時間：2023-06-02 09:20:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇會計師事務所實習目的，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【關鍵詞】會計師事務所；注冊會計師；成本控制；人才瓶頸
隨著企業組織形式由個人獨資、合伙制向股份制企業轉變，越來越多的企業采用的是股份制企業。股份制有許多優點，它能最大程度地匯集社會閑置資金。在經濟全球化的大趨勢下，為了節約成本，采購變為全球采購，為了更多地賺取利潤，銷售業變為全球銷售；此外，某些行業如汽車制造業、能源行業需要大量的資金，股份制無疑是最好的選擇。但股份制企業不像個人獨資或合伙企業的企業主能夠參與企業管理，股份制企業股東眾多，企業大多交由職業經理人管理，股東需要監督職業經理人受托責任的執行情況，因此，注冊會計師作為獨立于股東和職業經理人的第三人，成為監督檢查受托責任履行情況的人。會計師事務所的主要業務就是對上市公司進行審計，而我國還有一些國企，國企不一定要向證監會提交年審報告，但有的國企同樣會委托會計師事務所進行審計。我所在的會計師事務所的主要業務就是為國內某大型能源企業進行年審。注冊會計師審計對于企業起到了監督作用，但我國的會計師事務所還存在一些問題。
一、不能完全保證獨立性
可以說，獨立性是審計的靈魂。公平、公正對于審計報告而言是非常重要的，如果保證不了注冊會計師或會計師事務所的獨立性，那么就無法保證出具公平、公正的審計報告。年度審計報告對于企業是非常重要的。上市公司的年度審計報告，如果連續三年虧損，將被退市。對于國企而言，即使不是上市公司，注資、向銀行貸款也都會要求看企業的審計報告。因此，審計報告對企業而言是很重要的。但是，無論是會計師事務所還是注冊會計師，在出具審計報告，尤其是出具保留意見、否定意見、無法表示意見的審計報告時，即使注冊會計師出具“保留意見”“否定意見”“無法表示意見”是公平公正的，但是由于會計師事務所的審計費是由被審計企業支付，如果注冊會計師沒有出具無保留意見，第二年被審計單位換了另外一家會計師事務所進行審計，這樣會計師事務所就有可能為了留住客戶，要求注冊會計師在出具“保留意見”“否定意見”“無法表示意見”時慎之又慎，這樣就會影響注冊會計師和會計師事務所的獨立性。這樣的問題并不是個別會計師事務所的問題，更多的是審計制度的問題，當然這樣的問題不僅我國存在，國外也同樣存在。2001年美國安然事件不僅導致安達信分崩離析，更引發美國國民對于注冊會計師獨立性的質疑。
二、人才瓶頸
人才瓶頸是會計師事務所的又一大難題。
眾所周知，注冊會計師證在國內是含金量很高的證，同時，注冊會計師考試的難度也非常高。其難度不僅在于單科的難度，更在于科目多達六科，三年之內能夠拿到此證已屬不易。所以，注冊會計師的總數是有限的。會計師事務所最缺的是能夠帶項目的有經驗的注冊會計師，如果事務所處于業務擴張階段，能攬到很多審計項目，可是有經驗的能帶團隊的注冊會計師是有限的，剛拿到注冊會計師執照的能力達不到要求，這就導致事務所消化不了過多的審計項目，制約會計師事務所的發展。以我所實習的項目組為例，4月初時，此項目組所負責審計的子公司中，雖然大部分的報告已經打印并裝訂，但是送去事務所審核的還不到一半，有的子公司的資料還不全，就在此時，事務所卻抽調此項目組的負責人和一位助理去外地進行專項審計，而留在事務所繼續出年審報告的只剩下一位助理。
會計師事務所除了缺少有經驗的注冊會計師之外，對普通審計助理也很缺乏。其原因主要包括兩方面。一方面：審計助理較之注冊會計師而言，待遇低得多，但是工作量卻很大。年審時，一般的項目組也就配備一個助理，即使是大項目組，也只有兩個助理。助理們經常需要加班、出差，如果碰到事務所抽調項目負責人和其他助理去做其他專項審計，留守在事務所收拾殘局的助理甚至會直接辭職走人。而會計師事務所要想迅速招到一個與負責人配合默契的助理也有很大困難，雖然只是審計助理，可是審計工作本就是一項技術含量高的工作，會計是一筆一筆做賬，而審計是根據這些賬目發現其中的問題，新人是很難發現這些問題的。另一方面：有的人進入會計師事務所本就沒有打算長期在審計行業發展。有的人只是把會計師事務所當做跳板。首先，如果想長期在審計行業發展，就必須考下注冊會計師執照，而這個執照是非常難考的，有的人是因為受不了考注會執照的苦悶和枯燥，有的人是考了幾次都考不過，拿不到注冊會計師執照，在審計行業是沒有發展前途而言的，所以很多人最終放棄了。其次，正是因為審計的技術含量以及工作強度，擁有一定會計師事務所工作經驗的人再跳槽時往往很受歡迎。有經驗有能力的審計助理跳槽去做企業會計并不難，且待遇亦不比會計師事務所差，更有能力強的審計助理一跳槽便成為財務經理。權衡左右，許多助理跳槽也就成了情理之中的事。
三、工作強度大
以我所在項目組為例，該項目組2011年年終審計所負責的公司的數目比其2010年年終所審數目多50%。這并不是個別現象，其他有經驗的注冊會計師所負責的公司數也比上年增長很多。自從今年2月初完成現場審計以來，我所在項目組的所有成員每天從早九點到晚九點，如果自己不請假，根本不會有休息日，而助理就更加辛苦，有時甚至會工作到晚上十一點。當然，也有極個別的組，由于注冊會計師是剛剛考下執照的，事務所分給她的工作量少得多。于是就會出現有的組趕進度趕得火燒眉毛，而這個組卻沒事干，但這樣的組是非常少的。此外，審計行業的工作強度不僅體現在工作量上，更體現在工作壓力上。審計人員在進行年審時，不是在外地出差，就是在事務所苦熬出報告，對于自己的家庭的照顧不可能像朝九晚五上班族照顧的規律。前些年事務所的業務量沒有那么大的時候，注冊會計師和助理們至少在年審結束后有一段時間陪伴家人、正常生活。但隨著事務所業務量驟增，不僅要進行年初年底的年審，平時還要接一些專項審計，審計人員一年中能夠在家陪家人、休息的時間屈指可數。
四、成本控制
許多會計師事務所在年終審計時都會招募大量實習生，最小的項目組也會招兩個實習生，而我所在的項目組更是招了四個實習生，最多的時候甚至有六人。其實，招實習生存在弊端。首先，大部分實習生畢竟沒有審計經驗。其次，所招的實習生大多來自大專院校的未畢業的本科生或研究生。一般而言，現場審計大多實習生可以堅持到底，有的會計師事務所在現場審計時就已經基本把報告出好了，但有的事務所是等現場審計結束后回到事務所再著手出報告，而許多實習生現場審計結束后學校就要開學，他們不得不離開，而此時再招實習生就很困難了。之所以會出現這樣的困境，主要由于會計師事務所要控制成本。招聘一個長期的工作人員比招一個實習生的成本要大得多。工作人員，每月要按時發工資，而實習生，只在年審時發3-4個月的工資，實習生在實習期間需要自備筆記本，工作的場所，如果正好有出差的會計師或助理可以借用他們的地方，如果沒有，那么會議室、過道都有可能成為實習生的工作場所。當然，不可否認，這的確是節約成本的好辦法，且審計行業現狀就是如此，有時招人招的火燒眉毛，有時的工作量又不飽和，如果那些實習生都成為每天坐班的正式員工，事務所要多花很多錢。
以上所列四種問題，并不是單獨存在的，而是存在相互作用。由于會計師事務所的成本控制，導致在年審時審計項目組人手不夠，雖然人手不夠，但事務所又不愿縮減業務量，于是分到每個注冊會計師和助理手中的工作量就開始增加；由于工作量驟增，壓力越來越大，造成對人員需求的供求不平衡，而這些問題最終會影響的是財務報表的質量。2012年4月29日，上海證券交易所和深圳證券交易所了《關于完善上海證券交易所上市公司退市制度的方案（征求意見稿）》、《關于改進和完善主板、中小企業板上市公司退市制度的方案(征求意見稿)》，其中增加了凈資產指標、營業收入指標、審計意見類型等退市指標，這對于保障投資者利益起到了積極作用，也能更好的促進審計報告質量的提高，促進審計行業的發展。
參考文獻：
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關鍵詞：會計師事務所；實習生；管理；流動性
一、我國會計師事務所發展現狀
市場經濟體制下，我國會計師事務所承接的業務范圍不斷擴展，數量也不斷增多。截至2013年末，我國會計師事務所數量達到8066家，事務所從業人員達到30萬人左右。2015年中國注冊會計師協會的《2015年會計師事務所排名綜合評價前百家信息》中顯示，2014年排名前一百家的事務所營業額達到394億元，比2013年增長13%，其中收入超過1億元的事務所達到48家，比2013年增加2家。會計師事務所由于其行業特殊性，工作負荷比較大，尤其每年1月至4月為業務繁榮期，要進行年報審計，隨著業務量的增加，事務所對審計人員的需求也相應提升，在審計人員不足以及為節省人力資源成本的背景下，實習生這一群體應運而生。但通過對多家會計師事務所的走訪調查，發現事務所實習生存在專業性不足、流動性大的問題，下面分別從實習生角度與事務所角度出發分析問題形成的原因。
二、事務所實習生管理問題成因及分析
（一）從實習生角度分析
基于21世紀新生代力量，90后占據了事務所實習生的主要市場，在當前社會快速發展的大環境下，90后大學生有著他們特有的性格特點。首先，隨著高等教育的普及，有豐富知識和廣闊視野的大學生越來越多，在信息技術高度發達的背景下， 90后大學生生存壓力加大，但卻因其實習經歷欠缺、缺乏生活歷練、獨生子女以自我為中心、對社會及他人期望值過高、責任心不強、缺乏職業生涯規劃等因素造成大學生抗壓能力弱。其次，一些大學生抱著嘗試了解社會的初衷進入事務所，其知識儲備并不完全，在學校里學到的財務知識與事務所實踐對接得不夠融洽，無法做好將理論與實踐相結合，遇到困難輕言放棄，不能完成工作任務就干脆棄之不顧或直接無原因離崗。再次，一些學生無法安排好校內事物與事務所工作發生的時間沖突，出現中斷實習的現象，給項目組正常審計項目的開展及人員住宿分配等環節造成不便。
一方面由于國家對實習生立法的欠缺，另一方面事務所處于節省成本的考慮，很多事務所零成本雇傭實習生，不給實習生應有的勞務待遇及補助。這一現象在中國會計師事務所中非常明顯，甚至2015綜合實力排名前20的事務所都有不發實習生補助的現象，而這一現象在中小型事務所就更為普遍。由于實習生勞務報酬的欠缺，當有一家更優的事務所可供實習生選擇的時候，人才就很容易流失。且事務所任用實習生往往不簽訂協議，而僅靠實習生的道德感和責任感所起到的約束作用是微乎其微的，由于沒有協議的束縛，實習生離職的隨意性就更大。
（二）從會計師事務所角度分析
首先，由于年審業務的特殊性，往往每年實習生聘用重復率低，因此很多審計項目經理、助理不尊重實習生的貢獻與勞動，把實習生視為“臨時工”，對實習生有一種忽視的心態，在實習生遇到困難及問題甚至更優選擇的時候，項目經理和助理的態度無疑成為了實習生跳槽或離職的催化劑。同時我國會計專業學生較多，而事務所能提供的崗位有限，供需不平衡便出現了事務所“買方市場”，實習生在薪酬、待遇、補助方面博弈空間下降，事務所對實習生工資往往一口價，補助低甚至不發補助。縮減實習生工資成本實際上是對實習生勞動的一種壓榨，實習生為事務所創造了遠高于其付出成本所相對應的收益，其應有的權益卻無法得到保障，實習生的情緒上升從一定程度上對其流動性起到了推動作用。
另外，國內事務所對招聘環節的重視并不普遍，除了幾家排名靠前的大型事務所在任用實習生的時候有正規招聘，很多事務所對實習生不進行基本的筆試面試考核就允許其進入事務所工作，這樣就降低了實習生的整體素質。而且一些事務所不開展系統培訓，欠缺培訓便無法使實習生實質地學到自己欠缺的知識和操作方法，在審計項目開展的過程中加大了人力以及時間成本，實習生審計期間遇到的難題得不到及時解決就會致使審計工作效率下降。種種原因會推動實習生的隨意離職。
三、提高事務所實習生管理有效性的幾點建議
綜上所述，人才流失主要有三個方面因素：個人因素、外界環境因素和事務所內部的管理因素。實習生在編制工作底稿的工作過程中起到基礎作用，為項目經理進行核心審計提供了時間與精力上的保障，并為事務所降低了人力資源成本。有效管理實習生隊伍對事務所外審業務的開展有重要意義。建議從以下幾個方面全面提升事務所實習生管理質量：
第一，國家應完善經濟法方面對被雇傭者勞動報酬的立法。實習生身份特殊，一方面是事務所的勞務貢獻者，另一方面卻又未脫離學生身份，而國家又沒有關于實習生勞動保障方面的立法。實習生的認定標準不適合于勞動法中對勞動者的定義，實習生與事務所之間實際上屬于民法的雇傭關系，用人單位無需按照當地最低工資標準支付勞動報酬。但實習生作為為事務所取得營業收入的組成部分，理應享受應得到的補貼或工資待遇。在國外，德、英等發達國家都有對實習生方面的立法，而我國非常欠缺。目前，只有我國的廣東省實現了對實習生進行權益保障的立法，于2009年9月22日提交申請的《廣東省高等學校學生實習與畢業生見習條例（草案）》，自2010年3月1日起已經施行，在我國是首次。條例規定，實習單位應向學生支付相應工資，見習單位與當地人民政府應向見習人員支付不低于當地最低工資標準80%的生活補貼，且不論實習見習，雙方都應在自愿協商的基礎上簽訂協議，明確違約責任。這一條例有效維護了用人單位與實習生雙方的權益，值得我國其他省份借鑒。另外事務所可以簽訂協議，完善激勵機制，例如實行項目結束發放獎金的制度，根據事務所自身情況自行確定有效辦法，如此也能有效降低實習生流動的幾率。
第二，事務所應對招聘環節和培訓環節進行完善。事務所人員基本以實際業務為主，對講授培訓這方面欠缺經驗，若不明確工作職責與范圍，講授培訓效果難以保障。建議事務所招聘大量實習生時設立臨時人事處專門負責實習生招聘與培訓，對人事處員工給予額外激勵政策。招聘與培訓分工明確，一來招聘環節可以擴大消息傳播渠道，使事務所招聘不再局限于熟人介紹，有利于事務所對實習生進行考核篩選；二來培訓可以完善實習生知識體系，提高實習生工作質量，促進審計效率提升。
第三，項目經理及助理應起到模范帶頭作用，尊重實習生勞動。根據美國心理學家亞伯拉罕？馬斯洛的基本需求層次理論，人的需求分成五種，按照層次遞進的階梯等級，分為：生理需求、安全需求、情感和歸宿需求、尊重需求和最高自我實現的需求。領導應切實把實習生當做團隊的重要組成部分，使實習生認識到自身價值，加強實習生在職的責任感，避免工作出錯率高、遇到問題輕言放棄的問題。良好的工作氛圍對實習生及其領導能起到舒緩工作壓力情緒、促進工作效率的作用，項目組領導應為實習生起到榜樣的作用，加強團隊凝聚力。
第四，實習生應嚴格要求自己，不斷提升自我實踐能力、抗壓能力及責任感。實習機會對于實習生來說相當寶貴，是其在校期間了解接觸社會的一個重要渠道，有助于其將理論與實踐相結合、鞏固知識、了解社會。實習生應認真學習，珍惜光陰，多參加社會活動提高對社會實踐的認識，增強自己的抗壓能力和解決問題的能力，學會處理人際關系，培養自身責任感，增強團隊精神，努力從各個方面發展自己的綜合素質。
四、結語
實習生這一龐大隊伍對于處于年審期間的審計業務起到了不可或缺的作用，貢獻了很大的力量，同時潛在地為事務所創收制造了條件。降低實習生的流動率、加強對實習生的管理能有效提高審計期間的工作效率和工作質量。建議從事務所、實習生、國家立法三個方面三管齊下去解決這一問題，希望本文能為事務所實習生的管理起到一定的幫助作用。
參考文獻：
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關鍵詞:高職院校;實訓實務;教學改革
中圖分類號:G71文獻標識碼:A
前言
審計綜合實訓實務教學是一門集審計理論與審計實務于一體的課程,也是會計及其他財經類專業的核心課程。審計綜合實訓實務是審計、會計專業的核心職業技術課程之一,也是稅務專業和投資理財專業的專業課或專業技修課程,其先修課程是基礎會計與財務會計、成本會計、財務管理等,根據行業特點,會計職業技能培養和職業素養養成規律以及會計崗位的職業特性,實施“分層次、分階段、多元化”的工學交替人才培養模式。根據近幾年會計、稅務專業畢業生就業反饋信息來看,會計、稅務專業畢業生越來越多地到會計師事務所、稅務師事務所從事審計助理、稅務稽查助理工作。因此,結合高職人才培養目標和崗位需求,把“審計綜合實訓實務”作為會計專業核心課程之一,通過本課程教學,使學生在適當掌握審計原理的前提下,能夠進行企業財務報表審計實務操作,本課程適應了新世紀社會經濟發展和社會主義市場經濟體制對高等職業技術教育人才培養規格和質量的要求。作為專業核心課程,“審計綜合實訓實務”在會計職業技能培養和職業素養以及就業崗位實際工作任務中處于十分重要的地位。因此,如何提高學生的審計實務操作水平,提高其就業的競爭力,是審計綜合實訓實務的重要課題。
一、高職審計課程綜合實訓實務教學現狀
通過調研一些高職院校,發現作為高職院校,由于其教學資源與教學的層次性,審計實務教學存在以下難題:
1、案例缺乏,實例難求。審計案例教學在課堂上運用的較多,大多不是實際案例,只是習題式的案例練習,一般就是錯賬的調整,舞弊案例的情況介紹。常見錯弊案例是科目運用錯誤,會計業務的處理、報表的編制和調整,缺乏必要的會計憑單及實際業務的處理過程。審計案例是鍛煉學生對實際業務處理審查的基本能力的必要手段,由于審計實務課程缺乏必要的、具體的、實際的案例,致使課堂枯燥無味,引不起學生對審計課程的學習興趣。加之,沒有企業愿意把實際的經濟業務資料提供給學校用于教學使用,所以在審計實務的授課過程中導致實例難求,造成審計教學與實際相脫節。
2、教師缺少實踐,重理論、輕實務。大多任課教師是從校門出來后直接走上講臺的,這些審計教師沒有實際的審計工作經驗,只有少數教師是通過會計師事務所或企業會計部門實踐后從事審計實務教學工作崗位的。所以,大多數教師在授課過程中涉及到審計實務就大打折扣了。假如審計教師本身沒有參與過實際審計工作,必然導致授課時側重理論,缺乏審計范例教學,講再多的審計實務也只能照本宣科。因缺乏審計實際經驗不能講解真實的審計實務,也就不能順利完成審計實習實訓。
3、班級學生多,實訓安排難。審計、會計等專業的學生都在學習過程中開設審計實務課程,由于高校這些年擴大規模,這些專業的學生成倍增加,有些高校為節約辦學費用,每個班級的容量少則四五十人,多則七八十人以上,所以在審計實務課程的實務訓練方面,安排起來難度較大。假如安排學生到會計事務所實訓,一般事務所也就安排十幾個人;假如在校安排實習實訓,教學所需的會計業務資料難以求到,即使有一套,但因學生多賬套少,復印資料又影響實訓效果。所以,以上幾種實習實訓方式都有困難。如何搞好審計實務教學,是審計教學人員面臨的一項重要難題。
二、綜合實訓實務教學改革調研
針對上述一些現狀,特通過對會計師事務所、學生的調研,研究將會計師事務所審計項目實務操作所必備的知識結構要求與學生現有的知識體系的結合點,以達到良好的實訓效果。
根據課題計劃,首先對一些會計師事務所、稅務師事務所等的調研,了解審計實務操作流程、審計助理人員的培訓與管理,審計計劃的制定、實施,審計工作底稿的實務操作,事務所審計項目質量的監控等。同時,調查學院內學生所具備的審計、會計、稅法、EXCEL等相關知識的范圍與深度。發現會計師事務所、稅務師事務所一般要求學生要會基本的審計流程,基礎知識扎實,并能熟練操作電腦,對EXCEL、財務軟件的使用要求較高。而高職院校學生一般基礎較好,但對EXCEL、財務軟件、審計流程還不是很熟練,這也與學生缺乏這方面的實踐相聯系的。
三、綜合實訓實務教學改革建議
針對高職院校審計實訓實務的現狀及會計事務所的一些基本要求,結合筆者在會計師事務所審計經驗及在職院教學經驗,特提出以下幾點建議,以期能夠對綜合實訓實務改革有所裨益:
1、案例教學法。對于審計實務部分,經常采用案例式教學方法,在每一章中每個項目的審計都設計一個實地情景案例,以便使學生身臨其境地了解一個注冊會計師在社會審計中的地位和作用。把所學到的會計知識和審計知識恰到好處地應用到實踐中去,讓學生立刻有成就感,從而激發學生的學習積極性。把案例教學作為主要授課方式已經成為審計課程的一大特點。
2、采用“任務驅動”教學法。“任務驅動”教學法,就是教師或者學生根據教學要求提出“任務”,以完成一個個具體的“任務”為線索,把實踐教學內容巧妙地隱含在每個“任務”之中,學生自己或者在教師的指導下提出解決問題的思路和方法,然后進行具體的操作,教師引導學生以完成一個個具體的任務為線索。通過完成任務學習新知識,培養學生的創新意識和創新能力以及自主學習的習慣,引導學生學會發現問題、思考問題、解決問題,最終讓學生自己提出問題,經過思考,解決問題。
教師可將審計實務課程劃分為不同的教學模塊,根據教學模塊將審計任務劃分成便于學生學習的單項操作、綜合訓練等審計任務,每類任務的完成又通過提出任務、分析任務、完成任務、評價結果、教師總結等行動過程進行。讓學生在完成“任務”中掌握知識、技能和方法,提高學生的實踐操作技能。同時,為便于讓每位學生都能根據自己對當前任務的理解,運用共有的知識和自己特有的經驗提出方案、解決問題,為每一位學生的思考、探索、發現和創新提供開放的空間。完成審計任務的過程中應關注學生對審計項目的認識缺少直觀印象的特點。教師在提出任務的同時,對每一項任務再進一步設計成模仿操作、獨立操作、綜合實踐等環節,真正讓學生通過任務的完成等實訓過程對審計實訓的內容達到學會、學懂、熟練掌握。任務在“驅動”教學中要盡力體現以“學生為中心、教師為主導”的教學策略。強調學生的主體性,充分發揮學生在學習過程中的主動性、積極性和創造性。
3、實訓模擬教學。本課程采用模擬實訓教學模式,通過模擬注冊會計師事務所從承接審計業務到出具審計報告的全過程及審計工作底稿的填寫,強化學生會計職業能力培養。本學期,我在教學中又增了讓學生自行設計審計業務,包括可能出現的錯報、漏報,可能發生的舞弊行為;然后,再進行分析、找出審計線索與證據,并提出調整意見。
在組織實施過程中,按照班級和專業,由具有實踐經驗的教師作為學生的指導教師,指導方法是歸納課堂理論,引導學生實踐,總結實驗結果,記錄實驗成績的方法。在實驗中,要求學生分組,在實驗過程中,鼓勵發揮團隊精神,開發學生智力,培養學習興趣。學生通過實驗,更加準確地掌握了知識,并學會了應用,幾年來的實驗課程都深受學生的歡迎。
4、到會計師事務所實習。現在學生人數多,且許多本科畢業生也聯系到會計師事務所實習,因此學校應發揮最大的主動性,同會計師事務所協商,定期輸送學生到會計師事務所實習。應制定全年計劃,尤其是在下半年,各事務所最忙的時候也是最需要人員的,此時,可以多派學生去會計師事務所實習,并由具有注冊會計師資格的老師全程參與指導,與事務所的審計人員一道指導學生的審計事務。
5、加強對計算機應用能力的培養。現在所開的計算機課程一般只能達到會用或知道有這個知識而已,而在具體應用方面還存在較大差距。在現代審計過程中,由于審計時間的關系,對電腦使用要求很高。首先,應開設專業講解EXCEL的課程,EXCEL功能強大且應用廣,除了講解通常的基本操作、表格、數據錄入外,還應講解函數的應用、數據處理、財務處理等方面;其次,對財務軟件增加課時與操作上機時間,主要讓學生掌握一種主要的財務軟件,如用友財務軟件等。
(作者單位:長沙商貿旅游職業技術學院)
主要參考文獻:
[1]苗美華.審計[M].北京:中國財政經濟出版社,2007.
