時間：2023-06-01 09:30:44
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇網站規劃書，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、甲方權利與義務
1．甲方有權要求乙方按照附件一中雙方商定的網站結構，在附件二中雙方約定的時間內，完成合同中規定的內容。
2．甲方負責提供制作所需的一切資料（包括文字，圖片以及其他相關文件），并制作成電子文件。在乙方開始制作網頁時，甲方應備齊全部內容資料。
3．甲方應在網頁制作的全過程中給與乙方便利條件，并積極配合。
4．甲方有權對乙方設計的網頁提出修改意見，由雙方協商更改。
二、乙方權利與義務
5．乙方應依據附件一中雙方商定的網站結構，在附件二中雙方約定的時間內，完成合同中規定的內容，乙方有權對甲方網頁的設計提出自己的意見和建議。
6．雙方合作期間，乙方對甲方提供的文字及圖片資料未經甲方許可不得以任何方式泄露給第三方。
7．乙方對甲方提供的文字及圖片資料中所涉及的包括知識產權在內的一切法律問題不承擔任何法律責任。
8．乙方所制作的網頁需兼容ie4．0 版和netscape4．0版以上主流瀏覽器，并支持800*600分辨率。
9．在制作過程中，對甲方陸續提出的修改要求，乙方應盡力協助實現，并交甲方驗收通過。對有可能影響附件二中雙方約定的完成時間的要求，乙方有權提出延期請求，由雙方協商確定具體時間。
10．乙方負責在網站開通后10日內對甲方網站中由于乙方失誤造成的頁面錯誤進行修改。
三、違約責任
11．由于甲方未及時提供資料而導致乙方工作不能按時完成，乙方不負任何責任，并有權向甲方提出延期要求，延期時間由雙方協商確定。
12．由于乙方原因未能按時完成合同所規定的內容，甲方有權向乙方提出索賠，具體額度由雙方協商確定。
四、爭議解決
13．雙方因合同的解釋或履行產生爭議，由雙方友好協商解決。協商不成，雙方均有權向有管轄權的人民法院起訴。
五、知識產權的保護
14．甲方付清應付乙方的全部款項后，甲方正式享有網站的全部使用權。
15．雙方合作期間，網站構架，網頁版式設計等內容（甲方提供文本資料及圖形，音像資料未經乙方加工部分除外）之版權、設計權、使用權歸乙方所有，未經許可甲方不得擅自使用，不得復制或交由第三方使用。
16．如因乙方原因出現第三方指控與站點頁面有關的知識侵權的事件，應由乙方負責并保證甲方權利不受損失。
六、合同的終止
17．在乙方收到甲方支付的全部費用后，本合同自行終止。
18．任何一方終止合同，需提前10個工作日書面通知對方，并說明正當終止理由，由雙方簽字代表協商終止合同。
19．由于戰爭、地震、火災等人力不可抗因素導致的工作中斷，雙方均不承擔責任，待條件恢復后，由雙方協商確定合同變更內容。
七、合同金額及付款方式
20．甲方應向乙方網站規劃費，網站設計費，網站制作費，以及網站后期維護費共計人民幣_________元。
21．乙方為甲方進行網站總體設計制作之前，甲方應付給乙方網站預付款_________元。
22．待乙方全部完成甲方網站建設后，甲方應在三日內付給乙方網站建設款_________元。
23．乙方為網站后期維護期滿，甲方應在三日內付給乙方網站維護款_________元。
甲方（蓋章）：__________________
代表（簽字）：__________________
_________年_________月________日
乙方（蓋章）：__________________
代表（簽字）：__________________
_________年_________月________日
二、實習形式：小組分工合作
三、背景分析及建設網站目的
隨著都市人們生活節奏的加快，已越來越少的上班族有時間與精力到書店選購、查閱充書籍；同時，網絡日益普及，電子商務飛速發展，一批批網站書店應運而生，改變了人們的生活方式。為了迎合社會潮流，實施網絡營銷是當代企業必然之路。加之，網絡營銷的規模經營和零庫存的經營模式使經營成本不斷降低，企業通過降低成本后把利益轉讓給消費者，使消費者能在網上買到價廉物美的商品，而商家也在薄利多銷中獲利，這種雙贏效果也是網絡營銷倍受歡迎核心優勢。在這樣的環境下，我們推出“書屋”網。以滿足消費者的方便、快速、低價實惠的需求。
在我們的調查中發現，目前網上購書網站主要集中在幾家知名大型綜合網站，如當當網、卓越網等。專業中介網站目前并不多，這可說還是一個空白市場，可進入性很強，有很好的發展前景。為此我們把“書屋網”的目標市場定位為愛書一族，專業營銷書籍。我們的經營理念是，以專業鑄造誠信，以誠信樹立品牌。我們的口號是，為讀者選好書，為好書找讀者。
基于在校學生需要買二手書的找不到賣家，賣二手書的找不到買家的資源不合理配置情況。我們通過設置買賣平臺為商家、讀者建立溝通的橋梁；來實現這一需求。達到資源有效利用為社會可持續發展盡一份力。
四、工作規劃及分工情況
（一）內容規劃
1網站定義，之所以取名為“書屋網”是因為我們的網站要達到的效果是容納世界上各種書籍，實現應有盡有讓消費者購其所需的效果，體現海納百川的形象；另一方面是因為書籍是智慧知識的載體，自古有“知識的海洋”的說法，這一文化底蘊吸引了我們，因此我們網站名稱象征著人類智慧，人類文明聚集在此的意思。
2網站結構規劃，我們的網站有主頁，購物中心，熱點新聞，論壇，行業咨詢，服務中心，我要銷售，我要購買等板塊構成。
3所用的網絡營銷理論知識
在建設的過程中，我們遵循了網絡營銷的產品策略和價格策略。在產品選擇策略的指導下我們選擇書作為我們的營銷產品，這出了是滿足消費的需求外，還因為書具兼有形產品和無形產品為一體的特性所決定的。而在價格的制定過程中我們采用低價策略，零價策略，差別定價策略，捆綁定價策略和高價策略。具體表現在，網上售價比市場價低，設置免費在線閱讀，制定普通會員價和vip會員價，購書贈送光盤和熱賣價等。
4網站功能規劃
（1）通過建設購物中心，為顧客提供各種書籍及其信息，讓顧客在購買過程中體驗到和現實購物一樣的及其所不能滿足的便捷高效的享受。
關鍵詞：任務驅動；協同工作；網站規劃與設計
中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044(2012)36-8733-02
《網站規劃與設計》課程是計算機系各專業的選修課，主要內容包括網站規劃，網頁設計，動態網站制作以及網站維護。相比非計算機專業的《網頁設計》課程來看，前導課程多，涉及內容廣泛。因為學生畢業后進入軟件公司工作，大部分都是從事基于B/S模式的系統開發或者動態網站制作，不僅需要有本課程的課程基礎，還需要有實踐經驗。因此，課堂講授的知識以及一些小練習不能夠滿足學生就業的需要。學生需要熟知系統開發的流程以及每個步驟的工作內容，這樣能夠保證學生不論從事哪部份工作都能夠得心應手。
