時間：2023-06-01 09:47:21
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇體育管理學，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
體育管理學是一門綜合性很強的交叉學科,它既是管理學的一個分支,又在體育學中占有重要地位。[1]從全球范圍來看,管理學在各個社會領域扮演著越來越重要的角色,與此同時,體育管理學的重要性和有效性也在體育實踐中越來越充分顯現出來。高校教學改革更加重視突出學科特點,強化學生實踐能力和創業創新能力的培養,并不斷革除舊有的弊端。強調在體育管理學教學中體現“現實關懷”是順應我國高校教學改革的發展趨勢的。該文所論體育管理學教學改革中的“現實關懷”是指:在體育管理學教學中理論聯系實際,關注體育領域內最新的事件、熱點、現象、發展趨勢等,引導學生運用體育管理學的思維和知識去分析、認知現實,使學生關注現實問題的解決,并促進學生為此進行獨立思考和開展相關實踐活動。
1體育管理學教學改革中“現實關懷”的必要性
1.1“現實關懷”是管理學和體育管理學學科的應有之義
管理學是在產業革命之后為了滿足社會生產、經營活動的管理需求而產生的,卓越的管理學家和經典的管理學著作也都是經過實踐的錘煉和檢驗而產生的。當今時代,管理學在幾乎所有重要的社會領域中均貢獻卓著,所以有學者稱“二十一世紀是管理的世紀”。體育管理學是在管理學發展成熟到一定程度的產物,是管理學理論在體育領域運用的重要成果。[2]體育管理學秉承管理學“響應實踐需求,解決實踐問題”的特點,在短短幾十年的歷史中發展迅速。目前我國體育事業的改革和體育產業的發展中都面臨著重要而繁多的管理問題,迫切需要體育管理學做出深入的實踐研究、提供切實的實踐指導。
1.2“現實關懷”能促進體育專業學生就業創業
我國高校教學改革強調培養學生的創業創新能力,重視促進學生就業。學生就業創業的一個重要前提就是了解社會。體育管理學關注我國體育事業發展現實,研究體育事業的管理體制和具體管理問題,努力把握體育事業的發展趨勢,能使學生更好地了解和適應社會,促進其就業創業活動的順利進行。另外,體育專業學生因為課業學習負擔仍比較重以及社會實踐渠道不夠豐富的原因,了解社會仍然面臨一些困難,在這種情況下,更應注重發揮體育管理學“現實關懷”的作用,增加學生對社會的認知。
1.3強調“現實關懷”能避免教學內容滯后和過度理論化
傳統的高校課堂中,教材主要表現為專門著作。教材一般偏重于理論總結,而且其更新的周期一般至少要幾年的時間。然而在中國體育事業改革和發展的今天,體育管理學所關注和研究的社會實踐發展非常迅速,課堂教材經常出現理論空泛不夠具體或是內容滯后不適用的問題。在此情況下,體育管理學教學必須把更多的注意力投向相關社會實踐的發展。
1.4強調“現實關懷”能改進傳統的教學方式
傳統的教學方式倚重教材,注重教師單方面的理論知識傳授,這產生了一系列問題。教師過分依賴教材,缺乏了解社會現實的動力;學生一方面大多是為了完成考試的要求而學習,缺少積極性,另一方面,在學習中容易盲從于教師和教材。只有在教學中強調“現實關懷”才能促進教師關注相關社會實踐,更新教學內容,同時不斷開闊視野,提升水平。另外,教學實踐證明,學生很關心自身的職業發展問題,在接觸到現實材料并體會到學有所用之后,也才能產生更大的學習興趣。
2落實體育管理學“現實關懷”的措施和手段
落實體育管理學教學“現實關懷”,需要在教學內容安排、教學方法設計和增加實踐環節等方面做出一系列調整改變。2.1教學內容從“現實關懷”的觀念出發,體育管理學教學要改變狹隘的教材觀,樹立相關的社會實踐情況也是教材的觀念。如前所述,課堂教材容易出現落后于社會實踐發展而不適用的情況,所以體育管理學教學內容不能完全依賴書本教材,要引入現實材料,以社會現實的最新發展情況來更新教材和修正教材,甚至在教學中可以以現實材料為主導,才能收到良好的教學效果。
2.2教學方法
2.2.1案例討論法
案例討論法是指就體育管理學相關教學內容,選取來自教材或是其他渠道的案例在課堂上進行分析討論,形成師生間的互動與交流。案例討論法能夠在積極關注社會現實的同時有效體現教學內容,能夠充分調動課堂學習氣氛,并達到鍛煉學生的思維和表達能力的目的。在使用案例討論法時,教師應精選或用心撰寫案例,使之具有時效性和代表性,并在案例討論中適當組織和引導,例如,采用提問式或辯論式的方式,使討論具有開放性和有效性,最后教師還需進行適當的總結和引申。
2.2.2項目式研究法
項目式研究法是指教師根據最新的體育新聞、事件、現象等,向學生介紹相關背景知識,從管理學角度提出研究主題,提供參考性的研究思路和視角,提出要解決的問題,由學生收集整理材料和分析思考之后在課堂上對研究內容進行匯報。這種教學方法能夠靈活關注最新社會實踐,引導學生積極參與,除了可以完成體育管理學的教學目標以外,還可以鍛煉學生收集整理材料的能力以及思考和表達的能力。教師在布置研究項目時應注重結合課程內容和學生的興趣點,并采取加分等方式鼓勵學生從事研究,同時教師要提供較多的背景知識和研究思路等方面的參考,避免學生畏難不前。[3]2.2.3提問探索法能提出有價值的問題是一種可貴的能力。[4]在體育管理學教學中,應當引導學生關注社會實踐并自主提出問題,并且可以要求學生就此問題總結相關案例,引入課堂進行分析討論,或是就此問題深入研究形成研究項目。這對學生而言,是一種更加積極主動的學習,學生的自主性得到最大程度發揮,知識與能力得到多方位的訓練。在這一過程中,教師應充分發揮引導和顧問作用,就學生的選題和思路提供建議和指導,并注意多鼓勵學生進行這種活動。
2.3盡量增加實踐環節
通過文獻的途徑了解體育管理學相關社會實踐不一定總是適用和可行的,對某些具體實踐狀況的了解通過實地考察、走訪、問卷等方式才能收到最好的效果,因此教師應該盡量拓展學生的社會實踐。
3結語
在體育管理學教學中切實做到“現實關懷”需要教師和教學管理部門的共同努力。在這樣的轉變過程中,教師的工作量會增加,也會遇到難題和挑戰;教學管理部門需要加強學習和研究,對于評價教學的某些指標也需做出調整。只有教師和教學管理部門切實從體現學科特點和提升教學效果的角度去安排教學和規范教學,落實“現實關懷”,才能促進體育管理學教學效果健康、可持續發展。
作者:張振華 單位:內蒙古師范大學體育學院
參考文獻:
[1]張瑞林.體育管理學[M].北京:高等教育出版社,2014:9-10.
[2]秦椿林.體育管理學高級教程[M].北京:高等教育出版社,2009:27-29.
