時間：2022-05-14 15:00:14
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教育實踐心得體會，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
教育家陶行知老先生是我國兒童創造教育的開拓者，他首先喊出了兒童創造教育的宣言，創立了兒童創造教育的理論和實踐體系。他指出：創造是祖先歷代相傳的寶貴財富，是人類的才能的精華，人一降生下來就秉承了人類的創造潛能，在適合創造才能發展的環境里，他們的創造性就能萌芽、開花、結果。那么，如何培養孩子的創造力和創造精神呢？
一、巧妙引導，培養幼兒良好習慣
因為小班孩子小，做事又缺乏耐心，收拾玩具對于小班幼兒來說是有一定難度的，往往是收拾了一部分就又想去玩了，那些掉在桌子底下、板凳底下的不太顯眼的玩具，就更無人問津了。為了讓幼兒養成一個良好的行為習慣，我利用游戲的方法組織幼兒整理玩具。我說孩子們你們喜歡玩具嗎？想和玩具成為好朋友嗎？孩子們都點點頭說 “想！”借機對孩子進行教育：玩具寶寶也喜歡很多小朋友在一塊玩，不喜歡自己躺在地上玩，會感到很冷……。孩子們聽了都趕快把玩具收回玩具櫥！例如：玩插片時，幼兒掉的滿地都是，孩子收起來困難大，我就讓幼兒以 “幫小插片找家的游戲”，看哪個幼兒能盡快的幫小插片找到家。并獎勵那些先幫小插片找到家的小朋友，幼兒的積極性很高，不一會兒，地上的小插片就被幼兒送回了家，我及時表揚了幼兒。這樣一來，玩具收拾得又快又好。孩子們的動手能力得到了鍛煉，孩子的良好習慣也在潛移默化中得到了培養。
二、正確引導，培養幼兒自理能力
小班孩子年齡小， 基本的日常生活都不能自理，如果一味幫他們做，就會使孩子養成依賴心理，使他們失去鍛煉機會，要是讓孩子們都自己做，孩子們又實在做不了。為此，在日常生活中我采取了“留一半給孩子”的做法，逐步培養他們的生活自理能力。比如在午睡起床時，大部分孩子不會穿鞋，都嚷嚷著讓我幫他穿，我就幫每個孩子穿上一只鞋子，并要求他仔細看老師是怎樣穿的，留下另一只讓他自己學著穿，看誰先學會穿鞋子，孩子們的興趣一下就有了，都搶著自己穿另一只鞋子，我一邊幫助指導，一邊及時鼓勵和表揚每個孩子，不長時間，孩子們就會自己穿鞋子了。
三、培養和發展孩子的創造性
沒有培養創造性的環境和教育，富有創造性的“小神童”不能成為偉大的發明家。創造教育是一個系統工程，它的起點也必然是創造性的萌芽，我們幼教工作者必須擔負起培養幼兒創造性的使命。教師要正確對待孩子們在各種活動中體現出來的創新思想，要抱有寬容之心，如果一味死板地要求幼兒去“創新”，勢必會把孩子引導上另外一條模式化的道路，使他們在教師引導下出現同樣的“創新”思維，其實這根本不是“創新”，而是另外一種因襲。在引導孩子們活動時，不要對他們過多地干預，不要提過多的不合實際的要求，更不能以自己的思路去引導孩子按照既定的模式去“創新”，這樣反倒會阻礙幼兒創造力的發展。尊重幼兒，尊重他們創造力的自然發展，尊重發展的過程和規律，這是我們教師在面對幼兒創造時最重要的任務。
四、給孩子創設一個寬松和諧、自主學習的空間
幼兒對很多東西都充滿好奇，想嘗試一下，因此幼兒啟蒙教育最重要的就是要做好玩的工作，在玩中激發靈感，在玩中自主創作，在玩中增長知識，如：我們在開展主題活動《風箏》時：在“欣賞風箏――收住風箏――畫風箏――制作風箏――放風箏”一系列活動中，孩子們無時無刻地沉浸在興奮中，對收集到的各種信息、運用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，豐富的感性材料，激發了他們的創作欲望。于是，他們畫出了自己心目中最漂亮的風箏，形態各異，惟妙惟肖，但毫無造作之感，這才是真正的兒童畫。在制作風箏時，他們剪、粘、折、捆樂此不疲、奇思妙想，制作出不同風格的燕子風箏、悟空風箏、金魚風箏、奧特曼風箏等。在風箏展示會上，孩子們一邊欣賞著自己的杰作，一邊贊嘆他人的成果，同時不斷思考如何改進自己的風箏，激發了他們不斷的進取心。
五、培養孩子的創造力和創新精神
針對“樹立群眾觀點、站穩群眾立場”進行學習，圍繞“服務作表率、合力促發展”進行討論，開展“心系群眾、執法為民”大實踐
始終堅持法律監督屬性與人民性相統一，把做好新形勢下群眾工作作為履行檢察職能、服務發展大局的重要體現，自覺立足本職崗位，深入踐行執法為民。
深入開展檢察人員群眾觀念再教育。組織干警開展“如此做好群眾工作”大討論，引導廣大干警在此基礎上，制定服務群眾的工作意見。把群眾滿意作為檢驗檢察工作成效的根本標準，把執法辦案的過程轉變為服務群眾的過程，真正做到“民有所思、我有所知；民有所需，我有所幫；民有所憂，我有所為”。
深入開展青年干警掛職鍛煉工作。金壇市檢察院下派青年干警到基層掛職鍛煉，提升群眾工作能力的做法，得到了省院領導和市委領導的充分肯定，我們將通過完善務實有效的制度規定，有選擇地在鄉鎮設立實踐基地，讓新進干警有計劃、分批次地掛職鍛煉，促進青年干警了解基層、熟悉基層、服務基層，提升青年干警服務群眾的能力和水平，使青年干警鍛煉一次、受益一生。
堅持把解決民生問題放在首位，密切關注群眾需求，真誠傾聽群眾呼聲，緊緊抓住群眾最關心的社會治安問題、最關切的權益保障問題、最關注的公平正義問題，加大法律監督力度，嚴肅查辦民生領域職務犯罪，依法監督糾正群眾反映強烈的執法不嚴、司法不公問題。
以開展“集中下訪、走訪年”活動為載體，開展“大走訪、大排查、大調研、大討論”活動，對近年來反映問題比較集中的鄉鎮、村、社區進行疏理分析，檢察長帶隊下訪，深入基層努力化解老矛盾，有效預防新矛盾，進一步形成依法有序表達訴求、及時有效解決問題的社會環境，實現檢察機關的要求和人民群眾的需求良性互動，加強對群眾工作的研究、規劃、部署和推動。
針對“愛崗敬業、無私奉獻”進行學習，圍繞“為什么從檢、為什么奮斗”進行討論，開展“崗位練兵、提升能力”大實踐
