范》《三全管理》和學校其它各項規章制度要求的落實，我們要求班主任要深入學生學習、生活的每一個場所，從具體的小事抓起，要時時教育學生什么該做、什么不該做，要抓好過程，抓出實效。經過一個學期的管理，高一年級整體教育教學秩序井然從而形成了良好的班風、學風。
2、加大對學生儀容儀表的管理
本學期，我們深入各班教室不定時地巡查學生穿校服、戴胸卡的情況，巡查各班個人區域的衛生，把發現的問題及時反饋給班主任，并要求班主任處理不過夜。通過嚴查穿校服、戴胸卡使每一個學生都要明白自己是同煤一中的一員，穿戴校服胸卡就是愛校的表現，做事自然要顧全學校，決不做有損學校形象和榮譽的事。而通過嚴查個人衛生，不僅使學生養成了良好的個人衛生習慣，而且也創造出了一個清潔的學習環境。
3、加強對自習紀律的巡查
我們以自習紀律為突破口，為學生的學習創造良好的環境。自習紀律是最難抓的一項，為此，我們排定了高一大自習班主任值班表，每天都有專人對各班大自習進行巡查，并即時通報巡查結果，對違紀的學生進行通報，對紀律不好的班級，提出整改建議，從而使整個年級的大自習面貌大為改觀。
4、強化對學生的理想教育
我們圍繞著“從開學三個月看三年”的主題，召開了各班的家長會，又于家長會后召開了各班的主題班會，教育學生要樹立一年高考三年備考的理念，并讓每個學生制訂了奮斗目標。
5、重視家校聯系
本學期，我們在各班都建立了家長微信群，加強了與家長的日常溝通，同時我們成立了高一年級家長委員會，制定了家長委員會工作實施方案，使學校教育和家庭教育形成了合力。
二、教學管理方面
1、加強對集體備課的檢查力度
本學期，我們年級組加強了對每周四各學科集體備課的檢查力度。我們不僅每周四必到各學科組去巡查，而且在登記的各學科組集體備課人員安排的基礎上，深入備課組去全程參與集體備課，全面檢查各主備人在備課時，其所備章節的重點、難點、考點、能力點、專題訓練等方面是否都能涉及到，以提高集體備課的質量。目前各學科組的集體備課都能做到人員保證、時間保證、流程保證。
2、抓好教學各環節的檢查考核
我們通過檢查教案了解教師的備課情況，通過觀看監控了解教師的上課情況，通過檢查學生的作業本了解教師的作業批改情況，通過巡查晚自習了解教師的自習輔導情況，尤其是我們重點檢查了語文外語的早讀，改變了過去老師放任不管、早讀的內容過分隨意的現象。
3、關心青年教師的成長
我們年級是青年教師最集中的，他們熱情高、干勁足，但教學經驗缺乏。我們協助教務建立了以老帶新的師徒對子，并隨時檢查青年教師跟隨師父聽課的情況，同時我們要求各學科組在集體備課時要緊緊拉住青年教師，要給以他們具體的備課方法的指導。通過我們后期組織的青年教師匯報課的情況來看，我們的青年教師已經逐步適應了我校的教學，并且表現出了較高的教學水準。
4、有序推進課堂教學改革
圍繞學校本學期的課改要求，我們要求教師認真學習龔雄飛院長的“學本教學”，切實做好學生學習小組的劃分，規范培訓學生自學、互學、展學各環節，高質量地編寫導學單。目前學本教學的課改模式正在有序推進當中。
5、強化訓練鞏固提高
我們在學期初就排定了各學科周練的具體時間，整個學期里，各學科的周練始終在按部就班地進行，而且真正做到了周周練。我們除了每月有規范的月考，在平時的周日晚自習，我們也安排了各科的滾動月考。這些訓練，不僅起到了查漏補缺的作用，而且也加大了學生的習題訓練量，起到了鞏固所學知識的效果。
三、存在的問題：
1、個別學科組集體備課的質量還有待督促提高。
2、部分學生的不良習慣在后期有所顯現，尚需加強管理。
3、學本教學模式的推進有些緩慢。
一、測評原則與要求
(一)測評工作以黨和國家的有關方針、政策為依據，主要遵循以下四個原則：一是科學性與可行性相結合的原則，二是單項測評與綜合測評相結合的原則，三是形成性測評與終結性測評相結合的原則，四是自評與他評相結合原則。
(二)測評工作由市教育局組織進行，每年測評一次?？h(市、區)教育局也要按照《*市義務教育階段教學質量管理方案》的要求及本《辦法》制訂好鄉鎮和各類初中、小學的教學目標，建立獨立的評價體系，抓好每年一次的自評工作，并將自評報告及測評結果于學年結束前報市教育局。
(三)市級測評結果向縣(市、區)人民政府、市直學校、縣(市、區)教育局公布，縣(市、區)級測評結果向鄉鎮人民政府、轄區內中學、中心小學公布。
二、測評項目與測評方法
(一)教學管理
1、測評項目
(1)對上級教育管理部門有關教學及教學管理要求的了解情況。
(2)縣(市、區)、鄉鎮、學校教學管理機構的建立與健全情況。
(3)各類學校教學工作計劃的制訂與執行情況。
(4)縣(市、區)、學校學期和學年教研計劃的制訂與實施情況。
(5)縣(市、區)、鄉鎮、各級各類學校各學段、年級教學目標系統的建立情況。
(6)縣(市、區)、鄉鎮教育管理部門、學校對教學工作的督查、指導情況。
(7)縣(市、區)、鄉鎮教育管理部門、學校逐級實施的教學質量監測評估情況。
(8)縣(市、區)、鄉鎮教育管理部門、學校各級教學質量測評結果的統計、使用情況。
2、測評方法
(1)查閱縣(市、區)教育局和部分鄉鎮、學校的有關檔案資料。教學管理機構要求功能齊全，網絡完整，活動經常；教學教研工作要求有學期、學年計劃，有活動記錄；學校對教學工作實行每學期一次的測評，縣(市、區)、鄉鎮對下屬單位的工作實行每學期一次的督查、指導，每年一次的測評。工作末開展或無案可查的不給分，已開展的按程度，分好、較好、一般、較差四個檔次打分，其中各檔次單項分值比例是：好90～100%、較好80～90%、一般70～79%、較差69%以下。
(2)問卷調查。按程度(結果)打分。
(二)教學能力與水平
1、測評項目
(1)對國家有關教育、教學的政策、法規的熟悉情況。
