時(shí)間：2023-06-01 09:31:49
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師節(jié)對(duì)老師說的話語，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
【教師節(jié)作文100字作文一】
今天是教師節(jié)，是老師的節(jié)日。一走進(jìn)校園就聞到了一陣陣的花香，感覺溫馨極了!個(gè)個(gè)老師臉上露出了燦爛的笑臉，顯得格外漂亮。我為他們感到高興。
老師，我想對(duì)您說：“你們辛苦了，每天教我們豐富的知識(shí)，每天細(xì)心的照顧我們，我們感謝您，祝老師永遠(yuǎn)年輕美麗。”
【教師節(jié)作文100字作文二】
光陰似箭日月如梭，一眨眼我們的英語老師已經(jīng)陪伴了我一年多了，老師把她的青春奉獻(xiàn)給了我們，老師為我們付出的汗水和辛苦在臉上的皺紋深深刻下了。
英語老師不是隨便講課的老師，她不是講完課就轉(zhuǎn)身走人，她會(huì)將我們不懂的知識(shí)無論如何都會(huì)教會(huì)我們，就算她有多么的辛苦，她也不會(huì)表現(xiàn)在我們的面前。
教師節(jié)快到了，我想對(duì)我最敬佩的英語老師說，老師你辛苦了!
【教師節(jié)作文100字作文三】
老師，您是人類靈魂的工程師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是您的光輝寫照。
9月10日，教師節(jié)到了，我沒有鮮花和賀卡送給您，用我最真摯的話語為您送去祝福：祝愿您教師節(jié)快樂!笑口常開!
【教師節(jié)作文100字作文四】
今天是九月十日教師節(jié)，一大早，我懷著激動(dòng)的心情來到學(xué)校，給老師送上教師節(jié)的祝福。
同學(xué)們有的送了一張張音樂卡，想讓老師在工作之余聽聽音樂，解除疲勞。有的送了一束束鮮花，希望老師一天比一天年輕，一天比一天漂亮。有的送了可愛的小牛，希望老師在牛年里工作順利，身體健康。出國留學(xué)網(wǎng)真誠的對(duì)老師說“老師，您辛苦了”。
老師是辛勤的園丁，老師像媽媽一樣，我們愛老師，祝老師節(jié)日快樂!
【教師節(jié)作文100字作文五】
在我的記憶中，已經(jīng)過了好幾個(gè)教師節(jié)了。但我印象最深的還是學(xué)前班的那個(gè)教師節(jié)，我剛剛有了一點(diǎn)教師節(jié)的概念。那是一個(gè)特別的教師節(jié)，一個(gè)令我終生難忘的教師節(jié)。
2016年9月10日上午，我在春芽幼兒園大班的一個(gè)教室里呆著。屋里嘰嘰喳喳的，同學(xué)們像小鳥一樣，都在談?wù)撘患隆?ldquo;今天好像是教師節(jié)吧!”“對(duì)，今天是，這是我聽爸爸說的。”但是，我看到大家都一臉懊喪，因?yàn)榇蠹叶紱]有帶什么禮物來。我想：我們過生日、過六一兒童節(jié)時(shí)，家長(zhǎng)都會(huì)給我們買禮物，過教師節(jié)時(shí)，教師沒禮物，會(huì)不會(huì)不高興?我們七嘴八舌地談?wù)撝?/p>
這時(shí)，老師進(jìn)來了，我們正想怎么辦呢，一個(gè)同學(xué)突然站起來大聲說：“老師，教師節(jié)快樂!”接下來，我們一個(gè)個(gè)站起來，鬧鬧哄哄地說：“老師，節(jié)日快樂!”“節(jié)日快樂!”“節(jié)日快樂，老師!”……聽到這樣的話，老師表現(xiàn)得格外高興，興奮地說：“靜一靜，靜一靜，謝謝小朋友們送給老師的祝福，老師真高興!”我們的心也像開了花似的。接下來的一天，我們和老師都很高興，因?yàn)槲覀冇米约汉榱恋穆曇臬I(xiàn)給了老師一份從內(nèi)心深處送來的禮物!
那個(gè)教師節(jié)，沒有鮮花，沒有賀卡，有的是我們給老師真誠的祝福!
【教師節(jié)作文100字作文六】
今天是9月10日，是中國第21個(gè)教師節(jié).是老師最快樂的節(jié)日，我想送給老師每人一張賀卡。
感恩節(jié)對(duì)老師說的話
1、 忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師，不僅是感恩節(jié)，我終生感激您!
2、 感恩于父母，撫養(yǎng)我們成人;感恩于老師，教導(dǎo)我們做人;感恩于戀人，帶給我們溫馨;感恩于友人，援助我們前進(jìn);感恩節(jié)讓感恩與快樂永存!
3、 “感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。”對(duì)啊!是老師從我們走進(jìn)校園開始傳授我們知識(shí)，從我們無知開始，老師就一天一天不停的教我們做人。 感恩節(jié)祝福您!
4、 過去的您：黑發(fā)飄飄，青春靚麗;現(xiàn)在的您：白發(fā)蒼蒼，滿臉皺紋。即使時(shí)間在流逝，但您對(duì)我的關(guān)懷與教誨，依然印在我心間。感恩節(jié)到了，祝你感恩節(jié)快樂!
5、 忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師，我終生感激您
6、 假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀;老師，感恩節(jié)快樂!
7、 我們本是一株株幼苗，是您用書本播種，用汗水澆灌，用粉筆耕耘，用辛勤培育，才使我們茁壯成長(zhǎng)。感謝您，敬愛的老師，祝您感恩節(jié)快樂。
8、 將來，無論我成為參天大樹，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師!在教師節(jié)到來之際，祝我親愛的老師 ，身體健康!永遠(yuǎn)快樂!
9、 有如從朔風(fēng)凜冽的戶外來到冬曰雪夜的爐邊;老師，您的關(guān)懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您? 感恩節(jié)快樂!
10、 降溫了，花落的聲音風(fēng)知道，思念的感覺心知道，變冷的溫度冬知道，我的祝福你知道，沒有華麗的詞語，只想在感恩節(jié)漸冷的冬天，為你送上感恩節(jié)暖暖的祝福!
11、 右擊我的老師，屬性：勤勞，無私，熱愛同學(xué)。一般的配置，卻創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)不一般的成就，這就是我們的恩師，教師節(jié)到了，祝老師們感恩節(jié)幸福!
12、 您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。在這感恩的節(jié)曰里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)衷心的祝愿。
13、 加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。今天是感恩節(jié)，在這不尋常的節(jié)曰里，獻(xiàn)上我們深深的祝福!
14、 您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。在這感恩的節(jié)曰里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)衷心的祝愿。
15、 園丁--崇高的稱號(hào)。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。在這感恩的日子里，祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方
16、 您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我感謝您，感謝您對(duì)我的精心培育。
17、 加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。今天是感恩節(jié)，在這不尋常的節(jié)曰里，獻(xiàn)上我們深深的祝福!
18、 小草感謝大地，是大地讓它把根扎住。學(xué)生感謝老師，是老師帶他在知識(shí)的海洋里遨游。我們感謝所有值得感謝的人，祝大家在感恩節(jié)里快樂多多!
19、 眼鏡下是您深邃的目光，課堂上是你鏗鏘的演講，講臺(tái)上是您健碩的腳步，夢(mèng)境里是你熟悉的面龐。老師，您的節(jié)日來了，祝您身體健康，桃李滿天下。
20、 往曰，您在我的心田播下了知識(shí)的種子，今天，才有我在科研中結(jié)出的碩果――老師，這是您的豐收!感恩節(jié)祝您，感謝您!
21、 有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人，感謝我親愛的老師，感恩節(jié)快樂，一生快樂!
22、 今天是感恩節(jié)!不管你是否信仰基督，都應(yīng)報(bào)有感恩的心，真心的感謝上帝給我們的一切，愿我們身邊的人幸福安康!數(shù)學(xué)老師更安康!
23、 假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮! 老師，感恩節(jié)快樂!
24、 真空?qǐng)?jiān)定謙遜樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。感恩有你教導(dǎo)，祝恩師感恩節(jié)快樂!
老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，下面是小編為大家整理的教師節(jié)致敬老師專題作文范本2021，希望能幫助到大家!