以“愛崗敬業、無私奉獻、做人民滿意的檢察干警”為主題，開展一系列實踐活動，激發干警愛崗敬業的熱情，樹立干警勇于奉獻的精神。加強領導班子建設，深入踐行“四個帶頭、八個一”，即班子成員“帶頭學習、帶頭轉變作風、帶頭廉潔自律、帶頭正視存在問題”的“四個帶頭”和黨組成員“提出一個工作上臺階的意見、抓出一項特色亮點工作、支持出庭公訴一個案件、每月確定一項重點工作、每月召開一次分管工作推進會、每月與分管部門干警談一次心、每月到分管部門辦公一天”的“八個一”。評選表彰典型。通過評選表彰“公正廉潔執法之星”、“爭先創優標兵”等先進集體和先進個人，大力開展選樹身邊先進典型活動，進一步凝聚檢心、弘揚正氣、鼓舞士氣。比學趕超先進。充分發揮先進檢察院、先進典型的引領示范作用，通過學習身邊典型、學習《政法群英錄》、《檢察英模風采錄》教育讀本、撰寫心得體會、圍繞“如何爭先創優”開展座談討論等，引導檢察人員對照先進，找差距，明確努力方向，進一步掀起比學趕超先進的熱潮。
大力開展崗位練兵活動。組織檢察人員執法規范輪訓，按照高檢院《關于認真學習貫徹〈檢察機關執法工作基本規范（版）〉的通知》要求，有計劃、有步驟地組織好檢察人員執法規范輪訓。組織干警參加全省、全市業務技能競賽，通過百庭考核、析案明理、實務調研、優秀法律文書評比等活動，加大對年輕干警教育、培訓、鍛煉力度，培養各類既有理論功底更具實踐經驗的檢察人才。
群眾路線是黨的根本路線，它要求我們必須始終堅持一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去。密切聯系群眾是我們黨的最大政治優勢，因此我們要在圍繞黨的先進性、純潔性的前提下，在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾的工作能力。
"要在全心全意為人民服務上取得實效"，實質上就是對全黨、全軍、全國各族人民和各行各業及其黨員干部，在貫徹落實黨的根本宗旨上提出了新要求，也就是“全心全意為人民服務新要求”，雖然是老話題，但卻賦予嶄新的內涵，其新點、亮點和關鍵點，就是“新要求”。“全心全意為人民服務新要求”，就是在國際國內新形勢下，在我國進入全面建成小康社會的決定性、關鍵性的新階段，提出的新思想、新觀點、新內涵、新目標、新任務、新舉措、新要求，完全符合時代潮流、符合黨心民心，符合人民群眾的期待，富有新意、更有深意，鼓舞人心，令人振奮，吹響黨和人民同心同德建四化、齊心協力奔小康的進軍號角，吹響了建設和發展中國特色社會主義，實現我們黨提出的“兩個百年”奮斗目標號角，具有極強鼓舞力、感染力和號召力，具有廣泛的社會反響和良好的政治和社會效益。
十報告指出：“只有植根人民、造福人民，黨才能始終立于不敗之地”。群眾路線是無產階級政黨一切工作的根本路線，隨著時代的不斷變革，它在今天被賦予了新的含義。作為新時期的社區工作人員，應該把黨的群眾路線的精神實質，深深扎根于人民群眾之中，努力踐行“立黨為公、執政為民”的理念，做到思想上尊重群眾、政治上代表群眾、感情上貼近群眾、工作上為了群眾，一切從群眾利益出發，多為群眾辦實事、辦好事，才能得到群眾的擁護和支持，才能在建設和發展中取得新勝利。
回顧我們黨在戰爭年代能取得勝利，其中最重要的一條就是堅持了黨的群眾路線。歷史證明，我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民，保持黨同人民群眾的血肉聯系，始終與人民群眾同呼吸共命運，是我們黨無往不勝的根本。在長期革命戰爭中，我們黨依靠群眾，依靠信念，勇于勝利，取得了偉大的勝利。搞社會主義現代化建設同樣需要這種精神。如果沒有這些精神，就不能算是一名合格的公務員，一名優秀的科技管理工作者。新時期科技管理工作者更要樹立密切聯系群眾的觀念，立足本職，踏實工作。
我單位是聯系人民群眾、高新技術企業的橋梁和紐帶，在新形勢下為進一步推進高新技術管理工作建設，發揮高新技術在支撐城市經濟社會發展中的應有作用，做好工作，只有自覺貫徹群眾路線，主動面向群眾、熱忱服務企業、才能更好符合科學發展觀的要求。
機關黨的群眾路線教育實踐活動集中學習心得體會
4月1日至4月3日，參加了部機關組織的以“弘揚組工文化 踐行群眾路線 提升服務水平”為主題的中心組（擴大）黨的群眾路線教育實踐活動集中學習，通過邊學邊看邊思，使我對普通黨員參加黨的群眾路線教育實踐活動有了新認識。結合自身實際，主要有以下四個方面體會：
一、要有堅定的理想信念
理想信念是支撐我們前進的基石，是我們遇到困境和挫折時的指明燈，是我們奮斗的源泉，是我們精神上的“鈣”。沒有理想信念，理想信念不堅定，在生活工作中就有可能畏手畏腳、做事“三分鐘熱度”、做人“悲天伶人”，就會得“軟骨病”，就會沒方向、沒目標、沒定力?！督乖５摗愤@部電影我是第一次認認真真的看，其中有好幾個場景我的眼眶都積滿了淚水，當時我一直再想是什么支撐著“他心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己”？是什么讓他為了“大家”舍棄了“小家”？是什么讓他用自己的一生去詮釋著、去奉獻著、去愛戴著？究其原因，是因為他樹立了全心全意為人民服務的觀念，他把人民當作比自己親人還親的親人，他把自己當成了人民的兒子，能想群眾之所想，急群眾之所需。在工作中，讓我感慨最深的是有次我們一個星期連續開三場大型的會議，當時材料還不能到外面復印店印，幾個人要完成材料撰寫、印制、資料裝袋、會議指南、會務等工作，其間忙得連飯都忘記吃、覺也睡得特別少，當時一個勁的就想幫這幾個會議搞完就可以休息了，精力感覺還是挺充沛的。但是，會議一結束，全身都癱軟了，什么事情也不想做，連動都不想動，后來我自己總結了一下，當時能挺下去，還真是信念到支撐著。
二、要有良好的心態
