時間：2023-06-01 09:47:39
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇多媒體教室管理制度，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：高校；多媒體教室；管理
隨著信息技術的不斷進步，多媒體技術被廣泛應用于教育領域。高校的多媒體教室集合普通教室的特點，多媒體教學和傳統黑板教學相結合，讓教學的手段更加豐富更加生動，不僅提高了學生的學習興趣，也讓學生更容易理解知識。近幾年高校快速發展，不斷擴招。多媒體教室也越建越多，管理上的問題也越來越多。高校的多媒體教室與中小學的多媒體教室區別在于：高校的多媒體教室數量多、分布廣；中小學的多媒體教室數量相對少而且集中。管理起來高校的多媒體教室更加難管理。本文針對怎么管理好高校多媒體教室進行了研究。
1 高校管理多媒體教室存在的問題
1.1 多媒體教室管理制度不完善
很多教師對設備的保護意識很差，學生組織活動向他們借開多媒體設備的門禁卡，他們一點都不考慮到學生是不是會使用多媒體設備。學生的不規范操作往往會損壞設備。還有教師和學生用完設備不關，導致資源的浪費和設備壽命的減短，一旦出了事情又會推卸責任，最后影響正常的教學活動。還有系科用多媒體教室組織培訓班，他們不管校外的培訓老師會不會使用設備，都是直接把開多媒體設備的門禁卡丟給培訓老師就了事，培訓老師的不規范操作往往會引起設備的損壞。這都是制度的缺失，約束力不夠造成的。
1.2 多媒體教室管理人員的建設不足
一般教師都會提前15分鐘到多媒體教室里去開多媒體設備準備上課，所以多媒體設備出問題也大多在這15分鐘內，再加上高校多媒體教室數量多分布廣，要在這15分鐘內解決出現的所有問題，對管理人員就要提出很高的要求。管理人員的技術能力跟不上就成了很大問題，不能快速解決問題就影響到正常的教學活動。還有管理人員的服務能力有待提高，對自身的定位也不對，總是把自己定位為管理者，忽視自己的崗位其實是個服務性崗位。管理人員的數量不足在各大高校也是一個很大問題，往往四五個人就要管理幾百間多媒體教室，設備問題一多，管理人員能力再強也來不及解決。所以高校應該加強多媒體教室管理人員的建設。
1.3 對教師和學生的培訓力度不夠
高校對教師的多媒體操作培訓很隨意，對學生更是沒有培訓，教師上課不規范操作就會導致設備出問題，影響教學效率。學生組織活動時的不規范操作，出了問題不上報，自行更換多媒體教室，導致設備損壞率高，影響到正常的教學活動。操作不規范，對公用設備不能從心底去愛惜，是導致很多設備出現故障的原因，這些都是培訓力度不夠造成的，高校應該重視這個問題。
2 高校多媒體教室管理方法的改進措施
2.1 完善多媒體教室管理制度
“沒有規矩不成方圓”，做任何事都要有個好的規章制度。高校的多媒體教室數量多又分布廣，沒有一個好的管理制度，就很難去管理好多媒體教室。所以，我們要制定一個好的多媒體教室管理制度，比如我們可以制定《多媒體教室使用管理辦法》、《多媒體教室使用條件及借用管理辦法》、《多媒體教室設備的巡查制度》、《違規使用多媒體教室的處罰制度》等等，明確管理人的職責，規范使用人的操作，落實對違規操作的處罰制度，使多媒體教室的管理和使用制度化、規范化，建立起一個合理的多媒體教室管理方法，確保所有設備的正常運行，從而提高多媒體教室使用效率。
2.2 加強多媒體教室管理人員的建設
多媒體管理人員技術能力的高低直接影響管理水平，高校可以從外面請技術人員來定期培訓管理人員，提高管理人員的技術水平，從而讓他們更了解多媒體設備出現故障的原因，能更快解決問題保障教學。讓管理人員樹立正確的服務意識，在服務的同時化被動為在主動，管理人員在課間可以主動去跟教師交流，去了解教師的使用情況、聽取教師的建議，這樣可以不斷完善管理方法、管理思想，積累更多的經驗管理好多媒體教室。我們可以招收一些勤工儉學的學生，對他們進行技術指導，讓他們輔助管理人員管理和維護設備，這樣不但解決了管理人員不足的問題，同時也能幫助勤工儉學的學生減輕家里負擔，鍛煉他們自己的能力。高校也應該提出激勵機制，讓管理人員更加有動力去提高自己的能力，從而保障學校的教學活動。
2.3 加強教師和學生的培訓
教師和學生的培訓力度不夠，導致他們不規范操作，也不愛護設備，使設備出現損壞和壽命減短，從而影響正常的教學活動。所以，應該每學期都要對新教師進行培訓，還應該組織每個班的學習委員或者班長，對他們進行培訓，讓每個班至少有個人會用。定期巡查，把教師和學生的不規范操作統計和公布出去，這樣可以督促他們愛護設備、保護設備，提高他們的責任感，明確誰用誰負責的制度，從而提高設備的完好率。管理人員也可以通過一些措施來幫助教師規范地使用設備，比如管理人員可以把自己的手機號碼留在教室，可以方便教師在出了問題后能夠第一時間與管理人員取得聯系。管理人員也可以在多媒體設備的講臺上貼上多媒體設備的操作步驟，讓不熟悉操作規程的教師和學生規范操作。管理人員也可以把一些常見的問題，很容易解決的問題教給上課教師，這樣上課教師可以自行解決這些問題，從而提高設備檢修的效率。管理員也可以在每間多媒體教室的講臺上做一個巡查記錄表，把這間多媒體教室的所有設備的檢查情況寫明，讓教師了解設備的狀況，這樣可以讓管理人員和教師更好的溝通，讓教師和學生更加規范的去操作設備，進一步提高多媒體教室的使用率。
關鍵詞：多媒體；設備；管理；維護
中圖分類號：G48 文獻標識碼：A 文章編號：1009-0118（2012）-06-00-02
隨著計算機技術的迅猛發展，多媒體輔助教學已成為目前最廣泛的教學方式，它既能和傳統的教學模式一樣，老師可以通過板書和講解的形式來完成，也能結合多媒體視聽技術，利用圖片、圖像、動畫等多媒體素材來表達。這樣的表達方式直觀、生動、形象，信息量大等特點，大大提高了教學效果。但隨著多媒體教室利用率的不斷提高，多媒體設備的管理也就成為了一大難題。如何有效的管理和維護好多媒體教室，確保其正常運行，為教學提供便利的服務，對于管理者來說是一個值得研究和探討的問題。
一、多媒體教室管理與維護
（一）多媒體監控中心的管理與維護
目前，學校教室基本都采用多媒體教學，在辦學規模較大的學校，多媒體教室一般都達到了好幾十間，這么多的多媒體教室要進行科學有效的管理，必須通過統一監控來實現。因此，監控中心是整個多媒體教學系統正常運行的重要前提。管理員只有通過監控系統來對每一間多媒體教室的運行情況進行及時的了解，才能確保做到一旦多媒體教師發生故障時，能及時的發現和處理，從而確保多媒體教學的順利進行。
（二）多媒體教室設備的管理與維護
多媒體教室設備主要有投影機、計算機、音響、中央控制系統、屏幕、機柜等。設備的管理主要是安全方面的管理，幾乎所有學校的多媒體設備都面臨著失竊的問題。多媒體教學設備價格昂貴，一旦失竊，將給學校帶來重大的損失。不僅如此，更重要的是將嚴重影響學校的正常教學工作。在多媒體教室設備中，主要設備就是投影機和計算機。它們不僅僅是價格昂貴，實用頻率也相對較高。因此，對其進行科學的管理才能增加整個多媒體系統的使用壽命，才能為學校減少不必要的損失。這里重點介紹一下投影機的維護：
1、投影機要有穩定的工作電源
投影機所使用的電源應與動力電路分開并由穩壓器，UPS供給，必須是帶有可靠接地的三相電源，而且信號源與投影機電源最好同時接地。目的是由于當投影機與信號源連接的是不同電源時，兩零線之間可能存在較高的電位差。在插拔電源插頭時，要使用投影機電源處于關閉狀態。
2、投影機要防震
投影機在使用數小時后機內溫度很高，在開機狀態下嚴禁震動，搬移投影機，防止燈泡炸裂。因為目前大部分投影機使用金屬鹵素燈，在點這點亮狀態時，燈泡兩端電壓在60-80V左右，燈泡內氣體壓力大10kg/cm，溫度則有上千度，燈絲處于半容狀態，此時振動投影機燈泡易炸裂，而且現在金屬鹵素燈泡價格都不便宜。
3、投影機要注意散熱
在使用中要注意讓投影機有良好的通風散熱條件。第一，要保證投影機的通風口暢通，通風口分進風口和出風口，進風口在它的底部，出風口在它的后面，所以不要使其底部和支撐面貼得太近，也不要在通風孔處放置任何東西，以免通風不暢，影響散熱。第二，要經常清理空氣過濾網。過濾網的網絲很細，很容易損壞，所以拆卸時動作要輕，清潔時切忌用螺絲刀等硬物，最好用吸塵器吸干凈網上灰塵雜物，然后重新裝好。第三，在天氣炎熱并且室內通風不好時，可用風扇幫助散熱，這樣可以保護投影機，延長其使用壽命，并且避免了投影機因過熱而自動保護停機，影響正常教學。第四，投影機停止使用后不能馬上斷開電源，一定要先關機呈等待狀態，讓機器散熱完成風扇停轉后自動停機，這一點對保護投影機特別重要。
4、投影機要注意“TEMP”指示燈
在使用過程中，“TEMP”指示燈變紅，表示投影機過熱；“TEMP”指示燈變紅可能是燈泡過熱，以上兩種情況下都應停機，待風扇停轉后，關掉電源，使其冷卻，并檢查通風散熱情況。如果通風散熱良好，待投影機充分冷卻后，再開機使用。如果重新開機后，“TEMP”指示燈很快又亮，可能是燈泡老化，應進一步檢查燈泡。
5、應盡量減少開關次數
因為開機的沖擊電流會影響燈泡的壽命；另外，關機后應等待5分鐘以上才能再次開機操作。
二、多媒體教室管理與維護存在的問題探討
真正做到科學和有效的管理好多媒體教室，并不是一件很簡單的事情。下面結合自身的一些管理經驗，來談談管理過程中存在的一些問題。
（一）管理職能部門分工存在的問題
目前，很多學校多媒體教室的管理分工不明確，一個多媒體教室由多個職能部門來管理。比如說多媒體教室維護工作主要由現代教育技術中心來負責；多媒體設備的采購由實驗室與設備管理處負責；多媒體設備的安全管理由保衛處負責；環境衛生由后勤部門負責；多媒體教室上課安排由教務部門負責等。這樣的管理比較分散，分工不清，職責不明。一旦多媒體教室出現問題，責任要根據管理分工來劃分，很多上課老師根本就不能明確什么問題該是什么部門來解決。所以，很容易導致推諉扯皮，設備利用率低、設備故障得不到及時解決等問題，勢必影響教學工作的正常運行。
（二）管理制度的問題