(2)對教學大綱、教學計劃、教材的理解程度。
(3)教學基本功。
(4)課堂教學水平。
(5)教研能力。
2、測評方法
(1)抽考同級同類學校中部分領導，測評對國家有關教育的方針政策、法規和主管學科的課程標準(教學大綱)、教材的理解及掌握情況。
(2)在同級同類學校中抽考部分學校的教師，測評對國家有關教育方針、政策、法規以及對所教學科的課程標準(教學大綱)、教材的理解情況。
(3)定期舉行教學基本功、優質課、說課、課件制作等教學比賽，以測評教師的課堂教學能力與水平。
(4)定期評選優秀教學論文、優秀教案、優秀藝術作品、優秀單元或學段水平測試題，測評教師的教研能力。
(三)教學質量
1、測評項目
(1)單元教學目標完成情況。
(2)各年級學生學力水平。
(3)初中畢業水平考試情況。
(4)初中升學考試情況。
(5)學生特長發展情況。
(6)學生鞏固情況。
2、測評方法
(1)學生人數以學年初人數為基準進行教學質量測評，學籍有變更的要及時報市教育局基礎教育科。
(2)用市教育局編制的單元檢測試題在全市同一類學校的同一學段、同一年級、同一科目中測評學生對單元教學目標的完成情況。
(3)在全市同一類學校的同一學段、同一年級、同一科目中進行學期或學年考試抽查，測評學生的學力水平。
(4)在全市初中畢業水平考試中測評學生的畢業水平。
(5)在全市初中升學考試中測評學校與縣(市、區)的辦學水平。
(6)在學生的各類競賽中測評學生特長發展情況。
(7)從在學登記和小學入學與畢業人數、初中入學與畢業人數兩個方面測評學生鞏固情況。主要指標是小學六年、初中三年的保留率和中小學的一年鞏固率。
三、測評要素與權重
(1)測評項目列三大項十九小項，共300分。其中第一大項“教學管理”的第一項13分，第二項10分，第三項13分，第四項12分，第五項12分，第六項13分，第七項15分，第八項12分；第二大項“教學能力與水平”的5個小項各20分；第三大項“教學質量”的第二、四項各20分，其余小項各15分。
(2)對每一大項的評估無論小項增多或減少，大項總分值不變，小項分值在評估前作適當調整。
(3)小項的分值由小項評價的具體項目平均分配。
四、評獎項目
(一)教學工作優秀獎。獎勵在測評中總成績排前兩名的市直學校、排名前三名的縣(市、區)教育局、排前三名的縣(市、區)重點中學。
(二)初中畢業考試和高中階段學校招生考試成績優勝獎。獎勵在畢業或升學考試中成績排前10名的鎮中心初中、排前10名的面上初中，排前10名的完全中學(職業技術學校)。
(三)教學工作進步獎。獎勵在教學質量測評中成績比上一年度提高兩個或兩個以上排名位置的市直學校、縣(市、區)教育局、縣(市、區)重點中學。
五、實施辦法
(一)本《辦法》自之日起實施。
(二)縣(市、區)教育局可參照本《辦法》制訂縣(市、區)的實施辦法。
(三)市或縣(市、區)組織的單項測評，獲同一級別測評中最高成績的單位，該項目滿分，其余單位在同一單項的得分按所占項目測試最高成績的比例計算得分。
各位老師：
當春節轟響的禮炮和繽紛的禮花已漸漸離我們遠去時，一個姹紫嫣紅的春天，一個充滿生機的新學期已經來到了我們的面前，回顧過去的一年，我校以加強教師隊伍建設為中心，以提高教育教學質量為重點，全面提升辦學品位，順利完成了教育局下達的責任目標，中考成績輝煌，高考進步明顯。招生工作順利。上學期末我校初中部，在生源處于縣同類學校明顯逆勢的情況下，經過師生的不懈努力，成績有了顯著進步，初一年級前20xxxx由3xxxx上升到4xxxx，前40xxxx由6xxxx上升到9xxxx，前60xxxx由10xxxx上升到15xxxx，年級總均分上升了xxxx百分點;初二年級進步顯著，前5xxxx由初一入學時的xxxx上升到1xxxx，前10xxxx由初一入學時的1xxxx上升到3xxxx，前20xxxx由初一入學時的3xxxx上升到6xxxx，前40xxxx由初一入學時的7xxxx上升到11xxxx，前60xxxx由初一入學時的10xxxx上升到15xxxx;初三年級優生數不斷提高，前5xxxx由初一入學時xxxx上升到2xxxx，前10xxxx由初一入學時xxxx上升到4xxxx，前20xxxx由初一入學時的3xxxx上升到7xxxx，前40xxxx由初一入學時的8xxxx上升到13xxxx，前60xxxx由初一入學時的14xxxx上升到19xxxx。高中部的成績也有明顯進步，高三地理均分全縣第一;高二政治均分全縣第一，化學、物理、地理居全縣第二;高一年級更是成績喜人，生物、政治、地理三門均分躍居全縣第一，其他六科列全縣第二。優生數大幅度提升，全縣前10xxxx，由xxxx上升到1xxxx。隨著教學成績的不斷進步，我校的各項配套工作也是蒸蒸日上，05年順利地通過了“淮安市德育先進校”的驗收，完成了“淮安市常規管理先進學校”的創建工作。獲得了“市心理健康先進學校”的稱號。一年來，學校堅持走內涵發展道路，教育教學秩序井然，師生隊伍穩定，在社會上有了較好的口碑。這些成績是洪外事業發展的基礎，也是洪外發展的動力。
成績是主流，但也留有明顯的遺憾，我們初一年級全縣前5xxxx、前10xxxx的人數有所減少，高三年級還缺少沖擊文考本科的實力。
我們深知學生和家長對我們的要求更高了，領導對我們的期望更高了，社會對我們關注的目光更多了，洪外人肩負的擔子更重了。今天，我借此機會向各位老師談談我校現階段的工作思路，
20XX年重點工作：
1、 加大高中部建設力度，爭創“三星”
2、 完成初、高中的招生任務，拓寬招生地域
3、 和縣政府合建體育館，建設一批具有育人功能的小品建筑
4、 完善管理制度，試行年級主任—班主任—教師的層層聘任制