論文摘要:對學校體育邊緣化的原因進行了剖析,指出導致學校體育邊緣化的關鍵因素,并提出相應對策。
1學校體育邊緣化的原因
1.1 體育管理體制因素我國體育由三部分組成,即競技體育、社會體育與學校體育。[2]體育體制改革后,國家體育總局隸屬于國務院,而學校體育也從體育管理系統中分離出來,屬教育部直管,只有競技體育與社會體育仍由國家體育總局直管。這是導致學校體育邊緣化的一個很重要的因素。學校體育從體育系統分離出來后,長期流離于體育系統與教育系統之間,各種資源與利益都沒能落實到實處。
1.2 應試教育因素在應試教育的影響下,為了片面追求升學率,學校不顧學生身心發展的需要,偏重于文化課教學,長期忽視增強體質、增進身心健康的體育教育功能,學校體育未得到應有的重視,逐步在教育系統內部被邊緣化了。
1.3 學校體育與競技體育、社會體育的對接問題①學校體育與競技體育的對接問題。目前,在我國,學校體育領域的體育人才基本上被排斥在競技體育門外,從學校畢業后能夠順利進入專業隊或者職業體育領域的體育人才屈指可數,大部分從學校畢業的體育人才都是自產自銷。我國市場化程度相對較高的籃球項目亦是如此。cuba與cubs這兩項大學生籃球聯賽水平較高,近年來商業運作得也較為成功,理應成為國家籃球聯賽cba的后備人才基地,但一直以來,從cuba與cubs轉入cba聯賽打球的球員很少。這種人才培養出路問題也導致了學校體育被邊緣化。另一方面,競技體育領域的優秀運動員退役后,很少能進入到學校體育領域。一些高水平運動員退役后,一般都在體育行政系統內部任職,或者從事一些群眾體育組織管理工作,很少有進入教育系統任職的。學校體育與競技體育對接不順暢造成的惡性循環是導致學校體育邊緣化的一個重要因素。②學校體育與社會體育的對接問題。學校體育與社會體育的對接問題是導致學校體育邊緣化的又一重要因素。與經濟、社會以及競技體育發展相比較,我國社會體育發展相對滯后,成了體育領域的一塊軟肋。由于社會體育發展不景氣,社會體育的組織管理機構可有可無,社會體育組織活動寥寥可數,社會體育領域不能為體育人才提供就業崗位,學校培養的體育人才畢業后在社會體育領域找不到立足之地,從而導致體育院校、各運動學校以及體育傳統學校培養的學生就業難。
2促進學校體育發展的對策
2.1 推行體育體制改革推行體育體制改革是有效遏止學校體育邊緣化、促進我國體育事業和諧發展的關鍵一環。首先,應當進行體育管理體制改革,進一步明確學校體育管理歸口問題,貫徹落實學校體育場館、經費、人力、信息等資源的調配,強化學校體育的法規政策。其次,應當改革競技體育人才的培養機制,使學校體育成為競技體育人才培養的搖籃。同時,學校也應當適當為競技體育人才提供就業渠道,通過考核吸納部分有能力的競技體育人才。最后,應當對我國競賽體制進行改革。一是要進一步鼓勵各高校培養高水平運動隊,并允許其參加國際大賽;二是國內聯賽應當與大學聯賽接軌,足球、籃球、乒乓球等在我國職業化程度較高的項目應當不拘一格求人才,應當積極主動的從各自項目的大學生聯賽中尋求高水平運動員。
2.2 全面推行素質教育,重視體育教育國家應當進一步凸顯“素質教育”的辦學理念,應當逐步改變人才考核選拔標準,改革過去單純以文化成績為考核選拔標準的做法,做到以能力、素質考核為主,文化成績、體育成績并重的選拔標準,在考核選拔過程中加大體育成績的比重。
2.3 加強學校體育立法力度,強制力保障其施行近年來,專門針對學校體育工作的法規文件日趨增多,但仍存在很多不足。法規體系不完善成為了學校體育進一步快速發展的桎梏。針對這一現象,應當加強學校體育的立法力度,尤其應當加強有關學校體育場館建設、使用法規,體育經費劃撥、被挪用的處理法規,教學課時被挪用的處理法規以及工作量考核等方面的法規文件,使學校體育工作開展過程中有法可依。此外,更為重要的是,應當加強各種監督力度,強制力保障各項法律法規的執行。
2.4 做好學校體育與競技體育及社會體育的對接工作借鑒歐美發達國家體育發展模式不難發現,學校體育不僅應當成為競技體育人才培養的搖籃,而且應當肩負著培養終身體育意識的重大歷史使命,為社會體育人口的拓展奠定堅實的基礎,對社會體育的發展起到推波助瀾的作用。
①學校體育與競技體育的對接。首先,應當從體制改革入手,使學校體育行政管理系統(國家教育部)與競技體育行政管理部門(國家體育總局)有一個良好的對接,形成良性互動。此外,學校體育與競技體育行政管理單位的上級管理部門(國務院)應進一步發揮積極作用,應當站在促進體育和諧發展的戰略高度,以前瞻性的眼光來解決問題,通過協調溝通與行政管理等多種方式,來有效解決體育人才培養與使用問題,使整個體育領域資源配置最優化。②學校體育與社會體育的對接。當前,國家體育行政部門以及各社會體育管理部門應當采取更為積極主動的措施來促進學校體育與社會體育的對接工作。首先,應當進一步完善社會體育組織管理系統,設立一些具有實質性職能的社會體育管理職位。其次,應當加大社會體育活動的開展力度,使社會體育活動的開展與學校體育有機結合起來。
參考文獻:
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[3]陳婷,王安東.淺析中學體育課的邊緣化[j].體育世界,2008(2):45.