馬斯洛曾說過：“心態若改變，態度跟著改變；態度改變，習慣跟著改變；習慣改變，性格跟著改變；性格改變，人生就跟著改變”，由此可見擁有一個良好的心態不管是對于工作還是生活都具有至關重要的意義。而我也一直堅信，衡量自己過得幸不幸福、快不快樂關鍵在于你所取決的參照物；如果你所選擇的參照物過高，那么你永遠達不到你所想要的期盼值；如果你的參照物過低，那么你就容易產生驕傲自滿甚至自負的心理；因此就需要我們選好切合自身實際的參照物，開心也是一天、悲傷也是一天，何不每天都保持微笑、微笑、再微笑，讓自己每天都充滿著快樂。作為一名參加工作不久的我，在參加工作之初難免有抱怨、有委屈、有不甘、有茫然等等，有時候感覺自己做什么都是錯，致使一度有點一蹶不振的感覺，后來在領導同事的幫助下，在看了《細節做事 寬心做人》后，感覺突然之間豁然開朗了，對工作中遇到的挫折和不公能把它當成是人生的一種歷練，漸漸的能用好心態面對困難和逆境，事后回頭看看，其實當初那些事還真不叫事兒?！督乖５摗冯娪爸杏羞@么一個場景，當蘭考百姓辛辛苦苦種的小麥被洪水給淹沒的時候，焦裕祿同志冒著大雨趕往災難最嚴重的地方，看到一大幫老百姓坐到房間里面灰心喪氣的，他立即鼓勵帶動大家“與天搏”，挖溝渠、搶麥苗，與天打起了一場攻堅戰。
三、要有吃苦耐勞的精神
“寶劍鋒從磨礪出、梅花香自苦寒開”。這句話一直是我喜歡的，直至目前我也一直這樣做著，希望以后我也能一如既往的堅持。聽了全國優秀組工干部涂紅剛同志先進事跡，讓我深刻的理解到作為組工干部的不易，當好一名好組工更是不易。每天天還未亮都得上班，中午只能到辦公室趴下，晚上當別人到逛街散步陪家人時，我們還得到辦公室加班，有時候過得連周幾都忘記了，完全沒有了周末的意識。但就是這樣一個部門，全國有千千萬萬的組工干部到為之奮斗著，默默無聞的奉獻著，他們用自己吃苦耐勞的精神樹立了組工干部甘為奮斗的形象，他們用拼搏、用智慧塑造了一個個鮮活生動的獨特個體，他們用自己堅持不懈的努力鑄就了一代又一代組工魂。很慶幸，一參加工作就加入了組工干部這個隊伍，在這里讓我學習了太多太多的知識，以前很習慣于“將就”、“差不多”、“隨便”等字眼，而如今慢慢的學會了堅持精致、確保細致、追求極致的“三致”精神，雖然有時候還是會出錯，但和以往相比成效明顯，慢慢的也樹立了一種能叫出來的苦那就不叫苦的意識。
四、要有健強的體魄
“身體是革命的本錢”。在連續兩天學習了《焦裕祿》和涂紅剛事跡后，他們為工作拼搏奮斗的精神令我為之欽佩，同時讓我也深深體會到作為組工干部不管再累再苦都要堅持鍛煉、堅持體檢，及時做到有病就醫。而且作為組工干部很多時候我們都是長久坐到辦公室，大腦和身體都處于長期疲勞狀況，很容易產生肩椎炎、勁椎炎和腰椎炎，因此我們在工作中要注意每隔段時間就稍微走動走動，按按自己的脖子，讓自己的身體不要產生超負荷運轉。同時，從工作和生活中來看，沒有一個健康的體魄，一切都無從談起，而且每個人在社會在承擔著一定的工作任務，有時工作任務還相當繁重。如果沒有健康的身體，就不可能完成工作任務，還有可能被繁重的工作任務壓垮，曾經的理想、曾經的追求、曾經的鴻鵠之志可能就因為“不搭調”的身體而牽絆了。因此在工作中，我們要適當的給予身體一個喘息的時間，讓我們能有更好的身體為人民服務，為社會奉獻。
時間如流水，稍縱即逝，實習已經有一年了，在這一年里我從一名學生成功轉變為一名社會這個大家庭里一份子。在實習這段日子里，我無論在工作方面還是在生活方面都學到了很多東西，這些東西在書本中是找不到的。尤其是我的師傅我非常感謝他，是他把我培養出來的，不僅教我技術還教我做人的道理。讓我從一個小小的學員轉變為面點工，我受到了領導的重視。有時候也會有點想法，想走不想干了但是我多次的告訴自己走了不要后悔，有也許多想法讓我打消這個念頭經過廚師長的一番話打醒了我，走了離開了這里也不會每一件事都會順心。
其次從學校走向社會，首要面臨的問題便是角色轉換的問題。從一個學生轉化為一個單位人，在思想的層面上，必須認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學生時代只是單純的學習知識，而社會實踐則意味著繼續學習，并將知識應用于實踐，學生時代可以自己選擇交往的對象，而社會人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的，而是必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉換。
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我認為教師首先應當具備比較高的教育研究能力。教育研究能力是指運用一定的理論和方法，研究、解決教育問題的能力。在教育教學過程中，每個教師都會遇到這樣或那樣的問題，如怎樣轉化差生，如何提高課堂教學的效率等。研究和解決這些問題，要求教師必須具備一定的研究能力。
一、對角色作用提出了挑戰
教師作為指導者，應當指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略;作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法。教師作為促進者，應當冷靜地旁觀：學生在自主觀察、實驗或討論時，教師要及時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生。其二，給學生心理上的支持，以適當的方式，使學生的思維更為活躍。最后，還要培養學生的自律能力，使學生遵守紀律，與他人友好相處，具有合作精神。新課程要求學生進行研究性學習，教師則首先應該成為研究者，在日常的教學過程中注重科學研究。
二、對教學方式提出了挑戰
隨著學生學習方式的改變，教師將重新建立教學方式。在學生自主探究式學習中，教師應當引導學生不斷提出問題，解決問題的探索過程;指導學生收集信息;幫助學生設計恰當的學習活動;并能針對不同的學習內容，選擇不同的學習方式;創設支持學生自主學習的心理氛圍;幫助學生對學習過程和結果進行評價。
三、聯系教學，不斷摸索和探討
1、主體地位得到真正的體現。
不要走入兩個極端，一個不敢放手，一個是完全放手。我想在課堂上要注意這樣幾點：
(1)要注重培養學生學習的自信心;
(2)要注重培養學生良好的學習習慣;
(3)要注重培養學生好的學習方法;
(4)要正確客觀地評價學生的學習結果。