教師節(jié)致敬老師專題作文1從小到大，一位又一位的老師把我一點(diǎn)又一點(diǎn)的帶大。在我眼里，他們就好像是我的媽媽，與我一起分享成長(zhǎng)——這可酸、甜、苦、辣的果實(shí)。當(dāng)然，影響最深的就是我四年級(jí)的老師——郭老師了。
郭老師是我小學(xué)生涯里最嚴(yán)厲，也是最讓我害怕的老師。到現(xiàn)在，我還記得四年級(jí)由于我的一次失誤，郭老師把我拉上講臺(tái)，狠狠的訓(xùn)了一頓的樣子，真可謂是記憶猶新。于是從此以后，我每天都提心吊膽，生怕再出現(xiàn)同一次失誤。郭老師的“兇”，是我們班上的每一個(gè)人都怕她，但也同時(shí)敬畏她，或許是嚴(yán)師出高徒吧，在她的教導(dǎo)下，我們班的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都提高了很多，剛開始我大家是老師不在“亂哄哄”，老師一來“靜悄悄”，是屬于那種“貓與老鼠”的關(guān)系。久而久之，什么時(shí)候該干什么，什么時(shí)候該安靜，已成為了一種習(xí)慣，那種“貓與老鼠”的關(guān)系也就慢慢的淡化下來了。
雖說郭老師是一個(gè)嚴(yán)厲的老師，但她也有慈祥的一面。那段與郭老師度過的最快樂的一段時(shí)光還是圣誕節(jié)那天。那一天，我們每個(gè)人都把自己帶的禮物放到一個(gè)大大的袋子里，到時(shí)候，圣誕老人可是會(huì)送禮物的哦!那一天，郭老師給了我們一個(gè)大大的、意外的驚喜哦!她用我們的班會(huì)費(fèi)，買了許多氣球、彩帶，而且，還買了一大堆零食!那位一向嚴(yán)肅的郭老師一下子變得像媽媽一樣親切，讓我們大吃一驚。那天晚上，我們一邊吃一邊唱，一邊看表演。最后，突然“冒”出來一個(gè)圣誕老人，再環(huán)視一下教室，郭老師不知何時(shí)失蹤了。我想，你們應(yīng)該知道圣誕老人是誰了吧!最后，郭老師把彩帶剪成一段一段的，圍在我們的脖子上，還開玩笑的說：“不到家不許摘下來!”回家的路上，彩色的路燈下，是我的脖子上的彩帶亮晶晶的，吸引了不少路人的眼光……
那一晚，郭老師，你給我們的驚喜實(shí)在是太多太多了，我們那是才發(fā)現(xiàn)您是那樣的親切，如今，再去小學(xué)找你，發(fā)現(xiàn)您已經(jīng)去別的學(xué)校了，無奈，只好在紙上，遠(yuǎn)程地祝您：“生日快樂!”不知您是否聽到我的祝福……
教師節(jié)致敬老師專題作文2進(jìn)入初中，我第一眼看到的老師是我們的班主任——張老師。
張老師長(zhǎng)得很帥氣，給我印象最深的是他有一雙炯炯有神的大眼睛，幾天下來，我覺得老師那雙大眼睛就像刀子一樣銳利，他那雙眼睛，時(shí)而深沉，為我的淘氣而不安;時(shí)而明快，為我的進(jìn)步欣喜。我的一切好像隨時(shí)掌握在老師的眼中，我的一舉一動(dòng)都跑不出老師的眼睛。
記得入學(xué)那前幾天，因?yàn)閷?duì)新學(xué)校新同學(xué)的好奇，我特不安靜，而我內(nèi)心只能夠其實(shí)也抱有僥幸心理，總以為剛開學(xué)，老師不認(rèn)識(shí)我，所以，不管上課還是下課我都特別“活躍”。上課跟同學(xué)說話，搞小動(dòng)作，下課了。在操場(chǎng)上無拘無束地玩耍，我覺得初一真好，太新鮮，太輕松了。可這一切都逃不出張老師的眼睛。
上個(gè)星期三發(fā)生的一件事，讓我徹底的“屈服”在張老師的眼底，也從心中感謝張老師對(duì)我的“當(dāng)頭棒喝”那天上課了，老師沒有來，于是我就管不住我的“烏鴉嘴”了，先是小聲和同桌說，后來越說越激動(dòng)，大聲地說起來，到最后引得全班都說起來。沒想到老師就站在后門，他從窗戶里輕而易舉地看著我們的一舉一動(dòng)。我還什么都不知道呢。這是，老師從前門進(jìn)來了，我趕緊坐好，老師說：“全，就你說的歡兒，這多影響課堂啊?你想想咱班八十多名同學(xué)。如果你耽誤了一分鐘，就耽誤了八十多分鐘，你記著，老師的眼睛時(shí)刻都注意著每一個(gè)同學(xué)的行為，請(qǐng)你不要抱僥幸心理。”下課了老師語重心長(zhǎng)的對(duì)我說：“你記住，我的眼睛時(shí)刻都在你身上，你是個(gè)好孩子，可是，你現(xiàn)在已是一名初中生了，不能老玩了，貪玩會(huì)害了，我的希望你能改正自身的錯(cuò)誤。”我聽后不以為然的想：“騙誰。老盯著我，誰信。”
上午上自習(xí)時(shí)，我又管不住我的嘴了，又開始說話。正當(dāng)我引經(jīng)據(jù)典、天南海北、胡說八道的正投入時(shí)，老師突然出現(xiàn)在門口，大喊一聲：“全!”我嚇得一激靈，就像見了貓的老鼠一樣哆嗦的站了起來，我看著老師的眼睛，從他的眼睛里我看到了疼惜，失望和希冀，心一下子揪了下來，心想老師一定會(huì)罰我!可是沒有，老師又給我一次改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，這一次我無話可說了，我為我的行為感到自責(zé)和后悔。
從那以后我就覺得老師的眼睛像兩個(gè)小雷達(dá)，時(shí)刻的包圍著我，讓我時(shí)刻提醒自己，要成為一名合格的初中生，改正自身的一切錯(cuò)誤。
教師節(jié)致敬老師專題作文3趙老師三十多歲，中等個(gè)兒，短短的頭發(fā)閃閃發(fā)光的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會(huì)說話!每當(dāng)我取得進(jìn)步時(shí)，她那雙眼睛好像在說：“繼續(xù)努力”每當(dāng)我一大早來教室打掃衛(wèi)生時(shí)，她的眼睛仿佛在說：“你真是一只勤勞的小蜜蜂!”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽講!”
趙老師上課與眾不同。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在所有任課老師當(dāng)中，趙老師是歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個(gè)調(diào)皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發(fā)得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。提出一個(gè)問題時(shí)，她喊同學(xué)回答，都要帶上一個(gè)修飾語：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。如果那位同學(xué)回答得特精彩，她便會(huì)來一句“同學(xué)們真棒”，引得我們哈哈大笑。講課時(shí)，她喜歡用一些有趣的手勢(shì)和生動(dòng)的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時(shí)，她說：“你們記住，地球就像我們小時(shí)候玩的玻璃球，說著，她用兩只手在身體前比劃出一個(gè)小的玻璃球形的“地球”，那副模樣真有趣!在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識(shí)。
期中考試前，由于學(xué)習(xí)緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但趙老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進(jìn)課堂，讓我們倍感溫暖。
看，這就是我最最崇拜的老師――趙老師。一位負(fù)責(zé)的教師在授業(yè)，一位盡職的教師在解惑，一位優(yōu)秀的教師在示范，一位卓越的教師在啟迪。偉大的教育家陶行之先生終生實(shí)踐的宗旨是“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”它在傳遞著真心，真心對(duì)待內(nèi)心的良知，真心善待渴求知識(shí)的學(xué)子，真心回報(bào)家長(zhǎng)的重托，真心實(shí)踐教育造福子孫的光榮使命。真心是教師純樸心靈的展示，是誠信文明的傳播。
教師節(jié)致敬老師專題作文4每當(dāng)我混亂的思路照進(jìn)一絲光亮?xí)r;每當(dāng)我失敗后重新站起時(shí);每當(dāng)我努力的辦事受到贊揚(yáng)時(shí)，我總會(huì)想到她——我的數(shù)學(xué)老師。
她中等身材，體態(tài)均勻。一雙充滿關(guān)愛的眼睛總是帶著笑。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，干練之氣自然的散發(fā)出來。
她不僅人美，心更善良。
記得有一次，明明是努力考好的我，被誤會(huì)是抄襲，我趴在桌上嚎啕大哭。這時(shí)，感覺有人拍了拍我的肩，我抬起頭便看見了她。本以為他會(huì)和別人一樣說些“不要在意”“放寬心”之類的話，卻沒想她拿出來一道題，讓我解。
我看了半天，也沒解出來，訕訕的搖了搖頭，把題還給了老師。她拍了拍我的肩說：“這是道解不開的題。”我一愣，還沒弄懂，她接著又說：“有時(shí)候，很多事就像這無解的題。雖然很多人看到了一半，但真正的答案卻少有人知，不同的人看問題的方式不同，解就不同，何必非要讓別人認(rèn)同你的方式，與其這樣，倒不如換條好解且那么思路一致的一起討論!”
我點(diǎn)點(diǎn)頭，堅(jiān)定地答道：“老師，這題的解我知道了!”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著走了出去。雖然，細(xì)節(jié)我已忘了許多，但她和藹的笑容，鏗鏘有力的話語卻像一塊印章烙印在我的心里。
生活中的她溫潤(rùn)如玉，課堂上的她更是幽默風(fēng)趣，奇招百出。
我們的數(shù)學(xué)課從不呆板，更不混亂。她每節(jié)課都會(huì)由一個(gè)故事引到知識(shí)，下課時(shí)，最積極的同學(xué)會(huì)獲得神秘禮物，或是一些點(diǎn)心，或是小巧的掛飾，又或是幾只筆，幾個(gè)車子……就這樣我們愛上了她的課，也愛上了她的人。
是你指引我不斷向前;是你告訴我不要低頭;是你教會(huì)我勤勞勇敢。
我親愛的老師，謝謝你!
教師節(jié)致敬老師專題作文5老師是美的耕耘者，是美的播種者，是他教會(huì)了我們一個(gè)又一個(gè)做人的道理，還有許多我們未知的東西。
我的老師唐老師是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的人，無論是教學(xué)，還是教育，她都頭頭是道，別出心裁!
她的嘴巴說出的話十分經(jīng)練，在課堂上，她總是能夠牢牢抓住時(shí)間不讓一分一秒浪費(fèi)，我們兩三句話，她用兩三個(gè)詞語就可以概括出來，漸漸的，我們也學(xué)會(huì)了這種方法，概括全文時(shí)，抓住兩三句關(guān)鍵句拼在一起，就變成了中心思想。
記得前不久我們班中的懶惰份子比較多，唐老師說每周三篇日記，必須打到論壇上，可每次只有那六七位同學(xué)是及時(shí)打上去的。就針對(duì)這個(gè)問題，唐老師強(qiáng)壓住自己的怒火，平心靜氣的，利用一節(jié)早讀課給我們講了一下。因?yàn)檫@個(gè)問題，唐老師已經(jīng)講過很多次了，即使壓住了怒火，也不免有些失望：“在我們班中，有一小部分都是組長(zhǎng)可真正做到對(duì)自己負(fù)責(zé)任的去很少大多數(shù)同學(xué)可能都有這樣一個(gè)問題作業(yè)寫得很晚，又要閱讀，沒時(shí)間打，時(shí)間就像海綿，擠擠總是有的，現(xiàn)在這打作文是對(duì)自己負(fù)責(zé)任，只有自己打上去，別人給你建議了，你才能將自己的'作文完善。”唐老師在這節(jié)早讀課中，送我們一句話，“當(dāng)天事當(dāng)天畢”，經(jīng)過這節(jié)課大眾的同學(xué)越來越多，看來唐老師說的這句話真的很對(duì)。
唐老師的教學(xué)也十分出色。有一段時(shí)間，每當(dāng)中午同學(xué)們就會(huì)竄上竄下，一會(huì)兒拿數(shù)學(xué)來做，一會(huì)兒拿英語來做，一會(huì)兒又拿語文來做，結(jié)果什么也沒有做好。于是唐老師想出了一個(gè)好辦法，每天制定目標(biāo)，這樣不管做什么事情都是有目的性的去做，而不會(huì)像個(gè)無頭蒼蠅到處亂躥了。
把教育放慶祝教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位、促進(jìn)全社會(huì)尊師重教的信息。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)，請(qǐng)笑納!