體育管理學是一門正在形成與發展中的學科，從其發展歷史來看，體育管理學的學科形成過程滯后于物質生產和經濟活動領域管理的科學化進程，這是符合人類文明發展規律的。但是，隨著體育事業自身發展的需要，科學技術發展為體育管理學形成與發展提供的可能以及現代經濟管理理論與方法的成就對體育管理理論的輻射作用等因素的影響，體育管理學的發展正成迅猛發展之勢。在這樣的背景下，如何加強體育管理專業建設，以適應體育管理學學科發展的需要？如何調整體育管理專業結構，以滿足體育管理專業人才培養目標的要求？如何強化體育管理專業課程管理，以保證寬口徑、厚基礎的復合型體育管理人才的產生？都是體育管理專業建設亟待解決的課題。
一、體育管理專業面
體育管理專業面是指體育管理專業的知識容量。為了發揮體育管理人才的作用，適應社會與經濟發展的需要，體育管理專業知識面不能越學越窄。但是，我國高等教育，長期偏重于強調專業性，強調對口，而且口徑越來越小，突出體現專才教育而不是通才教育。這種觀念自然有其主客觀原因：第一，我國高等教育中的研究生教育在過去一個時期內未能發展起來，長期處于本科教育狀態，這樣造成了本科畢業生已成為直接對口的對象，因此必然強調他們的專業性，強調他們必須是專業人才或專才；第二，目前高校從業教師中四五十年代出生的老教師一般占據著各專業學科帶頭人的位置，他們的學歷基本是本科，因此導致他們以自己接受高等教育時的感受而特別強調專才的重要性；第三，我國高等教育觀念中過于強調應用，強調適應，強調服務的情況是十分突出的。應用、服務、適應顯然是十分重要的，但不是唯一的，即使講適應，也不應作過窄的理解，觀念上的這些問題也造成了影響。
針對以上體育管理專業面的問題，我們在認識體育管理專業知識面的過程中，必須從社會經濟結構的變化、科學技術的變化、用人標準的變化等因素入手，改變過去對于“應用、服務、適應”的狹隘看法，摒棄體育管理專業所謂的“對口”培養方案和知識評價標準。當然，在體育管理專業的“專才”與“通才”培養目標上，確實還應該掌握一個度的問題，盡管不能籠統地說體育管理專業必須進行“專才”教育，但是，一定的專業基礎還是很重要的。這也就是說既有較寬的知識面，又有較強的專業性，這是最理想的。盡管僅靠4年的時間達到理想境界是困難的，我們也要盡可能的這樣做。為了實現體育管理專業知識面的拓展，需要擴大體育管理專業課程的跨度（本專業與其他專業的交叉與拓展），使本專業內的課程跨度也適當的大一些，以便使學生站在本專業的同時能有較寬的視野。這樣，就可從事與本專業對口的職業或繼續在本專業方向深造，即使轉到與本專業相近的行業，也不致于感到很困難。
二、體育管理專業結構
使體育管理專業學生具備較寬的知識面，關鍵的影響因素在于體育管理專業結構設置。
1.要具備豐富的知識結構。體育管理專業畢業生的就業方向主要為各級各類體育行政管理、體育產業管理、俱樂部管理等。這種工作性質決定了每位畢業生在今后的工作過程中都要與人打交道，都有自己做人的問題，因此應當具有人文知識；都要與社會打交道，因此要掌握一些社會科學知識；都要與自然打交道，與物打交道，因此要懂“理”，要學一些理工知識。從體育管理專業人才所需要的知識結構不難看出，體育管理專業人才的培養需要多學科的交又與互融。要避免體育管理過多的考慮體育專業問題，同時還要注意區別學科交叉互融不等于幾個具體學科知識簡單的匯合。其實，當今蓬勃發展的生物學和發揮巨大作用的經濟學，已為體育管理學專業建設形成了范例。比如DNA的表達使生物學與數學，還有計算機技術及其交叉同放異彩；經濟學中的兩大分支——數理經濟學、計量經濟學，是經濟學與數學在極高水平下的融合，尤其是數理經濟學，其重大成就幾乎既是經濟學的，又是數學的。這類例子不勝枚舉。
從體育管理專業學生應具備的知識結構，以及知識結構的形成所依托交叉互融的多種學科這一事實不難看出，綜合性大學辦體育管理專業的優勢及效果已凸現出來。
2.要形成敏銳的思維結構。解決復雜紛繁的社會問題，或者能在復雜的社會環境和工作環境中立于不敗之地，就要求人們具備敏銳的思維能力。一談體育管理，僅用常規思維考慮是遠遠不能滿足社會對體育管理人才要求的，必須集嚴密的邏輯思維能力、操作思維能力、發散思維能力、形象思維能力等于一體。而理學知識偏于一般原理，邏輯占有更重的地位；工學、自然科學知識雖少不了一般原理，但操作的地位更高；文學思維的發散性特點更顯著。當體育管理專業學生廣泛涉獵這些知識領域時，就有可能受到多種特性思維方式的熏陶，使思維結構更合理，使思維水平提高，使人更聰明。
3.要產生積極的價值結構。不同類型的知識向人們揭示不同的價值觀念。事實上，不僅不同人的價值判斷可能是不同的，同一個人在不同問題上的價值判斷也可能不同。人在不同事物上的價值判斷，構成了自己的價值觀念系統。我們希望人們所采取的價值判斷更先進一些，而當他在許多事物上的價值觀念都比較先進時，他的整個系統就會比較先進，從而，導致人向更高尚的方向發展。覆蓋面較寬的知識為這一發展提供了更大的可能性，各類知識從不同角度提供了觀念選擇，例如各類知識所提供的美學價值判斷及其差異就使這種選擇也成為可能。所以，社會價值、人文價值和科學價值是同時不可缺少的。人文的力量加之以科學的力量，藝術的力量加之以邏輯的力量，使人更好地面對人生，面對世界，從而也使人有更先進的價值觀念系統，使人更有力量。
以上價值結構的形成所賦予人們的力量已得到共識。不同的價值結構融合所迸發出的價值結果已形成了五彩繽紛的價值域。體育管理專業在人才培養中的價值結構形式應該如何建立，理應依據怎樣把體育管理專業學生培養成為更具有“力量”的人而加以選擇，理應從社會價值、人文價值、科學價值的不同知識提供中尋求答案。這是進行體育管理專業結構設計的理論基點。
三、體育管理專業課程建設
專業建設能否達到預期的專業人才培養目標，除了應對專業人才的知識面和知識結構充分考慮外，其落腳點應該依附在課程建設上。課程建設不僅包括圍繞專業建設而進行的學科課程組合，而且，也包括具體的課程教學質量。
1.體育管理專業通識課程設置。通識課程即為全校所有學生、所有專業都開設的必修課。從通識課程的定義可知，體育管理專業在通識課程的設置上，應該服從于學校統一安排，而目前學校一般的通識課程主要是外語、計算機、政治、高等數學、體育（體育專業除外）。
2.體育管理專業主干課程設置。專業主干課程對保證專業培養整體質量具有重要的作用。專業主干課程是從十余門，乃至20余門專業課程中抽取出來的，是專業課程中最基本、最重要的，但這些專業主干課程一般又是基礎性的。例如中國語言文學專業的古典文字等，中國歷史專業的中國通史等，美術專業的素描等。對體育管理專業而言，管理學概論、體育管理學等課程，自然就成了該專業的主干課程。
3.體育管理專業基礎課程設置。為了實現體育管理專業的培養目標，按照體育管理專業面和課程結構組成的要求，體育管理專業基礎課程應該包括人文社會科學、人體科學、管理科學、運動科學的知識內容，即社會學概論、社會心理學、組織行為學、運籌學、社會體育學、體育經濟學、系統科學基礎、體育統計學、體育測量與評價、體育法學、運動解剖學、運動生理學、田徑、籃球、排球、足球、網球、武術、游泳等課程。
4.體育管理專業專業課程設置。抓住專業主干課程這一環．就基本保證了學生的專業學習質量，但對于全面的培養質量來說，僅有這一環還不夠，必須合理安排一般專業課程。其實專業主干課程與專業一般課程對保證專業知識內容又是相輔相成的。主干課程不能脫離一般專業課程而獨立存在，專業課程中也不能沒有重點。為此，在體育管理專業培養目標的指導下，圍繞主干專業課程應該設置的一般專業課程還包括：公共關系學、行政管理學、經濟管理學、管理心理學、運動訓練學、運動競賽學等。
5.體育管理學專業選修課程設置。按照現代課程論的觀點，以及人才培養中的個性化發展目標要求。在進行專業課程設計過程中，除了科學安排以上體育管理專業必修課以外，還必須充分滿足學生的學習興趣、能力和多方面需要，為學生提供門類較多的專業選修課。
