時間：2023-05-31 09:53:35
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇拾金不昧事跡，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
拾金不昧近義詞：
路不拾遺
拾金不昧的反義詞 ：
敲榨勒索、見財起意、貪得無厭、財迷心竅、敲詐勒索
拾金不昧造句
1、張明明拾金不昧的事跡傳遍全校。
2、趙輝拾金不昧，受到了老師的表揚。
3、小紅拾金不昧的作法是大家學習的榜樣。
4、小明拾金不昧，說明他的品質很高尚。
5、李明撿到一塊手表交到學校，這種拾金不昧的精神值得稱道。
6、小紅拾金不昧，受到老師和同學們的贊揚。
7、而今拾金不昧的人已經不多了。
8、人們都贊揚這位女青年拾金不昧的動人事跡。
9、如今，助人為樂、拾金不昧等在我們學校已經成了尋常事。
10、小剛把拾到的一百元錢交給了民警叔叔，他的這種拾金不昧的行為得到了老師和同學們的贊揚。
11、小紅不但拾金不昧，而且還很樂于助人。
12、他拾金不昧的事跡傳遍全校。
13、小英這種拾金不昧的精神,值得我們學習。
14、當拾金不昧的姑娘把錢交還給老奶奶時,老人感激涕零地說:是你救了我這條老命啦!
15、拾金不昧是名正言順的事情。
致富路上留真情
見到王燕，是在三連維吾爾族職工玉素江·馬木提的家中，近期突降大雪，擔心沒有搬入保障性住房的職工房屋安全，王燕就和連隊干部分頭去了職工家中走訪。
1973年，王燕出生于一個老兵團職工的家庭，和父輩一樣，她成家后就在連隊承包土地。剛開始的幾年由于缺乏種植經驗，她種植的作物產量不高，家庭收入也不好。在連隊技術員、周圍鄰居的幫助下，王燕的種植技術慢慢提高了，和丈夫承包的200多畝加工番茄連續3年獲得豐收，家庭收入也翻了番。
就在番茄種植地順風順水的時候，王燕卻選擇了農業產業結構調整的新品種，當時并不被人看好的鮮食葡萄。
“我和丈夫商量種植鮮食葡萄的時候，丈夫并不同意，兩人還大吵了一架，我當時委屈地哭，丈夫看到我這么折騰很心疼，同意試一試。”說到這，王燕露出了會心的笑容。
種植鮮食葡萄并不輕松，由于作物生長特性，王燕幾乎全部的精力都投在了葡萄地里，偶爾有閑暇的時間她也是去向其他有經驗的種植戶請教。一年下來，王燕瘦了5公斤，但她承包的葡萄卻取得了好收成，趕上當年葡萄價格高，這一年她就賺了5萬多元。
王燕在自己富裕起來的同時沒有忘記連隊里的職工群眾，她主動聯系了7戶職工成立了互幫互助小組。第二年她墊資給大家購買農資，請老師給大家教技術，這一年，她的互助小組里的每個人都獲得了大豐收。
這一下，連隊很多職工找上門來要求加入互助小組，王燕幾乎都應承下來。她還投資1萬余元，幫助連隊困難職工擺雪芳購買種羊發展養殖業；投資1.5萬元幫助隊貧困職工王萬喜家庭發展溫室大棚種植。她成了連隊職工群眾的貼心人，誰家有什么事她都去幫著忙忙這、忙忙那的，連里職工群眾有什么事也都愿意去找她傾訴。
2013年，由于職工群眾的推選，王燕被團場任命為三連工會主席。隨著家里的收入越來越好，王燕鼓勵丈夫離開土地跑運輸、搞工程。現在的王燕家里有三輛大型裝載機和一輛混凝土攪拌罐車，每年的收入達到20余萬元。
拾金不昧顯美德
在五一農場保障性住房小區，筆者見到了正在清掃環境的仝德紅。她今年47歲，在五一農場伍怡天宇物業公司做保潔員，丈夫也在物業公司做保安，一個孩子上小學，家里的經濟條件不是很好。
2013年8月的一天，仝德紅在清掃樓道衛生的時候，無意中撿到了二連職工馬軍遺失的3萬元現金，當馬軍心急如焚地跑回家時，發現仝德紅拎著包在家門口等他。用馬軍的話說：“當時都不知道怎么表達對她的感謝，那種溫暖的感覺讓自己的淚水濕潤了眼眶。”當馬軍拿出500元感謝仝德紅時，她婉謝了馬軍的心意。
當筆者問仝德紅當時的想法時，她說：“其實我也沒有做什么，賺錢都不容易，誰遇到這樣的事情都會這么做。做這樣的事有人或許覺得傻，但我不后悔，下次碰到了還會這樣做。”
一念之間，可以看出一個人的品質，面對金錢毫不心動，能夠設身處地地為他人考慮。仝德紅拾金不昧的事跡，也從一個側面反映出了當代兵團職工的價值觀，也是雷鋒精神在當前社會的另一種詮釋。由于仝德紅拾金不昧的事跡，她成了農場的“草根名人”，上了紅榜，物業公司將仝德紅升職做了保潔班長，她的榜樣力量使得班里的工作人員也紛紛學習，2013年10月至今，她班里有兩名保潔員撿拾到業主的手機并交還失主。
第二天一早，路過學校日記的時候看到圍了不少同學，正七嘴八舌議論著。
“撿到一角錢，還好意思交給老師？”
“就是，要我肯定扔掉了！”
“一角錢，現在能干什么？不值錢啦！”
“上次我撿到一角錢，交給老師，老師還沒要，直接送給了我！”
……
“同學們，你們說一角錢究竟有沒有用呢？”我從孩子群中冒出來，同時叫住了想一哄而散的同學。“這……這……”孩子們支支吾吾，說不出個所以然來。
“一百元是由10個十元組成的，十元是由10個一元組成的，一元呢？”我考起了這些同學。
“一元是由10個一角組成的！”同學們異口同聲。
