時(shí)間：2023-06-01 09:08:35
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇常態(tài)化活動(dòng)方案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：區(qū)域推進(jìn)；綜合實(shí)踐活動(dòng)；常態(tài)實(shí)施
中圖分類號(hào)：G423 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2012）07-0023-03
綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定、地方管理、學(xué)校開發(fā)的必修課程，是基礎(chǔ)教育課程改革的亮點(diǎn)。但是，國(guó)家只制定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程《指導(dǎo)綱要》，不統(tǒng)一編寫教材，由學(xué)校根據(jù)自身特色、社區(qū)資源、學(xué)生特點(diǎn)及需求等實(shí)際情況自主設(shè)計(jì)、實(shí)施與管理。淮安市楚州區(qū)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校71所，村完小66所，教學(xué)點(diǎn)58個(gè)。為推進(jìn)各學(xué)校綜合實(shí)踐課程規(guī)范化、常態(tài)化、科學(xué)化實(shí)施，多年來，我們立足實(shí)際，因地制宜，以區(qū)域推進(jìn)的方式做了一些工作，并取得了一定成效。
一、建章立制，增強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的規(guī)范性
一是明確課程規(guī)范。我們下發(fā)了《楚州區(qū)整體推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程開發(fā)與實(shí)施的意見》，制定了《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)定學(xué)校期初制定學(xué)年度實(shí)施總方案、年級(jí)方案、班級(jí)方案，各專題教育活動(dòng)方案及學(xué)期教育活動(dòng)行事歷等；研究性學(xué)習(xí)課程至少包括選題指導(dǎo)、方案設(shè)計(jì)指導(dǎo)、方法指導(dǎo)和成果展評(píng)四個(gè)階段；每次綜合實(shí)踐活動(dòng)有詳細(xì)方案、過程資料和活動(dòng)成果；組織活動(dòng)有具體分工，責(zé)任明確；指導(dǎo)教師對(duì)每個(gè)學(xué)生每次參與活動(dòng)情況作出描述性或綜合等第評(píng)價(jià)。
二是完善保障體系。我們成立了區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)中心教研組，創(chuàng)建了綜合實(shí)踐活動(dòng)研究QQ群，在區(qū)教研網(wǎng)上開辟了“綜合實(shí)踐校本課程”專欄。印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程的實(shí)施意見》，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校同時(shí)建立健全組織網(wǎng)絡(luò)，包括領(lǐng)導(dǎo)小組、集體備課組、教研組、組織協(xié)調(diào)組、安全保障和后勤組等。規(guī)定每學(xué)期集體備課、公開教學(xué)研討分別不少于3次，活動(dòng)成果展示和師生評(píng)價(jià)每學(xué)期至少1次。各區(qū)直學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校須配備1—2名專職教師，負(fù)責(zé)組織課程資源開發(fā)、課程實(shí)施和教學(xué)研討活動(dòng)等。
二、開發(fā)資源，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的豐富性
一是組織資源開發(fā)。區(qū)教研室組織部分骨干教師編寫《綜合實(shí)踐活動(dòng)案例》，案例編寫以各學(xué)校的實(shí)踐與探索為基礎(chǔ)，從“親近與探索自然”、“體驗(yàn)與融入社會(huì)”、“認(rèn)識(shí)與完善自我”三個(gè)維度選定主題并按照年級(jí)段分別編寫出20多個(gè)案例。整體設(shè)計(jì)案例選題，既與各學(xué)科教學(xué)聯(lián)接，也充分體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程特點(diǎn)；既涉及心理健康、遠(yuǎn)離、國(guó)防教育等新內(nèi)容，也凸顯學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目課程化、主題教育個(gè)性化的特點(diǎn)，強(qiáng)化了校際間的交流和共享。
二是統(tǒng)一進(jìn)度內(nèi)容。區(qū)教研室要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)和集團(tuán)學(xué)校每學(xué)期開學(xué)前備課，參考全區(qū)性選題，立足本校實(shí)際，動(dòng)態(tài)調(diào)整每學(xué)期研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，按年級(jí)、班級(jí)制定綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)期進(jìn)度計(jì)劃安排表。對(duì)新增的選題，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)和集團(tuán)學(xué)校組織骨干力量提前集體備課，形成實(shí)施意見或活動(dòng)方案，再以電子文件包的形式提供給各中小學(xué)校參考或使用。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)及教學(xué)點(diǎn)、教育集團(tuán)各學(xué)校統(tǒng)一課程進(jìn)度內(nèi)容，統(tǒng)一執(zhí)行既定活動(dòng)方案，促進(jìn)了區(qū)域教育均衡。
三、專業(yè)引領(lǐng)，堅(jiān)持綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的科學(xué)性
一是課題研究破解難點(diǎn)。首先，著力研究解決課程資源開發(fā)問題。區(qū)學(xué)科教研員主持研究省級(jí)課題“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)和利用研究”，帶動(dòng)了4所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，主編出版的《綜合實(shí)踐活動(dòng)·研究性學(xué)習(xí)》實(shí)驗(yàn)教材在全市推廣使用，合作編寫的《節(jié)日文化》（資源包）即將出版，并積累了大量的中小學(xué)優(yōu)秀活動(dòng)案例。其次，以“選題指南”的形式，提供課題給學(xué)校、教師和區(qū)中心教研組成員，鼓勵(lì)開展微型課題研究，解決工作中遇到的困難和問題。
二是專題研討突出重點(diǎn)。首先，整體設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程涉及的領(lǐng)域廣闊，內(nèi)容龐雜，區(qū)教研室組織城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各學(xué)校分片分組交流、展示課程資源的開發(fā)和使用情況，評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)實(shí)施方案，在全區(qū)范圍內(nèi)展示和共享。其次，構(gòu)建主要教學(xué)課型。重點(diǎn)研討并構(gòu)建了研究性學(xué)習(xí)的選題指導(dǎo)、方案設(shè)計(jì)指導(dǎo)、方法指導(dǎo)和成果展評(píng)的課型結(jié)構(gòu)，并以《家鄉(xiāng)的淮揚(yáng)菜》為主題，用4節(jié)課進(jìn)行了系列展示和共享，有效地解決了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程“怎么教”的問題。
四、典型帶動(dòng)，發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的示范性
一是創(chuàng)建基地學(xué)校。在充分調(diào)研和廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，著力打造綜合實(shí)踐活動(dòng)基地學(xué)校。新安小學(xué)的《“新旅”文化》課程已經(jīng)形成系列，內(nèi)容包括“我當(dāng)小小講解員”、表演音樂劇——一群小好漢、“新旅”故事大家講、“新旅”歌曲一起唱、沿著“新旅”足跡前進(jìn)等。博里鎮(zhèn)中心小學(xué)每年度動(dòng)態(tài)微調(diào)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程主題活動(dòng)內(nèi)容，包括手工、農(nóng)民畫、《春草》詩(shī)社、科技制作、國(guó)防教育、環(huán)保等，實(shí)行“雙選”制，即學(xué)生“選師制”和“選科制”，把主題教育活動(dòng)列入教學(xué)計(jì)劃，呈現(xiàn)在課程表中（每周三下午第三節(jié)課），幾年來組織多次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)活動(dòng)并受到好評(píng)。