教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)120__年的教師節(jié)是中國第二十五個(gè)教師節(jié)。九月金秋，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德。過去的，現(xiàn)慶祝教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)的，將來的，所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。我校為了讓老師們愉快、充實(shí)地度過這個(gè)教師節(jié)，開展了豐富多彩的慶祝活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、以班為單位開展慶祝活動(dòng)成為亮點(diǎn)
由政教處組織召開班主任會(huì)議，要求慶祝教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)九月十日下午最后一節(jié)課以班為單位進(jìn)行慶祝活動(dòng)。班級(jí)慶祝活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富、主題明確，“感恩祖國”“紅燭頌”等主題隊(duì)會(huì)更是班級(jí)慶祝的亮點(diǎn)。以歌曲、詩歌朗誦為形式，充分表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的感恩之情，營(yíng)造了輕松、和諧的師生關(guān)系和良好的育人氛圍。
二、利用櫥窗、板報(bào)、廣播等多種形式，宣傳優(yōu)秀教師風(fēng)采，倡導(dǎo)尊師重教新風(fēng)，營(yíng)造濃厚節(jié)日氣氛。升旗儀式上，李老師作了“感教師培育之恩、樹立志成才之路”國旗下講話。青年教師們以回報(bào)社會(huì)的活動(dòng)來慶祝這個(gè)教師節(jié)。他們?yōu)閷W(xué)生剪指甲、包書皮等，深受學(xué)生喜愛也獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)。
三、“老師，謝謝您的愛”主題隊(duì)會(huì)
利用班隊(duì)活動(dòng)開展了“老師，謝謝您的愛”主題隊(duì)會(huì)，各班都以多種形式慶祝教師節(jié)。
1、低年級(jí)開展向老師交滿意答卷活動(dòng)。
教師節(jié)這天，低齡學(xué)生一早就將自己工整的作業(yè)擺到了老師的面前，教師看到學(xué)生完美的作業(yè)，臉上流露出欣慰的微笑。
2、中年級(jí)學(xué)生慶祝教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)教師節(jié)當(dāng)天，為教師親自制作賀卡，當(dāng)學(xué)生把精美的賀卡送到老師的面前，老師看到賀卡上寫著“教師節(jié)快樂”、“老師您辛苦了”等話語，老師非常的驚喜，覺得學(xué)生們都張大了，懂事了。
3、高年級(jí)開展感恩活動(dòng)，學(xué)生們興高采烈的開展了為老師做一件有意義的事情活動(dòng)，有的同學(xué)一大早就來到學(xué)校為老師打掃辦公室，有的同學(xué)為老師端來了熱騰騰的水┉，這些活動(dòng)讓老師感動(dòng)，拉進(jìn)了師生間的距離。
四、礦、社區(qū)等主要親臨學(xué)校開展交心談心活動(dòng)。9月10下午4點(diǎn)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、全體教師聚集慶祝教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)學(xué)校會(huì)議廳，歡度自己的節(jié)日;5點(diǎn)，礦、社區(qū)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師、青年教師等齊聚一堂，召開茶話會(huì)、座談會(huì)，大家暢所欲言，各抒己見，開展交心談心活動(dòng)。座談時(shí)，不少教師為學(xué)校提出了許多寶貴的意見和建議，領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心感謝，并表示一定及時(shí)加以整改。
三、全面關(guān)心教師，共祝美好未來。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅關(guān)心教師的工作，同時(shí)也十分關(guān)心教師的生活和健康。學(xué)校組織召開了全體慶祝教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)崗教職工慶祝會(huì)。會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了全體教職工一年來的辛勤工作，送去節(jié)日的祝福，希望全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力工作，共同開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作新局面。校長(zhǎng)指出，我們目前工作取得了一定的成效，也得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)同，但我們慶祝教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)感到欣慰的同時(shí)，應(yīng)該時(shí)刻注意到自身的不足，應(yīng)該時(shí)常以相關(guān)法規(guī)、政策來對(duì)照自己，檢查并改正存慶祝教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)的問題，爭(zhēng)取慶祝教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)明年的教師節(jié)慶祝大會(huì)上每個(gè)人都能發(fā)現(xiàn)自己較大的進(jìn)步。
總之，今年我校的教師節(jié)慶祝活動(dòng)開展的豐富多彩、成效顯著，使每位老師振奮了精神，鼓足干勁，準(zhǔn)備慶祝教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)今后的工作中大顯身手。其次，鑄造了團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的教師隊(duì)伍，營(yíng)造了人文、和諧的育人環(huán)境，為我校今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)2九月金秋，老師是這個(gè)季節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德。過去的，現(xiàn)在的，將來的，所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。
我校為了讓老師們愉快、充實(shí)地度過這個(gè)教師節(jié)，開展了豐富多彩的慶祝活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、利用櫥窗、板報(bào)、廣播等多種形式，宣傳優(yōu)秀教師風(fēng)采，倡導(dǎo)尊師重教新風(fēng)，營(yíng)造濃厚節(jié)日氣氛。升旗儀式上，華慧書記代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為各位老師送出了深深的祝福。
二、各班利用各種形式慶祝教師節(jié)
1、低年級(jí)開展向老師交滿意答卷活動(dòng)。
教師節(jié)這天，低年級(jí)學(xué)生一早就將自己工整的作業(yè)擺到了老師的面前，教師看到學(xué)生完美的作業(yè)，臉上流露出欣慰的微笑。
2、中年級(jí)學(xué)生在教師節(jié)當(dāng)天，為教師寫一句祝福的話，當(dāng)學(xué)生把精美的賀卡送到老師的面前，老師看到賀卡上寫著“教師節(jié)快樂”、“老師您辛苦了”等話語，老師非常的驚喜，覺得學(xué)生們都張大了，懂事了。
3、高年級(jí)開展感恩活動(dòng)，學(xué)生們興高采烈的開展了為老師做一件有意義的事情活動(dòng)，有的同學(xué)一大早就來到學(xué)校為老師打掃辦公室，有的同學(xué)為老師送作業(yè)本等┉，這些活動(dòng)讓老師感動(dòng)，拉進(jìn)了師生間的距離。
三、開展教師節(jié)慶祝活動(dòng)。9月5日下午，全校老師在會(huì)議室濟(jì)濟(jì)一堂開展教師節(jié)慶祝活動(dòng)。慶祝活動(dòng)從學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀教師開始，在緬懷優(yōu)秀教師的同時(shí)也提升了教師的思想覺悟。座談中，我校領(lǐng)導(dǎo)向外出支教和來我校學(xué)習(xí)的老師獻(xiàn)上了鮮花，向她們表示祝福。大家聆聽了支教教師的點(diǎn)滴感受，并獲益匪淺。
總之，廣大教師在一起度過了一個(gè)快樂的、開心的、有意義的節(jié)日。
教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)3為進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè)，在全校營(yíng)造尊師重教的氛圍，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，激進(jìn)廣大教師熱愛教育事業(yè)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展。學(xué)校研究決定在教師節(jié)當(dāng)天開展了一次慶祝活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富，活動(dòng)形式創(chuàng)新。
9月10日清晨，在校領(lǐng)導(dǎo)以及五學(xué)年班主任的帶領(lǐng)下，五學(xué)年的兩個(gè)班級(jí)學(xué)生整齊的站在學(xué)校大門口紅地毯的兩側(cè)，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，手捧鮮花，等待著老師的到來。每當(dāng)一位老師來到學(xué)校，他們就面帶微笑，高舉鮮花，并祝老師節(jié)日快樂。老師們的臉上都露出了欣慰的笑容。
當(dāng)老師由校門進(jìn)入教學(xué)樓時(shí)，每個(gè)樓層都有一名學(xué)生，問一聲，老師節(jié)日快樂，并鄭重的敬隊(duì)禮。
隨后而來的就是早上的升旗儀式，在莊嚴(yán)的國歌聲中，教師節(jié)慶祝活動(dòng)開始了，在升旗儀式上，柳影小學(xué)的劉書記為教師節(jié)致辭，優(yōu)秀教師孫曉梅老師代表教師發(fā)言，全校教師認(rèn)真傾聽。最后隨著主持人一聲：讓我們齊聲高喊老師節(jié)日快樂，所有彩旗隊(duì)成員一起涌向了老師的隊(duì)伍，把慶祝活動(dòng)引入。
這次活動(dòng)形式雖然非常簡(jiǎn)單，但通過這次活動(dòng)激發(fā)了孩子們對(duì)老師的尊敬之情，也激勵(lì)了廣大教師熱愛教育事業(yè)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新。
教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)4本次活動(dòng)開展得很成功，通過本次班會(huì)學(xué)生抒發(fā)了對(duì)老師的感激之情，通過活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教師工作的艱辛和崇高，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上!通過朗誦、歌唱、表演、討論等一系列豐富多彩的形式，來表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的禮贊和祝福。通過古今中外尊師重教的故事，使學(xué)生備受教益，既激發(fā)了學(xué)生的愛師、尊師的情感，又增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。
慶祝教師節(jié)班會(huì)課進(jìn)行了知識(shí)競(jìng)猜題搶答、聽了故事、還學(xué)習(xí)了一首兒歌，更重要的是大家懂得了尊師從教的道理，希望大家今后要努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答老師辛勤的勞動(dòng)。
本次主題班會(huì)主題鮮明，目的明確。班主任明確讓學(xué)生全面策劃，全體參與，有分工有合作，在籌備過程中學(xué)生通過搜集資料、策劃節(jié)目、準(zhǔn)備禮物、排演節(jié)目、尋找老師的亮點(diǎn)與特點(diǎn)，在實(shí)際行動(dòng)中學(xué)生了進(jìn)一步學(xué)會(huì)了尊重老師、欣賞老師、理解老師。同時(shí)，在節(jié)目的進(jìn)行中，學(xué)生與老師雙向互動(dòng)，活躍了氣氛，縮小了師生的距離，深化了師生感情，老師深受感動(dòng)，莫海濱老師連夸這是她在外校工作以來參加班會(huì)最出色最成功印象最深的一次班會(huì)。此次班會(huì)完全達(dá)到了學(xué)校舉辦活動(dòng)的目的，效果良好。
教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)5教師節(jié)到來之際，我校以教師節(jié)作為向?qū)W生進(jìn)行尊師教育的重要契機(jī)，組織學(xué)生開展了一系列的慶祝教育活動(dòng)。讓學(xué)生獲得為人師表的感受，體驗(yàn)教師工作的辛勞，明白尊敬師長(zhǎng)的道理，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的自我管理。
一、開展為老師寫一封慰問信、為老師辦一期手抄報(bào)和畫一幅畫等形式的慶祝活動(dòng)。
二、召開“為教師喝彩“教師會(huì)議。
在第二十七個(gè)教師節(jié)到來之際，我校楊校長(zhǎng)以“為教師喝彩“為主題做了教師會(huì)講話。會(huì)上，楊校長(zhǎng)向辛勤工作在教育戰(zhàn)線上的教師，表示熱烈的祝賀和節(jié)日的問候!對(duì)我校獲得的成績(jī)和榮譽(yù)及全體教師的努力工作做出了充分的肯定，并向教師提出了新的要求，要為人師表，做一名多能型教師。
三、號(hào)召學(xué)生們觀察教師一天的工作：上課、批改作業(yè)、組織活動(dòng)、輔導(dǎo)學(xué)生等等，了解教師職業(yè)的特點(diǎn)和主要工作內(nèi)容。學(xué)生說：過去總認(rèn)為老師既輕松又威風(fēng)，往講臺(tái)上一站，說說寫寫就行了，而我們太累了。經(jīng)過這幾天的觀察才知道，老師真不容易。別看短短的40分鐘，老師們光為此做的準(zhǔn)備就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過40分鐘，還有課下的批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生……再長(zhǎng)的時(shí)間也代表不了老師為我們所付出的心血，況且老師的工作并不僅僅是單純的上課。我想真誠的對(duì)老師們說一句：老師，您辛苦了!