要對多媒體教室實現科學與有效的管理，首先必須要有一個良好的管理制度。這樣才能做到管理的規范化、程序化和制度化。目前，很多學校的多媒體教室根本就看不到規范的管理制度和措施上墻。這樣的管理也就顯得很不規范，師生對多媒體教師的關注也就不夠重視。其次，要進行人性化管理。將操作步驟與方法張貼在多媒體操作臺附近，便于教師按圖索驥。反之，勢必存在一些隨意和不正確的操作，導致多媒體設備的損壞。
（三）教師使用中存在的問題
多媒體教學設備主要是任課教師在使用，可以說，任課教師的操作是否規范，直接影響多媒體設備的使用壽命，也直接影響多媒體教學系統是否能發揮其應有的效果。一般來說，教師使用中存在的問題主要有：
1、很多年輕教師特別是才開始上課的老師不怎么熟悉多媒體設備，比如有些老師在上完課后直接將電源關閉，這樣的操作對投影機的燈泡壽命有很大的影響，正確的操作方法應該是在控制面板上將投影機關閉，投影機需要通過3-5分鐘左右的散熱后才能關閉電源。
2、某些老師責任心不夠強，比如某些時候將帶的茶杯打翻，一旦茶水進入多媒體系統的某些設備，勢必引起故障的發生；還有某些老師在下課期間讓學生來操作多媒體系統，不正常的操作也會導致系統的故障發生。
3、有某些老師隨意添加、刪除軟件，隨意插、拔U盤等不規范的操作都會導致系統中毒發生故障。還有就是不同時期購置的設備，使用方法與操作步驟有所不同，造成教師短時間內不易操作，影響上課等等。
（四）管理人員的素質問題
管理人員的素質直接關系到設備的完好率和多媒體教學的順利進行。目前，大多數多媒體教室管理人員的素質都不太高，這與他們的待遇也存在一定的關系。多媒體管理人員的學歷要求一般不高，相關專業大專學歷即可。因此學校付給他們的待遇也就相對較低，與學校任課老師相比，相差甚遠。很多學校的管理人員甚至都是零時工，福利很差，因此他們的地位也就不高，他們的工作也得不到老師們的尊重。這樣的工作環境勢必也會對他們的心理產生一定的影響，要求他們提供高服務的質量和管理那也就有點強人所難。
三、多媒體教室管理維護的一些建議
針對以上多媒體教師管理存在的一些問題，結合自身積累的一些管理經驗，下面就目前多媒體管理與維護提出一些優化的建議。首先，建立規范的多媒體教室管理制度，包括媒體教室管理制度、多媒體設備管理制度、多媒體教室使用守則、多媒體管理人員制度等。其次，明確多媒體教室的管理職能部門，特別是購買部門和維護部門應該統一，這樣才便于今后的維護與維修工作。再次，加強對任課教師的培訓，不僅是培訓他們如何來使用多媒體設備，更重要的是要培養他們的責任感，加強他們對多媒體設備的認識。最后，加強多媒體教室管理人員的素質，雖然管理人員學歷不夠高，待遇不夠好。但學校領導和老師要給他們更多的關心和鼓勵，而不是一味的忽視他們的存在。要給他們發展的空間，比如可以通過學習提高學歷，學歷提升后，可以轉為正式職工。也可以鼓勵他們評職稱，可以發展成為任課老師。這樣勢必會加強他們的工作積極性。
四、結束語
多媒體教室的管理和維護是維持教學正常秩序的重要保障，只有參照他人管理經驗，結合本身管理實踐才能管理和維護提升一個層面，從而更好地為教學服務。
參考文獻：
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[3]陸靜華.多媒體教室的建設與管理[J].管理維護,2009,(5):53-55.
1、使用多媒體教室須提前一周提出計劃，由現代教育技術中心統一安排，未經同意，不得擅自使用。
2、未經專業培訓的人員不得開啟使用相關設備，專業人員使用相關設備也應嚴格按照操作規程。
3、認真操作，保護設備，各相關設備的開與關，不宜過于頻繁，間隔時間不宜過短，尤其是投影機關后，待風扇停轉徹底冷卻后，才能切斷總電源（否則燒壞投影機責任自負）。
4、每次使用完畢，管理人員要關閉好窗戶，拉好窗簾，鎖好防盜門。
5、要保持室內清潔，管理人員要每周打掃一次。禁止在多媒體教室內吃東西、亂扔果皮瓜殼及紙屑，禁止在教室內吸煙。
6、多媒體室內所有設備，一律不得出借。
7、要定期檢查電路，接地是否可靠，電源是否穩定，投影機、電腦是否接至規定點。
8、對未經殺毒的軟盤，一律不準插入多媒體電腦內使用。
9、專職人員要定期清潔、維護，保持設備運行良好，延長其使用壽命。
10、因違反操作規程，造成設備損壞，使用人員要承擔相應的經濟賠償責任。
多媒體教室管理制度
一、多媒體教室系統管理員責任
1.編寫多媒體設備使用手冊,培訓和指導任課教師正確使用多媒體設備；
2.全面負責多媒體教室設備的維護保養工作；
3.及時檢修多媒體設備故障,對于疑難及設備損壞故障應立即聯系供應商處理,保證教學的正常進行；
4.于課前課后與任課老師做好設備的清點工作；
5.定期檢查《多媒體教室使用日志》,認真處理使用日志中所提出的各種問題。
二、任課教師管理職責
1.通過多媒體設備的使用培訓,能正確使用多媒體教室各種設備；
2.注意保護計算機的系統文件、系統配置和其他教師的課件；
3.下課后,任課教師要認真填寫《多媒體教室使用日志》中的“上課情況記錄”與技術中心工作人員做好課前課后的設備清點工作，對丟失的設備（配件等）要負責追回；
4.教書育人,教育學生養成愛護公物,講究衛生的良好習慣；
5.保持多媒體教室墻壁整潔，不能隨便在墻壁上亂貼亂畫。
三、多媒體教室上課學生管理制度
1.學生未經教師許可，不得操作教師用機及多媒體教學設備；
2.多媒體教室不提供學生自習；
3.嚴禁亂丟果皮、紙屑等垃圾；
4.嚴禁在多媒體教室抽煙、吃東西；
5.嚴禁隨地吐痰；
6.愛護公物,嚴禁在桌椅、墻壁上亂寫亂畫；
7.不得擅自取走多媒體教室的各種設備（配件）等，違者，以盜竊行為論處。
多媒體教室管理制度
總則
1、多媒體教室是學校進行現代化教學的實施場所，也是教師進行多媒體教學的公共使用場所。多媒體教室配有多媒體連網計算機、音響設備、書寫白板、錄音座、多媒體投影機、視頻展示臺和錄像機等設備。
2、多媒體教室是為教學服務的，因此只能開展多媒體教學的研究和應用。
3、嚴格履行多媒體教室的使用手續，除正常時間上課需要外，校內部門、校外單位借用時，需經教務處批準，方可使用。
4、多媒體教室應指派專人管理，并對其進行相關培訓。
5、任何進入多媒體教室的人員都必須遵守本規定，并按操作規程進行操作。
教師職責
1、教師在使用多媒體前，應經過相關培訓和學習，認真閱讀各儀器設備的說明書和控制臺操作說明：每次上課前檢查儀器設備的完好程度，如有問題，及時通知主管人員處理。
2、使用多媒體教室的教師應保持教室清潔，嚴禁室內吸煙，不得亂扔廢紙，盡量減少粉塵飛揚。
3、多媒體教室的計算機未經教室管理人員審核擅自拷入的文件或未存放在指定位置，計算機將不予保留。
4、教師在多媒體計算機內拷入的文件，教室管理人員只根據教務處授課安排的學時保留，超過使用期限的文件將予以刪除，以確保其他課程軟件的使用空間。
5、多媒體教室原則上只為教師上課使用，如為它用（如開會、課外放影等）和非正常上班時間使用，須經學院教務處批準。
6、播放VCD、CD碟等時，必須使用VCD、CD機播放，嚴禁使用電腦光驅播放，嚴重劃傷及透光的數據光盤不能使用，如有特殊情況，應須管理人員許可。
7、不得自行在計算機上安裝和卸載操作系統；不得安裝與教學無關的軟件；不得擅自更改計算機的設置；拔插USB盤時必須按要求進行。否則，因此造成的事故由其承擔責任。
8、未經同意，不準擅自改動儀器設備的連接線，不準擅自移動或拆卸任何儀器設備，不準擅自把儀器設備拿出室外使用。
9、如在上課中途或下課十五分鐘以上時間無必要使用投影儀，應讓投影儀暫停工作（請務必按管理員說明的方法進行操作），避免投影儀過快老化。
10、使用過程中如發生停電，應立即關斷所有使用時開啟的電源，待重新來電后再按照操作規程打開電源開關，繼續使用。
11、操作員要正確使用設備，愛護設備；教學過程中設備出現問題，應立即報告主管人員處理，并詳細說明出現故障的原因，并在多媒體教室使用記錄表中注明情況；若當時不報告，事后發現時一切責任由當事人負責。
12、教師使用多媒體教室上課，要按教學管理規范管理上課學生。
13、教師每次上課結束時，必須按操作規程切斷自己所開啟的全部設備，填寫好《公共多媒體教室使用登記表》，指揮學生關好門窗，并在學生全部離開后再離開多媒體教室。
14、操作員上課結束后，未履行相關職責，不填寫《公共多媒體教室使用登記表》，如發生不良后果本人將承擔相應責任。
管理人員職責
1、貫徹執行國家有關電化教學工作的方針、政策和任務，對主管的多媒體教室的管理任務全面負責。
2、管理人員必須牢固樹立為教學服務、為教師、為學生服務的觀念，教室管理人員必須準時到崗，并保證多媒體教學設備地正常運行。
3、不斷學習和更新多媒體軟硬件知識，提高自身業務素質和管理能力，隨時了解常用多媒體硬件和多媒體輔助應用軟件的發展動態，及時向學院領導提出更新、增添多媒體設備、輔助應用軟件等有關建設。
4、加強多媒體教室設備管理和維護，提高多媒體的使用效果。貫徹實施有關規章制度，搞好多媒體教室的安全、環境保護和清潔衛生。
5、妥善保存好所有設備的“說明書”和“圖紙”，并按規定分類裝訂存檔，嚴禁丟失。
6、管理員隨時查看《多媒體教室使用登記表》、《多媒體教室衛生登記表》，掌握設備的使用率及工作狀態，提醒任課教師注意有關的事宜。做到整齊劃一，條理清楚。
7、管理員應指導教師使用多媒體教室的設備和軟件，及時處理教師在上課出現的問題。管理員須對未能及時處理而導致設備損壞負責。
8、及時向主管部門領導或學院領導報告意外事故和突發事故。管理員要自覺愛護設備，發現問題及時處理，不得拖延，自己處理不了的要匯報領導。
9、做好多媒體設備安全防范和財產保護工作。掌握用電、防火、防盜等設備、器材的使用方法，經常檢查安全防范措施的落實情況，發現問題及時報告，妥善處理。
10、上午、下午和晚上的最后一節課下課后，及時檢查多媒體教室設備和門窗的關閉情況，沒關好的要關好，并將未正確關閉設備或門窗的教師、班級、課程等情況記錄下來，反映到主管領導處。
學生職責
1、進出多媒體教室要佩帶胸牌；嚴禁穿背心、短褲、拖鞋進出多媒體教室；不得攜帶與教學無關的物品和食物進入教室。