“不積小錢怎么能有大錢呀！那你們說一角錢，有沒有用呀？”我再次發問，并順勢掏出昨天學生撿到的一角硬幣，“你們再仔細看看這一角錢，它的正面是什么，反面又是什么？”
“正面是一角標志，反面是國徽和‘中華人民共和國’字樣！”有學生眼睛很尖，一下讀了出來。
“看到我們的國徽‘躺’在地上，作為共和國的一位公民，我們應該怎么做？”
“撿起來，交給警察叔叔或老師長輩……”同學們紛紛表態。
“光是隨口說說可不行，袁老師想看的是同學們的實際行動，一起來踐行拾金不昧和愛國主義哦！行不行？”我開始提要求。
“行！”聲音響徹校園，我的臉上也露出了笑容。
帶著“一角錢”這個問題，我和德育處的領導溝通，提出以學校大隊部的名義建立“拾金不昧賬戶”，匯集學生撿到的錢物，統一管理的建議。同時對于學生撿到錢物主動上交的情況，不管數額多少，都要給予表揚。
西安市藍田縣鄉村教師借錢搭車數十里，一心將撿到的4000元現金送還失主。經媒體報道后，的事跡在三秦大地形成強烈反響。
家徒四壁的鄉村教師，用在他看來最“理所當然”的舉動，深深敲打著我們的靈魂。以鏡為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以正品德。的樸實之舉所折射出的人格力量，讓我們不得不重新審視自己，審視自己的靈魂，審視自己的“榮辱”底線。
教書3年沒有領到一分錢工資，妻子得病東拼西湊借錢過日子，手里握著6000元的到期貸款憑證……對于來說，當下最需要的是什么？錢！然而，當他面對裝有4000元現金和銀行卡的錢夾，沒有一絲一毫的遲疑，借錢搭車數十里也要把它送還失主，并婉拒酬謝。
“我欠的賬也重要，但是不能用別人的辛苦錢還。”急等錢用的沒有我們想象的什么猶豫，什么“思想斗爭”，他覺得這是“天經地義”的道理，“我告訴他們做好事不留名，但自己卻沒做到。”還為在他的學生那里沒有“信守諾言”而深深內疚。樸樸實實一句“道理”，求全責備一句自責，卻都那么擲地有聲，那么感人肺腑，分明見證了一位重諾守信、拾金不昧者的亮麗品質。
當前，有人抱怨社會道德滑坡，拾金不昧“只歸記憶”。毋庸置疑，在有些人眼里，“利”比“義”重，當“利”與“義”博弈時，往往表現為趨“利”而忘“義”。面對如此不正之氣，不乏有人作“憂容”之態，套用魯迅先生發一通“世風日下，人心不古”的感慨，接著是長長的一聲嘆息。仿佛于嘆息之中，便可以從“日下之風”當中除卻自己，但真的就能除卻了我們自己嗎？
我們無意于強調的“貧困”，因為在他的詞典里面，拾金不昧、守護心靈的道德，跟貧窮富有絲毫無干，跟社會角色絲毫無干。誰說倉廩實才知禮節？誰說衣食足方知榮辱？誰說構建全社會的榮辱觀離我們每一個人還很遙遠？
“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；以誠實守信為榮，以見利忘義為恥。”用一個樸樸實實的行動，踐行了一個普通勞動者的榮辱觀，也警示了世人：只要每個人都從自己做起，從小事做起，守護好自己心靈里的“榮辱”底線，構建一個正確的榮辱觀，形成社會的浩然正氣，并非想象的那么難。
學生助人為樂的表揚信范文一xx學校領導：
拾金不昧，助人為樂一直是中華民族的傳統美德，作為濰坊外國語學校的我們更是要樹立良好的形象，從我做起，從身邊的小事做起，把這一寶貴精神傳承下去。在這方面，我校二年級六班的師生給全校師生作了表率。
4月10日，7年級6班生活委員在去生活部為同學們的飯卡充值途中不慎丟失600元錢，班主任和全體同學都很著急，多次尋找后都失望而返，直到在小學德育部的幫助下得知我校二年級六班的秦志梅老師和本班的焦楠同學撿到錢后及時交到了德育部，大家懸著的心才放下來。
這種拾金不昧、舍己利人的高尚品質讓每個人感動，也同時驗證了我們濰坊外國語學校全體師生的文明素質。在此希望我們全體同學一定會把拾金不昧助人為樂這種高風亮節的精神發揚光大，為社會做出榜樣，為外國語學校爭光!
此致
敬禮!
xx
20xx年x月x日
學生助人為樂的表揚信范文二xx學校領導：
x年5月29日下午，因周邊企業堵塞的下水道造成公司門前公路上污水橫溢，嚴重地影響了人員的行走。貴校08級1班許友清同學在公司門口看到行政部人員正在疏通，他毫不猶豫挽袖趕來幫忙。水濁無法確認污水出口處堵塞的位置，小許同學二話沒說從保安室找來一個水桶，獨自一人用水桶將污水一桶一桶排出，惡臭的污水濺滿在小許的一身和汗水交織，可他全然不顧，積極地和行政部人員一起排水疏通。由于下水道堵塞時間較長，使用的竹竿無法將堵塞物捅開，就在準備放棄的時候，小許同學靈機一動，提出從另一個下水口反向試試，經過半個多小時的努力，終于大功告成下水道通了。
許友清同學這種不怕臟、不怕累的精神值得我們學習，也同時證明了貴校的在學生德育教育工作做得十分的到位，如此地深入人心。更是對90后這些年輕人如何定位做了最好的詮釋。
雙喜公司無論在工作上，還是在人才儲備上都得到了貴校的鼎力支持和幫助。為此在表揚許友清同學這種愛企業、愛學校的高尚行為的同時，也想通過此事來更好地教育全體的員工和學生，讓這種精神更加發揚光大。 謝謝許友清同學，謝謝學校的培養，謝謝你們的教育成就。
此致
敬禮!
xx
20xx年x月x日
學生助人為樂的表揚信范文三尊敬的校領導：
你們好!
