時間：2023-06-01 08:52:52
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇法學就業前景，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
法律文秘專科就業前景
主要到各級人民法院任書記員。也可以自主選擇到各級人民檢察院、律師事務所從事書記員等相關工作。
律文秘專科培養目標：
本專業培養系統掌握法律知識，熟悉文秘工作，實踐能力強的高技能技術應用人才。
培養適應社會發展和經濟建設需要的，具有法律業務、文秘業務的基本理論知識和基本技能，能夠勝任國家機關、企事業單位、社會團體和社會各用人單位行業的能夠從事法律事務工作、辦公室工作的高技能型技術應用人才。
主要課程：法理學、憲法學、民法學、刑法學、行政法與行政訴訟法、勞動與社會保障法、訴訟法、國際私法、國際經濟法、司法文書寫作、法律論辯、秘書學、文秘英語、速錄速記、公共關系學、辦公設備及辦公軟件等。
法律文秘專科就業方向有哪些
法律秘書的適用范圍是相當廣泛的，比單純的秘書，就業前景更加看好。法院和檢察院需要大量的書記員，而一般法學畢業生難以真正勝任此項專職工作，特別是法院和檢察院的現代化建設，對書記員的工作要求更高，更需要法律秘書去勝任。當然，現代社會是法治社會，市場經濟本質上是法治經濟，其他國家機關及企事業單位的文秘人員也應當具備相應的法律知識，這樣才能更好地開展工作。不僅僅法院和檢察院需要法律秘書，法律秘書也適合在其他國家機關及企事業單位從事文秘工作。尤其是目前我國法院系統已對書記員從法官分離出來實行單列管理，可見其職業要求的特殊性，也可反映出法律秘書的重要性。
法律文秘專科需要掌握哪些能力
掌握書記員或通用文員等技術技能的高技能應用型人才。
法律文秘專科實踐與實習
刑法概論、民商法概論、行政法原理與實務、訴訟法概論、應用寫作、法律文書、秘書學基礎、檔案學基礎、社會學基礎、網絡技術與辦公自動化、電子信息管理、社會調研、應用文寫作、秘書業務訓練、辦公自動化設備使用、文秘業務綜合實訓、畢業論文等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
附：大專法律文秘求職信
尊敬的領導：
您好！
首先感謝您在百忙之中閱讀我的求職信。相信不會占用您太多的時間，希望您工作開心。
我是x大學專法律文秘專業20xx屆的一名學生，即將面臨畢業。
四年來，老師的教育及個人的努力下，我具備了扎實的專業基礎知識，系統地掌握了秘書寫作、秘書語言與交際、公共關系、辦公自動化、秘書學等專業課程。同時也擁有一定的分析和設計能力。通過在校期間的試驗實習和課程設計的訓練我具備了較強的動手能力。在課外時間里我涉獵了大量書籍，不但重視本專業技能和理論知識的培養，更把提高自己的綜合素質放在第一位。嚴謹的學風和端正的學習態度塑造了我樸實、穩重、創新的性格特點。
在大學的四年里，我除了在學好本專業的知識外，我對計算機知識進行了比較系統地學習和熟練地應用，取得了20xx年4月份全國計算機等級考試二級vf技術證書。除此之外，在大學四年里我還不斷的學習英語知識。并且，我還積極參加校內的各種活動以及校外的各種社會活動，抓住每一個機會，使我在競爭中獲益；向實際困難挑戰，讓我在挫折中成長，借以去磨練自己，培養自己戰勝各種困難的信心。通過各種活動培養了我的做人做事的能力，要做事先得學會做人。相信貴公司正需要我這方面的學子，如能錄用，我將盡職盡責，盡我所能為貴公司服務，并在實踐中不斷的學習，不斷完善自我，使自己創造更大的社會價值。
面對激烈的競爭，我在緊張的同時又充滿自信。我始終相信：成功屬于有準
備的人。過去的我已積累了許多，現在的我正時刻準備著去吸收新的知識，迎接新的挑戰？？相信我，相信您的判斷，我能做得更好！
我熱愛貴單位所從事的事業，殷切地期望能夠在您的領導下，為貴公司添磚加瓦；同時也在您的領導下發揮出我的實力與才能，在實踐中不斷學習、進步，在能力和素質方面進一步完善自我，為貴公司做出更大的貢獻。
歷史不曾為誰停留，而歷史又記錄了千千萬萬個走過者的故事，我想一切向往美好、積極進取的追求者終將被歷史所肯定。縱觀當今，社會充滿了競爭，無論您是否選擇我，我都祝愿貴公司的事業蒸蒸日上！
此致
敬禮！
【導語】報考什么樣的學校與專業一直都是眾多學生和家長關注的話題，考生們能報考什么學校很大程度上是由考生的成績決定的，而選擇的專業，則是根據家長考生能獲取的信息所決定的。以下是
1、化學
化學是一個注重研究的學科，理論性偏強，而且對學歷要求很高，如果僅僅是普通本科畢業的大學生，很難找到與專業對口的工作。如果是大學的畢業生報考這個專業，如果有保研的機會這個專業會是一個不錯的選擇。如果是普通本科院校就不建議報考了。
2、法學
法學專業在前幾年是一個比較吃香的專業，不過由于近幾年各大高校的擴招，導致人才供大于求。如果不是大學的畢業生很難找到一份好的工作。一般剛剛畢業的學生，如果去律師事務所工作，工資很低。只有隨著經驗的積累，和時間的增加，積累了大量的案源和人脈。才會有比較好的收入。這一點和醫學專業很類似，是一門越老越吃香的專業。現在大多數法學專業的畢業生在畢業之后都會去考公務員。畢竟現在公務員也是一門很吃香的專業，不過每年法律專業去考公務員的人數很多，所以不免競爭很激烈。能考取的人數也很少。
3、歷史學
歷史學專業一直都是一個很冷門的專業。該專業如果想有更好的就業前景一般都只能考研，通過提高自己的學歷增加競爭力，大多數該專業的畢業生在畢業之后都會去考歷史老師。不過由于歷史老師招聘的人數并不多，所以該專業畢業之后的就業前景也很堪憂。
4、音樂專業
音樂專業也是屬于藝術類專業，每年的學費較貴。但是畢業之后出路卻不太好，每年音樂專業畢業的學生都很多，大多數學生都懷揣著一個明星夢，但能真正成名的卻很少。所以一直以來這也是一個經常亮紅燈的專業。大多數人最后也是去從事了音樂教師這個職業。
以上這4個專業在近幾年都是一直亮紅燈的專業，就業率很低，畢業后也很難找到滿意的工作。所以建議報考之前，一定要多方面考量，多查閱各項信息，再結合自己的興趣特長報考。
哪些文科專業就業前景好網絡與新媒體專業
國家重點新聞網站、各級報社、廣播電臺、電視臺、傳媒集團等國有新聞單位、網絡媒體、各級企事業的信息化管理宣傳部門、文化傳播公司、廣告公司、各企業的市場部、音像電子出版社、雜志社、教育推廣公司、教學軟件開發公司、遠程教育機構、科研單位、咨詢策劃公司、展示展覽公司。通過系統學習畢業后能在各級黨政機關、部隊、院校、企業等從事網絡新聞宣傳與媒介傳播優化等工作，在各級報社、廣播電臺、電視臺及其網絡平臺、大中型網絡媒體等從事媒介內容生產與媒介經營管理等工作。
會計專業
據統計，我國目前共有注冊會計師7萬多名，而根據中國經濟高速發展的需要，這個數字還差了至少35萬。巨大的人才需求缺口，使注冊會計師成為未來幾年我國炙手可熱的人才，尤其是熟知專業業務和國際事務的會計師。
心理學專業
隨著經濟的發展和競爭的加劇，人們的生活與工作節奏也越來越快，這讓我們每一個人感受到了前所未有的心理壓力，“心理健康”這個詞也越來越得到人們的重視。因此，心理咨詢師將成為一個新興的熱門職業。很多人認為心理學專業是專門面向理科生的，但其實，很多師范類大學的“應用心理學”專業是文理兼收的。
教育學專業
主要學習心理學、教育概論、教育史、教育哲學、教育管理學、教育社會學、教育法學、教育經濟學等課程。
一部分人從事教師職業，但教育的職業范圍已拓展到了許多專業領域，如：指導咨詢、圖書管理員、媒體專家、學校的社會工作者、人力資源管理、新聞媒體等。此外還可自主創業，開辦各種教育培訓、考試培訓機構等。
英語類專業
主要課程：基礎英語、高級英語、報刊選讀、視聽、口語、英語寫作、翻譯理論與實踐、語言理論、語言學概論、主要英語國家文學史及文學作品選讀、主要英語國家國情等。
就業目標：教師：在中小學任教 ;翻譯：到外事、經貿部門從事翻譯工作 ;導游：在國際旅行社當導游 ;其他：在各類涉外企業從事翻譯及文秘工作。
專業未來發展。要了解未來的發展趨勢，選擇一個前景比較好的專業，可以讓自己未來的道路更加平坦。上大學是為了更好的就業，如果選擇的專業很難就業，那么大學的意義就變得很小了。對于一些熱門專業，我國每年都有很多人報考，這就導致了市場人才飽和，畢業生就業將會面臨很大的壓力。
盡管法務會計的發展歷史較為短暫，但西方等國家卻已經在此領域有了突破性的發展。最典型的案例就是在美國的安然破產案審理過程中，每一方當事人都私下聘請了相關的法務會計作為團隊一員，協助律師制定訴訟方案。由于在此案、審判過程中有專業的法務會計人員的介入，使得有關安然是否披露虛假財務信息、是否存在舞弊行為的爭論提供了有力的證據支持，這也最終迫使安然(Enron)公司承認做了假賬，安然虛報盈利共計近6億美元，其虛報的數字讓人瞠目結舌。以此為鑒，越來越多的公司已經開始聘請公司的法務會計為其公司日常運作進行內部控制完善水平進行評估，以期盡早幫助公司查出舞弊行為，避免公司損失的擴大。隨著全球經濟低糜，實體經濟不景氣，導致許多公眾公司經營出現危機，從而導致大量的財務舞弊案的出現。許多公司、會計師事務所、律師事務所甚至是投資者都要借助法務會計的專業知識來避免損害的發生。這也在一定程度上推動了法務會計專業的發展。具體分析我們可以發現，法務會計一方面可以在公司遭遇訴訟案件時為其辯護，保障其合法權益，即通過會計審計手段，同時運用訴訟技巧設計出最有效的訴訟法案。即以最小的代價獲得最大的利益從而盡快結束司法程序。另一方面也可以為投資者查找公司可能進行虛假陳述的相關證據資料，也可以在投資者進行訴訟時，協助其代表律師對投資者因公司虛假陳述而遭受的實際損失進行計算，提供最佳的訴訟方案建議從而使投資者能夠獲得最多的賠償。法務會計還可以協助法官進行案件的審理工作，例如，在某些金融類訴訟案件中，許多涉及金融、會計、審計方面的內容都使得法官無能為力，急需法務會計人員利用其專業知識和經驗，為法官提供幫助進行審判活動。綜上我們可以得出結論，法務會計的市場需求量很大，未來在各國都有較好的發展前景，各國對其人才的需求數量也將大幅度的增加。
(一)法務會計在一定程度制約會計假賬的存在
順應國際潮流，在我國盡快建立完善法務會計的配套制度應屬當務之急。在會計領域，從事會計職業必須學會做假賬已成為行業公開的秘密，其危害性不言而喻，這也使得其逐漸成為了世界性的難題，會計假賬同時也會產生政治和法律方面的問題。因其涉及到財務、稅收、金融等眾多國計民生領域，這一問題不解決將直接制約一國的經濟增長速度和質量，甚至會演變成全球的經濟危機。日趨嚴重的會計假賬如果不能得到有效的控制，將會進一步導致資本市場動蕩，進而引發商業賄賂，最終表現為腐敗蔓延。而法務會計的出現可以在一定程度上制約這一悲劇的發生。其中的一條基礎路徑就是培養高質量的法務會計人才輸送到社會，而這一使命無可爭議地落在了財經院校的肩上。尤其是應用型財經院校更是義不容辭，應突破傳統法學會計單獨作戰的格局，開設法務會計專業，對會計假賬治理與財務、稅收、金融、財政風險防范有所作為。
(二)法務會計人才培養定位適應了會計法治需要
高校教育的現狀是會計學、法學分別被授予完全不相干的學位，其學習的專業課內容也大相徑庭。而在實務中，會計師與律師的業務之間幾乎沒有交集，能夠合作的案件也極少，都是各自為戰，其效果可想而知。在這樣的大背景下，我們培養出來的法律、會計人才由于沒有跨學科的知識結構體系因此根本不具備實務中所要求的既懂法律又知曉會計專業技能的能力，因此根本無法滿足會計法治的需要。會計法治所追求的客觀獨立、防范假賬、控制風險的會計契約效果無從實現。而法務會計人才的培養則有助于實現舞弊防范、加強內部控制從而加強公司企業財產的保護。我國公司企業經常利用會計做假賬從而濫用公司資產達到其違法的目的掩飾其違法行為。這也是國有資產流失較為嚴重的原因之一。解決這一難題的方法之一就是借助法務會計的專業技能進行公司行為的監督和防范。為此，應用型財經院校應以社會需求為導向，立足學生的就業前景，在借鑒和整合會計、法學專業各自的辦學經驗的同時，融合出法務會計的學科建設精華，將法務會計專業學生培養定位為以會計假賬防范、企業財務稅收風險防控為主要內容，以處理解決金融經濟案件為最終目的的特色復合型會計法律人才培養，減少甚至消除會計假賬，實現會計法治使命。