“教與學”的教學方式在這門課程上逐步落后，課堂上的知識點只是針對某一個部分，如何將所有內容集合成一個界面漂亮，功能性強的網站就非常困難了。通過基于任務驅動的《網站規劃與設計》的課程改革，學生能夠進行系統的練習，學會自己組織材料，自己制作網站，以便順利的投入到以后的工作。
1 存在的問題
1.1 傳統教學方式存在的問題
傳統的教學方式采用的是理論和和實踐上機課交叉進行，理論課上教師使用實例在投影上進行操作演示，上機課程學生按照操作步驟逐步操作進行練習。學生經過上機課后，可以熟練的做書上的練習，但是書上的練習題都是已經給定了創作素材和畫面布局，學生按照書上的操作步驟逐步操作就能夠完成。甚至有的練習題連頁面的邊框以及布局都已經完成，學生只需要做其中的一部分，用以練習授課內容。這樣練習的結果是學生能夠進行頁面的某一部分操作，只是限于模仿，在實際應用中碰到的問題卻不知如何去應對，不知道如何采用合適的步驟去制作和完成一個網頁，更不用說從整體上做一個界面漂亮、功能合理的網站了。
首先，學生的網站存在隨意更改的現象。在制作網頁時不根據先前寫好的網站規劃書進行后繼工作，從網站結構到頁面布局，想怎么改就怎么改。沒有一個系統的認識，是不能夠完成一個功能良好，賞心悅目的網站。
其次，網站的頁面元素間也存在相互制約的關系，整個頁面顏色也要協調，功能性的組件也要使用得當。經常見到學生的作業是為頁面不單調而用強硬使用組件，使得組件在頁面中顯得很突兀，組件的功能也沒有得到發揮。
最后，頁面的動態效果要和網站的功能相得益彰，學生為了使頁面動起來，在網絡上下載許多Flash，都堆砌在頁面上，整個頁面看到的全部是動畫，看起來混亂不堪。
1.2 能力的培養
制作網站是一個系統工程，需要經過對網站內容進行調查、研究客戶需要、網站總體規劃、搜集資料、網頁制作以及后期維護等步驟，這個過程根據客戶要求和實際情況需要逐步推進。
實際應用的網站從網站結構到頁面布局都比較復雜，一般都是多人協同工作。需要考慮的問題也比較多，比如：網站采用的風格，用戶群的定位，網站突出的主題以及文字和圖片的組織等。每個人完成其中的一部分，這就涉及自己完成的這一部分是否考慮了下一部分成員的工作難易。比如：動態網站在前期數據庫設計時可以將數據表設計的比較簡單，將多種數據混雜在一張表中，但是在后面做動態頁面的人員在查詢數據時查詢語句就比較難寫，且查詢效率低。協同工作還需要遵從一些約定，比如：文件夾的名字，文件目錄的層疊結構等。名字的命名需要見名知意，不需要根據說明文檔逐個尋找，這樣能夠整體提高工作效率。
當一個團隊來完成一項工作時，需要一個領導者和組織者來設置和實施計劃，這是一項統籌安排的工作。開始時，設置計劃完成時間及階段目標，其后，協調組織人員開展工作，這能夠鍛煉一個人的組織能力。
2 教學目標
2.1 網站主題
小組作業的目標網站大小要適當。網站太大，需要的學生多，一個步驟需要多名學生完成，沒有充裕的時間進行討論，最后工作完不成或者做出一個不能使用的系統，學生也不能對這部分工作有一個充分的了解，也不能在小組討論時說出自己的體會。
如果網站太小，每個學生完成的工作太少，不能充分理解統籌規劃的意義，以后在遇到大型項目時不能有一個完整的想法和思路，起不到鍛煉的作用。如果太小，也有可能是一個學生或兩個學生做，不能充分體現分工合作的目的，學生的能力組織和溝通能力也不能得到鍛煉。
我們布置的網站是購物網站，因為電子商務的普及，學生都開始在網絡上購物，對網絡購物有一定體會。購物網站有很多，各有特色，B2C和C2C實例都很豐富，功能對比及學習都很方便。要求學生完成的購物網站要售賣單一品種的商品，比如：網上書店，鮮花速遞等，不要求商品種類多，只要求網站功能齊備。
2.2 網站要求
網站要求顏色搭配協調，首頁面是“國”字型布局，其余頁面要與首頁面有明顯不同，也就是不能用一個模板套出來，但整個網站在顏色和風格上要保持一致。首頁面布局比較復雜，主要起導航和分類作用。次級頁面較簡單，用來詳細介紹某一商品。這樣能夠保證靜態頁面部分有一定工作量，使學生站在網站的角度進行工作，而不是某一個網頁。
考慮到學生的課余時間安排，課后作業工作量不能太大，至少要求有四個頁面，動態網站部分要求有增加、刪除、修改及查詢功能。這樣能夠保證基本的工作量，學生要在此基礎上進行方案設計。
3 實施方案
3.1 實施步驟
根據教學內容的推進，每次上機前都留有上機作業。第一部分是課堂教學內容，要求學生按照教材里面的例題進行操作練習，課件配有相關的素材；第二部分作業是拓展作業，要求學生根據已有知識自行完成，沒有任何參考資料。學生要觀察網絡上的成品網站，學習經驗，然后動手制作。作業要有拓展性，要讓學生學會思考，對于一個問題怎樣用現有的知識和方法去解決。作業最終能組合成一個網站，讓學生看到自己的成果，網站是否能吸引用戶，是否有良好的交互能力都一目了然。
首先留課堂作業，要求所有學生熟悉網站規劃與設計的步驟，隨著課程內容的推進，逐步留與網站相關的作業。使得所有學生掌握網站規劃與網頁設計的知識，在后期動態網站講授前，布置分組作業，要求每組5名學生。一名學生負責總體規劃以及協調工作；一名學生負責數據庫設計；一名學生制作靜態網頁，包含對圖片進行處理以及制作動畫；兩名學生制作動態網頁。每個學生完成的工作及相應文檔如表1所示。
每當一個學生完成一個階段工作，對學生作業進行講評，也讓學生看看別的同學的作業有何優缺點，對照自己作業該如何修改。在完成作業后，小組交流，看看自己的工作對后繼同學的工作有何影響，是否給后繼工作造成障礙；看自己的設想和最后的成品有何差異。一組學生相互間交流，是否對他人的工作滿意，造成自己工作不便的原因有哪些。請大家點評自己的系統有何缺陷，應如何進行修改。別組系統有何缺陷，應如何修改。
教師評定的成績根據小組最后完成的網站由色彩搭配、使用功能，控件使用以及網站說明書這幾個方面進行評分，占總成績的50%。小組互評成績是各個小組相互之間評定成績，要讓學生看看別的小組作業的優缺點，有利于學生借鑒經驗，占總成績的30%。最后，小組成員互相打分，起到一個互相監督的作用，占20%。
3.3 實施效果
經過兩個年級5個專業的實踐，從學生的作業情況看，學生相互協調能力有所提高。在作業完成后寫經驗總結時，能夠正確指出自己小組系統的的不足以及在其它步驟中同學的設計及制作中的優缺點。從學生的成績來看，優秀率從原來的2%上升到5%，不及格率從原來的3%下降到0。經過這一次練習，學生的整體認知得到提高，知道該如何完成一個網站。
4 總結
我們采用的逐布推進式的分組作業方式，從學生的作業來看，已經取得了一定的成果。學生的作業也存在著一些問題：布局簡單，版式變化少；數據庫設計不合理；動態部分和靜態頁面不匹配。這些問題表明學生在制作網站方面經驗的不足及小組成員溝通不夠順暢。多讓學生參與實踐工作，加強經驗積累是我們以后工作的重點，需要在后繼工作中繼續完善。
參考文獻：
[1] 溫超.基于任務驅動的大學《網頁設計》課程“層次推進式”教學模式的探索[J].中國醫學教育技術,2010(12).