2、教學中不能過分依賴多媒體。
有一句話說得好：“教學有法，教無定法。”教師的教學應該有自己獨特的風格。運用多媒體教學已經是現代教學的一個趨勢，但永遠不會成為唯一的手段，永遠不會替代教師在教學中的作用。我們設計的教學課件是為了更好地進行教學，但課件卻不應成為左右課堂進程的主要因素，人才應該是教學活動的主體。教師過分依賴課件，就會造成我們培養出來的人模式化，不利于不同的學生的不同發展。教學中，教學手段的運用應該是多變的，是根據不同的學生和不同的教學情境而設計的。因此，我想在一節課中，如果自始至終都采用多媒體，那就不能稱是一節好課，至少說沒有把人放在教學的主體地位上，忽視了學生在課堂學習中的思維是多變的。所以，教學上是否成功，關鍵在于我們用什么合適的方法，而不是我們用了多少方法。
3、教學不要過于形式化，注意教學內容。
在教學中，有時我們老是想著如何體現新課程標準，用什么手段去體現，往往就沒有注意到教學活動的目的是使我們的學生能全面發展。只要能讓我們的學生得到全面發展，就是符合新課程標準的課，就是好課。在許多課上，正是由于我們教師想得太多，因此使教學活動變得只有形式而沒有了真正的內容，就像是一套好看的衣服，卻沒有一個相稱的身材人去穿它，那么衣服的美又如何體現呢?衣服，我們知道只要穿得得體就會很好看。同樣，我們教學模式不管是什么樣子的，只要能使學生全面發展，就是一個好的教學方法，就是符合新課程標準的。教師在教學中應該想的是如何使學生得到更大的發展或進步，而不是去考慮用什么方法去體現新課程標準。
總之，如何達到一種“真正教師”的境界，需要我們在教學實踐中不斷摸索和探討。
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有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，范文之心得體會：學習師德師風的心得體會范文。愛學生就是要對每一個學生發自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
（一）、用親和之心架設教育之橋
我經常這樣捫心自問：做一名優秀的教師，最重要的究竟是什么，優美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗？終于，我發現，這些都是一名優秀教師不可或缺的優秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂！
（二）、用無私之心鋪就事業之路
教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業。
（三）、用研究者之心搭建教學之梯
在學校“科研興校，內涵發展”思想的引領下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業追求。我認真鉆研，努力實踐，優化課堂結構，提高課堂實效，
（四）、言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，心得體會《學習師德師風的心得體會范文》（教育實踐表明，教師的道德品質、治學態度、工作作風、生活態度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業務水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態度。（心得體會 教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現的優良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
（五）、根據新時期學生的特點啟迪學生心靈
時值年末歲尾，盡管學校各項工作紛繁復雜，但首屆讀書節系列活動之一的教師讀書活動在全體教師的積極參與下圓滿完成了，首先感謝所有老師對讀書活動的大力支持。
從始至終，本次讀書活動井然有序，特別是我們教師所寫的讀書心得，更是異彩紛呈，妙語連珠。所寫的內容概括起來，大致可以分三類：一類
是關于課堂教學方面的心得體會；另一類是班級管理方面的心得體會；第三類是有關教師成長的心得體會。無論是哪一方面的心得體會，教師們都結合自身教育教學實踐，談體會，說方法，并做到學以致用，主要表現在以下兩個方面：
一、所寫感想，內容豐富全面
由于我們教師所選書目較多，因此教師所寫心得，更是各不相同：有關于聽課、評課的內容，有關于閱讀指導方面的內容，有課堂教學實效方面的有課堂教學中反思方面的；在班級管理方面，有課堂管理的經典細節，也有賞識孩子教育等方面的內容；對于教師成長方面，內容同樣豐富多彩，如教師的自我完善和發展，優秀教師成長之路等各個方面，這些讓人看了耳目一新。
二、有針對性的去讀，去寫，真正做到了有感而發。
同樣一本書，不同的人有不同的感想，因為每位教師的成長經歷、性格特點、興趣、愛好不同。因此看不同的書，不同的人會有不同的感受，即使是同一本書不同的人也會有不同的感受，也會根據自己的教育教學實際關注不同的細節、不同的章節。如《透視名師課堂管理的66個經典細節》一書，牛秀俠老師細讀本書，工作執著、富有愛心讓她一生難忘；鄒煒老師讀了本書，明白了關注課堂教學細節的重要意義，表示今后一定會在這方面苦下功夫；張廣順校長讀了本書，則對課前準備工作與傾聽孩子心聲這兩方面情有獨鐘，感受頗深。本次教師讀書活動雖然歷時僅僅一個月，但教師參與積極性之高，參與人數之多，學習態度之認真，的確令人感動。
通過本次讀書活動，教師們收獲頗多，但有一點值得我們今后注意：讀，要讀想讀之書，不能面面俱到；寫，要有感而發，不能隨意摘抄。
家長都是第一次當父母，對于孩子成長的每個階段需要培養哪些能力是模糊的。孩子在每個年齡段需要根據幼兒身心發展的規律和學習特點，制定不同的學習計劃，以及能力的培養。接下來是小編為大家整理的幼兒教育的心得體會范文2020精選，但愿對你有借鑒作用!