體育管理專業選修課的設置，首先應該緊緊圍繞培養目標而設計，要把專業人才的知識結構、思維結構、價值結構盡可能的體現在選修課程內容之中。其次要避免學生為了滿足自己的興趣愛好和湊足畢業學分而忽視知識結構搭配等現象發生。為此，我們可以考慮將選修課劃分成幾個模塊，在模塊設計時實現結構的合理配置。按照這一指導思想設計了以下三種體育管理專業選修課模塊形式（見表）。
表 體育管理專業選修課模塊形式
附圖
注：專業實習和畢業設計是學生運用知識和提高能力的具體體現，應特別予以重視。
關鍵詞：普通高校；體育舞蹈；教學策略
當前，體育舞蹈課程在普通高校開展得如火如荼，但是隨之而來的教學問題也趨于明顯。為了解決這些問題，研究相應的教學策略，筆者進行了如下研究。
一、研究對象與方法
1.研究對象。本文以鄭州升達經貿管理學院體育舞蹈教學現狀為研究對象，以2015級選修體育舞蹈課程的學生為調查對象，進行研究分析。2.研究方法（1）文獻資料法。根據確定的研究主題，筆者通過知網等相關網站查閱數10篇有關普通高校公共體育舞蹈教學現狀的資料，了解該領域現有的部分最新進展以及所獲得的研究成果，進一步獲得與本研究所需的相關信息。（2）專家訪談法。本文以鄭州升達經貿管理學院體育舞蹈教研室的5位體育舞蹈教師作為訪談對象，其中教授1人，副教授1人，講師3人。（3）問卷調查法。本文以普通高校公共體育舞蹈教學現狀為研究對象，根據研究目的及意義設置問卷。發放問卷合計300份，回收295份，回收率為98.3%。其中有效問卷295份，有效率為100%。（4）數理統計法。筆者通過使用Excel軟件對獲取的相關數據進行有效分析，對研究提供數據支撐作用，作為本研究的相關依據。
二、結果與分析
1.普通高校公共體育舞蹈教學現狀分析
（1）鄭州升達經貿管理學院體育舞蹈開設的現狀。鄭州升達經貿管理學院是2004年由體育部舞操教研室開設并主要負責的公共體育舞蹈課程?，F在的體育舞蹈專項課程主要由學院體育系體育舞蹈教研室負責。開設課程時間集中在學生的第二學期、第三學期、第四學期，每學期課程都是以俱樂部選修的課程形式進行分班上課，每班人數集中在56～62人。（2）體育舞蹈教師的基本情況。通過調查發現，從事體育舞蹈教學工作的大部分為年輕教師以及部分副教授，教師隊伍以中青年教師為主。鄭州升達經貿管理學院體育舞蹈教研室現有教師10人，2男，8女，其中教授1人，副教授3人，講師3人，一級助教3人，研究生90人，本科生1人。體育舞蹈相關專業教師4人，其他相近專業6人。由此表明，鄭州升達經貿管理學院的體育舞蹈教師隊伍不是很健全。經過專家訪談發現，因學生專業程度不同，所需高技術層次的教師不能滿足學生上課的需要，故申請兼職教師3人，副教授1人，助教2人。（3）學生學習體育舞蹈課程的基本情況。通過實地調研，鄭州升達經貿管理學院公共體育舞蹈開設課程時間集中在學生的第二學期、第三學期、第四學期，每學期課程都是以俱樂部選修的課程形式進行分班上課，每班人數集中在56～62人。以俱樂部的形式上課充分體現了以人為本、以學生為中心的教學原則，但同時存在很多問題。
2.普通高校公共體育舞蹈教學存在的問題
通過與多位體育舞蹈專家的討論，筆者發現影響普通高校公共體育舞蹈課程開展的因素有很多，尤其在教學方面：一是體育舞蹈相關專業教師自身隊伍建設不健全；二是體育舞蹈教學中所需要的教材、教學大綱不具有科學依據；三是課程所設置的考核以及評價標準不系統。（1）體育舞蹈教師隊伍不健全。筆者通過調查發現，公共體育舞蹈課程在高校如火如荼地開展，學生在學習方面的需求呈現出多樣化趨勢。一方面，體育舞蹈教師要滿足學生對公共體育舞蹈教學內容的基本要求。另一方面，體育舞蹈教師要對學生專業學習的需求予以滿足。同時，學生要盡可能多地參與、組織、策劃關于體育舞蹈的各種形式的比賽、演出等其他活動，這就對體育舞蹈教師提出了更高要求，如專業技術水平和綜合能力的要求。從鄭州升達經貿管理學院體育舞蹈教師隊伍的建設看，其專業教師力量不足。（2）體育舞蹈教學所需教材基本依靠自編。普通高校所制定的教學大綱以及所使用教材是教師實施教學的首要條件，其功能不單單是完成基本的教學任務，同時還涉及有關學科的建設和育人功能等方面。教學大綱以及教材僅滿足了教學方面的需要，并不能在全方面起到應有的作用。高校教師編寫的教學大綱、教材及教學內容，因為受到教師個人的思維方式不同和認識能力不同的限制，很難避免在教學過程中不出現問題。由于沒有專家的客觀評價，體育舞蹈教學很難起到應有的效果。（3）體育舞蹈課程考核評價體系失衡。教學過程中的考核評價主要是對每位教師的教學效果以及學生對本門課程的學習效率的一種反饋方式。教學過程中考核評價體系如果不準確、完善，考核評價體系就難以對教師的基本情況以及學生的學習做出公平合理的反饋。普通高校教師在職稱、學歷、科研方面傾斜很多，教師的綜合業務水平沒有表現出來，造成教學考核評價體系失衡。筆者通過對鄭州升達經貿管理學院體育舞蹈教研室的訪談發現，大部分從事專業教學的教師側重于科研、學歷、職稱方面，在技術方面投入較少。
代號
專業
名稱
10月21日（星期六）
10月22日（星期日）
課程
代號
上午 （9：00-11：30）
課程
代號
下午（14:30-17:00）
課程
代號
上午（9:00-11:30）
課程
代號
【摘 要】本文以廣西大學行健文理學院為例，分析創業管理學實施項目導向教學模式的必要性，介紹該課程項目導向教學模式的具體
>> 基于行動導向教學模式下高職《管理學基礎》教學方法改革 基于信息技術的《管理學》課程教學模式探討 基于翻轉課堂的管理學原理創新教學模式探討 管理學教學模式探討 優化管理學教學模式的探討 基于能力導向的高職管理學考試改革探討 基于就業導向的高職《管理學原理》課程教學改革體系研究 創業計劃書寫作在《管理學》教學中的應用效果探討 項目教學模式（PBL）在《體育管理學》課程教學中的應用 基于項目教學法的高職《管理學基礎》實踐教學方案設計 高職《管理學基礎》教學模式探討 “管理學”應用型教學模式探討 《管理學基礎》大班套小班教學模式探討 管理學原理“雙驅動”教學模式探討 基于項目化教學的高職管理學課程改革 基于目標管理理論的《管理學》教學模式研究 公共事業管理專業的《管理學》課程教學模式探討 基于能力導向的《食品質量管理學》教學方法改革與實踐 基于能力本位的《管理學原理》教學模式探析 基于和諧視角下護理管理學案例教學模式的分析 常見問題解答 當前所在位置：
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【基金項目】2016年度廣西高等教育本科教學改革工程項目“基于創業導向的市場營銷專業應用型人才培養模式改革研究與實踐”（2016JGA411）
【作者簡介】陶 蕊（1984― ），女，河南鄲城人，廣西大學行健文理學院講師，經濟師，碩士，研究方向：創新創業管理、營銷管理。
（責編 王 一）
摘 要：文章選取《社會學研究》和《中國人口科學》2003～2014年間每年第1期刊載的論文為樣本，對其數據引用行為進行
>> 19877―20166年我國檔案法規研究期刊論文統計分析 期刊論文評價研究 體育期刊論文參考文獻中網絡文獻引用情況研究 從高被引期刊論文看我國圖書館讀者工作研究 從代表性期刊論文看我國教育博客研究 西安工程大學期刊論文計量分析 國內物理學期刊arXiv自存檔論文的引用優勢研究 我國學習型城市研究期刊論文的文獻計量和內容分析 基于灰色關聯度分析法的期刊論文被引用率分析 陜西理工大學期刊論文計量分析 西北農林科技大學期刊論文統計分析 我國新聞傳播學期刊集群分布及其親疏關系研究 我國臺灣地區圖書資訊學期刊評價歷程研究 單篇期刊論文h指數的實證研究 期刊論文與專利文獻的整合框架研究 教育游戲期刊論文內容的分析研究 英語學術期刊論文轉述動詞研究 國內實證類英語碩博論文與國外期刊論文結果與分析討論部分的引用對比 我國體育人文社會學學科引用網絡的構建與分析 能力坡道模型視角下期刊論文數據生命周期管護分析 常見問題解答 當前所在位置：
[8]《中國人口科學》編輯部.投稿要求[EB/OL].[2014-08-15]. http：///channel/tgyq.
