時間：2023-06-01 08:52:03
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇文明校園建設，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
大學圖書館是學校文獻信息中心，它既是學校教學和科研工作的重要組成部分，也是“學校第二課堂”的主要陣地之一。充分重視圖書館在校園文化建設中的重要作用，可以著力于規劃文獻資源，以豐富的館藏吸引讀者；著力于營造文化環境，以人文精神陶冶讀者；著力于傳播文化經典，以創先爭優服務讀者；著力于組織文化活動，以精彩的校園生活凝聚讀者
一、高校圖書館在校園文化建設中的重要作用
對于當今社會的大學生來說， 學習知識的主要途徑是課堂教學、 圖書館和課外活動這幾個方面。然而圖書館是大學生獲取知識的重要來源。在大學生活的舞臺上， 圖書館是大學生停留時間最長的地方， 是大學生獲得廣泛文化知識的重要途徑， 正因為如此， 圖書館已成為學生學習的一個大課堂。
1、圖書館是大學生優良品質養成的場所。高校圖書館不僅是一個學生學習所必須滿足的條件， 還能更好的提高學習氛圍的質量。在圖書館有序、 和諧和莊嚴肅穆的環境中， 學生通過自律和紀律約束， 能夠形成優良的學習作風， 認真的進行學習和研究。圖書館還可以讓學生養成遵守社會道德習慣， 與它人建立彼此良好關系的作用。此外， 圖書館還是大學生補弱的重要場所。
2、圖書館是大學文化建設的重要資源。綜合高素質人才所具有的淵博知識和適應能力是當代大學生所追求的文化精髓。大學圖書館文獻資源庫是一個圖書館所必有的基本要素。其豐富性和多樣性能夠支持和服務在校學生豐富自身的文化程度。文獻資源能夠直接影響到校園文化有效發展的整體趨勢和水平。資源庫的基本任務是滿足讀者的閱讀需求。讀者通過不斷的閱讀， 能夠培養他們創作的欲望和活力。同時， 除了提供現有的博物館歷史資源以為， 還要收集一些當代的報道供讀者閱讀， 更重要的是利用現代化設備， 發展和提供大量的外部資源信息， 開放學習環境，更有效的利用現有的文獻信息資源。再者是要盡快發展新的互聯網信息資源， 并試圖創造條件， 提供高質量的信息資源和服務， 以更好的滿足讀者的需求， 讓其成為校園文化建設的一個積極參與者。
3、圖書館是高校的文獻信息中心，也是文明校園建設的中心？
圖書館是高校開展人才培養、科學研究和社會服務活動的重要物質基礎。在構建大學文明校園中，圖書館有其不可替代的作用。圖書館是文化的寶庫，是真善美的統一體。對讀者的思想、道德、行為、心理、知識結構等，發揮著潛移默化的作用。豐富了讀者知識、提高素質、陶冶情操、凈化心靈、娛樂身心等，在大學文明校園建設中發揮著積極的作用。因此，為了建設良好的文明校園文化，必須首先建設好能提供先進文化的和諧圖書館。
二、創建和諧圖書館，促進文明校園建設
1、構建和諧圖書館，關鍵在人
人的和諧首先表現為思想和諧、心理和諧。我們必須在圖書館工作中真正樹立“以人為本”的管理思想，把人當作管理的核心對象，重視人的本體價值以激發人的主動性和創造性，形成尊重人、理解人、信任人、善用人的和諧氛圍。實施人性化管理，促進讀者與館員之間人際關系的和諧。和諧圖書館最根本的體現就是讀者與館員和諧相建圖書館，必須對讀者實行人性化管理，就是要在圖書館的管理活動中，始終貫穿“平等、尊重、合作、發展”為基本內涵的人本思想，以誠待人，以情感人，以理服人，堅持“一切為了讀者，為了讀者的一切”的服務理念，以熱愛讀者為切入點，給予每一位讀者切實充分的人格尊重、人文關懷和人情溫暖。在圖書館的各項工作、活動和制定有關制度時，要多作換位思考，善于設身處地為讀者著想。同時要虛懷若谷地聽取讀者的反映，建立各種與讀者的溝通機制，使讀者意見和建議能夠及時順暢地傳遞到管理層，并且能夠迅速得到妥善處理。通過這些措施使讀者與館員和諧相處，共同促進圖書館事業的發展和提高。
2、營造溫馨的閱讀和舒適的工作環境，實現讀者與自然環境的和諧
要不斷建立和諧自然的現代圖書借閱環境，要想方設法賦予環境更多的人文精神，要盡量使環境高雅、美觀、整潔、溫馨、漂亮，使讀者感到舒適。不但室內有良好的光線、溫度、濕度、清晰的空氣，以提高學習和工作效率。還要使讀者和館員在閱讀和工作之余接觸自然，呼吸新鮮空氣。在閱覽室、辦公室、大廳和公共活動空間，在窗臺及走廊布置一些常綠盆栽，將大自然引入室內，與自然接近，處處生機勃勃，既凈化了空氣又使人心情舒暢，同時也提高了學習工作效率。并讓人從中得到熏陶、享受。使圖書館的環境美和文化氛圍和諧統一。燈光要盡量充足柔和，墻壁裝飾物、擺設等要盡量用中性色調，避免過于熱烈，盡量使讀者感到寧靜和溫馨。并且能真正方便讀者，有利于借閱活動有效地開展。圖書館作為知識的寶庫、智慧的殿堂，是校園文化的重要組成部分，應該努力營造更加和諧的環境和更加濃厚的學術氛圍。和諧圖書館要為讀者和館員創造一個良好的閱讀研究和交流環境，如果這些硬件都具備獨特的風格和文化內涵，就能潛移默化地影響學校群體成員的觀念與行為。因此，高校圖書館的環境建設應該注重兩個方面：一方面要營造更加整潔的環境；另一方面環境建設必須融入高校自身的文化理念和價值觀，目的在于營造更加濃厚的學術氛圍，賦予環境以人文底蘊，發揮“教化效應”，為學生的成長和成才提供更好的環境。
總之，文明校園需要和諧圖書館。只要我們齊心協力，提供和諧的工作氛圍、良好的人際關系、舒適的工作環境，就一定能創建出和諧的圖書館，從而促進文明校園文化的建設和發展。
參考文獻：
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*鄉創建安全文明校園活動實施方案為了進一步推動我校綜合治理工作的深入開展，促進社會主義精神文明建設，結合“創建安全文明校園”活動，按照預防為主，標本兼治，重在治本的原則，認真落實校園治安保衛的各項措施，努力創造一個管理有序，防控有力，環境整治，校風良好的安全文明校園。根據縣、鄉綜治委的有關精神，結合我校實際，制定本工作計劃。一、總體要求：進一步明確校長為學校安全文明創建工作第一責任人，層層落實社會治安綜合治理目標管理責任制，大力開展調查研究，認真分析可能影響我校安全穩定的各種不安定因素，及早預防，掌握工作主動權。以整治校園及周邊治安狀況為切入口，消除各類治安安全隱患。及時打擊處置侵害師生權益的各種違法犯罪行為，創造良好的校園秩序和校園環境。進一步加強法制教育，有效遏制青少年違法犯罪。把創建安全文明校園活動與群眾性精神文明創建活動有機結合，不斷優化教書育人的良好環境。二、工作任務及措施：（一）切實維護校園政治穩定1、要從實踐“三個代表”思想的高度，充分認識維護校園穩定工作的重要性和必要性，進一步增強全體師生的責任感。2、建立一支高素質的教師隊伍。及時掌握師生的思想動態。嚴格情況信息報告制度。及時處置可能影響學校穩定的各類不安定因素。努力把不安定因素化解在萌芽狀態。（二）建立和完善責任制，規范校園安全防范基礎建設1、學校要把創建工作納入年度工作的重要內容，結合實際制定創建計劃，落實具體工作措施，及時進行總結。校長要切實擔負起工作第一責任人的職責，層層簽訂管理責任
書，把工作落到實處。2、規范重點要害安全防范建設：針對學校貴重教學儀器、設備現狀，設置并完善必要的技術防范設施，配齊配強人防力度，力爭做到萬無一失。3、完善各類規章制度，落實責任，長效管理，并建立健全學校安全保衛工作綜合臺帳。（三）開展校園及周邊治安環境的重點治理，積極打擊影響學校正常教學秩序和侵害師生權益的違法犯罪行為。1、繼續深入開展校園及周邊治安環境的重點治理工作。及時掌握和分析影響本校及周邊安全穩定的不良因素。確定今年整治工作的重點和措施，學校要經常性的加強與有關部門的聯系，取得支持，認真發揮職能部門的作用，積極指導學校開展創建活動，為落實我校各項整治措施，確保整治工作真正真情為學校排憂解難，解決深層次問題的作用，保證創建工作有序進行。2、進一步增強安全意識，落實安全責任。加強制度建設和規范管理，保證學校各項設施設備和物品符合安全要求，科學開展各項教育教學活動。要積極做好學生傷害事故的預防和學生安全保護工作，妥善處理校園傷害事故，保障學生和學校的合法權益，維護正常的教育教學秩序，為學校創造良好的教育環境。深入開展“四五”普法教育。認真履行教育、管理和保護的法定職責。采取有效措施，真正把學生的安全工作放到重要位置，切實把保護學生安全和預防學生傷害工作落到實處。3、充分發揮法制副校長的作用。今年我校繼續聘請鄉黨委分管政法的副書記擔任法制副校長，爭取他們能積極參與學校有關治安綜合治理工作，配合學校抓好法制教育，幫助學校開展校園及周邊地區治安秩序專項整治，優化學生成長環境。（四）深化安全文明校園創建活動措施：1、加強領導、健全組織。學校黨政領導要高度重視創建安全文明校園活動，把它作為加強社會主義精神文明建設的一項重要內容，與道德風尚，環境優美、便民服務等各項建設有機結合起來，認真布置，落實責任。2、實事求是，制定規劃。學校要全面調查，在掌握情況的基礎上結合實際，因地制宜，實事求是，制定本校的創建規劃。3、廣泛宣傳，深入發動。學校要結合“四五”普法宣傳等工作，采取多種形式如廣播、黑板報、宣傳欄等廣泛宣傳創建活動的意義、目的和要求，爭取全校師生人人參與，推動學校創建工作的深入開展。4、統籌兼顧，講求實效。創建活動要與加強社會主義精神文明建設相結合，與加強政治思想工作，創建優良校風、學風
工作相結合；與創建治安安全單位活動相結合。同時加大人防、技防經費投入，努力提高校園的防控能力。
【關鍵詞】生態文明理念;高等學校;綠色校園;教學管理
現階段，建設綠色校園已經成為建設生態文明中不可或缺的重要組成部分，不斷加強對高校進行綠色建設成為眼下最重要的問題。我國高校為貫徹生態文明理念，積極跟進社會發展的腳步，不斷完成中國的美好遠景，逐步推出建設綠色校園的發展理念，努力為國家做出巨大的貢獻。想要建設生態文明，就要順應自然的發展，尊重自然，努力建設出更美麗的中國。本文將圍繞生態文明理念進行充分論述，進一步探究建設綠色校園的重要途徑。