很多會計師事務所的主管都在抱怨現在的“85后”、“90后”實習生個性太強、組織紀律渙散、目中無人、很難管理，往往在校成績很好的會計專業本科生卻連企業簡單的資產負債表都看不懂。由于事務所審計工作的嚴謹性以及高任務性，任何一項審計任務的完成都需要團隊成員的通力合作，但是“85后”、“90后”實習生都以自我為中心，合作意愿較低，根本無法與同隊成員共事，更別說高效的完成任務了。很多在會計師事務所實習的“85后”、“90后”反映事務所根本不重視自己的價值，把自己當成臨時工，人手不夠了就招來工作，等任務完成了就解聘。即便是工作也不會接觸到事務所的核心業務，自身的能力和經驗根本得不到提升。而且作為勞動者最根本的權利都得不到保障，薪酬一直是“隨口價”，實習生基本沒有博弈的空間。
會計師事務所實習生管理難題成因
（1）從實習生自身方面看。由于大多數實習生是即將步入社會的在校生，因此身份的二元性難以轉換。很多實習生認為自己還是學生，對事物仍處于學習階段，在校期間的生活狀態不能完全適應事務所里工作量繁而雜的要求，所以會出現令業務主管頭疼的局面。加之“85后”、“90后”的個性特征，使得事務所想要正確管理這一特殊群體，必須從其性格特征入手。“85后”、“90后”的性格特征表現在：一是個性張揚，崇尚自我。與父輩一代傳統的勞動者不同，“85后”、“90后”實習生大多個性張揚，崇尚自我，在工作中喜歡按照自己的方式，不愿被束縛在條條框框的限制中。在工作內容上只要是自己喜歡的就能全心全意的投入，并為之狂熱；工作方式上習慣以自己的方式待人接物，有自己的想法和主見，不愿被傳統的做法及套路所左右。二是思想先進，不懼權勢。“85后”、“90后”實習生出生在信息高度發達的年代，思想進步，緊跟時展的潮流，并且受著西方多元化的價值觀、人生觀的影響，更加注重實際，要求更高的物質享受和生活品位。且不懼權勢，不論資排輩，追求平等、公平。三是知識水平高，創新意識強。由于這些實習生大都是本科及以上學歷，具有比以往任何時代都高的文化教育和知識水平，因此對網絡的應用、信息的處理、知識的獲取等工作更加得心應手，樂意在工作中運用高科技手段并表現自己的能力與自信。四是企業忠誠度較低，流動意愿強。“85后”、“90后”實習生持有多變的職業觀念，渴望嘗試不同的職業領域，忠于自己的興趣與執著，因此不會像父輩一樣為了生計而長期從事自己不感興趣或沒有發展的職業。加之目前日益增長的人才需求及交通通訊技術的發達，使得80后員工的流動性更強。五是情緒變化大，生活壓力大但抗壓能力差。“85后”、“90后”實習生在成長過程中大多沒經歷過多挫折，因此對于生活的美好愿望要高于現實，而且隨著買房、買車、找工作、結婚、贍養父母等生活的重擔降臨，面臨著前所未有的生活壓力，使得這些實習生很容易產生挫敗感而產生一系列心理疾病及社會問題。
（2）從會計師事務所方面看。事務所對實習生沒有做到用心培養，對實習生重視程度不夠，精神激勵及物質激勵不到位等都造成了“85后”、“90后”工作積極性不高、能力得不到鍛煉、牢騷滿腹及人員流動性大的不利局面，因此事務所想要突破管理瓶頸還必須從自身尋找原因。一是實習生得不到事務所的用心培養。在實習生的管理中，培養是重中之重。很多企業會把實習生作為儲備干部，為其制定一整套培訓體系，保潔公司的管理培訓生在進入企業的第一天就受到嚴格的培訓，從基礎性到針對性、靈活性等方面加以強化。IBM公司已經將夏季實習生計劃取代了原有的校園招聘，希望自己的員工是在自己的關懷與培養下成長的。而目前我國的很多會計師事務所對“85后”、“90后”實習生沒有做到真正的用心培養。每年的4月份是各上市公司公布報表的時期，亦是會計事務所最忙碌的時候，這時候的事務所招聘大量實習生僅僅是為了解決自身的燃眉之急，把實習生當做廉價的勞動力，這種粗放式的招聘和只使用不開發的管理必然會將事務所陷入招聘流失再招聘再流失的泥潭。二是事務所未能提供對實習生能力提升的有利條件。據一項權威調查顯示，75%的畢業生認為實習經歷對就業的貢獻率排在第一位， 課堂上學到的會計理論很容易被遺忘， 而且理論與現實往往是脫節的。因此很多畢業生會把實習看的非常重要，絕不僅僅是能在簡歷上多加一條，更重要的是學以致用，成為走向社會的敲門磚。然而現實與理想往往是有差距的，事務所里的核心工作是不會交給實習生的，實習生能做的只是幫著主管打下手，填一些簡單的記賬憑證。這樣做不僅缺乏對人員的有效利用，對實習生的能力提升并無太大幫助，而且使實習生的心理受挫，價值感知程度下降，人員離職率增加，嚴重影響事務所正常的人員管理。三是實習生的權益得不到有效保障。 有別于事務所里的正式員工，大多實習生是“臨時工”，因此無法享受到勞動者的正常權益。 由于大多數“85后”、“90后”實習生并非出于賺錢的目的，只要能增加工作經驗、能力得到提升，給多少錢都無所謂。事務所正是抓住了實習生的這種心理，薪酬一直是“隨口價”，而且國務院并無出臺明確法律規定薪酬的標準，所以弱勢的實習生一方很難有博弈的余地。
會計師事務所實習生管理的實證研究
為了更好的研究本課題，本文采用了問卷調查的形式對“85后”、“90后”實習生進行了抽樣調查，選取了山西博友會計師事務所、太原立信會計師事務所、太原普祥會計師事務所的150名“85后”“90后”實習生作為被測樣本，調查內容為實習生在實習期間最看重的要素及其滿意程度，具體要素包括工作認可、培訓學習、能力發揮、工作自主、工作支持、工作挑戰、組織文化等十項內容。本次研究共發放問卷150份，收回134份，有效問卷為127份，有效回收率為84.67%。問卷總量表的信度系數為0.716，因此可以認為具有較高的內部一致性，問卷設計較為科學合理。實習生期望程度與滿意程度間相差最大的前五項依次為工作成就、工作認可、培訓學習、能力發揮、工作支持，充分說明事務所要對上述工作加以努力。對這五項因素的期望程度與受激勵程度做相關分析，結果表明兩者間呈顯著地正相關性，這說明事務所提高這五項因素的水平能充分的激勵實習生，提高其滿意程度。
通過實證分析得出目前大多數“85后”、“90后”實習生最需要得到滿足的是工作成就、工作認可、培訓學習、能力發揮及工作支持，因此事務所可以從這些方面加強對實習生的管理，增強對實習生的激勵強度，因材施教，因地制宜，從而突破實習生管理的難題。第一，喚醒實習生的成就感，并注意偶像的作用。事務所應該做的是把真正有分量的工作交給實習生，并為其找個有分量的“師父”。只有實習生感受到自己受重視，能夠體現自己的價值，才會全身心的投入工作，主動為事務所分擔解憂。并且“85后”、“90后”生活在一個充滿偶像的時代，偶像的效用不容小視，因此為其安排一個業務強、獨具個人魅力的“偶像師父”，這種帶動效應對“85后”、“90后”是非常強大的。有了偶像的榜樣，自然能喚醒實習生的成就感。第二，懂得贊美實習生。事務所主管要懂得使用正激勵的方法激發實習生的工作熱情，經常對其進行贊美，一個小的鼓勵和表揚也能令自尊心極強的“85后”、“90后”感受到對自己的肯定。第三，像對待正式員工一樣對待實習生。很多事務所主管對實習生采取不冷不熱的態度，認為實習生干不長，沒必要得罪人。相反，如果能對實習生嚴格一點，反而會帶來意想不到的效果。被考核有時也是一種權利，管理是嚴肅的愛，不管不問才是對其最嚴重的傷害。第四，用心培養每一位實習生。培訓學習是實習生最為關注的，也是管理中最為重要的，為實習生制定一整套系統的培訓計劃，增強其會計實務的操作，增加工作內容的豐富性與多樣性，為其職業發展提供建議幫助，不僅使實習生的工作能力與素質大幅提升，也為事務所培養了適合的儲備人才。
大學生通過實習才能認知社會中的優勝劣汰，培養競爭意識，才能在實習中了解用人單位的需求和要求。下面是小編給大家整理的事務所審計實習報告參考范文，僅供參閱!
事務所審計實習報告參考范文【1】
一、實習目的
通過實習過程中對審計的相關軟件的使用，了解審計業務的主要流程，以及每個步驟需要的程序，以達到熟悉審計業務流程，并能進行簡單的審計問題的處理。理論聯系實踐，對所學內容融會貫通，為日后的工作打下一些基礎。
二、實習要求
要求能通過實習，對于軟件能較為熟練地運用，能系統地認識到審計業務的嚴謹的工作程序。具體的實習要求如下列示：
熟悉軟件使用流程;
做好查賬前的準備工作;
生成未審報表;
項目負責人進行審計風險評估;
項目負責人結合實質性程序做人員分工;
審計人員根據初始底稿執行程序進行審計工作;
生成正式的工作底稿。
三、實習內容
實習的內容便是依據實習要求中的具體流程操作。我們首先是聽老師講述了軟件使用的相關流程，然后聽教學錄音文件對軟件的使用中會出現的問題有了了解。這些準備工作完畢后，我們才開始實用軟件進行簡單的業務處理。具體的操作內容列示如下：
1、熟悉軟件使用流程
熟知軟件的使用流程是十分必要的。工欲善其事，必先利其器。流程中包括十個步驟左右，我們本次實習主要練習其中的六個步驟。因而實習中實際用到的流程如下：
做好查賬前的準備工作→生成未審報表→項目負責人進行審計風險評估→項目負責人結合實質性程序做人員分工→審計人員根據初始底稿執行程序進行審計工作→生成正式的工作底稿
2、做好查賬前的準備工作
首先點擊【建立審計項目】按鈕，選擇需要登錄的被審單位賬套。然后按照流程圖所示，逐步進行如下操作：
(1)設置查賬期間
在“查前準備”主界面中點擊“設置查賬期間”按鈕
(2)行業科目對照
在“查前準備”主界面中點擊“行業科目對照”按鈕。具體操作如下：
選擇對照年度2010→選擇對應的行業→點擊“第1步、1級對照”→點擊“第二步對照校驗”→選擇對照年度2008→點擊“點擊第二步對照校驗”→點擊“明細對照”
(3)數據準備及測試
在“查前準備”主界面中點擊“數據準備及測試”按鈕。具體操作如下：
賬戶平衡校驗→損益類科目沖銷校驗→年度間科目結轉校驗→憑證校驗及紅字對沖檢查→歷年科目設置連續性校驗
至此，查賬前的準備工作結束，開始進行下一步——生成未審報表。
3、生成未審報表
在審計工作記錄的主界面中，單擊【工作底稿】上的【行業報表】，在報表生成及分析生成窗口中，生成未審報表。
4、項目負責人進行審計風險評估
在本階段主要包括兩個方面：風險評估調查和編輯風險評估底稿。具體操作如下所示：
(1)風險評估調查
在審計風險評估階段，我們可以根據每個調查階段生成不同階段的審計風險評估的調查底稿。在每個階段的底稿中我們只需要按照所需要到內容填寫，或者選擇就可以了。
(2)編輯風險評估底稿
首先第一步我們選取此次項目中所參與的人員以及他們各自負責的科目。點擊第二步來選擇每個科目我們執行那些工作.在對每一個科目進行完實質性測試程序的選擇后只要執行第三步，初始化底稿就會自動的過渡到審計工作記錄中。
5、項目負責人結合實質性程序做人員分工
系統內置的幾套工作底稿可以任意選擇，在生成工作底稿之前，先進行抽憑，賬齡分析等。因為：底稿模板中是有取數公式的，如果不做好之前的準備工作會取不到數。
(1)選擇人員及負責底稿
審計工作記錄主界面中，單擊【審計工作記錄】上的【工作底稿】按鈕，彈出操作界面。首先、點擊“選擇人員及底稿”進入。在這里首先在左上角選擇人員，然后將這個人員所需要負責的底稿從左邊選到右邊。
點擊確認以后，繼續點擊“選擇人員及底稿”按鈕，進行其他人員分工。
(2)選擇實質性執行程序
選擇某個科目底稿點擊“第二步，選擇執行程序”，來進行實質性測試程序的選擇。
(3)批量生成各人員初始底稿
設置完實質性測試程序后,點擊“第三步，生成初始化底稿”，這樣就批量生成了各人員的初始底稿，初始底稿生成在“審計工作記錄”中的”工作底稿”中。
6、審計人員根據初始底稿執行程序進行審計工作
(1)基本查賬
明細賬查詢：直接雙擊“集成查賬中心”中的科目名稱即可對該科目進行明細賬查詢。
銀行詢證函的生成：點擊財務審計中的“科目匯總查詢”來打開科目匯總表。在科目余額表中選中需要生成函證的銀行科目，點擊“函證”;單擊【生成多張函證】后，出現操作界面。
查賬中進行抽憑：在打開的明細賬界面中，點擊界面上的抽憑按鈕，即可對該筆憑證進行抽憑。
自由抽憑和批量抽憑
自由抽查：在上圖中點擊【自由抽查】功能，彈出操作界面
批量抽查：在上圖中點擊【批量抽查】功能，可以對憑證進行批量抽查。
查賬中生成截止測試：生成截止測試可在打開的明細賬界面中進行生成。點擊界面中的“截止測試”按鈕，選擇生成方式進行生成。
(2)賬齡綜合分析
此功能可分析往來科目核算中的下級往來明細或輔助核算往來單位明細、重分類調整分錄的自動生成、查詢。
進行賬齡分析
往來詢證函的生成
在賬齡分析結果界面中，首先選中要生成函證的往來單位，可多選，然后點擊上面的“函證”按鈕，在審計工作記錄--函證管理中查看。
生成重分類調整分錄
單擊【重分類】中的【批量生產所有科目的重分類調整分錄】。
設置關聯方單位
單擊【分析流程】中的【關聯方包含單位設置(支持導入Excel關聯單位清單)】。
生成替代測試
單擊【替代測試】按鈕，來生成替代測試表。
(3)調整分錄錄入
單擊【審計工作記錄】上的【調整分錄】，彈出操作界面。
調整分錄清單窗口，點擊【新增】按鈕，進入審計調整分錄輸入窗口。
選擇分類標志：【調整】、【重分類】、【未調整】、【年初調整】、【年初重分類】。
輸入調整分錄明細內容、科目代碼，選擇對應資產負債報表項目或對應損益表項目。
點擊【保存】按鈕，設置好的分錄清單將顯示審計調整分錄窗口中。
7、生成正式的工作底稿
(1)批量生成底稿
在審計工作記錄的“工作底稿”界面中，點擊“底稿工具”中的‘批量重新生成底稿’。
(2)二次編輯底稿
首先，在審計工作記錄中的“工作底稿”界面中，找到已生成的相應的底稿，直接雙擊打開底稿，比如我們在下圖Excel底稿中有一個查賬按鈕，我們可以通過查賬來找到我們所需要的內容加到底稿中
(3)底稿表頭批量變更
在任何Excel界面中，點擊左上角的工具按鈕中的第二個“批量復核人簽名及變量變更”，可以對表頭的信息進行批量的變更，如單位、日期、編制人復核人等。
四、實習心得
在實習中，我們跟隨著老師的講解逐步熟悉了軟件的使用流程。整個審計業務的完成要經過很復雜的程序。我們是會計專業，專業所涉及到的軟件很多，而且技術性的軟件總是更新很快。在開始接觸中普審計軟件時，我覺得特別難，那么多復雜的操作，似乎很難記得清楚。可是我漸漸發現，只要對理論知識比較清楚，理解起來還是很快的。也許不僅僅是審計學，其他的專業課程也是一樣，只要明白了本質的東西，便容易觸類旁通了。
記得我在剛接觸會計相關的知識時，總是一頭霧水。我總是覺得困惑，似乎找不到什么規律可循。但學習，又豈能是完全無規律可尋呢?而如今，兩年過去了，專業帶來的壓力和不便也已經逐漸減弱，我也漸漸明白了財經類的課程，其實也是和那些文學類、理工類的課程一樣，是有一定的潛在規律的。那便是，找出它的本質，找出線索以及核心。在學習審計學課程時，我在想只要是循著這門課的框架來把握要點，便是容易理解了。而事實上，我正是這樣做的。而實習，實習過程也是依賴于對于理論知識的掌握。也許教育的本質，不在于僅僅學會一門知識，會使用一門軟件，而更重要的是，我們從中學到的理解能力和判斷能力。只要我們能夠擁有這樣的學習能力，我想，即使科學技術更新的速度如何迅捷，我們也能憑借這樣的觸類旁通的能力去適應社會日新月異的改變。
另外，審計的內容也在不斷地完善中，要想不斷地理解掌握變化的知識，也是需要毅力和勤奮的。我們還有很長的路要走。
事務所審計實習報告參考范文【3】
一、實習目的：
通過本次實習使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現理論和實踐的結合，為我以后的工作和學習奠定初步的知識。
為期一個月的實習結束了，心中無限感概，這次的實習讓我受益良多，在整個過程中，我不僅接觸到公司的整個會計業務流程，包括下級財務部門和上級財務部門的交流，還讓我把專業理論知識運用到實踐結合過程的同時更學會了與人交際的各種技能。通過同事們的協助，更重要的是自己的努力讓我這次實習成果顯著，當然，除了成功的經驗，在實踐過程中所得到的“教訓”也是一筆寶貴的財富。
二、實習內容
1月初，我進入了_X會計師事務所，進行審計助理的實習。雖然我學的是財務管理專業，但是也學習了會計、審計等方面的知識，而進入會計師事務所學習也對我將來的就業大有幫助。注冊會計師事務所從每年的十一二月份直到來年的三四月份，都是其業務的高峰期，對工作人員的需求十分急切，因而這時候他們通常都愿意接納較大量的應屆畢業生作為實習生來補充原本所內編制工作人員的不足。這樣我們應屆畢業生與會計師事務所各取所需，達到雙贏的效果。而我正是在這個時候來到事務所學習，增加工作經驗的同時更為自己未來的就業打上基墊。因為在注冊會計師的工作流程通常都是先到企業里面取證，然后再回到所里面出報告，所以，出外勤是經常的事。
(一)實習單位基本情況介紹：
(二)業務范圍：(每個單位情況不同)
1審計業務
包括驗證企業注冊資本;年度會計報表審計;基建項目預(決)算審計;經營者經濟責任審計;合并、分立、清算審計;財務專項調查等其他特殊項目的審計;上市公司年報審計、IPO審計。
2司法會計鑒證業務
