時(shí)間：2023-06-01 09:30:27
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇外出教師匯報(bào)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
本文結(jié)合課題“數(shù)學(xué)問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)研究――走進(jìn)四川科技館”的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課在教學(xué)中可歸納為以下幾個(gè)階段：
一、明確研究對(duì)象，組建子課題組
數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、形狀和它們之間關(guān)系的科學(xué)。教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，從數(shù)學(xué)的角度研究一個(gè)對(duì)象，需要把這個(gè)對(duì)象細(xì)化成小的、實(shí)際的研究單位，以便學(xué)生能夠更深入地研究。教師事先確定幾個(gè)研究方向：四色原理、點(diǎn)的軌跡、勾股定理、最短距離、二進(jìn)制的應(yīng)用。
為讓學(xué)生對(duì)課題有初步的認(rèn)識(shí)，教師利用一節(jié)課的時(shí)間給學(xué)生講解相關(guān)知識(shí)并放映相關(guān)視頻。為使研究更加順利，教師把全班同學(xué)分為四至六個(gè)小組，事先選定幾名綜合能力比較強(qiáng)的同學(xué)任組長(zhǎng)，然后由他們本著術(shù)業(yè)有專攻、合作、團(tuán)結(jié)、融洽的原則，自己招募組員，由每組進(jìn)行討論并選擇本組研究的子課題，或者自己提出與之有關(guān)的子課題。一節(jié)課的時(shí)間有限，為了使研究活動(dòng)能夠更順利地展開，學(xué)生可通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料、上網(wǎng)、請(qǐng)教家長(zhǎng)等方式獲取更多信息。
二、制定課題指導(dǎo)方案、活動(dòng)安全預(yù)案
作為活動(dòng)的主體人，教師必須對(duì)總課題有充分的了解，并做好充足的準(zhǔn)備，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。具體的，必須明確以下幾點(diǎn)：活動(dòng)研究的方向、目標(biāo)、目的、地點(diǎn)、方法、過(guò)程和內(nèi)容。
對(duì)總課題了解清楚后，教師寫指導(dǎo)方案，并指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動(dòng)方案，下面以教師指導(dǎo)方案和學(xué)生活動(dòng)方案為例。
（一）教師指導(dǎo)方案
應(yīng)該包括這幾方面內(nèi)容：1.課題背景；2.課題探究目的、意義；3.課題探究的內(nèi)涵和范圍；4.課題探究的目標(biāo)；5.課題人員分配；6.課題探究過(guò)程及課時(shí)分配；7.課題安全預(yù)案。
（二）學(xué)生活動(dòng)方案
應(yīng)該包括這幾方面內(nèi)容：1.子課題名稱：一級(jí)課題名稱、二級(jí)課題名稱、三級(jí)課題名稱；2.子課題研究的目的、意義（為什么研究，價(jià)值是什么，解決什么問(wèn)題）；3.子課題目標(biāo)（本課題研究所要達(dá)到的具體要求）；4.子課題研究的內(nèi)容、對(duì)象、方法，可能會(huì)遇到的問(wèn)題；5.子課題研究必備的材料和內(nèi)部分工；6.子課題研究階段（時(shí)間界定和大致內(nèi)容）；7.子課題成果形式（需將活動(dòng)成果打印成文檔，并提交相關(guān)的電子資料）。
三、活動(dòng)外出探究階段
（一）出發(fā)前準(zhǔn)備
1.時(shí)間的確定。根據(jù)學(xué)校的安排和課題的要求，教師事先確定好出發(fā)時(shí)間，告知學(xué)生。至少提前一周與四川科技館相關(guān)人員聯(lián)系，說(shuō)明要求，以便獲得科技館的大力支持，為活動(dòng)的順利進(jìn)行做好鋪墊。
2.車輛的安排。教師事先統(tǒng)計(jì)人數(shù)，聯(lián)系好車輛并告知學(xué)生車牌號(hào)，確保車輛車況優(yōu)良，駕駛員經(jīng)驗(yàn)豐富、精力充沛。
3.人員的分配和安全管理。兩名指導(dǎo)老師、一名帶隊(duì)老師（一般是本課題教師）。教師將本班學(xué)生分成4―6個(gè)小組，每名教師負(fù)責(zé)兩個(gè)小組的安全組織和指導(dǎo)工作。
（二）過(guò)程研究
學(xué)生根據(jù)事先制定的方案前往目的地調(diào)查，收集資料。在收集的過(guò)程中，要記錄相關(guān)的知識(shí)、數(shù)據(jù)，拍攝相關(guān)的視頻和照片，研究中要用多種方式做好記載、記錄并保證其真實(shí)可靠性，為回校后的整理工作提供原始的研究過(guò)程。
四、成果分析、整理、匯總階段
（一）整理的方法和過(guò)程：要求學(xué)生用圖表、坐標(biāo)等分析方法，通過(guò)去偽取真、去粗取精、分析歸納、選擇重點(diǎn)及邏輯推理的方法對(duì)獲取的資料數(shù)據(jù)進(jìn)行處理；
（二）用處理后得出的結(jié)論，對(duì)最初提出的問(wèn)題和猜想進(jìn)行回答；
（三）制作成果：研究過(guò)程的資料去除無(wú)用部分，整理裝冊(cè)，以制作手抄報(bào)、寫論文、文本、報(bào)告、實(shí)物模型、創(chuàng)作作品、排練活動(dòng)或表演等形式呈現(xiàn)。每個(gè)課題小組成果都應(yīng)該包含學(xué)生的活動(dòng)方案、活動(dòng)過(guò)程記錄、學(xué)生對(duì)課題內(nèi)容的思考與探索。
五、成果匯報(bào)、交流、反思評(píng)價(jià)階段
每一個(gè)成功者都有不同的經(jīng)歷，但每一個(gè)成功者都能為他人提供榜樣和借鑒的機(jī)會(huì)。作為一名青年教師，要想上出一節(jié)好課，除了認(rèn)真鉆研教材，在教育教學(xué)中，還要多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的課例。在學(xué)習(xí)中要注意模仿優(yōu)秀課例的處理藝術(shù)。模仿是一種學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了一種積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)進(jìn)取的心態(tài)，模仿是通向創(chuàng)造的必經(jīng)之路。特級(jí)教師薛法根從學(xué)習(xí)于永正老師開始踏上了成功之途，而于永正老師也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)斯霞前輩才有了今天的成就。名師尚且如此，更何況我們普通老師呢？
一、對(duì)模仿的現(xiàn)實(shí)審視
那么模仿名師上課到底該模仿些什么呢？模仿的現(xiàn)實(shí)情況又是如何呢？筆者從學(xué)校管理、教師態(tài)度等幾方面進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果如下：
從調(diào)查的結(jié)果可以看出教師對(duì)模仿課的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀如下：
1.不合理，管理力度低
通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校雖有聽課后上匯報(bào)課的要求，卻沒(méi)有明確細(xì)致的具體細(xì)則規(guī)定。只是口頭上的一些要求，沒(méi)有具體的考核規(guī)則辦法。有73.3%的老師覺(jué)得教導(dǎo)處應(yīng)該對(duì)老師匯報(bào)課進(jìn)行課前、課后的組織研討，但是由于每學(xué)期聽課的次數(shù)有時(shí)較多，這樣的組織給教導(dǎo)處的工作帶來(lái)了很大的困難。這些要求非常籠統(tǒng)，不能適應(yīng)實(shí)際的需要。
2.不理解，抵觸心理強(qiáng)
通過(guò)調(diào)查有66.7%的老師認(rèn)為聽課后上匯報(bào)課是不合理的，老師們不能從心理上接受。認(rèn)為這樣挫傷了老師們外出聽課的積極性，認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)。同時(shí)這樣的規(guī)定，會(huì)成為部分老師的專利。許多教師有外出聽課的想法，但是害怕回硨笊匣惚課，給自己找麻煩。興趣是最好的老師，對(duì)孩子是這樣，對(duì)老師們也同樣是這樣。老師們的抵觸心理決定了這樣的課效果不會(huì)是很好。
3.不明確，理論知識(shí)少
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分老師不知道或不理解什么樣的課是好課，不知道該如何學(xué)，學(xué)什么。68.9%的老師不清楚模仿課對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的幫助，不能認(rèn)識(shí)到上模仿課對(duì)教師的意義。因此，老師們對(duì)這種方法表示懷疑，被動(dòng)的模仿只是依個(gè)葫蘆畫個(gè)瓢，沒(méi)有自己的思考，成了一種模仿流程的課，當(dāng)然效果也不會(huì)是很好。
4.不理想，現(xiàn)場(chǎng)掌控差
通過(guò)調(diào)查有68.9%的老師認(rèn)為模仿課的效果不太理想，老師們將原因歸結(jié)在孩子身上和沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備上，沒(méi)有從自身找原因。通過(guò)調(diào)查46.7%、44.4%的老師認(rèn)為，模仿課主要是模仿聽課老師的教學(xué)流程和具體的教學(xué)方法，對(duì)上課教師課堂教學(xué)理念的設(shè)計(jì)關(guān)注不夠，或是老師們沒(méi)有這樣一種關(guān)注設(shè)計(jì)理念的想法，即老師們欣賞課、評(píng)價(jià)課的能力還有待于進(jìn)一步的提高。
總之，很多老師為了應(yīng)付學(xué)校的這一差事，常常是原課照搬，將聽課的內(nèi)容進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的模仿。這種不考慮學(xué)情的差異，而采取一味的“拿來(lái)主義”，不能充分發(fā)揮匯報(bào)課的示范作用。
二、模仿的途徑
模仿課傳遞著一種教學(xué)理念和教學(xué)方法，讓青年教師在模仿中學(xué)會(huì)思考、內(nèi)化，在模仿中得到鍛煉，找到自信。同時(shí)，模仿課的分享也讓觀摩老師接受更多的教學(xué)信息與經(jīng)驗(yàn)，不斷更新教學(xué)理念與積累有效教學(xué)方法。在實(shí)踐中我總結(jié)了模仿課的一些途徑：
1.在閱讀中提升理論素養(yǎng)：腹有詩(shī)書氣自華
“拯救語(yǔ)文教育，從拯救教師閱讀開始。唯其艱難，方顯意義。”讀書是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式和生命狀態(tài)。我想每一個(gè)成功者，都會(huì)經(jīng)歷這樣的一個(gè)與書親密接觸的過(guò)程。我們應(yīng)當(dāng)模仿成功者的對(duì)于書的專注。讀一本好書猶如沐浴智慧的洗禮，與智者進(jìn)行心靈的對(duì)話，指引我們教育教學(xué)。當(dāng)然我們不能為讀書而讀書.要把讀書自覺(jué)地和教學(xué)研究結(jié)合起來(lái).用讀書指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐深化讀書，這樣的讀書才是最有用的讀書。在讀書的過(guò)程中要不斷深究和反思，只有這樣才能提高我們的教學(xué)素養(yǎng)。素養(yǎng)的提高，才能更好地將理論應(yīng)用于實(shí)踐，才能在學(xué)得皮毛后，見(jiàn)到包裹在皮毛里面的骨頭，這樣的模仿課才是成功的模仿課，才能變成真正的自己的課。
2.在研討中推敲提高認(rèn)識(shí)：寶劍鋒從磨礪出