一、生態文明理念的內涵
生態文明是人類文明所表達出的一種形態，它主要是以尊重自然，維護自然為標準，促進人與人之間以及人與社會之間和諧發展，不斷促進我國可持續發展。讓人們的生活方式都能不斷進行改變，并引導人們走向和諧的道路。生態文明的內涵表現為:生態意識文明、生態行為文明、生態制度文明［1］。“生態興則文明興”，只有保證生態環境才能保證文明的興衰，我國民族的命運都掌握在生態文明手中，環境的質量也將決定人們生存壽命的長短，這句話寓意深長，是人們應該時刻堅守的一種信念。現階段，對高校進行綠色校園建設，已經刻不容緩，也是建設生態文明的一個重要發展方向，體現出對生態問題的重視，也體現出歷史責任感與使命感，促進我國協調發展。生態文明是指在不破壞自然生態的情況下，保持自身存在的發展規律，而人們總是想要去嘗試改變這種發展規律，合理采用先進的科學技術，將自然生態控制在自己能夠掌握的范圍之內，進而去形成一種新的文明形態。這種情況下將提醒人們，在任何時間對生態進行保護時，都應遵守自然規律，不能將其進行破壞，在自己的內心要學會尊重自然，保護自然，促進人與自然之間達成共識［2］。建設我國生態文明是為人民創造福祉，也是促進我國民族未來的發展，這是一項長遠發展大計。而現階段的生態環境被破壞的很嚴重，尤其是環境被廢舊物品以及化學物體污染甚重，導致生態系統出現退化的危害。因此，應樹立正確的發展理念，尊重自然、保護自然，堅守生態文明理念。把生態文明擺在最重要的位置，擺在第一位，并將其融入到政治建設、文化建設以及社會建設的各個方面之中，努力將我國建設成為最有魅力的國家，并助力我國實現中華民族永續發展的理念。
二、生態文明與綠色校園的發展關系
生態文明對于我國社會在今后的發展有著重要的影響，不僅關乎著子孫后代的生存，還關乎其發展，是一切文明生存的基礎保證。高校是培育人才的重要場所，也是建設生態文明的主要陣地。因此，在建設生態文明期間高校應擔起重任，保證將生態文明進行到底，不斷將其在校園內部進行推廣以及示范，讓學校的學生都能對生態文明引起重視，并積極參加到學校組織的活動當中以及對生態文明進行推廣。綠色校園作為生態文明建設中的重要組成部分，本應時刻洋溢著綠色氛圍，時刻秉承著綠色發展理念［3］。在對高校進行綠色校園建設時，不僅要追求對校園的建設，還應追求對人的建設，滿足校園與人的雙重需求，不僅要對眼下的事情進行仔細分析，還要對長遠的問題進行統籌。綠色校園建設是一種綠色行為，是人們所提倡的行為，不僅要對大學生進行環保素質的培養，還應對環保意識進行培養，提高學生對環境保護的迫切心理，引導學生熱愛自然保護自然的好習慣，形成良好的綠色校園文化，幫助學生在整潔的校園環境中能夠積極參加綠色環保的主題活動當中，更好的親近大自然。讓學生通過開展的活動，付諸自己的實際行動，積極參與生態文明建設過程中，貢獻自己的一份力量。對于高校來說，建設綠色校園只是推進生態文明建設的基礎。現階段，我國已經對建設綠色校園提出多項政策，不僅要注重可持續性發展，還應肩負起國家的重任［4］。綠色校園首先要保證校園內部低碳生活，但是不能把低碳當作一個口號說說就隨后忘記，一定要銘記于心，這是每一位學生都應盡到的義務和責任，也是每個學生都應貢獻出的一份力量。高校應當作為建設生態文明的領航者，從自身做起。
三、基于生態文明理念的高校綠色校園建設的途徑
在高校內部進行環境教育是最明智的選擇，不僅能夠提高學生環境意識，還能提高其科學文化素養，這將成為我國生態文明發展的重要基石。在高校內部進行環境教育也是學生素質教育的重要前提條件，因此，建設綠色校園更顯得對生態文明建設的重要作用［5］。學校是傳播文明的起源地，也是擴散地，并起著重要的催化作用，學校承載著建設生態文明的重任。因此，讓生態文明意識深入到學生心靈當中更是成為首要任務。要在高校中倡導綠色文化，并主張學生進行綠色行為、綠色消費，時刻以“綠色”為核心進行校園活動，要在高校內部通過多項措施將綠色理念貫穿始終，融入到學校內部的各項工作當中。(一)加強高校思想政治教育工作，弘揚建設綠色校園理念。想要將綠色校園理念深入到學生內心，就要對學生進行多層次的教育。高校的思想政治教育是重要工作，并要更新教育觀念，從中培養學生建設綠色校園的發展理念。與此同時，培養學生要對自然引起尊重，形成保護自然環境的意識，并強化去對全球環境進行保護的意識，將保護環境的重任肩負在自己身上，與學校共同進步，共同建設生態文明。在對學生進行教育工作期間，應對學生開展思想政治教育，增強學生對生態環境的道德意識，讓學生從教育中對生態教育進行認知，向提高人類道德首要任務就是要對生態道德進行培養，這才是培養人類道德最重要的一部分。人類都有責任對環境進行保護，都有這份義務，應肩負起維護生態平衡的重任。思想政治教育主要在于引導學生形成良好的道德素養，需要教師從學生的真實情況中進行分析，不斷改善每一個學生思想狀況，保證其都在優良狀態下進行學習與生活。與此同時，將愛護環境以及珍惜資源等養成教育內容融入到思想政治教育工作當中，讓學生從中對保護環境引起共鳴，與教師共同達成建設綠色校園的共識。(二)不斷在高校內部開展綠色校園主題活動。根據相關研究證明，學生成長在自然環境下會比成長在劣勢環境下，心理方面以及身體健康方面優越許多，因此，應讓學生時刻在自然環境優越的范圍內進行成長，這才能保證孩子的身心健康得到發展。由此可見，在高校建設生態文明，推進綠色校園應是刻不容緩的重要事情，也是現階段首要完成的任務。在校園內部要時刻抓住綠色校園建設的機會，不斷對校園進行美化、創設。為學生開展“綠色校園”主題活動，例如在植樹節時，可以組織學生進行植樹活動，而不是把植樹節作為口頭宣傳的任務，而是要付諸行動，讓學生主動參加到活動當中，體會到保護環境、建設綠色校園的喜悅感?；蚴窃跓o煙日，組織學生進行演講比賽，在班級內部進行有主題的演講，提高學生對無煙日的重視。建設綠色校園還有很多種途徑，還可以進行思想政治教育，讓學生進行校報以及班報比賽等，這些都能對綠色校園主題活動進行宣傳以及推廣。實踐才是檢驗真理的唯一標準，學生在參與到實踐活動中，才能體會到保護環境，共創綠色校園的重要性，才能讓學生感受到校園的魅力。(三)高校內部倡導綠色現代生活。綠色生活是當代大學生培養文明素養最重要的基礎條件，培養學生的環保意識，倡導學生進行綠色生活，才能保證為校園創造出優美的環境。建設綠色校園不僅是對校園設施進行整改以及保護，還應對校園內的生活方式進行改善，倡導綠色生活，使學生在此環境下更好地完成學業，并能夠更加健康的成長。綠色生活在當下是一種新型生活方式，時刻彰顯著文明新風尚，是一種現代生活方式，想要建設綠色校園應該從多方面、多角度進行考慮，保證校園環境得到最大化的改善。1．節約資源，減少對環境的污染。高校應提倡讓學生在使用資源時，充分利用無污染、綠色、環保的資源，不僅能夠保護自身的安全，還能保護校園內部的環境。在日常的生活當中，注重節約用水，節約用電，養成良好的習慣，為建設綠色校園貢獻一份力量。2．倡導綠色消費，環保選購商品。學生在選購商品時，應多方面考慮其環保性能，節能環保的商品不僅變廢為寶，還能保護環境。讓每一位消費者在購買途中都能選擇對環境有利的產品，時刻秉承這種購買方式，才能更好更快地建設綠色校園。高校的重要任務就是引導學生以及校園內部的銷售者，時刻遵守保護自然以及綠色發展的理念。3．重復利用可再生資源。在人們生活中，時常用到紙張，校園中更是紙張的盛行地，每一位學生都有很多的書籍以及作業本，其中的紙張都是可再生資源，可以進行反復使用。因此應主張學生進行重復利用，防止造成資源浪費的情況，為建設綠色校園奠定良好的基礎。(四)科學合理進行規劃，實現可持續發展。從綠色校園建設角度出發，對校園進行整體規劃，注重每個位置的細節，實現可持續發展。對學校內部的真實情況進行仔細調查與認真研究，根據實際情況制定出完善、可實施的綠色校園方案。綠色校園方案要確保真實、具體、可行、嚴格、高標準相互結合，保證校園規劃井井有條。從外在的墻體綠化開始、到自然景觀、綠色建筑的規劃設計，都應本著生態文明的理念，保證校園環境更加優美。并充分利用太陽光和日照，為學生提供更加舒適、健康的使用空間，在最大程度上節約能源資源，做到減少污染、保護環境。與此同時，還應注重校園中的細節之處，在人來人往、人流量密集的甬道兩側設立環保警示牌，不斷將綠色校園文化發揚光大。
四、結語
綜上所述，建設綠色校園、提高高校師生對生態文明的認知才是首要任務。環境是影響學生成才的外部條件之一，因此，建設綠色校園，不僅能保證學生在自然的環境下進行良好學習，還能將生態文明理念貫穿始終。本文將針對生態文明理念進行有效分析，將其融入到建設綠色校園當中，為建設美麗校園提供強有力的支持。
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四月的春風吹綠了清江兩岸，四月的陽光明媚了我們的花季。這樣美麗的校園，最欣賞文明的學生。
一個文明的學生，必定是一個有愛心的學生，當我們撿到飯卡，一定能猜到丟失飯卡的同學心里很焦急，他上課的時候一定會不安心，吃飯時他只能向同學借，如果不愿借卡他就只能餓一頓。說不定我們哪天也會遇到這樣的困難，所以急人所難，設身處地，我們及時把撿到的飯卡交到學校辦公室去，于是我們成了一個有純潔之心的人。當我們遇到同學糾紛，主動上前勸解，或者報告值班老師，而不是站在一邊看熱鬧，甚至去助威，我們就把一場惡性事故消滅在萌芽之中，那一刻，你就是一個有俠義之心的人。把做好事當成一種習慣，而不是一種負擔，人就可以活得很大氣。
一個文明的學生，也必定是一個有公德的學生。紙屑、零食口袋，只要多走兩步就可以丟進垃圾筒，節約用水、用電，只要花幾秒鐘關一下龍頭或開關，舉手之勞，成就清爽校園。花壇里剛綠化，用眼睛去欣賞，而不是用手腳去破壞，美麗就不會夭折。愛美之心，成就校園風韻。