首先請允許我并以我們代表隊的名義向你們致以崇高的敬意和衷心的感謝!感謝你們培養出的雷鋒式的好少年! 今年春節期間，我們濰坊代表隊一行9人前往香港和澳門參加全球華人歌頌祖國藝術大賽。
貴校初一(2)班的張偉平同學，雖然年齡不大，但雷鋒精神卻在他身上閃光。一路上他不僅照顧年齡比他小的同學，還照顧年過六旬的王老師;幫大家拿東西、看東西;處處表現出懂文明、講禮貌的高尚品質;還用塑料袋撿拾垃圾和礦泉水瓶倒入垃圾箱;參賽也很認真，榮獲了銅獎。
在張偉平同學身上，我們看到了辛勤的園丁們培育的碩果;看到了雷鋒精神的發揚光大;看到了祖國的未來和希望。 懇請貴校領導對張偉平同學予以表揚。
此致
敬禮!
本人今致信專門為感謝貴公司“511”路公交車，六月三十日約二十點三十分由火車站開往萬山(襄軸)站的一位，拾金不昧、并親自把失物(錢包)送至失主居住的居委會，而且不留名姓的好心師傅。
六月三十日晚上，我的孫子到xxx火車站買了兩張火車票(xxx——xxx;xxx——廣州，面值600多元)，裝進錢包便乘座“511”路公交車返回。據本人講：“在車上他曾經打開錢包查看過車票”。 “511”路公交車行至萬山(襄軸)站后，他便下車急速回家，人就沒座下順手去掏錢包，急了、我的錢包呢!
頓時在家的所有人齊上陣尋找，同時也向公交總公司、派出所打電話報失。即刻速打“的士”到火車站掛失車票……一家人為之忙亂到深夜。
有人問：為兩張火車票就如此興師動眾嗎?非也，雖然是窮人家的錢包，除了火車票外，包內還有銀行卡和身份證各一張，零碎錢約二十元。傻急、懊恢、焦慮、說不清的煩惱攪撓著當事者和家人們久久不能就寢……
算了!別再想它了!明天起早去申辦一個臨時身份證吧，否則又花等價補辦的車票就可能作廢了。
第二天正忙碌著申辦臨時身份證期間，本人突然接到一個陌生人的電話，我答對了對方的問話后，對方告訴我帶戶口本到居委會去領失物。意外!可謂是喜從天降啊!好人啊!好人!他(她)姓什、名誰?可居委會的負責人說：“對方沒留名，只知是`511'公交車司機”。
改革開放時至今，社會主義的市場經濟，精神與物質的發展突飛猛進。廣大民眾的生活水平與時俱進地同步提高。然而若大的社會環境中灰色意識也還有存在，諸如：“不敢做好事、以恩報怨、好人難當”之事例也時有出現。所以現實中精神迷茫確實困惑了為數不少的人，導致了許多人遠離助人之道為安也!
可是咱們xxx公交三公司“511”路的司機師傅們，心懷正義，堅持繼承中華傳統美德，拾金不昧則不說，還在盛夏近午時刻冒著三十多度的高溫親自把失物(錢包)送至失主居住的居委會，既沒留名也不留姓的離去……
好人，好人啊!您是誰?在此特求助公交三公司的領導和全體師傅們，認真幫我查一查這位無名英雄。他的行為銘刻當事者及其家人們的心中，烙印將伴隨我們所有知情者終生難忘!所以，我定要當面感恩示謝!
我們雖然已向公交總公司、三公司作了電話和口頭致謝，但仍不能滿足我一家人以誠致謝的心理需求。在此懇求三公司的領導對這位無名英雄給予大力的表彰和獎勵，并將其事跡呈報總公司給予褒獎，以此鼓勵本市窗口行業的輝煌形象，既給加快實現“四個xxx”的既定目標出了力，又為園我民族夢增了光。
xxx，您在特殊、偉大的時代孕育出了如述美德的無名英雄……我愛您———生我養我古城xxx!
刻苦學習的林彥
深圳育才一小五（5）班 林?