模仿課內(nèi)容的選擇上，要注意選擇一些優(yōu)秀的課例。通過(guò)反復(fù)觀看，將其還原成教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)共同研究思考，反復(fù)推敲后把它變成自己的東西，然后在課堂上進(jìn)行模仿上課實(shí)踐。上課后再組織研討，真正做到每上一節(jié)課，人人都能進(jìn)步一大步。這種有組織、有明確的目的的“模仿課”，有很強(qiáng)的針對(duì)性，其活動(dòng)的組織是靈動(dòng)的，是適合教師的實(shí)際需要的。教師在享受“模仿課”所帶來(lái)的獨(dú)特的理念、方法的同時(shí)，體驗(yàn)到“模仿課”對(duì)提高課堂學(xué)習(xí)效果的作用，由此會(huì)更加積極地對(duì)待“模仿課”，從內(nèi)心提高對(duì)“模仿課”的認(rèn)識(shí)。
3.在實(shí)踐中提升品課能力：經(jīng)歷磨煉登新高
課外訪萬(wàn)家，就是教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，主要是向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，也向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)。教育本來(lái)就是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，家訪有助于加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，構(gòu)建一個(gè)立體的教育網(wǎng)絡(luò)，共同做好學(xué)生的教育工作。
我筆者從事農(nóng)村教育工作40余年，結(jié)合新時(shí)期的實(shí)際，我有這樣的思考：在農(nóng)村中小學(xué)，由于父母外出打工，存在大量留守學(xué)生。那么，對(duì)留守學(xué)生的家訪該如何進(jìn)行？會(huì)不會(huì)落空？我認(rèn)為，不但不能落空，而是更要落到實(shí)處，學(xué)校和教師要對(duì)留守學(xué)生傾注更多的關(guān)愛(ài)，要?jiǎng)?chuàng)新家訪形式。
對(duì)留守學(xué)生的家訪可以采取以下形式：
1電話家訪
教師經(jīng)常與留守學(xué)生的家長(zhǎng)通電話，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生情況。也叮囑家長(zhǎng)經(jīng)常打電話給孩子，督促孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
2短信家訪
教師可以經(jīng)常用發(fā)短信的方式與留守學(xué)生的家長(zhǎng)溝通，共同做好學(xué)生的教育工作。
3網(wǎng)絡(luò)家訪
有的家長(zhǎng)在外地有較方便的上網(wǎng)條件，教師可以通過(guò)QQ、MSN等，與家長(zhǎng)在網(wǎng)上溝通。我班上曾經(jīng)有一個(gè)留守學(xué)生，由于缺少家庭溫暖，性格很內(nèi)向，學(xué)習(xí)也很不起勁。我就先跟她的家長(zhǎng)約好，在她生日這天把她叫到我家。我端出生日蛋糕，然后打開電腦，接通她父母的視頻，搞了一個(gè)遠(yuǎn)程視頻生日聚會(huì)。那天她哭了，她的父母在網(wǎng)絡(luò)另一端也流下了熱淚。從那以后，她逐漸變得開朗了，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步。
4年關(guān)家訪
大部分外出打工者都會(huì)回家過(guò)年，這也是教師家訪的好時(shí)機(jī)。當(dāng)然這需要教師犧牲寒假休息時(shí)間，不過(guò)為了學(xué)生，這也算不了什么。
5家長(zhǎng)來(lái)訪
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把握繼續(xù)教育工作主動(dòng)權(quán)
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)、分管校長(zhǎng)具體管、教導(dǎo)主任抓落實(shí)、年級(jí)組長(zhǎng)做配合的上下貫通相連，橫向輻射到面的工作格局。一是貼近實(shí)際抓學(xué)習(xí)。為凸顯繼續(xù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，我們廣泛征求各方面的意見(jiàn)，力爭(zhēng)使繼續(xù)教育工作更貼近教師隊(duì)伍實(shí)際，更能取得實(shí)實(shí)在在的效果。例如，針對(duì)新教師較多，對(duì)課堂教學(xué)常規(guī)和學(xué)科知識(shí)掌握不夠的問(wèn)題，我們?cè)O(shè)計(jì)了《新課程課堂教學(xué)技能與學(xué)科教學(xué)》專題學(xué)習(xí)，使廣大教師對(duì)新課程下的課堂教學(xué)活動(dòng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。針對(duì)部分教師表現(xiàn)出來(lái)的心理上的問(wèn)題，我們?cè)O(shè)計(jì)了《教師心理困擾的自測(cè)與調(diào)查》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，深受教師的歡迎。二是注重過(guò)程抓落實(shí)。在具體落實(shí)工作中，我們堅(jiān)持月例會(huì)制度，每月都把繼續(xù)教育活動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行匯報(bào)，既匯報(bào)工作進(jìn)展情況，還要匯報(bào)工作中存在的問(wèn)題和下一步的想法。領(lǐng)導(dǎo)小組再根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整或加強(qiáng)，使繼續(xù)教育工作中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)得到解決。三是加大投入抓培訓(xùn)。每年，我校都要投資近十萬(wàn)元用于教師繼續(xù)教育培訓(xùn)和獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)外出培訓(xùn)、學(xué)訪、專家引領(lǐng)、校本研訓(xùn)、師傅帶徒、尖子引路等形式，促進(jìn)骨干教師的迅速成長(zhǎng)。
二、多措并舉，確保繼續(xù)教育工作高質(zhì)量
1.強(qiáng)化實(shí)踐，大力開展校本培訓(xùn)。在培訓(xùn)的形式和方法上，我們改變傳統(tǒng)的單一培訓(xùn)模式，開展多層面、多形式的有效培訓(xùn)。一是“讀”。我們要求每位教師一學(xué)期至少要讀五本以上有關(guān)人格修養(yǎng)和學(xué)科專業(yè)方面的好書。通過(guò)讀書，積淀底蘊(yùn)，提高思想政治和業(yè)務(wù)理論水平。為了保證“讀”的質(zhì)量，我們還定期開展讀書匯報(bào)交流和好書推薦活動(dòng)。二是“看”。我們精選了一些師德典型案例和一些優(yōu)秀的課堂教學(xué)案例，組織教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)觀看，看后組織教師進(jìn)行討論，吸納精華，內(nèi)化成自己的教學(xué)行為。三是“聽”。我們聘請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)校做報(bào)告，組織廣大教師現(xiàn)場(chǎng)聆聽專家的講解，零距離接觸新的教學(xué)觀點(diǎn)和教學(xué)方法，與專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，由此釋疑解惑。四是“研”。學(xué)校在科研課題選擇上，照顧到每一位教師，讓每位教師都能參與進(jìn)來(lái)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行區(qū)域內(nèi)小課題研究，在全校范圍內(nèi)形成良好的科研氛圍。五是“寫”。就是撰寫教學(xué)隨筆和反思日記。通過(guò)上述各種方式方法的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)出了一大批能講、能評(píng)、能導(dǎo)、能研、能寫的“五能”教師。
2.突出重點(diǎn)，著力加強(qiáng)師德建設(shè)。師德是受到社會(huì)普遍關(guān)注的大課題，針對(duì)社會(huì)上普遍反映的師德滑坡問(wèn)題，我們常年開展“為人師表，爭(zhēng)做魅力教師”活動(dòng)。每年都舉辦師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，評(píng)選師德先進(jìn)個(gè)人，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，讓廣大教師遠(yuǎn)有所學(xué)，近有所比。為了從制度層面上約束教師行為，我們研究制定了《師德師風(fēng)八不準(zhǔn)》《教師日常行為“十個(gè)一點(diǎn)”》。對(duì)教師接受禮品、有償辦班、體罰學(xué)生、亂訂資料、酒后上課、擅離職守等問(wèn)題下了嚴(yán)格的禁令。這些舉措，從全方位、多渠道規(guī)范了全校的師德師風(fēng)，形成了正確的輿論導(dǎo)向，收到了實(shí)際效果。
3.抓好常規(guī)，全面加強(qiáng)技能培訓(xùn)。一是抓好聽課和評(píng)課。每學(xué)期初，學(xué)校有全面的普查聽課，學(xué)期中有重點(diǎn)的跟蹤聽課，學(xué)期末有檢查性的聽課；有“一對(duì)一”聽課，即業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)單獨(dú)聽一位教師的課，聽后進(jìn)行雙向交流；有“多對(duì)一”聽課，即幾位領(lǐng)導(dǎo)聽同一教師的課，聽后進(jìn)行多向交流；有“一對(duì)多”聽課，領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)幾名青年教師去聽一位教師的課，評(píng)議時(shí)一起參與，這樣業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)的不僅是一人，而是在具體的情境中培養(yǎng)多人。二是抓好案例教學(xué)研究。通過(guò)開展主題教研活動(dòng)、科研課題階段成果匯報(bào)、領(lǐng)導(dǎo)骨干示范引領(lǐng)、青年教師同課異構(gòu)等多種形式為教師成長(zhǎng)搭臺(tái)鋪路。三是崗位練兵，以賽代訓(xùn)。圍繞教育教學(xué)理論、教學(xué)基本功、教學(xué)實(shí)踐、學(xué)科知識(shí)等方面開展教學(xué)技能競(jìng)賽。如“新課標(biāo)理論競(jìng)賽”；教師“粉筆字、鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫、演講”等教學(xué)基本功競(jìng)賽；“說(shuō)課、課堂教學(xué)、教案設(shè)計(jì)”等教學(xué)技能競(jìng)賽；學(xué)科專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽等。通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，推動(dòng)教師教學(xué)技能的提高。
作者：王振華工作單位：吉林省白城市洮北區(qū)明仁小學(xué)
準(zhǔn)教師機(jī)制是我校教師培訓(xùn)的新舉措，目的在于儲(chǔ)備一些素質(zhì)能力比較好，具有發(fā)展?jié)摿Φ慕處煛Ｍㄟ^(guò)在工作中的礪練和自我學(xué)習(xí)，熟悉我校教育教學(xué)和管理制度，逐漸形成技能，具備勝任教育教學(xué)工作的能力。準(zhǔn)教師是教師的重要補(bǔ)充，做好隨時(shí)進(jìn)入教學(xué)第一線的準(zhǔn)備。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，檢驗(yàn)和客觀的評(píng)價(jià)準(zhǔn)教師的工作，特制定此考核方案.