一個文明的學生，必然是一個有紀律的學生。曾經發生過翻樓爬墻去上網的事情，護欄上的花瓶柱里只有幾根鐵絲，有的甚至只是空心，如果一斷甚至一失足那可能就是一條人命。上課時玩手機，枉費了父母配手機的意義。我們初二的同學馬上就要參加會考了。誰都不喜歡考試，就如同誰都不喜歡困難，但問題是，讀書時代包括今后的人生路上，那些困難或考驗從來不管人們喜不喜歡，它卻偏偏尋上門來，所以機會從來都是留給那些不怕困難，做足準備的人，想當王子做公主的確是美好的夢想，也是每個人的權利，但守株待兔，妄想不勞而獲，十年后我們就可能只能做一個“犀利哥”或“打醬油的”。所以逃避的人、頹廢的人總會失去很多機會。今天我們努力學習，明天一定獲得回報，聽講、思考、練習、評測、我們在和老師的交流中不斷成長，做一個可以受教的學生，老師就會做一個樂教的長者，他們的批評其實很吝嗇，只愿意送給那些希望成才的人，我們能領會到那些世間最無功利的靈魂就凝聚在這些最可敬可愛的長者目光中。我們把握好每一節課，都會找到做學生的尊嚴，找到克服困難的勇氣，成為一個學習上的教徒，生活中的斗士。農村有句俗話：“人不讀書，只當喂豬?！边@世上不讀書而創造奇跡的人固然有，但絕對不是人類大多數，我們要遵守課堂紀律，做一個勤奮的人，睿智的人，拒絕頹廢，拒絕一樣的生活。
同學們，鐵打的營盤流水的兵，清江中學數十年的辦學歷史，走出了多少社會精英，那是我們前進的楷模，人生的燈塔，我相信，只要我們在坐各位，立志做一個文明的學生，講愛心、有公德、樹正氣、守紀律，我們就會跟上春天的步伐，播種尊重、欣賞和成功的種子，然后在某一天，我們這樣的陽光少年，終于從愿發光、能發光，成長為一個會發光的大寫的人。
【論文摘要】當前農村小學由于地理位置、人文環境等原因，在校園文化建設上還大多停留在物質文化建設的層面上，整理整理環境、刷刷墻字、寫寫標語等。當然這些對陶冶學生情操起到了很重要的作用，但對學校精神文化建設發展卻很少有人問津。現就“如何搞好農村小學的活動文化建設，凈化校園文明風氣”談談我的一些看法。
校園文化建設包括物質文化建設和精神文化建設。精神文化建設是校園文明建設的一個重要方面，搞好精神文化建設，可以陶冶學生情操，養成良好行為習慣，形成愛黨愛國、關心集體、尊敬師長、勤奮好學、團結互助、遵紀守法的風氣。
1 近年來一些農村小學學生課余活動現狀
下課鈴剛響，學生就迫不及待地沖出教室，一群一群的男孩聚在墻根屋角打四角板成風、彈玻璃珠成風、有的在平地上滾鐵環，無論天氣如何，風雨無阻，上課鈴聲響了還遲遲不進教室。打四角板的同學甚至把新書和本子都撕下折四角板了，彈玻璃珠的同學把父母給的中餐錢也買了玻璃珠。這些行為是一種變相賭博，它妨礙孩子的思想健康發展，在校園里影響極壞。校長再三叮囑各班主任教育學生不準玩這些敗壞校風的東西，有時也親自阻止，當然老師們也盡力教育了，“安穩”幾天，但沒過多久又“卷土重來”。這種腐敗的習氣至今還難以收拾，不但影響校風更影響學習。學校無法治理學生這種活動行為的原因何在呢？小學生正處于好動的年齡，加之學校文化生活枯燥乏味，所以趁著下課時間就趕緊活動活動，放松放松，但學校沒有更好的活動項目，如此，學生只好自尋開心，就玩起打四角板、彈珠珠的游戲了。
2 搞好農村小學的活動文化建設，凈化校園文明風氣
校園文化的主旨就是通過各種校園文化活動體現出來的-培養品學兼優和健全人格的人才離不開生動活潑、積極健康的校園文化活動。要想讓學生去掉那些腐敗活動習氣，變得勤學好問，活潑可愛，農村學校應該借鑒一些先進的教育策略，從活動文化建設著手，每月舉行一系列文體活動比賽，如“琴、棋、書、畫”、跳、跑、體操、數學競賽、詩歌朗誦、演講等，可根據學校實際條件開展多項活動，讓學生選擇參加自己喜歡的項目。還可以開展每學期一次的“學守則講規范知識競賽”、“安全知識比賽”、“文明之星評選”、 每年一度的作文競賽和口算王爭奪賽。比賽可分個人的和團體的，激勵學生充分利用課余時間去練習，兒童愛面子、好表現、喜歡得到表揚，老師們注意及時對有進步的同學加強鼓勵，幫助他們樹立自信心，培養孩子的自信，這對文化學習是很有幫助的。這些活動的開展，既能豐富學生的課余生活，也能給學校增添無限生機，學生的智力得到極大開發，同時也培養了學生的自信心，提高了他們待人接物的能力；既能培養學生的團隊精神，也能為學校教育管理提供有力保障。
3 加強農村小學制度文化建設，促進良好的校風的形成。俗話說“沒有規矩，不成方圓”
加強相應的組織機構建設和隊伍建設。 規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。制度文化建設實際上包括制度建設、組織機構建設和隊伍建設三個方面，組織機構建設和隊伍建設是確保制度建設落到實處，并使其真正起到規范校園人言行的關鍵環節。校園文化組織機構的健全和完善，校園文化隊伍的勤奮與能干，對正常開展校園文化活動、加強校園文化建設，具有十分重要的、決定性的作用。
雖然農村小學教學條件有限，不是每樣都能做得好，但只要學校領導和老師們能有這樣的想法，并努力去實施，去監督，持之以恒，校園里的文明風氣就會有更好的進步，祖國的下一代也會更好的健康成長。
關鍵詞：生態文明學校 建設
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2014）03-0155-01
一、生態文明學校建設的主要內容
1.構建和諧校園
貫徹人本思想，？堅持公平正義，構建良好環境，促進校園和諧。以人為本的思想是教育的核心思想，教育的終極任務就是人的發展，包括教師的專業發展和學生的健康成長。必須牢固樹立以人為本的教育思想，心中時刻裝著教師和學生，民主、平等地對待教師和學生，關心、尊重教師和學生，促進校園和諧。公平公正是校園和諧的基石和核心，沒有公平公正的良好環境，就不會有真正的和諧。要堅持公平正義的原則，營造平等友愛、融洽和諧的人際關系，構建民主、尊重、積極向上的育人環境。
2.建立科學民主、公平公正的運行機制
首先以黨的教育方針和科學發展觀為指導，構建科學民主的學校管理體系，完善各項規章制度，以制度管人，以制度管事，把“以情感人”和“以章束人”有機地結合起來，構建法制、文明、規范、和諧的校園。其次充分調動一切積極因素參與制度建設的基礎上，強化規章制度的執行力，做到在制度面前一視同仁、人人平等、公平公正，讓師生在公平公正的環境中競爭與合作，通過公平競爭獲得自身的利益，實現自我發展。
3.打造環境優美的校園
首先倡導綠色文化，踐行綠色行為，綠色校園文化是以“綠色”為核心的校園文化體系，把“綠色”理念貫穿于學校的辦學、管理、育人等各項工作中。堅持綠色辦公，實行綠色消費，開展綠色行動。其次加強環境保護和綜合治理。要提高環境保護的意識，加強環境保護的工作。保護自然生態，加強綠化美化工作。要對學校的污水、廢氣、實驗室廢物排放和垃圾處理進行綜合治理，加強校園衛生工作，打造環境優美、干凈整潔的校園。建設資源節約型學校，增強節約意識。從加強教育、強化管理、完善設施等方面入手，開展節電、節水、節約辦公用品、廢物回收利用工作，培養文明意識和節約意識。
4.培養生態文明意識
首先開展生態文明的學科教育，將生態文明教育納入課程體系中，通過專題講座、學科滲透、主題班會和豐富多彩的課外活動等形式，廣泛開展生態文明教育，提高生態文明意識。其次 開展生態文明專題研究。在教師中開展生態文明建設的教研活動和課題研究，形成生態文明建設的科研成果。將生態文明建設納入研究性學習中，在學生中開展環境保護、動植物保護、水資源保護、大氣質量保護等課題研究，動員師生廣泛參與。再次加強文明禮儀教育，提高學生內在素質。對學生進行文明禮儀教育如文明行為規范、團結合作精神、文明禮儀習慣、集體榮譽觀念等，通過這些潛移默化的影響，提高文明意識。
5.塑造學校文化特色
生態文明建設完全可以成為學校文化建設的重要組成部分，完全可以為許多學校提供一個打造學校辦學特色的基本方向。生態文明建設所包含的內容是十分豐富的。如上所述，生態文明建設絕不僅僅是人與自然的關系，更重要的是人與人的關系，是構建和諧校園的主要抓手。廣泛動員、全員參與是進行學校文化建設的重要特征。只有全員參與才能形成共識，共同踐行，成為師生共同的精神追求和價值追求。
二、生態文明學校建設的具體措施
1.提供生態文明學校建設的政治保障
學校領導要重視生態文明學校建設，把解決生態問題、進行生態文明教育作為貫徹落實科學發展觀、構建和諧社會的重要內容。樹立正確的發展觀和生態觀。把生態文明教育作為學校發展的一項長期重要任務，把生態文明學校建設擺在學校工作中的重要位置，作為學校建設發展的重要理念與指導原則，并結合實際，制訂生態文明學校建設的規劃與具體的落實計劃。為生態文明學校建設提供相應的政治保障。
2.樹立生態文明理念，構建和諧校園
生態文明建設絕不僅僅是人與自然的關系，更重要的是人與人的關系，是構建和諧校園的主要抓手。從培養學生的文明意識、文明習慣、文明行為著手，追求一種新的教育思想的和諧，生態文明不僅實現人與自然的和諧，而且實現人與人的和諧、人與制度的和諧，人與課程的和諧。貫徹以人為本思想，？堅持公平正義的原則，營造平等友愛、融洽和諧的人際關系，構建民主尊重、積極向上的育人環境。樹立生態文明理念，構建和諧校園。
3.弘揚生態文化，營造生態文明氛圍
生態文明是人與自然和諧發展的一種文化。進行生態教育，樹立生態文明理念，弘揚生態文化，進行生態文明理念教育。開展綠色校園文化建設，將“綠色”理念貫穿于學校的辦學、管理、育人等各項工作中。保護自然生態，加強綠化美化工作。加強校園衛生工作，完善基礎設施建設，打造環境優美、干凈整潔、功能齊備的校園，營造生態文明氛圍。
4.注重生態道德教育，有機融入課堂教學