在我熟悉的人當中，有的人樂于助人，有的人拾金不昧，有的人見義勇為，有的人大公無私，但給我印象最深刻的還是我的好友林彥，她刻苦學習的事跡讓我記憶猶新。
林彥特別愛看書。我和她在一起玩的時候，不是看到她手中拿的是《三國演義》，就是看到她手中拿的是《水滸傳》，不是看到她手中捧的是《紅樓夢》，就是看到她手中捧的是《笑貓日記》，而且經常是津津有味地讀著，有時候別人跟她說話，她都顧不上理睬，她那全神貫注、專心致志的樣子真值得我學習；有時候談起書中的故事，她簡直是眉飛色舞，滔滔不絕，看著她有滋有味地講著，我真羨慕極了。
林彥作業十分認真。平時，她總是嚴格要求自己，按時完成作業，從來不讓父母操心；節假日，她不僅能按時完成老師布置的作業，而且還能完成家長布置的作業。在做作業的過程中，如果遇到了難題，她總是獨立鉆研，反復思考，一遍又一遍驗算，直到弄懂了為止，從不讓難題過夜。
由于她平時能刻苦學習，無論平時的單元測試，還是學校的期末考試，她的語文、數學、英語三科成績都在九十分以上，雖然這樣，她仍不滿足。我要好好向她學習。
通過國旗下講話、主題黑板報、手抄報、征文比賽、學雷鋒比賽、開主題班會等形式多樣的活動，帶領學生走近雷鋒，了解雷鋒的感人事跡，尋找雷鋒的足跡，深刻體驗雷鋒的精神。以下是和大家分享相關的學雷鋒活動月工作報告范本資料，歡迎你的參閱。
學雷鋒活動月工作報告一
三月的校園，初暖乍寒，可是我們“學習雷鋒”的熱情卻日增不減。為進一步學習和弘揚雷鋒精神，我校在三月深入開展了“揚雷鋒精神，建和諧文明校園”的主題活動，取得了一定的成效。現將三月學雷鋒活動總結如下：
一、努力營造學雷鋒氛圍，深刻體驗雷鋒精神
1、三月伊始，校團總支積極響應上級團委發出的號召，并結合本校實際情況制定了“學雷鋒活動月”活動方案，營造濃厚的學雷鋒氛圍，由此掀起了學雷鋒的熱潮。
2、3月5日早晨，我校舉行了“學雷鋒”主題升旗儀式，八年級六班__同學向全體學生發出了“揚雷鋒精神，做合格中學生”的倡議。本次升旗儀式拉開了__中學開展“雷鋒月”活動的序幕。
3、通過國旗下講話、主題黑板報、手抄報、征文比賽、學雷鋒比賽、開主題班會等形式多樣的活動，帶領學生走近雷鋒，了解雷鋒的感人事跡，尋找雷鋒的足跡，深刻體驗雷鋒的精神。
二、積極組織學雷鋒活動，學習培育雷鋒精神
1、學雷鋒就要從身邊的小事做起，用實際行動來發揚雷鋒精神。在尋找雷鋒的足跡，了解雷鋒事跡的過程中，學生們被雷鋒的高尚品格和崇高精神深深打動并感染，紛紛用實際行動來體現雷鋒精神。
2、三月五日下午，我校全體師生進行了環境清潔活動，六年級師生清理校園內的死角，七、八年級師生來到學校周圍的公路、綠化帶，九年級師生來到__鎮集貿市場，他們將街道、馬路及綠化帶內的垃圾清理得得干干凈凈，受到了校內及周邊群眾的一致稱贊。在這次活動中，師生們體驗著并快樂著，沒有人抱怨，沒有人喊苦叫累，大家心里都被保護環境、服務社會的責任感深深地陶醉著。
三、樹立學雷鋒典型，弘揚雷鋒精神
1、雷鋒精神可以集中概括為：生活上艱苦樸素，工作上忘我勞動，學習上刻苦鉆研，集體中助人為樂的精神。我校雷鋒活動月活動開展以來，涌現出了很多生活節儉、助人為樂的好少年(六、七年級表現最為突出)，帶頭工作的勞動模范(八年級居多)，刻苦勤奮的學習典型(九年級為表率)……
2、雷鋒的精神是中華民族一筆寶貴的精神財富，我們不但要在“學雷鋒”活動中發揚這樣的高尚精神，也要在日常生活中，一點一滴、方方面面發揚這樣的優良傳統，讓這種“雷鋒精神”永遠的流傳下去，讓中華民族的傳統美德發揚廣大。
雷鋒活動月雖然已經過去，但通過本次系列活動，雷鋒精神卻在同學們的心中扎下了根，并不斷引導著我們在今后的學習和生活中用實際行動去發揚雷鋒高尚的風格，弘揚雷鋒可貴的精神。同學們，讓我們從小事做起，從現在做起，讓雷鋒精神永放光芒，讓校園處處盛放雷鋒之花!
學雷鋒活動月工作報告二 三月是每年一度的學雷鋒活動月。我們__市一中為了迎接這次活動，早計劃、早安排，把這一活動延伸、擴展，使學雷鋒活動更有特色、更有吸引力。
一、首先，充分利用學雷鋒活動月對青年團員開展“學習雷鋒事跡，學習雷鋒精神”的教育。
通過各班團支部的團課、團會，使全體團員在思想上提高了認識。學習雷鋒的光輝事跡，學習雷鋒在學習上的“釘子”精神，學習雷鋒遇到困難，不認輸，勇往直前的精神，通過學習使雷鋒精神在學生們心中重新煥發光彩。
二、利用櫥窗、板報等宣傳陣地號召團員青年：參加青年志愿者活動，弘揚“團結、友愛、互助、奉獻”的志愿者精神。
三、活動安排得當。
團委在制定學雷鋒工作思路的時候就充分考慮到了活動的可行性。以不影響學生學習，保證學生安全為前提，活動形式和方法適合中學生、貼近社會，注重實效，使學生能在活動中受益。