幼兒教育的心得體會范文2020精選1我通過學習《綱要》，我逐漸感到幼兒教育的重要性，現將個人的學習經過，談談自己的學習心得：
幼兒教育需要創設有利于幼兒發展的機會與條件，通過幼兒自主的創設活動，促進幼兒發展，在教育教學活動中著重創造各種條件和環境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發覺他們的想象力，創造力等等，為今后成長打下堅實的基礎。
其次，幼兒園的教育內容是全面性的，啟蒙性的，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感，態度，能力，知識技能等方面發展。在以后的工作中，我會根據《幼兒園教育指導綱要》，結合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃并靈活地執行。
通過學習，我覺得做為一名新教師，要得到孩子的喜愛，尊重。必須要學會尊重、信任孩子。要用發展，個別差異、全面的眼光來看待每一位孩子。要蹲下來和孩子一起看世界，才能使自己走進孩子的世界，做到真正了解孩子，掌握孩子的個性、發展規律和學習特點。從而幫助自己更好的來開展教育教學工作。
幼兒教育的心得體會范文2020精選2進入多元、開發、迅速變化的21世紀，我們同你一樣面臨挑戰：如何根據時代的需要和《綱要》的精神實質，來培養主動適應未來社會的人?為了指導幼兒園更深入地實施素質教育，我國頒布了新綱要，這標志著我國幼兒教育改革邁進了一個新的臺階。認真學習了《綱要》，深刻領會《綱要》的最新精神。根據《綱要》要求——“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效的促進幼兒發展?！毕旅婢汀毒V要》蘊涵的幼兒環境教育來談談自己的一點認識。
《綱要》特別強調了環境教育，強調了環境在促進幼兒發展過程中的重要作用。社會生態系統理論說明：兒童是社會生態環境中的一份子，愛主動探索周圍環境，而非被動的學習者。周邊的社會生態環境為兒童提供了潛在的發展機會，并對其產生直接或間接的影響，同時幼兒的反應行為與習慣亦會影響到與其直接相關的家庭、幼兒園、社區。
結合我班開展的主題活動，環境創設尤為重要。如：小班主題活動《幼兒園真好》，就要求教師為幼兒創設安全、溫馨、寬松的心理環境，使幼兒盡快與教師建立依戀關系。教師可經常抱抱幼兒，與他們交談，參與他們的活動。教師經常播放歡快的兒童歌曲，作為一日活動的背景音樂，使幼兒擁有愉快的心情。在主題墻上布置一幅幼兒園的背景圖，張貼每個幼兒的照片，題為：“我愛你，幼兒園”，以幫助幼兒建立初步的歸屬感。通過環境教育，是幼兒喜愛上幼兒園的情感。
《綱要》中指出，幼兒同伴群體及幼兒園教師集體也是寶貴的教育資源。教師的態度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環境，老師的言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣。所以，我們努力要為幼兒創設一個寬松的、和諧的、安全的、自由的環境，讓幼兒自由自在地在這環境中生活、游戲、學習、發展?！毒V要》還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師要爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。的確，家長的作用也是不小的，我們要認真做好家長的工作，取得他們的信任，得到他們的幫助和支持。這樣，才能更好的做好幼兒教育工作。
以上是我學習《綱要》后的一點體會，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學習，把《綱要》精神逐步落實到自己的工作中去。
幼兒教育的心得體會范文2020精選3童年是快樂的，童年時期是一個人成長進程中最幸福的時期，作為陪同每個寶貝渡過這一幸福時期的我來說，感到無比的幸福和快樂?？粗恳粋€快樂生動的寶貝，等待他們的來日會更好地面對競爭劇烈的現代社會。是的，每個人面臨的壓力和挑釁越來越大，不僅要控制豐碩的知識、高等的技巧，更應該領有一個積極向上、能夠自我調節的心理態度，讓我們的寶貝贏在起跑線上，我們更應該關愛寶貝的心理健康。
兒童期是智力開發的時期，也是激發自我實現趨勢的要害時期，是培養興趣、挖掘潛能、樹立自負的機會。兒童期更是很多心理、行為障礙的好發年齡，細心觀察有利于早期發現、及早干涉。
幼兒園的孩子個性因人而異，每個孩子都須要大人的關愛和領導。對自主張識強的孩子，家長應注意：激勵孩子加入伙伴群體中的運動，踴躍造就他們解決問題、獨破思考及引導組織才能。讓孩子進入一個年紀稍大的群體去休會，從而培育孩子與小伙伴友愛配合的意識，教育孩子虛心學習伙伴的優點，尊敬別人的看法，愛護與小伙伴之間的友情，不把本人的主意強加于人。提示孩子不要有點成就就自豪或沾沾自喜。而對于自我中情意識重大的孩子，家長應留神：教育孩子要有準確的立場、方式，不要過火寵愛放縱孩子，對孩子分歧理的請求，要堅定謝絕。發明環境跟機遇讓孩子多與搭檔來往，這樣逐步使孩子懂得自己與別人之間的關聯，了解除了自己的態度外，還有與自己不同的立場，從中領會到友好相處、獨特游戲帶來的愉悅情感，逐漸打消自我核心的心理。
另外，對待有問題行為的兒童，要多視察、剖析，積極地對他們進行心理彌補教育，盡量采用環境和行為改正的方法，使他們健康地成長。班級中有些幼兒，由于爸爸媽媽不在身邊，長期和爺爺奶奶在一起，因為長輩們的特別溺愛，使他們構成了率性、嬌慣還有與小朋友交往的障礙。長期下去，他們不喜歡和別人交往，性格孤僻，長期下來便造成了自閉癥。對待這一局部幼兒，請家長充分注意到，顧及到幼兒心理發展的特別時代，及時與幼兒園老師配合使孩子能夠盡快轉變孤僻的性格，免得影響到以后的發展。這是一個不容疏忽的問題，在幼兒園里普遍存在，愿望家長和老師充足顧及到這一些特殊家庭情形的孩子，讓孩子在關愛之中養成活躍向上的性格。