(三)法務會計人才就業市場廣闊
一直以來，司法資格證和注冊會計師證被譽為天下第一第二考，各大高校法學專業就業率極低，甚至教育部已經不再審批新建本科法學專業，雖然會計專業就業相較于法學要好，但如未取得注冊會計師證在社會找工作也并非易事。一方面是畢業的法學會計專業學生找不到工作而另一方面是企業、金融機構和部分事業、行政單位急需既通識會計專業知識又能處理法律風險的復合型人才，尤其是2008年全球金融危機后，這種對防范會計與法律風險的崗位需求就更加緊迫。不僅僅是上述部門，就連專業分工較強的會計師實務所、律師實務所、資產評估師事務所、稅務師事務所等也慢慢發現其所涉及的業務領域已經不是單一實務所可以完成的，需要跨行業跨事務所合作解決，而僅僅是簡單的1+1合作并不能有效地解決問題，急需通曉會計、法律等多門專業知識的跨專業的復合型人才，從而對實務中所涉及的會計法律和稅務的綜合性難題進行處理和解決。而這類問題是靠單一專業人才所解決不了的。放眼國際會計師事務所，其比較重要的業務之一就是法務會計業務。例如近幾年著名的會計師事務所普華就增加了一倍的法務會計人員。再看我國的會計師事務所，其絕大部分業務是對公司財務進行審計、驗資，這類傳統領域的國際競爭力較弱而對于司法會計鑒定、稅務籌劃等競爭力較大的鑒定咨詢業務的涉獵卻比較少，更別說是法務會計業務了。面對日益激烈的國際競爭局勢，傳統的會計師事務所的業務經營范圍必須進行拓展，與時俱進，積極探索新的業務增長點。而能夠處理這些新增業務的人才主要來源于需求法務會計，因為其具有會計和管理咨詢專業優勢，且能夠解決法律問題，因此未來在我國法務會計也將成為會計師事務所的較優選擇，其就業前景尤其樂觀。從以上論述我們可以看到，法務會計的未來就業前景比較樂觀。而近年升格為本科層次的原高職高專學校由于層次較低、競爭力較弱因此更加注重結合本校以前的學科優勢和學科品牌來培養應用型人才。這類學校中的應用型財經院校更是以其品牌的會計專業而聞名，如何充分地整合利用這類院校的會計專業優勢，將人才培養定位于重點面向公司、各種事務所培養能夠從事會計假賬的防范，有能力就涉及稅收、財務、會計、金融類案件風險防控問題的處理的綜合性會計法學人才。另外從人才培養和專業設置的角度來看，在高校設置法務會計專業，培養具有法律、審計、財稅、會計等復合型知識的人才構想，正符合教育部最新人才培養的精神，即未來將有600多所新轉型的本科院校要立足社會需求進行職業教育，換句話說就是按照實際工作中某一職業的需要來培養跨專業的復合型人才。既使得傳統法學教育模式得以變革，又形成了與國內研究型高校法學教育的平行與補充的關系，有利于優化法學教育布局，提升法學教育水平。因此，應用型財經類院校開設具備法律、會計等跨學科綜合知識的法務會計專業，培養綜合性人才將填補國內空白，同時也將拓寬就業市場，提高高校畢業生的就業率，從而在根本上解決現在法律專業就業難的危機，同時提高畢業學生的市場競爭力，最終解決高校從應試教育向素質教育的轉化實現教育公平。
二、法務會計人才培養的方案設計
(一)法務會計人才培養的課程體系設置總體構想
要想真正建立起復合型法學人才的培養機制，創建法務會計專業，國內的高校就必須科學地設置獨具特色的課程體系，在科學設置法務會計復合型法學人才的課程體系時，應當避免簡單地將法學、會計學課程1+1疊加，這樣的效果只能是1+1＜2。應當以法學、會計學和審計學專業設置的專業基礎課為基本構架，將法學實務理論與會計學實踐知識相融合，在教育部規定的硬性課程完成的基礎上，適當壓縮一般性通識課程的學時數，再將節省出來的課時設置法學與會計學交叉的特色課程，來實現交叉學科間知識的融匯貫通。因而，除了設置法學基本理論與實務的專業基礎課以外，還應開設注冊會計師、中級財務會計學、法務會計概論、法務會計實務、公司財務報表的閱讀和分析、會計欺詐調查、金融法和金融犯罪調查、經濟犯罪案件偵查等具有實踐性的專業特色課程，以理論指導實踐，以實踐證明理論基礎，使法學與會計學形成相互滲透、相互促進的關系，也使得培養出來的“法學+會計學”復合型法學人才具有區別于傳統法學專業方向的特質，能夠更好地勝任法務會計方向的需求。
(二)法務會計復合型法學人才培養的具體實施方案
1.建立全國統一的法務會計資格考試及其認證體系
最高人民檢察院曾明確指要求在各級檢察院不包括區級檢察院應盡快設置法務會計崗位，以適應新時期人民檢察工作的要求。人民檢察院也曾招收司法會計人員，這類人員需參加會計專業技術資格全國統一考試。但這種考試不同于注冊舞弊查核師，缺乏對法務會計需要掌握的專門知識進行考察。如前文所述，社會對法務會計人才的需要僅靠司法機關的人員無法得到滿足，而且其特殊的公職人員身份也在一定程度上會損害其獨立性。最有效最快捷的方式就是在全國進行專門的法務會計資格考試(如美國的注冊舞弊核查師)，以保證法務會計人員具備相當的綜合性技能。其考試科目有待于學者及實務工作者針對法務會計所處理的業務領域和內容進行確定，而筆者只是拋磚引玉設想其考試科目大致應當包括以下幾大板塊:即財務會計學板塊、審計學板塊、民商法學板塊、三大訴訟法學板塊、犯罪心理學板塊等。而法務會計人員不應當隸屬于司法機關，即不應當具有公職，主要防止其缺乏獨立性，當然其考試和資格認定也不應當隸屬于司法機關，這樣法務會計在處理業務的過程中才會時刻以客戶的利益為先，在法律和會計準則制約下服務客戶。另外，由于我國的法務會計起步較晚，缺乏基本的實務經驗，國內的法務會計師事務所可以與國外法務會計師事務所進行合作，引進其先進的理念和實務中積累的法務會計從業經驗，共同拓展法務會計業務。同時，我國的立法應當明確法務會計執業的法律責任，對法務會計人員從事有關證據收集、以專家證人身份出庭作證等程序要進行法律規制，并制定法務會計人員的從業道德規范和準則，應制定相應的部門法規定法務會計人員違規應當承擔的法律責任。
2.法務會計人才培養可引入診所式法律教育模式
由于法務會計人才要求較高的實務操作能力，因此傳統的跨學科理論教育無法解決其實踐能力的培養。而診所式教育模式的運用能夠使學生身臨其境，在接觸實踐項目的同時更好地運用書本知識，并能切身體驗這種來自社會實踐中的真實項目中需要的法務會計技能，從而能達到更好的教學效果。因此，有必要在法務會計人才培養方案的設計中加入診所式教育模式，從而達到法務會計人才培養的效果要求。
(1)法務會計的診所型課程設置方向。在設置法務會計的課程前我們應首先明確法務會計人才的教育理念。筆者認為，法務會計專業誕生于市場需求，因此法務會計人才的培養屬于職業教育而非學歷教育，即不能忽視學生的動手實踐能力，否則還會延續傳統法學專業“滯銷”的情況。為了避免重蹈覆轍，有必要將診所教育納入課程體系，筆者認為應作為必修課進行設置。另外，如在法務會計專業開設診所實踐課，則需變更其教學內容、教學方式以及作業、試卷及答案的形式與內容，探索新的標準評判學生的學習效果。筆者建議可結合學生的自我評議及相互評議的結果，綜合考慮客戶的評價，再加上教師的最終評價的綜合評價體系。
【關鍵詞】高職非師范；畢業生；就業
隨著我國高等教育快速發展，越來越多年輕男女進入大學這個圈子，接受高等教育。據《中國統計年鑒2010》數據顯示，截止2009年底，我國普通高校在校生人數2144.657萬人，社會各界也隨之水漲船高，對人才的要求越來越高。作為人才需求單位，怎么在短時間內判斷一個人能力的高低呢？文憑是一個很重要的參考因素，因此有人把畢業證看做進入某個領域的“敲門磚”。大學功能有許多，但對很多大學生來說，大學最主要的一個功能在于能提供一張畢業證，這張畢業證不僅僅意味著將要離開這所學校，更重要含義在于有資格進入某個層次的社會，不同等級的文憑，有其對應層次的經濟社會。
在這個背景下，大學教育得到了極大發展的同時，也出現了許多問題。大學生群體及其相關的問題被許多人所關注，各行各業的專家、學者對大學生所面對的問題積極獻言獻策，畢竟大學生是將來社會發展的中堅力量。然而，大學生只是一個群體的統稱，大學生是由許多亞群體構成，不同的亞群體有其特定的問題，比如說高職非師范類大學生，為什么特別提出這個群體呢？原因在于，高職院校在云南地區曾今是地方性院校的主體形式，但是隨著越來越多的高職類院校順利升本，高職院校越來越少，加之這些高職院校多數為師范類，學校首要目標是培養地方性中小學教師，高職非師范類大學生越來越少，也逐漸被人所忽視。而實際上，這群人面對問題要更多，本文就其云南地區高職非師范類畢業生面對的就業問題做簡要歸納：
一、用人單位對人才層次需求提高
隨著我國高等教育的發展，各個層次高等院校紛紛擴招，擴招帶來的結果，有利有弊，弊端主要表現在以下兩個方面：一方面導致教學質量下降，培養出來的人才素質不高；另一方面，導致大學生數量供過于求，用人單位對人才層次需求提高。據相關統計，2003年我國大學生總體首次就業率70%，本科生就業率在80%以上，而高職高專畢業生就業率是55%，高職畢業生明顯供大于求，出現了教育類別結構性失衡問題[1]。
在云南地區，整個高等教育水平相對來說仍然較落后，但并不能有效控制用人單位對大學生層次要求的提高，一來是由于云南地區經濟發展也較落后，對高等人才的需求量相對較小；二來是由于人才地域流動性增強，導致越來越多的外來大學生進入云南人才市場，增加了大學生總體人數，提高了云南人才總體水平，這間接給云南當地高職非師范類大學生造成了不小的壓力。
二、行業專業化所造成的就業空間縮小
專業對口在現代招聘中的地位正在不斷加強，這有利于充分發揮專業優勢的同時，也意味著對那些非對口專業大學生就業空間縮小。以教師為例，經過20世紀90年代以來，大學化、開放化、專業化、一體化、市場化等改革，由賣方市場向買方市場的結構性轉變使教師入職門檻明顯提高[2]。最為明顯的一個變化在于，以往在云南地區許多高職非師范類專業學生會選擇通過教師編制考試進入教師隊伍，從而有一個穩定的工作。然而現在由于教師隊伍的專業化，相關部門明確規定非師范類學生不再有考試資格，導致高職非師范類學生就業空間縮小。
三、本科畢業生對其造成的壓力
在用人單位對人才需求層次提高、行業專業化所帶來問題的同時，高職類大學生還面臨著來自本科畢業生造成的就業壓力。由于高職類院校逐步升本，本科大學生數量越來越多，本科學生之間的競爭也越發激烈，隨之而來的是，相當一部分本科畢業生被迫或自愿降低其就業目標，以本科身份進入專科領域尋找就業機會，這無疑是給高職非師范類畢業生慘淡的就業前景雪上加霜。
四、高校專業設置不合理帶來的問題
“選擇專業比選擇學校更為重要”，這種觀點現在越來越流行。對于一個高職大學生來說更加如此。比如說學前教育專業，由于國家教委對學前教育的重視和之前對學前教育的忽視，社會對學前教育專業教師需求量急劇增加，學前教育老師出現供不應求的景象，該專業瞬間從一個冷門專業變成熱門專業。但并不是所有專業都有這樣的機遇，對于有些專業來說，前景依然黯淡，或是社會需求量小，或是專業人數太多，競爭壓力大，比如法學專業的學生，有學者就指出，在法學學科畢業生就業率在文科畢業生最低，就業前景慘淡的情況下，高職類法律專業應該廢止[3]。
五、自信心不強
由于受到自身職業規劃不清晰、學校職業指導與服務不到位等因素的影響，高職大學生到就業階段時，在學歷、能力、成績以及素質等方面受到不自信的困擾[4]。自信心不強會影響到一個人對于自我定位的判斷，也會影響到對崗位的選擇，過分的自信會導致就業目標定位太高，難以實現；缺乏自信，就容易錯過許多合適的機會，增加就業的難度。
高職類非師范專業從某種程度上來說，現階段已經成為一個大學過渡時期遺留下來的產物，面臨著或是被改革、或是被淘汰的命運。然而對這些大學生來說，他們無法選擇從頭再來，承受著來自社會、家庭、個人等方面的期望與壓力，經歷著比其他類型大學生更多的困惑，對于這個群體，我們可以給予更多的關心和幫助。
參考文獻
[1]丁小浩.我國專科與本科畢業生在勞動力市場上的相對位置比較優勢分析[J].北京大學教育評論,2004(2).