四、“謝師卡“動(dòng)手制作謝師卡活動(dòng)為杜絕以往為老師購買教師節(jié)日禮物的舊習(xí)，我校號(hào)召學(xué)生能夠自己動(dòng)手、自己動(dòng)腦，為老師做一份小禮物，卡片上寫上自己最想和老師說的話，以此表達(dá)對(duì)老師的敬愛之情。活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力，同時(shí)也杜絕了購買教師節(jié)日禮物的舊習(xí)。
五、“老師，謝謝您的愛“主題班隊(duì)會(huì)9月9日下午，我校6年級(jí)2班召開了“老師，謝謝您的愛“主題班隊(duì)會(huì)，班會(huì)上，同學(xué)們朗誦詩歌，為老師獻(xiàn)上一首歌，還為老師獻(xiàn)上一束鮮花，美麗的詩句，動(dòng)聽的歌曲都表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的愛。通過班隊(duì)會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生們與老師的心更近了。
榮幸，借此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)代表全體新教師向各位老教師致以崇高的敬意和真誠的祝福。和老教師相比，我們有太多差距，我們希望在老教師的帶領(lǐng)下，盡快成熟、盡快完善。以下是小編為大家整理的新職員代表發(fā)言稿資料，希望對(duì)你所幫助，提供參考，歡迎你的閱讀。
新職員代表發(fā)言稿一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造條件，選擇了優(yōu)秀的師傅，給我們提供了一個(gè)發(fā)展平臺(tái)，這對(duì)于我們無疑是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我代表全體新教師感謝學(xué)校，感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝各位老師。
今天，我們不僅僅是一名普通的教師，更有幸是各位老教師的學(xué)生，在以后的工作歷程中能夠得到師長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)，我們深感
榮幸，借此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)代表全體新教師向各位老教師致以崇高的敬意和真誠的祝福。和老教師相比，我們有太多差距，我們希望在老教師的帶領(lǐng)下，盡快成熟、盡快完善。
首先，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老教師愛崗敬業(yè)的精神，學(xué)習(xí)他們教書育人、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)。學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，把縣中的優(yōu)良傳統(tǒng)落實(shí)到我們的工作中。像老教師一樣，把愛心和熱情投入到教學(xué)工作中去，將愛崗敬業(yè)的火炬緊握在手。
其次，我們要虛心地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù)，真誠地向老教師請(qǐng)教。老教師們?cè)诮虊细帕耸畮啄晟踔翈资辏e累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有著精湛的業(yè)務(wù)水平，并形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，每一位老師身上都有許多值得我們借鑒學(xué)習(xí)的地方。在日常教學(xué)中我們一定會(huì)勤學(xué)多問，多聽老教師的課，多作總結(jié)，有問題及時(shí)向老教師請(qǐng)教，有困惑及時(shí)向老教師咨詢。聽好課的同時(shí)，做好聽課記錄，認(rèn)真分析總結(jié)。特別是對(duì)新教材，多聽老教師的意見，多學(xué)習(xí)老教師鉆研教材研究教法的精神，做到上一節(jié)課有一節(jié)課的收獲。
第三，在向老教師學(xué)習(xí)的同時(shí)，更加嚴(yán)格要求自己。“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”。在老教師的帶動(dòng)影響下，我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，更加主動(dòng)地鉆研教材、研究教法。在學(xué)習(xí)老教師經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，與自身特點(diǎn)相結(jié)合，學(xué)以致用，多探索，多積累，力求在老教師的指導(dǎo)下，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。我們要做的是踏踏實(shí)實(shí)聽好每一節(jié)課，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，仔仔細(xì)細(xì)反思好每一節(jié)課。
老師們稱我們是“新人”，是縣中流動(dòng)不息的血液中的新鮮成分，我希望我們的鮮活會(huì)給縣中的教學(xué)工作帶來更多的活力與生機(jī)，我們更加渴望通過老教師們的言傳身教，以老教師深厚的涵養(yǎng)，豐富的學(xué)識(shí)，精湛的教藝，給我們更加厚實(shí)的滋養(yǎng)。
我相信--我們一定不會(huì)辜負(fù)師傅們的希望與厚愛!
我相信--我們更不會(huì)辜負(fù)學(xué)校的要求與培養(yǎng)!
面對(duì)這三尺講壇，我要獻(xiàn)上我的青春，讓它在教育事業(yè)中閃閃發(fā)光;我要獻(xiàn)上自己的靈魂，讓它在學(xué)生們純潔的目光里熔冶的更加純潔;我要獻(xiàn)上我的真誠，讓--昨天、今天培養(yǎng)我的人們?yōu)槲叶院?最后我代表我校新教師們對(duì)師傅們說聲“感謝”!
謝謝大家!
新職員代表發(fā)言稿二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
今天我演講的題目是：我驕傲我是一名幼兒教師。
有這樣一個(gè)地方，它是一座美麗的花園，充滿著陽光，每一花，每一草顯得那樣生機(jī)盎然;有這樣一個(gè)地方，它是一座藝術(shù)的殿堂，充滿著歡聲笑語，有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕;有這樣一個(gè)地方，它是一個(gè)成長(zhǎng)的搖籃，充滿著希望，有夢(mèng)想有渴望顯得那樣美妙動(dòng)人。而如今，我非常榮幸的成為了這里的一員，將在這里譜寫我人生新的篇章。——她就是蕪湖市實(shí)驗(yàn)幼兒園。在這里，每位老師都是那么的平易近人，和藹可親，她們對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，令人感動(dòng),也令人震驚。來到這里后，我聽了很多老師跟我講了她們和孩子之間有趣的、印象深刻的故事，看到她們講述時(shí)幸福、投入的樣子，我真的感動(dòng)了，我要向她們學(xué)習(xí)，做一名出色的幼兒教師。一輩子默默無聞、將自己的青春和智慧奉獻(xiàn)給孩子的幼兒老師。
記得剛進(jìn)園時(shí)就聽到老師們說起這樣一個(gè)故事。
那是1992年的冬天，有一天帶班老師組織小朋友去衛(wèi)生間,由于天很冷,衛(wèi)生間的地面上結(jié)了一層薄薄的冰,盡管帶班的老師提醒孩子們要慢慢的,但是有一個(gè)小朋友還是滑倒了,不巧的是他的嘴角碰到了磚面上,嘴角內(nèi)側(cè)劃了一個(gè)約1厘米的口子,帶班老師看到這樣的情況急忙送他去醫(yī)院，那時(shí)不像現(xiàn)在這么方便有出租車，這位老師就抱著孩子坐在食堂一位叔叔的三輪車后面，向醫(yī)院奔去，寒風(fēng)凜冽直往脖子里鉆，老師就用她的大圍巾把孩子包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地抱在懷里，即便這樣孩子還用他破了的嘴巴說個(gè)不停，一路的顛簸到了弋磯山醫(yī)院，下了車抱著孩子就去找醫(yī)生。很快見到了醫(yī)生，醫(yī)生一看說是要縫針。當(dāng)帶著彎鉤的針扎進(jìn)孩子?jì)赡鄣募∧w時(shí)，老師的心一下收得好緊，想要努力控制住自己的情緒，可是眼淚還是流了出來，孩子一點(diǎn)也沒犟，看著老師竟歪著嘴說起話來“老師你別哭，我一點(diǎn)也不疼。”他的嘴角已被醫(yī)生用黑色的線拉得老長(zhǎng)，為了說這句話，迫使醫(yī)生停下了手，老師急忙說：“快別說話，老師不哭。”就這樣看著孩子縫完了3針，醫(yī)生結(jié)束了最后一個(gè)動(dòng)作時(shí)，說了一句“這孩子真厲害!”后來老師為了照顧這個(gè)孩子還自己買了特別小的勺子，吃飯的時(shí)候仔細(xì)的喂孩子，直到傷口愈合。
聽到這里我哽咽了，我知道像這樣真實(shí)、平凡的故事每天都在發(fā)生;我知道像這樣負(fù)責(zé)、樸實(shí)的老師千千萬;同時(shí)我也更加清楚地知道了，孩子所帶給我們的'不僅僅是成長(zhǎng)、是感動(dòng)，還有那顆幼小心靈給予我們的觸動(dòng)和震撼，讓我們無時(shí)無刻、無怨無悔的為他們付出愛和青春。陶行知老先生曾經(jīng)說過：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”每每聽到孩子們說黃老師你休息一下吧，黃老師你多吃點(diǎn)的時(shí)候時(shí)，我覺得自己再累，再辛苦也值得。
教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著孩子滾燙的目光。教師的職業(yè)是崇高的，教師的職業(yè)是無價(jià)的。而如今我已成為一名幼兒教師，我要用我的愛去呵護(hù)，去關(guān)愛，去幫助這些可愛的孩子，為他們編織一個(gè)美麗的、如童話般的成長(zhǎng)路程，以此來美麗我的人生。
小苗不一定能長(zhǎng)成參天大樹，花兒也不一定永遠(yuǎn)不會(huì)凋謝，但是生命的光彩是無限的。我要用我有限的生命，在幼兒教育事業(yè)，這個(gè)平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情，因?yàn)槲因湴廖沂且幻變航處?
新職員代表發(fā)言稿三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
我叫陳~~，很榮幸，我能夠作為新教師代表站在這里發(fā)言。首先，我代表新老師感謝學(xué)校給我們一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會(huì)和展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。我為能成為這個(gè)大家庭中的一員感到無比的高興和自豪。現(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體新教師向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們致以新學(xué)期最美好的祝愿和最誠摯的祝福!并對(duì)可愛的新同學(xué)們表示最熱烈的歡迎!
未踏入~~，我就對(duì)~~有所了解。~~學(xué)校創(chuàng)辦以來，邁著堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)健的腳步，走過了十年歷程。十年來，全體~~同仁以昂揚(yáng)的干勁和務(wù)實(shí)的精神，取得了許多驕人的成績(jī)!十年磨一劍，~~已初顯鋒芒!十年時(shí)間，~~向社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)交出了一份滿意的答卷。~~輝煌的過去令我們驕傲。除此之外，~~學(xué)校有著溫馨的校園氛圍、井然的工作秩序，還有校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)師生無微不至的關(guān)懷。想到以后將在這里與老師們、同學(xué)們一起為理想和未來拼搏，倍感責(zé)任重大。這對(duì)于我們新教師來說，更意味著鞭策、責(zé)任和使命。
作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個(gè)性，拼搏是我們的誓言。我們年輕，我們渴望成長(zhǎng);我們年輕，我們豪情滿懷。當(dāng)然，因?yàn)槲覀兡贻p，我們也有困惑，剛離開大學(xué)，工作經(jīng)驗(yàn)不足，我們深感育人教書的道路上，還有很多路要走。但我們相信，有領(lǐng)導(dǎo)們無微不至的關(guān)懷，有老教師們的熱心幫助，我們一定能克服前進(jìn)道路上的困難，超越自己，盡快成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師。
在新的學(xué)期里吧，我們將本著“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度”嚴(yán)格要求自己：在教學(xué)上，我們將做到精心備課，認(rèn)真上課，勤奮務(wù)實(shí)，虛心向老教師請(qǐng)教，站穩(wěn)課堂，提高課堂效率，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間讓自己的教學(xué)工作步入正軌。
在工作中，我們將積極發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)合作，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的精神，愛崗敬業(yè)，勤肯工作，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。多聽課，多思考，為學(xué)校創(chuàng)建市一級(jí)示范學(xué)校貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我們相信，我們一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的期望，我們將以滿腔熱情投入到工作中去，將一片愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，在~~實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。
最后，我代表新教師衷心地祝愿同學(xué)們健康成長(zhǎng)，學(xué)有所成!祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康，工作順利!
祝愿我們的學(xué)校越來越好，越辦越輝煌!
新職員代表發(fā)言稿四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：
大家好!