還有一類幼兒特殊頑皮，家長和老師都特別頭疼，但是不是不解決的辦法，長期的受批駁會使幼兒感到無所謂，可是假如換種方法及時確定他們優良的處所，然而也不能過分的表揚，孩子在表彰之中長大，以后面臨挫折就不能很好的自己解決。怎么到達教育這一類兒童的目的，家長和老師要注意掌握一個度，無論孩子如許調皮，都要使他明確自己是有價值的，是可被父母接收的、可供給自我服務及為別人服務的人，從而增強孩子的他人意識。要以積極樂觀的人生態度去看待生活，去關心他。父母的一言一行，孩子都會看在眼里、記在心中。這樣在無意之中，孩子就會萌生關心群體、關心父母、關心同伴、愿意分享的精良品質。
總之，幼兒心理健康需要家長和幼兒園的共同關注，我們需要培養一批可以適應古代社會發展，可能贏在起跑線上的陽光寶貝。讓我們共同盡力，多一點心理方面的關愛給這些小精靈。
幼兒教育的心得體會范文2020精選4教師要成為研究者，這個概念提出來已有好多年了，剛開始覺得研究者和教師是兩個不同的身份，它們是分開的，如今卻把兩者聯系在一起，似乎有點夸張。教師是要教書育人的，哪有時間去搞研究呢?搞研究那都是專家們干的事。其實不然，可能是一開始我們把研究者定義的狹隘了點。教師要成為研究者不僅僅是表現在發表多少論文，開展多少課題，做了多少實驗，更多是體現在教師是否有發現問題、分析問題、解決問題的意識和能力傾向。
教師要成為研究者是順應時代的發展要求，是新《綱要》所追求的教育理想實現的必然途徑。成為研究者不是難于上青天的事，也不是易如反掌的事。我們必須學習，沒有專業理論的支撐不行，光靠死記硬背那些前人的學術理論也不行，這些理論都需要活學活用，理論聯系實際，不能脫離我們的教育實踐。成為研究者的學習還應該是一種研究性的學習，不能只接收外部的灌輸，要在教學活動和日常生活中，觀察、發現、研究、論證和分享吸收各種新信息。
教師教育的對象不是靜態的，而是動態的，孩子們總是在不停成長、變化，無法預設的東西太多了。作為教師，也是一名研究者，只有在一定的教育理論支撐下，不斷地對教育實踐進行反思，發現問題繼而解決問題，這樣才能使教育實踐更有教育意義。研究的內容始于問題但不等于問題，他是透過問題的表現去探索出一些對教育教學活動有意義有實用的、先進的理念和方法措施，來改進教學，提高效率。
作為新教師，我們還不具備研究課題寫論文的能力時，不能誤把寫文章當作搞科研，但是寫文章正是新教師成為研究者的一個好的開始。成為研究者前，我們先成為研究性學習的教師，在教育實踐中向有經驗的老教師學習請教，在教育實踐中不斷反思評價，在教育實踐筆記中記錄點點滴滴，慢慢積累經驗、研究技能，逐漸成長為合格的研究者。
我們年輕，即使不是很自信能夠成功，也不要給自己妄加無謂的壓力。不要把研究看得太過神圣、神秘，只要堅持做到在教育實踐中研究，在研究中進行教育實踐，就會逐漸成長。作為教師，我們研究的主要意義在于對教育實踐的改進作用，主要體現在孩子的變化、教育活動方式的變化以及教師自身的變化等等，在于發現問題、思考問題、解決問題的過程，是一種基于理論的思考和行動。相信經過幾年的磨練，大家都會有所進步，成為研究型、反思型教師。
蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福道路上來”。謹記這些話，在教育中尋找樂趣，在研究中獲得幸福。
幼兒教育的心得體會范文2020精選5父母是孩子的初任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的意義，下面是一位家長就此談到的幾點體會。
我從很初受到父母的啟蒙教育，到現在教育自己的女兒，人生的經歷告誡我，家庭教育和學校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發展方向，影響到終生?，F就家庭教育問題，談談我的一點體會。
成人是目標。學會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關心的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一直是堅持這個教育原則，讓他們在學校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發展，很起碼應該成為有益于社會的合格公民而適應現代社會。
家長是鏡子?！疤觳拧辈荒軇撛?，但家長只要不失時機地去發現、培養，開發孩子天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅是孩子的天然教師，也是監護人，同時是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現著家長們的思想意識形態。“當父母不容易，當好父母更不容易”。事實確實如此。如何當好家長，我認為，首先，努力“學會關心”。家長應以身作則，言傳身教地關愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。
其次，要加強自身修養。家長應堅持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規范，自覺地將完善自己道德品質的實踐活動示范于孩子。再次，要創造和諧環境。教育環境的優劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當表揚和鼓勵中生活，他將學會自尊和自信;在羞辱中生活，他將學會自卑;在平等中生活，他將學會公道;在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學會詭辯、責怪、妒忌和冷漠……，這種現實是“無言之教”。不是危言聳聽。