一、題目小型電子商務網站的規劃與設計
二、設計目的網站的建設是各個企業投身Internet的第一步，本畢業設計希望通過對電子商務網站的規劃與設計來培養學生綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力，掌握相關網頁制作軟件，強化計算機實際應用技能訓練，為今后開展網站規劃、設計和開發打下初步的基礎。
三、設計要求1、運用Dreamwearer等網絡制作軟件制作主頁及其相關鏈接的頁面。2、主頁要求：清純簡潔、主題鮮明、內容編排得當合理、有一定的藝術感，美觀、實用，相關鏈接正常，能體現網站首頁的基本功能。3、網站具備的基本功能：用戶注冊、公司簡介、產品目錄、商品展示、訂購及查看購物車等。4、選題要得當，形式可以多樣，但內容要健康。5、網站建立后要完成測試，最后將運行穩定的網站所有文件用磁盤或光盤拷貝給指導老師。
四、開發工具DreamwearerMX、HTML等
五、設計報告內容1、封面2、目錄3、論文摘要、關鍵詞4、建立該網站的目的、意義；5、當前網站建設的基本情況，本網站的總體規劃、功能和設計目標，包含網站的結構圖；6、本網站設計中具體實現的幾個關鍵功能和相關技術說明；7、使用數據庫的部分要列出相關數據結構及實現的算法；8、網站測試及的情況（含測試環境、條件、性能的分析等）；9、網站建設的心得體會和擴展性分析；10、致謝；11、參考文獻。
六、參考文獻1、毛璟駿編著.《Macromedia中國授權認證培訓（ATC）專用教程——MacromediaDreamweaverMX動態網站開發標準教程》.科學出版社；2、《DreamweaverUltraDev動態網頁設計》.人民郵電出版社；3、龍馬工作室編著.《DreamweaverMXASP網頁編程入門與范例制作》.機械工業出版社。
七、時間安排2004年1月4日，布置畢業設計任務，明確分組負責人和聯系辦法，講解畢業設計的方法和步驟，假期自學相關的軟件，收集資料，編寫設計方案（或設計計劃書）。2月27-29日（注冊時），每人提交一份計劃書，匯報對該網站設計的設想，明確每人負責的具體任務，并進入實質性操作階段。每周五組長匯總情況、問題和進度一次，各人隨時可通過電話、ICQ或E-mail聯系。4月30日前完成并進行運行測試。5月1日-10日，進行畢業設計報告的撰寫和修改。5月17日，全部完成，并將整個網站刻錄光盤和畢業設計報告上交指導老師。
1當前職業院校檔案館網站的現狀分析
當前職校的檔案館網站建設既取得了較大的成就，也存在著一定的問題，具體表現在：第一，檔案館網站的信息資源較為豐富，具體介紹了檔案館的情況、最新動態、服務指南等基本的信息，并且以圖表、照片、文字、音視頻等手段詳細介紹了檔案館網站的使用方式、館藏信息及服務對象，更加有利于用戶使用檔案信息資源。[2]第二，教育信息資源缺乏高科技的多媒體技術的支撐，多數職校網站僅僅以照片、文字及圖形的方式來介紹館藏信息，而沒有加入先進的音頻、視頻、影像等多媒體技術對館藏進行動態的介紹；網站的檢索方式有待豐富和提高，不少職校的檔案檢索方式僅僅局限于簡單的館內檢索，并且在館內檢索中也只是館藏條目數據庫的檢索，缺乏深度的檢索，用戶無法獲得更多的全文數據庫資源。
2職業院校檔案館網站服務模式走向構建分析
第一，做好檔案館網站建設的前期規劃是職業院校檔案館網站服務模式走向構建的基礎。在職業院校的檔案館網站建設過程中，一定要做好前期的規劃，以保證檔案館的建設是依照具體的設計方案進行的，從而避免了不必要的人力與物力資源的浪費，提高網站的構建效率。在職業院校檔案館網站建設的前期規劃過程中，要特別注重技術的實用性、先進性和科學性，畢竟檔案信息服務的重點在于應用。因此，在購置網絡設備時要充分考慮硬件設備和軟件設備的兼容性、穩定性、安全性，以及維修性，以利于日后的網站升級與維護。具體來講，在前期的規劃過程中，要做好網站的需求分析，充分調查現有的職業院校檔案館網站建設經驗，必須以滿足廣大的職校師生的學習與生活需求為網站服務模式構建的出發點，在結合社會對于職校檔案信息的需求的基礎之上書寫可行性的網站構建說明書并進行綜合的評估與判斷；[3]在以需求為基礎的規劃設計基礎之上，具體設計實用性較強的、切實可行的網站服務功能，具體分析各個功能的技術難點與解決對策，在設計具體的功能時必須注重對于頁面設計風格、設計理念與設計動向的把握，突出頁面的色彩性與可視性，注重版面的布局與設計要協調統一，以突出職校的檔案館特色。第二，豐富館藏從而為信息檢索系統提供重要的資源是職業院校檔案館網站服務模式走向構建的重要保障。豐富館藏資料首先可以從實現館藏的數字化開始，建立良好的數據庫資源，不斷地豐富和更新館藏數據庫，才能夠為用戶提供更好的、更多的檢索途徑。例如可以通過作者、主題詞、時間、片名、關鍵字、分類號等檢索信息資源，從而為用戶提供更加快速的響應時間、提高檢索的查準率和查全率。其次，可以通過建立友好的信息檢索界面，充分利用超文本技術和數據庫技術來實現各個檔案館網站之間的信息共享，實現檔案館網站的集群化建設。例如可以建立起網站內部和外部的復合式的多功能檢索引擎，從而實現各個檔案館之間的交互式查詢與檢索，建立起各個職業院校之間、職校與普通高校之間及國內外各大院校之間的檔案館網站跨庫檢索與鏈接。[4]第三，培養兼具網絡信息技術與檔案管理的復合型人才是職業院校檔案館網站服務模式走向構建的人力保障。當前，職校檔案館工作人員在檔案管理業務上具有較高的水平，但是對于具體的計算機操作技能則顯得有些生疏，檔案館網站的管理需要的不僅僅是檔案管理的單一型人才，更需要的是對于網絡技術熟悉的專業人才以及能夠很好地駕馭檔案管理工作的復合型人才，以更加高效地為職校檔案管理提供服務。因此，培養與引進具有檔案管理專業知識與計算機技術的人才是職校檔案館網站服務走向模式構建的一個重點工作。職校可以從以下方面入手：①對于當前的檔案館工作人員進行一定的網絡知識與技能的培訓，提高其對于網絡的操作水平，掌握必要的檔案網絡化服務技術。②積極引進網絡技術人才，對于這些人才進行專業的檔案管理知識與技能的培訓，將其自身的網絡技術知識與檔案管理知識相結合，從而提高其檔案管理的服務質量。
3結語
綜上所述，職業院校檔案館網站建設及服務走向模式的構建應該在充分肯定檔案館網絡化優勢的前提下進行規劃，并且結合多所職校的檔案館網站建設經驗進行合理的設計，使得職校檔案館網站服務走向模式的構建更加具有實用性和科學性。
本文作者：田紹軍工作單位：四川職業技術學院
關鍵詞:電子商務網站設計
一、電子商務網站系統分析與設計
電子商務網站既要處理企業對企業之間、企業同消費者之間大量復雜而零散的數據和信息,又要保證數據和信息傳輸的安全性,因此與普通的網站相比在數據處理和傳輸方面要求更高,流程也更加復雜。因此,我們必須要使系統滿足以下原則:
(1)系統的可靠性:系統的數據對企業是至關重要的,在任何情況下保證數據的完整性、正確性和可恢復性是網站設計的前提;
(2)系統的安全性:網絡給我們帶來便利的同時也帶給我們更多的煩惱,黑客和病毒的侵襲隨時會對系統產生致命的破壞,因此網站設計時必須采取足夠的措施,保證系統的安全;
(3)系統的經濟性與可擴展性:高性價比是一個網站的重要指標,設計網站時要處理好系統的整體優化與重復建設的矛盾,保證系統的可擴展性。隨著信息量的增加和應用功能的擴充,系統的軟硬件也必須逐步擴展,要確保系統對升級換代的適應能力;