2、嚴禁刻畫教室內的桌椅等公物，嚴禁在桌子上或椅子上寫字、繪畫，如有發現，將照價賠償。
3、嚴禁在教室里亂扔垃圾、吃東西、隨地吐痰；嚴禁將墨水等甩到地板上、墻壁上，要保持多媒體教室的干凈清潔。
4、注意上課紀律，不得大聲喧嘩，隨意走動，影響其他同學上課；嚴禁在教室內追逐打鬧，否則引起設備損壞后果者，將照價賠償。
5、未經管理員許可，學生不能使用任何設備。違反規定造成設備損壞者，將承擔相關責任。
一.多媒體教室的設備組成與教學功能
多媒體網絡教室是一種全新的多媒體應用軟件平臺，采用全新壓縮算法和高效內核技術、運用最新的計算機網絡技術和多媒體技術。系統包括硬件系統和軟件系統，多媒體系統要能采集、處理和展示文字、圖形、圖像、視頻、動畫、聲音等多種信息載體。筆者所在的學校多媒體教室總共61個，是通過普通教室改造而成。主要由PC機、投影機、投影幕、數字視頻展臺、中慶2940、中慶3110D、視頻服務器及音響設備組成的。
目前，多媒體教室的教學功能主要有三：一是用于演示教學。在示范教學教室內架設攝像機，其他班級可以通過電視機收看到直播實況，擺脫了過去聽課老師必須到示范教室聽課的傳統方式，增強了現場教學的示范作用；二是用于模擬教學。配合相關的教學軟件，該功能適合用于各學科的教學，它將教師的音、視頻信息同步傳輸于所有的學生。也可將教學軟件內容保存到硬盤上實現共享，供各教室播放，增強教學的效果；三是網絡遠程教學。連接到校園網，可以同時支持多個教師同時進行教學，像電視頻道一樣，學生可以接收任意頻道的教學內容，實現異地同時或異時教學。
二.多媒體教室管理中存在的主要問題
不少學校盡管安裝了多媒體，但是管理不到位，存在很大的漏洞，導致課件不能正常播放，病毒干擾嚴重，校園網不通，不能上網，計算機之間不能實現課件的共享。有些誤操作對設備會產生很大的危害，甚至損壞，嚴重影響了多媒體教室教學的正常進行。存在的問題主要有：
1、管理分工不明確，責任感不強
作為一體化的多媒體教室，在管理上的確存在特殊性：如教室桌椅等基礎設施的維修、設備的采購方面由后勤部門負責，維修計算機設備、維護網絡由信息中心負責，安全保衛由保衛部門負責等。技術支持一般都是通過聯系前施工方或者廠商服務電話獲得技術指導。當多媒體教室出現故障時，教師無法明確判斷故障應具體由哪一個部門負責，在尋求解決的過程中往往就會統一報往信息中心，當信息中心確認故障后，還需聯系相關負責部門或申請維修配件，造成問題很難迅速解決，嚴重地影響了多媒體教學的正常有序進行。
2、設備維護不及時，人員配置不足
多媒體設備的主體設備是計算機與投影儀。在其公用性質下，計算機的維護相當重要。由于多數教師利用移動硬盤或U盤攜帶課件或教學素材進行授課，在使用的過程中難免有攜帶計算機病毒的可能，同時計算機又無硬盤保護卡或殺毒軟件等保護措施，一旦操作系統感染病毒變得不穩定，就會造成計算機不能啟動或部分軟件無法運行，進行殺毒或重做操作系統耗時較長，均會影響正常授課。本校大部分多媒體教室是使用終端代替的PC機的辦法組成的，在終端出現問題時，往往需要返回生產廠家維修，其維修時間耗時太長。再加上計算機外部設施因使用頻率較高等原因經常損壞，因更換不及時，致使教師無法使用計算機，從而影響到多媒體授課質量。
人員維護上，很多學校一般是1-2人負責整個學校網絡及電子設備的運轉，還要兼顧處理信息化辦公中過程中出現的易發生故障，往往會因為人員不充裕，在處理易發生故障的來回跑動中浪費太多時間，也影響了教育教學的正常使用。
3、教師操作不當，學生不注意清潔
多媒體教室的配備主要是輔助教師進行教學活動，多媒體教室的設備能否正常運行跟教師的操作密不可分。目前，很多中學多媒體教室存在操作規程不完善或者根本沒有，再加上部分教師沒有經過相關操作的培訓，不會操作或使用多媒體設備，亂動設備或亂插、亂拔的現象時有發生，導致后續上課的教師無法使用多媒體設備；還有的教師上完課不能按規定程序關閉設備或根本就不關閉設備，久而久之導致設備提前老化或損壞；另外，由于在班級管理上對多媒體教室衛生的忽視，機箱的主機、鍵盤和其它部件都會覆蓋上厚厚的一層灰，影響了計算機的散熱，使內部線路容易老化，斷裂，嚴重影響了設備的使用壽命。
三.多媒體教室管理措施
如何發揮多媒體教室的作用，使其能夠最大限度地輔助學校的計算機教學，這是很多學校配備多媒體教室的初衷。但是如何科學管理多媒體教室，減輕管理人員負擔，使多媒體教室管理更加科學、規范、高效益，這是多媒體教室管理人員迫切需要解決的問題，必須制訂和完善相應的管理措施。
1、完善多媒體教室管理制度
建立、健全計算機機房的各項制度是做好機房管理的關鍵。針對每一個多媒體教室管理的環節，教室管理科負責與相應管理部門制定相對應的管理制度。根據每項制度，制作出相應的管理流程圖與使用流程圖。例如：《教室維修管理與流程》、《教室設備日常檢修管理與流程》、《技術支持與技術維護管理與流程》、《多媒體教室衛生制度》等，做到按制度辦事，按流程工作。同時，還要制定違反管理制度與工作流程的處理規定，把這些處理規定寫入學校教學事故認定細則中。有了章法，多媒體教室管理就有了依據，其日常管理工作也就有章可循，嚴格管理的指導思想也就能落到實處。
2、加強多媒體教室設備使用培訓
在多媒體教學過程中，由于設備本身故障而引起多媒體設備不能正常工作只占極少數，絕大多數情況是使用者操作設備不當所致。所以應該通過集中指導和培訓的方式解決。多媒體教室管理人員可以針對教室的多媒體結構制定出詳細可行的多媒體操作堆積和注意事項作為主要培訓內容，對于計算機課件的制作和使用問題可根據不同的學科有針對性的進行分組指導培訓。通過培訓教師，讓教師掌握必要的設備操作方法，有利于保障多媒體教室設備的正常使用。比如，每學期開學初必須對教師進行基本培訓，特別是對新教師的培訓。對他們介紹設備性能，講授多媒體技術的運用，講授相關的計算機知識，講解存在的問題，這對保證多媒體教室設備的完好非常有利，也為老師在上課過程中解決突發問題提供技術保障。這項工作直接關系著多媒體教室設備的運行情況。教師對設備越熟練，應用水平越高，設備的運行狀況就越好。
3、加強對多媒體設備的維護
在保證充裕的維護人員情況下，定期檢查多媒體教室的設備，發現問題及時處理。在每學期開學前對多媒體設備進行全面檢查、檢修、調試，確保多媒體教室設備能正常運行；在學期教學過程中，根據任課教師或其他使用者的反饋情況，發現問題及時解決，確保正常的教學秩序；學期結束后，徹底檢查全部設備，并作投影機過濾網清理、計算機系統備份恢復、多媒體設備除塵、加油保養等維護工作，檢查清點所有設備并封存。
每月進行一次設備（主要指鍵盤、鼠標、麥克風、各種連接線等）的例行檢查，對有故障的或通過判斷即將要有故障的設備進行維修或更換，對設備（主要指投影機、數字視頻展臺、多媒體計算機等）的運行狀況要及時掌握，做好應急預案，避免設備損壞導致無法利用多媒體教學設備上課的現象發生。
維修部門準備部分外置設備配件及備用線材，確保該類常見故障的及時解決，避免影響教育教學的正常使用。
4、提高管理人員的管理素質和管理水平
管理人員的素質直接關系著多媒體教室的管理水平，他們必須要具備適應管理工作需要的技術素質和思想素質，還要具備必要的電腦知識、用電知識和一定的動手能力。同時還必須具有一定的服務意識，能主動、耐心、熱情地為教師服務。這在選擇人員和管理人員工作評價上是必須考慮的問題。因從事多媒體教室管理工作比較枯燥無味，領導者應該分析各管理員的心理動態和各種愿望要求，根據具體情況和特點，采用各種行之有效的激勵方式，耐心細致地做好激勵工作，以激發他們的積極性、主動性、創新性，提高素質能力，配合教學工作順利開展。
[關鍵詞] 多媒體教室 質量 管理
引言
我校從1998年開始新建多媒體教室,其功能單一,主要停留在幻燈片的播放以及播放教學所需要的視頻文件。在當時,多媒體教學屬于新型教學模式,老師們對多媒體比較陌生,擔心使用多媒體教學會影響教學效果而不愿使用,多數老師都停留在“粉筆+黑板”的傳統教學模式上。多媒體教學作為一種新型的教學系統,將普通的教室升級為影音、圖文實時交互的教學環境,讓學生更容易接受,它不僅提高了教學效益和教學質量,而且為傳統的教學模式和教學方式改革提供了平臺。這種教學模式很快得到了老師、同學們的喜愛和認可,各大院校也開始大批量的建設多媒體教室。通過十來年的發展,我校多媒體教室由原來的幾個變成了現在的一百多個。由于建設周期不同,設備的種類繁多、連接復雜、性能差異較大,設備操作方法有所區別,老師使用多媒體設備的操作難道較大,這樣很容易使設備發生故障;更有個別使用者未經同意就私自拆線,連線,常常造成設備人為損壞。經過長期的實踐證明:良好的設備質量,正確的操作,科學的管理是保證教學工作正常進行的前提條件。
一、在多媒體設備采購過程中一定要把握質量關鍵
在企業中,產品質量是企業的生命線,那么同樣學校教學設備的質量也是保證教學工作正常進行的生命線。人常說:“人美不如工具美”,人的能力再大,技術再好,設備質量不過關,功能不齊全,使用效果不佳等這些問題,也會直接影響教學效果的,就我校的教學設備而言,在采購過程中都是購買的國內外知名品牌,設備故障率相對較少。但是,因為建設周期不同,所以教學設備的品牌、型號和使用效果都不一樣,這給教師的使用帶來了諸多不便,設備的故障主要是人為造成的,老師卻常常抱怨設備這也不行,那也不行,有時的確讓管理人員感到尷尬、為難。對使用者而言,設備不能使用就是管理人員沒有管理好設備,管理人員的能力,技術水平有問題,這樣以來老師們就會形成定向思維,順勢思維,只要有人反映設備有問題,首先不會想到設備質量有沒有問題,自己是不是會用等問題,而只問管理人員是如何管理的,所以我個人認為設備質量是最重要的,這就要求在設備的質量上一定要把好關,選擇那些質量好、信譽度高、講誠信、技術力量雄厚的公司的產品,為今后管理人員維護方便和任課教師操作熟練,盡可能的選擇相同型號的設備,特別是在中控系統上。教學設備質量的好壞是管理好多媒體教室的至關重要的前提條件。
二、教師應轉變觀念,加強多媒體的學習