一、考核內(nèi)容：平時(shí)量化（50分）、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)（30分）、民主評(píng)價(jià)（20分）。
二、考核辦法：采用教師個(gè)人量化與領(lǐng)導(dǎo)、民主（教師、學(xué)生）評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法。每月月末由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織對(duì)準(zhǔn)教師考評(píng)。
（一）領(lǐng)導(dǎo)與民主評(píng)價(jià)
1、評(píng)價(jià)內(nèi)容：工作態(tài)度、工作能力、工作考勤、工作業(yè)績(jī)。
2、評(píng)價(jià)辦法：民主評(píng)價(jià)和領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)實(shí)行賦分的方式，滿分為100分，最后核算為20分和30分。
工作態(tài)度（20分）。能夠忠于本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，工作中兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，工作不分份內(nèi)份外。公平公正開展工作，不徇私情。
工作能力（30分）。對(duì)本職工作有清楚的了解和認(rèn)識(shí)，有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和應(yīng)變能力，能夠領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖，積極主動(dòng)創(chuàng)造性的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。對(duì)工作有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并積極向主管領(lǐng)導(dǎo)提出合理化建議。
工作考勤（20分）。遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度，嚴(yán)于律已。嚴(yán)格照章辦事。堅(jiān)持出全勤干滿點(diǎn)，有事先請(qǐng)假，返校及時(shí)銷假，嚴(yán)格履行請(qǐng)銷假制度，服從實(shí)際需要按時(shí)加班，不說(shuō)三道四。
工作業(yè)績(jī)（30分）。按照學(xué)校安排優(yōu)質(zhì)高效的完成各項(xiàng)工作，業(yè)績(jī)突出。認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，頂崗上課課堂效果優(yōu)秀，受到教師學(xué)生的好評(píng)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，工作講究方法，受到學(xué)生和教師的高度評(píng)價(jià)。能夠深入班級(jí)和學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情況，對(duì)自己所負(fù)責(zé)的工作能夠自主管理，獨(dú)當(dāng)一面，對(duì)于突發(fā)事件反應(yīng)迅速，處理得當(dāng)。遇事不等不靠，敢于承擔(dān)，勇于挑重?fù)?dān)。
（二）平時(shí)量化，采用減分制。滿分為50分，每月底匯總量化扣分情況。最后成績(jī)?nèi)绯霈F(xiàn)負(fù)分將按50%的比例記入總分。
1、按時(shí)上崗，遲到、早退,每次扣2分。值班時(shí)間不堅(jiān)守崗位，中途離崗，私自串崗、空崗，每次扣3分；
2、檢查不認(rèn)真（以領(lǐng)導(dǎo)查崗，看檢查記錄和師生反饋為主），每次扣2分，檢查內(nèi)容：
（1）查課。檢查不學(xué)習(xí)，違紀(jì)的學(xué)生。晚自習(xí)、周六、周日要認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，寫清缺席生的原因；
（2）查所轄區(qū)域的衛(wèi)生；（3）查所轄區(qū)域的紀(jì)律；
（4）查學(xué)生戴校牌、穿校服情況；（5）查其它違紀(jì)情況。
做好檢查記錄，需要和班主任溝通的要及時(shí)把信息反饋給班主任。檢查不公平、公正，徇私情的扣3分；
3、一循環(huán)周至少要聽三節(jié)課，備課、講課不少于兩節(jié)，有課的按要求提前一周備課，先聽課，后講課，少一節(jié)減2分；
4、對(duì)所轄區(qū)域按要求進(jìn)行定時(shí)和不定時(shí)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)匯報(bào)，及時(shí)通知班主任進(jìn)行調(diào)整，如有違背者每次減2分。
5、不按時(shí)完成任務(wù)，不保質(zhì)完成任務(wù)，或因主觀原因辦事效率低，導(dǎo)致工作滯后，視情節(jié)扣5－10分；
6、不服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，說(shuō)行不一，視情節(jié)扣2－5分。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的處罰表現(xiàn)出不滿，說(shuō)三道四，甚至不按程序或不講究方式反映問(wèn)題，無(wú)理取鬧，消極怠工者，一經(jīng)查實(shí)扣10－20分；
7、在辦公室內(nèi)談?wù)撆c工作無(wú)關(guān)的事，每次減2分。竄辦公室或影響他人工作，每次扣3分；
8、著裝大方得體規(guī)范，不濃妝艷抺，不做特殊發(fā)型，不染涂黑色以外的有色發(fā)，違者一次扣1分；
9、同事間和睦相處，誠(chéng)實(shí)守信、謙讓包容，不得吵鬧打架，否則視情節(jié)輕重扣3－5分,造成嚴(yán)重后果的并處以罰款，甚至辭退；
10、因病、事假或公差外出，要提前報(bào)告教導(dǎo)處，把自己的事情做好安排，沒(méi)有安排好就外出，影響學(xué)校工作的視情節(jié)輕重，每次扣5－15分；11、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，尤其是臨時(shí)性工作，必須及時(shí)完成，反饋情況，反饋不及時(shí)，一次扣2分。
12、每天晚上對(duì)一天的工作情況進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)匯總，需要匯報(bào)的要及時(shí)匯報(bào)教導(dǎo)處，少一次扣1分；
13、違反其他校規(guī)校紀(jì)的，按照學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度執(zhí)行
教室內(nèi)：
1、每天上、下午上課前，班主任必須到教室巡視，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生未到校，必須立即與家長(zhǎng)聯(lián)系。如果沒(méi)有及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，學(xué)生發(fā)生問(wèn)題，全部責(zé)任由班主任承擔(dān)。
2、實(shí)行每節(jié)課點(diǎn)名制，發(fā)現(xiàn)缺課學(xué)生，任課教師要及時(shí)與班主任聯(lián)系，班主任和任課教師要及時(shí)進(jìn)行調(diào)查、處理。任課教師沒(méi)有及時(shí)向班主任反映，學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題由任課教師承擔(dān);如果任課教師及時(shí)向班主任反映了情況，而班主任沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行處理，產(chǎn)生后果則由班主任承擔(dān)責(zé)任。
3、班主任要利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)教育、交通安全教育、消防教育等各項(xiàng)紀(jì)律安全教育，并做出記錄，學(xué)校每月進(jìn)行一次檢查。教師尤其是班主任要加強(qiáng)學(xué)生各種安全紀(jì)律教育，要求學(xué)生輕走慢放，不得在任何時(shí)候任何地點(diǎn)瘋打追逐。不爬高，樓梯走廊嚴(yán)禁學(xué)生瘋打鬧，禁止手扶欄桿或滑手，禁止在樓梯上玩，加強(qiáng)雨雪天的安全教育.學(xué)生發(fā)生任何意外教師要在第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)系，并及時(shí)匯報(bào)給學(xué)校。
4、規(guī)范學(xué)生進(jìn)校園制度，凡是學(xué)生進(jìn)到校園，任何教師或?qū)W生不得以任何理由安排學(xué)生回家，學(xué)生中途因病或其他事必須回家，須由政教處負(fù)責(zé)人員簽字生效，并要及時(shí)通知家長(zhǎng)。如果因工作安排不到位，致使學(xué)生出現(xiàn)安全問(wèn)題，則由安排回家的教師承擔(dān)責(zé)任。
5、加強(qiáng)學(xué)生用電管理，除陰雨天外，各班要及時(shí)關(guān)好照明用電。
教室外：
1、課間學(xué)生不遵守校規(guī)校紀(jì)，出現(xiàn)安全事故，班主任要承擔(dān)教育責(zé)任。
2、師生要樹立向課堂四十五分鐘要質(zhì)量的意識(shí)，教育學(xué)生聽鈴聲及時(shí)上課。
3、教師派學(xué)生去辦任何事情，必須強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，在此過(guò)程中學(xué)生出現(xiàn)安全問(wèn)題，由委派教師全面負(fù)責(zé)。
4、課間操、放學(xué)、上下課等學(xué)生上下樓梯、各種活動(dòng)一定要按學(xué)校的規(guī)定有秩有序，班主任要加強(qiáng)教育管理。當(dāng)節(jié)任課教師要全面負(fù)責(zé)，學(xué)生發(fā)生事故，任課教師承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任;班主任如果沒(méi)加強(qiáng)教育管理，根據(jù)事故大小給予一定處分。大型集會(huì)等其他重大集體活動(dòng)，班主任要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，如出現(xiàn)安全事故，班任承擔(dān)責(zé)任。體育教師負(fù)責(zé)全面組織管理工作。
5、加強(qiáng)學(xué)生吃飯紀(jì)律教育，在校吃飯學(xué)生各班要加強(qiáng)管理，如果學(xué)生在道路上吃飯或外出買飯、吃飯，總之由于沒(méi)遵守紀(jì)律而出現(xiàn)事故，由班主任承擔(dān)教育責(zé)任。
6、用水要節(jié)約，不能亂動(dòng)水閥，造成損失則要進(jìn)行全部賠償。
學(xué)校外：
1、教師要加強(qiáng)學(xué)生校外紀(jì)律安全教育，不爬高、不玩火電鞭炮等任何危物品、不到池塘、工地、深山等任何危險(xiǎn)的地方、不騎摩托車等。
2、教師要加強(qiáng)學(xué)生的交通安全教育，要求學(xué)生遵章出行。
3、學(xué)生要遵守社會(huì)公德，凡是因不遵守社會(huì)公德被群眾或其他教師反映情況屬實(shí)者，在班級(jí)考核中給予扣分。
二、教師教學(xué)行為安全措施：
1、教師要按時(shí)上課，提前侯課，鈴聲一響必須在教室。上課期間不準(zhǔn)再接待家長(zhǎng)和客人，不得離開教室(特殊情況除外)不得接聽電話。如果由于教師上課不及時(shí)或離開教室，學(xué)生出現(xiàn)任何問(wèn)題，則全部責(zé)任由該教師承擔(dān)。
2、從上課鈴響到本節(jié)課下課時(shí)間，任課教師要對(duì)學(xué)生課堂上的所有行為負(fù)起責(zé)任，教室(各室)內(nèi)有電源插頭等易發(fā)生危險(xiǎn)的地方嚴(yán)禁學(xué)生觸摸玩耍，任課教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的安全教育與管理，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，運(yùn)動(dòng)前的安全問(wèn)題等，如果學(xué)生出現(xiàn)不應(yīng)有的事故，所有責(zé)任要由任課教師承擔(dān)。