5、 實現中、高考的重大突破
6、 完善考核制度
7、 樹立教科研品牌，開發校本課程
8、 繼續搞好校園文化建設，完成校歌創作
9、 后勤管理社會化，對外實行公開招標
10、 校園常規管理再上新臺階
我們本學期的重點工作是創“三星級高中”和“初、高中招生工作”圍繞這兩個工作重點我們將開展以下工作。
一、學校管理在制度保證的基礎上實施人文化管理，努力為教師創設適宜的工作環境和心理氛圍，從根本上調動教師的工作積極性。從情感上理解教師，從工作上尊重教師，從生活上關心教師，從心理上疏導教師，在教學管理過程中多聽取一線教師的意見和建議，把大家的聰明才智引導到怎樣提高教學質量上來，為全面提高學校教學質量打下良好的思想基礎。
二、進一步加強學校職能處室的建設。明確各處室的功能和職責，培養一支業務精通、作風過硬、踏實肯干的中層干部隊伍，充分發揮他們在教育教學管理中的作用。在服務功能上，全校各部門、各團體緊緊圍繞教育教學這一中心，團結協作，協調教育行為，形成教育合力，為學生的健康成長構建良好的教育生態圈。教導處要組織教師系統地研究和把握課程標準和教材內容，加強培訓，深刻領會編寫意圖、教材編排的特點以及教材的內容，并深入了解和研究學生，堅持提前備課、認真上課、及時批改和輔導，做到教學工作課課清、天天清、周周清，使學生學習負擔輕、效率高、質量好。堅持集體備課制度，以對外競爭為主，弱化內部競爭，加強備課組教師之間的相互合作。集體備課做到“提前一周、輪流主備、共同研究、優選教案”。做好教學“六認真”工作的普查和抽查。繼續開展金牌備課組、優秀教研組評比活動，致力營造一個人人參與教學研究的氛圍。把培養學科帶頭人作為教學工作的重中之重，以點帶面，帶動教學工作的整體提高。畢業班實行任課教師包偏科生制度，通過談心、家訪、個別輔導等形式使偏科生、邊緣生得到全面迅速的提高。高三做好藝體特長生的培養輔導工作，力爭今年的高考能有更大的進步。把課改與教育信息化結合起來，趨利避害，提高教學質量。搞好現代化教學設備的管理，解決好在使用過程中出現的一些問題，在提倡一定使用率的情況下，更注重實用性，充分利用其優勢提高課改的質量。
三、牢牢樹立尊師愛生的思想：學生的優良品質，良好行為習慣的養成，需要老師的培養，在學校，老師們要時時刻刻的關心每一個同學，以自身豐富的知識、高尚的人格，無私奉獻的精神，贏得每一個同學的尊敬和愛戴;我們要求每一個教師真誠的熱愛我們的每一個學生，關心他們的學習、安全、生活和心理，教師的責任不僅是傳授知識，更重要的是培養學生良好的習慣及指導學習方法，進而初步培養學生熱愛他人、熱愛生活、熱愛學習的興趣和人生觀，誰都會有錯誤和缺點，教師正是幫助、引導學生排除這些問題的布道者，教師應該成為學生的好朋友，學校絕不允許呵斥、責罵、體罰和變相體罰學生的現象發生，要建立平等、互愛的師生關系，使我校成為師生工作、學習的樂園。
四、學校的管理能否落實到班級，離不開我們的全體班主任，現代教育觀念要求班主任能樹立以人為本的育人觀，不用固定的模式評價學生，為學生健康成長服務，為學生的
終身發展奠基。要求班主任擯棄絕對的“師道尊嚴”思想，尊重學生的人格，從情入手，以情感人，以道德情感為中介，與學生建立親密、平等、和諧的“朋友式”新型師生關系。要求班主任注重發揮集體力量，實施民主管理，用熱情和愛心關愛學生成長。在正常管理班級的同時，對住校生更是關懷備至，班主任老師與生活老師多交流，加強住校生管理，保證管理上不留空檔。做到及時、到位、有效、人文化的管理，為住校生營造溫馨雅致的生活氛圍。班主任還要多和任課老師溝通，做好協調工作。
一．學校數學的特色：.
可能各位家長對我們數學不留回家作業,心存疑慮,那么首先請允許我向大家介紹一下我們xx小學的數學教學特色。多年來,我們學校一直是這么做的，就是六年級也沒有回家作業。在老校長特級教師翟裕康的帶領下,一直致力于課堂教學的研究,先后進行了 “數學課堂教學結構的改革、計算機輔助教學、蘇教版教材立體化教學、綠色數學課堂的”等一些省、市級教研課題的研究, 在此間鍛煉和培養了一批批優秀的教師,社會各界和揚州各個中學對我校畢業出去的學生評價也是非常高的.目前我們正在研究“如何更好地利用白板教學,提高課堂教學的有效性”. “效率高、負擔輕、后勁足” 是我們一直不斷追求,堅持提倡的課堂教學的目標.具體的做法:每一節課重視對每一個教學環節的優化,學生愉快、高效地參與學習.要求做到“三不,四了”:即“不拖堂、不留家庭作業、不上黑課”“講了、練了、評了、收了”該講的要講了;該練的練了；練后立即講評了；作業本收了.老師每天的備課的教案都要經過學習借鑒---反思修改--電子上傳審查的過程,課前老師總花很大的精力備課,從教具的使用、多媒課件的使用、時間的分配、教學語言的修練、讓學生有功的體驗…….上課我們都是分秒必爭,通過限時練習來訓練學生的速度,提高時效。
二．具體做法；
針對一年級小朋友的特點,從開學到現在兩個多月的時間我們重點訓練小朋友的課堂常規:
（1） 課前準備:
（請孩子每天在家里是自己整理書包的舉手。）
首先前一天在家里要明天所需的學習用品、，最好家長指導孩子根據課表，讓他自己動手準備每節課所需的課本、學習用品、要帶的學具等等，知道自己的書和本子放在哪里，“懂得什么事情要靠自己”。（舉例學具的使用：課上學生做有趣的拼搭圖片，如果要準備學具請家長幫助準備好，不然就會影響第二天的學習）。其次是課前準備：為了節約上課的時間，要求桌子上只放一塊橡皮和一支鉛筆和書，作業本打開放在桌子上，拿起來就寫，文具盒放在抽屜中至少準備2支削好的筆備用，每天對做的好的同學評價獎勵。一個月以來，學生在一次次的激勵競爭中慢慢形成了課前準備這一良好的習慣.