我叫白~~，于20~~年畢業(yè)于太原師范學(xué)院，主修數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，20~~年有幸應(yīng)聘到平順~~從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作。今天，作為新教師代表能站在這里有很多感慨，但我迫不及待最先要表達(dá)的是我內(nèi)心的激動(dòng)與欣喜!因?yàn)檎驹谄巾榽~的國旗下而欣喜，因?yàn)槭且岳蠋煹纳矸菡驹谶@里而欣喜!能有這樣的欣喜和幸福，我由衷的感謝我們的學(xué)校，感謝各位老師和同學(xué)，是你們給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，也謝謝你們能站在這里聽我以下發(fā)自肺腑的話語!
我是一位剛從學(xué)校畢業(yè)出來的新老師，對(duì)于老師這個(gè)偉大的稱謂，我覺得自己還有些懼怕，因?yàn)?ldquo;老師“她代表著一份責(zé)任，她代表著一個(gè)使命，她如此神圣，所以我覺得很沉重!我不敢說今天我是老師，我的教育構(gòu)想是什么，我代表教師又說點(diǎn)什么，我始終認(rèn)為在各位老師面前我跟學(xué)生們一樣是個(gè)學(xué)習(xí)者。在大學(xué)的時(shí)候，我的老師說過，一個(gè)至少教學(xué)五年以上的老師才能成為一名真正的教師!我把這句話銘記于心，于是今天我僅作為一位年輕的老師談?wù)勎业男睦镌?今年的教師節(jié)就要來臨了，這是我國自恢復(fù)教師節(jié)以來第~~個(gè)教師節(jié)，教師節(jié)選在了秋天，我想，大概是因?yàn)榍锾齑砹藝?yán)肅、神圣、奉獻(xiàn)與深度。
說實(shí)話，作一名教師不是我從小最大的愿望，不是我高考時(shí)候最靠前的志愿，但是當(dāng)我走進(jìn)師范大學(xué)，當(dāng)我第一次踏上講臺(tái)開始，我發(fā)覺我太喜歡作一名教師了。這是來自我們可愛的學(xué)生們的力量，同學(xué)們知道嗎?你們鮮活而充滿靈性的生命時(shí)時(shí)令我震驚，你們?nèi)烁駨?qiáng)健、志存高遠(yuǎn)、特立獨(dú)行、遠(yuǎn)離污穢、充滿希望。
我聽過一位老師說過這樣的話：她說她喜歡作一名老師看著祖國未來的花朵成長(zhǎng)，她仿佛聽到了孩子們撥節(jié)的聲響;她說她喜歡作為老師去熟悉每一個(gè)學(xué)生的品性，可以如數(shù)家珍，像熟悉自己的兄弟姐妹;她說她喜歡站在講臺(tái)上容忍學(xué)生的俏皮和胡言亂語，也因?yàn)楫?dāng)老師，她能學(xué)著大氣、寬厚、慈愛、公正和虛心向?qū)W。聽到這樣的話，我感慨萬千。這樣平實(shí)的語言多么真實(shí)!我為這樣的老師感動(dòng)，于是我在手機(jī)的備忘錄中設(shè)置了這樣一條信息：這個(gè)教師節(jié)快來了，記得給我的老師說一句：老師，您辛苦了!
剛進(jìn)這個(gè)學(xué)校時(shí)，感覺比較偏遠(yuǎn)、落后，甚至有過放棄的念頭，但是隨著時(shí)間的推移，在這幾個(gè)月的工作中，讓我感覺我們的學(xué)校很有潛力，感覺我們的領(lǐng)導(dǎo)很有魄力，感覺我們的老師很有能力，感覺我們的同學(xué)很有活力。我相信我們的學(xué)校，我們平順~~一定會(huì)蒸蒸日上，我們的同學(xué)一定會(huì)大有前途!只是這需要我們彼此的'信任，需要我們共同的努力與拼搏!
此刻站在這里，我想說的是：我曾用語言傳達(dá)著我想成為教師的信念，而今，我會(huì)用行動(dòng)去證明，一個(gè)平凡人他可以堅(jiān)守自己的理想!我也堅(jiān)信我們所有的新教師會(huì)向各位敬愛的老師學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力，為著理想，我們會(huì)前行，去爭(zhēng)作一名新世紀(jì)合格且優(yōu)秀的人民教師，我相信：在各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我全體教師的共同努力下，在所有學(xué)生的刻苦下，平順的教育事業(yè)會(huì)走上新的輝煌，新的學(xué)期，新的生活，讓我們一起去為著理想前行吧!
老師的愛，無私中透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田;像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。共同閱讀教師節(jié)演講稿學(xué)生代表，請(qǐng)您閱讀!
教師節(jié)演講稿1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來了一個(gè)難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛護(hù)我們成長(zhǎng)的一中全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康!我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒!
當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹立了一個(gè)做人的典范。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜!
感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢猓馨岩磺邢蚰鷥A訴。你常說你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留。
感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。
突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒!
最后，再次祝全體老師們節(jié)日快樂!
教師節(jié)演講稿2尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好!我是來自高三(13)班的__。明天是我國第__個(gè)教師節(jié)，而今天我懷著一顆赤誠的感恩之心進(jìn)行講話。在這里，我代表全校的莘莘學(xué)子，對(duì)為我們營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及為我們授道解惑的老師說一聲：親愛的老師們，教師節(jié)快樂!敬愛的園丁們，您們辛苦了!
法國文學(xué)家雨果曾經(jīng)在他的詩中寫到：花是尊貴的，果實(shí)是甜美的，讓我們都來做葉子吧。因?yàn)槿~子，是平凡而謙遜的。我覺得雨果先生的這首詩就是在歌頌教師，因?yàn)槔蠋熑缂?xì)雨般潤(rùn)澤著萌芽，甘當(dāng)綠葉托起紅花。一支粉筆，點(diǎn)撥知識(shí)王國的迷津;一塊黑板，記錄下你們的激揚(yáng)文字;三尺講臺(tái)，樹起你高大光輝的形象;一生的信念，訴說著你奉獻(xiàn)的故事;一念無悔的艱辛，揮墨寫下那一段段美麗的篇章!
很多同學(xué)覺得老師的嚴(yán)管約束了自己的自由，便討厭老師。可是我想說，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難。我們應(yīng)該學(xué)著站在老師的角度思考，很多人說我們學(xué)生是祖國的棟梁，可我覺得老師才應(yīng)是祖國的棟梁，因?yàn)槭撬麄優(yōu)槲覀兪诘澜饣螅羝鹆宋覀冏鋈颂幨碌募沽骸Ｋ裕覀儜?yīng)學(xué)著為老師著想，用自己的努力回饋老師的付出。
紅燭會(huì)燃燒融盡，可正是他們用有限的光熱，匯聚成耀天的萬丈光芒，映射著祖國的富強(qiáng)!歲月不饒人，或許他們的容顏會(huì)蒼老，再也揮不起長(zhǎng)長(zhǎng)的教鞭，可他們?cè)谒麄兊膷槑V歲月里，用知識(shí)煥發(fā)的光熱會(huì)在他們的學(xué)生身上，撐起祖國騰飛的翅膀。
人才與國相始終，千古興亡鑒青史。這是老師們一生執(zhí)于心中的信念，他們踐行在傳道授業(yè)的道路上終不悔。我們應(yīng)該用最真誠最熱烈的掌聲，微以報(bào)答老師們對(duì)我們的用心良苦。
我們終將畢業(yè)，我們終將會(huì)離開這菁菁校園。我想請(qǐng)同學(xué)們配合我一下，敞開你們的聲喉，讓我們一起將我們對(duì)老師們的祝福大聲的說出來：親愛的老師，教師節(jié)快樂!
我的講話完畢，謝謝大家!
教師節(jié)演講稿3尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!我今天演講的題目是《飲水思源，感懷師恩》。
一個(gè)人，無論地位有多高，成就有多大，他都不會(huì)忘記老師在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血，飲水思源，懷師感恩。
尊師是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。煌煌史書，有許多關(guān)于尊師重教的記載，列列青卷，更有數(shù)不清的尊師的傳說。《呂氏春秋》中，有這樣一句話“疾學(xué)在于尊師”，說的是要很快學(xué)到知識(shí)，重要的是尊重教師,在我們求學(xué)的道路上，老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書育人。師德昭昭恰如耿介拔俗，明月獨(dú)舉，高霞孤映，白云誰侶，“干青云而直上，奪白雪以高潔”，更有師恩惠惠，潤(rùn)物無聲，如此偉大的老師，難道不應(yīng)該得到我們的尊敬嗎?孔子學(xué)徒三千，每一個(gè)都對(duì)老師倍加尊敬，為了感恩，他們四處奔波，傳播孔子的仁政。老子說：“故善人者，不善人之師;不善人者，善人之資。不貴其師，不愛其資，雖智大迷，是謂要妙”，說的也是學(xué)生尊重老師的重要。
尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標(biāo)志。在改革開放迅速發(fā)展的今天，我們雙樓職中以面向未來，面向現(xiàn)代化的教育方針，在蘇中大地上樹起了一支艷麗的奇葩，我們作為雙職的學(xué)生，更應(yīng)該讓尊師敬長(zhǎng)成為我們每個(gè)人的自覺行動(dòng)。
人世間最大的情感失衡，第一是在父母和子女之間，第二是在教師和學(xué)生之間，而當(dāng)后者意識(shí)到這點(diǎn)時(shí)，大多已無法彌補(bǔ)。同學(xué)們，讓我們時(shí)刻注意自己的言行，配合教師的工作，以一顆赤誠的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人。在學(xué)校見到老師恭恭敬敬地道一句：老師好。這是對(duì)老師的尊重。同學(xué)們，講文明，懂禮貌，規(guī)范自己的言行，尊師敬長(zhǎng)、學(xué)做真人就應(yīng)該從這些日常生活小事做起，只有做好了這些小事，長(zhǎng)大后才能有出息，成大器。
同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的摯愛以最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)出來，讓我們以尊師愛校為動(dòng)力，以理想、信心為針，以勤奮，拼搏為絲，去編織自己彩色的夢(mèng)!
教師節(jié)演講稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、教練，親愛的同學(xué)們：
大家早上好!非常榮幸由我代表全體同學(xué)在今天升旗上演講。一年一度的教師節(jié)馬上就要來臨。在此，我謹(jǐn)代表全校同學(xué)向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師、教練道一聲：節(jié)日快樂!自古逢秋悲寂寥，然而今日秋時(shí)，更勝春朝。告別了盛夏的燦爛，豐碩的秋季帶著一絲神圣與莊嚴(yán)，它仿佛在提醒我們：在這最美的季節(jié)里，有一個(gè)人，有一個(gè)節(jié)日屬于他，有一份感激應(yīng)為他而升華。那個(gè)人的名字不必提，那個(gè)節(jié)日的名字不必說，但我們與他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻永遠(yuǎn)不該被忘記，請(qǐng)聆聽，請(qǐng)回憶，請(qǐng)感激。
父母之愛，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛;朋友之愛，讓我們體會(huì)到互助的溫暖;老師之愛，讓我們享受到了不求回報(bào)無私關(guān)愛的博大。老師，我知道您常常為我們的調(diào)皮而煩惱，認(rèn)為我們還小，不懂得你們的苦心，其實(shí)，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。我們，懂您。
您的心博大深遂，它包容著環(huán)衛(wèi)工人的心;容不得半點(diǎn)污穢和垃圾;它包容著航船舵手的心，無時(shí)無刻不關(guān)注著風(fēng)向和航道;它包容著母親的摯愛，園丁的職責(zé)，老頑童的天真……一切一切都是為學(xué)生奉獻(xiàn)的心。我們的成績(jī)中凝結(jié)著您的辛勤汗水，在成長(zhǎng)的過程中也是您在為我們導(dǎo)航，嚴(yán)厲的責(zé)備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，誨誨教導(dǎo)又是“望生成龍”的心愿，我們?cè)跄懿欢?可能由于我們的年少?zèng)_動(dòng)總犯一些這樣或那樣的錯(cuò)誤，現(xiàn)在請(qǐng)您原諒。課堂上開小差的我們，樓道里亂跑亂撞的我們，有些壞毛病的我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大，我們不再只會(huì)保證，而是要用行動(dòng)證明自己將是您的好學(xué)生!