包括刑事、民事及行政案件中涉及各類財務資料的司法鑒證。
3資產評估業務
包括單項資產評估、整體資產評估;兼并、聯營、解散、破產資產評估;融資租賃、抵押、轉讓及拍賣資產評估;房地產及土地評估;無形資產評估;其他資產評估。
4基本建設概預算審計
包括基本建設預算審計、建安工程竣工結算審計及基本建設總投資審計等。
5房地產估價業務
所有房地產評估業務，房地產評估咨詢業務、培訓業務。包括為企業整體資產中的房地產估價、房地產轉讓估價、房地產抵押估價、房地產拍賣估價、房地產處置估價、房地產糾紛估價、房地產租賃估價、房地產保險估價、房地產分割和合并估價、征地和房屋動拆遷估價，以及房地產與房地產法規咨詢服務。6稅務業務
包括代辦稅務清算及納稅申報;審核稅款繳納及清算;擔任稅務顧問;其他稅務事項。
7管理咨詢業務
擔任財務會計顧問;受托設計財務管理制度及內部控制制度;企業改制財務顧問;制作可行性研究報告及商業計劃書;其他管理咨詢業務;公司內部控制設計或審核。
(三)實習期間按照要求和公司安排主要完成以下實習工作任務：
1、了解會計師事物所機構組成，人員職責，基本業務。
2、分別熟悉事物所各種會計業務的操作流程，行業規范，協助注冊會計師和審計員完成各類業務。
3、配合工作人員完成各種辦公室日常工作。
(四)現按照時間進度將實習內容報告如下：
我主要是參閱審計工作底稿，從中學習審計知識;而后整理工作底稿，更深入的了解審計工作以及各個科目之間，以及底稿本身系統的平衡和鉤稽關系;在對審計工作有了一定的了解之后，我實際的接觸了審計工作，參與了幾個單位的實際審計工作。以下是我在工作中對審計的認識。
1、對審計業務的初步認識
審計是指對企業財務報表的審計，屬于鑒證業務。會計事務所和項目負責人根據審計證據形成審計意見，并根據具體情況出具審計報告。注冊會計師的審計意見旨在提高財務報表的可信賴程度。
進行審計的基礎是被審計單位的年度報表、總賬、明細賬、以及必要的憑證等。注冊會計師通過對以上信息的審計形成審計意見，并根據具體情況出具審計報告。審計的內容主要是報表數與總賬，總賬與明細賬，總賬、明細賬與憑證的一致，以及賬實的一致，還包括對會計政策和各項稅收政策的執行情況。
2、對審計報告的初步認識
審計報告是注冊會計師根據中國注冊會計師審計準則的規定，在實行審計工作的基礎上對被審計單位財務報表發表審計意見的書面文件。審計報告可以分為:標準審計報告和非標準審計報告，非標準審計報告包括帶強調事項段的無保留意見審計報告和非無保留意見的審計報告，非無保留意見的審計報告包括保留意見的審計報告、否定意見的審計報告、無法表示意見的審計報告。
審計報告包括以下內容：標題;收件人;引言段;管理層對財務報表的責任
段;注冊會計師責任段;審計意見段;注冊會計師的簽名和蓋章;會計事務所的名稱、地址及蓋章;報告日期等九項。
此外還存在對特殊目的的審計業務出具的審計報告。特殊目的的審計業務的含義是指：注冊會計師接受委托，對按照特殊基礎編制的財務報表，財務報表組成部分，合同的遵守情況，簡要財務報表進行審計并出具審計報告的業務。其審計報告主要有四種：對按照特殊基礎編制的財務報表出具的審計報告，對財務報表組成部分出具的審計報告，對合同的遵守情況出具的審計報告，對簡要財務報表出具的審計報告。按照特殊基礎編制的財務報表通常包括按照計稅基礎、收付實現制基礎和監管機構的報告要求編制的財務報表。財務報表組成部分包括特定項目、特定賬戶或特定賬戶的特定內容。合同的遵守情況主要是指被審計單位合同中有關財務會計條款的遵守情況發表審計意見。例如，對貸款合同遵守情況發表審計意見;對專利技術、商標使用權等轉讓協議遵守情況發表審計意見。簡要財務報表則是指依據已審計財務報表編制的簡要財務報表。
3、審計工作底稿的構成和填制
工作底稿是我在工作中接觸到的最多的資料，是出具審計報告的基礎審計，也是會計師事務所重要的檔案資料。
審計工作底稿作為審計報告的基礎為審計報告提供充分、適當的記錄，證明注冊會計師按照審計準則的規定執行了審計工作。審計工作底稿是注冊會計師對制定的審計計劃、實施的審計程序、獲取的相關審計證據，以及得出的審計結論作出的記錄，是重要的審計檔案。
審計工作底稿通常包括總體審計策略、具體審計計劃、分析表、問題備忘錄、重要事項概要、詢證函回函、管理層聲明書、核對表、有關重大事項的往來信件(包括電子郵件)以及對被審計單位文件記錄的摘要或復印件。
資產類工作底稿、負債類工作底稿、所有者權益類工作底稿，損益類工作底稿主要是對資產、負債、所有者權益、當期損益類科目的審定，是報表可信的保證，是出具審計報告的基礎。主要對資產、負債、所有者權益、當期損益類科目的審定，包括報表和總賬、總賬與明細賬、明細賬與憑證的核對。根據報表和總賬、總賬與明細賬的核對填制科目的審定表，根據總賬與明細賬、明細賬與憑證的核對填制科目抽測表。
在實習期間，我所參與的審計報告基本都是比較規范的單位，審計工作不是很復雜，做底稿一般比較順利，出具報告及審計過的報表和報表附注按照模版都很好出，但在審計工作中，一定要仔細認真。
三、實習心得
我實習的第一個感悟是實習價值的高低取決于自身的積極性。在一個完全陌生的環境里，有太多太多的事情你沒有能力把握了。比如是否可以碰到一個主動教導你并且放手讓你做業務，再指出你的錯誤幫助你進步的上司。能遇到這樣的上司實屬難能可貴，一般情況下前輩們都只顧著自己的工作，交代你做些基本的
業務，做好了他看到有錯誤的地方就自己改掉了，也不會特地的去向你指出。因此到最后自己做的工作到底規范與否根本無從知道。這時候解決的辦法就只有碰到疑惑的問題時抓住時機去發問，把握自己可以把握到的盡量讓實習更具價值。所以不但是一個提高動手能力的機會，更是一個鍛煉交際能力的時機。與辦公室里的上司前輩們保持良好的關系，可以讓你盡快的熟知公司的情況，在遇到困難的時候也能夠及時的得到幫助。很高興的是我做到了和公司的前輩以及實習生相處融洽的這一點，讓我在實習期間心境愉快并得到意外的收獲。
第二個感悟是實踐與理論既有聯系又有區別。理論是實踐的基礎，我們書本上的知識都是我們實踐的基礎，有許多知識不是一目了然的。需要我們掌握非常熟練后加以應用。而且書本的知識都只是概論，至于細節，具體的方法還是要我們在實踐中去理解，去總結。
第三個感悟是在不斷的挖掘與發問中我漸漸了解到內資會計師事務所在激烈的行業競爭中的生存困境。為了盡可能的降低營業成本，以比較優惠的價格吸引客戶，留住客戶，內資所的一些工作程序存在著不太規范的情況。比如信函的發放上，規范的做法是會計師事務所直接把信函送到被函證的單位的，但內資所為了節約成本會讓被審計單位自己完成函證。在事務所林立的情況下，一方面事務所要創造利潤，另一方面要保證審計報告的質量。當兩者產生矛盾的時候，特別是發生尖銳的矛盾，關系到事務所生存發展的情況下，很多時候事務所會以折衷的方法，降低審計工作質量來謀求生存。
通過這次會計師事務所的實習，使我在學校外學到了很多東西，很多課本上沒有而工作中又必須具備的東西，明白事務所的主要職責范圍，機構組成，學會了怎么樣更好的去對人對事，進一步了解會計的相關法規，并逐漸熟悉了審計的業務流程以及關鍵步驟。體會到了作為一名會計人員必須具備的個人素質，應該具備的業務能力和身體素質，這樣才能夠更好的適應這樣一項重要的工作。
在當今社會，經濟的發展日趨快速，各個企事業單位的經濟業務也在快速增長，這就使得社會對會計人員有了更高的重視和更嚴格的要求，我們作為即將步入社會的未來的會計專業人員，為了滿足和順應社會的要求，增強社會競爭力，更應該增強自身的素質，培養較強的會計操作能力和會計道德素質。而最直接的途徑就是參加實習。在實習中，我們可以使我們在課堂上學到的知識得到印證，加深印象，熟悉流程，發現并彌補錯誤。
通過這次在會計師事務所的實習，使我在即將畢業前學到了很多東西，很多課本上沒有而工作以后又必須具備的東西。明白事務所工作的主要職責范圍，機構構成，學到了一些必備的辦公室事物處理，了解了最近的會計政策法規，并逐漸熟悉了審計業務的流程以及關鍵步驟。體會到作為會計師事務所外部審計職責的重要性，無論從社會發展還是企業生存，完善的財務制度是至關重要的，而作為會計師事務所，肩負著外部審計這一重任。而作為事務所人員必須具備良好的個人品質，同時應具備較好的業務能力和身體素質，這樣才能很好的適應并勝任這一重要的工作。
同時，作為事務所的實習人員，在審計過程中看到了很多的賬本賬冊，也體會到了作為企業或者單位會計人員的工作。會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，一一登記入記賬憑證，明細賬，日記賬，三欄式賬，多欄式賬，總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會計的實踐中，漏賬，錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序，步驟都得以會計制度為前提，為基礎。體現了會計的規范性。對于登賬:首先要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記賬憑證。然后，根據記賬憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產負債表，利潤表，損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。
另外，財務，審計本身就是比較煩瑣的工作，面對那么多的枯燥無味的賬目和數字時常會心生煩悶，厭倦，以致于錯漏百出，而愈錯愈煩，愈煩愈錯。必須調整好心態，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。對于這次實習，同樣存在著一些不足之處。一是實習時間短，兩個多月的時間不足以對事務所所有業務都有一完整的了解，對于審計業務也是淺嘗輒止，沒能接觸到更多業務類型;第二，參與審計的都是業務較為簡單的諸如行業協會等，沒有涉及規模較大，業務繁雜的大中型企業;第三，對于課本學習內容有所遺忘，以至于在實踐過程中時常不知如何解決。
對于以上問題，還需要在今后有機會的實習過程或者工作過程中注意改進和解決。總之，這幾個月的實習使即將走上工作崗位的我受益匪淺!
事務所審計實習報告參考范文【2】
實習已經過去將近一個月了，思前想后還是得總結一下打工生活滴～反正開學得交實踐論文，那——就不妨一石二鳥啦，呵呵^^身為會計專業的學生，同時又對審計懷有濃厚的興趣，因而我選擇到會計師事務所實習，嘗試去感受審計工作的甜酸苦辣。
正式實習的前幾天我就已經在網上查清楚到工作地點的公交路線，又牢記著具體的地址，心想萬無一失了。誰知道實習的第一天按著在網上查出來的路線下車后，問了在車站維持秩序的保安和好幾個路人都沒有一個人知道我工作的那棟大廈在哪里。我著急了，怎么可以在實習的第一天出現這種意外呢?于是我見到保安人員就攔截，終于我碰到的第二個保安知道大廈的所在，朝他指著的方向望去才發現那棟大廈正在裝修，整棟建筑都被竹竿和綠色的尼龍布給包起來了，怪不得我老找不著。在我的加速奔跑下最后在上班時間的前五分鐘到達了辦公室。
辦公室給我的第一感覺就是“空密交錯”。“空”指的是偌大的辦公室卻沒幾個辦公人員;“密”指的是一排排的辦公桌上擺滿了層層疊疊的紙張。簡單的景象卻深刻的反映出了審計工作的最本質的特點：忙。辦公室里工作的職員少是因為大部分的員工都出外勤了，而辦公桌上堆滿的是審計報告的工作底稿。審計工作的大部分就是由外勤和出具審計報告構成的。找到了自己的位置后我的上司給我的第一個任務就是看底稿。我才發現審計工作也分很多種，最普遍的當然是年度審計啦，除此之外還有勞保金的審計，離任審計等專項審計。而目前等待整理的底稿中最多的就是年審了，我就先看年審的底稿。其實底稿的格式都一樣，首先是封面，接著是索引，然后是總體的審計計劃，最后是具體業務的審計。
由于前三項的內容都相似，所以對我來說價值最大的就是具體業務審計的部分了。這部分是審計工作的精髓，凝聚了審計工作的過程。審定了的科目都匯集與此，每個科目都由具體審計計劃，審定表，抽查表組成。后來我從上司口中得知并不是每一個會計科目都有審定的必要，只有被審計單位年度財務報表上出現了的科目才需要審定。而審定表上需要填寫的內容有年初審定數，就是財務報表上的年初數;未審定數，就是我們核對了被審計單位的明細賬與總賬相符后，總賬上填寫的科目的本年發生額;已審定數，就是把年初數和發生額相加后的本年余額。一般來說，已審定數是和被審計單位提供給我們的財務報表上的數字相同的，如果出現不符就是被審計單位的財務工作出現問題了。除了核對明細賬和總賬外，審計人員還需要從被審計單位的賬簿中抽出一定數量的業務，再檢查這些登記入賬的業務的記賬憑證是否填寫正確，記帳憑證后附有的原始憑證是否齊全。而這項工作的過程就記錄在抽查表上。如果財務報表上的存在本年沒有發生額的科目，那么這個科目就沒有抽查的必要了。
大概看懂了一點審計工作底稿后，我就開始整理工作底稿的工作了。其實這是一個重復性很強的工作，但由于每間公司的業務不同，底稿的內容也各不相同，我就趁著這個機會努力吸取知識，找出不懂的地方抓緊時間請教上司，卻也感到其樂無窮。畢竟理論與實踐是有著差別的，有時候甚至存在鴻溝。而實習的一個重要目的是感受這些鴻溝并對此作出應有的思考。
我實習的第一個感悟是實習價值的高低取決于自身的積極性。在一個完全陌生的環境里，有太多太多的事情你沒有能力把握了。比如是否可以碰到一個主動教導你并且放手讓你做業務，再指出你的錯誤幫助你進步的上司。能遇到這樣的上司實屬難能可貴，一般情況下前輩們都只顧著自己的工作，交代你做些基本的業務，做好了他看到有錯誤的地方就自己改掉了，也不會特地的去向你指出。因此到最后自己做的工作到底規范與否根本無從知道。這時候解決的辦法就只有碰到疑惑的問題時抓住時機去發問，把握自己可以把握到的盡量讓實習更具價值。
第二個感悟是實習不但是一個提高動手能力的機會，更是一個鍛煉交際能力的時機。與辦公室里的上司前輩們保持良好的關系，可以讓你盡快的熟知公司的情況，在遇到困難的時候也能夠及時的得到幫助。很高興的是我做到了和公司的前輩以及實習生相處融洽的這一點，讓我在實習期間心境愉快并得到意外的收獲。第三個感悟是在不斷的挖掘與發問中我漸漸了解到內資會計師事務所在激烈的行業競爭中的生存困境。為了盡可能的降低營業成本，以比較優惠的價格吸引客戶，留住客戶，內資所的一些工作程序存在著不太規范的情況。比如信函的發放上，規范的做法是會計師事務所直接把信函送到被函證的單位的，但內資所為了節約成本會讓被審計單位自己完成函證。在事務所林-立的情況下，一方面事務所要創造利潤，另一方面要保證審計報告的質量。當兩者產生矛盾的時候，特別是發生尖銳的矛盾，關系到事務所生存發展的情況下，很多時候事務所會以折衷的方法，降低審計工作質量來謀求生存。
隨著時間的流逝，實習生日漸增多，由于我是第一個進公司的實習生，學習東西比他們早，工作也完成得不錯，負責管理實習生的職員就把教導后進實習生整理審計工作底稿的工作交給了我去完成。所謂人多力量大，在大家的努力下很快經過整理的底稿替代了沒整理的底稿占領了一個又一個桌面。這時實習生的管理員就教我如何對已經整理過的底稿進行歸檔、裝訂、貼條、保存。
由于工作并不難，我很快就把從整理底稿到將底稿保存到鐵柜里的這條流水線掌握到手了。當哪個實習生沒有工作問我有什么可以幫忙的時候我總能交代她們新的工作，也很樂意把我掌握到的知識告訴她們。因為其他實習生對前輩們都有畏懼感，同時覺得我能把工作都完成得很好，所以她們碰到問題的時候就會選擇首先向我詢問;又因為管理員在實習生中與我溝通得最好，所以有什么任務都會交給我去做。最后就變成這樣一種局面：辦公室里名字被叫得最多次數的就是我了，從剛開始在辦公室里走漸漸變成在辦公室里跑來跑去。由于交給我的工作比較多，而幫助其他實習生解決一些工作上的問題也需要時間，我無法在短時間里完成交與的任務。
所以我開始把手上的工作分派給其他工作量比較少的實習生，讓每個人都有充足的工作。再后來，實習生的數量繼續增多，中間就會出現一些溝通方面的問題。實習生中碰到諸如此類的問題時她們也會告訴我，希望我能夠從中幫忙解決。而我在盡力化解溝通障礙的同時也能保持與實習生非常良好的關系。
其實在實習之前我就給這個實習定了一個目標：感受審計工作。我不刻意要求能學到很多的審計知識，能獨立的完成審計的業務，這些對于一個實習生來說也不現實。我只希望能感受審計人的生活，體會事務所工作的氛圍，了解我理想的行業是否真的適合我。而結果是我得到遠遠超過了我開始的要求。其中最珍貴的不是加深了對審計這個行業的理解，而是實習帶給我的成就感，讓一直帶點自卑情結的我明白到自己的能力。進入大學以后在參加的活動中我都扮演著一個teammate的角色。而實習中雖然沒有定位職位，我就自然而然的成為了實習生里的leader的角色，從教導工作，分配任務到調解矛盾，一步步走來我都能把它們完成到位。上司和實習生們對我的信任讓我更認真細致的完成自己的工作也增添了我的一份自信。真的，自信和出色是相得益彰的，而這些也是快樂的源泉。實習期間和大家一起工作，一起成長我感到由衷的喜悅。