(4)系統的開放性:電子商務網站只是企業整個商務體系中的一部分,它可能是企業的第一個系統,但決不應該是最后的一個。因此,它必須設計成支持開放性、符合相關技術標準的系統,使其能與原有系統協調工作,并與將來新建系統相互兼容;個性化是目前電子商務軟件開發的焦點。雅虎讓用戶自己設定個人首頁。亞馬遜網站可以向購買同一本書的客戶推薦別人同時還購買了其它什么樣的書籍。戴爾網站使用成熟的分析軟件,通過不同渠道收集的數據來預測客戶行為和偏好。一家網上銷售自行車的網站使用相應的軟件給相似的用戶來提供建議,推薦符合個人口味的自行車。研究表明,具有個性化服務的網站比沒有此項功能的網站可以更有效地增加銷售額。目前對商家來說最大的挑戰是如何決定個性化的內容。滿足了上面的這些原則,就要具體來設計它了,對于網頁的設計我想大家應該是比較熟悉了,但是電子商務網站設計起來可不是那么的簡單,我們現在來看看它的設計步驟和設計原則:
(1)確定網站的主題和風格:這個幾乎是所有在制作網站前都必須要做的事情。網站主頁的風格是瀏覽者對整個網站的普遍的感覺,是主頁的版式、色調及圖文組合的高度抽象。而網站的創意則是在設計之前對內容的選擇和表現形式運用的思考,力求個性的發揮,可以反映出制作者的水平。
(2)網站功能模塊的規劃:一個網站設計得成功與否,很大程度上決定于設計者的規劃水平,規劃網站就像設計師設計大樓一樣,圖紙設計好了,才能建成一座漂亮的樓房。網站規劃包含的內容很多,如網站的結構、欄目的設置、網站的風格、顏色搭配、版面布局、文字圖片的運用等,你只有在制作網頁之前把這些方面都考慮到了,才能在制作時駕輕就熟,胸有成竹。也只有如此制作出來的網頁才能有個性、有特色,具有吸引力。
(3)制作軟件的選取:現在用的比較多的就是網頁三劍客了,這套軟件用起來還是非常的方便的,分別是Dreamweaver、Flash和Fire-works,當然他們的版本都是8.0的,制作的過程可能還會用到其他的一些輔助軟件,如Photoshop等。
二、電子商務網站設計中需要注意的問題
1、交易的信用問題。當前,從事電子商務的網站很多,淘寶、易趣等等。各個電子商務交易平臺均有自己的信用體制,無非就是:中介模式、網站模式、擔保模式和委托模式。以淘寶和易趣為例,如果使用現金通過郵局匯款或者使用銀行轉帳的方式進行交易,因為交易都是先款后貨,所以極有可能商品到手后感覺與網站上描述的多少有區別,更多的時被騙的感覺。這也是電子商務步履蹣跚發展緩慢的主要原因之一。如何更好的確保交易雙方滿意交易逐漸成為人們關注的問題。以淘寶和易趣為例,淘寶網可以使用支付寶進行交易,易趣可以使用安付通交易。交易時,貨款先支付在支付寶或安付通,收貨滿意后才從支付寶或安付通付錢給賣家,不必跑郵局、銀行匯款以及網上在線支付,方便簡單,極大程度上提高了交易雙方的信用問題,應該可以保證雙方的交易。但是,假如你買30元的物品,郵資15元,貨到后發現破損或者其它問題不滿意,以致退換,郵資又15,恐怕加起所有的錢可以在本地買到新的商品了,不是一手錢一手貨就沒有了交易的感覺。其實,除了使用類似支付寶、安付通等來提高交易雙方的信用問題以外,仍然需要交易雙方都能保持一個平和、寬容的心態來對待交易。
2、交易的安全問題。短信陷阱、短信詐騙、假銀行、后門程序、黑客木馬、注入漏洞等不良影響的出現,嚴重影響了交易的安全性。在淘寶、易趣網站上經過很簡單的查詢,你會發現有很多的商品(新)比現在的商場或網上報價低幾成,其的網站也煞有其事,查詢ip地址所在地:福建泉州居多。這不得不使人聯想到短信詐騙和網上詐騙的案件。如果使用郵局匯款怕早晚石沉大海,而假銀行的出現、黑客木馬也使得銀行轉帳極有可能落得雙手空空。而電子商務網站的目的只有一個,就是盈利、盈利還是盈利,只要完成交易就可從中“漁利”,往往忽視了對賣買雙方信息真實性的核實。雖然,支付寶和安付通在極大程度上能夠提高交易雙方的信用,提高交易的安全性,但針對交易雙方提供的信息的真實性以及交易的滿意程度還缺乏一整套科學、規范、成熟的監管機制,因此而產生的經濟糾紛可想而知會多么漫長。
三、網站風格和創意設計
網站的整體風格及其創意設計是人們最希望掌握,也是最難以掌握的。其難點在于沒有一個固定的模式可以參照和模仿。如果要設計和普通網站有區別的站點,則必須要研究網站的整體風格及其創意設計。風格(Style)是抽象的,是指站點的整體形象給瀏覽者的綜合感受;風格是獨特的,是一個站點不同于其他網站的地方,或者色彩、或者技術、或者交互性;風格是有人性的,通過網站的外表、內容、文字和交流,可以概括一個網站的個性,情緒。設計網站的整體風格可以采用下列做法:將你的標志Logo盡可能出現在每個頁面上;突出你的標準色彩;突出你的標準字體;使用明朗上口的宣傳標語;創建一個站點的特有的符號或圖標等。創意(Idea)是網站生存的關鍵,作為網站設計人員,一定要有好的創意來源。創意是傳達信息的一種特別方式,它是思考的結果,也是現有要素的重新組合。比如,IP電話、在線書店、電子社區、在線拍賣等。
參考文獻:
[1]陸永禎、孫云龍.用ASP和SQL Server 2000實現網站管理[J].鞍山鋼鐵學院學報,2002,25(3):197-199.
關鍵詞：網頁制作；課程改革；以就業為導向
中圖分類號：G712？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）16-0220-02
網頁制作方面的書籍很多，卻很難找到適合中職學生的網頁制作入門級書籍，借著我校國家示范校創建的春風，本人嘗試去規劃一本適合計算機專業學生的網頁制作入門級教材。
一、教材總體規劃
1.指導思想：本著以學生為本，從學生實際和特點出發來規劃教材。結合我們中職學生“輕理論、重實踐”的特點，入門級的網頁制作教材應言簡意賅，但卻要聯系網頁制作行業的具體實際，培養可持續成長IT人才，遵循“以就業為導向”的指導思想。
2.教材目標：了解網頁制作的相關概念、熟悉Dreamweaver CS3的基本操作、能完成教材中的靜態網站項目、能獨立制作一個靜態網站。
3.適用對象：所有網頁制作初學者，特別是中職學生。
4.前導課程：PHOTOSHOP、FLASH
二、教材具體實現
1.教材主要內容如下。
第一章 什么是網頁、網站、網頁制作
網頁、網站、網頁制作的概念
網站建設的流程
簡易網站的搭建
第二章 Dreamweaver CS3軟件介紹
軟件及界面簡介
站點管理
編寫第一個頁面
第三章 表格處理與頁面布局
教學案例：全運會網站
練習案例：世博會網站
教學案例：上海新貌網站
練習案例：七彩云南網站
第五章 創建超級鏈接
教學案例：四川旅游網站
練習案例：廬山風景網站
第六章 插入多媒體元素
教學案例：在線教育網站
練習案例：中職教育網站
第七章 建立表單
教學案例：用戶調查表
練習案例：網上定書單
第八章 CSS樣式表
教學案例：科訊公司網站
練習案例：今日新聞網站
第九章 項目實戰
教學案例：班級網站
練習案例：自擬主題
2.各章節內容安排理由及教學處理。第一章介紹什么是網頁、網站、網頁制作，對于一名網頁制作初學者，應該對所學學科有大致的認識，對網頁、網站的理解要從原來的非專業角度提升到專業角度，對網頁制作的流程要有更系統的認識，要了解一個網站從輸入它的網址到能看到網站內容，這之間發生了什么？最后我們可以利用WINDOWS自帶的服務器功能建立一個站點，并可在互聯網上申請虛擬空間，將我們的簡易網站上傳上去，為互聯網上的用戶所瀏覽。這一系列的過程能極大的激發學生學習網頁的興趣，從實戰的角度感受建站的樂趣。教師在講解這一章時，確實要帶領學生真實地申請虛擬空間，并上傳網站，只有將此落到實處，才可真正激發學生動手的興趣。
第二章Dreamweaver CS3軟件介紹，作為所見即所得的網頁制作軟件，適合網頁制作的初學者使用，在這一章中教師應強調拆分視圖的使用，通過效果與代碼的對比，促進學生對HTML代碼的學習，當然并不只是這一章，接下來的學習，教師也應該常使用拆分視圖引導學生為可持續性的學習打下良好的基礎。