（2） 學會傾聽,認真聽講的習慣：
一年級學生好動、注意力不易集中，尤其是剛入學時，40分鐘的數學課對于他們來說一時很不習慣，在這種情況下，我們總是想方設法運用各種手段來激發學生認真傾聽的好習慣。首先是認真傾聽老師的講課。其次是認真傾聽同學的發言。一年級小朋友剛入學時最大的一個弱點就是當別人發表意見時，不懂得如何認真傾聽。有的一心想表現自己，邊舉手邊不停地喊“我來、我來”，打斷別人的發言，隨便說。通過對認真傾聽老師的講課、提問，認真思考，作出積極的反應的小朋友及時鼓勵肯定，開展“ 比比誰聽得最認真！”“他哪兒說得好，你還有什么更好的想法？”“，他的說法跟你是不是一樣，歡迎發表不同的意見?！辈⒔€人紅星榜，比一比“誰得的紅星多”等活動，這樣多次及時的提醒與交流評價，學生認真聽講的興趣大大增強了。學生能逐漸養成認真傾聽教師和同學發言的好習慣。在這個方面做得比較好的是：數學課上，幾乎90%的學生已經養成寫完作業，舉左手告訴老師寫好了，用右手繼續檢查；發言或有問題要問舉右手。
這很重要，孩子課堂上接受知識，大多數是從“聽”開始的，聽了才會“思”，
想明白了，就會“說”道理了，練習就正確了。有的學生很聰明，成績提不高，總在中上游水平徘徊，有的孩子不怎么聰明，但是上課全神貫注，成績卻差不了?，F在一年級看不出來，因為有一些知識在幼兒園學過，都在吃老本，但是如果不改，到了二年級三年級全是新知識，不聽就會越來越差?；顫姾脛?，是可愛，動得收不住，定不下神，就會影響學習，認真傾聽這個習慣不養成，高年級跟著課后來補是劃不來的。不要以為這只是課堂上老師的事，這與家長平時的管教是分不開的，所以家長在家也要注意培養孩子認真傾聽的好習慣。
關鍵詞：新課程；校本課程；開發指導
隨著我省高中新課改工作的順利實施，校本選修課成為課改工作的重點，順利實施校本課程，既符合高中新課程方案要求，也滿足學生全面發展的需求。因此，筆者根據我省實際，制定本工作指導意見。
一.校本課程開發的基本依據
1.政策依據：根據國家課程、地方課程和校本課程構成的三級課程管理要求，結合甘肅省和蘭州市實際，同時體現學校實際，滿足學生個性興趣發展的要求，開發出具有學校特色的校本課程。
2.指導思想：遵循新課程教育規律，堅持育人為本，塑造健全人格，提高綜合素質，需要特色鮮明、豐富多樣的校本課程以滿足學生成長、成人和成才的需要。
3.校本開設學校校師資力量雄厚，硬件條件完善，具備開發校本課程的資源條件。
二.校本課程的組織和實施
準備階段：校本課程的申報與審定
申報：由教師個人或小組確定課題后，填報“校本課程開設申請表”，內容包括課程類型、名稱、目標、條件保障、課時數、考核方式等，交教務處歸納整理初審。
審定：審定的依據是，確保開出的校本課程具有教育性和趣味性，來激發學生情感、態度、觀念的合理形成。凡符合要求的可安排開設，基本符合尚有不足的提出修改意見，對不符合的或者重復的課程，指出研究方向重新考慮課程或者擇優選擇。初審通過后，列入《擬開設高中選修課程Ⅱ（校本課程）設置計劃表》，提供給學生選擇，如選修這門課程的學生人數少于20人，這門選修課予以取消。批準后可編寫教材。教材可自編、與他人合作，也可改編，還可收入學生成果。
目前暫定各校本課程的長度一般不少于36學時。
實施階段：校本課程開發的實施流程
選課：教務處公布選定的校本課程，學生根據個人的愛好和特長，結合任課教師和班主任的建議，選擇各類課程，填寫選課志愿。
實施：開設校本課程的教師或小組根據學校安排，在指定地點組織教學或活動。教學組織的要求與國家、地方課程的要求相同，建立起臨時班級、組，認真組織教學或活動，安排學生的練習或活動。
評價：考核評價用“優、良、及格、不及格四個等級”，然后確定學分?？己顺煽冇浫雽W生的成績檔案。學習效果的評價根據學生所寫的小論文、作品、制作、活動、測試、競賽等方式完成。
調整：學校校本課程開發指導小組及學校教務處將通過調查問卷的形式評價選修課學情情況，研究評價結果以書面形式反饋給教師，教師根據反饋情況，結合教學活動過程中形成的認識，對已開設的課程進行必要的修改、補充和調整，使其教學目標、教學內容和教學方式更符合學校的育人目標，更貼近現代生活和學校學生實際。
三.課程結構與內容
校本教材的內容要符合課程標準的要求，適應時展需要，適合學生終身學習的需要為基礎內容，拓展視野，引導創新與實踐。課程結構設置為：①生活藝術類；②興趣愛好類；③學科延伸類；④學術講座類。
四.校本課程開發的保障制度
校本課程的開發和實施是我?！盀榱嗣恳晃粚W生的和諧發展”教育理念的體現，也是展示學校辦學特色的一扇窗口。
1、組織機構：校本課程開發由學校校本課程開發領導小組牽頭，負責校本課程的整體構思和策劃以及校本課程的審定、指導和對課程的安排、考核、評價及調整。高一年級全體教師為主體，積極配合落實完成各項工作。各學科備課組組長負責對本組教師校本課程開發進行統籌協調，爭取能開出一些能夠展示出本學科學科特色的精品課程。各班班主任做好宣傳工作并且指導本班學生做好選課事宜。
2、課程管理
一、備好課
在備課的過程中，我根據教材內容及學生的實際，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。
二、上好課
在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化，注重調動學生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態，激發學生學習的積極性和主動性。
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的愉快。進步越快。針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。
三、認真批改作業
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
有人說：“認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真的吸光有積極的意義?！痹谧鰯祵W作業時要求學生書寫格式規范，阿拉伯數字和符號的書寫也要規范，對作業的書寫以典型示范、表揚為主。
四、教學反思
1、對小組合作意識的培養還不夠到位。