生態與道德是密不可分的。生態道德決定著學生的生態意識和行為。在品德教育方面，要將生態文明作為學生的基本品德要求，將思想品德從通常的人與人的關系延伸到人與自然的關系，將關愛自然、保護自然、保護生態作為思想品德的重要內容。課堂教學是對學生進行生態文明教育的主渠道。生態文明教育也是素質教育的重要組成部分。生態文明教育與教學工作相互聯系，相互促進。堅持以立足課堂、了解知識、增強意識、提高實效為指導思想，積極實施生態文明教育教學。把生態文明教育納入德育教育和專業課教學之中，提高生態文明知識的普及率，進行生態文明、環境保護宣傳教育。
5.培養生態化的消費方式，踐行生態文明
通過生態文明教育，培養學生逐步形成有利于人類可持續發展的適度消費、綠色消費的生活方式。大力提倡節約型消費，改變“一次性消費”。反對自私的享樂觀，拒絕揮霍鋪張、浮華擺闊等消費行為。鼓勵從點點滴滴做起，減少或杜絕生態破壞、環境污染和資源浪費。
參考文獻
[1]陳文斌，覃元理，劉經緯. 論新時期高等學校在我國生態文明建設中的使命[J]. 中國科教創新導刊，2010，05：6-7.
[關鍵詞]校園文化；校園文明；特征；統一；建構模式
[中圖分類號]G646
[文獻標識碼]A
[文章編號]1672-0717(2006)02-0025-02
一
校園文明既是校園文化建設的智慧結晶，也是學校持續發展的有力支撐。盡管一些學?！坝形幕療o文明”的校園文化建設結果的出現表面上看是由“文化建構的任意性”、“文化引導的盲目性”、“文化主體的浮躁性”和“文化組織的散亂性”等原因所導致，但對校園文化和校園文明二者關系的理解有誤與處理不當才是導致校園文化建設缺乏智慧的深刻原因。
所謂“校園文化”，是指師生在改造校園環境、協調入際關系、把握自身存在意義的過程中所體現出來的校園樣式、風格及行為。它一般由校園物質、制度、精神及行為四個層面的文化組成。其中物質文化是指學校的建筑、器材等物質條件與設施，是校園文化的基礎；制度文化是指用以規范師生行為的各種政策、守則，是校園文化的紐帶；精神文化是師生在校園生活中形成并自覺認同的群體心理和意識，是校園文化的核心和靈魂；行為文化是指師生的具體行為展示，是校園文化的載體。而“校園文明”則是指校園文化在其發展過程中所達到的滿足師生追求真善美的需要、促進學校良性運行的程度，是校園文化發展的高級階段。校園文化和校園文明各有其自身的特征：
第一，產生條件不同。校園文化是師生處理其與自然、社會及自身關系的產物，是師生對校園地理環境、人際關系和自身進行人造的結果。而校園文明則是師生在處理其與自然、社會及自身矛盾的過程中，對人造結果加以合規律合目的的改造后將“人造”結果轉化為“造人”結果的產物。例如，各種亭臺樓閣、名人塑像、文體活動等校園文化就是師生按照自己的意愿和方式烙上其思想或活動印跡后的人造之物；但雅致的環境、美好的言行、淳正的校風等校園文明卻源于那些具有造就和發展人材和大師這一“造人”功用的優秀校園文化。
第二，存在依據不同。校園文化是特定學校在特定的時代和地域，為了特定的追求而創造出來的一切，故在不同的學校，校園文化總是各具內容、風格和樣式，體現出它以不同學校、不同辦學條件和辦學目的為存在依據的多元特征。例如，農業大學的田地棋布、追求增收增產的校園文化就有別于師范大學的名師豐碑樹立、培養師范人材的校園文化，也不同于理工大學的科技跡象遍存、崇尚發現和發明的校園文化。盡管如此，校園文明的存在依據卻是一元的，即不論是何種內容、樣式和風格的校園文化，它們要想發展為校園文明，都只能以能夠滿足校園師生獲取真善美的需要、促進學校的發展為共同依據。
第三，變化形態不同。校園文化的變化是一個連續漸進的過程，而校園文明的變化則是一個相對平穩跳躍的過程。一般來講，校園文化由于是一所學校在長期的辦學過程中產生的歷史成果，因而它往往是在顧及學校傳統及其辦學條件的基礎上連續漸進地展開它的千變萬化。而校園文明的變化卻不同。校園文明對師生和學校發展所起的支持和促進作用決定了它一旦形成就不會被輕易地加以改變，而是保持其相對平穩的變化態勢，但當學校出現大的轉型和調整，抑或校園文化出現大的變革，那么原有的校園文明勢必會隨著學校的轉變或校園文化的積極變革而發生跳躍式的變化。
第四，價值屬性不同。在當今學校，師生個性的差異存在及校園文化生成環境的開放使得校園文化的內容往往是真假共存、善惡同在、美丑并蓄，展現出它在價值上既可彰顯智慧和先進，又能暴露愚昧與落后的二重屬性。而校園文明因為是師生對校園生活的恰當把握，其同假惡丑相遠離，與真善美相伴生，所以它在校園中的千姿百態只會是精華的自由展示而不是糟粕的絲毫泛濫，從而顯示其在價值上惟獨容納校園精華的單一屬性。
二
以上校園文化與校園文明的種種特征表現雖然說明了二者之間界限的客觀存在，然而透過形形的校園文化現象，二者又不乏有機統一的一面，這種統一主要體現為以下兩點：
首先，二者相互規定。一方面，優秀的校園文化外在地規定校園文明的存在。例如，清爽的校道、別致的景點、暢通的網絡、齊備的教研設施等器物文化體現的是精致與優良的器物文明；整理內務、發明創造、排隊就餐等行為文化顯示的是有益與優雅的行為文明；按章管理等制度文化凸現的是有序與高效的制度文明；勤奮務實、敬業勵志等精神文化張揚的是健康與向上的精神文明。另一方面，校園文明是校園文化的內在規定。校園文化雖然是千校千面，但它們在本質上卻是一致的，都是為了滿足學校的文明需求。以學校的社團文化為例，甲學校的文學社在辦刊、經濟社在生產，而乙學校的文學社在討論、經濟社在消費。顯然，這兩所學校的社團文化在對方看來或許都存在值得懷疑的地方，然而經過仔細考察卻不難發現各自都不乏文明的價值：前者突出的是社團活動的技能性和創造性，后者突出的則是社團活動的表現性和消費性。這一例證給我們的啟示是：任何校園文化，不論師生如何建構它的內容和形式，校園文明始終都是校園文化存在和發展的價值意蘊或內在規定。其次，校園文化與校園文明相互依存。一方面，校園文化是校園文明產生和發展的前提和基礎。校園文明從來不是隨校園落成就可自然出現的伴生物，而是廣大師生積極創造校園文化，并努力克服校園文化中存在的譬如教與學、學與用、勞動與休閑等諸多文化供給與文化需求之間的重重矛盾，使校園文化發展到具有澤被師生、造福學校這一價值時而取得的歷史成就。離開了校園文化的豐富、變革和完善，校園文明就會成為無源之水、無本之木。另一方面，校園文明是校園文化變化發展的方向和目標。當代校園文化的開放性和個性化特征的存在雖然使得不同校園文化間的頻繁交流與碰撞變得空前激烈和復雜，但校園文化避免蒙上文化塵埃，綻放文化光芒的關鍵既不在于校園文化內容的增多，也不在于校園文化形式的新奇，而在于校園文明現實地成為了校園文化變化發展的方向和目標。這是因為：其一，校園文化如果不以接近校園文明作為自身變化的方向，那么我們在發展校園文化時就會只注重校園文化的積累而疏忽其內容的意義，以至于將校園文化的建構看成是一種可以任意為之的操作。其二，校園文化倘若不以校園文明作為自身發展的目標，那么我們就會把現有校園文化的存在看作是永恒不變的事情。離開了校園文明牽引的校園文化只能走向混亂、流于低俗。
三
上述校園文化與校園文明的關系深刻表明：校園文化的發展是一個校園文明形成和升華的過程，校園文化的多層面構筑與文明化追求必須結合起來，互動互進。既重視校園文化的創造和積累，又追求校園文化的優化和提升從來都是校園文化建設的應然之義。換句話說，校園文化的發展從整體上來說決不是一個校園文化與校園文明相分離的過程，而是兩者相互統
一、交互完善的過程。因而在實踐層面上，實現校園文化發展的方略就在于從校園文化與校園文明相統一的角度去構筑合理的校園文化建設模式，而由以下三要素構筑而成的校園文化建設模式無疑就值得學校師生予以重視和參考：
“豐富”，即積累、興盛校園文化。這是校園文化建設模式構筑的基石。它一方面強調校園文化的建構既要重視對校園自然環境、教研設施等“硬件”的添置，也要關注對校園精神、管理制度等“軟件”的培育，以保證校園文化內容體系的完整。另一方面也要求針對師生需要及學校條件，盡可能地創造吸引師生注意、便于師生參與、發揮師生才華的多種校園文化形式，使校園文化形式能夠準確、靈活而充分地體現和強化校園文化內容。為此，本著“開放搞活”的原則，在教師和學生隊伍中培養和使用校園文化建設的專家及文化活動骨干、積極拓寬校園文化建設的投資渠道以爭取社會力量的文化投資、建設有吸引力和說服力的數字校園、對外來文化加以批判吸收等就不失為豐富校園文化的有效舉措。
“創新”，即變革、優化校園文化。是指對現有校園文化的內容和形式進行超越性的改造和完善。創新校園文化的目的在于通過反思、批判和發展校園文化，使校園文化能夠不斷孕育和提升其文明價值，因而它是校園文化建設模式構筑的關鍵。它首先要求師生時刻反思校園文化的文明程度。例如，反思精神文化是否催生了“道德文章、堪為師表”的大師和“知行合
一、心智健全”的學生；反思器物文化是否得以綠化、美化，因而能夠“筑巢引鳳”；反思制度文化是否成為了促進學術、培育人才和大師的堅實保障；反思行為文化是否彰顯了師生熱情、上進的儒雅氣質；反思校園文化是否成為積極影響社會的示范文化等等。其次是要求師生在校園文化建設中大膽變革校園文化形式、小心改造和完善校園文化內容。采用校園文化新形式盡管經常會面臨因違背傳統、冒犯權威所帶來的風險，但只要新形式有助于增加校園文化的文明價值，廣大師生就不妨大膽突破校園文化形式的舊框框、采用校園文化的新形式。當然，校園文化新形式的采用由于需要有一個良好的外在環境扶持，例如國情的允許、法律和政策的支持、社會輿論的寬讓、家長的理解與協作等等，故在變革校園文化形式時要做到必要的小心謹慎，不能隨意觸犯社會的法規與道德。