第三章表格處理與頁面布局，關于頁面的布局有兩大模式：一是傳統的表格、二是大勢所趨的DIV+CSS，為什么筆者仍然選擇表格布局模式？原因如下：表格布局效果直觀，有利于初學者的學習，表格布局的學習更為簡單，更易上手，學習者更有成就感，表格與DIV+CSS的布局模式并不沖突，不會對將來的DIV+CSS的學習造成更大的困難。所以結合學習者特征，筆者仍然采用表格作為布局的手段。在教學上教師要重視表格的學習，在后續的學習中，表格是基礎是重要的，學習者對表格布局掌握好了，就能降低學習的難度、加快學習的進度。特別要強調的是對標簽選擇器的使用，教師要強調標簽選擇器的使用，這是制作網頁的利器，應該反復強調。從第三章開始，每一章節都會有一個教學案例和練習案例，有利于案例教學法及自主實踐教學法的實施。
第四章圖像的插入與編輯，關于圖像的插入其實非常簡單，如果只是單純的講解方法，可以一筆帶過，但為什么要花一個章節來講解呢？在網頁制作的學習過程中，筆者更認可完整網站的制作，網站可以是只有三、四個頁面的小網站，但完整性的網站可以讓學習者在制作中感受網站的規劃與設計風格，為最后一章的項目實戰打下基礎，之前有些教材如網頁制作百例之類的，筆者認為不適合初學者的學習。這一章的教學處理上，也應讓學習者完成兩個案例的制作。
第五章創建超級鏈接，這一章的內容也是網頁制作的重要操作，在教學處理上，考慮到前兩章已經對表格布局操作有了充分的練習以及課時的安排，可以考慮將練習案例作為課后練習，將課時補充給后續的章節。
第六章插入多媒體元素，雖然文字是網頁不可或缺的元素，但聲音、動畫、視頻可以豐富網頁內容，增強網頁可觀性，這部分的內容也是能激發學習者興趣的內容，在教學處理上可結合自主探究方法，鍛煉學習者自主實踐能力，在內容處理上，也可將練習案例做為課后練習。
第七章建立表單，本教材只講述靜態網頁的制作，表單的制作為今后的動態網頁制作打下基礎，教師在講述表單內容時可以提及動態網頁的內容，結合真實網站注冊頁面來講解，效果會更佳，并仍然強調代碼與效果的結合。
第八章CSS樣式表，學習者要理解和區分Dreamweaver中的三種樣式，要明白樣式定義中分類的功能，并結合代碼來學習。這部分的學習對學習者而言是有些困難的，教師要引領學生多去嘗試分類各自的使用，在參與中體驗感悟CSS的作用。
第九章項目實戰，這一章是最后一章，教學案例是一個班級網站，詳盡得講解了從網站的規劃、資料的收集、設計圖的制作再到Dreamweaver的整合的過程，貼近真實的市場動作，從無到有的網站制作過程，通過這一章的實踐，學習者會有很大的收獲。最后的練習案例是由學生自主選題，可以小組形式完成。
三、教法指導
本教材的編寫結構適合于案例教學、任務驅動、學生自主實踐教學法的實施，充分讓學生能“參與、體驗、感悟”網頁制作的過程。
四、學習評價
采用過程性評價機制，結合最后一章的網站項目，綜合學生自評、他評、教師評價，全面考核學習者的學習成績。
五、結語
以上是筆者結合《網頁制作》教學一線工作對中職學校教材編寫的實踐和體驗，“以服務為宗旨、以就業為導向”為指導思想，以“參與、體驗、感悟”為改革思路，吸引更多的中職學生主動參與網頁制作、在體驗中感受到設計的樂趣，在感悟中得到自信與力量，中職教師任重而道遠！
參考文獻：
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實際上，相比其他課程，電子商務教學的實踐活動容易展開和產生影響力。因為，互聯網有虛擬性、高效、低成本的諸多優勢，在互聯網上的電子商務實踐的門檻低、成本低、風險低，電子商務或相關專業大學生通過實踐獲得的技能和成功可能性都比較高。電子商務教學實踐活動有以下四種，四種實踐活動有逐漸深入的關系，但無嚴格的前后順序，可根據實際情況確定實踐的內容和順序。
1．案例講解和演示
電子商務活動是通過互聯網這個平臺來實現的。目前高校都建有多媒體機房和電子商務實驗室，可以連入互聯網。因而，案例講解和演示可直接在學校的機房和實踐室完成。用于演示的支付類電子商務網站有：工商銀行、招商銀行、支付寶等；信息服務類網站：阿里巴巴、慧聰網、中國制造網等；零售類電子商務網站（包括B2C和C2C）有：天貓、淘寶網、京東商場、凡客、1號店、蘇寧易購、我買網、淘寶網、拍拍網等；物流網站有：順風、EMS、申通；旅游電子商務網站：攜程網、去那兒等。通過有影響力電子商務網站背景、產品、商務流程和功能的講解演示，能對大學生產生更深刻的影響。以國內著名電子商務網站為例，演示與實際操作是在電子商務教學中一種最易實現的實踐活動，效果也較好。
2．撰寫網站規劃報告
在大量觀察的基礎上，同學們可以利用所學理論知識對案例進行深入剖析，并形成自己的認識，將認識加以整理和升華，就可以成為一個很好的電子商務發展規劃。撰寫電子商務發展規劃是大學生電子商務實踐的重要環節，并且對他們以后從事電子商務應用的高端工作有較大幫助。電子商務規劃可以從經營和功能兩個方面來寫，前者注重運營，后者注重技術支撐及實踐。關于每一方面的指標已有許多研究成果，可以由指導老師選定適合的電子商務網站規劃模板提供給學生撰寫規劃使用。撰寫電子商務網站規劃的具體實踐可以分兩步：第一步仔細瀏覽、分析老師指定知名商務網站，根據規劃的分項指標進行對知名網站規劃內容的撰寫，這步工作主要是鍛煉大學生觀察、分析能力。一般這項實踐至少要對信息、交易、支付、物流等各類十個以上的知名商務網站進行瀏覽和分析，分別撰寫電子商務規劃，當然每個規劃可以簡單一些，以反映實際情況和深度分析為主要目的。第二步是根據自己的愛好和特長，虛擬一個電子商務網站，同時撰寫電子商務規劃方案。除虛擬外，也可以找一個實際的對象，建議找一個生產或商貿類的上市公司較好。主要因為上市公司電子商務應用的基礎好，電子商務應用的需求也比較好，上市公司的信息公開程度高，有利于完成高質量和有針對性的電子商務規劃，最終形成的電子商務規劃可以發給上市公司，供上市公司參考，更有實際的意義。撰寫網站規劃雖沒有進入到電子商務的實際操作，但需要瀏覽大量的商務網站，同時對大學生的分析能力和書寫能力提出了較高的要求。
3．網上購物
大學生是消費者，尤其在學習用品上。以書籍為例，網上購買圖書的費用是線下書店的75%左右，大學生可以通過網絡購買到物美價廉的學習用品，這對沒有收入的學生來講十分重要。因而，鼓勵同學們通過網絡購買學習和生活用品不僅對他們的生活有較大幫助，而且也是電子商務教學進行自我實踐活動的最簡單和直接方式。大學生通過網上購物的實際操作深入了解電子商務各環節的實現過程，對電子商務的實現過程和效果較容易形成直觀和清晰的認識。在網上購物的具體實踐上，一是需要學生開通銀行卡的網上支付功能，同時要求至少有五次以上的購物經歷，將購物過程中的體會以書面的形式記錄下來，并以課堂討論的方式一起交流，從而在購物體驗的過程中也可以形成對購物網站更深入的認識。需要注意的是，部分同學在突然接觸到一個物美價廉的購物方式后會出現大量購買，甚至購買無用產品的情況，這需要提前和同學們進行溝通；還有一種情況是學生網購經驗少，過分以價格決定購買行為，容易產生網上購物糾紛，一方面是出現糾紛后幫助學生加以解決，另外也要做好提前溝通，盡量避免在網上購物實踐中存在的以上兩個突出問題。
4．網上銷售