活動一：絹織青年志愿者在校內開展幫扶活動。在學習上，開展“一幫一”小組，成績好的同學幫助較困難的學生;在生活上，開展“結對子”活動，幫助由于某些原因而生活不方便的同學。
活動二： 3月6日，我校高一年級的部分學生組成志愿者分隊，利用課余時間來到校外，分兩路隊伍，一路清除四明街上小廣告及白色垃圾，另一路清掃四明街北段及文源路系段的垃圾。這次活動提高了學生環保意識，在全校同學中起到了模范帶頭作用，同時也引起了社會上不少的反響，受到了群眾的一致好評。
活動三： 3月19日上午志愿者小分隊到公園進行了“環保游”。志愿者們有的擦洗燈柱、有的擦座椅、有的擦標示牌，更多的同學則在撿抬白色垃圾。他們不怕臟、不怕累，能為環境保護做一點貢獻，他們覺的非常光榮。他們的行為受到了路人的好評。
最后，活動總結如下：
1、準備要充分。組織者要考慮全面，做好充分的調查研究，制定出可行方案。
2、紀律要嚴格。為了保證活動圓滿成功，每次活動都有嚴格的紀律，志愿者都按班級分成小分隊，便于管理、有利于安全。。
3、總結表彰要及時。每次活動結束及時總結，對表現出色的志愿行進行表彰，對稍差的班級和個人及進溝通交流。
總之，學雷鋒活動月雖已結束，但學雷鋒的活動并未結束，我校團委會繼續組織開展志愿服務活動，使之堅持經常。并在活動過程葉，不斷改進、完善，爭取做到更好。
學雷鋒活動月工作報告三
自發出“向雷鋒同志學習”號召以來，我校始終堅持“學雷鋒，樹新風”活動。現將我校學雷鋒活動簡單總結如下：
一、關愛他人，奉獻愛心。
近幾年，我校加強將學雷鋒活動與紅十字會活動的有機結合，在活動中，我校始終貫徹紅十字會“關愛他人，奉獻愛心”的宗旨。先后發起向青海、西藏、內蒙古等雪災地區捐款，向南方洪水災區捐款等共計2萬余元，極大地援助了災區人民的生活;在學校內部，我校團委、紅十字會也發動了向身患癌癥的__同學捐款2萬余元，向遭受火災的__同學捐款1萬余元，緩解了家庭負擔，表達了我校師生的愛心。
二、參與人多，活動面廣。
在每年“學雷鋒活動月”里，我校各年級、班級、團支部、團小組、紅十字會會員等都積極行動起來，廣泛參與社會實踐，足跡遍布豐臺區。我校學生服務的社區有：__。
三、活動形式多樣，成果顯著。
在學雷鋒活動中，我校采取了幫助打掃清潔、陪老人聊天、給小朋友贈送玩具、捐款、環保護綠、文明宣傳、測血壓、量體重、拾金不昧等多種形式，活動也取得了豐碩的成果，不僅收到表揚信逾300余份，錦旗多面，而且《__》報道了我校__同學在中華福壽全敬老院學雷鋒返校途中，從車輪下英勇搶救3歲兒童的事跡。
在校內，我校形成了拾金不昧的良好風尚。拾到手表、錢包、衣服、鑰匙、飯卡、月票、手機等都積極交到政教處，通過政教處轉交給失主。
一、宗旨
每年“五四”青年節前評選、表彰一批學生中品學兼優、事跡突出的先進個人作為“十佳中學生”，樹立學生典范，宣傳十佳中學生事跡，形成正確輿論，弘揚五四精神，讓學生學有楷模，趕有目標，在全校形成一種濃厚的“追星”氛圍。
二、評選條件
1、模范遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》及《**一中學生管理手冊》。
2、有強烈的集體意識和社會責任感。熱愛集體，關心社會，團結同學，樂于助人；尊重他人，尊敬師長；遵守紀律，維護公德，誠實守信，孝敬父母；熱愛勞動，愛護公物；
3、有較強的工作能力和廣泛的群眾威信，能積極、主動、有效地組織、參與學校活動，組織、協調能力強，能夠起骨干帶頭作用，在學生中有較大影響和威信。
4、上進心強，有強烈的競爭合作意識和良好的學習品質。學習上目標明確，志存高遠，態度端正、刻苦認真、質穎好思、善于合作、成績優秀、堪稱楷模。
5、有良好的個性心理品質和健康的體魄。自覺堅持體育鍛煉，遵守兩操規則，有良好的衛生習慣，有健全的心理和良好的自我調節能力。
6、具有積極進取、開拓創新意識。思想不僵化、思維不拘泥，有一定的創新精神和創新能力，能夠創造性地去學習、去工作。
三、評選原則
堅持逐級推薦、全面評價的原則和公開、公正、公平的原則。
四、評選辦法
1、候選人的產生
每班推薦一名同學作為候選人：
（1）班主任列出本班本學年歷次學校考試平均排名前10名的學生名單。
（2）由班主任牽頭、班委、團支部組成評議小組對以上學生進行全面客觀的評議打分，最高分者則為候選人（體藝特長者學習成績可在前20名）。
（3）每名候選人寫一份個人事跡材料報送校團委，事跡材料內容包括在高中階段任職情況、獲得的各種榮譽、獎項，曾公開發表的文章、突出事跡（如：社會公益、愛心救助、助人為樂、拾金不昧、勤儉、孝敬、刻苦學習、發明創造、自強不息、體育藝術特長等）。
2、候選人積分計算（以年級為單位）
（1）學習成績（權重0.35）
本學年歷次考試年級名次最高者按100分計算,最低者按60分計算,其他名次相應折合得分,然后加權計入總分.