我很自豪，我是中華武校的一名學(xué)生。這里有團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)，有學(xué)識(shí)淵博、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，有嚴(yán)格謹(jǐn)慎，精神飽滿卻不失溫暖的教練，還有團(tuán)結(jié)友愛，好學(xué)上進(jìn)的學(xué)生。能融入到這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，是我們每一武校學(xué)生的幸運(yùn)。這里，美麗的校園在向我們招手，知識(shí)的大門向我們敞開。既然，時(shí)代賦于我們光榮的使命，我們就應(yīng)該走出最好的學(xué)生時(shí)代“
感謝老師，是您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任。感謝教練，是您讓我們成為有毅力，能堅(jiān)持的人。您用實(shí)際行動(dòng)向我們證明：訓(xùn)練不是一種辛苦，而是一種磨礪和堅(jiān)強(qiáng)。
最后我用最樸實(shí)又最真摯的話語高聲呼喊——老師、教練謝謝您們。
教師節(jié)演講稿5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
你們好!很高興能有機(jī)會(huì)在這樣一個(gè)特殊的日子里作為九年級(jí)學(xué)生代表發(fā)言，值此第26個(gè)教師節(jié)來臨之際，我代表全體九年級(jí)同學(xué)向辛勤工作的老師們說一聲：“謝謝您們，您們辛苦了!”
如果說，藍(lán)天教會(huì)鳥兒飛翔，大海教會(huì)魚兒游泳，那么老師，您不僅教給我們知識(shí)，還教會(huì)我們做人。您用您的辛勤汗水澆灌我們，您用您的無私奉獻(xiàn)教育我們;您用您的真摯心靈感動(dòng)我們，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。老師，是您把我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂，數(shù)學(xué)課上，您把枯燥的數(shù)字變得生動(dòng)有趣;語文課上，您為我們打開了一個(gè)斑斕的新世界;英語課上，您讓我們領(lǐng)略了異國風(fēng)情;物理課上，您讓我們感受了宏觀與微觀的魅力。化學(xué)課上，您帶領(lǐng)我們走進(jìn)神奇的世界。
沒有華麗的舞臺(tái)，沒有簇?fù)淼孽r花，三尺講臺(tái)就是老師奉獻(xiàn)人生的天地。面對(duì)幾十雙迷惘而渴求的眼睛，您用自己如歌的聲音，傳播愛的陽光，播灑智慧的甘霖。
九月十日，是一個(gè)值得慶祝的日子，在這歡慶的節(jié)日里，一張張賀卡，一束束鮮花，都無法表達(dá)我們對(duì)老師衷心的愛戴和感激。老師，今天是你們的節(jié)日，鮮花為你們而盛開，旋律為你們而奏響。
同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩，感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事，而是我們內(nèi)心深處的情，難以言表的愛，發(fā)自心底的祝福。老師，您的無私奉獻(xiàn)我們看在眼里，您的不求回報(bào)我們記在心里。正值新學(xué)期的開始，作為九年級(jí)的我想說：老師們，我們會(huì)從自己日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從自我做起，不辜負(fù)學(xué)校的培養(yǎng)和老師的教育;同學(xué)們，我們要向歷屆的學(xué)長(zhǎng)們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們拼搏的精神，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)的斗志，學(xué)習(xí)他們必勝的信心，力爭(zhēng)明年的中考再創(chuàng)造更燦爛的輝煌。
“蹲下身子”是指教師在教育教學(xué)中要站在孩子的角度去分析、處理、評(píng)價(jià)等方面的問題，不要以成人的思維、標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子。美國教育學(xué)家杜威曾說過：“成人有成人的價(jià)值，孩子有孩子的價(jià)值，教育必須把成人當(dāng)成人，孩子當(dāng)作孩子。”而我們?cè)诮逃虒W(xué)中，教師經(jīng)常居高臨下，以成人的眼光看待孩子，以要求成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，造成了許多主觀武斷的錯(cuò)誤。因此，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在班級(jí)管理中與學(xué)生產(chǎn)生分歧，在教學(xué)中“恨鐵不成鋼”，甚至有的教師在情感上與學(xué)生產(chǎn)生對(duì)立情緒。因此，教師在教育教學(xué)中要學(xué)會(huì)“蹲下身子”，如何“蹲下身子”呢？
第一、更新觀念，建立新型民主的師生關(guān)系。改變教師凌駕于學(xué)生之上，誰是誰非，誰優(yōu)誰劣，一切取決于教師的指示和評(píng)價(jià)，要想改變這種關(guān)系，必須做到：1、友好相處。教師對(duì)學(xué)生要平等友好，寬容大度，切不可高高在上，讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之，對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要真誠關(guān)心，讓學(xué)生感到親切可信，消除戒備心里。2、尊重理解。教師不能一味要求學(xué)生尊重自己，教師自己也必須尊重學(xué)生，尊重他們的人格，不能辱罵、體罰學(xué)生，同時(shí)要理解學(xué)生，理解學(xué)生的內(nèi)心世界，以學(xué)生的感受為感受，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，與學(xué)生同甘共苦。3、發(fā)展個(gè)性。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，不同的興趣和愛好，教師不能要求一致，不搞平均教育，要采用各種方式方法，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造條件，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。總之，我們觀念一發(fā)生變化，一旦拋棄了成人的觀點(diǎn)，站在孩子的角度來思考，那么對(duì)于班級(jí)中一些調(diào)皮的孩子，我們就會(huì)感到他們是那么天真活潑，對(duì)于煩瑣的日常事務(wù)，我們會(huì)感到條理清楚，對(duì)于偶發(fā)的事件、棘手的問題，就會(huì)豁然開朗地去解決。
第二、在閱讀中要蹲下身子。教師在研讀文本的過程中，要以不同身份走進(jìn)文本，在與學(xué)生閱讀對(duì)話過程中，尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，因勢(shì)利導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生通過語言的品味、感悟與朗讀，提升學(xué)生的語言能力。在全國第六屆閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)中，崔巒的總結(jié)發(fā)言曾這樣說過：閱讀教學(xué)中教師要以學(xué)生的視角，思考可以學(xué)什么，不學(xué)什么，學(xué)習(xí)中的困難是什么，哪些可能是學(xué)生學(xué)習(xí)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、興奮點(diǎn)。如果我們能以兒童的角度去解讀文本，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)嶄新的天地。把兒童裝在了心里，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)怎樣用語言來表達(dá)我們的情感。我們需要讓學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、自行構(gòu)建起來對(duì)文字的體驗(yàn)，體驗(yàn)文字的冷暖，體驗(yàn)文字的喜怒哀樂。如在教學(xué)《生命的林子》這一課，為了讓學(xué)生更好的理解文章的中心，就可以設(shè)計(jì)這樣的問題：玄奘是我國的一代名僧，如果你是他，面對(duì)記者的采訪，你會(huì)如何解釋當(dāng)時(shí)沒去野外小寺的原因呢？這一番話能激起了學(xué)生的表現(xiàn)欲，紛紛躍躍欲試，暢所欲言。使學(xué)生在高漲的情緒下，輕松的實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，明白文章的中心。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中切不可用成人的語言、思維去分析文章，那樣學(xué)生就會(huì)被弄的霧里看花，到最后可能只會(huì)去一味的模仿，根本談不上對(duì)課文的賞析，情感的體驗(yàn)了。
第三、在學(xué)生交談中要學(xué)會(huì)“蹲下身子”。俗話說，良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。語言是一種藝術(shù)，同樣一句話，換一個(gè)說法，效果就會(huì)不同。教師與學(xué)生之間的人際關(guān)系，同樣也是人與人的社會(huì)關(guān)系。教師的一句話可能會(huì)影響學(xué)生的一生，所以教師用語必須遵循激勵(lì)原則，尊重學(xué)生的人格和權(quán)利，讓課堂在師生平等、民主的對(duì)話中進(jìn)行。學(xué)會(huì)贊美，也就掌握了培養(yǎng)天才的訣竅。蘇霍姆林斯基說：“教師無意間的一句話，可能造就一個(gè)天才，也可能毀滅一個(gè)天才。”當(dāng)教師不理解或不重視學(xué)生的創(chuàng)造時(shí)，學(xué)生就會(huì)與教師處于一種“隔閡”狀態(tài)。相反，如果一個(gè)教師毫不吝嗇，隨時(shí)贊美，能“蹲下身子”和學(xué)生一起去感受生活，做學(xué)生的朋友，甚至不恥下問，做學(xué)生的學(xué)生，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，這樣才能創(chuàng)造性地把學(xué)生帶入知識(shí)的殿堂。
有這樣一個(gè)感人的小故事。有一年教師節(jié)前后，女兒回來告訴我一件事：“媽媽，你知道嗎，今天我給老師獻(xiàn)花，祝老師教師節(jié)快樂，并說，‘老師，我愛你！’你猜老師怎么說？”媽媽猜說：“我也愛你。”女兒說：“不對(duì)。老師說的是‘我更愛你，你是我的驕傲！’我感覺可幸福了。”簡(jiǎn)短的話語，便傳遞給學(xué)生無盡的贊美與愛意，這樣的教育不正是我們應(yīng)該追求的嗎?