多媒體教學是現代化教育發展的必然趨勢,教師也要轉變觀念,自覺加強多媒體的操作學習,跟上時展的要求,做現代教學手段的主人。教師是多媒體教室的直接使用者和收益者,對多媒體的使用狀況和性能及功能有親身的體會,對教學效果有發言權。所以,教師如果能主動與管理人員相互交流,相互配合,多媒體教室的管理將更上一層樓。
三、操作技能培訓的重要性
多媒體設備是由多種音頻,視頻及貴重設備組合成的,連線多,按鍵多,控制多,各種設備操作又不太一樣,由于使用者不了解其中的功能及特點,因而在使用時就不可避免出現操作失誤。設備的正確使用體現在對設備功能的正確理解,如投影機的開機、關機特點是不能連續開機、關機。以我校使用的日立4060型投影儀為例,由于是高亮度投影儀,加上設計有缺陷,時常會出現燈泡自動炸裂的現象,燈泡使用的平均壽命在1000小時左右;投影儀由于發熱高,對散熱系統要求較高,連續使用時間不宜超過4小時等等這些特點老師們全然不知,教師在使用完多媒體后,常常會出現投影儀不關、幕不升、中控系統不關等現象,這些問題一是影響下節課的正常進行,二是對投影儀的使用壽命影響很大,三是造成了不必要的浪費。 因此,對使用者進行培訓,減少其對設備的人為損壞和人為故障,這是規范管理不可缺少的一步,也是保證教學工作正常進行不可缺少的一個重要環節。
四、多媒體教室的管理
學校多媒體教室是教師運用現代化教育技術首段進行信息技術教學的重要場所。在使用過程中必須嚴格按照規程進行操作,否則很容易出現問題,影響多媒體教室的正常使用。然而由于設備使用頻繁,使用的人員較多,造成機器故障較多,這嚴重影響了教學。鑒于這些情況,我們在多媒體設備的管理上主要從以下幾方面入手:
1.健全各項管理制度,保證設備正常運行
首先要建立完善的多媒體教室管理制度,明確職責。管理人員需要對各種設備進行定期維護,確保設備的正常使用。我校對多媒體教室實行的是全天候開放的管理制度,也就是從早上7:40到晚上22∶00實行不間斷值班的制度,管理人員實行的是“倒班制”;為此,我們建立了管理人員交接班制度和多媒體教室設備故障意見反饋制度,老師在使用多媒體教室設備中遇到的各種故障實行登記制度,值班人員對老師所反映的設備故障都進行了及時處理,對沒有完成的需在交接班記錄上進行記載,便于下一組的管理員繼續完成此項工作,使工作得到延續性,確保教學工作的順利開展。
2.加強對管理人員、教師的培訓
多媒體教室的管理人員技術結構復雜,很多管理人員在來中心工作前對電腦以及多媒體教學設備的操作生疏,為此,我們指定中心技術骨干對每一個新進的管理人員進行業務技能培訓,根據其自身特點,制定出詳細的培訓計劃,一年結束后還要進行相關的技術考核,確保了管理人員的業務技能水平。
多媒體教室的使用者是教師,因此對教師開展一次集中培訓,指導他們正確使用多媒體教學設備尤為重要。我校在新進教師崗前培訓的時候專門開設了現代教育技術類的培訓課程,使每一位老師使用多媒體教學設備前都經過一次系統的培訓,減少了因人為操作不當帶來的設備損壞和故障率。
3.建立一套完整的應急方案
多媒體教室設備的故障大部分都是因為人為操作不當而造成,管理人員都能及時解決,但是當遇到計算機系統崩潰和硬件故障時就會影響到日常教學工作,多媒體教室內的計算機由于使用人員較多,容易感染病毒,雖然我們在每臺計算機上都安裝了硬件保護卡,但是時常還是會感染病毒;為此,除了要及時更新殺毒軟件的病毒庫外,我們還要做好操作系統軟件的備份工作,我們對每一臺安裝完整的操作系統都利用GHOST軟件在硬盤的最后一個分區做一個鏡像文件,確保操作系統受到攻擊時能及時恢復。除此外,我們還準備了3臺備用機,一旦需要更換時,我們只需要2、3分鐘就可以更換好,保障了教學工作的順利進行。
根據我們的觀察,每當天氣炎熱室內氣溫比較高的時候,投影儀的燈泡時常會在沒有任何征兆的情況下出現炸裂的現象;為此,我們準備了各種型號投影儀的備用燈泡,當遇到燈泡炸裂時,我們會立即進行更換,由于動作熟練,整個更換工作只需要5分鐘時間就可以解決。為我校的日常教學工作提供有力保障。
參考文獻:
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[2]趙粉平:多媒體教室管理與維護探討[J].北京農業職業學院學報,2007年5月第21卷第3期 78頁-80頁
利用遠程教育資源教學也為學生合作學習提供了廣闊空間和多種可能，使個性化學習成為現實。學生可以自主，自助從事學習活動，根據自我情況安排學習。以下是為大家整理的多媒體教學工作匯報資料，提供參閱，歡迎你的閱讀。
多媒體教學工作匯報一
網絡技術飛速發展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產生著影響。現代遠程教育作為一種新的教學形態，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內涵。現將本學期使用多媒體教學情況總結如下：
一、多媒體網絡教學能使教師獲得創造性的自由，更能體驗到探究的樂趣;利用現代遠程教育資源，學生是最直接的受益者;多媒體教學能夠限度地調動學生的學習興趣和學習積極性，通過使用各種相關的圖象、聲音、動畫等手段，能使學生更好地掌握和接受新的知識。例如在教學“認識對稱”這一課時，我利用遠程教育資源，下載了多種生動有趣，色彩鮮艷的平面對稱圖形圖片和自然界中有對稱形體的動物圖片，制作成具體形象的課件。讓學生邊觀看動畫邊聽故事，在輕松愉悅的故事情節中，美麗生動的畫面上，很自然很積極的學習新知，認識了簡單的對稱這一數學知識。并且知道了我們的生活中到處都存在著對稱，能夠初步學會欣賞對稱美。
二、利用遠程教育資源教學也為學生合作學習提供了廣闊空間和多種可能，使個性化學習成為現實。學生可以自主，自助從事學習活動，根據自我情況安排學習，而且可以通過互相交流，集體參與等實現合作學習，并在合作中提高學習興趣和學習效率，通過貢獻智慧，分享成果，進而學會合作。
三、現代遠程教育為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺。通過觀看一些教學實錄，使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生限度地掌握所學知識。懂得了要從過去以課堂教學內容、教材、教師經驗等為主的課堂教學方式轉變為一種包括各種類型資源的網上課件，充分利用網絡資源優勢，能夠達到應有的質量和效益的教學方式。這樣，學生學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，不受時間空間限制。遠程教學自身的優點為原本沉悶的學習生活增添了色彩，它改變了傳統教學中師生之間的關系，使二者更易于建立共學或互學的關系。
總之，以現代信息技術為核心的開放教育，為我們營造了一個嶄新的教學環境，它正在改變著我們的學習生活方式和工作方式，更是從根本上改變了我們師生原先的傳統學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。開放教育的學習者必須充分了解自己所在的學習環境，選擇適合自己的學習方式，努力掌握學習技巧、策略，最終學會學習。
多媒體教學工作匯報二
隨著新的一學年的即將到來，一學期的電教教研工作即將接近尾聲。本學期中，我校電教組成員能夠樹立服務意識，真情奉獻，密切合作，發揮集體智慧，積極為學校教育教學活動提供優質服務。能緊密圍繞學校總的工作計劃和學期初的電教工作計劃，緊張有序地開展工作，較好地完成了學校的教育教學工作。現就將我校本學期的電教工作匯報如下：
一、增強服務意識，做好服務工作。
電教處的一項重要任務就是為學校教育教學、全體師生服務，服務到位將有利于電教處開展各項工作，因此我們總是努力為學校教育教學、全體師生做好服務，并將之作為和學校溝通的橋梁。
1、努力做好學校電教設備的維修工作，只要班級、活動室的電教設備有問題，電教處都能及時盡力維修好。只要學校電腦出現問題，我都能及時進行維修。
2、只要有教師上公開課、研討課需要制作課件時，電教教師總是主動幫助制作課件。
3、為學校開展的各項活動做好服務工作，如“六一”兒童節慶祝活動、英語節、學生家長會，及時準備好會議的話筒、音響，保證活動的順利進行。
4、使用好“校信通”平臺，加強家校聯系，及時把學校的各種通知、信息等傳遞給家長，同時和班主任一起恢復家長提出的各種問題。
二、完善制度，加強常規管理。
進一步加強學校電教工作管理力度。這是本學期電教工作重點。“管理出效益”，要充分發揮現代教育技術的投入效益，就必須嚴格電教工作的各項管理。
1、各電教專用室皆配備了電教人員，負責設備的使用和管理，完善各功能室常規的記載。多媒體教室的使用、電教管理人員就使用情況進行了詳細的記錄。電腦房學生上機等記載進一步完善，各項電教資料的借用記載好。廣大老師在一個學期中主動使用實物展臺、液晶投影等電教手段，尤其是電教設備的使用提高了課堂教學質量，取得了一定的成績。
2、多媒體教室管理制度，計算機室管理制度，電子備課室等各項規章制度均上墻。電教設備的使用做到了有記錄，有統計。
3、加強校園網的使用與管理。同時加強設施、設備的維護和保養和管理。雖然在使用過程中出現了這樣那樣的一些問題，但各種儀器都得到一定的維護。在出現問題時，及時修復，確保教學的正常使用。確保校園網絡暢通，為學校教育教學工作服務，限度發揮好網絡的功能。
4、進一步完善電教設備的使用和保管制度。期初對全校班級、活動室電教設備進行了全面維修，然后與班主任或負責人了簽訂使用、保管責任書，期中、期末各檢查一次。
三、加強教學研究，促進課堂教學的改革。
1、在學校領導的密切關注下，我們將信息技術與各學科教研組相結合，在教學與科研并進的同時融入信息技術的理念和技術的學習研究，從而不斷提升教師的科研水平，加強教師自身素質的鍛煉，更新觀念，提高理念，以更好的適應新課程改革的需求。在教導處的指導下，全體教師平時能對信息技術教育教研動態及時的學習、掌握和運用，把新的教育教學理念帶入課堂，帶入校園，使教師的業務水平也得到提高.