2、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。
一、 指導思想
以教育部下發的體育衛生工作條例為指導，堅持育人為本，根據小學生生理、心理發展特點和規律，運用健康教育的理論和方法，切實加強學校健康教育工作，提高學生健康水平，培養學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展，為學生一生的幸福奠定基礎。
二、工作目標
1、全面貫徹執行黨的教育方針，對學生進行健康教育，使學生了解衛生健康的重要意義，培養學生良好的衛生習慣，改善學校的衛生與教學條件，加強對傳染病，學生常見病的預防與治療。
2、使學生了解一些衛生保健常識，培養學生的自我保健能力。
3、開展學生衛生健康與咨詢服務。
4、增進學生身心健康，不斷提高其健康水平。
5、積極參加體育鍛煉，增強體質，保證學生具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習。
6、 促進兒童少年心理健康發展、預防心理衛生問題。
5、動員學生家長主動配合學校進行健康教育。
三、學校健康教育的主要內容
一年級
1、通過課堂內外的教育，向學生傳授衛生科學知識，培養學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛清潔、維護環境的良好品德。
2、培養學生有規律的生活作息制度，養成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環境污染對人體的危害，自覺地保護環境，并懂得預防接種的好處，自覺接受預防接種。
二年級
1、讓學生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長發育，并注意生長發育期應注意的事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要。
2、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關系。
3、了解均衡飲食對身體發育的好處，培養良好的飲食習慣。
三年級
1、培養學生獨立生活的能力，學會自己的事情自己做，懂得并掌握保護視力、預防近視的方法。
2、教育學生交通安全知識，避免發生意外事故。
3、了解自身的發育及運動對身體的好處，教導學生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理
四年級
1、使同學們熟記急救、火警、盜警電話號碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時，懂得如何打電話。
2、培養學生獨立思維的能力，知道人體需要的營養素，知道常見傳染病及其預防。
3、懂得體育與健康常識：運動前后的注意事項;過量飲水也會中毒;玩與心理健康;學會調控自己的情緒。
五、六年級
1、使學生理解健康的概念，培養健康的意識行為，懂得預防食物中毒的方法。
2、讓學生了解適時、適體的穿著有益健康，引導學生培養樸素、大方、適時的穿著風格。
3、使學生認識吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。
4、讓學生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自己逐步具備良好的社會適應能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養獨立思考能力，善于聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動，培養良好的興趣，并懂得如何自我保護。
5、了解環境衛生的重要作用，懂得愛護環境衛生從我做起。
6、讓學生了解學校健康促進的內容，并在行動上支持和參與學校健康促進活動。
四、工作重點
(一)加強健康教育。
1、認真上好健康教育課，做到有計劃、有教師、有教材、有課時、有教案。
2、為學生提供心理、生理衛生知識教育服務。各年級開設心理健康講座，培養少年兒童提高調控情緒的能力，形成堅強的意志品質，具有預防心理障礙和保持心理健康的能力，具有和諧的人際關系、良好的合作精神。
3、重視學生心理、生理健康教育，開展高年級學生青春期衛生講座，并配合錄像、掛圖等，使講座內容豐富多彩，通俗易懂。
4、提高預防疾病的意識和能力，通過形式多樣的健康教育宣傳活動，讓學生了解艾滋病的傳播途徑和預防措施，了解流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢疾等的傳播途徑和預防措施。
5、堅持每周"大掃除"制度，著力培養學生衛生習慣，做到常洗澡，勤換衣，勤剪指甲，不喝生水，不隨地吐痰等，確保學生健康行為形成率達80%以上。
(二)著力搞好環境衛生和個人衛生。
1、在硬件上，校舍、采光、廁所、桌椅配置等均達到國家標準。在軟件上，政策落實，制度到位，急救、防災有預案，衛生服務優良，檔案資料齊備，實行依法管理。
2、通過宣傳教育，讓全體師生懂得環境對身體健康的影響，避免在不利于身體健康的環境(如大霧、灰塵、噪聲等)中進行體育活動等。
3、學生個人衛生做到頭發整潔、無異味;指甲勤剪;面、耳、頸干凈;衣服鞋帽整潔、無異味。教育師生逐步形成健康的生活方式，自覺注意合理的營養和飲食衛生，較為合理地安排作息時間，自覺做到不吸煙、不酗酒、遠離。
4、搞好健康教育宣傳櫥窗，印發健康知識宣傳資料，利用學校媒體加大宣傳教育力度，組織廁所消毒等工作。
5、開展環境衛生評優活動。各班劃分包干區。每天由專人檢查，當日整改。打分結果公布。積極開展“講衛生、增進健康”的知識競賽活動。使我校的健康教育工作持之以恒、不斷深入。
(三)做好預防工作。
請參考更多健康教育工作計劃：
幼兒園健康教育工作計劃
大學心理健康教育工作計劃
小學一年級健康教育工作計劃
【關鍵詞】歷史教學；自主學習
自主學習已經成為現代教育所追求的目標，為此，在歷史教學中進行了以學生自主學習為主的課堂教學嘗試很有必要。
1. 自主學習的特點
（1）學生自主學習為主與教師講授為輔。