到了最后，我都舍不得離開實習的崗位了，還有幾個實習生叫我不要走，我深切的感受到短短一個月里大家結下的深厚的情誼。很慶幸自己得到了這個實習的機會，一個讓我更自信的去面對即將到殘酷的“賣身”期的經歷。
事務所審計實習報告參考范文
一、實習目的：
通過本次實習使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現理論和實踐的結合，為我以后的工作和學習奠定初步的知識。
為期一個月的實習結束了，心中無限感概，這次的實習讓我受益良多，在整個過程中，我不僅接觸到公司的整個會計業務流程，包括下級財務部門和上級財務部門的交流，還讓我把專業理論知識運用到實踐結合過程的同時更學會了與人交際的各種技能。通過同事們的協助，更重要的是自己的努力讓我這次實習成果顯著，當然，除了成功的經驗，在實踐過程中所得到的“教訓”也是一筆寶貴的財富。
二、實習內容
1月初，我進入了_X會計師事務所，進行審計助理的實習。雖然我學的是財務管理專業，但是也學習了會計、審計等方面的知識，而進入會計師事務所學習也對我將來的就業大有幫助。注冊會計師事務所從每年的十一二月份直到來年的三四月份，都是其業務的高峰期，對工作人員的需求十分急切，因而這時候他們通常都愿意接納較大量的應屆畢業生作為實習生來補充原本所內編制工作人員的不足。這樣我們應屆畢業生與會計師事務所各取所需，達到雙贏的效果。而我正是在這個時候來到事務所學習，增加工作經驗的同時更為自己未來的就業打上基墊。因為在注冊會計師的工作流程通常都是先到企業里面取證，然后再回到所里面出報告，所以，出外勤是經常的事。
(一)實習單位基本情況介紹：
(二)業務范圍：(每個單位情況不同)
1審計業務
包括驗證企業注冊資本;年度會計報表審計;基建項目預(決)算審計;經營者經濟責任審計;合并、分立、清算審計;財務專項調查等其他特殊項目的審計;上市公司年報審計、IPO審計。
2司法會計鑒證業務
包括刑事、民事及行政案件中涉及各類財務資料的司法鑒證。
3資產評估業務
包括單項資產評估、整體資產評估;兼并、聯營、解散、破產資產評估;融資租賃、抵押、轉讓及拍賣資產評估;房地產及土地評估;無形資產評估;其他資產評估。
4基本建設概預算審計
包括基本建設預算審計、建安工程竣工結算審計及基本建設總投資審計等。
5房地產估價業務
所有房地產評估業務，房地產評估咨詢業務、培訓業務。包括為企業整體資產中的房地產估價、房地產轉讓估價、房地產抵押估價、房地產拍賣估價、房地產處置估價、房地產糾紛估價、房地產租賃估價、房地產保險估價、房地產分割和合并估價、征地和房屋動拆遷估價，以及房地產與房地產法規咨詢服務。6稅務業務
包括代辦稅務清算及納稅申報;審核稅款繳納及清算;擔任稅務顧問;其他稅務事項。
7管理咨詢業務
擔任財務會計顧問;受托設計財務管理制度及內部控制制度;企業改制財務顧問;制作可行性研究報告及商業計劃書;其他管理咨詢業務;公司內部控制設計或審核。
(三)實習期間按照要求和公司安排主要完成以下實習工作任務：
1、了解會計師事物所機構組成，人員職責，基本業務。
2、分別熟悉事物所各種會計業務的操作流程，行業規范，協助注冊會計師和審計員完成各類業務。
3、配合工作人員完成各種辦公室日常工作。
(四)現按照時間進度將實習內容報告如下：
我主要是參閱審計工作底稿，從中學習審計知識;而后整理工作底稿，更深入的了解審計工作以及各個科目之間，以及底稿本身系統的平衡和鉤稽關系;在對審計工作有了一定的了解之后，我實際的接觸了審計工作，參與了幾個單位的實際審計工作。以下是我在工作中對審計的認識。
1、對審計業務的初步認識
審計是指對企業財務報表的審計，屬于鑒證業務。會計事務所和項目負責人根據審計證據形成審計意見，并根據具體情況出具審計報告。注冊會計師的審計意見旨在提高財務報表的可信賴程度。
進行審計的基礎是被審計單位的年度報表、總賬、明細賬、以及必要的憑證等。注冊會計師通過對以上信息的審計形成審計意見，并根據具體情況出具審計報告。審計的內容主要是報表數與總賬，總賬與明細賬，總賬、明細賬與憑證的一致，以及賬實的一致，還包括對會計政策和各項稅收政策的執行情況。
2、對審計報告的初步認識
審計報告是注冊會計師根據中國注冊會計師審計準則的規定，在實行審計工作的基礎上對被審計單位財務報表發表審計意見的書面文件。審計報告可以分為:標準審計報告和非標準審計報告，非標準審計報告包括帶強調事項段的無保留意見審計報告和非無保留意見的審計報告，非無保留意見的審計報告包括保留意見的審計報告、否定意見的審計報告、無法表示意見的審計報告。
審計報告包括以下內容：標題;收件人;引言段;管理層對財務報表的責任
段;注冊會計師責任段;審計意見段;注冊會計師的簽名和蓋章;會計事務所的名稱、地址及蓋章;報告日期等九項。
此外還存在對特殊目的的審計業務出具的審計報告。特殊目的的審計業務的含義是指：注冊會計師接受委托，對按照特殊基礎編制的財務報表，財務報表組成部分，合同的遵守情況，簡要財務報表進行審計并出具審計報告的業務。其審計報告主要有四種：對按照特殊基礎編制的財務報表出具的審計報告，對財務報表組成部分出具的審計報告，對合同的遵守情況出具的審計報告，對簡要財務報表出具的審計報告。按照特殊基礎編制的財務報表通常包括按照計稅基礎、收付實現制基礎和監管機構的報告要求編制的財務報表。財務報表組成部分包括特定項目、特定賬戶或特定賬戶的特定內容。合同的遵守情況主要是指被審計單位合同中有關財務會計條款的遵守情況發表審計意見。例如，對貸款合同遵守情況發表審計意見;對專利技術、商標使用權等轉讓協議遵守情況發表審計意見。簡要財務報表則是指依據已審計財務報表編制的簡要財務報表。
3、審計工作底稿的構成和填制
工作底稿是我在工作中接觸到的最多的資料，是出具審計報告的基礎審計，也是會計師事務所重要的檔案資料。
審計工作底稿作為審計報告的基礎為審計報告提供充分、適當的記錄，證明注冊會計師按照審計準則的規定執行了審計工作。審計工作底稿是注冊會計師對制定的審計計劃、實施的審計程序、獲取的相關審計證據，以及得出的審計結論作出的記錄，是重要的審計檔案。
審計工作底稿通常包括總體審計策略、具體審計計劃、分析表、問題備忘錄、重要事項概要、詢證函回函、管理層聲明書、核對表、有關重大事項的往來信件(包括電子郵件)以及對被審計單位文件記錄的摘要或復印件。
資產類工作底稿、負債類工作底稿、所有者權益類工作底稿，損益類工作底稿主要是對資產、負債、所有者權益、當期損益類科目的審定，是報表可信的保證，是出具審計報告的基礎。主要對資產、負債、所有者權益、當期損益類科目的審定，包括報表和總賬、總賬與明細賬、明細賬與憑證的核對。根據報表和總賬、總賬與明細賬的核對填制科目的審定表，根據總賬與明細賬、明細賬與憑證的核對填制科目抽測表。
在實習期間，我所參與的審計報告基本都是比較規范的單位，審計工作不是很復雜，做底稿一般比較順利，出具報告及審計過的報表和報表附注按照模版都很好出，但在審計工作中，一定要仔細認真。
三、實習心得
我實習的第一個感悟是實習價值的高低取決于自身的積極性。在一個完全陌生的環境里，有太多太多的事情你沒有能力把握了。比如是否可以碰到一個主動教導你并且放手讓你做業務，再指出你的錯誤幫助你進步的上司。能遇到這樣的上司實屬難能可貴，一般情況下前輩們都只顧著自己的工作，交代你做些基本的
業務，做好了他看到有錯誤的地方就自己改掉了，也不會特地的去向你指出。因此到最后自己做的工作到底規范與否根本無從知道。這時候解決的辦法就只有碰到疑惑的問題時抓住時機去發問，把握自己可以把握到的盡量讓實習更具價值。所以不但是一個提高動手能力的機會，更是一個鍛煉交際能力的時機。與辦公室里的上司前輩們保持良好的關系，可以讓你盡快的熟知公司的情況，在遇到困難的時候也能夠及時的得到幫助。很高興的是我做到了和公司的前輩以及實習生相處融洽的這一點，讓我在實習期間心境愉快并得到意外的收獲。
第二個感悟是實踐與理論既有聯系又有區別。理論是實踐的基礎，我們書本上的知識都是我們實踐的基礎，有許多知識不是一目了然的。需要我們掌握非常熟練后加以應用。而且書本的知識都只是概論，至于細節，具體的方法還是要我們在實踐中去理解，去總結。
第三個感悟是在不斷的挖掘與發問中我漸漸了解到內資會計師事務所在激烈的行業競爭中的生存困境。為了盡可能的降低營業成本，以比較優惠的價格吸引客戶，留住客戶，內資所的一些工作程序存在著不太規范的情況。比如信函的發放上，規范的做法是會計師事務所直接把信函送到被函證的單位的，但內資所為了節約成本會讓被審計單位自己完成函證。在事務所林立的情況下，一方面事務所要創造利潤，另一方面要保證審計報告的質量。當兩者產生矛盾的時候，特別是發生尖銳的矛盾，關系到事務所生存發展的情況下，很多時候事務所會以折衷的方法，降低審計工作質量來謀求生存。
通過這次會計師事務所的實習，使我在學校外學到了很多東西，很多課本上沒有而工作中又必須具備的東西，明白事務所的主要職責范圍，機構組成，學會了怎么樣更好的去對人對事，進一步了解會計的相關法規，并逐漸熟悉了審計的業務流程以及關鍵步驟。體會到了作為一名會計人員必須具備的個人素質，應該具備的業務能力和身體素質，這樣才能夠更好的適應這樣一項重要的工作。
在當今社會，經濟的發展日趨快速，各個企事業單位的經濟業務也在快速增長，這就使得社會對會計人員有了更高的重視和更嚴格的要求，我們作為即將步入社會的未來的會計專業人員，為了滿足和順應社會的要求，增強社會競爭力，更應該增強自身的素質，培養較強的會計操作能力和會計道德素質。而最直接的途徑就是參加實習。在實習中，我們可以使我們在課堂上學到的知識得到印證，加深印象，熟悉流程，發現并彌補錯誤。
通過這次在會計師事務所的實習，使我在即將畢業前學到了很多東西，很多課本上沒有而工作以后又必須具備的東西。明白事務所工作的主要職責范圍，機構構成，學到了一些必備的辦公室事物處理，了解了最近的會計政策法規，并逐漸熟悉了審計業務的流程以及關鍵步驟。體會到作為會計師事務所外部審計職責的重要性，無論從社會發展還是企業生存，完善的財務制度是至關重要的，而作為會計師事務所，肩負著外部審計這一重任。而作為事務所人員必須具備良好的個人品質，同時應具備較好的業務能力和身體素質，這樣才能很好的適應并勝任這一重要的工作。
同時，作為事務所的實習人員，在審計過程中看到了很多的賬本賬冊，也體會到了作為企業或者單位會計人員的工作。會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，一一登記入記賬憑證，明細賬，日記賬，三欄式賬，多欄式賬，總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會計的實踐中，漏賬，錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序，步驟都得以會計制度為前提，為基礎。體現了會計的規范性。對于登賬:首先要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記賬憑證。然后，根據記賬憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產負債表，利潤表，損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。
會計事務所實習報告(一)
實習已經過去將近一個月了，思前想后還是得總結一下打工生活滴～反正開學得交實踐論文，那——就不妨一石二鳥啦，身為會計專業的學生，同時又對審計懷有濃厚的興趣，因而我選擇到會計師事務所實習，嘗試去感受審計工作的甜酸苦辣。
這個假期，我進入了會計師事務所，開始了我的實習生活。這是一家小會計師事務所，包括所長在內有10名注冊會計師。事務所的業務主要為年報審計、改制審計、破產審計、記賬、資產評估等業務。
為了能夠在實習過程中學到更多東西，就得先要有扎實的專業知識。因為我本來學的是會計，對于審計知識還是有些陌生。在去參加實習之前，我學習了審計的一些基本知識：比如一些基本的審計程序，各個業務循環的一些知識，還有關于風險導向審計，關于一些重點會計科目的審計要點。之前的關于理論知識的學習，對我后來的實習奠定了堅實的基礎。。
在實習那段期間，我主要從事寫工作底稿、抽查憑證、復算利率等工作。從第一天進會計師事務所學習他們做的工作底稿，學習怎么抽查憑證，理解怎么復算利率開始，隨著參加的項目越來越多，越來越復雜，隨著對審計業務的熟悉，我開始喜歡上了事務所的工作。每一天，我都按時去上班，改掉了我睡懶覺的習慣。每一天，我都勤勤肯肯地做事情。每一天，我都會解決一些審計實務方面的問題，讓我的理論知識得到運用的同時，也讓我認識到了理論與實務的一些區別。
實習的前幾天，我沒有參加任何項目，而是先學習他們以前審計時留下的工作底稿。以前學習審計工作底稿那一章的時候覺得很難記住審計工作底稿中應包括哪些內容。但是在看了他們做的底稿之后，一下子就把內容記住了。到現在，我總算是體會到了理論與實踐相結合所能產生的巨大的正效應。審計工作底稿，首先是要有一個關于底稿中的符號說明，還有索引號之類的。接著就是要有審計業務約定書、管理層聲明書、審計后出具的報告以及審計過后的財務報表。關于被審計單位的營業執照、納稅登記表、基本情況說明一類的也應該整理于審計工作底稿中。如果被審計單位屬于特殊行業，還應該提供相關的文件。最后就是實施審計程序的過程中所產生的一些工作底稿、各會計科目審定表和一些憑證抽查記錄。實施了盤點程序的，還要有相應的盤點表。實施了函證程序的，函證也應該包括在其中。大概看懂了一點審計工作底稿后，我就開始整理工作底稿的工作了。其實這是一個重復性很強的工作，但由于每間公司的業務不同，底稿的內容也各不相同，我就趁著這個機會努力吸取知識，找出不懂的地方抓緊時間請教上司。畢竟理論與實踐是有著差別的，有時候甚至存在鴻溝。而實習的一個重要目的是感受這些鴻溝并對此作出應有的思考。
抽查憑證也是一項非常重要的工作。因為每一年企業都會把去年的報表拿到事務所審計，由事務所審計后出審計報告。所以，抽查憑證是必不可少。既然是抽查憑證肯定就不是每一筆業務都要過目，要抓住每個科目的重大發生額，這不僅僅是要有很強的專業知識，而且還要有豐富的實踐經驗。前幾次都是由事務所的老師引導我們，教會我們怎樣去判斷是否抽查這筆金額。在經過反復幾次的實踐后，我漸漸地可以自己獨立的抽查憑證，但有時候還是不能準確把握要抽查的金額，可能是缺乏一些經驗吧。
在審計的過程中也會遇到一些計算，比如貸款利息，存款利息等。這些我們要根據企業提供的銀行原始憑證進行復算，再對照企業做的帳。檢查企業是否按照實際的利率計提利息。很多事情看似簡單，但是一旦上手有時就挺復雜的。或許這就是實踐與理論的差別。
我實習的第一個感悟是實習價值的高低取決于自身的積極性。在一個完全陌生的環境里，有太多太多的事情你沒有能力把握了。比如是否可以碰到一個主動教導你并且放手讓你做業務，再指出你的錯誤幫助你進步的上司。能遇到這樣的上司實屬難能可貴，一般情況下前輩們都只顧著自己的工作，交代你做些基本的業務，做好了他看到有錯誤的地方就自己改掉了，也不會特地的去向你指出。因此到最后自己做的工作到底規范與否根本無從知道。這時候解決的辦法就只有碰到疑惑的問題時抓住時機去發問，把握自己可以把握到的盡量讓實習更具價值。所以不但是一個提高動手能力的機會，更是一個鍛煉交際能力的時機。與辦公室里的上司前輩們保持良好的關系，可以讓你盡快的熟知公司的情況，在遇到困難的時候也能夠及時的得到幫助。很高興的是我做到了和公司的前輩以及實習生相處融洽的這一點，讓我在實習期間心境愉快并得到意外的收獲。
第二個感悟是實踐與理論既有聯系又有區別。理論是實踐的基礎，我們書本上的知識都是我們實踐的基礎，有許多知識不是一目了然的。需要我們掌握非常熟練后加以應用。而
而且書本的知識都只是概論，至于細節，具體的方法還是要我們在實踐中去理解，去總結。這應該是這次實踐最大的收獲吧
實習第三個感悟是在不斷的挖掘與發問中我漸漸了解到內資會計師事務所在激烈的行業競爭中的生存困境。為了盡可能的降低營業成本，以比較優惠的價格吸引客戶，留住客戶，內資所的一些工作程序存在著不太規范的情況。比如信函的發放上，規范的做法是會計師事務所直接把信函送到被函證的單位的，但內資所為了節約成本會讓被審計單位自己完成函證。在事務所林立的情況下，一方面事務所要創造利潤，另一方面要保證審計報告的質量。當兩者產生矛盾的時候，特別是發生尖銳的矛盾，關系到事務所生存發展的情況下，很多時候事務所會以折衷的方法，降低審計工作質量來謀求生存。
通過這次會計師事務所的實習，使我在學校外學到了很多東西，很多課本上沒有而工作中又必須具備的東西，明白事務所的主要職責范圍，機構組成，學會了怎么樣更好的去對人對事，進一步了解會計的相關法規，并逐漸熟悉了審計的業務流程以及關鍵步驟。體會到了作為一名會計人員必須具備的個人素質，應該具備的業務能力和身體素質，這樣才能夠更好的適應這樣一項重要的工作。同時作為事務所的實習人員在審計過程中看到了很多賬本賬冊，也同樣體會到了作為一名會計人員，要對每一筆會計記錄的真實性、完整性、合法性負責。每一筆帳的記錄都要有依據，而且按時間順序排列下來，每一個程序都要以會計制度為前提，為基礎。