“樹我”，即樹立校園文化的獨特個性或形成有特色的校園文化。從文化學的角度來看，如果一所學校的校園文化不能獨具一格且品格優質，那么該學校不僅難以培育出一流的大樓、大師、大材和大氣，而且還將走向沉寂甚至是沉淪[1]。鑒于此，追求有特色的校園文化無疑就成了校園文化建設模式構筑的重點[2]，需要學校特別注意的是：第一，集中發展校園優勢文化。這是指在財力、物力有限的條件下，只有集中發展校園優勢文化才能保證校園文化特色的形成，但這樣說并不意味著可以忽略其他校園文化的建設，而僅僅是強調在維持諸種校園文化相互支撐、協同提高這一結構關系的同時突出對校園優勢文化的建設。第二，重視校園文化的國際定位。在日益開放的時代，校園文化個性的樹立顯然必須面向全球，實施國際定位戰略。它主要強調學校須以自信的校園文化傳統與西方學校的校園文化對話，用參與國際交流與競爭的國際視野來審視、評價和完善自身的校園文化，通過“走出去、請進來”，實現向世界展示自己獨具魅力的文化個性的目的。
[參考文獻]
Abstract: The foundation of civilized campus is the important component of constructing the socialism harmonious campus, it is advantageous for enhancing university's soft strength and the strategic development. And the university instructors undertaker ideological and political education, and the backbone of foundation of civilized campus, playing the extremely important role. If the university wants to achieve the goal of foundation of civilized campus, they must play fully influential role of the university instructor's in foundation of civilized campus.
關鍵詞: 高校輔導員;文明校園;作用
Key words: university instructor;civilized campus;function
中圖分類號:G64文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)25-0228-02
1高等院校創建文明校園的重要意義
黨的十七大提出了構建社會主義和諧社會這一重大戰略命題,創建文明校園正是高校對構建社會主義和諧校園活動的強有力促進和實施過程。創建文明校園可以促進高校自身發現在發展中存在的諸多問題,進而調整高校發展的中長期計劃,調整戰略發展方向,使高校在正確的發展道路上前進。
其次,高等院校還可以以此為鍥機來加強大學生愛黨、愛國、愛校的思想政治教育和管理;提高校園的軟硬件基礎設施建設,使辦公和教學條件得以改善;促進校風和學風建設,培養良好的教風、學風,培養高質量的人才;構建文明校園還可減少矛盾和沖突,構建和諧的師生關系;凈化美化校園環境,使廣大師生的精神境界得到美的熏陶等都具有重要意義。
2發揮高校輔導員在創建文明校園中的作用的原因分析
創建文明校園需要高校輔導員的參與。創建文明校園是一項長期系統工程,不是一朝一夕、一兩個職能部門發揮作用就可以完成的,必須調動全校各部門、全體師生的積極性,在統籌規劃、統一領導、協調一致才能實現建設文明校園的目標和任務。而國家教育部在《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中明確指出,高校輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分,具有教師和干部的雙重身份,輔導員是開展大學生思想政治教育工作的骨干力量,是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。高校輔導員肩負著宣傳文明校園建設,使文明校園建設這一重大活動為全體大學生所熟悉和了解,這樣才能使文明校園建設深入人心,調動廣大同學的熱情,積極參與到建設文明校園活動中來。
當前,大學生思想政治狀況還存在著一些令人擔憂的狀況,與文明校園建設相違背,需要發揮高校輔導員在大學生思想政治教育的優勢。首先,西方敵對勢力與我們爭奪接班人的斗爭更加尖銳復雜;意識形態領域斗爭的長期性、復雜性、激烈性越發顯現;其次,市場經濟自身的弱點和消極方面給大學生健康成長帶來負面影響;最好,互聯網中一些腐朽落后文化和有害信息對大學生的成長產生不良作用;不利于大學生健康成長的社會環境和消極因素還客觀存在。在這種狀況下,一部分在校大學生表現出政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳等等現象。這些都是創建文明校園急需解決的問題,而解決好這些問題就必須發揮好高校輔導員的作用。
3發揮高校輔導員在文明校園建設中的作用
3.1 加強輔導員隊伍建設,提高輔導員綜合素質高素質的高校輔導員隊伍是創建文明校園的基礎和前提。應該建立一支政治素質、道德素質、知識素質、能力素質、心理素質都過硬的輔導員隊伍。高校輔導員要做到“上得了課堂,下得了基層,出得了思想,入得了研究”。
如何才能建立一支高素質的輔導員隊伍呢?首先要把好“入口關”。通過嚴格的招聘程序,按照公平、公開、公正的原則把那些政治素質好、綜合能力強的優秀人才吸引到輔導員崗位上來,避免任人唯親、近親繁殖的現象發生。任人唯親、投資進入輔導員崗位危害巨大,第一,會影響輔導員隊伍環境,降低輔導員隊伍質量;第二,他們無心工作,整日投機取巧,取悅領導,危害學校利益、最大限度攫取個人利益,影響輔導員隊伍風氣和公平公正的競爭機制。往往會造成“干的最多,拿的最少,發展最慢”的局面。
其次,要優化崗位設置。使“老、中、青”年齡得要合理搭配,充分發揮老輔導員的經驗優勢,中年輔導員的穩健優勢和青年輔導員的創新優勢。同時還要注意高校輔導員的專業搭配,合理的專業搭配,可以使輔導員之間的優勢互補,形成合力。
再次,要注重輔導員的培養。同志曾經說過:“活到老,學到老?！碑斀袷侵R經濟時代,知識更新的速度越來越快,任何人不繼續學習都會被時代所拋棄,輔導員隊伍也是如此。所以高校要重視輔導員隊伍的培訓與開發,加大資金投入,通過各種形式如培訓會、座談會、各種交流會議有計劃、有組織、有目的地進行。這樣才能增長輔導員的知識基礎、專業技能和崗位責任意識,增強輔導員隊伍的凝聚力和向心力,更好地為創建文明校園服務。
最后,建設高素質的輔導員隊伍,還要有制度上的保障。高校要保證輔導員有一個公正、公平的競爭和考核環境,切實改善輔導員的福利待遇,并以人為本,保障高校輔導員的職業生涯發展。
3.2 盡職盡責,做好大學生思想政治教育工作當前,經濟全球化,政治多極化,文化多元化等使社會、政治、經濟生活發生著復雜的變化,國際形勢變幻莫測,大學生思想政治教育面臨著前所未有的新情況,新問題。資本主義、封建主義的腐朽思想通過各種形式對當代大學生進行思想侵害,大學生的世界觀、人生觀、價值觀受到沖擊,誠信意識淡薄、考試作弊抄襲現象愈演愈烈;瀏覽、下載網絡不健康內容經常發生;公德意識較差,公共場所吸煙、上課接聽電話、情侶公共場所行為過分親昵等現象頻頻出現;法紀意識差,違法違紀事件時有發生。
這些現象都是與創建文明校園的精神相違背,這就要求高校輔導員堅持不懈地對大學生進行思政政治教育,努力把學生培養成為篤學、明理、求實的社會主義創新人才。
3.3 開展豐富多彩校園文化活動,推動文明校園建設創建文明校園的主要任務之一就是要加強校園文化建設,而校園文化建設的重要載體之一就是開展豐富多彩的校園文化活動。
高校輔導員要認真領悟文明校園建設的精神和實質,認真領導、組織、設計大量的活動,激發同學們的熱情,鍛煉學生干部,使文明校園建設在諸多活動中有條不紊的向前邁進。高校輔導員可以借助于第二課堂活動、科技創新活動、文體活動等來促進文明校園創建。
輔導員要結合思想政治教育工作,圍繞學生安全工作、學風工作、宿舍文化建設、日常管理工作精心設計和組織開展內容豐富、形式新穎、教育意義深遠、有品位、同學們都能積極廣泛參與的活動中來。將以人為本理念、創建文明校園精神滲透到校園文化活動中,使大學生的德、智、體、美得到全面發展。輔導員也要加大對黨支部、團組織和社團的指導與幫助,努力培養和鍛煉一批德才兼備的優秀學生干部。同時,學校也要保障學生活動經費的投入,這是物質保障,這樣才能在文明校園建設中取得好的效果。
3.4 以維護安全與穩定為準則,做好大學生心理健康工作近年來,由于各種各樣的原因,大學生出現心理問題逐年增多,經濟困難、失戀、學習成績不及格、人際交往能力差、就業壓力大等都成為影響大學生心理健康的因素。創建文明校園任務之一就是促進大學生的心理健康發展。高校輔導員做好大學生心理工作可以有效地預防和解決大學生心理問題,化解矛盾,減少意外事故的發生。所以輔導員做好大學生心理健康工作極為重要。
首先,輔導員要準確把握大學生心理健康的標準,建立大學生心理健康預警機制。大學心理健康的標準有八項,即智力正常、情緒健康、意志健全、人格完整、自我評價正確、人際關系和諧、社會適應能力正常和心理行為符合大學生的年齡特征。輔導員掌握了心理健康標準就可以建立大學心理健康預警機制,及早發現問題。輔導員通過日常管理、班干部、宿舍信息員等途徑可以及時、準確發現心理異常、行為古怪的同學。
其次,采取各種有效措施,建立大學生心理健康疏導機制。輔導員通過宿舍談心,心理咨詢與輔導、開展心理輔導講座、拓展訓練、心理健康知識學習和宣傳等活動疏導大學生的心理問題,同時使他們知道:有心理問題不可怕,可怕的是有心理問題而不主動去解決。只有通過這些有效的措施,才能使他們建立自信、自強的優良品質,積極進取的人生態度。
參考文獻:
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[4]程志紅.新時期高校輔導員工作初探[J].科技教育創新,2010,(8):178-180.