學生的自主學習并不排斥教師的精心講析，教師可以運用所有的教學方法來促使學生自主地學習。學生在認知活動中，由于缺乏背景知識或認知策略陷于困境時，教師就必須給以講解點撥。但教師的講解是為了幫助學生能自主地開展學習活動，課堂教學必須以學生的自主學習為中心，教師的講解對于學生學習知識來說只是起鋪墊導向的輔助作用。
（2）個人思考與同伴合作學習相結合。
個人思考探索是開展同伴合作、小組討論的基礎，開展合作學習的活動不僅僅是為了認知，還為了培養訓練學生的合作意識和技能。
（3）學習信息及時反饋。
在教學活動中，教師應及時了解學生學習活動情況，以便及時給予必要的輔導點撥。
（4）教師教案的導學性和開放性。
傳統教案教學普遍存在兩種傾向：一是教學的單向性，即以老師和課本為中心，而忽視了學生自主學習的意識和能力；二是教案的封閉性，即教案是老師自備、自用，沒讓學生參與，缺少公開性和透明度，學生在課前對老師的教學意圖無從了解，上課只能被動學習。為此，我嘗試把傳統的“教案”改革為逐步指導學生自主學習的“導學教案”。具體做法是：根據學生現有知識，自學能力水平和教學、考試的要求，編制出指導學生每一課時導學方案，學生根據“導學教案”自主學習，初步掌握基礎知識、概念、理清知識線索，并嘗試用掌握的知識解答“導學教案”中的問題，進行自我能力訓練、史料收集或討論交流，學生能自主完成的內容，課堂上就少講、精講甚至不講，剩余部分在課堂教學討論中解決，從而提高課堂教學效率。
2. 自主學習的課堂操作程序
學生自主學習為主的課堂教學的基本操作程序應是：揭示教學目標、展示問題——學生帶著問題自學探究——小組討論、同伴合作——師生質疑、釋疑——檢測評價——總結概括、構建知識板塊。以《歷史》七年級上冊第 18 課《昌盛的文化》一課教學為例。導入新課后，揭示教學目標，展示自學提綱，讓學生帶著問題看書：（1）介紹佛教，佛教文化對中國文化及對柳州有何影響？舉例說明；（2）介紹道教，道教文化對中國文化有何影響？舉例說明；（3）司馬遷是怎樣寫出《史記》的？（4）秦始皇為何要在其陵墓旁埋下巨大的軍陣？問題的設計統攬全節內容，既有對重要基礎知識的概括，又有分析評價的能力要求，難易適當，同時，結合地方史，歷史與現代社會相聯系，因而能誘使學生認真閱讀教材，積極尋找問題的答案。導學提綱是大問題，帶有導學導讀性質，學生還可以根據大問題來提出小問題，使學生的思維十分活躍 ， 有利于學科能力的培養。
3. 培養學生學習的主動性
（1）明確學習歷史的目的、意義，使學生明白為何要學習歷史、學有何用。歷史的教學的第一步就是讓學生理解學習歷史的重要性，明確學習的目的和意義，已引起學生的足夠重視。在初一年級新生入學后的第一堂課上，我讓學生思考的第一個問題是：什么是歷史，讓學生說說自己的理解和認識，然后，我從人類個體、人類社會、哲學等方面介紹了學習歷史的目的與意義。在日常的教學中，我更是結合具體的教學內容來講，如在學習文化知識內容時，就聯系語文課中學生學過的文學作品，使學生明白，要想去真正理解文學作品的真諦，離不開對當時的歷史背景的了解。我還常根據時事熱點進行啟發誘導，因為時事熱點不僅為公眾關注，學生也極感興趣，把握一定的時事熱點，結合歷史知識向學生展示學習的意義，讓學生理解時事熱點的產生總有其歷史的必然性，總是同某些歷史事件相聯系，以次通過分析時事熱點的因果關系來激發學生的興趣。
（2）用愛感化學生，建立良好的師生關系。教學不只是“授業、解惑”，還必須投入情感。其實教學過程本身就是情感交流的過程，作為教師要熱愛學生，有愛去教育感化學生、關心學生、愛護學生，學生才會喜歡老師、尊重老師，建立良好的師生關系。在這一方面我是這做的：一是避免采用引起學生反感的做法，如上課過于嚴肅，對待學生不公平，責罵、挖苦甚至體罰學生，采用高壓手段逼學生學習；二是充分尊重和信任學生，給學生應有的人格尊嚴；三是讓學生主動參與到教學中來，讓每一位學生充當課堂教學的主角。
4. 自主學習的注意事項
（1）注意在教學過程中建立平等的師生關系。
蘇霍姆林斯基說過，對學生來講，最好的教師是在教學活動中忘記自己是教師，而把學生視為自己朋友的那種教師。如此，就需要施行課堂教學民主化，營造寬松和諧的課堂氛圍，熱情愛護、平等對待每一個學生，對學生自始至終都充滿期望，要充分相信學生，使每一個學生都感到自己能行，對學習困難者則備加關心，適時加以啟發點撥，而不能損害其自信心和自尊心?？傊?，在教學過程中，師生關系是完全平等的。
（2）注意鼓勵學生質疑問難、暢所欲言。
學生提出問題，開始往往是膚淺的，甚至幼稚可笑，這說明他們的思維還處于低級狀態，需要教師加以引導。在啟發學生提出問題的同時 ， 還要注意引導學生各抒己見，暢所欲言，勇于提出不同觀點進行討論。如講“威武雄壯的地下軍陣”一節時，我提出：“秦始皇為何要在其陵墓旁埋下巨大的軍陣？”引發了學生的一場小辯論，培養了學生歷史學習的發散性思維能力，并深化了對歷史現象、歷史事件本質的認識。這樣做不僅對學生理解教材開拓了思路，而且為學生明天走向社會，研究新情況，發現、解決新問題，開創新局面打下良好的基礎。
（3）要培養學生的自學方法和能力，這是學生實施自主學習的基礎。
關于小學教導主任工作總結范文 轉眼間，一年時光又匆匆而過，回顧這一年來，感觸頗深。有取
得成績時的欣慰，有繁雜的工作中的疲憊，也有工作中不盡人意時的心酸?？傊?，能夠在學區領導的統一部署下，做到按照本校制定的工作計劃，緊緊圍繞學校工作和全面提高教育教學質量這個中心開展教研活動，同時我也繼續加強所任學科的教學力度。取得了一定的成績。為了肯優查缺、力促提高、以求發展，現對本學年度的工作情況，作一簡要總結。
一、教導處工作方面：常規性的工作接踵而至，從未間歇過。課程安排、支教教師的安排、各項計劃的制定、本校內月考、期中、期末考試的組織與安排、每學期本校四次教學常規檢查、崗位能力等級評價資料的整理，教學資料的發放及試卷的印刷、迎接上級檢查時的資料分類整理等。工作任務很多，事情瑣碎繁雜。一個學期下來，也基本上算順利地完成了各項工作。
1、學生學籍信息的錄入與管理工作。由于是第一次建立學生學
籍信息管理系統，由于自己能力有限，從紙質材料的征集，到電子檔案的錄制，真是整天搞得頭暈目眩，同時伴有一些客觀因素，致使這項工作完成地相當艱苦，歷時一個多月不說，在學籍管理上傳中的學習、摸索、咨詢都重復花了很多的精力與時間，值得欣慰的是最終在大家的共同努力下還算完成任務。
2、計劃的制定及各項工作的安排工作：學期初要根據學校工作