二是推介課程范例。充分利用“楚州教研網(wǎng)”， 把本區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施的特色經(jīng)驗(yàn)做法及時(shí)上傳到網(wǎng)站上，注意收集各級(jí)培訓(xùn)班（會(huì)）的優(yōu)秀課程資源，推介給學(xué)校、教師，并做好解讀，提出我區(qū)具體工作要求。范例推介力求示范性、系列化和可借鑒。目前已經(jīng)通過網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等渠道推介校本教材30多套、優(yōu)秀公開課教學(xué)資源包6個(gè)、多樣化課型研究包4個(gè)、主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案63篇，另有《研究性學(xué)習(xí)·學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》正在編寫中。
為貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定，大力弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，破除陳規(guī)陋習(xí)，樹立文明新風(fēng)，確保全系統(tǒng)干部職工過一個(gè)歡樂、祥和、平安、節(jié)儉的新春佳節(jié)，根據(jù)市文明委《關(guān)于在春節(jié)元宵期間開展“移風(fēng)易俗、文明過節(jié)”活動(dòng)的通知》文件精神，現(xiàn)決定在春節(jié)、元宵期間開展移風(fēng)易俗、文明過節(jié)活動(dòng)，具體方案如下：
一、總體要求
為推進(jìn)黨的群眾路線實(shí)踐活動(dòng)的深入開展，貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定，大力弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，破除陳規(guī)陋習(xí)，樹立文明新風(fēng)，引導(dǎo)全體干部職工積極參與“移風(fēng)易俗、文明過節(jié)”活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)活動(dòng)的宣傳員和實(shí)踐者，充分發(fā)揮全體干部職工在移風(fēng)易俗活動(dòng)中的作用，確保全系統(tǒng)干部職工過一個(gè)歡樂、祥和、平安、節(jié)儉的新春佳節(jié)。
二、活動(dòng)時(shí)間
2014年1月至2014年3月
三、實(shí)施步驟
（一）準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)階段（2014年1月上旬）：召開全區(qū)糧食系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部動(dòng)員大會(huì)，制定實(shí)施方案，統(tǒng)一思想，做好開展“移風(fēng)易俗、文明過節(jié)”活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作。要根據(jù)實(shí)際制定具體的活動(dòng)方案，并于1月30日之前上報(bào)分局辦公室。
（二）組織實(shí)施階段（2014年1月中旬至2月份）：按照方案要求，根據(jù)各自的職責(zé)和任務(wù)，開展移風(fēng)易俗、文明過節(jié)活動(dòng)。要充分利用標(biāo)語(yǔ)、橫幅、社會(huì)宣傳欄等多種形式廣泛開展宣傳。
（三）檢查總結(jié)階段（2014年3月）：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，建章立制，鞏固成果，長(zhǎng)效管理，把活動(dòng)不斷引向深入。公司要將活動(dòng)開展情況行成書面材料，于2014年2月25日之前上報(bào)分局辦公室。
四、活動(dòng)要求
（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。要充分認(rèn)識(shí)到開展移風(fēng)易俗活動(dòng)的重要意義，把此項(xiàng)工作擺上重要議事日程，認(rèn)真進(jìn)行部署，精心組織實(shí)施。要細(xì)化工作方案，設(shè)計(jì)活動(dòng)載體，推動(dòng)工作落實(shí)。
根據(jù)張谷英鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)人民政府文件精神和要求，結(jié)合我校工作實(shí)際，特制定開展“美麗張谷英·清潔村莊·美麗校園”活動(dòng)方案。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立“美麗張谷英·清潔村莊·美麗校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。名單如下：
組 長(zhǎng)： 蘭淼波
副組長(zhǎng)：徐杜明 陳煬
成 員：張友保、張衛(wèi)、陳英龍、李照、各班班主任
二、工作目標(biāo)
通過深入開展“美麗張谷英·清潔村莊·美麗校園”活動(dòng)，強(qiáng)化我校管理責(zé)任區(qū)的清潔衛(wèi)生，加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理工作，優(yōu)化校園育人功能，使學(xué)生樹立環(huán)保理念，強(qiáng)化衛(wèi)生清潔意識(shí)、文明行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感；并通過此項(xiàng)活動(dòng)，大力加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立健全校園衛(wèi)生保潔長(zhǎng)效機(jī)制，提升師生文明素養(yǎng)，規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，努力把我校建成衛(wèi)生、文明、安全、美麗的校園。
三、工作任務(wù)
根據(jù)張谷英鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)人民政府文件精神和要求，我校除完成管理責(zé)任區(qū)的清潔衛(wèi)生外，負(fù)責(zé)對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行宣傳、發(fā)動(dòng)、督導(dǎo)和檢查工作。結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，我校“美麗張谷英·清潔村莊·美麗校園”活動(dòng)的主要任務(wù)如下：
⒈利用課間操舉行一次啟動(dòng)儀式,讓師生得到一次洗禮。通過宣讀倡議書、家長(zhǎng)代表發(fā)言、學(xué)生代表發(fā)言、簽名宣誓儀式等形式，引導(dǎo)廣大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)個(gè)人居住環(huán)境與社會(huì)人居環(huán)境的共存關(guān)系，從而達(dá)到教育一名學(xué)生、帶動(dòng)一個(gè)家庭的目標(biāo)。
⒉印發(fā)一份倡議書，讓文明之風(fēng)吹向廣大的農(nóng)村。印發(fā)《“美化張谷英，清潔村莊”倡議書》，讓學(xué)生將倡議書帶回家，倡議家長(zhǎng)學(xué)習(xí)文明守則，改正不良習(xí)慣，將生態(tài)文明理念傳播到每一個(gè)家庭。
⒊懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。
⒋定期辦好黑板報(bào)、宣傳欄或者制作手抄報(bào)，大力宣傳活動(dòng)的意義和活動(dòng)的模范典型，學(xué)校以“美麗張谷英·清潔村莊·美麗校園”為主題，向?qū)W生宣傳生態(tài)文明知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成文明、衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
⒍定期開好主題班會(huì)，讓“美麗張谷英·清潔村莊·美麗校園”活動(dòng)形成常態(tài)，讓衛(wèi)生、文明、禮貌的風(fēng)氣在校園常駐。并以班級(jí)為單位，定期組織召開“向家長(zhǎng)捎句話”、“衛(wèi)生文明從我做起”等主題班會(huì)，組織學(xué)生與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)文明公約，增強(qiáng)他們的文明意識(shí)。
7、開展一次以“清潔村莊從我做起”為主題的征文大賽。
8、利用3月份學(xué)雷鋒日組織學(xué)校學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng)，集中組織師生，沿村莊街道沿路打掃，除去附近雜亂無章的物品，綠化房前屋后、村莊道路以及村莊周邊空地，美化街道村莊環(huán)境。同時(shí)成立志愿者隊(duì)伍，經(jīng)常性深入村莊開展衛(wèi)生清掃活動(dòng)。
四、活動(dòng)時(shí)間
“美麗張谷英·清潔村莊·美麗校園”活動(dòng)時(shí)間從2019年3月至2019年3月底。
五、工作要求
（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校精心策劃活動(dòng)方案并認(rèn)真實(shí)施，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。
（二）精心組織，抓好落實(shí)。學(xué)校采取多種形式強(qiáng)化文明禮儀和環(huán)境保護(hù)教育，并把活動(dòng)內(nèi)容向家庭和社會(huì)延伸，使此項(xiàng)活動(dòng)開展常態(tài)化。在組織各類活動(dòng)時(shí)要確保安全，學(xué)生出校活動(dòng)必須按程序報(bào)批。
（三）加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響。充分利用櫥窗、展板、板報(bào)、校園廣播等形式，積極做好校內(nèi)宣傳活動(dòng)，營(yíng)造活動(dòng)氛圍；積極利用公眾媒體，對(duì)活動(dòng)及典型進(jìn)行宣傳報(bào)道，擴(kuò)大活動(dòng)影響。并對(duì)活動(dòng)的成果和亮點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。