（2）榮譽積分（權重0.3）
榮譽包括校級以上比賽得獎、三好、優干、優秀團員等榮譽稱號，在高中期間省級榮譽每項得15分，市級每項得10分，校級每項得5分，累計最高分按100分計，最低分按60分計（無分的不計分），然后加權計入總分。
（3）突出事跡（0.35）
學校組成專門評議小組，對學生個人的突出事跡逐一審定打分，每項事跡給分10——100分，以年級為單位，最高分者按100分計，最低分者按60分者計，其他相應折分，然后加權計入總分。
（4）職務加分
學生會主席加3分，副主席加2.5分，班長、團支書及學生會各部部長加2分，其他班委成員、團支部委員及學生會各部干事加1分，計入總分。
根據以上分數得出總分，高一、高二各年級總分前5名者，為“十佳中學生”。
五、表彰獎勵
1、五四前召開表彰大會，頒發證書及獎品。
2、利用櫥窗、廣播站、黑板報等，宣傳“十佳中學生”的事跡。
孟楠上幼兒園那會，某天撿到一塊錢交給警察叔叔，劉嬸逢人便夸自己的兒子拾金不昧。回到家，劉嬸又跟兒子強調下次撿到錢要么交給老師，要么交給警察，鼓勵他多行善心，做人見人愛的完美寶貝。孟楠被夸得都有些不好意思了，但他很高興，圍著媽媽又蹦又跳的。
二年級的時候，孟楠又撿到十塊錢告訴劉嬸。他抑制不住心中的喜悅和興奮等著母親夸獎。果然，劉嬸又一次滿足了兒子，表揚他善良，說一般孩子絕對會見財忘形，怎么也不可能交公啊。孟楠聽完得意地笑了。
沒多久，孟楠撿到一千塊錢上交老師。這筆大數目受到老師的重視，在夸獎和表揚的同時也致電劉嬸，把孟楠屢次拾金不昧的行為跟劉嬸通報后并試探性地詢問：“這些錢真是孟楠撿的嗎？”劉嬸惱怒地駁斥老師：“怎么不是？做好事也有假？”之后她還向媒體爆料自己的兒子撿重金上交的事跡。
小城電視臺迅速趕來采訪孟楠，夸他精神高貴，具備現代小孩身上沒有的動人品質。遇上這么大陣勢的捧夸，孟楠卻嚇哭了，他說一千塊錢不是他撿的，是從家里抽屜偷拿的，只為獲得老師和家長的夸獎。他已經對那份認可和贊揚上癮。
劉嬸問兒子：“你想被夸我理解，但你也別用偷錢來裝拾金不昧吧？這是壞孩子才干的事。”孟楠卻漠然地翻個白眼，不屑地回擊母親“太虛偽”。
夸獎是一勺糖，孩子會覺得很甜很舒服，但它只是一種調味品，不是人生的全部營養。如果給孩子吃太多糖，他所做的事情都將以吃糖為目的。到時候，批評不行，表揚也不行，正如劉嬸現在面對兒子已感到束手無策。
曉文放學一進家門，臉就陰沉沉的，還沒等爸爸問為什么，兩行淚珠先淌了下來，接著便號啕大哭。
“你怎么啦？”文爸連忙問。“今天我不夠聰明，畫畫時把小豬的鼻子畫歪了，幼兒園的小朋友們都笑話我。爸爸，你不是常夸我聰明嗎？為什么今天我不聰明了呢？”
文爸一時啞口無言。兒子連這么一點小挫折都受不了，他這個做父親的難道沒有責任？他平時對曉文講的最多的一句話，就是夸他真聰明! 也許正是這種過于頻繁的稱贊，反而助長了孩子自我感覺良好，久而久之，造成了兒子只喜歡贊美之詞，而受不了一點逆耳之言。
沒準日后漸漸地曉文一天聽不到表揚就心神不定，也可能看不到父母贊許的目光就什么都不想干；或者無論他干什么事，哪怕將來罵人犯錯、打架斗毆，還妄圖聽到贊揚聲，多么恐怖。
其實如果文爸在日常生活里對兒子的贊揚式教育中刻意減少“你真聰明”的頻率，適時適度地夸他：“你真努力！好樣的！成功了!”當他遇到小挫折時，順便提醒：“再努力一下，你就會成功的。” 那么，即使被別人嘲笑笨，小家伙應該也不哭鼻子了，他會認為是他還不夠努力，而且會加倍努力達到成功。
仔細想想，對孩子的夸獎還真是大有學問。那些被稱贊為聰明的孩子往往會注重最后的結果，一旦遇到挫折就灰心喪氣，甚至懷疑自己的智商，極易自暴自棄。而那些被夸獎努力和刻苦的孩子，則更富有持久的上進心和學習興趣。看來，以后再夸獎孩子時，我們有必要用“努力”來取代“聰明”了。另外，也要分場合和情形，什么都夸只是糟糕的放任驕縱而忽略是非對錯。
文爸的表姐也有類似煩惱。表姐年近不惑，已上初中的女兒大眼睛長睫毛，還有一張能說會道的巧嘴。兩口子打心眼里為有這么一個女兒感到開心，經常夸女兒漂亮又聰明。但是自從女兒轉入新學校，煩惱來了，女兒開始學習不用心，還經常撒謊騙老師，和同學關系也不好。她媽媽納悶，怎么一直讓自己驕傲的女兒變成了一個問題孩子？卻不知自己大小事都夸，早在女兒眼里失去信服力，她認為不用費力也能得到表揚，何必再學習用心、認真求取？
沈瓊是一個標準的馬大哈，每次出外走一圈，就會將身外之物布施出去。因此，伴在她身旁的人，往往都會自動擔任起拾遺的工作，即便連她小小年紀的兒子都不例外。
“媽媽，你的外套。”“媽媽，你忘帶手機了。”“媽媽，鑰匙還在門上！”
一次兒子跟沈瓊逛公園，回家途中在出租車上睡著了。被叫醒下車時，兒子忘了提醒沈瓊拿傘，結果在得知她將傘“送”給司機叔叔時，兒子氣得大哭：“我們家的傘都是這樣，被你忘來忘去全給丟光了！”
雖然又丟掉傘是很不應該，但沈瓊卻覺得兒子的脾氣發得莫名其妙，便在次日送他去上學時，嘮叨給兒子的班主任聽。班主任問：“你是不是夸贊過孩子提醒你不要忘東西的行為？”“是啊，老師不是說當孩子有好的行為表現時，父母要夸贊嗎？”“你是怎么夸他的？”沈瓊表示她會說：“兒子你簡直成了媽媽的好腦子，讓媽媽不再忘記東西！”“怪不得他得知你忘記拿傘時，會有那樣激烈的反應。”因為孩子在被稱贊為媽媽的好腦子后，就自覺有了責任，那番指責媽媽的話，其實是在自責疏忽職守。
贊美的出發點本是為了激發兒子的榮譽感，提升他的自信心，想讓他能表現得更好，卻未料到因用詞不當，讓受贊美的兒子有了壓力。看來，不只有狂風暴雨式的吵罵才會給孩子造成壓力，無處不在的夸獎未必沒有副作用。
所以，即便偶爾夸獎，我們也要采取描述式的，不是用棒、優秀、聰明這類詞語概括。比如，一個5歲的孩子從幼兒園拿回一張紙，上面是些鉛筆涂鴉，放在爸爸面前，問：“爸爸，我畫得好嗎?”爸爸的第一個反應就是：“太好了!”孩子問：“怎么好了?”爸爸說：“怎么好？多美啊!太漂亮了!”而此時孩子卻說：“你根本不喜歡。”
為什么爸爸越是毫不吝惜地表達自己的贊賞，孩子越不領情？
看看另外一對父子間的交流吧。當孩子問爸爸：“爸爸，我畫得好嗎?”爸爸說：“哦，你畫了一個圈，一個弧，又一個圈……一個點，兩個點，點點點……一條線、兩條線，好多線!”“嗯。”孩子頻頻點頭。爸爸問：“你怎么會想到要畫這些?”孩子想了一會兒，說：“因為我是個藝術家!”