作者簡介：丁楠，女，浙江大學圖書館館員;楊柳，女，浙江大學公共管理學院信息資源管理系本科生;丁瑩，女，浙江大學公共管理學院信息資源管理系本科生;凌晨，男，本科生;潘有能，男，浙江大學公共管理學院信息資源管理系副教授。
1、召開體育部的工作會議，進一步明確體育部的工作職責，工作安排，工作目標和工作重點，從而更好的開展工作，使大家積極的投入到體育部的工作中來。
2、更進一步的加強對體育部干事的綜合素質的培養，使他們能夠很好的獨立工作，有很好的組織能力來應對多變的比賽場合，并讓他們指定本學期的學習和工作目標。
3、在11月份上旬將開展一些關于班與班之間的體育比賽，如：新生運動會（重要）、足球賽、籃球賽、體育趣味活動等，從而為校級活動選拔人才，加強班集體的凝聚力，加強班與班之間同學的認識和聯系，促進友誼，使全系的同學都團結起來。
4、組建系足球隊、籃球隊并定期的進行集中訓練，以迎接校里的比賽。選一些體育比較好的同學參加院田徑隊的訓練，為下學期的校運動會做準備。還要選幾名成績比較突出的同學參加校田徑隊更正規和系統的訓練，進一步提高個人的素質以為系取得更好的成績。
二、重點工作：
1、在11月份將舉辦我院*級新生運動會，使全體學生會的成員和全系的同學都動起來，積極的投入到院運會的籌辦和準備工作中來，也為下學期的校運會進一步選拔人才，做好充足的準備。
2、積極配合學校體育部組織的各項體育活動，和宣傳部做好宣傳工作和預備工作。通過我們的熱情和宣傳來帶動全系和全校同學的熱情和積極性。
三、機構設置：
1、內務組：主要負責體育部的日常工作與自身建設；負責制定每學期體育部工作計劃和資金開支預算，結算、核實該學期學期資金運用情況；負責內部考核體育部干事工作情況，檢查各項工作效果，審查各活動負責人所遞交的工作總結和資金使用說明，整理各個活動過程中的活動資料，后裝訂成冊統一上交辦室。
2、外事組：負責體育部的對外工作，包括聘請各個學院運動隊的教練，學院各項賽事的裁判；負責與其他學院的交流工作，聯系各個活動的友誼賽；負責各個活動的對外宣傳工作。
3、足球組：主要負責學院足球運動方面的工作，開展學院的足球運動，組織學院班級友誼賽。負責組建、管理學院足球隊的日常訓練、比賽工作，帶隊參加校綜合運動會足球比賽和校級足球賽。
4、籃球組：主要負責學院籃球運動方面的工作，開展學院的籃球運動，組織學院班級友誼賽。負責組建、管理學院籃球隊的日常訓練、比賽工作，帶隊參加校綜合運動會籃球比賽和校級籃球賽。
(一)充實、完善體育場館人才培養方案
河北體育學院物業管理專業于2013年已申請成功，在其培養方案方面還欠成熟，需要更深入的研究，本項目以專業型體育場館物業管理人才培養為目標，為本校物業管理專業的培養方案的成熟化、系統化提供有益借鑒。
(二)滿足市場需求
根據全國體育場館的普查顯示，到2003年底，全國各類體育場地超過85萬個，其中64種標準體育場地547，178個，累計投入體育場地建設資金1914．5億元。與1995年第四次普查數據相比，場地面積增加了11．8億平方米。2013年末開始的全國第六次體育場地普查的河北省的數據中，體育場館有6萬個左右，其中非標場地1萬個左右，這些場地從業人數7萬人，體育場館的專門人才遠遠不能滿足需求。
二、體育院校物業管理專業人才培養方案內容探索
(一)指導思想、培養目標和要求
在國家政策方針允許以及育人的條件下，強調主動適應社會主義市場經濟建設與社會發展對專業人才的需求，按照“寬口徑、厚基礎、重能力、高素質”的人才培養方向要求，在課程設置上加強理論基礎，突出實踐能力。使學生掌握必要的物業管理(體育場館方向)實務和專業管理基本技能，有管理意識、服務意識和質量意識;強調就業方向為體育場館經營、管理、策劃、維護。對學生的培養要求包括政治素質、專業素質、心理素質、身體素質。政治、心理和身體素質是前提和基礎，同時強調需掌握的內容，包括專業的基礎知識、專業方向前沿知識，并且掌握相關的專業技能。
(二)課程教學
物業管理專業是根據體育場館物業管理的市場經濟和社會發展對物業管理人才的迫切需要，對學生進行專業知識和技能教育，為實現崗位從業能力而設置的。專業和專業課程的設置具有較強的針對性和實用性，注重基本知識和基本理論，強調理論聯系實際，強化專業技能訓練。
1．學期課程安排。按照“專業招生，分段教學，院企聯合，分流培養”的基本思路，前二年(1～4)學期課程設置按照專業統一開設基礎課及專業基礎課，第三年(5～6)開設專業課程，從第七學期開始分流，同時院企聯合培養，將學生分配到與學校合作的實踐教學基地進行學習。
2．主要課程設置。主要課程應當有針對性地設置公共必修課、學科基礎課、專業必修課和專業選修課。物業管理專業學生正常畢業會取得“管理學”學位，但同時方向為體育場館物業管理專業方向，因此要進行兩方面的合理側重，開設財會基礎、統計學、管理學原理、市場營銷、企業戰略管理、運籌學、經濟法、體育產業概論、組織行為學、管理心理學以及體育場館經營管理、體育場館賽事籌辦、體育場館建造、體育設施的維修與維護、體育營銷、體育贊助與廣告、體育俱樂部經營與管理、消費者行為學、體育商務策劃與文案寫作、物業管理信息系統、體育經濟學等課程。為了拓寬學生就業適應面，配合學生的興趣特點而設置的選修課程。這部分的課程應當是對學生、人才市場、高校一線教師以及相關專家進行充分的調研，充分補充物業管理專業體育場館物業管理方向的主干課程，同時滿足社會對學生知識的要求而進行，還要考慮學生的需求。主要包括:體育文化、服務營銷、體育公共關系、體育經濟實務、體育市場調查與分析、企業倫理學、ERP原理與應用、電子商務等。
3．實踐教學。河北體育學院的實踐教學合作單位遍布全國各地，包括全國的主流高爾夫球俱樂部、健身俱樂部、戶外拓展基地以及正在協商的體育器械公司、奧體中心等體育場館，在教師指導下結合本專業特點，熟悉實習單位(部門)的基本概況、工作流程等，通過頂崗實習、教師深入基地進行教學，實現理論和實踐的統一，能夠使學生學到更多的專業知識、技能。
三、結語
專業代碼及名稱
7 月 8 日
7 月 9 日
上午 9:00 - 11:30
下午 14:30 - 17:00
上午 9:00 - 11:30
下午 14:30 - 17:00
課程代碼
課程名稱
課程代碼
課程名稱
課程代碼
課程名稱
課程代碼
課程名稱
A020103 財稅（?？疲?