2、本學期的課堂教學中，各位老師都能充分發揮現有電教設備的優勢，根據自己所教學科的特點，選用多媒體、功能室等上好電教課，提高教學質量。
四、加大培訓力度，提高教師的信息素養。
1、立足本校，繼續做好電教培訓工作。本學期對全體教師進行網上論壇、個人博客發貼以及計算機看制作課件的專項培訓，使全體教師了解計算機的有關操作與應用，也使青年教師更好地將電教媒體服務于教學，從而促進了學校現代化教育的有效開展。
2、電教室能主動為其他課任老師提供課堂教學的各種服務，解決他們在上課中遇到的困難。
五、努力推進我校信息技術課的建設。
開足上好計算機課程，加快中小學信息技術課程建設。信息技術課程教材目前以計算機和網絡技術為主，通過學習讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能，激發學生學習信息技術的興趣，培養學生收集、處理和應用信息技術的能力以及利用計算機進行自主學習、探討的能力。
多媒體教學工作匯報三
時間過的真快，我來到二十七中的教學崗位上已經三個多月了，第一個學期也要結束了。這三個多月來，我一直嚴格要求自己，努力工作，刻苦學習，兢兢業業，較好地完成了領導交給的工作任務，在工作中取得了一定的成績，受到領導、同事和學生的一致認可和好評。現對我入職以來多媒體教室的管理工作如下：
一、繼續完善制度，加強管理
1、自從我來到二十七中，就接手了多媒體教室的管理。結合上級電教站的各種規章制度，我完善了我校的《多媒體教室管理制度》，并能嚴格按制度管理和使用多媒體教室。在使用過程中，發現問題，及時完善補充各種制度。
2、做到使用前申請，使用后有記載。
二、加強多媒體教室硬件設備的維護
因為剛來學校不久，對學校的各項多媒體教學設備不了解，例如多媒體教室電腦、音箱、投影、無線話筒、電源的位置、音箱操控臺等的使用都不熟悉，經過不斷的摸索掌握了操控臺的使用方法、多媒體教室無線話筒的使用方法等。經常檢查話筒，音箱，電腦能否正常使用，出現故障及時維修，保證了學校多媒體教室的正常使用。
三、加強多媒體教室各軟件系統的維護
1、為保證老師們能正常使用由不同課件制作系統編制的教學軟件，教室電腦安裝好了多種課件制作系統和播放軟件。
2、為了滿足正常的上課需要，我經常給帶電腦查殺病毒，發現問題及時維護，為計算機重新安裝了多次系統;并且安裝了視頻解碼器，滿足老師們播放不同格式視頻的需求。
3、為防止電腦系統感染病毒，安裝了卡巴斯基殺毒軟件，并且要求老師們每次使用U盤前必須先查毒，保證了電腦的安全。
四、加強設備使用培訓
由于學校規模大，教師工作忙，活動多，沒有時間安排老師統一進行培訓。本人便經常利用每次老師上課前的時間對上課老師進行簡單的設備操作培訓。使老師能正確使用設備。
五、加強財產安全及預防火災等管理
為保證學校財產的安全，每次老師們用完多媒體教室后，我都要親自關好多媒體計算機，投影、卷幕及日光燈，并切斷電源，鎖好門窗，以防教室財務丟失及火災的發生。
六、加強衛生管理
由于多媒體教室使用比較頻繁，不可能節節課后都安排學生打掃衛生，所以我經常開窗進行通風，保證教室的空氣新鮮。另學校安排多媒體教室為一個班的衛生責任區。我便經常督促這個班搞好多媒體教室的衛生。在學生學習任務重，學習時間緊時，我便親自擔任起打掃教室衛生的重任，保證多媒體教室的衛生整潔。
七、配合市區學校的教研活動工作
來到二十七中，我就發現我們學校多媒體教室經常舉辦市區級或者校級公開課及教研活動。特別是市區級教研活動的開展要滿足不同學校老師上課的要求，有時候是軟件的安裝，有時候是實物展示臺的使用，都要事先和老師溝通好，給他們準備好，以備上課使用。每次活動都提前準備，要求老師檢查以防出錯，方便教師教學，充分合理利用教育教學資源，發揮多媒體設備輔助教學的優勢，提高教育教學質量和效果。
【關鍵詞】多媒體教室；管理；維護
近年來，隨著高校現教技術和教學手段不斷更新換代，多媒體教學己成為許多學校輔助教學的首選，不僅為教師課堂教學提供了一個良好的教學平臺，也促進了教學質量。但是如果管理和維護不力，勢必會造成操作效能降低，故障頻發等一系列問題。為了最大限度發揮多媒體教室功效，必須提高我們對多媒體設備的管理與維護水平，因此搞好多媒體教室的管理與維護有著重要的意義。
一、多媒體教室的管理
1.建章立制。完善管理規章制度是基礎工作的依據和保障。建立健全多媒體教室管理與使用制度是管好多媒體教室的先決條件，有了規章制度，才能職責分明，使各個環節都有章可循。為了確保多媒體教室安全穩定地運行，維護正常教學秩序，學校可制定《多媒體教室設備使用管理辦法》、《多媒體教室課外活動使用條件及審批管理辦法》、《夜自修開放細則》、《多媒體教室管理員崗位職責》等規章制度，使管理人員明確職責，規范其職能，明確其責任和權利，并要求多媒體技術人員，教師管理人員，保潔工定期對多媒體教室進行檢查、維護、巡查和衛生保潔，填報維護記錄和衛生清理，保證多媒體教室正常運行。通過上述這些制度，真正做到各項操作規范、有序、管理制度化。
2.以人為本，加強培訓。管理維護人員的素質直接關系著多媒體教室的管理水平，這些人員不僅要有強烈的事業心責任心，而且還要有過硬的維護修理技術，既要熟悉不同型號的設備構成的多媒體教學系統工作原理，還要熟練判斷和排除在多媒體教室使用過程中出現的故障問題。這要求管理維護人員定期參加培訓和經驗交流，提高自身素質。教師是多媒體教室的主要使用者，由于我校是三校合并，分三個校區，教師上課流動性大，在不同校區使用不同型號機型。而大多數教師是非計算機專業老師，老師在接觸多媒體設備時，不能熟練使用，甚至不會使用各種多媒體設備。我們在管理中發現，大部分多媒體教室的故障是由老師不會或不熟悉設備操作造成的，因此對使用多媒體教室的老師進行培訓是非常必要的，通過培訓使教師熟練掌握多媒體教室的基本實用程序和技巧，掌握簡單故障排除方法。同時，使老師盡快了解操作程序，在每張多媒體平臺上張貼簡潔明了的操作流程和留下報修電話，方便出現問題與維護人員聯系。這也是多媒體教室正常使用的重要保證。
3.重視反饋問題，及時采取應對措施。學校各部門在使用多媒體教室過程中要經常與教師、學生、教室管理人員進行交流，征求他們的意見和建議，及時了解多媒體教室在運行中存在的不足，以便改進。比如有的老師反映教室光線昏暗，師生容易產生疲勞，有的老師對設備操作不當，使聲音忽大忽小，雜音太大，有嘯叫聲等，有的教室沒有空調，夏天溫度過高，影響教學，這些問題發現后應采取相應措施加以解決，使多媒體教室得到更好的使用。
二、多媒體教室維護
1.計算機維護。計算機是教師上課利用率最高的硬件，對它的維護很重要，教師教學大部分運用于計算機，由于我校三個校區，多媒體教室大多數先后分批建設的，這就造成計算機品牌不同，配置也不同。現教中心老師將硬盤分成操作系統（C盤）、管理備份（CD盤）并加之保護，安裝正版的防毒軟件，并定期升級到最新版本，并安裝補丁修復漏洞。其次，對老電腦內部硬件用吸塵器清除灰塵，這樣可以防止因灰塵積聚致硬件接觸不良產生故障，保證設備正常運行。
2.投影機維護。投影機是多媒體教室設備中最昂貴的，為了降低故障率，延長其使用壽命，除正常操作程序外，最為關鍵的是防塵和通風散熱，在日常使用和維護中要定期清洗投影機的光路液晶板，定期清潔容器過濾網，保持通風口暢通，若長期通風不暢，投影燈泡因受熱過度而燒損。要定期對投影儀過濾時間進行清零。查看燈泡使用時間并記錄在案，配備燈泡，另外在使用完了投影儀時不能馬上斷開電源，一定要讓機器散熱完成自動停機后才能斷電，盡量減少開關機的次數以延長投影機的使用壽命。
3.擴音設備的維護。擴音設備主要由功放、音箱、無線話筒等組成，在平時使用和維護中，根據實際需要把功放和話筒音量調到最佳狀態后，將功放鎖起來，避免師生對攻放亂調，避免產生嘯叫聲或音量過大，而燒壞功放或音箱。如果話筒無聲或者音量過小時，主要檢查話筒開關是否打開或電池是否有電，然后檢查功放是否接通或音量是否打開，最后檢查音箱或話筒連線有無脫落現象。
關鍵詞：校園；自行車防盜；財產安全
引言
隨著教育改革的不斷深入發展，學校與社會的互動也越來越頻繁，這無疑大大地影響了校園的治安環境。隨之而來的是繁雜的人員出入，校@內入室盜竊及搶劫等刑事案件頻發，從而給原本平靜的學習生活帶來巨大的波瀾。現代學校電化教育水平得到了很大的提高，大量昂貴資料、電腦、投影儀等教學設備都擺放在學校內，它們很容易成為犯罪分子盜竊的目標。現在，隨著學校規模的不斷擴大，傳統的“一個門衛管一個校園”的防護模式已經遠遠不能滿足當前校園的治安形勢了，通過技術手段防盜日益成為校園防護的發展潮流。尤其是在夜間，校園內部巡控力量極其薄弱，少數學校甚至無人值班，這樣的狀況使得技術防盜具有不可替代的優越性。有媒體做過統計，校園盜竊案件是普通住宅區案件的3倍，它屬于盜竊的重災區，而在校園內被侵害的財物主要是電腦、通訊工具、現金、電動車、自行車等。犯罪嫌疑人通常是乘師生用餐、上課、自習等不在宿舍內的時段，或者乘人員出入頻繁的時段溜門乘機行竊。