“公交神探”，見義勇為
陳金水，一位有著16年駕齡的公交司機。乘坐他駕駛的順汽公交307線，感到平穩、舒適之余，更多了一份安全感――這是一位“公交神探”，近年來十多次見義勇為，勇擒小偷，保障乘客貼身財物安全。
4月3日，中午1時20分。順德客運總站公交站場，307線正準備發車。司機是一位50多歲的大叔，留著極短的寸頭，總是笑瞇瞇的。他就是陳金水，做事果斷，該出手時就出手，從不猶豫，且動作敏捷、精準。
陳金水是退伍軍人出身，上過戰場，立過軍功。所以抓賊這事，在陳金水看來是輕而易舉，必須出手的。
陳金水對小偷特別敏感，用他的話來說，“一眼就可以看出小偷。”一次，他下班乘坐309線路回家，卻聽到司機叫正在上車的乘客快點上車，不要堵住車門。他知道有小偷了，隨后果然有一位女乘客說自己的手機不見了。陳金水叫司機開后門，一個箭步沖下去，一個反手把剛才堵車門行竊的小偷按倒在地，幫女乘客追回被盜的手機。
“我知道哪些是小偷，一些還是被我抓過幾次的。我警告他們，不要在我看得見的地方下手，我見一次抓一次。”陳金水說。
去年底，一天陳金水正在客運站等待發車，突然聽到一名女乘客喊：“救命！”一名男歹徒正在搶女乘客手中的錢包。雖然車站當時有很多人看到，但大家擔心歹徒身上有利器，不敢貿然上前。陳金水沖上去，將歹徒制服，并送到站場派出所。“那么多乘客，就算我一個人制服不了，但我出手了，其他乘客都會來幫忙的。”陳金水說。
在陳金水16年的職業生涯里，空手擒賊不下十次。在他看來，公交車需要這樣的司機來保障乘客的安全，“膽大、眼準、手快就可以了。”
然而，面對乘客對他的感謝，他總是一笑了之。一次，陳金水幫一位學生追回被偷的手機，這位學生當即掏出一百元要感謝陳金水。陳金水笑著擺擺手，繼續開車。雖然從來不曾接受乘客的謝禮，但陳金水很喜歡公司鼓勵員工做好事的制度，讓司機做好事無后顧之憂。
因為陳金水的俠義心腸和敏捷身手，以及過硬的服務質量，陳金水收獲了眾多榮譽。
2004年，他榮獲順德區汽車運輸有限公司“見義勇為”和公司“30萬公里安全行車獎”；2009年，榮獲佛山市“見義勇為”好市民獎；2012年，榮獲順汽公交“30萬公里安全行車獎”、順德區公交服務之星優秀駕駛員稱號、順德汽運公司“感動順德好車長”稱號；2013年，榮獲佛山市2012年度“佛山好人”稱號、順德區2012年度“順德好人”金星獎榮譽、“佛山市第四屆公共交通三星級駕駛員”稱號、廣東省2013年安全文明優秀駕駛員稱號；今年，他榮獲廣東省“最美巴哥”稱號。
面對一連串的榮譽，陳金水笑著說，做好自己的工作是應該的，能獲獎感到很開心。同時他仍舊保持著平和的心態認真工作，卻“只有面對媒體采訪的時候才覺得緊張。”
流浪老人，熱心救助
“終于找到了媽媽，謝謝你們！”王思賢激動地說。4月3日下午，王思賢和10多名家人來到佛山市救助站，把走失了6天的陳六婆婆接回家。
3月30日上午，大瀝派出所民警在黃岐廣佛路段上發現一名婆婆在流浪，由于婆婆無法清晰表達，于是把她轉送到佛山市救助站。入住救助站后，工作人員發現婆婆患有老年癡呆癥，于是又將她送往醫院治療。
“我們今天上午接到了尋找婆婆的電話。”市救助站副站長龔彪說。
原來，婆婆陳六是福建人，今年79歲，兒子在廣州工作。陳六婆婆在3月28日走失，家人發現后當即報警，同時發動了100多人在廣州、花都等地尋找，將所有救助站都尋遍了，卻仍然沒有結果。最后，他們抱著一線希望致電佛山市救助站，“今天上午，我們接到查詢電話后，叫他們把婆婆的照片發過來，經過比對后證實是陳六婆婆。”龔彪說。
4月3日下午，陳六婆婆的兒子王思賢一行十多人，到救助站接婆婆回家。
“這幾天，都是雷雨天氣，我們都十分擔心媽媽，吃不下睡不著。幸虧有救助站，媽媽才不致于流浪街頭。”王思賢說，“政府成立的救助站很好，讓走失的流浪人員有地方住、有飯吃、有病還可以治療，不用流浪街頭。”
愛心保安，拾金不昧
海逸錦繡桃園保安員張景仁將撿到的10萬元現金和50萬元銀行卡交還失主，此事經報道后引起社會關注。
1月20日晚上，南海松崗海逸錦繡桃園小區業主宋長蕊回家時，不小心把一個裝有10萬元現金、50萬元銀行卡和身份證、駕駛證的黑色皮包丟失在小區西門地下車庫附近。小區保安張景仁巡邏時撿到皮包，在原地等待失主半個小時無果，遂將皮包上交物管中心，最終將皮包物歸原主。事后，張景仁婉拒了失主的金錢感謝。3月27日，失主向張景仁送上錦旗。