3、按時(shí)下課，不能脫堂。因脫堂導(dǎo)致學(xué)生課間行為匆忙，發(fā)生事故，教師要承擔(dān)全部責(zé)任。
4、體育課，學(xué)生必須做好課前準(zhǔn)備，上課鈴響前帶到操場(chǎng)，上課鈴響必須進(jìn)行規(guī)范性上課，學(xué)生上下課帶隊(duì)均由體育教師負(fù)責(zé)，如教師不到位，學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，教師要承擔(dān)全部責(zé)任。如果鈴響后學(xué)生沒(méi)帶到位或紀(jì)律較混亂，均屬于沒(méi)有及時(shí)上課。
5、所有教師不得私自調(diào)課，調(diào)課必須向教導(dǎo)處申請(qǐng)批準(zhǔn)，并且及時(shí)補(bǔ)課。
6、嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度，有事不能到校，必須提前向教導(dǎo)處請(qǐng)假，請(qǐng)假時(shí)必須匯報(bào)自己的課程安排，回來(lái)后及時(shí)銷假。上班時(shí)間有事外出，要說(shuō)明理由，請(qǐng)假時(shí)必須匯報(bào)自己的課程安排，回來(lái)時(shí)及時(shí)銷假。
7、教師有事不能參加任何集體或大型活動(dòng)者，必須及時(shí)向校長(zhǎng)、值日領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。
8、放學(xué)后，教師留下輔導(dǎo)學(xué)生或做其他事情，教師本人必須留在教室，不能讓學(xué)生留學(xué)生，并要親自護(hù)送學(xué)生回家，發(fā)現(xiàn)留學(xué)生而教師本人不在教室，而在此期間學(xué)生發(fā)生事故者，則由該教師承擔(dān)全部責(zé)任。
9、衛(wèi)生大掃除時(shí)間班主任必須合理安排，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，加強(qiáng)衛(wèi)生時(shí)的安全教育，并做好相應(yīng)記錄，不得利用此時(shí)間做其他任何事情。由于教師不到位而出現(xiàn)問(wèn)題由班主任承擔(dān)責(zé)任。
10、教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，不得以任何理由體罰或變相體罰學(xué)生，凡是經(jīng)反映調(diào)查屬實(shí)者，情節(jié)較輕者教師考核列最后一名;嚴(yán)重者還要進(jìn)行停課反思，乃至承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
11、教師不得私自組織學(xué)生參加任何校外活動(dòng)，不得利用雙休日私自讓學(xué)生到校補(bǔ)課，不按規(guī)定導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生事故，承擔(dān)全部責(zé)任。
12、教師要樹立學(xué)校主人翁意識(shí)，不管發(fā)現(xiàn)任何問(wèn)題，要及時(shí)反映，各項(xiàng)工作做到防患于未然。
三、后勤管理安全落實(shí)措施：
1、教師個(gè)人或集體用電，包括微機(jī)、錄音機(jī)和飲水機(jī)等，教師必須親自操作，不得委派學(xué)生操作，如出現(xiàn)問(wèn)題由委派教師承擔(dān)一切責(zé)任。
2、各辦公室負(fù)責(zé)人要合理安排教師進(jìn)行值日，并對(duì)辦公室所有工作進(jìn)行督導(dǎo)和管理，值日教師要認(rèn)真履行職責(zé)，負(fù)責(zé)當(dāng)天本辦公室的所有工作。
4、總務(wù)處要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂、商店衛(wèi)生檢查，確保學(xué)生飲食安全。
5、學(xué)校所安排的值日工作，要嚴(yán)格按坐班制度認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保學(xué)校各方面的安全。凡是不能按學(xué)校要求做好值日工作的，如果造成損失或給學(xué)校造成嚴(yán)重影響者，要進(jìn)行賠償。
四、值日領(lǐng)導(dǎo)安全落實(shí)措施：
值日領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真、全面落實(shí)值日領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，要對(duì)值日當(dāng)天的所有事情負(fù)全責(zé)，進(jìn)行檢查、監(jiān)督、糾正和教育。如因工作不到位失職，則追究其責(zé)任。
五、學(xué)生值日教師安全：
學(xué)生值日教師認(rèn)真按值日教師職責(zé)落實(shí)各項(xiàng)檢查，有事及時(shí)向值日領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
第一參觀點(diǎn)（警務(wù)室門外）
匯報(bào)人：梁乃峰 職務(wù)：社區(qū)黨委書記
匯報(bào)內(nèi)容：
歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)到***街道***社區(qū)檢查指導(dǎo)工作。
***社區(qū)是山東***建設(shè)集團(tuán)與***等5個(gè)自然村共榮共建的實(shí)體化社區(qū)，共895戶，2974口人，耕地4931畝，總面積4.3平方公里。社區(qū)自2007年12月成立以來(lái)，在搞好基本公共服務(wù)、市場(chǎng)化服務(wù)和志愿者服務(wù)的基礎(chǔ)上，在社會(huì)創(chuàng)新管理方面，主要做了以下幾方面工作：
一、依托龍頭企業(yè)，大力發(fā)展社區(qū)生態(tài)園林經(jīng)濟(jì)。***社區(qū)與恐龍谷世界地質(zhì)公園相鄰，社區(qū)黨委充分發(fā)揮這一區(qū)位優(yōu)勢(shì)，全面加強(qiáng)與山東***建設(shè)集團(tuán)的合作，專門成立了***苗木專業(yè)合作社，通過(guò)土地流轉(zhuǎn)，綜合整治荒嶺荒灘，規(guī)劃建設(shè)了占地10000畝的***生態(tài)園林旅游區(qū)。旅游路以北是一期工程，占地3000畝。社區(qū)居民不僅在土地流轉(zhuǎn)過(guò)程中得到了資金補(bǔ)償（每畝每年500-800元），而且還實(shí)現(xiàn)了家門口就業(yè)，成為園林產(chǎn)業(yè)工人。目前，一期工程共吸納社區(qū)居民360余名在園林就業(yè)，每人每月工資1500-1800元。旅游路以南是二期工程，占地4000畝。這里原來(lái)是典型的荒山野嶺，僅憑原自然村集體實(shí)力，根本不可能進(jìn)行開發(fā)。社區(qū)黨委引導(dǎo)***集團(tuán)進(jìn)一步擴(kuò)大投資力度，僅二期工程就投資1億元，整理復(fù)墾土地3000畝，修建平塘6座，栽植各類苗木32萬(wàn)株，新增本社區(qū)就業(yè)人員500余人。生態(tài)園林旅游區(qū)建設(shè)，不僅實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的規(guī)模化、標(biāo)準(zhǔn)化經(jīng)營(yíng)，而且還改善了生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的多贏。
二、強(qiáng)化社會(huì)管理服務(wù)，打造平安和諧社區(qū)。我們把社區(qū)作為社會(huì)管理服務(wù)的單元網(wǎng)格，將群眾工作、社會(huì)穩(wěn)定、安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、計(jì)劃生育等各項(xiàng)工作都納入服務(wù)范籌，充分發(fā)揮社區(qū)服務(wù)平臺(tái)作用，依托社區(qū)警務(wù)、糾紛調(diào)解等站室，重點(diǎn)開展治安防控、糾紛排查、矛盾調(diào)處等工作，有效整合各種資源，形成了綜合治理的合力。社區(qū)內(nèi)共成立以基干民兵為主體的治安巡邏隊(duì)伍7支（每支5人），對(duì)社區(qū)內(nèi)自然村和園林進(jìn)行不定時(shí)巡邏，社區(qū)內(nèi)連續(xù)三年未發(fā)生一起刑事案件。同時(shí)，我們還注重對(duì)特殊群體的服務(wù)管理，在仔細(xì)調(diào)查摸底基礎(chǔ)上，對(duì)2名重點(diǎn)人口因人施教，幫助其順利轉(zhuǎn)化融入社會(huì)。***村志愿兵馮進(jìn)仁，退伍后到呂標(biāo)供銷社工作，1996年下崗失業(yè)，母親生病，生活困難，曾多次到省進(jìn)京上訪，社區(qū)黨委了解其困難情況后，將其招聘為社區(qū)工作人員，負(fù)責(zé)社區(qū)服務(wù)中心清潔工作，目前，已在社區(qū)工作5個(gè)多月了，工作積極性很高，再也沒(méi)有出現(xiàn)外出上訪情況。
三、加強(qiáng)社會(huì)事業(yè)建設(shè)，切實(shí)保障改善民生。我們?cè)诎l(fā)展社區(qū)特色經(jīng)濟(jì)、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，積極做好民生保障工作。投資600萬(wàn)元，建設(shè)了社區(qū)服務(wù)中心，配套完善了電子閱覽室、圖書閱覽室、文體活動(dòng)中心、超市快餐等服務(wù)設(shè)施。投資300萬(wàn)元，建設(shè)了社區(qū)污水處理廠，實(shí)現(xiàn)了社區(qū)污水就地處理，進(jìn)一步保護(hù)和改善了社區(qū)生態(tài)環(huán)境。投資360萬(wàn)元，建設(shè)了省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園，入園兒童已達(dá)到80名。在逐步改善了社區(qū)居民民生條件基礎(chǔ)上，不斷提升社區(qū)居民的滿意度和幸福感。
第二匯報(bào)點(diǎn)（警務(wù)室）
匯報(bào)人：湯龍進(jìn) 職務(wù)：社區(qū)民警
匯報(bào)內(nèi)容：
歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到***社區(qū)警務(wù)室視察指導(dǎo)工作，我是社區(qū)民警湯龍進(jìn)！
我們社區(qū)共有常住人口895戶，2974人，現(xiàn)有民警1名，警務(wù)輔助人員2名。
***社區(qū)是一個(gè)典型的農(nóng)村社區(qū)，我們?cè)谌霊糇咴L中了解到，居民最擔(dān)心的安全問(wèn)題有兩個(gè)：一是擔(dān)心農(nóng)機(jī)具、大牲畜被盜；二是擔(dān)心白天上班時(shí)家里孩子上學(xué)安全問(wèn)題。針對(duì)居民擔(dān)心的問(wèn)題，我們有針對(duì)性開展工作。一是防盜。我們采取人防與技防相結(jié)合辦法。人防就是加強(qiáng)治安巡邏，技防就是充分發(fā)揮治安監(jiān)控作用，大力推廣 “氣死賊”等技防器材，有效地預(yù)防了盜竊案件發(fā)生。二是積極為上學(xué)兒童服務(wù)。我們?cè)谥饝舭l(fā)放警民聯(lián)系卡加強(qiáng)聯(lián)系的基礎(chǔ)上，對(duì)接送孩子的面包車、摩托車使用手續(xù)進(jìn)行嚴(yán)格的檢查登記，督促他們定期檢修，確保接送孩子的車輛安全。
（介紹信息化裝備）
這是統(tǒng)一配備的移動(dòng)警務(wù)筆記本電腦、警務(wù)通、數(shù)碼相機(jī)等信息采集、查詢裝備，這些裝備可以隨身攜帶，我們巡邏時(shí)遇到可疑人員可疑車輛時(shí)，可以隨時(shí)查詢，為我們的工作提供了方便。
（介紹治安監(jiān)控系統(tǒng)）
這是我市統(tǒng)一安裝的治安監(jiān)控系統(tǒng)。目前我社區(qū)共安裝監(jiān)控探頭39個(gè)，對(duì)轄區(qū)5個(gè)行政村及工廠企業(yè)各主要街道路口、重點(diǎn)部位實(shí)施24小時(shí)監(jiān)控，有效地防范和震懾了違法犯罪活動(dòng)的發(fā)生，居民安全感明顯增強(qiáng)。
（介紹技防器材展示柜）