會計事務所實習報告(二)
為了更好的完成學校規定的實習計劃，也為了鍛煉自己和提高自己的實踐操作能力，而且作為工作前的最后一次實踐機會，也是理論與實際相結合相比較的最好機會，XX年底，我進入了陜西衡興會計師事務所進行實習。這是一家中小型的會計師事務所，一共有將近30名注冊會計師，而事務所的業務主要為年報審計、法人離任經濟責任審計、改制審計、破產審計、記賬、資產評估等業務。
為了能夠在實習過程中學到更多東西，在去參加實習之前，我花了差不多半個月的時間復習以前學過的會計知識，并且閱讀了注冊會計師考試的審計教材，鞏固了審計的一些基本知識。在書中我看到了一些基本的審計程序，和各個業務循環的一些知識，還有關于風險導向審計，關于一些重點會計科目的審計要點。之前的關于理論知識的學習，對我后來的實習奠定了堅實的基礎。
在會計師事務所實習主要分為兩個階段。第一階段是我呆在事務所的總部的時候。這一階段，主要是和辦公室里的同事熟悉熟悉，并向他們學習公司的各方面知識，了解會計事務所的機構組成，人員職責，基本業務，分別熟悉事務所各種會計業務操作流程，行業規范，協助會計師完成各類業務。發現很多同事都是考出注冊會計師、注冊稅務師、資產評估師三個證書，覺得他們還是很厲害的。在那段時間里，感覺公司很多同事都會去出差，辦公桌上疊滿了他們審計過的工作底稿和會計報表。審計工作其實就是由外勤和出具審計報告組成。第二階段主要是參加審計匯森煤業、陜西煤礦運輸公司和亞輝客運三家公司的年終審計工作。
實習的第一天，我沒有參加任何項目，而是幫助所里的老師們影印一些文件，當他們在忙的時候，我會在一旁仔細觀看他們的工作流程，并且學習他們以前審計時留下的工作底稿。以前學習審計工作底稿那一章的時候覺得很難記住審計工作底稿中應包括哪些內容，但是在看了他們做的底稿之后，一下子就把內容記住了。到現在，我總算是體會到了理論與實踐相結合所能產生的巨大的正效應。審計工作底稿，首先是要有一個關于底稿中的符號說明，還有索引號之類的。接著就是要有審計業務約定書、管理層聲明書、審計后出具的報告以及審計過后的財務報表。關于被審計單位的營業執照、納稅登記表、基本情況說明一類的也應該整理于審計工作底稿中。如果被審計單位屬于特殊行業，還應該提供相關的文件。最后就是實施審計程序的過程中所產生的一些工作底稿、各會計科目審定表和一些憑證抽查記錄。實施了盤點程序的，還要有相應的盤點表。實施了函證程序的，函證也應該包括在其中。
在所里幾天適應了審計的工作流程之后，就開始進行實際的工作了。我跟著宿老師來到了位于高新區的陜西匯森煤業投資有限公司，這是一家很大型的公司，公司的賬務全部是用財務軟件記賬，這對于財務人員來說，省去了很多麻煩。因為我還沒有實際操作過，所以只能一步一步慢慢學，宿老師讓我先幫他抽查憑證，我開始看匯森公司整個XX年所發生的科目賬，從每一個科目開始依次往下過。在抽查過程中我發現，該公司的往來賬較為混亂。很多款項都計入了“其他應收款”和“其他應付款項”目，但實際上，在過去的學習中，這些記錄都是不準確的。最開始發現這個問題的時候，我都在底稿中作了相應的記錄，等到將所有科目賬看完之后，將有問題或數額較大的抽出來，再找相應的憑證仔細檢查，與其相應的附件作對比，看看該筆賬項的科目使用是否正確。
除此之外，我還幫助老師完成了公司貸款利息的計算和固定資產折舊費用的計量，我們發現該公司的固定資產計量存在很大問題，公司沒有一個對于固定資產統一的計量標準，而是針對不同的固定資產采取不同的折舊年限，這就是的審計人員在審計時出現了較大的差額，我經過統一計算之后發現該公司所計算的固定資產折舊額比規范了計量標準之后差了8萬元，這對于初次進行審計的我來說，算是不小的鼓勵，終于能發現一些紕漏，也算是一個好的開始。由于匯森公司從事的是煤業投資，公司在陜北還有一個分公司負責煤炭開采，所以在審計匯森的賬務時，也要一并將子公司的賬務一起計算，但是只是一小部分，例如子公司所上交的的利潤或分紅。在我查看憑證的時候就常常弄不清楚什么時候該筆賬目應該記在總公司名下，什么賬目應計在分公司名下。
我所進行的第二個項目是位于延安市子長縣的瓦窯堡煤炭運輸公司，這是我第一次出差，感覺很興奮。跟著同行的戚老師到了公司，才發現公司的財務部只有兩個人，一個會計和一個出納，這就使得一個人身上背負了太多的工作，工作起來顯得力不從心。尤其到了年尾，是會計工作這一年中最忙的時候，出納又常常在外，會計的工作顯得十分繁重，加上我們不是有一些公司財務上的問起要會計幫忙，給那位會計原本忙碌的工作更添負擔。瓦窯堡煤炭運輸公司是陜煤旗下的一個子公司，公司的主要業務不是買煤，而是運輸。同屬煤業，該公司的利潤就不如同行業的其他環節多。但盡管公司財務科的人手不足，賬目依然做的井井有條。瓦窯堡公司由于去年在報稅的過程中存在漏水情況，因此被稅務部門作出了相應的懲罰，因此在今年審計的時候我發現該公司在稅務方面賬目做得非常清晰，盡管只有30多萬的凈利潤，公司依然提足了20多萬元的稅金。對此我也很受啟發，作為財務人員，不管出于什么原因，在稅務這方面都應該按國家規章辦事，否則對企業來說后果是非常嚴重的，不僅會受到處罰，公司的聲譽也會受損，一點點的甜頭換來這么不堪的苦果，就真的是不值得了。在這次出外勤中，我開始獨立進行審計底稿的出具，我很慶幸以前在學校的時候老師叫我們了很多excel的操作技巧，是的我在做審計底稿時能很快上手。由于公司的規模較小，加上賬務清晰，只用了三天時間我和指導老師就完成那個了任務。
我所進行的第三個項目是一家客運公司，從事公交車的運輸管理和出租車的管理。到了公司的所在地，我發現該公司的財務狀況非常混亂，首先是公司的財務人員對于帳套系統的應用十分混亂，無法將帳表導出，這就使得我們在查閱賬目時十分的困難。其次，該公司由于帳套系統的老舊無法應用，大部分賬目是通過手工記賬完成的，我在核對管理費由這一欄時就出現了手工賬目嚴重混亂的現象，多我們的工作開展十分不利。在進行科目賬核對時，公司為我們提供的是打印好的報表，但手工打印難免會有錯漏，這使得我在核算總數時沒辦法將總賬與明細賬對到一起，仔細詢問主管會計才知道將近有十幾萬的賬只在帳套系統里登記，而沒有憑證，所以沒有記錄在手工帳套中，如此大的問題，說明該公司平時的管理是非常混亂的。再核對各項費用的時候也出現了同樣的問題，費用科目下明細科目中出現的大多數費用都在“應付職工薪酬”、“其他應付款”等科目中反復出現，盡管在期末都相互抵消，但是也不難看出手工記賬給這家公司所帶來的麻煩，因此，在這家公司的耗時是最長的，由于國資委對于審計報告的出具時間有規定性要求，因此在亞輝運輸公司的那一段時間，我幾乎是要天天加班的，周末也要回所里繼續加班，這樣才能保證按規定時間上交財務報告。
每次參加審計的外勤工作對我而言都是一次很好的鍛煉和提高的機會，因此我很認真對待分配到的各項任務,按照執業規范的要求實施審計程序。在此期間，項目部的老師們給了我很好的指導作用，使我認識到在堅持獨立、客觀、公正原則的同時，加強和對方客戶單位的交流是相當重要的。據以判斷企業的財務是否符合國家財經法規，財務人員素質高低等，使自己在審計過程中做到心中有底，同時也與客戶單位建立了良好的合作關系,便于我們的審計工作能更有效地開展。
隨著世界經濟全球化、一體化發展，審計業務環境日益復雜化，市場對應用型審計人才的各方面要求在逐步的轉變和提高，為培養具有創新精神和社會實踐能力的中高級審計人才，審計教育界必須創新審計教學方式，加強審計實踐性教學。
一、審計實踐性教學的重要性
《中華人民共和國教育法》明確規定：“高等教育的任務是培養具有創新精神和社會實踐能力的高級專業人才。”培養應用型人才是審計專業教育工作者的責任。教育部部長周濟在全國普通高校教學工作會議上的講話曾指出“高校要建立完善實踐性教學作為教學評估的關鍵指標之一”。因此，各高校應改變“重理論，輕實踐”的觀念，改革傳統的審計教學模式。
（一）加強審計實踐性教學是審計專業及課程的內在要求。
注冊會計師審計是注冊會計師接受委托，按照《中國注冊會計師審計準則》對被審計單位的財務報表及其相關資料進行獨立審查，獲取充分、適當的審計證據，對財務報表發表審計意見。審計業務程序涉及編制客戶的基本情況調查表；與客戶簽訂審計業務約定書；初步評審內部控制制度；確定審計重要性；評估審計風險及確定審計重點領域；編制審計工作計劃與方案；進行內部控制測試；實施實質性測試并獲取審計證據、編制審計工作底稿；評定審計證據及編制審計調整匯總表和試算平衡表；確定擬發表的審計意見類型并編制審計報告及管理建議書等。
可見，審計專業課程具有很強的實務性、綜合性及社會性的特點，審計業務中許多環節。如，審計重要性及審計風險評估、審計重點領域的確定等都需要注冊會計師運用職業判斷。我國《注冊會計師法》規定，“參加注冊會計師全國統一考試，成績合格者，并從事工作兩年以上者，才可以申請注冊”。兩年以上的實踐經驗是獲取注冊計師從業資格證的必備條件。所以加強審計實踐性教學是審計專業及課程的內在要求。
（二）加強審計實踐性教學的意義。
2008年4月，我在進行《財務審計》教學的同時，利用課外時間帶領本學院財務管理系2006級四個審計實務班的學生分批、輪流到海南譽誠會計師事務所、海南佳合信會計師事務所實踐。雖然實踐時間不長，但從學生交來的實踐報告與實踐心得來看，將審計理論教學與審計實踐性教學相結合的教學模試，對學生各方面有很大的促進，深受學生歡迎，學生們紛紛強烈要求多進行這樣的實踐性教學活動。
總之，加強審計實踐性教學，具有以下意義：
1.有利于審計專業培養目標的實現。
審計專業的培養目標是為社會培養具有實踐能力、職業判斷能力的應用型高級專業人才。當今社會衡量審計教學質量的高低并不僅僅局限于傳授給學生多少審計基本知識，更重要的是畢業后他們能否很快適應審計工作，能否在復雜多變的審計業務環境中隨機應變，靈活自如地進行審計實務作業，有效地完成審計工作任務。實踐性教學活動能夠使學生真正體驗到實際的審計工作，增強實踐能力及職業判斷能力，從而實現審計專業培養目標。
2.有利于促進審計理論教學。
在今年4月份的審計實踐性教學活動結束后，每位參加這次審計實踐性教學活動的學生都提交了一份實踐體會。學生的實踐體會反映出他們過去對課堂理論教學的學習積極性不高，主要原因在于他們對于課堂中老師所教授的哪些理論知識、有什么用、用在哪里、如何用而感到疑惑。通過這次審計實踐性教學活動后，他們心中的這些疑惑自動解開了，學習目標由此變得明確而堅定，課堂理論學習的主動性也增強了。這些變化從本學期的到課率中得到了驗證，本學期學生的到課率明顯高于上學期。
3.有利于縮短審計理論與實際的差距，提高學生的創新思維能力和動手能力。
在到會計師事務所實踐過程中，學生面對的是真實的審計資料及真實的審計業務程序和問題，他們必須積極地分析思考并提出解決問題的對策，從而使學生的創新思維能力和動手能力在實踐中得到相應的提高。
二、審計實踐教學構成
到會計師事務所進行實踐只是審計實踐性教學中的一個重要組成部分，審計課程的實踐性教學一般由案例教學、校內模擬與校外實踐所構成。通過這三個環節的實踐性教學，可以使學生了解審計業務的全過程，掌握實務操作方法與技巧，實現課堂教學與崗位需求的零距離。
（一）案例教學。
案例教學法是指教師在課堂上通過典型案例提供一個或一連串的問題給學生，并組織引導學生結合理論進行分析討論，以進一步學習理解和掌握課程原理、原則的一種方法。案例教學法在激發學生學習興趣、開發學生潛能、提高分析應用能力等方面很有成效。
教師在準備案例教學時應注意以下事項：
1.案例的主題。案例的主題和課程是否銜接，是否引導學生把書本上的知識應用到案例分析中。
2.案例的篇幅。案例篇幅不宜太短，太短易造成過分簡化，難以了解全盤事實，但也不應太長，太長易造成分析者無法抓住分析重點混淆重要環節。
3.案例名稱。有些案例名稱是采用原始名稱，此類案例是讓學生進入狀況，但以虛名代替原始名稱的案例，則可能更具研究價值。而教師應視教學主題而選擇。
（二）校內模擬。
校內模擬的目的之一就是使學生鞏固已學知識，增強學生的操作及應用能力，在校內應分別建立審計手工實驗室、計算機模擬實驗室。
1.手工模擬實驗室。根據事先準備的被審計單位的一套仿真會計核算資料，進行手工模擬注冊會計師年報審計業務全過程。
（1）計劃階段的實務操作流程包括：了解被審計單位情況初審報表簽訂業務約定書評價內部控制制度制定審計計劃。
（2）實施階段，總體包括以下報表項目審計的實務操作：①貨幣資金的審計；②應收及預付賬款審計；③存貨審計；④投資審計；⑤固定資產及無形資產審計；⑥負債審計；⑦所有者權益審計；⑧收入審計；⑨費用審計；⑩利潤及利潤分配審計。在每一報表項目審計中都具有相應的操作流程，并且都要形成或編制相應的審計工作底稿。
（3）審計終結與報告階段。審計終結與報告階段實務操作流程主要是：編制審計差異調整表和試算平衡表獲取管理層聲明書和律師聲明書執行分析性復核程序，撰寫審計小結完成審計工作底稿的三級復核評價審計結果就審計報告意見類型等有關事項與被審計單位溝通調整被審計單位的會計報表確定審計意見的類型與措辭，編制和出具審計報告等。
2.計算機審計模擬實驗。當今網絡經濟迅速發展，網絡鑒證業務也應運而生。審計手段趨于計算機化，因而計算機審計技術也應引入審計實踐性教學之中。計算機審計模擬實驗建設的基本模式是在審計軟件的支持下，根據被審計單位的一套仿真模擬電算化會計核算資料，進行計算機模擬審計業務的全過程，其內容與手工模擬大致相同。
（三）校外實踐。
校外實踐是將學生送到校外的行業、企業進行實踐，讓學生自己運用所學的審計理論及基本方法去解決審計工作中的實際問題，以有效縮短就業后的適應期。校外實踐基地包括會計師事務所和大公司的內部審計機構。校外實踐可以分兩個階段進行：
1.根據課程進度和學生學習情況及要求，將學生分批、分期送到會計師事務所，由審計實踐指導教師或注冊會計師對學生整個實踐過程進行引導和監督。
2.選拔在實踐基地表現突出的學生，進駐實踐單位進行畢業實習，獨立處理審計業務，真正走入社會錘煉。
三、加強審計實踐性教學的建議
（一）加快審計實踐性教學師資隊伍建設。
可采取以下措施，以提高審計教師業務素質和實踐性教學水平。
1.鼓勵審計教師積極報考全國統一的注冊會計師資格考試，并給予報銷報名費及注冊會計師資格考試通過后的注冊費、年審費。
2.制定校內教師深入會計事務所實踐制度。
輪流安排每位審計教師一個學期的時間深入到會計師事務所實踐，在資金保障的情況下，使教師完成技能指導水平的提高。
3.聘請會計師事務所里的注冊會計師作為長期兼職實踐指導教師，把聘任教師納入學校統一管理體制。
（二）加強校企聯合，建立校外實踐基地。
學校應有意識地與會計師事務所、大公司的內部審計機構建立長期合作關系，簽訂合作協議，制訂合作計劃。
學校企業聯合的意義在于：
1.有利于委派審計教師深入會計事務所進行實踐。
2.有利于教師收集審計案例教學及校內審計模擬實驗教學資料。
3.有利于進行校外實踐性教學活動。
4.有利于聘請校外專家擔任實踐性教學指導。
（三）加強審計實踐教學資料建設。
審計模擬實驗資料應達到以下要求：
1.審計模擬實驗資料應反映出我國新的審計準則規定的基本程序，同時兼顧各地審計機構的實際工作經驗。
2.審計模擬應能提供原始資料，提供適用的審計工作底稿。
3.審計模擬資料應便于學生根據個人的分析取證，形成審計意見，編寫審計報告。
（一）教學實踐環境不完善
首先是在會計模擬實驗室建設方面，模擬實驗一般是集中在簡單的教學外的練習環節，比如記賬、憑證的處理等方面，會計電算化的軟件實訓也集中在簡單的賬務處理，對于審計等方面沒有涉及。其次是校外的實習基地建設不夠完善，參與學校校企合作的企業極少，并且行業單一。按照棗莊職業學院的培養目標是培養“面向工業企業、事業單位、金融機構、審計部門、會計師事務所、保險公司等行業，從事出納、會計核算、會計監督、會計工作管理、財務管理、助理審計員等經濟管理工作”的會計人才，但是就與本校有合作的企業而言僅僅有山東忠信會計師事務所有限公司、臨沂三禾永佳動力有限公司、棗莊貴誠集團等公司，實訓基地環境的不完善嚴重影響著培養目標的達成。
（二）師資隊伍建設方面
高職院校的教師尤其是青年教師一般是從大學畢業生中選擇，這些教師從學校到學校，沒有一定的實踐經驗，缺乏實際會計、審計工作經歷以及實際工作經驗和操作技能，不能滿足技能型人才培養需要。在教學的過程中一般是遵循傳統教材實施教學，很難結合學生就業需要進行教學工作。加之大多數的高職院校對會計實踐教師的重視程度不夠，缺乏對教師實踐能力的評估與培訓等狀況，從而影響了“雙師型”教師隊伍的建設。
二、完善高職院校會計專業教學的建議
（一）完善課堂教學課程設置