神文明創建活動,努力營造和諧的校園環境，為創建一流職業名校提供精神動力和思想保證。
一、以構建社會主義核心價值體系為根本，全面推進道德建設
（一）深入開展師生道德教育
1、以打造社會主義核心價值體系為目標，認真學習和踐行社會主義核心價值體系，推動全社會鞏固發展統一的指導思想、共同的理想信念、強大的精神理想和良好的道德風尚。
2、以學習宣傳十七大、十七屆四中全會及兩會精神為重點，加強學習。利用校園廣播、職業教育報、校園局域網等宣傳媒體，加大宣傳力度，營造學習宣傳氛圍，并落實到實際工作中，成為推動學院科學發展的動力。
3、扎實推進黨員干部理論學習。認真學習《教師法》以及與教育有關的政策法規文件，不斷提高黨員干部政策理論水平。
4、貫徹科學發展，解決突出問題。繼續鞏固擴大科學發展觀學習實踐活動成果，轉變工作作風，凝聚人心，激發干勁。堅持回頭看，對查擺出的突出問題集中解決。
（二）積極開展讀書育人、文化育人活動
1、以紅色經典和傳統經典為主要內容，開展以“讀一本好書”為主題的讀書征文、讀者訪談等活動，繼續實施“愛心書庫工程”。
2、深入開展以“我們的節日”為傳統民俗系列活動，深入挖掘傳統節日的文化內涵，利用春節、清明、端午、中秋等民族傳統
節日，開展富有傳統特色、地方特色的系列文化活動，營造濃厚的傳統文化氛圍，弘揚中華民族優秀傳統文化和傳統美德。
二、深化文明校園創建活動，提升校園文化水平
1、以構建“文明校園”為目標，切實加強學院管理。在管理工作中，實行民主管理，堅持校務公開；實行人本管理，在工作中理解教師、尊重教師，形成“尊重人才，尊重知識”的良好氛圍；實行依法管理，深入開展法律法規的學習活動，使廣大師生學法、懂法、守法、用法，努力營造安全、文明、和諧的校園。
2、廣泛開展“人文校園、活力校園、和諧校園、綠色校園”教育活動。通過文明班級、文明教研室、文明個人的創建活動，把工作重心放在育人氛圍的營造上，把主要精力放在師生文明行為習慣的養成上。
3、開展講文明、樹新風活動。以“迎世博、迎亞運”為主題，積極倡導文明言行、文明禮儀之風、讀書學習之風、勤儉節約之風。繼續開展“愛國歌曲大家唱”活動。
4、搞好“6.26禁毒日”宣傳活動和“世界艾滋病預防宣傳日”教育活動；組織學生開展“拒絕誘惑，遠離網吧”、“遠離賭博，遠離不良嗜好”等主題教育活動；開展崇尚科學、反對迷信教育活動，積極參與反斗爭；組織開展社會實踐活動，增強學生社會意識。
5、組織開展道德模范評選表彰活動，認真開展爭先創優活動，搞好優秀黨員、優秀教師、優秀。班主任、優秀德育工作者、優秀學生、優秀學生干部等評選表彰工作。在“9.20公民道德宣傳日”到來之際，組織廣大師生開展“學習道德楷模，踐行公民道德”演講活動，在學院營造道德模范、崇尚道德模范、爭當道德模范的濃厚氛圍。
6、大力推進社會志愿服務，整合志愿者隊伍，切實加強志愿服務宣傳力度，大力推進社區志愿服務，廣泛開展形式多樣的志愿服務活動，逐步建立完善志愿服務活動的體制機制。
7、認真做好文明單位創建工作。根據自治區、市文明單位創建標準，加強硬軟件建設，提高辦學水平。加強校園美化、綠化、凈化工作，使精神文明創建工作再上臺階。
三、加強教師職業道德建設，樹立教書育人良好形象
1、
深入學習實踐《教師職業道德規范》，組織形式多樣的學習交流活動。開展“立高尚師德，樹教育新風”和“愛教育、愛學生、愛自己”主題實踐活動，并在教師節將活動引向深入，把職業道德規范轉化為廣大教師的自我行動。
2、開展資源節約活動，以實際行動促節能減排。在校園內廣泛開展“節約一度電、一張紙、一滴水、一粒糧”活動，在學生中開展勤儉節約教育，使勤儉節約逐步成為師生的行為習慣。
3、引導教師向科研型、雙師型教師轉型。開展切合學院實際的豐富多彩的教科研活動和教師基本功訓練。鼓勵和支持教師參加各級各類培訓、學習，不斷提高教師整體的教科研能力和教育教學能力。
4、積極探索創新有利于未成年人思想道德建設的方式方法。通過組織開展心理健康教育輔導、教師論文比賽等活動，提高教師研究德育工作的積極性。
四、加強行風建設和安全穩定工作，確保校園安定和諧
1、加強學院管理，依法決策、依法管理、依法治校。實行民主管理，政務、事務、財務公開，積極推行校務公開制度。
2、不斷強化校園安全穩定工作，健全學院安全管理長效機制，積極開展“平安校園”創建活動。
4、發揮校園警務室作用，推行校園安全責任險制度。努力構建平安、文明、健康、和諧校園，確保教育穩定平安。
五、加大宣傳力度，營造良好
教育發展氛圍
1、充分發揮校內外宣傳媒體的導向作用，加大正面宣傳力度。
2、加強與教育局文秘科
和黨辦的溝通和聯系，在各大媒體推廣、宣傳先進典型，充分展現呼和浩特職業學院的良好形象。
六、加強精神文明建設基礎性工作
1、加強領導、提高認識
要切實加強對精神文明建設的領導，形成黨委統一領導、黨政齊抓共管、各部門各負其責的工作格局。加大投入力度，確保投入到位，做到有組織、有活動、有隊伍、有辦公設施。
【關鍵詞】文明環境 育人 校園 教學質量 道德建設
【中圖分類號】G627 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）19－0136－01
學校是知識的海洋、精神的家園、文化的天堂、道德的圣地、文明的陣地。在努力提高教育教學質量和辦學條件的同時，堅持狠抓精神文明和物質文明建設，使“三個文明”攜手共進讓教壇勁吹文明之風，產生良好的辦學效益和社會效益，為學生的學習營造一個和諧文明的良好環境。
應試教育片面追求升學率、分數至上的行為至今風行，不少學校把教育的發展僅僅理解為上線率的發展，忽視思想教育，直接導致了部分學生思想滑坡、品質退化、道德危機、觀念迷茫、成績下降、流失輟學、危害社會行為的產生，嚴重地違背了素質教育的宗旨，影響到了義務教育的質量。素質教育是以思想教育為首的，思想教育抓不好，教育質量就無法提高，因此學校的領導班子應在為學生營造文明的育人環境和抓師生的思想品德上下工夫，達成共識、形成遠見。
一 抓好校園文化建設，把校園營造成文化的天堂
學校要以“按規劃、保投入、求實效、促育人”為原則，統籌校園文化建設，按科教興國、素質教育和新課程改革的總要求，堅持課內教育與課外教育相結合，堅持顯性教育與隱性熏陶相結合，堅持近期目標與長期目標相結合，活動育人和環境育人相結合，著力營造有助于學生身心健康的催人奮進的良好育人環境，為學校精神文明的深入發展提供良好的平臺，進一步推進素質教育順利實施，構建和諧的校園。
1．積極構建和諧校園，豐富校園文化內涵
領導們要按照時展和教育發展的新要求，結合學校的實際，不斷豐富校園文化的內涵，積極構建美麗的校園。（1）解放思想，鼓勵個性自由，促進全面發展。（2）取物寓意，激勵學生刻苦耕耘。（3）弘揚廣大教師“紅筆批日月，白筆寫春秋”的敬業精神，使廣大教師努力工作、無私奉獻、教書育人。（4）學校集中財力與國家配套設施緊密結合，建設多媒體室、電教室、演播室等，推動教育手段的現代化、信息化。與此同時，學校不斷改善辦公條件、生活條件，美化育人環境，硬化活動場所，亮化標志性建筑，按“花園式信息化學?！钡臉藴剩摻ㄐ滦突▓@式學校。（5）設置校園廣播站，創建校園刊物，大力對師生進行文明宣傳教育，并發動師生共同參與，用文質兼美的和新穎的文句來共同描繪我們的文明，潛移默化地培養一批文明新人，極大地豐富校園生活。
2．努力拓展校園文化渠道，提升校園文化品位
學校要努力拓展校園文化渠道，力爭讓每一棵樹、每一堵墻都變成育人的載體——漫步校園，校訓、校風、教風、學風應最顯眼。教學樓內名人畫像、牌匾、黑板報、警示牌等用溫馨雅致的人性化布置，輔之以教師慈母般的關愛、平等和諧的關懷、細致化的生活指導，使校園文化處處充滿人文主義的陽光，時時刻刻抓好精神文明、政治文明和物質文明的建設，提升素質教育的質量。
二 學校領導要重視道德建設，使師生成為言行的標桿