孩子是老師。家長應善于學習孩子們的優點和長處。孩子們有很多“可愛的缺點”值得大人們學習。如蓬勃向上的朝氣，好問好學的學習態度;不保守，善于接受新生事物的特點;少世故，對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等未知知識一學就通、一玩就會的本領等等，他們在這些方面的優點都是值得家長學習的。孩子的這種優勢，作為家長應充分的給予肯定、鼓勵和贊揚，不可忽視、指責、抑制，以至于扼殺。
尊師是關鍵。老師是學校、社會、家庭三位一體系統教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的，心靈的撫慰者和醫治者。對于我來講體會很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學業基礎不夠穩定，但是他的老師注入了大量的真誠愛心，以強烈的責任感和事業心千方百計、苦口婆心地強化學校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發展，彌補了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會的尊敬，那么這樣的“園丁”培養出來的花朵無疑會更加鮮艷。
今后，我決心積極配合學校教育好我的孩子，使之成為能適應現代社會的有用人才，以上心得體會，只是我一管之見。
【關鍵詞】數學；反饋；意義；功能；運用
教師在教學活動中有目標、有計劃的促進學生進行積極的教學活動，在活動中形成一種師生互動的信息傳遞，要使這些互動的反饋信息對教學系統的調整與優化產生影響，教師必須對這些信息有意識的、有目的、盡可能多的進行捕捉，從中篩選有效的信息，排除一些干擾信息或者與課程無關的信息。從而調節課堂節奏，達到課堂最優化，提高數學課堂教學的實效性。
一、課堂教學反饋的意義與功能
1.理論淺析。反饋，即回授，泛指消息、信息的返回。原本在電路中，把輸出端信號能量的一部分送還輸入端的過程，使輸入信號強度增強的稱“正反饋”，減弱的稱“負反饋”。
課堂教學反饋，是特指課堂教學過程中，教與學雙方的各種信息的相互傳遞和相互作用；它的輸出和回授、增強和減弱、順應和調節都始終貫穿于課堂教學的整個過程；教與學主體雙方信息傳遞和回授都是有選擇的，有差異的，有能動作用的。
從哲學觀點看，教與學、輸出與回授是對立統一的矛盾運動的結果；從皮亞杰、桑代克的教育理論看，刺激和反應之間形成聯結，即學習；從信息論的觀點看，整個課堂教學就是信息場，師生均處在教學信息場之中，整個過程就是信息流，信息的輸出、傳遞、反饋，調節和再輸出，不斷交替上升。
2.實踐意義。課堂教學反饋是師生共同參與教與學的必然結果和客觀存在。如果只有教師通過教學活動將信息輸向學生這樣—群教學對象，而沒有從學生那里回授反饋信息，那么這是一種不可思議的教學。教師只有在教學過程中及時抓住有利時機，迅速有效地處理來自學生的各種反饋信息，調節自己原定的教學設計，才能更有針對性指導學生的學習。
同樣，學生也只有在學習過程中及時抓住有利時機，敏捷地回授來自教師，包括自己的同學指導學習的反饋信息，或者克服思維定勢、改弦易轍；或者增強自信力、徑情直遂，才能使親身經歷的感受和學習經驗的積累更具有積極意義。
毫無疑義，重視課堂教學反饋是優化課堂教學的重要一環，也是真正成為指導學法的杠桿，也是真正把學生發展為本的教育思想落到實處。
3.主要內容。課堂教學反饋，應主要包括認知領域、情感領域和操作領域等幾方面的信息；傳遞的要素可以是語言表達、書面作業、學具操作乃至肢體語言、情緒以及課堂氣氛等。涉及的時空主要是當堂的，有時拓展到課外，如回家作業的講評、課后實踐操作的指導等。
4.主要功能。課堂教學反饋的主要功能是調節和評價功能。課堂教學是以某個學習內容和項目展開的，教學反饋的信息流貫穿于教與學過程的始終。在這個過程中，教與學的雙方都會主動地、不同程度地修正自己教與學的方法和教與學的策略，所以調節和評價功能是顯而易見的。尤其要強調的是，課堂教學反饋的調節和評價功能，對學生學習方式的改變起到積極的作用。
制約課堂教學反饋主要功能的諸因素中，作為信息傳遞和回授的主體即教師和學生的主觀能動性。因為他們的主觀能動性直接影響課堂教學反饋的增強和減弱、順應和調節等。就這個意義而言，優化課堂教學反饋是指導學法的杠桿。
二、課堂教學反饋的運用
1.反饋教學是素質教育的需要，是數學學習的延伸
學習數學的反饋教學，是素質教育的一種新型作業形式，它符合《新課標》的教學改革的要求，是一種培養和促進學生開放思維的教學模式，能具體地反映出學生的數學觀念和學習觀念，體現出學生數學思想與學習方法，展示出學生的數學思維方式與對數學知識學習探究的結果，揭示出學生學習中的不足和問題。數學的反饋教學也是數學"雙基"教學的延伸，包含著豐富的數學知識和數學技能，數學情感與認識，數學猜想與創新。
2.數學反饋教學，是教師了解學生的重要渠道
數學的反饋教學，是教師全面了解學生的一條重要渠道。從學生的心得體會中教師可了解到學生的學習思想動態，學生往往會把學習中的喜怒哀樂袒露在心得體會中，可了解到學生對數學知識的掌握情況，特別是對知識網絡的梳理，基本方法的歸納和運用，數學建模能力及綜合應用，還可了解學生的個性特征及創新思維能力。發現許多學生學習數學的新信息、新觀念。
3.數學反饋教學的操作
數學心得體會的作業，是數學教學的一種輔助手段，是培養學生數學思維的一種劑，在開展這個反饋教學時，首先要注意作業次數不宜過多，以免增加學生的負擔，每章一次或每月一次也可。其次是作業方式，可由個人單獨完成，也可由幾個人共同商討合作完成。再就是作業內容，題目可大可小，可寫對某章節的小結，可寫對某個知識點的認識與理解，可對某道題解法進行探究，可抒發學生學習數學的情懷等等。
4.數學反饋教學對教師的要求