一、活動(dòng)主題
給孩子適宜的愛
二、活動(dòng)時(shí)間
2015年5月20日至6月20日
三、宣傳重點(diǎn)
深入貫徹落實(shí)《指南》，針對(duì)當(dāng)前幼兒家庭教育中普遍存在的過度保護(hù)、過高期待、過分控制、過于放任以及忽視幼兒自身的發(fā)展需求等方面的現(xiàn)象和問題，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、持續(xù)深入的宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)和幫助廣大家長(zhǎng)反思自己的教育行為，理性把握愛的“溫度”和“尺度”，尊重幼兒的獨(dú)立人格，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，傾聽幼兒的心聲，陪伴孩子共同成長(zhǎng)。
四、有關(guān)要求
（一）高度重視，精心組織。各園、各小學(xué)學(xué)前班要高度重視。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，要把開展宣傳月活動(dòng)作為促進(jìn)廣大學(xué)前教育工作者學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《指南》、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要手段，作為傳播學(xué)前教育改革成果和科學(xué)育兒理念的有利契機(jī)。各幼兒園、各校學(xué)前班要把開展宣傳月活動(dòng)作為年度工作的重要內(nèi)容，做到制度化、常態(tài)化、要圍繞“給孩子適宜的愛”這一主題，研究制定本園、本校宣傳月具體活動(dòng)方案，精心組織實(shí)施。活動(dòng)方案在5月25日前報(bào)教育局，6月20日前將各園（校）開展工作形成簡(jiǎn)報(bào)和總結(jié)報(bào)教育局，要注重圖片和音像資料的收集。
（二）整合資源，科學(xué)實(shí)施。要充分發(fā)揮教科研機(jī)構(gòu)和各園、各校的專業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，共同做好學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。組織有經(jīng)驗(yàn)的園長(zhǎng)和教師，開發(fā)宣傳信息、資料，開展科學(xué)育兒知識(shí)講座、咨詢服務(wù)、訪談等活動(dòng)，剖析典型案例，解讀“適宜”與“不適宜”的愛，引導(dǎo)和幫助廣大家長(zhǎng)反思自己的教育行為，理性把握愛的“溫度”和“尺度”，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，傾聽幼兒的心聲。
根據(jù)縣食安辦統(tǒng)一部署，為扎實(shí)開展好我鄉(xiāng)度食品安全宣傳周活動(dòng)，特制訂本實(shí)施方案。
一、活動(dòng)主題
食品安全宣傳周的活動(dòng)主題為“尚德守法，全面提升食品安全法治化水平”。
二、活動(dòng)時(shí)間
6月15日至6月25日。
三、活動(dòng)內(nèi)容
(一)宣傳周啟動(dòng)儀式暨食品安全大型宣傳咨詢活動(dòng)。
6月15日上午，在XX鄉(xiāng)場(chǎng)上舉辦“食品安全宣傳周啟動(dòng)儀式暨食品安全大型宣傳咨詢活動(dòng)”。XX市場(chǎng)監(jiān)管所、XX鄉(xiāng)食安辦等有關(guān)部門通過橫幅、展板、發(fā)放宣傳材料和現(xiàn)場(chǎng)咨詢等形式，接受群眾咨詢、申訴舉報(bào)，宣傳食品安全知識(shí)。
(二)媒體集中宣傳報(bào)道。
利用網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)村大喇叭、條幅標(biāo)語(yǔ)等媒介，對(duì)縣政府及各有關(guān)部門食品安全宣傳周相關(guān)活動(dòng)開展情況、食品安全有獎(jiǎng)舉報(bào)制度等進(jìn)行集中報(bào)道，營(yíng)造家喻戶曉、人人皆知的良好氛圍。
(三)開展專題教育培訓(xùn)活動(dòng)。
適時(shí)組織開展全鄉(xiāng)食品安全專題培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步提升全鄉(xiāng)食品安全監(jiān)管能力和業(yè)務(wù)水平。動(dòng)員、指導(dǎo)本領(lǐng)域食品企業(yè)組織開展食品安全宣傳，建設(shè)企業(yè)宣傳陣地。督促食品企業(yè)及從業(yè)者，嚴(yán)格落實(shí)主體責(zé)任，開展食品安全法律法規(guī)、業(yè)務(wù)技能、警示教育等多種形式的宣傳培訓(xùn)，推進(jìn)食品行業(yè)“道德講堂”建設(shè)工作。
(四)食品安全宣傳進(jìn)校園活動(dòng)。
要認(rèn)真學(xué)習(xí)縣市場(chǎng)監(jiān)督管理局“食品安全進(jìn)校園”活動(dòng)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)合鄉(xiāng)學(xué)校、鄉(xiāng)團(tuán)委等有關(guān)部門，組織開展針對(duì)青少年群體特點(diǎn)的食品安全科普宣教活動(dòng)，通過激發(fā)廣大青少年學(xué)生的參與熱情，帶動(dòng)家庭成員和全社會(huì)樹立共同責(zé)任意識(shí)與科學(xué)觀念。
四、活動(dòng)要求
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
鄉(xiāng)直有關(guān)部門及各村要充分認(rèn)識(shí)開展食品安全宣傳的重要意義，提供必要的人員、經(jīng)費(fèi)保障，確保活動(dòng)順利開展，形成規(guī)模、聲勢(shì)。要強(qiáng)化部門之間的協(xié)調(diào)配合，統(tǒng)籌利用好宣傳教育資源，統(tǒng)一安排好活動(dòng)時(shí)段、節(jié)奏;在各項(xiàng)宣傳活動(dòng)組織實(shí)施過程中，要及時(shí)排查消除隱患，嚴(yán)防踩踏、交通、消防等安全事故發(fā)生。
(二)強(qiáng)化活動(dòng)效果。
要推動(dòng)宣傳周活動(dòng)重心下移，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，提高宣傳的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，著力推出實(shí)用性、指導(dǎo)性、普及性強(qiáng)的適合多種載體、適于反復(fù)使用的食品安全科普宣教精品，掀起食品安全宣傳新，充分彰顯活動(dòng)成果。
關(guān)于開展防震減災(zāi)應(yīng)急演練活動(dòng)方案
一、演練目的
通過地震應(yīng)急演練，使全校師生掌握應(yīng)急避震的正確方法，熟悉震后我校緊急疏散的程序和線路，確保在地震來臨時(shí)，我校地震應(yīng)急工作能快速、高效、有序地進(jìn)行，從而最大限度地保護(hù)全校師生的生命安全，特別是減少不必要的非震傷害。同時(shí)通過演練活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮、團(tuán)結(jié)互助的品德，提高突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救能力。
二、演練前準(zhǔn)備
1、演練前召開班會(huì)，讓學(xué)生熟悉應(yīng)急避震的正確方法，分析我校應(yīng)急避震的環(huán)境條件，闡述地震應(yīng)急演練的重要意義，講明演練的程序、內(nèi)容、時(shí)間和紀(jì)律要求，以及各個(gè)班級(jí)疏散的路線和到達(dá)的區(qū)域，同時(shí)強(qiáng)調(diào)演練是預(yù)防性、模擬性練習(xí)，并非真正的地震應(yīng)急和疏散，以免發(fā)生誤解而引發(fā)地震謠傳。
三、演練要求
1、不要驚慌，聽從指揮，服從安排。
2、保持安靜，動(dòng)作敏捷、規(guī)范，嚴(yán)禁推拉、沖撞、擁擠。
3、按規(guī)定線路疏散，不得串線。
四、組織機(jī)構(gòu)
(1)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成 員：各班班主任
信號(hào)員：
(2)教室室內(nèi)指導(dǎo)
各班班主任
教室室內(nèi)指導(dǎo)職責(zé)：
①、“地震警報(bào)”發(fā)出后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)避震，糾正學(xué)生的不正確動(dòng)作和姿勢(shì)。
②、“地震警報(bào)”解除后，帶領(lǐng)學(xué)生迅速有秩序疏散到指定的“安全地帶”，學(xué)校內(nèi)操場(chǎng)做操位置。
③、班主任要自始至終跟隊(duì)，指導(dǎo)學(xué)生按疏散線路撤離教室，密切關(guān)注演練現(xiàn)場(chǎng)，維護(hù)活動(dòng)紀(jì)律，防止意外發(fā)生。
(3)疏散線路沿線工作組
教學(xué)樓樓梯：
二層轉(zhuǎn)身臺(tái)：
一層轉(zhuǎn)身臺(tái)：
南門門口：
樓房西拐北角：
樓房東拐北角：
疏散線路沿線工作職責(zé)：
①、合理調(diào)節(jié)學(xué)生疏散的進(jìn)度，特別是防止過度擁擠造成踩踏事故。
②、處理學(xué)生疏散過程中的偶發(fā)事件
(1)拍 照：
(2)播音員：
升旗操場(chǎng)：
工作職責(zé)： 負(fù)責(zé)學(xué)生到操場(chǎng)后紀(jì)律、各班站隊(duì)位置并蹲下。
五、演練程序
(一)啟動(dòng)程序：播音員宣讀：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，各位同學(xué)，太平川四小地震應(yīng)急疏散演練馬上就要開始，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備，各就各位。請(qǐng)班主任重申演練程序和演練要求。(5分鐘)