[2]楊躍.教師教育改革代價芻議[J].當代教育科學,2011(11):24-27.
通過平時的課堂學習加上課余時間的自我學習，對自己所學的專業知識有一定特別的深入了解，同時對其他各門專業知識也都稍微略知一二。以下是為大家整理的大學職員規劃材料借鑒資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。
大學職員規劃材料借鑒一
不少人都曾經這樣問過自己：人生之路到底該如何去走?記得一位哲人這樣說過：走好每一步，這就是你的人生。是啊，人生之路說長也長，因為它是你一生意義的詮釋;人生之路說短也短，因為你生活過的每一天都是你的人生。每個人都在設計自己的人生，都在實現自己的夢想。
有道是：凡事預則立，不預則廢千真萬確。對自己要做的或是將要做的事沒有任何準備就是在為失敗做準備。
一直以來自己有一個習慣就是在做任何事情之前，都會考慮一下，有一個小小的計劃，當然這并不是預不預的問題，只是我的一個習慣。在當前大學生所面對的就業壓力十分的大，我們如何在以后嚴峻的就業形式面前做的更好，在以后應聘時從眾多的應聘者中脫影而出?我們以后到底做些什么?我們以后往哪些方面發展?所以我們有必要提前規劃我們的未來為我們以后的發展做好規劃，也就是我們的職業生涯設計!
下面是我的職業生涯設計書：
一、自我評估
就自身而言，我認為自己的興趣與愛好其實是比較廣泛的，具體的講自己對電腦、軍事文學以及音樂方面比較感興趣，同時還比較關心體育方面的新聞。而我的愛好也是基于這些興趣之上的喜歡玩電腦、喜歡看書、喜歡聽音樂、喜歡交朋友。
二、認識自己的職業性格
(1)性格的態度特征：我的性格比較誠實、正直的，相對謙虛但不乏張狂，在做事情時認真勤奮責任心強，同時有一定的創新意識。在自己的生活與同學及其他人的交往中是比較大方的，同時自己做事情雖然細心但還是比較馬虎的。
(2)性格的情趣特征：我的性格在情趣上比較容易沖動，情緒欠穩易波動。
(3)性格的意志特征：我的性格在意志方面是比較果斷、頑強、有點倔強，堅持對一些事情不會輕易放手。但是不可否認的是在意志力控制方面做的不是很好，這或許是我的一個比較大的缺點，在對事物的預知上是屬于樂觀但同時有比較強的憂患意識。
(4)性格的理智特征在感知注意方面，我是屬于那種主動觀察的類型;在想象方面，我是屬于主動想象的類型，是那種發散型的類型，同時我認為自己在做事情的時候是現實主義與幻想主義的結合。
三、自己的職業能力
在一般能力上，我認為我的智力還是中等偏上的，在注意力上比較集中，善于觀察，記憶力較強，思維比較開闊，想象力較強。在特殊能力上，也就是我的特長上，我認為自己并沒有什么特長，只是自己的興趣所到對一些東西投入了，或許會做的較好一點。
四、自我潛能
(1)我的個人能力：在能力上我自知自身能力還是比較欠缺的，但是通過大學近一年的學習生活與鍛煉，我認為我的社會交際能力比較強，具有一定的組織領導能力、實踐能力較強。
(2)我的相關經歷：我相信我在大一里面，在社會實踐方面還是比較強的，我利用雙休日時間去做一些各種各樣型的大學生兼職活動，一是為父母減輕一些負擔，同時鍛煉自己的社會實踐能力，二是利用這些機會去學習別人家的工作方法和管理經驗，同時開闊自己認識社會的視野。
(3)相關知識：通過平時的課堂學習加上課余時間的自我學習，對自己所學的專業知識有一定特別的深入了解，同時對其他各門專業知識也都稍微略知一二。
(4)個人品質：在個人品質方面，我的道德還是可以的，擁有強烈的同情心，自己也沒有什么不好的個人習慣，同時會比較考慮他人的感受。
(5)人生格言：知識成就命運，夢想鑄造未來!
總的來說，我認為我的潛能還是比較大的，因為我相信自己可以的，我一直對自己有很強的自信心，相信自己在以后會有比較大的發展空間，當然這是建立在自身努力的基礎之上的。
五、自己的職業性向
前面我也說過，按照美國霍蘭德的職業興趣理論，我是屬于那種企業型的職業性向。因通過前面的自我認識，我認為自己組織領導能力上，交際能力上還是可以的，同時我所學的專業是經濟管理(工商管理)，這與企業型的職業性向是比較接近的，主要的是自己有這方面的理想，我的理想是有一天擁有自己的公司!
金無足赤，人無完人。沒有一個人是十全十美的，我們都有自己的優缺點，我當然也不例外，所以我必須對自己的優缺點有清醒的認識。
我的優點：
(1)我的興趣比較廣泛，對事物的接受能力強。
(2)社會實踐能力以及組織協調能力較強。
(3)對人誠懇、大方、喜歡與人交流，社會交際能力強。
(4)特長雖然沒什么特別突出的，但我認為我開朗的性格以及交際、實踐能力就是我的特長。
(5)在學識上我喜歡看一些歷史、軍事、地理之類的書，對我們中國的歷史文化有較強的認識，對國外的知識有較多的了解，同時還喜歡看一些散文。
(6)憂患意識強，做事情計劃性較強。
(7)我自問不是什么聰明的人，但我相信我的智商是中等偏上的：在道德上雖然不是高尚的人，但起碼我認為自己不會破壞社會道德，我的同情心是很大的。
我的缺點：
(1)我的缺點還是比較多的，自己的缺點就是有時候做事情比較粗心，有時可能會丟三落四，做事情有時候會比較沖動，考慮問題不全面。
(2)由于性格比較直，所以有的時候或許會得罪一些人。
(3)我的另一個缺點是脾氣有點倔強，認定的事情就一定要做到而且要做好。
(4)社會實踐的經驗不豐富，對許多方面的知識了解不夠，且沒有積極去學習。
所謂江山易改，本性難移，雖然目標艱難，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養起來，充分利用一直關心我的龐大友團的優勢，真心向老師、同學、朋友請教，及時指出自己存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正。
三年行動規劃：
大學的生活真的過的很快，轉眼大一就要接近尾聲，針對認識到自己很多地方的不足，特別是政治素養、個人品德修養和洞察力都需要長期的提高，在以后的大二、大三、大四三年學習生活中，我的規劃是：
(1)認真扎實地學好專業知識，這點無須贅述但至關重要。
(2)積極參加社會實踐活動，要充分鍛煉服務意識及各方面工作能力，提高人際交往能力，一如既往地參加有意志的志愿者活動。適當參加企業和機關的實習活動，提高實戰能力。
(3)繼續不斷提高英語和計算機水平，把四、六級英語和計算機等級考試證書拿到手，但決不為考試而考試。
(4)繼續聽有意義的講座，在x有意義的資源講座資源很多，我們的學校也離x圖書館很近，一定要充分利用好這些知識資源，博讀精讀結合，擴大知識面，開闊視野，提高素養。
(5)通過各種途徑提高一下能力：團隊合作能力、溝通能力、協調能力、穩重求變的創新能力、效率意識、執行力、領域力、發現問題解決問題的能力、概括能力、策劃能力、組織能力、應變反思能力等。
(6)通過各種途徑，進一步培養以下素養：感恩、欣賞、膽大心細、耐心、包容等。
大學畢業后的十年規劃：
美好愿望：事業有成家庭幸福美滿
事業方向：企業高級管理人員
1、社會一般環境分析
中國政治環境穩定，經濟環境優越，外企增多，國企走出國門。
2、管理職業特殊社會環境
管理人才市場廣闊，迫切需要在中國發展企業，必須適應中國國情，外企進入中國必須本土化，因此既要了解西方管理理論，更要了解中國國情。
3、行業和企業分析
要通過實踐工作學習，總結出適應當代中國國情的企業管理理論，由于中國加入wto，商務運作逐漸全球化，國內企業經營也逐步與國際慣例接軌，分析企業文化發展戰略和公司的價值觀正確與否，熟練處理職務工作，熟悉外資企業運作及企業文化，能與公司上層進行無阻礙地溝通。
職業生涯規劃實施方案
差距：1、跨國企業先進的管理理念和豐富的管理經驗。
2、作為高級職業經理人所必備的技能/創新能力。
3、快速適應能力欠缺。
4、身體適應能力有差距。
5、社交圈太小。
縮小差距的方法
1、教育培訓法
(1)充分利用畢業前在學校學習的時間為自己補充所需要的知識和技能，包括參與社團活動，廣泛閱讀相關書籍，選修/旁聽相關課程，報考技能資格證書。
(2)踏上工作崗位后，要充分利用公司給員工提供的培訓機會，爭取更多的培訓機會。
2、討論交流方法
(1)在學校期間多和老師、同學們討論交流，畢業后選擇和其中某些人經常進行交流。
(2)在工作中積極與直接上司溝通，加深了解，利用校友眾多的優勢參加校友聯誼活動，經常和他們接觸交流。
3、實踐鍛煉方法
(1)鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環境里也能思考問題，正常工作，在大而嘈雜的辦公室里有意識地進行自我訓練。
(2)養成良好的鍛煉/飲食/生活習慣，每天保證睡眠6～8小時，每周鍛煉三次以上。
(3)充分利用自身的工作條件擴大社交圈，重視同學交際圈，重視和每個同學交往，不論身份貴賤和親疏程度。
規劃不只是寫出來，更要實際去做、去實現，也要在實踐與思考中去不斷完善。人生的路是自己走出來的，加油吧，相信自己!