在基本會計課程教學的基礎上，對于會計專業的學生而言，資格證書等一系列與從事會計工作相關的證書尤為重要，它可以作為企業選拔會計人員的一個標準，并且證書的具備也說明了一個學生從事會計工作的能力。然而高職院校的學生在校學習的時間較短，既要學習專業知識還要考取資格證書會有所沖突，因此學校在課程設置方面可以使兩者相結合。針對培養計劃中建議的學生日后從事會計工作所要具備的證書，如會計從業資格證書、會計初級證書、辦稅員證書等，及相關證書的要求，設置相關的專業選修課程，既可以使學生在學習過程中積極主動，又可以讓學生的專業學習具有針對性；另外一些計算機等級證書、英語等級證書等此類相關證書對于學生來說也比較重要，應該在選修課的設置中有所涉及，讓學生系統的學習相關知識，不僅提高效率還可以提高通過率。
（二）加強校內實踐教學體系的探索
1.加強校內會計實驗室的建設校內會計實驗室是課堂理論教學的補充，可以鍛煉學生的技能操作能力，對課堂教學的知識進行實地訓練，讓學生著重鍛煉基本操作技能，直觀地了解會計崗位的基本要求，對賬務處理的各種單據有一個基本的接觸，能夠熟練掌握手工做賬的主要細節，為以后的會計工作打下基礎。如加強建立“會計模擬實驗室”“、模擬稅務中心”、“模擬結算中心”、“模擬銀行”等，這些實驗室的建立有利于學生有計劃、有目的、有組織地進行模擬實際會計崗位工作的基本操作技能的訓練。另外，應該加強校內實驗室的軟件建設，現代化的會計處理是當今企業的主要手段，學生在熟練掌握手工做賬的基礎上對于會計電算化的掌握也是必要的。學校需要為學生選取優秀的案例及資料以便學生的練習，并且相關教師為學生講解業務模塊比如采購、生產、銷售等系統是如何與財務模塊相聯系的，如何反映到賬務上面，從而能為今后的模擬實習打下基礎。2.組織學生參加會計模擬實習在組織學生參加了會計實驗室的實訓以后，會計模擬實習是系統的鍛煉過程。會計模擬實習是在企業實際情況給定以及相關教師的指導下，學生模擬企業的經營進行會計操作訓練的過程。模擬實習環節設置不同的會計崗位，并且分配不同的職責，學生首先可以進行輪崗模擬實習，對各個崗位的主要職責進行熟悉，并且直接接觸基本的會計憑證、賬簿、報表，并完成一個年度或者季度的帳表操作。學生在這個過程中可以處理企業中發生的各種經濟業務，學生成為了企業的主體，從而使他們的學習更具有系統性和積極性，促進學生學會主動應用書本上的知識，并把書本知識轉化為操作技能，從而增強學生對會計專業課程的興趣。
（三）加強校外實習基地的建設
高職院校學生學習的最終目的還是走向工作崗位，因此只靠學校的模擬訓練還是很難評估學生在實際崗位上的表現，因此應該創造足夠的環境讓學生去企業的崗位上適應。學校應該與相應的企業進行合作，待學生的模擬實習結束后到企業的財務會計及其他的業務部門進行實習，請企業中從事財務會計的人員為學生講解企業中實際發生的相關經濟業務，這樣學生可以與模擬實習的訓練相聯系，進一步加深理解。另外，校外實習環節可以由學生自行聯系單位，學校也可以與企業溝通合作，在校外建立相應的實習基地。學校可以為合作企業提供優秀的人才，與企業共同合作研究相關領域的課題，幫助企業解決實際工作中遇到的有關理論問題，提高企業的效益。學校還可以作為企業財會人員的繼續教育基地，提高合作企業財務相關人員的素質。反過來企業可以為學校的學生提供一個實習環境，培養學生的綜合素質，提高高職院校學生的實踐技能，課題研究還可以提高教師的科研能力。由此可見建立校外實習基地可以使企業和學校實現雙贏。另外，學校可以與會計師事務所等機構合作，會計師事務所、會計咨詢公司的業務比較繁多，涉及到記賬、資產評估、查賬等相關業務，可以安排學生到相應的崗位上處理簡單的業務，根據學生自身的素質及成績安排不同的實習職責。這樣，這些機構不僅可以解決人手不足的困境，學生也可以在自己的崗位上得到鍛煉，并督促能力有待提高的學生在實習環境中加強學習，提高了學生學習的積極性及主動性。
（四）加快“雙師型”師資隊伍建設
會計畢業論文范文一：高職院校會計專業實訓項目的設計
論文摘要：高職教育的培養目標是“堅持培養面向生產、建設、管理、服務第一線需要的實踐能力強、具有良好職業道德的高素質技能型人才”。高職院校應不斷強化和完善實踐教學環節，設計會計專業實訓項目，加強對會計專業學生的職業技能的培養。
論文關鍵詞：會計，實訓，分崗
高職教育的培養目標是“堅持培養面向生產、建設、管理、服務第一線需要的實踐能力強、具有良好職業道德的高素質技能型人才”。高職院校應不斷強化和完善實踐教學環節，設計會計專業實訓項目，加強對會計專業學生的職業技能的培養。
根據會計專業理論知識及學生技能培養的特點，高職會計專業應建立由淺入深、分層次進行、立體式的實踐教學體系。會計專業的校內實訓項目可分為專業課程的模塊實訓、課程綜合實訓、分崗實訓三個層次。
圖1：會計專業校內實訓項目的設計
一、專業課程的模塊實訓
高職院校課程設置必須改變以學科體系為本位的模式，創建以就業為導向、以能力培養為中心、從職業崗位群分析人手、基于工作過程的實踐導向的課程體系，實現以新型的實訓課程替代傳統的知識型學科型課程。
高職會計教學首先要打破傳統的教師一言堂教學模式，打破原有的知識結構并對其進行對原有的知識進行整合運用情景設置法，把學生帶到了虛擬的情景中，使學生能觸景生情很快進入角色，加深對知識的運用和操作。情景教學模式的特點是強調知識性、實用性、實踐性相結合，尤其強調人際溝通能力，實踐能力與創新能力。這與高職高專培養人才的目標具有同一性。
通過分情景、分模塊進行實訓，使實訓更加具有針對性。學生在上課的過程一邊學習，一邊通過會計實訓軟件或手工進行實訓，加深對所學知識的了解和認識，掌握所學知識在實踐中的應用。比如說學生在學習《基礎會計》的過程中可以進行實訓操作，學生在學習記賬憑證這個模塊的時候，就可以通過校內實訓，填寫記賬憑證，從而掌握會計憑證的填制方法。專業課程的模塊實訓在每一門專業課程中都有安排，從基礎會計-財務會計-成本會計—會計電算化-財務管理-審計等一系列專業課程中，都有實訓，其中既包括軟件實訓也包括手工實訓。專業課程的模塊實訓是針對技能課程設置的專項訓練，具有較強的針對性，便于學生及時消化課堂教學內容，及時地掌握會計工作發展過程中新出現的核算課題。通過專業課程的模塊實訓，可以使學生熟悉內容、流程，掌握基本技術和方法，使學生完成理論知識到實際操作的銜接，有助于促進學生對會計核算工作形成整體的感性認識，并循序漸進地達到接受綜合實訓的水平，為綜合實訓打下良好的基礎。
專業課程的情景或模塊實訓在每一門專業課程中都有安排，從基礎會計-財務會計-成本會計—會計電算化-財務管理-審計等一系列專業課程中，都有實訓。其中既包括軟件實訓也包括手工實訓。專業課程的模塊實訓是針對技能課程設置的專項訓練，具有較強的針對性，便于學生及時消化課堂教學內容，及時地掌握會計工作發展過程中新出現的核算課題。通過專業課程的模塊實訓，可以使學生熟悉內容、流程，掌握基本技術和方法，使學生完成理論知識到實際操作的銜接，有助于促進學生對會計核算工作形成整體的感性認識，并循序漸進地達到接受綜合實訓的水平，為綜合實訓打下良好的基礎。
二、課程綜合實訓
每一門專業課程的各個情景和模塊學習完畢以后，根據課程的內容需要進行課程綜合實訓。課程綜合實訓是在專業課程的模塊實訓的基礎上，采用具體企業的業務資料或者仿真業務資料進行實訓，從而對所學的課程內容有一個系統的理解和掌握，進一步加深對所學知識的理解和應用。例如《成本會計》課程學習完以后，就讓學生集中2個周的時間進行實訓，實訓資料為一個制造企業11月和12月共2個月完整的會計資料。
基于小型企業將若干會計崗集于一人承擔，即多崗一人的實際情況，該實訓模塊，要求學生根據畢業后擬從事工作的企業類型，每人獨立完成一套實訓資料。實訓通常選用制造業、商品流通業等有代表性行業的典型經濟業務，以相鄰的兩個月的經濟業務為實訓內容。在課程綜合實訓中，學生一人扮演所有的角色，每個學生從頭至尾獨立完成全部業務賬務處理，這對全面掌握業務是十分必要的。值得一提的是，從基礎會計-財務會計-成本會計—會計電算化-財務管理-審計等一系列專業課程中，都安排有專門的課程綜合實訓。
三、分崗實訓
分崗實訓是在專業課程的模塊實訓和課程綜合實訓的基礎上進行的。分崗實訓采用分崗操作和職位輪換相結合的方式進行。
大中型企業會計實務中通常將會計分為若干崗位，采用一崗一人或一崗多人形式，會計工作就形成一個團隊，既分工、又協作，因此，學生在校期間應該熟悉會計崗位群中不同崗位的工作和會計工作中的相互牽制作用，通過分崗實訓可以達到這個要求。會計分崗實訓，應該在仿真的會計環境下進行，采用真實的會計用品，選用中型制造業的典型業務，按內控制度和不相容崗位分離原則，根據企業的實際情況，把會計人員的崗位可以分為出納、稽核、資金核算、往來核算、工資核算、總賬、成本核算、固定資產核算、財務報表編制、財務分析等，要求學生根據崗位進行實訓，每一個學生都找到相應的“職業角色”的感覺。通過分崗實訓，一方面可以培養學生的團結協作精神，另一方面可以使學生了解到企業崗位交接程序和內部控制管理，體會到基于企業工作流程的運作模式。
為使學生有置身企業真實業務環境的意境，親自嘗試出納、稽核、資金核算、往來核算、工資核算、總賬、成本核算、固定資產核算、財務報表編制、財務分析等不同會計崗位的每一具體工作，以及經歷在實踐過程中遇到的各種專業問題，在分崗實訓中，分階段進行職務輪換，循環進行，使每位學生能熟悉會計操作流程，在不同的角色下都能進行會計處理。
此外，在模擬實訓過程中企業內可設置模擬銷售、采購、倉庫等崗位；企業外可設置模擬購貨方、模擬銷售方、模擬銀行、模擬稅務崗位。這種融合立體型的崗位實訓對于培養學生的崗位意識、崗位技能，理解不同崗位之間的工作關系起著重要作用。而輪崗實訓的安排，又可以使學生獲得綜合崗位技能的訓練。對于能夠熟練使用會計軟件的學生，可安排手工賬和電算賬同時運作，形成手工模擬和電算化實訓一體化，強化學生對電算化崗位的認識。這種實訓方式對培養學生的溝通能力、團結協作等職業關鍵能力也有重要意義。
通過分崗實訓，不但使學生大量接觸不同類型的經濟業務，而且讓學生了解社會，認識社會，掌握了會計處理的全過程，同時也正確理解了企業與政府、供應商、投資人、債權人、中介機構的關系，提高了模擬的興趣和工作效率。
四、實現二個結合
通過專業課程的模塊實訓、課程綜合實訓、分崗實訓三個層次，可以有效的實現全崗實訓和分崗實訓相結合，手工實訓和電算化實訓相結合。
1.全崗實訓和分崗實訓相結合。
全崗實訓是指在實訓過程中不分崗位，一個人承擔所有崗位的會計角色，可以使學生熟悉會計各個崗位的工作任務，掌握會計崗位群的各種技能，成為適應會計崗位工作的多面手。分崗實訓按照實際單位的會計工作任務設置崗位，分崗位針對性進行實訓。在實際工作中，大中型企業會計實務中通常將會計分為若干崗位，采用一崗一人或一崗多人形式，會計工作就形成一個團隊，既分工、又協作；而在小型企業，常常將若干會計崗位集于一人承擔，即多崗一人。校內實訓全崗與分崗相結合，先全崗后分崗，能夠學生全面地掌握全崗與分崗的會計業務流程和具體業務操作，畢業后可以勝任大、中、小等各種類型企業的會計崗位工作。
2.會計手工模擬實訓與會計電算化實訓相結合。
第一層次進行會計手工模擬實訓，要求學生掌握傳統的填制會計憑證、登記會計賬簿、編制會計報表的一系列賬務處理，掌握在手工條件下各不同會計崗位的工作流程。第二層次進行會計電算化實訓，要求學生掌握企業財務軟件的操作和不同崗位的會計人員在各個模塊處理中的職責及權限，提高會計電算化操作水平，培養學生的現代化技能。第三層次是手工會計模擬實訓和電算化實訓一體化。這一層次的模擬實訓將傳統的手工會計實訓與會計電算化實訓結合在一起，兩者采用同一模擬企業的資料進行會計處理，并將各自核算過程與結果進行比較，有利于培養學生的綜合技能。
綜上所述，改變會計專業學生不能很快勝任會計工作的現象，需要高職院校將實訓教學過程定位在“突出培養和提高學生的會計崗位技能、職業能力和職業素養”，設計符合高職要求的實訓項目，提高學生的會計崗位操作技能、分工協作能力、職業能力和較強的適應能力，從而使會計專業學生零距離上崗，以此促進高職會計專業教育事業的蓬勃發展。
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會計畢業論文范文二：高職院校會計專業事務所實訓基地建設探究
論文摘要：實踐教學是培養學生實踐能力的主要教學步驟，是高職院校教學的重要組成部分。會計專業校外實訓基地建設受會計保密性、政策支持力度不夠等制約，使得校外實訓基地建設困難。通過與會計師事務所開展松散式、培訓式和引入式的實訓基地建設方式，為會計專業學生提供不同的實習實訓機會，把課堂學到的會計專業理論運用到實際會計業務中，從而增加學生的實際經驗和實踐技能，最終實現快速就業。
論文關鍵詞：高職院校，會計專業，事務所，實訓基地
一、高職會計專業校外實習的現狀
(一)校外實習是學生就業的需要
當前，由于高校招生規模的擴大，大專以上財會生劇增，人才供過于求，使得企業進一步提高用人的門坎，高職院校財會生就業形勢不容樂觀。具體表現在企業招聘會計人員時，往往要求應聘人員具有會計工作經驗。民營中小企業大都只有一名主管會計，要負責整個企業的賬務處理、納稅申報和會計管理工作，要求會計人員專業素質高，綜合能力強。不僅要懂得生產經營與管理，能夠妥善處理各種經濟業務，還要能夠協調級部門之間的關系。外資企業、國有企業對會計人員的專業素質要求更高。因此企業一般不聘用剛畢業的大學生擔任會計工作。這就要求學生在走出校門時就應該初步具備企業要求的技能和條件。校外實習是學生實現理論和實踐相結合、培養技能的重要環節，特別是對于以應用型為主的會計高職教育，實踐環節更是必不可少的。但目前高職院校會計專業校外實習普遍存在許多問題。
(二)校外實習存在的問題
1.校外實訓基地建設困難
目前高職院校會計專業校外實基地建設困難，首先這是由于會計崗位的特殊，企業大多不愿意接收學生進行會計實習。即使接收學生實習，也大多是以介紹企業情況和講解核算體系及方法為主，至多讓實習學生自己翻翻已有的一些憑證、賬簿等資料。其次，企業是以盈利為目的，而接納學生實習是企業單方面的付出，因此企業熱情不高。最后由于計算機在會計中的廣泛應用，工作效率提高，一般企業的會計人員配備有限，在傳統的一對一的實習模式下，實習單位不能夠容納太多的學生進行會計實習。這些都導致了實習基地的建設困難，使高職院校缺少實習的條件。
2.校外實習實際成效差。
根據規定，高職院校應有半年以上的校外實習，校外實習主要是第五學期的校外頂崗實訓以及第六學期的畢業實習。由于大部分高職院校都沒有能容納所有財會生的校外實訓基地，因此校外實習以學生自行聯系實習單位，分散實習為主。經常有部分學生在規定的校外實習時間結束的時候仍沒有找到實習單位，即使是找到實習單位的同學，實習的效果也不盡如人意。學校沒有和實習單位一起建立相應的檢查、考核約束機制，有關實習內容的安排、監督工作都由實習單位承擔。實習單位沒有監管學生的義務，實習主要是靠學生自覺。由于會計工作責任重大，學生在實習單位很難做到頂崗實習，學生沒有實踐操作的機會，也就失去了學習興趣。因此有些學生就對實習采取應付了事的做法，自己起草填寫實習鑒定表，找家單位蓋章以應付學校，使得校外實習效果差。
二、高職院校建立事務所實訓基地的可行性分析
(一)建立事務所實訓基地是雙贏的合作
在市場經濟體制下，只有建立在雙贏互利基礎上的校外實訓基地才能有持續的生命力，這是高校與實習單位關系價值的立足點。事務所業務季節性強，每年12月底至次年的4月底業務繁重，需要大量的助手。學校可以利用自身的人才優勢，幫助事務所選拔優秀人才，降低人才使用成本。事務所可以根據自己的發展需要或結構調整，進行人才培養，讓學校成為企業發展的“蓄水池”。事務所實訓基地為學生創造了理論結合實際的良好學習條件，也便于事務所對學生進行全面考察和擇優錄用。正是因為雙方各有所需、各有優勢，雙贏互利，才能為一個穩定的實習基地創造前提。
(二)會計師事務所具有高層次的實習指導人員
規模相對較大的事務所具有人才、資金、成本、信息、客戶、培訓、研究等方面的優勢，尤其是財會、金融、法律、工程、外語、計算機等各類專業人才匯聚一堂。會計師事務所中的專業人員擁有較高的學歷和注冊會計師、高級會計師、會計師等專業資格，具有較高的會計理論知識和會計專業實踐技能，積累了豐富的會計工作經驗，為建立大學生實訓基地提供了雄厚的師資力量。企業基層會計人員一般從事分崗位的核算工作，尚能勝任會計日常分崗位核算的指導，但遠遠達不到綜合性應用型人才培養的要求。而事務所專業人員對日常核算實踐有全面系統的認識且能接觸高層次應用實踐，對高層次綜合性實踐有著豐富的工作經驗。高職院校還可以聘請會計師事務所的高管人員，作為兼職教授，以做階段性講座的方式直接指導大學會計實踐。高層次的實習指導人員是會計師事務所建立大生會計實訓基地的先決條件。
(三)事務所全方位專業服務業務為學生實踐能力的培養提供平臺
事務所能為股份制企業及上市公司、國有企業、民營企業以及外資企業等提供審計、評估、稅務、咨詢、記賬、專業培訓等全方位的專業服務。全方位專業服務業務為學生實踐能力的培養提供平臺.