(二)教室內(nèi)應(yīng)急避震演練
1、信號(hào)員發(fā)出“地震警報(bào)”信號(hào)(2分鐘) **老師操作。
2、上課教師(演練時(shí)為班主任)立即停止授課，轉(zhuǎn)而成為教室演練負(fù)責(zé)人，立即告知學(xué)生“地震來了，不要慌”，并指揮學(xué)生迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下或課桌旁，盡量蜷曲身體，降低身體重心，并盡可能用書包或雙手保護(hù)頭部；最后一排靠里4個(gè)同學(xué)面向墻，蹲在墻角處。演練時(shí)間為2分鐘。
3、“地震警報(bào)”信號(hào)結(jié)束后，**發(fā)出解除“地震警報(bào)”信號(hào)(一聲長(zhǎng)哨)。
4、學(xué)生復(fù)位，老師告知學(xué)生，地震已過，現(xiàn)在撤離教室，進(jìn)入緊急疏散演練環(huán)節(jié)。
(三)緊急疏散演練
1、學(xué)生在老師帶領(lǐng)下有秩序從樓梯向下撤離，并按照預(yù)定的疏散路線，迅速撤離到事先指定的地點(diǎn)整隊(duì)。
2、演練各班撤離路線如下：
一樓二年組：走東安全門， 二、二先走，二、一跟后從東安全門，在老師指導(dǎo)下站隊(duì)2隊(duì)撤到操場(chǎng)，按體操隊(duì)形站好并蹲下。
一年組：一、一先走，一、二后走，從北門西門在老師指導(dǎo)下站2隊(duì)撤到升旗操場(chǎng)按平時(shí)上操隊(duì)形站好并蹲下。
一樓西側(cè)走北門西門，三、二先走，三、一后走，站2對(duì)撤到操場(chǎng)，按上操隊(duì)形站好并蹲下。
二樓西側(cè)六年組：六、二先走，六、一后走，在老師指導(dǎo)下站2隊(duì)從樓道西側(cè)下樓，從南門出樓，往西走撤到操場(chǎng)，按平時(shí)上操隊(duì)形站好并蹲下。
二樓東側(cè)，四、五年組：撤離順序是五、一，五、二、四、一、四、二
在老師指導(dǎo)下，站2隊(duì)從樓道東側(cè)下樓，從南門出去往東走撤到升旗操場(chǎng)按平時(shí)上操隊(duì)形站好并蹲下
樓上樓道西六、二先走六、一后走
在老師指導(dǎo)下，站2隊(duì)沿走廊西側(cè)下樓，從南門出去往西走撤到操場(chǎng)按平時(shí)上操隊(duì)形站好并蹲下
六、演練總結(jié)
1、清點(diǎn)人數(shù)
2、請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)**校長(zhǎng)總結(jié)講話。
3、宣布演練結(jié)束，各班依次退場(chǎng)，返回教室
關(guān)于開展防震減災(zāi)應(yīng)急演練活動(dòng)方案
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，以應(yīng)急避險(xiǎn)演練活動(dòng)為主體，推動(dòng)幼兒園應(yīng)急避險(xiǎn)演練活動(dòng)的規(guī)范化和常態(tài)化，努力提高師幼應(yīng)急避險(xiǎn)意識(shí)和能力，確保幼兒園安全穩(wěn)定。
二、活動(dòng)目的：
通過開展“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒園安全教育工作，幫助全體教職員工、家長(zhǎng)和幼兒樹立安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)，提高自我保護(hù)和自救能力。
三、活動(dòng)時(shí)間：
四、活動(dòng)內(nèi)容及形式：防災(zāi)減災(zāi)教學(xué)活動(dòng)、防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急演練
1、以班級(jí)班單位集體滲透防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)、提高幼兒應(yīng)急避險(xiǎn)意識(shí)很能力。
2、全園開展應(yīng)急逃生演練活動(dòng)。（防火、防震、防暴）
五、班級(jí)教育活動(dòng)內(nèi)容安排：
1、利用學(xué)習(xí)防火災(zāi)、防地震、防臺(tái)風(fēng)、防洪水等安全知識(shí)。
2、結(jié)合健康活動(dòng)，學(xué)習(xí)防火災(zāi)知識(shí)。
3、利用夏天雷雨天氣，講解雷電知識(shí)、防水災(zāi)知識(shí)。
4、參加全園內(nèi)逃生演練活動(dòng)。
六、活動(dòng)要求：
1、各班在進(jìn)行防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)宣傳時(shí)形式多樣，講究實(shí)效、留有文字資料。
2、安全知識(shí)具體落實(shí)到每次安全活動(dòng)中。
〔中圖分類號(hào)〕 G620 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A
〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）21—0021—01
小學(xué)教育是人一生中非常重要的奠基階段，小學(xué)教育工作者尤其是小學(xué)校長(zhǎng)的教育思想、教育管理模式直接關(guān)系到教育的方向、教育的效果。要真正實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，就要改變觀念，樹立學(xué)校一切皆教育的理念，做到課內(nèi)課外兩手抓，課內(nèi)不放松，課外要抓實(shí)，辦有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)、快樂成長(zhǎng)的大教育。
一、營(yíng)造育人環(huán)境，增強(qiáng)教育效力
學(xué)校要對(duì)校園進(jìn)行合理規(guī)劃布局，凸顯校園文化特色，營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，形成立體的、全方位的、無縫隙的教育空間，使學(xué)生置身其中便能嗅到濃濃的教育氣息，達(dá)到耳濡目染、潛移默化的教育效果。每一面墻壁都是教育陣地，為此，學(xué)校要精心策劃，打造濃郁的校園文化，使得學(xué)校物質(zhì)文化展現(xiàn)教育思想和學(xué)校的精神風(fēng)貌。如，讓學(xué)生給花草樹木命名，設(shè)置植物介紹標(biāo)牌，讓學(xué)生了解植物的科屬習(xí)性等，普及有關(guān)植物的知識(shí)，并把花草樹木分塊、分盆包干到各班，激發(fā)學(xué)生們的養(yǎng)護(hù)熱情，讓學(xué)生們?cè)趶V泛參與中，不知不覺地達(dá)到自我約束、自我教育的目的。
二、組織主題活動(dòng)，彰顯教育效力
小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn)決定了簡(jiǎn)單說教的教育效力是十分有限的，因此，學(xué)校要開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生參與活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)、組織活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中分析解決問題、在活動(dòng)中開啟智慧、在活動(dòng)中陶冶情操、在活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)性正常發(fā)展、在活動(dòng)中培養(yǎng)與人合作、溝通、交往能力，以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人的目的。
1. 活動(dòng)系列化、常態(tài)化。活動(dòng)系列化更能使活動(dòng)凸顯主題，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，發(fā)揮育人功能。如，“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”系列活動(dòng)、校園藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)、“我運(yùn)動(dòng)我快樂”系列活動(dòng)、課外興趣小組系列活動(dòng)等等。活動(dòng)常態(tài)化能使廣大師生工作學(xué)習(xí)有條不紊、不忙不亂，便于組織和參加。如，“校園之星評(píng)比活動(dòng)”、“紅領(lǐng)巾跳蚤市場(chǎng)”、“學(xué)生才藝大比拼”等活動(dòng)，有規(guī)定的時(shí)間，有固定的活動(dòng)方案，有常態(tài)化的操作流程，當(dāng)然就會(huì)實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的教育意義和目的。
2. 因勢(shì)利導(dǎo)，升華活動(dòng)價(jià)值。要使活動(dòng)的教育價(jià)值最大化就需要做好當(dāng)前的準(zhǔn)備工作和活動(dòng)后的總結(jié)工作，形成活動(dòng)的完整教育體系。如，組織“紅領(lǐng)巾跳蚤市場(chǎng)”各班的準(zhǔn)備工作有：①?gòu)V泛宣傳：為什么要搞這樣的活動(dòng)？活動(dòng)規(guī)則是怎樣的？②各班分組：廣告宣傳組，銷售交換組，財(cái)物管理組等。各班的總結(jié)工作有：①學(xué)生收獲匯報(bào)；②學(xué)生思想和行為矯正。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)活動(dòng)的意義明確，能夠用規(guī)范的行為積極主動(dòng)參與，學(xué)生的綜合實(shí)踐能力得以提升，情感態(tài)度價(jià)值觀得以培養(yǎng)，個(gè)性特長(zhǎng)得以彰顯。