大學職員規劃材料借鑒二
一、前言
我的未來不是夢，因為我選擇了我喜歡的園林專業，我的夢想就可以實現，每一位大學生今天規劃好自己的明天，我們必須告誡自己：我不能被別人淘汰。而有一份長期穩定的規劃是有必要的。首先，職業生涯規劃是幫助柔弱個體對抗變幻莫測的世界的一種不變的工具。中國人講究以“不變應萬變”，因此需要有一份穩定的職業生涯規劃了。那么對于在校大學生該怎樣規劃自己的職業生涯呢?對于在校大學生，首先要對自己有一個清醒的認識，知曉自己的優點、缺點等等。另外在對自己有一個比較完備的認識的時候要明確自己的興趣，明確自己的目標，通過目標的明確要找準自己日后的社會地位定位，履行好自己的社會角色。我會一步一個腳印改變我自己。
二、自我剖析
有這樣一句話說是人有兩個口袋，胸前一個，后背一個，胸前裝的是別人的缺點，后背裝的是自己的缺點，換言之，x迷，旁觀者清。所以說，若能夠全面的審視自己，對于我們未來的發展有者不可估量的助力。
1.我的性格
我的一個非常突出的性格特征就是活潑開朗。我是一個外向型的人，喜歡交友，喜歡言談，在交際方面能力比較突出。另外，我的內在性格表現為堅強，認真，自信，負責，組織能力較強。人無完人，金無赤足。我也有缺點，我有時會自以為是，固執己見。總是用高標準來要求自己，投入太多的感情，導致我對批評相當敏感。壓力很大的時候，我會非常懷疑自己或他人的能力，而變得吹毛求疵，對一切都有抵觸情緒。有時做事會無秩序，很難把握事情的優先級別。由于性格比較直，所以有的時候或許會得罪一些人，表現得莽撞，不計后果。但以后我會努力改正。總的來說：樂觀積極，對生活充滿激情，對今后的職業發展起到很大的作用。
2.我的興趣
我的興趣比較廣泛，對事物的接受能力強。喜歡各種實踐活動，參加了學校各組織的活動，還參加了各種社會實踐。對數碼產品很感興趣，其中包括電腦、相機、手機等等。對園林設計有著很大的興趣。
3.我的人生價值觀
我崇尚自由自在的生活，不喜歡被拘束，堅信努力了，經歷了就是一種幸福。我不渴望成為別人所說的那種“我的存在就是為國家和社會奉獻一切的人”，也無法像偉人那樣對國家和社會做出巨大貢獻。但我會盡的努力做好自己，以堅持積極向上的態度面對生活，勝不驕，敗不餒。在自己溫衣足食，不拖累社會且力所能及的前提下出一份綿薄的力量回饋社會。
4.我的能力
我的工作能力很強，現任校級社團聯合會宣傳部副部長和院級影軒信息中心新聞部副部長，人緣好，能和不同背景、各種性格的人都相處愉快，得到他們的欣賞和支持。交友廣泛，即使復雜的人際關系，我也游刃有余;能通過打理人脈解決一些實際的問題。并具有較熟練運用office辦公軟件、Photoshop等常用軟件。
三、環境分析
不同的環境塑造著不同的性格，正確的審視利用自身周圍的環境更利于我們的生存與發展。
1.家庭背景
x年的一個冬天我出生在的一個普通家庭里，我的父母均是很普通的職工。我們家境不甚寬裕，對于我以后的生存發展或許幫不了多少忙，但是父母的吃苦耐勞以及勤勞、善良、質樸的精神會永遠的影響著我。
2.學校環境
我現在就讀的是一所獨立院校——x航天大學x學院，是一所環境優美，師資力量雄厚，有著先進的教育教學設備和實踐技能訓練基地以及嚴謹的教學管理方式，特別是生活衛生方面要求甚嚴。
3.社會環境
當社會人才競爭激烈，就業形勢可謂相當嚴峻，尤其是當前大學生日益增多，又缺乏實際操作能力的前提下，就業難早已印證在每個大學生的心中，甚至可以說大學畢業即是失業。社會競爭的范圍空前擴張，其廣度，深度和激烈程度前所未有，但隨著中國經濟的騰飛，城鄉一體化的建設發展，人們追求精神文明日益高漲，園林專業的發展環境還是不錯的。
四、專業分析及就業前景和就業方向
隨著生態環境發展的趨勢惡化，園林這一產業可謂有著蓬勃發展的趨勢。
1.專業分析
我目前所讀的專業是園林，園林算不上新興產業，因為園林的發展與生態環境相輔相成的。
2.就業前景
說起就業前景，很多人馬上聯想到專業的冷熱門直接影響著就業前景，其實不然，專業無所謂冷熱門，就業前景是由自身對專業掌握的多少所決定的。對于園林專業的就業前景，有的說根本找不到工作，有的說前景不甚明朗，也有人說前景一片光明，可謂眾說紛紜。園林植物生產是國民經濟的重要組成部分，城市生態、園林景觀、城鄉環境的綠化美化更是國家建設的重中之重。因此，園林專業是造福人類、前景無限的專業。我國正處于發展中國家行列，生態環境的轉型急需人才去實施。國家對園林越來越重視，所以，園林方面的人才需求量很大。
3.就業方向
園林專業的就業方向其實挺廣闊的，一般的畢業生只要具備了一定的專業知識技能和吃苦耐勞的精神可以進入園林設計公司、園林綠化公司、室內外裝飾公司、房地產開發公司、拆遷公司、工程公司等私有公司;有條件的也可以進入國有單位：設計院、省建筑公司、園林局、城建局、城鄉規劃局、環保局、土地規劃、農業、林業、建筑、測量等相關單位。但相對女生來說，與園林相關的很多工作都比較辛苦。所以學園林的女生選擇設計相關的職業比較好些。
五、職業目標定位及其分解組合
1.確立職業目標
我以后準備先用一段時間在園林公司工作，積累經驗，打好人脈關系，積累資金。工作幾年后，待時機成熟，自己與在園林方面有技術、有成就并且志同道合的人一起合作，開始創業，一起創辦自己的園林公司。一開始我們必須仔細經營，樹立品牌，獲得信任，讓人們相信我們公司的實力，市場打開后，我們再開始進一步的拓展業務，擴大規模，慢慢做大企業。總之，一切過程中必須穩打穩扎，業務質量為我們追求的第一要素。
2.職業目標的分解與組合
在學校期間，學好各門功課，爭取英語過四級、計算機過二級，具備x基本操作能力積極參加學校組織的活動以及學校的一些社團，加強體育鍛煉，保持健康的心理素質，積極向上，做個品學兼優的好學生;廣泛與人交往，學會交際;積極參加黨課培訓，爭取入黨;還有經常到圖書館看書，學到更多的知識，逐漸從事有關園林方面的兼職工作，取得豐富的經驗。
畢業后1~10年，在園林公司工作，積累經驗，打好人脈關系，積累資金，為創辦公司做準備。
畢業后10年后，開始與在園林方面有知識有成就的人士合作，創辦自己的公司，從業務質量做起，做出信譽，做出品牌。
最后，一步一步扎實前進，吸收各種技術、知識不斷完善公司各個方面，逐步擴大公司規模。
六、評估調整
世間變化是無處不在，所以以后行動過程有些變化是絕對的，但是作為一個有規劃的人，我會努力向自己的規劃書去做。
1.評估內容
(1)實施計劃過程中出現的一些與計劃沖突或不協調情況及原因;
(2)計劃實施的順利程度及存在問題;
(3)自己實施計劃中出現的優缺點及改進方法;
(4)計劃工作與實際的吻合度。
2.評估的時間
每個階段末必須有一次對本階段計劃實施情況的總結以及對之前所實施的幾個階段的大總結。每個階段中也需間斷性的對小階段進行總結，并分別對各個階段所產生的問題進行分析并加以修正。
七、結語
世上的事你很難得到“的”理性的人懂得如何選擇，“較好的”。計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。事業的選擇與發展正是在這種一次次變得“更好”的軌跡上得到自我實現的。通過溝通分析綜合評估執行以形成一種理性的思維，這樣明確了方向，便向成功更邁進了一步。即使今后的工作和目標相比有所偏差，也不會差距太遠。還有一點就是，不能隨更改自己的規劃，要堅持自己的目標，勇于面對挫折。每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負;每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影未來，要靠自己去打拼!
大學職員規劃材料借鑒三
職業生涯規劃即將結課，在這半個學期的學習中，我學會了很多，成長了很多，從最初的對未來的茫然、懵懂，到現在對未來的規劃一點點清晰，我能明顯的感覺到自己的變化，因此我非常感謝周老師對我的指引。
一、自我分析
我是一個性格外向、開朗活潑的女生，給同學們的感覺就是很陽光的一個人。從小學到高中擔任大大小小的職務，有班長、團支書還有學生會干事等等，現在在班里擔任學習委員一職，可以說，我有較強的管理能力和與人溝通的能力。我在做自己喜歡的事情的時候，一定要做到，有韌勁、不怕苦。一旦樹立了一個目標，就會努力去達到它，即使失敗也要讓自己做到沒有遺憾，最注重過程。我喜歡幫助他人，在幫助別人的過程中得到的快樂會讓我覺得很滿足、很快樂，我覺得一個人的價值就在于對社會真正的作出貢獻。
但是，我的脾氣比較暴躁，容易激動，做事也比較感性、沖動，做事的時候盡可能做的完美，但有時候對自己或者他人要求過為嚴格。在自己不喜歡的事情上，往往會一拖再拖，即使達到不錯的效果，完成的過程中效率也極為低下。最后，我的文筆不是很好，寫作上往往不占優勢。
二、職業選項
現在的社會需要復合型人才，所以對于法律與英語雙學位的學生來說，職業選項還是比較多的，既可以從事專門的法律工作——法官、檢察官、律師等，也可以從事英語方面的職業，比如翻譯、教師等等。
當然最理想的職業是涉外律師，因為這樣可以將我們所學的知識結合起來，這也是我當初選擇這門專業的最重要的原因。在《x》一書中，我看到x級的學姐對自己人生的規劃，其中有一句“我所做的一切都是為了做涉外律師，所以無論怎樣，律師才是我的終身職業，哪怕需要用一二十年的時間來實現這個目標也值得”我覺得很受感動。我也打算一步一步地去慢慢實現自己的理想——涉外律師。
我想在研究生畢業后先在法院工作兩年，再去律所工作。因為上次馬國華律師的講座中，他說他開始是在法院工作，然后轉行做的律師，而且在國內，如果從律師再去法院或者檢察院工作會很不容易，所以我計劃先去法院工作兩年，多接觸一些法官、律師，多看一些案件的審理過程，從中總結出律師是怎樣在法庭上打贏官司的，這樣可以為我日后的道路打下基礎。
三、swot分析，決策理由
1.優勢(strength)
首先，我的學習成績較好，如果繼續保持下去的話，連續三年拿專業獎學金是沒有問題的，所以保研或者考研是沒什么問題的。其次，我性格比較外向，和人的溝通與交流上比較有優勢。另外，我的英語成績比較好，而且對英語和法律都有著濃厚的興趣，英語溝通方面也不存在什么問題。最后，我一旦認準了一件事，就會盡全力把它做好，不管遇到多少困難，都不會輕言放棄。
2.劣勢(weakness)
我很感性，處事難免有些激動，喜怒經常溢于言表，這樣不是很利于當律師，因為一個人的情緒可能影響到他對事物的判斷。另外，缺少工作經驗，現在所學的東西和實際還不能很好的結合起來。
3.機會(opportunity)
律師作為社會公認的高收入階層，是身份和地位的象征。加入wto，律師是的受益者之一，懂英語和國際法的律師的職業前景十分看好。我的家庭條件還好，在繼續深造的過程中不用擔心要去打工掙取自己的學費，因此可以全身心的投入學習。
4.威脅(threat)
現階段國內法律本科人才供給過多，層次良莠不齊，社會對本科法學畢業生的質量認同度下降。而且如果在北京就業，會與北大、清華、人大等諸多名校畢業生競爭，競爭壓力較大。另外，家里在北京也沒有從事法律方面工作的人，這方面的就業信息等不能依賴父母、靠關系，只能依靠自己去打拚。
四、綜合各項因素，我的決策理由
1、保研或者考研到外交學院的理由
雖然我們是法學與英語雙學位，但是四年的時間要我們掌握兩門專業的課程，我覺得不會很精深：英語不如英語專業的精，法學不如法學方面的精。所以我覺得有必要進一步深造。以目前的情況來看，保研也是很有希望的;但是一旦保研失敗，我就必須盡快準備考研。但是這樣一來，時間就會比較緊張，所以我會先做考研的準備，然后再看保研是否可以成功。這讓我想起了西方的一句諺語：抱的希望，做最壞的打算。這樣一方面鞏固了自己的知識，另一方面也避免了無法保研而考研也失利。
之所以選擇外交學院，是因為之前x有師姐已經保研到外交的國際法專業，有了成功的先例。其次，國際法的研究部在外交學院，這對我掌握最新的國際法知識，了解最新的國際動態都有很大幫助。有著如此豐富的資源，那么再加上自己的努力，一定可以在專業知識上取得優勢。
之所以沒有選擇出國，一個是出于經濟方面的考慮，家里的條件雖然還好，但是出國幾年的花費仍然太大，另一個方面，國內的資源也很多，再加上北京作為首都，有著經濟、文化、信息、資源多方面的優勢，不一定比國外差，而且花費也較少。
2、先去法院再去當律師的理由
一個剛畢業的大學生或者研究生，如果沒什么工作經驗，很少會有律所愿意雇傭，尤其是女孩子，雖然我也打算在暑假和寒假去律所實習，但是我覺得先去法院鍛煉兩年，積累一些經驗更好：不管是為人處世還是工作方面的經驗。而且也可以擴展自己的人脈關系，可以了解到一些知名的律所，接觸到一些知名的律師，為自己日后做律師也打下一定的基礎。
3、選擇涉外律師的理由
中國加入wto以后，專門的涉外律師需求量大增，收入上也很豐厚。而且就我們法英專業的同學而言，涉外律師可以將我們的所學得到最充分的利用。
五、涉外律師的能力素質要求
首先，要有正義感。前幾天在一部關于律師生活的美國電影里看到，一個年輕有為的律師從未打輸過一場官司，但是他在明知當事人有罪的前提下，仍為其脫罪，這讓我觸動很大，作為一名律師最最基本的就是正義感和社會良知，如果連這些都沒有了，那么他根本就不配稱為一名律師。因此，這也是我認為涉外律師所應具備的最重要的品德。
其次，英語是當好一名涉外律師的另一重要因素。因為沒有高水平的英語能力，就無法流利地與客戶交流，充分表達自己的意思，而且如果要由翻譯來做，一是會增加成本，二是可能會造成意思表達的不清楚，引發誤會。