第四、在評(píng)價(jià)中要學(xué)會(huì)“蹲下身子”。教師追求的統(tǒng)一性，即思維統(tǒng)一，答案統(tǒng)一，標(biāo)準(zhǔn)一致，這些做法顯然已經(jīng)落伍。今天的教師，無論是在課堂上還是在生活中，都應(yīng)該有接納學(xué)生的錯(cuò)誤的胸懷，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，用恰當(dāng)?shù)氖侄螌?duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。特級(jí)教師于永正有一句話是，我最喜歡發(fā)言錯(cuò)的學(xué)生。他認(rèn)為，錯(cuò)了才能引出正確的，失敗是成功之母嘛。我們就是要善于從學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)言中捕捉正確的因素，并加以正確引導(dǎo)，讓學(xué)生知道怎樣的思路是正確的，怎樣才能靠近正確。題答錯(cuò)了，找出正確思路，下次就對(duì)了；事做錯(cuò)了挖掘錯(cuò)誤原因，下次就不再錯(cuò)了。沒有挫折，怎么可能走向成功？
學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常會(huì)做出一些令人發(fā)笑、幼稚無知的事情，但作為教師絕不能以成人的眼光審視一個(gè)孩子的所為，應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生標(biāo)新立異，與眾不同。特別是在課程改革的今天，開放的課堂，必然會(huì)有百花齊放的思想，閃耀著個(gè)性火花的奇思妙想或者近乎荒唐的想法也會(huì)層出不窮。教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，要能夠“蹲”下身子，以平等的身份與學(xué)生交流。站在孩子的角度，用一顆“童心”去平視，或許會(huì)眼前一亮，眼前所呈現(xiàn)的是固定視角所看不到的精彩景象。這時(shí)，教師就會(huì)為孩子的“搗亂”而叫好──“倒過來看看又何妨”！
第五、與學(xué)生的交往中要學(xué)會(huì)“蹲下身子”。俗話說，感人心者，莫先乎情。教師與學(xué)生的交往應(yīng)該是真誠的，發(fā)自內(nèi)心的。教師應(yīng)明確地認(rèn)識(shí)到，師生之間不僅僅是“教”與“學(xué)”、“授”與“受”的關(guān)系，而且是人與人、你與我的平等關(guān)系。教師在與學(xué)生交往的過程中，應(yīng)該建立起密切的師生關(guān)系，讓學(xué)生感覺到你的存在。在課堂上，你是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，那么就不要一味地強(qiáng)調(diào)教師“教”的權(quán)威，而應(yīng)突出學(xué)生“學(xué)”的主體性。只有在民主、平等、和諧的氛圍中進(jìn)行教學(xué)才能取得良好的教學(xué)效果。生活中，你是貼心的朋友，可以傾吐心聲，能夠排憂解難。我尊奉的一句教育名言是：喜歡學(xué)生，也讓學(xué)生喜歡你，這很重要。作為教育者，對(duì)學(xué)生無論大小，都要給予必要的理解，做學(xué)生的朋友，用真誠的關(guān)愛關(guān)注每一個(gè)人的成長(zhǎng)。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是人類社會(huì)中的唯一杰作，教師只有民主、平等、科學(xué)地對(duì)待學(xué)生、管理學(xué)生，學(xué)生才能自由地和諧地主動(dòng)地發(fā)展。
記得去年，我班有個(gè)后轉(zhuǎn)來的學(xué)生，因?yàn)槌鲞^車禍而落下了功課，課上聽不懂，每次發(fā)問，都很幼稚，我特納悶，剛剛講過的，怎么能不會(huì)呢？心里不是很高興，但態(tài)度還是蠻和藹的，也就很真誠的講解和指導(dǎo)。每次下課他都會(huì)很認(rèn)真的提一些問題，我一直很耐心。或許是他的執(zhí)著打動(dòng)了我，我還是主動(dòng)和他聊了起來，然后我知道了他的故事。我慶幸，我一直善待他；我內(nèi)疚，我曾經(jīng)懷疑他。現(xiàn)在反思，應(yīng)該是一份真誠和耐心挽救了師生雙方。現(xiàn)在，他順利地考入了理想的學(xué)校，發(fā)展的也不錯(cuò)。
在今天,教師不再僅僅是知識(shí)的傳授者，而應(yīng)是一個(gè)能影響他人、指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)過程的引導(dǎo)者；不再只是教科書的執(zhí)行者，而應(yīng)是創(chuàng)造性地運(yùn)用教材與學(xué)生一起交流的合作者；不再只是知道教書的匠人，而是擁有正確的教育理念并付諸實(shí)踐的研究者。所以我們必須遵循人際互動(dòng)原則，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，在尊重與理解中完成教育過程。這樣一來，我們對(duì)教師的要求也就高了，我們必須完成在素質(zhì)教育大環(huán)境下教師素質(zhì)的提升與轉(zhuǎn)變，而這種提升與轉(zhuǎn)變應(yīng)以社會(huì)主義教育方針為指導(dǎo)，以未來社會(huì)人才需求為依據(jù)，以學(xué)生未來發(fā)展為前提， 在與學(xué)生的交往中要學(xué)會(huì)“蹲下身子”。
陶行知先生多次告誡教育者：我們必須會(huì)變成小孩子才配做小孩子的先生。”這就是說教師要使自己具備“學(xué)生的心靈”去感受，用“學(xué)生的大腦”去思考，用“學(xué)生的眼光”去看待，用“學(xué)生的情感”去體驗(yàn)，用“學(xué)生的興趣”去愛好。只有這樣，才能算是合格的教師，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
【關(guān)鍵詞】
關(guān)愛、信任、鼓勵(lì)、班級(jí)建設(shè)
當(dāng)班主任多年，可像現(xiàn)在這樣的班還是第一次遇到。剛開始時(shí)，我天天在處理問題，連吃飯的時(shí)間也被占據(jù)了，可還是覺得時(shí)間不夠，精力也不足。這個(gè)班的組成很特殊，因?yàn)閷W(xué)校為了激勵(lì)班主任工作，實(shí)行改革，讓學(xué)生自選班主任。我的管理比較民主，很少以嚴(yán)師的口吻和學(xué)生說話。所以，年級(jí)里一幫喜歡運(yùn)動(dòng)的、調(diào)皮的、平時(shí)受班主任老師批評(píng)較多的男生都選擇了我，幾乎是一個(gè)男子班。年級(jí)老師和校長(zhǎng)都為我捏把汗，懷疑這個(gè)班能不能搞好，想象不出今后這個(gè)班有多糟糕。他們知道：這些學(xué)生在原來的班級(jí)里都是上課愛睡覺、愛講話或愛接嘴、不聽老師教育的自我意識(shí)很強(qiáng)的學(xué)生，他們分散在各個(gè)班都讓課堂管理難度增大，更不要說集中在一塊了。但我對(duì)他們充滿信心，我覺得他們都是有感情的人，也都能明白事理，只要先給他們講清道理，做好規(guī)范。雖然他們很多時(shí)候也可能控制不了自己，但誰不犯錯(cuò)誤，只要給他們理解與支持，我相信他們會(huì)好起來的。剛合并兩周，他們確實(shí)做出了很多我不能理解的行為，如：上課一定等打鈴后才從操場(chǎng)往教室走；課間吃早飯，不管上沒上課，一定等吃完了回來，而且一遲到就是七八個(gè)；考試后規(guī)定了回教室的時(shí)間，可我班的十幾個(gè)男生根本不管操場(chǎng)早已無其他人，也不管時(shí)間早已超過，仍然在那打籃球；上課與老師發(fā)生摩擦或者趴在桌上睡覺……看著我天天都在教育他們，旁邊的老師就為我感到痛苦，覺得我是倍受折磨。可我對(duì)他們?nèi)匀怀錆M了信心，因?yàn)槲抑溃核麄儽举|(zhì)不壞！
文理分班兩周后就是期末家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上，我把我對(duì)孩子們的看法告訴了家長(zhǎng)，也希望家長(zhǎng)配合我，多給他們孩子一些肯定和鼓勵(lì)，一定要尊重他們，不能老打擊他們；多關(guān)愛孩子們，相信他們會(huì)帶來很大的驚喜。因?yàn)閻勰芨腥救耍≡诩倨诶铮覟槿绾喂芾砗眠@個(gè)班，想了很多辦法。不管什么辦法，都是以愛為基礎(chǔ)，因?yàn)槲覐膬?nèi)心喜歡他們，我相信他們也會(huì)喜歡我，因?yàn)閻鄄坏芨腥救恕圻€能融化心！
我國著名教育家夏丐尊先生說過：“教育不能沒有情感，沒有愛，就如同池塘不能沒有水一樣。沒有水，就不能成為池塘；沒有情感沒有愛就沒有教育”。教育的特征是育人，育人的關(guān)鍵是“心靈感化”。用愛來教育，用愛來感染，使師生的心能產(chǎn)生共鳴。從而達(dá)到“精誠所至，金石為開”的效果。
教師的天職是教書育人，人為萬物之靈。俗話說 “人非草木，熟能無情。”面對(duì)活生生的人，往往感情勝過理智。特別是青春期的學(xué)生，可塑性強(qiáng)，易受情景感染，一句充滿師愛，情真意切的話語，能充分調(diào)動(dòng)他們的熱情，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧Ｔ谑畮啄甑慕逃虒W(xué)中，我深深體會(huì)到教師的真情育人有多重要，教師的愛心是塑造學(xué)生美好心靈的良方妙藥。霍姆林斯基說過“教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象”。
在實(shí)際工作中我重視“情感認(rèn)同”的作用。教育中，只要對(duì)學(xué)生投之以真摯的感情，真心的愛他們，就能激發(fā)他們真摯的信賴。從而讓他們敞開自己的心靈窗戶。投入的感情越多，得到的信任就越多。在教育教學(xué)中，我做到愛護(hù)、理解學(xué)生，尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，盡量消除彼此之間的心理隔閡，產(chǎn)生感情共鳴。與學(xué)生交談時(shí)情感真、語言誠，用自己的真情實(shí)感換來學(xué)生的誠心，真正達(dá)到交流情感的目的。例如，因?yàn)槲覀儼嗟奶厥猓环职啵瑥膶W(xué)生到老師都不看好。有學(xué)生跟我說：“蔡老師，你麻煩了，今后你會(huì)很累的，我太了解他們了。”因?yàn)樗麄兘?jīng)常一起打籃球。還有的原來本班的學(xué)生，看來了這么多活躍分子，他們想轉(zhuǎn)班，可馬上有同學(xué)說：“我們不能走，我們不能讓蔡老師一個(gè)人累，我們要為她分擔(dān)一些，幫她一起把這個(gè)班搞好。”可他們心還是動(dòng)搖的。年級(jí)負(fù)責(zé)的老師說:“你現(xiàn)在一點(diǎn)不能放松，要隨時(shí)盯著他們。”在和他們談心的時(shí)，我就間接的把這些情況告訴了他們，引起了激烈的反響，追問是誰講的。我告訴他們，不管是誰說的，既然別人這么看我們，我們?cè)撛趺醋瞿兀克麄兓卮鸬煤芸欤骸拔覀円欢ㄒ屗麄児文肯嗫础！蔽抑溃@引起了他們的共鳴，我說我相信你們能做到。但真要做到，必須要他們有主人翁的意識(shí)，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)責(zé)任感，所以還得繼續(xù)營(yíng)造這種團(tuán)結(jié)的氛圍。為此，我充分發(fā)揮班會(huì)課的影響，開展了《班級(jí)榮譽(yù)，我的責(zé)任》、《我愛我家》、《奧運(yùn)精神》等主題班會(huì)，讓學(xué)生親身體會(huì)到，這個(gè)家（班）好不好，是我們每個(gè)人的責(zé)任，班級(jí)好了，才能讓別人改變他們?cè)械目捶ǎ覀円材茉诎察o、優(yōu)美的環(huán)境中好好學(xué)習(xí)。我仔細(xì)的閱讀每個(gè)同學(xué)的班會(huì)作業(yè)，還在每個(gè)人的作業(yè)上根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)交流了我的想法和期望及一些鼓勵(lì)和肯定。通過這些班會(huì)和班會(huì)作業(yè)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：只要團(tuán)結(jié)一心，就能搞好我們這個(gè)家。通過這些班會(huì)增強(qiáng)了集體的凝聚力，形成了團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。平時(shí)還通過小組各個(gè)方面的評(píng)比，讓學(xué)生明白，只有每個(gè)人都做好了，我們這個(gè)小組才能獲勝，誰不控制自己，就可能給這個(gè)小組帶來很大負(fù)面的影響，誰為小組爭(zhēng)得了表揚(yáng)，這個(gè)小組成員臉上都有光彩，做到既分工又合作，最終形成團(tuán)結(jié)一致的氛圍。優(yōu)美的環(huán)境能潛移默化地影響學(xué)生，自己在創(chuàng)造美保護(hù)美，就能更加使自己的心靈得到感化、凈化。