3. 形成完善的活動(dòng)激勵(lì)機(jī)制。建立學(xué)校活動(dòng)的組織管理辦法，活動(dòng)項(xiàng)目評(píng)比辦法和活動(dòng)項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)辦法，能有效促進(jìn)活動(dòng)的規(guī)范性、穩(wěn)定性和導(dǎo)向性，從而使活動(dòng)更能吸引廣大學(xué)生積極參與。學(xué)校表彰獎(jiǎng)勵(lì)各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，每年頒發(fā)獎(jiǎng)狀一千余張，幾乎每個(gè)學(xué)生都能在自己特長(zhǎng)的活動(dòng)項(xiàng)目中找到自我、找回自信，有力地促進(jìn)了不同學(xué)生在不同方面的長(zhǎng)足發(fā)展。
三、利用教育資源，發(fā)揮教育效力
善于整合教育資源，學(xué)會(huì)借力打力才是學(xué)校管理者的高明之舉。因此，要根據(jù)學(xué)校的具體情況和特點(diǎn)，充分利用教育資源，發(fā)揮最大的教育效力。
1. 整合校內(nèi)資源，做細(xì)教育工作。校訊通、廣播系統(tǒng)、電子屏等一些現(xiàn)代科技產(chǎn)品越來越多地進(jìn)入校園，合理利用就能產(chǎn)生廣泛的教育效力。如，校園廣播系統(tǒng)，既可以組建廣播站，發(fā)揮廣播的宣傳教育的強(qiáng)大功能，又可以成為音樂鈴聲，為廣大師生的作息時(shí)間發(fā)出信號(hào)，還能成為普及中外名曲、經(jīng)典音樂的重要陣地，使學(xué)生時(shí)時(shí)徜徉在音樂的世界里。
隨著社會(huì)的發(fā)展和信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，各種新型電信詐騙犯罪形式層出不窮，高校已成為電信詐騙犯罪的主要侵害群體。為了進(jìn)步加強(qiáng)我鎮(zhèn)師生防范電信詐騙意識(shí)和能力，遏制電信網(wǎng)絡(luò)詐騙案件在我校的高發(fā)勢(shì)頭，經(jīng)中心校研究決定，聯(lián)合各校共同開展反電信詐騙宣傳活動(dòng)，為確保活動(dòng)取得實(shí)效特制定本方案。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
本次活動(dòng)由中心牽頭，各校具體負(fù)責(zé)組織。反電詐宣傳從2020年4月5日開始為期一個(gè)月。
二、活動(dòng)形式開展多種形式的防范電信詐騙進(jìn)校園宣傳活動(dòng)。
(一) 各校負(fù)責(zé)建立“反詐宣傳”聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)與公安機(jī)關(guān)及年級(jí)輔導(dǎo)員、各學(xué)校日常聯(lián)絡(luò)。張貼防騙宣傳海報(bào)及推廣海報(bào)，覆蓋學(xué)校、食堂、公寓和教學(xué)樓等人員密集場(chǎng)所。
(二)通過聯(lián)絡(luò)員建立防范電信網(wǎng)絡(luò)詐騙宣傳微信群，向群推送防電詐宣傳知識(shí)及典型案例，各學(xué)校班主任在本班微信群進(jìn)行推送宣傳。活動(dòng)結(jié)束，作為學(xué)校反詐騙網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，此微信群永久保留，群內(nèi)人員根據(jù)各學(xué)院情況及時(shí)更換。
(三)積極推廣以手機(jī)安裝防詐騙軟件“錢盾”、電腦安裝電腦版“錢盾”(錢盾:由阿里巴巴研發(fā)的可覆蓋手杋端、PC端、Pad端，專業(yè)解決用戶資金安全，防信息泄露的技術(shù)平臺(tái))的形式有效降低風(fēng)險(xiǎn)，及時(shí)挽回?fù)p失。通過微信群及時(shí)推送最新防騙知識(shí)，也便于受理學(xué)生報(bào)案。
(四)學(xué)校通過校園廣播、宣傳欄、校國(guó)網(wǎng)開展防范電詐知識(shí)宣傳，形成常態(tài)化機(jī)制。學(xué)校舉辦防騙知識(shí)講座。以校園常見案件類型提醒學(xué)生防騙，強(qiáng)化學(xué)生防范意識(shí)和防范能力。
三、工作要求
(一)高度重視，精心組織，周密安排，力爭(zhēng)通過本次活動(dòng)讓廣大師生了解、掌握防范電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪行為的基本形式，避免上當(dāng)受騙。
(二)活動(dòng)期間，各學(xué)校要利用各種媒體、平臺(tái)創(chuàng)新宣傳方法，高效推進(jìn)反詐宣傳活動(dòng)。
(三)為保證微信群發(fā)揮作用，班主任進(jìn)群后將個(gè)人信息修改為所在學(xué)校、年級(jí)、真實(shí)姓名。任何人員不得擅自退群、擅自拉入無關(guān)人員、不得在群里發(fā)送與反電信詐騙無關(guān)的內(nèi)容。
(四)班主任負(fù)責(zé)向本班微信群推送反許知識(shí)，向中心校反饋學(xué)生動(dòng)態(tài)，同時(shí)配合工作人員了解掌握各班微信群宣傳情況
(五)學(xué)校負(fù)責(zé)集中宣傳活動(dòng)的信息收集、總結(jié)、并按日?qǐng)?bào)送學(xué)生情況。
(六)活動(dòng)期間各學(xué)校要積極配合做好刑警支隊(duì)及轄區(qū)派出所的回訪工作。
【關(guān)鍵詞】?jī)?yōu)質(zhì)護(hù)理;充分的準(zhǔn)備;常態(tài)化
【中圖分類號(hào)】R471【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1044-5511（2011）11-0202-01
2010年衛(wèi)生部決定在全國(guó)開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程活動(dòng),旨在加強(qiáng)醫(yī)院臨床護(hù)理工作,為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù),其是深化醫(yī)療衛(wèi)生體制改革,落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措。［1］隨著文件的下發(fā)，全國(guó)各醫(yī)院掀起了開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理的熱潮，我院于2011年也外派8名護(hù)士長(zhǎng)外出參觀學(xué)習(xí)。我科成為我院第一批開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理的重點(diǎn)科室，通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)到優(yōu)質(zhì)護(hù)理不是一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，而是一項(xiàng)需要常態(tài)化的工作，雖然已全面開展，但仍處于摸索階段，我們借鑒了他院的一些成功經(jīng)驗(yàn)，做了充分的準(zhǔn)備工作方開展實(shí)施，現(xiàn)將我們所做的準(zhǔn)備工作總結(jié)如下：
1、思想準(zhǔn)備
深刻領(lǐng)會(huì)此項(xiàng)工作開展得目的、實(shí)質(zhì)、意義、方法是確保優(yōu)質(zhì)護(hù)理開展常態(tài)化的重要保證。通過學(xué)習(xí)我們領(lǐng)會(huì)了開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理的目的是為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理的實(shí)質(zhì)是：轉(zhuǎn)模式、建機(jī)制、強(qiáng)內(nèi)涵；開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理的意義是：規(guī)范護(hù)理行為，提高服務(wù)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)護(hù)士?jī)r(jià)值，增進(jìn)醫(yī)患關(guān)系的和諧；開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理的方法：以專科疾病護(hù)理為基礎(chǔ)以病人為中心的整體護(hù)理。
2、前期準(zhǔn)備工作
2、1 人力保障:（1）招聘護(hù)士，使人床比達(dá)到0、4：1的部頒標(biāo)準(zhǔn)，這是優(yōu)質(zhì)護(hù)理開展的硬性條件，只有人員到位，才能保證優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作到位。（2）建立院內(nèi)機(jī)動(dòng)護(hù)士庫(kù)［2］ 對(duì)新聘年輕護(hù)士、有困難的護(hù)士、精力旺盛的護(hù)士實(shí)行自愿報(bào)名的方法建立機(jī)動(dòng)護(hù)士檔案，便于醫(yī)院有需要時(shí)及時(shí)調(diào)度，讓年輕護(hù)士得到成長(zhǎng)的土壤，使困難護(hù)士得到合理的勞酬。
2、2 物資保障:向已開展的醫(yī)院借鑒經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合我科特點(diǎn)購(gòu)買所需的設(shè)備，如治療車、洗頭盆、餐桌、翻身墊、改良治療車使之成為護(hù)士流動(dòng)工作站，減少護(hù)士走動(dòng)。激發(fā)護(hù)士創(chuàng)新思維，在臨床護(hù)理工作中不斷改進(jìn)護(hù)理用具，使之更加實(shí)用，提高工作效率，如交班報(bào)告、巡視單及三測(cè)單的改良等，節(jié)省護(hù)士的書寫時(shí)間，使護(hù)士有更多的時(shí)間為病人服務(wù)，真正做到把時(shí)間還給護(hù)士，把護(hù)士還給病人。