另外，扎實的專業知識。涉外律師要對國內國外相關領域的法律知識非常熟悉，尤其對經濟方面的法律法規更要注意。還有應訴的法律程序，wto的法律規則等等。如果一名涉外律師連最基本的專業知識都不懂的話，那么他也不能很好的履行他的職責。
最后，要有團隊合作精神。涉外的一些案件很可能會比較復雜，有時候單靠一個人的力量很難完成，所以團結協作是十分必要的。而且在這個過程中，要分工明確，這樣才能提高效率。
六、我與涉外律師的能力和素質要求還有多大差距
首先，英語方面。雖然是法英專業，但是法學是法學，英語是英語，法學和英語還沒能很好地結合起來，只有在口語課上學習一些專業的法律英語，但是專業方面的英語法律文書如何書寫，仍未接受專業的講授。
其次，專業知識的欠缺。學習法學一年多，對法律的了解只是皮毛，經濟法等科目還沒開課，對外國的法律更是知之甚少。
最后，實際經驗的欠缺。目前只是在課堂上看案例，然后進行分析，但是實際上的案件如何審理我都不清楚。
七、為了實現自己的目標，我的計劃
1、在剩下的三年里，我要繼續努力學習，認真復習、預習，爭取每年拿專業獎學金，至少拿一次國家獎學金，為保研打下基礎。
而且身為班里的學習委員，我不僅要自己努力學習，更要帶動大家一起學習。
2、不斷提高自己的英語水平，大二下學期過英語專業四級，大三的時候去考toefl或者ielts，大四的時候過英語專業八級。
3、法學方面，大三的時候參加國際法庭，平時多看一些關于國際法方面的書，尤其是英文書籍;
過司法考試，因為司法考試是取得律師執業證，在法院或者檢察院得到提升的重要依據。
4、大二暑假開始需找去律所實習的機會，早起的鳥兒有蟲吃，出去鍛煉的越早，以后的經驗越多，機會也就越多。
我記得x師姐來做報告時就說，她很早就在律所實習了，而且她在經歷了那么多的艱辛之后仍能堅強的去實現自己的夢想，讓我不得不佩服。
5、平時有機會去法院看一些公開案件的審理，了解基本的法律常識。
多看一些法律方面的案例分析，多關注社會上的一些熱點問題，多聆聽一些法學方面的講座等等。
時光如流水，一去不復返；往者不可追，來者猶可惜。眨眼之間，我已經走進了喀大的校園成為一名大一新生，年齡也已經20歲，不再是在父母羽翼下小孩，我已經是一名成年人，應該有自己的想法，應明確自己如何在這四年的大學生活做好未來職業規劃的鋪墊。我們有幸生活在這個美好的時代，我們擁有著比前輩們優越的多物質條件以及更多的機遇，同樣的，我們也面臨著更大的挑戰和考驗。為了能夠更清醒的面對自己的未來，更有條理地安排今后的學習和生活，能夠在未來的社會大潮中成為一名優秀的弄潮兒，特作此規劃書，為自己的將來指明就業方向，為自己也為不負時代而努力奮斗！
現在我所學的“大學職業發展與就業指導”這門課程，使我具備了進行就業規劃的一系列系統的認識，對大學生就業規劃的各種準備與步驟都有了一定程度的理解。這些基礎知識使我有能力進行比較完整的職業就業規劃了。
一、自我認知
每個人都是這個世界上不同的一片樹葉。只有真正了解自己、欣賞自己，才能最大限度的善用自身的資源，發揮自己獨有的才能。可能是因為環境的差異，我是屬于性格介于內向和外向之間的人，平時不怎么愛說話，但也不逃避與人交往，相反我還是比較喜歡參加各種活動，了解更多自己不知道的知識，同時也能結識跟多志同道合朋友。
我個人認為我的優點是誠實守信、性格穩重。在我看來一個人在社會的立身之本就是誠信，一個無信之人還何談就業，無論干什么都是不長遠的，所以我一直以言出必行來要求自己，做不到就不要輕易許下承諾，我應該繼續保持，并以此不斷鞭策自己，不斷完善自身。
我的缺點就是很明顯了，喜歡一心多用，急功近利。我喜歡一口氣學很多東西但是貪多嚼不爛，最后搞得自己常常很忙，最后只學了些皮毛。自從我發現自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用，且在思想道德方面樹立正確的三觀,堅持正確的人生價值取向。
二、環境分析
我覺得一名大學生談及未來職業的發展與規劃時應先自己所學專業及其就業環境更進一步的了解，這對我們是尤為重要的。我的專業是法學，以下是我從不同渠道了解的本專業及其就業環境的分析：
1、業務培養目標：培養系統掌握法學知識，熟悉我國法律和黨的相關政策，崇尚法治精神，具備熟練的法律職業技能與良好的法治思維能力，能在國家機關、企事業單位和社會團體從事法律工作的高素質、應用型法律專門人才。
我們畢業后應獲得以下幾方面的知識和能力：
（1）掌握法學各學科的基本理論與基本知識;
（2）掌握法學的基本分析方法和技術;
（3）了解法學的理論前沿和法制建設的趨勢;
（4）熟悉我國法律和黨的相關政策;
（5）具有運用法學知識去認識問題和處理問題的能力;
（6）掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作的能力
2、就業前景瞭望
根據《2019年中國大學生就業報告》，法學是就業率墊底的紅牌專業，這個跟法學開設門檻低，但崗位門檻較高等原因都有關。不過，現在法學就業的整體環境在逐漸變好，一個是市場需求在擴大，另一個是國家有意鼓勵法律人才向邊遠地區流動以實現法律資源的均衡。
3、熱門就業方向
（1）律師
律所就業的專業性比較強，在律所工作能得到很好的鍛煉和學到東西，但另一方面，律師的收入根據工作經驗和自己的能力水平是有很大的差距。
可能大家會有一個刻板認知，讀了法學專業就可以當律師了，但其實不然，律師的從業資格采取的是嚴格準入制度，法學生在選擇律師這個職業方向時，必須要參加全國統一的法律職業資格考試，合格后才可以申請律師證，后面提到的法官、檢察官、公證員都需要參加這個考試拿到證。
（2）法院、檢察院
法學生畢業之后的就業渠道之一就是去各級人民法院和檢察院擔任法官和檢察官。從廣義上來講它們都屬于公職范疇，是特殊的公務員，即司法機關公務員。
進法院和檢察院的前提是要同時通過法律職業資格考試和公務員考試的。
（3）公司法務
現在很多大公司都有法務部門，法務的主要工作是負責公司內部的法律事務，比如草擬合同、審定合同、處理公司與員工之間的勞務問題等等，從事這個專業最好是需要學好合同法、公司法和勞動合同法。
（4）銀行/證券/通訊公司等
從金融行業整體來看，法律人才也算是很容易被接納的。主要集中在這些大公司與法律相關的合規部門、風控部門等。工作強度沒有律師這么大，工作內容單一，收入和福利不錯，一般還是女生居多。在校期間需通過法考和一些證券、銀行等從業資格的考試。
（5）法考法碩講師
還是一個是到教育培訓機構當法考法碩講師，工作內容主要是負責教研產品的研發。
（6）碩博深造
三、職業規劃
經過上面的分析，我們就可以粗略的做出符合自身實際的職業規劃了。綜合自身情況分析及環境的認知，再加上我對刑法、民法、刑訴比較感興趣，而且可以熟練的應用WPS文檔處理軟件，同時具備一定的法律文書書寫能力，所以我希望未來能夠進入到法院、檢察院工作，我的職業類型偏向于現實性和社會性,做事能力較靈活,動手能力強,同時有較強的社會責任感和人道主義傾向。在大一、大二時，我會認真學習各門課程，夯實基礎，提高專業素養，同時開始準備法考和考研；大三繼續準備法考，考研，爭取通過法考，考上研究生。畢業之后，希望可以到法院，檢察院實習工作，努力成為一名為人民服務的法官或者檢察官，維護世間公平正義，為中國特色社會主義法制事業做出自己的貢獻。
曲靖師范學院堅持社會主義辦學方向，弘揚“苦樂交融育英才，百年樹人鑄精魂”的大學精神，堅持“育人是辦學第一使命，教師是辦學第一資源，教學是教師第一天職，發展是辦學第一要務”的辦學理念，恪守“剛正博愛，睿智篤行”的校訓，建設“民主和諧、求是創新”的校風，弘揚“精業樂教、立德樹人”的教風和“勤學善思、勵志力行”的學風，致力于建設特色鮮明的高水平大學。
音樂舞蹈學院簡介
咨詢電話：0874- 8999015 網址：yywdxy.qjnu.edu.cn
學院現有音樂學、舞蹈學、播音與主持藝術、播音與主持藝術(航空服務方向)四個本科專業，學院堅持“貼近社會發展需要培養人才”的辦學方向，按照現代高等教育所倡導的素質教育、開放教育、終身教育和為地方經濟社會服務的辦學理念，結合教育教學實際，“以師范為主導注重實踐型”的人才培養思路，建構了“點、線、網、面”互為補充的人才培養與社會服務結構模式，在教學、科研、藝術實踐、社會服務、文化傳承等方面成效顯著。為加強學生的實踐教學，培養學生的創新精神和實踐能力搭建平臺，學院與曲靖市政府共同建設了“曲靖市少數民族音樂舞蹈傳承推廣基地”。
1.音樂學(師范類)
培養目標：本專業培養綜合素質高、實踐能力強、發展潛能大，能適應國家基礎教育發展需要的高素質專業化音樂師資，以及適應地方經濟建設和社會發展所需要的高素質應用型音樂人才，并為學生提高學歷層次奠定基礎。
主干課程：基礎樂理、視唱練耳、聲樂、鋼琴(手風琴)、合唱與指揮、基礎和聲。
就業前景：能在各類學校、社會文藝團體、文化機關、企事業等單位從事音樂教學、藝術研究、管理等工作。
2.舞蹈學(非師范類)
培養目標：本專業培養德智體美全面發展，綜合素質高，實踐能力強，發展潛力大，具有扎實的舞蹈基礎理論、基本知識、基本技能，能適應舞蹈創作、舞蹈表演、演出策劃、藝術管理的高素質應用型人才，并為學生進一步深造學習奠定基礎。
主干課程：中國舞蹈史、基礎樂理、西方舞蹈文化史、舞蹈編導基礎、基本功訓練、中國民族民間舞。
就業前景：能在各類文藝團體、學校、藝術館、青少年宮、藝術培訓中心、社會藝術教育機構、企事業等單位，從事舞蹈表演、教學、編導、對外交流及舞蹈研究等工作。
3.播音與主持藝術(非師范類)
培養目標：本專業培養德智體美全面發展，掌握播音與主持藝術專業基礎理論、基礎知識、基本技能，能適應地方經濟建設和社會發展需要，滿足廣播、電視及新媒體行業要求的采、編、播、制實踐型、應用型人才，并為學生提高學歷層次奠定基礎。
主干課程：普通話語音、廣播播音與主持、電視播音與主持、新聞采訪與寫作、廣播電視策劃與制作。
就業前景：能在廣播電臺、電視臺、傳媒行業、文藝團體、企事業等單位，從事廣播電視播音與節目主持、采編及企事業單位從事宣傳、公關、文秘等工作。
美術學院
咨詢電話：0874- 8968669網址：msxy.qjnu.edu.cn
學院現有美術學、視覺傳達設計、環境設計專業、書法學等4個本科專業。建設有多媒體教室、書法教室、國畫臨摹室、陶藝工作室、數字媒體實驗室和影像工作站，有利于專業的進一步發展和人才培養的需求。經過多年的不斷探索和建設，美術學院擁有較為完善的教學管理制度和運行機制，堅持以人才培養為本，充分發揮教學、科研、服務地方經濟和文化傳承四大功能，努力強化化本科專業建設，開拓創新，不斷提高教育教學質量和科研水平，全面培養藝術人才。多年來為云南省和全國部分省份，培養、輸送了大批合格藝術人才，成為云南省藝術人才培養的重要基地，成為滇東北地區藝術教育的龍頭。
1.美術學(師范類)
開設有中國畫、油畫、版畫、水彩五個專業方向。主修課程有藝術學、教育學、素描、色彩、美術技法理論、藝術概論、中國畫、油畫、版畫、水彩、綜合繪畫等。建設了國畫臨摹室、成立了“曲靖版畫研究所”、“水彩藝術研究所”兩個教學科研機構，樹立了美術學院的品牌專業方向。美術學專業已經建設成為學院重點學科，2010年被教育部選定為“全國普通高等院校美術學(美術教育)本科課程改革試點院校”。
為學前教育、基礎教育、職業教育、文化機構、特殊教育學校與機構、政府公務部門、企事業單位輸送從事綜合藝術教學與管理、研究等方面工作的教師和社會工作者，畢業生可以選擇考研、各類公職崗位考試、社會美術培訓機構、自主創業等就業途徑。
特色專業方向——版畫(建設有“版畫藝術研究所”)
曲靖版畫是“云南版畫”的主力軍，專業教師是我省有名的創作人才、全國美術家協會會員，作品曾入選全國美術作品展11件，獲全國美展銅獎1件;學生版畫作品獲全省大學生藝術展演一、二、三等獎，獲第一屆、第二屆全國大學生藝術展演一、二、三等獎，為云南的藝術教育爭得了榮譽。
美術學特色專業方向 ——水彩畫 (建設有“水彩藝術研究所”)
水彩專業方向是云南省一個新型專業，教師作品獲全國民族百花獎銀獎2個，作品入選全國美展10幅，被評為云南省教學成果獎1名，被評為曲靖市有突出貢獻的專業人才1人，學生獲全省大學生展演榮獲一等獎1名，三等獎1名，省級科研立項8項，校級14項;舉辦“全國水彩畫家畫曲靖”、 “第二十三屆亞細亞水彩畫聯盟展”等大型活動等，獲得云南省美術家協會“慶祝60周年云南省美展優秀組織工作獎”，已逐步成為云南省高校中的特色專業。
2.視覺傳達設計(非師范類)
開設有圖形設計、圖書設計、文字設計、視覺形象系統設計、城市形象設計、視頻廣告設計、設計基礎教育等多方位教學研究。開設計算機輔助設計、書籍裝幀、包裝設計、設計史、廣告設計、廣告心理學、視覺識別系統設計、設計概論、網頁設計等課程。
培養掌握視覺傳達設計的基本理論、基本知識和基本技能，能適應地方經濟建設和社會發展需求，具有人文精神、藝術與技術創新能力，熟悉設計程序和相關法律法規知識，了解中外視覺傳達設計的發展動態，實踐能力強，能在藝術設計教育、研究、設計、出版等生產和管理領域從事相關視覺傳達設計、研究、教學、管理等方面的工作，具有創新精神和創業能力的應用拓展型高素質人才，畢業生可以選擇考研、各類公職崗位考試、社會美術培訓機構、各類設計公司、出版社、傳媒公司、自主創業等就業途徑。