形成多樣、內容豐富和有聲有色的道德建設是促進學校精神文明領先騰飛的“助推器”。結合近年來轟轟烈烈的師德建設活動以及用“三個代表”的重要思想審視工作，可知強化教師隊伍師德師風建設，事關教書育人的質量和責任，事關教師隊伍的素質和形象。為此，學校組織觀看師德標兵事跡報告、錄像，學習《師德標兵建設實施細則》具有很大的必要性，學校以《師德建設二十一條》約束師風、公示社會、接受監督，向吃拿卡要、搭車收費、變相體罰、有償家教等頑疾陋習主動出擊，讓廣大教師時刻牢記職業道德、注意言行小節，讓教師時刻牢記“學校無小事，處處有教育”“教師無小節，時時是楷?！?，讓師德師風成為引領精神文明建設的排頭兵，讓每位教師都能兢兢業業地盡心工作，督促學生的學習、關心學生的生活、巡視校園的治安，讓每一位學生、每一位家長省心，讓全社會放心成為我校工作的奮斗目標。
面對加強未成年人思想道德建設的難題，學校要善于創新工作思路，尋求工作的針對性，學校政教處教育形式要靈活化，安全教育、法制教育、國防教育、科普教育、紀律教育于一體，同時學校領導和教師要注意與家長和社會溝通信息，共商大計，為學校創造出一個溫馨向上的道德環境。
三 學校領導要加強科研興校，不斷提高素質教育的教學質量
關鍵詞：高校；文明寢室；途徑
學生寢室是構成高校整體的微小細胞，也是學生管理的基本單位。在大學生涯中，學生可以通過課堂學習、社團活動、校外兼職、寢室生活等各種途徑獲得專業知識、組織能力、工作技巧和處事之道，促成自身的成長。其中，寢室作為學生日常學習、娛樂和休息的重要場所，在高校服務和育人方面表現出越來越重要的作用。因為學生一天之中的大部分時間都會呆在寢室，許多行為習慣的養成、溝通技巧的獲得、價值觀念的固化都離不開寢室環境。所以，建立環境清潔、富有文化氣息、擁有和諧人際的大學生文明寢室，對學生健康成長成才非常重要，對平安校園、和諧校園、文化校園的建設也是重要補充。但近些年來學生寢室現狀卻不容樂觀，寢室環境“臟、亂、差”，寢室成員間矛盾突出，寢室內游戲成風……目前各大高校也在大力建設學生文明寢室，將學生寢室建設和管理納入學校主要工作中來，其建設學生文明寢室的途徑和方法值得探析。
一、當代高校學生寢室現狀
隨著中國經濟的發展，中國社會也在經歷著變革，高校大規模擴招、各種西方思潮涌入、社會價值觀改變、社會新事物層出不窮，這一切都對校園環境和高校學生產生了很大的影響。當代大學生就生活在這樣的社會和校園大環境下，他們的舉手投足都透露著時代的氣息，展現著自身的特點，既有時尚、青春、積極的一面，也有暗淡、迷茫、頹廢的另一面。這一切，在大學生的寢室生活中表現得淋漓盡致。
1、晚睡現象普遍，作息時間紊亂。
大學生正值青春年少，精力旺盛，到了就寢時間，他們仍然意猶未盡，要將一天內經歷的事情和自己產生的新想法跟室友探討。這種熄燈后的交談通常可稱之為臥談會，臥談會少則半小時，多則幾小時，在這個過程中，他們可充分發表自己的意見，交換彼此的想法，既可鍛煉表達能力，又有助于共同成長和提高。但這經常也會耽誤就寢時間，導致作息時間紊亂，影響第二天的課堂學習。同時，也有很多同學晚睡的原因是打游戲、打牌、看球賽等，這樣同樣會影響睡眠時間，久而久之，形成不良的就寢習慣。
2、衛生環境臟亂，文化氣息缺失。
走進大學生寢室，常常會看到凌亂的被鋪、雜亂的書本、臟亂的地面，深吸一口氣，還能聞到空氣中彌漫的各種臭味。這種現象在高校中很常見，這都是那些大學生不愛打掃衛生的結果，他們貪圖安逸，垃圾隨手丟棄卻很少清理，那些愛干凈的同學也很難能夠堅持到底，最終常被他們同化。在這樣的寢室中，沒有任何寢室文化可言，看不到積極向上的精神風貌，感覺不到大學生的追求與執著，取而代之的常常是游戲和韓劇的尖叫聲、香煙和泡面的刺鼻味，這樣的寢室環境只能換來大學生眼神的迷離和靈魂的空虛。
3、安全意識淡薄，人際關系緊張。
隨著經濟的發展和科技的進步，電腦、手機的使用率越來越高，大學生也是如此。在學生寢室中經常可以看到隨處亂拉的電線和網線，這給寢室安全帶來很大的隱患。現在的大學生大多是獨生子女，在其成長過程中缺少與人分享、合作的經歷，再加上長期沉浸在網絡的虛擬世界里，他們常常表現出冷漠、自私、過分看重自己的情況，使得室友之間關系并不和諧。他們或因興趣愛好不同而彼此敬而遠之，或因性格不同而形成對立團體，或因存在競爭而彼此算計，失去了室友本是一家人的美好。
二、高校學生文明寢室建設的內涵與意義
夏寶龍說，寢室是大學生的“第一社會”、“第二家庭”、“第三課堂”，是同學們人生開始獨立生活的起點，“一屋不掃何以掃天下”，爭創整潔、溫馨、文明寢室，不僅展示著大學生們昂揚向上的青春風采，更體現著同學們的文明素養和思想境界。[1]大學生承擔著社會主義建設的重任，建設文明、健康、向上的寢室環境，可以激發學生的學習興趣，有利于學生正確價值觀和世界觀的形成，有利于學生綜合素質的提高，也有利于良好學風、校風的建設，意義重大。
1、文明寢室建設有助于提高大學生的思想道德水平
寢室是大學生日常學習、生活的重要地點， 是大學生行為養成、素質教育的重要陣地， 是學校校園文化建設不可或缺的窗口。[2]在寢室中，學生可以毫無保留地發表自己的意見，展現自身的特點，在和室友交流溝通的過程中產生思想的碰撞，進而逐漸形成和固化自身的價值觀、人身觀。文明寢室建設的內容包括寢室衛生環境的管理和寢室文化的建設，整潔的環境可以陶冶學生的情操，積極向上的文化氣息也能發揮育人作用，促使學生形成良好的道德思想。
2、文明寢室建設有助于學生的健康發展
建設文明寢室有助于學生養成良好的個人習慣，促進學生的健康發展。學生每天呆在寢室的時間都很長，除去睡覺的8小時，還有很多時間用來學習和娛樂。這些時間的利用對學生的發展顯得尤為重要，如果沒有良好的習慣，將這些時間用來嗑瓜子、看韓劇、打游戲，那慢慢地，人的精神世界會變得空虛，學習的思路會變混沌，最終導致該做的事情沒有做。文明寢室氛圍，會無形地引導學生合理安排時間，有利于學生健康發展。
3、文明寢室建設有助于提高學生的綜合素質
寢室既是學生自己的天地，也是公共的場所，是室友共同的家園。建設文明寢室，要求學生先把自己的事情做好，進而學會付出，能夠增強學生的責任感。建設文明寢室，通常會以各種文化活動為載體，在參與活動的過程中，能增強學生的集體榮譽感，學生也能從中得到很多鍛煉，如學會一定的動手能力，養成一定的審美情趣，學會團隊協作的精神等，這些都能提高學生的綜合素質。
4、文明寢室建設有助于和諧校園的建設
寢室里有共同生活的室友，也會經常出現附近的同學，是一個小社交場所。如何在寢室環境里處理好人際關系，也是大學生的必修課之一。建設文明寢室，可以增強學生的進取精神，同時要求同學之間互幫互助共同完成一個或幾個目標，這樣有利于加強交流和溝通，形成和諧的寢室氛圍。寢室和諧是校園和諧的重要方面，寢室也是形成學生學風、校風的重要場所，建設文明寢室可以配合和諧校園建設，加強和諧校園建設。
三、高校學生文明寢室建設的途徑和方法
文明寢室建設是高校學生思想政治教育的重要環節，也是和諧校園、平安校園、文化校園建設的重要組成部分，是高校育人的重要手段之一。要建設文明寢室，就要從學生思想和行動上入手，以制度為依托，以活動為載體，發揮學生主動性，長期堅持，喚醒學生內心意識，提高學生綜合素質。
1、加強學生思政教育，明確文明寢室理念
大學生個性獨特，想法新穎，正處于人生觀、價值觀的形成時期，他們會嘗試追求美好的新奇事物，但也容易被社會上污穢庸俗的文化所侵擾。因此，加強大學生思想政治教育，明確文明寢室建設理念顯得尤為重要。思想是行動的先導，只有思想上認識到位，工作上才能事半功倍。學校方面要統一思想，統籌規劃，通過二級學院、學校后勤、團委、學生工作部等各個部門，從不同角度和層面加強宣傳教育，使文明寢室建設的概念深入學生群體，引起學生心中的共鳴，促成民主、自由、和諧的寢室氛圍，以此帶動校風建設。
2、深入學生寢室調查，完善寢室管理機制
文明寢室建設是高校建設的重要組成部分，是全校師生共同的責任。高校應關注學生寢室，建立教師聯系寢室、黨員聯系寢室制度并充分落實。教師在深入學生寢室的時候，能夠更好地了解學生的日常生活狀況，及時為他們答疑解惑，同時也能拉近師生間的距離。要建設文明寢室，就要完善寢室管理制度，落實責任制。首先要成立公寓自律委員會，發揮學生自主管理功能，落實學生自檢獎懲制度；其次要實行學生個人責任制、學生干部連帶責任制、評獎評優一票否決制、“文明寢室”稱號獲得者優先考慮制度等等。通過明確責任、義務和權利，激勵學生自動加入到文明寢室建設中來。