2、3 宣傳保障:首先要做好院內(nèi)宣傳，使全院上下深刻領(lǐng)會(huì)開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理的內(nèi)涵和意義；開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理我們要為患者作什么？開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理將給患者帶來怎樣的感受；開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理對(duì)醫(yī)患關(guān)系的和諧起到的作用；開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理給醫(yī)院帶來的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。可以利用院內(nèi)小報(bào)，宣傳欄、電子屏幕、健康宣教、幻燈教學(xué)、外請(qǐng)上級(jí)醫(yī)院專家進(jìn)行遠(yuǎn)程視頻教學(xué)等多種形式讓員工、病人多方位了解優(yōu)質(zhì)護(hù)理的內(nèi)涵和意義。
2、4 后勤保障:由院長(zhǎng)親自布置，組織協(xié)調(diào)全院各部門全力支持開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理的科室，如藥房將優(yōu)質(zhì)病區(qū)藥物送至病區(qū)，水電組每天巡視并及時(shí)維修損壞的物品，供應(yīng)室及洗衣房下收下送病區(qū)所需用物，食堂為患者提供營(yíng)養(yǎng)餐，總務(wù)科及時(shí)為科室購(gòu)買所許設(shè)備等，真正實(shí)現(xiàn)后勤圍著臨床轉(zhuǎn)。
2、5 管理保障 以軍事化管理全方位對(duì)全員進(jìn)行培訓(xùn)，從禮儀、專業(yè)理論、操作，進(jìn)行培訓(xùn)，旨在提高全院護(hù)理人員的服務(wù)水平。
2、5、1提高人員禮儀素質(zhì)：制定我院護(hù)士?jī)x容儀表規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范護(hù)士?jī)x容儀表，從服裝、發(fā)飾、笑、說、走、站、蹲、坐及接人待物等進(jìn)行規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)，人人考核過關(guān)。
2、5、2提高護(hù)士操作技術(shù)能力：按照省操作流程每月對(duì)護(hù)士進(jìn)行一項(xiàng)操作培訓(xùn)，嚴(yán)格操作流程，做到人人過關(guān)。
2、5、3提高護(hù)士健康教育的內(nèi)涵：由科護(hù)士長(zhǎng)帶領(lǐng)全科護(hù)士歸納專科常見病，結(jié)合臨床路徑制定護(hù)理臨床路徑，建立隨訪記錄責(zé)任欄，為患者提供入院宣教，環(huán)境介紹，治療處置，生活照顧，功能鍛煉，健康指導(dǎo)，出院指導(dǎo)，電話隨訪，復(fù)診提醒等從入院到出院全方位完整的護(hù)理，保證健康宣教及時(shí)到位。
2、5、4根據(jù)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)病人滿意度調(diào)查表，制定考核標(biāo)準(zhǔn)，定期考核和調(diào)查，保證優(yōu)質(zhì)護(hù)理的有效落實(shí)和調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，查找原因，提出改進(jìn)措施，獎(jiǎng)懲當(dāng)月兌現(xiàn)。優(yōu)質(zhì)護(hù)理考核成績(jī)參與年終考核，納入醫(yī)院綜合目標(biāo)考核。
2、6 設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì):激勵(lì)護(hù)士充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才智及創(chuàng)新精神為病人提供各種溫馨服務(wù)，切實(shí)改善病人的就醫(yī)感受，對(duì)在此項(xiàng)活動(dòng)中工作創(chuàng)新，成績(jī)突出的個(gè)人和科室給予專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，并作為年終推薦優(yōu)秀個(gè)人和科室的必備條件。
體會(huì)：優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的開展是規(guī)范護(hù)理行為，提高護(hù)理質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)護(hù)士?jī)r(jià)值，增進(jìn)醫(yī)患關(guān)系和諧，重塑醫(yī)護(hù)人員在人民心中形象的重要舉措，我們要深刻領(lǐng)會(huì)此項(xiàng)工作的目的、實(shí)質(zhì)、意義、方法和重要性，只有院領(lǐng)導(dǎo)重視，各部門配合，開展的科室組織到位、準(zhǔn)備充分，全院上下共同努力，一切以病人為中心，不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，才能保證此項(xiàng)工作開展的常態(tài)化。
參考文獻(xiàn)
［1］中華人民共和國(guó)衛(wèi)生部關(guān)于印發(fā)《2010年“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”示范工程活動(dòng)方案》的通知.〔S〕.衛(wèi)辦醫(yī)政發(fā)〔2010〕13號(hào).
根據(jù)集團(tuán)關(guān)于開展“安全生產(chǎn)月”的通知精神，結(jié)合咖啡廳實(shí)際，緊緊圍繞安全生產(chǎn)月活動(dòng)主題，在咖啡廳內(nèi)開展此次活動(dòng)。現(xiàn)將本次“安全活動(dòng)月”活動(dòng)總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為切實(shí)加強(qiáng)“安全生產(chǎn)月”的組織和領(lǐng)導(dǎo)，咖啡廳成立有劉志普為組長(zhǎng)，王寧為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)，組織“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的開展。制定了具體的活動(dòng)方案，真正做到了責(zé)任到人、逐級(jí)管理、群策群防，使員工從思想上認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性和必要性，從而形成了人人關(guān)系安全，安全關(guān)系人人的良好氛圍。
二、注重實(shí)效，開展活動(dòng)
活動(dòng)期間，咖啡廳組織人員進(jìn)行了全方位的培訓(xùn)教育，廣泛利用宣傳欄、橫幅、標(biāo)語(yǔ)等大力宣傳各種安全知識(shí)、預(yù)防事故的方法和自我保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，提高了全員的安全生產(chǎn)意識(shí)，保證了安全生產(chǎn)宣傳的針對(duì)性和實(shí)效性。活動(dòng)期間還專門組織宣傳咨詢活動(dòng)，發(fā)放宣傳單、宣傳冊(cè)等，使安全生產(chǎn)真正深入人心。
三、深挖隱患，治理隱患
結(jié)合宣傳月活動(dòng)要求和咖啡廳的實(shí)際情況，對(duì)電氣設(shè)備、電源線、電源插座、充電設(shè)備、排放設(shè)備、空調(diào) 設(shè)備、電動(dòng)工具及各類小家電設(shè)備的安全檢查工作，及時(shí)更換老化電氣設(shè)備 附屬元件、電源線路，對(duì)食品、消防隱患也進(jìn)行了細(xì)致的排查，整改。
1）電氣設(shè)備設(shè)施：
對(duì)咖啡廳范圍內(nèi)的各類電氣設(shè)備、烘烤設(shè)備、電氣工具、充電 設(shè)備、排放設(shè)備、電源線、電源插座等進(jìn)行重點(diǎn)檢查，在檢查過程中發(fā)現(xiàn)電器設(shè)備或附屬元件老化或存在安全隱患的必須及時(shí)更換。
2）消防設(shè)施設(shè)備：
對(duì)所屬消防設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行全面檢查，檢查過程 中發(fā)現(xiàn)問題的要及時(shí)進(jìn)行維修，確保消防設(shè)施設(shè)備的正常運(yùn)行。
3）食品安全：
定期檢查食品保質(zhì)期限，對(duì)不新鮮食品、飲料果斷處理。做好食品安全工作，嚴(yán)控食品安全關(guān)口，食品加工、采購(gòu)、存儲(chǔ)等環(huán)節(jié)要符合操作規(guī)范，盡全力確保食品安全，杜絕群體性食物中毒事件的發(fā)生。做好后廚人員的操作規(guī)范管理，確保食品加工過程的安全、衛(wèi)生。
針對(duì)排查的問題，檢查組堅(jiān)持“安全工作，重在落實(shí)”的宗旨，不以事小放松要求，當(dāng)場(chǎng)下達(dá)了整改通知書，主要責(zé)任人在整改書上簽字，限期進(jìn)行整改，并對(duì)整改情況分別進(jìn)行了復(fù)查。從復(fù)查效果來看，效果明顯。
【關(guān)鍵詞】實(shí)施方式;教師配備;現(xiàn)狀分析;有效指導(dǎo)
【正文】
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程自實(shí)施以來，各地都呈現(xiàn)出不同的活動(dòng)狀態(tài)。對(duì)于教師的配備也是各不相同。據(jù)筆者的不完全統(tǒng)計(jì)，本市的教師配備情況：專職教師一人，其他基本上都是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科的教師兼職的。各地學(xué)校的實(shí)施方式也各不相同。現(xiàn)歸納成三類，便于分析它的利弊。
一、做為學(xué)科課程按日課表上，采用統(tǒng)一征訂《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教材，一課一個(gè)主題完成。主要以科學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科教師兼職。