學生的數學心得體會反映出積極向上的數學觀念和學習觀念，同時也能反映出學生消極的、片面的、錯誤的數學觀念和學習觀念。教師要根據學生的個性特征，結合學生具體情況、因勢誘導，幫助學生建立正確的、健康的數學觀念，端正學生態度、尋找錯誤根源，引發學生學習興趣，讓學生充分認識到數學源于生活與實踐，感覺到數學是一門藝術，體會到數學蘊藏著無窮的美，有著無限的魅力。對于學生的數學心得體會，由于學生平時寫得較少，所以教師要給學生提供一些相關材料，創設一些數學寫作情境，引導學生從數學角度出發，寫出一些富有數學創意的心得體會。對于學生的數學心得體會，教師也要認真批改，選出一些優秀作業向全體學生展示或宣讀，或公布于欄，并及時地給予表揚與鼓勵。
2022年最新幼兒園教師培訓心得體會
在龐老師組織全體老師到長安樂童幼兒園培訓，培訓內容是:什么是幼兒園多元能力探索課程。
在這之前我還真不知道什么是多元能力探索課程，原來它的作用那么大，可以讓孩子從學中玩，玩中學，多元能力探索課程有智能，如果運用到課堂中，孩子們的興趣濃，主動學習探索新知識，在探索教學中，老師提問后，孩子們自己相互互動，讓他們自己揭曉答案，這樣不但覺得好玩，還對知識點加深印象，這是一種很不錯的方法。
多元能力可通過多種渠道讓孩子來探索，就如主題墻，教室的區角布置也有講究，有老師做的，有孩子做的，還有師幼互動完成的。還可以利用留白讓孩子自己發揮完成布置。老師講的這些布置方法都不錯，值得我們參考借鑒。
老師還講述音樂教學的各種方法，包括獨唱，齊唱，接唱，對唱，領唱齊唱，輪唱，合唱，歌表演和默唱等九種唱法。音樂教學中運用這些方式對幼兒進行教學，孩子的興趣濃，積極性自然就高，利于我們教學，效果相當不錯，我們要好好去學習，多參考借鑒。
我們幼兒園來的比較晚，當我們來到這里時老師已經講了一大半了，但通過老師后面完美的總結，我還是學到挺多東西的，而且好記性不 爛筆頭，所以我將老師說的都記錄下來，我會將所學到的這些運用到我的教學中，讓孩子在多元能力探索課程中提高自己，調動孩子們的積極性，課堂氣氛自然就會好很多，效率也會高。
2022年最新幼兒園教師培訓心得體會
4月18日，我有幸參加了xx教師教育院幼兒教師口語表達技能培訓與實踐的培訓在這兩天培訓中，我聆聽了專家講座，她們以鮮活的實例和豐富的知識內涵的理論精湛了理論闡述，給了我們強烈的感染與深深了理論引領
兩天時間雖然不長，但讓我全新的意識到口語表現對教師是多么的重要。幼兒期的口語模仿對象主要是幼兒教師，因此，教師的言語、聲音、動作、語調、言語交流方式等對幼兒的口語發展影響較大，是幼兒步入社會、了解社會和與人溝通的重要因素。
在觀摩活動中，教師設計了很多精彩的活動，惟妙惟肖的言語、精心打造的動作和精心制作的的道具贏得了觀摩者的一片喝彩。老師的這種精彩表演，有足夠的表現力。幼兒興趣盎然的參與語言活動，效果自然事半功倍。
其實幼兒的喜怒哀樂都表現在臉上，教師很容易捕捉。比如看電視，突然出現一只可愛的動物。他會眼前一亮，手舞足蹈，模仿小動物的聲音，教師適時拋出關于小動物的話題，幼兒一定會爭先恐后，躍躍欲試；再比如什么事情讓他生氣了。什么事讓他傷心了，他都愿意與值得信賴的老師表達。所以教師只要能準確捕捉幼兒心情的晴雨表，或創設情境誘發幼兒感情波瀾，口語交際就能順利展開。
經過兩天的學習讓我深深的體會到老師的一言一行對于幼兒來說是多么的重要，不管是上課還是下課和孩子們的溝通交流無不用到你的口語，所以今后我會加強鍛煉我的口語表達。
2022年最新幼兒園教師培訓心得體會
在這次實踐中，讓我很有感觸的一點就人際交往方面，大家都知道社會上人際交往非常復雜，但是具體多么復雜，我想也很難說清楚，只有經歷了才能了解.才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個人都有自己的思想和個性，要跟他(她)們處理好關系得需要許多技巧，就看你怎么把握了.我想說的一點就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學著適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。
暑假社會實踐心得體會200字（二）
做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學習很多知識、道理。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以后的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務社會打下更堅固的基礎！
暑假社會實踐心得體會200字（三）
今年暑假我參加了系組織的暑期社會實踐活動，雖然一個月的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過一個月的實踐，使我有了些關于社會基層建設的心得體會。
炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
暑假社會實踐心得體會200字（四）
通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化每一天，捧著厚厚的問卷，懷著一份份堅定的信念，我們在烈日下奔跑著。感謝這次暑期實踐活動，讓我們在這過程中成長了不少，懂得了不少。
做為一名大學生，我深深地感到初會實踐的重要性。并希望以后能夠經常參加實踐，這種社會實踐活動是在大學中的社團生活所無法比擬的，只有在真正的社會實踐活動中體驗生活，親身的接觸社會、了解社會，才能使自己得到鍛煉，才能使自己所學的理論知識得以運用到實踐，才能使自己成為真正有用于實際，使自己成為真正有用于社會的學生。社會實踐彌補了理論與實際的差距和不足，社會實踐的意義也在于此。
暑假社會實踐心得體會200字（五）
通過這次實踐，初步知道印刷工藝中的排版工藝，生產流程各種塑料包裝品的生產過程，見識到不少只能在書中的聽聞到的機械實物。雖然時間不是很長，但還是要面對許多實際問題，主要的是生產上的問題，本身就對印刷專業知識一無所知，可想而知所遇到的問題將是比別人要多的多。