安排，制定學校教學工作計劃、安排各學科的任課，收集及審批各老師的學科工作計劃，按要求分類歸檔。最讓人頭疼的是教師的任課安排，我校有學生402人，原來11個教學班，由于教師調出只好合并成一個58人的六年級，開學初現有任課教師24人，中間有兩名教師請病假，使教學無法正常進行，真是雪上加霜，這22名教師。達50歲以上的8人，45歲以上的女教師5人，代課教師1人，小于45歲的教師屈指可數8人，面對這樣的教師隊伍，只有贏得某些教師的理解，才能讓他們欣然接受繁重的教學任務，時刻關注教師們的情緒。才能讓老師們愉快的完成教學任務。
3、教學常規工作：按照本校教學大事安排，定時完成各項任務。
每學期進行四次常規檢查，并及時寫出檢查情況通報。每次常規檢查要求同學科教師把自己所有的備、聽、批、輔、考政治業務學習等所有資料，所有學生的作業、輔導練習、作文、日記、習字、試卷、課時練等等，只要是老師們工作的痕跡，都要展現到老師面前，既可以相互學習借鑒，又起到鞭策影響的作用，即使老師們不說，但在他們心里已經給自己排隊。我覺得這樣做能達到此時無聲勝有聲的效果。 互相聽評，促進的教師專業化水平提高。
4、組織校本教研活動
校本教研是學校的生命線，學校是教研的主陣地，新課程對教師提出了更高的要求，通過備課-上課-聽課-說課-研討等多種形式的教研活動，增強了教研的實效性，提高了教師的課堂教學水平。要求每位教師上一節匯報課，一般安排在上午第二節課，大課間30分鐘進行課例研討，結合崗位能力等級評價，組織每位教師上一堂經過精心準備匯報課課，為教師們提供一個展示自我、相互學習的舞臺。作課教師和聽課教師都有不同程度的收獲和體會。其過程是作課教師上完課后先說課、作自我反思，聽課教師評課給做課教師的課堂教學作出評價逐項打分，再對說課及反思逐項打分，然后在評課，教研組長給每位聽課教師的評課逐項打分，在負責給每位作課教師的教案、說課稿、對課堂評價、說課的得分計算出平均分，作課教師評課得分等各項原始資料整理入檔，在給每位教師的崗位能力進行排隊，對于基本合格的教師在進行幫扶，盡早達到合格的標準。
5、做好本校考試組織工作。對本校期中、期末考試和兩次月考考試進行組織安排，。做好考場安排、監考安排、閱卷安排、學校統一印制 分發成績登統表等工作，確保考試工作順利有序進行。之后，教師根據本次測試情況寫出試卷分析，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。通過一月一測，做到及時發現學生存在的問題及時解決，時刻不斷查找自己在教學中的漏洞。起到查漏補缺的作用。
6、做好教學資料的發放與收集工作：做好教師教學用書的征訂，及教輔用書的補充，讓教師備課用書能高效合理地利用。做好學生循環使用教材的收集和發放工作，如果上學期收集課本不齊全，就不能確保下學期每個孩子都有課本，這需要對循環教材登記分類等等
7、學期迎檢資料整理：本學期的迎縣督導室的示范教育學校評選，將教育教學的所有相關工作的材料進行的整理。
二、在數學教學方面：我仍堅持向課堂要效率的教學理念，在教
學方法上動腦筋，及時關注學生的學習動態，上半年我擔任六年級數學，當時本班成績學區排名倒數第一，針對這種情況，小學階段的最后一學期，教學內容繁多、教學任務重，由于一些客觀原因，這個班的學生兩極分化現象極為突出，將近十余人的數學知識還停留在小學
三、四年級的水平上，這給教學帶來極大的困難，我經常借用一些課余時間花在班級教學上，以此彌補學困生的被動學習狀態。這個班在教學中仍需要極大量的時間專門輔導后進生，以此提高學生的整體成績，使班級教學得到均衡發展。經過一個學期的再磨礪，班級的整體數學成績較上一學期有了一定的進步，升學考試排名第四，還算讓人欣慰，還算對得起學生及學生家長。與此同時，經常與家長溝通，家校聯手注重學生學習興趣的培養，提高班級學習風氣，轉變學生的學習態度。增強他們的自信心。
存在的問題與不足有：
1、在學校教學教研工作方面做得不夠盡細，不能達到學區領導的要求，不能適應當前教改的形式，還停留在為考而學的指導思想，不能張揚學生的個性，使所有的學生都有不同程度而提高。
2、處理事情，考慮問題還很稚拙，工作沒有創造性。
總之，身為教導主任這樣一個特殊的職位，注定了事無休止，在諸多不順和委屈時，我常常告誡自己：要受得了甘苦，耐得了寂寞。我可以違心無愧地說：我能做到顧全大局，融合群體、擇善而從，在管理中盡自己的能力支持校長搞好學校的教學工作，形成合力。突出服務意識，在工作中能處處以大局出發，時時為教師著想，特別是老教師的要求從來沒回絕過，有求必應。所以老教師們在教學中兢兢業業。我也常常帶著思考深入到師生中去，傾聽他們的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使得各項決策、措施符合實際和大家的要求。降低老師們的怨氣，提高老師們對學校、對校長的滿意度。我對得起老師們，對得起學生及學生家長，我已經盡力了。但好在我與學校的每一位教師合作得都非常愉快，正是大家的工作，在承受著各種各樣的壓力之后，奠定了學校發展的基礎，我認為：只要加強學習，不斷用新知識補充自己的“血液”，用新的教學理論來指導自己的工作，用心學，用心做，用心思，就一定能把工作做好。
關于小學教導主任工作總結范文
本學期，教導處在鄉總校和學校的正確領導下，貫徹中心校的工作計劃，全面落實學校工作意見。本著“以人為本”的教育思想，扎實開展教育教學工作，繼續深化課堂教學改革，完善教研組的職能和加強教學常規管理，促進教師隊伍的建設，實現師生共同發展?，F將本學期的工作總結如下：
一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。
教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。
1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。
2、積極開展教研活動。
本學期教導處分別進行了語文、數學的年輕教師的公開課，上課的老師都能課前認真備課、為上好公開課做好充分的準備工作。聽課的教師都能認真做好筆記，課后在教研組長的主持下對每一節公開課進行評課。努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。我校還注重對教師教學能力的培養，分別派教師出外學習取經小學教導主任工作總結2016小學教導主任工作總結2016。