當大學生在網上有多次購物經歷后，很容易產生自己到網上銷售的想法，這不僅十分正常也是對推進深入電子商務實踐較為有利的條件。從淘寶網上數據看，20%的網上店主是學生。大學生的網上銷售建議通過在國內知名第三方平臺上建店方式實現，從目前平臺網站的影響力和學生的認可程度上來看，第三方網上實踐的平臺首推淘寶網，除此之外的可選的平臺還有拍拍網，不過，從現階段看，選擇后者的成功率會更高一些。淘寶網是阿里巴巴旗下的C2C網站，約占C2C交易額的80%左右，是國內最大和最有影響力的C2C網站，是大學生網上電子商務實戰的首選平臺。在淘寶網上進行電子商務實踐需要以下幾步：網上注冊，這步工作很簡單，只需要幾分鐘；第二步，下載旺旺，旺旺是一個用于商務交流的即時溝通工作，使網上交易活動簡單；三是注冊支付寶及支付寶認證，這個工作流程也比較簡單，不過因為需要2天的驗證時間，因而，這步實踐所需要的時間略長；第四步，10件商品，商品可以是二手的。經過四步后網上店鋪上線，下面要做的工作就是網絡營銷，讓更多的消費者進入自己的網上店鋪買到適合的產品。網上銷售是大學生電子商務實踐較深入的階段，對大學生的動手能力也提出了較高要求，尤其在網絡推廣方面。網上銷售不需要物理場地、投入小、風險低，大學生有熱情、對網絡較熟悉、在時間上也有一定保障，這些都是電子商務實踐中的有利條件。因此，當電子商務實踐活動深入到一定階段時，可以引導學生在國內知名電子商務平臺上開展銷售活動，同時還可以模擬公司營銷流程，與大學生一同制訂一定階段內的銷售計劃并推動他們完成，效果更好。
二、開展電子商務實踐活動需要解決的問題
雖然電子商務的實踐較容易開展，但在實際運行過程中也存在諸多問題，這需要高等院校對此有一定的認識，有相應對策并在學生網上創業過程中給予支持。目前來看，電子商務教學實踐中的主要問題有：
1．貨源問題
貨源是開展網上商務活動的關鍵要素，在校大學生并不直接進行產品的生產，同時獲取產品的渠道也較有限。貨源的匱乏，對大學生電子商務網上實踐的有效性、持續性和示范作用均帶來諸多不利影響，尤其在現階段電子商務進入到網貨競爭的階段，貨源問題更加明顯。貨源問題的解決一是要發揮學生的主觀能動性，通過家庭、朋友、市場等多種渠道加以解決；二是學校的就業實習部門可以和關系緊密企業聯系，由企業提供適合產品，將大學生的電子商務實踐與創業、實習和就業緊密結合。
2．物流問題
物流問題已成為電子商務發展的短板，對大學生的網上實踐產生巨大壓力，如果物流問題得不到很好的解決，大學生電子商務的實踐基本上會以失敗告終。關于這個問題的解決，一是建立大學生的網上實踐可以選擇不需要物流的虛擬產品；二是尋找一些有影響力的電子商務企業或網店，成為其推廣，包括貨和物流等問題均有委托企業或網店處理；三是學校可以在校園內組織第三方的物流服務團隊，在校園里搭建較為完整的電子商務產業鏈。
3．信用問題
學校網站建設和管理中存在的問題
對校園網的重要性認識不到位中職校園網可以及時的為師生提供科研、教學、信息服務、資料下載和共享，具有管理、科研、通訊、交流互動等功能。但當前大多數中職學校對學校網站上的重要性認識不夠，網站上信息量非常少，只設置一些領導簡介、教師簡介、特色專業簡介、校園風采等學校的常規介紹，而使用價值比較強的信息相對比較少，使得網站內容單調，毫無生機；甚至有的學校網站沒有設置論壇、留言等這些可以與師生及時交流溝通過的版塊。輕視應用和網站管理大部分中職學校網站沒有設置導航、站內搜索等常用功能，不利于師生查詢和搜索所需要的信息，而且網站幾乎沒有實用性較強的友情鏈接，沒有能夠給師生帶來一些靈活性、方便性的延伸。同時，有些學校的網站只中建設，不重維護，尤其是很多學校網站建設后，沒有安排專職的工作人員的進行更新和維護，出現中病毒、網頁卡、信息陳舊等現象。網站服務功能差校園除了提供一些基本的學校動態、部門設置、職能職責、聯系方式等信息，對于一些與師生學習和生活息息相關的信息則很少，如很多學校都沒有設置一些心理、法律、健康、學生作品或者學生業余生活展示、好的文學作品連載等，這些信息的缺乏使得網站缺乏新鮮的血液，造成師生長期不關注學校網站，不能達到和師生交流互動的作用。
開發環境及網站開發流程
在高等學校管理條例規定，中職學校在教學中，要加強信息交流與信息資源共享。因此，中職學校在共享網絡大環境的前提下，還要在數據庫平臺、統一門戶平臺、統一身份認證平臺及校園網系統安全體系設計上多下功夫。學校網絡建設常用的開發工具有：VBScript、javascript腳本、html語言、Dreamweaver、Photoshop、Acess、Flash等。網站系統分析網站立項是網站建設的關鍵。中職學校在進行校園網站建設時，要對建立學校網站這個項目立項。較好的做法是成立一個專門的研究小組，小組成員包括：學校領導、管理員、設計員、信息員、維護人員等。建設說明學校在建立網站錢，首先要明確網站建設的意義、目的、功能和內容。然后讓全體師生明白網站能夠提供的功能、服務和益處。然后再搜集有利于網站建設的信息和建議。例如可以通過問卷調查、走訪等形式，向學生、教師或領導征求相關意見。然后根據綜合信息進行總結和分析，編寫一份內容纖細、目標明確、條清縷晰的說明書。網站建設說明書就是網站建設的指引方向，這一關如果布置到位，可以為以后的工作指出明確的發展思路，避免網站建設中少走彎路，避免一些不必要的失誤，因此，說明書必須極盡準確性、必要性、簡明性、可行性。網站總體規劃建設說明書完備之后，并不能立即進入執行階段，這時，網站建設中最重要的一個環節——網站總體設計——正式登場。網站總體設計是完整的網站建設方案，它具有總攬全局、面面俱到的特點，既有對大方向的把握，也有對細節的關照。網站總體規劃的內容主要有：指出網站的性質、定位和功能；網站開發需要使用什么軟件和硬件條件；網站開發需要的人力資源、需要的時間；網站建設過程中的制度、規律和標準。在此基礎上，網站總體規劃說明書的內容主要有：網站的欄目和板塊；網站的功能和相應程序；網站的數據庫和數據庫的設計概念；網站的交互性和友好鏈接設計等。中職學校網站的板塊和欄目一般有學校簡介、相關專業、師資力量、招生就業、師生風采、重要文件、信息通知、黨團欄目、資格證考試、資源下載和各種論壇。而網站的功能和相應的程序，有時候還需要通過不斷實踐來慢慢改進和完善。網站建設方案網站建設方案一般都會隨著網站總體設計而出臺，中職學校的網站建設方案的內容一般有：學下情況分析、網站的建設目的和服務目標；網站形象說明；網站欄目和板塊；內容安排和劃分；使用的軟硬件說明，開發時間進度表，維護方案，制作經費等。一般來說，中職學校網站內容的分類主要為新聞、圖片、公告、資料、消息等，服務對象是學校的廣大師生，當然，校外人士也可以登錄校園網絡去瀏覽和查看相關信息。
學校網頁設計細節
關于這一點，我們可以舉例來說明，去滬江英語網，光看首頁，你就能知道這是一個內容豐富的英語學習網站，而從貓撲網首頁你就能知道它是一個娛樂性較強的綜合網站。網站整體設計沒有一個固定的模式，但是還是有一點經驗可以借鑒的，那就是突出網站的標志logo、突出網站的標準色彩、網站的宣傳標語，這些都有助于突出網站的鮮明形象。網站色彩設計網站的色彩設計和色彩搭配，是網頁設計中極其重要的環節。一般來說，網站的色彩代表的網站的基調，活潑的網站一般都選用比較活潑的色彩，單一的色彩會使網頁面看起來很有層次感和統一感。但是學校網站，從嚴格意義上來說，屬于教學網站，所以，它選用的色彩即不能太嚴肅也不能太活潑，一般以淡藍或淡黃為主。網站調試網站調試是一個不容忽視的細節，一般來說，運用瀏覽器，采用本機調試和上傳調試即可完成調試。調試可以完善細節，快速、高效、及時的調試可以幫助網站找到存在的錯誤和缺陷。網站管理人員學習網站可以按照專業來對人員進行分工，一般來說，網站管理人員也是一個管理團隊，主要由領導、開發人員、設計員、程序員、美工、優化、質保人員等，他們的主要工作是硬件檢測、流量監控、數據開發、端口監控、進程監控、代碼編譯、日志分析等。開發制作開發制作是網站上線前的最后一關，這就需要全體工作人員在協調、溝通的基礎上，進入全力合作。制作中的文檔存檔后，網站使用說明出爐，至此，網站建設完畢。
網站運行與維護