00064
納稅檢查
00061
國家稅收
00062
稅收管理
00999
政府預算管理
A020179 會展管理（?？疲?/p>
03875
會展概論
03872
會展營銷
08883
會展政策法規
08884
會展經濟學
A020201
工商企業管理（專科）
05171
中小企業戰略管理
A020205 人力資源管理（?？疲?/p>
00164
勞動經濟學
00071
社會保障概論
00165
勞動就業概論
06183
工資管理
A020228
物流管理（?？疲?/p>
07031
物流管理概論
07802
采購管理與庫存控制
07032
運輸與配送
07008
采購與倉儲管理
07037
信息技術與物流管理
01001
物流案例與實訓
A020234 物業管理（專科）
00172
房地產經營管理
04363
物業管理實務（一）
04365
物業管理財務基礎
05565
物業管理法規
07489
應用寫作
04364
物業管理實務（二）
07481
管理學基礎
07482
物業管理概論
18960
禮儀學
11429
物業管理英語
A020238 國際旅游管理（?？疲?/p>
00192
旅游市場學
06010
旅游英語
03529
國際旅游飯店管理
00194
旅游法規
02519
食品營養與衛生
11341
國際旅游學
06123
導游學概論
11506
旅游飯店財務管理
07489
應用寫作
A020242 會計電算化（專科）
05946
關系數據庫原理與程序設計
08310
會計電算化
02600
C語言程序設計
A020265
采購與供應管理（?？疲?/p>
05727
采購原理與戰略
05729
國際物流
05731
采購績效測量與商業分析
05732
采購過程與合同管理
A020276 環境保護與管理（?？疲?/p>
02764
水土污染與防治技術
04540
寫作基礎與應用
02472
環境質量評價
02471
環境生態學
07847
環境經濟學
05580
環境保護
03164
環境科學概論
02757
環境監測（二）
07481
管理學基礎
04516
環境問題案例分析
A040101
學前教育（?？疲?/p>
00393
學前兒童語言教育
00390
學前兒童科學教育
A040106 教育管理（專科）
01281
中國教育史
00442
教育學（二）
01282
外國教育史
00448
學校管理學
A040109 心理健康教育（?？疲?/p>
04265
社會心理學
03518
特殊兒童心理與教育
03517
心理健康教育課程設計
03372
團體心理輔導
A050102 秘書（?？疲?/p>
00346
辦公自動化原理及應用
A050128 漢語言文學教育（?？疲?/p>
11486
中學心理學
11350
基礎寫作
11493
現代漢語(二)
11485
中學教育學
11495
古代漢語(二)
11496
中小學語文教材教法
11494
古代漢語(一)
11492
現代漢語(一)
A050129 商務秘書〔商務管理〕
（?？疲?/p>
07489
應用寫作
00776
檔案學概論
08020
商務秘書學
07786
國際商務
18960
禮儀學
18961
財務管理與會計基礎
11520
秘書事務管理
18956
法律事務管理
A050226 商務英語（專科）
05439
商務英語閱讀
05440
商務英語寫作
A050301 廣告（?？疲?/p>
00635
廣告法規與管理
00637
廣告媒體分析
00636
廣告心理學
00634
廣告策劃
00638
企業形象與策劃
00850
廣告設計基礎
00851
廣告文案寫作
A050303 公共關系（?？疲?/p>
00638
企業形象與策劃
A050316 廣播電視編導（?？疲?
01172
數字制作技術基礎
01169
影視攝影技術
01170
電視畫面編輯基礎
01171
電視攝影造型基礎
01173
影視聲音藝術
01176
電視寫作
01177
電視作品賞析
01175
視聽元素基礎
A050407 音樂教育（專科）#
07975
音樂欣賞(一)
11372
歌曲作法(一)
11371
和聲學(一)
A050436 藝術設計（?？疲?/p>
00504
藝術概論
10177
設計基礎
A050442 服裝設計與工程（?？疲?/p>
03904
服裝生產管理
00683
服裝市場與營銷
00677
服裝材料
03902
服裝發展簡史
03905
服裝企業督導管理
03906
服裝品質管理
A050454 動漫設計與制作（?？疲?/p>
08878
動漫產業概論
08881
動畫編導基礎
A080301 機械制造及自動化（?？疲?/p>
05875
汽車發動機構造與維修
10726
數控機床與編程（一）
07743
機械設計基礎（一）
02358
單片機原理及應用
10723
流體傳動與控制
04108
電工電子技術基礎
A080304 模具設計與制造（?？疲?/p>
02220
塑料成型工藝與模具設計
01632
壓鑄模及其他模具
01622
冷沖壓工藝與模具設計
01634
塑料成型機械
07743
機械設計基礎（一）
01639
企業管理與技術經濟
A080311 農村機電工程（?？疲?/p>
11478
農村電力系統
02189
機械制造基礎
07743
機械設計基礎（一）
04108
電工電子技術基礎
11479
電器設備使用與維護
04540
寫作基礎與應用
09439
計算機實用基礎
08214
農業機械
11480
汽車拖拉機構造原理與應用
A080602 工業電氣自動化技術
（專科）
10737
電子技術基礎
07840
微型計算機技術及應用
10736
電氣測量技術
08182
自動控制原理（一）
10738
工廠電氣設備控制
A080604 電力系統及其自動化
（?？疲?