“我只是做了我應該做的事情，想不到佛山日報這么關心我，贈送我全年報紙，以后我天天可以看到佛山日報了。”張景仁說。
張景仁說，他幾乎成了小區的“明星”。“很多業主看到我，都會善意地和我打招呼，特別是一些經常到樓下散步的老年人，經常和我拉家常。”
海逸錦繡桃園小區物業經理黃旺興告訴記者，這幾天，小區的QQ群異常熱鬧，都在談論張景仁的事跡。“很多人都知道我們小區有個拾金不昧的保安，這樣的宣傳報道傳遞了正能量，對我們更是一種激勵！”
經典做法
整合政府、媒體、學校、企業、醫療等資源，打造了溫州人自己的愛心慈善品牌。
成立了志愿者培訓學院，進行技術培訓，不斷提升志愿服務工作專業水平。
注重從民間“草根”群體選樹道德典型，堅持用身邊的典型教育引導身邊人。
近年來，浙江省溫州市把公民道德建設作為構建“三生（生產、生活、生態）融合?幸福溫州”的重要抓手，充分引導、整合和運用民營企業、溫商群體、民間公益團體等民間力量，著力提升新時期溫州人的道德自覺和文明自覺，使溫州名副其實地成為“溫情、溫潤、溫暖”之州，形成了公民道德建設的“溫州現象”。
集內外溫商之力打造慈善品牌，實現善行天下。溫州市整合政府、媒體、學校、企業、醫療等資源，在資金籌集、運作、技術服務、受益群體、可持續性等方面創出了獨特的溫商慈善新模式，成功打造了溫州人自己的愛心慈善品牌。溫商何紀豪牽頭組建“世界溫州人微笑聯盟”，集合170家全國各地市溫州商會、248家海外溫州人僑團聯手打造慈善事業。由蜘蛛王集團等多家溫商冠名資助的“愛心溫州?善行天下?明眸工程”，組成專家醫療隊，行程100多萬公里，使溫州周邊地區及中西部地區1萬多名貧困白內障患者、眼角膜病患者復明。奧康集團董事長王振滔出資2000萬元成立了“王振滔慈善基金會”，累計向社會捐款約1.5億元，資助5621名貧困學子走進大學校園。正泰集團注資9000萬元發起并設立正泰公益基金會，先后為希望工程、扶貧濟困、抗震救災、光彩事業等捐資1.3億元。溫州市慈善總會目前已有巨一、國光等5支民營企業“冠名基金”，資助內容涉及助醫、助困、助學、助老、新農村建設等領域。
集民間團體之力掀起志愿服務熱潮，傳遞身邊感動。溫州市組建了學雷鋒志愿服務總隊，統籌協調全市志愿服務支隊開展活動。全市目前已有各類志愿服務隊2500多個，志愿服務站367個，志愿服務基地538個，注冊志愿者28萬余人。同時，相繼開通了“溫州志愿者”、“溫州星火義工之家”、“溫州新青年志愿者服務隊”、“溫州182義工協會”等志愿者服務網站。在網站上，各類志愿服務組織可以進行項目、人員調配管理、服務評價與激勵等功能操作，有效實現項目、資金、志愿服務組織、志愿者“四位一體”的對接。溫州市于今年3月成立了志愿者培訓學院，進行技術培訓，不斷提升志愿服務工作專業水平。溫州市還成立了志愿服務基金會，以基金會為平臺，募集愛心捐款，用于志愿者基本保障和特殊救助、志愿項目孵化等，進一步建立健全志愿者工作管理、工作運行、隊伍建設、服務項目和工作保障等五大體系，推動了溫州民間公益團隊組織規范化。
集“草根”模范之力傳播核心價值體系，樹立道德標桿。溫州市在持續開展“道德模范”、“感動溫州十大人物”、“十大愛心人物”等系列評選活動的基礎上，注重從民間“草根”群體選樹道德典型，堅持用身邊的典型教育引導身邊人。如孝順少年徐建威堅持十年采藥救父、最美女孩毛陳冰千里獻血、機場員工王寧拾金不昧、普通民警王鎮虎勇斗歹徒等等。眾多來自基層的普通人，以平凡而又感人的事跡點燃了道德的燈塔，引領著溫州社會道德風尚。在溫州文成縣的街頭村，堅持20年不間斷評選孝順子孫，這些“草根”道德以其天然具有的親切感和真實感，引起了社會強烈共鳴。溫州市還開設了“溫州好人”電視專題欄目，尋訪和發現身邊的好人好事進行展播宣傳，舉辦“溫州好人”網上行視頻互動系列講座，開展“溫州好人 善行天下”大型報網互動采訪報道，大力宣傳溫州人踐行社會主義核心價值體系的典型事跡。同時，積極探索建立對道德典型的關愛長效機制，從制度上倡導善舉、引導善行。