二、強化教學管理，全面提高教學質量
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1、抓常規，促進管理更加規范
本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。
(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，教導處要求每一位任課教師要認真備課、寫好教案。同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率。教導處并對教師的教案進行定期的檢查，及時反饋給科任教師。
(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期教導處繼續加強聽課，完善聽課制度。讓每一位教師向課堂要質量，提高了課堂效率。
(3)抓作業批改。本學期教導處繼續加強教師們對學生作業的批改，力求每一位教師要做到：認真批改、及時批改、及時講評。讓作業真正發揮最大的作用。
(4)抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。
(5)抓教后反思?！墩n程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。
2、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支持鼓勵從思想上提高學生的認識，引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的教育合力。
四、存在問題及構想
教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉化;怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。
關于小學教導主任工作總結范文 時光飛逝，一轉眼一個學年又要結束了?；仡欁约罕緦W年的工作，最深的體會就是自己的辛勤付出有一點收獲。本人在這一學年里繼續擔任副教導主任一職，分管學生學籍管理、教師業務培訓工作、學生成長記錄袋、文明學校網管理及科學、思品等的教學研究工作，并擔任六（2）班語文教學。一年來，本人恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。現將有關工作總結：
一、政治思想方面
本人能堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業，有愛崗敬業的思想，能自覺遵守社會公德和教師的行為規范。平時能關心時政，認真學習和領悟榮辱觀，牢固樹立為學生服務、為教師服務、為學校服務的思想。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。平時能嚴格遵守學校的各種規章制度，平時從不遲到、早退、不中途離校。嚴格遵守學校的教學管理制度，做到上課不遲到、不早退、不拖堂，能深刻認識到中層干部應做身正為范、自覺遵守學校制度的表率。嚴于律己，盡心盡責，以較高的要求來約束自己。
二、教育教學工作
本人能牢固樹立以上課為本的思想，在教學過程中能與同年級組的教師一起研究，討論教學內容、教學方法和教學思路。平時重視教學方法和教學思想的探究，注重課堂教學效果，注重減輕學生負擔，注重學生學習能力和語文素養的提高。在這一年的任教中，對于學習習慣較差的學生我堅持經常協助班主任，與其父母多溝通。
在學校里多關心學生的學習情況，對于作業經常不做的學生，讓他們利用課余時間完成。對于接受能力較差的學生進行個別輔導。在每次的素質檢測中，所任班級的同學均能取得較好成績。多名同學在各類作文競賽中獲獎，自己撰寫的教學論文也在省、區級獲獎。
三、管理工作
作為學校的一名中層干部，能做到相互團結、相互尊重、相互配合，工作認真負責，堅決服從組織決定，辦事公平公正，敢于承擔責任，不計報酬，不計名利。
（一）學籍管理工作：
1、學年初認真組織一年級各班主任搞好新生基本信息的采集，搞好新生學籍審批。
2、每學期開學初，為轉走學生辦理轉學手續，并為轉入學生及時辦理學籍增補。
3、對我鎮小學生的學籍檔案進行管理，組織班主任老師搜集、錄入學生學籍資料、數據，把學籍數據上傳入庫，實現了小學生學籍的電子化管理。
（二）教務工作
教務工作是一項經常性、持久性的煩雜工作，需要的耐心和細心。
1、平時能把各種教研活動、會議的'通知、車輛安排等都能準確及時地傳達到各辦公室及有關人員手中。
2、本學年各種會議和教師病事假較多，我能細心做好平時調課、代課工作，為了落實到人，做到調、代課、會議通知不帶信，寧可跑上奔下，走東竄西。雖然人勞累一點，但只要能保證學校的教學工作能正常開展我就心滿意足了。
（三）業務學習工作
1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習課程改革教育叢書，領悟新課改精神，新課程理念，逐步轉變教師教育教學思想，本學年，教導處組織全體教師學習了《常州市小學學科教學建議》、“如何說課”、《探索課堂的真諦》等的理論學習。還組織了五年級的老師參加區舉行的新教材教法培訓，弄清新大綱的要求和教材修改的內容?；顒雍蠼M織教師開展研討，撰寫教學反思。同時認真做好資料收集、整理工作。
2、本學年，仍堅持把校本培訓融入學校教研，安排好教師參加各級各類的教學研討和培訓活動，以次提高教師的教育教學水平。各學科組開展的教研課，交流課，為教師的專業成長搭建舞臺。教師們學有所得，行有所感。
（四）其他工作
1、根據上級的精神，及時收集有關信息，做好文明學校電子臺帳管理的信息錄入、上傳工作。
2、做好學生成長記錄袋的管理工作。督促班主任老師及時收集、增添資料，把工作做實做細。
3、協助教導主任組織并落實各類調研、競賽活動。本學年，以教學質量為中心，組織了一年級拼音過關測試、三年級語文、四年級《品德與生活》調研，出好試卷，及時作好分析與反饋工作，使教師們心中有數，以便采用相應的教學措施，提高學科質量。做好畢業班的閱卷、試卷質量分析等工作。
四、存在的不足
1、組織教師業務學習工作深入創新力度不夠。
2、深入課堂、深入班級不夠。教學管理水平和教育教學質量還有待進一步提高。