02151
工程制圖
02302
電力系統繼電保護
02271
電機學
02273
電子技術基礎（二）
02277
微型計算機原理及應用
A080704 電子技術（?？疲?/p>
08679
電路分析基礎
02277
微型計算機原理及應用
A080744 數控技術應用（?？疲?/p>
04118
數控加工編程與操作
02189
機械制造基礎
03395
數控機床故障診斷與維護
02609
互換性原理與測量技術基礎
04108
電工電子技術基礎
A080786 移動商務技術（專科）
03333
電子政務概論
09016
移動通信原理與應用
A080788 嵌入式技術（?？疲?/p>
06143
電路基礎
12730
嵌入式LINUX應用編程
12732
ARM結構與程序開發入門
A080801 房屋建筑工程（?？疲?/p>
02394
房屋建筑學
A081310
營養、食品與健康（專科）
00988
食品營養學
A082217 電子政務（專科）
03333
電子政務概論
03332
政府信息資源管理
03331
公共事業管理
00346
辦公自動化原理及應用
A082229 汽車服務工程（?？疲?/p>
05872
汽車營銷案例分析
05868
職業道德與禮儀
05870
汽車售后服務管理
05869
汽車應用英語
05875
汽車發動機構造與維修
05881
汽車診斷與維修
05877
汽車底盤構造與維修
05871
汽車營銷技術
05879
汽車電氣設備與維修
05873
汽車保險與理賠
A090603 鄉鎮企業管理（?？疲?/p>
03971
經濟學基礎
04540
寫作基礎與應用
00333
鄉鎮資源開發與環境保護
07492
農村政策法規
08114
財務管理學（一）
11383
鄉鎮企業生產管理
07481
管理學基礎
11382
鄉鎮企業經營管理
07787
會計學原理
A090604 農村財會與審計（?？疲?/p>
03172
農業經濟學(二)
02827
農村企事業會計
04534
財政與農村金融
00944
審計
08114
財務管理學（一）
04540
寫作基礎與應用
07481
管理學基礎
07492
農村政策法規
07787
會計學原理
B020104 財稅（獨立本科段）
03403
國有資產管理
00069
國際稅收
00062
稅收管理
00999
政府預算管理
00068
外國財政
B020110 國際貿易（獨立本科段）
11465
現代公司管理
B020157 財務會計與審計
（獨立本科段）
00974
統計學原理
00061
國家稅收
03703
國際會計與審計準則
00944
審計
04532
財務會計專題
03702
會計制度設計與比較
04534
財政與農村金融
04533
管理與成本會計
04531
微觀經濟學
06069
審計學原理
06270
技術經濟學
B020177
投資理財（獨立本科段）
05175
稅收籌劃
07250
投資學原理
08592
房地產投資
12327
金融理財規劃
B020180 會展管理（獨立本科段）
03875
會展概論
03872
會展營銷
03878
會議運營管理
08884
會展經濟學
03877
會展項目管理
08888
會展企業戰略管理
08889
會議酒店管理
08887
會展場館經營與管理
08725
會展客戶關系管理
08890
會展管理信息系統
B020204 會計（獨立本科段）
00974
統計學原理
04531
微觀經濟學
03703
國際會計與審計準則
B020208 市場營銷（獨立本科段）
07072
企業形象設計(CIS)
07353
管理學原理(一)
B020216 電子商務（獨立本科段）
03339
信息化理論與實踐
B020218 人力資源管理（獨立本科段）
00164
勞動經濟學
00324
人事管理學
00463
現代人員測評
06183
工資管理
00294
勞動社會學
07484
社會保障學
11467
人力資源統計學
11366
人口與勞動資源
11365
勞動力市場學
11466
現代企業人力資源管理概論
11470
國際勞務合作和海外就業
11468
工作崗位研究原理與應用
11465
現代公司管理
11469
宏觀勞動力配置
11471
勞動爭議處理概論
B020222 物業管理（獨立本科段）
02659
房地產項目管理
05673
城市社區建設概論
00176
物業管理
05674
物業信息管理
05672
物業設備管理
05675
物業管理國際標準與質量認證
06569
物業管理實務
05676
城市環境保護
07519
公司管理學
B020229
物流管理（獨立本科段）
07006
供應鏈與企業物流管理
03361
企業物流
03365
物流運輸管理
03364
供應鏈物流學
07724
物流系統工程
07729
倉儲技術和庫存理論
07725
物流規劃
B020230 公共事業管理（獨立本科段）
03335
公共管理學
05724
公共衛生管理
03331
公共事業管理
03312
勞動和社會保障概論
B020235 國際旅游管理
（獨立本科段）
00191
旅行社經營與管理
00187
旅游經濟學
00188
旅游心理學
04138
旅游文化
11403
中國旅游文學作品選
05034
旅游地理學
03529
國際旅游飯店管理
11404
旅游飯店設備管理
18960
禮儀學
11341
國際旅游學
11343
旅游會計學
11405
美食與菜系
11406
旅游資源開發與環境保護
B020236 會計電算化（獨立本科段）
08674
計算機網絡基礎
03703
國際會計與審計準則
02376
信息系統開發
B020256 項目管理（獨立本科段）
05060
項目范圍管理
05058
管理數量方法
04154
項目采購管理
05063
項目時間管理
05067
項目管理案例分析
05062
項目質量管理
05061
項目成本管理
05066
項目論證與評估
09413
項目管理概論
10427
項目人力資源與溝通管理
B020277 環境保護與管理
（獨立本科段）
04518
環境化學
04523
水污染控制工程（一）
02472
環境質量評價
02471
環境生態學
04525
環境微生物學
04526
環境工程導論
04521
大氣污染控制技術
04519
固體廢物管理
04528
城市生態與環境學
05580
環境保護
04527
環境規劃與管理
06270
技術經濟學
B020279 工程管理（獨立本科段）
03303
建筑力學與結構
06087
工程項目管理
06289
工程招標與合同管理
04037
施工技術與組織
03823
建筑制圖
08263
工程經濟學與項目融資
06936
建筑法規
06393
土木工程概論
08262
房地產開發與經營
06962
工程造價確定與控制
B020282
采購與供應管理
（獨立本科段）
03613
采購與供應關系管理
03615
采購績效管理
03618
采購項目管理
03619
運作管理
B020309 現代企業管理
（獨立本科段）
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外國音樂史
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服飾流行分析
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服裝消費心理學
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服裝連鎖店管理
03910
服裝工業工程
07541
文科生可選擇的專業主要集中在哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、管理學、藝術學等8個學科門類。
1、哲學門包類括哲學、邏輯學、宗教學、倫理學等4個專業；
2、經濟學包括經濟學類、財政學類、金融學類、經濟與貿易類四大類，17種專業；
3、法學門類包括法學類、政治學類、社會學類、民族學等六大類，共32種專業；
4、教育學包括教育類、體育兩大類共16種專業；
5、文學是文科生招生的大戶，包括中國語言文學類、外國語言文學類、新聞傳播學類三大類，共76種專業；