加強與社會網絡資源的交互網站在做好自身建設的同時，還要做好與其他網站的鏈接、交換工作。這樣才能加強網絡信息資源庫建設，增強網站的社會基礎。做好內容與目標用戶的優化工作校園師生是學校網站的主體用戶，所以網站建設和內容優化要緊貼校園和師生學習情況來進行。鑒于這一點，很多學校網站都開辦了師生風采、優秀學子、校園活動專欄。做好網站鏈接和宣傳網站宣傳是網站生存的必要手段，與一些優秀的教育網站或同類網站做好鏈接，可以增加網站的點擊率，做好網站宣傳，有利于提高網站影響力。很多學校網站建立伊始，都去一些大的網站和論壇去做宣傳，與同類網站交換友好鏈接，同時進行進行微博和百度推廣等。重視搜索引擎和廣告的重要性注冊搜索引擎，將自己的網站去那些大的網站登錄網頁進行注冊，可以方便其他網絡用戶在查找相關資源時搜索到自己的網站。去其他網站上做免費廣告，也是提高網站點擊率的好辦法。加強網絡安全加強學校網站的監督管理，杜絕網站不良信息、完善防攻擊安全系統，是維護網站安全的需要。為了維護學習網站的安全，網站需要加大對開放、動態欄目內容的監管力度，及時過濾和清除不良信息和內容，此外，為了防止黑客和病毒的攻擊，還要對服務器進行安全配置。總之，學校網站建設是一項長期艱巨的任務，也需要全校師生的共同參與。中職學校一定要端正發展思路，將學校網絡建設納入發展規劃之中，并利用學校網絡積極促進學習，加強與校外的聯系，進而為校園文明建設起到積極的推進作用。
作者：林瑩 單位：福建省稅務學校
1學生職業生涯和發展方面
計算機專業的畢業生在學習工作過程中普遍對各自的職業生涯和職業規劃缺乏足夠的認識，對未來個人的發展方向和職業發展規劃沒有概念，在選擇職業、用人單位、晉升方向和發展目標方面存在盲目性。從工作人員反映的問題來看，有不少學生在畢業兩三年之后還沒有形成堅定的職業目標和規劃，還有畢業生會存在更換職業的想法，還有一些畢業生反饋自己曾經在工作崗位和職位晉升方面走過彎路，浪費時間和精力。畢業生的盲目性、無目的性很容易導致學生的就業心不堅定，使得其發展動力和潛力不足，影響個人發展，還容易引起用人單位的不滿。在計算機實踐教學中要重點圍繞這方面的工作開展改革，推動學生形成良好的職業生涯規劃與崗位認同觀念等，促進學生就業后的順利發展。
2計算機專業實踐教學改革的方法
2.1做好實驗教學規劃在計算機教學中進行實驗教學規劃并落實各項實驗指標是非常重要的。以往的計算機實踐教學在實驗規劃上比較滯后，實驗內容的更新緩慢。計算機執教人員要考慮結合實際崗位上的工作內容來做好實驗教學規劃，充分結合實際工作情況來設計實驗課程，設定實驗的標準和檢查規范，制訂切實有效的實驗效果審核評價體系，對學生在實驗中的表現進行評價，對學生在實驗中表現出來的缺陷和漏洞、不足進行總結并針對性地做好改進，提升學生實驗訓練成果。例如，讓學生設計店面銷售系統、圖書檔案管理系統等，要盡可能做出實際性的要求，讓學生按照實際情況來設計數據庫。我們可以讓學生以自己學校的圖書館為標準進行數據庫設計；也可以按照現代化的圖書館管理模式和需要來增加新的要求，提升數據庫設計的難度，查找其中的漏洞和不足，讓學生的實驗設計作業盡善盡美，滿足實際需要。
2.2實踐性課程的科學管理實踐課程中的教學要注意培養學生對各種計算機技術專用軟件的操作能力。首先是在用人企業比較常用的辦公軟件，比如Word、Excel、PPT等。這類軟件雖然常見，但是在實際工作崗位上要求掌握的深度逐漸提高，這也就要求在實踐教學改革中對這些常用的辦公軟件的應用能力進行強化訓練。建議教師考慮以實際工作崗位中的內容作為實踐作業進行安排，比如在一些機關單位中設計的紅頭文件，企事業單位規范的稿件，企事業單位的財務報表、信息匯總表格、各類型項目文件、PPT資料等。以這類實際資料作為參考和標準，要求學生遵照其中的各項規格、格式進行設計，靈活地進行操作。此外，由于我國各類企業對圖片處理軟件、編輯軟件、影音視頻編輯軟件、設計制圖軟件等的應用較為廣泛，教師可以適當地安排此類軟件進行教學。例如，常見的PS、CDR、方正飛騰等。做好常用的各種辦公軟件的熟練應用和各種辦公類表格、電子文本文檔等文件資料的熟練應用，從而提升實踐課堂教學效果。
2.3實踐教學基地應用實驗教學和實踐性課程的規劃安排都是對學生技術的鍛煉。實踐教學基地則是為了模擬最為真實的崗位環境、工作環境，讓學生在這一環境中可以獲標準”出臺以后，大部分院校能夠遵從標準，教學錄像技術大有改善，可是對網站結構并沒有做出具體規定，各個精品課程網站格式五花八門，以至于學習者眼花繚亂。另外，對網站內容如何學習下載也沒有提出要求，導致學習者學習時出現問題，對課程網站失去信心。據調查，從500多門精品課網站中抽取50門,能夠打開一級頁面的僅占79%，各種教學資源可下載率偏低，如果下載教學視頻、課件、教案等資源，有的會提示沒有下載權限，需要申請合法用戶，并聯系網站管理者，而網站上卻不提供能夠與管理員取得聯系的方式。學習者在使用精品課程網絡過程中困難重重，最常見的是資源下載權限、文件閱讀器選擇等。
3精品課程資源建設和使用解決方案
3.1建立政策約束機制鑒于部分院校只建不管的情況，課程管理部門應該建立約束機制，對于建得好、維護及時、更新較多較快、適用性強的課程給予獎勵，而對放棄管理、從不更新和維護的課程收回獎勵，取消其精品課程稱號，給以通報和警示。
3.2改革教學方法，加強網絡互動很多學習者因為網站教學方法過于單一而打消了網上學習的念頭。因此，僅以傳授為主的教學方式已不適應教育教學需求。雖然很多教師在實際教學中應用了很多教學方法，但是在網站建設中并沒有得到實際運用。所以，如何在網絡資源建設中運用科學先進的教學方法，如何與學習者互動顯得非常重要，課程建設過程中應著重加大教學方法改革，將加強與學生的互動作為重點。
3.3不斷更新精品課程資源，加強示范作用為了充分開發教學資源、提高教學質量，推動精品課程資源共享進度，精品課程建設者應該掌握該領域內最新的研究成果，關注本學科的進展，使教學內容不斷補充和更新。這需要院校充分重視，眾多的課程教師投入大量精力，平時教師的科研任務眾多，并承擔著很多教學任務，對于研究并更新課程網站資料精力不足。因此，建立精品課程的院校應建立有效的評價激勵機制，調動教師的積極性和主動性，及時更新精品課程資源。
3.4加強精品課程校際交流，重視推廣領先的教學理念和先進的教學方法，可以吸引學習者流連忘返，學習一次即可產生濃厚興趣，隨之對網站的關注增多，同時可介紹其他人相繼加入學習。自精品課程政策出臺后，各院校網絡資源相繼上網，但是各院校比較重視本校的精品課程網站，對其他院校的課程則很少關注，甚至部分學校的教師和學生對本校的精品課程網站也未給予關注。因此我們應加大宣傳力度，加強校際交流，擴大精品課程知名度。
優化課堂提問策略之一：找準切入點，巧問
例1：（反面舉例）某教師《輕松玩摳圖——魔術棒的使用》教學片段。
課堂上，教師先后展示出兩張圖片，左圖是空中飄浮的陸地，右圖是蝴蝶仙子。
師：同學們，你們看到這張圖片有什么感覺？
學生：（脫口而出）假，太假了。
師：（勉強笑了一下，繼續說）左邊這張圖是不是有點像電影《阿童木》中的片頭，有種科幻的感覺？ 右邊這張圖是不是很浪漫，有種夢幻的感覺呢？
學生附和著，有的點點頭，有的“嗯”了一聲。
師：這些圖片是不是真實拍攝的？怎么來的呢？請看下面一組圖（展示合成圖像需要的素材）。
評析：信息技術課堂中，通過展示成品圖片效果，引發學生的好奇，激發學生的內在學習動機，引入新課，是常用的教學方法，尤其是在講授“圖像處理”、“動畫制作”等多媒體內容時更是如此。例1中的教師也采用了這種教學導入方式，他提出的第一個問題“看到圖片后有什么感覺”，原本設計意圖是讓學生說出科幻和夢幻的感覺，而學生憑直覺說出了教師沒有料想到的答案。而后，學生被教師強行拉回到原來設計的那種情境中，導入效果顯得一般。同時，這也造成學生心理的一些變化，再次面臨教師提出問題時猶豫不敢回答。問題的歸因是提問設計不妥當，切入點不恰當。
只有找到恰當的切入點，打開學生思維的大門，才能收到良好的效果。“同學們，第一張圖片像電影中的鏡頭，有種科幻的感覺，第二張圖浪漫，從光和色的效果看，有種夢幻的感覺，你們認同嗎？”“這些圖片是真實拍攝的嗎？怎么來的呢？看下面一組圖，你會從中找到答案。”學生會隨著老師的引導欣賞圖片，通過觀看圖片很容易得出是圖片合成的結果，自然引出從素材中摳取部分圖片，引入課題。