利：教師有本可依，根據(jù)教材的內(nèi)容，活動(dòng)方式依次進(jìn)行。人人都能承擔(dān)這門課程的任務(wù)，科組活動(dòng)大家也能有共同研討的主題，也能就同一教材的內(nèi)容開展課堂教學(xué)研討和評(píng)價(jià)。
弊：教師缺乏創(chuàng)新和自主意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，教材中的一些主題不適合當(dāng)?shù)貙W(xué)生開展活動(dòng)，學(xué)科教學(xué)的傾向較嚴(yán)重，離綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念尚有一定的距離。
二、不使用統(tǒng)一的教材，主題活動(dòng)是全校的統(tǒng)一。班主任兼職，學(xué)校統(tǒng)一管理。
利：班主任在組織管理學(xué)生活動(dòng)方面有優(yōu)勢(shì)，能夠充分調(diào)動(dòng)資源，取得家長(zhǎng)支持配合，特別是在外出參觀、調(diào)查時(shí)方便組織，而且安全方面也有保障。另外班主任每天與學(xué)生見面，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程能有效的管理，有利于過程的指導(dǎo)，綜合實(shí)踐活動(dòng)開展會(huì)有更實(shí)效。這樣的安排有彈性，根據(jù)班主任所教學(xué)科靈活安排，適時(shí)開展，除了：主題確定課、主題分解課、活動(dòng)策劃課、階段交流課、總結(jié)交流課，方法指導(dǎo)課以外，其余時(shí)間不占用課堂教學(xué)時(shí)間，活動(dòng)比較自主，由班主任監(jiān)控活動(dòng)質(zhì)量，而且綜合實(shí)踐活動(dòng)可以把與學(xué)生的教育、社會(huì)上正在發(fā)現(xiàn)的事及進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，有效調(diào)控各種教學(xué)資源。
弊：全校同一主題活動(dòng)使得班級(jí)特色個(gè)性化的主題沒有很好的延伸，班主任工作繁重，他們的過程性指導(dǎo)如何監(jiān)控和管理，他們都有所謂的主科教學(xué)任務(wù)且有學(xué)科考試的壓力，部分老師占用綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間上語(yǔ)數(shù)的情況在所難免。還有部分學(xué)校僅僅是把原先的一些傳統(tǒng)活動(dòng)改頭換面就成了綜合實(shí)踐活動(dòng)了。
三、征訂教材，但不統(tǒng)一內(nèi)容，教師可以自由選擇活動(dòng)主題。配備專職教師，其他教師兼職。
利：綜合實(shí)踐活動(dòng)有專人負(fù)責(zé)，從學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案到各年級(jí)的實(shí)施計(jì)劃，主題選擇，具體到每個(gè)主題的實(shí)施方案，都有專職教師建立，能夠根據(jù)本校實(shí)際情況開發(fā)一系列地方和校本特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，編寫綜合實(shí)踐活動(dòng)教師指導(dǎo)用書，積累了綜合實(shí)踐課程資源庫(kù)、課件庫(kù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例集、論文集。完善學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)制度，開展課題研究，總結(jié)運(yùn)用于常態(tài)下綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的方法，形成經(jīng)驗(yàn)向全校或全市推廣。
弊：專職教師任教多個(gè)班級(jí)，不能經(jīng)常深入到同學(xué)之中了解活動(dòng)的開展情況，而且不同的主題同時(shí)開展，老師的指導(dǎo)精力有限，對(duì)于過程不能實(shí)施有效和及時(shí)的指導(dǎo)。由于是科任教師，不僅跟學(xué)生在一起的時(shí)間少，與家長(zhǎng)接觸得更少，學(xué)生的外出活動(dòng)安全得不到保障。專職教師的功課涉及到十幾個(gè)班，所以全部排進(jìn)日課表，到了這節(jié)課就必須去上，無論這節(jié)課是否有必要在教室完成，活動(dòng)時(shí)間彈性不夠，導(dǎo)致活動(dòng)開展比較被動(dòng)，有學(xué)科活動(dòng)的向。
通過三種教材配備和實(shí)施方法的比較，我們看到，無論哪種方法都有利弊。該如何取舍，是我們要思考的問題。筆者認(rèn)為，綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施有它的特殊性。我們要因地制宜，根據(jù)學(xué)校當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況來安排教師和選擇實(shí)施方式。我們不一定要用一種固定的模式，可以根據(jù)活動(dòng)的需要，因時(shí)，因地，因人而宜，靈活實(shí)施。最好是每一個(gè)學(xué)校有一位教師對(duì)這一課程經(jīng)常關(guān)注，能起到以點(diǎn)帶面的效果。如果在開展活動(dòng)的過程中，能做到以下幾點(diǎn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在常態(tài)下會(huì)更有效的得以實(shí)施。
1、取得領(lǐng)導(dǎo)的支持與配合
綜合綜合活動(dòng)課程的實(shí)施落腳點(diǎn)在學(xué)校，學(xué)校能否有效進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的校本化實(shí)施，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化的基本保證。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)在地要求學(xué)校提高課程設(shè)計(jì)能力，教師應(yīng)提高課程意識(shí)。學(xué)校如果缺乏最基本的規(guī)劃意識(shí)和能力，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是很難進(jìn)入常態(tài)實(shí)施狀態(tài)的。當(dāng)然，其前提是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須進(jìn)一步提高對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值和意義的認(rèn)識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想，學(xué)校應(yīng)制定《學(xué)年度綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案》，使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)入學(xué)校課程實(shí)施的總體方案、年度方案和學(xué)期方案。
2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和需要選擇主題
綜合實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生為主體的，所以應(yīng)該符合學(xué)生的需要和實(shí)際。只有全面細(xì)致地了解了學(xué)生的生活背景、個(gè)性特點(diǎn)、能力水平、處事態(tài)度等，才能使我們的活動(dòng)舞臺(tái)得到學(xué)生的喜愛，才能得他們的熱心支持，才能使我們的活動(dòng)具有常態(tài)性和有效性。了解的方法有很多，除了注意日常生活中對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的觀察，貼心的交談以外，還可以向同學(xué)、教師、家長(zhǎng)詢問，利用調(diào)查表反饋，人個(gè)檔案袋等形式，從不同的渠道，不同的角度，去搜集有價(jià)值的信息。以求對(duì)學(xué)生對(duì)與活動(dòng)的積極性、能力、參與度有基本的把握。如在開展“走近智障生”活動(dòng)之前，首先對(duì)每個(gè)孩子的家庭成員及其工作、文化、愛好、性格、家庭氛圍、家庭條件等做全面的了解。然后，根據(jù)不同的情況對(duì)每個(gè)孩子提出了不同的參與要求，讓來自不同家庭的孩子都能找到自己的位置，使我們搭建的活動(dòng)舞臺(tái)不空缺一個(gè)角落。
3、專職和兼職，都要參與并指導(dǎo)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)，沒有教師的指導(dǎo)，再好的課程也是很難達(dá)到預(yù)期的效果。活動(dòng)的組織、內(nèi)容的選擇，甚至有些活動(dòng)在實(shí)際操作中，都離不開教師的引導(dǎo)、輔導(dǎo)。教師對(duì)落實(shí)本課程，提高活動(dòng)質(zhì)量起著到關(guān)重要的作用，教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中處于主導(dǎo)地位，而且對(duì)教師的指導(dǎo)提出了更高的要求。在充分依靠學(xué)生，放手讓學(xué)生自我探索、實(shí)踐的同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)展開過程，可能遇到哪些問題和困難，最好有預(yù)先的設(shè)想和解決方案，應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用。離開了教師的指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)可能會(huì)多走彎路，可能會(huì)困難重重，可能會(huì)陷入僵局，甚至可能會(huì)半途而廢，。因此，教師指導(dǎo)要做到適時(shí)、適當(dāng)、適度。教師要運(yùn)用恰當(dāng)、有效的指導(dǎo)示范搭建橋梁，引領(lǐng)學(xué)生走向活動(dòng)的舞臺(tái)去充分地展示自己。必要時(shí)，教師也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些專題講座，方法指導(dǎo)。如在指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)《走近智障生》時(shí)，組織學(xué)生參加有關(guān)智障生的專題講座，使學(xué)生對(duì)智障生有了初步的了解，為活動(dòng)的開展打下了良好的基礎(chǔ)。在組織學(xué)生開展活動(dòng)前，又指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備好活動(dòng)所需要的東西。比如要帶的工具、食物、記錄本、標(biāo)本夾、收集瓶、包裝袋等;要查詢的資料、知識(shí)等。