6、歷史學包括一個大類，歷史、考古學、文物保護技術等6個專業；
7、管理學門類下設工商管理類、公共管理類、旅游管理類等9個大類，46種專業；
8、藝術學門類包括美術學、設計學、戲劇與影視學類等5大類，共33個專業。
（來源：文章屋網 ）
關鍵詞: 人本原理 體育管理 有效途徑
1.前言
在現代社會知識經濟快速發展的大背景下,我國體育事業實現了跨越式的飛躍。隨著體育社會的發展,體育社會的職能部門越來越多、分工越來越細,要使各個部門之間相互協調,管理不能忽視。體育管理主要是對體育領域中的人、財、物、信息等的管理,以人為本是社會主義科學發展觀的核心,所以善用人本原理是提高體育管理水平、發揮整體功效的關鍵。
2.管理、管理學、體育管理
管理是指組織中的管理者,通過實施計劃、組織、人員配備、領導、控制等職能來協調他人的活動,是他人同自己一起實現既定目標的活動過程。管理活動自有人群出現便有之,與此同時管理思想也就逐步產生。
為了適應現代社會化大生產的需要,管理思想日漸成熟,形成了一門新生學科――管理學。它的目的是:研究在現有的條件下,如何通過合理地組織和配置人、財、物等因素,提高生產力的水平,是一門綜合性的交叉學科。
體育管理,即體育領域里的管理活動,是管理學的一個分支學科。體育管理具有管理的基本含義、特征和性質,主要是指體育組織中的管理者對體育管理客體通過實施計劃、組織、協調、控制等職能,協調他人的活動,發揮各種資源的作用,實現預定目標的活動過程,以期達到最佳的合力和效果。
3.人本原理
所謂“人本原理”即以人為本,就是以人為根本,充分地注重人、尊重人、依靠人。管理者要實行人性化管理,尊重人的人格、尊嚴和各種合法權益等,從而充分調動員工的主觀能動性和工作積極性,提高生產率、工作效率,使企業的最終目標得以實施。人本學起源于費爾巴哈的哲學學說,是關于人的學說,被稱為新哲學或未來哲學。學說中的人本觀闡述為:自然只在時間上是第一性的實體,而在地位上并不是第一性的;人在時間上是第二性的感性實體,在地位上則是第一性的。“以人為本”在西方文藝復興時期就已經明確地提出了,當時的人本是相對于神本而言的,目的是把人從神學的桎梏下解放出來,充分發揮人的聰明才智。到了20世紀60年代,美國經濟學家舒爾茨提出“人力資本”理論,引起了社會學家、經濟學家與企業家對知識型人才的高度重視,人們越來越重視人在經濟和社會發展中的作用。以人為本也是社會主義科學發展觀的核心,體現了黨和國家倡導的尊重人、關懷人的人文精神。
4.在體育管理中實施人本原理的意義和目的
在體育管理中實施以人為本,能充分調動組織成員的工作積極性和主觀能動性,提高工作效率。其主要表現為以對成員的尊重、注重發展平臺、實現自我作為體育管理的核心。馬斯洛的需要理論把人的需求劃分為:生理的需求,安全的需求,交往的需求,自尊和受人尊重的需求,以及自我價值實現的需求。因此,尊重和受人尊重及自我價值實現的需求是一種較高的滿足,而以人為本正是注重尊重人、培養人和發展人。
4.1尊重人,以人為本,實施人性化管理。
企業要使每個成員受人尊重的需求得到滿足,從而告別等級差別。比如日本索尼公司,每一個員工都會深切地感受到自己是索尼大家庭的一分子。這正是為什么索尼公司的員工可以與總裁共同工作、共同訓練,同他穿一樣的工作服,吃一個等級的伙食。在索尼公司任何管理者都沒有私人辦公室,甚至工廠中的工頭也是如此。管理人員同工作人員坐在一起,共同作息。在每一個基層車間,工頭們每天早晨上班前集合同事開例會,告示他們今天有什么活,并且把昨天的工作情況向工人作報告。員工從這些點滴小事中充分理解了索尼公司的一條格言:人不應該區別對待。
4.2培養人。
企業實施人性化管理就應注重員工的能力,發揮員工的潛力,給其必要的機會而不應一棒子把人打死。在人性化管理的企業,當員工取得成效時,管理者會贊賞說:“不錯,繼續努力!”當員工工作有所失誤時,管理者會開導說:“這次不行,下次繼續努力,我相信你一定會成功的?！?/p>
4.3發展人。
企業實施人性化管理應給員工提供一定的發展機會,比如學習和培訓,而且要同他的工作和公司的發展聯系起來,要大膽地提拔人才、吸引人才并發展人才。如美國蘋果電腦公司的總經理Steve Jobs,親自選聘并發展企業的人才,進而挽留人才,盡最大努力為其創造條件,給予其發展的機會。他認為,對公司來說,最優秀的人才是公司最寶貴的資源。
4.4實施以人為本,從而營造良好的文化氛圍。
隨著企業管理實踐的不斷發展,企業文化建設成為現代企業管理中的先進的管理模式,而文化管理的運作和實踐的核心正是人性化管理。首先,企業要根據員工的能力、特長、興趣、心理狀況等綜合情況來科學地安排最適合的工作,并且在工作中充分考慮到員工的成長與價值,使員工能夠在工作中充分發揮其長處;其次,管理者要注重清除“官念”,以“公、正、廉、明、勤”的人格魅力建立平等的關系,發揮表率作用,要求員工做到的自己首先做到,要求員工不做的自己首先不做,從而營造良好的文化氛圍,為達到企業發展目標作出最大貢獻。
5.構建人本原理(以人為本)的體育(企業)管理的有效途徑
5.1建立“適才適能”的人才管理機制。
在體育管理中實施人性化管理首先要做到尊重人、發展人,充分調動和發揮員工的主觀能動性和創造性。格力集團認為它的職工每個人都是人才,沒有出身和學歷的區別,只要能發揮出自己的價值,為企業帶來效益,就是人才。對集體來說,每個員工都有他的長處,企業最需要做的就是通過各種方法去發掘和提高各類員工的素質,并根據他們各自不同的特長,配置到不同的工作崗位上,最大限度地發揮作用。所以企業應該建立合理的人才選拔和聘用機制,實行動態管理機制,為職工創造相互競爭、相互促進的人才環境,實現能者上,平者讓,庸者下。這種新型的人才觀,是依據人才之間的競爭來判斷人才,而不是僅靠管理者的主觀判斷,這樣能大大地提高員工工作的熱情和積極性。
5.2以情感人、以誠待人,不斷增強企業凝聚力。
人的一切行動內在力源于他的思想意識、情感、價值、自身需求等內在因素,其中情感因素最能左右一個人的變化。情感是人對客觀事物好惡傾向的內在反映。因為人與人之間建立良好的情感關系,就能產生親切感,有了親切感,相互的吸引力也就越大,彼此的影響力也就越深。如果企業能夠善待每一個員工,領導能夠體貼關心下級,以情感人、以誠待人,與群眾關系非常融洽,職工對你充滿信任,企業的凝聚力就會增強;相反,如果企業內部人員關系比較緊張,就會造成企業內部上下級之間產生心理距離。其結果最容易轉化為一種對抗力和負影響力。企業管理者要深入員工中間,經常性地了解他們的思想變化、心理變化,幫助員工尤其是困難員工解決生活問題,把員工的冷暖放在心上,讓員工實實在在地感受到企業大家庭的溫暖,增強對企業的信心和凝聚力。
5.3培育獨特的企業文化,不斷增強企業核心競爭力。
企業文化是企業在發展過程中形成的組織成員所共同信仰的管理哲學、行為規范與價值體系的總和。良好的企業文化不僅是提高員工素質的重要保證,而且是企業員工獲得朝氣與活力的源泉,是企業的靈魂所在。因此,實施以人為本管理,必須構筑獨特的企業文化。企業文化建設必須做到企業價值觀、企業精神與企業形象三者的有機統一。企業價值觀是核心,企業精神是保證,企業形象是利器。只有將這三者有機地統一起來,才能形成企業的核心競爭力。沒有企業價值觀,企業精神的培育就會失去依托而變得盲目,企業形象也會因此而成為空殼。只有企業價值觀,沒有企業精神,作出的價值選擇由于沒有積極進取的精神而難以達到,形象的塑造難以實施到位。有了正確的價值選擇與良好的精神狀態,不把它通過形象塑造在市場上展示出來,也難以收到應有的社會效益與經濟效益。在企業文化建設過程中,管理者只有實現尊重人,理解人的價值觀,以團結奮進的企業精神與良好誠信的企業形象有機結合,才能激勵員工不斷奮發進取,不斷創新,以巨大的凝聚力與責任感推動企業快速發展。
6.結語
總之,實施以人為本的體育(企業)管理,是新時期市場經濟條件下企業生存乃至實現可持續發展的關鍵所在。我們一定要結合人的發展和企業發展,堅持以人為本,樹立全面、協調、可持續的發展觀,促進經濟社會和人的全面發展,建立有效的激勵機制,增強員工作為主人翁的責任感、緊迫感,從而形成獨具特色的企業文化與管理模式,培育體育事業的核心競爭力,使體育事業永保良性循環的狀態,加速促進我國體育事業又好又快地發展。
參考文獻:
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