3.環境設計(非師范類)
開設有建筑、造型藝術、產品設計、聲光機電等專業門類。以“室內設計”系列課程作為核心，按照專業基礎、專業設計、專業理論、實習與社會實踐、畢業設計與論文五個環節展開。主要開設空間設計概念、設計表達、人體工程學、材料構造與工藝、建筑設計基礎、陳設藝術設計、家具設計、環境照明設計、環境色彩設計、環境綠化設計、環境藝術設計概論、中外建筑與園林史等課程。
培養掌握環境設計的基本理論、基本知識和基本技能，能適應地方經濟建設和社會發展需求，具有人文精神、藝術與技術創新能力，熟悉設計程序和相關法律法規知識，了解中外環境藝術設計的發展動態，實踐能力強，能在環境設計教育、研究、設計、出版等生產和管理領域從事相關環境設計、研究、教學、管理等方面的工作，具有創新精神和創業能力的應用拓展型高素質人才，畢業生可以選擇考研、各類公職崗位考試、社會美術培訓機構、各類環境設計公司、出版社、自主創業等就業途徑。
以上兩個專業，目前在省內外有36家實訓實踐基地，能為學生提供優良的實訓實踐條件。近年來以地方實際項目為畢業設計課題，曾為曲靖各市縣完成了“集美會澤”“魅力馬龍”“浪漫羅平”“麒麟水鄉”“秀美師宗”等城市形象主題設計活動，為服務地方經濟建設做出了貢獻，在社會上產生了較大的影響。
4.書法學(師范類)
主修課程有五體書法基礎、繪畫基礎、中國畫基礎、篆刻基礎、中國書法史、中國美術史、書法美學、古代漢語、古文字學基礎、詩詞欣賞與寫作、書法創作、中國畫創作、畢業論文、畢業創作。
設有書法教室，實施了“校外導師制”，有效地整合地方人才資源，促進培養人才的質量提高。
培養能夠熟練掌握書法、篆刻所必需的基本知識，美術教育基礎理論、基本知識和基本技能，掌握中國畫和古典詩詞的基本知識和技能，綜合素質高，具有較強的實踐能力和創新精神，適應基礎教育改革發展，熟悉新課程標準，具有理論和實踐兩方面能力，培養德智體全面發展并具有先進教育理念和綜合藝術特長的高素質應用型專門人才。為學前教育、基礎教育、職業教育、文化機構、特殊教育學校與機構、政府公務部門、企事業單位輸送從事書法藝術教學與管理、研究等方面工作的教師和社會工作者，同時為碩士研究生教育提供生源。
一、招生專業及計劃人數
招生專業
招生科類
計劃數
（人）
學制
(年)
學費
（元/年)
擬招生省份
備注
音樂學
文理兼招
100
4
8000
云南、山西、江西、廣西、新疆、陜西、河北、湖北、吉林、黑龍江、遼寧、內蒙古、河南
認可相關省份統考（聯考）合格成績
舞蹈學
文理兼招
50
4
8000
云南、山西、江西、廣西、吉林、黑龍江、遼寧、陜西、新疆、四川、湖南、內蒙古、湖北、貴州
認可相關省份統考（聯考）合格成績
播音與主持藝術
文理兼招
50
4
9000
云南、山西、遼寧、黑龍江、江西、陜西、內蒙古、河北、湖南、廣西
認可相關省份統考（聯考）合格成績
美術學
文理兼招
60
4
7000
云南、山西、廣西、江蘇、山東、湖北、甘肅、河南、黑龍江、吉林、遼寧
認可相關省份統考（聯考）合格成績
環境設計
文理兼招
60
4
8000
云南、山西、廣西、江蘇、山東、湖北、甘肅、河南、吉林、遼寧、黑龍江
認可相關省份統考（聯考）合格成績
視覺傳達設計
文理兼招
50
4
8000
云南、山西、廣西、江蘇、山東、湖北、甘肅、河南、吉林、黑龍江、遼寧
認可相關省份統考（聯考）合格成績
書法學
文理兼招
50
4
7000
云南、山西、廣西、河南、海南、甘肅、陜西、湖南、貴州
云南省認可云南藝術學院書法學專業校考測試合格成績，其余省份認可相應省統考（聯考）成績
注：表中各項內容以正式公布于各省招生計劃版的內容為準。
二、報考條件及要求
(一)報考對象及報考條件
1.凡符合2015年全國普通高等學校招生考試報名條件，符合《普通高等學校招生體檢工作指導意見》中有關藝術類專業體檢標準者，均可報考我校。
2.報考美術與藝術設計類專業考生應有一定的專業基礎，無色盲、色弱。報考音樂學專業考生應身體健康，五官端正，無口吃及發音器官疾病。報考舞蹈學、播音與主持藝術專業考生，形象、形體應符合專業培養條件。
(二)報考須知及要求
1.凡報考我校藝術類專業的考生,必須按各省招生主管部門規定的要求進行資格報名。
考生持縣(市、區)招辦簽發的《報考證》、《報名卡》(右聯)和身份證或戶口證明(戶口冊、當地派出所證明)參加各省招生主管部門統一組織的藝術類專業統考(聯考)。
三、其他事項
(一)政審、體檢由考生戶口所在地招生主管部門負責對考生進行政治思想品德考核和健康檢查。
(二)錄取原則
1.貫徹德、智、體、美全面考核、擇優錄取的原則，公平競爭、公開選拔每一位合格考生;
2.美術與藝術設計類、音樂類、舞蹈類、播音類四類專業，我校統一使用各省統考(聯考)專業測試成績，考試要求以各省市招生考試院的相關文件為準;書法學專業云南省認可云南藝術學院書法學專業校考合格成績，其余招生省份使用相應省統考(聯考)專業測試成績。
3.平行志愿投檔的省份優先錄取第一順序上線考生，非平行志愿投檔的省份優先錄取第一志愿上線的考生，如果第一順序(第一志愿)沒錄滿，依次按平行順序(志愿)進行錄取。
4.各專業文化考試成績達到各省定相應批次控制線，專業統考(聯考)合格，按專業統考(聯考)成績從高分到低分擇優錄取。
(三)入學復查
學校將在新生入學三個月內,按照國家招生規定和錄取標準對新生進行復查,復查不合格或有弄虛作假、徇私舞弊行為者,取消入學資格。
四、助學體系
為保證學生完成學業，學校實施“獎、貸、補、勤”助學體系。“獎”是指每一個在校生均可根據期末學生個人綜合量化考評成績獲得相應等級的專業獎學金;“貸”是指讓品學兼優而家庭經濟確有困難的學生在生源地獲得國家助學貸款;“補”是指對家庭遇到特殊困難的學生給予一定的補助;“勤”是指學校組織同學參加有經濟報酬的勤工助學活動。
五、聯系方式
曲靖師范學院招生就業處
聯系地址：云南省曲靖市經濟技術開發區三江大道郵編：655011
[關鍵詞]法學專業 法律文化節 優質就業
[中圖分類號] G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）012-0142-02
當前培養應用型、復合型、創新型法律人才已經成為我國提高法學教育質量、提升法學應屆畢業生就業能力的方向和重點。根據教育界對創新型人才培養文化環境作用的研究，重視大學校園文化的功能，對于培養應用型、復合型、創新型的法律人才至關重要。由于大學就業文化往往不是當代大學校園文化中的主流，所以就業文化往往不受高校重視。其實，加強校園就業文化建設，創新就業文化形式，是推動我國法學教育發展、提高法學教育質量、提升法科學生就業能力的重要途徑。
一、校園就業文化的內涵
校園就業文化是高校大學生在校園文化熏陶下形成的積極追尋自身價值、正確進行職業生涯規劃的校園就業理念總和。就業文化是大學校園文化的重要組成部分。
校園就業文化作為大學校園文化的重要組成部分，是溝通高校和社會的一座橋梁，對大學生就業和擇業有著潛移默化的導向作用。高品位的校園就業文化體現著一種尊重科學、追求真知的進取精神和創造精神，在這種精神的長期感染和熏陶下，校園就業文化能夠使大學應屆畢業生淡泊名利，響應國家“先就業、后擇業”的政策。高校校園文化還具有導向功能，可以引導大學生主動接受一定的價值觀和行為準則，使在校大學生向著社會所期望的方向發展，使之符合學校所確定的目標。因此，推動高校就業文化建設，是提升大學生就業能力的有效途徑，是形成科學的職業價值觀，發揮就業導向作用的重要載體，是促進高校應屆畢業生與社會良性互動的有效形式。
二、“法律文化節”的功能分析
（一）“法律文化節”有利于法科學生提高綜合素質
法律職業從某種程度上說屬于“精英職業”。因此，需要高等院校法學院系培養出高素質的精英式法律人才。但是，在實際的教學和培養過程中，重智商、輕德育，重知識傳授、輕能力與素質培養的現象始終沒有得到改變。高等院校中法學院系淪為國家統一司法考試的“培訓班”，絕大多數高校和教育主管部門將本科生的司法考試通過率作為判斷高校法學專業辦學質量的重要指標。在追求司法考試通過率的當代，法科學生的綜合素質被普遍忽視。事實上，法律專業的學生在校期間必須努力提升自身的綜合素質。只有全面提高法科學生的綜合素質，法學專業應屆畢業生的就業率才會提升。
“法律文化節”作為提高學生專業技能、展示學生才華的重要校園文化活動，對法學專業學生的綜合素質起到極大的促進作用。通過“法律文化節”等校園文化活動，不僅可以豐富法科學生的課余生活，而且還可以培養法科學生良好的職業素養和道德修養，使他們積極投身社會實踐，努力成為具有過硬法律知識和技能背景的應用型、復合型高級法律人才。
（二）“法律文化節”有利于法科學生形成職業價值觀
正確的職業價值觀是法學專業學生在大學期間就應當形成和確立的。因此，引導法學專業學生樹立符合時代要求的正確職業價值觀，就成為高校法學院系就業指導過程中一項十分重要的任務。作為就業指導重要載體的“法律文化節”活動，在完成這一任務的過程中有著重要作用。
從文化價值的導向來看，“法律文化節”是指通過舉辦一些帶有法律職業因素的節目和活動使高校法學院系的法科學生無形中在思想觀念、心理素質、行動方式、價值取向等各方面對自己將來從事法律職業產生一種認同，進而實現對法科學生的精神、心靈和性格全面塑造的目的。因此，構建良好的法律職業文化氛圍，對法科學生進行潛移默化的影響，可以使他們在大學期間就能理智地確立自己的職業價值觀。
（三）“法律文化節”有利于法科學生增強就業信心
法學專業本科應屆畢業生就業率低已經是不爭的事實，而充足的就業信心則是法科學生順利就業的重要前提。作為就業指導的重要載體，“法律文化節”可以在增強學生就業信心方面起到重要的促進作用。校園文化具有滲透性強、影響持久、形象生動、直觀易懂等特點，能活化就業指導的內容，使就業指導的形式更加生動活潑，就業指導更有活力，更有吸引力，更易為人們所接受，使人們在不知不覺中受到熏陶和教育，從而收到更好的效果。
通過“法律文化節”這一校園文化活動，可以讓法科學生在踏上工作崗位之前就能提前體驗法律職業，讓學生感受到法官、檢察官和律師的魅力，從而使他們盡早做好從事法律職業的準備。從某種意義上來說，“法律文化節”讓法科學生對未來的法律職業有了更加深刻的認識，同時還激發了他們為這一職業奮斗的熱情，從而增強了他們從事法律職業的信心。
三、“法律文化節”的內容構建
本文認為“法律文化節”的內容構建應當從以下幾個方面入手。
（一）模擬法庭審判賽
通過模擬法庭審判活動，可以讓法科學生在未進入社會從事法律職業之前，就能用法律人的思維來解決社會問題，使法科學生能深刻體會到理論和實踐之間的關系所在。通過模擬法庭審判活動，法科學生可以較為清楚地認識到法官、檢察官和律師職業的職業性質。
具體而言，高校法學院系的模擬法庭審判賽可以選擇程序較為完善的刑事案件進行模擬審判。模擬法庭審判賽可以是某個法學院中幾個班級之間的模擬法庭審判比賽，也可以是多個法學院法科學生之間的模擬法庭審判比賽。
（二）法科學生演講賽
卓越的法科學生應當具有一流的口才，而演講比賽是培養法科學生口才能力的最佳途徑。“法律文化節”的內容中，應當包含法科學生的演講比賽。通過演講比賽，可以培養和鍛煉一批具有較高水平的演講能力的法科學生，通過演講比賽，可以為法科學生畢業以后從事律師工作打下扎實基礎。
法科學生演講賽的形式可以是采取課堂教學過程中的比賽形式，也可以是法學專業的學生與同一高校中其他院系學生之間的比賽。培養法科學生演講的才能，不僅應當鼓勵法科學生參加不同高校法學院系之間的演講比賽，而且應當鼓勵學生參與英語類演講比賽。因為，卓越的法律人才必須具備國際視野和熟練掌握英語聽說讀寫的能力，所以“法律文化節”演講比賽中可以設置法科學生的英語類演講比賽。
（三）法科學生辯論賽
2007年，麥可思研究院在《中國企事業對大學畢業生職業技能需求報告》中將“有效的口頭溝通”排在畢業生五大能力之首。因此，大學生口才能力的培養關系到他們對未來的把握和職業發展。善辯是優秀律師必須具備的能力。自古以來，律師就有“訟師”名號。在現代社會，律師行業也有“鐵嘴銅牙”的職業形象。“法律文化節”中應當有辯論賽這一活動內容。
一般而言，法科學生辯論賽應該以社會中的熱點法律問題為辯題。辯論賽可以采取法科學生對賽法科學生模式，也可以采取法科學生對賽非法科學生模式。為了促進地區高校之間法學院系學生之間的交流，也可以采取大學高教園區內法學院系之間的法科學生辯論賽模式。
（四）法學論文寫作賽
想要成為一名卓越的法律人才，除了具備演講和辯論能力之外，還應當具備較好的寫作能力。目前，很多法學應屆本科畢業生（甚至是研究生）的寫作水平不高，因此很多應屆畢業生在求職應聘時往往失去較好的工作機會。
為了培養法科學生的寫作能力，“法律文化節”的內容中應當包含法學論文寫作比賽。在文化節舉辦期間，可以由法學專業老師擔任評委，對學生提交的論文進行評獎。法科學生在校期間，通過文化節期間的論文比賽以及學年論文、畢業論文和課程論文的訓練，在他們畢業時就掌握了較好的寫作能力。通過論文寫作經驗的積累，法科學生在參加各類企事業招聘時就能從容應對。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 鄭文堂，李諫，孫宗瑞.大學生就業文化探析[J].北方工業大學學報，2004，（6）：75.