1多媒體教室安全隱患分析
多媒體教室一般由一臺或者多臺PC機、投影儀、幕布、功放、音響系統、DVD和無線系統等組成。教師可以以文字、圖片、視頻等多種方式聲情并茂的進行教學。多個班級合并一塊上課，節省資源的同時，學生也比傳統教學方式獲得了更多的課堂信息量。因此，多媒體教室目前在學校尤其是高校得到了廣泛的應用。然而，多媒體教室由于其開放性以及所配設備的貴重，也遭到不法分子的“青睞”，設備丟失現象時有發生，給正常的教學帶來了諸多不便。同時也存在易發生火災等安全隱患。
2多媒體教室安全系統設計
目前，可以采用已開發的智能電磁鎖機箱防止PC主機箱零部件的丟失，同時配合客戶端管理軟件（CMS）可通過遠程修改BIOS設置由網絡遠端控制電子鎖。與此同時，在機箱內部單獨安裝一個防盜報警器，只要機箱被強行打開，報警器就自動響起。這樣兩套防盜措施，為PC主機箱上了“雙保險”。
也可采用投影儀RFID防盜系統，投影儀防盜系統依托全球領先的RFID射頻識別技術，在投影儀吊箱上安裝可發射出RF射頻信號，且對人體無害的智能電子標簽。電子標簽定時發射具有唯一ID信息給投影儀防盜系統，系統據此對投影儀所在位置進行實時監控和追蹤，還可對企圖盜竊投影儀的行為及時報警提示。電子標簽如被惡意拆除或者經過出口時會立即報警。同時系統主動地定期檢測所有系統組件是否運行正常，防止各種原因引起的失效。通過與門禁系統配合，一旦報警發生，則自動關閉大門（需電磁門配合）。
為了避免多媒體教室發生火災，設備連接線應一律采用優質的專用線材，主線纜全部碼進PVC防火網絡線槽。電子講臺應安裝溫控系統，同時在天花板安裝煙火報警器，電子講臺一旦發生火災，多媒體教室管理人員以及保衛人員可以第一時間趕到教室，切斷電源，撲滅火災。
電子講臺采用全鋼結構，要有220V交流漏電保護開關，所有門位探測均采用低壓控制。機柜設計有可靠的接地點，以及漏電保護裝置，從而保證使用者和設備的安全。
3校園自行車安全隱患分析
由于自行車本身機動靈活難以控制，加之管理制度不完善，宿舍樓、食堂、教學樓前自行車排放橫七豎八、混亂不堪的情況時有發生，此外停車設施的設計一般也比較簡陋，管理人員缺乏，且不能時時監控導致自行車被盜事件頻頻發生。并且由于多數學生多一事不如少一事的想法，自行車丟失后，多數人并不進行報案，而且為了減少損失，大多數高校的學生傾向于購買二手車，這更加助長了盜賊偷竊自行車轉手二手市場的做法。如今自行車防盜，已經是一個老生常談的問題，雖然學校為自行車防盜想了不少的點子比如防盜車牌、校園專用車等但效果并不明顯。同時，當前的校園自行車存放還是人工錄入信息管理，不僅效率低下，而且還無法及時獲知停車棚車輛存取狀況，丟失后也不能明確車輛與車主的關系。
4校園自行車防盜管理系統
校園一卡通系統，是在學校范圍內，凡有現金、票證或需要識別身份的場合均可以采用一張卡來完成，這種管理模式代替了傳統的做法，集學生證、工作證、身份證、借書證、醫療證、飯卡、上機卡、門禁卡等于一張卡，實現“一卡在手，走遍校園”、“一卡通用、一卡多用”的目的。校園一卡通系統作為數字化校園的重要組成部分，是數字化校園中信息采集的基礎工程之一，對學校的管理和決策支持具有重大意義。因而為了規范校園自行車管理制度，減少自行車停放混亂現狀；為了最大程度降低自行車被盜幾率，保障學生財產安全；同時順應數字化校園建設的趨勢，為學校統一化管理提供便利，現提出此基于“一卡通”的校園自行車防盜管理系統。該校園自行車防盜管理系統，由學校統一修建自行車停車處，學生通過登錄校園一卡通系統獲取停車位信息，停車時刷卡打開u型電子防盜報警鎖，將自行車存入停車位，再次取車時刷卡打開車鎖。利用此校園自行車防盜系統更加規范化校園自行車管理，大幅降低自行車被盜現狀。
5安全隱患分析
校園內發生被盜頻率高的原因主要有：
混編寢室成員變動頻繁，人員較亂、互不了解。因上課、外出時間不統一，容易被盜竊分析鉆空子。
馬虎大意，宿舍每人一把鑰匙，外出時相互依賴忘了鎖門，夏季休息不關門窗，給盜竊分子可乘之機。
隨意留宿外人。有的同學在社交中認識一些校外人員，帶回學校，隨意留宿。由于了解不深、情況不明，使竊賊乘機作案。
新生入學。老生離校及節假日時，人員較亂且流動較大，容易發生被盜，并且此時學生手中現金較多，損失相對較大。
有些同學在上課或到教室自習時，攜帶隨身聽、MP3、手機、ipad等貴重物品及現金，在課間休息、下課后、自習睡覺時應將上述錢物隨意放在教室書包內，以免因人員較亂或教師無人而發生丟失。
因此，校園應當嚴格執行宿舍樓管理制度，加強值班。值班人員要加強責任心，對外來人員要有登記，防止不法分子混入宿舍。妥善保管好貴重物品。將貴重物品鎖如柜子，或隨身攜帶，室內無人時要鎖門、關窗。現金存入學校銀行，存折加密。密碼、存折、身份證等要分開存放，不要將密碼告訴他人。不隨意留宿他人，對外來人員要提高警惕、加強防范。同學之間搞好團結，互相關心、互相幫助。發現異常情況，及時向有關部門報告。
關鍵詞：多媒體教室；管理；維護
隨著信息技術的發展和教學手段資源的豐富，多媒體教室已成為各學校日常教學的必備工具，也是學校重要的教學資源，尤其在我院教研培訓中發揮著越來越重要的作用，各學科每逢教研培訓必用多媒體教室。多媒體教室為教師教研培訓提供一個良好的教學平臺。可以說，多媒體教室在保證學科教研培訓和提高教學質量中發揮著越來越重要的作用。電教設備的管理部門或學科不僅僅具備維護和管理的職能，更重要的，要使多媒體電教設備在我院教研培訓中發揮其應有作用中增添服務特性。因此，電教設備的管理部門如何在日常學科教研培訓中加強多媒體教室管理，增強服務意識，已成為當務之急。
一、學校在多媒體教室管理中存在的不足
1.思想觀念陳舊，服務意識不夠
基于學校現代教育技術環境下的今天，多媒體教室已成為我院日常教研培訓的必備工具，是提高教育效率和效果的基礎。我院多媒體教室建設的數量也在成倍增加，然而，在這一過程中，電教管理工作教師的思想仍然停留在電教設備“開機”“關機”的管理員的層次上，還不能主動為教研培訓活動服務。在工作中，沒有主動考慮為各學科提供不同配置多媒體教室以及配套的軟件，電教設備管理工作跟不上各學科教研培訓需求。
2.重視程度不足，電教資源的開發和利用不夠
在一些學校領導和普通教師眼中，電教工作只是一般性的教輔工作。在許多人眼中，電教教師只不過是放錄像，開多媒體教室，為學校攝影、攝像、刻錄光盤資料等。長期在這種環境氛圍下工作，電教教師對于電教資源的開發和利用主動性、積極性不足，對電教工作消極被動，簡單應付。一方面，學校的電教工作人員在崗位競聘中常常處于非常不利的地位，經常被邊緣化，電教工作的積極性、主動性遭受打擊。另一方面，學校的電教工作人員配置不足，每天為日常的電教常規工作疲于奔命，更談不上電教資源的開發和利用。
3.規章制度建設不完善
在管理上對教師和管理技術人員缺乏相應的規章制度，導致其責任心淡漠，對設備不愛護珍惜的現象時有發生。筆者發現部分多媒體教室的任課教師經常在下課后由于一時疏忽忘記關閉電腦、投影儀等設備，如果這些設備在長時間處于無效運行狀態必然會損耗液晶投影機等設備使用壽命。
4.教師的操作培訓不足
教師的操作使用水平直接關系到整個多媒體教室的正常運行和設備的使用壽命。筆者發現小部分教師對多媒體設備的使用不夠熟練或經常發生操作不正確的情況，以致設備無法正常運行。因為實際上大部分教師并非專業人員，平時教學任務比較繁重，又沒有對多媒體教學設備進行過系統的學習。因此，為了使廣大教師更好地掌握多媒體教室設備的運用，必須對使用多媒體教室授課的教師進行系統培訓。
二、加強多媒體教室管理工作中的對策
1.加強對多媒體教室的日常管理與維護
目前，學校多媒體教室的使用率很高，因此，常規的任務是做好設備的管理及使用登記工作。具體而言，要認真執行有關多媒體教室使用登記制度，可以讓教師及時反饋多媒體教室使用情況，及時改進多媒體教室工作中的不足，不斷地提高多媒體教室的管理工作和服務水平。一方面，電教管理部門要增強多媒體教室的設備維修力量，提高技術服務水平。另一方面，要做好對多媒體電教設備的定期檢查與維護。多媒體設備故障大部分都是由環境和灰塵所引起的，如投影機是精密儀器，它積滿灰塵很容易造成機器內部溫度過高造成自動停機保護或燈泡損壞的現象，故應定期對設備進行除塵工作，要經常清潔投影機空氣過濾網，保證進風口的暢通；多媒體教室管理人員經常要對計算機、功放、麥克風、VGA分配器及各種連接線等進行一次例行檢查，對有故障的設備及時進行維修或更換，可以延長設備的使用壽命和預防故障的發生。
2.完善并落實規章制度