1.學生專業實踐能力培養
(1)會計核算能力的培養
事務所記賬部通常都有幾百家服務企業，承接中小型企業的會計工作，涵蓋了工業企業、商貿企業、外貿企業、建筑安裝企業、房地產企業、旅游業、lT產業等會計領域。涉及到工業會計、商貿會計，外貿會計、房地產會計、建筑業會計、服務業會計，不同的企業有不同的性質和生產特點，因此會計核算方法不同，稅款的計算與申報也不相同。
例如，工業企業生產工藝復雜，原料材料種類多，成本的核算方法繁瑣，實行增值稅種，主要隸屬國家稅務局管理。商業企業的核算主要側重于采購成本和銷售成本的核算及商品流通費用的核算，實行增值稅和營業稅稅種，隸屬國家稅務局、地方稅務局管理。建筑業生產周期長，實現主營業務收入時間亦長，實行營業稅種，隸屬地方稅務局管理。外貿企業與眾不同，享受國家出口退稅的優惠稅收政策，核算起來難度較大。旅游業、廣告業又實行差額納稅的政策。外資企業的管理方式、核算方法、稅收政策與內資企業不同，會計處理方法復雜，外匯結算麻煩，還要提供中英文對照的會計資料。在記賬部的實習過程中，大學生從會計數字的正確書寫，到新開辦企業的設立手續，銀行支票、匯票的使用方法，憑證制作，登記賬簿，會計核算，出具會計報表，稅務申報、繳納，報關退稅，購匯結匯、財務軟件的運用，憑證的裝訂等實際會計業務學起，親自動手，在師傅的指導下獨立操作，完成完整的會計核算程序。通過在記賬部的學習，可以提高大學生會計核算、財務軟件運用等會計核算能力。
(2)較強的審計業務能力
大學生不僅可以在會計業務部學習賬務處理業務，還可以在審計部門跟隨注冊會計師到客戶企業，進行審計業務、鑒證業務實習。通過下戶審計，大學生可以更廣泛更直觀地了解企業的實際財務狀況和經營情況。在審計過程中，注冊會計師面對給定的審計材料，能迅速找到切入點，從蛛絲馬跡中發現問題，在職業敏感性的基礎上進一步解決問題，找到解決問題的著眼點。注冊會計師較強的綜合分析能力、職業判斷能力以及其良好的職業道德，為大學生們樹立了榜樣。大學生在下戶審計中得到思想和業務方面的鍛煉，提高了他們的綜合分析能力和職業判斷能力。
2.社會實踐能力的培養
實踐經驗告訴我們，做好一名會計人員，要首先學會做人，具有良好的職業道德。會計本身就是一項枯燥艱苦的工作。要求會計人員必須樹立吃苦耐勞，勇于奉獻的思想。勤奮刻苦，忠于職守，愛崗敬業，堅持原則，恪守企業機密，這是一個會計人員的基本職業道德。大學生大都生活條件相對優越，未經過坎坷，通過會計師事務所崗位上的實際訓練能讓大學生獲得課堂上難以培養的素質，如：服務社會觀念、事業心和責任心、團隊精神等等，提升思想品位，為日后從事會計職業奠定良好的品質基礎。
(四)師生之間沒有排它性
會計是個實踐性很強的行業，企業卻出現不少會計不愿帶徒弟，特別是不愿意傳授核心技能的現象。老會計們擔心“教會徒弟，餓死師傅”。尤其是一些民營企業會計，這種思想更為明顯。他們認為自己這點專業技能來之不易，是付出了很多才得來的，也是自己在會計界立足的資本。再加上擔心別人學走了技能，自己的地位動搖了，甚至飯碗不保。所以在帶徒弟的過程中，師傅往往會有意無意地將其技能的精華留一手，以防徒弟超過了自己，奪了自己的飯碗。而在事務所實踐基地則不然，大學生不會排擠會計師傅的工作崗位，會計師傅也就沒有岌岌可危的后顧之憂。會計師傅可以毫無保留將所掌握的會計業務知識，傳承給大學生們。
(五)有利于建設具有較高素質的“雙師型”師資隊伍
工學結合實施的關鍵是要建設一支理論基礎扎實、技術應用能力較強的“雙師型”師資隊伍。會計師事務所實踐基地的建設，可以加強教師理論與實踐有機結合，提高教師技術實踐能力。高職院校通過設立青年教師到事務所實習鍛煉的常規制度，有計劃選派骨干教師到事務所掛職鍛煉，與學生一起接觸會計專業前沿知識和最新技術，扎扎實實地實踐新技術；通過定期聘請事務所高級管理人員對教師作專業發展前沿的技術講座，開拓教師的技術視野.通過和會計師事務所專業人員共同承擔實踐教學任務，零距離交流，提高技術實踐能力。在“實訓型”鍛煉中培養教師的學習能力，挖掘專業教學團隊和“雙師型”教師資源，借助事務所專家的研究力量，全面提升教師課程開發綜合實力。
三、事務所實訓基地的建設與完善
(一)校內實訓與校外實習相結合
會計實習是溝通理論和實踐的橋梁，是培養學生綜合能力的重要場所。為了提高會計實習效果，可以按“認知實習—教學實習—專業實習三步走的策略。充分利用校內實驗室與校外實習基地，將校內實訓與校外實訓相結合，將理論與動手能力相結合。具體來說，在會計專業實踐性教學環節設置上開出了三個階段的實習實訓。第一階段——認知實習：組織學生深入工商企業(校外實訓基地)，了解企業商品經營活動特別是會計的基本工作程序、工作方式和工作內容等，通過實習使學生獲得有關本專業實際工作的感性認知。第二階段——教學實習：在課堂教學過程中進行的實習實訓。通過財務會計實訓(包括手工模擬與會計軟件模擬)使學生更好地掌握專業理論知識，逐步培養專業實踐能力，對學生進行技能培養和訓練。第三階段——專業實習：對學生進行綜合實習(會計師事務所校外實習基地頂崗操作)，通過實習使學生能綜合運用所學知識和技能進行實際操作，進一步培養綜合業務能力。
(二)建立完善的工學結合的教學管理制度
事務所校外實訓基地建設工作應列入學校的發展規劃與年度工作計劃，制定目標、落實責任、動態考核。針對工學結合中出現的新問題，制訂出一整套便于操作的制度，包括學生申請制度、安全教育制度、帶隊教師管理制度、學習成績考核和綜合測評制度、評價反饋制度、經費保障制度等。高職院校與事務所合作制訂與理論教學相適應的實踐訓練計劃、實踐訓練大綱、實踐訓練指導、實踐考核辦法等實踐教學計劃管理辦法，嚴格操作規程，爭取做到人員結構合理，崗位職責明確，保證校外實訓基地運行規范有序和建設管理工作的制度化、科學化。在企業實習階段要引進企業對職工能力的考核標準，建立適應工學結合需要的教學實訓評價體系。校企雙方共同組建考核小組，由學校代表、企業代表和學生自己根據企業的考核標準共同參與考核。為確保工學結合實踐環節的教學質量，校企雙方要共同組建教學質量監控小組，對專業設置、教學計劃運行、教學實訓、生活管理等實行全過程、全方位跟蹤調查和研究，構建暢通的信息反饋渠道，及時把質量監控信息向學校、企業、學生三方反饋，不斷完善和創新工學結合的運行機制，提高工學結合質量和人才培養水平。
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關鍵詞：有效開發實習模式 頂崗實習 就業
隨著每年高校畢業生的劇增，學生的就業難度在不斷加大，招聘單位對應聘人員的要求也越來越高。會計專業作為一門實用性很強的專業，用人單位對應聘人員的職業素質和專業技能都會有所考核。這對于剛畢業的高職畢業生來說，無疑是一個嚴峻的挑戰。作為高職院校，教育教學工作應更強調實用性。頂崗實習的就業轉化作為解決就業問題的重要手段，是實現高職教育與社會生產實踐相銜接，學生學習專業技能與就業崗位實現“零距離”運行模式的有效途徑。
一、項目建設現有基礎
浙江商業職業技術學院會計專業辦學歷史悠久，專業教育教學模式特色鮮明、辦學影響力較大，人才培養質量得到社會公認。2010年學院會計專業被確立為浙江省高職示范院校重點建設專業，同年會計專業教學團隊被教育部評為國家級教學團隊。2012年12月被立項為省級優勢專業。我院會計專業的辦學，能夠主動適應浙江加快經濟發展方式轉變和現代服務業轉型升級對高素質、高技能會計人才的要求，是突出服務區域支柱產業、優勢產業、新興產業需求的專業。學院會計專業的校企合作及項目豐富，可充分利用浙商職教集團成員單位的品牌輻射作用，開展校企深度合作，為學生頂崗實習的就業轉化提供條件。
二、項目建設思路
近年來，由于國內外經濟形勢錯綜復雜，在經濟面臨下滑的同時，社會新增就業壓力不斷加大，大學生就業難的矛盾日益突出。同時，由于上世紀80年代后開始全面實施的計劃生育政策使適齡生源逐年減少，高等院校將面臨空前生源的競爭。以就業為導向，培養適應市場需求的高素質、高技能型人才，已成為高等職業院校競爭生存、辦學發展的必由之路。
為積極適應浙江省加快經濟發展方式轉變，順應現代服務業轉型升級對高素質、高技能會計人才的要求，浙江商業職業技術學院會計專業依托浙商職業教育集團成員單位合作企業，通過“三元共育，分段雙軌”，建設浙江產業集群的中小企業聘用復合型會計人才基地，實現“企業用工、學校教學、學生就業”三位一體，實習企業、學校、學生的共贏。
（一）以就業為導向，培養實用型會計人才。積極開展校企深度合作，開辟實訓基地。學院始終堅持以實踐教學為主線，把會計崗位群所需的職業能力放在首位，突出對學生職業技能的培養，尤其重視對實踐和動手能力培養。通過“請進來”和“送出去”的辦法，聘請企業一線的骨干來校給學生講學，派出青年教師到企業實踐，同時通過與合作企業合辦訂單班，安排學生到企業進行頂崗實習，通過真操實練，提升學生對職業技能的掌握。在專業實踐性教學方面， 學院已形成了具有自身特色的“漸進式全程實訓模式”，實現了對教師能力要求與實際工作的“零距離”，實訓設施設備、氛圍與企業實際工作環境的“零距離”， 為最終實現畢業生的職業能力與職業崗位需求的“零距離”奠定了基礎。
（二）根據會計崗位群所需的技能，實施全真漸進式會計人才培養模式。學院從分析會計專業崗位群所需的職業能力著手，把實踐性教學總目標分解為階段目標，采取漸進持續推進方式，突出會計職業特點，把實踐性教學貫穿于學生的整個學習過程。在制定實踐性教學目標時，以會計崗位群培養目標為依據，從分析不同階段學生應掌握的專業知識和職業技能入手，合理加以編制。注重實訓的有效性，做到每個實訓項目目標明確、具體，并能與相關專業技能鑒定標準或企業認證接軌，提高實訓的實用性。
學院通過實施“漸進式全程實訓模式”實現了理論教學與實踐教學同步進行，培養學生職業能力；根據企業對專業會計人才的規格要求構建了基于學生可持續發展的以崗位工作任務為引領，以崗位職業技能培養為核心，具有高素質人文及職業素養、符合會計職業資格標準、融合創新創業意識和能力、能滿足區域經濟特定需求的“崗位課程”+“認證課程+行業認知課程”的實踐教學體系。
（三）了解市場需求，調整教學計劃和頂崗實習的時間，實施“三元共育，分段雙軌”的人才培養模式。“三元共育，分段雙軌” 是指在浙江省全省范圍內，以浙商職教集團會員單位為主，廣泛與會計師事務所、稅務師事務所、產業集群龍頭企業建立穩定合作關系，實行學校、會計師（稅務師）事務所、企業三方共同培養。為破解高職會計專業校外實訓基地建設的難題，學院在打造以會計師（稅務師）事務所為主體的區域性實訓基地群的同時，分段雙軌（即：安排學生分批分別實習和上課），將學校的教學與企業的生產緊密結合起來。
根據浙江省會計師事務所、稅務師事務所和會計咨詢公司每年上半年工作量大、崗位需求大、鍛煉機會多、需要大量的人手的情況，調整課程設置和安排，率先試行分段雙軌式教學組織模式，安排學生到這些單位頂崗實習；而在下半年，由于這些工作量相對正常，不需要過多人手，可以通過這些單位的輻射作用，把頂崗實習的學生介紹到義烏、紹興、杭州、蕭山等中小企業中去就業，對于一部分企業吸納不了的學生，再回學校進行有針對性的強化訓練，以鞏固頂崗實習效果。
通過對浙江商業職業技術學院會計專業頂崗實習的調研，發現目前頂崗實習、校企合作動力不足的現實問題，研究校企合作的激勵機制和退出機制，并找出頂崗實習的有效開發模式。依托浙江省總會計師協會、稅務師協會、浙江商業職業教育集團成員單位和各行業協會，全省會計師（稅務師）事務所開展深度合作，建成以會計師（稅務師）事務所為主體的區域性實訓基地群。建成布局合理、專業文化與職場氛圍濃厚、實訓項目齊全、輻射全省的校外實訓基地，破解會計專業頂崗實習難題。關注頂崗實習的課程設計。通過頂崗實習這一職業教育的實踐教學模式來加強校企合作課程開發，利用以工作任務為導向的項目課程來促進學生參與頂崗實習的興趣和提高適應崗位的能力。
（四）依托浙商職教集團成員單位，開展校企深度合作。2013年3月13日，浙商職教集團理事會財金分會的成立，以及成員單位協議書的簽訂，標志著學院在校企深度合作、工學結合、校外實訓基地的建設，推動學生頂崗實習等方面的工作，邁上了一個新的臺階。由于出席的成員在業內極具影響力，這必將為學生今后的優質就業打下堅實的基礎，形成制度性的保證。
由于學院同浙江天健會計師事務所、浙江省注冊會計師協會和浙江省總會計師協會等一大批在省內、行業內乃至全國都具有影響力的企業都保持了長期良好的合作關系，因此，我們可以充分利用浙商職教集團成員企業資源的輻射作用，開展校企深度合作，為商科類頂崗實習轉化就業控制的人才培養提供智力支持，同時也為學生頂崗實習實現就業轉化的改革提供實踐經驗。
（五）強調頂崗實習與學生就業的對接，對學生實施校企雙向管理。通過建設校外實習基地，有效開發實習模式，為學生創造專業對口的頂崗工作機會，讓學生在實習中提升職業能力，爭取留在企業工作，為日后能成為企業業務骨干創造條件。
利用學院制定的畢業生實習協議、頂崗實習成績評定標準、實習生管理規定和實習指導安排，對實習回訪登記等一系列規章制度來指導與規范學生實習的管理、考核，并進行調研分析，使學生的頂崗實習與就業緊密地結合起來，讓學生在實習中增長才干，熟悉企業文化，增強企業對學生的認同感和對學校品牌的認知度，為學生找到適合自己生存和發展的就業崗位。
三、項目開展實踐中存在的問題
（一）由于專業的原因，在建立校外實訓基地方面，存在一定困難。一方面，由于專業的限制，一般企業很難提供大量的崗位，吸納所有學生都安排到企業進行實踐。銀行等一些金融機構，雖然也需要大量的會計類人才，但門檻往往也較高，至少達到本科層次才能進入實習。另一方面，會計專業是與錢打交道的專業，對于任何一個單位，資金的使用與流動，成本的控制和產品的營銷渠道，都存在一個的問題。
（二）就業專業不對口，頂崗實習就業轉化率偏低。根據對往屆學生就業的情況調查跟蹤，我們發現存在學生就業與所學專業不對口，從而導致頂崗實習就業轉化率偏低。專業對口率作為畢業生就業質量與教育資源利用率的重要指標，較低的專業對口率一方面說明畢業生的學業規劃與就業崗位需要不一致，另一方面也說明教育資源配置存在極大的浪費。
（三）高職院校會計人才培養方案過于單一，不能滿足社會發展的需要。從受教育者的心智成熟程度來說，絕大多數人的智力結構相差不大，但并不是整齊劃一，而是各有各自的獨特能力特征和智力優勢。因此今后的高職會計專業教育教學也要根據區域經濟發展與生源特點，加大專業教學改革與創新，實施分層教育、開展多模式培養會計人才。
（四）頂崗前期，學生難以完成角色轉換，影響企業工作的正常開展。學生在頂崗起始階段難以迅速投入崗位工作，需要很長的時間才能掌握實訓崗位所要求的專業技能，角色的突然轉變使不少學生難以適應，個別學生甚至出現抵觸情緒，并申請退出，嚴重打擊了企業配合的積極性。
四、改進的方案和思路
通過項目的實施和每年畢業學生的就業情況反饋，我們針對發現的問題，及時地進行總結，逐類加以整改。
（一）選擇實習單位時，要注意是否專業對口、企業的管理是否規范，同時還要確保實習單位的穩定性。對于學生自行選擇的實習單位，必須嚴格審核其資格。頂崗實習轉化就業率是頂崗實習工作的一個重要指標，針對存在的問題，可通過循環模式進行分析改進。通過頂崗實習，得到鍛煉的學生基本可以直接上崗。這一方面減少了企業人才培養的成本，同時又擁有了一批較高綜合素質和職業技能的勞動者。
（二）廣泛建立穩定、高質量的校外實訓基地。由于校外頂崗實訓基地建設是頂崗實習的最重要一環，在數量上要盡量滿足實習和實訓的需要，在質量上也要力爭達到優質水平。
在校外實習基地的建設中，要切實關注校企合作，調動企業參與的積極性。實習基地要體現先進性、配套性和實用性，在選取實習基地時要兼顧不同的會計崗位群，為學生提供全真的實踐教學環境，引進校外的名師和企業的骨干，為學生授課，讓學生在就業前就接受企業工作環境的熏陶，在頂崗實習時就進行真操實練，在職業素養、崗位技能、企業文化等方面全面與實際工作接軌，為將來的就業進行全面的預演，提升其就業競爭力。
實訓基地的建設要盡可能貼近崗位實際，通過校企共建，按各會計專業崗位群設計實習環境，形成與實際崗位基本一致的仿真職業環境。利用好現有資源，廣開渠道、不拘形式地開展校企合作，爭取和知名的會計師（稅務師）事務所、會計專業記賬公司、財務咨詢公司廣泛聯系。有條件的學校，也可以嘗試成立會計記賬公司，對外向社會提供服務，對內給學生提供實踐機會和場所。
（三）尊重和承認受教育者個體差異，因材施教。面對當前會計專業教學培養模式過于單一的情況，可以嘗試進行改革創新，根據會計專業不同崗位，設計不同的人才培養模式。根據區域經濟發展對高端技能型會計人才的需求、學生資質狀況差異及本校的教學資源配置情況等因素，劃分不同層次、確定不同目標、配置不同的教學資源、采用不同方法、輔以不同的訓練和輔導、實施不同考核，多模式、有針對性地開展人才培養工作，從而切實提升會計專業人才培養質量。
（四）做好崗前培訓工作。可以不定期組織招聘會讓學生和企業雙向選擇開展頂崗實習。赴企業頂崗實習的學生，可以在事先了解實習單位的崗位需求情況，以及各個不同崗位所需的崗位技能，通過學生自愿報名，學院進行條件審核，企業再行篩選的方法來完成學生頂崗實習缺位的問題。然后聘請企業骨干進行先期培訓，講解企業發生的日常業務案例，帶學生分期分批到企業參觀學習，為日后的頂崗實習創造條件，從職業素質、專業知識、業務技能、仿真實訓環境、風險防范等方面做好充分準備。
頂崗實習結束后，企業根據學生頂崗實習時期的表現，根據自身業務發展的需要進行選拔，對優秀的學生予以留用。定期或不定期安排教師赴合作企業掛職或專業培訓，為提升師資隊伍保持較高的業務水平打下基礎。
（五）充分發掘各項條件，做好頂崗實習就業轉化工作。學院通過前期大量的工作和艱苦的努力，在以實踐為主線的教學課程設置、校外實訓基地的拓展、聘請企業知名骨干來校執教講學、安排教師赴企業學習鍛煉等校企深度合作等方面，形成了“學習積累專業知識+企業真實崗位業務技能實操+推薦就業”模式，根據專業崗位的實際需要，修訂教學大綱，實現了“課堂連通職場、實訓掌握技能、實習轉化就業”的目標，取得了可喜的成績。近三年來，學院會計專業畢業生的就業率高達98%以上。
充分利用會計師事務所、稅務師事務所業務繁忙的旺季進行頂崗實踐教學合作，改革傳統的教學考核，努力讓學生在校學習期間就能真操實練，把實訓教學與企業經營、學生就業結合起來，通過企業的真實業務，錘煉學生的職業崗位技能，提高其業務素質。
通過“三元共育，分段雙軌”的實踐教學模式的構建和開展，有利于學生綜合職業技能的培養和提升，可以大幅提升畢業生的就業競爭力，同時也將為高職會計教育的發展注入新的活力。
參考文獻：
1.張衛東.由頂崗實習轉化就業的控制措施研究和實踐[J].文教資料，2012，（6）.