[2] 蔣毅.高校校園文化和大學生就業[J].理論月刊，2005，（12）：180.
[3] 鄭純，凌輝劍.加強就業文化建設 提升就業競爭力[J].思想政治教育研究，2002，（1）：116.
關鍵詞：應用型本科高校;法學;雙師型教師;路徑
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2014）12-0077-02
基于法學專業較強的實踐與應用特性、應用型本科高校的人才培養目標及內涵建設的訴求，迎合當前社會對法學人才的需求，借助國家在高職教育中大力推行雙師型教師培養的契機，解決認定標準混亂、政策支持匱乏、實際效果不良、領導重視不夠等問題，在應用型本科高校法學專業中推行雙師型法學教師隊伍建設，推行知識傳授與理論實踐相結合的一體化教學模式，實現知識傳授為主向能力培養為主的轉變，提升應用型本科高校與法學畢業生就業的競爭力，是高等教育的時代使命與社會責任。
一、雙師型法學教師培養的意義
（一）培養法律實用人才的需要
霍姆斯在《普通法》開篇就說：“法律的生命不在于邏輯，而在于經驗。”龐德亦忠告：“僅有高尚品格以及對于正義的熱誠態度還是不夠的，學識必須具備，這要從教育而來，從適用和解釋法律的技術而來，并從裁判技術的經驗中來。”通過教師的教與學生的學，學生會用所學的法學理論知識判定當事人的權利、義務與責任，定紛止爭，知識內化為能力，能力作用于知識，應對法學理論研究與法律實務工作，使法學教學契合應用，支撐應用，成為經世之學。
（二）解決法學就業難問題的現實訴求
中國自古就有尊師重道的傳統，“道”是知識的最高境界。按照邏輯，秉持師道的書生是經世之才。但中國傳統的“經師”教導的書生百無一用，不會用“道”解決實際問題，理論與實踐脫節，無法適應社會。時至今日，中國高校的法學專業亦如此。根據麥可思《2013年大學生就業年度指標》中的“2013年度就業前景最不看好的本科專業”調查顯示，法學位于第二位，甚至連續三年成為就業率最低專業之一，屬于紅牌警告專業。在如此強調法治理念與法治國家建設的當下，這是法學專業、法學教育、法學學生與法學院校的悲哀。究其原因，主要是高校人才培養與社會需求不接榫，手段和目標不匹配，培養出重理論輕實踐的同質化學生，其知識與技能無法適應社會的需求。
（三）契合應用型本科高校的人才培養目標
在以實用主義為基礎的威斯康星理念提出后，能力將成為知識經濟時代支配和操縱社會與人的發展的主導力量[1]。各國都強調高等教育對社會的貢獻和責任，要培養社會需要的人才，“高等教育的職能從教學、科研擴展到社會服務。”[2]應用型本科高校秉持應用為本、能力為先的教育理念，立足于應用價值取向，培養高技能應用型人才，契合社會發展。
無論是應用型高校引進人才，還是教師的長遠發展規劃，都注重學歷層次與理論水平。理論型教師不能有效應對紛繁復雜的法律糾紛，秉持師道的法學書生亦百無一用。為此，應用型本科高校必須轉變法學師資引進標準及教育理念，培養雙師素質的法學教師，確保就業導向與社會需求的高度吻合，提升高校法學專業及法學畢業生的競爭力及長遠發展潛力，為法治中國的發展提供智力與人才支撐，實現高等教育的使命。
二、厘清雙師型法學教師的認定標準
雙師型法學教師暗合了當前社會的訴求，是法學本質屬性與教育教學規律的必然邏輯。其認定標準決定了“雙師型”法學教師隊伍建設的方向，也決定了應用型本科高校法學教師的師資水平與教學質量，甚至影響到應用型人才培養的質量與應用型本科高校的未來發展。這是我國應用型本科高校在出口決定入口時代持續發展須首要解決的問題。
雙師型教師是一個廣泛使用而充滿歧義的詞語。其內涵與認定標準紛爭很多，有雙證、雙職稱、雙學位、雙能力等。各種標準各有利弊，但都過于籠統簡單，缺少操作性和嚴肅性，也不能精準闡釋雙師型法學教師的本質特征及當前社會對雙師型法學教師的基本要求。這不僅使雙師型法學教師的認證標準過于混亂，也影響了“雙師型”教師專業化進程。重新審視和規范“雙師型”教師的認定標準與任職資格，培養理論素質高、業務能力精的雙師型教師，是提高教學質量、專業與就業競爭力、培養高技能應用型人才的具體體現與內在需求。為此，教育行政主管部門主持制定或者應用型本科高校自行制定《應用型本科高校雙師型法學教師認定標準》，厘清當前關于雙師型法學教師的理論紛爭與實踐困境。一般而言，雙師型法學教師不能僅具備雙證、雙職稱等形式要件，更要具備嫻熟的開展理論教學與實踐教學、從事理論研究與實務工作的能力。我們可以借鑒德國《職業訓練法》與日本職業訓練指導員等法律規定，取得雙師型法學教師的從教資格必須經過較長時間的專業技能培訓和較為嚴格的理論教育進修，持有教師資格證與法律職業資格證或律師執業證、法官證、仲裁員證等法律資格證件，在律師、法官、檢察官、仲裁員等領域執業三年以上且有一定的業務量與業績，能全面指導學生法學專業實踐實訓活動，具有一定的職業技能與教育能力，確保教學的社會本位性和職業導向性。
三、健全雙師型法學教師的長效培養機制
《資治通鑒》有云：“經師易得，人師難求。”作為教學主導的人師，不僅應具有深厚的理論知識與較高的教學技能，更應具有豐富的實踐經驗。觀照當前應用型本科高校雙師型法學教師培養現狀，制定《應用型本科高校雙師型法學教師培養辦法》及個性化發展方案，分類別、分層次、多渠道培養，理論型教師通過實訓平臺鍛煉成為理論實踐型教師，實踐型教師通過法學理論知識的學習成為實踐理論型教師，健全雙師型法學教師長效培養機制。
（一）構建多元化的雙師型法學教師培養路徑
1.借鑒雙元制模式培養雙師型法學專任教師。國外有成熟的雙師型教師建設機制。德國“雙元制”模式可資借鑒，即充分利用學校和企業兩種不同教育環境和教育資源，采取課堂教學和實踐鍛煉有機結合的方式，提倡不同機構和部門的合作，確保師資質量的培養模式[3]。這是培養雙師型法學教師的有效途徑。法檢部門、仲裁機構、律師事務所與國內外企業等成為雙師型法學教師的培養平臺。針對教師不同的專業、研究方向、興趣愛好及發展潛力，在這些部門從事法律實務工作，將法學理論知識轉化為法律實踐能力，如刑法與刑事訴訟法方向的，去法檢、公安等部門鍛煉;民事訴訟法方向的，去法院鍛煉;合同法、商經法、勞動法方向的，做企業、學校的人力資源工作;民法、婚姻法方向的，去社區做法律咨詢。
2.引進法律實務工作者任課。律師、法官、檢察官等法律實務者有一定的法學理論基礎，更有豐富的法律實踐經驗。吸收優秀的法律實務工作者任兼職教師，承擔模擬法庭、合同起草、公司創建與運營、律師實務、法律文書寫作等實踐性較強的課程，言傳身教，提升學生的就業競爭力及社會對法學畢業生的滿意度。當然，教育教學與法律實務畢竟屬于不同層面，要加強對兼職教師的指導與監督，既要保證教學秩序與教學目的，也要保證兼職教師的作用充分發揮。
3.實行實務顧問制度。選聘法律實務人員做客座教授，做專任教師的實務顧問，可以分散式地個別咨詢探討，也可以通過法律實務專題講座的形式集中培訓專任教師，講解法檢部門、律師事務所等的具體操作規程。
4.開展實踐技能大賽。通過校內外實訓平臺，教師與教師之間、學生與學生之間、教師與學生之間進行模擬法庭、未來律師辯論、公訴人與律師辯論、法官與律師辯論、教學技能大賽等活動，教學相長，相得益彰，一舉多得。
5.完善教師進修培訓機制。雙師型法學教師既要響應又能預見社會的需求，通過知識更新的進修培訓，與時俱進地完善自身的知識結構，加強課程內容的適切性。可以每月到與任課相關的實務部門兼職一天，也可以每5年進行一次為期半年的進修。
（二）完善雙師型法學教師培養的制度支撐
十年發展靠領導，百年發展靠制度。但當前應用型本科高校培養雙師型法學教師的制度供給嚴重不足，只停留在教師自身發掘與學校自上而下的“口號”支撐。在社會匱乏應用型人才的當下，學校必須給予制度支撐。這是應用型本科高校培養雙師型法學教師取得實效的關鍵與保障。
1.激勵機制。高校予以雙師型法學教師精神、薪酬、榮譽、工作等激勵。在職稱評聘時，予以優先考慮。職稱評聘是教師職業生涯規劃的無形指揮棒。教育行政部門及高校研究制定體現雙師型法學教師工作特點及應用型本科高校需求的職稱評審辦法，把法學教師的實踐技能作為評聘高級職稱的基本條件之一，以區別于理論研究型法學教師的職稱評定標準，引導教師自覺提升雙師素質。
2.政策支持。應用型本科高校必須為雙師型法學教師的培養制定一系列的支持政策，打消教師的顧慮，排解教師的后顧之憂，為教師向雙師素質方向發展營造良好的環境。如允許帶薪進修，給予排課照顧，報銷全額或一定比例的費用，允許從事律師、仲裁員等與法學相關的兼職工作，并為其兼職提供便利條件。
應用型本科高校是高等教育從精英教育轉向大眾教育的必然產物，是多元化辦學模式與人才培養模式的必然要求。立足于應用價值指向，以社會對應用型人才的知識結構、能力素質的要求作為應用型本科高校雙師型法學教師培養的重要航標，構建其長效培養機制，實現法學教育的宏觀與微觀使命與法學專業的持續發展。
參考文獻：
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近年來大學生群體在社會生活中的負面影響問題日漸突出，使民眾對于高等教育的意義和價值產生了疑惑和不信任，甚至出現了完全否定的態度和聲音，主要的原因可歸結為大學畢業生工作能力的缺乏和就業率的持續低迷。
這其中除了社會科技水平的高速發展對人才的要求提高和近年來全球性經濟低迷的影響外，教育體制與人才培養方案本身所存在的問題也值得教育界進行自我審視。而在整個大學畢業生群體當中該問題凸顯的又是就業率排名顯著低下的專業，法學類專業不幸連年上榜。
自2010年始，致力于大學生就業數據挖掘的麥可思研究院根據前3年綜合考量的數據，每年一個本科和高職的代表性專業預警榜。該榜單中“紅牌”專業為失業量較大，就業率、月收入和就業滿意度綜合較低的專業。截止到2015年該機構的統計數據，在過去6年的預警榜上，法學年年都屬于“紅牌”專業。 這與開設法學專業高校對于法學人才培養目標的認識有很大的關聯。
一、非學科優勢高校開設法學專業人才培養目標不明確
我國大陸地區基于解決經濟和就業問題，自1999年開始進行擴招，擴大普通高校本專科院校招生人數。 這一舉措通過擴寬入學的渠道短時間內在表面上緩解了中等教育畢業生的就業壓力，意在大幅提高社會主要勞動力群體的學歷與素質，為社會輸送高質量的人才，但同時卻將壓力轉嫁于同擴招比例相比師資力量與硬件設施遠不能滿足擴招需要的高校。
在此背景下，各高校紛紛開設硬件投資較少，開設成本較低的法學專業，招收教師教學水平與學歷背景參差不齊，甚至有政治學、哲學等專業的教師補充法學的師資力量，教育水平可想而知。法學人才的培養目標在高校建設綜合性大學的整體目標中被邊緣化和忽略。而這種現象在理工專業為主的高校尤其嚴重。