這是為推廣技防產(chǎn)品設(shè)立的展示柜。這就是我剛才說(shuō)的“氣死賊”，十塊錢一套，又便宜又實(shí)用，對(duì)預(yù)防大牲畜和農(nóng)機(jī)具被盜效果非常好，居民用的非常滿意。
（介紹單警裝備）
這是我局為我們配備的單警裝備，有對(duì)講機(jī)、手銬、手電、急救包等件，提高了社區(qū)民警的自我防范能力，非常實(shí)用。
我的匯報(bào)完畢，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)。
第三匯報(bào)點(diǎn)（綜合服務(wù)廳）
匯報(bào)人：梁乃峰 職務(wù)：社區(qū)黨委書記
匯報(bào)內(nèi)容：
這里是綜合服務(wù)廳，設(shè)3個(gè)綜合服務(wù)窗口，共有3名工作人員，按照一崗多能的要求，分別辦理社會(huì)救助、勞動(dòng)保障、農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)、志愿服務(wù)等方面的業(yè)務(wù),社區(qū)居民一般事項(xiàng)可以在這里辦理或者辦理，隨時(shí)為群眾提供優(yōu)質(zhì)便捷高效的服務(wù)。
第四匯報(bào)點(diǎn)：（綜治維穩(wěn)工作站）
匯報(bào)人：梁乃峰 職務(wù)：社區(qū)黨委書記
匯報(bào)內(nèi)容：
這是我們的綜治維穩(wěn)工作站，下設(shè)法律服務(wù)室、社區(qū)矯正室、糾紛調(diào)解室, 人員由民警、法官、檢察官、法律服務(wù)工作者和社區(qū)工作人員組成。主要工作:一是開展法律援助;二是排查矛盾糾紛，發(fā)現(xiàn)糾紛及時(shí)化解，調(diào)解不了的，分流處理，建立了糾紛臺(tái)賬；三是開展法制宣傳和法律服務(wù)工作，提高居民法律意識(shí)，增強(qiáng)維權(quán)觀念，方便群眾維權(quán)和訴訟。
第五匯報(bào)點(diǎn)（社區(qū)幼兒園）
匯報(bào)人：張玲 職務(wù)：幼兒園長(zhǎng)
匯報(bào)內(nèi)容：
***社區(qū)幼兒園是由龍山東***公司投資建設(shè)、***中心校負(fù)責(zé)管理的一處公辦社區(qū)幼兒園，總投資360萬(wàn)元， 2010年7月開工建設(shè)，2011年6月建成投入使用，建筑面積2000㎡，。
該園按省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和配套，建有幼兒多功能活動(dòng)室、圖書閱覽室、體育器材室、保健室、警衛(wèi)室、寢室、高標(biāo)準(zhǔn)食堂和餐廳等。每班均設(shè)有獨(dú)立的幼兒活動(dòng)室及多種活動(dòng)區(qū)角。中心活動(dòng)室和教室都配有鋼琴、多媒體教學(xué)設(shè)備。
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以教育強(qiáng)市會(huì)議精神為指導(dǎo)，在市教研室教研工作精神的指導(dǎo)下，以深化課堂改革為目標(biāo)，推進(jìn)素質(zhì)教育的有效實(shí)施，為提升我校教研品位，提高我校教學(xué)質(zhì)量，打造一支又紅又專的教師隊(duì)伍而奠定基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
課程改革穩(wěn)步、高效的推進(jìn)；
學(xué)校教研管理具有科學(xué)性、校本性和可操作性；
教研常規(guī)工作有序有效；
教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
三、工作重點(diǎn)
1、切實(shí)加強(qiáng)教師自身研修，提高專業(yè)水平，增強(qiáng)大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，營(yíng)造積極向上的氛圍。
2、加大校本教研力度，將新教材和新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、研究以及新教材在課堂教學(xué)中踐行后的反思、研討作為校本研訓(xùn)的重點(diǎn)來(lái)抓，從而提高教師駕馭新教材的能力。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課題研究的實(shí)施管理，做好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)結(jié)題工作，充分發(fā)揮教學(xué)科研的先導(dǎo)作用。
4、組織教師組織各級(jí)教學(xué)比武、學(xué)科競(jìng)賽和論文撰寫活動(dòng)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力的提高。
5、改革評(píng)價(jià)制度要求，建立促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，教師提高，有利于新課程實(shí)施的評(píng)價(jià)體系。
6、堅(jiān)持不懈地開展教研檢查、督導(dǎo)、總結(jié)評(píng)優(yōu)工作。
7、組織六年級(jí)組教師迎接畢業(yè)考試。
四、具體措施
1、塑造行風(fēng)形象，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。
育人德為先。
本期我們將組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，引導(dǎo)教師們理解和遵循為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)的從業(yè)準(zhǔn)則，使教師們能以高尚的師德修養(yǎng)、淵博的知識(shí)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，真正成為先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者和傳播者，成為學(xué)生前進(jìn)道路上的引路人。
2、抓實(shí)校本教研和校本培訓(xùn)，提高教師理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，讓教師走上名師成才之路。名校靠名師支撐，名師靠學(xué)校培訓(xùn)。由此看來(lái)學(xué)校實(shí)現(xiàn)教、研、訓(xùn)一體化是何等的重要，為了學(xué)校有更好的發(fā)展前景，本期將做好以下幾項(xiàng)工作：
①積極組織教師參與各級(jí)部門組織的各項(xiàng)課改培訓(xùn)活動(dòng)，如，請(qǐng)專家來(lái)學(xué)校進(jìn)行講座，或讓老師外出學(xué)習(xí)返校校后再進(jìn)行匯報(bào)，可采用講座、上匯報(bào)課等形式。
②我們要分析研究目前本學(xué)科課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，多渠道引導(dǎo)教師以課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題為研究課題，以學(xué)術(shù)沙龍、課堂觀摩、主題研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等方式開展課堂教學(xué)研討，在對(duì)教師課堂教學(xué)行為的觀察、分析與評(píng)價(jià)中去詮釋課改理念，真正實(shí)現(xiàn)理念與行為的有效轉(zhuǎn)化。
認(rèn)真組織校內(nèi)隨堂聽課、示范課、外出觀摩課、比武課等活動(dòng)，把對(duì)課改理論的學(xué)習(xí)、對(duì)高師課堂的點(diǎn)評(píng)與教師個(gè)人課堂教學(xué)行為的反思有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在觀摩、比較、分析、反思中實(shí)
現(xiàn)理念與行為的有效轉(zhuǎn)化。
③組織教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)論文，用濃厚的學(xué)習(xí)研究氛圍感染、熏陶教師。
④加強(qiáng)對(duì)新課程的教學(xué)研究和加大實(shí)施新課程的宣傳力度。具體做法是：
a集體備課每4周不少于1次，每次活動(dòng)都要做到有中心發(fā)言人，有記錄人員，每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材，搜集資料，精心設(shè)計(jì)教案，作中心發(fā)言，然后組內(nèi)成員交流意見(jiàn)，設(shè)計(jì)自己的教學(xué)方案，在此基礎(chǔ)上分頭上課，再課后集中反思。通過(guò)集體研討，可形成一個(gè)集體教案，也可以形成幾個(gè)充滿個(gè)性的教案；
b切實(shí)繼續(xù)抓好“一課例三研討二反思”的校本教研活動(dòng)，充分發(fā)揮個(gè)人、集體備課組、教科室的作用。“一課例三研討二反思”方法有二：一是“一課例多人上”，即集體備課――第一人上課――反思、研修――第二人上課――又反思、研修――第三人上課，直至滿意為止，從中探討出一種最佳的教學(xué)模式在全校推介，真正達(dá)到教學(xué)資源共享的目的；二是“一課例一人上”，教導(dǎo)處、教科室組織全校教師對(duì)某一課例進(jìn)行反復(fù)研討、修改、匯聚集體智慧，從而打造出我校的“精品課”、“樣板課”，這樣以課堂教學(xué)為載體的教學(xué)研究活動(dòng)，
通過(guò)反復(fù)觀看上課，親自參與反復(fù)評(píng)課、研修，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)研究群體化，把教師引到教學(xué)改革的研究中來(lái)，讓每位教師由“教書匠”向“科研員”轉(zhuǎn)化。
c著實(shí)抓好課題實(shí)驗(yàn)，以課題研究帶動(dòng)課改。請(qǐng)實(shí)驗(yàn)老師在課題負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)下本期做好后期的結(jié)題工作，寫出可行性強(qiáng)，實(shí)用價(jià)值高的結(jié)題總結(jié)報(bào)告，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。
3、加強(qiáng)教研常規(guī)管理，確保教學(xué)質(zhì)量的提高
②上課：嚴(yán)禁教師上課無(wú)準(zhǔn)備、無(wú)教案，克服課堂教學(xué)隨意性。避免教學(xué)上出現(xiàn)原則性、科學(xué)性、知識(shí)性錯(cuò)誤。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確，訓(xùn)練題密度適中，并分層次進(jìn)行，不拖堂。提倡教師做到課前溫習(xí)教案，課中調(diào)整，課后反思，平時(shí)要有一周以上的貯備課。我們將隨時(shí)抽查，推門聽課，及時(shí)了解教師的教、學(xué)生的學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
③繼續(xù)抓好語(yǔ)、數(shù)中考、期考的命題及試卷分析工作，尤其是六年級(jí)的迎考工作。我們將及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，彌補(bǔ)教學(xué)不足。教研組長(zhǎng)每月認(rèn)真及時(shí)地組織教師開展質(zhì)量研討會(huì)，
④督促各教研組開展好組內(nèi)研討課、以
及學(xué)科活動(dòng)。
本預(yù)案所稱突發(fā)事件，是指突然發(fā)生的，學(xué)生擁擠踩踏事故，學(xué)校重大火災(zāi)安全事故，學(xué)校重大交通安全事故，學(xué)校重大危險(xiǎn)藥品安全事故，學(xué)校工程建設(shè)、危房安全事故，學(xué)校重大特種設(shè)備安全事故，學(xué)校外出大型活動(dòng)安全事故，學(xué)校外來(lái)暴力侵害事故，學(xué)校食物中毒安全事故，學(xué)校流行傳染疾病安全事故其他造成或者可能造成校園內(nèi)師生員工生命財(cái)產(chǎn)和身心健康的重大安全事故。
一、組織與指揮
（一）學(xué)校成立突發(fā)事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全校突發(fā)事件的應(yīng)急處理工作。
組長(zhǎng)：*