【關鍵詞】 中小會計師事務所； 人才； 激勵； 平衡
會計師事務所作為一種人合企業，人才是其發展的關鍵。然而，很多中小事務所不能吸引和留住人才，不少優秀人才選擇到大事務所。在國內事務所和“四大”的人才爭奪戰中，國內所基本處于劣勢。在美國，著名獵頭公司Robert Half和最大在線招聘網站Careerbuilder在2007年對會計和財務人才招聘情況的調查表明，有52%的招聘經理認為招聘的最大障礙是合格員工的短缺，只有21%說沒有能力支付有競爭力的工資。①美國注冊會計師協會（AICPA）的私營公司業務部（PCPS）②最近幾年的研究表明，人事管理是中小事務所最大的管理挑戰。在日趨激烈的人才爭奪戰中，中小事務所如何吸引和留住優秀的專業人員? 本文擬對此加以探討。
一、明確事務所的戰略目標
如果事務所領導能花時間考慮事務所的戰略，思考他們引以為豪的東西以及不同于其他事務所的地方時，他們將更有助于招聘和留住那些很有前途的員工。例如，為了創建有利于事務所和員工的基于業績的薪酬制度時，事務所領導必須非常清楚事務所的經營戰略目標。為了構建一條現實的成長之路，事務所領導必須清楚他們的未來計劃和經營目的。即使是小事務所里也可以充分討論事務所的核心價值和目標，然后確保將其與員工溝通，并在業績考核、薪酬管理和其他日常工作中支持該目標。
明確了事務所的使命和戰略目標，一方面可以幫助應聘者判斷某事務所是否是他取得成功的最佳地點，增強其對事務所的信心，避免今后的高跳槽率。很難想象高素質人才會留在一個走一步算一步的事務所中。另一方面，事務所也可以識別應聘者是否與事務所的使命和文化符合，是否有助于事務所的成功。
二、加強與當地大學和實習學生的聯系
中小事務所如何在招聘中獲得競爭優勢？國外普遍認為要與當地大學和學生建立聯系。
1.與當地大學建立聯系。許多大學希望在他們的會計培養方案中引入校友或其他專業人士參與的課程。事務所可以自愿地定期與學生交流職業生涯選擇，或者就一個新興技術問題做一場演講。這會提高事務所在大學學生和教職員工中的知名度，這些教工可能會介紹一些有前途的學生。如果愿意更加投入，事務所可以協助大學會計專業招收學生或其他合作教育活動，提高自己在大學的“曝光率”。選擇大學的標準可能包括它與事務所的親近程度，合伙人是該校的畢業生等等。此外，事務所可以與教授交朋友。會計教授可以作為事務所想要招聘的優秀學生的推薦渠道。事務所也可能考慮雇傭教授去建立新員工輔導項目或者為員工開發專業繼續教育方案。
2.做好實習項目。根據美國全國學院和雇主聯合委員會2005年的經驗教育調查，參加了實習或者合作教育任務的大學畢業生更可能跟隨他們的雇主。事實上，76%的受調查雇主指出，直接來自他們的實習或合作項目的大學雇員的跳槽率更低。對于實習項目，事務所需要注意：
（1）明確目的：雇傭實習生是作為招聘項目的一部分，還是因為你需要額外的幫手？對這個問題的回答影響事務所如何去計劃實習項目。如果事務所除了在業務旺季尋找額外的人之外正在考慮招聘，它將注意向這些人介紹事務所的全部活動和在事務所的機會，并決定他們是否適合本事務所。實習生在該事務所的積極經歷，將在招聘時擁有其他雇主所沒有的優勢。（2）時間安排正確：如果事務所正在與其他大事務所競爭人才，那么讓實習生在低年級就到事務所實習會更好。這會給事務所在高年級時一個招聘優勢，因為實習生已經熟悉了該事務所和有關的福利。（3）提供合理的報酬：如果想讓實習生有一個好的經歷，公平的報酬是一個考慮。（4）給實習生分配一個伙伴：這個伙伴可能是來自同一個學校或者在同一個年齡段，他可能成為一個非正式的指導老師。一旦實習生回到學校，他可以保持聯系直到事務所正式發出工作邀請。（5）發出工作邀請：如果實習是成功的，那么在他完成任務之前就發出工作邀請。如果這個人是低年級學生，至少應該與他及時討論在事務所的未來發展機會。（6）設立一個校園代表：讓一個優秀實習生成為事務所在校園的現場代表。他可以得到少量薪酬，去尋找潛在的應聘者并與其談論他所在的事務所。如果了解情況的校園代表已經事先縮小了范圍，那么面試潛在應聘者將更為容易，成本更低。（7）得到反饋：獲得實習生的實習體會和他對事務所的意見，并相應調整事務所的計劃。對于小事務所而言，這可能只是半小時的談話，從而去了解實習生對這個實習安排得如何以及有關改進建議的看法。
除了招聘上的好處，實習生可以讓事務所大幅減少現有員工的周末和晚上加班時間，讓現有員工在長時間工作后有了一個渴望的休息機會。因此，實習項目提供了留住現有員工的優點。
三、提供更多的工資、福利和其他激勵性措施
提供有競爭力的工資和福利一直非常重要，越來越激烈的人才競爭強化了這種需求。雖然許多有抱負的年輕人也被其他因素吸引，但工資和福利不足顯然將削弱事務所招聘和留住人才的努力。考慮到這個事實，事務所用什么去加強自身的吸引力呢？
1.了解市場：為了富有競爭力，事務所必須關注其他老板（包括事務所和公司）正在提供什么東西。可以通過網絡或熟悉招聘環境的大學教授了解薪酬趨勢。
2.制定并溝通業績考評和薪酬規則：一旦員工加入事務所，就應該向他們提供事務所如何進行業績評價，哪些因素將被評價以及員工業績將如何影響未來升遷的明晰指南。當員工理解了事務所期待什么時，他將對這個評價過程感到更多的公平，他們會覺得自己對工資和獎金結果有更大的控制能力。
3.提供靈活的福利：一個富有競爭力的工資是重要的，但其他的福利也讓人心存好感。福利往往能提高員工的歸屬感。國外許多事務所幫員工支付協會會費和后續教育費，為參加CPA考試的員工支付費用并提供專門的準備時間，提供免費餐或補貼餐，提供自助餐廳等等。通過這樣做，他們認可員工是專業人士，告訴員工事務所領導愿意花錢去幫助他們做到最好。有時，事務所可以允許員工自己選擇福利。除了一套基本福利，員工可以選擇一定數量的額外福利。靈活的福利計劃對于年齡跨度較大的事務所尤其有用，因為這種福利計劃能夠適合不同的需要。
4.基于業績的激勵制度：許多事務所使用一些激勵性的或者基于業績的薪酬制度，以便從他們的支付成本中獲取最大的價值。雖然事務所可能建立了詳細的激勵報酬計劃，但最為核心的問題是要確定什么成績是值得支付的。為此，任何規模的事務所都必須首先確定什么對于他們是重要的，也就是要結合其戰略目標和核心理念。如果市場營銷是一個關鍵的目標，那么下一步將是考慮期望從不同層次的員工那里看到何種努力。對于大多數初級員工而言，參加一定數量的社交活動可能是一個好的開始，對于高級員工則需要采取一些開發客戶關系的措施。類似地，那些想讓員工拓展他們技術水平的事務所可以對每一層次的員工制定具體的目標。一旦事務所建立了初始計劃，他們可以開始建立更詳細的目標。例如，員工可能因為參與事務所招聘、給新員工當指導老師而得到獎金。
四、提供成長機會
最好的員工關注未來，因此如果想要吸引和留住這些人，事務所必須向員工溝通未來持續的機會。為此：
1.提供清晰的職業道路。優秀的員工如果相信有值得信賴的成長機會，他們將更可能留在原事務所。展示這種道路的一個簡單方法是：明確地向他們溝通事務所提拔和晉升的步驟和要求，讓他們對自己的未來有明確的預期。
2.事務所可以創建員工勝任能力評價工具。③這個工具明晰了員工需要學習什么，可以作為一個提升和加薪的資格標準，激勵員工成功。此外，這個能力工具可以用來確定員工所需要的培訓項目。員工可以根據該工具決定在一些領域的年度目標，如技術能力、管理和督導能力、業務開發和營銷能力、客戶服務與保持以及業務盈利能力等等。
在美國PCPS進行的調查中，一些被調查者指出，他們很感謝事務所定期反饋他們做得如何，以使他們明白怎樣最佳地投入時間和精力去提高能力。將后續教育和培訓項目個性化，提供領導能力和業務開發培訓，看到同級別的員工被提升為合伙人，這些都可以鼓勵和留住員工。
中小事務所在提供成長機會方面有其自身的一些優勢。在中小事務所的員工經常被領導看到，通常承擔更多的責任，比大事務所里的員工更早地做出決策，他們不必等到把這個問題遞交總部然后等待答復。中小事務所能夠給員工提供一個可以讓他們自由發揮的舞臺，有更多的提升機會。此外，中小事務所的合伙人更像老板。而在國內大所或國際四大所，則幾乎是套用固定的模式，做到一定的級別后，很難再有向前發展的機會。④在更大的事務所，即使你是合伙人，但也更像一個員工，沒有授予很多的決策職責。
五、提供有趣的、有刺激性的項目
這是優秀人才經常提到加入或留在某個事務所的關鍵理由，為此：
1.提供挑戰和扎實的培訓。技能開發對于年輕一代是十分重要的，他們相信提高技術專長是自己長期提升和安全的最佳籌碼。因此，年輕人更渴望加入向其員工提供培訓和職業挑戰的事務所。這包括讓他們盡可能多地接觸客戶；不僅僅讓他們參與技術問題，而且讓他們參與計劃工作和客戶管理。當招聘員工時，事務所可以宣傳他們的員工不單單是技術人員，他們也是參與整個客戶管理過程的人。當事務所在正式的技術、領導能力和其他方面投入時，他們員工的能力將得以提高，大多數情況下留住人才的概率也更高，因為員工很感激事務所給予他們擴展視野的機會。
2.建立導師制度，讓有經驗的員工去分享他們的知識和經驗。導師不僅僅在工作的技術要求上提供指導，他們還能在事務所文化、層級關系和為人處事上給予幫助。在一個小事務所中，合伙人可以叫一個老練的員工去回答新員工所提出的問題。在美國PCPS的調查中，66%的人才認為導師項目讓他們覺得自己是一個有價值的專業人員。
3.允許員工接觸客戶：有抱負的年輕員工希望了解事務所的經營業務，這包括逐漸了解事務所的客戶群體。不要讓這些聰明的年輕員工呆在一邊，辛苦于技術工作而對其他一無所知。與客戶直接打交道可以向事務所員工提供職業發展的機會，能鼓舞士氣。在這方面，中小事務所尤其是小事務所有自己的一些優勢。例如，在大的事務所，很少有合伙人與一個一般員工一起出外勤，但小事務所經常如此。大事務所的員工通常只被分配做一個業務中的小部分任務，不能了解客戶經營業務全貌。在小事務所，當初級員工與一位合伙人出外勤時，這對他是一個參與客戶交流并能更好熟悉客戶的機會。
4.讓員工參與招聘：很多事務所不雇傭現有員工不喜歡的應聘者，畢竟新進員工將和現有員工一起工作。讓更年輕員工參與招聘過程，這不僅讓事務所得到入門級崗位上的員工的意見，而且也顯示出他們對這些事務所成員意見的信任與尊重。員工可以陪同事務所領導到校園招聘會，以及其他涉及到事務所未來候選人的社會場所。他們也可以參與新成員和實習生的面試。
5.有條件時雇傭更多的行政管理人員：在許多事務所，審計人員最后要做一些往往應由行政人員處理的文書工作。當將這些文書工作交給行政人員后，審計人員可能會將精力集中到客戶工作中，從而很可能從他們的工作中得到更大的滿足。如果能產生更有效率的審計，如果能幫助留住關鍵人員，增加行政人員可能是值得的。
六、保持公開的對話
開放的、容易接近的管理風格是優秀人才決定接受一項工作并留在事務所的重要因素，很多員工認為，激勵他們努力工作的是來自合伙人的溝通、鼓勵與反饋。
1.尋求員工的決策建議。員工很感激事務所向他提供參與事務所決策的機會，他們更可能留在一個認真對待他們的事務所里。員工參與決策的程度可以有所不同，從要求員工提出自己領域的改進建議，到讓他們不同程度地參與事務所的戰略計劃。很多執業人員認為，這種參與以及對他們意見價值的認可，會鼓舞他們繼續留在該事務所。
事務所的年度會議是員工參與的一個正式途徑，事務所的領導在此評價事務所過去一年的成績，討論未來的計劃。此外，事務所領導也可以在日常會議上與年輕員工進行一些非正式的溝通，從而獲得信息。這種溝通是收集員工觀點和展示對他們感興趣的好方法。
員工調查或者甚至建議箱也是獲得建議和意見的方法。非正式和匿名的方式更容易讓人們坦率。雖然調查可能是有成本的，但事務所有可能使用一些正面的調查結果作為招聘的工具，向潛在新員工溝通目前員工滿意度的信息，建立起該事務所是一個好的工作場所的形象。
2.對員工意見的跟進。一旦事務所領導尋求了下屬的意見和建議之后，他們應當以開放的心態做出合理改變，或者讓員工知道為何他們所建議的改變是不可能的。事務所領導應當溝通根據員工建議所做出的創新。通常，最簡單的傾聽行為就能鼓舞士氣。
七、認可成績和有一些樂趣
“舒適的辦公室氛圍”是優秀人才考慮的另一個重要因素⑤。“氛圍”可能不僅僅包括吸引人的辦公場所，它可能延伸到員工每天工作時的經歷，包括有共同目的和歸屬感。事實上，國外很多新求職者到了中小事務所，正是因為一些事務所的家庭般氛圍。很多中小事務所重視友情、協作和公開溝通的氛圍將更能吸引一些應聘者。
審計人員被認為是一個艱辛的群體，應讓他們知道你注意到了他們的成績。當事務所領導注意到員工在處理某一復雜項目、解決一個棘手問題或提高自己技能上付出的努力時，員工會很感激。因此許多事務所抓住機會去贊揚員工的成績，在日常工作中注入一些樂趣。常用的兩個方法是：
1.在一個大項目結束后舉辦一個聚會，或者給某位員工一個禮券驚喜或其他獎賞。在更小的層面上，通過手寫的便條或者來自合伙人的電子郵件來表達個人的感謝，這也可以讓員工感到受賞識。
2.通過舉辦事務所內部的各種競賽，包括專業比賽和文體比賽，讓不同的隊伍通過競爭贏取獎金，在工作中找到樂趣。
八、靈活解決工作和生活的平衡問題
事務所往往壓力比較大，有些員工因為工作而影響了個人和家庭的生活，導致最后離開事務所。因此，事務所應當關注員工工作和生活的平衡問題，解決他們的后顧之憂。
事務所需要對平衡生活給予足夠的重視。目前，一些事務所有工作生活平衡的方案，如帶薪休假、靈活的工作時間安排、允許有時在家工作等，國外有些女職工占大多數的事務所甚至提供幼兒日托便利。然而，員工并未充分加以利用，因為員工擔心使用了這些方案會有損他們的職業生涯。正是因為有抱負的員工不能使用彈性時間計劃，或者有時不能充分利用所分配的假期，他們仍然感到這個職業的壓力。
一個感到滿足的員工對事務所是有利的。員工擔心更少，工作也就會更好。“快樂的員工將會造就快樂的客戶”，這種態度毫無疑問將轉化成更高的客戶服務水平。因此，確保事務所的員工理解到：領導完全支持工作生活平衡，員工滿意的個人生活是成功職業生涯的基石，這是符合事務所領導的最佳利益。如果事務所沒有把這個信息傳遞給員工，他們可能會丟失優秀人才，盡管事務所已經有靈活的時間安排。小事務所尤其可以首先聽取員工的要求，然后建立他們的方案。
作為一個重要的開始，事務所領導應以身作則，致力于這種平衡努力，向員工溝通自己的承諾。例如，如果合伙人不休假去花時間陪同家人，如果那些使用靈活工作方案的人不能獲得提升機會，那么員工可能轉而投向那些提供更平衡個人和職業生活的工作。
事實上，中小事務所在這方面還是有一定的優勢的。任何工作生活平衡項目的基礎是適應性，這經常在中小事務所中變得更簡單，因為那里的機構層級相對更少，更容易對單個員工量身定制具體辦法。很多小事務所的策略就是，雇傭能力強、有良好職業道德的人，然后盡量適應他們的要求。小事務所不需要花費很多就可以提供彈性上班制、遠程辦公等。此外，中小事務所通常為當地市場服務，很少出差也能吸引一些應聘者。許多人選擇中小事務所是因為他們不想把太多的時間花在出差的路上。
【主要參考文獻】
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關鍵詞：會計事務所；審計質量；提高；分析
會計事務所是一個主要以提供審計服務為業務的經濟主體，保證其審計質量即是客戶的一種理性選擇，也是其參與會計服務和適應激烈市場競爭的需要。隨著投資市場和消費市場的建立，進一步推動了證券、金融、期貨、房地產、勞動力、信息咨詢和科技市場而對發展。企業作為獨立法人，應以市場需求為依據，提高經濟效益、勞動生產率，降低生產負債，進而實現資產的保值增值。而這些復雜財務經濟活動的實現，都需要注冊會計師的參與，在其項目質量控制與業務質量控制的雙重作用下一同發揮作用。但就目前情況來看，會計師事務所的審計質量不容樂觀，提高其審計質量十分必要。
一、提高會計事務所審計質量的重要意義
會計事務所審計質量不高的情況下，企業財務報表就難以滿足相關利益者的需要。這就會導致錯誤信息誤導投資者決策，加大企業投資的風險；會降低審計單位信譽，喪失投資者信心；會給會計事務所帶來相應的民事或行政處罰，嚴重挫傷其信譽，造成潛在客戶喪失；使國家以財務報表為參考依據所制定的相關法律政策存在偏差，造成社會資源配置缺乏效率；助長造假風氣，營造出不誠信的社會環境，對社會發展帶來不利影響。由此可以看出，會計事務所審計質量不論是對上市公司、投資者，還是資本市場、會計師行業，乃至國家經濟的發展都密切相關。因此，必須明確會計事務所存在的審計質量，并提出有效的提高策略，從而使審計作用得到充分的發揮。
二、現階段會計事務所審計質量存在的問題
（一）審計資源優化中存在不合理性
優化審計資源，關鍵在于對人力資源的優化配置。因會計事務所的組織結構和行業特點存在特殊性，人是其質量控制的關鍵要素和基礎，審計人員的素質水平直接決定了其審計質量的好壞。當前，我國一些針對中小型客戶的事務所，往往出于對審計成本的考慮，大多以事務所業務為依據，來臨時招聘一些高校實習生和助理人員，通過簡單培訓后，便直接進入到審計工作當中，從而使得當前我國大部分的會計事務所在人力資源配置尚呈現出典型的金字塔結構，項目經理的精力有限，而審計工作中助理人員的審計風格亦是項目經理風格的體現，這就造成一些審計的先進思想和好的方法難以得到及時的貫穿于交流，制約了助理人員的經驗積累和審計質量的提高。
（二）會計事務所的獨立性欠缺
當前，掛靠制度下，事務所業務通常要遵循掛靠單位意愿，在眾多業務上需要屈從掛靠單位，從而導致注冊會計師難以立足實施，公正、客觀的發表審計意見；通常來講，會計事務所的審計質量是同其規模呈正比的，究其原因，主要是因為規模大的事務所往往擁有的從業人員執業經驗豐富、專業勝任力強，且學歷層次較高，年齡結構較合理，人員素質也更具綜合性。這類人員對于會計資料中的問題更加敏感，發現問題的概率要高。此外，規模大的事務所對信譽更加看重，更具獨立性，避免了小事務所為挽留客戶而發生的違規行為。但就當前的現狀來看，我國會計事務所規模普遍偏小，在經濟上對于客戶過多依賴。雖然在政府的諸多推動之下已有所發展，但其規模仍與國際水平相差甚遠。因規模偏小，不但難以規范正常業務，易形成對客戶的依賴，從而致使其難以公正、客觀、獨立地對審計意見進行發表；我國的會計事務所同企業間屬于雇傭關系，被審計企業雇傭注冊會計師，如對其審計報告不滿意，則可拒付酬金或更換其他事務所，從而造成會計事務所不得不作出妥協，受制于被審計企業；我國會計師行業存在著非常嚴重的"業務回扣"問題，不但影響了行業競爭的正常秩序，還使得審計費用變相降低了，事務所出于對成本的考慮，難以投入營運成本來滿足獨立審計準則，從而使得審計質量受到損害。
（三）行業自律機制和體制水平不高
對于公眾利益的有效維護是注冊會計師行業生存的土壤，使其實現長遠發展的根本。但就當前來看，我國審計行業從業人員的責任意識、風險意識、自律意識不強，事務所對對注冊會計師的沒有做出有效的約束和引導，究其原因，主要是由于注協缺乏對審計行業的監督力度不強等造成的。這一問題下如若不采取一定措施，來對公眾看法加以改觀，便會嚴重制約行業的生存與發展。
三、會計事務所審計質量的提高策略分析
（一）優化會計事務所人力資源環境
針對當前會計事務所人力資源配置上所呈現出的金字塔結構，以不同項目不同的審計需求為依據，針對性的選用合適的助理人員，來組成組織化的開放結構，使其能應對客戶的各種需求，并進一步強化了助理人員之間的相互交流與溝通。同時，強化不同項目中的人員流動，來使各種審計相關的先進經驗能夠迅速傳播，機制項目經理同助理人員間的相對選擇，進一步加劇了事務所內的人員競爭的激烈程度，達到了優化人力資源配置的目的，充分調動人員工作積極性。
（二）對于企業管理層間的共謀行為嚴格進行約束
共謀是一種極為惡劣的行為，注冊會計師同企業管理層的暗箱配合將使得虛假財務報告的曝光概率大大降低。所以，應著手于注冊會計支付方式的改變，最大限度的減少欺詐損失和注冊會計師被解聘的損失。強化對注冊會計師的監督管理，財政部或注協應每年就獨立審計嚴格進行復查，對查出問題的，一律給予嚴厲的民事、行政處罰；對注冊會計師同公司管理層的契約簽訂方式進行改變，出于對短期治理奏效難的考慮，可實施定期的會計事務所輪換制度，企業在合同期內對注冊會計師進行更換時必須向有關監管層上報申請，且注冊會計師具有申訴權。
（三）平衡雙方地位，強化內部管理
在對會計事務所的選擇上，不應由被審計企業來自行決定，企業利益相關者才具有最終的決定權。而董事會決策即是企業利益相關者而對意志反映。所以，對所制定的制度規章應嚴格參照，并由董事會來對企業外部社會會計事務所加以選擇和確定，從而根本上削弱了被審計企業的強勢地位，避免了會計事務所受制于企業現象的發生。對于國有企業來講，則應由上級主管部門來對會計事務所進 行選擇，從而保證了被審計單位同注冊會計師間純粹的被監督與監督關系，營造了良好的審計外部環境，促進了審計報告真實性的提高；此外，應進一步強化會計事務的內部管理，開展法制和職業道德教育，對注冊會計師行為加以規范，為自身樹立其良好的形象和信譽。從而更好地參與到審計行業的公平競爭當中。
（四）建立相關機制，規范審計行業
注協應充分發揮其行業規范作用，通過一定程序和機制而對建立，來強化加強對審計行業服務內容的規范，增強注冊會計師的信譽、自律及操守。進行相關立法的建立，進一步強化行業監管，完善注冊會計師職業道德建設，來對行業弄虛作假的違規行為加以嚴厲打擊。建立審計行業失信聯防機制，以行業自律相關規定為依據，設置檔案，將存在問題記錄的事務所加以備注，在相關行業、行業內部乃至更廣范圍內進行合法傳統，以市場為力量，來對失信者作出處罰，并強調司法的積極介入。
結語
提高會計事務所審計質量并非一蹴而就的，在強調上述質量提升對策的同時，應結合審計工作實際，因地制宜的開展，從而有效提高會計事務所審計質量，使其應用的作用得到充分的發揮。
參考文獻：