教學(xué)管理過程是一個(gè)認(rèn)識(shí)過程，而認(rèn)識(shí)過程中必須有良好的感情參與。如果在管理中師生關(guān)系不平等，沒有和諧、寬松的環(huán)境，別說要把這個(gè)班管理好，就是基本的要求他們也不會(huì)做到。關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，是做好教師的最基本要求。在我的眼里，沒有“差生”，有些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但他們并不差，他們各有所長(zhǎng)，只是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而已。所以我尊重每一個(gè)學(xué)生，不傷害他們的自尊心，善于發(fā)現(xiàn)他們閃光點(diǎn)，不吝嗇表揚(yáng)。如：有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)不積極，但做事很積極；有的學(xué)生對(duì)人很有禮貌；有的學(xué)生樂于幫助他人；有的學(xué)生勇于承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；有的學(xué)生很坦誠……發(fā)現(xiàn)后我都會(huì)及時(shí)表揚(yáng)他們，讓學(xué)生感到我在時(shí)時(shí)關(guān)注他們。幾千年前，大教育家孔子提出有教無類，其實(shí)學(xué)生是有類的，有反應(yīng)快的，有反應(yīng)慢的；有健康的，有殘疾的，但充滿愛心的教師都應(yīng)把他們當(dāng)“無類”去教，對(duì)他們一視同仁，以我們生命的激情去激發(fā)學(xué)生的思想感情。用我們的愛心去調(diào)動(dòng)學(xué)生的真情，激起他們自尊 、自強(qiáng)、自學(xué)的熱情，從而因勢(shì)利導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使他們進(jìn)步，使之收到意想不到的效果。一個(gè)好的教師，好就好在他對(duì)學(xué)生賦予強(qiáng)烈的愛。現(xiàn)在幾乎都是獨(dú)生子女，孩子受到家長(zhǎng)過多的呵護(hù)，一些學(xué)生受不得半點(diǎn)委屈。在這種時(shí)候，應(yīng)培養(yǎng)他們懂得什么叫理解，什么叫愛，將心比心，設(shè)身處地地站在對(duì)方的立場(chǎng)和角度上，讓他們換位思考。還有的是離異家庭，現(xiàn)在這種家庭很多，有的家長(zhǎng)出于內(nèi)疚和補(bǔ)償心理，對(duì)孩子格外關(guān)愛，百般遷就，這種過多的“管理”，導(dǎo)致他們形成了消極地反抗，任性地依賴，以及膽怯、姑息幼稚、神經(jīng)質(zhì)等性格缺陷。有的是遭受后父母的無形的歧視，造成心理上過激、叛逆，對(duì)他人的不信任。面對(duì)這種學(xué)生，我們就要更多的關(guān)注和愛護(hù)他們，讓他們感受到老師和班級(jí)的溫暖。我們班一個(gè)學(xué)生，父母離異，母親早不知去了哪兒，父親再次結(jié)婚并有一小孩，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)不太好，父親和后母認(rèn)為他是拖累，對(duì)他相當(dāng)不好：居住的房子老漏水，甚至流到孩子的床上，可他父親根本不管；要買學(xué)習(xí)用具，不但不給買還責(zé)怪甚至罵他。看著孩子這樣受罪，他姑媽覺得孩子很可憐，從初中開始就把他接到自己家，希望他中學(xué)幾年有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。可孩子由于心理陰影的影響，加上還不是很明事理，比較貪玩，讓他姑媽不時(shí)生氣。這次因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)上的怠慢，他姑媽覺得這孩子太不爭(zhēng)氣了，就責(zé)備了他，并準(zhǔn)備國慶時(shí)就真正讓他回他父親那兒去。孩子從那天起就發(fā)生了變化：早上不按時(shí)起床，而且是怎么叫也叫不起來，天天上學(xué)遲到。我正準(zhǔn)備找他交流的時(shí)候（我一般先要給他們幾次機(jī)會(huì)，在這期間只是提醒他們注意，以示對(duì)他們的信任。）他姑媽打電話來了，我了解情況后，讓學(xué)生也把自己這段時(shí)間的變化和心里的想法寫出來。通過與他姑媽和與學(xué)生的交談，我明白了真正的原因：因?yàn)楦咭粫r(shí)他不太努力，暑假開始讓他回他父親家去了。前段時(shí)間是因?yàn)樗质軅怂脣尣虐阉俅谓拥阶约杭遥v好了這個(gè)國慶又回父親那兒，一想到要回去了，他心里特?zé)瑹o心學(xué)習(xí)，用他的話說：“回到那種環(huán)境，是不可能好好學(xué)習(xí)了。”姑媽不了解原由，就吵他，他覺得姑媽羅嗦，也頂撞了姑媽，氣得姑媽頭痛病復(fù)發(fā)。原因清楚了，我就給他講姑媽的好，姑媽的不容易，特別是把他當(dāng)自己的孩子對(duì)待，這種事情在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)難找，講他姑媽的良苦用心，他姑媽的期待和想法等等，和他誠心的談了一個(gè)多小時(shí)，他明白了自己的不對(duì)，也坦誠的說了自己的情況和想法。我就再次和他姑媽交流，希望她看在孩子正在努力的情形上，不要放棄他，在他想進(jìn)步的時(shí)候放棄他，那他就會(huì)徹底的放棄自己，孩子今后是一種什么情況，我們不敢想象。與他姑媽又進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多小時(shí)的電話交流。最后他姑媽答應(yīng)，只要他態(tài)度好，努力學(xué)習(xí)，就讓他在她家住到高考完。下課后，我再次找學(xué)生交流，提出我的看法和希望，給他一些處理這事的建議。學(xué)生看我為了他，忙了一個(gè)上午，很受感動(dòng)。為了給孩子盡可能的解決心理上的影響，當(dāng)天晚上，我又和他的父親交流，建議他多給孩子一些鼓勵(lì)，也把孩子的進(jìn)步告訴了。第二天我又給他姑媽打電話，了解孩子的情況，他姑媽告訴我，孩子變化很大，早上自己一早就起來了……愛是教育的橋梁，愛是照亮學(xué)生的蠟燭，愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，愛是可以感化人的。轉(zhuǎn)貼于
俗話說“打鐵先得自身硬”，要想塑造別人，塑造者首先要受到塑造。教師的品格、學(xué)識(shí)才華、言語、與學(xué)生的感情都會(huì)對(duì)學(xué)生的心靈產(chǎn)生極深刻的影響。 教師的示范，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不可代替的最有用的表率。要管理好學(xué)生，讓學(xué)生信服，我們自身首先應(yīng)該具有高尚的道德素養(yǎng)。所以，在工作中我愛崗敬業(yè)，以平靜的心態(tài)對(duì)待世上種種不平和不公，遵循教育教學(xué)規(guī)律，注重學(xué)生全面發(fā)展，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，并經(jīng)常給他們講講自己的人生觀和生活觀，以及他人的美好的東西。我給他們講了一個(gè)學(xué)校存在的普遍現(xiàn)象：廁所文化。我將這次周末我在南開中學(xué)廁所看見的與在我們學(xué)校廁所看見的做了一個(gè)對(duì)比。別人寫的是：“我愛南開”“來三中不后悔”“我愛高二17班”“支持奧運(yùn)”“反對(duì)”等等，可我們學(xué)校寫的是一些什么，他們都明白，以此說明人的意識(shí)境界的不同。我還告訴他們，有兩個(gè)老師經(jīng)常說我，不管有沒有其他人，不管我是否難堪，她們都會(huì)毫不留情的把我的問題指出來，每次在她們走后，旁邊老師就說：“她們這樣說你，你能接受嗎？我作為旁觀者就受不了。”但我的回答讓她們更驚訝——“不，我感激她們，沒有她們就沒有我的今天”。我告訴學(xué)生一個(gè)道理“只有真正為你好、真正關(guān)心你的人才會(huì)把你的問題指出來，要不自己永遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)不了，永遠(yuǎn)改不了，沒有她們也就沒有我今天的進(jìn)步。”學(xué)生聽了很有感觸。
陶行知說：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”因此我們應(yīng)有豐富的情感，要充滿愛。我在管理中做到待學(xué)生人人平等，一視同仁，愛護(hù)學(xué)生。我贏得了學(xué)生的心。學(xué)生發(fā)短信告訴我：老師，我們選擇你是正確的；老師，你是我讀書來最喜歡的班媽媽。教師節(jié)的賀卡上學(xué)生這樣寫到：“蔡媽媽，你知道嗎？我們班的同學(xué)都很喜歡你，因?yàn)槟憧偸呛芷揭捉耍臀覀兙拖衽笥岩粯樱屛覀兩夏愕恼n時(shí)總喜歡暢所欲言。”我在處理問題前，總要考慮怎么做最好、怎么做才讓學(xué)生接受并取得良好的效果。任何時(shí)候，發(fā)脾氣都是絕對(duì)避免的，那只是一種無補(bǔ)于事的耗費(fèi)，徒然惱了自己，難堪了別人。記得有次，我在住讀班值班，看見我們班一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，馬上聯(lián)想到其他老師給我反映的情況，心頭的火一下就竄上腦門，準(zhǔn)備狠狠的教育他一下。可我把他請(qǐng)到寢室時(shí)，我一下冷靜了下來，沒有發(fā)火，改變了方式，是和他心平氣和的談了一些他的學(xué)習(xí)狀況和生活狀況，并提出了自己的建議。這次談話的效果，是我根本沒想到的，該學(xué)生后來變了，變得我都不敢相信。后來我經(jīng)常想起這事，想到要是那次我叫他出來就發(fā)脾氣，那又會(huì)是一種什么結(jié)果呢？這個(gè)誰都能想到，所以通過這事，我深深感受到：只要學(xué)生本質(zhì)不壞，只要我們尊重他們，平等的對(duì)待他們，真誠的和他們談心，我們就能贏得學(xué)生的心。平常，我們?yōu)榱私逃龑W(xué)生，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)和學(xué)生對(duì)立的情景，這讓許多人一提到教師這個(gè)詞，就會(huì)產(chǎn)生師道尊嚴(yán)的印象。優(yōu)秀的教師應(yīng)該無論是課上、課間都是那樣和藹可親、循循善誘。沒有愛就沒有教育，特別是在班主任工作中，應(yīng)讓學(xué)生特別是那些有個(gè)性、缺點(diǎn)的學(xué)生始終生活在充滿愛的教育環(huán)境中，使他們的人格發(fā)展得以正常地發(fā)展。