副組長(zhǎng)：*
組員：*
應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組履行下列主要職責(zé)：
1、指揮有關(guān)教師立即到達(dá)規(guī)定崗位，采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施
2、安排教師開展相關(guān)的搶險(xiǎn)排危或者實(shí)施求救工作
3、根據(jù)需要對(duì)師生員工進(jìn)行疏散，并根據(jù)事件性質(zhì)，報(bào)請(qǐng)上級(jí)部門迅速依法采取緊急措施
4、根據(jù)需要對(duì)事件現(xiàn)場(chǎng)采取控制措施
5、對(duì)本校的突發(fā)事件的應(yīng)急處理程序進(jìn)行督察指導(dǎo)
（二）突發(fā)事件發(fā)生后，由組長(zhǎng)（組長(zhǎng)不在時(shí)由副組長(zhǎng)）決定是否啟動(dòng)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，并在第一時(shí)間內(nèi)向上級(jí)主管部門報(bào)告。
（三）學(xué)校各有關(guān)部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)，做好突發(fā)事件應(yīng)急處理的有關(guān)工作，切實(shí)履行各自職責(zé)。對(duì)部門組織或負(fù)責(zé)的教育教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)前應(yīng)有預(yù)見(jiàn)，并根據(jù)學(xué)校的突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，采取相應(yīng)的措施，發(fā)生事故，主動(dòng)納入學(xué)校預(yù)案工作程序。
（四）應(yīng)急狀態(tài)期間，領(lǐng)導(dǎo)小組各成員必須保證通信網(wǎng)絡(luò)暢通。校內(nèi)各部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)突發(fā)事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署，做好本部門（年級(jí)、班）的突發(fā)事件應(yīng)急處理工作，配合、服從對(duì)突發(fā)事件應(yīng)急處理工作進(jìn)行的督察和指導(dǎo)。
（五）學(xué)校內(nèi)任何部門和個(gè)人都應(yīng)當(dāng)服從學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組為處理突發(fā)事件作出的決定和命令。突發(fā)事件涉及的有關(guān)人員，對(duì)主管部門和有關(guān)機(jī)構(gòu)的查詢、檢驗(yàn)、調(diào)查取證、監(jiān)督檢查及采取的措施，應(yīng)當(dāng)予以配合。
二、監(jiān)測(cè)與報(bào)告
（一）開展突發(fā)事件巡視監(jiān)測(cè)。任何人員都有巡視監(jiān)測(cè)學(xué)校突發(fā)事件的責(zé)任，值周教師、教學(xué)活動(dòng)的帶隊(duì)教師、學(xué)校安全門衛(wèi)等教師更有監(jiān)測(cè)學(xué)校突發(fā)事件的職責(zé)，一發(fā)現(xiàn)事件或可能發(fā)生的突發(fā)事件的苗頭，應(yīng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
（二）建立信息報(bào)告制度。突發(fā)事件發(fā)生或有可能突發(fā)事件的信息，采用逐級(jí)匯報(bào)制度，事件第一發(fā)現(xiàn)人應(yīng)及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)，學(xué)校應(yīng)在第一時(shí)間向?qū)W校主管部門匯報(bào)，并隨時(shí)與上級(jí)單位保持密切聯(lián)系。
（三）嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校重大事件報(bào)告程序。對(duì)于各類突發(fā)事件，應(yīng)迅速判斷事件性質(zhì)，根據(jù)事件性質(zhì)，及時(shí)向社會(huì)、政府各救治排險(xiǎn)機(jī)構(gòu)求救，并向相關(guān)的政府職能部門、上級(jí)主管部門逐級(jí)匯報(bào)。在得到指示和未得到指示前，對(duì)事故可能影響善后處理的現(xiàn)場(chǎng)、證件證物等要進(jìn)行保護(hù)。
（四）突發(fā)事件向外情況，需要經(jīng)校突發(fā)事件處理領(lǐng)導(dǎo)小組同意，在確定性質(zhì)的基礎(chǔ)上以集體形式，不得主觀臆測(cè)、夸大其詞，未經(jīng)上級(jí)有關(guān)部門鑒定核實(shí)，任何人員都不得瞞報(bào)、謊報(bào)或者授意他人隱瞞、緩報(bào)、謊報(bào)突發(fā)事件。
三、應(yīng)急調(diào)查與救治
（一）突發(fā)事件發(fā)生后，領(lǐng)導(dǎo)小組及有關(guān)部門，負(fù)責(zé)組織對(duì)突發(fā)事件進(jìn)行調(diào)查處理。通過(guò)對(duì)突發(fā)事件調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)，采取控制措施等，對(duì)危害程序做出評(píng)估。
（二）突發(fā)事件發(fā)生后，在進(jìn)行事件調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)處理的同時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)立即將突發(fā)事件所致的傷亡病人送向就近醫(yī)院，對(duì)無(wú)法判斷傷情的傷病員，應(yīng)及時(shí)報(bào)警求救求援。
（三）突發(fā)事件發(fā)生后，學(xué)生管理部門、保衛(wèi)部門應(yīng)立即保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)、采取疏散、隔離等措施，加強(qiáng)學(xué)生管理，并做好學(xué)生思想政治工作，確保學(xué)生心態(tài)和情緒穩(wěn)定。
（四）突發(fā)事件發(fā)生后，突發(fā)事件應(yīng)急處理工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)需要，可以采取臨時(shí)停課、放學(xué)、疏散等措施，并及時(shí)向上級(jí)部門匯報(bào)事件情況以及采取的應(yīng)急措施。
（五）突發(fā)事件發(fā)生后，根據(jù)事件性質(zhì)，應(yīng)及時(shí)與涉及事件的學(xué)生家長(zhǎng)、教師家屬聯(lián)系，在適當(dāng)條件下，告知事件原因、處理結(jié)果，或者聯(lián)系家長(zhǎng)進(jìn)行救治。
四、安全事故應(yīng)急預(yù)案
（一）學(xué)生擁擠踩踏事故
1、每學(xué)期要得用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、主題班會(huì)、黑板報(bào)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次預(yù)防擁擠踩踏事故的專題教育。
2、從保證學(xué)生安全的實(shí)際出發(fā)，在上操、集合等上下樓梯的活動(dòng)中，要適當(dāng)錯(cuò)開時(shí)間，分年級(jí)、分班級(jí)逐次下樓，并安排教職工在樓梯間負(fù)責(zé)維持秩序。
3、在教學(xué)樓樓梯間設(shè)置指示、警示標(biāo)志，告誡學(xué)生上下樓梯相互禮讓，靠右行走，遵守秩序，注意安全。
4、學(xué)生晚間在校自習(xí)，必須有教師值班和學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)值班。
（二）重大火災(zāi)安全事故
1、值班老師、值班領(lǐng)導(dǎo)、管理人員等要沉著冷靜指揮學(xué)生緊急集合疏散。
2、利用校園播音系統(tǒng)或鐘聲發(fā)出緊急集合信號(hào)，組織教師到班級(jí)指揮學(xué)生按順序疏散，樓道間要有專人組織疏散，及時(shí)將學(xué)生帶至遠(yuǎn)離火源的安全地段。
3、教師可利用一切救火設(shè)備救火、嚴(yán)禁組織學(xué)生參與救火
4、及時(shí)報(bào)告119、120等相關(guān)部門請(qǐng)求援助。
（三）重大交通安全事故
1、要迅速組織搶救受傷師生，在最短時(shí)間內(nèi)受傷師生送至醫(yī)院救治，及時(shí)報(bào)警110、119、120等相關(guān)部門請(qǐng)求援助。
2、要指揮學(xué)生緊急集合疏散至安全地段，迅速將事故信息上報(bào)有關(guān)部門和市教育局。
3、保護(hù)好事故現(xiàn)場(chǎng)。
（四）危險(xiǎn)藥品安全事故
1、學(xué)校危險(xiǎn)藥品要求專柜存放，專人管理。
2、在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中出現(xiàn)的安全事故，要及時(shí)將師生疏散至安全地段。
3、在最短時(shí)間內(nèi)將受傷師生送至醫(yī)院搶救，及時(shí)報(bào)告119、120等相關(guān)部門請(qǐng)求援助。
4、保護(hù)好事故現(xiàn)場(chǎng)。
（五）工程建設(shè)、危房安全事故
1、學(xué)校在建或改建和建筑物要樹立警示牌，設(shè)有隔離欄。
2、學(xué)校D級(jí)危房一律不允許使用，封閉的D級(jí)危房要樹立警示牌，設(shè)有隔離欄。
3、學(xué)校發(fā)生建筑物、危房安全事故，迅速組織師生疏散至安全地段。
4、組織搶救受傷師生，并及時(shí)報(bào)告110、119、120等相關(guān)部門請(qǐng)求援助，封閉事故現(xiàn)場(chǎng)。
5、及時(shí)將事故信息上報(bào)市教育局。
（六）特種設(shè)備安全事故
1、學(xué)校要定期檢查鍋爐使用情況，做好鍋爐工的培訓(xùn)工作，購(gòu)買特種行業(yè)保險(xiǎn)。
2、事故發(fā)生后，及時(shí)搶救受傷師生員工，及時(shí)報(bào)告110、119、120等相關(guān)部門請(qǐng)求援助。
3、封閉事故現(xiàn)場(chǎng)
（七）外出大型活動(dòng)安全事故
1、各班、各年級(jí)組織外出大型活動(dòng)必須向?qū)W校書面報(bào)告，經(jīng)學(xué)校同意后方可實(shí)施。
2、若發(fā)生事故，要迅速組織搶救受傷師生。
3、及時(shí)報(bào)警110、120請(qǐng)求援助，保護(hù)好事故現(xiàn)場(chǎng)。
4、及時(shí)將事故信息報(bào)市教育局。
（八）外來(lái)暴力侵害事故
1、未經(jīng)學(xué)校允許強(qiáng)行闖入校園者，學(xué)校門衛(wèi)或保安人員不得放行，應(yīng)及時(shí)將闖入者驅(qū)逐出學(xué)校，并由門衛(wèi)或保安人員向其發(fā)出警告。
2、學(xué)校內(nèi)發(fā)現(xiàn)不良分子襲擊、行兇等暴力侵害時(shí)，應(yīng)先制止、制服，同時(shí)及時(shí)報(bào)警110、120等相關(guān)部門請(qǐng)求援助。
3、對(duì)受傷師生及時(shí)救治。
（九）食物中毒安全事故
1、積極協(xié)助衛(wèi)生機(jī)構(gòu)救助病人。
2、立即停止學(xué)校飲食攤點(diǎn)、食堂的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，并封存造成食物中毒或可能導(dǎo)致食物中毒的食品和原料、工具、設(shè)備和現(xiàn)場(chǎng)。
3、及時(shí)報(bào)警110、120等相關(guān)部門請(qǐng)求援助，并及時(shí)向市教育局、衛(wèi)生防疫部門報(bào)告。
4、配合衛(wèi)生防疫部門的調(diào)查，如實(shí)提供有關(guān)材料和樣品。
（十）流行傳染病安全事故
1、學(xué)校發(fā)現(xiàn)有傳染病癥狀的學(xué)生，應(yīng)立即通知家長(zhǎng)將患病學(xué)生帶到醫(yī)院檢查就診，有傳染病的教師不得帶病上班，凡患傳染病的師生須經(jīng)醫(yī)院診斷排除傳染后才能返校。