多媒體教室的管理和維護工作相對繁雜，學校應該根據目前自身的管理現狀，盡快建立并完善相應的規章制度，這是管理和維護好多媒體教室的重要保證。規章制度應該包括教師使用多媒體設備職責、多媒體教室使用管理登記制度、設備借用制度、設備報損等等，這樣才能有效地發揮多媒體教室的作用，提高教學效果及教學質量。
3.配備現代教育技術專業管理人員
多媒體電教室是多媒體計算機、投影儀、音響設備等多種媒體的組合體，需要一定數量的教育專業技術管理人員，他們要具備適應管理工作需要的技術能力，如必要的電腦知識、電子線路知識,還要有一定的動手能力。同時還必須具有服務意識,能主動、耐心、熱情地為教師服務。我院多媒體教室數量多，而專職管理人員又嚴重不足，給多媒體教室的管理工作帶來一定的困難。因此，建議設立多媒體教室輔助維護崗位，配備現代教育技術專業管理人員，協助任課教師正確使用多媒體設備的任務。
4.加強對教師的現代教育技術培訓
對教師的現代教育技術培訓是實施多媒體教學，提高教育教學質量最重要的一環，因為教師是多媒體教室的直接操作者，他們對設備的功能了解和操作的熟練程度決定了多媒體教室發揮效能的高低。因此，要培訓教師對多媒體設備功能的了解和常規操作，了解多媒體教學軟件在計算機上的使用方法，讓教師對所使用的設備的功能心中有數。培訓中可以列舉教師在使用過程中容易出現的問題，教會他們解決的辦法及其對設備的維護和保養方法等，使每位教師都參與到設備的日常維護工作中來，減少電教教師維護維修的工作量，也使他們更能體會電教教師的工作。
總之，多媒體教室是一種基于學校現代教育技術環境下先進的教學手段，多媒體教室的管理與維護直接影響著我院正常教研培訓活動的開展，因此電教工作人員在思想上要高度認識做好多媒體教室管理和維護的重要性，只有管理好、維護好、使用好多媒體教室，才能最大限度地發揮多媒體教室的教學功效。同時要進一步貫徹落實各項管理制度，努力提高電教管理人員的服務質量和管理水平。只有這樣，才能充分合理地利用教學資源，發揮多媒體技術的優勢，就一定能夠為我院創造出一個十分優良的教學環境，以達到教學效果的最優化。
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關鍵詞：多媒體教學；教學管理
引言
多媒體教學是信息技術在教育教學中的一種具體應用，不僅信息技術的信息兼容展示特征，而且可以反復觀看學習打破了課堂教學局限。但是多媒體教學軟件的備受熱捧也導致其發展暴露出了明顯的快速性與無理性特征。這也給高校的多媒體教學管理工作帶來了很多問題。
一、高校多媒體教學管理的現狀分析
1.經費開支緊張，難以滿足規模發展需求
大多數的多媒體教學設備及管理軟件價格普遍較高。不少高校也鼓勵老師開發制作課件。這就使得多媒體教學的所需經費較高。此外，越來越多的課程開始申請使用多媒體教學，也使多媒體教學資源的開發和維護支出不斷增加。很多高校的經費設置和項目撥款很容易跟上不上實際的多媒體教學規模擴大的速度。
2.教學資源零散，缺乏有效的整合與創新
教學資源的零散分布主要體現在教學場所和教學資料在高校的實際存在現狀中。很多多媒體教室都缺少統一的規劃管理，多媒體課件更是魚龍混雜良莠不齊。通用性多媒體教材有往往缺少應有的資源共享，導致很多老師都須要額外投入時間精力。這些問題都是教學資源缺少整合及創新健全而導致的。
3.準入制度模糊，欠缺嚴格審批程序機制
不少高校不僅盲目鼓舞老師運用多媒體教學，而且缺少必要的準入制度。不少老師的個人綜合水平其實尚未達到使用這種教學模式的相關要求，現有的多媒體教學資源也不一定適用于多種不同學科，即使存在標準制度也甚少落實。這些不良現象相互作用，最終很容易導致多媒體教學走向惡性發展道路。
4.管理主體缺位，問題解決不及時或不當
不可否認，多媒體教學的管理工作需要涉及到高校內的很多職能部門。但是不少高校內部的職能部門所轄范圍及其管理職責比不是很明確清晰。這不僅會導致日常管理工作之中容日出現空白區域，而且追究責任時往往各部門之間就會相互推諉逃避問題。這對于解決問題都是不利的。
二、提高多媒體教學管理水平和效果的對策建議
1.完善管理制度體系建設,強化相關制度執行力度
多媒體教學的管理制度機制應包括以下五大方面：①多媒體資源管理制度：多媒體教室的管理規定、多媒體教學設備的管理規定、多媒體課件的管理規定等；②多媒體教學準入制度：多媒體課件的質量標準和審核方法、教室資格評定制度等；③多媒體教學實施制度：多媒體教學的規范體系等；④多媒體教學評價制度：多媒體教學的質量評估方法；⑤多媒體教學保障制度：多媒體教學的經費管理方法、授課老師及管理人員的培訓方法；高校職能部門在具體制度體系的制定及完善過程中，須要嚴格遵循合理科學、條例規范、可操作、連貫一致、清晰分明等要求進行。
2.嚴格按照有效供求的原則來配置多媒體教學資源
所謂的多媒體教學資源配置，主要就是多媒體教室的分配使用。具體又可分為針對不同課程的分配安排和針對不同老師的分配安排。實質上不是所有課程都可以采用多媒體教學這種方式的。那些使用傳統教學方法就可以達到一定教學目的的學科，如果改為使用多媒體教學反而會造成資源的浪費。這種情況在公共基礎課程中尤為明顯。但是對那些專業技術性較強的相關學科來說，使用多媒體教學模式則是相當有利的。除此之外，不同老師之間的技術水平、講解風格和知識能力是存在一定差別的，并不是所有老師都適合使用這種教學方法。因此，在配置安排多媒體的教學資源時，必須要考慮不同課程之間的差異和授課老師個體之間的差異，才能確保教學資源的平衡分配和有效使用。
3.完善教學軟件庫的建設,積極構建有效創作平臺
多媒體教學的軟件庫，是給老師和學生提供大量可用教學資源和信息表達方式綜合體。該軟件庫應當包含多媒體教學課件所具備的基本元素，如課程教學資料、單元教學、虛擬積件、教學策略、資料呈現等部分。常見的多媒體教學軟件庫的建設方法方法，主要可分為兩種：一是將教學軟件等現有的數字化教學資源轉變為可獨立再次使用的相關積件素材，和購買添置資料光盤；二是將文本、圖形、聲像等未曾數字化的教學資料進行數字化處理，但是這必然會花費大量的時間精力。這些教學軟件資料在完成添置或處理之后，必須放到多媒體教學專用的專用網站上，或者以此為基礎開發相關的多媒體教學軟件平臺，以便各科老師自由使用實現教學資源的共享使用。
4.改善現有教學管理手段,采用科學管理信息系統
目前很多高校管理和控制多媒體教學，主要是靠學校組成的教學評估督查專項小組指派專人實地聽課進行審核，相關的維修服務工作也需要專業人員一間一間教室完成。顯而易見，這樣的管理控制方法不僅費時費力效率有限，而且不便于實時進行調整，也不便于掌握整體情況。高校可以改為使用遠程監控、設備遙控、系統維護、示范轉播、廣播通話等更為先進的多媒體教學控制管理體系。這樣才能擴展高校的多媒體教學現有功能，提升多媒體教學的督管效應，并實現多媒體教學的效率水平提高目標。
5.加強專業管理團隊建設,培養專業技能協作精神
多媒體教學具備管理主體多，技術傾向強的兩大特點，這就要求多媒體教學的管理人員須要一定的管理綜合素養。這也是針對多媒體教學的管理人員開展包括計算機信息技術、現代教育理論、教學設計理論與方法、教學媒體使用及開發技術等專項培訓，強調相互配合、相互團結等品質精神要求的根本原因。只有多媒體教學的管理團隊具備較高水平和專業素養，多媒體教學的管理工作才能切實完成到位。結語多媒體教學雖然給高校帶來了很大的便利，但也在教學管理上暴露了很多問題。只有及時開展必要的改革和完善措施，高校的多媒體管理效果才能切實提升。
參考文獻：
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我校位于靈寶市豫靈鎮，占地面積16008平方米，建筑面積10508平方米，生均占地13.6平方米。現有23個教學班，學生1177人，92名教師。
在上級領導的親切關懷和大力支持下，我校新綜合樓全面投入使用，遠程教育工作得到巨大改善，各類硬件和軟件設施日益齊備，并得到廣泛應用。現將該項工作具體情況匯報如下：
設有網絡微機教室、自然實驗室、多媒體教室、音樂器材、圖書資料、教學儀器、體育器材等專用教室及閱覽室、活動室等。共有多媒體投影機2臺、教師備課、上課演示及學生上課用電腦63臺、電子圖書390冊，計45367元，學校擁有2個多媒體教室，1個電子備課室，一個學生微機室，并建立了校園局域網，初步實現了教師辦公、上課的現代化，先進的教學設施，為師生的工作、學習和生活提供了良好的條件。
二、遠程教育應用工作情況
1、領導重視，職責明確。自實施遠程教育工作以來，我校成立了以校長為組長的“遠程教育工作小組”，并明確規定了管理職責和要求，研究安排遠程教育工作。保證了遠程教育設備的正常運行，促進我校遠程教育工作逐步向規范化發展。