總之，教師的參與和指導(dǎo)越到位，活動(dòng)的準(zhǔn)備就會(huì)越充分。也有利于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)實(shí)施。
4、保證有足夠的活動(dòng)時(shí)間
首先，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)安排要進(jìn)入學(xué)校的學(xué)期課程安排表，并按課程表的計(jì)劃預(yù)以實(shí)施。只有落實(shí)課時(shí)，才可以給學(xué)生提供足夠的活動(dòng)時(shí)間，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施的常態(tài)性和有效性才有根本的保證。
其次，學(xué)生的生活是一個(gè)連續(xù)的、發(fā)展的過程，學(xué)生的良好行為習(xí)慣的形成，知識(shí)的增長(zhǎng)，能力的提高，經(jīng)驗(yàn)的積累也是一個(gè)連續(xù)的過程。因此，他們的活動(dòng)也應(yīng)該是一個(gè)連貫的過程。不同的時(shí)令，不同的節(jié)氣，不同的環(huán)境，不同的活動(dòng)主題，決定了活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)短的不同。因此它不應(yīng)該局限在一節(jié)課中，更不應(yīng)該終止于一次活動(dòng)中。它應(yīng)該隨著時(shí)間的推移，自然的變化，事態(tài)的發(fā)展，了解的深入而不斷的延續(xù)，深化下去。所以，我們要靈活地運(yùn)用活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)一些活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)的內(nèi)容早做安排。如在對(duì)“家庭燃?xì)馓矫亍薄皩W(xué)校的變化”等主題的控究時(shí)，給學(xué)生安排較長(zhǎng)的時(shí)間準(zhǔn)備，讓孩子們做好活動(dòng)的記錄，觀察日記，以及圖片、資料的搜集;同是作為活動(dòng)的引導(dǎo)者，教師能及時(shí)的地去督促、檢查、反饋。既保證學(xué)生活動(dòng)的持續(xù)進(jìn)行，也利于學(xué)生的體驗(yàn)更深刻，認(rèn)識(shí)更豐富，行為更落實(shí)。
另外，由于現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校采用的三十五分鐘一課時(shí)，就造成了許多活動(dòng)只能匆匆結(jié)束，草草收?qǐng)觯饔谛问降臓顩r。我們常常看到這樣的情況，當(dāng)許多孩子還游離在課堂與生活融合的邊緣時(shí)，下課的鈴聲就將他們拉了出來。為了讓學(xué)生能在課堂活動(dòng)中盡情地體驗(yàn)、探究、收獲，都能在自己的舞臺(tái)上品嘗到成功的喜悅，教師要靈活地安排課時(shí)，盡量滿足學(xué)生的參與需要。如在開展“走近智障生”的主題活動(dòng)家時(shí)，可以利用早讀早操的時(shí)間，讓學(xué)生在與特殊學(xué)校的學(xué)生結(jié)對(duì)的活動(dòng)中，能有足夠的時(shí)間進(jìn)行交流。活動(dòng)中，我們的學(xué)生給特殊學(xué)校的學(xué)生起英文名，給他們唱簡(jiǎn)單的英文歌，特殊學(xué)校的同學(xué)被我們的熱情感染，為我們盡情的表演了自己獨(dú)特形式的節(jié)目。充足的活動(dòng)時(shí)間使學(xué)生有了充分的交流機(jī)會(huì)，因而也有了更多的收獲。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在學(xué)校常態(tài)化，是有效實(shí)施的保障。我們要因地制宜，合理的配備教師。在新課改的無臺(tái)上演繹出具有我們自己特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)的新天地。
參考文獻(xiàn)：
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[3]郭元祥主編：《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的現(xiàn)關(guān)分析與問題思考》
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按照縣委安排，中心高度重視，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”重要講話，現(xiàn)就學(xué)習(xí)貫徹情況匯報(bào)如下：
一、認(rèn)真組織專題學(xué)習(xí)
按照要求，我鎮(zhèn)于4月1日召開了專題會(huì)議，組織全體黨員干部集中學(xué)習(xí)了“三嚴(yán)三實(shí)”講話精神，通過領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課等方式，認(rèn)真開展了各層面黨員干部的學(xué)習(xí)。充分吸納群眾參與，監(jiān)督學(xué)習(xí)、強(qiáng)化自覺，確保學(xué)習(xí)效果。
二、認(rèn)真撰寫心得體會(huì)
學(xué)習(xí)結(jié)束后，全體黨員干部結(jié)合“三嚴(yán)三實(shí)”重要論述專題學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫心得體會(huì)。談感受、談體會(huì)，以“三嚴(yán)三實(shí)”為鏡，結(jié)合自身實(shí)際，逐條對(duì)照，自我審視，自我反思。
三、認(rèn)真開展專題交流
通過此次學(xué)習(xí)，黨員干部一致認(rèn)為，“三嚴(yán)三實(shí)”重要論述,質(zhì)樸凝練、內(nèi)涵深刻,具有重大現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和深遠(yuǎn)歷史意義,為加強(qiáng)黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)提供了指南。同時(shí)認(rèn)識(shí)到“三嚴(yán)三實(shí)”中，嚴(yán)以修身就是加強(qiáng)黨性自養(yǎng)，堅(jiān)定思想信念，自覺抵制歪風(fēng)邪氣；嚴(yán)以用權(quán)，就是堅(jiān)持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，不搞特權(quán)、不；嚴(yán)以律己，就是勤于自省，遵紀(jì)守法，廉潔自律。謀事要實(shí)，就是從實(shí)際出發(fā)，謀劃工作，符合客觀規(guī)律，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際；創(chuàng)業(yè)要實(shí)，就腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，善于解決問題，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任；做人要實(shí)，就是要對(duì)黨、對(duì)組織、對(duì)人民、對(duì)同志忠誠(chéng)老實(shí)，做老實(shí)人、說老實(shí)話、干老實(shí)事，為人正派。通過學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“三嚴(yán)三實(shí)”精神，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高道德境界，追求高尚情操，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀的問題，內(nèi)化于心，外化于形。
四、認(rèn)真貫徹落實(shí)
一是把“三嚴(yán)三實(shí)”作為搞好教育實(shí)踐活動(dòng)的重要指導(dǎo)，深入開展“三嚴(yán)三實(shí)”集中學(xué)習(xí)教育。要切實(shí)按照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，進(jìn)一步完善活動(dòng)方案。二是把“三嚴(yán)三實(shí)”作為衡量教育實(shí)踐活動(dòng)的重要標(biāo)尺，作為各級(jí)干部修身處事的行為準(zhǔn)則，從嚴(yán)上要求，向?qū)嵦幹Γ苿?dòng)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化，要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部示范表率作用。三是把“三嚴(yán)三實(shí)”作為政務(wù)服務(wù)工作的指導(dǎo)，創(chuàng)新工作方法，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，進(jìn)一步提高行政效能，提升服務(wù)質(zhì)量。