2、學(xué)校發(fā)生特殊傳染病，要迅速利用學(xué)校隔離室對(duì)患病師生進(jìn)行隔離觀察，及時(shí)報(bào)警110、120等相關(guān)部門請(qǐng)求援助，通知患病師生的家長(zhǎng)和親屬，送定點(diǎn)傳染病醫(yī)院診治。
3、學(xué)校對(duì)傳染病人所在的教室及涉及的公共場(chǎng)所要及時(shí)消毒，對(duì)與傳染病人密切接觸的師生進(jìn)行隔離觀察，防止疫情擴(kuò)散。
針對(duì)這一現(xiàn)象，我校近幾年來(lái)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了一系列的探索和實(shí)踐，現(xiàn)就在校本教研資源開發(fā)中的一些做法和思考小結(jié)如下：
一、借鑒名校、名師資源
名校、名師教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是不可多得的寶貴資源，具有強(qiáng)烈的感染力和長(zhǎng)久的示范價(jià)值，值得仔細(xì)揣摩、研究，反復(fù)效仿、實(shí)踐。幾年來(lái)，我校先后多次派人外出參觀考察洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)等外地名校，聽取魏書生、李希貴、竇桂梅、程翔等名家的學(xué)術(shù)報(bào)告和示范教學(xué)，并帶回大量的文本、音像資料。名校、名師的經(jīng)驗(yàn)，底蘊(yùn)深厚、爐火純青，不是一朝一夕能學(xué)到手的，我校把踐行名校、名師經(jīng)驗(yàn)定位為學(xué)校教研活動(dòng)的一條主線，不斷搜集最新的名校、名師資源，及時(shí)通過(guò)讀書會(huì)、教改論壇、周末沙龍等活動(dòng)形式交流學(xué)習(xí)體會(huì)、研討改革方案、總結(jié)行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、修正工作偏差。名校、名師如在眼前，成了我校各項(xiàng)工作的參照系。堅(jiān)持不懈的積累和學(xué)習(xí)，使我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容日益豐富，研究范圍不斷擴(kuò)大，保證了校本教研的持續(xù)、深入發(fā)展和新課改的順利實(shí)施。
二、開拓活動(dòng)資源
新課改倡導(dǎo)校本教研，并不是閉門造車式的與外界隔絕，相反，各種層次的研討會(huì)、培訓(xùn)班、報(bào)告會(huì)、教學(xué)大賽等呈上升趨勢(shì)，老師們外出活動(dòng)的機(jī)會(huì)越來(lái)越多。幾年來(lái)，我校大力倡導(dǎo)老師們樹立參與意識(shí)、交流意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)，積極創(chuàng)造條件支持老師們參加各種活動(dòng)，并在延伸活動(dòng)過(guò)程上下工夫———活動(dòng)前做好充分的材料、技術(shù)準(zhǔn)備，活動(dòng)中盡可能多地參與交流，活動(dòng)后不僅僅用總結(jié)與體會(huì)展現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值。
例如，優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一直是上級(jí)業(yè)務(wù)部門組織開展的教研工作重頭戲，對(duì)一線教師成長(zhǎng)和教學(xué)改革起到很強(qiáng)的導(dǎo)向作用，老師們參與熱情較高。但往往出現(xiàn)準(zhǔn)備積極、表現(xiàn)盡力，而參加活動(dòng)后不是刀槍入庫(kù)，就是垂頭喪氣。針對(duì)這一現(xiàn)象，我校把活動(dòng)后的教學(xué)觀摩當(dāng)作一項(xiàng)常規(guī)，參賽教師上一節(jié)改進(jìn)課，聽課教師上一節(jié)匯報(bào)課，及時(shí)鞏固、擴(kuò)大參賽成果。現(xiàn)在，我校外出培訓(xùn)、觀摩、比賽后的交流、匯報(bào)、跟進(jìn)教研已經(jīng)成為一項(xiàng)制度，并內(nèi)化為老師們的自覺(jué)行動(dòng)。
三、開發(fā)骨干教師資源
參觀考察和外出學(xué)習(xí)可以開闊眼界，收獲許多有價(jià)值的教研資源，但畢竟學(xué)校教研工作的主體是教師。
骨干教師是教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)的“土專家”，他們的教學(xué)經(jīng)歷、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)行為就是最好的教研資源。“人只能由人來(lái)建樹”，師生關(guān)系如此，同伴關(guān)系也如此。骨干教師的示范效應(yīng)和帶動(dòng)作用大有文章可做，骨干教師的言傳身教，更容易讓青年教師接受。由此，我校堅(jiān)持進(jìn)行了拜師收徒活動(dòng)，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、課題研究等各個(gè)方面進(jìn)行全程指導(dǎo)，使青年教師學(xué)有榜樣，干有依靠，形成了良好的青年教師培養(yǎng)機(jī)制。
另外，我校大力倡導(dǎo)人人都是教研資源的意識(shí)，任何一位教師的教學(xué)特色、教學(xué)疑難，甚至教學(xué)失誤都是不可多得的教研資源，同伴互助已成為廣大教師的良好習(xí)慣。三年來(lái)，我校50 名專任教師中，有25 名教師在市、縣優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能大賽中獲獎(jiǎng)，10 人成為市、縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的排頭兵。
四、挖掘常規(guī)活動(dòng)資源
全球第一本銷量超過(guò)百萬(wàn)的管理類書籍《追求卓越》的作者湯姆彼得斯（Tom Peters）精辟指出：“管理的當(dāng)務(wù)之急是回到基點(diǎn)。”校本教研的重心在學(xué)校，主體是教師，根基就是學(xué)校的日常教育教學(xué)活動(dòng)。課堂教學(xué)活動(dòng)中凸現(xiàn)的問(wèn)題和日常管理的內(nèi)容就是最經(jīng)常、最基本的研究資源。面對(duì)新課改的實(shí)施，我校確立了工作研究化的辦學(xué)思路，使校本教研滲透到了工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，先后啟動(dòng)了課題化管理，龍頭課題帶動(dòng)下的小課題研究等工作，出現(xiàn)了人人是研究者，事事是研究對(duì)象的良好局面。例如，面對(duì)教師成長(zhǎng)，開展了教師學(xué)習(xí)型組織建設(shè)研究；針對(duì)學(xué)生性別差異，開展了男、女學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)差別研究；面對(duì)社會(huì)變動(dòng)，開展了留守兒童和單親家庭子女調(diào)查研究；面對(duì)課堂教學(xué)的小課題研究更是不勝枚舉，實(shí)踐的沃土上正在出現(xiàn)百花齊放的美麗景色。
對(duì)于教師本人來(lái)說(shuō)，自己的教學(xué)實(shí)踐是最值得研究的對(duì)象。一位名師說(shuō)過(guò)：一個(gè)教師堅(jiān)持寫三年的教學(xué)反思，勝過(guò)三十年的教學(xué)。誠(chéng)哉斯言！幾年來(lái)，我校一直要求老師們花大氣力研究自己，變簡(jiǎn)單的理論筆記摘抄為撰寫教學(xué)反思，加強(qiáng)對(duì)個(gè)人教學(xué)的審視、思考和改進(jìn)。值得自豪的是，老師們的理論學(xué)習(xí)反而越來(lái)越自覺(jué)、實(shí)用，寫作水平也迅速提高，一大批教師的論文在省、市報(bào)刊發(fā)表。教學(xué)因研究而充滿生機(jī)，管理因研究而游刃有余。
五、借力網(wǎng)絡(luò)資源
一、教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)
有人說(shuō)：教師說(shuō)話時(shí)要聲情并茂，感情充沛。要富有激情和感染力，不僅表情要豐富，同時(shí)語(yǔ)言要生動(dòng)、幽默，學(xué)生會(huì)在這種充滿磁性吸引力的語(yǔ)言感染下愉快地接受知識(shí)。成為懂得教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)家，這樣才會(huì)俘獲學(xué)生的眼球。這樣的要求無(wú)疑有些苛刻，要達(dá)到上述水平，得有這樣的天賦才行，其實(shí)一個(gè)聲音甜美，口齒伶俐的教師固然能提高課堂的魅力，若沒(méi)此天賦我們同樣可以另辟蹊徑。
在語(yǔ)文課的教學(xué)中，教師必須先把自己置身在文本之中，感受作者的思想感情，領(lǐng)會(huì)文章語(yǔ)言的感彩以及文章的主旨，使其如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境，自己才能首先被感動(dòng)，就一定能引起教師、學(xué)生、文本的情感共鳴。讓課堂充滿一種豐富的、充實(shí)的精神生活，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我曾聽同事說(shuō)，她聽過(guò)一節(jié)語(yǔ)文課，由于老師興致不高、語(yǔ)言無(wú)味，一節(jié)本來(lái)應(yīng)該充滿童趣的語(yǔ)文課，居然讓她上得氣氛十分低沉。上一節(jié)課我們還能聽到學(xué)生氣宇軒昂的和教師共同學(xué)習(xí)探討，可這節(jié)課卻變成了“小瞌睡蟲”。究其原因，到底是誰(shuí)之過(guò)？所以，教師的語(yǔ)言要充滿激情和感染力，抑揚(yáng)頓挫要適中，學(xué)生聽起來(lái)才舒服悅耳，高漲的熱情才會(huì)“充分卷入”到課堂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生獲得一份知識(shí)“禮品”的同時(shí)，也領(lǐng)受了一份豐厚的精神營(yíng)養(yǎng)，從而提高教學(xué)效果。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)
講臺(tái)是教師的舞臺(tái)，教師要想把這臺(tái)戲唱好，必須預(yù)先進(jìn)行創(chuàng)作、設(shè)計(jì)，否則就不能將自己的思想完全地傳授給學(xué)生。所以教師既是作者，又是導(dǎo)演，還是演員。那么，教師應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程，在教學(xué)實(shí)際中積累了點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，僅供同仁參考：
1. 導(dǎo)入的設(shè)計(jì)。好的開端等于成功的一半。一節(jié)成功的導(dǎo)入，可以為整個(gè)課堂教學(xué)做好鋪墊，打好基礎(chǔ)。在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，有許多教師不重視每一節(jié)課的導(dǎo)入，其實(shí)這是不對(duì)的。教師要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，好的導(dǎo)入能夠“一弦定音”，富有藝術(shù)魅力，吸引學(xué)生，可以激發(fā)學(xué)生積極的思維活動(dòng)，使整節(jié)課有一個(gè)好的開端。如語(yǔ)文課，可以用歌曲、詩(shī)歌、謎語(yǔ)等吊起學(xué)生胃口，進(jìn)行導(dǎo)入；數(shù)學(xué)課方法也多樣。