2、完善設施，整合資源。自從我校實施遠程教育以來，學校就在原有基礎上投入了大量的資金和人力物力進行環境和資源建設。特別今年，在綜合樓投入使用后，我們投資38000元，對可容納120人的原多媒體教室進行維修和裝修；投資45000元，新建多媒體教室一個，搬遷并維修了微機室，建成了電子備課室，為每個有電腦的教師免費接入網線，使遠教設施建設更加完備規范，遠程教育環境更加優越。目前，我校能按照遠程教育工作計劃開展工作。
3、制度到位，設備使用良好。根據上級有關要求，根據學校實際情況擬定了《中小學現代遠程設備管理制度》、《遠程教育設備管理制度》、《資源使用登記制度》、《資源下載和軟件裝入監管制度》、《光盤播放教室管理制度》、《遠程教育校本培訓制度》等，使我校的遠程教育工作制度化、經常化。并嚴格按要求建齊了《遠教資源借還登記表》、《遠程教育教研活動記錄》等日常操作使用的表冊。并以《教師應用遠程教育考核方案》為依據將教師使用遠程教育輔助教學的情況納入教師考核，安排專門的技術管理人員嚴格按照要求履行日常工作，填寫好各種表冊。由于學校重視，措施到位，遠程教育設備使用一切正常。
4、重視整合，重視應用，認真開展教學教研活動。遠程教育項目工程進入農村學校，是個新鮮事物，對于我校既是機遇，也是挑戰。為了提高我校教師運用遠程教育資源的水平，結合實際情況開展了如下各種形式的教研活動。
每周組織一次觀摩遠程教育資源中的示范課，同時組織本校教師上研討課，看完后及時組織教師結合當前的課程改革，從教學思想、課程結構、教學技巧等角度思考，從中領會課中蘊含的新課標、新理念、新方法、新思想，從而提高教師的教學理論水平和業務能力。
本期，我們在各類課堂教學競賽、示范課、觀摩課中，要求全部要使用多媒體，制作課件。在知識樹展評活動中，要求全部使用多媒體課件展示各科的知識結構，收到良好效果。
5、重視培訓，扎實提高教師技能。我校充分運用信息技術教育整合各學科的教學，以信息技術教育促進素質教育，全面提高教育教學質量，我們將教師的信息技術教育觀念和計算機應用能力放在關鍵位置高度我校重視對教師的現代信息技術培訓工作。
一是積極參加上級的培訓活動，二是認真搞好校本培訓。經過培訓，現在我的大多數教師基本都能熟練地利用word編寫教案、編排試卷，會用電子表格統計學校成績，會利用powerpoint制作的多媒體課件，為教師繼續教育提供了適時更新的百科全書。為了整合時代對高、精、尖素質教師隊伍的要求，學校充分利用遠程教育資源，積極推進教育教學信息化建設步伐。
6、重視實踐，完成自愿與教學的整合。我校積極開展運用優質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作。學校要求每位教師每個學期聽遠程教育示范課不少于20節、參加遠程教育研究活動不少于10次。學期初由教導處安排，在全校范圍內組織廣大教師收看教育衛星播放的優秀課例，運用衛星接收下來的同步課堂、示范課等優質教學資源進行課堂教學實踐。在學期中間舉辦了“三種模式”下的教學比賽活動，由骨干教師帶頭上遠程教育示范課，帶動廣大教師參加運用遠程教育資源進行教學研究，更新教育理念，改進教學方法，提高課堂教學質量，推動了教學改革的步伐。
7、存在的問題：1、個別教師業務水平不高，有待于進一步提高計算機操作技能水平。2、因受條件、人員素質等因素的制約，部分教師的遠程教育工作僅停留在觀摩學習的層次上，開發利用優質教育資源遠遠不夠。
一、加強領導，完善組織
為使“農遠”工作扎實開展，我校成立了以一把校長為組長，副校長為副組長，各部門負責人、村完小校長為組員的遠教工作領導小組。領導組下設“農遠”辦公室，成立了“技術指導”、“管理維護”、“培訓應用”三個工作小組，具體謀劃與落實各項“農遠”工作。每學期開學初，學校都要召開農遠工作會議，校長每次會議均親自參加并作重要指導。
二、加大投入，服務教學
為了讓全校師生都能享受到互聯網帶來的豐富資源，促進各校之間的網絡交流，學校自籌資金1.5萬元將10M的光纖入戶，依次接入到各行政辦公室、學科教研室、專用教室，建成了校園局域網，形成了天網、地網、人網“三網合一”的網絡，達到了資源共享的目的。
為了鼓勵廣大教師使用遠教設備與資源，我校每年都開展了形式多樣的遠教活動，學校對參加人員都給予了一定的物質和精神獎勵，教師農遠作品在縣級以上獲獎的，學校為其報銷參評費。學校重視在農遠工程上的投入，每年在這方面的支出都占公用經費的近20%，近兩年更是投入了20多萬元，超過公用經費支出的30%。
三、建章立制，嚴格管理
農遠設備和資源的管理是一項長期而繁瑣的工作，關系到農遠工程能否最大限度發揮效益。我校在近幾年的實踐摸索中，總結出了一套行之有效的管理模式。
1.制度保障
我們根據學校實際，制定了《計算機教室使用與管理制度》、《多媒體教室使用與管理制度》、《演播室使用與管理制度》、《遠教運用檢查考評制度》《衛星接收點管理制度》、《現代遠程教育項目設備管理制度》、《資源下載和軟件裝入監管制度》、《現代遠程教育資源使用登記制度》等有關制度，對農遠設備進行了科學而有效的管理。
2.安全管理
為確保設備正常運行，孔繁波、紀曉朋及學校后勤領導、電工先后幾次對電路進行了改造，把防雷、防盜、防損、防塵工作落實到人。為了加強計算機教室和公開多媒體教室的安全使用，做到了定人定機定位。開始一個月，信息員負責接收、整理、刻制光盤。學校有專人負責考核教師每周利用電教室上課的情況以及上課后的記載與反思情況，并將其納入教師月工作量化考核中。學生利用空暇時間到機房查閱接收資源平臺中下載的“少年文化”課外知識。每學期末，都要全面檢查遠教設備，清點設備與軟件光盤，保證設備不缺失。
3.設備維護
我校農遠設備使用率高，經常出現這樣那樣的故障，我們首先發揮學有專長的孔繁波、紀小朋老師來做好設備維護工作，技術上緊緊依靠他們，做到小問題不出校。尤其難能可貴的是，他們本身擔負著比較繁重的教學任務，設備的維修都是利用課余及周末時間完成的，而且不計報酬，始終為農遠工程默默奉獻著。
4.資源管理
實施農遠工程的核心是應用，我校分科目、分年級建立了資源厙，將下載資源和教師新開發的資源分門別類保存，并列出目錄，利用校園局域網，讓教師輕松就可以找到自己需要的資源。為了實現資源共享，我校將光盤刻錄任務落實給孔繁波、紀小朋老師，既節約了人力資源，又為學校節約了大量資金，有力地促進了模式一和模式二學校衛星教學資源和光盤教學資源的共享。
四、重視應用，凸顯效益
多年來，我們始終堅持農遠設備“寧可用壞，不可擺壞”，開展形式多樣的培訓活動，加大力度提高設備和資源的使用率。
1.加強培訓
我校重視教師現代教育技術的提高，先后派出五人次參加省級技術骨干培訓，一百余人次參加了市級技術培訓。針對農村教師計算機操作水平參差不齊的狀況，進行為期半個月的培訓。學校利用每周三的業務學習時間，進行實踐性的培訓。在實踐中堅持做到“四結合”，即：技能與課改培訓相結合，課堂教學與競賽展示相結合，現代技術與學科課程相結合，同時還制定出了三階梯培訓方案。
第一階段培訓重點教會怎樣在教學中使用模式二的各項設備，怎樣利用系統資源平臺進行尋找或下載教學資源，怎樣在教學中接收并使用空中課堂，怎樣利用Powerpoint制作簡單實用的教學幻燈片，旨在鼓勵教師在教學中能用模式二。
第二階段培訓主要教會教師用Flash等軟件自制出好的課件，使教師多媒體教學水平邁上新的臺階。
第三階段培訓主要是提高教師進行“計算機教學和課程資源的整合”的能力和水平，科學的利用計算機輔助我們的課堂教學。
2.服務教學
我校積極貫徹落實市有關政策，同時結合本校實際，制訂了許多行之有效的措施，鼓勵和鞭策教師積極應用農遠設備與資源。凡公開課、觀摩課、教學新秀選拔課等，都要求必須使用現代教育技術手段。由于農遠資源特殊的優勢與魅力所在，我校教師爭相使用，有時出現幾位教師同時要求到多媒體教室上課的局面。為了緩解這一矛盾，我們采取了遠教課表預約制度，以保證遠程教育教學有序開展。
3. 整合資源
對于這些豐富的大量的課程資源，我們做了精心的管理，儲存。 由于計算機硬盤的空間有限，我們先后購置了40G、80G、160G的硬盤和VCD、DVD光盤，還安裝了DVD刻錄機，保障了信息的存儲，但是，在實際應用中不方便教師使用，為此，專業技術人員依據學校教學計劃實際進行再次的篩選，建成了適合自己學校教育教學需要的各學科研究性學習平臺，教師稱其為“資源超市”，教師在學科整合系統資源平臺的超市里進行學習、備課，使用十分方便。對于資源管理還要及時更新，及時將用過的資源刻錄成DND、VCD光盤存儲，可供以后查找備用。
4.科研驅動
吉林省電教館在與“農遠”試點校開展“面對面示范性培訓”與“一對一輻射性指導”的“雙教一課”應用研究的試點工作。其目的是運用教育科研，對農村中小學的教與學終端，發揮直接性的輻射作用，從而做一種研究層面上實踐性的嘗試。近三年多來， 學校以“走進農遠、攜手前行、共享資源、均衡發展”為指導方針，重點抓了“雙教一課”應用的研究。
5.網上辦公