優化課堂提問策略之二：問中有練，練中有問
例2：（正面舉例）寧波市名師《你想設計什么樣的網站——確定網站主題，規劃網站結構》教學過程。
師：同學們，我感覺3月份的節日特多，不知道同學們是否有這樣的感覺？
師生共同分析3月份的節日分別表達什么樣的主題。
教師設計了以下任務和問題：
任務一：利用百度搜索引擎，搜索3月份節日的相關專題網站，帶著下列問題瀏覽相關網站。
問題：（1）網站主題是否明確？并展示網站說明。（2）網站內容（板塊）是否整潔？并展示網站說明。
任務二：選擇其中一個專題網站，初步畫出該網站的基本結構圖。
任務三：假如需要制作一個專題網站，你會怎樣規劃？
任務四：規劃設計自己的網站。
評析：整堂課共設四個任務，內含三個問題：網站主題是否明確？網站板塊是否整潔？專題網站怎樣規劃？提煉的三個問題涵蓋了本課的主要內容：確定網站主題、規劃網站結構、網站建設步驟。提問與任務融合，并注重它們之間的層次與聯系。設置的任務和提出的問題具有梯度，逐步深入、環環相扣。其中第二個任務起到過渡作用，既是對任務一和兩個問題的鞏固，又為任務四做好鋪墊。任務三是對所有任務和問題的總結，問中有練，練中有問，問題與任務所含內容相互滲透，學生的認識水平和操作能力得以提升。
教師提出的每一個問題都經得起推敲，同時還強調組合的最優化——問題與問題、問題與任務之間有聯系有層次，使教師設計的各個部分組成一個有機的、嚴密的整體，讓學生在解答這些問題、操作這些任務時，既理解和掌握知識，又得到嚴格的思維訓練。
優化課堂提問策略之三：扣準目標，精問
例3：（正面舉例）某教師《設計封面》教學片段。
師：（拿出一本失去封面的雜志）你知道這是一本有關什么內容的書嗎？如果你感覺它不夠美觀，是因為它缺少了什么？
生：……
師（設問）：（在學校網站上展示一些不同的封面、封底樣張，引導學生思考封面、封底上都包含哪些元素）為什么一本書需要設計封面呢？
學生：以四人為一小組，點評封面，根據教師提供的封面相互討論，總結封面的要素及制作封面時要注意的事項。
教師請學生回答：封面包含雜志名稱、圖片、出版社名稱、熱點文章的題目、期次。封底包含圖片、編輯設計者姓名信息、條形碼、價格。
評析：有的教師為了師生互動，為了啟發學生思考，課堂設計的提問太多，造成“外緊內松”，表面上熱熱鬧鬧，實際上松松垮垮。例3中的教師展示一本沒有封面的雜志，通過一個問題引出本堂課的教學任務和內容，導入既簡潔，又有效，達到快速引導學生學習本課內容的目的。該教師再通過將沒有封面的雜志與精致封面對比，通過 “為什么一本書需要設計封面呢”這一問題，引導學生點評封面、總結封面的要素。緊緊圍繞教學目標，設計兩個簡潔明了的問題，引發學生興趣和熱情，為后面完成任務打下情感基礎，同時引導學生思考，培養學生觀察和總結的能力。
當然，不同的課堂有不同的提問策略，不同的提問有不同的教學效果，教學必須針對每堂課的具體特點，根據自身的實際，采用不同的提問策略。在提問中，還要注意以下幾點：1. 提問要明確、清晰。有明確的出發點和針對性。2. 提問要適時。拋出問題的時機恰當。3. 提問不宜太多。做到“精益求精”。 4. 提問的涉及面要廣。注重學生個體的差異性。不要讓提問成為師生表面上的“互動”，形式上的“互動”，成為學生學習的另一種負擔。
1商務網站的前臺設計概述
《商務網站前臺設計》課程是電子商務專業的一門專業核心課。始終貫徹“工學結合、項目導向”課程模式，以“實用、夠用、必需”為原則，培養學生的實際應用能力，取得了良好的教學效果。根據職業崗位的需求，與企業專家共同確定目標和內容。通過本課程學習，使學生能熟練運用fireworks/photoshop軟件進行網頁效果圖的設計；熟練運用HTML中的文字、鏈接、列表、表格、表單、圖像、多媒體、框架元素標志及屬性設計網頁；掌握Dreamweaver進行網站的導入、規劃、管理、的相關技術及網頁制作的操作技能；掌握CSS+DIV網頁布局設計，掌握JAVASCRIPT腳本編程語言的基本語法知識。商務網站前臺設計課程，主要采用項目教學法，教學項目是教學內容的具體表現形式，也可以說教學內容就是教學項目，完成教學項目的工作過程中形成的隱性知識即工作過程知識才是職業教育教學的核心內容，典型工作任務為工作過程知識的載體,課程內容來源于實踐專家研討會，工作過程是課程形式的體現，因此，教學項目的選擇是課程開發的一項重要任務。經過反復研究并通過實踐檢驗后的不斷調整完善，最終選擇了四個項目（由簡單到復雜）。
（1）選擇兩個源于真實、完整的“紅葉網上書城”和“校園超市”商務網站制作項目。其中“紅葉網上書城”網站制作偏向于簡單的表格布局制作，該教學目的難度屬于中等偏易，“校園超市”電子商務網站制作偏向于較有難度的DIV布局制作，難度屬于中等偏難，兩個項目的整體設計共同為引導學生“怎么做？”。
2拓展網站設計的實踐項目
從理論實施布局來講，這個項目基本覆蓋了所需的理論知識，構成了基礎實踐階段的項目。為了進一步提高學生的實踐能力，又設計了課外拓展實踐項目。
（1）選擇個性化網站制作項目，主要側重學生同步獨立實踐，該項目為課外拓展實訓項目，要求學生在課堂外獨立完成，解決“做什么”問題。在該項目的難度屬于中等。
（2）工學結合項目，是在期末集中實訓期間，在學校聘請的兼職教師的指導下，學生以小組的形式主動到企業中找項目分角色完成真實網站制作項目。
由此而構成354的教學模式，既三階段項目：“三段”：基礎型實踐階段、拓展型實踐階段、工學結合型實踐階段。“五化”：課程教學項目化、模塊單元化、教學過程工作化、考核多樣化、課程評價過程化。《商務網站前臺設計》課程建設，形成了本課程的“三段五化”教學模式。課程教學為主，充分運用“三段”教學模式，實踐教學循序漸進，符合高職學生的認識規律。“四項目”：“紅葉網上書店”項目和“校園超市”電子商務網站項目、個性化電子商務網站項目，源自企業真實的電子商務網站制作項目。本課程四個模塊均以典型的電子商務網站項目為核心，將真實的網站分解到各個教學單元，強化知識點和技能點的訓練，各個教學單元獨立起來、前后相關、有序疊加，最后整合成完整的項目。課程模塊是以商務網站前臺設計的實際工作過程，按工學結合，能力導向來劃分的，包含網頁設計的制作流程、企業規范、項目規劃書的制作、效果圖設計、HTML和CSS+DIV理論及實踐、Dreamweaver理論及實踐、網站維護等內容。通過項目教學，企業實訓和認證考試來實現學生的綜合實踐能力。“行動導向”教學模式強調學生是學習過程的中心，教師是學習過程的組織者、管理者、協調者和監督者，教師是“導演”，學生是“演員”。根據《商務網站前臺設計》課程的特點，由項目組成的教學模塊均是相對獨立、有單獨展示的成果，因此，每個教學小模塊都按照“資訊、計劃、決策、實施、檢查和評估”六步完整的行動過程（六步法，如下圖所示）來進行教學。資訊階段，教師布置任務，幫助學生理解任務要求；計劃階段，學生一般以小組方式工作，尋找與任務相關的信息，制定工作計劃；決策階段，學生制定的計劃，經過小組討論、論證，集中團隊集體智慧，作出決策，形成團隊實施方案；實施階段，學生根據計劃方案完成設計和模擬，作好有關文字記錄，教師監督學生學習過程，糾正學生學習偏差；檢查階段，學生檢查和展示工作成果；評價階段，自我評價，其他同學提出問題，師生共同評價。網頁設計一般分為三種大類：功能型網頁設計（服務網站&B/S軟件用戶端）、形象型網頁設計（品牌形象站）、信息型網頁設計（門戶站）。設計網頁的目的不同，應選擇不同的網頁策劃與設計方案。一個好的網頁前臺的設計，能夠給企業帶來有利的影響。
作者：王玥單位：長春職業技術學院商貿分院