盲目開設法學專業，不重視培養目標，只能隨大流跟風的制定目標和方案：早期擴招就開設法學專業的非學科優勢高校將法學放在經濟系或管理系，開設專業定位經濟法專業，目標定位于管理人才，隨后跟風改為大類法學招生，定位不明;現階段法學專業仍然存在隸屬于文學院的現象，除了該校實在無法將不具規模的法學專業進行科學的分類外，完全看不出專業歸屬的培養目標定位。法學專業開設的意義成為建設綜合性大學的犧牲品。
二、應用型法學教育方式錯位
與教育目標不相適應的還有教育方式的錯位。在目前著力強調培養應用型人才的背景下，各高校的培養方式各有奇招。據了解，理工類、醫藥類、外語類大學開設法學專業一般會與本校的優勢專業進行一定程度上的捆綁。將主干專業基礎課程概論納入法學人才培養計劃中，以此方式將可依托的行業知識計劃在法學課程中。
但實際上這種做法在最終的就業中并未體現出明顯的優勢，反而因為大量占用課時導致原本課程多、課業壓力大的法學專業課程體系臃腫不堪，但收效甚微。此類高校法學畢業生在就業時多遭行業對于畢業院校性質的質疑，只能通過參加司法考試或者考研來“洗白”學歷，重新進行就業目標的定位。
除非學科優勢院校存在此類的問題以外，一般院校在培養研究型人才和應用型人才的選擇上難以取舍。一方面，源于2008年全球性金融危機爆發，研究生招生規模進行一定程度上的調整，入學率有所提升。在法學就業普遍不景氣的壓力下鼓勵考研成為很多院校的選擇;另一方面，社會對法學專業人才的實踐能力期待值不斷提升，出現專業崗位空缺卻招不到合適的工作人員的現象又讓法學專業教育看到了就業前景和希望。
但目前的教育教學方式依然是以基礎理論教學為主，實踐性課程的滲入緩慢而不足，嚴重滯后于社會發展的需要。現階段立法節奏也出現了與社會逐漸脫節的趨勢，新生事物快速大量的闖入社會生活，卻在出現問題時無法可依，即理論沒有很好的指導實踐，實踐也沒有促進理論的發展。
三、應用型法學人才培養目標的界定
應用型法學人才培養目標的定位應基于社會對于實踐型人才的需求。以法學畢業生就業方向進行劃分，主要可分為兩大類，一類是以公、檢、法等部門為代表的公務員法律隊伍建設中對法學人才的需求;另一類是包括律師在內的其他社會服務型工作領域，如：企業法務、金融、保險、投資、財務、審計、建筑、房地產等等。而細分行業，對于法學人才的要求各有不同。
(一)政法崗位人才培養目標的界定
政法類崗位對法學人才的需求一直被認為是法學畢業生捧上“金飯碗”的重要途徑，即便是近年來此類崗位需求有所飽和，但立志報考公務員的畢業生依然不在少數。但政法崗位的招考要求基本都是無彈性的硬性條件，如對學歷、專業、通過司法考試等要求，在此基礎上，招考單位也更希望即便是應屆畢業生也能在短期內迅速接手工作。
目前除通過公務員考試進入法政工作崗位之外，各地法檢、公安部分職位也設置了聘用制崗位，應屆畢業生可在校實習期間接觸此類工作，畢業后有機會簽署聘用合同從而獲得工作機會。
此類崗位的工作人員是社會的司法者和執法者，對現有立法的熟知、應用和掌握要求較高，應以司法考試為導向進行教學，奠定從業基礎。同時此類工作崗位也要求對現有立法有法理層面的理解，以便工作中具體事件處理方式的變通。人才培養目標應定位于培養應試水平可通過司法考試，基礎知識儲備充分扎實，能夠理解政法類工作性質并能夠很好的學以致用，將理論與司法、執法實踐相結合，理論水平高同時實踐能力強的專業化人才。
(二)社會其他類崗位人才培養目標的界定
相比政法類工作崗位，社會其他類崗位對法學人才的需求是多樣性的。以律師為例，在通過司法考試的基礎上，經過一年的實習并通過律師協會的考核最終成為一名執業律師以后，仍然需要進行行業方向更為細化的發展，如民商類、經濟類、建筑工程類、家庭關系類等等。有行業歸屬的律師才會在律師行業發展得更加專業，而這種細分和社會其他法律工作的要求又非常的契合，如：不同行業的企業法律顧問，人民調解員，財務、金融、審計等等。
此類工作崗位要求知識面廣，有相關行業的知識背景并能以其他專業學科作為法律事務工作的依托，實際上要求比政法類崗位更高。此類人才培養目標應定位于法學基礎知識掌握全面、應用能力強、知識結構多樣化的復合型人才。
四、應用型法學人才培養目標的實施
基于以上分析，現有的法學專業人才培養的目標和方式顯然已不能滿足社會發展的需求，在著力培養應用型法學專業人才和復合型人才的目標下，應從以下幾個方面著手實施：
(一)現有人才培養方案基礎上進行應用型改革
現有高校的法學人才培養模式依然是重理論水平輕實踐能力的，包括研究生教育中法學碩士與法律碩士在社會上的認可程度也不同。高校教育更倚重學術類人才的培養，此類學生求學競爭壓力大、分數高、有一定的理論研究水平，但基本是與社會脫節的狀態。通過高校教育傳遞給社會用人單位的信息依然是學術類畢業生質量高于專業實踐類畢業生，對社會反而是一種誤導。故應對現有的人才培養方案進行改革，加大實踐性課程的力度，并對教學方式方法以及教學條件做相應的修改。
以往的法學教學主要通過案例講解實現理論聯系實踐，現有條件和需求表明紙上談兵遠遠不足以進行知識的傳授。以支付方式和跨境交易為例，都需要見習金融、進出口貿易領域的工作流程，走出課堂的教學應在改革之列。除此之外包括獎學金、助學金也要向專業實踐性方向予以支持和傾斜，體現對專業實踐型人才的重視，明確學術與專業實踐培養的價值及畢業生的走向問題。
(二)專業方向應社會需求而定
無論人才方案如何改革，滿足畢業生的就業需求同時向社會輸送有價值、有能力的人才才是根本目標。理論作用于實踐，實踐又能夠指導理論的發展。法學研究不能夠脫離社會需要，因此，對社會需求的把握是法學教育最明確的指向標。
進入21世紀后的世界科技進步迅猛，新生事物層出不窮。立法一方面有其穩定性，一方面需要與時俱進。基本的道德規范作為底線，法學基礎理論不變，立法內容隨社會發展不斷更新，法學專業方向和課程設置應順應社會的發展，契合社會的需要。以知識產權為例，我國知識產權立法屬世界領先水平，但單純的知識產權保護立法在各行業的適用性并不高。
如目前較發達的游戲產業，要求法務工作者對游戲行業有一定的了解。而游戲行業本身有較大的發展潛力，在知識產權的保護上對人才需求也較高，但顯然傳統的學科劃分不可能細化到此專業層面，自然是無法滿足社會行業需求的。所以，法學專業方向的劃分應順應社會需求。
(三)培養模式逐步向聯合培養方式發展
在現有的培養模式下，法學教育能夠達到的理想效果是專業知識的傳授使學生的基礎知識掌握較為牢固，在工作崗位上不因知識儲備的問題而不能勝任工作，這同時也是傳統法學教育模式的瓶頸所在。作為通用專業，法學的人才需求滲透到社會生活的各個領域，畢業生就業的多元化才能根本性解決就業率低的問題。多元化的就業方向要求學生的知識結構也是多元化的，單一的法學教育解決不了法學知識以外的知識體系擴充。
通過不同行業與高校法學專業聯合培養的模式，一方面促進高校與企、事業單位的交流，及時了解行業需求;另一方面將其他行業的專業知識通過見習或實踐的方式融入法學教育，可成為法務運用的依托，為就業打好基礎。
(四)加大實踐型教師的引進
目前高校的師資引進依然片面重視學歷背景，一味要求高學歷。部分高校教師的教育工作背景單純存在于校園，畢業放下書本的同時拿起教鞭，除了理論的學習和研究以外并未從事過任何應用實踐型的工作。在大力倡導培養應用型人才的目標下，無實踐經驗的教師在實踐性教學的過程中其本身的知識結構和社會經歷都是缺乏的，難以帶給學生有價值的實踐性指導。所以加大實踐型教師的引進力度，其作用不言而喻。
一、加強學生實踐課程建設
(一)根據系部軟硬件具體情況，開設手繪、材料展示、施工現場、模型制作等供學生實際操作和學習的工作室。我校環藝專業已經開始逐步實踐，創建了各自小專業方向的實驗室，并培養出一些學生，近年來獲得多項獎勵。這對畢業生就業有著很大的幫助。
(二)當前，實踐性課程因經費和實習基地的限制而開展得不順利，以致很多學生畢業后無實習經驗。為解決這個問題，應給學生提供基本的實踐實訓條件。
第一，經費問題。首先可以在學校內系部之間展開合作，共同使用材料室、實習基地等設施。如我校美術學院與設計學院的合作，與國際教育學院的合作以及與建筑學院的合作，不論是在硬件、還是軟件上都力求資源的共享，充分的利用有限的資源出色的完成教學任務。其次可以在同一地區或相鄰地區之間建立校際合作。這樣不但能更進一步整合區域資源，而且有利于學生之間的交流，增加了學生的視野，提高學生的綜合實踐水平。這兩年內，我們學院建立自己的特色學習班，把有潛質的學生集合在一起，教師、學生和校外企業合作，完成了多項環境藝術設計相關項目，是我校學生專業理論學習投入實踐技法學習的一個最有效提高本專業素質與技能的通道。
第二，實習基地問題。一是可以在系級、校級等層面上建立設計研究院，這樣有四大好處:部分解決了系部、學校的經費不足的問題;提供了學生實習地點;提高老師的設計水平和增加教師收入;提高學校和院系的知名度。我校也已經開始研究校企合作項目，并啟動了相關項目給院系，未來希望能在成熟的時機，成立我們自己的隊伍與專業設計院。二是可以與當地的設計公司、設計院等聯系，建立實習基地。在藝術設計專業學生的實習上，在四年級安排相關的實習單位和教師指導，并帶領學生實地參觀施工現場或公司實地。例如，家具設計課程，帶學生去我市最大的家具市場“怡家”，專業講解人員和任課教師互相配合，給學生實地上課。這種實地教學，很大程度地提高了學生的學習興趣。
二、突出課程專業建設方向
根據我校實際情況，在環境藝術設計專業建設中，十分重視特色課程建設，突出專業方向。在此過程中，要求學生根據自己的興趣，明確定位小專業方向。在定位小專業方向時，首先以學生興趣報名為主，同時教師對學生作業進行點評，其次通過實踐性技法考試，以學生為主體，以教師為引導，發掘學生的潛質和特點，幫助學生挑選適合自己的小專業方向，力求學生的小專業方向與市場需求相結合，從而為學生將來就業打造一個良好的平臺。在專業建設過程中，教材的選取是一個重要步驟。如何優化教材，不但是全國教育改革迫在眉梢的問題，更是環境藝術設計專業的重中之重。
我們分別調查了河南、廣西等省的主要教材，利用網絡資源給兄弟院校的教師和學生做調查問卷，整合一系列有建設性的意見和建議，擇優選取并自行編寫了實用性強，有利于學生就業的教材。在專業建設過程中，要努力提高教師的專業素養，這對提高人才培養質量，幫助學生就業，有著十分重要的作用。首先，以教研室為單位設立工作室，要求每個工作室定期舉行作品展。其次，要求教師在系級、校級設計研究院擔任設計師，提高實踐能力。我院的教師每學期都有相關專業的學生、教師作品展，以教學匯報的形式展現給全校師生，以此不斷提高教師的專業素質與技能。
總之，高校的環境藝術課程設置要堅持以學生為本的教育思想，重視學生的就業前景;要重視學生的創造與創新能力培養;要采用靈活多變的滲入式教學法，把學生從理論層面引向實踐教學，讓學生所學所用與其就業緊密聯系起來，使他們畢業后能更快更好地融入社會，成為一名一專多能的綜合型環藝專業優秀人才。
本文作者：陳丹 單位：商丘師范學院美術學院