2. 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。我校大力投資，組織教師向有經(jīng)驗(yàn)的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，把他人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)學(xué)到手，來(lái)彌補(bǔ)我們教學(xué)工作中的不足。同時(shí)組織外出學(xué)習(xí)的骨干教師進(jìn)行研究，創(chuàng)造了適合我校實(shí)際的“導(dǎo)學(xué)四步教學(xué)法”，即在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，給出自學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生在課堂上自主合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，具體步驟如下：
（1）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)要簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，不宜過(guò)多。自學(xué)指導(dǎo)是根據(jù)學(xué)習(xí)方向任務(wù)制定的學(xué)習(xí)方法和手段，自學(xué)指導(dǎo)可以寫在一起，也可以分條寫，如，自學(xué)指導(dǎo)一、自學(xué)指導(dǎo)二……自學(xué)指導(dǎo)非常重要，學(xué)生有了方法和目標(biāo)，便會(huì)有的放矢，整體把握，理清思路，進(jìn)而達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（2）自主合作學(xué)習(xí)（自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把不理解的問(wèn)題記下來(lái)，這是自學(xué)過(guò)程，組內(nèi)匯報(bào)自已的預(yù)習(xí)情況，討論質(zhì)疑，小組間成員互教互學(xué)）。在互學(xué)環(huán)節(jié)，教師要適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生提供有價(jià)值和有梯度的習(xí)題，組織學(xué)習(xí)合作，同時(shí)教師要在旁邊做好顧問(wèn)，把好關(guān)，以免使自主合作學(xué)習(xí)流于形式，收不到實(shí)效。通過(guò)教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的廣泛交流，形成不同的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，只有讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維才能活躍，學(xué)習(xí)效果才能好。給學(xué)生一個(gè)空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，避免為完成教學(xué)任務(wù)而走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象。只有唇槍舌戰(zhàn)，觀點(diǎn)碰撞，才會(huì)出現(xiàn)瞬間的豁然開朗，迸射出創(chuàng)新的火花。鼓勵(lì)學(xué)生打開思維的閘門，大膽探索，廣開言路，可形成共識(shí)，亦可存有異議。
（3）展示匯報(bào)（匯報(bào)互學(xué)過(guò)程中的收獲以及對(duì)所學(xué)知識(shí)的困惑不解之處，教師和其他同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)）。學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中教師可以掌握學(xué)生的知識(shí)漏洞，便于在反饋檢測(cè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)符合學(xué)生知識(shí)水準(zhǔn)的習(xí)題。在匯報(bào)的過(guò)程中，學(xué)生的才華得以展示，增強(qiáng)了學(xué)生的榮譽(yù)感和自信心，學(xué)生能夠愉快地接受知識(shí)，起到“一石激起千層浪”效果。
（4）反饋檢測(cè)（要做到堂堂清、日日清，鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)要有梯度，要做到一題多變，一題多解，不同的學(xué)生確定不同的訓(xùn)練目標(biāo)，達(dá)到舉一反三的目的）。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)不同難度的習(xí)題，有針對(duì)性地將學(xué)生分組訓(xùn)練，要讓好學(xué)生“吃得飽”，中等生和后進(jìn)生也能得到不同程度的照顧和訓(xùn)練，及時(shí)查找知識(shí)漏洞，不讓錯(cuò)誤在學(xué)生頭腦中過(guò)夜。
同時(shí)，我校要求教師不準(zhǔn)按部就班，要積極探索，大膽創(chuàng)新，總結(jié)出符合自己和學(xué)生特點(diǎn)的課堂教學(xué)方法和教學(xué)流程，使每個(gè)人都能夠擁有自己獨(dú)特的教學(xué)亮點(diǎn)和魅力。
3. 課內(nèi)向課外延伸的設(shè)計(jì)。把知識(shí)從課內(nèi)延伸到課外，也就是我們常說(shuō)的拓展練習(xí)。拓展要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題，才能算得上真正意義的學(xué)習(xí)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)了“寫景狀物”的文章后，結(jié)合我校地處“吉林省輝南縣三角龍灣”這個(gè)旅游景點(diǎn)的地理位置，我們便帶領(lǐng)學(xué)生去參觀大龍灣、三角龍灣以及吊水壺等各大旅游景點(diǎn)，感受家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和景觀特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的激情。要求學(xué)生上網(wǎng)查找資料，明確各景點(diǎn)的由來(lái)，并結(jié)合此題材進(jìn)行一次“我愛(ài)家鄉(xiāng)”為主題的演講，并做一期手抄小報(bào)，從而達(dá)到課內(nèi)到課外的延伸。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)市縣兩級(jí)教學(xué)工作會(huì)議精神，繼續(xù)研讀課標(biāo)，明確學(xué)科課程總目標(biāo)和各學(xué)段目標(biāo)，把握二者之間的相互聯(lián)系，理清學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)體系，用以指導(dǎo)教學(xué)，推進(jìn)課改。
二、工作重點(diǎn)：
（一）、把好備課關(guān)，追求課堂教學(xué)的實(shí)效性。
1、備課標(biāo)：各學(xué)科教師，要加強(qiáng)對(duì)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的學(xué)習(xí)研究，深化對(duì)新課標(biāo)的解讀，有目的，有計(jì)劃，分步驟的利用業(yè)務(wù)講座，自我研修，教研活動(dòng)等形式把任務(wù)落實(shí)到每一個(gè)教研組，每一位教師，明確要求，根據(jù)教材特點(diǎn)分單元，分章節(jié)，讓教師把課標(biāo)與大綱對(duì)比解讀，找出區(qū)別點(diǎn)，真正感悟新課標(biāo)的時(shí)代感，在教中學(xué)，在教中用。
2、集體備課：本學(xué)期將開展兩次大型的集體備課活動(dòng)，一次是數(shù)學(xué)集體備課，主題為《解決問(wèn)題策略的研究》，數(shù)學(xué)組所有教師參與研討，其他教師列席參加并發(fā)表意見(jiàn)。另一次是語(yǔ)文集體備課，將在uc網(wǎng)絡(luò)房間中進(jìn)行，并邀請(qǐng)各地名家參與活動(dòng)并給與點(diǎn)評(píng)，以提高老師們的備課水平，為青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
（二）、開展形式多樣的教研活動(dòng)，強(qiáng)化教研活動(dòng)的實(shí)效。
1、開展骨干教師示范課活動(dòng)，通過(guò)此活動(dòng)為青年教師樹立榜樣，給他們的教學(xué)研究指明方向，提供動(dòng)力。
2、進(jìn)行青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，讓我們的青年教師走上展示的平臺(tái)，接受全體教師的檢閱和輔導(dǎo)，是他們快速的成長(zhǎng)起來(lái)。
3、加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理，在實(shí)字上下功夫，在研字上求發(fā)展，真正使教研活動(dòng)經(jīng)常化,專題化和規(guī)范化。通過(guò)多渠道、多層次的培養(yǎng)模式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)屬于我校的名師和骨干。
4、加強(qiáng)地方課教學(xué)的研究力度，提高團(tuán)隊(duì)合作研究能力，積極參加上級(jí)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。
5、參加教師培訓(xùn)，用理論知識(shí)武裝自己，用他人的先進(jìn)做法和成功經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己，結(jié)合自身實(shí)際研究與重組，形成自己的風(fēng)格和模式，撰寫教學(xué)論文。
6、加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)力度。為使我校骨干教師盡快成長(zhǎng)，努力為骨干教師外出上課搭建平臺(tái)，讓他們?cè)谏险n交流的過(guò)程中得到鍛煉和提升。加強(qiáng)骨干隊(duì)伍的管理，發(fā)揮骨干隊(duì)伍的作用。
7、積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，保證參與次數(shù)，積極參與研討，認(rèn)真填寫教研記錄。
（三）、舉行各類競(jìng)賽活動(dòng)，全面提高師生素質(zhì)。
1、及時(shí)組織教師參加各級(jí)各類的競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)取得好的名次。
2、舉辦校級(jí)學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活：
（1）、舉行數(shù)學(xué)百題競(jìng)賽活動(dòng)。
（2）、舉辦語(yǔ)文百詞百句競(jìng)賽活動(dòng)。
（3）、舉辦英語(yǔ)百詞競(jìng)賽活動(dòng)。
三、具體安排
九月份：
1、 制定學(xué)校教研計(jì)劃
2、 深入各班聽課，調(diào)研指導(dǎo)
3、 制定教研組活動(dòng)計(jì)劃
4、 開展數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)
5、 教研組教研活動(dòng)
6、 參加市各學(xué)科uc網(wǎng)絡(luò)教研
7、 參加科學(xué)、思品學(xué)科教材培訓(xùn)
十月份：
1、 骨干教師示范課
2、 教研組活動(dòng)
3、 深入各班聽課指導(dǎo)
4、 各學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽
5、 語(yǔ)文集體備課
6、 校級(jí)英語(yǔ)教研
十一月份：
1、 青年教師匯報(bào)課
2、 參加市各學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽
3、 校級(jí)科學(xué)教研
4、 學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽
5、 學(xué)生語(yǔ)文競(jìng)賽
6、 學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽
7、 教研組活動(dòng)
十二月份：
1、領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)深入課堂聽課調(diào)研
2、優(yōu)秀教案評(píng)選