3、長期堅持隊伍建設，發揮學生骨干作用
我國高等教育已經完成從精英化到大眾化教育的轉變，培養一支勝任的學生干部隊伍對學校的各項工作意義重大。長期以來，各大高校都十分重視團委干部、學生會干部、班級班委的培養，也取得了非常好的成績。但是，寢室作為學生團體的基本單元，不但數量眾多，而且情況各異，光靠團委、學生會或班級的主要干部很難把工作管理的面鋪開。所以，在文明寢室建設的過程中，應充分發揮寢室長的作用，把寢室長作為主要學生骨干來培養，寢室長的任職必須通過嚴格篩選，由有能力、有責任心的人擔任，寢室長的工作業績列入考核范圍，參與評獎評優。調動起寢室長的積極性和主動性，就能解決寢室內部具體問題，并在大范圍內開展文明寢室建設工作。
4、開展寢室文化活動，提高學生綜合素質
寢室文化是文明寢室的靈魂，是學生素質修養和品位生活的體現。大學生正處思維活躍，激情澎湃的時代，他們是大學校園中各種活動的主體。學校應該以人為本，以文化活動為載體，定期為學生組織寢室文化節，激發學生興趣，發揮學生主體作用，通過 “陽光宿舍”、“溫馨家園”、“我愛我家”等活動的評比，提升他們的競爭意識，發揮他們的想象力，培養他們的團隊協作精神，從而提高學生整體素質，建設寢室文明。
文明寢室建設的最終結果不應僅僅體現在學生的外化行為上，而應在學生做出良好外化行為的過程中，改變學生的想法，喚醒學生的意識，讓學生進行內心世界的自我重塑和提高，從而形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。所以，強化文明寢室建設，對大學生外在行為進行引導固化的同時，對他們的內心審美意識、價值觀念等起到了潛移默化的陶冶作用，實現了提高大學生思想道德素質的德育功能。[3]
[參考文獻]
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[2]強紅.充分發揮寢室文化育人功能，培養全面發展高素質人才——以陜西理工學院為例[J].新西部，2010（11）.
關鍵詞：多元文化 高職校園 文化建設
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（b）-0214-01
隨著社會經濟的飛速發展、科學技術的進步和醫療衛生服務改革的不斷深入，人民群眾對健康的需求和對衛生服務的要求越來越高，對醫護人才的數量、質量和結構提出了新的要求。高職教育衛生人才的培養方向是技能型、應用型、職業型。因此，在新形勢下對高職教育進行改革，培養出更多、更好的醫護人才，以適應社會發展的需求是一個應該積極探討的問題。
1 全球化背景下，高職校園文化建設面臨的問題和挑戰
隨著我國改革開放的進一步深化，尤其是網絡技術的高速發展，在思想文化領域出現了傳統文化與現代文化、東方文化與西方文化、主流文化與非主流文化、大眾文化與精英文化相互交融、相互碰撞的格局[1]。這種多元文化并存的格局一方面活躍了人們的思維，開拓了人們的視野，增添了高職校園文化建設的內容；另一方面，也給部分師生帶來一定的負面影響，給高校的校園文化建設帶來了新的問題和挑戰。政治上出現信仰危機，部分師生對的指導地位持有不同程度的懷疑與否定態度；學習上受功利主義和實用主義的影響，很多大學生熱衷于考證或從事社會活動，無暇顧及學業，專業基礎不夠扎實，學風日下的現象；缺乏理想，奢侈浪費，貪圖享受，大學生中拜金主義、高消費等現象在當代大學生中頗為流行。不遵守校規校紀，遲到、曠課，隨地吐痰、浪費糧食等現象不在少數。這些充分表明，加強高校的校園文化建設已經成為構建社會主義和諧社會的迫切需要。
2 圍繞學院跨越式發展建設多元校園文化
2.1 校園多元文化的內涵
以人為本，營造和諧的校園多元文化環境，包括構建理念文化、環境文化、教學文化、制度文化、活動文化等多元文化體系，全面實施人文關懷，最好地發揮學生和教師主體的能動性，促進課堂有效教學的實施。
2.2 積極開展豐富多彩的校園文藝活動
為進一步活躍校園文化氣氛，豐富校園文化生活，增強師生互動，增進師生友誼，逐步提高校園凝聚力，學院可舉行一系列的師生文藝活動，如，校園歌手大賽、周末沙龍、拔河比賽、迎新生文藝活動、新春聯誼會等這些廣大師生喜愛的文藝活動，既增進了友誼，又活躍了校園文化。
2.3 大力支持學生多種形式的社團建設
在學院學生會、校團委的精心策劃和組織下，學院的社團工作如雨后春筍般誕生、發展起來，但還沒有得到壯大。目前學院的社團有文學社、舞蹈社、棋藝社、籃球社、音樂社等，這些社團也分別舉辦過各自的活動，學生反映良好。應該在此基礎上組織一個社團聯合會，有專門部門或校領導主管，然后下設分類不同的社團，如，有體育方面的精武社、跆拳道社等；舞蹈方面的有街舞社、拉丁舞社、瑜伽社和國標舞社等；文藝方面的有吉他社、各種器樂社等；書法社；英語口語社；雷鋒社；辯論社；藍天劇社等。這樣既能豐富大學生的課余生活，又能鍛煉了他們適應社會的能力，更好的促進了校園文化建設。
2.4 學院組織多種形式的競賽活動
按照學院內強素質，外樹形象的辦學理念，除開展豐富多彩的文藝活動外，還要經常舉辦一些知識競賽和各類技能競賽活動，可定期或不定期舉辦辯論賽、臨床綜合知識競賽、臨床各科技能競賽、籃球賽、羽毛球賽等各種球賽等，讓一些有這類愛好的學生也能充分的展示自己。在此基礎上可以培養一批這類競技的后備人才，以備和外校聯誼時有用武之地，還可以樹立學校的良好形象。
2.5 注重校園的安全教育
要時刻提高警惕校園內的安全隱患，加強師生安全教育和校園的安全管理，加大對各類安全隱患的排查力度，努力把問題化解在基層，消滅在萌芽狀態。真正創造一個和諧校園、平安校園、文明校園、綠色校園，使學生在這個校園內能感到溫馨、和諧、安全。
2.6 開展文明禮貌月活動
高校既是文化知識的傳播地，也是精神文明的傳播地。現在校園里的不文明現象時有發生，一些大學生從禮儀舉止各方面都還達不到文明禮貌的要求。如，隨地吐痰、亂扔垃圾、講話不文明、舉止、服飾不文明現象等等。學院可定期或不定期組織開展“校園精神文明月”活動，從校園衛生、課堂教學、班級活動、宿舍環境、儀表著裝、言行舉止等各方面進行考評，并對考評好的給予表彰并計入學生管理檔案，對考評不好的給予批評也一并計入管理檔案，這樣就避免了只批評沒行動，屢禁不止的現象。通過這項活動，就可以營造一個“翰墨飄香、文明博雅”的校園環境。
3 多元文化建設對學校發展帶來的機遇
3.1 有利于適應市場經濟條件下的需求和發展
高校師生是建設和諧校園文化的主力軍，因此，在和諧校園文化建設過程中，必須廣泛深入地在廣大師生中開展社會主義榮辱觀教育，大力倡導愛校、敬業、誠信、友善等道德規范，形成知榮辱、講正氣、促和諧的風尚。提倡發揚艱苦奮斗、勤儉節約的精神，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。
3.2 有利于樹立良好的校風、學風
大力開展愛國主義教育、國情教育、形勢與政策教育活動，使學生意識到校興我榮，校衰我恥，愛校愛班，切實加強文化載體建設，積極開展主題創建活動，精心設計和組織開展內容豐富、形式新穎、吸引力強的校園文化活動。不斷推進校園制度創新、文化創新，努力營造有利于創新人才脫穎而出的文化氛圍，大力倡導敢于創新、勇于競爭的精神。
3.3 有利于培養適應社會需要的全能型人才
由于社會經濟文化的多元化發展，意味著現代醫學人才必須掌握跨文化護理知識，即研究和分析不同文化背景的護理要求、健康―疾病的觀念、信仰方式和行為方式，以便向病人提供多層次、全方位、高水平、有意義的護理服務[2]。高職教育中應培養學生具有高尚的思想品德，堅定的信念和遠大的理想，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，自覺抵制拜金主義、享樂主義等資產階級腐朽思想的侵蝕。學校制定學生行為規范及醫學生誓言作為今后工作的行為準則，在注重知識傳授的同時，重視精神文明建設，培養德、智、體、美、勞全面發展的新型跨國界的多元文化人才。
參考文獻
